導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇新學(xué)期周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新學(xué)期計(jì)劃周記300字一

結(jié)束了新年的喧囂，我們又迎來(lái)新的一年。新的學(xué)期，什么都是新的，也要給自已一個(gè)新的打算，計(jì)劃一個(gè)新的目標(biāo)。

今年就要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，為了在初中階段能盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)，我要在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期打好基礎(chǔ)。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。在上課的時(shí)候，我還要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作，不竊竊私語(yǔ)，集中注意，養(yǎng)成愛動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣?；丶抑笳J(rèn)真，仔細(xì)地完成老師布置的作業(yè)。在語(yǔ)文方面，我會(huì)多看作文，多做閱讀練習(xí)題，提高寫作的水平；在數(shù)學(xué)方面，我要多做口算題，多做應(yīng)用題，多學(xué)奧數(shù)，多做奧數(shù)題；在英語(yǔ)方面，我會(huì)每天都把英語(yǔ)課文讀幾遍，再聽磁帶，把單詞，課文，句子都背熟；在科學(xué)方面，我會(huì)不懂就問(wèn)，積極鉆研，養(yǎng)成愛做筆記的好習(xí)慣……總之，在新的一學(xué)期里，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科，全面提高自身素質(zhì)。挖掘，激發(fā)自身所有潛能。

這是我在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期里，在這個(gè)學(xué)期里，我會(huì)在學(xué)習(xí)方面不斷地沖刺，奮斗，發(fā)奮向上！當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)讓你有黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)暴風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有彩虹，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，這樣才不會(huì)被任何困難打到！那么，我們需要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！

新學(xué)期計(jì)劃周記300字二

盼啊盼！終于盼到開學(xué)了，背著新書包，高高興興上學(xué)去?？墒沁@是我讀小學(xué)的最后一年了，也是考初中的緊急關(guān)頭，我不能再像以前那樣貪玩，不好好學(xué)習(xí)了，天天想著玩。如果自己現(xiàn)在還不定下奮斗目標(biāo)，就會(huì)像失去了把手的自行車一樣，學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步，辜負(fù)了爸爸媽媽以及老師對(duì)我的期望。

我的奮斗目標(biāo)是：一定要考上廣州市越秀區(qū)市二中，這間學(xué)校。

你們知道我為什么向廣州市越秀區(qū)市二中，這間學(xué)校嗎？！因?yàn)槟抢镉泻玫膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)環(huán)境，而且?guī)熧Y力量雄厚，每年都向國(guó)家輸送許多有用的人才，所以我向廣州市越秀區(qū)市二中，這間學(xué)校奮斗。

那么我該怎樣完成我的奮斗目標(biāo)呢？

一、要勤奮，要好學(xué)，要努力；

二、每天按時(shí)交作業(yè)，不遲到，不曠課。

三、上課認(rèn)真聽講，回家完成老師布置的作業(yè)后，還要做課外作業(yè)和看課外書等。

四、回家復(fù)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英三科至少每科復(fù)習(xí)2個(gè)小時(shí)。

總之一句話，奮斗吧！廣州市越秀區(qū)市二中，這間學(xué)校等著你。

新學(xué)期計(jì)劃周記300字三

在這個(gè)新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個(gè)大集體之中。和同學(xué)們一起來(lái)探討知識(shí)的海洋。積極的參加課外活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生…………

懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了一個(gè)人生新的階段，自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識(shí)。

1．每天早上5點(diǎn)起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2．上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。作文

3．認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。

4．寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。作文

5．對(duì)于副課及歷史，地理，生物每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。

6．對(duì)于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)，幾何），語(yǔ)文，英語(yǔ)，物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時(shí)仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢?，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

篇2

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)臨了,我們把笨重的棉衣脫掉,換上了顏色鮮艷的春裝,而且,不僅我們換了新裝,就連花草樹木都換了新裝,我們穿著艷麗的春裝,而花草樹木呢!他們也把顏色暗淡的外套給萬(wàn)物復(fù)蘇的春天又來(lái)臨了脫了,穿上了翠綠,桃紅,嫩綠,鮮紅,檸檬黃,等等等等,這些有春天的氣息的顏色,河水也都唱起了快樂(lè)的歌謠……

春天的到來(lái),代表著我新的一個(gè)學(xué)期的開始,我要對(duì)自己更加的嚴(yán)格一些,要把自己的壞習(xí)慣和不好的脾氣改一改,讓自己更加的優(yōu)秀,和同學(xué)之間的矛盾也少一些,和同學(xué)們友好的相處,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí),和同學(xué)們一起進(jìn)步.

上課的時(shí)候,要認(rèn)真聽講(春天的時(shí)候要更加的精神集中,因?yàn)榇禾旄尤菀兹菀追咐?,做作業(yè)的時(shí)候不能夠三心二意,要一心一意,以前我總是邊吃東西,邊做作業(yè),所以效率老是不高,要不是老是寫錯(cuò),要不就是寫的很慢,有幾次,字也寫的不好看,,這個(gè)不良習(xí)慣,是一個(gè)狡猾的罪犯,每次我剛要抓到他的時(shí)候,都被他溜走了,現(xiàn)在,我下定決心,一定要把他捉拿歸案.我的壞脾氣就是:總喜歡欺負(fù)我弟弟,把他惹哭了的時(shí)候,我就會(huì)覺得很開心,你們說(shuō)我是不是很不好呀?我一定要好好的改改這個(gè)壞脾氣呢?

愿我在新的學(xué)期里,有更好的表現(xiàn).

篇3

新的學(xué)期開始了.我被分配在12班了,心里真不是個(gè)滋味,真的好懷念以前的同學(xué)啊!

我因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法有所不同,剛開始有些不適應(yīng)老師的教學(xué)方法.現(xiàn)在,基本適應(yīng)了,惟獨(dú)只有兩種不太適應(yīng).

第一個(gè),就是以前上語(yǔ)文課,譯文都有叫課代表抄,現(xiàn)在要用念的,所以有些疑問(wèn)跟不上速度;第二個(gè),即使以前數(shù)學(xué)老師叫課速度不是那么快,所以覺得數(shù)學(xué)老師(現(xiàn)在)講課速度快了一大截,有時(shí)候,一道題的某一方面還沒理解好,又講到了另一個(gè)步驟,結(jié)果,題目是講完了,可是我還是一頭霧水,得等到課后自己慢慢想,慢慢研究.

新學(xué)期開始后,我也有一個(gè)擔(dān)憂,因?yàn)樵谝郧拔业挠⒄Z(yǔ)是最差勁的一科,而現(xiàn)在才慢慢學(xué)會(huì)翻譯些較簡(jiǎn)單的英語(yǔ),可是若出一個(gè)漢語(yǔ)句子,我卻不知道從何下手,也不會(huì)翻譯,還有英語(yǔ)成績(jī)的不理想總是拖累著其它科的成績(jī),想要學(xué)好英語(yǔ),卻不知道該如何才算學(xué)習(xí)好英語(yǔ),只是掌握單詞,句子嗎?這就是我總擔(dān)憂的事情.

對(duì)于不適應(yīng)老師的教學(xué)方法,我想:作為12班的學(xué)生,始終得適應(yīng),這樣對(duì)學(xué)習(xí)才有幫助!

篇4

大家好！沐浴著清晨的馨香，迎著絢麗的朝陽(yáng)，我們?cè)谶@里舉行新學(xué)期第一次升旗儀式。首先，我代表學(xué)校對(duì)剛?cè)胛倚５囊荒昙?jí)同學(xué)，對(duì)剛到我校工作的老師表示熱烈的歡迎！

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期開始了。新學(xué)期，新面貌，創(chuàng)造新的成績(jī)；新起點(diǎn)，新生活，孕育新的希望。值此新學(xué)期開學(xué)之際，我向同學(xué)們提出三點(diǎn)要求：

一、希望同學(xué)們嚴(yán)以律已，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們要按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，在家里做一名好孩子，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在社會(huì)上做一名好少年。

二、希望同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)。任何成果都是凝結(jié)著辛勤的汗水，我們要敢于迎難而上，不要怕苦，上課能認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，為你們將來(lái)的美好前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、要積極地參加班級(jí)和學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，課間不追跑打鬧，愛護(hù)我們的生活環(huán)境，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。

同學(xué)們，新的學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)，新的學(xué)期肩負(fù)新的重任。我們學(xué)校的全體老師將以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)為同學(xué)們創(chuàng)建發(fā)展的平臺(tái)。

同學(xué)們，本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展童書閱讀活動(dòng)，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，拓展我們的視野，豐富人生閱歷。

同學(xué)們，美好的愿望，崇高的理想總是和艱難相伴，沒有今天刻苦鉆研的精神、克服困難的勇氣，就沒有明天的成功。在新學(xué)期第一天的早晨，我真誠(chéng)地祝愿每一位老師在新的學(xué)期里工作順利，事業(yè)有成！祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)！

篇5

周記600字寒假準(zhǔn)備開學(xué)【1】

假期的余熱還沒有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)臨。

今天，我們又回到了這熟悉的校園。伴隨著我們的歸來(lái)，一個(gè)富有生機(jī)的新學(xué)期開始了。

在上個(gè)學(xué)期中，無(wú)論是整個(gè)學(xué)校，或是學(xué)生個(gè)人，都取得了很多令人欣喜的成績(jī)。但是，那些都已經(jīng)是過(guò)眼云煙。在新學(xué)期里，我們都將面對(duì)各自的新任務(wù)。高三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐將要在這個(gè)學(xué)期里做最后的沖刺，朝著自己理想的高校去努力做最后一搏。在此，我也衷心地祝愿各位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐能進(jìn)入理想的高校繼續(xù)深造。我們高二的同學(xué)們，也將面臨選科的決定。而我們，也應(yīng)該要對(duì)自己的實(shí)力做一個(gè)全面的、透徹的了解，為自己的未來(lái)做一個(gè)打算。如何正確地把握好自己將來(lái)的人生方向，并且把自己的優(yōu)勢(shì)完全的發(fā)揮出來(lái)，這已經(jīng)是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。高一的學(xué)弟、學(xué)妹們，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，也已經(jīng)適應(yīng)了高中的生活，并且都取得了一定的成績(jī)。在新的學(xué)期里，你們要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我堅(jiān)信，只要我們努力去做、去奮斗，目標(biāo)是一定能夠達(dá)到的。

周記600字寒假準(zhǔn)備開學(xué)【2】

清晨，當(dāng)老家的公雞還在啼鳴時(shí)，我已經(jīng)起床了。今天是28號(hào)，距離開學(xué)的日子越來(lái)越近了，想一想、時(shí)間過(guò)得真快啊！我的心里充滿忐忑，對(duì)于一個(gè)未知的班級(jí)、未知的老師、未知的同學(xué)……我不知道同學(xué)們會(huì)是怎樣的人，總之一切都是未知數(shù)。

當(dāng)電視還在報(bào)道著臺(tái)風(fēng)布拉萬(wàn)的相關(guān)信息時(shí)，我已梳洗完畢，來(lái)到桌前，突然覺得好煩，推開拖到昨晚還未完成的理科試題，靜下心來(lái)，從書柜里拿出一本名著。哦，那是高爾基的著作——《童年、在人間、我的大學(xué)》三部曲合為一的書。享受著清晨透過(guò)玻璃窗的一抹陽(yáng)光，漸漸地，我的耳朵里不在充滿城市的喧囂……我為阿廖沙的命運(yùn)而嘆息，同時(shí)又為他有這么慈祥的外婆而感到慶幸，再一次細(xì)細(xì)品讀作者筆下外祖父這一角色，我發(fā)現(xiàn)他也可以變得善良可親，他的性格也是被生活逼的。讀著讀著，我忽然想起了什么，老師布置的讀書筆記我還未完成，提起筆，我卻又不知該如何寫，無(wú)奈……

暑假生活即將結(jié)束，我早晚要面對(duì)正常的學(xué)習(xí)生活、作息時(shí)間，我時(shí)刻提醒著自己不能再賴床、不能再上網(wǎng)上到很晚，不能再……開學(xué)了，有太多太多的限制。我向往自由，不愿再背文學(xué)理到深夜，有好多的不愿。但我又必須要面對(duì)這一切，難道不是嗎？

摘下耳機(jī)，看看這繁華的世界，然后呢？埋下頭繼續(xù)做我的理科試題……

周記600字寒假準(zhǔn)備開學(xué)【3】

在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！

我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……

在學(xué)習(xí)方面，我上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，不該講的話不要講，不和別人說(shuō)話，不摸來(lái)摸去，不做小動(dòng)作，把老師講的一字一句都聽進(jìn)去。而在寫作方面，我相信我會(huì)越來(lái)越好，就像芝麻開花———節(jié)節(jié)高。驕傲個(gè)粗心始終是我最大的克星，在這個(gè)學(xué)期里我要把老毛病治好，消滅掉，把它給該個(gè)徹底。

數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒有困難，只要上課認(rèn)真聽了，而且聽得懂勤思考，即使是聰明的題目也會(huì)被我一一擊破。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文一樣，我最大的敵人還是粗心，要是連個(gè)數(shù)字都會(huì)抄錯(cuò)，審題也不大仔細(xì)，看一眼就過(guò)了，有時(shí)侯全軍覆沒也不知道。我不曉得我的心有多粗但我相信我一定會(huì)改的！

篇6

對(duì)于顏色的研究最早的可以追溯到牛頓的《光學(xué)》和歌德的《色彩論》作為顏色偏好的研究。 20世紀(jì)30年代葛斯（Garth）的跨文化的顏色偏好研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)各文化背景對(duì)顏色的偏愛有明顯影響。中國(guó)九十年代，李文馥對(duì)3歲～90歲的中國(guó)城市人進(jìn)行顏色偏好研究，結(jié)果表明中國(guó)城市人最喜歡的顏色是藍(lán)色，最不喜歡的顏色是灰棕黑。 而對(duì)于嗅覺的已有研究發(fā)現(xiàn)嗅覺刺激和視覺刺激一樣可以誘緒的變化，進(jìn)而對(duì)個(gè)體的認(rèn)知，行為產(chǎn)生影響。本文以貴州G大學(xué)的大學(xué)生為研究對(duì)象，探討現(xiàn)代G大學(xué)生對(duì)顏色、氣味心理偏好的特點(diǎn)以及由此在優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)中的應(yīng)用。

一、研究方法和研究對(duì)象

所用問(wèn)卷是自編的色彩與心理，氣味與心理的自編問(wèn)卷。問(wèn)卷各分為三部分，其中色彩與心理自編問(wèn)卷的內(nèi)容如下：第一部分，在紅、橙、黃、綠、灰等10種顏色中選出當(dāng)自己心情好時(shí)用什么顏色形容，心情不好時(shí)用什么顏色形容；第二部分，色彩的等級(jí)排序，在以上10種色彩中選出四種自己喜歡的色彩并且排序，再選出一種自己最不喜歡的色彩。第三部分，根據(jù)自己對(duì)色彩的感受在給定的詞匯種選出相應(yīng)的心理感受，給定的詞匯有喜歡、不喜歡，激動(dòng)、平靜，放松、緊張，大方、害羞等對(duì)應(yīng)氣味與心理的問(wèn)卷的內(nèi)容為，第一部分，氣味等級(jí)測(cè)定，在花的氣味，香料的氣味，樹脂的氣味，水果的氣味，腐爛的氣味，和焦臭的氣味6個(gè)氣味中選出三種自己喜歡的氣味，按喜歡的順序?qū)懗鰜?lái)，再選出一種自己最不喜歡的氣味。第二部分，寫出自己最喜歡的和最不喜歡的什么植物的什么氣味。第三部分，根據(jù)自己的感受，選擇詞匯表達(dá)對(duì)給定的植物的氣味的心理感受。給定的植物氣味有樹木的氣味，泥土的氣味，青草的氣味等10種氣味?？蛇x的詞匯為喜歡、不喜歡、激動(dòng)、平靜、放松、緊張等反義詞組合。以貴州G校大學(xué)本科生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷489份。其中男生被試251人，女生被試238人。調(diào)查對(duì)象的樣本的選擇采用分層抽樣與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，性別上分男生和女生兩個(gè)層，學(xué)科上分文科、理科、工科三個(gè)層。

二、G校大學(xué)生顏色氣味心理偏好的調(diào)查結(jié)果及分析

（一）心情好或者不好時(shí)的顏色表達(dá)

G校女大學(xué)生在心情不好時(shí)65%選擇用灰色來(lái)表達(dá)自己的心情，也有26.3%用黑色來(lái)描述自己心情不好。個(gè)別的女生也會(huì)選擇用白色、紫色、藍(lán)色來(lái)表達(dá)心情不好的色彩。G校男大學(xué)生相當(dāng)多數(shù)的人喜歡用灰色來(lái)描述心情不好，相對(duì)于其他顏色灰色代表心情不好最為明顯。顏色有情緒色彩，可以表現(xiàn)一個(gè)人的情緒。在所有被試同學(xué)中，超過(guò)半數(shù)選擇用灰色來(lái)形容自己的不好心情，其中女生還有26.3%選擇用黑色形容自己心情不好時(shí)的色彩。在對(duì)心情不好時(shí)選擇的色彩上，男生女生的差別不明顯。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，灰色和黑色可以代表心情不好時(shí)的顏色。

表1 女生心情好時(shí)選擇的顏色 表2 男生心情好時(shí)選擇的顏色

G校女大學(xué)生在心情好時(shí)34%的同學(xué)選擇用紅色來(lái)表達(dá)，22%的同學(xué)用橙色來(lái)表達(dá)。此外藍(lán)色和綠色也占有相當(dāng)大的比例。在以往的研究中也有發(fā)現(xiàn)藍(lán)色、綠色、紅色能帶來(lái)肯定的情緒反應(yīng)。G校男大學(xué)生在心情好時(shí)選擇的色彩紅色所占比例最大，其次是綠色和藍(lán)色。無(wú)論是男大學(xué)生或者女大學(xué)生心情好時(shí)選擇的顏色較心情不好時(shí)會(huì)豐富些。而心情好時(shí)多數(shù)被試同學(xué)選擇了紅色，綠色和藍(lán)色所占的比例也較多，此外女生被試者有22%的同學(xué)也會(huì)用橙色來(lái)表達(dá)自己心情好時(shí)的顏色，由此可見，紅色是最強(qiáng)烈的表現(xiàn)心情好的色彩，橙色、綠色、藍(lán)色也是表現(xiàn)心情好時(shí)的色彩。

（二）顏色等級(jí)排序

對(duì)于顏色的偏好男女生的差異。藍(lán)色、綠色、白色、是被試大學(xué)生都較為喜歡的顏色。G校男大學(xué)生喜歡的顏色順序依次是藍(lán)色、綠色、紅色、白色，女大學(xué)生喜歡的顏色順序依次為藍(lán)色、白色、綠色、紫色。其中男生女生最喜歡的顏色都為藍(lán)色，男生第二喜歡的是綠色，而女生更偏向于喜歡白色多于綠色，對(duì)于顏色的偏愛男生女生的差異并不明顯，這在以往的很多學(xué)者的研究中也有發(fā)現(xiàn)。男大學(xué)生、女大學(xué)生對(duì)于灰色都不喜歡，前面的研究中提到灰色是心情不好時(shí)用來(lái)表現(xiàn)情緒的色彩。

對(duì)于色彩的偏好文科、理科、工科的差異。各個(gè)學(xué)科的大學(xué)生喜歡的顏色偏好存在一些差異，但也有相同的部分。對(duì)于文科的大學(xué)生喜歡的顏色的順序?yàn)樗{(lán)色、綠色、白色、紫色，最不喜歡的顏色是黑色。理科的大學(xué)生喜歡的顏色的順序是綠色、藍(lán)色、紅色、紫色，最不喜歡的顏色是灰色。而工科的同學(xué)，喜歡的顏色是，藍(lán)色、白色、紅色、綠色，最不喜歡的也是灰色。其中文科同和工科大學(xué)生第一喜歡的顏色都是藍(lán)色，理科和工科的大學(xué)生第三喜歡的顏色也是相同的都是紅色，文科和理科的同學(xué)第四喜歡的顏色均為紫色。而對(duì)最不喜歡的顏色，理科和工科的大學(xué)都選擇了灰色。

（三）顏色的心理感覺

下表是對(duì)7種顏色心理感受的分析結(jié)果。

顏色 心理感覺

藍(lán)色 安靜 溫馨 安全 美妙

綠色 希望 生 放松

白色 大方 清醒 寬容

紫色 溫馨 充實(shí) 平和 寬容

紅色 活潑 愉快 希望

黑色 焦急 絕望 危險(xiǎn)

灰色 混亂 煩惱 壓抑

表3 不同顏色帶來(lái)的不同心理感受

不同的色彩給人帶來(lái)的視覺體驗(yàn)不同，給人的心理感受也不同。最受G校大學(xué)生喜歡的藍(lán)色給以給人們安靜、溫馨、安全、美妙的感覺。最不喜歡的黑色給人的感覺是焦急、絕望、危險(xiǎn)?；疑珪?huì)讓人感覺混亂、煩惱。此外，紅色是男大學(xué)生第三喜歡的顏色，給人的心理感覺是，活潑、愉快、希望。紫色是女大學(xué)生第四喜歡的顏色，給人的心理感覺是溫馨 充實(shí) 平和 寬容。同時(shí)顏色也可以影響人的情緒狀態(tài)，某，男，大三學(xué)生，說(shuō)道，他喜歡藍(lán)色，看著藍(lán)色的物體會(huì)感覺自己的情緒變得很平靜，在自己心情不佳的時(shí)候喜歡看看藍(lán)天。

（四）氣味喜好的等級(jí)排序

總體而言，G校男女大學(xué)生最喜歡帶有清新香氣的植物，如蘭花、青草、桂花。最不喜歡的是帶有濃烈刺鼻氣味的植物，如榴蓮等。

G校男大學(xué)和生女大學(xué)生對(duì)氣味喜好的差異不明顯，都是喜歡讓人愉快的氣味，討厭不愉快的氣味。其中男生女生最喜歡的都是花香的氣味，其次喜歡的是水果的氣味，略有不同的是男生第三喜歡香料的氣味，而女生喜歡樹脂的氣味。男生最不喜歡的是腐爛的氣味，女生最不喜歡的是焦臭的氣味，這一項(xiàng)存在差異。在所調(diào)查的對(duì)象中發(fā)現(xiàn)了一些差異較大的氣味偏好的同學(xué)，例如理科男譚某最討厭花的香氣，也不喜歡香料的氣味，通過(guò)訪談了解到花的香氣和香料的香氣都會(huì)導(dǎo)致譚某神經(jīng)過(guò)敏，聞到類似的香氣也有頭昏的感覺。某文科女張某最不喜歡的也是花香，因?yàn)樗龑?duì)花粉過(guò)敏。工科男趙某最討厭的是水果的味道，因?yàn)樗幌矚g吃水果，也就不喜歡聞到水果的味道。由此可見不一定香氣都會(huì)帶給人愉快的感覺。針對(duì)上述的同學(xué)我們?cè)趯W(xué)校校園生活環(huán)境的規(guī)劃注意到矛盾的特殊性問(wèn)題。對(duì)于寢室、教室或者圖書館等的室內(nèi)裝飾可以多用可移動(dòng)的盆栽。

（五）植物氣味的心理感受

植物 心理感覺

樹木的氣味 放松 平和 溫馨 開心 幸福

青草的氣味 喜歡 放松 平靜 幸福

茉莉花的清香 平靜 放松 清醒 平和

蘭花的幽香 溫馨 愉快 清醒

桂花的甜香 清醒 愉快 美妙

表4 不同氣味到來(lái)的不同心理感受

不同的植物氣味帶給人們的心理感受也不相同，上表的結(jié)果可以看到，樹木和青草都會(huì)讓人覺得放松、幸福。茉莉花的清香會(huì)給人平靜，清醒的感受。蘭花的幽香會(huì)使人感覺溫馨、愉快。桂花的甜香也會(huì)有清醒、愉快、美妙的心理感覺。

四、G校大學(xué)生顏色氣味心理偏好在優(yōu)化校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

貴州屬于西南地區(qū)，氣候濕潤(rùn)，春秋季較長(zhǎng)，夏季涼爽，但冬季陰冷。為優(yōu)化我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的心情達(dá)到最佳狀態(tài)，基于以上調(diào)查結(jié)果，在貴州高校的環(huán)境設(shè)計(jì)中提出以下建議：

對(duì)于貴州高校校園辦公與教學(xué)區(qū)域的設(shè)計(jì)，由于藍(lán)色、綠色、白色是男女大學(xué)生生都很喜歡的顏色，如教室的墻壁可以用藍(lán)色的涂料，給大學(xué)生學(xué)在視覺上和心理上都營(yíng)造出安全、溫馨、安靜、美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境；圖書館是同學(xué)們看書學(xué)習(xí)的地方，因此建議圖書館的墻壁或者桌椅用白色的涂料，白色會(huì)給人以清醒、大方、寬容的心理感覺?？紤]貴州冬天陰冷，辦公與教學(xué)樓的過(guò)道應(yīng)該以紅色或橙色為主；對(duì)于問(wèn)、理、工大學(xué)科不同的顏色偏好，可在實(shí)驗(yàn)室中來(lái)運(yùn)用，文科的同學(xué)喜歡藍(lán)色綠色白色紫色，可多將這幾種顏色用于文科的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施上。理科的同學(xué)喜歡綠色藍(lán)色紅色紫色，也可以將這些顏色多用于理科的實(shí)驗(yàn)室或者獨(dú)立的立刻活動(dòng)室中的設(shè)施上。工科的同學(xué)偏愛于藍(lán)白紅綠，就可以將這些顏色多用于工科同學(xué)的實(shí)驗(yàn)室或者是工科同學(xué)的獨(dú)立教室活動(dòng)室中。對(duì)于同學(xué)們都不喜歡的顏色，如黑色與灰色會(huì)使大學(xué)生心情不好，應(yīng)該在環(huán)境設(shè)計(jì)中盡量少運(yùn)用。

對(duì)于生活區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)，綠色是普遍受同學(xué)們喜歡的色彩，生活區(qū)的設(shè)計(jì)就是要綠樹成蔭，花草繁茂，應(yīng)該以紅色、橙色等暖色調(diào)為主，給學(xué)生帶來(lái)舒適、溫馨的心理感受。對(duì)于男、女生和文科、理科、工科同學(xué)顏色偏好有差異的色彩，可用于不同的寢室環(huán)境設(shè)計(jì)；女大學(xué)生較為喜歡紫色，有溫馨、充實(shí)、平和的心理感覺，可以將紫色用于女生寢室的裝飾，窗簾的色彩、桌椅的顏色等等；男大學(xué)生生較為喜歡的紅色，可用于男生的寢室裝飾，如壁畫標(biāo)語(yǔ)、地板等等的色彩選擇；對(duì)于食堂，同學(xué)們都喜歡在一個(gè)愉快、放松的環(huán)境中用餐，因此建議食堂多用紅色、黃色和綠色來(lái)點(diǎn)綴。

篇7

四年級(jí)開學(xué)了周記一

開學(xué)了，二個(gè)月假期已夢(mèng)一般地過(guò)去，現(xiàn)在該回學(xué)校上五年級(jí)了。老師、同學(xué)們都回到校園里，我又可以見到敬愛的老師和親愛的同學(xué)們，安靜的校園變得熱鬧了。

在寬敞明亮的教室里，有干凈整潔的課桌椅，一張張熟悉的面孔，正在嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停；一個(gè)暑假都沒有見面的同學(xué)們，顯得特別興奮。

開學(xué)真浩，我們能學(xué)到許多知識(shí)；開學(xué)真好，在家里沒有朋友和我玩，在學(xué)校能和同學(xué)們一起玩耍真高興；開學(xué)真好有什么不會(huì)的問(wèn)題，老師會(huì)幫你解答；開學(xué)真好，我們又回到學(xué)習(xí)的樂(lè)園中。

我要把全部的精力都放在學(xué)習(xí)上，來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。我要用我的努力去迎接新學(xué)期！

四年級(jí)開學(xué)了周記二

愉快的暑假過(guò)去了，新學(xué)期開始了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我非常高興，因?yàn)橛挚梢砸姷骄磹鄣睦蠋熈?，又可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起玩了。

在學(xué)習(xí)中我較弱的科目是語(yǔ)文。比如經(jīng)常寫錯(cuò)別字，不愿意動(dòng)腦筋寫作文，要提高這兩方面，在寫字上，首先我要多練字，別人寫三遍我就寫五遍或者更多，這樣才能夠?qū)⒆钟浀酶?，也就不?huì)寫錯(cuò)別字了；在寫作文上，我要多看些課外書，多觀察周圍的事物，吸收多一點(diǎn)課外知識(shí)，做到這些我相信我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)更好。我還希望在這個(gè)學(xué)期能改掉一些壞毛病，如：上課開小差，脾氣暴躁，丟三落四等。

我在這學(xué)期要提升每科目的成績(jī)尤其是語(yǔ)文，我相信只要經(jīng)過(guò)努力一定能成功的。

四年級(jí)開學(xué)了周記三

20XX年9月1日，四年級(jí)的我告別快樂(lè)的暑假又回到學(xué)校讀書了。開學(xué)第一天，同學(xué)們見面時(shí)說(shuō)說(shuō)笑笑的，校園里好不熱鬧。

一個(gè)多月不見，同學(xué)們都長(zhǎng)高變樣了，有的胖了，有的瘦了，還有人曬得黑黑的。當(dāng)然，我們的老師也不例外，這學(xué)期我們班的班主任換成了劉老師，劉老師給我最初的印象就是，她長(zhǎng)著一個(gè)大大的腦袋，一雙大眼睛炯炯有神，比較胖的體型顯得與眾不同，慈祥的面容中透著幾分嚴(yán)肅。望著神情嚴(yán)肅的新班主任，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)只偷偷咂舌……

鈴聲響了，上課了，你看，我們班的數(shù)學(xué)老師陳老師掛著笑容走進(jìn)了教室，像往常一樣，她又耐心細(xì)致的講解起每一道難題，直到我們聽懂為止。

篇8

我們又要面臨新學(xué)期了，又可以和老同學(xué)在一起團(tuán)聚了，我真想念我的的老同學(xué)?。≡诿恳粋€(gè)全新的起跑點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我會(huì)更聰明，因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打扮得漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象地感染和鼓舞下，我一定要在新學(xué)期取得進(jìn)步。我一定要好好學(xué)習(xí)超越自我。

在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)――不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)。當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。新的一學(xué)期要來(lái)了，又會(huì)有新的知識(shí)了，我多么的想超越自我，讓我們來(lái)迎接它吧！

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，努力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在多姿多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！

開學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂(lè)的一天；開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始！新的學(xué)期開始了，又會(huì)有新的知識(shí)了，說(shuō)不定會(huì)有新同學(xué)。

有關(guān)于開學(xué)第一天周記600字2轉(zhuǎn)眼，又是一年開學(xué)日，一個(gè)多月又過(guò)去了，盎然回首，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝已經(jīng)到了不容人放松的地步，一晃眼，它便離開了我們。

今日，在校與同學(xué)相逢，士別多日，能否當(dāng)刮目相看？與同學(xué)相逢相互道一聲：“安否？安否？”

上課鈴響之，見人群奮勇無(wú)敵：“老師來(lái)了！讓我進(jìn)去！”“別叫了，已無(wú)用矣?！痹瓉?lái)，人群擁擠，卻卡在門框中，進(jìn)不得，退不已。眼見老師越走越近，越發(fā)無(wú)奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說(shuō)是有事要商量，我等才躲過(guò)一劫。

忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發(fā)現(xiàn)是班長(zhǎng)：“快點(diǎn)，待會(huì)老師又回來(lái)了！”于是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由于人類對(duì)環(huán)境的肆意破壞造成的，長(zhǎng)江水質(zhì)被污染因而導(dǎo)致白鰭豚的種族滅絕，最后一只白鰭豚‘淇淇’在北京‘白公館’逝去......”

不知不覺，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，還是沒見到老師的影子。

下課鈴一響，操場(chǎng)頓時(shí)有了生氣，處處有同學(xué)在嬉戲打鬧，雖說(shuō)是第一天，但同學(xué)們很快便打成一片，有的后來(lái)的同學(xué)也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場(chǎng)便又失去了生氣。

一節(jié)課又一節(jié)課，老師還是沒來(lái)，我們只得自己看書了，有幾個(gè)同學(xué)趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對(duì)了對(duì)時(shí)間，告訴大家：“快放學(xué)了，拿好飯票準(zhǔn)備好飯碗，向食堂預(yù)備沖鋒！倒計(jì)時(shí)一分鐘！......10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！0！”“叮鈴鈴鈴鈴鈴......”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂沖刺，原以為會(huì)第一個(gè)打飯，結(jié)果初三學(xué)長(zhǎng)們?cè)缫言诖翱诖笈砰L(zhǎng)龍，我等初一新生只得排在最后，也有幾個(gè)靠插隊(duì)搶到飯的，可還是得等，因?yàn)槭程米鴿M了人，根本找不到位置。

等了半天，還是沒有位置，無(wú)奈，只得拿到教室去吃了。

下午第二節(jié)課，老師才到教室來(lái)。

篇9

關(guān)鍵詞：加利福尼亞州立大學(xué)；教師發(fā)展中心；特點(diǎn)；啟示

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2012）11-0154-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出，要“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”，并強(qiáng)調(diào)，要“大力提高高校教師的教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力”。高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)能力和文化傳承創(chuàng)新的成效都取決于是否擁有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此，促進(jìn)教師發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)高等教育改革與發(fā)展所面臨的重要問(wèn)題[1]。高校“教師發(fā)展中心”作為促進(jìn)教師發(fā)展的重要 機(jī)構(gòu)，在其功能定位、運(yùn)行模式、培養(yǎng)項(xiàng)目等方面尚需探 索[2]，[3]。美國(guó)加利福尼亞州立大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“加州州大”）長(zhǎng)期重視教師發(fā)展，其教師發(fā)展中心采取了一系列卓有成效的措施以幫助和促進(jìn)教師發(fā)展，對(duì)我國(guó)高校建立教師發(fā)展中心具有啟示作用。

一、加州州大的教師發(fā)展中心簡(jiǎn)介

加州州大創(chuàng)立于1852年，它是美國(guó)所有高校中規(guī)模最大、最多元化的高等教育機(jī)構(gòu)，被譽(yù)為“世界第一大學(xué)”。加州州大的人事部門及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)聯(lián)合23個(gè)分校的教師發(fā)展中心制訂了促進(jìn)教師發(fā)展的相關(guān)措施，為加州州大的教師發(fā)展提供服務(wù)。

1.教師發(fā)展中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置

加州州大的23個(gè)分校都成立了教師發(fā)展中心，并成立培訓(xùn)及學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（ITL，Institute for Training & Learning）作為各教師發(fā)展中心相互合作與工作研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)[4]。ITL統(tǒng)一制訂教師發(fā)展的目標(biāo)，統(tǒng)籌各教師發(fā)展中心的教師培訓(xùn)及教學(xué)研究工作，推動(dòng)各教師發(fā)展中心的資源共享，構(gòu)建各分校教師與教師之間、課程與課程之間的聯(lián)系平臺(tái)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)工作與科研工作之間的關(guān)系。ITL下設(shè)的教師發(fā)展委員會(huì)（Faculty Development Council）是各教師發(fā)展中心主任交流工作和溝通信息的平臺(tái)，通過(guò)各教師發(fā)展中心的相關(guān)數(shù)據(jù)分析和工作報(bào)告為ITL專家制訂工作計(jì)劃提供參考。

加州州大各分校教師發(fā)展中心在遵循ITL制定的教師發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，結(jié)合各自的特點(diǎn)開展有效的工作[5]。芝加哥分校（California State University， Chico）教師發(fā)展中心成立于1994年，它認(rèn)為教學(xué)效率是對(duì)教師首要的、必須的要求，教學(xué)效率與教師學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量密不可分，因而其致力于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)，并尋求優(yōu)化教師學(xué)習(xí)過(guò)程的方法，為教師學(xué)習(xí)提供支持、訓(xùn)練和指導(dǎo)。富樂(lè)敦分校（California State University， Fullerton）教師發(fā)展中心成立于1998年，它的宗旨是設(shè)計(jì)和實(shí)施一系列綜合的項(xiàng)目，在教學(xué)領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域?qū)處熯M(jìn)行指導(dǎo)，為教師的教學(xué)工作、科研工作和社區(qū)服務(wù)提供幫助，嘗試建立一種激勵(lì)的環(huán)境氛圍，以幫助教師成為一名真正的教育者、學(xué)者和積極的社區(qū)參與者。波莫納分校（California State Polytechnic University， Pomona）教師發(fā)展中心根據(jù)教師職業(yè)生涯發(fā)展階段量身訂做培養(yǎng)項(xiàng)目，為新教師提供職業(yè)適應(yīng)性幫助，為在職教師提供教育資源、教師合作機(jī)會(huì)及有關(guān)的咨詢服務(wù)。

2.教師發(fā)展中心的職能

（1）提供學(xué)習(xí)資源

加州州大聘請(qǐng)校外最好的培訓(xùn)專家，通過(guò)教師發(fā)展中心為教師創(chuàng)造大量培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)分為自愿型與強(qiáng)制型。自愿型培訓(xùn)面向全校教師，教師可按照自己的興趣、時(shí)間自由選擇相應(yīng)難度的課程，完成學(xué)習(xí)后得到培訓(xùn)成績(jī)單。強(qiáng)制型培訓(xùn)針對(duì)指定教師，要求他們必須每隔兩年完成一次在線培訓(xùn)，而新引進(jìn)的教師必須在6個(gè)月內(nèi)完成強(qiáng)制型培訓(xùn)。

此外，各分校的教師發(fā)展中心還提供特色的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)資源。長(zhǎng)灘分校（California State University， Long Beach）教師發(fā)展中心指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，提供課程設(shè)計(jì)模板，組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開展有關(guān)教學(xué)、技術(shù)、評(píng)估以及科研的研討會(huì)。富樂(lè)敦分校教師發(fā)展中心設(shè)立了教學(xué)協(xié)會(huì)，提供多媒體資源和在線教學(xué)資源，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)以及教學(xué)技術(shù)方面提出建議，并制作在線示范項(xiàng)目以供教師借鑒學(xué)習(xí)。洛杉磯分校（California State University， Los Angeles）有效教學(xué)中心提供豐富的教學(xué)素材和教學(xué)建議，指導(dǎo)教師如何撰寫教學(xué)大綱、如何制訂上課計(jì)劃、如何設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。

（2）完善保障措施

加州州大各分校教師發(fā)展中心為教師發(fā)展制定了較為完善的保障措施，特別是信息技術(shù)服務(wù)和相關(guān)的專項(xiàng)資金支持。教師發(fā)展中心通過(guò)信息技術(shù)中心（Information Technology Center）提供信息技術(shù)服務(wù)，致力于用最低的成本提供高效、高價(jià)值的技術(shù)服務(wù)[6]。奇哥分校（California State University， Chico）教師發(fā)展中心通過(guò)信息技術(shù)中心為教師發(fā)展構(gòu)建通訊及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提供學(xué)術(shù)及媒體技術(shù)支持。弗雷斯諾分校（California State University， Fresno）教師發(fā)展中心在信息技術(shù)中心的支持下構(gòu)建個(gè)性化電子圖書館，幫助教師更便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。

各分校教師發(fā)展中心從教學(xué)改革、出國(guó)交流、獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)工作三個(gè)方面提供專項(xiàng)資助。芝加哥分校的教師發(fā)展中心設(shè)立專項(xiàng)津貼，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)項(xiàng)目或資助教師教學(xué)改革及重新設(shè)計(jì)課程。長(zhǎng)灘分校教師發(fā)展中心設(shè)立國(guó)際教育中心，幫助教師申請(qǐng)出國(guó)交流的補(bǔ)助與獎(jiǎng)學(xué)金，報(bào)銷教師在出國(guó)過(guò)程中產(chǎn)生的費(fèi)用。為獎(jiǎng)勵(lì)教師工作成果，教師發(fā)展中心每年都會(huì)推薦教師參加加州州大卓越教師評(píng)選，爭(zhēng)取卓越教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)（2萬(wàn)美元），引導(dǎo)所有教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。

（3）實(shí)施教師發(fā)展計(jì)劃

加州州大的教師發(fā)展中心針對(duì)不同履職階段的教師，實(shí)施不同的發(fā)展項(xiàng)目，并特別關(guān)注新引進(jìn)教師的發(fā)展。芝加哥分校教師發(fā)展中心為新教師和研究生教學(xué)助理提供學(xué)習(xí)信息和資源，幫助他們熟悉學(xué)校政策以及教師事務(wù)，提出教學(xué)改進(jìn)建議，提供技術(shù)支持，鼓勵(lì)其參與科研和社區(qū)服務(wù)。富樂(lè)敦分校教師發(fā)展中心為新教師成為終身職位教師提供幫助，制作終身職位教師適應(yīng)手冊(cè)。對(duì)于在職中期教師，設(shè)計(jì)一系列個(gè)性化專業(yè)化的研討會(huì)與專題講座，為其教學(xué)提供資源，創(chuàng)建寬松的教學(xué)與科研環(huán)境，發(fā)揮老資歷教師的幫扶作用，鼓勵(lì)中青年教師參與社區(qū)服務(wù)并將其作為職位晉升評(píng)估的重要條件。

二、加州州大教師發(fā)展中心的特點(diǎn)

1.以教師為本

加州州大教師發(fā)展中心一切以教師為本，致力于服務(wù)教師，從培訓(xùn)內(nèi)容、信息技術(shù)、資金資助等方面支持教師全面發(fā)展。教師發(fā)展中心不僅關(guān)注教師近期發(fā)展，提供大量學(xué)習(xí)與培訓(xùn)課程，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，人性化設(shè)置培訓(xùn)課程，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，同時(shí)注重教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，支持教師出國(guó)交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師以終身教師為發(fā)展目標(biāo)。

2.組織機(jī)構(gòu)完善

加州州大培訓(xùn)及學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)從整體上協(xié)調(diào)、管理各分校教師發(fā)展中心，各分校的教師發(fā)展中心又保持相對(duì)獨(dú)立。這種組織機(jī)構(gòu)模式確保加州州大的教師發(fā)展目標(biāo)能覆蓋所有教師，支持教師教學(xué)、科研與社區(qū)服務(wù)全方位的發(fā)展，體現(xiàn)了加州州大教師發(fā)展的目標(biāo)一致性。同時(shí)，各分校的教師發(fā)展中心結(jié)合分校的特點(diǎn)提供學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)項(xiàng)目，為各分校教師發(fā)展提供有針對(duì)性的幫助。

3.培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富

加州州大為教師學(xué)習(xí)提供大量的培訓(xùn)服務(wù)。有近300門在線課程，主要包括網(wǎng)上示范教學(xué)、課堂設(shè)計(jì)等。還建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)管理系、多媒體視頻與教學(xué)教育資源等，以供教師學(xué)習(xí)借鑒。培訓(xùn)形式多樣，提供了在線學(xué)習(xí)、視頻會(huì)議與討論、研討會(huì)與學(xué)術(shù)會(huì)議、出國(guó)交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

三、對(duì)我國(guó)建設(shè)教師發(fā)展中心的啟示

2010年前，我國(guó)高校還較少設(shè)立教師發(fā)展中心，北京師范大學(xué)教師教育中心、杭州師范學(xué)院教育科學(xué)研究中心、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教師促進(jìn)中心等開展了積極的探索和實(shí)踐。2010年后，為促進(jìn)教師發(fā)展，河海大學(xué)、江南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等一批高校相繼設(shè)立了教師發(fā)展中心，但這些在全國(guó)高校中仍占少數(shù)。借鑒加州州大教師發(fā)展中心的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專家學(xué)者關(guān)于高校教師專業(yè)發(fā)展的研究[7]，[9]，我國(guó)高校教師發(fā)展中心的建設(shè)應(yīng)特別重視以下三方面的工作。

1.明確教師發(fā)展中心定位，完善組織機(jī)構(gòu)功能

高校教師發(fā)展中心的功能與定位可以表述為教師培訓(xùn)的專家?guī)?、教學(xué)改革的推動(dòng)者、研究交流的組織者、質(zhì)量評(píng)估的執(zhí)行者、咨詢服務(wù)的提供者。

教師發(fā)展中心應(yīng)聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家、教學(xué)名師、知名學(xué)者等組成培訓(xùn)專家?guī)?，針?duì)教育教學(xué)理論、教師發(fā)展、師德規(guī)范、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)改革、教育技術(shù)等方面有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師提高教學(xué)能力和水平。教師發(fā)展中心還應(yīng)把推動(dòng)教學(xué)改革作為其重要功能，鼓勵(lì)教師通過(guò)立項(xiàng)方式開展教改研究與實(shí)踐，推動(dòng)培養(yǎng)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師發(fā)展中心也是教師研究交流的平臺(tái)，可以通過(guò)專題研討會(huì)、教學(xué)沙龍、教學(xué)論壇等形式，組織教師對(duì)共同感興趣的教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)方式方法等進(jìn)行交流與探討，促進(jìn)教師之間的合作與互動(dòng)。此外，教師發(fā)展中心通過(guò)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋教師教學(xué)中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，分析改進(jìn)效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師發(fā)展中心還可以為教師發(fā)展提供服務(wù)，包括學(xué)校相關(guān)政策、教學(xué)工作等方面的咨詢服務(wù)，教學(xué)資料、電子資源等方面的資源服務(wù)，教育技術(shù)、教學(xué)信息管理系統(tǒng)、教育科研課題等方面的技術(shù)服務(wù)。

2.制訂教師發(fā)展計(jì)劃，實(shí)施針對(duì)性培訓(xùn)項(xiàng)目

借鑒加州州大教師發(fā)展中心的培養(yǎng)項(xiàng)目，結(jié)合我國(guó)高校師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，高校教師發(fā)展中心應(yīng)針對(duì)不同發(fā)展階段的教師制訂相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃，實(shí)施不同的培訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)于新引進(jìn)的青年教師，主要開展教育教學(xué)理論和教學(xué)技能的培訓(xùn)，幫助他們?cè)诙唐趦?nèi)掌握必需的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，熟悉教師師德規(guī)范和教學(xué)工作規(guī)范，適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境。對(duì)于中青年教師，可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的專項(xiàng)或?qū)ｎ}教學(xué)培訓(xùn)，重點(diǎn)是幫助與指導(dǎo)他們進(jìn)一步發(fā)揮潛力，資助開展教育科學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)踐和相關(guān)的教學(xué)交流，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使其成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)較豐富的成熟教師，應(yīng)發(fā)揮其在教學(xué)方面的特長(zhǎng)，支持他們組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，幫扶中青年教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力成長(zhǎng)為“教學(xué)名師”。

高校教師發(fā)展中心在條件成熟時(shí)，還應(yīng)面向?qū)Ｂ気o導(dǎo)員、教學(xué)管理人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等開展專題培訓(xùn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，整合相關(guān)資源，突出全員育人、全過(guò)程育人的要素，促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

3.突出培訓(xùn)重點(diǎn)，關(guān)注青年教師發(fā)展

近十幾年來(lái)，普通高校專任教師中青年教師所占比例增長(zhǎng)較快，他們多為初、中級(jí)專業(yè)職稱。青年教師面臨 教學(xué)、科研、生活等方面的壓力，迫切希望提高自身各方 面的能力尤其是教學(xué)能力，并希望得到專業(yè)的指導(dǎo)與培 訓(xùn)[10]，[11]。因此，青年教師培訓(xùn)應(yīng)該成為教師發(fā)展中心近期的培訓(xùn)重點(diǎn)。

筆者認(rèn)為，對(duì)于新進(jìn)校的青年教師，可以規(guī)定指令性的“新教師研修期”，在一定時(shí)間內(nèi)不安排其主講課程任務(wù)，教師發(fā)展中心設(shè)計(jì)系列的教育教學(xué)理論課程和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，指派優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行 “一對(duì)一”地教學(xué)指導(dǎo)，幫助青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)溝通、教學(xué)研究等方面盡快提高并具有勝任教學(xué)工作的能力?！靶陆處熝行奁凇苯Y(jié)束時(shí)，由教師發(fā)展中心組織教師上課前試講，試講達(dá)標(biāo)后才能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以切實(shí)保障課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。正式開課初期，繼續(xù)配備優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，并配合教務(wù)部門加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，定期檢查各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)其備課、講授等實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤、反饋督促，幫助青年教師提高。教師發(fā)展中心還可以開展形式多樣的青年教師講課競(jìng)賽、講課評(píng)議、公開課等活動(dòng)，激勵(lì)青年教師提升教學(xué)水平。此外，從青年教師專業(yè)發(fā)展方面考慮，教師發(fā)展中心應(yīng)幫助青年教師制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)、支持、協(xié)助青年教師融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)，有計(jì)劃地實(shí)施在職培養(yǎng)計(jì)劃，注重對(duì)青年教師進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)與培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師從“新手階段”向“勝任階段”、“成熟階段”發(fā)展，最終成為專家型教師。

參考文獻(xiàn)：

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[9]曲鐵華，馮茁. 基于學(xué)術(shù)特質(zhì)的高校教師專業(yè)發(fā)展論[J]. 教育研究，2009（1）.

篇10

大家好！

今天是新學(xué)期正式開學(xué)的第一天，經(jīng)過(guò)一寒假的休整，同學(xué)們看起來(lái)格外精神。在這里，首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，祝老師們新學(xué)期工作順利，祝同學(xué)們?nèi)〉眯碌倪M(jìn)步、取得優(yōu)異的成績(jī)！

同學(xué)們，新的學(xué)期，虎虎生威，我們應(yīng)該像小老虎一樣，躍上一個(gè)個(gè)新的高峰。作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該攀登哪些新的高峰呢？市教育局趙浩軍局長(zhǎng)對(duì)全市中小學(xué)生提出了八項(xiàng)要求：也就是八個(gè)一：具有一流的好品德（誠(chéng)實(shí)善良、尊老愛幼、文明禮貌、勤奮好學(xué)等）；一付好口才（標(biāo)準(zhǔn)普通話、能較好地與人交往、會(huì)演講、會(huì)辯論）；一手好書法（人人能寫一手好字：包括鉛筆字、鋼筆字、毛筆字、甚至粉筆字）；一項(xiàng)好才藝（我們學(xué)校的要求更高：咱們彭城小學(xué)的同學(xué)人人掌握一項(xiàng)藝術(shù)才藝、二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能）；一個(gè)好體魄（人人有堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣）；一身好習(xí)慣（包括好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等）；一方好人氣（學(xué)會(huì)交往，團(tuán)結(jié)有愛，集體主義觀念強(qiáng)，在同學(xué)中威信高）；一個(gè)好成績(jī)（我們彭小的學(xué)生，人人喜歡考試，敢于考試，善于考試，把每次考試當(dāng)作一次檢查自己這一周或一月一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的手段，有不足地方及時(shí)總結(jié)并弄懂它，爭(zhēng)取每次考試有所進(jìn)步和提高）

同學(xué)們，趙局長(zhǎng)的要求為我們提供了一個(gè)理想，一個(gè)遠(yuǎn)大的努力方向。具體說(shuō)來(lái)我們應(yīng)該作到：

一是“二有”有目標(biāo)，有計(jì)劃。

我們要根據(jù)去年的情況，確定目標(biāo)，如學(xué)習(xí)上哪門功課提高到什么程度，禮儀上的，體育文藝特長(zhǎng)上的目標(biāo)，并定個(gè)計(jì)劃和每天作息時(shí)間表；

二是要不怕困難，勇攀文化知識(shí)高峰。

要充滿信心，精神抖擻地投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。新學(xué)期時(shí)間很短，只有兩三個(gè)月的時(shí)間，但我們的任務(wù)很重。其中最重要的就是學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要重視每一個(gè)學(xué)習(xí)步驟，認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，認(rèn)真做作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)。同時(shí)重要的是，把課余時(shí)間充分運(yùn)用起來(lái)：多閱讀課外書，中高年級(jí)同學(xué)多記一些優(yōu)美的句段，經(jīng)常寫日記或者周記；有數(shù)學(xué)興趣的同學(xué)還可以做一些奧數(shù)題開闊我們的數(shù)學(xué)天地。同學(xué)們，只要我們每一位同學(xué)刻苦努力，我們一定能成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

三、講文明，懂禮貌，爭(zhēng)做全面發(fā)展好學(xué)生。

同學(xué)們，希望你們能從今天開始，從自己做起，從身邊的小事做起，當(dāng)好學(xué)校的小主人，不吃零食，不亂扔雜物，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，經(jīng)常參與文明課間活動(dòng)。人人掌握三項(xiàng)才藝或技能，踴躍參加社團(tuán)的活動(dòng)。

四、注意安全，健康成長(zhǎng)。