導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇體育資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：收集整理分類意義運(yùn)用

一、體育檔案資料的內(nèi)容

學(xué)校體育檔案資料的內(nèi)容是非常多、非常廣的，主要包括以下幾方面：

1．學(xué)校體育教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、體育課本、及相應(yīng)的體育教學(xué)參考書。2．上級(jí)部門及學(xué)校有關(guān)體育方面的的資料文件。3．學(xué)校有關(guān)體育的各項(xiàng)規(guī)章制度和體育工作計(jì)劃。體育法規(guī)包括《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。4．體育專業(yè)用書，如體育理論、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)心理等教學(xué)理論書籍；體育詞典、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則等工具書。5．各年級(jí)常年體育教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃、教師教學(xué)教案和教學(xué)筆記，體育課成績(jī)質(zhì)量分析匯總表等。6．學(xué)生身體素質(zhì)和達(dá)標(biāo)檔案冊(cè)。7．學(xué)生參加早操、眼保健操、課外活動(dòng)等考勤登記表。8．學(xué)生體檢表及病免、請(qǐng)假證明材料。9．體育課教案及器材出借、成績(jī)考核和出勤情況資料等。10學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練檔案，包括：運(yùn)動(dòng)員檔案、訓(xùn)練計(jì)劃、考勤、競(jìng)賽成績(jī)等。11學(xué)校每年舉辦的各類競(jìng)賽資料，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、球類比賽、長(zhǎng)跑比賽、跳繩等。12教師自編的教育教材內(nèi)容。如體育理論試題、大課間操資料等。13教師各類獲獎(jiǎng)情況檔案，如論文、基本功比賽、培訓(xùn)證書等。14學(xué)校體育組的科研檔案。15體育教學(xué)相關(guān)報(bào)刊、雜志及摘抄、復(fù)印文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資料。16學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組、體育組及其各有關(guān)部門的工作職責(zé)和要求。17其它，如學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地改善和維修、學(xué)校器材配置、學(xué)期體育經(jīng)費(fèi)的開支、體育教師的待遇等。

二、體育檔案資料的整理和分類

鑒于上個(gè)段落所講的，體育資料的內(nèi)容廣、教材大、數(shù)量大，那么體育檔案的整理和分類工作就變得尤其重要，再加上各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不同，因此，必須根據(jù)學(xué)校與教學(xué)的實(shí)際需要加以整理、分類、匯集成冊(cè)或者加工成資料庫(kù)，并編排年月、次序和目錄，以便在今后的體育教育工作中提供查閱，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各部門的檢查、參觀。根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況和教師教學(xué)需要，我校是從以下幾方面進(jìn)行整理和分類的。

1．按材料內(nèi)容分，如校內(nèi)同一運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽類（學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種小型競(jìng)賽）、活動(dòng)類（早操、課外活動(dòng)）等。2．按時(shí)間順序，對(duì)不同類型材料進(jìn)行整理，一般學(xué)校以一學(xué)期或?qū)W年為一單元進(jìn)行材料整理。這類檔案可參加《兩個(gè)條例》的要求進(jìn)行分類整理、建檔。3．按實(shí)際情況需要整理。除上述兩種或在上述兩種整理分類方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要對(duì)經(jīng)常要使用或較有參考價(jià)值、可重復(fù)使用的資料進(jìn)行單獨(dú)組卷。如達(dá)標(biāo)、合格表的成績(jī)冊(cè)、教師的教案及教學(xué)記錄、摘抄的圖片資料或剪輯的網(wǎng)絡(luò)資料、照片等。4．按上級(jí)部門的要求來(lái)分，按照具體的要求，在有具體的實(shí)際分類。

三、體育檔案資料的建立應(yīng)注意的問(wèn)題

1．學(xué)校體育教育是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要部分，牽涉的內(nèi)容廣、影響的面大，因此，做好體育檔案工作是一項(xiàng)細(xì)致、復(fù)雜的工作。在收集、整理建檔的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持長(zhǎng)期性、整體性、有序性、創(chuàng)造性的原則。2．檔案建立后，需加強(qiáng)管理，最好建立檔案廚，將資料分類放置檔案盒子內(nèi)，記錄所存檔案的類別、目錄及時(shí)間。3．合理使用并及時(shí)更新或充實(shí)內(nèi)容。對(duì)有時(shí)限的或不再適合當(dāng)前教學(xué)形式的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)裝訂成冊(cè)，歸案入檔案（加編號(hào)），以便日后檢查或其他用途備用。而對(duì)那些理論性知識(shí)或政策法規(guī)、計(jì)劃要注意當(dāng)前教育動(dòng)態(tài)和形式變化結(jié)合本校、本教研組的工作特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整，以便能更好的指導(dǎo)學(xué)校體育工作，以適應(yīng)新的體育教學(xué)要求。4．保存檔案要規(guī)范，材料要完成。通常學(xué)校體育檔案的目錄等要依照“檔案法”要求，規(guī)范、清晰、可避免不必要的重復(fù)。也有利于查找和收集，整理。

四、建立學(xué)校體育檔案資料的意義

1．使學(xué)校體育教學(xué)工作正?；⒁?guī)范地開展，有利于宏觀調(diào)空學(xué)校體育工作。2．體育檔案的建立把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想、體育教師的工作情況以書面形式體現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校體育的不斷發(fā)展，促進(jìn)了體育教師能力。3．有利于體育教師將零散的材料系統(tǒng)化、將實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)理論化，同時(shí)隨著檔案內(nèi)容的增加，也豐富了體育教師的知識(shí)，為開展體育教科研活動(dòng)指明方向，并提供大量的經(jīng)驗(yàn)資料。4．有利于促進(jìn)學(xué)校開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，檔案的建立可促使各項(xiàng)體育活動(dòng)長(zhǎng)期、規(guī)范地開展下去，從而一方面不斷豐富學(xué)校體育活動(dòng)，另一方面也有利于體育教師組織開展各種教育教學(xué)活動(dòng)。

五、運(yùn)用體育檔案應(yīng)注意的問(wèn)題

1．要及時(shí)、經(jīng)常性地把收集、整理的材料進(jìn)行科學(xué)分析，并建成檔案，運(yùn)用時(shí)要結(jié)合教學(xué)、訓(xùn)練等，以參考為主，以推動(dòng)為目標(biāo)。2．要以檔案為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)校體育工作，全面深入地推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展。3．要把學(xué)校體育工作檔案作為指導(dǎo)學(xué)校體育工作、督促體育教師不斷提高業(yè)務(wù)能力的指揮，不要把它做一種擺設(shè)或作為應(yīng)負(fù)上級(jí)部門檢查的內(nèi)容。

六、總結(jié)

為了更好地進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用體育檔案，必須對(duì)資料進(jìn)行分類、收集、整理和編輯，建立“體育檔案”，用的時(shí)候，取出來(lái)，不用時(shí)就存起來(lái)。體育檔案資料的管理工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，是全面推進(jìn)體育素質(zhì)教育的重要方面。建立健全的體育檔案，既是學(xué)校規(guī)范體育教育工作的有力保障，又是學(xué)校對(duì)體育工作重視程度的具體體現(xiàn)，于此同時(shí)，也有利于體育教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，閱讀收集的教學(xué)參考資料，并結(jié)合實(shí)際需要選取合適的教學(xué)資料用于體育教學(xué)中，這樣更夠更好的幫助學(xué)校開展體育工作。

參考文獻(xiàn)：

【1】 邢登江 劉國(guó)慶 大學(xué)體育 北京

【2】裴海泓 體育北京

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關(guān)鍵詞：遼寧?。惑w育旅游資源；優(yōu)勢(shì)與潛優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-2808(2012)02-0068-04

1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)直接帶動(dòng)旅游收入30多億美元；1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)旅游外匯達(dá)到30多億美元；2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)旅游外匯收入達(dá)到42.70億美元。2008年1-6月，中國(guó)入境旅游收入高達(dá)202.32億美元，同比增長(zhǎng)了2.2%。可見，承辦大型體育賽事對(duì)拉動(dòng)本地區(qū)及本區(qū)域經(jīng)濟(jì)，增加旅游業(yè)收入是卓有成效的。因此，借助遼寧省舉辦我國(guó)第十二屆全運(yùn)會(huì)的契機(jī)，深入剖析遼寧省體育旅游資源的優(yōu)勢(shì)與潛優(yōu)勢(shì)，為合理開發(fā)遼寧省體育旅游資源提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)參考，以促進(jìn)遼寧省經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

1遼寧省體育旅游資源的優(yōu)勢(shì)分析

1.1地理位置及基礎(chǔ)設(shè)施資源

良好的地理位置與基礎(chǔ)設(shè)施是開發(fā)體育旅游的物質(zhì)基礎(chǔ)。從表1可以看出，遼寧省是東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)中心，比鄰俄羅斯、朝鮮、日本、韓國(guó)。屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，擁有豐富的海岸線、島嶼等自然資源，還有6個(gè)港口和6個(gè)機(jī)場(chǎng)，交通便捷、四通八達(dá)。在公路和鐵路的密度方面居中國(guó)各省市之首，為開發(fā)和參與體育旅游提供了便利條件。

1.2自然資源的優(yōu)勢(shì)與潛優(yōu)勢(shì)

體育旅游自然資源是指自然界所賦予的，已存在并與體育活動(dòng)相關(guān)的，經(jīng)過(guò)開發(fā)利用成為旅游者實(shí)現(xiàn)體育旅游目的的各種體育旅游載體。遼寧省體育旅游自然資源豐富，有名山、森林公園、海灘、河流、水庫(kù)、滑雪場(chǎng)等。山岳風(fēng)光主要有被稱為“關(guān)東第一山”的千朵蓮花山——千山和岫巖的藥山、錦州的醫(yī)巫閭山、丹東市的鳳凰山等歷史名山，是進(jìn)行登山、徒步運(yùn)動(dòng)的絕佳去處。遼寧擁有國(guó)家級(jí)森林公園18處，省級(jí)森林公園31處，國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)10處，省級(jí)自然保護(hù)區(qū)16處，是開展野營(yíng)、探險(xiǎn)、狩獵、定向越野、山地車等運(yùn)動(dòng)的理想場(chǎng)所。觀音閣水庫(kù)、大伙房水庫(kù)、湯河水庫(kù)、渾河、紅河谷、本溪大雅河、蘇子河、青山溝等，是進(jìn)行徒步旅游、龍舟、皮劃艇、劃船、漂流、垂釣及冬季滑冰等體育活動(dòng)的上佳去處。大連、興城、葫蘆島等海濱城市，為開展沙灘排球、沙灘足球、沖浪、潛水、帆船、摩托艇等水上體育項(xiàng)目提供了廣闊的市場(chǎng)空間。

遼寧省有沈陽(yáng)東北亞滑雪場(chǎng)、棋盤山冰雪大世界、白清寨滑雪場(chǎng)、輝山滑雪場(chǎng)、葫蘆島龍灣海濱滑雪場(chǎng)、千山溫泉滑雪場(chǎng)、弓長(zhǎng)嶺溫泉滑雪場(chǎng)、本溪平頂山滑雪場(chǎng)等17家，氣溫在-5℃~22℃之間，溫度適宜。是滑雪愛好者的理想去處。

1.3人文資源優(yōu)勢(shì)

遼寧是中國(guó)最后一個(gè)封建王朝---清朝的發(fā)祥地。從沈陽(yáng)故宮、清福陵、清昭陵到明代的興城古城、永安長(zhǎng)城、九門口水上長(zhǎng)城再到古人類的遺址，牛和梁紅山文化遺址、查海遺址、金牛山古人類遺址、朝陽(yáng)鳥化石國(guó)家地質(zhì)公園等讓體育旅游愛好者沿著時(shí)間隧道走進(jìn)中國(guó)歷史感受古文化、燕文化、漢魏文化、鮮卑文化、高句麗文化、契丹文化和滿族文化等多元文化及特色鮮明的民族風(fēng)情。沈陽(yáng)世博園讓旅游愛好者感受到異國(guó)風(fēng)情，亞洲最長(zhǎng)的海底世界讓體育旅游愛好者感嘆海底世界的神奇、大海的包容。

中國(guó)體育素有“無(wú)遼不成軍”之說(shuō)。從77年前的中國(guó)奧運(yùn)第一人劉長(zhǎng)春到80年代的徐永久、姜英、姚景遠(yuǎn)、李月久、陳躍玲等無(wú)不刻上遼寧人的印記。繼1989年7月24日，前國(guó)家體委主任伍紹祖為遼寧體育題詞“金牌工廠，冠軍搖籃”之后，遼寧省在各個(gè)項(xiàng)目上又培養(yǎng)出了王義夫、李永波、莊曉巖、王軍霞、曲云霞、孫福明、丁美媛、王楠、徐囡囡、郭躍、李曉霞等眾多奧運(yùn)會(huì)冠軍、世界冠軍及亞洲冠軍。要充分發(fā)揮這些體育明星的作用，充分進(jìn)行培訓(xùn)與包裝，運(yùn)用體育明星效應(yīng)，以體育明星巨大的號(hào)召力和影響力來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)遼寧省體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造遼寧體育旅游品牌。與此同時(shí)，為解決遼寧籍世界冠軍或奧運(yùn)冠軍乃至亞洲冠軍退役后就業(yè)問(wèn)題拓寬了渠道。

1.4民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

遼寧省共有44個(gè)民族，民族鄉(xiāng)75個(gè)，少數(shù)民族人口655萬(wàn)人，占全省的16%，是其他省份所無(wú)法比擬的。遼寧省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有110種左右，滿族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目就多達(dá)44種。比如：滿族的雙飛舞、溜冰車、雪地走；朝鮮族的蕩秋千、壓跳板、頂罐走；錫伯族的打螃蟹等等，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是開展體育旅游活動(dòng)的重要資源。沈陽(yáng)的清文化國(guó)際旅游節(jié)、撫順滿族風(fēng)情旅游節(jié)，吸引了中外的旅游者參與、感受民族獨(dú)特的體育氛圍和民族、民俗文化。

1.5體育場(chǎng)地設(shè)施資源優(yōu)勢(shì)

遼寧擁有18處國(guó)家級(jí)體育后備人才基地、50多處省級(jí)基地、1000多處各類體育場(chǎng)館，同時(shí)還擁有多個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場(chǎng)和豐富的冰雪旅游資源，如：沈陽(yáng)盛京高爾夫球場(chǎng)、大連金石灘高爾夫球場(chǎng)等。所以，要適當(dāng)合理的協(xié)調(diào)各單位現(xiàn)有體育場(chǎng)館設(shè)施并進(jìn)行有償與無(wú)償開放，滿足體育旅游活動(dòng)場(chǎng)地資源的不足，以實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館設(shè)施的可持續(xù)發(fā)展。

1.6地區(qū)生產(chǎn)總值與人均收入及恩格爾系數(shù)的優(yōu)勢(shì)

消費(fèi)水平是指居民消費(fèi)所能達(dá)到的并能維持的一種狀態(tài)，它直接反映了居民體育消費(fèi)狀況。而收入水平、恩格爾系數(shù)是反映居民體育消費(fèi)水平變動(dòng)狀況的重要數(shù)據(jù)。從表2可以看出，遼寧省地區(qū)人均生產(chǎn)總值和農(nóng)民人均純收入上明顯好于全國(guó)水平，而遼寧城鎮(zhèn)居民恩格爾系數(shù)高于國(guó)家平均水平，但遼寧的居民整體的恩格爾系數(shù)均低于0.4（聯(lián)合國(guó)制定標(biāo)準(zhǔn)是恩格爾系數(shù)小于0.4，說(shuō)明居民生活消費(fèi)趨向富裕）。說(shuō)明遼寧省城鎮(zhèn)居民生活水平偏低，但整體上遼寧省居民的生活水平均達(dá)到了富裕狀態(tài)，這為居民進(jìn)行體育旅游消費(fèi)提供了動(dòng)力。

2發(fā)展遼寧省體育旅游資源的對(duì)策分析

2.1高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)

體育旅游是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它需要國(guó)家與地方制定出相應(yīng)的規(guī)范性的法律法規(guī)政策與市場(chǎng)準(zhǔn)入制度；它需要各級(jí)政府樹立“大旅游”觀念，需要針對(duì)當(dāng)前的體育旅游市場(chǎng)需求，參考當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源現(xiàn)狀及承載能力，協(xié)調(diào)各地市和各部門利益關(guān)系，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展。體現(xiàn)遼寧省體育旅游整體優(yōu)勢(shì)，體育大省的風(fēng)范。

2.2科學(xué)規(guī)劃體育旅游資源2.2.1利用遼寧省良好的地理位置與交通優(yōu)勢(shì)2012年高鐵建成之后遼寧省內(nèi)沈陽(yáng)與各地市實(shí)現(xiàn)2h到達(dá)。打造以沈陽(yáng)為中心2h體育旅游圈。

2.2.2做大遼寧冰雪、溫泉旅游產(chǎn)品遼寧冬季白天氣溫一般在-5℃~15℃之間，氣溫適宜，是人們參加冬季戶外運(yùn)動(dòng)和開發(fā)冰雪旅游項(xiàng)目的最佳區(qū)域。遼寧有溫泉100多處。其中湯崗子溫泉久負(fù)盛名。因此，做大遼寧冰雪與溫泉特色旅游產(chǎn)品，吸引國(guó)內(nèi)外旅游者，使遼寧成為中國(guó)北方重要的冰雪旅游與溫泉度假中心。2.2.3發(fā)展參與型體育旅游遼寧籍體育世界冠軍或奧運(yùn)冠軍同旅游者一同參加體育比賽、體育游戲，使旅游者同世界冠軍或奧運(yùn)冠軍親密接觸，一同分享體育的快樂(lè)。

2.2.4整合水上項(xiàng)目，讓遼寧成為東北亞的避暑勝地遼寧省海岸線長(zhǎng)，有海濱浴場(chǎng)72處，海洋島嶼506個(gè)。所以，統(tǒng)籌優(yōu)化各地市的海濱浴場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，創(chuàng)立水上項(xiàng)目品牌。

2.3強(qiáng)化宣傳力度，塑造品牌，擴(kuò)大知名度

遼寧的旅游資源總量大，品種齊全。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目豐富，民風(fēng)民俗各異，體育明星多，開發(fā)與發(fā)展?jié)摿薮?。我省借“十二運(yùn)”的契機(jī)，充分發(fā)揮各媒體、體育明星云集遼寧的有利時(shí)機(jī)進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)旅游產(chǎn)品（如：沈陽(yáng)的怪坡、冰雪）和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳和促銷力度，擴(kuò)大我省體育旅游的知名度，推動(dòng)遼寧體育旅游事業(yè)快速發(fā)展。

2.4加快體育旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是人才的競(jìng)爭(zhēng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)體育旅游業(yè)還屬于萌芽狀態(tài)，除經(jīng)濟(jì)水平和文化因素影響外，其制約我國(guó)體育旅游業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題是缺乏既懂得體育又掌握旅游市場(chǎng)研發(fā)與管理的復(fù)合型人才。我省僅沈陽(yáng)體育學(xué)院開設(shè)體育旅游專業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了體育旅游市場(chǎng)需求，因此，在體育院?；蚵糜螌W(xué)校開設(shè)體育旅游導(dǎo)游與管理專業(yè)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的體育旅游從業(yè)人員隊(duì)伍是發(fā)展我省體育旅游事業(yè)的關(guān)鍵。

3結(jié)語(yǔ)

遼寧省擁有豐富的體育旅游資源優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展前景相當(dāng)可觀。因此，體育、旅游等相關(guān)政府部門應(yīng)相互協(xié)調(diào)、科學(xué)規(guī)劃體育旅游資源，利用遼寧省良好的地理位置與交通優(yōu)勢(shì)，做大冰雪、溫泉等體育旅游產(chǎn)品，整合水上項(xiàng)目，發(fā)展參與型體育旅游，加快體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)，打造以沈陽(yáng)為中心的“2h體育旅游圈”，讓遼寧成為東北亞的體育旅游和休閑避暑勝地。

參考文獻(xiàn)：

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［5］李英玲.遼寧省體育旅游現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，22（1）：45-47.

篇3

本書著重介紹了光子晶體和超材料這一研究領(lǐng)域的幾個(gè)專題，該領(lǐng)域是過(guò)去10年中發(fā)展最迅速的學(xué)科之一。 超材料是指一些具有天然材料所不具備的超常物理性質(zhì)的人工復(fù)合結(jié)構(gòu)或復(fù)合材料。通過(guò)在材料的關(guān)鍵物理尺度上的結(jié)構(gòu)的有序設(shè)計(jì)，可以突破某些表觀自然規(guī)律的限制，從而獲得超出天然材料固有的普通性質(zhì)的超常材料功能，超材料包括光子晶體、超磁性材料、左手材料等。其中，光子晶體是由具有不同反射率的材料在空間交替構(gòu)成的一種周期結(jié)構(gòu)，E. Yablonovitch和S. John于1987年獨(dú)立地提出了光子帶隙（Photonic Bandgap）材料即光子晶體的概念。光子晶體的最根本特征是具有光子禁帶，落在禁帶中的光是被禁止傳播的。由于光在與其波長(zhǎng)相匹配的周期結(jié)構(gòu)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到周期的散射和衍射，于是便產(chǎn)生了光的頻率禁阻，在該系統(tǒng)中，某些頻段的電磁波強(qiáng)度因破壞性干涉呈指數(shù)衰減，無(wú)論橫向還是縱向的振動(dòng)都無(wú)法在介質(zhì)中傳播，從而形成電磁波能隙。

本書精選了近年來(lái)體現(xiàn)光子晶體和超材料的發(fā)展和重要進(jìn)展的相關(guān)主題和文章，包括已經(jīng)發(fā)表的上述期刊和會(huì)議論文，使讀者可以深入了解當(dāng)今光子晶體和超材料這一研究領(lǐng)域的重要成果和追蹤發(fā)展趨勢(shì)。由于光子晶體和超材料具有的上述獨(dú)特性質(zhì)，這些年對(duì)光子晶體和超材料的研究興趣迅速增長(zhǎng)，最明顯的是其相關(guān)出版物的穩(wěn)步增長(zhǎng)速度，包括新創(chuàng)立的光子晶體和超材料專題期刊，和舉辦的相關(guān)會(huì)議和研討會(huì)。這些交流活動(dòng)也促進(jìn)了光子晶體和超材料的發(fā)展，有利于國(guó)際上開展具有先進(jìn)水平的研究工作。來(lái)自學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的著名科學(xué)家在光子晶體和超材料學(xué)科上進(jìn)行了廣泛的討論，并提出和開發(fā)了大量新型應(yīng)用，涉及各個(gè)應(yīng)用方面，包括建模、現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)和技術(shù)方面。

本書作者是來(lái)自意大利那不勒斯費(fèi)德里克二世大學(xué)的Antonello Andreone，主編為意大利德爾桑尼奧大學(xué)的Andrea Cusano、Antonello Cutolo和Vincenzo Galdi。利用光子晶體和超材料可以實(shí)現(xiàn)一些非常奇特的物理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象和相關(guān)原理在本書各章中均作了詳細(xì)說(shuō)明，每章均由各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名學(xué)者任編輯，主要內(nèi)容有：光子晶體和超材料；準(zhǔn)光子晶體的共振導(dǎo)引傳播；光組裝分子；方向性增強(qiáng)天線的電磁帶隙超材料；變換電磁學(xué)機(jī)理；電磁隱身衣在非輻射取消電流的應(yīng)用；生物傳感的光子晶體；負(fù)磁導(dǎo)率超材料波導(dǎo)中的慢光效應(yīng)；二維和三維光子晶體的制備。

本書適用的讀者為對(duì)電磁學(xué)、光學(xué)、信息和納米技術(shù)感興趣的研究生和研究人員。

篇4

[關(guān)鍵詞] 腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)；開腹子宮肌瘤剔除術(shù)；子宮肌瘤；療效評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] R4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2016）04（c）-0106-02

[Abstract] Objective To evaluate the clinical curative effect of laparoscopic myomectomy and transabdominal myomectomy. Methods 56 cases of fibroid patients receiving laparoscopic myomectomy and transabdominal myomectomy in our hospital from December 2013 to June 2015 were selected， 28 cases were treated with laparoscopic myomectomy， 28 cases were treated with transabdominal myomectomy， the length of stay， exhaust time and incidence rate of complications were compared between the two groups. Results The exhaust time and length of stay in the laparoscopic group were shorter than those in the transabdominal group， and the differences were statistically obvious， P0.05， the differences in the incidence rates of four complications including abdominal distension， astriction， infection of incisional wound and intestinal adhesion were statistically obvious， P

[Key words] Laparoscopic myomectomy； Transabdominal myomectomy； Fibroid； Evaluation on curative effect

子宮肌瘤是女性生殖器官中最為常見的一種良性腫瘤，又可稱為子宮纖維肌瘤、纖維肌瘤，其主要是由子宮平滑肌增生而成。子宮肌瘤發(fā)病率高，發(fā)病率可達(dá) 20% ～40%，在婦科常見病中發(fā)病率最高，2011 年我國(guó)子宮肌瘤的患病率大約為 11. 21%；40～50歲是子宮肌瘤高發(fā)期[1]。方便選取2013年12月―2015年6月期間到該院進(jìn)行腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)與開腹子宮肌瘤剔除術(shù)治療子宮肌瘤的患者56例，對(duì)腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)與開腹子宮肌瘤剔除術(shù)治療子宮肌瘤的臨床療效進(jìn)行評(píng)價(jià)，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取2013年12月―2015年6月期間到該院住院收治的子宮肌瘤患者56例作為研究對(duì)象，研究對(duì)象選擇標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)臨床診斷為子宮肌瘤，無(wú)陰道出血癥狀；②非妊娠子宮，無(wú)宮頸惡性病變；③無(wú)高血壓、冠心病、血液病及手術(shù)禁忌證等；④患者知情并同意，并通過(guò)倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)。腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)組28例患者，年齡30～61歲之間，平均年齡（48±5.7）歲，子宮肌瘤平均直徑（6±2.1）cm，子宮肌瘤平均個(gè)數(shù)3.4個(gè)，多發(fā)肌瘤13例，單發(fā)肌瘤15例；開腹子宮肌瘤剔除術(shù)組28例，年齡32～59歲之間，平均年齡（47±4.9）歲，子宮肌瘤平均直徑（6±1.8）cm，子宮肌瘤平均個(gè)數(shù)3.9個(gè)，多發(fā)肌瘤14例，單發(fā)肌瘤14例，兩組患者基本臨床資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù) ①腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)操作步驟如下：患者均實(shí)行全麻手術(shù)，取膀胱截石位，在肚臍上緣做一橫向切口，長(zhǎng)約1 cm，在切口處利用進(jìn)氣腹針注入CO2建立氣腹，然后置入腹腔鏡，左下腹部10 mm處和右下腹部5 mm處進(jìn)行穿刺，放置操作機(jī)械。確定患者子宮肌瘤具置、大小等情況。6 U單位的垂體后葉素用生理鹽水稀釋后注入肌瘤切口部位，并用單極電鉤與患者子宮前或后壁作一縱形切口，對(duì)瘤體進(jìn)行剔除，將肌瘤切碎取出，進(jìn)行病理分析診斷。沖洗腹腔，縫合關(guān)腹。

1.2.2 開腹子宮肌瘤剔除術(shù) 按《婦產(chǎn)科手術(shù)學(xué)》開腹子宮肌瘤剔除術(shù)方法進(jìn)行操作，操作步驟如下，給患者氣管插管全身麻醉，患者仰臥位，下腹部行縱向或橫向切口，進(jìn)入腹腔后，找到肌瘤位置，然后根據(jù)肌瘤情況予以剔除，剔除確認(rèn)無(wú)誤后，關(guān)腹縫合。對(duì)患者切除的肌瘤進(jìn)行病理分析診斷，手術(shù)后常規(guī)給予抗生素預(yù)防感染。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

利用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析比較，計(jì)數(shù)資料采用[n（%）]表示，采用χ2檢驗(yàn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析比較，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者住院時(shí)間及排氣時(shí)間比較結(jié)果

腹腔鏡組患者排氣時(shí)間、住院時(shí)間與開腹組相比，均比開腹組短，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 并發(fā)癥發(fā)生率比較結(jié)果

陰道出血、腹脹、便秘、切口感染、肩背部酸痛、腸粘連等是子宮肌瘤術(shù)后常見并發(fā)癥，由下表可知，陰道出血、肩背部酸痛兩種并發(fā)癥發(fā)生率兩組患者差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），腹脹、便秘、切口感染、腸粘連四種并發(fā)癥發(fā)生率經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

3.1 子宮肌瘤發(fā)病機(jī)制

①社會(huì)學(xué)因素：月經(jīng)初潮年齡、生育次數(shù)及年齡，月經(jīng)初潮年齡越小，患病幾率越大；患病率與生育次數(shù)成反比；40～50歲是子宮肌瘤高發(fā)期。子宮肌瘤患病率與某些疾病如宮頸糜爛等有關(guān)。口服避孕藥或攝入外源性激素類物質(zhì)會(huì)增加子宮肌瘤患病率。情志不暢與子宮肌瘤發(fā)病也有密切關(guān)系，有研究發(fā)現(xiàn)70%～80%子宮肌瘤患者患病前后都有情志不暢。另外種族、遺傳、肥胖、飲食、職業(yè)也與子宮肌瘤發(fā)病有關(guān)[2]。②生物學(xué)因素：性激素及其受體，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為子宮肌瘤是一種性激素依賴性腫瘤，且在子宮肌瘤組織中性激素受體表達(dá)較高。生長(zhǎng)因子及其受體，在子宮肌瘤組織中生長(zhǎng)因子含量增加且其受體表達(dá)也明顯增加。酶表達(dá)異常及信號(hào)傳導(dǎo)異常與子宮肌瘤發(fā)病有關(guān)，如酶Caspase -3表達(dá)可能導(dǎo)致子宮肌瘤的發(fā)生。另外細(xì)胞凋亡、原癌基因的表達(dá)、旁路作用與子宮肌瘤發(fā)病有關(guān)[3]。

3.2 子宮肌瘤的治療

子宮肌瘤的治療方法有期望治療、藥物治療、手術(shù)治療、高強(qiáng)度聚焦超聲腫瘤治療系統(tǒng)、子宮動(dòng)脈栓塞等，下面主要介紹手術(shù)治療[4]。子宮肌瘤手術(shù)治療又分子宮肌瘤剔除術(shù)和子宮切除術(shù)，子宮切除術(shù)可以避免術(shù)后復(fù)發(fā)的問(wèn)題，但其手術(shù)范圍相對(duì)較廣，還可能會(huì)引起卵巢功能早衰等相關(guān)的并發(fā)癥；子宮切除對(duì)患者的心理及生理均有不良的影響。隨著保留子宮生理功能以及器官完整性的要求日益增加，子宮肌瘤剔除術(shù)成為主要手術(shù)方式，但術(shù)后復(fù)發(fā)是子宮肌瘤剔除術(shù)一大弊端，所以在選擇手術(shù)方式時(shí)應(yīng)充分考慮患者的年齡、肌瘤的大小和肌瘤的數(shù)目因素，選擇合適的手術(shù)方式，以保證手術(shù)遠(yuǎn)期效果[5]。該研究中，腹腔鏡組患者院時(shí)間（5.4±1.6）d、排氣時(shí)間（1.4±0.7）d與開腹組（10.2±2.1）d、（2.6±1.1）d相比顯著減短，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），腹脹、便秘、切口感染、腸粘連4種并發(fā)癥發(fā)生率經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述，腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)治療子宮肌瘤與開腹子宮肌瘤剔除術(shù)治療子宮肌瘤相比恢復(fù)時(shí)間快、并發(fā)癥少，可減輕患者痛苦并為其家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，該方法值得臨床推廣應(yīng)用。

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[3] 沈東成，徐秋霞，杜潔，等.子宮肌瘤中西醫(yī)發(fā)病機(jī)制的研究進(jìn)展[J].中華中醫(yī)藥學(xué)，2015，5（33）：1110-1112.

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[7] 喻曉琴.腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)與開腹子宮肌瘤剔除術(shù)臨床療效分析[J].中國(guó)性科學(xué)2013，5（22）：30.

篇5

關(guān)鍵詞：圖書館；采編資料；問(wèn)題；改進(jìn)措施

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，圖書館的作用被網(wǎng)絡(luò)等信息手段弱化，如何吸引更多的讀者，成為圖書館管理人員亟待解決的問(wèn)題。圖書館采編部門是整個(gè)圖書館文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)的重要工作，是優(yōu)化圖書館館藏結(jié)構(gòu)和提高館藏質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是圖書館的核心部門。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅給圖書館的發(fā)展帶來(lái)壓力，同時(shí)也有助于圖書館的采編工作的開展。信息化時(shí)代的發(fā)展對(duì)圖書館的采編工作提出了更高的要求，這種新形勢(shì)下提高文獻(xiàn)采編工作的質(zhì)量，更新服務(wù)觀念，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提高圖書館采編部門的工作效率。進(jìn)而更好的滿足讀者的需求，對(duì)促進(jìn)圖書館的改革和發(fā)展具有積極的作用。

1 圖書館采編資料審核存在的問(wèn)題

1.1 盲目采購(gòu)，館藏結(jié)構(gòu)不合理

為了增加藏書量，一些圖書館盲目的大量采購(gòu)圖書，有的圖書館為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，大量采購(gòu)“特價(jià)”圖書，但這些圖書的質(zhì)量和內(nèi)容是無(wú)法得到保證的；有些圖書館則是盲目采購(gòu)，只注重圖書的采購(gòu)數(shù)量，一次就訂購(gòu)數(shù)十萬(wàn)冊(cè)圖書，而沒有根據(jù)本館的實(shí)際情況進(jìn)行有目的的采購(gòu)，將圖書市場(chǎng)上所有的圖書種類進(jìn)行大批采購(gòu)。圖書館的這種盲目采購(gòu)也使得一些非主流圖書流人圖書館中，給讀者造成很大的影響，使圖書館失去權(quán)威性。同時(shí)，圖書館的采編部門采購(gòu)手段單一，針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)圖書館的藏書缺乏合理的規(guī)劃，沒有充分考慮圖書館的自身情況盲目采購(gòu)，或者時(shí)“特價(jià)書”，都是對(duì)圖書館的一種極大的危害，不能滿足讀者需求，反而增加了圖書館的負(fù)擔(dān)，使圖書館失去讀者群。

1.2 購(gòu)書經(jīng)費(fèi)不足

作為信息查閱的輔助部門，圖書館在采購(gòu)經(jīng)費(fèi)上往往傾向于熱門的文獻(xiàn)材料。盡管圖書館每年從國(guó)家獲得的經(jīng)費(fèi)不斷增加，但作為一個(gè)公益性的部門，沒有創(chuàng)收意味著經(jīng)費(fèi)無(wú)法得到保障，館藏不足一直困擾著圖書館的發(fā)展。圖書館為了滿足不同人的科研、學(xué)習(xí)需要，需要不斷的對(duì)館藏資源進(jìn)行完善，在經(jīng)費(fèi)使用中無(wú)論是紙質(zhì)還是電子資源，都需要盡心統(tǒng)籌考慮。由于不同的文獻(xiàn)類型的價(jià)格是不同的，因此，圖書館采編部門需要對(duì)所需資料種類進(jìn)行分析，合理分配經(jīng)費(fèi)，確保館藏結(jié)構(gòu)的合理。

1.3 圖書館采編人員素質(zhì)不高

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)目前圖書館大部分都是采用圖書自動(dòng)化集成系統(tǒng)軟件來(lái)進(jìn)行圖書采編，也就是通過(guò)加入CALIS聯(lián)合編目或者是通過(guò)加入國(guó)家圖書館聯(lián)合編目中心，實(shí)現(xiàn)所有的編目數(shù)據(jù)的共建共享。這就要求圖書館的采編人員必須具備專業(yè)的知識(shí)和熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有這樣才能保證在具體的采編工作中，做到編目數(shù)據(jù)規(guī)范。但是，目前我國(guó)圖書館的待遇普遍較低，無(wú)法引進(jìn)那些素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)水平強(qiáng)的人才，目前采編人員的圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)和工作所需要的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)存嚴(yán)重缺失，對(duì)新業(yè)和交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)了解的更是少之又少，而這些人又比較缺乏開展信息參考咨詢、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)檢索、將收集的信息進(jìn)行技術(shù)性分析等個(gè)性化服務(wù)的能力，因此嚴(yán)重的降低了圖書館的采編資料的效率。

2 改進(jìn)措施

2.1 加快圖書采訪，有目的的采編

對(duì)于圖書館盲目采購(gòu)的問(wèn)題，必須將強(qiáng)圖書采訪工作，根據(jù)社會(huì)的需求，做好采訪工作。文獻(xiàn)采訪也就是圖書館采編人員通過(guò)對(duì)館藏、讀者與書源進(jìn)行調(diào)查，有目的和有計(jì)劃的對(duì)所需館藏圖書進(jìn)行整理。同時(shí)，要保證采訪書刊的完整性，在采訪過(guò)程中必須合理的使用采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，隨著社會(huì)科學(xué)的不斷發(fā)展，出版物不斷增多，圖書館要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，制定每年的采購(gòu)計(jì)劃，確定采訪重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)采編圖書的采訪工作，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行圖書采購(gòu)，確保圖書館的資源配置合理，有效利用采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)最需要的圖書，保證圖書館館藏結(jié)構(gòu)的合理，提高圖書館的吸引力。

2.2 加大投入，保證采購(gòu)經(jīng)費(fèi)充足

由于圖書館是一個(gè)公益性機(jī)構(gòu)，其服務(wù)對(duì)象是全體的社會(huì)人員，因此，國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)圖書館的資金支持，保證圖書館經(jīng)費(fèi)的充裕，才能使采編工作能夠順利的進(jìn)行。同時(shí)，圖書館要采取相對(duì)靈活的資金籌集手段，積極進(jìn)行創(chuàng)收活動(dòng)，例如承接展覽活動(dòng)，通過(guò)提供場(chǎng)地、資料獲取相應(yīng)報(bào)酬。只有充足的資費(fèi)支持，才能有效的建設(shè)一個(gè)新時(shí)期具有吸引力的圖書館。

2.3 計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，促進(jìn)圖書館采編工作的效率提高。傳統(tǒng)的圖書館采編工作流程還停留在物質(zhì)資源的采編上，大部分的工作都是由工作人員手工完成，這種方式既浪費(fèi)時(shí)間，又加大了圖書館的運(yùn)行成本。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書館信息資源實(shí)現(xiàn)了虛擬共享。我們要充分的發(fā)揮現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用圖書自動(dòng)化集成系統(tǒng)軟件，簡(jiǎn)化傳統(tǒng)的圖書館采編工作流程，將各個(gè)環(huán)節(jié)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有效的聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)合作編目，采訪和編目工作將會(huì)變得更為簡(jiǎn)單方便，同時(shí)簡(jiǎn)化工序，防止有些工作內(nèi)容的重復(fù)，既節(jié)省了人力物力，也提高了圖書館館藏結(jié)構(gòu)的合理性，加強(qiáng)了信息資源的數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享。將所有的工作程序整合在計(jì)算機(jī)上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓用戶能夠看到整個(gè)系統(tǒng)的信息內(nèi)容，包括圖書館的圖書數(shù)量、擺放位置和外界情況，從而打破了過(guò)去的僅服務(wù)于紙質(zhì)形式進(jìn)行的模式，發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，提高采編速度，節(jié)約成本，提高圖書館的運(yùn)行效率。

2.4 加強(qiáng)采編隊(duì)伍建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用，對(duì)圖書館采編人員的素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的要求，圖書館的采編人員必須具有較高的專業(yè)知識(shí)和熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能勝任現(xiàn)代圖書館的采編工作。但是，目前我國(guó)圖書館待遇較低，無(wú)法吸引高素質(zhì)人才，因此，必須加強(qiáng)現(xiàn)有員工的培訓(xùn)工作，定期的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高采編人員的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)積極引進(jìn)高素質(zhì)人才，提高圖書館采編工作的效率。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)圖書館的采編資料審核提出了越來(lái)越高的要求，然而目前我國(guó)圖書館的采編工作存在很多問(wèn)題，因此必須做好圖書采訪工作，加強(qiáng)資金支持和人員培訓(xùn)，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)的采編工作，促進(jìn)圖書館采編工作效率。

參考文獻(xiàn)

篇6

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為主管，副校長(zhǎng)為副主管、教務(wù)處，政教處及體育教師共同參與的體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，將體衛(wèi)工作納入學(xué)校工作整體計(jì)劃，尤其將田徑、籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目放在重中之重的位置，定期召開會(huì)議研究落實(shí)體育工作，并把體育工作業(yè)績(jī)列入年終考核內(nèi)容，使之步入良性循環(huán)、持續(xù)發(fā)展之路。確保了日常體育教學(xué)工作和各項(xiàng)體育活動(dòng)及訓(xùn)練落實(shí)到位，取得了積極的成效。

二、創(chuàng)造條件，完善體育設(shè)施。

我?；顒?dòng)場(chǎng)地一直是制約體育活動(dòng)開展的瓶頸。近幾年學(xué)校一直不遺余力、千方百計(jì)地開拓建設(shè)體育場(chǎng)地，加強(qiáng)體育器材設(shè)施的配置。學(xué)校購(gòu)置了籃球架、籃球、羽毛球、乒乓球案、球拍等達(dá)到體育資源共享。從而方便了我校師生開展田徑、籃球訓(xùn)練、召開運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)，解決了我校體育設(shè)施不足的問(wèn)題，有效地保證了各項(xiàng)體育訓(xùn)練活動(dòng)的開展。與此同時(shí)，所有教室、辦公室均按要求優(yōu)化配置桌凳和日光燈。

三、全面開展體質(zhì)健康運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

1、堅(jiān)持“健康第一”，創(chuàng)新體育理念。

我們堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)新“課標(biāo)”的教育理念。在實(shí)施體育教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)“新課標(biāo)”精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，要求教師制定出切實(shí)可行的教學(xué)和工作計(jì)劃，并重點(diǎn)突出學(xué)生的體育素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，拼搏向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇往直前的良好品質(zhì)和作風(fēng)。為他們將來(lái)的生活、工作和學(xué)習(xí)都打下了良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)實(shí)際中，我們重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，教師按教學(xué)計(jì)劃備好課，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，充分利用場(chǎng)地和現(xiàn)有的器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和自覺性，嚴(yán)密課堂的組織和管理，特別是對(duì)七年級(jí)新生加強(qiáng)了課堂常規(guī)的教育，在教學(xué)方法上也在不斷地探索創(chuàng)新，改變以往那種以講為主的一人練，多人看的作法，實(shí)行講練結(jié)合，在學(xué)中練，練中學(xué)，

合理利用場(chǎng)地和器材，以多練多動(dòng)為主。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們感到這種方法切實(shí)有效，在練習(xí)密度、程度、學(xué)生掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性上及課堂的練習(xí)氣氛都有明顯的提高和改善，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)水平大有所提高，終身體育的興趣和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

2、強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)，每學(xué)年初期即制定學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以七到九年級(jí)班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。

3、搞活體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練。

田徑和籃球是我校傳統(tǒng)項(xiàng)目，在加強(qiáng)日常體育教學(xué)工作的同時(shí)，我們十分重視傳統(tǒng)項(xiàng)目的課余訓(xùn)練。從科學(xué)選材到梯隊(duì)建設(shè)和訓(xùn)練，分工到人，層層落實(shí)。從興趣出發(fā)，激發(fā)隊(duì)員訓(xùn)練積極性。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的源泉。從特長(zhǎng)入手，充分挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能。田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，每個(gè)學(xué)生興趣特長(zhǎng)不一，因此，在訓(xùn)練中必須采用針對(duì)性原則，在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，努力使學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。在訓(xùn)練中，遵循青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)化規(guī)范化系統(tǒng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，能抓住學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，在訓(xùn)練過(guò)程中，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使他們的訓(xùn)練水平得到很大程度的提高。近年來(lái)，我校開展了豐富多彩的課余活動(dòng)和體育比賽。學(xué)生喜聞樂(lè)見的拔河比賽、廣播操比賽、籃球乒乓球比賽等，尤為注重的是每學(xué)年定期舉行兩次內(nèi)容不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次進(jìn)行學(xué)生比賽的同時(shí)，也進(jìn)行教職工比賽。這極大地豐富了師生業(yè)余生活，提高師生鍛煉的積極性，實(shí)現(xiàn)了師生同臺(tái)競(jìng)技，極大濃厚了師生參與鍛煉的熱情。由此，學(xué)生的身體素質(zhì)以及競(jìng)技水平逐年提高。近幾年，在全體師生積極努力下，我校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)在縣級(jí)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢創(chuàng)佳績(jī)，團(tuán)體總分名列前茅。年我校參加教育局組織的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了團(tuán)體第三名的好成績(jī)。08年參加縣中學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了女子籃球第四名的好成績(jī)。

4、加大經(jīng)費(fèi)支出，促進(jìn)崗位培訓(xùn)。

我校目前共有專職體育教師三名，其中本科一人大專兩人，近年來(lái)均已參加了各種崗位培訓(xùn)和學(xué)歷深造，其理論水平和專業(yè)技能都得到了不同程度的提高。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生教育，提高學(xué)生健康水平。

學(xué)校全面貫徹衛(wèi)生工作《條例》，積極開展健康教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康狀況的監(jiān)測(cè)。同時(shí)切實(shí)改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，著力提高師生的健康水平。近年來(lái)，學(xué)校投入相當(dāng)?shù)馁Y金修建了學(xué)生公寓和食堂，對(duì)教室、辦公室全面粉刷和維修，改善教室采光，更新課桌凳，并購(gòu)置了高低床，投資三十多萬(wàn)元新建環(huán)保廁所一座。加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理和食品、飲用水安全保障工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種查證驗(yàn)收。積極組織全體學(xué)生參加一年一度的鎮(zhèn)衛(wèi)生院體檢工作,體檢經(jīng)費(fèi)從公用經(jīng)費(fèi)中列支。制定防近措施，定期檢查學(xué)生眼操、讀寫姿勢(shì)，并組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，關(guān)心學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康，使學(xué)生的視力不良發(fā)病率得到有效控制，目前我校學(xué)生近視率為5%。

四、存在的問(wèn)題與下一步打算。

篇7

市國(guó)土環(huán)境資源局：

我委下屬沙河水庫(kù)管養(yǎng)所土地尚未確權(quán)，為了加快完善沙河水庫(kù)管養(yǎng)所土地確權(quán)工作，確保周邊各單位的穩(wěn)定和發(fā)展，懇請(qǐng)市國(guó)土環(huán)境資源局提供如下相關(guān)資料查閱：

1、儋州市南辰農(nóng)場(chǎng)與沙河水庫(kù)周邊相關(guān)資料；

2、云月湖度假村征地辦證紅線圖與沙河水庫(kù)周邊相關(guān)資料；

3、華南熱帶科學(xué)研究院試驗(yàn)場(chǎng)與沙河水庫(kù)周邊相關(guān)資料；

4、南豐鎮(zhèn)尖嶺村委會(huì)、尖嶺村委會(huì)水口村、南來(lái)村土地確權(quán)相關(guān)資料。

上述資料及確權(quán)成果請(qǐng)市國(guó)土局給予查閱和利用，同時(shí)由市農(nóng)委牽頭組織那大鎮(zhèn)頭潭村委會(huì)番真村現(xiàn)場(chǎng)走界，相關(guān)邊界長(zhǎng)約300米。

以上報(bào)告妥否，請(qǐng)答復(fù)。

篇8

關(guān)鍵詞：SOA架構(gòu)；音頻流存儲(chǔ)技術(shù)；歸一化處理；存儲(chǔ)一體化；應(yīng)用一體化；互聯(lián)互通接口設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TN931.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）04-0199-03

Audio Production and Database System Integrated Application

ZHANG Hong-bing

（Anhui Broadcasting Corporation， Hefei 230065，China）

Abstract： The general objective of Anhui Broadcasting Corporation’s audio database system is reliable broadcast、high quality sound、high starting point of technology、diversification of business、full coverage of regulation、faster flow and more flexible maintenance. The face of the rapid growth of audio material， the safe storage and efficient management of the program is particularly important. Audio production and database system integration application is designed from the unified management of user rights， unified storage of audio resources and so on. To meet the needs of the development of network and the development of new media technology， we can realize the efficient management and diversified application of the database system ， and finally realize the needs of the development of radio broadcasting service

Key words：SOA； audio stream storage technology； normalization processing； storage integration； application integration； interconnection interface design

安徽廣播電視臺(tái)廣播播出是以“內(nèi)容”為主體，全臺(tái)音頻資源的采集、存儲(chǔ)、共享等就顯得尤為重要。音頻制作與資料庫(kù)系統(tǒng)一體化應(yīng)用是對(duì)我臺(tái)音頻資源的一個(gè)有機(jī)整合，各種途徑得到的音頻資源通過(guò)歸一化處理后放在統(tǒng)一的存儲(chǔ)設(shè)備，通過(guò)音頻制作軟件的內(nèi)嵌接口，隨時(shí)調(diào)用。整個(gè)系統(tǒng)通過(guò)互聯(lián)互通接口設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)臺(tái)內(nèi)音頻資源的高效管理和多樣化應(yīng)用。

制播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用制作網(wǎng)和播出網(wǎng)分離設(shè)計(jì)，制作網(wǎng)系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)是音頻節(jié)目制作、編審等，播出網(wǎng)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)就是負(fù)責(zé)播出，通過(guò)制播數(shù)據(jù)同步服務(wù)器，完成制作網(wǎng)向播出網(wǎng)的節(jié)目自動(dòng)遷移服務(wù)。

音頻資料庫(kù)系統(tǒng)采用SOA三層架構(gòu)模式，具備開放性接口，滿足跨平臺(tái)的要求；支持VC/VB/DELPH等多種語(yǔ)言的開發(fā)接口，前端系統(tǒng)不論采用B/S結(jié)構(gòu)還是C/S結(jié)構(gòu)，均能在遵從接口協(xié)議的條件下和系統(tǒng)連接；采用XML作為數(shù)據(jù)交換格式，適應(yīng)任何外部系統(tǒng)的應(yīng)用。

系統(tǒng)引進(jìn)智能數(shù)據(jù)存儲(chǔ)池技術(shù)，采用集群 IP NAS存儲(chǔ)系統(tǒng)解決方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中存儲(chǔ)和管理，滿足數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份和數(shù)據(jù)的無(wú)中斷調(diào)用。播出庫(kù)和公共庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在播出存儲(chǔ)池上，制作庫(kù)和資料庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在同一存儲(chǔ)池中。

制作的音頻節(jié)目需要?dú)w檔的，可以通過(guò)專門的接口將節(jié)目發(fā)送到資料庫(kù)進(jìn)行節(jié)目歸檔；播出的音頻節(jié)目以音頻流的形式通過(guò)音頻采集卡采集、存儲(chǔ)和選擇性歸檔。統(tǒng)一存儲(chǔ)的音頻資源通過(guò)音頻制作軟件內(nèi)嵌的接口，實(shí)現(xiàn)音頻資源的檢索、導(dǎo)入、編輯、發(fā)送。

1 基于制播分離設(shè)計(jì)的制播系統(tǒng)

基于制播分離設(shè)計(jì)的制播系統(tǒng)嚴(yán)格按照《廣播電視安全播出管理規(guī)定62號(hào)令實(shí)施細(xì)則》一級(jí)要求和《廣播電視相關(guān)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)》三級(jí)防護(hù)要求設(shè)計(jì)。制播系統(tǒng)是廣播技術(shù)中心最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，直接影響廣播各種生產(chǎn)業(yè)務(wù)的開展、生產(chǎn)效率的高效。

1.1 制播分離

采用制作網(wǎng)和播出網(wǎng)分離設(shè)計(jì)，制作服務(wù)器承擔(dān)制作任務(wù)，播出服務(wù)器只負(fù)責(zé)播出任務(wù)。制播網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

制作網(wǎng)和播出網(wǎng)分開，通過(guò)防火墻進(jìn)行隔離控制，有利于網(wǎng)絡(luò)故障的隔離，互不影響，體現(xiàn)小播出、中制作、大資料的思路。

1.2 業(yè)務(wù)流程優(yōu)化

制作和播出是制播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的兩大業(yè)務(wù)，把節(jié)目的制作、編審等歸納為制作網(wǎng)系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)功能，播出網(wǎng)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)就是負(fù)責(zé)播出，設(shè)計(jì)制播數(shù)據(jù)同步服務(wù)器，完成制作網(wǎng)向播出網(wǎng)的節(jié)目自動(dòng)遷移服務(wù)【1】。業(yè)務(wù)流程如圖2所示：

2 基于SOA架構(gòu)設(shè)計(jì)的音頻資料庫(kù)系統(tǒng)

音頻資料庫(kù)系統(tǒng)采用SOA三層架構(gòu)模式，具備開放性接口，滿足跨平臺(tái)的要求，而在接口層面采用的是聯(lián)匯公司基于WOA（Web-Oriented Architecture）架構(gòu)的業(yè)務(wù)總線。SOA的體系結(jié)構(gòu)，是一個(gè)組件模型，它將應(yīng)用程序的不同功能單元（稱為服務(wù)）通過(guò)這些服務(wù)之間定義良好的接口和契約聯(lián)系起來(lái)。考慮電臺(tái)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，采用SOA設(shè)計(jì)思路進(jìn)行系統(tǒng)間服務(wù)的抽象耦合設(shè)計(jì)，在接口層面采用WOA設(shè)計(jì)架構(gòu)，提供服務(wù)訪問(wèn)接口軟件架構(gòu)，應(yīng)用服務(wù)器上部署實(shí)現(xiàn)核心業(yè)務(wù)邏輯的WebServices，這樣的架構(gòu)帶來(lái)了更高的安全性、可靠性以及更好的可維護(hù)性【2】。

2.1 音頻資料庫(kù)系統(tǒng)組成

DAV Power媒資管理系統(tǒng)由內(nèi)容采錄、內(nèi)容管理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、檢索下載和系統(tǒng)管理、慢錄歸檔等幾大部分組成，如圖3所示：

2.2 音頻資料庫(kù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程

DAV POWER多媒體資料管理系統(tǒng)，采用面向服務(wù)體系結(jié)構(gòu)、模塊化層次架構(gòu)設(shè)計(jì)和Web 2.0技術(shù)，包括數(shù)字化采集上載、編輯制作、內(nèi)容轉(zhuǎn)碼、技審等軟硬件設(shè)備，為安徽臺(tái)提供面向音（視）頻資料、CD、DVD、圖片、照片等數(shù)字化處理（采集、上載）、內(nèi)容歸檔、編目檢索、多媒體制作、內(nèi)容管理、存儲(chǔ)管理、內(nèi)容等的全方位、高效率、高安全多媒w內(nèi)容管理解決方案。

3 數(shù)據(jù)互聯(lián)互通

3.1 網(wǎng)域關(guān)系結(jié)構(gòu)

制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與資料庫(kù)系統(tǒng)屬于同一物理網(wǎng)絡(luò)，劃分不同邏輯網(wǎng)段。制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和資料庫(kù)系統(tǒng)通過(guò)防火墻與播出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行隔離控制，這樣更有利于網(wǎng)絡(luò)故障的隔離。

3.2 制作庫(kù)與資料庫(kù)數(shù)據(jù)交換

資料庫(kù)系統(tǒng)的重要應(yīng)用就是為現(xiàn)有制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供節(jié)目素材。資料庫(kù)系統(tǒng)與制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是在同一網(wǎng)內(nèi)，通過(guò)WebService 服務(wù)，使用SOAP 協(xié)議、HTTP協(xié)議、 XML文件格式，不管制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)采用B/S結(jié)構(gòu)還是C/S結(jié)構(gòu)，都可實(shí)現(xiàn)制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)站點(diǎn)對(duì)資料庫(kù)的訪問(wèn)讀寫。

3.3 播出庫(kù)與資料庫(kù)數(shù)據(jù)交換

由于播出網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的站點(diǎn)是不能直接訪問(wèn)資料庫(kù)，而播出網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的公共庫(kù)中需要大量歌曲、音樂(lè)等直播節(jié)目時(shí)常用的資源。為了統(tǒng)一入口管理，這些資源都是從資料庫(kù)錄入的，這樣就需要通過(guò)同步程序定時(shí)將資料庫(kù)中相關(guān)類別節(jié)目批量同步到播出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)的公共庫(kù)中。

通過(guò)播出節(jié)目采集功能，根據(jù)預(yù)先的設(shè)置的標(biāo)引將播出的節(jié)目慢錄采集后存入資料庫(kù)。如圖4所示：

制作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)站點(diǎn)常需要從資料庫(kù)檢索、下載、編輯音頻文件，之后發(fā)送到播出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)。這種情況下制作站點(diǎn)就是通過(guò)WebService接口直接檢索所需的節(jié)目資料，從資料庫(kù)直接下載到錄制站中，制作好之后直接申請(qǐng)審核進(jìn)入播出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)，通過(guò)審核之后同步服務(wù)器會(huì)將文件和編目信息送入播出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

4 音頻資源存儲(chǔ)一體化

4.1 存儲(chǔ)架構(gòu)

系統(tǒng)引進(jìn)智能數(shù)據(jù)存儲(chǔ)池技術(shù)，采用集群NAS存儲(chǔ)系統(tǒng)解決方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中存儲(chǔ)和管理，滿足數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份和數(shù)據(jù)的無(wú)中斷調(diào)用。播出網(wǎng)和制作網(wǎng)有各自獨(dú)立的存儲(chǔ)，播出庫(kù)和公共庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在播出存儲(chǔ)池上，制作庫(kù)和資料庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在同一存儲(chǔ)池中。

公共庫(kù)為各系列臺(tái)共用的資源，考慮在公共庫(kù)中存放歌曲、音樂(lè)等直播間常用的節(jié)目，方便系列臺(tái)在播出時(shí)可以隨時(shí)調(diào)用，這些節(jié)目可以根據(jù)需要從資料庫(kù)批量導(dǎo)入。通過(guò)播出節(jié)目采集功能，根據(jù)預(yù)先的設(shè)置的標(biāo)引將播出的慢錄服務(wù)器采集后存入資料庫(kù)。

4.2 音頻資源的構(gòu)成

1）制作的音頻節(jié)目歸檔：在錄制站做好節(jié)目，選擇“輸出聲音”后選中歸檔庫(kù)，對(duì)節(jié)目初編后，直接入庫(kù)。然后進(jìn)資料庫(kù)系統(tǒng)，對(duì)節(jié)目進(jìn)行精編和終審。

2）播出的音頻節(jié)目需要二次使用的：由總控反送的音頻流經(jīng)過(guò)音頻采集卡，經(jīng)慢錄系統(tǒng)保存。

3）現(xiàn)有節(jié)目的導(dǎo)入：電臺(tái)現(xiàn)有節(jié)目資料的數(shù)字化采集，包括硬盤、開盤帶、磁帶、MD、CD光盤等。

4）多媒體平臺(tái)資料的采集：多媒體信息平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以傳輸、采集很多有保存價(jià)值的資料，包括聲音、圖形、圖片、文字。音頻資料庫(kù)系統(tǒng)通過(guò)對(duì)這些資料進(jìn)行篩選，規(guī)格化，作為音頻資料進(jìn)行存儲(chǔ)。

5）電話收錄系統(tǒng)采集： 通過(guò)電話收錄系統(tǒng)，將電話錄音文件歸檔存入資料庫(kù)中，播出系統(tǒng)、制作系統(tǒng)可方便的調(diào)用資料庫(kù)中的電話錄音【3】。

5 應(yīng)用一體化

5.1 基于ESB的用戶統(tǒng)一管理平臺(tái)

ESB（enterprise service bus，企業(yè)服務(wù)總線）是傳統(tǒng)中間件技術(shù)與可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言（extensible markup language，xml）、web service等技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，用于基于SOA解決方案的實(shí)現(xiàn)。ESB提供信息格式的轉(zhuǎn)換以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)的無(wú)縫集成，它可以消除不同應(yīng)用之間的技術(shù)差異，讓不同的應(yīng)用服務(wù)協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)不同服務(wù)之間的通信與整合。

基于ESB的用戶統(tǒng)一管理平臺(tái)使用戶管理更加簡(jiǎn)便，節(jié)省資源。各個(gè)系統(tǒng)只要建立一套用戶，然后根據(jù)用戶的工作需要將用戶關(guān)聯(lián)到不同的系統(tǒng)。

5.2 統(tǒng)一存儲(chǔ)的音頻資源調(diào)用

音頻資源調(diào)用通過(guò)錄制站內(nèi)嵌的接口，實(shí)現(xiàn)音頻資源的檢索、導(dǎo)入、編輯、發(fā)送。

通過(guò)錄制站進(jìn)行音頻制作時(shí)，需要調(diào)用資料庫(kù)或者慢錄資源時(shí)，在新建項(xiàng)目?jī)?nèi)通過(guò)加入聲音后，選擇需要的歸檔庫(kù)或者ProDS，如圖5所示：

1）通過(guò)錄制軟件內(nèi)嵌接口歸檔庫(kù)模塊，直接對(duì)資料庫(kù)音頻資源進(jìn)行精確或者模糊查詢，并調(diào)用音頻資源，經(jīng)過(guò)重播重審后，發(fā)送入播出系統(tǒng)，供節(jié)目播出使用。如圖6所示：

圖6

2）ProDS可以調(diào)用慢錄系統(tǒng)里根據(jù)需要慢錄的各檔直播節(jié)目用于節(jié)目重播或者歸檔，如圖7所示：

6 結(jié)束語(yǔ)

音頻制作與資料庫(kù)系統(tǒng)一體化應(yīng)用是對(duì)我臺(tái)音頻資源的一個(gè)有機(jī)整合，各種途徑得到的音頻資源通過(guò)歸一化處理后放在統(tǒng)一的存儲(chǔ)設(shè)備，通過(guò)音頻制作軟件的內(nèi)嵌接口，隨時(shí)調(diào)用。整個(gè)系統(tǒng)通過(guò)互聯(lián)互通接口設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)臺(tái)內(nèi)音頻資源的高效管理和多樣化應(yīng)用。系統(tǒng)運(yùn)行以來(lái)，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。合理設(shè)計(jì)了直播節(jié)目錄制流程和節(jié)目存儲(chǔ)管理模式；引入了ESB（用戶統(tǒng)一管理平臺(tái)）技術(shù)，對(duì)系統(tǒng)用戶進(jìn)行管理和權(quán)限分配；系統(tǒng)劃分不同網(wǎng)絡(luò)，提高了系統(tǒng)的安全性、便利性；預(yù)留豐富接口，為廣播電視技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家廣播電視產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心等.數(shù)字音頻原理與檢測(cè)技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2015.

篇9

【摘 要】隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為此，收集文字資料，能提高學(xué)生的閱讀能力與識(shí)字量。養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知、主動(dòng)探究新知的好習(xí)慣；收集圖片和影像資料，能增強(qiáng)教材的可視性，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)情趣。在學(xué)習(xí)和生活中，充分挖掘?qū)W生資源，作好課前資料收集，能豐富教材課程資源，更能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平、綜合表達(dá)能力以及人文素養(yǎng)不斷地整合與發(fā)展。教師如果能引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)信息資料，在收集中求知，在收集中發(fā)展，那么，收集是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】收集；學(xué)習(xí)；有效途徑

資料收集是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常用的方法，它對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著重要的作用。教師如果能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)信息資料，在收集中求知，在收集中發(fā)展，那么，收集是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力的有效途徑。

1. 依據(jù)教材，拓展內(nèi)容 教材中的課文大都是經(jīng)過(guò)精選的、文質(zhì)兼美的文章，但僅僅以本為本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望。于是，在教學(xué)中，根據(jù)教材的特點(diǎn)、小學(xué)生的年齡特征和需求，指導(dǎo)學(xué)生收集與課文相關(guān)的材料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例教學(xué)《趙州橋》后，布置學(xué)生收集《南京長(zhǎng)江大橋》資料，感受南京長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。還可以讓對(duì)橋感興趣的學(xué)生收集古代的、現(xiàn)代的、本地的、外國(guó)的有名的關(guān)于橋的圖片、資料。其中有的學(xué)生收集了幾十種橋的資料。借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你知道的名勝古跡，并建議收集游覽過(guò)的名勝古跡的門票、旅游圖和拍的照片，在班級(jí)中展覽。故學(xué)生在收集中鍛煉了自己，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，在收集中增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

2. 走進(jìn)生活，開闊眼界 “語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！鄙钍菍W(xué)習(xí)的大課堂，讓學(xué)生到生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)貼近豐富的生活，無(wú)疑是為學(xué)生的學(xué)習(xí)插上了有力的翅膀。正如“課程標(biāo)準(zhǔn)”中指出的，“開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”學(xué)生在豐富多彩的生活中收集信息，將會(huì)受益匪淺。當(dāng)學(xué)生走在馬路上，會(huì)看有關(guān)交通安全的警示句，可以讓學(xué)生記一記，收集在小冊(cè)子上。如：有的學(xué)生抄了“司機(jī)一杯酒，親人十行淚。 十次肇事九次快，莫和死神去比賽。愛妻愛子愛家庭，無(wú)視交規(guī)等于零 。”等句子。當(dāng)學(xué)生漫步在街頭巷尾時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記錄一些商廈、店家的廣告語(yǔ)，如有的學(xué)生收集盜了“這個(gè)季節(jié)，一切超值享受，將由騰輝開始！ 騰輝酒店。人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？聯(lián)想通訊。不閃的才是健康的-創(chuàng)維家電。家友，千家萬(wàn)戶的朋友-家友家”等等。還可以讓學(xué)生多留意城市、街道建設(shè)的宣傳語(yǔ)，如家鄉(xiāng)舉辦的陽(yáng)明文化節(jié)、避暑節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生收集宣傳家鄉(xiāng)的標(biāo)牌語(yǔ)，如：爽爽的貴陽(yáng)，避暑的天堂。一季清涼，四季夢(mèng)享。還可以讓學(xué)生收集過(guò)年過(guò)節(jié)貼在墻上的對(duì)聯(lián)。如：喜居寶地千年旺 ，福照家門萬(wàn)事興 。橫批：喜迎新春 。一帆風(fēng)順年年好 ，萬(wàn)事如意步步高 。橫批：吉星高照。 日歷上的小知識(shí)、小常識(shí)，看到、聽到的各類廣告語(yǔ)等。這樣，學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)了知識(shí)，積累了知識(shí)，開闊了視野。

3. 根據(jù)愛好，發(fā)揮特長(zhǎng) 培養(yǎng)具有個(gè)性的、有特長(zhǎng)的創(chuàng)造人才是教師追求的方向。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)有利的條件，讓學(xué)生收集他所想要的、所喜歡的 ，供他去選擇，去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造地運(yùn)用。例：我了解到有一位學(xué)生特別喜歡音樂(lè)，就向她推薦音樂(lè)方面的書籍，介紹這位學(xué)生向?qū)W校、音樂(lè)老師、同學(xué)借錄音帶、錄像帶及CD片，讓她多聽多唱，把好歌帶給同學(xué)，還鼓勵(lì)她自己寫歌詞譜曲。在音樂(lè)的王國(guó)里，她學(xué)到了課文中學(xué)不到的知識(shí)，在小小的創(chuàng)作中提高了寫的能力，在聽聽唱唱中培養(yǎng)了感悟能力，整體的語(yǔ)文能力也相應(yīng)得到了提高。生活中，有的學(xué)生愛好書法，有的學(xué)生愛好美術(shù)，有的學(xué)生喜歡小制作、小發(fā)明……我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生收集、保存、應(yīng)用有關(guān)學(xué)習(xí)資料，這樣讓學(xué)生發(fā)揮了特長(zhǎng)，展示了才華，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4. 課前資料收集的作用 隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不停地變化，新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。針對(duì)這一理念，在教學(xué)中積極開展課前資料收集的活動(dòng)，現(xiàn)就《再見了，親人》一課的教學(xué)，說(shuō)說(shuō)課前資料收集的作用 。學(xué)生對(duì)志愿軍、抗美援朝了解的很少，讓學(xué)生深刻體會(huì)《再見了，親人》這篇文章中表達(dá)了中朝人民的深情厚誼，不是一件易事。于是，在教學(xué)這一課時(shí)，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生收集志愿軍、抗美援朝的資料上，可以收集圖片資料、文字資料，已可以收集影像資料。通過(guò)資料的收集與了解。學(xué)生了解了志愿軍、抗美援朝。學(xué)習(xí)課文時(shí)，理解透，體會(huì)深，感動(dòng)得淚如雨下。如果沒有課前資料的收集，教學(xué)效果就不會(huì)這樣佳。實(shí)踐證明：收集文字資料，能提高學(xué)生的閱讀能力與識(shí)字量。養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知、主動(dòng)探究新知的好習(xí)慣；收集圖片和影像資料，能增強(qiáng)教材的可視性，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)情趣。在教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生資源，作好課前資料收集，能豐富教材課程資源，更能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平、綜合表達(dá)能力以及人文素養(yǎng)不斷地整合與發(fā)展。

總之，教師要充分認(rèn)識(shí)信息在語(yǔ)文教學(xué)中的必要性，憑借教材又不拘泥教材，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，把生活搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行自主的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。把生活成為學(xué)習(xí)的課堂。

篇10

一、語(yǔ)言資料是問(wèn)題探究模式的組成部分

（一）語(yǔ)言學(xué)概論的問(wèn)題探究教學(xué)模式

在建構(gòu)主義理論視野中，基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（Problem-Based Learning）的教學(xué)方法，近年來(lái)受到廣泛重視。這種方法強(qiáng)調(diào)設(shè)置復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境，通過(guò)學(xué)習(xí)者互相合作，研究和探討隱含于問(wèn)題中的知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的技能并發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力?！耙蓜t思，思則究，究則知”[1]的精神，旨在倡導(dǎo)有質(zhì)疑才有進(jìn)一步思考，有思考才能探究，通過(guò)探究才能得到真知。由此，我們把“基于問(wèn)題學(xué)習(xí)”和中國(guó)傳統(tǒng)的“疑思究知”精神融合起來(lái)，稱之為“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式。其旨趣在于，借助問(wèn)題的展示和學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，形成教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)交流，促使學(xué)生圍繞教學(xué)問(wèn)題，借助學(xué)習(xí)材料，通過(guò)獨(dú)立探究或協(xié)作討論等得出結(jié)論，從而提高探究語(yǔ)言問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力和提高創(chuàng)新意識(shí)。

（二）語(yǔ)言資料是問(wèn)題探究的關(guān)鍵

“語(yǔ)言學(xué)概論”課程探討語(yǔ)言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、演變規(guī)律等方面的問(wèn)題。盡管該課程理論性較強(qiáng)，但是更應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性，不宜采用“滿堂灌”的方式，而應(yīng)是一場(chǎng)感知、認(rèn)知、尋求、發(fā)現(xiàn)的“探索之旅”。師生之間的合作關(guān)系也不僅限于知識(shí)傳授，而應(yīng)是有共同話題的對(duì)話關(guān)系。圍繞問(wèn)題、展開對(duì)話、實(shí)現(xiàn)探索，理論知識(shí)只是骨架，語(yǔ)言資料才是血肉。憑借生動(dòng)、貼切的語(yǔ)言資料，可以說(shuō)明概念、原理和規(guī)律，可以化抽象理論為具體感知，化枯燥說(shuō)教為趣味對(duì)話。只有這樣，問(wèn)題探究教學(xué)模式才能充滿活力。

問(wèn)題探究教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我認(rèn)知、獨(dú)立探究、協(xié)作討論、平等對(duì)話。教師對(duì)問(wèn)題的展示、學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究，都應(yīng)在充分的語(yǔ)言事實(shí)基礎(chǔ)上展開，空對(duì)空的理論學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思考乏力，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，以至于失去興趣。要通過(guò)問(wèn)題探究教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)言資料是關(guān)鍵。

二、語(yǔ)言資料的運(yùn)用現(xiàn)狀及認(rèn)知價(jià)值

（一）語(yǔ)言資料的運(yùn)用現(xiàn)狀

現(xiàn)行通用的或有一定影響的“語(yǔ)言學(xué)概論”教材有數(shù)十種，其中絕大部分理論都源于??外語(yǔ)言學(xué)界，建立在印歐系諸語(yǔ)言分析基礎(chǔ)上。無(wú)論是20世紀(jì)五六十年代占統(tǒng)治地位的所謂“斯大林語(yǔ)言學(xué)理論”，還是60年代以來(lái)西方的結(jié)構(gòu)主義、轉(zhuǎn)換生成理論，乃至功能主義、認(rèn)知理論，都與中國(guó)語(yǔ)言文化存在不同程度的膈膜。一方面，基于印歐語(yǔ)材料概括出來(lái)的理論，自然不完全適合漢語(yǔ)的特點(diǎn)；另一方面，基于漢藏語(yǔ)系、南島語(yǔ)系，尤其是漢語(yǔ)的研究成果和材料沒有及時(shí)吸收到教材中來(lái)。由此可見，“語(yǔ)言學(xué)概論”教材和語(yǔ)言實(shí)際難免有所脫節(jié)。同時(shí)，由于20世紀(jì)形式結(jié)構(gòu)主義的影響，講的是所謂“純凈的語(yǔ)言學(xué)”，而把與語(yǔ)言息息相關(guān)的許多重要因素，比如歷史、社會(huì)、文化、心理因素排斥在外，與中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)大相徑庭。所以，李葆嘉提出：“盡管從普遍唯理語(yǔ)法學(xué)派開始，西方學(xué)者就追求‘普遍’，但是迄今為止的‘普通語(yǔ)言學(xué)’其實(shí)并不那么普通，距離世界普通語(yǔ)言學(xué)的目標(biāo)依然存在著很大距離?！盵2]

高校“語(yǔ)言學(xué)概論”通行教材中的語(yǔ)言資料（這里不涉及民族大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)概論中的各種民語(yǔ)資料），漢語(yǔ)資料以普通話為主（也有涉及一些漢語(yǔ)方言），印歐語(yǔ)資料以英語(yǔ)為主（也有涉及俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等）。學(xué)生除了對(duì)教材中的普通話、英語(yǔ)有些認(rèn)識(shí)外，對(duì)其他語(yǔ)言大都沒有語(yǔ)感，而自己的方言、語(yǔ)言生活中的實(shí)際現(xiàn)象卻跟課程沒有聯(lián)系。面對(duì)這樣的“語(yǔ)言學(xué)概論”教材，學(xué)生會(huì)認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)理論與中國(guó)語(yǔ)言現(xiàn)狀和語(yǔ)言研究脫節(jié)，感到枯燥無(wú)味、陌生難懂，甚至懷疑其實(shí)際價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

“語(yǔ)言學(xué)概論”對(duì)授課教師的語(yǔ)言理論修養(yǎng)要求很高。授課教師若能掌握或了解多種語(yǔ)言，具備較為廣泛的其他語(yǔ)言的知識(shí)，有助于對(duì)教材中的某些例證做出精辟的分析。實(shí)際上，中國(guó)高校該課程授課老師的語(yǔ)言背景，多以漢語(yǔ)普通話和方言為主，外語(yǔ)一般為英語(yǔ)，對(duì)其他語(yǔ)言涉獵很少。由于老師懂的外語(yǔ)有限，有效的語(yǔ)言資料就少，學(xué)生對(duì)理論理解的難度無(wú)疑就會(huì)增大。由于教材中有趣的語(yǔ)言資料少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可能就會(huì)降低。因此，在問(wèn)題探究式的“語(yǔ)言學(xué)概論”教學(xué)中，充實(shí)語(yǔ)言資料就顯得十分必要。

（二）語(yǔ)言資料的認(rèn)知價(jià)值

1.提升學(xué)習(xí)興趣的需要

“語(yǔ)言學(xué)概論”課程相對(duì)比較枯燥，由這門課程的性質(zhì)決定。如果完全按照教材授課，會(huì)在表述和理解方面難免板滯，從而影響了生動(dòng)性。問(wèn)題探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，如果在探討中沒有結(jié)合實(shí)際的語(yǔ)言資料，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和吸收仍會(huì)很難。

許晉、李樹新（2009）提出，激發(fā)學(xué)生興趣的方法主要有“根據(jù)學(xué)生需要備課”“講授內(nèi)容和方式體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)”“安排課堂討論和社會(huì)調(diào)查”等[3]。漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言有明顯的特點(diǎn)，漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有豐碩的研究成果。如果這些成果在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中得不到很好的闡發(fā)，未免遺憾。反之，如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的方言資料，或者分析當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言生活現(xiàn)象，勢(shì)必能吸引學(xué)生，取得更好的教學(xué)效果。也只有這樣，學(xué)生出于實(shí)用的學(xué)習(xí)興趣，方能提升到學(xué)術(shù)認(rèn)知層面的興趣。

2.培養(yǎng)思辨能力的需要

所謂思辨能力也稱為批判性思維，保羅和埃德爾（Richard Paul&Linda Elder，2005）把思辨能力定義為“為了判斷事物的價(jià)值，使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)思考而作出有理?yè)?jù)的判斷”[4]。西方國(guó)家的教育高度重視學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，把思辨能力作為核心技能，將旨在訓(xùn)練思辨能力的課程納入整體教學(xué)計(jì)劃中。

問(wèn)題探究教學(xué)模式與“語(yǔ)言學(xué)概論”思辨能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)具有一致性。為了使抽象的語(yǔ)言學(xué)理論變得具體、生動(dòng)、有趣，在教學(xué)中廣泛運(yùn)用語(yǔ)言資料，增加語(yǔ)言體驗(yàn)環(huán)節(jié)，編制實(shí)踐性或體驗(yàn)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象和規(guī)律，單獨(dú)或合作完成對(duì)問(wèn)題的分析討論并寫出報(bào)告，以提高學(xué)生的思辨能力和理論應(yīng)用能力。問(wèn)題探究教學(xué)模式的成功實(shí)施，與語(yǔ)言資料的運(yùn)用密切相關(guān)。以身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使基礎(chǔ)理論課不那么乏味，將問(wèn)題研究落到實(shí)處。學(xué)生在思維活動(dòng)中，將獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。教學(xué)實(shí)踐表明，問(wèn)題探究教學(xué)模式在語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性和積極性；另一方面鍛煉了學(xué)生的思辨能力，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

三、語(yǔ)言資料的豐富化和趣味性

（一）語(yǔ)言資料的豐富化

語(yǔ)言學(xué)概論的理論來(lái)自于具體語(yǔ)言，又反過(guò)來(lái)作用于具體語(yǔ)言，對(duì)具體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用具有指導(dǎo)作用。因此，教學(xué)中應(yīng)特別注重理論聯(lián)系實(shí)際。概論中主要的理論觀點(diǎn)，除了使用教材中的例證外，還需要從漢語(yǔ)普通話和方言、古代漢語(yǔ)以及少數(shù)民族語(yǔ)言中擷取例證。教學(xué)環(huán)節(jié)要站在普通語(yǔ)言學(xué)的高度，培養(yǎng)學(xué)生建立普通語(yǔ)言學(xué)的思維認(rèn)識(shí)，重視而不囿于某一具體語(yǔ)言，從具體語(yǔ)言中探尋人類語(yǔ)言的一般規(guī)律，促進(jìn)學(xué)習(xí)者從語(yǔ)言知識(shí)習(xí)得走向語(yǔ)言規(guī)律悟得，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言理論對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用的指導(dǎo)作用。唯其如此，才能全面充分地凸現(xiàn)課程的普通語(yǔ)言學(xué)性質(zhì)。

學(xué)生來(lái)自不同方言區(qū)，如果在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，盡可能地選取方言資料，以其母語(yǔ)為例說(shuō)明問(wèn)題，將會(huì)大大增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)教材語(yǔ)言資料的不足，減少學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)概念、原理和規(guī)律理解的難度。漢語(yǔ)方言十分豐富，各地方言常有普通話中沒有的一些音素、音位及其變體，若能合理地聯(lián)系方言就可以幫助學(xué)生體會(huì)有關(guān)語(yǔ)音的要?I。在語(yǔ)法教學(xué)中，對(duì)于抽象的“語(yǔ)法手段和語(yǔ)法范疇”，教材中幾乎全是印歐語(yǔ)實(shí)例，若能指導(dǎo)學(xué)生打開方言和民族語(yǔ)言的窗戶，將會(huì)是另外一番景象，如：客家話中存在形容詞“級(jí)”的形態(tài)變化、人稱代詞的格變形式；宜昌方言中的體標(biāo)記豐富，有“噠、倒、起、著、在、過(guò)”等；某些方言用“內(nèi)部屈折”表示一定的語(yǔ)法意義；吳方言采用變形法、前加法和后加法表示形容詞級(jí)的語(yǔ)法意義；藏緬語(yǔ)族的嘉戎語(yǔ)、羌語(yǔ)有豐富的詞形變化；藏語(yǔ)動(dòng)詞有“式”和“時(shí)體”的語(yǔ)法范疇；土家語(yǔ)有六個(gè)“格”等。

毋庸置疑，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)言現(xiàn)象十分敏感。為理解語(yǔ)言學(xué)概論中的抽象理論，需要進(jìn)一步加大聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的力度。近30年來(lái)，新的語(yǔ)言現(xiàn)象層出不窮，吸收了相當(dāng)數(shù)量的外來(lái)詞，形成漢語(yǔ)史上吸收外來(lái)詞的“第三次浪潮”。大量的流行語(yǔ)、新詞語(yǔ)層出不窮，普通話南下、粵語(yǔ)北上、強(qiáng)勢(shì)方言拒不退讓等現(xiàn)象在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面有不少生動(dòng)表現(xiàn)。這些資料貼近“新生代”學(xué)生的語(yǔ)感，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的效果。另外，目前不少高校都招有相當(dāng)數(shù)量的海外留學(xué)生和港澳生，他們大多有雙語(yǔ)能力，語(yǔ)言多具特色。將這些發(fā)掘并補(bǔ)充到課堂上來(lái)，可以讓內(nèi)地學(xué)生看到語(yǔ)言生活的多樣性。

（二）語(yǔ)言資料的趣味性

從心理學(xué)和教育學(xué)的角度看，充滿趣味的事物最能刺激接受者，使之既不難吸收，又不易遺忘。在語(yǔ)言學(xué)概論教學(xué)中，適當(dāng)選用準(zhǔn)確而不失趣味性的語(yǔ)言資料，對(duì)于學(xué)習(xí)該課程有著重要意義。所謂趣味語(yǔ)言資料，包括語(yǔ)文游戲、相聲、繞口令、幽默小品、笑話及時(shí)下的微信小品。它們新鮮奇特、不拘一格，因而往往一出現(xiàn)就能引起學(xué)生的注意，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

為了說(shuō)明語(yǔ)音和文字的相對(duì)獨(dú)立性，趙元任曾編過(guò)一個(gè)極“好玩兒”的單音故事，叫《施氏食獅史》，通篇只有“shi”一個(gè)音，寫出來(lái)，人人可看懂，如果用口說(shuō)，那就任何人也聽不懂：“石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。施時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食十獅尸。食時(shí)，始識(shí)十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事?！毕襁@樣的語(yǔ)言資料，會(huì)讓學(xué)生大開眼界，對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)義、口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

滲透趣味性語(yǔ)言資料，可以幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)音概念的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音教學(xué)中，單純地介紹四呼會(huì)覺得難記，但如果滲透有趣的故事就大不一樣。據(jù)說(shuō)，有一位唱京韻大鼓的姑娘，不小心把兩顆潔白的門牙磕掉了，為掩蓋缺陷凡答話都用閉口音（即合口呼）。問(wèn)：多大年紀(jì)？答：十五。問(wèn)：屬相是什么？答：屬鼠。問(wèn)：家住哪里？答：保安府。問(wèn)：干什么職業(yè)？答：唱大鼓。后來(lái)門牙鑲上了，再答話時(shí)就改用開口音（即齊齒呼）。問(wèn)：多大年紀(jì)？答：十七。問(wèn)：屬相是什么？答：屬雞。問(wèn)：家住哪里？答：城西。問(wèn)：干什么職業(yè)？答：唱戲。學(xué)生在笑過(guò)之余，也就理解并記住了這些概念。

滲透趣味性語(yǔ)言資料，可以幫助學(xué)生感受詞匯的豐富性。三八婦女節(jié)看到了一則微信：女人全是優(yōu)點(diǎn)――瘦的叫苗條，胖的叫豐滿，妖的叫美女，刁的叫才女，木的叫淑女，蔫的叫溫柔，兇的叫直爽，傻的叫陽(yáng)光，狠的叫冷艷，土的叫端莊，洋的叫氣質(zhì)，怪的叫個(gè)性，匪的叫干練，瘋的叫有味道，嫩的叫靚麗，老的叫風(fēng)韻猶存，牛的叫傲雪凌風(fēng)，閑的叫追求自我，弱不禁風(fēng)叫小鳥依人……同樣是對(duì)女性的贊美，不同的對(duì)象可以用不同的詞語(yǔ)。這些有趣的表達(dá)與我們的語(yǔ)言生活密不可分，學(xué)生很容易產(chǎn)生認(rèn)同感。

滲透趣味性語(yǔ)言資料，可以幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。有這樣一則關(guān)于漢語(yǔ)連詞使用的笑話：啥叫代溝？小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞填空題：他――犧牲生命，――出賣組織?！?0后”填“寧可……也不”；“70后”填“害怕……所以”；“80后”填“與其……不如”；“90后”填“即使……也要”；“00后”填“白白……忘了”。這就叫代溝！

四、結(jié)語(yǔ)