導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校推廣計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目錄

一、背景資料

二、XX通用航空業(yè)務(wù)的分析.

三、市場前景分析

四、早期廣告營銷目標(biāo).

五、市場細(xì)分及定位

一目標(biāo)市場

二消費(fèi)者定位

三競爭態(tài)勢

六、廣告及營銷策略

一傳統(tǒng)的媒體廣告具體方案略

1．報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。

2．平面廣告。

3．直郵廣告。

4．建立網(wǎng)站。

二非傳統(tǒng)的營銷手段具體做法略

5．成立航空俱樂部。

6．航空展示、表演活動

7．社會公益活動。

8．商務(wù)代表的公關(guān)活動。

七、廣告及營銷的投入.

八、市場部門

一市場部的任務(wù)

二市場部的運(yùn)作

一、背景資料

SVVT集團(tuán)早在2001年就開始醞釀航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,利用三年或略多時間，按三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，重組NJ航空公司。以機(jī)場建設(shè)為先導(dǎo)，全力籌措航空保稅港申報工作；建成通用航空公司和運(yùn)輸航空公司，籌建長三角航空物流中心，全力推進(jìn)與聯(lián)邦快遞合作，以國際貨運(yùn)為主體，積極籌建支線客運(yùn)點(diǎn)對點(diǎn)飛行，積極拓展通用航空的各項業(yè)務(wù)，逐步建成航空產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。

2004年第一批飛機(jī)到位，開展通用航空業(yè)務(wù)。以通用航空業(yè)務(wù)為切入點(diǎn)，展開SVVT集團(tuán)航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的序幕。

二、XX通用航空業(yè)務(wù)的分析

以XX通用先期購入的R22，R44為例，這兩種輕型直升機(jī)具有小巧靈活、操作簡單、易于維護(hù)、便于運(yùn)輸、使用經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，其靈活性和經(jīng)濟(jì)性在航攝、航拍、空中巡查、和航空培訓(xùn)等方面具有其它機(jī)型不具備的優(yōu)勢。其中空中巡查涉及范圍非常廣泛，在城建、城市規(guī)劃、交通、新聞、體育、旅游、農(nóng)林、水利、海事、漁業(yè)等等方面都可有所作為。當(dāng)然由于其航程短，載重小，也制約了它在更多領(lǐng)域、更廣闊的空間里發(fā)揮作用。

三、市場前景分析

中國的通用航空產(chǎn)業(yè)處于初級階段，市場規(guī)模小，通用航空產(chǎn)業(yè)是個具有極大發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。目前，整個華東地區(qū)也只有6家通用航空公司，而且都沒形成區(qū)域優(yōu)勢，SVVT集團(tuán)不失時機(jī)地進(jìn)入這個行業(yè)，是個正確的決定。

強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱，是市場規(guī)律。國內(nèi)通用航空市場逐步放開，準(zhǔn)入門坎逐年降低，天空變得更加廣闊，會有更多的對手參與競爭。SVVT集團(tuán)必須高起點(diǎn)進(jìn)入，高速度發(fā)展，迅速成為強(qiáng)者，避免與后來者展開低層次競爭。

由于航空企業(yè)的特殊性，即使只有一架飛機(jī)也必須按要求配齊各類專業(yè)人員，成立相關(guān)部門，造成公司運(yùn)作成本較高，只有成規(guī)模的大公司，配套產(chǎn)業(yè)齊全，才有可能利用綜合效應(yīng)營利。如果XX通用僅靠兩架輕型直升機(jī)，僅僅開展單一航空業(yè)務(wù)，即使市場需求旺盛，受產(chǎn)能的影響，形成不了規(guī)模效應(yīng)，很難近期營利。而僅靠自身發(fā)展，形成規(guī)模需要很長時間，起步階段會很艱難。但從長期看，XX通用擁有先入優(yōu)勢，起步階段努力完成幾個有把握的項目，擴(kuò)大在NJ及周邊地區(qū)的影響，成為行業(yè)關(guān)注焦點(diǎn)，隨時順應(yīng)市場需求，依托大SVVT集團(tuán)及時擴(kuò)大產(chǎn)能，還是可以擁有區(qū)域優(yōu)勢的。

四、早期廣告營銷目標(biāo)

XX通用要利用市場先入者的優(yōu)勢，充分發(fā)揮機(jī)型特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，重點(diǎn)開拓NJ及周邊地區(qū)的航攝航拍、空中巡查和航空培訓(xùn)市場，其初期的目標(biāo)一是不以營利為目的，重點(diǎn)擴(kuò)大企業(yè)影響，形成氣勢，確立在區(qū)域通用航空領(lǐng)域先入者的地位。二是發(fā)掘潛在客戶，建立業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，探索發(fā)展航空產(chǎn)業(yè)的路子，為下一步SVVT集團(tuán)航空產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)打前站。

五、市場細(xì)分及定位

一目標(biāo)市場：

根據(jù)R系列機(jī)型特點(diǎn)，初期定位于NJ及周邊地區(qū)的航攝航拍，空中巡查和航空培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

二消費(fèi)者定位：

航攝航拍，空中巡查的目標(biāo)消費(fèi)者定位于新聞單位、大型企業(yè)、政府相關(guān)部門、大型集會活動及少量特殊需求者。

航空培訓(xùn)業(yè)務(wù)目標(biāo)消費(fèi)者定位于商界新貴、政府精英、富有的航空愛好者。

三競爭態(tài)勢：2004年XX通用如果能飛起來，應(yīng)該在NJ及周邊地區(qū)沒有有力的競爭對手。即使有外地公司參與競爭，XX通用也能占地域優(yōu)勢，以成本取勝。XX通用利用先入的優(yōu)勢，搶占商機(jī)，擴(kuò)大宣傳也是增強(qiáng)自身競爭力的手段。

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六、廣告及營銷策略

一傳統(tǒng)的媒體廣告具體方案略

1．報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。

在導(dǎo)入期，報紙、廣播可以是新聞，信息，通用航空業(yè)務(wù)知識的介紹等，電視可以是專題報道，人物專訪，二類廣告等。在發(fā)展期，可以是專版，特約訪談，專題片，冠名的綜藝節(jié)目，也可以是宣傳企業(yè)品牌的硬廣告。積極展開“全民通用航空業(yè)務(wù)掃盲運(yùn)動”，讓更多的普通人知道XX通用，讓更多的客戶了解XX通用航空業(yè)務(wù)范圍，。

2．平面廣告。

在制作上力求精美，務(wù)實(shí)地宣傳通用航空業(yè)務(wù)。以廣告單頁、車身廣告、大型戶外廣告的形式和招貼、宣傳冊、廣告短片光盤、小禮品的形式在不同的場合、不同的時段針對不同的目標(biāo)群體進(jìn)行宣傳。前者投放在大型集會、人口密集的市中心、重要道路兩側(cè)等，目標(biāo)群體是一般人員、普通公司、周邊業(yè)務(wù)單位、航空愛好者。后者投放到政府相關(guān)部門、高級商務(wù)中心、高級休閑場所，商會、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)家俱樂部等，目標(biāo)群體是政府部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)中、高層、專業(yè)市場、富有的航空愛好者等。

3．直郵廣告。

通過郵遞方式，將介紹業(yè)務(wù)的宣傳冊或光盤直接送到特定客戶手中，有的放矢地宣傳業(yè)務(wù)，有了合作意向，才派員進(jìn)一步交流。優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約成本。

4．建立網(wǎng)站。

盡快建立XX通用的電子商務(wù)平臺，向更廣泛的地域更全面的時間段開展宣傳，也是向周邊擴(kuò)充的平臺，是一種較為經(jīng)濟(jì)的手段。

二非傳統(tǒng)的營銷手段具體做法略

5．成立航空俱樂部。

在通用航空擁有自己航空基地的前提下，積極開展航空俱樂部活動。通用的航空俱樂部不以普及航空知識和大眾娛樂為目的，而是以飛行培訓(xùn)和航空運(yùn)動為先導(dǎo)，集飛行、商務(wù)、餐飲、休閑等多功能為一體，采用會員制形式，帶動高端消費(fèi)。傳遞通航信息，挖掘潛在大客戶，帶動其它航空業(yè)務(wù)，帶動相關(guān)第三產(chǎn)業(yè)營利是其主要目的。

6．航空展示、表演活動。

可以是自己開展的航空展示、表演活動，也可以是配合其它行業(yè)如房產(chǎn)的促銷活動和參加政府組織的大型集會運(yùn)動會等，可以在機(jī)場，也可以在市中心廣場，甚至也可以多點(diǎn)同時進(jìn)行。通過活動擴(kuò)大影響，尋找利潤增長點(diǎn)，增進(jìn)與航空界、政府部門及其它專業(yè)市場的聯(lián)系，通過新聞報道和媒體的工作還可以進(jìn)一步擴(kuò)大影響。

7．社會公益活動。

通過參與公益的冠名權(quán)、拍賣會、捐贈活動等樹立良好的企業(yè)形象，在活動中與企業(yè)家、社會名流、政府官員建立良好關(guān)系和廣泛聯(lián)系。通過良好的社會形象取得更多的政府定單如城建、城市規(guī)劃、交通、新聞、農(nóng)林、水利、海事、漁業(yè)等相關(guān)部門。

8．商務(wù)代表的公關(guān)活動。

招募多名專職商務(wù)代表，專門收集相關(guān)信息，針對特定客戶尤其大型企業(yè)和政府部門展開公關(guān)。同時制定相關(guān)政策，對業(yè)務(wù)突出者進(jìn)行獎勵，也可以以業(yè)務(wù)提成的方式進(jìn)行，調(diào)動商務(wù)代表的積極性。

七、廣告及營銷的投入

為搶占先機(jī)，擴(kuò)大影響，XX通用應(yīng)開始廣告運(yùn)作。

一通過邀請記者參加新聞會，參觀飛機(jī)等活動，以報、刊、電視為主逐步通過媒體消息，通過新聞和信息類宣傳航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

二設(shè)計制作宣傳冊、宣傳單頁、光盤等，向特定客戶進(jìn)行宣傳。中量投入

三飛機(jī)到位時，舉行大型慶典，邀請有關(guān)人士參加。在前期和后期不斷在各傳統(tǒng)媒體以NJ及周邊地區(qū)為主消息和業(yè)務(wù)廣告。少量投入

四飛行正常開展后，按長期廣告投放計劃，在報紙、電視、電臺進(jìn)行組合宣傳包括專題專訪活動。年廣告量的大部

五通過形象代言、品牌宣傳配合各種專門活動和俱樂部活動。少量投入

八、市場部門

一市場部的任務(wù)

XX通用應(yīng)建立自己的市場部，其主要任務(wù)一是研究通用航空市場，針對機(jī)型進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的市場調(diào)研；二是接收、分析市場信息，制定廣告營銷方案并付諸實(shí)施；三是通過各種形式主動建立與客戶的聯(lián)系，不斷開拓新的市場。

二市場部的運(yùn)作

市場部的運(yùn)作分兩部分，一部分作市場調(diào)研、信息分析、媒體廣告工作。另一部分主要負(fù)責(zé)市場開拓、策劃組織活動，俱樂部、對特定客戶群公關(guān)。

篇2

優(yōu)質(zhì)油菜“一菜兩用”技術(shù)，是指利用符合國家雙低（芥酸含量小于1%，硫代葡萄糖甙含量小于30微摩爾/克）優(yōu)質(zhì)油菜品種，其菜苔沒有苦澀味而可作蔬菜食用，然后通過再生分枝開花結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，采用早播，早栽、早管早發(fā)等一整套技術(shù)體系。實(shí)踐證明，只要措施到位，一般的田塊每畝可摘菜苔250公斤，價值250～300元，而且油菜籽單產(chǎn)不減反增，是優(yōu)質(zhì)油菜的一種增產(chǎn)增效種植模式?！耙徊藘捎谩奔夹g(shù)操作簡便，增效顯著，適宜范圍廣，可大面積推廣應(yīng)用；此外，該模式還能有效利用秋冬溫光水氣資源，增加農(nóng)民收入。

主要栽培技術(shù)

1.選用良種。選用符合雙低標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)過湖北省品種審定委員會審定的優(yōu)質(zhì)油菜品種，如中油雜2號、中油雜4號、華雜6號、中雙9號、中雙10號等。

2.施足肥料。施足肥料包括苗床和大田。苗床畝施總含量為25%的復(fù)合肥50公斤加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥，定苗后結(jié)合澆水追施稀釋人糞尿或加施少量尿素。大田畝施總含量25%復(fù)合肥60公斤（或碳銨65公斤，過磷酸鈣50公斤，氯化鉀10公斤），加“志信”大地硼200克（或硼砂1公斤）作底肥。“冬至”前后畝施土雜肥60擔(dān)加施尿素10公斤作臘肥。2月上旬或摘苔前一周左右畝施尿素8~10公斤作苔肥，在苗期―初花期結(jié)合防病治蟲噴“志信”高硼加“志信”齊豐2～3次。

3.適時早播?！耙徊藘捎谩庇筒瞬シN期要求在8月25日～9月15日。并做到足墑播種，一播全苗，畝播種量控制在400克左右，及時間苗定苗，培育大壯苗，苗齡控制在35天以內(nèi)，移栽時單株綠葉7～8片。

4.早栽早管促早發(fā)。前茬收獲后及時翻耕坑土，適時耙地保墑，移栽前精細(xì)整地，移栽期安排在10月上、中旬，每畝栽足7500株以上（行距1尺，株距0.75尺）,及時澆足定根水,以縮短緩苗期,活棵后及時中耕松土除草促早發(fā)，力爭“冬至”苗單株綠葉數(shù)達(dá)到12片以上。

5.適時適量摘苔。在2月中下旬，當(dāng)苔高達(dá)25厘米左右，及時摘去15厘米左右，畝產(chǎn)菜苔250公斤左右。注意摘苔量過大，會影響分枝再生數(shù)量而導(dǎo)致菜籽減產(chǎn)。

6.防漬防病蟲。移栽前按廂寬4～5尺，廂溝寬1尺，深0.8尺,圍溝寬1.2尺,深1尺的標(biāo)準(zhǔn)開好一套溝，開春后及時清溝防止春雨漬害，遇春旱應(yīng)澆水防旱。苗期（包括苗床）及時搞好菜青蟲和蚜蟲防治，注意摘苔前必須使用低毒低殘留農(nóng)藥并掌握好安全間隔期，防止食物中毒。后期搞好菌核病防治。

二、油菜免耕栽培技術(shù)

油菜免耕栽培技術(shù)，是指在前茬作物收獲后，土壤不經(jīng)過耕翻整地，板田直接播種或移栽油菜，并結(jié)合相應(yīng)的配套栽培技術(shù)，使油菜達(dá)到高產(chǎn)的一整套栽培技術(shù)體系。如稻板田板播、板栽油菜等，這是湖北省乃至南方水稻產(chǎn)區(qū)常用的油菜種植方式。免耕具有保持土壤結(jié)構(gòu)，透水透氣性好，可防漬促爽；實(shí)行早播早栽，有利于冬前早發(fā)壯苗，還可緩解茬口緊的矛盾；提高播栽質(zhì)量；省工節(jié)本，提高土地利用率；有利于抗災(zāi)奪豐收等許多優(yōu)點(diǎn)。因此，搞好油菜免耕栽培技術(shù)推廣應(yīng)用，對發(fā)揮晚茬油菜的生產(chǎn)潛力具有重要的意義。

主要技術(shù)要點(diǎn)

1.播栽前開溝排漬

在晚稻收割前7～10天，開好圍溝，放水晾田、硬板，達(dá)到水稻收割時田面硬而不干，濕而不爛，實(shí)行齊泥割稻，結(jié)合開畦溝覆土，削高墊低，抽溝的泥放在畦兩邊，待中耕施肥時將其打開。同時開好腰溝，做到深溝高畦，方便田間管理。

2.綜合防除雜草

免耕油菜田由于未經(jīng)翻耕，雜草較多，宜采用綜合措施進(jìn)行防除。一是合理輪作換茬。二是覆土除草。三是及早中耕除草。四是化學(xué)防除，在播、栽前3～5天用可蕪蹤、農(nóng)達(dá)等進(jìn)行滅生性防除；播后苗前用大惠利、丁草胺、乙草胺(禾耐斯)、殺草丹、綠麥隆等除草，方法是在播后蓋籽3天內(nèi)完成；出苗后或移栽田，宜在越冬前(12月底)進(jìn)行雜草防除，用蓋草能、威霸防除禾本科雜草，高特克防除闊葉型雜草。

3.適時播種移栽

（1）播種方法普遍采用的方法有兩種：一種是條播法，就是在水稻收獲后，開寬為1.5～2.0米的畦，畦溝寬20厘米，深20～25厘米。按行間距30～35厘米，沿畦寬方向開一條深為2～3厘米的播種小槽。然后順槽方向施足有機(jī)肥，依墑情澆好點(diǎn)穴水，墑情好的可免澆，再撒籽播種，蓋好灰糞。出苗后按株間距10～15厘米留苗。另一種方法為穴播法，按行間距為30～35厘米，穴間距15厘米，打穴8000～10000個，穴深為3厘米，每穴下籽5～6粒，留苗1～2株。

（2）移栽技術(shù)免耕油菜大都為遲茬類型，要獲得高產(chǎn)，需推行育苗移栽，并且要搶時早栽。免耕油菜移栽的方法有兩種：一是鐵銑法，方法是“一銑一條縫，兩頭兩棵苗，中間按肥土，跟著踩一腳，別忘定根水”；另一種方法為條栽法，按照行距開出一條深13厘米的三角溝，在溝內(nèi)施上基肥，然后栽種油菜，澆定根水。

4.合理密植

免耕直播油菜由于播種較遲，營養(yǎng)生長期較短，單株結(jié)角數(shù)較少。因此，通過增加密度來確保產(chǎn)量，一般在高肥條件下，每畝以定苗1.5萬～2萬株為宜；中肥條件下定苗2.5萬株左右。對于免耕移栽油菜，由于在秧田期已培育出壯苗，也沒有延誤生長季節(jié)，因此每畝移栽密度宜在1.0萬～1.2萬株，肥田、旱栽、施肥水平高的應(yīng)適當(dāng)稀一些，而瘦苗、薄田、遲栽和施肥水平低的適當(dāng)密一些。

5.科學(xué)施肥防早衰

免耕田塊有效養(yǎng)分集中在表層，前期供肥能力較強(qiáng)，后期容易出現(xiàn)脫肥早衰。因此，要堅持基肥與追肥并重的原則，追肥比例應(yīng)占50％～60％。中上等肥力的田塊需畝施純氮15公斤，氮、磷、鉀比例為1∶0.5∶0.9?；室嘤糜袡C(jī)肥，追肥按照“早施苗肥，重施臘肥，早施苔肥、巧施花肥”的原則施用。切忌苔花期偏施過量氮肥，以減輕菌核病的發(fā)生。m期―初花期用“志信”高硼加齊豐噴施2～3次，防止油菜花而不實(shí)和早衰。

6.勤中耕

免耕油菜田由于沒有翻耕，土壤較為板結(jié)，雜草也很多。因此苗期必須勤中耕，一般2～3次，以消滅雜草，疏松土壤，培土壅向根部，促進(jìn)根部生長。

油菜免耕栽培的不足之處表現(xiàn)在不利于抑制雜草，草害較重；根系分布較淺，容易倒伏；不耐漬害，春季土壤升溫緩慢；不利于深施肥料；后期油菜容易脫肥早衰等。因此，栽培上應(yīng)針對這些弱點(diǎn)采取相應(yīng)措施。

三、淡水龍蝦稻田養(yǎng)殖技術(shù)

1.稻田養(yǎng)龍蝦的優(yōu)點(diǎn)

（1）增產(chǎn)增收。一般養(yǎng)龍蝦的稻田每畝能增產(chǎn)10％～30%，龍蝦每畝產(chǎn)量可達(dá)250～500公斤。

（2）除草省時。稻田里的龍蝦可以吃掉田中消耗肥料的野雜草和水生生物，但不吃稻秧，不僅節(jié)省了除草勞力，還能消滅危害人畜的蚊子和其它幼蟲。

（3）保肥增肥。龍蝦在稻田里來回不停地行動、覓食，不僅能幫助稻田松土、活水、通氣，還可增加田水溶氧量，同時通過新陳代謝排出大量糞便，起到了增肥的效果。

2.稻田的選擇

稻田養(yǎng)龍蝦要選擇只能種一季中稻，不能種夏糧、油菜的低洼田塊，選擇水源充沛，排灌方便，不受旱澇，洪水影響，水質(zhì)清新，無污染，土壤肥沃（以壤土為好），保水性能好，陽光充足的稻田。如實(shí)行投餌精養(yǎng)，必須在田塊四周開挖2～4米寬、1米深的蝦溝；對面積大的稻田，要開挖“井” 字溝或“十”字溝，溝寬0.5～0.7米，溝深0.3~0.5米。四周筑埂，使稻田能保持水深0.3～0.7米。

3.蝦種放養(yǎng)時間及密度

（1）放養(yǎng)時間。秋季中稻收割完畢，留茬0.3~0.5米，灌水不得低于0.3米，不論是放當(dāng)年的蝦苗還是抱卵親蝦應(yīng)力爭一個“早”字，早放可延長蝦在稻田中的生長時間，以充分利用稻田天然餌料資源，常規(guī)放養(yǎng)時間在每年10月份。

（2）放養(yǎng)密度。每畝放秋季產(chǎn)龍蝦幼苗1.5萬~3萬尾，若投放抱卵蝦，每畝投放20～30公斤，放養(yǎng)密度要根據(jù)養(yǎng)殖水域條件、養(yǎng)殖方式、餌料來源等因素綜合考慮，精養(yǎng)時要適度增加放種量。

4.飼養(yǎng)管理

（1）飼料投喂。

龍蝦食性雜，葷、精、青飼料都吃，常用飼料葷的有螺、蜆、野雜魚蝦、動物血液、畜禽下腳料等，青飼料包括水陸草類、瓜皮、蔬菜下腳料等，精飼料有大小麥、玉米、谷物。精養(yǎng)投餌時要合理搭配，一般每天投放2次，以下午及傍晚投喂為主。投喂量為蝦體重的3％～5%，稻田養(yǎng)蝦也要定時、定位、定質(zhì)、定量投喂，平時要堅持檢查龍蝦吃食情況，當(dāng)天投喂的餌料在2～3小時內(nèi)吃完，說明投餌不足，應(yīng)適當(dāng)增加投喂量，如第二天還有剩餌，投餌料量要適當(dāng)減少。

篇3

【關(guān)鍵詞】概念；有點(diǎn)

“有收無收在于水”、“收多收少在于肥”，這兩句農(nóng)諺精辟地闡述了水和肥在種植業(yè)中的重要性及其相互關(guān)系。世界上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家均努力做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植的水肥管理，以色列以“沙漠之國”打造“農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”的奇跡聞名于世，其主要措施之一就是發(fā)展水肥利用率高的水肥一體化技術(shù)。自20世紀(jì)60年代開始推廣應(yīng)用水肥一體化技術(shù)，它被公認(rèn)為是當(dāng)今世界上提高水肥資源利用率的最佳技術(shù)。高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主旋律，它具備了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出的要求，同時，它的“節(jié)水、節(jié)肥、節(jié)藥、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)種”等諸多優(yōu)點(diǎn)，也是建設(shè)“資源節(jié)約和環(huán)境友好型”農(nóng)業(yè)的切入點(diǎn)。

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的快速消耗，我國以人均可利用淡水900m3、肥料有效利用率30%，成為世界上水資源最貧乏、肥料浪費(fèi)最多的國家之一。我國的水資源占全球水資源的6%，人均水量僅為世界平均水平的1/4，其中50%用于農(nóng)業(yè)灌溉，75％的地區(qū)是采用傳統(tǒng)的地面灌溉，灌溉水資源利用率只有43％，平均生產(chǎn)效率僅為0.8公斤/mm·畝。其次，我國耕地面積約占全世界的9％，一年平均肥料使用量約為5000萬噸（折合純肥量），約占全世界肥料消耗量的35％，我國肥料使用處于高消耗、低利用階段。肥料資源的大量浪費(fèi)，也帶來嚴(yán)重的耕地污染隱患，我國平均肥料利用率還不到30％，施肥技術(shù)比較落后，大多數(shù)地區(qū)依然使用傳統(tǒng)的施肥方式，即撒播式施肥或大水沖施肥料，肥料效率平均降低了50%。大力發(fā)展節(jié)水節(jié)肥的水肥一體化技術(shù)已經(jīng)迫在眉睫，更成為未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。

1.基本概念

水肥一體化技術(shù)是將灌溉與施肥有機(jī)結(jié)合的一項農(nóng)業(yè)新技術(shù)，主要是借助新型微灌系統(tǒng)，根據(jù)土壤養(yǎng)分含量和作物的需水、需肥規(guī)律，在灌溉的同時將可溶性固體肥料或液體肥料配兌成肥液，與灌溉水一起均勻、準(zhǔn)確地輸送到作物根部土壤中，供給作物吸收，并且精確控制灌水量、施肥量、灌溉次數(shù)和施肥時間，達(dá)到“以水調(diào)肥”和“以肥促水”的水肥耦合技術(shù)。由于灌溉過程主要是根部灌溉，肥料也隨水直接被輸送到根系的周圍，直接被作物吸收利用，極大地減少灌溉和肥料的投入，提高水資源和肥料的利用率，并顯著地提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

2.水肥一體化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1節(jié)水

主要是系統(tǒng)全部由管道準(zhǔn)確適時適量地向作物的根層供水，并可根據(jù)需要對作物進(jìn)行局部灌溉施肥，提高水的利用率，大田應(yīng)用該技術(shù)，年公頃可減少用水量500m3，與傳統(tǒng)的大水漫灌相比，節(jié)水80%以上。

2.2節(jié)肥

由于減少了肥料的流失，提高了肥效，同時滴灌施肥多集中在根層的附近，容易被作物吸收，所以肥料利用率由30-40%提高到60-70%。

2.3節(jié)藥

在溫室大棚中實(shí)施水肥一體化技術(shù)與常規(guī)的溝灌施肥技術(shù)相比，棚室的溫度、濕度明顯降低，在很大程度上抑制了作物病害的發(fā)生，從而減少了農(nóng)藥的投入，農(nóng)藥用量要減少30%～40%。

2.4省工

實(shí)施水肥一體化技術(shù)以后，減少了灌水、施肥等勞動用工，節(jié)省勞動力。

2.5增產(chǎn)

因為水肥合理的配合，為作物生長提供了良好的水分、養(yǎng)分條件，提高作物產(chǎn)量的同時，也提高了產(chǎn)品品質(zhì)。

2.6方便田間作業(yè)

田間大部分地面是干燥的，便于在灌水的同時進(jìn)行其它農(nóng)事操作。

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關(guān)鍵詞：計算機(jī)應(yīng)用；教學(xué)改革；項目優(yōu)化；優(yōu)化手段

1更新教改項目優(yōu)化理念

更新教學(xué)改革項目的優(yōu)化理念是教改過程中的重要內(nèi)容，將教學(xué)創(chuàng)新性作為高校教學(xué)改革的突破口，進(jìn)而提高全校師生參與教學(xué)項目優(yōu)化研究的積極性，并將改革理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)項目中，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)改革的效果。在計算機(jī)應(yīng)用背景下，教改項目的優(yōu)化理念要充分利用計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢[2]，變更教學(xué)改革項目的優(yōu)化方式，將計算機(jī)教學(xué)理念作為現(xiàn)階段高效發(fā)展的重點(diǎn)，授課過程中，教師要充分利用計算機(jī)技術(shù)，增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件等趣味環(huán)節(jié)，提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教改項目優(yōu)化過程中，還要充分借鑒其他優(yōu)秀改革項目的優(yōu)化手段，并結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)，研究出符合高校發(fā)展特色的教改項目優(yōu)化手段，使教改項目的優(yōu)化與實(shí)施能夠真正服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2規(guī)范教改項目優(yōu)化流程

教改項目優(yōu)化流程的規(guī)范，要從教改項目優(yōu)化前、優(yōu)化過程中和優(yōu)化后三個階段進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格按照優(yōu)化計劃進(jìn)行下一步的優(yōu)化過程，還要利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對教改項目優(yōu)化過程進(jìn)行監(jiān)督與評估，最后還要重視對優(yōu)化成果的推廣，使教改項目的優(yōu)化成果具有更高的現(xiàn)實(shí)推廣意義。

2.1制定教改項目優(yōu)化計劃

教學(xué)改革項目的優(yōu)化計劃要根據(jù)高校的教學(xué)目標(biāo)而制定，主要以教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)范圍界定兩個方面作為教改項目優(yōu)化計劃的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以確保教改項目的優(yōu)化效果符合高校發(fā)展特點(diǎn)。在教學(xué)指導(dǎo)思想中，要引導(dǎo)教師明確高校教學(xué)改革項目優(yōu)化的重要性，將教改項目的實(shí)用性和創(chuàng)新性作為本次優(yōu)化研究的重點(diǎn)。在計算機(jī)應(yīng)用背景下，充分利用計算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，在計算機(jī)內(nèi)呈現(xiàn)優(yōu)化計劃，并在教改項目優(yōu)化過程中不斷對優(yōu)化計劃進(jìn)行調(diào)整，從實(shí)際出發(fā)，研究出適合教學(xué)指導(dǎo)思想的優(yōu)化手段。同時，在強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)踐性的同時不能忽視教師對教學(xué)改革理論的研究，要積極鼓勵教師對教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，以為教改項目的實(shí)踐提供堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)范圍界定上，要正視高校教學(xué)改革過程中涉及到的諸多問題，如專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)改革管理等方面[3]，都要確保教學(xué)改革項目得到有效的優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)高校教學(xué)改革的全面開展。從某種意義上說，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式改革是高校教學(xué)改革的根本，因此，要充分利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及考核方式改革為切入，準(zhǔn)確劃分教改范圍，確保每項教改項目都能符合學(xué)校教學(xué)的發(fā)展方向。

2.2計算機(jī)應(yīng)用監(jiān)督

教改項目優(yōu)化過程中，要充分利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢，及時監(jiān)督優(yōu)化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)教學(xué)改革項目流于形式的現(xiàn)象。為了保證教改項目的優(yōu)化成果能夠順利實(shí)施，必須利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對教改項目的優(yōu)化過程進(jìn)行定期檢查、跟蹤與管理，保證教學(xué)改革進(jìn)展與教改項目優(yōu)化計劃保持同步。一方面，要求教改項目優(yōu)化負(fù)責(zé)人定期提交項目中期檢查報告，使相關(guān)管理部門能夠及時了解教改項目的優(yōu)化進(jìn)展；另一方面，可以采取觀摩、走訪、師生座談等形式[4]，對教學(xué)改革進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時了解與監(jiān)督，從而使教改項目的優(yōu)化過程在計劃范圍內(nèi)。教改項目優(yōu)化作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的重要內(nèi)容，將其納入教學(xué)管理中是對其優(yōu)化過程監(jiān)督的另一重要手段，以便管理部門能夠及時對教學(xué)改革情況進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，保證教改項目的優(yōu)化能夠有序開展。

2.3優(yōu)化成果推廣

為保證教學(xué)改革項目優(yōu)化成果具有實(shí)踐性和推廣意義，對教改項目的優(yōu)化成果進(jìn)行推廣使用是極其必要的。通過對教學(xué)改革成果推廣過程中的實(shí)際應(yīng)用效果進(jìn)行評估與分析，在此基礎(chǔ)上，對改革成果進(jìn)行匯報與總結(jié)，以全面分析教改項目的優(yōu)化情況，進(jìn)而對教學(xué)改革成果的實(shí)際推廣效果進(jìn)行評定。學(xué)校還要以教學(xué)改革示范課的形式對改革成果進(jìn)行展示，同時邀請其他優(yōu)秀學(xué)校的教授對教改成果進(jìn)行評定，以促進(jìn)教學(xué)項目改革成果的有效推廣。

3建立計算機(jī)教改激勵機(jī)制

有效實(shí)施教學(xué)改革項目優(yōu)化的激勵措施，可以充分調(diào)動全體師生的積極性與創(chuàng)造性，在計算機(jī)應(yīng)用背景下，要充分利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)快速、便捷的優(yōu)勢，建立計算機(jī)教學(xué)改革項目優(yōu)化的激勵機(jī)制。首先，在高校內(nèi)部建立教改激勵機(jī)制，加大對教改項目研究的宣傳力度與資金投入，充分營造教改氛圍，使更多教師能夠積極參與到教學(xué)改革項目的優(yōu)化建設(shè)中來。同時，學(xué)校還要對有價值的教改項目的優(yōu)化手段予以實(shí)際的資金獎勵，使教師能夠切實(shí)看到獎勵，鼓勵更多的教師參與到教學(xué)改革項目優(yōu)化研究工作中來，以提出更具推廣價值的優(yōu)化手段，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)水平。其次還要建立高校外部獎勵機(jī)制，學(xué)?？梢耘c企業(yè)、社會建立合作關(guān)系[5]，積極鼓勵學(xué)生參與到社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗教學(xué)改革項目的實(shí)際優(yōu)越性。最后，還要充分發(fā)揮制度的約束性，以強(qiáng)制手段鼓勵教師參與到教學(xué)改革項目的優(yōu)化研究工作中來，為高校的教學(xué)改革優(yōu)化貢獻(xiàn)自己的一份力量。以政策支持和資金獎勵共同協(xié)作的方式積極引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)改革，并激勵教師參與到教學(xué)改革項目的優(yōu)化研究中來，以生產(chǎn)出更高水平、高質(zhì)量的教學(xué)改革研究成果。

4結(jié)束語

本文對計算機(jī)應(yīng)用背景下教改項目的優(yōu)化手段進(jìn)行分析與研究，利用計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢，更新教改項目的優(yōu)化理念，規(guī)范教學(xué)改革流程，并建立計算機(jī)教改激勵機(jī)制，充分調(diào)動教學(xué)改革積極性，提高教學(xué)改革研究成果的質(zhì)量和水平。希望本文的研究能夠為教學(xué)改革項目的優(yōu)化方法提供理論依據(jù)和參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]萬歡.新時期計算機(jī)應(yīng)用背景下的高校計算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化[J].科技展望,2016,59(35):101-103.

[3]喬心陽.大學(xué)生教育資源整合優(yōu)化方法仿真[J].計算機(jī)仿真,2017,34(8):239-242.

篇5

本刊訊近日，中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司蘭州分公司和甘肅省農(nóng)牧廳、省保監(jiān)會等單位共同舉行儀式,全面啟動甘肅省旱作玉米保險業(yè)務(wù)，這標(biāo)志著甘肅省種植業(yè)保險邁出了第一步。據(jù)悉,凡種植經(jīng)過政府部門審定的品種合格,并符合種植規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)管理要求的非行(蓄)洪區(qū)玉米，在成活后、正常生長期間，因暴雨、洪水(政府行蓄洪除外)、內(nèi)澇、風(fēng)災(zāi)、雹災(zāi)、凍災(zāi)直接造成玉米損失率達(dá)到30%(含)以上，由中國人保財險按照約定進(jìn)行補(bǔ)償。政策性玉米保險補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)及自繳情況為：每畝玉米保險金額為250元，費(fèi)率6%，保費(fèi)15元；中央財政補(bǔ)貼40%、6元，省財政補(bǔ)貼20%、3元，縣財政補(bǔ)貼20%、3元，農(nóng)戶承擔(dān)20%、3元。政策性玉米保險賠償標(biāo)準(zhǔn)：保險玉米受災(zāi)且達(dá)到合同約定損失率的，根據(jù)玉米生長期確定賠償金額，即移栽成活-分孽期40%，拔節(jié)期-抽穗期70%，揚(yáng)花灌漿期-成熟期100%。

內(nèi)蒙古去年完成農(nóng)村土地整理16萬公頃

本刊訊從2010年開始，內(nèi)蒙古已經(jīng)投入資金25.8億元，用于農(nóng)村土地整治工程，累計完成土地整理16萬余公頃。其中，國家農(nóng)村土地整治重大工程投入資金9.5億元，建設(shè)規(guī)模5.6萬公頃，新增耕地面積0.75萬公頃；自治區(qū)重點(diǎn)工程投入資金5億元，建設(shè)規(guī)模3.33萬公頃，新增耕地面積0.1萬公頃；非重點(diǎn)工程投入總計11.3億元，可整治土地面積約7萬公頃。

項目實(shí)施取得了“治地、節(jié)水、增糧、富民”的明顯成效，項目區(qū)新增耕地率達(dá)到3%-20%；灌溉用水量大幅度降低，節(jié)水率達(dá)到10%-60%；糧食畝產(chǎn)量提高50-200公斤，個別項目提高200公斤以上，糧食生產(chǎn)能力提高10%-100%。

農(nóng)業(yè)部教育部實(shí)施

基層農(nóng)技推廣特崗計劃

本刊訊日前，農(nóng)業(yè)部、教育部出臺《關(guān)于實(shí)施基層農(nóng)技推廣特設(shè)崗位計劃的意見》。意見提出，要以基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)民專業(yè)合作社、涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)服務(wù)組織等為載體，引導(dǎo)鼓勵高校涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生到基層擔(dān)任特崗農(nóng)技人員。計劃利用2年時間試點(diǎn)，選用3萬名特崗農(nóng)技人員到基層服務(wù)；力爭通過5-10年時間努力，實(shí)現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)擁有5名左右特崗農(nóng)技人員。

篇6

關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣 措施

1 大學(xué)圖書館的閱讀推廣模式

1.1 創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境

一個合適的閱讀環(huán)境不僅僅包括豐富的閱讀材料，還涉及到閱讀的地方配備的座椅、沙發(fā)、躺椅等設(shè)施，閱讀場所的色彩布置、照明處理，音響控制環(huán)境以及裝修材料等因素，除此之外還要讓閱讀者擁有相對寬松的心理環(huán)境，能熱情地投入到閱讀互動活動中去，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擁有閱讀指導(dǎo)等軟環(huán)境。通過對許多國內(nèi)外圖書館讀者的調(diào)查顯示，讀者心目中對于圖書館大都視作閱讀和學(xué)習(xí)中心，所以說，圖書館為讀者提供相對高質(zhì)量的閱讀環(huán)境，可以吸引讀者進(jìn)入圖書館享受閱讀過程，著也是閱讀推廣的重要一步。目前許多大學(xué)圖書館都在積極建設(shè)享空間或創(chuàng)新社區(qū)，從本質(zhì)上來說，這些手段都是對信息資源、硬件設(shè)施以及知識的最佳組合，可以說是對閱讀硬環(huán)境和軟環(huán)境的升級革新。[1]

1.2建立閱讀推廣體系

1.2.1閱讀資源共享

許多大學(xué)都掌握著擁有自己特點(diǎn)的閱讀資源，如目前很多高校圖書館都在舉辦圖書漂流活動，圖書在“漂流”過程中不僅實(shí)現(xiàn)了知識的交流，還通過這種獨(dú)特的傳遞方式提高了書刊資源的利用率，對于閱讀愛好者而言，更是一個供其深入交流的平臺。若大學(xué)圖書館能夠?qū)Y源進(jìn)行簡單的編目，搭建起書籍交換的平臺，就能促進(jìn)資源和信息的共享，將造福更多的讀者享受閱讀。此外，由于進(jìn)行漂流和交換的書籍大都是書籍持有人進(jìn)行精心挑選，或者是讀者由于喜愛等原因購買的，這種交換形式也是一種書籍的推薦機(jī)制，能夠激起其他讀者的閱讀興趣。高校圖書館同樣可以加盟部分在社會擁有影響力的圖書漂流網(wǎng)站，加入城市的知識傳播系統(tǒng)。

1.2.2 閱讀教育合作

進(jìn)行閱讀推廣的其中一個目標(biāo)就是對一些同閱讀相關(guān)的理論和方法進(jìn)行較為系統(tǒng)的認(rèn)知?，F(xiàn)在很多高校圖書館都提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)，不過從整體來看，這些導(dǎo)讀大都顯得零散業(yè)余，采用的方式往往過于單調(diào)，無法起到對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)作用，也無法改善學(xué)生的閱讀觀念繼而擁有良好的閱讀習(xí)慣。閱讀教育教會讀者如何選擇知信息，繼而掌握消化和吸收知識的方法，然后是如何根據(jù)已掌握的信息進(jìn)行創(chuàng)新，使用知識來豐富自我精神世界。我認(rèn)為，閱讀課的開設(shè)可以吸取中學(xué)階段閱讀課和英語閱讀課經(jīng)驗，選擇合適全面的閱讀書目，學(xué)生也可以根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，選擇講授不同閱讀理論和閱讀方法的課程，課程目的在于教會學(xué)生使用閱讀工具，采集信息，并利用知識內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。通過科學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)評價，讓學(xué)生能建立起一個綜合全面的的閱讀系統(tǒng)和閱讀能力框架，擁有自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。[2]

1.2.3權(quán)威的閱讀認(rèn)證

保障體系對于閱讀推廣工作是必要的。就現(xiàn)在的形式而言，若高校能夠?qū)⑴囵B(yǎng)閱讀能力添加到素質(zhì)教育計劃中，并且建立其成熟合理的評價體系，從系統(tǒng)級別保證閱讀推廣工作的順利進(jìn)行，就可以產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。若可以做到對閱讀能力和水平的客觀評價認(rèn)證，真實(shí)反映出個人的閱讀能力，同時建立閱讀認(rèn)證制度，讓學(xué)生自愿選擇參加考核，這種做法在引起學(xué)生對閱讀的關(guān)注的同時又不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

1.3多層次的聯(lián)合閱讀推廣

1.3.1聯(lián)合閱讀推廣實(shí)現(xiàn)方式

聯(lián)合推廣閱讀指的就是聯(lián)合數(shù)個機(jī)構(gòu)，整合資源，進(jìn)行有計劃的分工協(xié)作，取長補(bǔ)短，加大閱讀推廣活動的影響直徑，完善效益機(jī)制。主要分成下面三個層次闡述：

（1）部門合作，高校圖書館可以先同教學(xué)部門尋求合作，閱讀指導(dǎo)工作交由學(xué)科館員同教師一同實(shí)施，把閱讀過程融入教學(xué)的全過程，對班級里較為典型的成果和著作進(jìn)行分析討論，扶植書友會等社團(tuán)性質(zhì)團(tuán)體，也可以成立各類書籍的興趣小組，以擴(kuò)大閱讀教育的影響面，完善教學(xué)評價系統(tǒng)。

（2）圖書館館際合作，這種模式的合作主要是尋求跨區(qū)域圖書館之間的聯(lián)盟或其他形式的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全方位的業(yè)務(wù)合作，可以是對館藏的共享、電子資源采購、聯(lián)合參考咨詢、編目一體化等，這種方式可以起到資源共享的目的。這種合作形式也可以推動閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展，能夠擴(kuò)大聯(lián)盟的內(nèi)容，促進(jìn)專門的圖書館閱讀推廣委員會的成立。

（3）尋求社會合作，高校的圖書館可以集合社會上的力量，同企業(yè)、媒體或者其他社會機(jī)構(gòu)共享資源，諸如舉辦各類主圖的讀書節(jié)，制造輿論來引導(dǎo)大眾，加大閱讀推廣的力度，使閱讀得到社會的長期關(guān)注。

1.3.2 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合閱讀推廣

上述一些合作機(jī)制之外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來拓展其他合作領(lǐng)域，推廣基于閱讀的Web2.0網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。完善在線知識社區(qū)，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的及時、推廣，記錄管理圖書館借閱信息，分享閱讀講座等視頻資源，協(xié)同推薦書目系列，定期聯(lián)合舉辦讀書征文活動。[3]

2 大學(xué)圖書館閱讀推廣應(yīng)注意的幾個問題

2.1 閱讀推廣要實(shí)現(xiàn)立體化、多元化

實(shí)現(xiàn)所謂的立體化，其內(nèi)涵及時豐富閱讀的內(nèi)容和形式，使得推廣活動的輻射范圍更加廣闊，服務(wù)更多的閱讀對象；而多元化則是說閱讀內(nèi)容的主題更加貼近主流趨勢，同時不摒棄個性化元素。參照市場營銷觀念，可以有針對性地劃分大學(xué)生和其他社會團(tuán)體讀者的閱讀的需要，按人群的特點(diǎn)和閱讀層次，來制定和實(shí)施推廣計劃，讓閱讀一步一步深入人群。

2.2閱讀推廣要注重互動性

圖書館在進(jìn)行閱讀推廣過程中不能忽略功能和服務(wù)對象，更多地應(yīng)體現(xiàn)讀者的真實(shí)需求，而不是圖書館讓讀者了解什么，一旦違背了這個原則，就會使得推廣活動的效果大打折扣。所以在進(jìn)行閱讀推廣中，必須秉持讀者至上的市場需求原則，細(xì)化讀者群體，做到有的放矢。還可以吸引讀者共同參與活動的組織，真正做到活動方同讀者之間以及讀者之間的良性互動。

結(jié)語

一個民族的閱讀水平很大程度上能影響其精神狀態(tài)。當(dāng)閱讀在社會受到冷落甚至忽略的時候，作為高校的圖書館就理應(yīng)承擔(dān)起促進(jìn)讀書推廣的責(zé)任，推動各種形式的活動吸引讀者，讓他們能夠擁有優(yōu)雅的校園閱讀環(huán)境，繼而實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞　海外訪學(xué)　本科生　國際化　密歇根州立大學(xué)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0　引言

海外訪學(xué)是高校實(shí)踐教學(xué)中的一種新型教學(xué)模式，其特點(diǎn)在于依托發(fā)達(dá)國家名校的國際化教育平臺和全球化視野，先進(jìn)的教學(xué)管理水平和良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，高水平的教師隊伍與獨(dú)特的多元文化氛圍，推動國內(nèi)高校的教育教學(xué)改革，探索高校國際化教學(xué)模式與途徑。

為探索推進(jìn)農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科教學(xué)的國際合作機(jī)制與新型模式，西北農(nóng)林科技大學(xué)啟動了國際化戰(zhàn)略“本科生國際視野拓展計劃”，于2012年7月16日至2012年8月21日從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院選派15名本科生到美國密歇根州立大學(xué)進(jìn)行為期35天的專業(yè)實(shí)習(xí)。本文回顧與總結(jié)美國密歇根州立大學(xué)暑期實(shí)習(xí)的概況，以及教學(xué)特點(diǎn)、方法、借鑒經(jīng)驗與啟示，提出推進(jìn)與完善本科生海外訪學(xué)項目的相關(guān)建議。

1　海外訪學(xué)概況

本次海外訪學(xué)主要圍繞經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科教育與人才培育、農(nóng)業(yè)科技推廣與示范、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理實(shí)踐等主題開展專題活動，主要包括三大類：

1.1　專題報告

來自密歇根州立大學(xué)農(nóng)學(xué)院、商學(xué)院、國際教育中心、科研基地、農(nóng)業(yè)科技推廣站的眾多專家共舉辦各類專題報告，涉及國際交流與研究生聯(lián)合培養(yǎng)計劃、動植物育種、能源開發(fā)與利用、水資源管理與規(guī)劃、林業(yè)資源保護(hù)與規(guī)劃、氣候變化與碳匯交易制度設(shè)計、工商業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、農(nóng)業(yè)科技推廣及其應(yīng)用、社會公共教育與新生代農(nóng)場主培養(yǎng)等專題。系列專題報告旨在讓學(xué)生深入淺出地了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)各領(lǐng)域的國際前沿和研究熱點(diǎn)，提升學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)能力。

1.2　參觀體驗

實(shí)地參觀美國高校及地方政府下屬的農(nóng)業(yè)科研基地、科技推廣服務(wù)站，農(nóng)場、林場、畜牧養(yǎng)殖場，動植物保護(hù)區(qū)、森林生物量觀測中心，以及能源、食品、木材加工企業(yè)。通過參觀體驗，充分了解美國農(nóng)業(yè)推廣站的機(jī)構(gòu)分布與組成、工作項目與工作流程，美國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理狀況，資源和環(huán)境的保護(hù)機(jī)制與實(shí)踐，以及美國林業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成與運(yùn)營管理等實(shí)踐活動。參加體驗活動突出了二大主旨，一是通過親身觀察不同農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)方式對農(nóng)業(yè)產(chǎn)出、資源和環(huán)境的影響，深入體會科技對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用；二是感悟自然科學(xué)和社會科學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用中的有機(jī)融合，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

1.3　討論溝通

教學(xué)互動是美國高校教學(xué)的特色之一，通過各類seminar、演講、匯報等活動，讓學(xué)生與高校教授、企業(yè)家、農(nóng)場主充分交流，在自主學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力，對科學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與分析能力，以及綜合性的思考、溝通和表達(dá)能力。訪學(xué)團(tuán)通過學(xué)習(xí)、體驗、交流三種形式，將課堂學(xué)習(xí)、專題研討、實(shí)地考察與文化交流有機(jī)地融為一體，使實(shí)習(xí)學(xué)生得到了充分有益的鍛煉。

2　經(jīng)驗與啟示

總的體會是，美國密歇根州立大學(xué)的辦學(xué)理念非常先進(jìn)、國際化程度很高，而且具有基礎(chǔ)科學(xué)研究長期堅持、科學(xué)研究深入細(xì)致、科研積累十分厚重、學(xué)科交叉優(yōu)勢明顯等突出特征。

2.1　自然學(xué)科與社會學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，重視戰(zhàn)略問題研究

密歇根州立大學(xué)高度重視自然學(xué)科和社會學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，高度重視基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究。通過高度重視促進(jìn)學(xué)科交叉，圍繞解決全球性、基礎(chǔ)性的重大科學(xué)和實(shí)際問題，開展問題驅(qū)動型的科學(xué)研究，始終立足國際前沿研究領(lǐng)域，突出重大創(chuàng)新，形成重大科技成果。密歇根州立大學(xué)通過整合學(xué)科資源的體現(xiàn)交叉，突出創(chuàng)新，促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科與交叉新興學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；通過搭建國際科技合作平臺，組建跨國研究團(tuán)隊，開展氣候變化、生物能源、遺傳育種、資源環(huán)境評估等國際前沿研究；通過營造全方位、常態(tài)化的國際交流環(huán)境，保持大學(xué)辦學(xué)理念的先進(jìn)性和科學(xué)研究的超前性、前沿性，進(jìn)而在激烈的人才競爭、創(chuàng)新競爭中保障其持續(xù)發(fā)展和優(yōu)勢地位。

2.2　產(chǎn)－學(xué)－研有機(jī)結(jié)合，科研服務(wù)社會

作為美國征地法案（Land-Grant　Colleges　Acts）建校的典范，美國密歇根州立大學(xué)非常重視為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會文化、生活服務(wù)。成立專職負(fù)責(zé)推廣（Extension）工作的管理部門，并與當(dāng)?shù)卣畼?gòu)建享譽(yù)全世界的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系（Agi&Bio-technology　Extension　System）。推廣機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人（Extension　Director）作為學(xué)校和密歇根州農(nóng)業(yè)部門的聯(lián)合代表，負(fù)責(zé)管理本州境內(nèi)的全部推廣工作，并參與農(nóng)業(yè)推廣和社會服務(wù)工作的管理決策。密歇根州立大學(xué)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的內(nèi)容主要包括：農(nóng)場管理、轉(zhuǎn)基因作物、能源作物、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和氣候變化等。在推廣服務(wù)過程中，學(xué)校與地方政府、協(xié)會、社區(qū)緊密協(xié)作，教育農(nóng)場主應(yīng)用地理信息系統(tǒng)（Geographic　Information　System，GIS）等現(xiàn)代化的生產(chǎn)管理技術(shù)，合理利用農(nóng)業(yè)資源、保護(hù)自然環(huán)境；同時，還注重社會服務(wù)，如啟動4H新生代農(nóng)場主教育培訓(xùn)項目（Head，　Hand，　health，　heart；　即腦健、手健、身健、心健，強(qiáng)調(diào)與倡導(dǎo)健康、快樂地應(yīng)用科技從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)），教育與引導(dǎo)青年知農(nóng)、愛農(nóng)，通過向青年傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識和技能，培養(yǎng)新生代農(nóng)場主。

2.3　體驗式、引導(dǎo)式教學(xué)，寓教于樂

為提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體檢式教學(xué)是密歇根州立大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)常用的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)就在于，能夠讓學(xué)生親身近距離觀察動物、植物、大自然，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情。如下屬于密歇根州立大學(xué)的W.　K.　Kellogg（KBS）科研基地和教育推廣站，學(xué)生在專職教師的指導(dǎo)下分類參觀農(nóng)場、養(yǎng)殖場、林場、動植物保護(hù)區(qū)以及相關(guān)科研基地，并需要親自動手參與農(nóng)藝生產(chǎn)過程。美國將這種教學(xué)方式形象的稱之為“Field　walking　Tour”。這種學(xué)習(xí)方式，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，也極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，起到了寓教于樂的良好效果。

3　建議

根據(jù)西北農(nóng)林科技大學(xué)選派經(jīng)管專業(yè)本科生赴美國密歇根州立大學(xué)暑期實(shí)習(xí)經(jīng)驗與啟示，從持續(xù)推進(jìn)與大力提升本科生海外訪學(xué)計劃項目角度，擬提出以下建議。

3.1　加強(qiáng)國際合作，項目常規(guī)化，品牌化

參與本次海外訪學(xué)的師生，無不深刻地感受到，高等教育國際化趨勢明顯。對外交流已經(jīng)是世界一流大學(xué)普遍采用的教育模式，也是世界一流大學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。踐行高等教育國際化戰(zhàn)略，選派優(yōu)秀的本科生代表到海外感受國際一流名校的教學(xué)理念、教學(xué)方法和社會文化、生活，是推動我國本科生國際交流較為可行的路徑。因此，建議國內(nèi)高校大力推進(jìn)與國外名校之間的校際合作，對本科生海外訪學(xué)計劃項目給予持續(xù)資助，創(chuàng)造機(jī)會讓優(yōu)秀的本科生參與海外訪學(xué)項目，將海外訪學(xué)項目做成國內(nèi)高校本科國際化教育的精品項目和品牌項目。

3.2　運(yùn)作規(guī)范，總結(jié)提高

選派本科生海外訪學(xué)是項探索性的創(chuàng)新型教育工作，需要根據(jù)學(xué)科和專業(yè)特性，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，并借鑒國外高校高等教育的特點(diǎn)，探索有效且為學(xué)生所樂于接受的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。本次在密歇根州立大學(xué)的暑期專業(yè)實(shí)習(xí)，整體方案設(shè)計、日程安排、具體內(nèi)容、教學(xué)方式都非常合理，得到訪學(xué)團(tuán)師生的一致認(rèn)可，也為后續(xù)訪學(xué)項目計劃提供有益的借鑒。因此，可以在每次訪學(xué)安排的基礎(chǔ)上，計劃后續(xù)訪學(xué)項目的詳細(xì)方案，編制項目操作流程、培訓(xùn)計劃和手冊、注意事項。

3.3　研究生與本科生共同參與，相互促進(jìn)

由于多數(shù)本科生剛剛接觸專業(yè)領(lǐng)域，專業(yè)知識有限，學(xué)識結(jié)構(gòu)較窄，往往難以完全吸收與消化國外高校專業(yè)領(lǐng)域的科研設(shè)計。研究生參與海外訪學(xué)項目可以起到如下作用：第一，短期海外訪學(xué)有助于研究生進(jìn)行留學(xué)決策。通過參加海外訪學(xué)，研究生本人有機(jī)會在相對充裕的時間了解國外高校學(xué)習(xí)、生活的方方面面，幫助研究生更好地進(jìn)行留學(xué)決策。這種體驗，使得研究生的決策更具可行性和價值。第二，研究生可以為本科生起到示范和引領(lǐng)的作用。相對于本科生來講，研究生已經(jīng)開始接觸或已從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究，既可以從更深層面與國外教授進(jìn)行交流，也可以通過訪學(xué)團(tuán)的內(nèi)部討論、溝通，幫助本科生更好地學(xué)習(xí)；同時，研究生的學(xué)業(yè)規(guī)劃可以為本科生的學(xué)業(yè)發(fā)展起到有益的借鑒和激勵作用。

本文是西北農(nóng)林科技大學(xué)國際化戰(zhàn)略《本科生國際視野拓展計劃》階段性成果

參考文獻(xiàn)

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篇8

一、專家工作站的內(nèi)涵

（一）國外農(nóng)業(yè)推廣理念的啟示

目前，世界上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家無一例外都是依靠農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步來支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。美國作為世界上農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家之一，建立了以高校為主導(dǎo)的“贈地學(xué)院”農(nóng)業(yè)推廣模式，即由農(nóng)業(yè)教育-科研-推廣體系相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體，中心是高校（贈地院?；蛑萘⒏咝＾r(nóng)學(xué)院），由高校統(tǒng)管全州的農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣業(yè)務(wù)。具體而言，就是州立高校農(nóng)學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)聯(lián)邦和州政府之間的推廣協(xié)議，向聯(lián)邦推廣局反饋信息；協(xié)調(diào)州級農(nóng)業(yè)推廣、教學(xué)和農(nóng)業(yè)試驗站關(guān)系，與農(nóng)村社團(tuán)保持聯(lián)系；負(fù)責(zé)州推廣計劃的制訂和工作安排，以及推廣人員的調(diào)配、管理和進(jìn)修等[2]。贈地學(xué)院教師的實(shí)用技術(shù)經(jīng)過試驗成功后向農(nóng)民推廣。“贈地學(xué)院模式”實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)教育、科研和推廣的緊密結(jié)合，提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，是實(shí)行以高校為主體的農(nóng)業(yè)科技推廣體系的成功典范。通過學(xué)習(xí)美國的“贈地學(xué)院”模式，我國可以建立專家工作站來更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技推廣，使先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技可以更高效地服務(wù)于農(nóng)民，以利于我國的社會主義城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（二）專家工作站的內(nèi)涵及運(yùn)作機(jī)制

專家工作站指導(dǎo)對接縣、區(qū)、鄉(xiāng)、村搞好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)一批農(nóng)村科技人才，提高致富帶頭人的素質(zhì)，形成高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化，不斷提高主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和層次，推動以高校為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣工作的開展。專家工作站站長由專家教授擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)組建專家組、科技特派團(tuán)等，并為農(nóng)村制訂切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃；由專家工作站（組）聘任技術(shù)員，由專家教授培訓(xùn)技術(shù)員；由專家和技術(shù)員指導(dǎo)示范戶生產(chǎn)經(jīng)營等。具體地說，就是培養(yǎng)新型示范戶帶頭人，由技術(shù)員指導(dǎo)示范戶，以便帶動輻射戶；不斷推廣新品種、新產(chǎn)品、新技術(shù)；幫助農(nóng)戶成立農(nóng)民合作社等合作組織，以合作組織為載體，針對農(nóng)戶需求，開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后技術(shù)及產(chǎn)品營銷策劃的全方位產(chǎn)業(yè)化服務(wù)；通過企業(yè)（農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場、農(nóng)民合作組織）等為農(nóng)戶產(chǎn)品提供包括營銷在內(nèi)的統(tǒng)一服務(wù)，農(nóng)戶通過農(nóng)民合作組織等按企業(yè)合同要求進(jìn)行規(guī)范化生產(chǎn)，讓農(nóng)戶的生產(chǎn)基地轉(zhuǎn)變成企業(yè)的“生產(chǎn)車間”，形成“專家工作站+公司（企業(yè)）+合作組織+農(nóng)戶”的運(yùn)作機(jī)制。為使專家工作站有效運(yùn)轉(zhuǎn)，專家工作站要由市縣（區(qū)）及科技農(nóng)業(yè)部門與科教單位共同創(chuàng)建，為工作站提供辦公場所、設(shè)備、培訓(xùn)、實(shí)驗條件等；組建專家工作組，出臺相關(guān)政策，提供經(jīng)費(fèi)保障等?？平虇挝灰环矫鏋榈胤酵茝V系統(tǒng)如園區(qū)基地直接提供人才，引進(jìn)研發(fā)新技術(shù)；另一方面培訓(xùn)地方農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)急需的人才。地方推廣組織也要為科教單位提供研發(fā)和試驗示范條件。

二、專家工作站是服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新模式

（一）專家工作站可以有效解決“三農(nóng)”問題

目前我國“三農(nóng)”問題主要有：農(nóng)業(yè)投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備，農(nóng)村人口教育水平低下，農(nóng)民生活負(fù)擔(dān)增大，城鄉(xiāng)之間的差距擴(kuò)大等。當(dāng)前情況下，解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵仍然在于促進(jìn)農(nóng)民增收，而鼓勵農(nóng)戶采納新技術(shù)、新品種、新產(chǎn)品是促進(jìn)農(nóng)戶增收的一個重要科技支撐。張玉梅[3]的調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明，近90％的農(nóng)戶認(rèn)為采用農(nóng)業(yè)新技術(shù)是致富手段，80％左右的農(nóng)戶認(rèn)為采用新技術(shù)后增加了收入，并且在各個地區(qū)之間農(nóng)戶對新技術(shù)需求差異不顯著。因此，面對廣大農(nóng)民對新技術(shù)的迫切需求，通過創(chuàng)建專家工作站這么一個新型的產(chǎn)學(xué)研合作新模式，可以實(shí)現(xiàn)專家教授帶著新技術(shù)與農(nóng)民零距離對接，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技直通車全方位、多角度、及時地、長效地開展服務(wù)，從而提高農(nóng)民生活水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

（二）專家工作站可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效轉(zhuǎn)化

當(dāng)前地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)初步形成適度規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化，經(jīng)營形成了區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)化體系，這迫切需要技術(shù)體系與相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系零距離對接。國家對高校農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)工作也高度重視。據(jù)統(tǒng)計，2006至2009年，全國大專院校獲國務(wù)院批準(zhǔn)的中央財政“農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項目”立項數(shù)為257個，支持金額達(dá)16545萬元，重點(diǎn)支持領(lǐng)域涉及循環(huán)農(nóng)業(yè)開發(fā)與綠色社區(qū)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備與信息化，農(nóng)業(yè)生物技術(shù)及產(chǎn)品等諸多領(lǐng)域的項目。但目前的主要問題是：一方面大多數(shù)高校缺少適合我國國情并形成長效機(jī)制的科技創(chuàng)新推廣服務(wù)平臺、模式與體系；另一方面，一些產(chǎn)學(xué)研合作模式還存在人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、科學(xué)研究相脫節(jié)等情況。在新形勢下實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，迫切需要建立專家工作站，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式。

（三）專家工作站可以培養(yǎng)科技創(chuàng)新與推廣實(shí)用人才

長期以來，我國各類涉農(nóng)高校紛紛利用自身的優(yōu)勢，積極地從事農(nóng)業(yè)科研和推廣活動，并在實(shí)踐中涌現(xiàn)出一些典型的推廣模式，積累了豐富的經(jīng)驗。例如，西北農(nóng)林科技大學(xué)的“專家大院”以示范基地建設(shè)為中心，以科技培訓(xùn)和信息服務(wù)體系為支撐的“一體兩翼”的農(nóng)業(yè)科技推廣模式。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2009年啟動了“一院帶一村，輻射一個縣”服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展行動計劃（簡稱“111”計劃），組織學(xué)校相關(guān)教師深入若干個鄉(xiāng)村，通過建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地、農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)示范推廣基地，帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)通過創(chuàng)建“專家工作站”，積極探索如何將高校具備的“教學(xué)和科研中心、成果的產(chǎn)生源、人才的培養(yǎng)源、信息的傳播源”特點(diǎn)，以及擁有“人才相對集中、設(shè)備先進(jìn)、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、創(chuàng)造力極強(qiáng)”的優(yōu)勢，引入地方并與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，形成學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)民、政府多贏的產(chǎn)學(xué)研合作新模式。以上這些都是值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。研究和總結(jié)這些寶貴經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，在服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，創(chuàng)建專家工作站可以有效地解決一些問題，如：人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)際脫離，科學(xué)研究成果不符合實(shí)際生產(chǎn)需要，應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺和體系不夠健全等。

三、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家工作站的實(shí)踐

(一)南京農(nóng)大專家工作站建設(shè)的現(xiàn)狀南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在多年的“科技大篷車”送科技下鄉(xiāng)以及“百名教授興百村工程”（以下簡稱“雙百工程”）的基礎(chǔ)上，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化新格局，于2006年在連云港轄區(qū)四縣分別建立了“雙百工程”專家工作站，2007年在江蘇淮安創(chuàng)建了“南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科技入戶”專家工作站，2008年成立了啟東專家工作站。自2009年12月以來，南京農(nóng)大又相繼在江蘇、海南、四川等地建立以成果示范推廣應(yīng)用、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)一體化的專家工作站，以及以糧食作物、園藝作物、有機(jī)肥料、生物農(nóng)藥、動物疫苗、肉品加工為主的六個綜合試驗專家工作站，在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)還建立了專家工作總站。通過出臺相關(guān)的政策和條例，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化產(chǎn)學(xué)研合作，激發(fā)廣大師生服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的積極性。一方面建設(shè)了學(xué)校在創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用方面的基礎(chǔ)條件，另一方面為培養(yǎng)實(shí)用新型農(nóng)林科技人才創(chuàng)建了平臺，同時，架起了師生“圍繞農(nóng)民轉(zhuǎn)，做給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民走，幫著農(nóng)民賺”的金色舞臺，初步形成了高校產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展的新思路。

（二）南京農(nóng)大專家工作站取得的成效截至目前，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)已組織上萬名師生到專家工作站開展教學(xué)科研推廣、社會實(shí)踐和學(xué)生實(shí)習(xí)活動，有效地推進(jìn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型與升級。據(jù)連云港市統(tǒng)計，該市近五年來新建養(yǎng)殖基地32個，栽培基地38個，示范園區(qū)19個，引進(jìn)新品種290余個、新技術(shù)500多項，培訓(xùn)農(nóng)村黨員基層干部、農(nóng)技骨干3萬余人，人均收入增幅比全市農(nóng)村平均水平高出14.2%，農(nóng)民人均收入增幅位于江蘇省前列。在全國農(nóng)村科普工作會議上，中國科協(xié)黨組書記鄧楠在講話中表示“雙百工程專家工作站”是一種創(chuàng)新舉措，為農(nóng)民增收致富提供了平臺，發(fā)揮了很好的引領(lǐng)指路作用，是一項真正的富民工程。江蘇省委農(nóng)工辦牽頭推廣南京農(nóng)業(yè)大學(xué)專家工作站的成功經(jīng)驗。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)也把這些做法從連云港推向了蘇北、蘇中、蘇南，并進(jìn)一步形成了服務(wù)“三農(nóng)”的新模式：專家工作站+合作組織+示范戶+輻射戶，專家工作站+龍頭企業(yè)+農(nóng)戶，專家工作站+農(nóng)業(yè)推廣組織+示范戶+輻射戶，專家工作站+科技園區(qū)或產(chǎn)業(yè)園區(qū)+農(nóng)戶，專家工作站+村官園+農(nóng)戶，等等。其中，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)沈其榮教授創(chuàng)新團(tuán)隊與江蘇新天地氨基酸肥料有限公司建立的“創(chuàng)新團(tuán)隊+產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟+企業(yè)+農(nóng)民”的模式尤其可圈可點(diǎn)。在該模式下，通過建立江蘇省固體有機(jī)廢棄物資源化高技術(shù)研究重點(diǎn)實(shí)驗室，緊密結(jié)合國家建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大需求，圍繞生物有機(jī)肥核心技術(shù)確定企業(yè)研發(fā)領(lǐng)域、確定研究生學(xué)位論文的研究方向和研究內(nèi)容，建立了產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化發(fā)展的長效機(jī)制，創(chuàng)造了學(xué)生、農(nóng)民、科研、企業(yè)、政府多贏的典范。

四、農(nóng)業(yè)高校促進(jìn)專家工作站健康運(yùn)行的作為

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加快轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)高校應(yīng)明確和規(guī)范相關(guān)部門和院系組織教師開展農(nóng)業(yè)推廣的職責(zé)，推動校地合作，統(tǒng)籌發(fā)展。以促進(jìn)與國計民生和農(nóng)民增收相關(guān)的農(nóng)業(yè)科技推廣為重點(diǎn)，加快農(nóng)業(yè)科技信息的集成和傳播，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及。

（二）完善體制，協(xié)調(diào)共進(jìn)農(nóng)業(yè)高校應(yīng)創(chuàng)新人才機(jī)制，建立專職與兼職隊伍，深化農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)體制改革，凸顯高校教師的地位與作用，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研密切互動的農(nóng)業(yè)推廣體制，構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)共進(jìn)的農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)。

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一、嚴(yán)格管理項目的審核

1.轉(zhuǎn)變項目管理理念

大多數(shù)高校固守傳統(tǒng)的教學(xué)項目管理思想，在教學(xué)項目的改革管理上，沒有系統(tǒng)化的指導(dǎo)思想，缺乏項目管理研討內(nèi)容，項目管理流于形式，缺少監(jiān)督，這樣難以達(dá)到高校的教學(xué)要求，改革教學(xué)管理項目的成果更難以落實(shí)。一方面，應(yīng)開展高校教學(xué)改革項目的理論宣傳，推動思想上的改革進(jìn)步，調(diào)動高校教師參與教學(xué)項目管理的積極性，提出合理化建議。另一方面，高校教育項目管理的相關(guān)部門要結(jié)合本校的特點(diǎn)，擬定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理項目流程，采取有效的方式措施，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)項目管理觀念，達(dá)成高校教學(xué)項目管理改革目標(biāo)。

2.優(yōu)化項目管理模式

高校在教學(xué)項目管理模式上容易出現(xiàn)混亂、不規(guī)范的現(xiàn)象，需采取相應(yīng)的調(diào)整措施。在項目管理程序的確立上，要突出重點(diǎn)，學(xué)科層次要清晰劃分，項目范圍如專業(yè)課程設(shè)計、教學(xué)管理實(shí)踐、教學(xué)改革規(guī)劃等，要明確其中的重難點(diǎn)；在項目管理的主題確立上， 可以改變以往書面結(jié)果上呈的方式，開展項目公開審核研討會，在會上秉承公開公正的原則，對項目申報人的申報主題展開討論并評估。既能充實(shí)豐富項目主題，又能對教學(xué)項目改革提出建議；在項目管理模式上，學(xué)會優(yōu)化創(chuàng)新管理模式，通過制度建設(shè)，以合同制的新形式管理教學(xué)項目。在推廣項目管理成果方面，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。開展教學(xué)項目成果的展出、學(xué)習(xí)、推廣活動時，應(yīng)使教學(xué)項目管理真正具有實(shí)用性，落到實(shí)處。

二、規(guī)范項目管理流程

1.監(jiān)督項目管理程序

在教學(xué)項目改革的攻堅階段，高校的監(jiān)督部門可以制訂項目管理流程的完成計劃，各部門有力監(jiān)督教學(xué)項目的實(shí)施，對項目管理進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃與指導(dǎo)，實(shí)時了解項目管理進(jìn)程并制訂跟進(jìn)計劃書，組織有關(guān)專家對各階段項目進(jìn)行督促指導(dǎo)；指定各階段項目管理負(fù)責(zé)人，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行項目的評析與討論，為教師之間搭建項目交流平臺，促進(jìn)項目管理的順利進(jìn)行。對有難度或?qū)嵤├щy的項目管理開展幫扶活動，努力實(shí)現(xiàn)各項目的有效完成。

2.鼓勵多開展教學(xué)改革項目管理活動

教學(xué)改革項目的管理要做到求真務(wù)實(shí)，不能只停留在口頭上，要腳踏實(shí)地、身體力行地完成項目管理任務(wù)。一方面，高校要開展教學(xué)項目改革動員會，鼓勵更多的教職工不僅要做好本職工作，還要在教改項目管理上發(fā)揮個人魅力，努力實(shí)現(xiàn)個人價值。另一方面，高?？梢栽诮虒W(xué)項目改革方面儲備改革基金，提高教學(xué)項目組成人員的項目管理信念與決心，完成教學(xué)項目任務(wù)，取得教學(xué)項目成果。在教學(xué)項目的管理上創(chuàng)新管理模式，對在高校教學(xué)改革項目管理上做出突出貢獻(xiàn)的項目申報管理人員進(jìn)行表彰，對取得的成績予以鼓勵，以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡為典范進(jìn)行大力宣傳，為更多的項目管理人員做出榜樣，鼓勵其再創(chuàng)佳績。

高校的教學(xué)發(fā)展需要合理的項目管理作支撐，系統(tǒng)合理的教學(xué)項目可促使高校完成教學(xué)研討、教學(xué)改革、教學(xué)計劃等戰(zhàn)略布局。當(dāng)下，在強(qiáng)大改革號召下，高校應(yīng)以全新的姿態(tài)迎接教學(xué)改革時代的到來，努力做到優(yōu)化教學(xué)管理模式，嚴(yán)格管理項目的審核，通過改變落后項目管理觀念，監(jiān)督項目管理程序，推動教學(xué)項目管理工作，注重教學(xué)項目成果的實(shí)踐性和推廣性，推動教學(xué)項目早出成果。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺，閱讀推廣，社交網(wǎng)絡(luò)，高校圖書館

1 高校圖書館應(yīng)用微信公眾開展閱讀推廣服務(wù)的背景：

黨的十報告在“扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)”中明確表示要著力開展“全民閱讀”活動，總理在2015年政府工作報告中也提出要“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”。為此中國圖書館學(xué)會了“關(guān)于開展2015年“全民閱讀”工作的通知”，號召全國各地各圖書館開展“全民閱讀”活動，推進(jìn)社會文化建設(shè)。諸多高校圖書館結(jié)合本館特色，創(chuàng)新服務(wù)模式，探索利用社交網(wǎng)絡(luò)工具開展全民閱讀活動，推廣電子資源、紙質(zhì)資源和信息服務(wù)。

作者在CNKI的《中國學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》中以“微信公眾平臺”并含“閱讀推廣”作為主題詞進(jìn)行檢索，截至2016年3月4日共獲得學(xué)術(shù)論文16篇，主要是介紹微信公眾平臺在閱讀推廣工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀，功能設(shè)計及發(fā)展對策等方面。作者以河北醫(yī)科大學(xué)圖書館開展全民閱讀和讀書節(jié)活動為契機(jī)，探索了一系列應(yīng)用微信公眾平臺推進(jìn)服務(wù)的實(shí)用方法，極大的推動了微信公眾號的受關(guān)注程度和互動交流量。

2 高校圖書館利用微信公眾平臺開展閱讀推廣服務(wù)的優(yōu)勢

高校圖書館一直都是新媒體工具的實(shí)踐者和推進(jìn)者， 繼SMS短信、WAP網(wǎng)站和移動圖書館APP之后，微信公眾平臺憑借其用戶廣泛性、開發(fā)易用性、和服務(wù)全面性等優(yōu)勢成為高校圖書館開展閱讀推廣活動的重要工具。

2.1 技術(shù)優(yōu)勢。微信公眾平臺的操作客戶端為PC機(jī)、平板和智能手機(jī)，多終端可同時在線提供服務(wù)，而幾乎人手一臺智能設(shè)備的現(xiàn)狀為高校圖書館開展微信平臺服務(wù)提供了設(shè)備基礎(chǔ)。微信公眾號申請便捷，操作簡單，還有效集合了圖文消息、文字、圖片、視頻、語音等多媒體形式，通過豐富立體的推介形式向信息用戶新書推薦、宣傳閱讀活動、實(shí)施閱讀競賽、實(shí)現(xiàn)即時溝通等，有效提升用戶體驗度，多角度刺激用戶的閱讀興趣，參與閱讀推廣互動。微信公眾平臺的操作和運(yùn)營模式簡單易行，不需專業(yè)開發(fā)人員和額外資金即可開展閱讀推廣活動，這就使微信公眾平臺成為廣大高校圖書館，尤其是中小館實(shí)現(xiàn)信息化轉(zhuǎn)型的重要步驟。

2.2 人員優(yōu)勢。日益年輕化、知識化的高校圖書館館員和用戶接受和學(xué)習(xí)新事物能力較強(qiáng)，特別是當(dāng)代大學(xué)生，信息需求數(shù)量更大，范圍更廣，質(zhì)量和準(zhǔn)確性要求更高，他們傾向于通過簡便易得的方式獲取推送信息。館員實(shí)現(xiàn)了在多維終端上提供服務(wù)，以新媒體時代用戶的信息需求和信息行為出發(fā)點(diǎn)，依托微信公眾平臺，精選閱讀內(nèi)容、豐富信息形式、制定科學(xué)時間，使閱讀推廣呈現(xiàn)電子化、數(shù)字化、多維化、信息化的特點(diǎn)，通過主動推送、及時交流和設(shè)計在線活動等培養(yǎng)用戶的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，推動全民閱讀的整體目標(biāo)。

2.3 資源與服務(wù)優(yōu)勢。高校圖書館收藏有豐富的紙質(zhì)資源和電子資源，部分高校館還收藏有古籍內(nèi)容，這些都是閱讀推廣、提升人文素養(yǎng)的必備材料。微信公眾平臺憑借其平臺性、低成本、多媒體等特色，將高校圖書館的電子資源和紙質(zhì)資源呈現(xiàn)在官方平臺上，方便用戶點(diǎn)閱，擴(kuò)大知識的傳播范圍，加深讀者對于圖書館資源的認(rèn)知。部分圖書館還通過微信公眾平臺開展了一系列在線閱讀和下線閱讀相結(jié)合的閱讀推廣活動，實(shí)現(xiàn)了借、閱、評、薦為一體的閱讀活動，將線上和線下服務(wù)有機(jī)結(jié)合在一起，營造了閱讀氛圍，拓展了閱讀范圍，提升了閱讀體驗。

3 高校圖書館利用微信公眾平臺推進(jìn)閱讀推廣服務(wù)的實(shí)踐案例

在理論知識的指導(dǎo)下，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館通過微信公眾平臺以讀書節(jié)活動為契機(jī)，積極探索了一系列應(yīng)用微信公眾平臺推進(jìn)閱讀推廣的實(shí)用方法，采用不同板塊、不同形式內(nèi)容增加興趣，在一定程度上推動了微信公眾號的受關(guān)注程度和交流互動量，為教學(xué)和科研提供保障。

3.1 互動溝通類。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館利用微信公眾平臺邀請同學(xué)們報名參加讀書節(jié)的各項活動，節(jié)省讀者報名時間，精簡報名環(huán)節(jié)，提升學(xué)生興趣；詳細(xì)解答讀者對于活動細(xì)節(jié)的咨詢，一對一私聊服務(wù)能有效提高活動的參與度；邀請同學(xué)們推薦自己喜歡的書籍，為采編工作提供參考和依據(jù)；負(fù)責(zé)館員還長期擔(dān)任介紹各類資源、解答學(xué)術(shù)問題等即時參考咨詢服務(wù)。微信公眾平臺良好的互動性和平臺性也為高校圖書館開展閱讀推廣活動提供了條件，通過設(shè)計娛樂性、知識性、交互性、新穎性的閱讀推廣活動，能有有效發(fā)揮微信公眾平臺的優(yōu)勢，擴(kuò)大讀者關(guān)注度和閱讀量，有效提升讀者的人文素養(yǎng)。

3.2 資源推薦類。諸多高校圖書館都通過微信公眾平臺開展資源推薦活動，其中主要包括推薦紙質(zhì)書籍、電子書籍、數(shù)據(jù)庫資源、新型設(shè)備等內(nèi)容，將圖書館的資源展示在移動客戶端上，廣泛快速地傳遞到讀者手中，有效激發(fā)借閱行為。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館通過定期“好書推薦”，由館員撰寫書評，介紹特色內(nèi)容并推薦館藏資源，方便讀者借閱書籍；通過“資源推薦”介紹館內(nèi)的電子資源如專業(yè)數(shù)據(jù)庫等，幫助讀者快捷使用數(shù)據(jù)資源，輔助教學(xué)與科研。

在長期實(shí)踐中作者逐步探索出適合高校圖書館推薦資源模式：（1）推薦內(nèi)容準(zhǔn)確化，以讀者某一階段最需要的為主，如畢業(yè)季期間論文寫作工具等內(nèi)容就獲得很好的反響；（2）推薦語言生活化，詼諧幽默，吸引力強(qiáng)，如推廣全民閱讀活動期間由館員親自撰寫武林詔令吸引大家參與活動；（3）推薦形式多維化，采用圖片、文字、音頻和視頻相結(jié)合的形式推薦資源，有效吸引讀者關(guān)注；（4）提高學(xué)生的參與度，學(xué)生撰寫的推薦理由、閱讀感想等，提高資源推薦的粘度，加強(qiáng)與同學(xué)的連接性。

3.3 競賽活動類。在閱讀推廣活動期間，針對競賽類閱讀推廣活動如“奪寶奇兵人文素養(yǎng)知識競賽”、“向經(jīng)典致敬-的書單閱讀征文比賽”等，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館主要利用微信公眾平臺活動預(yù)告、活動通知、活動掠影和活動成果展示等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示活動的各個環(huán)節(jié)。

微信公眾平臺作為競賽類活動的宣傳和展示平臺，能夠多維度立體性的介紹、宣傳、推介活動內(nèi)容，并通過及時整理、反饋來展示競賽類活動的進(jìn)程和結(jié)果，相比于傳統(tǒng)的海報張貼和網(wǎng)站具有即時性、快捷性、推送性等突出優(yōu)勢。

3.4 新媒體活動類。微信公眾平臺是一個集獨(dú)特性和組織性為一體的綜合平臺，高校圖書館可以與其他組織進(jìn)行交流、合作，共同開展公益性閱讀推廣活動。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館也在閱讀推廣活動中與一些公益組織建立了聯(lián)系，利用微信公眾平臺邀請同學(xué)們錄制經(jīng)典文獻(xiàn)的有聲版本為社會公益事業(yè)獻(xiàn)聲獻(xiàn)力，有效地培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生們的服務(wù)意識，增強(qiáng)其對經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)深度，同時在一定程度上提升了學(xué)校在社會中的影響力，有利于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣品牌。

4 高校圖書館利用微信公眾平臺開展閱讀推廣活動仍存在的問題及思考

作為新式的信息服務(wù)工具，微信公眾平臺受到了廣大高校圖書館的推崇，但其持久性、穩(wěn)定性和延展性都無法確定，這就需要館員在實(shí)踐過程中取其精華棄其糟粕，選用最適合本館服務(wù)特色的服務(wù)板塊加以利用，同時綜合其他服務(wù)方式同步推進(jìn)，為學(xué)校的教學(xué)和科研提供資源和服務(wù)保障。在進(jìn)行閱讀推廣實(shí)踐過程中，作者深刻體會到微信公眾平臺在進(jìn)行即時通訊服務(wù)和信息推送服務(wù)方面的獨(dú)特性，同時也發(fā)現(xiàn)其在實(shí)現(xiàn)深入信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)先下線上轉(zhuǎn)換方面存在問題。

在信息計劃方面，尤其是在閱讀推廣活動期間，館員需要制定詳細(xì)的推送計劃，選用精準(zhǔn)貼切的圖片和實(shí)用精煉的文字宣傳活動內(nèi)容，還需兼顧常規(guī)的；在信息頻率方面，在活動日當(dāng)天進(jìn)行受關(guān)注度最高，活動中期活動掠影或活動進(jìn)程穩(wěn)定用戶關(guān)注度，活動結(jié)束次日圖文并茂新聞稿，頻率過高和過低都會影響活動的受關(guān)注度；推送時間方面，考慮到各院校課程設(shè)計的特點(diǎn)，選擇課間、餐前和睡前推送內(nèi)容更容易增加瀏覽量和關(guān)注度，加強(qiáng)讀者與平臺之間的熟悉度；二維碼使用方面，將二維碼放置在讀者流量大、醒目的地方（如借閱臺等）、活動宣傳海報、圖書館特色產(chǎn)品上，還可增設(shè)掃碼關(guān)注有獎活動，增加關(guān)注度。

增加用戶的關(guān)注度是推廣閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)，使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺要結(jié)合本館的實(shí)際，將線下和線上有機(jī)結(jié)合在一起，各取所長，打造品牌服務(wù)項目、服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮“人聯(lián)網(wǎng)”的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)結(jié)合，努力為用戶提供高效便捷的信息服務(wù)，滿足傳統(tǒng)和現(xiàn)代的雙重信息需求。

參考文獻(xiàn)：

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