導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇面對(duì)困難的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鐘聲響了十下，使我從書(shū)中喚醒?；叵胫腥说摹逗?凱勒》，思緒的潮水在心中翻騰......

是命運(yùn)的捉弄，使她在一場(chǎng)高燒中再也看不見(jiàn)美麗的世界，聽(tīng)不到悅耳的聲音了。但她堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格造就了她的一生，她那渴求知識(shí)的精神早已超越了殘疾與健全的界限，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她，就是海倫.凱勒.

我輕輕地合上書(shū)，感慨萬(wàn)分，回想起我平時(shí)怨天尤人，因?yàn)橄萑胧〉纳顪Y而恐懼，突然體會(huì)到自己所擁有的一切都是幸福的。

篇2

“困難”其實(shí)就是一塊擋在你面前的大石頭，有的人見(jiàn)到它就自暴自棄，而有的人則不屈不饒，有的人見(jiàn)到它就放棄追求，而有的人則勇往直前，有的人見(jiàn)到它就望而卻步，而有的則迎難而上、、、、、、

面對(duì)困難，人人有不同的觀點(diǎn)，而我的觀點(diǎn)是堅(jiān)持到底，矢志不渝。

還記得那年，我9歲，我周邊的人都會(huì)溜冰，就連我小弟弟都會(huì)了，而且溜得如此優(yōu)美，如此輕盈，就像一只小燕子，于是，我也決定學(xué)會(huì)溜冰。

說(shuō)學(xué)就學(xué)，我信心十足地穿上了溜冰鞋。可沒(méi)想到，我剛上鞋，由于沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔了一個(gè)四腳朝天，給我一個(gè)下馬威，我又走了幾步，自我感覺(jué)很好，便放心地大步溜了起來(lái)，我越走越順暢，心里美滋滋的，仿佛灌了蜜一樣，“原來(lái)溜冰這么簡(jiǎn)單??！哈哈”、、、、、、

篇3

————題記

那一天，我獨(dú)自走在街上。黃昏了，透過(guò)眼線，只能看到灰茫茫的天。這是一個(gè)非常令人難忘的時(shí)刻：

第二節(jié)課下課后，某個(gè)同學(xué)從辦公室里拿出一卷試卷，準(zhǔn)備發(fā)下來(lái)。我坐在位置上，期待著我那90多分的試卷。我當(dāng)時(shí)心想：嘿嘿，這一次一定有95分以上，那么容易的試卷……可是，老天似乎故意要捉弄我。等到試卷發(fā)下來(lái)后，我的臉色立刻凝固在了一塊。一個(gè)用紅筆寫(xiě)的大數(shù)字：81，震撼了我。我立刻把試卷上的名字又看了一遍，“不會(huì)吧，真的是我的？”我感嘆道。

下午，老師又把我交到了辦公室和我談了一下我的學(xué)習(xí)情況。老師苦口婆心的一句話讓我久久不能忘懷“要么就不做，要做就盡量給我做的最好。就像我們當(dāng)老師的，我們要么就不教，要交就一定要把你們給教好！”這時(shí)，我有聯(lián)想到了考試前的那天晚上，我拼命的玩電腦，把復(fù)習(xí)功課的是落在了一邊。“唉”我長(zhǎng)嘆一聲……

篇4

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多大人眼里雞毛蒜皮大的小事，都是我眼中的困難。但是，遇到困難時(shí)，我總是會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找辦法。所以，我戰(zhàn)勝了困難。下面給大家分享一些我戰(zhàn)勝了困難的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字1困難乃人生生活常事，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要戰(zhàn)勝困難，不要懼怕困難，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，什么困難都難不到你。

我在生活中就會(huì)遇到許多困難，讓我來(lái)教教大家怎樣戰(zhàn)勝困難吧!哈哈，終于到周末了，可以放開(kāi)玩了!咳……一想到作業(yè)情緒就低落了，老師說(shuō)周末回去要先把作業(yè)寫(xiě)完，我想到就不高興，也只得乖乖回寢室寫(xiě)作業(yè)，剛回寢室，慢慢地打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)開(kāi)始做了，哎呀，這道題不會(huì)做，那道題也不會(huì)做，我腦袋都要爆炸了，我心里一直不平靜，急得像熱鍋上的螞蟻，做不來(lái)怎么辦呀!我躺在床上心想：“這作業(yè)遲早都會(huì)做完，要不先去打會(huì)兒籃球，放松放松”。

我雙手雙腳都很支持這個(gè)觀點(diǎn)，想著就拿著籃球去操場(chǎng)了，打了許久，我汗流浹背地跑了回來(lái)，沖了一身熱水澡，擦干了身體再次拿起題來(lái)做，呀!剛才不會(huì)做的題怎么全都會(huì)做了，我心里喜出望外，非常地高興，我知道了戰(zhàn)勝困難要找準(zhǔn)方法。

還有一次，我剛剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，老師直接將我定為了紀(jì)律委員，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲疫€是新生，還沒(méi)有培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，生怕得罪了別人，每天教室里鬧哄哄的，我常常為這事而煩惱，天天悶悶不樂(lè)，一天老師看見(jiàn)我坐在位子上很不高興，并前來(lái)詢問(wèn)，我把事情告訴了老師，老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“在班級(jí)上，一定要管理起來(lái)，把自己的威性拿出來(lái)，不要害怕搞不好人際關(guān)系，我想如果你正直的話，同學(xué)們一定會(huì)喜歡你?！?/p>

我聽(tīng)了這句話，我深受感悟，我一下子戰(zhàn)勝了困難，認(rèn)識(shí)了自己。我知道了如果自己解決不了的問(wèn)題可以尋求幫助，尋求建議。

在生活中有著許多困難等著我們?nèi)?zhàn)勝，而我將一往無(wú)前!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字2人生就像那彎彎區(qū)區(qū)的伸間小路，有平坦也有崎嶇。有的就像那藍(lán)天上的白云，風(fēng)一吹就散得無(wú)影無(wú)蹤，有的如同空中圓月，烙在心靈最深處，伴你一生。那是我終身難忘的日子。

我是一個(gè)乖巧的女孩，從小到大成績(jī)優(yōu)異，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。在別人的贊美聲中，我升入六年級(jí)。我迷戀于手機(jī)，有了自己的朋友圈和多多果園，并且樂(lè)此不疲，就連上課也容易跑神，無(wú)法自拔。

時(shí)間眨眼而過(guò)，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一次月考。上午的第二場(chǎng)是英語(yǔ)考試，卷子發(fā)下來(lái)了，看著那一個(gè)個(gè)蝌蚪似的英文字母，我的腦子一片空白。怎么個(gè)個(gè)都似曾相識(shí)可又模糊不清，我絞盡腦汁，還是一無(wú)所獲，就這樣痛苦地結(jié)束了英語(yǔ)考試。很快，英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)了，看見(jiàn)分?jǐn)?shù)的那一刻我呆住了——84分，看著卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的差號(hào)，我羞愧難當(dāng)，淚水吧嗒吧嗒的落在卷子上，這是我有史以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)最低分。正當(dāng)我無(wú)地自容的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)道：“失敗并不可怕，在挫折面前，我們更應(yīng)該努力向前，老師相信你!”我咬著嘴唇，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此以后，我下定決心，放下手機(jī)，痛改前非。放學(xué)回家就先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，讀英語(yǔ)單詞和課文，再進(jìn)行課外閱讀。面對(duì)手機(jī)的誘惑，我時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持到底，戰(zhàn)勝自己。漸漸的，英語(yǔ)課堂上，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞句子，就像優(yōu)美的音樂(lè)一樣，在我腦中回響，熟悉而美妙，以前的我又回來(lái)了!

很快期中考試就到了。第二天英語(yǔ)課上，老師要發(fā)卷子了，我忐忑不安，雙手緊握的拳頭浸滿了汗水，看著周?chē)耐瑢W(xué)都拿到卷子，我越發(fā)緊張，心急如焚，正當(dāng)我感到疑惑的時(shí)候，老師念到我的分?jǐn)?shù)——100分!那個(gè)聲音多么的悅耳，老師的笑容多么燦爛啊!我成功了!

人生的路有平坦也會(huì)有曲折，有成功也會(huì)有失敗。重要的是當(dāng)我們面對(duì)失敗時(shí)，只要不氣餒，不退縮，迎難而上，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)更光明的未來(lái)!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字3記得五年級(jí)時(shí)，大舅給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我還不會(huì)騎呀!大舅對(duì)我說(shuō)“你這么大了，也該學(xué)騎車(chē)了，再不會(huì)騎車(chē)，別人會(huì)笑話你的?！蔽衣?tīng)了，毫不猶豫地說(shuō)：“不管有多大的困難，我一定會(huì)戰(zhàn)勝它?！?/p>

第二天，我就推著車(chē)到院子里學(xué)著騎。大舅說(shuō)：“我在后面扶著，你眼睛看著前面，精神集中一點(diǎn)，你一定會(huì)騎好的?！甭?tīng)了大舅的話，我試著騎，這時(shí)，車(chē)頭搖搖晃晃，大舅在后面說(shuō)：“我扶著呢，你握緊車(chē)把，精神集中一些就好了?！蔽野凑沾缶苏f(shuō)的做，好不容易才把車(chē)頭弄平衡，大舅說(shuō)：“騎快點(diǎn)，加把勁!”我的車(chē)速加快了，大舅不知什么時(shí)候松開(kāi)了手。正在這時(shí)，一塊石頭把我絆倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了，我當(dāng)時(shí)很想哭，但是最終沒(méi)哭出來(lái)，因?yàn)槲抑溃@就是困難，我一定要戰(zhàn)勝它。

從地上爬起來(lái)之后，我又向自行車(chē)發(fā)出第二次挑戰(zhàn)。我相信這一次一定行。大舅又像上一次那樣扶著我往前騎，這一次似乎沒(méi)有障礙阻擋我，大舅又放開(kāi)手，我的車(chē)終于能平衡了。我高興地叫著，但也許是太得意忘形了，車(chē)在拐彎時(shí)一不留神又栽倒了。這一次摔得更重，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)，我真有點(diǎn)動(dòng)搖了，大舅看出了我的心思，他邊給我擦藥邊說(shuō)：“失敗是成功之母，別灰心，一定能成功?！蔽衣?tīng)了，慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

又休息了幾分鐘，我向自行車(chē)發(fā)起了又一次挑戰(zhàn)，這一次，我一定要騎好，大舅也不像上次那樣扶著我，他只是跟著車(chē)跑，給我鼓勵(lì)。我小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)把，這一次，我居然沒(méi)摔跤，并且騎得很快，漸漸地，我已能操控自如了。

短短幾小時(shí)，我竟學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，真讓我難以相信啊!事實(shí)告訴我們：困難并不像想象中那樣可怕，只要你勇敢面對(duì)，不懈努力，肯定能戰(zhàn)勝它!

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字4只要你認(rèn)真地對(duì)待和認(rèn)真地去做每一件事，以細(xì)心開(kāi)頭，以認(rèn)真結(jié)尾，我想，就沒(méi)有你做不好的事。正如巴爾扎特說(shuō)的：“困難，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者卻是一筆財(cái)富”。

渴望我學(xué)會(huì)游泳是父親多年來(lái)的心愿，一直以來(lái)沒(méi)有去學(xué)只因我不愿意。這個(gè)暑假之初，父親沒(méi)征得我同意就給我報(bào)了名學(xué)游泳，也許是我長(zhǎng)大了的緣故，這次毫無(wú)準(zhǔn)備讓我去學(xué)游泳，我不但沒(méi)反對(duì)，反而不知不覺(jué)中喜歡上了它。

對(duì)于在游泳方面完全沒(méi)有基礎(chǔ)的我只能從蛙泳入門(mén)，我有勇氣和信心學(xué)會(huì)它。

“兩手要筆直向前，然后掌心向外用力向兩邊打開(kāi)，腳要用力向后蹬，劃兩次水換一次氣?！庇斡窘叹氃谂赃叢粩嘀貜?fù)著這句話。我一邊學(xué)著游，心里一邊默默地念著教練教的口訣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)肯定會(huì)有些吃不消游泳強(qiáng)度訓(xùn)練過(guò)后所帶來(lái)的酸痛與勞累，但我不怕，心里一直鼓勵(lì)著自己：“我行!不就是先憋氣，把頭伸進(jìn)水里，腳一蹬，人就漂在水面上了，再打水就游起來(lái)么?！彼?，不斷地向我提出高要求，但我不會(huì)屈服于它。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回的訓(xùn)練，我掌握了呼氣吸氣的基本要領(lǐng)，自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。每個(gè)人每天只上一節(jié)60分鐘的教學(xué)課，我倍加珍惜每一節(jié)課，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)員只有十節(jié)的教學(xué)課程。每天，我?guī)缀跆嵩?0分鐘報(bào)道，這樣可以多做下水前的熱身運(yùn)動(dòng)，從而更能適應(yīng)它。

從第一天懵懂害怕下水，到第二天、第三天逐步掌握了要領(lǐng)……直到第五天，我終于可以放開(kāi)游泳圈摸索著慢慢游，忽然，我更加自信了起來(lái)。

我花了十天學(xué)會(huì)了蛙泳，我就像青蛙一樣在水中自由自在的游著，這種感覺(jué)只有學(xué)會(huì)了游泳的人在水中才能體會(huì)到的。這十天，經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練，我從其中也收獲了不少，最主要的讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了戰(zhàn)勝困難是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。

在這個(gè)世界上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事情，我也知道了沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力就不可能成功。學(xué)游泳如此，做其它事情亦如此。人，需要不斷在逆境中磨練自己，沒(méi)有誰(shuí)輕輕松松就能成功，孩子遲早都要離開(kāi)父母、老師獨(dú)自生活，這一點(diǎn)，就連麻雀也清楚終有一天要離開(kāi)媽媽，在象征著自由的天空獨(dú)自翱翔。

逆水行舟，不進(jìn)則退。在前進(jìn)的道路上我會(huì)迎難而上，披荊斬棘，戰(zhàn)勝各種困難，實(shí)現(xiàn)屬于自己的夢(mèng)想……

我戰(zhàn)勝了困難的作文600字5俗話說(shuō)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！彼哉f(shuō)面對(duì)困難我們只有勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，困難才會(huì)繳械投降，我們才能采拾到山間的鮮花，才能品嘗勝利后的果實(shí)，才能見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。那天我就戰(zhàn)勝了困難。

那是春季的一個(gè)美好的日子，外面風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，正是踏青的好季節(jié)，爸爸決定帶我們?nèi)ワw天山上游玩放風(fēng)箏?！昂冒?”我激動(dòng)地叫著。

篇5

生活中缺乏自信的太多了，往往都以我不行為借口，這是不敢面對(duì)生活，不敢面對(duì)挫折和困難的一種借口，難道自信面對(duì)生活，困難和挫折真的很困難嗎?答案是否定的，因?yàn)樽孕疟举|(zhì)不是虛偽，不是回避，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右1雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了?！焙?，凱勒在沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒(méi)有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對(duì)，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍!

自信是不斷進(jìn)取的信心。

毛遂原是平原君手下的無(wú)名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒(méi)。于是，當(dāng)秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，趙王派平原君出使楚國(guó)時(shí)，毛遂主動(dòng)要求與平原君一起出使楚國(guó)，并且成功的說(shuō)服楚王援救趙國(guó)?！懊焱扑]”才會(huì)成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會(huì)取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過(guò)程中，曾遇到過(guò)政治風(fēng)暴的險(xiǎn)惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過(guò)科研攻關(guān)的挫折，品嘗過(guò)天倫親情割舍的愁苦。然而面對(duì)困難他從不低頭，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)。

終于成功的解決了中國(guó)13億人口吃飯的問(wèn)題。如果沒(méi)有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航!

小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右2人類的自信是一根威力強(qiáng)大的杠桿!自信是我們用以保衛(wèi)和救護(hù)自己的工具，是上帝賜與我們的的禮物。

——題記

20世紀(jì)初，美國(guó)美孚石油公司曾在我國(guó)西部打井找油，結(jié)果毫無(wú)所獲。于是美以美國(guó)布萊克威爾教授為首的一批這方面學(xué)者，就斷言而有信中國(guó)地下無(wú)油，中國(guó)是一個(gè)貧油國(guó)家。

年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國(guó)地下無(wú)油，他說(shuō)：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開(kāi)始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當(dāng)時(shí)還預(yù)見(jiàn)西北也有油田。今天正在開(kāi)發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。

李四光靠自信、自強(qiáng)徹底粉碎了“中國(guó)貧油論”。

李四光嘗盡了因自己的自信而勝利的喜悅，他深刻地體會(huì)到自信就是一井取之不盡的油。這油，是探索中的良師益友，是生活中的美味佳肴，是戰(zhàn)勝困難的有力武器，因?yàn)樗麜?huì)在你痛苦時(shí)像一把春風(fēng)抹去你的淚水，你的消沉，你的孤獨(dú)，你的……

李四光之所以能披荊斬棘，那是因?yàn)樾闹杏行诺臒糨x。我們?nèi)耍酥阅苤绷⑿凶?，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個(gè)人生就會(huì)像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說(shuō)：“人如果沒(méi)有自信，就等于沒(méi)有靈魂;沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力和行動(dòng)的指南，沒(méi)有人生價(jià)值觀。

自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開(kāi)朗;自信的春風(fēng)吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強(qiáng)大呢?那是因?yàn)樽孕攀强朔щy，尋求事實(shí)、真理的結(jié)晶。

所以，有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。可以說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。

小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右3“同學(xué)們，考試成績(jī)出來(lái)了，大家考得都不錯(cuò)”，接著生物老師頓了頓說(shuō)“劉子薇同學(xué)下課后請(qǐng)來(lái)一下辦公室，好，我們開(kāi)始新的課程”一直低著頭的我聽(tīng)到老師的話語(yǔ)猛地抬起了頭。可看到的只是同學(xué)們嘲笑的眼神，關(guān)心的眼神，鼓氣的眼神……我茫然。

自從上初中以來(lái)我的生物成績(jī)一直是班級(jí)倒數(shù)，自己也不知道為什么會(huì)這樣，即使努力也是白費(fèi)，看到別的同學(xué)就算在課堂上嬉笑著也能得到很高的分?jǐn)?shù)，我放棄了。任由它一差再差。什么呼吸作用，光合作用在我腦子里就像一根根頑強(qiáng)的雜草，剪不斷，理還亂。

心里一團(tuán)糟。我將步子緩慢地挪向辦公室，思索著怎樣向老師解釋才好。

進(jìn)入昏暗的教室，不知所措的站在老師面前，低下頭，靜靜地等待老師的懲罰……然而，迎來(lái)的卻是一句“恭喜你，你成功了，這次考得很不錯(cuò)”我驚訝得看著老師，嘴大張著像吞進(jìn)去了一只鵝蛋。

成功，多么誘人的字眼，每個(gè)人都渴望成功，但有些人卻只能平庸的度過(guò)一生，可有些人會(huì)得到豐碩的果實(shí)，名字記入史冊(cè)。是什么導(dǎo)致人們這么大的區(qū)別呢?

是的，那次我成功了，無(wú)論我努沒(méi)努力，破天荒考好的成績(jī)總算讓的心得到安慰。我手舞足蹈的走出辦公室，眼前仿佛一片光明呢!往后的日子里，不知是哪種力量在推動(dòng)我前進(jìn)的步伐，我竟然喜歡上了生物，第一次深刻體會(huì)到生物真是一門(mén)有意思的學(xué)科。從那以后，生物貧血的我在老師和同學(xué)驚訝的目光里突飛猛進(jìn)，名列前茅。中途也有同學(xué)問(wèn)我是怎樣提高生物成績(jī)的。我不假思索的想了想，說(shuō)“自信”

沒(méi)錯(cuò)，就是自信，它是成功的第一秘訣。的愛(ài)因斯坦發(fā)表《相對(duì)論》之后，有人炮制了一本《百人駁對(duì)論》，愛(ài)因斯坦對(duì)此不顧一屑，說(shuō)“如果我的理論是錯(cuò)的，有一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零?！弊罱K，《相對(duì)論》成為世人皆知的圣賢書(shū)，愛(ài)因斯坦也因此文明于全世界，成為大家探索的重點(diǎn)對(duì)象。

自信是成功的基石。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn);英國(guó)醫(yī)師琴納;丹麥物理學(xué)家波爾……他們都是因自信而成功的見(jiàn)證者。

天生我才必有用，人皆各有所長(zhǎng)，各有所短。如果只用片面的眼光看待自己的短處，而對(duì)長(zhǎng)出視而不見(jiàn)，必定產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理，這樣的人怎么成就事業(yè)呢?生活如果有了自信，前方的阻礙自然會(huì)消除，成為一道寬闊平坦的人生路。

自信會(huì)創(chuàng)造奇跡!

小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右4老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”正是如此，沒(méi)有自信就沒(méi)有成功，想要成功自信是必不可少的條件，。

沒(méi)有自信心就沒(méi)有了一盞指路的明燈;沒(méi)有自信心，就沒(méi)有了邁向成功的階梯，我們?cè)谏钪须x不開(kāi)自信心，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，所以我們應(yīng)該從小樹(shù)立自信的決心。

為什么有一部分同學(xué)會(huì)沒(méi)有自信心呢?原因就是：他們有自卑的心理;沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自信對(duì)他們的幫助。

下面我來(lái)舉幾個(gè)自信的案例：

自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。美國(guó)的一位舞蹈家年輕時(shí)多次考舞蹈學(xué)院都沒(méi)有考上，十分沮喪。一次一個(gè)老太太把她帶到花園中告訴她，只要找到傳說(shuō)中的六重花瓣的胭脂點(diǎn)，上帝就會(huì)幫助她，然而胭脂點(diǎn)從來(lái)都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒(méi)找到。這時(shí)老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個(gè)胭脂蘭的花骨朵，說(shuō)：“憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂點(diǎn)，現(xiàn)在我把它送給你，也把好運(yùn)送給你。”女孩信以為真，頓時(shí)有了信心，相信自己能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。

世界上并沒(méi)有什么六重花瓣的胭脂點(diǎn)，那為什么女孩前幾次都沒(méi)有被錄取，而得到胭脂蘭以后就被錄取了呢?答案是自信。女孩相信胭脂蘭真的會(huì)給她帶來(lái)好運(yùn)，所以有了自信，把自信化作力量，融在自信中，氣質(zhì)中，舞姿中……從而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

居里夫人的遭遇，也可以說(shuō)很悲慘，但是，她并沒(méi)被困難，而是樹(shù)立了自信，最后取得了成功。

從這幾個(gè)案例中，我們可以知道，自信是成功的保證。

人只要充滿自信心，就可能戰(zhàn)勝困難而獲得成功，這是德國(guó)精神學(xué)家林德曼親身的實(shí)驗(yàn)證明，林德曼認(rèn)為，一個(gè)人只要對(duì)自己報(bào)有信心，就能保持精神和肌體的健康。那么，我們要怎樣培養(yǎng)自信心呢?首先，我們要堅(jiān)持自己的信念;其次，要相信自己一定能做到自己想做的事;最后，我們要撇去自卑。

認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，做起事來(lái)難免會(huì)粗心大意這樣做出的事怎么會(huì)好呢?

如果說(shuō)自卑自信自大是橫坐標(biāo)，成功是縱坐，標(biāo)，那么自信恰好在橫軸與縱軸的交點(diǎn)處，是原點(diǎn)?？梢?jiàn)自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達(dá)成功最短最有效的途徑，讓我們沿著自信走向成功吧!

-我相信，自信的力量是給自己心里的鼓勵(lì)!

小學(xué)生自信作文六年級(jí)600字左右5自信是一種信念，一直支撐著你;自信是一場(chǎng)春雨，滋養(yǎng)世間萬(wàn)物;自信是一盞燈，指引你走向正確的人身道路。自信，是人身上必不可少的一樣?xùn)|西。

我是一個(gè)不太自信的人，可自從那次之后，我明白了自信是多么重要。記得那次，老師叫我代表全班去參加練字比賽，我聽(tīng)了立即拒絕，說(shuō)：“老師，你還是重新?lián)Q一個(gè)人吧，我的字也沒(méi)有那么好看的?！崩蠋熞?jiàn)我這樣說(shuō)：“我們班就數(shù)你的字最好看了，你不參加，你說(shuō)我去找誰(shuí)?”看著老師不太高興的樣子，我只能說(shuō)：“那好吧，要是我去參加沒(méi)有得獎(jiǎng)怎么辦?”老師說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與嘛?！?/p>

很快就到了比賽的日子，我很緊張也很沒(méi)有自信，生怕自己不能獲勝給班級(jí)丟臉。老師看見(jiàn)我這樣子，一眼就看穿我沒(méi)有信心，走過(guò)來(lái)拍著我的肩旁說(shuō)道：“你知道人最重要的信念是什么嗎，那就是自信，如果你連自信都沒(méi)有就不配上臺(tái)比賽?！蔽野牙蠋熣f(shuō)的話牢記在心，上臺(tái)比賽了，我嘴里一直念著自信自信，心里沒(méi)有一絲雜念，最后比賽成績(jī)出來(lái)了，我得了一等獎(jiǎng)，老師說(shuō)的果然沒(méi)有錯(cuò)。

篇6

“學(xué)困生”是指那些學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生的代名詞，成因是復(fù)雜的，有學(xué)生自身的原因，更有教育大環(huán)境的原因，但是教師的教育理念和教育方法是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因之一。

這部分學(xué)生，在每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)都存在。在全面推行素質(zhì)教育的今天，他們?nèi)匀辉诓煌潭鹊氖艿綄W(xué)校、老師甚至家長(zhǎng)的不公平看待，他們的心理承受著不同程度的傷害，導(dǎo)致逐漸迷茫頹廢不求上進(jìn)。在眾多老師的眼里，成績(jī)好的學(xué)生是人才，學(xué)困生就等于不成才。如果在教育者這里就已經(jīng)給學(xué)困生定位，學(xué)困生就真的沒(méi)有轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)了，其實(shí)他們身上還有好多的優(yōu)點(diǎn)和能力沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或是因?yàn)闆](méi)有給他們展示的機(jī)會(huì)而被埋沒(méi)了。面對(duì)這種情況，教師要使學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變首現(xiàn)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度，相信每個(gè)學(xué)生都有可能成為優(yōu)秀生。

1.教師要從思想上改變對(duì)學(xué)困生的態(tài)度

既教書(shū)又育人的教師才是合格的教師，我們有些教師在教學(xué)中往往只注重教給學(xué)生知識(shí)而忽略了思想教育。大部分學(xué)困生在鼓勵(lì)信任中是可以轉(zhuǎn)變并提高成績(jī)的，只要教師端正態(tài)度，有足夠的愛(ài)心和耐心，相信他們，不放棄他們，不把他們當(dāng)成累贅，終有一天會(huì)收獲成績(jī)。教師首現(xiàn)要認(rèn)識(shí)到學(xué)生成績(jī)好并不完全等于成才，成人比成才更重要，教育學(xué)生，首現(xiàn)要有一個(gè)健康的心里，不要認(rèn)為自己成績(jī)不好就不是好學(xué)生就是差生，雖然成績(jī)不如人，但是能做到有愛(ài)心明事理，懂寬能容辨是非，同樣是好學(xué)生。

2.教師要從教學(xué)中的點(diǎn)滴做起

以語(yǔ)文課堂為例，在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)生都能完成，但是為了照顧學(xué)困生要適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，“寫(xiě)得不錯(cuò)，快成功了”這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)課堂上多用一些以增強(qiáng)他們的信心。一段時(shí)間后成績(jī)自然就會(huì)有起色。例如有一名學(xué)困生作文成績(jī)很弱，多次作文都不能按時(shí)完成，更是沒(méi)有質(zhì)量。一次作文課上他主動(dòng)要求讀自己的文章，一聽(tīng)便知道有些內(nèi)容是抄襲來(lái)的，可是我并沒(méi)有當(dāng)眾揭穿，而是有意指出他文章中的亮點(diǎn)，讓他相信自己只要?jiǎng)幽X一樣不比別人差。之后的每次作文都動(dòng)筆寫(xiě)完整，并適時(shí)的給予鼓勵(lì)，這樣他就逐漸對(duì)寫(xiě)作有了興趣和信心。一學(xué)期下來(lái)，作文基本成型。過(guò)后我們坦誠(chéng)的交流這件事，他說(shuō)聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)后就覺(jué)得自己也應(yīng)該能行，每次寫(xiě)作課上都有了寫(xiě)作的欲望和信心。

3.教育學(xué)困生周?chē)耐瑢W(xué)要接納和幫助他們

教育學(xué)困生周?chē)膶W(xué)生要愛(ài)護(hù)和幫助他們，不要產(chǎn)生歧視心理，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)困生身上有很多別人不具備的優(yōu)點(diǎn)，同樣有可學(xué)之處，老師和同學(xué)都要善于給他們創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，曾經(jīng)有一位因身體先天殘疾而導(dǎo)致有嚴(yán)重自卑感的學(xué)困生，家長(zhǎng)找到我時(shí)交代對(duì)孩子沒(méi)報(bào)什么太大的希望，能學(xué)多少就學(xué)多少，考學(xué)想都沒(méi)想。學(xué)生入班后不和別人交流來(lái)往，把自己封閉起來(lái)，總是用懷疑和敵視的眼光看周?chē)娜撕褪挛?，開(kāi)始學(xué)生都不理解他。面對(duì)這種情況首現(xiàn)要做好班級(jí)同學(xué)的思想工作，要以寬容和理解來(lái)對(duì)待自己的同學(xué)，尤其是身體殘疾學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，他的內(nèi)心是很痛苦的，大家要用愛(ài)心來(lái)化解他的冷漠。之后有多次和這位學(xué)生交流談心，了解他的性格愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)

篇7

2007年全國(guó)卷Ⅰ的作文命題，與2006年全國(guó)卷Ⅰ一樣，采取的是新材料作文的命制思路。所謂“新材料作文”，是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；它“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上?！牧稀c‘題目’(包括標(biāo)題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”；“考生的作文在材料含意范圍之內(nèi)就符合題意，在材料含意范圍之外就偏離題意”。

高考作文命題的原則之一是穩(wěn)中有變。今年全國(guó)卷Ⅰ試題之“變”，主要在于材料：由2006年卷Ⅰ的傳媒材料、卷Ⅱ的寓言故事材料，變?yōu)閳D畫(huà)材料。應(yīng)該說(shuō)，圖畫(huà)材料是高考作文久違的形式。

圖畫(huà)材料作文，首先要解決的是讀懂圖畫(huà)的寓意。面對(duì)上面這幅漫畫(huà)，畫(huà)面中的所有信息都應(yīng)認(rèn)真審視(包括題目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的發(fā)問(wèn)和這一問(wèn)都是對(duì)倒地的孩子發(fā)出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫畫(huà)展示的都是定格了的瞬間的情景；優(yōu)秀的漫畫(huà)作品，總是具有豐富的包孕性的?？吹筋}目中的漫畫(huà)，我們自然會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會(huì)是什么態(tài)度呢？根據(jù)“出事了吧”一語(yǔ)，可推斷三者都反對(duì)孩子“獨(dú)立行走”，都對(duì)孩子灌輸過(guò)“容易出事”的思想；只有如此，才會(huì)有“出事了吧”這一問(wèn)。由此可見(jiàn)，漫畫(huà)旨意并不是什么“面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)不能互相推卸責(zé)任，不能冷嘲熱諷”之類；而在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，本題關(guān)注年輕一代的成長(zhǎng)環(huán)境，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近考生生活實(shí)際。因?yàn)榭伞斑x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”，考生可說(shuō)的話題非常廣泛，可選的角度也很多樣?？蓳褚信e：

一、從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有必要放不下心、放不開(kāi)手，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過(guò)這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。需要提醒的是，如果將“家庭”“學(xué)校”“社會(huì)”不分主次地一一寫(xiě)來(lái)，容易導(dǎo)致筆墨分散；如果只從一個(gè)方面切入，可能更利于寫(xiě)具體、說(shuō)透徹。

篇8

7年以后的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再會(huì)因考得不好而哭了，不再會(huì)為了一點(diǎn)芝麻小的事和同學(xué)吵得沒(méi)完沒(méi)了了，不再會(huì)作業(yè)不認(rèn)真完成了，不再......

7年以后的我，已經(jīng)有思想了，會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)了，會(huì)知道什么是該做的，什么是不該做的了，會(huì)靜下心來(lái)做一件事了，會(huì)......

7年后,我將考文科、理科、還是藝術(shù)?？?？面對(duì)這些科目我會(huì)深思熟慮。到時(shí)候，我也許會(huì)選擇文科，因?yàn)槲覠釔?ài)讀書(shū)，期盼有好書(shū)降臨；我也許會(huì)選擇理科，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)理化，喜歡做實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)的成功都會(huì)給我?guī)?lái)不小的喜悅。我還喜歡觀察生物，喜歡在顯微鏡下看生物......我也許不會(huì)選擇藝術(shù)?？疲?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，唱歌“五音不全”，跳舞沒(méi)天賦，對(duì)樂(lè)器沒(méi)興趣。

可是，7年之后，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)發(fā)生什么，只有那漫長(zhǎng)的等待才能揭曉答案。

7年以后，我的高考作文題目或許是《我的媽媽》。因?yàn)?，從我出生到現(xiàn)在，媽媽給我的愛(ài)太多太多了。而我，不可能一一回報(bào)給她，只能通過(guò)這種方式來(lái)感謝媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

篇9

正因?yàn)樽孕?，精衛(wèi)，這只柔弱的鳥(niǎo)兒，才能在浩瀚海洋的翻涌下。面對(duì)大海的嘲諷與恥笑，用嘴銜來(lái)的石塊與樹(shù)枝想要填平這無(wú)情的洋大海。不讓它奪取別人年輕而無(wú)辜的生命。一天，兩天，三天……這里給大家分享一些關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字1自信，是一個(gè)人勇敢的資本;自信，是對(duì)自己的肯定。沒(méi)有自信，就不會(huì)成功，所以我們要學(xué)會(huì)自信。

一切都要從那次的考試說(shuō)起。那年的一次數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考，我萬(wàn)分緊張地坐在座位上，這是我第一次參加統(tǒng)考，拿到試卷，正反瀏覽了一遍，難度果然很大。我心急火燎地考完了試，心想完蛋了。果然，我的分?jǐn)?shù)讓我出前，之前我的數(shù)字成績(jī)可是令人眼紅的，可現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)……

我頓時(shí)失去了自信，接下來(lái)的二年里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一次不如一次，老師的失望和父母的責(zé)備使我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有了興趣，之前也有人讓我自信，但我的心理素質(zhì)不高，不敢嘗試，也不敢想什么是自信。

隨著一次次的數(shù)學(xué)考試，我的自信心越來(lái)消失了，在一次次失敗后，我終于意識(shí)到，不自信，就不會(huì)優(yōu)秀的道理，于是從頭開(kāi)始重拾自信，在一切準(zhǔn)備好后迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，這次我信息滿滿地參加了考試，可結(jié)果不如人意，雖然滿腦子的自信，可沒(méi)能達(dá)到想要的成績(jī)，這時(shí)候我聽(tīng)到一句話，“堅(jiān)持到底才會(huì)勝利”。

以后，我每天認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真地完成作業(yè)，挑戰(zhàn)課外難題，自信地跨過(guò)了好多難題，都說(shuō)機(jī)會(huì)只光顧準(zhǔn)備好的人，果然，我迎來(lái)了又一次的統(tǒng)考，這次統(tǒng)考決定了我的成敗，我在心里對(duì)自己說(shuō)，加油，經(jīng)過(guò)千錘百煉的我已經(jīng)今非昔比了，自信坦然地完成了試卷，滿面春風(fēng)地走出考場(chǎng)。最后報(bào)成績(jī)時(shí)，老師開(kāi)心地說(shuō)有一位同學(xué)終于恢復(fù)到以前的成績(jī)，我開(kāi)心的笑了，是自信讓我選擇相信自己，相信自己，一定會(huì)成功。

自信，讓生活更美好，讓我們抱著自信的心理，步入成功的殿堂!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字2我們不論干任何事，都希望得到圓滿的結(jié)局。而自信則為圓滿的結(jié)局畫(huà)上了重要的一筆。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡任天下大事者，不可無(wú)自信心，每處一事，既看得透徹，自信得過(guò)，則以一往無(wú)前之勇氣赴之，以百折不撓之耐力持之，的確，自信心對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可缺少的。

有了自信心，人才會(huì)有大志。李白曾有詩(shī)曰：“天生我材必有用?！表?xiàng)羽在二十多歲時(shí)看到秦始皇巡游，便自信地說(shuō)：“彼可取而代之也?！?/p>

有了自信心，人才會(huì)在困難、嘲笑面前勇往直前。我國(guó)第一位鐵路設(shè)計(jì)師詹天佑在接受修筑京張鐵路的任務(wù)后，受到帝國(guó)主義者的嘲笑：“會(huì)修鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出世呢!”為了給中國(guó)人出這口氣，詹天佑以堅(jiān)如磐石的信心，反復(fù)查看地形，設(shè)計(jì)方案，終于創(chuàng)造出了震驚中外的奇跡。

有了自信心，人才不會(huì)一遇到失敗便委靡不振，如霜打秋荷一般。偉大的科學(xué)家居里夫人經(jīng)過(guò)幾百次的失敗，才成功地從鈾中提煉出放射性元素鐳。發(fā)明輪船的美國(guó)人富爾頓從1793年就開(kāi)始設(shè)計(jì)、研究，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，直到1807年才制出第一艘輪船一一“克萊蒙脫號(hào)”。當(dāng)然，有了自信心不等于有了成功，有了一切。自信只是我們追求理想、描繪藍(lán)圖時(shí)貫穿始終的動(dòng)力。要想成功，還需要付出艱苦的努力。

自信也不等于自滿。自滿是盲目的自負(fù)，是前進(jìn)的包揪，是敗事的禍根。有了自滿，項(xiàng)羽縱然是西楚霸王，也難逃烏江自刎，終成遺恨。

對(duì)于我們這代在溫室里長(zhǎng)大的花苗，有些過(guò)于狂妄，有些又過(guò)于消極，這就需要我們樹(shù)立信心，正確地分析自己，看待自己，溫室里的小苗照樣經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，照樣可以說(shuō)一句：“我能行!”

“我能行!”這句話對(duì)于一個(gè)即將上高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是另有一番含義。在看過(guò)、聽(tīng)過(guò)多少過(guò)來(lái)人對(duì)高三生活的描述，對(duì)黑色七月的形容之后，當(dāng)自己即將踏進(jìn)這個(gè)門(mén)檻，即將親身去品味里面的酸、甜、苦、辣時(shí)，我們每一位高三的同學(xué)都應(yīng)說(shuō)一句：“我能行!”

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字3自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽(yáng)光能驅(qū)散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤(rùn)一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……

我曾經(jīng)是一個(gè)對(duì)自己很沒(méi)有自信的人。上課時(shí)，不敢舉手回答問(wèn)題，怕答錯(cuò);考試時(shí)，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時(shí)，聲音很小，怕被同學(xué)疏遠(yuǎn)……然而，在二年級(jí)時(shí)，我終于自信起來(lái)，發(fā)出了自己的光和熱。那是一堂語(yǔ)文課，那節(jié)課讓我感受到了溫暖。

由于我對(duì)自己不自信，膽子很小，所以上課時(shí)經(jīng)常當(dāng)“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒(méi)太在意我。但二年級(jí)的開(kāi)學(xué)初，徹底改變了我。老師一走進(jìn)教室，就開(kāi)始抽查背誦昨天布置的古詩(shī)，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來(lái)背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來(lái)了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。

老師見(jiàn)我不做聲，便和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你會(huì)行的。”頓時(shí)，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來(lái)。有一股力量驅(qū)使著我，使我不得不開(kāi)聲背誦起來(lái)……放學(xué)后，老師找我談話，對(duì)我說(shuō)：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說(shuō)你缺乏自信，可我相信你，你一定會(huì)行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會(huì)成功，老師永遠(yuǎn)都會(huì)默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的?！崩蠋煹倪@一番話，是我非常感動(dòng)，我心想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上課時(shí)，老師的這一番話讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發(fā)言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時(shí)，異常輕松，最后取得了優(yōu)異的成績(jī);在主持早讀時(shí)，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……

由此可見(jiàn)，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹(shù)失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字4雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了?！焙?，凱勒在沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒(méi)有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對(duì)，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍!

自信是不斷進(jìn)取的信心。

毛遂原是平原君手下的無(wú)名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒(méi)。于是，當(dāng)秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，趙王派平原君出使楚國(guó)時(shí)，毛遂主動(dòng)要求與平原君一起出使楚國(guó)，并且成功的說(shuō)服楚王援救趙國(guó)?！懊焱扑]”才會(huì)成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會(huì)取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過(guò)程中，曾遇到過(guò)政治風(fēng)暴的險(xiǎn)惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過(guò)科研攻關(guān)的挫折，品嘗過(guò)天倫親情割舍的愁苦。然而面對(duì)困難他從不低頭，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)，終于成功的解決了中國(guó)13億人口吃飯的問(wèn)題。如果沒(méi)有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重拾自信作文600字5有一句話曾被無(wú)數(shù)的人和事例證明過(guò)：自信是通向成功之路的基石。

在古代，“大將之才，類出天授”一直是主流觀點(diǎn)，很少有人認(rèn)識(shí)到自信的作用。可是隨著一聲“王侯將相，寧有種乎”的吶喊，一群除了自信什么也沒(méi)有的“雜碎”就使龐大的秦王朝土崩瓦解。

西楚霸王項(xiàng)羽，面對(duì)秦國(guó)名將王離、章邯率領(lǐng)的數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)，居然在軍糧僅能維持三天的情況下，率領(lǐng)幾萬(wàn)楚軍殺向敵營(yíng)，結(jié)果大破秦軍，活捉王離。

王勃作為一個(gè)二十出頭的小伙子，面對(duì)閻都督暗藏私心的“請(qǐng)求”，竟不推辭，援筆一揮而就，作成《滕王閣序》，不易一字?？梢?jiàn)血統(tǒng)、年齡和閱歷有時(shí)只能用來(lái)唬人，自信才是成功的決定因素。

關(guān)于自信還有個(gè)的悲劇，主角是物理學(xué)家普朗克。1900年，他提出了光量子理論。本來(lái)這是個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，但他并未因此而高興。相反，他卻認(rèn)為自己做了一件錯(cuò)事，把本來(lái)很和諧的經(jīng)典物理弄得一團(tuán)糟，內(nèi)心不安，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至企圖將能量量子化納入經(jīng)典物理的軌道之內(nèi)。這多像晚年的牛頓。牛頓也曾經(jīng)對(duì)自己的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生過(guò)懷疑，甚至把“第一推動(dòng)力”歸結(jié)為神的作用。費(fèi)盡心血提出來(lái)的理論，經(jīng)過(guò)許多次的修改，能夠解釋那么多的現(xiàn)象，這是一代甚至是幾代科學(xué)家努力的成果。在尚未驗(yàn)證真假的情況下，只是因?yàn)樾判牟蛔憔头艞壛?，這是歷史的倒退，也是科學(xué)的遺憾。

篇10

我認(rèn)為學(xué)生習(xí)作評(píng)改，不是作文教學(xué)的終結(jié)，而是作文教學(xué)的延續(xù)。評(píng)改習(xí)作不僅僅是判別習(xí)作的優(yōu)劣，打上等第，更重要的是通過(guò)積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和熱情，并通過(guò)剖析錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，使習(xí)作更趨完善。但種種跡象表明，目前至少部分教師批改習(xí)作走進(jìn)了走進(jìn)了高耗低效的誤區(qū)。

誤區(qū)之一：重教師批改，輕學(xué)生評(píng)改

批改學(xué)生的習(xí)作，固然是教師的職責(zé)，但是不少教師總相信自己批改，不相信、不依靠學(xué)生的評(píng)議，認(rèn)為學(xué)生自己寫(xiě)不好，還能改的好？殊不知，在沒(méi)有調(diào)動(dòng)積極性、發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的情況下，教師的這種精批細(xì)改，廉價(jià)“贈(zèng)送”的美詞佳句，學(xué)生不會(huì)去閱讀欣賞，也不會(huì)去揣摩體會(huì)，這種批改對(duì)學(xué)生習(xí)作有多少幫助呢？不過(guò)是完成了批改任務(wù)而已。

對(duì)策：放權(quán)，把修改權(quán)利還給學(xué)生

學(xué)生是習(xí)作的主體，也是習(xí)作修改的主體。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)，“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文者本人?！彼裕覀円研薷臋?quán)還給學(xué)生。

師生共同欣賞優(yōu)秀習(xí)作是一種良好的教學(xué)，共同修改習(xí)作也不失為是一種良好的教學(xué)。學(xué)生參與對(duì)題材的選擇、布局的安排，以及對(duì)病段、病句的思考、琢磨、討論，不僅知道怎么改，而且懂得為什么這么改，這樣不僅印象深、記得牢，而且效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于教師的修改。

引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，可用個(gè)體自我修改、小組合作修改或師生共同修改，也可幾種方式交替使用，但無(wú)論哪種方式，都應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，圍繞一兩個(gè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，進(jìn)行自主修改。

誤區(qū)之二：重找錯(cuò)評(píng)改，輕尋美欣賞

批改習(xí)作，固然要批出、改正習(xí)作中的不當(dāng)或錯(cuò)誤之處。可能由于思維傾向的影響，我們教師往往注意批改習(xí)作的錯(cuò)誤，而常常忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作的尋美欣賞，認(rèn)為學(xué)生的習(xí)作這也不是，那也不當(dāng)，結(jié)果將習(xí)作批得“體無(wú)完膚”，改得“面目全非”。學(xué)生看著教師給予的“豪華裝飾”，只能望文興嘆。這樣的批改，在一定程度上改掉了學(xué)生習(xí)作的興趣和自信。對(duì)策：牢記，學(xué)生最大的渴望是得到欣賞

對(duì)策：欣賞，把贊美送給學(xué)生

哲人詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定?！睂W(xué)生辛辛苦苦的一次習(xí)作，總希望成功，總希望得到賞識(shí)。最好的作文也有可挑剔之處，最差的作文也有可欣賞之點(diǎn)。如果我們用欣賞的眼光批改習(xí)作，不僅批出不當(dāng)、錯(cuò)誤之處，而且可以尋找到美，欣賞到美。一個(gè)優(yōu)美的片段，一個(gè)生動(dòng)的句子，甚至一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，我們都要去尋找、發(fā)現(xiàn)，或圈或點(diǎn)，贊賞、批注。碰到病句、錯(cuò)詞，我們可用“這個(gè)句子這樣寫(xiě)就更好了”、“那個(gè)詞語(yǔ)換成這個(gè)詞語(yǔ)就更美了”的態(tài)度來(lái)批改，這樣不僅能改出錯(cuò)誤，而且能改出學(xué)生的自信，尤其是那些習(xí)作有困難的學(xué)生，教師一個(gè)小小的賞識(shí)，會(huì)帶給他們多少驚喜、信心和動(dòng)力?？梢赃@樣說(shuō)，尋美、賞美比批改錯(cuò)誤顯得更加重要。

誤區(qū)之三：重書(shū)面批改，輕當(dāng)面指導(dǎo)

現(xiàn)在，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作批改以書(shū)面為主，這由教師的時(shí)間、精心及師生互動(dòng)的空間所決定的。書(shū)面批改對(duì)教師來(lái)說(shuō)，比較快捷省時(shí)、便于操作。習(xí)作涉及到學(xué)生是生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、材料選擇、敘述表達(dá)等多方面的能力，教師用三言兩語(yǔ)的批注是不能充分表達(dá)清楚的，況且學(xué)生特別是中差生能否完全領(lǐng)會(huì)教師的批改、批注的含義，恐怕難說(shuō)。這就影響到教師批改的效果。因此，為了提高批改效果，針對(duì)部分學(xué)生的習(xí)作適當(dāng)進(jìn)行當(dāng)面修改指導(dǎo)，不僅十分重要，而且相當(dāng)重要。

對(duì)策：互動(dòng)，師生面對(duì)面進(jìn)行修改

每次習(xí)作，教師要安排部分習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面修改，或毛病較大的習(xí)作，或自改有困難的學(xué)生的習(xí)作。當(dāng)面指導(dǎo)修改，教師應(yīng)滿懷熱情，或表?yè)P(yáng)學(xué)生作文態(tài)度認(rèn)真，或肯定學(xué)生習(xí)作重的可取之處，然后講問(wèn)題，講方法，切勿劈頭蓋臉地一味指責(zé)，弄得學(xué)生灰心傷氣。指導(dǎo)修改，教師不僅要方法上指點(diǎn)修改，不要面面俱到，通過(guò)重點(diǎn)部分的修改，以利今后再作。

誤區(qū)之四：重終結(jié)定格，輕活性升格

習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)作由教師批改，評(píng)價(jià)后打下等第，一般不再改動(dòng)。這種終結(jié)定格的評(píng)價(jià)方式缺乏激勵(lì)性和科學(xué)性。修改時(shí)習(xí)作的延續(xù)。習(xí)作的優(yōu)劣與學(xué)生的習(xí)作水平有關(guān)，而學(xué)生的習(xí)作水平處在動(dòng)態(tài)變化之中，對(duì)習(xí)作一次終結(jié)定格、漠視修改，會(huì)打擊學(xué)生的主動(dòng)性。

對(duì)策：激勵(lì)，在自改中學(xué)會(huì)升格

改正缺點(diǎn)就是進(jìn)步，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，應(yīng)該激勵(lì)。學(xué)生就是在不斷習(xí)作、不斷修改中提高習(xí)作水平，提高習(xí)作能力的。一次習(xí)作不是學(xué)生習(xí)作水平的全部，而自改后的習(xí)作才能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生習(xí)作水平。

誤區(qū)之五：重校內(nèi)評(píng)改，輕家長(zhǎng)參與

目前，習(xí)作評(píng)改評(píng)價(jià)，大多數(shù)采用校內(nèi)評(píng)改的單一方式，很少有家長(zhǎng)參與。家長(zhǎng)只注重孩子習(xí)作等第的好壞，而很少參與孩子的習(xí)作修改評(píng)價(jià)。學(xué)生不僅在校內(nèi)學(xué)習(xí)，更要在家庭中、到社會(huì)上學(xué)習(xí)。家庭、家長(zhǎng)也是寶貴的教育、教學(xué)資源。我們常常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，只注意家長(zhǎng)對(duì)孩子品格形成的作用，而忽視家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果的潛在作用，這是浪費(fèi)了教育資源。習(xí)作批改亦然。

對(duì)策：引導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子的熱情讀者

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)該注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。