導(dǎo)語：如何才能寫好一篇青年突擊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)、奮戰(zhàn)在崗位第一線的青年突擊隊(duì)：

你們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表集團(tuán)公司黨政領(lǐng)導(dǎo)、集團(tuán)公司團(tuán)委，向堅(jiān)守在崗位第一線的青年朋友們由衷的道一聲：你們辛苦了！

大家都知道，今年年初，公司團(tuán)委以xxx號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于開展“青年突擊隊(duì)”競(jìng)賽活動(dòng)的通知》，在“五四”表彰大會(huì)上，集團(tuán)公司黨委副書記xxx等領(lǐng)導(dǎo)又親自為xx支青年突擊隊(duì)進(jìn)行了授旗，從那一刻起，青年突擊隊(duì)的旗幟插遍了xxx的各條戰(zhàn)線上，從xx到xx，從xx到xx，紅色的青年突擊隊(duì)旗，獵獵風(fēng)展，激勵(lì)著xxx的青年人，以自己獨(dú)特的工作方式和年輕人特有的工作激情，書寫著xxx的豪情壯志。

回眸令人暢快的2005年，我們收獲的是更多的喜悅。展望2006年，是集團(tuán)公司“十一五”規(guī)劃的開局之年，也是集團(tuán)公司求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展的關(guān)鍵之年。上半年，已經(jīng)過去了，集團(tuán)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)按著預(yù)定的設(shè)想順利實(shí)現(xiàn)。近日公布的2006年中國xx百強(qiáng)，集團(tuán)公司名列第xx位，比上一年前移xx位，這些成績(jī)的取得，離不開在場(chǎng)的每一位青年朋友們的辛勤勞動(dòng)，正是由于你們的奮力拼搏和開拓創(chuàng)新，集團(tuán)公司發(fā)展才能夠這樣讓我們驕傲和自豪。

今年上半年，你們以頑強(qiáng)的斗志，屢創(chuàng)佳績(jī)，xx工程線上，處處展示著你們獨(dú)有的魅力。你們自我加壓，勇于突破，在xxx基礎(chǔ)上，只用了不到半個(gè)月的時(shí)間，就拿下了工程中技術(shù)難度最大，施工任務(wù)最艱巨的xx的任務(wù)，完成產(chǎn)值xx萬元，你們以“施工有艱險(xiǎn)，突擊隊(duì)員沖在前”的青年人的高昂姿態(tài)，續(xù)寫著50多年來“青年突擊隊(duì)”的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揮著“青年突擊隊(duì)”在集團(tuán)公司各個(gè)時(shí)期建設(shè)中不可替代的先鋒突擊作用。

在這里給大家提三點(diǎn)希望：第一，望你們大力弘揚(yáng)“青年突擊隊(duì)”實(shí)干精神，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)“青年突擊隊(duì)”的稱號(hào)。第二，希望你們大力弘揚(yáng)“青年突擊隊(duì)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，用實(shí)際行動(dòng)傳承“青年突擊隊(duì)”的榮譽(yù)。第三，希望你們大力弘揚(yáng)“青年突擊隊(duì)”的奉獻(xiàn)豪情，用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)負(fù)“青年突擊隊(duì)”的重任。

投身偉大的事業(yè)，必將創(chuàng)造閃光的青春。縱觀你們上半年的優(yōu)良成績(jī)，我們有理由也有信心相信，在集團(tuán)公司黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加激昂的斗志，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司xxx的奮斗目標(biāo)，貢獻(xiàn)我們的青春。

篇2

今天我院的青年干警齊聚一堂，在院黨組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們××檢察院青年突擊隊(duì)成立了，在這里我代表全體隊(duì)員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和幫助表示衷心的感謝。

青年突擊隊(duì)是一支富有生機(jī)和活力的隊(duì)伍，是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。作為青年突擊隊(duì)的一份子，我們倍感責(zé)任重大，同時(shí)我們也信心百倍，因?yàn)槲覀兡贻p，年輕就不怕失??；因?yàn)槲覀兡贻p，年輕就應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我代表我院青年突擊隊(duì)全體隊(duì)員向各位領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)：

一、我們要做到積極學(xué)法、用法、守法，樹立正確的執(zhí)法觀念，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，提高執(zhí)法能力，造就一支政治合格、業(yè)務(wù)精通、法紀(jì)嚴(yán)明、吃苦耐勞的檢察隊(duì)伍，立足檢察工作一線，充分發(fā)揮青年突擊隊(duì)員在工作中的主力軍和生力軍的作用。

二、我們要樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。堂堂正正做人，勤勤懇懇干事，深入實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，同時(shí)要做到廉潔自律，嚴(yán)于律已，寬以待人，在工作、學(xué)習(xí)、做人等方面，當(dāng)好表率，起到模范帶頭作用。

三、我們要推動(dòng)青年干警創(chuàng)新實(shí)踐，圍繞實(shí)際工作，積極開展和參與院內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、崗位練兵等活動(dòng)，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)潛力，提高本領(lǐng)，更好的促進(jìn)本職工作。

篇3

“最艱苦的擔(dān)子我們挑，最危險(xiǎn)的地方我們?nèi)ィ蛔罹o急的關(guān)頭我們上，最困難的時(shí)刻我們到！”30名盛虹煉化項(xiàng)目青年員工舉起右手，在青年突擊隊(duì)隊(duì)旗下莊重宣誓。

5月5日，盛虹煉化項(xiàng)目在駐地開展了“弘揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”青年突擊隊(duì)授旗儀式。盛虹煉化一體化項(xiàng)目經(jīng)理陳斌做了動(dòng)員講話。他指出，盛虹煉化項(xiàng)目是2020年分公司重點(diǎn)關(guān)注的項(xiàng)目，參與連云港的建設(shè)，既是公司的光榮，更是全體青年突擊隊(duì)員的光榮，青年突擊隊(duì)要成為推動(dòng)施工生產(chǎn)的生力軍和主力軍，確保施工安全、工程質(zhì)量和建設(shè)工期。

2020年是盛虹煉化項(xiàng)目的關(guān)鍵之年，為圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，掀起施工，鼓勵(lì)項(xiàng)目部全體團(tuán)員青年積極投身施工生產(chǎn)，河南分公司團(tuán)委針對(duì)盛虹煉化項(xiàng)目青年職工占多數(shù)的特點(diǎn)，在三個(gè)標(biāo)段項(xiàng)目迅速組建起青年突擊隊(duì)，用突擊隊(duì)隊(duì)旗召喚青年團(tuán)員立刻行動(dòng)起來，在盛虹煉化工程建設(shè)中充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，展現(xiàn)青年風(fēng)采。同時(shí)，也以青年突擊隊(duì)建設(shè)為契機(jī)，不斷創(chuàng)新，努力建設(shè)精品工程，塑造企業(yè)品牌。

青年突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)秦新杰發(fā)出倡議，號(hào)召廣大團(tuán)員青年甘于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，以更加飽滿的熱情、更加主動(dòng)的態(tài)度投身施工生產(chǎn)中，為優(yōu)質(zhì)、安全、高效完成盛虹煉化項(xiàng)目建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

篇4

2022清明祭祀閏月年不填土嗎

看地方的講究，不過在東北地區(qū)大部分地區(qū)都是不填土的。添墳其實(shí)就是把一整年雨水從墳頭上沖刷下來的土再填上去，讓墳頭還保持原來的規(guī)模，而且墳頭上有了新土，說明墳地后世有人，香火繼續(xù)，并不是要讓墳頭年年增高增大，如果每年都增高增大，多年以后這墳地就成黃土崗了。

為什么閏月年上墳不許填土

為什么閏月年上墳不許填土是時(shí)下很多人都有的疑問，之所以是這樣主要是有兩種解釋。一 是農(nóng)歷有閏月的一年，一年不能破土建宅墓，或改墳，或遷墳。一是農(nóng)歷有閏月的一年，在那個(gè)月值閏，那個(gè)月不能建宅墓，或改墳，或遷墳。

閏月年上墳填土有啥說法沒

篇5

法國冬夏兩季的大規(guī)模打折活動(dòng)是消費(fèi)者集中采購的高峰。法國西南部城市圖盧茲郊區(qū)一家名為L(zhǎng)abege2的購物城在打折季的最初4天開辟3處面積各為15平方米的空間，接待勉為其難陪伴妻子購物的丈夫，一處提供健身設(shè)施和飲食營(yíng)養(yǎng)建議，一處提供按摩和圖書閱覽，一處提供電玩游戲和男性雜志。每處均有女服務(wù)員專門負(fù)責(zé)接待。

這家購物中心的負(fù)責(zé)人說，出臺(tái)這一措施僅希望無論男女都能夠享受打折季。

巧手猩猩做廚師

一頭名叫坎茲的矮黑猩猩不僅會(huì)自己收集木柴點(diǎn)火，甚至還會(huì)用鍋鏟為自己烹飪美食?？财澴龊蔑埡筮€像廚師一樣品嘗，它做出來的菜肴看起來還不錯(cuò)。

研究倭黑猩猩的專家稱：“坎茲會(huì)生火是因?yàn)樗胍@樣做。它曾經(jīng)看過電影《火種》幾百遍，對(duì)里面的情節(jié)十分感興趣。坎茲還對(duì)生火做飯很感興趣。它能與人類交流并向人類學(xué)習(xí)。”

如今，坎茲已經(jīng)能熟練地用火柴點(diǎn)燃篝火，并避免讓火燒到自己。

霍金稱想得最多的是女人

史蒂芬?霍金是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，“宇宙之王”?；艚鹪诮邮懿稍L時(shí)透露，除了睿智的大腦外，自己還有柔和的一面。當(dāng)被問及在他清醒狀態(tài)，占據(jù)其大部分時(shí)間的用來思考的事情是什么時(shí)，霍金回答：“女人，她們是完全難以理解的事物?！?/p>

霍金21歲被診斷患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病，他只能使用一種能發(fā)聲的機(jī)器與其他人交流?；疾『螅鄶?shù)人以為霍金可能命不長(zhǎng)久，但他卻取得了令人矚目的科學(xué)成就。

一家四代人同一天過生日

美國俄亥俄州一家祖孫四代人對(duì)1月4日情有獨(dú)鐘：1歲的女嬰考特妮和她的母親朱莉婭、外公理查德以及他已故的父親馬歇爾的生日竟然都是這一天。據(jù)數(shù)學(xué)家推算，同一個(gè)家庭的四代人在同一個(gè)日期出生的概率只有大約1/117億。

馬歇爾出生于1924年1月4日，理查德出生于1947年1月4日，朱莉婭出生于1978年1月4日。2011年1月4日，朱莉婭生下了女兒考特妮。這絕非刻意安排的結(jié)果，因?yàn)?個(gè)人全都是通過自然分娩降臨人世的。

年輕媽媽雙槍擊斃入室歹徒

18歲的年輕媽媽莎拉?麥可康利有一個(gè)3個(gè)月大的寶寶。2012年跨年夜，歹徒馬丁與同伙手持30厘米長(zhǎng)的獵刀在莎拉?麥可康利家門外徘徊，試圖破門而入。莎拉問911接線生：“我手上有兩把槍，如果歹徒闖進(jìn)來，我可以開槍嗎？”接線生回答：“我不能告訴你可以這么做，但你必須采取任何必要措施來保護(hù)你的寶寶?！?/p>

馬丁破門而入時(shí)，莎拉槍斃了他。稍晚趕到的警員認(rèn)為，開槍情有可原，“民眾可用致命武器攻擊任何未經(jīng)同意闖入民宅的人?！鄙f：“為了保護(hù)小孩，我不得不做出選擇，我不可能讓歹徒傷害我的兒子。沒什么比帶著小孩的母親更危險(xiǎn)了。”結(jié)果，她被視為勇敢自衛(wèi)，沒有被追究責(zé)任。

締造世界最長(zhǎng)婚齡的夫妻

丈夫卡拉姆現(xiàn)年107歲，1905年出生于印度北部旁遮普邦一個(gè)小村子。妻子卡塔里現(xiàn)年100歲，與卡拉姆是同鄉(xiāng)。兩人1925年1月6日結(jié)婚。2011年1月6日，他們歡度結(jié)婚87周年紀(jì)念日。兩人可能是世界上存活于世的、結(jié)婚時(shí)間最長(zhǎng)的一對(duì)夫婦。老兩口說，秘訣是相扶相持，享受生活。

夫婦倆育有8個(gè)兒女，現(xiàn)有27個(gè)孫兒女和23個(gè)重孫兒女。小兒子薩特帕爾說：“父母仍然與我們?cè)谝黄鹫媸且患沂?，每天都是額外獎(jiǎng)金?！?/p>

BBC選中國熊貓當(dāng)年度女性

英國廣播公司（BBC）陷入涉及性別的爭(zhēng)議漩渦。根據(jù)BBC公布的2011年年度女性面孔名單，從1月到12月，每月有一名代表，12月抵達(dá)英國愛丁堡動(dòng)物園的來自中國的熊貓“甜甜”成為當(dāng)月代表。

篇6

六個(gè)維度加速

區(qū)域市場(chǎng)已成為海量業(yè)務(wù)最主要的增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著IBM 系統(tǒng)與科技部與渠道事業(yè)部的整合,為了快速提升IBM整體業(yè)務(wù)架構(gòu)中以System x、中低端Power Systems及存儲(chǔ)等產(chǎn)品為代表的海量業(yè)務(wù),IBM決定整合硬件、軟件、市場(chǎng)、、渠道事業(yè)部、中小企業(yè)等六個(gè)部門(V6)的資源為區(qū)域市場(chǎng)合作伙伴提供業(yè)務(wù)加速引擎。

在核心服務(wù)內(nèi)容上,IBM大中華區(qū)副總裁及渠道事業(yè)部總經(jīng)理鄭小聰表示:“V6引擎將重點(diǎn)涵蓋六個(gè)維度:海量產(chǎn)品及易捷解決方案、區(qū)域市場(chǎng)額外渠道獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、中小企業(yè)市場(chǎng)拓展、區(qū)域化市場(chǎng)營(yíng)銷、區(qū)域化快捷商機(jī)分享、構(gòu)建渠道生態(tài)系統(tǒng)等環(huán)環(huán)相扣的內(nèi)容?！?/p>

而為了保證上述服務(wù)內(nèi)容落地及與區(qū)域合作伙伴的真正接軌,在運(yùn)行機(jī)制上,V6著重實(shí)施“成長(zhǎng)區(qū)域總經(jīng)理號(hào)令天下”機(jī)制,圍繞擴(kuò)展北京、上海、廣州以外的區(qū)域業(yè)務(wù)這一主要目的,IBM總部將權(quán)力下放給9大區(qū)域、4個(gè)主要城市的當(dāng)?shù)胤止镜目偨?jīng)理,由當(dāng)?shù)胤止镜目偨?jīng)理直接負(fù)責(zé)整合IBM V6資源,提供快捷服務(wù)支持給當(dāng)?shù)氐暮献骰锇椤?/p>

四個(gè)舉措支撐

圍繞2009年海量業(yè)務(wù)的成功突擊,來自IBM存儲(chǔ)、Power、System x三條產(chǎn)品線的總經(jīng)理,都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了IBM將圍繞核心商結(jié)構(gòu)、價(jià)格管理體系、方案組合以及獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃推出“四大舉措”提供支撐。

核心商結(jié)構(gòu)上,IBM將不斷優(yōu)化海量產(chǎn)品核心商,并與合作伙伴一起制定為期三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及合作規(guī)劃,為他們提供銷售、技術(shù)、市場(chǎng)拓展、發(fā)展合作伙伴、加強(qiáng)增值服務(wù)等支持策略。

價(jià)格管理體系上,IBM將嚴(yán)格控制銷售中的特單現(xiàn)象,降低合作伙伴產(chǎn)品庫存風(fēng)險(xiǎn),從而優(yōu)化價(jià)格體系、促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

為了激勵(lì)合作伙伴貼近區(qū)域中小企業(yè),IBM針對(duì)海量產(chǎn)品和區(qū)域拓展專門設(shè)立一系列獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,包括:城市拓展獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、中小企業(yè)市場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、附加存儲(chǔ)產(chǎn)品獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃等。

同時(shí),通過多種方案組合提升合作伙伴價(jià)值是另一個(gè)重要舉措。為了幫助伙伴提升自身價(jià)值,一方面,IBM幫助合作伙伴提升技術(shù)、服務(wù)能力;另一方面,IBM將設(shè)計(jì)一系列符合本地客戶需求的解決方案,為合作伙伴創(chuàng)造銷售機(jī)會(huì)。

三步拓展區(qū)域

區(qū)域市場(chǎng)能否真正拓展開是海量業(yè)務(wù)成功的關(guān)鍵,2008年為了幫助區(qū)域渠道伙伴創(chuàng)造更多商機(jī),IBM推出“虛擬分公司”策略,利用Web2.0等協(xié)作技術(shù)為客戶提供對(duì)區(qū)域行業(yè)有針對(duì)性的方案和服務(wù)。

同期,IBM渠道管理團(tuán)隊(duì)重心開始不斷下沉,各地分公司開始進(jìn)駐資深渠道管理人員,為合作伙伴提供即時(shí)、深入的支持與協(xié)作。

在獲得上述兩方面成果沉淀的基礎(chǔ)上,今年IBM提出“拓展區(qū)域三步走”策略,打造以區(qū)域?yàn)橹行木哂械貐^(qū)特色的合作伙伴生態(tài)系統(tǒng)。

首先,全面加強(qiáng)區(qū)域投入力度。IBM將以重點(diǎn)城市為中心把中國市場(chǎng)劃分為8個(gè)大區(qū),并在每個(gè)區(qū)設(shè)置2名系統(tǒng)與科技部經(jīng)理和1名渠道事業(yè)部負(fù)責(zé)人,計(jì)劃向區(qū)域市場(chǎng)投入更多銷售力量。

其次,整合資源支持區(qū)域總經(jīng)理。2009年,IBM將整合硬件、軟件、市場(chǎng)、、渠道事業(yè)部、中小企業(yè)等六個(gè)部門的資源,為區(qū)域總經(jīng)理直接使用,協(xié)助他們?cè)趨^(qū)域市場(chǎng)建立合作伙伴生態(tài)系統(tǒng)、拓展本地業(yè)務(wù)。

再次,全方位支持區(qū)域合作伙伴。IBM將通過在全國各地設(shè)立的Open Partnership Center(OPC),為各地的合作伙伴提供技術(shù)支持,增強(qiáng)他們的技術(shù)實(shí)力。

篇7

關(guān)鍵詞：青年館員；繼續(xù)教育；必要性

中圖分類號(hào)：G251文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書館的廣泛使用，圖書館職能由以收藏為主轉(zhuǎn)向以檢索為主，館藏文獻(xiàn)資料也由單一的印刷型文獻(xiàn)資源向印刷型、聲像型、電子資源型方向發(fā)展，而圖書館服務(wù)則由自存自用的封閉狀態(tài)向資源共享的開放型發(fā)展。為了順應(yīng)信息時(shí)代的要求，必須對(duì)圖書館員、特別是青年館員加強(qiáng)繼續(xù)教育工

作，進(jìn)一步提高青年館員的全面素質(zhì)。

一、高校圖書館青年館員繼續(xù)教育的可能性

（一）青年館員自身素質(zhì)相對(duì)較高。近年來，高校圖書館為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，改善圖書館整體素質(zhì)不高以及整體年齡偏大的現(xiàn)狀，從新進(jìn)人員上嚴(yán)格把關(guān)，引進(jìn)了一些年紀(jì)較輕、素質(zhì)較高的圖書館員。

（二）青年館員接受新事物能力強(qiáng)。青年館員大多接受過正規(guī)高等院校的全面素質(zhì)教育，接受過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)面相對(duì)較寬，加之腦子活、手腳快、做事干凈利落，能很快學(xué)習(xí)并掌握好圖書館工作。

（三）青年館員創(chuàng)造性強(qiáng)。青年館員不保守，思想活躍，重視建功立業(yè)，有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，對(duì)于圖書館事業(yè)的發(fā)展，更能提出許多建設(shè)性的建議。

（四）青年館員獨(dú)立性強(qiáng)。青年館員不盲從，朝氣蓬勃，喜歡懷疑和爭(zhēng)論，獨(dú)立自主性較強(qiáng)。

二、高校圖書館青年館員繼續(xù)教育的必要性

（一）重視青年館員繼續(xù)教育是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求。信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展以及在圖書館的迅速應(yīng)用，大大改變了圖書館的工作流程和業(yè)務(wù)方式。在這種環(huán)境下，只有對(duì)青年館員進(jìn)行繼續(xù)教育，掌握現(xiàn)代化的管理手段和服務(wù)技能，提供現(xiàn)代化的信息服務(wù)，才能更好地為教學(xué)、科研服務(wù)。

（二）重視青年館員繼續(xù)教育是圖書館可持續(xù)發(fā)展的需要。青年館員在圖書館中占據(jù)著相當(dāng)大的比重，更是圖書館可持續(xù)發(fā)展必不可少的支柱力量。但從目前看，青年館員受所學(xué)專業(yè)限制，知識(shí)層次相對(duì)單一，不能滿足網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代圖書館的需要。圖書館要發(fā)展，必須使圖書館員特別是青年館員適應(yīng)這一變化和需求，繼續(xù)教育能否正常實(shí)施顯得至關(guān)重要。

（三）重視青年館員繼續(xù)教育是高校圖書館主要職能得以實(shí)現(xiàn)的要求。高校圖書館是透視學(xué)校教學(xué)和科研水平的重要窗口，其職能主要體現(xiàn)在教學(xué)育人和服務(wù)育人上。高校圖書館的主要職能是提供更有針對(duì)性的情報(bào)服務(wù)，重在為大學(xué)生提供更具有可操作性和應(yīng)用性的知識(shí)和技能。青年館員作為實(shí)現(xiàn)這一主要職能的生力軍和主力軍，作為實(shí)現(xiàn)這一主要職能的必要保障，對(duì)他們的繼續(xù)教育尤為重要。

（四）重視青年館員繼續(xù)教育是避免人才流失的有效方法。眾所周知，高校圖書館人才流失相對(duì)嚴(yán)重，很多青年館員只要有流動(dòng)到其他部門的機(jī)會(huì)就紛紛跳槽。高校圖書館之所以人才流失嚴(yán)重，一個(gè)很重要的因素就是青年館員認(rèn)為在圖書館沒有受到足夠的重視。重視青年館員，尤其是青年館員的繼續(xù)教育，才能有效避免人才的流失。

三、加強(qiáng)青年館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

（一）實(shí)施新進(jìn)青年館員輪崗制度。對(duì)于新進(jìn)青年館員，試用期間即為輪崗期間，在此期間輪崗，可以使青年館員到各個(gè)端口更快地熟悉圖書館全面工作，熟悉操作流程，更快地融入到圖書館中來，盡快地提高自己的業(yè)務(wù)水平，獨(dú)立完成讀者服務(wù)工作。

（二）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。圖書館的服務(wù)性質(zhì)要求館員具有“服務(wù)第一、讀者至上”的全心全意為讀者服務(wù)的職業(yè)道德意識(shí)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。因此，要通過繼續(xù)教育，使青年館員增強(qiáng)對(duì)圖書館工作的責(zé)任感和使命感，樹立主人翁精神，更好地為讀者服務(wù)。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)論知識(shí)教育

1、加強(qiáng)專業(yè)圖書情報(bào)知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館員由傳統(tǒng)意義上的保管員、服務(wù)員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)導(dǎo)航員”、“信息咨詢專家”等角色，所以青年館員要做好讀者服務(wù)工作，必須要具備專業(yè)的圖書情報(bào)知識(shí)，能獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)信息的收集，獨(dú)立完成讀者的咨詢服務(wù)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)外語知識(shí)教育。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館要求青年館員熟練掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、檢索工具、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等，利用現(xiàn)代化手段快速獲取信息資源，加工和傳播信息產(chǎn)品。例如，能熟練操作ILASS系統(tǒng)，能獨(dú)立網(wǎng)上購書、接發(fā)電子郵件等。因此，對(duì)青年館員必須抓緊計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)外語知識(shí)的繼續(xù)教育。

四、青年館員繼續(xù)教育的途徑

（一）鼓勵(lì)青年館員自主選擇繼續(xù)教育。圖書館應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青年館員在不影響工作的條件下，根據(jù)自身特點(diǎn)、自身專業(yè)，有目的地選擇繼續(xù)深造，如高校教師碩士、圖書情報(bào)碩士等，不僅提高了青年館員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，并且一定程度上激發(fā)了他們的工作熱情，這樣可以培養(yǎng)圖書館業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。

（二）圖書館自主繼續(xù)教育。主要是利用圖書館自身獨(dú)特的教育環(huán)境對(duì)青年館員進(jìn)行繼續(xù)教育。圖書館可以定期開展一些培訓(xùn)，有選擇地向青年館員提供有關(guān)書刊、組織講座等，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和研究能力。還可以利用自身電子閱覽室培訓(xùn)計(jì)算機(jī)技能、網(wǎng)上教育等，做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊研究，其特點(diǎn)是方法靈活、簡(jiǎn)便易行，既不脫離崗位，又可節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

（三）外出進(jìn)修和短期培訓(xùn)。這是繼續(xù)教育的重要方式，具有時(shí)間短、見效快等特點(diǎn)。各館應(yīng)破除論資排輩舊觀念，根據(jù)自身情況，有針對(duì)性地確定培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，定期選派青年館員外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)，以及參加學(xué)術(shù)專題報(bào)告和專業(yè)進(jìn)修班。

（四）有計(jì)劃地“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”。在條件允許的情況下，以“走出去”的方式有計(jì)劃地組織青年館員外出參觀、考察，以開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，擴(kuò)展思路，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另外，還可以以“請(qǐng)進(jìn)來”的方式舉辦學(xué)術(shù)研究和交流活動(dòng)，使青年館員達(dá)到既提高自己的綜合素質(zhì)，又能提高圖書館工作和服務(wù)水平的目的。

總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，只有大力開展青年館員繼續(xù)教育，樹立青年館員對(duì)圖書館事業(yè)的高度責(zé)任感、事業(yè)心，并不斷更新、拓寬知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，才能使青年館員更好地為讀者服務(wù)，從而完成高校圖書館傳播知識(shí)、交流信息的使命。

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）

主要參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞　性別角色　雙性化　人格特質(zhì)　心理健康

中圖分類號(hào)：B848　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼；A

近年來，性別中性化的潮流在青少年群體中愈演愈烈，逐漸成為大眾頗為關(guān)注的文化現(xiàn)象，人們對(duì)此的評(píng)價(jià)或褒或貶，不盡一致。尤其是在青少年群體中，這種中性化現(xiàn)象愈演愈烈。然而，大眾以及媒體往往將中性化與雙性化概念相互混淆，從而導(dǎo)致人們的評(píng)價(jià)褒貶不一，這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不利的影響。1964年，羅西(A.S.Rossi)首次提出雙性化概念，隨后的1974年，桑德拉?貝姆(SandraBem)編制了第一個(gè)用來測(cè)量雙性化人格特質(zhì)的心理量表(Bem Sex Role Inven-tory,簡(jiǎn)稱BSRI)，此后，有關(guān)該領(lǐng)域的研究日益受到關(guān)注。正確區(qū)分雙性化與中性化的概念，研究雙性化人格特質(zhì)并開展雙性化的性別角色教育，對(duì)培養(yǎng)青少年良好的心理品質(zhì)，塑造青少年健康的人格都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1　雙性化的概念

對(duì)雙性化人格特質(zhì)的研究始于西方，并且經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。弗洛伊德就曾提出過“潛意識(shí)雙性化”的含義，榮格也提出過著名的“阿尼瑪和阿尼姆斯”的理論，都說明了人類先天就具有的雙性化的生理和心理特點(diǎn)。到了20世紀(jì)六十年代，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，婦女的解放運(yùn)動(dòng)迅速開展，人們尋求男女平等的呼聲日漸高漲。人們?cè)噲D改變社會(huì)觀念和男女社會(huì)角色，力求縮小男女性別的差異，從而提高女性的地位。正是在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)者和專家們提出了雙性化的內(nèi)涵。最早正式提出雙性化含義的是羅西，他認(rèn)為個(gè)體可以同時(shí)擁有傳統(tǒng)男性和傳統(tǒng)女性應(yīng)該具有的人格特質(zhì)。而美國心理學(xué)家貝姆則將雙性化的研究推到了極致，用她設(shè)計(jì)的貝姆性別角色量表進(jìn)行測(cè)試，可以把人的性別角色分為四種類型；雙性化、男性化、女性化和未分化。貝姆通過系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)具備雙性化氣質(zhì)的個(gè)體擁有男女兩性的需要、動(dòng)機(jī)、愛好等，他們身上同時(shí)具有男女兩性人格的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且在很多方面表現(xiàn)得更好。心理學(xué)家傾向于將雙性化的人格特質(zhì)看作是男女人格中正性特征的整合。

2　雙性化人格特質(zhì)的個(gè)體的心理品質(zhì)

性別角色雙性化的理論提出后，許多研究者在此基礎(chǔ)上開始探求雙性化人格特質(zhì)的個(gè)體在各個(gè)方面的心理適應(yīng)特征，大量的研究都認(rèn)為，雙性化代表較高的心理健康水平，雙性化的個(gè)體擁有更多良好的心理品質(zhì)。

2.1　雙性化與人格

鄒萍在對(duì)大學(xué)生的研究中發(fā)現(xiàn)，具備雙性化人格的群體具有十大主特質(zhì)和七大副特質(zhì)，他們有著較強(qiáng)的自尊，為人熱情真誠，待人寬容友好，關(guān)心他人，樂于助人，喜歡冒險(xiǎn)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，樂觀，富有同情心。馬錦華、王學(xué)等人的研究結(jié)果也表明，雙性化人格模式的個(gè)體有更強(qiáng)的自信心和獨(dú)立性以及更高的安全感，其人格健康方面也優(yōu)于其它類型的個(gè)體。

2.2　雙性化與情緒

王紅瑞對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雙性化者的抑郁、焦慮水平最低。余小芳等人的調(diào)查研究結(jié)果也顯示，雙性化者的焦慮、抑郁水平低。

2.3　雙性化與社會(huì)適應(yīng)

國外研究者在探討壓力情境下的性別角色適應(yīng)性的問題中發(fā)現(xiàn)雙性化人格的個(gè)體在區(qū)分情境特征上更加機(jī)敏而且有更加適合具體情境的策略。眾多學(xué)者的研究認(rèn)為，男性化和女性化的統(tǒng)合在心理和社會(huì)適應(yīng)上具有重要的作用。在以日本樣本為被試的研究中也得出雙性化者具有更成功的適應(yīng)能力。

2.4　雙性化與心理健康

很多國外的研究者如貝姆、斯比爾斯等人的研究都發(fā)現(xiàn)，具備雙性化人格特征的個(gè)體相對(duì)于其它類型的個(gè)體，其自我評(píng)價(jià)更高，有更好的可塑性，適應(yīng)能力也更強(qiáng)，他們既能擔(dān)當(dāng)男性的工作，又能勝任女性的工作，他們擁有健康的心理模式。我國學(xué)者對(duì)大學(xué)生的研究也發(fā)現(xiàn)：雙性化類型的大學(xué)生與其它類型的大學(xué)生在心理健康水平上存在顯著差異，雙性化類型的大學(xué)生心理健康水平最高。

3　雙性化人格的影響因素

影響性別角色發(fā)展的因素主要有生物因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)體的自我認(rèn)知因素。生物因素為性別角色的獲得提供前提條件，個(gè)體的自我認(rèn)知是性別角色獲得的內(nèi)在動(dòng)力，而社會(huì)環(huán)境因素在性別角色獲得的過程中起著決定作用，社會(huì)環(huán)境因素主要包括家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)文化因素三個(gè)方面。

3.1　家庭因素

(1)家庭所在地。有調(diào)查結(jié)果顯示，城市學(xué)生的雙性化人格的比例要高于農(nóng)村。農(nóng)村相比于城市各方面條件都相對(duì)落后，大部分人都還是遵循傳統(tǒng)的性別角色觀念，“重男輕女”的現(xiàn)象依然存在。他們還是認(rèn)為男性要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、果敢，而女性則需溫柔、文靜、服從。

(2)父母的教養(yǎng)方式、態(tài)度和期望。父母常常按照社會(huì)上普遍認(rèn)同的性別角色價(jià)值觀對(duì)不同性別的孩子實(shí)施不同的撫養(yǎng)方式。通常，父母對(duì)男孩子是期望型的，對(duì)女孩子則是保護(hù)型的。在家庭教育中，父母的性別角色刻板觀念會(huì)潛移默化地影響子女對(duì)性別角色的態(tài)度，子女在與父母長(zhǎng)期的生活中不經(jīng)意地會(huì)去觀察和模仿父母，從而形成自己的性別角色觀念。

3.2　學(xué)校因素

學(xué)校教育中主要的影響因素是教師的性別角色態(tài)度。在學(xué)校中，男女教師取代了父母的性別角色，并且成為青少年認(rèn)同、模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中將本身的性別意識(shí)以及自身性別的規(guī)范行為不經(jīng)意地傳遞給學(xué)生。由于很多教師受傳統(tǒng)文化的影響，他們根據(jù)傳統(tǒng)的性別角色觀念去要求“男生應(yīng)該怎樣”、“女生應(yīng)該怎樣”，從而形成了性別角色刻板印象。

3.3　社會(huì)文化因素

一些跨文化的研究也證實(shí)不同的社會(huì)文化背景會(huì)導(dǎo)致不同的性別角色規(guī)范。而社會(huì)文化所確定的性別角色的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過大眾媒體進(jìn)行傳遞。報(bào)刊、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)人們的生活產(chǎn)生著巨大的影響，也是傳播性別角色觀念的重要途徑。

4　重視雙性化人格的培養(yǎng)

性別角色模式是個(gè)體處于兒童時(shí)期在社會(huì)化的過程中獲得的，環(huán)境的影響是性別角色社會(huì)化的關(guān)鍵。因此，要進(jìn)行雙性化人格的培養(yǎng)，就要改變關(guān)鍵的影響因素。國際上也提倡全新的教育思想，如“無性別教育”、“消除教育中的性別刻板模式”、“培養(yǎng)學(xué)生雙性化人格”。雙性化人格的培養(yǎng)著重對(duì)個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行教育，教育青少年在保持本性別個(gè)性優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)異性更優(yōu)秀、更有優(yōu)勢(shì)的性格特征。

4.1　營(yíng)造兩性平等的家庭環(huán)境

父母要認(rèn)識(shí)和了解自身所扮演的性別角色規(guī)范，盡量避免過于偏向典型的男性化和典型的女性化，父親可以適當(dāng)?shù)鼗貧w家庭，從事家務(wù)勞動(dòng)，照料孩子，母親也可以從事自己喜愛的事業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，避免做家庭主婦，這樣有利于孩子將父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)綜合起來并得以繼承，對(duì)于孩子身上所表現(xiàn)出的積極品質(zhì)，父母應(yīng)常常給予肯定并加以鼓勵(lì)。

4.2　改善學(xué)校教育環(huán)境

在學(xué)校中，教師要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的性別角色教育觀念，而應(yīng)該持有雙性化的性別角色期望。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的積極品質(zhì)，他們可以支持女生積極投身到帶有頑強(qiáng)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)激勵(lì)男生去從事富于情感、充滿溫情的活動(dòng)，使學(xué)生逐漸修正自己性格上的弱勢(shì)，同時(shí)又能學(xué)習(xí)異性優(yōu)秀的品質(zhì)，從而更好地完善自己的人格。

4.3　提升社會(huì)媒體的積極引導(dǎo)作用

篇9

【關(guān)鍵詞】河北省青少年　西洋古典音樂　教育普及途徑

音樂是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分，西洋古典音樂更是人類文明史中的瑰寶。作為音樂學(xué)的研究生，我們希望能夠科學(xué)有效地利用它對(duì)河北省青少年進(jìn)行音樂教育。

一、學(xué)習(xí)音樂的目的

目前，我省青少年音樂教育的目的存在著錯(cuò)誤的理念：(1)在日益競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，多一門特長(zhǎng)多一份競(jìng)爭(zhēng)力；(2)中考、高考時(shí)享受加分的優(yōu)勢(shì)；(3)為未來準(zhǔn)備一份體面而實(shí)惠的“飯碗”。音樂成了主宰未來生存競(jìng)爭(zhēng)的拼搏手段，忽略了其內(nèi)部所蘊(yùn)含的巨大人文精神和力量。

問卷調(diào)查的一系列數(shù)據(jù)反映出，在學(xué)習(xí)音樂的目的上，孩子與父母有著截然不同想法：51％的孩子學(xué)習(xí)音樂是為了獲得快樂，而考慮到孩子能在音樂中體會(huì)快樂感受的家長(zhǎng)僅為14％50％的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)音樂、參加考級(jí)是為了今后考學(xué)時(shí)能夠“加分”，考慮到這個(gè)目的而學(xué)習(xí)音樂的孩子只有4％；我認(rèn)為真正的音樂教育不在于使孩子成為音樂家，而是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和健全人格；通過音樂的影響力培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和耐性，獲得一顆美好的心靈；培養(yǎng)為他人著想的精神和服務(wù)于社會(huì)的心態(tài)。

二、西洋古典音樂的作用

古今中外的思想家、教育家注意到音樂不僅可以促使孩子感受力、記憶力、表現(xiàn)力、想象力的發(fā)展，而且對(duì)人的精神面貌、道德風(fēng)尚和社會(huì)教育所產(chǎn)生的影響之大也是無可比擬的。

(一)西洋古典音樂對(duì)人智商的提高

81.9％的家長(zhǎng)認(rèn)為西洋古典音樂的胎教對(duì)孩子是有積極意義；80.3％-的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在0～3歲期間多欣賞西洋古典音樂，對(duì)音樂感的培養(yǎng)是相當(dāng)重要；78.6％的家長(zhǎng)認(rèn)為0～3歲時(shí)所欣賞的西洋古典音樂音樂對(duì)孩子以后的音樂學(xué)習(xí)有重要的基礎(chǔ)作用。在161份琴童家長(zhǎng)問卷中，人們對(duì)音樂開發(fā)孩子智商的作用是普遍持肯定態(tài)度的。問卷數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)們最為認(rèn)可器樂練習(xí)對(duì)手腦配合靈活性的提高作用，比例高達(dá)91.8％；80.3％家長(zhǎng)認(rèn)為通過對(duì)樂譜中音高、節(jié)奏、力度等方面的記憶訓(xùn)練，孩子的記憶力提高了，反映速度也加快了；80％的家長(zhǎng)表示孩子因?yàn)橛辛怂囆g(shù)特長(zhǎng)而更受老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)的歡迎，進(jìn)而自信心也有所增強(qiáng)；65％的家長(zhǎng)表示學(xué)習(xí)音樂后孩子的注意力更加集中了；59％的家長(zhǎng)表示自己的孩子在學(xué)習(xí)音樂后成績(jī)確有提升。

通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我認(rèn)為，音樂培訓(xùn)對(duì)兒童智力提高確有幫助t但不意味著像一些商家所宣稱的那樣兒童會(huì)因此成為天才。音樂教育加強(qiáng)了青少年大腦右半球的功能訓(xùn)練，使整個(gè)大腦潛力得到了充分發(fā)揮。人的智力和創(chuàng)造力得到了高度的發(fā)展。

(二)西洋古典音樂的美育功能

96％的人認(rèn)為西洋古典音樂最能陶冶人的美好情操。但目前我國的音樂教育，普遍存在著專業(yè)化和功利化趨向，把音樂當(dāng)成唱歌、跳舞和演奏的一門技術(shù)。而音樂教育絕不是實(shí)用的、功利的而是審美的，使青少年在接觸、感受優(yōu)美樂音時(shí)完成娛樂、益智、輔德等功能；使孩子的情感世界受到感染和熏陶，逐步養(yǎng)成健康向上的審美情趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和理解、尊重、合作的意識(shí)。

’

(三)音樂對(duì)青少年情緒、情感的積極作用

情緒對(duì)人的行為往往有著決定性的影響：當(dāng)一個(gè)人的情緒好的時(shí)候，主往會(huì)看到事物的積極方面；反之，會(huì)偏執(zhí)于消極方面。音樂通過流動(dòng)的定律塑造形象，引起人們輕松、歡快的情緒和情感反應(yīng)。從而達(dá)到調(diào)節(jié)控制情緒情感的作用。

哪種類型的音樂更有利于情緒的健康呢？在家長(zhǎng)問卷中，95％的人認(rèn)為西洋古典音樂能緩解壓力；67％的人會(huì)以欣賞西洋古典音樂形式放松?？?。古典音樂合理地安排了不同力度音和節(jié)奏的比重，對(duì)情緒具有最顯著內(nèi)調(diào)和、鎮(zhèn)定作用。青少年的情緒情感具有明顯的兩極性，遇事好沖動(dòng)。音樂教育有助于調(diào)節(jié)少年兒童大腦皮質(zhì)細(xì)胞的機(jī)能和腦神經(jīng)活動(dòng)機(jī)能，增雖其對(duì)情感意志的自我控制，克服遇事容易盲目沖動(dòng)的缺點(diǎn)；釋放他們激烈的情緒、減緩壓力、提高情商，增強(qiáng)自我表達(dá)能力和溝通人際關(guān)系的能力。

三、推廣西洋古典音樂的有效途徑

在問及“影響人們了解、學(xué)習(xí)西洋古典音樂的因素”時(shí)，位列榜首的是電視節(jié)目占64％，其次是西洋古典音樂廣播占52％，再而依次是公眾喜好西洋古典音樂的程度是47％、精神文明程度23％和公眾文化生活取向7％。隨著人們精神文明更高層次的需求，藝術(shù)教育越來越受到推崇與重既。但西洋古典音樂教育的普及仍需要家庭、社會(huì)和政府等各方面的大力支持才能夠順利實(shí)現(xiàn)。

(一)家庭音樂教育的加強(qiáng)

“家庭音樂教育”是指父母(長(zhǎng)輩)充當(dāng)教育者在家庭中(生活區(qū))對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育性活動(dòng)的總稱。兒童接觸音樂的隨意性、自覺性，使其感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂就像做一件最自然的事。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，讓孩子的生活充滿音樂。

我省家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子學(xué)音樂理所當(dāng)然是在學(xué)校或青少年宮由音樂專職老師來承擔(dān)。而兒童四歲開始就要進(jìn)行音樂教育，家長(zhǎng)要在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中承擔(dān)聽覺訓(xùn)練、欣賞等音樂教育職能。調(diào)查中，50％的青少年會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)古典音樂的喜愛態(tài)度或親戚朋友從事、學(xué)習(xí)西洋古典音樂而喜歡并選擇學(xué)習(xí)古典音樂；35％的青少年表示，西洋古典音樂的書籍及音像資料會(huì)增進(jìn)他們對(duì)西洋古典音樂的了解及學(xué)習(xí)音樂的積極性。在家庭中的音樂教育中，不一定要求父母要懂音樂，而需要父母有耐心、有興趣地去參與到音樂活動(dòng)中，給青少年提供一個(gè)能接受藝術(shù)熏陶的環(huán)境，并在父母的引導(dǎo)下提高他們的藝術(shù)感受力和審美能力。通過問卷數(shù)據(jù)的類比，我發(fā)現(xiàn)來自音樂世家和知識(shí)分子家庭的小部分孩子，在對(duì)古典音樂的了解、喜愛和掌握的程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均值。

(二)學(xué)校音樂教育的改進(jìn)

青少年學(xué)習(xí)西洋古典音樂的途徑：第一為家庭音樂教育58，8％；第二為專業(yè)音樂家教52.9％；第三為業(yè)余音樂學(xué)校47.1％；最后為學(xué)校音樂課僅41.2％。當(dāng)問及學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的認(rèn)識(shí)時(shí)：50％學(xué)生強(qiáng)烈要求多了解一些西洋古典音樂知識(shí)；53％學(xué)生認(rèn)為業(yè)余音樂輔導(dǎo)學(xué)校比學(xué)校音樂課更能學(xué)習(xí)到西洋古典音樂知識(shí)；42％學(xué)生會(huì)因?yàn)闃I(yè)余音樂學(xué)校水平高低影響學(xué)習(xí)西洋古典音樂的興趣。以上問卷數(shù)據(jù)說明，學(xué)校音樂教育在講授西洋古典音樂知識(shí)方面存在著很大的不足，有許多需要改進(jìn)的地方。

1.學(xué)校音樂教育的不足

64％的學(xué)生很喜歡音樂課本歌曲；57％的學(xué)生喜歡古典音樂；71％的學(xué)生最喜歡流行音樂，但許多流行音樂的內(nèi)容并不適合青少年接觸。為什么喜歡西洋古典音樂的青少年是最少的呢?首要原因是47％學(xué)生認(rèn)為古典音樂呆板、深?yuàn)W而無法理解，但事實(shí)并非如此!使學(xué)生形成這種錯(cuò)誤印象的原因是絕大部分中小學(xué)音樂教學(xué)忽視了音樂欣賞的作用。

50％的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)西洋古典音樂課；64％的學(xué)生希望把枯燥鈴聲改為西洋古典音樂；42.8％的學(xué)生會(huì)因?yàn)橐魳方處熕刭|(zhì)高低影響音樂興趣，并希望學(xué)校多播放一些西洋古典音樂樂曲；28％的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校文藝傳統(tǒng)是影響他們對(duì)音樂活動(dòng)興趣的一個(gè)原因，如果學(xué)校能多組織文藝活動(dòng)和比賽他們會(huì)更多的關(guān)注音樂；50％的學(xué)生表示如果學(xué)校組織了音樂活動(dòng)他們會(huì)積極的參與?？梢姟Ｇ嗌倌晗矚g西洋古典音樂，歡迎各種音樂活動(dòng)。但由于師資、器材不足，學(xué)校對(duì)音樂的重視不夠，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)西洋古典音樂的積極性。

2.音樂欣賞應(yīng)選用的音樂類型

“標(biāo)題音樂”最大限度地縮小了作者與欣賞者之間的距離。使聽眾欣賞及理解音樂作品時(shí)，有了一定依據(jù)。所以，在音樂欣賞中應(yīng)首選標(biāo)題音樂。這組數(shù)據(jù)清楚地表現(xiàn)出青少年喜歡的西洋古典音樂類型：歡樂82％，抒情58％，悲傷5％；大型11％，小型70％；簡(jiǎn)單58％，復(fù)雜29％；熟悉64％，陌生17％。學(xué)生對(duì)熟悉的樂曲產(chǎn)生積極的反應(yīng)，更易于感知理解相對(duì)句單的旋律性強(qiáng)的音樂。所以，音樂欣賞播放的曲子應(yīng)是一些優(yōu)美、高雅的經(jīng)典性世界名曲，選擇那些短小精悍，感情深厚，意境盎然，形象鮮明，易于記憶的音樂，藝術(shù)性很高的作品。在一個(gè)寬松、自由的環(huán)境中，通過聆聽古典音樂,使學(xué)生在感受西洋古典名曲音樂語言美的同時(shí)，從教師剖析中了解音樂作品的結(jié)構(gòu)、題材、風(fēng)格，從中感受音樂的哲理美。

(三)社會(huì)媒體的支持

通過對(duì)問卷的分析，我總結(jié)了四種青少年了解西洋古典音樂的途徑：第一網(wǎng)絡(luò)64.7％，第二電視47％；第三課外音樂輔導(dǎo)41％；第四音樂課僅有23％。這說明大眾傳煤對(duì)人們的生活及思想觀念的沖擊是迅速且深遠(yuǎn)的。

我發(fā)現(xiàn)青少年熟悉的音樂家前三甲為：貝多芬、莫扎特和朗朗。朗朗作為中國近年來蜚聲國際的青年鋼琴演奏家。是中國大地“鋼琴熱。’浪潮中成長(zhǎng)起來的琴童杰出代表。媒體對(duì)他的密切關(guān)注和大力宣傳，是他能在短時(shí)間內(nèi)擊敗眾多知名音樂家成為最為中國孩子了解的演奏家的重要原因。并且隨著朗朗、李云迪等一批青年鋼琴家蜚聲國際，越來越多的青少年開始學(xué)習(xí)鋼琴。

(四)國家政府的支持

篇10

1圖書館青年館員的優(yōu)缺點(diǎn)分析

青年是社會(huì)的未來與希望，青年館員是圖書館事業(yè)發(fā)展的未來與希望。青年館員由于社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及家庭環(huán)境的不同而使其自身又具有優(yōu)缺點(diǎn)。

1．1優(yōu)點(diǎn)

(1)學(xué)歷層次高由于近年來高校的不斷擴(kuò)招，青年館員大多受過高等教育，有較高的文化基礎(chǔ)。目前，國際化的發(fā)展對(duì)于圖書館的發(fā)展也有一定的影響，新概念、新名詞不斷涌現(xiàn)。讀者對(duì)于圖書館的服務(wù)要求也更高。受過高等教育的青年館員對(duì)于這些新鮮事物的學(xué)習(xí)、掌握更快、更強(qiáng)，能及時(shí)把所學(xué)應(yīng)用到工作當(dāng)中去，取得不錯(cuò)成效。(2)有較強(qiáng)的信息捕捉能力圖書館是處理各種文獻(xiàn)信息的重要的場(chǎng)所，較強(qiáng)的信息捕捉能力對(duì)于完成工作具有重要意義。青年館員的好奇心強(qiáng)，思想靈活，熟悉計(jì)算機(jī)，更容易獲取到最新的資訊和信息。(3)有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力大多數(shù)館員認(rèn)為圖書館的工作平淡無奇，沒有什么激情，一度陷入機(jī)械重復(fù)中，滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。青年館員是帶著夢(mèng)想與激情走上圖書館的崗位，思維活躍，在工作中勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。這種不怕失敗的創(chuàng)新精神推動(dòng)著圖書館事業(yè)的發(fā)展。(4)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要求強(qiáng)烈青年館員有著較強(qiáng)的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)愿望，期望得到社會(huì)及他人的認(rèn)可，勇于接受有挑戰(zhàn)的工作。以此，通過這種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式使自己得到鍛煉、提高、發(fā)展，成為本領(lǐng)域內(nèi)的拔尖人才。

1．2缺點(diǎn)

(1)心態(tài)浮躁青年館員在工作中一向是激情有余，踏實(shí)不足，心態(tài)浮躁。圖書館的工作大多是重復(fù)性的，平淡無奇，這對(duì)于青年館員來說，缺少刺激，久而久之就會(huì)產(chǎn)生浮躁的心態(tài)，影響工作質(zhì)量。(2)缺乏奉獻(xiàn)精神圖書館事業(yè)本身就是一項(xiàng)不以營(yíng)利為目的的事業(yè)，需要工作人員具有較高的奉獻(xiàn)精神。然而，青年館員往往貪圖安逸、享受，缺乏奉獻(xiàn)精神，不愿意在工作上花費(fèi)過多的心血，以完成分內(nèi)任務(wù)為最高要求。(3)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛踏上工作崗位的青年館員來說，最缺乏的就是人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏從事圖書館工作的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于是在處理工作中就會(huì)有心有余力不足的現(xiàn)象［1］。在遇到問題時(shí)，往往不知所措，處理不當(dāng)甚至激化矛盾，給工作帶來不便。

2知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)青年館員的素質(zhì)要求

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)和高素質(zhì)人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最重要的資源，在這一背景下，也對(duì)青年館員的素質(zhì)提出了更高的要求。

2．1思想素質(zhì)方面

青年館員應(yīng)該具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治方向，培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的理念，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。青年館員的職業(yè)道德素質(zhì)是其政治思想素質(zhì)在工作崗位上的直接表現(xiàn)。良好的政治思想素質(zhì)是圖書管理員做好圖書館工作的前提條件，它影響著文獻(xiàn)信息的開發(fā)和利用，影響著為讀者服務(wù)的水平和質(zhì)量［2］。做為一名青年館員，我們應(yīng)該把自己的智慧和能力無私奉獻(xiàn)給圖書館事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，在平凡的工作中任勞任怨。

2．2業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

受到歷史因素的影響，青年館員大多數(shù)并沒有受過圖書館學(xué)專業(yè)方面的課程教育，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下將不能勝任圖書館工作，相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)缺陷也將暴露出來。(1)具備廣博的知識(shí)作為一名合格的圖書館員，具備基本的圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)是最基本的要求，是做好相關(guān)工作的前提。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，圖書館服務(wù)也日益數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，青年館員成為圖書館事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，這就要求青年館員不僅要精通圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)，還要掌握其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，拓寬自己知識(shí)范圍的同時(shí)，了解本專業(yè)的行情和動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)利用專業(yè)知識(shí)分析、判斷信息質(zhì)量及其利用價(jià)值，為用戶提供更好的信息服務(wù)［3］。(2)較強(qiáng)的外語表達(dá)水平知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國際交流日益頻繁，外國留學(xué)生人數(shù)也增多，他們來圖書館借閱圖書，如果館員不具備與他們溝通的語言，工作將很難開展。全球信息化、知識(shí)全球化、學(xué)術(shù)國際化是這一時(shí)代的特征，圖書館作為情報(bào)資料的中心，匯集了各個(gè)國家的各種語言文字的文獻(xiàn)資料，要想把這些圖書、情報(bào)等文獻(xiàn)資料進(jìn)行深度分析、加工，挖掘其潛在價(jià)值，這就要求青年館員具備較高的外語水平和漢語表達(dá)能力。用科學(xué)的思維方式把有價(jià)值的情報(bào)編譯出來，使之轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為高校的教學(xué)科研服務(wù)。(3)具備較高的計(jì)算機(jī)技能知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息成為社會(huì)的資源，掌握信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為青年館員的必備素質(zhì)之一。計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等新技術(shù)也開始應(yīng)用于圖書館，青年館員不但要為讀者提供信息檢索和咨詢服務(wù)，還要指導(dǎo)讀者如何正確使用這些新技術(shù)進(jìn)行書籍的查詢、借閱。(4)具備良好的公共關(guān)系能力知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，為了順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，圖書館的服務(wù)業(yè)務(wù)已經(jīng)不僅僅在本校、本館內(nèi)進(jìn)行了，館與館之間的協(xié)作、共享資源已成為圖書館發(fā)展的趨勢(shì)，這樣更有利于為教學(xué)科研提供高質(zhì)量的服務(wù)。另外，圖書館員深入基層教學(xué)科研一線進(jìn)行公共關(guān)系活動(dòng)，讓領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)圖書館有更深的了解，正確使用圖書館，支持圖書館事業(yè)的發(fā)展?？梢?，公共關(guān)系與圖書館工作密切聯(lián)系，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的青年館員必須具備一定的公共關(guān)系技能，才能適應(yīng)新的服務(wù)形式(5)具備超前的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，是圖書館進(jìn)步的靈魂。圖書館事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此，圖書館員要充分利用豐富的文獻(xiàn)信息資料，在獲得前任積累知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新思路，開辟新途徑，不斷注入自己的新觀點(diǎn)，新理念，創(chuàng)造新成果［4］。作為具備較高文化知識(shí)和技能的青年館員應(yīng)該發(fā)揮自身的有點(diǎn)，開拓新的服務(wù)領(lǐng)域和發(fā)展道路，從而促進(jìn)圖書館事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

2．3心理素質(zhì)方面

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年館員不僅要有健康的體魄，還要有健康的心態(tài)和積極樂觀的心理素質(zhì)。圖書館是一個(gè)服務(wù)的窗口，通過與讀者進(jìn)行溝通、服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。這就要求青年館員能夠以積極、樂觀的態(tài)度對(duì)待讀者，了解不同讀者的閱讀期望，為讀者提供寬松、愉悅的服務(wù)環(huán)境。因此，青年館員要加強(qiáng)心理學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，縮短與讀者的距離，想讀者所想，急讀者所急，始終把“讀者第一、服務(wù)至上”的理念貫徹到工作當(dāng)中去。

3提高青年館員素質(zhì)建設(shè)的有效途徑

圖書館發(fā)展的關(guān)鍵在于青年館員素質(zhì)的建設(shè)，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，要求館領(lǐng)導(dǎo)不僅要抓隊(duì)伍建設(shè)，還應(yīng)該積極制定切實(shí)可行的高素質(zhì)人才培訓(xùn)計(jì)劃。

3．1加強(qiáng)思想政治教育

加強(qiáng)思想政治教育，是提高青年館員素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在平時(shí)的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線，方針，政策，用正確的理論武裝自己。圖書館的工作是一個(gè)服務(wù)性的工作，青年館員要熱愛圖書館事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，始終堅(jiān)持“讀者第一、服務(wù)至上”的理念。

3．2建立健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，圖書館也順應(yīng)社會(huì)大發(fā)展，參與到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中來，打破“鐵飯碗”的思想，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，賞罰分明。樹立“效率優(yōu)先、兼顧公平”的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)青年館員的強(qiáng)烈進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮館員的潛能。館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該著重從水平、能力和業(yè)績(jī)上對(duì)青年館員進(jìn)行考核，重用那些積極努力進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的人，而對(duì)于一些對(duì)工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重、叫苦怕累的人，應(yīng)該制定一定的懲罰措施，這樣才能形成一個(gè)最佳的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而推動(dòng)圖書館的發(fā)展。

3．3加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

知識(shí)的學(xué)習(xí)是永無止境的，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，使很多青年館員已有的知識(shí)和技能趨于陳舊，對(duì)新的專業(yè)理論和技能的需求日益提高。要想跟上時(shí)代的步伐，青年館員必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和技能。鼓勵(lì)青年館員不斷提高自己的知識(shí)層次和學(xué)歷水平。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持青年館員積極參加圖書館學(xué)方面的學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，啟發(fā)思路，提高青年館員對(duì)現(xiàn)代圖書館的認(rèn)識(shí)，提升自身的服務(wù)水平。

3．4重視身體心理素質(zhì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制體制下，人們的生活節(jié)奏加快，對(duì)身心健康的要求也更高。圖書館的工作是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作種類，這就要求館員不僅有健康的身體，還要有健康的心理。良好的心理素質(zhì)能使青年館員在工作中始終保持樂觀的心態(tài)，甘守清苦，勇于奉獻(xiàn)。

4結(jié)語

“服務(wù)”是圖書館的第一要?jiǎng)?wù)，青年官員的素質(zhì)是圖書館服務(wù)水平的直接體現(xiàn)。作為圖書館的未來與希望，年輕館員要不斷提高自身素質(zhì)，更好地為圖書館的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

作者:張香艷 單位:信陽師范學(xué)院圖書館

參考文獻(xiàn):

［1］杜玉紅．淺談青年館員的素質(zhì)培養(yǎng)［J］．貴圖學(xué)刊，2010(1)．

［2］劉雅麗．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)［J］．黑龍江科技信息，2011(34)．