導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課程匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉(zhuǎn)蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓(xùn)會。會后并多次組織全體教師學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件精神。學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長，多次組織專門研究課改工作。本學(xué)年一開始各領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課改實驗課。

二、機構(gòu)健全。學(xué)校成立了以程少旭校長為組長，秦轉(zhuǎn)蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張?zhí)烊虨槌蓡T的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確、責(zé)任到人具體組織領(lǐng)導(dǎo)課改工作。

三、宣傳到位?！熬旁滦麄髟隆睂W(xué)校利用教師會、板報、標語、專刊在校內(nèi)外對《決定》、《綱要》進行了廣泛的宣傳動員。本學(xué)期開學(xué)后學(xué)校再次對全校師生進行了宣傳動員，把開學(xué)第一周定為課改宣傳周，通過張貼標語、散發(fā)傳單等形式進一步向小學(xué)生、家長宣傳課程改革的積極意義，原創(chuàng)：努力爭取社會各界對學(xué)校實驗工作的支持?，F(xiàn)在學(xué)校教師對課改工作做到了目的明確、認識到位、學(xué)習(xí)認真、運用積極，為進一步在做好課改工作打下了良好的基礎(chǔ)。

四、校內(nèi)培訓(xùn)落的實。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃，對全體教師進行了一次全面的課改知識培訓(xùn)。6月抽調(diào)各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓(xùn)。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學(xué)科課改培訓(xùn)。8月23日至8月28日，學(xué)校再次對全體上崗教師組織了知識培訓(xùn)，并由參加省級培訓(xùn)的教師組織教師學(xué)習(xí)討論。全體上崗教師增強了認識，明確了責(zé)任。開學(xué)以來我們本著“邊上崗、邊培訓(xùn)”的原則，繼續(xù)組織實驗科教師集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，取得了較好效果。

五、制定計劃，科學(xué)管理。開學(xué)初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節(jié)、學(xué)期有總結(jié)、人人定課題、個個有論文。學(xué)校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。

篇2

對于我這個只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護理工作開始。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅定與自信猶然而生！

看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關(guān)于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護理術(shù)語和一些日常工作。

我協(xié)助護士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴格堅持“三查七對”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間)的原則下，并為病員配液。

終于有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮?，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！

護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。

篇3

關(guān)鍵詞：匯報點評式逆向教學(xué)方法；博士生培養(yǎng)；車橋耦合振動課程

中圖分類號：G643.2 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）01-0056-05

博士研究生是高等教育最高層次的學(xué)歷教育，是創(chuàng)新人才儲備與建設(shè)創(chuàng)新型國家的后備力量。樹人是百年大計，人才是興國之本。博士生的教育質(zhì)量不僅影響人才的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而且影響國家人才強國戰(zhàn)略的實施，以及科技的進步與社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。課程學(xué)習(xí)是國內(nèi)博士生培養(yǎng)模式[1]中一項必不可少的重要環(huán)節(jié)，肩負著夯實專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿，拓寬學(xué)術(shù)視野和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重要使命[2-4]。因此，必須重視博士生課程的教學(xué)工作，尤其是博士生專業(yè)課程教學(xué)。

長期以來，博士生專業(yè)課程的教學(xué)方式無固定模式，但從目前國內(nèi)博士生教育現(xiàn)狀看，應(yīng)試教育機制仍占據(jù)著博士生教育培養(yǎng)機制的主導(dǎo)地位[5]。隨著博士生課程改革的需求越來越緊迫[6]，許多教育工作者根據(jù)課程性質(zhì)的不同，各科研院所根據(jù)自身的具體情況，對博士生專業(yè)課程教學(xué)方法進行了一系列的探索。楊力斌等[7]

以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才為指導(dǎo)原則，指出博士生專業(yè)課程必須從教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)過程三方面進行改革。李彥鵬等[8]主張采用研討課的教學(xué)方式，構(gòu)建一種開放式的課程模式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過總結(jié)和借鑒國外研究生課程教學(xué)經(jīng)驗[9-10]，中國部分高校[11-12]依托專業(yè)優(yōu)勢，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，從課程教學(xué)整個過程，全方位立體化設(shè)計，對博士生專業(yè)課程的教學(xué)和課程改革進行了初步探索，但目前教育界尚缺乏公認的博士生專業(yè)課程教學(xué)模式。

西南交通大學(xué)20世紀80年代初開展車橋耦合振動研究，90年代末開設(shè)博士生課程——車橋耦合振動。該課程是橋梁結(jié)構(gòu)動力響應(yīng)方向博士生的專業(yè)課程，涉及橋梁結(jié)構(gòu)動力學(xué)、車輛動力學(xué)、輪軌接觸動力學(xué)、有限元原理和計算機程序設(shè)計等多方面的知識。自開設(shè)該門課程以來，課程專題設(shè)置始終密切關(guān)注該領(lǐng)域國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動向，同時每年根據(jù)具體情況作相應(yīng)調(diào)整。以2011年為例，課程共由以下9個專題構(gòu)成，基本涵蓋了課程的各個方面：（1）車橋耦合振動概論，主要包括鐵路和公路方向；（2）軌道不平順（或路面不平度）；（3）輪軌相互作用（或車輛道路相互作用）；（4）車輛運動方程；（5）橋梁動力分析模型；（6）車橋耦合分析；（7）車橋動力響應(yīng)評價準則；（8）公路車-橋耦合振動分析；（9）多因素情況下車-橋耦合分析，如考慮風(fēng)場作用的風(fēng)-車-橋耦合振動分析，地震作用下的車-橋耦合振動分析及考慮線路影響的車-線-橋耦合振動分析等多因素構(gòu)成的交互作用系統(tǒng)。

由于不同學(xué)科的交叉與融合，該課程具有知識面廣、專業(yè)性強、分析系統(tǒng)復(fù)雜等特點。在多位主講教師十余年的教學(xué)實踐中，提出了匯報點評式逆向教學(xué)方法，經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，學(xué)生滿意度高，多數(shù)學(xué)生建議將此教學(xué)方法在其他課程中推廣。因此，筆者總結(jié)匯報點評式逆向教學(xué)方法的實踐經(jīng)驗，以期為中國工科高層次創(chuàng)新型人才的教學(xué)和培養(yǎng)提供新的思路。

一、課程教學(xué)方法簡介

概括地講，課程采用課下自學(xué)、專題匯報、教師點評、自由研討相結(jié)合的方式進行。

（一）匯報點評式逆向教學(xué)方法

多年來許多院校都采用以教師為中心的教學(xué)模式，即由教師通過講授、板書以及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞或灌輸給學(xué)生，教師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受地位[13]。學(xué)生對通過這種方式獲取的知識印象并不深刻，而且多數(shù)學(xué)生對如何應(yīng)用這些知識感到迷茫。在車橋耦合振動課程多年的教學(xué)實踐中，筆者提出匯報點評式逆向教學(xué)方法，這種開放式的彈性教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)模式中“你教我聽”的被動教學(xué)過程，突出了學(xué)生在課堂上的主體地位。匯報點評式逆向教學(xué)方法共包括4個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（1）首先教師課程規(guī)劃和要求。車橋耦合振動課程共分9個專題，將每個專題的內(nèi)容分為“了解”“理解”“掌握”三類。在第一講中教師介紹課程規(guī)劃，在每一專題內(nèi)容開展前教師簡單介紹課程要求。

（2）對每一專題，學(xué)生利用2周的時間，根據(jù)課程要求，自主查閱文獻，形成PPT匯報文檔。匯報文檔的內(nèi)容包括基本的知識體系、最新研究進展、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的想法及發(fā)現(xiàn)的問題。通過學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基本知識體系，緊跟科研最新動向，提高學(xué)生獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，以及分析和解決實際問題的能力。

（3）在2周1次的課堂教學(xué)中，每位學(xué)生進行PPT匯報，限時8分鐘，形式和要求與學(xué)術(shù)演講相同。不同學(xué)生對相同知識的認知程度和解決問題的視角不同，因此學(xué)生匯報相當于提供了多種思路，這有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì)，開拓學(xué)術(shù)視野，豐富授課內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

（4）教師對學(xué)生的演講進行點評、提問及研討，考察學(xué)生知識體系是否完整、對學(xué)生所提問題進行講解，提出一些讓學(xué)生現(xiàn)場思考的深層次問題等。通過點評完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，通過提問提高學(xué)生認識問題的層次，通過研討增強了課堂的互動性。同時，這種模式也促進了學(xué)生自主判斷，提高了敢于發(fā)表自己看法的勇氣和膽量。

由此可見，教師成為課堂上的導(dǎo)向者和調(diào)節(jié)者，而學(xué)生真正成為課堂的主體，整個教學(xué)過程是學(xué)生講—教師聽，教師提問—學(xué)生回答。這和傳統(tǒng)的教師講—學(xué)生聽，學(xué)生提問—教師回答的教學(xué)流程[13]剛好相反，是一種逆向的教學(xué)模式。

匯報點評式逆向教學(xué)方法的特點主要表現(xiàn)為以下3點。

第一，精讀與泛讀結(jié)合，通過精讀掌握核心知識，通過泛讀擴展知識面和學(xué)術(shù)視野。教學(xué)中僅提出課程要求，不指定參考書或參考文獻，學(xué)生在查閱資料的過程中必然會面對龐大的信息量，如何找準專題所涉及的知識核心，疏通專題的知識脈絡(luò)體系是關(guān)鍵，因此需要精讀與泛讀相結(jié)合，在紛繁復(fù)雜的信息中去偽存真、分清主次、理清思路，這是對學(xué)生自主判斷能力和知識檢索能力的培養(yǎng)。同時也擴展了學(xué)生知識面和學(xué)術(shù)視野，增加觸類旁通的意識，對后續(xù)獨立自主開展研究是有益的。

第二，統(tǒng)一內(nèi)容匯報和分方向內(nèi)容匯報結(jié)合。例如：對“軌道不平順”這一專題，具體分為兩個匯報方向，選擇鐵路方向的學(xué)生主要針對“軌道不平順”展開匯報，選擇公路方向的學(xué)生主要圍繞“路面不平度”進行。又如“車輛運動方程”專題教學(xué)中可將學(xué)生分為3組：客車、貨車、汽車，分方向匯報，學(xué)生可學(xué)到更多知識。

第三，梯度式彈性要求?？紤]到博士生研究方向差異較大，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不同，教學(xué)中采用梯度式彈性要求。PPT匯報的基本要求是掌握基本的知識體系，進一步則要求了解最新進展，更進一步要求發(fā)現(xiàn)當前研究中存在的問題，并提出解決辦法。對PPT的美觀效果要求也是彈性的，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況確定在PPT制作中投入的精力。課程共設(shè)置了4次作業(yè)：軌道不平順作業(yè)、車輛運動方程作業(yè)、橋梁動力分析模型作業(yè)、車橋耦合分析作業(yè)。對作業(yè)也實行梯度式要求，作業(yè)中既包括基本知識概念題，也有更深入的編程計算及建模分析題。作業(yè)的基本要求是使學(xué)生學(xué)以致用、熟悉過程、提煉規(guī)律，更高層次的要求是編程計算結(jié)果的準確性和提煉規(guī)律的普適性等，有時需要撰寫小論文。作業(yè)包含在每次PPT匯報中，以便教師現(xiàn)場點評學(xué)生的完成情況，實現(xiàn)師生之間面對面的學(xué)術(shù)交流。

（二）考核方式

以往博士生的考核往往采用單一的答卷筆試方式[14]。容易造成學(xué)生考試前“突擊”，死記硬背，最終的考試成績并不能真實反映學(xué)生對課程的掌握情況和教學(xué)效果。以“知識創(chuàng)新教育”為導(dǎo)向，就必須摒棄原有的應(yīng)試教育，但是改革課程學(xué)習(xí)考核方式并不是簡單地反對考試，而是力圖通過多種形式和途徑，考核博士生掌握知識的廣度和深度，以及運用有關(guān)知識分析和解決實際問題的科研能力和創(chuàng)新意識[14]。

車橋耦合振動這門課程的考核采用綜合評價的方式考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生每2周按時進行專題匯報，認真完成教師布置的課程作業(yè)。學(xué)期結(jié)束時，將以往所做的PPT匯報演示文檔和4次作業(yè)整理匯總，并撰寫課程學(xué)習(xí)體會及課程建議。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及總結(jié)，結(jié)合學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)給出期末成績。這種考核方式注重的是學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識的能力和勤奮刻苦的鉆研精神，更重要的是拓展了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，為以后進行專業(yè)課題研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法的成效

上述在車橋耦合振動教學(xué)過程中采用的匯報點評式逆向教學(xué)方法受到了廣大博士生的好評。對2010-2011學(xué)年第二學(xué)期參與車橋耦合振動課程的全部13名博士生進行匿名問卷調(diào)查，其中7人對教學(xué)方法表示“非常滿意”，6人表示“滿意”，無“不滿意”或“非常不滿意”現(xiàn)象。經(jīng)過3年的實踐，逐漸形成了該門課程的授課風(fēng)格和特色，教學(xué)效果顯著。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識

博士生經(jīng)過碩士階段的學(xué)習(xí)和研究，一般來說具有相對扎實的理論基礎(chǔ)，較強的求知欲和自學(xué)能力。課程的實施過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)新意識，比如學(xué)生自主查閱文獻資料，自主判斷。作業(yè)難度的梯度性設(shè)置又引導(dǎo)學(xué)生層層深入問題本質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）提高學(xué)生學(xué)術(shù)表達能力

加強國際交流與合作已成為當今研究生教育的共識[15]，可以起到拓寬研究生國際視野、開闊眼界，增強學(xué)術(shù)交流能力，提高學(xué)術(shù)水平的作用?？突f過：“一個人的成功約有15%取決于知識和技術(shù)，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。”因此，學(xué)術(shù)演講能力應(yīng)成為博士生的一項必備綜合素質(zhì)。

課程的專題匯報每2周進行1次，為博士生提供了學(xué)術(shù)交流平臺，使學(xué)生能自由地交流思想，展示知識，為以后參加國際學(xué)術(shù)交流作好準備。同時，匯報PPT內(nèi)容要求思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴密、邏輯層次分明，頁面上不得出現(xiàn)完整的長句，只能以短語形式表達自己的學(xué)術(shù)觀點。這就要求學(xué)生真正理解和掌握匯報的專題知識，對研究思路歸納總結(jié)，客觀評價其進步性和不足之處，學(xué)會將知識“內(nèi)化”。這種匯報點評式逆向教學(xué)思路培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力、學(xué)術(shù)演說能力和臨場思辨能力。

（三）鍛煉學(xué)生信息檢索和管理能力

通過課前學(xué)生自主查閱文獻資料，了解專題知識結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)前沿?zé)狳c，可以培養(yǎng)學(xué)生知識檢索和信息管理的能力。同時，也鍛煉了學(xué)生的文獻閱讀能力，當面對浩瀚的信息量時，需要以精讀和泛讀相結(jié)合的方式，對文獻資料進行批判性閱讀和理解，用批判的眼光審視別人的同時也能夠轉(zhuǎn)換思維來審視自己的不足，找尋學(xué)術(shù)研究的突破口。

（四）加強知識掌握的牢固程度，提高學(xué)以致用的能力

通過自學(xué)和匯報可加強學(xué)生對知識掌握的牢固程度。采用知識學(xué)習(xí)和專題作業(yè)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，改被動學(xué)習(xí)為積極探索，提高了學(xué)生分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

（五）符合科學(xué)研究的一般過程

在車橋耦合振動課程中，首先要求學(xué)生自主查找文獻資料，了解專題所涉及的知識體系，其次要了解最新研究進展，發(fā)現(xiàn)當前存在的問題并提出解決辦法，最后進行學(xué)術(shù)匯報。整體過程與科學(xué)研究的過程相似，通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握科學(xué)研究的一般過程，這對學(xué)生今后有序地開展學(xué)位論文的研究工作有所裨益。

三、教學(xué)方法的探索與完善

實踐是檢驗真理的唯一標準，一套完整的教學(xué)方法應(yīng)該在長期的教學(xué)實踐中不斷探索和逐步完善。匯總3年來學(xué)生的反饋意見，在教學(xué)實踐過程中還需要從以下幾個方面進行改進或加強。

（1）增加方法論方面內(nèi)容的介紹，使學(xué)生能夠掌握并主動運用科研的一般方法。

（2）專題作業(yè)還需進一步提高典型性，增強相互關(guān)聯(lián)性，成為整體。

（3）博士生一般是在博一下學(xué)期或者博二上學(xué)期選擇車橋耦合振動課程，此時學(xué)生的研究方向基本已經(jīng)確定，教師在課程開始之前，可先與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生后續(xù)可能從事的研究方向，例如，選擇該門課程的學(xué)生，研究方向往往可以分為以下幾類： 鐵路車-橋耦合振動、公路車-橋耦合振動、噪聲控制、波浪沖擊與船撞、橋梁檢測與加固等方向。然后，針對不同學(xué)生的具體情況，結(jié)合學(xué)生人數(shù)和專題內(nèi)容，將每一專題再細分為多個方向。而學(xué)生進行PPT匯報時應(yīng)首先列出專題知識體系的整體框架，但不對所有內(nèi)容一一展開詳述，僅根據(jù)各自研究方向的重點或者課下預(yù)習(xí)過程中感興趣的知識點，進行分組匯報或分方向匯報。這樣不僅能讓學(xué)生從宏觀上理清知識脈絡(luò)、擴寬專業(yè)知識面，從總體上對專題內(nèi)容有較全面的認知，而且讓學(xué)生的匯報有所側(cè)重，減少匯報內(nèi)容的重復(fù)性，豐富授課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，為后續(xù)的課題研究和論文寫作奠定基礎(chǔ)。另一方面，雖然學(xué)生的研究方向不同，但都同屬于動力學(xué)研究范疇，許多知識點是相通的或者是可類比的，由于不同學(xué)生對相同知識的認知程度和解決問題的視角不同，有側(cè)重點地匯報相當于提供了多種思路，有利于提高博士生的專業(yè)綜合素質(zhì)，學(xué)到更多的知識。

（4）教師點評中應(yīng)增加關(guān)于前瞻性問題的介紹，有利于博士生日后選題。

四、結(jié)語

在車橋耦合振動課程十余年的教學(xué)實踐中，提出了匯報點評式逆向教學(xué)方法，將教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“考”相互銜接融合，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新意識，加強知識掌握的牢固程度，提高學(xué)以致用的能力、信息檢索和管理能力、學(xué)術(shù)表達能力。教學(xué)流程符合科學(xué)研究的一般過程，有利于學(xué)生今后更好地開展科研工作。此教學(xué)方法對工科其他專業(yè)博士生課程教學(xué)具有一定的借鑒意義。

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Practice of reverse teaching method including student’s presentation and teacher’scomment in doctoral professional courses

LI Yong-le， LI Ya-dong， WU Meng-xue， CHEN Ning， QIANG Shi-zhong

（Department of Bridge Engineering， Southwest Jiaotong University， Chengdu 610031， P. R. China）

篇4

一、要從發(fā)展戰(zhàn)略角度認識提升城市功能的重要性

所謂城市，其法律涵義，就是指直轄市、建制市（包括副省、地和縣三級）和建制鎮(zhèn)。城市一般具備人類居住生活功能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能、社會發(fā)展功能和戰(zhàn)爭防御功能。在和平年代，戰(zhàn)爭防御功能相對淡化。城市發(fā)展與其功能的不斷增強是密切聯(lián)系在一起的。如城市發(fā)展與貿(mào)易功能的關(guān)系，最初城市中的手工業(yè)集聚，是為了使商品交換變得更為容易。手工業(yè)者的不斷集聚形成了城市，而交易過程不斷發(fā)展逐漸形成了市場，產(chǎn)生了貿(mào)易功能，兩者是緊密結(jié)合在一起的。人口越集聚，貿(mào)易就越繁榮，而貿(mào)易的繁榮又進一步促進了人口的集聚，城市規(guī)模就逐漸擴大。城市發(fā)展的歷史證明，要發(fā)展城市就必須提升城市的功能。

提升城市功能是經(jīng)濟發(fā)展階段性特征所決定。當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已進入到了工業(yè)化中期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展已達到了一定的水平，經(jīng)濟和社會發(fā)展的模式也發(fā)生了根本性的變化。隨著經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，人口、資源、環(huán)境的壓力越來越大，區(qū)域發(fā)展不平衡帶來的矛盾和問題也越來越突出。解決這些矛盾和問題的一條重要途徑就是加快推進城市化進程，通過城市化進程帶動居民消費升級，推動整個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。通過城市功能集聚輻射，為周邊城市和地區(qū)服務(wù)，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

提升城市功能是帶動區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。改革開放以來，隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，城市在整個國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的作用和地位更加突出，特別是大城市，在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，規(guī)模不斷擴張、功能不斷增強，對周邊城市和農(nóng)村地區(qū)的輻射和帶動作用日益增強。以大城市為核心，依據(jù)產(chǎn)業(yè)協(xié)作關(guān)系和經(jīng)濟聯(lián)系，形成了大大小小的經(jīng)濟圈和城市群。目前在我國東部沿海就形成了以上海為核心的長三角經(jīng)濟圈、以廣州、深圳為核心的珠三角經(jīng)濟圈和以北京、天津為核心的環(huán)渤海灣經(jīng)濟圈等三大經(jīng)濟圈。大經(jīng)濟圈中又有小經(jīng)濟圈，如長三角內(nèi)部的浙東經(jīng)濟圈、杭嘉湖紹經(jīng)濟圈等。各經(jīng)濟圈中的核心城市的功能和地位往往決定著該經(jīng)濟圈的作用和地位，核心城市的功能對經(jīng)濟圈內(nèi)其他城市的影響也變得越來越重要。**作為長三角經(jīng)濟圈南翼經(jīng)濟中心，同是也是浙東小經(jīng)濟圈的核心城市，其城市功能強弱，不僅對自身的長遠發(fā)展和城市競爭力提升十分重要，而且對周邊城市及整個經(jīng)濟圈的發(fā)展也十分重要。

提升城市功能更是實踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在需要。雖然我國經(jīng)濟發(fā)展快速，工業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力強勁，但在國際產(chǎn)業(yè)分工中尚處低位，產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)、品牌營銷等關(guān)鍵環(huán)節(jié)往往主要掌握在發(fā)達國家的跨國公司手中，我們能夠提供的多為生產(chǎn)加工為主的中間環(huán)節(jié)。因此，往往資源消耗、環(huán)境污染、勞動力利用在我國，而盈利大頭在外方。這樣的狀況形不成強大的產(chǎn)業(yè)競爭力，更不利于經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。特別是在目前生產(chǎn)規(guī)模日益擴大，資源消耗、環(huán)保壓力日益增大的背景下，這種粗放型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和城市發(fā)展模式必須轉(zhuǎn)變。加快提升城市功能，特別是加快發(fā)展反映城市功能的新型商貿(mào)、金融服務(wù)、現(xiàn)代物流、科技服務(wù)、人力培育等生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，是實現(xiàn)以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的當務(wù)之急。提升城市功能，就是促使經(jīng)濟和社會發(fā)展模式從平面式、分散型向圓椎式、集約型轉(zhuǎn)變，從縣域經(jīng)濟向市域經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，使要素資源向城市集聚，人口向城市集中，使要素資源達到最佳配置，發(fā)揮最大效率。這對于**這樣一個人多地少，自然礦產(chǎn)貧乏，城市規(guī)模相對偏小，而產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟較為發(fā)達，港口和海洋資源稟賦的特色相當明顯這樣一個城市來說，發(fā)揮資源優(yōu)勢、提升城市功能就尤其重要。

二、要從發(fā)展階段要求上找準自身的功能定位

任何一個城市都是某個經(jīng)濟圈中的一員，要明確自己的功能定位就必須首先明確自己處于一個什么樣的經(jīng)濟圈中，在這個圈中處于什么樣的地位？然后明確自身的資源稟賦如何？與周邊其他城市比較，自己的資源優(yōu)勢是什么？最后才能確定自己應(yīng)該發(fā)揮什么樣的功能？

經(jīng)濟圈有兩種劃分方法：一是按經(jīng)濟聯(lián)系分；二是按行政區(qū)劃分。如果按經(jīng)濟聯(lián)系分，經(jīng)濟圈可按照其聯(lián)系的范圍大小，分為幾個層次。在國際經(jīng)濟的大框架下，幾個地域相鄰國家通過協(xié)定建立的經(jīng)濟聯(lián)盟是最高層次的經(jīng)濟圈，如歐盟、東盟；一個大國內(nèi)部以某個或兩個特大城市為中心、地域相近、產(chǎn)業(yè)聯(lián)系比較密切的城市群組成的經(jīng)濟圈，這是第二層次的經(jīng)濟圈。如長三角經(jīng)濟圈、珠三角經(jīng)濟圈；在大城市群中，以某個副中心城市為中心，地域相鄰、人文相通、產(chǎn)業(yè)相關(guān)的若干中小城市組成的小城市圈，這是第三層次的經(jīng)濟圈，如浙東經(jīng)濟圈。

但就目前我國的經(jīng)濟管理實際來看，行政管理與經(jīng)濟管理的關(guān)系仍相當密切。按照行政區(qū)劃分的經(jīng)濟圈具有更加現(xiàn)實的意義。在這一方式下，一個國家尤其是大國，就是一個完整、獨立的經(jīng)濟圈；在國家內(nèi)部，一個省域作為一個行政區(qū)域，也可是一個相對獨立的經(jīng)濟圈，也可組成一個較為完整的產(chǎn)業(yè)及配套服務(wù)體系；在省域內(nèi)部，一個市域（指地級市）也可形成一個較小的經(jīng)濟圈，也可在市域內(nèi)形成較完整的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系；市域之下，一個縣域也可形成更小的經(jīng)濟圈?？h級政府是我國行政管理的基層組織，縣域經(jīng)濟是最基本的經(jīng)濟圈，是形成產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的基本單位?？h以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道只能形成產(chǎn)業(yè)點或服務(wù)點，難以自成體系。

在省域及以下的經(jīng)濟圈中，資源要素的影響逐漸加大，而經(jīng)濟圈內(nèi)自我服務(wù)能力則逐漸削減。因此，從理論上講省級以下的經(jīng)濟圈應(yīng)盡可能地對外開放，不應(yīng)過度注重自己的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系的完整性。但如果從城市競爭的角度講，服務(wù)體系越完整，相對說來城市競爭能力也就越強，因而凡是有一定經(jīng)濟實力的地市或縣都想努力完善自己的服務(wù)體系。那么，在目前經(jīng)濟發(fā)展的階段特征看，現(xiàn)在哪一級行政區(qū)域形成經(jīng)濟圈比較有利？

在經(jīng)濟發(fā)展的初期，或者說在工業(yè)化啟動期，生產(chǎn)力水平較低，生產(chǎn)關(guān)系較單純，產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)組織較簡單，配套服務(wù)要求比較低，在縣域一級形成經(jīng)濟圈，并給予必要的簡單服務(wù)配套，基本上可以滿足生產(chǎn)發(fā)展需要。比如在上世紀80、90年代，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)“輕、小、集、加”特征明顯，在縣域范圍內(nèi)統(tǒng)籌發(fā)展較合適，有利于充分調(diào)動廣大縣級政府的積極性。在市域或省域統(tǒng)籌就會形成“吃大鍋飯”的狀態(tài)，不利于調(diào)動基層積極性；但是到了經(jīng)濟發(fā)展的中期，生產(chǎn)力水平提高，生產(chǎn)關(guān)系趨于復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作細化，配套服務(wù)的要求也越來越高，在縣域范圍內(nèi)進行統(tǒng)籌難以滿足要求，即使勉為其難，也會使服務(wù)成本過高，得不償失。此時就有必要在更大的范圍——市域進行統(tǒng)籌。因此，在工業(yè)化中期，市域統(tǒng)籌比較合適；進入工業(yè)化的中后期，就有必要在省域或大都市經(jīng)濟圈內(nèi)進行統(tǒng)籌。這從資源要素利用效率來講是必要的，從國家發(fā)展大局角度來講也更有利。

就**目前發(fā)展階段而言，進行市域統(tǒng)籌比較合理。從發(fā)展階段看，**經(jīng)濟發(fā)展已進入到了工業(yè)化中期，并已開始向工業(yè)化中后期轉(zhuǎn)化。在這樣一個發(fā)展階段，**應(yīng)該選擇在市域范圍內(nèi)形成自己的經(jīng)濟圈，也即形成自己的較為完善的產(chǎn)業(yè)體系和服務(wù)體系。要努力打破縣域經(jīng)濟的行政分割，統(tǒng)籌全市域的要素資源，集中提升中心城市的功能，并把其服務(wù)功能輻射到下轄縣（市、區(qū)），為縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在較大的經(jīng)濟圈范圍內(nèi)統(tǒng)籌要素資源，組織產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作，有助于資源效率的提高，有助于區(qū)域經(jīng)濟競爭力的增強；從市域經(jīng)濟發(fā)展的角度講，**應(yīng)該形成相對完善的產(chǎn)業(yè)體系和功能服務(wù)體系，以保持市域經(jīng)濟的順利運行。同時，作為長三角經(jīng)濟圈南翼經(jīng)濟中心和浙東經(jīng)濟圈的核心城市，也不應(yīng)一味強調(diào)自己的市域小圈圈，要主動納入到全省的經(jīng)濟發(fā)展之中，納入到以上海為龍頭的長三角經(jīng)濟圈中，在更大的經(jīng)濟圈中，低成本享受上海、杭州等大城市的優(yōu)質(zhì)服務(wù)功能。在大經(jīng)濟圈中，**要突出自己的優(yōu)勢功能，尋求自己在大圈中的地位。今后一段時間，**首先要增強自己的特色，然后才考慮為自己產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需，逐漸完善一些自己所缺少的功能。

三、要從服務(wù)大局角度不斷提升自身的特色功能

**是長三角南翼的經(jīng)濟中心城市，是東南沿海重要港口城市、華東地區(qū)的先進制造業(yè)基地、浙江省的對外開放窗口和現(xiàn)代物流中心。因此，**的城市功能不僅承擔(dān)著為本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，也承擔(dān)著為長三角南翼、為浙江省產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。進一步地說，也要為長三角、華東地區(qū)，乃至全國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

總體上看，**目前的城市功能尚較薄弱。特別是中心城區(qū)規(guī)模相對較小，城市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)育不足，三產(chǎn)發(fā)展滯后。較為薄弱的服務(wù)功能尚不能對工業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù)，市域內(nèi)一些工業(yè)企業(yè)所需的生產(chǎn)尚需依靠上海、杭州等大城市。特別是在產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)咨詢、中介服務(wù)等方面，與上海、杭州還有不少差距。甚至于在生活服務(wù)功能方面，如醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、文化娛樂等，也與區(qū)域中心城市的地位不相稱。目前**的城市服務(wù)功能還很難形成對周邊城市的有效帶動，甚至于對下轄的縣（市、區(qū)）的產(chǎn)業(yè)帶動能力都比較弱。從**全大市的產(chǎn)業(yè)分布和經(jīng)濟實力看，城區(qū)經(jīng)濟仍落后于縣域經(jīng)濟，尚未改變縣強市弱的狀況，中心城區(qū)的地位不突出。因此，從完善市經(jīng)濟服務(wù)功能的角度上考慮，加快發(fā)展體現(xiàn)城市功能的服務(wù)業(yè)，特別是生產(chǎn)業(yè)，仍是當務(wù)之急。

從區(qū)域內(nèi)部城市協(xié)作分工角度看，同屬浙江省和長三角南翼經(jīng)濟中心的杭州與**應(yīng)當有相對明確的分工，應(yīng)錯位發(fā)展。**擁有優(yōu)越的港口資源和逐步完善的陸上交通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有發(fā)展現(xiàn)代物流的極好優(yōu)勢。作為資金流兩大實物支撐的物流和人流，是經(jīng)濟發(fā)展的基本資源。借助人流，可以發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，為人們的生活和生產(chǎn)發(fā)展提供服務(wù)；借助物流，可以發(fā)展貨物貿(mào)易，從而帶動內(nèi)外商貿(mào)、金融保險、中介服務(wù)、倉儲物流等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而這些產(chǎn)業(yè)，特別是內(nèi)外商貿(mào)的發(fā)展壯大，形成強大的城市服務(wù)功能，就能夠?qū)ο螺牭目h（市、區(qū)）和周邊城市形成有力輻射和集聚，就能夠為全省、長三角、乃至全國發(fā)展服務(wù)，使**真正成為區(qū)域經(jīng)濟中心。

篇5

一、工作成效

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造良好科技進步環(huán)境

近年來，我縣將科技進步工作擺在突出重要位置，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳教育，不斷加強《科技進步法》等法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行力度，建立科技進步工作目標責(zé)任制。縣政府根據(jù)省、市有關(guān)科技進步的政策，先后出臺了《推進科技入園實施意見》、《關(guān)于加快推進科技創(chuàng)新升級的實施意見》、《關(guān)于進一步加強科技創(chuàng)新工作的實施意見》和《科技創(chuàng)新專項資金管理辦法（試行）》》等規(guī)范性文件，并利用電視、廣播、政府網(wǎng)站等媒體形式，扎實開展面向全社會的宣傳活動，提高企業(yè)和社會公眾的科技進步意識，在全社會營造科技進步的良好氛圍。

（二）加大科技投入力度，保障創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略實施

近年來，委、縣政府高度重視科技進步工作，逐步完善科技投入穩(wěn)定增長機制，2015年全縣科技投入5266.5萬元，2016年科技投入6822.2萬元。今年，縣財政設(shè)立科技創(chuàng)新專項資金1000萬元，專項用于支持科技創(chuàng)新、科技入園、科學(xué)技術(shù)獎勵等。我縣對獲得上級認定的各類技術(shù)創(chuàng)新平臺、獲批高新技術(shù)企業(yè)、獲批國家科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才和獲批上級重大科技專項的企事業(yè)單位等分別給予獎勵，對授予發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計專利和省著名商標、地理標志的企事業(yè)單位和個人分別給予獎補。2017年縣財政已兌現(xiàn)各種獎勵資金共102.15萬元。從2017年起，對發(fā)明專利的獎勵標準由原來的每件3000元提高到每件3萬元。

（三）激發(fā)創(chuàng)新活力，促進企業(yè)科技進步

我縣不斷激發(fā)企業(yè)自主研發(fā)活力，支持企業(yè)積極申報科技計劃項目。2016年，全縣有研發(fā)活動的規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)21家，有創(chuàng)新活動規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)占比為19.6%，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出達1.98億元，全社會研發(fā)經(jīng)費支出占GDP比重為1.30%。同時積極落實各項科技優(yōu)惠政策，讓企業(yè)享受企業(yè)研發(fā)費加計扣除和高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策，為企業(yè)的后續(xù)研發(fā)提供支持。2016年，全縣高新技術(shù)企業(yè)享受高企所得稅減免2751萬元、研發(fā)經(jīng)費稅前加計扣除所得稅減免670萬元，累計落實高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠3421萬元。積極培育和發(fā)展科技型企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)走創(chuàng)新發(fā)展之路，積極做好高新技術(shù)企業(yè)培育服務(wù)工作，建立高新技術(shù)企業(yè)培育后備庫，重點支持電子信息、裝備制造、綠色食品等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展壯大，發(fā)展一批創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，推動全縣高技術(shù)含量的科技型企業(yè)快速增長。全縣現(xiàn)有高新技術(shù)企業(yè)8家，今年年底有望達到10家以上。有9家企業(yè)順利通過省科技型中小微企業(yè)認定。2016年，全縣獲批省科技重大專項--科技協(xié)同創(chuàng)新體1項，組織實施市協(xié)同創(chuàng)新重大專項2項，爭取上級重大科技專項資金400萬元。今年，組織申報省重大科技研發(fā)專項1項，組織申報市科技協(xié)同創(chuàng)新重大專項1項。

（四）加快創(chuàng)新平臺建設(shè)，推動科技成果轉(zhuǎn)化

我縣大力促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新集約化，支持企業(yè)與科研院所、高等學(xué)校共建科技創(chuàng)新平臺。目前，全縣有省級企業(yè)技術(shù)中心1個、省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟1個、市工程技術(shù)研究中心1個，院士工作站2個，即泰和千煙洲院士工作站和合力泰院士工作站，1個博士后工作站。2016年已完成網(wǎng)簽技術(shù)合同成交額2700萬元。科技成果轉(zhuǎn)化進一步加強。

二、存在的困難

目前，我縣科技進步與科技成果轉(zhuǎn)化工作還存在著不少困難，主要表現(xiàn)在：

1.科技進步意識和科技成果轉(zhuǎn)化能力有待加強。我縣企業(yè)的研發(fā)投入雖逐年增長，但總體占比還比較低。我縣經(jīng)濟下行壓力沒有根本緩解，部分企業(yè)在計劃新上項目投資上更加謹慎，多持觀望等待態(tài)度，高新產(chǎn)業(yè)大項目、好項目不多。許多中小微企業(yè)對科技創(chuàng)新規(guī)律認識不足，缺乏長遠戰(zhàn)略眼光，參與科技進步和科技成果轉(zhuǎn)化活動的主動性不強，怕?lián)L(fēng)險、不敢創(chuàng)新，能力有限、不會創(chuàng)新的現(xiàn)象較為普遍。

2.支撐科技進步和科技成果轉(zhuǎn)化的人才結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化?？萍歼M步的關(guān)鍵是人才，近年來雖然我縣大力引進了創(chuàng)業(yè)類、創(chuàng)新類、專家類領(lǐng)軍人才，但總體上看，高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才尤其是領(lǐng)軍人才依然不足，實用技能型中高級技術(shù)人才及專業(yè)高級管理人才緊缺，科技型企業(yè)想在本地找到合適的應(yīng)用型人才的難度較大，創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)有斷層現(xiàn)象，人才培養(yǎng)開發(fā)、管理使用上還存在一些不夠科學(xué)合理之處，人才“引不進”、“留不住”的現(xiàn)象同時存在。

3.科技進步環(huán)境和統(tǒng)籌機制有待完善?？萍歼M步合力有待加強，政府在宣傳、引導(dǎo)和服務(wù)科技進步方面還需要作更多的努力，社會鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍還有待增強，吸引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才潛心致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境還有待進改善?？萍汲晒D(zhuǎn)化體系有待完善，知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生，諸多侵權(quán)行為未能得到有力打擊。

三、幾點建議

針對上述困難，結(jié)合本次專題調(diào)研，提出以下建議：

1.優(yōu)化政策導(dǎo)向，加強人才引進和培養(yǎng)。高度重視我縣的科技人才現(xiàn)狀，制定更多科技人才優(yōu)惠政策，大力引進優(yōu)秀科技人才，逐步完善科技人才創(chuàng)新激勵機制，切實加快技術(shù)人才隊伍建設(shè)。重視企業(yè)家隊伍建設(shè)，提高企業(yè)家的創(chuàng)新意識。堅持引進科技人才與開發(fā)本土科技人才相結(jié)合，培養(yǎng)造就一批產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。加強對科技人才生活環(huán)境的服務(wù)保障，逐步完善醫(yī)療、教育、文化等公共配套設(shè)施，切實落實科技人才在住房、子女就學(xué)等方面的優(yōu)惠政策。

2.完善科技投入機制，促進科技成果轉(zhuǎn)化。依法加大科技投入力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點。不斷強化財政科技資金競爭性分配制度改革，形成以技術(shù)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化論英雄的鮮明導(dǎo)向。對于市場導(dǎo)向明確的科技計劃項目，更多地運用財政后補助、間接投入等方式，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生動力。提高科技資金使用透明度，嚴把科技計劃項目申報審核關(guān)，加強科技計劃項目實施管理，不斷提高科技資金使用績效。

篇6

這次物流實踐課的地點是四個碼頭中的石布嶺，同學(xué)們到達目的地后可自行在指定范圍內(nèi)自由參觀，有任何問題都可以咨詢現(xiàn)場負責(zé)解答的顧經(jīng)理。

根據(jù)現(xiàn)場提問和自行觀察，我了解了以下的一些情況：

有四個碼頭，每個碼頭的貨運和客運都是不固定的，但是有分客貨區(qū)。

我們所考察的的碼頭全長約453米，建設(shè)規(guī)模有2萬、3萬、5萬噸級雜貨泊位各一個，年吞吐量在500萬噸左右，屬中型港口。的船舶以散貨、雜貨船為主，的貨物多為銅、鐵、硫磺等礦產(chǎn)，還有化肥。出口的貨物主要是化肥和一些礦產(chǎn)，其中化肥多是、的公司從該港出口。而進口的主要是硫磺和礦產(chǎn)，進口多為美國，加拿大，中東等國家，其中以巴拿馬的船舶為主，在硫磺進口中以美國和加拿大為優(yōu)。從到美國和加拿大是30天左右，到中東是15天左右。同時，外國船舶必須掛中國國旗在桅桿方可進入國境。

退潮時水位9.5米，安全水位為11.5米，但通常都會到達12米，大約在卸下幾件貨物后恢復(fù)到安全水位。接待過噸位最重的是一艘7.5萬噸的貨輪，吃水13.8米。的碼頭基本不放貨，一般在卸完貨之后馬上運到倉庫。

今天看到停泊在碼頭的有三艘貨輪，一艘是2萬噸級的，一艘3萬噸級的，一艘3.5萬噸級的。而載重3.5萬噸的貨輪正在卸貨，貨是硫磺，卸貨工具是以軌道移動的吊車，卸貨方式是用斗抓硫磺。岸邊有一個叫集裝箱岸邊橋的起重設(shè)備，集裝箱大多以鐵軌運輸，也用正面吊把集裝箱放到指定位置。另外，我們還到辦公大樓看了的建設(shè)項目表，從而了解到未來的建設(shè)方向和發(fā)展規(guī)模。

雖然此次物流實踐課在大雨中進行，使我不能很好地參觀和考察，但是通過現(xiàn)場提問，讓我更清楚地了解海上運輸和國際物流的流程，也讓我能夠更好地理解物流的相關(guān)知識，獲益匪淺。但是，在考察中也發(fā)現(xiàn)存在著污染問題，由于貨物泄露而導(dǎo)致碼頭附近海域大規(guī)模污染，是海水變色。這個問題應(yīng)該盡快加以解決以免造成更大的污染和貨物的損失。

篇7

今年以來，環(huán)科城在堅守疫情防控和安全生產(chǎn)兩個底線的前提下，踐行“企業(yè)是我們的命，是環(huán)科城的本”的發(fā)展理念，按照“疫情防控確保100%、復(fù)產(chǎn)復(fù)工力爭100%”的目標，優(yōu)化審核環(huán)節(jié)，推動企業(yè)主體責(zé)任落實到位、員工工余行程監(jiān)管到位、駐廠員駐廠督查服務(wù)到位“三到位”工作機制，創(chuàng)造條件滿足企業(yè)復(fù)產(chǎn)需求，工業(yè)經(jīng)濟已逐步步入正軌?，F(xiàn)將一季度經(jīng)濟運行情況匯報如下：

一、一季度經(jīng)濟運行情況。

一季度，環(huán)科城實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)開票銷售25.07億元，同比下降23.2%，增長面31%。其中：2、3月份當月分別開票8.01億元、3.83億元；2019年開票銷售過億元的29家企業(yè)共開票19.1億元，同比下降26.3%，占規(guī)上開票的76.2%，僅有5家增長。對照區(qū)下達全年增長15%的目標任務(wù)，環(huán)科城實現(xiàn)雙過半和全年目標任務(wù)分別需完成55.18億元、135.43億元，任務(wù)非常艱巨。

1、企業(yè)產(chǎn)能恢復(fù)情況。2月10日企業(yè)有序復(fù)工以來，我們重點對規(guī)上企業(yè)用電、用工情況進行每日監(jiān)測。截止目前，規(guī)上企業(yè)日均用電量為2019年日均用電量的九成左右。其中：三菱、日鎧、和陽日均用電量分別占到去年日均用電量的111.9%、112.3%、136.8%；同時，中天伯樂達、海螺水泥僅為去年的53.3%、71.6%。規(guī)上企業(yè)復(fù)工人數(shù)占去年未用工人數(shù)的八成左右。據(jù)此預(yù)測，環(huán)科城產(chǎn)能恢復(fù)率在85%左右。

2、行業(yè)分類情況。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)：一季度，29家規(guī)上企業(yè)開票6.67億元，同比下降9.8%，增長面31%，占規(guī)上工業(yè)開票的26.6%，有8家企業(yè)同比增幅超10%，17家企業(yè)同比下降超10%，其中：清新環(huán)境開票2.44億元，同比增長13倍，占行業(yè)開票40.1%。同和、國電投遠達、長虹、龍凈開票同比分別下降78.5%、73.6%、67.1%、65.3%。

電子信息產(chǎn)業(yè)：一季度，16家規(guī)上企業(yè)開票5.32億元，同比下降27.2%，增長面18.8%，占規(guī)上工業(yè)開票的21.4%，有2家企業(yè)同比增幅超10%，11家企業(yè)同比下降超10%。其中：蘇北光纜開票5893萬元，同比增長195.4%；日鎧實現(xiàn)開票3.3億元，同比下降26.6%。

機械制造行業(yè)：一季度，20家規(guī)上企業(yè)開票4.90億元，同比下降23%，增長面35%，占規(guī)上工業(yè)開票的19.5%，有5家企業(yè)同比增幅超10%，11家企業(yè)同比下降超10%。其中：圣業(yè)、中天伯樂達、三菱、圣泰同比下降分別達到47%、41%、26.4%、21.8%。

其他行業(yè)：一季度，17家輕工類企業(yè)開票3.85億元，同比下降13%，增長面29.4%；11家汽車零部件企業(yè)開票1.41億元，同比下降61%，增長面18.2%；7家建材類企業(yè)開票2.83億元，同比下降18.6%，增長面57.1%。

3、新增長點情況。一季度，8家列區(qū)2020年新增長點項目共實現(xiàn)開票7.2億元，占全年目標任務(wù)的15.1%，占規(guī)上工業(yè)開票31.2%。其中：日鎧開票3.3億元；清新環(huán)境開票2.44億元；蘇北光纜開票5839萬元；和陽開票5732萬元；建中新材料開票1792萬元；歐焙佳開票521萬元；高和開票460萬元；凱杰開票250萬元。

二、存在的問題

1、產(chǎn)能恢復(fù)率不高。國內(nèi)疫情還將持續(xù)一段時間，全產(chǎn)業(yè)的復(fù)能緩慢。其中：環(huán)保工程類和建材類企業(yè)受上游工程項目復(fù)工慢的影響較大；電子信息企業(yè)受產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈上下游復(fù)工不平衡的影響較大。同時國際疫情正在蔓延，出口企業(yè)面臨的形勢非常嚴峻。

2、企業(yè)用工不足。根據(jù)復(fù)工以來規(guī)上企業(yè)用工情況的統(tǒng)計，園區(qū)企業(yè)用工缺口達到3000人以上。

3、資金缺乏。經(jīng)統(tǒng)計，受資金回流、還貸、員工工資和社保繳納等問題的影響，37家企業(yè)共缺資金7.42億元。

三、下階段工作安排。

下一步，我們將理清形勢、堅定信心、強化舉措、狠抓落實，統(tǒng)籌做好為企服務(wù)、規(guī)上企業(yè)培育、重大項目推進等工作，盡快彌補負增長留下的缺口，盡力消除疫情影響。計劃二季度扭負為正，企業(yè)增長面達50%以上；三、四季度全力沖刺、提升質(zhì)效，確保完成全年目標任務(wù)。

1、加強要素保障穩(wěn)增長。一是加大掛鉤服務(wù)力度。將50名科級以上干部分別掛鉤服務(wù)100家工業(yè)規(guī)上企業(yè)和20家擬培育企業(yè)，黨工委、管委會兩位主要領(lǐng)導(dǎo)分別帶頭掛鉤3家重點企業(yè)，增加績效考核分值，貼身為企業(yè)解決運行當中的難題。同時，我們也將分行業(yè)加大運行監(jiān)測的力度，每月統(tǒng)計開票、用電量、在手訂單、流動資金等情況，促企業(yè)打足產(chǎn)能，開票銷售應(yīng)開盡開。二是全力協(xié)調(diào)用工難題。通過10天的籌劃，我們于3月28日在會展中心舉辦“環(huán)科城2020年春季專場招聘會”，這是環(huán)科城第一次自主組織的招聘會，共組織了100家招聘企業(yè)，提供了近3000個工作崗位，將有2000多求職者入場洽談。三是創(chuàng)新金融服務(wù)舉措。經(jīng)與省再擔(dān)保公司、多家商業(yè)銀行協(xié)商，在鹽城首家推出“園區(qū)貸”服務(wù)，由環(huán)科城提出白名單企業(yè)，三方共同承擔(dān)融資風(fēng)險，為企業(yè)解決流動資金貸款問題。積極引導(dǎo)銀行上門服務(wù)，通過“知識產(chǎn)權(quán)抵押”、“綠色貸”、“科技貸”等服務(wù)，緩解資金燃眉之急。

篇8

綜合科按實施方案要求組織全科人員進行學(xué)習(xí)，執(zhí)法評議活動開展以來。要求全體人員認真對照評議內(nèi)容，從我做起，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念、服務(wù)管理理念、執(zhí)法辦案等方面存在突出問題。根據(jù)文件要求，現(xiàn)將自查整改情況匯報如下：

一、存在問題：

一學(xué)習(xí)方面

不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)抓的不緊，一是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性。積極性不高，存在著被動、應(yīng)付思想。二是學(xué)習(xí)敷衍了事，學(xué)習(xí)只限于一般性地讀書看報，只是念一念，集中聽一聽，方法簡單，組織學(xué)習(xí)時就學(xué)一學(xué)，要求學(xué)什么就學(xué)習(xí)什么，僅學(xué)習(xí)了規(guī)定的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和會議精神等，很少主動學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)無關(guān)的一些知識。三是理論聯(lián)系實際不夠，學(xué)習(xí)的目的雖然明確，但實際學(xué)習(xí)時導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯(lián)系起來。

二工作方面

有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，一是對待市容管理難點熱點問題不能始終保持熱情的態(tài)度。沒有做到全心全意為人民服務(wù)，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對待群眾反映的市容難點熱點問題，二是有些工作不夠細，與領(lǐng)導(dǎo)和同志們要求有差距，工作責(zé)任心還需加強；三是工作中時有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象，謙虛謹慎的作風(fēng)還不夠。

三解放思想、更新觀念方面

思想不夠解放，一是實際工作中。觀念陳，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強。二是對在新形勢、新任務(wù)和工作中遇到新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，對一些有關(guān)城市管理方面的問題不是那么了解，沒有主動去與我城市管理專家、領(lǐng)導(dǎo)和其他同志溝通，有時了解情況不多時僅憑感覺和自己認為對的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。三是遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

二、整改情況：

對個人來說，這次自查活動。既是一次用新思想、新觀念重新審視自我反思自我解剖自我提高自我大好機會，更是讓自己進一步增強責(zé)任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高科學(xué)發(fā)展觀、保持和鞏固先進性教育整改成果的持續(xù)性機遇。通過學(xué)習(xí)討論和對照，檢查不足，使全科工作人員更加清醒地認識到自己存在問題，全科同志決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)，為加快我區(qū)經(jīng)濟和我局各項事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力。

篇9

關(guān)鍵詞：問卷調(diào)查；社會保障；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1002-4107（2014）07-0007-02

近年來，我國越來越重視社會保障事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村和城鎮(zhèn)社會保障事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，需要公共部門發(fā)揮有效的職能，公共部門有效職能的發(fā)揮則需要人才的培養(yǎng)，而社會保障課程教學(xué)在培養(yǎng)公共部門管理人才方面發(fā)揮著一定的作用。從現(xiàn)有已經(jīng)公開發(fā)表的有關(guān)社會保障專業(yè)課程教學(xué)研究的文獻資料看，對社會保障課程教學(xué)方法的探索主要注重于與傳統(tǒng)教學(xué)方式的比較，宏觀上對教學(xué)方法本身的研究較少。

一、調(diào)查對象的內(nèi)容

本研究對社會保障課程教學(xué)方法的調(diào)查，主要是圍繞案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)法三個方面展開。調(diào)查問卷中設(shè)計的具體問題包括:（1）什么方式最有效、最適合；（2）如何構(gòu)建以及如何創(chuàng)新；（3）存在的問題。

本研究以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)所有開設(shè)了社會保障課程的班級為調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷143份，回收有效問卷143份，回收率100%。樣本分布：本科生128份，研究生15份。這些有效回答的143名學(xué)生就構(gòu)成了本次調(diào)查研究的分析樣本（以下簡稱為“樣本”）。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）案例教學(xué)法運用情況的調(diào)查與分析

1.最有效案例分析。調(diào)查結(jié)果顯示，案例教學(xué)法中的有效案例程度，從大到小依次為：現(xiàn)實新聞中案例（有效程度為3.71）①、身邊的親戚朋友關(guān)于社保的真實故事（有效程度3.59）、政策法規(guī)中的明文規(guī)定中案例（有效程度3.29）、其他教材案例（有效程度3.27）。這表明現(xiàn)實新聞中案例在學(xué)生的感受中有效程度最高。這也是因為現(xiàn)實新聞中案例相對于其他案例而言，具有更顯著的兩個特點：第一，更具有宏觀上的代表性，關(guān)注人群多，社會效應(yīng)明顯，使得案例具有針對性和啟發(fā)性，符合現(xiàn)代社會保障學(xué)案例教學(xué)的需要；第二，與政策法規(guī)中的明文規(guī)定中的案例相比，更加生動和現(xiàn)實，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例庫建設(shè)分析。案例教學(xué)的重點還在于依托一個豐富、系統(tǒng)、規(guī)范的案例庫，這包括[1]：（1）沿用一些在國內(nèi)外有影響的、能突出反映教學(xué)內(nèi)容的、現(xiàn)實而生動的案例；（2）有計劃地向在校生和畢業(yè)工作的學(xué)生收集教學(xué)案例，可以通過問卷調(diào)查、個別訪問、教學(xué)實習(xí)以及對畢業(yè)生的追蹤調(diào)查獲取案例；（3）收集學(xué)校所在地的一些有使用價值的案例，如企業(yè)在管理活動中遇到的形形的社會保障問題，涉及不同群體的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的典型事件等；（4）通過項目申報、立項、結(jié)項的方式，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主撰寫案例。

據(jù)此，我們對學(xué)生認為最值得借鑒的案例進行了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果可知，在構(gòu)建案例庫時，應(yīng)重點選擇沿用一些在國內(nèi)外有影響的、能突出反映教學(xué)內(nèi)容的、現(xiàn)實而生動的案例（借鑒程度為3.61），這部分應(yīng)占到案例庫的一半以上。其次是有計劃地向在校生和畢業(yè)工作的學(xué)生收集教學(xué)案例（借鑒程度為3.5）、收集學(xué)校所在地的一些有使用價值的案例（借鑒程度為3.29）、自主撰寫案例（借鑒程度為3.19）。

3.案例教學(xué)法存在的問題分析。從目前案例教學(xué)法運用于實踐中的效果來看，學(xué)生認為案例教學(xué)法在新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的實踐中最嚴重的問題是教師授課不夠生動形象（嚴重程度為3.63）。通過與其他選項如案例的針對性、啟發(fā)性、實用性和規(guī)范性不強（嚴重程度為3.59）；師資力量不充實以及學(xué)生配合不積極（嚴重程度為3.56）；案例的選擇、編排和問題設(shè)置不夠成熟（嚴重程度為3.325）這三個選項相對比，可以發(fā)現(xiàn)，一方面說明了教師的教學(xué)水平不夠生動，這與教師的年齡以及授課方式有很大關(guān)系，年齡大以及“一言堂”的授課方式都會造成教師授課不夠生動形象；但另一方面說明新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想深受“填鴨式”教育影響，認為教師的授課水平是課程學(xué)習(xí)好壞的決定因素，學(xué)生是被動接受學(xué)習(xí)的主體。對授課內(nèi)容的選擇反而不是最需考慮的問題。

（二）實踐教學(xué)法運用情況的調(diào)查與分析

1.實踐教學(xué)法最有效模式分析。調(diào)查結(jié)果顯示②，學(xué)生認為政策導(dǎo)向的實踐模式為實踐教學(xué)法中最有效模式[2]，其有效程度為3.56。其次是項目導(dǎo)向的實踐模式，其有效程度為3.49；問題導(dǎo)向的實踐教學(xué)模式、自主實踐模式的有效程度均為3.45。這說明，在實踐教學(xué)中，學(xué)生對社會保障制度和政策的學(xué)習(xí)需求度更大，學(xué)生更希望通過參加項目來把握我國當前的社會保障制度和政策實施情況。而問題導(dǎo)向的實踐教學(xué)與自主實踐模式對學(xué)生來說，難以激發(fā)興趣以及過于空洞，因此有效程度最低。

2.實踐教學(xué)法中最可行的方法分析。從調(diào)查結(jié)果可知，采用情景模擬教學(xué)法可行程度最高（有效程度為3.56）。采用情景模擬教學(xué)法，可以讓學(xué)生在一種近乎真實的環(huán)境和條件中學(xué)習(xí)社會保障課程所需的知識技能和能力。與組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)（有效程度為3.27）相比，成本小、效率高；而理論中穿插小案例（有效程度為3.36）實踐性不高；通過團隊研討來培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神（有效程度為2.71）則與社會保障課程的學(xué)習(xí)無關(guān)，因此可行程度最低。

3.角色扮演法中最有效的方式分析。作為實踐教學(xué)法其中的一種教學(xué)方法，角色扮演法在社會保障教學(xué)中很受歡迎，提高了學(xué)生深入學(xué)習(xí)社會保障知識的興趣[3]。因此如何更好地發(fā)揮角色扮演法的作用就顯得尤為重要。調(diào)查結(jié)果顯示，參與老師的課題研究，作為助手在參與過程中漸進學(xué)習(xí)這種方式在學(xué)生的心目中最為有效（有效程度為3.66）。其次是頭腦風(fēng)暴法（有效程度為3.54）、人人參與試講法（有效程度為3.48）以及一對一授課（有效程度為3.18）。這說明學(xué)生還是更希望能跟著老師一起做課題研究，參與整個過程。

（三）多媒體教學(xué)情況的調(diào)查與分析

1.多媒體教學(xué)的創(chuàng)新方式分析。由調(diào)查結(jié)果可知，在多媒體教學(xué)中，“經(jīng)常播放視頻短片”這種創(chuàng)新方式最受學(xué)生的喜愛（創(chuàng)新程度為3.66），而贊同“看PPT談感想、相互學(xué)習(xí)”這種方式的次之（創(chuàng)新程度為3.47）。在多媒體應(yīng)用相當普遍的當代課堂，不論是針對本科生，還是研究生的社會保障課程的教學(xué)，生動華麗的PPT展示和簡潔的文字敘述（創(chuàng)新程度為3.27）已經(jīng)成為一種必備的教學(xué)方式之一，因此創(chuàng)新程度較低。

2.多媒體教學(xué)的主要優(yōu)點分析。多媒體教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，操作更加靈活，控制更加方便，教師可以精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點，實現(xiàn)課堂與課外形式互補[4]，占絕對優(yōu)勢的樣本數(shù)量證明這兩項是多媒體教學(xué)的價值所在，而能突出課堂教學(xué)內(nèi)容重點成為最主要優(yōu)點（有效程度為3.19），而非因為“特別適合知識更新和多媒體教學(xué)可以隨時補充學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容”（有效程度為2.98）。這說明，多媒體與傳統(tǒng)的板書和課堂講解來進行教學(xué)活動相比，直觀又醒目地表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容重點，是最受學(xué)生接受的優(yōu)點。

（四）教學(xué)中存在的問題及解決方式的調(diào)查與分析

調(diào)查結(jié)果顯示，有55名學(xué)生認為是“實踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源有限”，占樣本的38%；“實踐教學(xué)未受重視”次之，共有42名學(xué)生選擇，占樣本的29%；“社保政策變動頻繁與教學(xué)內(nèi)容相對滯后之間的矛盾”有26人，占18%；僅有20人認為“師資力量不夠雄厚”，占14%。這說明，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在社會保障課程教學(xué)方式上，最主要的問題是課程設(shè)置往往重視理論教學(xué)或課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，輕視實踐教學(xué)過程，導(dǎo)致學(xué)生們認為學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)資源有限、實踐教學(xué)不受重視。

通過對新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)社會保障專業(yè)課程的教學(xué)方法所進行的問卷調(diào)查，以及對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們知道了在運用不同教學(xué)方法時，什么方式最有效，什么方法最可行。通過多種教學(xué)方法的綜合運用，多途徑培養(yǎng)學(xué)生社會保障學(xué)理論水平和實踐能力，使學(xué)生的理論素養(yǎng)和職業(yè)技能得到整體提高，為社會提供合格的復(fù)合型實用人才。

注釋：

①有效程度計算公式為：∑有效權(quán)數(shù)×（本項選擇數(shù)/回答

樣本總數(shù)）。文中所涉及的借鑒程度、嚴重程度、創(chuàng)新程

度均根據(jù)此方法計算所得。

②問題導(dǎo)向的實踐教學(xué)：即通過一個問題的牽引，在解決問

題的過程中學(xué)習(xí)；項目導(dǎo)向的實踐模式：師生通過共同實

施一個完整的“項目”工作來進行教學(xué)活動；政策導(dǎo)向的

實踐模式：查閱政策數(shù)據(jù)、調(diào)研及走訪涉及新社會保障制

度的利益相關(guān)者，然后形成實踐成果；自主實踐模式：自

己尋找實習(xí)單位。

參考文獻：

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篇10

英文名稱：Journal of Nanjing Institute of Technology(Social Science Edition)

主管單位：江蘇省教育廳

主辦單位：南京工程學(xué)院

出版周期：季刊

出版地址：江蘇省南京市

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種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1671-3753

國內(nèi)刊號：32-1638/Z

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創(chuàng)刊時間：1998

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