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篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社團(tuán)；活動參與

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生為了共同的愛好、興趣或共同的責(zé)任自愿、自發(fā)組織起來的學(xué)生群眾性組織，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的重要陣地，也是學(xué)校對廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑。在提倡素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生社團(tuán)越來越受到各方關(guān)注，它的發(fā)展和繁榮帶來了良好的教育效果，在豐富校園文化、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面扮演著舉足輕重的角色。

筆者的調(diào)查和分析以河南科技大學(xué)全日制在校本科生為對象，采用問卷法收集數(shù)據(jù)；在校園內(nèi)以隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放220份問卷，回收203份，其中有效問卷164份，有效率為74.55%。有效問卷理工科類學(xué)生110人（67.07%），文科類學(xué)生54人（32.93%）。

一、大學(xué)生加入社團(tuán)的動機(jī)分析

在對大學(xué)生加入社團(tuán)原因進(jìn)行調(diào)查分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有47.58%的學(xué)生選擇“提高人際交往能力”，有68.89%的學(xué)生選擇了“想從中得到鍛煉，提升自身的能力”，有51.11%的學(xué)生參與社團(tuán)是為了“發(fā)展個人興趣愛好”，有66.67%的學(xué)生是為了“充實(shí)大學(xué)生活”，而選擇“為進(jìn)入社會做準(zhǔn)備”的約有17.78%，還有因從眾心理參加社團(tuán)的，即選擇“同學(xué)們都加入了，自己也被他們拉進(jìn)來”的學(xué)生占15.56%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，我們從以下6個方面對大學(xué)生參與社團(tuán)的動機(jī)進(jìn)行分析。

第一，大學(xué)生人際交往的需求。大學(xué)生加入同一社團(tuán)，很大一部分原因是基于共同的愛好，他們共同關(guān)心的話題比較多。社團(tuán)中大量的社交活動，無論是對大學(xué)生整體素質(zhì)的提高還是對社交能力的發(fā)展都有所幫助。他們從社團(tuán)的社交活動中學(xué)到了和諧人際關(guān)系的本領(lǐng)和社交技能，為以后進(jìn)入社會奠定了基礎(chǔ)。

第二，希望從社團(tuán)活動中得到鍛煉，借以提升自己的能力。事實(shí)上，參加社團(tuán)不僅使課堂知識得以延伸，也使大學(xué)生的課余生活豐富多彩。它不僅為大學(xué)生提供了展示自身才華的平臺，也為大學(xué)生提供了更多接觸社會的途徑，有助于大學(xué)生提升社會實(shí)踐能力。如今，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)校園的主體，個性的一代更加追求輕松、多樣、自由、務(wù)實(shí)、新穎的發(fā)展模式。社團(tuán)恰是大學(xué)生極為生動的第二課堂，有助于活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造靈感。大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要參與社團(tuán)活動，在實(shí)踐中鍛煉自己、提升能力。

第三，為了發(fā)展個人興趣愛好。高校社團(tuán)本就是大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，按照一定要求而自發(fā)組織起來的群眾性學(xué)生團(tuán)體。此次調(diào)查結(jié)果顯示，為了發(fā)展個人興趣愛好而加入社團(tuán)的大學(xué)生在參加社團(tuán)活動時(shí)顯得更積極、活躍。當(dāng)社團(tuán)開展的活動符合大學(xué)生的興趣愛好時(shí)，他們就有了參與活動的動力與激情。

第四，為了充實(shí)大學(xué)生活。在踏進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，許多學(xué)生都不知道該怎樣盡快地融入這個陌生的環(huán)境。大學(xué)生社團(tuán)正好為迷茫的新生提供了一個了解大學(xué)生活的機(jī)會，幫助大學(xué)生走出迷茫，重新自我定位。大學(xué)生的課余時(shí)間相對充裕，社團(tuán)正好為大家提供了展示個性的舞臺。

第五，為進(jìn)入社會做準(zhǔn)備。個人的發(fā)展要適應(yīng)社會，社會需要的是綜合型、應(yīng)用型人才，專業(yè)要求范圍廣。然而，應(yīng)試教育是我國的傳統(tǒng)教育方式，現(xiàn)階段高等教育依然受其影響，容易忽視對大學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大學(xué)生接觸社會較少，缺乏相應(yīng)的社會實(shí)踐能力，而社團(tuán)卻在一定程度上為學(xué)生提供了接觸社會的途徑和窗口，讓大學(xué)生得到了鍛煉的機(jī)會。

第六，受從眾心理的影響加入社團(tuán)。從眾是個體對群體的模仿從而改變自己的行為方式，以達(dá)到和群體一致的行為。大學(xué)新生對于大學(xué)這個陌生的環(huán)境還知之甚少，看著高年級同學(xué)的瀟灑與談吐自如，自己往往顯得無所適從，只好看身邊其他同學(xué)怎么辦自己就跟著做。盲目加入社團(tuán)對大學(xué)生沒有好處，一旦發(fā)現(xiàn)自己加入的社團(tuán)達(dá)不到自己的期望便會產(chǎn)生失望心理，對社團(tuán)活動失去興趣。而加入社團(tuán)的門檻又較低，導(dǎo)致這種盲目的加入影響社團(tuán)的運(yùn)行及活動質(zhì)量，也會造成社團(tuán)內(nèi)部人員的高流動性，阻礙了社團(tuán)的深入發(fā)展。

二、大學(xué)生退出社團(tuán)的原因分析

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有54.73%的大學(xué)生參加過社團(tuán)，有5.95%的學(xué)生參加過三個以上的社團(tuán)?，F(xiàn)在正準(zhǔn)備退團(tuán)或已經(jīng)退團(tuán)的學(xué)生各有28人，各占31.11%。至于大學(xué)生退團(tuán)的原因，有51.11%的學(xué)生認(rèn)為“自己沒時(shí)間參加社團(tuán)活動了”，有13.64%的學(xué)生是因?yàn)椤笆ヅd趣”，有27.27%的學(xué)生是因?yàn)椤盁o法得到期望的收益”；其中，主觀原因是對社團(tuán)存在的弊病感到失望，如認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部管理混亂（13.27%）、活動主題不明確（43.57%）等。

因此，大學(xué)生退團(tuán)的原因可以概括為以下5點(diǎn)。一是受時(shí)間限制，主要指高年級學(xué)生。二是對社團(tuán)活動失去興趣，喪失了參與社團(tuán)活動的激情和動力。三是無法得到自己期望的收益，對社團(tuán)活動失去信心。四是社團(tuán)內(nèi)部管理不透明，如規(guī)章制度執(zhí)行不力和亂收費(fèi)現(xiàn)象；社團(tuán)的主要骨干只重視自己在任期間的工作，而忽略了對下一任成員的培養(yǎng)，以至于出現(xiàn)社團(tuán)骨干斷層狀況，致使許多人抱著遺憾退出。五是活動主題不明確，不以學(xué)生興趣為中心，影響了成員參與的積極性。

三、大學(xué)生對參與社團(tuán)活動的收益評價(jià)

在此次調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為參加社團(tuán)活動是有收獲的。調(diào)查表明，超過2/3的學(xué)生會定期參加社團(tuán)活動，并且認(rèn)為參加社團(tuán)活動頗有收獲。有60%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動“增加了生活樂趣，充實(shí)了大學(xué)生活”，60%的學(xué)生認(rèn)為“人際交往圈有所拓展”，44.44%的學(xué)生認(rèn)為自己“社會實(shí)踐能力有所提高”，11.85%的學(xué)生認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)了一門特長”，13.33%的學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)活動使自己“更快地融入大學(xué)生活”。

因此，大學(xué)生對學(xué)校社團(tuán)的總體評價(jià)不錯，有68.89%的學(xué)生認(rèn)為在社團(tuán)活動中收獲的東西在生活上對其有幫助，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上對其有幫助，31.11%的學(xué)生認(rèn)為在工作能力的提升上有幫助。由此可以看出，多數(shù)學(xué)生對自己參與社團(tuán)活動持贊成態(tài)度。

在看到社團(tuán)活動給自己帶來益處的同時(shí)，也有學(xué)生看到了社團(tuán)活動中存在的不足之處，并提出了自己的建議：一是希望社團(tuán)活動要符合學(xué)生興趣，搞活動時(shí)要避免走過場；二是社團(tuán)活動應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高，要以務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)；三是認(rèn)為社團(tuán)“雜而不專”，即社團(tuán)眾多卻不專業(yè)，參與社團(tuán)對專業(yè)沒有指導(dǎo)性；四是缺少精品社團(tuán)，社團(tuán)林立但精品社團(tuán)少；五是希望社團(tuán)內(nèi)部管理要透明。由此看來，學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展還是存在不少問題的，高校應(yīng)及時(shí)對其指導(dǎo)和管理。

四、小結(jié)

本次調(diào)查結(jié)果表明，一些學(xué)生將社團(tuán)當(dāng)做發(fā)展個人興趣的陣地，對其充滿希望，并全身心投入其中，享受社團(tuán)活動給自己帶來的每一份快樂；一些學(xué)生將社團(tuán)作為調(diào)節(jié)大學(xué)生活的工具，用來充實(shí)自己的大學(xué)生活；一些學(xué)生將社團(tuán)作為提升自身能力的平臺，在這個舞臺上盡情展示自己的才華；還有些學(xué)生是為了擴(kuò)大人際交往圈，擴(kuò)大視野；當(dāng)然，還有些學(xué)生是一時(shí)沖動加入社團(tuán)，帶有一定的盲目性。

大學(xué)生抱著不同的目的參加社團(tuán)，各有不同的收獲。多數(shù)大學(xué)生對社團(tuán)的評價(jià)是積極的，認(rèn)為在參加社團(tuán)活動的過程中收獲頗多，不但自己的綜合能力有所提升，而且還增加了生活樂趣，在社團(tuán)活動中收獲的東西在工作、學(xué)習(xí)與生活中對其有所幫助。但是，由于自身與社團(tuán)內(nèi)部的種種原因，許多學(xué)生選擇了退出社團(tuán)，并以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)對社團(tuán)活動中存在的不足提出了自己的意見。這些意見對社團(tuán)的發(fā)展，對指導(dǎo)大學(xué)生理性參與社團(tuán)，對高校指導(dǎo)和管理社團(tuán)、營造良好的社團(tuán)活動氛圍和創(chuàng)造更好的社團(tuán)生活，都具有較高的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐紅，唐銳.大學(xué)社團(tuán)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[J].青年探索，2010，（4）.

[2]陳淑嬌.大學(xué)生社團(tuán)參與的調(diào)查與研究[J].浙年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（1）.

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社團(tuán)活動 實(shí)踐指導(dǎo)

隨著高校教育教學(xué)改革不斷深入，大學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生活動理念與實(shí)踐指導(dǎo)中的作用日益突顯，大學(xué)生社團(tuán)的豐富和發(fā)展，成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要陣地，有力地推進(jìn)了高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

一、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的主要問題

1.無專業(yè)大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師提供有力指導(dǎo)

目前大部分高校社團(tuán)指導(dǎo)老師均由院系團(tuán)委書記（副書記）兼任，往往該掛靠單位下的3-7個社團(tuán)均有這一個老師帶，由于團(tuán)委老師從事學(xué)術(shù)管理工作的時(shí)間和精力有限，也導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的專業(yè)性缺乏。此外，社團(tuán)指導(dǎo)老師隊(duì)伍的質(zhì)量也讓人質(zhì)疑，在社團(tuán)成立之初以及后來的發(fā)展過程中，社團(tuán)活動中的一些輔導(dǎo)教師由社團(tuán)責(zé)任人自主選擇，有些輔導(dǎo)教師對社團(tuán)的專業(yè)技能知識的運(yùn)用不到位，在基礎(chǔ)知識方面也存在欠缺，僅僅是掛個虛名而已，無法給與社團(tuán)活動相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的外在條件缺乏

經(jīng)費(fèi)匱乏，是每個社團(tuán)生存與發(fā)展的難題。社團(tuán)會員在剛?cè)肷鐖F(tuán)的時(shí)候需要一次性繳納0―50元的會費(fèi)給社團(tuán)的財(cái)務(wù)部，社團(tuán)負(fù)責(zé)人按照一定比例上交大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會管理，在活動需要的時(shí)候，社團(tuán)可根據(jù)自身情況向校團(tuán)委組織和校聯(lián)合會申請相關(guān)應(yīng)用經(jīng)費(fèi)。目前，一般高校對于學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的支持是非常有限的，社團(tuán)活動基本依靠會員繳納的會費(fèi)維持，文藝性質(zhì)較強(qiáng)的社團(tuán)可以通過拉贊助解決一部分經(jīng)費(fèi)問題，但大多數(shù)社團(tuán)都面臨著經(jīng)費(fèi)不多的窘困局面。

3.內(nèi)部管理欠規(guī)范

社團(tuán)會員準(zhǔn)入退出缺乏制度。對于剛踏入高校的大學(xué)生而言，大學(xué)生社團(tuán)沒有建立相關(guān)的選拔制度，只要繳納先關(guān)會費(fèi)即可成為社團(tuán)一員，導(dǎo)致會員質(zhì)量參差不齊，退出時(shí)也沒有制度約束，直接導(dǎo)致了人員流失率高和社團(tuán)的不穩(wěn)定；進(jìn)入社團(tuán)后幾乎很少有社團(tuán)對社團(tuán)的章程、宗旨、發(fā)展理念、社團(tuán)文化等理制度進(jìn)行講解和分享，導(dǎo)致會員對于社團(tuán)的歸屬感和凝聚力很難得到保障，極易造成社團(tuán)成員“隨意進(jìn)出”，不利于社團(tuán)的長久發(fā)展，更談不上社團(tuán)文化的積淀。

4.人員構(gòu)成結(jié)構(gòu)不均衡

大學(xué)生社團(tuán)的成員構(gòu)成呈現(xiàn)出較為明顯的不均衡現(xiàn)象。在社團(tuán)中大部分都是低年級的同學(xué)，而社團(tuán)干部一般會有高年級學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任，但是不擔(dān)任社團(tuán)干部的其他高年級學(xué)生就會選擇離開社團(tuán)。這些低年級學(xué)生干部沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，基本都是靠自己摸索開展工作，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，系統(tǒng)培訓(xùn)的欠缺，使得夠工作開展起來寸步難行，更不談培養(yǎng)下一屆干部，也更難以保證社團(tuán)活動的持續(xù)性和創(chuàng)新性。

5.活動缺乏規(guī)范性和創(chuàng)新性

由于各個社團(tuán)的發(fā)展歷史、學(xué)生的興趣愛好、負(fù)責(zé)人的能力和水平、社團(tuán)活動的創(chuàng)新性等原因造成社團(tuán)與社團(tuán)之間存在著差距，出現(xiàn)了好的社團(tuán)越辦越好，差的社團(tuán)越辦越差。在社團(tuán)組織過程中，一些社團(tuán)干部在社團(tuán)發(fā)展中缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新意識，導(dǎo)致活動缺乏創(chuàng)新性，欠缺管理能力，使得社團(tuán)發(fā)展日益僵化，無創(chuàng)新可言；另一部分社團(tuán)由于盲目追求人數(shù)和規(guī)模，沒有質(zhì)量，導(dǎo)致社團(tuán)迅速下滑，甚至滅亡。

二、高校大學(xué)生社團(tuán)活動的理念與實(shí)踐指導(dǎo)

1.加強(qiáng)高校黨委對學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

社團(tuán)是大學(xué)階段不可缺少的一部分，同時(shí)也是校園文化的重要組成部分，為學(xué)校發(fā)展課外活動和實(shí)踐活動提供保障。社團(tuán)的隱性課程教育功能對于文化品牌的沉淀有積極作用。高校黨委應(yīng)該給予大學(xué)生獨(dú)立而充分的發(fā)展空間，而不是將過多的個人主觀意識放到社團(tuán)中去，只要不違反校紀(jì)校規(guī)和國家規(guī)定、適宜學(xué)生成才進(jìn)步的，都可以放手讓大學(xué)生獨(dú)立去發(fā)展。把大學(xué)生社團(tuán)工作納入學(xué)校整體的育人工作中，以服務(wù)學(xué)生成長成才為著力點(diǎn)，為課堂教學(xué)的內(nèi)容由淺入深積極拓展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

2.優(yōu)化環(huán)境，提供條件保障

高校多元化社團(tuán)活動的開展，為廣大學(xué)生提供了一個適宜自身發(fā)展環(huán)境的和諧教育，這種教育環(huán)境充分尊重了學(xué)生的主體發(fā)展和獨(dú)立人格，鼓勵他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值。同時(shí)當(dāng)代社會對團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)合作越來越重視，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個重要方面。高校學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建了知識型的學(xué)習(xí)組織，吸納了一批優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，他們倡導(dǎo)和諧的社會主流價(jià)值，基于信任與坦誠，積極地進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作交流，自主地實(shí)現(xiàn)知識的共享。在知識共享行為中，當(dāng)人們認(rèn)為共享的知識能為組織或其他人帶來好的結(jié)果時(shí)，他們往往會產(chǎn)生更大的知識共享動力。

3.完善管理制度

高校學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)的管理制度上，要引導(dǎo)學(xué)生明確定位好社團(tuán)申請、注冊、審定、資助、考評等工作環(huán)節(jié)，做到規(guī)定動作規(guī)范，自選動作到位，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的教育功能，做到社團(tuán)管理工作有章可循，使學(xué)生在實(shí)際工作中大膽發(fā)揮管理思維和管理手段。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代社會管理的科學(xué)方法，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的評級和淘汰機(jī)制，加強(qiáng)績效管理和考核，積極引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)涵，擴(kuò)大社團(tuán)的開放性。應(yīng)避免類型單一化和低層次，應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)提升到科技發(fā)展、思想政治教育、成長就業(yè)等層面。積極制定和完善符合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際的社團(tuán)體系，將自主管理創(chuàng)新實(shí)踐等第二課堂活動納入社團(tuán)培養(yǎng)計(jì)劃，采取一系列創(chuàng)新的教育方法和手段，形成濃厚的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4.建設(shè)人力資源

一是對于剛踏入高校的大學(xué)生，社團(tuán)干部積極鼓勵和組織他們參與社團(tuán)的選撥過程中，對于優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)。大學(xué)生社團(tuán)的主要干部按照章程規(guī)定應(yīng)該是要選拔出思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績優(yōu)的大學(xué)生，經(jīng)院系考核和廣大社團(tuán)會員民主選舉產(chǎn)生，以保證大學(xué)生社團(tuán)干部在實(shí)際工作中能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。

二是將具體職責(zé)落實(shí)到每個社團(tuán)干部，采用績效評估管理和考核激勵制度來進(jìn)行綜合評定和考核工作。沒有制度不能方圓。每個社團(tuán)干部應(yīng)主動承擔(dān)相應(yīng)的工作，創(chuàng)造性的開展工作。

三是要增加社團(tuán)干部之間的交流。人無完人，通過社團(tuán)人員的相互溝通，對于高校的各種活動提供自己的觀點(diǎn)，更好的推動社團(tuán)的發(fā)展和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。同時(shí)，要大膽走出校外，讓大學(xué)生社團(tuán)與社會人員進(jìn)行廣泛交流，既要走出去也要引進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)共同提高。

5.建立“常規(guī)活動+品牌活動”的活動模式

在社團(tuán)開展活動過程中，應(yīng)注意尋求社團(tuán)活動的個性化，形成高校大學(xué)生社團(tuán)品牌活動，保證活動方向的正確性和活動過程的實(shí)效性，鼓勵廣大學(xué)生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新精神，努力創(chuàng)建口碑評價(jià)良好的品牌社團(tuán)。同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)可通過在校內(nèi)和校外參與大型活動的形式進(jìn)行宣傳，增加校內(nèi)團(tuán)委和校外人員的扶持力度，以此為載體展示形式各異的社團(tuán)，通過學(xué)術(shù)報(bào)告、人文知識講座、文化文體活動等帶動更多社團(tuán)進(jìn)入高水平社團(tuán)之列，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)文化整體水平的快速提高和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊楠，馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).大學(xué)生社團(tuán)活動與思想政治教育[J].教育教學(xué)論壇，2014（48）：56-58

篇3

隨著金融危機(jī)的不斷蔓延，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢日趨緊張。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，在正召開的“兩會”上成了討論最激烈的問題之一。大學(xué)生作為青年團(tuán)隊(duì)中的生力軍，在此背景下，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想動態(tài)引人關(guān)注。

我院自建校以來，一直注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，并在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面，獨(dú)具一格。在此國際國內(nèi)大背景下，我院不同年級學(xué)生關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)又有哪些獨(dú)特的認(rèn)識與想法?通過此次問卷調(diào)查，我社將對其進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究。

二、活動時(shí)間及地點(diǎn)

2011年3月中旬至4月初，在合肥學(xué)院內(nèi)展開。

三、承辦單位

合肥學(xué)院共青團(tuán)理論研究會

四、調(diào)查對象

合肥學(xué)院在讀的所有學(xué)生

五、調(diào)查方式

原則上，采用抽樣問卷調(diào)查方式，必要時(shí)，采用訪問調(diào)查方式。

六、活動資金

1) 調(diào)查問卷打印費(fèi)約50.00元;

2) 相關(guān)資料收集與整理費(fèi)約10.00元;

3) 展板、海報(bào)等宣傳材料制作費(fèi)用約 10.00元;

4) 問卷后期整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、材料歸檔及調(diào)查報(bào)告等材料的打印，費(fèi)用合約為10.00元。

七、具體安排

1) 前期準(zhǔn)備階段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日 監(jiān)管部監(jiān)管制作500份調(diào)查問卷，并上交至?xí)L審閱。

b、3月9日～3月12日 組織部負(fù)責(zé)動員會員踴躍參加，外聯(lián)部協(xié)助動員，并于12日將具體開展調(diào)查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定后，由組織部對其進(jìn)行基礎(chǔ)禮貌培訓(xùn)(培訓(xùn)日期暫定16號)。

c、3月11日～3月13日 通過展板、海報(bào)等形式進(jìn)行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

2) 問卷調(diào)查階段[3月16日～3月20日]

a、成立臨時(shí)問卷調(diào)查小組：

大一組組長：尹小委(外聯(lián)部部長)

大二組組長：陳雷(副會長)

大三組組長：李紅(副會長)

大四組組長：郭方(會長)

b、工作人員分組后，在各組長的組織帶領(lǐng)下，有針對性的采用靈活的方式和途徑，對校內(nèi)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設(shè)訪問點(diǎn)等)

c、與各系學(xué)生會進(jìn)行溝通，并利用部分會員學(xué)生會干部的身份，爭取得到他們的支持與協(xié)作。(具體細(xì)節(jié)商議中)

3) 統(tǒng)計(jì)分析階段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日 由監(jiān)管部負(fù)責(zé)收集、整理問卷，并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計(jì)。

b、3月23日～3月25日 由社團(tuán)理論學(xué)習(xí)小組初步解析統(tǒng)計(jì)情況，展開討論并組織擬寫調(diào)查報(bào)告。期間，何婷婷老師會對理論學(xué)習(xí)小組代表進(jìn)行培訓(xùn)。

c、3月26日～3月27日 請何婷婷老師、就業(yè)指導(dǎo)辦公室老師做指導(dǎo)，結(jié)合老師建議給出最終的調(diào)查報(bào)告。

4) 后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日 通過展板、海報(bào)等形式進(jìn)行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

b、爭取將調(diào)查報(bào)告刊登在?？?，同時(shí)利用校園廣播擴(kuò)大影響。

c、爭取在院團(tuán)委網(wǎng)站和學(xué)院網(wǎng)站上宣傳本次活動及成果。

d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或?？木庉嫴?。

5) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段 [4月4日～4月6日]

a、總結(jié)活動中好的經(jīng)驗(yàn)和方法， 分析找出不足之處，并探討解決辦法。

b、將優(yōu)秀報(bào)告、隊(duì)員心得、活動記錄及各種材料整理存檔。

c、4月6日，召開會員大會，匯報(bào)近期工作。

注： 各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，在當(dāng)日工作結(jié)束后，要及時(shí)向直接負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作進(jìn)展，以便得到及時(shí)的工作指示。

此次活動中的所有經(jīng)費(fèi)流動與管理由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)。

八、注意事項(xiàng)

1) 在受訪人員填寫問卷的過程中，原則上要求工作人員必須在場。

2) 在問卷過程中，對方不理解或?qū)πg(shù)語、概念不清楚之處，必須詳細(xì)解釋，同時(shí)務(wù)必做到深入淺出和和解釋的通俗易懂。(如：通過舉例來做到將抽象概念具體化)

3) 在調(diào)查過程中，問卷調(diào)查方式與訪問調(diào)查方式的選擇可由工作人員靈活決定，視被調(diào)查人的實(shí)際狀況來決定最適合的調(diào)查方式。(如：有的同學(xué)手中有物品，建議采用訪問調(diào)查方式)

篇4

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社團(tuán)活動 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 契合點(diǎn)

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.079

Abstract Under the background of public entrepreneurship peoples innovation， entrepreneurship education is the important content of the system of higher education and cultivate students' entrepreneurial ability relying on community activities and meeting point， deepen the cultivation of students' entrepreneurial ability， has a very important practical significance. In this paper， based on the community building of Fujian Medical University， this paper analyzes the meeting point of the community activities and the cultivation of College Students' entrepreneurial ability， and expounds the factors that affect the entrepreneurial ability. And on this basis， from the establishment of organization operation mode innovation， entrepreneurship team configuration optimization， community business base three aspects， discusses the way to cultivate students' entrepreneurial ability to promote community construction.

Keywords college students； community activities； cultivation of entrepreneurial ability； conjunction point

1 社F活動與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的契合點(diǎn)

1.1 兩者行為契合

社團(tuán)是大學(xué)生實(shí)踐活動的重要平臺，是學(xué)生思想行為碰撞的活躍之地。在社團(tuán)創(chuàng)立與運(yùn)作的過程中，其本質(zhì)屬性就是創(chuàng)業(yè)行為，這就為社團(tuán)活動與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，提供了行為上的契合點(diǎn)。一方面，社團(tuán)的創(chuàng)立與運(yùn)作以學(xué)生為主體，學(xué)生行為發(fā)生的出發(fā)點(diǎn)，以自我發(fā)展為目的，契合創(chuàng)業(yè)發(fā)展的行為導(dǎo)向；另一方面，大學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生個人社會化的“大舞臺”，而創(chuàng)業(yè)的背景就是社會化的大環(huán)境，這為學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的適應(yīng)提供了較好的前提條件。

1.2 兩者組織管理契合

基于狹義經(jīng)濟(jì)學(xué)的視域而言，創(chuàng)業(yè)以營利為目的，所形成的營利組織與非營利的社團(tuán)之間，在組織管理上存在契合。社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、人力資源管理、項(xiàng)目管理等工作，都是創(chuàng)業(yè)過程中，企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）組織管理的重要內(nèi)容。因此，通過學(xué)生自我運(yùn)作社團(tuán)活動，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供高度的管理模擬與實(shí)踐體驗(yàn)，從中形成的經(jīng)驗(yàn)、知識與技能，都是寶貴的創(chuàng)業(yè)資源。

1.3 兩者發(fā)展契合

學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題與社團(tuán)發(fā)展的困境存在相似之處，為兩者在發(fā)展上提供了契合點(diǎn)。無論是社團(tuán)的發(fā)展，還是創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)，其中的組織管理、項(xiàng)目運(yùn)作，以及資金與資源等方面的問題，都有共同的問題屬性。社團(tuán)活動中的能力、資源等方面的建設(shè)，都是學(xué)生自我創(chuàng)新及發(fā)展的嘗試，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展起到重要的借鑒作用。當(dāng)前，高校在社團(tuán)發(fā)展中，著力于創(chuàng)業(yè)要素的融入，科技類社團(tuán)等的建立，將學(xué)生與創(chuàng)業(yè)構(gòu)建成直接的互動關(guān)系，社團(tuán)活動中的一些做法、經(jīng)驗(yàn)及技能，都可以復(fù)制于創(chuàng)業(yè)活動之中，為大學(xué)生夯實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

2 醫(yī)學(xué)院校社團(tuán)活動影響創(chuàng)業(yè)能力的制約因素

2.1 理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合不緊密

社團(tuán)活動在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上的契合，其所建立的基礎(chǔ)在于理論學(xué)習(xí)。但是，醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)具有特殊性，學(xué)科專業(yè)與社團(tuán)活動項(xiàng)目內(nèi)容缺乏廣泛性對接。福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，與學(xué)生學(xué)科專業(yè)結(jié)合度相對較弱，社團(tuán)實(shí)踐活動缺乏理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐的反饋。因此，社團(tuán)作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的載體，如何突出“專業(yè)+能力”的契合，是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。與此同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)脫離學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，孤立的將社團(tuán)活動作為學(xué)生課余活動的平臺，學(xué)生難以在社團(tuán)活動中習(xí)得與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，也無法依托專業(yè)知識，開展與專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目活動，社團(tuán)活動中的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)過于分離。

2.2 缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入

福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)建設(shè)中，社團(tuán)類型繁多，但多集中在音樂、舞蹈等休閑娛樂的范疇之中，與當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)趨勢缺乏吻合。一方面，作為理科生的醫(yī)學(xué)生，思維活躍與嚴(yán)謹(jǐn)、動手能力強(qiáng)的特質(zhì)，決定了醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)尋求創(chuàng)新，創(chuàng)新元素的融入對于提升創(chuàng)業(yè)活力具有十分重要的作用；另一方面，缺乏接地氣的創(chuàng)業(yè)元素的融入，社團(tuán)開展的活動項(xiàng)目難以對學(xué)生的人文素養(yǎng)形成有效培養(yǎng)，學(xué)生更多的是追求興趣愛好的滿足，而忽視了通過社團(tuán)活動提升自我的能力。因此，社團(tuán)活動如何融入創(chuàng)業(yè)元素，并在整合學(xué)生興趣、專業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，是兩者在發(fā)展契合上的難點(diǎn)。

2.3 社團(tuán)活動缺乏創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化過程

在社團(tuán)活動之中，學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識、技能通過實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。內(nèi)化程度越高，學(xué)生從中獲取的創(chuàng)業(yè)知識、技能、經(jīng)驗(yàn)越多。但是，知識、技能有實(shí)踐，而缺乏內(nèi)化過程，活動實(shí)踐所得無法在自我的認(rèn)知及發(fā)展中，形成創(chuàng)業(yè)能力的重要因子。于是乎，社團(tuán)活動歸活動，創(chuàng)業(yè)能力歸創(chuàng)業(yè)，兩者無法在內(nèi)化中形成契合。因此，醫(yī)學(xué)院校依托社團(tuán)載體，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)重視內(nèi)化環(huán)節(jié)，豐富的創(chuàng)業(yè)資源、知識技能只有內(nèi)化成學(xué)生能力，才能更好地服務(wù)于創(chuàng)業(yè)。學(xué)生組織管理、交際及處理能力的形成，都需要創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。

3 社團(tuán)建設(shè)推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

2011年以來，福建醫(yī)科大學(xué)啟動的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，已逐步形成具有自身特色、專業(yè)優(yōu)勢的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，在依托社團(tuán)建設(shè)推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，福建醫(yī)科大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)有借鑒之價(jià)值，有助于進(jìn)一步拓展社F建設(shè)推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。

（1）創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)行模式，兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。醫(yī)學(xué)院校注重學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐構(gòu)建，與社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐相分離，社團(tuán)活動教育與實(shí)踐的雙重性并未充分體現(xiàn)。福建醫(yī)科大學(xué)在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景之下，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的融合，在創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)化。創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式一是要著力構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制；二是要以企業(yè)的管理理念，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)業(yè)型”社團(tuán)企業(yè)的運(yùn)作模式。因此，福建醫(yī)科大學(xué)在社團(tuán)運(yùn)作模式的構(gòu)建上，以企業(yè)的視角，將社團(tuán)的“創(chuàng)業(yè)教育=企業(yè)產(chǎn)品”；“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐=企業(yè)提供服務(wù)”，這樣的運(yùn)作模式突出了“創(chuàng)業(yè)”元素，更契合了當(dāng)前醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。社團(tuán)在運(yùn)作的過程中，依托社會企業(yè)、學(xué)校部門的贊助，形成相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)核算，并在人力資源管理、社團(tuán)品牌建設(shè)等方面，形成完善的管理體系。與此同時(shí)，依托好專業(yè)特色，建立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，將社團(tuán)項(xiàng)目活動市場化，并基于企業(yè)的運(yùn)作模式，開展社團(tuán)的管理，讓社團(tuán)行為、活動管理與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)充分契合。

（2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量。社團(tuán)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的重要體現(xiàn)，依托于教師創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)的參與。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生基于社團(tuán)活動，難以習(xí)得有效的創(chuàng)業(yè)知識、技能，很大程度上在于創(chuàng)業(yè)教育缺失，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏科學(xué)指導(dǎo)，以至于社團(tuán)活動的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向力不足。因此，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，就是抓牢創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生更好地開展社團(tuán)活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)建立一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高、組織管理經(jīng)驗(yàn)吩咐的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，確保社團(tuán)活動的管理，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展。福建醫(yī)科大學(xué)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，組織由36名專業(yè)教師、創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)家等組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為每支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系安排創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；其次，充分依據(jù)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，選派優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，有針對性、契合性的開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。對于創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校不僅確保其完備的理論實(shí)踐，也要強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力。教師通過深入創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，進(jìn)而將典型的創(chuàng)業(yè)案例作為社團(tuán)創(chuàng)業(yè)教育的典型，提高創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量，也將接地氣的創(chuàng)業(yè)元素更好地融入其中。

（3）整合資源、拓展功能、升級服務(wù)，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的常態(tài)化、制度化，高校應(yīng)著力資源整合、服務(wù)升級的發(fā)展原則，對現(xiàn)有的社團(tuán)建設(shè)模式進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，在功能拓展的背景之下，建立社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，更能滿足當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的內(nèi)在需求。一方面，學(xué)校要因地制宜，在挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源的基礎(chǔ)之上，依據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)類型，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育園，為學(xué)生的社團(tuán)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供活動場所；另一方面，強(qiáng)化社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地與學(xué)校職能部門、附屬企業(yè)事業(yè)單位、實(shí)驗(yàn)室之間的緊密聯(lián)系，與校內(nèi)外企業(yè)（事業(yè)單位）建立合作交流機(jī)制，打破過去難以走出去的發(fā)展困境。2011年，福建醫(yī)科大學(xué)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢，全面啟動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)?，F(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積3500O，其中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、生物醫(yī)學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室、藥物學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，充分利用場地資源、專業(yè)優(yōu)勢，拓展功能與服務(wù)，將基地與創(chuàng)業(yè)緊密相結(jié)合，孵化園不僅孵化項(xiàng)目，更孵化出創(chuàng)新的激情。升級服務(wù)也是當(dāng)前社團(tuán)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。2012年，福建醫(yī)科大學(xué)針對本校的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)，開設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等公共必修課和“KAB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”等選修課，并舉辦 “圓夢工程”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供系統(tǒng)、深入的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

4 結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐是一個過程，其發(fā)展的基礎(chǔ)在于良好平臺的搭建。高校社團(tuán)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在契合點(diǎn)，這就決定社團(tuán)可以作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的平臺。為此，福建醫(yī)科大學(xué)依托社團(tuán)建設(shè)，培育社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一是要以創(chuàng)新為驅(qū)動，創(chuàng)新社團(tuán)運(yùn)作模式，在社團(tuán)活動中兼顧好創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；二是以優(yōu)化發(fā)展為導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)配置，提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量；三是以升級服務(wù)、拓展功能為重點(diǎn)，通過社團(tuán)創(chuàng)業(yè)基地的建立，盤活社團(tuán)活動，孵化醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔立偉.高校學(xué)生社團(tuán)活動與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].知識文庫，2016（3）.

[2] 張超.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查與思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

篇5

關(guān)鍵詞：耗散結(jié)構(gòu) 社團(tuán)活動 創(chuàng)新思維

中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）04-151-02

目前，高校越來越重視對大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)工作，而創(chuàng)新思維的根本特征是新穎性、獨(dú)特性，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)和突破。這些特性和大學(xué)生社團(tuán)活動的很多特征對應(yīng)相符。而社團(tuán)作為一個系統(tǒng)其活動要想培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，就應(yīng)該優(yōu)化社團(tuán)結(jié)構(gòu)，使之變成一個充滿生機(jī)和創(chuàng)新力，并且符合耗散結(jié)構(gòu)理論要求的非平衡的開放系統(tǒng)，然后從外界吸入負(fù)熵流，通過非線性的相互作用，從混亂無序變?yōu)榘捕ㄓ行颉?/p>

一、社團(tuán)活動系統(tǒng)的開放性

耗散結(jié)構(gòu)要想存在和發(fā)展，就必須保持系統(tǒng)的開放性。而社團(tuán)活動要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須保證社團(tuán)系統(tǒng)的開放性。{1}注重開放性包括：①注重思想觀念上的開放。社團(tuán)組織應(yīng)該成為一個學(xué)習(xí)型的組織，指導(dǎo)教師、社團(tuán)干部、社團(tuán)成員都要不斷學(xué)習(xí)新思想、新觀念，社團(tuán)成員之間也應(yīng)該不斷的相互學(xué)習(xí)，開放思想，把各種新的知識、新的見解、新的思維方式引到社團(tuán)中來，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和交流。②注重社團(tuán)組織上的開放。應(yīng)該做到不斷的吐故納新，請專家學(xué)者作為社團(tuán)指導(dǎo)教師或顧問，通過組織的開放促進(jìn)思想上的開放。③注重活動內(nèi)容上的開放?；顒觾?nèi)容應(yīng)公開，要鼓勵社團(tuán)成員拓展活動內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)公開征集活動內(nèi)容。社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以廣泛聽取成員的意見，爭取每次活動后都要有所收獲，每次活動都應(yīng)公開總結(jié)或展示活動的具體情況，真正達(dá)到集思廣益，啟蒙社團(tuán)成員創(chuàng)新思維的效果。④注重活動方式上的開放。首先，要重視本社團(tuán)活動與其他社團(tuán)活動相結(jié)合，倡導(dǎo)不同類型的社團(tuán)聯(lián)合起來開展活動，使不同專業(yè)愛好，有著不同觀念思想的學(xué)生能夠達(dá)到不同創(chuàng)新思想的融合與交流；其次，社團(tuán)活動還應(yīng)重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。使學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中來，培養(yǎng)和磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取精神，激發(fā)其求知欲、創(chuàng)新欲，從而真正做到組織方式上的開放，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展；最后，要重視校內(nèi)社團(tuán)與校外其他社團(tuán)與資源的相結(jié)合。正所謂“他山之石，可以攻玉”，社團(tuán)活動應(yīng)該利用校內(nèi)外優(yōu)勢，為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。{2}總之，要通過社團(tuán)的開放來豐富活動的內(nèi)容，多角度、多層次、主體化，引進(jìn)負(fù)熵流，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、建立和完善培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的機(jī)制

從思維狀態(tài)看，創(chuàng)新思維應(yīng)該是人的思維狀態(tài)處于遠(yuǎn)離平衡態(tài)的一種思維。要使學(xué)生通過社團(tuán)活動產(chǎn)生創(chuàng)新思維，則社團(tuán)成員的思維狀態(tài)需處于非平衡態(tài)。那么社團(tuán)作為一個系統(tǒng)也應(yīng)該遠(yuǎn)離平衡態(tài)，是一個非平衡系統(tǒng)。這樣社團(tuán)就成為社團(tuán)成員創(chuàng)新思維的激發(fā)器，成為成員產(chǎn)生創(chuàng)新思維的內(nèi)在機(jī)制。所以好的社團(tuán)活動在于能在非平衡機(jī)制下對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)社團(tuán)自身的制度建設(shè)。加強(qiáng)社團(tuán)自身的制度建設(shè)不僅是社團(tuán)活動得以順利開展的基礎(chǔ)，更是社團(tuán)活動得以一直處于創(chuàng)新狀態(tài)的重要保證。社團(tuán)要通過制定章程及相關(guān)制度來建立自身的管理體系，理順各方面的關(guān)系，整合各方面的資源，對社團(tuán)活動的各項(xiàng)制度和章程及其對創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面的基本要求等加以明確規(guī)定，使其對社團(tuán)成員的指導(dǎo)和管理做到有章可循。同時(shí)，制度應(yīng)有利于負(fù)熵流的引入，保障社團(tuán)系統(tǒng)能處于非平衡態(tài)，從而保證社團(tuán)活動能朝著有利于創(chuàng)新思維發(fā)展的方向上發(fā)展。其次，要重視社團(tuán)組成要素的結(jié)構(gòu)及其影響。要使社團(tuán)系統(tǒng)處于非平衡態(tài)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，就需要引入活動，要把社團(tuán)活動作為載體，對系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)進(jìn)行新的排列組合。其中包括①社團(tuán)系統(tǒng)內(nèi)部的要素進(jìn)行重組。不斷的調(diào)整改進(jìn)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。②根據(jù)非平衡態(tài)的需要，要引入新的要素，對要素進(jìn)行重組。通過新要素的引進(jìn)，為創(chuàng)新思維的發(fā)展注入新鮮血液。第三，要建立有效的社團(tuán)創(chuàng)新思維培養(yǎng)評價(jià)激勵體制，形成遠(yuǎn)離平衡的屬性。社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的系統(tǒng)要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)，就必須建立科學(xué)和有效的考核和評價(jià)體系，保證社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新思維系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)。其中重點(diǎn)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：①必須明確社團(tuán)活動評價(jià)的目的：以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)效果為評價(jià)的基本點(diǎn)；②重視社團(tuán)活動評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)該包括參加社團(tuán)活動的情況和創(chuàng)新成果等方面；③公開社團(tuán)活動評價(jià)的方法：要采取民主選舉制，一方面能夠提高社團(tuán)成員的認(rèn)同感，另一方面也能夠保證其過程的公平性。{3}

三、使社團(tuán)活動系統(tǒng)各要素間產(chǎn)生協(xié)同和競爭，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

如上所述，系統(tǒng)間存在著非線性的相互作用，而這些非線性的相互作用又可以使系統(tǒng)中的各要素產(chǎn)生協(xié)同和競爭，使得系統(tǒng)的演化和發(fā)展具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)推動著系統(tǒng)的不斷發(fā)展和完善。同樣的原理，社團(tuán)活動系統(tǒng)也是適用的。社團(tuán)活動系統(tǒng)也是存在著非線性的相互作用的復(fù)雜系統(tǒng)，社團(tuán)活動系統(tǒng)諸要素之間既存在著整體的同一性，又存在著個體之間的差異性，前者表現(xiàn)為協(xié)同，后者表現(xiàn)為競爭。社團(tuán)干部、社團(tuán)成員、指導(dǎo)教師、社團(tuán)活動的設(shè)備、社團(tuán)活動的內(nèi)容等要素都對社團(tuán)活動培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維效果的好壞起著作用，社團(tuán)活動的管理組織者要實(shí)施各項(xiàng)鼓勵社團(tuán)成員能積極參與競爭的有效措施，使社團(tuán)活動能夠在競爭中不斷改進(jìn)和發(fā)展，保證社團(tuán)活動走向良性循環(huán)的道路。{4}在實(shí)施過程中要注意：①以社團(tuán)的具體活動為載體。要保持社團(tuán)各項(xiàng)活動的新穎性和有效性，同時(shí)應(yīng)讓廣大社團(tuán)成員都能積極地參與進(jìn)來；②要鼓勵社團(tuán)組織內(nèi)進(jìn)行公正的競爭比賽。包括社團(tuán)的各個部門的競爭和社團(tuán)成員彼此之間的競爭。而在發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)的社團(tuán)活動過程中也要注意：不能讓指導(dǎo)教師或社團(tuán)干部等幾個人唱“獨(dú)角戲”，不要搞“被動式”社團(tuán)活動，要把指導(dǎo)教師用心指導(dǎo)、社團(tuán)干部努力組織和全體社團(tuán)成員共同參與3種積極性有機(jī)地組織起來，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮社團(tuán)活動系統(tǒng)各要素間產(chǎn)生的協(xié)同和競爭作用，使之既有利于提高社團(tuán)活動的質(zhì)量，也可以更好的培養(yǎng)社團(tuán)成員的積極性和創(chuàng)新思維。

四、通過漲落促使學(xué)生創(chuàng)新思維的自組織

普里高津認(rèn)為：“漲落導(dǎo)致有序?！碑?dāng)系統(tǒng)處于非平衡態(tài)時(shí)，任意一個微不足道的擾動都可能會引起一系列的連鎖反應(yīng)，使得其在非線性的相互作用下由“小變動”變?yōu)椤熬逎q落”，進(jìn)一步使得整個系統(tǒng)發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到新的穩(wěn)定而又有序的狀態(tài)。{5}在社團(tuán)活動系統(tǒng)中，這種漲落有兩種表現(xiàn)形式。一種是大學(xué)生在參加社團(tuán)的各種具體活動中，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力，然后厚積薄發(fā)，使得靈感一下子涌現(xiàn)而出，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維。這樣的漲落我們叫做內(nèi)漲落。還有一種是學(xué)生通過和社團(tuán)其他成員的不斷交流，或是指導(dǎo)教師的引導(dǎo)啟發(fā)，促使其能夠把各種不同的信息和知識進(jìn)行去粗取精，由此及彼，由表及里，進(jìn)一步加工提純，從而產(chǎn)生出自己的獨(dú)特見解，也促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。這種漲落叫做外漲落。而不論是內(nèi)漲落還是外漲落，它們都促進(jìn)了思維的非線性作用，從而使得思維由無序變?yōu)橛行?，推動學(xué)生創(chuàng)新思維的自組織。

結(jié)語

總之，應(yīng)用耗散結(jié)構(gòu)理論來指導(dǎo)社團(tuán)活動，讓社團(tuán)活動能夠保持其開放性、在非線性的相互作用下利用協(xié)同作用和漲落機(jī)制更好地完善自身體制，真正地運(yùn)用好社團(tuán)活動這一載體，為大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

[2012年山西省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目（2012SZ006）山西省教學(xué)研究改革課題（J2011064）]

注釋：

{1}陳凱.談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].高校教育研究，2009（9）：11-13

{2}武杰.非線性思維與跨學(xué)科研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2004：46

{3}段曉靜.耗散結(jié)構(gòu)理論及其應(yīng)用[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，18（4）：64—67

{4}王占軍.建設(shè)高校創(chuàng)新文化背景下的學(xué)生社團(tuán)自治及其價(jià)值[J].高校教育管理，2007（3）：21-23

{5}劉卓，陳曦.高等學(xué)校大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展分析[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（9）：14-17

篇6

1.1 選題依據(jù)

網(wǎng)球運(yùn)動的起源和發(fā)展可以用一句話來概括：起源于法國，誕生于英國，形成于美國，盛行于全世界。網(wǎng)球運(yùn)動由于其本身的特質(zhì)――一種高雅的紳士運(yùn)動，靈動、陽光、健康、私密，成為娛樂、交友的平臺，廣受大眾追捧，更成為健康、娛樂、時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)。網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)明的初衷可以說是為了游戲和娛樂，可隨著其發(fā)展，競技性網(wǎng)球和大眾網(wǎng)球成了網(wǎng)球運(yùn)動的兩大車輪，帶動著網(wǎng)球運(yùn)動滾滾向前。

乘借著競技網(wǎng)球運(yùn)動良好的發(fā)展勢頭，網(wǎng)球運(yùn)動熱在高校里也蓬勃發(fā)展，目前我國網(wǎng)球人口約有幾十萬，其中重要的組成部分是大學(xué)生。大學(xué)生們喜歡活躍、時(shí)尚、高雅、有益于身心的運(yùn)動，網(wǎng)球運(yùn)動正好適宜他們。2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬[1]，這些畢業(yè)生也是網(wǎng)球運(yùn)動最有效的傳播者。另外，網(wǎng)球運(yùn)動已經(jīng)成為體育教學(xué)和課外鍛煉的重要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與熱情不斷高漲，但由于學(xué)?？陀^條件的制約，使得網(wǎng)球運(yùn)動的開展并不順利。大學(xué)生對學(xué)校網(wǎng)球設(shè)施的需求，成為目前阻礙高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展中的主要因素，解決這個矛盾將促使網(wǎng)球運(yùn)動飛躍發(fā)展。高校學(xué)生作為網(wǎng)球運(yùn)動的主力軍在接受高校網(wǎng)球體育課教學(xué)的同時(shí)，也開始組建學(xué)生自己的網(wǎng)球社團(tuán)。高校網(wǎng)球社團(tuán)作為一個新興的體育社團(tuán)，自高校開展網(wǎng)球課程之后在高校體育社團(tuán)活動中扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)球社團(tuán)作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶，，不僅承載傳播校園網(wǎng)球文化的重要作用，同時(shí)還是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。作為高校重要的課外體育資源，高校體育社團(tuán)可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和非智力因素的提高，提高學(xué)生修養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生參加社團(tuán)活動的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，對于組織和引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展社團(tuán)文化生活、推進(jìn)素質(zhì)教育和做好高校學(xué)生思想政治工作具有重要的意義。

1.2 文獻(xiàn)綜述

1.2.1 國外網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)球運(yùn)動在國外經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中的社會參與度和普及率極高。作為世界第二運(yùn)動，網(wǎng)球運(yùn)動的開展相當(dāng)普及。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：到1983年，美國常打網(wǎng)球的有4000多萬人，青少年占2000多萬人。網(wǎng)球運(yùn)動水平較高的美國于1960年的統(tǒng)計(jì)，僅加利福尼亞州32所大學(xué)就有452片網(wǎng)球場地，另外11所美國大學(xué)有492片（包括室內(nèi)65片），平均每所大學(xué)有40片。[2]以美國為例，它的學(xué)校體育在競技體育體系中占主導(dǎo)地位，高校體育課的訓(xùn)練一直是培養(yǎng)高水平競技體育人才的主要途徑，有深厚的文化背景和悠久的歷史傳統(tǒng)。他們擁有良好的訓(xùn)練條件和教練隊(duì)伍，更擁有一批富有才華的大學(xué)生運(yùn)動員。美國許多項(xiàng)目的奧運(yùn)選手都來自高校。美國大學(xué)網(wǎng)球隊(duì)的教練員大都具有博士學(xué)位，至少也具有碩士學(xué)位，水平較高，在訓(xùn)練中，教練員一般對隊(duì)員很隨和，尊重隊(duì)員的個性發(fā)展。[3]高校為網(wǎng)球的發(fā)展提供了大量后備人才，體現(xiàn)出高校在網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展的重要性。

1.2.2 國內(nèi)網(wǎng)球的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)球正在我國迅速普及，與此同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動正席卷高校，喜歡網(wǎng)球的學(xué)生越來越多。

在河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)的《對我國普通高校網(wǎng)球開展的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》中提及，對參加我國2005年第十屆大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽的60所高校進(jìn)行了分析和研究，81%的高校開設(shè)了網(wǎng)球選修課。62%的大學(xué)成立了大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會，50%的學(xué)校組織了學(xué)校網(wǎng)球聯(lián)賽，這些大大地推動了高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。[4]

1.2.3 高校網(wǎng)球運(yùn)動開展的意義和作用

（1）高校開展網(wǎng)球運(yùn)動的必要性。

高校開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)可以提高學(xué)生的身心健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的體育意識，提高體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。也促進(jìn)高校體育教育的有效發(fā)展，推行素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動。隨著對網(wǎng)球運(yùn)動熱愛的學(xué)生日益增多，網(wǎng)球運(yùn)動在我國的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動的普及，可以明確看出高校開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)是非常必要的。

在大學(xué)生中開展網(wǎng)球運(yùn)動是學(xué)校體育“健康教育、終身體育”的目標(biāo)。

網(wǎng)球運(yùn)動作為隔網(wǎng)項(xiàng)目具有無身體接觸，運(yùn)動強(qiáng)度可控性、競爭性、娛樂性等特點(diǎn)。和其他對抗性項(xiàng)目相比能大大減少運(yùn)動造成的損傷，在參與運(yùn)動的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)很適合在學(xué)校中推廣的體育項(xiàng)目。

（2）大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動的作用。

參與網(wǎng)球運(yùn)動的高校大學(xué)生將擴(kuò)大社交排在了價(jià)值取向的第一位。說明大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動最看重的是在打網(wǎng)球的過程中能夠結(jié)識朋友、擴(kuò)大社交面。

參與網(wǎng)球運(yùn)動的高校大學(xué)生第二看重的是休閑減壓，這與網(wǎng)球項(xiàng)目的特點(diǎn)是分不開的。在大學(xué)生中，網(wǎng)球運(yùn)動對集中注意力、自信心和成就動機(jī)體現(xiàn)出顯著的差異。這些特點(diǎn)可以使學(xué)生學(xué)會網(wǎng)球技能的同時(shí)養(yǎng)成網(wǎng)球運(yùn)動的良好習(xí)慣，有助于大學(xué)生心理能力的提高。

參與網(wǎng)球運(yùn)動能讓大學(xué)生體會到網(wǎng)球運(yùn)動獨(dú)特的禮儀。網(wǎng)球之所以能成為“四大紳士運(yùn)動”，除了因其具有法定的規(guī)則之外，還有許多約定俗成的禮儀。如果不懂這些禮儀，球技再高明也不會受到贊譽(yù)。網(wǎng)球運(yùn)動分球場禮儀和觀賽禮儀，但是在我國網(wǎng)球禮儀沒有得到很好的普及。早年中國網(wǎng)球公開賽期間，許多外國運(yùn)動員都對中國觀眾的行為向裁判提出了抗議?？梢娢覀兊木W(wǎng)球文化雖已漸入人心，但仍存有缺憾。高校大學(xué)生通過參與網(wǎng)球運(yùn)動能學(xué)習(xí)網(wǎng)球禮儀，也有助于提高我國禮儀水平。

綜上所述，大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動極大地增加了網(wǎng)球運(yùn)動參與的人數(shù)，有助于推廣網(wǎng)球禮儀。高校開展網(wǎng)球運(yùn)動，大學(xué)生成為我國增加網(wǎng)球人口的主要力量，必將對我國網(wǎng)球運(yùn)動的普及與提高發(fā)揮巨大的作用。

2 對象與方法

2.1 研究對象

北京體育大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京外國語大學(xué)7所學(xué)校400多名學(xué)生。

2.2 問卷調(diào)查法

問卷根據(jù)學(xué)生參與網(wǎng)球社團(tuán)活動的特點(diǎn)及北京市學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，由本人親自撰寫，通過專家效度檢驗(yàn)，由自己和委托他人向7所院校發(fā)放問卷400份，回收395份，回收率為98.75%，其中有效問卷379份，有效回收率為94.75%。

3 結(jié)果與分析

3.1 北京市大學(xué)7所高校學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的情況

3.1.1 學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的喜好

調(diào)查結(jié)果表明（如表1所示）：7所高校學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動表示喜歡和較喜歡的分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的64%和12%，表示一般喜愛的占14%，表示不感興趣的同學(xué)占10%，反映了大多數(shù)同學(xué)對參加網(wǎng)球運(yùn)動表示出了濃厚的興趣，而對網(wǎng)球運(yùn)動不感興趣的大學(xué)生只占極少數(shù)。網(wǎng)球運(yùn)動在我國高校作為一個新興的體育項(xiàng)目，正在受到各大院校學(xué)生們的喜愛。網(wǎng)球運(yùn)動以其特有的鍛煉價(jià)值和趣味性，以及深厚文化底蘊(yùn)、高雅的屬性吸引著眾多的大學(xué)生。這說明了：“打網(wǎng)球成為了一種時(shí)尚，一種高品位生活的象征”，這與年輕人追求時(shí)尚、朝氣蓬勃、積極向上和接受新生事物較快是不可分割的。

3.1.2 大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的動機(jī)

體育動機(jī)是推動體育行為主體的人們從事體育活動，并維持這些活動的主觀原因和心理狀態(tài)，它是人們對客觀體育需要的主觀反映?！八鼘w育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著重要的定向、始動、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持功能，對體育活動效果有著重要的影響”。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動因，是個體的內(nèi)在過程，而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動則是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。因此，學(xué)習(xí)動機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化一定學(xué)習(xí)活動從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也一樣，他們是否積極去學(xué)習(xí)、為什么去學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)什么、學(xué)得怎么樣，都與學(xué)習(xí)動機(jī)有直接的關(guān)系，當(dāng)然也跟影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的外部原因有密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)體育也不例外，良好的體育動機(jī)是一個多層次、多因素的動機(jī)系統(tǒng)，它能夠?qū)W(xué)生長期不斷堅(jiān)持參加體育學(xué)習(xí)和從事鍛煉起到積極有效的推動作用。為此，對教育學(xué)院學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的動機(jī)是什么進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示（見表2）。

通過表2可知，7所高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不是單一的結(jié)構(gòu)，而是由各種動力因素組成的復(fù)合體，是多元化的。同學(xué)們通過體育鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體之目的是首位，它符合當(dāng)前體育課程改革健康的第一指導(dǎo)思想；其次是通過參加體育活動而休閑娛樂；社會需求列于末位?？梢妼W(xué)生想通過體育這個特殊的交往媒介來適應(yīng)社會、滿足社會交往的需求，也突現(xiàn)了體育的社會交往功能。

3.1.3 7所高校學(xué)生課余時(shí)間參加網(wǎng)球運(yùn)動的情況

關(guān)于“根據(jù)你所在學(xué)校的情況，下列哪幾項(xiàng)作為課余時(shí)間參加體育活動的選擇項(xiàng)目”的調(diào)查顯示（如表3所示），學(xué)生課余時(shí)間首先選擇的體育項(xiàng)目，占前三位的還是傳統(tǒng)的籃球、健身跑和足球體育健身項(xiàng)目，并且經(jīng)過調(diào)查分析，學(xué)生參加網(wǎng)球活動的人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的40%以上，這與大學(xué)生喜歡和較喜歡網(wǎng)球運(yùn)動的調(diào)查比例76%相矛盾。選擇業(yè)余時(shí)間打網(wǎng)球的學(xué)生數(shù)量較少，主要原因是學(xué)校網(wǎng)球場地器材和網(wǎng)球花銷所限制，無法滿足眾多學(xué)生的選課愿望，所以學(xué)校不得不做學(xué)生的思想工作而改選其他項(xiàng)目?？梢?，加大網(wǎng)球場地器材投資和教練隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步優(yōu)化普通高校體育課程結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)球開課率，增加開課人數(shù)的教學(xué)保障。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)球社團(tuán)的推廣，通過學(xué)生自身的參與，提高對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)識，致使更多的學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動產(chǎn)生了興趣。使學(xué)生積極主動踴躍地參加網(wǎng)球運(yùn)動，主動自愿購買網(wǎng)球器械裝備，擁有自己的網(wǎng)球拍，支配自己打網(wǎng)球的活動空間，積極與老師、同學(xué)、球友相互學(xué)習(xí)，溝通交流，切磋球技，充分享受火熱激情的網(wǎng)球旋風(fēng)所帶來的魅力。

3.2 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與社團(tuán)活動情況及分析

3.2.1 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與社團(tuán)活動的原因

從表4可以看出學(xué)生參與社團(tuán)的動機(jī)不盡相同，比較主要的原因是擴(kuò)大自己的交際圈；發(fā)展自己的興趣、愛好、特長；看同學(xué)從事，隨大溜；找工作的時(shí)候多個資本。比例分別為99.40%，94.03%，88.36%，63.58%。均超過了50%。通過綜合這些數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與社團(tuán)的動機(jī)呈現(xiàn)出多樣化。與學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的動機(jī)相符合。發(fā)展自己的興趣、愛好、特長是精神生活方面的，提高綜合能力反映在大學(xué)社團(tuán)活動中開始關(guān)注個人的成長；找工作的時(shí)候多個資本和擴(kuò)大自己的交際圈反映了大學(xué)生行為的工具理性。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，當(dāng)今的大學(xué)生雖然也在成長意識的驅(qū)使下紛紛參與網(wǎng)球社團(tuán)活動，但他們參加網(wǎng)球社團(tuán)活動的目的和動機(jī)不再單純和理想化，他們從社會中悟出更多工具理性的準(zhǔn)則。

3.2.2 7所大學(xué)學(xué)生參與學(xué)校網(wǎng)球社團(tuán)情況

表5表明在大一參加網(wǎng)球社團(tuán)的比例是最高的，為68.66%，其次是大二25.97%，大三與大四占的比重最少分別為5.75%與0.32%。從這組數(shù)據(jù)可以看出絕大部分大學(xué)生是大一參加社團(tuán)的。大一新生面對各種事物都很有新鮮感，什么事情都想去嘗試一下，面對社團(tuán)也是一樣。

3.2.3 7所大學(xué)學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)活動的頻率

每次參加網(wǎng)球運(yùn)動的時(shí)間。北京市7所大學(xué)學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動每次時(shí)間在30分鐘以下的占51.4%，說明社員每次參加網(wǎng)球運(yùn)動的時(shí)間甚少，由于網(wǎng)球運(yùn)動不像籃球、羽毛球等運(yùn)動技術(shù)容易掌握，加上每次參加網(wǎng)球運(yùn)動的時(shí)間少，不能對學(xué)習(xí)動作形成連貫性，從而增加了學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的難度。參加網(wǎng)球運(yùn)動的時(shí)間得不到保證，也是影響學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)較少的因素之一。

3.3 網(wǎng)球社團(tuán)運(yùn)行中存在的問題

3.3.1 社團(tuán)成員參加業(yè)余網(wǎng)球比賽的情況

現(xiàn)在全國高校網(wǎng)球比賽較少，其他高級別的比賽，如全國大學(xué)生運(yùn)動會、世界大學(xué)生運(yùn)動會等并沒有“真正”的大學(xué)生運(yùn)動員參加，而且沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的網(wǎng)球運(yùn)動員的水平，也確實(shí)無法承擔(dān)這樣的大型比賽任務(wù)，因而，網(wǎng)球社團(tuán)成員參賽的機(jī)會少，這在某種程度上也影響了社團(tuán)成員練習(xí)的積極性。

3.3.2 分層次教學(xué)

所謂分層次教學(xué)是指在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下，教育者依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確立以學(xué)生為主體的意識，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容提出分層次的要求，并在課堂教學(xué)中對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同層次的教學(xué)要求，創(chuàng)立評估體系，從而使不同層次的學(xué)生均能得到最充分的發(fā)展與提高的教學(xué)過程。分層次教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提高整體素質(zhì)，促使每個學(xué)生在最適合自己的環(huán)境中求得最佳的發(fā)展。

在抽取的10次網(wǎng)球社團(tuán)課程教學(xué)活動中，70%的網(wǎng)球課采用分層次教學(xué)，說明7所大學(xué)學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)課程設(shè)置充分考慮到了教學(xué)對象水平不同及男女性別特征的差異，課程設(shè)置針對性強(qiáng)，達(dá)到了體育教學(xué)的真正目的。同時(shí)也應(yīng)看到，仍有部分高校并未采取任何形式的分班教學(xué)，男女生一起上課的情況也很常見，這樣很難分別實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更不能突出學(xué)校“以人為本”的教育理念。

3.3.3 社團(tuán)網(wǎng)球理論課設(shè)置情況

體育教師對理論課教學(xué)重視不夠，長期以來，在公眾的眼中，學(xué)校體育課就是讓學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在這種思想下，學(xué)校體育過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對運(yùn)動的參與，而對于如何參與和什么時(shí)間參與則很少介紹，重視運(yùn)動技術(shù)、淡化理論知識，而公共體育活動更是這樣，教師對于體育理論教學(xué)不肯下功夫，僅僅停留在完成學(xué)時(shí)上，而事實(shí)上，面對公共體育課學(xué)生多而且個體運(yùn)動需要不同的狀況，公共體育教師需要在理論方面花更多的精力，來向?qū)W生傳授體育理論知識和練習(xí)方法。

3.3.4 社團(tuán)網(wǎng)球教師的運(yùn)動經(jīng)歷和教學(xué)年限

在本次研究調(diào)查中，具有網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)運(yùn)動經(jīng)歷的教師有2人，占25%；進(jìn)入高校才開始學(xué)打網(wǎng)球、把網(wǎng)球作為自己專項(xiàng)的有6人，占75%。網(wǎng)球運(yùn)動技術(shù)等級達(dá)到一級運(yùn)動員有1人，具有二級運(yùn)動員等級有5人，無等級的有2人。教師網(wǎng)球教學(xué)年限1年以下的2人、教學(xué)年限2年的4人、教學(xué)年限3年以上的2人。說明目前網(wǎng)球社團(tuán)教師只有少部分出身于專業(yè)運(yùn)動員，大多數(shù)人運(yùn)動技術(shù)水平不高，許多教練員都是從非網(wǎng)球項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)過來，并且網(wǎng)球教學(xué)的經(jīng)歷和年限較短，這就要求進(jìn)入網(wǎng)球社團(tuán)課教學(xué)崗位的教師要有一定的自學(xué)能力，要善于接受新知識、新技能，這樣使網(wǎng)球社團(tuán)課程的整體質(zhì)量得以保障。

3.4 北京市7所大學(xué)學(xué)生參與網(wǎng)球社團(tuán)活動收獲分析

從表9可以看出學(xué)生認(rèn)為參加網(wǎng)球社團(tuán)對于發(fā)展人際關(guān)系、提高社會交往能力方面的價(jià)值比較認(rèn)同。分別占91.34%和82.09%。大學(xué)生參加網(wǎng)球社團(tuán)活動對提高社交能力有很大的幫助。由于社團(tuán)活動接觸到人和事的層面較以往大大寬廣，積累的交際經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)較多，他們的交際能力也相應(yīng)得到增強(qiáng)，交際技巧也日趨成熟。

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

（1）北京市7所大學(xué)學(xué)生大多數(shù)人喜愛網(wǎng)球運(yùn)動、參與網(wǎng)球運(yùn)動的熱情很高，打網(wǎng)球成為了一種時(shí)尚，一種高品位生活的象征。

（2）社團(tuán)成員對參加網(wǎng)球社團(tuán)對與發(fā)展人際關(guān)系、提高社團(tuán)交往能力方面的價(jià)值比較認(rèn)同。他們的交際能力也相應(yīng)得到增強(qiáng)、交際技巧也日趨成熟。

（3）網(wǎng)球社團(tuán)組織人員，教練對網(wǎng)球理論普及重視程度不夠，網(wǎng)球技術(shù)教授主要以運(yùn)動技術(shù)為主，忽視了理論知識的重要性。

（4）網(wǎng)球教練水平參差不齊，并且受時(shí)間影響比較大，學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)球教練工作積極性相對較差，社會兼職對其教學(xué)積極性產(chǎn)生了一定的影響。

（5）缺少高校社團(tuán)間的網(wǎng)球比賽交流，阻礙網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。

4.2 建議

（1）加大網(wǎng)球社團(tuán)運(yùn)動宣傳力度，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運(yùn)動的重視程度。

（2）加強(qiáng)校園網(wǎng)球文化建設(shè)，增加課余活動的時(shí)間。

（3）加大網(wǎng)球教練隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)體育院校網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)。

（4）鼓勵網(wǎng)球社團(tuán)課程針對教學(xué)對象的網(wǎng)球水平差異，分層次、分班教學(xué)，以便更好地傳播網(wǎng)球運(yùn)動，突出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟睢?/p>

（5）加快網(wǎng)球場地的建設(shè)，提高場館設(shè)施的利用率。

篇7

成功在重慶工商職業(yè)學(xué)院舉辦展覽以及研討會提倡“以純藝術(shù)為基礎(chǔ)，打造一流設(shè)計(jì)型人才。”的傳播理念，并將該理念貫穿整個活動當(dāng)中。

二、招新分析:

1﹑求學(xué)動機(jī)表現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)純藝術(shù)為設(shè)計(jì)打好扎實(shí)基礎(chǔ)，部份同學(xué)由于興趣愛好進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2、招新目標(biāo)群：傳媒藝術(shù)系2010入校新生

3、宣傳形式：學(xué)生對雕塑以及油畫第一印象及為重要，其宣傳形式包括：展覽、研討會、師生宣傳等。

4、新生了解工作室的概念及工作室現(xiàn)狀：目前工作室發(fā)展情況，以及工作室成員個人發(fā)展情況。讓新生了解工作室概念，以及新生能在工作室獲得何種能力和開展興趣事業(yè)等。

5、雕塑、油畫工作室工作室成立時(shí)間不長，但藝術(shù)作為設(shè)計(jì)必要原素，竟?fàn)幜α繌?qiáng)大。利用展覽講座以及實(shí)力擊敗競爭對手。

三、招新目的

通過招新活動，引進(jìn)藝術(shù)人才，拉動雕塑油畫工作室發(fā)展，加強(qiáng)人才戰(zhàn)略儲備，樹立良好學(xué)校形象，加強(qiáng)傳媒領(lǐng)導(dǎo)地位，維護(hù)傳媒利益。

四、活動推廣

該活動主要分三個階段，每個階段都是對學(xué)生進(jìn)行一次次有效的過濾、篩選。然后重點(diǎn)攻堅(jiān)，刺激其學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)2010屆招新計(jì)劃。

第一階段為“展覽”，通過 “環(huán)藝2012年度油畫雕塑作品展”活動讓新生了解純藝術(shù)，并為之萌發(fā)興趣為后期招新作好鋪墊。具體安排如下：

由雕塑及油畫工作室安排人員進(jìn)行宣傳海報(bào)、場地布置、作品安排、展覽安排。展覽時(shí)間為大一軍訓(xùn)結(jié)束至開課一星期。主辦方為云頂藝術(shù)庫，承辦方為雕塑與油畫工作室。

第二階段為“研討”，通過和“藝術(shù)為設(shè)計(jì)基本元素”研討會，讓10屆新生了解雕塑與油畫工作室，及純藝術(shù)對設(shè)計(jì)的重要性。具體安排如下：

由雕塑及油畫工作室安排人員做好研討活動通知和研討會PPT以及具體內(nèi)容，由學(xué)生會下發(fā)通知到各班班長手里，通知各班上專業(yè)成績230以上的同學(xué)，召開研討會。時(shí)間為展覽結(jié)束次日。

第三階段為“報(bào)名”，研討會結(jié)束后，次日開始正式報(bào)名，報(bào)名時(shí)間為期三天，如人數(shù)過多，以考試形式擇優(yōu)錄入。

報(bào)名地點(diǎn)：重慶工商職業(yè)學(xué)院綜合樓103雕塑工作室與401油畫工作室。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按工作室報(bào)名收費(fèi)條例執(zhí)行：每人500元整，單科成績達(dá)80以上免試，單科90以上免費(fèi)教學(xué)。

2012年考試時(shí)間暫定報(bào)名結(jié)束后。

考試內(nèi)容：雕塑考素描，油畫考色彩，評分由上級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行。

雕塑油畫課程安排

開課時(shí)間：暫定為基礎(chǔ)課程結(jié)束后

開課地點(diǎn):教學(xué)樓七樓

篇8

[關(guān)鍵詞]高校 大學(xué)生社團(tuán) 思想政治教育

[作者簡介]饒華（1977- ），女，四川彭山人，成都信息工程學(xué)院團(tuán)委書記，講師，碩士，研究方向?yàn)槔碚摗⑺枷胝谓逃?。（四?成都 610225）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）23-0065-02

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園的重要構(gòu)成元素，是校園文化的重要載體。注重大學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建，以大學(xué)生社團(tuán)作為依托，在大學(xué)校園內(nèi)開展思想政治教育活動，能夠把課堂知識與大學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，極大地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

一、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用

1.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了嶄新的教育媒介。思想政治教育與大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，它貫穿于大學(xué)生日常生活的方方面面。隨著大學(xué)生社團(tuán)的不斷發(fā)展，豐富多彩的社團(tuán)活動具有自由性、廣泛性、參與性等特征。我們可以把思想政治教育與社團(tuán)活動相結(jié)合，讓大學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，親自去體驗(yàn)思想政治教育對人們生活的影響，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中不斷地提高自身的覺悟，讓學(xué)生自覺樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，強(qiáng)化大學(xué)生的集體主義與愛國主義，這些對大學(xué)生的思想政治教育有著極大的促進(jìn)作用。

2.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育開辟了嶄新的領(lǐng)域。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合是新時(shí)期思想政治教育發(fā)展的必然方向。當(dāng)前，政治、經(jīng)濟(jì)、文化體制都在不斷改革，社會結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整，大學(xué)生的思維活動也帶有獨(dú)立性、多變性等特點(diǎn)，他們的生活方式和思想觀念都發(fā)生著變化。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合為思想政治教育開辟了一個嶄新的領(lǐng)域，是思想政治教育發(fā)展的一個必然趨勢。隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步?，F(xiàn)如今我國教育體制不斷深化改革，高科技的教育方式不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)、電子教學(xué)等設(shè)施都不斷地運(yùn)用到了大學(xué)的教育當(dāng)中。這些都對我國大學(xué)生思想政治教育提出了嶄新的途徑，把思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合是大學(xué)思想政治教育的一個嶄新的模式和思路。思想政治教育與大學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合可以有效地提高學(xué)生對于思想政治教育的興趣，把理論和實(shí)際有效地聯(lián)系起來，更容易被學(xué)生所接受。

3.大學(xué)生社團(tuán)的教育方式改變了傳統(tǒng)課堂上的灌輸型模式。大學(xué)生社團(tuán)能夠更好地了解學(xué)生的日常需求和心理狀態(tài)，而且大學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生來說有很強(qiáng)的自主性，大學(xué)生可以參與到社團(tuán)的方方面面，包括日常的管理、社團(tuán)章程的制定、社團(tuán)活動的組織等，這些都能夠極大地提高學(xué)生的積極性和主動性，擴(kuò)展大學(xué)生的思維，提高他們的歸屬感和榮譽(yù)感。思想政治教育與社團(tuán)相結(jié)合可以有效地把握大學(xué)生日常的心理脈絡(luò)，使思想政治教育更加貼近學(xué)生的日常生活，可以有效提高思想政治教育的實(shí)效性與針對性。把枯燥的課堂知識合理地融入日常生活當(dāng)中，調(diào)動了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在參加社團(tuán)活動的同時(shí)，能夠更好地接受思想政治教育，提高學(xué)習(xí)的效率，能夠增強(qiáng)思想政治教育的感染力。而且大學(xué)生社團(tuán)能夠很好地深入大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，可以更好地把握學(xué)生的思想狀態(tài)，進(jìn)而有利于從學(xué)生的角度出發(fā)做好思想政治教育，提高思想政治教育的質(zhì)量，進(jìn)而提高思想政治教育的實(shí)效性。

4.大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育過程中貫徹了“以人為本”的理念?！耙匀藶楸尽钡睦砟钍乾F(xiàn)階段大學(xué)教育中的一個基本的教育理念，特別在大學(xué)思想政治教育過程當(dāng)中，要一切從大學(xué)生個人出發(fā)，從大學(xué)生的各種利益需求出發(fā)，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，追求人的全面均衡發(fā)展。社團(tuán)成員之間相互交流，相互幫助，他們之間更易于產(chǎn)生共鳴，社團(tuán)中的氣氛有利于提高社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動的積極性。學(xué)生是社團(tuán)的管理主體，所有的社團(tuán)成員都可以參與到本社團(tuán)的管理當(dāng)中，社團(tuán)具有極大的民主性和自主性。在社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生可以充分運(yùn)用自己選舉、監(jiān)督、罷免的權(quán)利。在社團(tuán)活動中充分體現(xiàn)出民主集中制的原則，社團(tuán)會維護(hù)團(tuán)員的基本利益。所以在社團(tuán)中開展思想政治教育工作，可以有效地提高學(xué)生自身的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.大學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育相結(jié)合有利于促進(jìn)學(xué)生成才。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對于大學(xué)生的素質(zhì)要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)生不但要有良好的專業(yè)能力和知識，還應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)。在大學(xué)生社團(tuán)中開展思想政治教育工作可以有效地開闊大學(xué)生的眼界，給大學(xué)生提供實(shí)際學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，能夠提升大學(xué)生的綜合能力，完善他們的知識架構(gòu)，提升學(xué)生的思想道德水平。

6.大學(xué)生社團(tuán)與思想政治教育相結(jié)合有利于活躍校園文化。大學(xué)的校園文化能夠體現(xiàn)出一個學(xué)校的人文氛圍和校園精神，它是通過學(xué)校的師生共同努力來創(chuàng)建的，校園文化與學(xué)校的思想政治教育水平是緊密聯(lián)系的。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化重要的組成部分，它能夠豐富校園文化，給學(xué)校帶來生機(jī)和活力，使校園文化向著更高更好的方向發(fā)展。所以要提高大學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模和影響力，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建校園文化中的作用，把建設(shè)校園文化作為大學(xué)生社團(tuán)的主要宗旨，這樣才能夠更好地開展思想政治教育工作。

二、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中存在的問題

在現(xiàn)階段的大學(xué)生社團(tuán)中，開展思想政治教育工作還存在著一些問題，這些問題制約著思想政治教育工作的開展。這些問題主要表現(xiàn)為：一是大學(xué)生社團(tuán)管理不夠系統(tǒng)，規(guī)范不健全。社團(tuán)的內(nèi)部經(jīng)費(fèi)開支以及活動的組織都缺乏相應(yīng)的監(jiān)督。有些學(xué)校對于社團(tuán)的建設(shè)不夠重視，不能很好地指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展，社團(tuán)的主體不夠明顯，缺乏長期的規(guī)劃。社團(tuán)發(fā)展具有商業(yè)化的傾向，逐漸背離了社團(tuán)最初的建團(tuán)目的，這些都會阻礙高校思想政治教育的正常開展。二是部分社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊缺，無法正常組織開展社團(tuán)活動。部分社團(tuán)設(shè)施落后，社團(tuán)活動得不到學(xué)校的鼓勵和支持，很多社團(tuán)沒有專門的活動場地，無法正常開展社團(tuán)活動，也無法體現(xiàn)社團(tuán)的特色。三是社團(tuán)缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)，開展的活動缺乏深度。許多高校把注意力集中在教育方面，對大學(xué)生社團(tuán)的重視力度不夠，社團(tuán)活動缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致社團(tuán)活動缺乏深度，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。部分社團(tuán)就算有教師進(jìn)行指導(dǎo)，社員也由于各種原因難以全身心地投入到社團(tuán)活動當(dāng)中，制約著大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

三、促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中發(fā)揮作用的途徑

在新形勢下，高校的大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)把思想政治教育融入社團(tuán)日常的文化活動當(dāng)中，把高校社團(tuán)作為思想政治教育的推動器。但是由于高校社團(tuán)還未真正發(fā)展成熟，在思想政治教育方面的作用還沒有真正的體現(xiàn)，所以我們應(yīng)當(dāng)把握高校社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，找出能夠促進(jìn)高校社團(tuán)思想政治教育的有效途徑和方法。

1.把握高校社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)和鼓勵高校社團(tuán)的思想政治教育活動。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵社團(tuán)的建設(shè)，重視大學(xué)生思想、文化、科技、品德等方面的全面發(fā)展，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，重視培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)生能夠找到一條培養(yǎng)個人能力的有效平臺。高校也要對社團(tuán)進(jìn)行積極引導(dǎo)，把高校的思想政治教育貫穿于高校社團(tuán)的活動當(dāng)中，用科學(xué)的管理方法促進(jìn)高校社團(tuán)的發(fā)展，用正確的方式來引導(dǎo)大學(xué)生，塑造他們高尚的人格。高校社團(tuán)的活動也要與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，在日常的社團(tuán)管理過程當(dāng)中，要結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持正確的政治方向，組織內(nèi)容健康、內(nèi)容生動、形式多樣的活動，培養(yǎng)大學(xué)生參加社團(tuán)活動的興趣，使高校社團(tuán)活動對大學(xué)生更具有吸引力。

2.培養(yǎng)社團(tuán)骨干，完善學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建。學(xué)生的社團(tuán)主管機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對高校社團(tuán)活動的監(jiān)督與管理工作，高校社團(tuán)之間也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作，通過社團(tuán)之間的結(jié)合進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。高校也要加強(qiáng)對社團(tuán)規(guī)章制度的構(gòu)建與完善，通過制度的構(gòu)建與完善使大學(xué)生明確社團(tuán)活動的目的，增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)成員的組織性與紀(jì)律性，使高校的社團(tuán)活動能夠更加規(guī)范，對社團(tuán)的管理可以有章可循。高校要把社團(tuán)的日常管理工作納入高校的日常管理工作中，社團(tuán)舉辦活動要經(jīng)過高校嚴(yán)格審批。高校對社團(tuán)的嚴(yán)格管理能夠使社團(tuán)的活動更加規(guī)范，從而有效地避免社團(tuán)活動可能出現(xiàn)的問題。社團(tuán)活動是一個群體性的行為，社團(tuán)要建立科學(xué)的社團(tuán)干部培養(yǎng)和選拔機(jī)制，重視對社團(tuán)干部的選拔和培訓(xùn)工作，讓社團(tuán)骨干為其他社團(tuán)成員做出表率和榜樣，從而進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)成員思想政治教育的培養(yǎng)。

3.增強(qiáng)社團(tuán)活動的內(nèi)涵，加大對社團(tuán)活動的資金扶持力度。高校社團(tuán)各式各樣的活動能夠體現(xiàn)社團(tuán)的生命力，目前我國高校的很多社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)比較短缺，很多好的社團(tuán)活動只能是一個提議，很難去正常的開展。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對社團(tuán)活動的資金扶持力度，為高校大學(xué)生的社團(tuán)活動提供足夠的經(jīng)費(fèi)、場地以及設(shè)施的支持。高校也要組織專門的人員對大學(xué)生的社團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)，使社團(tuán)活動更加富有內(nèi)涵，社團(tuán)活動也可以與大學(xué)生的專業(yè)課程相結(jié)合，對社團(tuán)的成員進(jìn)行專業(yè)的思想政治教育培訓(xùn)工作，從而更好地促進(jìn)社團(tuán)成員的成長。

4.社團(tuán)活動要與實(shí)踐相結(jié)合，提升大學(xué)生社團(tuán)活動的層次。高校的實(shí)踐活動也是大學(xué)生思想政治教育的一個有效途徑，在高校傳統(tǒng)的教育思想當(dāng)中，比較重視課堂的理論教育，對大學(xué)生的社會實(shí)踐并沒有很大的重視力度。高校的社團(tuán)活動可以增加大學(xué)生的社會實(shí)踐活動，高校的社團(tuán)活動可以走出校園，深入社會之中，在社會實(shí)踐當(dāng)中提高大學(xué)生的思想政治覺悟，這樣可以有效促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。高校的學(xué)生社團(tuán)活動也應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，強(qiáng)化社團(tuán)活動的教育性。

5.社團(tuán)要在不斷探索的過程中，采用創(chuàng)新模式組織社團(tuán)活動。高校要在不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，深化對高校社團(tuán)的改革，改變現(xiàn)有高校社團(tuán)存在的弊端，在社團(tuán)的內(nèi)部建立黨小組以及團(tuán)支部，通過對社團(tuán)的組織完善，加大對社團(tuán)成員的思想政治教育力度，這樣可以有效地把思想政治教育與社團(tuán)的活動結(jié)合起來，促進(jìn)高校社團(tuán)的構(gòu)建，從而進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

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篇9

大學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。當(dāng)前，大學(xué)生社團(tuán)已成為我國校園文化建設(shè)的重要載體，是中國高校第二課堂的引領(lǐng)者，在很大程度上影響著學(xué)校教書育人的環(huán)境和大學(xué)生自身的成長成才。因此，分析大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀，以更好地指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題。

一、大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

近年來，高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，社團(tuán)活動成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，大學(xué)生社團(tuán)對建設(shè)校園文化也起到了重要作用。但大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中也存在很多現(xiàn)實(shí)問題，如管理體系不健全、思想建設(shè)不深入、活動開展缺乏內(nèi)涵，這些都制約著社團(tuán)的建設(shè)和活動正常發(fā)展，影響著社團(tuán)思想政治教育工作的效果。

1.對主流思想引領(lǐng)不佳，思想高度有待提升

大學(xué)生社團(tuán)作為重要的思想政治教育媒介，做好大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作是社團(tuán)一切活動的前提?？v觀當(dāng)前大學(xué)校園的社團(tuán)，雖然大學(xué)生社團(tuán)種類繁多，參加社團(tuán)的人數(shù)較多，但社團(tuán)活動多以文體活動為主，指導(dǎo)老師也很少投入精力去對社團(tuán)成員進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治教育，對社團(tuán)成員人生觀、價(jià)值觀等方面的思想引領(lǐng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期目的。

2.社團(tuán)活動流于形式，內(nèi)涵深度亟需挖掘

目前高校社團(tuán)活動也五花八門，涵蓋了學(xué)校各個專業(yè)領(lǐng)域。但由于整體上缺乏合理策劃，重過程、輕結(jié)果的情況時(shí)有發(fā)生，有質(zhì)量、高層次的活動不多，甚至有的社團(tuán)為了追求場面上的效應(yīng)而刻意舉辦一些活動，不注意與社團(tuán)自身的性質(zhì)相結(jié)合，這嚴(yán)重違背了社團(tuán)活動的初衷，浪費(fèi)了有限的活動資源。

3.社團(tuán)活動目的不明確，功利性強(qiáng)

大部分學(xué)生參加社團(tuán)的目的不明確，他們或是出于從眾心理，或是出于功利目的而被動地參加社團(tuán)，使得對社團(tuán)價(jià)值認(rèn)同感不強(qiáng)，有的人參加社團(tuán)已經(jīng)不再是為了鍛煉自己，提高自己，而只是為了在求職的時(shí)候提升自己的砝碼，功利性突出。

4.社團(tuán)指導(dǎo)機(jī)制不健全，管理不規(guī)范

首先，從社團(tuán)管理體制方面分析，許多高校對大學(xué)生社團(tuán)的重視力度不夠， 對成立社團(tuán)的審核機(jī)制不健全，各類社團(tuán)存在嚴(yán)重重復(fù)的現(xiàn)象，造成了資源的浪費(fèi)和重復(fù)使用。其次，學(xué)校對社團(tuán)沒有配備專職的指導(dǎo)教師，導(dǎo)致社團(tuán)活動缺乏必要的指導(dǎo)，使社團(tuán)活動缺乏深度，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。即使部分社團(tuán)有相關(guān)教師進(jìn)行指導(dǎo)，但絕大多數(shù)都是兼職的，沒有時(shí)間和精力全身心地投人到社團(tuán)活動當(dāng)中，制約著大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

二、大學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用

社團(tuán)是大學(xué)生開展校園文化活動的重要載體，是大學(xué)校園的重要組成部分。新時(shí)期新形勢下加強(qiáng)對大學(xué)生社團(tuán)的構(gòu)建，將極大地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作開展。

1.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育搭建了新的平臺

當(dāng)前，隨著社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域也隨之發(fā)生變化，深刻地改變著大學(xué)生的思維方式和思想觀念，思想政治教育因此面臨著新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期下思想政治教育?c大學(xué)生社團(tuán)有機(jī)相結(jié)合是思想政治教育發(fā)展的一個必然趨勢。借助大學(xué)生社團(tuán)的平臺，通過豐富多彩的社團(tuán)活動有效激發(fā)大學(xué)生對于思想政治教育的興趣，寓教于樂，更容易被學(xué)生所接受。

2.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了新的手段

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育是時(shí)展的需要，是大學(xué)生健康成長成才的必然要求，它貫穿于大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面。隨著社團(tuán)規(guī)模的擴(kuò)大，社團(tuán)數(shù)量的增加，大學(xué)生參加社團(tuán)的熱情逐年增加。因此，通過大學(xué)生社團(tuán)這種新的思想政治教育手段，讓大學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)際，親身體驗(yàn)思想政治教育對其人生觀、價(jià)值觀的積極影響。

3.大學(xué)生社團(tuán)為思想政治教育提供了新的模式

當(dāng)前，思想政治教育對象呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，要求思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的模式，通過更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的社團(tuán)活動把握大學(xué)生日常的心理脈絡(luò)，通過這種新的教育模式深人到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，從而提高思想政治教育的質(zhì)量，提高思想政治教育的實(shí)效性。

三、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)對思想政治教育影響的舉措

對大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行思想引導(dǎo)是必要的，以促使大學(xué)生社團(tuán)對思想政治教育起到積極的推進(jìn)作用，具體的舉措包括以下幾個方面：

1.拓渠道，保障大學(xué)生社團(tuán)對思想政治教育的正面影響

大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校重要的學(xué)生組織，是開展校園文化活動的重要平臺，因此，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，必須重視和利用好這個平臺。高校在思想政治教育中，應(yīng)始終堅(jiān)持課堂教育和課外教育相結(jié)合的原則，不僅需要通過課堂，還需要關(guān)注大學(xué)生課外活動的每一個具體細(xì)節(jié)，從他們所在的宿舍、班級、社團(tuán)入手，開展形式多樣的思想政治教育，從一點(diǎn)一滴的小事著手，形成社團(tuán)牽頭、班級組織的多樣教育模式。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識并高度重視社團(tuán)活動對學(xué)生成長成才的作用，不僅要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動，相關(guān)教師更要用自己的實(shí)際行動來帶動學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性，幫助他們在實(shí)踐中成長成熟。在輿論導(dǎo)向方面，學(xué)校應(yīng)通過多種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、、廣播、宣講等形式給予大學(xué)生社團(tuán)高度肯定，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識社團(tuán)，積極參加社團(tuán)活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

2.建平臺，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)對思想政治教育的推動作用

隨著高等教育的改革與發(fā)展，對大學(xué)生思想政治教育提出了新的要求，這必然要求高校創(chuàng)新平臺，拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑，營造思想政治教育的良好環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)正是開展大學(xué)生思想政治教育的有力平臺，學(xué)生參加社團(tuán)的熱情高，主動性強(qiáng)，受社團(tuán)文化的影響日漸加深，思想政治教育應(yīng)該積極利用并完善大學(xué)生社團(tuán)這一平臺，通過形式多樣的社團(tuán)活動對大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，給予正能量，推動思想政治教育的發(fā)展。

3.擴(kuò)形式，創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)對思想政治教育的作用方式

很多大學(xué)生排斥思想政治教育的原因源于它的枯燥乏味，形式單一化。鑒于此，思想政治教育必須擴(kuò)充其作用方式，堅(jiān)持思想教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，讓思想政治教育融入大學(xué)生社團(tuán)活動中，讓枯燥乏味的書本知識與思想教育融入豐富多彩的實(shí)踐活動之中。這樣一方面用“潤物細(xì)無聲”的方式達(dá)到思想政治教育的目的，另一方面可以消除學(xué)生的抵觸情緒，調(diào)動其參與課外活動的積極性。

4.重培養(yǎng)，努力提升社團(tuán)對大學(xué)生的思想政治教育功能

篇10

［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目管理；高校社團(tuán)活動；管理

1高校社團(tuán)活動中常見的問題

1.1高校學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性不高

許多大學(xué)生由于對學(xué)校過于陌生，對相關(guān)的管理制度不了解，也沒有相關(guān)人員的詳細(xì)說明，所以對學(xué)校的社團(tuán)活動并不感興趣。由于大學(xué)社團(tuán)的種類很多，有些社團(tuán)甚至采用騙學(xué)生的錢設(shè)立社團(tuán)，在收集到錢以后就消失，在這些不利因素的影響下，許多大學(xué)生甚至放棄了參加社團(tuán)活動。為了進(jìn)一步提高學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性，學(xué)校要制定管理社團(tuán)的規(guī)定，避免因社團(tuán)騙取學(xué)生錢方面的事情發(fā)生，用相應(yīng)的管理規(guī)定，為學(xué)生安全參加社團(tuán)活動提供保障。

1.2高校社團(tuán)活動資源缺乏，活動能力不足

社團(tuán)的正常運(yùn)行需要人力、物力、財(cái)力的支撐。在實(shí)際的高校社團(tuán)中，由于社團(tuán)參加的人數(shù)較少，在資金的收集上并不能達(dá)到理想的狀態(tài)，許多社團(tuán)因?yàn)闆]有過多的流動資金，在社團(tuán)的活動準(zhǔn)備上，例如，表演的服裝、道具都需要一定的資金支持，而在實(shí)際中根本達(dá)不到。由于表演的道具、服飾不齊全，導(dǎo)致日常表演不能正常運(yùn)行，學(xué)生因此對社團(tuán)活動失去了信心。為了解決因資源缺乏引起的活動受限問題，社團(tuán)應(yīng)向?qū)W校相關(guān)部門反映情況以得到幫助。

1.3高校社團(tuán)活動管理及規(guī)劃不完善

在高校社團(tuán)管理方面，由于社團(tuán)較多，學(xué)校在社團(tuán)的管理方面不是十分重視。在每個社團(tuán)的服務(wù)項(xiàng)目上，很多社團(tuán)在項(xiàng)目管理上沒有完整的管理體系，所以現(xiàn)在好多社團(tuán)都只是過于重視表面處理，沒有深入開展，從一定程度上講，缺乏其內(nèi)涵。相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在學(xué)校社團(tuán)活動普遍存在著管理不完善等一系列相關(guān)問題，因此，學(xué)校要重視在社團(tuán)活動中的管理和規(guī)劃，為大學(xué)生參加社團(tuán)活動提供保障。

2高校社團(tuán)活動管理項(xiàng)目的規(guī)則

2.1把教育放在首位

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了許多時(shí)尚的社團(tuán)組織，如日韓舞蹈類社團(tuán)的出現(xiàn)，這種社團(tuán)就是學(xué)習(xí)當(dāng)今流行的性感舞蹈，它的目的是通過學(xué)習(xí)日韓舞蹈，將自己的魅力充分展現(xiàn)，從而提升自己的自信心。社團(tuán)的開展，從一定意義上說具有教育因素，大學(xué)期間的任務(wù)不像以前的教育只是簡單的考學(xué)，大學(xué)教育體現(xiàn)了全面發(fā)展，所以相關(guān)人員不僅要在學(xué)習(xí)生活中含有教育，在平時(shí)參加的社團(tuán)活動中也要考慮教育的意義。因此，不管在任何時(shí)候，高校在進(jìn)行社團(tuán)活動的推廣上要把教育放在首位。

2.2以學(xué)生為中心開展

學(xué)校的開設(shè)是為學(xué)生提供服務(wù)的，同樣，在高校社團(tuán)的開展，也是服務(wù)于在校學(xué)生的。在社團(tuán)開展中，相關(guān)人員要始終保持以學(xué)生為中心的開展原則，真正設(shè)身處地的為學(xué)生著想，在項(xiàng)目服務(wù)中，要把學(xué)生的利益優(yōu)先考慮。在項(xiàng)目活動的開展過程中，要讓學(xué)生成為活動的實(shí)施體驗(yàn)者，從而體驗(yàn)豐富的校園文化生活，要時(shí)刻樹立以學(xué)生為中心的原則，積極開展社團(tuán)活動，讓學(xué)生感受其帶來的成就感。因此，在社團(tuán)活動的開展中，要始終以學(xué)生為中心。

3高校社團(tuán)活動管理的系統(tǒng)整合

3.1設(shè)定相應(yīng)的社團(tuán)活動目標(biāo)

高校通過多年的社團(tuán)活動經(jīng)驗(yàn)，在對在就業(yè)臨問題的解決上往往有自己的策略。比如說，大學(xué)生在日常生活中都使用一次性餐盒、大學(xué)生普遍都是“低頭族”以及當(dāng)代大學(xué)生都存在熬夜現(xiàn)象。面對這些問題的出現(xiàn)，相關(guān)指導(dǎo)教師要組織人員進(jìn)行商討，對問題的解決途徑進(jìn)行可行性的目標(biāo)確定，從而在社團(tuán)的管理上進(jìn)行目標(biāo)的指導(dǎo)。

3.2社團(tuán)公益活動的合理規(guī)劃

隨著學(xué)校文化生活的不斷豐富，社團(tuán)的公益活動較多。因此，公益目標(biāo)明確后，相關(guān)人員要對社團(tuán)公益活動進(jìn)行相應(yīng)的合理規(guī)劃，在學(xué)校生活方面，對學(xué)生浪費(fèi)糧食的情況展開調(diào)查，對調(diào)查過程進(jìn)行合理詳細(xì)的計(jì)劃，對調(diào)查人員的分配、調(diào)查方法的采用、其他外界影響等相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行合理規(guī)劃，對公益活動的價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。

3.3實(shí)施資金籌集和設(shè)立團(tuán)隊(duì)

制訂好明確目標(biāo)和具體計(jì)劃后，接下來就是對社團(tuán)活動的資金籌集以及設(shè)定相對專業(yè)負(fù)責(zé)的管理團(tuán)隊(duì)。在資金的籌集問題上，相關(guān)社團(tuán)可以通過向?qū)W校相關(guān)管理部門申請資金，可以靠學(xué)校外面的贊助商，這些方法都能籌集到所需的資金。在設(shè)立社團(tuán)的管理團(tuán)隊(duì)方面，相關(guān)人員要對社團(tuán)中有潛力的管理人才進(jìn)行相對專業(yè)的培養(yǎng)，為了避免社團(tuán)在管理中較為復(fù)雜化，因此，在項(xiàng)目管理階層要強(qiáng)化管理人員的能力。

4結(jié)語

在高校社團(tuán)活動中進(jìn)行行之有效的管理，往往能體現(xiàn)出高校社團(tuán)活動的內(nèi)涵，因此，項(xiàng)目管理在高校社團(tuán)活動管理中尤為重要。所以，相關(guān)人員要對高校社團(tuán)存在的問題，采取相應(yīng)的有效措施，要始終把教育學(xué)生作為發(fā)展原則，不斷整合管理系統(tǒng)，從而全面提高高校社團(tuán)在項(xiàng)目管理層面的應(yīng)用水平。

主要參考文獻(xiàn)

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