導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐體會(huì)收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們?cè)谡故竞唾p析活動(dòng)作品時(shí)，贊嘆聲、建議聲、掌聲此起彼伏。突然，一陣“咯咯咯”的笑聲小心翼翼地飄出來(lái)，“老師，小蒙的雪糕化了，水已經(jīng)流下來(lái)了?！蔽覀兊哪抗狻班А钡匾幌戮奂谛∶傻哪樕?，她不好意思起來(lái)。自尊心的受傷讓她很倔強(qiáng)地說(shuō)：“老師，好幾個(gè)同學(xué)課桌里都有雪糕呢?！蔽覀兗娂娙タ?，幾個(gè)同學(xué)的雪糕已經(jīng)融化了，正在從桌縫滴下來(lái)，那乳白的奶油成了“證據(jù)”。他們幾個(gè)都不好意思地站了起來(lái)。學(xué)生們靜下來(lái)看著我，猜測(cè)著我將如何大發(fā)雷霆。而我看著那奶白色的液體一滴一滴地往下滑落時(shí)，忍不住笑了起來(lái)?！翱炜炜?，拿起來(lái)吃掉，不然就全化了！”我喊道。學(xué)生們一臉茫然，莫名其妙地看著我。我耐心地說(shuō)：“如果你們不好意思在教室吃，就到室外把雪糕吃掉?！睂W(xué)生們怔住了，我依然笑著說(shuō)：“快點(diǎn)，不然會(huì)化掉的。但不是白吃，吃過后要結(jié)合我們的實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)出自己的感想?！彼麄儙讉€(gè)點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再窘迫了，拿起雪糕一溜煙兒地跑出去，室內(nèi)的孩子也幫忙把地面擦干凈了。

幾個(gè)孩子狼吞虎咽地把雪糕解決了，來(lái)不及擦嘴就奔進(jìn)了教室。我請(qǐng)他們發(fā)表吃雪糕感言。小蒙說(shuō)：“對(duì)不起老師，天太熱了，所以就買雪糕了。但雪糕沒吃完就上課了，所以就塞在課桌里，沒想到……”看到他們幾個(gè)歉意的神情，我問其他學(xué)生：“你們也談一下，他們有什么值得表?yè)P(yáng)的地方嗎？”“表?yè)P(yáng)？”學(xué)生們驚訝極了。沉默了幾秒鐘，班長(zhǎng)小含說(shuō)：“他們幾個(gè)在課前雖然沒有吃完雪糕，但能及時(shí)放起來(lái)準(zhǔn)備上課，這點(diǎn)值得表?yè)P(yáng)。如果雪糕不融化，就不會(huì)影響我們上課了?！薄熬褪牵焯珶崃?，雪糕化得太快了?！闭{(diào)皮的小聰附和著。

我停下來(lái)，抬眼向窗外望去，校園外是一片莊稼地，幾個(gè)農(nóng)民依然在地里忙碌。當(dāng)時(shí)是下午2時(shí)左右，太陽(yáng)依然不知倦怠地努力工作著，噴吐著火舌，大地被炙烤著，蒸氣在升騰。我若有所思地說(shuō)：“是啊，天太熱了?！睂W(xué)生們也順著我的目光望向窗外，不好意思地低下了頭。

小含很有感觸地說(shuō)：“在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我看到父母?jìng)冊(cè)谘谉岬奶鞖庵胁晦o辛苦，搶收搶種，汗水一滴滴流在土地里。一袋袋麥子收回家，我們滿面笑容，但這些收獲是父母用勤勞和汗水換來(lái)的。我們坐在涼爽的教室里，怎能抱怨天熱呢？”小聰也不好意思地說(shuō)：“父母在辛苦勞動(dòng)，而我卻在學(xué)校里吃雪糕，真是慚愧?！币皇て鹎永?，融化的雪糕與參加實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷形成鮮明對(duì)比，學(xué)生的思維得到了碰撞。他們的感慨更多了，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后地講出了自己的感想與收獲。

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。我們要愛惜糧食，因?yàn)樗鼇?lái)之不易?！?/p>

“我去幫媽媽干活，媽媽卻不舍得讓，我才知道媽媽多么疼愛我，多么辛苦。我長(zhǎng)大了一定好好孝敬父母。”

“父母的辛苦我看在眼里，記在心上。這幾天放學(xué)回家后我都及時(shí)幫媽媽干活，雖然做的事情小，但也盡了一份力?！?/p>

“父母在收獲微笑的背后，付出了辛勤的汗水。成功的背后有太多艱辛的努力。”

“耕耘才有收獲。不要抱怨上天賜予的太少，成功是我們自己爭(zhēng)取的。只有用心耕耘，才能體會(huì)收獲的幸福。”

“勤能補(bǔ)拙，天道酬勤，我們只有勤奮好學(xué)，才能更好地報(bào)答父母，報(bào)效國(guó)家?！?/p>

學(xué)生的思維輕舞飛揚(yáng)，智慧與情感共同升華。他們真誠(chéng)的表情，平實(shí)的話語(yǔ)，純潔的心靈也感動(dòng)了我。于永正老師說(shuō)：“講是蒼白的，只能使學(xué)生知道而已。對(duì)話就是交流，課堂不是講堂，課堂上不要做教師，而要做導(dǎo)師。”是呀，學(xué)生的知識(shí)不是灌出來(lái)的，而是通過體驗(yàn)悟出來(lái)的。在教學(xué)過程中，在具有真實(shí)性、帶著濃厚生活氣息的情境中，我們不妨巧借課堂“突發(fā)事件”使學(xué)生入情入境，深入、沉浸、交融，充分體驗(yàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的情感，達(dá)到心靈的共鳴。

那個(gè)夏日，麥香與勤奮在每個(gè)幼小的心靈回蕩，延續(xù)了很久很久。播下希望與自信的種子，他們會(huì)收獲健康自信的陽(yáng)光心態(tài)，擁有了明朗的心境，也就擁有了成功的秘訣和前進(jìn)的動(dòng)力。

篇2

圖書館實(shí)習(xí)心得【1】 曾經(jīng)寫過很多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來(lái)表達(dá)一個(gè)普通管理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽心靈的吶喊。

作為一名圖書館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書架上的知識(shí)海洋，一間偌大且浸滿書香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。

逐漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主管理的過程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書刊安然的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對(duì)于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。

伴隨著陽(yáng)光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片寧?kù)o的領(lǐng)域早已超越了初來(lái)時(shí)的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。

因此，不知不覺間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影;哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主管理，只因?yàn)榱宋覀児餐募医窈髸?huì)更加的美好。

時(shí)光真的如水，轉(zhuǎn)眼，大一學(xué)年就這樣無(wú)聲無(wú)息的走了，但是面對(duì)我們這間自主管理并卓有成效的屋子，卻總是顯得那么親切和熟悉。走近這里，打開一扇窗，一縷豐碩的清風(fēng)襲入心胸，作別這里，關(guān)閉所有電器，窗扉緊掩，轉(zhuǎn)身卻帶走邁向成功的安然。同時(shí)，通過這個(gè)自主管理的平臺(tái)，也使我們?cè)诮窈笥辛俗呦蚬ぷ鲘徫粫r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，感謝老師和學(xué)姐源源不斷的支持和鼓勵(lì)。

相信在我們今后的服務(wù)中，會(huì)以最飽滿的激情，最真誠(chéng)的態(tài)度，最偉大的責(zé)任，自主管理好我們和萬(wàn)千學(xué)子這份難尋的凈土家。

圖書館實(shí)習(xí)心得【2】 20**年*月，我開始為期*周的見習(xí)，我是在圖書館進(jìn)行工作的，本來(lái)認(rèn)為此項(xiàng)工作很容易，其實(shí)做著挺難，平日里我們?nèi)D書館借書，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑，就拿圖書館整理圖書的工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)：圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用，它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，歸還情況，圖書的序列等等，因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力，為了讓有一同學(xué)們個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。

我也懂得了圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會(huì)教育的功能，在這次見習(xí)中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。高爾基也曾說(shuō)過：書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 在見習(xí)工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，了解到許多書籍，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。

在這次見習(xí)中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

我從這次的見習(xí)中，還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

總之，在圖書館工作的短暫*周的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂趣。同時(shí)我也掌握了整理書籍的方法及注意事項(xiàng)。這次見習(xí)帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

圖書館實(shí)習(xí)心得【3】 這次暑期實(shí)踐我參加了班里組織的實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)的主要內(nèi)容是協(xié)助圖書館工作人員整理書籍，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我也希望我以實(shí)際行動(dòng)，能夠體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和覺悟。 工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明后，我和同學(xué)先把所有要整理的書按照序號(hào)排好，再把它們依次放進(jìn)書架上。雖然書籍沾滿了灰塵，但是大家還是干得很開心，然后我們還分頭整理。

圖書館的工作說(shuō)著容易，做著難。平日里我們?nèi)D書館借書，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑。圖書館整理圖書的工作是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)。圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序列等等。因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力。為了讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。

我們?cè)趫D書館幫忙整理書籍的過程中，更加深切的體會(huì)到了圖書館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單，如果我們不親身體驗(yàn)的話。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，整理圖書雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書管理方面的知識(shí)，同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來(lái)自同學(xué)們和圖書館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)。看著美麗的圖書館，以及經(jīng)過我們整理的整齊一致的書架，想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們覺得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動(dòng)的過程的確是互惠雙贏的。

在圖書館工作的日子里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂趣。同時(shí)我也掌握了整理書籍的方法及注意事項(xiàng)。這次實(shí)踐帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

見微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

這個(gè)暑期在圖書館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會(huì)教育的功能。在這次暑期社會(huì)實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。高爾基也曾說(shuō)過：

書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 在實(shí)踐工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。

紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望，參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。

在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

此外，我還了解到圖書館工作的一些方法，我們主要進(jìn)行了貼標(biāo)簽和整理圖書兩項(xiàng)工作，雖然都是很簡(jiǎn)單的工作，但也從中學(xué)到了許多知識(shí)。

在圖書館實(shí)踐的日子里，我學(xué)到了好多，也從實(shí)踐活動(dòng)中獲得了快樂，同時(shí)也感到了所學(xué)知識(shí)的不足，在以后的日子里，我必須繼續(xù)更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，全面發(fā)展自己，在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對(duì)更多的問題，將承擔(dān)更大的責(zé)任，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì)。而這次社會(huì)實(shí)踐，就算是我走向社會(huì)的第一步吧!

我從這次的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

在這次實(shí)踐中，還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現(xiàn)實(shí)的生活中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。

在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可是還在校園里面的我

們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說(shuō)過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份?？傊?，這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的感悟。

見微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

這個(gè)暑期在圖書館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。

在現(xiàn)代社會(huì)中圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過這次實(shí)踐我更加了解到圖書館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書館工作的方法和存在的一些問題。

一、讀書的重要性閱讀的時(shí)代與個(gè)性

我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。

圖書館作為文獻(xiàn)信息的交流中心，是推動(dòng)、引導(dǎo)和發(fā)展讀者個(gè)性化閱讀的重要力量。圖書館首先要做好導(dǎo)讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無(wú)序性，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等。其次是文獻(xiàn)資源建設(shè)，尤其是地方特色文獻(xiàn)建設(shè)。再次是開展讀者教育，增強(qiáng)讀者的圖書館意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進(jìn)讀者的個(gè)性化閱讀，讓讀者通過有效的方式自我滿足信息的需求。

篇3

根據(jù)東北師大在遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初中學(xué)校進(jìn)行調(diào)查顯示，平均輟學(xué)率超過40%，離3%的控制輟學(xué)率的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出。中小學(xué)生輟學(xué)率居高不下，嚴(yán)重制約我們國(guó)家教育的整體發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興以及國(guó)家綜合國(guó)力的提升。由于農(nóng)村地區(qū)實(shí)用型技術(shù)人才缺乏現(xiàn)象很普遍，所以輟學(xué)給農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重影響。原因是大量農(nóng)村存在經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)家庭中的孩子輟學(xué)，使得現(xiàn)在農(nóng)村的教育發(fā)展遲緩，學(xué)生的文化程度低。另外社會(huì)上存在過多的輟學(xué)學(xué)生，由于缺少必要的管理和約束，整日無(wú)所事事，不僅影響了自身發(fā)展，還給社會(huì)治安和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多方面帶來(lái)了負(fù)面影響，甚至有的還走上了少年犯罪的道路。可見，輟學(xué)對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)教育發(fā)展的問題，已成為一個(gè)社會(huì)問題。

二、勞動(dòng)實(shí)踐教育及其發(fā)展水平

勞動(dòng)實(shí)踐教育的開展形式是豐富多彩的，有課堂內(nèi)的，也有課堂外的。對(duì)于處在中學(xué)階段的學(xué)生而言，最好的形式是借助于勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的教育平臺(tái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這不僅僅是對(duì)思想品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，最重要的是可以真正掌握一定的實(shí)用技術(shù)，所以勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐教育具有無(wú)可替代的作用。

根據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部和國(guó)土資源部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的意見》（教材[2008]6號(hào)），勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是指我國(guó)中初等學(xué)校、教育部門以及有關(guān)單位為學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)提供的土地、牧場(chǎng)、魚塘、實(shí)踐基地等，以及適合學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的工廠、車間、實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、專用教室等。根據(jù)2010年統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，我國(guó)中、初等學(xué)校農(nóng)、林、牧、漁基地有288292個(gè)，面積達(dá)到506735公頃，可見勞動(dòng)實(shí)踐教育的可用資源是十分豐富的。農(nóng)村學(xué)校及教育部門要真正發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的作用，針對(duì)輟學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因采取相應(yīng)措施，以便充分利用勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所這塊陣地，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，把降低輟學(xué)率作為勞動(dòng)實(shí)踐教育工作成績(jī)的一項(xiàng)衡量指標(biāo)。

三、勞動(dòng)實(shí)踐教育對(duì)降低農(nóng)村學(xué)校輟學(xué)率的可行性

勞動(dòng)實(shí)踐教育對(duì)降低輟學(xué)率的可行性，主要體現(xiàn)在勞動(dòng)實(shí)踐教育的特點(diǎn)和性質(zhì)上。勞動(dòng)實(shí)踐教育不同于現(xiàn)在的應(yīng)試教育，它是以讓學(xué)生通過勞動(dòng)獲得實(shí)踐感悟，從而養(yǎng)成良好素質(zhì)為目標(biāo)，主要以實(shí)踐為主的教育。勞動(dòng)實(shí)踐教育主要是讓學(xué)生手腦結(jié)合，讓學(xué)生通過與同伴的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。勞動(dòng)實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的一部分，現(xiàn)在的勞動(dòng)實(shí)踐教育處于薄弱狀態(tài)，所以國(guó)家對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐教育十分重視，開始大力建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所，這樣可以彌補(bǔ)應(yīng)試教育帶來(lái)的弊端，也為學(xué)校培養(yǎng)實(shí)踐型人才提供了有力保障，特別是為農(nóng)村發(fā)展勞動(dòng)實(shí)踐教育發(fā)揮了積極作用。勞動(dòng)技術(shù)教育具有其他學(xué)科無(wú)法取代的育人功能，從育人的角度來(lái)說(shuō)，它的特殊性體現(xiàn)在綜合性、實(shí)踐性、技術(shù)性、創(chuàng)新性上，與枯燥的應(yīng)試教育相比，趣味性和實(shí)用性更強(qiáng)，學(xué)生更易于接受。由此，勞動(dòng)技術(shù)教育是當(dāng)今我國(guó)創(chuàng)建“和諧教育”不可或缺的一部分，體現(xiàn)在堅(jiān)持勞動(dòng)和實(shí)踐相結(jié)合，即在教育過程中理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。這種教育對(duì)于所有學(xué)生都具有積極的影響，尤其是對(duì)于有升學(xué)壓力的學(xué)生，影響更為深遠(yuǎn)。此外，勞動(dòng)實(shí)踐教育可以創(chuàng)收，補(bǔ)充學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)，減輕學(xué)生由于教育而帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義更大。如，農(nóng)村教師和學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐，將種植的蔬菜等賣出等。由此可見，勞動(dòng)實(shí)踐教育對(duì)于降低輟學(xué)率具有可行性。

篇4

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育課程改革；茶文化；評(píng)價(jià)

一、課程開發(fā)研究背景

1.基礎(chǔ)教育課程改革的要求

基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以發(fā)揚(yáng)人文精神和科學(xué)為基點(diǎn)， 努力造就“ 四有” 新人。茶文化所包含的操作實(shí)踐的趣味性、知識(shí)理論的科學(xué)性和多姿多彩的藝術(shù)性和茶德所包含的中庸之道、行儉之德、明倫之禮、謙和之行更是蘊(yùn)涵著中華民族的傳統(tǒng)美德，它將潛移默化地影響學(xué)生的一生，有利于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提高和全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

2.傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀的需求

近年來(lái)，對(duì)于茶產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、保留茶文化方面，長(zhǎng)興縣政府不遺余力，“大唐茶都”這一品牌逐步被國(guó)內(nèi)外游客所認(rèn)可。但是長(zhǎng)興茶文化旅游僅限于觀景看物等旅游活動(dòng)形式和內(nèi)容， 在旅游銷售的實(shí)際過程中基本上都是依附于鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂等旅游產(chǎn)品， 這與長(zhǎng)興悠久的茶文化極不協(xié)調(diào)。并且紫筍茶發(fā)源地——水口的中小學(xué)生對(duì)紫筍茶文化了解不全面，興趣不濃厚，一旦沒有年輕一代的努力，我們的茶文化將岌岌可危，因此有必要從中學(xué)生抓起，振興茶文化。

3.學(xué)生身心發(fā)展需要

初中二年級(jí)學(xué)生正處于“心理性斷乳期”這一年齡階段，是孩子逐漸從幼稚走向成熟，可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立。倘若用合適的方法施加茶文化的熏陶，較容易培養(yǎng)學(xué)生合作探究，學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐能力，形成自己對(duì)茶文化獨(dú)特的見解，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)。了解長(zhǎng)興 “三茗”的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)紫筍茶，了解紫筍茶采摘、烘焙過程，學(xué)會(huì)紫筍茶的沖泡方法及基本奉茶禮儀，初步了解茶藝并學(xué)會(huì)欣賞茶藝。

（2）過程與方法目標(biāo)。學(xué)會(huì)收集分析處理信息，學(xué)會(huì)合作探究，學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐以及學(xué)以致用。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。體驗(yàn)采茶，炒茶，感知紫筍茶文化，提高對(duì)茶文化的興趣，關(guān)注茶文化，尊重勞動(dòng)；經(jīng)歷泡茶、奉茶、品茶，體會(huì)茶所蘊(yùn)含的的中庸之道、行儉之德、明倫之禮、謙和之行；了解金沙泉被污染現(xiàn)狀，樹立愛護(hù)環(huán)境意識(shí)；通過對(duì)茶文化旅游不完善現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，生發(fā)熱愛茶文化，把理想與家鄉(xiāng)建設(shè)緊密聯(lián)系的情感。

三、課程內(nèi)容

（1）澄心堂老知名品，寄與猶奇紫筍珍。參觀長(zhǎng)興顧渚大唐貢茶院；介紹長(zhǎng)興水口紫筍茶起源、發(fā)展及現(xiàn)狀。

（2）伯勞飛日芳草滋，山僧又是采茶時(shí)。有機(jī)茶基地采紫筍茶；交流采茶體會(huì)；總結(jié)采茶要點(diǎn)及茶樹生長(zhǎng)情況。

（3）新茶已上焙，旋旋續(xù)新煙。參觀人工炒茶基地，引導(dǎo)學(xué)生嘗試炒茶；觀看機(jī)器炒茶制視頻，總結(jié)炒青的要點(diǎn)。

（4）角開香滿室，爐動(dòng)綠凝鐺。紫砂壺和金沙泉的介紹；介紹泡茶技巧，動(dòng)手泡茶；介紹泡茶、奉茶、斟茶禮儀，學(xué)生表演奉茶；師生共飲茶。

（5）故地重游，用心感受。重回大唐貢茶院。

四、課程實(shí)施

《長(zhǎng)興水口茶文化》課程的課堂學(xué)習(xí)共9周27課時(shí)，以小組為單位展開一系列學(xué)習(xí)。

第一周：紫筍出顧渚，常湖二郡間。帶領(lǐng)學(xué)生前往大唐貢茶院，參觀過程略。

第二周：澄心堂老知名品，寄與猶奇紫筍珍 。通過讓學(xué)生了解長(zhǎng)興紫筍茶文化，讓學(xué)生們?cè)黾幼约簩?duì)于茶文化的使命感和責(zé)任感。

第三周：伯勞飛日芳草滋，山僧又是采茶時(shí)。 實(shí)地考察種茶基地。

第四周：采茶總結(jié)。師生交流、總結(jié)采茶體會(huì)。

第五周：新茶已上焙，旋旋續(xù)新煙。帶領(lǐng)學(xué)生參觀人工炒茶基地，先觀看炒茶，再嘗試炒茶，在動(dòng)手操作中激發(fā)學(xué)生對(duì)茶的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

第六周：炒茶總結(jié)。通過觀看，掌握機(jī)器炒茶與人工炒茶的要領(lǐng)。

第七周：金沙泉和紫砂壺介紹

（1）泉瀨黃金涌——金沙泉。茶性發(fā)于水，對(duì)于泡茶其水。教師講授金沙泉的悠久歷史，師生品嘗泉水。教師通過圖片展示泉水被污染的現(xiàn)狀，以此讓學(xué)生樹立保護(hù)水資源，愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。

（2）覓得名人一壺，賽過無(wú)價(jià)之寶——紫砂壺。茶是水神，水是茶體，器益茶功，紫砂壺，是長(zhǎng)興茶文化的又一珍品。教師通過視頻為學(xué)生介紹如何制壺，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞美的能力。

第八周：飲茶知識(shí)知多少

（1）香泉一合乳，煎作連珠沸。教師講解泡紫筍茶要點(diǎn)并演示，然后每小組一套器具，動(dòng)手實(shí)踐。

（2）以茶會(huì)友。教師通過視頻向?qū)W生展示奉茶、斟茶禮儀，然后創(chuàng)設(shè)不同情境（比如對(duì)象是師長(zhǎng)、同輩）讓小組表演。

（3）青娥遞舞應(yīng)爭(zhēng)妙，紫筍齊嘗各斗新。教師講解飲茶小妙招。師生共同品茶，體會(huì)飲罷佳茗方知深的謙和之行以及體會(huì)苦盡甘來(lái)的之感。

第九周：故地重游

再次帶領(lǐng)學(xué)生前往大唐貢茶院，學(xué)生決定自己的旅游路線，任其興趣的發(fā)展。同一個(gè)地方，不同的心境，不同的理論基礎(chǔ)，收獲與否，學(xué)生應(yīng)了然于心，每人上交一份心得體會(huì)，要讓他們自己學(xué)會(huì)反思。

五、課程評(píng)價(jià)

滿分100分，共分為三部分：

（1）平時(shí)小組討論發(fā)言占30%，根據(jù)平時(shí)發(fā)言次數(shù)，發(fā)言內(nèi)容給分，每小組各成員成績(jī)相同。

（2）小組奉茶表演占20%，根據(jù)表演正確性和藝術(shù)性給分，每小組各成員成績(jī)相同。

（3）最后上交的心得體會(huì)占50%，根據(jù)每人收獲及感想給分；

最后綜合三方面分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、至誠(chéng)的追求，無(wú)怨無(wú)悔

只有愛才會(huì)追求，只有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，才能取得事業(yè)上的成功。

“教師是天底下最崇高的職業(yè)，他應(yīng)受到全社會(huì)的尊重?！碧ど辖逃龒徫坏奈?，對(duì)教師這一職業(yè)有著特殊的感情，特別是教師那慈母般的胸懷、蠟燭般無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更促使我至誠(chéng)地追求這一無(wú)上光榮的事業(yè)。學(xué)生是我的孩子，也是我的朋友，對(duì)學(xué)生的愛勝過愛自己的生命。我經(jīng)常深入到學(xué)生中，去接近他們；用心交談，去了解他們；用愛澆灌，去關(guān)心他們。別人休息的時(shí)候，我在辦公室和學(xué)生談心；別人娛樂的時(shí)候，我正步入差異生家庭進(jìn)行家訪。每天早上，我總是早早到校和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)生涯中，對(duì)每個(gè)學(xué)生，無(wú)論是聰明伶俐的還是天資一般的，無(wú)論是調(diào)皮淘氣的還是老實(shí)愚笨的，我都一視同仁，向他們捧上一份真心，獻(xiàn)上一顆愛心，從不放上偏見的砝碼，努力讓每一位學(xué)生心中都有一片陽(yáng)光。學(xué)生李東（化名），父親軟弱，母親精神失常，他思想壓力很大，整天悶悶不樂。了解情況后，我及時(shí)找他談心，為他買學(xué)習(xí)用品，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，慢慢地孩子感到了溫暖，看到了希望，學(xué)習(xí)成績(jī)名列班級(jí)前5名。多少年來(lái)，我一直在品嘗著一個(gè)教師的苦與樂，在分享著當(dāng)一名教師的光榮和幸福，每當(dāng)走進(jìn)孩子們中間，看到那一張張滿帶稚氣的笑臉，一種自豪感便油然而生。

二、務(wù)實(shí)工作，示殷殷愛心

愛的力量是偉大的，多做一些“份外工作”，使身上有點(diǎn)“壓力”，有利于提高自己。

學(xué)校就是教師的家，學(xué)校的工作就是每個(gè)教師的工作。我熱愛教育事業(yè)，把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中，每天潛心研究、學(xué)習(xí)，撰寫教育教學(xué)論文，更新一個(gè)個(gè)舊的教育理念，淘汰一個(gè)個(gè)舊的教學(xué)模式，在新的空間里尋求新的發(fā)展。我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己敢挑重?fù)?dān)、敢破陳規(guī)、敢上高度、敢創(chuàng)新路、敢為人先。我常常想：作為一名教師，如果連自己的學(xué)校都不愛，怎能談得上愛祖國(guó)、愛教育事業(yè)呢？也許，也正是由于具有這種愛心，才促使自己埋頭苦干、任勞任怨；也許，也正是由于能夠任勞任怨、埋頭苦干，才磨煉了自己意志，提高了自己的能力，使自己有更好的發(fā)展。

三、愛心化動(dòng)力，汗水育壯苗

愛是永不枯竭的動(dòng)力源泉。沒有春的播種，沒有夏的澆灌，便沒有秋的收獲。

只有愛學(xué)生的人，才有資格當(dāng)教師，才能培養(yǎng)出更多的人才。工作中，我深深地體會(huì)到：教師熱愛學(xué)生，就要將愛生之心化為動(dòng)力，努力做到以人為本，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊，努力使其身心健康成長(zhǎng)，成為“四有”新人。

1.以人為本，注重培養(yǎng)能力，發(fā)展學(xué)生智力。學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)是祖國(guó)賦予每個(gè)學(xué)生的重任。在這個(gè)過程中，教師起著搭橋?yàn)樘莸淖饔?。教學(xué)中，我尤其注重加強(qiáng)課堂教學(xué)，備課做到“五備”、“三通”。結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教學(xué)時(shí)間等因素，多方查找資料，對(duì)教材、教法充分加以研究，確保教案的可操作性；課堂上力求講清楚、講明白，并充分利用先進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂紀(jì)律的要求上，做到嚴(yán)而有格，不壓抑、不束縛學(xué)生的個(gè)性；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)中，我努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)于后進(jìn)生，我在教學(xué)中從不歧視他們，更沒有打罵、譏諷他們，而是帶著一顆愛心，逐個(gè)兒輔導(dǎo)幫助?！耙环指?，一分收獲”，多年來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，先后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生200多人，培養(yǎng)特長(zhǎng)生160多人。在教學(xué)中，我還特別重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

2.做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆美好的心靈。教師擔(dān)負(fù)著“教書”和“育人”的雙重責(zé)任。教學(xué)中，我特別重視提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我關(guān)心體貼學(xué)生，既做好“嚴(yán)師”又當(dāng)好“慈母”，用嚴(yán)格的要求和細(xì)心的關(guān)愛，幫助每一個(gè)學(xué)生走好人生的每一步。我注意面向全體學(xué)生，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的不足和長(zhǎng)處，用合情合理的方式促進(jìn)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅和被表?yè)P(yáng)、被關(guān)注的心理上的滿足。針對(duì)不同的學(xué)生，我在班里設(shè)立了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如“學(xué)習(xí)能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小小發(fā)明家”、“勞動(dòng)能手”等，而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)不僅在學(xué)期末評(píng)選，平時(shí)也定期進(jìn)行評(píng)比。通過評(píng)比，我盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能獲獎(jiǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)欣賞別人，進(jìn)而體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?。班主任工作中，我還積極開展多種豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，也拓寬了教育渠道，如“向錯(cuò)誤告別活動(dòng)”、“朋友?對(duì)手?手拉手”活動(dòng)。

四、藝海無(wú)涯，深鉆創(chuàng)新

善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累經(jīng)驗(yàn)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己，教學(xué)中方能左右逢源，具有高屋建瓴之勢(shì)。

篇6

一、讓孩子主動(dòng)形成良好的生活習(xí)慣

孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)促使他們提高自主學(xué)習(xí)的效率，對(duì)他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)產(chǎn)生良性的誘導(dǎo)。如果只注重學(xué)習(xí)而忽視了生活習(xí)慣的培養(yǎng)，猶如一條腿走路，是走不遠(yuǎn)的。只有把培養(yǎng)生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣雙管齊下，才能明顯見效。因此，適時(shí)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是一種投入少、效益大的教育策略。對(duì)此，我感觸頗深的一件事是：歐盟來(lái)校參觀時(shí)，我校被市里選為參觀對(duì)象。因?yàn)槭玛P(guān)重大，學(xué)校對(duì)每班的紀(jì)律、衛(wèi)生、班容、班貌等都作了具體要求，開始我們覺得對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太殘酷了。第一天，老師和孩子都覺得很沉悶，很壓抑，第二、第三天，感覺輕松了好多，再堅(jiān)持下來(lái)，感覺很平常。原來(lái)要做到這些并沒有想象中的那么難，再接下來(lái)的幾周，孩子們無(wú)形中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，把學(xué)校的規(guī)矩作為一種常態(tài)，做起來(lái)就會(huì)很輕松、自然。每當(dāng)有人問我：你班為什么每次搞衛(wèi)生都那么快，還搞得那么干凈，有什么訣竅？這時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，沒有訣竅，就是保持。每個(gè)孩子對(duì)自己的桌椅負(fù)責(zé)，對(duì)自己腳下和周圍的那塊地板負(fù)責(zé)，教室保持干凈了再打掃自然很容易。

功夫不負(fù)有心人，海洋之星的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的幫助下，從一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期開始，就能結(jié)合學(xué)校的班級(jí)流動(dòng)紅旗的評(píng)比要求，從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面，互相幫助，互相提醒和互相監(jiān)督。孩子們每次拿到流動(dòng)紅旗后就會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到“一分耕耘，一分收獲。”“團(tuán)結(jié)的力量就是大”的道理。在他們每個(gè)人的腦海里都還清楚地記得上學(xué)期20周里，班上有2次沒有得到流動(dòng)紅旗的原因：一次是某同學(xué)升旗遲到，一次是某同學(xué)不穿校服。

二、讓孩子形成正確書寫的好習(xí)慣

書寫是一個(gè)人的第二面孔。要注意培養(yǎng)孩子的書寫能力，尤其是剛上學(xué)的孩子，他們的小肌肉發(fā)育尚不完全，手部精細(xì)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。因此，開始學(xué)寫字時(shí)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。我毫不隱晦地多次在家長(zhǎng)和孩子們面前談起自己30多年來(lái)，由于握筆姿勢(shì)不正確，寫字太用力，經(jīng)常沒寫多久手就疼了，再寫久點(diǎn)就沒法寫下去了。但自從改用正確的握筆姿勢(shì)后，寫字輕松了許多。在以上基礎(chǔ)上進(jìn)一步要求孩子字寫工整、清楚。在復(fù)習(xí)生字的過程中，為了不讓孩子枯燥、乏味。我用天天練的教學(xué)方法和要求，和孩子一起在輕松愉快中把生字表二的字從頭到尾反復(fù)練習(xí)。結(jié)果在學(xué)校的詞語(yǔ)競(jìng)賽中得到了意想不到的收獲。（我班有14人獲獎(jiǎng)。其中：一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)5人。）更令人欣慰的是：每個(gè)孩子的卷面都很整潔，字寫得很清楚。在期末的天天練考級(jí)中，孩子們的合格率為95%。

三、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣

在學(xué)校，孩子們大部分能在老師的嚴(yán)要求下獨(dú)立完成作業(yè)，而在家里，許多家長(zhǎng)檢查孩子的作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，就會(huì)立即說(shuō)出答案。我班一個(gè)孩子，她每次的家庭作業(yè)都做得很好，每次都100分，但每次考試都不及格。家長(zhǎng)很傷心，他對(duì)我說(shuō)：老師，我已經(jīng)盡力了，我對(duì)孩子付出了那么多，天天守在他身邊輔導(dǎo)，沒想到他的成績(jī)還那么差。我問他是怎么輔導(dǎo)的。他告訴我是孩子錯(cuò)了就直接告訴孩子答案。我要求家長(zhǎng)不要輔導(dǎo)了，讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，看孩子的成績(jī)是進(jìn)步還是退步。果然，孩子的成績(jī)沒有了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)后反而上升了。大量事實(shí)表明：即使孩子單獨(dú)做的作業(yè)不是非常好，得分也不高。但孩子的研究能力卻得到了培養(yǎng)和鍛煉。老師之所以讓孩子做家庭作業(yè)，是為了讓孩子的能力得到發(fā)展，如收集、歸納和自我管理等等.家長(zhǎng)應(yīng)從旁指導(dǎo)，而不是越櫥代庖。

四、家校合作，培養(yǎng)孩子看課外書的好習(xí)慣

我會(huì)把每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)作與家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的成功喜悅的機(jī)會(huì)，并會(huì)不失時(shí)機(jī)地用商討的語(yǔ)氣就一些問題與家長(zhǎng)取得共識(shí)，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。就拿上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧！在談到如何培養(yǎng)孩子看課外書的興趣時(shí)我的一小段話：

“孩子有了一定的識(shí)字量后，就可以大量閱讀課外書，拓寬他們的知識(shí)面。這學(xué)期孩子的實(shí)踐活動(dòng)正好是：讓孩子關(guān)注、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。我們可以結(jié)合學(xué)校的科技節(jié)，讓孩子廣泛收集資料，從畫科幻畫、做手抄報(bào)中得到成就感，（學(xué)校會(huì)舉行科技知識(shí)游園活動(dòng)、手抄報(bào)、科幻畫評(píng)比等）被表?yè)P(yáng)或獲獎(jiǎng)的同學(xué)從此會(huì)更加熱愛科學(xué)，更加愛看科學(xué)書籍”這段話得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。取得了驚人的效果 家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子積極參加首屆科技節(jié)實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)博文，留言、評(píng)論等共162篇。?全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起每人制作一張或一張以上手抄報(bào)，共43張。選送6人參賽：一等獎(jiǎng)3人。二等獎(jiǎng)2人。三等獎(jiǎng)1人。③全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起每人制作一張或一張以上手抄報(bào)，共40張。選送7人參賽：二等獎(jiǎng)2人。三等獎(jiǎng)5人。④丁子珊在學(xué)校首屆科技節(jié)中積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，她的2張手抄報(bào)都獲得了一等獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為科技之星。⑤葉心一同學(xué)手抄報(bào)獲一等獎(jiǎng)，科幻畫獲三等獎(jiǎng)。從她發(fā)的博文，從她寫的留言、評(píng)論等都可以看出她在這次科技節(jié)中學(xué)到了很多知識(shí)，更加熱愛科學(xué)，更加愛鉆研科學(xué)。所以被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

我班也以43分的高分被評(píng)為科技節(jié)優(yōu)秀班級(jí)。

曾有人問我：教一年級(jí)是不是很累。我無(wú)法用累或是不累來(lái)概括，我只能根據(jù)我的親身體驗(yàn)回答：如果你第一個(gè)學(xué)期累了，幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從第二個(gè)學(xué)期開始你就不累了；如果你第一個(gè)學(xué)期放松了，輕松了，孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，你就要從第二個(gè)學(xué)期開始一直累到孩子畢業(yè)。因?yàn)楹⒆恿己昧?xí)慣的養(yǎng)成同改正不良習(xí)慣相比，還是要容易得多！

篇7

因此，在課程教學(xué)不斷改革的今天，無(wú)論用什么方式、什么教學(xué)方法，首要的問題就是讓每一個(gè)學(xué)生接受你，愿意上你的課，即讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師強(qiáng)化指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用，要想解決這個(gè)問題，就要求教師在備課時(shí)下一番苦功，設(shè)計(jì)教學(xué)方式，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行處理，使學(xué)生能主動(dòng)思考、容易理解，情愿接受，而不是讓學(xué)生去死記硬背；讓學(xué)生體會(huì)到探究的樂趣，體會(huì)到輕松快樂的學(xué)習(xí)，從而在快樂中收獲。實(shí)踐證明能把課上得“簡(jiǎn)單”的老師，是了不起的老師。我的理解是“簡(jiǎn)單”不是簡(jiǎn)單化，而是高效化、精良化、精巧化。能把學(xué)問作“深”的教師講出來(lái)的才是“淺”，能把學(xué)問作的“淺”的教師講出來(lái)的才是“深”。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的做法和體會(huì)，談幾點(diǎn)教學(xué)中我對(duì)：“深”與“淺”的認(rèn)識(shí)。

1.在理論教學(xué)中找關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)概念的理解。

新課標(biāo)下達(dá)之后，生物教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更加注重實(shí)際操作，但事實(shí)上，生物學(xué)不僅僅是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的落腳點(diǎn)不但要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且更重要的一個(gè)方面是要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式及科學(xué)態(tài)度，從這個(gè)角度上講，理論教學(xué)在生物教學(xué)中是不可缺的，它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的支撐。

在生物理論教學(xué)中，學(xué)科中所涉及的概念是非常重要的，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)。概念是對(duì)事物的抽象或概括，生物學(xué)中包括了對(duì)生命基本組成現(xiàn)象、規(guī)律、理論等的理解和解釋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)科學(xué)具有重要的支撐作用。然而就每個(gè)生物學(xué)涉及的概念而言，具有豐富生動(dòng)的實(shí)際內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，我一方面向?qū)W生提供各種豐富的、有代表性的事實(shí)，來(lái)為學(xué)生記住的概念形成提供支撐，另一方面，教學(xué)活動(dòng)又不能僅僅停留在讓學(xué)生記住一些生物學(xué)事實(shí)，而是要幫助學(xué)生通過對(duì)事實(shí)的抽象和概括，建立生物學(xué)重要概念，并以此來(lái)建構(gòu)合理的知識(shí)框架，進(jìn)而為學(xué)生能夠在新情況下解決相關(guān)問題奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我采用解剖概念中的關(guān)鍵詞和聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)加深對(duì)概念的理解。例如：

1.1 在學(xué)習(xí)反射這個(gè)概念時(shí)，可以按照以下步驟完成教學(xué)，首先強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞：根據(jù)反射的定義——生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)，接受各種刺激而做出的有規(guī)律的反映，可以強(qiáng)調(diào)三個(gè)關(guān)鍵詞：通過神經(jīng)系統(tǒng)、接受刺激、有規(guī)律的反映，即一個(gè)前提條件，兩個(gè)定語(yǔ)。有了這樣的提示之后，學(xué)生就對(duì)概念有了初步的把握，接下來(lái)讓學(xué)生對(duì)反射這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行分組舉例討論。有的同學(xué)說(shuō)，老師，向日葵花盤隨著陽(yáng)光轉(zhuǎn)，是不是反射？這時(shí)候，有的同學(xué)說(shuō)；前提條件就不符， 向日葵是植物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于反射，含羞草也同樣，同學(xué)們討論的既熱烈，又準(zhǔn)確。最后我再舉更多的例子對(duì)反射現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)這一概念進(jìn)行歸納，這樣的關(guān)鍵詞提示和討論教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)反射的概念有了準(zhǔn)確而深刻的把握。

1.2 在比較反射與反射弧的關(guān)系時(shí)，我強(qiáng)調(diào)，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，也就是說(shuō)，有刺激，反射弧五部分都參與，才能完成反射。并提出“如果反射弧不完整能否完成反射？如果反射弧完整能否完成反射？”，接著同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。有的同學(xué)很快舉手回答：“如果反射弧不完整，一定不能完成反射；如果反射弧完整，不一定完成反射，因?yàn)槿绻麤]有刺激，反射弧完整，也不能完成反射。”在完成這樣的總結(jié)歸納后，讓同學(xué)們兩人一組體驗(yàn)一下膝跳反射，未叩擊到膝蓋下的韌帶時(shí)，不會(huì)發(fā)生膝跳反射；叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生膝跳反射，這樣使同學(xué)們加深了對(duì)概念的理解。

1.3 在學(xué)習(xí)細(xì)胞核、染色體、DNA、基因、細(xì)胞、系統(tǒng)、人體這一系列概念時(shí)，會(huì)涉及到從小到大的順序排列的問題，我首先讓同學(xué)們按從小到大的順序排列：每一位同學(xué)、組、班、級(jí)部、學(xué)校，同學(xué)們很快答出，對(duì)上面的問題也就迎刃而解。

因此，在教學(xué)中，注重分析概念中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)概念的理解和掌握，會(huì)收到很好的效果。

2.巧用身邊的資源，起到“化腐朽為神奇”的作用

生物學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)過程，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。生物課程資源無(wú)處不在，無(wú)論是學(xué)校教學(xué)設(shè)備、學(xué)校圖書館、社區(qū)生活環(huán)境、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)信息化課程資源等等，農(nóng)村的教學(xué)條件不如城市，但農(nóng)村有得天獨(dú)厚教學(xué)資源，只要你用心去開發(fā)利用它，恰到好處地用于教學(xué)之中，不但會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)起到“化腐朽為神奇”的作用。特別是在新課改的今天，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，要注意從學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2.1 有趣的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最好的老師

農(nóng)村的孩子家里多數(shù)都有大豆，并且家家都有生豆芽的習(xí)慣。于是學(xué)習(xí)種子萌發(fā)一節(jié)時(shí)，我首先給同學(xué)們播放生豆芽的過程，然后分組討論，有的學(xué)生提出了“種子的萌發(fā)與土壤有關(guān)嗎？”，我抓住機(jī)會(huì)，提出探究課題：探究種子的萌發(fā)是否與土壤有關(guān)。要求：自己完成設(shè)計(jì)方案，寫出探究過程（生豆芽可求得家長(zhǎng)的幫助）。一周后，帶回你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和探究實(shí)驗(yàn)過程，先在組里交流，然后派一名代表在全班交流，結(jié)果同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答問題，并展示自己的實(shí)驗(yàn)成果。這樣同學(xué)們不但親身體驗(yàn)生豆芽的經(jīng)歷還看到了自己的勞動(dòng)成果，從中獲益非淺。

2.2 讓學(xué)生從生活中來(lái)獲取知識(shí)。

在農(nóng)村大多數(shù)同學(xué)家里都種青蘿卜，收后，家長(zhǎng)都把它埋在土壤中，這樣，挖出的蘿卜既新鮮又好吃。我讓同學(xué)們回去體驗(yàn)一下：把四個(gè)蘿卜分成兩組，（為保證樣本容量，每一組兩個(gè)），一組放在家里不做任何處理，另一組埋在土壤里，過一周后，帶回學(xué)校，把這兩組的蘿卜（一組取一個(gè)）對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了有什么不同？并解釋其原因。以組為單位交流，結(jié)果同學(xué)們很快就給出了答案。連平日最不愛說(shuō)話的劉艷同學(xué)都搶先站起來(lái)，老師我說(shuō)：“放在外面的蘿卜糠了不好吃，是因?yàn)榉旁谕饷娴奶}卜接觸氧氣多，有機(jī)物被分解了，而埋在土壤里的蘿卜新鮮好吃是因?yàn)橥寥栏艚^了空氣，蘿卜接觸氧氣少，抑制了呼吸作用，分解有機(jī)物少，所以好吃?！边@時(shí)班里立刻響起掌聲。

2.3 知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐

在學(xué)習(xí)蒸騰作用一節(jié)時(shí) 我讓家里有仙人掌的同學(xué)帶著，讓同學(xué)們觀察，仙人掌有沒有葉？如果沒有，它的葉到哪里去了？有的同學(xué)很快回答出來(lái)，它有刺。是啊，它的葉已經(jīng)演變成了刺。那么它和其他有葉的植物相比，哪一個(gè)蒸騰作用旺盛？為什么？同學(xué)們很快答出，“當(dāng)然是有葉片的了，因?yàn)槿~片是蒸騰作用的主要器官。因此仙人掌適合生活在干旱的環(huán)境中，不需要經(jīng)常澆水?！痹谏钪写蠹疫€發(fā)現(xiàn)，有的玉米地缺苗，下雨過后，有的家長(zhǎng)去補(bǔ)種時(shí)，他們常常把挖出的玉米苗，去掉幾片葉子后再栽，這又是為什么呢？“降低蒸騰作用，使幼苗易成活”，話音剛落，同學(xué)們很快答出。

通過以上例子我們可以看出，巧用身邊的資源，生物教學(xué)和實(shí)驗(yàn)完全可以走出課堂和實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)生活，讓每個(gè)學(xué)生在日常生活中去認(rèn)識(shí)、探究和思考生命現(xiàn)象，獲得更加直觀深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收到良好的教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我始終結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的氛圍。通過老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)、自我內(nèi)化的學(xué)習(xí)過程，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。這份興趣，反過來(lái)既能促進(jìn)知識(shí)技能的落實(shí)，又能實(shí)現(xiàn)只追求知識(shí)技能所不能實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)開花結(jié)果一節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)們帶兩三個(gè)花生、玉米、葵花籽、黃豆、芝麻等。

（1）首先，讓每一個(gè)同學(xué)根據(jù)學(xué)的知識(shí)，將自己帶的農(nóng)產(chǎn)品分成兩類：果實(shí)和種子，然后由組長(zhǎng)檢查是否分對(duì)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們拿出你帶的花生，以組為單位，認(rèn)識(shí)各部分的名稱：果皮、種皮、種子、胚，以及將來(lái)發(fā)育成幼苗的部位？可以討論十分鐘，老師要考你們。

（3）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，老師說(shuō)出名稱，你舉起手中和老師對(duì)應(yīng)的那部分，我說(shuō)種子，同學(xué)們都忙著把花生外面的果皮剝開，很快手中都舉起了那紅潤(rùn)的花生仁；我說(shuō)果皮，同學(xué)們馬上舉起剛才剝下的花生外殼；我說(shuō)種皮，同學(xué)們都忙著扒花生仁上那層紅皮，我接著說(shuō)，去了紅皮露出白色的那部分叫什么？“胚！”大家異口同聲地說(shuō)出了答案。這時(shí)，我再用多媒體展示植物受精的過程和果實(shí)的發(fā)育，并在黑板上畫出受精過程示意圖，并把各部分標(biāo)上號(hào)，讓學(xué)生拿著剛才把花生分開的各部分，從圖中找出對(duì)應(yīng)的序號(hào)，即“對(duì)號(hào)入座”，找到了種子、果實(shí)形成的對(duì)應(yīng)部位。

（4）快速搶答：我說(shuō)“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。”各指什么？并各由什么發(fā)育成的？同學(xué)們紛紛舉手搶答：“麻屋子是指果皮，是由子房壁發(fā)育成的；話音剛落，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“紅帳子是指種皮，是有珠被發(fā)育成的；”“白胖子是指胚，是由受精卵發(fā)育成的?！本瓦@樣，同學(xué)們學(xué)得很開心，收獲頗多。

篇8

為了提高自己的實(shí)踐能力、交際能力、思考能力以及為了使自己的假期過得有意義，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)，大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。以前也想過，也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向服務(wù)業(yè)，所以，這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對(duì)自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求，因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有休息，而且在工作期間最大的體會(huì)就是，作為一個(gè)服務(wù)員，最大的考驗(yàn)就是耐心，有的時(shí)侯，一個(gè)客人很難溝通，這個(gè)時(shí)侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看，去感受，慢慢的但有了冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì)。

我按照學(xué)校的要求，進(jìn)行了暑期社會(huì)實(shí)踐，到我們這的城鎮(zhèn)超市打工，這里是一個(gè)以經(jīng)營(yíng)日常商品為主的超市，日用品為輔的一個(gè)綜合性營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。而我則被安排到了在二樓當(dāng)服務(wù)員，二樓主要是食用品。不知不覺，我在這為期一個(gè)月的打工生活就這結(jié)束了，這是我第一次真真正打工，感慨很多，在這里做服務(wù)員，我也真得學(xué)到了很多的東西.下面我就來(lái)談?wù)勛约旱那猩砀惺馨?首先，通過觀察和了解，我覺得當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者并不簡(jiǎn)單。都說(shuō)老板，老板娘有多風(fēng)光，多有氣派，可是他們的苦誰(shuí)又知道呢?據(jù)他們說(shuō)，他們也是吃過很多苦才發(fā)家的，當(dāng)時(shí)只有老板和老板娘2個(gè)人，他們天天苦心鉆研，時(shí)刻觀察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，幾乎天天靠方便面度日，哎.沒有艱辛的付出，怎么會(huì)有今天的成績(jī)呢?這正是應(yīng)了那句話：吃得苦中苦，方為人上人啊!而現(xiàn)在，在別人看來(lái)，他們天天收入幾千，也許真得過上了"人上人"的生活，確實(shí)是那樣，可是他們依然有壓力，有挑戰(zhàn)，必須時(shí)刻警惕!時(shí)刻創(chuàng)新!除此之外，他們每天的支出也很多,一個(gè)月光水電費(fèi)就一萬(wàn).再加上各種人工費(fèi)，材料費(fèi)，這些又會(huì)有多少呢?其次，各種社會(huì)關(guān)系也要處理好，工商，稅務(wù)，樣樣需要打理好的!另外，還必須能讓讓員工"心甘情愿"的為你干活，而不是"薪甘情愿"，要讓員工真真正正的去為自己的工作負(fù)責(zé)，而不是敷衍，這其實(shí)真得很難，因?yàn)橹饔^總是比客觀更難以控制。

在這方面，我覺得他們做的總體可以，不過仍然有不足之處，要不然怎么會(huì)留不住員工呢?!所以我覺得他們需要改進(jìn)!比如說(shuō)在食宿上，他們雖然管吃管住，可是條件實(shí)在不怎么樣，我想如果能夠改進(jìn)一下，那么一定會(huì)提高員工的積極性，真正的去踏踏實(shí)實(shí)地工作啊?？傊?，我覺得他們做的還不錯(cuò)。人啊，追求總是不一樣的，有人想平平淡淡過一生，知足常樂，而有人則喜歡不停的去開創(chuàng)，去挑戰(zhàn)，去打出一片天地，要做一個(gè)不平常的人。所以呢，這就要求我們?nèi)绻腼w的更高，做的更好，更強(qiáng)，那就要更加努力，需要付出常人難以付出的辛勞!同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)!你，準(zhǔn)備好了嗎?另外，我開始一直覺得自己作為一個(gè)假期工，那些長(zhǎng)期工會(huì)欺負(fù)我，會(huì)什么都讓我自己做，所以開始去的時(shí)候總是小心翼翼，生怕出錯(cuò)，可是事實(shí)并不是那樣，她們對(duì)我都很好，我身體不舒服，她們會(huì)給我買藥，幫活，幫我請(qǐng)假.所以我們很快就打成一片，成為無(wú)話不談的朋友了。真是一群可愛的小曼兒哈哈.謝謝你們!謝謝你們教會(huì)我很多很多東西，有技術(shù)上的，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，真得是"三人行，必有我?guī)?quot;啊!以前總認(rèn)為自己是大學(xué)生，就自視清高，可是我現(xiàn)在覺得自己在她們面前是"書呆子"一個(gè)，很多很多事情，真的是需要跟她們請(qǐng)教!所以我覺得，這也是我的收獲之一!還有，就是以前花錢時(shí)從不覺得累，但掙錢時(shí)就不一樣了，由于在學(xué)校坐習(xí)慣了，突然站7.8個(gè)小時(shí)真得受不了，不過還好，后來(lái)都適應(yīng)了!哎.其實(shí)以前聽別人也說(shuō)賺錢不容易，可是總沒有自己去親身的體會(huì)，而這次，自己通過切身的體會(huì)，真的是.是.三個(gè)字：不容易!所以真要珍惜自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜父母的勞動(dòng)成果，雖然我平時(shí)已經(jīng)比較節(jié)儉了，可是還是有時(shí)候會(huì)頭腦發(fā)熱，亂花錢，以后真得不能再這樣了，要理智消費(fèi)!另外，雖然，覺得累，但也考驗(yàn)了我的意志力，特別是在實(shí)在站不住的情況下，我不停的告訴自己：要堅(jiān)持一會(huì)，這是一個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì)!有時(shí)候，人真得需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，每當(dāng)我這么想的時(shí)候，我就會(huì)真得堅(jiān)持下來(lái)!真得戰(zhàn)勝自己，所以總有一種成就感!再者，在那我也確實(shí)學(xué)到了一些知識(shí)，比如說(shuō)比薩的做法，可樂，冰激凌，漢堡包的配料什么的，以及各種咖啡，奶茶，奶昔等等.雖然有些只是理論上的學(xué)習(xí)，可是我覺得這是很難得的機(jī)會(huì)，一般人是不能這樣去了解，去接觸的，所以我覺的這些都是一些很寶貴的財(cái)富，我確確實(shí)實(shí)的去體會(huì)了，感同深受了，所以印象深，感觸深，心里真得很開心!最后，我想再說(shuō)一下自己對(duì)服務(wù)行業(yè)的感覺，在那里打工的這一個(gè)月，所遇到的人大部分是比較有素質(zhì)的，可是總有一些人是那么的橫，雖說(shuō)"顧客是上帝"，但也不能拿著錢如此的折騰別人，看著別的小女孩被為難，甚至被氣哭，我真是感到人與人是那么的不一樣，為什么不能多尊重別人一下呢?哪怕一個(gè)善意的微笑，一個(gè)理解的眼神，就足以讓我們的心情保持一天的晴朗!而一句惡言惡語(yǔ)則會(huì)讓我們心情陰霾一天!所以，學(xué)會(huì)尊重別人，理解別人，你也會(huì)覺得別人對(duì)自己也是友好善意的!你的生活會(huì)變的多彩，美妙!我還想再談一下當(dāng)我拿到那僅有的幾張票票時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)，真得是激動(dòng)萬(wàn)分，因?yàn)槟钱吘故俏易约旱膭趧?dòng)成果，手里緊握著那些錢，感覺自己像個(gè)小大人一樣，可以自己賺錢，可以靠自己賺取生活費(fèi)，雖然微不足道，但足以讓我激動(dòng)好一會(huì)了，這種感覺很美妙!總之，這次打工的經(jīng)歷真得讓我刻骨銘心!我所收獲的只有我自己知道!在短短一個(gè)月的打工生涯中，我覺得我不僅僅是學(xué)到了一些知識(shí)，更重要的是練就了自己的韌性，讓自己明白了很多道理，很多看似簡(jiǎn)單的道理，也為我自己踏入社會(huì)作好鋪墊，人，總是需要去磨練，去拼搏，要不豈不是在人間白走一遭嗎?雖然我并不迷信，但我一直相信：既然給你做人的機(jī)會(huì)，那么就要好好的把握!還有，我依然覺得，學(xué)校的生活和社會(huì)的生活是有很大不同的，學(xué)校的關(guān)系還是比較單純的，同學(xué)們的友誼也是比較真的!另外，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是如此的難得，所以，珍惜和把握現(xiàn)在，只有這樣，才能對(duì)得起所以關(guān)心自己的人!因而，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。

結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。以上就是我署假的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。不管怎么說(shuō)，我覺得這次打工的經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里，而且我相信以后這樣的機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我一定會(huì)多爭(zhēng)取，多鍛煉，不斷提高自我!挑戰(zhàn)自我!雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益非淺的社會(huì)實(shí)踐這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的!因而。結(jié)束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)侯是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。以上就是我署假的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受，也雖然那份工作并不與自己的專業(yè)有很大的接口，但我認(rèn)為，無(wú)論任何一種償試，都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。

篇9

高中學(xué)生由于年齡和閱歷的增長(zhǎng)，生理和心理都漸趨成熟，但由于性格、家庭環(huán)境、接受能力等方面的差異，不少學(xué)生出現(xiàn)了某種心理障礙，他們或因自尊變得矜持，進(jìn)而形成自我封閉的心理；或因認(rèn)識(shí)水平限制，被一些似是而非的模糊認(rèn)識(shí)困擾而彷徨；或因苦干不見明顯成效而心灰意冷。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育有相當(dāng)?shù)碾y度，在這幾個(gè)月的教育實(shí)踐中，我嘗試用贈(zèng)言的方式，避開板著臉孔訓(xùn)斥和長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教，讓學(xué)生從簡(jiǎn)短的贈(zèng)言中自悟，取得了很好的效果。

一、贈(zèng)言鼓勵(lì)，激發(fā)自信

我班許秋婷同學(xué),進(jìn)校時(shí)成績(jī)并不理想，家庭條件特別差,在同學(xué)面前顯得非常自卑。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)該生其實(shí)很聰明，且有一定的上進(jìn)心和很好的基本功底，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，是因?yàn)闆]有適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境和沒有很好的學(xué)習(xí)方法。于是，我在他的作業(yè)本里寫下了這樣的贈(zèng)言：“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。希望你能夠百尺竿頭,加倍努力,成功在向你招手。”在我的鼓勵(lì)下，他開始變得努力用功了，但由于長(zhǎng)時(shí)間的封閉自己，不善于和同學(xué)、老師討論，不敢發(fā)表見解，前半學(xué)期，成績(jī)起色并不大.怎樣才能催他奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上呢？于是，我在給他的作業(yè)里又寫道：“你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，為什么不把自己另一面呈現(xiàn)給大家呢？老師相信你在學(xué)習(xí)和生活上會(huì)收獲的更多?！焙蟀雽W(xué)期，這位學(xué)生改變了許多，上課發(fā)言積極了，活動(dòng)熱情高了，經(jīng)常受到各科老師的表?yè)P(yáng)，帶著這份自信投入學(xué)習(xí)，成績(jī)已經(jīng)開始穩(wěn)步上升。

二、以身作則，樹立榜樣

篇10

政教主任春季開學(xué)講話稿一

老師們大家好，首先我代表學(xué)校全體師生員工對(duì)新調(diào)入;一、抓好學(xué)生的安全工作;學(xué)生的安全是我們學(xué)校工作的重中之重;1、首先要抓好路隊(duì)建設(shè);2、加強(qiáng)門崗管理;(1)、非學(xué)校教職員工進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校門衛(wèi);(2)、在上課期間，學(xué)生確因特殊情況需出校門時(shí)，;3、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，組織學(xué)生逃生演練;4、規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng);5、加強(qiáng)學(xué)生的食品安全.嚴(yán)格奶制品的質(zhì)量;

老師們大家好，首先我代表學(xué)校全體師生員工對(duì)新調(diào)入的老師們表示熱烈的歡迎，歡迎大家加入開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，你們的到來(lái)就像和煦的春風(fēng)，為我們的學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)和活力，為我們的學(xué)校補(bǔ)充了新鮮的血液，為我們學(xué)校的蓬勃發(fā)展壯大了力量。

借此機(jī)會(huì)我向大家介紹一下我校德育工作的一些基本情況，同時(shí)向大家提出一些要求。

一、抓好學(xué)生的安全工作

學(xué)生的安全是我們學(xué)校工作的重中之重。

1、首先要抓好路隊(duì)建設(shè)。

學(xué)生進(jìn)校、離校都要有隊(duì)。

從孩子進(jìn)大門到教室這一段路程，我們學(xué)校光老師就設(shè)了7道崗，再加上5道學(xué)生崗。

只要有路口，只要有車流，就有我們的老師在崗。

每天執(zhí)勤的老師早晨7:20前到崗，中午2:20前到崗。

風(fēng)雨無(wú)阻，不得有誤。

放學(xué)有老師護(hù)送到大門口。

執(zhí)勤學(xué)生每天都有記錄，執(zhí)勤老師每天都要簽到。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)路隊(duì)不定期檢查。

路隊(duì)已成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

2、加強(qiáng)門崗管理

(1)、非學(xué)校教職員工進(jìn)入學(xué)校，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校門衛(wèi)人員出示表明身份的相關(guān)證件。

同意后需要辦理入校登記手續(xù)

(2)、在上課期間，學(xué)生確因特殊情況需出校門時(shí)，必須持有班主任老師簽字同意的“出門單”，學(xué)校門衛(wèi)人員查驗(yàn)登記后方可放行。

3、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，組織學(xué)生逃生演練。

4、規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的食品安全.嚴(yán)格奶制品的質(zhì)量。

學(xué)校各部門都在為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

要讓每一個(gè)孩子高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

二、抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律

我們每一個(gè)級(jí)部都有檢查組，檢查組的同學(xué)要對(duì)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生，做到日檢查、日公布、周小結(jié)、月評(píng)比。

分?jǐn)?shù)加入班主任的量化分里。

在每周一的國(guó)旗下講話中，要面向全體師生宣布各班的得分。

并教育孩子要有講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好習(xí)慣。

做文明事，說(shuō)文明話，走文明路，做文明人.

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

我們學(xué)校的有一批事業(yè)心強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍。

他們視生如子，對(duì)班級(jí)工作滿腔熱情，是我們學(xué)校德育工作的中流砥柱。

學(xué)校不定期的召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每周二有學(xué)校政教處帶領(lǐng)級(jí)部主任、全體的班主任老師對(duì)各班進(jìn)行觀摩，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

還不斷派班主任老師去外地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式，管理方法，為班主任老師做好教育資源的儲(chǔ)備,加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和交流。

四、充分的利用校外德育資源，定期召開家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。

但是，成績(jī)終究屬于過去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。

一定要有突破，有創(chuàng)新。

下面我給新來(lái)的老師們提出一些要求，其他老師聽聽也有益處。

(一)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色，盡快適應(yīng)新的崗位。

首先是希望大家調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個(gè)好的心態(tài)，邁好踏入開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一步。

心態(tài)決定一切，態(tài)度決定一切。

大家來(lái)到新的單位，可能有的同志的期望值與現(xiàn)實(shí)不一樣，要很好地調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

大家要珍惜目前這份工作。

(二)勤于實(shí)踐，邁好踏入新崗位的第一步。

1、勤學(xué)習(xí)。

古人云:“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能知反也，知困然后能自強(qiáng)也?！睂W(xué)無(wú)止境，對(duì)教師而言更是如此。

我們要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)，以色列人被譽(yù)為世界上最聰明的、最偉大的民族之一，他們的讀書量居世界第一，平均每年每人64本，把自己培養(yǎng)成一名學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型的教師。

首先，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不能放松，事實(shí)上我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們所從事的教育工作的要求相比還相差很遠(yuǎn)。

其次，實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)要抓緊。

教育是有個(gè)性的創(chuàng)新性活動(dòng)，它不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要大量的實(shí)踐知識(shí)、技能知識(shí)，這些知識(shí)的獲得需要在教學(xué)實(shí)踐中去不斷探索、總結(jié)、反思，需要付出艱苦的勞動(dòng)才能得到。

2、勤思考。

老師們，如果我們能夠經(jīng)常變換一下思維的角度，調(diào)整一下欣賞的目光，多打開幾扇窗，我們的眼睛一定會(huì)欣賞到更多、更亮麗的風(fēng)景，我們的天空也一定會(huì)更加燦爛遼闊。

記住老師既是個(gè)教育者，同時(shí)也是個(gè)思想者。

勤探索。

我們要把自己培養(yǎng)成一名研究型教師，要善于學(xué)習(xí)和借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用，善于總結(jié)，不能墨守成規(guī)，固步自封。

(三)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造自己的人格魅力。

師德對(duì)學(xué)生的心靈有巨大的震撼力和影響力，它是教師素質(zhì)的核心部分。

“德為師之本，師者德須高?！弊鳛榻處煴仨毷且粋€(gè)知識(shí)淵博的人，又必須是一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人。

常言道，學(xué)高為師，身正為范，德高為范。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

大家從走進(jìn)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始就要重視加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，努力把自己塑造成師德高尚的人。

而不是一名教書匠。

教書匠是一種職業(yè)，是一糊口的工具，我們要把教師當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)做，那境界就大不相同了

第一，在內(nèi)心深處，我們要自覺創(chuàng)造教師內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)、有詩(shī)意的活著。

提高我們的幸福指數(shù)。

第二，在實(shí)際工作中，要樹立良好的師德形象，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求規(guī)范自己的行為。

要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。

喊破嗓子不如做出樣子。

老師們需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三，關(guān)愛每位學(xué)生。

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

沒有愛便沒有教育。

有了愛，便有了一切。

政教主任春季開學(xué)講話稿二

尊敬的各位老師們、親愛的同學(xué)們:大家下午好!

首先我代表學(xué)校政教處向老師、同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!

不知不覺告別了炎熱的假期，新的一學(xué)期開啟新的希望。

在開學(xué)之初，我代表學(xué)校給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求:

一、禮儀校園，從我做起

我們中華民族素有禮儀之邦的美譽(yù)。

禮儀天下從建設(shè)禮儀校園開始，禮儀校園需要每一位老師和同學(xué)的努力。

學(xué)?；径Y儀有

1、我們學(xué)生要著裝得體，在校應(yīng)該有學(xué)生樣子。

2、集會(huì)升旗要做到靜、齊、快。

升國(guó)旗、奏國(guó)歌是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。

國(guó)旗下的我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，才不負(fù)于禮儀之邦這個(gè)美譽(yù)。

3、課堂上的禮儀。

同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，都將直接影響到自身的學(xué)習(xí)，而且對(duì)上課老師和身邊的同學(xué)也有著一定的影響，不僅如此，它還關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌。

4、校園禮儀。

下課休息時(shí)，我們不要亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯靠右行、見到老師或者來(lái)賓要用普通話主動(dòng)問好。

5、進(jìn)入辦公室征得同意方能進(jìn)入。

二、衛(wèi)生方面:

1、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾。

3、提倡彎腰精神，隨時(shí)拾起地面上的點(diǎn)滴垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面的干凈。

4、愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

5、自覺與不文明行為說(shuō)再見，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

6、同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買三無(wú)食品;不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

三、安全方面:

1、校園安全:上下樓梯慢步輕聲靠右行;課間在走廊、活動(dòng)場(chǎng)所不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳;同學(xué)之間友愛謙讓，和睦相處，不斗毆，不無(wú)故生事;在使用剪刀、鉛筆刀等用具時(shí)一定要格外小心;告訴家長(zhǎng)車輛不要進(jìn)入校門，放學(xué)不留校，不在校們外停留買零食。

2、路途安全:行車走路要左看右看;不搶道通行，不騎快車，不搭肩并行，拐彎十字路口要小心;不在公路上玩耍、奔跑、戲鬧。

要時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

3、家庭安全:不玩火，不接觸有毒及易燃易爆物品。

不接觸電源和帶電電器。

4、外出安全:不私自外出，不聽信陌生人話，防止被綁架，拐騙和走失。

不到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、地段、橋梁玩耍、逗留。

不隨便吃冷飲、不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，嚴(yán)防食物中毒。

不進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧。

不私自下溪、河、池、水庫(kù)中游泳戲水、劃船等，以防溺水事故的發(fā)生。

5、做到人人講安全，時(shí)時(shí)刻刻保持安全意識(shí)。

6、按規(guī)定停放自行車，不得將自行車停放在規(guī)定以外的地點(diǎn)。

校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)推車奔跑。

四、紀(jì)律方面

1、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，遵守班級(jí)管理制度。

2、校園內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧，不準(zhǔn)攀爬樓梯、窗戶等，不準(zhǔn)從樓上倒水或扔粉筆紙飛機(jī)等。

3、走讀生無(wú)特殊情況;方案'范文,庫(kù).為您.搜集-整理/且未經(jīng)班主任同意不準(zhǔn)在學(xué)校上自習(xí)。

4、課間操時(shí)間，不準(zhǔn)亂跑，更不準(zhǔn)躲在廁所不上操。

5、住校生要遵守自習(xí)紀(jì)律，按時(shí)就寢，不講話。

不準(zhǔn)將水倒在走廊、宿舍地面上，更不準(zhǔn)向窗外倒水或扔雜物等。

中午就餐時(shí)，下樓不允許奔跑，更不允許在去食堂的路上奔跑，步行前往餐廳就餐。

奮斗今天，坦然面對(duì)明天，從今天起爭(zhēng)做校榮我榮，校衰我恥的高標(biāo)準(zhǔn)的涼校人，讓我們腳踏實(shí)地創(chuàng)造一個(gè)比昨天更美更亮的學(xué)校。

政教主任春季開學(xué)講話稿三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸悠遠(yuǎn)，我們調(diào)兵山市曉南學(xué)校全體師生，經(jīng)過一個(gè)假期的休整，又相聚在這里，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開始了新的學(xué)習(xí)生活。

今天我們隆重集會(huì)，召開新學(xué)期開學(xué)典禮，這是一次迎新會(huì)，又是一次加油會(huì)、動(dòng)員會(huì)!再過幾天，就是我們的第28個(gè)教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!下面我將上學(xué)年學(xué)校亮點(diǎn)工作進(jìn)行總結(jié)，并擬定本學(xué)年度的德育和教學(xué)工作計(jì)劃。

學(xué)校亮點(diǎn)工作總結(jié)

回顧20XX――——20XX學(xué)年度我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品味的重要舉措。

同進(jìn)也利于學(xué)生加強(qiáng)自主教育和管理，促進(jìn)學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng) 和進(jìn)步。

現(xiàn)將本學(xué)年亮點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、我們塑造環(huán)境，環(huán)境塑造我們

校園內(nèi)我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則，把教育理念和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，教師、學(xué)生齊動(dòng)員，開墾樓后荒地。

我們?cè)陂_墾出來(lái)的土地上種花草，栽樹木，一草一木的設(shè)置、一花一景的搭配，都使整個(gè)學(xué)校體現(xiàn)著濃厚的人文氛圍，美好的環(huán)境不僅給學(xué)生以美的享受，更能于無(wú)聲處發(fā)揮其規(guī)范學(xué)生言行，凈化學(xué)生心靈的作用。

在勞動(dòng)之余使學(xué)生有了“學(xué)習(xí)如禾苗，懶惰如蒿草”的人生感悟

優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生品德具有潛移默化、陶冶熏陶的作用。

我們本著“有限空間，開拓?zé)o限創(chuàng)意”對(duì)教學(xué)樓墻壁進(jìn)行著裝，一層，名人名言警句。

二層，師生書畫作品。

三層，獲獎(jiǎng)美術(shù)作品。

四層，科技創(chuàng)意作品。

讓學(xué)生置身于文化氛圍濃郁的教學(xué)樓中耳濡目染，感受傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的對(duì)接，感受名人與偉人的人格魅力，感受傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技完美結(jié)合。

二、“問題引導(dǎo)教學(xué)法”扎根于我校課堂

全面推進(jìn)落實(shí)我市的“問題引導(dǎo)教學(xué)法”，實(shí)施“五環(huán)三步一中心”的課堂教學(xué)模式。

以“天天公開課，人人公開課，校校公開課”為有利平臺(tái)，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)。

在四月份校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)月中深入課堂聽課30多節(jié)。

并做了題為“抓實(shí)務(wù)本進(jìn)課堂，問題引導(dǎo)已綻放”活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

現(xiàn)在我校教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了極大的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想活躍，大膽質(zhì)疑，積極提出問題，并能認(rèn)真思考自己提出問題，問題意識(shí)增強(qiáng)了;包括認(rèn)真傾聽別人的意見;經(jīng)過思考后發(fā)表自己的意見和別人交流;能與同學(xué)合作，培養(yǎng)合作精神;把自己融入集體之中，與他人一起分享成功的喜悅。

三、習(xí)慣在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成

一位教育家說(shuō)過：“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。

教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，養(yǎng)成一種良好習(xí)慣。

我校以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn);以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展為宗旨;以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目標(biāo)。

以開展”六個(gè)一“體驗(yàn)、實(shí)踐式德育活動(dòng)為切入點(diǎn)，即：

尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色;

明白一個(gè)道理，獲得一種感受;

培養(yǎng)一種能力，形成一種品質(zhì)。

通過崗位工作的開展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。

給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己往前走;給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去探索;給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)題目，讓他們自己去創(chuàng)造;給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟。

在養(yǎng)成教育工作中，我們形成學(xué)校—家庭—社會(huì)以及各學(xué)科滲透的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日等形式，使家庭形成合力，增強(qiáng)教育效果。

做到”事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人“的教育格局。

四、以校為本，開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位”校本“二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色，

1、裝飾畫教學(xué)

常言道：”有個(gè)性的東西才是最有生命力的“。

學(xué)生的裝飾畫為我校的特色工作，學(xué)校統(tǒng)一安排每周兩課時(shí)的授課時(shí)間，并制定了相關(guān)的方案、計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)措施等。

由專任教師――― 陳老師任教，陳老師運(yùn)用感悟與發(fā)現(xiàn)，審美與創(chuàng)作，實(shí)踐與品性等方法，促進(jìn)了學(xué)生意志型、審美型、社會(huì)型等個(gè)性特征發(fā)展，提高了學(xué)校美術(shù)教育的育人功效。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與面廣，參與度高，成績(jī)卓著。

學(xué)生的作品在走廊隨處可見：有用麥桿制作的《福娃》;有用黃豆、綠豆、紅豆堆出的《亭子》;有用幾片布頭，幾塊棉花創(chuàng)作的《小羊羔》……裝飾畫的教學(xué)讓學(xué)生顯現(xiàn)出了美術(shù)才能與天賦，他們對(duì)生活與周圍事物的一腔熱忱點(diǎn)燃了人生激情，這對(duì)學(xué)生確立積極人生觀的隱性影響是十分巨大的。

2、成立書法教室。

正所謂，靜水長(zhǎng)流、靜以修身。

我校在五層成立書法專用教室，教室內(nèi)的布置充滿書香氣息，教室前面嵌有國(guó)畫名家張志民的兩幅極具意境美的山水畫《丘壑無(wú)言》、《逐日》，教室左面掛著遒勁有力的”寶寶劍鋒從磨礪出 ，梅花香自苦寒來(lái)“教室右面寫有瀟灑飄逸人”寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志“并購(gòu)置筆筒、筆洗、宣紙等書法用品。

面向全體教師、學(xué)生開放，同時(shí)學(xué)校成立書法小組，將進(jìn)一步開發(fā)書法校本教材，陶冶情操，美化心靈。

五、教師自身素質(zhì)在磨煉中提升。

1、讀書成了我校教師的習(xí)慣。

書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

故此我校推出”閱讀經(jīng)典，豐富人生“活動(dòng)，制定《曉南學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，規(guī)定每周五為學(xué)校教師讀書日。

旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行”閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化“的學(xué)習(xí)理念。

此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，

2、定期舉行教師崗位大練兵活動(dòng)。

教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)在教師的教學(xué)基本功上，教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。

為了能使此項(xiàng)活動(dòng)開展得更廣泛、更持久，我校定期開展了由全體教師參加的教師技能大賽，聘請(qǐng)外校教師為評(píng)委，進(jìn)行了教師口語(yǔ)大賽、三筆字大賽，課件制作大賽等活動(dòng)。