導語：如何才能寫好一篇高二會考，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中地理會考復習的主要任務是通過系統(tǒng)復習過程，幫助學生復習、鞏固、強化所學過的知識，并在此基礎(chǔ)上使學生對學過的知識在認識上達到新的躍變，從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。復習目的在于對所學教材加以綜合，掌握內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，以便更好地運用到解題過程之中。

然而，現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識方方面面，既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花大力氣去記憶。因此，許多學生在復習中常常感到高中地理知識比較零散，甚至有點無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復習效果并不理想。一些學生為此甚至產(chǎn)生厭學、棄學思想。為什么會有這種感受呢？一個關(guān)鍵因素，就在于許多學生還沒有掌握學習這門學科的思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些"零散"地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師不能充分認識到這些，而在復習內(nèi)容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學生畫重點，學生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的"零散"內(nèi)容。這樣的復習效果在很大程度上是事倍功半，不會理想的。

所以，在高中地理復習中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。

正因為如此，在復習過程中，就不能機械地把教過的內(nèi)容再重復講一遍，而是要讓學生理解掌握高中地理知識結(jié)構(gòu)體系，從而在頭腦中建立較完整的地理知識框架。具體的方法是，先帶領(lǐng)學生按順序回顧各章節(jié)具體內(nèi)容，并形成各章知識體系框架，再幫助學生搞清各章內(nèi)容之間的關(guān)系。這樣很容易使學生認識到，高中地理知識結(jié)構(gòu)以宇宙環(huán)境為開端，因為地球是宇宙中太陽系的一個成員，地球運動的特點和地理意義都離不開宇宙環(huán)境。而地球內(nèi)部和外部圈層（即大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈）等要素的特點、性質(zhì)、分布和運動規(guī)律以及它們之間的相互聯(lián)系和相互制約，就構(gòu)成了我們?nèi)祟惿娴牡乩憝h(huán)境，所以高一地理上冊分別講了宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、陸地環(huán)境和海洋環(huán)境；而人類的生產(chǎn)和生活就在這樣的環(huán)境中進行，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口與城市發(fā)展等是人類社會生產(chǎn)和生活的主要內(nèi)容，因此下冊又分別講了人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境、人類的居住地與地理環(huán)境、人類活動的地域聯(lián)系；而人類活動與地理環(huán)境構(gòu)成地理科學的一對矛盾--人地關(guān)系，也正是課本最后一個單元：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。正是通過人地關(guān)系這一對矛盾體，把高中地理構(gòu)成了一個有機的整體。這樣，學生對高中地理知識就能夠有一個比較清晰的理解和認識，在復習過程中也就能很自然地沿著系統(tǒng)層次去思維和記憶，不至于無章可循，無從下手，也培養(yǎng)了學生正確的科學思維方法和學習方法，為進一步學好地理找到了一條正確的途徑。

在上述基礎(chǔ)上，為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性，要進一步指導學生如何看書，引導學生去尋找教材中的一些基本概念、基本原理和基本規(guī)律。對一些難度不大的知識點，學生只要熟讀了教材，把握了要點，可不必多講。教師著重講清難點，并通過分析、歸納揭示出各知識點之間的聯(lián)系和規(guī)律。這樣，學生在學習過程中就能系統(tǒng)地認識到這些章節(jié)知識間的聯(lián)系，而不是去孤立、機械地識記這些知識點。

高一地理會考對于大多數(shù)差生來說還是有一定難度的，我翻閱了近幾年的地理會考試題，覺得這些年的會考試題除了遵循《考試說明》所提出的"為了發(fā)揮對教學的積極引導作用，減輕學生負擔，命題將緊扣教材，不超出《考試說明》的范圍"的基本原則外，而且在掌握試題難度方面表現(xiàn)了如下特點：

1.覆蓋面廣，起點低--歷年會考內(nèi)容涉及上下兩冊所有的章和節(jié)?？季V上的知識點基本都能考到，覆蓋面廣大。但試題基礎(chǔ)性強，難度不大，體現(xiàn)了會考目的。這些年地理會考試題，大約有20％～30％的試題是課本最基礎(chǔ)、最基本的內(nèi)容。我省各地發(fā)展不平衡，試題要照顧各個地區(qū)，特別是要照顧那些師資力量、設(shè)備和生源質(zhì)量較差的學校。這類試題難度小，只要學生有課本，老師講一遍，學生復習都可答出來。這類試題在各種題型中都有，特別是選擇題中常有這樣的試題。如：世界上的商品谷物生產(chǎn)國是（美國英國德國法國）；世界上人口最多的大洲是（歐洲亞洲北美洲南美洲）等。這些題對于基礎(chǔ)較差的學生都能答對一部分，能給他們以鼓勵，提高了這部分學生的信心。但如果某一學校不開設(shè)地理課，或某些章節(jié)未講，即使這類試題簡單，學生還是答不出來。這樣就迫使每個學校必須開齊課程，教完課程，每個學生必須學完全部課程，從客觀上糾正了文理偏科和學生知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。

2.難度小，著重考查雙基，突出重點--這些年來，每年的地理會考試題，難度雖高于起點，但難度不是很大，內(nèi)容在課本上都有，著重考查雙基。這樣在大部分學校，只要教師堅持正常教學，學生堅持正常學習，并學完學會全部課程，試題基本都可答出。同時試題內(nèi)容重點較突出，特別是讀圖部分，圖都來自課本之中，但又有一定靈活性，這樣既考"地"又考"理"，兩者有機結(jié)合，使學生既知其然、又知其所以然。這類試題比例較大，基本保證全省范圍85％～90％的學生經(jīng)過努力可以達到及格水平。這樣既可以面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，又可以減輕學生負擔。

篇2

原理內(nèi)容：整個世界是不依賴于人的意識而存在的物質(zhì)世界，世界的本原是物質(zhì).(從自然界和人類社 會和人的思維三方面去分析)

方法論：要求我們想問題辦事情要一切從實際出發(fā)

錯誤傾向：實際工作中，違背世界物質(zhì)性原理的表現(xiàn)是主觀主義

2.物質(zhì)決定意識原理

原理內(nèi)容：唯物論認為：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。

方法論：要求我們在觀察、處理問題時，堅持一切從實際出發(fā)，主觀符合客觀。

錯誤傾向：反對不從實際出發(fā)的主觀主義。

意識對物質(zhì)具有能動作用原理

原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。意識能正確反映物質(zhì)，正確反映客觀事物及其規(guī)律的意識對事物發(fā)展起著積極的推動作用，反之亦然。

方法論：要求在堅持一切從實際出發(fā)的前提下，充分重視意識的能動作用、自覺樹立正確思想意識，克服錯誤的思想意識。

錯誤傾向：反對否認意識能動作用的觀點形而上學觀點和片面夸大意識能動作用的唯心主義觀點。

物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理

原理內(nèi)容：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。意識能正確反映物質(zhì)，正確意識對事物發(fā)展促進作用，錯誤意識對事物發(fā)展起著阻礙作用。

方法論：處理好主客觀關(guān)系，既要做到堅持一切從實際出發(fā)，又要重視正確意識的反作用。

錯誤傾向：反對機械唯物主義和唯心主義觀點。

規(guī)律客觀性原理

篇3

1.剛剛過去的春節(jié)期間，一個名叫“福(氟)祿(氯)雙全(醛)”的物質(zhì)（結(jié)構(gòu)簡式如圖）在化學人的朋友圈中“火”了起來。該物質(zhì)屬于

A.單質(zhì)B.無機物C.有機物D.氧化物

【答案】C

【解析】根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)簡式可知，此化學物中除了C、H兩元素外，還含O、F、Cl元素，故不屬于烴類，即既不屬于烷烴，也不是烯烴，而由于此化合物中含有碳元素，故屬于有機物，故選C。

點睛：考查學生有機物和無機物的區(qū)別，可以根據(jù)所學知識進行回答，注意有機物為含碳化合物（一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽、金屬碳化物、氰化物除外）或碳氫化合物及其衍生物的總稱。

2.化學與生活密切相關(guān)，下列生活中常見物質(zhì)的俗名與化學式相對應的是

A.蘇打—NaHCO3B.酒精—CH3OHC.鐵紅—FeOD.生石灰—CaO

【答案】D

【解析】A.蘇打是Na2CO3，A錯誤；B.酒精是CH3CH2OH，B錯誤；C.鐵紅是Fe2O3，C錯誤；D.生石灰是CaO，D正確，答案選D。

3.下列物質(zhì)屬于非電解質(zhì)的是

A.蔗糖溶液B.乙醇C.氯化鈉D.銅

【答案】B

【解析】A.蔗糖溶液是混合物，不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)，A錯誤；B.乙醇不能電離出離子，B正確；C.氯化鈉能電離出離子，是電解質(zhì)，C錯誤；D.銅是金屬單質(zhì)，不是電解質(zhì)，也不是非電解質(zhì)，D錯誤，答案選D。

點睛：電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷除了依據(jù)概念之外，還可以依據(jù)物質(zhì)的分類判斷，即酸、堿、大部分鹽、金屬氧化物和水是電解質(zhì)。

4.下列變化屬于化學變化的是

A.撥云見日B.剪紙成花C.釀谷成酒D.磨豆成漿

篇4

各位家長，下午好，首先請允許我代表06·28全體師生向各位表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中參加28班的期中家長會。

我們不是第一次見面了，但每次家長會的議題卻是差不多的，主要都是讓大家了解班級近一年來的工作，對學生成長環(huán)境有一個大致的了解，以便于輔導孩子健康成長。大家能夠參加家長會本身體現(xiàn)了對子女的一種關(guān)心，同時也是給予孩子的一種壓力，促其反省，每個人都寫出了自己總結(jié);很多同志到會也能給我提出許多中肯的建議，使我的工作更加有利于學生成長。因此，再次感謝您的到來。

本次家長會分三部分，首先是學校政教處講學校面上的事情，然后我向大家匯報工作，最后請各位對班級工作提出中肯的建議。

進入高二，學生精神面貌有了較大的進步，用學生的話來講，幾乎每個學生都比高一努力多了。

篇5

【導語】每個人都會面臨大大小小的考試，有可能這一輩子都會逃脫不了考試的命運。

參加2017年內(nèi)蒙古鄂爾多斯高中會考的考生可點擊進入《鄂爾多斯市教育局》進行鄂爾多斯高中會考報名。

點擊進入>>>鄂爾多斯高中會考報名網(wǎng)站：鄂爾多斯市教育局

報名方式：

鄂爾多斯高中會考網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《鄂爾多斯市教育局》網(wǎng)站，鄂爾多斯高中會考報名平臺（ordosjy.gov.cn/）進行報名。

注意事項：

1、普通高中在校學生由各學校統(tǒng)一組織進行報名報考。

2、普通高中往屆生（離校未取得合格證的學生及已取得合格證需要提高等級的學生）均回原學校用原會考報名號報考。

3、職技類學生由所在學校進行報考。

4、社會類考生(非以上三類考生)，到戶口所在區(qū)考試中心會考辦進行報名及報考，具體時間由相應區(qū)考試中心確定。

會考科目：

會考的文化科目為：語文、數(shù)學、外語、思想政治、物理、化學、歷史、地理、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共計11科；實踐科目為：物理、化學、通用技術(shù)、生物的實驗操作。

篇6

   然而，富士康的兄弟姐妹，卻因為跟不上著這和諧的節(jié)拍，付出生命的代價。環(huán)境是改變一個人重要的因素，但不能困在當前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因為短暫的挫折和傷痛就要選擇輕生。陽光總在風雨后，不經(jīng)過的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅？用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽?！眮碛痴者@些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當不過了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。 

   也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個失誤。

    人的十字路口，選擇失誤，錯過機遇，確實很多。如果這個集體真的不合適你，你可以考慮換個集體。不一定非要等老板覺得你不能勝任這份工作的時候，你才選擇離開。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯，但違背你的原則和道德底線，你可以大方地說‘NO’，沒有什么丟臉和庸俗。  

  近些年，安徽出了一個名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂界韓寒’之稱，可見其影響力。我們且不說，他是誰誰誰的影子，隨便在哪個搜索引擎一搜，都是他的海量信量。 

   讀過他簡歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學畢業(yè)生，然而，他卻走上獨立創(chuàng)作音樂的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒有簽約任何唱片公司，只通過官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷量，他擁有全球海量FANS。這么多的人粉他，說明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學和音樂是風馬牛不相及的兩個行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個選擇無限化了。    選擇合適自己的，很重要；不適合自己的，只會讓你白搭更多。 

   再拿婚姻來說，找一個愛的人是過一輩子，不是馬馬虎虎地過一生。人生的路說長不長，說短不短。不能將就地過，要過就要有滋有味地過。時下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語，讓老外對中國人的愛情觀和愛情價值觀都產(chǎn)生了疑問，中國人就這么低俗嗎？對別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個人的身上，不是建立在其中一個人離譜得有悖社會風氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過精確的估算，全中國有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅強地幸存到生命的終點。

篇7

陳慶元：

題目看法、2004年語文試題特點

1、客觀題有所減少，主觀題有所增加。

2、題目較切合中學教學實際，特別是作文。

3、提供標準答案較靈活。第四、五、六題判卷難度較大，閱讀卷三評率增加。

二、作文

俞發(fā)亮發(fā)言：（一）對作文試題的評價

1、書卷味濃，引導學生多讀書。

2、開放性。提供廣闊寫作空間，可引出無盡話題。人物體現(xiàn)包容多元價值取向，把自給學生。

3、題目本身突破從98年以來話題作文中提供材料的形式，省略材料避免了給學生造成定勢。

（二）閱卷中學生寫作情況

1、寫人物評論、文學評論，但不規(guī)范。有的整體評，有的就某一點評。

2、從人物思想、性格、品質(zhì)的某一點生發(fā)開去進行聯(lián)想、類比，有的能再回去，有的越扯越遠。

3、從自己與人物的關(guān)系的角度進行對話。如《魯迅伴我成長》、《我心中的太陽》、《感謝恩師》。

4、編故事。

（1）根據(jù)人物的真實或虛構(gòu)的再改編。

（2）設(shè)想歷史人物復活來到現(xiàn)實生活。

5、人物獨白的方法。

（三）文體、語篇形式越來越豐富多彩。

除了敘事類、論說類、詩歌、戲劇、相聲、電視節(jié)目、實話實說、嘉賓有約、心理品質(zhì)測試試卷、申請書、實驗報告、答記者問、讀書札記、聽課筆記、征文啟事、個人履歷表、廣告、調(diào)查報告、座談會紀要、病歷、體檢表、書、網(wǎng)頁設(shè)計、訪談等等。

（四）暴露學生的缺點：

1、知識面窄，讀書粗心。十個人物的相關(guān)事件張冠李戴。如蘇軾和唐婉，鎮(zhèn)壓陳勝、吳廣，駱駝祥子和魯迅……

2、創(chuàng)新異化為獵奇，文體意識淡薄，思想幼稚。

（1）故事新編類必須符合社會背景、人物性格發(fā)展。

（2）文體一味追求題目新奇，嘩眾取寵。如用產(chǎn)品說明書的形式介紹孔子。

（3）選擇一種文體就應按照文體要求來寫。如，四幕劇只是合成四段。

3、文章沒有層次感，缺少凝聚全文的中心，沒有找到適當?shù)那腥肟?，?nèi)容空洞，套話多，沒有典型細節(jié)、具體事例。

4、中規(guī)中矩的議論太少了，論辨性、思辨性不足，充分說理、辯證分析依然是弱項。

5、約1％左右的考生離題，選了十個以外的人物寫。

（五）思考（對中學教學）：

1、十個人物中，考生對魯迅較熟悉。選擇寫魯迅的最多，但寫得好且生動有文采的卻很少。學生筆下的魯迅總是板著臉的圣人，敬仰魯迅卻不能親近魯迅。學生很難弄懂魯迅文章的語言，對魯迅產(chǎn)生距離。相比之下，寫蘇軾、寶釵的文章寫的較好。

2、讀書的問題。學生讀書的時間太少，課外讀語文的時間太少，語文教師應讓學生多讀書，讀經(jīng)典。

3、提高學生運用語文文字的能力。應熟練掌握各種表達方式。

考卷中文從字順的要求有相當多的考生沒能達到，應抓好學生的雙基。

席揚發(fā)言

一）作文題目。是14個省市里出的較好的，符合中學教學方向，提出新要求、新考驗。與去年相比，更開放。今年作文整體質(zhì)量差，因為與語文實際距離大，沒有形成一個過渡，應有所限制或有所提示。

1、對歷史人物闡釋應遵循原則：如是小說可虛構(gòu)，如是隨感就不能虛構(gòu)。

2、對文學形象多元闡釋。但有一前提，必須從作品出發(fā)。

二）文體意識。

文體和對象如何磨合。

論說文少。反映學生結(jié)構(gòu)意識差，不會搭架子，因而教學時應訓練學生從一個角度切入，再訓練從其他角度切入。

沒有關(guān)鍵詞，主題模糊不確切。

三）“三自”原則理解過于茫然。

三、閱讀與語基（除選擇題）

閱讀組組長：

閱讀題得分情況：

題項四(18分)五(18分)六(12分)

平均得分9.1558.746.119

平均得分率(％)5948.5550.99

題項四(18分)五(18分)六(12分)

15題

難度高17題難度低16題難度適中21題難度高18題難度適中19題難度適中20題難度低22題難度高23題難度適中24題難度低

平均得分2.922.7673.4682.571.411.2463.4970.3611.793.965

平均得分率(％)36.569.1857.836.84741.5369.9412.359.7766.8

試題評價：

平穩(wěn)過渡。試題沒有明顯失誤，難易適中。文言文、散文閱讀貼近學生實際。既有利于高校選拔人才，又有利于中學教學。

對中學教學的建議：

1、文言文翻譯要注意詞意，補充省略成分，注意常用的字詞，注意用雙音詞代替單音詞。

2、古詩鑒賞要把握全詩的感情基調(diào)，加強鑒賞能力的培養(yǎng)。

3、重視語文基本功訓練。

四、孫紹振發(fā)言

1、點評全國各地高考作文題。

2、作文要得高分，對名著要愛好。

篇8

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院會計；征求意見稿；會計改革

隨著我國公共財政體制和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，醫(yī)療機構(gòu)的市場化程度不斷提高，醫(yī)院面臨投資多元化、競爭激烈化、業(yè)務復雜化、管理精細化的經(jīng)營環(huán)境。1998年出臺的《醫(yī)院會計制度》已不能滿足醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營管理、外部信息披露的雙重需要。因此財政部會計司于2009年推出《醫(yī)院會計制度》（征求意見稿），在廣泛征集社會各界意見后進一步深入研究，于2010年7月再次推出《醫(yī)院會計制度》（二次征求意見稿）（以下簡稱《意見稿》），相對于原《醫(yī)院會計制度》更具有科學性、前瞻性和適應性。

一、推出《意見稿》體現(xiàn)的重要改革理念

（一）會計應如實反映經(jīng)濟交易或事項

會計作為貨幣量化的信息系統(tǒng)，如實反映經(jīng)濟交易或事項是有效實現(xiàn)其職能的基礎(chǔ)。這一重要理念也集中體現(xiàn)在《意見稿》的業(yè)務處理上。一是緊跟財政體制改革的步伐?！兑庖姼濉分行略隽阌囝~賬戶用款額度、財政應返還額度核算國庫集中支付業(yè)務；增加應付職工薪酬、應付福利費和應付社會保障費，并通過一級明細科目，分別歸集工資、津貼補貼、其他個人收入，核算津貼補貼改革的內(nèi)容；增設(shè)短期投資、長期股權(quán)投資、長期債權(quán)投資、累計折舊、累計攤銷等科目配合國有資產(chǎn)管理制度的實施；要求在預算收入和預算支出、本期結(jié)余、累計結(jié)余科目中，按照基本支出和項目支出、支出的功能和經(jīng)濟性質(zhì)分類逐級設(shè)置明細科目，配合部門預算和政府收支分類改革的核算工作。二是細化會計核算科目體系?！兑庖姼濉分袑⒇攧召M用從管理費用中分離出來，將在加工材料分解為委托加工物資和生產(chǎn)成本兩個科目分別核算委托加工業(yè)務和自制醫(yī)療用品或藥品業(yè)務，將對外投資細分為對外股權(quán)投資和對外債權(quán)投資。三是科目設(shè)置體現(xiàn)醫(yī)院業(yè)務公益性與社會性并存的特征。《意見稿》根據(jù)醫(yī)療體系改革后醫(yī)院社會化提高，醫(yī)院面臨激烈的競爭環(huán)境，加強財務管理和成本管理的需要，引入企業(yè)財務會計中成本核算和投融資核算的科目，但是醫(yī)院承擔著重要的社會責任，不能以盈利為主要目的，并需要國家財政的支持，必須反映財政資金使用和預算執(zhí)行的情況?？梢?，只有按照經(jīng)濟業(yè)務和事項的實際性質(zhì)細化核算科目，才能夠如實反映和有效呈現(xiàn)各項經(jīng)濟業(yè)務對主體財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的影響。

（二）會計信息系統(tǒng)應提供完整的、系統(tǒng)的財務信息

《意見稿》相對于《醫(yī)院會計制度》在提高信息完整性和系統(tǒng)性上作出了相應努力，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是將基建會計納入大賬，設(shè)置“在建工程”和“基建工程”科目，分別核算非基建項目和基建項目的投資情況，并根據(jù)實際經(jīng)濟業(yè)務類別設(shè)置完整的一級明細科目。二是《意見稿》增設(shè)了累計折舊、累計攤銷、預計負債等科目，提供了完整的資產(chǎn)負債信息，修正了資產(chǎn)負債核算體系的缺陷。三是《意見稿》增加了現(xiàn)金流量表、醫(yī)療收入明細表、財政補助收支情況表、基建投資表、成本報表及報表附注，形成了一套完整、多層次的報告體系。

（三）會計核算系統(tǒng)要兼顧成本管理、預算管理和財務管理的需要

第一，《意見稿》在考慮醫(yī)院公益性和公立性條件下，大量采用了《企業(yè)會計準則》的核算方法，增設(shè)了成本類科目――生產(chǎn)成本，將支出類科目修改為費用類科目，并且細化了成本費用的核算科目和明細賬戶，加強醫(yī)療成本核算和管理。第二，在《意見稿》中同時考慮了醫(yī)院財政預算資金的核算需要、設(shè)置了一系列的預算會計科目，并增加了財政補助收支情況表，滿足預算資金的核算和管理需要。第三，《意見稿》中將對外投資細分為對外股權(quán)投資、對外債權(quán)投資和短期投資，將其他應收應付款分解為其他應收應付款、預付賬款和代管款項，增設(shè)了財務費用、預計負債、短期投資，強化財務管理。

（四）體現(xiàn)科學化、精細化的管理理念

實現(xiàn)科學化、精細化管理是《意見稿》推出的重要目標，一是如實核算和反映公共財政體制改革后對應財政資金的使用和流動情況，有助于提高公共財政資金的管理效率和效果，也有助于評價公共財政改革的成效。二是提供配比的收支信息，不僅有助于內(nèi)部管理者樹立成本意識、加強成本控制、改善經(jīng)營管理，也有助于社會公眾衡量醫(yī)院公共受托責任的履行情況和醫(yī)療服務定價的合理性。三是提供資產(chǎn)管理、風險管理和投資管理的信息，便于作出科學的投融資決策。四是提供現(xiàn)金流量信息，加強了醫(yī)療機構(gòu)流動性管理，提高了醫(yī)療機構(gòu)資金預算管理的科學性。

二、《意見稿》尚待進一步完善

《意見稿》明確以權(quán)責發(fā)生制為計量基礎(chǔ)，廣泛采用《企業(yè)會計準則》的科目設(shè)置和核算方法，相對于現(xiàn)行的《醫(yī)院會計制度》已經(jīng)在科目設(shè)置、核算方法、報告體系等方面有了顯著的改進和提高，具有科學性、前瞻性和適用性的特點，但是也存在一些有待改進的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）固定資產(chǎn)核算困境

《意見稿》中對不同資金來源形成的固定資產(chǎn)采用了不同的核算方式，對于財政資金以外的資金來源借鑒《企業(yè)會計準則第4號――固定資產(chǎn)》準則的規(guī)定進行核算，已經(jīng)是很成熟和完善的核算方式，本文主要探討財政資金來源形成的固定資產(chǎn)核算方式尚存在缺陷。首先，在取得固定資產(chǎn)時確認固定資產(chǎn)、同時還確認財政補助收入、醫(yī)療業(yè)務成本。由于固定資產(chǎn)投資的周期性、波動性、價值差異大等特點，導致核算主體各期的收入費用波動性大，不利于業(yè)績考核和成本戰(zhàn)略管理。其次，固定資產(chǎn)的核算過程不符合權(quán)責發(fā)生制的實質(zhì)。在購買當期一次性確認了財政補助收入和醫(yī)療業(yè)務成本，而在實際耗用固定資產(chǎn)提供服務時，才是真正產(chǎn)生成本并取得收入權(quán)利的時點。再次，固定資產(chǎn)處置的核算也存在不足。對尚未提足折舊的固定資產(chǎn)的出售、報廢或損毀的固定資產(chǎn)賬面價值轉(zhuǎn)入事業(yè)基金，雖然此時資金的用途解除了，但是固定資產(chǎn)賬面價值不是單位可自由支配的資金，并且在處置后的收入也需上繳財政，因此也不滿足事業(yè)基金非限定用途的凈資產(chǎn)的定義。同時在資產(chǎn)處置后將處置時轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)清理的固定資產(chǎn)賬面價值部分記入其他支出，但是固定資產(chǎn)在購置時就已經(jīng)按購買成本全額做成本或支出處理，如此則此部分資產(chǎn)價值記錄了兩次支出。

（二）資產(chǎn)減值核算缺失

首先，固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)資產(chǎn)減值核算缺失。隨著醫(yī)療衛(wèi)生改革后對私人資金在醫(yī)療行業(yè)的解禁，大量民間資本進入醫(yī)療行業(yè)，醫(yī)院之間的競爭越發(fā)激烈，同時科技創(chuàng)新的突飛猛進、產(chǎn)品生命周期的縮短，加速了醫(yī)療設(shè)備的更新?lián)Q代以及醫(yī)療技術(shù)的變革。為了適應激烈的市場競爭，提高國民的醫(yī)療福利，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務，醫(yī)院必須緊跟時代步伐，不斷更新現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備和采用更先進的醫(yī)療技術(shù)，并且醫(yī)院的很多醫(yī)療設(shè)備具有單位價值高、使用壽命長、改進或創(chuàng)新快的特點，使得醫(yī)院的無形資產(chǎn)和醫(yī)療設(shè)備類固定資產(chǎn)在其使用壽命內(nèi)發(fā)生減值的可能性較大，而《意見稿》中并沒有考慮對此類資產(chǎn)計提減值準備。其次，長期投資項目資產(chǎn)減值核算缺失?！兑庖姼濉穼⒃夺t(yī)院會計制度》的“對外投資”拆分為“長期股權(quán)投資”和“長期債權(quán)投資”分別核算長期對外股權(quán)和債權(quán)投資，有利于加強對外投資管理，但是并沒有減值測試和計提減值準備的會計核算規(guī)定。在我國資本市場日益健全的條件下，一方面對外長期投資的資產(chǎn)價值比較容易取得；另一方面長期投資的價值受到眾多因素的影響，其波動性較大，為進一步加強資產(chǎn)管理，有必要在發(fā)現(xiàn)減值跡象時，進行減值測試，發(fā)生減值時計提減值準備。如果對已經(jīng)發(fā)生減值的資產(chǎn)不計提資產(chǎn)減值準備，不僅會高估醫(yī)院的資產(chǎn)價值，還會低估醫(yī)院的醫(yī)療成本，從而高估醫(yī)院的經(jīng)營業(yè)績，不利于醫(yī)院管理層了解真實的資產(chǎn)價值，作出適時的資產(chǎn)更新決策和長期的經(jīng)營、投資決策，也不利于外部信息使用者了解醫(yī)院真實的財務狀況和經(jīng)營業(yè)績。

（三）缺少醫(yī)院合并業(yè)務處理

隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立，醫(yī)療機構(gòu)的市場化程度也逐步提升，醫(yī)院利用自有資產(chǎn)對外投資或興辦經(jīng)濟實體，醫(yī)院之間的兼并、合并及聯(lián)營業(yè)務也時有發(fā)生，為了有效防止國有資產(chǎn)的浪費、流失和侵占行為的發(fā)生，必須規(guī)范醫(yī)療機構(gòu)的投資行為，加強其兼并、合并和聯(lián)營業(yè)務的會計核算。

三、《意見稿》進一步完善措施

（一）固定資產(chǎn)核算建議

在預算管理與財務管理雙重需求下，公共財政資金購建固定資產(chǎn)業(yè)務的會計核算成為醫(yī)院等行政事業(yè)單位會計制度改革中不可回避的難題。首先，本文認為可以采取以下措施改進財政資金購建固定資產(chǎn)的業(yè)務的具體處理辦法。在取得固定資產(chǎn)時，如果用零余額賬戶用款額度支付，則借記“固定資產(chǎn)”，貸記“零余額賬戶用款額度”，同時借記“財政補助收入――當期收入”，貸記“財政補助收入――遞延收益”；如果采用財政直接補貼，借記“固定資產(chǎn)”，貸記“財政補助收入――遞延收益”。在固定資產(chǎn)后續(xù)計量時，借記“醫(yī)療成本”、“科教支出”等科目，貸記“累計折舊”，同時借記“財政補助收入――遞延收益”，貸記“財政補助收入――當期收益”。在處置固定資產(chǎn)時的處理原理與企業(yè)會計準則相似，從而同時滿足財務管理和預算管理的需要，又能實現(xiàn)收入費用的有效配比，也符合權(quán)責發(fā)生制的實質(zhì)。其次，建議固定資產(chǎn)核算制度分財政資金、非財政資金來源兩個模塊，編寫固定資產(chǎn)取得、折舊計提到處置的全部業(yè)務處理，而不是零散的、交錯的分布在多個會計科目，以便于理解和學習。

（二）制定資產(chǎn)減值會計制度

本文建議在《意見稿》中借鑒《企業(yè)會計準則第8號――資產(chǎn)減值》準則制定相應的資產(chǎn)減值制度，對醫(yī)院的庫存物資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、長期債權(quán)投資以及在建工程等項目，在發(fā)現(xiàn)減值跡象的時候進行減值測試，并且在實際發(fā)生減值時計提減值準備，以反映醫(yī)院真實的財務狀況。

（三）制定醫(yī)院合并業(yè)務會計制度

本文建議在《意見稿》中有必要借鑒《企業(yè)會計準則第20號――企業(yè)合并》，制定核算醫(yī)院合并業(yè)務制度，有效防止合并過程中國有資產(chǎn)的流失；借鑒《企業(yè)會計準則第33號――合并財務報表》，編制醫(yī)院合并財務報表，提供醫(yī)院完整的財務信息。

四、結(jié)語

任何制度的產(chǎn)生都是時展的產(chǎn)物，《意見稿》的推出也不例外。隨著我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展，國家進行了一系列的政治、經(jīng)濟體制改革，醫(yī)院面臨的外部經(jīng)營環(huán)境和內(nèi)部管理制度都發(fā)生了巨大變化，會計作為利用貨幣量化信息反映主體經(jīng)濟活動的信息系統(tǒng)，必須體現(xiàn)這些變化。同時會計系統(tǒng)所提供的信息必將產(chǎn)生一系列的經(jīng)濟后果，因此會計規(guī)則的制定和實施都應該建立在科學的依據(jù)之上――即制定會計制度的理念的科學性和前瞻性。應該為《意見稿》進步而喝彩，同時也必須正視仍然存在的問題和缺陷，并進一步討論和研究，以便于完善醫(yī)院會計制度，使之能夠更好地服務于信息使用者。

【參考文獻】

［1］ 財政部，衛(wèi)生部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會計制度》的通知［S］.（財會字［1998］ 58號）.

［2］ 財政部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會計制度》（征求意見稿）的通知［S］.（財會便［2009］61號）.

［3］ 財政部.關(guān)于印發(fā)《醫(yī)院會計制度》（二次征求意見稿）的通知［S］.2010.

篇9

拉薩會考報名

拉薩會考報考對象

（一）西藏自治區(qū)普通高中2016年（高二）和2017年（高一）秋季入學在校學生；

（二）西藏自治區(qū)職業(yè)高中按普通高中教學2016年（高二）和2017年（高一）秋季入學在校學生；

（三）高中階段其他學校在校生和社會人員。

拉薩會考報名辦法

（一）普通高中和職業(yè)高中在校學生以班級為單位，學校集體辦理報名手續(xù)；

（二）高中階段其他學校在校生和社會人員到就近地市招生辦辦理報名手續(xù)。

（三）未在規(guī)定時間內(nèi)參加報名，均視為自愿放棄，逾期一律不予補報。

拉薩會考報名信息采集

（一）6月10日至17日采集報名信息，6月18日至20日確認報名信息。

（二）為防止個別學生信息漏報或錯報，考生所在學校要認真組織核對，加強對報名數(shù)據(jù)的審核，以免影響考生正?？荚?。對報名過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，要及時溝通，確保報名工作順利進行。

（三）按藏發(fā)改價格〔2014〕890號文件規(guī)定，須繳納報名費和考務費，其標準為：報名費20元/人，考務費12元/科.人。

拉薩會考時間安排

（一）高一合格性考試 時間

7月7日（周六）

9：00—10：30

11：30—13：00

15：30—16：30

科目

物理

化學

信息技術(shù)

（二）高一技能操作測試

物理和化學技能操作測試從7月9日9：00開始，各高級中學分批次進行，技能操作考試時間為30分鐘，每批次考生考試時間可以根據(jù)學校實際情況靈活安排，但必須在7月15日之前完成并通過學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價管理平臺上報成績。

（三）高二合格性考試 時間/科目

7月8日（周日） 9：00—10：30

篇10

這篇關(guān)于2014年高中會考考試時間及科目安排，是

會考時間及科目安排

高中會考文化科目一年開考兩次，每次都開考10門。第一次安排在春節(jié)前三周左右，其中語文、數(shù)學、外語3科主要面向高三考生，其他科目主要面向重考學 生；第二次安排在6月中旬，思想政治、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等7科主要面向高二考生，其余3科主要面向重考學生，不再單獨安排補考。

物理、化學、生物實驗操作考查時間安排在每年6月下旬，主要面向高二年級考生。