導語：如何才能寫好一篇環(huán)保教育培訓計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

序號崗位崗位職責職責任務工作標準考核辦法

六技安部

主任1.協(xié)助公司領(lǐng)導貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)、上級要求，保證單位安全符合規(guī)定。1.將上級下達的安全環(huán)保重點（專項）任務納入公司年度或階段性投資改造計劃或項目中；

2.領(lǐng)導和督促公司完成年度或階段性安全環(huán)保重點（專項）任務。

3.定期召開安全環(huán)保會議；1.有具體的工作計劃或項目，并明確了領(lǐng)導班子責任人和責任部門、完成時間；

2.有體現(xiàn)對工作進行督促、指示、要求的支撐，并按計劃進行了實施。

3.安委會每季度召開1次，部門會議每月召開一次；《XX集團公司質(zhì)量、安全、環(huán)保工作責任追究辦法補充規(guī)定》（XX〔2017〕XX號）承擔相應的失職責任。

2.按規(guī)定足額使用安全環(huán)保費用；執(zhí)行國家關(guān)于企業(yè)安全環(huán)保費用提取使用的有關(guān)規(guī)定；提取和使用符合《企業(yè)安全生產(chǎn)費用提取和使用管理辦法》（財企[2012]16號)。

3.組織或參與擬定公司安全環(huán)保規(guī)章制度、操作規(guī)程和事故應急救援預案1.組織或參與擬訂相關(guān)安全環(huán)保制度和操作規(guī)程；

2.組織或參與制定安全環(huán)保事故應急預案。1.根據(jù)主要負責人安排或年度制度修訂計劃分工，按時完成承擔的安全環(huán)保規(guī)章制度和操作規(guī)程擬定，并滿足相關(guān)法規(guī)和生產(chǎn)實際需要。

2.根據(jù)主要負責人安排或業(yè)務分工，按時完成承擔的安全環(huán)保事故應急預案內(nèi)容編制，并符合生產(chǎn)實際需要。

4.制定安全環(huán)保工作計劃。1.參與制定年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點。

2.參與制定本單位安全環(huán)保生產(chǎn)教育和培訓計劃及應急演練計劃。

3.參與公司安全環(huán)保教育和培訓，登記相關(guān)人員教育培訓情況。1.根據(jù)公司中期或長期發(fā)展規(guī)劃及上級部門的年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點制定本公司的年度安全環(huán)保生產(chǎn)工作要點并分解到各部門。

2.提出公司年度安全環(huán)保培訓需求計劃，并配合人力部門開展專項安全環(huán)保培訓；

3.建立領(lǐng)導班子成員、專職安全管理人員、注冊安全工程師崗位培訓登記臺賬，督促及時參加培訓，并滿足崗位要求。

5.建立風險識別及隱患排查雙重預防機制1.對易燃易爆危險點、重大危險源進行辨識，建立重大危險源管理臺帳，落實重大危險源安全管理措施。

2.檢查公司的安全環(huán)保狀況，及時排查安全環(huán)保事故隱患，提出改進安全環(huán)保管理的建議。

3.建立單位級隱患問題管理臺賬，并督促整改；督促相關(guān)部門和下級單位建立隱患管理臺賬，并督促整改。

4.制止和糾正違章指揮、強令冒險作業(yè)、違反操作規(guī)程的行。1.組織開展重大危險源辨識、評估，并按國家和集團公司規(guī)定完善登記表、分級評估、應急預案備案等資料。

2.根據(jù)評估結(jié)果對重大危險源實行分級管理，督促落實源長、告知牌、檢測報警、事故預案等管理和技術(shù)措施。

3.按公司隱患排查治理制度，履行安全環(huán)保檢查職責，并督促監(jiān)督相關(guān)部門開展專業(yè)安全環(huán)保檢查，問題閉環(huán)管理。

4.季度、年度安全環(huán)保工作總結(jié)應有具體問題分析和改善建議，并組織抓好落實。

5.有重大事故隱患、重大安全環(huán)保風險管控臺賬，并建立了安全環(huán)保檢查臺賬，督促問題落實整改措施，并按時整改。

6.督促、檢查公司其他負有安全環(huán)保管理職責的部門建立隱患管理臺賬，并落實了隱患整改措施按時整改。

7.組織建立公司反“三違”管理機制，明確各職能部門和專職安全環(huán)保管理人員管理要求。

8.利用視頻監(jiān)控、信息化平臺等技術(shù)手段，及時查找和分析違章行為，并完善相應的管理辦法。

6.開展安全生產(chǎn)標準化建設(shè)1.開展安全體系建設(shè)；

2.每季度及時完成本部門安全目標與指標考核。                               3.開展相關(guān)方的安全教育工作。1.按照安全生產(chǎn)標準化開展日常安全工作，按要求開展自查、自評、和持續(xù)改進等工作。                               

2.開展安全標準化的宣貫和考核工作。

3.根據(jù)考核中出現(xiàn)的問題及時落實改善措施。

4.相關(guān)方教育告知及操作技能培訓要有記錄。                        5、按規(guī)定組織或參與標準化自查和自評工作 。                      6.督促各部門開展安全生產(chǎn)標準化與實際生產(chǎn)工作深度融合。                          

7.組織或參與公司應急救援預案演練，組織管理志愿消防隊1.參與公司安全事故應急綜合和專項預案演練；

2.督促、指導業(yè)務部門專項和現(xiàn)場處置方案演練；

3.組織駐庫武警進行消防應急演練。1.根據(jù)主要負責人安排或年度安全環(huán)保事故應急預案演練計劃，參與綜合和專項預案演練，并提出改善建議。

2.督促、指導業(yè)務部門開展專項或現(xiàn)場處置方案演練，推行現(xiàn)場處置方案卡片化管理。

3.組織駐庫武警經(jīng)常進行消防演練，提高應急處置能力。

8.組織或參與事故調(diào)查處理1.及時、如實向上級報告安全環(huán)保事故；

篇2

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 專業(yè)建設(shè) 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略 關(guān)系

[作者簡介]王美林（1964- ），男，江蘇泰州人，泰州學院副院長，副教授，研究方向為高等教育管理、大學生素質(zhì)教育。（江蘇 泰州 225300）

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）03-0016-03

當前我國的經(jīng)濟建設(shè)正如火如荼地推行，各級政府紛紛將實現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展作為一項戰(zhàn)略工程，將提升當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的競爭力作為重點發(fā)展的項目，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的全面升級作為轉(zhuǎn)型的重點。職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最密切的教育類型之一。通過對國內(nèi)外成功案例的分析可以發(fā)現(xiàn)，在一個城市的產(chǎn)業(yè)升級過程中，職業(yè)教育始終承擔著為產(chǎn)業(yè)升級提供源源不斷的智力支持與人才保障的作用。專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育的核心，只有對職業(yè)專業(yè)建設(shè)進行正確的引導，才能保證產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略依照既定的方向推進。因此，在產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略實施的偉大進程中，職業(yè)教育專業(yè)作為向社會提供專業(yè)人才的一項重要手段，只有積極實行與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的有效對接，才能確保地方經(jīng)濟擁有持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展動力。具體來說，在進行職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)時，必須依據(jù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)進行相關(guān)專業(yè)設(shè)置，根據(jù)區(qū)域的主導產(chǎn)業(yè)進行骨干專業(yè)構(gòu)建，在全面領(lǐng)悟傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的客觀需求基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)專業(yè)進行進一步的改進，針對生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展需求創(chuàng)建特色專業(yè)。需要強調(diào)的是，專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的對接并不是簡單的“一對一”的關(guān)系，而在操作過程中體現(xiàn)出“一對多”“多對一”的情況。本文著重探討如何建設(shè)合適的職業(yè)教育專業(yè)，以適應產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。

一、把握新興產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置新型專業(yè)

在全面分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的區(qū)分標準后，根據(jù)國情，筆者認為，現(xiàn)階段我國具有旺盛發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)主要包括新能源產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等，這些新興產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)了科技和社會發(fā)展的新趨勢。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會聯(lián)系最密切的專業(yè)，理應適應新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務。對新型專業(yè)建設(shè)必須注重以下四個環(huán)節(jié)：

首先，地方政府在對新興產(chǎn)業(yè)進行宏觀規(guī)劃的過程中，必須考慮職業(yè)教育尤其是職業(yè)學校與新興產(chǎn)業(yè)對接的問題。必須將新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)要求作為規(guī)劃職業(yè)教育的基本參考點，將其看作區(qū)域發(fā)展過程中的未來航向與坐標，在研究新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間的同時，花大力氣對職業(yè)教育進行合理的安排。其次，職業(yè)院校作為培養(yǎng)與國際接軌的現(xiàn)代化人才的重要機構(gòu)，在專業(yè)設(shè)置的過程中，需要仔細研究地方政府的發(fā)展規(guī)劃，在了解當?shù)匕l(fā)展宏偉藍圖的基礎(chǔ)上，詳細制定出符合本校實際的新型專業(yè)設(shè)置方法。在具體建設(shè)過程中，筆者以為，專業(yè)院校需要綜合考慮以下內(nèi)容：安排專人對區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進行實地調(diào)研，并以此為依據(jù)對當?shù)厝瞬湃笨谶M行預測。全面分析崗位要求以及人才培養(yǎng)需要達到的等級，考慮課程應當如何設(shè)置、學校師資力量如何安排以及其他相關(guān)問題。第三，通過不斷探索，積極完善由政府、企業(yè)、院校互相合作的工作機制。在實際工作中，必須努力嘗試由三方共同派遣工作人員、對新興專業(yè)設(shè)置過程中出現(xiàn)的問題開展調(diào)研和探討的發(fā)展模式。同時，必須確保在校企合作過程中，有在相關(guān)產(chǎn)業(yè)開展學生實踐活動的基地，企業(yè)員工與教師在教學過程中可以相互合作。最后，要不斷建立健全新型專業(yè)建設(shè)的調(diào)節(jié)機制。在建設(shè)與新型產(chǎn)業(yè)相匹配的專業(yè)過程中，相關(guān)人員必須意識到這是一個動態(tài)發(fā)展的過程，其成長、成熟需要結(jié)合區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)不同的情況加以調(diào)整。設(shè)計者必須做好及時調(diào)整機制的準備，考慮新興產(chǎn)業(yè)尚處于發(fā)展階段、專業(yè)設(shè)置條件不夠成熟，甚至部分專業(yè)名稱和專業(yè)目錄無法一一對應等狀況。相關(guān)人員必須明確，與其他專業(yè)設(shè)置相比，新興專業(yè)設(shè)置除做好常規(guī)的專業(yè)設(shè)置工作外，還應做好以下三方面工作，才能從容應對突發(fā)狀況。

（一）搶占發(fā)展新興專業(yè)的時機，積極設(shè)置符合本地特色的專業(yè)

新興產(chǎn)業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的后起之秀，其強勁發(fā)展勢頭下所帶來的巨大經(jīng)濟誘惑與發(fā)展前途，使得越來越多的地區(qū)將發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)作為一項核心工程。為了能夠在激烈的市場競爭中獲得更好的發(fā)展，同時能夠在產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代節(jié)奏日益加快的市場環(huán)境下牢牢把握住市場的發(fā)展脈搏，越來越多的企業(yè)都將未來的發(fā)展重點放置在新興專業(yè)上。在市場的推波助瀾下，新興專業(yè)的發(fā)展勢頭更加旺盛。然而需要注意的是，我國新興產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，不同地區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢不盡相同，因此相關(guān)專業(yè)設(shè)計也必須在全面考察之后方可執(zhí)行。開展相關(guān)專業(yè)設(shè)計需要滿足以下條件：首先，需要明確我國政府對新興產(chǎn)業(yè)的定位情況。其次，必須將專業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)放置在本區(qū)域內(nèi)部的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源基礎(chǔ)上，明確本地的競爭優(yōu)勢，在全面考證后，方可設(shè)置新興專業(yè)。最后，對新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)以及市場發(fā)展?jié)摿M行調(diào)研。在進行專業(yè)設(shè)置的時候，最優(yōu)的專業(yè)應當是那些尚未實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)，但又有較快發(fā)展速度，同時又可以在本區(qū)域產(chǎn)生極強輻射力的新興行業(yè)。

（二）推行置業(yè)專業(yè)教育時，必須全面考慮各種問題

需要明確的是，新型專業(yè)要想實現(xiàn)成功運作，需要一定的時間。校方必須充分發(fā)揮主觀能動性，提前預見各種可能出現(xiàn)的問題，增強從容應對問題的自信。具體來說，在師資方面，校方應當充分考慮現(xiàn)有師資力量短缺的現(xiàn)實，提前有計劃地進行與新興專業(yè)相近專業(yè)教師的培訓工作?？梢赃x擇派遣教師到高校學習以及到企業(yè)實訓，通常來說，深入企業(yè)學習是最好的選擇。同時，為了保證教師質(zhì)量，確保教師數(shù)量到位，學?？梢試L試聘請編制之外的兼職教師進行授課。在學生進行實踐活動的階段，應當由學校和企業(yè)共同設(shè)計最佳方案。在推行新型專業(yè)設(shè)置的過程中，最好將實踐基地設(shè)在企業(yè)內(nèi)部。教師應當創(chuàng)造條件，制造出簡單的實驗實訓工具，確保學生在進行基本技能學習時，對于學習內(nèi)容有起碼的認知。在課程設(shè)置方面，秉承邊開發(fā)邊完善的原則，通過各方專家的論證與討論，探索合理的課程。在專業(yè)管理上，校方應當借鑒企業(yè)在管理中的理念、文化以及具體舉措，在全面考察本專業(yè)實際的基礎(chǔ)上，設(shè)置相應的管理措施，保證各項工作能夠有條不紊地進行。

（三）注重貼近新興專業(yè)的知識教學

新興專業(yè)屬于職業(yè)教育中最新出現(xiàn)的一門學科，這就意味著我國目前沒有現(xiàn)成的案例可以參考。為保證教學質(zhì)量，在對新興專業(yè)進行知識教學的過程中，學?？梢詮囊韵氯矫嫒胧郑旱谝?，充分利用信息時代的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)這個強有力的媒介，積極利用各種渠道查閱西方先進的教學設(shè)計方法，從而在我國沒有現(xiàn)成經(jīng)驗的前提下獲得必要而有益的教學經(jīng)驗。在條件允許的情況下，可以出資聘請經(jīng)驗豐富的外教或者派遣教師到西方先進國家的院校進行交流、學習。第二，將傳統(tǒng)教學中與新興專業(yè)相關(guān)的知識進行有效整合，這需要邊緣學科教師進行全面探討并制定教學內(nèi)容。由于這種策略更加符合中國國情，因此也更“接地氣”，應成為新興專業(yè)設(shè)置的重點。第三，加大校企合作力度。對于服務于新興專業(yè)的知識，學?？梢园才沤處煹狡髽I(yè)實地學習，最大限度地做到理論知識與生產(chǎn)實踐的結(jié)合。校企聯(lián)合不僅能讓理論知識與現(xiàn)實相結(jié)合，更能為學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供強有力的支持，這是保證新興專業(yè)知識教學能夠被社會認可的必經(jīng)之路。

二、針對區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，加強骨干專業(yè)

從概念上講，支柱產(chǎn)業(yè)指的是一個國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中，發(fā)展速度很快，同時有能力對國家經(jīng)濟進行引導及推動的重點產(chǎn)業(yè)。就我國目前情況來看，屬于國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的主要有機械電子、建筑業(yè)、石化等企業(yè)。打造和支柱產(chǎn)業(yè)相銜接的骨干專業(yè)，應當重點把握好以下三方面：

（一）在提供服務的同時加強引導

職業(yè)教育的目的是推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。支柱產(chǎn)業(yè)作為區(qū)域經(jīng)濟的重要構(gòu)成部分，其經(jīng)營發(fā)展狀況直接影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)的整體水平?；诖?，職業(yè)院校必須將服務支柱產(chǎn)業(yè)作為課程設(shè)置的一項重點。在教學中，學校要敢于拋開社會上那些曇花一現(xiàn)的行業(yè)，不能因為這些行業(yè)短時間的熱門就投入大量的人力、物力進行專業(yè)設(shè)置，而應進行科學理性的判斷，確保相關(guān)專業(yè)能夠與支柱產(chǎn)業(yè)對接。為實現(xiàn)對支柱產(chǎn)業(yè)的有效引導，學校必須在專業(yè)設(shè)置上下大功夫，將人才培訓作為重點，將加強校企合作作為核心，將國家產(chǎn)業(yè)政策作為參考依據(jù)，通過緊跟國家政策、著力培養(yǎng)高精尖人才，真正將職業(yè)教育引導區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的功能落到實處。

（二）在擴大規(guī)模的同時注重教育質(zhì)量

作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的支撐，支柱產(chǎn)業(yè)在發(fā)展規(guī)模上無疑是最大的，有著其他行業(yè)無法比肩的行業(yè)規(guī)模、從業(yè)人數(shù)以及經(jīng)濟貢獻。當然，在后續(xù)人才需求上，支柱產(chǎn)業(yè)有著更大的人才缺口。為滿足支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，職業(yè)教育在進行專業(yè)設(shè)置時，理應將其作為骨干產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)更多的人才是職業(yè)學院必須做的一項核心工作，教育規(guī)模化是相關(guān)專業(yè)設(shè)置必須遵循的原則。需要明確的是，這里的規(guī)?；粌H指學生人數(shù)更多，還涉及更多的設(shè)備儀器、更雄厚的師資力量、更充足的試驗場地等。在保證規(guī)模到位的情況下，教學質(zhì)量同樣能夠符合企業(yè)需求。具體來說，在進行人才培訓的過程中，學校必須有與企業(yè)相似的操作環(huán)境，使學生能夠在盡可能接近工廠作業(yè)的前提下學習相關(guān)知識。除此之外，還必須確保企業(yè)有足夠的實訓場地讓學生學習，不能因為場地、設(shè)備的不足而將技能知識轉(zhuǎn)化為課堂理論教學，這樣不僅會導致教學質(zhì)量難以滿足企業(yè)需求，還會直接打壓學生的學習積極性，影響學校的形象。例如，某地在經(jīng)濟發(fā)展過程中，制造業(yè)始終是當?shù)氐凝堫^產(chǎn)業(yè)，在當?shù)卣朴喌奈迥臧l(fā)展計劃中，著重對這一行業(yè)的發(fā)展進行了強調(diào)，并給予了一定的政策傾斜。針對這一情況，為滿足當?shù)匕l(fā)展對人才的需求，該校通過全面的考察，有意識地增加了制造業(yè)的招生人數(shù)。同時，為保證教學質(zhì)量，學校在原有師資的基礎(chǔ)上新引進了五名骨干教師，確保學生能夠?qū)W習到真正的知識。通過這一模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，企業(yè)反饋良好，認為這樣的人才符合企業(yè)發(fā)展需要。當?shù)禺a(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略也在高素質(zhì)高技能人才的支撐下，得以穩(wěn)步推進。

（三）在發(fā)展的過程中堅持創(chuàng)塑并進

支柱產(chǎn)業(yè)是一個區(qū)域的主導力量，它在區(qū)域中不僅要求穩(wěn)步發(fā)展，還應將占有更大的市場份額作為最終目的，對生產(chǎn)效率也有更高的要求。因此，骨干專業(yè)必須在教學過程中依據(jù)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況開展教學。學校、企業(yè)以及本行業(yè)各方面的專家，應當建立一個強有力的咨詢委員會，根據(jù)本行業(yè)的發(fā)展狀況，科學預測行業(yè)的發(fā)展趨勢，為學校進行實際教學提出高瞻遠矚的意見與建議。同時，學校和企業(yè)應當建立健全“交互任職”機制，在學校教學的過程中，實現(xiàn)企業(yè)技術(shù)人員參與教學過程的教學模式。概括地說，骨干專業(yè)是學校專業(yè)建設(shè)中的一項重點，學校在開展教育的過程中，需要安排教師與企業(yè)全面考察與分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在創(chuàng)新教學的基礎(chǔ)上，正確引導、重塑教育模式，全面提升教育水平。

三、基于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)主要指國民經(jīng)濟發(fā)展中的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，通常指的是以鋼鐵、紡織、造船為代表的，在國民經(jīng)濟中處于基礎(chǔ)地位的產(chǎn)業(yè)以及與其密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)部門。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟穩(wěn)步提升的關(guān)鍵，一些經(jīng)濟落后地區(qū)，甚至扮演當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的角色，因此，在建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)過程中，必須對其高度重視。

（一）適應產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的同時，注重強調(diào)專業(yè)性

通常來講，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時間相對較長，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，由于較長的發(fā)展經(jīng)歷，其本身擁有一定的技術(shù)優(yōu)勢與生產(chǎn)優(yōu)勢。與此相對應，這些技術(shù)與經(jīng)驗在構(gòu)成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的同時，對于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化改進也帶來致命的缺陷，技術(shù)定型、生產(chǎn)不規(guī)范、粗放型管理等特點都影響傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。因此，在實施專業(yè)教育時，職業(yè)教育者必須在保證教學內(nèi)容滿足傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的同時，對其進行專業(yè)化改造。具體來說，通過與企業(yè)簽約，促進傳統(tǒng)企業(yè)生產(chǎn)向規(guī)?；?、機械化推進，學?？梢杂幸庖龑?，讓企業(yè)在內(nèi)部逐漸建立現(xiàn)代化的企業(yè)管理制度，使企業(yè)能夠平穩(wěn)地向現(xiàn)代化過渡。要積極引導企業(yè)在滿足現(xiàn)有生產(chǎn)要求的同時，實現(xiàn)生產(chǎn)的專業(yè)化，避免傳統(tǒng)的粗放型發(fā)展模式，積極向現(xiàn)代化方向發(fā)展。

（二）在順應產(chǎn)業(yè)改造的浪潮下，始終將保證教學質(zhì)量作為重點

如不及時進行技術(shù)和生產(chǎn)方式的改造，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將無法適應現(xiàn)代化機器大生產(chǎn)的客觀要求，逐步被時代淘汰。職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的重要意義不僅體現(xiàn)在為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供人才上，更表現(xiàn)在引導傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)重新煥發(fā)生機上。在具體教學中，職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)應當從以下幾點進行改善：一是配置更優(yōu)質(zhì)的師資力量。在教學中，只有專業(yè)能力強、職業(yè)素養(yǎng)過硬的教師，才能帶領(lǐng)學生學習到真正的專業(yè)知識。在產(chǎn)業(yè)改造過程中，學校應當擺脫教師必須科班出身的刻板印象，可以邀請企業(yè)中具有豐富資歷、行業(yè)中具有權(quán)威地位的專家到學校進行課堂知識講解。二是開展多樣的競賽活動，鼓勵學生通過發(fā)揮自己的主觀能動性，設(shè)計出能夠促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級的方案，并給予一定的榮譽獎勵，提高學生改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的積極性。由于傳統(tǒng)行業(yè)的競爭優(yōu)勢主要體現(xiàn)在生產(chǎn)規(guī)模和人口數(shù)量優(yōu)勢上，不屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，在信息化時代浪潮中，該種發(fā)展模式從長遠來看岌岌可危。因此，在開展傳統(tǒng)專業(yè)提升的過程中，校方必須安排專家到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行實地考察，雙方共同探討發(fā)展戰(zhàn)略，進而制訂具有鮮明傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)特點的教育培訓計劃。這是有步驟、有重點地改善傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中過于粗放狀況的必要手段，必須高度重視。

四、針對生產(chǎn)行業(yè)，創(chuàng)建特色專業(yè)

從行業(yè)發(fā)展的目的上講，生產(chǎn)業(yè)是為保證在工業(yè)生產(chǎn)中各項經(jīng)營活動能夠不間斷進行、工業(yè)技術(shù)持續(xù)提升、產(chǎn)業(yè)升級順利實施，最終實現(xiàn)生產(chǎn)效率不斷提高的一種專門服務于生產(chǎn)性產(chǎn)業(yè)的特殊行業(yè)。特色專業(yè)指無論師資力量還是教學水平都具有較高社會認可度的專業(yè)。在學校的學科構(gòu)建中，特色專業(yè)是對學校教學水平的優(yōu)化，是提升學?？傮w競爭力的重要手段，是保證教學水平的關(guān)鍵。針對生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展需求，創(chuàng)建特色專業(yè)需要做到以下兩點：

（一）堅持將獨特性作為重點

隨著市場改革的日益深入，越來越多的企業(yè)已經(jīng)認識到服務對于企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性，基于此，進行特色專業(yè)確定時應從以下兩點抓起。首先，要轉(zhuǎn)變在制造業(yè)企業(yè)內(nèi)部進行選擇的方式。制造產(chǎn)業(yè)目前的發(fā)展模式日趨成熟，其內(nèi)部發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈也相對成熟，該行業(yè)的發(fā)展重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)品設(shè)計、人員水平、售后等方面，由于這些方面并不是其優(yōu)勢所在，因此在發(fā)展中往往傾向于外包的發(fā)展模式。作為新的一種發(fā)展模式，人才培養(yǎng)應當積極尋找發(fā)展中的空白點，將獨特性貫穿發(fā)展的新增長點中。其次，要在生產(chǎn)型服務業(yè)完整的“產(chǎn)業(yè)鏈”中確定專業(yè)培訓方向。在生產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈中，不僅有關(guān)于產(chǎn)品的可行性報告，更有產(chǎn)品理念設(shè)計、企業(yè)人事管理以及人員培訓等方面的內(nèi)容。因此，在針對生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求、創(chuàng)建特色專業(yè)時，專業(yè)設(shè)計教學應當由傳統(tǒng)的生產(chǎn)服務教學轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重整個服務鏈的全方面教學，提高教學質(zhì)量。

（二）將獨有性作為教學重點

信息化時代是當今經(jīng)濟發(fā)展的典型表現(xiàn)，在現(xiàn)今經(jīng)濟活動中，隨著工業(yè)生產(chǎn)業(yè)與我國制造業(yè)的經(jīng)濟合作越來越頻繁，針對生產(chǎn)型服務業(yè)的發(fā)展需求創(chuàng)建特色專業(yè)時，必須考慮在制造業(yè)的生產(chǎn)過程中，絕大部分企業(yè)對于服務這一領(lǐng)域投入的精力、財力已經(jīng)越來越大。研究表明，服務經(jīng)費的增長速度在近兩年已經(jīng)呈現(xiàn)明顯高于實物增長速度的趨勢。堅持獨有性的職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)是指，學校應當在教學過程中重點開展一些具有鮮明學院特色的網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡課堂，同時利用網(wǎng)絡的便利性積極開展各種網(wǎng)上銷售、電子商務教學模式，將必須在學校才能學到的知識用現(xiàn)代化手段展現(xiàn)出來。具體來說，學校可以在教學中引導學生針對生產(chǎn)服務業(yè)提供的產(chǎn)品，制訂符合先進網(wǎng)絡時代特點的網(wǎng)絡銷售方案，并通過向合作企業(yè)展示，讓企業(yè)從客戶的角度對其進行評判，不斷改進銷售策略。這樣不僅能夠提升職業(yè)教育專業(yè)的總體效率，還能在課堂知識傳遞過程中，體現(xiàn)鮮明的本校教學特色，最終為提高生產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平作出貢獻。

五、結(jié)語

作為保障區(qū)域產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略順利推行的堅強后盾，職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)應當針對不同的產(chǎn)業(yè)選擇相應的學科建設(shè)模式，以推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點，以保證傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)化升級為核心，以促進支柱產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步推進為目標，以創(chuàng)新生產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式為重點，有針對性地進行專業(yè)建設(shè)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強有力的智力支持與人才保障。

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