導語：如何才能寫好一篇家庭經濟調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要做農民的家庭經濟狀況調查報告，你們知道怎么做嗎？下面是小編為大家整理的農民家庭經濟狀況調查報告范文，歡迎閱讀。

農民家庭生活現狀調查報告一農民，這個特殊的稱謂，從它的誕生之日起就注定與土地結下了深厚的情誼。1949年偉大的中華人民共和國的成立，使農民一改千百年來受剝削、受壓迫的地位，徹底地作了主人。歷史的年輪駛入改革開放的今天，農民的政治地位和生活狀況已經得到了極大的改善和提高。能夠代表一個國家真正實力的不是所謂的GDP，而應該是廣大農民的生活水平，他們生活在社會的最低層，是最具有發(fā)言權的。另一方面黨和國家對農村的重視程度與日俱增，頒布的大量政策都本著利民惠民的目的。尤其是近年來農業(yè)稅的免除到按畝的補貼，都讓我們廣大農民的家庭負擔大大減輕，當然這只是國家對刺激農村生活水平提高的政策的典型代表，還有許多其他的政策比如：九年義務教育學雜費免除、農村醫(yī)療保險等等，這些都為農民是實現增收解決了許多的問題。

一、農民收入篇。

在本次調查中，人均收入在800元以下的家庭僅占調查家庭總數的2%，13%的家庭人均收入在800—1500元這個范圍內，有54 %的家庭人均收入在1500—3000元這個范圍內，人均收入在3000元以上的家庭占到了31%。從這些數據可以看出農民的收入就前幾年比增加了很多，然而對農民而言賴以生存的農業(yè)竟然不是收入的主要部分。農業(yè)方面的凈收入在2000元以下的家庭占33%，52%家庭的農業(yè)方面的凈收入在2000—3000這個范圍內。對那些人口多的家庭這點錢如果人均下來就真的沒多少了。調查發(fā)現90%的家庭收入的主要來源竟然是外出打工，其他方面的收入主要來源加在一起才占總家庭的10%。 近些年隨著外出打工的熱潮高漲，我們農民們也意識到了守著那“一畝三分的”是多么的沒有前途。外出打工成了農民掙錢的最佳途徑，也成了大多數家庭收入的主要來源，這也是當前農民收入提高的主要原因。而另一方面，隨著物價的上漲，種子、農藥、化肥等的價格也提高了很多，這就使農業(yè)生產成本增加了，又加上農民現在都有了“惰性心理”，他們對農作物沒有很好的養(yǎng)護導致了農業(yè)產量下降，這樣農業(yè)方面的收入就沒剩下多少了。其實無論怎樣，單純的種植這種作物是無法獲得令人可喜的收益的。

二、農民的生活消費。

有13%的家庭把收入主要花在子女的教育上，這主要是些年輕的家庭。對于那些年齡稍微大點的人他們主要用來維持生活，這部分的家庭占到了15%，因為他們子女的事差不多都辦完了，他們也就沒有太多的牽掛了，現在只要慢慢地賺著錢花著撐到自己么有能力時候有子女贍養(yǎng)了。他們都沒有想到為自己以后養(yǎng)老，在這里人有能力的時候都全都是為了孩子到老的時候就依靠孩子了。 在家庭收入的主要用途方面59%的家庭選擇了“其他方面”，這其他方面主要都是建房子，辦喜事方面的，這些家庭都是有快成年或剛成年的孩子?，F在無論在什么地方結婚都是一件不容易的事情，中國的房價是那么的高，即使在農村可能沒有那么的貴，但對于僅有定點收入的農民來說這也算是一筆超大的開銷了。 雖然現在我們農民的收入增加了，但是還是有66%的家庭感覺經濟有點緊張，這些多為子女比較多的家庭，還有些是有病人的家庭，畢竟醫(yī)保在我們那里還沒有實行起來。32%的家庭感到基本需要能得到滿足，僅有2%的家庭認為生活富足了，畢竟離小康水平還有一段距離的。 對于比較擔心的問題93%的家庭都選擇了收入沒有保障，在農村幾乎所有的人都處在失業(yè)中，那些外出打工的工作沒保障有時候不要把身體搭進去就好了，在家里的人就只能盼望著能風調雨順有個好的收成，而近年來的氣候異常的很難有風調雨順了。其他選的較多的是“家里有人生病”，“孩子不孝順”，“治安狀況不好”，關于農業(yè)方面的幾乎沒有人選擇，或許他們真的感覺種地沒什么前途了吧!

此次調查的分析，總體而言，農民生活仍處于溫飽狀態(tài)，過著艱苦的日子。這次調查不夠全面，也不具有太強的說服信，沒有佐證和足夠的資料，但是這是農村真正的實際情況，沒有夸大也沒有虛假的成分。實現農民收支的平衡，提高農民的生活水平，是一個亟待解決的重要問題，希望在各方面力量的努力下：能夠使農民更快地邁上幸福、富裕的康莊大道，使國家更加繁榮富強，實現祖國的偉大復興!

調 查 人：

農村小學生家庭教育情況調查報告二祁集中心學校課題組

一、問題的提出

在全面實施素質教育的今天，我們越來越深刻地感受到教育不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任。只有學校與家庭、教師與父母相互合 作，才能塑造學生健全的人格，使他們得到全面的發(fā)展。

本著這樣的初衷，我們對全校學生的家庭教育情況進行了調查，旨在了解學生家庭情況，增強家庭、學校、社會共同參與教育的意識，形成育人整體合力，進而促進學生全面和諧發(fā)展。

二、調查方法

1、調查時間：2012年11月23日

2、調查對象：全校學生家長(家長到會率98%)

3、調查方法;

問卷調查法。采取以班級為單位集中問卷，共發(fā)出問卷500份，收到有效卷487份，無廢卷。

三、結果與分析

(一)家庭狀況：

1、家長文化程度：父母中有一人為本科學歷的占2.5%，大專學歷占10.6%，高中及以下文化程度占84.7%。

2、家庭經濟情況;家庭條件以中等收入(即父母平均月收入為1000——2000元)為主，貧富兩極也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占49.1%，在2000元以上的占24.3%

(二)家庭教育現狀：

1、家庭教育投入情況：農民家庭經濟狀況調查報告。

(1)經濟投入：家庭訂閱雜志、報紙一份以上占3.1%;每月給子女購買課外書3本以上占22.6%。

(2)時間投入：每月經常陪子女去新華書店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學習占37.5%說明家長對孩子教育比較重視，但經濟的投入明顯高于與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關心

還是不夠，實質性付出太少。

2、家庭教育方法：

(1)家庭教育的理念：72.1%的家長認為對子女嚴厲，要求嚴格，孩子聽話;71.4%的家長認為誰對孩子溺愛，孩子就不聽誰的話。

(2)教育子女的途徑：以生活經驗、隨時隨地教育為主的站96.8%，3.2%的家長從書、報、電視中獲取教育方法。

(3)督促子女看課外書的方法：鼓勵的占28.1%，采用物質獎勵的占42.7%，引導的占13.4%，進行陪讀的占16.8%。

(4)在家進行英語、家庭輔導的占12.7%，在家進行鋼琴、電子琴輔導的占

8.3%。

由母親承擔的占68%，由父母一起承擔的為24%，父親單獨承擔的占3.6%，祖父母承擔的占4.4%。

(5)讓孩子在家做力所能及的家務(如掃地、擦桌子、整理東西)占58%。

(6)20.6%的家長不給孩子零花錢。

說明家長對孩子進行素質培養(yǎng)的觀念、方法日漸成熟，普遍認識到正確的教育觀念，科學的教育方法在孩子成長過程中的作用。教育方法上以鼓勵為主，方法越來越多。但仍表現出對孩子智力學習重視的傾向。

3、特長培養(yǎng)情況：

23.2%的家長讓孩子參加青少年活動活動中心的樂器、書法、英語、繪畫輔導班。

說明家長對培養(yǎng)孩子的興趣專長較為重視，興趣的選擇呈現多元化的趨勢;家長對孩子特長培養(yǎng)的投入較多。

4、家校聯系情況：

100%的家長希望每學期與老師溝通1次以上，聯系方式一發(fā)短信、打電話、利用網絡、寫便條、上門家訪為主。說明家長對子女學習的關心程度較高，對家校合力的重要性認識到位;同時也反映出家長把教育寄希望于老師、學校的心理。

四、措施與對策

1、提高家長對家庭教育重要性的認識。

家長作為一個特殊的社會角色，在家庭教育中承擔著極其重要的作用。建議通過家長學校等途徑，不斷接受新知識，接納新的教育觀念，提高對家庭教育重要性的認識，給孩子提供良好的家庭教育。農民家庭經濟狀況調查報告。

2、掌握科學的家庭教育方法。

建議家長多學一些管理孩子的方法，對孩子要尊重，但不是聽之任之;要管教，但不是獨斷專橫。對孩子管理要把握好一個度。細心觀摩孩子，發(fā)現有異常要及時想辦法給以處理。

3、身教重于言教。

家長是子女教育中的“第一位”老師。父母的思想、行為、道德愛好、習慣對孩子都有潛移默化的影響。建議家長改變一些不良習慣，做孩子的榜樣，以身作則，多與學校保持聯系，從而更好地督促孩子的學習。自身也適當地學習一些新的知識，創(chuàng)造家庭學習的良好氛圍。

4、加強家校聯系。

家庭教育的特殊功能是學校教育和社會教育所不能代替的。但學校教育有其自身的教育功能和教育優(yōu)勢。學校應加大同家長的聯系和溝通，給家長教育提供理論和技術上的支持。形成校——家教育陣地，從而為學生的發(fā)展提供更完善的教育環(huán)境。

五、對學生家庭教育調查現狀的思考

家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，也是學校教育的強有力的輔助和補充。以上資料和數據表明，學生家庭教育情況有有利的一面，也有不容樂觀的一面。

第一：總體住房比較寬敞，能給孩子一個比較寬敞的學習環(huán)境。70.9%的家庭居住的是2-3層的自建房，是獨門獨戶的住房，這樣的住房有利于孩子相互交往，增進交流與合作。將近50%孩子能相互串門，這能增進孩子之間的相互了解，有利于孩子的合作交流。55%左右的孩子合作精神與交往能力比較強，38%的孩子一般，只有5%左右的孩子合作精神與交往能力較弱。

篇2

2017大學生兼職狀況調查報告

2017大學生兼職狀況調查報告　調查內容：大學生兼職情況、進行兼職的目的、工種及影響

調查目的：通過調查了解大學生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學校門的大一新生的兼職情況。

組長：xxx

組員：

調查員：xxx、xxx、

文獻調查員：xxxxxx

文字編輯：xxxxxxxxxxxxxxx

兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬松的大學生活時，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現象在大學校園中已經非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢?為了更了解大學生的兼職情況，我們就長沙市內的湖南師范大學中南大學湖南農業(yè)大學湖南外國語職業(yè)學院長沙大學等幾所高校的在校學生(多是大一新生)的兼職情況進行了調查。通過三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實踐，一天的統(tǒng)計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了關于大學生兼職情況的問卷調查。這次調查共發(fā)出問卷100份，回收率100%，其中82名為大一新生。通過這次調查我們得出如下啟示：

一、看待兼職的態(tài)度

有這樣一種說法：態(tài)度決定一切，而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢?有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對?？磥碛H友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，而少數的家長認為孩子在大學還是應以學習為重，不應該進行什么社會實踐而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。

二、大學生兼職的經驗(主要針對大一新生)

對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的100個人中僅有35人有過兼職的經歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現。剩下的同學不是一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。

三。做兼職的目的

根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔?？偠灾?，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。

四。影響兼職的因素

大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活。可見有很多大學生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調兼職與生活的關系提供方便。

五。做兼職的目的

根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔?？偠灾?，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。

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關鍵詞：社會調查；法理依據；法律屬性；程序構建

《刑訴法修正案》中增加了“未成年人犯罪案件訴訟程序”作為第五編第一章，第二百六十八條規(guī)定：公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人刑事案件，根據情況可以對未成年犯罪嫌疑人、被告人的成長經歷、犯罪原因、監(jiān)護教育等情況進行調查。自此，社會調查最終以法律的形式加以明確。但此規(guī)定相對概括，造成調查主體多元、調查內容模糊、程序不具體等實踐性問題，筆者擬從社會調查的內涵及法理依據、法律屬性、實踐性程序構建幾個方面略陳己見。

一、社會調查的內涵及法理依據

社會調查是指通過走訪未成年犯罪嫌疑人、被告人的監(jiān)護人、就讀學校、同學、社區(qū)居民等，對未成年被告人性格愛好、身心狀況、家庭狀況、生活環(huán)境、成長經歷、社會交往等情況進行全面調查，對其人身危險性和再犯可能性綜合評估，形成書面社會調查報告，為司法機關正確處理和教育、感化、挽救未成年被告人提供重要依據［1］。其法理依據主要在：

（一）行為模式的規(guī)律性。從生物學上看，每個人分析、理解問題的方式具有穩(wěn)定性，導致個人行為具有反復性或規(guī)律性。從心理學角度看，世界上每個人都有自己的個性。個性從內在看包括獨特而穩(wěn)定的態(tài)度、思想、認知等，從外在看是一種習慣化的行為模式。個性主要是人在后天與環(huán)境的相互作用中形成的。通過對一個人個性的了解，不僅可以掌握其當前的行為，而且可以根據其個性，預見其未來的行為。對某個情境中的行為的最好預測，是看在某個可比情境中過去的行為。當然，由于行為受多種因素的影響，個性與行為的關系不是直接的必然的決定關系，而是一種模糊的具有較高概率的相關關系。一個屢次偷盜的人，如果沒有足夠的教育警醒，那么再次偷盜的可能性就大；一個以往脾氣暴躁、容易沖動的人，我們并不能百分之百地肯定在這次行為中他是沖動的，而只能說他表現出沖動的概率較高，這就是運用社會調查判斷人身危害性的理論基礎。

（二）未成年人的特殊性。社會調查發(fā)揮作用在很大程度上是以對某人的了解為基礎，對于一個“陌生人”，很難形成諸如“聲譽”或者“性格傾向”等評價。未成年人與成人相比，生活地域范圍相對狹窄，相對減少了社會調查的難度。同時未成年人在生活中不易偽裝，更多的表現出真實的自我，社會調查報告反映未成年人人身危險性時具有較大的可信性［2］。未成年人的身心發(fā)育尚未成熟，他們并不具備完全的辨別是非能力和自我控制能力，容易受不良環(huán)境的影響走上違法犯罪的道路。其主觀惡性較小，因此，在辦理未成年案件時應以更寬容的心去對待他們，力求尋找誘發(fā)其犯罪的原因，用最佳的處理手段讓其回歸社會。

（三）教育挽救的目的性。以懲罰和威懾為核心的刑罰觀念已經逐漸退出歷史的舞臺，教育刑理論逐步興起，并已普遍為當代各國刑事立法與刑事司法所接受。未成年人容易受到不良家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，情緒容易沖動，雖然做出某些不合乎法律規(guī)范或社會規(guī)范的行為，其本身的主觀過錯相對較小。未成年人并未形成類似成年犯罪人那樣穩(wěn)固的犯罪人格，對其不良行為進行矯治、重塑其人格比較容易。《聯合國少年司法最低限度標準規(guī)則》相關規(guī)定要求，在處理未成年人犯罪案件時，不能機械地強調處理結果與犯罪輕重相適應，而應更加關注處理結果與未成年犯罪人的教育、矯治的實際需要相適應［3］。盡管未成年人作為一個群體有其共性，但每個具體案件中，行為人的人格特征、所處環(huán)境、平時表現、致罪原因等各有不同，只有通過社會調查綜合分析，才能選擇最合理的處理方式，從根本上遏制未成年人犯罪上升的態(tài)勢。

二、社會調查的法律屬性

未成年人刑事案件社會調查制度的法律屬性問題，主要指社會調查報告是否具有證據屬性。這一問題理論界一直存在爭議：有人認為，社會調查報告符合《刑事訴訟法》有關證據規(guī)定，應該是具備證據效力，與《刑事訴訟法》第42條規(guī)定的“鑒定結論”相似，是“準證據”。有人認為，社會調查報告是一種“特殊的”證人證言，是“品格證據”，只要在法庭上接受控辯雙方的詢問和質證，并經過查實以后，可以作為定案的依據。也有人認為，社會調查報告對于未成年被告人定罪量刑具有重要的參考價值，但是并不具有證據的屬性。司法實踐來看，有的將其作為證據適用，可以對其進行質證；有的不將其作為證據，不允許對其質證，但允許訴訟參與人發(fā)表意見。

筆者認為，社會調查報告不是證據，社會調查不宜與“品格調查”等同。社會調查制度是我國法制建設進步的表現，但是仍不應有悖于現有的刑法原則和法律規(guī)定。《刑事訴訟法》第四十二條明確規(guī)定：證明案件真實情況的一切事實，都是證據?！缎淌略V訟法修正案》修改為：可以用于證明案件事實的材料，都是證據。無論怎樣定義，證據必須與案件事實本身有客觀的必然的聯系，同案情沒有關聯的不能成為刑事訴訟的證據。調查報告的內容包括涉案嫌疑人在案發(fā)前的日常生活學習表現等非涉案情況，并不是直接反應案件本身的犯罪事實，所以社會調查報告不符合我國刑事訴訟法法定證據的特性，嚴格意義上講不能稱之為刑事訴訟證據。同時社會調查報告也不能作為“意見證據”?！皟蓚€證據”規(guī)定中首次對意見證據做了規(guī)范［4］。所謂意見證據是指證人根據其所感知的事實作出的意見或推斷性證言。根據證據法原理，一般證人的證言僅僅是指某人就自己親自經歷或者體驗的事實而在法庭上所作的客觀陳述，若證人證言中包含對案件事實發(fā)生、發(fā)展經過的猜測、推理和評論因素，則屬于意見證據。而未成年人社會調查報告是就未成年人的個人情況、性格愛好和家庭背景等方面了解情況，并不包含對案件事實發(fā)生、發(fā)展經過的猜測、推理和評論因素，因此不屬于意見證據。社會調查也不宜簡單的與“品格調查”等同，因為社會調查的范圍不僅限于嫌疑人、被告人的“品行”，還包括其生活環(huán)境、家庭情況等。社會調查報告的內容與定罪無關，與量刑也沒有直接關系，但可以在一定程度上說明犯罪行為人的主觀惡性、社會危險性、可矯治性和社會公眾接受的程度，因而可以作為案件處理中適用強制措施、訴與不訴、非監(jiān)禁刑罰適用的參考依據。根據有利于被告原則，對有利于被告的調查報告和結論可以不質證，不利于被告的報告和結論應當質證。

三、社會調查的實踐性程序構建

《刑事訴訟法修正案》第二百六十八條對社會調查制度的概括性規(guī)定，以法的形式解決社會調查的合法性、規(guī)范性問題。從實踐的角度看，需要重點明確社會調查操作主體、社會調查內容、社會調查程序三個問題。

（一）社會調查的操作主體。六部門《意見》規(guī)定由司法行政機關社區(qū)矯正機構負責［5］。按照《刑事訴訟法修正案》的規(guī)定，公安機關、人民檢察院、法院都可以進行社會調查。目前，實踐中公檢法三機關并未對所有未成年人案件啟動社會調查，一般根據各自的需要而有選擇地開展社會調查。這樣主體多元，很可能造成重復調查，司法資源的浪費；也可能因調查方法各異、結果差異造成適用困難等問題。

筆者認為，六部門的《規(guī)定》具有合理性，但卻缺乏可行性。一是社區(qū)矯正機構缺人、缺錢、缺物，其自身工作自顧不暇，基本上無力承擔社會調查工作。例如四川資陽市現有175個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立了司法所，但專職司法助理員卻只有87人，有一半司法所無專職司法助理員。同時兼職人員數量嚴重不足，而且部分司法助理員年齡偏大，學歷偏低，缺乏相應的專業(yè)知識，難以有效開展矯正工作，社會調查就更難落實。二是耗費巨大，單獨進行社會調查工作的繁重程度幾乎與案件偵查工作量相當，給社會增加很大的負擔。依照公檢法三機關的相關規(guī)定，社會調查報告應普遍適用于所有未成年人刑事案件［6］。對行為人的人格狀況的測定與評估，不是把各個項目簡單羅列，而是通過由表及里、由表象到實質的調查分析，來綜合判斷行為人的個性特征、心理活動、發(fā)展趨勢，其調查程序的嚴謹性和調查結論的重要性，決定了調查應由專業(yè)人員或專業(yè)機構來完成。公安機關是最早接觸未成年人刑事案件的司法機關，其偵查期限較長，調查阻力小，由其調查，有利于收集未成年犯罪嫌疑人在辦案期間的表現及是否具備逮捕必要性的證據。從實踐角度說，筆者認為比較可行的辦法是：一般案件由公安機關在偵查的同時收集社會調查需要的資料，并填寫社會調查報告；交由社區(qū)矯正機構審核并簽署意見；社區(qū)矯正機構認為有必要另行調查或者補充調查的，可以自行調查；人民檢察院、法院認為有必要另行調查或者補充調查的，可委托社區(qū)矯正部門另行調查或補充調查；影響較大的案件由公安機關委托社區(qū)矯正機構或其他團體、社會工作者獨立開展調查工作，形成調查報告。這樣只有少量影響大的案件委托社區(qū)矯正機構或其他團體、社會工作者獨立開展調查，既保證了公正性，又減輕了公安機關和社區(qū)矯正機構的工作壓力。

（二）社會調查的內容。社會調查報告制度作為建立和完善未成年人刑事案件配套工作體系的重要舉措，是公安、檢察、審判機關確認未成年人犯罪原因，準確定罪，公正量刑，有的放矢矯治未成年人犯罪，開展法制教育的重要依據。《刑訴法修正案》中概括規(guī)定包括成長經歷、犯罪原因、監(jiān)護教育等情況。根據六部門《規(guī)定》中相關規(guī)定，社會調查報告的內容包括行為人的性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷、是否具備有效監(jiān)護條件或者社會幫教措施、居住環(huán)境及睦鄰關系的調查、涉嫌犯罪前后表現、分析犯罪的原因、就量刑以及后期的幫教矯治措施提出建議等，項目繁多，看起來較分散與雜亂。

筆者認為，社會調查應秉持刑罰個別化理念，緊緊以行為人為核心展開，從各個方面收集和行為人相關的信息和資料，全面掌握行為人的個體情況，在此基礎上分析、判定行為人的素質特性。同時充分考慮個案的不同側重點，重點收集與未成年人的犯罪行為、刑事責任確定、刑罰裁量以及教育矯治相關的材料，并圍繞此中心形成社會調查報告。比如，對于一個涉嫌盜竊犯罪的未成年犯罪嫌疑人，應當以其盜竊行為為原點，全面收集其實施盜竊行為前的行為表現、家庭經濟收入情況、父母對其在金錢方面的教育和管理情況、平時交友中的經濟來往情況等，區(qū)分是因無生活來源作案還是有生活來源因一時貪念、期望不勞而獲而作案。在全面、客觀、公正地反映未成年犯罪嫌疑人、被告人的同時，還應對未成年人的父母進行調查，以確定未成年人是否具備幫教條件。對于那些主要受環(huán)境影響實施的較為輕微犯罪行為的未成年人，如果通過對他的生活環(huán)境進行改善或調整，可望得到改造，不致再犯的，可以考慮暫緩。

（三）社會調查的方式。實踐中，調查方式較為簡單，采取訊問、談話（電話）、發(fā)放調查問卷、填制社會調查報告表等方式，制成調查筆錄。有的甚至對未成年人的個人基本信息、社會經歷、家庭背景三方面進行簡單訊問，并記錄在訊問筆錄之中，以此作為調查結論，使得調查報告流于形式，其客觀性、真實性均難以得到保證。

筆者認為，在調查時應該以走訪為主，到未成年犯罪嫌疑人、被告人戶籍所在地、生活、學習、工作所在地以及其他關系地進行實地走訪，向其本人、父母、親友、老師、鄰居在內的相關知情人了解情況，并制作調查筆錄。對所有移送檢察機關的案件，應形成詳細的調查報告，以利于發(fā)現未成年犯罪嫌疑人案發(fā)的潛在的問題，指導后期的矯治教育。在調查過程中，如果發(fā)現未成年犯罪嫌疑人、被告人個體情況比較復雜，難以通過直接的調查獲取精神、生理或心理特性等方面的確定信息時，可以向公安機關申請鑒定或測評。但該鑒定測評應盡早提出，以便公安機關進行專業(yè)測評［7］。調查應堅持迅速原則?！侗本┮?guī)則》第20條規(guī)定，“每一案件從一開始就應迅速處理，不應有任何不必要的拖延。”并在“說明”中解釋到，“在少年案件中迅速辦理正式程序是首要的問題。否則法律程序和處理可能會達到的任何好效果都會有危險?！眳⒄彰绹嗌倌晁痉ê头缸镱A防咨詢委員會的建議，如果未成年犯被羈押，應在5天內完成社會調查，如未成年犯未被羈押，應在10天內社會調查。

參考文獻：

［1］《試論社會調查制度在檢察機關辦理未成年人刑事案件中的運用》莫洪憲鄧小?。ǎ?/p>

［2］劉立霞，尹璐，未成年刑事案件的審前調查制度探討（J），2007年《青少年犯罪問題（1）》。

［3］《聯合國少年司法最低限度標準規(guī)則》（北京規(guī)則）第三部分“審判和處理”，第17款第一條：采取的反應不僅應當與犯罪的情況和嚴重性相稱，而且應當與少年情況和需要以及社會的需要相稱。

［4］最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部于2010年6月23日聯合制定的《關于辦理死刑案件審查判斷證據若干問題的規(guī)定》和《關于辦理刑事案件排除非法證據若干問題的規(guī)定》

［5］“六部門《規(guī)定》”：2010年8月14日，中央綜治委預防青少年違法犯罪工作領導小組、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部、六部門聯合制定，出臺了《關于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》，簡稱“六部門《規(guī)定》”。其中三.（一）1：社會調查由未成年犯罪嫌疑人、被告人戶籍所在地或居住地的司法行政機關社區(qū)矯正工作部門負責。司法行政機關社區(qū)矯正工作部門可聯合相關部門開展社會調查，或委托共青團組織以及其他社會組織協(xié)助調查。

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關鍵詞：高校;學生資助;導向

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）35-0121-02

切實做好學生資助工作，是教育公平的具體體現，是促進教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調健康發(fā)展，維護學校和社會穩(wěn)定的基本要求。資助工作是高校學生工作的一項重要內容，涉及為數眾多的家庭經濟困難學生及其家庭。資助工作的公正、公平、公開受到廣大學生和社會的高度關注。有限地資助經費是否公正合理分配，如何有效實現資助和育人目的？在資助工作的各個環(huán)節(jié)確立什么樣的導向是值得深入探討的課題。

一、家庭經濟困難學生認定環(huán)節(jié)的導向

對于家庭經濟困難學生的認定，大家都有一個共識，一定要準確認定，力求做到不遺漏，不錯誤認定。此外，我們還應該發(fā)揮資助工作的導向作用。

（一）兼顧家庭人均收入和家庭成員支出分配的均衡

家庭人均收入、家庭費用支出情況是家庭經濟困難認定的重要參考依據。這個環(huán)節(jié)需要考查學生家庭的人員構成、經濟收入來源，研究其經濟來源有哪些，在此基礎上考查學生家庭的年收入、人均收入情況，進而考查學生家庭的年支出構成。需要注意的是要綜合考慮家庭人均收入水平和支出的分配比例。比如，當甲家庭的人均收入低于乙家庭的人均收入，而甲家庭每月提供給甲學生的經費卻多于乙家庭提供給乙學生的經費。無疑，比較兩個家庭而言，甲家庭在家庭支出的分配上對甲學生的傾斜超過了乙家庭對乙學生的經費分配傾斜力度。綜合比較甲、乙兩個家庭，甲家人均收入低于乙家，而甲學生支出高于乙學生。如果甲、乙兩家均滿足家庭經濟困難的條件，由于名額有限，二者只能確定一個，這個名額給誰比較恰當呢？

從考慮整個家庭經濟困難程度而言，無疑應該是甲家庭比乙家庭困難，但是，就學校而言，直接面對的，直接關切的應該是在學校學習的學生本人，應該幫助解決的是學生本人的經濟困難。因此，認定工作應該重點考查學生能夠從家庭中直接得到多少資金支持，這樣，應該把名額交給學生乙。也許有讀者會問，如果甲家庭其他成員都節(jié)衣縮食，省吃儉用，把家庭的大部分收入用于提供給學生甲使用，而乙家庭成員會相對而言比較平均地分配家庭總收入，其他家庭成員會分配到比甲家庭成員更多的資金，這樣提供給學生乙的資金會少于學生甲從家庭得到的資金，先前的認定方法是否對甲家庭的成員有失公允？的確是這樣！因此，這一認定方法體現出這樣的導向：不提倡家庭過度犧牲家庭其他成員的利益而去過分傾斜關照在學校求學的大學生。為此，家庭經濟困難認定這一環(huán)節(jié)的工作需要綜合考察學生的家庭經濟收入、支出、家庭成員經費分配以及學生在學校的日常消費狀況等再做出評定。

（二）如何看待學生本人籌集資金的努力

以筆者工作單位成都學院為例，家庭經濟困難學生認定工作實施辦法中明確要求要考查學生本人所能籌集的資金，這一設計給認定工作提供了一個新的視角。如果甲、乙兩個家庭的家庭經濟狀況相當，所不同的是兩名學生自身籌集資金的能力不同，比如學生甲常常利用周末到社會上去從事一些兼職工作，獲得一定的勞務報酬，而學生乙不愿意到社會上去謀求兼職工作，自然也就沒有報酬獲得。按照辦法規(guī)定，如果只有一個家庭經濟困難補助名額，那么按照實施辦法規(guī)定應該給乙學生。但這種情況，是否對學生甲顯得不公平？可否考慮，對于學生家庭經濟困難狀況相當者，無論學生自身通過勞動能掙得多少資金，僅僅就其家庭經濟狀況進行比較，一視同仁。這樣的導向在于鼓勵學生積極通過自己的勞動來獲得報酬，不鼓勵不勞而獲的心態(tài)滋長，這在一定意義上也可以體現資助工作的育人取向。

二、助學金分配環(huán)節(jié)的導向

（一）設法讓家庭困難程度相似的學生都享受資助

當兩名學生家庭經濟困難狀況十分接近，限于資助經費和名額限制，學校會把資助名額給予相比較而言家庭經濟更困難的那名學生。如果這名學生在獲得資助金以后，其經濟狀況就立刻較大程度地好于沒有獲得資助的那名家庭經濟困難學生，這種狀況在當前高校申請家庭經濟困難資助的學生中是存在的，資助金額逐漸提高而名額有限的背景下是會產生的（如果兩家人均年收入只有幾千元，獲得2 000元、3 000元或4 000元的資助后會很大程度上改變之前兩名學生的相對困難狀況。）獲得資助的學生固然高興，因名額有限而未獲得資助的家庭經濟困難學生往往會產生深深的挫折感。據此可以思考，首先對所有提交了家庭經濟困難資助申請的學生準確審核，確定家庭經濟困難人數，在此基礎上，依據當年家庭經濟困難學生資助總經費額度和困難學生之間家庭收入的差距狀況來確定當年的各個資助等級的不同資助額度。確保凡是經過認定為家庭經濟困難的學生都能得到或多或少的經費資助。這樣利于在學生中形成受到公正對待的意識，利于在家庭經濟困難學生群體中形成和諧氛圍。

（二）以適當的勞動來培養(yǎng)受資助學生的感恩情懷，同時提高勞動的知識技術含量，達到助學的目的

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在校大學生兼職狀況調查報告模板

一.調查目的：

打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，理論結合實際，也是為今后工作打基礎。

二.調查對象：

三.調查內容：

四.調查結果：

我們是年輕人，我們不可能與世隔絕，也不愿成為死讀書的書呆子 ，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的 輔助品 ，通過兼職、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬，就算是與自己所學的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作，可以勝任，他們都會去做。

五.調查結果分析：

后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的財產人身安全便得不到保障了。現代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟大學生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關的職業(yè)了，而現在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學生的人生經歷!他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己!

六.結果和建議：

通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

在校大學生兼職狀況調查報告模板

調查時間：20Xx年　月　日

調查地點：學院

調查對象：在校大學生

調查內容：關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。

調查方法：問卷調查

一、目的：現在社會上普遍反應大學生兼職眼高手低，所以身為大二學生的我，對于社會充滿了好奇，但是又不能充分體驗找工作是如何的艱難，恰好大學生的空閑時間很多，老師要求在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，特開展了此次調查活動。

二、調查結果：數據統(tǒng)計38%的同學對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300-600元左右占大多數。2.40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。隨著現在網絡信息的快速發(fā)展，50%的同學愿意在網上做威客網絡兼職、付費調查兼職或者做網店兼職。

三、數據分析

1.絕大部分同學對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。

2.有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。

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總理兩周三問豬價 穩(wěn)定物價仍是宏觀調控首要任務

2010年7月份以來，受國內外多種因素影響，以農產品為主的生活必需品價格上漲較快，加大了城鄉(xiāng)居民的生活負擔。2011年7月9日，國家統(tǒng)計局公布，6月CPI同比漲6.4%，創(chuàng)36個月新高。其中，豬肉價格上漲57.1%，對價格總水平貢獻度為21.4%。同一天，總理在咸陽調研生豬市場時明確表示，有關部門要立即行動起來，盡快恢復和出臺扶持生豬生產的政策，向市場發(fā)出穩(wěn)定信號。這是本輪豬價上漲中，中央高層首次明確表示政府要干預豬價。7月12日，總理主持召開國務院常務會議，研究確定促進生豬生產持續(xù)健康發(fā)展的政策措施。這也是總理最近兩周以來第三次過問豬肉價格。

值得注意的是，7月4~11日，總理還先后召開四次經濟形勢座談會，分別聽取部分省政府負責人、企業(yè)界負責人和經濟專家的意見和建議?？偫矶啻螐娬{，要繼續(xù)把穩(wěn)定物價總水平作為宏觀調控的首要任務，堅持宏觀調控的基本取向不變，同時根據形勢變化，提高政策的針對性、靈活性、前瞻性，切實把握好宏觀調控的力度、節(jié)奏和重點，處理好保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展、調整經濟結構、管理通脹預期三者關系，既要把物價漲幅降下來，又不使經濟增速出現大的波動。

中美物價討論折射人民心態(tài) 須防物價由結構性上漲轉向全面上漲

2011年中，美國美世咨詢公司公布的一份2011年全球生活成本調查報告顯示，北京生活成本排名居全球第20位，甚至高過紐約。這份調查報告一經公布，立即引發(fā)各方對中美物價水平的熱議。專家分析認為，美世咨詢公司報告考察的是跨國公司海外派駐人員在各地的生活成本，據此認定“北京物價高過紐約”純屬誤讀。不過多名專家表示，相對于國人的收入水平和購買力而言，“國內物價確實高了點兒”。

有專家指出，“中美物價大討論，實際上反映了人們在當下經濟生活中的一種真實心態(tài)?！闭侨藗冊谙M過程中感覺到物價偏高，生活成本增加，才引發(fā)了如此熱烈的討論。

總體來看，近幾個月CPI的強勢上揚，最主要的促發(fā)因素是短期內豬肉價格的瘋狂上漲。但也必須看到，我們當前面臨的通脹形勢的確比較復雜，既有勞動力成本上升這一長期剛性因素的影響，也有流動性過剩這一中期因素的困擾，還有輸入性和部分農產品供應偏緊等短期因素的制約。更需要警惕的是，目前的物價上漲正在從食品領域向更多的消費品零售行業(yè)和服務業(yè)擴展，開始由結構性上漲轉向全面上漲。

面對當前復雜的形勢，下半年怎么走？2011年7月20日，央行貨幣政策委員會委員夏斌在《人民日報》撰文指出，中國的物價正處于一個相對溫和上漲的時期。隨著中國經濟結構轉型，物價始終是一個必須關注的重大問題，夏斌建議，當前短期的調控政策要著眼于長期問題的解決，面對未來物價可能持續(xù)出現溫和上漲，政府需要及時出臺政策，以重點幫助低收入群體確保實際生活水平不下降。未來應盡可能用市場、法律的手段替代過去積累下來的行政措施，同時要采用多種政策工具，并防止其效應互相抵消。7月21日，《人民日報》又援引國家發(fā)改委宏觀經濟研究院副院長陳東琪的觀點認為，目前的通脹大致是在中度以下，基本可控。預計未來十年內CPI平均升幅為3%~5%。通脹對中國而言是個短期危險，不要因為控制物價而放棄經濟增長。

地方政府“有形之手”亮劍抑制物價過快上漲

2010年以來，為了讓百姓不為吃菜發(fā)愁，從中央到地方，各級各部門多管齊下，“綠色通道制”、“農超對接”、取消“進場費”降低“攤位費”、清理整治公路亂收費……鮮菜價格出現了可以感受到的明顯回落。但是，由于肉禽及其制品價格從開始明顯上漲到漲幅出現明顯回落時間通常需要18個月左右，因此下半年豬肉價格難以明顯回落，穩(wěn)定物價任務依然艱巨。2011年以來，各地堅持把穩(wěn)定物價作為政府宏觀調控的首要任務，出臺了一系列政策措施。二季度以來，為了確保城鄉(xiāng)困難群眾的生活水平不受物價上漲影響，多省已啟動價格臨時補貼與物價上漲聯動機制。

相關鏈接

國務院常務會議確定促進生豬生產持續(xù)健康發(fā)展的政策措施

加大生豬生產扶持力度。今年中央支持大型標準化規(guī)模養(yǎng)殖場和小區(qū)建設的投資恢復至25億元，今后視情況適當增加。對養(yǎng)殖戶（場）按每頭能繁母豬100元的標準給予補貼。繼續(xù)落實能繁母豬保險保費補貼政策。支持生豬原良種場建設，加大生豬凍精補貼力度。將生豬調出大縣獎勵范圍由421個縣增加至500個縣。

加強生豬公共防疫體系建設。落實對國家一類動物疫病免費強制免疫政策。對標準化規(guī)模養(yǎng)殖場和小區(qū)的病死豬無害化處理費用每頭補助80元，將屠宰環(huán)節(jié)病害豬損失補貼由每頭500元提高至800元。將因防疫需要而撲殺的生豬補助標準由每頭600元提高至800元。將基層防疫人員工作經費補貼標準由每年1000元提高至1200元。

強化信貸和保險支持。增加對規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)的信貸支持，為規(guī)模養(yǎng)殖場和小區(qū)提供信用擔保服務。抓緊研究建立規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)聯合體擔保貸款方式。做好生豬保險工作，提高生豬保險覆蓋面。

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關鍵詞 高校 家庭經濟困難學生 認定

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Difficulties and Countermeasures of College

Students from Poor Families Identified

ZHOU Xiaoqian， CHEN Yunfei

（Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518060）

Abstract On the identification of students from poor families， it's important and difficult work of college students' financial assistance. Accuracy of the information found， identified objective criteria， identification procedures， are likely to affect the performance of the funded work. On the basis of the analysis identified the problems and difficulties of the work， combined with the investigation of Shenzhen University， School of Computer and Software， the students carried out， the combination of students from economically disadvantaged families and verification of information gathering qualitative and quantitative determination procedure， the integrity of education， privacy protection and other aspects of the corresponding strategy.

Key words college； students from poor families； identification

家庭經濟困難學生的認定工作，是高校貧困學生資助工作的首要環(huán)節(jié)。科學、準確地認定家庭經濟困難學生是體現國家資助政策公平和公正前提；是實現高校家庭經濟困難學生資助政策績效的重要保障。因此，努力破解貧困學生認定工作中存在的主要問題和難題，積極探索建立科學合理、行之有效的認定模式，是高校貧困學生資助工作的重要課題。本文是在對深圳大學計算機與軟件學院家庭經濟困難學生問卷調查的基礎上，分析家庭經濟困難學生的現狀，探討在家庭經濟困難學生在認定工作中的問題與難點，尋找合理認定家庭經濟困難學生的標準和方法。

1 目前家庭經濟困難學生認定工作的基本情況

中國青少年發(fā)展基金會于2008年10月公布的《中國貧困高考生調查報告》稱，我國高校中家庭經濟困難學生約占大學生總數的26%。2012年，深圳大學共認定家庭經濟困難學生5359人，占全部學生的20.4%。這與深圳大學以廣東生源為主，家庭情況相對較好的實際情況大致吻合。

2013年，深圳大學計算機與軟件學院對家庭經濟困難學生做了一個調查，調查顯示：家庭經濟困難學生家庭年收入平均約為19200元，而深圳2014最低工資標準已提高至1808元相當于每年21696元，家庭經濟困難學生的家庭收入明顯低于深圳個人的最低工資標準；一名家庭經濟困難學生的月生活費約為486元，低于深圳市最低生活保障標準560元（自2012年7月1日開始）。除去寒暑假，一名家庭經濟困難學生在校期間年生活費支出約4374元。加上每年學雜費約為7200元，年均總支出大約為11574元。也就是說，一名家庭經濟困難學生，在沒有獲得資助的情況下，其在校期間的支出約占家庭年收入的60%。而家庭經濟困難學生大多來自貧困地區(qū)，90%以上的家庭經濟困難學生家庭人口數超過4人，70%以上的學生家庭除了該生外還要提供其他兄弟姐妹上學的費用。一個人占去了一半以上的家庭收入勢必會給家庭帶來沉重的負擔?？梢姡瑢彝ソ洕щy學生實施幫扶是實現教育公平的重要和必要的舉措，而幫扶的前提是對家庭經濟困難學生進行合理的認定。

2 目前家庭經濟困難學生認定工作存在的問題和難點

2.1 認定信息準確性難以把握

按照教育部文件的解釋，貧困大學生是指在國家招收的普通高校本?？茖W生中，由于家庭經濟困難，支付教育費用很困難，或無力支付教育費用的學生。在具體操作過程中，學生要認定家庭經濟貧困學生，首先需本人填寫《家庭經濟情況調查表》，并加蓋當地民政部門的公章。家庭經濟困難學生絕大多數來自農村，農村家庭收入來源復雜，既包括種植、養(yǎng)殖等農副業(yè)收入，還包括打工、做生意等非農副業(yè)收入，收入來源不固定。家庭農副業(yè)經濟收入隨著收成和農副產品價格變化而改變，難以有比較準確的數據，收入金額不穩(wěn)定、難估算。在主觀上，個別學生還存在故意夸大家庭經濟困難程度的現象；也有一些真實的貧困學生，不愿他人得知自己的貧困狀態(tài)，因此不愿申報認定。此外，民政部門在對《家庭經濟狀況調查表》進行審核蓋章時，缺少充分的核實條件；對學生是否屬于貧困，各地把關松緊程度不一致，導致有些地區(qū)，不是貧困的學生也能很輕易得到民政部門的認可。在訪談中，我們發(fā)現一些非貧困學生對于《家庭經濟狀況調查表》的真實性和準確性存疑。

2.2 難以制定認定的客觀標準

我國區(qū)域經濟發(fā)展的不平衡造成各地消費水平和最低生活保障線存在很大差異。此外，對于家庭經濟困難學生的等級分類也存在差異。目前理論上將家庭經濟困難學生劃分為三個級別（檔次）：一般困難、比較貧困和特別貧困。一般困難指學生家庭有一定的經濟基礎條件，但因突發(fā)變故，發(fā)生局部性或暫時性困難，需要借錢繳費，所面臨的困難屬間歇性的困難；比較貧困指家庭收入很少，并有相當數額的債務，只有能力承擔一部分學雜費，其基本生活費接近于最低生活保障線；特別困難指家庭沒有收入來源，基本上靠借債上學，無力繳納學雜費，在校生活水平處于當地最低生活保障線以下的學生。但在具體操作中，尺度的把握往往也有不小差異。即便是在同一個學校，不同的學院、不同的班級，評價差異也是明顯的。在有的班級，被認定為貧困的學生可能在另外的班級就不被認定為貧困；有的被認定為一般困難的學生在別的學院可能可以被認定為特別困難。此外，困難程度是按等級劃分，但實際學生的困難情況卻是非等級化的，也許兩位學生經濟困難程度相差無幾，卻被劃為兩個等級。不同等級帶來的資助數額的差距有的可以達到兩三千元。

2.3 認定程序與方法的科學性有待提高

家庭經濟困難學生的認定，大多高校采用“學生申請，班級評議，學院審核，學校審批”的模式。學生申請信息的準確性，班級評議的公正性，學院輔導員在審核過程中的主觀因素，都會影響到認定結果。在班級評議過程中，出于對家庭經濟困難學生隱私的考慮，往往是由班主任牽頭，由一定的學生代表來進行評議。代表如何選擇？他們是否對申請的同學情況充分了解？他們的評議標準是怎樣的？這都是值得關注的問題。同樣，學院審核往往是以輔導員為主，輔導員對學生的情況是否深入了解？審核是按照什么標準？這同樣值得關注。

2.4 家庭經濟困難學生認定結果公示與否面臨兩難

家庭經濟貧困學生的認定，要做到公正公平，公示的必要性無可辯駁。同時，它也能夠消除學生們的某些質疑，暢通監(jiān)督渠道。但是同時，公示也意味著暴露家庭貧困學生的個人隱私，引起部分被認定學生的心理負擔。在受調查的家庭經濟困難學生中，20.1%的學生可以公示，52.9%的學生覺得不應該公示，也有26.7%的學生認為公示不公示都無所謂。數據表明大多數家庭經濟困難學生是不希望讓自己受資助的情況被公示出來的。有些家庭經濟困難學生甚至因此不申請認定，或者主動放棄資助。因此，如何能既保護貧困學生隱私，又能保證認定工作的公平公正，這是對資助工作的考驗。

3 家庭經濟困難學生認定工作難點的應對策略

（1）家庭經濟困難學生認定工作的核心在于經濟困難學生準確信息的收集與加工。學生信息大體可以分成家庭狀況信息、學生個人基本信息、學校關于學生的信息三大類，具體細分如圖1：

通過以上信息，建立申請家庭經濟困難學生的基本數據庫。同時，數據庫的建立是一個動態(tài)的過程，需要不斷地完善和更新，及時掌握學生及其家庭發(fā)生的一些突發(fā)事件，如父母發(fā)生事故、離異、下崗、突發(fā)疾病及出現天災等，這些情況都要及時地添加到學生檔案之中，以保證真正家庭經濟困難的學生全部在檔，信息完整。

（2）提升信息的準確性是做好認定工作的關鍵。在以上信息中，校方提供信息屬于真實信息；而家庭狀況信息與個人基本信息均需由學生提供，屬于待查信息。為了保證數據的準確性，由學生提供的信息需要通過各種角度相互印證。從前，這種印證僅僅是通過《家庭經濟困難學生調查表》，由民政部門證明。這種單一方式遠無法保證數據的準確性，已經在實踐過程中不被認可，因此，還需其他形式，如生源地實地走訪、電話訪談、學生檔案查閱、日常生活觀察等多種形式，實現對信息的修正與糾偏。在這些形式中，相比較而言，學生家庭實地走訪應該是最有效的方式，它不僅可以了解驗證學生家庭的真實情況，同時也可以對學生形成心理約束。但是由于走訪成本過高（包含經濟成本與人力成本），很少高校會使用這種方式。電話訪談、學生檔案查閱、日常生活觀察等方式獲得的信息都屬于間接信息，與實地訪談相比，在準確性上相對較弱，但成本較低。在實際操作中，可以幾種方式相結合，每年按照一定比例抽查認定的準確度。

圖1

（3）建立定量與定性相結合的測評認定程序。家庭經濟困難學生的基本數據庫和以及動態(tài)管理，為建立以定量為基礎的家庭困難學生認定測評系統(tǒng)建立了信息來源與基礎。借助測評軟件系統(tǒng)，對各種資助信息進行整合分析，對學生困難水平進行量化評分，初步區(qū)分出貧困等級。量化測評的難點，就在于量化測評的基本模型的建立和開發(fā)測評軟件系統(tǒng)。對不同維度的困難信息給予適當的權重，又是模型建立的核心。一些高校已經建立了量化測評模型，并在實踐中加以運用和修正。學校應該重視對家庭經濟困難學生認定信息分析系統(tǒng)的建設與完善，不斷提升資助認定工作的效率。

（4）通過班級評議，對學生提供的信息進行甄別構建科學的評議指標。家庭經濟貧困因素的復雜性，決定了單純依靠模型和軟件，無法對一些特定的個體進行準確的認定。因此，定量測評還需要與定性認定相結合，在定量的基礎上，以定性的方式進行修正與調整，這就是班級評議。調查顯示，77%的家庭經濟困難學生認為自己班級的評議是公平的。班級評議的關鍵是針對學生提供的申請信息，通過與學生實際生活情況的比對，從衣食住行等維度，盡可能全面掌握家庭經濟困難學生的實際情況，對量化測評結果進行討論、綜合判別與界定。民主評議小組的構成，要體現公平公正的原則，在人員的選擇上要分別從班級干部、普通學生代表、非困難生、性別等不同身份考慮小組的組成。通過不同身份的學生代表，從多個側面綜合反映家庭經濟困難學生的在校表現。在班級評議過程中，輔導員或班主任應該要發(fā)揮自身在評議過程中真誠溝通、客觀公正的關鍵作用。

（5）建立學生誠信檔案，總結正反兩方面的典型，有的放矢地開展誠信教育。誠信是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“明禮誠信”也是《公民道德建設實施綱要》中的基本道德規(guī)范。個別大學生之所以冒充家庭經濟困難學生，與誠信觀念缺失、造假成本低、缺少相應的獎懲機制有關。假如學生提供虛假信息或者刻意隱瞞，會直接導致評定錯誤與不公。因此，家庭經濟困難學生的資助工作，一方面應與誠信教育相結合；另一方面要與相關的約束機制相結合。與誠信教育相結合，要在資助的各個環(huán)節(jié)中有針對性地加入誠信教育內容，使受助的學生養(yǎng)成誠信人格。與約束機制相結合就是要將家庭經濟困難學生的資格復查，對其經濟情況進行核實，發(fā)現以虛假信息獲得資助的，不僅要及時修正，同時要抓住典型，給予懲處。

（6）認定過程中要充分尊重學生、注意保護隱私。我們對“家庭經濟困難學生面臨的主要問題與壓力程度”等相關問題的調查中顯示，心理問題與壓力排在經濟壓力之后，高居第二位。家庭經濟困難學生認定不是一個機械化、程序化的過程，而應把對經濟困難學生的人文關懷融入其中。對經濟困難學生的資助是實現教育公平、社會公平的必要措施，不應簡單理解成是對經濟困難學生的恩惠。因此工作人員應在對經濟困難學生的充分尊重的基礎上與學生平等交流，在同學中也要營造尊重、關愛的氛圍。在認定過程中，要注重對學生隱私的保護，避免因過度曝光給經濟困難學生造成心理上的壓力，通過團體輔導、個體輔導、朋輩輔導等多種形式對學生及時在心理上進行疏導。

本文為深圳市哲學社會科學“十二五”規(guī)劃課題《深圳高校學生資助政策績效評價研究》（編號125A109）的研究成果之一

參考文獻

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[4] 畢鶴霞.高校貧困生認定理論變遷述評[J].現代教育管理，2012（6）：92.

篇8

【關鍵詞】貧困地區(qū);學生營養(yǎng);改善對策

營養(yǎng)影響人類的健康和全面發(fā)展，青少年是家庭的希望，國家民族的未來。中小學生正處于青少年期，承載著生長發(fā)育和知識學習的雙重負擔，保證學生良好的營養(yǎng)狀況就是保護了健康發(fā)育、良好身體素質以及未來的發(fā)展成就。我國貧困地區(qū)學生營養(yǎng)不良的問題比較嚴重，主要表現為營養(yǎng)不足、膳食結構不合理、不良的飲食行為等，營養(yǎng)不足的問題在貧困地區(qū)寄宿制中小學生人群中尤為嚴重。[2]營養(yǎng)不良就會嚴重影響青少年的生長發(fā)育和身體素質，引起健康問題，降低學習能力和效果，導致國家未來勞動創(chuàng)造能力和發(fā)展水平的降低。

1.情況簡介

麻江縣位于貴州省中東部，黔東南州西部，有苗、侗、漢、布依等民族，轄4個鎮(zhèn)、2個鄉(xiāng)、3個民族鄉(xiāng)：杏山鎮(zhèn)、谷硐鎮(zhèn)、下司鎮(zhèn)、宣威鎮(zhèn)、碧波鄉(xiāng)、龍山鄉(xiāng)、賢昌布依族鄉(xiāng)、壩芒布依族鄉(xiāng)、景陽布依族鄉(xiāng)。[3]經濟發(fā)展比較落后，是學生營養(yǎng)匱乏區(qū)之一。隨著農村義務教育階段生源的日趨減少，為了整合有限的教育資源，按照國家統(tǒng)一部署和要求，西部地區(qū)也開始了中小學校布局的調整。學校的布局調整使學生上學的距離大幅度增加，農村寄宿制學校建設就成為布局調整后的必然選擇。我們此次走訪麻江縣谷硐小學和樂坪小學，兩所學校均為寄宿制學校，住宿率達85%，但學生的營養(yǎng)狀況并不容樂觀，情況嚴峻。

2.存在問題

2.1建設資金缺口較大

雖然國家已經投入了很多資金用于農村寄宿制學校建設工程，但仍然難以滿足當前教育發(fā)展的需要, 資金缺口仍然較大。拆點并校、建立寄宿學校后，寄宿的學生增加較快，而校舍包括教室、學生宿舍、學生食堂等面積不足現象突顯。據調查資料顯示，樂平小學寄宿生達200人，一間40平方米的男生宿舍，共住60多人，女生宿舍一個單人床睡2個孩子。由于食堂空間過小，為了防止擁擠，學校規(guī)定，打完飯后回宿舍去吃。另外，學校教職工住房問題也難以解決。很多學校的教職工存在缺房或無房問題也難以解決。很多學校的教職工存在缺房或無房現象，對教職工安心生活和安心工作產生了負面影響。

2.2寄宿給學生家庭帶來的經濟負擔

學生到寄宿學校上學，交通費、伙食費、住宿費, 以及購置被褥、餐具的費用都是不小的開支，使家庭承擔的教育經費往往成倍增加。據家訪資料顯示，在貴州省麻江縣一名普通學生家庭中，其父親說道“一個學生一學期住宿費約100元;交通費、生活費每周不下30元,一月120元,每學期不低于500元。一學期下來, 即使享受國家優(yōu)惠政策, 免交了學雜費、書本費,獲得了一定的住宿生活補助, 一個學生怎么也得多花400元, 每學年就是800元!這對當地農民家長來說,相當于一家人全年日常生活所有花銷的1-2倍”。

3.問題分析

3.1學生營養(yǎng)缺乏危害

人體所需營養(yǎng)元素分別是能量、蛋白質、維生素A、維生素C、鈣、鋅和鐵。這些營養(yǎng)素都是維持人體正常活動的重要元素，也是在衡量人體營養(yǎng)狀況時最常用的指標。能量是維持人類生命活動和體力活動的最基本物質。如果人體攝入的能量不足將導致生長發(fā)育遲緩、消瘦、活力消失甚至停止生命活動而死亡。蛋白質也是人體所必需的營養(yǎng)素之一，缺乏蛋白質也會導致死亡。維生素是維持人體生命過程所必需的一類有機化學物。它們不僅是防止多種缺乏病的必需營養(yǎng)，而且具有預防多種慢性退化性疾病的功能。維生素A 缺乏可導致生長遲緩、貧血、免疫力受損、使感染性疾病的發(fā)病率和死亡率增加。鈣是構成人體組織如骨骼、牙齒等硬組織的重要成分。由于在日常膳食中的需要量較大，因此稱為常量元素。鋅是味覺素的結構成分。人體鋅缺乏會食欲不振、生長停滯、認知行為改變、性成熟延遲以及免疫功能障礙。由于需要量較小，故稱為微量元素。鐵也是微量元素，鐵不足將導致缺鐵性貧血，使人疲倦、乏力、頭暈、記憶力減退。我們所調查學生的營養(yǎng)匱乏相當嚴重，所需上述營養(yǎng)元素嚴重不足，上述癥狀在本次調查中極為普遍。

3.2學生家庭經濟條件情況

在農村，寄宿生的家庭經濟條件往往會低于走讀生。原因是寄宿生的家距離學校更遠。在貧困地區(qū)，寄宿制學校一般設在鄉(xiāng)政府所在的小城鎮(zhèn)上，是當地的經濟文化中心。一般來說，距離經濟中心越遠的地方，經濟發(fā)展水平會越低。從上學成本來看，由學生家庭負擔的成本特別是現金支出，寄宿生要高于走讀生。除了一個學期伙食費之外、他們在是否發(fā)生住宿費和交通費方面也有明顯可見，越是居住偏遠、家庭經濟條件差的學生，越需要支出更多的現金成本。因此，很多寄宿生為了節(jié)約開支，省下在學校就餐的錢。調查中了解到，在麻江縣谷硐小學，學校提供每日2餐菜，標準1元錢。但一些寄宿生因為家里沒錢或為了省錢，在學校的五天時間內，有1-2天不在食堂買菜，也就是說，這1-2天不吃任何菜，只是水就饅頭或餅。有的寄宿生還和同學搭伴，兩個人吃一個人的菜。這無疑給寄宿生的營養(yǎng)攝入造成很大影響。

4.措施及建議

4.1寄宿生的營養(yǎng)問題應當引起政府和全社會的嚴重關注

眾所周知，學生時期的營養(yǎng)是一個人從小到大成長過程中的重中之重，不僅會影響其身體發(fā)育， 而且會影響其智力發(fā)育。學生時期的營養(yǎng)是一個國家勞動力素質和國民素質形成的重要基礎。對國家經濟發(fā)展也將產生深遠影響。

4.2重視農村寄宿制學校的營養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生一日三餐的飲食習慣

調查中了解到，很多學生一日只吃兩頓餐。其原因既有飲食習慣問題，也有學校食堂配餐等問題。青少年不同于成人，青少年時期的營養(yǎng)對人一生的成長影響重大。而保證一日三餐的飲食習慣又是兒童營養(yǎng)的基本保證。因此，應當在學校就培養(yǎng)學生一日三餐的飲食習慣。首當其沖的是確保學校食堂提供一日三餐，并強制學生定時進餐。

4.3加大社會救助力度，提供改善貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況的政策和資金支持

本次調查和有關研究表明，貧困與營養(yǎng)不良之間有著必然的、內在的聯系，貧困直接導致營養(yǎng)不良，營養(yǎng)不良又會加劇貧困和救助的成本，甚至因營養(yǎng)不良而導致學生各種疾病，加速家庭返貧的現象相當普遍。因此，建議將貧困地區(qū)學生營養(yǎng)問題作為政府社會救助的一項重要內容，通過社會福利保障、社會救助等渠道，改善貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況，提高學生的身體素質和健康水平。掌握一些必要的營養(yǎng)保健常識，改善貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況。

【參考文獻】

［1］孟海.貴州等西部貧困地區(qū)30%小學生營養(yǎng)不良.新聞周刊，2011,(3).

篇9

關鍵詞：善待 高職學生 學校

中圖分類號：g71 文獻標識碼：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.186

通過對民族地區(qū)職業(yè)院校新生期望值調查發(fā)現，民族地區(qū)高職院校新生中來自于農村家庭的學生占80%，20%的城鎮(zhèn)學生中也有很大一部分屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍，家庭經濟來源主要為務工收入的占80.06%，學生對高校教育管理要求為學生自主發(fā)展的占81.02%，在18歲以前就離開父母在異鄉(xiāng)進行獨立生活和學習的學生占83.96%。

根據以上數據不難看出，職業(yè)院校高職新生的成長經歷顯示了以下的一些特點：普遍來自于家庭經濟文化狀況較差的農村基層；較早脫離父母的教育與家庭的約束，形成較強的個人自主意識，不愿接受紀律與制度的約束；由于教育資源分配的城鄉(xiāng)差別及家庭經濟相對貧困等原因，他們鮮有接受愛好與特長的培養(yǎng)，興趣與愛好相對單一，無明顯特長或特長優(yōu)勢不突出；課外閱讀量少，知識面不寬，對社會現實及未來發(fā)展趨勢認知不全；言行及生活習慣還很不完善，禮儀修養(yǎng)存在明顯不足等特點。他們的優(yōu)點在于：獨立生活能力強，積極參與社會實踐，注重積累社會生活閱歷，生活儉樸，就業(yè)觀念較為務實，情愛觀較為成熟穩(wěn)定，學習與發(fā)展的愿望較為強烈，期望更早實現個人經濟獨立。

據全國數據資料顯示，隨著社會不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)差別及“階層固化”現象將越來越明顯，職業(yè)院校學生主要來自于農村基層，學生父母為農民、工人的占調查總人數的80%，近3年，88%的高職院校學生為家庭第一代大學生?？梢姡邮苈殬I(yè)教育的學生主要來自農村基層或社會底層，很多同學的成長歷經一定的艱辛，2012年調查數據顯示，我院學生有留守經歷的學生高達43%，相信今后高職學生的留守經歷的比例還會不斷提高。

在高職學生的成長過程中，由于家庭文化背景差、教育資源缺、信息享有量低、經濟占有量少，必然導致其成長中有很多的不足或發(fā)展不良，導致高職學生內心對命運與發(fā)展機遇認知有很大的不平等性，他們的自尊心更趨脆弱，更需要得到社會的關注，在學校里更需要得到領導、老師及社會各屆的認同和關愛。尤其是高職學生在校學習期間，除了努力做好專業(yè)基礎知識及專業(yè)技能的學習培訓外，應大力加強對他們的人生觀、世界觀、價值取向及身心健康等的教育輔導，努力彌補他們成長中存在的缺陷或不足，使他們成為積極進取、樂觀向上、身心健康、適應能力強的合格的大學生。

縱觀世界經濟發(fā)展強國，無不是大力發(fā)展職業(yè)技術教育和努力提高科學技術生產力而得以實現經濟社會的快速發(fā)展。而對我國經濟結構轉型及中國特色的社會主義建設，隨著生產力水平的提高及生產過程中科技含量的不斷提升，今后各行各業(yè)基層一線的生產管理與服務人才，必將由通過專業(yè)的學習培養(yǎng)、具備實用型較高技能的職業(yè)院校各專業(yè)畢業(yè)的學生來擔當，這是經濟社會發(fā)展的需要，也是國家實現宏偉建設目標的需要。這就要求在國家對職業(yè)教育高度重視并進行大力投資建設的同時，全社會要善待職業(yè)教育，努力形成各行各業(yè)加大對職業(yè)教育的支持和幫助的機制體制。引導全社會對職業(yè)教育形成良好的共識，使職業(yè)院校的學生形成良好的人生價值定位取向。高校教師更要善待職業(yè)院校的學生，既要包容他們發(fā)展中的缺陷和不足，又不能聽之任之，任其缺點和不足存在而不加以糾正或改變，努力做到育人與傳授知識與技能并重，改變一些教師長期存在的重視教學輕視育人的現象，才能實現立德樹人的艱巨任務。

作為高職院校教師，應腳踏實地做好高職學生的全面教育教學，在做好高職學生的專業(yè)基礎理論與專業(yè)實踐技能教學的同時，更加注重對高職學生的身心健康輔導及人生觀、世界觀的引導和培養(yǎng)。在具體工作中，高職院校的管理層，應形成多一點行勝于言的務實理念，少一點形式主義的事務應對和學校管理過度行政化的傾向意識。努力創(chuàng)設高職院校良好的育人環(huán)境，引導教師群體遠離對虛無名利的追逐，將全副精力投入到對專業(yè)教學與對學生健康成長的研究與工作實踐中來。

特別是各級政府及教育行政主管部門，多一點對高職院校辦學的投入與支持，改善民族地區(qū)高職院校的辦學設施與條

件；少一點對高職院校教育與管理的工作評比、檢查及定位評估，避免以虛名掩蓋實質誤導價值評判標準。畢竟作為以教育、科研及服務社會為主要任務的高校，再耀眼的來自各種獎勵的光環(huán)改變不了高職院校自身的辦學與管理水平及師資隊伍的整體建設水平，反而會扭曲高職院校的務實精神及價值取向。高職院校真正的光環(huán)應該來自于學校的專業(yè)建設水平、師次隊伍建設水平及教育教學設施建設水平，以及來自于師生對學院的情感認同與歸屬，來自于社會各用人單位對職業(yè)院校畢業(yè)生在工作中的專業(yè)能力評價及學生綜合素質評價，這才是永不磨滅的價值評價標準。

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[3]戴爽.原人大校長：市長市委書記子孩子幾乎不上職業(yè)院校[n].中國青年報，2013-4-15.

作者簡介：楊勝坤（1967-），男，貴州榕江人，理學學士，教授，研究方向為醫(yī)學心理學教學與醫(yī)學生物學教學，黔東南民族職業(yè)技術學院，貴州凱里 556000

金紅，黔東南民族職業(yè)技術學院，貴州凱里 556000

篇10

最近，王寶強離婚事件已經壓過了奧運會的熱度，成為全民話題。

從他們決裂后暴露出的婚姻關系來看，“郎財女貌”這種在當下觀念里最為上乘的匹配并不具有天然穩(wěn)定性。按照這個社會最通行的婚姻規(guī)則和家庭分工，倘若男人在外面拼事業(yè)，是家庭收入的絕對提供者，全職太太應該做的就是幫他撫養(yǎng)孩子、孝順父母，享受一定程度的財務自由。這樣的婚姻模式當然有存在合理性，一方在經濟能力和獲取社會資源上有掌控力，而另一方在親情和對家庭的經營能力上更有支配地位，“制衡”就可以保證相對穩(wěn)固的關系。從他們此前的公開互動和采訪來看，王寶強的婚姻并不是這樣，他的妻子雖然沒有自己獨立的事業(yè)，但卻是感情、財產和婚姻走向的主導者，加上她在學歷、外貌上更有優(yōu)勢，很容易使婚姻觸礁，這樣長期處于傾斜狀態(tài)的婚姻在走向破裂后給一方帶來的毀滅性打擊也就不難理解了。

這次事件已經超出了娛樂圈的范疇，從婚姻層面，有更多的啟示意義。一個人即使身家過億，有聲名有地位，也必須不斷學習如何調適婚姻過程中的力量比對，令夫妻權力關系達致平衡。

“夫妻權力”是美國社會學者布拉德和沃爾夫于1960年提出的概念，基于大量的實證研究，他們提出了“資源理論”，丈夫和妻子的相對資源決定了他們的相對權力，配偶中具有教育、職業(yè)和收入等主要資源優(yōu)勢的一方，將擁有更多的決策權。對這種解釋的批評從未間斷，因為它很難包容所有的婚姻模型，此后有西方學者補充，夫妻之間的權力不僅取決于丈夫與妻子的比較資源，還受特定的文化與亞文化中普遍盛行的夫妻權力規(guī)范的影響。還有一種較為主流的觀點是，賦予婚姻關系以及對方提供的資源以更高價值的一方將處于弱勢權力地位，而付出較少感情的一方往往可以更自由有效地控制和利用自身擁有的資源，從而占據優(yōu)勢權力地位。

無論之后的觀點如何挑戰(zhàn)“資源理論”，在中國社會中，教育、職業(yè)和收入仍然是家庭決策權最重要的影響因素。對于中產家庭來說更是如此，因為這些因素是決定他們所能達致社會階層的主要力量來源。在房價還沒有成為社會之痛的時候，教育、職業(yè)和收入是組成家庭之前最基本的衡量，除了愛情之外，最普遍的擇偶觀念正是以此為參照，尋找另一半。而現在，這些顯然已經不足以主導擇偶和婚姻關系中的強弱對比了。工薪階層、普通白領夫妻已經完全無法獨立負擔房價，如果沒有原生家庭的幫助，無論在幾線城市買房，都是一個很難在短時間內實現的夢想。由于城市就業(yè)機會的擴大，中國傳統(tǒng)社會中依附于父權的家庭模式瓦解，年輕人有了更多獨立生活的意愿和能力，而在高房價的壓力下，他們不得不重新引入原生家庭的力量，來獲得基本的生活水準。從努力獨立于原生家庭，到更加依賴原生家庭的支持，這樣的轉變決定了一個小家庭內部會有更多“暗流”，而且，這種現象已經越來越普遍。 房子與心理優(yōu)勢

30歲的涂雨是北京一家央企的職員，和朋友相比，她的工作很不錯，月均收入9000元左右，每年還有機會外派出國一段時間。不過，她對自己的現狀并不滿意，半年前，她決定開始準備司法考試，如果拿到律師資格證，就可以換一份收入更高的工作。有了這個想法之后，她每天都要在地鐵擁擠的人群中找到一個立足之地打開書復習，早上不到七點的時候，她從位于西北五環(huán)的家里出發(fā)，乘坐地鐵到南四環(huán)豐臺科技園上班，九點鐘到單位之前，是她最重要的學習時間。下班后，她不得不減少陪小孩的時間，常常熬夜到凌晨一點鐘，周末為了更集中地復習，一個人躲到咖啡館繼續(xù)奮戰(zhàn)。

不過，這一切的努力并不是出自于對事業(yè)的更高追求，或者說，提升自己只是一個很小的原因。更重要的動力來自于她想扭轉自己在家庭中的地位。令她感到無足輕重的直接原因是房產證上沒有她的名字。

2012年，涂雨跟何逢結了婚，他們是中學同學，何逢研究生畢業(yè)來到北京后，原本沒有太多聯系的兩個人漸漸有了更多交往，雙方的父母早就想促成這段關系，他們也就很自然地走到了一起。買房、結婚、有了小孩，像這個城市里所有的中產小家庭一樣，每天花很多時間奔波于地鐵上，對于頻繁的加班也早習以為常，早一點從房貸壓力中解脫，讓小孩有更好的教育環(huán)境，是他們的一致目標和夢想。

然而，隨著何逢父母從老家過來常住后，涂雨漸漸感覺與他的步調不那么一致了，更多的不適感縈繞著她的生活。家里的很多事情，都由公婆拿主意，而不會問她的意見，雖然公婆承擔了所有家務，幫忙照顧還不到3歲的女兒，但她總有一種外人的感覺。一方的父母帶小孩已經成為城市中撫養(yǎng)子女的主要模式，在高強度的工作和生存壓力下，對中產家庭來說，妻子已經很難再通過自我犧牲承擔更多的養(yǎng)育責任。這種讓父母分擔壓力、降低成本的選擇是很多小家庭面臨的最大考驗。與對方的長輩共同居住，對于80后、90后來說，幾乎需要一場自我重塑才能和平共處。

這一點上，涂雨卻不需要太多的心理調整，她原本是一個極好相處的人，從來不會跟別人爭執(zhí)，她秉性和善、熱情，寧可自己節(jié)儉，也會給家人買貴重的禮物，對公婆也不會計較金錢上的付出。但她也有“軟肋”，強烈的自尊心讓她對家庭中的“話語權”格外敏感。孩子感冒了是在家里吃點藥還是立刻去醫(yī)院，買菜的時候是不是非要挑最便宜的，自從公婆來了之后，這些瑣事幾乎都由他們來決定，涂雨只有聽從的份。這讓她感到不快，有時候甚至不愿意在家里多待。她把這一切都歸結于自己從一開始就沒有心理優(yōu)勢。

他們的住所幾年前買下的時候不足兩百萬，何逢的父母出了100多萬首付，何逢用公積金貸款80萬。雖然結婚之后兩個人共同承擔家庭支出，但涂雨總覺得因此而沒有底氣。原本只有兩個人生活的時候，這種感覺并不會凸顯，而公婆到來后，有意無意之間露出的優(yōu)越感讓她開始估量自己的處境。“前不久寶寶被公婆帶回老家住了，過了一個月，我們都希望能讓寶寶回來，老公給他父母打電話說要接回來，他媽媽卻說這個家到底誰做主。”涂雨說，她當時很生氣，但是又不敢辯駁。

按照一直以來的社會習俗，男方提供婚房是一件很平常的事，它并不會成為決定婚姻關系中話語權的主導因素，而當房子的價格足以使一個普通家庭傾盡所有時，無論是贈予的父母一方，還是受惠的小夫妻，都不可能再以“平常心”看待社會習俗支配下的財產讓渡。

所以，無論是涂雨、何逢，還是他們的父母，在心理上都會自動站位，并且不斷強化各自的強弱處境。2011年新《婚姻法》出臺，一方的婚前財產不再為雙方所共有，父母買的房子另一方無權分割，這是對婚姻價值觀和家庭權力關系最大的影響。對于名字沒有在房產證上的一方來說，很難獲得安全感。有不少情侶會因為加不加名字而翻臉，房產加名仿佛成了愛情魔咒。

所以，涂雨想努力再買一套房子，寫上自己的名字，她覺得只有這樣，才能有底氣地跟公婆相處。遇到他們獨斷的時候，就可以理直氣壯地反駁，而不是像現在這樣連吵幾句都不敢。

何逢雖然也能接受這個目標方案，但他更希望還清所剩不多的貸款后換一套三居室，孩子很快就長大了，與父母同住需要更寬敞的空間。

涂雨偶爾也會向他表達自己的不安，在被父母左右這件事上，有時候兩個人也會有共鳴，父母太強勢的時候，何逢自己也覺得郁悶。但他并不覺得涂雨沒有話語權，理由是，很多事也都會商量著來，會問涂雨的意見。

在他看來，涂雨的這些“吐槽”帶有很大玩笑的成分?！八皇俏遥粫??！蓖坑觑@得很失望。所以，她必須努力讓自己賺得更多。盡管收入尚可，但在何逢父母眼中，她似乎是這個家里拖后腿的人，何逢的收入是她的一倍?！坝袝r候他父母會念叨誰家的兒媳婦掙很多錢，可能他們不是故意的，但聽起來總是不那么舒服?！蓖坑暾f，她的收入并沒有公婆一開始想的那么高，雖然在央企，但是基本工資并不高，一半收入要靠年終獎，但層層分發(fā)下來，落到她這樣普通職員手中的也就不那么可觀了。

考試在即，她已經把所有利用的時間都填滿了，上班比較清閑時，也會拿出書翻一翻，涂雨說道：“如果不是這個原因，我肯定會安心在央企一直混下去，但現在必須努力改變了?！?平等與幸福感

在家庭權力關系中，心理優(yōu)勢決定著夫妻間的相處方式和地位。表面上看來，大多數家庭都已經建立了較為“民主”的決策機制，如同何逢所說的那樣，很多事都會商量著來。

去年年底，全國婦聯主管的中國婚姻家庭研究會曾經了一份《中國幸?；橐黾彝コ闃诱{查報告》，其中寫道，70后及更年輕的代際在具體事項中更趨向于與配偶商量。無論是經濟、孩子還是工作事務，“夫妻商量”都是最普遍的決策模式。但這樣的調查報告很難準確顯示婚姻中微妙的心理關系。占據優(yōu)勢的一方，也很難體察到對方的真實感受。

那些曾經在婚姻中起絕對主導作用的教育背景、職業(yè)、收入等因素已經不足以塑造權力關系，不動產對于婚姻的重要程度遠遠超過了其他。

上述調查報告顯示，在家庭經濟管理方面，夫妻雙方共同管理家庭財產的比例最高，超過四成。在房產上，夫妻共有房產最常見，但男性個人擁有房產的比例相對更高。85及90后擁有自己名下房產的比例達60.2%。也就是說，適婚年齡趕上中國房價飛漲的80后在這個問題上面臨更多的窘迫，而85后和90后需要為結婚準備房子的時候，中國的城市家庭在高房價恐慌的推動下大多都已經完成了第二套購買。他們同樣擺脫不了父母的支持以及因此帶來的“控制”，但從心理上來說，房子已經不會再像過去的十年一樣，成為婚姻中的一個考驗。

要求在目前住所的房產證上加名，涂雨并非沒有想過，但她不愿意制造家庭矛盾，她知道，即使何逢同意，他的父母一定會阻撓。