導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人才儲(chǔ)備方案及實(shí)施計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)士官院校；教研室；主任；課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）05-0134-03

作者簡(jiǎn)介：陳冰雪，男，碩士，教授，教研室主任，研究方向?yàn)榧膊≡\斷、心血管內(nèi)科。

軍隊(duì)院校課程建設(shè)是提高士官人才培養(yǎng)質(zhì)量、打贏信息化局部戰(zhàn)爭(zhēng)的根本。這不僅是軍隊(duì)對(duì)士官院校教育提出的要求，也是士官院校教育完成黨和軍隊(duì)所賦予神圣使命的具體體現(xiàn)。以課程建設(shè)為龍頭，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，構(gòu)建科技、人文、軍事教育相統(tǒng)一的新型教學(xué)內(nèi)容體系，已日益成為軍隊(duì)士官院校發(fā)展的一個(gè)重要特征。作為多年的教研室主任，筆者深感責(zé)任重大，所以有必要對(duì)軍隊(duì)士官院校教研室主任在課程建設(shè)中的作用做一探討。

一、深入了解課程建設(shè)的基本任務(wù)，在新的起點(diǎn)和更高層次上謀劃課程建設(shè)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃

軍隊(duì)院校課程建設(shè)的基本任務(wù)是：按照軍隊(duì)信息化建設(shè)，打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，加強(qiáng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備對(duì)院校教學(xué)提出的新要求，以培養(yǎng)和造就具有良好的全面素質(zhì)、具有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)新型軍事人才為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程教學(xué)基本要素建設(shè)，科學(xué)配置教學(xué)資源，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分階段、分層次地進(jìn)行合格課程和優(yōu)秀課程建設(shè)，全面促進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，切實(shí)提高課程水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。教研室主任只有深入了解課程建設(shè)的基本任務(wù)，才有可能做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的發(fā)展，對(duì)課程建設(shè)做到統(tǒng)籌兼顧、深謀策劃。

二、精讀和分析人才培養(yǎng)方案，深刻理解部隊(duì)對(duì)士官人才素質(zhì)的要求

人才培養(yǎng)方案是總部和軍隊(duì)院校根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際需求而制定的專業(yè)人才培養(yǎng)總計(jì)劃和總要求。主要要素包括專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特殊需求；專業(yè)人才所必需的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、原則和基本模式；課程設(shè)置和課程體系；專業(yè)人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法；專項(xiàng)教育訓(xùn)練計(jì)劃；學(xué)制、學(xué)位與學(xué)分的規(guī)定，等等。教研室主任必須結(jié)合人才培養(yǎng)方案中涉及自己教研室中的課程進(jìn)行認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，細(xì)心分析，掌握人才培養(yǎng)方案對(duì)所涉及課程所提出的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，進(jìn)一步去設(shè)想如何設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，才能圓滿達(dá)到這些要求。

三、編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求和質(zhì)量規(guī)格

軍隊(duì)士官院校教研室主任必須清楚地知道：課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程的總體設(shè)計(jì)、規(guī)范和質(zhì)量要求，是指導(dǎo)院校課程建設(shè)與教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)組織與實(shí)施、教材選編、教學(xué)評(píng)價(jià)、考試命題的直接依據(jù)。所以，在編寫課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合、突出能力培養(yǎng)的原則；知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的原則；教員主導(dǎo)作用與學(xué)員主體地位統(tǒng)一、鼓勵(lì)學(xué)員積極參與、能動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；學(xué)習(xí)與研究結(jié)合、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則；嚴(yán)格管理與自覺(jué)養(yǎng)成結(jié)合、突出軍事基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的原則；傳統(tǒng)手段與信息技術(shù)融合、促進(jìn)學(xué)員信息素養(yǎng)提高的原則，等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中要能夠體現(xiàn)出：①軍隊(duì)或軍隊(duì)院校對(duì)不同培訓(xùn)專業(yè)的學(xué)員在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求和質(zhì)量規(guī)格；②按專業(yè)教學(xué)對(duì)象制定標(biāo)準(zhǔn)；③具體規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架；④對(duì)課程教學(xué)的組織與實(shí)施者提出指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議。

四、選編教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理優(yōu)化，適應(yīng)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才素質(zhì)的要求

教研室主任常常是課程建設(shè)中選編教材的主導(dǎo)者或主編。所以，必須深入了解部隊(duì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，在選編教材時(shí)，要做到科學(xué)性與思想性相結(jié)合；正確處理材料和觀點(diǎn)的關(guān)系；理論與實(shí)際相聯(lián)系；合理確定廣度和深度。教材編寫既要保持基本內(nèi)容的統(tǒng)一性，又要在廣度和深度上具有因地制宜的靈活性，以使師生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到教好和學(xué)好的水平。教材既要按照科學(xué)本身的邏輯程序來(lái)組織，又要根據(jù)學(xué)員的心理順序來(lái)安排，由淺入深，由易到難，從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。在組織教材內(nèi)容時(shí)，還應(yīng)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)要有比較詳細(xì)的闡述，配置較多的練習(xí)，以利于學(xué)員融會(huì)貫通，形成整體性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、制定課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，充分體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革

課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃又稱為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是指運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的過(guò)程。課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化和對(duì)教員授課的指導(dǎo)性計(jì)劃，也是教研室主任實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的具體方案。包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課的先后次序、每次授課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配；理論課和實(shí)踐課的比例關(guān)系；教學(xué)中應(yīng)該使用的方法、手段、媒體、教學(xué)策略以及引入的案例，等等。在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃時(shí)，教研室主任必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新，通過(guò)優(yōu)化課程體系和課程結(jié)構(gòu)，利用現(xiàn)代化教育理論和條件，大力加強(qiáng)信息化建設(shè)和資源建設(shè)，突出能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。努力創(chuàng)造模擬現(xiàn)實(shí)或虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法和手段，全面促進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)提高課程水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組織和培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)教員提出更高、更嚴(yán)的目標(biāo)

師資隊(duì)伍建設(shè)是教研室主任不可推卸的責(zé)任。建設(shè)一支素質(zhì)高、同時(shí)又具有強(qiáng)大執(zhí)行力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是每一個(gè)教研室主任夢(mèng)寐以求的設(shè)想。教員是實(shí)施課程教學(xué)的主體，是課程建設(shè)成敗的關(guān)鍵。選用和培養(yǎng)教員必須立意高遠(yuǎn)，既要注重學(xué)歷，還要強(qiáng)調(diào)能力；既要注重學(xué)術(shù)造詣，還要突出教學(xué)水平。要注重培養(yǎng)有前途、有潛力、有敬業(yè)奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的中青年教員擔(dān)任課程教學(xué)的骨干，還要注重教員的年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。這就要求教研室主任要根據(jù)每一個(gè)教員的具體情況作好培養(yǎng)規(guī)劃，一定要突出個(gè)性化培養(yǎng)，既要讓教員有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，又要重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教員，使教員能夠始終處于競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)中，認(rèn)清使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，始終保持昂揚(yáng)的斗志。同時(shí)還要求教員自己做到：①努力提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)造詣。②不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻進(jìn)行自我教學(xué)反思。③在教學(xué)實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷博采眾家之長(zhǎng)。④勇于創(chuàng)新，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法手段。⑤適時(shí)進(jìn)修，不斷“充電”，活到老，學(xué)到老。

七、組織實(shí)施課程教學(xué)、制定課程教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)的改革

教研室主任必須時(shí)刻關(guān)注課程教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、動(dòng)態(tài)、學(xué)員反映以及教學(xué)效果，可通過(guò)不定時(shí)聽查課、組織學(xué)員座談會(huì)、安排智力競(jìng)賽、操作比武的方法對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要善于發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困難、難題或教員執(zhí)教能力不足的問(wèn)題。以便及時(shí)修正課程實(shí)施計(jì)劃中的不足，隨時(shí)指出教員授課中的優(yōu)缺點(diǎn)，并思考進(jìn)一步改革的方法和步驟。

對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法，要徹底摒棄過(guò)去只注重考試分?jǐn)?shù)、不注重實(shí)際能力的方法；考試內(nèi)容必須與部隊(duì)對(duì)人才的需要和崗位的實(shí)際需求掛鉤。如果有可能，所有的考核應(yīng)盡量使學(xué)員參加院校組織的衛(wèi)勤演練或部隊(duì)演習(xí)，使其在真實(shí)的環(huán)境中得到錘煉，通過(guò)考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭祝.談對(duì)教研室主任的要求[J].高教發(fā)展與評(píng)估，1996，（1）.

[2]尹萬(wàn)建.怎樣做好教研室主任工作[J].機(jī)械中專，1995，（8）.

篇2

2020年上半年，根據(jù)集團(tuán)總體工作部署，人力資源部在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各部門的協(xié)作下，認(rèn)真履行部門職責(zé)，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，努力做好人力資源各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、上半年開展的主要工作

（一）拓展招聘渠道，大力實(shí)施人才招聘

積極維護(hù)現(xiàn)有招聘渠道，拓展集團(tuán)公眾號(hào)、網(wǎng)站、微信等多渠道整合內(nèi)外資源，盡全力做好招聘工作。4月份篩選了近500多份簡(jiǎn)歷，參加應(yīng)聘的人員有500余人，經(jīng)過(guò)筆試、面試，錄用20人，滿足集團(tuán)公司工作需要。

（二）公司人力資源管理體系完善

1、公司組織架構(gòu)的調(diào)整，并對(duì)各部門人員進(jìn)行初步定編，依據(jù)實(shí)際情況和工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)各部門的定員定編進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使公司的人員與崗位設(shè)置情況達(dá)到最佳的配置，最大可能地發(fā)揮每一個(gè)職能部門和員工的作用。

2、編制宜良縣國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)有限公司人力資源部管理辦法（草案），現(xiàn)正處于意見收集階段，各主管領(lǐng)導(dǎo)及部門主管無(wú)異議后，經(jīng)過(guò)評(píng)審即可實(shí)施。

（三）員工薪酬核算、社保及公積金辦理

人力資源部上半年已經(jīng)具備獨(dú)立核算集團(tuán)公司員工薪酬核算的能力。同時(shí)，處理了集團(tuán)公司總部20余人的勞動(dòng)關(guān)系、社保公積金的新參、轉(zhuǎn)移申報(bào)工作。

（四）日常工作

辦理員工入職時(shí)，對(duì)員工信息進(jìn)行核對(duì)核實(shí)，減少了員工證照號(hào)碼的錯(cuò)誤率。對(duì)公司所有人員的檔案和勞動(dòng)合同進(jìn)行梳理和規(guī)范，全部統(tǒng)計(jì)出每份檔案遺漏或缺失資料，并制定實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行完善。加強(qiáng)了人員管理流程，對(duì)離職員工的動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行及時(shí)更新，保證了花名冊(cè)的準(zhǔn)確性。同時(shí)加強(qiáng)了人力資源數(shù)據(jù)報(bào)表分析，為人力資源決策提供了依據(jù)。

二、下半年重點(diǎn)工作計(jì)劃

著重建立集團(tuán)公司整體組織架構(gòu)，組織進(jìn)行各崗位說(shuō)明書的編制工作，切實(shí)做好“三定”工作，夯實(shí)人力資源基礎(chǔ)管理工作；具體計(jì)劃如下：

1、建立健全人力資源各項(xiàng)規(guī)章制度，完善工作流程。針對(duì)人力資源部的具體工作需要，制定完善的規(guī)章制度，并與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，將人力資源部各項(xiàng)管理制度形成成文制度，組織下發(fā)并實(shí)施。同時(shí)在有條件和時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上，配合黨政綜合部組織牽頭制定完善公司各部門流程與制度，形成公司制度匯編，終結(jié)流程制度混亂的局面，保證公司的運(yùn)營(yíng)在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。 

2、完成公司各部門各職位的工作分析，根據(jù)公司組織架構(gòu)圖，對(duì)各部門崗位名稱進(jìn)行確定，對(duì)各崗位的人員編制進(jìn)行核定，進(jìn)行定編定崗梳理，對(duì)各部門崗位進(jìn)行工作描述和工作要求進(jìn)行分析，最終編制工作崗位說(shuō)明書草案為人才招募與評(píng)定薪資、績(jī)效考核提供科學(xué)依據(jù)。  

3、根據(jù)公司確定的組織結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計(jì)公司組織職務(wù)體系，確定職位分類和職位級(jí)別，設(shè)計(jì)職務(wù)名稱和職業(yè)發(fā)展通道；設(shè)計(jì)公司職位體系，對(duì)職位級(jí)別進(jìn)行設(shè)定，對(duì)職位進(jìn)行編制，確定職位的任職資格。最終確定編制公司職務(wù)體系和職位體系，員工職業(yè)發(fā)展通道，規(guī)范公司的組織管理。

4、充分考慮員工福利，做好員工激勵(lì)工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。建立員工、干部選撥、晉升、淘汰、評(píng)價(jià)機(jī)制，建立能上能下、能進(jìn)能出、有活力、有競(jìng)爭(zhēng)的管理制度，同時(shí)加強(qiáng)后備干部?jī)?chǔ)備培養(yǎng)工作。建立公司核心人才或干部激勵(lì)管理、干部任用與評(píng)價(jià)管理、干部培養(yǎng)方案、干部任用標(biāo)準(zhǔn)、公司競(jìng)聘機(jī)制、儲(chǔ)備干部方案等一系列干部管理機(jī)制，保障公司目標(biāo)達(dá)成。 

5、建立及時(shí)有效的績(jī)效考核制度與機(jī)制，并參考先進(jìn)企業(yè)的績(jī)效考評(píng)辦法，實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行，并保證與薪資掛鉤。從而提高績(jī)效考核的權(quán)威性、有效性。  

6、大力加強(qiáng)員工崗位知識(shí)、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。 

7、做好人員流動(dòng)率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。

二、本部門自身建設(shè) 

1、嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作要求，完善部門組織職能，細(xì)化部門人員配備；提升人力資源從業(yè)人員專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)；提高部門工作質(zhì)量要求；圓滿完成本部門年度目標(biāo)和公司交給的各項(xiàng)任務(wù)。 

2、做好對(duì)公司人員的招聘、離職、培訓(xùn)、人事檔案、考勤、薪資、合同、福利、激勵(lì)、考核等，并負(fù)責(zé)公司整體人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、公司人力資源開發(fā)和各項(xiàng)人力資源工作的統(tǒng)籌、計(jì)劃、安排、組織。 

3、建立詳細(xì)的公司人力資源檔案，隨時(shí)反映公司人力資源狀況，包括學(xué)歷層次、服務(wù)年限、薪資水平、業(yè)績(jī)情況、培訓(xùn)情況、獎(jiǎng)懲情況、培養(yǎng)發(fā)展方向等各項(xiàng)指標(biāo)。并建立儲(chǔ)備人員人事檔案，以備所需。 

篇3

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；旅游管理；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G642.4？搖 ？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）02-0086-02

近年來(lái)，圍繞著高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等本科教育發(fā)展目標(biāo)，旅游管理專業(yè)本科教育建設(shè)高度重視教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)內(nèi)涵的提升。由此，項(xiàng)目教學(xué)法作為一種能夠充分體現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向、提升本科教育教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方法，逐步開始運(yùn)用到各高等院校旅游管理專業(yè)教學(xué)過(guò)程中。

一、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是由師生共同通過(guò)“項(xiàng)目”的形式展開教學(xué)活動(dòng)，以一個(gè)完整工作項(xiàng)目的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和評(píng)估來(lái)組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程[1]。具體來(lái)講，在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，除由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)若干應(yīng)用型導(dǎo)向的工作項(xiàng)目，明確工作項(xiàng)目完成所需要的知識(shí)內(nèi)容、能力技能和情感動(dòng)機(jī)之外，相關(guān)信息的收集、實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)則由學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下自主處理完成。

項(xiàng)目教學(xué)法以工作項(xiàng)目完成為導(dǎo)向，一改過(guò)去追求將教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能灌輸給學(xué)生的教學(xué)方式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身知識(shí)體系，參與工作項(xiàng)目的分析、論證、計(jì)劃、實(shí)施和控制等實(shí)踐活動(dòng)，探尋解決特定問(wèn)題的具體途徑，并進(jìn)行自我展示和自我評(píng)價(jià)。在當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)大背景下，我國(guó)本科教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)上不再僅僅局限于強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)與全面和學(xué)術(shù)研究能力的塑造，而且越來(lái)越重視以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生職業(yè)技能、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法正好契合了本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生上述素質(zhì)和能力的培養(yǎng)將起到積極的推動(dòng)作用，是一種兼顧教育教學(xué)質(zhì)量提高和就業(yè)能力導(dǎo)向的新型教學(xué)方法。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主獨(dú)立性，并不意味著教師工作的減少或忽略，恰恰相反，其對(duì)教師的角色和作用提出了更高的要求。在項(xiàng)目教學(xué)法中，圍繞項(xiàng)目選題激發(fā)學(xué)生的積極性這一目標(biāo)，需要由教師在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出若干初步的項(xiàng)目創(chuàng)意，再交由學(xué)生進(jìn)行討論并反饋意見，進(jìn)而確定最終項(xiàng)目選題。

2.項(xiàng)目目標(biāo)和計(jì)劃制定。在與學(xué)生共同協(xié)商確定項(xiàng)目選題后，教師還要設(shè)計(jì)好每個(gè)工作項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)界定工作項(xiàng)目及子項(xiàng)目的具體任務(wù)、責(zé)任劃分。這一環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)與傳統(tǒng)教學(xué)方法中的教學(xué)設(shè)計(jì)類似，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的正常有效開展起著非常關(guān)鍵性的作用。

3.項(xiàng)目準(zhǔn)備。鑒于項(xiàng)目教學(xué)法的主體由教師和學(xué)生共同構(gòu)成，項(xiàng)目準(zhǔn)備工作大體上可劃分為教師準(zhǔn)備工作和學(xué)生準(zhǔn)備工作兩方面。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者，教師要為項(xiàng)目教學(xué)提供必要的物質(zhì)條件和建立相應(yīng)的工作組織。具體來(lái)講，教師要為學(xué)生選擇、協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施所需的場(chǎng)所、必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及材料，同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)的分解，將學(xué)生劃分為若干行動(dòng)小組，建立小組的組織體系和行動(dòng)規(guī)則。作為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施前要積極主動(dòng)地圍繞項(xiàng)目任務(wù)充分收集相關(guān)資料，加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能儲(chǔ)備，獨(dú)立完成工作項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃或演示方案。

4.項(xiàng)目任務(wù)執(zhí)行。旅游管理專業(yè)的項(xiàng)目任務(wù)執(zhí)行顯然不能完全照搬理工科的試驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)方式，需要結(jié)合旅游管理實(shí)踐的特點(diǎn)選擇若干切實(shí)可行的執(zhí)行方式，以保證項(xiàng)目實(shí)施的有效性、可操作性，避免項(xiàng)目教學(xué)的理論與實(shí)踐脫節(jié)。具體來(lái)講，一是召開項(xiàng)目策劃或方案論證會(huì)，如旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游行社旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)及旅游線路設(shè)計(jì)和營(yíng)銷推廣方案制定等項(xiàng)目，在學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案后，邀請(qǐng)景區(qū)管理人員、旅游行社市場(chǎng)人員等專業(yè)人員進(jìn)行項(xiàng)目方案的論證和評(píng)審，指出學(xué)生設(shè)計(jì)方案中的優(yōu)缺點(diǎn)及可以進(jìn)一步完善的部分。二是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬練習(xí)與操作，如模擬導(dǎo)游、模擬酒店服務(wù)就可在仿真實(shí)訓(xùn)室或校內(nèi)實(shí)習(xí)酒店進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。三是在校外實(shí)訓(xùn)基地，如導(dǎo)游模擬、酒店服務(wù)、景區(qū)規(guī)劃等項(xiàng)目任務(wù)皆可選擇旅行社、酒店、旅游景區(qū)、主題公園等旅游企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。

5.項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估。盡管項(xiàng)目教學(xué)法是一種重學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果的教學(xué)方法，但并不意味其完全拋開教學(xué)結(jié)果的考核，而是改變傳統(tǒng)教學(xué)方法中僅僅將書面考試作為教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生對(duì)項(xiàng)目結(jié)果的自我展示和自我評(píng)價(jià)納入其中。在項(xiàng)目教學(xué)法中，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體不再單純以教師為唯一權(quán)威，轉(zhuǎn)而以教師為引導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、專業(yè)技術(shù)人員外評(píng)共同構(gòu)成；強(qiáng)調(diào)考核內(nèi)容不再僅僅是結(jié)果考核，還要兼顧過(guò)程考核，即效果與效率并重，包括項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目結(jié)果及項(xiàng)目小組成員的團(tuán)隊(duì)合作、技能搭配和職業(yè)道德等方面的考核，參照當(dāng)前旅游管理行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)加強(qiáng)自身職業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，提升自身的職業(yè)能力[2]。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用的行動(dòng)方略

1.課程體系的優(yōu)化。當(dāng)前各院校的課程體系基本上是圍繞旅游管理原先脫胎的學(xué)科專業(yè)來(lái)構(gòu)建系統(tǒng)化的理論知識(shí)課程體系，其重要特點(diǎn)之一就是重理論傳授輕實(shí)踐培養(yǎng)、重理論研究輕技能訓(xùn)練，顯然與當(dāng)前社會(huì)對(duì)旅游管理本科教育的要求與期望不符。在應(yīng)用拓展型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下，旅游管理本科教育不僅要關(guān)注理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視實(shí)踐技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。在這種背景下，按照項(xiàng)目教學(xué)法的思路對(duì)現(xiàn)有課程體系設(shè)置進(jìn)行合理的優(yōu)化就顯得非常必要。在課程體系設(shè)置上，可以按照學(xué)時(shí)數(shù)量分為理論課程體系和實(shí)踐課程體系。理論課程體系包括公共基礎(chǔ)素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程、核心專業(yè)素質(zhì)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)深度，拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)廣度；實(shí)踐課程體系包括旅行社職業(yè)技能（導(dǎo)游、計(jì)調(diào)、銷售等）、酒店職業(yè)技能（前廳、客房、餐飲服務(wù)等）、景區(qū)管理職業(yè)技能（計(jì)調(diào)、規(guī)劃等）等職業(yè)核心技能課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2.教學(xué)內(nèi)容的改革。目前，本科旅游管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，因此，有必要在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用下進(jìn)行必要的課程和教學(xué)內(nèi)容改革。在確定課程和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，有必要先與旅游企業(yè)進(jìn)行意見收集與反饋，根據(jù)旅游行業(yè)對(duì)相關(guān)人力資源素質(zhì)和技能的選聘、任用、晉升要求，在國(guó)家有關(guān)旅游從業(yè)人員職業(yè)資格法律法規(guī)基礎(chǔ)上，建立以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)以應(yīng)用型人才職業(yè)能力培養(yǎng)為主的教學(xué)內(nèi)容。此外，要搞好教學(xué)資源庫(kù)的配套保障，包括教案、多媒體教學(xué)資源、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案及指導(dǎo)書、試題庫(kù)、教材等，加大以應(yīng)用性、實(shí)踐性為導(dǎo)向的適合項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的各類教材的編寫，為項(xiàng)目教學(xué)法提供教學(xué)資源保證。

3.教師素質(zhì)的提升。在項(xiàng)目教學(xué)法下，教師既要具備扎實(shí)全面的理論知識(shí)，又要熟悉職業(yè)實(shí)踐技能。但目前，許多本科院校教師基本上是由學(xué)校畢業(yè)直接擔(dān)任教學(xué)工作，在經(jīng)歷上往往缺少在旅游行業(yè)從業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，鑒于教師往往要發(fā)揮重要指導(dǎo)作用，有必要加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，以滿足項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師既懂理論又懂實(shí)務(wù)的客觀要求。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，首先要挖掘“存量”資源，搞好現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，與旅游企業(yè)建立師資培養(yǎng)協(xié)作關(guān)系，有計(jì)劃定期選派教師去旅游企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉；其次要拓寬“增量”資源，一方面建立兼職教師隊(duì)伍，選聘具備較高專業(yè)技術(shù)水平、豐富旅游從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和一定的旅游管理理論素養(yǎng)的旅游行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員為兼職教師，另一方面，在新任教師引進(jìn)上，力求旅游管理專業(yè)新任教師具備職業(yè)資格的比例達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，為項(xiàng)目教學(xué)法提供良好的教師素質(zhì)條件。

4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的改善。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用要求在本科旅游管理專業(yè)教學(xué)中重視校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一方面，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地需要高等院校旅游管理專業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，切實(shí)根據(jù)職業(yè)崗位的工作環(huán)境和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能創(chuàng)建仿真的模擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，購(gòu)置符合當(dāng)前旅游行業(yè)實(shí)際情況的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、器材，包括導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、旅行社實(shí)訓(xùn)室、形體禮儀實(shí)訓(xùn)室、旅游管理信息實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、前廳和客房實(shí)訓(xùn)室等。另一方面，目前旅游管理專業(yè)校外實(shí)習(xí)存在著不少功利化的不良現(xiàn)象，使得校外實(shí)習(xí)幾乎流于形式，因此學(xué)校有必要本來(lái)“共育人才、共管人才”的宗旨加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，切實(shí)按照項(xiàng)目教學(xué)法的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好校外實(shí)習(xí)這一課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，真正保證項(xiàng)目教學(xué)法發(fā)揮實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

篇4

上個(gè)世紀(jì)九十年代，國(guó)家教委相繼頒布了《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，經(jīng)過(guò)十幾年來(lái)的實(shí)踐，各高校對(duì)它分類范疇的界定，客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢(shì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點(diǎn)的需要，我們也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)確定的歸檔范圍和保管期限，已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要，給當(dāng)前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此，筆者認(rèn)為，高職高專院校應(yīng)在繼續(xù)保持《實(shí)體分類法》和《工作規(guī)范》特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的前提下，適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的需要，進(jìn)行必要的修訂工作，以期適應(yīng)檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討，以求同行賜教。

一、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的原則

以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估體系為標(biāo)準(zhǔn)，以《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》為參照，結(jié)合高職高專院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和檔案工作的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，科學(xué)地界定歸檔范圍和保管期限，構(gòu)建符合高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的教學(xué)檔案分類實(shí)體。

1、嚴(yán)格地遵循教學(xué)工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學(xué)的一個(gè)明顯特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。

2、鮮明地體現(xiàn)教學(xué)檔案的特點(diǎn)。黨群類、行政類、基建類、設(shè)備類等類別的檔案，其內(nèi)涵具有普遍性，唯有教學(xué)檔案它的內(nèi)涵更為豐富，它的實(shí)體更是豐滿，教學(xué)檔案是高職高專院校檔案的主體。

3、科學(xué)地保持教學(xué)檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學(xué)類檔案的構(gòu)建來(lái)看，其縱向脈絡(luò)是比較清晰、相對(duì)獨(dú)立的，而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的，如；招生、學(xué)籍、畢業(yè)生之間；專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間；師資、課務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之間等，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。

4、創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制。制度的建立不是一個(gè)很長(zhǎng)、很復(fù)雜的過(guò)程，但是，執(zhí)行和鞏固制度的過(guò)程也許是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。通過(guò)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，以評(píng)促建，創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)的過(guò)程更加重要。

二、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的內(nèi)涵

教學(xué)檔案實(shí)體分類的框架設(shè)計(jì)為十四條一級(jí)條目，各條目之間既相對(duì)獨(dú)立，又有聯(lián)系，每個(gè)一級(jí)條目下面設(shè)有二級(jí)條目若干個(gè)，有的二級(jí)條目下面還設(shè)有三級(jí)條目若干，按學(xué)年度，由校、系、教研室三級(jí)分別進(jìn)行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體分別歸檔、保管。

1、綜合（JX11）。主要是教學(xué)管理和教學(xué)基本情況的文件材料。如：上級(jí)下達(dá)的有關(guān)教學(xué)工作的文件材料；學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研合作方案、成果、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)章制度匯編；學(xué)院教學(xué)工作會(huì)議記錄；學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院教學(xué)設(shè)備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網(wǎng)建設(shè)情況；體育器械統(tǒng)計(jì)情況；學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。

2、師資（JX12）。主要是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和建設(shè)方面的文件材料。如：學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見、年度工作計(jì)劃及總結(jié)；教師和教學(xué)管理人員工作職責(zé)、工作規(guī)范；教師崗位聘任合同書；國(guó)家、省、院各級(jí)人才培養(yǎng)工程對(duì)象材料；專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施辦法；教師獲院級(jí)及以上各類教學(xué)、科研評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)、評(píng)審材料及證書復(fù)印件；教師獲各級(jí)各類先進(jìn)表彰情況匯總；教師業(yè)務(wù)檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料；校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長(zhǎng)期。其中教師業(yè)務(wù)檔案是一項(xiàng)面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求每一位教師都必須建立業(yè)務(wù)檔案。

3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)招生工作的文件材料；招生計(jì)劃、錄取率、報(bào)到率統(tǒng)計(jì)材料；新生錄取材料及新生名單；學(xué)院招生工作計(jì)劃、總結(jié)材料；委培、代培、自費(fèi)生計(jì)劃、合同及名單；新生素質(zhì)調(diào)查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

4、學(xué)籍（JX14）。主要是學(xué)生學(xué)籍管理及獎(jiǎng)懲情況的文件材料。如：新生入學(xué)登記表；每學(xué)年初在校學(xué)生名冊(cè)；在校學(xué)生檔案；學(xué)生學(xué)籍卡；學(xué)生照片冊(cè)；學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級(jí)、參軍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)）；學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)材料（獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生）；學(xué)生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長(zhǎng)期。其中學(xué)生檔案也是一項(xiàng)面廣量大的建設(shè)任務(wù)，要求為每一位在校的學(xué)生都建立檔案。

5、畢業(yè)生（JX15）。主要是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的文件材料；畢業(yè)生工作計(jì)劃、總結(jié)；畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料；畢業(yè)生驗(yàn)印名冊(cè)；畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計(jì)表；畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計(jì)表；畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同；單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表；畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、信息反饋材料、質(zhì)量分析報(bào)告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

6、專業(yè)建設(shè)（JX16）。主要是人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方面的文件材料。如：人才培養(yǎng)目標(biāo)論證報(bào)告；新開或調(diào)整專業(yè)的社會(huì)調(diào)研記錄、申報(bào)、審批材料；各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)方案、年度實(shí)施計(jì)劃、建設(shè)工作總結(jié)；各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作記錄；各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；專業(yè)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長(zhǎng)期。

7、課程建設(shè)（JX17）。主要是課余建設(shè)和教材工作的文件材料。如：課程建設(shè)規(guī)劃；院級(jí)以上重點(diǎn)課程建設(shè)申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；分專業(yè)各課程（理論、實(shí)踐）教學(xué)大綱匯編；學(xué)期各課程（理論、實(shí)踐）授課計(jì)劃；選修課程內(nèi)容介紹匯編；雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料；學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，年度實(shí)施計(jì)劃；省、國(guó)家級(jí)建設(shè)教材申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；院級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材統(tǒng)計(jì)表、證書復(fù)印件及樣書；參加各級(jí)各類出版教材編審統(tǒng)計(jì)表及樣書；自編校本教材、教學(xué)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題集、教學(xué)參考資料統(tǒng)計(jì)表及樣書；各專業(yè)選用教材目錄、審批表；教材訂購(gòu)計(jì)劃表；各課程選用（理論、實(shí)踐）教材統(tǒng)計(jì)表及樣本；教材采購(gòu)及管理實(shí)施辦法；教學(xué)聲像資料、多媒體課件建設(shè)統(tǒng)計(jì)表及實(shí)樣；教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革相關(guān)材料；優(yōu)秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設(shè)課程名稱、課程表；重修課開設(shè)報(bào)名表、課程表、授課計(jì)劃、學(xué)生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

8、實(shí)習(xí)教學(xué)（JX18）。主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學(xué)期實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；院內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)材料（建設(shè)報(bào)告、建設(shè)計(jì)劃、建設(shè)總結(jié)、協(xié)議書等）；實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（學(xué)院、企業(yè)）名單和實(shí)習(xí)場(chǎng)所匯總表；實(shí)習(xí)（專業(yè)認(rèn)識(shí)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等）指導(dǎo)書、授課計(jì)劃、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理文件；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、指導(dǎo)記錄；畢業(yè)設(shè)計(jì)成果材料；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表；學(xué)院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料；學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

9、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（JX19）。主要是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的文件材料。如：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報(bào)告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、指導(dǎo)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)開出項(xiàng)目、開出率匯總表；實(shí)驗(yàn)室材料購(gòu)置、消耗、庫(kù)存明細(xì)表；實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、多媒體、語(yǔ)音室、專業(yè)教室等教學(xué)設(shè)備臺(tái)賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

10、課務(wù)（JX20）。主要是教學(xué)進(jìn)程開課計(jì)劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學(xué)進(jìn)程表；理論和實(shí)踐教學(xué)總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學(xué)期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統(tǒng)計(jì)表；調(diào)課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。

11、考務(wù)（JX21）。主要是考試和能力測(cè)試方面的文件材料。如：課程試題庫(kù)和試卷庫(kù)；班級(jí)/課程期末試卷；各課程（理論、實(shí)踐教學(xué)）學(xué)生成績(jī)記錄表（含平時(shí)、期中、期末、總評(píng)成績(jī)）；按課程歸類補(bǔ)考試卷；補(bǔ)考成績(jī)記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績(jī)記錄表；系、部按課程進(jìn)行的教學(xué)效果分析；考場(chǎng)、監(jiān)考、巡考人員安排表；監(jiān)考人員培訓(xùn)會(huì)材料；考場(chǎng)記錄；考試違紀(jì)成績(jī)處理材料；學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料（三、四、六級(jí)等）；學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試通過(guò)率統(tǒng)計(jì)材料（省、國(guó)家）；普通話水平測(cè)試等通過(guò)材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

12、質(zhì)量評(píng)價(jià)（JX22）。主要是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)評(píng)估方面的文件材料。如：學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件；教學(xué)管理規(guī)程匯編；教學(xué)質(zhì)量期初、期中、期末檢查計(jì)劃、總結(jié)材料；教師、學(xué)生座談會(huì)記錄；學(xué)期各級(jí)教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)；學(xué)生信息員教學(xué)信息處理記錄材料；教師、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)記錄；同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄；各類專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估材料；教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)材料；教師評(píng)學(xué)材料；教學(xué)異常個(gè)案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長(zhǎng)期。

13、學(xué)風(fēng)建設(shè)（JX23）。主要是學(xué)生素質(zhì)、學(xué)風(fēng)教育方面的文件材料。如：學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃；開展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)材料；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施材料；學(xué)生參加院級(jí)以上科技競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎(jiǎng)等統(tǒng)計(jì)表、證書復(fù)印件；院級(jí)以上優(yōu)秀班集體表彰材料；按年度在校學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)、分析報(bào)告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

14、教學(xué)研究（JX24）。主要是教學(xué)研究工作方面的文件材料。如：上級(jí)有關(guān)教學(xué)研究工作的文件材料；學(xué)報(bào)；教師和教學(xué)管理人員在社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職情況；學(xué)院及以上教科研成果申報(bào)材料、審批、驗(yàn)收材料；系（部）教學(xué)研究工作會(huì)議記錄；教研室教學(xué)研究工作會(huì)記錄、教研活動(dòng)記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、這些檔案材料的保管期限永久、長(zhǎng)期、短期都有。

三、教學(xué)檔案實(shí)體分類構(gòu)建的意義

由教學(xué)檔案的本質(zhì)屬性，決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中的重要地位，與人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估密不可分。因此，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，是各校規(guī)范教學(xué)管理秩序、加強(qiáng)教學(xué)檔案制度化建設(shè)，做好“迎評(píng)促建”的一項(xiàng)非常重要的建設(shè)性工作。

1、規(guī)范了高職高專院校教學(xué)工作的秩序

根據(jù)教育部《高等?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高院校教學(xué)管理要點(diǎn)》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，對(duì)高職高專學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理本身是一個(gè)很大的促進(jìn)，規(guī)范了教學(xué)工作的秩序。

2、豐富了高職高專院校教學(xué)檔案的館藏

學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學(xué)檔案里，由教學(xué)檔案記載和反映著學(xué)院的人才培養(yǎng)水平。教學(xué)檔案提供的都是教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)中形成的原始材料，這些材料是教學(xué)效果的客觀真實(shí)反映，是教學(xué)成果的不斷積累，足以證明學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)地延伸教學(xué)檔案分類實(shí)體，將豐富教學(xué)檔案館藏的內(nèi)涵。

3、提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平

根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實(shí)體，形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，這是一個(gè)創(chuàng)建的過(guò)程，也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創(chuàng)新了教學(xué)檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。

參考文獻(xiàn)：

1、國(guó)家教委《高等學(xué)校檔案實(shí)體分類法》（1993）

篇5

1.伊利集團(tuán)概況

內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱伊利集團(tuán)）成立于1993年，歷經(jīng)十年的競(jìng)爭(zhēng)，以伊利股份、蒙牛乳業(yè)為代表的基地型企業(yè)成功超越了以光明、三元股份為代表的城市型生產(chǎn)企業(yè)，成為中國(guó)乳品行業(yè)真正的領(lǐng)軍者，是目前中國(guó)規(guī)模最大、產(chǎn)品線最全的乳業(yè)領(lǐng)軍者，也是唯一一家同時(shí)符合奧運(yùn)及世博標(biāo)準(zhǔn)、先后為奧運(yùn)會(huì)及世博會(huì)提供乳制品的中國(guó)企業(yè)。

從2003年至今，伊利集團(tuán)始終以強(qiáng)勁的實(shí)力領(lǐng)跑中國(guó)乳業(yè)，并以極其穩(wěn)健的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)成為了持續(xù)發(fā)展的行業(yè)代表。2011年1-12月，伊利股份實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入374.5億元，同比增長(zhǎng)超過(guò)26%，超額完成全年既定任務(wù)。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和品牌的雙重升級(jí)成為增長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力，隨著產(chǎn)能的全面釋放，伊利的龍頭地位日趨穩(wěn)固。

2.伊利集團(tuán)高效的成本控制――基于成本中心的具體分析

伊利集團(tuán)為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)龍頭的地位，適時(shí)地采用了責(zé)任會(huì)計(jì)這一管理方法，即明確的劃分了成本中心、利潤(rùn)中心、投資中心。這一管理方式所帶來(lái)的不僅是收益的增加，更使得公司內(nèi)部員工形成了良好的工作責(zé)任感。

（1）伊利集團(tuán)成本中心的產(chǎn)生

成本中心是對(duì)成本和費(fèi)用承擔(dān)控制、考核責(zé)任的中心，是對(duì)費(fèi)用進(jìn)行歸集、分配，對(duì)成本加以控制、考核的責(zé)任單位。伊利集團(tuán)的成本種類繁多、計(jì)量復(fù)雜，其中可控成本、不可控成本前期并沒(méi)有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了成本一直居高不上，企業(yè)利潤(rùn)受阻。

伊利集團(tuán)根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略制訂了實(shí)行責(zé)任會(huì)計(jì)的相對(duì)考核指標(biāo)，并根據(jù)投入和產(chǎn)出是否相關(guān)將成本中心分為標(biāo)準(zhǔn)成本中心和費(fèi)用成本中心。

（2）伊利集團(tuán)針對(duì)成本中心的重要舉措

成本中心的成立對(duì)于企業(yè)的成本節(jié)約起到了極大的推進(jìn)作用。伊利集團(tuán)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)成本中心和費(fèi)用成本中心進(jìn)行了科學(xué)化的劃分，并將每個(gè)大的成本中心細(xì)化到廠、分廠、車間、班組、個(gè)人、其他，同時(shí)明確了各責(zé)任中心降低成本的任務(wù)。

成本中心的核心工作是根據(jù)公司的總體情況綜合考慮，制定相應(yīng)的預(yù)算方案，將成本降低目標(biāo)合理的分配給各個(gè)曉得成本中心。

①嚴(yán)格的預(yù)算程序

在實(shí)施責(zé)任會(huì)計(jì)的過(guò)程中，成本預(yù)算的準(zhǔn)確科學(xué)是至關(guān)重要的。它不僅是企業(yè)運(yùn)行的財(cái)務(wù)指引，更會(huì)直接影響各個(gè)成本中心的績(jī)效。伊利集團(tuán)在實(shí)施預(yù)算管理時(shí)，對(duì)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行了全面分析，擬定了一套科學(xué)高效的預(yù)算執(zhí)行方案：

首先，成立預(yù)算委員會(huì)，負(fù)責(zé)落實(shí)企業(yè)的預(yù)算方案。建立有效地組織機(jī)構(gòu)管理原則，保證預(yù)算編制和實(shí)施中各個(gè)層次、環(huán)節(jié)都能始終圍繞企業(yè)的目標(biāo)展開，為預(yù)算責(zé)任的分解落實(shí)和有效管理奠定基礎(chǔ)。

其次，構(gòu)建預(yù)算責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

然后，企業(yè)財(cái)務(wù)管理以資金管理為中心，資金管理以現(xiàn)金流量管理為核心。

最后，廣泛宣傳實(shí)施預(yù)算管理的重大意義，知道每個(gè)員工都對(duì)此有著深刻的認(rèn)識(shí)。

②合理科學(xué)的任務(wù)分配

在利樂(lè)包裝、原奶成本、職工薪金等多項(xiàng)企業(yè)開支上升的壓力下，伊利集團(tuán)將成本節(jié)約任務(wù)下達(dá)至各個(gè)責(zé)任中心并制定了詳細(xì)的流程實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)施責(zé)任會(huì)計(jì)管理的過(guò)程中，從事一線生產(chǎn)的各個(gè)生產(chǎn)部門是與成本連接最為緊密的，現(xiàn)以劃分為標(biāo)準(zhǔn)成本中心的冷飲、液態(tài)奶等事業(yè)部為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明伊利集團(tuán)自實(shí)施責(zé)任會(huì)計(jì)制度后在節(jié)約成本方面取得的顯著成效。

③嚴(yán)格的執(zhí)行政策

伊利集團(tuán)在企業(yè)內(nèi)部科學(xué)的實(shí)施了責(zé)任會(huì)計(jì)制度，并制定了保證計(jì)劃有效執(zhí)行的相應(yīng)政策：①責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合原則。明確各責(zé)任中心營(yíng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)賦予他們相應(yīng)的管理權(quán)利，并根據(jù)履行情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲；②總體優(yōu)化原則。要求各責(zé)任中心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要有助于企業(yè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；③公平性原則。各責(zé)任中心之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的處理應(yīng)該公平公正，要有利于調(diào)動(dòng)各責(zé)任中心的積極性；④反饋性原則。要求各責(zé)任中心對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息。⑤可控性原則。各責(zé)任中心只能對(duì)其可控和管理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)負(fù)責(zé)，對(duì)其權(quán)利不相及、控制不了的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任；⑥重要性原則。要求各責(zé)任中心對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)生的重點(diǎn)差異進(jìn)行分析、控制。

二、責(zé)任會(huì)計(jì)實(shí)施效果評(píng)價(jià)

1.伊利集團(tuán)成本控制的顯著效果

通過(guò)責(zé)任會(huì)計(jì)的實(shí)施，伊利集團(tuán)的成本控制取得了顯著成效。分析2007年―2011年標(biāo)準(zhǔn)成本中心預(yù)算成本與實(shí)際成本的差異可以看出，伊利集團(tuán)在推行責(zé)任會(huì)計(jì)制度的過(guò)程中，嚴(yán)格按照既定程序執(zhí)行，對(duì)成本的節(jié)約起到了極大的推動(dòng)作用。2007年―2011年間，液態(tài)奶平均成本節(jié)約率6.21%、冷飲13.18%、奶粉及奶制品14.02%、混合飼料9.20%。這樣比例的節(jié)約率對(duì)于乳品行業(yè)是十分難得的，得益于管理會(huì)計(jì)制度的優(yōu)良體系，以及伊利集團(tuán)強(qiáng)而有力的實(shí)施力度。

2.伊利集團(tuán)使用責(zé)任會(huì)計(jì)效果分析

伊利集團(tuán)成功的成本節(jié)約對(duì)于眾多無(wú)法受益于成本會(huì)計(jì)的企業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的案例。透過(guò)伊利集團(tuán)值得分析的數(shù)據(jù)背后，我們必須看到伊利成功的本質(zhì)原因，現(xiàn)分析如下：

（1）預(yù)算科學(xué)精準(zhǔn)，下分成本降低任務(wù)時(shí)本著合理化、公平化的原則；

（2）制定了保證計(jì)劃有效執(zhí)行的6項(xiàng)相應(yīng)政策。任何制度想要取得一定的成效都要在執(zhí)行前明確具體程序規(guī)則，伊利集團(tuán)的6項(xiàng)制度公布后得到了員工普遍認(rèn)同，而后得以順利貫徹執(zhí)行；

（3）樹立正確的企業(yè)文化。在伊利集團(tuán)實(shí)施責(zé)任會(huì)計(jì)時(shí)和很多企業(yè)一樣受到了眾多阻力，畢竟對(duì)于任何一個(gè)部門而言，削減成本并不是一件容易的事情。但伊利集團(tuán)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的企業(yè)文化倡導(dǎo)員工以廠為家，真正為伊利的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，齊力為企業(yè)整體的成本降低努力；

（4）激勵(lì)機(jī)制。眾所周知，作為世界500強(qiáng)的伊利集團(tuán)，對(duì)于職工薪金有著極為嚴(yán)格的規(guī)定，但伊利集團(tuán)對(duì)于超額高質(zhì)完成削減成本任務(wù)部門制定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制無(wú)疑是相當(dāng)誘人的。伊利老總潘剛在2007年年度伊利集團(tuán)總結(jié)會(huì)上表示：“任何為伊利發(fā)展做出貢獻(xiàn)的部門、個(gè)人，都應(yīng)該受到伊利的表?yè)P(yáng)，都是伊利的功臣?！?/p>

（5）技術(shù)、管理方法的改進(jìn)。成本的削減依靠的是技術(shù)、管理方法的改進(jìn)，而不是偷工減料。伊利集團(tuán)按照責(zé)任會(huì)計(jì)的管理理論，加之自身研發(fā)技術(shù)的不斷改進(jìn)、管理方法的不斷完善，成功的達(dá)到了削減成本的目的。

三、結(jié)論

當(dāng)前伊利的成本預(yù)算是以期年數(shù)據(jù)為參考，加入公司的財(cái)務(wù)狀況、各部門實(shí)際操作能力、員工接受度等因素綜合制定的。在這過(guò)程中，并沒(méi)有結(jié)合顧客對(duì)企業(yè)產(chǎn)品預(yù)期的變化、創(chuàng)新的替代成本、員工換崗的潛在價(jià)值，如：多味化生產(chǎn)導(dǎo)致的成本不確定性、員工換崗產(chǎn)生的潛在人力儲(chǔ)備價(jià)值與生產(chǎn)成本關(guān)系。

現(xiàn)結(jié)合伊利集團(tuán)原有分析模型，加寬伊利集團(tuán)成本分析維度。

加寬維度的成本分析模型是針對(duì)伊利集團(tuán)量身制定的，也可為相關(guān)行業(yè)借鑒所使用。具體說(shuō)明如下：

財(cái)務(wù)角度：依照部門的生產(chǎn)現(xiàn)狀、企業(yè)可用于生產(chǎn)的資金情況等與資金有關(guān)的角度考率成本的降低程度；

顧客期待：調(diào)查顧客對(duì)同一產(chǎn)品二次升級(jí)的期待，結(jié)合顧客需求，核算二次升級(jí)的最低成本；

篇6

一、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)開拓印度市場(chǎng)SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)（Strengths）

1.行業(yè)知名度。最近幾年，A公司連續(xù)贏得國(guó)內(nèi)石化企業(yè)的千萬(wàn)噸煉油項(xiàng)目，其所生產(chǎn)的控制產(chǎn)品在化工市場(chǎng)占有率連續(xù)幾年拔得頭籌，是化工行業(yè)控制系統(tǒng)的核心供應(yīng)商。尤其自2010年至今，A公司大大削弱國(guó)際品牌Yokogawa和Honeywell在國(guó)內(nèi)石化自動(dòng)化設(shè)備行業(yè)的市場(chǎng)占有率。

2.技術(shù)創(chuàng)新能力。A公司一直自主研發(fā)控制器產(chǎn)品K。每年參與國(guó)家重大項(xiàng)目的研發(fā)，得到可觀國(guó)家資助。并和某著名大學(xué)的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合攻關(guān)，公司本身亦為博士流動(dòng)站。A公司近來(lái)比較成功的技術(shù)嘗試有太陽(yáng)能技術(shù)和檢查輸電線路的機(jī)器人技術(shù)。

（二）劣勢(shì)（Weaknesses）

1.缺乏指導(dǎo)戰(zhàn)略。目前我國(guó)民營(yíng)企業(yè)很少意識(shí)到和印度做生意的重要戰(zhàn)略意義。我國(guó)民營(yíng)企業(yè)更關(guān)注近期利益，戰(zhàn)略許多時(shí)候只是聊勝于無(wú)。印度市場(chǎng)的重要性從未被我國(guó)企業(yè)真正認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)制定高瞻遠(yuǎn)矚的指導(dǎo)戰(zhàn)略了，A公司也不例外。

2.缺乏實(shí)施計(jì)劃與報(bào)告。由于文化、制度等原因，國(guó)人普遍欠缺理性縝密的思考。A公司針對(duì)印度市場(chǎng)的計(jì)劃和報(bào)告只是流于形式，缺乏實(shí)地調(diào)查、參考數(shù)據(jù)、信息提煉。A公司本著節(jié)約資金、縮短時(shí)間的通行觀念，不愿耐心收集市場(chǎng)情報(bào)、仔細(xì)參考行業(yè)數(shù)據(jù)就倉(cāng)促制定計(jì)劃。同時(shí)，報(bào)告也并非真正總結(jié)過(guò)去，實(shí)質(zhì)想逃避責(zé)難。

3.缺乏人才儲(chǔ)備和培訓(xùn)。企業(yè)在印度做生意，要求駐印人員有很強(qiáng)定力。定力指的是不躁不餒，穩(wěn)步向前。但A公司沒(méi)意識(shí)到這點(diǎn)，缺少培養(yǎng)、鞏固、發(fā)展人才定力的機(jī)制，使得國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人員不愿加入印度團(tuán)隊(duì)，人才儲(chǔ)備缺乏。培訓(xùn)是提升人才行之有效的手段。A公司雖然每年組織很多培訓(xùn)，但大多屬于技術(shù)培訓(xùn)，很少有管理、銷售方面的培訓(xùn)。當(dāng)今社會(huì)，真正管理人才非常稀缺，A公司一方面呼喚人才，一方面卻無(wú)所作為。

（三）機(jī)會(huì)（Opportunities）

印度莫迪組閣以來(lái)，新官上任三把火，印度項(xiàng)目比前幾年增多，這將吸引國(guó)內(nèi)公司赴印建廠。我國(guó)很多小化工廠難以適應(yīng)國(guó)內(nèi)日趨提高的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，而印度又急需設(shè)施和投資，這是個(gè)不錯(cuò)機(jī)遇。A公司駐印機(jī)構(gòu)內(nèi)部組織有所改善---在外分設(shè)數(shù)個(gè)辦事處，并運(yùn)營(yíng)、磨合了一段時(shí)間，為今后發(fā)力打下一定基礎(chǔ)。

（四）威脅（Threats）

1.行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。印度項(xiàng)目遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)內(nèi)多，很多計(jì)劃項(xiàng)目中途夭折，眾多生產(chǎn)控制產(chǎn)品K的公司搶奪稀少項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。同時(shí)還有隱性威脅：國(guó)內(nèi)很多做EPC的小公司在印度的爭(zhēng)奪趨于白熱化，他們的競(jìng)爭(zhēng)間接威脅到A公司利潤(rùn)，甚至只能放棄這類項(xiàng)目。

2. 印度客戶信譽(yù)度較低。印度公司雖然最后大多能償清欠款，不過(guò)時(shí)間很漫長(zhǎng)----大致平均2.5年，這造成A公司現(xiàn)金流緊張。

二、基于SWOT分析的我國(guó)民營(yíng)企業(yè)開拓印度市場(chǎng)戰(zhàn)略選擇

（一）SO戰(zhàn)略

1.多樣化成長(zhǎng)戰(zhàn)略。A公司可以利用內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、印度當(dāng)前發(fā)展機(jī)遇， 不斷完善、創(chuàng)造擁有自主產(chǎn)權(quán)的各項(xiàng)技術(shù)，加強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以適用技術(shù)積極開拓印度，在新市場(chǎng)上尋求潛在客戶。采用該戰(zhàn)略，應(yīng)利用技術(shù)的獨(dú)特性和稀缺性---如前述的太陽(yáng)能發(fā)電， 最大程度獲取利潤(rùn)， 并帶動(dòng)工藝設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備采購(gòu)和施工安裝等其他業(yè)務(wù)齊頭并進(jìn)。實(shí)施該戰(zhàn)略，相關(guān)產(chǎn)品在各方面（運(yùn)營(yíng)、洽談、渠道、設(shè)計(jì)、銷售、工程、服務(wù)）與控制產(chǎn)品K有很大不同，因而風(fēng)險(xiǎn)陡增。為適當(dāng)分散經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)求助于風(fēng)險(xiǎn)投資或與大公司合資，如與BHEL合作---- A公司可借助其龐大的銷售網(wǎng)絡(luò)和人脈關(guān)系在市場(chǎng)上大展拳腳。利益和風(fēng)險(xiǎn)共存，機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并在，A公司應(yīng)進(jìn)行綜合評(píng)估，并果斷制定相應(yīng)戰(zhàn)略。

2.橫向一體化戰(zhàn)略。它是一種擴(kuò)張戰(zhàn)略。市場(chǎng)上總是存在對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品的需求，企業(yè)的利潤(rùn)在很大程度上取決于產(chǎn)品的先進(jìn)性和適用性。A公司應(yīng)在展會(huì)或研討會(huì)上，展現(xiàn)其在大石化、煤化工等方面先進(jìn)的大規(guī)模工程應(yīng)用案例，提升A公司在印度市場(chǎng)的層次。同時(shí)應(yīng)與國(guó)內(nèi)公司合作，進(jìn)一步降低成本，開發(fā)出適應(yīng)印度的高可靠性產(chǎn)品或系統(tǒng)，規(guī)避常用產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀況，將A公司駐印機(jī)構(gòu)納入良性發(fā)展正軌。

（二）ST戰(zhàn)略

1. 產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略。印度市場(chǎng)通用產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)激烈，故開發(fā)細(xì)分固定市場(chǎng)（Niche Market）（如糖廠）不失為明智之舉。憑借多年與當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)院在電力方面的合作，A公司應(yīng)考慮該設(shè)計(jì)院在糖業(yè)方面有用戶基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提出在糖業(yè)的整體解決方案。染色劑生產(chǎn)廠是 A公司在國(guó)內(nèi)的大客戶，A公司與染色劑生產(chǎn)廠的長(zhǎng)期合作，使A公司逐漸熟悉染色劑行業(yè)某些產(chǎn)品的工藝流程。A公司能否也攜手印度染色劑行業(yè)的客戶，去爭(zhēng)奪這個(gè)細(xì)分市場(chǎng)呢？

2. 產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略。在國(guó)內(nèi)， A公司通過(guò)產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略，為不同行業(yè)、項(xiàng)目提供差異化產(chǎn)品， 有效擴(kuò)大市場(chǎng)份額。如中小型規(guī)?？刂葡到y(tǒng)K、大型規(guī)模高端控制系統(tǒng)K_h、裝備自動(dòng)化控制系統(tǒng)K_e就是針對(duì)不同生產(chǎn)制造流程的技術(shù)和產(chǎn)品。在印度，A公司也應(yīng)采用該戰(zhàn)略。

（三）WO戰(zhàn)略

這是利用外部環(huán)境機(jī)會(huì)來(lái)克服企業(yè)內(nèi)部劣勢(shì)的一種發(fā)展戰(zhàn)略。為此，A公司應(yīng)與印度潛在客戶合作，借后者市場(chǎng)知名度、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)實(shí)力、資金流動(dòng)，以自身產(chǎn)品向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的傳統(tǒng)領(lǐng)域滲透。該戰(zhàn)略看似成本小、風(fēng)險(xiǎn)低、見效快，但背后的風(fēng)險(xiǎn)亦不小---容易被合作伙伴控制。

（四）WT戰(zhàn)略

1.防御戰(zhàn)略。回避威脅和劣勢(shì)，乃企業(yè)生存之道。A公司國(guó)內(nèi)項(xiàng)目驟減而印度競(jìng)爭(zhēng)激烈，國(guó)內(nèi)管理遭遇瓶頸而海外拓展舉步維艱。此時(shí)，A公司應(yīng)取防御戰(zhàn)略：放棄一些業(yè)績(jī)不良產(chǎn)品與項(xiàng)目、淘汰陳品、退出風(fēng)險(xiǎn)極大的市場(chǎng)等。眼下A公司在印度還是小有成績(jī)，在國(guó)內(nèi)擁有很高的技術(shù)、產(chǎn)品、工程、服務(wù)等優(yōu)勢(shì)。A公司可以在國(guó)內(nèi)放棄一些“問(wèn)題”項(xiàng)目，退出一些不能贏利的市場(chǎng)，但對(duì)印度市場(chǎng)還是飽含期待：減少開支、降低損失、優(yōu)化營(yíng)銷。

2.退出戰(zhàn)略。雖然A公司在印度市場(chǎng)有前述劣勢(shì)，但這些劣勢(shì)為國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)，甚至是國(guó)內(nèi)企業(yè)所共有。A公司經(jīng)歷國(guó)內(nèi)多年拼殺，得以生存，已屬不易；不斷壯大，更是少有；還能依托積攢的厚實(shí)本錢，在印度謀求發(fā)展，實(shí)為行業(yè)翹楚。最近幾年，A公司在印度的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，故目前尚不考慮退出。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇宏然.A公司進(jìn)入印度市場(chǎng)的戰(zhàn)略選擇及實(shí)施策略研究

[D].上海交通大學(xué)工商管理碩士（MBA）學(xué)位論文，2012.

[2]邁克爾.波特.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略[M].華廈出版社， 1997.

[3]靳閃.華陸公司進(jìn)入印度市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究[D].西安理工

大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

篇7

一、主要目標(biāo)任務(wù)

1、助農(nóng)增收。努力促進(jìn)農(nóng)民余糧適時(shí)適價(jià)順暢銷售。國(guó)有糧食企業(yè)糧食收購(gòu)量占全社會(huì)收購(gòu)量的70%以上。糧食企業(yè)本地收購(gòu)22億斤以上，占農(nóng)民余糧70%以上。其中，國(guó)有糧食企業(yè)收購(gòu)18億斤以上。訂單收購(gòu)量占國(guó)有糧食企業(yè)收購(gòu)量的35%。

2、產(chǎn)業(yè)增效。糧油工業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值125億元，同比增長(zhǎng)10%，銷售收入120億元，同比增長(zhǎng)10％。糧食企業(yè)新建糧食生產(chǎn)基地（包括自建、訂單合同等）10萬(wàn)畝，總量達(dá)到120萬(wàn)畝。新建放心糧油示范店10家。

3、國(guó)企改革。按照國(guó)有糧食企業(yè)“一縣一企”的改革要求，全面完成企業(yè)整合重組。

4、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成52個(gè)危倉(cāng)老庫(kù)改造項(xiàng)目，共投資1億元以上。完成2個(gè)骨干糧庫(kù)數(shù)字糧庫(kù)工程。

5、糧食儲(chǔ)備。年度新增地方糧食儲(chǔ)備規(guī)模0.34億斤，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)新增規(guī)模三年到位的目標(biāo)。

6、安全生產(chǎn)。確保全年安全生產(chǎn)無(wú)事故。

二、具體工作舉措

為了確保完成上述目標(biāo)，必須以改革創(chuàng)新的精神貫穿全年工作的始終，著力推進(jìn)“一項(xiàng)改革”，實(shí)施“六大工程”。

（一）推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展活力。一是抓企業(yè)兼并重組。以“一縣一企”、做大做強(qiáng)縣（市、區(qū)）糧食購(gòu)銷總公司為目標(biāo)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧管所、糧庫(kù)兼并重組或公司制、股份制改造。兼并重組后全市國(guó)有糧食購(gòu)銷企業(yè)數(shù)由現(xiàn)在的69個(gè)減少至30個(gè)以下。二是抓區(qū)域性糧食集團(tuán)培育。鼓勵(lì)支持寶糧控股集團(tuán)等上規(guī)模、有實(shí)力的企業(yè)，實(shí)行跨地區(qū)、跨行業(yè)兼并重組，吸引民資、外資等外來(lái)資本，建立多元產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)建有影響力、有帶動(dòng)力、全產(chǎn)業(yè)鏈的區(qū)域性糧食集團(tuán)。三是抓資產(chǎn)整合。千方百計(jì)激活土地等資產(chǎn)，不斷優(yōu)化布局，增強(qiáng)發(fā)展活力。各縣（市、區(qū)）圍繞一個(gè)龍頭企業(yè)集中整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧庫(kù)等糧食流通經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，改革后國(guó)有糧食購(gòu)銷企業(yè)凈資產(chǎn)規(guī)模翻一番以上。四是抓現(xiàn)代企業(yè)制度建立。完善法人治理結(jié)構(gòu)，積極引入職業(yè)經(jīng)理人制度。創(chuàng)新機(jī)制、規(guī)范運(yùn)作，真正形成以資產(chǎn)為紐帶，統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)核算、制度管理、人力配置等統(tǒng)分結(jié)合的公司制發(fā)展模式。

（二）實(shí)施助農(nóng)增收工程，搞活糧食購(gòu)銷經(jīng)營(yíng)。一是提升執(zhí)行國(guó)家糧食收購(gòu)政策水平。要不折不扣地抓好糧食收購(gòu)各項(xiàng)政策措施的貫徹落實(shí)，所有糧食收購(gòu)企業(yè)都必須嚴(yán)格執(zhí)行“五要五不準(zhǔn)”的糧食收購(gòu)守則。合理布設(shè)收購(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，方便農(nóng)民售糧。做到政策上墻、紀(jì)律上榜、標(biāo)樣上臺(tái)，切實(shí)保護(hù)種糧農(nóng)民利益。二是提升糧食購(gòu)銷經(jīng)營(yíng)水平。糧食購(gòu)銷要走市場(chǎng)化道路，向“兩頭延伸”，通過(guò)收購(gòu)環(huán)節(jié)，向上游主動(dòng)融入家庭農(nóng)場(chǎng)、種糧大戶，引導(dǎo)糧食種植品種結(jié)構(gòu)調(diào)整；向下游與加工企業(yè)合作，建立新型糧食購(gòu)銷關(guān)系。要積極探索糧食期貨、電子商務(wù)等新型糧食購(gòu)銷模式。三是提升搞活糧食流通水平。要引入糧食收購(gòu)市場(chǎng)多元競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)各類糧食經(jīng)營(yíng)主體加大采購(gòu)和銷售力度，并吸引社會(huì)資本進(jìn)入糧食收購(gòu)環(huán)節(jié)，搞活市場(chǎng)購(gòu)銷，滿足市場(chǎng)需求，增強(qiáng)全社會(huì)糧食收儲(chǔ)能力。四是提升為農(nóng)民服務(wù)水平。繼續(xù)推廣“一次收購(gòu)、二次結(jié)算”訂單收購(gòu)模式，讓種糧農(nóng)戶獲得更多利益；加強(qiáng)糧食烘干等保糧設(shè)施的投入，增加高水分糧收購(gòu)比重；加強(qiáng)與中儲(chǔ)糧公司的溝通協(xié)調(diào)，盡可能設(shè)置更多的最低價(jià)收購(gòu)點(diǎn)，方便農(nóng)民就地售糧；加強(qiáng)與新聞媒介的合作，加強(qiáng)政策和市場(chǎng)信息的宣傳引導(dǎo)，服務(wù)種糧農(nóng)戶。

（三）實(shí)施保供穩(wěn)價(jià)工程，全力確保區(qū)域糧食安全。一是強(qiáng)化新增地方糧食儲(chǔ)備規(guī)模落實(shí)到位。各縣（市、區(qū)）要抓好新增地方糧食儲(chǔ)備計(jì)劃的有序落實(shí)，加大督查力度，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)新增規(guī)模三年到位的目標(biāo)。二是強(qiáng)化儲(chǔ)備糧管理到位。不斷提高儲(chǔ)備糧輪換水平，強(qiáng)化日常監(jiān)管，確保儲(chǔ)備質(zhì)量，將輪換運(yùn)作與基地建設(shè)、訂單收購(gòu)、加工產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)管理靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的目標(biāo)。三是強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管職能到位。把治理“餐桌污染”作為加強(qiáng)糧油食品安全監(jiān)管工作的重點(diǎn)和民生民心工程來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)糧食收購(gòu)、銷售、儲(chǔ)存、運(yùn)輸、加工等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和衛(wèi)生的監(jiān)管，確?！吧嗉馍系陌踩薄Ｋ氖菑?qiáng)化放心糧油示范創(chuàng)建活動(dòng)到位。繼續(xù)抓好創(chuàng)建放心糧油示范店（廠、庫(kù)），新建10家以上放心糧油示范店。既要“擴(kuò)面”，更要“提質(zhì)”，抓好已授牌單位的規(guī)范經(jīng)營(yíng)、鞏固提高，加大動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高放心糧油市場(chǎng)監(jiān)管水平，保障居民食用放心糧油。五是強(qiáng)化市場(chǎng)應(yīng)急保供到位。進(jìn)一步抓好市縣糧食應(yīng)急預(yù)案的完善與落實(shí)，加強(qiáng)全市125個(gè)應(yīng)急供應(yīng)點(diǎn)、19個(gè)應(yīng)急加工企業(yè)、11個(gè)應(yīng)急儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)的管理，強(qiáng)化應(yīng)急培訓(xùn)和演練，提高糧油應(yīng)急保障能力。

（四）實(shí)施糧庫(kù)改造工程，提高糧食收儲(chǔ)能力。一是落實(shí)好組織施工。對(duì)列入“危倉(cāng)老庫(kù)”改造計(jì)劃的庫(kù)點(diǎn)，要抓緊制定實(shí)施計(jì)劃，抓緊完成審批、招投標(biāo)等施工前的所有前期工作。按照“三改造三提升”的要求，把質(zhì)量管理貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程，落實(shí)安全責(zé)任，確保在今年秋糧收購(gòu)前全面完成省下達(dá)的危倉(cāng)老庫(kù)改造項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)。二是落實(shí)好項(xiàng)目監(jiān)管。嚴(yán)格執(zhí)行招標(biāo)投標(biāo)、工程監(jiān)理、合同管理和竣工驗(yàn)收制度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目和資金的全程監(jiān)管，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和審計(jì)部門在工程建設(shè)中的職能作用，并主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，加強(qiáng)績(jī)效考核，真正把危倉(cāng)老庫(kù)維修改造項(xiàng)目建設(shè)成為廉潔工程和群眾滿意工程。三是落實(shí)好重建和新建。由國(guó)家發(fā)改委和國(guó)家糧食局牽頭的糧食倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施新建工作即將啟動(dòng)，全市要進(jìn)一步修訂倉(cāng)儲(chǔ)體系規(guī)劃，認(rèn)真制定糧食倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施拆除重建和新建實(shí)施規(guī)劃和方案，明確總倉(cāng)容量以及拆除重建、新建倉(cāng)容量，按照省糧食局的統(tǒng)一部署，籌備和組織好拆除重建和新建倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施工作。

（五）實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展。一是推進(jìn)基地建設(shè)。繼續(xù)引導(dǎo)糧食骨干企業(yè)主動(dòng)融入農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過(guò)土地流轉(zhuǎn)、承包糧田等形式，建立自有糧源基地，穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)糧源，形成幾個(gè)糧食優(yōu)質(zhì)品種，建成一批高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)示范基地。二是推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)落實(shí)好寶應(yīng)糧油食品制造產(chǎn)業(yè)園年產(chǎn)10萬(wàn)噸大米、揚(yáng)仙面粉公司倉(cāng)儲(chǔ)及年產(chǎn)25萬(wàn)噸面粉加工項(xiàng)目和儀征福興面粉有限公司年產(chǎn)12萬(wàn)噸面粉項(xiàng)目等。三是推進(jìn)科技創(chuàng)新。鼓勵(lì)糧油加工企業(yè)加強(qiáng)與科研院所合作，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的糧油科技創(chuàng)新體系。圍繞營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化大米、營(yíng)養(yǎng)保健油等系列新產(chǎn)品開展重點(diǎn)攻關(guān)，發(fā)展糧油深度加工，提高附加值。四是推進(jìn)“數(shù)字糧食”建設(shè)。完善信息基礎(chǔ)設(shè)施和糧食收購(gòu)、儲(chǔ)備系統(tǒng)等基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。建立規(guī)模種植50畝以上農(nóng)戶的數(shù)據(jù)庫(kù)。建成2個(gè)數(shù)字糧庫(kù)。五是推進(jìn)品牌戰(zhàn)略。重點(diǎn)打造好“牧羊”、“雙兔”等一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)明顯、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的著名企業(yè)，形成一批品質(zhì)優(yōu)良、影響廣泛的糧油品牌產(chǎn)品。在米、面、油、飼料、糧機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域培育出1-2個(gè)一流的本地品牌。

篇8

一、不斷建立健全社會(huì)救助體系

（一）認(rèn)真做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障工作。要按照“守住底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)輿論”的思路做好城鄉(xiāng)低保工作。穩(wěn)步推進(jìn)并落實(shí)城鄉(xiāng)低保提標(biāo)工作，城市低保月保障標(biāo)準(zhǔn)由265元提高到285元，農(nóng)村低保年保障標(biāo)準(zhǔn)由1280元提高到1500元。城鄉(xiāng)低保累計(jì)月人均補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)按上級(jí)要求逐步提高。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保，繼續(xù)落實(shí)低保資金社會(huì)化發(fā)放，確保低保資金及時(shí)足額發(fā)放到位。

（二）切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理規(guī)劃區(qū)中心敬老院建設(shè)工作，新增床位200張，力爭(zhēng)使全區(qū)五保集中供養(yǎng)率提高18個(gè)百分點(diǎn)。不斷完善星級(jí)敬老院評(píng)定制度，強(qiáng)化敬老院內(nèi)部規(guī)范化管理，開展院長(zhǎng)及管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高敬老院的管理和服務(wù)水平。

（三）完善大病醫(yī)療救助制度，區(qū)別不同情況給予定額救助。進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)療救助覆蓋面，探索多種救助模式，對(duì)于金額巨大的困難對(duì)象完善定額救助制度，努力提高救助比例和水平。推進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)療救助一站式服務(wù)，做好醫(yī)療救助與醫(yī)療保障制度的銜接。

（四）完善救災(zāi)應(yīng)急體系，提高救災(zāi)應(yīng)急綜合水平。全面啟用新的救災(zāi)物資儲(chǔ)備庫(kù)。繼續(xù)健全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)災(zāi)害應(yīng)急演練，完成避難場(chǎng)所建設(shè)，創(chuàng)建綜合防災(zāi)減災(zāi)示范點(diǎn)。抓好防汛值班和災(zāi)情信息上報(bào)，確保受災(zāi)群眾在12小時(shí)內(nèi)得到有效救助。全面完成“愛心慈善超市”和因?yàn)?zāi)倒房重建工作。

（五）認(rèn)真做好精神病人救助工作。不斷完善精神病人救助與收治的長(zhǎng)效管理機(jī)制，建立精神病人救助臺(tái)帳，簡(jiǎn)化二次以上救助的程序，保障精神病人合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧。

（六）認(rèn)真開展孤兒和棄嬰棄兒的安全保障工作。認(rèn)真開展散居孤兒家庭、孤兒寄養(yǎng)家庭和棄嬰棄兒收養(yǎng)家庭養(yǎng)育情況排查。切實(shí)做好孤兒建檔造冊(cè)，對(duì)孤兒的養(yǎng)育狀況進(jìn)行定期巡查和監(jiān)督評(píng)估，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)散居孤兒家庭的安全檢查工作，杜絕火災(zāi)及其他安全隱患。

（七）認(rèn)真開展特殊困難群體的臨時(shí)生活救助工作。特別要對(duì)分散供養(yǎng)的五保戶、低保戶、特困戶和困難殘疾人家庭，尤其是因病、因?yàn)?zāi)和意外傷害等特殊原因造成生活特別困難群眾家庭給予特別關(guān)注，確保特殊困難群眾基本生活。

（八）加快推進(jìn)老年福利工作。推進(jìn)社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)，完成1-2個(gè)養(yǎng)老服務(wù)社會(huì)化示范社區(qū)建設(shè)。

（九）發(fā)展福利企業(yè)。年內(nèi)完成一家福利企業(yè)的資格認(rèn)定工作。加強(qiáng)福利企業(yè)監(jiān)管，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)好福利企業(yè)扶持政策?？椫笇?dǎo)殘疾人等特殊困難群體權(quán)益保護(hù)工作。

（十）加強(qiáng)慈善和福彩公益金管理和使用。

二、切實(shí)做好專項(xiàng)社會(huì)事務(wù)工作

（一）切實(shí)提高殯葬管理水平。加大宣傳力度，倡導(dǎo)文明綠色殯葬。力爭(zhēng)啟動(dòng)殯儀館二期工程建設(shè)。深化惠民殯改政策。推進(jìn)殯葬改革，查處殯葬違法行為。

（二）推進(jìn)婚姻登記機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化、等級(jí)化建設(shè)。將婚姻登記處搬遷至新城古街，創(chuàng)建國(guó)家3a級(jí)婚姻登記中心，并成功驗(yàn)收。強(qiáng)化服務(wù)，提升服務(wù)水平，推進(jìn)婚姻登記信息化管理。

（三）全力推進(jìn)區(qū)劃調(diào)整工作。力爭(zhēng)完成鄉(xiāng)、鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，完成鎮(zhèn)、鎮(zhèn)改設(shè)街道辦事處工作。

（四）突破體制主動(dòng)服務(wù)，提高流浪乞討人員救助水平。建立完善流浪乞討人員救助站，全面開展城市生活無(wú)著流浪乞討人員救助工作。聯(lián)合公安局、城管局、衛(wèi)生局等部門，明確職責(zé)、協(xié)作配合。形成部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期開展街頭主動(dòng)救助，切實(shí)維護(hù)流浪乞討人員的生存權(quán)、保護(hù)權(quán)等合法權(quán)益。

（五）完善地名服務(wù)體系建設(shè)。規(guī)范地名命名更名管理，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，完成新城街道命名工作，全面完成城區(qū)所有街道牌的更換工作。

三、務(wù)實(shí)推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新工作

（一）加大社會(huì)組織建設(shè)力度。協(xié)調(diào)財(cái)政建立社會(huì)組織發(fā)展基金，大力支持社會(huì)組織發(fā)展壯大。加快培育和發(fā)展社會(huì)組織，擴(kuò)大社會(huì)組織數(shù)量，在全區(qū)逐步建立起與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，滿足人民群眾需求，布局合理，充滿活力，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，監(jiān)管有序，自律規(guī)范的社會(huì)組織體系。健全社會(huì)組織制度化管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行“三二一”工作法，全力推進(jìn)二個(gè)中心工作。

（二）培育典型，探索政府購(gòu)買社會(huì)組織服務(wù)工作機(jī)制。

四、大力推進(jìn)雙擁優(yōu)撫安置工作

（一）全面實(shí)現(xiàn)雙擁工作制度化。以爭(zhēng)創(chuàng)新一屆“省級(jí)雙擁模范城”為契機(jī)，全力抓好《區(qū)創(chuàng)建省級(jí)雙擁模范（區(qū)）四連冠方案》的落實(shí)。積極開展雙擁工作，加強(qiáng)軍地協(xié)作，密切軍政軍民關(guān)系，創(chuàng)新雙擁載體，深化特色活動(dòng)。

（二）認(rèn)真做好2012年冬季退役士兵報(bào)到登記。全面落實(shí)退役士兵安置政策。落實(shí)軍休干部“兩個(gè)待遇”。

（三）按時(shí)足額兌現(xiàn)傷殘撫恤金和優(yōu)撫對(duì)象生活補(bǔ)助金。解決重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象“三難”問(wèn)題，全面完成扶優(yōu)項(xiàng)目和優(yōu)撫建房任務(wù)；繼續(xù)推行優(yōu)撫政務(wù)公開欄制度；做好烈士陵園的管理維修與涉軍維穩(wěn)工作。

五、深化基層民主政治建設(shè)

（一）完善以村務(wù)公開、民主管理為核心的村民自治和自律機(jī)制。全面完成第九屆村（居）民委員會(huì)換屆選舉，進(jìn)一步完善村務(wù)公開民主管理的內(nèi)容、形式、程序和監(jiān)督措施，實(shí)現(xiàn)民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督的規(guī)范化、制度化。

（二）全面完成3個(gè)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。

（三）力爭(zhēng)完成鎮(zhèn)8個(gè)社區(qū)工作站的建設(shè)。指導(dǎo)社區(qū)服務(wù)站開展工作，不斷提高工作效率和服務(wù)水平。

六、提高民政綜合能力建設(shè)

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成公墓建設(shè)；力爭(zhēng)完成中心敬老院建設(shè)；完成婚姻登記處搬遷；實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利中心、減災(zāi)救災(zāi)應(yīng)急指揮體系和救災(zāi)物資儲(chǔ)備庫(kù)的常態(tài)運(yùn)行。

（二）推進(jìn)民政信息化、制度化建設(shè)。努力打造“透明民政”、“陽(yáng)光民政”、“服務(wù)民政”、“清廉民政”。

（三）加強(qiáng)社工人才和民政文化建設(shè)。積極探索社工人才隊(duì)伍建設(shè)管理體制、運(yùn)行機(jī)制、政策措施和人才培養(yǎng)使用模式，努力造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社工人才隊(duì)伍。深入開展“解放思想強(qiáng)動(dòng)力，科學(xué)發(fā)展建新區(qū)”活動(dòng)。認(rèn)真組織開展民政大講堂活動(dòng)，努力推進(jìn)民政文化建設(shè)，打造民政鐵軍團(tuán)隊(duì)。

（四）抓好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)財(cái)務(wù)工作。進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，做好規(guī)劃中期評(píng)估。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民政臺(tái)帳的規(guī)范，臺(tái)帳數(shù)據(jù)進(jìn)一步充實(shí)完整，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)可查，大力提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。明確分工，細(xì)化目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施。2013年將是各項(xiàng)民政規(guī)劃落實(shí)的關(guān)鍵之年，對(duì)規(guī)劃任務(wù)要進(jìn)行細(xì)化分解，要制定具體的實(shí)施計(jì)劃，確保各項(xiàng)規(guī)劃全面完成。

篇9

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)改革

我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的起步比較晚，在近三十年的發(fā)展中，培養(yǎng)了一大批本土服裝設(shè)計(jì)師。但是由于種種主客觀原因，當(dāng)前我國(guó)很多高校在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中尚存在諸多不完善的地方，比如教學(xué)理念落后、教學(xué)方式單一、教學(xué)體系不完善等[1]，其中較為突出的問(wèn)題在于“理論與技能割裂”表現(xiàn)的較為明顯，教學(xué)按“文化基礎(chǔ)課＋專業(yè)理論課＋實(shí)踐課”三段式進(jìn)行[2]。不同科目的教學(xué)“各自為政”，聯(lián)系不緊密，且課程沒(méi)有和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，導(dǎo)致一些學(xué)生直到畢業(yè)還不清楚服裝生產(chǎn)流程、不熟悉生產(chǎn)工藝，設(shè)計(jì)作品與目標(biāo)消費(fèi)者的需求相去甚遠(yuǎn)。這樣一種脫節(jié)現(xiàn)象使得服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向不明確。從市場(chǎng)反饋來(lái)看，用人企業(yè)普遍反映剛步出校門的畢業(yè)生的實(shí)踐能力較差，在實(shí)際的工作中難以很快勝任。不沖破這些問(wèn)題癥結(jié)，我國(guó)高校服裝教育的發(fā)展則無(wú)從談起。如何提高服裝專業(yè)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與行業(yè)接軌？作為為服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)輸送人才的“主力軍”，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，探索一套符合社會(huì)和行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，已成為我國(guó)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革新一輪的主要任務(wù)。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要在專業(yè)發(fā)展及教育模式方面尋求恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，推動(dòng)課程改革,不單單做課程教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者,更應(yīng)該成為課程的開發(fā)者、引導(dǎo)者，教師應(yīng)從實(shí)際崗位的工作任務(wù)和工作過(guò)程入手,提高專業(yè)課程與市場(chǎng)的貼合度,形成課程特色,有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)[3]。

一、項(xiàng)目教學(xué)模式的開發(fā)依據(jù)

服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)完全是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的，從設(shè)計(jì)、制板、生產(chǎn)、營(yíng)銷策劃到銷售都圍繞著每一季度產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行。檢驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)成果成敗的關(guān)鍵是其設(shè)計(jì)是否經(jīng)得起市場(chǎng)的考驗(yàn)，這就要求服裝設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)合服裝市場(chǎng)來(lái)展開，為了打破傳統(tǒng)服裝專業(yè)教育體系的三段式結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐知識(shí)無(wú)縫連接,在一些綜合性較強(qiáng)、理論實(shí)訓(xùn)一體化的課程中推行項(xiàng)目教學(xué)模式，把企業(yè)的實(shí)際工作過(guò)程、真實(shí)活動(dòng)場(chǎng)景引入到教學(xué)內(nèi)容中,模擬服裝企業(yè)一個(gè)季度的生產(chǎn)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)使學(xué)生融入企業(yè)的生產(chǎn)流程，在模擬情境中強(qiáng)化實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)解決實(shí)際的問(wèn)題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)崗位的“零距離”就業(yè)。

二、項(xiàng)目教學(xué)模式的方法

項(xiàng)目教學(xué)模式由服裝企業(yè)專家和高校專業(yè)教師聯(lián)合組成課程開發(fā)委員會(huì)，雙方構(gòu)建項(xiàng)目式課程教學(xué)的結(jié)構(gòu),通過(guò)分析服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)具備的核心能力,建構(gòu)“職責(zé)—任務(wù)”表,根據(jù)企業(yè)中服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的主要工作流程和工作任務(wù),以任務(wù)為核心分解出若干子項(xiàng)目[4]。教師結(jié)合每個(gè)項(xiàng)目所必需的工作職責(zé)及理論知識(shí),確定教學(xué)內(nèi)容安排及重難點(diǎn)，組織學(xué)生以小組合作的形式，在模擬的工作環(huán)境中完成由構(gòu)思—調(diào)研—設(shè)計(jì)—試樣—投產(chǎn)—反饋等一系列環(huán)節(jié)，小組成員根據(jù)教學(xué)安排完成任務(wù)，學(xué)生、教師、企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的實(shí)施共分為以下七個(gè)步驟：

（一）確定項(xiàng)目任務(wù)

學(xué)院與服裝企業(yè)洽談，與某一特定服裝企業(yè)建立項(xiàng)目合作關(guān)系，根據(jù)合作品牌的設(shè)計(jì)要求和生產(chǎn)任務(wù)，教師起草數(shù)個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主題，確立專項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)書。教師向?qū)W生明確設(shè)計(jì)的任務(wù)、主題、目標(biāo)和要求等，引入與本項(xiàng)目有關(guān)的概念、背景、理論知識(shí)和原理方法等，幫助學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解本次項(xiàng)目任務(wù)，確認(rèn)活動(dòng)中要調(diào)查和待解決的問(wèn)題。

（二）項(xiàng)目成員分組

教師根據(jù)班上每位學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選取一個(gè)設(shè)計(jì)主題，針對(duì)相應(yīng)主題開展工作。小組內(nèi)成員的能力互補(bǔ)、各有所長(zhǎng)，每一位學(xué)生有明確的分工。小組在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)相互學(xué)習(xí)能了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。

（三）市場(chǎng)調(diào)研

要求學(xué)生到項(xiàng)目合作的服裝企業(yè)及其專賣店進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察，了解品牌的風(fēng)格定位、消費(fèi)者定位、價(jià)格定位等，針對(duì)當(dāng)季的款式、面輔料、色彩、工藝等特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究。另外，顧客的需求應(yīng)該是設(shè)計(jì)活動(dòng)的中心和出發(fā)點(diǎn)，因而調(diào)查目標(biāo)客戶的喜好、需求就成了市場(chǎng)調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容。在與消費(fèi)者面對(duì)面的交流中，了解消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)機(jī)、購(gòu)買習(xí)慣、潛在需求、對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)意見及要求等，這主要是為開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場(chǎng)搜集有價(jià)值的情報(bào),通過(guò)多渠道收集信息，完成該品牌的詳細(xì)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

（四）設(shè)計(jì)企劃

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研的實(shí)際情況，結(jié)合最新的流行趨勢(shì)，小組擬定新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)企劃書和實(shí)施方案。教師對(duì)設(shè)計(jì)企劃書和實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的能力和知識(shí)的掌握程度提出修改的建議，并組織小組討論和個(gè)人匯報(bào)，完善計(jì)劃與方案，使學(xué)生進(jìn)一步明確各自的任務(wù)與職責(zé)。

（五）項(xiàng)目實(shí)施

小組根據(jù)制定的設(shè)計(jì)企劃書進(jìn)行具體的款式設(shè)計(jì)、面料和色彩搭配，繪制服裝設(shè)計(jì)效果圖。教師和企業(yè)方給予修改意見，敲定最終的系列設(shè)計(jì)稿，根據(jù)設(shè)計(jì)效果圖定稿進(jìn)行紙樣設(shè)計(jì)和樣衣制作，樣衣制作完畢后檢查是否達(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)樣衣效果再對(duì)紙樣、面料、色彩選擇進(jìn)行修定。教師進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，實(shí)時(shí)提出建議。在小組的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小組成員在明確分工的同時(shí)也需要相互提供建議和幫助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、溝通能力。

（六）結(jié)項(xiàng)展示

成品展示以會(huì)的形式呈現(xiàn)，在動(dòng)態(tài)展示的過(guò)程中，小組發(fā)言人闡述設(shè)計(jì)理念、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)等。臺(tái)下的教師、企業(yè)方代表可對(duì)展示成品提問(wèn)。這個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生對(duì)內(nèi)的組織能力、合作能力，以及他們對(duì)外的溝通協(xié)作能力、應(yīng)變能力和營(yíng)銷技巧。企業(yè)選取中意的設(shè)計(jì)作品下單批量生產(chǎn)，投入實(shí)體店銷售。優(yōu)秀作品以靜態(tài)形式在展廳進(jìn)行長(zhǎng)期展示。

（七）項(xiàng)目評(píng)價(jià)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)分為三個(gè)層級(jí)，首先學(xué)生在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案后，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)習(xí)小組互評(píng)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和共享學(xué)習(xí)成果。其次，專業(yè)教師對(duì)項(xiàng)目完成的過(guò)程進(jìn)行評(píng)分，教師根據(jù)每位學(xué)生的參與情況、出勤率、創(chuàng)作步驟是否完善等對(duì)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程分為不同階段,不同階段按一定的權(quán)重進(jìn)行評(píng)分。最后，企業(yè)代表根據(jù)最終成品的效果對(duì)項(xiàng)目結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)成衣是否具有創(chuàng)造性與市場(chǎng)價(jià)值、成本控制是否合理以及成品展示效果給予最終的評(píng)分。這三個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)是層層推進(jìn)的，引導(dǎo)學(xué)生以市場(chǎng)需求為核心，為項(xiàng)目教學(xué)提出了更高要求。

三、結(jié)論

項(xiàng)目式教學(xué)就是一場(chǎng)“真題實(shí)做”的實(shí)訓(xùn)，其顯著的特點(diǎn)是“以學(xué)生為主體，教師與企業(yè)為主導(dǎo)，項(xiàng)目活動(dòng)為主線”，一改以往“文化基礎(chǔ)課＋專業(yè)理論課＋實(shí)踐課”的分段式教學(xué)，彌補(bǔ)了知識(shí)和技能分離、各個(gè)科目獨(dú)自為陣的弊端。學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，由學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)與技能，自主安排學(xué)習(xí)的進(jìn)程，完成由明確任務(wù)——搜集信息——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——檢查控制——評(píng)定反饋等一系列工作步驟，學(xué)生在完成項(xiàng)目工作的過(guò)程中，創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織溝通能力、動(dòng)手能力等多元智能得到充分的展現(xiàn)，產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，將原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的充分就業(yè)和高質(zhì)量從業(yè)。項(xiàng)目教學(xué)模式是對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育與服裝行業(yè)、企業(yè)崗位需求無(wú)縫對(duì)接的有益嘗試，將教學(xué)項(xiàng)目與實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，需要獲得社會(huì)的認(rèn)可和行業(yè)的支持，這是項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的宏觀環(huán)境；而具備完善的教學(xué)條件、師資力量則是項(xiàng)目教學(xué)所需的微觀環(huán)境和必要條件。通過(guò)校企合作項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，一方面推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革和學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在模擬工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的一體化，強(qiáng)調(diào)了專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)以致用，另一方面也滿足了企業(yè)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和人才儲(chǔ)備，形成了雙方合作互動(dòng)，互惠共贏的良好局面。由于時(shí)尚流行瞬息萬(wàn)變，服裝企業(yè)也在不斷的發(fā)展、變化，項(xiàng)目教學(xué)模式在不同的層次不同的專業(yè)方向的應(yīng)用不盡相同，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)模式的研究還需在實(shí)踐中不斷完善。

作者:常卓 單位:河南工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]趙劍章.就業(yè)導(dǎo)向下的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014;(5):233-235.

篇10

關(guān)鍵詞：就業(yè)；中職學(xué)校；職業(yè)能力；項(xiàng)目教學(xué)；機(jī)械制圖

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）26-0108-03

中職學(xué)校的主要任務(wù)之一就是為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用型人才。隨著技術(shù)的進(jìn)步及大量新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。如何培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是目前亟待解決的問(wèn)題。

一、就業(yè)現(xiàn)狀要求教學(xué)改革

在職業(yè)教育領(lǐng)域中有這樣的困境：用人單位普遍反應(yīng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)不高，基本功不夠扎實(shí)，不能勝任相關(guān)工作；學(xué)生學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技能，拿到了各種技能證書，走上工作崗位后發(fā)現(xiàn)自己并不具備實(shí)用的工作技能，解決不了實(shí)際問(wèn)題。究其原因：第一，對(duì)“就業(yè)”的理解落后于企業(yè)對(duì)人才的要求。過(guò)去師生對(duì)就業(yè)的理解長(zhǎng)期停留在雙證教育的基礎(chǔ)上，多數(shù)學(xué)生只能實(shí)現(xiàn)低水平就業(yè)，影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；第二，課程體系和課程內(nèi)容不適應(yīng)中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前，在以學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)的中職教育課程體系下，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)為主的課程傳授方式不感興趣，容易引發(fā)厭學(xué)情緒。同時(shí)，課程內(nèi)容陳舊，知識(shí)更新慢，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致專業(yè)課程教學(xué)長(zhǎng)期停留在較低水平。上述問(wèn)題直接影響了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)企業(yè)招不到滿意的技術(shù)工人、學(xué)生找不到理想工作的尷尬局面。

二、職業(yè)能力的培養(yǎng)呼喚項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目主題為中心、以培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力為目的、以小組為學(xué)習(xí)單位、以師生共同實(shí)施一個(gè)“項(xiàng)目”工作為教學(xué)活動(dòng)的先進(jìn)教學(xué)方法，也是一種學(xué)中做、做中學(xué)的教學(xué)模式。核心在于以項(xiàng)目為教學(xué)載體，以項(xiàng)目的完成過(guò)程作為教學(xué)過(guò)程。學(xué)生在處理項(xiàng)目的過(guò)程中獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，解決項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題。

當(dāng)前，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)需要的不再是掌握固定知識(shí)和單一技能的操作者或?qū)嵤┱?，而是具有?chuàng)新能力、合作精神，以及計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估反饋等系統(tǒng)行動(dòng)能力的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這種素質(zhì)的表現(xiàn)就是職業(yè)能力。只有具備這種職業(yè)能力的員工，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)變革的需要?！稒C(jī)械制圖》作為機(jī)電專業(yè)的主干課程，長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)效果不盡如人意。學(xué)生普遍感到難學(xué)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；教師教得辛苦，實(shí)際效果不佳。除了學(xué)生的文化基礎(chǔ)不牢、缺乏空間想象力等因素外，與教師所采用的教學(xué)方法也有一定關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)模式以“教師、教材、課堂”為中心，是傳授――接受的模式，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更沒(méi)有發(fā)揮創(chuàng)造性。這是長(zhǎng)期困擾專業(yè)教師的難題，值得深入研究和探討。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在《機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用探索

《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、識(shí)圖能力、畫圖能力及實(shí)際應(yīng)用能力?！稒C(jī)械制圖》知識(shí)貫穿于機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及專業(yè)技能培養(yǎng)提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

1.確立《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)目標(biāo)

中職教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展的技能型人才。采用項(xiàng)目教學(xué)法開展《機(jī)械制圖》教學(xué)活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，克服傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)所帶來(lái)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性；以嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神，使學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)的崗位要求實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接。

2.構(gòu)建《機(jī)械制圖》項(xiàng)目課程內(nèi)容

針對(duì)課程體系和課程內(nèi)容存在的問(wèn)題，首先梳理專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；其次，以典型工作任務(wù)為線索，確定課程項(xiàng)目。

（1）《機(jī)械制圖》項(xiàng)目課程的性質(zhì)。它是中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)的核心課程，是體現(xiàn)中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要課程之一。

（2）《機(jī)械制圖》項(xiàng)目課程的理念。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，通過(guò)“做中學(xué)，做中教”提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把學(xué)生培養(yǎng)成符合企業(yè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（3）課程的設(shè)計(jì)思路。以《機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的素質(zhì)要求及知識(shí)要求為主線，以提升職業(yè)能力為本位，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行項(xiàng)目化課程編制。

3.依托企業(yè)產(chǎn)品，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校企合作是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，中職學(xué)校應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，樹立市場(chǎng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以企業(yè)的需要為目標(biāo)，深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況，準(zhǔn)確定位，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向和課程教學(xué)目標(biāo)。在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，學(xué)校主動(dòng)尋求企業(yè)，與之展開生層次的合作。通過(guò)校企合作，企業(yè)可以借用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，而學(xué)校能夠充分利用企業(yè)的硬件設(shè)施，將其作為教育資源，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。依托企業(yè)產(chǎn)品開展項(xiàng)目化教學(xué)，是完成后期教學(xué)任務(wù)的首要選擇。

（1）校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏。①校企合作過(guò)程中，企業(yè)參與了教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案的制定，校企合作的過(guò)程就是學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施人才培養(yǎng)的過(guò)程。企業(yè)從一線工作的實(shí)際出發(fā)，從企業(yè)的發(fā)展需要出發(fā)，提出生產(chǎn)崗位的能力標(biāo)準(zhǔn)和用工要求。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的意見和建議進(jìn)行教學(xué)改革，使《機(jī)械制圖》教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，使教學(xué)改革更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。校企雙方共同組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，企業(yè)安排工程技術(shù)人員兼任指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成教學(xué)任務(wù)；②通過(guò)校企合作，學(xué)生接受了企業(yè)文化，適應(yīng)了企業(yè)的管理制度，培養(yǎng)了職業(yè)道德，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立了責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生在提高制圖知識(shí)水平的同時(shí)，了解了企業(yè)的工作程序、生產(chǎn)過(guò)程、操作要求和經(jīng)營(yíng)理念，為自身職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；企業(yè)通過(guò)實(shí)訓(xùn)發(fā)現(xiàn)并優(yōu)先錄用優(yōu)秀人才，提升了企業(yè)員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和技術(shù)水平，解決了用工來(lái)源問(wèn)題，增強(qiáng)了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

（2）項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施。近年來(lái)，江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┰谙嚓P(guān)部門的協(xié)調(diào)下主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，與用人單位溝通，對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品情況、生產(chǎn)過(guò)程、設(shè)備狀況及對(duì)員工的要求等方面進(jìn)行了深入細(xì)致地調(diào)查研究，與企業(yè)建立了包括訂單培養(yǎng)、校企合作在內(nèi)的人才培養(yǎng)合作關(guān)系。例如，遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)是一家大型企業(yè)，一直與我校保持良好的合作關(guān)系，其產(chǎn)品中有較多的零件適合作為《機(jī)械制圖》教學(xué)項(xiàng)目的載體。在與遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)合作進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，我們做了以下工作：①確定任務(wù)。由教師選出若干可以作為教學(xué)載體的各類零件，形成教學(xué)任務(wù)。零件結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度要適當(dāng)，做到由易到難，循序漸進(jìn)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容要與企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)要求及學(xué)生制圖的能力水平相適應(yīng)；②實(shí)施教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定之后，將學(xué)生分組，按照實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、測(cè)量、繪制草圖等工作，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交相關(guān)的內(nèi)容。在繪圖過(guò)程中，學(xué)生可以相互討論和交流。教師巡視解疑、工廠技術(shù)人員幫助指導(dǎo)，并根據(jù)各小組出現(xiàn)的問(wèn)題與有關(guān)項(xiàng)目組的成員進(jìn)行交流，將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題在課堂上集中講解，給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生及時(shí)糾正，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生畫出正確的圖紙。幾種零件在各小組之間輪番交替測(cè)繪、畫圖，使每位學(xué)生都能接觸到幾種零件制圖的全過(guò)程；③檢查測(cè)評(píng)。項(xiàng)目任務(wù)完成之后，每個(gè)組把自己的圖展示出來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括自評(píng)、組間互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)由教師制定，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括視圖選擇是否合理、視圖畫得是否正確、圖線的畫法是否恰當(dāng)、尺寸標(biāo)注是否合理、正確，等等。最后，綜合多方面的評(píng)價(jià)意見確定出項(xiàng)目成果的優(yōu)劣，并通過(guò)檢查測(cè)評(píng)找出學(xué)生在操作過(guò)程中的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施；④評(píng)價(jià)總結(jié)。在每個(gè)制圖教學(xué)項(xiàng)目完成之后，要對(duì)整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、好的方法、操作技巧詳細(xì)記錄下來(lái)，為以后實(shí)施同類型的項(xiàng)目提供參考；挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的成就感和自信心，對(duì)其他學(xué)生起到激勵(lì)作用。

通過(guò)與遠(yuǎn)東機(jī)械制造集團(tuán)合作進(jìn)行《機(jī)械制圖》項(xiàng)目化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)生每完成一個(gè)項(xiàng)目并展現(xiàn)作品時(shí)，都能從中體會(huì)成就感，增強(qiáng)自信心；培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神、表達(dá)能力和溝通技巧。在《機(jī)械制圖》教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，有利于充分挖掘?qū)W生的潛能；有利于良好學(xué)風(fēng)的形成，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)，提高繪圖和讀圖的能力，也為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周濟(jì).職業(yè)教育就是就業(yè)教育[J].職業(yè)教育研究，2005，（7）.

[2]王國(guó)民，王猛.機(jī)電專業(yè)校本教材課程開發(fā)的實(shí)踐與思考[J].職業(yè)圈，2007，（20）.