導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇清明節(jié)繪畫(huà)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、清明節(jié)說(shuō)話(huà)沒(méi)有忌諱。

2、掃墓時(shí)忌嘻笑怒罵。掃墓的時(shí)候，不能跨過(guò)墳?zāi)辜肮┢罚膊荒苡写舐曅鷩W、嘻笑怒罵，污言穢語(yǔ)，亂跑亂碰，隨處小便等對(duì)先人不尊敬之舉。

3、身體不佳，時(shí)運(yùn)不濟(jì)者避免掃墓一個(gè)身體正處于生病狀態(tài)，或是虛弱狀態(tài)的，或者最近運(yùn)氣不佳，諸事不順的人最好不要去參加掃墓活動(dòng)，因?yàn)榇祟?lèi)人正處于總體運(yùn)勢(shì)低迷的狀態(tài)，極易招致晦氣，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)就是邪靈上身，因?yàn)殛幓拗镒钕矚膺\(yùn)低迷的人，這種人缺乏人氣，容易侵犯。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

進(jìn)入夏季，中國(guó)好聲音第四季再度成為娛樂(lè)圈的熱門(mén)話(huà)題。與往年不同的是，新飛電器將以獨(dú)家冠名商的身份出現(xiàn)在“中國(guó)好聲音2015 推介會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)。5 月14 日，新飛電器與星空華文國(guó)際傳媒共同舉辦了“中國(guó)好聲音2015 推介會(huì)，新飛健康音樂(lè)行”簽約啟動(dòng)儀式。

據(jù)了解，中國(guó)好聲音2015 推介會(huì)將從5 月14 日持續(xù)到6 月1 日，橫跨南京、武漢、成都、西安和鄭州五大城市，新飛電器將積極參與其中，幫助更多年輕人參與到中國(guó)最頂尖的歌唱選秀節(jié)目中去，并以推介會(huì)的形式為中國(guó)好聲音輸送優(yōu)秀歌手。

就這樣硬生生地一腳邁進(jìn)娛樂(lè)圈，新飛電器此舉意欲何為？“我們就是要通過(guò)參與中國(guó)好聲音這樣的活動(dòng)，走進(jìn)年輕人的世界，讓年輕一代認(rèn)識(shí)新飛品牌?！毙嘛w電器首席運(yùn)營(yíng)官陳建鋒表明立場(chǎng)說(shuō)，“作為闖蕩市場(chǎng)30 余年的老品牌，70 后、80 后都會(huì)記得‘新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好’這句廣告語(yǔ)，這也成了新飛電器留在那個(gè)時(shí)代的輝煌。隨著新飛電器轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷將各種新技術(shù)、新材料、新工藝應(yīng)用于產(chǎn)品制造環(huán)節(jié)，產(chǎn)品年輕化順利推進(jìn)，與此同時(shí)， 品牌年輕化迫在眉睫， 將新飛品牌的知名度和認(rèn)可度推廣到年輕人當(dāng)中，做好新老客戶(hù)的銜接對(duì)新飛電器來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要?！?/p>

《電器》記者注意到，冠名“中國(guó)好聲音2015 推介會(huì)”，新飛電器打出了新的廣告語(yǔ)——“新飛好冰箱·除菌新偶像”。這可以被視為是一個(gè)明確信號(hào)，表明除菌概念已經(jīng)被新飛電器提升到支撐品牌形象的高度上。據(jù)了解，新飛冰箱率先通過(guò)中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心（C Q C）除菌認(rèn)證，目前投放市場(chǎng)的中高端機(jī)型配裝了SUP-AES 除菌系統(tǒng)，對(duì)嗜冷菌、金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、李斯特菌的除菌率均超過(guò)99% 以上，遠(yuǎn)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求的90%。

（趙明）

篇3

太白縣鸚鴿鎮(zhèn)中心小學(xué)在太白縣委宣傳部、縣文明辦倡議下，在縣教體局的精心組織下利用線(xiàn)上教學(xué)有利時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展緬懷英烈等清明節(jié)系列主題德育活動(dòng)。

每一個(gè)人都還清晰地記得抗疫期間一位位白衣天使白衣執(zhí)甲，決然逆行，一名名志愿者踴躍投身，無(wú)私奉獻(xiàn)，更看到中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范，不計(jì)較得失過(guò)往，向他國(guó)慷慨解囊。這個(gè)清明節(jié)，我們不僅要紀(jì)念烈士，更要感激在抗疫期間逆行者們的全力以赴。為此，該校組織以下主題活動(dòng)：

一是緬懷先烈。

學(xué)校少隊(duì)部組織全體師生及家長(zhǎng)登錄中國(guó)文明網(wǎng)或中華祭英烈網(wǎng)，了解英雄事跡，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，接受革命教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

二是體驗(yàn)習(xí)俗。

幼兒園、一二年級(jí)組織孩子們圍繞“了解清明，吟誦經(jīng)典”，采用舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等形式開(kāi)展主題活動(dòng)，讓孩子感知清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與文化內(nèi)涵。高年級(jí)采用參加清明家祖祭掃、傳統(tǒng)體育活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)形式體驗(yàn)清明習(xí)俗。

三是致敬英雄。

線(xiàn)上教學(xué)推薦《中國(guó)戰(zhàn)疫錄》等專(zhuān)題片，讓全體師生了解戰(zhàn)疫一線(xiàn)白衣戰(zhàn)士、無(wú)名英雄的感人事跡，讓孩子們明白“歲月靜好”背后是有人在“負(fù)重前行”；在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，身邊有許多的英雄毅然投身其中；大災(zāi)之中，我們有舉國(guó)共克時(shí)艱的強(qiáng)大凝聚力，我們的祖國(guó)真強(qiáng)大……激發(fā)他們對(duì)英雄的崇敬之情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

四是不忘研修。

篇4

傳統(tǒng)文化教育有助于培養(yǎng)民族意識(shí)，形成民族自豪感，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓民族永葆本色、自強(qiáng)不息。中國(guó)有5000年的文明史，時(shí)光快車(chē)駛進(jìn)21世紀(jì)以后，中國(guó)更是以嶄新的姿態(tài)屹立在世界東方，在全球范圍內(nèi)掀起一股方興未艾的中國(guó)熱。

然在此之前，我們的國(guó)人也曾迷茫過(guò)、困惑過(guò)，甚至出現(xiàn)了鼓吹“全盤(pán)西化”的過(guò)激行為和言論。緣何至此呢？我想這與我們對(duì)傳統(tǒng)文化教育的忽視有莫大的關(guān)聯(lián)。自改革開(kāi)放以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展，然而由于傳統(tǒng)文化教育的缺失，導(dǎo)致不少民眾產(chǎn)生崇洋的心理，喪失自我，認(rèn)為西方的月亮更圓。于是有了1986年和1989年的兩次資產(chǎn)階級(jí)自由化的泛濫和動(dòng)亂。

這是歷史的前車(chē)之鑒，我們不得不反思：如何引導(dǎo)國(guó)人認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待自我呢？從小注重傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)民族自豪感再次得到人們的認(rèn)可。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育挖掘民族閃光處，讓人們看到民族的優(yōu)越性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而確保在學(xué)習(xí)他人的進(jìn)程中不迷失自我、不妄自菲薄已成為人們的共識(shí)。那么在小學(xué)階段如何開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德呢？我們要解決兩方面的問(wèn)題：一是學(xué)什么，教什么，即開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容；二是怎樣學(xué)，即通過(guò)哪些途徑開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育。

一、小學(xué)階段開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育要因人而異選擇合適的內(nèi)容才能取得好的效果。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)及素質(zhì)教育的要求，在小學(xué)階段可以開(kāi)展以下方面的傳統(tǒng)文化教育：

1、古今中華民族杰出人物及其事跡的學(xué)習(xí)。我們可把愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原、抗金名將岳飛、科學(xué)家張衡、祖沖之、醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍、華佗、文學(xué)家韓愈、范仲淹、書(shū)法家王羲之、教育家孔子等先輩賢人介紹給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些中華優(yōu)秀兒女，樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，并因之而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)瑰寶：書(shū)法、國(guó)畫(huà)、京劇、民間藝術(shù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)習(xí)方案，真正從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法、國(guó)畫(huà)等“國(guó)粹”的教育教學(xué)，讓學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)中華民族的巨大魅力。

3、傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)都具有很深的文化根源，具有很強(qiáng)的民族特色。將節(jié)日文化教育作為對(duì)傳統(tǒng)文化教育的突破口具有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義。如春節(jié)文化、清明節(jié)文化、端午節(jié)文化等都與學(xué)生的生活密切相連。

二、小學(xué)階段開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育的途徑

傳統(tǒng)文化教育沒(méi)有固定的教材，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程。因而我們要尋找恰當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)開(kāi)展此項(xiàng)教育，謀求最佳教育效果。

1、充分運(yùn)用課本教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育：從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，每學(xué)期都會(huì)接觸到中華民族古今賢人的內(nèi)容：或是其故事，或是其文章，亦或是介紹其事跡等方面的知識(shí)。我們?cè)诮M織教學(xué)中就應(yīng)大力宣揚(yáng)古今賢人高尚的品質(zhì)，光輝的形象，動(dòng)人的事跡，讓他們?cè)趯W(xué)生幼小心靈中留下一個(gè)深刻的烙印。促使學(xué)生以之為楷模，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，成為一個(gè)具有民族意識(shí)的人。

2、是結(jié)合素質(zhì)教育大課堂開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育：書(shū)法、繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)）、民間藝術(shù)、京劇等方面的教育教學(xué)活動(dòng)本身就是素質(zhì)教育的重要組成部分，是美育教育的重要范疇。同時(shí)：書(shū)法、繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)）等又是傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的一朵奇葩，它具有經(jīng)久不衰的魅力。學(xué)?？梢詮牟煌慕嵌热ネ诰蚪虒W(xué)資源，開(kāi)展好這方面的教育。讓學(xué)生喜愛(ài)上這一古老而又獨(dú)特的傳統(tǒng)文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)而將它發(fā)揚(yáng)光大。

篇5

春暖花開(kāi)，又是一個(gè)學(xué)期的伊始。這個(gè)學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)3班的班主任，本人感到壓力特別大，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的奮斗，縱向比較進(jìn)步是挺大的，但橫向比較進(jìn)步是有但不太明顯，所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，以思想，以國(guó)家方針為方針，以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)特制定以下計(jì)劃：

一、班級(jí)基本情況

本班共有52名學(xué)生，其中有男生33人，女生19人。依據(jù)一年級(jí)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持每天抓好課堂常規(guī)管理，每天進(jìn)行全班性的安全教育。

二、班級(jí)管理主線(xiàn)

在今天這個(gè)要求素質(zhì)教育的時(shí)代，我們教師怎么能以成績(jī)作為對(duì)學(xué)生的唯一評(píng)價(jià)呢？小學(xué)生天真活潑可愛(ài)，我的追求是讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，不被成績(jī)束縛，力求了解學(xué)生的特別之處，全面發(fā)展個(gè)性教育。每天問(wèn)一下自己：今天，你愛(ài)生如子了嗎？今天你有什么做得不對(duì)的地方？今天你有沒(méi)有哪句話(huà)傷到哪個(gè)學(xué)生了？我相信每天的自我反思有利于班級(jí)的管理。那么以愛(ài)為主線(xiàn)就貫穿了整個(gè)學(xué)期。

三、班級(jí)管理要素

（一）管理中適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

上個(gè)學(xué)期的“比一比，誰(shuí)的星星多”有一定的成效，但由于個(gè)別同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不是太明顯，所以有放棄奪星星的念頭，于是這個(gè)學(xué)期調(diào)整了一下方案。把全班分為五個(gè)小組，以小組為單位，以周計(jì)為循環(huán)，分四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比。這四個(gè)項(xiàng)目分別是：文明禮儀、環(huán)保衛(wèi)生、紀(jì)律安全、好人好事。另外依據(jù)學(xué)校的評(píng)比“每周之星”，在班級(jí)里也開(kāi)設(shè)一個(gè)“每周之星”的評(píng)比，評(píng)比項(xiàng)目更細(xì)化一些，如紀(jì)律星、禮儀星、衛(wèi)生星、讀書(shū)星、寫(xiě)字星、美術(shù)星、文藝星、體育星、勞動(dòng)星。

（二）班級(jí)文化的布置

素質(zhì)教育要求，讓小學(xué)生感受“美”，有欣賞“美”的能力。于是盡可能讓教室看起來(lái)更美。

1.由于一年級(jí)的學(xué)生還太小，學(xué)習(xí)園地主要還是班主任設(shè)計(jì)，這個(gè)設(shè)計(jì)就要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，要讓學(xué)生有興趣去看，并且看得懂。設(shè)置以下方塊，方塊一：重大時(shí)事快報(bào)，方塊二：小組奪星情況及個(gè)人奪星相片展示，方塊三：作業(yè)展示，方塊四：展示“每周古詩(shī)我會(huì)背”內(nèi)容。

2.班務(wù)欄要及時(shí)更新，方便學(xué)生了解情況。

3、文化墻主要展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，計(jì)劃是拉繩子用小夾子夾學(xué)生的繪畫(huà)作品，這樣的方式更容易更新學(xué)生的作品，還能保護(hù)學(xué)生作品不被損壞。

四、具體工作安排

時(shí)間

內(nèi)容

備注

第一周

（2.25-3.1）

1.讓生再次熟悉校園，知道學(xué)校的要求。

2.布置教室，讓生知道班級(jí)的評(píng)比情況。

第二周

（3.4-3.8）

1.復(fù)習(xí)拼音，舉行班級(jí)“直呼音節(jié)”比賽。

2.宣傳“雷鋒月”，號(hào)召學(xué)生多做好事。

第三周

（3.11-3.15）

1.宣傳“植樹(shù)節(jié)”，讓學(xué)生學(xué)著關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木。

2.舉行班級(jí)“口算”比賽。

第四周

（3.18-3.22）

張貼愛(ài)國(guó)主義圖片，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

第五周

（3.25-3.29）

舉行班級(jí)“我會(huì)寫(xiě)規(guī)范字”比賽

第六周

（4.1-4.5）

清明節(jié)放假，進(jìn)行節(jié)前有關(guān)清明節(jié)的知識(shí)宣傳及節(jié)前安全教育。

第七周

（4.8-4.12）

1.組織學(xué)生看感恩演講，進(jìn)行感恩教育。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生“為媽媽洗一次腳”活動(dòng)。

第八周

（4.15-4.19）

組織學(xué)生進(jìn)行段考復(fù)習(xí)工作。

第九周

（4.22-4.26）

段考

第十周

（4.29-5.3）

“五一”放假，進(jìn)行節(jié)前有關(guān)“五一”節(jié)的知識(shí)宣傳及節(jié)前安全教育。

第十一周

（5.6-5.10）

1.組織學(xué)生對(duì)期中考試進(jìn)行教學(xué)反思。

2.對(duì)上半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

第十二周

（5.13-5.17）

1、做好學(xué)生思想教育。

2、完善培優(yōu)補(bǔ)差工作。

第十三周

（5.20-5.24）

1.增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)健身意識(shí)。

2.舉行班級(jí)跳繩比賽。

第十四周

（5.27-5.31）

舉行“迎六一”有關(guān)活動(dòng)

第xx周

（6.3-6.7）

1.增強(qiáng)愛(ài)護(hù)公物教育。

2.舉行“我的小書(shū)包”評(píng)比。（評(píng)比內(nèi)容為書(shū)包里書(shū)本的擺放及對(duì)書(shū)本的愛(ài)護(hù)情況）

第十六周

（6.10-6.14）

端午節(jié)放假，進(jìn)行節(jié)前有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)宣傳及節(jié)前安全教育。

第十七周

（6.17-6.21）

舉行班級(jí)畫(huà)畫(huà)比賽。

第十八周

（6.24-6.28）

組織學(xué)生進(jìn)行期考復(fù)習(xí)工作。

第十九周

（7.1-7.5）

篇6

一、科學(xué)地選擇古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容

1. 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)

幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，理解能力還不夠強(qiáng)，我們可以選擇語(yǔ)義淺顯、用字自然、感染力強(qiáng)的詩(shī)句。如邵康的《一望二三里》：“一望二三里，煙村四五家，門(mén)前六七樹(shù)，八九十枝花。”內(nèi)容淺顯易懂、合轍上口、節(jié)奏自然明快，幼兒容易記誦，自然會(huì)興趣濃厚。

2.蘊(yùn)涵積極的教育意義

幼兒期正是人生中可塑性最強(qiáng)的階段，進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)、高尚情操的熏陶就顯得格外重要。重拾古詩(shī)正是因?yàn)樗N(yùn)涵著智慧和哲理，教育性因素正是選擇古詩(shī)的重要參考。如《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句，至今讓人記憶深刻。尤其是在如今衣食無(wú)憂(yōu)的社會(huì)，唯有讓幼兒體會(huì)古詩(shī)中的意境，孩子們才會(huì)更好地珍惜現(xiàn)在的美好生活。這些具有哲學(xué)啟蒙知識(shí)的作品，深得幼兒喜愛(ài)，使幼兒在快樂(lè)愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事的道理。

3.選擇季節(jié)相符的古詩(shī)

一年有四季，季節(jié)特征不一，孩子對(duì)此感悟較深。若能根據(jù)季節(jié)的變化相應(yīng)選擇一些古詩(shī)學(xué)習(xí)，會(huì)取得事半功倍的效果。如當(dāng)秋意正濃的時(shí)候，一首杜牧的《山行》，定會(huì)把秋天襯托得無(wú)比絢爛，孩子們有一種身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

4.結(jié)合節(jié)日學(xué)習(xí)古詩(shī)

我們中國(guó)歷史悠久，有很多具有深遠(yuǎn)意義和紀(jì)念價(jià)值的節(jié)日。若能結(jié)合這些節(jié)日來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，會(huì)有意想不到的效果。如：春節(jié)來(lái)臨之際學(xué)習(xí)王安石的《元日》；清明節(jié)學(xué)習(xí)杜牧的《清明》；重陽(yáng)節(jié)學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》等。不僅可以讓幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深的印象和了解，更在悄然無(wú)聲中學(xué)會(huì)了更多名詩(shī)古句。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法

1.環(huán)境陶冶法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)幼兒提供學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓環(huán)境達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)置“古詩(shī)天地”等欄目；在圖書(shū)角投放多樣性的古典文學(xué)叢書(shū)，時(shí)常更換圖文并茂的古詩(shī)經(jīng)典叢書(shū)等，潛移默化地培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩(shī)文的興趣，讓幼兒沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中；在日常教學(xué)中，開(kāi)展一些個(gè)人或小組競(jìng)賽，如“古詩(shī)文接龍”“古詩(shī)文擂臺(tái)”“評(píng)選古詩(shī)大王”等。這些活動(dòng)既能幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固古詩(shī)文，又培養(yǎng)了孩子合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體榮譽(yù)感。

2.故事講解法

故事是幼兒容易理解和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事告知，孩子們對(duì)古詩(shī)就有了初步的概念和理解，之后再來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，會(huì)取得事半功倍的效果。在編故事時(shí)，要把詩(shī)中難理解的詞語(yǔ)和意思變成通俗易懂的口頭語(yǔ)言，并把詩(shī)詞之間省略了的意思補(bǔ)充出來(lái)，達(dá)到幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的目的。如在學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》時(shí)，我編了一個(gè)白胡子老爺爺回家鄉(xiāng)的故事，孩子們非常感興趣。

3.情境表演法

幼兒具有好動(dòng)愛(ài)表演的特征，在古詩(shī)教學(xué)中，讓幼兒運(yùn)用肢體將詩(shī)的意境進(jìn)行表演，可以調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等多種感官的參與，使學(xué)習(xí)古詩(shī)文變得更加有趣味性。如：在幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)前制作了許多白鵝頭飾、紅掌等，教學(xué)時(shí)幼兒扮成一只只大白鵝浮水，撥清波，跟著白鵝媽媽玩游戲，在快樂(lè)、有趣的白鵝戲水游戲中學(xué)會(huì)了詠誦古詩(shī)，達(dá)到了很好的效果。

4.創(chuàng)作繪畫(huà)法

當(dāng)幼兒對(duì)一首古詩(shī)達(dá)到了簡(jiǎn)單理解的要求后，就開(kāi)始嘗試讓幼兒來(lái)創(chuàng)作繪畫(huà)。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)盡管幼兒對(duì)于某一首古詩(shī)已經(jīng)有了一定的理解，但當(dāng)他們創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，卻往往感到無(wú)從著手，非常困難。于是我不要求孩子們的作品一定要表達(dá)出古詩(shī)的內(nèi)容，而只要求他們?cè)谶@首古詩(shī)里面想表現(xiàn)哪一點(diǎn)就表現(xiàn)哪一點(diǎn)，甚至可以是其中的一句、一詞、一字。這樣孩子們很容易就畫(huà)出了其中的某一面，作品千姿百態(tài)，無(wú)一相同。然后慢慢地，許多孩子覺(jué)得不夠了，就開(kāi)始在畫(huà)面上進(jìn)行添加，把自己理解的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)，畫(huà)面越來(lái)越豐滿(mǎn)，幼兒的繪畫(huà)能力也進(jìn)步了。

5.欣賞歌唱法

不同內(nèi)容的古詩(shī)都配有不同旋律的音樂(lè)，唱詩(shī)是將詩(shī)、樂(lè)相結(jié)合，以生動(dòng)活潑的方式對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，這種教學(xué)方式可以提高幼兒對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，可以加深并加快幼兒對(duì)古詩(shī)詞的記憶。在音樂(lè)活動(dòng)中，適當(dāng)巧妙地融入一些古詩(shī)文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行歌唱與表演活動(dòng)等，不僅開(kāi)發(fā)了幼兒的藝術(shù)潛能，而且增強(qiáng)了幼兒對(duì)古詩(shī)的理解和記憶，并且在很大程度上提高了孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。

篇7

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案一一、主題產(chǎn)生的背景

我們國(guó)家在其悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節(jié)日時(shí)空。 面對(duì)外來(lái)文化與商業(yè)文化的沖擊，許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè)道，而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過(guò)這些節(jié)日、中國(guó)人怎么過(guò)節(jié)，則一問(wèn)三不知，有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節(jié)日又忙又累，實(shí)在沒(méi)必要。中國(guó)幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷(xiāo)聲匿跡了嗎?為什么西方的節(jié)日會(huì)對(duì)中國(guó)的青少年有這么大的影響呢?這使我們不得不對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生一種憂(yōu)思與緊迫感。

在許多西方國(guó)家，他們更多的讓孩子參與到節(jié)日的慶祝中來(lái)，甚至孩子是節(jié)日的主角。他們注重的是對(duì)孩子能力及性格的培養(yǎng)。一個(gè)不珍惜自己傳統(tǒng)的民族，是沒(méi)有希望的，我們意識(shí)到，應(yīng)該在吸收優(yōu)秀外來(lái)文化的同時(shí)，傳承光大自己的傳統(tǒng)文化。這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。是我們教育應(yīng)切實(shí)肩負(fù)的重任。 在

二、活動(dòng)目的 知識(shí)技能：

了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。 方法能力：

學(xué)會(huì)多種途徑查找資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、小組合作等方式學(xué)習(xí)，運(yùn)用收集的資料進(jìn)行交流，加深對(duì)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解。 情感態(tài)度：

通過(guò)開(kāi)展包餃子、包粽子、放風(fēng)箏等活動(dòng)，感受傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)而感受到中華民族悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三.活動(dòng)的實(shí)施

本次活動(dòng)的實(shí)施主要依托網(wǎng)絡(luò)論壇，論壇中的版塊劃分為：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日小組評(píng)價(jià)活動(dòng)日記活動(dòng)反思電子作業(yè)。各個(gè)階段的資料成果都可以發(fā)表到論壇中來(lái)。充分發(fā)揮論壇的方便、快捷、高效、共享的優(yōu)勢(shì)。 第一階段 明確主題 制定計(jì)劃

1、激發(fā)興趣，明確探究主題。

教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流： 當(dāng)你穿上新衣服快樂(lè)地去逛花街，當(dāng)你看到五彩繽紛的煙花空中飛舞時(shí)你們知道這是我們中國(guó)哪種傳統(tǒng)節(jié)日嗎?當(dāng)一家人在自己的樓臺(tái)亭閣上賞月，并擺上食品或安排

家宴，團(tuán)圓子女，共同賞月敘談時(shí)，這又是什么節(jié)日呢?你還知道我們中國(guó)的哪些節(jié)日?

此時(shí)的學(xué)生必然躍躍欲試。

引發(fā)思考：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生的興趣被激發(fā)，是良好的開(kāi)端。 2、 自主選題，成立小組。

課題產(chǎn)生后，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)：節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入到社會(huì)生活的過(guò)程。

中國(guó)的節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，一到過(guò)節(jié)，舉國(guó)同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。節(jié)日里我們可以盡情地感受它給我們帶來(lái)的快樂(lè)，你們想怎樣去感受呢?將大家的想法合起來(lái)，這樣的幾個(gè)問(wèn)題是值得我們?nèi)パ芯浚?、節(jié)日的簡(jiǎn)介;2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō);3、節(jié)日的習(xí)俗;4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌。

我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日至今仍流傳甚廣的有8個(gè)。其中四個(gè)節(jié)日已經(jīng)列入國(guó)家的法定節(jié)假日，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇研究。(為了避免多數(shù)人選擇一個(gè)節(jié)日，有的節(jié)日沒(méi)人去選擇的情況，每個(gè)小組分配一個(gè)固定節(jié)日和一個(gè)自選節(jié)日進(jìn)行研究。)

各班選擇分配表

3.制作小組合做計(jì)劃

好的計(jì)劃是做好一件事情的重要前提

這次的主題活動(dòng)將在論壇中開(kāi)展，小組活動(dòng)計(jì)劃發(fā)表在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日版塊中。

五五班第X小組活動(dòng)計(jì)劃樣表

活動(dòng)主題：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 指導(dǎo)老師：薛老師 子主題：春節(jié)、端午節(jié) 小組名單： 主要問(wèn)題：

1、節(jié)日的簡(jiǎn)介

2、節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō) 3、節(jié)日的習(xí)俗

4、有關(guān)節(jié)日的詩(shī)歌

材料準(zhǔn)備： ___________________________________________

具體分工

任 務(wù) 人 員

設(shè)計(jì)目的：綜合性學(xué)習(xí)尤其要重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。因此，導(dǎo)向作用是不可或缺的，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行取舍、整合，形成學(xué)生可操作性的探索問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇，結(jié)成小組，尊重了學(xué)生的自主性，但這里教師要有整體的把握，要權(quán)衡好，不能多數(shù)人去研究一個(gè)問(wèn)題，或每個(gè)問(wèn)題都要研究，要與學(xué)生進(jìn)行平等協(xié)商，注意尺度，引發(fā)出學(xué)生的探究熱情。

第二階段 收集整理資料階段

計(jì)劃確定下來(lái)后，學(xué)生會(huì)迫不及待地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去。他們有的訪(fǎng)問(wèn)親朋好友，有的到圖書(shū)館摘抄資料，有的上網(wǎng)收集下載圖片、信息。他們按照各自的分工忙碌著。

老師推薦大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)站，課后，你可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解更多的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式：1、用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2、對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。

如果說(shuō)自主研究為孩子們提供了獨(dú)立思考和主觀判斷的空間，那么分組學(xué)習(xí)則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識(shí)。

二、制作電子報(bào)、手抄報(bào)指導(dǎo)課

在課堂上，孩子介紹自己搜集到的資料，很多很長(zhǎng)，指導(dǎo)他們提煉，篩選;再一次對(duì)自己的資料進(jìn)行整理，摘抄重點(diǎn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。

三、制作調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)課

培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。明確問(wèn)卷設(shè)計(jì)的要求、掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則。掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法，能設(shè)計(jì)一份良好的問(wèn)卷。 在分解調(diào)查內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，提高學(xué)生動(dòng)手、探究的能力。讓學(xué)生逐步形成一種喜愛(ài)質(zhì)疑、努力求知的心理傾向。

重點(diǎn)：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則和要求，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟。 難點(diǎn)：圍繞調(diào)查目的分解調(diào)查內(nèi)容。

四、圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗文化，計(jì)劃開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)。

3月份 制作花燈、花球

4月份 放風(fēng)箏活動(dòng)(制作風(fēng)箏) 5月份 包粽子活動(dòng) 6月份 包餃子活動(dòng)

注意做好活動(dòng)記錄：照片、活動(dòng)日記、活動(dòng)反思等。把相關(guān)的記錄發(fā)表到論壇中。

第三階段 成果展示、交流體驗(yàn)

學(xué)生的勞動(dòng)終于有了成果。各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。①講一講節(jié)日傳說(shuō)，自己過(guò)節(jié)經(jīng)歷;②演一演節(jié)日活動(dòng)，展示過(guò)節(jié)物品;③用畫(huà)板畫(huà)一畫(huà)節(jié)日景象;④唱一唱過(guò)節(jié)歌曲，背誦相關(guān)詩(shī)文;⑤演示制作的電子報(bào) 評(píng)價(jià)的主要方式

1、成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)

(1)學(xué)生在記錄中記下自己的作品，學(xué)生放的作品大多是活動(dòng)計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷、收集的資料、日記等。

(2)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作品提出一定的要求。如感受最深的一次采訪(fǎng)，我的新發(fā)現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始審視自己的作品。

(4)教師設(shè)計(jì)一些小欄目。如收獲園、新發(fā)現(xiàn)等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和獨(dú)立性。

2、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)，指學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己在參與主題研究過(guò)程中的態(tài)度和成效做主觀性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法為學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，記錄活動(dòng)原始感受。

3、成果展示評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)的不同階段，將學(xué)生的成果公布于眾，或以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式安排展出，讓學(xué)生感受成功、體驗(yàn)喜悅、協(xié)作共勉。

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案二一、活動(dòng)主題提出的背景：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期節(jié)日文化主題研究活動(dòng)開(kāi)展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日，讓學(xué)生感受中國(guó)特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活的情感。

2、將生動(dòng)的課外采訪(fǎng)與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久、燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

3、學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

1、課程資源導(dǎo)航：

(1)收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢(xún)問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，節(jié)日文化主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、活動(dòng)實(shí)施設(shè)計(jì)：

《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日探尋節(jié)日文化》這個(gè)課題涉及的面非常廣，從古到今，從老到少，從上到下，從社會(huì)到學(xué)校，都對(duì)本主題有獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。它的主要內(nèi)容涉及到春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、臘八節(jié)、冬至節(jié)等節(jié)日文化。這些傳統(tǒng)節(jié)日在日常生活中與學(xué)生最接近，但由于社會(huì)、家庭的等情況慶祝方式又有很大不同。學(xué)生對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解也存在很大差異。因此，我校以祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為大主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和年齡特點(diǎn)，在各小組分設(shè)小的項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)。

一組：以元宵節(jié)為活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國(guó)各地民風(fēng)民俗，做元宵，吃元宵，鬧元宵;

二組：以中秋節(jié)為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生制作民俗物件，通過(guò)演講、故事等形式匯報(bào)研究成果;

三組：以春節(jié)為活動(dòng)主題，圍繞最大的傳統(tǒng)節(jié)日，探究它的歷史，感受它的文化。 四組：以端午節(jié)活動(dòng)為主題，了解它的由來(lái)，以及各地的風(fēng)俗。

五、活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域

節(jié)日文化

語(yǔ) 文 古詩(shī)詞、石碑、對(duì)聯(lián)、

散 文、寫(xiě) 作、表 達(dá) 數(shù) 學(xué) 統(tǒng)計(jì)、分析

計(jì)算機(jī) 網(wǎng)上瀏覽、搜索 人文風(fēng)俗 民俗風(fēng)情、地方特色

社 會(huì) 歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì) 藝 術(shù) 攝影、繪畫(huà)、歌曲

六、總體活動(dòng)過(guò)程：

1、由指導(dǎo)教師確定主題、設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案。

2、組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。

3、根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)。

4、活動(dòng)指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。

七、活動(dòng)的實(shí)施步驟：

第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃(3月5日3月31日)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2、向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及典故。

3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。

第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)(4月1日5月18日)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化

(1)以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫(xiě)出有感日記或記錄等。

(3)配合主題開(kāi)一次專(zhuān)門(mén)的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。

2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

(1)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(2)學(xué)生全班開(kāi)一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。

(3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書(shū)資料查詢(xún)，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

(4)全班交流自己所得。

(5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。

3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

(1)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)民間常見(jiàn)節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。

(2)上網(wǎng)或查閱圖書(shū)了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。

4、暢想未來(lái)節(jié)日文化形式。

(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這節(jié)日中形成怎樣的文化。

(2)個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫(huà)畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。

(3)交流，推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案全班交流。

第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。(5月18日6月30日) 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。

傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施方案三一、活動(dòng)背景：

清明節(jié)不僅是人們祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶，更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的春季儀式。 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神，建設(shè)中華民族共同精神家園的要求，結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整這一有利契機(jī)，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，努力建設(shè)和諧文化。

為了使同學(xué)們更加了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，不使這一富有傳奇色彩的文化付之東流，我們帶領(lǐng)同學(xué)們好好了解并親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日 ------清明節(jié)的文化魅力。

二、主要內(nèi)容：

1.通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)的形式了解清明節(jié)的來(lái)歷，并搜集相關(guān)的詩(shī)文對(duì)聯(lián)。增強(qiáng)對(duì)清明節(jié)文化的了解。

2.通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查了解清明節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，至今還有哪些是比較盛行的，哪些漸漸已被人遺忘。更深一步了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3.通過(guò)外出踏青，掃墓等活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷，體驗(yàn)。去感受春光的明媚，同時(shí)也緬懷一些英雄烈士，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義榮譽(yù)。

4. 以和家人一同祭祀的活動(dòng)形式，通過(guò)觀察了解解決自己心中對(duì)祭祀文化的疑惑，更加進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣。

5. 通過(guò)整個(gè)活動(dòng)：交流，討論，實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究

合作的學(xué)習(xí)方式。激勵(lì)他們通過(guò)不同途徑解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育管理；中國(guó)傳統(tǒng)文化；影響

小學(xué)教育是青少年教育中關(guān)鍵的一環(huán)，它事關(guān)學(xué)生在中學(xué)和大學(xué)階段的發(fā)展，尤其是在道德素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，更是直接影響著青少年今后價(jià)值觀的形成。當(dāng)前，雖然經(jīng)過(guò)多次教育改革，但在小學(xué)生德育管理這一方面還存在很多問(wèn)題需要解決。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化德育思想的特點(diǎn)

隨著封建經(jīng)濟(jì)和制度的不斷完善，傳統(tǒng)文化的德育已經(jīng)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期，并在不斷變化發(fā)展中，出現(xiàn)與之相適應(yīng)的德育思想。如《大學(xué)》中“欲治其國(guó)，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”還有“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”都是中國(guó)傳統(tǒng)文化中德育的主要代表。要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)以上的德育思想，就要從小抓起，如此看來(lái)，德育必須從中小學(xué)生的一點(diǎn)一滴抓起。

二、重視傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)德育的重要意義

常言道：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗌倌曜鳛樯鐣?huì)主義的接班人，是完成社會(huì)主義宏大夢(mèng)想的中流砥柱。小學(xué)教育是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀品德最重要的階段，這個(gè)階段的孩子是初步形成對(duì)道德問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)和判斷，但仍需引導(dǎo)的階段。因此，做好青少年的教育要從孩童時(shí)期抓起。一方面，青少年道德意識(shí)的好壞決定其自身以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；另一方面，青少年的價(jià)值取向和道德意識(shí)也決定整個(gè)中華民族未來(lái)的走向，所以必須受到重視。因此，抓緊小學(xué)德育中的傳統(tǒng)文化教育迫在眉睫。

三、中國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育管理中的實(shí)踐措施

教育部2015年工作要點(diǎn)有關(guān)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育中提出：深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育活動(dòng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼續(xù)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)……可見(jiàn)，將中國(guó)傳統(tǒng)納入小學(xué)德育教學(xué)是時(shí)代賦予的要求，更是小學(xué)德育培養(yǎng)有素質(zhì)人才的社會(huì)價(jià)值。因此，教育界要十分重視中國(guó)傳統(tǒng)文化作為發(fā)展學(xué)生德育這一載體的作用。

1.提高教師的知識(shí)水平，讓傳統(tǒng)文化滲透于各科教學(xué)中

教師在進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)備案時(shí)，要分配好課本內(nèi)容和中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的比例，將傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)自然地滲透到各科教學(xué)中。如，學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜牧的《清明》一詩(shī)時(shí)，老師除了指導(dǎo)學(xué)生理解“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩(shī)句意思外，也要向?qū)W生講解清明節(jié)的來(lái)歷，甚至可以延伸至課外，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生去了解中國(guó)幾大傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。這樣一來(lái)，不僅學(xué)生一個(gè)人學(xué)到了，家長(zhǎng)也鞏固了這些知識(shí)，難得的是，你的一道家庭作業(yè)，無(wú)意間也指導(dǎo)了某些不懂如何教育孩子的家長(zhǎng)們，學(xué)會(huì)了一種教育方式，真可謂一舉三得。另外，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，需要孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能更廣泛地、更深入地學(xué)習(xí)課程之外的知識(shí)，這就要求老師正確地指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的激情，以達(dá)到培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)的目的。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)文化在活動(dòng)中開(kāi)花

由于傳統(tǒng)文化極具時(shí)代特色，在現(xiàn)代環(huán)境的背景下容易引起學(xué)生的迷惑心理，因此學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的歷史文化要放在一定的環(huán)境渲染下進(jìn)行，教師要不斷變化教學(xué)方式，適應(yīng)不同教學(xué)內(nèi)容的需要。例如，我們組織學(xué)生參觀歷史博物館、文化遺址以及探訪(fǎng)革命前輩活動(dòng)的場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體會(huì)歷史的變遷。學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織了一支古箏隊(duì)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)古典器樂(lè)中了解一些古代樂(lè)器知識(shí)；還常常組織繪畫(huà)、歌唱、書(shū)法等比賽等活動(dòng)，使學(xué)生一方面可以培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)才藝，一方面能增加對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的深入了解。除此之外，學(xué)校每周有一個(gè)師生共同期待的時(shí)刻，那就是在每周一升旗儀式上，除了常規(guī)莊嚴(yán)的升旗儀式外，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了一個(gè)“悅讀越美”的班級(jí)展示環(huán)節(jié)，其內(nèi)容都是學(xué)生美言美行優(yōu)良習(xí)慣的傳播和中華詩(shī)詞歌賦的展演，每周一個(gè)班，每班一個(gè)主題。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有了一個(gè)充分展示的平臺(tái)，班級(jí)的特色在這兒也得到大家的關(guān)注，每到這時(shí)候，連周?chē)鷺巧系木用褚苍诟吒叩穆杜_(tái)上遙遙相望，側(cè)耳傾聽(tīng)，那真是一幅美麗的景致。通過(guò)些活動(dòng)，學(xué)生了解了傳統(tǒng)節(jié)假日的來(lái)源和傳統(tǒng)習(xí)俗以及相關(guān)活動(dòng)的信息；學(xué)會(huì)了更多傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)也潛移默化地得以提升。

總之，對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，并非一朝一夕就能完成的，通過(guò)在小學(xué)生的德育管理中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，還需要廣大教育工作者和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)共同努力，并在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印地將其落實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐金亨.以“禮德教育”為特色，探索小學(xué)校本德育操作體系[J].小學(xué)時(shí)代：教育研究，2012（8）：98-99.

篇9

關(guān)鍵詞：本土傳統(tǒng)節(jié)日?形式美?感受?借鑒?嫁接

形式美是指自然、生活、藝術(shù)中各種形式因素（色彩、線(xiàn)條、形體、聲音）及其有規(guī)律的組合所具有的美。形式美的根源是生活實(shí)踐，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的民俗文化在形式上多表現(xiàn)出濃郁的形式美感。如何引導(dǎo)兒童體悟、感知、認(rèn)同自身所處地域文化、風(fēng)土人情，并將這一感知和認(rèn)同注入到自我意識(shí)中，建構(gòu)兒童的視覺(jué)形象？又如何將這一視覺(jué)形象“定格”于兒童的畫(huà)面中？筆者認(rèn)為，立足于本土傳統(tǒng)節(jié)日，從地方人文習(xí)俗中提取生活素材，用文化熏染，取特色激靈，能有效地對(duì)兒童進(jìn)行形式美感啟發(fā)。

一、立足本土傳統(tǒng)節(jié)日，練就發(fā)現(xiàn)形式美的慧眼

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，通常都包涵了諸多的民俗美術(shù)元素，且被民眾通過(guò)各種藝術(shù)作品形式展現(xiàn)出來(lái)，如過(guò)年舞布龍、元宵廟會(huì)等。這些傳統(tǒng)民間美術(shù)資源地域性特征明顯，深涵豐富的形式美元素。讓學(xué)生參與、感知、欣賞、了解本土特色節(jié)日文化，能在學(xué)生心中播下美的種子，練就一雙感受形式美的慧眼。

如清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是奉化人民最重要的祭祀節(jié)日。在奉化，祭祖掃墓必用青團(tuán)。節(jié)日前夕，我組織學(xué)生前往三石農(nóng)莊向糕點(diǎn)師傅學(xué)做青團(tuán)，青團(tuán)的形、色、肌理和空間感知融會(huì)貫通于青團(tuán)制作之中（見(jiàn)圖一）。真知出實(shí)踐，美由創(chuàng)新來(lái)。參加這樣的活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，大大增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)感知和審美能力。

二、借鑒本土傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，運(yùn)用形式美規(guī)律創(chuàng)造美的形象

形式美法則是人類(lèi)在創(chuàng)造美的形式和過(guò)程中對(duì)美的形式規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和抽象概括。主要包括：對(duì)稱(chēng)均衡、調(diào)和對(duì)比、比例、節(jié)奏韻律和多樣統(tǒng)一。為了更好的挖掘形式美的規(guī)律，創(chuàng)造形式美的形象，我主要從以下兩方面開(kāi)展教學(xué)：

方法一：活用材質(zhì)，創(chuàng)意用色

此類(lèi)教學(xué)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受民間藝術(shù)，了解地方特色文化，加強(qiáng)本土人文意識(shí)的積累。同時(shí)通過(guò)觀察實(shí)物，感受場(chǎng)景，活用材質(zhì)，創(chuàng)意用色，發(fā)展形象記憶力和表現(xiàn)力，誘發(fā)想象的再創(chuàng)造。

如讓學(xué)生表現(xiàn)奉化布龍。課中，我播放視頻給學(xué)生觀察布龍，理解布龍的造型和色彩都很夸張、簡(jiǎn)潔。為了再現(xiàn)舞龍場(chǎng)景，選用相應(yīng)的材質(zhì)媒介進(jìn)行表現(xiàn)至關(guān)重要。教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生以蠟筆或油畫(huà)棒與水粉混合的方法進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。因?yàn)閹灮蛴托缘木€(xiàn)不易為水所“混”，學(xué)生可以盡情盡興大膽自如地?fù)]灑，場(chǎng)面效果異常激烈歡騰。（見(jiàn)圖二、圖三）

方法二：善借規(guī)則，巧妙用線(xiàn)

線(xiàn)條的表現(xiàn)力是神奇的，或隱或現(xiàn)，變化多端，形態(tài)豐富，富于寓意，充滿(mǎn)想象。在線(xiàn)條畫(huà)教學(xué)中教師可用一些淺顯易懂的課例讓孩子們感受線(xiàn)的節(jié)奏韻律所產(chǎn)生的形式美感，從而讓他們能創(chuàng)意運(yùn)用線(xiàn)條，藝術(shù)表現(xiàn)畫(huà)面。

規(guī)則一：注重線(xiàn)的排列秩序，使物象呈現(xiàn)韻律之美

奉化是個(gè)濱海城市，每年都舉行海洋慶典活動(dòng)——“開(kāi)漁節(jié)”。傳統(tǒng)的開(kāi)漁節(jié)祭海儀式表達(dá)了漁民出海平安的祝愿。孩子們對(duì)這一活動(dòng)早已耳熟能詳，運(yùn)用形式美法則能更好地幫助學(xué)生構(gòu)圖造型。

開(kāi)漁節(jié)的場(chǎng)景，粗看是雜亂無(wú)章，細(xì)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)井然有序的層次，整齊劃一的隊(duì)伍，以及前實(shí)后虛的透視現(xiàn)象。場(chǎng)景的節(jié)奏，賦予我們創(chuàng)作的靈感，學(xué)生在生活中感受著，在活動(dòng)中體驗(yàn)著，激勵(lì)著他們創(chuàng)作的火花?！都篮x式》（見(jiàn)圖四），小作者通過(guò)線(xiàn)條的虛實(shí)變化體現(xiàn)畫(huà)面的構(gòu)圖、主次的對(duì)比，記錄著美的瞬間。

規(guī)則二：側(cè)重線(xiàn)的粗細(xì)變化，使畫(huà)面凸顯主次之美

奉化人結(jié)婚前，婚房布置一新，內(nèi)外張燈結(jié)彩。喜堂設(shè)在廳堂或祠堂，對(duì)聯(lián)滿(mǎn)堂，喜氣洋洋?；槠谡?，五更時(shí)辰要“享喜”，全副豬羊或五牲福禮及果品，祭祀“天地君親師”，這樣的習(xí)俗婦孺皆知。而新房是每個(gè)孩子都喜歡前往欣賞的場(chǎng)所，自然有著深刻的感受。丁佳穎小朋友通過(guò)曲線(xiàn)、直線(xiàn)的粗線(xiàn)變化來(lái)表現(xiàn)新房物品的材質(zhì)，再現(xiàn)了主體物床及床上被子枕頭的柔美。床后懸掛的結(jié)婚照中人物所使用的線(xiàn)條與枕頭線(xiàn)條在粗細(xì)疏密上產(chǎn)生對(duì)比和諧之美（見(jiàn)圖五）。

三、嫁接本土美術(shù)的表現(xiàn)方法，拓展作品的創(chuàng)作形式

沒(méi)有創(chuàng)新實(shí)踐，便沒(méi)有繼承和拓展。教學(xué)中，我指導(dǎo)孩子們汲取本土美術(shù)文化中的養(yǎng)分，通過(guò)重復(fù)、夸張、變化、寫(xiě)實(shí)、重疊等技法，嘗試采用多種不同的構(gòu)圖方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用形式美法則體現(xiàn)本土美術(shù)題材。

手法一：取剪紙刀味，顯視覺(jué)沖擊力。

張貼剪紙作品盛行于奉化民間的各種節(jié)慶場(chǎng)合，在春節(jié)和婚慶場(chǎng)合貼窗花運(yùn)用得最為廣泛。我將這一本土文化資源融入課堂教學(xué)之中，獲得出人意料的收獲。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙作品的美感及表現(xiàn)力，在學(xué)生嘗試之后，將這一技法拓展至“繪畫(huà)”領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生如何充分吸收了民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出了節(jié)奏韻律之美，使畫(huà)面取得了較好的效果。他們?cè)诹己玫姆諊袑W(xué)到了形式美感應(yīng)遵循的原則，取得了較好的教學(xué)效果。

手法二：仿蠟染手法，透時(shí)代特色

蠟染布是老寧波人在節(jié)日中和平日里經(jīng)常使用的布料。早年家庭婦女的頭巾、圍裙、被單等都選用了藍(lán)印花布，那獨(dú)特的質(zhì)樸美早已浸潤(rùn)于孩子們心靈之中。教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地仿制寧波傳統(tǒng)蠟染的方法，用融成水質(zhì)的蠟燭油創(chuàng)造性地畫(huà)在宣紙上，再涂抹上國(guó)畫(huà)顏料，使畫(huà)面具有通透感，極具時(shí)代性。

不難發(fā)現(xiàn)，從傳統(tǒng)節(jié)日中汲取形式美因素，恰當(dāng)應(yīng)用在學(xué)生的日常教學(xué)之中是實(shí)施優(yōu)質(zhì)美術(shù)教育的有效手段之一。我們應(yīng)把握多樣性和特色性的原則，處理好“傳承” 和“創(chuàng)新”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在耳濡目染，手繪心品中體味本土傳統(tǒng)美術(shù)文化的魅力，最終促使這芬芳的藝術(shù)浸入孩子的心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]冷瑩?《構(gòu)建以經(jīng)典美術(shù)作品為核心的美術(shù)欣賞教學(xué)》（J）?中國(guó)美術(shù)教育?2010（1）8-11

[2]楊之婉?《由傳統(tǒng)節(jié)日引發(fā)的課題》（J）?中國(guó)中小學(xué)美術(shù)?2009（3）18-20

[3]奉化市志編輯委員會(huì)?《奉化市志》（N）?中華書(shū)局?1994（658）

[4]崔永郭?《校本課程開(kāi)發(fā)——理論與實(shí)踐》（N）?教育科學(xué)出版社?2010（286）8-11

篇10

每?jī)芍苓M(jìn)行一次例會(huì)，主要向各班宣傳委員傳達(dá)這兩周的工作內(nèi)容，安排宣傳干事的工作內(nèi)容，以及，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，進(jìn)行我們學(xué)院的宣傳工作。

按照我院其他各部門(mén)進(jìn)行工作的需要，對(duì)我院其他部門(mén)的工作進(jìn)行宣傳，促進(jìn)我院學(xué)生工作的進(jìn)行。

根據(jù)基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)兩委的安排進(jìn)行宣傳工作，配合好基礎(chǔ)部宣傳部的工作。

按照我們學(xué)院的需要，發(fā)揮我部門(mén)的工作特點(diǎn)，做好本職工作。

在各半的各種活動(dòng)中，例如團(tuán)組織生活，學(xué)習(xí)小組工作等等，發(fā)揮我部門(mén)的作用。

二。工作內(nèi)容：

給“母親的信”

我部將于三月八日與女生部合作，進(jìn)行一次海報(bào)宣傳活動(dòng)，并以大展板的形式來(lái)宣傳，其內(nèi)容是“給母親的信”。

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)

初步定于三月十二號(hào)之前進(jìn)行一次“保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)造林”活動(dòng)動(dòng)員宣傳。

“3。15活動(dòng)

以班級(jí)為單位，于三月十五日左右進(jìn)行一次“3。15保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”海報(bào)比賽，讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中形成消費(fèi)權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

聯(lián)誼舞會(huì)

月末于文娛部，女生部聯(lián)誼，面向全院開(kāi)展一次舞會(huì)，以加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。

上期不理想的成績(jī)對(duì)我們宣傳部而言并不能說(shuō)明什么，它將成為我部如今的工作動(dòng)力。 我們有信心也有決心將計(jì)科院宣傳部的工作做好。

清明節(jié)的宣傳，注重在對(duì)祖先的懷念和傳統(tǒng)民族節(jié)日的宣傳。

兩會(huì)宣傳2007年3月27日上午，我校黨委中心組在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神報(bào)告會(huì)。四川省人大代表、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教授易敏利同志應(yīng)邀來(lái)我校作專(zhuān)題報(bào)告。我校黨委中心組全體成員以及全校副處級(jí)以上干部參加了會(huì)議。校黨委書(shū)記高林遠(yuǎn)主持了報(bào)告會(huì)。

五. 一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。我們將和其他年級(jí)其他學(xué)院的同學(xué)一道進(jìn)行勞動(dòng)節(jié)的宣傳，主要針對(duì)勞動(dòng)進(jìn)行。計(jì)劃去敬老院集體為老人做義務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)也弘揚(yáng)敬老，愛(ài)老的美德。以及針對(duì)我們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)性義務(wù)為我們學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行配置電腦和電腦的維修。為我們學(xué)校的同學(xué)服務(wù)。

五.四青年節(jié)的到來(lái)，我部決定對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想和追求，以及如何看待大學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)生中宣傳當(dāng)代青年的責(zé)任和使命。在我們的同學(xué)中間營(yíng)造一種具有自己特色的氛圍。并且在學(xué)院的支持下邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)我院對(duì)我院同學(xué)進(jìn)行教育和講解。

三.已計(jì)劃工作

進(jìn)行我院的書(shū)法繪畫(huà)展：請(qǐng)老師評(píng)出上學(xué)期我院進(jìn)行的金秋書(shū)法大賽的作品名次，在我院對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并且申請(qǐng)展板在學(xué)校進(jìn)行展覽。

為我院承辦的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能大賽作宣傳：我部主要負(fù)責(zé)東校區(qū)的宣傳工作，包括橫幅懸掛和傳單的發(fā)送，以及展板和海報(bào)的制作。確保這一全校性的賽事的宣傳力度。分為大會(huì)報(bào)名宣傳，大會(huì)評(píng)獎(jiǎng)宣傳，大會(huì)頒獎(jiǎng)宣傳等等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院社團(tuán)部成果展宣傳，包括計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的工作宣傳，計(jì)算機(jī)學(xué)院書(shū)法展宣傳。

三.特色工作：

l 活動(dòng)目的

l 活動(dòng)內(nèi)容

一．奧運(yùn)知識(shí)的普及：

兩種招募方式的主要流程包括：申請(qǐng)人報(bào)名、材料審核、工作預(yù)分配及面試、初步定崗、發(fā)出錄用通知、志愿者

4. 北京申奧的口號(hào)是，新北京，新奧運(yùn)。

奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是， 同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。

7.以及其他的相關(guān)知識(shí)。

二．通過(guò)奧運(yùn)知識(shí)的普及，在我們學(xué)院進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽，可以根據(jù)情況的需要籌備奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。

三．與體育部聯(lián)合開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng)——我院的籃球聯(lián)賽。真實(shí)地進(jìn)入到奧運(yùn)之中，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉身體，豐富生活。