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篇1

建筑中級職稱論文的字?jǐn)?shù)要求

每個刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑中級職稱論文

如何加強建筑行業(yè)的內(nèi)部控制

摘要:隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也得到了很大的發(fā)展空間。建筑行業(yè)競爭趨勢日益增加，要想在激烈的競爭環(huán)境中生存并得以發(fā)展，必須努力提高企業(yè)的管理水平，建立完善的建筑企業(yè)內(nèi)部控制制度，加強建筑行業(yè)的內(nèi)部控制對建筑企業(yè)能夠取得經(jīng)濟效益具有重大意義。

關(guān)鍵詞:建筑行業(yè) 內(nèi)部控制

內(nèi)部控制制度就是一保證提高企業(yè)的中和素質(zhì)和正佳企業(yè)的經(jīng)濟效益為前提，從而使生產(chǎn)經(jīng)營理論有效的實施，確保企業(yè)資金安全和資料的可靠性，以防止經(jīng)濟內(nèi)部出現(xiàn)偏差和重要方針決策失誤，經(jīng)營風(fēng)險等推行的一系列的措施和方法的總稱。內(nèi)部管理行政控制主要包括對計劃、決策、生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備、物資、人力資源、銷售等的控制;內(nèi)部會計控制主要包括對財務(wù)收支的批準(zhǔn)權(quán)限、計劃預(yù)算、核算、審核、分析和處理各種會計信息資料及出具財務(wù)報告的手續(xù)、程序、步驟和方法等的控制。一下我們討論建筑企業(yè)內(nèi)部錯在的問題，病對問題進行分析，提出解決辦法。

一、建筑行業(yè)內(nèi)部控制存在問題

當(dāng)今，大部分企業(yè)都存在這一種普遍的現(xiàn)象，即起也對自己的內(nèi)部員工不夠重視，企業(yè)的管理機構(gòu)和組織不夠合理，而企業(yè)的管理者對該行業(yè)缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，甚至根本就為學(xué)習(xí)過該行業(yè)的知識，并且，由于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)不夠重視，從而導(dǎo)致你企業(yè)內(nèi)部的管理制度起到的作用微乎其微，起不了相應(yīng)的約束作用，這樣就導(dǎo)致了嚴(yán)重的內(nèi)部控制出現(xiàn)嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。

內(nèi)部控制制度不夠完善，缺乏執(zhí)行力。其主要原因在于切內(nèi)部沒有形成一套完整的管理體系，大部分建筑施工我企業(yè)的內(nèi)部控制制度不是由相應(yīng)的機構(gòu)制定的，往往是各個部門一起總結(jié)后，綜合起來作為內(nèi)部控制制度，這樣做也有一定的有點就是概括的比較全面，但是，制定的制度不夠?qū)I(yè)，且約束力低。并且許多制度自之間存在沖突，發(fā)揮不出有效的控制作用。其次，企業(yè)內(nèi)?a href="xuexila.com/yangsheng/kesou/" target="_blank">咳嗽倍鑰刂浦貧熱狽ψ愎壞娜鮮?，存哉樥E靠刂浦貧炔煌晟疲蔥辛Σ畹認(rèn)窒蟆?/p>

各個項目風(fēng)險制定不夠完善，建筑施工企業(yè)對市場的風(fēng)險預(yù)防不夠積極，且防御機構(gòu)不夠完善，對風(fēng)險的評定缺乏該口型的認(rèn)識。通常情況下，大多數(shù)企業(yè)對市場的調(diào)查來自與一小部分的調(diào)查，對市場的實際情況了解不夠透徹，另外，由于各種原因，歲管理和控制斷魂南國各方面帶來的不利沒有預(yù)定的估。

企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)制不夠得當(dāng)，內(nèi)部審核不被夠嚴(yán)謹(jǐn)，尤其實在建筑施工企業(yè)，企業(yè)的內(nèi)部控制制度必須要嚴(yán)格的執(zhí)行。通常，建筑施工企業(yè)內(nèi)部控制監(jiān)督方面存在的問題主要表現(xiàn)對內(nèi)部控制缺乏科學(xué)有效的監(jiān)督評價和糾正體系。

工作人員的整體素質(zhì)低下，在財務(wù)和建材挑選上工作態(tài)度不認(rèn)真，由于企業(yè)受先前觀念的影響，對工作人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，導(dǎo)致工作人員的整體監(jiān)督意識不強，法律認(rèn)識弱。當(dāng)今階段，我國建筑施工企業(yè)的工作人員大部分專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)歷低，業(yè)務(wù)生，缺乏判斷能力，自我調(diào)節(jié)和控制能力差，導(dǎo)致建筑施工企業(yè)的監(jiān)督只能收到了很大的限制。

二、 加強企業(yè)內(nèi)部控制管理

針對以上提出的問題，企業(yè)應(yīng)如何使建筑行業(yè)內(nèi)部管理制度的得到完善，何使企業(yè)的內(nèi)不控制制度嚴(yán)格有效的執(zhí)行?如何提高內(nèi)部員工的整體素質(zhì)?我通過對問題的分析，得出以下內(nèi)容：

(一)建立良好的內(nèi)部控制制度，提高與員工綜合素質(zhì)

企業(yè)文化是指企業(yè)的整體工作人員對企業(yè)長期的經(jīng)營過程中養(yǎng)成的一種相互聯(lián)系相互一寸的主流意識，是一個企業(yè)經(jīng)營管理核心的集中體現(xiàn)，是一種無形的、能夠增強企業(yè)凝聚力并提高企業(yè)內(nèi)部控制的、有效性的力量對提高員工的綜合素質(zhì)有著決定性的作用;內(nèi)部控制是各單位組織在經(jīng)濟活動中建立的業(yè)務(wù)組織形式和相互制約的職責(zé)分工制度，其目的在于改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益，它是因加強經(jīng)濟管理的需要而產(chǎn)生的，是隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷完善的。內(nèi)部控制可以保證企業(yè)經(jīng)營的規(guī)范性，展示企業(yè)的精神風(fēng)貌，兩者是緊密結(jié)合，相互促進的。內(nèi)部控制的有效性依賴于企業(yè)文化的支持，而良好的文化氛圍才能保證內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行。把內(nèi)部控制的理念注入到企業(yè)的管理文化中，可以使建筑企業(yè)的全體員工都能夠進行自我管理，這樣內(nèi)控實施的效果就好，企業(yè)的效益也就好，競爭力也就無形中加強了。

(二)重視對貨幣資金的內(nèi)部控制和管理

內(nèi)部控制的重要作用是保證資產(chǎn)的安全和完整，貨幣資金作為建筑企業(yè)內(nèi)流動性最強、控制難度最大的資產(chǎn)，企業(yè)要更加重視對其的管理。在資金管理上，主要存在資金管理分散、授權(quán)審批制度不健全這兩個方面的問題。有的建筑企業(yè)圖一時的方便設(shè)立多個對外銀行賬戶，使得資金無法集中管理和使用，同時多個銀行賬戶也給資金的安全帶來了隱患，如果管理不嚴(yán)格，很容易出現(xiàn)資金被侵占、挪用等現(xiàn)象。針對上述情形，可以制定相應(yīng)的制度，如不相容職務(wù)相互分離的內(nèi)部控制制度。單位還可以建立內(nèi)部牽制制度，但凡是涉及到款項和財務(wù)收付、結(jié)算及登記的任何一項工作都必須由兩人或兩人以上分工負(fù)責(zé)，同時會計審核人員要把好關(guān)，做好憑證的復(fù)核工作。建筑企業(yè)還需要建立健全授權(quán)批準(zhǔn)控制制度，加強對貨幣資金業(yè)務(wù)的管理，明確審批人員對貨幣資金業(yè)務(wù)的授權(quán)批準(zhǔn)方式、程序以及具體可以批準(zhǔn)的金額等。

(三)重視會計人員在內(nèi)部控制中的重要作用

會計人員是受所有者之托對企業(yè)的經(jīng)營活動進行全面可靠地計量、確認(rèn)、記錄和報告企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。建筑企業(yè)參與的經(jīng)濟活動最終都是通過會計人員轉(zhuǎn)換為會計信息為經(jīng)營者提供決策支持的，企業(yè)管理人員在這個過程中可以全面的掌握企業(yè)各種經(jīng)濟活動和財務(wù)狀況;同時，會計人員所提供的信息也可作為各部門考核激勵的依據(jù);內(nèi)部控制的要素之一，信息與溝通主要是通過會計信息的編制表現(xiàn)出來的，這些都離不開會計人員的工作。毋庸置疑，會計是企業(yè)管理的信息中心，由會計人員負(fù)責(zé)內(nèi)部控制可以避免很多不必要的麻煩。因此，重視建筑企業(yè)會計人員在內(nèi)部控制制度中的重要地位，提高建筑企業(yè)會計人員的專業(yè)知識和素質(zhì)，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)并進行相應(yīng)的考核是非常必要的。

(四)充分發(fā)揮內(nèi)部審計在內(nèi)部控制中的作用

內(nèi)部審計作為內(nèi)部控制的重要組成部分，是企業(yè)改善經(jīng)營管理、提高經(jīng)濟效益的自我需要，內(nèi)部審計機構(gòu)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)部審計監(jiān)督對內(nèi)部控制的有效性進行監(jiān)督檢查。內(nèi)部審計對內(nèi)部控制的有效貫徹和預(yù)期目標(biāo)的取得起到重要的監(jiān)督作用。內(nèi)部審計部門在工作中，不斷地向管理層提出建議和意見，使得內(nèi)部控制在執(zhí)行過程中不斷完善。建筑企業(yè)的規(guī)模越大，管理層的級次就越多，經(jīng)營面臨的風(fēng)險因素也就越多，內(nèi)部審計的獨立性和客觀性能客觀地識別和評估風(fēng)險以及內(nèi)部控制的運行情況。在具體的操作過程中，企業(yè)可以成立專門的審計委員會，負(fù)責(zé)整個企業(yè)的風(fēng)險管理，也可以視成本效益和企業(yè)人員的素質(zhì)情況，將內(nèi)部審計外包，減少審計過程中的舞弊現(xiàn)象。

三、 結(jié)論

通過以上分析可明確的得出，一個企業(yè)內(nèi)部控制制度的有效執(zhí)行最主要的因素決定于公司的內(nèi)部人員，所以提高內(nèi)部員工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)工作人員的專業(yè)意識最為重要，其次，企業(yè)的內(nèi)部制度的執(zhí)行力間接的影響了企業(yè)的內(nèi)部控制制度是否可以逐漸完善，另外一套完整的企業(yè)內(nèi)部控制制度和有效的監(jiān)督不僅可以提高員工的素質(zhì)，同時也對企業(yè)內(nèi)部控制制度有一定的影響，企業(yè)要著重制定一整套完善的內(nèi)部控制制度，時時監(jiān)督，確保其嚴(yán)格的執(zhí)行，才能是企業(yè)的內(nèi)部控制制度不斷完善，不斷加強。

參考文獻：

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篇2

關(guān)鍵詞：高校；中低級職稱教師；激勵

高校擴招后，中低級職稱教師已經(jīng)由后臺走向了前臺，由過去的后備補充力量變成各高校教學(xué)研究的主力軍。作為知識分子中的中堅力量、各高校中的相對弱勢群體，他們的職業(yè)特點是進行較高層次的人才生產(chǎn)，他們的工作業(yè)績和狀態(tài)關(guān)系到高等教育的成敗，直接影響人才的質(zhì)量和高校的職能，影響著高校的生存和發(fā)展。因此，高校以什么樣的管理制度、方法和手段求得中低級職稱教師積極性的最佳發(fā)揮和高校組織的有效運轉(zhuǎn)，這是高校組織管理者應(yīng)深入研究的重要課題。

一、人的需要的特點與激勵

“激勵”一詞，作為心理學(xué)的術(shù)語，指的是持續(xù)激發(fā)人的動機的心理過程。通過激勵，在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，使人始終維持在一個興奮狀態(tài)。將“激勵”這一概念用于管理，就是通常所說的調(diào)動人的積極性的問題。任何激勵活動都是圍繞著人的“需要”而進行的?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，需要是人的行為的原動力，是人的積極性的源泉，推動著人朝向一定的目標(biāo)努力，使自己得到滿足。需要是人類一切行為的出發(fā)點和最終歸宿。人的需要具有4個特點。第一是生物性特點，也就是說人與其他動物有相同的維持基本生存的需要，如追求飲食、安全、性等等；其次是社會性特點。即人除了具有動物的本能之外，還有許多動物所沒有的高級社會需求；第三是動力性特點，需要總是伴隨著某種心理緊張，牽動人的情感，緊張程度同追求的迫切性成正比。需要是人類活動的內(nèi)在動力，是積極性的源泉。第四是周期性特點。即需要得到滿足后，在一定時間內(nèi)就停止追求，過了一定時間又會產(chǎn)生需要與追求，如此周而復(fù)始，生生不息，人的追求也就不會停止。因此，作為學(xué)校的管理者應(yīng)積極探索中低級職稱教師的優(yōu)勢需要，因勢利導(dǎo)，以求最大限度地調(diào)動他們的積極性。

二、高校中低級職稱教師的需要結(jié)構(gòu)特點

高校中低級職稱教師由于其擁有的資源、知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)歷和角色地位、職業(yè)生涯階段特征的特殊性，他們在需求結(jié)構(gòu)上具有某些共同的人群特征。

（一）中低級職稱教師的職業(yè)發(fā)展需要主要是追求晉級升等

高校中低級職稱教師由于職稱較低，因此職稱晉級等成為其主要的需要。為了職稱而努力工作出成果成為教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要驅(qū)動力。職業(yè)發(fā)展價值目標(biāo)單一、純粹。

尤其在國家規(guī)定師資條件達標(biāo)的大背景下，許多教師還面臨著“學(xué)歷突圍”的問題。然而，職稱低并不意味著“能力低”。

在許多高校管理者心目中，教學(xué)質(zhì)量和職稱成正比，這就勢必挫傷中低級職稱教師積極性。導(dǎo)致“做一天和尚撞一天鐘”、“給多少錢干多少活”的消極怠工的不良教學(xué)現(xiàn)象屢次發(fā)生。

（二）工作職責(zé)單一需要變化

與第一點需求相關(guān)，中低級職稱教師對工作職責(zé)內(nèi)容的需要相應(yīng)地單一。除了上課就是上課，或者輔導(dǎo)做實驗、改作業(yè)，整天為備課和上課疲于奔命。能把課上好、不出差錯就很滿足。需要點撥和指導(dǎo)，需要開闊眼界和胸襟。同時，中低級職稱教師中不乏很早就勝任教學(xué)的佼佼者。這種實際意義上的重復(fù)勞動對他們來說，缺乏更新和變化。形式單調(diào)，導(dǎo)致工作激情不高。需要用各種手段進行豐富和更新。

（三）自主和創(chuàng)造的需要

中低級職稱教師往往具有獨立的個性，他們對工作中的自主性和創(chuàng)造需求較強烈。然而，論資排輩、輪流坐莊情況的現(xiàn)實存在，使得這些教師在發(fā)展方面步履維艱。尤其是一些留校生教師處境更是窘迫，面對“熱了女婿冷了兒”和“外來和尚會念經(jīng)”的時代大潮，其實際上已處于無人理睬的境地。北大校長曾在媒體上公開宣布北大以后不再接收本校畢業(yè)的博士生擔(dān)任教師，就很有代表性。高職稱獨霸科研在高校已成為不爭事實。尤其在國家級項目申報上。中低級職稱教師不被信任的惡果造成了不自信，只能夾著尾巴做人。

然而，渴望自立和創(chuàng)造仍然是這些中低級職稱教師的主流。

（四）良好生活、工作環(huán)境和條件的需求

良好生活、工作環(huán)境和條件的需求同樣是中低級職稱教師對學(xué)校人力資源管理政策的一個基本期望。只有基本生活需要滿足了，才能全力投入事業(yè)。然而，高校中低級職稱教師由于職稱低，生活條件、薪酬待遇、生活質(zhì)量相對較低。

同時，對良好工作條件和環(huán)境的需求，已超出了簡單的生活上的物質(zhì)需求的滿足。陜西部分高校的調(diào)研情況表明，高校中許多優(yōu)秀的中低級職稱教師的流動往往起因于對良好研究條件的尋求①。所以對這種需求的滿足是學(xué)校吸引和留住優(yōu)秀教師的一個前提條件。

三、高校中低級職稱教師的激勵

（一）認(rèn)識內(nèi)部激勵對提高中低級職稱教師工作動機的重要性

提供給教師的激勵和其他職業(yè)的激勵一樣，是內(nèi)部滿足（如令人激動的工作內(nèi)涵、成就、完成挑戰(zhàn)性工作所獲得的喜悅和社會認(rèn)可等）和外部滿足（如良好的資源和工作條件、晉升、薪酬、良好同事關(guān)系，以及寬松的工作環(huán)境等）的復(fù)合體。

針對有限的資源，高校所用的激勵系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有針對性。其實，許多管理者都知道，年輕人吃苦耐勞肯鉆研，且天性爛漫，一句好話（認(rèn)可）遠比物質(zhì)刺激更有效。認(rèn)識到對中低級職稱教師的激勵應(yīng)當(dāng)重點強調(diào)內(nèi)部激勵和符號性，而不是外部激勵和物質(zhì)性，可以提高中低級職稱教師激勵的針對性。

同時有研究表明教師對來自學(xué)生和工作內(nèi)容的成就獲取的內(nèi)在激勵更為敏感。像薪酬、福利等外在激勵措施固然對于吸引和留住優(yōu)秀教師起著重要作用，但教師13常的工作熱情和努力更主要是由教師的工作成就和工作本身提供的樂趣所激發(fā)的。

（二）中低級職稱教師激勵的一些具體措施

對需要的最有效激勵手段是滿足合理需要，高校中低級職稱教師需要滿足來自主體自身的滿足能力，依賴于社會與學(xué)校的客觀環(huán)境條件。教育部門管理者須積極創(chuàng)造條件，盡可能滿足中低級職稱教師的需要。

1.滿足最低層次的生活需要。作為管理者，就要從生活上、點滴小事上關(guān)心中低級職稱教師，盡最大可能在條件許可范圍內(nèi)，為其解決生活上的眼前困難和后顧之憂。把政策留人、愛心留人、事業(yè)留人落到實處，把管理和服務(wù)等同起來。切實讓中低級職稱教師感受到高校大家庭的溫暖。

2.參與管理決策。大學(xué)中低級職稱教師是學(xué)校的中堅力量，他們承擔(dān)著擴招后的高校的教學(xué)、科研的重大任務(wù)。

年輕人精力充沛，思維靈活，可塑性強，他們對學(xué)校的工作充滿熱情和信心。因此，學(xué)校管理者讓他們以主人翁的姿態(tài)參與教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域中重大問題的討論，使其參與某些計劃的制定，不僅可以提高學(xué)校教學(xué)、科研和管理工作的質(zhì)量，同時還可以充分滿足中低級職稱教師參與管理決策，擴大工作職責(zé)和獲得社會尊重、體現(xiàn)價值的需求，實現(xiàn)激勵參與積極性的目的。

3.配備導(dǎo)師。人力資源管理學(xué)領(lǐng)域的研究表明，“組織中資深員工充當(dāng)新員工指導(dǎo)人角色可以有效提高雙方的工作滿意感、組織承諾和組織業(yè)績”。學(xué)校管理可以制定“指導(dǎo)人計劃”，推行“一幫一，手拉手”活動。聘請高級職稱教師充當(dāng)年輕教師的指導(dǎo)人，包括業(yè)務(wù)指導(dǎo)和生活指導(dǎo)。這種指導(dǎo)人計劃對學(xué)校、資深教師和年輕教師三方均有非常顯著的益處。會徹底改變“技術(shù)封鎖”和“各顧各”的現(xiàn)狀，形成合力，并促使年輕教師在教學(xué)、科研上早日上路。

4.獎勵成績。目前，許多高校在推行科研績分制。這一制度的推出，有效地激發(fā)了中低級職稱的科研積極性，起到了獎勤罰懶的作用。許多高校的科研成果的數(shù)量和質(zhì)量因此有較大的增加。當(dāng)中低級職稱教師取得成績時，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)在政策上予以充分的認(rèn)可和獎勵，包括榮譽、公開的承認(rèn)，以及必要的物質(zhì)激勵，對優(yōu)秀教師縮短見習(xí)或晉職年限（各高校在中低級職稱評審工作中有自），出臺“中低級職稱”破格晉職辦法等，還可以仿高級職稱教師例，根據(jù)中低級職稱教師的貢獻和工作業(yè)績提供各種福利，如交通補貼、膳食補貼、住房補貼、重大科研獎勵辦法、年度休假制度、低職高聘、終身職位制等等。

5.為中低級職稱教師提供研究資助和各種培訓(xùn)。一方面，這是學(xué)校為了整體提高科研水平，承接重大研究項目和促成高水平研究成果產(chǎn)生必備的先決條件之一。另一方面，也可以為中低級職稱教師實現(xiàn)成就抱負(fù)創(chuàng)造工作條件。既給任務(wù)，又壓擔(dān)子；既給壓力，又有動力。更重要的是，這一措施可以極大提高中低級職稱教師對學(xué)校的滿意感，增強學(xué)校的凝聚力和向心力；此外，結(jié)合國家評職升等的要求，有針對性地免費開設(shè)一些外語、計算機、考研輔導(dǎo)培訓(xùn)，真正為中低級職稱教師做些實事。毋庸諱言，這些措施在促成中低級職稱教師多出成果的同時，還可以培養(yǎng)和鍛造后備教師隊伍，對提高學(xué)校整體師資隊伍水平具有重要的現(xiàn)實意義。

盡管教師激勵問題已經(jīng)受到普遍的關(guān)注，學(xué)校管理理論工作者和實際工作者都在致力于教師激勵措施的探索，但筆者認(rèn)為中低級職稱教師敬業(yè)精神不強、工作動力不足，已經(jīng)成為高校的普遍問題。長此以往，勢必影響高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和聲譽勢必影響高校的穩(wěn)定和威信。因此高校在制定具體激勵措施過程中應(yīng)當(dāng)充分了解中低級職稱教師的需求結(jié)構(gòu)特征，提高激勵策略的針對性，在科學(xué)激勵理論的指導(dǎo)下，合理利用資源，才能達到激勵策略的最大效用。

篇3

1．1走訪調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)院通過多次舉辦校企合作研討會及對多家醫(yī)藥企業(yè)進行走訪與調(diào)研，與企業(yè)一線工作人員共同探討決定，中藥制藥技術(shù)專業(yè)堅持為地方區(qū)域經(jīng)濟，為北藥事業(yè)的發(fā)展提供人力資源保障，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為:以熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，能從事中藥制劑生產(chǎn)、中藥飲片加工、藥品質(zhì)量檢驗等崗位的高素質(zhì)技能型人才。

1．2分析就業(yè)崗位，進行課程定位

針對學(xué)生畢業(yè)后可從事的工作崗位任務(wù)進行分析，將中藥原藥材的鑒定與炮制、中藥制劑的生產(chǎn)與質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)工藝的質(zhì)量監(jiān)控、常用制藥設(shè)備的使用與維護等所需知識與技能進行了整合，形成了學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“中藥炮制技術(shù)”“中藥制劑技術(shù)”“中藥制劑檢測技術(shù)”“中藥制藥設(shè)備”等四門專業(yè)核心技能課程。

1．3課程性質(zhì)

“中藥制劑檢測技術(shù)”是在分析化學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥制劑技術(shù)、微生物學(xué)等前導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的課程，是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析方法和技術(shù)，對中藥制劑質(zhì)量進行檢測控制的一門綜合性應(yīng)用課程。

1．4課程目標(biāo)

針對中藥制劑質(zhì)量檢驗崗位的要求及能力，參照初中級中藥檢驗工的標(biāo)準(zhǔn)，將課程培養(yǎng)目標(biāo)確定為:(1)知識目標(biāo)。學(xué)會如何使用藥品標(biāo)準(zhǔn)、檢品取樣的方法、檢品的前處理、性狀鑒別、顯微鑒別、理化鑒別、檢查(常規(guī)、雜質(zhì)、微生物)及含量測定的方法等。(2)職業(yè)能力目標(biāo)。能熟練運用所學(xué)中藥制劑檢測技術(shù)與方法對中藥原輔料、半成品、成品及包裝材料進行質(zhì)量檢驗;能熟練操作檢驗儀器及做好儀器的維護;會配制各種常用的試劑、緩沖液;能熟練運用計算公式進行計算并進行判斷;正確填寫藥品檢驗原始記錄及藥品檢驗報告書。(3)素質(zhì)目標(biāo)。養(yǎng)成良好的團隊合作精神;樹立“質(zhì)量第一、依法檢驗”的思想，培養(yǎng)正確操作、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣;具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力;養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的工作作風(fēng)。

2課程設(shè)計與實施

2．1課程設(shè)計理念與思路

從中藥制劑質(zhì)量檢驗崗位(初、中級中藥檢驗工)的知識、技能和素質(zhì)要求入手，將中藥制劑質(zhì)量控制和管理人員的工作情境轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境，依托中藥生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中藥制劑形態(tài)不同而具體檢驗項目也有所不同，對課程實施了項目化教學(xué)，包括課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)的實施及考核方式的進行性設(shè)計，均是以項目為基礎(chǔ)的。

2．2課程內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)中藥制劑多數(shù)以固體狀態(tài)及液體狀態(tài)形式存在，其質(zhì)量檢驗過程均是由閱讀理解藥品標(biāo)準(zhǔn)(國家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn))、取樣、樣品前處理、鑒別、檢查、填寫檢驗記錄等六個步驟完成，因此將本門課程教學(xué)依托在三個教學(xué)項目上，每一教學(xué)項目又分設(shè)有多個檢驗任務(wù)，具體檢驗任務(wù)以常見中藥制劑為載體安排教學(xué)的實施，其中取樣、樣品前處理、試液的配制、計算、檢驗記錄及檢驗報告的填寫、檢驗室衛(wèi)生及安全在每一項任務(wù)完成過程中均有所體現(xiàn)，在這一設(shè)計中遵循了知識由易到難的順序，體現(xiàn)了知識“必需、夠用”的原則，注重了職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分滿足了崗位技能對技術(shù)人員知識、能力、素質(zhì)的基本要求，體現(xiàn)了先進性、通用性與實用性。

2．3課程教學(xué)實施

課程教學(xué)的實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，依托學(xué)院現(xiàn)有藥物教學(xué)實訓(xùn)樓內(nèi)教學(xué)做一體化制劑檢驗實訓(xùn)室的有利條件，采用探究式教學(xué)模式實施教學(xué)過程，營造以學(xué)生為主體自主學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍。在教學(xué)方法上，采用任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法、角色扮演法、案例分析法等組織教學(xué)。三大教學(xué)項目中任一檢驗任務(wù)的實施均是通過如下步驟進行的:創(chuàng)設(shè)問題情境與下發(fā)任務(wù)請驗單、探究問題設(shè)計實施方案、匯報實施方案、教師點評、具體實施、檢查評價六個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)均以小組為單位進行(實施任務(wù)前將學(xué)生按人數(shù)平均分為8組，每組3～4人)，著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計質(zhì)量檢測方案，順利完成檢驗項目與任務(wù)，規(guī)范填寫檢驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)問題情境，下發(fā)任務(wù)請驗單。請驗單的發(fā)放是項目具體任務(wù)完成的首要環(huán)節(jié)，除第一節(jié)課講解對學(xué)生的要求及上課模式轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)外，均是利用上一檢驗任務(wù)完成后的20分鐘進行的。針對請驗單，向?qū)W生提出有參考性的問題或列舉典型案例創(chuàng)設(shè)問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進行探究行為，可使學(xué)生明確需要掌握的知識點與技能點，為下一步驟的實施明確方向。第二環(huán)節(jié):探究問題，查閱資料，設(shè)計實施方案。針對教師引出的問題，學(xué)生課下通過查閱專業(yè)書籍、相關(guān)藥品標(biāo)準(zhǔn)(《中華人民共和國藥典》)及利用互聯(lián)網(wǎng)等資源，小組成員共同討論并設(shè)計出能完成本組待請驗任務(wù)的實施方案，包括檢驗方法的選擇及理由、所需材料及儀器的詳單、操作時分工問題、步驟實施細(xì)節(jié)問題、實施過程中應(yīng)注意的事項等，制作成PowerPoint幻燈片。第三環(huán)節(jié):匯報實施方案。小組成員在課下設(shè)計好的實施方案，在課上隨機選取一名學(xué)生進行匯報，教師、其他組成員與之共享解決方案，在此過程中，其他組成員可以在匯報完后對自己思考不清楚及不懂的地方向匯報人提出疑問，并由匯報人進行回答;如果答不出，教師與學(xué)生可以一起探討，解決相應(yīng)問題。第四環(huán)節(jié):教師點評，確認(rèn)各組實施方案。教師通過隨機選取的學(xué)生匯報的情況進行點評，對學(xué)生未能充分考慮到的及存在異議的地方進行補充與解疑，確認(rèn)實施方案的合理性，包括方法選取是否得當(dāng)、所需材料及儀器是否合理、操作步驟順序是否準(zhǔn)確等，并對此提出意見。第五環(huán)節(jié):具體實施。具體任務(wù)的實施過程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)確認(rèn)后的實施方案進行具體的實踐操作。在這一過程中，學(xué)生要隨時根據(jù)操作填寫相應(yīng)的檢驗記錄單、試劑試藥配制單、取樣單、樣品發(fā)放記錄單等各種記錄，培養(yǎng)學(xué)生原始記錄要詳細(xì)、檢驗結(jié)果要準(zhǔn)確的職業(yè)素質(zhì)，真正做到學(xué)生為主體，而此時，教師在一旁進行巡回檢查并指導(dǎo)，及時糾正不規(guī)范行為。第六環(huán)節(jié):檢查評價。學(xué)生實施過程中及完畢后需要填寫原始檢驗記錄及形成檢驗報告書，上交后，各組之間輪換進行檢查，對記錄不詳細(xì)及不正確的地方進行組間探討與糾正，這一環(huán)節(jié)是在充分掌握所需知識的基礎(chǔ)上進行的，這種方式有利于改變學(xué)生懶于思考，不善于動腦的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．4課程考核設(shè)計

為更好地體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度及實際操作能力，本課程考核方式采取多元化設(shè)計。對學(xué)生的出勤情況(曠課、遲到、早退、事假、病假給予不同的分?jǐn)?shù))采取與企業(yè)相同的規(guī)章制度，要求學(xué)生用本人的筆記在出勤表格中填寫自己的名字，不許他人，發(fā)現(xiàn)則兩人均視為曠課，扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，此部分分?jǐn)?shù)占總成績的10%。過程性考核:考核成績由教師評價及學(xué)生評價構(gòu)成，占總成績的50%。以小組為單位，每一檢驗任務(wù)設(shè)置一定分值，教師及學(xué)生評價各占50%，最后綜合形成每一學(xué)生的過程性考核成績。教師從每一項目下的具體任務(wù)的準(zhǔn)備、匯報情況、實施及完成的速度與質(zhì)量，從分析問題、解決問題的能力、小組成員合作溝通能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作是否規(guī)范、實驗環(huán)境清理是否潔凈等方面進行評價;而學(xué)生評價則是小組長扮演質(zhì)量負(fù)責(zé)人對其組員進行評價，從著裝、操作是否規(guī)范、是否積極參與討論、是否參與清理環(huán)境等方面進行評價。在完成每一檢驗任務(wù)后所形成的請驗單、檢驗記錄、成品檢驗報告書及試劑試藥配制單等各種填寫記錄是否完全，可視為作業(yè)，占總成績的10%。終結(jié)性考核:即理論試卷考核，減少至占總成績的30%，但卷面成績要達到最低標(biāo)準(zhǔn)(卷面成績不能低于50分)。此種考核方式與理論知識“必需、夠用”相吻合，注重考核學(xué)生的技能操作過程，對職業(yè)能力及素質(zhì)的培養(yǎng)更趨于合理。

3教學(xué)效果

篇4

1.1與學(xué)生知識儲備出現(xiàn)偏差

從生源上講，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，年齡偏小，對專業(yè)知識生疏，因此，學(xué)生整體分析能力、接受能力、思維能力偏低。進入中職之后，課程種類不斷增多，教學(xué)方法較之初中有所不同，教學(xué)進度加快，學(xué)生的厭學(xué)情緒漸濃，這導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力差異較大，知識儲備嚴(yán)重不足。面對這樣的生源，在進行計算機專業(yè)課程教學(xué)選擇案例時，如果不仔細(xì)考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，脫離實際，僅為案例教學(xué)而案例教學(xué)，結(jié)果往往適得其反。如對中職高一學(xué)生傳授“C語言程序設(shè)計”中的指針與堆棧等內(nèi)容，只會降低學(xué)生對程序設(shè)計類課程的興趣，增加學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的畏難情緒。

1.2與學(xué)生興趣熱點出現(xiàn)偏向

中職學(xué)生的年齡一般為15～18歲，屬于青年初期，是身心發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期，也是各年齡發(fā)展階段的最佳時期，又稱為人生的黃金時代。這個階段的學(xué)生興趣熱點非常年輕化，比如喜歡游戲，尤其是過關(guān)升級類游戲，渴望在虛擬世界里提前獲得成功的體驗；比如喜歡形象性、應(yīng)用型、生活型知識，因此我們的案例應(yīng)該符合貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的“三貼近”原則。如對“C語言程序設(shè)計”的案例教學(xué)，只是選一些數(shù)學(xué)內(nèi)容作為案例，會與學(xué)生的興趣點出現(xiàn)偏差，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們只會被動地接受，而不能主動接納，這與教學(xué)的初衷背道而馳。

2從模仿到創(chuàng)新：案例教學(xué)三步曲

從模仿到創(chuàng)新是一個循序漸進的認(rèn)知過程，也是案例教學(xué)法計算機專業(yè)課程中實施的三個主要層次：完全模仿案例、變通知識案例、思維創(chuàng)造案例。

2.1基本案例—從完全模仿中完成知識的積累

人的一生都在學(xué)習(xí)和模仿，這是人最基礎(chǔ)也是最重要的認(rèn)知規(guī)律。對熟練掌握一個陌生的知識或一項生疏的技能，第一步就是模仿，以完成必備知識的原始積累。通過觀察、選擇、模仿成熟案例，在模仿中吸取知識，培養(yǎng)提高自身的技能，即“看中學(xué)”積累階段。學(xué)習(xí)積累是模仿創(chuàng)新中的核心，也是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。這樣可以達到時間短、效率高的教學(xué)效果。計算機專業(yè)課程在選擇完全模仿案例時，要選擇那些便于學(xué)生模仿的案例，這需要教師在案例的選編上，要遵循以下幾個原則。首先是“生活化”原則。這樣的案例有利于貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生共鳴，提高關(guān)注度。比如學(xué)習(xí)“Photoshop圖像處理”時，選擇生活中常見的電影海報、熱點電視節(jié)目海報、飲料、食品廣告等案例，這些案例在現(xiàn)實生活中運用廣泛、隨處可見，學(xué)生接觸后感到親切熟悉，認(rèn)同感十足，同時案例比較有實用性。

其次是“短而精”原則。中職學(xué)生普遍缺少足夠的耐心，對于一個知識點，不愿花長時間去實踐，因此用于模仿的案例必須短小精悍，對于一節(jié)45分鐘的課程，學(xué)生模仿所花的時間不能超過25分鐘，一個案例中的知識點不能超過兩個，最好是一個。如“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”中“雙絞線制作”采用案例教學(xué)時，案例就是教師示范加視頻教學(xué)，讓學(xué)生在15～25分鐘內(nèi)學(xué)會水晶頭的制作，并重復(fù)練習(xí)，而水晶頭的兩種接法則不適宜一同教學(xué)。最后是“易展現(xiàn)”原則。中職學(xué)生大多數(shù)是經(jīng)過中考落選普高的學(xué)生，心理早已蒙上了一層失敗的陰影，他們需要認(rèn)同感，更需要獲得成功的體驗。因此，計算機專業(yè)課程在完全模仿的階段時選擇的案例一定要利于展示，每一節(jié)課都能讓學(xué)生看到自己的成果，都能體驗到成功的快樂。如對于“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”中的SQL內(nèi)容，如果展現(xiàn)的是含有SQL語句或者ASP語句的網(wǎng)頁代碼，學(xué)生之間不容易相互交流與對比；如果展現(xiàn)的是語句執(zhí)行生成的頁面，展現(xiàn)的內(nèi)容更加形象，學(xué)生更容易獲得成就感。根據(jù)以上三個原則選擇和編創(chuàng)出來的案例更能滿足學(xué)生初步學(xué)習(xí)的要求，通過完全模仿快速完成知識的積累。

2.2復(fù)雜案例—從知識變通中完成技巧的領(lǐng)會

在完全模仿案例教學(xué)的過程中，學(xué)生掌握了一定的知識，但依然處于“知其然不知其所以然”的階段。為了讓學(xué)生領(lǐng)會、掌握知識應(yīng)用的技巧，需要通過多個新案例來組織教學(xué)，但這類案例難度的跨度不宜過大，要盡可能通過已學(xué)知識的變通來形成新的案例。

（1）變通素材、參數(shù)。對于單一知識點、固定模式內(nèi)容的案例，可以通過改變案例中的素材和參數(shù)來形成新案例，這類案例應(yīng)用的方法不變，可以由一個案例派生出多個案例，但萬變不離其宗，主要是為了幫助學(xué)生完成掌握結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練技巧，增加熟練程度。如在“Photoshop圖像處理”中關(guān)于配色的教學(xué)，在初步教學(xué)的案例中學(xué)生已經(jīng)掌握圖片色彩三要素的調(diào)整方法，在新的案例中，讓學(xué)生對同一張風(fēng)景照片分別配色成紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑、銀、金等不同的色調(diào)，通過課堂展現(xiàn)后，學(xué)生會對比出冷暖色調(diào)、亮暗色調(diào)，并能根據(jù)主題選擇不同的色調(diào)。這樣，通過改變案例中的一個參數(shù)，學(xué)生既掌握了改變色調(diào)的方法，更學(xué)會了根據(jù)不同主題選擇色調(diào)。再如“Flas技術(shù)”課程中關(guān)于形狀變形的動畫案例，初步案例時將正方形變成圓形，在新的案例中，改變原有的素材，將圖形變通為“公雞”和“山羊”，兩種動物之間的變形既增加了案例的趣味性，同時也讓學(xué)生掌握了形狀變形“控制點”應(yīng)用的核心技巧。

（2）變通環(huán)境、結(jié)構(gòu)。對于有些技能實訓(xùn)型課程，技巧的掌握更加依賴于多種不同案例的訓(xùn)練，我們可以通過變通初步案例中設(shè)置的工作環(huán)境、硬件平臺結(jié)構(gòu)等方面來實現(xiàn)。這樣既可以節(jié)約實驗實訓(xùn)的準(zhǔn)備時間，又增加了新案例的應(yīng)用。BIOS設(shè)置是“計算機組裝與維修”的重要知識點，在初步案例中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了聯(lián)想電腦PhoenixBIOS的進入與修改方式，為了擴大學(xué)生知識面，我們需要準(zhǔn)備多種不同案例來幫助學(xué)生掌握BIOS設(shè)置修改的技巧，因此可以通過變通原有案例中的環(huán)境—不同品牌電腦、不同類型主板，形成多個案例供學(xué)生實訓(xùn)。“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”中交換機的配置是重要實訓(xùn)內(nèi)容，如學(xué)生已經(jīng)通過初步案例掌握兩臺交換機的VLAN劃分、端口劃分、鏈路聚合等知識，通過變通案例的硬件結(jié)構(gòu)，將兩臺交換機變成三臺，將24換機變成16換機形成新的教學(xué)案例，既沒有增加案例的難度，又通過不同案例的訓(xùn)練掌握了交換機配置的技巧。

（3）變通途徑、方法。對于一些計算機專業(yè)課程的教學(xué)案例，可以通過變通途徑和方法來形成新的案例，這些案例中實現(xiàn)的途徑、運用的方法原理相同，目的一致，可以幫助學(xué)生掌握方法運用的技巧，提高教學(xué)效率。如“計算機組裝與維修”中采用Ghost安裝操作系統(tǒng)是中職計算機專業(yè)的必備實訓(xùn)技能，在原有案例中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會光盤版的系統(tǒng)安裝，通過變通安裝的途徑，分別采用硬盤Ghost、U盤Ghost等方法形成新的教學(xué)案例，這與原有案例的途徑不同，但原理相同，難度跨越不大，學(xué)生可以掌握更多的系統(tǒng)安裝方法。再如在“影視后期處理”中利用AE實現(xiàn)摳像技術(shù)是重要實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生在先前案例中掌握了用ColorKey線性顏色鍵控工具進行摳像的方法，在此基礎(chǔ)上，變通實現(xiàn)摳像的方法（如用Extract抽取鍵控、ColorRange顏色范圍鍵控、SpillSuppressor溢出控制等）生成新的案例來幫助學(xué)生掌握摳像的技能。

2.3創(chuàng)新案例—從技巧應(yīng)用中完成思維的創(chuàng)新

案例教學(xué)的最終目的是在通過知識累積、技巧掌握兩輪案例的模仿訓(xùn)練中實現(xiàn)超越，用新穎、實用、高效的思維來創(chuàng)造新的案例，甚至成為別人研究的經(jīng)典案例，這是案例教學(xué)實施的最高層級。在這個階段教師選擇案例時沒有定式，而是像客戶一樣提出要求和目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識儲備和技巧，迸發(fā)出思想的火花，產(chǎn)生創(chuàng)新的思維，用新的方法、新的理念、新的內(nèi)容完成案例實踐。教師只需要提供案例實現(xiàn)過程中所需要的各項條件。如“Photoshop圖像處理”中關(guān)于海報設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過前面兩次完整案例作品的學(xué)習(xí)與制作，學(xué)生已掌握了海報制作的基本技巧，在最后一個案例的教學(xué)中給學(xué)生布置創(chuàng)作自己個性作品的任務(wù)。教師給出“校園禁煙”的主題，讓學(xué)生獨立或小組合作完成從圖片的選擇、整理到海報制作的整個過程，教師給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的各種條件，如Adobe官方網(wǎng)站、圖像處理論壇等資源型自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生自主創(chuàng)作的方法更多，空間更廣，水平隨之上升得更高。這一案例的采用大大提高了學(xué)生的各項操作技能、創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、審美能力。這些案例整理后可以通過編輯成冊、專題展覽等方式來展示，提高學(xué)生成就感。再如，許多威客網(wǎng)站（如豬八戒網(wǎng)）會有許多關(guān)于計算機作品制作的需求，從網(wǎng)站的設(shè)計制作到動畫的創(chuàng)作，從工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計到企業(yè)整套VI設(shè)計，學(xué)生可以利用這些案例的訓(xùn)練來提高計算機專業(yè)的實戰(zhàn)水平。還可以幾名學(xué)生小組合作，組成設(shè)計團隊，積極參與威客的工作，增加成功的幾率，提高團隊設(shè)計的美譽度。

3總結(jié)

篇5

關(guān)鍵詞：高職；工程材料及機制基礎(chǔ)；課程論文；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)主體

《工程材料及機制基礎(chǔ)》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，特點是敘述性、記憶性的內(nèi)容多，概念多，內(nèi)容抽象，使學(xué)生學(xué)起來感到枯燥，有似易而難，似淺而深，似懂非懂的印象。

針對《工程材料及機制基礎(chǔ)》課程的特點，我們在教學(xué)方法上提出了增設(shè)課程論文的設(shè)想。通過增設(shè)論文改革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變以教師為中心、以灌輸知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考核手段的全面改革。可以將單一的課堂講授擴展到指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、科研和實踐，有利于加強師生的雙向交流及學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生由“學(xué)會”逐漸過渡到“會學(xué)”、“會用”。

增設(shè)課程論文的意義

（一）一線牽動了全局，一改可以推動教學(xué)各環(huán)節(jié)的全面改革

促進教學(xué)主導(dǎo)思想發(fā)生根本性的改變長期以來，一種舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，這種舊的教學(xué)思想突出表現(xiàn)在兩個方面：一是單純傳授知識，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，認(rèn)為有了知識就有了能力，把知識與能力等同起來；二是教書不教人，把教書與教人割裂開來。在課堂教學(xué)中增加課程論文體現(xiàn)了教學(xué)以培養(yǎng)能力、發(fā)展能力為主導(dǎo)的思想，突出了學(xué)生的“學(xué)”和教師的“導(dǎo)”。

在教學(xué)內(nèi)容上原來是書上有啥講啥，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換為“四不講”，“四增加”四不講是：凡屬高中或文化基礎(chǔ)課講過的不講；陳舊過時的知識不講；單純闡述性的不講；學(xué)生自學(xué)就能掌握的不講。四增加是：增加新知識，新技術(shù)；增加科學(xué)論文講座；增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；增加課程論文。

與舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想相比較，這是一套全新的教學(xué)方法舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想主要表現(xiàn)有二：一是“注入式”，二是“抱著走”。在這種教學(xué)方法指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的壓抑，處于極為被動的地位，改革這些方法勢在必行。增設(shè)課程論文則注重四個為主，即學(xué)生為主，自學(xué)為主，讀書為主，訓(xùn)練為主。以啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)式代替注入式，根據(jù)課堂性質(zhì)、學(xué)生的特點，采用講授、課堂討論、習(xí)題和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)等各種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)與各種課外訓(xùn)練，開闊思路，掌握知識，鍛煉能力。

促進了實驗的改革原來實驗是聽、看、抄。聽是學(xué)生聽實驗教師講授實驗原理、方法、步驟及儀器使用等；看是少數(shù)學(xué)生照著教師的示范動作做一遍，大多數(shù)學(xué)生圍著看；抄是實驗之后大家互相抄數(shù)據(jù)和實驗報告?，F(xiàn)在改為自始至終讓學(xué)生親自動手，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。

改變單一的考試方式原來是課程結(jié)束后一次性考試，一錘定音，現(xiàn)在是以課程論文為前提，沒有參加撰寫課程論文或課程論文不合格的學(xué)生不能參加考試，考試成績改為兩部分：課程理論占80％，課程論文占20％。

（二）能夠較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于開發(fā)學(xué)生的能力

過去單純的課堂教學(xué)法一個突出的問題是：學(xué)生不會看書，不會作學(xué)習(xí)筆記，不會整理數(shù)據(jù)，也不會把新學(xué)到的知識有條理地講出和寫出來，解決實際問題的能力也很差。通過課程論文的鍛煉，學(xué)生減少了對教師的依賴性，動腦、動手、動口的能力會大大增強。增設(shè)課程論文是寫畢業(yè)論文前的一次預(yù)演和鍛煉；是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的有效手段；可以鍛煉學(xué)生歸納、綜合、分析問題的能力；可以增強學(xué)生動手和語言表達能力。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

在寫論文的過程中，學(xué)生自行尋找參考資料，自學(xué)讀書，自己處理數(shù)據(jù)，自己進行實驗查證問題，教師輔導(dǎo)。這樣學(xué)生和書本、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生可以充分進行教學(xué)信息反饋流通。學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以向?qū)?、深方面發(fā)展，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生可以不吃力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以在教師充分的個別指導(dǎo)下完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生各得其所，個個積極主動，因而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的普遍提高和兩極分化現(xiàn)象的改善。

（四）為教師和學(xué)生都留出了足夠的空間

在論文的審定和批改上，采用教師批閱和學(xué)生之間互相交流、互相審定的方式，使教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)減輕，從而可使教師把省下的時間用于備課，鉆研教材、研究問題、輔導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生通過查閱參考書，也擴大了知識面。這種教學(xué)方式不僅可以極大地提高教學(xué)效果，也為師生的發(fā)展帶來了活動空間；在檢查論文的合理性上，采用自己實驗自己驗證的方式，經(jīng)驗及時交流，錯誤及時糾正，教訓(xùn)及時吸取，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主要靠自己鉆研獲得知識和技能，因而理解更加深刻，運用更加熟練，遺忘較少。

（五）能促進教師積極鉆研業(yè)務(wù)，有利于提高教學(xué)水平

過去教師講，學(xué)生聽，一本教材講到底，一個講稿用幾年。現(xiàn)在教師必須隨時隨地回答學(xué)生提出的問題，這就迫使教師必須認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的心理特征，盡快用新知識充實自己。這樣在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下，教學(xué)內(nèi)容也能做到與時俱進，這無疑對教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平的提高是個極大的促進。

增設(shè)課程論文的實施步驟

增設(shè)課程論文具體做法分為布置階段、撰寫論文階段、實驗驗證階段、質(zhì)量考核階段四個步驟。

（一）布置階段

在課程教學(xué)中，增設(shè)課程論文是一個新想法，在學(xué)生沒有思想準(zhǔn)備的情況下，應(yīng)及早布置，明確要求。上課前首先應(yīng)向?qū)W生班級作一個通報，獲得他們的支持，然后在第一節(jié)課時可向?qū)W生布置，要求課程論文的文章要文理通順、簡練，能較為正確地反映國內(nèi)外新技術(shù)、新成果，資料來源較可靠，分析見解基本正確，有一定的技術(shù)情報價值或?qū)嶋H指導(dǎo)意義。完成時間在課程講授到三分之二時為宜。過早，學(xué)生知識面太窄；過晚，學(xué)生已經(jīng)臨近期末考試，容易流產(chǎn)?？己朔椒ǎ翰捎脤W(xué)生互相交流的方式，由班集體按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評定，將學(xué)生意見與教師批閱相結(jié)合，其成績按20％計入該課總成績。論文題目可由教師確定，也可自選題目。

（二）撰寫論文階段

在本階段需要注意以下五點：

選好論文題目無論自選題目或教師確定的題目，都要有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力；有利培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力?？偟膩碚f就是要有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

作好示范將近年來教研室教師正式發(fā)表的與課程有密切關(guān)系的學(xué)術(shù)文章在課堂上向?qū)W生宣讀，或發(fā)給學(xué)生傳閱。由作者談選取資料、處理數(shù)據(jù)、實驗驗證的方法和過程。這樣不僅把教學(xué)和科研緊密地聯(lián)系在一起，而且也給學(xué)生撰寫論文作了示范性的講解。

抓好資料的選取和自學(xué)閱讀參考資料時，要求學(xué)生作到“四記”?！坝浶牡谩保翰灰瓡瘯系闹R，記下自己的理解和心得；“記問題”：記下疑難問題和糊涂概念，以便給教師輔導(dǎo)時提供線索；“記數(shù)據(jù)”：便于分析比較；記需要實驗的東西。

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查分析在撰寫論文的過程中有目的地提出些有特點的工藝現(xiàn)象組織學(xué)生討論，如可以讓學(xué)生對機床主軸進行分析，從其使用的特點引出力學(xué)性能要求是多方面的。通過對主軸所需的各個力學(xué)性能要求分析，可以逐步論證出機床主軸的工藝要求，從而深化課堂所學(xué)的知識。即使學(xué)生的設(shè)想可能不夠完善，但只要學(xué)生自己能主動分析問題，就可以提高學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的能力。

搞好輔導(dǎo)學(xué)生寫論文時，教師要隨班輔導(dǎo)，這時學(xué)生提出的問題比過去上課后自習(xí)時提出的問題要多一些，對學(xué)生提出的問題，比較容易的，給學(xué)生指出思路，啟發(fā)進一步思考，不急于回答現(xiàn)成結(jié)論，對有共性又較復(fù)雜的問題，可以留到課堂解決，這樣可提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

（三）實驗驗證階段

課程論文有些可能是實驗性很強的課題，有的課題甚至需要依靠實驗得到的結(jié)果來完成，這樣就可以讓學(xué)生由始至終親自動手去做，并可要求學(xué)生在實驗中做到以下幾點：（1）需要做實驗的學(xué)生首先向?qū)嶒炇液腿握n教師提出做實驗的項目。（2）由學(xué)生根據(jù)題目的需要和實驗室的條件寫出實驗計劃并和教師一道研究實施方案。（3）由學(xué)生自己動手做試驗前的準(zhǔn)備工作，包括儀器設(shè)備的檢查等。（4）學(xué)生自己動手完成試驗的全過程，然后整理實驗數(shù)據(jù)，寫出實驗報告交教師審閱。

（四）質(zhì)量考核階段

可采取學(xué)生互相交流、班集體評選與教師審閱相結(jié)合的方式，最后推出較好的論文在班級范圍內(nèi)交流。

在課堂教學(xué)中增設(shè)課程論文需要的教師人數(shù)較多，也需要教師有足夠的準(zhǔn)備及對每個學(xué)生的足夠重視，對每一個環(huán)節(jié)的細(xì)致考慮和對實驗的設(shè)備條件要求也較高，因此增設(shè)課堂論文的教學(xué)方式在以后的實施中還要不斷吸取經(jīng)驗，不斷改進，使其更趨完善。

參考文獻：

[1]陳玉科，鄭玉亮．如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維[j]．中國高等教育，2000，（4）：40-41．

篇6

關(guān)鍵詞：巖土工程；深基坑支護；施工技術(shù)

中圖分類號：TU74 文獻標(biāo)識碼：A

基坑工程可以說是巖土工程中實用性和經(jīng)驗性都較強的學(xué)科，它既保留著古老特色，有傳遞著現(xiàn)代的時代特點。現(xiàn)在的工程越來越復(fù)雜，施工難度以及環(huán)保的要求也不斷增加，基坑越來越深所帶來的問題頻發(fā)，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)對待。

一、深基坑支護介紹

1、鋼板樁支護

通過鎖口或者鉗口的熱軋型鋼制成了鋼板樁，板樁連接就形成了鋼板樁墻，能夠進行擋土、擋水等。通常情況下我們所使用的各類鋼板樁截面有U形、Z形、直腹板形等。鋼板樁施工簡單、應(yīng)用廣，但噪聲大，容易造成相鄰地基變形，因此，一般不在人口、建筑密集處使用。此外，鋼板樁自身柔性較大，錨拉或支撐系統(tǒng)一旦不當(dāng)，就可能出現(xiàn)較大變形，所以基坑支護深度通常不會超過7m，否則就停止使用。而地下室施工結(jié)束后需拔出鋼板樁，對周圍地表土和地基土有一定影響。

2、深層攪拌樁支護

深層攪拌樁利用石灰或水泥作固化劑，用深層攪拌機把固化劑和軟土強制攪拌，經(jīng)物理、化學(xué)反應(yīng)，軟土硬結(jié)成樁體，水穩(wěn)定性、整體性、強度都比較好。此支護多用格柵形式，即重力壩式擋墻。如果基坑是二、三級基坑且坑深不超過7m，坑邊至紅線距離充足，通常優(yōu)先使用此方法，因為其水泥不透水，能擋水又能擋土防滲效果良好。深層攪拌樁為重力式結(jié)構(gòu)，內(nèi)部無支撐，自身重量就能保持穩(wěn)定抵抗側(cè)向力，可方便基坑內(nèi)地下結(jié)構(gòu)施工和機械挖土，簡單易行，材料僅是水泥，費用低。對于一些情況比較特殊無法增大墻厚而又需嚴(yán)控變形的，在增設(shè)抗剪插筋和圍檁后可增設(shè)支撐，加大嵌固深度和基坑內(nèi)土體加固都是限制變形的有效方法。

3、排樁支護

排樁支護是柱列式間隔布置鋼筋混凝土挖孔、鉆灌注樁來作擋土結(jié)構(gòu)。其間隔布置包含樁與樁有一定凈距疏排布置和相切密排布置。柱列式灌注樁有較好剛度，但各樁間連系差須在樁頂澆筑較大截面鋼筋混凝土帽梁，為防止地下水并夾帶土粒從樁間孔隙流入坑內(nèi)，需同時在樁背或樁間用高壓注漿，設(shè)深層旋噴樁、攪拌樁等，或樁后專構(gòu)防水帷幕。灌注樁施可用人工或機械挖孔，無需大型機械，施工簡單，無打樁振動、噪聲和擠壓周圍土體危害。同時，其成本較較地下連續(xù)墻也比較低。

二、深基坑支護施工中存在的問題

1、土層開挖和邊坡支護不配套

常見支護施工滯后于土方施工很長一段時間，不得不二次回填或搭設(shè)架子。通常，土方開挖技術(shù)含量相對較低，工序簡單，組織管理容易。而擋土支護的技術(shù)含量高，工序較多且復(fù)雜，施工組織和管理都較土方開挖復(fù)雜。所以施工中，大型工程均是由專業(yè)施工隊來分別完成土方和擋土支付工作，而且絕大部分都是兩個平行的合同。這樣在施工過程中協(xié)調(diào)管理的難度大，土方施工單位搶進度，拖工期，開挖順序較亂，特別是雨期施工，甚至不顧擋土支護施工所需工作面，留給支護施工的操作面幾乎是無法操作，時間上也無法完成支護工作。

2、邊坡修理達不到設(shè)計、規(guī)范要求

常存在超挖和欠挖現(xiàn)象，一般深基礎(chǔ)在開挖時均使用機械開挖、人工簡單修坡后即開始擋土支護的砼初噴工序。而實際開挖時，由于施工管理人員不到位，技術(shù)交底不充分，分層分段開挖高度不一，挖機械操作手的操作水平等因素的影響，使機械開挖后的邊坡表面平整度，順直度極不規(guī)則，而人工修理時不可能深度挖掘只能就機挖表面做平整度修整，在沒有嚴(yán)格檢查驗收時就開始初噴，故在擋土支付后出現(xiàn)超挖和欠挖現(xiàn)象。

3、成孔注漿不到位、土釘或錨桿受力達不到設(shè)計要求

深基坑支護所用土釘或錨桿鉆孔直徑為100—150的鉆桿成孔，孔深少則五、六米，深則十幾、二十多米，鉆孔所穿過的土層質(zhì)量也各不相同，鉆孔如果不認(rèn)真研究土體情況，往往造成出渣不盡，殘渣沉積而影響注漿，有的甚至成孔困難、孔洞坍塌，無法插筋和注漿。再者注漿時配料隨意性大、注漿管不插到位、注漿壓力不夠等而造成注漿長度不足、充盈度不夠，而使土釘或錨桿的抗拔力達不到設(shè)計要求，影響工程質(zhì)量，甚至要做再次處理。

三、巖土工程深基坑支護工程的防治措施

1、重視變形觀測，注意及時補救

變形觀測有：基坑邊坡變形觀測、周圍建筑及地下管線變形觀測等。分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，了解土方開挖及支護設(shè)計應(yīng)用，分析偏差及時了解基坑土體變形及土方開挖對沉降的影響還有地下管線變形等。在進行下部施工時及時校正設(shè)計偏差，對已施工部位采取補救措施?，F(xiàn)場變形觀測數(shù)據(jù)須可靠、準(zhǔn)確、及時，觀測人員嚴(yán)格按預(yù)定方案精心測量。如果實際測量確有異常，需及時采取措施防止惡化。一旦有大變形或滑動，立即分析原因，做出可靠加固設(shè)計施工方案。對于重大復(fù)雜的基坑工程進行專家論證，保證工程安全、降低造價。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)深基坑支護工程設(shè)計理念

在大量實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，已初步探索出巖土變化支護結(jié)構(gòu)受力規(guī)律，但巖土深基坑支護結(jié)構(gòu)實際設(shè)計和施工方法仍在探討階段。另外，我國還缺乏一個統(tǒng)一的支護結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，土壓力分布還按庫倫或朗肯理論確定，支護樁仍用“等值梁法”計算，舊理論計算出結(jié)果與深基坑支護結(jié)構(gòu)實際受力懸殊較大。所以，深基坑支護結(jié)構(gòu)工程設(shè)計不應(yīng)再用以往“結(jié)構(gòu)荷載法”，而應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，逐步建立以施工監(jiān)測為主導(dǎo)的信息反饋動態(tài)設(shè)計體系。

3、全程控制基坑支護施工質(zhì)量

巖土深基坑支護施工重點是過程控制，我們須嚴(yán)控施工過程管理，按設(shè)計方案進行施工，確保施工質(zhì)量。施工前，需先熟悉當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)資料、施工設(shè)計圖紙及施工周圍環(huán)境。此外，確保降水系統(tǒng)工作正常，施工中不得隨意更改錨桿長度、位置、數(shù)量、型號、加強筋范圍、鋼筋網(wǎng)間距、放坡系數(shù)等，變更方案必經(jīng)專家評審。

基坑支護要與挖土配合，分段分層開挖和分段分層支護。開挖土方順序和方法須與設(shè)計一致，遵循“開槽支撐，先撐后挖，分層開挖，嚴(yán)禁超挖”，均衡開挖，對稱開挖，縮小土體開挖擾動范圍，縮短基坑開挖卸荷后無支撐暴露時間，利用土體自身開挖中位移控制能力。深基坑開挖中防止碰撞支護結(jié)構(gòu)、工程樁或撓動基底原狀土，如有異常，立即停工并查明原因進行補救。巖土深基坑開挖完，提醒相關(guān)建設(shè)單位盡快驗槽，及早進行地下結(jié)構(gòu)施工，嚴(yán)禁基坑長時間暴露。回填基坑前，不得破壞支護層，特別是坡腳部分。

四、深基坑技術(shù)發(fā)展趨勢

現(xiàn)在大多數(shù)深基坑工程如果有支護，其基坑開挖也以人工開挖為主，效率低，今后須研制小型、靈活、專用地下挖土機械，加快施工進度。此外，基坑向大面積、大深度發(fā)展，周圍環(huán)境更復(fù)雜，深基坑開挖與支護難度更大，從造價和工期來看，兩墻合一逆作法必將成為今后發(fā)展重點。但逆作法受樁承載力限制，不能是一柱一樁，而是一柱多樁，增大了施工難度和成本。今后研究需解決單樁承載力增強，沉降降低，中柱樁減少到一柱一樁，上部施工速度限制放開，加快進度，縮短總工期。

土釘支護的大量施行讓混凝土噴射技術(shù)得到長遠發(fā)展，為減少回彈量及環(huán)境保護，干式噴射混凝土將逐漸被濕式噴射混凝土取代。同時，為減少基坑變形，推廣施加預(yù)應(yīng)力法，采用深層攪拌或注漿技術(shù)對基坑底部或被動區(qū)土體加固。

結(jié)論

隨著高層、超高層及地下工程的不斷涌現(xiàn)，基坑工程要求也越來越高，問題也越來越多，我們工程技術(shù)人員須從全新角度去審視這一古老課題，用新經(jīng)驗、新理論、新方法來為工程建設(shè)保駕護航。

參考文獻：

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1.1實現(xiàn)資源的最大化利用

智能電網(wǎng)可以在最大程度上實現(xiàn)資源的最大化利用，從而提高電網(wǎng)系統(tǒng)的整體工作效率，降低智能電網(wǎng)建設(shè)的投資成本，提高電網(wǎng)的經(jīng)濟效益。

1.2實現(xiàn)環(huán)保的目的

智能電網(wǎng)的建設(shè)可以保證資源的最大化利用，從而避免傳統(tǒng)電網(wǎng)建設(shè)中對資源的浪費，更重要的是可以避免電網(wǎng)建設(shè)對環(huán)境的污染。

1.3保證網(wǎng)架的強硬度

網(wǎng)架的強硬度決定了電網(wǎng)系統(tǒng)的承受能力，而智能電網(wǎng)可以保證網(wǎng)架的強硬度，從而保證電網(wǎng)系統(tǒng)在建設(shè)和日常運行中的安全性。

1.4全面實現(xiàn)自動化

傳統(tǒng)的電網(wǎng)建設(shè)對自動化程度并不是很重視，這樣做的后果就是，當(dāng)電網(wǎng)系統(tǒng)在日常運行中出現(xiàn)故障時，不能及時采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，更無法自動對故障點的數(shù)據(jù)進行分析；而智能電網(wǎng)由于采用了大量的自動化技術(shù)，所以當(dāng)故障出現(xiàn)時，可以在第一時間對相關(guān)故障的數(shù)據(jù)進行分析，從而為故障的后期處理提供重要的信息依據(jù)，促進電網(wǎng)系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行。

1.5提高市場的認(rèn)同感

智能電網(wǎng)避免了傳統(tǒng)電網(wǎng)中的一些問題，使得整個電網(wǎng)的安全、穩(wěn)定運行有了保證，可以為用戶提供穩(wěn)定、高質(zhì)量的電力，同時，也可以對突發(fā)故障及時響應(yīng)。這些優(yōu)點會提高市場和用戶對電網(wǎng)系統(tǒng)的感知度，從而提高對電力系統(tǒng)的認(rèn)同感。

2電力工程技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用

我國的智能電網(wǎng)建設(shè)主要涉及到發(fā)電、輸電、配電、變電、調(diào)度、用電等幾個方面，并與自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、電子工程等有所融合，所以智能電網(wǎng)的建設(shè)也將會帶動能源、信息、電子工程等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但不論是哪種技術(shù)的參與，智能電網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)還是電力工程技術(shù)。以下從電力系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，分析電力工程技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)中的應(yīng)用。

2.1發(fā)電環(huán)節(jié)

能源危機使得全世界都在對新能源進行不斷的研究與探索，比如風(fēng)能、太陽能、潮汐能等。這些新能源的開發(fā)為經(jīng)濟的發(fā)展提供了清潔、高效的能源，但同時也對現(xiàn)有電網(wǎng)也提出了并網(wǎng)的要求。新能源本身存在一些不足，比如地域性、季節(jié)性、發(fā)電的不穩(wěn)定性等。在這種情況下，相關(guān)學(xué)者要更多地研究如何高效、安全地與這些新能源實現(xiàn)并網(wǎng)，降低新能源對現(xiàn)有電網(wǎng)的影響，使新能源能夠高效、安全地接入現(xiàn)有電網(wǎng)。

2.2輸電環(huán)節(jié)

我國的電網(wǎng)建設(shè)有著自身的特點，最近幾年，國家電網(wǎng)提出了“以特高壓電網(wǎng)為骨干，各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展”的基本方針，特別是在電網(wǎng)的整體規(guī)劃中提出了建設(shè)華東電網(wǎng)、華中電網(wǎng)、華北電網(wǎng)三大交流電網(wǎng)的規(guī)劃，并著重提出了這三大電網(wǎng)之間的直流互連。我國的電網(wǎng)建設(shè)正穩(wěn)步向著特高電壓、大容量、交直流電互聯(lián)的時代邁進，但由此也帶來了一系統(tǒng)的問題，比如，電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜；所使用的技術(shù)越來越高端，越來越趨于自動化；各大電網(wǎng)之間的互聯(lián)給電網(wǎng)本身的穩(wěn)定運行帶來了很大的影響。為了解決這些問題，智能電網(wǎng)在輸電環(huán)節(jié)上使用的是特高壓直流輸電技術(shù)。該技術(shù)與其他技術(shù)最大的不同在于系統(tǒng)中間沒有落點，所以這種技術(shù)適合遠距離的輸電，而對于交流電網(wǎng)之間的互聯(lián)，該技術(shù)有著其他技術(shù)所不具備的特點。所在在由交流與直流所組成的特高壓輸電網(wǎng)絡(luò)中，使用特高壓直流輸電技術(shù)可以保證整個輸電系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。電力工程技術(shù)在此輸電環(huán)節(jié)上所使用的技術(shù)主要是對電網(wǎng)整體系統(tǒng)運行的監(jiān)控、對運行狀態(tài)的檢測、對運行故障的管理和應(yīng)急等。

2.3變電環(huán)節(jié)

智能電網(wǎng)與傳統(tǒng)電網(wǎng)在變電環(huán)節(jié)中最大的不同就是變電站的智能化建設(shè)，這是對傳統(tǒng)變電站或者說是對傳統(tǒng)電網(wǎng)的一次突破，也是智能電網(wǎng)智能化、自動化發(fā)展的最好體現(xiàn)。在變電站的智能化建設(shè)中，電力工程技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)在很多方面。變電站的智能化建設(shè)就是對變電站中的物理結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、信息的采集、通信協(xié)議等進行統(tǒng)一的設(shè)計和管理，使變電站的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)互聯(lián)，實現(xiàn)信息的共享，從而實現(xiàn)變電站系統(tǒng)的智能化運行、自我診斷與恢復(fù)。這其中涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、高速傳感器的使用等電力工程技術(shù)。

2.4配電環(huán)節(jié)

配電環(huán)節(jié)是整個電網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)直接接入用戶的一個環(huán)節(jié)，在智能電網(wǎng)中，這是極為重要的一個環(huán)節(jié)。而根據(jù)智能電網(wǎng)的總體規(guī)劃，配電網(wǎng)還要承擔(dān)各類中小型新能源的接入工作，這就對配電網(wǎng)的穩(wěn)定運行和故障處理能力提出了更高的要求。在配電環(huán)節(jié)中，所使用的電力工程技術(shù)主要有：配電自動化技術(shù)、智能充電技術(shù)（主要是指電動汽車的充電技術(shù)）、智能化的高級儲電技術(shù)和高級的檢測技術(shù)等。

2.5用電環(huán)節(jié)

隨著我國經(jīng)濟改革的不斷深入，電力市場也在日趨市場化。在這種情況下，電能市場供需雙方的互動越來越頻繁，對于用戶來說，需要穩(wěn)定、可靠、便宜的電力能源；而對于電力企業(yè)來講，則要實施精細(xì)化的管理，以最大程度地實現(xiàn)經(jīng)濟效益。智能電網(wǎng)的建設(shè)對智能城市和智能小區(qū)的建設(shè)都有重要的作用。其主要使用到的電力工程持術(shù)有：智能化的測量技術(shù)、高效的用戶用電信息采集技術(shù)以及智能電表等。

3結(jié)束語

篇8

機械管理對成本控制有很重要的影響,因此對機械操作人員和管理人員的素質(zhì)及文化水平的要求都較高,但實際中這些人員的素質(zhì)及文化水平都偏低。首先,缺乏專業(yè)的操作管理人員;其次,欠缺對現(xiàn)有操作及管理人員的培訓(xùn),很多操作人員原本技術(shù)水平較高,但由于新機械應(yīng)用后沒有接受培訓(xùn),職業(yè)技能無法提高;最后,工程行業(yè)具有專業(yè)技術(shù)水平的機械操作及管理人員競爭激烈很大,導(dǎo)致人才流失頻繁;最后,新員工培訓(xùn)時間倉促,無法掌握操作要領(lǐng),不僅無法完全按照規(guī)定進行操作,也沒有及時進行維護和保養(yǎng),這些因素都導(dǎo)致成本增加。

2加強機械管理對成本控制的具體措施

2.1加強機械采購環(huán)節(jié)的管理機械采購是機械管理前期最重要的部分,可以說機械采購具有決策地位,決定后續(xù)的使用、維護和管理等環(huán)節(jié),因此做好機械采購可以促進機械管理水平的提升,從而提升經(jīng)濟效益。工程項目在施工過程中如果需要增加機械設(shè)備,需要經(jīng)過分析、篩選方案和決策后再進行采購。通過研討會征集機械操作人員和管理人員的意見,確定多套可行性高的方案,結(jié)合機械性能和價格等因素綜合決定,最后再進行采購。

2.2科學(xué)合理的運用機械設(shè)備機械設(shè)備科學(xué)合理的應(yīng)用要做到如下兩點:第一,在確保施工質(zhì)量、效率及技術(shù)要求的基礎(chǔ)上,盡量將機械動力、燃料及勞動消耗降到最低;第二,實時監(jiān)測機械運行情況,確保機械設(shè)備正常運行。實際上,機械設(shè)備應(yīng)用評價要素就是產(chǎn)量、時間和出勤率,其中產(chǎn)量是根據(jù)機械自身性能確定的,所以要結(jié)合工程實際情況確定。機械設(shè)備更加科學(xué)合理的應(yīng)用,就要從機械出勤率和時間利用系統(tǒng)考慮,不斷提高這兩項指標(biāo),同時加強維修保養(yǎng),延長機械作業(yè)時間,從而提高效率降低成本。

2.3加強機械管理制度的建立與完善目前很多工程類企業(yè)沒有完善的機械管理制度,制度是管理的核心,是將管理的內(nèi)容及細(xì)節(jié)明確的標(biāo)記出來,科學(xué)有效的制度體系才會提高管理水平。因此要做好機械管理工作,就要有完善的制度為其支撐。機械管理制度的建立與完善應(yīng)結(jié)合工程企業(yè)特點,將管理內(nèi)容、職責(zé)、細(xì)節(jié)及落實情況都做出明確規(guī)定,堅決杜絕存在“形式化”或逃避的情況,必須做到嚴(yán)格按照制度落實,控制好工程成本。

2.4加強對機械操作人員的控制要保證機械操作人員、使用人員和管理人員進行定期的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括機械維修保養(yǎng)、使用方法、理論知識、職業(yè)技能和實踐等,幫助機械人員建立安全第一的觀念,提高安全意識與服務(wù)意識。培訓(xùn)可以幫助機械人員快速提升自身綜合水平,激發(fā)每一位員工的潛能,使所有員工都成為專業(yè)技術(shù)人員。

2.5加強機械進場管理在機械設(shè)備進場前,要做好機械的驗收工作,包括機械質(zhì)量、技術(shù)規(guī)范、外觀狀態(tài)、部件結(jié)構(gòu)等,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,避免問題機械進場引起事故或影響施工質(zhì)量。同時要做好機械進場的移交手續(xù)和驗收記錄等工作。

2.6加強機械維修保養(yǎng)工作機械維修保養(yǎng)是為了保證機械處于良好的狀態(tài),這樣才能正常運行,因此要有計劃的做好機械維修保養(yǎng)工作。機械維修保養(yǎng)可以總結(jié)為:調(diào)整、緊固、、防腐和清潔。機械維修保養(yǎng)分為定期保養(yǎng)和每班保養(yǎng),定期保養(yǎng)是根據(jù)機械實際使用時間分段進行的保養(yǎng)。機械保養(yǎng)要以保養(yǎng)替代維修為目標(biāo),就是加大保養(yǎng)力度以降低維修頻率,從而降低維修成本,提高機械使用效率。每班保養(yǎng)是指班前班后的保養(yǎng),如零部件清潔、燃油油的補充、冷卻水補充、制動系統(tǒng)靈活性檢查等。

機械管理對成本控制的作用很重要,不能講機械管理局限于采購、使用、維修保養(yǎng)和報廢等層面上,要將管理動態(tài)化,機械是企業(yè)的資本,要盡可能提升其流動性和運行速度。在市場經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,依靠科學(xué)高效的機械管理,及時淘汰過時或報廢的機械、及時補充新型機械并做好廢舊機械的轉(zhuǎn)讓,維護成本低又可通過出租提高收益的設(shè)備,企業(yè)可以保留或繼續(xù)增加數(shù)量,不斷降低機械管理費用、簡化管理流程,最終實現(xiàn)降低成本的目的。

3結(jié)語

篇9

作者：郭銀燕 單位：浙江奔騰建設(shè)工程有限公司

商務(wù)標(biāo)的準(zhǔn)確編制對整個投標(biāo)文件由為重要。招標(biāo)文件提供工程量清單，則根據(jù)工程量對清單中的每個分部分項進行報價分析，并確定綜合單價。綜合單價包括人工費、材料費、機械使用費、管理費、利潤、風(fēng)險因素及措施費、規(guī)費和稅金等完成分部分項工程的全部費用。用所報的綜合單價乘以招標(biāo)人提供的工程量即為投標(biāo)報價。使用工程量清單報價的項目，在工程結(jié)算時工程量一般可以按實調(diào)整，但一般不調(diào)整單價，投標(biāo)報價時可采用不平衡報價，即在確定綜合單價時，充分考慮可變動的工程量，充分考慮早收工程進度款，充分考慮提高今后發(fā)生機率高的暫定工程單價，在總價不變的情況下策略性報價。

技術(shù)表主要包括工程的施工組織設(shè)計及計劃參與本工程的項目組成人員情況。施工組織設(shè)計方案是指完成所投工程采用的具體施工措施，包括：施工布置、施工技術(shù)方法、施工管理人員、材料、機械的組織情況，工期、質(zhì)量、環(huán)保、安全、文明保證措施等，一般都要求采用文字和圖標(biāo)相結(jié)合的方式進行闡述。項目部人員組成情況是指擬投入本工程的項目管理人員情況，包括項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、園林施工員、園林質(zhì)檢員、園林安全員及資料員等，并附上相關(guān)人員的上崗證書等證明材料。資信標(biāo)。資信標(biāo)一般包括以下內(nèi)容：投標(biāo)人基本情況表；投標(biāo)人財務(wù)狀況表；擬用于本工程的人員安排表、擬用于本工程的機械設(shè)備表、進三年的類似工程業(yè)績；投標(biāo)人法人營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書、項目負(fù)責(zé)人證書、施工員、質(zhì)檢員、安全員等人員的證書復(fù)印件（原件備查）；投標(biāo)人自行組織的其他內(nèi)容。復(fù)核投標(biāo)文件。投標(biāo)文件的制作人員至少應(yīng)有2人組成，投標(biāo)文件制作完成后，應(yīng)先由另一人員進行初核，修改錯別字，檢查報價是否合理，檢查是否存在廢標(biāo)等情況，再由經(jīng)驗豐富的項目經(jīng)理進行復(fù)核，審查技術(shù)標(biāo)中的施工組織設(shè)計是否合理可行。最后按照招標(biāo)文件要求進行封標(biāo)。

招標(biāo)文件的相應(yīng)。在編制投標(biāo)文件前，編制人員需要認(rèn)真研究招標(biāo)文件，嚴(yán)格相應(yīng)招標(biāo)文件及相關(guān)補遺書，對招標(biāo)文件中規(guī)定的廢標(biāo)情況進行認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)廢標(biāo)現(xiàn)象。報價的合理。在編制投標(biāo)文件時，首先必須保證所投報價低于招標(biāo)機構(gòu)給定的攔標(biāo)價，再則要踏勘現(xiàn)場，了解施工現(xiàn)場情況，詳細(xì)閱讀招標(biāo)文件的評標(biāo)辦法，結(jié)合本公司的特點和優(yōu)勢來確定投標(biāo)報價。合理確定施工組織方案。每個園林工程都有它與眾不同的特點、獨特的地理環(huán)境、不同的施工工期。投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)勘察工程狀況、認(rèn)真分析施工特點的基礎(chǔ)上進行統(tǒng)籌安排，使投標(biāo)文件施工組織措施與現(xiàn)場實際情況很好的契合，針對性地解決工程地點實際情況。提高投標(biāo)文件制作質(zhì)量。首先要配備一支高素質(zhì)的工程投標(biāo)隊伍。投標(biāo)單位根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展情況，成立專門的投標(biāo)機構(gòu)，配備專業(yè)編制技術(shù)人員，如造價員、造價工程師、項目負(fù)責(zé)人等，在實際的工作中，編制人員可根據(jù)招標(biāo)文件深入地研究具體施工工藝，切身體會施工工程中可能出現(xiàn)的問題，針對性地編制投標(biāo)文件，制作出高質(zhì)量的投標(biāo)文件。其次要建立健全投標(biāo)文件的制作程序。制定投標(biāo)文件制作制度，分工明確，獎罰分明，針對具體投標(biāo)工程具體實施，落實到人，杜絕出現(xiàn)推卸責(zé)任、工作懶散等現(xiàn)象，在投標(biāo)文件多，時間緊的情況下，能分工明確、團結(jié)合作，從而提高投標(biāo)文件的質(zhì)量。園林工程的投標(biāo)活動是園林企業(yè)開展施工業(yè)務(wù)的先端，而投標(biāo)文件的編制是園林企業(yè)投標(biāo)工作的重要一項環(huán)節(jié)，是日后項目具體施工的組織依據(jù)，是項目竣工結(jié)算、決算的重要依據(jù)。投標(biāo)文件編制人員只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積累工程報價資料和總結(jié)以往的投標(biāo)文件的編制經(jīng)驗教訓(xùn)，編制出一份高水平、高質(zhì)量的投標(biāo)文件。

篇10

     在當(dāng)前建筑領(lǐng)域中，土建工程的質(zhì)量一直學(xué)者研究的熱點，隨著我國基礎(chǔ)建設(shè)的迅速發(fā)展，土建在現(xiàn)代工程建設(shè)中已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位。其施工質(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此控制施工質(zhì)量，刻不容緩。

     在建筑工程建設(shè)中，土建工程的施工質(zhì)量直接影響著整個工程的建設(shè)。文中針對土建工程施工項目產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，這不僅有利于對常見的質(zhì)量問題事先加以預(yù)防；而且有利于對出現(xiàn)的質(zhì)量事故應(yīng)及時進行分析和處理。     1.影響建筑土建工程施工質(zhì)量因素分析土建工程施工項目質(zhì)量問題表現(xiàn)的形式多種多樣，諸如建構(gòu)筑物的錯位、變形、傾斜、倒塌、破壞、開裂、滲水、漏水、剛度差、強度不足、斷面尺寸不準(zhǔn)等等，但究其原因，可歸納如下：    （1）違背建設(shè)程序；    （2）未加固處理好地基；    （3）建筑材料及制品不合格；    （4）自然條件影響。土建工程施工項目周期長、露天作業(yè)多，受自然條件影響大；    （5）未認(rèn)真進行地質(zhì)勘察，提供地質(zhì)資料、數(shù)據(jù)有誤。如當(dāng)基巖地面起伏變化較大時，軟土層厚薄相差亦甚大；地質(zhì)勘察鉆孔深度不夠，沒有查清地下軟土層、滑坡、溶洞等地層構(gòu)造；地質(zhì)勘察報告不詳細(xì)、不準(zhǔn)確等，均會導(dǎo)致采用錯誤的基礎(chǔ)方案，造成地基不均勻沉降、失穩(wěn)；    （6）設(shè)計考慮不周，結(jié)構(gòu)構(gòu)造不合理，計算簡圖不正確，計算荷載取值過小，內(nèi)力分析有誤，沉降縫及伸縮縫設(shè)臵不當(dāng)，懸挑結(jié)構(gòu)未進行抗傾覆驗算等，都是誘發(fā)質(zhì)量問題的隱患；

   （7）施工和管理問題，不熟悉圖紙，不按圖施工。把鉸接作成剛接，把簡支梁作成連續(xù)梁，抗裂結(jié)構(gòu)用光圓鋼筋代替變形鋼筋等，致使結(jié)構(gòu)裂縫破壞；擋土墻不按圖設(shè)濾水層，留排水孔，致使土壓力增大，造成擋土墻傾覆。不按有關(guān)施工驗收規(guī)范施工。不按有關(guān)操作規(guī)程施工。缺乏基本結(jié)構(gòu)知識。施工管理紊亂，施工方案考慮不周，施工順序錯誤。技術(shù)組織措施不當(dāng)，技術(shù)交底不清，違章作業(yè)。不重視質(zhì)量檢查和驗收工作等等，都是導(dǎo)致質(zhì)量問題的禍根。     2.加強土建工程施工質(zhì)量控制的幾點措施     2.1施工前的質(zhì)量控制       首先要建立各級質(zhì)量責(zé)任制，明確項目經(jīng)理是工程質(zhì)量的第一責(zé)任人，總工程師為質(zhì)量技術(shù)責(zé)任人，施工隊各級也同時建立質(zhì)量責(zé)任制，真正做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)。其次要實施質(zhì)量否決權(quán)，其次是要對有關(guān)設(shè)計、勘察文件審查的監(jiān)督管理。對設(shè)計、勘察單位的質(zhì)量行為和活動結(jié)果的監(jiān)督，重點是放在對設(shè)計、勘察文件的審查監(jiān)督把關(guān)上。一旦發(fā)現(xiàn)其違犯有關(guān)法律、法規(guī)和強制性標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計和勘察文件，可以通過直接的經(jīng)濟處罰和法律制裁，使直接責(zé)任主體承擔(dān)由其失誤疏忽或有意所造成的質(zhì)量責(zé)任。通過對設(shè)計、勘察單位的監(jiān)督管理和依法處罰，并將其不良行為記錄在案，納入責(zé)任主體和責(zé)任人的信用檔案，形成信用約束力，促使建設(shè)主體改進質(zhì)量管理保證體系，有效促進質(zhì)量體系良性運作，規(guī)范所有主體各個層次、各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量行為，嚴(yán)格內(nèi)部質(zhì)量管理制度和質(zhì)量檢查控制，實現(xiàn)設(shè)計和勘察文件的質(zhì)量滿足有關(guān)法律、法規(guī)和強制性標(biāo)準(zhǔn)的要求。

    2.2施工中的質(zhì)量控制     2.2.1隱蔽工程的質(zhì)量控制         （1）地基隱蔽驗收。地槽清好后，組織地質(zhì)勘察單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位參加，重點檢查地基承載力是否符合設(shè)計要求，是否存在軟弱下臥層、實際地質(zhì)情況是否與勘測報告相符合。確認(rèn)地基土符合要求后，才能進行下道工序施工。并及時辦好隱蔽驗收簽證手續(xù)。      （2）鋼筋分項工程隱蔽驗收。鋼筋分項工程的隱蔽驗收，主要是合理設(shè)臵質(zhì)量控制點，提前給施工單位負(fù)責(zé)人交底，不經(jīng)驗收合格，不準(zhǔn)隱蔽比如柱子質(zhì)量控制點的設(shè)臵，應(yīng)設(shè)在每層柱(或基礎(chǔ)頂面)支模之前，控制的重點內(nèi)容是：柱子縱筋接頭(焊接接頭或綁扎接頭)質(zhì)量及其位臵是否正確、箍筋加密區(qū)綁扎是否到位、是否符合設(shè)計及規(guī)范要求。      （3）基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)驗收、主體結(jié)構(gòu)驗收?；A(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)工程隱蔽之前，應(yīng)組織設(shè)計、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等有關(guān)單位技術(shù)負(fù)責(zé)人進行驗收，重點檢查：磚砌體的組砌方法，柱梁板砼是否有缺陷用HT-225型砼回彈儀對柱粱、板砼進行抽點回彈，并結(jié)合施工留臵的砼試塊試壓強度進行對比。待確認(rèn)磚砌體組砌方法正確、灰梁飽滿度>80%，結(jié)構(gòu)磚砌砂漿試塊試壓強度符合設(shè)計要求，砼無缺陷而且砼強度達到設(shè)計強度等級后，才能進行隱蔽。     2.2.2原材料的質(zhì)量控制結(jié)構(gòu)工程所用的鋼筋、磚、水泥、砂、石子等原材料必須按照國家規(guī)定，見證取樣后， 送至國家認(rèn)可資質(zhì)的實驗室做復(fù)驗試驗，合格才能使用。不合格的材料嚴(yán)禁用于工程上，一旦發(fā)現(xiàn)未經(jīng)檢驗或試驗不合格的材料使用到工程上，監(jiān)理人員應(yīng)立即制止，強行糾正，對不聽勸告的，報上級主管部門并責(zé)令其停止施工。      2.3施工后的質(zhì)量控制施工后的質(zhì)量監(jiān)督管理是建設(shè)工程投入使用的把關(guān)監(jiān)督管理。首先要保證不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的工程不能投入使用，避免低劣土建工程對國家和公共使用者造成直接的危害和影響。其次是把裝修、維修和維護的質(zhì)量監(jiān)督納入建設(shè)工程全壽命質(zhì)量監(jiān)督管理的范疇。在這一階段的監(jiān)督應(yīng)著重把好兩關(guān)；       ①嚴(yán)格對其竣工驗收備案的審查、監(jiān)督，確保備案登記的可靠性、權(quán)威性和有效性。       ②加強對土上建筑過程中的質(zhì)量監(jiān)督管理，使建設(shè)工程全壽命期內(nèi)的質(zhì)量目標(biāo)得到有效實現(xiàn)，為用戶創(chuàng)造安全、舒適、健康的生產(chǎn)、生活環(huán)境，使建設(shè)工程質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。     3.綜上所述，對建筑土建工程的施工質(zhì)量的控制，需要從其產(chǎn)生的原因進行分析，在充分了解其影響因素，方可對癥下藥，針對具體問題采取具體的技術(shù)措施加以解決。