導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)安全課程技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中發(fā)揮著越來越大的作用，國家也越發(fā)地重視對相關(guān)人才的培養(yǎng)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室，就是培養(yǎng)計算機人才的重要場地。近年來在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往會由于網(wǎng)絡(luò)安全問題帶來很多的損失，所以對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室的安全管理就成為了非常重要的一個環(huán)節(jié)，文章的寫作目的就是對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室安全管理中存在的一些問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò)安全；病毒；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室；計算機

電子計算機技術(shù)和我們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，相關(guān)人才的需求也就越來越大，很多學(xué)校都開設(shè)了相關(guān)的計算機學(xué)習(xí)課程。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室就是學(xué)習(xí)計算機課程的重要場所。學(xué)生日常的計算機基礎(chǔ)課、計算機專業(yè)課，以及一些上機實驗課和各種計算機考試等都需要在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室中進(jìn)行。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室使用頻率不斷增加，很多安全管理問題也逐漸暴露出來，這些問題往往會帶來很多的損失，所以，需要對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室的有效安全管理能力措施進(jìn)行分析和探究。

1計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

計算機的發(fā)明和普及為人們的日常生活帶來了翻天覆地的變化，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用在各個行業(yè)之中，隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大，一些弊端也顯現(xiàn)出來。一些重要的秘密信息被網(wǎng)絡(luò)入侵者竊取，還有一些人利用網(wǎng)絡(luò)對別人的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)進(jìn)行干擾和破壞。除了其他因素對網(wǎng)絡(luò)的破壞，一些系統(tǒng)自身的弊端也會造成非常巨大的損失。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室的教學(xué)中也存在著許多的問題，例如計算機類實訓(xùn)室系統(tǒng)軟件自身的漏洞問題、計算機病毒和木馬等惡意程序的威脅、個人安全保護(hù)意識不強等等問題，這些問題對于教學(xué)非常的不利，也容易產(chǎn)生其他的問題，所以探究對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室的安全管理具有十分重要的意義。

2當(dāng)前計算機類實訓(xùn)室存在的主要網(wǎng)絡(luò)安全威脅

2.1計算機類實訓(xùn)室系統(tǒng)軟件的漏洞問題

現(xiàn)在一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室使用的都是Windows操作系統(tǒng)，主要包括WindowsXP，Windows2003Server，Windows7等等[1]。Windows操作系統(tǒng)本身就存在著一些漏洞，這些漏洞往往就成為網(wǎng)絡(luò)黑客的侵入點，雖然Windows操作系統(tǒng)本身也會不斷的更新來完善系統(tǒng)，但是系統(tǒng)畢竟不會經(jīng)常進(jìn)行更新，一旦在系統(tǒng)更新之前出現(xiàn)了漏洞，很容易造成數(shù)據(jù)丟失或者網(wǎng)絡(luò)癱瘓，帶來巨大的損失。除了系統(tǒng)之外，很多軟件自身都存在著很多的漏洞，例如MicrosoftOffice就經(jīng)常會出現(xiàn)文件數(shù)據(jù)丟失，或者編輯時程序忽然中斷，從而導(dǎo)致編輯好的文字和數(shù)據(jù)丟失。這些問題都會對教學(xué)產(chǎn)生影響，嚴(yán)重時也可能造成更大的損失。

2.2計算機病毒和木馬等惡意程序的威脅

系統(tǒng)自身的漏洞還可以通過不斷更新進(jìn)行彌補，那么一些病毒和木馬就很難避免了。首先網(wǎng)絡(luò)上就有很多的木馬和病毒，有一些不良網(wǎng)站和一些鏈接里就帶有木馬和病毒[2]。其次學(xué)生經(jīng)常會攜帶U盤出入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室，U盤中很可能就攜帶了一些病毒，這些病毒通過U盤感染了某一臺電腦之后，就會通過網(wǎng)絡(luò)連接使所有的電腦感染病毒，影響一些數(shù)據(jù)的讀取和軟件的使用名，最終甚至?xí)斐烧麄€網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，對教學(xué)產(chǎn)生非常大的影響。

2.3個人安全保護(hù)意識不強

此外，計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理中還有一個非常重要的隱患就是因為一些教師和學(xué)生的個人安全意識非常薄弱，例如沒有為電腦設(shè)置密碼的習(xí)慣，或者給自己的QQ和郵箱等設(shè)置非常簡單的密碼，很容易就被人破解了，從而導(dǎo)致自己的號碼被盜用，造成個人的損失。很多計算機沒有安裝殺毒軟件，使電腦很容易被病毒侵襲，而且沒有定期更換密碼的習(xí)慣，在其他電腦上登錄了自己的賬號也沒有及時清除記錄的習(xí)慣，這些行為都會對個人和電腦造成非常嚴(yán)重的威脅，增加了計算機被病毒侵害的風(fēng)險。

3計算機類實訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施

3.1定期掃描更新系統(tǒng)軟件的漏洞

為了防止系統(tǒng)漏洞造成的危害，應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)室的計算機定期進(jìn)行系統(tǒng)更新，同時對系統(tǒng)漏洞進(jìn)行掃描，保證系統(tǒng)的安全。需要注意的是，一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)室中的計算機往往都會安裝原卡，根據(jù)系統(tǒng)提示進(jìn)行更新的時候往往會占據(jù)很多的資源，而且整個培訓(xùn)室的電腦數(shù)量眾多，如果同時更新，可能會拖慢網(wǎng)絡(luò)速度。所以為了讓培訓(xùn)室中的電腦系統(tǒng)能獲得及時的更新又不影響上網(wǎng)速度可以新增一個補丁升級服務(wù)器，把一些用于更新系統(tǒng)的補丁和常用軟件更新的安裝包都下載到補丁升級服務(wù)器之中[3]。然后需要更新系統(tǒng)的計算機再利用這個服務(wù)器下載所需要的內(nèi)容，這樣既能夠保障系統(tǒng)的及時更新，也不會影響到網(wǎng)絡(luò)。

3.2制定嚴(yán)格的實訓(xùn)室管理制度

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前實訓(xùn)室中出現(xiàn)的很多問題都和操作不規(guī)范有著密切的關(guān)系。所以想要為學(xué)生創(chuàng)造更好的課堂環(huán)境，還需要建立一套完備合理的實訓(xùn)室管理制度。這就需要制定關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的管理制度、登錄賬號管理規(guī)則、實訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范，以及學(xué)生每次上機的注意事項和禁忌事項等等，這些規(guī)范制定好之后打印出來貼在墻上公示，實訓(xùn)室的維護(hù)人員、教師和學(xué)生都必須按照相關(guān)的規(guī)章制度執(zhí)行和操作。為了方便管理也為了避免學(xué)生因為爭奪機位而發(fā)生矛盾，教師應(yīng)該為學(xué)生安排固定的座位。同時每節(jié)課的教師都應(yīng)該對實訓(xùn)室的使用時間和用途進(jìn)行詳細(xì)的記錄，同時對于一些設(shè)備的故障和其他的問題也要進(jìn)行細(xì)致的記錄，并通知維護(hù)人員進(jìn)行維修。

3.3提高學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范意識

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄也是對計算機網(wǎng)絡(luò)安全造成威脅的主要原因。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更加安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也需要提高學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度，培養(yǎng)相關(guān)的安全意識。加強網(wǎng)絡(luò)安全意識的宣傳，建議學(xué)生更改更復(fù)雜的密碼，并養(yǎng)成定期清除賬號記錄和定期更換密碼的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，讓學(xué)生將學(xué)到的知識和操作應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，防止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪。

3.4密碼訪問技術(shù)的使用

密碼訪問技術(shù)就是在每次學(xué)生或教師使用電腦時，都需要利用賬號和密碼對學(xué)生和教師的身份進(jìn)行核實和認(rèn)證，只有認(rèn)證成功之后，才可以對電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用。這樣能夠有效的防止其他人員進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)室之后對培訓(xùn)室的計算機進(jìn)行惡意的破壞，或向電腦中植入病毒和木馬等行為，保障了實訓(xùn)室中計算機設(shè)備的安全。

4結(jié)束語

計算機課程是一門非常重要的科目，也是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的一門技能。為了保證在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室中的教學(xué)效果，就需要為學(xué)生營造一個安全的上網(wǎng)環(huán)境?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室中還存在著系統(tǒng)漏洞、木馬和病毒的威脅、學(xué)生和教師網(wǎng)絡(luò)安全意識淡漠等問題。這就要求相關(guān)負(fù)責(zé)人要定期為計算機設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)更新，建立病毒庫對電腦定期進(jìn)行殺毒，利用密碼訪問技術(shù)防止外來人員的非法入侵等等。只有把這些問題都一一解決，才更有可能為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好的進(jìn)行計算機學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐壘，馮浩，封宇華.計算機網(wǎng)絡(luò)管理及相關(guān)安全技術(shù)分析[J].電子世界，2012（3）：136-137.

[2]何江.淺談計算機網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的發(fā)展趨勢[J].山西電子技術(shù)，2014（2）：94-95.

篇2

一、 加強信息技術(shù)課課堂教學(xué)指導(dǎo)

加強信息技術(shù)課程建設(shè)，引導(dǎo)信息技術(shù)教師改變課堂教學(xué)方式,以學(xué)生學(xué)習(xí)需要為前提，做好教學(xué)設(shè)計,改變單純的技術(shù)操作教學(xué)模式，把技術(shù)操作與學(xué)科知識整合起來，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打造堅實的基礎(chǔ)。深入學(xué)校聽課，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，指導(dǎo)引領(lǐng)教學(xué)，隨機檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。4月，組織信息技信息技術(shù)教師到省教學(xué)學(xué)院和白山市教師研修院聽課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息技術(shù)教師專業(yè)教學(xué)能力。

二、 舉辦遠(yuǎn)程建立網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)培訓(xùn)

為加強我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修工作，在3月20日舉辦了全市中小學(xué)信息技術(shù)教師遠(yuǎn)程建立網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)的主要技術(shù)規(guī)范是：依托**省教育社區(qū)門戶網(wǎng)站 ，注冊個人空間、管理個人空間、在空間信息、建立并管理學(xué)校圈子(博客群組)、在**省教育論壇主題信息等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實際操作技能的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高信息技術(shù)教師的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,為各校開展網(wǎng)絡(luò)研修提供技術(shù)支持。

三、 以教育科研課題指導(dǎo)教師網(wǎng)絡(luò)研修

基于**省教育社區(qū)門戶網(wǎng)站，結(jié)合我校確立的《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍專業(yè)化建設(shè)課題研究方案》，深入開展“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師研修能力提高”子課題研究。開展**省教育資源庫試點——信息技術(shù)課教研(**市)工作，上傳信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(教案)500多課時。全面規(guī)劃**市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修技術(shù)框架，組建**教育區(qū)域性教師網(wǎng)絡(luò)研修模塊，規(guī)劃43個學(xué)校或教研圈子，架設(shè)**市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修論壇板塊。注重網(wǎng)絡(luò)研修的技術(shù)管理,組織9名信息技術(shù)教師申報**省教育信息網(wǎng)信息員，對**省教育社區(qū)網(wǎng)站進(jìn)行全面的技術(shù)管理，在技術(shù)上保障我市各校深入開展網(wǎng)絡(luò)研修工作，為課題結(jié)題做好材料收集與過程管理工作。

四、 加強信息技術(shù)培訓(xùn)基地和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

加強機房日常管理工作，保持室內(nèi)及設(shè)備的清潔，注意防火，及時關(guān)閉電源。加強學(xué)校計算機系統(tǒng)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全工作，并入職業(yè)高中20m因特網(wǎng)帶寬接口,改變了我校計算機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)速較慢的情況。保障學(xué)校機房及部室計算機網(wǎng)絡(luò)正常使用，指導(dǎo)教研員和培訓(xùn)教師在解決使用計算機網(wǎng)絡(luò)過程中遇到的疑難問題，為全市中小學(xué)教師提供良好的培訓(xùn)環(huán)境、教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境。

依托**省教育信息網(wǎng)加強**市教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，合理規(guī)劃欄目，豐富模塊內(nèi)容，集成教育新聞資訊、教師網(wǎng)絡(luò)研修、教師研修論壇、信息技術(shù)教育資源庫建設(shè)為一體，及時學(xué)校公開的教育教學(xué)信息，在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎中，“**市教師進(jìn)修學(xué)?！毕嚓P(guān)信息已被百度、谷哥、雅虎等搜索網(wǎng)站收錄，全面推介我市教育教學(xué)成果。

篇3

一、網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)

1.網(wǎng)絡(luò)管理員是一份正式職業(yè)

2002年11月我國正式頒布了網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布，說明這個崗位被政府正式作為一個職業(yè)來對待，它將為勞動者就業(yè)提供客觀、規(guī)范、統(tǒng)一的從業(yè)依據(jù)和資格要求，對于提高勞動者素質(zhì)，推行國家職業(yè)資格證書制度建設(shè)，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè)起到了重要作用。

2.網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)

網(wǎng)絡(luò)管理員的常規(guī)任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)的運營、維護(hù)與管理，日常工作的主要任務(wù)有七項：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)用戶管理、網(wǎng)絡(luò)安全保密管理、信息存儲備份管理和網(wǎng)絡(luò)機房管理。這些管理涉及到多個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域的管理又有各自特定的任務(wù)。

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施管理

主要包括：確保網(wǎng)絡(luò)通信傳輸暢通；掌握局域網(wǎng)主干設(shè)備的配置情況及配置參數(shù)變更情況；對運行關(guān)鍵業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)的主干設(shè)備配備相應(yīng)的備份設(shè)備；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)布線配線架的管理；掌握用戶端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)的情況；掌握與外部網(wǎng)絡(luò)的連接配置；實時監(jiān)控整個局域網(wǎng)的運轉(zhuǎn)和網(wǎng)絡(luò)通信流量情況等。

（2）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)管理

首先，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)實時監(jiān)督系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)情況，及時發(fā)現(xiàn)故障征兆并進(jìn)行處理。在網(wǎng)絡(luò)運行過程中，應(yīng)隨時掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置情況及配置參數(shù)變更情況，對配置參數(shù)進(jìn)行備份。最后，還應(yīng)該為關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)服務(wù)器建立熱備份系統(tǒng)，做好防災(zāi)準(zhǔn)備。

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理

確保這些服務(wù)運行的不間斷性和工作性能的良好性。任何系統(tǒng)都不可能永遠(yuǎn)不出現(xiàn)故障，關(guān)鍵是一旦出現(xiàn)故障時如何將故障造成的損失和影響控制在最小范圍內(nèi)。熱備份、負(fù)載均衡是常用的技術(shù)措施。

（4）網(wǎng)絡(luò)用戶管理

用戶服務(wù)與管理在網(wǎng)絡(luò)管理員的日常工作量中占有很大一部分份額，其內(nèi)容包括：用戶的開戶與撤消管理，用戶組的設(shè)置與管理，用戶的權(quán)限管理和配額管理，用戶計費管理，以及包括技術(shù)支持和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)安全保密管理

安全與保密是一個問題的兩個方面，安全主要指防止外部對網(wǎng)絡(luò)的攻擊和入侵，保密主要指防止網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部信息的泄露。根據(jù)所維護(hù)管理的計算機網(wǎng)絡(luò)的安全保密要求級別的不同，網(wǎng)絡(luò)管理員的任務(wù)也不同。防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、漏洞掃描等是常用的技術(shù)措施。

（6）信息存儲備份管理

在計算機網(wǎng)絡(luò)中最貴重的是什么？不是設(shè)備，不是計算機軟件，而是數(shù)據(jù)和信息。因此網(wǎng)絡(luò)管理員還有一個重要職責(zé)，就是采取一切可能的技術(shù)手段和管理措施，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)中的信息安全。備份技術(shù)是基本的技術(shù)手段。

（7）網(wǎng)絡(luò)機房管理

掌管機房數(shù)據(jù)通信電纜布線情況；掌管機房設(shè)備供電線路安排；管理網(wǎng)絡(luò)機房的溫度、濕度和通風(fēng)狀況；確保網(wǎng)絡(luò)機房符合防火安全要求；保持機房整潔有序，按時記錄網(wǎng)絡(luò)機房運行日志，制訂網(wǎng)絡(luò)機房管理制度并監(jiān)督執(zhí)行。

二、網(wǎng)絡(luò)管理員面臨的風(fēng)險及對策

眾所周知，Internet的起源是美國的軍研網(wǎng)ARPANET，后來轉(zhuǎn)為民用，發(fā)展成學(xué)術(shù)網(wǎng)，最后成為今天的商用網(wǎng)

Internet。美國軍方放棄ARPANET的重要原因就是其安全性低，通過對TCP/IP協(xié)議的分析也可以印證這一點。Internet的基礎(chǔ)并不穩(wěn)固,也不安全，這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全問題突出、黑客和網(wǎng)絡(luò)入侵事件層出不窮的根本原因。為了加強網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)絡(luò)中往往要部署一些安全產(chǎn)品，如防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等。不管產(chǎn)品銷售商和商如何吹噓他們的產(chǎn)品，一旦有安全事故的發(fā)生，他們會負(fù)責(zé)任嗎？他們會為自己的產(chǎn)品不能防范入侵而賠償用戶的損失嗎？不會！最終要負(fù)責(zé)任的人還是網(wǎng)絡(luò)管理員，因此網(wǎng)絡(luò)管理員面臨著一系列的職業(yè)風(fēng)險。

1.硬件設(shè)施的風(fēng)險

機房中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備眾多，而且很多設(shè)備往往價值不菲。網(wǎng)絡(luò)管理員面臨著設(shè)備失竊、火災(zāi)發(fā)生等風(fēng)險。

2.網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全的風(fēng)險

網(wǎng)絡(luò)被黑客入侵，導(dǎo)致重要信息失竊，或數(shù)據(jù)被破壞導(dǎo)致系統(tǒng)無法恢復(fù)，這樣的風(fēng)險對網(wǎng)絡(luò)管理員而言越來越大。因為隨著計算機的廣泛使用、計算機知識的普及，各種黑客工具軟件在網(wǎng)上可謂唾手可得。

3.不作為的風(fēng)險

根據(jù)最新的法律法規(guī)，由于不作為的過錯而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)攻擊，網(wǎng)絡(luò)管理員是要負(fù)相關(guān)責(zé)任的，甚至有被追究刑事責(zé)任的可能。不作為具體表現(xiàn)如下：

（1）運維及升級等管理制度不落實的漏洞。

（2）當(dāng)事人的疏忽大意。

（3）網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用工程場站設(shè)施沒有分離管理，多個工程單位交接時的混亂。

（4）未對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的默認(rèn)安裝進(jìn)行運維前的清理，沒有安全驗收檢查和責(zé)任交割。

（5）用戶的亂訪問、亂下載、亂復(fù)制。

（6）管理員、開發(fā)人員、維護(hù)人員角色不清，導(dǎo)致多重權(quán)限身份。

4.對策

盡管網(wǎng)絡(luò)管理員要面臨一系列的職業(yè)風(fēng)險，但這些風(fēng)險并不可怕，關(guān)鍵是要有應(yīng)對措施。

（1）盡職盡責(zé)，避免不作為

網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)具有完備的職業(yè)操守，全面了解本行業(yè)的業(yè)務(wù)，全盤掌握自己的網(wǎng)絡(luò)狀況。如能認(rèn)真履行日常的職責(zé)，不作為的過錯是完全可以避免的。

（2）技術(shù)手段與管理措施并重

對于市面形形的安全產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)管理員不能過分迷信。諸如防火墻、入侵檢測等技術(shù)措施，只能起一定的防護(hù)作用。在部署技術(shù)手段的同時，更要注重加強網(wǎng)絡(luò)的管理措施，如硬件設(shè)施、操作系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)、用戶、數(shù)據(jù)各個方面、各個層次上的管理。不少專家學(xué)者提倡“七分技術(shù)、三分管理”，甚至提出“三分技術(shù)、七分管理”的主張，這反映出技術(shù)觀念的改變，對管理措施的重視達(dá)到了空前的高度。需要指出的是，對某個對象的管理措施要根據(jù)相應(yīng)的風(fēng)險來部署，措施過少起不到抵御風(fēng)險的作用，措施過多會造成浪費。

（3）學(xué)會轉(zhuǎn)移風(fēng)險

風(fēng)險是不可避免的，卻是可以轉(zhuǎn)移的。把風(fēng)險轉(zhuǎn)移出去，網(wǎng)絡(luò)管理員就不用負(fù)相關(guān)責(zé)任了。以下是部分安全風(fēng)險的轉(zhuǎn)移方式：

需求不明的風(fēng)險－>業(yè)主單位；

項目設(shè)計風(fēng)險－>項目設(shè)計單位和專家論證；

領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)險－>作好備忘、記要、記錄；

施工資質(zhì)風(fēng)險－>考察及領(lǐng)導(dǎo)決策記要；

專家論證風(fēng)險－>專家資質(zhì)及專家組及負(fù)責(zé)人；

工程實施風(fēng)險－>施工單位、審核和驗收單位；

運行維護(hù)風(fēng)險－>業(yè)主單位和維護(hù)單位。

譬如說，應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)反映要采取某種措施來加強網(wǎng)絡(luò)安全，而領(lǐng)導(dǎo)沒有采用的情況，要做好備忘、記錄；一旦因此發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事故的時候，網(wǎng)絡(luò)管理員只要拿出相關(guān)的證據(jù)，就可以表明責(zé)任不在自己，而在領(lǐng)導(dǎo)身上。

三、如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員的職業(yè)素質(zhì)

下面結(jié)合我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)置來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置如圖1所示。

可以看出，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程以計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為奠基，以網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)為專業(yè)方向。這樣課程基本上覆蓋了對網(wǎng)絡(luò)管理員知識要求的各個方面，只有學(xué)好了這些課程，才有可能成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)管理員。

2.相關(guān)的認(rèn)證考試

在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以選擇一些網(wǎng)絡(luò)管理員的認(rèn)證考試來提升自己的知識、技能和競爭力。以下是一些相關(guān)的認(rèn)證考試：

（1）全國計算機技術(shù)與軟件資格水平考試

簡稱“軟考”，國家人事部主辦。初級水平為網(wǎng)絡(luò)管理員，中級水平為網(wǎng)絡(luò)工程師，高級水平則為系統(tǒng)分析師等。

（2）銳捷認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師（RCNA）

福建銳捷網(wǎng)絡(luò)科技公司主辦，內(nèi)容與美國思科公司的CCNA認(rèn)證相似。

（3）布線系統(tǒng)測試工程師

FLUKE公司主辦，是綜合布線工程系統(tǒng)測試方面的認(rèn)證。

（4）國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平考試

簡稱NCNE，信息產(chǎn)業(yè)部推出，是我國在網(wǎng)絡(luò)方面的政府認(rèn)證，是信息產(chǎn)業(yè)部國家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國國家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會（NACSE）合作的認(rèn)證考試，是國家信息化工程師認(rèn)證考試體系（簡稱 NCIE）中推出的第一個專業(yè)認(rèn)證考試。

（5）白金網(wǎng)絡(luò)管理員

它是中國計算機用戶協(xié)會、銀河網(wǎng)絡(luò)教育中心推出的，由教育部考試中心考試認(rèn)證。

培訓(xùn)對象是政府機構(gòu)、企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理人員或準(zhǔn)備從事此類工作的人。

（6）1＋6 網(wǎng)絡(luò)工程師

勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心與清華萬博網(wǎng)絡(luò)技術(shù)股份有限公司聯(lián)合推出。

（7）神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師

神州數(shù)碼（中國）有限公司神州數(shù)碼培訓(xùn)中心推出。認(rèn)證級別分為網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)專家、資深網(wǎng)絡(luò)專家三個級別。

四、小結(jié)

篇4

國家教育部從20世紀(jì)8O年代后期開始,對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了一系列的調(diào)整,由原來的800多個減少為200多個,主要目的是使得培養(yǎng)的學(xué)生成為厚基礎(chǔ)、寬理論、強創(chuàng)新技能、高素質(zhì)的新一代人才,重點強調(diào)創(chuàng)新與實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生技能方面的重要地位和作用。實踐證明,創(chuàng)新與實踐性教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時,具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要手段和措施[1]。隨著我國IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,IT人才短缺正成為日益突出的社會問題。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測,在今后的十幾年內(nèi),我國對IT人才的需求每年至少40萬。其中網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工程師是IT業(yè)最急需的人才。但一方面是IT技術(shù)人才的匿乏,另一方面是計算機專業(yè)畢業(yè)生由于缺乏計算機技術(shù)應(yīng)用的實際技能和創(chuàng)新能力而就業(yè)困難的尷尬局面。雖然造成這尷尬局面的原因是多方面的,但其中主要原因是長期以來計算機專業(yè)教學(xué)受傳統(tǒng)教育思想的影響和支配,強調(diào)知識的基礎(chǔ)、理論的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),忽視學(xué)生計算機實際技能、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力和主動參與與實踐意識的培養(yǎng),使學(xué)生的主觀能動性和對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的實際技能的掌握受到較大程度地限制。我們將以我校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地為基礎(chǔ),采用集教學(xué)、訓(xùn)練和創(chuàng)新活動為一體的新型教學(xué)模式,對計算機專業(yè)人才創(chuàng)新與實踐教學(xué)模式進(jìn)行了探索,并取得初步成效。

二、加強計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地的建設(shè),營造良好的創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)境

高等學(xué)校的教學(xué)實驗基地是進(jìn)行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地,實驗基地在教學(xué)中的地位與重要性日益得到重視,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、分析問題和解決問題能力方面有著不可替代的重要作用[2]。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求我們的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地的建設(shè)規(guī)劃、實踐教學(xué)方法、人才培養(yǎng)目標(biāo)必須與其行業(yè)發(fā)展規(guī)劃一致,既要腳踏實地,實事求是,又必須滿足社會對人才需求變化、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)若不能滿足社會對人才需求,就不能說我們的人才培養(yǎng)是成功的。我們將計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地的建設(shè)整體規(guī)劃和目標(biāo)確定為:建立一流的由計算機網(wǎng)絡(luò)工程及應(yīng)用綜合實驗及計算機網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)計綜合實驗兩個實驗系列構(gòu)成的計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實驗體系,既滿足計算機專業(yè)教學(xué)大綱要求,又適應(yīng)當(dāng)今計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用技術(shù)及其教學(xué)發(fā)展需求的多功能的、開放性的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地。我們在04年已完成的計算機網(wǎng)絡(luò)工程及應(yīng)用實驗室基礎(chǔ)上,06年利用浙江省教育廳省屬高校實驗室建設(shè)專項資金完成了計算機網(wǎng)絡(luò)安全及管理綜合實驗室和無線網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè),形成了功能完善、適應(yīng)計算機專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地,為我校與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的5個專業(yè)共3千余名學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計性、系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和安全管理實驗,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使得我校在IT人才的培養(yǎng)上能適時的向社會輸出適用的人才,提高了本校學(xué)生的就業(yè)率和社會適應(yīng)程度。

三、重組實踐教學(xué)課程體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手意識

實踐課程體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。實驗的設(shè)置要讓學(xué)生成為實驗的主角和與專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系的主動者,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,有專業(yè)知識縱向和橫向自主擴展和創(chuàng)新的余地。因此我們設(shè)計的實踐體系是開放式的、有層次的和與基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課密切配合的[3]。實驗教學(xué)的主要內(nèi)容包括必修、選修和自擬項目。我們反復(fù)認(rèn)真研究了教育部制定的本科計算機專業(yè)培養(yǎng)大綱及社會對計算機專業(yè)教學(xué)提出的最新基本要求。根據(jù)專業(yè)的特點,充分考慮目前IT企業(yè)與公司對人才的強烈需求,為計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)制定出由以下兩個實驗系列構(gòu)成的計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實驗體系。計算機網(wǎng)絡(luò)工程體系:主要面向本科生和研究生的基礎(chǔ)性計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué),以及基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。包括:局域網(wǎng)實驗、廣域網(wǎng)實驗、無線網(wǎng)實驗、各種網(wǎng)絡(luò)接口的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實驗。計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及管理體系:面向本科生和研究生的基礎(chǔ)性計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理實驗教學(xué),以及基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全管理技術(shù)培訓(xùn),包括:防火墻配置實驗、網(wǎng)絡(luò)管理實驗、入侵抵御系統(tǒng)應(yīng)用實驗、用戶安全實驗和網(wǎng)絡(luò)流量管理和優(yōu)化實驗。在學(xué)生熟練掌握基本操作和技能的基礎(chǔ)上,我們增加了對基本訓(xùn)練要求較高、對綜合素質(zhì)培養(yǎng)有利的綜合性實驗。綜合實驗中既有物理硬件設(shè)備,又有綜合測試分析;既有基本操作的反復(fù)訓(xùn)練,又有知識綜合應(yīng)用。如“網(wǎng)絡(luò)日志審計綜合性實驗”中要求學(xué)生首先通過路由器、交換機、BAS等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行組網(wǎng),然后根據(jù)要求采集不同類型的網(wǎng)絡(luò)流量信息,并通過聚合、分析與統(tǒng)計,提供用戶行為審計、流量異常監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)部署優(yōu)化的數(shù)據(jù)。另外我們還增設(shè)了設(shè)計研究性實驗,這類實驗著重訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)理論知識,獨立進(jìn)行科學(xué)研究的能力,為將來的畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。實驗內(nèi)容可在實驗教材中選用,也可根據(jù)實驗教師的科研題目,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識并查閱文獻(xiàn),自行設(shè)計合理的實驗方案,經(jīng)實驗教師審閱批準(zhǔn)后,獨立完成實驗,最后以報告或小論文的形式提交。通過這類實驗充分發(fā)揮了學(xué)生在實驗中的主觀能動性,提高了學(xué)生對實驗的興趣、積極性和動手能力,也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時學(xué)生的實際創(chuàng)造能力得到了提高,創(chuàng)新能力得到全面培養(yǎng)。為了提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量,提高對學(xué)生綜合實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì),我們還實行了多種形式的開放實驗教學(xué)。我們的開放實驗教學(xué)包括開放實驗室和開放實驗內(nèi)容兩方面。開放實驗室是指課余時間在教師監(jiān)督和指導(dǎo)下,讓學(xué)生有計劃、有目的地進(jìn)入實驗室,重復(fù)課堂上的演示實驗;重做失敗的實驗;操作自己設(shè)計的微型實驗;以及參與教師所做的課題實驗等[4]。通過開放式實驗教學(xué),我們?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的天地,學(xué)生在自覺學(xué)習(xí)和鍛煉過程中,不再是消極的知識接受者,而是主動的求知者、參與者、探索者。學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力在不斷地解決問題和積極主動的參與過程中得到培養(yǎng)[5]。

四、強化管理,實行教師負(fù)責(zé)制

新的人才創(chuàng)新與實踐教學(xué)模式的實施必須要有全新的管理模式。我們的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地和實驗課程的管理采取課程負(fù)責(zé)人和實驗室主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下的教師責(zé)任制。在兩大實驗系列的基礎(chǔ)上,根據(jù)實驗內(nèi)容的布局進(jìn)一步分為4類(計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)工程,計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理)進(jìn)行管理。原則上,實驗設(shè)施的管理及實驗科目的開放由相應(yīng)專業(yè)理論課的教師負(fù)責(zé),其責(zé)任的內(nèi)容包括:組織設(shè)備的安裝調(diào)試,設(shè)備使用規(guī)范細(xì)則的制定,實驗指導(dǎo)書的編寫等。在教學(xué)實驗基地建設(shè)完成后,教學(xué)實驗基地的管理將逐步由實驗教師接任,其責(zé)任包括:設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng),使用規(guī)范和記錄執(zhí)行情況的監(jiān)督,組織對必修和選修科目實驗指導(dǎo)書的更新,組織實驗室開放及輔導(dǎo)教師的安排,完善實驗室開放的實施細(xì)則等。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地是開放式的。結(jié)合基礎(chǔ)實驗室的開放經(jīng)驗和計算機專業(yè)實驗的特點,要求學(xué)生在完成實驗計劃和熟悉了設(shè)備使用規(guī)范細(xì)則的條件下,對其全面開放。對非計算機專業(yè)學(xué)生的開放,采取提前申請,統(tǒng)一完成必要的基礎(chǔ)培訓(xùn)后再安排實驗的方式。同時將針對一些專業(yè)的特點編寫與之相適應(yīng)的實驗教材。

五、取得的初步成果

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地通過近一年來的運行,實現(xiàn)了預(yù)期建設(shè)目標(biāo),成效顯著,取得如下初步成果:

1.在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗基地建設(shè)的促進(jìn)下,為適應(yīng)計算機專業(yè)創(chuàng)新人才的實驗教學(xué),我們調(diào)整了教材的選用范圍。計算機網(wǎng)絡(luò)主干課教材立足選用國內(nèi)外的優(yōu)秀教材,特別是國外能反映計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及方向的先進(jìn)教材,我們還組織教師編撰能反映學(xué)生實際技能、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教材的編寫,力圖使實驗教材能配合實驗教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,尤其是誘發(fā)學(xué)生的原發(fā)性創(chuàng)新能力乃至創(chuàng)新沖動。

2.對本科計算機網(wǎng)絡(luò)系列課程的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材進(jìn)行了深入研究和調(diào)整,并充分考慮了實驗課與理論課的有機結(jié)合。通過對實驗課及其內(nèi)容進(jìn)行整合更新,使實驗更具綜合性。使學(xué)生在獨立設(shè)計出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)方案的同時,能對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實際組網(wǎng)、實時網(wǎng)絡(luò)流量和安全的綜合分析和基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程。

3.所有的實驗根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課的進(jìn)度分段對各年級學(xué)生隨時開放。學(xué)生根據(jù)已掌握的專業(yè)理論知識和實驗指導(dǎo)書選擇實驗項目,提出實驗路線。鼓勵學(xué)生對可提供的實驗設(shè)施作自擬的整合,促進(jìn)學(xué)生對實驗課程的全身心的投入。在實驗成績的評定上,不簡單地看實驗結(jié)果的正確與否,同時注重實驗方案的合理性和創(chuàng)造性,注重是否能對實驗現(xiàn)象有較敏銳的觀察、分析和處理能力。

4.將計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)成為計算機專業(yè)本科生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實習(xí)基地,為此,我們和華為3COM網(wǎng)絡(luò)公司合作成立中國計量學(xué)院華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院,并針對計算機專業(yè)、通信專業(yè)和電信專業(yè)學(xué)生舉辦了5期華為3COM網(wǎng)絡(luò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程師(HCNE)認(rèn)證培訓(xùn)班,取得了良好的效果。同時也為項目中計算機專業(yè)校企聯(lián)合模式探索打下了堅實的基礎(chǔ)和實施的經(jīng)驗。

篇5

在較短的時間之內(nèi)，計算機和信息革命已經(jīng)在我國社會各個層面中發(fā)展起來，引起經(jīng)濟運作方式的逐漸轉(zhuǎn)變，也對國家安全的保障方式進(jìn)行了相應(yīng)的改變。人們?nèi)粘Ｉ罘绞揭仓饾u的轉(zhuǎn)變，本文主要針對了信息安全工程理論的規(guī)范以及對信息安全的建設(shè)進(jìn)行了深入的分析和探討，并且根據(jù)實際的情況以及發(fā)生的問題，提出了相應(yīng)的措施以及合理的建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：

信息安全工程；理論；規(guī)范信息

隨著信息時代的到來，給人們生活帶來了方便，還帶來了許多商機，同時各方面的隱患合危險也增加，黑客的攻擊也已經(jīng)逐漸的滲入到了政府機關(guān)、軍事部門和商業(yè)企業(yè)等各個角落當(dāng)中，給人們的日常生活造成了嚴(yán)重的干擾，對國家經(jīng)濟也造成了非常大的損失，嚴(yán)重的話還會對國家的安全造成嚴(yán)重的威脅。現(xiàn)階段的情況是，大部分企事業(yè)單位都在遭受到攻擊之后，再進(jìn)行全方面的防護(hù)，然后非常迷茫的等待下一次攻擊的到來。網(wǎng)絡(luò)信息的安全不僅僅是技術(shù)方面的問題，也是必須要將策略和管理以及技術(shù)進(jìn)行的有機結(jié)合的一個非常重要的過程。

1信息工程的安全理念

信息安全不僅是一項非常絕對的技術(shù)，也是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，這些主要指的就是信息安全的工程。其主要利用工程的概念、原理和技術(shù)以及方法，然后來對企業(yè)的信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的過程進(jìn)行深入的研究、開發(fā)和實施以及維護(hù)，并且必須要經(jīng)過長期的考驗和證明，才能夠明確工程實施的流程和管理的技術(shù)，信息安全的工程當(dāng)中的生命周期的模型，也是信息安全工程學(xué)當(dāng)中的一個落腳點和支撐點，并且也是在信息安全工程學(xué)中進(jìn)行重點研究的一項技術(shù)。作為一個信息時代的先導(dǎo)和主角，Internet不僅僅是一個讓計算機連接起來的一個非常簡單的組合體。所以，也可以說In-ternet是人類社會在數(shù)字空間中的一個投影。這樣的事實都會導(dǎo)致Internet的某些行為的非常異常并且復(fù)雜，也非常明顯的反映出網(wǎng)絡(luò)的安全問題是Internet社會性一個非常明顯的標(biāo)注。在Internet發(fā)展的短短幾年當(dāng)中，人們對安全的理解，從早期是為了殺毒防毒到后來就是安裝防火墻，到現(xiàn)在對相關(guān)系列的安全產(chǎn)品進(jìn)行不斷的購買，也是在對安全意識進(jìn)行了逐漸的加深。

2信息安全工程的五大特性

第一，信息的安全具有著全面性的特點。對于信息各個方面的安全的問題，就必須要進(jìn)行全方面的綜合性的考慮，并且在系統(tǒng)當(dāng)中的安全程度也對系統(tǒng)中最薄弱的環(huán)節(jié)有著非常重要和決定性的作用。第二，信息的安全周期性。一個比較完整的安全過程中就必須要包括安全的目標(biāo)以及對原則的確定、風(fēng)險的分析、需求的分析、安全策略的深入研究、安全體系結(jié)構(gòu)的研究、安全實施領(lǐng)域的確定、安全技術(shù)和產(chǎn)品的測試與選型、安全工程的施工、安全工程的實施監(jiān)理、安全工程的測試與運行、安全意識的教育和技術(shù)培訓(xùn)還有安全稽查與檢查以及應(yīng)急的響應(yīng)等多個方面，這是在一個實際的過程中，而一個具有完整性的信息安全工程的生命周期，就必須要經(jīng)過對安全方面進(jìn)行全方面的稽核和檢查之后，才能逐漸的形成新一輪的生命周期，也是不斷反復(fù)和上升螺旋式一個安全的模型。第三，信息的安全也具有著動態(tài)性。我國信息技術(shù)不斷的發(fā)展的同時，黑客的技術(shù)水平也在不斷的提高，因此，安全策略和安全體系以及各方面安全技術(shù)就必須要進(jìn)行全方面的調(diào)整，才能夠在最大的程度上對安全系統(tǒng)進(jìn)行促進(jìn)，才能夠根據(jù)實際情況的變化，來充分的發(fā)揮作用，從而就可以促使整個安全系統(tǒng)的發(fā)展，并且還能夠一直處在一個不斷更新和完善以及進(jìn)步的實際動態(tài)的過程中。第四，信息的安全要具有層次性，就需要對多層次的安全技術(shù)和方法以及手段進(jìn)行利用，對安全的風(fēng)險進(jìn)行分層次以及全方面的化解。第五，信息的安全也具有相對性。各方面安全是比較相對的，但是也沒有絕對的安全可言，安全的措施應(yīng)該和保護(hù)的信息以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的價值進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合。因此，信息安全工程進(jìn)行實施保護(hù)的時候，要對風(fēng)險嚴(yán)重的威脅以及防御措施的利弊和得失進(jìn)行充分合理的平衡，在安全的級別和投資之間，找到一個比較合理能夠使企業(yè)接受的一個平衡點。只有這樣進(jìn)行實際的施工，才能對信息安全進(jìn)行有效的保證。

3信息安全工程涉及廣泛領(lǐng)域

信息安全工程學(xué)，是具有著比較清晰研究范圍，其中主要包括了信息安全工程的目標(biāo)、原則與范圍，信息安全風(fēng)險的分析以及評估的方法和手段及流程，信息安全的需求主要的分析方法，安全的策略，安全體系的結(jié)構(gòu)，安全實施的領(lǐng)域以及安全的相關(guān)解決方案。安全的技術(shù)和產(chǎn)品的測試以及選型的各個方面的方法，安全工程的實施規(guī)范，安全工程的實施監(jiān)理方法和流程，安全工程的測試和運行，安全意識的教育與技術(shù)的培訓(xùn)，安全稽核和檢查以及應(yīng)急響應(yīng)的技術(shù)和方法與流程等等。

4信息安全工程的前景

如果是一個非常系統(tǒng)的工程，那么就必須要對系統(tǒng)工程的觀點和方法進(jìn)行合理的利用。還要對信息安全的問題進(jìn)行相應(yīng)的對待和及時的處理。因此，就企業(yè)實際情況看，在建立和實施企業(yè)級的信息以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全體系的時候，必須要對信息的安全進(jìn)行全方面的考慮，還要必須要兼顧信息網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險評估與分析、安全需求的分析、整體安全的策略、安全的模型、安全體系結(jié)構(gòu)的開發(fā)、信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定、信息網(wǎng)絡(luò)安全工程的實施、監(jiān)理和信息網(wǎng)絡(luò)安全意識教育以及技術(shù)的培訓(xùn)等多個方面，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的信息安全系統(tǒng)安全。

5結(jié)束語

綜合上文所述，隨著全球信息化在不斷進(jìn)行發(fā)展和進(jìn)步的同時，信息的革命也在各個層面中發(fā)展，促進(jìn)了人類發(fā)生了翻天覆地的變化。我國現(xiàn)階段的信息逐漸發(fā)展成具有代表綜合國力的戰(zhàn)略性的資源，但是信息安全，也成為保證國民經(jīng)濟信息化進(jìn)程能夠健康有序發(fā)展的一個非常重要的基礎(chǔ)，與此同時，也會對國家的安全造成比較嚴(yán)重的影響。從信息安全工程的角度方面來說，如果對我國的信息安全進(jìn)行全方面的構(gòu)建和規(guī)范，也將大大的對我國的信息安全系統(tǒng)進(jìn)行逐漸的穩(wěn)固，從而對國家信息資源的安全進(jìn)行保證。

參考文獻(xiàn)

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篇6

it試用期自我總結(jié)心得范文一

轉(zhuǎn)眼間，來公司已經(jīng)三個月了。在這短暫的試用期內(nèi)，學(xué)到了好多東西，我清楚地感受到自己在成長。已經(jīng)開始脫離在學(xué)校時的那種稚嫩，變得成熟穩(wěn)重。

第一次接觸工作，包括與客戶及盟商的溝通、與公司同事的交流、在外出差實習(xí)、對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識、以及遇到問題時的處理方法，這些事情讓我明白了：工作需要高度認(rèn)真和滿懷熱情，并且還要具備一定的專業(yè)知識。只有這樣，才能做得更好!

剛進(jìn)入公司的第一個月，所有的事物對我來說都是新鮮的，陌生的。但是我愿意讓自己由不知道變?yōu)橹?，也愿意去接觸各類新鮮事物。加上領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，我不再對這些新事物感到陌生，而是可以當(dāng)做熟人一樣的去正視它們。剛進(jìn)公司，殷經(jīng)理安排周愉強做我的導(dǎo)師，我非常慶幸遇到了他這樣一位熱心耐心又有能力的人，無論在工作還是生活上，無論在技術(shù)還是為人處世上，都教會了我很多。很感激他!第一次出差，是因為鄭州市的班班通項目。半個多月的時間里，雖然學(xué)到的技術(shù)不多，但我對網(wǎng)絡(luò)工程師的工作內(nèi)容和性質(zhì)有了初步的了解，這對以后職業(yè)生涯的規(guī)劃有很大的幫助。工作成果也獲得同事們的好評。

進(jìn)入公司的第二個月，鄭州師院新校區(qū)投入使用，學(xué)生們?nèi)胱⌒滦＃o新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心(由我公司)增加的巨大的工作量。鑒于我在班班通項目上的良好表現(xiàn)，殷經(jīng)理派我到師院網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)助朱玉良工作。由于新校區(qū)剛投入使用，一切工作都從零開始，學(xué)生多，工作量非常大，而且都是些瑣碎的事情。這真的很能考驗一個人的耐心和毅力。不過，我還是經(jīng)受住了考驗!并且在工作中我意識到：認(rèn)真仔細(xì)的工作習(xí)慣有多么重要。

鑒于前兩個月的良好表現(xiàn)，進(jìn)公司的第三個月，殷經(jīng)理交給我一項任務(wù)：鄭州師院新校區(qū)食堂的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝及調(diào)試。在這項工作中，我從安裝交換機到綜合布線再到配置交換機，全程參與。雖然由于經(jīng)驗不足及技術(shù)原因出現(xiàn)了一些失誤，但后來在周愉強等同事的協(xié)助下，順利完成該工作。從這次工作中，我也學(xué)到了好多東西。首先一個就是，同事間默契的配合是至關(guān)重要的。其次，熟練的掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識也是必不可少的，對網(wǎng)絡(luò)知識不能一知半解。這極大的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，總結(jié)在學(xué)校學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)方法的不足，理論結(jié)合實踐，再加上周愉強等同事的幫助，使我對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握上了一個大臺階。也使我更堅定了在這里繼續(xù)做下去的決心。

隨著對工作內(nèi)容的熟悉及自身技術(shù)水平的提高，工作起來就變得更加得心應(yīng)手了。除了可以獨自解決一些技術(shù)問題外，還可以按照公司的要求完成技術(shù)工作以外的事情。比如，公司需要申請某項資質(zhì)，需要員工參加一項考試，我替另一位同事考試，在考場上被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，但我隨機應(yīng)變冷靜處理，順利完成考試，并且考過了。受到殷經(jīng)理的表揚。

在工作之余，我還參加了公司組織的各項培訓(xùn)，比如銳捷公司的渠道技術(shù)培訓(xùn)，公司內(nèi)部的技術(shù)培訓(xùn)等等。經(jīng)過幾期的培訓(xùn)，我感受到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)猶如茫茫的大海，我只是一葉扁舟。要想在網(wǎng)絡(luò)工程這行中立足，必須要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己。面對各種各樣的高手，沒有理由停下來做片刻休息。面對各種各樣的新技術(shù)，沒有理由躊躇滿志止步不前。我要走的路還很長，必須一往無前，再接再厲，愈挫愈勇!

回顧這三個月的工作，我對自己的表現(xiàn)很滿意。雖然時間不長，但是在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，我迅速的成長起來了。對工作也有了更加清晰的認(rèn)識，對未來有了更加明確的目標(biāo)。我會在以后的工作中加以百倍的熱情，愿意和大家分享成功的方法和失敗的教訓(xùn)，愿意在工作中和團隊更加協(xié)作，為實現(xiàn)公司的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。

一個人的能力很微弱，但很多人的力量匯聚到一起就能發(fā)揮巨大的作用。在以后的日子里，如果還能和大家一起工作，我期待著和你們一起創(chuàng)造更多的價值，期待有更大的進(jìn)步!

it試用期自我總結(jié)心得范文二

自xx年參加工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年半了，在過去的日子里，本人主要負(fù)責(zé)核心技術(shù)領(lǐng)域,信息中心機房擴展設(shè)計與建設(shè)維護(hù),報業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)與項目管理,網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計與研究完善,技術(shù)管理創(chuàng)新,以及協(xié)助推進(jìn)報業(yè)集團信息生產(chǎn)一體化等工作.嚴(yán)格履行個人崗位職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，較好地完成了本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù).

一,良好的思想政治表現(xiàn)

我為人處事的原則是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活，對自己，我嚴(yán)格要求，工作認(rèn)真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)正派，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，能用xxxx的要求來指導(dǎo)自己的行動。積極要求進(jìn)步，團結(jié)友善，明禮誠信。在黨員先進(jìn)性教育主題演講比賽中獲得過三等獎，知榮明恥愛報社演講比賽中獲得過三等獎,我為報社改革發(fā)展獻(xiàn)一策活動中獲得過三等獎。連續(xù)四年被評為集團先進(jìn)工作者,并獲得過市屬機關(guān)優(yōu)秀團員稱號.

二,負(fù)重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

xx至xx年來是報業(yè)集團改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，集團正朝著規(guī)?；?、多媒體化、多元化,網(wǎng)絡(luò)化的方向快速發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模、管理理念、業(yè)務(wù)流程等都發(fā)生了很大的變化，在報業(yè)快速變革時期，記者編輯的數(shù)量增加，集團辦公區(qū)域的擴大，并且在技術(shù)人員不足的環(huán)境條件下，集團采編流程，經(jīng)營流程，網(wǎng)絡(luò)安全，機房建設(shè)，信息化成本研究等方面的都進(jìn)行了較大規(guī)模的設(shè)計建設(shè)與完善。在信息建設(shè)的過程中，一方面在較少技術(shù)支持下獨立研究項目的合理性，科學(xué)性，安全性，另一方面又要面對很多系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)核心維護(hù)，以及大量其他技術(shù)人員無法解決的問題。在報業(yè)集團這些日子里，較好的完成了集團領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的責(zé)任目標(biāo).

1.報業(yè)集團信息中心機房平臺安全運轉(zhuǎn)，沒有出現(xiàn)過重大事故,工作有序開展，集團網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)總體正常運行,信息機房建設(shè)水平達(dá)到新的高度,空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng),應(yīng)急照明系統(tǒng),消防系統(tǒng),機房ups配電系統(tǒng),機房防雷接地系統(tǒng)的安全系數(shù)進(jìn)一步得到提高.

2.報業(yè)系統(tǒng)集成,管理流程得到提高,報業(yè)采編流程系統(tǒng)逐步升級.淵博系統(tǒng)已為報人提供方便快捷的全文檢索功能，報社經(jīng)略廣告系統(tǒng)的研究，使的廣告管理模式電腦化、科學(xué)化和規(guī)范化，廣告數(shù)據(jù)更加的準(zhǔn)確性、完整性和安全性.報業(yè)集團的發(fā)行系統(tǒng)實施已大大推動報業(yè)自辦發(fā)行的進(jìn)程與規(guī)模.二次開發(fā)報業(yè)業(yè)績考核管理系統(tǒng),統(tǒng)計出記者和

編輯業(yè)績情況，以便對其進(jìn)行定期考核,提高全體員工辦報的熱情.

3.實現(xiàn)創(chuàng)建集團的域控制系統(tǒng),采編數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),文件服務(wù)器系統(tǒng),ups不間斷電源監(jiān)控系統(tǒng),也同時協(xié)助設(shè)計與實施財務(wù)集中管理與監(jiān)控，逐步完善財務(wù)經(jīng)營管理一體化.

4.協(xié)助完成集團報業(yè)數(shù)字化大樓建設(shè),監(jiān)督與完善3樓發(fā)行中心,8樓商報7樓行政經(jīng)營區(qū)域結(jié)構(gòu)化布線子系統(tǒng),,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入性,擴展性,使其穩(wěn)定性得到提升,讓區(qū)域需求得以改變,使的網(wǎng)絡(luò)能夠逐步向成熟期過渡.并且完成22個鎮(zhèn)區(qū)網(wǎng)絡(luò)接入,系統(tǒng)與報社中心整合運行已向多分支性機構(gòu)過渡.

5.架設(shè)網(wǎng)絡(luò)版防病毒防御系統(tǒng)，并與硬件防病毒墻進(jìn)行聯(lián)動，降低網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。vpn遠(yuǎn)程辦公系統(tǒng)與報社網(wǎng)關(guān)級別防毒墻設(shè)計與規(guī)劃實施為報人提供安全的信息多元化通道,完善的網(wǎng)絡(luò)存儲集中備份，為整個網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)實現(xiàn)統(tǒng)一的存儲控制管理，從而防止物理損壞，以及部分邏輯損壞，保護(hù)好集團的數(shù)據(jù)資源。實現(xiàn)核心交換機的雙機熱備份，維持核心網(wǎng)絡(luò)層安全、穩(wěn)定的運行,最大限度的降低網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險。上網(wǎng)行為監(jiān)控的研究與設(shè)計實現(xiàn)。規(guī)范報人上網(wǎng)行為，使網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，提高報業(yè)集團競爭力。磁盤陣列存儲系統(tǒng),相關(guān)的災(zāi)難恢復(fù),數(shù)據(jù)庫管理,存儲策略得到進(jìn)一步的擴展.加強了網(wǎng)絡(luò)安全,為報人服務(wù),深度研究與準(zhǔn)備架構(gòu)一個動態(tài)的、整體的安全體系:安全的操作系統(tǒng)、應(yīng)用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、信息審計、通信加密、災(zāi)難恢復(fù)、安全掃描等多個安全模塊.找出網(wǎng)絡(luò),與系統(tǒng)運行規(guī)律,進(jìn)而來預(yù)測未來可能發(fā)生趨勢.

三,加強責(zé)任感、發(fā)揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創(chuàng)新的意識

這些年來,集團的技術(shù)領(lǐng)域特殊的環(huán)境使我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負(fù)荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一次技術(shù)改造與創(chuàng)新，每一個項目的設(shè)計與架設(shè)都要付出巨大的艱辛，即要協(xié)調(diào)維護(hù)好集團及報人家庭將近上千萬的信息設(shè)備，又要進(jìn)行預(yù)測，研究信息化過程中可能出現(xiàn)的問題，敢于嘗試，把新知識、新技術(shù)、新理念融入實施過程中，提出高效的解決方案，又要對集團技術(shù)管理進(jìn)行階段深入研究。

四,不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域

潛心研究計算機技術(shù)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業(yè)實際問題的能力，能將本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)相互配合，協(xié)調(diào)解決有關(guān)技術(shù)難題，并且能指導(dǎo)工程師工作和學(xué)習(xí)。并且也加強了寫作能力、組織

協(xié)調(diào)能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于xx年度在微軟授權(quán)培訓(xùn)中心接受微軟系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，并獲得中國微軟頒發(fā)的mcse系統(tǒng)工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統(tǒng)管理證書,在xx年在cisco授權(quán)培訓(xùn)中心接受cisco網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn),同年獲得美國思科頒發(fā)的ccna網(wǎng)絡(luò)工程師證書,并自學(xué)ccnp網(wǎng)絡(luò)專家課程.為了掌握更扎實的技術(shù)，充實自己的理論知識，從xx年開始就讀于電子科技大學(xué)軟件工程研究生專業(yè),并且在xx年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,,先后在電腦報，計算機世界,中國地市報人等報刊發(fā)表過論文.

it試用期自我總結(jié)心得范文三

時光飛逝，不知不覺間我入司已經(jīng)2個多月了，從陌生到熟悉，從一開始對系統(tǒng)的不了解、不熟悉，到現(xiàn)在基本可以掌握公積金的整個系統(tǒng)，這與各位領(lǐng)導(dǎo)和工作同仁的關(guān)心和幫助是分不開的，借此機會向各位表示最衷心的感謝!感謝公司各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的幫助和肯定。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身品質(zhì)意識，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)理念

積極參加公司里組織的各方面的培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每日的工作，對現(xiàn)場的設(shè)備進(jìn)行定期的維護(hù)，遇到問題積極與甲方溝通與協(xié)調(diào)，做的今日事今日畢。積極參加公司的培訓(xùn)活動，服從分配，處處以身作則，不斷提升自己。

篇7

關(guān)鍵詞： 校園網(wǎng)；設(shè)計；建設(shè)；開發(fā)；管理；安全

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2007)17-31262-02

Campus Net Design and Construction

REN Wen-ling

(Xi'an Jiaotong University Computer Science and Technical Department,Xi'an 710049,China)

Abstract:In recent years,the campus network construction raised anupsurge in the middle school, many middle schools have all built upown campus net, formed to cover the nation machine the net andconnects through the special line and Internet. Constructs the campusnet not only to involve the technical aspect, but is includes thenetwork facility, applies the platform, the information resource, thespecialized application, the personnel quality and so on themultitudinous ingredient integration, the information teachingmanagement environment system.

Key words:Campus net; Design; Construction; Development; Management;Safe

校園網(wǎng)的建設(shè)一方面加強了學(xué)校與國內(nèi)外的聯(lián)系，有利于及時了解國內(nèi)的信息，有助于提高學(xué)校的科研教學(xué)水平；另一方面，校園網(wǎng)的建立及以其為基礎(chǔ)的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，也有利于各學(xué)校管理水平的提高。而每個校園網(wǎng)的設(shè)計、建設(shè)都要經(jīng)過周密的論證、謹(jǐn)慎的決策和緊張的施工。根據(jù)實踐經(jīng)驗我認(rèn)為，在設(shè)計與建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，要把握以下五個關(guān)鍵問題：

1 確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)

確立校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮技術(shù)方面，更要考慮環(huán)境、應(yīng)用和管理等，必須與學(xué)校各方面改革、建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校長遠(yuǎn)相結(jié)合，論證和決策。根據(jù)這樣的使用要求：建設(shè)一個技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域網(wǎng)相連，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立的校園網(wǎng)應(yīng)具備以下三點應(yīng)用目標(biāo)：首先，學(xué)校的目的是通過教學(xué)過程來培養(yǎng)人才，因此對教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是校園的基本功能。其次，校園網(wǎng)必須能夠支持學(xué)校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯(lián)接也是校園網(wǎng)的基本功能之一。聯(lián)接Interent可以使學(xué)校把目光投向更廣闊的空間。大大擴展師生獲取知識的途徑，還可以增強校內(nèi)外的溝通以及自由地消息。

2 校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計

校園網(wǎng)的設(shè)計應(yīng)盡量采用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的、比較成熟的技術(shù)，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，選擇結(jié)構(gòu)化、可擴充、多用途的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，保證網(wǎng)絡(luò)在較長時間內(nèi)不落后。同時網(wǎng)絡(luò)設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，在通信網(wǎng)絡(luò)、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。另外網(wǎng)絡(luò)應(yīng)堅持高效實用的原則，著眼于教學(xué)、科研、管理的實際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問題。校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計分以下5步：

2.1網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇

網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)是指計算機通訊系統(tǒng)的整體設(shè)計，它為網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議、數(shù)據(jù)存取控制和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)提供標(biāo)準(zhǔn)。因此網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的選擇是實現(xiàn)校園網(wǎng)建設(shè)目標(biāo)的核心環(huán)節(jié)。在充分了解各種網(wǎng)絡(luò)的特點、性能、價格的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際應(yīng)用，考慮學(xué)校能夠投入的資金及現(xiàn)有的設(shè)備、局域網(wǎng)和其它資源情況，進(jìn)行綜合，確定符合自己需要、有利于開發(fā)利用、有利于發(fā)展擴充、性能價格比高的網(wǎng)絡(luò)方案。

2.2確定合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

當(dāng)計算機臺數(shù)較多或可靠性要求高時，優(yōu)先考慮采用星型或樹型連接；對于少數(shù)幾臺距離較遠(yuǎn)或可靠性要求不高，共享任務(wù)不繁重，可考慮用一根電纜進(jìn)行總線型連接。實際的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)常為以上兩種方式的綜合。

2.3設(shè)備的選擇與布線系統(tǒng)的設(shè)計

選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，首先要符合CERNet、Internet等國內(nèi)、國際聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)；其實要能支持多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如TCP/IP、IPX、DECnet等常用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，具有良好的可靠性、可擴充性和可管理性；第三，價格在預(yù)算范圍內(nèi)，有良好的性能價格比；第四，應(yīng)選擇信譽高的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品公司的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，其國內(nèi)外有成功的使用經(jīng)驗，有良好的售后服務(wù)。

組成校園網(wǎng)的硬件有以下四類：一是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器；二是網(wǎng)絡(luò)工作站、三是網(wǎng)絡(luò)適配器，又稱為網(wǎng)卡；四是連接線，學(xué)名"傳輸介質(zhì)"，主要是電纜或雙絞線，還有不常用的光纖。

出于硬件上的專門考慮，有條件最好購置專門的文件服務(wù)器。因為服務(wù)器的硬盤存速度對網(wǎng)絡(luò)的很大，所以專用的服務(wù)器就對數(shù)據(jù)存儲、速度、可靠性都有考慮，諸如硬盤鏡像、雙工等容錯技術(shù)一般都會得到應(yīng)用。不過一般的小型校園網(wǎng)，采用PII級的微機，配備一個或數(shù)個的大容量硬盤和一個32位的網(wǎng)卡也可以滿足要求。

網(wǎng)卡雖然有16位和32位之分，但一個網(wǎng)絡(luò)無論用16 位或32位網(wǎng)卡，最好均用同一品牌，以保證良好的兼容性。一般而言，市場上兼容產(chǎn)品的質(zhì)量還可以，對小型校園網(wǎng)的影響不明顯。目前購買網(wǎng)卡應(yīng)購買即插即用型網(wǎng)卡。

常用的傳輸介質(zhì)分為同軸電纜和雙絞線兩種。同軸電纜又分為粗同軸電纜和細(xì)同軸電纜。粗同軸電纜主要用于基干線（Back-bone）的建設(shè)。細(xì)同軸電纜使用BNC接口，主要用于計算機間的網(wǎng)絡(luò)連接，但因接頭易松，可靠性差，將會逐漸被雙絞線取代。雙絞線又分屏蔽雙絞線（STP）和非屏蔽又絞線（UTP或電話線）。目前常用的UTP雙絞線分五類和三類兩種規(guī)格，一般小型局域網(wǎng)（10M）用三類?？煽啃裕俣纫蟾叩拇缶钟蚓W(wǎng)（100M網(wǎng)）用五類，使用RJ－45接口。聯(lián)網(wǎng)最好優(yōu)先考慮采用雙絞線連接各種設(shè)備，因其可靠性較好，價錢也便宜。網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型進(jìn)行布線設(shè)計：第一，應(yīng)符合國際開放式布線標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)?，F(xiàn)有樓宇改造布線特點相結(jié)合；第二，應(yīng)選擇國際上可靠的PDS設(shè)備生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品；第三，網(wǎng)絡(luò)整體布線結(jié)構(gòu)合理，有足夠的冗余，便于以后的網(wǎng)絡(luò)擴展，并有可靠的質(zhì)量保證。

2.4操作系統(tǒng)的選擇

網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有三大陣營：Unix 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有較長，良好的網(wǎng)管功能，豐富的軟件支持。Microsoft網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有代表性的是Windows NT，它是32位多任務(wù)處理的操作系統(tǒng)。Novell網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是占世界局域網(wǎng)主流的操作系統(tǒng)。對有服務(wù)器的局域網(wǎng)來說，新建網(wǎng)優(yōu)先選用NT，"老"網(wǎng)改造采用Netware 4.10或5.0較為合適。在小型的對等網(wǎng)環(huán)境中，若只想共享文件和資源，要求成本低、維護(hù)簡單且對安全性要求不高時，用WIN95／98很合適。

2.5系統(tǒng)集成商的選擇

與技術(shù)和設(shè)備選型相適應(yīng)的一項重要工作是系統(tǒng)集成商的選擇。系統(tǒng)集成商應(yīng)有雄礙的技術(shù)力量；有豐富的網(wǎng)絡(luò)集成實際經(jīng)驗，有較多承攬大型網(wǎng)絡(luò)工程的成功范例；在業(yè)界有較高的商業(yè)信譽和售后服務(wù)質(zhì)量；地理位置盡量靠近，具有快速的響應(yīng)和解決的能力；能提供全面系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)。

3 信息資源建設(shè)

校園網(wǎng)信息資源建設(shè)，是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)、科研和管理工作的具體需要，對信息資源進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效地組織管理和開發(fā)，提供學(xué)校Internet信息服務(wù)。校園網(wǎng)信息資源建設(shè)包括以下3個方面：

3.1教學(xué)信息資源建設(shè)

建立專業(yè)信息庫，為專業(yè)教學(xué)和提供信息服務(wù)，根據(jù)各學(xué)校具體專業(yè)情況建設(shè)多媒體教學(xué)信息庫，以滿足學(xué)校多媒體教學(xué)需求為主要目的，建立多媒體素材庫、多媒體課件庫等大型數(shù)據(jù)庫，并建立相應(yīng)的多媒體課件和CAI專用Server，提供多媒體信息服務(wù)，為教學(xué)改革提供最有效的輔助手段。

3.2管理信息資源建設(shè)

校園網(wǎng)是為學(xué)校各部門服務(wù)的，學(xué)校內(nèi)的信息就顯得特別重要。按學(xué)校部門職能來組織，應(yīng)包括以下信息： 文章出處：

(1)辦公信息：提供學(xué)校校史、規(guī)劃以及校內(nèi)新聞等。

(2)人事信息：提供全校職工的個人信息以及查詢?nèi)Ｂ毠と藬?shù)、男女比例、年齡結(jié)構(gòu)、職務(wù)、職稱結(jié)構(gòu)等。

(3)服務(wù)信息：提供學(xué)校財務(wù)狀況、工資發(fā)放等，這需要有相應(yīng)權(quán)限才可以看到。

(4)編輯部：?？?、校報的目錄及各個部門稿件統(tǒng)計結(jié)果。

(5)圖書信息：提供全校圖書、書目、圖書流向等。

(6)學(xué)生信息：提供全校學(xué)生的基本狀況。

(7)教務(wù)信息：提供全校的教學(xué)計劃、教室分配、課程安排、試卷庫管理等。

(8)科研信息：提供學(xué)校的科研狀況及查詢鑒定的科研成果和發(fā)表的論文。

(9)設(shè)備信息：提供全校的設(shè)備信息。

(10)各教研組信息：提供本教研組的教學(xué)計劃、教室安排、課程安排、教師安排、實驗安排等。各部門提供并維護(hù)自己的信息，對他人的信息只能查詢。

3.3外部信息資源建設(shè)

采用多種方式與CERNet、資源信息網(wǎng)和Internet等廣域網(wǎng)連通，方便用戶訪問。發(fā)揮各學(xué)校專業(yè)教學(xué)和科研的優(yōu)勢，在開發(fā)內(nèi)部信息資源的同時，積極籌劃對外服務(wù)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

4 應(yīng)用軟件的開發(fā)

為發(fā)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，各校應(yīng)根據(jù)自身的條件及需求直接購買或自主開發(fā)或出資聘請專業(yè)人員，專業(yè)公司共同開發(fā)適合自身需求及特點的一些應(yīng)用軟件，如網(wǎng)絡(luò)辦公軟件，財務(wù)軟件，圖書管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，網(wǎng)絡(luò)綜合信息服務(wù)平臺，基于PC的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件產(chǎn)品等。

5 網(wǎng)絡(luò)管理與安全

網(wǎng)絡(luò)安全是任何計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須解決的重要問題，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)管理與安全放在突出地位。

(1)建立網(wǎng)絡(luò)信息管理機構(gòu)

成立網(wǎng)絡(luò)信息管理的三級管理體系：學(xué)校信息管理委員會，即網(wǎng)絡(luò)信息管理的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息管理政策、法規(guī)及發(fā)展規(guī)劃的制定和宏觀協(xié)調(diào)；網(wǎng)絡(luò)信息管理中心，即網(wǎng)絡(luò)信息管理的職能機構(gòu)，負(fù)責(zé)管理工作的具體組織實施、技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用開發(fā)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)；網(wǎng)絡(luò)管理員，即各辦公室和教研組網(wǎng)絡(luò)信息管理者，負(fù)責(zé)本單位局域網(wǎng)及其信息開發(fā)的協(xié)調(diào)。

(2)制定網(wǎng)絡(luò)信息管理制度和規(guī)范

制定網(wǎng)絡(luò)信息管理工作制度和規(guī)范，使網(wǎng)絡(luò)運行和開發(fā)應(yīng)用 有章可循，有法可依。內(nèi)容包括四類：網(wǎng)絡(luò)信息管理機構(gòu)和人員職責(zé)；網(wǎng)絡(luò)信息管理工作制度，包括值班制度、匯報制度、登記統(tǒng)計制度、培訓(xùn)制度等；信息標(biāo)準(zhǔn)和信息工作規(guī)范；網(wǎng)站開設(shè)、維護(hù)和用戶上網(wǎng)規(guī)程等。

(3)正確實施網(wǎng)絡(luò)信息管理

包括設(shè)備管理、技術(shù)管理、計費管理、信息管理和使用管理。

(4)采取配套的網(wǎng)絡(luò)信息安全措施

包括防火墻設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)防殺病毒、數(shù)據(jù)加密和信息工作保密制度等。

(5)人員培訓(xùn)

這包括網(wǎng)絡(luò)管理人員、維護(hù)人員及普通用戶的培訓(xùn)，這對于以后正確地使用網(wǎng)絡(luò)、管理好網(wǎng)絡(luò)非常重要。

結(jié)束語

只注重有形的網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)而忽略了無形的文化的建設(shè)是校園網(wǎng)失敗的最關(guān)鍵的原因。這里所指"無形的文化"是指人們的觀念、工作方式、利益結(jié)構(gòu)、學(xué)校的管理運作模式等看不見、摸不著的東西。從某種意義上講，校園網(wǎng)的建設(shè)絕不僅僅只是涉及到技術(shù)問題，而是會引起更深層次的變革，也就是說信息技術(shù)所帶來的一場變革會徹底改變我們的生活方式和工作方式，對一這一點對我們應(yīng)清醒的認(rèn)識。

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篇8

新世紀(jì)以來，國家高度重視教育信息化和高等教育教學(xué)改革，教育技術(shù)工作在推進(jìn)高校教育信息化建設(shè)項目中占據(jù)了極為重要的作用，了解其主要機構(gòu)的職能運行，可以把握正確的發(fā)展方向，來保障其更好地承擔(dān)推進(jìn)高校教育現(xiàn)代化建設(shè)和高等教育教學(xué)改革的雙重任務(wù)。由此，筆者對高校教育技術(shù)工作機構(gòu)的職能現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，發(fā)現(xiàn)其存在的問題或需要改進(jìn)之處，并提出一定的對策和建議。

關(guān)鍵詞：

教育技術(shù)；教育技術(shù)機構(gòu)；職能

一、引言

經(jīng)過近40年的建設(shè)和發(fā)展，高校教育技術(shù)中心如今已進(jìn)入一個新的發(fā)展時期。與建立初相比，無論社會變革、技術(shù)進(jìn)步還是教育理念的更新都已發(fā)生了根本性的變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》[1]指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并指出：“教育技術(shù)是推動學(xué)校教育教學(xué)改革、提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段”。隨著信息技術(shù)革命和全國教育信息化工作的發(fā)展，各高校也紛紛進(jìn)行教育技術(shù)工作機構(gòu)的改革，將校園教育信息化作為現(xiàn)代教育工作的重心。當(dāng)前高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能定位出現(xiàn)模糊、弱化的問題[2]，機構(gòu)面臨著生存與發(fā)展的困境。分析高校教育技術(shù)工作機構(gòu)職能的現(xiàn)狀，對現(xiàn)代教育技術(shù)高效服務(wù)教學(xué)等研究，具有積極和重要的現(xiàn)實意義。

二、高校教育技術(shù)工作機構(gòu)職能現(xiàn)狀

1.機構(gòu)名稱和部門設(shè)置

AECT94定義傳入我國之初，曾在全國范圍內(nèi)引起了電化教育和教育技術(shù)名稱問題的大討論，94定義突顯了“學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價”，大多數(shù)高校教育技術(shù)機構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的改革，以求跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，有學(xué)者[3]以各高校網(wǎng)站為調(diào)查渠道，發(fā)現(xiàn)大部分高校經(jīng)歷了機構(gòu)重組及更名的過程，并且機構(gòu)更名及重組時間集中在1999年之后，有高校將原電教中心與計算機中心、網(wǎng)絡(luò)中心合并成立新的教育技術(shù)機構(gòu)，也有將原電教中心其功能進(jìn)行細(xì)化拆分劃歸到其他相關(guān)部門（教務(wù)處、信息中心、資源管理設(shè)備處）等，也從側(cè)面反映出94定義對我國教育技術(shù)機構(gòu)的影響。高校教育技術(shù)機構(gòu)名稱設(shè)置種類繁多，這些名稱在叫法上共有140余種，排在前幾位的分別是：現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)絡(luò)信息中心、教育技術(shù)中心[4]，這一階段，中心的工作重心是建立多媒體課件制作室和多媒體教室、培訓(xùn)多媒體課件制作技術(shù)、教會教師如何用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等充分挖掘?qū)W習(xí)資源，對教學(xué)進(jìn)行管理和評價，此外，還開始建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，嘗試開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)課程等等。機構(gòu)名稱的設(shè)置在一定程度上與所屬部門有關(guān)，大多數(shù)高校將教育技術(shù)機構(gòu)定位為教學(xué)輔機構(gòu)，有的劃歸為業(yè)務(wù)直屬部門或行政機構(gòu)，有的將其納入到相應(yīng)的院系設(shè)置中。

2.職能分布

名稱設(shè)置多樣的背后反映出高校對教育技術(shù)工作機構(gòu)職能認(rèn)識的模糊。事物是發(fā)展變化的，教育技術(shù)中心的職能也是隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展而變化著的。在日常工作的開展過程中，高校教育技術(shù)機構(gòu)核心職能主要體現(xiàn)在建設(shè)與服務(wù)方面。建設(shè)職能，主要包括開展數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校園數(shù)字化資源平臺的構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的開發(fā)和應(yīng)用，精品課程等數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)等，其中數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與使用是推進(jìn)高校教育教學(xué)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是教育信息化建設(shè)的核心內(nèi)容之一[5]；服務(wù)職能，主要為全校師生提供校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和校級公共實驗服務(wù)，提供網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)等，為師生的教學(xué)、科研提供服務(wù)，為教師制作多媒體教學(xué)課件提供指導(dǎo)及服務(wù)，電視新聞報道、各類宣傳片、講座專題片和大型校園文化活動攝制及有關(guān)教育技術(shù)咨詢服務(wù)等。如一味地維持服務(wù)和技術(shù)支持的現(xiàn)狀，缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)理論和先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)研究，將不能做好機構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃的管理工作，無法滿足高校師生基于教育技術(shù)的需求，更無法有效推進(jìn)高校教育信息化進(jìn)程。隨著高校發(fā)展需求的增加，中心職能開始延伸，出現(xiàn)了多樣化，如：管理職能，負(fù)責(zé)全校教育技術(shù)工作的規(guī)劃和管理、校園網(wǎng)絡(luò)和基于校園網(wǎng)應(yīng)用的規(guī)劃、建設(shè)和管理，全校實驗室、實訓(xùn)場所建設(shè)發(fā)展計劃的制訂和實施，管理計算機房、語音室等電教場所及設(shè)備，校園有線電視系統(tǒng)及廣播系統(tǒng)的管理，數(shù)字化校園及資源平臺的管理，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的管理等；保障職能，維護(hù)和保障校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行，為數(shù)字化校園建設(shè)提供技術(shù)支持并保障其穩(wěn)定運行，保障語音室、計算機基礎(chǔ)實驗室和教學(xué)多媒體教室的運行并承擔(dān)各類電教設(shè)備、多媒體設(shè)備的技術(shù)支持、維護(hù)和維修工作，負(fù)責(zé)校園有線電視及廣播系統(tǒng)的維護(hù)、維修工作，為數(shù)字化校園資源平臺提供技術(shù)支持和維護(hù)等；教學(xué)職能，教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等；研究職能，開展教育技術(shù)理論的研究等；開發(fā)或生產(chǎn)職能，負(fù)責(zé)視頻和音頻的制作，嘗試開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程。職能的多樣化在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)改革和高校自身的健康健全發(fā)展，但也由于一些職能運用機制不完善，延伸出了職能多而不精，機構(gòu)定位模糊，核心職能不明確等問題，導(dǎo)致中心被其他部門取代，難以取得進(jìn)一步發(fā)展。

三、高校教育技術(shù)機構(gòu)職能運行中出現(xiàn)的問題

1.重技術(shù)保障服務(wù)，輕教學(xué)科研

由于受到“教育媒體觀”的影響，很多高校機構(gòu)的組織者認(rèn)為教育技術(shù)機構(gòu)的職責(zé)就是維護(hù)好、管理好學(xué)校購置的先進(jìn)硬件設(shè)備、軟件資源、校園網(wǎng)絡(luò)、校園有線電視等設(shè)備。盡管一些高校教育技術(shù)機構(gòu)在規(guī)劃建設(shè)時出現(xiàn)了教學(xué)、研究等職能，但是還只是停留在與計算機基礎(chǔ)技術(shù)相關(guān)的課程教學(xué)層面，教育技術(shù)培訓(xùn)與教師實際教學(xué)和科研需求不符。在研究方面，由于中心難以獲得一手資料[6]，也沒有自己的學(xué)術(shù)梯隊，把科研任務(wù)交給教育技術(shù)學(xué)科教學(xué)單位的教師和學(xué)生，一方面中心人員缺乏研究和鉆研的內(nèi)在動力，得過且過[7]，不利中心的持續(xù)發(fā)展；另一方面，教學(xué)單位的教師和學(xué)生缺乏相應(yīng)的技術(shù)支持和實踐保障，導(dǎo)致理論脫離實踐，不利于研究工作的持續(xù)進(jìn)行。

2.教育技術(shù)培訓(xùn)與教師實際教學(xué)和科研需求不符

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》[8]指出，“教育信息化的發(fā)展要以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”。創(chuàng)新教學(xué)方式的實施與教師教育信息素養(yǎng)和教育技術(shù)能力密切相關(guān)，要快速、有效提升高校教師的教育技術(shù)能力，亟須在高校范圍內(nèi)對專任教師實施現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)[9]。各高校近年來也通過教育技術(shù)機構(gòu)為教師提供計算機技術(shù)、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)，開設(shè)了課件制作、軟件操作等課程，但傳統(tǒng)形式的以教育技術(shù)應(yīng)用為核心的培訓(xùn)漸漸難以滿足廣大教師的實際需求，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對教師教育技術(shù)的培訓(xùn)有了更高的要求，他們不僅要有教育技術(shù)基本理論知識，具備微課制作、建設(shè)在線課程、學(xué)習(xí)分析、用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)管理、評價等能力也越來越重要，簡單的技術(shù)工具的介紹難以激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)視頻資源的豐富，很多教師利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源的訪問即可以獲得有相關(guān)技術(shù)需要的學(xué)習(xí)視頻和文本資源。而當(dāng)前培訓(xùn)形式和手段上還基本保持傳統(tǒng)的集中授課，占用了大量教學(xué)和科研時間，進(jìn)度緩慢，忽視教師的個體差異，所有教師學(xué)習(xí)同樣的培訓(xùn)內(nèi)容，不免會使信息素養(yǎng)較高的教師感到枯燥乏味，加之培訓(xùn)的評價機制的不完善，讓一些教師有機可乘。

3．資源建設(shè)不合理

隨著信息技術(shù)變革的深入，各高校加大對數(shù)字化資源建設(shè)的投入力度，依托教育技術(shù)機構(gòu)，購買大量的先進(jìn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備和軟件資源。開發(fā)制作的網(wǎng)絡(luò)課程資源缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)理論的科學(xué)指導(dǎo)和應(yīng)用推廣機制，其利用率和有效性都受到了一定的限制，造成資源的浪費。很多高校技術(shù)機構(gòu)建立了精品課程資源庫、與在線教育平臺合作開設(shè)MOOC課程等，提供給師生交流和學(xué)習(xí)，但一些昂貴的軟件資源對于普通高校來說難以負(fù)擔(dān)。

四、反思和建議

1．合理規(guī)劃教育技術(shù)工作機構(gòu)職能，確立核心職能和一般職能

新時期，教育技術(shù)機構(gòu)在高校教育中理論上主要作用是促進(jìn)并深化高等教育的全面改革。如果不能將教育技術(shù)工作職能進(jìn)行合理規(guī)劃，那么樣式繁多的職能構(gòu)成勢必影響到機構(gòu)工作的運行效率。此外，原有的以純技術(shù)支持和服務(wù)的工作模式必然會導(dǎo)致教育技術(shù)機構(gòu)在高校部門機構(gòu)中逐步呈現(xiàn)邊緣化的傾向。盡管由于高校的認(rèn)識不同，大部分將其歸屬為教學(xué)輔助單位或機構(gòu)，在職能定位時，應(yīng)立足于學(xué)校自身的發(fā)展情況，抓住現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，做好整體規(guī)劃。除了提供資源的支持，關(guān)于信息化政策和形式構(gòu)建的校本研究、數(shù)字化資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)支撐研究、現(xiàn)代教學(xué)理念等方面的研究等可以為教育技術(shù)機構(gòu)工作的展開提供相應(yīng)的理論依據(jù)和支持，并將理論研究的成果運用到實際教學(xué)之中，真正做到以研究教學(xué)促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。即將教育技術(shù)機構(gòu)的建設(shè)與服務(wù)確立為核心職能，將管理、教學(xué)、科研等職能作為持久發(fā)展的重要保障，提高教育技術(shù)機構(gòu)工作的效率，保障教育技術(shù)工作順利進(jìn)行。

2．開展教育技術(shù)工作校本研究，建立師生教學(xué)咨詢機制

各高校應(yīng)立足于自身發(fā)展特點和具體條件，開展貼近學(xué)校信息化實際發(fā)展需求的校本研究，既要涉及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，也要依托機構(gòu)的優(yōu)勢進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)組織手段方法等智能技術(shù)方面的研究，把握當(dāng)前新形式，更好地促進(jìn)教育改革。教育技術(shù)是實踐性很強的學(xué)科，可以把中心作為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實習(xí)基地[10]，使中心人員有更多的精力進(jìn)行研究，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。（1）由教育技術(shù)機構(gòu)組織建立校內(nèi)的教育技術(shù)研究型團隊，進(jìn)行教育技術(shù)應(yīng)用實踐。一支由教育技術(shù)人員和教師共同組成的深入學(xué)科的教育技術(shù)研究型隊伍，將可以有效地實現(xiàn)優(yōu)勢互補，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、數(shù)字資源制作等方面的研究和實踐，滿足信息化教學(xué)需求。（2）制定全校性的教育技術(shù)研究項目立項計劃，并負(fù)責(zé)管理實施，吸引更多的優(yōu)秀教師、研究人員的加入。通過教育技術(shù)研究項目立項的措施，提供一定的科研經(jīng)費保障，不僅可以加大教育技術(shù)研究的深度和廣度，而且能激勵教師積極將現(xiàn)代教育手段運用到課程實踐中。此外，教育技術(shù)機構(gòu)內(nèi)部人員開展教育技術(shù)理論和實踐的探討，還應(yīng)該積極與學(xué)校的教師進(jìn)行合作，為他們運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展實踐研究提供指導(dǎo)和技術(shù)支持，起到“催化劑”的作用。（3）建立師生教學(xué)咨詢服務(wù)機制。對師生教育技術(shù)需求進(jìn)行調(diào)研和分析，幫助學(xué)校師生解決教學(xué)和自主學(xué)習(xí)過程中的問題，指導(dǎo)教師使用新型教學(xué)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展，幫助提高學(xué)生信息素養(yǎng)和信息處理能力。

3．更新培訓(xùn)觀念，提供促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的培訓(xùn)項目

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》[11]提出“強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。”這就需要教育技術(shù)機構(gòu)在配合學(xué)校培訓(xùn)任務(wù)開展時，及時轉(zhuǎn)換和更新培訓(xùn)理念，培訓(xùn)應(yīng)首先了解教師的實際需求，個體差異，注重現(xiàn)代教育思想和觀念的更新[12]。培訓(xùn)的一些基本內(nèi)容可通過視頻公開課加面授答疑的形式進(jìn)行，以便教師充分利用休閑時間自主選擇所需的相關(guān)培訓(xùn)教程。將前期側(cè)重日常教學(xué)技術(shù)工具的介紹向現(xiàn)代教育理念、教學(xué)模式和先進(jìn)教育技術(shù)手段及新技術(shù)的推廣轉(zhuǎn)變，提供契合教師需求的培訓(xùn)項目內(nèi)容，例如：如何完成微課制作、如何開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、如何使用電子白板、電子書包等技術(shù)產(chǎn)品。創(chuàng)造一個培訓(xùn)交流的環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，將教師在培訓(xùn)后進(jìn)行分組溝通，增加教育技術(shù)學(xué)習(xí)心得討論的深度。幫助教師解決日常教學(xué)中遇到的有關(guān)理念和技術(shù)應(yīng)用的困惑和疑難，促進(jìn)教師隊伍教育技術(shù)能力的提高。

4．合理布局?jǐn)?shù)字化資源建設(shè)工作，建立教育技術(shù)應(yīng)用推廣機制

高校依托教育技術(shù)機構(gòu)來統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)數(shù)字化資源，大致有以下兩個途徑：①教育技術(shù)機構(gòu)與專業(yè)教師進(jìn)行合作，這樣既可以保障教師實際教學(xué)需求，根據(jù)學(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點進(jìn)行課程數(shù)字資源的建設(shè)，又避免教育技術(shù)機構(gòu)工作脫離實際。提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐和習(xí)得的現(xiàn)代教育技術(shù)理論開展行動研究，從而加入到創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)的隊伍中。做到資源進(jìn)專業(yè)、資源進(jìn)課程、資源進(jìn)課堂。②2012年出臺的新的精品資源共享課的審評指標(biāo)中明確要求團隊成員應(yīng)包括“教育技術(shù)骨干”，教育技術(shù)機構(gòu)與學(xué)校有關(guān)部門合作，建立精品資源共享課，提供教師和學(xué)生自主選擇專業(yè)交流和學(xué)習(xí)的機會，形成校級項目立項的形式，來整合教學(xué)、研究和技術(shù)支撐等方面的力量，促進(jìn)資源管理系統(tǒng)的建設(shè)。在硬件環(huán)境建設(shè)方面，各高校應(yīng)有自己的實驗教室，目前越來越多的高校正在推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、基于BYOD的教學(xué)等這類新型教學(xué)方式，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)，當(dāng)前的多媒體教室的設(shè)計存在諸多困境，重構(gòu)教室環(huán)境，創(chuàng)建智慧教室是一種必然趨勢[13]。2016年地平線報告也有預(yù)測：“重新設(shè)計學(xué)習(xí)空間”是在未來3-5年內(nèi)推動高校教育的技術(shù)采用。對于普通高校來說，可以積極尋求與重點高校共享合作，依托他們的技術(shù)和資源優(yōu)勢，來推進(jìn)自身數(shù)字化資源的建設(shè)，也可以充分利用國家精品課程資源網(wǎng)的相關(guān)資源，這樣避免了運用大量的人力、物力、財力去構(gòu)建一個技術(shù)保障不成熟的平臺，也節(jié)省了一定的平臺維護(hù)和維修費用，充分利用有限的資源去開展適合本校信息化發(fā)展的教育技術(shù)工作。無論重點高校還是普通高校的教育技術(shù)機構(gòu)都應(yīng)積極建立教育技術(shù)應(yīng)用推廣機制，提高優(yōu)質(zhì)教育技術(shù)資源的利用效率，保持教育技術(shù)機構(gòu)在高校教育改革中的重要地位。

5．完善管理制度

完善并積極推行“教育技術(shù)中心管理規(guī)章制度”，管理者要做到知人善用，人盡其才，加強自身人才結(jié)構(gòu)建設(shè)，遵循教育信息化十三五規(guī)劃[14]提出的“要開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全教育和培訓(xùn)，建立從業(yè)人員的崗前培訓(xùn)和崗位繼續(xù)教育制度，提高全體人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升從業(yè)人員的職業(yè)技能和水平”。加強校企合作，“整合教研、電教、信息、裝備等教育系統(tǒng)專業(yè)機構(gòu)的力量，充分利用相關(guān)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)的優(yōu)勢，形成合力，為學(xué)校、師生等提供優(yōu)質(zhì)、便捷、高效的服務(wù)”。

五、結(jié)論

教育技術(shù)中心職能定位的問題，是當(dāng)今高校教育技術(shù)工作推進(jìn)過程中必須要解決的問題，這不僅關(guān)系到中心的長遠(yuǎn)、良性發(fā)展，也關(guān)系到高校教育改革的質(zhì)量和學(xué)校信息化進(jìn)程。高校教育技術(shù)機構(gòu)正面臨“弱者淘汰，適者生存，強者發(fā)展”的考驗，它的職能定位要與時俱進(jìn)[15]。除了正確定位和轉(zhuǎn)變工作職能外，更為重要的是教育技術(shù)中心工作人員必須清楚認(rèn)識到自己所面臨的困難與挑戰(zhàn)[16]，合理規(guī)劃教育技術(shù)工作機構(gòu)職能，確立核心職能和一般職能，更新培訓(xùn)觀念，提供促進(jìn)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的培訓(xùn)項目，開展教育技術(shù)工作校本研究，建立師生教學(xué)咨詢機制，合理布局?jǐn)?shù)字化資源建設(shè)工作，建立教育技術(shù)應(yīng)用推廣機制，完善管理制度，保障職能的有效發(fā)揮。

作者：王麗娜 黃秋生 單位：南昌大學(xué)體育與教育學(xué)院

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篇9

（一）人事檔案管理信息化的存在意義

人事檔案管理信息化，顧名思義，是在檔案管理中應(yīng)用現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對資源進(jìn)行管理、處置，為人事檔案的使用帶來便捷和快速，方便查閱。人事檔案的信息化管理把靜態(tài)存放變?yōu)閯討B(tài)管理，這不只提高了辦公的水平，也將管理理念徹底轉(zhuǎn)變，將紙變?yōu)殡娮?，全面步入?shù)字化操作模式。

（二）全面的信息化建設(shè)的必要性

人事檔案管理的信息化，使檔案的生成、采集、分檔、儲存等都節(jié)省了很多時間，而且區(qū)別以往的工作流程，不需要進(jìn)行瑣碎的資料整理工作，通過專業(yè)化的平臺快速的將數(shù)據(jù)入庫分類，提高了人事檔案部門的工作效率。人事檔案的管理實現(xiàn)了檔案管理的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、全面化。有機統(tǒng)一了薪酬管理、業(yè)績考核、人事信息、檔案檢索等各個模塊。減少了對原始檔案的接觸和破壞，有利于對檔案紙質(zhì)主體的保護(hù)，而且為資源的查閱和共享提供了便利。通過人事檔案的信息化管理，對企業(yè)員工和各級干部的“德、能、勤、績、廉”能夠快速全面的了解，為晉升和獎罰提供參考依據(jù)。所以，人事檔案管理信息化建設(shè)是迫在眉睫的。

二、人事檔案信息化管理存在的問題

（一）重視程度不夠

目前、我國事業(yè)單位和各企業(yè)對人事檔案信息化建設(shè)工作缺乏重視，大多數(shù)人認(rèn)為，人事檔案管理只是后勤部門，是企事業(yè)單位的輔助部門，所以，人員擴充和資金投入都是極少的，認(rèn)為人事檔案部門只需要保存好資料，掌握基本工作內(nèi)容就可以了，阻礙了人事檔案管理信息化建設(shè)的進(jìn)程。

（二）傳統(tǒng)管理方式效率低下

很多企事業(yè)單位的人事檔案管理工作仍在用傳統(tǒng)的工作方式，依靠人力勞動，機械化的重復(fù)工作內(nèi)容，工作效率低，為查閱上也帶來不便，人事檔案的數(shù)量較多，即使進(jìn)行分類整理，也很難快速的找到指定目標(biāo)。目前我國，人事檔案的保存與利用，還在以原始實體為主，重復(fù)性的查閱也會導(dǎo)致主體文件遭到破壞。

（三）人事檔案信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不完善，忽視信息安全建設(shè)。

目前，我國人事檔案信息化管理尚未形成統(tǒng)一的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)庫建設(shè)缺乏整體性和系統(tǒng)性，數(shù)據(jù)采集不全面，部分信息不準(zhǔn)確，信息更新不及時，導(dǎo)致人事信息相對紊亂。而且只是在人員基本信息、檔案目錄編輯、檔案傳遞等方面實現(xiàn)了計算機管理，信息化程度不高，難以實現(xiàn)資源共享。

（四）對計算機信息技術(shù)掌握程度不達(dá)標(biāo)

目前人事檔案管理工作的從業(yè)者，平均年齡較大，工作內(nèi)容的枯燥乏味，導(dǎo)致年輕的專業(yè)人才不愿意長時間從事這個行業(yè)。大部分從業(yè)人員只掌握簡單的計算機使用知識，對專業(yè)程序的操作很陌生，計算機知識的匱乏，使工作受到了局限性。

（五）缺乏高素質(zhì)的復(fù)合型人才

傳統(tǒng)的人事檔案管理工作是依靠手工操作來完成的，裝訂、分類、查閱全部由部門的管理員手動工作，相對工作很簡單。但伴隨著人事檔案信息化改革的發(fā)展腳步，我們需要高素質(zhì)的綜合性人才來為行業(yè)注入新鮮力量，將人事檔案管理工作完成的更加優(yōu)秀。

三、加快人事檔案管理信息化建設(shè)的若干對策

（一）轉(zhuǎn)變觀念、健全制度、加大投入、穩(wěn)定隊伍

人事檔案管理信息化建設(shè)應(yīng)該從轉(zhuǎn)變觀念開始，在根本處認(rèn)識到人事檔案管理的重要性，增強對數(shù)字化管理的重視程度。多渠道籌集資金，保證信息化建設(shè)和系統(tǒng)運行所需經(jīng)費，加強軟硬件基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)及人事檔案信息網(wǎng)絡(luò)化的研究和開發(fā)工作。同時建立健全系統(tǒng)安全保密體系、信息化工作自檢自查制度，為人事檔案管理信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。另外，重視隊伍建設(shè)，建立高效培訓(xùn)機制，培養(yǎng)一批既具備人事檔案管理知識和技能，又熟練掌握計算機技術(shù)知識、信息化系統(tǒng)操作知識等的復(fù)合型人才隊伍。

（二）加強人事檔案信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)

企事業(yè)單位在進(jìn)行人事檔案管理信息化建設(shè)之前，應(yīng)結(jié)合單位的實際情況，對全體的職工進(jìn)行檔案信息的甄別核實，以保證錄入系統(tǒng)的資料是準(zhǔn)確的，通過電子檔案和數(shù)字化的管理，建設(shè)完備的基本情況庫、干部職歷庫、工資情況庫、專業(yè)技術(shù)人員科研成果庫、表現(xiàn)情況庫（德能勤績廉等）干部照片庫、人事任免工作庫等。同時還要不斷的豐富人事檔案信息，將職工的工作變動，取得的成績等錄入信息庫，以保證每一份人事檔案的全面性、真實性。將信息庫進(jìn)行模塊分類，需要查閱檔案資料時，分類檢索，結(jié)果快速準(zhǔn)確，有效的促進(jìn)檔案信息系統(tǒng)科學(xué)有序的運轉(zhuǎn)。

（三）加強人事檔案信息數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

以事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器為數(shù)據(jù)平臺，重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和人事檔案管理信息化的輔助軟件建設(shè)，提供安全、可靠的信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，擴大人事檔案信息化涵蓋的范圍。同時以單位各職能部門的管理權(quán)限為準(zhǔn)劃分模塊，融合相關(guān)部門的數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)多方面的計算機網(wǎng)絡(luò)化管理，建立完整、多層次、智能型、安全保密的人事檔案管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為人事決策提供參考依據(jù)。

（四）對人事檔案部門人員進(jìn)行計算機技術(shù)培訓(xùn)

想要促進(jìn)人事檔案管理信息化的轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)條件就是對計算機的掌握。當(dāng)前，我們必須對人事檔案工作者進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。對軟件的使用，還有對系統(tǒng)的維護(hù)管理，都要依靠熟練的計算機技術(shù)來完成。由此，建議各企事業(yè)單位集中相關(guān)工作人員進(jìn)行能力培養(yǎng)課程，掌握先進(jìn)的電子技術(shù)，熟練使用辦公軟件，以提高工作水平。企事業(yè)可以定期的對相關(guān)人員進(jìn)行考核，以督促人事檔案工作者不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，實現(xiàn)崗位價值。

（五）加強人事檔案管理信息化網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

加強人事檔案管理信息化網(wǎng)絡(luò)完全防護(hù)，應(yīng)注意，第一，重視網(wǎng)絡(luò)安全檢測工作，將入侵檢測系統(tǒng)配備到共享網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，及時統(tǒng)計分析進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流。第二，要指定有效的應(yīng)對措施，設(shè)立安全的訪問密碼，防止出現(xiàn)信息平臺被惡意破壞和攻擊的情況出現(xiàn)。信息庫的數(shù)據(jù)要及時做好備份，一旦遭受到攻擊，通過已備份的資料進(jìn)行還原。避免影響企業(yè)內(nèi)部的運轉(zhuǎn)。第三，配備訪問控制軟件系統(tǒng)或通過防火墻技術(shù)加強訪問控制。通過以上措施的實施，以加強信息庫管理與維護(hù)。

篇10

教師對信息技術(shù)的相關(guān)知識掌握的程度，在查詢利用信息和選擇信息源中直接會影響到自身合理定位的準(zhǔn)確性。在信息知識方面要求教師除了掌握信息基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論和信息技術(shù)與行業(yè)交叉結(jié)合部分的應(yīng)用知識。教師的信息知識是一個能動的系統(tǒng)，教師在信息知識積累與傳授過程中不斷對原有掌握知識、結(jié)論甚至權(quán)威思想提出疑問和反思，或者對某些事物和社會現(xiàn)象、社會決策提出獨到見解。因此，有良好信息素養(yǎng)的教師能夠發(fā)揮自身榜樣作用，在有形和無形的過程中影響和教會學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，具有透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)、預(yù)測事物變化趨勢的能力水平。

在信息能力方面。信息能力作為教師整體信息素質(zhì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是培養(yǎng)教師信息素質(zhì)的最基本部分，總體來說，信息能力主要包括基本信息能力和專業(yè)信息能力兩個方面。

在計算機知識普及的現(xiàn)代社會中，高職院校教師了解信息系統(tǒng)的特點、功能和局限性是他們的基本信息能力，并能夠?qū)﹄娮佣嗝襟w教室和網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)全部過程進(jìn)行有效的控制與利用。當(dāng)然，專業(yè)信息能力要求教師具備一定的教學(xué)資源開發(fā)能力，比如開發(fā)教學(xué)工具、利用網(wǎng)絡(luò)軟件來進(jìn)行信息管理和課程設(shè)計等等，這樣在符合教學(xué)改革模式和教學(xué)實踐性的前提下，能充分發(fā)揮學(xué)校多媒體信息技術(shù)作用，進(jìn)一步有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

在信息倫理道德方面。其反映了人們對網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的遵守、對網(wǎng)絡(luò)安全的注重、對知識產(chǎn)權(quán)的尊重、對他人利益行為準(zhǔn)則的保護(hù)，主要包括信息知識產(chǎn)權(quán)的概念和信息法律的規(guī)范行為，以及信息安全的使用等三個方面。高職院校的教師應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng)主要包括：合理獲取和使用信息的科學(xué)態(tài)度、倫理道德、社會責(zé)任和知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)等方面。

高職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析和對策分析

（一）調(diào)研的方法與對象

采用問卷調(diào)查法和訪談法開展調(diào)查研究工作，依據(jù)高職教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)編制了調(diào)查問卷的21個問題。本次調(diào)查的對象包括黑龍江省牡丹江地區(qū)的三所高職院校以及遼寧省大連市的一所高職院校的老師，總共發(fā)出了紙質(zhì)文本的問卷110份，網(wǎng)上問卷50份，共收回145份有效問卷，回收率為90.625%。

（二）調(diào)研結(jié)果分析和對策

1.高職院校教師的信息技術(shù)知識比較缺乏、教育技術(shù)理論尚待提高。

從調(diào)查結(jié)果來看，雖然信息技術(shù)在高職教育教學(xué)中起到了積極的作用，但高職院校教師對于信息技術(shù)的術(shù)語和理論的具體內(nèi)容還很模糊，對與信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的教育技術(shù)基礎(chǔ)理論的了解也很少。信息知識比較匱乏。傳播學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)理論是現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)理論，知曉系統(tǒng)科學(xué)理論的教師占48%，還有11%的教師什么理論都不清楚。由于對教育技術(shù)理論的知曉率不高，缺乏教育技術(shù)理論作指導(dǎo)，所以制約信息技術(shù)在教育過程中發(fā)揮作用，信息技術(shù)對教育的影響也只是停留在初級階段。針對這樣的情況高職院校要充分發(fā)揮現(xiàn)有資源加強教師的信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)，如利用圖書館開展文獻(xiàn)學(xué)、信息概論、網(wǎng)絡(luò)信息檢索和利用等方面的培訓(xùn)。

2.高職院校教師的信息能力還比較薄弱。

教師信息素養(yǎng)是以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)，是基于思想意識、文化積淀和心智能力的，以信息技術(shù)的綜合運用為表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校教師目前對于信息技術(shù)系統(tǒng)的操作應(yīng)用方面，大多停留在信息技術(shù)的操作使用層面，如操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用。信息獲取方面，有91%教師利用報紙雜志獲得信息，通過書籍獲得信息的有80%，而通過網(wǎng)絡(luò)獲得信息的60%，說明了高職院校教師了解一些檢索方法，但信息能力的層次仍然顯得不夠。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，教師們要主動去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索技能，了解信息查詢規(guī)律，編制簡潔有效的檢索式提高信息獲取的正確性和時效性；主動了解自己相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)站，了解學(xué)科的動態(tài)發(fā)展，更好的全面分析學(xué)科信息。

3.學(xué)校信息化建設(shè)資金投入不足，有待各方面的支持。在高職院?？焖侔l(fā)展的過程中，資金是制約學(xué)校信息化建設(shè)的瓶頸之一，學(xué)?？傮w資金在信息化建設(shè)方面投入比例相對較少。三成教師認(rèn)為是學(xué)校在信息化建設(shè)上資金投入不足；在學(xué)校軟硬件條件方面，超過半數(shù)的教師認(rèn)為部分具備條件；在研究和應(yīng)用信息技術(shù)的方面，21%的教師認(rèn)為資金投入不夠。因此，為了保證各高職院校的全面發(fā)展，要多方籌措資金，要積極申請專項資金?？顚Ｓ?，提高學(xué)校開展信息技術(shù)教育的積極性，用于學(xué)校信息技術(shù)教育以及教師信息技術(shù)培訓(xùn)的常規(guī)設(shè)備配備和設(shè)備更新。

4.對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)重視不夠，有待強化培訓(xùn)意識目前制約高職院校信息技術(shù)普及應(yīng)用方面的主要障礙仍是教師觀念問題。教師在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、科研時，有35%的教師覺得缺少有用的信息資源，25%的教師認(rèn)為缺少教學(xué)所需的硬件，有19%的教師覺得缺少團隊合作，孤軍奮斗。高職院校要優(yōu)化信息資源建設(shè)，不斷提升個性化服務(wù)水平，建立教學(xué)所需的各個專業(yè)的信息技術(shù)平臺，力求做到各類信息資源之間的比例協(xié)調(diào)和科學(xué)配置。教師良好的信息素養(yǎng)要求校園網(wǎng)絡(luò)要有優(yōu)良的信息環(huán)境和服務(wù)水平作底蘊，有助于教師信息素養(yǎng)的提升。另外要增強信息服務(wù)水平和效果，除了要從專業(yè)性、時效性、安全性出發(fā)增強校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，而且要根據(jù)專業(yè)教師信息素養(yǎng)，努力建立高職院校圖書館的學(xué)科館員制度，在院系、學(xué)科專業(yè)與圖書館之間架起一座橋梁,提供二次文獻(xiàn)，開展形式多樣的個性化服務(wù)，如定題檢索、課題跟蹤、信息編譯等。