導(dǎo)語：如何才能寫好一篇母親節(jié)古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媳婦守成婆，坤伶角色多。

萬般難說好，慈母永謳歌。

五絕·母親節(jié)感懷 文 / 月下清輝

題記：昨是母親節(jié)，因公赴韶山，途中接女兒電話問好亦去電給自己母親聊表節(jié)日祝愿。今抽閑特感懷記之。

養(yǎng)女恤娘恩，

唏噓鬢雪痕。

詩詞傳祝語，

跪乳孝心存。

五絕·獻(xiàn)給母親節(jié) 文 / 堯呈

舍命救親兒，情濃子女癡。

大洋深萬丈，怎及母心慈。

五絕·母親節(jié)感懷文 / 火焱d

母健無知節(jié)，

即知母亦歸。

痛心無片語，

竟未報(bào)春暉!

五絕·母親節(jié)寄嫂娘（新韻） 文 / 月影紫涵

我母辭寰早，嫂娘骨肉親。

母親節(jié)日至，送上感恩心！

五絕·和謝黃木林兄亦再憶娘文 / 夏愛菊

烈日架濃陰，涓涓匯海深。

那年娘別后，思念到如今。

附原玉：（和拙作《母親節(jié)憶娘》）

篇2

母親的勇氣

母愛的對峙

肖蕭

那個(gè)冬天的周末，我和母親遇見了狼。在那次驚心動(dòng)魄的搏斗后，我對母親的看法全然改寫。

那年我9歲，同母親住在川南那座叫茶子山的山腳下。母親長著一副高大結(jié)實(shí)的身材和一雙像男人一樣打著厚繭的手。除了在這雙手撫著我入睡時(shí)，我很難認(rèn)同母親是個(gè)純粹的女人。

那個(gè)周末的下午，放學(xué)后，我因玩耍而忘記了時(shí)間，直到母親找到了學(xué)校，把我和幾個(gè)同學(xué)從草垛里揪出來，我才發(fā)現(xiàn)天色已晚。

伴著月光，在走過烏托嶺時(shí)，我們真的碰到了狼。那是一只母狼和一只狼崽。母親拔出了刀，高高舉過了頭頂。終于，母狼和狼崽向母親發(fā)動(dòng)了攻擊。母狼躲過了母親的砍刀；狼崽卻被孔武有力的母親牢牢抓住了頭部，難以動(dòng)彈。正當(dāng)母親舉刀準(zhǔn)備抹向狼崽的脖子時(shí)，最可怕的一幕發(fā)生了――

母狼猛地向我撲了過來，我驚恐地大叫一聲倒在地上，緊閉雙眼，頭腦里一片空白。我只感到母狼有力的前爪按在我的胸口和肩上，口里噴出熱熱的腥味。

突然，奇跡發(fā)生了，母狼的口猛地離開了我的頸窩，它沒有向我下口。我慢慢睜開雙眼，看到母狼用噴著綠火的眼睛緊盯著母親和狼崽，母親也用一種絕望的眼神盯著我和母狼。母親手中的砍刀緊貼著狼崽的后頸，在砍刀露出的部分，有一條像墨線一樣細(xì)細(xì)的東西緩慢流動(dòng)著，那是狼崽的血!這是一場動(dòng)物與人之間母性的較量，無論誰先動(dòng)手，迎來的都將是失子的慘烈代價(jià)。對峙足足持續(xù)了五分鐘。終于，母狼放開了我，原先高聳的狼毛趴了下去。它一邊大口大口地喘氣，一邊用一種奇特的眼光看著母親。母親慢慢地撤了刀，把狼崽向遠(yuǎn)處一拋，馬上把我攬入懷中。母狼沒有再次進(jìn)攻，它長嚎一聲，帶著狼崽消失在叢林中。

母親背著我飛快地朝家里跑去，剛?cè)爰议T，便腿一軟摔倒在地昏了過去，她那打著老繭的手還死死地?fù)е成系奈摇?/p>

原來動(dòng)物與人一樣，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，母親最先想到的總是保護(hù)自己的孩子。在這紛繁蕪雜的世界上，有哪種感情比得上這種為了孩子可以犧牲自己的生命而不要求回報(bào)的母愛呢?

閱讀感悟：

像燭光一樣微弱，卻依然放射出光芒，哪怕讓自己化為一滴淚――這就是母親。文章的情節(jié)曲折動(dòng)人，對峙的場面驚心動(dòng)魄，在生與死的考驗(yàn)面前，母親和母狼都表現(xiàn)出了最偉大的母性。

讀后一思：

1．文章開篇說：“我對母親的看法全然改寫?！弊x完本文，請說一說“我”在遇到狼之前和遇到狼之后對母親的看法各是怎樣的？

2．母狼為什么沒有對“我”下口？這說明了什么？

3．母親和母狼足足對峙了五分鐘，請你發(fā)揮想象，說說母親和母狼當(dāng)時(shí)分別在想些什么？

4．請以“母愛像……”的句式，寫一組排比句，最好能與文章的主旨結(jié)合起來。

母親的怪事

母親練習(xí)喝咖啡

易利霞

母親近來有些奇怪，每天嚷著要喝咖啡。我雖然滿腹狐疑，但還是會為她沖上一杯。母親總是先端起杯子，深深地吸一口氣，然后一閉眼，仰起脖子咕咚咕咚一口氣灌下去。看她那樣子，比別人喝中藥還痛苦。

“您這是何苦呢？”我在一旁嘀咕道。母親將一顆糖含進(jìn)嘴里“沖苦”，然后不服氣地說：“怎么？就興你們年輕人喝這洋玩意兒，我們老家伙就沒資格嗎？”我無可奈何地?fù)u搖頭：“真是老小老小，一點(diǎn)沒錯(cuò)！”

如此折騰幾次后，母親這“趕新潮”的舉動(dòng)引起了身體的反抗：她的老胃病又犯了。持續(xù)的胃痛讓母親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)、徹夜難眠。把她強(qiáng)拉到醫(yī)院看了，醫(yī)生說可能與攝入刺激性的飲食有關(guān)。那不就是咖啡惹的禍嗎？

回家后，我毫不客氣地“訓(xùn)斥”了母親一頓：“您都這把年紀(jì)了，還趕什么時(shí)髦！不知道有胃病的人要少喝咖啡嗎？怎么越老越不懂事呢？”

母親滿臉慚愧，囁嚅地說：“都怪我這身體不爭氣，盡給你們添麻煩。本來我想練習(xí)喝點(diǎn)咖啡，免得每次送苗苗去舞蹈訓(xùn)練班的時(shí)候，都在車上打瞌睡，萬一發(fā)生什么事，我連外孫女都保護(hù)不了！”

我呆住了，想起不久前，單位的一位同事帶著孩子回老家，在一個(gè)拐彎處，車子轉(zhuǎn)得太急，一下子發(fā)生側(cè)翻，滾進(jìn)旁邊十幾米的深溝里。幸虧當(dāng)天上車前同事喝了一杯咖啡，車子出事的時(shí)候她很清醒，一把將孩子牢牢地?fù)нM(jìn)懷里。在那場事故中，有很多人在睡夢中被甩出車外，或死或重傷，只有同事的孩子，由于有母親的懷抱保護(hù)，連一點(diǎn)擦傷都沒有！

我記得回家后和母親說過此事，哪知道竟被母親記在心里了！以前總聽母親嘮叨：年紀(jì)大了，晚上睡不著，白天只要坐下來就愛打瞌睡，特別是在車上，有好幾次送苗苗都差點(diǎn)坐過站。

原來母親自從聽我講了那件事后，想到每天、每分鐘都有可能發(fā)生的意外，感到害怕不已。為了讓自己能時(shí)時(shí)清醒地守護(hù)在外孫女的身邊，她不顧多年的胃病和不喜歡的咖啡苦味，決定練習(xí)喝咖啡。

“我想總有一天會喝習(xí)慣的，哪知道反倒給你們添了麻煩！”母親反復(fù)地懺悔。我把臉埋進(jìn)母親的懷里，流下了慚愧和感動(dòng)的淚水。

是啊，天下所有的母親，總是時(shí)時(shí)刻刻永不疲倦地睜著警惕的眼睛，因?yàn)橐Ｗo(hù)她們的孩子。

閱讀感悟：

如同向日葵一樣執(zhí)著，為了心中的太陽，不斷地調(diào)整著站立的角度與方向――這就是母親。文中的母親并不喜歡喝咖啡，可為了能睜著警惕的眼睛保護(hù)外孫女，她不顧有病的身體練習(xí)喝咖啡。其實(shí)，天下的母親都是一樣的，為了孩子的成長，她們不斷地改變著自己。作為子女，我們要理解并尊重母親的一些看似奇怪的改變，并感激她們無私的奉獻(xiàn)。

讀后一思：

1．文中的“我”在對待母親喝咖啡這件事上的態(tài)度前后有著怎樣的變化？

2．簡要分析第一段中一系列的動(dòng)作描寫，并說說其作用。

3．“我”最后明白了母親的心。以后的日子，“我”將如何做呢？請至少設(shè)想3點(diǎn)做法。

4．為了子女，我們的母親總是作著這樣或那樣的改變，請敘述一件母親為你而改變生活方式的事。

母親的卑微

卑微母親的眼淚

雪小禪

他有一個(gè)卑微的母親。

母親窮，所以，供他上學(xué)費(fèi)了勁。那時(shí)，他是家中的老三，兩個(gè)哥哥已經(jīng)成了家，可因?yàn)橄眿D的原因，與母親的關(guān)系很緊張。

像所有農(nóng)村的家庭一樣，母親在萬般無奈之下，向兩個(gè)哥哥張了口，她說：“你們供弟弟上大學(xué)吧。 ”

他那時(shí)考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，為了學(xué)費(fèi)，整個(gè)暑假都在煤礦上當(dāng)小工，整個(gè)人累得脫了形，可是有什么用呢？昂貴的學(xué)費(fèi)讓他的大學(xué)夢就要破滅了。

他聽到過母親哭，嗚嗚咽咽地壓抑著，父親則在旁邊抽著煙。

兩個(gè)哥哥為他的學(xué)費(fèi)吵了起來，他們只上到小學(xué)畢業(yè)，他們說：“憑什么讓小弟去上大學(xué)？憑什么要我們供他？ ”

他聽得心如刀割，都說親情如水，在他這里，卻感覺到刺骨的冰冷。他的兩個(gè)嫂子也跳出來嚷著：“自己沒有能耐就不要供孩子上學(xué)了，憑什么向我們要？我們也有孩子！”

母親忽然做出了一個(gè)舉動(dòng)，她踉蹌著撲過來，跪在了兩個(gè)哥哥和嫂子的面前，所有的人都嚇了一跳。他沖上去：“媽，我不上學(xué)了，不上了！”他哭著，聲嘶力竭地嚷著，這一幕讓他一輩子都忘不了！

他終于去上學(xué)了，算是兩個(gè)哥哥供他吧。

母親認(rèn)識幾個(gè)字，寫信來說，家里都好。

他明白那“好”里是什么，短短幾個(gè)字，足以使他淚沾襟。他在大學(xué)里是最艱苦的學(xué)生，吃咸菜，做義工……別人休閑娛樂過生日的時(shí)候，他拼命地掙錢。

甚至，他拾過同學(xué)們丟掉的饅頭吃，這算丟人嗎？不，想起母親下跪的一幕，這又算什么？

大四的時(shí)候，他聽到同鄉(xiāng)告訴他，他的兩個(gè)哥哥又去找母親鬧事了，母親氣得一病不起，在床上躺了好多天。

他的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。大學(xué)幾年，他沒有回過一次家，不是不想念母親，是怕來回費(fèi)錢，更怕回去看到母親的眼淚。他忘記不了母親的眼淚，那是一個(gè)卑微母親的眼淚，為了自己的兒子而流，所以，他下定了決心，一定要讓母親過上好日子，不讓母親再流淚。

那次，他果斷地把哥哥們寄來的錢退了回去，當(dāng)然，他沒有告訴母親。大學(xué)的最后一年，他是如何過的呢――自己打工，靠同學(xué)和老師的周濟(jì)，吃了一年的咸菜，穿了一年別人的舊衣服，甚至在夏天，他還穿著冬天的那件外罩！

終于大學(xué)畢業(yè)了，他分到了一個(gè)不錯(cuò)的單位。第一個(gè)月的工資，他一分不剩地寄給了母親。

母親是含著眼淚收到錢的，寫信跟他說：“兒子，媽是不要回報(bào)的，只要你好就行?！焙髞淼膸啄?，他掙來的錢全寄給了兩個(gè)哥哥，他要還他們，以求母親的心理平衡，以償還母親當(dāng)年的那一跪！他把母親從鄉(xiāng)下接了出來，兩個(gè)哥哥見了他訕訕的。母親勸他說，算了吧，到底是親哥哥。他買了大米和牛羊肉，給母親帶回家，卻看到兩個(gè)哥哥家擺著他買的東西。他的心頭一陣哽咽，他一直對兩個(gè)哥哥耿耿于懷，倒是母親，咬哪個(gè)指頭都疼，她早已經(jīng)忘記了從前的不快，把小兒子的東西全給了兩個(gè)大兒子。

就是從那時(shí)開始，他和兩個(gè)哥哥的關(guān)系才逐漸緩和的。卑微的母親，給他上了人生最好的一課，以最仁慈的心來對待人和事。而母親的眼淚告訴他，一切都可以過去，苦難或者仇恨。

閱讀感悟：

似江河一樣流淌，接納滾滾而來的泥沙，也滋潤著貧瘠的大地，無怨無悔――這就是母親。她卑微，籌不到小兒子的學(xué)費(fèi)，她哭過，甚至在兩個(gè)大兒子和兒媳面前下過跪?？伤莻ゴ蟮?，她用寬容和仁慈使一家人變得融洽起來。文章真摯感人，結(jié)尾一段更是富含哲理，細(xì)細(xì)品之，余味悠長。

讀后一思：

1．母親的“卑微”表現(xiàn)在哪些地方？

2．小兒子在得知“母親氣得一病不起”后，“眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)”，請分析他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

3．小兒子工作后的幾年，將掙來的錢全寄給了兩個(gè)哥哥，“以償還母親當(dāng)年的那一跪！”對此，某班同學(xué)進(jìn)行了討論。張同學(xué)認(rèn)為既然是一家人就沒有必要償還；陳同學(xué)則認(rèn)為尊嚴(yán)是最重要的，償還是為了保護(hù)尊嚴(yán)。對此，你是怎么看的呢？請談一談。

參考答案：

《母愛的對峙》

1．在遇到狼之前，“我”很難認(rèn)同母親是一個(gè)“純粹的女人”，認(rèn)為母親身上缺乏溫柔的母愛；在遇到狼之后，“我”則認(rèn)為母親是勇敢的，為了孩子可以犧牲自己的一切，表現(xiàn)出真正意義上的母愛。2．因?yàn)槟赣H手中的砍刀正緊貼著狼崽的后頸，母狼也不想失去自己的孩子。說明母狼也有母性。3．合情合理即可。4．略。

《母親練習(xí)喝咖啡》

1．先是責(zé)問，再是訓(xùn)斥，最后是慚愧和感動(dòng)。2．形象生動(dòng)地寫出了咖啡的難喝，為后文作鋪墊。3．略。4．略。

篇3

一、試卷時(shí)代感與歷史感兼顧

中國幅員遼闊，民族眾多，歷史悠久，風(fēng)情各異，創(chuàng)造了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。當(dāng)今社會風(fēng)云變化，日新月異?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！苯陙?，結(jié)合人文歷史和社會發(fā)展來命制中考題目，時(shí)代感與歷史感兼顧，已成為中考試題中一道亮麗的風(fēng)景線。

古典文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶庫,她承載著中華五千年?duì)N爛文化,記錄著前人的精神遺產(chǎn)。近年來出現(xiàn)的課內(nèi)與課外兼顧的文言文比較閱讀題，漸成時(shí)尚。這類閱讀題打破了以往文言文閱讀試題為“封閉性”客觀性試題的常規(guī)，出現(xiàn)了不少能激發(fā)學(xué)生思維的主觀性的開放性探究題。答案多元化，解法富有創(chuàng)意，給中考文言文試題帶來了勃勃生機(jī)。

二、試卷立足語文特性，凸顯語文味和文化味

從2011年東營市語文試題中可以看出，命題老師多以文化材料為載體，無論是古詩詞名句填寫，還是語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)；無論是淺層閱讀理解，還是深層閱讀賞析，無不帶著深深的文化烙印。如第5題積累古代詩詞文化，第7―8題賞析古詩文化，第9―12題理解古典文化等等。這些文化內(nèi)涵使中考試題厚重起來，這對提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣有著極大的幫助。

三、試卷貼近學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長

整卷三大題25小題，以“文化和成長”為主題組織全卷，將學(xué)生的成長置于深厚的文化背景之下，命題材料更加貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，更加重視價(jià)值導(dǎo)向，重視“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的正確引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，關(guān)注“人”作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的成長。

整卷注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，用行動(dòng)去詮釋生命的意義?？v觀全卷，三大題的每一版塊都著力體現(xiàn)這一點(diǎn)，從第3題的中國環(huán)境標(biāo)志分析，到現(xiàn)代文閱讀板塊的選材及考查點(diǎn)的設(shè)置，課外文言閱讀選段人物的特點(diǎn)以及作文題目的選定，都努力營造一種導(dǎo)“行”的氛圍。

如今年的綜合性學(xué)習(xí)，避開了世園會、核泄漏等熱點(diǎn)話題，而是以“母親節(jié)”為題。

①研讀上面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

②每年五月的第二個(gè)星期日是中國人的母親節(jié)。在母親節(jié)到來之際，請你向班內(nèi)同學(xué)提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議。

③仿照示例寫一句話，表達(dá)你對母愛的理解。

示例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。

本題考查學(xué)生對親情的關(guān)注，一方面考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為學(xué)生提供了應(yīng)用語文和創(chuàng)新表達(dá)的空間；另一方面也喚醒了學(xué)生的社會責(zé)任感。近年來教育工作者不斷意識到對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性并采取各種方式加強(qiáng)了對學(xué)生的感恩教育。通過母親節(jié)的考察加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)施感恩教育，對提高他們的道德修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)體的自身發(fā)展、加快社會的精神文明建設(shè)都具有重要意義。

再如課內(nèi)現(xiàn)代文《貓》的設(shè)計(jì)：

13.從選文及課文全文來看，“我們”斷定貓咬死鳥的根據(jù)和這只貓?jiān)馐茉┣脑蚍謩e是什么？

14.根據(jù)選文，對“我”做簡要評價(jià)。

篇4

給父母祝福的話【精選篇】

1 、母親!在你們的手中有拯救世界的力量。

2 、母愛就像空氣，陽光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒有它，即使有世上的珍寶，也不過是一堆貨物而已。

3 、媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。

4 、母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

5 、他用雙手養(yǎng)育了我，他用沉默教育了我，他沒有淚，他沒有累。他就是世上最偉大的人，我們的父親，祝天下所有的父親節(jié)日快樂!

6 、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的偉岸;多少個(gè)超凡的歲月也不能刻畫出您面容的風(fēng)霜，爸爸，謝謝您為我做的一切。父親節(jié)快樂!

7 、話語不在于多，祝福不會少;問候不在多，關(guān)心常相隨;爸爸要求不多，今有兒女祝愿就行。父親節(jié)，愿天下兒女都別忘記祝福爸爸。

8 、父親節(jié)，我要對父親說：父愛藏蓄父心頭，父愛伴隨兒女長。父愛無言卻很暖，父愛無語卻很甜。父愛深似七大洋，父愛重于九重山。

9 、母愛，不因時(shí)過境遷而褪色，不因貧富貴賤而改變，不因天災(zāi)人禍而動(dòng)搖…擁有它，就擁有了幸福——謝謝您給我幸福!母親節(jié)快樂!

10 、母親的愛如大海般浩瀚博大，如小溪般清澈綿長，如陽光般溫暖親切，如彩霞般絢麗多彩。母親節(jié)到了，愿母親快樂幸福，健康平安!

給父母祝福的話【熱門篇】

1 、今天可是父親節(jié)，不管是忙碌/不忙碌的、在身邊/不在身邊的、成年的/未成年的、男孩/女孩…都不要忘了送上你的一句祝福和關(guān)心。

2 、母親節(jié)了：母親，是生命的搖籃;母親，是愛的源泉;我愛母親，我整個(gè)世界都是你愛的乳汁養(yǎng)育起來的!祝母親健康長壽、節(jié)日快樂!

3 、父親節(jié)到了，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運(yùn)橋，祝愿好運(yùn)好心情，父親節(jié)快樂。

4 、父親是山，我是樹，是山哺育了樹。山，深沉穩(wěn)重;山，剛直偉岸。樹，永遠(yuǎn)依戀著山，樹，永遠(yuǎn)感恩著山。父親節(jié)，祝父親健康平安!

5 、父親，是你讓我擁有了更廣闊的天空，是你讓我看得更高更遠(yuǎn)，您是我生命中的榜樣，您的言語雖少，我卻如視珍寶。希望您永遠(yuǎn)快樂!

6 、母愛是春天的雨，滋潤我們成長;母愛是夏天的風(fēng)，給我們涼爽;母愛是秋天的果實(shí)，給我們能量;母愛更是冬天的陽光，給我們溫暖。

7 、今天母親節(jié)，我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻(xiàn)給你的媽媽，祝她幸福平安!更感謝她養(yǎng)育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。

8 、愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補(bǔ)您這一年的辛勞。摘一束美麗的鮮花，采一束清晨的陽光。送給你，親愛的媽媽!

9 、歲月，染白了您的黑發(fā);滄桑，刻滿了您的額頭;時(shí)間，帶走了您的青春;只有笑容，永遠(yuǎn)留在您嘴角，堅(jiān)毅而偉岸。愿爸爸父親節(jié)快樂。

10 、今天是母親節(jié)：讓我們感恩慈母心，身在異鄉(xiāng)的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊。

11 、母親節(jié)了，希望不管是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的，還是在母親身邊的你我他——記得給母親一聲真切的問候，發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，祝媽媽們母親節(jié)快樂。

12 、您勤勞的雙手是播種機(jī)，收獲生活的累累碩果;明亮的雙眼是攝像頭，見證五彩的繽紛世界;父親節(jié)，祝愿所有的父親健康平安，幸?？鞓?

13 、掌心留存父親的溫暖，血管流淌父親的激情，臉龐再現(xiàn)父親的青春，眼神繼承父親的剛毅，父親節(jié)到了，祝所有的父親身體健康，節(jié)日快樂!

14 、天空是母親的微笑;海水是母親的親切;大地是母親的暖和;黃河是母親的孩子!今天我不能沒有這樣的母親，現(xiàn)在微笑給您：祝母親節(jié)快樂!

15 、在人生的舞臺上，母愛從不缺席，臺前精彩演繹，幕后關(guān)懷鼓勵(lì)，閱盡人間悲喜，溫暖陪你繼續(xù)。母親節(jié)，今后的主角是你。祝母親節(jié)日快樂!

16 、在這喜慶母親節(jié)之時(shí)，孩子們一起動(dòng)手為母親們做碗湯圓。用快樂和面，用開心做餡，用健康水煮熟，用幸福碗來盛到你的面前，祝節(jié)日快樂!

17 、沒人知道蓮的心事，您卻知道我的心事，難過時(shí)，哄我開心;遇到挫折，給我鼓勵(lì);您是我人生的導(dǎo)師，父親節(jié)到了，祝爸爸過個(gè)開心的節(jié)日!

18 、爸爸一生忙碌碌，爸爸痛苦不支吾，爸爸肩膀似鐵杵，爸爸為家擎天柱，爸爸偉大無人及，父親節(jié)日送祝福，愿爸爸開心健康，福壽天齊無涯路。

19 、爸爸一個(gè)家的支柱，整日為家人辛苦勞累，父親節(jié)，提醒爸爸注意休息，沒有時(shí)間來睡覺會有時(shí)間生病的，祝福爸爸，健康，長長久久的伴隨你。

20 、您的身材并不魁梧，但您是我的山，給我永遠(yuǎn)的依靠;您的思緒并不廣闊，但您是我的翅，帶我的夢想飛翔。謝謝您，親愛的爸爸，父親節(jié)快樂!

給父母祝福的話【經(jīng)典篇】

1 、握著母愛的手，健康把你留;貼著母愛的臉，幸福把你伴;望著母愛的眼，快樂到身邊。母親節(jié)，愿母親平安康健，順心如愿。母親快樂每一天!

2 、兒行千里父擔(dān)憂，憶起慈父淚常流。自古忠孝兩難全，卻愿家父不白頭。身在他鄉(xiāng)十余秋，輾轉(zhuǎn)飄零浪子游。多想時(shí)光重返去，依在父肩樂悠悠。

3 、爸爸，今天是父親節(jié)，許多兒時(shí)的記憶都涌到眼前，往事悠悠，都是和您一起走過的，爸爸，謝謝您這么多年來，為我付出的愛心，父親節(jié)快樂!

4 、父親節(jié)到了，祝五有好男人-有房子有票子有車子有妻子有孩子的你節(jié)日快樂如果短信早了，那就提前祝你父親節(jié)快樂!等你生了娃，俺再來賀喜。

5 、有您的地方，就是我最溫馨、最快樂的家。無數(shù)次遙望家的方向，那是我神往的地方，是我魂?duì)繅衾@的心之樂園!母親：節(jié)日快樂!請您：健康長壽!

6 、幼年時(shí)，父親是座避風(fēng)的港灣，成年時(shí)，父親是輪靜謐的明月，暮年時(shí)，父親是首深沉的古詩，又是一年父親節(jié)，祝天下的父親節(jié)日快樂，一生平安!

7 、媽媽：您從上帝手中牽引我來到這兒，謝謝您!您像花兒的笑溫暖我心，您那斑白的雙鬢，我覺得很美。您辛苦了!在這個(gè)特別時(shí)刻，祝您節(jié)日快樂!

8 、母親節(jié)到謝母愛：一謝母親個(gè)中的相愛，二謝母親十分的關(guān)愛，三謝母親百分的呵愛，四謝母親千分的護(hù)愛，五謝母親萬分的慈愛!母親，節(jié)日愉快!

9 、當(dāng)我隨著年齡的增長以后，我才真正了解了我的母親，才真正感受到母愛的偉大，因?yàn)槟笎凼亲顭o私的，更是世界上最博大的愛，所以我要感恩母親。

10 、有一句話，藏在心底很久;有一份情，埋在心中許久;有一個(gè)人，惦記思念好久。母親節(jié)來臨，我鼓起勇氣告訴你：我未來孩子的母親，愿你幸福開心!

11 、先送一個(gè)菜，祝您好運(yùn)來;再上一碗湯，身體永健康;喝上一杯酒，金錢天天有;再來一碗飯，親情永相伴;最后一杯水，生活永甜美，祝父親節(jié)快樂!

12 、送母親一棵青松，愿母親長壽勝過不老松;送母親一只仙鶴，愿母親鶴發(fā)童顏葆青春。母親為兒勞一生，兒感母恩獻(xiàn)深情。母親節(jié)，愿母親安康、快樂。

13 、有您關(guān)心，是我一生的幸運(yùn);有您愛護(hù)，是我一生的幸福;有您牽掛，世間母愛最偉大;母親節(jié)到，祝母親生活幸福，開心無數(shù)，身體健康，永遠(yuǎn)吉祥。

14 、想送您康乃馨，您總說太浪費(fèi);想請您吃大餐，您說外面沒家里吃的香;想送您禮物，您總說家里什么都有。但有個(gè)禮物我一定要送：媽媽，我永遠(yuǎn)愛你!

15 、媽媽，您的愛像淡雅的茶，口頭沒有濃烈的愛語，但您的舉動(dòng)時(shí)刻滋潤著我的心田。想著羔羊跪乳，烏鴉反哺，落紅護(hù)花，我懷著感恩的心祝您節(jié)日快樂!

16 、掌心里留存著父親的溫暖，血管里流淌著父親的激情，臉龐上再現(xiàn)父親的青春，眼神里繼承著父親的剛毅，父親節(jié)到了，祝所有的父親身體健康，節(jié)日快樂!

17 、親愛的媽媽：歲月已將您的青春燃燒，但您的關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發(fā)。祝您母親節(jié)快樂!

18 、我的驕傲，是有你這樣一位母親：得意時(shí)，你默默為我祝福;失意時(shí)，你默默為我難過;成功時(shí)，你默默為我高興;失敗時(shí)，你默默為我祈禱。母親節(jié)快樂!

19 、父親節(jié)到祝父親：遠(yuǎn)離霉運(yùn)，天天與好運(yùn)握手;送走煩惱，時(shí)時(shí)和快樂談心;辭別疾病，秒秒和健康交流，拋棄苦難，永遠(yuǎn)和幸福過日子。祝父親節(jié)日快樂!

20 、想找個(gè)節(jié)日發(fā)條短信給你咋就那么難呢?愚人節(jié)，不能發(fā);清明節(jié)，沒敢發(fā);母親節(jié)，發(fā)了還得挨你罵。終于兒童節(jié)了，獻(xiàn)上我誠摯的祝愿：早日不再尿床!

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篇5

一、古詩的情景化教學(xué)環(huán)境有利于幼兒語言能力的發(fā)展

“幼學(xué)如漆”是說孩童時(shí)期是記憶的黃金期，習(xí)得的東西如漆附木。幼兒們這個(gè)時(shí)期只是有興趣，教育者適當(dāng)?shù)丶右耘d趣性的引導(dǎo)，幼兒們對古詩的記憶能力是十分強(qiáng)的，他們甚至在不理解大意，不明白意思的前提下就能背誦出許多古詩，而且在這些古詩的背誦過程中，幼兒們真切地體會到這個(gè)詞句的音韻、節(jié)奏，他們在反復(fù)的背誦中對發(fā)音、升降調(diào)也有了更精準(zhǔn)的把握。其實(shí)這種好似“不求甚解”的學(xué)習(xí)容易遺忘，幼兒過一段時(shí)間就又忘記了。但是這個(gè)學(xué)習(xí)的過程正是能力形成的過程，語言的特殊性就在于此。古詩學(xué)習(xí)的過程既有能力的培養(yǎng)，又有幼兒與詩歌內(nèi)在形象的對話和對詩歌意韻情趣的體會感悟。

二、填補(bǔ)古詩中的語言空白，給予學(xué)生圖景式的還原

古詩的語言特別精辟、跳躍、含蓄，為讀者留下了很多的“空白地帶”，或稱其謂“藝術(shù)的空白”。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在這些“空白”中理解、想象，并進(jìn)行語言藝術(shù)的再創(chuàng)。如駱賓王的《鵝》，施教者對幼兒進(jìn)行講解的時(shí)候就得用簡單的幾筆勾畫出“鵝”的大體輪廓。領(lǐng)著幼兒誦讀的時(shí)候注意對“浮”與“撥”、“白”與“紅”字詞的理解和把握。這樣學(xué)生在一個(gè)感受鵝悠閑自在的形象的同時(shí)，也對這些詞句有了一個(gè)整體的較細(xì)致的學(xué)習(xí)，也體味到了詩的情趣之美。詩是言志抒情的藝術(shù)，重在表達(dá)情致，幼兒在誦讀的過程中雖然不能充分體悟先哲們的感受。但也能從這些經(jīng)典的字詞中，讀透讀懂那些微妙的思想感情，深沉的激越情懷。一般來講，幼兒學(xué)習(xí)所選的古詩皆是從兒童的實(shí)際接受能力出發(fā)的，除著墨素淡，不事雕飾的詩詞之外，還添加了語言樸實(shí)、發(fā)人深省的古詩詞。

三、體味古詩語言，品究古詩語言，幫助幼兒培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣

古詩語言凝練，富有表現(xiàn)力。古人在創(chuàng)作時(shí)追求語言的精致可謂用功極深，有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，更有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的。因此，在古詩教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力親近語言，觸擊語言內(nèi)核，感受古詩語言的無窮魅力。其一，詞語替換，品味語言張力。古詩的語言運(yùn)用可謂匠心獨(dú)運(yùn)，精妙無雙，即使用意義相近的詞語替換也難奏效。其二，明辨“色彩”，品味語言穿透力。因此，在古詩教學(xué)中，我們除了讓學(xué)生在思想上獲得啟迪外，還必須讓學(xué)生語言能力也得到發(fā)展，讓語言和精神同生共構(gòu)。另外從修辭方面入手，也是品味古詩語言的重要途徑。

四、積累語言知識，發(fā)展語言能力

篇6

五月，是一個(gè)陽光燦爛的季節(jié)，而“勤勞”與“愛心”是人間的陽光，學(xué)校少先大隊(duì)利用五月份的各種節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員熱愛家鄉(xiāng)、尊敬長輩、關(guān)心他人等意識，對隊(duì)員進(jìn)行親情教育和感恩教育，讓人間的陽光在每個(gè)隊(duì)員心中永駐，并以此進(jìn)一步宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)精神。

活動(dòng)主題：進(jìn)行親情教育和感恩教育。

活動(dòng)時(shí)間：5月份

活動(dòng)對象：全體少先隊(duì)員

活動(dòng)安排：

第一周：五月的第一天是勞動(dòng)節(jié)，熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)帶給我們一切，有勞動(dòng)，才有回報(bào)，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造輝煌！

1、“五一”到來之際，我們要利用假期，為父母送上一份衷心的祝福，做爸爸媽媽的小幫手，幫父母做一些家務(wù)。

2、圍繞勞動(dòng)展開一次主題班會。出一期“勞動(dòng)最光榮”的黑板報(bào)。

3、成立勞動(dòng)小分隊(duì)，開展豐富多彩的愛勞動(dòng)活動(dòng)，從小事做起，從身邊做起，在日常生活中養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

4、舉行校園鮮花節(jié)開幕式。

第二周：母愛，永遠(yuǎn)是我們心中最溫暖的話題。母親節(jié)來臨之際，讓我們用行動(dòng)來關(guān)心母親，用行動(dòng)延續(xù)“感恩”這一永恒的話題。

1、向母親了解自己小時(shí)候的故事，體會母親的養(yǎng)育之恩，利用晨會交流。開展“感恩”主題隊(duì)會。

2、開展“書簽代表我的心”活動(dòng)。組織隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)、制作、贈書簽，把對媽媽的愛寄托在一張張小小的書簽里，感悟親情的彌足珍貴，課件表達(dá)自己對她們深深的感激和尊重之情。

3、主動(dòng)做家務(wù)，給母親一份驚喜，并為媽媽洗一次腳。

4、陪母親聊天，在交流中加深感情。

5、舉行“家庭微笑照片征集行動(dòng)”

第三周：

1、以花為主題的兒歌、童謠、優(yōu)秀古詩文朗誦表演比賽(1－6年級參加，每個(gè)班選2名選手參加。

2、以花為主題的書畫展（1—6）年級參加一二年級上交作品5份三至六年級上交作品每班10份。

3、中隊(duì)會一節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聽。

4、“花兒朵朵迎奧運(yùn)”校園鮮花節(jié)為主題手抄報(bào)(3－6年級參加)（各班推選3份作品上交）。

第四周：

1、準(zhǔn)備xx區(qū)開展的“迎奧運(yùn)、慶六一”文藝匯演。

2、“花兒朵朵迎奧運(yùn)”校園鮮花節(jié)為主題師生卡拉ok比賽（一至六年級參加，每個(gè)班準(zhǔn)備2名選手參加，時(shí)間5月28日）

3、優(yōu)秀手抄報(bào)展評。

篇7

母親，像一堵墻，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長;母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f里長空。這里給大家分享一些關(guān)于以我感恩媽媽作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

以我感恩媽媽作文600字1感謝有你，母親。當(dāng)您忍受著劇烈的疼痛，把我這個(gè)小生命孕育出來時(shí)，想對你說的，只有簡簡單單的兩個(gè)字：感恩!

因?yàn)橛形?，您不得不辭掉您所熱愛的工作，來教育我。“父母是孩子的老師”，不錯(cuò)，您就是我的家庭教師。以前的畫面在我的腦海中還清晰可見：當(dāng)我在幼年時(shí)，您極有耐心地教我認(rèn)字，讀古詩。從小您就讓我看故事書。培養(yǎng)我對語文的熱愛，我幼小的心靈從此就播下了文學(xué)的種子。

因?yàn)橛心?，我的人生從此不再單調(diào)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題時(shí)，您就像明亮的燈塔，為我照亮前方的路，給我指點(diǎn)迷津;當(dāng)我考試失利時(shí)，您不會大聲的吼叫我，而是輕聲細(xì)語地安慰我，心平氣和的為我講解難題，這些就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一直鼓勵(lì)我向前走去;在我半夜生病的時(shí)候，是您不顧寒冬臘月無情的風(fēng)雪，頂著嚴(yán)寒去給我買藥……這一切的一切，就足以證明，您們啊，就是我生命中最重要的人!

父親，是孩子生命中，最溫暖的肩膀。是啊，父親每天沒日沒夜的工作著，繁重的工作壓得他喘不過氣來，經(jīng)常半夜12點(diǎn)，拖著疲憊的身子回到家。是誰，讓他有這樣大的動(dòng)力，來承受這一切?是她，是他的兒女們。我想：在父親凌晨還在寫報(bào)告的時(shí)候，一定會想起無盡的心酸吧，可是，當(dāng)他一回想起他女兒純真的笑臉時(shí)，不愉快的煩惱一定會煙飛云散了吧!您這樣不辭辛勞，花盡精力，一定又是為了您那調(diào)皮的兒女吧?

父母啊，在我人生的道路上，有你們陪伴我同行，一定是我的榮耀!

以我感恩媽媽作文600字2父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠(yuǎn)銘記父母的生養(yǎng)之恩，學(xué)會感激、學(xué)會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁;讓父母越活越幸福，越活越開心。

懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實(shí)。

一個(gè)青年丟掉了工作，身在異鄉(xiāng)的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責(zé)他沒有弄清楚該公司所經(jīng)營的項(xiàng)目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實(shí)了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復(fù)和指導(dǎo)表示了感謝。幾個(gè)星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當(dāng)初回信拒絕他的公司。

這是我身邊發(fā)生的一個(gè)真實(shí)故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動(dòng)了用人單位。

常懷一顆感恩的心，這個(gè)世界在我們眼中就會變得愈加美好。

同樣的一枝玫瑰，有人說：“花下有刺，真討厭!”有人說：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。

我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。發(fā)現(xiàn)美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實(shí);感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時(shí)變得更堅(jiān)強(qiáng)。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去“打量”萬物，那上面定有細(xì)微之處讓你心懷感恩。

以我感恩媽媽作文600字3有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”;這種愛，叫“母愛”!

昨天是5月9日，也是母親節(jié)，是我們心中最難以忘卻的日子。這個(gè)節(jié)日，是對母親的贊美和頌揚(yáng)，是提醒我們時(shí)刻記?。焊卸魑覀兊哪赣H。

母親給予我們生命的體驗(yàn)，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導(dǎo)，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應(yīng)感激。

感恩是一個(gè)人愛心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象，一個(gè)對含辛茹苦撫養(yǎng)自己長大的父母沒有孝心，不知報(bào)答，對老師、同學(xué)沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負(fù)起什么責(zé)任?一個(gè)不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設(shè)祖國的明天呢?

記得，有一則電視廣告給我留下了深刻的印象，廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我們或許有時(shí)會對一個(gè)生疏人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……

然而，母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們，耐心的開導(dǎo)教育我們，給予我們支持和鼓勵(lì)。

母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴(yán)厲，感悟母親陽光般的心靈世界……

同學(xué)們，讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個(gè)暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑臉吧!

在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節(jié)快樂!一束康乃馨，一句“媽媽，您辛勞了!”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點(diǎn)體貼與關(guān)懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，那么我們就迎來了真正的長大!

以我感恩媽媽作文600字4母愛是世間最偉大的力量，沒有無私的，自我犧牲的母親的幫助，孩子的心靈將是一片荒涼。這是我曾經(jīng)讀到的高爾基的一句話，我想這句話是對母親愛的詮釋。如果有人問我，世間最純潔的愛是什么?那我一定會說：是母愛——一種不攙任何雜質(zhì)的愛……

從呱呱落地到成人懂事，母親為我們付出了太多，時(shí)光如水，年華易逝，縷縷白發(fā)已漸漸代替她那長長的青絲，條條皺紋已布滿她那慈祥的臉額。那雙原本柔滑，閃著光澤的手已經(jīng)青筋暴起。在顛簸的命運(yùn)中，母親沒有怨念，沒有詛咒，更沒有歇斯底里的嘶喊，母親用她的冷靜、她的和諧，把生活中的艱難困苦一一化解。

轉(zhuǎn)眼間，母親節(jié)便到了，這是一個(gè)令人心生感念的節(jié)日，很想為母親做點(diǎn)什么，但又不知道自己能為她做什么事，很想打電話回家，但又擔(dān)心這么多年來都沒有在母親節(jié)打過電話，更不知道該怎么開口，心中的那份感激無法用言語表達(dá)，心中的那份情感或許只能獨(dú)自留在心中，又或許是自己找借口安慰自己罷了，如果行動(dòng)無法實(shí)現(xiàn)，我愿將他長留心中，直到永恒……

時(shí)間總是悄悄從指縫間溜走，回憶是被包裹住的年輪。無論坎坷顛簸，就像海中的波浪，推著我成長，在我的心中激起陣陣?yán)嘶ā?/p>

記得那是幾年前的一個(gè)晚上，我們一家人在一起聊天，我開玩笑地說道：以前只要我一犯錯(cuò)，你就會用雞毛撣子打我，并且用粉筆在地上畫一個(gè)圈，讓我站著別動(dòng)，知道自己錯(cuò)了才準(zhǔn)出來吃飯，過了一會，您并沒有說話，我抬起頭看您，哪知您眼里已經(jīng)詮起淚花，我措手不及，而您卻笑笑說，沒事，沒想到你這個(gè)小兔崽子還記得這么清楚，想想，其實(shí)我沒有資格來跟您討教這些，因?yàn)槟憬o我的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了打罵，您是要讓我懂得知錯(cuò)能改。

臨近中考最后一次統(tǒng)測，我考得不好，午休的時(shí)候我一個(gè)人跑到空蕩蕩的操場給您打電話，電話一通，我已哭得稀里嘩啦，我說我怕老師在這個(gè)時(shí)候放棄我，我的同學(xué)們都在努力前進(jìn)的時(shí)候，我一個(gè)人掉隊(duì)，而您溫柔貼心的對我說：兒子，就算所有人都放棄你，媽媽也絕對不會放棄你的，人最重要的是堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，您就像黑夜里的一盞明燈，為我照亮前行的路。

母愛在詩人的筆下妙筆生花，在作家的文字間情深意重，在歌手疊蕩起伏的聲音里飄蕩萬里，母親，兒子的文字蒼白無力，無法描述您的偉大，也無法表達(dá)心中的情感。此刻，千言萬語，也只能化作一句祝福，祝：父母一切萬事如意，平安快樂，同時(shí)也愿天下所有父母安康幸福。

以我感恩媽媽作文600字5感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感恩撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。

《感恩父母》就是這樣一本教會大家學(xué)會感恩的好書。世上縱然有無數(shù)的人需要我們?nèi)ジ兄x，去感恩;縱然有無數(shù)的人在你一生中幫助了你;縱然有無數(shù)的人給了你支持。但是，請不要忘記，你的家中，還有那麼兩個(gè)人在破舊的老屋中，守著枯燭，在等著你啊!

母愛沒有具體內(nèi)容，卻自有打動(dòng)人心的力量!面對如此的母愛，我們還能說些什麼?世間情誼無數(shù)，唯有母愛最為無私，它不求任何回報(bào)，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母愛，還有父愛的存在。在我們成長的道路上，父親為我們樹立了一個(gè)坐標(biāo)，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。父愛是金，是沉默的金子。他無需語言的表達(dá)，它是心與心的交流。

父母生下我們，盡心盡力的撫養(yǎng)我們，使我們平安快樂的長大。當(dāng)我們在學(xué)校里拿回一張張獎(jiǎng)狀，父母在一旁欣慰的笑著：當(dāng)我們有了虛榮心，嫌棄父母的模樣，父母在一旁無奈的嘆氣;當(dāng)我們遠(yuǎn)走高飛到遙遠(yuǎn)的城市里求學(xué)，父母只能在家中望著我們小時(shí)侯的獎(jiǎng)狀思念我們;當(dāng)我們成家立業(yè)，過著好日子時(shí)，父母還在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，守著老屋，過著窮困的生活;當(dāng)我們在生意場上意氣風(fēng)發(fā)，感謝他人的幫助時(shí)，卻把最應(yīng)該感謝的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔在了腦后……

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！睘榱瞬蛔層H請?jiān)谖跷跞寥恋纳钪凶兊么嗳?，不讓自己留下遺憾和悔恨，請及時(shí)為自己的父母送上一句不算奢侈的溫馨問候吧!

篇8

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典美文；誦讀；分類；閱讀；基礎(chǔ)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

經(jīng)典美文是語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，是我國古典文學(xué)中的精華，古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言?！痹娧灾?，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)他們的詩學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，語文教材中所選入的都是凝聚精華、膾炙人口、世代流傳的，有著不可磨滅的生命力和不可抗拒的魅力的經(jīng)典詩詞篇章，它們是文化精神極為深刻、極有特征、極其精美的聚光點(diǎn)，它們蘊(yùn)藏著人們的價(jià)值觀、道德理想、人生追求以及對世界感知的方式和審美情趣。我認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)中充分利用經(jīng)典美文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來做起：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)誦讀習(xí)慣，領(lǐng)略經(jīng)典美文之美，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣

在指導(dǎo)經(jīng)典美文朗讀的過程中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生開絕句佳詞賞析會、結(jié)詩社、寫讀書筆記、點(diǎn)評詩文，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、為自己出詩集、辦詩文報(bào)等，使學(xué)生從誦詩、賞詩到作詩，經(jīng)歷一種生命的快樂，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩詞歌賦的殿堂。在起步階段可以循序漸進(jìn)，抓住教育契機(jī)融入活動(dòng)，以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，可以因勢利導(dǎo)開展活動(dòng)。如讓學(xué)生看一組圖片去聯(lián)想所學(xué)過的古詩文；利用課余游戲進(jìn)行小競賽——背誦學(xué)過的古詩；在課前準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行小組背誦古詩文挑戰(zhàn)賽；利用早午讀時(shí)間進(jìn)行古詩文唱和。為宣傳普通話的，也可以在校內(nèi)組織一次古詩文朗誦比賽；為紀(jì)念節(jié)日，讓學(xué)生朗讀一些相關(guān)的古詩文等。在開放而有活力的古詩文誦讀活動(dòng)中，當(dāng)水到渠成時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去創(chuàng)作詩文，寫大體整齊押韻的詩，并且要有合理大膽的想象，讓人能從自己的描寫中想象出一幅圖畫，引導(dǎo)其運(yùn)用聯(lián)想和想象，借助比喻、擬人和象征等手法，將一些枯燥的文字變成具體的形象。

二、對經(jīng)典美文分類集中，加深認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣

對經(jīng)典美文分類集中就是將具有相關(guān)性的材料組合在一起，進(jìn)行比較，以加深認(rèn)識和提煉規(guī)律。在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)中，我們同樣可以從不同的角度，依照不同的標(biāo)準(zhǔn)，把經(jīng)典詩文豐富博雜的內(nèi)容加以分類集中，使師生便于操作，從容有序、循序漸進(jìn)地接受和消化所學(xué)知識。對一些經(jīng)典的古詩文進(jìn)行專題分類匯集，便于學(xué)生記憶和積累。如“詩中夕陽”、“詩中哲理”、“詩中山河”、“詩中風(fēng)（云、雨、雪）”、“詩中樹（花、草、鳥）；散文名篇如《論語》、《孟子》中的至理名言等。這種做法具體明確，詳細(xì)清晰，連類而及，妙語聯(lián)珠，識記、理解和運(yùn)用方便快捷，得心應(yīng)手。用“分類集中”的方法強(qiáng)化經(jīng)典詩文方方面面知識的學(xué)習(xí)，能增加積累，進(jìn)而從根本上增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的閱讀理解能力。

三、結(jié)合時(shí)事和季節(jié)選擇相關(guān)的經(jīng)典美文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中結(jié)合時(shí)事和季節(jié)選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品主題進(jìn)行研究和誦讀，對培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣具有很深遠(yuǎn)的影響，而且這樣的誦讀學(xué)生也很有興趣。例如以季節(jié)為主題，春夏秋冬皆可研究，尤其是唐詩。春季可以安排誦讀《春曉》、《江畔獨(dú)步尋花》、《元日》、《詠柳》和《絕句》（遲日江山麗、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）等，夏季可以安排的經(jīng)典美文有《小池》和《曉出凈慈寺》等。我們可以從很多角度來對可誦讀的經(jīng)典美文進(jìn)行分類，如從內(nèi)容上來分，抒發(fā)愛國情懷的、山水田園類的、邊塞詩詞、鄉(xiāng)情類的和友情類的，也可以進(jìn)行人物主題的研究。主題研究有利于知識的整合，對事物和人物有較全面的了解。高年級的同學(xué)還可拓展眼界，去誦讀跟主題有關(guān)的詞和散文。

結(jié)合現(xiàn)階段社會上的重要事件。如結(jié)合母親節(jié)，可以誦讀母愛的詩篇和美文；結(jié)合奧運(yùn)專題，可以吟唱奧運(yùn)主題歌詞；結(jié)合紀(jì)念日，可以誦讀愛國詩篇。這種將時(shí)事與經(jīng)典相結(jié)合的閱讀方式，可以使學(xué)生的誦讀不至于“空中樓閣”，不至于“兩耳不聞窗外事”。

四、經(jīng)典美文誦讀可以陶冶情操，端正品行，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

篇9

小學(xué)語文教學(xué) 傳統(tǒng)文化 課文課本

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族文化不朽的脊梁。它有著鮮明的民族特色，印記著中華民族的鮮明性格，印記著中華民族的品質(zhì)和精神，也體現(xiàn)出中國人的價(jià)值取向和審美情趣。事實(shí)上，傳統(tǒng)文化已經(jīng)注入了中華民族的血脈之中，它是一種文化基因，它滲透在人們的意識、語言、行動(dòng)中，存在于社會生活方方面面中。自覺或不自覺地，人們的思想與行為都被傳統(tǒng)文化中的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀所引導(dǎo)和制約。

一、加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性

隨著中國與世界各國的交融愈來愈深入，在各種文化的交流與碰撞中，本民族文化的個(gè)性開始模糊不清，許多寶貴的東西被遺忘。當(dāng)科學(xué)技術(shù)成為社會進(jìn)步最重要的動(dòng)力，實(shí)用主義的觀念越發(fā)膨脹，人們更是非?，F(xiàn)實(shí)地看中科學(xué)而輕視人文，看中技術(shù)而輕視精神，于是，不知不覺中人們迷失了自己，甚至荒蕪了精神家園。

因此，作為一名教育工作者，有責(zé)任在教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！泵褡逦幕膫鞒?、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于一線教師。要在語文課上使學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，并內(nèi)化成學(xué)生的一種素質(zhì)修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)得到發(fā)展，讓他們在祖國燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大，社會得以進(jìn)步。

二、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)文化即民族文化，是指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族所獨(dú)有的優(yōu)秀的文化。本人認(rèn)為，中華傳統(tǒng)文化可歸結(jié)為以下五個(gè)方面：睿智的哲學(xué)宗教思想，完善的道德倫理體系，輝煌的文學(xué)藝術(shù)成就，獨(dú)特的語言文字形態(tài)，浩瀚的文化典籍等。

小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，主要是指在教育教學(xué)實(shí)踐中用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶感染學(xué)生，既包括中華民族在古代形成的傳統(tǒng)精神和中華民族在近代形成的革命精神，又包括文學(xué)作品中的藝術(shù)感受。

三、傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的地位

5～13歲，是一個(gè)人一生中記憶的黃金時(shí)期，是人生的奠基期，你播下了什么種子，就會開什么花。而傳統(tǒng)文化的種子，只有在小學(xué)階段種下，才能及時(shí)發(fā)芽、根系發(fā)達(dá)，日后才能開花結(jié)果。如果錯(cuò)過了季節(jié)，即使發(fā)了芽，也只能長成一片荒草。因此，在小學(xué)加大傳統(tǒng)文化課程比重，應(yīng)成為一種國家課程行為方有力度，方見實(shí)效。

四、小學(xué)階段學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的目標(biāo)

小學(xué)階段，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化重在興趣與積累。興趣是最好的老師。古文固有的音樂性與韻律美特別適合學(xué)生反復(fù)吟誦。學(xué)古文開始可以不求甚解，“書讀百遍，其義自見?！碑?dāng)學(xué)生流利地背誦出許多經(jīng)典文章之后，就會產(chǎn)生一種成就感。而其中所包含的思想則可以說無窮如天地，不竭如江河。

天才在于勤奮，知識在于積累?！白x書破萬卷，下筆如有神”“厚積才能薄發(fā)”“學(xué)會唐詩三百首，不會做詩也會吟”“文以載道”。白話文的經(jīng)典美文也很多，也要積累。讓瑯瑯的讀書聲響徹校園，讓傳統(tǒng)文化成為小學(xué)語文課堂的主角。

五、把“語文課堂”作為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主陣地

1.語文課本是滲透傳統(tǒng)文化的最好載體

小學(xué)語文教材所選編的都是一些文辭兼美的文章，品讀它們是一種享受。有的給人以啟迪、有的讓人明白一個(gè)道理、有的抒發(fā)了濃濃的情感……課本中不僅積淀著豐富的古代文化知識，也積淀著豐富而深厚的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就要求教師更新教學(xué)觀念，在傳授語言文字知識，進(jìn)行人文教育的同時(shí)，認(rèn)真分析挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識和理解傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)核與真正價(jià)值，從而自覺地接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.古詩，不可忽略的財(cái)富

中國是一個(gè)詩的國度，古詩在語文課堂上的運(yùn)用是最容易的，可以在導(dǎo)入中運(yùn)用，也可以在任何需要引用古詩詞來解決問題的過程中引用，還可以在課堂小結(jié)或總結(jié)時(shí)引用。當(dāng)然，大量地引用古詩詞，主要是為了對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

（1）愛國主義情感的教育。如杜甫的《聞官軍收河南河北》、陸游的《示兒》等都抒寫出了他們的愛國之情。教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生在理解詩句意思和時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，深入體會詩人的愛國情感。教育學(xué)生學(xué)習(xí)古人熱愛自己的祖國，長大后做祖國的接班人和建設(shè)者，為自己的國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（2）熱愛家鄉(xiāng)的教育。如唐代著名詩人李白在《靜夜思》中寫道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！弊掷镄虚g流露出對久別故鄉(xiāng)的深深思念。教學(xué)時(shí)，我們可抓住這些千古吟唱的佳句，教育學(xué)生從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。

（3）親情教育。如唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫道“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，手足之情溢于言表，使人感動(dòng)至極。教學(xué)時(shí)，我們可抓住這些千古吟唱的佳句，教育學(xué)生從小重視親情。

（4）友情教育。如李白的《贈汪倫》、王維的《送元二使安西》等都是為朋友而作，表達(dá)了朋友間的深情厚誼。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入感知，領(lǐng)會詩中所表達(dá)的思想感情，教育他們要珍惜朋友之情。在古詩教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻體會詩的思想感情，使之受到感染，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行中華文化傳統(tǒng)教育，讓古詩這一顆璀璨的歷史明珠放射出更加耀眼奪目的光芒。

3.經(jīng)典誦讀，文化積淀的階梯

“傳統(tǒng)誦讀”旨在“豐富學(xué)生的語言積累”，同時(shí)讓學(xué)生了解、吸收中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)語文素養(yǎng)發(fā)展，教師不應(yīng)忽略。

我校有專門的《國學(xué)》課本，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等著作的開設(shè)對小學(xué)教育的影響很大。如學(xué)完《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。老師簡單地解釋幾句后，明白了其中的含義。有的學(xué)生晚上回家，媽媽叫他，會很快來到媽媽面前，不再懶得回應(yīng)，甚至在“母親節(jié)”那天還給媽媽端上了一盆洗腳水，媽媽們高興得合不攏嘴……

4.參加社會實(shí)踐，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分是來自書本的間接經(jīng)驗(yàn)，但有一點(diǎn)常常被我們忽視，那就是間接經(jīng)驗(yàn)的來源――社會實(shí)踐。結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題，可以組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，通過調(diào)查，同學(xué)們能夠了解許多傳統(tǒng)文化。

篇10

【關(guān)鍵詞】減負(fù)；作業(yè)；設(shè)計(jì)；評價(jià)

作為一名小學(xué)語文教師，在當(dāng)前“減負(fù)”精神的指引下，我一直在如何“減負(fù)不減質(zhì)”和“減負(fù)增效”方面進(jìn)行著探索及研究。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)從作業(yè)的設(shè)計(jì)及評價(jià)方面入手，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生愛上語文。總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：

一、 布置趣味型作業(yè)“興趣是最好的老師”。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)講究趣味性，寓知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于趣味性的練習(xí)之中，以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。在教學(xué)中，針對學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了多種作業(yè)類型。有的是隨堂練習(xí)，有的是課前預(yù)習(xí)，更多的是學(xué)習(xí)課文時(shí)的動(dòng)手、動(dòng)腦作業(yè)。畫一畫、唱一唱、演一演、做一做、說一說等許多實(shí)踐性很強(qiáng)的作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)中。學(xué)了《讓我們蕩起雙槳》后，學(xué)生情不自禁地唱起了歌、跳起了舞；學(xué)習(xí)《秋天》之前，讓學(xué)生去找秋天，并練習(xí)說一句優(yōu)美的話；學(xué)了《草船借箭》等故事性強(qiáng)的課文，讓學(xué)生排演課本劇……課后，他們寫起了劇本；做起了《烏鴉喝水》的實(shí)驗(yàn)；編起了《窮人》后來發(fā)生的故事……應(yīng)該說，這些比起常規(guī)的抄寫練習(xí)，難度是很大的，可是學(xué)生完成的情況卻比想象的好許多，而且把自己的作業(yè)完成得與眾不同、獨(dú)具匠心，可以說這時(shí)的學(xué)生是以作業(yè)為樂的。所以，只要我們多花點(diǎn)心思布置趣味型作業(yè)， 學(xué)生們定能變“被動(dòng)” 為“主動(dòng)”，變“苦學(xué)” 為“樂學(xué)”。

二、 布置拓展型作業(yè)在提倡素質(zhì)教育的今天，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文實(shí)踐和語言積累提到了前所未有的高度。為此，我經(jīng)常布置“搜集材料”的作業(yè)，既完成課標(biāo)的要求，學(xué)生又很樂于去完成。如教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，課前我讓學(xué)生先搜集地球的有關(guān)知識和全球生態(tài)環(huán)境狀況等資料，學(xué)生對此項(xiàng)作業(yè)很感興趣，利用多種渠道，采用各種方法進(jìn)行收集。因?yàn)閷W(xué)生有了一定的知識儲備，教學(xué)時(shí)就節(jié)省了時(shí)間，減少了低效勞動(dòng)，同時(shí)又豐富了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉了學(xué)生搜集信息、重組信息的的能力。這樣的作業(yè)既輕松，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，不但積累了知識，還擴(kuò)大了視野，在不知不覺中積淀了語文素養(yǎng)。

三、 布置生活型作業(yè)“生活即教育”，語文從根本上是與生活密切相關(guān)的，作為課堂教學(xué)的外延，也應(yīng)該是生活的外延。因此，布置作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會化，人文化。比如，現(xiàn)如今大多數(shù)兒童都是獨(dú)生子女，不懂得為他人著想，針對這些情況，我有目的地精心安排作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行教育。利用母親節(jié)讓學(xué)生為自己的媽媽過節(jié)日，為媽媽獻(xiàn)上一首歌兒、做一件力所能及的事情或自己做張賀卡寫上祝福語獻(xiàn)給媽媽；教師節(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己制作小制作獻(xiàn)給最敬愛的老師；重陽節(jié)時(shí)布置學(xué)生為社區(qū)里老人過節(jié)等。這樣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，受到關(guān)心他人、尊敬老人的教育。再如讓學(xué)生定時(shí)看電視新聞，看奧運(yùn)會、亞運(yùn)會，然后談?wù)劯惺?。真正讓學(xué)生以主人翁的身份看中國、看世界，關(guān)注社會新動(dòng)向。這樣，不僅利用作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、 讓學(xué)生自己布置作業(yè)學(xué)生家庭作業(yè)的布置，看似是教學(xué)過程中一個(gè)不經(jīng)意的小環(huán)節(jié)，其中卻有著很大的學(xué)問。我們要給予孩子更多自主閱讀、自主實(shí)踐、自由選擇的權(quán)利，唯有如此，學(xué)生才會真正地愛上作業(yè)、愛上課堂、愛上語文！我在教完《兩首古詩》后，就把作業(yè)的布置權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。

師：學(xué)習(xí)完了這兩首古詩后，你打算給自己設(shè)計(jì)一份什么作業(yè)？

生一：我想收集這兩位詩人其他的詩來吟誦。

生二：我想整理跟這兩首詩所說明的道理有關(guān)的事例。

生三：我打算抄寫這兩首古詩，并進(jìn)行背誦和默寫。

生四：我想根據(jù)這兩首古詩的內(nèi)容畫一畫。

生五：我想收集整理其他說明一定道理的古詩。

生六：我要把這兩首詩的意思說給家長聽。

師：同學(xué)們，你們自己設(shè)計(jì)的作業(yè)比老師的還要精彩。那么，我們就按照1+X的方法，同學(xué)們在完成自己設(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，再選擇其他人設(shè)計(jì)的、自己也感興趣的作業(yè)去完成，X的數(shù)量可以自由選擇，作業(yè)量不作具體規(guī)定。

這樣敢于放手讓學(xué)生布置作業(yè)，是基于追求作業(yè)的有效性和充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。當(dāng)學(xué)生能自主、積極地完成不同程度的作業(yè)練習(xí)時(shí)，他們就再也不會感到學(xué)習(xí)的無奈和負(fù)重了。這樣的作業(yè)真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，面向了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅。

五、 巧用差異評價(jià)，“俘獲”學(xué)生愛語文的“芳心”人和人的個(gè)性、愛好、能力都是有差異的，正所謂“天生我才必有用”，作為教師，評價(jià)學(xué)生時(shí)必須信任每一個(gè)學(xué)生，充分尊重差異，認(rèn)可每一個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上獲得的發(fā)展，做出相對于學(xué)生自身情況而言的縱向評價(jià)，而非生生之間的橫向比較。例如，四年級開學(xué)初，我在班上把各個(gè)同學(xué)暑期完成作業(yè)的情況公布在教室里，為期一周，讓每一位學(xué)生自由欣賞，集體無記名投票評選“假期學(xué)習(xí)小明星”。評議前，我對學(xué)生進(jìn)行了一次“用慧眼發(fā)現(xiàn)慧星”的思想教育，希望他們摘除有色眼鏡，用自己的慧眼去尋找班里正冉冉上升的星星。終于，在學(xué)生們熱情的支持下，如我所愿地產(chǎn)生了“假期學(xué)習(xí)小明星”。記得其中兩個(gè)學(xué)生尤其興奮，因?yàn)樵凇翱v向評價(jià)”的基礎(chǔ)上，他們確確實(shí)實(shí)地憑著自身的努力得到了莫大的肯定。

在評價(jià)過程中，教師還可采取模糊量化的方法，更多地關(guān)注其閃光點(diǎn)，肯定長處、提出不足，使學(xué)生愉快地接受教師的建議并奮起直追?！敖裉斓淖舟E比昨天清楚了一些，老師為你高興?！薄斑@個(gè)想法新穎有創(chuàng)意，你真厲害”“今天的資料收集得真好，如果你能與別人共享，你會更快樂?！币痪渚渲锌系脑u語，縮短了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生找到了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，我也成功“俘獲”了學(xué)生愛語文的“芳心”。

“教者有心，學(xué)者得益。” 我相信只要我們在語文作業(yè)的設(shè)計(jì)上能針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，力求形式美、內(nèi)容佳，讓語文作業(yè)展示真摯、美麗而迷人的微笑，就會讓學(xué)生愛上作業(yè)，愛上語文。