導(dǎo)語：如何才能寫好一篇時(shí)間倒流，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年里，有著太多的辛苦勞累。如果是我，一定不愿意重新背默《周亞夫軍細(xì)柳》那種長(zhǎng)得不行的譯文；一定不愿意重新面對(duì)那些沒完沒了的誤會(huì)與爭(zhēng)執(zhí)；一定不愿意重新為800m/1000m累得躺在地上喘氣，結(jié)果還弄個(gè)不及格。這些疲憊的事我們已經(jīng)挺過去了。誰愿意再經(jīng)歷一遍？

三年里，滲透著太多的快樂與欣喜。誰和誰相戀，不管結(jié)局如何，總是度過了很難忘的一段歲月；誰和誰成了兄弟，開始天天結(jié)伴同行，形影不離；誰和誰吵架，一邊是這群人在安慰，一邊是那群人在抱不平。最后，大家再問一句，“誰”和“誰”到底什么關(guān)系？最好的回答：同學(xué)關(guān)系。

同學(xué)，很珍貴的字眼，這個(gè)詞的使用期是4年，而我們已經(jīng)用了超過四分之三。雖然還有些人在八卦地東拉西扯；雖然有些人走了，又有些人來了；雖然大家性格有些改變。三年，就如灑出去的水一般，收不回來了。水灑在地上，無論圖案丑陋還是美麗，即使讓你再灑一次，不可能出現(xiàn)相同的形狀了。

走在時(shí)間這條無法回頭的路上，有辛酸，有喜悅。無論你怎么走，都已經(jīng)走到這一步了。記憶為你留著每一個(gè)腳印。最重要的是，如果再重走一遍，那走出來的就不是我們了。

篇2

假如時(shí)間可以倒流，我愿意回到一年級(jí)，和原來的同學(xué)一起玩耍;假如時(shí)間可以倒流，我愿意回到媽媽小時(shí)候，看看媽媽小時(shí)候的生活;假如時(shí)間可以倒流，我愿意回到真正年代，為國(guó)家出一份力。但是我最希望的是回到弟弟還沒出生的時(shí)候。下面給大家分享一些假如時(shí)間可以倒流作文500字，希望對(duì)大家有幫助。

假如時(shí)間可以倒流作文500字1我聽了她的活，把花瓶往地上一扔，一聲清脆的瓷器破碎聲傳到我的耳邊，緊接著，是一陣陣哭聲跟了上來，我頭腦一熱，把瓷片撿起放卓子，匆匆地跑出門外。

她是我偶然認(rèn)識(shí)的玩伴，而那天我和她吵了一場(chǎng)架，自此基本不再聯(lián)系。

那天，她用手端著花瓶走了進(jìn)來，我一看花瓶沒有花案，就從雜物間取了盒36色的顏料，把顏料遞給她，自已則若其事的在一旁看著，有時(shí)會(huì)上去幫她畫一兩個(gè)花紋。畫好一個(gè)花瓶挺不容易，我們工具簡(jiǎn)單，必須得花更大的工夫來畫，每畫好一條花紋，我都會(huì)小心翼翼地吹干它，唯恐畫下一條新紋時(shí)，不小心把它弄糊了，從而毀了整個(gè)作品。當(dāng)她用紅色畫好了花瓶的核心一一中間那朵嬌艷的花，我連忙去吹它，但不知是我吹的不夠用力，還是顏料太多，它并沒有干，而我竟沒有發(fā)覺，用藍(lán)顏料繼續(xù)畫花紋，一不留神把花擦糊了。當(dāng)我看見花被我擦糊時(shí)，手一抖，顏料就掉到了地上，她一看，問我發(fā)生了什么，當(dāng)她看見那朵花時(shí)，便明白了一切。她滿臉怒火地說：“你怎么可以把那朵花擦糊呢!那可是花瓶的核心!你可真夠笨的，笨手笨腳的!”我一聽，把花瓶扔碎了，然后匆忙地跑出門外。

假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)吹干那朵花。假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)冷靜處事。假如時(shí)間可以倒流……

假如時(shí)間可以倒流作文500字2時(shí)間是一個(gè)很神奇的東西，對(duì)此，我沉思了很久，它是否可以倒流?有人說“時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)因你而開始，更不會(huì)因你而改變?！薄皶r(shí)間荏苒，白駒過隙”……

當(dāng)然，答案是否定的。

如果時(shí)間可以倒流，悲慘就不會(huì)發(fā)生，有人就不會(huì)因車禍而失去寶貴的生命。

如果時(shí)間可以倒流，犯罪的人就不會(huì)悔過說：“我不該殺人。如果時(shí)間可以倒流，這一切悲劇就不會(huì)發(fā)生?！?/p>

如果時(shí)間可以倒流，世界上就不會(huì)有生老病死。使有的人一生下來就注定了一生中要在黑暗中度過，沒有生老病死，就沒有痛苦，也沒有眼淚。

如果時(shí)間可以倒流，這個(gè)世界上就不會(huì)有后悔。不會(huì)有人因做錯(cuò)了一件事而后悔，因一時(shí)沖動(dòng)而改變?nèi)松?/p>

如果時(shí)間可以倒流，很多人就可以選擇不同的路，有不一樣的未來。不會(huì)因抉擇錯(cuò)誤而后悔終生。

如果時(shí)間可以倒流。我一定要珍惜小學(xué)六年美好的時(shí)間。不會(huì)因時(shí)間飛逝而痛哭，不會(huì)因貪玩而怨恨，更不會(huì)因美好歲虛度月而悔恨。是老師，培育我們成國(guó)家的棟梁;是同學(xué)的摯愛讓我體會(huì)到人間的真情。如果時(shí)間可以倒流，我定會(huì)更加優(yōu)秀!

時(shí)間飛逝，白駒過隙!讓我們更加珍惜今日，珍惜寶貴的青春時(shí)間吧!

假如時(shí)間可以倒流作文500字3日月如梭，光陰似箭，一眨眼，童年的時(shí)間已經(jīng)過去，我多想時(shí)間能夠倒流，那么我就可以去彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤和過去的遺憾。

如果時(shí)間能倒流兩個(gè)月，當(dāng)時(shí)我正坐在考場(chǎng)中，做著我的期末試卷，如果我能再仔細(xì)一些，那么我就不會(huì)看錯(cuò)考題，導(dǎo)致5分的流失。但是時(shí)間不能倒流，我只能平靜地接受自己那雷打不動(dòng)的分?jǐn)?shù)，只能在這最后的小學(xué)生涯中勤奮努力地學(xué)習(xí)，拿出自己十成的努力，爭(zhēng)取在小升初的考試中考出好成績(jī)，報(bào)答父母與老師。

如果時(shí)間能倒流一天，當(dāng)時(shí)我正嫌俞宣含聲音太大，會(huì)吵醒正在睡覺的爸媽，如果我當(dāng)時(shí)的怒氣能少一些，心平氣和地與她說，那么我相信我和她的關(guān)系會(huì)越來越融洽。但是時(shí)間不能倒流，現(xiàn)在的我，內(nèi)心充滿了愧疚，如果她還在我家，我一定要對(duì)她說一聲對(duì)不起，友誼是天長(zhǎng)地久的，而回憶會(huì)漸漸消逝，直到忘記，所以，在最后的小學(xué)生涯中，一定要與同學(xué)相處好，才能不在自己的小學(xué)生涯中留下遺憾。

如果時(shí)間能倒流一個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)我正在與父母一起吃晚餐，我多么想留住那美好的時(shí)間，而現(xiàn)在，我能做的只有寫好這篇作文，完成父親給我的任務(wù)。

我多想時(shí)間能停住，我多想時(shí)間能倒流，如果可以的話，我一定要去彌補(bǔ)過去的遺憾，體會(huì)過去遺失的美好，感受世界的溫暖。

假如時(shí)間可以倒流作文500字4假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)回到以前。去品味哪些美好的時(shí)間。假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)回到以前，去彌補(bǔ)那些做錯(cuò)的事。

記得有一次奧數(shù)課考試，老師說只要考進(jìn)前三名。，這個(gè)星期的回家作業(yè)就可以免做。這對(duì)于我來說是多么令人興奮的消息啊!因?yàn)槊庾隽藠W數(shù)作業(yè)，我就可以多看會(huì)兒電視多玩點(diǎn)兒游戲了。可是我會(huì)做的沒有幾題，怎么辦呢?想著想著，我突然想出了一個(gè)好主意。

開始考試了，我拿到試卷，就把會(huì)做的全部做完。可剩下的七八題，我都不會(huì)做，怎么辦呢?

于是，我把書拿出來，根據(jù)上面的公示，我把所有題目都做好了。在作弊的過程中，我時(shí)不時(shí)抬起頭，看看老師和同學(xué)，發(fā)現(xiàn)沒有人注意到我，便飛快地抄答案。做完后，我就把試卷交給了老師。

夏秋童是第一個(gè)做完的，也是第一個(gè)全對(duì)的。這個(gè)星期的回家作業(yè)可以免做。“什么?不可能?”那么快就做好了，還全對(duì)?”幾乎所有同學(xué)都不可思議地看著我。那是，我變得不安起來，因?yàn)樽鞅资且环N很可恥的行為，而且我還是第一次干這種事。

為了不讓老師和同學(xué)看出破綻，我拿著試卷，神態(tài)自若地回到座位上。

這件事已經(jīng)過去三四年了，可是這件事還是讓我難以忘記。現(xiàn)在回憶起這件事，覺得那時(shí)的我真的很不懂事，然而時(shí)間已經(jīng)過去了。這件事已經(jīng)改變不了。但假如時(shí)間可以倒流，我是絕對(duì)不會(huì)這樣做的。

假如時(shí)間可以倒流作文500字5時(shí)間如流水一般，匆匆而去，卻再也回不來;時(shí)間如惡魔一般，帶走了我們童年的歡聲笑語。啊!時(shí)間，你是多么容易消逝，多么殘酷冷漠，我多想永遠(yuǎn)停留在無憂無慮的童年中，多想歡樂的氛圍中永遠(yuǎn)圍繞著我。

假如時(shí)間可以倒流，我首先要在上一年級(jí)時(shí)，學(xué)好拼音，多讀課外書，好好學(xué)習(xí)，天天向上，打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在以后的考試中才能取得優(yōu)異的成績(jī)，才能德智體全面發(fā)展，才能不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望。

假如時(shí)間可以倒流，我要讓暑假去外地的高鐵慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓那次的旅行時(shí)間過得慢些，再慢些，那樣，我就能和我的好閨蜜瑤瑤多一點(diǎn)時(shí)間欣賞祖國(guó)大好河山的美麗景色，而且還能開心地多玩幾天。

假如時(shí)間可以倒流，我希望爸爸媽媽能騰出更多的時(shí)間多陪陪我，不要工作太忙，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間工作是會(huì)影響身體健康的。而且我有時(shí)會(huì)感到很孤獨(dú)，只想和他們說說心里話;有時(shí)我遇到難題，想得到他們的幫助;有時(shí)我心里緊張，想得到他們的安慰，而他們卻總是忙忙碌碌的，沒有時(shí)間來關(guān)心我，我覺得他們一點(diǎn)也不懂我。

時(shí)間如流水一般，匆匆而去，再也回不來。所以，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好陪伴，不讓時(shí)間白白流走。

假如時(shí)間可以倒流作文500字6大家都知道，時(shí)間是一去不復(fù)返，正如著名作家朱自清先生的散文《匆匆》中的“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”是的時(shí)間不會(huì)等我們，我們浪費(fèi)了就是浪費(fèi)了，利用了就是利用了。但是，如果有一天，你有了倒流時(shí)間的能力，你會(huì)做什么?

假如時(shí)間倒流，我要改掉我拖拉的壞習(xí)慣，不浪費(fèi)時(shí)間，利用那些之前被我浪費(fèi)的時(shí)間來做一些對(duì)我有用的事情，要少玩游戲，多做功課。

假如時(shí)間可以倒流，我愿意承擔(dān)那些我之前沒有承擔(dān)的責(zé)任，我要多為我們班的人做貢獻(xiàn)，給我們班增添光彩，我更希望我能彌補(bǔ)我之前犯下的錯(cuò)誤，我要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取考到年級(jí)前幾名，為我的父母爭(zhēng)光。

假如時(shí)間可以倒流，我要多為我爸爸媽媽做事情。為爸媽端水，為爸媽洗碗，為爸媽掃地，為爸媽做一些力所能及的事情，成為爸媽的小幫手，為爸媽干活。

篇3

回憶著小學(xué)那充滿歡樂的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時(shí)光里我何曾留著像游絲般的痕跡呢？沒有。如果時(shí)間可以倒流，我將安排好自己的時(shí)間，來填補(bǔ)種種遺憾。

假如時(shí)間可以倒流，我一定要學(xué)好英語和電腦。記得有一次，我與媽媽在商店買東西，看見一個(gè)老外正指手畫腳，嘴里操著一口流利的英語，可是沒人知道他在說什么，急得售貨員像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？捎质譄o策。這時(shí)，從人群中走出一位叔叔，經(jīng)過叔叔與老外的一番談話，我才知道，這個(gè)老外看上了一臺(tái)電腦，想把它買下來，結(jié)果沒人知道他在說什么，鬧了大半天。哎！如果我懂英語，不就可以為他們當(dāng)翻譯嗎？

電腦，也是我六年來的遺憾之一。每當(dāng)看見同學(xué)們?cè)诖蜃终n上“噼哩叭啦”地打字時(shí)，我總是羨慕萬分，每次打字，別人只要一兩節(jié)課就可以把老師的任務(wù)完成，而我總是要很多節(jié)課才能打完。如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)好好學(xué)電腦。

假如時(shí)間可以倒流，我還要把體育成績(jī)搞上去。每當(dāng)我看見同學(xué)們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上那瀟灑得意的樣子時(shí)，我總是暗暗想：要是我也像他們那么棒，那該多好?。】墒?，我以往并不重視體育，到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我只能眼巴巴地望著。只要時(shí)間能倒流，我一定天天早晨起來做運(yùn)動(dòng)，也鍛練出一個(gè)好身體。這樣，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我也能參加各種活動(dòng)，也為班級(jí)爭(zhēng)一份光。

四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手邊溜去，遺憾永遠(yuǎn)是遺憾，再也不能彌補(bǔ)。但今后，我一定會(huì)抓緊一分一秒，不讓自己多留一份遺憾

篇4

如果時(shí)間能夠倒流，多么幼稚啊，可我，還是希望時(shí)間能夠倒流，雖然我知道，這是不可能的......

我的爺爺和藹可親，對(duì)我很好，可自從家鄉(xiāng)拆遷了之后，他就搬到城里來住，住在我伯伯家的倉庫里面。因?yàn)槲颐刻煲舷聦W(xué)，周末要補(bǔ)習(xí)，所以，我很少去看他?？山裉靷鱽碡模覡敔?shù)昧酥旅目谇话?，聽媽媽說，這病如果割掉舌頭的話，可以多活幾年，可沒了舌頭，還能干什么呢？爺爺現(xiàn)在已經(jīng)在省醫(yī)院里躺著，準(zhǔn)備著手術(shù)，我以后可能再也聽不到他說話了，我真后悔，以前為什么不多陪陪他老人家，說不定他也不會(huì)惹上這口腔癌。

這時(shí)，我多希望時(shí)間能夠倒流，那我一定會(huì)去多陪陪他，和他說說話，讓他像小時(shí)候似的給我講故事。可是，這是空想，因?yàn)闀r(shí)間并不會(huì)倒流。這時(shí)的我只能躲在角落暗暗哭泣，即使?fàn)敔數(shù)纳囝^割掉，也只能再活幾年。所以我立志要當(dāng)一名醫(yī)生，一位與病魔作斗爭(zhēng)的醫(yī)生！

如果時(shí)間能夠倒流，我將無微不至地照顧爺爺，照顧他直到我死去，可是我的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闀r(shí)間，不能夠倒流！??！

為什么，為什么老天要讓我的爺爺染上這不治之癥，我不能接受！我多希望，時(shí)間能夠倒流啊！盡管，那是不可能的...

篇5

人生只有一次，錯(cuò)過了就不再重現(xiàn)！一個(gè)人如果就這樣把自己的美好光陰浪費(fèi)了，那么，只能用一個(gè)字來形容他——蠢！

假如時(shí)間可以倒流，我要以自身的能力來證明自己——我能行。以前，我只知世界如此之大，想玩就玩！可現(xiàn)在我后悔了，因?yàn)槲抑?，?yīng)該用有限的時(shí)間來做更有意義的事情，不能只顧著玩。

就因如此，所以，我才要好好學(xué)習(xí)，天天向上。 可是我也不傻，我至少知道世界上沒有后悔藥吃，以后，我一定不會(huì)再對(duì)自己的人生開玩笑了！

雨過天晴，又是新的一天，今天不會(huì)再像昨天一樣光輝燦爛，因?yàn)榻裉焓俏宀世_紛的！我改變了，我變得能對(duì)自己的人生能拿主意了。

一天，我走在馬路上，突然媽媽跑來對(duì)我說：“快回家，該做作業(yè)了！”我一聽，連忙找借口：我同學(xué)找我去她家玩；我肚子痛……媽媽聽了，非常生氣，但卻急匆匆的走了。

篇6

我和她是網(wǎng)友，我也是女孩子，偶然的一次群里聊天我和她互加了好友。剛剛加上的時(shí)候，我們并沒有什么說的，只是在那第一二天互道了幾次早安晚安。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我和她居然有一點(diǎn)同病相憐的感覺。她是殘疾人，我也是殘疾人。她肢體殘疾，我精神殘疾。我從來沒有想到，我們會(huì)從網(wǎng)友發(fā)展成好朋友。

自從彼此知道了對(duì)方的遭遇之后，我們無話不談，每天都會(huì)聊幾句，她跟我說，她是小的時(shí)候遭遇意外導(dǎo)致的殘疾，而我也跟她說了自己的遭遇，告訴她我是同學(xué)欺負(fù)造成的困境。她安慰我，說一切都會(huì)過去，一切都會(huì)變得越來越好。就這樣，我和她相見恨晚，每天都能聊到晚。

然而，人都是要生活的，每個(gè)人都必須要為自己的將來考慮，不能一味地蹉跎歲月，不然這樣只會(huì)讓自己變得更加難過，更何況，我是一個(gè)殘疾人，不努力就等于被人嘲笑。所以，慢慢的我開始尋找自己活下去的動(dòng)力，比如寫作的愛好，我每天都在寫作，也慢慢忽略了那一個(gè)好朋友好知己。她發(fā)消息給我，我偶爾敷衍幾句，到后來也懶得回了。

有一天，她生氣了，問我為什么不理她，是不是不想聯(lián)系就不要聯(lián)系了，我看到消息有點(diǎn)害怕，害怕失去她，于是我放下手里的事情，想和她聊一聊，結(jié)果我發(fā)消息過去，看到的卻是一個(gè)紅色感嘆號(hào)。我重新加上了她，但是我沒有跟她講什么，我們之間徹底失去了以前的友誼。也就是那一天，她問我有沒有玩過沙漏。

我知道她什么意思，沙漏里的沙可以倒流，而她的意思，卻是暗指時(shí)間。也就是說，如果時(shí)光倒流，你會(huì)怎么做。其實(shí)說實(shí)話吧，如果時(shí)光可以倒流，我寧愿自己不要和她加好友。這樣就不會(huì)傷害到她了。我是一個(gè)很敏感的人，我清楚沒人能夠陪我一輩子，所以我不應(yīng)該奢望別人對(duì)我好。

篇7

1、古一法師非常的強(qiáng)大，可以說奇異博士未出現(xiàn)之前，堪稱是漫威世界的第一法師也不為過，然而魔法造詣再強(qiáng)，在生老病死面前也很脆弱。

2、但是古一法師知道，在未出現(xiàn)至尊法師的繼任者之前，不能死，于是古一法師從黑暗次元汲取能量，以延長(zhǎng)生命，知道奇異博士的出現(xiàn)，古一法師放心的離開人世。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

2006年12月22日，《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)修訂版正式，并定于2007年5月1日正式實(shí)施。據(jù)悉，新頒布的《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)分為物流基礎(chǔ)術(shù)語、物流作業(yè)服務(wù)術(shù)語、物流技術(shù)與設(shè)施設(shè)備術(shù)語、物流管理術(shù)語、物流信息術(shù)語和國(guó)際物流術(shù)語六類，其中物流信息術(shù)語和國(guó)際物流術(shù)語為新增分類；詞條由147條擴(kuò)充到328條。

新版《物流術(shù)語》為何對(duì)一系列分類、條目進(jìn)行修改?期間經(jīng)歷了怎樣的過程?對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展具有怎樣的指導(dǎo)意義?帶著這些問題，本刊記者專訪了中國(guó)物流技術(shù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)牟惟仲。

指導(dǎo)思想和編寫原則

按照規(guī)定，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的年限一般為5年，超過年限的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要被修訂或重新制定。在2004年國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)清理工作中，《物流術(shù)語》被列為急需修訂的項(xiàng)目。與此同時(shí)，修訂《物流術(shù)語》也是經(jīng)濟(jì)、科技及物流行業(yè)發(fā)展的共同要求。

“《物流術(shù)語》應(yīng)被賦予全新的概念和更深的內(nèi)涵?！蹦参┲俑嬖V記者，現(xiàn)階段，特別是國(guó)內(nèi)制造業(yè)、商貿(mào)流通業(yè)企業(yè)，出于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，他們對(duì)現(xiàn)代物流服務(wù)提出了更新、更高的要求；而國(guó)際間物流合作、跨國(guó)物流業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展，以及國(guó)外物流企業(yè)紛紛進(jìn)入，也要求《物流術(shù)語》與國(guó)際物流理念、實(shí)際運(yùn)作接軌。

鑒于2001年《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)以來，中國(guó)物流業(yè)的快速發(fā)展及其在理論研究、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)運(yùn)作和宏觀管理等方面表現(xiàn)出的進(jìn)步，《物流術(shù)語》修訂稿在編寫過程中，以反映今后中國(guó)物流業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展需求并適度超前為指導(dǎo)思想，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在兼顧宏觀與微觀的同時(shí)側(cè)重微觀(企業(yè))的需求。目標(biāo)是制定出一套具有時(shí)代性和先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)化文本。

為此，由中國(guó)物流與采購聯(lián)合會(huì)、中國(guó)物流技術(shù)協(xié)會(huì)、北京科技大學(xué)物流研究所、北京工商大學(xué)商學(xué)院，以及北京起重運(yùn)輸機(jī)械研究所、中國(guó)遠(yuǎn)洋物流有限公司等協(xié)會(huì)、學(xué)院、企業(yè)代表組成的課題組經(jīng)過討論，確定了五項(xiàng)編寫原則，內(nèi)容如下：

1．充分借鑒或引用國(guó)際物流術(shù)語。目前日本、歐美等許多國(guó)家雖未專門提出“物流術(shù)語”，但在一些相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中有所涉及，可以根據(jù)國(guó)內(nèi)物流發(fā)展的實(shí)際需要進(jìn)行引用。

2．盡量做到物流術(shù)語體系的完整性與統(tǒng)一性。充分吸收近年來物流各有關(guān)行業(yè)在物流活動(dòng)、物流理念方面的新進(jìn)展，使物流術(shù)語在各個(gè)行業(yè)形成統(tǒng)一的表述。

3．注重精練與實(shí)用。盡量收集物流技術(shù)進(jìn)步、環(huán)節(jié)銜接、行業(yè)銜接等方面的新用語，刪減那些物流現(xiàn)代化發(fā)展中逐漸少用、不用的或已成為普通常識(shí)的傳統(tǒng)用語。

4．此次術(shù)語修訂工作在2001版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，對(duì)其中某些詞條進(jìn)行刪除或定義的修改應(yīng)引入物流活動(dòng)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的新概念、新詞條，以符合當(dāng)前我國(guó)物流發(fā)展的需要。

5.與時(shí)俱進(jìn)、適度超前。2001版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)立項(xiàng)于1998年，現(xiàn)在看來，很多方面已顯得贏弱。在修訂過程中，可根據(jù)國(guó)內(nèi)物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，由國(guó)內(nèi)物流行業(yè)中大型企業(yè)提出一些他們?cè)谖锪鲗?shí)際操作、管理中的常用術(shù)語。這既符合國(guó)內(nèi)物流行業(yè)的發(fā)展需要，又反映一定的時(shí)代性。

修訂的主要內(nèi)容

2005年5月10日，《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)修訂第一次會(huì)議在北京中國(guó)物流與采購聯(lián)合會(huì)會(huì)議室召開，目的是明確此次修訂工作的原則、參與的研究單位及企業(yè)、具體分工和工作進(jìn)度安排。作為參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)物流與采購聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)物流標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)副主任戴定一提出，標(biāo)準(zhǔn)修訂要在創(chuàng)新、整合的理念下規(guī)范我國(guó)物流術(shù)語，統(tǒng)一對(duì)物流的理解，注重解決應(yīng)用過程中出現(xiàn)的新矛盾，要模糊物流概念在學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論；同時(shí)強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)建設(shè)的重要性和必要性。

基于目前中國(guó)物流行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，經(jīng)過四稿的討論和修改、近50位國(guó)內(nèi)知名物流與物流信息方面的專家(其中有20多人是物流標(biāo)委會(huì)成員)審議后，最終確定的《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)包括六部分，共收入條目249條，其中物流基礎(chǔ)術(shù)語37條，物流作業(yè)服務(wù)術(shù)語52條，物流技術(shù)與設(shè)施設(shè)備術(shù)語51條，物流信息術(shù)語38條，物流管理術(shù)語33條，國(guó)際物流術(shù)語38條。保留了2001版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)145條詞條中的111條，對(duì)其中55條的內(nèi)容進(jìn)行了修改或補(bǔ)充；新增詞條138條，刪除詞條34條。

此次《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)的修訂工作歷時(shí)1年多，對(duì)2001版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)中的概念表述、取舍，企業(yè)、專家們經(jīng)過了反復(fù)討論。以“物流”的定義為例，據(jù)牟惟仲介紹，“物流”的定義一直以來就存在很大的爭(zhēng)議。2001版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)編制時(shí)，對(duì)于物流的定義就有兩種看法，一種認(rèn)為應(yīng)吸取美國(guó)的定義，另一種認(rèn)為美國(guó)物流與物流管理的定義是一致的，不符合中文的習(xí)慣，所以當(dāng)時(shí)用了“物品從供應(yīng)地向接收地的實(shí)體流動(dòng)過程。根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)施有機(jī)結(jié)合。”第一句是物理描述，第二句是與國(guó)際接軌，遵從國(guó)際上通用的“物流是一個(gè)系統(tǒng)”的觀點(diǎn)。但在標(biāo)準(zhǔn)出來之后一些方面反應(yīng)強(qiáng)烈，認(rèn)為定義不對(duì)、不恰當(dāng)?shù)取！八栽谶@次修訂時(shí)，我們也準(zhǔn)備進(jìn)行大的改動(dòng)”，牟惟仲說。但在幾次征求意見中，課題組發(fā)現(xiàn)，對(duì)“物流”定義比較一致的看法還是此前標(biāo)準(zhǔn)的表述。最終專家們研究決定，由于原版物流術(shù)語對(duì)“物流”的定義已經(jīng)被業(yè)內(nèi)認(rèn)可，不需要進(jìn)行修改。牟惟仲強(qiáng)調(diào)，“物流”定義維持原有的表述僅限于現(xiàn)階段，有關(guān)“物流”的術(shù)語概念仍值得繼續(xù)推敲。

修訂版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)在篩選概念時(shí)尤為關(guān)注其對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。比如編入軍事物流中與民用物流關(guān)系較密切的術(shù)語。牟惟仲介紹，鑒于是以利益最大化作為驅(qū)動(dòng)的，物流已經(jīng)成為一種跨企業(yè)、跨部門、跨行業(yè)、跨國(guó)界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。也是因此，一向被認(rèn)為不可碰觸的軍事物流開始與民間物流合作或整合，并逐漸成為物流發(fā)展的一個(gè)重要方面，在這種情況下，軍事物流用語和民用物流術(shù)語的相互關(guān)聯(lián)滲透不可避免。當(dāng)然，增加這些術(shù)語是為了迎合、促進(jìn)軍地物流的發(fā)展而不是要把軍用標(biāo)準(zhǔn)民用化。

同時(shí)，最近兩年頗受關(guān)注的“物流園區(qū)”、“物流基地”建設(shè)，也被列入討論課題。對(duì)此牟惟仲解釋，從我國(guó)物流發(fā)展的現(xiàn)狀來看，物流園區(qū)實(shí)際是一批物流企業(yè)和配套的相關(guān)機(jī)構(gòu)在地域上的物理集結(jié)。它們類似于經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，互相之間在業(yè)務(wù)上相對(duì)獨(dú)立，設(shè)立時(shí)很少在功能上考慮與企業(yè)進(jìn)行互補(bǔ)。而“基地”需要具備一定的專

業(yè)功能，進(jìn)入的企業(yè)應(yīng)該是功能配套互補(bǔ)，形成整體的工程操作能力。從這個(gè)角度上說，物流基地應(yīng)屬物流網(wǎng)絡(luò)上的重要功能集團(tuán)，對(duì)內(nèi)對(duì)外的功能一致。由此得出的結(jié)論是，目前我國(guó)能稱作“基地”的很少，如果一定說有的話，大型的港口可以算是，但各地已建或是在建的所謂“基地”、“園區(qū)”，實(shí)際上大多只能屬于“園區(qū)”的范疇。所以幾經(jīng)討論，課題組最終決定在新國(guó)標(biāo)中只列出對(duì)“物流園區(qū)”的定義。

此外，圍繞近兩年新出現(xiàn)的一些物流操作模式，修訂版《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)中還增加了“逆向物流”、“退貨物流”、“回收物流”、“廢棄物物流”、“應(yīng)急物流”、“理貨區(qū)”、“快遞”、“服務(wù)質(zhì)量報(bào)告”、“航空貨運(yùn)”、“被動(dòng)式標(biāo)簽”、“半主動(dòng)式標(biāo)簽”等概念。對(duì)于“道路運(yùn)輸”、“水路運(yùn)輸”、“鐵路運(yùn)輸”、“航空運(yùn)輸”等一些已經(jīng)在社會(huì)實(shí)踐中被熟悉，并形成普遍認(rèn)識(shí)的概念，予以刪除。

意義

“術(shù)語是市場(chǎng)需要的，越成熟越好。作為推薦性標(biāo)準(zhǔn)，它的使用范圍越寬越好，所以在制定過程中大家達(dá)成共識(shí)的東西要優(yōu)先被考慮?！蹦参┲俑嬖V記者，為保證術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性、科學(xué)性和適用的廣泛性，總纂組進(jìn)行了一系列工作，如：盡可能擴(kuò)大資料收集所涉及的行業(yè)領(lǐng)域，包括國(guó)外的相關(guān)資料；邀請(qǐng)物流企業(yè)、制造企業(yè)、流通企業(yè)參與發(fā)表意見；征求十幾個(gè)相關(guān)行業(yè)部委的意見等。

據(jù)了解，目前國(guó)外尚沒有以“物流”命名的術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于修訂《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)的必要性，牟惟仲認(rèn)為主要包括三方面：

首先，從管理角度，統(tǒng)一的術(shù)語便于企業(yè)、行業(yè)的成本統(tǒng)計(jì)等工作的開展，為國(guó)家統(tǒng)計(jì)、企業(yè)內(nèi)部管理提供了指標(biāo)。

牟惟仲介紹，2001年8月起實(shí)施的首個(gè)《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)5年來經(jīng)歷了中國(guó)物流的飛速發(fā)展，其中很多術(shù)語在理解、概念上都發(fā)生了變化，導(dǎo)致同一個(gè)概念在不同企業(yè)，甚至同一企業(yè)不同部門之間叫法不清，給統(tǒng)計(jì)管理工作帶來很大困難。

其次，術(shù)語讓物流企業(yè)對(duì)業(yè)務(wù)內(nèi)容有更明確的認(rèn)識(shí)，便于規(guī)范行業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)為企業(yè)探索更多業(yè)務(wù)模式提供思路，比如多式聯(lián)運(yùn)等，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、全程的服務(wù)。在這方面，新增的外貿(mào)類術(shù)語也更便于國(guó)內(nèi)物流企業(yè)提升自身能力，與國(guó)際接軌?！斑@對(duì)鼓勵(lì)物流企業(yè)向外向型發(fā)展有積極的指導(dǎo)意義”，牟惟仲說。

第三，隨著物流技術(shù)的進(jìn)步，可被應(yīng)用并提高物流服務(wù)、作業(yè)水平的新技術(shù)不斷出現(xiàn)，現(xiàn)階段一些國(guó)際上常用的管理術(shù)語，如ERP、MRP、數(shù)據(jù)自動(dòng)采集系統(tǒng)等在修訂后的《物流術(shù)語》國(guó)標(biāo)中將有所體現(xiàn)。

篇9

我們都知道，渠道是產(chǎn)品從廠家到消費(fèi)者不可缺少的環(huán)節(jié)。廠家通過不同的渠道運(yùn)作模式來追求目標(biāo)市場(chǎng)的最大化覆蓋率，從而實(shí)現(xiàn)最大化的市場(chǎng)占有率。在傳統(tǒng)分銷市場(chǎng)上，廠家對(duì)渠道的爭(zhēng)奪、搶占非常激烈。很多行業(yè)的廠家開始對(duì)渠道成員或明或暗地實(shí)施買斷制等排他性經(jīng)銷合作合同。但是產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象非常明顯，渠道成員對(duì)廠家的絕對(duì)忠誠(chéng)度根本無法保證，所以這種廠家這種做法就成了自瀆式想法。

但是，隨著廠家間的競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化，廠家不得不對(duì)渠道經(jīng)營(yíng)成本、市場(chǎng)反映速度等更加考量。所以，渠道扁平化思想越來越受到重視，并不斷深入實(shí)施。自此，分銷一體化（廠家與二級(jí)分銷商直接合作）、直供（廠家直接供應(yīng)終端）、直營(yíng)/加盟（廠家組建終端）、直銷（廠家直達(dá)消費(fèi)者）等等簡(jiǎn)化渠道層級(jí)的渠道運(yùn)作模式得到運(yùn)用。分銷一體化，就是廠家與區(qū)域二級(jí)分銷商直接合作，避開一級(jí)經(jīng)銷商，實(shí)現(xiàn)深度分銷的目的。然而并不是全國(guó)所有區(qū)域可以實(shí)施分銷一體化模式，而且這需要大量區(qū)域業(yè)務(wù)人員來開發(fā)和維護(hù)，此外還存在物流成本和時(shí)效性的問題。直供，就是廠家直接向商超類終端客戶供應(yīng)產(chǎn)品，有利于廠家得到市場(chǎng)最一線的信息。然而一方面目前商超主要在城區(qū)有影響力，無法輻射到城鄉(xiāng)結(jié)合部和廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場(chǎng)，另外一方面商超的各種費(fèi)用一直居高不下、帳期較長(zhǎng)，而且終端零售價(jià)格時(shí)常受制于人，更需要區(qū)域人員不斷維護(hù)。直銷，就是產(chǎn)品從廠家直接到達(dá)消費(fèi)者手中，廠家可以采取人員直銷、郵購直銷、網(wǎng)絡(luò)直銷等方式，廠家能夠?qū)崿F(xiàn)自身利潤(rùn)最大化，可是目前直銷在中國(guó)還處于不斷摸索完善過程中，社會(huì)信用機(jī)制依然沒有完全建立，而且也不是所有行業(yè)企業(yè)都有能力實(shí)施直銷模式。

世界著名的品牌營(yíng)銷專家Larry.Light說：“擁有市場(chǎng)比擁有工廠更重要，控制了零售市場(chǎng)才是真正意義上的擁有市場(chǎng)?！弊鳛楣?yīng)鏈上游的工業(yè)環(huán)節(jié)廠家，開始認(rèn)為首選的渠道模式不是有穩(wěn)定客戶群和強(qiáng)大配送能力的分銷隊(duì)伍，而是一個(gè)直接面對(duì)消費(fèi)者的終端群。于是基于以上渠道運(yùn)作模式利弊分析，很多行業(yè)的廠家逐漸開始考慮自建終端，即采取特許連鎖的加盟方式和自建終端門店的直營(yíng)方式，目的在于掌控終端贏得市場(chǎng)。例如，飲料行業(yè)的匯源果汁專賣店、酒業(yè)的五糧液專賣店、乳業(yè)的蒙牛專賣店、食品加工行業(yè)的南京雨潤(rùn)專賣店、醫(yī)藥行業(yè)的多邦制藥連鎖店、制鞋行業(yè)的浙江奧康自營(yíng)專賣店、家電行業(yè)的TCL多品牌連鎖賣場(chǎng)、櫥柜行業(yè)的歐派連鎖店、摩托車行業(yè)的長(zhǎng)鈴連鎖專賣店等等。

自建終端的確可以解決很多其他渠道運(yùn)作模式所帶來的問題或壓力，可以有效地提升品牌管理、產(chǎn)品管理、價(jià)格管理、庫存管理、促銷管理、信息管理、帳款管理等，而且網(wǎng)點(diǎn)的整體布局完全可以在廠家掌控之中。尤其是這些終端都是廠家自身產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)的絕對(duì)據(jù)點(diǎn)。這些都是廠家夢(mèng)寐以求的營(yíng)銷結(jié)果。但是自建終端所帶來的管理成本、流通成本卻也會(huì)隨之上升。這對(duì)于眾多中小企業(yè)，甚至一些大型企業(yè)也不是力所能及的，要求很強(qiáng)的營(yíng)銷管理水平。此外，自建終端由于經(jīng)營(yíng)商品品種單一，消費(fèi)者選擇對(duì)比的空間十分有限，所以人氣難免不會(huì)很高，除非產(chǎn)品品牌形象非常良好，品牌吸引力很強(qiáng)。

廠家自建渠道并不是解決渠道問題的唯一之路，也并不是未來渠道發(fā)展的主流趨勢(shì)。畢竟，社會(huì)分工越來越細(xì)，術(shù)業(yè)有專攻，作為廠家應(yīng)該將更多精力用于產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)方面，只有差異化、高質(zhì)量產(chǎn)品才是市場(chǎng)立足之本。 廠家對(duì)于渠道運(yùn)作模式的選擇，一方面需要社會(huì)商業(yè)系統(tǒng)的不斷專業(yè)化、規(guī)范化，另外一方面在于廠家發(fā)展戰(zhàn)略定位，即是追求泛眾市場(chǎng)還是細(xì)分、專業(yè)市場(chǎng)。畢竟渠道運(yùn)作模式與目標(biāo)市場(chǎng)定位密切相關(guān)。只有最適合廠家發(fā)展?fàn)顩r的渠道運(yùn)作模式才是最合適，這里沒有對(duì)錯(cuò)之分。對(duì)于眾多廠家來說，目前更多還是選擇比重不同、多元化的渠道運(yùn)作模式比較符合市場(chǎng)環(huán)境，而不是任何單一的渠道模式。

篇10

教學(xué)重難點(diǎn)：正確引導(dǎo)對(duì)留守兒童的重要性。

教學(xué)對(duì)象：留守兒童的監(jiān)護(hù)人。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

各位家長(zhǎng)，大家好！今天我就如何教育留守兒童談一些看法。

二、留守兒童存在的問題

1.留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。

親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我校上學(xué)的留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴、有親人安慰。但由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難溝通思想、傾聽煩惱、給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。

2.大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。

盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實(shí)際學(xué)習(xí)情況卻不容樂觀。我校的留守兒童中只有2%的成績(jī)優(yōu)秀，10%的成績(jī)中等偏上，成績(jī)中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88%！這主要是由于心理問題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。在我們的留守兒童之家活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分的留守兒童反映無人督促學(xué)習(xí)，這反映出監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。

3.心理封閉和情感世界問題。

留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

4.留守兒童的行為習(xí)慣較差。

大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩，不服管理，我行我素，與他人在交流溝通上存在困難。

三、正確引導(dǎo)、教育留守兒童健康成長(zhǎng)

1.樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀。

留守兒童的父母多數(shù)為農(nóng)民，文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于讀書是學(xué)校、老師及兒童自己的事情，家長(zhǎng)是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由兒童個(gè)人的素質(zhì)決定的。為了養(yǎng)家、掙錢，他們把孩子留給老人，自己出去打工。這些家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。

2.密切注意與孩子的溝通交流，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理問題。

應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時(shí)間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信或者網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行交流。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒、做得更好。

3.監(jiān)護(hù)人要注意加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系，注意孩子的心理教育，確保孩子健康成長(zhǎng)。

孩子在監(jiān)護(hù)人家里，監(jiān)護(hù)人要起到家長(zhǎng)的作用。我校的留守兒童有的是爺爺、奶奶代養(yǎng)，有的是寄放到小飯桌等等。對(duì)于在爺爺、奶奶跟前的孩子，爺爺、奶奶要負(fù)起父母的責(zé)任，做到事無巨細(xì)，關(guān)心呵護(hù)孩子，但不能溺愛孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的問題要正確引導(dǎo)、及時(shí)解決，不能掉以輕心。