導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒園環(huán)境建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在為期6天的培訓(xùn)中，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的知名專家和學(xué)者為學(xué)員們授課。學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家研究中心執(zhí)行副主任、江蘇省教育建筑設(shè)計(jì)院院長(zhǎng)王玨為學(xué)員帶來(lái)題為“初探幼兒園建設(shè)”的專題報(bào)告，王院長(zhǎng)從幼兒園建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，著重介紹了《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》在學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)中的重要指導(dǎo)作用。

《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制專家組組長(zhǎng)、《早期教育》編輯部主編程曉明為培訓(xùn)班學(xué)員作了題為“《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》解讀”的專題報(bào)告。程主編從《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》編制背景人手，詳細(xì)闡釋了編制《指南》的過(guò)程、《指南》的文本結(jié)構(gòu)和表述方式，并對(duì)《指南》中部分章節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)提示。

美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院Toni Linder教授和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中國(guó)代表處教育官員陳學(xué)鋒女士共同為培訓(xùn)班學(xué)員作了“滿足所有兒童需求的幼兒園環(huán)境”的專題報(bào)告。Linder教授從自己從事早期教育相關(guān)經(jīng)歷入手。對(duì)于幼兒園建設(shè)過(guò)程中如何注重對(duì)特殊兒童的關(guān)注提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。她認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造出一種全納的氛圍，無(wú)論是普通兒童還是特殊兒童，每個(gè)人都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。在普通幼兒園建設(shè)過(guò)程中，要牢固樹立接納所有幼兒的思想，逐步創(chuàng)造條件，滿足兒童的各種不同需求。

《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制組成員孔慶高教授為培訓(xùn)班學(xué)員帶來(lái)了題為“《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制情況介紹”的報(bào)告?？捉淌趯?duì)于《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》編制的背景、目的、意義、過(guò)程以及具體內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀。他認(rèn)為。雖然我國(guó)學(xué)前教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但總體上看學(xué)前教育仍存在幼兒園建設(shè)城鄉(xiāng)差異大、學(xué)前教育管理體制多元化。學(xué)前教育資源不足、幼兒園規(guī)劃建設(shè)缺乏充分的法定依據(jù)以及幼兒園設(shè)計(jì)小學(xué)化等問(wèn)題，因此，幼兒園建設(shè)迫切需要一個(gè)能夠覆蓋城鄉(xiāng)幼兒園的統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院虞永平教授為培訓(xùn)班學(xué)員作了“環(huán)境、課程與兒童發(fā)展”的專題報(bào)告。虞教授從幼兒園環(huán)境建設(shè)的特殊性人手著重闡述了幼兒園環(huán)境建設(shè)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，指出幼兒園的環(huán)境需應(yīng)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的要求、兼具開(kāi)放性和豐富性、擁有生命的氣息，同時(shí)環(huán)境還應(yīng)達(dá)到承載課程的目的。給予兒童充分接觸環(huán)境的空間，引起兒童興趣，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。

東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院馬曉東教授帶來(lái)了題為“幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)例分析”的專題報(bào)告。馬教授從建筑師的視角出發(fā)對(duì)與幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南》和在編的《幼兒園建筑設(shè)計(jì)資料集》三個(gè)重要文件進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比分析。他指出幼兒園建筑是城市建筑的重要組成部分，既要凸顯幼兒園自身特點(diǎn)又要能夠融入城市環(huán)境。優(yōu)秀的幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)需要在遵守《標(biāo)準(zhǔn)》《規(guī)范》和《指南》相關(guān)要求的基礎(chǔ)上結(jié)合自身特點(diǎn)達(dá)到“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、合理、高效”的建設(shè)要求。

篇2

關(guān)鍵詞：本土文化 融入 幼兒園 室內(nèi)外環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！蔽覉@在2012年申報(bào)了省級(jí)課題“鳳陽(yáng)本土文化在幼兒園課程中的開(kāi)發(fā)與利用”，將鳳陽(yáng)的本土文化融入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒生活在帶著濃厚的本土文化氣息的環(huán)境中，充分體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的深厚內(nèi)涵，深刻感受家鳳陽(yáng)的悠久歷史，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和身為家鄉(xiāng)人的自豪感。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，本文將圍繞這兩點(diǎn)闡述本土文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體體現(xiàn)：

一、本土文化在幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的具體體現(xiàn)

1.墻飾

墻飾作為室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)因素的刺激，從情緒情感上帶給他們愉悅感。目前，在幼兒園中，大量的卡通形象構(gòu)成了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，這容易使幼兒的想象和思維受到束縛。將本土文化內(nèi)容滲透到室外墻飾中去，有助于增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力，使孩子能從另一個(gè)角度接觸和認(rèn)識(shí)本土文化。

鳳陽(yáng)是國(guó)家歷史名城、中國(guó)農(nóng)村“大包干”的發(fā)源地、明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋的故鄉(xiāng)，是安徽重點(diǎn)旅游風(fēng)景地，文物古跡眾多。在我園的大型玩具游戲場(chǎng)地旁的墻面上，兩幅大型展板深深吸引著每天來(lái)到場(chǎng)地上游戲的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，展板上有鳳陽(yáng)有名的景區(qū)：明朝中都城遺址、江北第一洞韭山洞、古禪窟寺、龍興寺、臥牛湖、鼓樓等人文自然景觀，還有鳳陽(yáng)著名的民間藝術(shù)——鳳畫和鳳陽(yáng)花鼓，其中展示的是鳳陽(yáng)鳳畫中最具有代表性的作品和鳳陽(yáng)花鼓以及跳著花鼓舞的人，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)豐富的民間藝術(shù)和旅游資源，激發(fā)出幼兒喜歡家鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術(shù)并將其發(fā)揚(yáng)的意志情感，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.樓梯走廊

走廊、樓梯的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有合理性、科學(xué)性和趣味性，將有助于突出幼兒園特點(diǎn)，有助于幼兒的觀摩和學(xué)習(xí)。樓梯走廊是幼兒在園活動(dòng)的必經(jīng)之路，更能帶給幼兒深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)槭潜亟?jīng)之路，所以幼兒更能仔細(xì)、深入的感知其中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。

地方特產(chǎn)最能體現(xiàn)地方歷史和文化內(nèi)涵。身為鳳陽(yáng)人，一定要認(rèn)識(shí)和知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，我們將家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)的特產(chǎn)——御膳麻油、鳳陽(yáng)玉雕、日月牌粉絲、龍興御液酒、花園湖大閘蟹、御膳豆腐、石英砂等，鳳陽(yáng)特產(chǎn)的圖片裝裱在精美的玻璃相框里，并打造成深受幼兒喜愛(ài)的各種造型，有圓形、五角星形、花形等展示在走廊的墻面上。幼兒很是喜歡，每次經(jīng)過(guò)都要三三兩兩的結(jié)伴欣賞和討論一番。鳳陽(yáng)的玻璃制品遠(yuǎn)近聞名，在樓梯的墻面上用連環(huán)畫的形式記錄鳳陽(yáng)有名的德力集團(tuán)的歷史簡(jiǎn)介以及玻璃制品的生產(chǎn)過(guò)程，在樓梯轉(zhuǎn)角處，我們還打造了展示柜，將一些形象各異、不同用途、具有代表性的玻璃制品展示給幼兒，讓幼兒直觀的感受到德力企業(yè)的悠久歷史和文化內(nèi)涵，讓幼兒產(chǎn)生為家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)驕傲和自豪的情感。

3.樓柱和班標(biāo)

室外環(huán)境除了墻飾和樓梯走廊外還有一些容易忽略的地方，如：樓柱和班標(biāo)。幼兒園班標(biāo)是班級(jí)之間相互區(qū)別與特色彰顯的重要標(biāo)識(shí)。為了更貼近幼兒的審美和喜好，符合幼兒的年齡段特征，我們將班標(biāo)做成了卡通版的各種不同造型的鳳凰，既能讓各個(gè)班級(jí)的班標(biāo)區(qū)分開(kāi)來(lái)，更彰顯了鳳陽(yáng)的本土特色。

在幼兒園的樓柱上也貼上了大幅的鳳陽(yáng)民間藝術(shù)——鳳畫，真正做到發(fā)揮幼兒園一切能夠利用的物質(zhì)環(huán)境資源，將本土文化真正的融入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

二、本土文化在幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的具體體現(xiàn)

1.主題墻

幼兒園主題墻的創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園教育環(huán)境，優(yōu)化教育手段，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。從某種意義上說(shuō)，主題墻體現(xiàn)了園本課程。我園也在努力打造以本土文化為主體的原本課程，可以順其自然地將本土文化融入到幼兒園的主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

在主題墻的創(chuàng)設(shè)上我們充分挖掘鳳陽(yáng)本土文化的各個(gè)元素，展示主題墻的動(dòng)態(tài)功效，又要考慮階段性教育目標(biāo)和不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)。有的班級(jí)將鳳陽(yáng)本土文化中的鳳陽(yáng)鳳畫和鳳陽(yáng)花鼓相結(jié)合，在主題墻的上面部分由形態(tài)不一的鳳凰和祥云組成，下面部分用手拿雙條鼓跳著不同舞姿的花鼓舞娘畫面裝飾，展現(xiàn)出一幅“鳳舞故鄉(xiāng)情”的畫面。有的主題墻被一條巨龍覆蓋，整個(gè)巨龍是利用廢舊的碟片和彩色的卡紙制作完成，主題墻的下方是鳳陽(yáng)的標(biāo)志性建筑——鼓樓，在鼓樓的上方是騰飛的鳳凰，整個(gè)墻面呈現(xiàn)出一幅“龍騰鳳舞”的震撼畫面，真是氣勢(shì)磅礴、栩栩如生。融入了本土特色的主題墻，既滿足了幼兒的審美又和我們的原本課程結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)幼兒興趣和教育目標(biāo)相融合，更激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感。

2.區(qū)角游戲

區(qū)域游戲活動(dòng)因其寬松自由的游戲氛圍，充分的自主選擇機(jī)會(huì)，形成一個(gè)自由發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，對(duì)滿足幼兒個(gè)性化需求，個(gè)性潛能開(kāi)發(fā)具有獨(dú)特的作用。在幼兒認(rèn)識(shí)鳳陽(yáng)特產(chǎn)的基礎(chǔ)上，我們將活動(dòng)室分為各個(gè)區(qū)域，創(chuàng)設(shè)一些家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)的特殊區(qū)域環(huán)境，如 “鳳陽(yáng)特產(chǎn)超市”“鳳陽(yáng)名酒”“鳳陽(yáng)小崗村”等角色游戲區(qū)，將區(qū)角環(huán)境布置成超市、酒廠、小崗村等，組織幼兒參與這些社會(huì)性游戲，不但能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，還能通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)鳳陽(yáng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)與了解。

鳳陽(yáng)的旅游文化多姿多彩，有明朝中都城遺址、江北第一洞韭山洞、古禪窟寺、龍興寺、臥牛湖、鼓樓等人文自然景觀，還有地形奇特、溝壑縱橫、明谷暗澗、溝溝相連、谷谷相通，猶如天然迷宮一般的狼巷迷谷。利用這些旅游資源創(chuàng)設(shè)出深受幼兒喜愛(ài)的旅游區(qū)角游戲，在區(qū)域的墻面上貼上各個(gè)旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒做“導(dǎo)游”和“游客”，“導(dǎo)游”要向“游客”介紹各個(gè)景點(diǎn)，幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和了解一些鳳陽(yáng)的旅游景點(diǎn)，更讓幼兒深切的體會(huì)到家鄉(xiāng)鳳陽(yáng)環(huán)境的優(yōu)美和文物古跡的豐富。

篇3

一、幼兒園墻飾布置的具體方式

（一）創(chuàng)設(shè)幼兒自己的興趣墻飾

一所好的幼兒園連墻飾都能說(shuō)話，能成為老師。在幼兒園環(huán)境中幼兒便是主人，所以設(shè)置墻面也要能吸引他們的眼球，增添他們對(duì)墻面的興趣，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，既要積極聽(tīng)取幼兒的建議，又要將幼兒及積極性帶動(dòng)起來(lái)，使其參與進(jìn)來(lái)。盡量將他們所有的作品展示出來(lái)，放在一個(gè)指定的位置，供他們自己觀看。

這種融入了幼兒思想的墻面能更好地引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)從而獲得知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)。

例如：在幼兒園的大班開(kāi)展“汽車知識(shí)”活動(dòng)，我們聽(tīng)取了幼兒園孩子們的建議，切合孩子的興趣，以動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同完成作品的方式，把一些好的作品放入到展示區(qū)，從而提高幼兒的積極參與以及動(dòng)手能力。如用廢紙盒制成的“未來(lái)的汽車”以及“汽車掛件”等，這種方式既可以激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性與團(tuán)結(jié)性，又可以加強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，可謂一箭雙雕。

（二）創(chuàng)設(shè)有生命力的墻飾作品

及時(shí)更新墻面的內(nèi)容就是幼兒園墻飾發(fā)展的重要細(xì)節(jié)和教育策略。開(kāi)展幼兒園墻飾活動(dòng)是給每一個(gè)幼兒園小朋友交流表現(xiàn)的一個(gè)舞臺(tái)，幼兒可以借助這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己的才華和自我個(gè)性。只有能激發(fā)起幼兒思想上的共鳴，從而得到愉悅的情感體驗(yàn)的環(huán)境才是具有創(chuàng)造力與生命力的環(huán)境。

例如：幼兒園開(kāi)展“傘的世界”，我們給幼兒提供各種形狀的泡沫，各色的毛線和牙簽等材料，讓他們制作傘。幼兒的思維是十分活躍的，傘在一方面可以是搖籃、是小船，在另一方面也可以是從樹枝上跳下來(lái)的小猴子的降落傘……他們的想象力無(wú)窮無(wú)盡，將這些有意思的作品放置在墻面上，成為幼兒園的主題墻是再好不過(guò)了。

二、 幼兒園墻飾中存在的問(wèn)題

（一）主題不明內(nèi)容雜亂

有些墻飾過(guò)多的追求全、多、滿，把一些不是很重要、毫不相關(guān)的東西堆積起來(lái);還有一些墻飾墻面構(gòu)造太亂，不明不白，從而給幼兒的學(xué)習(xí)造成不良影響，失去了墻飾教育意義的作用。另外，還有一些幼兒園的教師對(duì)墻飾的創(chuàng)設(shè)毫無(wú)目標(biāo)可言，只是單純地收集資料然后完成任務(wù)。這種不花心思，只是單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的行為，沒(méi)有考慮到幼兒的發(fā)展教育。

（二）幼兒墻飾缺乏教育理念

很多大型的幼兒園墻式創(chuàng)作是為了參加比賽，一些教師很重視比賽的結(jié)果，往往只是加入他們自己的主觀意念，而忽略了幼兒的思想建議。這種墻飾只是單純地展現(xiàn)了教師的技術(shù)能力以及墻飾的藝術(shù)價(jià)值，從而忽略掉了墻飾對(duì)兒童的教育功能。墻飾內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)只是具有了觀賞性、藝術(shù)性以及展示性，但缺失了幼兒的參與性以及對(duì)幼兒的教育性。墻飾作為幼兒用來(lái)學(xué)習(xí)的小小幫手，極其需要科學(xué)的創(chuàng)設(shè)手法，使墻飾能根據(jù)幼兒未來(lái)發(fā)展教育的需要進(jìn)行變幻，從而給每一個(gè)幼兒提供一個(gè)促進(jìn)自己全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、 幼兒教育墻飾布置及創(chuàng)造建議

（一）幼兒教育墻飾布置的原則

1.適當(dāng)化

墻飾是為幼兒教育提供服務(wù)的，所以一定要適當(dāng)化。我國(guó)幼兒園的墻飾一般偏高，因?yàn)榇蟛糠謮︼椀膭?chuàng)設(shè)是以教師的思想而創(chuàng)造的。如果一個(gè)幼兒園小班的幼兒要抬頭看墻面的創(chuàng)設(shè)，那是不現(xiàn)實(shí)的。他最終會(huì)轉(zhuǎn)頭走開(kāi)，因?yàn)樗床磺鍓︼椀膬?nèi)容。不管墻飾創(chuàng)設(shè)的多好，都不會(huì)吸引孩子的目光，失去了欣賞和教育的意義，因此適當(dāng)化的布置是有必要的。

2.教育化

幼兒園環(huán)境建設(shè)不是幼兒教育的“專利”，過(guò)多的干預(yù)只會(huì)讓幼兒失去學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。幼兒園的兒童對(duì)于擺弄和操作物體是非常有興趣的，幼兒的認(rèn)知能力、生理、心理、對(duì)世界的認(rèn)知都需要外界的幫助，實(shí)物的體驗(yàn)。這樣說(shuō)來(lái)物質(zhì)環(huán)境僅僅是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)引子，真正的能讓幼兒多思考多實(shí)踐才是優(yōu)越的教育過(guò)程，是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的必經(jīng)之路。

（二）幼兒園墻飾創(chuàng)作策略

1.幼兒是墻飾的主人

幼兒園在進(jìn)行主題墻飾的布置時(shí)，要根據(jù)幼兒年齡的需要、幼兒的喜好以及幼兒各自的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出激發(fā)他們興趣的墻飾。教師在創(chuàng)設(shè)教室的主題墻飾時(shí)，要積極地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并且能解決掉那些問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子參與墻飾的創(chuàng)作，自發(fā)的動(dòng)手動(dòng)腦獲得符合他們年齡階段的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，教師要了解孩子喜歡的玩具，讀書，照片……然后收集資料，把孩子喜歡的東西加入到幼兒園的墻飾中作為元素。讓孩子充分地體驗(yàn)生活中的幸福美好，豐富孩子的感情，激發(fā)幼兒的生活興趣，讓孩子喜歡幼兒園的生活。

2.墻飾體現(xiàn)的豐富內(nèi)容

我們?cè)诓贾糜變簣@墻飾時(shí)曾開(kāi)展了一期讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與進(jìn)來(lái)的“幼兒園是我家”的主題活動(dòng)，活動(dòng)中我們?cè)趬γ娴南鄳?yīng)欄中貼上了幼兒們選出來(lái)的他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有意思的生活照以及溫馨和諧的全家福。親子互動(dòng)的作品放在幼兒園的部落格中，從玩玩、畫畫中融入親情，把家長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)多方面的溝通，使得家長(zhǎng)和孩子成為墻飾創(chuàng)設(shè)的參與者，支持者。

主題墻飾在幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中有著潛移默化的影響，在不知不覺(jué)中就可以使幼兒學(xué)到知識(shí)、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)它又豐富了幼兒教育的環(huán)境，從而使得教育手段得以優(yōu)化，教育質(zhì)量得以提高進(jìn)而使得教學(xué)方式更加富有動(dòng)態(tài)感，這是單單進(jìn)行課堂教育所達(dá)不到的。

3.創(chuàng)設(shè)“會(huì)說(shuō)話”的墻面布置

良好的環(huán)境是會(huì)潛移默化地對(duì)人產(chǎn)生影響的，那么創(chuàng)設(shè)良好的幼兒環(huán)境便會(huì)引發(fā)幼兒的積極心態(tài)的產(chǎn)生的。有些小朋友剛?cè)ビ變簣@時(shí)很不安，常常哭鬧，在主題墻上布置一些關(guān)于親情的照片，讓孩子感覺(jué)和媽媽在一起。因此，教師要隨著孩子的感覺(jué)時(shí)常變化和更新墻面布置的內(nèi)容，把記載幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴片段裝飾在主題墻上作為小朋友以后在幼兒園生活的美好印象。

篇4

1、金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)！

2、教育從心開(kāi)始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

3、學(xué)校的信譽(yù)，是我們生存的根本！信譽(yù)是無(wú)價(jià)的！

4、**幼兒園，孩子快樂(lè)的家園，理想的起點(diǎn)。

5、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

6、一切以孩子為中心。

7、新的希望，愛(ài)的陽(yáng)光，我們與孩子一同成長(zhǎng)！

8、幼兒成長(zhǎng)的樹蔭；兒童健康的天使；祖國(guó)花朵的園丁。

9、孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。

10、使你放心，寶寶舒心，我們用愛(ài)心給您的孩子一個(gè)完美的學(xué)前旅程。

11、金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑，

12、讓孩子贏在起跑線上。

13、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在！

14、幼兒不開(kāi)心時(shí)要給孩子一個(gè)正確積極的情緒上的疏導(dǎo)，避免一味指責(zé)他人，造成孩子情緒上的不穩(wěn)定。

15、關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生應(yīng)該像關(guān)愛(ài)自己的孩子那樣！

16、每天晚上聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，這樣對(duì)于幼兒的著裝有很大的幫助，避免衣服穿的過(guò)多或過(guò)少。

17、同花兒一起開(kāi)放，和小樹一起成長(zhǎng)。

18、虛心接受批評(píng)和建議，我們才能更好地發(fā)展！

19、讓大地媽媽更加干凈、美麗。

20、幼兒的情況及時(shí)與教師聯(lián)系，以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。

21、家長(zhǎng)表現(xiàn)出積極的情緒，喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師，這對(duì)孩子可以起到積極的影響。

22、花兒美，草兒綠，愛(ài)護(hù)綠化齊參與。

23、撿起一片小樹葉，我是環(huán)保好娃娃。

24、讓家長(zhǎng)滿意，是我們追求的目標(biāo)！

25、保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊小事做起。

26、用我們的小手放飛綠色的希望。

27、少一串腳印，多一份綠意。少一個(gè)腳印，多一份芳香

28、家長(zhǎng)的贊賞就是我們最高的榮譽(yù)！

29、用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。

30、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天。

31、用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，讓家長(zhǎng)舒心、安心和放心！

32、幼兒在家的進(jìn)食不要太油膩，建議吃一些清談的食物，既可以保證身體的正常消耗，又可以保證幼兒的消化和吸收，防止上火。不要給孩子吃太多的冷食，這樣與幼兒的上火會(huì)形成不良反應(yīng)造成身體的不適。

33、照顧孩子很簡(jiǎn)單，每天都能照顧好孩子，就不簡(jiǎn)單了！

34、用太陽(yáng)的光輝照亮孩子的心房。

35、幼兒園是我家，人人都愛(ài)它。

36、堅(jiān)持送孩子來(lái)園，防止幼兒因借口不來(lái)園造成幼兒入園困難，幼兒情緒也會(huì)因此受到影響。

37、關(guān)心、愛(ài)心、貼心。

38、每天和幼兒交流幼兒園快樂(lè)的事，讓幼兒從幼兒園生活中體驗(yàn)成功，這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒在園的愉快情緒，以便順利來(lái)園。

39、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。

40、由于早晚溫差大，建議早來(lái)園時(shí)給幼兒穿厚一點(diǎn)的大衣，在幼兒園帶一件稍薄的外衣，以便在戶外活動(dòng)的時(shí)候穿。

41、孩子能獨(dú)立完成的，就不要替他做！

42、啟蒙明天播種未來(lái)。

43、用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育。

44、小花小草傳芳香，請(qǐng)你把路繞一繞。

45、不訓(xùn)斥孩子，不體罰或變相體罰孩子。

46、對(duì)幼兒愉快的情緒給予積極的鼓勵(lì)，保證幼兒能夠愉快的來(lái)園。

47、對(duì)幼兒難以撫平的情緒家長(zhǎng)及時(shí)與教師進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到家園的共同教育，以保證幼兒的愉快來(lái)園。

48、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

49、我愛(ài)花，我愛(ài)草。我愛(ài)青春小樹苗。

50、有特殊情況或幼兒的特殊體質(zhì)與教師聯(lián)系，避免意外的發(fā)生。

51、創(chuàng)建平安幼兒園。

52、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)理解。

53、我是水寶寶，請(qǐng)你珍惜我。

54、增加活動(dòng)量，及時(shí)補(bǔ)充幼兒的飲食，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保證幼兒在近段時(shí)間的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以為幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。

55、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

56、注意觀察幼兒的情況，有不舒服的癥狀及時(shí)服藥，防止春季感冒。

57、幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有一個(gè)過(guò)程，可能要上火，在幼兒園會(huì)出現(xiàn)飲食不良、吃不飽的現(xiàn)象，對(duì)此家長(zhǎng)可以在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，如：牛奶、水果、易消化的食物等，并及時(shí)與老師聯(lián)系。

58、節(jié)約用水，從每一滴開(kāi)始。

篇5

雖然距離9月份的入園還有一段時(shí)間，但是“入園攻堅(jiān)戰(zhàn)”可是早早就打響了。因?yàn)楹芏嘤變簣@從四、五月份便接受報(bào)名，有送寶寶上幼兒園意向的家長(zhǎng)們春節(jié)一過(guò)就忙著四處打探。為了給寶寶選擇一所合適的幼兒園，爸媽們?cè)趯?shí)地偵察時(shí)必須目標(biāo)明確哦?？刹荒苄闹袩o(wú)數(shù)、人云亦云。

偵察目標(biāo)一：離家遠(yuǎn)近

有些父母在選擇幼兒園時(shí)，可能一門心思想往好的幼兒園擠，而忽略了距離這個(gè)重要的因素。事實(shí)上，有過(guò)每天接送寶寶上下幼兒園經(jīng)驗(yàn)的爸媽，一定會(huì)覺(jué)得離家近是多么的重要。理由如下：

一、早晨的時(shí)間本來(lái)就很匆忙，如果寶寶幼兒園離家又比較遠(yuǎn)的話。早晨的情形就是――急著上班的爸媽必須早起。預(yù)留出送寶寶上幼兒園的時(shí)間。讓匆忙的早晨更匆忙；即使有爺爺奶奶接送寶寶，由于距離較遠(yuǎn)，寶寶依然要早點(diǎn)起床，睡不夠的寶寶，常常因?yàn)橐鸫捕l(fā)脾氣、哭鬧，親子因此也會(huì)多發(fā)生不少?zèng)_突。距離遠(yuǎn)的話，晚上回來(lái)也會(huì)比較晚，弄得大人、寶寶都很疲憊。

二、年幼的寶寶本來(lái)就比較稚嫩，抵抗能力也較低，早晚長(zhǎng)時(shí)間搭乘公共交通工具，會(huì)增加患病的幾率，不利于寶寶的身體健康。

育兒建議：最好在大人和寶寶都能接受的距離內(nèi)，選擇一家可以信賴的幼兒園。如果家里有車，方便接送，距離可以適當(dāng)放寬。即使有校車接送，車程最多也不能超過(guò)1小時(shí)。

偵察目標(biāo)二：師資水平

幼兒園老師的素質(zhì)直接影響到寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面，甚至關(guān)乎到寶貝的一生。所以，在選擇幼兒園時(shí)，師資水平必須成為考核中的重點(diǎn)之重。

育兒建議：考核老師的水平，可以從下面幾方面入手：

詢問(wèn)老師的受教育水平；

觀察老師對(duì)寶寶是否有愛(ài)心和耐心；

家長(zhǎng)可以問(wèn)老師幾個(gè)育兒方面的問(wèn)題，比如，“嬰幼兒注意力”集中的本質(zhì)和培育方法，“學(xué)前兒童逆反期”的時(shí)間/本質(zhì)和應(yīng)對(duì)方法，“學(xué)前兒童責(zé)任心”的本質(zhì)和培育方法，“嬰幼兒吸吮手指、咬東西”的本質(zhì)和解決方法，“學(xué)前兒童”是否應(yīng)該接觸和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)……看老師如何回答，不同的回答代表了不同的兒童觀和教育觀。

偵察目標(biāo)三：硬件設(shè)施

一旦入園，寶寶白天都要在幼兒園度過(guò)，由于寶寶年齡較小，幼兒園的硬件設(shè)施是否適合寶寶、是否安全等等，家長(zhǎng)在選園時(shí)必須考慮。

育兒建議：您在實(shí)地參觀幼兒園時(shí)，可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

幼兒園地址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清潔的地方，園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，讓寶寶接近大自然；

有空闊的活動(dòng)空間，活動(dòng)室要具備光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和的三大條件；

注意安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等；

所有孩子的家具、用品都很低矮，方便孩子使用，桌椅的角最好用圓的，質(zhì)料要堅(jiān)固耐用；

環(huán)境布置整潔而不花哨；

孩子能在環(huán)境中找到符合他年齡特點(diǎn)的玩具，玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險(xiǎn)性小的為宜，玩具中有比較原始和原生態(tài)的東西，比如用沒(méi)有切割的木塊做的積木，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力；

老師的宿舍和辦公室簡(jiǎn)單而不凌亂，舒服但不豪華。

另外，在選擇幼兒園時(shí)，還要考核如下方面：

1、弄清楚幼兒園的教學(xué)方式，有沒(méi)有什么特長(zhǎng)。

2、問(wèn)清楚幼兒園的作息時(shí)間、飲食營(yíng)養(yǎng)等，能否給寶寶提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的保教環(huán)境。

3、幼兒園的等級(jí)、獲獎(jiǎng)情況等。

4、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。并不是幼兒園收費(fèi)越高就越好，要綜合各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)加以考慮。

Tips：2個(gè)竅門選對(duì)幼兒園

1、打聽(tīng)一下幼兒園的口碑，向以前的家長(zhǎng)咨詢，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這個(gè)幼兒園的看法。如果決定上哪個(gè)幼兒園的話，還要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)老師素質(zhì)比較高，比較有耐心，因?yàn)檫x擇幼兒園重要，選擇老師同樣重要。

2、事先準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題，在考察幼兒園時(shí)，有目的地隨口問(wèn)一問(wèn)，看園長(zhǎng)和老師如何回答，根據(jù)回答選擇符合自己設(shè)想的幼兒園。

爸媽選園經(jīng)驗(yàn)談

每一位經(jīng)歷過(guò)選園的家長(zhǎng)都有一本實(shí)用的選園經(jīng)，在寫這篇稿子時(shí)，我們特意采訪了一些有選園經(jīng)驗(yàn)的《家庭?育兒》雜志讀者俱樂(lè)部的會(huì)員，希望能給忙著選園的爸媽們一點(diǎn)啟迪、一點(diǎn)借鑒。

孟大維：我在選園時(shí)主要考慮這幾點(diǎn)：離家近，老師的文化層次較高，幼兒園有安全的活動(dòng)場(chǎng)地，價(jià)位在700-800之間。

金曉爸爸：我最注重幼兒園的品牌和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，距離上近一點(diǎn)或適中都可。

篇6

摘 要：對(duì)嘉峪關(guān)市三幼12名教師進(jìn)行了訪談，并觀察了20次民間游戲活動(dòng)。主要調(diào)查教師對(duì)民間游戲的觀念和態(tài)度，及對(duì)民間游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)和引入與組織的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；觀念

筆者對(duì)嘉峪關(guān)市三幼12名教師進(jìn)行以“教師對(duì)幼兒園引入與組織民間游戲的觀念、態(tài)度以及教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)和組織情況”等為主要內(nèi)容的訪談，以及對(duì)20次民間游戲活動(dòng)進(jìn)行非參與觀察，比較真實(shí)地了解了嘉峪關(guān)市三幼引入與組織民間游戲的現(xiàn)狀，并做出了相應(yīng)的分析及改進(jìn)建議，以更好地發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值。

一、幼兒園教師民間游戲的觀念

首先，絕大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變簂展具有積極作用。通過(guò)訪談了解到，教師比較喜歡這類游戲，并且從不同的角度談了民間游戲的價(jià)值。如，教師基本認(rèn)為：民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)、材料豐富、玩法靈活多樣，能夠提高幼兒游戲的積極性；民間游戲種類多，可避免幼兒缺乏游戲興趣；民間游戲具有深厚的文化底蘊(yùn)和民族氣息，可以從小對(duì)幼兒進(jìn)行民族文化的熏陶。還有教師認(rèn)為，組織起來(lái)比較好操作，可以降低孩子無(wú)秩序打鬧的可能性。同時(shí)，個(gè)別教師談到自己小時(shí)候主要玩這些游戲，并且給自己的童年帶來(lái)了很多歡樂(lè)，所以覺(jué)得可以帶給幼兒愉悅的情緒體驗(yàn)。

雖然，教師對(duì)于民間游戲的價(jià)值都有比較正確的認(rèn)識(shí)，但是通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)民間游戲的概念、分類及引入與組織的原則等相關(guān)理論知識(shí)仍然比較模糊。如，談到“在開(kāi)展民間游戲過(guò)程中是否有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲環(huán)境”時(shí)，大多數(shù)教師認(rèn)為：“不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，因?yàn)槊耖g游戲本身就不受任何東西的限制，所以沒(méi)有什么環(huán)境需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)”；一部分教師認(rèn)為：“是否創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境要視游戲種類和要求來(lái)定，比如像跳方格這類游戲，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在游戲前教師需要先畫好方格。”從回答中可以看出，教師所認(rèn)識(shí)的游戲環(huán)境只是開(kāi)展游戲所需要的材料，忽略了其他物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

其次，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能接受前沿、現(xiàn)代的教育資源。民間游戲作為古老的游戲方式，較難被家長(zhǎng)認(rèn)可和接受。如，多位教師談到家長(zhǎng)建議道：“園里大型器械那么多，應(yīng)該多讓孩子玩玩，不要總是玩沙包、跳繩，這些游戲沒(méi)新意?！?/p>

受家長(zhǎng)觀念、教師自身專業(yè)限制等因素的影響，導(dǎo)致民間游戲運(yùn)用少、游戲沒(méi)有創(chuàng)新；在組織民間游戲時(shí)，忽略幼兒的興趣、需要、進(jìn)展情況；沒(méi)有把握介入時(shí)機(jī)，組織游戲過(guò)于隨性。

二、幼兒園教師引入與組織民間游戲的現(xiàn)狀

首先，通過(guò)訪談和觀察發(fā)現(xiàn)，教師的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不一致。例如，一方面，談到民間游戲的特殊之處時(shí)，教師普遍認(rèn)為民間游戲玩法靈活多樣，幼兒在探索中獲得成長(zhǎng)。但是在實(shí)際中教師早已把游戲的玩法與規(guī)則制定好了，沒(méi)有給予幼兒創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。另一方面，訪談中教師對(duì)民間游戲的教育價(jià)值給予了肯定，但是在實(shí)際教育中很少組織民間游戲。

其次，教師在組織民間游戲時(shí)出現(xiàn)“不管”和“管得太死”兩種極端。在第一種情況下，教師只是發(fā)放游戲器材讓幼兒自己玩，完全不管游戲進(jìn)度、幼兒興趣、需要等，直到游戲時(shí)間結(jié)束負(fù)責(zé)帶幼兒回活動(dòng)室。第二種情況“管得太死”，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，制定好游戲的要求、規(guī)則、玩法以及分組、角色的分配、評(píng)價(jià)等，幼兒只需要按照教師制定好的步驟完成游戲活動(dòng)，不允許幼兒打破規(guī)則。同樣，幼兒對(duì)游戲的興趣不高，甚至表現(xiàn)出厭煩與不配合。教師不當(dāng)?shù)慕M織方式導(dǎo)致游戲的教育價(jià)值與娛樂(lè)意義無(wú)法作用于幼兒。

三、幼兒園引入民間游戲的建議

（一）從多方面入手，做好民間游戲的宣傳工作，轉(zhuǎn)變思想觀念

家長(zhǎng)是幼兒園教育服務(wù)的重要對(duì)象，對(duì)幼兒園的發(fā)展具有潛在的導(dǎo)向作用?；谶@種現(xiàn)狀，應(yīng)該大力宣傳民間游戲的理論知識(shí)，引導(dǎo)大眾關(guān)注民間游戲，引導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為家長(zhǎng)認(rèn)可、支持幼兒園開(kāi)展民間游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（二）提高教師準(zhǔn)入資格，對(duì)在職教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，幫助教師掌握科學(xué)指導(dǎo)游戲的方法

雖然該園所有教師學(xué)歷完全符合相關(guān)規(guī)定，但存在專業(yè)不對(duì)口的情況，系統(tǒng)接受學(xué)前教育專業(yè)的比率有限。雖然通過(guò)后期培訓(xùn)和自身努力可以完成教學(xué)工作，但是能否做到關(guān)注幼兒全面健康成長(zhǎng)仍有待斟酌。

（三）家園聯(lián)合挖掘民間游戲，多渠道擴(kuò)充幼兒園教育資源

在幼兒教育階段，家庭及家長(zhǎng)是非常重要的教育資源。幼兒園與家庭既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，又是相互合作的關(guān)系，幼兒園要努力爭(zhēng)取家庭資源，聯(lián)合家長(zhǎng)共同探尋豐富的民間游戲資源，豐富本園教育素材，通過(guò)多種游戲形式促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]烏丙安.中國(guó)民俗學(xué)[M].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)出版社，1985.

篇7

【關(guān)鍵詞】幼兒園體育課程；和諧發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！睆闹凶屛颐靼滓_(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

一、幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況開(kāi)展的調(diào)查分析與建議

（一）問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使自己的孩子能從德、智、體、美全方面的發(fā)展。一些幼兒園一周內(nèi)只有1―2節(jié)體育課程，我覺(jué)得教育是對(duì)每個(gè)領(lǐng)域的課程都要平均安排。幼兒園也要根據(jù)幼兒的興趣、特點(diǎn)組織形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在課程執(zhí)行中也存在很多重要因素，比如場(chǎng)地的環(huán)境布置、體育課器材的準(zhǔn)備、保育員的保育工作安排、還有設(shè)備的安全使用等。所以我們要不斷的去發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，改善幼兒園體育課程中所存在的弊端，使體育課程更完善、安全，讓幼兒能在快樂(lè)中輕松完成體育活動(dòng)。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查主要是對(duì)溫州地區(qū)的幼兒園的在職教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)更好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力完善和改進(jìn)課程中存在的問(wèn)題，并且要注重在組織執(zhí)行時(shí)的安全問(wèn)題，讓幼兒可以在身心愉悅、輕松的環(huán)境下進(jìn)行體育活動(dòng)。本次調(diào)查圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

1.實(shí)施體育活動(dòng)課程的原因分析

2.開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地、活動(dòng)器材準(zhǔn)備

3.關(guān)于體育活動(dòng)在執(zhí)行中的安全問(wèn)題

（三）調(diào)查的目的

本次研究調(diào)查的目的是為了深入了解幼兒園體育課程在幼兒園的設(shè)置與執(zhí)行情況，經(jīng)過(guò)本次調(diào)查能更好的改善調(diào)查中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并很好的去解決。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)“玩中樂(lè)、玩中學(xué)”的良好環(huán)境。

二、幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況調(diào)查結(jié)果分析與建議

為了更好的了解幼兒園體育課程設(shè)置與執(zhí)行情況活動(dòng)開(kāi)展的情況，我特地選取了溫州市龍灣區(qū)第二幼兒園、樂(lè)清市貝多芬音樂(lè)幼兒園等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)其在職教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的訪談，并發(fā)放教師問(wèn)卷33份，收回的有33份，收回率是100%。

調(diào)查內(nèi)容包括：體育課程設(shè)置的重要性、體育活動(dòng)課程的形式、技能、場(chǎng)地及活動(dòng)設(shè)備的安排等在開(kāi)展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

（一）實(shí)施體育活動(dòng)課程的原因分析

幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)就是幼兒園體育工作所要達(dá)到的預(yù)期目的，他揭示了體育活動(dòng)影響幼兒發(fā)展的預(yù)知變化，是幼兒發(fā)展的努力方向，也是幼兒園實(shí)施體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

本次問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)溫州市龍灣區(qū)第二幼兒園、樂(lè)清市貝多芬音樂(lè)幼兒園。

從表1可以看出，在幼兒園里體育活動(dòng)的重要性及安排體育課程的意義。從數(shù)據(jù)看來(lái)，絕大部分的幼兒對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜歡并愿意參加體育活動(dòng)；所以在幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)課程激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性，把體育當(dāng)成是一門重要的領(lǐng)域，這是個(gè)好的現(xiàn)象。

（二）開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地、活動(dòng)器材準(zhǔn)備

1.開(kāi)展體育活動(dòng)的活動(dòng)器材準(zhǔn)備

在調(diào)查中了解到，上體育課中體育器材的準(zhǔn)備很重要的。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，根據(jù)材料特征選擇。在調(diào)查中，絕大部分的老師都表示選擇體育器材要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理利用器材，讓幼兒通過(guò)使用器材達(dá)到身體素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。

2.開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地準(zhǔn)備

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，在開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)中，要重視幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、愉快氛圍，牢牢吸引孩子的心；在這次調(diào)查中，對(duì)幾位老師進(jìn)行了談話調(diào)查，其中有老師舉例說(shuō)明，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)前，要根據(jù)教材將場(chǎng)地進(jìn)行游戲場(chǎng)地平整清潔，事先把場(chǎng)地布置好，所畫界線要清晰鮮明，可以用白寬布帶、塑料布條、皮筋的感作為起點(diǎn)線或者終點(diǎn)線，既方便又實(shí)用，還可以根據(jù)需要移動(dòng)。

從表2可以看出，有部分老師不需要準(zhǔn)備場(chǎng)地和器材，但是還是有一部分的老師是需要的。我覺(jué)得從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)場(chǎng)地和器材的利用觀念不強(qiáng)，有時(shí)候準(zhǔn)備一些好玩的器材對(duì)體育活動(dòng)課來(lái)說(shuō)也是一種輔助，能使這堂課更生動(dòng)、更有趣味性，這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，積極的參與其中。

（三）關(guān)于體育活動(dòng)在執(zhí)行中的安全問(wèn)題

此次調(diào)查中還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)答題形式來(lái)調(diào)查體育活動(dòng)在執(zhí)行中的安全問(wèn)題。老師們都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)和看法等?；旧侠蠋煻继岬搅藞?zhí)行中該如何做好安全問(wèn)題、達(dá)到幼兒的運(yùn)動(dòng)量、提高幼旱男巳さ任侍猓都做出了一些詳細(xì)的分析。我就簡(jiǎn)單的對(duì)他們的分析做個(gè)總結(jié)：首先，在場(chǎng)地的選擇上對(duì)不同的活動(dòng)安排不同的場(chǎng)地，以免幼兒受到傷害；在課程的執(zhí)行中，活動(dòng)開(kāi)始前要仔細(xì)的講解示范，盡量不讓幼兒在體育活動(dòng)中受到傷害；在活動(dòng)目標(biāo)中，教師都設(shè)計(jì)出具體要求，還要確定活動(dòng)目標(biāo)、服裝問(wèn)題、保育問(wèn)題等等都要提前做好準(zhǔn)備“防范于未然”。還要在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自身的安全保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，這些都是在執(zhí)行體育活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、對(duì)溫州地區(qū)調(diào)查的幼兒園進(jìn)行總結(jié)

這次調(diào)查主要是對(duì)龍灣區(qū)第二幼兒園、樂(lè)清市貝多芬音樂(lè)幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。這2所幼兒園一所是公辦、一所是私立，在師資上、幼兒園設(shè)備上有著很大的差異，所以在開(kāi)展體育活動(dòng)中，會(huì)有一些局限性差異性，本次調(diào)查結(jié)果真實(shí)、可信。而在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并且對(duì)其幼兒都提出了意見(jiàn)和建議，使他們的體育活動(dòng)開(kāi)展的更好、更安全、更豐富。也希望這次的調(diào)查能讓幼兒園對(duì)體育活動(dòng)起到一個(gè)重視的作用，在今后能更好的去編排體育活動(dòng)課程，和改善在執(zhí)行中出現(xiàn)的利與弊，讓幼兒在輕松、愉悅、安全的環(huán)境中參與體育活動(dòng)。讓他們有更好的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去接受這門課程的知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)到知識(shí)，也要從中得到身體的鍛煉，讓幼兒們有健康的身體素質(zhì)。這才是我們開(kāi)展體育活動(dòng)的主要目的。

最后希望我的這次調(diào)查能對(duì)幼兒園有所幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張慧和，顧榮芳，薛菁華著.《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)叢書――健康》.南京師范大學(xué)出版社，2003年版

篇8

一、繪本教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言園本課程中的開(kāi)發(fā)

繪本教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言園本課程的開(kāi)發(fā)中，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：制定主題、篩選繪本、編排繪本。

（一）制定主題

1.從幼兒興趣的角度出發(fā)制定主題

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”那么，在主題設(shè)置方面，可以從幼兒感興趣的話題來(lái)考慮。繪本的主題大致可分為四類：環(huán)境保護(hù)類、道德品質(zhì)類、心理調(diào)節(jié)類、經(jīng)典精選類。

2.從家鄉(xiāng)風(fēng)情的角度出發(fā)制定主題

每個(gè)地區(qū)都有著自身獨(dú)特的魅力和文化底蘊(yùn)，而每一個(gè)幼兒園都依托著家鄉(xiāng)在不斷發(fā)展前進(jìn)，可以說(shuō)幼兒園與家鄉(xiāng)有著不可分割的聯(lián)系。那么，語(yǔ)言園本課程的繪本主題的設(shè)置，則可以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。

3.從辦園特色的角度出發(fā)制定主題

無(wú)論是城市幼兒園還是農(nóng)村幼兒園，在辦園的過(guò)程中都應(yīng)形成獨(dú)特的風(fēng)格和色彩。語(yǔ)言園本課程繪本主題的設(shè)置則可以從辦園特色的角度考慮。兩者的結(jié)合不僅使園本課程更具有意義，同時(shí)也能彰顯辦園特色。

（二）篩選繪本

制定語(yǔ)言園本課程繪本主題后，就要有針對(duì)性的篩選繪本，在篩選的過(guò)程中，要考慮到適合性、可行性。

（三）編排繪本

在編排繪本上，大致可分為提出活動(dòng)建議、自制繪本。

1.提出活動(dòng)建議

繪本的編排上可以從適合年齡層次、活動(dòng)形式、活動(dòng)延伸、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、領(lǐng)域滲透、家園合作等方面提出繪本在語(yǔ)言園本課程活動(dòng)中的建議，這些建議有利于教師從多方面對(duì)繪本教學(xué)的把握，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2.自制繪本

在篩選繪本的過(guò)程中，有些繪本上的圖片并不是特別精美，這就需要教師親自改編繪本上的圖畫。其次，還有許多詩(shī)歌、散文類語(yǔ)言素材也適合放在語(yǔ)言園本課程中，這種情況下，教師也可以發(fā)揮聰明才智，自我想象，親手繪制適合幼兒的繪本園本課程圖片。

當(dāng)然，在自制繪本的時(shí)候，可以根據(jù)需要加入具有濃郁地方色彩的建筑、物體、人物等，這樣，更具有地方特色。

二、繪本教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言園本課程中的運(yùn)用

對(duì)于繪本在幼兒園語(yǔ)言園本課程中的運(yùn)用，將結(jié)合連云港市六一幼兒園的園本課程建設(shè)來(lái)談。六一幼兒園坐落于風(fēng)景秀麗的沿海城市，依山傍海，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，幼兒園結(jié)合家鄉(xiāng)風(fēng)情，以“山海文化”建園，在語(yǔ)言園本課程的建設(shè)中，研究出了一系列與“?！庇嘘P(guān)的繪本教材，有《在沙灘上》、《小船的旅行》、《小黑魚》、《海底世界》、《小海螺和大鯨魚》等。

（一）豐富多彩的活動(dòng)形式

1.平等對(duì)話，溝通交流

在園本課程中，繪本教學(xué)并不等同于故事教學(xué)，而是讓幼兒在一種輕松愉悅的氛圍中自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，對(duì)于故事中的內(nèi)容的討論，教師則以相同的高度與幼兒對(duì)話，相互交流，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

2.家園互動(dòng)，親子閱讀

作為語(yǔ)言園本課程的運(yùn)用，其實(shí)不僅僅是局限在幼兒園的活動(dòng)室中，還可以充分利用家長(zhǎng)教育資源，幼兒園可以利用家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)展示園本課程繪本的教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解園本課程的價(jià)值，參與到園本課程的建設(shè)中來(lái)，在親子閱讀中，增加孩子的知識(shí)加深親子間的情感。此外，要定期了解、收集家長(zhǎng)的使用意見(jiàn)，不斷改進(jìn)。

3.走進(jìn)自然，親近繪本

比起繪本上的圖畫，大自然的美是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。幼兒園可將繪本帶到大自然中閱讀，使幼兒身臨其境。如園本課程《海底世界》繪本中，講述了許多海底的小動(dòng)物，同時(shí)出現(xiàn)了很多四字成語(yǔ)，將幼兒帶到博物館，親身體驗(yàn)海底世界，畫面上的內(nèi)容瞬間就鮮活起來(lái)，孩子們興奮不已，對(duì)繪本的內(nèi)容十分感興趣，更重要的是在活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多海底動(dòng)物，還能用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作描述它們。

（二）將繪本的園本特色運(yùn)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

六一幼兒園將以“?！睘橹黝}的繪本大量運(yùn)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。在不少班級(jí)的墻面上，有幼兒根據(jù)繪本上的圖畫啟發(fā)而來(lái)的手掌畫印于墻上，十分獨(dú)特。此外，還有班級(jí)設(shè)有展示區(qū)，幼兒將平時(shí)在海邊游玩時(shí)見(jiàn)到的貝殼、海螺甚至工藝品帶到教室擺放，教師貼上標(biāo)簽，幼兒漸漸認(rèn)識(shí)了許多貝類。

（三）在區(qū)域活動(dòng)中彰顯繪本園本課程的魅力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為活動(dòng)的基本原則”。班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活中必去的地方。

1.分享閱讀

最容易想到的就是將繪本放入閱讀區(qū)，在閱讀區(qū)幼兒可以自由交流表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)有些繪本的延伸活動(dòng)涉及到繪本制作，教師將在延伸活動(dòng)中師幼共同制作的繪本放置在閱讀架，供幼兒繼續(xù)閱讀。

2.音樂(lè)表演

在園本課程的繪本中，有許多繪本故事都是可以用于幼兒表演的。如《小海螺和大鯨魚》和《小黑魚》，（下轉(zhuǎn)71頁(yè)）

（上接24頁(yè)）教師可以在音樂(lè)表演區(qū)域投放適合幼兒表演的頭飾等道具，幼兒可根據(jù)繪本內(nèi)容，進(jìn)行大膽想象，用夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表演，教師可在觀察中適時(shí)指導(dǎo)。

3.美術(shù)手工

由于繪本的每頁(yè)都有漂亮的畫面，幼兒在觀賞的過(guò)程中，很容易提高審美能力，增強(qiáng)繪畫能力。海邊還有沙灘，現(xiàn)在十分流行沙畫，幼兒園結(jié)合園本特色，將沙畫運(yùn)用到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在沙子上作畫，同時(shí)沙子的顏色還可以變化，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中感受大海的魅力、家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，彰顯了幼兒園的辦園特色。

將圖文并茂、形象生動(dòng)的繪本融入到幼兒園語(yǔ)言園本課程中來(lái)，定能使園本課程“繪聲繪色”起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張連霞.以繪本為載體.培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感的策略.科技與企業(yè)，2011

篇9

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次家委會(huì)會(huì)議，使家長(zhǎng)得熟悉和了解我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、教育教學(xué)常規(guī)。

2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育教學(xué)思路和方法，總結(jié)本學(xué)期幼兒園的工作，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。

3、伙委會(huì)-了解幼兒在園的營(yíng)養(yǎng)配餐原則、品嘗幼兒園特色點(diǎn)心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、簽到表、筆、調(diào)查問(wèn)卷、會(huì)場(chǎng)布置、接待茶水（負(fù)責(zé)人譚延娟）

2、各班主任提前通知家長(zhǎng)，保證按時(shí)到會(huì)。

3、家委會(huì)主任提前準(zhǔn)備好分享內(nèi)容PPT

宣傳報(bào)導(dǎo)：譚延娟（拍照、撰寫報(bào)道、收集材料入檔）

三、活動(dòng)時(shí)間：2020年10月28日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室

五、出席人：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、全體家委會(huì)成員與部分老師

六、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）、主持人譚延娟發(fā)言

1、簽到、歡迎各位家委會(huì)成員的到來(lái)。

開(kāi)場(chǎng)白

各位家長(zhǎng)大家好：歡迎大家參加浦沅幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)，首先我代表浦沅幼兒園的全體員工對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家園共育已成為我們這個(gè)時(shí)代廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。所以溝通橋梁的家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)隊(duì)伍對(duì)于我們幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。你們的到來(lái)讓我們備受溫暖和鼓舞。今天是浦沅幼兒園家委會(huì)第一次會(huì)議，首先是感謝在座的各位對(duì)我們工作的支持與配合，在座的各位家長(zhǎng)都是各班老師推選出的非常支持我園工作的家長(zhǎng)以，都幫我園做了大量的宣傳工作和，遇到有家長(zhǎng)不理解個(gè)別教師產(chǎn)生的誤會(huì)，你們也都幫忙解釋，對(duì)此，我們十分感謝你們!你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的支持和贊許，給了我們做好工作的信心。

今天的會(huì)議有四個(gè)方面：

1、由胡園長(zhǎng)向家長(zhǎng)朋友介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等。（校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái))并且陳述家委會(huì)的職責(zé)和重要性：協(xié)助與監(jiān)督幼兒園工作，形成教育合力。

2、由伙食委員會(huì)代表寧老師介紹膳食情況

3、家委會(huì)討論與意見(jiàn)

（二）、胡園長(zhǎng)致詞發(fā)言

1、工作匯報(bào)-介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等

2、交流家長(zhǎng)委員會(huì)工作

家委會(huì)責(zé)任：

（1）充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁、紐帶、參與和監(jiān)督作用，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)全園幼兒家長(zhǎng)、協(xié)調(diào)社會(huì)公眾力量積極配合幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)家園合作和，雙方教學(xué)相長(zhǎng)，積極配合，形成教育合力。

（2）深入幼兒園，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、元旦聯(lián)歡等，監(jiān)督校園周邊社會(huì)秩序狀況，對(duì)校園環(huán)境建設(shè)提出建議，及時(shí)把握學(xué)校工作動(dòng)態(tài)。

（3）、加強(qiáng)和保持與幼兒園工作的溝通，通過(guò)建立家校聯(lián)系制度，有時(shí)交換家長(zhǎng)和幼兒園雙方的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園解決相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)家園溝通和理解，真正形成培養(yǎng)和教育孩子的合力。(新學(xué)期-家長(zhǎng)信箱）

（三）伙食會(huì)代表-寧艷紅發(fā)言

（四）家委會(huì)代表發(fā)言

（五）家委會(huì)討論與意見(jiàn)

篇10

其中無(wú)證校車39輛，校車超載嚴(yán)重。查出公路邊無(wú)交通標(biāo)志、標(biāo)識(shí)學(xué)校56所。查出非法無(wú)證學(xué)校（幼兒園）65所。協(xié)調(diào)組織教育局、民政局、公安局對(duì)全市65所無(wú)證中小學(xué)幼兒園進(jìn)行取締，對(duì)51輛合格

校車進(jìn)行了審驗(yàn)。消除安全隱患144條，拆除危房30間，39輛無(wú)證車輛已停止使用。

市體育局對(duì)全市58所武術(shù)館校的安全領(lǐng)導(dǎo)組、安全制度、教學(xué)樓、住宿樓、廚房、鍋爐、消防設(shè)施、消防通道，食品衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生、教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施、生活服務(wù)部、交通安全、用電安全，校內(nèi)校外

集體活動(dòng)管理，安全教育等方面進(jìn)行了全面，深入細(xì)致，全方位的安全檢查。發(fā)現(xiàn)各類大小安全隱患50處，提出整改意見(jiàn)、建議31條，現(xiàn)場(chǎng)整改消防安全隱患17處，消防安全自查整改承諾書簽訂率100%

。

市衛(wèi)生局對(duì)全市醫(yī)療機(jī)構(gòu)的消防設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)療安全、危險(xiǎn)品存放等方面做了全面排查，排查出安全隱患169條，對(duì)排查出的安全隱患責(zé)令限期整改，目前已基本整改到位。查處“黑診所”83

家，其中市區(qū)17家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)66家，對(duì)這些“黑診所”已經(jīng)全部下發(fā)停業(yè)通知。

市防疫站對(duì)全市餐飲單位、中型以上娛樂(lè)場(chǎng)所、學(xué)校、武校、幼兒園、有毒有害作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，共檢查305戶（其中餐飲單位168戶，公共場(chǎng)所64戶，學(xué)校33所，武校14所，幼兒園26所）

辦理有效許可證230戶，辦證率75%。共沒(méi)收銷毀過(guò)期、“三無(wú)”、變質(zhì)食品80多公斤。責(zé)令停業(yè)42戶，限期整改33戶。

市工商局對(duì)市區(qū)學(xué)校周邊環(huán)境做了拉網(wǎng)式排查。對(duì)查出的過(guò)期食品、三無(wú)食品沒(méi)收銷毀，對(duì)證照不全的經(jīng)營(yíng)戶責(zé)令限期整改，達(dá)標(biāo)后辦證營(yíng)業(yè)。重點(diǎn)對(duì)市區(qū)的34家午托部進(jìn)行安全排查，34家午托部

大都是家庭經(jīng)營(yíng)方式，只有5家有手續(xù)，其余全部為無(wú)證經(jīng)營(yíng)。午托部屬于旅館式特種經(jīng)營(yíng)行業(yè)，但大部分從業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，存在安全隱患較大。

根據(jù)排查情況來(lái)看，目前還存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)為：

一是校車管理，雖然教育局盡力協(xié)助公安部門治理，但效果鞏固時(shí)間不長(zhǎng)，治理緊時(shí)好，松時(shí)壞，長(zhǎng)效機(jī)制和根治措施建立困難。

二是無(wú)證非法民辦學(xué)校、校園周邊午托部有市場(chǎng)需求，牽涉幾個(gè)部門管理，徹底取締難度大。

三是交通主干道旁邊的56所學(xué)校的交通標(biāo)志標(biāo)識(shí)應(yīng)盡快徹底解決。

四是小武校和部分學(xué)校、幼兒園食品衛(wèi)生安全隱患大。從業(yè)人員許可證辦證率低，大環(huán)境衛(wèi)生差，案板發(fā)霉，有出售涼菜、“三無(wú)”和過(guò)期食品現(xiàn)象，學(xué)校食堂和幼兒園有養(yǎng)狗、養(yǎng)貓現(xiàn)象。餐飲單

位、公共場(chǎng)所三防設(shè)施不齊全，消毒設(shè)施不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，健康證辦理不及時(shí)。

對(duì)做好下一步工作的建議：

一、近幾年，我市民辦幼兒園發(fā)展迅速，應(yīng)該肯定民辦幼兒園已成為我市幼兒教育中不可缺少的一種組織形式。但是大部分民辦幼兒園都是無(wú)證開(kāi)辦，存在辦園條件差，教師專業(yè)素質(zhì)低，食品衛(wèi)生

差、安全隱患大的問(wèn)題，這些問(wèn)題已嚴(yán)重地影響了幼兒園的健康發(fā)展。建議民辦學(xué)校幼兒園實(shí)行屬地管理辦法，由教育、民政部門配合，督促完善辦學(xué)條件，消除安全隱患，整改合格的予以辦證開(kāi)辦，

不合格的堅(jiān)決予以合并、取締。

二、我市目前還沒(méi)有關(guān)于午托部的相關(guān)規(guī)定，但午托部又與教育有關(guān)，而且涉及收費(fèi)、安全、飲食、住宿等一系列問(wèn)題，并非是一個(gè)政府職能部門能夠解決的，需要各部門聯(lián)合起來(lái)共同管理。建議

市政府出臺(tái)午托部管理意見(jiàn)，由教育、衛(wèi)生、工商、消防、公安、安監(jiān)六部門按照各自職責(zé)對(duì)午托機(jī)構(gòu)進(jìn)行日常管理。