導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園宣傳形式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、活動(dòng)目的：

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、省市《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，積極營造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，努力形成有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題：

加快發(fā)展、規(guī)范辦園、科學(xué)保教

三、活動(dòng)時(shí)間：

5月——6月

四、活動(dòng)內(nèi)容及形式：

1.加強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展政策宣傳。各級(jí)教育行政部門和幼兒園要通過各種傳媒向社會(huì)廣泛宣傳《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《關(guān)于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見》、《關(guān)于鼓勵(lì)城市多渠道多形式辦園和妥善解決進(jìn)城務(wù)工隨遷子女入園的意見》、《關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見》等；通過印發(fā)宣傳冊(cè)、社會(huì)公共宣傳欄、廣場(chǎng)解答等形式宣傳《省、市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和地方學(xué)前教育政策文件以及我市學(xué)前教育行動(dòng)實(shí)施情況，積極營造濃厚的學(xué)前教育社會(huì)氛圍，促進(jìn)全市學(xué)前教育穩(wěn)步、有序、健康、科學(xué)發(fā)展。

2.加強(qiáng)規(guī)范辦園科學(xué)保教宣傳。通過學(xué)前教育大講堂、幼兒園教職工集中學(xué)習(xí)、專題講座等形式，宣講《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于嚴(yán)禁幼兒園使用幼兒教材等問題的緊急通知》、《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理的通知》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園辦班收費(fèi)等有關(guān)問題的補(bǔ)充通知》等省市有關(guān)學(xué)前教育文件和規(guī)定，促進(jìn)各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3.加強(qiáng)幼兒園等級(jí)創(chuàng)建宣傳。通過園本教研、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家解讀、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，解讀《省、市一類幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系》、《省、市民辦幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，宣傳規(guī)范管理的先進(jìn)理念，總結(jié)推廣管理經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)各類幼兒園積極開展等級(jí)創(chuàng)建，促進(jìn)全市幼兒園辦園水平整體提高。開展市一類幼兒園評(píng)估和復(fù)評(píng)工作，鼓勵(lì)有條件的幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)省一類幼兒園，整體提高我市學(xué)前教育辦園水平。

五、活動(dòng)安排及要求：

1.市教育局舉辦“全市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式”，舉辦學(xué)前教育大講堂；成立學(xué)前教育專家組，組織每位專家到幼兒園至少開展2場(chǎng)宣講活動(dòng)，指導(dǎo)3所以上幼兒園規(guī)范辦園，幫扶1所幼兒園等級(jí)創(chuàng)建；積極發(fā)揮“名園長工作室”功能，加強(qiáng)幼兒園園長培養(yǎng)；組織學(xué)前教育政策宣傳活動(dòng)，大力宣傳國家、省、市有關(guān)學(xué)前教育政策方針，傳達(dá)規(guī)范辦園、科學(xué)保教有關(guān)文件規(guī)定，解讀幼兒園各級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系；與市婦聯(lián)共同舉辦一場(chǎng)科學(xué)保教文藝匯演。

2.各縣區(qū)教育局和各開發(fā)區(qū)、新區(qū)教育主管理部門要制定宣傳月活動(dòng)方案，及時(shí)召開園長、法人會(huì)議，學(xué)習(xí)和部署學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，開展“三個(gè)1”活動(dòng)，即1次廣場(chǎng)政策宣傳咨詢，1場(chǎng)學(xué)前教育專題宣講，1天幼兒園活動(dòng)觀摩，及時(shí)通過媒體給予報(bào)道。6月5日前將宣傳月活動(dòng)方案及階段性活動(dòng)總結(jié)報(bào)市教育局基教科。

篇2

幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

 

為貫徹落實(shí)教育局《學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》，抓好、社會(huì)、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會(huì)良好氛圍，我園結(jié)合社區(qū)實(shí)際，開展了一系列的宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

    2、依托專業(yè)資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。

    充分利用幼兒園人力、設(shè)備資源，當(dāng)?shù)氐奈幕?、民俗資源，利用各種集會(huì)、活動(dòng)，廣泛宣傳，贏得家長、群眾的支持與理解。

    3、宣傳活動(dòng)豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實(shí)效。

我園圍繞活動(dòng)主題，組織開展主題活動(dòng)，面向社區(qū)開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)。

   （1）、以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。

   （2）、宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園。

   （3）、宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。

篇3

【關(guān)鍵詞】防止和糾正；“小學(xué)化”；調(diào)研

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2014）01-0011-06

【作者簡(jiǎn)介】王艷（1978-），女，貴州遵義人，貴陽市教育科學(xué)研究所幼教教研員。

一、調(diào)研源起

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），深入了解全市各級(jí)各類幼兒園存在的“小學(xué)化”問題，為規(guī)范全市幼兒園辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象制定有關(guān)政策進(jìn)行有效治理提供依據(jù)。貴陽市教育局研究制定了防止和糾正幼兒同“小學(xué)化”現(xiàn)象專項(xiàng)調(diào)研工作方案，并成立由市教育局黨委李明昌書記任組長、基教處齊忠處長任副組長，全市各區(qū)（市、縣）幼教教研員、幼教專干組成的專項(xiàng)調(diào)研工作組，于2012年3月20日至3月26日，對(duì)全市各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行了“小學(xué)化”現(xiàn)象專項(xiàng)調(diào)研。

二、調(diào)研方法

（一）調(diào)研對(duì)象

貴陽市十個(gè)區(qū)（市、縣）城鄉(xiāng)各級(jí)各類幼兒園（包括幼兒園家長和教師）。

（二）樣本抽樣

每個(gè)區(qū)（市、縣）抽檢三至四所城、鄉(xiāng)及公、民辦不同類型幼兒園；每所園抽樣調(diào)研家長比例為30%；抽樣調(diào)研一線專任教師比例為50%。

按抽樣比例對(duì)全市調(diào)研情況進(jìn)行匯總，受檢幼兒園共計(jì)32所，其中民辦園20所、公辦園12所；問卷調(diào)查家長509人（其中公辦園279人、民辦幼兒園230人）；問卷調(diào)查和組織教師座談318人（其中公辦園146人，民辦幼兒園172人）；實(shí)際查看班級(jí)95個(gè)（其中公辦園36個(gè)，民辦園59個(gè)）。

（三）問題的設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)研目的，研究擬定了涉及幼兒園教材、教輔材料使用、幼兒園一日活動(dòng)組織、課程設(shè)置、保教人員配置、班生額、家長宣傳工作、園舍、設(shè)備八個(gè)方面的專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)檢查表、調(diào)查問卷和確定座談提綱。

（四）調(diào)研的形式

采用查閱資料、實(shí)地查看、問卷、座談法。

（五）數(shù)據(jù)的整理

用Excel整理數(shù)據(jù)。

三、調(diào)研成果

（一）調(diào)研結(jié)果

1.幼兒園園舍達(dá)標(biāo)率較高，設(shè)備配置達(dá)標(biāo)率偏低，總體看公辦園園舍與設(shè)備達(dá)標(biāo)率高于民辦園

表1顯示：

（1）公辦園園舍條件總體達(dá)標(biāo)率較高，民辦園達(dá)標(biāo)率較低，主要體現(xiàn)為廁所未男女分廁、活動(dòng)室通風(fēng)采光不好、戶外活動(dòng)場(chǎng)地不固定、面積太小、活動(dòng)室沒有配套的盥洗室和睡房。

（2）各級(jí)各類幼兒園玩具、圖書、毛巾等設(shè)備配備達(dá)標(biāo)率較低，除少數(shù)公辦園外，大部分未達(dá)《貴州省幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第三章的有關(guān)規(guī)定，幼兒生均圖書不足5本，且適宜幼兒閱讀的圖畫書極少，教玩具種類和數(shù)量不足，不能較好地滿足幼兒五大領(lǐng)域的游戲和學(xué)習(xí)需求；在公、民辦園中都存在幼兒洗手巾、餐巾等不能做到及時(shí)清洗消毒、標(biāo)志不清楚和未常態(tài)使用的情況，民辦園問題尤其嚴(yán)重。

2.幼兒園保教人員按標(biāo)準(zhǔn)配備達(dá)標(biāo)率低，公辦園達(dá)標(biāo)率略高于民辦園

表2顯示：

（1）我市各級(jí)各類幼兒園教職工與幼兒人數(shù)比例達(dá)標(biāo)的僅為19%，這說明我市公、民辦幼兒園保教人員的配置明顯不足。

（2）每班“兩教一保”配置達(dá)標(biāo)率達(dá)到72%，且公辦園全部達(dá)標(biāo)，民辦園在28%的不達(dá)標(biāo)項(xiàng)中占了全部，這說明民辦園未按規(guī)定配置班級(jí)保教人員的問題較為突出。

（3）專任教師持證上崗的達(dá)標(biāo)率僅為31%，其中公辦園占75%，民辦園占25%，教師無證上崗的情況在我市各級(jí)各類幼兒園中依然存在，民辦園問題更突出。

3.教材和教輔規(guī)范使用的達(dá)標(biāo)率低，公、民辦幼兒園都存在統(tǒng)購幼兒教材的情況，民辦園的教材和教參超出國家規(guī)定課程內(nèi)容

表3顯示：

（1）我市大部分幼兒園都存在統(tǒng)一購買幼兒教材的現(xiàn)象，主要是《和諧教材》《貴州省適應(yīng)性發(fā)展課程》《分享閱讀》，民辦園統(tǒng)購的教材還涉及英語等內(nèi)容，有的民辦園每學(xué)期組織幼兒征訂的教材達(dá)到了5種以上，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國家規(guī)定的幼兒園課程范圍。

（2）我市公辦園教師教參的使用達(dá)標(biāo)率高，主要是《和諧教材》《貴州省適應(yīng)性發(fā)展課程》《分享閱讀》，而民辦園的問題就較為嚴(yán)重，教師教參涉及英語、思維訓(xùn)練等內(nèi)容，且一些教參并非正規(guī)教育科學(xué)出版社出版，編寫很不規(guī)范、內(nèi)容不科學(xué)、不適宜。

4.幼兒園班生額達(dá)標(biāo)率較低，“大班額”現(xiàn)象普遍存在于各級(jí)各類幼兒園中

表4顯示：

全市各級(jí)各類幼兒園都存在明顯的超班額現(xiàn)象，每班生額超員大都在5人～10人左右，特別嚴(yán)重的生均超員達(dá)20人以上。

5.幼兒園關(guān)于《通知》的家長宣傳工作達(dá)標(biāo)率高，但家長知曉率較低，民辦園對(duì)家長存在明顯的宣傳誤導(dǎo)行為

表5（見上頁）顯不：

（1）50%的各級(jí)各類幼兒園通過家園欄、家長會(huì)、班級(jí)博客等形式對(duì)家長進(jìn)行了《通知》的宣傳，一些幼兒園還就“小學(xué)化”現(xiàn)象作了分析和解讀。但問卷反映出家長對(duì)《通知》的知曉率僅為47%，這部分家長中72%持支持態(tài)度，28%認(rèn)為專家說法不一，保留觀點(diǎn)?？傮w看家長對(duì)《通知》的知曉率不夠高，理解上還存在一些誤區(qū)。

（2）有近28%的幼兒園，且全部為民辦園在招生宣傳時(shí)存在明顯的誤導(dǎo)家長行為，內(nèi)容涉及雙語、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等，一些宣傳蒙氏、感統(tǒng)教育的民辦園更是名不副實(shí)。

6.幼兒園一日活動(dòng)安排與課程設(shè)置達(dá)標(biāo)率總體偏低，公辦園明顯優(yōu)于民辦園

表6、表7顯示：

（1）近69%的幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間不足2小時(shí)，87%的幼兒園自主游戲時(shí)間不足1小時(shí)，幼兒在園的一日生活呈現(xiàn)為集中學(xué)習(xí)多，不利于幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

（2）公辦園課程內(nèi)容較為規(guī)范，而民辦園的課程內(nèi)容涉及所謂的思維訓(xùn)練、手腦算、拼音等，已經(jīng)超出了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下簡(jiǎn)稱《綱要》）規(guī)定的范圍。僅有28%的幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容平衡，課程編制的合理I生與科學(xué)性有待加強(qiáng)。

（3）教師組織幼兒學(xué)習(xí)的游戲化及小組與集體等形式運(yùn)用的達(dá)標(biāo)率總體不高，教學(xué)中缺少教學(xué)具、形式單一的“小學(xué)化”的現(xiàn)象較為明顯。

7.幼兒園貫徹落實(shí)《通知》的工作達(dá)標(biāo)率高，但對(duì)教師的宣傳引導(dǎo)力度還不夠，部分教師對(duì)《通知》的認(rèn)識(shí)和理解不深入，重視與落實(shí)程度不高

表8（見上頁）顯示：

（1）56%的幼兒園組織教師學(xué)習(xí)傳達(dá)了《通知》精神，其中一些幼兒園還自查了工作中存在的“小學(xué)化”現(xiàn)象，與教師簽訂了防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的工作目標(biāo)責(zé)任書，將提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量作為本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

（2）問卷反映90%以上的教師知曉《通知》，但現(xiàn)場(chǎng)座談情況是相當(dāng)一部分教師對(duì)《通知》內(nèi)容并不熟悉，精神理解偏誤，對(duì)“小學(xué)化”認(rèn)識(shí)不夠清晰，認(rèn)為不教認(rèn)字和拼音就是杜絕“小學(xué)化”；民辦園為了招生而迎合家長需要的思想意識(shí)很嚴(yán)重。總體看來，全市幼兒園對(duì)《通知》還不夠重視，未認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)精神。

（二）調(diào)研結(jié)果分析

在檢查過程中我們欣喜地看到，全市大部分公辦園有明確的辦園宗旨，能夠堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，努力規(guī)范保教工作管理，加強(qiáng)幼兒一日生活組織與實(shí)施的研究，已經(jīng)從關(guān)注幼兒知技學(xué)習(xí)走向關(guān)注幼兒終身可持續(xù)發(fā)展品質(zhì)的培養(yǎng)，在幼兒園教育價(jià)值日益凸顯的過程中教師逐步走向?qū)I(yè)化和研究型。但從全市范圍看“小學(xué)化”現(xiàn)象是客觀存在的，幼兒園發(fā)展的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的速度，順應(yīng)“入園難”形勢(shì)快速發(fā)展起來的民辦幼兒園已成為我市學(xué)前教育“小學(xué)化”的主要陣地。據(jù)調(diào)查分析原因主要是以下五個(gè)方面：

1.教育行政部門在學(xué)前教育發(fā)展中的投入不足和管理缺位是幼兒園“小學(xué)化”問題形成的重要原因

（1）區(qū)（市、縣）教育行政部門對(duì)《通知》的學(xué)習(xí)宣傳不夠重視，貫徹落實(shí)不到位。管理者和教師對(duì)“小學(xué)化”問題認(rèn)識(shí)不清是“小學(xué)化”現(xiàn)象存在的必然。

（2）地方教育行政部門對(duì)幼兒園教師的課時(shí)量績效考核標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)一致，是導(dǎo)致公辦幼兒園重視集中教學(xué)而忽視幼兒自主游戲活動(dòng)的政策性原因。

（3）教育行政部門尚未建立健全學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估和監(jiān)督體系，對(duì)幼兒園不規(guī)范的“小學(xué)化”辦園行為，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。

（4）教育主管部門對(duì)民辦幼兒園的管理，普遍存在著職責(zé)不清、多頭管理、“批”“管”分離等現(xiàn)象，成為民辦幼兒教育管理的最大弊端。

（5）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足，幼兒園缺少必要的保教設(shè)施設(shè)備，無法滿足幼兒游戲、學(xué)習(xí)和生活需要。

2.小學(xué)入學(xué)招生考試是幼教“小學(xué)化”形成的導(dǎo)向性原因

2010年教育部印發(fā)了《通知》，《通知》中嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試，但我市依然有一些小學(xué)以“入學(xué)體驗(yàn)”為名，對(duì)入學(xué)前幼兒進(jìn)行識(shí)字量、計(jì)算能力的測(cè)查，并作為錄取入學(xué)的依據(jù)，這無疑會(huì)影響家長和社會(huì)對(duì)幼兒園教育的正確認(rèn)識(shí)，幼兒園強(qiáng)化識(shí)字與計(jì)算能力的培養(yǎng)似乎成為必然，而非偶然。

3.民辦園公開或隱性的過度營利追求以及家長“不能讓孩子輸在起跑線上”及望子成龍的心理，催生了幼兒園的“小學(xué)化”

一是民辦園以“家長的需要”為理由不顧幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，而大量開設(shè)超出《綱要》規(guī)定的課程；二是縮減保教經(jīng)費(fèi)投入，未按要求配備幼兒園必須的適宜的保教設(shè)備和配足配齊保教人員。

4.保教人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低是幼兒園教育“小學(xué)化”的直接原因

教師無證上崗的情況在我市各級(jí)各類幼兒同中依然存在，民辦園問題更加突出，專業(yè)化發(fā)展滯后的教師不懂得幼兒身心特點(diǎn)，不懂得教育規(guī)律，缺少科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和組織幼兒游戲和學(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗(yàn)。

5.“大班額”現(xiàn)象使幼兒園“小學(xué)化”問題更加突出

在“大班額”的情況下，很多幼兒園沒有空間設(shè)置幼兒自主游戲的活動(dòng)區(qū)域，只能組織小學(xué)式的集體課堂教學(xué)，無法實(shí)現(xiàn)孩子在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！按蟀囝~”的現(xiàn)狀，使得教師們更多采取整齊劃一的生活管理方式，無法引導(dǎo)幼兒自主地在一日生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，教育的形式表現(xiàn)出“小學(xué)化”。

（三）解決幼兒園“小學(xué)化”問題的思考和建議

1.深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹立正確的辦園理念。

各區(qū)（市、縣）教育局要以農(nóng)村幼兒園、民辦幼兒園為重點(diǎn)，通過集中培訓(xùn)和自學(xué)等多種形式，組織幼兒園園長和小學(xué)校長、教師和教研人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》和《通知》精神，進(jìn)一步端正辦學(xué)（園）指導(dǎo)思想，形成對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)。

2.要研究建立幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園保育教育工作的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。要定期對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)違反規(guī)定的，責(zé)令其限期整改。對(duì)當(dāng)?shù)氐男W(xué)違規(guī)舉行人學(xué)考試現(xiàn)象進(jìn)行督查和整改。存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園、舉辦招生選拔考試的小學(xué)一律不得參與評(píng)優(yōu)、評(píng)先。

3.貴陽市和各區(qū)（市、縣）成立幼兒教育的專門管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級(jí)各類幼兒園的資質(zhì)審批、督導(dǎo)、檢查和管理，確保學(xué)前教育健康發(fā)展。

4.政府要增加投入，重點(diǎn)抓好農(nóng)村和民辦幼兒教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的工作，確保教師素質(zhì)不斷提升，進(jìn)而使幼兒園杜絕小學(xué)化傾向的努力從外部強(qiáng)制行為變?yōu)榻處熡幸庾R(shí)的自覺抵制行為，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)健康發(fā)展。

5.教育行政部門要正確認(rèn)識(shí)幼兒教育的特殊性，制定合理的幼兒教師績效考核和職稱評(píng)審的課時(shí)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

6.嚴(yán)格教材和教參管理。嚴(yán)禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。教育行政部門要提出幼兒園教參使用的指導(dǎo)性意見并強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)禁幼兒園使用超出國家規(guī)定課程內(nèi)容的教參、教輔。

7.加強(qiáng)對(duì)幼兒園通過新聞媒體播放、刊登招生廣告或散發(fā)招生宣傳資料的內(nèi)容的審核，防止幼兒園進(jìn)行虛假誤導(dǎo)宣傳，明確不得涉及與入小學(xué)掛鉤和超出《綱要》規(guī)定范圍的課程內(nèi)容。

8.編制印發(fā)《貴陽市幼兒園一日生活指南》《貴陽市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見》，指導(dǎo)全市幼兒園規(guī)范編制課程內(nèi)容，有質(zhì)量的組織幼兒在園一日生活。

篇4

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。

作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評(píng)為省市級(jí)“優(yōu)秀家長學(xué)校”，園領(lǐng)導(dǎo)也不斷的幫助我加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的認(rèn)識(shí)，通過努力學(xué)習(xí)家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對(duì)一個(gè)班搞好家庭教育工作，過渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。

2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。

近年來，我協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)制定每學(xué)期的家庭教育計(jì)劃，完善了家長委員會(huì)制度和家園聯(lián)系制度。引導(dǎo)各班班主任推薦產(chǎn)生各班家長委員會(huì)成員，制作家長委員會(huì)宣傳欄，讓家長委員會(huì)成員參與管理活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒園、家庭之間的教育聯(lián)系工作，為家長開展家園聯(lián)系工作搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；我在組織教研組活動(dòng)中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動(dòng)中的家園溝通，定期開展家庭教育知識(shí)宣傳、服務(wù)活動(dòng)，定期開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。

經(jīng)過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”：有組織、有場(chǎng)地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開辦網(wǎng)上家長學(xué)校、電話答詢、期中家長會(huì)、座談答詢等多種形式，對(duì)家教個(gè)案，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

在園長支持下，我設(shè)計(jì)印制了“家庭活動(dòng)調(diào)查表”、“大班幼小銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開放活動(dòng)調(diào)查表”等，與家長、幼兒與老師進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時(shí)地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。

3注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。

我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動(dòng)剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導(dǎo)各班教師利用班級(jí)家園聯(lián)系窗、班級(jí)網(wǎng)頁，及時(shí)宣傳各班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化家庭教育的輿論環(huán)境。

我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針對(duì)社區(qū)情況，我在幼兒園門口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容如：“對(duì)家長的三十條建議”、“新時(shí)期我們?nèi)绾巫黾议L”、“家庭育兒健康專輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長科學(xué)育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。

充分利用報(bào)紙、電視臺(tái)等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設(shè)計(jì)制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發(fā)“倡議書”提升家長的育兒能力；向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行－做學(xué)習(xí)型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“假如我是幼兒教師”征文比賽；定期組織家庭教育講座，優(yōu)化了家庭教育的社會(huì)環(huán)境；開展了“家庭育兒”座談會(huì)，“早期閱讀實(shí)驗(yàn)課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進(jìn)的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，提出工作修改建議；每年九月我園開辦新生家長學(xué)校，由我向家長進(jìn)行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實(shí)可行的教育方法，得到家長好評(píng)。

4、整合社會(huì)資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的合力。

在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時(shí)也發(fā)揮了家長參與教育活動(dòng)的積極性，喚起家長主人翁意識(shí)，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行《民間工藝品》主題教學(xué)時(shí)，發(fā)動(dòng)家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識(shí)，幼兒家長協(xié)助教師請(qǐng)來濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會(huì)的成員來幼兒園向幼兒講解相關(guān)知識(shí)，介紹京劇的伴奏樂器；并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。

由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會(huì)主任及轄區(qū)單位代表來到我濟(jì)寧市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領(lǐng)各居委會(huì)主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會(huì)上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長開放活動(dòng)，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動(dòng)，受到家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開放活動(dòng)方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。

4、開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，鞏固擴(kuò)大家庭教育成果。

篇5

2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)策劃一

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于開展2017年全省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(皖教秘基〔2017〕32號(hào))精神，現(xiàn)就我市開展2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案通知如下：

一、活動(dòng)主題

今年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題：游戲點(diǎn)亮快樂童年

二、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

(一)準(zhǔn)備階段(5月10日-5月20日)

各小學(xué)、公民辦幼兒園要成立組織，制定宣傳實(shí)施方案，翻印宣傳材料。

(二)組織實(shí)施階段(5月20日-6月15日)

今年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要緊緊圍繞游戲點(diǎn)亮快樂童年這個(gè)主題，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)，樹立科學(xué)的教育理念，通過組織開展豐富多彩的主題宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持自主游戲、快樂游戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒游戲、成人導(dǎo)演幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪游戲權(quán)利、影響幼兒身心健康的小學(xué)化成人化傾向。

1.各小學(xué)、幼兒園要高度重視，把學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)納入年度工作重要內(nèi)容，緊扣主題，抓住重點(diǎn)，認(rèn)真制定宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，落實(shí)具體工作措施，充分利用多種媒體，搭建宣傳平臺(tái)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、街頭咨詢、橫幅、致幼兒家長一封信等媒體和方式，向幼兒園、家長和全社會(huì)傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方式，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍，為幼兒園去小學(xué)化成人化傾向扎扎實(shí)實(shí)的做好宣傳工作。

2.抓好宣傳，推進(jìn)銜接。一是抓好《安徽省學(xué)前教育條例》的宣傳與落實(shí)。以法律為準(zhǔn)繩，防止和糾正小學(xué)化傾向，推進(jìn)保育和教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。二是抓好教育部和省教育廳有關(guān)文件的學(xué)習(xí)與貫徹。組織小學(xué)和幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的通知》(教基〔20xx〕8號(hào))和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)和促進(jìn)小學(xué)教育與幼兒園教育銜接工作的通知》(皖教基〔20xx〕24號(hào))，采取切實(shí)措施，將防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象和游戲點(diǎn)亮快樂童年等規(guī)定要求落到實(shí)處。三是抓好幼兒園和小學(xué)的攜手行動(dòng)，同步宣傳。

各幼兒園要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫穿《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》的要求，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害性。

小學(xué)要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。小學(xué)和幼兒園要雙向銜接，相互配合，攜手行動(dòng)，同步宣傳，有效緩解家長跟不上的擔(dān)憂，營造良好的社會(huì)氛圍。

3.在宣傳月期間，市教體局將開展四項(xiàng)活動(dòng)：一是組織開展全市第三屆娃娃樂故事會(huì)活動(dòng);二是組織開展新幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng);三是開展幼兒游戲活動(dòng)周活動(dòng);四是組織開展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

(三)總結(jié)階段(6月15日-6月20日)

各小學(xué)、幼兒園要及時(shí)總結(jié)宣傳月活動(dòng)開展情況，并實(shí)施方案、宣傳材料、圖片、總結(jié)材料請(qǐng)于6月20日前上報(bào)小教科。

三、活動(dòng)要求

1. 要精心組織，常抓不懈。各小學(xué)、幼兒園要把開展宣傳月活動(dòng)作為傳播學(xué)前教育改革發(fā)展成果和科學(xué)育兒理念的有利契機(jī)，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合，納入學(xué)前教育常規(guī)管理工作，作為年度工作的重要內(nèi)容。要結(jié)合實(shí)際，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真制定宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，廣泛動(dòng)員，全面部署，精心組織實(shí)施，并做到制度化、常態(tài)化。

2. 要嚴(yán)格把關(guān)，正確引導(dǎo)。各幼兒園要對(duì)宣傳月系列活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳活動(dòng)，確保宣傳活動(dòng)的公益性和科學(xué)性。

2017年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)主題

幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。

二、活動(dòng)時(shí)間

201X年5月20日至6月20日。

三、宣傳重點(diǎn)

根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于印發(fā)陜西省幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見的通知》(陜教基三〔201X〕5號(hào))以及《寶雞市教育局關(guān)于做好幼兒園與小學(xué)教育銜接工作的通知》(寶市教發(fā)〔20x〕317號(hào))等文件精神，從幼兒園、小學(xué)和家長三個(gè)層面進(jìn)行宣傳：

1.幼兒園層面：主要包括幼兒園階段兒童身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，幼兒園如何萌發(fā)兒童積極入學(xué)愿望、增強(qiáng)兒童獨(dú)立生活能力、增強(qiáng)兒童身體素質(zhì)、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、縮小幼兒園小學(xué)環(huán)境差異等方面的內(nèi)容。

2.小學(xué)層面：主要包括小學(xué)一年級(jí)課程內(nèi)容的進(jìn)度和要求，小學(xué)如何加強(qiáng)幼小互動(dòng)、改進(jìn)課程梯度、縮小環(huán)境差異等方面的內(nèi)容。

3.家長層面：主要包括家長如何在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、積極主動(dòng)配合幼兒園和小學(xué)開展幼小銜接工作、建立兒童發(fā)展檔案等方面的內(nèi)容。

四、工作要求

1.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，精心組織實(shí)施。各縣區(qū)和幼兒園要高度重視，把開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)納入年度工作重要內(nèi)容，作為傳播正確教育理念、宣傳科學(xué)保教知識(shí)、爭(zhēng)取家長和社會(huì)支持的重要契機(jī)，緊扣主題，結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，從宣傳內(nèi)容、宣傳方式、時(shí)間進(jìn)度和宣傳成效等方面科學(xué)制定活動(dòng)方案，全面安排部署，保障工作經(jīng)費(fèi)，精心組織實(shí)施。

2.幼小同步行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙向銜接。各縣區(qū)教育局要組織轄區(qū)幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳，雙向銜接，相互配合。幼兒園要從自身做起，科學(xué)實(shí)施保育教育，同時(shí)指導(dǎo)家長從生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。小學(xué)要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，引導(dǎo)教師特別是低年級(jí)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，科學(xué)安排課時(shí)進(jìn)度，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，緩解家長擔(dān)憂，營造良好社會(huì)氛圍。鼓勵(lì)幼兒園通過帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，有意識(shí)介紹小學(xué)學(xué)習(xí)情況等方式，幫助幼兒提前熟悉小學(xué)環(huán)境，形成對(duì)小學(xué)的直觀印象，引導(dǎo)和激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的向往和興趣。

3.堅(jiān)持專家引領(lǐng)，提升宣傳質(zhì)量。市、縣教研部門要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，組建專家團(tuán)隊(duì)，深入基層集中開展幼小銜接工作宣傳教育和教研指導(dǎo)工作，引導(dǎo)兩個(gè)學(xué)段同步行動(dòng)，雙向銜接。同時(shí)要對(duì)幼兒園和小學(xué)的宣傳內(nèi)容精心策劃、嚴(yán)格把關(guān)，確保宣傳的科學(xué)性和有效性。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳和推銷產(chǎn)品。

4.創(chuàng)新宣傳方式，豐富活動(dòng)載體。各縣區(qū)和幼兒園要充分發(fā)揮各種大眾媒體的作用，抓住新媒體傳播廣、速度快、多樣化的特點(diǎn)，組織實(shí)施宣傳月系列活動(dòng)，提高宣傳的針對(duì)性和有效性。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新方式，認(rèn)真開展好三個(gè)一活動(dòng)：

開展一次專題講座。邀請(qǐng)專家為教師、家長開展專題講座，轉(zhuǎn)變教育理念，提升科學(xué)育兒能力。

制作一期主題宣傳欄。各幼兒園必須以幼小協(xié)同，科學(xué)銜接為主題，在醒目位置設(shè)立宣傳欄，將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳掛圖、《陜西省幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見》及《寶雞市教育局關(guān)于做好幼兒園與小學(xué)教育銜接工作的通知》等相關(guān)資料進(jìn)行張貼。

組織一次家園互動(dòng)。各幼兒園要通過家長研討會(huì)、主題活動(dòng)、家長會(huì)、親子游戲等方式，開展形式多樣的教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長釋疑解惑。

篇6

【關(guān)鍵詞】幼兒園；安全教育質(zhì)量；策略研究

1 多環(huán)節(jié)滲透：安全教育細(xì)致化

1.1 安全細(xì)則清單化

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中提到與幼兒健康成長有密切關(guān)系的是“安全生活的能力”，而幼兒一日活動(dòng)是培養(yǎng)其安全生活能力的最好契機(jī)。因此，教師應(yīng)將安全教育貫穿于一日生活常規(guī)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都明確地提出安全方面的相應(yīng)要求（如表1），讓幼兒“按章辦事”，有效建立相應(yīng)的活動(dòng)秩序感與規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的安全行為習(xí)慣，避免安全事故的發(fā)生。

1.2 安全設(shè)施標(biāo)志化

為使安全教育在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中更為細(xì)致、可見，我們根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，在幼兒活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)置安全標(biāo)志，提示幼兒注意安全。如，在樓梯臺(tái)階上貼上行下行腳印，在樓道口張貼圖文并茂的兒歌，提醒幼兒有序上下樓梯，避免擁擠；在各樓層設(shè)置消防安全標(biāo)志或圖示，在主要出入口設(shè)置“消防通道”標(biāo)志；在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)志；在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)志；在盥洗室貼不推不擠有序盥洗、注意水漬小心地滑的標(biāo)志……多方位的安全教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，凸顯了安全設(shè)施標(biāo)志化，強(qiáng)化了安全教育效果。

表1：我園幼兒一日活動(dòng)常規(guī)中有關(guān)安全細(xì)則的具體要求

2 多途徑實(shí)施：安全教育兒童化

2.1 所選內(nèi)容有趣、豐富

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們注意選擇幼兒易于接受的、新穎有趣的安全教育內(nèi)容，如開展角色游戲“交通警察”，讓幼兒扮演警察，學(xué)習(xí)交通規(guī)則；創(chuàng)設(shè)情境“豆豆熊走丟了”，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用走丟時(shí)的自救和求助辦法；給幼兒講《愛吃垃圾食品的東東》的故事，讓幼兒懂得分辨垃圾食品和健康食品，知道垃圾食品的危害，自覺杜絕垃圾食品；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《地震安全我知道》，讓幼兒在朗朗上口的兒歌中懂得地震時(shí)的自救要領(lǐng)；開展美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，讓幼兒設(shè)計(jì)和自制安全標(biāo)志等。

2.2 組織形式多樣、有趣

我們根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，采取形式多樣的、有趣的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂趣的安全教育環(huán)境。以交通安全教育周為例，我們組織了四種形式的活動(dòng)：一是邀請(qǐng)社區(qū)民警來園為幼兒開展交通安全講座，以通俗易懂的語言、貼近幼兒生活的事例，深入淺出地講述交通規(guī)則，教會(huì)幼兒日常生活中行走、過馬路、乘車時(shí)如何注意安全。二是各年段班級(jí)組織特色交通安全教育活動(dòng)。如，小班通過情景游戲“交通警察”，學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》、故事《十字路口》等活動(dòng)，結(jié)合圖片、視頻等生動(dòng)直觀的教學(xué)形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則；中大班則通過參觀訪問、自主游戲、情景模擬等讓幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。三是邀請(qǐng)熱心家長參與，通過親子知識(shí)競(jìng)賽、擔(dān)任家長助教等途徑參與交通安全教育活動(dòng)。通過一系列形式多樣、有趣的交通安全教育活動(dòng)，構(gòu)建社區(qū)、幼兒園、家庭之間的安全網(wǎng)絡(luò)體系，使幼兒在與交警互動(dòng)、教師互動(dòng)、同伴互動(dòng)、家長互動(dòng)的過程中，掌握交通安全知識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

3 多形式推動(dòng)：安全教育常態(tài)化

為普及全園幼兒的安全知識(shí)，我們結(jié)合安全教育月、教育周、教育日等安全專題活動(dòng)，開展關(guān)于交通安全、消防安全、食品安全、防地震、防拐賣、防欺騙、自然災(zāi)害、防陌生人等涉及面廣、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、富有特色的安全主題教育活動(dòng)。每次活動(dòng)從不同角度切入，通過安全主題談話、氛圍營造、情境表演、應(yīng)急演練、安全評(píng)比、家園共育等途徑，日常深入、扎實(shí)地開展，安全工作落實(shí)常態(tài)化的安全教育，為有效提升安全教育質(zhì)量提供有力保證。

3.1 安全話題常開展

我們注重把安全教育納入日常課程，充分抓住每一個(gè)教育契機(jī)，把自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中。如，針對(duì)玩滑梯的情況引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣玩才能安全又開心？”讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、討論和總結(jié)的基礎(chǔ)上自主制訂游戲規(guī)則，消除安全隱患。又如，喝豆?jié){時(shí)先試溫度以免燙傷；走路時(shí)不要把手插在兜里，不推擠；上下樓梯時(shí)靠右邊走；開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上……在每個(gè)生活細(xì)節(jié)中有機(jī)滲透安全教育，不僅可以避免一些意外傷害的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 安全氛圍常營造

為營造濃厚的安全宣傳教育氛圍，我們通過多種渠道進(jìn)行安全宣傳教育，保證安全教育時(shí)時(shí)處處有內(nèi)容、有氛圍。如，通過在顯眼位置懸掛橫幅，提醒全園教師、幼兒、家長關(guān)注安全、關(guān)注生命；通過宣傳欄、幼兒園長廊、園報(bào)等宣傳交通、消防、衛(wèi)生保健等安全內(nèi)容；通過開展安全知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)評(píng)幼兒掌握安全知識(shí)現(xiàn)狀；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)宣傳幼兒園安全教育活動(dòng)及教育內(nèi)容；通過畫面生動(dòng)、色彩鮮艷的安全畫展示，時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全；通過小太陽廣播站、每日播報(bào)即時(shí)宣傳安全故事、兒歌、新聞、快板等，營造“人人講安全”的氛圍。家長們紛紛反映，幼兒學(xué)習(xí)了很多安全知識(shí)，經(jīng)常與家長進(jìn)行安全知識(shí)的溝通和交流，還能小手牽大手，督促和指導(dǎo)家長注意安全。

3.3 家園安全?；?dòng)

安全教育同樣需要家長的參與、配合，我們充分利用家長的教育資源，通過多種渠道有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如，通過家長會(huì)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的具體事項(xiàng)；通過家園聯(lián)系欄、宣傳畫、宣傳欄、班級(jí)博客宣傳安全防護(hù)常識(shí)，引導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的安全教育，激勵(lì)家長主動(dòng)參與幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)；通過觀看視頻、來園助教、親子活動(dòng)、校訊通提示等方式，向家長宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長的安全防范意識(shí)，共同營造安全和諧的家園共育氛圍。

綜上所述，做好幼兒園的安全教育工程尤為重要。為了保證幼兒的健康成長及生命安全，幼兒園的全體工作人員都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，聯(lián)合家庭及社會(huì)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

幼兒園安全檢查，層層落實(shí)責(zé)任制。幼兒園的設(shè)施設(shè)備和運(yùn)動(dòng)器械要定期檢查，時(shí)刻重點(diǎn)開展開學(xué)和期末安全大檢查、在重要節(jié)假日前排查安全隱患，能及時(shí)排查幼兒園周邊環(huán)境異常情況和異常人物。

加強(qiáng)幼兒園安全保衛(wèi)工作，提高幼兒園防衛(wèi)水平，加強(qiáng)人防、物防、技防配置配備，確保校園師生安全。

加強(qiáng)校車安全管理，司機(jī)執(zhí)校車司機(jī)證上崗，按要求辦理校車牌、校車行駛安全管理等。

通過月考核評(píng)定教師對(duì)安全教育和安全工作開展質(zhì)量。定期為教職工開展安全培訓(xùn)和講座方式，提高教職工安全意識(shí)，進(jìn)而對(duì)幼兒開展生動(dòng)有效的安全教育。

安全游戲活動(dòng)，突出游戲化。游戲是幼兒的天性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，在實(shí)施安全教育中，通過游戲化的教學(xué)能讓幼兒在自主觀察，游戲探索中主動(dòng)獲得安全的基本知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

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一、科學(xué)育兒講座、體驗(yàn)式家長會(huì)鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過講座的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長開展科學(xué)育兒講座，級(jí)長現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)大班級(jí)還開展了體驗(yàn)式家長會(huì)，給大班家長分享幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)的知識(shí)，指導(dǎo)家長為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。

二、參觀小學(xué)為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過體驗(yàn)當(dāng)“我做小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，聽小學(xué)老師上一節(jié)課，親身體驗(yàn)小學(xué)課堂，熟悉小學(xué)的生活。

三、精彩五月，收獲快樂五月的大地，萌發(fā)著生機(jī)，孕育著希望，為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，

5月份的第一周舉辦了“精彩畢業(yè)照”的活動(dòng)，將孩子的笑臉定格在繽紛的五月，收獲快樂的果子。

5月8日，幼兒園幼兒代表參加厚街鎮(zhèn)20XX年兒童故事大王比賽，并榮獲三等獎(jiǎng)。

5月30日下午，幼兒園開展教育宣傳月活動(dòng)暨慶“六·一”游園活動(dòng)，通過舞蹈的展示，體現(xiàn)孩子多姿多彩的幼兒園生活;幼小銜接，家園共育，幼兒園還通過展板向家長宣傳本次教育月“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”的主題。讓家長了解學(xué)前教育方面的政策法規(guī)，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法，指導(dǎo)家長為幼兒做好入讀小學(xué)準(zhǔn)備，與幼兒園、小學(xué)科學(xué)銜接。

兒童是祖國的花朵，是我國和民族的希望，關(guān)心孩子的成長，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，是家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，讓我們一起為了國家的未來努力吧!

為了更好地配合“全國學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)的開展，做好幼小銜接工作，讓大班幼兒對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、作息規(guī)律有一個(gè)全面的了解，減少幼兒對(duì)小學(xué)的陌生和神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分的心理準(zhǔn)備，5月25日，巧山中心幼兒園開展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。

1.參加小學(xué)的升旗儀式

2.參觀學(xué)校教室

3.參觀小學(xué)文化欄

一：《繽紛六一 .樂享童趣》5月27號(hào)晚上，顏厝巧山中心幼兒園舉行慶六一文藝匯演，顏厝中心小學(xué)行政和巧山村兩委領(lǐng)導(dǎo)前往觀看演出并向孩子們祝賀節(jié)日。

幼兒園開展別具一格的葫蘆絲演奏，為推廣普及弘揚(yáng)民族樂器起到了推動(dòng)的作用。

整臺(tái)節(jié)目精彩紛呈，形式多樣，充分展示了該園藝術(shù)教育的絢麗成果，本次活動(dòng)使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)在參與的過程中親身體驗(yàn)成長。

二、“我健康，我運(yùn)動(dòng)，我快樂”畢業(yè)班親子活動(dòng)。親子活動(dòng)以親子互動(dòng)為主，趣味性為宗旨，通過親子互動(dòng)，共同參加活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情，讓孩子們?cè)谟淇斓墓?jié)日里跟家長們過一個(gè)難忘的六一!

活動(dòng)中，老師們引導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施家庭教育，規(guī)范幼兒園保教工作，做好幼兒園小學(xué)雙向銜接教育，提高幼兒園和小學(xué)低年級(jí)教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童健康快樂成長和可持續(xù)發(fā)展。

三、畢業(yè)季讓幼兒在幼兒園所有美好的回憶都停留在這一刻，帶上老師們的祝福和期盼，自信地走進(jìn)小學(xué)，邁上一個(gè)新的階梯，希望你們?cè)斤w越高，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

幼兒園期望通過本次學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備;幼兒園和小學(xué)雙向銜接，相互配合，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍!

為深入貫徹落實(shí)《陜西省教育廳辦公室關(guān)于開展20XX年全省學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的通知》，大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策，學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識(shí)，營造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，確保學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的扎實(shí)開展。現(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、高度重視，責(zé)任到人領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳月活動(dòng)，園長召開了專門會(huì)議，部署審定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)日程和要求，開展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點(diǎn)1.我園借慶“六一”的有利時(shí)機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)展示幼兒的成長和進(jìn)步，以看得見的成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長的心中，讓廣大家長知道普及學(xué)前教育的重要性。

2懸掛宣傳標(biāo)語，印發(fā)宣傳單向社會(huì)各界、家長大力宣傳各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。

3.利用幼兒園小學(xué)毗鄰的有利條件，邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)教師來我園召開大級(jí)座談會(huì)，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正"小學(xué)化"傾向。

篇8

1 幼兒園安全檔案建設(shè)概述

（一）建設(shè)依據(jù)與意義

安全檔案建設(shè)內(nèi)容包括安全制度、日常工作、責(zé)任落實(shí)、安全檢查、隱患排查及整改措施等，對(duì)幼兒園安全隱患問題的解決和辦學(xué)質(zhì)量的提升都有著極為重要的意義。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十七條指出：“學(xué)校方面通過建設(shè)安全工作檔案，通過記錄日常安全工作，進(jìn)而進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任，消除安全隱患。”它為幼兒園安全管理考核評(píng)估提供重要的參考依據(jù)，也為幼兒園安全事故的處理與相關(guān)責(zé)任的追究提供重要保證。

（三）建設(shè)原則與要求

幼兒園安全檔案建設(shè)是指“部署收集整理生成保管利用”的整個(gè)過程，建設(shè)原則一般為：“分散形成”、“分類整理”、“統(tǒng)一歸檔”、“集中管理”、“檔案保密”、“檔案利用”。建設(shè)要求：第一，隨時(shí)積累和保存各種安全工作資料；第二，所有資料必須保持絕對(duì)的真實(shí)和完整；第三，專人負(fù)責(zé)安全檔案的收集、整理并上交給幼兒園檔案室或檔案管理人員。

2 幼兒園安全檔案資料建設(shè)現(xiàn)狀

就目前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，幼兒園安全檔案建設(shè)體系存在的主要問題：

（一）意識(shí)不強(qiáng)，觀念陳舊，安全工作認(rèn)真做了卻未留痕跡，大量資料零星、分散保存在幼兒園各人或各科室，因疏于收集和整理原始材料保存殘缺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（二）制度不完善，要求落??不到位，一些記錄及表冊(cè)的填寫不及時(shí)、不完整，很多檔案資料因無專人分類管理而造成收集不到位。

（三）有考評(píng)來時(shí)就組織人員臨時(shí)“做”檔案，往往是為了檢查而惡補(bǔ)資料，“假、大、空”不實(shí)用現(xiàn)象顯著。缺乏專門的檔案室及專業(yè)的檔案管理人員，資料整理模式死板，立卷歸檔不規(guī)范。

3 安全檔案建設(shè)實(shí)踐

（一）思維活起來：建設(shè)管理 “兩必須”

1.必須一：解放思想更新觀念。作為幼兒園管理者和教職工都應(yīng)徹底改變舊觀念，牢固樹立新觀念，確立“知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化”的現(xiàn)代化意識(shí)，把知識(shí)和創(chuàng)新作為幼兒園安全檔案建設(shè)工作的管理目標(biāo)。把滿足社會(huì)、家長和幼兒園的需求作為幼兒園安全檔案建設(shè)工作的中心環(huán)節(jié)和價(jià)值走向，本著“以人為本，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，開辟出幼兒園安全檔案建設(shè)發(fā)展新途徑。

2.必須二：訂立制度明確職責(zé)。按照《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》要求，結(jié)合實(shí)際建立健全幼兒園安全檔案建設(shè)制度，明確各部門的分工和責(zé)任，明確管理規(guī)則，保證及時(shí)準(zhǔn)確地收集、分類、歸檔、清理相關(guān)資料，把安全檔案建設(shè)作為制度納入到幼兒園日常管理和各部門工作規(guī)劃中。如S幼兒園制定了幼兒意外傷害事故處理流程圖（見圖一）明確發(fā)生事故情況必須在1小時(shí)內(nèi)報(bào)告園方，若沒有按流程及時(shí)匯報(bào)，所造成后果由當(dāng)事人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任及賠償。

圖1：S幼兒園幼兒意外事故處理流程圖

3.必須三：現(xiàn)代化手段來推動(dòng)

隨著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、平安校園工程等走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和生活，

（二）讓合作活起來：規(guī)范管理“三步走”

（二）合作活起來：規(guī)范管理“三步走”

1.第一步：責(zé)任承擔(dān)征集上交。按照幼兒園現(xiàn)行的“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任制要求，幼兒園每一位教職工同是安全工作的承擔(dān)者和責(zé)任人。幼兒園安保主任（或安全員）應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向各部門、各教職工征集園內(nèi)分散的各種安全檔案資料，并按照“一年一卷”的原則組卷。原則為：每年的12月份對(duì)本年度安全工作資料進(jìn)行整理；每年的2、3月份對(duì)上年度的安全工作資料進(jìn)行立卷，同時(shí)做好登記造冊(cè)后移交給幼兒園檔案室或檔案管理員。

2.第二步：集中管理統(tǒng)一歸檔。幼兒園檔案室工作人員按照專業(yè)規(guī)范要求對(duì)安保主任（或安全員）上交的安全檔案資料進(jìn)行及時(shí)分類、組合、排列、編號(hào)和編目，充分發(fā)揮出幼兒園安全檔案建設(shè)的“實(shí)效性”和“規(guī)范性”。集中統(tǒng)一管理可以分為兩個(gè)方面，一是對(duì)幼兒園安全檔案實(shí)體實(shí)行集中保管，統(tǒng)一整理提供利用；另一方面對(duì)幼兒園的全部安全檔案信息（目錄、數(shù)據(jù)等）按統(tǒng)一的管理制度進(jìn)行集中管理。

3.第三步：分類數(shù)據(jù)一目了然。安全檔案資料編件立卷后一定要分類匯總，將相同類別或同一性質(zhì)的資料依序分類編號(hào)以便查考利用。

（三）形式活起來：保管利用杜絕“零價(jià)值”

1.形式一：保管利用價(jià)值體現(xiàn)。當(dāng)幼兒園安全檔案出現(xiàn)嚴(yán)重破損、丟失、毀損或查找困難時(shí)，該幼兒園的日常安全管理工作體現(xiàn)為“零價(jià)值”。 那么，安全檔案的有效保管和利用則是實(shí)現(xiàn)幼兒園安全檔案建設(shè)本身價(jià)值的前提條件。在進(jìn)行檔案保管和利用時(shí)相關(guān)人員還應(yīng)注重檔案室內(nèi)防火、防盜、防水、防霉等，減少因外在條件導(dǎo)致的檔案資料損毀的發(fā)生

幾率。

2.形式二：信息化、網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)。幼兒園應(yīng)開展信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，本著“利用優(yōu)先、分步實(shí)施”的原則，建立一批直接服務(wù)大局的重要專題數(shù)據(jù)庫，有序推進(jìn)傳統(tǒng)載體檔案數(shù)字化進(jìn)程。電子檔案不僅可以使安全檔案資料收集更趨合理化和規(guī)范化，還可解放一些人力，釋放更大的庫房空間。

3.形式三：編研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)分享。幼兒園可根據(jù)某些安全活動(dòng)、項(xiàng)目課題建設(shè)等成功案例編研成各種安全手冊(cè)，通過不同形式對(duì)安全檔案資源進(jìn)行宣傳和分享，既利于搜索、查閱和攜帶，又?jǐn)U大了安全檔案服務(wù)范圍及有效利用。如S幼兒園通過對(duì)“意外事故處置應(yīng)急預(yù)案”開展研討-實(shí)施，經(jīng)過實(shí)踐選取合理部分，摒棄不合理部分，然后再研討-再實(shí)施，通過長時(shí)間的實(shí)踐積累和創(chuàng)新整合，匯編成獨(dú)具園本特色的《安全工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)操》。

4 激活安全檔案大有可為

（一）為幼兒園的對(duì)外宣傳服務(wù)

一方面幼兒園安全檔案中的資料可以作為與家長交流和宣傳的重要資料，讓家長更加放心地將孩子交給學(xué)校；另一方面，資料也方便了幼兒園同其他幼兒園的交流，通過不斷的探討與總結(jié)不同幼兒園的安全保障經(jīng)驗(yàn)，能有效提升幼兒園的安全質(zhì)量整體水平。

（二）為幼兒園的各類評(píng)估考核服務(wù)

為進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，幼兒園往往會(huì)在不同時(shí)期進(jìn)行各式各樣的評(píng)比，而檔案資料在評(píng)比中則發(fā)揮著非常重要的參考價(jià)值。如在省級(jí)幼兒園的安全示范幼兒園評(píng)估時(shí)，上級(jí)一般會(huì)對(duì)幼兒園每季度的安全設(shè)備（如滅火器、警報(bào)器）的購置情況，教學(xué)中實(shí)施安全演練的情況及幼兒園的值班記錄，入園登記等進(jìn)行考察。完善的檔案能夠反映出基本情況，為各類評(píng)估考核做好鋪墊。

（三）為幼兒園文化底蘊(yùn)的內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)

安全檔案建設(shè)是一個(gè)幼兒園管理規(guī)范化和成熟與否的標(biāo)志。它不僅記錄著幼兒園日常安全工作的開展歷程，還記載著幼兒園安全工作的發(fā)展軌跡，能有效凸顯出幼兒園的安全工作成果?；趫@本實(shí)踐的安全工作檔案不僅能促進(jìn)幼兒園成長、成熟，更能促進(jìn)幼兒園園本文化的內(nèi)涵發(fā)展與有效積淀。

篇9

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；幼兒園；管理；應(yīng)用

騰訊公司推出的微信是一款免費(fèi)的即時(shí)通訊軟件，只要有網(wǎng)絡(luò)，用戶就可以通過平板電腦、手機(jī)以及網(wǎng)頁進(jìn)行使用，不僅可以發(fā)送文字和圖片，還可以發(fā)送語音和視頻，還帶有群聊功能。短短幾年時(shí)間，微信的用戶已經(jīng)達(dá)到了3億多。為了滿足用戶更多樣化的需求，微信團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了進(jìn)一步開發(fā)，推出了微信公眾平臺(tái)，它主要服務(wù)于政府、企業(yè)、媒體以及名人，起到了推廣的作用。運(yùn)用微信公眾平臺(tái)可以將機(jī)構(gòu)的信息快速傳達(dá)給相關(guān)用戶，還可以與用戶進(jìn)行即時(shí)交流，達(dá)到宣傳和品牌傳播的效果。由于其具備著很大的優(yōu)勢(shì)，不少幼兒園在開展管理工作時(shí)也對(duì)其進(jìn)行了運(yùn)用。

一、微信公眾平臺(tái)的基本功能

1.具有推送和管理消息的功能

相關(guān)機(jī)構(gòu)可以將需要推送的消息通過群發(fā)功能發(fā)送給已經(jīng)關(guān)注了該平臺(tái)的用戶，而消息管理的功能則可以讓機(jī)構(gòu)查看到3天之內(nèi)用戶回復(fù)的任何消息。

在微信公眾平臺(tái)上，機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行編輯和開發(fā)，可以通過菜單中的自定義功能進(jìn)行自動(dòng)回復(fù)的設(shè)置，還可以運(yùn)用開發(fā)模式來獲取更多的權(quán)限，以便于進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置。

3.具有用戶管理的功能

對(duì)于已經(jīng)關(guān)注了公眾平臺(tái)的相關(guān)用戶，機(jī)構(gòu)可以運(yùn)用該功能將其分組，還可以將一些用戶屏蔽，讓其無法接受到平臺(tái)發(fā)生的任何消息。

4.具有素材管理的功能

既可以單個(gè)消息，也可以一次性發(fā)送多個(gè)有圖片、有文字的消息。

5.統(tǒng)計(jì)功能

對(duì)關(guān)注用戶進(jìn)行分析，不僅可以了解已關(guān)注用戶的具體數(shù)量以及增長的趨勢(shì)，還可以查看到用戶的性別、語言以及省份的分布情況。對(duì)圖文消息進(jìn)行分析，可以了解到圖文消息實(shí)際送達(dá)的人數(shù)、閱讀了該消息的人數(shù)以及轉(zhuǎn)發(fā)了該消息的人數(shù)，等等。對(duì)消息進(jìn)行分析可以通過多種方式來了解消息實(shí)際的發(fā)送人數(shù)，發(fā)送的次數(shù)，等等。接口分析指的是對(duì)某一時(shí)間段內(nèi)的調(diào)用次數(shù)、平均用時(shí)以及失敗率等進(jìn)行查看。

二、微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)及其與幼兒園管理工作的適應(yīng)性

騰訊公司在微信上新增加了一個(gè)功能――微信公眾平臺(tái)，每個(gè)人都可以在這個(gè)公眾平臺(tái)上創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的公眾號(hào)，并且可以用文字、語音以及圖片與關(guān)注該公眾號(hào)的群體進(jìn)行交流與溝通。目前可以在個(gè)人計(jì)算機(jī)上對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行編輯，還可以通過綁定賬號(hào)來將消息群發(fā)給相關(guān)用戶，主要是與政府、企業(yè)、媒體以及名人等進(jìn)行合作，發(fā)揮推廣的作用。運(yùn)用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推廣，不需要投入太多的成本，但卻能以最快的速度將信息傳達(dá)給大量的用戶，有利于提高品牌的知名度。

在微信公眾平臺(tái)上可以用很低的條件申請(qǐng)到公眾賬號(hào)，還可以達(dá)到較好的宣傳效果，這降低了幼兒園傳送信息的成本，也讓家長不要花費(fèi)金錢就可以獲取到校方的各種信息。一方面，家園共育是幼兒園追求的目標(biāo)，幼兒園應(yīng)做好引導(dǎo)工作，積極與家長進(jìn)行溝通。相比于以往的QQ空間以及校園網(wǎng)等宣傳形式，微信公眾平臺(tái)運(yùn)用起來更加方便，傳遞信息也可以更及時(shí)、更有效。另一方面，如今很多幼兒的家長大多為80后，年紀(jì)較輕，接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，而且他們本身已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)知識(shí)，平時(shí)由于工作比較繁忙，無法及時(shí)參加家園活動(dòng)來了解幼兒在園的情況，但他們的工作和生活中都離不開手機(jī)，因此幼兒園運(yùn)用微信平臺(tái)可以將消息及時(shí)推送給家長，為家長、教師與社會(huì)提供更便捷的服務(wù)。

三、幼兒園微信公眾賬號(hào)的成立與開通

在幼兒園內(nèi)，要保證微信平臺(tái)正常運(yùn)作，首先需要建立一個(gè)專門的公眾賬號(hào)，并讓家長進(jìn)行關(guān)注。幼兒園開通微信公眾平臺(tái)主要是為家長和教職工提供服務(wù)，所以家長和教職工都是公眾平臺(tái)潛在的粉絲，這為開通微信平臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。首先，幼兒園應(yīng)申請(qǐng)和注冊(cè)該幼兒園專門的微信賬號(hào)，然后登錄到微信平臺(tái)的網(wǎng)站，注冊(cè)一個(gè)微信公眾平臺(tái)，根據(jù)頁面上的相關(guān)提示來將幼兒園的具體信息填寫完整，將公眾平臺(tái)的功能和分類確定下來。幼兒園可以在公眾平臺(tái)上將所要傳達(dá)的內(nèi)容設(shè)置為不同的功能模塊，如辦園目標(biāo)、家園互動(dòng)、辦園理念以及活動(dòng)宣傳等。公眾平臺(tái)主要有兩類，一是服務(wù)號(hào)，主要服務(wù)對(duì)象是企業(yè)與組織，幫助企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳和用戶管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展；二是訂閱號(hào)，主要服務(wù)對(duì)象是媒體與個(gè)人，作為一種傳播信息的新方式，可以讓讀者更好地閱讀信息并進(jìn)行交流。幼兒園創(chuàng)建的一般為訂閱號(hào)公眾平臺(tái)，申請(qǐng)成功之后，幼兒園會(huì)獲得一個(gè)專屬的微信賬號(hào)以及二維碼，可以讓家長通過查找微信號(hào)或掃描二維碼來關(guān)注幼兒園的公眾平臺(tái)，這意味著幼兒園的信息技術(shù)水平在不斷提高。

幼兒園開通了微信公眾平臺(tái)之后，還需要做好宣傳工作，可以采取以下幾種方式將其推廣到家長和社區(qū)中去：①微信平臺(tái)開通之后，召開家長會(huì)。幼兒園會(huì)定期舉行家長會(huì)與家長進(jìn)行交流，可以在開家長會(huì)的過程中向家長宣傳，讓家長了解微信平臺(tái)的內(nèi)容以及功能，還可以在家長接送幼兒期間向家長發(fā)放傳單，讓家長可以通過掃描二維碼以及查找賬號(hào)等方式來關(guān)注本園的公眾平臺(tái)。②對(duì)關(guān)注公眾平臺(tái)的家長發(fā)放小禮品。幼兒園可以積極向家長宣傳，讓家長知道有加微信得禮品的活動(dòng)，讓幼兒園的教師在確定家長關(guān)注了幼兒園的平臺(tái)之后，向其發(fā)放小禮品，激發(fā)家長的興趣。③在微信朋友圈中進(jìn)行宣傳。鼓勵(lì)教職工和家長積極宣傳本園的微信公眾平臺(tái)，讓更多的人知道并關(guān)注。越多的人關(guān)注該微信平臺(tái)，越能將幼兒園的特色和成果傳遞出去，讓更多家長了解幼兒園的情況。

四、幼兒園微信公眾平臺(tái)功能的開發(fā)與運(yùn)用

當(dāng)幼兒園的微信公眾平臺(tái)積累了一定的粉絲之后，就需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的開發(fā)和運(yùn)用，從而更好地發(fā)揮其宣傳的作用。由于微信公眾平臺(tái)能夠及時(shí)廣泛地傳輸信息，并實(shí)現(xiàn)信息的交互，因此具備了一定的優(yōu)勢(shì)。幼兒園要將微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)徹底發(fā)揮出來，就需要進(jìn)行科學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。微信平臺(tái)主要從兩個(gè)方面來發(fā)揮作用：一是展示各種信息的版面，主要是能將幼兒園的各種信息在手機(jī)上展示出來；二是實(shí)現(xiàn)交互功能。首先，幼兒園應(yīng)該將版面的功能進(jìn)行劃分。宣傳版面可以分為主版面、分版面，比如，可以在幼兒園的微信平臺(tái)上設(shè)置了以下幾個(gè)欄目：“靈幼看點(diǎn)”，主要是將幼兒園每日的大活動(dòng)情況報(bào)道出來；“教師風(fēng)采”，主要是公布教師的培訓(xùn)、微故事、教科研活動(dòng)以及比賽等信息；“班級(jí)風(fēng)采”，將每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀的活動(dòng)與游戲展示出來； “家教講堂”，傳播各種先進(jìn)的、科學(xué)的育兒知識(shí)和方法；“安全專欄”，講解一些關(guān)于交通、防水防火、食品以及地震等方式的安全知識(shí)；“通知公告”，幼兒園的相關(guān)通知以及家長會(huì)的時(shí)間等信息；在各個(gè)欄目中，應(yīng)該對(duì)相關(guān)活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行定期的報(bào)道和更新。

其次，幼兒園應(yīng)開通平臺(tái)對(duì)話的功能。目前技術(shù)上已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)這一功能，并且操作也比較簡(jiǎn)便，家長可以在公眾號(hào)的對(duì)話欄中用語音或文字的形式將自己的想法表達(dá)出來，讓幼兒園平臺(tái)的管理員對(duì)其進(jìn)行整理并上傳，這樣就可以及時(shí)了解家長的相關(guān)意見，但實(shí)際的開展過程中需要做很多工作。而且對(duì)話本身也存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是可以讓幼兒園與家長更及時(shí)地進(jìn)行交流，將家長的實(shí)際需求及時(shí)反饋給幼兒園。缺點(diǎn)是如果幼兒園沒有妥善安排好相關(guān)的工作，會(huì)讓家長感到不滿。所以，幼兒園需要精心準(zhǔn)備，努力完善相關(guān)工作，這樣才能有效開展對(duì)話功能。

五、幼兒園微信公眾平臺(tái)功能的管理

運(yùn)用精細(xì)化管理有助于提高管理工作的效率與質(zhì)量，讓其更加規(guī)范。幼兒園應(yīng)積極引入精細(xì)化管理的理念，并將其運(yùn)用到微信公眾平的管理中去，建立高效的、全方位的管理制度，從而促進(jìn)幼兒園更好地實(shí)現(xiàn)品牌化。管理制度應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：①人員管理。幼兒園應(yīng)專門安排一位人員來負(fù)責(zé)微信平臺(tái)的管理工作，收集園內(nèi)各種活動(dòng)的圖片和信息，并加上文字，及時(shí)到公眾平臺(tái)上去。②審核制度。幼兒園的管理人員應(yīng)將編輯好的內(nèi)容讓園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)過目，確保內(nèi)容中不含有敏感詞匯以及錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，審核通過之后才可以到平臺(tái)上。③內(nèi)容甄選。幼兒園的管理人員可以在星期一將欄目表張貼在幼兒園內(nèi)，讓各個(gè)班級(jí)根據(jù)欄目表來填寫內(nèi)容并上交給副園長，讓副園長來進(jìn)行挑選和排期，對(duì)班級(jí)活動(dòng)、教師風(fēng)采以及幼兒活動(dòng)進(jìn)行有效的宣傳。④抵制商業(yè)性質(zhì)的廣告。關(guān)注微信公眾平臺(tái)的用戶越多，越會(huì)吸引廣告商的注意，為了保證公眾平臺(tái)的質(zhì)量，幼兒園應(yīng)該拒絕所有商業(yè)性質(zhì)的廣告。

另外，幼兒園還應(yīng)及時(shí)升級(jí)微信平臺(tái)的功能，讓家長和其他關(guān)注用戶可以更便捷地查詢到以往的內(nèi)容，也能夠閱讀到更豐富的內(nèi)容。升級(jí)功能主要包括兩方面：①自定義菜單。騰訊公司對(duì)微信平臺(tái)認(rèn)證之后，幼兒園就可以在微信平臺(tái)上增加自定義的菜單，如，設(shè)置班級(jí)網(wǎng)頁、收費(fèi)公示、活動(dòng)視頻、招生信息以及幼兒園簡(jiǎn)介等的鏈接，讓關(guān)注用戶可以通過點(diǎn)擊鏈接了解更多的信息。②加入時(shí)事熱點(diǎn)話題。幼兒園可以將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題到微信平臺(tái)上去，如，目前社會(huì)上積極學(xué)習(xí)黨的群眾思想，幼兒園可以在平臺(tái)上開設(shè)相關(guān)欄目來報(bào)道相關(guān)事件，可以是先進(jìn)的黨員事跡，也可以是教師的思想政治內(nèi)容。又比如，進(jìn)入夏天之后，幼兒園需要積極開展防溺水的宣傳教育工作，因此可以在平臺(tái)上開設(shè)相關(guān)版面，向家長傳遞防溺水知識(shí)，避免幼兒出現(xiàn)意外。

總而言之，隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信公眾平臺(tái)發(fā)展逐漸完善，它具有便捷、及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，幼兒園應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極引進(jìn)微信公眾平臺(tái)，將其應(yīng)用到管理中去并充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，將幼兒園內(nèi)的各種信息及時(shí)傳遞給家長，加強(qiáng)與家長之間的交流和互動(dòng)，讓家長可以及時(shí)了解幼兒在園的情況以及幼兒園的動(dòng)態(tài)，從而促進(jìn)幼兒園管理工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內(nèi)開展兩次家長開放日活動(dòng)。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“幼兒園家庭教育小報(bào)”向家長宣傳育兒知識(shí)以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息，實(shí)施家園同步教育。

三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。

四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。

五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長，好家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居民的需要進(jìn)行“家庭教育講座”。

七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展“家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢”活動(dòng)。