導語：如何才能寫好一篇幼兒園課程安排的建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時間：2006、9、15

地點：七彩苑

目的：

1、家長講解新生入園須知，讓家長對老師和幼兒園的工作有一定的了解。

2、請家長積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應幼兒園的生活。

3、給家長介紹幼兒本學期應學習的知識和幼兒園將開展的活動。

活動過程：

一、家長簽到

二、教師介紹幼兒在園的基本情況

首先我僅代表我們兩位老師對大家能從百忙之中抽空來參加家長會表示衷心的感謝，今天我主要講講本學期我班各項活動的安排情況和家長需要配合的有關事項。我們班孩子29人，男15人，女14人。我們這班的孩子都很聰明，表現(xiàn)在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素質(zhì)在提高，對孩子教育方面投入的精力多了，注重對孩子的能力培養(yǎng)了。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現(xiàn)在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。（學會分享、懂得禮貌、自理能力）本班這兩個星期小朋友的在園情況，總的來說，本班幼兒各方面都表現(xiàn)較好。大多數(shù)幼兒沒有上過托兒所，幼兒在園哭鬧情況有了很大的改善。多數(shù)幼兒還不能自己吃飯，甚至有的不吃飯，但能表達自己的意愿，（如上廁所，喝水）基本能獨立入睡。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)學會一個拉著一個排隊和一個跟著一個拉著扶手上下樓梯，但有一部分幼兒上課時還不知道小椅子轉(zhuǎn)過來看著老師，有的還會離開自己的位置。

三、教師介紹幼兒園的情況

1、作息制度

2、請假制度，若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告：發(fā)燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。幼兒病癥較輕微或痊愈后上學，請?zhí)貏e告訴教師有關藥物、飲食、衣著等事項并寫上服藥委托書。幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴老師。三天以上不來退伙食費。

3、課程安排（生活、學習、游戲、運功、特色：歌舞表演、文學故事、英語、美術）

四、請您配合

1、 為了更好的使幼兒在園學到各方面的知識，我們每周的課程安排、需要家長為幼兒 準備的東西、兒歌、歌曲英語單詞會張貼在芽芽專遞中，希望家長配合好我們的工作。

2、 希望各位家長對我們老師有什么意見或建議直接與我們說，只要是合理、正確的要求和建議，我們都會滿足家長。我們老師有不足之處，可以直接跟我們反映，我們會及時的改進。總的來說，就是為了更好的獲得大家配合和支持，共同把孩子教育好。

3、 請家長在裝衣服的袋子上寫上小孩的名字，并幫助孩子辨認，另外在帶衣服的時候再帶一些襪子，如果小孩某一天穿的衣服、褲子或者是襪子不是自己的，請家長第二天帶來幼兒園。

4、如果孩子帶回了不屬于自己的玩具，請家長帶來幼兒園。請不要帶危險物品來園，如：玩 具刀、劍、針、打火機、鐵釘、玻璃危險物品。

5、接送幼兒時注意事項

（1）、幼兒每天入園時間是早晨7:30--8:30，離園是下午4:40，無特殊情況不要提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒印?/p>

（2）、請您準時接送幼兒上下學，經(jīng)常遲到的幼兒，不僅影響工作、學習、亦間接影響同學關系及日后學習態(tài)度，請鼓勵寶寶每天按時入園。

（3）如果你有事不能按時領孩子，及時告知老師，您委托他人來接幼兒，請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。

6、綠化小盆景，動植物、發(fā)芽類美化教室

五、寶貴意見和建議

最后我們想對每個家長朋友們說，每個孩子都平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以后的教育中發(fā)現(xiàn)什么問題，有更好的建議，希望你能與我們當班的老師及時溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。

希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！

謝謝大家！

篇2

2、每天利用晨間接待及離園那段時間與家長溝通、交流、互通家園信息、互換教育意見以確保家園教育的一致性。

3、認真組織好家長會，通過家長會讓家長真正了解我們教育教學內(nèi)容、要求及活動安排。

4、辦好家長園地，利用家長園地向家長介紹育兒經(jīng)驗，了解我們一周課程安排及家長共同參與到我們的教育教學。

5、組織好家長開放日活動通過觀摩半日活動，幫助家長理解新《綱要》的精神及建構教材的特點。

6、做好安全防范工作。讓家長提高安全意識同時要求他們嚴格使用接送卡來接送幼兒。

7、認真填寫好家園互動手冊多聽家長的意見和建議。

8、認真做好家訪記錄工作，做到有原因、有措施、有反饋等等。

9、配合幼兒園開展家長對幼兒膳食的滿意度調(diào)查。

10、提醒家長按時接送幼兒讓幼兒從小養(yǎng)成不遲到不早退的好習慣。

篇3

你們好！愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。

2、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園的相適應。培養(yǎng)良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4、請按時接送孩子。入園時間7：30 離園時間 17：30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況需要接走要提前告知班里老師。

5、9月1日起，我們將調(diào)整晚離園的接送方式，一樓從班級后門有序接幼兒，二樓的班級從正廳進入班級接幼兒。

6、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。

7、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等）入園。

8、本學期的興趣班活動將于9月第二周開始啟動報名工作，屆時會有相關通知，請家長及時關注，請小朋友積極參加。

篇4

關鍵詞：幼兒園；安全管理；促進；身心健康

【中圖分類號】G617

這些年，幼兒園幼兒安全事故層出不窮，幾乎新聞、報紙和網(wǎng)絡天天都對幼兒安全事故進行報道，很多的安全事故另社會和家長觸目驚心，這給幼兒園和家長敲響了警鐘，必須對幼兒的安全管理進行一步加強，把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，使其不給幼兒造成傷害，給他們一個安全、平和的學習、生活環(huán)境。

一、幼兒園安全事故發(fā)生的原因

任何事情的發(fā)生都必然有一定的原因，幼兒園安全事故的發(fā)生令人非常害怕，我們必須從根部來挖掘事故原因。造成事故的原因很多，社會、幼兒園、家庭等都會引起事故發(fā)生。

（一）幼兒園管理不完善，沒有健全安全制度

沒有完善的接送卡，對幼兒接送經(jīng)常換人，這就在接送上往往出現(xiàn)銜接不到位。現(xiàn)在幼兒園的競爭非常激烈，現(xiàn)在很多幼兒園都配備了校車，專門接送一些偏遠的孩子。這給家長的接送孩子帶來了便利，但是校車的使用也隱藏著很大的安全隱患。很多的幼兒園為了節(jié)省開支，專門買一些舊車或者即將報廢的車輛進行孩子接送，還有的接送的幼兒非常多，車輛嚴重的超載。校車接送的一般都是離家很遠的幼兒，這些幼兒年齡很小，長途坐車，很容易出現(xiàn)疲勞、睡覺等現(xiàn)象。還有一些幼兒園根都沒有手續(xù)，私自成立幼兒園。因此，幼兒園還沒有一套完整的規(guī)章制度，使很多管理都不到位，也沒有按照制度去執(zhí)行，從而就引發(fā)了很多安全事故。

（二）幼兒園、家庭教育方式的偏差和保護過度

以前，對幼兒教育一般都是對知識和能力的培養(yǎng)，一般對安全不太重視，對幼兒生命沒有深刻認識，沒有采取積極防護措施。幼兒園在幼兒安全課程安排上也過于少，根本沒有把真正利用起安全教育課程。教師的一些責任心不到位，比如室外活動中安全措施沒有到位等。

當今，孩子是家庭的中心，家庭都要圍繞著孩子轉(zhuǎn)。很多家庭都把孩子當做寶貝，小心呵護，但是，孩子們的好奇心非常的重，當他們一做事情，家長就說危險，但是卻不告訴孩子為什么危險，應該怎么避免這些危險。當危險真正來臨的時候，他們表現(xiàn)出來的只是束手無策，沒有一點防御能力。

（三）幼兒自我安全意識和保護意識不強

幼兒在這個階段，各方面的能力都不強，他們處理危險等能力都非常弱，他們的體質(zhì)還沒有發(fā)育完全，可能就不自覺的發(fā)生一些安全事故。而且他們這個階段的好奇心很重，只要是自己沒有做過的都想嘗試，對危險不能夠判斷，結果就會出現(xiàn)一些安全事故。

二、幼兒園安全管理的措施和建議

在幼兒的教育剛要中指出，幼兒園一定要把幼兒的健康和生命放在第一位，時刻把幼兒的健康放在心上。因此，幼兒園安要想保證各項工作順利開展，必須首先抓好安全管理工作。

（一）對各項安全管理制度進一步建立和健全

安全最為重要，沒有安全，任何工作都無從做起。幼兒園最為重要的就是幼兒安全問題，它是家庭和社會和諧安寧的基礎條件。

1.實行安全工作責任制度

把幼兒園內(nèi)一切不安全的因素和相關的保障措施都制成詳細的表格，并由相關的人負責，責任到人，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就追究哪個環(huán)節(jié)的責任人，這樣就會各負其責。

2.建立幼兒接送卡制度

幼兒園早晨、晚上接送孩子的時間，因為在這段時間家長頻繁進出，是事故最容易發(fā)生的時段，所以，值班領導一定要做好接送管理工作，加強對入園和出園的規(guī)定。家長在接送孩子的時候，一定要出示證件。禁止車輛進入園內(nèi)，禁止陌生人進入園內(nèi)，這樣就可以避免一些不法分子危害幼兒安全。

3.定期對幼兒園安全工作進行督導檢查

幼兒園專門成立檢查小組，定期或者臨時進行抽查，對于一些違反安全的行為和做法嚴重批判，并立即進行改正。老師要對各班的安全情況每天進行匯報，對出現(xiàn)的問題，及時進行解決，盡量把安全隱患控制在萌芽狀態(tài)。

4.嚴厲打擊無證辦園現(xiàn)象

現(xiàn)在很多的幼兒園都無證，沒有嚴格的審批手續(xù)。作為政府一定要打擊這種現(xiàn)象。要求幼兒園必須有證開園，幼兒園內(nèi)一定要配齊安全材料，保證幼兒生命安全。

（二）進行相關的安全教育

1.提高老師的專業(yè)素質(zhì)

要對老師進行不定期的培養(yǎng)，對他們講述安全知識和一些應對措施等。比如，在幼兒遇到安全事故的時候，如何處理。還可以結合一些案例，讓老師實際進行操作，這樣可幫助老師提高實際操作能力。

2.對幼兒進行安全教育培養(yǎng)

對于幼兒的安全教育，如果只講解一些安全理知識，幼兒很難接受，可以從一些小朋友的危險動作進行講解，還可教幼兒一些安全常識和自救方法。另外，可以傳授幼兒一些生活小常識，比如在接開水的時候，接的不要太滿，也不要馬上去端水，還有玩耍的時候，不要往鼻孔或者眼睛里面塞東西等，這樣生活中的小細節(jié)，會給孩子的安全意識很大幫助。還可以讓幼兒們表演一些安全事故自救的節(jié)目，通過這些節(jié)目，生動展現(xiàn)了在出現(xiàn)事故的時候如何自救。

（三）家長和幼兒園互相配合，給孩子一個安定環(huán)境

幼兒的安全并不是單一方面的問題，它需要各個方面互相配合，互相協(xié)助，這樣才能抓好安全問題。社會、家庭和幼兒園要互相配合，家長不要一味的認為幼兒安全就是幼兒園的責任，家長也要對孩子安全重視起來，家長是孩子的第一老師，家長要對孩子的安全意識進行灌輸，時刻讓孩子認識到安全非常重要。家長從事的工作不同，可以通過各種形式進行教育。幼兒園可以印制一些小冊子或者卡片，通過這些宣傳頁宣傳安全知識，使家長重視起來。政府，在幼兒安全上也有很大的責任。政府要加大對幼兒園的整頓力度，要加大對幼兒園中的一些安全隱患進行排查，投入資金，加大對幼兒園的安全措施建設，對校車進行檢驗，對于一些報廢的車輛禁止運營，查處校車超員現(xiàn)象。

總之，幼兒園安全管理工作非常重要，它關系到幼兒的健康茁壯成長，對幼兒的身心健康有直接影響。幼兒園的安全管理工作需要幼兒園、家庭和社會共同努力，給幼兒一個和諧的生活、學習環(huán)境，使幼兒身心得到健康發(fā)展。

參考文獻：

篇5

新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們增加了很多新的玩具、創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。下面是小編為大家整理的關于幼兒園園長開學典禮致辭，希望對大家有所幫助。

幼兒園園長開學典禮致辭

親愛的孩子們：

你們好!度過了一個歡樂、難忘的暑假，老師將與你們一同邁進新的學期。你們都長高了，變得更大方、更自信了。

新入園的寶貝們，昨天你們在家里還是需要爸爸媽媽呵護的小寶貝，從今天開始就要走向獨立的集體生活了，這意味著一天中的大部分時間都不能待在家里了，也不能時時刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。

但是你們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!相信你們肯定會愛上這有趣的集體生活，體驗到在幼兒園里的快樂。

期待著你們的進步，期待你們給老師和爸爸媽媽帶來驚喜!真誠地祝愿你們在新學期里健康快樂，幸福成長!

幼兒園園長開學典禮致辭

各位家長、親愛的小朋友：

你們好!開學啦!你們準備好了嗎?跟著夏天的腳步，我們又迎來了新的學期，相信這個假期你們一定過得很愉快吧!爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ膬憾燃倭四?這其中一定有許多高興的事情吧，開學了別忘了分享給大家哦!對于已入園的小朋友來說，幼兒園里的一切一切都已經(jīng)很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。對于新入園的小班小朋友們，我想說，祝賀你們上幼兒園啦!

在這里，老師會像媽媽一樣關心你們、疼愛你們、照顧你們。在這里，你們也會學到更多的知識，懂得更多的道理，老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和爸爸媽媽都會在身邊支持你們、鼓勵你們，讓你們能夠快樂成長。

尊敬的各位家長，感謝您一直以來對我們的信任，讓您的孩子能在Yojo幼兒園接受他們的啟蒙教育，我們會讓您的孩子享受跟北京孩子同步的幼兒教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地教育、關心每一個孩子，讓他們能順利度過幼兒園的每個階段，為上小學奠定堅實的基礎。讓我們共同營造愛的環(huán)境，幫助孩子們健康、愉快地成長。

我們也真誠地希望能得到各位家長一如既往地支持和協(xié)助，我們共同努力，給孩子一個黃金般的童年，讓他們的明天更美好!

幼兒園園長開學典禮致辭

家長朋友們：

你們好!愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。

2、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園的相適應。培養(yǎng)良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4、請按時接送孩子。入園時間7：40離園時間17：30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況需要接走要提前告知班里老師。

5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。

6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

篇6

關鍵詞：學前教育；課程設置；幼兒教師；中職教育

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0276-03

一、課題研究的目標

本文通過對中職學校學前教育專業(yè)課程設置現(xiàn)狀存在問題進行分析，探尋適合本地教育發(fā)展的方法與策略，著重培養(yǎng)學生就業(yè)所需的綜合能力與可持續(xù)發(fā)展能力，能適應幼兒園崗位的要求。構建既體現(xiàn)職業(yè)性，又能體現(xiàn)師范性的以能力培養(yǎng)為主的課程體系，為學前教育專業(yè)課程體系改革提供參考依據(jù)。

具體目標如下。

1.明確能力培養(yǎng)要求，探尋適合本地發(fā)展需要的中職學校學前教育專業(yè)課程設置優(yōu)化的方法與策略。

2.為中職學校學前教育專業(yè)課程體系的科學合理設置提供依據(jù)。

3.為發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)既具有職業(yè)性同時也具有師范性的，適合本地經(jīng)濟發(fā)展需求、符合現(xiàn)代化社會需求的學前教育專業(yè)人才，提供示范樣板。

4.優(yōu)化中職學校學前教育專業(yè)畢業(yè)生的內(nèi)涵質(zhì)量。本課題針對現(xiàn)有的學前教育專業(yè)課程設置情況，從學前教育專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀探討課程體系的重構，對學前教育專業(yè)課程體系有針對性進行重組、整合，并與用人單位需求掛鉤、與社會需求掛鉤，明確專業(yè)培養(yǎng)目標，科學合理開設課程，使之符合就業(yè)的需要。

5.制定以能力導向的專業(yè)課程體系設計框架，引領廣西中職學校學前教育專業(yè)課程建設與市場接軌，總結調(diào)整學前教育的專業(yè)課程體系，以適應新形勢下的就業(yè)要求，突出專業(yè)優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

二、學前教育專業(yè)課程設置研究意義

1.可優(yōu)化中職學前教育專業(yè)課程。課程始終是職業(yè)教育和教學改革的核心。課程改革有以下幾點經(jīng)驗：一是職業(yè)教育的課程應該從工作崗位、工作任務出發(fā)；二是職業(yè)教育要強調(diào)能力本位；三是職業(yè)教育要求企業(yè)和學校合作；四是職業(yè)教育如何做到實踐和理論整合，工作過程很可能是一條路徑、一個手段、一個結構；五是模塊課程的靈活性對實行彈性學制、學分制很有參考價值。

2.可提高中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生的核心就業(yè)能力。圍繞學前教育專業(yè)學生的核心就業(yè)能力――會獨立設計和組織幼兒園教育活動，通過科學合理地設置課程，加大訓練力度，可讓學前教育專業(yè)學生真正掌握這一核心就業(yè)能力，畢業(yè)后走上工作崗位后能迅速獨立開展工作。

三、學生能力調(diào)研的基本情況及反映出的問題

玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學校自2011年增設學前教育專業(yè)，2012―2014年每年招生的人數(shù)都達800多人。為了確保我校學前教育專業(yè)發(fā)展的良好勢頭及教學質(zhì)量；為了使學生獲得一定的專業(yè)知識、職業(yè)技能，我們課題組成員針對我校學前教育專業(yè)的學生在基本能力、專業(yè)能力及關鍵能力的培養(yǎng)，進行了問卷調(diào)查，并在科學統(tǒng)計的基礎上對調(diào)查情況進行了分析。

本次調(diào)查對畢業(yè)學生發(fā)放問卷50份，共回收45份有效問卷，有效回收率為90%；在校學生發(fā)放問卷100份，共回收100份有效問卷，有效回收率為100%；對已經(jīng)工作的學生或頂崗實習的幼兒園園長發(fā)放問卷30份，共回收30份有效問卷，有效回收率為100%。綜合分析此次調(diào)查、訪談活動，我們發(fā)現(xiàn)同學們對我們學前專業(yè)的課程設置還是相對認可的，大部分同學都滿意目前的學習狀況和課程安排。在我們問卷及訪談調(diào)查的過程中，同學們在課程設置及一些課程安排方面的意見主要有以下幾方面。

1.畢業(yè)學生根據(jù)自己的工作經(jīng)歷，向?qū)W校提出今后應該注重專業(yè)技能及教學技能的課程開設。

2.在校學生認為每個學期開設的課程過多。

3.不少同學認為所學教材理論性強、難理解，跟不上社會需求，適用性不大。

4.有的學生認為隨著科學技術的發(fā)展，越來越多的幼兒園也采用多媒體教學，學校應開設課件制作的課程。

5.由于社會的需求及就業(yè)的壓力，很多學生對自身的要求越來越高，他們并不僅僅滿足各種文憑、證書，但個人的能力是非常有限的，ψ隕淼姆⒄狗較蚴敲悅5摹K以很多同學希望學校能在教師資格考證方面為他們多做些輔導，讓他們更好地完成人生目標，實現(xiàn)自己的人生理想。

通過對學前教育專業(yè)在校生、頂崗實習學生、畢業(yè)生及幼兒園園長的問卷調(diào)查，學前教育存在課程觀念重理論輕技能，課程內(nèi)容以學科為本位，實用性較差，教學手段單一，嚴重制約著學前教育的發(fā)展，學生基本能力、專業(yè)能力、關鍵能力的欠缺等問題。因此，構建基于能力培養(yǎng)的課程設置體系迫在眉睫。

四、能力導向的學前專業(yè)課程體系設計框架

能力是指能夠順利完成某種活動所必須的主觀條件，是直接影響活動效率，并使得活動得以順利進行的心理特征。在按專業(yè)培養(yǎng)人才模式下，哪些方面是中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生應該具備的能力？這些能力應該由哪些課程進行培養(yǎng)？如何對學生的能力進行有效評價？都是設計能力培養(yǎng)為重點的課程體系時應該認真探討的問題。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生存在如下主要問題：缺乏獨立解決問題的能力，對工作和方法應用不熟，缺乏團隊精神和交流能力，協(xié)作水平能力有待提高；教師普遍沒有意識到應該在教學中培養(yǎng)學生的相應能力，特別是對于上述與職業(yè)密切相關的能力。因此要實現(xiàn)能力培養(yǎng)的目標，首先要轉(zhuǎn)變教師的這種認識。

1.確定中職學前教育專業(yè)畢業(yè)生應具備的能力。為了使能力培養(yǎng)具有可操作性，學前教育專業(yè)教師對本專業(yè)畢業(yè)生應該具備的能力開展廣泛的討論，要從技能、認知、情感、動機等方面，總結畢業(yè)生應該具備的主要能力。

為了使教師對畢業(yè)生應該具備的能力認識得更加理性和清晰，為落實能力的培養(yǎng)提供科學依據(jù)，中職學前教育專業(yè)學生在校期間要掌握基本能力、專業(yè)能力、關鍵能力這三種能力。

基本能力是指每種職業(yè)都需要的相同能力，主要包括語言表達能力、文字表達能力、自理和自律能力、責任感、誠信度等；而不同的則可稱之為專業(yè)能力，主要包括適應某一工作崗位所必需的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)等。關鍵能力則包括學習能力、思辨能力和社會能力。由于知識、技能、經(jīng)驗及其他原因，很多人一生需要從事多種職業(yè)和崗位。這三種能力具有顯著的層次性?；灸芰μ幱谧畹投耍瑢I(yè)能力處于中間層次，關鍵能力處于最高端。學生經(jīng)過在校學習，要掌握這幾種能力，才有可能勝任未來的幼教工作。

2.探討能夠培養(yǎng)中職學前教育專業(yè)學生能力的課程。有了需要培養(yǎng)的能力，就應該將這些能力培養(yǎng)分解到具體的課程中去，對于與專業(yè)知識密切相關的“專業(yè)能力”，教師們的認可度較高，培養(yǎng)這類能力的課程也容易落實，關鍵是要改革現(xiàn)行的課程體系，引導教師和學生都朝著能力培養(yǎng)的方向努力。

3.將能力培養(yǎng)的目標落實到課程的教學大綱上。課程對能力培養(yǎng)的具體要求，就應該在課程的教學大綱中表述出來，明確哪些是在本課程中應該培養(yǎng)、需要加強，甚至是進行評價的能力，要求落實到文本上，要成為教學大綱中不可或缺的內(nèi)容。

4.以學生為中心，構建以學生為本的課程體系結構的理念。在課堂教學中要牢固堅持以學生為主體、教師是輔助者的理論，在課堂教學要突出學生的主體地位，提高學生的學習能力。在教學中，教師和學生要以平等、尊重的融洽關系相處，學生主動地參與課前準備活動、課堂教學活動、課后延伸教育活動，只有這樣，學生才是受教育的主體，增強主人翁的意識，真正成為學習的主人。

5.設置豐富的教育類課程，提高學生的教育教學知識技能水平。應該提前并加大開設教育類課程的比重，增加體現(xiàn)教師職業(yè)技能、技巧的課程和組織理論及管理能力等課程，同時要反映當代教育理論發(fā)展水平，體現(xiàn)新的教學技術的發(fā)展，并增設有關科學研究與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，以培養(yǎng)學生正確的“教育理念”和教育教學技能，提高語言、文字表達能力和對幼兒一日生活的支持與引導能力、溝通能力、帶班能力。

6.重新整合專業(yè)基礎和專業(yè)技能課程，提升學生的專業(yè)技能。（1）全面系統(tǒng)地設置專業(yè)基礎課程。專業(yè)能力是學生未來專業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì)，是今后工作能力的支撐。我校學前教育專業(yè)開設的專業(yè)核心課程，“三學”即幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生學，“五大”領域（健康、藝術、社會、科學、活動設計與指導）的課程，有利于學生掌握幼兒教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生的教學技巧，幫助提升學生的專業(yè)能力。（2）發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)化和突出專業(yè)技能課程。幼兒教師的專業(yè)技能即從事幼兒教師職業(yè)素質(zhì)能力，通常情況下，幼兒教師的專業(yè)技能主要包括說、彈、唱、跳、畫、寫六大技能。因為技能的掌握需要長時間的訓練，長時間不使用相關的技能就會出現(xiàn)退步的現(xiàn)象，不利于技能的掌握。所以，每個學期都應設置相關的技能課程，但必須對這些技能課程進行優(yōu)化。同時，專業(yè)技能的訓練不應該局限在課堂上，使專業(yè)技能融入學生的日常生活。除此之外，成立各類社團，學生根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加社團活動，定期聘請專業(yè)教師為團員講授相關的內(nèi)容和技巧，通過社團活動讓學生在自己感興趣的方面自主學習、自主探索，提升學生的技能水平。（3）加大實踐課程學時，培養(yǎng)學生的關鍵能力。實踐出真知，要培養(yǎng)學生的關鍵能力，不是在教室里完成的，必須真正與幼兒園接軌。我校建立的“現(xiàn)代幼兒教育實景教學中心”，既是學前教育專業(yè)的實訓基地，也是我校的附屬幼兒園，充分利用這一優(yōu)勢，讓學生從進入專業(yè)學習開始，每學期安排學生到幼兒園見習，任課教師組織學生到“現(xiàn)代幼兒教育實景教學中心”觀摩課堂，幫助學生了解幼兒及幼兒教師的工作特點、要求，使得學生積累大量的見習經(jīng)驗，為學習理論以及其他技能課程做好鋪墊。見習結束，開展見習研討，把自己在幼兒園的見聞與感受與他人進行交流，了解更多幼兒園的現(xiàn)狀及要求，開闊學生的視野，加深學生對幼教工作的認識及幼兒的認識。通過學生見習、實習和頂崗實習等實踐課程，使學生在專業(yè)認知活動中接受、加工、儲存和應用信息，對教育活動中出現(xiàn)的各種問題進行分析、識別、判斷及解決專業(yè)活動中的實際問題。

經(jīng)過調(diào)查和研究，學生專業(yè)能力形成的關鍵是設置支撐課程，我們必須依據(jù)學生的能力結構，重新構建我校學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，形成以學生能力培養(yǎng)為核心課程體系。只有加強學生多方面的能力培養(yǎng)，才能不斷提高我校學前教育專業(yè)的辦學質(zhì)量；才能促進學生主動適應社會，拓展個人發(fā)展空間；才能縮短學生由“校園人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變的距離，將中職類院校的學前教育專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)成理論基礎扎實、專業(yè)技能過硬、教育教學實踐能力強的“反思型實踐者”，更好地為社會服務、為地方經(jīng)濟服務。

五、學前教育課程實踐策略及教學建議

1.實踐策略。（1）技能訓練。根據(jù)各課程實踐教學大綱，提出訓練的任務，組織學生在校內(nèi)、校外實踐過程中進行實際訓練，包括藝術、體育及幼教技能。（2）教育見習和實習。組織學生參觀調(diào)查、實地觀摩、調(diào)研、實際考察學前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學前兒童身心發(fā)展狀況，保育教育見習、實習，學前教育科研實踐，為幼兒園創(chuàng)設環(huán)境、制作教具玩具、組織文藝表演活動等。（3）頂崗實習。根據(jù)幼兒園崗位工作要求進行現(xiàn)場學習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，使學生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)全面的職業(yè)能力，為就業(yè)做好準備。（4）社會實踐。在寒暑假或雙休日進行，組織藝術采購、幼教宣鰲⒆裳，進行社會調(diào)查和教育調(diào)查等多種形式的社會實踐活動，為學生創(chuàng)造一切可能實踐的條件。

2.教學建議。（1）核心課程。采用案例教學法、角色扮演教學法、問題導向教學法、任務驅(qū)動法、現(xiàn)場觀察、觀摩、講解、模擬教學法以項目形式開展教學；采用“做中學，做中教，學做結合”的職業(yè)教育教學模式，實景教學貫穿教學過程。（2）學前教育實訓。按幼兒園教學工作過程，以實景教學和項目實訓形式開展教學，結合相應的職業(yè)資格標準要求進行教學，指導學生獲取相應的職業(yè)資格證書。

⒖嘉南祝

[1]牛志梅.中職學前教育專業(yè)課程設置研究[D].河北科技師范學院，2014.

[2]侯艷清.廣西中職學校學前教育專業(yè)課程設置研究[D].廣西師范學院，2014.

[3]黃靜.中職學前教育專業(yè)數(shù)學校本課程開發(fā)與研究[D].福建師范大學，2014.

Research and Practice on the Curriculum Setting of Secondary Vocational School Education

Based on Ability Training

SHEN De-hai

（The First Vocational Secondary School in Yulin，Yulin，Guangxi 537000，China）

篇7

 

《教師教育課程標準(試行)》(以下簡稱《課程標準》)的實 踐取向教育理念中，明確提出要“引導未來教師發(fā)現(xiàn)和解決實 際問題”，即要有研究意識和初步的科學研究能力?！队變簣@教 師專業(yè)標準(試行)》專業(yè)能力中的“反思與發(fā)展”維度中，明確 提出要求幼兒園教師具備主動收集分析相關信息，不斷進行 反思，改進保教工作能力，以及針對保教工作中的現(xiàn)實需要與 問題，進行探索和研究的能力。這意味著對未來幼兒園教師的 研究能力提出了明確要求：具有一定的研究能力是作為一名 幼兒園教師不可或缺的基本專業(yè)能力。

 

畢業(yè)論文是學前教育專業(yè)學生教育實踐的經(jīng)歷與體驗的 最終結果的綜合體現(xiàn)，也是教師教育學校實施《教師教育課程 標準(試行)》中“研究教育實踐的經(jīng)歷與體驗”這一課程目標 的一個重要載體和基本途徑。針對目前學前教育專業(yè)畢業(yè)論 文存在問題，提出畢業(yè)論文管理及教學環(huán)節(jié)改革建議，對實現(xiàn) 學校培養(yǎng)“具有_定研究能力”的學前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目 標具有一定的現(xiàn)實意義。

 

一、學校學前教育專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及原因分析

 

盡管畢業(yè)論文的重要性一直以來受到各高校的重視，但不可否認，近年來高職高專畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象越來越嚴重，論 文質(zhì)量不斷下降，已經(jīng)成為一個不可忽視的問題。對于學生主 觀思想而言，每個人都想有_篇屬于自己的高質(zhì)量畢業(yè)論文， 學生畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象反映出他們在寫作過程中困難重 重，不得已才出此下策。如，學生普遍認為在畢業(yè)論文寫作中 最大的困難主要集中在“選題困難”和“寫作能力差”兩方面。 上述現(xiàn)象，除了學生自身平時專業(yè)敏感性較差，缺乏從教育現(xiàn) 象中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的意識，缺少參與科研活動、獲得科 學地研究幼兒的經(jīng)歷與體驗，以及平時缺少寫作練習的機會， 寫作基本功不扎實原因之外，學校在畢業(yè)論文管理及教學環(huán) 節(jié)存在的體制問題也不可忽視。

 

根據(jù)我校高中起點三年制大專學前教育專業(yè)畢業(yè)生的畢 業(yè)論文指導工作問卷調(diào)查結果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

 

第一，時間安排不怡當。根據(jù)問卷顯示，50.0%的學生認為 我校目前畢業(yè)論文時間安排不怡當。目前我校畢業(yè)論文時間 安排在大三上學期，從選題到提交最后定稿時間只有5個月 (因為下學期學生要到幼兒園實習)，時間非常倉促，其中有1 個多月是在暑假期間，根據(jù)學生反映，這個時間學生在家查閱資料非常不便，影響了論文寫作質(zhì)量。第二，指導老師分配不 合理。根據(jù)問卷顯示，65.0%的學生認為由學校調(diào)配給自己的 論文輔導老師專業(yè)與自己選題專業(yè)方向不_致。目前，我校對 于畢業(yè)論文指導教師的分配原則是，在學生選題方向與指導 教師專業(yè)對口的基礎上，按畢業(yè)生總?cè)藬?shù)平均分配給全校具 有畢業(yè)論文指導能力的老師。但由于90.0%以上的學生選題方 向基本都集中在本專業(yè)的某一個點上，我校教育專業(yè)教師數(shù) 量有限，于是就存在很多學生選題方向與指導教師專業(yè)方向 不一致的現(xiàn)象，這也極大影響了教師對畢業(yè)論文的指導水平。 第三，平時教學缺乏對學生科研意識的培養(yǎng)及寫作能力的鍛 煉。45.7%的學生認為自己畢業(yè)論文質(zhì)量差，主要原因是自己 的資料搜集能力差，寫作能力不強。寫作能力差的主要原因 是，在平時教學中，學生的書面作業(yè)一般都是照教材抄寫答 案，缺乏思考和創(chuàng)新思維的機會，類似論文寫作這樣的作業(yè)幾 乎沒有。

 

二、學前教育專業(yè)畢業(yè)論文管理體制及教學環(huán)節(jié)改革的策略

 

首先，加大畢業(yè)論文管理體制的改革。第一，加強畢業(yè)論 文的全程管理，規(guī)范畢業(yè)論文管理體系。學校各級領導應充分 認識到此項工作的必要性和重要性，將學生畢業(yè)論文工作納 入課程管理體系中，進行宏觀部署，統(tǒng)一安排。建議畢業(yè)論文 具體實施工作由教務科專人畢業(yè)論文工作負責，這樣便于從 上課程安排、指導教師的協(xié)調(diào)、學生見實習的安排、論文寫作 時間的調(diào)整等各方面整體協(xié)調(diào);同時，對學生畢業(yè)論文寫作過 程及教師指導情況實施全程管理：從最初的對學生畢業(yè)論文 工作及指導教師的動員及培訓到過程的監(jiān)管再到論文結果評審和反饋。此外，學校應制定完善的畢業(yè)論文管理規(guī)范和實施 細則。諸如，《畢業(yè)論文管理細則》、《畢業(yè)論文成績評定標準》、 《畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》、《畢業(yè)論文輔導獎懲辦法》等管理規(guī)定。 第二，加大指導教師的指導力度。學生畢業(yè)論文的質(zhì)量高低， 一定程度上反映了教師的指導水平高低，指導教師的專業(yè)知 識結構和教師的水平直接影響學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此， 充分發(fā)揮指導教師的作用是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關鍵。指導 教師的專業(yè)知識面的寬和窄、深與淺及對專業(yè)知識的掌握， 在很大程度上制約指導教師對畢業(yè)論文的評審所能達到的 水平⑴。第三，合理安排畢業(yè)論文寫作時間，改善學校教學環(huán) 境。學生畢業(yè)論文寫作時間應盡早提前，將論文寫作時間放 長、論文提交時間靈活放寬，避免畢業(yè)論文寫作在時間與見實 習及學生畢業(yè)找工作等方面的沖突，比如可以在大二下期就 布置畢業(yè)論文任務，讓學生在思想意識中早做準備，在見實習 中注意積累相關素材。

 

其次，教學環(huán)節(jié)的改革。第一，將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)延伸到 教學實踐中 ，注重學生科研素質(zhì)的培養(yǎng)。將畢業(yè)論文各環(huán)節(jié) 延伸到曰常專業(yè)教學實踐中，使學生在曰常學習和實踐過程中積累所學所思所想，形成問題意識和提高解決問題能力。在人才培養(yǎng)實踐中，各科教師必須樹立“全實踐”理念。 加強教學環(huán)節(jié)的體制改革，將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)滲透到各科教 育教學實踐中，即各科教師在授課過程中要統(tǒng)籌知識、技 能、能力的教學與實踐，引導學生將知識運用、技能應用與 能力提升有機結合。充分利用見習、實習機會，讓學生獲得 教育實踐的經(jīng)歷與體驗，為畢業(yè)論文的寫作提供最基礎的 素材。同時，專業(yè)課教師通過引導學生對其在幼兒園見、實 習過程中所經(jīng)歷的一些實際教育問題進行合理分解，將其 與多個相關課程的教學內(nèi)容相融合，逐步引導學生學會綜 合運用所學知識解決實際問題。同時從低年級開始，各專業(yè) 課程的任課教師向?qū)W生介紹其所授課程的實際應用前景， 幫助學生盡早了解本專業(yè)特點，并根據(jù)自身興趣和所學專 長培養(yǎng)并確定對某個研究領域的興趣，在老師指導下對自 身后繼的學習做出合理規(guī)劃和統(tǒng)籌安排⑴。這樣就可以避 免學生在最后畢業(yè)論文選題上出現(xiàn)大面積雷同的現(xiàn)象。此 外，在平時教學中，注重學生寫作能力的鍛煉。如，每一門專 業(yè)課在每_學期要求學生至少寫_篇文章，如讀書體會、學 習心得、文獻綜述、調(diào)查報告等。通過多次寫作練習，達到提 高寫作水平的目的。增加寫作基礎知識的教學內(nèi)容，結合專 業(yè)特點講授“論文寫作”知識[2]。第二，為學生提供參與科研 活動機會，豐富其研究教育實踐的經(jīng)歷與體驗。在加強教育 科研課程的建設過程中，讓學生參與各種類型的科研活動， 獲得科學的研究教育實踐的經(jīng)歷與體驗，以強化學生科研 意識，提高學生科研能力。如，應盡早開設“教育研究方法” 課程，對于三年制學前教育專業(yè)而言，建議在學生學習了 “兒童發(fā)展與學習”及“幼兒教育基礎”模塊課程后就可以開設該課程，以盡早指導學生進行研究教育實踐的體驗。學生 在學習了科研方法、掌握了科研方法的理論知識后，有利于 其早日形成問題意識，培養(yǎng)其專業(yè)敏感性。此外，學校應鼓 勵教師積極申報各級各類課題，特別是與幼兒園教育教學 工作結合緊密的校級課題，鼓勵教師在做這些課題研究的 過程中多讓學生參與，或者直接帶著學生進行項目研究，學 生在歷經(jīng)了項目研究的每個環(huán)節(jié)后，獲得研究教育實踐的 經(jīng)歷和體驗。同時，為學生提供呈現(xiàn)研究成果的機會和平 臺。例如，充分利用學校的內(nèi)部資料《河南幼教》雜志，專門 為學生開辟一個教育實踐研究欄目，刊登學生在見實習中 的所見、所聞、所感及對專業(yè)方面的問題思考。這樣，既給了 學生寫作鍛煉的機會，又增強了其論文寫作的成就感和自 信心，為其畢業(yè)論文的寫作打下堅實基礎。

 

楊雪萍

篇8

對我國學前教育專業(yè)音樂實踐教學現(xiàn)狀進行深入分析后發(fā)現(xiàn)，以專業(yè)課程安排為基礎和前提的學前音樂教育課程，還面臨著諸多不足和挑戰(zhàn)，具體有四方面：一是，課程安排分配不均、內(nèi)容關聯(lián)性小、任務型和操作型的內(nèi)容過多，以音樂院校為例，如果專業(yè)能力不足、素質(zhì)不夠，則很難消化這些音樂知識，并合理編輯應用將其轉(zhuǎn)變成各種有趣的教學行為，被幼兒所接受。二是，學科類別多、理論與實踐之間的代溝加深，從學習角度看，音樂課程中的彈、唱、舞、教、編等各環(huán)節(jié)都是相通的、相互配合的，但學生們所學的知識和具備的能力可能略有不同，未必能夠完全適應、滿足學生們的需要和想法。三是，學生無法滿足教學要求，自身素質(zhì)與能力都夠，但是不具備教師的教學能力，在教學方法上只一味模仿，沒有找到適合自己，適合幼兒的教學特點。以上問題的出現(xiàn)，既是學前課堂教學與現(xiàn)實教學實踐脫節(jié)而產(chǎn)生的，又是現(xiàn)代教育環(huán)境和條件所造成的，所以急需從人才培養(yǎng)模式、課程設置以及教學方式和行為入手，切實解決處理。

二、加強學前教育專業(yè)音樂實踐教學活動的對策思考

（一）注重實踐能力的開發(fā)，整合理論與實踐相結合的課程體系

在課程設置和安排上，學校既要突出學前音樂教育的優(yōu)勢特征，還要合理配置、應用已經(jīng)存在且正在開發(fā)的教學資源，沿用和延續(xù)傳統(tǒng)音樂專業(yè)的設置方式和內(nèi)容，以迎合學前教育教育素質(zhì)及基本要求。課程規(guī)劃時，首先要考慮學前教育的現(xiàn)實環(huán)境和主要對象，依靠學科之間的配合和應用，挖掘、開發(fā)新的教學模式和機制，包括說、彈、唱、跳等多讓學生實踐和感受，或是圍繞幼兒的生活特征及表現(xiàn)，把教學實踐中可能遇到的問題和困難提出，逐一解決。在實踐能力開發(fā)上側(cè)重于教學能力、觀察能力、溝通能力的推廣，因為當學生進入教職崗位之后，教學行為才是學生真正能夠發(fā)揮或展現(xiàn)出來的能力。因此，現(xiàn)階段課程體系應當向職業(yè)化、操作化轉(zhuǎn)移靠攏，而不是一味固守專業(yè)化和素質(zhì)化。

（二）引用新形式教學模式和技術

藝術類教學內(nèi)容偏重于自由化的教學模式和技術，但目前由于模式和技術還沒有得到完整創(chuàng)新，所以在教學模式和技術上，依然需要尋找成熟、可靠的教學項目。如：依靠多媒體課件，建立網(wǎng)上授課平臺，學校可以鼓勵學生到這個平臺上“益講”，主要是鍛煉自己的教學能力和技術。老師也可以利用學生講課的視頻資料和信息，找出學生在學前音樂教育中存在的問題和不足，加以針對性的輔導和建議。又如：做電子課件，把符合幼兒音樂學習特點的教材都引入其中，在不摒棄原有教材的同時，發(fā)揮挖掘新教材與原有教材的結合點，利用教學融合技術，設置啟發(fā)式、探究式、案例式、體驗式、合作式等不同模式的教學平臺和活動，促進學生綜合音樂藝術素質(zhì)與能力的提升。

（三）健全、完善教學保障機制

所謂教學保障的目的是讓學生畢業(yè)即可獲得較為專業(yè)的教育培訓和實習的機會，加上前期的學習、后期的實踐，可以成為從事于學前音樂教學的專業(yè)人才，構建較為完整的工作機制。為了更好的推行、引入教學保障機制，學?？梢韵扰山處熀涂疾靻挝坏綄W校和相關地區(qū)考察和學習，取長補短、吸取經(jīng)驗。如：到幼兒園旁聽或做實習教師，觀察幼兒在音樂學習時的態(tài)度思想和習慣意識，結合自己所學的時候，組織設計教案；也可向工作在學前音樂教學第一線的教師們討教、學習，了解積累他們在工作中常見的問題、常遇到的問題，做工作調(diào)整。實踐教學活動需要保障機制加以維護和推廣，因為以現(xiàn)階段學前教育專業(yè)音樂實踐課程為例，可以、能夠為學生提供的實踐機會少之又少，所以在途經(jīng)選擇和對策研究上應予以高度重視。

三、結語

篇9

一、幼兒園現(xiàn)狀分析

(一)幼兒園概況

幼兒園自開辦以來得到普陀區(qū)教育局及相關科室領導直接關心指導，今年暑期區(qū)教育局派遣基建隊本園屋頂漏水、地管堵塞進行大修，當前本園硬件設施符合上海市《幼兒園建設標準》?，F(xiàn)有規(guī)模6個班級，其中托班1個、小班2個、中班2個、大班1個。幼兒園占地面積2319平方米、建筑面積2126.59平方米。全園教職員工25名。教師14名。有教師資格證4人。非學前教育專業(yè)教師都在讀學前教育專業(yè)和教師資格證書。

(二)幼兒園發(fā)展基礎

優(yōu)勢： 全園教職員工積極向上，有團隊精神?；灸芤?ldquo;心語”來審視自己的工作，確保幼兒的“欣悅”：安全、健康、衛(wèi)生、快樂、聰明、自信。“心語”是：用愛心去監(jiān)護好每個寶寶、用細心去呵護好每個寶寶、用責任心去做好每項工作、用誠信服務于社會和家長、學習進取工作細致有創(chuàng)意、學會反思提高保教工作質(zhì)量、同伴相處講究尊重與寬容、發(fā)生沖突先找主觀原因、當工作失敗時不找借口、當工作成功時積累方法。

不足：

分層管理暢達不夠、中層干部職責明確工作到位不夠、人人自我管理，做到自尊、自律、自檢不夠。

二、學期目標

1、加強隊伍建設：提高員工基本素質(zhì)、人文素養(yǎng)，在日常工作中體現(xiàn)：教師工作專業(yè)性、后勤工作規(guī)范性。

2、加強安全教育，把幼兒園安全作為重大政治任務抓緊抓實抓好。

3、加強園本課程建設：體現(xiàn)：共同性課程與園本特色課程相融性。即“禮儀啟蒙教育” 特色課程滲透于一日活動之中。

4、加強校園文化建設，把“禮儀”作為切入口，形成幼兒園的禮儀教師、禮儀幼兒、禮儀家長。

(一)管理工作

1、 分層管理暢達，職責明確，工作到位。

2、 人人自我管理，做到自尊、自律、自檢。

措施：1、對未盡后勤組長、教研組長等干部職責的當即撤銷任職資格。

2、對不善自檢、不服他檢、不愿互檢的教師，到期解除教師合同。

3、加強教代會、家委會的參政議政。

(二)隊伍建設

1、非專科生教師就讀“學前教育”教師資格證書，達到持證上崗要求。加強師資培訓，提高教師工作專業(yè)化水平。

2、后勤三大員持證上崗，持證率力爭100%，提高后勤工作的規(guī)范性。

3、提高員工人文素養(yǎng)：說話時做到三個有利于、發(fā)生與解決矛盾能找主觀原因。

4、自覺遵守園規(guī)章制度：實施員工手冊條例。

措施：1、園長關注每一位教師、促進每一位教師、發(fā)展每一位教師、成

就每一位教師，讓教師“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育。幫助他

們在研究性實踐中成長，提高教師的專業(yè)化水平。

2、對于上班不遲到、進園后時不換校服、工作時不溶于幼兒之中、

說話時不注意三個有利于、碰到問題時強調(diào)客觀不找主觀原因、上班時間打手機、發(fā)短消息、上網(wǎng)(與工作無關)、吃東西，搭班未經(jīng)領導同意隨便換班等，引導無效，立即解除勞動合同。

3、園長關注每一位后勤人員的工作實況，做到眼中有事情、環(huán)境清

潔做到“凈美”兩字。對于工作馬虎拖拉者引導無效，立即解除勞動合同。

(如：衛(wèi)生包干區(qū)：*教室臥室天天消毒、清掃、拖。每月底大掃一次。

*教室窗臺與玻璃兩周抹擦一次。*前中后操場天天小掃一次、一周大掃一次(前操場：用水沖刷、中操場：濕拖、后操場：濕拖)等。

(三)課程設置

1、實現(xiàn)共同性課程與選擇性課程的相融與互補性。

體現(xiàn)：行動是幼兒學習的主要方式，讓幼兒在做中學，幼兒在前，教師在后(課程的內(nèi)容是行動——幼兒怎么學?是備課的要點)。

2、拓展幼兒多元智能：開設幼兒英語、奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學、珠心算、閱讀、東方之星思維課程。

本學期側(cè)重研究：

共同性課程：主題背景下集體教學活動研究。

特色課程：“禮儀啟蒙”教育研究。

選擇性課程：“奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學”教學研究。

3、實現(xiàn)主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)系性。

4、實現(xiàn)學習活動目標制定適合幼兒年齡特點、體現(xiàn)：具體可操作、整體、在最近發(fā)展區(qū)。

5、實現(xiàn)課前準備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學具應人手一份，便于幼兒直接體驗。教學過程教師發(fā)音正確(改變詞語發(fā)音不準確現(xiàn)象：哪里(NA)√(LA)X.及前后鼻音等)。

6、實現(xiàn)選擇性課程：(1)分級閱讀中大圖書與小圖書的有效互動、(2)英語教學中大掛圖與小圖書的有效互動、幼兒運用英語小卡。

措施：把上述條例作為活動評價指標。

7、實現(xiàn)禮儀特色課程在一日活動的滲透性。

按照幼兒園“禮儀啟蒙教育”評價指標、參照《幼兒教師禮儀基礎教程》

設計滲透于一日活動的禮儀教育方案，探索形成一套2-6歲幼兒“禮儀啟蒙教

育”的園本課程。(目標、內(nèi)容、方法、多元滲透、評價途徑)。

8、開發(fā)0-2歲親子早教課程(目標、內(nèi)容、方法、評價途徑)。

措施：早教兼職教師(朱、佳)廣閱國內(nèi)外早教信息、針對本園、本地區(qū)嬰幼

兒身心特點，制定“0-2歲親子早教課程開發(fā)”計劃，定期開放散居嬰幼兒早

教活動，積累早教課程內(nèi)容，來填補早教課程(目標、內(nèi)容、方法、評價途徑)

在本園的空白點。

(五)園本研修

1、提高教師“禮儀”特色課程實施水平。

2、提高教師教研活動水平。

3、提高教師教育科研水平。

措施： 園長引領、扶持教研組長開展園本研修：

1、以教研組為核心，依據(jù)《課程指南》、對新教材進行園本化實施，關注新教材主題活動的預設，重視對主題活動整體框架的全面思考，重視集體活動的設計與組織和多元游戲環(huán)境的創(chuàng)設，提高教師新課程園本化實施能力。

2、青年教師自學學前教育基本原理、自學課程指導綱要及市下發(fā)的學前教育相關文件。以“筆試”、“實踐操作”等手段加強對教育理念和教學原理的感知、理解、運用。

3、以“教育問題”為教研專題和課題研究內(nèi)容、實施教研、科研、研訓一體化。

(六)環(huán)境創(chuàng)設

1、創(chuàng)設探索性的學習環(huán)境。

2、創(chuàng)設自理性的生活環(huán)境。

3、創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境。

4、創(chuàng)設自由性的游戲環(huán)境。

5、創(chuàng)設表現(xiàn)性的英語、音樂環(huán)境。

措施：1、為每個幼兒創(chuàng)設溫馨親近的心理環(huán)境。

2、購置適合幼兒各年齡段、開啟幼兒智能的教玩具。

3、把下列作為評價指標：

(1)、教師能變廢為寶自制教玩具：有數(shù)量、質(zhì)量、有創(chuàng)意。

(2)、活動時教學具布局合理美觀、有順序操作合理。

(3)幼兒入睡時教師視線面對幼兒、護理時坐在椅子上、午睡時巡視、幼兒被子不散地、午睡起疊被整齊美觀、儀容清潔、儀表整齊。

(4)教學過程教具放置、演示手勢有序不亂、幼兒操作投入。

(5)中午散步教師帶領幼兒看禮儀畫、說禮儀畫、展禮儀行(我是環(huán)境整潔的小衛(wèi)士：撿起地上的紙屑放進垃圾桶。讓散在地上的活動器具回家：把小推車、小斑馬等送回家等)

(6)各班都成立奧爾夫音樂小樂隊，制定打擊樂活動計劃，讓幼兒認識樂器、喜歡樂器，天天練習。

(7)各班都成立英語劇組，編劇本，排練英語劇(結合課程內(nèi)容)。

(七)教育科研

各班繼續(xù)在“幼兒禮儀啟蒙教育”總課題框架下確立本班“禮儀啟蒙教育”子課題活動方案。

側(cè)重：“感恩”教育：

*對爸爸媽媽的“感恩”教育研究。

*對爺爺奶奶的“感恩”教育研究。

*對老師的“感恩”教育研究。

*對同伴的“感恩”教育研究。

措施：

1、各級組選擇子課題內(nèi)容。

2、園長指導教研組長設計子課題實施方案。

3、每月交流一次(圖文)、期末階段小結。

(八)安全衛(wèi)生保健工作：

1、提高保健工作質(zhì)量，預防手足口病發(fā)生。

2、加強對教工、家長有關衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳指導，提高家園一致教育質(zhì)量。

措施：

1、以“保教質(zhì)量評價指南”、托幼機構保育工作手冊指標為考量標準。

2、完善園長、教研組長、后勤組長對保教分層管理網(wǎng)絡，加強對日常安全衛(wèi)生保健的檢查、反饋與調(diào)整。樹立做好安全衛(wèi)生保健工作人人有責思想。

3、后勤組長和教研組長加強對教師保教工作的檢查，找出一日活動中的安全衛(wèi)生保健要素，確保幼兒的衛(wèi)生健康。

(九)家庭、社區(qū)工作

1、實施家園一致教育。

2、開展0—3歲散居嬰幼兒早期教育指導工作。

3、實行家園社區(qū)聯(lián)誼敬老活動

措施：

1、舉辦1—2次家教指導講座、建立與家長網(wǎng)上互動的制度。

2、定期開展0—3歲散居嬰幼兒早期教育指導站活動，活動有計劃小結、有家長反饋。

3、在重陽節(jié)開展敬老節(jié)活動方案、帶領幼兒到敬老院為爺爺奶奶表演1—2次。

三、內(nèi)容安排

9月

1、工作計劃交流：本學期班級計劃、教研工作計劃、家長工作計劃、個人三年發(fā)展規(guī)劃。后勤四大員工作計劃：保健員、保育員、保安員、營養(yǎng)員)。

2、各班確認一個“感恩”研究專題(參上述：禮儀啟蒙教育中感恩課題)。

3、幼兒基本測評：(課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標)

4、班級家長會：(1)向家教講解班級計劃、(2)講解以家園聯(lián)系欄和網(wǎng)站等形式和家長聯(lián)系，讓家長感知課程安排和幼兒發(fā)展情況等、(3)聽取家長合理建議。

5、繼續(xù)學習與筆試《教師成長手冊》《保教質(zhì)量評價指南》《幼小銜接活動的指導意見》《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

10月

1、共同性課程：主題背景下集體教學活動研究

重點觀察：*實現(xiàn)學習活動目標制定適合幼兒年齡特點、具體可操作、整體、

在最近發(fā)展區(qū)。*實現(xiàn)課前準備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、

便于幼兒觀察，幼兒學具人手一份，便于幼兒直接體驗。*教學過程：幼兒學習

主要行動方式：幼兒在做中學，幼兒在前，教師在后。*教師發(fā)音正確(改變詞

語發(fā)音不準確現(xiàn)象：哪里(NA)√(LA)X.及前后鼻音等)。

2、學習主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)系性研究

重點觀察：*主題墻是否反應主題活動內(nèi)容?師幼共同布置，體現(xiàn)發(fā)展性。

*區(qū)角游戲內(nèi)容是否是學習主題活動的預備與后續(xù)?

3、消防、抗震演習。

4、家園社區(qū)聯(lián)誼——“重陽節(jié)”活動。

11月

1、特色課程：禮儀啟蒙教育—感恩活動教育研究

重點觀察：*禮儀活動能否體現(xiàn)生活性、情境性?*活動過程能否面向全體?

*讓幼兒主動探索直接體驗?在行動中學，師、幼、物能否有效互動?

2、秋游

3、級組感恩課題實驗研究(課題方案與實驗研究交流)。

12月

1、選擇性課程：“奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學”教學研究。

重點觀察：*教師引導啟發(fā)性 *幼兒學習興趣性 *教學活動環(huán)節(jié)的小結提煉和自然過渡。

2、迎新年活動

形式：以班級活動為基本形式，向家長開放活動。

內(nèi)容：*“禮儀啟蒙教育——感恩主題”教學活動。

*“蒙氏數(shù)學”教學活動。

*奧爾夫音樂小樂隊演出(有結合課程內(nèi)容劇本)。

*班級英語劇組演出(結合英語課程內(nèi)容，有劇本)。

2012年1月

1、幼兒基本測評：(課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標)

2、撰寫禮儀—感恩教育文章：

3、教師會議：教師在一日活動中滲透安全教育經(jīng)驗交流

篇10

很快，幼兒園也要開學了，學校開學都要發(fā)相關的通知，本文是關于幼兒園開學通知范文，供你參考！

幼兒園開學通知1尊敬的家長、親愛的孩子們：

大家好!9月1日新學期開學啦!歡迎孩子們回來!

親愛的孩子們，老師將與你們一同邁進新的一學期。老師們期待著你們的進步，期待你們給我們帶來新的驚喜!尊敬的家長們，感謝你們對我們工作的理解與支持。希望你們繼續(xù)支持我們的工作。新學期，又有許多新的寶寶加入我們的大家庭.祝愿你們盡快適應幼兒園的集體生活。為了更快、更好地引導孩子們適應新學期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友能配合幼兒園做好以下工作：

1.請按時接送孩子。

入園時間7：50，離園時間16：00。

2.調(diào)整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。

3.請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健老師的晨檢。

4.為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

5.歡迎家長朋友積極和老師交流，經(jīng)常關注我園網(wǎng)站，及時了解寶貝的情況。

讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。

祝愿我們的孩子健康成長!

幼兒園開學通知2各位家長、親愛的小朋友們：

你們好!

快快樂樂過暑假，高高興興迎開學!度過了一個歡樂、難忘的暑假生活，老師將與你們一同邁進新的一學期!我們的開學時間是20__年9月3日。

寶寶們，你們都長高了，變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們，盼望每天都見到你們哦!新的一學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進步，期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一學年里健康快樂，幸福成長!

幼兒教育重要的不只是知識的灌輸，而是引發(fā)孩子終生不離的學習興趣。從小培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、學習習慣和思維習慣，讓幼兒在玩中學會思考、想象、滿足求知、學會創(chuàng)新!

感謝你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地培育、關心每一個孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園的每個階段，為進入小學奠定基礎。

一學期以來，在各位家長們的熱心支持下，我們的班級各項工作都順利地進行著，許多家長能與我們交流自己的經(jīng)驗，與我們一起對孩子的教育進行探討。

在此，真誠地希望各位家長能繼續(xù)高熱情地關注與支持我們的工作，讓我們共同營造愛的環(huán)境，幫助孩子們愉快、健康地成長。

我們相信：在我們的共同努力之下，孩子們會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂與幸福。

我們相信：在我們的共同努力之下，孩子們的明天會更美好!

我們相信：在我們的共同努力之下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學期里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

幼兒園開學通知3你們好!暑假過后，我們帶著希望，帶著憧憬，迎來了新的學期，新的起點。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心 以及敬業(yè)的精神和專業(yè)的態(tài)度來促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園的相適應。

培養(yǎng)良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

2、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。

在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。

3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。

對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4、請按時接送孩子。

入園時間7：30，離園時間17：30盡量不要提前接孩子，如有特殊情況需要接走要提前告知班里老師。

5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健醫(yī)生的晨檢。

6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

7、為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況，也請您及時關注我們的網(wǎng)站，我們會將班級動態(tài)、課程安排和一些與孩子相關的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上“家園共育”欄目板塊中的“班級郵箱”中(進入的用戶名及密碼請咨詢班內(nèi)老師)，請您經(jīng)常關注。

如果您在教育孩子的過程中遇到某些問題、如果您對我們的教育有不同的意見和建議，或是您希望與我們分享您的教育心得，可以隨時發(fā)郵件至孩子所在班級郵箱中或園長信箱中。讓我們在共同討論與分享中一起進步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。

祝您的寶貝健康成長!

幼兒園開學通知4親愛的小朋友們：

你們好!

開學啦!歡迎小朋友回到幼兒園這個快樂的大家庭中，繼續(xù)新學期開學通知和老師小朋友們一起學習生活。

新的一年到來，你們又長大新學期開學通知了一歲，相信你們經(jīng)過上學期的努力學習，各個方面都有了很大的提高，相信你們一定很自豪吧!老師更為你們感到自豪!

希望你們在新的學期里學到更多的本領，身體更加健壯，健新學期開學通知康?？鞓返亩冗^幼兒園的美好時光!