導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于安全手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、食品安全，預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

2、交通行走安全，在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走；集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其它事情。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

2、打開食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異常的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異常沉淀物等等均不能食用。

3、不到無證攤販處購買盒飯或食物，減少食物中毒的隱患。

4、注意個人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5、少吃油炸、油煎食品

什么是食品摻假、摻雜和偽造？

1、“摻假”是指食品中添加了廉價或沒有營養(yǎng)價值的物品，或從食品中抽去了有營養(yǎng)的物質(zhì)或替換進次等物質(zhì)，從而降低了質(zhì)量，如蜂蜜中加入轉(zhuǎn)化糖，巧克力餅干加入了色素，全脂奶粉中抽掉脂肪等。

2、“摻雜”即在食品中加入一些雜物，如腐竹中加入硅酸鈉或硼砂；辣椒粉中加入了紅磚木等。

篇3

各班團支部：

為深入推進我校生命教育活動，提高學(xué)生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命意識，激發(fā)學(xué)生的生命潛能，提升生命價值，創(chuàng)建和諧、愉快的校園文化環(huán)境，全面提升中小學(xué)生命教育活動水平，根據(jù)2011年市區(qū)生命教育工作的總體要求，結(jié)合我校實際，決定開展“生命教育”主題手抄報、漫畫比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、漫畫比賽

（一）參賽對象

高一、高二年級全體學(xué)生

（二）參賽方式

參賽選手可以以個人形式參賽，也可組成團隊參賽；每班擇優(yōu)推薦3份，以班級為單位交至校團委辦公室。

（三）作品要求

1．征文主題：關(guān)愛生命、學(xué)會自護、健康成長

2．手抄報統(tǒng)一用A4白紙。每幅漫畫上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理。

3. 突出“生命、自護、成長”這個主題，以中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和校外活動場所存在的安全問題及如何識別安全隱患，開展自護活動為主要內(nèi)容。

4．漫畫要求主題明確、創(chuàng)意新穎、富有情趣。漫畫種類不限，可在諷刺漫畫、幽默漫畫、實用漫畫中任選一種。倡導(dǎo)以實用漫畫為主。

5. 參賽作品必須在作品背面右下角用鉛筆署上作者真實姓名、班級。有指導(dǎo)老師的要寫上指導(dǎo)老師姓名。漫畫上交截止日期為2011年4月11日，過期不候。

二、手抄報比賽

（一）參賽對象

初一、初二年級全體學(xué)生

（二）參賽方式

參賽選手可以以個人形式參賽，也可組成團隊參賽；每班擇優(yōu)推薦3份，以班級為單位交至校團委辦公室。

（三）參賽要求

1.主題：熱愛生命，珍惜生命，尊重生命，感激生命

2.手抄報統(tǒng)一用8K白紙。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。

3.版面要求：

（1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明班級和編者等。

（2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

（3）版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）。

4.內(nèi)容要求

（1）內(nèi)容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。

（2）原創(chuàng)文章內(nèi)容占整個版面的比例達(dá)到60％以上。

（3）欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

（4）報紙的名稱貼切，版面設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。

5.手抄報上交截止日期為2011年4月11日，過期不候。

三、評選方式

本次比賽將本著公平、公開、公正的原則請專業(yè)評委老師進行評選，評選結(jié)果將及時在電子屏和校廣播站上公布。

四、獎項設(shè)置

各年級分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎若干名，頒發(fā)榮譽證書及相應(yīng)獎品。

五、注意事項

1．參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。

2．參賽作品必須是本人的真實作品，不得由他人。凡抄襲或已在媒體上公開發(fā)表的作品不得參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽者比賽資格。

3．參賽作品不能產(chǎn)生個人隱私權(quán)爭議。

篇4

1、制定《宿舍衛(wèi)生檢查細(xì)則》和《宿舍安全檢查細(xì)則》，發(fā)放到各班每個宿舍，同時準(zhǔn)備宿舍檢查表

2、實行工作會議制度，每周例會，找相關(guān)宿管部成員記錄會議內(nèi)容

3、常規(guī)檢查實行負(fù)責(zé)人制度，更全面的鍛煉每一個人

4、響應(yīng)書記號召，辦宿管專刊黑板報，每周進行更新，體現(xiàn)宿管部特色

5、舉辦關(guān)于宿舍方面的征文活動

6、安全活動月中舉辦安全知識競賽和安全文明簽名兩個活動，擴大物理系的影響

篇5

與實踐活動息息相關(guān)的就是活動的內(nèi)容與方式，選擇正確，可以使學(xué)生感興趣，使活動更有效，選擇失誤，會使活動低效甚至無效，同時又浪費了學(xué)生的時間。我們在設(shè)計活動內(nèi)容的時候，可以加入一些與課題相關(guān)的、有趣的、熱門的事件。比如，3.15之前，我們組織了關(guān)于保護消費者權(quán)利的社會實踐活動，讓學(xué)生去超市、商場進行調(diào)查、采訪，并且與當(dāng)?shù)氐奈幕?、司法部門掛勾，建立固定的活動課基地，共同開展好活動課。根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、文化傳統(tǒng)等條件因地制宜開展活動，使活動課與國情、區(qū)情和本地的實際相結(jié)合，使學(xué)生從中得到更深的感悟。

二、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進行實踐

社會實踐的活動內(nèi)容十分豐富，令人眼花繚亂。但是我們一定要堅持一點：要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平來組織實踐活動。例如：在教學(xué)人教版八年級下冊第一課《國家的主人，廣泛的權(quán)利》時，開展正確行使“公民基本權(quán)利之一：批評建議權(quán)”教學(xué)探究活動。對于公民享有批評建議權(quán)，有言論自由等政治權(quán)利，學(xué)生已經(jīng)理解，但是讓他們對國家事務(wù)進行批評與建議，對農(nóng)村學(xué)生來說有些力不從心。我為他們設(shè)計的活動內(nèi)容是“給校長的一封信”，讓他們以網(wǎng)名給校長信箱投信，談?wù)勛约簩W(xué)校管理的看法，提出批評與建議。學(xué)生有感而發(fā)，針對學(xué)校的食堂管理、伙食狀況、作息時間、課程設(shè)置和老師評價紛紛發(fā)表意見，暢所欲言，盡管意見不是很成熟，但是通過這次活動學(xué)生都體會到了“主人翁意識”——公民可以依法通過合法的途徑有序參與政治文明建設(shè)。

三、靈活安排實踐活動的時間

對于社會實踐活動，很多老師會說，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力這么大，哪有時間組織實踐活動?。　辈⒁源藶榻杩诓蝗ラ_展實踐活動。其實，實踐活動不一定非要在課上騰出時間進行，也可以在周末的時候，或者在寒暑假的時候，或者選擇剛開學(xué)學(xué)生沒有進入正軌的時候，這樣靈活組織安排，就會使時間比較充裕，也會使學(xué)生能保證足夠的學(xué)習(xí)時間。比如，學(xué)習(xí)完《珍愛生命》以后，了解長假，我就要求學(xué)生在假期時學(xué)校的安全教育，觀看安全教育視頻，并根據(jù)自己長假期間的經(jīng)歷來制作手抄報，題材可以是防火、防觸電、交通安全、食品安全等，制作完成之后，等到開學(xué)拿到課堂上來，進行評比。這次活動，既讓大家互相學(xué)習(xí)安全知識，又寓教于樂，學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性得到充分的調(diào)動，一份份精美的手抄報體現(xiàn)了學(xué)生獨特的視覺和個性。本次社會實踐活動體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一，改變了其原來認(rèn)為思想品德課就是灌輸?shù)览淼腻e誤認(rèn)知。

四、結(jié)語

篇6

深入貫徹落實《關(guān)于進一步加強少先隊工作的意見》，以學(xué)校全面工作意見為指導(dǎo)，以實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育為基本途徑，切實加強和改進少先隊各項基礎(chǔ)建設(shè)。

實實在在開展各項少先隊活動，不斷提高隊員素質(zhì)，實現(xiàn)隊員“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。

二、工作要點

1.加強中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建立強有力的中隊輔導(dǎo)員隊伍。

2.健全少先隊組織，培訓(xùn)隊干

①調(diào)整大隊委，組織隊干培訓(xùn)。

②成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站，組織培訓(xùn)。

③堅持隊干培訓(xùn)，提高工作能力。

④抓好新隊員隊前教育、入隊工作。

⑤加強少先隊陣地建設(shè)。

3.做好常規(guī)活動，平常中創(chuàng)新

①每周一舉行升旗儀式，作好“國旗下的講話”。

②每周二、四紅領(lǐng)巾廣播站播音，進行主題宣傳。

③每月各中隊出版一期主題黑板報，檢查評優(yōu)。

④每月末進行一次少先隊員儀容儀表及個人衛(wèi)生檢查。

⑤舉行一次文明禮儀常識抽測，評選文明禮儀之星。

⑥舉辦一次優(yōu)秀手抄報評展、一次名言誦讀主題征文、一次中隊品德故事會。

4.辦好重大、特色活動

① 建設(shè)“書香校園”

② 慶祝六一活動

③ 科技藝術(shù)節(jié)

三、具體安排

二月份

1.調(diào)整大隊委，組織隊干培訓(xùn)。

2.成立各種學(xué)生監(jiān)督自管組織、宣傳隊、廣播站，組織培訓(xùn)。

3.文明禮儀教育：

①成立文明禮儀監(jiān)督崗，組織干部培訓(xùn)

②《文明禮儀常規(guī)》專題教育

③啟動隊員文明禮儀檢查評比

④文明禮儀講座:《小學(xué)生家庭禮儀》

4.啟動道德名言誦讀

5.紅領(lǐng)巾廣播站開始播音

6. 書香校園”建設(shè)：出臺建設(shè)方案，啟動建設(shè)工程

7.隊干（旗手）培訓(xùn)——怎樣升好國旗（問卷測試）

8.出版第一期黑板報

三月份

1.文明禮儀教育

①文明禮儀講座：《小學(xué)生學(xué)校禮儀》

②文明禮儀教育圖片展

③中隊學(xué)習(xí)禮儀常識，大隊測試

④禮儀小話劇表演

⑤隊員儀表衛(wèi)生檢查評比

2.“三·五”紀(jì)念日活動

① 雷鋒生平事跡展

② 聆聽雷鋒故事，誦讀雷鋒日記

③ 紅領(lǐng)巾愛心基金愛心捐助

④ 紅領(lǐng)巾服務(wù)社區(qū)活動（清掃街道）

3.“三·八”感恩教育

①少先隊感恩倡議

②“我為媽媽洗次臉（腳）”主題體驗活動

③“寫給媽媽的一封信”感恩書信征集活動（要求有媽媽的閱后評語）

4.“3.12”植樹節(jié)植綠護綠活動

5.風(fēng)箏會

6.新眼保健操比賽

7.中國少年兒童平安行動——安全教育周

8.“書香校園”建設(shè)：中隊讀書故事會

9.中隊出版第二期黑板報

四月份

1.文明禮儀教育：隊員儀表衛(wèi)生檢查評比

2.“學(xué)習(xí)革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)”主題教育（結(jié)合清明節(jié)）

3.“誦道德名言，做文明少年”優(yōu)秀征文、展示

4.“4.22地球日”活動：廢舊物小制作

5.趣味陽光體育運動

6.優(yōu)秀風(fēng)箏會征文展

7.“書香校園”建設(shè)：

①經(jīng)典詩文朗誦會

②百科知識賽（一）

8.中隊出版第三期黑板報

五月份

1.文明禮儀教育：

①評選文明禮儀之星

②隊員儀表衛(wèi)生檢查評比

2.“5.12”紀(jì)念日活動：

①圖片展

②逃生演練

③紀(jì)念征文

篇7

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關(guān)鍵詞 綜合實踐活動 貝類 寶貝計劃 生物學(xué)教學(xué)

中圖分類號 G633.91 文獻標(biāo)識碼 B

從2001年新課改啟動到2005年全面展開，綜合實踐活動課程在實踐中遭受到不少質(zhì)疑和考驗。從全國各地來看，由于種種原因，各地各校開課情況很不均衡，不同程度上存在不開、假開、虛開的現(xiàn)象，有的學(xué)校甚至占用綜合實踐活動課時，用于中考、高考考試科目的教學(xué)，嚴(yán)重違背國家教育教學(xué)法規(guī)。現(xiàn)今綜合實踐活動課實施影響因素也是多方面的，教師感受到的“校內(nèi)支持”、“校外支持”和教師的“關(guān)心事項”是影響綜合實踐活動課程實施的關(guān)鍵因素。筆者認(rèn)為，若能結(jié)合國內(nèi)、國際實情熱點，緊緊圍繞中學(xué)生物教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)具有地方特色的綜合實踐活動課程，讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)習(xí)所具有的地區(qū)特色和濃厚的生活氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，體現(xiàn)綜合實踐活動的高效性。下面以利用海洋貝類資源開展的“寶貝計劃”為例，探索綜合實踐活動的開發(fā)和實施。

1 “寶貝計劃”綜合實踐活動的實施背景

當(dāng)今社會，人們對海洋生態(tài)環(huán)境、海域資源、海洋權(quán)益爭端等問題越來越關(guān)注。人類的生產(chǎn)和生活對海洋環(huán)境的影響越來越嚴(yán)重，海域資源的掠奪式開發(fā)所導(dǎo)致的生物多樣性銳減，我國東海、南海等海洋權(quán)益爭取問題此起彼伏。

在初中生物教學(xué)中，涉及“認(rèn)識生物、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物、分析人類活動對生物圈的影響、軟體動物、根據(jù)生物的特征進行分類以及認(rèn)識和保護生物多樣性”;高中生物教學(xué)中，涉及“探究土壤中小動物類群豐富度的研究、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題及保護生物多樣性”等問題?！读x務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》在活動建議中均有提及調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實例，提出保護建議或行動計劃。我校做為一所濱海學(xué)校，靠山面海，校門口500 m處即是汕尾海域，地理位置相當(dāng)獨特，有著豐富的貝類資源。

因此，筆者結(jié)合目前的國內(nèi)、國際時局，圍繞關(guān)于“軟體動物”及“環(huán)境保護和生物多樣性”等中學(xué)生物教學(xué)實際，充分利用校門口這片得天獨厚的海域資源，依托我校的生物學(xué)社，開發(fā)具有學(xué)校特色的生物綜合實踐活動――“寶貝計劃”，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、融入自然、切身感受海洋生態(tài)環(huán)境和調(diào)查海域資源生物多樣性等問題，豐富中學(xué)生物綜合實踐活動的內(nèi)容，給學(xué)生們提供接觸自然、鍛煉能力、探索創(chuàng)新的平臺。

2 “寶貝計劃”綜合實踐活動的實施過程

2.1 活動一：學(xué)習(xí)貝類的基礎(chǔ)知識、解剖觀察及標(biāo)本制作

（1） 活動目的：

① 學(xué)習(xí)貝類的基礎(chǔ)知識。

② 進行貝類解剖和觀察的實驗，加強實踐操作能力。

③ 掌握貝類浸制標(biāo)本的制作方法，為后續(xù)活動打好基礎(chǔ)。

（2） 活動設(shè)計：

① 了解貝類趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

② 學(xué)習(xí)軟體動物的簡介及軟體動物門的主要特征，為貝類解剖打好理論基礎(chǔ)。

③ 動手實踐，進行軟體動物的解剖和觀察。筆者要求學(xué)生根據(jù)理論學(xué)習(xí)，以小組為單位，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，對實驗材料（沙白貝，又稱為沙白、白貝，是中國文蛤的一種）進行解剖，結(jié)合所發(fā)資料上的圖片，觀察軟體動物的形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)教師進行隨堂指導(dǎo)。

④ 師生合作，共同制作貝類浸制標(biāo)本。

（3） 活動成果及反思：

① 首先介紹了生活中耳熟能詳?shù)呢愵?，把課堂的氛圍一下子調(diào)動起來，教學(xué)效果非常好。

② 作為“寶貝計劃”的第一次活動，加入了實驗解剖這個環(huán)節(jié)，第一次接觸解剖實驗，學(xué)生們異常興奮，積極性很高，進一步提高了課堂的活躍氛圍。學(xué)生們樂在其中，特別是初、高中學(xué)生進行合理穿插分組，恰逢初二學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)完軟體動物等相關(guān)知識，實現(xiàn)了彼此的優(yōu)勢互補。

③在實驗材料這一塊，因為采用的是提前買回來放在冰箱里冷藏的，因此個別沙白貝有些異味，給解剖實驗帶來一些困難和干擾。如果條件允許，可盡量買新鮮的、活的產(chǎn)品回來開展解剖實驗。

此外，解剖材料不在于多，而在于精，最好買個大的貝類來解剖，比如一些較大的扇貝，效果可能會更好。

2.2 活動二：調(diào)查貝類的應(yīng)用，集體創(chuàng)作大型手抄報

（1） 活動目的：

① 掌握科學(xué)調(diào)查的方法，學(xué)會利用各種途徑，查閱資料，獲取信息，處理信息。

② 調(diào)查貝類在食用、生活、藥用、生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

③ 集體創(chuàng)作大型手抄報，加強貝類應(yīng)用的了解和宣傳。

（2） 活動設(shè)計：

① 提前布置活動任務(wù)，每個小組長給組員至少分配一個方面的調(diào)查任務(wù)，通過各種方法，或網(wǎng)上查閱資料，或去藥店、菜市場進行實物拍攝，用兩周的時間收集素材。

② 由社團干部精選學(xué)生查找或拍攝的照片，統(tǒng)一沖印，以備手抄報之用。

③在社團活動課上，全體成員共同參與，利用圖片、彩色卡紙、彩筆、雙面膠、剪刀等工具，分四大板塊“食用”、“生活”、“藥用”、“生產(chǎn)”，創(chuàng)作一幅高2 m、長6 m的大型手抄報，完成后在學(xué)校宣傳欄進行集中展示。

（3） 活動成果及反思：

① 本次手抄報共展示了50多種貝類的具體應(yīng)用，部分學(xué)生拍攝了很多實物照片，非常貼近生活。

② 每個學(xué)生相互交流各自的成果，積極投入到活動中去，共同完成作品，體現(xiàn)出合作和創(chuàng)新精神。

③ 在校園進行展示，受到師生的大力關(guān)注，起到很好的宣傳效果。

2.3 活動三：“汕尾海洋貝類生態(tài)環(huán)境調(diào)查――海岸線徒步10 km”實踐活動

（1） 活動目的：

① 調(diào)查校門口汕尾海域海岸線附近的生態(tài)環(huán)境，關(guān)注人類生產(chǎn)、生活等對海洋環(huán)境產(chǎn)生的影響。

② 采集貝類，利用所學(xué)的生物分類方法進行分類，為今后制作貝類工藝品收集原材料;部分活體貝類帶回學(xué)校制作標(biāo)本。

③ 每隔一段距離調(diào)查海岸沙灘的貝類多樣性。

④ 冬季開展徒步十公里的活動，能夠鍛煉身體，同時能夠擴大宣傳，在社會上產(chǎn)生一定的積極影響。

（2） 活動設(shè)計：

① 注重社團文化建設(shè)，發(fā)動學(xué)生設(shè)計好統(tǒng)一的社服和社旗。

② 加大前期的宣傳力度，在活動開展前進行“保護海洋環(huán)境，關(guān)注海洋資源，守衛(wèi)海域疆土”的現(xiàn)場簽名活動，在校園內(nèi)營造積極的氛圍。

③ 統(tǒng)一乘車前往活動的起點――白鶴寺，集結(jié)隊伍，點名確認(rèn)后出發(fā)，沿途采集貝類標(biāo)本，觀察海岸線附近的生態(tài)環(huán)境，進行拍攝，按計劃開展“探究海岸沙灘的貝類多樣性樣方調(diào)查”實驗。

④完成徒步10 km的活動，返校后對采集的貝類進行處理（貝殼的清洗及活體標(biāo)本的制作），為后續(xù)的活動作準(zhǔn)備。

⑤撰寫實踐活動報告，對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進措施和建議，向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提交建議書。

（3） 活動成果及反思：

① 作為本校第一次以社團為載體，充分利用校外資源開展的活動，反響強烈，受到學(xué)生的熱烈歡迎。

② 徒步10 km的活動是個較大的挑戰(zhàn)，學(xué)生積極參與，認(rèn)真地完成任務(wù)，收集到較多的貝類標(biāo)本，為后續(xù)的活動積累了豐富的材料。

③ 沿途發(fā)現(xiàn)黑黢黢的生活污水以及工業(yè)廢水直接排入大海，學(xué)生對此進行了統(tǒng)計和拍攝，為制作調(diào)查報告收集了真實的寶貴資料。

④ 在高二學(xué)生的主導(dǎo)下，各個小組完成了“探究海岸沙灘的貝類多樣性樣方調(diào)查”實驗，記錄了詳細(xì)而真實的數(shù)據(jù)，將生物教學(xué)的實驗平臺置于真實的大自然情境下，學(xué)生收獲了不一樣的經(jīng)驗。

⑤ 從學(xué)生的實踐報告和活動反思來看，本次實踐活動非常成功，學(xué)生的內(nèi)心體驗受到極大的感染，也爭取向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提交實踐調(diào)查報告，希望環(huán)保部門加大對污水直入大海的控制。

2.4 活動四：軟體動物的分類及命名

（1）活動目的：

① 掌握生物分類的方法。

② 學(xué)習(xí)貝類的分類。

③ 利用參考書，嘗試對采集的貝類標(biāo)本進行分類和命名。

（2） 活動設(shè)計：

① 指導(dǎo)老師結(jié)合初中生物八年級上冊“嘗試對生物進行分類”等內(nèi)容進行理論教學(xué)，介紹生物分類的方法以及軟體動物的分類。

② 學(xué)生通過小組合作，利用參考書《中國海洋貝類圖鑒》和《中國南海經(jīng)濟貝類原色圖鑒》對實踐活動中所采集的貝類標(biāo)本進行分類和命名。

③ 展示分類和命名的成果，進行互動交流。

（3） 活動成果及反思：

① 踐行了“自主、合作、探究”的新課程理念，將所學(xué)知識運用于具體的實踐操作，本次活動共鑒定了大約40種軟體動物，為組建學(xué)校的“寶貝館”收集了第一份資源。

② 進一步引導(dǎo)學(xué)生了解生物多樣性問題，激發(fā)了學(xué)生保護生物多樣性的情感。

2.5 活動五：貝類海鮮的食用及安全問題

（1）活動目的：

① 了解中國菜系。

② 了解貝類的烹飪方法。

③ 了解有毒貝類及常見的中毒案例及對策，熟記吃海鮮的禁忌等生活常規(guī)。

（2）活動設(shè)計：

① 向?qū)W生介紹中國的四大菜系，弘揚中華傳統(tǒng)文化。

② 了解貝類常見的烹飪方法，組織學(xué)生討論、交流家庭貝類的烹飪方法。

③ 向?qū)W生介紹有毒貝類的種類、有毒成分、中毒的原因、癥狀、診斷、急救處理和預(yù)防措施，了解我國的“出口貝類腹瀉性貝類毒素檢驗方法”等法律法規(guī)。

④ 識記吃海鮮3禁忌：不能與大量維生素C同食;不能與寒涼食物同食;不能與啤酒、紅葡萄酒同食。

（3） 活動成果及反思：學(xué)生們了解國家在食品方面的法律、法規(guī)，掌握了實用的應(yīng)急方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品健康問題。這些項目非常貼近學(xué)生的日常生活，學(xué)生們收獲了課堂教學(xué)里所不能學(xué)到的東西。

3 “寶貝計劃”綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動要求新的評價理念與評價方式，它反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定，進行鑒賞。因此，“寶貝計劃”綜合實踐活動中，通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，作為評價的基礎(chǔ)。學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度決定了活動的質(zhì)量，因此在活動過程中教師應(yīng)注重學(xué)生參與活動的態(tài)度評價。在具體實施過程中，提前設(shè)計并準(zhǔn)備好每次活動的評價表。如“海岸線徒步10 km”活動中設(shè)計的評價表包括的具體項目有：① 各小組采集到的貝類標(biāo)本情況;② 活動參與情況自評;③ 組內(nèi)成員互評（生生互評）;④ 教師評價（師生互評）;⑤ 個人的活動反思及小組提交的活動報告。總的要求是既注重個人評價，也注重小組評價，力求評價方式多種多樣。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；美術(shù)；有效利用；校本課程

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為美術(shù)老師，不僅需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要有發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)資源的慧眼。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對課程資源的開發(fā)與利用建議有：拓展校外美術(shù)教學(xué)資源；充分利用自然和社會文化資源以及積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。因而，作為美術(shù)老師要有“生活處處皆美術(shù)”的意識，積極發(fā)現(xiàn)生活中可利用與開發(fā)的資源，大力開展美術(shù)課程開發(fā)與美術(shù)綜合實踐活動。

在教學(xué)實踐中，我整合利用學(xué)校、社會的各種美術(shù)教學(xué)資源，嘗試開發(fā)具有實踐性、綜合性、可選擇性的“校本”課程；開展一系列的美術(shù)綜合實踐活動。以下是我所嘗試的一些方法與案例。

一、挖掘校園周邊環(huán)境資源，教學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化

校園周邊環(huán)境資源中有豐富的美術(shù)文化資源，它們以各種方式廣泛地存在于我們的生活中，如何識別并將校園周邊美術(shù)文化資源加工轉(zhuǎn)化為美術(shù)文化課程資源，是我要思考的問題。根據(jù)初中生的心理特點，尋找學(xué)生樂于接受的教學(xué)途徑，培養(yǎng)他們對校園周邊美術(shù)文化資源的興趣，改變學(xué)生對美術(shù)文化的認(rèn)識和理解。實踐中，我通過教學(xué)實踐性原則：“凡是能在生活、生產(chǎn)現(xiàn)場進行的課程一律到現(xiàn)場去，盡可能把課堂搬出教室走進社會?！?/p>

1.組織室外寫生

組織室外寫生的教學(xué)形式主要針對的是生活中肉眼可以看到的涉及歷史、自然、文化的美術(shù)資源，又能滿足教學(xué)實際條件的一種教學(xué)。

從這種教學(xué)形式看，學(xué)生走進生活對景寫生，有利于在真實情景中感知對象，教學(xué)過程更加充滿活力，這種方法很簡單也很受學(xué)生的歡迎。

案例一：《家鄉(xiāng)的橋》一課的教學(xué)片段

我在上小學(xué)浙美版第六冊《家鄉(xiāng)的橋》一課的時候，我?guī)W(xué)生出去寫生，畫學(xué)校周邊的廊橋。慶元有很多的廊橋，慶元的木拱廊橋古樸而優(yōu)雅，它為教學(xué)提供了很好的條件。學(xué)生很興奮，也很珍惜寫生的機會，他們用各自的方式認(rèn)真畫著自己熟悉的橋。在視覺表現(xiàn)的過程中，我不刻意要求具體的單一表現(xiàn)技法，使他們不做圖像的模仿者，使學(xué)生在多樣化表現(xiàn)方法和自主探究中快樂地作畫，因為人在快樂的情境下更能迸發(fā)出潛能來。課后，讓學(xué)生去了解這廊橋的歷史，去了解慶元到底有多少廊橋，它們有著怎樣的傳說故事。讓學(xué)生進一步感知其文化內(nèi)涵，并要求在了解情況后再次整理寫生的畫，畫出富有人文氣息的作品。

第二堂課上，一學(xué)生說：“老師我還真沒想到，我們這小小的慶元會有這么多生動有趣的廊橋，還有這么多與廊橋相關(guān)的美麗傳說?！蔽冶阕寣W(xué)生交流他們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生興奮地說出自己的調(diào)查結(jié)果，有的說“如龍與來鳳的故事”，有人說“詠歸橋”詠歸二字之由來，通過交流，學(xué)生驚奇地感受到平凡事物也有深刻的一面，以前只是沒去發(fā)現(xiàn)而已。從而使學(xué)生能學(xué)著關(guān)注身邊的事物，學(xué)著去了解鄉(xiāng)土美術(shù)文化，從而提升了學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土藝術(shù)的情結(jié)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.現(xiàn)場人物訪談

現(xiàn)場人物訪談教學(xué)的教學(xué)形式主要是讓學(xué)生感受風(fēng)土人情、民間故事、文化習(xí)俗等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生感受、表現(xiàn)的側(cè)重點為非物質(zhì)藝術(shù)文化資源，它存在的主要形式是以人們口傳方式為主的。由于這種文化資源存在形式的特殊性，因而受較大的時空限制。于是我就引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)采風(fēng)中，對民間老人和藝人進行現(xiàn)場采訪，從而讓學(xué)生感受到這古老的民間文化，然后根據(jù)學(xué)生生活啟示，發(fā)揮他們的想象進行視覺表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，更鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

案例二：現(xiàn)場訪談慶元木拱廊橋師傅吳復(fù)勇

吳復(fù)勇是慶元縣松源鎮(zhèn)大濟村人，是位頗具傳奇色彩的民間工匠，他也是目前慶元縣比較年輕的、能建造大跨度木拱廊橋的師傅之一。學(xué)校離大濟村很近，組織一小部分的學(xué)生現(xiàn)場訪談，還有些學(xué)生問了吳師傅的收徒條件。吳師傅說：“能拿大斧、大鋸，熟練掌握刨、劈等基本功；能吃苦耐勞，有強壯的體魄；要與其投緣，頭腦要靈活，悟性要好。你們啊，還太小呢，現(xiàn)在的任務(wù)還是先好好學(xué)習(xí)吧！”通過這樣的訪談，讓學(xué)生能進一步認(rèn)識到家鄉(xiāng)的廊橋是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，要為保護這份寶貴的遺產(chǎn)盡一份心、一份力。

3.實地參觀活動

在學(xué)校里，我通過努力組建了學(xué)生美術(shù)社團。在客觀條件允許下，每學(xué)期組織一兩次活動，帶他們參觀博物館、展覽館、美術(shù)館，及民間藝術(shù)較為集中的地方。

該教學(xué)形式很大程度上受條件的限制，局限于部分學(xué)生參加，我以點帶面，讓部分學(xué)生參加此類活動。活動后，我把活動的情況在學(xué)校的櫥窗進行宣傳，利用教學(xué)的輻射功能。同時，我鼓勵學(xué)生以班級為單位，組建小組的形式自行組織參觀活動，并要求通過各種方式記錄下他們參觀考察的成果。

案例三：參觀“慶元香菇博物館”和“廊橋博物館”

近幾年來，隨著縣里的發(fā)展，我們多了兩個博物館，香菇博物館與廊橋博物館，館內(nèi)不但有很多家鄉(xiāng)歷史性的內(nèi)容，也有外地名家和本地藝人的美術(shù)作品，盡可能地創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參觀博物館，一方面讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，另一方面了解我們家鄉(xiāng)發(fā)展的歷史，了解香菇與廊橋的歷史！不僅開闊了學(xué)生的視野，更讓學(xué)生在這一活動中感受家鄉(xiāng)的美，感受到生活中的美，原來美無處不在，只是我們忽視了而已。

學(xué)生通過實地參觀活動，寓教于生活，無形中學(xué)生增長了見識，培養(yǎng)了對鄉(xiāng)土文化的興趣，提高了學(xué)生的綜合能力。這種美術(shù)教學(xué)形式，活動籌備和組織的事務(wù)很煩瑣，要考慮很多細(xì)節(jié)的問題，特別是安全問題；同時，還需要我們準(zhǔn)確把握民間活動的信息。

4.舉辦專題講座

現(xiàn)場人物訪談、實地參觀活動是部分學(xué)生參加的活動，受客觀條件的限制較大。而專題講座可以通過各種渠道收集大量的資料，精心制作教學(xué)課件，面對全體學(xué)生廣泛開展。在這方面，美術(shù)老師制作出了《不一樣的精彩――版畫欣賞》《走近百山祖》《大濟花燈》《慶元的方言魅力》等教學(xué)案例，與大家資源共享，我便在學(xué)生中開展專題講座，使學(xué)生較系統(tǒng)地了解到鄉(xiāng)土美術(shù)的藝術(shù)特色，真切地感受到鄉(xiāng)土美術(shù)文化的內(nèi)涵、藝術(shù)美感及他們肩負(fù)的保護鄉(xiāng)土美術(shù)資源的使命。美術(shù)廣泛存在于我們生活的道理。

二、依托校園環(huán)境資源創(chuàng)設(shè)展示才藝平臺

學(xué)校是教書育人的重要場所，擁有豐富的智力、物力等資源。根據(jù)課程資源的功能特點，一般把課程資源劃分為素材性資源和條件性資源。學(xué)校的黑板報、鏡框、櫥窗、宣傳欄以及各種設(shè)施設(shè)備等都屬于條件性資源。它們雖然不是形成課程本身的直接來源，卻與課程有著緊密聯(lián)系。合理地開發(fā)利用校園內(nèi)的條件性資源，在校園中開展了系列美術(shù)實踐活動。

1.策劃美術(shù)實踐活動

從學(xué)校的實際出發(fā)，按美術(shù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合美術(shù)教科書的內(nèi)容安排，并在部分學(xué)生中展開調(diào)查，了解學(xué)生最感興趣的美術(shù)實踐活動是什么，然后進行具體策劃和實施方案。通過調(diào)查，其中“學(xué)校藝術(shù)墻”設(shè)計方案最受學(xué)生的喜歡，于是我們開展了“學(xué)校藝術(shù)墻”設(shè)計制作活動。

案例四：“學(xué)校藝術(shù)墻”設(shè)計制作的具體實施方案

（1）前期準(zhǔn)備。

首先粉刷墻體：選擇綜合樓走道的墻；其次確定主題：以“國粹”和“春”等為主題；再次組建隊伍：在四、五年級各個班級中，通過自愿報名的原則，組建二十支由5～10人組成的隊伍；最后規(guī)劃方案：師生共同規(guī)劃，以學(xué)生為主體的，做到既有分工又有合作，制訂詳細(xì)的行動活動方案。

（2）具體實施。

首先設(shè)計圖稿：在規(guī)定的時間里，每組學(xué)生分兩小組繪制2份設(shè)計圖，通過集體討論，交換意見，確定正式圖稿（教師參與）。

然后繪制作品：畫面用丙烯顏料上色，這由學(xué)校統(tǒng)一購買。時間安排是統(tǒng)一和分散穿行，一般利用學(xué)生放學(xué)時間和星期六休息時間。

（3）后續(xù)工作。

記錄訪談：主要針對活動實踐行動本身、活動過程以及結(jié)果作品呈現(xiàn)時全校師生的評價和影響力，以及對美術(shù)教育的本質(zhì)和工具的認(rèn)識。

整理分析：對各類信息進行整理、研究和分析，并針對存在的問題，師生共同研究，調(diào)整并改進，完善行動方案，為下次實踐活動提供借鑒。

利用學(xué)校條件資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示才能的美術(shù)實踐活動，這就像杜威指出的“從做中學(xué)”的原則，使學(xué)校所施加于它的成員的影響更加生動、更加持久并含有更多的文化意義。

2.依托校園，發(fā)現(xiàn)素材

學(xué)校有很多有趣的題材，就在我們的身邊，學(xué)生熟悉它，了解它，卻沒能發(fā)現(xiàn)它的美，我們美術(shù)教師要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)身邊可利用的教學(xué)資源，并運用到教學(xué)活動中去。

學(xué)校的綠色走廊，是一道靚麗的風(fēng)景線，作為一個合格的美術(shù)教師，千萬不要對身邊的美術(shù)視而不見，而要教會我們的學(xué)生，學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。教師善于在校園內(nèi)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)素材，讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊的美，留住身邊的美。以綠色走廊為依托，開展了《繪制蘭馨》現(xiàn)場寫生教學(xué)，收到了好的效果。還有學(xué)校的大課間，有一項很有特色的體育運動，就是我校特有的“香菇功夫”，讓我們的孩子去畫功夫，從中體驗美術(shù)給我們帶來的“驚喜”！

3.創(chuàng)建班級美術(shù)文化

（1）我們學(xué)校的學(xué)生大部分是來自農(nóng)村的孩子，也是一所新建的學(xué)校，學(xué)生的家庭環(huán)境很少能給予他們美術(shù)素養(yǎng)上的影響，于是，我們因地制宜進行創(chuàng)建班級和校園美術(shù)文化活動，讓簡陋的教室營造出藝術(shù)的氣息，用美術(shù)特有的方式裝點教室空間，營造一種藝術(shù)氛圍。主要做了兩個方面的嘗試。

一方面向?qū)W校提出建議，定制畫框：給各班級定制大小不一的畫框，我和學(xué)生一起將學(xué)生的優(yōu)秀作品予以裝裱和懸掛，并定期更換作品。

另一方面發(fā)動各班的班委，創(chuàng)計和制作班級藝術(shù)宣傳欄：內(nèi)容主要是關(guān)于一個畫家的手抄報和一部分優(yōu)秀習(xí)作。

（2）課前三分鐘。

鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，課前學(xué)生上講臺介紹一位畫家或藝術(shù)流派。學(xué)生按學(xué)號的順序輪流，準(zhǔn)備的時間是一周，每次是兩位學(xué)生共同準(zhǔn)備。其中一學(xué)生課前上講臺講述畫家的生平和藝術(shù)特色及代表作。同時，要出一份關(guān)于介紹內(nèi)容的手抄報，并注明講稿信息的來源，給其他同學(xué)深入地了解畫家提供便利，手抄報當(dāng)作一次作業(yè)給予打等級分，并記錄在成績冊上。并將手抄報作品進行展示，培養(yǎng)了學(xué)生美術(shù)繪畫方面的技能，更培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，藝術(shù)欄又能起到很好的裝飾作用，給教室增添了藝術(shù)氣息。

各位老師，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“充分利用自然環(huán)境的教育資源，擴展生活和學(xué)習(xí)的空間……”教學(xué)中，如何合理開發(fā)和利用潛在美術(shù)教學(xué)資源，并將潛在的美術(shù)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為美術(shù)教學(xué)的“活教材”，形成美術(shù)教學(xué)特色，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，有效地學(xué)習(xí)美術(shù)，是一個教學(xué)的大課題，是我繼續(xù)要努力的方向，是我作為一名美術(shù)老師永遠(yuǎn)要做的功課。

參考文獻：

篇9

今年是國務(wù)院設(shè)立“122”全國交通安全日的第二年，圍繞“摒棄交通陋習(xí)、安全文明出行”這一主題，我校加大宣傳教育力度，進一步加強了對學(xué)生安全出行的教育，堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全騎車、安全走路”的養(yǎng)成教育為主線，開展了一系列豐富多彩的教育活動，提高了學(xué)生安全意識和自我防護能力，保障和促進學(xué)生的健康成長。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓活動落實

學(xué)校成立了交通安全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫梁玉校長任組長，汪明華、徐衛(wèi)東副校長任副組長以及各處室負(fù)責(zé)人和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，少先隊大隊部具體負(fù)責(zé)活動的安排。同時完善了安全工作相關(guān)的各項規(guī)章制度，各項活動都做到了定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人，有計劃、有安排、有記錄、有總結(jié)，促進了活動的有效開展。

二、加強宣傳，營造活動氛圍。

充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，我校通過在校門口、校園內(nèi)懸掛安全警示橫幅，組織學(xué)生進行自我宣傳、廣播、黑板報、交通安全教育主題班會等活動，生動形象地對學(xué)生進行了宣傳教育，在學(xué)生之間開展以“遵守交通信號，安全文明出行”為主題的深入學(xué)習(xí)活動。校園內(nèi)處處洋溢安全教育的濃郁氛圍。以班級為單位組織了安全自警主題班會，教師學(xué)生積極參與，起到了很好的教育效果，安全教育活動舉辦得非常成功。

三、科學(xué)組織，活動豐富多彩

我校把　11月30日　～　12月7日　定為交通安全活動周。在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，各年級、各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展學(xué)生樂于參加的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中受教育。具體安排是辦好一期交通安全手抄報，發(fā)一封《告家長書》，檢查學(xué)生文明坐車，觀看交通安全錄像，開展一次“交通安全”為主題的班隊會。

篇10

關(guān)于元宵節(jié)活動策劃最新范文   一、活動主題：

  小區(qū)元宵節(jié)燈謎會(鬧元宵、猜燈謎、游園會)

  二、活動目的：

  為活躍社區(qū)文化，營造和諧社區(qū)，創(chuàng)造和諧氛圍，慶祝元宵佳節(jié)，增進物業(yè)服務(wù)中心與業(yè)主間的交流。

  三、活動時間：

  四、活動地點：

  五、集合時間：

  六、主辦單位：

  七、活動總負(fù)責(zé)人：

  活動現(xiàn)場布置及結(jié)束清場負(fù)責(zé)人：安全員名單：張貼謎語條、禮品擺放、收庫：兌獎員：禮品發(fā)放員：活動現(xiàn)場秩序維護員：

  八、獎品設(shè)置：

  九、活動內(nèi)容：

  1、所有工作人員需在當(dāng)天下午18:30前做好活動準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)時在小區(qū)服務(wù)中心前集合

  2、19:00由項目經(jīng)理宣布活動準(zhǔn)時開始

  3、活動期間，各工作小組各司其職，做好燈謎兌獎及禮品發(fā)放工作

  4、秩序維護員負(fù)責(zé)維護好現(xiàn)場秩序

  5、21:00活動結(jié)束，工作人員做好現(xiàn)場清潔及其它收尾工作。

  十、各項物品、準(zhǔn)備：

  燈謎條、帳篷、射燈、彩帶、氣球、禮品臺、照相機等。

  十一、注意事項：

  1、秩序維護隊須維護好活動現(xiàn)場秩序，確保業(yè)戶及活動現(xiàn)場人員安全

  2、活動的準(zhǔn)備工作需提前做好，工作人員需準(zhǔn)時集合，避免活動現(xiàn)場混亂

  3、燈謎兌獎及禮品發(fā)放需專人負(fù)責(zé)

  4、做好活動的收尾工作和現(xiàn)場清潔。

  關(guān)于元宵節(jié)活動策劃最新范文

  一、活動背景

  元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是新年之后的，又一個重要的節(jié)日，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。為了使美琪的孩子們對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民俗習(xí)慣有一個基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

  二、活動主題

  歡樂元宵節(jié)

  三、活動目的

  1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

  2.通過各項活動營造節(jié)日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創(chuàng)造;

  3.加強孩子動腦、動手能力，達(dá)到孩子能通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解的教育意義。

  四、活動時間

  五、活動地點

  六、參與人員

  七、活動流程

  1.主持人開場致辭;(3分鐘)

  2.故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述);(5分鐘)

  3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)

  規(guī)則：老師將提前準(zhǔn)備好的面粉、水、糖心分發(fā)給學(xué)生和家長，一起動手包湯圓(并在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運獎獎勵)，最后將湯圓入鍋。

  4.歡樂元宵——書寫心愿卡片(20分鐘)

  規(guī)則：老師給學(xué)生發(fā)放準(zhǔn)備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料并設(shè)計屬于自己班級的許愿卡片，讓孩子和家長一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。

  5.歡樂元宵——提燈籠游戲(30分鐘)

  規(guī)則：本輪為親子游戲環(huán)節(jié)，家長在規(guī)定時間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規(guī)定時間內(nèi)孩子筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品。

  6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)

  規(guī)則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發(fā)5-10道謎題，答對題數(shù)最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運氣球”贏取禮品。

  配合音樂：歡快節(jié)慶音樂

  7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)

  規(guī)則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運獎獲得者，并贈送獎品;

  配合音樂：《賣湯圓》

  八、物料準(zhǔn)備

  面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子

  九、人員分工

  1名主持人

  6名老師提前一小時到會場做布置;

  10名老師負(fù)責(zé)活動時各班級學(xué)生秩序和紀(jì)律;

  1名老師負(fù)責(zé)音樂和現(xiàn)場PPT播放;

  4名老師負(fù)責(zé)物料采購，現(xiàn)場物料發(fā)放和收集;

  5名老師負(fù)責(zé)湯圓的烹煮和發(fā)放。

  十、注意事項

  1.現(xiàn)場紀(jì)律秩序控制;

  2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。

  十一、費用預(yù)算

  活動物料盡量使用學(xué)校原有資源，適當(dāng)購置相關(guān)物品，活動預(yù)算控制在300元左右。

關(guān)于元宵節(jié)活動策劃最新范文   一、活動目的

  為弘揚民族文化，引導(dǎo)學(xué)生體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節(jié)日文化，學(xué)校將組織學(xué)生進行小型多樣的鬧元宵活動。通過活動，營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、分工合作、樂于分享的態(tài)度。

  二、活動主題

  “尋找__小的年味”

  三、活動時間

  20____年__月__日星期__（下午14：00）

  四、活動內(nèi)容和具體安排

  1—2年級：“巧手剪窗花，開心鬧元宵”

  學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工編織中國結(jié)福。元宵節(jié)當(dāng)天下午，班主任老師可邀請手巧的家長（或美術(shù)老師）在課堂上教學(xué)生裁剪各色各樣的窗花和打福結(jié)，布置、美化教室。

  3—4年級：“巧手做花燈，創(chuàng)意樂無限”

  元宵花燈“巧手裝扮”制作行動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的'能力和節(jié)能環(huán)保的意識（發(fā)揮想象，利用布料、彩紙、紐扣等廢棄物品創(chuàng)意裝扮花燈）。每班上交十件優(yōu)秀作品進行集中展示。

  5年級：“巧手迎元宵，師生共歡樂”

  活動由班主任、家長志愿者組織，開展做小湯圓和元宵的活動，讓學(xué)生在家長和老師的指導(dǎo)下，動手做元宵，靜靜品元宵，歡樂送元宵，親身體驗濃濃的節(jié)慶氛圍。