學(xué)校標(biāo)語口號范文
時間：2023-03-25 19:31:39
導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校標(biāo)語口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
要想就業(yè)有出路,快到職校學(xué)技術(shù)。
消除隱患，安全生產(chǎn)。
疏忽一時，痛苦一生。
麻痹是最大的隱患，疏忽是最大的禍根。
安全是生命，質(zhì)量要保證。
質(zhì)量是學(xué)校保證，安全是學(xué)員生命。
就業(yè)靠競爭,上崗憑技能。
知識決定命運(yùn),技能決定人生。
三百六十行,行行出狀元。
眼睛容不得一粒砂土，安全來不得半點(diǎn)馬虎。
教學(xué)再忙，安全不忘。
安全第一，預(yù)防為主，規(guī)范操作。
安全第一，質(zhì)量第一。
中職學(xué)校學(xué)技能,進(jìn)入社會樣樣行。
中職畢業(yè)去打工,掙錢又多又輕松。
中職學(xué)校拿雙證,脫貧致富有保證。
安全來于警惕，事故出于麻痹。
一絲不茍，規(guī)范操作，是可靠的安,全秘訣。
安全用電，規(guī)范操作。
安全無小事，責(zé)任重泰山。
到中職,學(xué)技能,就業(yè)踏入致富門。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
家有萬金,不如一技在身。
腰纏萬貫,不如薄技在身。
遵章守法、關(guān)愛生命。防微杜漸 警鐘長鳴。
以人為本、關(guān)注安全。
中職學(xué)生俏,企業(yè)爭到要。
盲目去找工,不如讀職中。
今讀職校打基礎(chǔ),來日就業(yè)顯身手。
今天選擇中職校,明天走上致富道。
中職學(xué)校硬是好,升學(xué)就業(yè)路不少。
認(rèn)認(rèn)真真讀職中,輕輕松松找份工。
要想工作有門路,報讀職校學(xué)技術(shù)。
要致富,學(xué)技術(shù),職業(yè)教育是門路。
就讀中職不要怕,學(xué)到技能闖天下。
讀職校,受資助,升學(xué)就業(yè)兩不誤。
讀職校,受資助,早脫貧,快致富。
要想家庭快致富,走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
學(xué)職業(yè)技術(shù),走致富之路。
一技在手,一世無憂。
學(xué)一技之長,創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長,創(chuàng)一番事業(yè)。
若想財運(yùn)亨通,職教助你成功。
若想發(fā)家致富,職教為你鋪路。
資助政策就是好,為咱百姓解煩惱。
貧困孩子不要愁,職校受助有盼頭。
國家出資學(xué)技藝,職教就業(yè)有優(yōu)勢。
報讀職業(yè)高中,就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。
就業(yè)有門,創(chuàng)業(yè)有路,升學(xué)有望。
千苦萬苦,沒有技能打工最苦,七算八算,讀職業(yè)學(xué)校最劃算。
走進(jìn)中職校,跨進(jìn)致富門。
農(nóng)村青年要致富,就讀職校有出路。
讀中職學(xué)技術(shù),升學(xué)就業(yè)兩不誤。
讀中職學(xué)技術(shù),貧困家庭能致富。
資助政策就是好,就讀中職花錢少。
致富一家,帶動一片,中職學(xué)校如你愿。
就讀中職好選擇,學(xué)到技能好就業(yè)。
國家出費(fèi)用,學(xué)到真技術(shù),輕松來就業(yè),事業(yè)有出路。
篇2
2. 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
3. 習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
4. 習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
5. 細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。
6. 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。
7. 要成就大事，先做好小事。
8. 莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
9. 繩鋸木斷，水滴石穿。
10. 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
11. 一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12. 天下大事，必作于細(xì);天下難事，必作于易。
13. 態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
14. 一朝習(xí)慣，萬事易辦。
15. 良好的習(xí)慣是成功的保證。
16. 好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
17. 好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
18. 用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
19. 北大清華少年心，花香鳥語春天事。
20. 心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
21. 每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
22. 自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。
23. 遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。
24. 勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。
25. 龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
26. 非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
27. 志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。
28. 立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
29. 我心一片磁針石，不讀清華不肯休。
30. 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
31. 青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
32. 不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
33. 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
35. 志存高遠(yuǎn)，心系天下。
36. 志在千里，壯心不已。
37. 求真尚美，礪志篤行。
38. 惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。
39. 志不堅者智不達(dá)，言不信者行不果。
40. 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
41. “想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。
42. 吾志所向，一往無前;愈挫愈勇，再接再厲。
43. 志高造就輝煌。
44. 明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動力。
45. 功崇惟志，業(yè)廣為勤。
46. 不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47. 拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
48. 要爭就能贏，要拼才能贏。
49. 團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
50. 人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
51. 失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。
52. 努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。
53. NO SWEAT，NO SWEET。
54. 每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤。
55. 最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。
56. 為了夢想，我們不懈努力。
57. 鍥而不舍，存義精思。
58. 今天的努力，明天的實(shí)力。
59. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
60. 革命尚未成功，同志仍需努力。
61. 鯤鵬展翅自茲始。
62. 筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
63. 勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢。
64. 勤奮鑄就輝煌。
65. 慎而思之，勤而行之。
66. 文學(xué)來自勤奮，高分源自拼搏。
67. 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
68. 學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
69. 天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。
70. 應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤。
71. 耕耘分秒，勤奮造就天才;積蒿力量，實(shí)力鑄就輝煌。
72. 汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。
73. 分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。
74. 耕耘于分秒，收獲于細(xì)微。
75. 耕耘今天，收獲明天。
76. 沒有播種，何來收獲。
77. 播種勞動，收獲成功。
78. 但求日積月累，收獲于細(xì)微;不要左顧右盼，專注于自我。
79. 學(xué)在苦中求，勤中練;不怕學(xué)問淺，怕志短。
80. 生無所息，斗無所止。
篇3
大家好!我今天演講的題目是：愛國與口號。
我們中國人特別喜歡標(biāo)語口號，可以說，中國是一個口號大國。我們先來聽幾句經(jīng)典的口號：“以三個代表重要思想指導(dǎo)我們的屠宰工作!”這是我省銅仁的一家屠宰場的標(biāo)語。再來看看普及義務(wù)教育的口號“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬!養(yǎng)兒不讀書，就象養(yǎng)頭驢!“，更絕的是某農(nóng)村宣傳計劃生育的口號“一人超生，全村結(jié)扎!”
仔細(xì)體會一下，大家會覺得這些口號很滑稽，但這的確是我們國人自己發(fā)明創(chuàng)造的。
當(dāng)然，我并不否認(rèn)口號的作用。標(biāo)語口號具有“綱領(lǐng)性”和“鼓動性”，它彌補(bǔ)了集體行動在組織結(jié)構(gòu)上的缺陷，使人的潛力得到自然充分的發(fā)揮。然而，當(dāng)口號僅僅是口號，沒有落實(shí)到實(shí)際行動中時，它就沒有任何意義。
當(dāng)我們一邊響應(yīng)著國家“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召，一邊上完廁所洗手后卻不關(guān)水龍頭，這是口號，不是愛國;當(dāng)我們在政治試卷上龍飛鳳舞地寫下“大力倡導(dǎo)和-諧社會”，卻因?yàn)樾∈屡c同學(xué)吵架，甚至動手，這是口號，不是愛國;同樣，我們高唱著“愛我中華”，卻私下里咒罵學(xué)校老師的嚴(yán)厲，這更是一句空的口號，因?yàn)槟氵B老師都不尊重，怎么會尊重自己的祖國?
當(dāng)愛國僅僅是一句口號時，就不是愛國了。那么，什么才是真正的愛國呢?
其實(shí)，愛國就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為提高國家和民族的素質(zhì)做自己應(yīng)有的努力：在升旗儀式上保持肅穆，這是愛國;見到老師主動問好，這是愛國;倒垃圾時，雙手把垃圾筐遞給那位年過半百的收垃圾的老人，這也是愛國;甚至，在某位同學(xué)做“愛國與口號”的主題演講時，報以熱烈的掌聲，這同樣是愛國。當(dāng)愛國口號和實(shí)際行動結(jié)合到了一起，我們就是真正有責(zé)任感，有使命感的中華兒女了。
正如今天，大家歡聚一堂，共同抒發(fā)對祖國的熱愛;明天，我們坐在教室里，努力提高自身素質(zhì)，心中高喊著口號：“讀凱里一中，考名牌大學(xué)!”這就是愛國!
我的演講完了，謝謝大家。
同學(xué)們，老師們：
大家好!我今天演講的題目是：愛國與口號。
我們中國人特別喜歡標(biāo)語口號，可以說，中國是一個口號大國。我們先來聽幾句經(jīng)典的口號：“以三個代表重要思想指導(dǎo)我們的屠宰工作!”這是我省銅仁的一家屠宰場的標(biāo)語。再來看看普及義務(wù)教育的口號“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬!養(yǎng)兒不讀書，就象養(yǎng)頭驢!“，更絕的是某農(nóng)村宣傳計劃生育的口號“一人超生，全村結(jié)扎!”
仔細(xì)體會一下，大家會覺得這些口號很滑稽，但這的確是我們國人自己發(fā)明創(chuàng)造的。
當(dāng)然，我并不否認(rèn)口號的作用。標(biāo)語口號具有“綱領(lǐng)性”和“鼓動性”，它彌補(bǔ)了集體行動在組織結(jié)構(gòu)上的缺陷，使人的潛力得到自然充分的發(fā)揮。然而，當(dāng)口號僅僅是口號，沒有落實(shí)到實(shí)際行動中時，它就沒有任何意義。
當(dāng)我們一邊響應(yīng)著國家“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召，一邊上完廁所洗手后卻不關(guān)水龍頭，這是口號，不是愛國;當(dāng)我們在政治試卷上龍飛鳳舞地寫下“大力倡導(dǎo)和-諧社會”，卻因?yàn)樾∈屡c同學(xué)吵架，甚至動手，這是口號，不是愛國;同樣，我們高唱著“愛我中華”，卻私下里咒罵學(xué)校老師的嚴(yán)厲，這更是一句空的口號，因?yàn)槟氵B老師都不尊重，怎么會尊重自己的祖國?
當(dāng)愛國僅僅是一句口號時，就不是愛國了。那么，什么才是真正的愛國呢?
其實(shí)，愛國就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為提高國家和民族的素質(zhì)做自己應(yīng)有的努力：在升旗儀式上保持肅穆，這是愛國;見到老師主動問好，這是愛國;倒垃圾時，雙手把垃圾筐遞給那位年過半百的收垃圾的老人，這也是愛國;甚至，在某位同學(xué)做“愛國與口號”的主題演講時，報以熱烈的掌聲，這同樣是愛國。當(dāng)愛國口號和實(shí)際行動結(jié)合到了一起，我們就是真正有責(zé)任感，有使命感的中華兒女了。
篇4
摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法，專家訪問法、調(diào)查法，研究了陜西省高校校園體育標(biāo)語的現(xiàn)狀；分析了陜西省高校校園體育標(biāo)語存在的問題；對陜西省高校體育標(biāo)語的發(fā)展提出了建設(shè)性的建議，為陜西省高校校園體育標(biāo)語的發(fā)展提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：陜西；高校；校園；體育標(biāo)語；現(xiàn)狀分析標(biāo)語是用來做宣傳的，或是宣傳觀念、或是宣傳某項(xiàng)政策法規(guī)，或是宣傳推介某種商品。所以與當(dāng)時的社會生活息息相關(guān)。校園體育標(biāo)語在某種程度上是宣傳了參加體育鍛煉的觀念，也宣傳了國家在這一時期對學(xué)校體育的態(tài)度和政策，在學(xué)校體育領(lǐng)域中，以簡短的文字表述，對學(xué)校體育事業(yè)或相關(guān)活動起到宣傳和動員作用。
1.陜西省高校體育標(biāo)語的現(xiàn)狀
1.1校園體育標(biāo)語的管理現(xiàn)狀
在調(diào)查過程中，訪談了幾位體育專家，在訪談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的體育標(biāo)語的張貼無管理辦法，張貼的位置基本上都是在運(yùn)動場、訓(xùn)練館等運(yùn)動場所，其他地方看不到體育標(biāo)語的存在。張貼的內(nèi)容基本上是參考其他同類學(xué)校，或者通過體育部門提供幾條標(biāo)語，領(lǐng)導(dǎo)從中選擇上一兩條，學(xué)校體育部門對體育標(biāo)語的關(guān)注程度較低，主要關(guān)注懸掛的體育標(biāo)語牌子的破損情況，具體的標(biāo)語內(nèi)容幾乎不變，許多學(xué)校標(biāo)語牌子換了好幾次，但是標(biāo)語的內(nèi)容卻沒變，體育標(biāo)語的管理狀況不是很樂觀。
1.2校園體育標(biāo)語的更新現(xiàn)狀
通過調(diào)查分析，高校校園體育標(biāo)語牌每年更換一次的占5%，5年更換一次的占75%，10年更換一次的15%。墻體體育標(biāo)語看作是永久性體育標(biāo)語，書寫到墻體之后就再也無人問津，有些體育標(biāo)語模糊不清，退色嚴(yán)重，但是無人管理。有些場地上的體育標(biāo)語還是10幾年前的標(biāo)語，與時代不相吻合，更新率較低。
1.3校園體育標(biāo)語的數(shù)量現(xiàn)狀
高校校園體育標(biāo)語的數(shù)量較少，大部分學(xué)校只有3-4條，超過10條的學(xué)校占被調(diào)查學(xué)校12%，這些體育標(biāo)語大部分屬于永久性體育標(biāo)語，這些體育標(biāo)語體現(xiàn)了我國在全民健身、終身體育方面的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)體育標(biāo)語較少，占調(diào)查學(xué)校的3%，校園活動板報、宣傳欄體育標(biāo)語的數(shù)量也較少，占被調(diào)查學(xué)校的12%?？傮w來講，校園體育標(biāo)語的數(shù)量較少，對學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性提高不大。
1.4校園體育標(biāo)語對學(xué)生的影響現(xiàn)狀
在對調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對體育標(biāo)語視而不見，原因是長期看到一種體育標(biāo)語就習(xí)以為常，無法引起學(xué)生的注意，勵志性、鼓舞性的體育標(biāo)語較少，與學(xué)生身心發(fā)展或展現(xiàn)青春活力相關(guān)的體育標(biāo)語較少，如“讓運(yùn)動揮散汗水，讓青春閃耀光芒”這類體育標(biāo)語，在校園里很難見到。
2.陜西省高校體育標(biāo)語存在的問題
2.1從體育標(biāo)語的內(nèi)容方面看
在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)陜西省高校校園體育標(biāo)語在內(nèi)容上比較單一，如基本上都是“生命在于運(yùn)動”、“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“我運(yùn)動，我健康，我快樂”等字樣。內(nèi)容基本上反映的是國家在發(fā)展體育運(yùn)動方面的一些政策，都是國家在宣傳發(fā)展體育運(yùn)動中的宣傳口號，內(nèi)容比較陳舊，缺乏新穎性；與學(xué)生平時的鍛煉差距較大，學(xué)生視而不見，對學(xué)生的啟發(fā)性不大，無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生運(yùn)動心里的需要。
2.2從體育標(biāo)語的載體來看
陜西省高校校園體育標(biāo)語的載體90%都是利用墻體、護(hù)欄、橫幅，等固定形式的載體，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些利用墻體墻體、護(hù)欄、橫幅，等固定形式的載體形式很難引起學(xué)生的興趣，而且時間長了根本無人注意；現(xiàn)代技術(shù)的載體形式較少，如校園網(wǎng)絡(luò)、滾動板報、電子顯示屏等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，墻體、護(hù)欄上的一些體育標(biāo)語破舊不堪，缺少維護(hù)。部分學(xué)校的體育宣傳板報基本上是宣傳最近學(xué)校要舉行的各種體育賽事，缺少鼓舞學(xué)生積極參加的體育標(biāo)語，比較單調(diào)。
2.3從體育標(biāo)語的發(fā)展規(guī)律看
校園體育標(biāo)語的發(fā)展規(guī)律基本上是圍繞國家在這一階段的對體育的政策所決定的，國家出臺什么政策，就會有相應(yīng)的體育標(biāo)語的出現(xiàn)。但是這些體育標(biāo)語是面向全體大中的體育標(biāo)語，對某個地區(qū)或?qū)W校而言，不僅要適應(yīng)國家的大環(huán)境，還必須考慮到自身的實(shí)際情況，更具學(xué)生運(yùn)動的特點(diǎn)，年齡特征，制定相應(yīng)的體育標(biāo)語，是這些體育標(biāo)語能夠反應(yīng)當(dāng)代學(xué)生參與體育運(yùn)動的心理特征，張貼展現(xiàn)青春、展現(xiàn)自我的體育標(biāo)語、顯示個性的體育標(biāo)語。如“青春在歌唱，生命在歡騰”。
3.高校校園體育標(biāo)語的發(fā)展對策
3.1創(chuàng)造良好的校園體育文化環(huán)境，促進(jìn)體育標(biāo)語人性化
校園體育文化的建設(shè)著重在于鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生文明鍛煉，應(yīng)創(chuàng)建良好的鍛煉環(huán)境，包括以人為本，從人文素養(yǎng)著手，不斷滿足學(xué)生的需求，才能建立起良好的校園體育文化。人文環(huán)境包括加強(qiáng)文明運(yùn)動的引導(dǎo)，追求運(yùn)動的過程美。在運(yùn)動中愛護(hù)體育設(shè)施和周圍環(huán)境，注意自身的言行舉止，合理的發(fā)泄情緒，以提高自身的審美觀念、法律觀念和道德觀念，為營造健康、文明的鍛煉氛圍盡應(yīng)有的一份責(zé)任。
3.2創(chuàng)建多樣化的體育標(biāo)語
目前，校園體育標(biāo)語的形式比較單一，基本上都是墻體標(biāo)語、橫幅標(biāo)語，其他形式的標(biāo)語很少。在現(xiàn)有的條件下，完全可以創(chuàng)造一些其他形式的體育標(biāo)語，如利用校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生校服、體育板報、體育宣傳欄、校園廣播等載體，制作一些體育標(biāo)語，進(jìn)行宣傳。
3.3注重體育標(biāo)語內(nèi)容的更新
體育標(biāo)語要做到與時俱進(jìn)，要用與時俱進(jìn)的手段和方法來研究體育標(biāo)語的特點(diǎn)與規(guī)律，找到符合這個時代的體育標(biāo)語文化。讓學(xué)生容易接受，了解學(xué)生的愿望和要求，才能得到熱烈擁護(hù)和響應(yīng)。
3.4重視體育標(biāo)語的功能價值
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校把體育標(biāo)語只是作為一種場地的裝設(shè)品，對體育標(biāo)語的功能價值考慮不夠，標(biāo)語內(nèi)容也很陳舊，管理方面力度不夠。
4.結(jié)束語
校園體育標(biāo)語是校園體育文化建設(shè)的一部分，在對學(xué)生平時的鍛煉中起到了引導(dǎo)和動員作用，學(xué)校應(yīng)該重視校園體育標(biāo)語建設(shè)，做到與時俱進(jìn)、不斷更新，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和時代要求，只有這樣才能發(fā)揮體育標(biāo)語的價值，為提高學(xué)生參與運(yùn)動的積極性和終生體育做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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篇5
【關(guān)鍵詞】物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)載體硬件基礎(chǔ)
校園物質(zhì)文化之所以被稱為文化，在于它的思想內(nèi)涵。初看校園文化，看到的是學(xué)校的氣質(zhì)與形象；再看校園文化，反映的是學(xué)校的精神與內(nèi)涵。如何做到表里如一，是校園物質(zhì)文化建設(shè)深度思考的關(guān)鍵所在。蘇霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。那么，究竟從哪些方面入手，來建設(shè)校園物質(zhì)文化呢？
一、美化、綠化、凈化、規(guī)范化、教育化
美化要有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)；校園內(nèi)外、辦公室內(nèi)外、教室內(nèi)外的墻壁布置體現(xiàn)教育、激勵的警句和學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳，真正形成“點(diǎn)、線、路、面、”結(jié)合的立體文化育人空間。
凈化要達(dá)到“十無”。即：地面上無雜物、無污水；墻壁上無灰塵、無蛛網(wǎng)、無亂貼亂寫亂畫；門窗玻璃無塵土；窗臺桌面上無亂置；垃圾無亂扔亂倒；車輛無亂停亂擺；各類衛(wèi)生工具無亂放。
綠化要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因地制宜，靈活選擇栽植花草樹木，能花則花、宜樹則樹、適草則草，做到喬灌木結(jié)合，高低錯落，花草相從，花木相間，溢美綠彰。
規(guī)范化要反映學(xué)校個性與特色的六項(xiàng)標(biāo)志，校徽、校服、校訓(xùn)、校刊、校旗、校歌齊全規(guī)范。我校的?；占葱@標(biāo)志性設(shè)施的縮略圖；校服春夏秋冬各一套，要求在校期間都要穿校服；校訓(xùn)為： “尚德、篤學(xué)、健美、自強(qiáng)”，努力創(chuàng)建“健康向上、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、和諧共進(jìn)”的良好風(fēng)尚，辦人民滿意學(xué)校，不斷升華學(xué)校精神；校刊為“百匯詩刊”；校歌――瑪瑙之都的新希望
教育化要做到有宣傳窗、板報、廣播，學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
二、標(biāo)志性設(shè)施
學(xué)校標(biāo)志性設(shè)施要充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)激勵和導(dǎo)向功能。我校造型結(jié)構(gòu)是：一本書托起一把鑰匙，鑰匙的正中含著一顆鍍金圓球。它的寓意是：用知識的臂膀托起遠(yuǎn)大志向，開啟智慧的心鎖，放飛多彩的夢想；信心就是力量，把握前行的方向；努力奮斗，成就自我，鑄就民族復(fù)興的輝煌。
三、大型標(biāo)語
大型標(biāo)語能強(qiáng)化環(huán)境育人的教育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使校園主體彰顯育人功能。
1.燙金的“十家子學(xué)?！毙Ｅ疲吒呗柫⒃诮虒W(xué)樓頂正中，正下方的樓墻體上鑲嵌著紅色的“文明、和諧、勤奮、進(jìn)取”八字校風(fēng)，一眼望去，給人以無窮的振奮和鼓舞。
2.校園圍墻上鑲嵌著紅色的16字標(biāo)語，即：“ 自信健康，博學(xué)善思，求實(shí)進(jìn)取，奮發(fā)向上”。
3.透體墻兩側(cè)根據(jù)校園階段性活動主題更換宣傳標(biāo)語。
四、特色教室
1.為班級布置良好的文化環(huán)境，設(shè)置班級標(biāo)語，使班級具有和諧的氣氛。
2.每個學(xué)習(xí)小組的展示板上都要有體現(xiàn)小組目標(biāo)的口號；
3.注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
4.建立班級圖書角，積累圖書、工具書及其他資料。
5.建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。對學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。
6.渲染課改氛圍。在班級的顯目墻面上貼上課改箴言。例如：我的課堂我主宰，我的人生我把握；雖然我不是最好，但我可以做得更好等等。
五、特色走廊
走廊文化是校園文化建設(shè)重要的組成部分，走廊的布置要做到主題鮮明、美觀舒適、科學(xué)合理，更要體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展方向。
1.教室門兩側(cè)應(yīng)張掛班級學(xué)生亮星版和班級基本情況及班級口號，讓學(xué)生始終處在“我是班級的一分子，我要為班級爭光”的激勵狀態(tài)中。
2.正廳正面應(yīng)張掛學(xué)校發(fā)展規(guī)劃圖，懸掛學(xué)?！叭L(fēng)一訊”及相關(guān)辦學(xué)理念警示語。兩側(cè)應(yīng)張掛校務(wù)公開欄、師生優(yōu)秀成果展示圖片等。
3.以上的樓層應(yīng)合理張掛名言、警句、畫像以及教學(xué)成果等。
4.樓梯兩側(cè)要張掛警示性標(biāo)語，如：輕聲慢步、右側(cè)單排通行等等。
5.走廊衛(wèi)生及行為規(guī)則要抓實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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1.新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲
2.弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚，推進(jìn)教育改革發(fā)展
3.領(lǐng)跑時代，用激情點(diǎn)燃夢想;放飛希望，用理想照亮人生
4.迎各路莘莘學(xué)子，接國家未來?xiàng)澚?/p>
5.關(guān)注自己的一言一行，讓我們一起追求成功
6.聽好每一課，做好每一題，過好每一天
7.刻苦學(xué)習(xí)不負(fù)重托奮斗成才任重道遠(yuǎn)，科技興國責(zé)無旁貸積極探索再創(chuàng)輝煌
8.沉著鎮(zhèn)定，臨危不具，堅強(qiáng)樂觀
9.激情校園，草木蔥蘢，花香四溢;一中分校，日出東方，其道大光
10.穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)泰中佳績
11.入校立大志，出門步青云
12.學(xué)習(xí)改變命運(yùn)拚搏成就未來
13.突出教育優(yōu)先發(fā)展地位全面建設(shè)和諧社會
14.弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚推進(jìn)教育改革發(fā)展
15.建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展蒼南教育事業(yè)
16.建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校為百姓提供優(yōu)質(zhì)教育
17.教育能夠改變一個人未來的命運(yùn)，教育也能夠改變一個地區(qū)未來的發(fā)展
18.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人
19.新的起點(diǎn)，新的目標(biāo)，新的奮斗
20.建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，為百姓提供優(yōu)質(zhì)教育
21.華燦神州，看今日文科省狀元;光彪鄭韓，待明朝文理雙奪魁
22.手拉手，心連心，情系學(xué)生，服務(wù)人民
23.相聚厚重一中開啟精彩航程，選擇優(yōu)質(zhì)教育成就卓越人生
24.祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多
25.堅持從優(yōu)待師從嚴(yán)管師，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
26.突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設(shè)和諧社會
27.今日一分學(xué)子，明朝國家棟梁
28.以理想導(dǎo)航，用勤奮作漿，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)
29.辦讓人民滿意的教育，創(chuàng)讓人民滿意的學(xué)校，做讓人民滿意的教師
30.均衡發(fā)展，新鄭模式，看我獨(dú)秀壓群芳;激情教育，一分特色，待爾明朝傲中州
31.祝老師們工作順利，愿學(xué)生們健康成長
32.步入新生活，迎接新挑戰(zhàn);站在新起點(diǎn)，創(chuàng)造新輝煌
33.三中校區(qū)裝載著同學(xué)們一個個美麗的夢
34.用心點(diǎn)燃希望，用愛收獲成功
35.重言教重身教嚴(yán)以律己;學(xué)知識學(xué)品德寬以待人
36.我們自信，我們出色，我們拼搏，我們成功
37.做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體
38.誠信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開來，求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌
39.闊大的校園使你的心胸更開闊
40.老師如同父母親，同學(xué)都有手足情
41.傾心學(xué)困生，夯實(shí)教育的基點(diǎn)
42.重德重才，潛心造就新一代;重教重學(xué)，全面培育棟梁才
43.推進(jìn)學(xué)校活動文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)孩子健康快樂成長
44.三中是一艘裝載知識的航船，陪伴我們渡過成功的彼岸
45.金風(fēng)送爽各方才子風(fēng)云際會，丹桂飄香明日棟梁枝葉扶蘇
46.問候一聲家長您辛苦了，祝福一句子弟定會學(xué)業(yè)有成
47.一所與眾不同的學(xué)校培養(yǎng)一個與眾不同的你
48.假如失敗和成功是杠桿的兩端，到這里來尋找你的砝碼
49.丹心潤物培育眾才創(chuàng)造佳績盡在天職中，矢志成才改變?nèi)松删洼x煌便從今日始
篇7
宣傳標(biāo)語是在宣傳時用簡潔的語言表達(dá)一個意思從而達(dá)到某種宣傳目的。標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。標(biāo)語的作用是便于“造勢”，形成一種氛圍，也容易起到“安民告示”的作用。
集團(tuán)公司“安全生產(chǎn)月”活動宣傳標(biāo)語
突出“加強(qiáng)安全法治、保障安全生產(chǎn)”主題，大力營造安全生產(chǎn)月活動強(qiáng)勢氛圍。
全面落實(shí)全員安全主體責(zé)任，以“大眾創(chuàng)新、全員創(chuàng)效”新業(yè)績向建黨94周年獻(xiàn)禮。
牢固樹立安全發(fā)展理念，努力開創(chuàng)“價值、創(chuàng)新、綠色、幸福”兗礦新局面。
夯實(shí)百項(xiàng)重點(diǎn)工作安全基礎(chǔ)，全力打好打勝全年各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)攻堅戰(zhàn)。
安全連著你我他，遵章守紀(jì)看大家。
樹牢事故可防、風(fēng)險可控、災(zāi)害可治理念，全面提升依法治企水平。
大力實(shí)施全員素質(zhì)提升工程，確保安全生產(chǎn)穩(wěn)定受控。
加強(qiáng)安全法治，保障安全生產(chǎn)，以安全高效新業(yè)績奪取“雙過半”新勝利。
全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，提升安全自主管理實(shí)效。
責(zé)任彰顯使命，安全成就幸福。
安全無處不在，舉動規(guī)章至尊。
生命最寶貴、責(zé)任最神圣。
依法治安、失責(zé)必究。
生命安全是不可逾越的紅線，安全法律是不可觸及的底線。
強(qiáng)化紅線意識、促進(jìn)安全發(fā)展。
扎實(shí)開展“安全生產(chǎn)月”活動，提高全員安全素質(zhì)。
生命至上、以人為本、安全發(fā)展。
堅持制度面前人人平等，依靠制度管人管事。
安全工作要始終堅持從零開始。
關(guān)愛生命、關(guān)注安全、關(guān)心健康。
安全高于一切、重于一切、先于一切、影響一切。
落實(shí)主體責(zé)任，保障安全發(fā)展。
堅持安全發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。
抓基層、強(qiáng)基礎(chǔ)、提技能、保安全。
事故可防、風(fēng)險可控、災(zāi)害可治。
成于安全、敗于事故。
工作零失誤、系統(tǒng)零缺陷、管理零漏洞、安全零事故。
普及安全法規(guī)、強(qiáng)化安全責(zé)任、弘揚(yáng)安全文化、傳播安全知識。
違章就是違法、失職就是犯罪。
遵章守紀(jì)、遠(yuǎn)離“三違”。
安全工作必須“命”字在心、“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“實(shí)”字落地。
加強(qiáng)班組建設(shè)、夯實(shí)安全基礎(chǔ)。
嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。
全面督查嚴(yán)格問責(zé)，動真碰硬狠抓落實(shí)。
文體活動宣傳標(biāo)語
1、運(yùn)動讓生活更美好。
2、生命不息，運(yùn)動不止。
3、體育是運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)動是體育的靈魂。
4、生命無止境，運(yùn)動
5、譜寫，弘楊運(yùn)動精神。
6、健康的體魄，永恒的追求。
7、搏生命之極限，鑄青春之輝煌。
8、運(yùn)動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。
9、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動需要毅力，毅力來源與拼搏。
10、我運(yùn)動，我快樂，爭做時代好少年!
11、運(yùn)動與生命同在，青春與快樂永存!
12、讓健康譜寫生命的樂章。
13、生命在于運(yùn)動，運(yùn)動源于健康。
14、青春在歌唱，生命在歡騰。
15、生命在于運(yùn)動，成功在于拼搏。
16、讓運(yùn)動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。
17、運(yùn)動奏響生命，運(yùn)動點(diǎn)燃我們的激情。
18、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。
19、音符讓音樂有了旋律，運(yùn)動讓生命充滿健康。
20、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。
21、讓激情進(jìn)發(fā)，為生命喝彩。
22、終點(diǎn)不是夢，重點(diǎn)是突破。
23、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。
24、運(yùn)動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。
25體育無處不在，運(yùn)動無限精彩。
篇8
一、任意布局，缺乏規(guī)劃和主題
當(dāng)前，一些學(xué)校僅僅是根據(jù)眼前的情況進(jìn)行布置，缺乏主題，表面上看起來內(nèi)容俱全，實(shí)際上使學(xué)校的布局顯得凌亂不堪。比如，有的學(xué)校為了美化，靚化校園，在校園內(nèi)豎起了很多的牌子，牌子上的內(nèi)容“大而空”學(xué)生很難一下子理解，仔細(xì)看這些豎起的“形態(tài)各異”、“錯落有致”的牌子：你就會發(fā)現(xiàn)多么的不協(xié)調(diào)，為什么不在豎牌子時不將教育和美感進(jìn)行有機(jī)的整合呢？
二、文字內(nèi)容太多，布置過于成人化
在校園文化建設(shè)中，還有一種錯誤的做法，就是文字資料過多，并且由教師包辦：布置成人化，既沒有鍛煉到學(xué)生的能力，也拉遠(yuǎn)了校園和學(xué)生們之間的距離。有些學(xué)校，可能是為了“規(guī)范”的原因吧，圍墻上貼滿的全部是電腦制作的各種各樣的制度、職責(zé)、校訓(xùn)校風(fēng)、目標(biāo)、教師風(fēng)彩、安全提示語等，給人留下的感覺好像是進(jìn)了黨政機(jī)關(guān)大樓一般。
三、追求短期效應(yīng)，忽視了長期積淀
有的學(xué)校在大力開展校園文化建設(shè)活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情高漲，作了方案，發(fā)了通知，要在幾周內(nèi)搞定。學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人忙于設(shè)計學(xué)校標(biāo)志，請人寫校歌，大搞班旗、班歌，班徽的設(shè)計：班級公約的擬定，班級陳設(shè)的優(yōu)化布置等。這種做法明顯表現(xiàn)出貪功浮躁的習(xí)氣，忽視了歷史和過程的積淀。結(jié)果是喪失了發(fā)展的根本。
四、重視“顯”性文化：忽視“隱性”文化
一些學(xué)校在校園文化建設(shè)的實(shí)踐上思想狹窄，在操作中只重視“靜態(tài)”的諸如物質(zhì)硬件、管理制度、問題活動等“顯”性文化建設(shè)，而忽視“動態(tài)”的如教職工的知識業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德觀念、工作精神風(fēng)貌、課堂文化等“隱”性文化。
五、特色化建設(shè)不夠明顯、不夠突出
在學(xué)校文化建設(shè)中要重視個性化、特色化建設(shè)，杜絕不考慮學(xué)校和師生實(shí)際的模仿，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等的提出要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切忌“假、大、空”和口號式語言。地處蘭州市西固區(qū)的蘭煉一小根據(jù)實(shí)際在全校大力開展“立人文化”，讓人佩服的是學(xué)校大膽地將圖書擺放在教學(xué)樓樓道內(nèi)，讓學(xué)生自主閱讀、自主管理；每逢接待參觀，帶領(lǐng)參觀者和做解說的不是學(xué)校教師而是彬彬有禮的學(xué)生……，這便是學(xué)校“立人文化”的具體體現(xiàn)。
那么在創(chuàng)建、營造和積淀校園文化的過程中，我們應(yīng)該怎樣做呢？
一、注意教師行為文化的引領(lǐng)和建立
學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，時時都育人。所謂“學(xué)高為師：身正為范”，在一定程度上說，老師就是學(xué)生心中的榜樣，就是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師的一言一行，對待問題的態(tài)度和面對生活的心態(tài)等等，可以說都可能深深地影響著他的學(xué)生。一個微笑或一個責(zé)怪的眼神，一聲鼓勵或是一句不經(jīng)意的批評：折射出的都是一個教師行為文化的問題。例如：教師校園彎彎腰，看見垃圾帶頭拾起；每天早上和學(xué)生一起跑步，晨讀；多一點(diǎn)“談話溝通”，少一點(diǎn)寫“檢討書”；帶著微笑進(jìn)課堂；像朋友一樣和學(xué)生說話：讓學(xué)生把話講完；隨時叫出學(xué)生的名字；學(xué)生向老師問好，老師要還禮；為學(xué)生頒獎，老師也要鼓掌。通過這些細(xì)節(jié)促進(jìn)教師行為文化的建立，通過教師的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和心態(tài)。
二、精心策劃，打造別具一格的班級文化
班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)該重點(diǎn)策劃和打造。每一個班可以為自己的班級起一個有個性而且具奮斗目標(biāo)的班名，教師特別是班主任應(yīng)該充分的集中學(xué)生的意見，指導(dǎo)學(xué)生布置出符合本班特色的班級文化。
三、減少冷冰冰的標(biāo)語，讓校園變得溫馨和諧
如今，只要你一走進(jìn)校園：那些冷漠的標(biāo)語就會迅速俘虜你的眼球。這些冷冰冰的標(biāo)語，真正又能起到什么樣的教育意義呢？即使說應(yīng)該在校園里張貼標(biāo)語或者是在墻上寫一些必須的諸如安全方面的標(biāo)語，我想也應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)目臻g，并且盡量讓標(biāo)語的內(nèi)容通俗易懂，標(biāo)語的內(nèi)容如果變換一種形式來說，也許收到的教育效果會更好。
四、精心規(guī)劃、力求主題明顯
對于一所學(xué)校來說，校園文化建設(shè)應(yīng)該首先考慮的是主題，根據(jù)學(xué)校的歷史背景和發(fā)展情況，給自己的校園文化建設(shè)“定調(diào)”，如果偏離主題，那么只能干擾學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展
五、精心突出細(xì)節(jié)，讓教育隨處可見
一所學(xué)校除了操場、教室、舞臺、活動室等大型的空間需要布置外，許多看似不起眼的角落也不應(yīng)該“放過”，比如廁所、走廊、操場邊的小角落、樓梯問、水池邊等空間也是不容忽視的，在這些地方貼上一些具有教育性和童趣性的語言或者是漫畫，日久天長，它們的教育效應(yīng)一定會表現(xiàn)出來的。
篇9
優(yōu)秀而有生命力的學(xué)校文化，是需要精心構(gòu)建的，它必須在理念上精心提煉，在實(shí)踐中長期培育才能形成。文化的繼承和創(chuàng)新貫穿在學(xué)校的整個發(fā)展過程中。2002年，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們提出了以“成功”為主題的辦學(xué)理念，形成了“以人為本，人人成功”的理念文化體系。
在這種理念文化引領(lǐng)下，“ 人人追求成功，人人能夠成功”，相信每一個學(xué)生都是天才，都是可造之材。讓每一個學(xué)生在十七中享受成功的喜悅和快樂，是我們的教育追求。為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生幸福奠基，是我們的教育責(zé)任。
我們遵循“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的育人宗旨，構(gòu)建了以“成人、成才、成功”為主題的“三成”教育模式，它既包含了學(xué)生對學(xué)科知識的掌握，更包含了學(xué)生健全人格和良好道德的形成。我們不斷發(fā)掘育人載體、拓寬育人渠道、優(yōu)化育人環(huán)境、提升育人質(zhì)量，進(jìn)一步豐富成功文化的內(nèi)涵，為學(xué)生的健康成長和一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、環(huán)境文化塑造人
教學(xué)樓樓廊中，古今中外名言警句、各年級的學(xué)習(xí)園地、作品展、光榮榜，勵志故事，年級標(biāo)語口號，各種主題手抄報展，異彩紛呈，使樓廊充滿哲理、生機(jī)和活力。圖書館實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)典名句、名人生平等，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣和欲望。辦公室中，十七中教師五種精神、社會主義榮辱觀、年級條幅等營造了拼搏進(jìn)取的氛圍。操場上，一個個櫥窗、展牌，再現(xiàn)了豐富多彩的活動，令人震撼，啟迪了心靈、弘揚(yáng)了正氣。
環(huán)境文化對學(xué)生猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)校充滿和諧的音符。
二、班級文化浸潤人
就班級文化而言，創(chuàng)設(shè)成功教育文化氛圍很關(guān)鍵。班級文化屬于隱形教育，它包括三個方面，首先是物質(zhì)文化建設(shè)，我們主要通過黑板報、墻報、學(xué)習(xí)園地、標(biāo)語牌的宣傳內(nèi)容，使班級環(huán)境做到凈化、美化、教育化。各班級的黑板上方統(tǒng)一張掛國旗和“成人成才、共創(chuàng)成功”的激勵標(biāo)語，墻壁上張貼名人名言和各種激勵口號，激發(fā)學(xué)生的凌云壯志。其次，在制度文化方面，健全班級文明行為習(xí)慣的檢查評比與激勵制度，不斷完善規(guī)章制度體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。另外，在精神文化建設(shè)方面，各班堅持正確的教育導(dǎo)向，注重班徽、班歌、班訓(xùn)這些軟環(huán)境的建設(shè)。我們針對不同年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，確定了具有鮮明特征的班級文化主題：在高中階段，高一年級以“理想、自信、行為習(xí)慣”為主題，高二年級以“行動、技巧、人際關(guān)系”為主題，高三年級以“拼博、毅力、健康心態(tài)”為主題。初中年級以“我承諾、我付出、我收獲”的目標(biāo)教育為主題。在學(xué)校大主題的引領(lǐng)下，不同年級根據(jù)年級特點(diǎn)、班級特點(diǎn)，將班級口號、班級目標(biāo)、班徽、班訓(xùn)等在班級文化墻上體現(xiàn)得淋漓盡致，各班八仙過海各顯神通，自創(chuàng)自畫自演，在班級文化評比中，用呼號、宣誓、唱班歌、分組講解等豐富多彩的形式表達(dá)本班治班理念，展示本班特色，共同體驗(yàn)“好習(xí)慣”、“成人”、“拼搏自強(qiáng)”等成功教育思想內(nèi)涵，有效地增強(qiáng)了班級集體感和班級凝聚力，為班級發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動力，學(xué)生們都以班為榮，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了既合作又競爭的良好氛圍，從真正意義上形成了班級特有的文化內(nèi)涵。
三、班會文化引導(dǎo)人
我校以成功教育為載體，以“品德高尚、行為規(guī)范、知識豐富、身心健康、勇于創(chuàng)新”為育人目標(biāo)，形成了多元化的文化特色，而圍繞“成人、成才、成功”進(jìn)行的系列主題班會已經(jīng)成為了學(xué)校德育教育的主陣地，正在彰顯它強(qiáng)大的力量，成為我校德育教育的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
每周班會已不再只是規(guī)章制度的宣講和學(xué)生行為的點(diǎn)評，成了成功文化宣傳的課堂。經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，成功系列主題班會正在成為我校富有特色的校本課程，它貫徹了學(xué)校的辦學(xué)宗旨，適應(yīng)了學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成人成才的長遠(yuǎn)需要，促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的充分協(xié)調(diào)發(fā)展，對學(xué)校文化特色和師生的成長起著至關(guān)重要的作用。
四、好習(xí)慣文化影響人
愛因斯坦有一句名言：“所謂的教育，就是忘卻了在校學(xué)習(xí)的知識之后，剩下的東西”。當(dāng)一個學(xué)生走出校門的時候，他所“剩下的東西”應(yīng)是什么？無非是能力和習(xí)慣。從這個意義上說，德育的目的，簡單的說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。心理學(xué)上有一個21天法則，是通過21天的正確重復(fù)練習(xí),養(yǎng)成一個好習(xí)慣的一種方法。學(xué)校通過對師生問卷調(diào)查，通過學(xué)校倡議、班級發(fā)動、學(xué)生討論、主體參與等形式，推行了“21天一個好習(xí)慣”的培養(yǎng)系列活動?！?1天一個好習(xí)慣”系列活動從“愛與感恩”入手，涉及“講文明、重禮儀”、“管理時間”、“遵規(guī)守紀(jì)”、“閱讀書籍”、“助人為樂”等多個層面。以此為抓手，旨在引導(dǎo)同學(xué)們從做人、求知等各方面養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴終生，為成人、成才、成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教師文化成就人
篇10
國旗隊(duì)入場了，緊隨其后的校旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、彩旗隊(duì)也都閃亮入場，尤其引人注目的是裁判隊(duì)。瞧，他們個個昂首挺胸，目視前方，那雄赳赳、氣昂昂精神令同學(xué)們贊嘆。此刻，學(xué)校操場上校旗、彩旗在風(fēng)中飄揚(yáng)；鮮花、裙擺在風(fēng)中舞蹈，他們與操場周圍的樹木互相輝映，把把校園裝點(diǎn)得分外美麗。
接下來是各年級各班方陣入場。不同的方陣風(fēng)采各異，有的手捧獻(xiàn)花，有的手拿跳繩，有的揮動羽毛球拍，還有的高舉標(biāo)語牌……經(jīng)過主席臺時，無不口號震天，精神抖擻。我們班同學(xué)身著白襯衣、黑色長褲，腳穿白色球鞋，胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，朝氣蓬勃，昂首闊步，在“征戰(zhàn)賽場，奮勇拼搏”的口號聲中走過主席臺。全校有39個方陣，齊聚操場，實(shí)小風(fēng)采盡顯其中。
入場式結(jié)束，校園上空響起了莊嚴(yán)的國歌，鮮紅的國旗伴著國歌緩緩升起。接著，馬校長致賀詞，六年級的運(yùn)動員代表作了精彩的發(fā)言，裁判長也也代表全體裁判員向大會莊嚴(yán)宣誓。最后，最激動人心的時刻到了，楊校長鄭重宣布：“我宣布，常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010年春季田徑運(yùn)動會開幕！”
