導(dǎo)語：如何才能寫好一篇建筑實(shí)習(xí)匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、樹立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

我們《建筑工程測(cè)量》實(shí)習(xí)并非單槍匹馬就能完成任務(wù)，必須由大家共同努力才能完成。比如，在進(jìn)行碎部點(diǎn)的測(cè)量時(shí)，在同一時(shí)間我們需要立尺人員立足、觀測(cè)人員讀取數(shù)據(jù)、記錄人員記錄數(shù)據(jù)、繪圖人員繪制草圖等。為此，我們需要讓組員們樹立起團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，早日?qǐng)A滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。由此，我真的領(lǐng)悟到了“人心齊，泰山移?！钡膬?nèi)涵了，正如時(shí)期，沒有國(guó)、共兩黨的合作，沒有統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，也許將會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。如果我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)沒有組員齊心協(xié)力地奮進(jìn)，我們也根本不可能按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們必然要做出的選擇。

二、老師指導(dǎo)同學(xué)探討

我們?cè)趯?shí)際操作過程中，離不開同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)和探討，更離不開張老師頂著烈日不畏艱辛仔細(xì)、耐心給我們的正確指導(dǎo)。讓我們才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、吃苦耐勞自強(qiáng)不息

大家都明白一點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風(fēng)吹日曬是再所難免。正如我們這次測(cè)量實(shí)習(xí)一樣，由于時(shí)間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們?cè)S多時(shí)候都是利用早、晚的這一段時(shí)間工作，這就要求我們?cè)绯鐾須w。雖然不習(xí)慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強(qiáng)不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實(shí)習(xí)工作的圓滿結(jié)束。

一個(gè)測(cè)量工作是這樣，其它的還是要求我們這樣做??！因?yàn)槿绱耍庞行碌南Ｍ?。一?chǎng)突如其來的特大地震的降臨，沒有壓到我們。這歸功于黨和國(guó)家的科學(xué)發(fā)展，更是我們擁有吃苦耐勞的品質(zhì)和自強(qiáng)不息的精神為我們打下了堅(jiān)定的信念——中國(guó)加油，中國(guó)雄起！

四、嚴(yán)格要求求真務(wù)實(shí)

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們?cè)谶M(jìn)行儀器操作時(shí)，務(wù)必按照正規(guī)的操作進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，也務(wù)必按照一定的程序進(jìn)行。否則，我們將走許多曲折之路。這就告訴我們必須將時(shí)代性與規(guī)律性相結(jié)合，運(yùn)用創(chuàng)造性思維思考問題，解決問題。當(dāng)然，我們?cè)趪?yán)格要求的同時(shí)還應(yīng)求真務(wù)實(shí)地不斷進(jìn)取。

篇2

實(shí)踐過程

xx年7月26日，我來到監(jiān)理公司所監(jiān)理的工地——鄭開森林半島四期工地，隨即跟隨駐工地監(jiān)理工程師展開了工作。我們所監(jiān)理的工地是鄭開森林半島8#、9#人防地庫(kù)，基坑面積總和約為16000平方米，分別由中建七局和開封人防建設(shè)公司承建。

由于才剛上完大一，所學(xué)知識(shí)很少，所以來到工地就抱定主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。第一天上班，剛好趕上9#地庫(kù)的47#樓底板進(jìn)行混凝土澆筑前的驗(yàn)筋工作，在跟著質(zhì)監(jiān)站的檢驗(yàn)人員在鋼筋上邊踩了將近一個(gè)上午后，從基坑爬上了地面，頓時(shí)感覺腳底板很疼很疼，衣服也基本濕完了。但想到剛剛學(xué)到的人防墻體鋼筋綁扎的基本要求、鉤筋安放的要求等一系列新鮮知識(shí)，心里不禁還是有一些興奮的。

我被安排住在中建七局的項(xiàng)目部宿舍，每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，然后吃飯、打掃辦公室衛(wèi)生，之后開始跟同事一起去工地巡視，開始一天的工作。我們的日常工作主要就是對(duì)8#、9#地庫(kù)的人防部分的建設(shè)進(jìn)行全面監(jiān)理。比如核對(duì)施工方所使用鋼筋是否合格，所綁扎的梁和墻有沒有按圖施工，鋼筋的型號(hào)、數(shù)量是否正確等。整天和鋼筋打交道，剛開始還感覺比較新奇，慢慢的就感覺到了無聊，但想到自己的諾言，便學(xué)著從這枯燥的工作中尋找快樂。

前半個(gè)多月整個(gè)工地基本都是高溫天氣，但由于工程在挖基坑的工程中多次出現(xiàn)塌方，導(dǎo)致工期嚴(yán)重滯后，所以施工方一直在加班加點(diǎn)。不但白天要在炎炎烈日下工作，當(dāng)進(jìn)行混凝土澆筑的時(shí)候，為了保證混凝土澆筑的連續(xù)，我們晚上還要進(jìn)行旁站監(jiān)督，并記下前后兩輛混凝土運(yùn)送車輛的間隔時(shí)間。對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們一般都現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督施工方進(jìn)行整改，對(duì)于在甲方和質(zhì)監(jiān)站檢查中查出來的問題，我們一般都要以監(jiān)理通知單的書面形式要求施工方整改，并在整改的最后期限進(jìn)行復(fù)查，以確保工程質(zhì)量。在白天工作一天后，晚上我們還要寫監(jiān)理日志，對(duì)這一天所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)、記錄，對(duì)第二天所要檢查的區(qū)域先熟悉一下圖紙，另外還要整理工程各個(gè)階段組要交給監(jiān)理方的資料。在忙完一天的工作之后，雖然累，但心里有種充實(shí)的感覺，便安然入睡迎接新的一天，新的挑戰(zhàn)。

實(shí)踐心得

這次實(shí)踐我學(xué)會(huì)了很多東西，有如下幾點(diǎn)：

一、從辦公室里學(xué)會(huì)待人要真誠(chéng)

踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、在檢查過程中學(xué)會(huì)要注意溝通方式

有時(shí)候當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題要求施工方改正時(shí)，但我們一般都是通過商討的方式，充分聽取他們這樣做的緣由，然后再找出錯(cuò)誤的地方。這樣的溝通方式不但更容易讓他們接受，也讓我們了解到圖紙與實(shí)際施工差別。

三、在想要放棄的時(shí)候保持熱情和耐心

不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

四、在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)學(xué)會(huì)要主動(dòng)出擊

很多不會(huì)的東西都要主動(dòng)去問，不管是總工、甲方監(jiān)理還是施工人員，他們都很熱情，交給我很多工程方面的知識(shí)，因此只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

五、在施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)要講究條理。

篇3

本次在公司烏魯木齊辦事處實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

我在單位實(shí)習(xí)的兩個(gè)月經(jīng)歷，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會(huì)主要專注于員工的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)以及自身好多的不足及個(gè)人在學(xué)校養(yǎng)成的不好習(xí)慣與公司及業(yè)務(wù)員的這個(gè)職業(yè)格格不入。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、溝通能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

這兩個(gè)月在公司辦事處實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化，UPS的基礎(chǔ)理論，F(xiàn)R—UK系列產(chǎn)品介紹，KR系列產(chǎn)品介紹，UPS電池組的現(xiàn)場(chǎng)安裝，以及各系列產(chǎn)品的技術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)參數(shù)，銷售技巧，拜訪客戶及如何與客戶建立良好關(guān)系，在簽購(gòu)銷合同的手續(xù)及流程，以及收發(fā)貨的流程，及其公司內(nèi)部的辦公管理系統(tǒng)。

三、實(shí)結(jié)

年3月7日到5月7日這兩個(gè)月在廈門科華恒盛股份公司烏市辦進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這段時(shí)間很感謝吳主任及公司同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助。首先，由我來簡(jiǎn)述下我學(xué)習(xí)的公司簡(jiǎn)介：以“集科技精髓，創(chuàng)華夏偉業(yè)”為宗旨的廈門科華恒盛股份有限公司（簡(jiǎn)稱科華,股票代碼：002335）成立于1999年（其前身是成立于1988年的漳州科華電子有限公司）是一家以研究電子電力技術(shù)為核心的現(xiàn)代高科技企業(yè)。國(guó)家科技部授予的UPS電源行業(yè)首家“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)”，公司設(shè)有6家全資子公司，3個(gè)電源技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，2個(gè)制造基地，年銷售連續(xù)12年位居國(guó)產(chǎn)品牌第一，已成為國(guó)內(nèi)UPS行業(yè)領(lǐng)先品牌，產(chǎn)品出口60多個(gè)國(guó)這家和地區(qū)，產(chǎn)品入圍人行、中行、建行、農(nóng)行等金融系統(tǒng)；中國(guó)人壽、人民保險(xiǎn)等；中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、國(guó)家稅務(wù)局等及國(guó)家機(jī)關(guān)政府采購(gòu)；在中國(guó)大功率UPS市場(chǎng)銷售額排名第三，本土品牌排名第一，是中國(guó)本土廠商中最大的高端UPS電源供應(yīng)商和制造商。

其次，F(xiàn)R—UK系列的產(chǎn)品主要是在線式工頻機(jī)，其主要特點(diǎn)是輸出帶隔離變壓器，RS232/485通信接口，LCD/LED中英文顯示，滑輪、水平支架、旁路維修、并機(jī)功能可選擇。其工作原理：當(dāng)市電正常時(shí)，市電通過UPS，盡而UPS里的整流器會(huì)把AC轉(zhuǎn)換成DC，在此過程中，會(huì)過濾諧波，然后經(jīng)由變壓器把DC轉(zhuǎn)換成AC，并對(duì)電池組充電，穩(wěn)壓可靠的輸出給負(fù)載供電；當(dāng)市電中斷時(shí)，UPS會(huì)0時(shí)間的切換到電池組放電，通過變壓器把DC轉(zhuǎn)為AC,為負(fù)載供電；當(dāng)UPS發(fā)生故障時(shí)，此時(shí)UPS會(huì)借由繼電器跳至旁路，由市電供應(yīng)負(fù)載，并發(fā)出聲響警告使用者。

對(duì)電池組的安裝我嘗試過的主要是對(duì)29節(jié)100AH為一組的安裝，這個(gè)先把它們串聯(lián)起來，然后再并聯(lián)到其它電池組，這個(gè)安裝過程得很小心仔細(xì)，防止短路對(duì)人員的傷害和電池的損壞，然后把并聯(lián)好的電池組接到UPS主機(jī)頭，最后再接入市電。

篇4

和上次一樣，大山也用它那特有的熱情迎接了我們；雷雨，閃電和著狂風(fēng)，我們行駛在大山之中；回憶著兩年前和這片大山的那段感情，我們或多或少的都有些觸景生情，我們急切的想知道我們將要去的“宏村”現(xiàn)在如何了？我們十天的考察生活又會(huì)給我們帶來什么？很多很多的問號(hào)出現(xiàn)在我的腦子里，我想我會(huì)用這短短的十天去一一地解答他們------

凌晨四點(diǎn)，到了我們的目的地——宏村。

死寂的村子，讓人感到恐懼------

男生們麻利地搬好了行李，洗好澡后就早早的休息了。雖然很累，但內(nèi)心的一絲興奮加上窗外洶涌江水的咆哮聲，還是使我們久久不能入睡------

當(dāng)然還是這一天，接近中午醒來時(shí)，真的象所說的那樣太陽已經(jīng)照到我們很多人的頭頂了。一個(gè)陽光明媚的日子，有機(jī)會(huì)去拜訪一下老朋友了！

還是那座橋，歲月好像并沒有影響我們似的影響它，依舊是那樣的蒼老；昨晚洶涌咆哮的江水不見了，取而代之的是潺潺的小溪，這就是大自然的力量，只能嘆服！清澈見底的水，當(dāng)年我們就是在下面淌水，抓蟹，篝火，歷歷在目，就想發(fā)生在昨天，原來記憶也這么美好------

白天的村子熱鬧許多，比起夜晚的死寂，簡(jiǎn)直是判若兩境，或許這正是我們這些生活在大城市的人所不曾能感受到的吧！比起兩年前，這里增設(shè)了許多的小商店和攤鋪；可以看到的是這里的人們更懂得了利用這里無限的商機(jī)；可是同時(shí)村民的那一份淳樸，村巷的那一份幽邃，先人留下的那份希望也漸漸地消失了。面對(duì)這琳瑯滿目的紀(jì)念品，我不知道是該高興還是悲哀------

一天的調(diào)整休息就在這種復(fù)雜的心情中結(jié)束了。當(dāng)晚，帶隊(duì)老師布置了任務(wù)并且分好了組，我知道我們真正的挑戰(zhàn)來了，不僅是專業(yè)技術(shù)上的或是耐心毅力上的挑戰(zhàn)，我想這更是在團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)上的挑戰(zhàn)。 很多時(shí)候都會(huì)問自己：你能和別人合作的很好嗎？ 我從不懷疑過自己的能力，過分的自信有時(shí)讓我感覺不是很好，所以我想對(duì)我的挑戰(zhàn)也許后者更重要。真正能理解這其中的意味的人也許就已經(jīng)算是一種成功了吧！當(dāng)然，生活剛剛開始，更多更大的挑戰(zhàn)還在等著我們，我們現(xiàn)在應(yīng)做的就是從中去體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)什么------學(xué)會(huì)什么呢？

現(xiàn)在想來，真的慶幸當(dāng)初得到了測(cè)量“承志堂”這樣一個(gè)極為艱巨的任務(wù)。這座被譽(yù)為“民間故宮”的清代徽州民居給我們帶來了很多的麻煩，是的！不過它帶給我們更多的是歡樂，是經(jīng)驗(yàn)，是生活！我已經(jīng)把它當(dāng)成是我的一個(gè)老朋友，就是這個(gè)朋友陪伴了我們整整十天，給了我們一個(gè)可以證明自己的地方，讓我了解了它，同時(shí)它也了解了我。我不會(huì)忘了它，希望以后我去探望它時(shí)，它也會(huì)記得我！

有必要介紹一下我的這個(gè)朋友：

“承志堂”位于宏村上水圳中段，建于清咸豐五年（公元1855年），是清末大鹽商汪定貴的住宅。

整棟建筑為木結(jié)構(gòu)，內(nèi)部磚、石、木雕裝飾富麗堂皇，正廳有兩進(jìn)、三開間，左右有小廳堂，還有書房廳、魚塘廳，以及娛樂場(chǎng)所排山閣、吞云軒等。全宅有9個(gè)天井，大小房間60間，庭院內(nèi)有花木果樹、水井、池塘，總占地面積約2000平方米，建筑面積3000余平方米，是一幢保存完整的大型民居建筑。全屋系木、磚結(jié)構(gòu)，飾以磚、木、石，“三雕”。（單木雕即花了二十個(gè)工人雕了四年之久。）全屋有一百三十六根木柱。兩層樓房有七處。 大小門口有六十個(gè)。當(dāng)時(shí)造價(jià)花去白銀六十萬兩(其中木雕上所鍍黃金有一百兩)。

全屋分內(nèi)院、外院、前堂、后堂、東廂、西廂、書房廳、魚塘廳、廚房、馬廄等。還有搓麻將牌的“排山閣”，吸鴉片煙的“吞云軒”。還有保鏢房、男、女傭住房。屋內(nèi)有池塘，水井、用水不出屋。

大院前堂，按照過去宗族規(guī)定，只是迎接貴賓或婚娶壽誕喜慶日子，才大開中門的。額坊上的木雕圖案是“唐肅宗宴官圖”，長(zhǎng)約六尺，高一尺余，圖上雕有四張八仙桌，眾官員坐、站、行、立姿態(tài)各異。圖東西兩頭有服務(wù)人員，東邊燒開水的手拿蒲扇扇風(fēng)爐和西頭理發(fā)的坐在高凳上給官員挖耳朵。每個(gè)圖案線條清晰，構(gòu)圖飽滿，行止逼真。在五、六分厚圖案中，雕出六、七個(gè)層次。據(jù)北京故宮博物館來人講。故宮大梁上不能雕人物畫像，否則把皇帝踩在腳下，有犯上之嫌。只能雕龍、鳳、獅子、麒麟等吉祥物。所以這種圖案只有民間住宅才有。

天井下檐四根支柱，雕有漁、樵、耕、讀圖案。叫門之上，即漁樵耕讀之下，有一長(zhǎng)幅圖案，“百子鬧元宵圖”，全圖一百個(gè)小孩，全是男孩，過去重男輕女，避免女孩站在男兒頭上，不吉利。再詳細(xì)看，有舞龍燈的、鳳燈的、還有獅子燈及其它各式各樣的花燈的。圖中有旱船，船上有小孩，船下有四個(gè)輪子， 還有敲鑼的，打鼓的，放鞭炮的，吹喇叭的，踩高蹺的，兩手捂耳的，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

東西兩邊門上呈古錢幣形，也像古元寶倒掛，財(cái)?shù)降囊馑?。又像商人的商字。除皇上封的七品官以上走中門進(jìn)出之外，其他吏是小官，都要從“商”字下邊進(jìn)出，意思是商人高高在上。四周木雕圖案有“董卓進(jìn)京”，“三英戰(zhàn)呂布”，“戰(zhàn)長(zhǎng)沙”， “戰(zhàn)宛城”，“定軍山”，“甘露寺”，“長(zhǎng)板坡”，等徽劇節(jié)目。拱柵里雕的是倒掛雙獅滾繡球。東西廂房門上是“吉祥如意”，圖中雕的行雙魚的意思是年年有余。廂房聯(lián)花門上有八個(gè)方格，系 “明八仙圖”，圖中雕有鐵拐李，呂洞賓，張果老，漢鐘離，曹國(guó)舅，藍(lán)采和，韓湘子和何仙姑等。每個(gè)仙家還帶一個(gè)道童，共計(jì)十六人。太師椅靠背上雕的是暗八仙圖，看雕的道具來定仙人。腰板上雕的也是漁樵耕讀四大弟子，還有南帝段王爺人物像。腰板之下雕的是福、祿、壽、禧四星高照。

篇5

關(guān)鍵詞 建筑工程技術(shù)；核心能力；課程體系；高職院校

中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）02-0013-04

目前，我國(guó)高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)普遍采用傳統(tǒng)的學(xué)科體系和三段式教學(xué)模式。課程設(shè)置中“公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課”的三段式課程模式和“教師、教材、教室”為核心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)中重理論講解，輕實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，重知識(shí)傳輸，輕崗位技能訓(xùn)練等，嚴(yán)重影響著建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。因此，構(gòu)建新課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心職業(yè)能力，加強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系與整合，建立完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)來說勢(shì)在必行。

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)核心能力分析與形成

通過對(duì)大量的建筑施工企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研、召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研等活動(dòng)。明確高職建筑工程技術(shù)專業(yè)所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)綜合素質(zhì)，根據(jù)專業(yè)就業(yè)崗位群及崗位職業(yè)技能要求確定職業(yè)核心能力。

（一）高職建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位群及能力要求

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有鮮明土建崗位特色，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)后即能上崗的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，就業(yè)崗位群的界定和崗位能力的劃分對(duì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建至關(guān)重要。通過調(diào)研、整合分析出高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的基本從業(yè)崗位，調(diào)研表明，施工員為建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位。具體從業(yè)崗位群劃分見圖1。

圍繞各崗位的職業(yè)能力和技能要求，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為核心，重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)為主線進(jìn)行課程改革與開發(fā)，提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性，分析職業(yè)核心能力確定崗位工作任務(wù)，具體見表1。

（二）建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)核心能力分析

根據(jù)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群及崗位具體核心能力分析，參照2014年4月教育部關(guān)于《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力分解為四大核心能力模塊：建筑制圖與施工圖識(shí)讀能力；施工技術(shù)與組織能力；工程項(xiàng)目管理能力；建筑工程概、預(yù)、決算能力，具體見圖2[2]。四大能力模塊中，建筑制圖與施工圖識(shí)讀能力是基礎(chǔ)，施工技術(shù)與組織能力是重點(diǎn)，項(xiàng)目管理能力是關(guān)鍵，建筑工程概、預(yù)、決算能力是拓展和延伸。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)新課程體系的構(gòu)建

在已確定的四大基本核心能力的基礎(chǔ)上，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)突破原有傳統(tǒng)的課程體系，課程設(shè)置按照專業(yè)職業(yè)崗位群―工作任務(wù)―職業(yè)能力―專業(yè)知識(shí)的課程設(shè)置步驟，確立建筑工程技術(shù)專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案，其基本思路見圖3。此課程體系為貫徹工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企合作以及理論與實(shí)踐統(tǒng)一、課堂與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)統(tǒng)一、教學(xué)與工作實(shí)戰(zhàn)統(tǒng)一奠定了良好的基礎(chǔ)[3]。

（一）新課程體系構(gòu)建的基本思路

課程開發(fā)和課程體系構(gòu)建的基本思路是：以職業(yè)崗位群為基準(zhǔn)、以基層施工管理典型工作崗位為依據(jù)，以工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，突出“崗、證、課三位一體”的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)方式，明確崗位工作任務(wù)，分析崗位核心能力，確定學(xué)習(xí)方向，構(gòu)建基于“工作項(xiàng)目為導(dǎo)向”的系統(tǒng)化新課程體系，具體見圖4[4][5]。

（二）新課程體系構(gòu)建

新課程體系的構(gòu)建突出專業(yè)知識(shí)必需、夠用為度，強(qiáng)調(diào)以實(shí)際工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，采取 “2.0+1.0”的人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)以及專業(yè)畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)，培養(yǎng)模式強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，突出專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在課程體系的重構(gòu)過程中，根據(jù)企業(yè)行業(yè)對(duì)技術(shù)人員的能力需求，畢業(yè)生反饋的意見，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的建議，建筑工程技術(shù)專業(yè)打破分解原有傳統(tǒng)的課程體系，將原有“職業(yè)基礎(chǔ)課程―專業(yè)技能課程―選修課程”三層次課程體系按以施工過程為導(dǎo)向重新組合設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，構(gòu)建基于以施工過程為主線的新課程體系[6]，具體見表2、3。

學(xué)校在新課程體系構(gòu)建和課程開發(fā)過程中，以工作崗位能力為目標(biāo)，以建筑工程項(xiàng)目施工過程為標(biāo)桿，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，整合工程制圖與建筑構(gòu)造、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)等傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施模塊化、項(xiàng)目化教學(xué)。如將工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等課程整合為一門課程，即建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，精選課程內(nèi)容，壓縮理論學(xué)習(xí)課時(shí)，課程教學(xué)中增加了平法配筋、結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀等課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，同時(shí)，通過課程的整合與優(yōu)化，避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的過程中與力學(xué)脫節(jié)，強(qiáng)化了力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程之間的橫向聯(lián)系性。將原有課程體系中建筑施工技術(shù)按施工順序及分部分項(xiàng)工程進(jìn)行“拆分”，形成從基礎(chǔ)施工技術(shù)到裝飾工程施工技術(shù)共五門課程，即：地基與基礎(chǔ)工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、砌筑工程施工配筋、圍護(hù)結(jié)構(gòu)工程施工以及裝飾工程施工，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”的有效合一[7]。

（三）實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

1.構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系

新構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)課程體系，以職業(yè)崗位技能為主線，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為根本，圍繞從單項(xiàng)技能訓(xùn)練到單一課程設(shè)計(jì)，從單一課程設(shè)計(jì)到專業(yè)實(shí)訓(xùn)，從專業(yè)實(shí)訓(xùn)到專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)，以遞進(jìn)式進(jìn)行課程設(shè)置，讓學(xué)生通過三大實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做到與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接，讓學(xué)生一畢業(yè)就能基本上手上崗。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置，見表4。

2.頂崗實(shí)習(xí)基本流程

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)歷屆學(xué)生從第五學(xué)期開始全面進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。為更好地加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的管理，在頂崗實(shí)習(xí)前，由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同制定畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確頂崗實(shí)習(xí)所要達(dá)到的總體目標(biāo)，實(shí)習(xí)內(nèi)容、形式、程序、時(shí)間分配、實(shí)習(xí)崗位、考核要求及實(shí)習(xí)方式方法等均由校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同確定，保證實(shí)習(xí)按計(jì)劃完成。

學(xué)生到企業(yè)后，以工程技術(shù)人員助理的身份參與實(shí)際工程項(xiàng)目的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，學(xué)生和企業(yè)正式員工一樣接受企業(yè)的考核與管理，企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生每天記錄實(shí)習(xí)工作日記，定期書寫實(shí)結(jié)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的的作息時(shí)間和規(guī)章制度，用以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題及今后工作努力的方向，保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)期間，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院要求實(shí)習(xí)學(xué)生每周最少一次向企業(yè)指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，通過學(xué)校實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)每周不少于兩次向校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)實(shí)習(xí)匯報(bào)。通過匯報(bào)及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)向以及工作中存在的問題，從而為及時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題和工作中的困惑奠定基礎(chǔ)。

3.頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系

在頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)校具體做法為：借鑒德國(guó)雙元制評(píng)價(jià)體系，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師分別給予評(píng)價(jià)再進(jìn)行綜合，企業(yè)指導(dǎo)教師從學(xué)生的實(shí)習(xí)情況、工作態(tài)度、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作的等多個(gè)方面給予評(píng)價(jià)，學(xué)校指導(dǎo)教師則從企業(yè)反饋、學(xué)生實(shí)習(xí)匯報(bào)、實(shí)習(xí)資料整理、實(shí)習(xí)成果以及不定期的實(shí)習(xí)抽查等對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？己说闹攸c(diǎn)突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力、出勤到崗情況、吃苦耐勞精神以及工作實(shí)際中的分析、解決問題的能力等多方面因素進(jìn)行綜合考量，最后將學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)按一定比例納入到學(xué)生的畢業(yè)綜合實(shí)踐總評(píng)成績(jī)之中?？己私Y(jié)果分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，經(jīng)過多年的探索與嘗試，構(gòu)建了一套適應(yīng)當(dāng)前建筑行業(yè)的教師易教、學(xué)生樂學(xué)的新課程體系。該課程體系在建筑工程技術(shù)專業(yè)的部分核心專業(yè)課程實(shí)施中收到了較好的效果，新課程體系的綜合特色有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中得到進(jìn)一步的驗(yàn)證，而與此課程體系相配套的教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是后續(xù)工作的重點(diǎn)所在。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]譚現(xiàn)東.高職建筑工程專業(yè)課程體系的開發(fā)與建設(shè)[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2010.

[2]蔣曉燕.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)基于核心技能的模塊化課程體系的構(gòu)建[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（17）：29-31.

[3][4][6][7]李繼明，蔡小玲.基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].高等建筑教育，2014（5）：13-18.

[5]韋清權(quán)，凌衛(wèi)寧.廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革探究[J].廣西教育，2014（20）：64-65.

Abstract Curriculum construction and reform is the core and key to improve teaching quality. Through investigation and analysis of core professional ability of architectural engineering and technology specialty in higher vocational colleges， this paper focuses on professional training target and builds new course system with the objective of professional core competence. The new curriculum system highlights the necessary and sufficient degree of professional knowledge， emphasizes to regard the working process in the employment as the guidance， regard the professional ability as the core， and regard professional practice skills and post practice training as the key link.

篇6

關(guān)鍵詞：參觀實(shí)習(xí)；中職學(xué)校；學(xué)生

組織學(xué)生外出學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活等問題。教師如何組織學(xué)生安全、圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)就需要精心組織安排，實(shí)習(xí)一般可分為三個(gè)階段。

一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段

在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面人手：

1.前期調(diào)研相關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)，選擇有針對(duì)性的企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)

由于學(xué)生所在年級(jí)的不同，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也有所不同，所以根據(jù)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)狀況選擇合適的企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。如：學(xué)生這學(xué)期學(xué)完了工程測(cè)量和建筑材料，可安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)的測(cè)量部門、實(shí)驗(yàn)或物資部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣就可以將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)對(duì)應(yīng)起來，以便于學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)。

在選擇企業(yè)方面應(yīng)該優(yōu)先選取人員素質(zhì)、企業(yè)管理等方面突出的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中安排企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員為學(xué)生講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以便和理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，融會(huì)貫通。一個(gè)具有良好管理能力的企業(yè)會(huì)對(duì)學(xué)生的參觀實(shí)習(xí)帶來不小的好處。

2.做好合理的出行計(jì)劃和實(shí)習(xí)日程安排

在出行前選擇合適的時(shí)間，避開雨、雪、風(fēng)等特殊天氣，在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間可能參觀的企業(yè)較多，需合理地安排先后順序以保證時(shí)間的緊湊性。這樣可在有限的時(shí)間內(nèi)參觀較多的企業(yè)和工程。

由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，所以在實(shí)習(xí)期間每天的實(shí)習(xí)任務(wù)是什么在出發(fā)前需要給學(xué)生講明白。讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有目的、有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的目的。

3.做好學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員工作

由于學(xué)生各方面的差異，所以在實(shí)習(xí)前要做好學(xué)生的動(dòng)員工作，給學(xué)生灌輸不怕苦、不怕累、一切行動(dòng)聽指揮、有事要給帶隊(duì)教師請(qǐng)假的思想。實(shí)習(xí)期間吃的、住的可能不會(huì)太舒服，所以要讓學(xué)生有不怕吃苦的準(zhǔn)備，因?yàn)榻ㄖこ虒I(yè)的特殊性，所以安全問題特別重要，對(duì)于工程中常見的安全問題和安全事項(xiàng)提前告訴學(xué)生，確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

二、實(shí)習(xí)階段

1.安排學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容，相關(guān)教師講解實(shí)踐內(nèi)容

由于教師一直從事理論教學(xué)工作，因此，對(duì)實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)可能有所欠缺，所以需要安排企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員作為外聘教師，在現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講解工程特點(diǎn)和施工過程，并對(duì)學(xué)生的提問予以現(xiàn)場(chǎng)解答。另外，作為學(xué)?？稍趯W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段與企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，由企業(yè)技術(shù)過硬的人員擔(dān)任校外實(shí)踐指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.實(shí)習(xí)期間保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

有時(shí)由于實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，或不在本地實(shí)習(xí)，學(xué)生的生活習(xí)慣可能與實(shí)習(xí)地不同。教師在每天休息的時(shí)候應(yīng)注意這方面的問題，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的生活。在晚上我建議應(yīng)展開小組討論總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，大家集思廣益，找出理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的差別。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該完成每天的實(shí)習(xí)日志，以便在最后的總結(jié)中提出問題，由教師做出回答。

3.實(shí)習(xí)期間要保障學(xué)生的安全

由于學(xué)生人數(shù)較多，在參觀實(shí)習(xí)期間，由于施工現(xiàn)場(chǎng)較亂，存在的安全問題較多。所以，學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須遵守施工現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)紀(jì)律，服從現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的指揮、服從教師的安排。

三、實(shí)結(jié)階段

1.實(shí)習(xí)結(jié)束后安排學(xué)生參與小組討論

在參觀實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生討論自己在參觀實(shí)習(xí)中的收獲，每個(gè)人寫出自己的學(xué)結(jié)，針對(duì)課程的內(nèi)容和實(shí)際工程中的所見所聞進(jìn)行對(duì)比，找出其中的差異，從而加深記憶的深度。

2.學(xué)生總結(jié)匯報(bào)

在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)匯報(bào)工作，教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的總結(jié)進(jìn)行提問，從另外一個(gè)層次上加深學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出疑問，教師當(dāng)場(chǎng)答疑。

3.教師總結(jié)

教師在學(xué)生實(shí)習(xí)回來后也應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)方面的總結(jié)。如：老師可以系列講解在實(shí)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到哪些意外情況，都有哪些處理辦法，以后碰見類似情況該如何更好地處理？學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程中有哪些好的方面、有哪些不足的方面都應(yīng)該總結(jié)，以便更好地為以后的實(shí)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)。

篇7

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)；技能培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）08-0204-02

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向，主要培養(yǎng)具備較強(qiáng)的舞臺(tái)表演基礎(chǔ)理論和音樂教育理論，具有良好的崗位素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)在專業(yè)文藝團(tuán)體、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校從事演唱、演奏和教學(xué)的專門人才。

二、學(xué)生應(yīng)具備知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)總體要求。掌握社會(huì)主義政治及思想品德方面的相關(guān)知識(shí)，掌握專業(yè)所必備的英語、語文基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，具備專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)的舞臺(tái)表演基本演奏、演唱技能，熟知禮儀與溝通的相關(guān)知識(shí)。

（二）能力結(jié)構(gòu)總體要求。具有演唱、演奏技能、技巧，音樂表現(xiàn)力和演唱、演奏能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和聲樂即興表演能力；具備良好的人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作精神；有一定的文字表達(dá)、口頭描述能力；具備理論聯(lián)系實(shí)際的能力；具備一定的分析、創(chuàng)新與應(yīng)變能力。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)總體要求。掌握的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成科學(xué)的思維方法和現(xiàn)代思想觀念。具有健康的體魄和健全的人格，形成健康、積極的性格、態(tài)度、興趣；具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)批判唯心主義和迷信。

三、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)

現(xiàn)有5000平方米建筑面積的藝術(shù)樓1棟，專業(yè)演出劇場(chǎng)一座；多功能廳一間；音樂專用教室6間，多媒體教學(xué)設(shè)備兩套；舞蹈教室1間；教師上課琴房6間，學(xué)生練聲琴房80間；電鋼琴教室一間；校內(nèi)校企合作實(shí)訓(xùn)室一間。另外我系與十三家企業(yè)簽訂校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，這些基礎(chǔ)設(shè)施為實(shí)踐教學(xué)提供了有力的保證。

四、制定實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)制定，對(duì)于明確教學(xué)目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，規(guī)范課堂教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)具有重要意義。我系針對(duì)實(shí)踐教學(xué)制定了完整的課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）課程課程標(biāo)準(zhǔn)；（二）基本功匯報(bào)演出課程標(biāo)準(zhǔn)；（三）崗前綜合實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)；（四）頂崗實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確實(shí)踐內(nèi)容、課時(shí)、考核方式。

五、實(shí)踐教學(xué)安排綜述

（一）實(shí)踐教學(xué)安排。本專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由軍訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)等部分組成。獨(dú)立設(shè)置的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)共35學(xué)分。五年制專業(yè)按學(xué)院規(guī)定軍訓(xùn)安排在第一學(xué)期，時(shí)間為2周，計(jì)2個(gè)學(xué)分；集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排在第二、四、五、六、七、八學(xué)期，每學(xué)期集中實(shí)訓(xùn)1周，共計(jì)5學(xué)分；綜合實(shí)踐教學(xué)（包含頂崗實(shí)習(xí)）安排在第期至第十學(xué)期，時(shí)間為36周，計(jì)32學(xué)分；課內(nèi)實(shí)驗(yàn)依據(jù)課程具體情況而開設(shè)。具體安排如表一：

（二）實(shí)踐教學(xué)安排綜述。我系音樂表演專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分為三大部分：課程實(shí)踐教學(xué)、集中實(shí)訓(xùn)、其它藝術(shù)實(shí)踐。

1.課程實(shí)踐教學(xué)

課程實(shí)踐教學(xué)是指一門課程在平時(shí)課堂教學(xué)過程中的實(shí)踐教學(xué)。主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。課程實(shí)踐教學(xué)分為課堂上實(shí)踐教學(xué)和課后學(xué)生訓(xùn)練。課程實(shí)踐教學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確內(nèi)容、考核等方面要求。本專業(yè)課程根據(jù)課程性質(zhì)分為理論課、理論+實(shí)踐、實(shí)踐課。聲樂、鋼琴等理論+實(shí)踐課程，要求教師授課時(shí)，少講、精講，理論夠用，強(qiáng)化實(shí)踐。教師課堂上以學(xué)生為中心，講解知識(shí)點(diǎn)理論，學(xué)生以理論為指導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練，把理論變成技能。課堂上沒有完成的實(shí)訓(xùn)課后學(xué)生自己進(jìn)行訓(xùn)練。每一節(jié)課學(xué)生必須展現(xiàn)技能進(jìn)行回課。為了強(qiáng)化和提高學(xué)生技能我系將聲樂、鋼琴等課程考核以音樂會(huì)方式進(jìn)行，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，全體教師進(jìn)行評(píng)分，極大地提高了技能訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)性。為保證課后學(xué)生實(shí)訓(xùn)有保障，確保回課和期末音樂會(huì)的效果，我系制定了《琴房琴點(diǎn)管理規(guī)定》，要求學(xué)生每周必須完成規(guī)定時(shí)間琴點(diǎn)，練琴時(shí)間多少和聲樂、鋼琴等課程的成績(jī)直接掛鉤。

2.集中實(shí)踐教學(xué)

集中實(shí)踐教學(xué)是完善實(shí)踐教學(xué)體系，延伸課堂實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)表演技能，提高應(yīng)對(duì)和解決各種實(shí)際問題能力的重要途徑與保障。我系音樂表演專業(yè)集中實(shí)訓(xùn)包含有四方面內(nèi)容：軍訓(xùn)、基本功匯報(bào)演出、崗前綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。

（1）軍訓(xùn)由學(xué)院利用新生入校前兩周開展，訓(xùn)練內(nèi)容和考核由學(xué)院統(tǒng)一進(jìn)行。

（2）定期舉行聲樂、鋼琴、舞蹈比賽。通過比賽培養(yǎng)鍛煉學(xué)生舞臺(tái)表演心理素質(zhì)和表演技能。

（3）基本功匯報(bào)演出是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要陣地?；竟R報(bào)演出是以班級(jí)為單位進(jìn)行一臺(tái)綜合性文藝晚會(huì)。主要培養(yǎng)學(xué)生組織、溝通、協(xié)調(diào)、合作精神和豐富舞臺(tái)表演技巧。整個(gè)活動(dòng)班主任負(fù)責(zé)策劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，從節(jié)目篩選、排練到演出安排全部由學(xué)生完成?？迫卫蠋熦?fù)責(zé)協(xié)助學(xué)生提高節(jié)目質(zhì)量。根據(jù)方案要求中專階段一學(xué)年一次基本功匯報(bào)演出，大專階段前兩年每學(xué)期進(jìn)行一次基本功匯報(bào)演出。每次演出班主任進(jìn)行評(píng)分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?？己顺煽?jī)與崗前綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)掛鉤。

（4）崗前綜合實(shí)訓(xùn)是頂崗實(shí)訓(xùn)前的一次校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。主要是模擬工作崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。其主要目的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能?；顒?dòng)由學(xué)生根據(jù)自己崗位要求組織音樂會(huì)，進(jìn)行匯報(bào)演出。全體教師根據(jù)學(xué)生排練情況、舞臺(tái)表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告書實(shí)際完成情況進(jìn)行考核。

（5）頂崗實(shí)訓(xùn)是學(xué)生離開學(xué)校到單位進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)，學(xué)院和實(shí)習(xí)單位共同監(jiān)管。主要目的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)?？己擞蓪?shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師和系部教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)、完成工作情況和頂崗實(shí)訓(xùn)報(bào)告書撰寫情況共同完成。

3.其它形式藝術(shù)實(shí)踐

（1）參加社團(tuán)；（2）藝術(shù)觀摩；（3）社會(huì)實(shí)踐；（4）專題講座；（5）校內(nèi)外演出。

篇8

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第一周：認(rèn)識(shí)流程

并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡(jiǎn)單的分配到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時(shí)間結(jié)識(shí)了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第二周：小有收獲

經(jīng)過一周的實(shí)習(xí)，對(duì)公司的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會(huì)了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時(shí)候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進(jìn)行前期的一個(gè)簡(jiǎn)單處理等等。而且從工作地過程中明白了主動(dòng)出擊的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字、整理文檔等的雜活，因?yàn)閯傞_始對(duì)于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實(shí)習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第三周：初試牛刀

在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的客戶資料整理，還開始負(fù)責(zé)對(duì)一些客戶的回訪工作，在這之前一直認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)習(xí)過電話營(yíng)銷的技巧了，但是在真正操作的過程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長(zhǎng)時(shí)間，一般控制在3-5分鐘，就應(yīng)該結(jié)束談話，要不會(huì)讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)在交談的過程中，如何自報(bào)家門，如何進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品的推介等都是一個(gè)小技巧，因?yàn)橹挥心阏驹诳蛻舻慕嵌热ニ伎紗栴}的時(shí)候，客戶才會(huì)愿意繼續(xù)下次的談話，如應(yīng)明確你為它帶來什么利益、做這件事對(duì)它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時(shí)間，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，很多問題通過見面的交談效果會(huì)比僅僅通過電話的交談會(huì)好的多，一個(gè)可以通過面談了解到客戶的一個(gè)真實(shí)的想法，在一些問題的說明上更具說服力。

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第四周：現(xiàn)場(chǎng)操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個(gè)電話到N個(gè)電話的成長(zhǎng)，每天來公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點(diǎn)客戶，要通知其他人員去實(shí)地拜訪的，接下來就要開始一個(gè)接一個(gè)不斷地電話回訪，回訪的過程是漫長(zhǎng)的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個(gè)電話，只有一個(gè)客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個(gè)正面的客戶也可能隨時(shí)的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經(jīng)過一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時(shí)對(duì)于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個(gè)電話營(yíng)銷人員在自己獨(dú)當(dāng)一面后，所要面臨的第一關(guān)吧!繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個(gè)經(jīng)歷后才有可能有更大的進(jìn)步。

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第五周：意外的收獲

時(shí)間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)多月了。回首過去的幾個(gè)星期，學(xué)到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費(fèi)過去的光陰。這要感謝在我最困難的時(shí)候同事給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識(shí)，相信這會(huì)是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個(gè)多月的業(yè)務(wù)接觸，感覺在拿起電話來也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個(gè)月的工作任務(wù)，開始給自己制定周計(jì)劃，開始按章執(zhí)行，對(duì)于自己的每一步都做出了一個(gè)明確的規(guī)劃?？此坪?jiǎn)單的工作計(jì)劃，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個(gè)工作計(jì)劃必須是可實(shí)施的，每一個(gè)工作目標(biāo)不是空話，必須是可實(shí)現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級(jí)看的，更是做給自己看的，只有在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)之后，工作才會(huì)更有動(dòng)力。

建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)第六周：新的鍛煉

篇9

我校土木工程專業(yè)1989年開始招收第一屆本科生，2004年獲得結(jié)構(gòu)工程碩士點(diǎn)，2011年獲土木工程一級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)，2012年實(shí)現(xiàn)全國(guó)29個(gè)省、直轄市一本招生。累計(jì)本科畢業(yè)生達(dá)5000余人，分布在全國(guó)各地，主要從事施工、設(shè)計(jì)、管理等方面的工作，占80%以上;少部分從事教學(xué)、科研和公務(wù)員工作，約15%左右，改行從事其它工作的約5%。針對(duì)我校本科土木工程專業(yè)辦學(xué)歷史、畢業(yè)生就業(yè)狀況及目前在全國(guó)高等院校專業(yè)排名處于中上水平，我校土木工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為:以培養(yǎng)工程應(yīng)用型為主(占80%以上)，以培養(yǎng)研究創(chuàng)新型人才為輔(按20%考慮)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)制定針對(duì)性的措施，主要有兩方面:一是進(jìn)一步深化土木工程本科專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的改革，此為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的關(guān)鍵;二是成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參與，此為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段。

1土木工程本科人才培養(yǎng)目前存在的問題

1．1工地多與實(shí)習(xí)難近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速增長(zhǎng)階段，相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和工程設(shè)施需求量與日俱增。據(jù)評(píng)估，近年來建筑業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)總GDP的1/4左右，相關(guān)從業(yè)人員在所有行業(yè)中位居第四，已達(dá)6000萬人。雖然目前全國(guó)建筑行業(yè)形勢(shì)較好，但實(shí)習(xí)困難是各高等院校土木專業(yè)本科生面臨的普遍問題［5］。按照培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)內(nèi)容，一般將土木工程本科生專業(yè)實(shí)習(xí)分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大板塊。認(rèn)知實(shí)習(xí)以專業(yè)認(rèn)知為主，注重專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)興趣培養(yǎng)，主要是參觀實(shí)體工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí)注重生產(chǎn)，要求實(shí)習(xí)學(xué)生參與具體工程的生產(chǎn)過程，將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn);畢業(yè)實(shí)習(xí)則要求學(xué)生駐地生產(chǎn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)既可作為理論聯(lián)系實(shí)際的升華，又可為畢業(yè)生的職業(yè)認(rèn)知和規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。近年來高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量呈大幅增加之勢(shì)，這導(dǎo)致了土木工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)方面存在相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限、實(shí)習(xí)時(shí)間過短、實(shí)習(xí)安全難以保障等問題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項(xiàng)目部出于安全考慮一般不接受大批學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)難的現(xiàn)象普遍存在。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)不理想，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)書本知識(shí)，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實(shí)踐，教學(xué)也僅局限于書本，這也導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。而另一方面，大學(xué)生基本上為獨(dú)生子女，較少承擔(dān)體力勞動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生的寒、暑假合計(jì)百來天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補(bǔ)習(xí)班，與專業(yè)關(guān)系不大，浪費(fèi)了大好時(shí)光，甚至對(duì)專業(yè)有一定的荒廢。

1．2用工荒與就業(yè)難高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)后基本從事建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作。目前建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作人員為300萬左右，按行業(yè)人員6000萬的20%計(jì)算，尚缺少900萬人。假如10年達(dá)到飽和，每年需要90萬畢業(yè)生。按上述分析，應(yīng)該說建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問題。但實(shí)際情況是每年全國(guó)各地舉行人才交流會(huì)(包括各高校組織的)，用人單位通過各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學(xué)生也很難找到理想的單位，其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術(shù)和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個(gè)自己感興趣、能發(fā)揮自己專長(zhǎng)且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。

1．3為考研而考研隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴(kuò)招，考研隊(duì)伍逐年龐大。應(yīng)該說考研的學(xué)生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識(shí)是全面的，但也存在部分學(xué)生為考研而考研現(xiàn)象，特別是三本學(xué)院學(xué)生更是如此。這部分學(xué)生只學(xué)習(xí)考研的課程，對(duì)其他科目采取應(yīng)付的態(tài)度，并沒有完全掌握本科專業(yè)知識(shí)。該類學(xué)生即使到了研究生階段，還需花大量時(shí)間來補(bǔ)習(xí)本科課程，導(dǎo)致課題研究、碩士論文很難上手，2～3年畢業(yè)很難達(dá)到工學(xué)碩士應(yīng)具備的水平。

2土木工程本科專業(yè)教學(xué)改革思路與建議

2．1建立長(zhǎng)效實(shí)習(xí)機(jī)制學(xué)院近幾年橫向科研經(jīng)費(fèi)每年超過1000萬元，且呈上升趨勢(shì);對(duì)外服務(wù)有湖南科大工程檢測(cè)中心，具備交通運(yùn)輸部工程質(zhì)量監(jiān)督局頒發(fā)的公路工程橋梁隧道工程專項(xiàng)資質(zhì)、湖南省住房與城鄉(xiāng)建設(shè)廳批準(zhǔn)的綜合乙級(jí)資質(zhì);此外還設(shè)有湖南新紀(jì)監(jiān)理咨詢有限公司，與市內(nèi)、省內(nèi)及周邊省份建筑企業(yè)建立了一定的合作關(guān)系。同時(shí)，學(xué)院本科生畢業(yè)至今已有20余屆，累計(jì)畢業(yè)生5000余人，分布于全國(guó)各地，主要從事施工、設(shè)計(jì)、管理等工作，很大一部分已成為企業(yè)管理骨干。他們對(duì)母校充滿濃厚的感情，每年“五一”或“十一”都有大批校友回校相聚，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)院完全可以與上述長(zhǎng)期合作的建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、技術(shù)合作與咨詢、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問題，以及學(xué)院專業(yè)辦學(xué)方向和產(chǎn)學(xué)研問題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等問題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵(lì)廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學(xué)院可考慮出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，為此設(shè)置專項(xiàng)教研課題，并要求結(jié)題、評(píng)估、驗(yàn)收。

2．2深化改革學(xué)生實(shí)習(xí)方式學(xué)生實(shí)習(xí)要充分利用學(xué)院與建筑企業(yè)簽訂的長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作關(guān)系，充分利用寒、暑假時(shí)間，調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)方式。如，將為期兩周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)調(diào)整為調(diào)查實(shí)習(xí)，利用大一暑假時(shí)間到實(shí)際工程、項(xiàng)目、工地進(jìn)行調(diào)查，了解行業(yè)基本知識(shí)、現(xiàn)狀和可能從事的工種等，可采取訪問、調(diào)查、拍照、制作多媒體調(diào)查報(bào)告等多種形式。第三學(xué)期開學(xué)時(shí)，組織學(xué)生召開調(diào)查實(shí)習(xí)專題會(huì)議并對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成果進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生既了解所學(xué)專業(yè)又接觸實(shí)際，開闊眼界，且通過制作多媒體調(diào)查報(bào)告并匯報(bào)，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到提高。測(cè)量實(shí)習(xí)可安排在大二第二學(xué)期末，利用暑假時(shí)間，在校園進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。原因?yàn)?1)暑假期間校園相對(duì)安靜，避開了正常上課的繁忙;2)實(shí)地測(cè)量可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的了解，培養(yǎng)對(duì)母校的感情;3)校園面積大，3000多畝地，100多萬平方米建筑房屋都可以成為測(cè)量對(duì)象;4)學(xué)生的測(cè)量實(shí)習(xí)成果可為校園基礎(chǔ)建設(shè)提供有益參考。生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求學(xué)生參與實(shí)體工程生產(chǎn)過程，時(shí)間不少于兩個(gè)月。因此，建議安排在大三暑假，時(shí)間從6月底持續(xù)到9月底。此時(shí)學(xué)生已基本完成主要專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。恰好這個(gè)時(shí)間段為施工企業(yè)的黃金工期，單位可能面臨用人短缺的問題，而實(shí)習(xí)生正好可以作為臨時(shí)用工。實(shí)習(xí)單位要求學(xué)生自行落實(shí)、尋找實(shí)習(xí)單位的過程本身就是大四找工作的預(yù)演練，如無法落實(shí)則直接輸送至協(xié)議單位或由指導(dǎo)老師安排。實(shí)習(xí)要求學(xué)生住在施工現(xiàn)場(chǎng)，與相關(guān)技術(shù)人員一起參與生產(chǎn)。為減輕學(xué)生、指導(dǎo)教師以及項(xiàng)目部的壓力，由學(xué)院出資為每位實(shí)習(xí)生購(gòu)買20～50萬元意外傷害保險(xiǎn)。實(shí)習(xí)期間亦要求指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查，學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作為給定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。實(shí)習(xí)最終要求提交的成果如下:1)實(shí)習(xí)日記，總篇數(shù)不少于60篇;2)不少于5000字的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告;3)在施工現(xiàn)場(chǎng)自己參與完成的有關(guān)施工技術(shù)、施工組織管理、施工概預(yù)算方面的設(shè)計(jì)等項(xiàng)目資料。生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)的給定需要綜合學(xué)生兩個(gè)方面的表現(xiàn):1)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，主要為學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際情況、解決問題的能力、遵守紀(jì)律、工作態(tài)度與安全意識(shí)等方面;2)實(shí)習(xí)成果，包括實(shí)習(xí)日記、出勤表、報(bào)告和答辯情況。3個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生深刻了解實(shí)體工程的施工過程、體會(huì)實(shí)體工程的工作環(huán)境，學(xué)會(huì)與人溝通和交流，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)單位的了解，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)習(xí)單位可以在此時(shí)考查實(shí)習(xí)生，對(duì)于優(yōu)秀實(shí)習(xí)生可簽訂就業(yè)協(xié)議，在雙方足夠了解的情況下吸收優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之后，且不能耽誤學(xué)生找工作，大四學(xué)年第一學(xué)期從12月底至次年3月底共3個(gè)月的時(shí)間為最佳時(shí)期。完成畢業(yè)實(shí)習(xí)之后，老師可以結(jié)合學(xué)生在單位的實(shí)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)性地布置畢業(yè)設(shè)計(jì)。在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目之后，遵循初稿(5月中旬完成)修改并評(píng)閱(5月底)答辯(6月初)三個(gè)流程完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。建議舉行公開答辯制度，合作單位參與設(shè)計(jì)和答辯全過程。此舉一方面對(duì)學(xué)生和老師都會(huì)形成一定的壓力，同時(shí)可以作為學(xué)校對(duì)合作單位的交流和宣傳，更重要的是，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)體工程實(shí)踐，能夠提高學(xué)生學(xué)識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

2．3深化課程體系改革本科生的課程需結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。應(yīng)該說本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，課程設(shè)置基本合理，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，必要的改革還是需要的。公共基礎(chǔ)課可結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課適當(dāng)調(diào)整，如專業(yè)外語和專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用(如CAD等)應(yīng)適當(dāng)開設(shè)，而普通外語和計(jì)算機(jī)課程可適當(dāng)減少。課程安排次序方面，建議大學(xué)第一學(xué)年，可增加專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用、建筑制圖、理論力學(xué)等課程;房屋建筑學(xué)可放在第二學(xué)期開設(shè)，這樣有利于學(xué)生大一學(xué)年第二學(xué)期末暑假期間的調(diào)查實(shí)習(xí)。大學(xué)第二學(xué)年主要安排材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑測(cè)量等專業(yè)基礎(chǔ)課，這樣有利于學(xué)生在大二第二學(xué)期末暑假期間進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。大學(xué)第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、砌體結(jié)構(gòu)等，基于相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在大三暑假期間進(jìn)行為期較長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大四學(xué)年主要安排高層建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)等選修課程，時(shí)間為10月初至12月底，有利于學(xué)生參加各類人才招聘會(huì)。

2．4成立課外科研興趣小組針對(duì)一些渴望進(jìn)一步深造、考研的學(xué)生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加(按10位專業(yè)教師考慮，每位指導(dǎo)教師名下安排5～8人，共可吸收50～80人參與，接近專業(yè)在校生的20%)。課外科研興趣小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，參加指導(dǎo)教師的研究課題，包括每1～2周進(jìn)行1次研討活動(dòng)。該活動(dòng)一方面可以使學(xué)生盡早接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，熟悉專業(yè)知識(shí)，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進(jìn)一步深造或?qū)碜呦蚬ぷ鲘徫坏於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面也可解決部分專業(yè)教師(特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導(dǎo)研究生較少)人數(shù)不足的問題，同時(shí)學(xué)生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我校非常重視從科研能力培養(yǎng)方面培養(yǎng)優(yōu)秀本科生，學(xué)校積極組織并資助以學(xué)生為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的SRIP項(xiàng)目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目)、SIT項(xiàng)目(湖南科技大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目)，通過項(xiàng)目的執(zhí)行，培養(yǎng)了一大批初步具備科研能力的研究型本科生;并組織學(xué)生參與各類學(xué)科類競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)建模大賽、挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目、節(jié)能減排項(xiàng)目等競(jìng)賽項(xiàng)目，多次獲得優(yōu)異成績(jī)。

3結(jié)語

篇10

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分動(dòng)員，認(rèn)真準(zhǔn)備

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視暑期社會(huì)實(shí)踐工作，把實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的重要內(nèi)容之一。為組織好2007年暑期社會(huì)實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)院專門成立了以黨總支書記余傳杰為組長(zhǎng)的暑期社會(huì)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)學(xué)校和校團(tuán)委關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)要求，做好暑期社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。暑假前夕，我們通過召開班主任、輔導(dǎo)員會(huì)議、班會(huì)、年級(jí)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員會(huì)等多種形式，進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員發(fā)動(dòng)，并對(duì)今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了具體的安排和部署，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在任務(wù)和時(shí)間上都提出了具體要求，并把社會(huì)實(shí)踐成績(jī)納入綜合測(cè)評(píng)分的計(jì)算中。同時(shí)為保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的小分隊(duì)，我們都落實(shí)了指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。

二、精心組織，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效

為保證今年暑期社會(huì)實(shí)踐的順利開展，學(xué)院適當(dāng)轉(zhuǎn)變組團(tuán)方式，注重點(diǎn)面結(jié)合，把集中組團(tuán)與分散實(shí)踐的方式結(jié)合起來，以學(xué)院社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，以建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組隊(duì)形式多樣化，課題多樣化，積極探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點(diǎn)相結(jié)合，與熱點(diǎn)話題相結(jié)合為目標(biāo)，本著“走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)、鍛煉能力”的活動(dòng)宗旨，采用“二多樣”、“三結(jié)合”的組織方式（提倡組隊(duì)形式多樣化，課題多樣化，與專業(yè)特色相結(jié)合，與地方特點(diǎn)相結(jié)合，與熱點(diǎn)話題相結(jié)合），充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使全院學(xué)生均按照要求參加了不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）重走路，傳承報(bào)國(guó)志——赴欒川、魯山、安康、天水等地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在去年“重走路，傳承報(bào)國(guó)志”調(diào)研服務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，今年我院社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)以紅二十五軍“欒川—魯山—xx—安康—xx—天水”為路線，繼續(xù)深入調(diào)研途中在當(dāng)?shù)匕l(fā)生的歷史事件、歷史人物、歷史博物館以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，路上的新農(nóng)村建設(shè)狀況，挖掘精神，讓廣大同學(xué)在實(shí)踐中感愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。并在新時(shí)期新的議題下，組織開展了社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、文化交流、科普知識(shí)宣傳教育、支教新農(nóng)村，支援老區(qū)人民，宣傳2008北京奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)。并以建團(tuán)85周年為契機(jī)，組織揚(yáng)五四精神繼續(xù)革命道路活動(dòng)，把大學(xué)生志愿服務(wù)工作做到基層支援老區(qū)建設(shè)?；顒?dòng)得到了安康日?qǐng)?bào)社“漢江晨報(bào)”，安康電視臺(tái)“金州播報(bào)”欄目、欒川電視臺(tái)等媒體的報(bào)道。

（二） （四）熱情迎奧運(yùn)、文明我先行——赴鄭州綠城廣場(chǎng)開展倡議宣傳活動(dòng)

以“貢獻(xiàn)一份力量，讓北京奧運(yùn)更美”為中心，學(xué)院社會(huì)實(shí)踐鄭州小分隊(duì)，在xx市綠城廣場(chǎng)開展了奧運(yùn)知識(shí)宣講、志愿服務(wù)宣傳、文明禮儀宣講、奧運(yùn)籌備建設(shè)狀況調(diào)研等方面的活動(dòng)，活動(dòng)得到了大河報(bào)、xx商報(bào)等媒體的報(bào)道。

（五）志愿社會(huì)、澤被你我——赴xx市郊開展志愿服務(wù)活動(dòng)

結(jié)合社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)院社會(huì)實(shí)踐鄭州小分隊(duì)以“志愿服務(wù)社會(huì)，展現(xiàn)工大形象”為中心，積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)行為的重要性，赴xx市郊開展“牽手——留守子女”、助殘助困、支教支農(nóng)、勇作義工、參與各種公益活動(dòng)等多形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。

（六）增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，傳承建筑文化——赴桂林陽朔、鄭州城隍廟開展建筑學(xué)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)專業(yè)特色，土木建筑學(xué)院建筑學(xué)05級(jí)學(xué)生赴桂林陽朔進(jìn)行為期半月的寫生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，寫生實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐就是根據(jù)同學(xué)們所學(xué)知識(shí)，一邊實(shí)習(xí)，一邊感受當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民風(fēng)民情，體味名勝建筑的文化底蘊(yùn)，以在實(shí)踐中讓同學(xué)們放開思維的翅膀，去理解、感悟中國(guó)古建筑的無窮魅力，增強(qiáng)自身藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中國(guó)古老而嶄新的建筑文化。建筑學(xué)04級(jí)學(xué)生在我院古建測(cè)繪實(shí)習(xí)基地——明初所建的鄭州城隍廟內(nèi)，開展了為期一周的古建測(cè)繪實(shí)習(xí)，并制作了同學(xué)們?cè)诠沤y(cè)繪實(shí)習(xí)中所做的鄭州城隍廟內(nèi)各建筑的等比例縮小全仿真木制模型。