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關(guān)鍵詞 微觀經(jīng)濟學(xué) 教學(xué)方法 趣味性 教學(xué)效果

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

微觀經(jīng)濟學(xué)是高校教育中經(jīng)濟管理專業(yè)的核心課程，是一門兼具理論性實踐性、科學(xué)性、藝術(shù)性的應(yīng)用學(xué)科，該課程從最基本的微觀經(jīng)濟學(xué)知識入手，了解和分析生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟現(xiàn)象，使學(xué)生樹立正確科學(xué)的現(xiàn)代經(jīng)濟管理理念，為日后的課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

1微觀經(jīng)濟學(xué)課教學(xué)程存在的問題

1.1課程難度大

微觀經(jīng)濟學(xué)是以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究社會中單個經(jīng)濟個體的經(jīng)濟行為以及相應(yīng)的經(jīng)濟變量的單項數(shù)值，來解決社會資源分配的合理問題。存在著大量的基礎(chǔ)概念、經(jīng)濟理論、經(jīng)濟模型及分析方法，只靠傳統(tǒng)的灌輸式授課不能達到良好的教學(xué)效果，龐大的課程體系和分析方法容易使學(xué)生望而生畏，造成厭學(xué)的負面情緒。另一方面，在市場供需分析、消費者行為分析、生產(chǎn)者行為分析、成本分析等章節(jié)中出現(xiàn)大量的圖形及經(jīng)濟數(shù)學(xué)知識，對于數(shù)學(xué)程度參差不齊的同學(xué)們來說難度較大，特別是多個章節(jié)中出現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)的運用，數(shù)學(xué)程度的高低直接影響了微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)中一知半解，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1.2案例脫軌

微觀經(jīng)濟學(xué)這門課程的特點是概念多、理論多、模型多，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，因此單純的理論講解起不到理想的效果。教學(xué)方法方面要注重案例分析來引導(dǎo)學(xué)生。隨著數(shù)字化、信息化時代的來臨，學(xué)生接受到大量豐富的信息，如果案例不能貼近時代特征，教師不重視案例的適用性、適用性，沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選出與時俱進的典型案例，學(xué)生接收到生硬的老舊案例達不到最好的學(xué)習(xí)效果。同時，微觀經(jīng)濟學(xué)作為西方經(jīng)濟學(xué)最重要的理論體系之一，是在資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的過程中形成的，在課本的案例教學(xué)中大多是西方國家的經(jīng)濟現(xiàn)象，學(xué)生在認知層面上缺乏興趣，也不容易接受。

1.3學(xué)生缺乏對經(jīng)濟的認識、意見分歧多

微觀經(jīng)濟學(xué)這門課程是以西方經(jīng)濟學(xué)中的微觀經(jīng)濟學(xué)理論作為主要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生以對中國經(jīng)濟初步認識的眼光看待西方資本主義經(jīng)濟學(xué)理論難免會存在意識偏差，往往得出錯誤的結(jié)論。而經(jīng)濟學(xué)本身就是一門百花齊放的社會科學(xué)，分歧爭議貫穿歷史的各個階段，學(xué)生們的觀察角度、側(cè)重點、假設(shè)不同，都會得出不同的結(jié)論。

2微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革建議

2.1合理安排課程，把握微觀經(jīng)濟學(xué)基本內(nèi)容體系

2.1.1分專業(yè)選擇授課難度

微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容繁多是不爭的事實，授課教師要根據(jù)不同的專業(yè)對課程的授課有不同的偏重，如對于經(jīng)濟類專業(yè)的學(xué)生，授課內(nèi)容可以更深入、讓學(xué)生了解詳細的推導(dǎo)過程，而對于管理類專業(yè)的學(xué)生，可以把復(fù)雜的經(jīng)濟學(xué)理論表述得簡單易懂，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，對經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題達成廣泛共識。

2.1.2理清微觀經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容體系

微觀經(jīng)濟學(xué)研究的是居民、廠商和資源擁有者的經(jīng)濟行為，教學(xué)的主要內(nèi)容包括消費者行為、生產(chǎn)者行為、供求均衡、廠商均衡與收入的分配等，要重視內(nèi)容的聯(lián)系和統(tǒng)一，把知識點串聯(lián)起來，掌握微觀經(jīng)濟學(xué)的基本框架，便于學(xué)生對知識的理解。同時，在授課中強調(diào)學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟學(xué)的作用，運用探究式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供機會提出問題，自由討論，把握經(jīng)濟問題，抓住熱點話題，不能強迫學(xué)生死記硬背，而是側(cè)重知識的理解，培養(yǎng)解決問題的邏輯。

2.2實施案例教學(xué)

2.2.1實時更新案例

案例教學(xué)法的運用是否能達到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素之一在于案例的選取。隨著信息時代的來臨，學(xué)生接受信息的渠道越來越多元化，微觀經(jīng)濟學(xué)教師在案例教學(xué)的實施中也有了更多的選擇。在教學(xué)中，教師要與時俱進，尋找身邊的經(jīng)濟熱點話題與學(xué)生進行探討，讓學(xué)生對微觀經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生興趣，例如，在教授消費者行為章節(jié)的時候可以選擇當(dāng)前熱點話題“雙十一”進行講解，抓住學(xué)生感興趣的話題，把枯燥的課本知識變?yōu)樯磉厡崒嵲谠诎l(fā)生的社會現(xiàn)象的解疑。

2.2.2運用翻轉(zhuǎn)課堂

在微觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生不能被動地接受知識，而是要在教師的引導(dǎo)下進行翻轉(zhuǎn)課堂，充分發(fā)揮主觀能動性，通過查閱網(wǎng)絡(luò)、書籍和小組討論等方式分析社會熱點問題，在課堂上，教師有更多時間與學(xué)生進行探討、交流，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時樹立自信，肯定自我價值。

2.3探索科學(xué)的課程考核方式

微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生而言，課程考核是衡量教學(xué)效果最直接的途徑。教師在設(shè)計考核方式時，建議把日常教學(xué)中的案例教學(xué)、探究式教學(xué)納入考核范圍，使考核方式更加科學(xué)有效，而不是采用單一的閉卷考試的方式進行考核。加大考勤、課堂發(fā)言、小組討論等平時成績的占比，促使學(xué)生注重日常的積累，鞏固所學(xué)知識。

參考文獻

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篇2

電子信息技術(shù)的快速發(fā)展很大程度上改變著微觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用價值，而提升網(wǎng)絡(luò)資源的使用質(zhì)量，能夠很大程度上提高微觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用質(zhì)量。因此，對網(wǎng)絡(luò)資源的分配進行科學(xué)的研究是當(dāng)前很多人員關(guān)注的問題。

二、基于微觀經(jīng)濟學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配特點

1、網(wǎng)絡(luò)資源用戶數(shù)量增長

目前，網(wǎng)絡(luò)資源的分配已經(jīng)在資源使用主體的影響下發(fā)生了較大的變化。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)資源使用主體正處在快速擴張的階段。此外，用戶數(shù)量的快速變化使得很多的硬件資源產(chǎn)生了使用過程中的更新，資源體積的擴大使得很多新型技術(shù)的應(yīng)用難以完整的結(jié)合用戶主體的增長要求加以處理。此外，可以結(jié)合當(dāng)前正處在快速增長階段的用戶群體要求，對所有的寬帶資源實施性能分析，并對具備緩沖功能特點的網(wǎng)絡(luò)資源進行價值的處置。如果網(wǎng)絡(luò)資源的整體數(shù)量處在較為匱乏的階段，則必須保證所有的網(wǎng)絡(luò)用戶都可以在實際需求的滿足過程中進行用戶數(shù)量的保證。因此，對網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量實施細致的劃分，可以很大程度上保證全部的網(wǎng)絡(luò)資源可以在滿足社會需求的情況下實現(xiàn)資源配置質(zhì)量的提高。因此，提升網(wǎng)絡(luò)資源的配置合理性，對順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源使用主體的變化，確保各項網(wǎng)絡(luò)資源利用率的提高十分重要。

2、網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)對資源需求有所不同

目前，網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)變化并不是單一的按照固定的模式和方向進行推進，因此，在處理資源分配問題的過程中，也不能簡單的根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的運行特點實施資源配置方案的確定。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式的變化不能簡單的從技術(shù)角度進行判斷和預(yù)測，這就使得很多的服務(wù)活動必須根據(jù)資源需求的特點進行服務(wù)細節(jié)的差別化對待，使網(wǎng)絡(luò)資源的處理效果可以得到優(yōu)化。

3、網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)范圍具備全球化特點

目前，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)在世界的各個角度得到了較為完整的普及，很多網(wǎng)絡(luò)資源也能夠很好的應(yīng)用于商業(yè)活動當(dāng)中。但是，由政府機構(gòu)所主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)機制依然存在很強的審查性能。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)被權(quán)力機構(gòu)控制的情況下，提升網(wǎng)絡(luò)資源的實踐有效性是保證網(wǎng)絡(luò)資源的控制價值得到實現(xiàn)的重要因素，也是促使網(wǎng)絡(luò)資源管理水平提高的重要工作。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出全球化特征的情況下，很多網(wǎng)絡(luò)資源的服務(wù)性能需要通過商業(yè)化運作模式進行處理，這就使得很多的資源價值難以在網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展過程中進行運行基礎(chǔ)的有效處理，如果網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展在技術(shù)層面已經(jīng)能夠展示出全球化的一系列技術(shù)特點，貝攢源的所有配置要求都必須在網(wǎng)絡(luò)資源的處理過程中進行配置技術(shù)的優(yōu)化，并保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以適應(yīng)全球化技術(shù)處理方案的要求。

三、基于微觀經(jīng)濟學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源在實施具體分配的過程中，很多供應(yīng)機制和需求機制的對接是一項重要的內(nèi)容，因此，供需機制的調(diào)整和變化會很大程度上影響到價值機制的調(diào)整狀況。此外，在分析供需關(guān)系的過程中，很多價格調(diào)控機制都可能在使用性能方面進行應(yīng)對模式的構(gòu)建，確保所有的資源整合系統(tǒng)可以有效的結(jié)合固定的性能特點加以技術(shù)應(yīng)用，保證技術(shù)的優(yōu)化方案可以與資源配置需求相適應(yīng)。在分析價格運行機制特點的過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的分配活動有可能在服務(wù)質(zhì)量的處理方面形成差異化特征，使得彳艮多的資源分配工作無法結(jié)合有效的選擇機制進行服務(wù)級別的處理，造成很多系統(tǒng)的功能處理活動不能在區(qū)分服務(wù)的運行過程中進行資源配置質(zhì)量的提高。在分析市場運行機制價值的過程中，全部的市場資源分布特點可能在網(wǎng)絡(luò)資源的影響下產(chǎn)生質(zhì)變。因此，對網(wǎng)絡(luò)資源的全部管理活動實施控制機 制的構(gòu)建，可以使后續(xù)的控制活動在技術(shù)角度實現(xiàn)與經(jīng)濟模型的對接，使全部的經(jīng)濟模型不會受到后續(xù)價值供應(yīng)機制的影響。在微觀經(jīng)濟學(xué)的運用過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的處理工作都可能在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下進行研究水平的提高。因此，所有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理方案都比較容易在資源配置機制的影響下形成研究技術(shù)的優(yōu)化。微觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用還需要與網(wǎng)絡(luò)資源的全部處理機制相適應(yīng)，使網(wǎng)絡(luò)資源的控制工作可以在研究思路的控制之下進行研究意義的增強，保證微觀經(jīng)濟學(xué)的處理成果可以適應(yīng)微觀經(jīng)濟學(xué)處理理論的要求，確保相關(guān)文獻資源能夠?qū)⒏黜椦芯砍晒嵘教Ц呔W(wǎng)絡(luò)資源配置質(zhì)量的地位。

四、網(wǎng)絡(luò)資源分配定價策略

1、通過網(wǎng)絡(luò)資源模型實施定價策略

首先，在進行網(wǎng)絡(luò)資源配置方案設(shè)計的過程中，必須嚴格按照外觀經(jīng)濟學(xué)的理論特點，對網(wǎng)絡(luò)收費機制實施質(zhì)量控制，確保所有的網(wǎng)絡(luò)收費機制可以在定價模型的質(zhì)量控制過程實現(xiàn)運行能力的增強。除此之外，必須結(jié)合定價策略的處理要求，對網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中的鏈路性能加以研究，使全部的鏈路資源都可以在定價策略的有效控制之下進行分段機制的構(gòu)建，使定價策略的價值可以在價格調(diào)控過程中得到充分的實現(xiàn)?？梢园凑詹煌W(wǎng)絡(luò)資源的運行特點，對定價策略實施過程中的鏈路能力加以判斷，使全部的接入鏈路能夠在固定的應(yīng)用價格影響之下進行應(yīng)用水平的提高，保證收費程序可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源的模型的處理性能要求。定價策略的處理還必須充分適應(yīng)價格模型的應(yīng)用特點，對市場環(huán)境的調(diào)查機制進行處理，確保后續(xù)的市場調(diào)查工作可以在固定的邏輯模式中進行分離技術(shù)的應(yīng)用，并使模型的質(zhì)量處理活動可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源模型的質(zhì)量控制需要，確保網(wǎng)絡(luò)資源的各類容量特點都可以在網(wǎng)絡(luò)資源的配置過程中加以利用。

2、通過使用率調(diào)控進行網(wǎng)絡(luò)資源分配

首先，在實施使用率調(diào)查的過程中，必須對影響使用率價值的定價策略加以研究，使全部的策略都可以結(jié)合固定的程序，對報文流程加以控制，以便網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用可以在使用率因素的合理調(diào)控過程中進行反應(yīng)機制的構(gòu)建。此外，要結(jié)合市場資源調(diào)控過程中的價值控制要求，對全部的用戶資源實i施價值調(diào)查，以便后續(xù)的價值控制機制能夠適應(yīng)使用率的控制要求，并保證全部的投標(biāo)價格都可以在服務(wù)機制的影響下進行使用率的完善。要結(jié)合每一個報文系統(tǒng)的價值特點，對全部的投標(biāo)技術(shù)基礎(chǔ)實施質(zhì)量判斷，確保后續(xù)的服務(wù)活動能夠在投標(biāo)技術(shù)的處理過程中進行價格的有效設(shè)計，確保全部的服務(wù)活動能夠在投標(biāo)價格的有效控制之下進行服務(wù)水平的提高。如果投標(biāo)技術(shù)的應(yīng)用過程能夠在付費因素的影響下產(chǎn)生變化，則必須保證全部的資源配置工作可以適應(yīng)價格的調(diào)控特點，使全部的報文活動都可以在科學(xué)的算法支持下進行處理水平的提高，保證工程的后續(xù)處理過程可以適應(yīng)招投標(biāo)工作的處理要求?？梢詮慕粨Q機使用的角度出發(fā)，對投標(biāo)活動開展過程中的價格特點加以判斷，使網(wǎng)絡(luò)資源分配活動的全部內(nèi)容都能在微觀經(jīng)濟學(xué)的影響之下實現(xiàn)有序推進，使系統(tǒng)的全部服務(wù)活動能夠適應(yīng)微觀經(jīng)濟學(xué)的處理要求，并適應(yīng)服務(wù)質(zhì)量的提高需求。

3、提升網(wǎng)絡(luò)資源分配協(xié)調(diào)能力首先，在制定網(wǎng)絡(luò)資源配置方案的過程中，必須充分結(jié)合微觀經(jīng)濟學(xué)的處理意見進行定價策略的調(diào)整，使所有的定價策略可以有效的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的配置特點實施協(xié)調(diào)性能的處置。除此之外，必須按照資源處理的全部意見，對資源配置過程中的科學(xué)度加以控制，避免網(wǎng)絡(luò)資源的不良運行造成彳艮多資源處理水平的降低。可以按照網(wǎng)絡(luò)資源配置的程序特點，對所有的分配策略價值加以研究，以便價格機制的全部調(diào)控程序都能在分配策略的有效控制之下進行質(zhì)量控制機制的處理，切實保證所有的資源配置能力都可以在分配策略的有效控制之下進行合作水平的提高。

五、結(jié)論

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1雙語教學(xué)存在的問題

11教材方面

經(jīng)過多年雙語教學(xué)的開展與推廣，國內(nèi)目前可以買到各種經(jīng)濟管理類的原版教材。但是，同為微觀經(jīng)濟學(xué)教材，不同的教材難易程度卻有較大的差距。例如：被國內(nèi)大多數(shù)高校選用的曼昆著《經(jīng)濟學(xué)原理》和薩繆爾森著的同樣教材難度就有很大的差別。如果教材選擇不適合教學(xué)對象，過于簡單或者難度過大都會導(dǎo)致教學(xué)效果的下降。另外，雖然這些教材多為國外經(jīng)典教材，但是也存在著一些時滯性，即這些教材中的案例都頗顯陳舊。如果完全按照教材進行講授，學(xué)生感覺遠離現(xiàn)實經(jīng)濟社會，而容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇何種教材才適合自己的教學(xué)對象，成為開展雙語教學(xué)面臨的首要問題。同時，如何解決教材中事例陳舊的問題，也值得雙語教師進行思考。

12教師方面

開展雙語教學(xué)，師資的素養(yǎng)十分重要。一位教師要能夠從事雙語教學(xué)工作，除了對專業(yè)知識非常了解外還要具備良好的英語水平。而這種英語水平的要求不僅僅局限于閱讀英語教材，更重要的是能夠使用流利的英語講授課程。另外，教師在教學(xué)過程中合理平衡英語和漢語的使用存在著困難?；谏鲜鰩熧Y的困難，部分高校在進行雙語教學(xué)時過于形式化。例如：僅僅采用英語教材，英語的板書，但是講授卻完全采用中文，甚至最終的考核也采用中文。因此，學(xué)生總是抱怨參加雙語教學(xué)和非雙語教學(xué)的課程沒有太大區(qū)別，而且英語水平并沒有因為雙語課程而提高。

13學(xué)生方面

首先，學(xué)生英語水平的參差不齊是影響雙語教學(xué)的順利進行的重要因素之一。在雙語教學(xué)的實踐中，許多學(xué)生堅持不下來。因此，如果學(xué)生的英語基礎(chǔ)太差，要使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程將面臨非常大的困難。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會影響到雙語教學(xué)的效果。如果在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生理解專業(yè)知識，上課時機械地以解釋詞匯和句子結(jié)構(gòu)、翻譯課文內(nèi)容為主，使得雙語的專業(yè)課程如同一門英語翻譯課程。這樣的教學(xué)方式勢必導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低。因此，如何引入更加有吸引力的教學(xué)方式，以提高各種英語水平學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也成為開展雙語教學(xué)必將面臨的困難之一。

2微觀經(jīng)濟學(xué)雙語教學(xué)改革

21教材選擇

在雙語教學(xué)中選擇什么樣的教材，直 接關(guān)系著雙語教學(xué)的實際效果。因此，在充分考慮符合設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)以及難度適當(dāng)?shù)脑瓌t下，筆者選取了薩繆爾森與諾德豪斯編著的《微觀經(jīng)濟學(xué)》（第18版，雙語教學(xué)版）。本書是當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)泰斗、1970年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主薩繆爾森的不朽經(jīng)濟學(xué)著作，自1948年問世以來就廣受贊譽，先后被翻譯成40多種文字出版，是有史以來發(fā)行量最大、至今在全球范圍內(nèi)仍然被廣泛采用的經(jīng)濟學(xué)教科書。第18版無論在內(nèi)容還是在形式上都已經(jīng)近乎完美，而且融入了時代變革的元素和新的案例和數(shù)據(jù)。該雙語教學(xué)版在保留原英文版100%內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有選擇地對知識重點、專業(yè)難點、語法難點、專業(yè)術(shù)語、標(biāo)題與目錄以及較生僻的字詞做了翻譯和注釋。

22教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

因為是首次采用雙語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從簡單的滲透層次入手，上課時教師可以用英語講重要的定義和關(guān)鍵詞，學(xué)生可以多一些機會接觸外語。教師首先介紹經(jīng)濟學(xué)的一些英文專業(yè)詞匯，如Economics（經(jīng)濟學(xué)）、Demand（需求）等。通過簡單的滲透，使學(xué)生加深對重點詞匯的理解。這個階段以中文教學(xué)為主，適時逐漸增加英語的使用頻率，提高學(xué)生的英語感受力和接收率，為下一步加大英語信息量的教學(xué)做好心理上和能力上的準(zhǔn)備。這種方法對于學(xué)生接觸到一門新的學(xué)科來說能夠形成較為系統(tǒng)的認知。與此同時，在教學(xué)過程中合理運用案例教學(xué)法也可以提高雙語教學(xué)的效果。此方法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進行師生互動并營造良好的課堂氛圍。通過使用英語閱讀案例和分析討論案例，也可以有效提高學(xué)生的英語的閱讀能力和英文表達能力。

221教學(xué)課件安排

針對學(xué)生還處在大一階段，英語水平普遍不高，開始進行雙語教學(xué)實踐不適應(yīng)等特點，在課件設(shè)計上采取創(chuàng)新。在開始幾張采取中文PPT，關(guān)鍵術(shù)語采用英文專業(yè)詞匯，等學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變適應(yīng)雙語教學(xué)過程后，開始采用中英文兼有的板書，以后逐步采用英語板書，只對個別生詞和專業(yè)詞匯標(biāo)示中文注釋。這樣學(xué)生能夠比較好的適應(yīng)雙語教學(xué)，教學(xué)效果普遍反映較好。

222教學(xué)方法改進

在教學(xué)過程中合理運用案例教學(xué)法和互動教學(xué)法也可以提高雙語教學(xué)的效果。首先，通過對英語案例的分析，學(xué)生可以掌握更多的英語專業(yè)術(shù)語和表達方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生使用外語進行思維，從而達到能運用英語作為工具獲取更多的信息、最終實現(xiàn)較好地掌握學(xué)科知識的目的。其次，利用互動教學(xué)方法，通過組織同學(xué)完成案例分析，能使學(xué)生從被動接受到主動參與，較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的潛能，將傳統(tǒng)教學(xué)老師臺上講學(xué)生臺下聽的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動去思考、探討并參與到課堂中的方式。這樣也可以有效培養(yǎng)學(xué)生運用英語表達的能力以及經(jīng)濟學(xué)的思維方式，同時有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

223理論聯(lián)系實踐

由于教材選用國際通用的教材，教材的事例主要以美國為主，這樣學(xué)生普遍感覺和我們生活差距太遠。因此在課堂上筆者經(jīng)常舉生活中的事例來說明一些經(jīng)濟問題和現(xiàn)象。比如講資源稀缺，就以海南島獨特的地理位置和生態(tài)環(huán)境為例；講供求平衡就針對社會上最近出現(xiàn)的食鹽、生姜、大蒜等漲價的事例來說明供需變化對價格和數(shù)量的影響。

224提高教師素養(yǎng)

篇4

本文首先概括了校園電子商務(wù)的基本理論;然后對校園電子商務(wù)進行了經(jīng)濟學(xué)分析。最后得出發(fā)展校園電子商務(wù)必要性的結(jié)論,為今后校園電子商務(wù)的理論與實踐研究提供了相關(guān)參考。

[關(guān)鍵詞]校園電子商務(wù)經(jīng)濟學(xué)分析

教育網(wǎng)和校園網(wǎng)在我國的廣泛覆蓋為校園電子商務(wù)的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。校園電子商務(wù)主要是以校園為依托,利用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、計算機硬件、軟件和電子通訊手段,來滿足校園群體的各方面活動。本文著重從經(jīng)濟學(xué)的角度來分析校園電子商務(wù)的可行性。

當(dāng)前加速發(fā)展校園電子商務(wù)是一個極好的戰(zhàn)略時期,建立具有上海高校校園電子商務(wù)也是非常重要的一件事。校園電子商務(wù)的經(jīng)濟學(xué)分析具有重大的現(xiàn)實意義。

一、校園電子商務(wù)概述

(一)校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀

建在中國教育和科研計算機網(wǎng)上的水木清華是中國大陸第一個Internet上的BBS。隨著高校校園網(wǎng)的不斷完善,越來越多的人發(fā)現(xiàn)了其中的商機并加以投資利用。截至2007年,以校園網(wǎng)為重要組成部分的中國教育和科研計算機網(wǎng)已經(jīng)通達內(nèi)地的160個城市,聯(lián)網(wǎng)的教育機構(gòu)和科研單位達900多個,聯(lián)網(wǎng)主機120萬臺,網(wǎng)絡(luò)用戶800多萬,成為國內(nèi)僅次于中國電信的第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。中國教育和科研計算機網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心主任吳建平教授說:“中國教育和科研計算機網(wǎng)已經(jīng)成為世界上最龐大的校園網(wǎng)”。

(二)校園電子商務(wù)概述

校園電子商務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)進行商品、服務(wù)或信息的交換。商品類別有快餐、網(wǎng)上超市、圖書音像訂購、租屋快訊、二手特賣、在線定票等。具有交易電子化、運作高效化、操作方便化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)良、消費群體穩(wěn)定、支付體系安全、物流配送方便、信用機制優(yōu)良等特點。

校園電子商務(wù)的建設(shè)作用之一是服務(wù)師生;其次是能為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供一個實踐的平臺;最后通過校園電子商務(wù)的構(gòu)建,可為高校學(xué)子開辟一條全新的就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)門路。世界知名的電子商務(wù)網(wǎng)站eBay公司統(tǒng)計顯示:eBay美國站點上就有43萬人直接或間接就業(yè)。

二、校園電子商務(wù)發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)分析

(一)微觀經(jīng)濟學(xué)分析

經(jīng)濟學(xué)(economics)作為一門社會科學(xué)首次出現(xiàn)在1776年,其思想根源可以追述到古羅馬和古希臘時期。經(jīng)濟分析開始于現(xiàn)實中的稀缺,使用稀缺資源的每項活動都有經(jīng)濟成本(economiccost)。校園電子商務(wù)可以用一些相關(guān)的微觀經(jīng)濟學(xué)理論來討論。

首先,校園電子商務(wù)符合幾個前提:第一,網(wǎng)絡(luò)為構(gòu)建校園電子化虛擬市場(Virtualmarket)提供了技術(shù)支持,商品和服務(wù)可以在這個市場里互相交換。第二,校園電子化企業(yè)要與無形市場和有形市場中的企業(yè)同時競爭。第三,校園電子化企業(yè)會面臨企業(yè)戰(zhàn)略、市場結(jié)構(gòu)、競爭行為、價格波動、成本利潤和企業(yè)盈虧等問題。

其次,校園電子商務(wù)的市場特點應(yīng)該介于壟斷競爭和寡頭壟斷之間。美國經(jīng)濟學(xué)家邁克爾•戈德海伯曾在《注意力購買者》一文中提出“注意力經(jīng)濟”這一概念。校園電子商務(wù)在這兩種市場波動之際,重在把握人的注意力這種相對稀缺的資源。公眾的注意力是網(wǎng)站的最大資源,誰能吸引更多的關(guān)注誰就能擁有更大的價值,吸引更多的投資。

(二)規(guī)模效益分析

伴隨著上海松江、閔行、楊浦、南匯等大學(xué)城的興起,校園電子商務(wù)出現(xiàn)了一個規(guī)模效益的問題,如圖1。規(guī)模遞增的效應(yīng)源于兩點,首先由于網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)(networkeffect)。企業(yè)的主打產(chǎn)品吸引了大批顧客,這些客戶又促使企業(yè)生產(chǎn)大量的附屬產(chǎn)品、補充產(chǎn)品,進一步增強了企業(yè)的市場地位。例如亞馬遜、淘寶網(wǎng)都利用其較高的市場份額增加產(chǎn)品種類、提供新的服務(wù)。其次就是受占據(jù)效應(yīng)(lock-ineffect)的影響。用戶進入一個新的校園電子商務(wù)平臺,通常需要了解該平臺的交易方式和導(dǎo)航方式。所以當(dāng)出現(xiàn)競爭者時,除非另外的平臺足夠強大或用戶被迫做出改變,否則用戶一般不會轉(zhuǎn)移到一個新的網(wǎng)站。例如,當(dāng)客戶將他們的信用卡信息、送貨地址、個人偏好和其他信息輸入到某網(wǎng)站后,再轉(zhuǎn)換到一個新的網(wǎng)站,就必須重新填寫這些信息,迫使顧客留在原來的電子商務(wù)平臺。

經(jīng)濟學(xué)家布賴恩•阿瑟在描述收益遞增的經(jīng)濟理論時說過,信息經(jīng)濟形態(tài)下,生產(chǎn)信息產(chǎn)品將規(guī)模遞增。好比生產(chǎn)一個軟件的初始成本很高,但是一個復(fù)制品的成本則是很低。隨著產(chǎn)量增加,利潤以更快的速度增加,使得一個企業(yè)可以占有更高的市場份額。隨后便可利用其額外的利潤改進其產(chǎn)品,鞏固其市場領(lǐng)先地位。

(三)延伸性與豐富性理論分析

校園電子商務(wù)的另一個經(jīng)濟影響是可達到的顧客數(shù)量(即延伸性)和可提供給顧客的交互和信息服務(wù)數(shù)量(豐富性)之間的平衡。根據(jù)艾文斯和烏爾斯特的觀點,在一定的成本資源水平下,存在延伸性和豐富性之間的平衡。一個企業(yè)希望達到的顧客數(shù)量越多,它能夠提供給他們的服務(wù)就越少。運用電子商務(wù)則這種經(jīng)濟關(guān)系使得曲線外移。

以上即是從經(jīng)濟學(xué)的角度對校園電子商務(wù)進行的簡要分析,通過經(jīng)濟學(xué)的理論充分論證了校園電子商務(wù)的可行性。

三、結(jié)束語

使用互聯(lián)網(wǎng)來進行校園電子商務(wù)能降低交易成本。在現(xiàn)實生活中由于供需雙方信息不對稱,一些商家就可以利用消費者的無知,對他們索取較高的費用,獲取超額的報酬,這就是所謂的生產(chǎn)者剩余。而在互聯(lián)網(wǎng)上,在千千萬萬的產(chǎn)品和服務(wù)中,經(jīng)過供給者間的比較鑒別,消費者可以知道有關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的詳細信息,交易過程中的價格決定力量由生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移到消費者身上,消費者享有的是對他有利的價格,這種情況就是所謂的消費者剩余。所以筆者認為,校園電子商務(wù)對經(jīng)濟的健康發(fā)展有著重大的促進因素。

[參考文獻]

[1]張麗鳳、張金鳳:《校園電子商務(wù)發(fā)展分析》,中國論文下載中心,2008年3月。

[2]張學(xué)峰:《淺析校園電子商務(wù)》,《長春大學(xué)學(xué)報》2006年4月第2期。

[3]〔美〕愛德華•J•迪克著,楊青、鄭憲強譯:《電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)》,東北財經(jīng)大學(xué)出版社2006年11月版。

[4]〔美〕EfrainTurban\Davidking\DennisViehland\JaeLee,嚴建援等譯:《電子商務(wù)管理視角》,機械工業(yè)出版社2007年3月版。

篇5

【論文摘要】新制度經(jīng)濟學(xué)是近年來發(fā)展較快的一門經(jīng)濟學(xué)分支，它的基本內(nèi)容是用經(jīng)濟研究制度現(xiàn)象?，F(xiàn)在已有人把它與微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)并列為經(jīng)濟學(xué)的三大基礎(chǔ)。新制度經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容涉及 政治 學(xué)、 法學(xué) 、 社會 學(xué) 及管 理學(xué) 等學(xué)科。本文對新制度經(jīng)濟學(xué)的一些基本情況進行介紹。

20世紀40年代，由于凱恩斯主義的興起，制度學(xué)派及其他一些學(xué)派被忽視，直到60年代，制度主義重新興起。這一時期出現(xiàn)了兩個“新”制度經(jīng)濟學(xué)，分別是以加爾布雷思等經(jīng)濟學(xué)家為代表的“neo- institutional economics”，及以科斯、諾思等為代表的“new- institutional economics”。為區(qū)分這兩支制度學(xué)派，國內(nèi)一般將以加爾布雷思等為代表的制度學(xué)派稱為現(xiàn)代制度經(jīng)濟學(xué)，而將以科斯等為代表的制度學(xué)派稱為新制度經(jīng)濟學(xué)。新制度經(jīng)濟學(xué)從20世紀70年代起步發(fā)展，到逐步成長為當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，前后也不過30年的時間；然而新制度經(jīng)濟學(xué)一誕生，就在西方經(jīng)濟學(xué)界掀起了軒然大波。迄今為止，新制度經(jīng)濟學(xué)雖然還沒有形成一個獨立、完整而嚴密的科學(xué)理論體系，但至少在以下四個方面形成了比較系統(tǒng)的理論：產(chǎn)權(quán)理論、交易費用理論、契約 經(jīng)濟學(xué)理論 、委托—理論，對新古典經(jīng)濟學(xué)提出了全面的挑戰(zhàn)，并造成了巨大的沖擊。

1 新制度經(jīng)濟學(xué)的起源

20世紀60年代末、70年代初， 資本主義 世界出現(xiàn)了全面的滯漲現(xiàn)象，凱恩斯主義學(xué)派在結(jié)實資本主義這一痼疾面前卻顯得無能為力，逐漸失去了人們的信任。這就使一貫主張國家干預(yù)的凱恩斯主義學(xué)說遭受重大挫折。人們開始厭惡國家干預(yù)，渴望自由 市場 的回歸，并把目光紛紛投向崇尚經(jīng)濟自由化和個人理性的新古典經(jīng)濟學(xué)。但是由于新古典主義理論在接受實踐 檢驗 的過程中，自身存在的許多弱點暴露無遺，如新古典主義理論的基本假設(shè)——“零交易費用”假設(shè)和“理性經(jīng)濟人”假設(shè)不符合實際；新古典主義理論的研究方法不盡科學(xué)；新古典主義經(jīng)濟學(xué)的研究范圍較為狹窄等等。此外，新古典主義理論還傾向于把個別范疇一般化，絕對化。正是在上述背景下，以科斯、諾斯為代表的新制度經(jīng)濟學(xué)應(yīng)運而生，掀起了對新古典經(jīng)濟學(xué)的范式革命，并取得了重大的理論突破。

科斯作為新制度經(jīng)濟學(xué)派的奠基人，他在《企業(yè)的性質(zhì)》和《社會成木問題》中提出的“產(chǎn)權(quán)”和“交易費用”己成為該流派中的核心概念和中心思想。圍繞這兩個概念的分析，從70年代開始，有關(guān)新制度經(jīng)濟學(xué)的文獻大量涌現(xiàn)，由此產(chǎn)生了許多對現(xiàn)實具有很強解釋力和 指導(dǎo) 意義的相關(guān)理論，如產(chǎn)權(quán)理論、企業(yè)理論、委托——理論、尋租理論、法與經(jīng)濟學(xué)理論等等。科斯在其1937年的著名論文《企業(yè)的性質(zhì)》中提出了企業(yè)為什么會存在以及企業(yè)如何確定自己的規(guī)模等問題。他認為企業(yè)的存在是為了節(jié)約市場交易費用，即用費用較低的企業(yè)內(nèi)交易來代替費用較高的市場交易；企業(yè)的規(guī)模被決定在企業(yè)內(nèi)交易的邊際 成本 等于市場交易的邊際成本或等于其他企業(yè)的內(nèi)部交易的邊際成本那一點上。科斯用以解釋企業(yè)存在的交易費用概念被后來者廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，從而使交易費用概念被逐步地一般化。這篇文章也被公認為是新制度經(jīng)濟學(xué)流派的開山之作。

2新制度 經(jīng)濟 學(xué) 的主要內(nèi)容

2.1 關(guān)于交易費用的一般化。

科斯最早將風(fēng)險因素、信息因素、壟斷因素和政府管制囊括起來考慮并轉(zhuǎn)為交易費用概念，此概念現(xiàn)在擴展到包括度量界定和保證產(chǎn)權(quán)的費用、發(fā)現(xiàn)交易對象和交易價格、討價還價訂立交易 合同 的費用、執(zhí)行交易與監(jiān)督違約行為及維護交易秩序的費用等，即制度運行費用的總和。新制度經(jīng)濟學(xué)從現(xiàn)實的人和現(xiàn)實的組織出發(fā)，把現(xiàn)實世界中遠不為零的交易費用與轉(zhuǎn)換費用(transformation costs)一塊計入，納入經(jīng)濟分析體系(諾斯，1992)。

2.2 關(guān)于制度的起源與構(gòu)成。

制度是一種稀缺性資源，是合作的前提和沉淀。從降低交易費用角度理解制度起源是科斯制度理論的一個特點。新制度經(jīng)濟學(xué)認為，制度安排規(guī)定了人的選擇的維度，提供了具有經(jīng)濟價值的激勵或限制。人類把非正式制度逐漸提升為正式制度，規(guī)則逐漸硬化(諾斯, 1994)。

2.3 國家與產(chǎn)權(quán)理論。

諾斯把國家當(dāng)作一種行使暴力上有比較利益的組織，它處于規(guī)定和強制實施所有權(quán)的地位，潛在地利用暴力來實現(xiàn)對資源的控制。國家有充當(dāng)使 社會 福利最大化和使統(tǒng)治集團收入最大化的兩面性，其授訂的產(chǎn)權(quán)安排就可能偏離經(jīng)濟持續(xù)增長的目標(biāo)。

2.4 制度變遷模型。

新制度經(jīng)濟學(xué)家認為，資源、技術(shù)、偏好與制度的配置是一個聯(lián)動的體系，制度變遷意在實現(xiàn)更高的制度效率，表現(xiàn)為制度均衡的動態(tài)尋找。初始制度既限定了當(dāng)期資源、技術(shù)與偏好，又使制度變遷產(chǎn)生某種依賴性，即“人們過去作出的選擇決定了他們現(xiàn)在可能的選擇”，發(fā)生路徑依賴(path dependence)。

2.5 制度供需及均衡。

新制度經(jīng)濟學(xué)家認為，經(jīng)典供需分析可拓展到制度分析領(lǐng)域。制度需求受制于產(chǎn)品和要素的相對價格、 憲法 秩序、技術(shù)和 市場 規(guī)模等;制度供給受制于現(xiàn)有知識積累、制度設(shè)計實施 成本 、制度存量和憲法秩序及意識形態(tài)等因素。

3結(jié)論

新制度經(jīng)濟學(xué)試圖通過使新古典 經(jīng)濟學(xué)理論 在方法上更具現(xiàn)實、更具社會性、更具 歷史 性而挽救它，并提出私有產(chǎn)權(quán)安排對你經(jīng)濟效率有決定性意義，最近30年來它逐漸成為熱門的研究領(lǐng)域。我國的經(jīng)濟制度轉(zhuǎn)型為新制度經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展和完善提供了一個好的實踐 環(huán)境 。

參考文獻:

［1］孫緒娜，《新制度經(jīng)濟學(xué)理論概述》，《資料通訊》，2007年第7期。

［2］胡泓，《新制度經(jīng)濟學(xué)簡介》，《黨政論壇》，2006年4月。

［3］王玉海，《新制度經(jīng)濟學(xué)的理論演進及其 邏輯 起點》，《東方論壇》，2006年第2期。

篇6

隨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，西方經(jīng)濟學(xué)成為我國經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心課程，尤其在經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位和管理學(xué)學(xué)士學(xué)位的教學(xué)計劃中，正在成為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在我國長期依靠計劃配置資源的環(huán)境中，講授依靠市場配置資源的西方經(jīng)濟學(xué)，通常會面臨著方法論上的困難。在西方經(jīng)濟學(xué)知識體系中，李嘉圖開創(chuàng)了以數(shù)學(xué)方法為邏輯基礎(chǔ)的數(shù)理分析范式，大幅提升了經(jīng)濟學(xué)的嚴謹性。然而，由于過于依賴數(shù)學(xué)模型，李嘉圖在進行經(jīng)濟學(xué)分析時往往脫離豐富多彩的經(jīng)濟實踐，在完全抽象的條件下完成經(jīng)濟學(xué)研究。這一研究思路被熊彼特稱為“李嘉圖惡習(xí)”，其重要缺陷在于難以反映經(jīng)濟實踐的復(fù)雜性，在主觀假定條件下進行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，有時甚至?xí)贸鲋囌`的結(jié)論。這一不足也被稱為“抽象的方法論”（薩繆爾森），以及“黑板經(jīng)濟學(xué)”（科斯）。在西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中，“李嘉圖惡習(xí)”的影響是前所未有的，導(dǎo)致西方經(jīng)濟學(xué)通常在充斥著數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明的過程中完成，在研究生的教學(xué)中更為明顯。本文將結(jié)合中國高校西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)實踐，提出如何正確對待“李嘉圖惡習(xí)”，形成具有中國特色的西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改進思路。

二、“李嘉圖惡習(xí)”在教學(xué)活動中的表現(xiàn)

馬克思認為，當(dāng)一門科學(xué)能夠成功運用數(shù)學(xué)時，才算達到真正完善的地步。“李嘉圖惡習(xí)”的產(chǎn)生，有其實踐規(guī)律和學(xué)科規(guī)律。一方面，現(xiàn)代經(jīng)濟實踐日趨復(fù)雜，另一方面，數(shù)學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展及其自身固有的邏輯性使得經(jīng)濟學(xué)研究更加依賴數(shù)學(xué)。這一趨勢導(dǎo)致經(jīng)濟學(xué)教材中經(jīng)濟模型更傾向采用精細復(fù)雜、邏輯完善的數(shù)學(xué)語言進行表達，使得教材完全“數(shù)學(xué)化”。以高鴻業(yè)主編的西方經(jīng)濟學(xué)為例，微觀經(jīng)濟學(xué)中的供需均衡、彈性概念、邊際效用等不僅具有非常嚴格的概念假設(shè)，還具有動態(tài)連續(xù)變化特征，只有采用嚴格的數(shù)學(xué)語言才能表達清楚。在宏觀經(jīng)濟學(xué)中，均衡的概念得到進一步延伸，比如均衡產(chǎn)出、IS-LM分析、AD-AS模型等，不僅分析了傳統(tǒng)的產(chǎn)品市場，還將貨幣市場聯(lián)系起來，通過多種函數(shù)變化，研究二者的均衡動態(tài)過程。在對增長的研究中，從新古典模型到內(nèi)生增長模型，教材均采用數(shù)學(xué)語言進行了精確的描述，并基于生產(chǎn)函數(shù)對經(jīng)濟增長進行核算?？陀^地講，數(shù)學(xué)語言不僅大幅度推進了西方經(jīng)濟學(xué)的嚴謹性，還建立了不同變量之間的系統(tǒng)方程，為研究多個變量的動態(tài)關(guān)系提供了切實可行的分析框架。然而，在教學(xué)過程中，也對教師和學(xué)生帶來了許多困難。第一是數(shù)學(xué)語言過于繁多，容易誘發(fā)教師和學(xué)生的抵制情緒。從亞當(dāng)斯密開始，經(jīng)濟學(xué)具有很強的思辯性和哲學(xué)性，王亞南等名家的翻譯也使得這些名著具有很強的可讀性。而現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的數(shù)學(xué)化，使得經(jīng)濟學(xué)從人們印象中的“哲學(xué)思辨”特征轉(zhuǎn)化為“理科優(yōu)化”特征，較為直接的后果是導(dǎo)致一些不擅長數(shù)學(xué)的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)和畏難情緒，大大影響了教學(xué)效果。在課堂訪談中，一些同學(xué)直言西方經(jīng)濟學(xué)涵蓋內(nèi)容太多，而且數(shù)學(xué)篇幅太大，難以理解，如果數(shù)學(xué)不夠好，學(xué)習(xí)起來非常吃力。第二是文字語言和數(shù)學(xué)語言的銜接存在不足。我國西方經(jīng)濟學(xué)教材主要由西方經(jīng)濟學(xué)教材翻譯而來，翻譯者通常會按照自己的邏輯對原有內(nèi)容進行重新加工。這會導(dǎo)致經(jīng)濟教材對原有內(nèi)容的表述邏輯發(fā)生改變，如果不增加一些旁白性的解釋內(nèi)容，會使得教材內(nèi)容出現(xiàn)跳躍性，影響閱讀者的理解難度。在一些經(jīng)濟模型中，會直接使用數(shù)學(xué)語言進行描述，中間缺乏文字語言的過渡，無形中增加了理解的難度。第三是西方經(jīng)濟中包含的內(nèi)容很多，存在一定的重復(fù)。西方經(jīng)濟學(xué)是諸多著名經(jīng)濟學(xué)家智慧的結(jié)晶，現(xiàn)行教材中包含的內(nèi)容也非常豐富，為教學(xué)活動提供了許多選擇。然而，許多內(nèi)容在理論框架上有所差異，但是在數(shù)學(xué)分析模型上有一定的相似性。比如均衡的概念，既可以在單一的產(chǎn)品市場或貨幣市場進行分析，也可以在產(chǎn)品市場和貨幣市場整體均衡之間進行分析。同樣，這一概念也可以延伸到消費者領(lǐng)域和生產(chǎn)者領(lǐng)域，如消費著均衡、生產(chǎn)者均衡等。

三、改善“李嘉圖惡習(xí)”的對策

1、教材的選擇

目前，高校使用較多的教材是高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》，具有較精深的經(jīng)濟學(xué)分析功底，注重數(shù)學(xué)模型推導(dǎo)，尤其適用于研究性教學(xué)要求。在教學(xué)過程中，如果僅僅依靠該教材，則會缺乏對背景和經(jīng)濟實踐的延伸解釋，學(xué)生學(xué)懂學(xué)透的難度會比較大。在國外優(yōu)秀教材中，比如麥克•帕金、曼昆等主編的經(jīng)濟學(xué)教材，都非常注重文字的推理和圖形的結(jié)合，還輔之以耳熟能詳?shù)牟噬珗D片作為注解，使得蘊藏其中的經(jīng)濟學(xué)原理淺顯易懂，更富于親切感。教材選擇上應(yīng)該更加多樣化，呈現(xiàn)更多內(nèi)容和視角。

2、教學(xué)方法的改進

西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)普遍采用教師授課的教學(xué)模式，學(xué)生是被動的接受者，課堂氛圍較為沉悶。對于西方經(jīng)濟學(xué)中的主要模型，可以采用Workshop等方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的熱情。此外，中國經(jīng)濟發(fā)展提供了豐富的案例來理解經(jīng)濟模型，而現(xiàn)有教材相對缺乏，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐菧?zhǔn)確理解經(jīng)濟學(xué)模型的重要途徑。

3、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

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關(guān)鍵詞：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；新常態(tài)；經(jīng)濟動力；五大政策支柱

中圖分類號：F121 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-9255（2016）02-0015-04

2015年中央經(jīng)濟工作會議指出：“推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新，是適應(yīng)國際金融危機發(fā)生后綜合國力競爭新形勢的主動選擇?！泵鎸ξ覈?jīng)濟新常態(tài)中的增速、動力、結(jié)構(gòu)問題，傳統(tǒng)的需求側(cè)“三駕馬車”面臨新的拉動困難，必須注重供給側(cè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新驅(qū)動和制度改革，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展由注重強調(diào)市場需求的“有沒有”向注重供給的“好不好”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建我國經(jīng)濟長期穩(wěn)定發(fā)展的新動力。因此，“供給―結(jié)構(gòu)―改革”成為當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論經(jīng)驗

要理解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就必須找到供給側(cè)的經(jīng)濟學(xué)理論來源。自從經(jīng)濟學(xué)基本框架確定以來，以供給和需求的結(jié)構(gòu)關(guān)系為基石，派生出許多的理論主張，多國政府曾經(jīng)實施過供給管理的政策。我國當(dāng)前的供給側(cè)改革與之相比有所同，也有所不同，應(yīng)當(dāng)結(jié)合國情分析參考，把握具體要求。

（一）供給和需求結(jié)構(gòu)的理論來源

從微觀經(jīng)濟學(xué)的角度，在市場出清的充分條件下，市場主體的供給和需求通過價格因素形成均衡，在簡易供求模型中形成“斜交叉的十字架”。換成宏觀經(jīng)濟學(xué)的角度，雖然短期內(nèi)一國的總供給和總需求仍然在綜合價格的作用下形成類似的均衡，但是長期而言，各種經(jīng)濟因素趨于復(fù)雜，價格因素僅能影響總需求的波動，一國的總供給只能取決于供給要素條件，獨立于價格變動之外，形成另一種“左高右低的蹺蹺板”簡易供求模型（圖1）。

總的來說，供給側(cè)與需求側(cè)是經(jīng)濟發(fā)展的“一體兩面”。在一定時期，需求和供給的關(guān)聯(lián)度極高，通過巨大的需求對供給形成刺激，是發(fā)展經(jīng)濟的不二法寶。由此產(chǎn)生了需求側(cè)的“三駕馬車”――消費、投資、出口，我國經(jīng)濟二十余年高速增長的動因即有賴于此。同時，在供給側(cè)的土地、資源、勞動力、資本、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新“六大要素”中，除后兩者之外，其他要素相對固化、難復(fù)制、難擴張。隨著時間延長，需求的擴張模式和供給的條件制約必然構(gòu)成矛盾，需求的溢出或轉(zhuǎn)化，供給的過?；虿蛔?，都會造成經(jīng)濟中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進而發(fā)生通脹、通縮乃至蕭條的可能。尤其是我國GDP采用生產(chǎn)計值法，經(jīng)濟的衡量取決供給側(cè)，而經(jīng)濟的動力來自需求側(cè)，供給和需求“一正一反”逆向而動，必然產(chǎn)生經(jīng)濟高速增長下的泡沫，造成規(guī)模不經(jīng)濟，比如產(chǎn)能過剩、庫存擠壓、杠桿率過高、多重二元結(jié)構(gòu)等。由此觀之，我國的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，有著經(jīng)濟學(xué)理論上的依據(jù)。

（二）國外供給側(cè)管理的經(jīng)驗得失

20世紀70年代，美英等國出現(xiàn)了經(jīng)濟增長停滯、高失業(yè)率與高通貨膨脹率并存的“滯脹”現(xiàn)象，使凱恩斯主義廣受質(zhì)疑。以拉弗和蒙代爾等為代表的供給學(xué)派（supply- sideseconomic）的觀點得到重視，并成為美國里根政府和英國撒切爾政府經(jīng)濟政策的理論依據(jù)，具體包括：支持市場自由競爭，放松對企業(yè)的管制；減少稅收，降低公共開支等。供給管理政策幫助美英相繼實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇，取得了階段性成功。但是，美國的財政赤字此后持續(xù)惡化，淪為全球最大債務(wù)國；同時，量化寬松的貨幣政策和自由主義的市場監(jiān)管政策間接釀成了次貸危機的惡果。長遠來看，美國的供給改革利弊參半。

值得注意的是，我國當(dāng)前的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與當(dāng)時的美國有著類似的政策目標(biāo)，即激發(fā)經(jīng)濟活力、促進經(jīng)濟增長。但是，兩者的環(huán)境條件有著諸多明顯差別?！袄锔?jīng)濟學(xué)”的政策目標(biāo)首先是抑制通貨膨脹，而我國目前的通脹壓力很小，相反由產(chǎn)能庫存過剩帶來的通縮率倒不容忽視。當(dāng)前我國經(jīng)濟仍保持7%左右的中高速增長，基本經(jīng)濟面優(yōu)良，不同于當(dāng)時美國經(jīng)濟的負增長。但是我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)卻異于當(dāng)時的美國。1980年，美國城鎮(zhèn)化率為73.7%，服務(wù)業(yè)增加值達到63.6%，服務(wù)業(yè)就業(yè)比重為65.7%，這些指標(biāo)都是發(fā)達經(jīng)濟體的典型標(biāo)志。[1]相比之下，我國2015年城鎮(zhèn)化率為56.1%，服務(wù)業(yè)增加值為50.5%，服務(wù)業(yè)就業(yè)比重為42%，還處于中等收入階段。

以上差別，決定了我國供給側(cè)改革不能照搬當(dāng)年美國的經(jīng)濟政策，應(yīng)該以我為主，通過結(jié)構(gòu)性方法，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，增強供需結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性和靈活性。

二、當(dāng)前我國經(jīng)濟“供給―需求”結(jié)構(gòu)狀況

我國的經(jīng)濟新常態(tài)決定了供給側(cè)改革的原因，和經(jīng)濟學(xué)供需“一體兩面”的關(guān)系相關(guān)。我國當(dāng)前改革的現(xiàn)實依據(jù)也可以分別從需求側(cè)（主要是“三駕馬車”）和供給側(cè)（主要是“六大要素”）中找到答案。

（一）我國需求側(cè)動力衰減、邊際效益降低

我國連續(xù)近30年顯著領(lǐng)先全球經(jīng)濟增長速度的超常規(guī)發(fā)展，是以我國“三駕馬車”長期處于相對極限的擴張狀態(tài)為前提的。隨著我國相繼成為全球第二大經(jīng)濟體、第一大FDI目標(biāo)國、第一大貿(mào)易順差國、第一大外匯儲備國，需求拉動的邊際遞減效應(yīng)也在逐漸凸現(xiàn)。

首先，消費需求具有轉(zhuǎn)型和分流的新特征，消費增長存在結(jié)構(gòu)。我國模仿型排浪式的消費階段基本結(jié)束，正在向個性化、多樣化和對接“服務(wù)型消費”方向轉(zhuǎn)化，對產(chǎn)品質(zhì)量安全以及創(chuàng)新的需求顯著上升，消費轉(zhuǎn)型雖然成為潮流，但還沒有影響到供給創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，市場不均衡明顯。消費需求受限于居民可支配收入的增長乏力，受制于居民消費傾向的下降，出現(xiàn)了大量分流現(xiàn)象，證煌蹲屎統(tǒng)て詿⑿畈歡獻吒叨難以釋放，市場流動性不足。2015年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入同比增幅下降。同時，消費需求還受到供求結(jié)構(gòu)固化、渠道費用高昂的影響。

（二）做好“加減乘除”，實現(xiàn)供需匹配。加大民生需求對有效供給的導(dǎo)向，做好重大基礎(chǔ)設(shè)施的高效投資，加快提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率，做到更為動態(tài)的供需平衡。在減少過剩產(chǎn)能和去庫存過程中，按照“企業(yè)主體、政府推動、市場引導(dǎo)、依法處置”的原則，因地制宜走市場化之路，引導(dǎo)企業(yè)調(diào)整資源配置和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，尋找新的市場需求，改變經(jīng)營模式。發(fā)揮好開放型經(jīng)濟對供給的乘數(shù)效應(yīng)，增強全球配置資源能力，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、物流鏈。在改革中不斷消除金融風(fēng)險、生態(tài)風(fēng)險、環(huán)境風(fēng)險、能源風(fēng)險、資源風(fēng)險等階段性風(fēng)險，進一步消除阻礙經(jīng)濟主體活力的制度性因素以及對企業(yè)的不合理干預(yù)，發(fā)揮企業(yè)微觀主體的能動性。

（三）創(chuàng)新制度供給，化解供給約束。通過優(yōu)化政策組合，提升市場機制、經(jīng)濟體制和產(chǎn)業(yè)體系的供給水平。一是強化市場競爭、降低流轉(zhuǎn)成本。擴大減稅的覆蓋范圍，突出稅基優(yōu)惠而不是稅率優(yōu)惠；放松價格管制，減少市場壟斷，促進自由競爭；依托資本市場，推進國有企業(yè)和公共事業(yè)股權(quán)多元化改革；改進公共事業(yè)價格形成機制，降低企業(yè)的融資成本和流轉(zhuǎn)費用；實現(xiàn)土地有效供給和合理定價，回歸土地生產(chǎn)屬性，強化資源與環(huán)境約束。[5]二是加快閑置資源進入生產(chǎn)過程。通過戶籍制度改革和城鎮(zhèn)化進程推進釋放勞動力資源；通過土地流轉(zhuǎn)制度和礦產(chǎn)資源管理制度改革提高土地和礦產(chǎn)資源的利用效率；通過金融體制改革提高直接融資的效率，加速金融脫媒，強化外匯儲備和國內(nèi)儲蓄的利用效率；發(fā)展多層次資本市場，增加直接融資比重，有效利用存量資本，通過放權(quán)讓利吸引民間資本發(fā)展經(jīng)濟。三是以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過科教體制改革，以稅收優(yōu)惠、金融扶持、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)培育等方式形成創(chuàng)新激勵機制；通過降流轉(zhuǎn)成本和補技術(shù)短板方式，為可調(diào)配生產(chǎn)要素提供具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，推動國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。

（四）調(diào)整供給結(jié)構(gòu)，改善產(chǎn)業(yè)服務(wù)。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中發(fā)揮充分市場能動性，避免過度調(diào)控以及不當(dāng)介入等問題。一是重點改善有形公共設(shè)施，包括交通、能源、通信和其他有助于企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。隨著公共服務(wù)需求的加大，財政支出應(yīng)更加側(cè)重于保證公共服務(wù)的提供和均等化水平的提高，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域加強投入，并縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的不當(dāng)差距，實現(xiàn)社會均衡發(fā)展。二是在市場主導(dǎo)下建立生產(chǎn)成本傳導(dǎo)機制和投資回報機制。由市場主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、項目和技術(shù)路線方向，提高產(chǎn)業(yè)勞動生產(chǎn)率科技成果向產(chǎn)業(yè)、市場的轉(zhuǎn)化率，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度。通過“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和私人資本市場化運營激發(fā)市場發(fā)展動力，使要素投入和投資回報相匹配。三是調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在淘汰落后產(chǎn)能的同時，鼓勵發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)。降低行業(yè)準(zhǔn)入，倡導(dǎo)公平競爭，加快國有壟斷行業(yè)和國有企業(yè)改革。

參考文獻：

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[2] 李智，原錦鳳.基于中國經(jīng)濟現(xiàn)實的供給側(cè)改革方略[J].價格理論與實踐，2015（12）：148.

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[5]鄧磊，杜爽.我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革――新動力與新挑戰(zhàn)[J].價格理論與實踐，2015（12）：128.

Thoughts on China’s Economic Supply and Demand Structure and Supply-side Structural Reform

GUO Yong-quan

（Wuhan Customs， Wuhan 430040， China）

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關(guān)鍵詞：賣空機制 證券價格 研究綜述

根據(jù)美國證券交易委員會SEC3B-3規(guī)則的規(guī)定，賣空交易是指投資者出售自己并不擁有的證券的行為，或者投資者用自己的賬戶以借來的證券完成交割的任何出售行為。賣空機制作為一種資本市場機制，其對證券價格的影響，一直是理論界研究與爭論的焦點。真正讓賣空機制與證券價格理論研究成為熱點的是Miller（1977）年的工作。在前人的基礎(chǔ)上，Miller把投資者異質(zhì)信念因素考慮進來，對賣空限制與證券價格高估等一系列金融現(xiàn)象給出了較為合理的解釋。Miller（1977）的工作基本確定后來幾十年賣空機制理論研究的框架與方向。一方面，基于經(jīng)濟學(xué)的供需分析框架，Miller（1977）認為賣空交易有效地增加了市場上股票的供給量，如果投資的需求曲線是向下方傾斜的，那么賣空交易會導(dǎo)致股票價格的下跌。但是，因此沿著這個方向，近幾十年基本沒有什么重要成果及進展。直到2010年，Jesse Blocher et al.(2010)沿著Miller(1977)的思路，通過把所有權(quán)市場和借券市場統(tǒng)一起來，形成了一個完整的供求分析框架，使我們重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)供求分析在“…描述資產(chǎn)價格形成和變化的整體影響因素方面卻往往具有更大的一般性…”（鄭振龍、陳蓉,2005）。研究的另一方向的成果則十分豐富，主要是基于市場微觀結(jié)構(gòu)理論和行為金融理論的研究，相當(dāng)大部分的研究文獻是基于對Miller（1977）假說的批評、拓展與完善，其中還包括賣空機制對證券價格波動性（市場穩(wěn)定性）問題的研究。本文將基本按照這一線索對賣空機制與證券價格關(guān)系的相關(guān)理論研究成果進行綜述，第一部分從經(jīng)典金融理論過渡到Miller假說，論述這一問題的起源與延展；第二部分綜述基于市場微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論的研究；第三部分綜述基于經(jīng)濟學(xué)供求分析框架下的研究；最后為結(jié)論與研究展望。

一、從經(jīng)典金融理論到Miller假說

（一）從經(jīng)典資產(chǎn)定價理論及前提假設(shè)說起

經(jīng)典的資產(chǎn)定價理論模型（如CAPM）建立在一系列的前提假設(shè)基礎(chǔ)之上，其中有幾個前提假設(shè)比較關(guān)鍵。一是理性投資者假設(shè)，認為①投資者是風(fēng)險規(guī)避的；②投資者會根據(jù)目前所有能獲得信息對未來做出預(yù)期，在結(jié)果發(fā)生后又會利用貝葉斯準(zhǔn)則對信息進行重新估計；③投資者是充分理性的，不會為問題的陳述方式、呈現(xiàn)表象的改變所迷惑（陸家騮，2004）。二是同質(zhì)期望或信念假設(shè)，認為所有的投資者對于相同資產(chǎn)未來收益的概率分布具有相同的預(yù)期或判斷。這一假設(shè)暗含著兩個前提：①所有信息對所有的投資者免費并且同時到達；②所有投資者處理信息的方式相同（張圣平，2002）。三是允許無限制地賣空，即單個投資者可賣空任意數(shù)量的任意資產(chǎn)（博迪等，2005）。

但是以上嚴格的市場假設(shè)與現(xiàn)實存在很大的差距。首先看理性投資者假設(shè)，這也是現(xiàn)代金融理論主流范式最先引起爭議的地方。因為越來越多的心理學(xué)實驗和調(diào)查表明，投資者在對復(fù)雜和不確定的結(jié)果做出決策時，常常無法符合傳統(tǒng)的理性觀點，出現(xiàn)諸如過度自信等情形。其次是同質(zhì)信念假設(shè)，眾多行為金融學(xué)的研究表明具有共同期望的理性投資者假設(shè)并不能準(zhǔn)確刻畫投資者的投資行為。因為同質(zhì)信念意味著所有的信息在同時都能夠被所有投資者以相同的方式理解并接受，這一點在一個現(xiàn)實的環(huán)境中是很難達到的。最后是市場完全賣空假設(shè)，實際上市場根本不存在完全賣空情形，Stfan Nagel(2005)認為賣空限制來源兩方面，一種被他稱為間接的賣空限制，股票市場制度上不允許賣空；另一種被稱為直接限制，主要由于賣空成本的影響，賣空者首先要支付一定的借券利息從愿意出借證券的投資者處借入，當(dāng)這種用于出借的證券供給不足的時候，借券成本將變得非常高?；趯?jīng)典定價理論假設(shè)條件的現(xiàn)實反思，結(jié)合對賣空機制對證券價格行為的影響的現(xiàn)象，學(xué)者們開始了對賣空機制與證券價格行為關(guān)系展開廣泛研究。

（二）異質(zhì)信念條件下的賣空限制與股票價格：Miller假說

Miller(1977)首次研究了異質(zhì)信念條件下賣空限制對研究證券價格的影響。他采用了傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟學(xué)中分析效用水平的供求均衡分析方法，研究發(fā)現(xiàn)由于賣空限制，導(dǎo)致證券價格出現(xiàn)高估偏誤。出現(xiàn)這種高估偏誤有兩個前提條件：一是投資者信念異質(zhì)；二是市場上禁止賣空或限制賣空。Miller假說為價值溢價、IPO長期弱勢以及封閉式基金折價現(xiàn)象提供了新的解釋思路。

后來大量學(xué)者用對Miller(1977)假說進行了實證檢驗。雖然有少數(shù)不支持的研究證據(jù)（如Lamba & Ariff (2006)等），但絕大多數(shù)的實證檢驗支持了Miller的這一假說。從他們所使用的檢驗方法分類，一是直接檢驗，通過研究不同股票在放松賣空限制前后價格或者收益的變化,來檢驗限制賣空對股票價格的影響（如Aitken et al., 1998；Chang et al., 2007；Boehmer, Jones & Zhang, 2009；Gagnon & Witmer, 2009；等）；另一種是間接檢驗，通過選用不同變量衡量限制賣空的程度，建立計量模型檢驗賣空限制程度與股票價格的關(guān)系（如Figlewski, 1981；Asquith et al., 2005；Cohen et al., 2007；等）。

二、基于市場微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論的研究

Miller（1977）關(guān)于賣空限制導(dǎo)致證券價格被高估的假說揭開了以后幾十年有關(guān)賣空機制對股票價格的影響討論的帷幕。

（一）對Miller假說的批判

第一個對Miller（1977）假說提出質(zhì)疑的是Jarrow(1980)。他認為，由于證券的市場總需求是上升還是下降是不確定的，相應(yīng)價格的變化方向也就不確定。其次，由于Miller(1977)采用的是傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟學(xué)中分析確定性效用水平的供求均衡分析方法，而非現(xiàn)代金融理論中的均值――方差分析法，因而不能將投資者對風(fēng)險的態(tài)度納入分析范疇，無法準(zhǔn)確刻畫風(fēng)險厭惡的投資者占多數(shù)的股票市場的價格發(fā)現(xiàn)機制?；诖耍l(fā)現(xiàn)在限制賣空條件下，股票價格既可能上漲也可能下跌。因為股票價格變化只受經(jīng)濟因素和投資者對未來價格變化的預(yù)期影響，而不受限制賣空影響。雖然他提到，如果投資者普遍認為未來價格會上漲，則限制賣空會讓價格漲得更快，但并不是限制賣空導(dǎo)致股票價格被高估。Diamond & Verrecchia (1987)（下稱D-V模型）也建模檢驗了賣空限制對價格的影響，發(fā)現(xiàn)在理性市場中股票價格被高估的情況不可能出現(xiàn)。Lamba & Ariff (2006)研究1996-1997年馬來西亞市場取消賣空限制對股票價格的影響，發(fā)現(xiàn)取消賣空限制會讓股票價格上漲，從而實證支持了對Miller假說的評批。

（二）對Miller假說的拓展：模型化與動態(tài)化

由于Miller（1977）所做的論述是描述性的，于是許多學(xué)者嘗試在不同的均衡分析框架下對他的觀點做進一步的建模論證。國內(nèi)的張維、張永杰(2006)推導(dǎo)出了一個基于異質(zhì)信念的風(fēng)險資產(chǎn)價格均衡模型，證明資產(chǎn)價格的高估程度依賴于樂觀者和悲觀者的比例，從理論模型上證明了Miller假說。Gallmeyer & Hollifield(2008)從動態(tài)的角度在Miller(1977)與Jarrow(1980)的基礎(chǔ)上對該問題進行了進一步的建模拓展。另一方面，Miller（1977）提供的只是一個靜態(tài)分析框架。而實際上，異質(zhì)信念形成機制本身是一個動態(tài)過程，于是在Miller的基礎(chǔ)上，人們進一步從動態(tài)的角度深化這一領(lǐng)域的研究。

1、D-V模型。雖然D-V模型在一定程度上對Miller假說提出了批判，但是同時也是對Miller假說的進一步擴展。他們發(fā)現(xiàn)在限制賣空條件下，一些比較看空的信息指令被擠出市場，價格對私人信息的調(diào)整需要較長時間。相對未公開的利好消息，價格對未公開的利空消息的調(diào)整速度似乎更慢。于是當(dāng)私人信息被公開后，限制賣空的證券有較大的價格反應(yīng)，從而出現(xiàn)證券收益分布的負偏現(xiàn)象。與Miller假說不同的是，D-V模型引入了一類風(fēng)險中性的市場參與者，并且假定他們對經(jīng)濟環(huán)境有完全認識并能在短期內(nèi)能實現(xiàn)貝葉斯更新。由于這個假定與現(xiàn)實情況存在一定的差距，因此大多數(shù)學(xué)者仍然認同Miller所提出的價格高估問題，而對D-V模型比較認同的主要在于信息效率方面。

2、Hong & Stein模型。Hong & Stein（2003）對D-V模型做了進一步發(fā)展，通過模型推導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)投資者信念異質(zhì)性程度較高時，悲觀的市場參與者由于受制于賣空限制，因此他們意見沒有在證券價格中得到體現(xiàn)，價格更多的體現(xiàn)了樂觀投資者預(yù)期，當(dāng)某個時期樂觀者接受到了部分悲觀的信息，證券價格就開始下跌。如果此時前期退出的悲觀投資者逢低進入，則價格趨于穩(wěn)定。但是如果悲觀投資者沒有進入，那么價格會進一步下跌。Hong & Stein認為在證券交易量放大后，存在較大的概率出現(xiàn)收益分布的負偏現(xiàn)象，同時也揭示了市場崩潰的部分機理。D-V模型和Hong & Stein模型主要研究價格對私人信息的吸收問題，在他們基礎(chǔ)之上，Xu(2007)考慮了證券價格對公開信息的吸收問題，通過研究當(dāng)期證券價格偏度與當(dāng)期信息以及滯后期信息之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)證券的均衡價格與公開信息之間存在某種凸函數(shù)關(guān)系。

3、行為金融研究的介入。由于行為金融的發(fā)展，許多學(xué)者進一步對導(dǎo)致有限注意、先驗異質(zhì)性的原因進行行為和心理層面的解構(gòu)，并且開始把這些因素納入賣空限制對股票價格影響的分析框架進行研究。Harrison & Kreps (1978) 認為投資者存在“博傻”的心理，通過建立模型，用所謂的再售期權(quán)理論解釋了賣空限制條件下投機泡沫的產(chǎn)生。陳國進、張貽軍、王景（2009）按照這一思路對中國股市的泡沫因素進行了分析。Scheinkman & Xiong（2003）考慮投資者的過度自信因素，建模推導(dǎo)在股票市場產(chǎn)生泡沫時股票價格、交易量和揮發(fā)性的關(guān)系, 認為限制賣空讓投資者無視股票的基本價值,只是期望未來有人以更高價格購買自己手中的股票, 從而讓股票不斷轉(zhuǎn)手, 價格累積升高形成泡沫,增大發(fā)生金融危機的概率。

（三）允許賣空與證券價格波動

雖然早在17世紀前期賣空機制出現(xiàn)以后，就有關(guān)于賣空交易與證券價格波動（市場穩(wěn)定）關(guān)系的爭論。最早Allen & Gale(1991)通過建立非完全市場一般均衡模型研究發(fā)現(xiàn)，在完全限制賣空的情況下，市場是完全競爭的和均衡的。但是在允許賣空的情況下，市場是不完全競爭的。因此，他認為允許賣空會影響經(jīng)濟穩(wěn)定，也意味著允許賣空會影響到證券市場穩(wěn)定。有大量的實證研究支持了這一觀點，如Ofek & Richardson (2003)，Chang et al.(2007)等。但是，另外一些研究基于Hong & stein模型的思路，實證發(fā)現(xiàn)允許賣空能夠讓信息及時在價格中得到反映，反而賣空限制可能導(dǎo)致市場的崩潰（如Scheinkman & Xiong(2003)）。在2008年金融危機發(fā)生后，理論界又掀起了一場賣空機制與市場穩(wěn)定性的大討論，如Lecce, Lepone & Segara (2008)等研究發(fā)現(xiàn)賣空將導(dǎo)致超額波動率。但是，Curtis & Fargher(2008)針對金融危機中人們對賣空破壞市場穩(wěn)定的觀點，通過細致地實證分析發(fā)現(xiàn)，賣空并不會破壞市場穩(wěn)定，相反會增進市場效率。

三、基于經(jīng)濟學(xué)供求分析框架下的研究

相對于對市場微觀層面的考察，一些研究者試圖從市場宏觀供求層面對這個問題進行分析。其實，Miller（1977）在研究賣空限制、異質(zhì)信念對股票價格影響的同時，已經(jīng)從供求關(guān)系對賣空機制與股票價格的關(guān)系進行了簡單的論述。他認為賣空交易有效地增加了市場上股票的供給量，如果投資的需求曲線是向下方傾斜的，那么賣空交易會導(dǎo)致股票價格的下降。

Harlan D. Platt(2004)認為投資者的賣空需求由貪心與恐懼兩種情緒所驅(qū)動，提出了市場賣空需求的“右凹”形需求曲線假設(shè)，并對其進行了實證檢驗。廖士光、楊朝軍(2006)則把股票交易分為三種：常規(guī)性買入、常規(guī)性賣出以及賣空。常規(guī)性的證券買入行為會形成證券的需求，供求力量的相對變動最終影響和決定證券的價格。Jesse Blocher et al.(2010)考慮了借券市場對股票價格影響，建立模型把所有權(quán)市場和借券市場統(tǒng)一起來，形成了一個完整的供求分析框架，重點研究賣空機制如何影響信息進入股票價格以及是如何決定這些價格③水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：①如果借券價格(或費率）不為零，則裸賣空的引進將使證券價格下降，限制賣空將導(dǎo)致證券價格上升。而如果借券價格(或利息）為零，裸賣空的引進不會改變證券價格，限制賣空仍然會使證券價格上升。②投資者的異質(zhì)信念只有在借券市場很難借到證券時才會使證券價格上升，如果借券市場能夠免費借到證券，則投資者的異質(zhì)信念與證券價格的高估不存在相關(guān)關(guān)系。

四、小結(jié)與簡評

通過對近幾十年有關(guān)賣空機制與證券價格關(guān)系的理論研究文獻梳理，我們發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域大致也是沿著現(xiàn)代金融發(fā)展思路在不斷深化與拓展。從研究的內(nèi)容與主題看，一是從賣空機制與證券價格關(guān)系的靜態(tài)角度，重點考察賣空限制與證券價格高估的關(guān)系問題；二是從賣空機制與證券價格關(guān)系的動態(tài)角度，重點考察賣空機制對證券價格波動性（市場穩(wěn)定性）的影響。大量文獻對此進行了研究論述，但是關(guān)于允許賣空是否會放大證券價格波動，影響市場穩(wěn)定，無論是理論界還是實務(wù)界均沒有達成一致性意見。

從研究的范式與方法看，研究者在繼續(xù)基于市場微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論深化研究的同時，越來越多的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，把借券市場納入研究框架，以及從市場宏觀層面進行考察可以一定程上拓展和加深我們對這個研究領(lǐng)域相關(guān)問題的認識。Jesse Blocher et al.（2010）的研究工作也從方法論角度進一步提示我們，為了更好的研究、認識和實踐駕馭賣空機制，我們既要對市場的微觀層面進行考察，同時也應(yīng)從市場宏觀層面進行把握。因此，研究方法上的微觀與宏觀層面的有機結(jié)合，或?qū)⑹窃擃I(lǐng)域研究的未來一個可取的方向。

參考文獻：

[1]Miller, Edward M. Risk, uncertainty, and divergence of opinion[J].Journal of Finance, 1977,32(4):1151-1168.

[2] Stefan Nagel. Short sales, institutional investors and the cross-section of stock returns[J]. Journal of Financial Economics, 2005,78(2):277-309.

[3] Jarrow, Robert A.Heterogeneous expectations, restrictions on short sales, and equilibrium asset prices[J]. Journal of Finance, 1980,35(5): 1105-13.

[4]Hong, H.& J. Stein.Differences of opinion,short-sales constraints and market crashes[J].The Review of Financial Studies，2003,16(2)：487-525

[5] Diamond, Douglas W.,and Verrecchia,Robert E.. Constraints on short-selling and asset price adjustment to private information[J].Journal of Financial Economics,1987,18(2):277-311.

[6]Scheinkman, Jose A.,and Wei Xiong. Overconfidence and speculative bubbles[J].Journal of Political Economy,2003,111(6):1183-1219.

[7]Allen, Franklin,and Douglas Gale.Arbitrage, short sales, and financial innovation[J]. Econometrica, 1991,59(4):1041-1068.

篇9

關(guān)鍵詞：教育投資；政府行為；現(xiàn)狀

一、教育投資中的政府行為的相關(guān)理論

國內(nèi)外對教育投資問題的研究，形成了教育經(jīng)濟學(xué)和教育財政學(xué)兩類觀點。我國對教育投資問題的研究，雖然借助了西方教育經(jīng)濟學(xué)的基本思想和分析方法，但是由于我國對教育投資問題的研究，源于政府教育經(jīng)費的供需矛盾，因此一開始就和“財政”密切相關(guān)。我國對教育投資問題的研究起步較早，在20世紀20、30 年代，以邰爽秋為代表的學(xué)者們開始了對教育籌資問題的研究。

李霞在她的文章中闡述了教育經(jīng)濟學(xué)的起源，通過研究西方國家經(jīng)濟增長要素，提出了人力資本理論，并以此為基礎(chǔ)，從供給的角度出發(fā)，運用微觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理和大量的數(shù)理分析方法，重點研究作為人力資本投資的教育投資對經(jīng)濟增長的效用，但基本沒有對政府在教育投資中的行為進行系統(tǒng)性研究。

廖楚暉先后著有《政府教支出的經(jīng)濟分析》、《人力資本與教育財政研究》和《教育財政學(xué)》等，他通過教育投資的成本收益分析，重點研究政府如何提高政府教育公共支出的供給能力和效率，并明確提出了“教育財政學(xué)”。因此，其研究范疇依然是政府的教育收支，是政府的投資行為。

政府在教育投資中的行為，已經(jīng)不再是單一的投資施行行為本身了，突破對“政府教育投資行為”研究的局限，系統(tǒng)研究“政府在教育投資中的行為”，不僅能在一定程度上彌補教育財政學(xué)和教育經(jīng)濟學(xué)在教育投資問題研究方面的不足，而且對于提高我國教育投資總量和政府教育投資效率和效益，增進整個社會福利水平，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、我國政府投資教育現(xiàn)狀及政府的“缺位”

中國是一個發(fā)展中國家，多年積累的社會和經(jīng)濟問題積重難返，中央地方的財力都非常緊張。同時，中國從絕對數(shù)上說是一個人口大國，且是一個農(nóng)民相對比例占到 80%左右、人均受教育程度較低的大國，教育需求非常巨大。因此，政府在教育投資中嚴重不足，人均教育經(jīng)費、教育經(jīng)費占GDP 比例等指標(biāo)均處于世界較低水平，投入不足導(dǎo)致教育水平低下，低人素質(zhì)占相當(dāng)比重。單純依靠中央和地方的財政，難以支撐如此大的支出。

陳靜漪對于我國政府教育經(jīng)費投入努力程度進行了歷史分析，指出政府教育經(jīng)費投入總量不足，缺口巨大。財政性教育經(jīng)費占GDP比重4%的目標(biāo)尚未實現(xiàn)。同時，“三個增長”在實施中難以保證。政府教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)失調(diào)，農(nóng)村義務(wù)教育弱勢地位明顯。高等教育擴建耗資巨大，義務(wù)教育普及經(jīng)費短缺，區(qū)域教育投入不均衡，城鄉(xiāng)預(yù)算內(nèi)生均教育經(jīng)費差距拉大。

祝榮及其導(dǎo)師馬佳宏教授認為，我國教育經(jīng)費既有嚴重短缺一面，又存在使用效率不高的一面。造成行為偏差的主要原因首先是對教育投資的重要意義缺乏理性認識，；其次是地方政府教育擴張的內(nèi)在欲望過強；第三是教育投資安排盲目而隨意。

尹玉玲和王莉認為，由于我國教育投資體制的不完善和政府投資行為的偏差，使政府在教育投資中表現(xiàn)出嚴重“越位”、“缺位”的結(jié)構(gòu)性失衡狀態(tài)。何巧燕也對政府教育投資的結(jié)構(gòu)性失衡進行了闡述，她認為結(jié)構(gòu)性失衡是指政府在教育部門內(nèi)部各部分之間以及各個地區(qū)之間的教育投資（主要指教育經(jīng)費）分配的不均衡狀態(tài)，包括對不同級別、不同地區(qū)、不同類別、不同性質(zhì)教育的投資差異以及對教育經(jīng)費的分配不均等。

三、完善我國教育投資中的政府行為

岳琴提出了對教育投入政策的幾點建議，應(yīng)該合理界定市場經(jīng)濟下教育視野領(lǐng)域的財政職能；取新的舉措突破教育投入瓶頸；實行基礎(chǔ)教育均衡化，盡量實現(xiàn)真正的義務(wù)教育；優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費使用效率。

周運濃認為，完善政府教育投資責(zé)任制是重要的舉措，按需撥款――義務(wù)教育資源配置依據(jù)科學(xué)化；改革分擔(dān)體制――建立省、地、縣三級義務(wù)教育分擔(dān)體制；簡化經(jīng)費下?lián)艹绦颞D―實行兒童義務(wù)教育專用賬戶制；內(nèi)部結(jié)構(gòu)――提高經(jīng)費使用效率。尋找科學(xué)的教育資源配置方法，是當(dāng)務(wù)之急，用法制化手段對政府的教育投入從體制上、程序上加以規(guī)范，乃是最佳選擇。

曹文認為全方位、多渠道增加教育投入，在大學(xué)中擴大“自費生”的招生規(guī)模，大力倡導(dǎo)私人和社會辦學(xué)；政府教育投入向義務(wù)教育、中西部傾斜，政府應(yīng)當(dāng)保證義務(wù)教育的最低支出需求，建立中央、省和市縣政府共同分擔(dān)的機制保證義務(wù)教育支出；改革教育管理體制，提高教育經(jīng)費使用效率，學(xué)校后勤實行社會化管理，改革教師管理體制，合理調(diào)整學(xué)校布局。

四、總結(jié)

政府教育投資雖然花費一定的財政收入，但教育可以增加財政收入促進經(jīng)濟增長，這不僅可以增加擴大再生產(chǎn)的經(jīng)費，也是提高政府教育投資的來源，所以應(yīng)該形成教育――科技――增長的鏈條，和教育促增長，增長促投資，投資興教育的良性循環(huán)。

參考文獻：

[1]李霞.教育投資中的政府行為研究[D]成都.西南財經(jīng)大學(xué)，2007

[2]廖楚暉.人力資本與教育財政研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005

[2]廖楚輝.教育財政學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006

[3]祝榮，馬佳宏.我國政府教育投資行為的偏差與矯正[D].桂林.廣西師范大學(xué)，2003

[4]尹玉玲，王莉.論政府教育投資的結(jié)構(gòu)性失衡及對策[J].教育探索，2002

[5]何巧燕.關(guān)于我國政府教育投資結(jié)構(gòu)性失衡的思考[J].廣西大學(xué)學(xué)報，2006

[6]周運濃.完善政府教育投資責(zé)任制探討[J].長江大學(xué)學(xué)報，2004

篇10

關(guān)鍵詞：蔬菜價格；市場調(diào)節(jié)；政府調(diào)節(jié)

文章編號：978-7-5369-4434-3（2012）02-215-02

蔬菜是居民消費不可缺少的重要副食品之一，正是因為蔬菜在人民生活中所占的重要地位，所以菜價的漲跌與百姓日常生活息息相關(guān)。目前，蔬菜的價格大幅度且無規(guī)律的變化，不僅使消費者受到很大影響，對農(nóng)民生產(chǎn)者也產(chǎn)生嚴重的后果。因此，必須要做好蔬菜價格的調(diào)控機制，穩(wěn)定菜價，促進經(jīng)濟及人們?nèi)粘Ｉ畹暮椭C發(fā)展。

一、目前菜市場價格現(xiàn)狀

蔬菜與人民生活息息相關(guān)，但是近年來有些蔬菜的價格暴跌暴漲，讓人難以捉摸，當(dāng)在農(nóng)民菜田里的菜價暴跌之時，菜的終端銷售價格卻并不低迷。即便是在城市菜市場菜價畸高時期，仍有菜農(nóng)菜田里的萵苣等蔬菜幾分錢一斤無人問津的現(xiàn)象。一邊是菜賤傷農(nóng)民，另一邊卻是菜貴傷市民。問題究竟出在哪里？例如生姜的價格不到半年內(nèi)從6元一斤暴跌至0.4元，跌幅超過90%。國慶節(jié)期間，全國最大姜蒜產(chǎn)地安丘市的生姜價格跌到近年來最低點。許多地區(qū)蔬菜價格迅速下跌引發(fā)各方關(guān)注。菜農(nóng)感嘆：“價格太不穩(wěn)定了，種菜越來越像賭錢?！倍潭贪肽瓴坏降臅r間，菜價緣何暴漲暴跌?

二、原因分析

針對上述現(xiàn)象總結(jié)出如下原因：

（一）農(nóng)民的市場風(fēng)險意識不夠強

農(nóng)村經(jīng)濟合作社與農(nóng)技指導(dǎo)站沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，農(nóng)民缺乏獲取市場信息的渠道，因此沒有足夠的市場風(fēng)險意識來預(yù)先對生產(chǎn)和市場供求做分析，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗對菜價暴跌暴漲用“大小年”來總結(jié)，盲目跟種。

（二）種植結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)產(chǎn)品本身產(chǎn)品之間差異小，可替代產(chǎn)品過多。菜農(nóng)沒有預(yù)先對生產(chǎn)和市場供求做足夠的分析，生產(chǎn)與需求脫軌，沒有做好的合理搭配，品種單一造成產(chǎn)品集中收獲上市。

（三）天氣原因

有時造成蔬菜等產(chǎn)品的價格變化是由于不可預(yù)知的突發(fā)性天氣等自然狀況。在面臨雨雪等惡劣自然災(zāi)害時，蔬菜價格也可能一路暴跌或者迅速提升。[1]

（四）產(chǎn)業(yè)化程度低，收購機制不完善

菜農(nóng)多是分散種植，蔬菜收購基本上以外地車輛上門收購，與加工企業(yè)及商貿(mào)流通企業(yè)聯(lián)系少，沒有形成一個完善的收購機制。一旦遇到銷售淡季，就加大了市場風(fēng)險。

（五）流通環(huán)節(jié)多

由于運輸時還收過路費，進出門費、車輛損耗費、攤位費等導(dǎo)致菜到消費者手中時價格很高。另一個方面就是相關(guān)成本的上升，如油價的上漲導(dǎo)致運輸成本上升，食宿開支的增加導(dǎo)致生活成本增加，其中還有很多不合理的收費。

（六）政府缺乏有效地控制管理及補貼機制

政府在此類事件上少有作為，缺乏有效的事前預(yù)警和事后控制機制，也沒有完善的補貼機制。政府在對菜農(nóng)進行服務(wù)、引導(dǎo)、支持方面做得很少，對市場也缺乏有力的監(jiān)管，使重疊收費、過度收費等不合理收費的現(xiàn)象充斥市場。

總結(jié)出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因可歸結(jié)為三方面：一是天氣原因，二是市場調(diào)節(jié)盲目性，三是政府調(diào)控的力度不夠。

自然狀況天氣原因，我們無可厚非。市場方面，雖然市場經(jīng)濟能夠使資源得到優(yōu)化配置，提高資源的利用率，最大限度的刺激和調(diào)動生產(chǎn)經(jīng)營者的積極創(chuàng)造性，[2]但是其存在自發(fā)性及盲目性是很多問題的根源。農(nóng)民取舍選擇往往是基于不準(zhǔn)確的市價預(yù)期做出的，市價變動所導(dǎo)致跟風(fēng)行為有時導(dǎo)致某些物品產(chǎn)出太多，某些產(chǎn)出太少。農(nóng)民對市場走勢、經(jīng)濟規(guī)律不熟悉，導(dǎo)致這種波動造成的傷害與損失反復(fù)出現(xiàn)，但這些依靠農(nóng)民自身努力是很難克服的。

政府方面，事實上，缺乏有效的事前預(yù)警和事后控制機制。天氣惡劣的時候政府應(yīng)該推出“補貼機制”，減少農(nóng)民損失，這些可能的確做了，但是做的力度還不夠大。此外，中國很多的農(nóng)技指導(dǎo)站及農(nóng)村經(jīng)濟合作社，沒有給菜農(nóng)提供準(zhǔn)確可靠地信息，沒有去正確引導(dǎo)菜農(nóng)去適應(yīng)市場經(jīng)濟，所以會出現(xiàn)上述嚴重問題。

三、幾點建議

在解決菜價波動的問題上，市場無形之手本無所謂的對與錯。鑒于農(nóng)民力量弱小等特性，市場調(diào)節(jié)的誤導(dǎo)傷害，不應(yīng)由本來就處于弱勢地位的農(nóng)民獨自來承擔(dān)。一個發(fā)展中國家，更要重視國家對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，還特別需要通過一定的指令性計劃予以安排和落實。[3]因此，不僅需要市場無形之手來進行調(diào)節(jié)，還要采取政府調(diào)控的有形之手。要讓有形之手更有力，就要充分運用市場規(guī)律，認識到無形之手可能存在的盲目性、滯后性，讓有形之手在調(diào)節(jié)時盡可能體現(xiàn)前瞻性及可預(yù)見性[4]。具體應(yīng)做到：

（一）增強市場及風(fēng)險意識

農(nóng)民要增強市場及風(fēng)險意識，不能盲目跟種。具體可加大蔬菜設(shè)施栽培比重，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜補充淡季；也可考慮實施名牌戰(zhàn)略，或開展無公害生產(chǎn)基地認證，生產(chǎn)各種不同的產(chǎn)品。還需建立風(fēng)險調(diào)節(jié)體系，蔬菜規(guī)模種植基地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還需要制定解決菜農(nóng)賣菜難問題的應(yīng)急方案，以便提高應(yīng)急能力，最大限度減少農(nóng)民的損失；另外，各大蔬菜生產(chǎn)基地可培育自己的營銷經(jīng)隊伍，來提升產(chǎn)品的知名度及銷量。

（二）加快蔬菜批發(fā)市場的建設(shè)完善

各地區(qū)要因地制宜，建設(shè)蔬菜批發(fā)市場。成立面積較大、集中連片的大宗蔬菜基地，積極主動建設(shè)大型的批發(fā)市場，通過集約化經(jīng)銷，達到產(chǎn)銷平衡的目的。鼓勵蔬菜加工企業(yè)、連鎖經(jīng)營公司和運銷大戶運用現(xiàn)代的營銷方式，按照互惠互利的原則，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和基地建立穩(wěn)定的產(chǎn)銷合作關(guān)系。

（三）政府要加強信息的收集傳遞工作

在市場經(jīng)濟引導(dǎo)盲目性的環(huán)境下，政府有必要加強信息的收集，等公共服務(wù)功能，以便使菜農(nóng)更好的了解市場行情，服務(wù)和引導(dǎo)他們做出科學(xué)合理的決策，降低經(jīng)營風(fēng)險。政府有關(guān)部門要對蔬菜生產(chǎn)進行必要的指導(dǎo)，要為菜農(nóng)提供有關(guān)技術(shù)和信息，為蔬菜生產(chǎn)提供全過程服務(wù)和指導(dǎo)。

（四）加強物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

政府有必要進一步完善交通基礎(chǔ)設(shè)施，冷藏冷凍物流鏈條的建設(shè)，興建冷庫[5]，增加蔬菜儲備規(guī)模，調(diào)劑季節(jié)供需，來保證菜價相對穩(wěn)定，避免菜價大跌大漲對農(nóng)民及消費者造成傷害。

（五）增強市場建設(shè)和市場監(jiān)管力度

物價部門的責(zé)任是經(jīng)常注視菜市場價格的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)影響菜價的基本穩(wěn)定時，及時向政府及有關(guān)部門“拉警報”，以便及時采取緩解措施，力求菜價的控制目標(biāo)在監(jiān)控中實現(xiàn)[6]。政府要增強對市場監(jiān)管力度，使收購市場、批發(fā)市場、銷售市場的不合理收費取消。

參考文獻：

[1][2]譚建陵.對計劃與市場同計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟關(guān)系的再思考[J].理論與實踐理論月刊，2009，（7）.

[3]曹永昌.堅持計劃與市場相結(jié)合構(gòu)建和諧經(jīng)濟體制――關(guān)與計劃與市場的理論反思[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2007，（3）.

[4]陳通.宏微觀經(jīng)濟學(xué)[M].天津：天津大學(xué)出版社， 2006.