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關(guān)鍵詞：微電影；職業(yè)道德教育；高職院校

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）06-0107-02

隨著教育體制改革的深入和辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)道德教育的獨(dú)特作用越來越受到人們的重視，作為高等教育半壁江山的高職院校，無論是遵循教育規(guī)律，還是考慮院校以及行業(yè)自身特點(diǎn)，都要注重職業(yè)道德教育，對(duì)職業(yè)道德教育方式有所創(chuàng)新。根據(jù)現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生的需求，微電影這種傳播方式逐步被應(yīng)用到職業(yè)道德教育中。本文在微電影融入職業(yè)道德教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上，旨在對(duì)微電影作為職業(yè)道德教育的創(chuàng)新方式進(jìn)行可行性分析。

一、微電影教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）嵌入性認(rèn)知理論

按照學(xué)科劃分，職業(yè)道德教育本質(zhì)上屬于認(rèn)知學(xué)科，所以，探索職業(yè)道德教育的創(chuàng)新方式離不開“認(rèn)知”二字。微電影作為職業(yè)道德教育的創(chuàng)新方式，就是從認(rèn)知開始，從學(xué)生角度出發(fā)，把從業(yè)后具有影響力和貼近性的職業(yè)道德為內(nèi)容的典型職場案例進(jìn)行剪輯，加入了行業(yè)、職場、員工的元素，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場景，將職業(yè)道德教育教學(xué)由課堂說教變得生動(dòng)、具體，加深課本和職業(yè)道德教育在學(xué)生們生活中的影響，力求做到潤物無聲，以電影鏡頭產(chǎn)生情感共鳴，最終實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育效果。

（二）建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過程。微電影教學(xué)是一種以現(xiàn)實(shí)中的、學(xué)生在以后的工作中可能會(huì)遇到的職業(yè)道德內(nèi)容為素材的教學(xué)方法，它將學(xué)生置身于一個(gè)映射真實(shí)情境的結(jié)構(gòu)情景之中，預(yù)設(shè)職業(yè)道德沖突，讓受教育者通過微電影演繹的每個(gè)情節(jié)，體會(huì)到某些角色的社會(huì)地位、作用、知識(shí)要點(diǎn)，利用自己所學(xué)的職業(yè)道德教育基本理論對(duì)情節(jié)進(jìn)行思考、分析和辯論，提出自己的見解和對(duì)策，從而增強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的預(yù)測(cè)與處理能力，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）理解性輸入學(xué)說

職業(yè)德育教育作為教育的一部分，一直以來認(rèn)為只要把職業(yè)道德觀念和職業(yè)道德價(jià)值概念講給學(xué)生，學(xué)生就能獲得相應(yīng)的職業(yè)道德素養(yǎng)。實(shí)際上，職業(yè)道德素養(yǎng)的形成是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，必須伴隨受教育者的主體性認(rèn)可，身體力行，進(jìn)而形成職業(yè)道德行為，職業(yè)道德素質(zhì)才會(huì)養(yǎng)成。而電影則是時(shí)代文化價(jià)值的塑造者，作為對(duì)職業(yè)道德教育的一次重大探索，微電影有連續(xù)的情節(jié)，發(fā)展的故事主線，注重教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、崗位的具體情境的渲染，讓學(xué)生在富于趣味性的情節(jié)變化中掌握理論授課內(nèi)容，通過視覺輔助，讓學(xué)生眼見為實(shí)，將抽象理論形象化、簡單化，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)道德操作水平，提高學(xué)生核心競爭力。

二、微電影作為職業(yè)道德教育教學(xué)手段的可行性分析

（一）借助影像，創(chuàng)設(shè)直觀情節(jié)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)

當(dāng)代高職院校的學(xué)生大都是90后，是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長起來的一代，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很大的依賴，學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期，直觀形象思維能力較強(qiáng)。職業(yè)道德教育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情節(jié)，有意識(shí)地把繁雜的知識(shí)變得具體直觀，同時(shí)，以形成職業(yè)道德為主線，把零碎的職場知識(shí)串聯(lián)起來，通過直觀影像的再現(xiàn)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)的共鳴，并促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

（二）短片制作和教學(xué)利于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)

一方面，微時(shí)長、低成本、短周期的制作特點(diǎn)，利于配合課堂教學(xué)需要，在以往短片制作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步放寬界限，把豐富靈活的拍攝、剪輯模式引入教學(xué)。這意味著可以充分嘗試微劇本征集、微電影拍攝比賽等豐富多元的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，傳統(tǒng)影視短片教學(xué)由于傳播平臺(tái)的限制，基本難以進(jìn)入市場流通，而微電影的跨平臺(tái)傳播徹底改變了這種現(xiàn)象，一些制作精良、創(chuàng)意新穎的作品上傳網(wǎng)絡(luò)后迅速獲得大眾關(guān)注，這不僅能夠提升專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能為其從事相關(guān)職業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)。

（三）主題明確，內(nèi)容貼近職場生活

微電影教學(xué)，是一種與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以通過教師明確主題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符合的教學(xué)情境，通過生動(dòng)的情節(jié)演繹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和求知的欲望。它在內(nèi)容編排上，緊密貼合職業(yè)道德的基本規(guī)范，反映職場的工作環(huán)境、人際關(guān)系，學(xué)生觀賞時(shí)，會(huì)主動(dòng)去接受視頻中的信息，引起情感上的共鳴，有所感悟，使外在的職業(yè)道德要求與學(xué)生內(nèi)部的思想、情感發(fā)生相互作用，內(nèi)化為他們自己的需要和行為動(dòng)機(jī)。這樣，職業(yè)道德教育才真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心精神世界，實(shí)現(xiàn)其精神構(gòu)建。

（四）教、學(xué)、做、樂一體，學(xué)生綜合能力得到提升

微電影作為職業(yè)道德教學(xué)手段，從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，用圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感和思維想象力。在制作過程中，都是以學(xué)生為主體，教師加以引導(dǎo)。在選材、劇本編輯、視頻拍攝、剪輯等方面都是學(xué)生全程參與，這就需要學(xué)生花時(shí)間搜集資料、整合素材、研究討論等等。整個(gè)微電影的編制過程，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，在深化了職業(yè)道德知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)合作能力、語言表達(dá)能力，表演能力，學(xué)生的綜合能力得到全面提升。

三、微電影教學(xué)的制作原則

微電影作為職業(yè)道德教育的載體，把影視和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及其他社會(huì)、行業(yè)、職場資源真正對(duì)接，讓師生的創(chuàng)意和能力凝聚出具體的影像作品，吸引廣大師生。這既強(qiáng)化了師生的動(dòng)手意識(shí)和對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)的把握能力，也避免了職業(yè)道德教育課堂教學(xué)的僵化呆板。為了更好地制作微電影，為職業(yè)道德教育服務(wù)，必須遵循以下原則。

（一）思想性原則

微電影作為一種傳播手段，以其制作門檻低、監(jiān)管力度不大，被廣大民眾所接受，作品層出不窮，但反映主流價(jià)值觀的作品不多，很多微電影在制作過程中過于渲染功利主義、極端個(gè)人主義、拜金主義，還有一些微電影作品為了追求“眼球”效應(yīng)，傳遞負(fù)面道德觀，使得學(xué)生在觀看后容易受影響和掌控，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的高職學(xué)生有很大的傷害，有可能形成錯(cuò)誤的“三觀”，給高職院校職業(yè)道德教育工作也帶來很大的沖擊。所以，微電影作為高職院校職業(yè)道德教育的創(chuàng)新方式，在制作過程中，要遵循思想性原則，尋找好職業(yè)道德教育和微電影的契合點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)道德基本規(guī)范變得感性化、具象化、故事化，促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)道德習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）倡導(dǎo)性原則

職業(yè)道德教育在開展過程中，圍繞著既定主題來編寫故事，創(chuàng)作者很自然地會(huì)將敘事的重心置于其所宣傳的職業(yè)道德行為本身的價(jià)值上，這也就決定了職業(yè)道德教育在實(shí)行上，難以完全擺脫“說教”意味。但是，這并不意味著說教“意味”的實(shí)現(xiàn)就一定要采用說教的“方式”，職業(yè)道德教育采用微電影為載體，就是方式上的一種創(chuàng)新。利用微電影直觀、形象、聲情并茂的特點(diǎn)進(jìn)行傳播，向?qū)W生推銷的是一種行為準(zhǔn)則，傳受雙方是平等的交流，在制作過程中，有明確的主題，應(yīng)以倡導(dǎo)方式進(jìn)行，把職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)隱形于情節(jié)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生良善道德的確立施以影響，指引和誘導(dǎo)高職學(xué)生向著有利于社會(huì)需求和社會(huì)利益的方向健康發(fā)展。

（三）情感性原則

一部好的微電影，作為職業(yè)道德教育的創(chuàng)新方式，無論是以校園生活還是職場生活為素材，最終的目的都是要學(xué)生了解職業(yè)道德的基本規(guī)范，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成服務(wù)。在制作過程中，要遵循情感性原則，有限的鏡頭需要靠情感來渲染，所塑造的形象或者軟性的感染力是情節(jié)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素，故事化的情節(jié)發(fā)展，跌宕起伏的感情脈絡(luò)鋪設(shè)，都要以情動(dòng)人，符合受教育者的意愿。以此來引發(fā)受教育者進(jìn)行情感體驗(yàn)，在一種輕松愉悅的氛圍中接受微電影的訴求，精神上和情感上獲得滿足。

（四）創(chuàng)意性原則

現(xiàn)在社會(huì)是新媒體社會(huì)，個(gè)人電腦、智能手機(jī)、平板電腦等一個(gè)個(gè)小屏分割著我們的視覺和注意力，使得我們處于注意力稀缺時(shí)代。高職院校以微電影為載體進(jìn)行職業(yè)道德教育，創(chuàng)作過程中，就要遵循創(chuàng)意原則。從受教育者的關(guān)注點(diǎn)切入，將關(guān)愛他人、誠信友善、道德規(guī)范等主題融入生動(dòng)感人的故事和鏡頭之中，同時(shí)還不露聲色地將職業(yè)道德基本規(guī)范融入其中，讓觀眾深受感染，這才是微電影創(chuàng)意的根本所在。創(chuàng)作人在拍攝前需要對(duì)職業(yè)道德主題有深刻而到位的認(rèn)識(shí)，對(duì)受眾的接受心理有比較準(zhǔn)確的把握，選取合適的題材，藝術(shù)化地展開情節(jié)，巧妙、合理布局情節(jié)進(jìn)展，提煉出創(chuàng)意點(diǎn)，通過創(chuàng)意的裂變來表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字影像的形式反映職業(yè)道德內(nèi)容。

總之， 高職院校職業(yè)道德教育以微電影為平臺(tái)是可行的，使受教育者不斷把職業(yè)道德觀念內(nèi)化為自身修養(yǎng)，把職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，在職業(yè)道德實(shí)踐中不斷效仿職業(yè)道德模范，做文明風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、傳播者和踐行者。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】 高校教師 職業(yè)道德 修養(yǎng)

進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國之間日益激烈的經(jīng)濟(jì)、科技競爭最后都?xì)w結(jié)于人才、教育的競爭?！皣业南Ｍ诮逃逃南Ｍ诮處煛?，高校教師的專業(yè)化發(fā)展，無論在理論上還是實(shí)踐上都成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。高校教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)教育工作，不僅要有精深的科學(xué)文化知識(shí)和精湛的教育教學(xué)能力，更應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。面對(duì)新時(shí)期的新形勢(shì)、新任務(wù)，要正確認(rèn)識(shí)高校教師的作用，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

1. 教師的作用與教師職業(yè)道德

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！睆墓糯穑藗兙鸵呀?jīng)認(rèn)識(shí)到教師的雙重職責(zé)：學(xué)高為師，身正為范，既要傳授知識(shí)，又要教學(xué)生怎樣做人。

教師道德修養(yǎng)，是教師在教育教學(xué)過程中，按照教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的要求，所進(jìn)行的職業(yè)道德行為和職業(yè)道德品質(zhì)方面的自我鍛煉和自我完善過程。教師職業(yè)道德原則和規(guī)范是教師在教育活動(dòng)中必須遵循的行為準(zhǔn)則，它只有教師在教育教學(xué)實(shí)踐中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德意識(shí)時(shí)，才能起經(jīng)常的積極作用。

2. 提高我國高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法

2.1積極參與教育教學(xué)實(shí)踐

提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)離不開實(shí)踐，實(shí)踐是高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)實(shí)踐中完成的。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會(huì)其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，才能辨別善與惡，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。教師必須積極投身教育實(shí)踐，在實(shí)踐中逐步提高道德認(rèn)識(shí)，積累情感體驗(yàn)，磨煉道德意志，堅(jiān)定道德信仰。

2.2不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)取心

學(xué)習(xí)不僅是人們獲得知識(shí)和技能、提高智力和能力的重要途徑，而且也是加強(qiáng)師德品質(zhì)修養(yǎng)的重要途徑。高校教師要形成良好的道德品質(zhì)，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握教師職業(yè)道德知識(shí)，深刻理解教師職業(yè)道德原則和規(guī)范，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化成為教師從事教學(xué)工作的行為準(zhǔn)則。只有這樣，才能使教師明辨職業(yè)活動(dòng)中的是非善惡，從而增強(qiáng)履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺性。

2l世紀(jì)教育的重要特點(diǎn)之一就是“終生學(xué)習(xí)”，面對(duì)社會(huì)的紛繁復(fù)雜和人類精神、物質(zhì)生活的迅速變化，面對(duì)新事物、新問題的曾出不窮，面對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的多元化，只有加強(qiáng)高校教師的業(yè)務(wù)和專業(yè)學(xué)習(xí)，才能更好適應(yīng)上作的要求，才能提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)和專業(yè)學(xué)習(xí)是提升職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑，通過業(yè)務(wù)能力進(jìn)而內(nèi)化為職業(yè)道德修養(yǎng)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)包括思想政治領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的更新，用專業(yè)知識(shí)的深入研習(xí)來提升思想政治學(xué)習(xí)、用思想政治學(xué)習(xí)來引領(lǐng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，最后將知識(shí)和能力內(nèi)化為職業(yè)道德實(shí)踐。

2.3撒播愛心，承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)使命感

教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈.以人格造就人格?！皭坌?、責(zé)任心、事業(yè)心”必須同舉并重。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。愛心，是每個(gè)教師必備的教育素養(yǎng)之一，是教育索養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。教師以培養(yǎng)人為職業(yè)，必須熱愛學(xué)生。一切最好的教育藝術(shù)，一切最好的教育方法，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比的熱愛。“感人心者，莫先乎情”， “親其師，信其道”，無邊的師愛能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生人生旅途中堅(jiān)韌跋涉的源源不斷的動(dòng)力，可以極大地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，使學(xué)生在愛的感受中以極大的努力向著教師所希望的方向前進(jìn)，從而得到全面和諧的發(fā)展?？梢哉f，師愛是人類所有情感當(dāng)中最偉大、最高尚的愛，師愛也是教師職業(yè)道德的精髓。

責(zé)任，更是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，是自覺地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。教師和家長應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和應(yīng)盡的責(zé)任是個(gè)人對(duì)他人和集體、社會(huì)應(yīng)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)在職業(yè)道德實(shí)踐過程中逐步形成的。這種責(zé)任心是教師在完全沒有外部壓力和監(jiān)督情況下，自覺地去完成的，憑這種責(zé)任心實(shí)現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師提出的要求。

2.4防微杜漸，積小善成大德

古人云：“為人師行可無慎耶？”首先，要注意把師德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作內(nèi)存的品質(zhì)，并且以此來支配自己的行動(dòng)。即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也能依然按照師德規(guī)范行事。其次，要在“隱”和“微”處著手。別人看不見、聽不到的地方，是我們鍛煉自己師德品格的重要場所，是自我道德修養(yǎng)的“根據(jù)地”。只有在別人看不見、聽不到的地方自覺進(jìn)行修養(yǎng)，才能成為品行高尚的人。優(yōu)秀的師德品行，常常足從小事上開始培養(yǎng)起來的。教師要注意從細(xì)微小事上鍛煉自己廉沽的師德，設(shè)起“人格防線”。要重視在無人監(jiān)督時(shí)，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。

2.5積極與他人交往

交往是指在學(xué)校教育過程中，高校教師之間、教師和學(xué)生之間的交往。教師工作的一大特點(diǎn)就是成果集體性，教師所有的努力都是為了教好學(xué)生，而一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生必然是全體教師工作的結(jié)果，因此，教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系，教師集體的成功是教師個(gè)人成功的條件。任何一個(gè)教師如果脫離其他教師的努力和配合，都不可能帶好一個(gè)班，也不可能培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生。另外，教師的工作是與人打交道，而且工作對(duì)象是“正在形成中的個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)?！边@些領(lǐng)域也只能用同樣的東西，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)去施加影響。所以教師的情緒，人格，甚至一言一行，一笑一顰都會(huì)影響著學(xué)生的成長。與其他教師和學(xué)生良好交往有利于教師獲得良好的師德情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)師德情感和道德意志的發(fā)展。

2.6加強(qiáng)法律意識(shí)

教育法律意識(shí)作為一種自覺的精神力量，貫穿于教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。教育法律意識(shí)中起主導(dǎo)作用的教育法律思想體系是不會(huì)自發(fā)形成的，必須進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和教師職業(yè)道德要求，尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，杜絕惡語傷害學(xué)生和采取多種形式體罰或懲罰學(xué)生。教師在課堂上不搞負(fù)面宣傳，要管住自己的嘴。教師學(xué)術(shù)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，不剽竊、偷盜學(xué)生得學(xué)術(shù)成果。

總之，教師是人類文化的積極傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。教師的道德修養(yǎng)問題是提高知識(shí)分子政治思想素質(zhì)的大事。教師的一言一行和一舉一動(dòng)直接影響學(xué)生的行為和態(tài)度，必須在工作中通過多種途徑和方法加強(qiáng)當(dāng)代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)。要想真正勝任教師這一職業(yè)并不容易，非是一朝一夕所能達(dá)到的，需要日積月累，長期堅(jiān)持不懈。

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行業(yè)特點(diǎn)專業(yè)方向興趣程度

三百六十行，行行需營銷。這句俗語把營銷的內(nèi)涵作用表現(xiàn)的全面具體。說明市場營銷專業(yè)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有著不可替代的作用。這也是最近二十年內(nèi)，市場營銷專業(yè)人才在就業(yè)排行榜上，穩(wěn)居就業(yè)前7位。但是這樣的人才需求，對(duì)于營銷專業(yè)學(xué)生來講卻是巨大的挑戰(zhàn)與危機(jī)。

市場營銷是企業(yè)管理的一種手段，可以使資源合理調(diào)配與充分運(yùn)用到效用最大化，是企業(yè)本身的附屬手段與資源合理配置的最佳方式。這就要求，市場營銷的策略與方法必須要服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展，服從于行業(yè)的特性。這服務(wù)與服從的前提，是必須要了解行業(yè)特點(diǎn)，了解企業(yè)特性。這種行業(yè)與企業(yè)的差異性在營銷中的具體體現(xiàn)則是十分巨大的。

這就需要市場營銷專業(yè)的教學(xué)中盡早樹立學(xué)生選擇行業(yè)觀念，樹立就業(yè)方向的重要理念。這樣的理念樹立，在學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生良好的驅(qū)動(dòng)力與方向指引作用，而且對(duì)于樹立學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)職業(yè)身份，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，都是具有良好的驗(yàn)證途徑。具體實(shí)施過程如下。

筆者多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：首先，將社會(huì)目前需要營銷工作崗位的行業(yè)分為若干：快速消費(fèi)品行業(yè)：化妝品、食品飲料、部分服裝穿戴、藥品、部分電子產(chǎn)品；耐用消費(fèi)品：住房、交通工具、體育健身器材，裝飾穿戴設(shè)備；還有就是服務(wù)產(chǎn)品：影視娛樂，旅游音像，醫(yī)療保健，教育心理，金融保險(xiǎn)等。

教師作為教學(xué)中第一責(zé)任人，應(yīng)該明確作出引薦與區(qū)分行業(yè)之間的不同與特點(diǎn)，并發(fā)掘?qū)W生的潛力與興趣點(diǎn)，進(jìn)行差異引導(dǎo)。其次，學(xué)生提交自己的職業(yè)規(guī)劃預(yù)測(cè)書。職業(yè)規(guī)劃預(yù)測(cè)書中詳盡提出如下內(nèi)容：學(xué)生本人的興趣與愛好，專長與自身優(yōu)勢(shì)，家庭情況與親屬關(guān)系，關(guān)注方向與性格分析。老師，最好是所有專業(yè)任課教師進(jìn)行認(rèn)真研討，然后講初稿意見給學(xué)生反饋并且對(duì)學(xué)生提交的職業(yè)規(guī)劃預(yù)測(cè)書進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并且將分析意見反饋給學(xué)生。然后，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)意見并且加之家長的反饋意見得出再稿的提交。教師專家組結(jié)合學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃預(yù)測(cè)書與家長反饋意見，得出較之前面較為成熟的意見書，最后交付給學(xué)生，僅供學(xué)生參考。這樣的工作無形中提高了教師的工作量，但是卻為學(xué)生做出了很大方向性的指引與趨勢(shì)方向的把握，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)選擇積極作用是顯著的。就業(yè)的提升，學(xué)校的美譽(yù)度的提升都是起到積極作用。

由各科教師在所授課班級(jí)中摸清大致就業(yè)方向，大致每行業(yè)就業(yè)學(xué)生數(shù)量，工作地理位置去向等條件進(jìn)行綜合分析后，形成在授課中的備課重點(diǎn)。

并在案例引入、重點(diǎn)知識(shí)講授中要融入理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的側(cè)重。授課老師要及時(shí)建立多渠道的溝通方式，對(duì)于學(xué)生的新動(dòng)向，新思路要充分了解與支持，并且進(jìn)行積極引導(dǎo)。對(duì)于大部分學(xué)生選擇行業(yè)的新動(dòng)向，要有及時(shí)的跟蹤，并且引入該行業(yè)的標(biāo)志性企業(yè)進(jìn)入課堂，以講座方式進(jìn)行職業(yè)化的引導(dǎo)與交流。盡早樹立學(xué)生的基本行業(yè)從業(yè)理念與職業(yè)規(guī)范。對(duì)于行業(yè)新動(dòng)向，要積極主動(dòng)適應(yīng)與學(xué)習(xí)。并把新知識(shí)，新動(dòng)向引入授課體系中，進(jìn)行完善與補(bǔ)充，進(jìn)行梳理與規(guī)范，進(jìn)行修改與增加。因?yàn)槭袌鰻I銷專業(yè)的學(xué)科特性，說明學(xué)科本身需要進(jìn)行不斷改革與增加，推陳出新這個(gè)過程是由經(jīng)濟(jì)社會(huì)本身發(fā)展所決定。在教學(xué)過程中要牢牢把握住這一主導(dǎo)思想。任何不以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹饕慕虒W(xué)注定必然失敗的；任何不以學(xué)科變化發(fā)展、知識(shí)更新為主要的教學(xué)也注定必然失敗的。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者！在教學(xué)過程中的興趣引導(dǎo)不僅僅是學(xué)習(xí)興趣的建立與知識(shí)重點(diǎn)的把握，更多的是對(duì)學(xué)生就業(yè)一種未雨綢繆，防患未然的預(yù)判把握。這樣的專業(yè)導(dǎo)入就業(yè)機(jī)制，在每屆新生入學(xué)教育中就要確定為重點(diǎn)引導(dǎo)方向與把握。形成一種制度文化，導(dǎo)向機(jī)制。使學(xué)校制定制度中有尺度，教師教學(xué)中有重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)校中有方向。避免陷入一個(gè)假設(shè)的情景環(huán)境中，脫離社會(huì)發(fā)展對(duì)于營銷設(shè)計(jì)，營銷教學(xué)都是大錯(cuò)特錯(cuò)。

市場營銷作為一門與社會(huì)實(shí)踐極強(qiáng)的學(xué)科，他的發(fā)展性，他的前沿性是其他社會(huì)學(xué)科所不能比擬的。只有牢牢掌握住營銷發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，學(xué)生就業(yè)的新常態(tài)，教學(xué)教法的新業(yè)態(tài)；才可以將所授，所教，所用三位一體，避免“學(xué)了正確的，教了理論的，用了沒用”的脫離營銷崗位需求實(shí)踐的營銷新情況出現(xiàn)。

篇4

關(guān)鍵詞：能力本位；能力；職業(yè)生涯指導(dǎo)教育；房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)

一、“能力本位”的概念厘定

(一）“能力本位”的基本理念

能力本位，顧名思義，是指將重心放在能力上。能力本位教育也就是以能力為基礎(chǔ)的教育。它主張重視提高受教育者的從業(yè)能力，其核心是如何使受教育者具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。國外將其翻譯成competence based education，簡稱CBE。它是近年來國際上流行的一種職業(yè)教育思想，也是目前國際職業(yè)教育改革發(fā)展的方向。

毫無疑問，高職教育是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)物。就我國高職教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是全球經(jīng)濟(jì)一體化和高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，市場對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的需求更趨多元化，社會(huì)不僅需要傳統(tǒng)意義上的學(xué)術(shù)型、工程型人才，同樣需要技術(shù)型、技能型人才。因此，將“技術(shù)應(yīng)用性人才”作為高職院校的辦學(xué)目標(biāo)定位，并倡導(dǎo)以“能力本位”為核心的培養(yǎng)模式，是高職教育發(fā)展的必然規(guī)律，也是高職教育對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的一種對(duì)接與呼應(yīng)，是高職教育本質(zhì)的必然選擇。

（二）高職教育的“能力”釋義

能力是一個(gè)使用范圍極廣泛的概念。在這里需要指出的是，這篇文章所探討的“能力”是從職業(yè)所需角度來論述的，并非心理學(xué)上所指的能力概念。準(zhǔn)確地說，這里的能力是職業(yè)能力。所謂職業(yè)能力，就是個(gè)體能勝任其未來所從事的職業(yè)所需必備知識(shí)、技能和態(tài)度的整合。因此，它強(qiáng)調(diào)的是綜合的職業(yè)能力，主要由四種能力構(gòu)成。一是完成職業(yè)任務(wù)所必需的基本技能或動(dòng)手能力。如知識(shí)運(yùn)用能力、技術(shù)應(yīng)用能力；二是職業(yè)崗位變動(dòng)的適應(yīng)能力和就業(yè)彈性。適應(yīng)能力是一種既能從事現(xiàn)有工作的能力，又能適應(yīng)未來工作的能力。技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會(huì)職業(yè)崗位的內(nèi)涵與外延，處于不斷變動(dòng)中，職業(yè)崗位變動(dòng)的速度與力度在現(xiàn)代社會(huì)更為顯著。

除了這四種能力外，能力本位也體現(xiàn)了以人格為本的思想。高職教育中，人格最關(guān)鍵就是個(gè)體職業(yè)道德和敬業(yè)精神。它也是個(gè)體能否勝任某一行業(yè)的最基本的素質(zhì)。優(yōu)秀的職業(yè)道德和敬業(yè)精神是職業(yè)教育核心競爭力的保障。綜上所述，以能力為本位的高職教育特征表現(xiàn)在綜合素質(zhì)高、職業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，并體現(xiàn)了職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。

（三）高職院校房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的能力內(nèi)涵

房地產(chǎn)專業(yè)是一個(gè)介于建筑環(huán)境、土木工程與工商管理的交叉學(xué)科。主要培養(yǎng)擁有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和崗位素質(zhì)，具有良好的現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)，高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

我院的房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)則以“房地產(chǎn)營銷策劃方向”為重點(diǎn)，培養(yǎng)品格優(yōu)秀、知識(shí)豐富、技能過硬、素質(zhì)全面的房地產(chǎn)營銷專業(yè)實(shí)用新型人才。從市場需求和發(fā)展趨勢(shì)來看，高職院校的房地產(chǎn)管理人才更能適應(yīng)社會(huì)需要?，F(xiàn)代房地產(chǎn)開發(fā)和管理企業(yè)所需要的人才應(yīng)該是復(fù)合型人才，既有扎實(shí)的房地產(chǎn)基礎(chǔ)理論，又需要懂得一定的管理實(shí)務(wù)，具備創(chuàng)新能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等相關(guān)綜合能力的人才。

二、高職院校房地產(chǎn)專業(yè)新生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

（一）職業(yè)生涯指導(dǎo)教育與能力本位教育的關(guān)系

要搞清楚職業(yè)生涯指導(dǎo)與能力本位教育的關(guān)系，首先應(yīng)該清楚職業(yè)生涯指導(dǎo)的概念。就職業(yè)生涯指導(dǎo)這個(gè)概念來說，目前對(duì)其并沒有一個(gè)確切的定義。但經(jīng)過學(xué)者們多方研究，普遍 認(rèn)為職業(yè)生涯指導(dǎo)是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)。[2]高職生職業(yè)生涯指導(dǎo)就是有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)高職生如何結(jié)合個(gè)人自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，培養(yǎng)未來的職業(yè)技能，發(fā)展職業(yè)能力的活動(dòng)。可見，職業(yè)生涯指導(dǎo)的基礎(chǔ)和保障就是培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。這和能力本位教育的主旨一致，都是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的。當(dāng)然職業(yè)生涯指導(dǎo)更重于在客觀評(píng)價(jià)自己前提的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)未來所從事職業(yè)的綜合職業(yè)能力。對(duì)房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說，就是對(duì)其培養(yǎng)符合房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)崗位所具備的能力。

（二）房地產(chǎn)市場營銷專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

筆者通過訪談法和讓新生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告的方法對(duì)市場營銷專業(yè)新生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，超過三分之二以上的學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃上都存在問題。主要體現(xiàn)為兩大問題。

問題一：職業(yè)相關(guān)知識(shí)貧乏，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)模糊。

通過對(duì)學(xué)生的訪談（集體訪談和個(gè)人訪談）可看出他們對(duì)職業(yè)生活顯示出較強(qiáng)的偏好，卻缺少理性的思考與規(guī)劃。雖然大家在志愿選擇上大多都填寫了市場營銷專業(yè)，但是在問到思考過將來從事的職業(yè)時(shí)，一半的學(xué)生回答思考過，一半的學(xué)生的答案模凌兩可，在問到是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法時(shí)，超過三分之二的學(xué)生回答不了解，還有學(xué)生回答沒有聽過?？梢?，大多數(shù)學(xué)生都缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，職業(yè)相關(guān)知識(shí)貧乏。而且許多學(xué)生尚未清醒認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)他們的重要性，這必將影響到他們對(duì)將來職業(yè)的選擇和未來人生發(fā)展的定位。

問題二：缺乏清晰的自我認(rèn)知，不能準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)、。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃由審視自我、確立目標(biāo)、生涯策略、生涯評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)組成。在自我分析這一環(huán)節(jié)中，必須問問有什么技能專長，自身的優(yōu)勢(shì)弱點(diǎn)。機(jī)會(huì)、威脅有哪些，即要充分而且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境，避免在對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清的情況下做出錯(cuò)誤的選擇。對(duì)自己需要有一個(gè)客觀、全面、深入的了解和認(rèn)識(shí)。但從學(xué)生提交的職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告中可以看出，大多學(xué)生都沒能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，在近期目標(biāo)中就定出考六級(jí)等與他自身?xiàng)l件不相符的目標(biāo)，在五年的遠(yuǎn)期目標(biāo)中董事長、做第二個(gè)馬云之類的好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。

從問題中我們可以看出，高職生的職業(yè)生涯指導(dǎo)教育刻不容緩，并且需要從新的視野來完善。

三、基于能力本位視野下的市場營銷專業(yè)新生的職業(yè)生涯指導(dǎo)措施的建議

由于高職生處于職業(yè)生涯的探索階段，一方面他們的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)決策能力還不成熟，社會(huì)閱歷少，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不夠清晰客觀，需要老師的指導(dǎo)幫助；另一方面他們可塑性強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，有效的指?dǎo)對(duì)他們以后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。加之對(duì)于新生來說，剛從高中階段過渡到大學(xué)階段，角色剛轉(zhuǎn)換，對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)還不是十分清晰時(shí)，就更加需要良好的職業(yè)生涯指導(dǎo)。這會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展產(chǎn)生事半功倍的效果。

（一）充分重視職業(yè)生涯指導(dǎo)，使學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念

通過職業(yè)生涯指導(dǎo)，讓他們了解大學(xué)與中學(xué)的差異，明確上大學(xué)的目的，幫助學(xué)生快速從高中的學(xué)習(xí)模式向大學(xué)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。要通過教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，初步了解職業(yè)內(nèi)容，有計(jì)劃地培養(yǎng)高職生的職業(yè)意識(shí)，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自我，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。建議學(xué)生試探性地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，剖析對(duì)個(gè)人能力、未來職業(yè)等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在指導(dǎo)途徑上可以采取聽取專家的講座的形式，也可以將其指導(dǎo)滲透到學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生所加入的三委會(huì)部門等，也可以在高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面作個(gè)交流，指導(dǎo)方式可以靈活多樣。

（二）著眼于高職生職業(yè)能力的培養(yǎng)

開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助高職生學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃，著眼于學(xué)生一生發(fā)展的教育，促進(jìn)其全面、自由、充分的發(fā)展，體現(xiàn)了人的發(fā)展的終極關(guān)懷。高職生的職業(yè)生涯指導(dǎo)是以人的發(fā)展為本，全面關(guān)注人的成長。尤其是在綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)上要遵循使學(xué)生學(xué)會(huì)做事與做人念的理念，把教育和人的成長、價(jià)值實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來，尊重人的個(gè)性發(fā)展，滿足人的潛能開發(fā)的需要。

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)抉擇能力是職業(yè)能力中很關(guān)鍵的一個(gè)能力。職業(yè)抉擇是職業(yè)生涯教育的重要組成部分，在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃中，起到了承上啟下的作用；對(duì)職業(yè)世界的認(rèn)識(shí)教育和職業(yè)素質(zhì)與適應(yīng)力的培養(yǎng)，要通過提供大量的感性與理性的材料，幫助高職生盡可能全面深入地了解當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境與職業(yè)世界，熟悉職業(yè)發(fā)展環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)環(huán)境分析能力，在知己知彼的基礎(chǔ)上,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,增強(qiáng)其規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的有效性。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)是作為從事任何一個(gè)職業(yè)都需具備的條件。作為以后從事房地產(chǎn)營銷策劃的學(xué)生來講，誠信敬業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，處事公正公平，正確的價(jià)值觀來說首先是房地產(chǎn)企業(yè)最看重的先決條件。

（三）有層次的開展貫穿高職教育的職業(yè)生涯指導(dǎo),做好及時(shí)的評(píng)估與反饋工作

由于職業(yè)生涯指導(dǎo)的階段性，因此需要在不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，并選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式和途徑，使其與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，與市場的需求相結(jié)合,以增強(qiáng)學(xué)生正確規(guī)劃人生的能力。在大一階段的指導(dǎo)中，需要把握幾個(gè)關(guān)鍵的階段，第一個(gè)階段是新生入學(xué)階段，學(xué)生剛進(jìn)校對(duì)職業(yè)懵懂所以需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃理念、方法的指導(dǎo)。但并不是在這個(gè)階段的指導(dǎo)后學(xué)生就能對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)了，它會(huì)隨著學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生高原現(xiàn)象，因此要在不同的階段進(jìn)行不同內(nèi)容的指導(dǎo)，做好及時(shí)的評(píng)估與反饋工作。除了新生入學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵期外，期中也是一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)于目前的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生職業(yè)與目前學(xué)習(xí)沒有直接聯(lián)系的迷茫，因此在這個(gè)時(shí)期內(nèi)需要灌輸目前課堂學(xué)習(xí)的重要性，并強(qiáng)調(diào)它對(duì)于職業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)必要聯(lián)系。期末也是一個(gè)關(guān)鍵期，學(xué)生忙于準(zhǔn)備考試，在考試前就職業(yè)發(fā)展和考試的關(guān)系作個(gè)簡要的說明，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了使自己具備綜合職業(yè)能力，從而更順利地走上職業(yè)生涯之路。

參考文獻(xiàn)：

篇5

[關(guān)鍵詞]中職教育；教育管理；全面質(zhì)量管理；九全九美

[中圖分類號(hào)]G717[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3712（2014）04-0063-03

[作者簡介]劉良軍（1967―），男，河南通許人，碩士，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長，高級(jí)講師。

職業(yè)教育目前恰逢春天，國家政策好，支持力度大，職業(yè)教育的成效與作用日益得到社會(huì)認(rèn)可。但是中等職業(yè)教育學(xué)校仍存在“三難”問題：教學(xué)難教、學(xué)生難管、教育難行，其中以中職學(xué)校學(xué)生難管最為突出。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校耕耘職教天地，2006年在校生突破萬人，成為廣西最大的國辦萬人中專。如何管理好“萬人大?！?、管理好萬名學(xué)生，使中職教育“航母”乘風(fēng)破浪前進(jìn)？學(xué)校秉承“人人有才，人人成才”的辦學(xué)理念，經(jīng)過不懈探索，實(shí)施“九全九美”學(xué)生新型管理模式，走出了一條學(xué)生管理特色育人之路，取得了良好成效?，F(xiàn)就“九全九美”學(xué)生管理育人工作模式請(qǐng)教方家。

“九全”是我們管理的方法、手段和措施，“九美”是我們管理追求的目的和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

一、“九全九美”學(xué)生管理模式形成發(fā)展

準(zhǔn)確把握職教形勢(shì)，2004年，我校果斷地提出了“五三二二”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，即五年做大（2004―2008年）、三年做強(qiáng)（2009―2011年）、兩年做優(yōu)（2012―2013年）、兩年做精（2014―2015年），進(jìn)一步明確了我校未來的發(fā)展方向。經(jīng)過三年的努力，2006年，我校當(dāng)年招生數(shù)達(dá)到了6800多人，在校生人數(shù)突破了萬人大關(guān)，提前完成了“五年做大”的遠(yuǎn)景目標(biāo)。為了提升管理質(zhì)量，2008年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“三個(gè)育人”“三個(gè)強(qiáng)化”的基礎(chǔ)上提出了“三全”管理模式，即全員教學(xué)、全員管理、全員服務(wù)。2009年，隨著學(xué)校監(jiān)控體系的完善，我校又提出了“九全”管理模式。2011年，學(xué)校全面啟動(dòng)國家級(jí)示范校建設(shè)，把“九全九美”管理模式正式列入國家級(jí)示范校校園職業(yè)文化建設(shè)中。這種管理模式依據(jù)學(xué)生全面發(fā)展理論，借鑒了現(xiàn)代企業(yè)主流的管理理念――全面質(zhì)量管理（TQM）、全面生產(chǎn)管理（TPM），既能有效實(shí)施管理，又與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。2009年以來，我校不斷豐富和完善“九全九美”學(xué)生管理模式的基本內(nèi)涵。

二、“九全九美”學(xué)生管理模式內(nèi)涵

（一）“九全”管理方法

1.“全動(dòng)員”：面對(duì)萬人的學(xué)生規(guī)模，我校必須動(dòng)員全體教職工進(jìn)行管理。只要是學(xué)校教職工，均需認(rèn)識(shí)到肩負(fù)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的責(zé)任；只要是學(xué)生，均需認(rèn)識(shí)到“自我管理、自我教育、自我提高”的必要性和重要性。動(dòng)員全體教職工參與學(xué)生管理，動(dòng)員全體學(xué)生參與自我管理。

2.“全參與”：為讓全體教職工認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，我校制定了廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?！蛾P(guān)于全員參與學(xué)生教育與管理工作的規(guī)定》。每位教職工，從教學(xué)人員到管理人員，再到后勤人員，每月必須對(duì)2名以上的學(xué)生進(jìn)行教育，以提升學(xué)生思想素質(zhì)，減少違紀(jì)事件發(fā)生。與此同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生干部隊(duì)伍，使學(xué)生廣泛參與自我管理；發(fā)展學(xué)生社團(tuán)隊(duì)伍，積極提升學(xué)生自我素質(zhì)。

3.“全過程”：管理要出成效，必須重視管理過程。過程管理主要有學(xué)生生活過程管理、學(xué)習(xí)過程管理、宿舍休息就寢過程和講究禮貌管理等。我校制定有《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日生活制度》《廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范（試行）》，使學(xué)生管理過程和學(xué)生行為養(yǎng)成有據(jù)可依。事實(shí)證明，這一舉措取得了良好成效。

4.“全監(jiān)控”：校園電子監(jiān)控系統(tǒng)24小時(shí)全覆蓋、動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控校園的每一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域和關(guān)鍵地點(diǎn)，以保證校園安全。

5.“全跟蹤”：監(jiān)控到位，跟蹤到底。也就是跟蹤教育、跟蹤管理、跟蹤解決問題、跟蹤反饋結(jié)果。通過跟蹤，把事情做好，徹底解決問題。

6.“全天候”：對(duì)學(xué)生的管理要從早上催促起床開始，到晚上進(jìn)每間宿舍查學(xué)生就寢結(jié)束。若是學(xué)生不在床位休息，班主任或值班教師還要找人或與學(xué)生家長聯(lián)系。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部與班主任保持24小時(shí)手機(jī)暢通。

7.“全方位”：為了學(xué)生的健康成長，我校從德、智、體、美、勞、技、心等七個(gè)方面實(shí)施管理。從新生入學(xué)教育到畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃，從課程改革到第二課堂活動(dòng)開展，從做政治思想工作到舉辦技能比賽，我們從培養(yǎng)學(xué)生“成為一個(gè)完整的人”的角度出發(fā)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生成長。我們注重板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，特別是主題班會(huì)的思想政治教育管理。我們注重學(xué)生心理健康的教育管理。我校心理教育進(jìn)課堂，心理輔導(dǎo)教師在心理咨詢室貼心為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生反映良好。我們注重第二課堂活動(dòng)管理，成立了電器協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)等近20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力，極大豐富了校園文化生活。

8.“全滲透”：通過整治環(huán)境衛(wèi)生、美化環(huán)境、注重形象、講究禮儀，通過有震撼力的大型軍訓(xùn)匯操、文藝匯演、專家報(bào)告會(huì)，通過為困難學(xué)生捐款、參加社會(huì)公益活動(dòng)，等等，我們用環(huán)境陶冶人，用活動(dòng)感染人，用行動(dòng)塑造人，由外在的行為向心靈滲透，達(dá)到“育人樹精神”的目的。

9.“全落實(shí)”：為把學(xué)生管理工作落到實(shí)處，我校實(shí)行“工作首問責(zé)任制”和“工作責(zé)任追究制”。學(xué)校200多位班主任分別簽訂了班級(jí)《綜治責(zé)任書》《消防責(zé)任書》。班主任工作實(shí)行量化考核，獎(jiǎng)懲有據(jù)。全落實(shí)的管理模式保證了工作的效果和效率。

“九全”模式在三個(gè)層面實(shí)施建設(shè)：（1）班主任層面，做好“三個(gè)三”。即做好三件事：發(fā)放好資助金、管理好學(xué)生人身、開展好班級(jí)活動(dòng)；杜絕三件事：打罵侮辱學(xué)生、不負(fù)責(zé)任出事故、班級(jí)費(fèi)用理不清；聯(lián)系好三種人：聯(lián)系學(xué)生本人、聯(lián)系學(xué)生家長、聯(lián)系任課教師。（2）學(xué)校教職工層面。全員管理每月2個(gè)指標(biāo)；參與班級(jí)主題教育活動(dòng)；黨員與中層干部“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子幫扶工作。（3）學(xué)生層面。學(xué)生干部的自我教育與管理，學(xué)生社團(tuán)的自我教育與管理，班級(jí)學(xué)生的自我教育與管理。

（二）“九美”的管理目標(biāo)

“九美”的管理目標(biāo)是：一愛黨愛國為美，二愛崗敬業(yè)為美，三品德高尚為美，四遵紀(jì)守法為美，五團(tuán)結(jié)互助為美，六立志成才為美，七勤奮學(xué)習(xí)為美，八技能精湛為美，九強(qiáng)健體魄為美。其中，除了強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和強(qiáng)健體魄，把品行、情操、職業(yè)道德放到了突出位置，這對(duì)糾正職業(yè)教育辦學(xué)中的“唯技能”偏向有重大意義。

三、“九全九美”學(xué)生管理模式實(shí)施特色載體

（一）“天天練”素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)

“天天練”活動(dòng)是我校學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的特有渠道載體。它利用每天早讀和晚讀時(shí)間、課余時(shí)間，通過講精彩故事、唱?jiǎng)勇牳枨⒄b經(jīng)典詩文、寫規(guī)范漢字、做興趣活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和教育。班級(jí)天天練，書聲瑯瑯、歌聲嘹亮，書寫華章；社團(tuán)天天練，跆拳道風(fēng)、街舞社狂，青春奔放；系部天天練，或教室、或操場，比學(xué)趕幫；學(xué)校天天練，一道風(fēng)景、一種氣象，令人激昂！通過每學(xué)期的“講、唱、誦、寫、做”天天練活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和情操，形成了良好習(xí)慣和堅(jiān)毅品格。

（二）踐行“萬人千崗”禮儀訓(xùn)練活動(dòng)

“萬人千崗”活動(dòng)是我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、禮儀禮節(jié)、行為規(guī)范教育、訓(xùn)練的載體，教師率先垂范。在工作崗位（教學(xué)崗、辦公崗、服務(wù)崗），全校五百余名教職員工統(tǒng)一著裝，使用文明語言，樹立“統(tǒng)一、整潔、職業(yè)、規(guī)范”的理工人形象。

“萬人千崗”禮儀活動(dòng)是由學(xué)生科組織指導(dǎo)、學(xué)生會(huì)各部門及全校100多個(gè)班級(jí)開展的學(xué)生禮儀養(yǎng)成活動(dòng)項(xiàng)目?！叭f人千崗”禮儀活動(dòng)發(fā)揮校園文明崗作用，在設(shè)定的文明崗位問候敬禮、指示引導(dǎo)、保潔糾偏等。在活動(dòng)過程中，勞動(dòng)實(shí)踐周班級(jí)的學(xué)生通過在校門口向教職工行禮問好，對(duì)校園的文明、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常文明禮儀行為。

我校學(xué)生會(huì)工作人員已達(dá)2200人，從最初的6個(gè)部門到如今的13個(gè)部門，每一個(gè)部門都有一個(gè)主管教師。主管教師指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作人員積極參與到“萬人千崗”校園文明崗的活動(dòng)中，樹立個(gè)人和部門的良好禮儀形象，切實(shí)為我校的國家示范校建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量。該項(xiàng)活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)和自我管理能力，營造校園和諧文明的氛圍，起到了良好的推動(dòng)作用。在文明崗的影響下，校園內(nèi)出現(xiàn)了一派新氣象。

（三）發(fā)揮“門亭樓橋”職業(yè)道德教育陣地作用

職業(yè)道德教育陣地建設(shè)是校園文化基地建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校建設(shè)8個(gè)職業(yè)道德教育陣地，其中以“門亭樓橋”職業(yè)道德教育陣地最為著名。恒心門、明陽亭和今朝亭、文金橋、健身樓等職業(yè)道德教育陣地，一處建筑一處景，一段故事一個(gè)人，蘊(yùn)含成功校友在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)的過往歲月，蘊(yùn)含成功校友在社會(huì)打拼創(chuàng)業(yè)、艱辛又輝煌的奮斗歷程，蘊(yùn)含成功校友知恩圖報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操。

四、實(shí)施“九全九美”學(xué)生管理模式取得的成效

“九全九美”管理模式是我校針對(duì)萬人大校學(xué)生管理而探索的行之有效的管理模式。在班級(jí)管理、學(xué)?；顒?dòng)及每一天的學(xué)生教育中均貫穿“九全九美”的模式和理念。經(jīng)過“九全”活動(dòng)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了“九美”的愿景目標(biāo)。

通過“九全九美”模式的實(shí)施，我校在其他中職學(xué)校招生狀況堪憂的情況下，年年超額完成招生任務(wù)，招生總數(shù)在5500人以上，招生量排名全區(qū)第一；通過“九全九美”模式的實(shí)施，我校連續(xù)三年獲得全區(qū)技能大賽金牌總數(shù)和獎(jiǎng)牌總數(shù)“雙第一”；通過“九全九美”模式的實(shí)施，教師全員的學(xué)生管理參與度得到提高，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任和先進(jìn)德育工作者；通過“九全九美”模式的實(shí)施，我校學(xué)生素質(zhì)普遍得到提高，學(xué)校歷年來無重大責(zé)任事故發(fā)生，是安定的校園、和諧的校園；通過“九全九美”模式的實(shí)施，我們打造出了一支作風(fēng)好、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍；通過“九全九美”模式的實(shí)施，我校近三年涌現(xiàn)了校級(jí)德智體美勞全面發(fā)展的“三好”“優(yōu)干”學(xué)生3663人，榮獲自治區(qū)政府獎(jiǎng)學(xué)金697人，獲得區(qū)級(jí)“三好”“優(yōu)干”54名。

“九全九美”，使教師員工育人出彩！“九全九美”，使學(xué)生成長成才出彩！“九全九美”，使學(xué)校發(fā)展出彩！

參考文獻(xiàn)：

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篇6

一、當(dāng)前消防部隊(duì)財(cái)務(wù)隊(duì)伍存在的問題

（一）觀念落后，工作重心有待轉(zhuǎn)移

在消防部隊(duì)經(jīng)濟(jì)行為相對(duì)單一的過去。消防部隊(duì)財(cái)務(wù)人員的主要工作就是編制預(yù)算、收支核算，然后向上級(jí)部門編報(bào)報(bào)表。只要會(huì)算賬、能報(bào)賬，財(cái)務(wù)人員就可以開展工作。隨著建設(shè)和諧社會(huì)的不斷深入開展和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，消防保衛(wèi)任務(wù)日趨繁重，對(duì)于消防部隊(duì)的財(cái)務(wù)管理從以前單純的記賬、算賬到現(xiàn)在參與經(jīng)濟(jì)管理，不僅要發(fā)揮會(huì)計(jì)核算職能，更要發(fā)揮其管理職能，從昔日的事后記錄反映到今日的事中事前監(jiān)督、預(yù)測(cè)、決策上來。

（二）知識(shí)陳舊，業(yè)務(wù)技能一般

財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)政策性和專業(yè)性較強(qiáng)的工作，要將其真正做好并不容易。由于受歷史原因和現(xiàn)實(shí)條件的影響，消防部隊(duì)先期的財(cái)務(wù)人員普遍學(xué)歷偏低，許多財(cái)務(wù)人員還用傳統(tǒng)、習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)型方式處理業(yè)務(wù)，出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的狹窄、知識(shí)水平的偏低的問題。

（三）安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)有待激發(fā)

消防部隊(duì)財(cái)務(wù)人員的崗位相對(duì)固定，基本上是終身制，缺乏崗位的競爭性和流動(dòng)性。在職稱的晉升上，往往以考代評(píng)，財(cái)務(wù)人員僅僅為了通過考試而學(xué)習(xí)，并且所考內(nèi)容是地方的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算等內(nèi)容。這就影響了財(cái)務(wù)人員進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的自覺性，容易滋生一勞永逸的消極思想。

（四）財(cái)務(wù)人員管理和聘用制度不健全

一方面，財(cái)務(wù)選拔、任用規(guī)范性不強(qiáng)，沒有統(tǒng)一的招聘和考試。另一方面，監(jiān)督管理乏力，沒有配套的專用的適用性強(qiáng)的考核管理制度和監(jiān)督約束機(jī)制，對(duì)財(cái)務(wù)人員缺乏行之有效的管理和監(jiān)督。

從以上現(xiàn)狀來看，消防部隊(duì)的財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)還存在著一定的問題，財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)較為滯后，與我們消防事業(yè)總體工作的要求顯得不相適應(yīng)。

二、新時(shí)期對(duì)消防部隊(duì)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的新要求

隨著消防部隊(duì)財(cái)務(wù)改革的不斷深化，財(cái)務(wù)工作任務(wù)越來越重，管理和保障難度越來越大，這對(duì)于提高軍隊(duì)財(cái)務(wù)人員的整體素質(zhì)有了更高的要求。

（一）加強(qiáng)思想政治建設(shè)

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，既給消防財(cái)務(wù)人員發(fā)揮自己的聰明才智提供了廣闊的天地，但一也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，面對(duì)來自各方面的誘惑，會(huì)影響消防部隊(duì)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍的思想穩(wěn)定。對(duì)此，必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的思想政治教育，提高財(cái)務(wù)人員的思想覺悟、政策觀念與水平。

（二）增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

為適應(yīng)現(xiàn)代消防部隊(duì)財(cái)務(wù)工作的需要，消防部隊(duì)財(cái)務(wù)人員必須提高學(xué)習(xí)的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，并運(yùn)用于實(shí)踐；改變單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為復(fù)合型人才。必須通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

（三）提升綜合素質(zhì)

消防部隊(duì)財(cái)務(wù)人員除應(yīng)具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力外，還應(yīng)具有綜合的管理組織能力、發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的能力、提供決策意見的能力、思維及表達(dá)能力、自我控制能力、預(yù)測(cè)判斷能力。

三、加強(qiáng)消防部隊(duì)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

財(cái)務(wù)管理歷來是消防部隊(duì)全隊(duì)上下都較關(guān)心的問題，消防部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)擺上重要的議事日程，定期聽取工作匯報(bào)，研究解決消防部隊(duì)財(cái)務(wù)管理上存在的問題，制定完善對(duì)策，檢查督促財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格按章辦事，確保各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。消防部隊(duì)財(cái)務(wù)的上級(jí)主管部門，更要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，定期對(duì)消防人員進(jìn)行思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（二）切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作

我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，人們的思想觀念和行為方式呈現(xiàn)著多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因此，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作，是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。消防部隊(duì)要切實(shí)增強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的思想政治工作的針對(duì)性和預(yù)見性。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德教育和法制教育

財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德是財(cái)務(wù)人員在辦理業(yè)務(wù)中遵循的基本道德意識(shí)和行為規(guī)范。合格的財(cái)務(wù)人員應(yīng)具有遵紀(jì)守法、廉潔自律、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)等基本素質(zhì)。財(cái)務(wù)人員在工作中要以國家財(cái)經(jīng)法律為準(zhǔn)繩．以消防部隊(duì)財(cái)務(wù)制度為依據(jù)，以規(guī)范消防部隊(duì)經(jīng)濟(jì)秩序?yàn)槟康摹?/p>

（四）組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量

專業(yè)知識(shí)是會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的特質(zhì)，是職業(yè)判斷能力的潛在表現(xiàn)，也是會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的最起碼的從業(yè)知識(shí)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，財(cái)經(jīng)法規(guī)不斷完善，財(cái)會(huì)人員必須及時(shí)更新知識(shí)才能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。因此消防部隊(duì)要樹立長期培訓(xùn)思路加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)及職業(yè)技能的培訓(xùn)。

消防部隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)工作充分重視，并給予時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的大力支持，確保財(cái)務(wù)人員能按規(guī)定完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

（五）加快財(cái)會(huì)隊(duì)伍改革

由于財(cái)務(wù)專業(yè)具有流動(dòng)性較差的特殊性，造成很多財(cái)務(wù)人員“鐵飯碗”意識(shí)較濃，缺乏憂患意識(shí)。為此，消防部隊(duì)要盡快建立起一套競爭與激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持公平、競爭、擇優(yōu)的用人導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)各財(cái)務(wù)崗位的業(yè)績考核，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員進(jìn)行肯定和表彰，并對(duì)落后者采取適當(dāng)?shù)氖侄渭右詰徒洳⑾奁谡摹?/p>

（六）進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督

目前我國已基本形成了包括財(cái)務(wù)法律、財(cái)務(wù)行政法規(guī)、財(cái)務(wù)規(guī)章和財(cái)務(wù)規(guī)范性文件組成的財(cái)務(wù)法規(guī)體系。消防部隊(duì)財(cái)務(wù)工作是否依法進(jìn)行，強(qiáng)化財(cái)務(wù)監(jiān)督是關(guān)鍵。各級(jí)消防部隊(duì)特別是計(jì)財(cái)、監(jiān)察審計(jì)部門應(yīng)充分發(fā)揮內(nèi)部監(jiān)督的作用，對(duì)財(cái)務(wù)人員從業(yè)資格、繼續(xù)教育、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能、職業(yè)水平等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，加強(qiáng)和規(guī)范消防部隊(duì)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，遏止財(cái)務(wù)造假，維護(hù)財(cái)務(wù)秩序的目的。

四、結(jié)語

事業(yè)越發(fā)展，財(cái)務(wù)越重要。只有加強(qiáng)消防部隊(duì)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，才能充分地發(fā)揮財(cái)務(wù)管理作用，從財(cái)務(wù)角度更好地為消防部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策、分析服務(wù)。為消防部隊(duì)又好又快地發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎霞. 淺談如何加強(qiáng)消防部隊(duì)的財(cái)務(wù)管理[J]. 財(cái)經(jīng)界, 2010(5)

[2]左濤. 論基層消防部隊(duì)財(cái)務(wù)管理[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè), 2009,21(9)

篇7

關(guān)鍵詞：高職院校;職業(yè)認(rèn)同;教育;路徑

一、殯儀專業(yè)學(xué)生思想狀況的共同特征

總體而言，殯儀專業(yè)的學(xué)生在思想上有以下共同特征：

（一）專業(yè)認(rèn)同不足

殯儀專業(yè)剛開設(shè)時(shí)，報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量少，有相當(dāng)一部分學(xué)生由其他專業(yè)調(diào)配而來。學(xué)生對(duì)該專業(yè)認(rèn)同度低，不清楚自己以后工作的意義，認(rèn)為殯儀專業(yè)干的是陰暗、見不得人的工作，在社會(huì)上被別人所瞧不起。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

在專業(yè)學(xué)習(xí)上，殯儀專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)積極性不高，主要原因在于該專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為殯儀專業(yè)工作簡單、枯燥，沒有什么難度，也沒有東西可學(xué)，自己來學(xué)校就是“混”文憑的，反正一畢業(yè)了就去殯儀館和陵園工作。由此導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)班級(jí)存在著課堂出勤率低、上課紀(jì)律差、考試不及格率偏高等諸多問題。

（三）專業(yè)自信心、自豪感缺乏

學(xué)生對(duì)專業(yè)自信心和自豪感的缺乏主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)就業(yè)前景普遍感到擔(dān)憂，不愿意對(duì)口就業(yè)到相關(guān)殯葬企業(yè)，不愿意跟別人提及自己的專業(yè)。殯儀專業(yè)學(xué)生中普遍存在以下三個(gè)方面的擔(dān)憂：（1）擔(dān)憂在殯葬企業(yè)中由于剛參加工作，不是正式職工，待遇低，怕吃苦;（2）擔(dān)憂從事殯葬行業(yè)以后，轉(zhuǎn)行困難，一旦有不如意的地方，很難通過跳槽等方式加以改變，一些學(xué)生在應(yīng)聘非殯葬企業(yè)時(shí)，一提及自己的專業(yè)，當(dāng)即遭到拒絕，給學(xué)生的自尊心和自信心造成很大打擊;（3）擔(dān)憂由于世俗的偏見和人們的不理解甚至恐懼，造成以后婚戀難。

（四）感恩意識(shí)淡漠

殯儀專業(yè)的學(xué)生在思想意識(shí)上還存在著感恩意識(shí)淡漠的問題。學(xué)生感恩意識(shí)淡漠表現(xiàn)為兩個(gè)方面：（1）對(duì)父母的關(guān)心心不在焉，與父母關(guān)系緊張，覺得父母出錢供自己讀書是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，甚至覺得自己讀殯儀專業(yè)是父母的錯(cuò)，覺得父母為自己選擇這樣的專業(yè)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任;（2）對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)感情冷漠。殯儀專業(yè)在校期間存在著“難管”“不服管”的問題，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師不信任，出校門之后對(duì)學(xué)校也無留念之情，覺得自己找工作是靠自己的本事，與學(xué)校無關(guān)。甚至有的學(xué)生就業(yè)后一味指責(zé)學(xué)校的種種不是，向周圍的人大肆宣揚(yáng)自己在學(xué)校的“遭遇”。

（五）用人單位評(píng)價(jià)不高

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院殯儀專業(yè)早期畢業(yè)生在就業(yè)單位普遍存在工作責(zé)任意識(shí)的問題，表現(xiàn)在工作上不細(xì)心、服務(wù)態(tài)度不積極、面對(duì)客戶不禮貌等方面，工作效益差，待遇低;不肯虛心向老員工學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平提高很慢，與其他同事關(guān)系緊張，甚至還屢次出現(xiàn)拉錯(cuò)人、搞錯(cuò)悼念廳等嚴(yán)重事故。

二、改變殯儀專業(yè)學(xué)生思想狀況的措施

只有不好的教育，沒有不好的學(xué)生。殯儀專業(yè)學(xué)生思想上的種種問題，尤其是對(duì)自己專業(yè)和職業(yè)的不認(rèn)同，是和學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育，尤其是職業(yè)認(rèn)同教育的消極和忽視分不開的，所以要改變這種狀況，就必須在學(xué)生思想政治教育的理念上，變消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，拋棄過去那種對(duì)學(xué)生管理僅限于出事以后再去補(bǔ)救的“消防隊(duì)員”式管理，要積極樹立社會(huì)主義職業(yè)教育觀，充分挖掘行業(yè)和職業(yè)本身的價(jià)值和魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在對(duì)殯儀專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同教育采取了以下措施：

（一）深入挖掘?yàn)槿嗣穹?wù)的職業(yè)精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)

意識(shí)

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院在組織殯儀專業(yè)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生中針對(duì)“以為人民服務(wù)為榮”的內(nèi)涵通過主題班會(huì)和團(tuán)日活動(dòng)等教育形式進(jìn)行了大討論。通過大討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到殯葬服務(wù)是服務(wù)行業(yè)中的一種，和其他的服務(wù)行業(yè)在本質(zhì)上是一樣的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)院通過邀請(qǐng)殯葬企業(yè)管理人員、工作業(yè)績出色的一線職工和該專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生來校舉行講座，從他們?nèi)粘５墓ぷ骱头?wù)中提升出服務(wù)細(xì)節(jié)，將服務(wù)意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作要求，同時(shí)組織好學(xué)生的實(shí)習(xí)交流會(huì)和總結(jié)會(huì)，總結(jié)、交流各自在專業(yè)實(shí)習(xí)中在殯葬服務(wù)第一線的心得體會(huì)，從而獲得對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同感和榮耀感。

（二）深入挖掘殯葬事業(yè)的行業(yè)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

在以往殯葬文化等課程的基礎(chǔ)之上，學(xué)院注重對(duì)殯葬事業(yè)的文化內(nèi)涵，尤其注重通過對(duì)“殯”字的內(nèi)涵挖掘而促使學(xué)生了解殯葬事業(yè)的價(jià)值追求?！叭说淖饑?yán)”是殯葬行業(yè)最高價(jià)值準(zhǔn)則，全部殯葬活動(dòng)都是按照生者的生活模式而設(shè)計(jì)，講究像對(duì)待生者一樣地對(duì)待死者。為幫助學(xué)生樹立這樣的責(zé)任意識(shí)，學(xué)院首先從中華民族的傳統(tǒng)美德教育入手，開展給爸爸媽媽寫一封家書、為爸爸媽媽做一天家務(wù)等親情活動(dòng)，讓學(xué)生在溫馨的家庭生活環(huán)境中體會(huì)人生的可貴，使學(xué)生更加懂得珍惜自己的人生，從而深切體會(huì)到往生者家屬的悲痛，增加自己的責(zé)任感和使命感。

（三）深入挖掘殯葬服務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)

殯葬行業(yè)是一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是一門綜合性的實(shí)踐科學(xué)。為幫助學(xué)生樹立意識(shí)，糾正人們心目當(dāng)中的落后觀念和偏見，學(xué)院通過介紹該行業(yè)優(yōu)秀工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和事跡，將殯葬所涉及的多個(gè)學(xué)科一一分解出來，根據(jù)各個(gè)學(xué)生興趣、愛好和專長專門為其制訂專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確自己今后在行業(yè)中的工種定位，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的自信心。

三、殯儀專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同教育的工作成效及啟示

（一）工作成效

1.根本上扭轉(zhuǎn)了該專業(yè)學(xué)生的思想狀況，使之愛學(xué)樂業(yè)，樹立了該專業(yè)的自信心和自豪感。通過加強(qiáng)和改進(jìn)殯儀專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作，該專業(yè)學(xué)生改變了過去覺得自己“低人一等”的觀念，幫助他們樹立了對(duì)該專業(yè)和以后即將從事的殯葬行業(yè)的信心和自豪感。學(xué)生普遍“以專業(yè)為榮，以職業(yè)為榮，以能用自己的真誠和愛意悉心地送好所服務(wù)的人走完人生中的最后一程而感到由衷地驕傲”。在學(xué)院相關(guān)部門所作的調(diào)查中顯示，在殯儀專業(yè)2012級(jí)105名新生中，86.67%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有信心，并喜愛自己的專業(yè);在2011級(jí)115名學(xué)生中，89.56%的學(xué)生將從事殯儀行業(yè)的工作作為自己的首選;在2010級(jí)已就業(yè)的89名學(xué)生中，對(duì)口就業(yè)的有87人，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到97.75%。

2.該專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德觀念顯著增強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)普遍提高，就業(yè)質(zhì)量普遍提升。通過一系列的專業(yè)職業(yè)道德觀念教育，學(xué)院豐富了殯儀專業(yè)職業(yè)道德的內(nèi)涵，使其由抽象的理念變成了實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)要求和規(guī)范，使該專業(yè)學(xué)生普遍樹立了“為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，努力追求“人的尊嚴(yán)”這個(gè)行業(yè)最高價(jià)值，對(duì)服務(wù)對(duì)象態(tài)度顯著改善，贏得了社會(huì)和用人單位的普遍贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也得到了大幅提升。僅重慶市江南殯儀館一家單位，即有2012年畢業(yè)的三名學(xué)生被破格提拔為業(yè)務(wù)主管和分公司副總經(jīng)理，去年6月畢業(yè)的同學(xué)中有四人成為業(yè)務(wù)骨干，平均月收入在5000元以上。

3.在該專業(yè)畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了一大批殯儀行業(yè)的先進(jìn)工作者和優(yōu)秀事跡。在學(xué)院的教育和培養(yǎng)下殯儀專業(yè)涌現(xiàn)出了一大批該行業(yè)的先進(jìn)工作者和優(yōu)秀事跡，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，給學(xué)院帶來了良好聲譽(yù)。張××的事跡為當(dāng)?shù)亍缎陆請(qǐng)?bào)》所報(bào)道，而由彭××、陶×等同學(xué)組成的重慶市石橋鋪殯儀館女子火化隊(duì)的事跡也為《重慶日?qǐng)?bào)》所報(bào)道。重慶電視臺(tái)《重慶發(fā)現(xiàn)》欄目還專門針對(duì)她們制作了一期名為《送別天使》的特別節(jié)目。彭××事跡還單獨(dú)為《當(dāng)代黨員》所報(bào)道。舒×同學(xué)根據(jù)自己親身經(jīng)歷所撰寫的演講稿《值守生命最后一站――一個(gè)送別天使的榮辱觀》獲得重慶市“知榮明恥”演講比賽一等獎(jiǎng)，其本人被重慶市推選到北京參加全國大賽，獲得一等獎(jiǎng)。

（二）啟示

1.根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與職業(yè)道德教育結(jié)合起來，培養(yǎng)政治覺悟高、業(yè)務(wù)水平過硬的高素質(zhì)人才，使殯儀專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作與職業(yè)教育緊密結(jié)合，并在這種結(jié)合中獲得新的成長動(dòng)力和生命力。

2.充分挖掘中華民族傳統(tǒng)美德新的內(nèi)涵，在燦爛的中華文明中尋找開展殯儀專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的新途徑、新方法，善于利用學(xué)生周邊的實(shí)例和他們自己的切身感受來引導(dǎo)和教育學(xué)生，力求做到高職院校思政教育言而有物，言而有理。

3.高度重視殯儀專業(yè)學(xué)生思想政治工作在職業(yè)認(rèn)同教育中的作用，善于通過改變學(xué)生職業(yè)道德觀念來改善相關(guān)專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度，善于通過多種學(xué)生喜聞樂見的方式，如，QQ空間、微博、微信等現(xiàn)代媒體手段對(duì)殯儀學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同教育，善于讓學(xué)生通過自身努力認(rèn)同殯葬行業(yè)的職業(yè)文化和職業(yè)價(jià)值。

篇8

一、強(qiáng)化管理，提升技能，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成績突出。

20__年初，班組在總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)人員培訓(xùn)、設(shè)備管理、班組建設(shè)。從班長至每位班員，職責(zé)明確，分工到人。定期開展技術(shù)學(xué)習(xí)、安全教育、民主生活會(huì)、班組例會(huì)、消防器材及各種事故演練；為弘揚(yáng)企業(yè)文化，讓每位員工感受到集體的溫暖與關(guān)懷，班組制定員工生日薄，在員工生日的這個(gè)特別的日子里，班組精心為員工舉辦生日聚會(huì)，對(duì)員工長期以來的辛勤工作給予了肯定和感謝，也表達(dá)班組對(duì)員工的點(diǎn)滴關(guān)懷；為豐富員工業(yè)余生活，班組舉行踏青、野營、爬山等多種多樣的活動(dòng)，不斷熏陶員工的工作精神及個(gè)人情操，營造輕松和諧的工作環(huán)境與人際關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)員工坦誠友好團(tuán)結(jié)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；為強(qiáng)化班組建設(shè)，樹立班組形象，班組三月份在電脫鹽區(qū)馬路旁建立了班組園地牌，改變了以往信息封閉，關(guān)門造車的弊病，成為班組管理的宣傳窗口，較好的提高班組整體形象；為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“省級(jí)先進(jìn)班組”這一目標(biāo)，再結(jié)合廠工會(huì)班組建設(shè)的要求，不斷改進(jìn)班組管理制度、培訓(xùn)制度、三檢制、tnpm、6s及五型班組等管理方案。在職工培訓(xùn)方面大膽創(chuàng)新出適合班組在時(shí)間緊、任務(wù)重、人員少及流動(dòng)大等情況下的培訓(xùn)模式，即“車輪式培訓(xùn)模式”，試用這種模式培養(yǎng)出幾位多能人才，現(xiàn)以調(diào)配在其他班組任職主要崗位。這些事實(shí)證明了b常壓四班全體成員能立足崗位、克服困難、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)決地完成了年初班組與車間簽署的責(zé)任目標(biāo)各項(xiàng)指標(biāo)，并在班組建設(shè)上不斷創(chuàng)新。

二、安全工作與政治學(xué)習(xí)方面

重視安全教育，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，將安全工作做為每天工作前的必修課程，提前組織學(xué)習(xí)常壓裝置八月份大修方案和檢修工作中能遇的各種事故預(yù)案，每項(xiàng)工作都有安全要求和安全記錄，并按照先進(jìn)班組的安全標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持每周進(jìn)行1次安全學(xué)習(xí)，以提高班組全體成員安全意識(shí)，加深了班員對(duì)事故原因的理解。班組還建立了班組安全員安全監(jiān)督崗，杜絕了各類不安全現(xiàn)象的發(fā)生，確保了生命財(cái)產(chǎn)和生產(chǎn)設(shè)備的安全。

另外，班組每月還進(jìn)行一次思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫徹黨的路線、方針、政策以及我廠“十一五”規(guī)劃和企業(yè)文化的具體措施，加強(qiáng)班員職業(yè)道德教育，貫徹“人民點(diǎn)業(yè)為人民”的宗旨，從而在班員中形成良好的職業(yè)道德風(fēng)范，加強(qiáng)班員的愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)了班組的精神文明建設(shè)，提高班組軟實(shí)力。

篇9

在本學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)以“為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為保教服務(wù)”的三為宗旨，認(rèn)真貫徹《幼兒園規(guī)程》，以專業(yè)化、現(xiàn)代化、技術(shù)化、制度化為科學(xué)的管理模式，深入、扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高后勤工作質(zhì)量，保障保教工作的順利開展。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園的后勤工作，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以改革創(chuàng)新，大膽實(shí)踐為動(dòng)力，以教科研為先導(dǎo)，以全面提高園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性健康發(fā)展為最終目標(biāo)，扎實(shí)而有效地開展各項(xiàng)工作。

二、注重思想政治工作，提高后勤人員服務(wù)育人的意識(shí)。

1、堅(jiān)持每周對(duì)園內(nèi)各項(xiàng)后勤工作的檢查，做到安全第一，讓家長放心。

樹立后勤人員“愛崗敬業(yè)”的思想和“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識(shí)，狠抓后勤人員的思想，職業(yè)道德教育。并加大對(duì)后勤工作的檢查力度，購放心物品，保證幼兒園的各種設(shè)施設(shè)備安全。

2、立完善各后勤制度，并組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格實(shí)施加強(qiáng)檢查督促。讓各位后勤工作人員充分的了解我園的各種后勤制度，在組織后勤人員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格實(shí)施后勤制度，做到檢查嚴(yán)格，檢查過程有記錄。

三、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、定期組織后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和相互觀摩，積極鼓勵(lì)后勤人員進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)。

2、幼兒園后勤人員評(píng)價(jià)，帶入到后勤工作中去。

3、加強(qiáng)員工的理論水平，提高工作總結(jié)的能力。

四、把好“管理關(guān)”“指導(dǎo)關(guān)”為保教質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、加強(qiáng)膳食管理，充分發(fā)揮膳食小組的力量，提高膳食質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、加強(qiáng)幼兒體格檢查和常規(guī)衛(wèi)生、保健工作的開展，重視安全工作，加大檢查力度，做到防患于未然。

3、把好財(cái)物關(guān)，做到財(cái)產(chǎn)分門別類，帳物相符，克服浪費(fèi)現(xiàn)象，

節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支，保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

4、引用現(xiàn)代化管理手段，改進(jìn)保健、財(cái)務(wù)的工作效率。

五、具體安排：

2、3月份

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，完善各種職責(zé)和制度。

2、配備本學(xué)期衛(wèi)生、保健、教學(xué)等用品，并發(fā)放到各班各部門。

3、改善消防設(shè)施和廚房設(shè)備，完善消防制度。

4、重新種植草地，美化園舍環(huán)境，加強(qiáng)花卉管理。

5、對(duì)全園幼兒進(jìn)行身高、體重的檢查

6、做好各部門的財(cái)產(chǎn)登記工作。

7、全面對(duì)園舍設(shè)備進(jìn)行檢修，并組織教工學(xué)習(xí)消防知識(shí)、演習(xí)救火。

4月份

1、做好春季流行病的預(yù)防工作，對(duì)各活動(dòng)室進(jìn)行消毒及加強(qiáng)晨檢噴液工作。

2、協(xié)助衛(wèi)生部門做好幼兒的驅(qū)蟲工作。

3、進(jìn)行一次全園的衛(wèi)生大檢查。

5月份

1、配合做好家長開放日工作，開展多種的用餐形式。

2、進(jìn)行幼兒膳食調(diào)查，并進(jìn)行科學(xué)合理的分析評(píng)價(jià)。

篇10

原標(biāo)題：大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策淺述

摘要：隨著當(dāng)今科技的迅猛發(fā)展，我國迅速進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，社會(huì)的大變革時(shí)代來臨，這場社會(huì)變革對(duì)企業(yè)的生存模式、管理模式和發(fā)展方向都造成了巨大的沖擊。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的稅務(wù)會(huì)計(jì)工作也與以往有所不同，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的稅務(wù)工作具有科學(xué)優(yōu)化稅負(fù)量度、高效普及稅法知識(shí)、加快信息管稅進(jìn)程、提高稅收稽查效率的優(yōu)勢(shì)，但同樣也面臨著涉稅安全性、納稅申報(bào)難、人員素質(zhì)低的問題，必須要采取積極有效的措施來保證稅務(wù)會(huì)計(jì)工作面臨的挑戰(zhàn)。本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代稅務(wù)會(huì)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；稅務(wù)會(huì)計(jì)；挑戰(zhàn)；對(duì)策

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控也發(fā)揮著越來越重要的作用。在此背景下，越來越凸顯出稅收和會(huì)計(jì)的重要性，目前在我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展下，稅務(wù)會(huì)計(jì)在摸索中前進(jìn)，目前已經(jīng)形成了初步完整的理論框架，雖然如此，但其中仍存在著一些問題，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的稅務(wù)會(huì)計(jì)體系還有待進(jìn)一步完善。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

大數(shù)據(jù)是巨量資料的意思，由于各行業(yè)內(nèi)涉及的數(shù)據(jù)資料規(guī)模巨大，以人腦的力量無法進(jìn)行整理分類，大數(shù)據(jù)可以在較短的時(shí)間內(nèi)從眾多資料中選取、處理出對(duì)企業(yè)有利的信息。大數(shù)據(jù)可以應(yīng)用在任何的行業(yè)，對(duì)人們收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類，以實(shí)現(xiàn)信息資料的高效利用。“大數(shù)據(jù)”時(shí)代最早是由麥肯錫提出的，在現(xiàn)代的生活中“大數(shù)據(jù)”也已經(jīng)涉及物理學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)環(huán)境學(xué)和軍事、金融等領(lǐng)域，并對(duì)這些領(lǐng)域內(nèi)工作的進(jìn)行和開展起到了巨大的幫助作用。但由于網(wǎng)絡(luò)和社交輔助軟件的發(fā)展，大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的重要性得到了巨大的提升，大數(shù)據(jù)對(duì)信息行業(yè)的影響也越來越大。

二、簡介稅務(wù)會(huì)計(jì)

（一）稅務(wù)會(huì)計(jì)的含義

作為一種會(huì)計(jì)系統(tǒng)，稅務(wù)會(huì)計(jì)主要包括籌劃稅務(wù)、核算稅金和納稅申報(bào)，在稅收法規(guī)日益復(fù)雜的情況下，人們把稅務(wù)會(huì)計(jì)當(dāng)做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的自然延伸，致使許多企業(yè)的稅務(wù)會(huì)計(jì)并沒有真正地從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)中分離出來，形成一個(gè)獨(dú)立的會(huì)計(jì)系統(tǒng)。稅務(wù)會(huì)計(jì)是一門交叉學(xué)科，它以稅法法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，用貨幣計(jì)量，采用會(huì)計(jì)學(xué)的原理和方法，反映和監(jiān)督納稅人應(yīng)納稅款的形成、申報(bào)、繳納的一種管理活動(dòng)。

（二）稅務(wù)會(huì)計(jì)的主要特征

反映和監(jiān)督納稅人應(yīng)納稅款的形成、申報(bào)、繳納是稅務(wù)會(huì)計(jì)的基本職能，它需要詳細(xì)認(rèn)真地記錄、計(jì)算和匯總納稅人的納稅義務(wù)以及其繳納情況。稅務(wù)會(huì)計(jì)具有廣泛性、法律性、統(tǒng)一性和獨(dú)立性的特點(diǎn)，確定明確的目標(biāo)，主要任務(wù)是用稅法規(guī)范納稅人的義務(wù)，維護(hù)納稅人的合法利益，實(shí)行稅務(wù)會(huì)計(jì)可以增加財(cái)政收入，促進(jìn)資源的合理優(yōu)化配置，維護(hù)納稅人的合法權(quán)益；稅務(wù)會(huì)計(jì)的核算對(duì)象包括營業(yè)收入、營業(yè)利潤、經(jīng)營成本費(fèi)用、所得稅等，要堅(jiān)持依法進(jìn)行的原則。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代稅務(wù)會(huì)計(jì)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）涉稅信息安全性的挑戰(zhàn)

涉稅信息指的是與納稅人的納稅義務(wù)相關(guān)的各類數(shù)據(jù)和事務(wù)的總和。涉稅信息的安全包括很多方面，如制度、計(jì)算、存儲(chǔ)和傳輸?shù)??？稍斐蓛?nèi)部威脅和外部威脅兩方面，內(nèi)部威脅主要是指由于稅務(wù)工作人員由于操作上的失誤和無意識(shí)的泄露，造成的信息數(shù)據(jù)方面的機(jī)密信息的失真或泄露；外部威脅主要指的是外部的攻擊造成的威脅，如黑客攻擊、間諜活動(dòng)造成的稅務(wù)數(shù)據(jù)的攻擊，造成的數(shù)據(jù)泄露、損毀的情況。

（二）對(duì)納稅申報(bào)的挑戰(zhàn)

由于財(cái)稅分離制度的逐步實(shí)現(xiàn)，在對(duì)納稅申報(bào)表進(jìn)行填制的時(shí)候，需要對(duì)暫時(shí)性和永久性差異進(jìn)行計(jì)算，對(duì)會(huì)計(jì)收入和會(huì)計(jì)利潤進(jìn)行合理的計(jì)算，計(jì)算出相應(yīng)的應(yīng)納稅所得額，這樣的工作在很大程度上加大了稅務(wù)跨幾信息條薄的難度，而且由于調(diào)整的項(xiàng)目比較多，計(jì)算程序復(fù)雜，在填報(bào)的成后容易出現(xiàn)填報(bào)錯(cuò)誤，也會(huì)對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)的稽查工作造成一定的影響。

（三）對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德方面的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代不僅要求的是在業(yè)務(wù)方面提高稅務(wù)會(huì)計(jì)的素質(zhì)，還要求稅務(wù)會(huì)計(jì)人員具有較強(qiáng)的政策觀念和道德修養(yǎng)，會(huì)計(jì)人員是參與企業(yè)經(jīng)營預(yù)測(cè)與決策，是企業(yè)經(jīng)營者的助手，其職業(yè)道德水平將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量產(chǎn)生非常直接的影響，影響著國家、投資者、債權(quán)人及社會(huì)公眾的利益，因此稅務(wù)會(huì)計(jì)工作人員必須要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)道德觀念，保證企業(yè)稅務(wù)工作的順利有效的進(jìn)行。

（四）對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重視程度不夠

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，各種科技手段不斷成熟，會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)代企業(yè)中顯得尤為重要。而不重視會(huì)計(jì)電算化會(huì)導(dǎo)致公司處理業(yè)務(wù)效率低下，企業(yè)發(fā)展速度不能得到較好的適應(yīng)。然而有些企業(yè)沒有進(jìn)行過多的監(jiān)督和管理，認(rèn)為只要能夠滿足正常的工作開展，計(jì)算機(jī)管理就沒太大必要了。另外一些企業(yè)的經(jīng)營者比較重視市場運(yùn)作，把精力主要放在生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)，廣告投入花費(fèi)了其不少的人力、物力，希望有所效果，不過卻沒有重視較長的“會(huì)計(jì)”投資。

四、稅務(wù)會(huì)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)的對(duì)策

（一）實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息安全管理

在會(huì)計(jì)的制度建設(shè)方面，必須要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)不同的會(huì)計(jì)實(shí)行崗位責(zé)任制，對(duì)不同的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行不同的對(duì)會(huì)計(jì)信息的查看、傳輸與分析的的權(quán)限；在技術(shù)層面上，要加強(qiáng)對(duì)全方位的生物信息識(shí)別技術(shù)和信息加密解密技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，要不定期的對(duì)密碼進(jìn)行更換，實(shí)行24小時(shí)監(jiān)控等方式來保證信息的安全性；在網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管層面上采用內(nèi)外網(wǎng)互相聯(lián)合的方式，對(duì)于比較關(guān)鍵的硬件設(shè)備要采用云存儲(chǔ)和硬盤備份的方式，制定出合理的系統(tǒng)安全的預(yù)警方案；在軟件方面，要采用信譽(yù)度和知名度比較好的會(huì)計(jì)軟件和系統(tǒng)產(chǎn)品，聘用網(wǎng)絡(luò)安全的公司實(shí)施全方位的監(jiān)督。

（二）稅務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的電算化實(shí)現(xiàn)設(shè)想

目前，企事業(yè)單位的納稅申報(bào)主要采用網(wǎng)上納稅申報(bào)的方式，推行稅務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表體系，應(yīng)當(dāng)先從變革官網(wǎng)上的納稅申報(bào)入手，設(shè)計(jì)出合適的納稅申報(bào)管理體系。但是如果采取這種工方式，可能會(huì)造成稅務(wù)會(huì)計(jì)人員對(duì)報(bào)稅的不清楚、不熟悉，增加了稅務(wù)會(huì)計(jì)的工作難度。所以建議增設(shè)方便稅務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)填制的“涉稅事項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表”,為稅務(wù)會(huì)計(jì)信息項(xiàng)目的填列做好數(shù)據(jù)和計(jì)算的準(zhǔn)備，與直接填制稅務(wù)報(bào)表相比，不但降低了了難度，還可以提供清晰明了的會(huì)計(jì)信息。

（三）強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育

在大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境下，要使稅務(wù)會(huì)計(jì)人員具備政治、誠實(shí)的品質(zhì)，以不犧牲國家利益來保存自己的利益，是一件不太容易的事情，因此在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行教育的時(shí)候除了要進(jìn)行必要的道德教育外，還應(yīng)特別注意市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)則與法律規(guī)范。通過加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育和監(jiān)督，使會(huì)計(jì)人員逐漸增強(qiáng)自己工作的責(zé)任心、社會(huì)責(zé)任感，真正做到“愛崗敬業(yè)、依法辦事、遵守準(zhǔn)則、不做假賬”.

（四）臺(tái)賬的建立

建立臺(tái)賬將會(huì)計(jì)與稅務(wù)差異反映在表格中，就能對(duì)稅基進(jìn)行確定。例如：房產(chǎn)稅臺(tái)賬，將房產(chǎn)的種類分自用、出租，將房產(chǎn)原傎列出，再將有些如消防、排水、中央空調(diào)等記入房產(chǎn)原值，進(jìn)而確定了計(jì)稅原值；企業(yè)所得稅管理臺(tái)賬的建立，通過對(duì)憑證號(hào)、業(yè)務(wù)事項(xiàng)、涉稅金額等信息的描述，便于年終匯算時(shí)不被漏掉，造成不必的風(fēng)險(xiǎn)；各月明細(xì)賬、財(cái)務(wù)報(bào)表、增值稅納稅申報(bào)表數(shù)據(jù)核查對(duì)比表。將收入、銷項(xiàng)稅額、進(jìn)項(xiàng)稅額、進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出、上期留底稅額等與明細(xì)賬、財(cái)務(wù)所報(bào)表、申報(bào)表進(jìn)行核對(duì)，看是否一致。最終對(duì)增值稅負(fù)率進(jìn)行比較，對(duì)增值稅稅負(fù)率比較，看其波動(dòng)是否正常，給企業(yè)提出預(yù)警值；印花稅信息臺(tái)賬，將涉及到的各項(xiàng)合同分類匯總，記錄合同事項(xiàng)、訂立時(shí)間、標(biāo)的金額、稅率、應(yīng)納稅額等，這樣就能很清晰完整的表現(xiàn)出來?？傊龊门_(tái)賬，便于數(shù)據(jù)信息的收集，能知曉企業(yè)涉稅風(fēng)險(xiǎn)，做到降低納稅風(fēng)險(xiǎn)及納稅成本。