導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇煤礦安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作業(yè)環(huán)境差。煤礦員工大都在數(shù)十米甚至數(shù)百米的地層深處作業(yè)，其作業(yè)環(huán)境受作業(yè)條件、作業(yè)空間、空氣中有害氣體等多種因素影響，特殊的作業(yè)條件，使人在思想和精神上受到困擾和限制。自然災(zāi)害多。井下作業(yè)由于客觀條件復(fù)雜，員工受到自然災(zāi)害的威脅比較突出，如：瓦斯、煤塵、水、火、冒頂五大自然災(zāi)害，時(shí)常威脅著員工的生命。因井下條件差、空間小、行動(dòng)不便所以機(jī)械造成的人身事故也常有發(fā)生。勞動(dòng)強(qiáng)度大。煤礦技術(shù)裝備相對(duì)較差，機(jī)械化水平較低，員工仍沒(méi)有完全擺脫笨重的體力勞動(dòng)。有些工種如：采煤、掘進(jìn)、運(yùn)料等屬于三級(jí)體力勞動(dòng)。即使在自然條件好的礦井，礦工在作業(yè)過(guò)程中所消耗的體力，也要比其他產(chǎn)業(yè)工作體力消耗大的多。工作時(shí)間長(zhǎng)。煤礦員工特別是生產(chǎn)一線員工，從入井到下班，一般得十幾個(gè)小時(shí)，即使在井下也要超過(guò)三個(gè)小時(shí)，一是輔助時(shí)間長(zhǎng)，如：上下班裝備、路途時(shí)間、更衣、考勤、洗澡、領(lǐng)交礦燈需要很長(zhǎng)時(shí)間；二是環(huán)節(jié)多，各工種、崗位相互牽連，要有必要的交接工作，一個(gè)環(huán)節(jié)出故障往往影響整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，這就相對(duì)延長(zhǎng)了工作時(shí)間。工作條件的不穩(wěn)定。礦工井下工作隨著生產(chǎn)不斷推進(jìn)而隨時(shí)改變每個(gè)推進(jìn)循環(huán)，每個(gè)員工的工作地點(diǎn)也相對(duì)變換，由于復(fù)雜的地質(zhì)條件的變化和影響，作業(yè)條件和環(huán)境經(jīng)常變化，缺少穩(wěn)定的工作環(huán)境。給員工思想精神上造成了不穩(wěn)定性。

了解掌握了煤礦工作的特點(diǎn)和行業(yè)的特殊性，就明白了安全教育的重要性，所以必須增強(qiáng)煤礦安全教育的針對(duì)性，根據(jù)這些特點(diǎn)研究探索煤礦安全教育工件的新規(guī)律、新方法、新途徑。要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?、踏?shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作方法，才能不斷發(fā)現(xiàn)新情況、挖掘新規(guī)律、解決新問(wèn)題、采取新方法，增強(qiáng)煤礦安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

煤礦安全教育對(duì)安全生產(chǎn)與事故預(yù)防知識(shí)進(jìn)行有效的宣傳教育，通過(guò)宣傳、教育、培訓(xùn)等有效手段和多樣的形式教育引導(dǎo)員工，以思想上的安全保證行為上的安全，因?yàn)槿说纳哂谝磺校_保員工身體健康和生命安全優(yōu)先于一切，物的損傷可以修復(fù)補(bǔ)償，人的損傷無(wú)法恢復(fù)原狀，安全教育的目的就是員工自己的安全管理，不給他人帶來(lái)傷害，這首先從思想上得到保證。解決這個(gè)問(wèn)題的根本是教育。

由于歷史的原因，煤礦企業(yè)總體上講仍然是一個(gè)勞動(dòng)力密集性行業(yè)，隊(duì)伍構(gòu)成復(fù)雜，文化素養(yǎng)參差不齊，員工的整體素質(zhì)相對(duì)較低，再加上近年來(lái)隨著用工制度的改革，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的進(jìn)入，文化程度偏低，職工隊(duì)伍穩(wěn)定性差，加之長(zhǎng)期在農(nóng)村的生活方式的隨意性，使企業(yè)規(guī)章制度的約束力很難見(jiàn)效，從而進(jìn)一步加大了煤礦安全管理的難度，這就要求煤炭企業(yè)正視現(xiàn)實(shí)，采取現(xiàn)場(chǎng)安全教育培訓(xùn)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、崗位練兵、技術(shù)比武、事故案例分析，現(xiàn)身說(shuō)法、文藝宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種廣大員工喜聞樂(lè)見(jiàn)，而又行之有效的方法，加大員工安全培訓(xùn)的力度，不斷強(qiáng)化員工的安全意識(shí)和自?；ケＤ芰?，提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造必要的條件，安全制度和措施對(duì)保證煤礦安全生產(chǎn)起著決定性作用。但是安全教育培訓(xùn)的作用不可忽視，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從最新的管理學(xué)發(fā)展來(lái)看，教育應(yīng)該放在首位，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)教育，不斷提高員工的安全意識(shí)，豐富員工的安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，提高員工安全生產(chǎn)的自覺(jué)性和安全操作水平，從根本上解決安全生產(chǎn)問(wèn)題。因此只有加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育培訓(xùn)，督促員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓全體員工時(shí)刻繃緊安全這根弦，才能使“以安全促生產(chǎn)、不安全不生產(chǎn)”成為各級(jí)各類(lèi)人員的自覺(jué)性行動(dòng)，保證礦井安全。

安全教育要從思想教育入手，主要是教育員工提高對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，正確處理安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系。自覺(jué)搞好安全，思想教育的一個(gè)主要組成部分就是勞動(dòng)紀(jì)律教育。勞動(dòng)紀(jì)律是勞動(dòng)者進(jìn)行共同勞動(dòng)時(shí)必須遵循的規(guī)則和秩序，是保證煤礦安全生產(chǎn)的必要前提。實(shí)踐證明，只有重視勞動(dòng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，安全生產(chǎn)才能有保證，反之勞動(dòng)紀(jì)律松弛，就必然會(huì)出現(xiàn)事故隱患，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生。所以加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育是延長(zhǎng)員工安全周期，保證安全生產(chǎn)不可忽視的主要內(nèi)容。安全教育以生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和技能培訓(xùn)為主，生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)是人類(lèi)征服自然所積累起來(lái)的知識(shí)，技能和經(jīng)驗(yàn)是安全生產(chǎn)過(guò)程中的成果和教訓(xùn)的積累，煤礦生產(chǎn)必須要掌握安全技術(shù)。安全技術(shù)知識(shí)的主要內(nèi)容包括煤礦的基本生產(chǎn)概況、施工技術(shù)過(guò)程、各種作業(yè)方法、各種機(jī)械設(shè)備性能及基本知識(shí)、員工在生產(chǎn)中積累的操作技能和經(jīng)驗(yàn)，以及工程類(lèi)型，結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)。安全技術(shù)知識(shí)教育主要包括危險(xiǎn)區(qū)域、安全設(shè)施的了解，及其有關(guān)采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)、運(yùn)輸、機(jī)電設(shè)備，爆破、礦山救護(hù)以及安全防護(hù)品使用等基礎(chǔ)知識(shí)。

安全教育要有針對(duì)性，就是要做到有的放矢，對(duì)癥下藥，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展工作，安全教育工作的先進(jìn)性和廣泛性要求我們?cè)诰唧w工作中要及時(shí)研究和回答煤礦企業(yè)生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問(wèn)題，研究和回答安全工作中煤礦和員工群眾共同關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。要善于抓住熱點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、把握重點(diǎn)、捕捉亮點(diǎn)，在安全教育方法上要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使員工群眾通過(guò)接受教育感受到他們?cè)谄髽I(yè)安全管理中的主人地位，認(rèn)識(shí)到他們就是煤礦安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，也是安全生產(chǎn)的責(zé)任者，使他們?cè)谏a(chǎn)中積極主動(dòng)自覺(jué)地維護(hù)安全第一的原則，做到群防群治、齊抓共管、教育先行。

篇2

煤礦安全教育課心得體會(huì)

為積極營(yíng)造"安全生產(chǎn)月"活動(dòng)的深厚氛圍，掀起"向十和黨的生日獻(xiàn)厚禮"活動(dòng)，由永榮礦業(yè)公司在二十余個(gè)單位中選出的優(yōu)秀演講選手日前來(lái)到新興煤礦巡回演講，演講將"生命至上，安全為天"的理念送到每位職工的心坎上，為廣大職工上了一堂震憾心靈的"安全教育課"，新興煤礦黨政工等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共同傾聽(tīng)了此次演講。

演講者通過(guò)身邊正反兩方面的安全典型事故案例，用細(xì)膩的手法和寫(xiě)實(shí)的形式，來(lái)讓更多的職工受教育的同時(shí)，也充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，演講者聲情并茂的演講、震撼人心的事故案例、寓意深刻的沉痛教訓(xùn)、苦口婆心的真情勸導(dǎo)，讓職工們的心靈受到了強(qiáng)烈震憾，為廣大職工上了一堂生動(dòng)有效的"安全教育課"。

聽(tīng)完演講后，職工們紛紛表示，在今后的工作中一定遵章守紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和作業(yè)規(guī)程以及煤礦安全規(guī)程，做好自?；ケ９ぷ鳎沤^"三違"，努力搞好安全生產(chǎn)，為新興的安全發(fā)展更長(zhǎng)周期做出自己的貢獻(xiàn)。

篇3

關(guān)鍵詞：安全教育；培訓(xùn)；對(duì)策

煤礦安全管理現(xiàn)狀基本表現(xiàn)為安全四要素（人的不安全行為、環(huán)境的不安全條件、物的不安全狀態(tài)、管理存在缺陷），其中尤以人的要素最為重要。然而，煤礦安全生產(chǎn)管理依然如履薄冰，安全事故還在重復(fù)發(fā)生，雖然安全教育得到了改善、安全培訓(xùn)得到了規(guī)范，可是職工綜合素質(zhì)相比其他行業(yè)依然偏低，可謂“久穿棉衣不覺(jué)重、久入蘭室不聞香”。

1當(dāng)前煤礦安全教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

回顧近年來(lái)多數(shù)煤礦的安全教育，應(yīng)該說(shuō)形式不可謂不多、花樣不可謂不全，宣傳陣地有區(qū)隊(duì)墻報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、電子屏、過(guò)街條幅、井下安全文化長(zhǎng)廊、安全QQ群等，形式上有班前十分鐘、手指口述、每周二職工學(xué)習(xí)、周五的安全教育、月度安全大課、每日一題、每周一案、每月一課、每季一考、案例警示教育、女工二道防線等等，但是，有許多安全教育并沒(méi)有入腦、入耳、入心。

1．1安全教育注重形式的多，新鮮感不足

安全教育活動(dòng)花樣多，但是多是幾十年不變的樣式，沒(méi)有跳出常規(guī)形式，職工見(jiàn)多了，不新鮮了，刺激作用不強(qiáng)了，再用這些老的方式去搞宣傳教育，職工難免有心理疲勞，甚至?xí)行睦砩系呐懦?，一看到擺桌子，弄一條街，職工就知道要找?guī)讉€(gè)人看看，照照相，留個(gè)影。天天的每日一題，職工也只是閉眼抄在本子上，沒(méi)往心里去。這就好比再好吃的山珍海味，也會(huì)吃膩的。

1．2安全培訓(xùn)模式單一，缺少實(shí)用性

（1）被動(dòng)式的多，一批人被抓“三違”了，就去學(xué)習(xí)一下，不管什么情況，何種“三違”，就是培訓(xùn)那些內(nèi)容，這些人本來(lái)就有情緒，學(xué)習(xí)就不會(huì)主動(dòng)接受，效果不會(huì)好。表面上考試合格了，其實(shí)和進(jìn)來(lái)時(shí)差不多。

（2）填鴨式的培訓(xùn)多。新工人來(lái)，不管接受不接受，消化不消化，反正72學(xué)時(shí)整完了事。不管工人文化水平如何及接受能力的高低，完成授課計(jì)劃就行，這樣的培訓(xùn)也不會(huì)有好的效果。這類(lèi)職工下井工作仍然是盲干、蠻干，不出事是萬(wàn)幸加僥幸。

（3）重復(fù)式的培訓(xùn)多。不管工人還是干部，證件到期了，就要復(fù)訓(xùn)，而復(fù)訓(xùn)也還是老一套，燙剩飯而已。不管你現(xiàn)在水平狀況如何，還是那一套知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)時(shí)，結(jié)果水平得不到長(zhǎng)進(jìn)，能力沒(méi)法提高，知識(shí)得不到更新。

（4）照本宣科、唱老本的多。培訓(xùn)教師多年是那幾個(gè)人，這幾些人多年還是停留在老水平，沒(méi)有新內(nèi)容，傳授的還是自己那點(diǎn)老本本，過(guò)時(shí)的、陳舊的有，甚至是錯(cuò)誤的都有。

2安全教育培訓(xùn)效果不好原因分析

安全教育培訓(xùn)效果不好，原因是多方面的，既有主觀因素的存在，也有客觀因素的影響。

2．1對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足

有些單位缺乏對(duì)培訓(xùn)工作重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)，無(wú)論外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，忽視了安全培訓(xùn)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，認(rèn)為培訓(xùn)只要取證就行，從而造成安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在質(zhì)量不高。

2．2安全培訓(xùn)可操作性不強(qiáng)

看上去宣傳教育花樣多，但是不等于職工真正知道了。究其原因工作沒(méi)有做到實(shí)際上去，職工是有口無(wú)心地參與，其結(jié)果宣傳等于是耳旁風(fēng)一樣，活動(dòng)過(guò)去了就過(guò)去了，最后沒(méi)有留下一點(diǎn)印象。從干部到職工多數(shù)人員走過(guò)場(chǎng)，玩花俏，職工沒(méi)用心。

2．3培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)

各類(lèi)安全教育培訓(xùn)仍然局限于針對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、文件通報(bào)、事故案例和煤礦開(kāi)采知識(shí)的學(xué)習(xí)，且以課堂培訓(xùn)為主，缺少互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，而且在現(xiàn)場(chǎng)操作中難于有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有依照企業(yè)實(shí)際和員工個(gè)性需求進(jìn)行優(yōu)化，缺乏針對(duì)性。

2．4工學(xué)矛盾突出

由于煤礦生產(chǎn)時(shí)間具有特殊性，各崗位、工種較為固定，特別是關(guān)鍵技術(shù)工種，由于人員相對(duì)緊缺，脫崗、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)基本沒(méi)有真正做到，工學(xué)矛盾較為突出。

2．5培訓(xùn)部門(mén)力量不足

當(dāng)前煤炭企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量不高，兼職教師較多，僅有的培訓(xùn)專(zhuān)職人員忙于年度內(nèi)新職工學(xué)習(xí)、換崗學(xué)習(xí)、特殊要害工種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、各類(lèi)安全資格培訓(xùn)等培訓(xùn)計(jì)劃的完成，對(duì)“三違”學(xué)習(xí)幫教方面力不存心，質(zhì)量不高，效果不好。

3提高安全教育培訓(xùn)的方法和途徑

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，安全教育培訓(xùn)工作要緊跟時(shí)代步伐，推陳出新，尋求結(jié)合煤礦實(shí)際的新方法、新途徑，真正提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

3．1變過(guò)去喊口號(hào)式的宣教為務(wù)實(shí)宣教

（1）做好節(jié)假日期間的安全教育工作。盡可能地安排節(jié)假日休息不加班，讓職工充分享受節(jié)日娛樂(lè)休閑。對(duì)職工節(jié)假日思想疏導(dǎo)，排查職工思想狀況，對(duì)情緒異常人員要分別做工作，不讓職工帶不良情緒工作。節(jié)假日職工思想不穩(wěn)定，安全把控難度大，應(yīng)避免在此期間安排重點(diǎn)單項(xiàng)工程施工。

（2）常抓不懈，加強(qiáng)班前會(huì)的教育工作。借鑒電力企業(yè)、海爾等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的安全宣教經(jīng)驗(yàn)，每日每班對(duì)安全重點(diǎn)工程要認(rèn)真梳理，不能一筆帶過(guò)，圖省事。分工上要合理，不強(qiáng)壓任務(wù)。

（3）安全教育的模式上要多動(dòng)腦筋，多想新的方法，尋找更好的方式，讓職工從心里產(chǎn)生好奇心，新鮮感，樂(lè)于接受教育。

3．2加強(qiáng)職工綜合安全素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升職工安全技能

（1）大力實(shí)施職工素質(zhì)提升工程，制定管理人員素質(zhì)提升和職工技能提高培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操教學(xué)，開(kāi)展以師帶徒培訓(xùn)，將職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)操能力和創(chuàng)新能力與工資收入、技術(shù)等級(jí)掛鉤，突出轉(zhuǎn)崗人員、薄弱工種技能提升，深入推進(jìn)崗位行為糾偏，苦練規(guī)范操作“基本功”。

（2）發(fā)揚(yáng)過(guò)去以師帶徒的好做法，繼續(xù)實(shí)施一年一人一技工程，提高職工學(xué)習(xí)技能的熱情。

（3）特別是針對(duì)派遣工這一薄弱群體，要多舉措地加以培養(yǎng)。擴(kuò)大派遣工留轉(zhuǎn)比例，讓派遣工盡快消除臨時(shí)工的思想，進(jìn)入正式職工的行列，讓其能腳踏實(shí)地地干好工作。

3．3切實(shí)提高“三違”培訓(xùn)與幫教效果

（1）首先要確定“三違”人員的違章性質(zhì)，是因?yàn)閾屓蝿?wù)、早上井而明知故犯還是因?yàn)闊o(wú)知而違章。根據(jù)違章的性質(zhì)不同而采取有針對(duì)性的培訓(xùn)和幫教方法。對(duì)明知故犯的違章人員要著重從安全意識(shí)的提高著手，提高違章人員的安全意識(shí)，使之不想違章。對(duì)無(wú)知而造成的違章要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，真正提高“三違”人員的培訓(xùn)效果。

（2）現(xiàn)身說(shuō)法不能走過(guò)場(chǎng)，要真正觸及到違章人員的心靈深處。幫教人要對(duì)自己的幫教效果負(fù)責(zé)，一年內(nèi)被幫教人不能出現(xiàn)“三違”行為，要將幫教人的幫教效果與其安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金掛鉤考核。

（3）在教育實(shí)效性上作文章，探究更加有效的方式方法，讓職工從思想深處認(rèn)識(shí)到違章的危害，從而不想去違章。

4結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：親情教育；煤礦企業(yè)；安全教育；創(chuàng)新舉措

1安全教育的重要意義

對(duì)于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工作是一項(xiàng)極端重要的工作，黨和國(guó)家也高度重視煤礦安全工作，始終保持著對(duì)煤礦安全工作的零容忍態(tài)度，始終保持的持續(xù)高壓態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)：“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這是一條不能逾越的紅線。”由此我們不難看出，黨和國(guó)家對(duì)于安全工作的重視。近年來(lái)，我國(guó)煤礦整體安全形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)，百萬(wàn)噸死亡率持續(xù)下降，充分展現(xiàn)了我們?cè)诎踩ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，但是，我們還應(yīng)該看到，雖然我們?cè)诖笫鹿实姆乐紊先〉昧溯^好的成果，可是對(duì)于零星事故的掌控方面，仍存在很多問(wèn)題，造成煤礦安全事故屢禁不止，通過(guò)對(duì)這些事故的分析，導(dǎo)致事故發(fā)生的最直接因素還是由于從業(yè)人員安全意識(shí)淡薄、安全知識(shí)匱乏，一些習(xí)慣性三違和各類(lèi)不規(guī)范操作行為時(shí)有發(fā)生所導(dǎo)致的，這些都是由于職工的安全教育不到位所造成的。由此可見(jiàn)，煤礦企業(yè)要想保證安全生產(chǎn)，首先要狠抓職工安全教育工作，通過(guò)安全教育的有力支撐，來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化職工安全意識(shí)，規(guī)范安全行為，從而為企業(yè)的安全健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證，因此，安全教育對(duì)于企業(yè)的安全工作具有十分重要而積極的推動(dòng)作用。

2當(dāng)前煤礦安全教育所存在的問(wèn)題

2.1教育方式陳舊，職工參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。當(dāng)前煤礦職工的思想開(kāi)始多元化發(fā)展，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，職工普遍對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式提不起興趣，而從目前的情況看，大部分煤礦仍停留在傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，在教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)少、交流少，職工往往是被動(dòng)參與教育，應(yīng)付了事。個(gè)別單位對(duì)安全學(xué)習(xí)教育重視程度不夠，在組織安全學(xué)習(xí)時(shí)，只是對(duì)照著單位的一些文件制度或者是一些事故案例等草草念一遍，沒(méi)有更深層次的對(duì)職工進(jìn)行引導(dǎo)和教育，職工也只是聽(tīng)聽(tīng)了事，根本沒(méi)有起到教育效果。2.2教育模式單一，職工參與活動(dòng)的積極性不高。安全教育活動(dòng)由于與提升安全教育的效果，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓職工在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步了解安全工作的重要意義，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，規(guī)范安全行為。但是，安全教育活動(dòng)需要職工的廣泛參與才能取得實(shí)效，從目前的情況來(lái)看，一些煤礦在組織開(kāi)展安全教育活動(dòng)中，老生常談，安全教育活動(dòng)也都是一些簽字、宣誓等老載體、老手段、老方法，不但不能起到教育效果，甚至?xí)屄毠び蟹锤星榫w，不能保證教育效果。2.3效果評(píng)價(jià)呆板，不能很好地反映職工安全技能。教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制是為了檢驗(yàn)安全教育成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工安全短板的重要手段之一，但是從目前的情況來(lái)看，一些煤礦仍停留在閉卷考試的傳統(tǒng)模式下，在這種模式下所得出的效果是不能很好反映職工安全意識(shí)的強(qiáng)弱和安全技能的高低的，到最后只能是勞民傷財(cái)，得不償失。

3加強(qiáng)煤礦企業(yè)安全教育的創(chuàng)新舉措

3.1創(chuàng)新安全教育方式，增強(qiáng)安全教育的吸引力。安全教育工作如果沒(méi)有吸引力再好的知識(shí)也不可能很好地傳遞給職工，要想讓職工能夠主動(dòng)進(jìn)行安全學(xué)習(xí)首先要在方式創(chuàng)新上找辦法。要緊密結(jié)合當(dāng)前職工思想變化的新特點(diǎn)，在教育的過(guò)程中，要保證教育的靈活性、及時(shí)性和共享性。比如利用好網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，利用微信群這種深受當(dāng)前人們喜愛(ài)并廣泛應(yīng)用的新平臺(tái)，將安全知識(shí)通過(guò)微信傳遞給每一個(gè)職工，讓職工隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，把一些安全生產(chǎn)知識(shí)，應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)要求都融入其中，同時(shí)開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)集中交流活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)業(yè)職工進(jìn)行密切交流，聽(tīng)取他們對(duì)于加強(qiáng)企業(yè)安全管理的意見(jiàn)建議，對(duì)于一些好的建議要積極應(yīng)用，并對(duì)建議職工進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，讓職工能夠主動(dòng)參與到企業(yè)安全管理當(dāng)中。3.2創(chuàng)新安全教育模式，增強(qiáng)安全教育的影響力。隨著人們生活水平的不斷提高，精神生活得到了極大的豐富，對(duì)于一些傳統(tǒng)的安全教育活動(dòng)提不起興趣，使得安全教育活動(dòng)的效果大打折扣。因此，在組織開(kāi)展安全主題教育活動(dòng)的過(guò)程中，要充分突出職工參與的重要性，多選擇一些職工能夠廣泛參與的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一名職工都能參與進(jìn)來(lái)。比如開(kāi)展以班為單位的主題班會(huì)，大家圍繞一個(gè)安全問(wèn)題或者安全事故進(jìn)行分析，大家各抒己見(jiàn)，共同探討事故的主觀原因、客觀原因，一起總結(jié)事故教訓(xùn)，共同研究整改方向，使每一名職工都成為活動(dòng)的組織者參與者，從而進(jìn)一步增強(qiáng)安全主題教育活動(dòng)的影響力。3.3創(chuàng)新教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制，提高安全教育效果評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。安全教育的效果需要一套行之有效科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)作為保證，不僅能夠很好地反映職工對(duì)于安全工作的重視程度，所掌握安全技能的強(qiáng)弱，更重要的是能夠?yàn)榻逃龑?shí)施者提供更加準(zhǔn)確客觀的教育短板，從中找到重點(diǎn)安全不放心人，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行幫助指導(dǎo)和教育，補(bǔ)足教育短板，從而保證整體安全管理水平的提升。比如將教育效果評(píng)價(jià)與職工技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，利用各類(lèi)實(shí)操基地，模擬井下環(huán)境，組織職工模擬進(jìn)行操作演練，在演練的過(guò)程中，將安全知識(shí)和安全技能的應(yīng)用情況作為職工技術(shù)培訓(xùn)的重要指標(biāo)之一，統(tǒng)一考核，統(tǒng)一評(píng)價(jià)，從而獲取更加全面的教育效果評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性的職工進(jìn)行安全教育。

總之，煤礦安全工作無(wú)小事，稍有不慎就有可能引發(fā)安全事故，只有持續(xù)提高職工安全意識(shí)，讓每一名職工都能夠建立起正確的安全觀念，在實(shí)際工作中，始終保持對(duì)安全工作的敬畏之心，堅(jiān)守底線，不碰紅線，助推煤礦企業(yè)安全管理水平整體提升。

作者:魏華安 單位:平頂山天安煤業(yè)股份有限公司四礦保衛(wèi)科

參考文獻(xiàn)

[1]廖明語(yǔ).煤礦安全生產(chǎn)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].中華民居,2012（2）.

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關(guān)鍵詞:煤礦;職工安全教育;培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào):F406．8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1008－0155(2016)08－0007－01

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)煤炭的需求量不斷增加，煤礦企業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。煤礦企業(yè)不斷引入新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，逐漸實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化、自動(dòng)化為一體的生產(chǎn)體系，但煤礦安全問(wèn)題受到了巨大的考驗(yàn)。根據(jù)相關(guān)資料顯示，煤礦安全事故中，有80%以上的原因都與職工人員缺乏安全意識(shí)、安全技能有直接關(guān)系，職工安全教育與培訓(xùn)責(zé)任重大。

1煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作的重要性

一方面，煤礦企業(yè)生產(chǎn)具有一定的危險(xiǎn)性，企業(yè)安全生產(chǎn)的目的在于保護(hù)職工的生命和健康，保證企業(yè)安全與發(fā)展，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)職工安全教育培訓(xùn)工作，有助于煤礦安全生產(chǎn)順利開(kāi)展，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。另一方面，作為高危行業(yè)，煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任重大。為了做好安全生產(chǎn)工作，煤礦企業(yè)必須從職工的安全教育與培訓(xùn)工作入手，不斷地提升職工的安全技能與安全意識(shí)，提高煤礦安全生產(chǎn)與管理的整體水平。這樣才能避免煤礦事故的發(fā)生，可見(jiàn)，職工安全教育培訓(xùn)工作是提升煤礦安全生產(chǎn)水平具有重要的作用。

2現(xiàn)階段我國(guó)煤礦職工安全教育培訓(xùn)中存在的不足

2．1沒(méi)有建立完善的長(zhǎng)效培訓(xùn)計(jì)劃

盡管煤礦企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理人員，早已意識(shí)到安全教育培訓(xùn)工作意義重大，也針對(duì)煤礦安全問(wèn)題進(jìn)行了培訓(xùn)，但是，這些培訓(xùn)往往是短暫性的、階段性的，注重職業(yè)取證的過(guò)程，培訓(xùn)的效果不容樂(lè)觀。另外，很多煤礦企業(yè)僅僅針對(duì)職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)工作，當(dāng)職工上崗后，后期幾乎沒(méi)有培訓(xùn)要求，加上煤礦職工每天工作時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大，安全教育培訓(xùn)工作很難召開(kāi)?？傊?，現(xiàn)階段我國(guó)煤礦企業(yè)尚未建立完善的職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，影響煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。

2．2安全培訓(xùn)方式單一，內(nèi)容陳舊

進(jìn)行職工安全教育培訓(xùn)工作，主要目的在于保證安全前提下，提升煤礦安全生產(chǎn)水平，提高生產(chǎn)的質(zhì)量與效率。這就需要將安全理論用于實(shí)踐中，而很多煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的形式集中在理論培訓(xùn)中，包括專(zhuān)家講座、安全宣傳片等等。盡管職工當(dāng)時(shí)接受了這些內(nèi)容，但由于其不是主動(dòng)接受的;盡管其拿到了相關(guān)的培訓(xùn)合格證書(shū)，但職工在煤礦實(shí)際生產(chǎn)中卻不能對(duì)這些安全理論加以實(shí)踐，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)工作收獲甚微。

2．3煤礦企業(yè)職工文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差

目前，我國(guó)煤礦企業(yè)職工以農(nóng)民工數(shù)量最多，其文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差，在培訓(xùn)教育過(guò)程中很難接受有關(guān)內(nèi)容，對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容不能理解與掌握，更談不上將理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外，煤礦企業(yè)內(nèi)部管理與控制體系缺失，導(dǎo)致職工從心里不愿意接受安全培訓(xùn)工作，給職工安全培訓(xùn)造成阻礙。

3加強(qiáng)煤礦職工安全教育培訓(xùn)的措施

3．1強(qiáng)化職工安全法律意識(shí)

煤礦企業(yè)職工安全法律意識(shí)相對(duì)薄弱，井下安全問(wèn)題至關(guān)重要。國(guó)家根據(jù)煤礦調(diào)查報(bào)告等，出臺(tái)了關(guān)于煤礦安全監(jiān)督條例等法律條文，規(guī)定了煤礦職工每年必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作。作為煤礦企業(yè)，需要認(rèn)真貫徹國(guó)家法律文件，加強(qiáng)對(duì)職工人員的安全教育與培訓(xùn)，提升職工安全意識(shí)，對(duì)于不能夠按時(shí)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)，都需要嚴(yán)格按照相關(guān)的處罰措施進(jìn)行處罰，提高職工對(duì)安全培訓(xùn)工作的重視程度。

3．2制定長(zhǎng)效安全培訓(xùn)計(jì)劃

煤礦企業(yè)在完善企業(yè)管理工作的同時(shí)，需要意識(shí)到職工安全教育培訓(xùn)工作具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，需要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，制定符合生產(chǎn)目標(biāo)的長(zhǎng)效培訓(xùn)計(jì)劃，保證企業(yè)各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，提升職工安全教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性、針對(duì)性以及系統(tǒng)性。

3．3優(yōu)化安全培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式

職工安全教育培訓(xùn)工作需要建立在煤礦生產(chǎn)實(shí)際以及職工實(shí)際生活基礎(chǔ)上，收集職工身邊的事，將其作為教育培訓(xùn)案例的引入話題，這樣更加能夠觸動(dòng)職工的內(nèi)容，保證教育培訓(xùn)的效果。職工安全教育培訓(xùn)工作并不是簡(jiǎn)單的講座，也不是照本宣科，應(yīng)該立足于職工實(shí)際情況，不斷的擴(kuò)展安全培訓(xùn)的內(nèi)容。另外，在新時(shí)期，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式也必須加強(qiáng)創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化多媒體、礦井仿真模擬系統(tǒng)等，不斷的擴(kuò)展職工的安全知識(shí)面。除了安全講座外，還可以開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)機(jī)制，利用現(xiàn)場(chǎng)的案例剖析，提高培訓(xùn)的直觀性、形象性，提升培訓(xùn)的整體效果。

3．4加強(qiáng)職工安全培訓(xùn)過(guò)程管理

安全講師是煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)的中堅(jiān)力量，不僅需要具有豐富的理論知識(shí)，也需要具有良好的業(yè)績(jī)，只有通過(guò)相關(guān)的考核后才能給職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。講師需要根據(jù)職工崗位、文化素質(zhì)基礎(chǔ)等差異，合理的調(diào)整與掌握理論知識(shí)講授的快慢。培訓(xùn)的內(nèi)容中不僅需要包括煤礦安全生產(chǎn)知識(shí)、安全技能，同時(shí)也需要注重對(duì)職工的安全素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)煤礦企業(yè)制定的安全培訓(xùn)計(jì)劃等開(kāi)展培訓(xùn)，還需要完善培訓(xùn)機(jī)制，建立有效的培訓(xùn)效果考核機(jī)制，對(duì)職工接受教育培訓(xùn)的效果以及講師培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)定。培訓(xùn)考核的結(jié)果需要和講師的工資獎(jiǎng)金掛鉤，與職工的升職、待遇等掛鉤。只有這樣，才能提升講師與職工在培訓(xùn)過(guò)程中的積極性。對(duì)于嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求完成的職工，需要全額兌換獎(jiǎng)金、工資等;對(duì)于完成一半以上，但是還沒(méi)有修完學(xué)分的職工，應(yīng)該給予一定的處罰，同時(shí)兌現(xiàn)各類(lèi)獎(jiǎng)金。針對(duì)不同的受訓(xùn)群體，講師還需要因材施教，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃。合理的劃分各類(lèi)受訓(xùn)群體的必修課程結(jié)構(gòu);同時(shí)根據(jù)職工崗位學(xué)歷要求等，設(shè)立基礎(chǔ)理論進(jìn)修班、安全知識(shí)延伸課程等等。

4總結(jié)

煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，不僅關(guān)系到煤礦企業(yè)人員生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)也和煤礦企業(yè)健康發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要的聯(lián)系。現(xiàn)階段，我國(guó)煤礦企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作中，還存在培訓(xùn)內(nèi)容單一、方式枯燥，職工安全意識(shí)差等問(wèn)題，還需要建立長(zhǎng)效的安全培訓(xùn)機(jī)制，注重對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理，加大培訓(xùn)資金投入，切實(shí)的提升煤礦職工的安全意識(shí)，為煤礦安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)煤礦事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］劉小榮．煤礦企業(yè)現(xiàn)代安全教育與培訓(xùn)方法研究［J］．山東科技大學(xué)，2014，15(2):114－115．

［2］虞海燕．煤礦安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析及方法措施［J］．華東科技，2014，23(9):99－100．

篇6

論文摘要：近年來(lái)，國(guó)家對(duì)煤礦安全工作給予了高度的重視，出臺(tái)了一系列有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，并不斷加大安全投入和安全監(jiān)管力度。但員工安全意識(shí)差，越來(lái)越成為制約煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。作為煤礦安全培訓(xùn)的教育工作者，有必要在培訓(xùn)中扭轉(zhuǎn)此倒掛現(xiàn)象。

近年來(lái)，煤礦重特大安全事故頻繁發(fā)生，造成人員傷亡慘重，經(jīng)濟(jì)損失巨大，社會(huì)影響非常惡劣，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此，國(guó)家對(duì)煤礦安全提出了“管理、裝備、培訓(xùn)”的三并重原則，將煤礦安全培訓(xùn)工作提到了前所未有的高度。

做好煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)工作，是防止煤礦事故發(fā)生的一項(xiàng)重要措施，也是全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，全面提高煤礦職工的安全技術(shù)素質(zhì)的有效途徑。據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)煤礦安全事故的原因分析，全部事故都是事先可以預(yù)防的，究其原因，導(dǎo)致事故發(fā)生的主要因素之一，是職工的安全意識(shí)淡薄，責(zé)任心不強(qiáng)。因此，在煤礦安全培訓(xùn)中有必要加強(qiáng)安全意識(shí)教育。

1.麻痹心理。有的職工由于從事的工作是經(jīng)常干的工作，自認(rèn)為一切都熟悉，導(dǎo)致思想上麻痹大意，沒(méi)有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，仍以習(xí)慣的方式去對(duì)待，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。

2.從眾心理。有的職工由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)和操作技能、安全素質(zhì)低，對(duì)作業(yè)中應(yīng)注意的安全問(wèn)題模糊不清、不能察覺(jué)自己的違章行為，自己不動(dòng)腦，事事依賴(lài)別人。一遇到稍不熟悉的問(wèn)題，別人在違章操作時(shí)不但不制止，自己也稀里糊涂跟著干，以至做出愚蠢的荒唐事。

3.僥幸心理。由于偶然的、意外的原因而得到成功或免于災(zāi)害，是人產(chǎn)生僥幸心理的原因和根源。在現(xiàn)實(shí)工作中，發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見(jiàn)。不是不懂安全操作規(guī)程、也不缺乏安全知識(shí)，而且技術(shù)水平也不低，是“明知故犯”。覺(jué)得違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。

4.惰性心理。也稱(chēng)為“節(jié)能心理”，是指在工作中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)。干活圖省事，嫌麻煩?？傁牍?jié)省時(shí)間，得過(guò)且過(guò)。

5.壓抑心理。有的職工不安心本職工作，人際關(guān)系緊張或生活中的不順心等諸多原因，精神上壓抑，導(dǎo)致心理疲勞，結(jié)果作業(yè)中精力不集中，警覺(jué)意識(shí)減弱，責(zé)任心下降，反應(yīng)遲鈍，甚至?xí)プ钥啬芰Α?/p>

6.逆反心理。有的個(gè)別職工有一種對(duì)抗心理，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、不服從領(lǐng)導(dǎo)，你說(shuō)東，他偏西，為所欲為；甚至有挺而走險(xiǎn)的，結(jié)果釀成大患。

7.逞能心理。這是一種對(duì)安全生產(chǎn)極為有害的心理。爭(zhēng)強(qiáng)好勝、易沖動(dòng)，為了表現(xiàn)自己“突出”，往往不顧客觀條件，過(guò)高估計(jì)自己，不懂裝懂，只考慮一時(shí)的痛快，甚至失去理智，明知是違章，有危險(xiǎn)，但偏要去干，結(jié)果害人又害己。

8.好奇心理。好奇心人皆有之，是對(duì)外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見(jiàn)過(guò)，感覺(jué)很新鮮，亂摸亂動(dòng)，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。

二、在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

安全工作依賴(lài)于物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，物質(zhì)的主要是安全設(shè)施，精神的主要是安全意識(shí)。廣義的安全意識(shí)，包括有關(guān)安全的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。如何強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，必須遵守安全實(shí)踐中的三大法則，即安全知識(shí)勝于安全設(shè)施、安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)、安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)。

明白了為什么，職工才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)安全知識(shí)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)安全技能，才能把企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。一個(gè)不具備安全生產(chǎn)意愿的職工，一定不具備主動(dòng)履行職責(zé)的行為。

安全意愿是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)。因此，安全培訓(xùn)要從學(xué)員的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識(shí)，用意識(shí)保證安全。

要讓學(xué)員形成強(qiáng)烈的安全意愿，教師就需要從情感角度入手，有了情感依托，才會(huì)有態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

第一，要使學(xué)員知道“安全是為了誰(shuí)”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。

明白“安全為了誰(shuí)”，學(xué)員才能理解工作單位管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。一個(gè)個(gè)安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護(hù)；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識(shí)才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學(xué)員知道“安全為了誰(shuí)”，才能警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全弦。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人不是沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，而是不能長(zhǎng)期保持安全意識(shí)，很多事故往往就發(fā)生在一時(shí)的疏忽上。究其原因，要么是不覺(jué)得安全重要，要么是長(zhǎng)時(shí)間的生產(chǎn)安全出現(xiàn)“安全意識(shí)疲勞”。

明白“安全為了誰(shuí)”，學(xué)員才可以戰(zhàn)勝單調(diào)、枯燥和緊張，消除麻痹等意識(shí)，克服“安全意識(shí)疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學(xué)員知道“安全為了誰(shuí)”，才能讓安全成為一種習(xí)慣。

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，人生成敗在于習(xí)慣，安全與否也在于習(xí)慣。習(xí)慣性違章，違章成為習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰(shuí)”，就可以保證“第一次就做對(duì)”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對(duì)就不存在問(wèn)題。正確的一再重復(fù)，就會(huì)形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益。

明白“安全為了誰(shuí)”，是安全意識(shí)之母，是安全工作之魂。

我們每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)人和被人愛(ài)，是生活的全部。家人的關(guān)愛(ài)，是最普遍的形式。然而，家人的愛(ài)，在突如其來(lái)的變故中會(huì)顯得無(wú)比脆弱?！坝啄陠矢?，中年喪夫，老年喪子”，是中國(guó)人早就認(rèn)識(shí)到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個(gè)人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ诮虒W(xué)中教師要告誡學(xué)員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。

第二，莫忘愛(ài)人的心愿。

第三，莫忘父母的期盼。

在教學(xué)中可以把集團(tuán)公司內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請(qǐng)進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說(shuō)法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來(lái)什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來(lái)感化學(xué)員，動(dòng)情的同時(shí)反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)受到哪些傷害？對(duì)孩子幼小的心靈會(huì)有哪些影響？夫妻又稱(chēng)伴侶，沒(méi)有了伴侶的路會(huì)是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母?jìng)?，你?yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會(huì)陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識(shí)，自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。

職工安全意識(shí)的高低，同安全生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系，對(duì)保護(hù)職工生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，教師有必要提高安全意識(shí)教育，并將它貫穿始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].煤炭高等教育，2003，（05）.

篇7

①管理不嚴(yán)。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導(dǎo)致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對(duì)職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實(shí)際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂(yōu)，心理負(fù)擔(dān)重，精神疲憊，導(dǎo)致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

首先我們要讓職工明確知道什么是安全意識(shí)，安全意識(shí)是對(duì)周邊可能對(duì)人或物質(zhì)財(cái)產(chǎn)造成傷害、損失的危險(xiǎn)因素是否具有習(xí)慣性的判斷思維，從而遠(yuǎn)離或消除這些隱患避免受到傷害。物質(zhì)和精神在一定程度上影響和制約了安全工作的順利進(jìn)行，其中，物質(zhì)主要是指硬件方面的安全設(shè)施，精神主要是指軟件方面的安全意識(shí)。在一定環(huán)境下，硬件是難以改變的，通過(guò)強(qiáng)化安全意識(shí)，可以降低煤礦事故的發(fā)生。安全意識(shí)涉及的范圍比較廣泛，主要包括安全方面的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，按照安全知識(shí)勝于安全設(shè)施、安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)、安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)的原則，不斷強(qiáng)化煤礦職工的安全意識(shí)。煤礦職工只有明白了安全的重要性，他們才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的知識(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)新的安全技能，進(jìn)而把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。通常情況下，對(duì)于不具備安全生產(chǎn)意識(shí)的職工，一定不具備履行職責(zé)的行為。提高職工的安全意識(shí)是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)先從職工的安全意愿著手，通過(guò)意愿鞏固意識(shí)，進(jìn)而用意識(shí)強(qiáng)化安全。

2.1強(qiáng)化安全意識(shí)

煤礦職工安全意識(shí)與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識(shí)。根據(jù)煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹(shù)立安全生產(chǎn)的意識(shí)，不斷鞏固和強(qiáng)化法制觀念，施工作業(yè)時(shí)嚴(yán)格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握實(shí)際操作技能，要按規(guī)程操作，對(duì)于作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹(shù)立安全意識(shí)，提高自主保安能力。

2.2加強(qiáng)安全培訓(xùn)，保證職工持證上崗

對(duì)職工進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的正規(guī)安全培訓(xùn)，是確保煤礦職工安全的基礎(chǔ)工作。所為正規(guī)培訓(xùn)，是發(fā)揮安全教育的作用，按計(jì)劃辦班，不能是走過(guò)場(chǎng)，要培訓(xùn)質(zhì)量高，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，使理論與實(shí)際相結(jié)合，使職工能夠豐富知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)效果?，F(xiàn)在煤礦新職工崗前培訓(xùn)馬馬虎虎，大多在走過(guò)場(chǎng)、走形式，培訓(xùn)完成之后，通過(guò)簽訂師徒合同，就可以進(jìn)入正式的工作崗位。在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)井的職工，尤其是文化程度不高的職工，培訓(xùn)過(guò)程中涉及的術(shù)語(yǔ)或者專(zhuān)業(yè)名詞他們都難以理解，對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生直接的影響。最好的做法是，先集中職工統(tǒng)一講解入井須知，然后進(jìn)行下井參觀，在參觀過(guò)程中教師邊走邊講，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)加深職工的井下印象，首先讓職工對(duì)井下環(huán)境有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再回到課堂進(jìn)行講解，職工接受起來(lái)就比較容易了。接受安全培訓(xùn)的職工，在文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)方面存在差異；在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題方面同時(shí)出現(xiàn)較大的差別，通過(guò)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)而彌補(bǔ)不足。許多學(xué)員認(rèn)為，井下工作是粗活，沒(méi)必要那么認(rèn)真。其實(shí)不然，如某礦職工在井下干了多年，竟然不知道什么是“三違”，技校畢業(yè)生搞測(cè)量不精懂三角函數(shù)，造成該貫通的巷道貫通不了的笑話，由此可見(jiàn)煤礦安全培訓(xùn)的重要性。

2.3提高職工安全意識(shí)的主動(dòng)性

讓職工把安全放在第一位，要讓職工明白“安全是為了誰(shuí)”，進(jìn)而使職工由“要我安全”變成“我要安全”，徹底明白“安全為了誰(shuí)”，煤礦職工只有明白企業(yè)單位管理層的良苦用心，才會(huì)意識(shí)到那樣做的目的和意圖。安全制度才能真正成為職工的有力保護(hù)；每一次的安全教育，職工才能當(dāng)成善意、友好的提醒。安全教育才能真正落實(shí)到職工的實(shí)際行動(dòng)中，安全意識(shí)才能扎根到職工的腦海深處，這就是所謂的“我要安全”。當(dāng)職工明白“安全為了誰(shuí)”后，才能時(shí)刻注意安全；只有明白“安全為了誰(shuí)”，職工才能在單調(diào)、枯燥、緊張的環(huán)境中過(guò)得更加充實(shí)，麻痹大意才能消除。最終克服“安全意識(shí)疲勞”，時(shí)刻保持清醒的安全意識(shí)，進(jìn)而使職工的安全意識(shí)成為一種習(xí)慣。從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，習(xí)慣在一定程度上決定著人生的成敗。在煤礦企業(yè)中，習(xí)慣性違章與違章成習(xí)慣惡性循環(huán)，最終讓人遺憾終生。讓安全意識(shí)成為職工的一種習(xí)慣。職工只要明白“安全為了誰(shuí)”，就能確?！暗谝淮尉妥鰧?duì)”。當(dāng)職工心中樹(shù)立了安全意識(shí)，保證第二次做對(duì)就不會(huì)存在問(wèn)題。將正確進(jìn)行不斷的重復(fù)，進(jìn)而形成習(xí)慣。良好的安全意識(shí)，讓人受益終生。在教學(xué)中可以把本礦內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例講給職工聽(tīng)，進(jìn)行座談，或者制成影像資料、圖片資料等還原現(xiàn)狀進(jìn)而感化職工，讓職工不斷反思自己的安全行為，這樣每一位職工都會(huì)明確自己肩負(fù)的責(zé)任，有了“我要安全”的意識(shí)，最終提高自身的安全意識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。職工安全意識(shí)與煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)聯(lián)系十分緊密，在一定程度上，保證了職工的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，在進(jìn)行教育的培訓(xùn)中，教師要不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，并將安全意識(shí)貫穿到實(shí)際工作和生活中。

3結(jié)論

篇8

【關(guān)鍵詞】煤礦職工安全意識(shí)

在煤礦企業(yè)日常生產(chǎn)過(guò)程中，安全問(wèn)題一直是管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展，煤礦企業(yè)要著重加強(qiáng)企業(yè)職工安全意識(shí)教育，通過(guò)不斷強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，明確安全責(zé)任主體等多種措施，不斷優(yōu)化企業(yè)安全管理機(jī)制。

一、在企業(yè)安全管理中安全意識(shí)的重要性探討

意識(shí)決定行為，對(duì)于煤礦企業(yè)職工來(lái)說(shuō)，首先有了安全的意識(shí)，才會(huì)在生產(chǎn)活動(dòng)中保證發(fā)全的行為，為人身安全以及企業(yè)財(cái)務(wù)安全提供保障。在煤礦企業(yè)安全管理過(guò)程中，安全知識(shí)勝于防范措施始終是不二法則，煤礦職工如果沒(méi)有充分的安全意識(shí)，可能在生產(chǎn)過(guò)程中，無(wú)形之中觸碰到了安全界限，受到了傷害。而擁有了安全意識(shí)，煤礦企業(yè)職工才會(huì)自主的學(xué)習(xí)安全防護(hù)相關(guān)知識(shí)，在日常生產(chǎn)活動(dòng)中自覺(jué)履行安全責(zé)任。禍患常積于忽微，防微杜漸是安全的根本，對(duì)于煤礦企業(yè)而言，一旦觸發(fā)安全隱患，必將釀成重大安全事故，只有不斷強(qiáng)化煤礦職工安全，提升操作技能，才能從源頭上徹底消滅隱患，避免安全事故的發(fā)生。

二、煤礦企業(yè)生產(chǎn)中影響職工安全意識(shí)的因素分析

在煤礦企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，影響煤礦職工安全意識(shí)的因素主要分為心理、思想以及技能和管理四個(gè)方面。當(dāng)前，在煤礦企業(yè)中，許多職工對(duì)于安全生產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，安全意識(shí)薄弱，在思想上沒(méi)有對(duì)安全生產(chǎn)引起高度重視，同時(shí)，對(duì)安全事故的危害缺乏深刻的體會(huì)與感觸，在崗位操作中，往往存在僥幸心理，不能牢記安全現(xiàn)作，遵守規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范的操作。其次，一部分煤礦企業(yè)職工認(rèn)為，根據(jù)安全操作規(guī)范進(jìn)行工作，過(guò)程麻煩、費(fèi)力，偶爾違背規(guī)程措施不會(huì)那么巧發(fā)生安全事故，久而久之，思想上放松了警惕，最終可能釀成巨大的安全惡果。在管理因素方面，部分煤礦企業(yè)管理層，對(duì)于職工安全意識(shí)的沒(méi)養(yǎng)沒(méi)有引起重視，領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的要求與管理，不能進(jìn)行積極的安全排查與確認(rèn)，下層職工就不能可養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣。以上這些都是影響職業(yè)安全意識(shí)的主要因素，在煤礦企業(yè)生產(chǎn)中，如果不能守住安全紅線，切實(shí)貫徹安全第一，生產(chǎn)第二，煤礦企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將得不到保障。

三、強(qiáng)化煤礦職工安全意識(shí)教育的方法

1、加強(qiáng)安全意識(shí)宣傳教育

良好的安全意識(shí)宣傳氛圍對(duì)于煤礦企業(yè)職工安全意識(shí)培養(yǎng)具有不可取代的積極作用。在具體實(shí)踐中，首先，煤礦企業(yè)要積極營(yíng)造安全第一、以人為本的安全生產(chǎn)氛圍，在企業(yè)內(nèi)部，將安全生產(chǎn)提升到一個(gè)全新的高度，使每位職工在潛移默化之中受到影響，逐漸形成安全的生產(chǎn)意識(shí)。此外，定期組織煤礦企業(yè)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)法學(xué)習(xí)、開(kāi)展相關(guān)安全法規(guī)知識(shí)意識(shí)，為職工進(jìn)行安全案例講解，深入剖析安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及重大后果，使煤礦企業(yè)職工認(rèn)識(shí)到，生a安全不僅是企業(yè)與個(gè)人利益獲得保障的首要因素，違反安全法律法規(guī)，是違法行為。其次，對(duì)針煤礦企業(yè)職工生產(chǎn)過(guò)程中驕滿(mǎn)、攜帶的現(xiàn)象，要積極開(kāi)展職工教育，通過(guò)走訪、談心、查思想的方法，尋找職工安全意識(shí)的不足，大力宣傳安全生產(chǎn)重要性，提高職工使命感、責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)上與安全統(tǒng)領(lǐng)觀一致，不斷強(qiáng)化煤礦企業(yè)職工安全意識(shí)。

2、強(qiáng)化安全培訓(xùn)

職業(yè)技能以及安全素質(zhì)培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，為了實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，迫切需要關(guān)注職工安全知識(shí)、安全技能的培訓(xùn)工中，在培訓(xùn)之中增強(qiáng)企業(yè)職工的安全意識(shí)。首先，在創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)形式，安排一些富有安全經(jīng)驗(yàn)的老職工，對(duì)新職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，講一講身邊發(fā)生的安全事幫，使職工心靈上受到觸動(dòng)。其次，改變灌輸式的傳統(tǒng)被動(dòng)培訓(xùn)形式，積極引導(dǎo)職工參與培訓(xùn)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)開(kāi)展崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)想，互動(dòng)式安全培訓(xùn)活動(dòng)等，使職工在安全培訓(xùn)過(guò)程中提升安全技能，強(qiáng)化安全意識(shí)。再次，通過(guò)多種途徑開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)，如企業(yè)宣傳欄，發(fā)放安全提示卡，發(fā)送安全提示短信等，將一些與煤礦職工生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)安全知識(shí)傳授給他們，使職工安全意識(shí)得到有效提升。

3、開(kāi)展事故危害教育

在煤礦企業(yè)日常安全意識(shí)培訓(xùn)工作中，可以發(fā)揮職工家屬的協(xié)助作用，在培養(yǎng)企業(yè)職工安全意識(shí)同時(shí)，也要關(guān)注煤礦企業(yè)職工親屬安全意識(shí)的強(qiáng)化，發(fā)揮家庭的親情作用，道出職工親屬希望親人安全的心聲，使企業(yè)職工意識(shí)到，一旦發(fā)生安全事故，不僅是造成經(jīng)濟(jì)上有損失以及身體上的損害，更會(huì)為家人帶來(lái)沉重的痛苦。使其意識(shí)到，安全生產(chǎn)是平安、幸福的保障。

4、健全安全管理制度

在煤礦職工生產(chǎn)過(guò)程中，要建立健全安全生產(chǎn)管理制度，通過(guò)嚴(yán)格的管理制度約束職工行為，強(qiáng)化職工安全意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展激勵(lì)機(jī)制，對(duì)安全意識(shí)高，遵章守規(guī)的安全生產(chǎn)行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)違反安全制度，不符合操作規(guī)范的行為進(jìn)行處罰，使職工在思想上，時(shí)刻繃緊安全弦，引導(dǎo)煤礦企業(yè)職工自覺(jué)遵守安全規(guī)范，促進(jìn)安全意識(shí)的養(yǎng)成與提高。

結(jié)語(yǔ)：

對(duì)于煤礦企業(yè)而言，安全生產(chǎn)是其得以發(fā)展的命脈。要強(qiáng)化煤礦企業(yè)職工安全意識(shí)，就要改變其僥幸心理，培養(yǎng)安全靠管理，安全靠意識(shí)的思想，通過(guò)多種手段不斷強(qiáng)化職工安全意識(shí)，使企業(yè)得到平穩(wěn)發(fā)展，職工人身安全得到保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹慶仁，李凱，劉麗娜. 煤礦安全文化對(duì)員工行為安全影響作用的實(shí)證研究[J]. 中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2011，04：143-149.

篇9

1 多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)就是利用多種手段為大家?guī)?lái)影音的教學(xué)模式，通過(guò)聲音，視頻。圖片等方式，使教育變得更生動(dòng)、更有趣、更具體。在多媒體教學(xué)上，比較好的好的教學(xué)方式實(shí)踐知識(shí)的教學(xué)，以及富含圖形列表方面的教學(xué)。但對(duì)于一般的高等數(shù)學(xué)、思想政治教學(xué)的方式影響力相對(duì)較小。但是礦工的生產(chǎn)安全教學(xué)是一項(xiàng)結(jié)合理論和實(shí)踐的多重教學(xué)，另一方面礦工學(xué)知識(shí)不是用來(lái)考試的，所以不需要知道原理以及問(wèn)題。它需要做的就是利用多媒體，向職工傳遞生產(chǎn)規(guī)范。所以對(duì)于此類(lèi)教育不能用學(xué)生課堂這樣的教育方式，而是企業(yè)的員工素質(zhì)培訓(xùn)。做好相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)方案，尤其是一些案例，在企業(yè)培訓(xùn)中失敗的案例是最好的教育方式，要比一些相對(duì)于理論的東西有效的多。

2 煤炭職工接受多媒體安全教育的重要性

在很多煤炭礦難的事故統(tǒng)計(jì)中，因?yàn)槿藶樵驅(qū)е碌慕Y(jié)果占據(jù)90%以上，其主要分為兩部分原因，一部分是因?yàn)榈V業(yè)沒(méi)有做好安全生產(chǎn)管理工作導(dǎo)致的災(zāi)害，另一方面是由個(gè)人的失誤或者意外導(dǎo)致的連鎖現(xiàn)象，形成事故。所以礦業(yè)加強(qiáng)對(duì)員工的安全問(wèn)題是一個(gè)方面，有關(guān)部門(mén)監(jiān)督礦業(yè)的安全生產(chǎn)時(shí)另一個(gè)方面。在生產(chǎn)中很多工人不遵守安全守則，為了圖方便而采用不合規(guī)的機(jī)械導(dǎo)致礦洞的結(jié)構(gòu)造成破壞，造成坍塌的事故，或者在危險(xiǎn)地帶吸煙導(dǎo)致瓦斯爆炸。在礦業(yè)的安全管理過(guò)程中教學(xué)非常重要但是教學(xué)可能出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)，職工有時(shí)是無(wú)法理解的，所以直接采用多媒體教學(xué)，簡(jiǎn)單直接。最重要的就是多媒體教學(xué)能夠展現(xiàn)出一些觸目驚心的事故案例，因?yàn)榈V井工作十分危險(xiǎn)，讓職工們隨時(shí)保持警惕，不是什么壞事。在礦井下的工作中，一個(gè)失誤就有可能導(dǎo)致人員的傷亡。所以在要在下礦井之前，讓礦工們謹(jǐn)記危險(xiǎn)，規(guī)范操作。

在多媒體教學(xué)中，礦工是來(lái)接受教育的，不是來(lái)學(xué)習(xí)的，所以一些安全工作的意義之類(lèi)的東西應(yīng)該減少，直接開(kāi)展工作規(guī)范化的教學(xué)。在工作的過(guò)程中，很多時(shí)候都是因?yàn)椴灰?guī)范的行為導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生，所以可以采用視頻的方式指導(dǎo)職工正確的工作，多媒體教學(xué)應(yīng)該分為兩個(gè)部分一個(gè)部分是提高規(guī)范化的工作。第二部分應(yīng)該是工作的問(wèn)題引發(fā)的案例分析，在案例分析中最忌諱的就是制造假案例，對(duì)于這些在井下工作一段時(shí)間的人，真假案例一眼的就明晰。所以一定采用真實(shí)的案例做案例。在多媒體的教育中，主要的方式就是多圖片，少文字，減少無(wú)用處的篇章，直接開(kāi)展工作規(guī)范教育。同時(shí)工作要定期進(jìn)行，同時(shí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可用過(guò)分章節(jié)的教育方式，或者針對(duì)工作出現(xiàn)具體問(wèn)題。具體分析。是教學(xué)具有針對(duì)性。

分析導(dǎo)致煤炭安全教育培訓(xùn)工作難的根本原因，其主要是因?yàn)楫?dāng)前大多數(shù)煤礦企業(yè)依然使用了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不能充分調(diào)動(dòng)被培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性。這時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中可以將多媒體技術(shù)引入其中，通過(guò)建立一整套完善的多媒體教學(xué)模式，充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)、方案等，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涉及到的安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等使用圖文并茂、生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于加深參與培訓(xùn)人員的印象，提高培訓(xùn)工作效果極為重要。

3 多媒體技術(shù)在煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作中的具體應(yīng)用

3.1 使用多媒體教學(xué)模式提高培訓(xùn)效果

當(dāng)前，煤礦安全教育培訓(xùn)工作涉及的主要內(nèi)容包括安全措施、操作規(guī)范、法律法規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)源、事故案例等。這些知識(shí)具有理論性強(qiáng)、內(nèi)容較為繁瑣、抽象難以理解的問(wèn)題，完全依靠教師的口頭講解并不能夠達(dá)到較好的效果，且缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠彌補(bǔ)其中的不足：

3.1.1 在講授理論概念內(nèi)容時(shí)，使用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)形式的靈活度，從而將更多的知識(shí)使用不同的方式展示出來(lái)。再輔助以相應(yīng)的文字和聲音，則能夠?qū)⒊橄蟮膬?nèi)容更加直觀的展示出來(lái)，加深參與培訓(xùn)人員的印象。

3.1.2 在講授具體的操作規(guī)范、操作程序等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用多媒體技術(shù)中的動(dòng)畫(huà)和視頻等方式能夠?qū)㈧o止的內(nèi)容用動(dòng)態(tài)形式展示出來(lái)，從而使得所有的參與培訓(xùn)人員更清楚的了解相關(guān)操作的整個(gè)過(guò)程，使得教學(xué)效率和教學(xué)效果都更為明顯。

3.1.3 在對(duì)事故案例進(jìn)行分析和展示時(shí)，多媒體技術(shù)具有其天然的優(yōu)勢(shì)。其通過(guò)因公錄像、動(dòng)畫(huà)等方式將事故發(fā)生的前后情況一一詳細(xì)展示出來(lái)，不但能夠還原整個(gè)事故發(fā)生的過(guò)程，而且可以從視覺(jué)、感官等方面給培訓(xùn)者帶來(lái)更大的影響和刺激。

3.2 利用多媒體技術(shù)能夠增加教學(xué)互動(dòng)，活躍課堂氛圍

參與煤礦安全培訓(xùn)的人員主要是煤礦生產(chǎn)一線工人和相關(guān)特種操作人員，其與在校學(xué)生存明顯的差異，即他們都不習(xí)慣于長(zhǎng)時(shí)間坐在課堂上學(xué)習(xí)，而是對(duì)學(xué)習(xí)存在一種自然的排斥，存在著學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式則不能夠有效的避免該問(wèn)題你，從而導(dǎo)致其教學(xué)效果不明顯。而多媒體技術(shù)能夠充分利用其特點(diǎn)從參與培訓(xùn)人員的感官、視覺(jué)等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)應(yīng)的誘導(dǎo)和刺激，從而將枯燥的教學(xué)方式變得更加活潑而生動(dòng)，能夠很好的激發(fā)參與培訓(xùn)人員的積極性和熱情。被動(dòng)接受者變成了主動(dòng)需求者，能夠明顯提高教學(xué)工作效果。

篇10

關(guān)鍵詞：煤礦安全 教學(xué)方法 培訓(xùn)質(zhì)量 中職教學(xué)

煤礦中職教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)理論來(lái)對(duì)煤礦工作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，而安全培訓(xùn)作為煤礦安全工作的重要環(huán)節(jié)，也要經(jīng)歷從理論到實(shí)踐的過(guò)程。在煤礦安全培訓(xùn)工作中靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式，鞏固中職教學(xué)中的理論知識(shí)，不僅能夠讓員工牢記安全生產(chǎn)的規(guī)范，更能夠?qū)⒁?guī)范轉(zhuǎn)換為行動(dòng)，從而促進(jìn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。

一、安全培訓(xùn)與中職教學(xué)之間的比較

（一）安全培訓(xùn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完善

煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)主要涉及礦井的開(kāi)采、一通三防和煤礦機(jī)等方面的內(nèi)容，培訓(xùn)員可以針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選。比如在絞車(chē)的操作崗位上，主要是對(duì)絞車(chē)的實(shí)際操作，而在安全培訓(xùn)中，制動(dòng)實(shí)驗(yàn)與鋼絲繩質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是絞車(chē)操作培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這就要求培訓(xùn)人員具有腦力與手力相結(jié)合的集中聯(lián)動(dòng)操作能力。

（二）安全培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)教材不統(tǒng)一

對(duì)學(xué)員上崗后進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員在工作中準(zhǔn)確地進(jìn)行操作，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于沒(méi)有統(tǒng)一的教材資料，培訓(xùn)員基本上依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，很難保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，造成了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊膊幻鞔_。

（三）安全培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏研究

安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)不同于其他方面的教學(xué)，有其特殊性，理論上亟待探討的問(wèn)題是：對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)、層次不同的班級(jí)設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)課;不同課程采用不同的實(shí)驗(yàn)方法;實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。事實(shí)上，《大綱》對(duì)自救器的使用訓(xùn)練在每個(gè)專(zhuān)業(yè)中都有要求，每個(gè)職工每年要接受不少于20學(xué)時(shí)的再培訓(xùn)，再培訓(xùn)課程中也有自救器的使用訓(xùn)練，然而這樣的培訓(xùn)卻很少完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不高的原因是多方面的，主要是認(rèn)識(shí)不足、實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)不高、教學(xué)管理不到位等。

（四）煤礦安全培訓(xùn)考核機(jī)制不健全

我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)工作仍存在不完善的地方，缺乏對(duì)管理制度的認(rèn)識(shí)，而且各級(jí)的管理部門(mén)對(duì)自身在培訓(xùn)體系中的位置不明確，存在管理職責(zé)的認(rèn)識(shí)模糊。中職教育更偏向的是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解和掌握情況，而對(duì)他們實(shí)踐操作方面比較忽視。每年煤礦企業(yè)都有一定的培訓(xùn)任務(wù)，而且沒(méi)有健全的培訓(xùn)考核機(jī)制，從而導(dǎo)致煤礦企業(yè)的培訓(xùn)往往成為一種形式。一套完整的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)主要包括培訓(xùn)的政策制度、培訓(xùn)的監(jiān)督與考核這幾個(gè)環(huán)節(jié)，但由于職責(zé)不明確而導(dǎo)致培訓(xùn)在監(jiān)督與考核上存在問(wèn)題，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明確，使得煤礦安全培訓(xùn)失去了原有的價(jià)值。

二、結(jié)合安全培訓(xùn)與中職教育聯(lián)合培訓(xùn)方法

創(chuàng)新培訓(xùn)方法才能滿(mǎn)足煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的要求，中職學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到煤礦企業(yè)實(shí)際工作中，能更好地為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)，能促進(jìn)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的發(fā)展。

（一）要因材施教

結(jié)合學(xué)員安全意識(shí)較薄弱、文化水平偏低和高技能人才短缺的現(xiàn)狀，教師必須因材施教，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，突出重點(diǎn)，備課時(shí)要求精實(shí)用，否則，不僅起不到培訓(xùn)應(yīng)有的效果，還有可能使受培訓(xùn)者產(chǎn)生逆反心理。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的應(yīng)用為煤礦的安全培訓(xùn)工作提供一種全新的教學(xué)模式。案例教學(xué)通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的例子讓學(xué)員們感同身受，并把對(duì)安全知識(shí)模糊的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺(jué)性。另外，引入事故案例可以使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自救互救重要性，教師通過(guò)講解實(shí)際案例，能增強(qiáng)學(xué)員的安全意識(shí)。

（三）利用多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合

為了搞好安全培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高職工自身素質(zhì)，學(xué)?？梢园凑战虒W(xué)大綱組織學(xué)員觀看電視、視頻、圖片等培訓(xùn)資料，特別是通過(guò)參觀安全教育展覽室展出的典型事故案例、圖片及實(shí)物等使職工受到深刻的教育。在實(shí)際的自救互救培訓(xùn)時(shí)，教師要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，既要安排學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，更加直觀地了解煤礦安全生產(chǎn)的相關(guān)設(shè)施，如井下避災(zāi)路線、避難硐室、安全設(shè)施、電氣設(shè)備等，又要安排學(xué)員到教育實(shí)驗(yàn)室親自操作設(shè)備，讓學(xué)員親自體驗(yàn)，并組織學(xué)員進(jìn)行討論總結(jié)。通過(guò)這種多媒體信息技術(shù)與觀察演示教學(xué)法相結(jié)合的方式使培訓(xùn)達(dá)到了事半功倍的效果，使學(xué)員們能夠獲得安全資格證書(shū)，順利地走上崗位，為煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）掌握自救與互救的急救知識(shí)和技能

通過(guò)播放隔離式化學(xué)氧自救器的實(shí)用操作、干滅火器的使用操作、心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等視頻，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)員們進(jìn)行一對(duì)一的包扎、固定、搬運(yùn)操作訓(xùn)練，將操作的技術(shù)進(jìn)行考評(píng)記入成績(jī)。實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)員了針對(duì)不同傷員采用不同的施救方法，如對(duì)窒息或心跳呼吸停止不久的傷員必須先復(fù)蘇后搬運(yùn);對(duì)出血傷員必須先止血后搬運(yùn);對(duì)骨折的傷員必須先固定后搬運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：