導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、石化企業(yè)開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的重要意義

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)有效結(jié)合的產(chǎn)物。隨著當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍逐步擴(kuò)大，越來越多的企業(yè)開始利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展相關(guān)業(yè)務(wù)聯(lián)系，甚至還借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開商務(wù)交易。因此，在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的背景下，石化企業(yè)必須充分重視員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)工作，并根據(jù)石化企業(yè)的發(fā)展情況構(gòu)建完善的計算機(jī)培訓(xùn)體系，以便能夠有效提升石化企業(yè)員工的信息技能。

二、石化企業(yè)開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)策略

1.充分重視員工的培訓(xùn)工作，制定合理的培訓(xùn)計劃。石化企業(yè)管理者應(yīng)該合理將員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作全面納入到企業(yè)年度工作計劃中，逐步形成分工明晰、責(zé)任明確和相互協(xié)調(diào)的培訓(xùn)機(jī)制，并根據(jù)石化企業(yè)的發(fā)展需求，制定科學(xué)完善的員工培訓(xùn)計劃，優(yōu)化員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)流程，并為石化企業(yè)員工參與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)提供更多政策方面的支持，從而促使石化企業(yè)的員工能夠全身心投入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)工作中，為提升自己的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，有效解決工學(xué)矛盾突出的問題。在當(dāng)前石化企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)過程中，可以適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，組織員工積極開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在線培訓(xùn)，合理地將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程上傳到石化企業(yè)的共享網(wǎng)絡(luò)平臺，或者聯(lián)系專門的培訓(xùn)公司設(shè)計員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線學(xué)習(xí)資源庫，并由員工根據(jù)自己的時間安排自由進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，石化企業(yè)的員工便能夠隨時隨地參與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，以便能夠從根本上解決工學(xué)矛盾突出的問題。

3.設(shè)計科學(xué)的培訓(xùn)方案，以確保方案的穩(wěn)定性和有效性。在石化企業(yè)開展員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)工作之前，應(yīng)該結(jié)合自身的業(yè)務(wù)范圍、員工作息時間安排和員工的實(shí)際情況，合理選取培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)的培訓(xùn)方案。同時，在員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)過程中，還可以針對動態(tài)生成的情況及時調(diào)整培訓(xùn)方案，從而確保培訓(xùn)方案的穩(wěn)定性和有效性。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)的應(yīng)用性，提高員工計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。石化企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)一個非常重要的特征就是實(shí)踐性。因此，在進(jìn)行石化企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該充分強(qiáng)調(diào)石化企業(yè)員工的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，并指導(dǎo)員工積極參與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐工作，以便能夠從根本上提升員工的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

篇2

之心得體會

 ---臨潭縣冶力關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師

 

2018年11月

 

11月2日上午，伴隨著絲絲寒意，我們在城市學(xué)院圖書館舉行了“2018年‘國培計劃’——甘肅省部編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目骨干教師”集中培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的有來自定西、臨夏、甘南州骨干教師150名。本次培訓(xùn)歷時三天，首先由奧鵬教育項(xiàng)目組舉行了開班儀式，明確了學(xué)員的職責(zé)——做好工作坊坊主工作，把培訓(xùn)收獲分享給同學(xué)科教師，引領(lǐng)本坊教師開展工作坊研修。再由奧鵬教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)李玉傳主持，省教育廳培訓(xùn)中心主任黃大全做了《方案解讀》和《世界咖啡屋》兩個專題講座。兩個專題講座從部編教材的重大意義、培訓(xùn)目標(biāo)、工作坊坊主的主要職責(zé)和咖啡屋的匯談方法、模式、流程等方面做了全面而詳盡的介紹。主講老師給全體學(xué)員給了充裕的分組討論時間，學(xué)員們在老師指導(dǎo)下按咖啡屋的組織方式、流程進(jìn)行了富有成效的分組體驗(yàn)活動，學(xué)員們積極參與、建言獻(xiàn)策，氣氛熱烈，效果顯著。

下午，全體學(xué)員按語文、歷史、道德與法治為組別進(jìn)行學(xué)科單獨(dú)活動，五泉山小學(xué)王豐校長為我們“語文”組作了部編《語文》教材解析，從教材、教法、學(xué)生、課堂設(shè)計，具體案例等多個維度對教材做了解讀，使我們對教材有了全新的認(rèn)知，提高了學(xué)員駕馭課堂的能力、講解課本知識的能力，以及如何釋放孩子們思維廣度的能力。

11月3日，徐彥榮老師上機(jī)親自操作演練，對學(xué)員如何做好坊主，督導(dǎo)檢查學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，極大提高了學(xué)員的操作水平，老師還為我們分享了四個極好的軟件，有美篇app,愛課幫，i同學(xué)和訊飛輸入法，真的獲益多多，因此老師也深受學(xué)員們的歡迎……

篇3

國家對于在職教師的培訓(xùn)越來越重視，每年投入大量的國培等各類培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，但培訓(xùn)效果卻不盡于人意。這是因?yàn)樵诼毥處煱肷皇斓闹R結(jié)構(gòu)造成的，不怕不懂，就怕一知半解告訴我們傳統(tǒng)的課堂學(xué)培訓(xùn)模式，是導(dǎo)致在職教師培訓(xùn)熱情不高，培訓(xùn)目標(biāo)參差不齊的主要原因。因此，網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、鄉(xiāng)村教師工作坊等依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目成為當(dāng)前全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育資助的重點(diǎn)領(lǐng)域。近年來，我校也適時提出通過建立教師在線培訓(xùn)工作坊和一體兩翼來破解教師培訓(xùn)瓶頸，一體是以教師自主校本研修為主體，兩翼分別是遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)。這些都迫切需要網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)平臺的技術(shù)支撐。

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)要求，本文提出了一種基于個性化推薦學(xué)習(xí)的在線課程教學(xué)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)技術(shù)?；趥€性化推薦學(xué)習(xí)的在線課程教學(xué)平臺系統(tǒng)是一個跨平臺、跨數(shù)據(jù)庫、可擴(kuò)充和可移植的系統(tǒng)。系統(tǒng)通過智能學(xué)習(xí)到訪者的特征和使用痕跡，調(diào)整使用者的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練題庫，同時，根據(jù)使用者的學(xué)習(xí)情況自動分析使用者的潛在學(xué)習(xí)需求，推送課程知識，供使用者自主選擇學(xué)習(xí)。大部分的教學(xué)資源和信息資源采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫存儲, 充分利用和整合網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用。

一、相關(guān)工作

本系統(tǒng)平臺的核心技術(shù)是通過關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘來實(shí)現(xiàn)個性化推薦學(xué)習(xí)課程知識。個性化推薦服務(wù)被廣泛應(yīng)用于數(shù)字圖書館、電子商務(wù)、新聞網(wǎng)站等各個領(lǐng)域中。個性化推薦服務(wù)根據(jù)用戶興趣的相似性來推薦資源，通過研究不同用戶的興趣, 主動為用戶推薦最需要的資源。個性化推薦技術(shù)主要有三種：基于規(guī)則過濾技術(shù)、基于內(nèi)容過濾技術(shù)、基于協(xié)作過濾技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)是提高個性化、自主學(xué)習(xí)的一種重要手段。近年來，隨著數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的拓展，利用關(guān)聯(lián)規(guī)則實(shí)現(xiàn)基于規(guī)則的過濾推薦成為主流。文獻(xiàn)提出了一個簡單高效的關(guān)聯(lián)規(guī)則和序列模式挖掘算法Predictor,該算法具有較快的響應(yīng)速度,可以滿足實(shí)時頁面推薦的需要, 同時該算法還可以進(jìn)行增量挖掘。文獻(xiàn)Weiyang Lin 等也是提出一種高效的關(guān)聯(lián)規(guī)則算法來實(shí)現(xiàn)個性化推薦。

關(guān)聯(lián)規(guī)則也稱為關(guān)聯(lián)模式，關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘發(fā)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)中項(xiàng)集之間有趣的關(guān)聯(lián)或相關(guān)聯(lián)系。是一種較好的信息推薦方法。是形如：A(年齡(X，20...30)，職業(yè)(X, 學(xué)生))B(購買(X，筆記本電腦))的形式。挖掘算法首先由Agrawal 等提出來和研究，Agrawal 等提出基于頻繁項(xiàng)集的剪枝算法分為兩個階段，首先找出所有的頻繁項(xiàng)集，然后由頻繁項(xiàng)集產(chǎn)生強(qiáng)關(guān)聯(lián)規(guī)則，這些規(guī)則必須滿足最小支持度和最小可信度。支持度(support):P(AB)，即A 和B 這兩個項(xiàng)集在事務(wù)集TS 中同時出現(xiàn)的概率。置信度(confidence):P(B|A)，即在出現(xiàn)項(xiàng)集A 的事務(wù)集TS 中，項(xiàng)集B 也同時出現(xiàn)的概率。同時滿足最小支持度閾值和最小置信度閾值的規(guī)則稱為強(qiáng)規(guī)則。給定一個事務(wù)集TS，挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則問題就是產(chǎn)生支持度和可信度分別大于用戶給定的最小支持度和最小可信度的關(guān)聯(lián)規(guī)則，也就是產(chǎn)生強(qiáng)規(guī)則的問題。為了降低個性學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)的研發(fā)難度，本系統(tǒng)引擎模塊通過接口調(diào)用比較著名的成熟開源數(shù)據(jù)挖掘平臺Weka 實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。

二、系統(tǒng)平臺設(shè)計

整個系統(tǒng)劃分為課程資源管理、系統(tǒng)管理、個性化學(xué)習(xí)推薦和互動管理等四個子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)包含若干功能模塊。

三、系統(tǒng)核心技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

(一)學(xué)習(xí)行為捕獲

學(xué)生的在本平臺系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)行為主要體現(xiàn)為其在平臺上的訪問行為上，包括頁面瀏覽行為和超鏈接點(diǎn)擊行為，比如，用戶在各個頁面之間的跳轉(zhuǎn)關(guān)系、在單個頁面上的鼠標(biāo)、鍵盤操作的訪問行為。用JavaScript 腳本即可跟蹤和記錄學(xué)生用戶在系統(tǒng)內(nèi)的訪問行為，從而捕捉到用戶先后瀏覽過的知識點(diǎn)和資源、瀏覽時間和持續(xù)時間等信息，這是獲取用戶個性化信息的關(guān)鍵的一環(huán)。獲取用戶瀏覽的知識點(diǎn)和資源行為目的是為了分析該用戶是否真正學(xué)習(xí)過該知識點(diǎn)和資源，共學(xué)習(xí)了多長時間，以供后期的推薦做參考。

(二)學(xué)習(xí)行為識別

考慮到可能存在用戶只是誤訪問了知識點(diǎn)和相關(guān)資源，或者因各種原因訪問了但只匆匆一看，則這種情況并不能算正在學(xué)習(xí)過該資源，所以不能將用戶點(diǎn)擊過的知識點(diǎn)和資源記錄都保存，否則就會嚴(yán)重影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。所以需要計算并判斷用戶在知識點(diǎn)頁面停留的時間來確定用戶是否學(xué)習(xí)了知識點(diǎn)和對應(yīng)資源，如果超過了預(yù)定的時間，就獲取用戶的編號、用戶學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)的編號保存為用戶學(xué)習(xí)日志數(shù)據(jù)表一條記錄。另外，為了方便后期進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘，可把知識點(diǎn)編號構(gòu)建成字符串類型的數(shù)據(jù)存儲到數(shù)據(jù)庫用戶學(xué)習(xí)行為表里。在這里，通過加載課程頁面時執(zhí)行一個Ajax 方法，在Ajax 異步請求方法里面加入定時器setTimeout，在定時器規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)送一個請求調(diào)用后臺的方法并把相關(guān)參數(shù)傳遞到后臺，后臺就把數(shù)據(jù)保存進(jìn)數(shù)據(jù)庫里面。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時，假定學(xué)生瀏覽訪問該資源的時間大于等于五分鐘(300000 毫秒)即可認(rèn)為該學(xué)生學(xué)習(xí)過對應(yīng)知識和資源，對于用戶已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)不會重復(fù)記錄，在后臺代碼加了判斷。

(三)個性化學(xué)習(xí)資源推薦

首先獲取用戶的學(xué)生注冊的基本信息、在線練習(xí)測試成績、學(xué)習(xí)行為記錄數(shù)據(jù)等進(jìn)行預(yù)處理后，通過調(diào)用Weka 進(jìn)行分類和聚類確定學(xué)生所屬群體，然后將學(xué)生注冊的基本信息、在線練習(xí)測試成績、學(xué)習(xí)行為記錄數(shù)據(jù)與互動管理子系統(tǒng)中的評論信息、評分信息和教師標(biāo)導(dǎo)信息結(jié)合構(gòu)建事務(wù)集，并調(diào)用Weka 的數(shù)據(jù)規(guī)范化處理和關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法進(jìn)行數(shù)據(jù)正則化處理與數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)給定置信度和支持度的描述用戶學(xué)習(xí)興趣的規(guī)則，以及挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的技術(shù)路線圖然后進(jìn)行用戶匹配和信息推薦，向當(dāng)前訪問學(xué)生用戶推薦可能感興趣的知識點(diǎn)和教學(xué)資源，最終實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)推薦。

篇4

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 培訓(xùn)服務(wù) 課程管理 教師管理

一、引言

隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在電子政務(wù)、電子商務(wù)、金融證券、電力通信、物流倉儲、智能旅游、在線學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到廣泛普及，提高了人類社會信息化水平，進(jìn)一步改進(jìn)人類智能化、共享化[1]?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域也得到了廣泛普及和使用，已經(jīng)開發(fā)了許多的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，比如網(wǎng)上大學(xué)管理系統(tǒng)、員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)、員工培訓(xùn)評估系統(tǒng)等，這些信息化系統(tǒng)可以有效提高培訓(xùn)自動化、共享化水平，便于培訓(xùn)方案、課程及結(jié)果評估，具有重要的作用和意義[2]。

二、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺功能分析

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺功能很多，本文針對政企單位人力資源部、咨詢培訓(xùn)公司等進(jìn)行調(diào)研和分析，詳細(xì)地導(dǎo)出了互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)功能，這些功能如下所述：

2.1培訓(xùn)計劃管理

人們開展專業(yè)技術(shù)、管理知識等相關(guān)理論、實(shí)訓(xùn)操作培訓(xùn)時，首先要制定一個培訓(xùn)計劃方案，統(tǒng)計參與培訓(xùn)的人員信息，并且針對這些人員信息按照培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分類，制定一個能夠滿足多方面需求培訓(xùn)計劃，安排專業(yè)的培訓(xùn)師或培訓(xùn)地點(diǎn)。

2.2培訓(xùn)課程管理

課程是培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容，為了能夠更好的執(zhí)行培訓(xùn)方案，需要根據(jù)培訓(xùn)方案內(nèi)容制定一個嚴(yán)格的培訓(xùn)課程，全面的部署和安排每一節(jié)課。

2.3培訓(xùn)教師管理

教師是培訓(xùn)方案的執(zhí)行者，也是專業(yè)技術(shù)和管理知識的傳播者，因此培訓(xùn)服務(wù)平臺需要制定一個專業(yè)教師數(shù)據(jù)庫，保存教師的信息，包括教師名稱、職稱、工齡、薪酬、擅長知識等，這樣就可以實(shí)現(xiàn)一個強(qiáng)大的操作管理支撐。

2.3培訓(xùn)結(jié)果管理

培訓(xùn)完成之后，需要對培訓(xùn)的執(zhí)行進(jìn)行評估分析，以便能夠檢查是否真的實(shí)現(xiàn)了期望的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)果可以制定一個培訓(xùn)考試、培訓(xùn)成績和統(tǒng)計分析三個關(guān)鍵功能。

三、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺構(gòu)建與設(shè)計

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺采用三層的B/S體系架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，這樣就可以實(shí)現(xiàn)將系統(tǒng)劃分為三個層次，分別是表示層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層[3]。表示層可以為用戶提供一個前臺頁面，這個頁面能夠接收用戶邏輯業(yè)務(wù)請求、展示請求結(jié)果，前臺頁面開發(fā)采用JSP技術(shù)，其可以動態(tài)的對運(yùn)行頁面進(jìn)行整合，提供一個美觀的、友好的操作界面；服務(wù)層集成了系統(tǒng)的Web邏輯業(yè)務(wù)解析、信息封裝等功能，其可以接收用戶的邏輯業(yè)務(wù)請求，利用語法規(guī)則將培訓(xùn)信息邏輯業(yè)務(wù)劃分為兩個部分，分別是數(shù)據(jù)請求和業(yè)務(wù)請求，將數(shù)據(jù)請求發(fā)送給數(shù)據(jù)層，并且可以接收數(shù)據(jù)層的處理結(jié)果，將業(yè)務(wù)請求和數(shù)據(jù)請求的處理封裝在一起，發(fā)送給客戶。數(shù)據(jù)層可以接收數(shù)據(jù)請求，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的連接、插入、修改、刪除和查詢，加工培訓(xùn)信息[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺如圖1所示。

四、Y束語

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺可以采用先進(jìn)的軟件工程技術(shù)、系統(tǒng)架構(gòu)技術(shù)等進(jìn)行設(shè)計，并且能夠利用Java程序語言進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，為培訓(xùn)服務(wù)提供強(qiáng)大的信息化平臺支撐。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 徐矗 趙丙辰， 蘇廣. 計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的建立與應(yīng)用[J]. 教育與職業(yè)， 2012， 31（29）：191-192.

[2] 張浩. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教師培訓(xùn)平臺的構(gòu)建研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（自然版）， 2016， 32（13）：236-237.

篇5

以學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十精神為引領(lǐng)，圍繞“強(qiáng)素質(zhì)、比技能、樹形象、促提高”的總體要求，通過開展針對性專題培訓(xùn)及崗位練兵，在全系統(tǒng)營造崇尚學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、務(wù)實(shí)工作、創(chuàng)新開拓的良好氛圍，著力提高青年干部業(yè)務(wù)軟件理論知識及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)工作的行家里手，為全面推進(jìn)工商信息化建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)對象

1、自2008年至今進(jìn)入本系統(tǒng)的在編在職干部（名單見附件一）；

2、自愿報名參訓(xùn)的在編在職干部（可按培訓(xùn)計劃和內(nèi)容選擇性報名）。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、工商電子政務(wù)（二期）-管理信息系統(tǒng)（二版軟件）業(yè)務(wù)模塊；

2、申投訴軟件；

3、工商網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管網(wǎng)軟件；

4、工商局網(wǎng)絡(luò)廣告監(jiān)管系統(tǒng)；

5、國家工商總局商標(biāo)查詢系統(tǒng)；

6、涉及到工商行政管理業(yè)務(wù)的其他業(yè)務(wù)軟件。

四、方法步驟

此次軟件應(yīng)用及業(yè)務(wù)模塊操作培訓(xùn)共分三個步驟：

（一）組織部署階段（10月中旬—10月下旬）

人教科根據(jù)實(shí)際情況，制定實(shí)施方案，擬定培訓(xùn)計劃，匯總參訓(xùn)名單。機(jī)關(guān)各科室、大隊、協(xié)會按照各自職能梳理出涉及業(yè)務(wù)工作的應(yīng)用軟件及業(yè)務(wù)模塊，推派一至兩名業(yè)務(wù)工作熟悉、軟件應(yīng)用熟練的培訓(xùn)老師，并精心準(zhǔn)備好培訓(xùn)課件及培訓(xùn)教材。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段（10月下旬－12月中旬）

根據(jù)培訓(xùn)計劃，自10月底至12月，由機(jī)關(guān)各科室、大隊、協(xié)會派專人進(jìn)行授課，通過案例教學(xué)、模擬操作等進(jìn)行專題培訓(xùn)。培訓(xùn)教材及課件屆時將在基層網(wǎng)上共享，同時，信息中心將為參訓(xùn)干部開通二版軟件測試庫的權(quán)限，以供參訓(xùn)干部預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（三）崗位練兵階段（12月下旬）

由業(yè)務(wù)科室出題，人教科匯總并組織協(xié)調(diào)，通過筆試和上機(jī)實(shí)際操作兩種方式綜合考核參訓(xùn)人員的實(shí)際掌握情況，并從中評選出10名崗位練兵能手予以表彰。

五、相關(guān)要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各分局、科室要全力配合并認(rèn)真參與此次培訓(xùn)工作，充分認(rèn)清開展此次培訓(xùn)的重要意義，做好宣傳發(fā)動，鼓勵干部踴躍報名、參加培訓(xùn)，同時處理好參訓(xùn)人員的工學(xué)關(guān)系，保證參訓(xùn)人員出勤率。

篇6

首先，鑒于中小企業(yè)的特點(diǎn)，在信息安全意識培訓(xùn)過程中需要考慮兩個基本點(diǎn)。第一點(diǎn)，對全公司盡量培訓(xùn)一致的安全信息，并且這項(xiàng)計劃要由信息技術(shù)部門負(fù)責(zé)管理。中小型企業(yè)規(guī)模往往比較小，不足以實(shí)行具有不同傾向性的多種培訓(xùn)計劃。第二點(diǎn)，要清楚中小企業(yè)的大部分電腦使用者并不是專業(yè)人員，相關(guān)的培訓(xùn)應(yīng)該簡單且接近企業(yè)用戶的水平。

其次，需要考慮的是中小企業(yè)信息安全方面需要培訓(xùn)哪些內(nèi)容。一般而言，需要考慮的培訓(xùn)內(nèi)容包括：用戶管理、網(wǎng)絡(luò)與電子郵件、移動設(shè)備與便攜設(shè)備使用、對外保密、突發(fā)事件、系統(tǒng)操作安全等。

再次，需要根據(jù)自身特點(diǎn)選取適合中小企業(yè)信息安全意識的培訓(xùn)方法。一般來說，至少有三種途徑可以用于企業(yè)進(jìn)行安全意識培訓(xùn)：一是在公司內(nèi)部尋找培訓(xùn)人員和培訓(xùn)部門，進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)；二是聘請外部專業(yè)的培訓(xùn)公司進(jìn)行培訓(xùn)；三是考慮依托于網(wǎng)絡(luò)與電腦進(jìn)行培訓(xùn)。但以上任何一種方案都有可能會超出中小型企業(yè)的能力，這時候還要根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)來安排適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行培訓(xùn)。

那么，能滿足規(guī)模較小的中小企業(yè)提高員工信息安全意識培訓(xùn)的合理途徑是什么呢?有分析認(rèn)為，可以在以上提到的三種途徑的基礎(chǔ)上加以改動，形成兩種可用的途徑：一是中小企業(yè)仍然可以使用內(nèi)部資源進(jìn)行范圍性培訓(xùn)或者購買網(wǎng)絡(luò)、電腦的培訓(xùn)程序。二是中小企業(yè)可以創(chuàng)造性地在辦公室張貼些成本低的彩色安全意識海報，對員工潛移默化地培訓(xùn)。

從企業(yè)內(nèi)部來看，如果企業(yè)的信息技術(shù)部門能提供一個內(nèi)部特制的培訓(xùn)計劃是可行的。按照美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院(NIST)的指導(dǎo)方針或其他材料，策劃一天或半天的課程就足以使員工認(rèn)識到有關(guān)電腦安全的一些重要問題。從企業(yè)外部來看，目前市場上也有不少專門面向中小型企業(yè)、價格合理的基于網(wǎng)絡(luò)和電腦安全相關(guān)的培訓(xùn)。無論如何，需要考慮企業(yè)自身承受能力與受培訓(xùn)者的接受能力，根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行選擇。

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)村安全用電；技能；培訓(xùn)計劃；可視遠(yuǎn)程教育；網(wǎng)絡(luò)課件

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2010) 05-0000-01

Improve the Quality of Countryside Staffs Based on Distance Visual Teaching

Tian Qinghua,Mi Yantao,Feng Haiting,Liu Fengmei

(Shijiazhuang Vocational Technology Institute,Shijiazhuang050081,China)

Abstract:With the information age,using modern distance education network teaching mode of teaching in technical secondary schools flourished to achieve greater effectiveness.But at home,use of modern distance education in rural visual training of Electricity Employees,little people study to explore this topic will be the traditional teaching to different networks as a medium to achieve off-site training when the real remote visual training to improve the quality of rural electricity class employees.

Keywords:Safe use of electricity in countryside;Skills;Training programs;Distance visual teaching;Network courseware

一、研究背景

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，近幾年隨著家電下鄉(xiāng)工作的不斷推進(jìn)，家用電器得到迅速普及，農(nóng)村用電量逐年增加，隨之在用電安全和節(jié)能等方面對農(nóng)村用電管理人員提出了更高的要求。但據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國農(nóng)村用電管理人員的技能較低，有60%的人員沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，造成用電安全事故率高，電能浪費(fèi)嚴(yán)重，影響了新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展。

基于以上原因，勞動局對農(nóng)村電工技能培訓(xùn)提出了相應(yīng)要求，我們制定出具體可行的培訓(xùn)內(nèi)容，并且利用遠(yuǎn)程可視多媒體培訓(xùn)課件，提高農(nóng)村電工的技能水平，提高電能的利用率，降低用電安全事故，為新農(nóng)村建設(shè)提供有力的保障。

二、研究過程

（一）研究的主要階段

第一階段為2009年1月課題立項(xiàng)以前。這一段是做課題立項(xiàng)的準(zhǔn)備工作階段。通過調(diào)查，對石家莊市周邊各村鎮(zhèn)現(xiàn)有用電進(jìn)行調(diào)查，對其從業(yè)人員受教育程度、用電技能和管理水平作出客觀的評價。確立課題研究方向，撰寫研究方案、實(shí)施計劃和組建課題組等。

第二階段為2009年3月課題立項(xiàng)至5月，這一段是初步探索階段。主要工作成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，開展初步研究工作。

第三階段為2009年5月至12月，這一段是深入研究階段。主要工作有：1.制定制定培訓(xùn)計劃階段。通過請教專家，并進(jìn)行反復(fù)論證，制定出適合當(dāng)前農(nóng)村電工技能的培訓(xùn)計劃。2.組織課件制作。3.繼續(xù)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。定期開展課題研究的研討活動；定期進(jìn)行階段性研究工作小結(jié)，收集資料等。

第四階段為2009年12月2010年4月，這一段是具體實(shí)施階段，根據(jù)培訓(xùn)計劃，制定出可行有效的遠(yuǎn)程可視多媒體培訓(xùn)課件。撰寫課題研究總論文和研究報告。

（二）研究的主要內(nèi)容

1.教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)。

要完成課題的研究工作，就必須對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。我們有步驟、有計劃地開展對教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，使全體教師掌握遠(yuǎn)程教學(xué)的基本方法與理論，尤其是課題組成員，不斷提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)。

（2）提供學(xué)習(xí)資源。

掌握現(xiàn)代教育理論是一個具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師的基本素質(zhì)。所以我們把學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論作為培訓(xùn)的突破點(diǎn)，不斷地為教師提供理論學(xué)習(xí)的資源。為教師提供了各種培訓(xùn)教材，有關(guān)教育現(xiàn)代化的文件、現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育思想書籍等。

實(shí)踐操作是提高具有現(xiàn)代教育技術(shù)的教師基本素質(zhì)的最佳途徑，而提供操作平臺是教師熟練掌握信息技術(shù)教學(xué)手段的必備條件，從2005年我院為每位教師配備了筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了教師人手一臺。

通過教學(xué)技能的培訓(xùn)，全體教師基本掌握了應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)和PPT課程的開發(fā)。

2.開展現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐。

具備了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，必須運(yùn)用到實(shí)踐中去為日常的培訓(xùn)教學(xué)所服務(wù)，才能體現(xiàn)其實(shí)用價值。同時，能否合理有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，也是對全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握情況的有力考證。為此，我們積極倡導(dǎo)和鼓勵教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，在這些現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師所掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)不斷的被運(yùn)用，因而不斷的被鞏固。

（三）研究的主要成果

1.全面提高教師的整體水平。

建立起新的教育觀念，掌握了現(xiàn)代教育理論、教學(xué)技能。

教育的現(xiàn)代化，至關(guān)重要的是教育觀念的現(xiàn)代化，只有全面更新教育觀念，才能實(shí)施現(xiàn)代教育，才能培養(yǎng)出新型的人才。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，課題組教師的教育觀念發(fā)生了顯著變化。

經(jīng)過對全校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們的現(xiàn)代教育理論有了普遍的提高，經(jīng)考核100%合格取證。

通過開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與實(shí)踐，教師操作現(xiàn)代媒體的技能、設(shè)計媒體組合應(yīng)用的技能和獲取、加工、開發(fā)信息的技能有了很大的提高，推動了培訓(xùn)教學(xué)信息化的發(fā)展。

2.開發(fā)培訓(xùn)教學(xué)軟件。

該項(xiàng)目的完成，對于改進(jìn)教學(xué)方式，降低培訓(xùn)成本、提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果具有積極的作用，培訓(xùn)課件見附件（DVD光盤）。

3.解決了技能操作遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一主要難題。

對于操作技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們按技能操作的難易程度，主要采用了二維動畫、三維動畫、流媒體技術(shù)來制作相關(guān)操作技能，將多種媒體信息有機(jī)地融為一體，創(chuàng)設(shè)了可視、有聲、形象生動的學(xué)習(xí)情境。這種多種媒體信息操作技能的展示，有些甚至比現(xiàn)場教師指導(dǎo)培訓(xùn)收效更大。

三、結(jié)束語

篇8

一是在企業(yè)內(nèi)，管理者應(yīng)時常提醒各部門負(fù)責(zé)人，“在工作開展的每一個階段中，企業(yè)內(nèi)部都必須有關(guān)于黨建知識學(xué)習(xí)的新點(diǎn)子”。只要在黨建工作上，企業(yè)管理者覺得有需要的學(xué)習(xí)或宣傳，就可以當(dāng)作一個特殊工作來經(jīng)營。黨建工作要不斷求改變，并執(zhí)行創(chuàng)新的黨建工作策略，這就要求企業(yè)仍然應(yīng)該要持續(xù)做調(diào)整，來企業(yè)黨建工作發(fā)展的新方向。企業(yè)應(yīng)認(rèn)為要在當(dāng)今社會環(huán)境快速變化的局面下，為未來自身成長創(chuàng)造強(qiáng)大的引擎動力，就必須動用所有員工的創(chuàng)造力與執(zhí)行力，來做好黨建這一基礎(chǔ)性工作。若企業(yè)想在社會環(huán)境快速演進(jìn)中獲得成功，那么它就得有持續(xù)性黨建創(chuàng)新本領(lǐng)來為業(yè)務(wù)工作提供支持。然而，只坐下思考問題本身和領(lǐng)導(dǎo)班子參與會議作用不大，企業(yè)需要建立一個系統(tǒng)流程來引導(dǎo)全體員工，不停探尋現(xiàn)在黨建工作面臨的挑戰(zhàn)，這才是企業(yè)黨建工作持續(xù)創(chuàng)新中不可或缺的構(gòu)想。但是黨建工作創(chuàng)新的模式不該只有在需要之時才使用。它的最大力量來源，就在于黨建工作創(chuàng)新要能夠?yàn)闃I(yè)務(wù)工作做出表率，進(jìn)而改寫企業(yè)整體發(fā)展的新視野以及成長的規(guī)則。

二是企業(yè)管理者應(yīng)通過公開的政策來鼓勵員工積極參與黨建工作中來，要促進(jìn)員工參與才能帶來優(yōu)良的創(chuàng)新模式。黨群部門每年都要開展相關(guān)活動發(fā)揮員工的積極作用，不斷推出開展黨建工作的新點(diǎn)子。企業(yè)應(yīng)重視如何讓各個部門一起努力協(xié)同合作，企業(yè)內(nèi)的員工在企業(yè)內(nèi)并不是獨(dú)立的個體，而是通過企業(yè)中各種跨功能與部門間同事的互動過程和交流信息，這將有助于建立企業(yè)黨建工作的專屬知識庫。另外，企業(yè)也應(yīng)高度展現(xiàn)自身內(nèi)部各項(xiàng)黨建工作的特長，通過與其他企業(yè)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)來爭取開展黨建工作的合作機(jī)會。

三是大力推動由下而上的創(chuàng)新想法，鼓勵全體員工可以參與。高層主管距離新的黨建工作模式的想法往往較為遙遠(yuǎn)，所以應(yīng)將黨建工作模式創(chuàng)新的責(zé)任交付給企業(yè)底層的人。重視企業(yè)內(nèi)部模式創(chuàng)新，讓員工大量閱讀黨建信息和反饋黨建工作上所會遇見的狀況，并將所需要的黨建知識類別分為幾大類。每月提交相關(guān)黨建信息時，可運(yùn)用當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)平臺儲存于部門內(nèi)部數(shù)據(jù)庫，不同部門便可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息下載并學(xué)習(xí)。然而，部門主管僅僅通過這個方式為黨建工作創(chuàng)新管理加分的成功率并不高，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個實(shí)時響應(yīng)的世界，員工不應(yīng)再是觀眾，而是參與者。黨建活動要吸引年輕人內(nèi)容不僅要表現(xiàn)得很便利，還要可以獲得全體員工的熱烈反應(yīng)。

四是團(tuán)隊合作的機(jī)會。團(tuán)隊合作的做法能夠突顯部門的文化特色，也是金錢買不到的，可以讓員工感覺被尊重，感覺在這個黨建活動當(dāng)中可以發(fā)揮自身的知識。在社會快速發(fā)展的環(huán)境下，為了滿足新知識、新技術(shù)的創(chuàng)造性與積極性應(yīng)用、經(jīng)營管理的變革，以及更好地服務(wù)社會等種種因素，企業(yè)均必須努力且不斷尋求創(chuàng)新黨建工作開展，通過團(tuán)隊合作的方式，讓更多的員工融入黨建工作中來。另一方面，企業(yè)必須加強(qiáng)知識創(chuàng)造、累積、增值與運(yùn)用，將黨建知識轉(zhuǎn)化為黨建工作開展的基礎(chǔ)、并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為員工的黨建意識，從創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)上改善工作質(zhì)量、掌握黨建信息，才能推動黨建工作更好發(fā)展。

二、強(qiáng)化企業(yè)黨建人才隊伍建設(shè)工作

為了有效地提升企業(yè)黨建人才的工作水平，就必須進(jìn)行有針對性的教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)是一種目的性的活動，是一種有意圖的行為，同時也是一種系統(tǒng)性的安排，其目的是在通過精心設(shè)計的培訓(xùn)活動，使企業(yè)成員能獲得特定的知識、技能與觀念態(tài)度，以符合黨建工作對人員能力的要求，達(dá)成黨建工作的實(shí)施期望?；究磥?，企業(yè)黨建工作教育培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)施策略分為應(yīng)包括如下六個階段活動：

第一，成立教育培訓(xùn)規(guī)劃小組：為能妥善運(yùn)用進(jìn)行教育培訓(xùn)的規(guī)劃，需要成立教育培訓(xùn)規(guī)劃小組，而其成員最好包括企業(yè)內(nèi)各層級人員與黨建工作人員。

第二，教育培訓(xùn)信息搜集：要使教育培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等安排合于企業(yè)員工的需求，必須搜集相關(guān)信息。其來源主要為以下三部分： （1）企業(yè)黨建工作發(fā)展目標(biāo)：這是教育培訓(xùn)要注重的，教育培訓(xùn)必須有助于企業(yè)黨建工作目標(biāo)的達(dá)成。而為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營，企業(yè)黨建工作目標(biāo)最好由黨建部門與業(yè)務(wù)部門共同建構(gòu)。（2）需求評估調(diào)查：教育培訓(xùn)必須考慮企業(yè)員工的多元的需求，必須進(jìn)行需求評估調(diào)查。（3）文獻(xiàn)資料探索：教育培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)員工的黨建工作知能的提升，要了解變遷社會中，企業(yè)員工該具備哪些專業(yè)素養(yǎng)、哪些核心能力或該如何角色調(diào)適等，需對于相關(guān)文獻(xiàn)資料加以探索。

第三，擬定教育培訓(xùn)計劃：相關(guān)的準(zhǔn)備工作完妥之后，需進(jìn)一步形成教育培訓(xùn)計劃，包括教育培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方式、講師商請、經(jīng)費(fèi)來源等，均需慎重評估。而黨建教育培訓(xùn)計劃，最好能與時代議題相配合，以使教育培訓(xùn)具多元性、延續(xù)性，并避免相關(guān)議題一再重復(fù)致使參與員工失去教育培訓(xùn)的意愿。

第四，討論、修正、公布：當(dāng)教育培訓(xùn)計劃完成后，應(yīng)通過小組參與討論，對計劃充分溝通，必要時加以隨時修正，而后共同做成教育培訓(xùn)決定，并在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公示。

第五，教育培訓(xùn)執(zhí)行實(shí)施：既將教育培訓(xùn)計劃公布于企業(yè)內(nèi)人員，即可進(jìn)行培訓(xùn)計劃執(zhí)行。教育培訓(xùn)計劃實(shí)施務(wù)求確實(shí)，并做成教育培訓(xùn)成果報告或檔案，以提供未能參加培訓(xùn)的員工參與黨建工作時加以參考。

第六，教育培訓(xùn)成效評估：評估的目的在于了解教育培訓(xùn)成效，并可了解成效的結(jié)果如何，以檢討整個教育培訓(xùn)整體程序，作為日后的處理的參考。

三、結(jié)語

篇9

目前，多數(shù)的企業(yè)已經(jīng)特別關(guān)注職工教育培訓(xùn)，尤其是如何提高勞動者的綜合素質(zhì)，及如何通過高素質(zhì)職工隊伍的培養(yǎng)，使企業(yè)能夠持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展等問題。雖然近年來我國對人力資源管理的投入力度加大，但是還是有一些企業(yè)沒有引起足夠的重視，致使人力資源配置不合理及人才流失等問題的發(fā)生。例如我國鐵路運(yùn)輸企業(yè)，其提高經(jīng)濟(jì)效益的根本出路就是依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。雖然國務(wù)院在八十年代就提出要建立鐵路職工教育體系，經(jīng)過三十幾年的發(fā)展與完善，鐵路職工教育體系雖然已經(jīng)具備一定的教育基礎(chǔ)，但是在實(shí)際工作中有的老職工雖具備熟練的舊技術(shù)，卻不能適應(yīng)鐵路高速發(fā)展的需求，而且近幾年在補(bǔ)充新員工時，他們不僅鐵路方面理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不足，也嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。部分職工的風(fēng)險意識與市場競爭意識還不夠強(qiáng)烈，從而導(dǎo)致鐵路職工在自我技能培養(yǎng)與教育培訓(xùn)等方面有所松懈，出現(xiàn)口頭上、思想上重視執(zhí)行卻不到位或者是不重視等問題。除此之外，僥幸心理與主觀認(rèn)識不足等問題也是在鐵路職工隊伍中普遍存在。雖然這些是我國鐵路企業(yè)中職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，但是有很多其他行業(yè)也存在相同的現(xiàn)狀。

二、新形勢下職工教育培訓(xùn)的創(chuàng)新研究

1.職工教育培訓(xùn)理念的創(chuàng)新

企業(yè)的職工教育培訓(xùn)工作需要緊跟時代的步伐，加強(qiáng)觀念的創(chuàng)新，拿出真實(shí)行動，對教育培訓(xùn)計劃及時進(jìn)行調(diào)整，從而使教育培訓(xùn)的效果得到有效保證，并不是只空喊教育培訓(xùn)的口號。首先，要將培訓(xùn)的目標(biāo)確定，在年初的工作會議上，企業(yè)就應(yīng)以自身的實(shí)際情況為依據(jù)，將合理可行的培訓(xùn)計劃制定出來，從而保證教育培訓(xùn)工作具有有效的針對性；其次，將培訓(xùn)的范圍擴(kuò)大，保證職工教育培訓(xùn)工作具有較廣的覆蓋面，保證每一位員工都進(jìn)行再學(xué)習(xí)，并保證培訓(xùn)模式多元化的實(shí)現(xiàn)；最后就是要特別注重教育培訓(xùn)的成果，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際來確定教育培訓(xùn)的計劃與內(nèi)容，對職工的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力進(jìn)行重點(diǎn)教育和培養(yǎng)。

2.職工教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新

企業(yè)在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)工作時，必須將一線職工作為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，在培訓(xùn)形式上要注意實(shí)現(xiàn)開放性、多樣性以及靈活性等，從而促使職工動手實(shí)踐能力的有效提高，并使教育培訓(xùn)工作的實(shí)際效果得到有效的保證。因?yàn)槠髽I(yè)的職工都是成年人，擁有較強(qiáng)的理解能力，而且他們一般沒有太多的精力去聽那些比較枯燥的理論課程，因而，要注意利用討論法、演示法、講授法、角色扮演以及案例法等進(jìn)行教育與培訓(xùn)，并注意將企業(yè)一些新的工藝與新方法作為教育培訓(xùn)的內(nèi)容，從而使職工的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣以及整體素質(zhì)等得到提高。

3.職工教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的創(chuàng)新

職工教育培訓(xùn)的信息化建設(shè)包括培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)手段的信息化兩方面的內(nèi)容。企業(yè)只有加強(qiáng)了科技創(chuàng)新的能力才能實(shí)現(xiàn)更高水平的信息化建設(shè)，不僅要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的投入力度，而且要對先進(jìn)的通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行充分的利用，對多媒體資源和電子圖書進(jìn)行開發(fā)，同時要制作更多形式的如視頻、圖片等資料，使職工在教育培訓(xùn)中，能更有效的理解與接受教育培訓(xùn)的內(nèi)容。除此之外，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)的信息化建設(shè)創(chuàng)新，可以利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)，邀請一些專業(yè)人員就一些專業(yè)技能給職工進(jìn)行講解，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，并有利于職工教育培訓(xùn)信息資源共享的實(shí)現(xiàn)。

三、新形勢下職工教育培訓(xùn)的管理措施

1.職工教育培訓(xùn)的計劃管理

職工教育培訓(xùn)計劃是培訓(xùn)學(xué)習(xí)具體實(shí)施的行動綱領(lǐng)，因而一定要有一個清晰、明確的培訓(xùn)計劃。在職工教育培訓(xùn)進(jìn)行之前，要做到有備無患，就要科學(xué)評估相關(guān)的指數(shù)。首先，分析培訓(xùn)需求，企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)與發(fā)展過程中就一定會遇到各種阻礙，將這些問題的根源找到，就能將針對性的措施制定出來，就能分析出教育培訓(xùn)在問題的解決方面能發(fā)揮多大的作用等。一些工作任務(wù)的完成需要特殊的方法與技術(shù)，因而需要分析職工哪些方面存在不足，通過什么樣的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠有效彌補(bǔ)等。其次是制定培訓(xùn)計劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，同樣的職工教育培訓(xùn)工作也是如此，先要將詳細(xì)可行的培訓(xùn)計劃制定出來，并對培訓(xùn)的方向與培訓(xùn)的目標(biāo)進(jìn)行明確，然后，計劃并設(shè)計好培訓(xùn)實(shí)施的過程，有效設(shè)定職工學(xué)習(xí)的期望值，適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容等。

2.職工教育培訓(xùn)的過程管理

確保培訓(xùn)順利完成最重要的環(huán)節(jié)就是職工教育培訓(xùn)的過程。因?yàn)榕嘤?xùn)管理是相當(dāng)煩瑣而又復(fù)雜的工作，要管理職工教育培訓(xùn)的過程，不但要約束教師的施教行為，同時要規(guī)范職工的學(xué)習(xí)行為。必須跟蹤監(jiān)督整個培訓(xùn)過程，跟蹤教育職工的實(shí)訓(xùn)情況、出勤情況以及考核情況等，并對其進(jìn)行專業(yè)的管理。

3.職工教育培訓(xùn)的評估管理

在進(jìn)行職工教育培訓(xùn)過程中，評估教育培訓(xùn)的成果，是最基本的培訓(xùn)效果衡量方式。管理職工教育培訓(xùn)的評估，主要是從教師施教態(tài)度方式與職工掌握培訓(xùn)內(nèi)容技能情況兩個方面開展的。尤其是在評價職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況時，結(jié)論不能只用一次考核就得出，職工回到工作崗位上的實(shí)際表現(xiàn)也要納入其中；并要從執(zhí)教方式、執(zhí)教能力以及執(zhí)教效果等多方面對教育培訓(xùn)的教師進(jìn)行評價。

四、結(jié)束語

篇10

老板滿意，又能夠確實(shí)達(dá)到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的效果，著實(shí)需要企業(yè)人力資源部門好好思考一番。

中小企業(yè)培訓(xùn)之一、確定目標(biāo)

對于中小企業(yè)而言，首先要在中小企業(yè)培訓(xùn)計劃中確定需要通過培訓(xùn)達(dá)到什么樣的目標(biāo)，是要提升銷售業(yè)績?還是要促進(jìn)團(tuán)隊合作?或者是增強(qiáng)技術(shù)研發(fā)實(shí)力?因?yàn)橹行∑髽I(yè)的培訓(xùn)預(yù)算有限，所以，培訓(xùn)目標(biāo)要具有可操作性及可衡量性，以

便在培訓(xùn)過程中有效地檢查培訓(xùn)效果，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)評估。

中小企業(yè)培訓(xùn)之二、培訓(xùn)與業(yè)務(wù)合體

最好的中小企業(yè)培訓(xùn)最能夠得到企業(yè)重視的一定是跟業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)是任何一家企業(yè)的核心，業(yè)務(wù)的好壞直接影響績效，對公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)及持續(xù)發(fā)展都至關(guān)重要。只要找到業(yè)務(wù)的痛點(diǎn)，設(shè)計好培訓(xùn)內(nèi)容，邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)，

效果應(yīng)該不會太差。受訓(xùn)者也會比較愿意參加，因?yàn)榕c自己的工作息息相關(guān)，同時還可以提升技能，順帶的提升個人收益。

中小企業(yè)培訓(xùn)之三、培訓(xùn)方式

A、建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)制度，傳、幫、帶、先進(jìn)人員、技術(shù)業(yè)務(wù)精英或部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)、分享、學(xué)習(xí)等;或是外出學(xué)習(xí)的人員轉(zhuǎn)培訓(xùn)等多種形式開展企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，HR可以開展企業(yè)制度、文化、禮儀、心態(tài)及員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn);

B、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)有許多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，成本低，靈活性好，選擇范圍廣等特點(diǎn)，可由HR結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的課程，讓員工自行業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，再規(guī)定相應(yīng)的時間須達(dá)到學(xué)習(xí)時長及通過考試等，來促進(jìn)員工學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，提升

員工整體技能。

C、可選擇管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較豐富的公司進(jìn)行咨詢管理培訓(xùn)，這一般是企業(yè)遇到瓶頸或是難題時選擇的較好的方式之一。

中小企業(yè)培訓(xùn)之四、選擇講師

確定好培訓(xùn)形式后，接下來需要選擇培訓(xùn)講師。培訓(xùn)講師為外部講師和內(nèi)部講師兩類，企業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)，或者人力資源部的培訓(xùn)人員，可以作為內(nèi)部講師，就一些常規(guī)性的學(xué)習(xí)做出指導(dǎo)和安排，而涉及到外訓(xùn)或者企業(yè)內(nèi)部人員無法講

授的，就需要聘請外部講師。培訓(xùn)講師在培訓(xùn)中起到了舉足輕重的作用，因此需要仔細(xì)斟酌，在制定企業(yè)培訓(xùn)計劃時，可以根據(jù)培訓(xùn)課題，制定講師的符合條件，或者注明備選的講師姓名，等到具體培訓(xùn)時，再最后確定最終執(zhí)行培訓(xùn)的

講師。

中小企業(yè)培訓(xùn)之五、培訓(xùn)效果