導(dǎo)語：如何才能寫好一篇多媒體教室建設(shè)技術(shù)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)活動中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)手段。[1]多媒體教學(xué)具有課堂信息量大、內(nèi)容生動、形式多樣、交互性強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能比擬的優(yōu)點(diǎn)，所以多媒體教學(xué)在高職院校的教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用，且發(fā)展勢頭迅猛，進(jìn)而引發(fā)對多媒體教室需求量的激增。但由于種種原因?qū)е赂呗氃盒５亩嗝襟w教室建設(shè)起步比較晚，基礎(chǔ)相對比較薄弱，同時在剛開始建設(shè)的時候缺乏整體規(guī)劃，這樣就暴露出各種各樣的問題。

如何建設(shè)新的多媒體教室，同時對現(xiàn)有多媒體教室進(jìn)行改造，構(gòu)建良好的多媒體教學(xué)環(huán)境，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，促進(jìn)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，是很多高職院校在發(fā)展過程中必須解決的一個問題。

一、現(xiàn)有多媒體教室建設(shè)中存在的問題

（一）數(shù)量嚴(yán)重不足

高職院校教學(xué)信息化程度越來越高，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用，使多媒體教室供不應(yīng)求，現(xiàn)有的多媒體教室和設(shè)備已不能滿足正常教學(xué)需要。另一方面，由于多媒體教室資源緊張，也給正常的教學(xué)管理帶來很多問題。例如，教學(xué)管理部門在安排教學(xué)任務(wù)時，要反復(fù)衡量才能確定某一課程是否需要安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，這無形中增加了教學(xué)管理難度，對正常教學(xué)產(chǎn)生了一些不利影響。

（二）設(shè)備老化和損壞現(xiàn)象嚴(yán)重

一方面，因多媒體教室數(shù)量不足，使得現(xiàn)有多媒體教室處于滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，加速了設(shè)備的老化進(jìn)程；另一方面，由于早期的技術(shù)局限，導(dǎo)致多媒體教室的集成度不高，所有多媒體設(shè)備都需要教師手動操作，因為操作不當(dāng)，對設(shè)備造成的損壞比較嚴(yán)重。

（三）多媒體教室管理難度大

一方面，現(xiàn)有多媒體教室建設(shè)時間較早，整體解決方案簡單，要求老師掌握多媒體教室各種設(shè)備的操作，但很多老師在實際操作中都存在著各種各樣的問題，導(dǎo)致多媒體教室的設(shè)備維護(hù)和管理工作量巨大；另一方面，由于在多媒體教室建設(shè)時缺乏整體規(guī)劃，建設(shè)隨意性較大，使得多媒體教室的架構(gòu)和設(shè)備型號繁雜，這就需要同時維護(hù)多種不同類型的多媒體設(shè)備，給后期的管理和維護(hù)帶來很多問題。

（四）多媒體教室管理人員配備少

由于早期建立的多媒體教室數(shù)量少，管理維護(hù)工作量小，管理人員配備很少。但隨著教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，不斷地建設(shè)新多媒體教室，而相應(yīng)的管理人員卻沒有增加，導(dǎo)致多媒體設(shè)備維護(hù)不及時、管理質(zhì)量不高，對正常的教學(xué)產(chǎn)生了不利影響。

以上幾點(diǎn)是很多高職院校在多媒體教室建設(shè)和管理中經(jīng)常遇到的一些問題，而這些問題會對高職院校的正常教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，所以解決好這些問題對于構(gòu)建良好的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)環(huán)境、提高課堂教學(xué)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、多媒體教室建設(shè)的步驟

高職院校多媒體教室新建與改造是一個較為復(fù)雜的項目，牽涉到學(xué)校的多個部門，同時也要盡量避免對正常的教學(xué)產(chǎn)生影響。

（一）前期調(diào)研

啟動多媒體教室新建與改造項目后，筆者所在高職院校的項目組圍繞多媒體教室新建與改造的主題進(jìn)行充分調(diào)研，先后走訪省內(nèi)多所高校，汲取成功經(jīng)驗。與此同時，也對多家多媒體教室設(shè)備集成商進(jìn)行了調(diào)研，實地考察已建成的多媒體教室情況。通過調(diào)研掌握了大量信息，既開闊了視野，了解了多媒體教室的最新發(fā)展動態(tài)，也拓展了思路，為后續(xù)工作奠定了基礎(chǔ)。

（二）方案制定

充分調(diào)研后，項目組結(jié)合學(xué)院實際情況制定了詳細(xì)方案，并經(jīng)過多次論證和修改完善，形成了學(xué)院的多媒體教室新建與改造方案。制定方案時重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個方面。

1.多媒體設(shè)備集中、自動化控制。為使多媒體設(shè)備能達(dá)到操作簡單、使用方便的目標(biāo)，使用多媒體中控系統(tǒng)對多媒體設(shè)備進(jìn)行集中、自動化控制，能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵開關(guān)系統(tǒng)。采用這樣的控制方式，可以為老師營造一個更高效、輕松和舒適的教學(xué)環(huán)境，同時也能夠有效地保護(hù)多媒體設(shè)備。

2.使用改進(jìn)的多媒體控制臺。多媒體控制臺是多媒體教學(xué)常用設(shè)備之一，除了用以集成多媒體設(shè)備之外，它的另一個重要功能就是為多媒體設(shè)備的安全保管提供有效場所。[2]采用改進(jìn)的多媒體控制臺，大部分設(shè)備均被“封裝”到控制臺內(nèi)，老師只需在控制臺上插入校園卡就會自動開啟所有設(shè)備，拔出校園卡，所有設(shè)備自動關(guān)閉。同時在控制臺上預(yù)留了USB接口、VGA接口、網(wǎng)絡(luò)接口等常用接口，以方便臨時外接其他設(shè)備。

3.多媒體設(shè)備的安全防護(hù)措施。多媒體教室設(shè)備安全主要包括兩個方面，一是設(shè)備防盜，二是用電安全。在設(shè)備防盜方面，采用防盜錄像措施，即當(dāng)出現(xiàn)偷盜或惡意破壞設(shè)備時，會立即啟動錄像，并立即將警報信息傳至控制室，這樣可以最大程度地保障多媒體教室設(shè)備的防盜安全。在用電安全方面，采用單獨(dú)線路供電方式，并增設(shè)防漏電保護(hù)裝置，從而避免因為操作不當(dāng)、線路老化等而引起漏電安全事故。

4.多媒體教室音效。對于滿足正常教學(xué)來說，多媒體教室的投影效果和音響效果是至關(guān)重要的兩個方面。在實踐當(dāng)中，相對于投影效果，多媒體教室的聲音效果往往不太好。在設(shè)計方案時，每個教室采用三個固定界面話筒進(jìn)行拾音，并使拾音范圍覆蓋整個講臺區(qū)域，老師在講課時無需使用手持或領(lǐng)夾話筒，使老師更加安心教學(xué)。同時也可以外接無線話筒使用，以滿足教學(xué)過程中的一些特殊要求。

5.網(wǎng)絡(luò)型集中控制架構(gòu)。在多媒體教室設(shè)備管理整體架構(gòu)選型上，采用基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)型集中控制架構(gòu)，讓管理員在控制室就可以對多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和管理，同時也可以實時了解多媒體設(shè)備的使用情況。采用這種架構(gòu)，能夠大大節(jié)省人力和時間，提高設(shè)備管理效率和服務(wù)水平。

6.處理好新建與改造的關(guān)系。在新建的同時，充分考慮如何對現(xiàn)有的多媒體教室進(jìn)行改造，使現(xiàn)有的多媒體教室能和新建的多媒體教室融為一體，對所有多媒體設(shè)備進(jìn)行集中遠(yuǎn)程控制和管理。采用“先新建再改造”的工作方式對現(xiàn)有多媒體設(shè)備進(jìn)行改造，即新建一批新的多媒體教室，調(diào)試使用正常時，再使用新的架構(gòu)對原有多媒體教室進(jìn)行改造，這樣既可以保障正常的教學(xué)秩序不受影響，也可以對原有多媒體教室進(jìn)行優(yōu)化，最終達(dá)到調(diào)整架構(gòu)、融為一體的目的。

7.優(yōu)化多媒體教室管理隊伍。加強(qiáng)多媒體教室的管理，提高多媒體教室的使用效率，更好地發(fā)揮多媒體教室在教學(xué)上的作用，對多媒體教室的管理者提出了更高的要求。[3]配備一支合理的多媒體教室管理人員隊伍，始終是保障多媒體教室及設(shè)備高效運(yùn)行的關(guān)鍵，所以在制定建設(shè)與改造方案時也討論和明確了多媒體教室的管理人員構(gòu)成和工作職責(zé)，以確保多媒體教室設(shè)備的正常使用和及時維護(hù)。

（三）設(shè)備選型

依據(jù)方案，選擇能夠滿足功能需求的多媒體設(shè)備是實施具體建設(shè)前的一個重要內(nèi)容。新建多媒體教室配備的主要設(shè)備如表1所示。多媒體主控室的設(shè)備主要包括主控計算機(jī)及控制軟件、視頻存儲服務(wù)器和視頻信號的顯示設(shè)備等。

（四）現(xiàn)場安裝與調(diào)試

在設(shè)備正式安裝之前和施工過程中，需要和供應(yīng)商及時溝通，把握安裝進(jìn)度，監(jiān)控安裝質(zhì)量。為確保新建多媒體教室的整體效果、設(shè)備性能的發(fā)揮，主要對多媒體設(shè)備的接電處理、各種設(shè)備的具體安裝擺放位置、安裝走線方式以及安裝進(jìn)度等幾個現(xiàn)場安裝細(xì)節(jié)進(jìn)行明確。在所有設(shè)備安裝好后，逐個對新建的多媒體教室進(jìn)行單機(jī)調(diào)試，再進(jìn)行整體聯(lián)網(wǎng)調(diào)試，確保新建多媒體教室能順利投入使用，同時實現(xiàn)對新建多媒體設(shè)備的集中遠(yuǎn)程控制和管理。

（五）現(xiàn)有多媒體教室改造

新建多媒體教室投入使用后，經(jīng)過調(diào)整和完善，達(dá)到了使用簡單、管理方便的目標(biāo)和師生認(rèn)可的程度，然后再采用新建多媒體教室模式和管理架構(gòu)對原有的多媒體教室進(jìn)行改造。在改造過程中，本著充分利用原有設(shè)備的原則，淘汰過于陳舊的設(shè)備，增加必須增添的設(shè)備。經(jīng)過改造使原有的多媒體教室煥然一新，與新建的多媒體教室融為一體，改善和優(yōu)化了多媒體教學(xué)環(huán)境，同時也提高了多媒體教室的整體管理和維護(hù)效率。

三、多媒體教室建設(shè)的注意事項

（一） 整體規(guī)劃，科學(xué)合理制定建設(shè)方案

為保證多媒體教室新建與改造取得良好效果，在制定新建與改造方案時，項目組與學(xué)院的教學(xué)管理部門、設(shè)備管理部門、網(wǎng)絡(luò)中心等多部門進(jìn)行溝通，征求意見。在方案制定過程中，對方案進(jìn)行多次研究和論證，以確保方案的可行性、科學(xué)性和合理性，最終制定了立足學(xué)院整體、滿足教學(xué)需要和進(jìn)一步發(fā)展的多媒體教室新建與改造方案。制定的方案在多媒體教室的新建與改造過程中起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，保障了后期建設(shè)與改造的順利進(jìn)行。

（二）使用方便

本著多媒體教室建設(shè)與改造要為教學(xué)服務(wù)的宗旨，采用了最新的多媒體教室模式，使設(shè)備操作界面友好、操作簡單、使用方便，為教師營造一個良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。

（三）管理方便

在多媒體教室的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備選型等方面都充分考慮了管理需求，增強(qiáng)多媒體設(shè)備管理和維護(hù)的可操作性和易維護(hù)性，降低管理成本。在借鑒其他高校的建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇知名度高和售后服務(wù)好的廠家和產(chǎn)品，力求使多媒體設(shè)備質(zhì)量好、功能先進(jìn)、穩(wěn)定性高、故障率低，管理便捷。

（四）充分發(fā)揮多媒體設(shè)備功效

一方面，堅持實用性、開放性、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和管理，使多媒體設(shè)備具有良好的擴(kuò)展性和升級功能；另一方對現(xiàn)有多媒體教室進(jìn)行改造時，合理處理和利用好現(xiàn)有多媒體教室設(shè)備，提高對現(xiàn)有多媒體教室設(shè)備的利用率，節(jié)約成本。

篇2

一、全力做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)工作

1.強(qiáng)行突擊，突破信息化建設(shè)難關(guān)

時間異常緊迫、人力嚴(yán)重不足，是信息辦公室工作伊始面臨的嚴(yán)峻考驗。對此，7月份人員逐步到位后，信息辦公室就要求所有到崗人員全部盯在校區(qū)建設(shè)工地，部分崗位實行“全月無休出勤、24小時工作響應(yīng)與跟蹤機(jī)制”，安排極其有限的人力以極高的效率忘我工作。尤其是教學(xué)樓多媒體電子教室的改造任務(wù)，信息辦公室只投入了僅有的一名人員，全程無休跟蹤建設(shè)，順利保障了正式上課。

通過兩個多月的共同努力，信息化基礎(chǔ)建設(shè)初步完成，校園網(wǎng)、一卡通、臨時圖書館、多媒體電教等重大建設(shè)任務(wù)均順利完成。

2.大膽創(chuàng)新，解決校區(qū)建設(shè)難題

信息辦工作人員初步到位后，經(jīng)梳理工作，發(fā)現(xiàn)既有的校園網(wǎng)建設(shè)方案根本無法開通校園網(wǎng)，如不盡快扭轉(zhuǎn)局勢，后果不堪設(shè)想!為此信息辦日夜突擊攻關(guān)，克服巨大困難，創(chuàng)新思路，重新科學(xué)組織技術(shù)方案，在不增加投入的前提下，完成了校園網(wǎng)技術(shù)方案的修改，科學(xué)組織實施，克服了主光纜被挖斷、大量線路被建設(shè)施工破壞等巨大困難，最終確保了開學(xué)前校園網(wǎng)的順利開通。

xxxx校區(qū)信息化建設(shè)存在校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)等難題，而既有的設(shè)計方案并沒有考慮校區(qū)互聯(lián)的需求。在時間緊迫、技術(shù)復(fù)雜、無現(xiàn)成經(jīng)驗可供借鑒、租用專線代價巨大(每年需上百萬元費(fèi)用)的情況下，信息辦公室大膽創(chuàng)新、科學(xué)論證，采取“vpn隧道+ 廣域網(wǎng)加速”相結(jié)合的技術(shù)方案，通過校領(lǐng)導(dǎo)和市政府的大力支持，以相對極小的代價，順利解決校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的難題，為順利開學(xué)贏得大量時間、為建設(shè)方節(jié)省了大量資金、同時也為學(xué)校日后每年節(jié)省上百萬元互聯(lián)費(fèi)用。目前，校區(qū)互聯(lián)技術(shù)方案順利實施， 實現(xiàn)了xxxx校區(qū)的校園網(wǎng)用戶無阻礙訪問校本部圖書館電子資源及校內(nèi)其他資源，為學(xué)校發(fā)展解決了巨大的難題。

3.注重協(xié)調(diào)，順利開通一卡通

一卡通直接關(guān)系到校區(qū)師生的生活與學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)新校區(qū)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵任務(wù)。但一卡通建設(shè)涉及部門多、與各子系統(tǒng)對接技術(shù)復(fù)雜，信息辦以加大協(xié)調(diào)力度為突破口，群策群力，各個擊破，順利將眾多子系統(tǒng)進(jìn)行對接，保障了開學(xué)需要。

信息辦公室在開學(xué)前后不到3個月的極短時間內(nèi)，共計完成約700個各類一卡通消費(fèi)終端建設(shè)、約3000名師生的校園卡信息收集與制卡工作。

4.全力以赴，保障新校區(qū)的開學(xué)迎新工作

今年是校區(qū)第一屆招生，信息辦公室除了完成信息化建設(shè)任務(wù)外，還承擔(dān)了開學(xué)迎新任務(wù)。在信息與網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持下，迎新工作順利完成。

5.力保教學(xué)，高效完成多媒體教室建設(shè)

校區(qū)多媒體教室因前期設(shè)計不符合教學(xué)需求，需要改造。9月15日多媒體教室改造方案確定后，僅用了20天的極短時間，信息辦公室完成了93間多媒體教室設(shè)備的搭建與調(diào)試工作，成功保障了新生正式上課時能夠全面用上多媒體教室展開教學(xué)。

篇3

系統(tǒng)介紹

該校多媒體教學(xué)系統(tǒng)是競業(yè)達(dá)公司數(shù)字化校園全面解決方案應(yīng)用的典型案例之一。由我公司承建的中央民族大學(xué)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)由主控中心、錄播教室、交互式教學(xué)子系統(tǒng)及規(guī)范的多媒體教室（共120間）構(gòu)成。該系統(tǒng)以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)了教室端設(shè)備的遠(yuǎn)程管理和控制，視音頻VGA等多路教學(xué)信息的同步傳輸、錄制、直播、點(diǎn)播，可視化交互式教學(xué)以及資產(chǎn)管理等功能。

系統(tǒng)所提供的可視化集控功能和校園一卡通、IP電話相結(jié)合，采用了VGA硬件實時采集技術(shù)，實現(xiàn)了VGA信息在網(wǎng)絡(luò)上清晰實時的傳輸。專家一致認(rèn)為該系統(tǒng)設(shè)計思想先進(jìn)，設(shè)備選型合理，運(yùn)行穩(wěn)定可靠。系統(tǒng)在方案設(shè)計、技術(shù)選型及實現(xiàn)效果上處于國內(nèi)高校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的領(lǐng)先水平。

該校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用了競業(yè)達(dá)公司開放型、智能化的數(shù)字化校園全面解決方案。該解決方案建成后，教室端配備了多媒體投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)中控、計算機(jī)、卷簾結(jié)構(gòu)電子講臺和影音系統(tǒng)，結(jié)合系統(tǒng)主控中心和錄播教室構(gòu)成一個集開放型教學(xué)、智能操作、遠(yuǎn)程控制網(wǎng)管、多媒體教學(xué)等多種功能于一體的教學(xué)環(huán)境。

主控中心

1. 電視墻兩邊液晶顯示器分別4畫面顯示教學(xué)樓東區(qū)、西區(qū)教室教學(xué)情況。

2. 左邊等離子電視12畫面循環(huán)顯示教學(xué)樓所有教室狀況。

3. 右邊等離子電視顯示主控中心網(wǎng)管界面。

1. 最左側(cè)為一臺DVD和錄像機(jī)，用于完成網(wǎng)絡(luò)直播。

2. 兩臺IP電話用于和教室的通訊。

3. 左邊第一臺顯示器為電視墻控制主機(jī)，用于控制電視墻顯示內(nèi)容，第二臺顯示器是網(wǎng)管主界面，用于控制教室端所有設(shè)備。

4.右側(cè)為卡座和麥克，用于和教室的喊話。

多媒體教室

普通多媒體教室建設(shè)以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以競業(yè)達(dá)多媒體網(wǎng)絡(luò)中控為核心，中控采用DSP技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通訊及視音頻編碼回傳，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了主控中心對所有多媒體教室設(shè)備的可視化集中管理。系統(tǒng)充分利用已建設(shè)的校園一卡通系統(tǒng)，上課時可直接使用通用IC卡打開多媒體教室的電子鎖等開關(guān)。

多媒體錄播教室

多媒體錄播教室以競業(yè)達(dá)多畫面實時錄播系統(tǒng)為核心，在主播教室授課的同時自動生成標(biāo)準(zhǔn)格式教學(xué)課件，完整地記錄老師在講課過程中的活動，不僅包含了老師使用的課件內(nèi)容，而且還包含了講課現(xiàn)場的實況，還可在后期進(jìn)行編輯，生成有價值的精品課件，同時以流媒體的方式在網(wǎng)絡(luò)中直播、保存起來，以供廣大師生實時收看、后期點(diǎn)播觀看。

1. 用于課程的實時錄播、課件自動生成、后期資料編播。

2. 正前方為攝像機(jī)控制、切換、特技以及調(diào)音臺。

篇4

一直以來，IT業(yè)內(nèi)人們一提起“系統(tǒng)集成商”，就會把它們與電腦城里那些攢機(jī)商聯(lián)想在一起。的確，在傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式下，系統(tǒng)集成商要做的，就是把那些來自軟硬件廠商的產(chǎn)品，按照客戶的需求組合起來，形成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)再提供給用戶。

而如今，云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)讓傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式發(fā)生了動搖。有業(yè)內(nèi)評論甚至稱，云計算和SaaS的出現(xiàn)將終結(jié)系統(tǒng)集成商。

不過，一批集成服務(wù)商成功地適應(yīng)了云計算技術(shù)盛行后為市場帶來的變化，但絕不是因為它們成功進(jìn)行了轉(zhuǎn)型，而是因為它們的“未雨綢繆”，比如三盟科技。

集成已“變天”

傳統(tǒng)的系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)模式在市場上延續(xù)的時間較長，甚至現(xiàn)在還有很多集成商在沿用。僅有的進(jìn)步或者說創(chuàng)新在于，可被客戶選擇的解決方案數(shù)量更多、實施方式也更加靈活、集成商的整合能力大幅提高等。

對于系統(tǒng)集成商而言，似乎轉(zhuǎn)型是唯一的生路。比如，一些集成商正在向軟件服務(wù)商轉(zhuǎn)型，也有集成商從關(guān)注硬件平臺轉(zhuǎn)型為關(guān)注軟件應(yīng)用，還有些集成商會圍繞特定領(lǐng)域提供行業(yè)定制化解決方案。

但轉(zhuǎn)型并不容易，單從銷售過程中具體角色的轉(zhuǎn)變來說，很多集成商在轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鉀Q方案和服務(wù)提供商”角色時都明顯地感覺不適應(yīng)，更不用說滿足“產(chǎn)品的定制化和服務(wù)化”這種云計算用戶提出的最新需求了。

然而，三盟科技這種具有創(chuàng)新精神的服務(wù)商很早前就敏銳地預(yù)見了市場的變化。它們提前意識到，未來，只有擁有自主創(chuàng)新技術(shù)的集成商才能立于不敗之地。

“與傳統(tǒng)集成商相比，三盟科技能夠提供差異化的服務(wù)，而要實現(xiàn)差異化就必須靠技術(shù)創(chuàng)新。我們清醒地認(rèn)識到，云計算市場的爆發(fā)是遲早的事，所以我們提前進(jìn)行了相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)的研發(fā)和市場的布局?！?三盟科技董事長、總裁王喜英如是說。

撥云見日

2013年，云計算市場在國內(nèi)還沒有像當(dāng)下這樣火熱。三盟科技第一次做云計算研討會時，只來了8個客戶。“在創(chuàng)業(yè)之初，我們沒有成熟的產(chǎn)品、沒有先進(jìn)的技術(shù)、沒有客戶信息、沒有足夠的優(yōu)秀人才。甚至一個非常小的項目，客戶交給我們也會很擔(dān)心?！?王喜英說。

當(dāng)時，三盟科技關(guān)注到運(yùn)營商、金融行業(yè)已經(jīng)在嘗試應(yīng)用云計算技術(shù)。而廣東省在新技術(shù)領(lǐng)域引入方面起步較早，所以廣東省被三盟科技確定為主攻市場區(qū)域。

此外，云計算技術(shù)在當(dāng)時各個行業(yè)還沒有很多成功落地的案例，所以如何讓客戶認(rèn)為三盟科技圍繞云計算提供的產(chǎn)品和服務(wù)能夠為他們帶來價值非常重要。雖然很多企業(yè)用戶對于云計算應(yīng)用的穩(wěn)定性和成熟度還保持懷疑，但后來三盟科技在一些合作伙伴的協(xié)助下，通過提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和高可用的解決方案，堅定了客戶們采用云計算技術(shù)的信心。

在市場領(lǐng)域的選擇方面，最開始三盟科技也考慮過從金融、商業(yè)等領(lǐng)域切入，但結(jié)合了自身的優(yōu)勢后，三盟科技最終選擇把云計算技術(shù)引入教育行業(yè)。兩年來，三盟科技做了一百多場云計算技術(shù)的推介會。如今，在廣東省的教育信息化市場，三盟科技已經(jīng)全面開花。

云是自己的好

“三盟科技要有自己的產(chǎn)品，只做傳統(tǒng)集成業(yè)務(wù)沒有前途。”這是王喜英在創(chuàng)業(yè)最初時就已經(jīng)悟出的道理。

如今，三盟科技的產(chǎn)品已經(jīng)能夠覆蓋云計算應(yīng)用、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、新型信息化人才培養(yǎng)和信息安全五個領(lǐng)域，并能在融合行業(yè)內(nèi)最前沿的技術(shù)和產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，為廣大用戶開發(fā)出量身定制、充分滿足需求的創(chuàng)新型產(chǎn)品和解決方案。

比如在教育行業(yè)，三盟科技能夠提供云數(shù)據(jù)中心解決方案、云桌面解決方案、智慧課室解決方案、云計算人才培養(yǎng)解決方案、云安全等級保護(hù)解決方案、高教校園網(wǎng)解決方案等。

在采訪過程中，王喜英特別介紹了智慧課室解決方案。

據(jù)了解，高校多媒體教室建設(shè)和管理目前正呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。多媒體課室如果仍按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行建設(shè)和管理工作，將不能繼續(xù)滿足新的需求。

一是教室功能疊加多，智能化不足。當(dāng)前的多媒體教室更多的是承載著信息化教學(xué)的工作，功能相對單一。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，在線錄播、考場遠(yuǎn)程監(jiān)控、校園安全等對多媒體課室的建設(shè)提出了更多的新的需求，也對整個校園的多媒體教學(xué)整體環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計算環(huán)境、信息資源存儲環(huán)境等提出了全新的要求。

二是設(shè)備環(huán)境復(fù)雜，管理難度大。有些學(xué)校的多媒體教室有時多達(dá)數(shù)百間，而且位置分散。多媒體教室設(shè)備配置復(fù)雜、連線多，各種設(shè)備功能不斷升級，更新?lián)Q代快，液晶投影機(jī)、多媒體計算機(jī)等數(shù)字化設(shè)備發(fā)生故障的概率較高。同時，多媒體教室使用頻繁，基本上是滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷運(yùn)行，設(shè)備操作、維護(hù)和保養(yǎng)的難度加大，丟失、非正常損壞設(shè)備的事件時有發(fā)生。

三是和數(shù)字化校園對接不夠，自動化程度不高。多媒體教室的建設(shè)管理，不僅僅是一個單一的信息系統(tǒng)，還涉及和學(xué)校許多信息系統(tǒng)的對接，例如師生的簽到、資產(chǎn)管理、教務(wù)排課等。如果不能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息系統(tǒng)的靈活對接，多媒體課室的管理就會存在諸多不便。

篇5

關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)；教育現(xiàn)代化；多媒體教室

中圖分類號：TP391.44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 04-0000-02

一、背景

什么是物聯(lián)網(wǎng)？物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“The Internet of things”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

隨著科技的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個高速發(fā)展的信息時代，以計算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體以及通信技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各種領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域也是一樣,隨著技術(shù)的更新和電子產(chǎn)品成本的降低，多媒體教室建設(shè)已在全國各地、尤其是沿海地區(qū)的各個學(xué)校普及。多媒體教室為學(xué)生帶去了豐富、精彩、多變的各種計算機(jī)文化,圖文并茂的傳授形式；不僅緩解了上課教師的勞動強(qiáng)度，也滿足了培養(yǎng)具有新技術(shù)、新知識密集型人才的需要。

隨著多媒體教室的日益增多，其應(yīng)用與管理之間的矛盾也日益顯現(xiàn)出來。一方面，需要保證教師能夠輕松的獲得設(shè)備的使用權(quán)；另一方面，又需要保證這些設(shè)備在非上課時間段能夠被有效控制，防止被非授權(quán)人員濫用。

二、目標(biāo)

（一）根據(jù)需求，要求改造80個左右多媒體的教室（其中43個己安裝多媒體中控），把全院多媒體教室建設(shè)成為集成校園視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)并實現(xiàn)電視墻功能的現(xiàn)代化多媒體教室。

（二）每間教室安裝投影儀、電動幕布、講臺、功放音箱并由網(wǎng)絡(luò)中控集中控制，實現(xiàn)一體化操作和遠(yuǎn)程管理。

（三）教室安裝攝像機(jī)，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控、電視墻功能和即時IP對講。

三、預(yù)期效果

（一）所有多媒體教室都將實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控，您可以在監(jiān)控中心察看到任意一間您想看的教室情況。

（二）所有多媒體教室網(wǎng)絡(luò)中控都將實現(xiàn)一卡通功能，在您刷卡開啟時，系統(tǒng)將自動為您打開多媒體設(shè)備。

（三）可以在校園內(nèi)任意地點(diǎn)登錄管理系統(tǒng)，對所有多媒體教室的設(shè)備進(jìn)行控制與管理。

（四）可以對所有設(shè)備使用情況進(jìn)行記錄與統(tǒng)計分析，便于您更好的管理與維護(hù)這些設(shè)備。

四、己達(dá)到的要求

目前，我院己對43個多媒體教室、34個機(jī)房、語音室進(jìn)行了前期的改造，已安裝基于一卡通管理模式的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。即將教師的一卡通信息記錄到后臺的數(shù)據(jù)庫中，并通過設(shè)定相應(yīng)的程序?qū)ζ涫跈?quán)。這樣，教師只需攜這一卡通進(jìn)教室，將其插入讀卡器內(nèi)就可以打開設(shè)備。

同時，后臺應(yīng)用系統(tǒng)會記錄使用的日志數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以作為教師簽到記錄。管理人員和督導(dǎo)等可以在網(wǎng)上看到教師上課的時實情況，可以為考核教師提供依據(jù)。現(xiàn)在教師上課明顯降低了上課遲到率和提早下課率。

在管理方面，減少了管理人員的數(shù)量，提高設(shè)備管理效率。在沒有改造之前，40個多媒體教室需要二個管理人員手動管理，故障率還特高，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)中控管理后，減少到0.5人來管理，免去了教師領(lǐng)取遙控器、話筒等步驟，也免去了教師登記等步驟，系統(tǒng)裝進(jìn)行自動登記，自動處理報表等工作，系統(tǒng)還提供遠(yuǎn)程開關(guān)多媒體設(shè)備功能，讓管理變得簡單。

五、技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu)

（一）網(wǎng)絡(luò)多媒體教室整體解決方案。在電教中心建立中控室，對所有多媒體教室、機(jī)房等通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)。

（二）多媒體教室設(shè)備。投影機(jī)、計算機(jī)、講臺、網(wǎng)絡(luò)中控、電動幕布、功放音箱、視頻展示臺(可選)、DVD/VCD(可選)

（三）采用全硬件方案，配置簡單，運(yùn)行穩(wěn)定，管理方便。教室前端設(shè)備的連接情況：計算機(jī)、投影儀、電動幕布、音箱功放、視頻展示臺等直接連接到講臺內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中控上，多路攝像信號連接至視頻編碼器，編碼器連接至網(wǎng)控，通過網(wǎng)絡(luò)中控連接至校園主干網(wǎng)。實現(xiàn)設(shè)備的一個遠(yuǎn)程集中管理與控制、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控功能及電視墻功能的實現(xiàn)。管理員可遠(yuǎn)程設(shè)備管理的多樣性與快捷性，大大提高教學(xué)工作的時效。網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控功能的實現(xiàn)，大大的邁進(jìn)了現(xiàn)代信息化教學(xué)的步伐，實現(xiàn)了教學(xué)監(jiān)控、電子監(jiān)考等。

六、功能介紹

（一）基本功能。（1）所有設(shè)備實現(xiàn)集中控制，教師上課只需要刷卡或插鑰匙（5V弱電鎖）。（2）具有對設(shè)備延時保護(hù)關(guān)機(jī)功能，可自行設(shè)定保護(hù)時間。（3）支持遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)，且配置應(yīng)急開關(guān)。（4）對分散的樓宇可跨網(wǎng)段對設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)、檢測。（5）嵌入式交換機(jī)，方便使用筆記本，無需外購交換機(jī)模塊。

（二）管理功能。（1）遠(yuǎn)程設(shè)備控制與查看。（2）計劃任務(wù)、定時開關(guān)設(shè)備。（3）遠(yuǎn)程寫碼、便于維護(hù)。（4）支持電子課表。（5）系統(tǒng)日志、報表功能。（6）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。（7）權(quán)限管理、安全配置。（8）投影儀控制碼管理。（9）計劃任務(wù)，定時開關(guān)設(shè)備。計劃任務(wù)可以根據(jù)管理員的設(shè)定定時對某個教室或者所有教室進(jìn)行開關(guān)機(jī)等操作。比如在每天所有課程結(jié)束后自動檢查各個教室的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，并自動執(zhí)行關(guān)閉操作。（10）支持電子課表功能。通過教室管理的課表導(dǎo)入功能，系統(tǒng)可以方便把對應(yīng)支持格式的課表信息導(dǎo)入到中控管理軟件當(dāng)中。而且，也可以支持通過課表開關(guān)多媒體教室，或者開啟和關(guān)閉多媒體教室使用權(quán)限。（11）系統(tǒng)日志和報表功能。設(shè)備的所有使用記錄，比如教師的刷卡記錄、設(shè)備電源開啟關(guān)閉時間、報警信息等都將記錄在系統(tǒng)日志當(dāng)中。管理員通過日志查詢方便的了解到特定教室、特定時間的系統(tǒng)使用情況；也可以根據(jù)需要導(dǎo)出Excel文件。（12）數(shù)據(jù)統(tǒng)計。數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能提供了針對教室、教師、故障三個主要數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)構(gòu)。管理可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，方便的查看多媒體教室的使用率、投影機(jī)使用時間等多媒體教室的匯總情況；也可以查閱到教師使用多媒體教室的次數(shù)時間和授課教室的統(tǒng)計信息；還能查閱所有多媒體教室發(fā)生過的故障數(shù)據(jù)，并且還有圖形化的故障統(tǒng)計圖表，方便管理員對故障類型進(jìn)行分析和整理。

七、視頻監(jiān)控

八、電視墻

根據(jù)項目的需求以及更好的達(dá)到對教學(xué)的監(jiān)管，我們在主控室整合了電視墻監(jiān)查系統(tǒng)。

根據(jù)需求，電視墻配置1臺52液晶電視、10臺22英寸液晶電視。10臺22英寸液晶電視可自動和手動輪巡顯示100間教室的監(jiān)控畫面并可實時在大屏幕上顯示單個教室的畫面或多個教室的畫面，自動輪巡時間間隔可調(diào)。選擇視頻解碼器對數(shù)字信號進(jìn)行集中解碼，實現(xiàn)電視墻功能。每臺解碼器可解碼1路，4路或同時解9路數(shù)據(jù)，可以單路循環(huán)切換也可以9路同時切換。本項目11臺監(jiān)視器共需要配置11臺解碼器來解碼上電視墻，通過本公司電視墻管理軟件切換就可完成所有數(shù)據(jù)的監(jiān)控。

九、一卡通

本系統(tǒng)的另一大特色是將多媒體教室的使用權(quán)限與一卡通系統(tǒng)相結(jié)合，這樣教師可以拿著自己一卡通的IC卡來使用多媒體教室。最大限度的簡化了使用權(quán)限的管理工作，插卡啟動所有設(shè)備,拔卡關(guān)閉所有設(shè)備。同時系統(tǒng)還可以對教師使用時段進(jìn)行控制，對使用時間進(jìn)行記錄與統(tǒng)計。

批量寫卡和斷網(wǎng)認(rèn)證

通過數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入功能，系統(tǒng)可以非常方便的把學(xué)?，F(xiàn)有一卡通資料導(dǎo)入到多媒體教室控制管理中心系統(tǒng)。

而通過批量寫卡功能，管理員只需點(diǎn)擊以下按鈕，系統(tǒng)就會把數(shù)據(jù)庫中的一卡通資料燒寫到所有的在線網(wǎng)控主機(jī)上，從而實現(xiàn)了即使網(wǎng)絡(luò)斷線，網(wǎng)控也能進(jìn)行身份識別的斷網(wǎng)認(rèn)證功能。

如果有新的教師卡出現(xiàn)，管理員可以采用寫卡模塊，非常方便的把新的教師卡信息讀入到數(shù)據(jù)庫中。讀入之后，則只需再點(diǎn)擊一次批量寫卡的功能按鍵，即可對所有在線網(wǎng)控實現(xiàn)數(shù)據(jù)更新。

十、建設(shè)周期

總的建設(shè)過程三年完成：

（一）2011年，東校區(qū)1，2#樓在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中控條件下，在40個多媒體教室內(nèi)安裝攝像機(jī)，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室 ，實現(xiàn)電視電視墻功能和即時IP對講。

（二）2012年，對外語學(xué)院樓23個多媒教室進(jìn)行改造，安裝網(wǎng)絡(luò)中控，進(jìn)行集中控制，實現(xiàn)一體化操作和遠(yuǎn)程管理。并在每個多媒體教室內(nèi)安裝攝像機(jī)，通過校園網(wǎng)實現(xiàn)視頻網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實現(xiàn)電子監(jiān)考、遠(yuǎn)程聽課、精品課程錄制等并建設(shè)主控室 ，實現(xiàn)電視電視墻功能和即時IP對講。

篇6

論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)設(shè)備；設(shè)備管理；發(fā)展趨勢

現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，帶動了多媒體教學(xué)設(shè)備“熱”的使用。進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作并且改善多媒體教室設(shè)備的配置，對多媒體教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展起到促進(jìn)作用，隨之帶來的問題是—如何管理使用好多媒體教學(xué)設(shè)備，更好的提高教學(xué)服務(wù)和管理水平。

一、多媒體教學(xué)設(shè)備，理與設(shè)備配里方案的不足

(一)多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復(fù)性勞動。各?，F(xiàn)代教育的工作任務(wù)之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師上課前，教學(xué)管理人員只須打開設(shè)備指導(dǎo)教師正確使用;下課后，再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多媒體教室必須滿足教師同時使用多臺設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學(xué)管理人員始終處于開設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡單重復(fù)性勞動，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會有更多的教育技術(shù)人員參與簡單的重復(fù)性勞動，他們就沒有時間搞教育技術(shù)學(xué)習(xí)及開發(fā)。

(二)多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。課堂教學(xué)中，多臺設(shè)備連接起來使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復(fù)雜，給設(shè)備使用過程帶來不可預(yù)測的問題。由于教師對設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯，就會使設(shè)備過早損壞影響教學(xué)任務(wù)的完成。在多媒體教學(xué)設(shè)備配置方面應(yīng)先決定管理模式和管理技術(shù)，再決定設(shè)備的配置。只有在先進(jìn)的管理模式和精煉的業(yè)務(wù)技能下，才能使所配置的設(shè)備在近幾年時間內(nèi)保持其先進(jìn)性和可靠性，才能進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)。

二、努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教學(xué)服務(wù)

在現(xiàn)代教育技術(shù)改革的浪潮中，更多教師被吸引到多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教室頻繁投人使用的同時，應(yīng)努力做好以下工作:

(一)提高多媒體教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)。多媒體教學(xué)管理人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)設(shè)備更新更快的今日，多媒體教學(xué)管理人員在思想上應(yīng)有緊迫感。應(yīng)刻苦鉆研專業(yè)知識，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護(hù)工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力。提高多媒體教學(xué)管理人員的素質(zhì)是一項長期任務(wù)，那么就應(yīng)以人為本做好教學(xué)管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)工作。不僅要抓緊理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高多媒體教學(xué)管理人員的思想認(rèn)識，調(diào)動他們的工作積極性。而且要采取短期業(yè)務(wù)強(qiáng)化培訓(xùn)與平時訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)管理人員的各方面素質(zhì)都得到提高。制定行之有效的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理人員養(yǎng)成定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備的好習(xí)慣。注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化管理，確保多媒體教學(xué)順利進(jìn)行;

(二)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，要求教師必須學(xué)會運(yùn)用“信息”，并提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。教師應(yīng)是不斷接受新知識的學(xué)者，必須做到終生學(xué)習(xí)。教師除了接受業(yè)務(wù)和教育技術(shù)等方面培訓(xùn)外，關(guān)鍵是要更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀，提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，密切注視教育技術(shù)現(xiàn)代化引起的教育思想、教育模式和教學(xué)方法的重大變革，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)深人到教學(xué)實踐中去。在這方面許多學(xué)校都鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)課件上課、并精心組織校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)多媒體使用的教學(xué)經(jīng)驗交流，收到了很好的效果。

(三)加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。信息化教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可在電教室、信息課和校園有線電視上獲取大量的知識信息，還可以組織網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流并得到教師的指導(dǎo);在建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的同時，還應(yīng)加大教師電子備課能力的培養(yǎng)，在備課中教師可利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)搜集大量的資料和圖片實現(xiàn)移動備課和教學(xué)，還可根據(jù)教學(xué)計劃制作教學(xué)軟件和多媒體課件、幻燈片或者進(jìn)行課題研究等。把各種先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，以實現(xiàn)教學(xué)過程和教育資源的優(yōu)化。

(四)提高多媒體教室的使用率。為充分使用多媒體教室，一方面調(diào)動教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。另一方面教務(wù)部門統(tǒng)一安排多媒體示范課、引路課、公開課和有效的評課議課活動，合理地安排和使用多媒體教室，不僅滿足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率;

(五)改革落后的設(shè)備配置。設(shè)備的選擇對于充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用至關(guān)重要?？茖W(xué)的管理和先進(jìn)的設(shè)備有利于教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，更有利于多媒體教學(xué)的發(fā)展;

(六)安裝全時防盜系統(tǒng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)安裝防盜監(jiān)控報警系統(tǒng)，系統(tǒng)可全天候布防監(jiān)控教室內(nèi)的貴重物品，一旦設(shè)備被盜，可聯(lián)動報警并顯示報警點(diǎn)。這樣有效保障設(shè)備財產(chǎn)安全，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、多媒體教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)向功能全、易管理的方向發(fā)展

多媒體計算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的更新。功能全、易管理的設(shè)備配置方案已成為新型多媒體課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢。

(一)功能全，才能實現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在老師使用設(shè)備時感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實現(xiàn);其二，教師在課堂上既可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等又可以沿用改進(jìn)他人的作品，很輕松地將知識傳授給學(xué)生;其三，功能全體現(xiàn)在每個教室既可獨(dú)立使用，又可將多個教室連接起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自己制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開網(wǎng)絡(luò)會議等。

篇7

關(guān)鍵詞：多媒體教室，培訓(xùn)，無線局域網(wǎng)

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2008)24-1164-02

The wireless LAN design of Multi-media training classroom

XU Wen

(Guangdong Electric Power School and Guangdong Electric Power Grid Train Center,Guangzhou 510520,China)

Abstract:Multi-media auxiliary teaching has become an important part of the education modernization in China.Wireless LAN has many advantages in the construction of Multi-media classroom. One wireless LAN design of Multi-media training classroom is introduced and the key factors of designation are analyzed.Finally,the capability and utility of the project are tested by the actual application and meet the expected demand.

Key words: Multi-media classroom;training;Wireless LAN

1 引言

隨著信息時代的來臨，智能化多媒體教學(xué)越來越受到教師和學(xué)生的歡迎[1]。無線局域網(wǎng)在校園多媒體教室的建設(shè)中有著有線網(wǎng)絡(luò)所無法比擬的優(yōu)勢[2]。首先對于一些不方便布線的場所，采用無線方式可有效地解決布線方面的困難。第二是大大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)投資成本，布線是項復(fù)雜的工程，其成本占總投資的30％左右，當(dāng)然這不僅是網(wǎng)線的成本，更重要的是人工布線成本。第三是大大方便了用戶位置的靈活移動，當(dāng)用戶位置改變時，不用重新布線。

我培訓(xùn)中心作為廣東電網(wǎng)公司的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著全省電網(wǎng)員工的培訓(xùn)任務(wù)。為了適應(yīng)多媒體教學(xué)培訓(xùn)(包括動畫制作、多媒體廣播)的發(fā)展方向，教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件給學(xué)員進(jìn)行多媒體教學(xué)，并且從校園網(wǎng)服務(wù)器中心存取各種資料。由于現(xiàn)有教室環(huán)境的影響不方便布線，再加上有線局域網(wǎng)存在移動性不方便的特點(diǎn)，所以采取高帶寬的802.11g+無線產(chǎn)品，它能夠很好地結(jié)合現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)并延伸組建成一個多功能的多媒體教室。

2 技術(shù)方案

在一個多媒體教室中通常有40~60個座位，每個座位配置一臺筆記本電腦，教室面積在80平方米左右。盡管在這樣一個面積中，一個基于IEEE 802.11b/a/g，任意一個AP都能有效覆蓋，但是此種情況不適用于采用單AP，因為在此種應(yīng)用中，無線用戶相對比較集中，況且各用戶所進(jìn)行的是需要高帶寬的多媒體教學(xué)、聽課。針對這種應(yīng)用實際，可以選擇高速率的IEEE 802.11a或IEEE 802.11g標(biāo)準(zhǔn)方案[3]，并且在一個教室中安排放置3個AP，各AP分區(qū)域覆蓋。當(dāng)然IEEE 802.11g方案仍是目前首選，甚至可以選擇一些技術(shù)實力比較好的廠商的IEEE 802.11g+方案，這樣它的傳輸性能會更好，可以達(dá)到108Mbps，對于選擇同一品牌的兼容產(chǎn)品，性能和兼容性是不會受影響的。

NETGEAR作為無線局域網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的先導(dǎo)者，一直領(lǐng)導(dǎo)無線局域網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展潮流，不但提供802.11b、802.11a、802.11g以及IEEE 802.11 g+的無線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，也提供802.11a/b/g雙頻三模模式的(在自有產(chǎn)品的加壓模式下最高可達(dá)108M)無線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，這些設(shè)備都非常適合學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的搭建。根據(jù)實際的網(wǎng)絡(luò)需求, 結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，我們采用了NETGEAR 公司全系列基于最新無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)802.11g+的產(chǎn)品: 無線局域網(wǎng)接入點(diǎn)WG302以及802.11g+ 108Mbps無線筆記本網(wǎng)卡WAG511。

具體網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 多媒體培訓(xùn)教室的無線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

該多媒體教室采用一臺NETGEAR公司8端口的10/100Mbps以太網(wǎng)交換機(jī)FS608連接到學(xué)?，F(xiàn)有的有線以太網(wǎng)，采用NETGEAR公司基于最新無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)802.11g+ 108Mbps的無線訪問點(diǎn)WG302連接到網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)FS608上，從而方便快捷地就建立了一個108M高寬帶的無線多媒體教室數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，最后是通過校園網(wǎng)的出口連接到INTERNET。

多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為星形，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分為2級，1級選用NETGEAR FS608交換機(jī)并上連學(xué)校現(xiàn)有的有線校園網(wǎng)，2級是3臺WG302無線接入點(diǎn)通過有線的方式連接到FS608，3個無線接入點(diǎn)WG302負(fù)責(zé)50片NETGEAR WAG511 無線筆記本網(wǎng)卡的客戶端無線接入。

3臺WG302 802.11g+ 108Mbps無線接入點(diǎn)，配置在多媒體教室適當(dāng)?shù)牡胤讲⒎謩e把三個AP劃分在三個互不重疊的通道上使用(此方案是使用1、6、11三個通道)，將整個多媒體教室的每一個角落覆蓋，提供給學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)的108Mbps無線寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，接受教師多媒體的廣播教學(xué) 。

3 方案分析

在這樣一種應(yīng)用方案中，多媒體教學(xué)內(nèi)容的計算機(jī)可以在機(jī)房中，也可以在其他任何網(wǎng)絡(luò)位置，并且要以有線方式與交換機(jī)連接。交換機(jī)的端口數(shù)根據(jù)實際需要選擇，但連接各AP 的端口帶寬最好全采用1 O/1 00Mbps以上的。在多媒體教室中，教師講解所用的計算機(jī)也最好通過有線方式直接與有線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的高帶寬端口連接，以確定連接的穩(wěn)定性和高帶寬。多媒體教室中的50個用戶劃分為3個區(qū)域，各用一個AP覆蓋，各自與有線網(wǎng)絡(luò)的交換機(jī)連接。在配置時要注意這3個AP所用信道不能重疊，可以采用1、6和11這三信道，也可以使用2、7 和12這三信道，當(dāng)然還有其它選擇方式。另外要注意，如果采用雙絞線連接，注意單段雙絞線的最長長度要在100米以內(nèi)，如果超過這個距離，則應(yīng)采用多個交換機(jī)或集線器級聯(lián)擴(kuò)展。

因為多媒體教學(xué)需要較高的帶寬，并且要求穩(wěn)定性較高，所以在此方案中建議選擇 802.11g+標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)方案，因為它們都可以提供108Mbps的超高連接速率。50個用戶平均分配成3個AP區(qū)域的話，則每個AP區(qū)域用戶在17個左右，按總帶寬108Mbps的帶寬來分，平均每個用戶也有6Mbps多的連接速率，即使按理論值的一半計算，也有3 Mbps左右的帶寬，比起現(xiàn)在的寬帶連接來說要寬許多，足以滿足多媒體教學(xué)使用。

WG302接入點(diǎn)遵從工業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)的無線數(shù)據(jù)加密、用戶認(rèn)證、IEEE802.11i和WPA2 Enterprise標(biāo)準(zhǔn)，提供了增強(qiáng)的、互操作性的無線網(wǎng)絡(luò)安全。WPA和IEEE802.11x的支持賦予了強(qiáng)壯的雙向認(rèn)證以確保只為與企業(yè)RADIUS服務(wù)器有關(guān)聯(lián)的客戶端授權(quán)，支持最多256個用戶的MAC地址認(rèn)證、用戶訪問控制列表(ACL)和VPN透傳。

WAG511 PCMCIA無線網(wǎng)卡完全符合IEEE802.11a、IEEE802.11b和IEEE802.11g標(biāo)準(zhǔn)，能在2.4GHz和5GHz雙模式下以高達(dá)108Mbps的速率在無線網(wǎng)絡(luò)中發(fā)送數(shù)字圖像、視頻和MP3文件等。還根據(jù)環(huán)境條件動態(tài)調(diào)整速率，使持續(xù)保持最佳接入性能。在安全性方面，它運(yùn)用最高級別的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)WEP加密保護(hù)數(shù)據(jù)，為IEEE802.11b設(shè)備提供128位加密，為IEEE802.11a和IEEE802.11g標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備提供高達(dá)152位加密。它的MAC地址驗證能夠確保只有授權(quán)用戶能夠訪問網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)了安全性。它還附帶提供VPN 穿透支持。

4 應(yīng)用效果

利用該系統(tǒng)進(jìn)行實際教學(xué)測試，我們發(fā)現(xiàn)打開多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行多媒體的教學(xué)效果與建立有線網(wǎng)絡(luò)的效果沒有任何區(qū)別，得到了老師和學(xué)員們的高度評價。并且系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，50臺無線用戶都是以108M的連接速率接入到WG302無線接入點(diǎn)，利用WEP的加密功能，保證其它用戶不能接入網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn):

[1] 周立夏.使用多媒體授課優(yōu)化課堂教學(xué)探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2004(1):15-18.

篇8

【關(guān)鍵詞】 多媒體教室 管理軟件 資源共享 互聯(lián)網(wǎng)

目前，全國各地的教育部門十分重視學(xué)校信息技術(shù)教育課，因此建設(shè)多媒體教室成為學(xué)校教育信息化工作的首要任務(wù)。

一、多媒體教室應(yīng)該實現(xiàn)以下幾個功能

1.1 教學(xué)現(xiàn)代化

利用多媒體教室進(jìn)行信息技術(shù)的教育，使教師和學(xué)生同時親身體會現(xiàn)代信息技術(shù)，使課程更真實、形象、易教易懂。實現(xiàn)聲音和圖像的傳輸，給了學(xué)生更好的聲音視覺效果，使課堂教學(xué)更加生動。電子教室特有的交互功能，充分體現(xiàn)了“雙主”的教學(xué)思想，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.2 資源共享

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，資源的共享成為大勢所趨。教師及學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)很快找到自己教學(xué)或?qū)W習(xí)需要的形象生動的資料，有利于理解和掌握知識，開闊視野，提高能力。

1.3 有效的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識

互聯(lián)網(wǎng)時代的飛速發(fā)展，使得人們逐漸離不開網(wǎng)絡(luò)。在校的學(xué)生作為將來社會建設(shè)的必要人才，也必須對前沿的、尤其是工作和生活離不開的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定的熟悉和掌握，這就要求學(xué)生在校期間就能夠?qū)W習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識。

二、多媒體教室管理軟件的選擇

與傳統(tǒng)教室不同，多媒體教室是能夠?qū)⒙曇?、影像、文字等多種形式的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整合并實時控制，從而引入到教學(xué)中的一種工具平臺，那么選擇一款合適的管理軟件，在教學(xué)上就會達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)在市面上涌現(xiàn)出了多種多媒體教室管理軟件，比如：極域電子教室、藍(lán)創(chuàng)電子教室、洪恩多媒體電子教室、聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室等等，這些軟件在功能上各有千秋。在綜合考慮軟件的易用性、穩(wěn)定性、運(yùn)行速度、同操作系統(tǒng)及硬件兼容性等因素的前提下，我們選擇了聯(lián)想傳奇因特網(wǎng)電子教室管理軟件。

聯(lián)想因特網(wǎng)電子教室集合了先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，將計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等產(chǎn)品組合在一起，提供一體化、系列化的計算教室解決方案。它可以幫助教師方便地進(jìn)行計算機(jī)學(xué)科教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)和 Internet瀏覽，具備多媒體演示、輔導(dǎo)、講評、電子考場、遠(yuǎn)程控制等多種功能，可以實現(xiàn)語音教室的功能，實現(xiàn)屏幕畫面實時傳輸功能，還有獨(dú)具特色的機(jī)房管理功能，輔助教師進(jìn)行機(jī)房的管理，能夠極大地減輕教師教學(xué)和管理機(jī)房的負(fù)擔(dān)，減輕教師的工作強(qiáng)度。

三、多媒體教室管理系統(tǒng)的硬件配置

在硬件方面，為滿足多媒體教室圖像、聲音的良好傳輸，并結(jié)合學(xué)校實際資金狀況，對于50個點(diǎn)的教室，推薦采用一個教師機(jī)，50個學(xué)生機(jī)，每個機(jī)器配備一個耳機(jī)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用交換機(jī)，100M到桌面的設(shè)計。教師機(jī)可以使用聯(lián)想啟天4000，學(xué)生機(jī)使用聯(lián)想啟天2000，耳機(jī)采用聯(lián)想傳奇耳機(jī)，服務(wù)器采用聯(lián)想萬全1600B，交換機(jī)采用D-Link1624交換機(jī)。100M的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計可以保證多媒體教室局域網(wǎng)的高效傳輸，也具有良好的可擴(kuò)展性，以便于與整個校園網(wǎng)絡(luò)的連接。

四、多媒體教室輔助系統(tǒng)

作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分，向?qū)W生傳授互聯(lián)網(wǎng)知識是十分必要的，但是由于中等專業(yè)學(xué)校資金和條件的限制，無法承擔(dān)高昂的上網(wǎng)費(fèi)用。并且如果讓所有的學(xué)生上網(wǎng)，容易造成整個校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行緩慢，又很難控制學(xué)生瀏覽了什么網(wǎng)站，是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。考慮到學(xué)校的實際情況，及對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的可控性，我們使用了聯(lián)想傳奇Internet仿真教學(xué)系統(tǒng)，不僅解決了困繞學(xué)校的難題，而且該系統(tǒng)全真模擬互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，逼真又安全。系統(tǒng)內(nèi)的共享資源及互聯(lián)網(wǎng)知識還可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。仿真教學(xué)系統(tǒng)包含有Internet網(wǎng)站集錦，鏡像了真正的Internet網(wǎng)站，這樣學(xué)生就可以像訪問真正Internet網(wǎng)站一樣通過該網(wǎng)站的域名訪問這些網(wǎng)站的本地鏡像。

五、總結(jié)

以上簡單闡述了多媒體教室管理軟件在教學(xué)中的一些應(yīng)用，最終目的是通過發(fā)揮計算機(jī)這種現(xiàn)代化信息處理工具的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量， 利用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，更形象、直觀的突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參 考 文 獻(xiàn)

篇9

在原有多媒體教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)升級改造，將每個教室的單體中控升級為網(wǎng)絡(luò)中控，增加一路攝像頭和編碼器，集成IP電話，通過控制面板統(tǒng)一操作實現(xiàn)本地控制，通過局域網(wǎng)連接到教學(xué)媒體中央控制室，基于TCP／IP協(xié)議通過網(wǎng)絡(luò)中控對多媒體教室的各種多媒體設(shè)備實行可視化遠(yuǎn)程集中控制，使整個系統(tǒng)形成一個完整的網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。

（1）設(shè)備的遠(yuǎn)程管理與控制。多媒體教室的核心設(shè)備是中控，它集中連接投影機(jī)、功放、計算機(jī)、投影幕布、讀卡器、電子鎖等一系列外部設(shè)備，提供本地和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理控制，通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺輕松實現(xiàn)對任一間教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，如一鍵上下課、幕布的升降、音量的調(diào)節(jié)、MIC的調(diào)節(jié)、電子鎖的遠(yuǎn)程開關(guān)、投影延時開關(guān)機(jī)、筆記本和臺式機(jī)VGA輸入信號的切換、對教室PC機(jī)的重啟關(guān)機(jī)以及遠(yuǎn)程接管和控制等。教師在使用多媒體教室教學(xué)的過程中，難免會碰到故障或一些復(fù)雜操作需要專業(yè)人員協(xié)助，多媒體管理人員可以在主控平臺上直接接管和控制教室里的設(shè)備，可以獲取遠(yuǎn)程計算機(jī)的控制權(quán)，遠(yuǎn)程協(xié)助教師課堂教學(xué)或者排除故障，可極大的節(jié)約系統(tǒng)、設(shè)備的維護(hù)管理開銷，有效提高了多媒體教學(xué)保障人員工作效率與信息化管理水平。

（2）教室狀態(tài)可視化管理。通過中控網(wǎng)絡(luò)管理軟件的后臺管理程序，當(dāng)點(diǎn)擊教室時，系統(tǒng)將以圖標(biāo)形式全面呈現(xiàn)教室所有設(shè)備的狀態(tài)?？梢噪S時了解各個多媒體教室設(shè)備的開關(guān)機(jī)狀態(tài)，開關(guān)機(jī)時間、次數(shù)，以及投影機(jī)燈泡使用時間等等。對每個教室的控制命令和狀態(tài)信息在這個界面上都可以進(jìn)行查看和操作控制，并能在后臺生成詳細(xì)的統(tǒng)計報表，對設(shè)備使用狀態(tài)一目了然。

（3）教學(xué)督導(dǎo)、觀摩、評估。經(jīng)過授權(quán)后，教務(wù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過B／S平臺的網(wǎng)上課堂直播功能觀摩教師課堂場景，對實時錄制的授課場景進(jìn)行實時打點(diǎn)評分，在不干擾正常教學(xué)的情況下，對教師授課情況進(jìn)行教學(xué)評估。相關(guān)人員也可以在主控中心的大屏顯示系統(tǒng)上同步觀摩教師的課堂教學(xué)，實時進(jìn)行教學(xué)過程的督導(dǎo)、觀摩、評估。平臺的錄制功能將整個教學(xué)過程錄制下來，進(jìn)行事后的教學(xué)觀摩與過程評估。這種兩種應(yīng)用極大的節(jié)省了考核、評估的操作時間和考核成本，也達(dá)到了考核、評估的目的，從而促進(jìn)教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量［1］。

（4）IP可視對講。每間教室和管理中心配置IP電話系統(tǒng)，給IP電話在局域網(wǎng)內(nèi)分配一個固定IP地址，教室使用人員與控制中心的管理人員之間隨時進(jìn)行語音溝通的功能，通過語音網(wǎng)關(guān)每個教室都可以撥打電話到控制中心或者多媒體技術(shù)支持部進(jìn)行電話咨詢和報修，控制中心的可視化對講軟件上會出現(xiàn)報修教室的視頻畫面，方便多媒體技術(shù)支持老師指導(dǎo)上課教師的操作，及時解決問題，相應(yīng)的控制中心或多媒體技術(shù)支持部的老師也可以打電話給每個教室。電話號碼的設(shè)置可以按教室編號來設(shè)置，更方便記憶號碼以便于使用。

（5）多媒體教室資產(chǎn)管理。通過網(wǎng)管平臺可以遠(yuǎn)程監(jiān)測到設(shè)備技術(shù)參數(shù)的變化，如投影機(jī)的服務(wù)時間，燈泡的累計使用時間等，能形成實時的設(shè)備使用狀況統(tǒng)計表或?qū)W校所要求的資產(chǎn)管理報表等，同時也為設(shè)備的維護(hù)和更新投入提供快速準(zhǔn)確的基本數(shù)據(jù)。

（6）IC卡課表聯(lián)動。通過網(wǎng)管平臺可以將離線的校園一卡通數(shù)據(jù)和教務(wù)課程表信息下發(fā)在教室的IC卡讀寫器上，也可與學(xué)校的一卡數(shù)據(jù)和教務(wù)信息進(jìn)行實時對接，將所有數(shù)據(jù)信息下發(fā)到對應(yīng)的讀卡器內(nèi)，以后程序?qū)⒚刻熳詣雍藢Ξ?dāng)天的數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)根據(jù)課表上課時間自動打開或關(guān)閉指定教室設(shè)備以及對教室的合法使用者和有效的使用時段進(jìn)行授權(quán)，并生成管理日志保存，免去了多媒體技術(shù)支持的教師奔波于教室間的麻煩，從而實現(xiàn)教室的自動化管理。

2構(gòu)建多媒體教室管理模式

基于網(wǎng)絡(luò)中控的多媒體教室與傳統(tǒng)的單體中控多媒體教室的管理模式存在明顯區(qū)別，傳統(tǒng)的多媒體需要管理人員對設(shè)備進(jìn)行簡單的技術(shù)支持和常規(guī)維護(hù)，基于網(wǎng)絡(luò)中控的多媒體教室設(shè)備系統(tǒng)的智能化程度越來越高，對設(shè)備系統(tǒng)的保養(yǎng)和維護(hù)的要求也越來越高，建立和完善一套科學(xué)、有效的多媒體教學(xué)設(shè)備維護(hù)保障模式和機(jī)制對提高教學(xué)設(shè)備技術(shù)保障工作質(zhì)量和效率具有舉足輕重的作用。

（1）建立和完善多媒體教室的各項管理制度。積極適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展需求，以服務(wù)教學(xué)為根本宗旨，建立和完善各項多媒體教室的規(guī)章和制度，使之達(dá)到系列化、規(guī)范化。學(xué)校先后建立和完善了《多媒體教室使用指南》、《多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理條例》、《多媒體教學(xué)支持部工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)支持部工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)設(shè)備保障應(yīng)急預(yù)案》、《崗位履職情況定期檢查制度》、《師生信息反饋處理制度》等一系列規(guī)章制度。為切實提高教學(xué)保障服務(wù)質(zhì)量和水平，明確崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每位工作人員的積極性，責(zé)任到人，防止發(fā)生扯皮事情，實行分區(qū)承包、責(zé)任到人。各責(zé)任區(qū)工作人員按照個人承包合同要求，做好本責(zé)任區(qū)內(nèi)設(shè)備的使用、管理和安全保障。并將工作人員日常的常規(guī)設(shè)備檢修成績、故障應(yīng)急處理成績、技能考核、建言獻(xiàn)策能力成績，以及技術(shù)改進(jìn)能力等方面內(nèi)容作為年終崗位考核的重要內(nèi)容，分別對應(yīng)于年終崗位考核中的績和能兩個項目，對于考核優(yōu)秀同志給予一定的物質(zhì)獎勵。

（2）加強(qiáng)專業(yè)隊伍建設(shè)。在多媒體教室設(shè)備呈現(xiàn)出技術(shù)性強(qiáng)、集成度高、功能性全、更新速度快的背景下，對今后的教學(xué)設(shè)備保障提出了更加嚴(yán)格的要求。受諸多客觀因素的制約和影響，學(xué)校多媒體教室管理人員多為勞務(wù)派遣性質(zhì)用工，學(xué)歷多是大專學(xué)歷，待遇較低，導(dǎo)致他們積極性不夠，業(yè)務(wù)能力提高比較緩慢，只能完成常規(guī)設(shè)備管理和簡單性技術(shù)的維護(hù)。在不斷提高設(shè)備智能化管理技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作內(nèi)容的變化，合理調(diào)整內(nèi)部人員分工，堅持按崗定人、人盡其用的原則，并輔助于科學(xué)合理的管理規(guī)章制度和各類激勵政策導(dǎo)向。完善內(nèi)部的崗位技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)加大對工作人員在設(shè)備系統(tǒng)集成與智能控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與安全管理技術(shù)等方面的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以有效提高工作人員在信息時代背景下的應(yīng)對能力。力求在學(xué)校資金和人事政策的大力支持下，給予一定政策的傾斜，調(diào)整好在編規(guī)模、學(xué)歷層次和技術(shù)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支技術(shù)型較強(qiáng)的專業(yè)管理隊伍。

（3）加強(qiáng)多媒體教室使用的培訓(xùn)。隨著網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室管理系統(tǒng)的建設(shè)，新設(shè)備、新系統(tǒng)都需要一定時間進(jìn)行適應(yīng)，繼續(xù)加強(qiáng)多媒體使用人員的多媒體操作技能培訓(xùn)，使其熟練操作有關(guān)設(shè)備并且學(xué)會處理一些簡單的設(shè)備故障。學(xué)期初進(jìn)行短期多媒體使用集中培訓(xùn)，并制作多媒體使用技能培訓(xùn)視頻、幻燈片、Flash等共享到學(xué)校網(wǎng)站，以及在多媒體機(jī)柜上張貼使用流程和使用方法。教師應(yīng)盡快掌握基于網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教室系統(tǒng)的使用方法，減少設(shè)備的故障率。

（4）加強(qiáng)多媒體教室設(shè)備常規(guī)檢修。為保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，定期做好多媒體教室設(shè)備的維護(hù)、維修和保養(yǎng)問題非常重要。制定多媒體教室維護(hù)維修和保養(yǎng)計劃，定期普查投影機(jī)（含燈泡）、計算機(jī)、中控機(jī)柜、功放、音響、一卡通系統(tǒng)運(yùn)行情況，及時發(fā)現(xiàn)維修或更換故障設(shè)備。特別是投影機(jī)，要定期清理投影機(jī)通風(fēng)系統(tǒng)清除過濾網(wǎng)上的灰塵和污垢。每次普查工作結(jié)束后，技術(shù)總負(fù)責(zé)人應(yīng)對各區(qū)呈報的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計和必要的核實，對設(shè)備當(dāng)前的運(yùn)行情況進(jìn)行寫實性評估（概括），并針對存在的問題提出具體建議或整改方案。

篇10

關(guān)鍵詞：多媒體教室；多媒體教學(xué)；影響

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2013） 02-0000-02

1 引言

傳統(tǒng)教學(xué)以“黑板+粉筆”的模式引領(lǐng)了整個世紀(jì)，傳統(tǒng)教學(xué)其教學(xué)方式古板、費(fèi)時費(fèi)力，給老師和學(xué)生均帶來不少麻煩。現(xiàn)代多媒體教室可提供直觀、生動、高效的教學(xué)設(shè)施，教師以啟發(fā)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，提高了教學(xué)技術(shù)水平。但隨著多媒體教室逐漸增多，潛在的負(fù)面影響也凸顯出來，如何規(guī)劃多媒體教室，分配使用范圍，分工管理更合理，已成為亟待解決的問題。

2 多媒體教室技術(shù)概述

2.1 多媒體教室技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

速度快、性能高、兼容性和穩(wěn)定性優(yōu)良的性能決定多媒體教室應(yīng)用越來越廣泛。多數(shù)高校都安裝了各式各樣的多媒體教室，但因其地理位置、教學(xué)資金、教學(xué)需求的不同，多媒體教室技術(shù)現(xiàn)狀不同。其發(fā)展歷程先后經(jīng)歷了簡單分立型、簡易中控型、網(wǎng)絡(luò)中控型和遠(yuǎn)程交互型，逐層交替向更高技術(shù)發(fā)展。

（1）簡單分立型是最原始的配置形式，這類多媒體教室主要是通過招投標(biāo)的形式選擇中標(biāo)單位進(jìn)行統(tǒng)一配置。計算機(jī)、投影機(jī)、電動幕布等各種設(shè)備通常分期進(jìn)行安裝，并獨(dú)立設(shè)置安裝，投資少，安裝地點(diǎn)靈活，技術(shù)水平要求低，有無網(wǎng)絡(luò)均可教學(xué)，廣泛應(yīng)用于早期高校建設(shè)中和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)教學(xué)使用。但其操作不方便、限制規(guī)定較多、教師的計算機(jī)要求比較高、售后服務(wù)不到位，出現(xiàn)問題很難及時解決。

（2）簡易中控型是基于簡單分立型多媒體教室操作繁瑣、故障頻繁的缺點(diǎn)產(chǎn)生的典型多媒體教室形式。設(shè)計直觀、大方、精度較高、穩(wěn)定性好，但簡易中控型多媒體教室對于現(xiàn)代教學(xué)來說缺乏遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)、管理難度較大、故障率也相對較高、集成技術(shù)水平欠佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求。

（3）網(wǎng)絡(luò)中控型多媒體教室集成遠(yuǎn)程控制、售后服務(wù)、交換機(jī)于一體，實現(xiàn)了資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課程管理等高端教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中控型教室自主性強(qiáng)，在整個區(qū)域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，聽課地點(diǎn)不受限制。但其精度水平不高，廣域網(wǎng)內(nèi)資源共享受到限制，投資高等。近幾年，網(wǎng)絡(luò)中控型多媒體教室已經(jīng)出現(xiàn)在部分高校中投入使用。

（4）遠(yuǎn)程交互型對實時性作了詳細(xì)的分類，包括實時型和非實時型遠(yuǎn)程交互多媒體教室。在網(wǎng)絡(luò)中控型基礎(chǔ)上實現(xiàn)了電子白板、協(xié)同作業(yè)、共享應(yīng)用的功能。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是遠(yuǎn)程交互型的最精深技術(shù)，達(dá)到了現(xiàn)階段的最高層次。同時遠(yuǎn)程交互型教室還將嵌入式軟、硬件核心技術(shù)融入其中，使人們的網(wǎng)絡(luò)交流更逼真，如同自人與人之間的自然交流。更將抽象變?yōu)榫唧w，學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以實現(xiàn)“真實”的技能訓(xùn)練。

2.2 多媒體教室技術(shù)發(fā)展未來

基于多媒體教室行業(yè)的蓬勃發(fā)展，開發(fā)商都熱身于其技術(shù)的改造。近年來，出現(xiàn)了諸多的形式，其性能更加穩(wěn)定、可靠，功能采用模塊方式不僅清晰而且方便，用途拓展可見一般，并將智能化性能融為一體。國家衛(wèi)生保健信息學(xué)中心（NCHCI）建立的多媒體教室集成了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、AV會議、信息和通信技術(shù)的圖書館式教室。

（1）多媒體教室進(jìn)行模塊化設(shè)計。不同的教學(xué)管理對多媒體教室的要求必然不同，不同課程多多媒體教學(xué)設(shè)備所需的技術(shù)也不定不同，所以，將多媒體教室進(jìn)行模塊化設(shè)計，針對不同的要求進(jìn)行設(shè)計，滿足各種條件下的需求。在多媒體教室增加不同功能的模塊，比如視頻轉(zhuǎn)換模塊、網(wǎng)絡(luò)共享模塊，網(wǎng)絡(luò)通信功能模塊等，實現(xiàn)各種不同的用途，使多媒體教學(xué)更加便捷高效，能夠極大的提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）多媒體教室進(jìn)行集成化設(shè)計。在多媒體教室設(shè)計進(jìn)行中，將不同功能的模塊集合到一起，從而使設(shè)備更加緊湊，能夠提高整體多媒體設(shè)備的可靠性能和穩(wěn)定性能。近年來，很多多媒體教室設(shè)備都將圖像裝換功能、通信功能、聲音輸出功能、信息交流功能等進(jìn)行集成化設(shè)計，從而大大的減少了整體設(shè)備的數(shù)量，使得多媒體的操作程序更加簡捷方便，并且能夠降低儀器設(shè)備的故障率，提高了設(shè)備的使用壽命。

（3）多媒體教室進(jìn)行智能化設(shè)計。隨著軟件技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，多媒體教室技術(shù)也會向著智能化的方向前進(jìn)。教師能夠運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，教室管理工作者通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控進(jìn)行遠(yuǎn)程操作、防盜監(jiān)測、即時監(jiān)測等管理工作，多媒體智能化的發(fā)展會使教師操作方便，使管理工作者維護(hù)及時快捷，大大提高了教學(xué)和工作效率。

3 多媒體教室使用產(chǎn)生的問題和解決方法

多媒體教室自使用以來由初期技術(shù)落后到逐漸走向技術(shù)成熟，在使用過程中出現(xiàn)了許多問題。例如教室管理不到位，多媒體教室場所使用緊張，安全環(huán)境不佳，部分教師不按操作規(guī)定使用設(shè)備，造成惡意破壞。針對這些問題有關(guān)部門積極采取了緊急措施。

首先有章可循是關(guān)鍵，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度可使教室中多媒體設(shè)備使用和管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。各高校要依據(jù)現(xiàn)有情況制定多媒體設(shè)備使用規(guī)范。制定定期的培訓(xùn)活動，開展多媒體教室相關(guān)內(nèi)容講座，讓使用教師熟悉多媒體設(shè)備的新功能、技術(shù)參數(shù)、維護(hù)與管理以及出現(xiàn)問題的應(yīng)急解決方法。與此同時，建立定期檢修與巡查制度。檢修設(shè)備是否正常工作，出現(xiàn)簡單問題現(xiàn)場處理；巡查工作人是否按規(guī)定使用，有無惡意破壞等行為，每次記錄巡查結(jié)果，可以使設(shè)備正常有序的運(yùn)行。

其次提高管理水平。任何設(shè)備的管理都直接關(guān)系到其壽命長短，做好維護(hù)管理勢在必行。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)施多樣化程度加大，對現(xiàn)代多式多樣設(shè)備管理要做到合理、有章可循。同時，對多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)程序維護(hù)的專業(yè)人員要定期學(xué)習(xí)，了解專業(yè)新知識、新技能，熟悉現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在院校多媒體教學(xué)設(shè)施出現(xiàn)問題時及時維護(hù)。讓師生們以最優(yōu)的理論和技能完成學(xué)習(xí)活動。

再次合理布置多媒體教室。由于多媒體教室設(shè)備繁雜，布置困難，如果稍有疏忽，將會造成重大損失，所以對于集成方案要集思廣益。教師的意見可以及時反饋使用中的不利因素，多采取使用教師的想法，可以便配置更適合教學(xué)使用的設(shè)備。同時，多媒體教室實用性也是配置選擇的前提，有針對性的選擇專業(yè)教室布置成多媒體教室，分析其使用用途，教學(xué)方式配置不同功能的設(shè)備。

最后使用遠(yuǎn)程控制軟件集中控制多媒體教室。對于一個高校來說集中控制系統(tǒng)非常重要，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時，集中控制、統(tǒng)一管理，規(guī)避不必要的損失。同時建議每棟教學(xué)樓也應(yīng)建立集中控制軟件，便于集中操做，集中管理。

以上介紹了多媒體教室為回避問題隱患應(yīng)設(shè)立的多項措施，這些措施實施好壞關(guān)系到多媒體教學(xué)質(zhì)量高低，除了以上這些措施，我們還要對外在因素加以考慮，比如購買滿足教學(xué)效果的窗簾，安裝易于控制的白熾燈，穩(wěn)定電壓，應(yīng)急電源等，最大限度地維護(hù)多媒體設(shè)備的安全和減少教學(xué)資料的丟失。

4 結(jié)語

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展完善，多媒體教室的應(yīng)用必將會越來越普遍，多媒體教室的各方面工作也會面對更多的問題，這就要求我們必須還要堅持探索和完善多媒體教室技術(shù)，使得多媒體教室可以更好的為多媒體教學(xué)服務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)水平和教學(xué)效率的目的，從未為科學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)：

[1]何克抗.多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2009，16.