導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生常規(guī)教育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、小學(xué)班級管理要有“心”

小學(xué)生管理中，班主任除了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣外，更多情況下，教師對孩子要有“愛心”、“責任心”、“耐心”、“細心”等。當今小學(xué)生接受的信息量增加，賦予他們更多個性化。小社會似的班級充滿了豐富多彩的班級文化，發(fā)生思想碰撞，這些更多需要班主任及任課老師通力合作。班級管理每天面對的問題就是行為常規(guī)，每日常規(guī)的情況記錄和分析尤為重要，因此對每位學(xué)生進行量化記錄和統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一種較好方法。

二、班級量化記錄措施辦法

班主任為了比較直接全面地了解班級情況，量化班級學(xué)生情況，可根據(jù)班級人數(shù)，確定幾人為一小組。每一小組選舉一個組長，負責自己組的組員各項常規(guī)考核。每個小組長發(fā)放《小組長手冊》，其中量化項目具體有早讀、兩操、佩戴、記錄、衛(wèi)生、作業(yè)等多方面內(nèi)容。各小組長主要負責課堂紀律和作業(yè)數(shù)據(jù)匯總。班委會里面挑選出早讀、佩戴、衛(wèi)生等方面的負責人統(tǒng)計相應(yīng)內(nèi)容，并把分數(shù)匯報給小組長記錄。每日一張表格（學(xué)生常規(guī)考核登記表），每周一張表格（一周學(xué)生常規(guī)考核匯總表），每周一次總結(jié)。次周安排召開專題主題班隊，表揚并總結(jié)過去一周的班級情況。

三、量化性管理的三大原則

（一）用心去觀察，做到心中有“數(shù)”。

教育是一個動態(tài)的過程，班主任應(yīng)有較強的觀察能力。在學(xué)生的日常生活中，班主任要善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，獲取豐富的感性材料。具體地說，班主任觀察學(xué)生的面部表情，利用一切機會和場合，捕捉孩子們的表情變化，了解基本情況和變化。特制定班級一日常規(guī)登記表，及時總結(jié)和備注班級一天發(fā)生的事件。根據(jù)表格情況，收集資料，針對性教育個別學(xué)生。

（二）用心去記錄，做到以“數(shù)”服人。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的傳達、行的引導(dǎo)，往往借助語言“媒介”實現(xiàn)。班主任與教育個體進行當面溝通時，難免說教為主、理由停留在自我主觀意識上，難免出現(xiàn)口說無憑的情況。然而利用了量化班級后，只需要查看下《小組長手冊》，就能夠用數(shù)據(jù)事實說話，學(xué)生也能欣然接受。例如：班級里面有個學(xué)生常常遲到，之前當面批評，還是沒有更改壞毛病。通過教師的當面談話，把班級里面的紀律情況登記給孩子們看，逐漸意識到自己的不足，從此開始關(guān)注自己的出勤。

（三）用心去激勵，做到獎罰有“數(shù)”。

篇2

《入學(xué)教育》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級上冊的開篇之作。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，課文以圖畫形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排了四幅圖畫。第一幅圖以“歡迎新同學(xué)”為主題。第二幅圖以“學(xué)習(xí)（語文）很快樂”為主題。第三、四幅圖以“養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣”為主題。通過觀察圖畫內(nèi)容，學(xué)生可初步感知小學(xué)校園生活，感受老師之親切，同學(xué)之友愛，學(xué)習(xí)之快樂，校園生活之豐富多彩；對學(xué)生進行愛上學(xué)、守紀律、敬老師、親同學(xué)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

設(shè)計理念：

《語文課程標準（實驗稿）》要求學(xué)生“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”，“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，讓他們了解學(xué)校，對他們進行讀書、寫字、上課等常規(guī)訓(xùn)練，可為以后學(xué)習(xí)奠定良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。

第一課時

教學(xué)目標：

1?郾知道自己是一年級的小學(xué)生了。

2?郾初步感知學(xué)校生活。

3?郾學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

4?郾樂意與老師、同學(xué)交流。

教學(xué)重點：

激發(fā)愛當小學(xué)生的情感，培養(yǎng)講文明禮貌的習(xí)慣。

教學(xué)準備：教師自制“智慧星”。

教學(xué)過程：

一、談話揭題，激情導(dǎo)入

1?郾談話。小朋友們，從今天起，你們有了一個共同的名稱――小學(xué)生。

跟老師大聲讀：“我是小學(xué)生！”

家長為你們成為小學(xué)生做了哪些準備？（學(xué)生自由表達。）

2?郾激情。教師發(fā)“智慧星”，祝賀小朋友成為小學(xué)生。

【設(shè)計意圖：通過家長為他們成為小學(xué)生所做的準備，教師為他們成為小學(xué)生給予的祝賀，以及自己的高聲“宣誓”，讓他們感受到當小學(xué)生之光榮、之快樂，激發(fā)他們愿當小學(xué)生，愛當小學(xué)生的情感?！?/p>

二、了解學(xué)生，認識班級和同學(xué)

1?郾同學(xué)們，我們的校園多美呀！你們知道我們學(xué)校的名稱嗎？（板書校名：××小學(xué)）

2?郾教師領(lǐng)讀校名。

3?郾認識年級和班級。（教師板書并領(lǐng)讀：一年級××班）

4?郾介紹自己：我叫××，請大家和我交朋友。

5?郾練一練，說一說。我名叫××，是××小學(xué)××年級××班的學(xué)生。（同桌用普通話互說互練。）

【設(shè)計意圖：通過跟讀、自我介紹、互說互練等方式，讓學(xué)生建立學(xué)校、年級、班級概念，潛移默化灌輸組織觀念，集體意識，進而增強“我已是小學(xué)生”的意識?！?/p>

三、看圖并聯(lián)系實際學(xué)習(xí)禮貌用語

1?郾今天早上你來上學(xué)，是自己來還是家長送你來的？

2?郾來到校門口，你們看到了什么？

3?郾（出示放大的課文第一幅插圖）仔細看圖（主要是校貌），圖上的學(xué)校是什么樣的？我們的學(xué)校是什么樣的？學(xué)校與自己家里有什么不同？

4?郾指導(dǎo)學(xué)生按順序（由景及人）觀察圖畫，說說畫面上有什么人，（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)。）他們在做什么，會說些什么。（相互問好，打招呼。）

5?郾教師引導(dǎo)：我們和圖中的小朋友一樣，都是有禮貌的小學(xué)生。我們也來學(xué)習(xí)相互問好吧。

（1）遇到老師該怎么問好？

（2）遇到同學(xué)該怎么問好？

（3）遇到親人該怎么問好？

（4）與老師、同學(xué)和親人分手說什么？

6?郾創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練表演。

（1）創(chuàng)設(shè)多種情境（在家時，上學(xué)路上、課堂上、課間等），分組模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運用日常禮貌用語。

（2）匯報表演。

（3）評出“文明之星”，獎勵小紅花。

【設(shè)計意圖：通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，以及聯(lián)系生活實際說說自己的所知所想、初步了解學(xué)校生活，感受老師親切、同學(xué)友好，學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。】

第二課時

教學(xué)目標：

1?郾感受學(xué)習(xí)語文的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2?郾學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。

3?郾學(xué)習(xí)和訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)準備：

鉛筆、小楷本、課件。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

我們的校園真是一個神奇的大樂園！里面有親切的老師和快樂的小伙伴，有五顏六色的“智慧樹”，有香甜可口的“知識果”等著同學(xué)們?nèi)フJ識，去采摘，你們想去嗎？要怎樣才能爬上“智慧樹”采到“知識果”呢？

二、看圖畫，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣

1?郾出示插圖（第二幅），看圖說話。

（1）我們一起看看圖上的小同學(xué)是怎樣上語文課的，你們看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流。）

（2）教師指導(dǎo)看圖。（女老師的表情；講臺上同學(xué)的動作；其他同學(xué)的坐姿、神態(tài)……）

（3）交流。（從畫面上老師、小朋友的神態(tài)、動作等想象課堂氣氛很輕松，老師很友好，小朋友很認真，進而感受學(xué)知識很有趣。）

2?郾過渡：當上了小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做呢？

3?郾師生交流、總結(jié)成兒歌：

（1）眼要看：老師講話看老師；老師寫字看黑板；同學(xué)發(fā)言看同學(xué)；讀書寫字看書本。

（2）耳要聽：老師講課認真聽；同學(xué)發(fā)言仔細聽；邊聽邊想動腦筋；認認真真學(xué)本領(lǐng)。

（3）口要說：想到就要說；聲音要響亮；態(tài)度要大方；一句一句講；要說普通話。

（4）腦要想：小小腦袋會思考；讓人心靈又手巧；聽說讀寫做算術(shù)；這些都能全學(xué)好。

【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生習(xí)得上課的一些常規(guī)，既為他們?nèi)蘸蟮恼n堂學(xué)習(xí)提出了要求，也在學(xué)習(xí)方法上給予了實際指導(dǎo)，為他們的長久學(xué)習(xí)做了較好鋪墊。】

三、看圖畫，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣

1?郾過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，既要讀書，還要寫字，讀書寫字時該注意些什么呢？

2?郾出示插圖（第三幅、第四幅），教師指導(dǎo)看圖，學(xué)生說圖上所見。

3?郾總結(jié)交流讀書的方法。

（1）身體坐直，頭放正，肩放平；

（2）拿起書本，眼睛離書本一尺遠。（一尺：比文具盒稍長。）

（教師示范上述兩點要求，學(xué)生跟著做。）

（3）出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直頭正肩要平，眼離書本一尺遠。

4?郾總結(jié)交流寫字的方法。

（1）人坐正，身體坐直；

（2）書本放平擺正；

（3）手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

（教師示范上述要求，學(xué)生模仿。）

（4）出示兒歌，教師領(lǐng)讀：頭正身直臂要張；兩腳平放心要安。時刻記住“三個一”；良好習(xí)慣要牢記。

5?郾我當小老師。

（1）小朋友們掌握了正確的寫字方法?，F(xiàn)在請你們當小老師，看看畫面上這幾位小朋友誰寫字姿勢是正確的，并獎他一朵大紅花。（課件展示學(xué)生寫字的各種姿勢。）

（2）學(xué)生觀察、判斷。

（3）教師指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：經(jīng)過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，教育學(xué)生既要注意正確的讀書姿勢，又要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從一開頭就做到書寫規(guī)范、端正、整潔?！?/p>

四、總結(jié)

同學(xué)們，老師再次由衷地祝賀你們成為一名小學(xué)生。相信你們會成為講文明、有禮貌的好孩子。在日后的學(xué)習(xí)中，大家要運用今天學(xué)到的讀書寫字方法，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，學(xué)到許許多多知識和本領(lǐng)，成為我們班最閃亮的“智慧星”。

篇3

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從低年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和-諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結(jié)合語文園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

結(jié)合語文學(xué)科對學(xué)生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

2、增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進教學(xué)方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從低年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和-諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結(jié)合語文園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

結(jié)合語文學(xué)科對學(xué)生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。

2、增強學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

篇4

本班共有學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人。本學(xué)期的重點是對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、工作重點及要求：

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育.我主要的做法就是：

利用晨會及班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并每周星期五進行一周總結(jié)，評出"班級小明星"，并且給予獎勵，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.

2、提高學(xué)生的安全意識

學(xué)生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然后時刻對學(xué)生進行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學(xué)校內(nèi)的活動環(huán)境，即時發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學(xué)的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

3、培養(yǎng)班級小干部，增強學(xué)生的競爭意識

班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手，這學(xué)期我將著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協(xié)助老師做好班級的各項工作。本學(xué)期我在班級的后面開設(shè)2個欄目，一個是“比一比，賽一賽”，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是“小小書畫家”，把學(xué)生中好的美術(shù)作品和寫字年貼上去，并且給那些學(xué)生給予獎勵，增加孩子們興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學(xué)習(xí)。

4、教育與家庭教育相結(jié)合

結(jié)合考試成績針對學(xué)生的現(xiàn)狀，加強學(xué)校與學(xué)生家長間的多方聯(lián)系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

5、關(guān)心愛護每一個孩子

蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關(guān)心孩子，我相信,只要真心關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發(fā)展。

具體工作

9月份：

報名注冊

打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

班報刊出

第八屆全國推普周活動

迎國慶黑板報比賽

10月份：

紀念少先隊建隊五十六周年暨新隊員入隊儀式

老人節(jié)慰問活動

班報刊出

街道小學(xué)生田徑運動會

11月份：

家長會

主題隊會觀摩

班報刊出

12月份：

一至二年級跳繩比賽

一至三年級口算過關(guān)

校報班報刊出

迎元旦校詩歌朗誦比賽

1月份：

篇5

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

篇6

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

篇7

一、重視德育隊伍建設(shè)，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學(xué)初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，對班主任每月工作進行總結(jié)，并對下階段工作作出部署，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。每月根據(jù)學(xué)校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。

3、做好少先隊小干部的選拔、培訓(xùn)工作。每月定期對他們進行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生勸導(dǎo)、廣播站管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強少先隊陣地建設(shè)。本學(xué)期著重加強對校園廣播站建設(shè)、利用國旗下的講話和各班黑板報對學(xué)生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責任感。

二、本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強。

以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學(xué)生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學(xué)初，集中對全校學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學(xué)生進行宣傳。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學(xué)生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。

3、加強了班級制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

4、繼續(xù)做好了班級文化建設(shè)，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。

5、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

6、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學(xué)校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

(一)開展文明禮儀伴我行活動。

1、本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校園之聲廣播站每周三次也增加了“文明小知識”欄目。

2、勸導(dǎo)隊每天在學(xué)校各個角落糾正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學(xué)生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大改變。

(二)開展健康安全教育

結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學(xué)生的健康安全教育宣傳工作。

1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學(xué)生健康教育知識的掌握。

2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識，并辦一期以“珍愛生命 關(guān)注健康”為主題的黑板報。

(三)開展班級文化建設(shè)，積極打造書香校園

本學(xué)期繼續(xù)深入開展班級文化建設(shè)，按照學(xué)校工作要點，積極打造書香校園。

1、創(chuàng)建溫馨班級內(nèi)涵，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。在上學(xué)期工作基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出切實可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學(xué)生的“家”。

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；語文；提高；質(zhì)量

新時期已經(jīng)將小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高到與文化知識積累的同一高度，小學(xué)班主任要做好管理和輔導(dǎo)工作，不僅要使小學(xué)生具備較多的文化知識，還要具有較高的思想道德水平、了解我國的法律、個性和興趣愛好得到充分發(fā)展等。學(xué)校教育、家庭教育是小學(xué)生獲得良好教育的兩大主要途徑，學(xué)校教育是以班級為單位的，而班主任是班級的組織者，是凝聚整個班級的重要力量。那么小學(xué)班主任要如何提高自己的工作質(zhì)量呢？

一、做好引導(dǎo)者的角色，以良好的形象感染學(xué)生

筆者有著多年的小學(xué)班主任經(jīng)歷，經(jīng)過實踐，我總結(jié)出小學(xué)班主任應(yīng)當分階段、分步驟的制定教育目標，將關(guān)注點放在學(xué)生的進步幅度上，而不能急功近利，因為小學(xué)生年齡較小，思想不成熟，約束能力不強，對他們的教育必須要循序漸進的進行，將眼光放遠，班級制度的制定都要從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮。從知識的學(xué)習(xí)方面來說，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為以后的學(xué)習(xí)鋪設(shè)道路，形成正確的思維能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是重中之重；從學(xué)生的綜合素質(zhì)方面來說，班主任是小學(xué)生豐富內(nèi)心世界、獨特性格特性的維護者，是使小學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)、明確的法律意識、嚴謹?shù)纳顟B(tài)度的引導(dǎo)者，因此，小學(xué)班主任工作應(yīng)當更加人性化，以一個引導(dǎo)者的身份，樹立一個具有較高人格魅力的形象，以言傳身教感染小學(xué)生，這會使小學(xué)生在一生中受益無窮。例如在小學(xué)語文教育中，班主任應(yīng)當設(shè)計一些良好好的教育活動，在這個過程中，老師要起到良好模范作用，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會語文課文中的價值觀的內(nèi)容。

以人教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元中的《落花生》一文為例，班主任可開展一次幫助清潔工打掃街道的活動，在開展過程中，班主任要不怕苦、不怕臟，并熱情的幫助清潔分擔更多的勞動，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，讓學(xué)生領(lǐng)悟到《落花生》這篇課文中體現(xiàn)的思想內(nèi)容：做人要做對別人有用的人。

二、用“愛”的方式進行管理

加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。這就要求班主任要用愛去管理學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。班主任只要有了“愛”，才能教育好學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

小學(xué)生的理性思維能力不強，受情緒影響較大，一個愛他的班主任能夠得到學(xué)生充分的支持和信任，這為以后班主任的班級管理鋪設(shè)道路，這里說的“愛”就是班主任要經(jīng)常與學(xué)生接觸，這是為了更好地了解學(xué)生，不僅要扮演好老師的角色，還要同時扮演好父母、朋友的角色，在生活上給予他們更多的幫助。班主任可以在活動中了解每個學(xué)生的性格特征，在班級授課中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在生活中了解學(xué)生的獨立能力，這些是全面了解學(xué)生的主要途徑，但是僅僅做到這些還是不夠的，要想全面了解學(xué)生，還要與家庭教育結(jié)合起來，了解學(xué)生的家庭情況，例如學(xué)生家庭的經(jīng)濟狀況、父母的知識水平等，成長環(huán)境是學(xué)生性格形成的最主要的影響因素。班主任在全面了解學(xué)生之后，要利用“愛”的方式來幫助學(xué)生改善缺陷，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。這里說的“愛”并不是指班主任在學(xué)生犯錯時也不給予批評，班主任的管理要松弛有度，拿捏好分寸。

三、建立一支優(yōu)秀的班干部團隊

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在班集體的管理中，除了班主任以外，還有一個重要的參與者就是班干部，班主任要十分重視班干部隊伍，要投入更多的精力去培養(yǎng)一支得力的班干部團隊，首先，要幫助班干部在班級里樹立威信，這就需要班干部具備較高的人格魅力，懂得如何團結(jié)同學(xué)；其次，要多給班干部鼓勵，促使他們具備較強的獨立解決問題的能力，與此同時，還要要求他們在學(xué)習(xí)上和生活中以身作則；最后，一個好的班干部必定要有較強的團結(jié)能力，團結(jié)的班級具有較強的凝聚力，這種班級里的學(xué)生進步會更快。

四、加強常規(guī)訓(xùn)練

上文說過，小學(xué)班主任的管理應(yīng)當松弛有度，如果因為過分強調(diào)順應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展，而沒有一個嚴格的常規(guī)的話，就會使班主任在班級中失去威信，這大大不利于班級的進步，因此，班主任要注重加強常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練的主要內(nèi)容有《小學(xué)生守則》等，這對于促使學(xué)生遵守班級紀律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣有較大意義。

五、加強任課教師與學(xué)生家長的聯(lián)系

班級管理僅僅依靠班主任的力量是遠遠不夠的，除了要建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任還要結(jié)合家庭教育來培養(yǎng)學(xué)生，因此，班主任必須要加強任課教師和學(xué)生家長的聯(lián)系，使他們的要求和態(tài)度保持一致。

結(jié)語：小學(xué)班主任工作是一項極其重要、復(fù)雜性和基礎(chǔ)性較強的工作，班主任工作質(zhì)量的高低直接關(guān)系到整個班級知識水平的高低、班級學(xué)生綜合能力的高低，因此，小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)變觀念，用更加人性化的管理方式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力、個性發(fā)展為主要目的。

參考文獻：

[1]王水艷.做好小學(xué)班主任的三個要求[J].江西教育.2010（18）

[2]葉小麗.當好小學(xué)班主任的體會[J].小學(xué)時代（教師）.2011（04）

篇9

一、 構(gòu)建分層次的新德育課程體系

1、根據(jù)兒童的生理、心理和年齡特征，積極推進思想品德課的教學(xué)改革。認真上好《品德與生活》課，開展新課標的培訓(xùn)工作。

2、堅持各中隊每周一次自主晨會，每月一次自主班會，各中隊輔導(dǎo)員根據(jù)開展情況認真記載在“每周一訓(xùn)”和“班隊活動記載”中，以便全體輔導(dǎo)員交流、討論和學(xué)習(xí)。5(2)班隊員們自主開展“每日一言”活動，每天利用晨讀時間向同學(xué)們發(fā)表自己的見聞、心得和看法，涉及范圍廣泛，拓寬了隊員們的知識，效果很好。

3、進一步加強家校聯(lián)系，根據(jù)隊員們在學(xué)校的表現(xiàn)情況，各中隊可以通過“家校教育通知書”這一橋梁進行溝通和聯(lián)系，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理問題等進行教育和分析，促進隊員更健康成長。

二、 進一步加強師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師德隊伍

1、每周一晚上召開政治學(xué)習(xí)會，進行師德大討論，每位教師都認真做好筆記，寫出自己的心得體會，交流看法。

2、加強班主任的培訓(xùn)工作，安排班主作經(jīng)驗交流會，可以在每周四的教研會上進行，繼續(xù)開展新老班主任結(jié)對幫教活動，提高班主任工作的趣味性和積極性。

3、各班主任根據(jù)期中和期末班級的情況進行分析，做好工作總結(jié)，為班級的建設(shè)提供寶貴經(jīng)驗。

三、 切實加強隊員的思想德育建設(shè)，廣泛開展實踐活動

1、做好每周一的國旗下講話。主要是：遵紀守法、嚴己寬人，勤奮好學(xué)、謙虛禮貌，孝敬長輩、誠實守信，愛國勤學(xué)、團結(jié)合作等美德的教育；心理健康、愉快生活、鍛煉身體等自身教育，德育工作總結(jié)《第二學(xué)期少先隊德育工作總結(jié)》。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)鏡保護意識，發(fā)動學(xué)生學(xué)雷鋒做好事，開展“手拉手環(huán)保地球村”系列活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。開展環(huán)保征文比賽，各中隊開展美化、凈化、綠化家園活動。5(1)班隊員從家里移植花草到學(xué)校，人人都種一棵花，讓花兒為大家開放。

3、開展安全知識講座，邀請校外輔導(dǎo)員莊水連老師講如何防震，隊員們從中受教育非淺，還組織學(xué)生觀看防震動畫《蟾蜍》。

4、開展社會實踐活動，組織隊員們參加“廈門一日游”活動，并在班上做體會演講，使全體中隊受到祖國美、家鄉(xiāng)美的教育。

5、分發(fā)并學(xué)習(xí)《學(xué)生安全責任書》，讓學(xué)生和家長了解安全相關(guān)知識與自救等安全知識。

6、加強學(xué)生心理健康教育，做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。各中隊輔導(dǎo)員撰寫班級管理心得體會，講述問題學(xué)生的教育心得與經(jīng)驗。圍繞“問題學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和糾治”這個課題開展研究，重視學(xué)生心理健康的教育，注重學(xué)生健康的心理、完善的人格、和諧個性的培養(yǎng)，特別是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、培訓(xùn)新隊員，吸收新隊員。

8、開展“情系災(zāi)區(qū)人民，奉獻你我愛心”活動。

四、加強常規(guī)管理，夯實基礎(chǔ)建設(shè) 。

1、以小學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，加強學(xué)生禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強禮儀教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，在社會講公德，在家講孝順。強調(diào)學(xué)生在進出學(xué)校或課間見了老師、同學(xué)必須主動打招呼，必須學(xué)會并經(jīng)常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

2、繼續(xù)抓好升旗儀式、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等常規(guī)工作，使基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化。、本學(xué)期中隊黑板報要求每月一次，每次都檢查評比，要求內(nèi)容豐富新穎、形式多樣靈活、版面美觀大方。

篇10

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；優(yōu)勢；準備

為了實現(xiàn)英語普及化，新課程在小學(xué)課程中開設(shè)了英語課程。但是英語作為一門外語，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語成為各界人士關(guān)注的重要課題。要實現(xiàn)教學(xué)目標，除了高度重視教學(xué)內(nèi)容外，還必須采取科學(xué)合理的教學(xué)模式。而教育游戲的出現(xiàn)具有一定的時代性，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語教學(xué)的創(chuàng)新性。在這種形勢下，探究小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用教育游戲具有現(xiàn)實意義。

一、教育游戲的優(yōu)勢

應(yīng)用教育游戲有其自身的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)局限。從傳統(tǒng)教學(xué)模式來看，僅僅是簡單的教師教與學(xué)生被動學(xué)。這種模式是不可能滿足現(xiàn)代教育所需，師生也不能得到良好的交流。應(yīng)用教育游戲能夠促進小學(xué)英語教學(xué)，通過游戲方式能夠讓學(xué)生對教師教授的知識更感興趣，有效解決傳統(tǒng)方法的單一性問題。

2.更適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生處于人生語言發(fā)展的時期。首先，小學(xué)生的思維在該時期從具象逐漸變成抽象，但是主要還是思維模式；在該階段學(xué)生的注意力比較分散，短時間內(nèi)具有極強的記憶力，加之有一些經(jīng)驗，能夠理解生活中的一些事物。其次，小學(xué)生興趣比較廣泛，好奇心重，敢于嘗試新鮮事物。而教育游戲就是依據(jù)學(xué)生好奇心重的特征，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，提升學(xué)生的主觀能動性。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

事實上，小學(xué)英語教學(xué)涉及單詞、詞匯、語句以及聽力等多個方面，當然每方面都有其自身的教學(xué)特征，自然所采用的教學(xué)游戲也有所區(qū)別。本文就以單詞教學(xué)作為案例，探討教育游戲的應(yīng)用。筆者認為教育游戲應(yīng)該分成前期準備、選擇教育游戲、傳統(tǒng)教學(xué)、教育游戲輔助教學(xué)以及總結(jié)評價五個部分，這幾個部分的流程如下所示：

1.前期準備。教師開展教學(xué)前首先應(yīng)確定好教學(xué)目標，分析教學(xué)內(nèi)容。事實上，小學(xué)階段需學(xué)的單詞不是很多，教師教授新課程時重點要以單詞教學(xué)為主，把其他項目教學(xué)穿去。通過分析教材，找出學(xué)生需要掌握的重點單詞，為開展教育游戲的選擇做好準備。而且教師還要分析學(xué)習(xí)者，了解學(xué)生自身的知識水平與操作計算機的能力等。

2.選擇教育游戲。明確了教學(xué)目標后，教師就要選擇合適單詞教學(xué)的游戲。從現(xiàn)實來看，學(xué)校極少購買游戲，但是教師可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇免費游戲。當然教師在選擇游戲時要明確教學(xué)目標，這樣才能夠有目的地選擇。選擇游戲標準就是：游戲的教育性與教學(xué)目標一致，緊貼教材與教學(xué)大綱，將練習(xí)重點放到學(xué)習(xí)單詞上；趣味性要和學(xué)生的思維相符，學(xué)生玩過之后能夠產(chǎn)生繼續(xù)玩的興趣，并非簡單地將課本知識通過游戲直接表現(xiàn)出來；當然選擇的類型也要多種多樣，不能采用單一的游戲，這樣就會使學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭倦感，經(jīng)過多種類型的教育游戲，就能夠讓學(xué)生掌握所學(xué)的單詞。

3.傳統(tǒng)教學(xué)。該教學(xué)階段主要是讓學(xué)生獲取新知識，大概了解需要掌握的單詞。教育游戲?qū)儆谝环N教學(xué)輔助手段，但是不能取代常規(guī)的教學(xué)方法與手段，有其自身的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)單詞是抽象的，加之小學(xué)生年齡比較小，所以教師在實施單詞教學(xué)時不能完全拋棄常規(guī)教學(xué)，教育游戲僅僅屬于一種輔助教學(xué)。在課堂熱身階段采取傳統(tǒng)教學(xué)方式吸引了學(xué)生的興趣后，就通過兒歌、直觀教具、多媒體、童謠以及肢體游戲等各種方式與媒介講授新單詞，讓學(xué)生對所學(xué)單詞進行記憶與聯(lián)想，給后面教育游戲輔助教學(xué)做好鋪墊。

4.教育游戲輔助過程。教師首先要全面了解需要操作的游戲，可以采用教師游戲操作與講解游戲規(guī)則兩種模式展示。學(xué)生大致了解了游戲規(guī)則及目的后，教師就要組織學(xué)生開始游戲。當游戲結(jié)束后，教育游戲軟件需要及時診斷學(xué)生的選擇，讓學(xué)生了解自己掌握單詞的情況。這種軟件診斷的結(jié)果基本上都是采用學(xué)生易于接受的模式體現(xiàn)出來，例如，通過卡通人物顯現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；學(xué)生正確就要進行表揚，學(xué)生錯誤就要進行鼓勵。一旦學(xué)生喜歡上這種易于接受的評價結(jié)果就能夠積極、主動參與到游戲中。通過游戲、失敗、重新游戲這個過程，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握新學(xué)習(xí)的單詞，提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。當然學(xué)生在練習(xí)游戲的過程中，教師就必須輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，要控制好課題秩序，可以采用教師機進行觀察，也可通過教室巡查模式，全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必要時要給學(xué)生提供合理的指導(dǎo)與幫助。在整個游戲過程中，學(xué)生必須要成為學(xué)習(xí)主體，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師既當導(dǎo)演又當演員的教學(xué)模式。

5.總結(jié)評價

游戲結(jié)束結(jié)束后，除了游戲中自身所帶的評價外，教師還應(yīng)該適當評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過評價讓學(xué)生更加深刻地進行認識，同時增強學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性。

總而言之，教育游戲是一種常用且行之有效的教學(xué)方法。教師必須徹底了解教育游戲全過程，當然應(yīng)用時還需要選擇合適的游戲模式，選擇恰當時機，要符合小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，從而提高英語教學(xué)的效果。

參考文獻：

[1]劉慶玲.基于模板的教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

[2]李麗娟.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2013.