導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財務(wù)就業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

財務(wù)管理專業(yè)主要課程

《管理統(tǒng)計學(xué)》、《稅收學(xué)》、《高級會計學(xué)》、《財務(wù)信息系統(tǒng)》、《高級財務(wù)會計學(xué)》、《金融會計學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《中高級財務(wù)管理》、《財務(wù)報表編制與分析》、《財務(wù)與會計電算化》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：會計、財務(wù)會計、企業(yè)理財、稅務(wù)籌劃、投資理財、理財規(guī)劃師、注冊會計師、國際資產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)財務(wù)管理、財務(wù)與資本運營。

財務(wù)管理主要研究管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)等方面的基本知識和技能，通過計劃、決策、控制、監(jiān)督等管理活動對資金運動進行管理規(guī)劃，進行融資、投資及資本運營，并對虧損、破產(chǎn)等財務(wù)危機進行預(yù)測、防范和化解等。

財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)方向

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和財務(wù)管理的規(guī)范化，高端財務(wù)人才稀缺，供不應(yīng)求，想要成為行業(yè)精英挑戰(zhàn)高薪，學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)是非常好的選擇。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、金融、房地產(chǎn)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 金融/投資/證券;

3 房地產(chǎn);

4 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

5 建筑/建材/工程。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事會計、財務(wù)主管、出納等工作，大致如下：

1 會計;

2 財務(wù)主管;

3 出納;

4 倉庫管理員。

財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)技能

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和財務(wù)與金融的基本理論和基本知識;

2.掌握財務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法;

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務(wù)、金融管理實際問題的基本能力;

4.熟悉我國有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī);

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

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【關(guān)鍵詞】盈利能力；營運能力；償債能力；資產(chǎn)結(jié)構(gòu)；企業(yè)價值

截至到目前，宿遷市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的紡織服裝企業(yè)一共有5家，分別是宿遷創(chuàng)裕制衣有限公司（2007年成立）、晨風(fēng)（宿遷）服飾有限公司（2002年成立）、宿遷市舜達服飾有限公司（2006年成立）、江蘇流星工業(yè)園有限公司（2003年成立）和宿遷市宏利來特種防護用品有限公司（2003年成立）。這5家企業(yè)的特點是宿遷近10年內(nèi)成立發(fā)展的公司，要么是用工人數(shù)在1000人以下的中小型制造業(yè)企業(yè)，要么是大型上市公司在宿遷建立的中小型生產(chǎn)基地，是大型企業(yè)集團在宿遷成立的分散生產(chǎn)組織，較之大型的集中生產(chǎn)的上市公司而言，宿遷紡織服裝企業(yè)尚處于中小規(guī)模的發(fā)展階段，發(fā)展尚未成熟，但是其歷年來創(chuàng)造了穩(wěn)定的經(jīng)濟價值，在促進宿遷經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定方面做出了應(yīng)有的貢獻。那么，如何讓這5家企業(yè)在未來有更好的發(fā)展成為亟待解決的重要問題。筆者旨在通過搜集篩選數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析、相關(guān)性分析和回歸分析，研究影響宿遷經(jīng)濟開發(fā)區(qū)紡織服裝企業(yè)價值的財務(wù)因素和關(guān)鍵指標(biāo)，為促進紡織服裝企業(yè)價值增長提出一些建議和措施。

由于在宿遷落戶的紡織服裝企業(yè)是非上市公司，財務(wù)信息沒有對外公布，筆者無法搜集到研究所需的財務(wù)數(shù)據(jù)；但是宿遷紡織服裝企業(yè)目前仍處于中小規(guī)模的發(fā)展階段，而企業(yè)在未來都會通過上市實現(xiàn)自身發(fā)展上的飛躍，持續(xù)提高企業(yè)創(chuàng)造的價值，那么已經(jīng)在深圳中小企業(yè)板上市的公司在財務(wù)上表現(xiàn)出來的特點和呈現(xiàn)出的發(fā)展趨勢對于宿遷中小紡織服裝企業(yè)在未來的發(fā)展就具有一定的借鑒意義。因此，筆者選取紡織服裝行業(yè)的中小上市公司作為樣本，對本論題展開詳細(xì)研究。

一、理論假設(shè)

一般而言，企業(yè)的財務(wù)狀況表現(xiàn)在盈利能力、營運能力、償債能力和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)四個方面，企業(yè)創(chuàng)造的價值自然會隨著這四個財務(wù)因素的變化而變化。筆者從這四個方面給出研究的四個理論假設(shè)。

1.企業(yè)價值與盈利能力正相關(guān)。傳統(tǒng)的財務(wù)管理目標(biāo)是利潤最大化，即企業(yè)價值直接體現(xiàn)在企業(yè)創(chuàng)造的利潤上，雖然現(xiàn)代財務(wù)管理理論提出應(yīng)該把企業(yè)價值最大化作為企業(yè)財務(wù)管理的最優(yōu)目標(biāo)，但是不可否認(rèn)，企業(yè)價值與企業(yè)利潤是有密切關(guān)系的，企業(yè)創(chuàng)造的利潤越多并保持穩(wěn)定性，企業(yè)才有可能在未來創(chuàng)造更多的價值，因此企業(yè)價值與盈利能力正相關(guān)。

2.企業(yè)價值與營運能力正相關(guān)。企業(yè)資產(chǎn)營運能力越好，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度越快，意味著以較少的投入獲取較多的回報，自然創(chuàng)造的價值就越大。因此，企業(yè)價值與營運能力正相關(guān)。

3.企業(yè)價值與償債能力正相關(guān)。筆者在以前的研究中發(fā)現(xiàn)我國中小企業(yè)的債務(wù)融資成本要普遍高于權(quán)益資本成本，所以中小企業(yè)傾向于通過權(quán)益融資方式籌集資金。①再者，債務(wù)融資越少，財務(wù)風(fēng)險越小，償債能力越好，財務(wù)拮據(jù)成本余越小，企業(yè)價值一般越大。因此，企業(yè)價值與償債能力正相關(guān)。

4.企業(yè)價值與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相關(guān)。企業(yè)流動資產(chǎn)與非流動資產(chǎn)的比例，流動資產(chǎn)中各項資產(chǎn)的分布都會影響到企業(yè)的價值。企業(yè)價值與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系因行業(yè)不同而不同，但兩者肯定是相關(guān)的。筆者以流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值和存貨占流動資產(chǎn)比值這兩個指標(biāo)反映樣本企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，來探討企業(yè)價值與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的具體關(guān)系。

二、樣本選取

本文的研究年限是2010年和2011年。筆者搜接到的在中小企業(yè)板上市、具有連續(xù)兩個年度財務(wù)報告的紡織服裝企業(yè)一共有26家，整理出52組財務(wù)數(shù)據(jù)，根據(jù)研究理論假設(shè)，計算出相關(guān)財務(wù)指標(biāo)。為了消除極端數(shù)據(jù)對研究的影響，筆者剔除了7組數(shù)據(jù)，從而保證研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。因此，最終確定的樣本的觀測值是45。

三、研究指標(biāo)設(shè)計和模型建立

首先，筆者以股價來反映上市企業(yè)的價值，作為被解釋變量（記為）。我國規(guī)定上市公司每年的業(yè)績報告需在第二年的前四個月披露，因此筆者將上市企業(yè)在研究年限內(nèi)每年的股價選定為次年的4月最后一天股票的收盤價格。其次，筆者根據(jù)前述理論假設(shè)設(shè)計如下四類解釋變量：

1.盈利能力指標(biāo)

銷售利潤率=凈利潤/營業(yè)收入（X9）

總資產(chǎn)報酬率=凈利潤/總資產(chǎn)（X10）

權(quán)益報酬率=凈利潤/所有者權(quán)益（X11）

為了說明營業(yè)外收支對企業(yè)價值的影響，筆者在此加了兩個指標(biāo)：

營業(yè)外收入占凈利潤比=營業(yè)外收入/凈利潤（X12）

營業(yè)外支出占凈利潤比=營業(yè)外支出/凈利潤（X13）

2.營運能力指標(biāo)

存貨周轉(zhuǎn)率=營業(yè)收入/存貨（X5）

應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率=營業(yè)收入/應(yīng)收賬款（X6）

總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=營業(yè)收入/總資產(chǎn)（X7）

流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=營業(yè)收入/流動資產(chǎn)（X8）

3.償債能力指標(biāo)

資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債/總資產(chǎn)（X1）

權(quán)益乘數(shù)=總資產(chǎn)/所有者權(quán)益（X2）

利息保障倍數(shù)=息稅前利潤/利息費用（X3）

流動比率=流動資產(chǎn)/流動負(fù)債（X4）

4.資產(chǎn)結(jié)構(gòu)指標(biāo)：

存貨占流動資產(chǎn)比值=存貨/流動資產(chǎn)（X14）

流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值=流動資產(chǎn)/總資產(chǎn)（X15）

筆者選擇了上述一共15個指標(biāo)作為解釋變量，所建立的模型是多元線性回歸模型，即：

四、實證研究分析和結(jié)論

1.描述性統(tǒng)計

為了分析樣本企業(yè)在2010年和2011年度內(nèi)公司價值的總體情況，筆者先選擇托賓Q值作為研究變量，對研究年限內(nèi)樣本企業(yè)的托賓Q值進行描述性統(tǒng)計。Q模型是美國經(jīng)濟學(xué)家詹姆斯.托賓于1969年提出的，其原型是：Q=公司的市場價格/資產(chǎn)的重置成本。筆者根據(jù)我國企業(yè)和資本市場的實際情況，將公式調(diào)整為：Tobin’s Q=（無限售條件的股份*股價+有限售條件的股份*每股凈資產(chǎn)+負(fù)債賬面價值）/資產(chǎn)賬面價值。公式里的相關(guān)數(shù)據(jù)從企業(yè)的年報中獲取。研究表明樣本企業(yè)的托賓Q值的平均值是1.78，標(biāo)準(zhǔn)差是1.04，最大值是5.50，最小值是1.04。說明所選擇的上市公司托賓Q值均大于1，而且波動幅度不大，比較穩(wěn)定。當(dāng)Q小于1時，說明資產(chǎn)投資的未來現(xiàn)金流總現(xiàn)值小于其重置成本，投資者會對該資產(chǎn)的投資缺乏興趣，反之，當(dāng)Q大于1時，說明資產(chǎn)的投資價值大于其重置成本，投資者可能會很感興趣。因此，樣本企業(yè)表現(xiàn)出較高較穩(wěn)的市場投資價值，其當(dāng)前發(fā)展所表現(xiàn)出來的特點值得宿遷中小紡織服裝企業(yè)借鑒，筆者將在下文進一步展開研究。

2.相關(guān)性分析

如前所述，筆者將對被解釋變量以及15個解釋變量之間進行相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)上市企業(yè)的股價與以下11個解釋變量之間的相關(guān)系數(shù)比較大，分別是：資產(chǎn)負(fù)債率（-0.21）、權(quán)益乘數(shù)（-0.26）、利息保障倍數(shù)（0.66）、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率（0.39）、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率（0.25）、銷售利潤率（0.17）、總資產(chǎn)報酬率（0.39）、權(quán)益報酬率（0.36）、營業(yè)外收入占凈利潤比（-0.33）、營業(yè)外支出占凈利潤比（-0.17）和流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值（0.33）。這說明樣本企業(yè)的市場價值與利息保障倍數(shù)、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、銷售利潤率、總資產(chǎn)報酬率、權(quán)益報酬率以及流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值這些指標(biāo)正相關(guān)；與資產(chǎn)負(fù)債率、權(quán)益乘數(shù)以及營業(yè)外收入占凈利潤比、營業(yè)外支出占凈利潤比負(fù)相關(guān)。一般而言，利息保障倍數(shù)越大，資產(chǎn)負(fù)債率和權(quán)益乘數(shù)越小，負(fù)債相對越少，企業(yè)財務(wù)風(fēng)險越小，償債能力越好；應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率越高，意味著企業(yè)資產(chǎn)營運能力越好；銷售利潤率、總資產(chǎn)報酬率和權(quán)益報酬率越高，說明企業(yè)盈利能力越好。因此，相關(guān)性分析結(jié)果檢驗了前述的理論假設(shè)1，2，3。此外，也驗證了理論假設(shè)4，企業(yè)價值與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)確實相關(guān)，就中小紡織服裝行業(yè)來講，流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值越大，即流動性大的資產(chǎn)越多，企業(yè)股價相對越高，企業(yè)價值越大。最后樣本企業(yè)顯示出企業(yè)營業(yè)外收支占凈利潤比越低，企業(yè)盈利質(zhì)量越高，更多的是通過經(jīng)營日?；顒映掷m(xù)提高盈利能力，企業(yè)股價自然越高，企業(yè)價值越大，現(xiàn)實中的企業(yè)想要靠營業(yè)外收支來調(diào)整利潤長期來看不僅不會提高企業(yè)盈利能力，更不會實現(xiàn)企業(yè)價值持續(xù)穩(wěn)定增長。

五、統(tǒng)計回歸分析

筆者嘗試對被解釋變量與解釋變量之間建立多元線性回歸模型，就樣本企業(yè)研究年限內(nèi)45組觀測值所得到的模型是：

通過仔細(xì)研究相關(guān)回歸分析的表格數(shù)據(jù)，筆者發(fā)現(xiàn)：一從解釋變量的顯著性分析來看，即利息保障倍數(shù)的系數(shù)是0.008，大于0，P-value值是0.0004，小于顯著性水平（0.01），通過顯著性檢驗，再次說明利息保障倍數(shù)越大，償債能力越好，股價越高，企業(yè)價值與償債能力是顯著正相關(guān)的。企業(yè)要想實現(xiàn)價值的持續(xù)穩(wěn)定增長，一定要保證與之相匹配的償債能力，而不能不顧財務(wù)風(fēng)險，一味地通過舉債來擴大規(guī)模，要考慮財務(wù)拮據(jù)成本對企業(yè)價值的影響。二從回歸模型的顯著性來看，該多元線性回歸模型調(diào)整前的樣本決定系數(shù)是0.65，調(diào)整后的樣本決定系數(shù)是0.46，Significance F值是0.002，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于顯著性水平（0.01），通過顯著性檢驗，說明模型的擬合優(yōu)度較好，可用于預(yù)測樣本企業(yè)未來的股價，同時可以借鑒來評估當(dāng)期宿遷中小紡織服裝企業(yè)所創(chuàng)造的價值，具有較高的實際應(yīng)用價值。需要說明的是雖然模型中部分解釋變量沒有通過顯著性檢驗或者系數(shù)的正負(fù)號沒有體現(xiàn)股價與相應(yīng)指標(biāo)之間的相關(guān)關(guān)系，但不影響通過顯著性檢驗擬合優(yōu)度較好的多元線性回歸模型的應(yīng)用。從總體上來講，該模型較好地顯示了15個解釋變量與被解釋變量即股價之間的整體數(shù)量關(guān)系。之所以出現(xiàn)這樣情況應(yīng)該是由于研究年限比較短，數(shù)據(jù)相對不夠充足。這是受到客觀條件限制的，筆者的探究已經(jīng)考慮了樣本企業(yè)數(shù)量以及相應(yīng)數(shù)據(jù)連續(xù)性這兩個因素，有待以后企業(yè)上市時間久了，能獲取更多年份連續(xù)性的數(shù)據(jù)時做進一步研究和檢驗。

六、提高宿遷紡織服裝企業(yè)價值的建議

如前所述，樣本企業(yè)的股價與盈利能力、償債能力和營運能力正相關(guān)，同時，盈利質(zhì)量也影響股價的變化，應(yīng)該引起管理層的重視。另外，在資產(chǎn)結(jié)構(gòu)財務(wù)層面，就中小紡織服裝行業(yè)來講，流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值越高，股價越高，企業(yè)價值越大。由于宿遷目前的紡織服裝企業(yè)規(guī)模均屬于中小型的，所以對于已經(jīng)在深圳中小企業(yè)板上市的紡織服裝企業(yè)的實證研究結(jié)論具有重要的借鑒價值。筆者認(rèn)為宿遷中小紡織服裝企業(yè)欲實現(xiàn)價值的持續(xù)穩(wěn)定增長，以期增強實力，達到在不久的將來成功上市的目的，應(yīng)該從以下四個財務(wù)層面著手努力改善企業(yè)所處的財務(wù)環(huán)境，提高競爭力，早日達到我國中小企業(yè)上市的標(biāo)準(zhǔn)。

第一，在提高盈利能力的同時關(guān)注盈利質(zhì)量的變化。一方面，拓寬銷售渠道，改善紡織服裝產(chǎn)品的質(zhì)量，改造生產(chǎn)工藝流程，節(jié)約成本，通過開源節(jié)流提高銷售利潤率；進行資產(chǎn)整合，優(yōu)化資源配置，提高資產(chǎn)報酬率；由于我國中小企業(yè)的債務(wù)融資成本要普遍高于權(quán)益資本成本，那么在宿遷紡織服裝企業(yè)初期發(fā)展階段就更應(yīng)該謹(jǐn)慎使用債務(wù)資金，合理運用財務(wù)杠桿，在保證負(fù)債利息率低于總資產(chǎn)息稅前利潤率的情況下運用債務(wù)資金，提高權(quán)益報酬率，切忌無限度地使用債務(wù)資金。因為如果一味地提高債務(wù)資金比重，由于當(dāng)前我國特殊的國情，會提高綜合資金成本，而且會提高企業(yè)償債不能的風(fēng)險，最終不利于企業(yè)價值的增長。另一方面，企業(yè)管理層應(yīng)關(guān)注盈利質(zhì)量的變化，提高營業(yè)利潤在凈利潤中的比重，即要求企業(yè)一定要將重心放在日常經(jīng)營活動中來，而不能目光短淺，在短時期內(nèi)通過調(diào)節(jié)營業(yè)外收支來操縱凈利潤，這不是長久之計，對于企業(yè)價值的增長是有百害而無一利的，營業(yè)利潤不斷增長才是企業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的不竭源泉。

第二，在提高權(quán)益報酬率的同時重視償債能力的提高，協(xié)調(diào)盈利能力和償債能力之間的關(guān)系。在我國，債務(wù)資本的節(jié)稅利益并沒有明顯體現(xiàn)出來，債務(wù)融資成本還是比較高的，再者債務(wù)融資成本越多，會給企業(yè)帶來較重的償債負(fù)擔(dān)，財務(wù)風(fēng)險加大，企業(yè)最終會面臨破產(chǎn)清算的危險。因此，宿遷紡織服裝企業(yè)應(yīng)該主動提高自己的償債能力，尤其應(yīng)在保證達到較高的權(quán)益報酬率的同時注意提高利息保障倍數(shù)，降低資產(chǎn)負(fù)債率和權(quán)益乘數(shù)，實現(xiàn)企業(yè)價值的穩(wěn)定增長。上述研究已證明這三個指標(biāo)與企業(yè)價值之間有著密切的關(guān)系。

第三，應(yīng)該努力加快資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度，提高營運能力，以較少的投入實現(xiàn)更多的回報。尤其應(yīng)提高應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，做好應(yīng)收賬款收賬工作，制定適當(dāng)?shù)男庞谜吆褪湛钫?，在保證資產(chǎn)收益性的同時適當(dāng)提高總資產(chǎn)的流動性。

第四，就中小紡織服裝行業(yè)來講，企業(yè)應(yīng)關(guān)注流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比值的變化。根據(jù)研究結(jié)論，宿遷紡織服裝企業(yè)不能一味地擴大生產(chǎn)規(guī)模，加大非流動資產(chǎn)的投入，否則會浪費資金，造成產(chǎn)能過剩，減慢資產(chǎn)周轉(zhuǎn)速度，導(dǎo)致資金不能及時收回，最終出現(xiàn)資金鏈斷裂的現(xiàn)象，這是不利于企業(yè)價值的增長的。相反，在初期發(fā)展階段，企業(yè)應(yīng)該適當(dāng)提高流動資產(chǎn)比重，注重提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高存貨的變現(xiàn)能力，從而保證有充足的現(xiàn)金以期在適當(dāng)時機進行科學(xué)投資，獲得更多的收益。

注釋：

①劉瑋.影響我國中小上市公司價值的財務(wù)因素研究[D].無錫：江南大學(xué)，2009.

參考文獻

[1]王曉武.財務(wù)杠桿與財務(wù)風(fēng)險關(guān)系再思考[J].財會通訊，2006（2）.

[2]劉瑋.我國中小上市公司價值影響因素初探[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2009（2）.

[3]張先治，陳友邦.財務(wù)分析[M].東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2010（2）：305.

[4]張俊瑞，張健光，高杰，李金霖.資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)效率與企業(yè)價值[J].管理評論，2012（1）.

[5]韓沚清，沈揚.公司價值增值驅(qū)動因素研究綜述[J].財會通訊，2012（15）.

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【關(guān)鍵詞】快遞；航空物流；人才培養(yǎng)方式

一、我國高職院校快遞人才培養(yǎng)中的問題分析

快遞業(yè)雖屬于物流業(yè)的一個分支，但其相對于上述以運輸和倉儲為主要內(nèi)容的一般物流管理來說，在管理的內(nèi)容、方式、理念及運營模式上又有很大的差別，專門針對快遞行業(yè)進行專業(yè)（方向）設(shè)置的高校和相關(guān)研究很少，更沒有針對航空快遞人才的專門培養(yǎng)，因此，目前我國的物流人才培養(yǎng)體系是不能滿足快遞業(yè)發(fā)展需要的。另一方面，從很多用人單位對畢業(yè)生反饋的信息來看，他們對高職畢業(yè)生的實踐技能并不滿意。畢業(yè)生到了企業(yè)后往往無所適從，還需要企業(yè)花費大量的精力對他們進行崗位技能培訓(xùn)，但當(dāng)這些畢業(yè)生掌握了這些技能后，他們又會另謀高就，這樣就給企業(yè)造成了很大的人力成本。這也是企業(yè)寧愿招有經(jīng)驗的員工而不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生的原因。因此，我們高職高專的快遞方向教學(xué)必須根據(jù)企業(yè)對高職人才的要求進行相應(yīng)調(diào)整，加強實踐型人才的培養(yǎng)，盡可能降低企業(yè)的重復(fù)培訓(xùn)成本。為滿足快遞行業(yè)準(zhǔn)入、持證上崗的要求，結(jié)合高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)及快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“高級”等次要求?？蓪⑽覈叩嚷殬I(yè)教育航空物流專業(yè)快遞方向人才培養(yǎng)目標(biāo)界定為：主要面向快遞企業(yè)的一線崗位，培養(yǎng)具備快遞攬收、派發(fā)，快遞市場開發(fā)及維護，民航貨物運輸、空運板箱操作、航空快件清關(guān)處理、快遞信息匯總分類及統(tǒng)計分析，快遞跟蹤、查詢，快遞客戶服務(wù)與管理等技能，并具有良好的服務(wù)意識、職業(yè)精神和創(chuàng)新能力的航空快遞行業(yè)高技能應(yīng)用性專門人才。

二、航空物流專業(yè)快遞方向人才培養(yǎng)方式的具體實踐探索

1、創(chuàng)建符合航空物流專業(yè)快遞方向特有工種需要的“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+工作任務(wù)+職業(yè)能力”的航空物流專業(yè)快遞人才培養(yǎng)模式

通過開展與聯(lián)邦快遞、南方航空公司等國內(nèi)外知名航空物流企業(yè)的合作，創(chuàng)新了基于快遞與民航行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、符合航空物流快遞方向特有工種需要的 “行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+工作任務(wù)+職業(yè)能力”的高職航空物流專業(yè)航空快遞人才培養(yǎng)模式，實施了“8546”（8大職場文化素質(zhì)+5項核心專業(yè)能力+4種專項拓展+6個崗位適任訓(xùn)練）遞進式能力板塊化航空物流專業(yè)快遞方向課程體系，制訂了“課證一體、中外融通”的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了以民航快遞運輸對象、配送工具等為載體的航空物流專業(yè)快遞方向課程學(xué)習(xí)情境，開展了課內(nèi)專業(yè)項目操作實訓(xùn)、課外參加職業(yè)技能大賽等創(chuàng)新技能實訓(xùn)和企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)的頂崗實習(xí)三位一體的工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)新形式。

為了保證本專業(yè)培養(yǎng)的人才，確實達到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、符合行業(yè)崗位任職資格、反映經(jīng)濟與社會發(fā)展對該專業(yè)的人才實際需要，具有職業(yè)范圍覆蓋面廣、畢業(yè)生就業(yè)面寬、就業(yè)率高等特點。項目建設(shè)期間，項目組成員圍繞航空物流企業(yè)特有工種高級技術(shù)技能人才發(fā)展的需求，通過人才市場、報紙招聘廣告；網(wǎng)絡(luò)搜尋；行業(yè)協(xié)會――行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格要求、年鑒；企業(yè)、高職院校問卷調(diào)查；專業(yè)指導(dǎo)委員會；企業(yè)、學(xué)校調(diào)研等六個途徑（見圖1：六步調(diào)研循環(huán)圖所示），進行了廣泛而充分的調(diào)研分析，獲得了人才現(xiàn)狀與需求的第一手資料。

通過對國家、行業(yè)和地區(qū)有關(guān)政策分析；具體行業(yè)經(jīng)營狀況、發(fā)展趨勢分析；就業(yè)、擇業(yè)崗位分析；有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位任職資格分析和人力資源供給狀況分析以及教學(xué)對象分析等方面6方面影響專業(yè)人才培養(yǎng)模式的因素分析，尤其是按《中國職業(yè)分類和代碼》和職業(yè)崗位任職資格能力要求，全面解析了本專業(yè)所涉及到的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，主要對照明確齊全的IATA/FIATA國際貨運銷售人、民航國內(nèi)/國際貨運上崗資格（CATA）、IATA/DGR、英國皇家（美國注冊）物流師等國內(nèi)外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和民航貨運員、助理物流師、報關(guān)員等國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并將專業(yè)人才培養(yǎng)方案與航空物流各環(huán)節(jié)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度融合，專業(yè)學(xué)習(xí)過程與行業(yè)典型工作任務(wù)有效整合，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與工作能力養(yǎng)成相一致，率先垂范了符合航空物流特有工種需要的 “行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)+工作任務(wù)+職業(yè)能力”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

2、實施 “8546”（8大職場文化素質(zhì)+5項核心專業(yè)能力+4種專項拓展+6個崗位適任訓(xùn)練）遞進式能力板塊化的航空物流專業(yè)快遞方向課程體系。

建設(shè)期間，項目建設(shè)團隊與行業(yè)企業(yè)專家、崗位能工巧匠共同分析了現(xiàn)代航空快遞行業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位的工作過程，針對專業(yè)面向的航空快遞、民航貨物運輸、報關(guān)、物流配送和貨運營銷5個核心職業(yè)崗位構(gòu)成的崗位群進行工作任務(wù)分析，解構(gòu)工作過程，從職業(yè)情境中的工作過程確定專業(yè)課程內(nèi)容的范圍――行動領(lǐng)域，再根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)，使之成為具有普適性的課程――學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最后轉(zhuǎn)換為“主題學(xué)習(xí)單元”的學(xué)習(xí)情境，并遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律，即按照從簡單到復(fù)雜、從新手到專家的認(rèn)知與職業(yè)成長規(guī)律合理序化學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過課內(nèi)職場文化素質(zhì)教育、增設(shè)課外創(chuàng)新活動課、社會調(diào)查實踐、技能大賽、聘請院士進校園、組織學(xué)術(shù)講座和報告等豐富多彩的校園文化活動，增強學(xué)生的各種適應(yīng)能力。在培養(yǎng)既具國際視野、又有中國本土根基，道德高尚、責(zé)任感強、知識豐富、完整健康方面也取得了顯著的成績。專業(yè)核心能力是學(xué)生進入就業(yè)市場最具競爭力的能力，是進入職場的敲門磚，是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。為提升學(xué)生的就業(yè)率，實現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)，依據(jù)航空物流專業(yè)快遞方向五項核心專業(yè)能力，開展了課證一體、中外融通的專業(yè)技能板塊課程體系。目前，中國航協(xié)的國際貨運上崗證和國內(nèi)貨

三、結(jié)束語

綜上所述，快遞業(yè)是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的一個新興行業(yè)，是一個高增長的競爭性行業(yè)。但一個健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的快遞業(yè)，人才培養(yǎng)工作顯得非常重要。本文根據(jù)航空快遞企業(yè)人才需求的層次和特點，結(jié)合廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實際情況進行了探索。最終，真正航空快遞人才的培養(yǎng)，需要教育主管部門、各職業(yè)院校、快遞企業(yè)以及快遞主管部門以及社會界的不斷共同努力，才能越來越滿足我國航空快遞業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：跨境電子商務(wù)；“課崗證一體化”；人才培養(yǎng)模式

一、“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性

為了規(guī)范行業(yè)、促進行業(yè)的有序發(fā)展，國家相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會開始組織跨境電子商務(wù)專業(yè)技能考試。跨境電子商務(wù)專業(yè)技能共設(shè)四個等級：跨境電子商務(wù)員、助理跨境電子商務(wù)師、跨境電子商務(wù)師和高級跨境電子商務(wù)師，旨在測試考生在跨境電子商務(wù)工作環(huán)境中的實際應(yīng)用能力，為社會及企業(yè)提供人才。一般來說，中職學(xué)生所對應(yīng)的等級是跨境電子商務(wù)員，高校學(xué)生對應(yīng)助理跨境電子商務(wù)師或跨境電子商務(wù)師，教師對應(yīng)跨境電子商務(wù)師或高級跨境電子商務(wù)師。教師知識的更新與學(xué)校對行業(yè)發(fā)展趨勢的把控?zé)o法跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，因此，探索以就業(yè)為導(dǎo)向、以校企合作為平臺的基于跨境電子商務(wù)囊等嗽鋇母諼荒芰Φ摹翱胃謚ひ惶寤”人才培養(yǎng)模式則顯得很有必要。

二、“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式的實施方案

1.校企合作，建立基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校通過聘請行業(yè)專家作為顧問，共同研討人才培養(yǎng)方案，派出教師深入企業(yè)進行學(xué)習(xí)與調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展。同時，學(xué)校建立企業(yè)兼職教師任教制度，長期邀請企業(yè)人員對學(xué)校教師與學(xué)生進行授課，講解行業(yè)發(fā)展的最新知識。

2. 以“證”為標(biāo)準(zhǔn)，以“崗”為目標(biāo)，整合課程體系

跨境電子商務(wù)專業(yè)技能證的知識與技能涵蓋國際貿(mào)易、電子商務(wù)兩個領(lǐng)域的知識，這一范圍要求跨境電子商務(wù)方向的課程需以“商務(wù)英語”“國際貿(mào)易實務(wù)”“國際商務(wù)單證實務(wù)”“跨境電子商務(wù)實務(wù)”等課程為專業(yè)核心課程，同時，根據(jù)考證需求，輔以“跨境電子商務(wù)員考證輔導(dǎo)”等課程。

在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)行業(yè)崗位需求，依托校企合作，在“跨境電子商務(wù)實務(wù)”課程上引進企業(yè)實戰(zhàn)項目， 做到以“崗”為目標(biāo)，實現(xiàn)課程與崗位標(biāo)準(zhǔn)的無縫銜接、學(xué)生“零距離”就業(yè)。

3. 建立“專兼結(jié)合”的“雙師型”隊伍

學(xué)校聘請企業(yè)跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的專家到校擔(dān)任“跨境電子商務(wù)實務(wù)”等課程的兼職教師、人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)的兼職顧問；利用合作關(guān)系，安排教師下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“校企互通”。

4. 建立實訓(xùn)教材體系

圍繞課程建設(shè)開展教材建設(shè)， 以跨境電子商務(wù)從業(yè)人員資格證內(nèi)容為主線，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合企業(yè)崗位實操內(nèi)容的實訓(xùn)教材。重點建設(shè)服務(wù)于項目教學(xué)和實訓(xùn)練習(xí)的跨境電子商務(wù)系列教材，如“跨境電子商務(wù)實務(wù)”“跨境電子商務(wù)營銷實務(wù)”等。

5. 積極探索多種形式的課程實踐活動

在實踐教學(xué)過程中，利用校企合作途徑，可以把企業(yè)實踐項目引進課堂。課外，可以成立各種創(chuàng)業(yè)型的跨境電子商務(wù)社團，讓學(xué)生利用已學(xué)技能，開始接校外簡單的產(chǎn)品上傳、網(wǎng)絡(luò)營銷等任務(wù)。一方面，讓學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境中得到鍛煉；另一方面，豐富學(xué)生課外生活，提高他們的就業(yè)能力。

6.建設(shè)實訓(xùn)、實習(xí)功能強的校內(nèi)外實訓(xùn)基地

以跨境電子商務(wù)運營工作流程為導(dǎo)向，建立與學(xué)生規(guī)模相當(dāng)?shù)男?nèi)仿真的模擬實訓(xùn)基地。校內(nèi)模擬實訓(xùn)應(yīng)聘請企業(yè)兼職教師給學(xué)生提供實訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)生可以在實訓(xùn)基地模擬組建跨境電子商務(wù)公司，嘗試通過合作企業(yè)承接校外訂單。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，爭做項目負(fù)責(zé)人；可以聘請已畢業(yè)的項目執(zhí)行能力強的學(xué)生回校擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目負(fù)責(zé)人。一方面，可以解決師資問題；另一方面，學(xué)生帶學(xué)生，能更大地提高學(xué)生參與的積極性。

綜上所述，跨境電子商務(wù)的新興與迅速發(fā)展，讓學(xué)校不得不重新調(diào)整原有專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以跟上社會對人才的需求。以校企合作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式是在這一背景下具有現(xiàn)實意義的探索。

參考文獻：

[1]梅蔣巧.跨境電子商務(wù)人才需求特征研究[J].管理觀察，2014（31）.

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[關(guān)鍵詞]　高職；會計專業(yè)；畢業(yè)生需求；人才培養(yǎng)

會計專業(yè)是高職經(jīng)管類專業(yè)中第一大專業(yè)，從備校經(jīng)管類專業(yè)在校生人數(shù)看，會計專業(yè)年年高居首位。在其他經(jīng)管類專業(yè)在作生源大戰(zhàn)時，經(jīng)過進校報到后轉(zhuǎn)專業(yè)，會計專業(yè)往往最后經(jīng)常實際人數(shù)比招生計劃多一倍。甚至有的學(xué)校每年會計專業(yè)報志愿人數(shù)超過千人，一個年級有20個會計專業(yè)班級讓人驚嘆。會計專業(yè)就讀學(xué)生多，但很少有用人單位需要大批量的會計人才，這造成會計專業(yè)供需失衡，導(dǎo)致會計專業(yè)就業(yè)市場競爭激烈。高職院校要想保持會計專業(yè)的旺盛發(fā)展勢頭，需了解市場需求，提高會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造專業(yè)特色和競爭力。

一、高職會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)走向

1.主要就業(yè)崗位。從高職會計專業(yè)畢業(yè)生實際所從事的工作崗位看，有財務(wù)會計、稅務(wù)、審計助理、出納、收銀、銷售代表、銷售助理等。

2.主要行業(yè)走向。會計專業(yè)就業(yè)面廣，涉及到各種各樣的行業(yè)，從畢業(yè)生信息反饋看，高職會計專業(yè)畢業(yè)生主要從事的行業(yè)有：工商財稅(主要是財務(wù)公司及會計師事務(wù)所)、物流業(yè)、銀行、房地產(chǎn)業(yè)、超市商場、制造業(yè)、電信及其他電子信息傳播服務(wù)業(yè)等。

3.就業(yè)單位類型。從高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)看，其雇主大多數(shù)為民營企業(yè)和個體，其次是三資企業(yè)、國有企業(yè)，少部分學(xué)生在銀行、行政機關(guān)等單位 就業(yè)。

二、用人單位對高職會計專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求

從對用人單位的訪問與調(diào)查看，用人單位對從事與會計專業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生的素質(zhì)要求如下：

(一)職業(yè)基礎(chǔ)知識

包括財務(wù)會計、基礎(chǔ)會計、會計電算化、稅收、成本會計、財務(wù)管理、審計等專業(yè)知識，以及計算機、數(shù)學(xué)、文字處理等基本知識和一定的政治、祛律知識。

(二)主要工作技能

包括遵紀(jì)守法、具有較強的自我控制能力；較強的語言文字表達：人際溝通與合作共事能力；終身獨立自學(xué)能力；不斷探索新知識、勇于創(chuàng)新的意識與能力；計算機應(yīng)用能力；財經(jīng)寫作閱讀能力；信息獲取及處理能力：經(jīng)濟業(yè)務(wù)會計處理能力；財務(wù)分析決策能力；查賬能力；經(jīng)濟分析能力等。

(三)業(yè)務(wù)拓展能力

與知識素質(zhì)相比，用人單位更看重的是畢業(yè)生的綜合能力素質(zhì)。在對用人單位的調(diào)查中，國內(nèi)最大的財務(wù)公司深圳安居財務(wù)公司總經(jīng)理提出了會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的五大業(yè)務(wù)拓展能力。

1.變通能力。俗話說變則通、通則活。變通就是以變化自己為途徑，通向成功。工作中的變通能力就是要審時度勢，打破常規(guī)，靈活機動，適應(yīng)變化，應(yīng)對變化，在變化中尋找機會。

2.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校所學(xué)的與實踐要用的總有很大差距，剛畢業(yè)學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，能在實踐中根據(jù)工作的需要持續(xù)學(xué)習(xí)新知識，是個人業(yè)務(wù)能力不斷提高的保證。學(xué)習(xí)能力還包括信息收集與處理能力，及時掌握行業(yè)動態(tài)，更新業(yè)務(wù)知識。

3.思維方式。主要是要求能正面看待和考慮問題，不消極偏激。剛畢業(yè)學(xué)生不太適應(yīng)社會，經(jīng)常會對管理者和管理制度產(chǎn)生抵觸情緒，影響工作穩(wěn)定性和職業(yè)發(fā)展。

4.溝通能力。目前企業(yè)對從事單一崗位和簡單基本核算的會計工作人員需求減少，會計職業(yè)趨于專業(yè)化和社會化，使得大多數(shù)會計從業(yè)人員不象以前穩(wěn)定為一企業(yè)做帳，而是既要與內(nèi)部部門配合，又要與外部的企業(yè)、銀行、稅務(wù)、勞保等職能部門打交道，溝通能力至關(guān)重要。

5.吃苦耐勞精神。很多會計招聘廣告上都要求有吃苦耐勞精神。會計專業(yè)要求工作細(xì)心、耐心，也經(jīng)常加班加點，出差跑外勤，所以尤其希望員工能吃苦耐勞，從基層做起。

三、根據(jù)市場需求和崗位需要，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會計人才

(一)以需定位，明確高職會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

從就業(yè)情況看，高職會計專業(yè)畢業(yè)生主要從事會計核算、會計信息報告及財務(wù)管理工作，這類工作就業(yè)要求是有會計從業(yè)資格證。這決定了高職會計教育培養(yǎng)的學(xué)生的業(yè)務(wù)水平層次是初級會計人員，包括會計員和助理會計師兩類，畢業(yè)生應(yīng)能很快適應(yīng)基層會計工作，過渡期或適應(yīng)期較短，并有較高的會計操作技能。

綜上所述，高職會計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：培養(yǎng)面向大中小型各類企業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代會計職業(yè)要求的，具有良好職業(yè)素質(zhì)，能應(yīng)用本專業(yè)知識和技能，畢業(yè)后能直接勝任相應(yīng)的會計基礎(chǔ)核算崗位工作，達到初級會計師水平的高素質(zhì)技能型會計人才。

(二)以崗定課，做好會計專業(yè)課程體系改革

根據(jù)對應(yīng)會計工作崗位要求設(shè)置課程，進行高職會計專業(yè)課程體系的重構(gòu)。高職會計專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)突出會計職業(yè)的定向性要求，以崗位能力要求作為配置課程的基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足會計職業(yè)崗位的要求。高職會計專業(yè)課程體系應(yīng)由會計專業(yè)技能、基礎(chǔ)素質(zhì)和能力拓展三部分課程組成。會計專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學(xué)生今后從事會計工作必備的專業(yè)能力而開設(shè)的課程，包括會計核算能力、計算機和財務(wù)軟件應(yīng)用能力、經(jīng)濟業(yè)務(wù)判斷能力、財務(wù)分析能力，應(yīng)打破傳統(tǒng)學(xué)科體系的束縛，開發(fā)出以會計工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。基礎(chǔ)素質(zhì)課程是為培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)后的自主學(xué)習(xí)并解決工作中的實際問題的能力打基礎(chǔ)的課程，包括數(shù)學(xué)、英語、形勢與政策、法律、金融與經(jīng)濟學(xué)等基礎(chǔ)課程。根據(jù)會計職業(yè)對會計人員社會適應(yīng)能力的要求，高職會計專業(yè)的能力拓展課包括企業(yè)管理、市場營銷、口才訓(xùn)練、商務(wù)禮儀、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、EXCEL在會計中的應(yīng)用等課程。

對高職會計專業(yè)來說，應(yīng)盡快進行專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。高職會計專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是會計的崗位標(biāo)準(zhǔn)和目前在職人員的狀況，與工科專業(yè)簡單機械的操作技能標(biāo)準(zhǔn)有很大區(qū)別。課程標(biāo)準(zhǔn)的總體框架包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議(教學(xué)建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議)、附錄(術(shù)語解釋、案例等)。

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【關(guān)鍵詞】會計 性別 就業(yè)情況 ACCA 未來前景

在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的環(huán)境下，正確的選擇適合自己的專業(yè)，對未來職業(yè)發(fā)展的工作環(huán)境，現(xiàn)狀有一個清晰，準(zhǔn)確的認(rèn)識；對未來會計行業(yè)發(fā)展的趨勢有一個整體的把握變得尤為重要。尤其針對會計專業(yè)，歷來是一個高溫不下的熱門專業(yè)。很多大學(xué)生對會計的了解僅存于校園的灌輸，對真實的社會狀況了解仍是留于皮表，一頭霧水。

一、男女典型思維方式差異

（1）男人是單一思維，女人則是多重思維。男人往往每次只思考一件事，而女人則會同時考慮很多件事。換言之，男人比女人更專注。

（2）男人的邏輯思維更強。女人往往充滿感性地思考問題，遇到問題時更注重自己內(nèi)心的感受。而男人可以“關(guān)閉”他們的情感，理性且邏輯地解決問題。

（3）男人思考得更慢。大多數(shù)女人很清楚自己的所思所感，所以能很快做出反應(yīng)。而男人并不是這樣，在作出決定之前，他們需要時間來思考、認(rèn)真咀嚼。

（4）男人更擅長分析。在大多數(shù)情況下，男人比女人更擅長分析問題，他們天生有種能力，可以清晰地看出事物的本質(zhì)、辨別真?zhèn)?，他們仿佛是一個局外人，能更冷靜地觀察形勢。而女人往往被自己的感情所左右，這會使她分心，從而使對事物的看法出現(xiàn)偏差。

（5）男人更一針見血。男人可以很輕松地洞悉到問題的核心，相比之下，女人雖然可以發(fā)現(xiàn)主要問題，卻不知道它確切是什么。

二、會計行業(yè)職業(yè)特點及職業(yè)發(fā)展前景

會計行業(yè)的職業(yè)發(fā)展已不僅僅局限于人們原有的觀念---基礎(chǔ)做賬，隨著企業(yè)管理的不斷完善，電算化不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，會計的從業(yè)方向也越來越多樣化。例如：做會計信息系統(tǒng)實施專家或ERP專家――側(cè)重于企業(yè)信息化，和財務(wù)管理，財務(wù)會計信息化，了解會計和財務(wù)軟件。理財顧問或財務(wù)顧問――側(cè)重對企業(yè)實踐進行策劃，指導(dǎo)，輔助，咨詢。財務(wù)總監(jiān)，基金經(jīng)理或CFA（財務(wù)經(jīng)理），內(nèi)部審計師或內(nèi)部控制經(jīng)理，CPA或合伙人或會計師事務(wù)所，風(fēng)險經(jīng)理或保險經(jīng)濟人等。

三、不同職位適合的人群

隨著會計職業(yè)的多樣化，對從業(yè)者的要求不僅僅存于原有的細(xì)心，謹(jǐn)慎，經(jīng)驗多。更要求從業(yè)人員思維謹(jǐn)慎，知識面廣泛，決斷力強，從宏觀角度看問題，比如從事內(nèi)部控制，財務(wù)總監(jiān)等工作。根據(jù)上述分析，不難發(fā)現(xiàn)男性通常邏輯思維，判斷力，分析能力較女性強；在做企業(yè)預(yù)算，財務(wù)決策會更加果斷，理性思維控制，判斷更加客觀。所以一些CFO，事務(wù)所合伙人，財務(wù)高層通常男性居多。但由于一些基礎(chǔ)財務(wù)工作較穩(wěn)定，較枯燥，機械性比較強，所以在性格和作風(fēng)上要求工作踏實，忠實可靠，穩(wěn)重細(xì)心。因此，出納及基礎(chǔ)財務(wù)人員為女性居多，偏愛那些規(guī)章制度明確的工作環(huán)境。

四、建議

據(jù)ACCA官方2011-2014年會員數(shù)據(jù)表明：女性占會員總數(shù)的63%左右，男性僅占23%。所以女性會計從業(yè)者仍是較多。其原因主要是會計行業(yè)的穩(wěn)定性。例如會計人考上公務(wù)員或被招進高校做老師，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，亦或不用面臨像做市場，銷售的從業(yè)者的業(yè)績壓力。而在女性從業(yè)者居多的環(huán)境下，財會類院校也為女生居多，其他學(xué)校的會計專業(yè)生也是如此。所以面臨如此大的競爭壓力，通過我向?qū)＜覍W(xué)者調(diào)查，給出的建議進行總結(jié)，希望對即將畢業(yè)進入社會的大學(xué)生提供幫助。

（1）首先，面對激烈的就業(yè)競爭，作為學(xué)生，無論是男生還是女生，都應(yīng)該關(guān)注自我素養(yǎng)的提升，積極主動的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識；

（2）同時，隨著會計市場的不斷擴大，要注意與時俱進，掌握國際會計、商務(wù)慣例，具備必要的國際社會文化背景知識，以拓寬自己的視野；除此之外，還要注意提升自身的綜合素質(zhì)，積累一定的相關(guān)知識，如現(xiàn)代管理知識，審計、稅務(wù)等，并充分利用自身性別的能力優(yōu)勢，逐步把自己鍛煉成為應(yīng)用型和管理型相結(jié)合的復(fù)合型人才。

（3）明確職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃。明確的職業(yè)目標(biāo)，既是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的動力，也是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備行為的方向。做好職業(yè)規(guī)劃，不僅可以增強女大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目的性與計劃性，提就業(yè)競爭力，更重要的是幫助女大學(xué)生真正了解自己，為自己籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向。會計學(xué)專業(yè)的女大學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合就業(yè)環(huán)境及自我優(yōu)勢，盡早確定大學(xué)畢業(yè)后是考研，還是就業(yè)，做好職業(yè)規(guī)劃。

（4）客觀面對性別的因素所產(chǎn)生的差異。女性往往比較感性，而男士們相對比較理性，女士們往往更注重細(xì)節(jié)，而男士們卻可能在宏觀方面考慮更多。既然如此，那么一方面在選擇工作時，可以適當(dāng)揚長避短，發(fā)揮耐心細(xì)致的優(yōu)點，另一方面，可以在平日里多注意培養(yǎng)自己的理性全局思維。

（5）增強自信心。選擇職業(yè)的道路上也作出更多的犧牲， 付出更多的努力， 在面對競爭時努力學(xué)會更加大度更加坦然的面對競爭。

五、總結(jié)

本文先對會計的職業(yè)發(fā)展前景及職位特點，不同男女思維方式進行介紹，并分析不同職位適合的性別；再根據(jù)已搜集的數(shù)據(jù)，調(diào)查問卷及個別專家觀點得出結(jié)論；最后表明了我個人觀點及建議。希望通過這些分析和探討，能夠為會計專業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)提供一定的借鑒意義。

參考文獻：

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摘要：文章以山西工商學(xué)院為例，探討了目前財務(wù)管理專業(yè)在頂崗實習(xí)中存在的問題，并提出了“分階段”頂崗實習(xí)模式，以期對同類院校項崗實習(xí)提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞 ：財務(wù)管理；頂崗實習(xí)；分階段

一、引言

山西工商學(xué)院2009 年開設(shè)的財務(wù)管理專業(yè)，目前是我院發(fā)展勢頭最好的專業(yè)之一。作為一個實踐性很強的專業(yè)，要求財務(wù)管理從業(yè)者具有較強的實際工作能力。經(jīng)過5年的研究實踐，我們逐漸摸索出了一條“分階段”頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)路徑?！胺蛛A段”頂崗實習(xí)模式是指財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在完成第1、2 學(xué)期的理論學(xué)習(xí)后，從第3學(xué)期的12 月份開始的3-4 周進行財務(wù)管理模塊輪訓(xùn)頂崗實習(xí)，從第4 學(xué)期結(jié)束后的暑假開始到第5 學(xué)期的11 月份進行集中頂崗實習(xí)，以及第6 學(xué)期進行的就業(yè)頂崗實習(xí)，通過“分階段”頂崗實習(xí)實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離對接。

二、目前財務(wù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)中存在的問題

（一）實習(xí)過程中專業(yè)對口率低

頂崗實習(xí)就是要將學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的理論知識和將來的工作崗位結(jié)合起來，通過在實際崗位上的鍛煉，提高學(xué)生的實踐操作技能。而由于財務(wù)管理專業(yè)的特點，學(xué)生在選擇時一般選擇企業(yè)作為其實習(xí)單位，但每個企業(yè)財務(wù)人員的需求量比較小，而學(xué)生人數(shù)眾多，要保證所有學(xué)生都有機會進行實習(xí)，其崗位對口性就就比較差。學(xué)生不能在對口專業(yè)崗位上實習(xí)，頂崗實習(xí)預(yù)期目的就很難達到。

（二）缺乏能滿足頂崗實習(xí)要求的實習(xí)基地

在當(dāng)代大學(xué)生逐年擴招的形勢下，學(xué)生頂崗實習(xí)基地的選擇也成了一個很大的問題，其選擇主要有兩種方式，一種是跟著學(xué)校集體實習(xí)，一種是學(xué)生靠自己找實習(xí)單位，在第一種方式下，由于學(xué)校一般只與個別企業(yè)存在校企合作，所以學(xué)校會把相當(dāng)一部分學(xué)生都安排在同一企業(yè)，而企業(yè)又不可能提供足夠多的就業(yè)崗位，因此，學(xué)生在很長的實習(xí)時間里，達不到提高自己實踐能力的目的；在第二種方式下，學(xué)生自己找實習(xí)單位，如果沒有有效的監(jiān)督制度，頂崗實習(xí)效果就很難保證。

（三）頂崗實習(xí)評價指標(biāo)較籠統(tǒng)，考核流于形式

目前，大部分學(xué)校能做到在學(xué)完理論課的時候，安排學(xué)生頂崗實習(xí)，但是對實習(xí)效果的好壞許多學(xué)校都沒有給出具體的評價指標(biāo)，在對學(xué)生進行評價時，每個老師都只是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給出評價，沒有將評價指標(biāo)量化，教師的評價不能真實的反映學(xué)生頂崗實習(xí)的情況，使得評價考核也流于形式。

三、財務(wù)管理專業(yè)“分階段”頂崗實習(xí)模式的構(gòu)建

（一）“模塊輪訓(xùn)”頂崗實習(xí)階段

財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生將來的就業(yè)方向是中小型企業(yè)、金融機構(gòu)、投資公司，從事會計核算、會計分析等工作。當(dāng)前學(xué)院的課程教學(xué)設(shè)計基本按照就業(yè)方向進行課程模塊設(shè)計，設(shè)置為以下幾個模塊：會計核算模塊、會計分析模塊、理財模塊、職業(yè)技能模塊。時間上可以在第2學(xué)年安排學(xué)生進行“財務(wù)管理模塊輪訓(xùn)”頂崗實習(xí)，目的是讓學(xué)生熟練掌握和運用相關(guān)知識，為下一階段的集中頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備。具體可在第3 學(xué)期后的寒假進行，安排頂崗實習(xí)3～4周。根據(jù)課程模塊化、教學(xué)項目化的技能特點和類型，結(jié)合前后續(xù)課程的銜接要求，第3 學(xué)期12 月份的頂崗實習(xí)主要在校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化園進行，主要設(shè)置“會計核算模塊”、“理財模塊”和“財務(wù)分析模塊”，將學(xué)生分為若項目小組，以校內(nèi)教師指導(dǎo)為主，創(chuàng)業(yè)孵化園按崗位布置，建立仿真的企業(yè)環(huán)境，將學(xué)生分成若干實習(xí)小組，每個小組是企業(yè)的整個財務(wù)部門，組長是財務(wù)主管，組員按崗位分為籌資、投資、營運、預(yù)算、控制等，學(xué)生在各自的崗位上按經(jīng)濟業(yè)務(wù)操作流程完成財務(wù)管理工作，然后定期輪崗。通過企業(yè)模擬實訓(xùn)，讓學(xué)生從原材料采購、半成品加工、財務(wù)管理、賬務(wù)處理等企業(yè)一個完整的商業(yè)社會進行全程模擬，使學(xué)生沒有踏入社會，卻能真實感受到企業(yè)的氛圍，在模擬實訓(xùn)中，將其所學(xué)到的相關(guān)知識串聯(lián)起來，真正得到實戰(zhàn)鍛煉。財務(wù)管理分崗位實訓(xùn)可以提高學(xué)生財務(wù)管理職業(yè)判斷能力和崗位的適應(yīng)能力。

（二）集中頂崗實習(xí)階段

集中頂崗實習(xí)為從第2 學(xué)年結(jié)束的暑假7 月到第5學(xué)期的第11月結(jié)束，共計5個月時間。學(xué)生主要在合作企業(yè)內(nèi)進行頂崗實習(xí)。主要實習(xí)內(nèi)容根據(jù)就業(yè)目標(biāo)進行設(shè)定，進行全方位的綜合性的頂崗實習(xí)。財務(wù)管理專業(yè)的崗位主要有：籌資崗位；營運資金管理崗位；財務(wù)預(yù)算崗位等。頂崗實習(xí)前，由學(xué)院根據(jù)合作聯(lián)盟企業(yè)崗位需求，編制集中頂崗實習(xí)崗位需求表，讓企業(yè)與學(xué)生進行雙向選擇。然后根據(jù)確定的頂崗去向，進行分片分組，每組設(shè)置2名頂崗實習(xí)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)本小組學(xué)生頂崗實習(xí)的指導(dǎo)、管理與考核。實習(xí)開始前，必須讓每個學(xué)生明確知道頂崗實習(xí)的主要任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)與形式。實習(xí)過程中，學(xué)生在企業(yè)各種技能崗位上以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實習(xí)。集中頂崗實習(xí)結(jié)束前，學(xué)生要進行總結(jié)或技能考核，由企業(yè)和學(xué)院的指導(dǎo)老師撰寫評語。集中頂崗實習(xí)結(jié)束后，及時返校再次集中學(xué)習(xí)《財務(wù)管理》、《財務(wù)會計》等專業(yè)課程，安排1 周時間讓學(xué)生對整個實習(xí)過程進行總結(jié)，交流實習(xí)經(jīng)驗，找出存在的問題，為學(xué)生進行下一階段的就業(yè)頂崗實習(xí)提供參考。

（三）就業(yè)頂崗實習(xí)階段

經(jīng)過前面2階段頂崗實習(xí)后，學(xué)生專業(yè)實踐技能基本能夠滿足生產(chǎn)崗位需求，就進入就業(yè)頂崗實習(xí)階段。這個階段主要是在第6 學(xué)期，就業(yè)頂崗實習(xí)企業(yè)可以是學(xué)生利用招聘會重新選擇的單位，目的是使學(xué)生進一步了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度，熟悉相關(guān)崗位的工作流程、工作規(guī)范，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的直接對接。就業(yè)頂崗實習(xí)主要是通過分散式頂崗實習(xí)方式來實現(xiàn)，主要以自我管理的方式完成崗位生產(chǎn)任務(wù)，習(xí)慣于企業(yè)的管理和約束，確保學(xué)生向真正的“職業(yè)人”過渡，在此階段根據(jù)自己的實習(xí)過程完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，以畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量對學(xué)生的實習(xí)過程進行評價。

綜上所述，從理論上說，財務(wù)管理專業(yè)“分階段”頂崗實習(xí)模式本質(zhì)是從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，它符合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，提高頂崗實習(xí)的效果和學(xué)生的就業(yè)率。但從目前的實際情況來看，“分段式”頂崗實習(xí)模式的推進力度不大，影響因素較多，分別受到專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀、師資力量、校企合作深度的限制，因此財務(wù)管理專業(yè)“分階段”頂崗實習(xí)模式操作推進比較緩慢。但是隨著教育改革的發(fā)展，職業(yè)化教育的日益普及，這種頂崗實習(xí)模式必將成為一種發(fā)展趨勢。

基金項目：

本文系山西工商學(xué)院課題《財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式研究》的研究成果。

參考文獻：

[1]童莉莉.淺析制約高職院校財務(wù)管理專業(yè)頂崗實習(xí)質(zhì)量的影響因素[J].全國商情,2012,(23).

[2]蔡鳳“. 政府參與，三方共管”的頂崗實習(xí)模式的探索[J].廣州化工，2013,（1）.

篇8

【關(guān)鍵詞】財務(wù)機器人；會計專業(yè)；就業(yè)問題及對策市場

1財務(wù)機器人對會計行業(yè)的影響

財務(wù)機器人（RPA）是通過執(zhí)行重復(fù)的基于規(guī)則的任務(wù)將手工活動實現(xiàn)自動化的一種技術(shù)，是流程自動化在財務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用。目前，國際四大會計師事務(wù)所陸續(xù)推出了財務(wù)機器人，引發(fā)了廣泛關(guān)注。財務(wù)機器人已經(jīng)具備的功能主要有錄入信息并進行合并匯總，根據(jù)既定邏輯進行業(yè)務(wù)判斷，可以實現(xiàn)7×24小時不間斷工作，操作步驟能記錄。相比人工處理數(shù)據(jù)，其效率高、成本低，正逐漸取代基礎(chǔ)財務(wù)人員的日常工作。

1.1核算型財務(wù)人員需求大幅度減少

傳統(tǒng)會計人才的培養(yǎng)體系重點關(guān)注會計專業(yè)畢業(yè)生對財務(wù)會計業(yè)務(wù)核算的掌握。從課程設(shè)置上看，主要包括“基礎(chǔ)會計”“中級財務(wù)會計”“高級財務(wù)會計”“審計原理及實務(wù)”“財務(wù)管理”等。專業(yè)課考核內(nèi)容中，業(yè)務(wù)核算分占半數(shù)以上。財務(wù)機器人的出現(xiàn)高效地處理了重復(fù)性的核算業(yè)務(wù)，其處理速度是人類的15倍。隨著財務(wù)共享中心等的廣泛應(yīng)用，就業(yè)市場中的核算型會計崗位數(shù)量斷崖式下跌。以往高職院校會計專業(yè)生的就業(yè)崗位主要是超市收銀員、小企業(yè)出納等，而在財務(wù)機器人等人工智能飛速發(fā)展的當(dāng)今，核算型財務(wù)人員必須實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，才能適應(yīng)市場對人才的需求。

1.2復(fù)合型財務(wù)人才需求增加

財務(wù)人員的工作重點由核算向管理轉(zhuǎn)移，集中精力從事非常規(guī)的業(yè)務(wù)，發(fā)揮會計的管理職能。復(fù)合型財務(wù)人才是會計專業(yè)人才培養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢。復(fù)合型財務(wù)人才需要具備以下幾種能力：一是溝通協(xié)調(diào)能力。在公司治理中，財務(wù)人員要正確處理好受托和委托責(zé)任的關(guān)系、發(fā)揮監(jiān)督和管理的責(zé)任，做好董事會和管理層之間的溝通協(xié)調(diào)工作，降低信息不對稱風(fēng)險，降低委托成本。二是戰(zhàn)略性思維。財務(wù)人員要成為積極的決策參與者，站在管理者的高度，提出問題、分析問題，提出可行性方案，將財務(wù)數(shù)據(jù)與公司戰(zhàn)略制定有機結(jié)合，不斷優(yōu)化財務(wù)業(yè)務(wù)流程，發(fā)揮會計的企業(yè)管理職能。三是風(fēng)險管控能力。財務(wù)人員做好預(yù)算預(yù)測，編制可行性方案，有利于企業(yè)科學(xué)決策和防范風(fēng)險。

2高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1畢業(yè)生數(shù)量眾多，就業(yè)市場供大于求

截至2018年末的數(shù)據(jù)顯示，安徽專科院校有77所，幾乎每所院校都設(shè)置了財經(jīng)類專業(yè)，且財經(jīng)類專業(yè)人數(shù)占全部在校生的比例較高。例如，安徽工商職業(yè)學(xué)院財經(jīng)類學(xué)生人數(shù)達3000余人，占全校人數(shù)的1/3。而通過校園招聘會僅能提供10個左右的會計崗位，同時網(wǎng)絡(luò)招聘提供的會計崗位要求有工作經(jīng)驗、會計技能等級證書等，畢業(yè)生中符合條件的寥寥無幾。

2.2初次就業(yè)的專業(yè)對口率低

專業(yè)對口率是從業(yè)與專業(yè)相關(guān)工作的人數(shù)占總畢業(yè)生的比重，反映學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其所從事工作的相關(guān)性。對口率的高低表明了院校培養(yǎng)出來的各級各類專業(yè)人才適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的程度。調(diào)研結(jié)果表明，高職會計畢業(yè)生從事會計崗位的占比低于1/10，絕大多數(shù)的畢業(yè)生從事銷售類或服務(wù)類崗位。專業(yè)匹配度低，影響就業(yè)滿意度和工資水平，提高了離職率。

2.3就業(yè)途徑狹窄

目前，高職院校學(xué)生的就業(yè)主要通過校園招聘會和網(wǎng)絡(luò)招聘兩種途徑，校園招聘會的參會企業(yè)可靠性較高，網(wǎng)絡(luò)招聘的就業(yè)信息更豐富及時。校園招聘會每年舉辦一次，手續(xù)復(fù)雜，機制不靈活，參會單位多為省內(nèi)企業(yè)，社會影響力有限。網(wǎng)絡(luò)招聘是通過學(xué)生在招聘平臺進行電子簡歷的投遞、面試、簽合同等環(huán)節(jié)，完成就業(yè)，各環(huán)節(jié)存在的風(fēng)險較大，如何躲避就業(yè)陷阱，保護學(xué)生權(quán)益是一個嚴(yán)峻的問題。

3提升會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的措施

3.1改革人才培養(yǎng)模式，注重管理會計人才的培育

目前，在廣泛使用財務(wù)機器人的背景下，復(fù)合型財務(wù)人才的需求日益增強，要求院校的教學(xué)內(nèi)容及時由財務(wù)會計轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾頃?。管理會計強調(diào)為單位內(nèi)部經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益服務(wù)，屬于對內(nèi)服務(wù)的會計。與財務(wù)會計相比，管理會計側(cè)重于未來價值的創(chuàng)造，通過解析過去、控制現(xiàn)在與籌劃未來，可以根據(jù)管理的需要，采用不同的程序、方法及工具，而且管理方式相對靈活。在課程設(shè)置方面，加入戰(zhàn)略與風(fēng)險管理、企業(yè)管理等內(nèi)容，同時基于高職院校畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟的要求，加強實踐課程的比重，提升學(xué)生培養(yǎng)與市場需求的協(xié)調(diào)一致。

3.2疏通升學(xué)通道，提倡學(xué)歷晉升

部分成績優(yōu)異的學(xué)生可以參加自學(xué)本科考試或是專升本升學(xué)，實現(xiàn)學(xué)歷提升，提高未來就業(yè)的平臺高度，緩解?？飘厴I(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢。自學(xué)本科證書與普通高等教育證書具有同等法律效力，學(xué)生在校3年間通過全國統(tǒng)一的自學(xué)本科考試，即可拿到本科學(xué)歷證書，滿足一定條件可獲得學(xué)位證書。自考本科可以實現(xiàn)3年完成普通高等教育4年的教學(xué)效果，但要求學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)自律性。專升本考試的社會認(rèn)可度高，證書含金量高，也受到學(xué)業(yè)上積極要求上進的學(xué)生的廣泛關(guān)注。因此，針對專業(yè)成績優(yōu)異的學(xué)生可以進行這兩類考試的宣傳工作，促進學(xué)歷提升，增強未來就業(yè)競爭力。

篇9

稅務(wù)專業(yè)培養(yǎng)要求

1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備從事稅務(wù)、稅收籌劃、納稅檢查，以及依法辦稅的業(yè)務(wù)能力;

3.具備初級稅收專業(yè)技術(shù)人才所必需的科學(xué)文化素養(yǎng)和文化基礎(chǔ)知識;

4.具備使用計算機辦理會計核算和稅收業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)能力;

5.掌握會計核算、稅收基本理論知識和稅務(wù)、稅收籌劃、納稅檢查的基本知識;

6.熟悉我國各項財經(jīng)、稅收法律、會計法規(guī)、制度和政策。

稅務(wù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、財務(wù)公司等稅務(wù)咨詢機構(gòu)及財政、稅務(wù)等政府部門、銀行、工商企事業(yè)單位從事稅務(wù)、財務(wù)相關(guān)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 房地產(chǎn);

4 貿(mào)易/進出口;

5 金融/投資/證券;

6 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會);

7 其他行業(yè);

8 建筑/建材/工程。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事會計、財務(wù)經(jīng)理、出納等工作，大致如下：

1 會計;

2 財務(wù)經(jīng)理;

3 出納;

4 財務(wù)主管;

5 財務(wù)總監(jiān);

6 總賬會計;

7 會計主管;

8 財務(wù)會計。

稅務(wù)專業(yè)主要課程

稅務(wù)專業(yè)的學(xué)制，一般分四年制、三年制、二年制等幾種。

稅務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程主要包括政治經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、稅收學(xué)(稅收概論)、中國稅制、外國稅制、比較稅制、稅務(wù)管理、納稅檢查、稅收史、國際稅收、財政學(xué)、會計學(xué)、審計學(xué)、企業(yè)財務(wù)、經(jīng)濟法、計算機及其應(yīng)用等。稅務(wù)專業(yè)的教 學(xué)形式，有全日制教學(xué)、視聽教學(xué)、函授教學(xué)、刊授教學(xué)、自學(xué)考試等多種。

篇10

就現(xiàn)在來說，金融專業(yè)在中國的就業(yè)主要在以下幾個領(lǐng)域：

1、基金公司：基金公司現(xiàn)在非常需要能做基金績效評估、風(fēng)險控制、資產(chǎn)配置的人才。

2、證券公司：證券公司現(xiàn)在正處在一個艱難的時期，同時也在通過集合理財產(chǎn)品設(shè)計等尋求生存的機會。

3、銀行：現(xiàn)在各大銀行的總行正在著手建立內(nèi)部風(fēng)險管理模型，急需這方面的人才，可是，由于銀行用人制度比較僵化，真正有水平的人未必能進去做這個事情。