導(dǎo)語：如何才能寫好一篇普通話手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、一句中國話，一份中國情;一口普通話，一顆中國心。

3、文明語融入男女老少心，普通話貫通東西南北情。

4、我驕傲，我是中國人;我自豪，我說普通話。

5、我是中國娃，愛說普通話。

6、學(xué)好普通話，是每個中國人的`責(zé)任;用好普通話，是每個中國人的驕傲。

7、普通話，讓社會更溫馨，讓生活更精彩。

8、說普通話，迎四方賓客;用禮貌語，創(chuàng)文明社區(qū)。

9、普及九州，通達(dá)四海，話為良媒，心無阻礙。

10、一人一句普通話，中華美德靠大家。

11、用普通話構(gòu)建一個語言家園：心，可以住得更近。

12、大家來說普通話，親情關(guān)愛遍中華。

13、同在一片藍(lán)天下，人人都說普通話。

14、同祖同根，同聲同心，同講普通話，同傳中國情。

15、推廣普通話，四海為一家。

16、普通話，讓彼此靠得更近。

17、一字一句普通話，千言萬語繪中華。

18、普通話溝通人與人;普通話連結(jié)心與心。

19、普通話九州通，做生意定興隆。

20、推廣普通話，弘揚(yáng)愛國情。

21、普通話——給你我多一點(diǎn)溝通，給世界多一點(diǎn)精彩。

22、我愛我中華，我說普通話。

23、一家人不說兩家話，中國人愛說普通話。

24、說普通話，愛新中華;攜萬眾心，建現(xiàn)代化。

篇2

2、請講普通話，方便你我他。

3、普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。

4、面向現(xiàn)代化，推廣普通話。

5、方言土語難通話，心心相融普通話。

6、普及普通話，推行規(guī)范字，維護(hù)國家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

7、普通話和規(guī)范漢字是我國的通用語言文字。

8、說好普通話，大江南北任我游。

篇3

2、普及天南地北，通達(dá)五湖四海，話傳你我心聲。

3、普通話流利，找工作順利。

4、讓青春與普及的語言作伴，讓知識與文明的語言攜手。

5、開門七件事：柴米油鹽醬醋茶；開口一件事：大家說好普通話。

6、說普通話，交四方友。

7、普通話，用處大，利國利民少不了它。

8、說好普通話，朋友遍天下

9、國家推廣全國通用的普通話

10、社會就是一個家，人人都講普通話。

11、普華夏之聲音，通天下之語言，話中華之文明。

12、說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家。

13、樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)。

14、普通話：神州音，華夏情。

15、普通話，使你我靠得更近

16、普普通通說普通話，文文明明做文明人。

17、普及普通話，溝通無障礙。

18、學(xué)好說好普通話，方便文明又高雅。

19、說好普通話，熱愛我中華。普及普通話，世界看中華。

20、普及共同語，通達(dá)華夏情。

21、普通話——承載文明，光彩中華。

22、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情

23、積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力

24、異口同講普通話，齊心共建現(xiàn)代化。

25、說普通話，迎四方賓客；用禮貌語，送一片真情。

26、我驕傲，我是中國人；我自豪，我說普通話。

27、用普通話連結(jié)世界，讓全世界矚目中華。

28、文明語融入男女老少心，普通話貫通東西南北情

篇4

本屆推普周的活動主題是說好普通話，圓夢你我他， 我校主動通過校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。

二、精心策劃開展活動。

1、利用周一的升旗儀式的時機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開展一次說好普通話，圓夢你我他主題班會活動。此次的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個中隊出了一期主題是推普周的宣傳手抄報，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國語言文字的熱度。

4、各中隊利用課余時間組織開展啄木鳥在行動活動 ，爭當(dāng)社會用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關(guān)部門指出。

5、舉行一次全體學(xué)生硬筆書法展示活動，督促學(xué)生規(guī)范用字。

篇5

2016年9月8日至2016年9月14日第全國推廣普通話宣傳周，根據(jù)上級文件精神，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全校師生共同參與到推普活動中來取得了良好的效果。

一.積極營造宣傳氛圍。

本屆推普周的活動主題是“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。” 我校積極通過校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。

二.精心策劃開展活動。

1、利用周一的升旗儀式的時機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開展一次“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”主題班會活動。此次的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個中隊出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國語言文字的熱情。

4、各中隊利用課余時間組織開展“啄木鳥在行動”活動 ，爭當(dāng)社會用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關(guān)部門指出。

5、舉行一次全體學(xué)生硬筆書法展示活動，督促學(xué)生規(guī)范用字。

6、各班利用一節(jié)課的時間對學(xué)生進(jìn)行漢字聽寫大賽。此次聽寫比賽現(xiàn)場熱情澎湃，同學(xué)積極參與，充分感受了漢字的魅力。

篇6

一、培養(yǎng)班級中每個學(xué)生的“語言文字規(guī)范”意識

班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到要求。因此我覺得讓學(xué)生了解開展此項(xiàng)工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應(yīng)讓每個學(xué)生重視這項(xiàng)工作。在開學(xué)初首先在班級宣傳語言文字規(guī)范工作的重要性，使學(xué)生了解到說普通話、寫規(guī)范字是每個學(xué)生的責(zé)任。

二、注重在班級中營造語言文字的氛圍

說好普通話，寫好規(guī)范字，我注重在班級中積極營造這樣的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識到說普通話，寫規(guī)范字的重要意義，我充分利用班級中的黑板報，學(xué)習(xí)園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學(xué)生進(jìn)行宣傳，在班級中營造這樣的一種氛圍。并且，每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求，精心制作了關(guān)于語言文字的手抄報，在這個過程中，學(xué)生又學(xué)到了許多知識，了解了很多祖國的語言文字的文化背景及發(fā)展。

三、規(guī)范書寫，鍛煉能力

在班級中，我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書寫能力和水平，我讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，在這樣的活動的過程，學(xué)生的書寫能力得到了一定的鍛煉，學(xué)生的書寫的水平進(jìn)一步提高，他們的能力也更加強(qiáng)了。培養(yǎng)讀書意識，在經(jīng)典詩文誦讀中提高語言文字水平

四、注重指導(dǎo)，及時表揚(yáng)

篇7

一、基本情況

我校是一所鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有16個教學(xué)班，555名學(xué)生。教師29名，適齡教師27名，普通話測試水平一級乙等9名，二級甲等13名，二級乙等5名；語文教師18名，普通話測試水平一級乙等6名，占33.3，二級甲等12名，占66.7；非語文教師9名，普通話測試水平一級乙等3名，占33.3，二級甲等1名，占11.1，二級乙等5名，占55.6。所屬幼兒園教師5名，適齡教師4名，其中一級乙等1名，占25，二級甲等3名，占75。到現(xiàn)在，我校落實(shí)了教師持普通話合格證上崗制度。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，提高認(rèn)識。

說好普通話，寫好規(guī)范字，是每一位教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，推廣普通話，推行規(guī)范漢字更是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)。為了更好地開展推普工作，我校成立了由校長任組長、副校長任副組長，各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了詳細(xì)的推普工作網(wǎng)絡(luò)，做到了計劃詳細(xì)、職責(zé)分明，為創(chuàng)建普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校提供了可靠的保證。同時，領(lǐng)導(dǎo)小組積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)推普工作的有關(guān)文件和相關(guān)知識，提高了大家的認(rèn)識，明確了自己的職責(zé)，調(diào)動了全體教師推普的積極性。

（二）營造宣傳氛圍，落實(shí)制度措施。

為了確保推普工作的順利開展，我校大力營造宣傳氛圍：一是在校園外墻書寫標(biāo)語，在校內(nèi)懸掛永久性推普標(biāo)語展牌，書寫墻面標(biāo)語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、功能室張貼“請說普通話、請寫規(guī)范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳內(nèi)容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養(yǎng)學(xué)生讀、說、寫的能力。為了推普工作切實(shí)有效地開展，我們不僅制定了詳細(xì)的推廣普通話、推行規(guī)范漢字獎勵制度，落實(shí)在校規(guī)、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比及學(xué)校各項(xiàng)活動中，而且結(jié)合我校的實(shí)際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路，即從寫規(guī)a范字入手，要求每位教師教案寫規(guī)范字，板書寫規(guī)范字，評語寫規(guī)范字，以身作則，從而帶動和要求學(xué)生文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!寫規(guī)范字。經(jīng)過幾年的努力，我校師生已經(jīng)養(yǎng)成了用規(guī)范字書寫的好習(xí)慣。寫好規(guī)范字，有力地促進(jìn)了說好普通話的推廣，現(xiàn)在我們的校園用語已被普通話所占領(lǐng)，人人說普通話已蔚然成風(fēng)。同時，說好普通話又帶動了寫好規(guī)范字。

（三）大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實(shí)將提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規(guī)范字”，在師生當(dāng)中開展了大量的活動。

一是為確?！白懘僬f、以說帶寫”思路的實(shí)施，我校在全體教師中開展基本功訓(xùn)練比賽，并在縣進(jìn)校組織的教師基本功訓(xùn)練驗(yàn)收中被評為優(yōu)勝單位。我校教師多次代表鎮(zhèn)參加了縣級組織的演講比賽，__、__老師均獲得了優(yōu)秀獎；__、__老師在縣輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽上獲優(yōu)秀獎；在市、縣組織的教師優(yōu)質(zhì)課評比中，先后有______*等教師在語文、數(shù)學(xué)、社會、英語、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科中獲市、縣優(yōu)質(zhì)課獎勵。

二是學(xué)校重視對學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練。我們每天拿出半個小時的時間為學(xué)生提供早讀機(jī)會，學(xué)生的早讀習(xí)慣已基本養(yǎng)成。每學(xué)期都成功地舉辦朗讀、講故事、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規(guī)定著普通話在評比中所占分?jǐn)?shù)的比重。這些都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、練習(xí)普通話、常說普通話的熱情。我校在各級各類比賽中均有學(xué)生獲獎：在上學(xué)年“奮發(fā)有為奔小康”讀書活動中，__在縣中小學(xué)生演講比賽中獲三等獎，有2人的手抄報、17人的征文分別獲市、縣級獎勵；在“紅色之旅”講故事比賽中，二年級的__同學(xué)獲縣第二名，并代表縣參加了市級比賽。我校連續(xù)兩年在鎮(zhèn)“紅五月”朗誦節(jié)上獲團(tuán)體總分第一名。

篇8

學(xué)困生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些學(xué)生往往思考不積極，注意力不集中，善于機(jī)械記憶，不善于語言思維，不愿開動腦筋，常?；乇苣切┹^難的習(xí)題，思維上有惰性。

農(nóng)村初中學(xué)困生形成的主要原因：

造成“學(xué)困生”的原因有很多：智力方面、情感方面、行為習(xí)慣方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面、性格方面等。

以廣西壯族自治區(qū)為例，農(nóng)村大多地方地處貧困山區(qū)，有的學(xué)校還是少數(shù)民族聚居地，農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校所居地偏僻。長期以來，這些農(nóng)村學(xué)校信息閉塞，加上長期以來文化教育落后，由于師資水平有限，一些小學(xué)沒能認(rèn)真扎實(shí)地抓好小學(xué)基礎(chǔ)作文教學(xué)，因而造成學(xué)生普通話會話能力差，文字表達(dá)能力更差，學(xué)生升上初中后就感覺作文難寫，因此形成了語文學(xué)習(xí)上的學(xué)困生。

在農(nóng)村初中，學(xué)困生的存在有一定的比例。在語文課學(xué)習(xí)方面，學(xué)困生往往覺得作文非常難寫，學(xué)困生害怕寫作文，教師也在千方百計地尋找引導(dǎo)他們寫作興趣的途徑。筆者在此粗淺地談?wù)撘幌氯绾芜\(yùn)用目前校園自辦媒體激發(fā)學(xué)困生寫作興趣，以扭轉(zhuǎn)學(xué)生“寫作難，怕寫作”的被動局面。

所謂校園自辦媒體，是指學(xué)校自辦廣播、校刊校報和學(xué)生自辦的手抄報等。巧妙地利用這些直觀的媒體，能激發(fā)學(xué)困生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)困生的求知欲，以達(dá)到我們的教學(xué)目的。

一、開辦校園廣播站，組織學(xué)生，特別是學(xué)困生參與編播節(jié)目

辦好校園廣播站，能活躍校園氣氛，豐富校園文化，提高師生審美能力，陶冶師生情操，同時培養(yǎng)一批批優(yōu)秀播音員。學(xué)校應(yīng)努力辦好廣播室，讓豐富多彩的節(jié)目吸引學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，以達(dá)到影響、教育學(xué)生的目的。為了辦好廣播節(jié)目，就必須組織一支得力的小記者隊伍、小編輯隊伍。

我校這些年來的做法是：由學(xué)校團(tuán)委和語文教研組負(fù)責(zé)廣播站的策劃和編輯工作。每個學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校廣播站招聘記者、編輯和播音員若干名，先是由學(xué)校團(tuán)委發(fā)出招聘啟事，然后學(xué)校團(tuán)委和語文教研組對考生考核和面試，擇優(yōu)錄取。語文教研組指派有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對這些“新聞工作者”進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：1. 如何采訪新聞事實(shí)；2. 如何進(jìn)行新聞寫作；3. 如何組織、編輯稿件；4. 如何用普通話進(jìn)行播音。

我們采取的主要措施如下：

1. 認(rèn)真組稿、編輯、播音，擴(kuò)充采編人員。學(xué)校廣播站除了有“專業(yè)”的工作人員外，每個班級還組織了新聞寫作興趣小組，且擁有一大批可以“口頭報料”的“業(yè)余通訊員”。這樣，能培養(yǎng)廣大學(xué)生的“新聞敏感度”，能給學(xué)生一個施展才華的舞臺。

2. 嚴(yán)格要求播音員，努力提高播音質(zhì)量。為了培養(yǎng)出一支高水平的播音員隊伍，從而提高廣播站的播音質(zhì)量，我們對播音員進(jìn)行嚴(yán)格要求：一是提前備稿，做到無字音錯誤，播得自然、流暢。二是播音時情緒飽滿，坐姿標(biāo)準(zhǔn)、全神貫注。三是吐字清晰、字正腔圓、聲情并茂、親和力強(qiáng)。四是平時加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，包括口腔開合、氣息控制、唇舌靈活度訓(xùn)練等。同時，對播音員的每次播音當(dāng)場劃等、評分，期末據(jù)此評選優(yōu)秀播音員。通過一系列嚴(yán)格要求，播音員水平提高了，播音質(zhì)量隨之提高，使師生們更樂于收聽播報內(nèi)容。

3. 開辟豐富而有特色的欄目，使播報內(nèi)容精彩紛呈。結(jié)合師生實(shí)際，開辟十多個師生們喜聞樂聽的特色欄目。欄目設(shè)置注重語言節(jié)目與娛樂節(jié)目相結(jié)合，民族傳統(tǒng)文化與西洋高雅藝術(shù)相結(jié)合，文藝性稿件與知識性稿件相結(jié)合。總之，春華秋實(shí)，陽春白雪，各具特色。學(xué)校廣播站節(jié)目主要有《校園新聞》、《同學(xué)優(yōu)秀作文展播》、《知識百科》、《奇趣世界》、《散文欣賞》、《校園歌曲》、《聽眾點(diǎn)播》等等。

學(xué)校廣播站每天早晨、中午和傍晚各播音一次，很受同學(xué)們歡迎。學(xué)校廣播站活動豐富多彩，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生影響很大。

二、辦好?？?，擴(kuò)大學(xué)生知識面，豐富校園文化生活

?？?、校報是校園文化的重要組成部分，同學(xué)們通過此平臺，以我手寫我心，不僅能很好地展示自我，而且還能帶動其他同學(xué)的聽、說、看、讀、思、寫的熱情，大大推進(jìn)了校園文化建設(shè)，大大促進(jìn)了語文教學(xué)，從而形成了“人人競相為文”的好風(fēng)氣，讓生活在其間的學(xué)生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在春風(fēng)滿面的文化氛圍里，觸摸著時代的脈搏，吸收著進(jìn)取的動力。

?？?、校報是學(xué)校的重要宣傳陣地，是向?qū)W生傳播寫作知識的一座橋梁。校刊、報報有保存的價值，它比廣播站更有直觀性，更能吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。校刊、校報意義重大，我們應(yīng)努力探索，辦好中學(xué)生報刊，以達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

語文教研組可以組織文學(xué)興趣小組、文學(xué)社，吸收愛好文學(xué)寫作的同學(xué)參加，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，并以?？鬄閳@地，讓學(xué)生有一個發(fā)表作品的園地，讓學(xué)生們有一個展示才華的地方。通過此舉，以點(diǎn)帶面，帶動一大片學(xué)生，互相促進(jìn)，共同提高。

辦好校刊、校報，我們必須做好以下幾個方面的工作：

（一）籌建、成立學(xué)生文學(xué)社團(tuán)

由語文老師指導(dǎo)文學(xué)社開展活動，幫助籌建文學(xué)社、選定負(fù)責(zé)人，制定活動細(xì)則、稿件的審定、編輯報刊等輔導(dǎo)工作。師生群策群力，共謀文學(xué)社成立及運(yùn)作中各個方面的工作。語文組老師負(fù)責(zé)其所任班級編輯人員的選定工作，確定文學(xué)社成員建全文學(xué)社構(gòu)成，制定文學(xué)社宗旨，選定文學(xué)社名稱和報刊名稱，擬定報刊期類和文學(xué)社活動時間，制定活動制度：責(zé)任制度、出勤制度、獎勵制度、人事任免制度、編輯活動細(xì)則。

征稿啟事，由社長（主編）負(fù)責(zé)公布，以設(shè)投稿箱投稿方式收集稿件，由每次文學(xué)社活動時間編委集中審稿。由班級篩選并經(jīng)所在班語文老師（顧問）審定，選送稿件。歸類整理，并擬定好目錄。編委和打字員將審定稿件輸入電腦，并進(jìn)行初步編輯排版。任常務(wù)顧問的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和審定封面、封底后，由微機(jī)老師幫助完成整體電腦策劃。任常務(wù)顧問的老師協(xié)助進(jìn)行印刷、裝訂、分發(fā)工作。每期評選出優(yōu)秀編委、優(yōu)秀作者、訂閱優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，予以表彰。

1. 注意思想的正確性。目前，學(xué)生辦的一些報刊有時為了吸引讀者，往往只注意內(nèi)容的可讀性和形式的新穎性，卻忽略了思想的正確性。?？?、校報是宣傳教育的工具，這就需要編輯思想解放，有創(chuàng)新意識。

2. 注意內(nèi)容的可讀性。報刊是辦給人看的，如果讀者不喜歡看，就起不到宣傳教育的效果?？勺x性包括：真實(shí)性、時間性、知識性和趣味性等。

3. 注意版式的協(xié)調(diào)性。報刊編輯的主要工作，除了組織稿件、編輯稿件外，還有設(shè)計版面。

這些年來，我校的教師們還經(jīng)常把班里學(xué)生的優(yōu)秀作品編成班級小報，“發(fā)表”在班里，讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，取得了互相影響、互相受教育的好效果。

同時，我們還經(jīng)常鼓勵學(xué)生向縣內(nèi)外報刊投稿。近幾年來，我校陸續(xù)有一些學(xué)生在縣報、市報、市刊物發(fā)表了作品，這對學(xué)生來說，確實(shí)是極大的鼓舞，給予學(xué)生的感覺是“我也行”，“我能行”！

三、舉行手抄報比賽，創(chuàng)設(shè)人人動腦、人人動手的機(jī)會

手抄報是中學(xué)生開展課外活動的形式之一。學(xué)生直接參與編輯、撰寫、制作等全過程，深受學(xué)生的喜愛。

自己動手編、寫出版一份小報，在如今的信息時代，這對城市的孩子來說并不是一件很難的事，可對信息落后的山區(qū)學(xué)生來說，卻是一件非常困難的事。如何撰稿，如何排版、如何抄寫、如何配插圖，這一切均在統(tǒng)籌之列。

指導(dǎo)學(xué)生辦好手抄報，應(yīng)抓好如下工作：

1. 美化與設(shè)計。手抄報的美化與設(shè)計涉及的范圍主要有：版面設(shè)計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計等。

2. 報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法。報頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。

3. 手抄報的編繪制作步驟。編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，二是編制階段。

手抄報可以是黑白的，也可是彩色的；可以是綜合性的，也可以搞專題性的。手抄報的制作設(shè)計與黑板報制作設(shè)計要求和步驟大體是相同的。

篇9

一、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密活動方案

在《國家通用語言文字法》頒布實(shí)施15周年之際，區(qū)及時成立了以區(qū)語言文字工作委員會主任、副區(qū)長劉素英同志為組長，區(qū)語委各成員單位領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）語委辦主任為成員的第18屆全國推普宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推普周活動由區(qū)語委辦牽頭，區(qū)語委各成員單位和各學(xué)校均制定相應(yīng)工作方案，共同開展。明確以“依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力”為主題，進(jìn)一步認(rèn)清形勢任務(wù)，不斷增強(qiáng)做好推廣普通話工作的責(zé)任感、使命感，力爭將推普活動延伸到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每個社區(qū)、每個人。

二、積極創(chuàng)新活動形式，不斷拓展活動載體

本屆推普周深入發(fā)動四大領(lǐng)域聯(lián)動，全區(qū)上下形成了機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校三維一體的聯(lián)動宣傳機(jī)制。黨政機(jī)關(guān)干部帶頭學(xué)習(xí)、宣傳《國家通用語言文字法》，做學(xué)法、知法、執(zhí)法的模范；新聞媒體充分發(fā)揮自身優(yōu)勢承擔(dān)起宣傳責(zé)任，在區(qū)廣播電視臺大滾動播放推普公益廣告，利用網(wǎng)絡(luò)媒體擴(kuò)大推普周宣傳活動影響，，反應(yīng)積極熱烈，活動深入人心，使推普周的知曉度和宣傳效果大大增強(qiáng)；服務(wù)行業(yè)和社會各界結(jié)合實(shí)際開展宣傳，將學(xué)習(xí)、貫徹《國家通用語言文字法》與行業(yè)的文化建設(shè)和社區(qū)的精神文明建設(shè)活動結(jié)合起來，努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體的和諧發(fā)展的社會語言生活。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校牽手社區(qū)和陳家壕居委會，在廣場、商業(yè)步行街等處設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放推普宣傳資料300余份。中學(xué)、小學(xué)等校紛紛與所在街道、辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)手拉手，開展形式多樣的街頭宣傳活動，營造了濃厚的交互式宣傳氛圍，活動延伸到各部門、各單位以及每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處和每個社區(qū)。

三、扎實(shí)開展活動，推普成績顯著提升

9月2日，全區(qū)各中小學(xué)利用開學(xué)典禮儀式開展了校園詩歌朗誦會活動，并積極選派實(shí)驗(yàn)學(xué)校、英才學(xué)校、北街小學(xué)、小學(xué)、小學(xué)參加了由市語委、市教育局、市作家協(xié)會主辦，中學(xué)承辦的全市“劍門蜀道詩歌節(jié)·校園詩歌朗誦會”集中展演活動。在9月18日市“中山杯”漢字聽寫大賽決賽中，區(qū)參加決賽的六名學(xué)生，憑著扎實(shí)的功底和出色發(fā)揮，最終奪得了本次大賽的冠軍。

教育系統(tǒng)各個學(xué)校開展了形式多樣的推普活動，如北街小學(xué)配合教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)常規(guī)檢查，于9月15至17日組織學(xué)科組長對全校各班的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行了全面檢查，并于18日舉行了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽，推廣規(guī)范用字經(jīng)驗(yàn)，提升了教師的漢字糾錯能力。小學(xué)開展“手抄報比賽”，并于本校紅色大廳進(jìn)行了寓教于樂的“同一種語言，同一種微笑”游園活動，其中包括：“謎中謎樂中樂”、“一站到底”、“搶音緣”、“圓圓圈圈”繞口令等活動，同學(xué)們在快樂的活動中中學(xué)習(xí)了豐富的普通話知識并提高了自己的意識。北街幼兒園也在教師中開展了“書法比賽”與“教師文案用字規(guī)范化自查活動”等，展現(xiàn)良好的語言文字規(guī)范形象。大石小學(xué)、三小和赤化初中等多所學(xué)校在校內(nèi)開展了語言文字工作成果展、師生規(guī)范漢字作品展及百米文化長廊展等。

篇10

立足地區(qū)實(shí)際，貫徹教育方針

孝昌縣是個多方言區(qū)域，學(xué)校的師資配備主要有兩種類型：一是來自本縣各方言區(qū)域的優(yōu)秀教師，二是近年來從全省各地招聘的骨干教師或大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，而學(xué)校的生源來自全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各方言區(qū)域。因此，學(xué)校師生之間交流的通用語言就是普通話，這就為在校園內(nèi)大力推廣普通話創(chuàng)造了極為有利的條件。

另外，作為縣一級重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校一貫注重校園文化建設(shè)，注重以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來陶冶學(xué)生的情操，這也使得推廣普通話、規(guī)范語言文字的應(yīng)用有了肥沃的土壤。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，貫徹落實(shí)國家和省有關(guān)語言文字的方政策，以“大力推廣普通話，規(guī)范校園用字”為努力方向，積極宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要性，加強(qiáng)語言文字的示范帶動和輻射作用，力求通過開展語言文字規(guī)范化示范校園建設(shè)活動，推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作，強(qiáng)化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平。

健全組織機(jī)制，營造學(xué)校氛圍

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機(jī)制 學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，分管各項(xiàng)工作的副校長擔(dān)任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員涵蓋了各處室負(fù)責(zé)人，形成了完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測、規(guī)范用字等工作，還負(fù)責(zé)教師評聘、考核、職務(wù)晉升、各種宣傳用語等工作。德育處、少先隊主要負(fù)責(zé)學(xué)生推廣普通話、使用規(guī)范字的工作等。

建立督查小組，及時提出意見 學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作督查小組，由校長負(fù)責(zé)，組員包括各處室負(fù)責(zé)人、各教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范發(fā)的督查工作，并及時提出整改意見。

健全規(guī)范制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識 學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《農(nóng)莊小學(xué)學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度》《農(nóng)莊小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》《農(nóng)莊小學(xué)校園用語用字管理制度》等十多項(xiàng)制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。同時，學(xué)校堅持把語言文字工作納入教學(xué)常規(guī)管理、納入教師基本功訓(xùn)練、納入學(xué)生技能培養(yǎng)，促使師生自覺規(guī)范使用語言文字。

注重文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校設(shè)立了“請說普通話，請寫規(guī)范字”等標(biāo)語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話寫規(guī)范字”宣傳專欄；少先隊充分利用晨會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義，把營造規(guī)范語言文字氛圍與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氣氛。

開展多種活動，提升教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教師行為，提升專業(yè)實(shí)力 教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學(xué)校通過組織、開展培訓(xùn)、舉辦、“誦讀比賽”等多種方式提升教師語言文字應(yīng)用水平。每學(xué)期開展全員性“我讀書、我奉獻(xiàn)、我快樂”的讀書學(xué)習(xí)活動，定期開展“讀書報告交流會”“讀書演講比賽”等活動，極大地提高了教師普通話應(yīng)用水平。同時又開展了全員性練字活動，教師書寫水平有較大提高。學(xué)校每年還按計劃組織老師進(jìn)行語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。

開展多種活動，提高學(xué)生能力 為更好地促進(jìn)語言文字工作開展，提高學(xué)生應(yīng)用語言文字能力，學(xué)校還實(shí)施“以美育人”策略，在學(xué)生中深入開展多種活動，以活動促進(jìn)語言文字規(guī)范使用。

學(xué)校長期堅持經(jīng)典古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生對以漢語文言字為載體的傳統(tǒng)文化的熱愛，并形成了“科學(xué)與人文并重，經(jīng)典與時尚同行”的辦學(xué)特色；通過開展每年一度的“校園讀書節(jié)”活動，以及“書香班級”的評選，在全校形成了“讀經(jīng)典書，做有根人”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在讀書中體會中華民族五千年傳統(tǒng)文化的魅力，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和愛國主義的情感，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

學(xué)校還開設(shè)書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作為校本課程每周每班一節(jié)；通過舉辦作品展示、手抄報大賽、全員性學(xué)生寫字比賽，規(guī)范學(xué)生書寫。同時，學(xué)校積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作，教職工、學(xué)生堅持在社會上、家庭中說普通話……這些活動，鍛煉了學(xué)生的口語水平，提高了學(xué)生的書寫水平。