導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下面我就談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會

一．教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

二．教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

三．教師應(yīng)提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機會。

另外，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何講評試卷，首先要對試卷進行分析，找出出錯的問題，第二步學(xué)生自我改錯，第三是教師訂正答案后，學(xué)生進一步修改錯誤，第四步是錯題與重點題的講解，第五步是解題方法和答題方法的技巧講解，第六步是解決學(xué)生的疑問，第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法。

這次學(xué)習(xí)的重點是命題的培訓(xùn)問題：

（1）降低難度，瞄準(zhǔn)知識點

（2）溫故知新

（3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系，

篇2

制創(chuàng)新”這一主題開展工作，從而更好地實現(xiàn)“為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)化成長服務(wù)”的總體目標(biāo)。根據(jù)上述思路，新的一年里，學(xué)會將以新課程背景下教研文化創(chuàng)建為抓手、突出教研課題研究和教研機制創(chuàng)新兩個工作重點、進一步推進“名師培養(yǎng)”、“引領(lǐng)幫扶”、“資源建設(shè)”三項工程，努力提升會員的教學(xué)與教研水平，推進中學(xué)化學(xué)教學(xué)、科研水平上一個新臺階。

一、加強學(xué)科組建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)科教研組是基層的教研組織，學(xué)科教研組工作效能如何直接決定著學(xué)科教學(xué)、科研的質(zhì)量與水平。因此，加強學(xué)科教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研機制、創(chuàng)建符合課程改革需要的教研文化，將成為學(xué)校教研工作管理的一項中心工作。但從基礎(chǔ)調(diào)研情況來看，教研組工作存在工作效能不高、管理機制落后、教研水平較低等現(xiàn)狀。為此，新一年學(xué)會工作將以教研組建設(shè)為抓手、以教研機制創(chuàng)新為手段、以創(chuàng)建新型教研文化為目的，切實提高教研組工作效能。

1.認(rèn)真開展《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會精神，明確教育改革與發(fā)展規(guī)劃，并以此為行動指南，做好教研組工作長計劃、短安排，同時對教研組存在的問題開展相關(guān)的整改活動。

2.加強教研組長業(yè)務(wù)研修培訓(xùn)工作。學(xué)會將根據(jù)有關(guān)相關(guān)行政、教研部門的安排，組織教研組長開展相關(guān)的研修培訓(xùn)活動，切實提高教研組長的教學(xué)、教研與業(yè)務(wù)管理水平，從而為教研機制創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性的保障。

3.引領(lǐng)教研組長開展教研機制創(chuàng)新的探索與實踐。新的一年里，將根據(jù)新一輪課程改革的需求，組織教研組長對學(xué)校課堂教學(xué)、教育科研、教學(xué)評價等相關(guān)教學(xué)常規(guī)制度進行反思與研討，探索新課程背景下的教學(xué)、教研管理機制，并在探索的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、提煉與推廣。

二、突出兩項重點工作，積極探索實踐

根據(jù)教育行政和業(yè)務(wù)部門的工作要求，本年度將“深入課題研究”、“創(chuàng)新教研機制”作為重點工作來抓，深入學(xué)習(xí)、積極研究、先行先

試，確保取得階段性成果。

（一）深入課題研究

課題研究因其具有規(guī)劃性、系統(tǒng)性、長期性等特點，對推動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升研究水平、改進教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有相當(dāng)重要的作用，而且課題研究將為中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來長期的教學(xué)、教研效益。為此，學(xué)會本學(xué)年度將深入課題研究作為工作重點之一來抓。

1．進一步開展市級重點課題“普通高中提高教學(xué)有效性的策略研究”學(xué)科子課題“高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練之研究”。該課題從屬于課堂教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新研究的一項內(nèi)容，課題研究的目的旨在引導(dǎo)老師建立起基于學(xué)習(xí)取向的課程教學(xué)。本年度將在上學(xué)年制定實施方案的基礎(chǔ)上，組織會員深入學(xué)習(xí)課題實施方案，領(lǐng)悟課題實施目標(biāo)及意義。同時，引導(dǎo)我會會員基于高中化學(xué)學(xué)科特點，積極開展實踐中如何開展學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練的探索。本著邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提升的課題實施原則，引領(lǐng)參與課題實驗的會員在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中提升，深化對學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識、把握學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)訓(xùn)練方法，最終實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)質(zhì)量提升的雙贏目標(biāo)。

2．繼續(xù)開展“九年級化學(xué)單元整體教學(xué)”之課題研究?！皢卧w教學(xué)”從屬于教學(xué)常規(guī)中的教學(xué)設(shè)計（備課）研究和課堂教學(xué)研究兩個范疇，試圖解決如何開展教學(xué)設(shè)計、如何從整體性的角度開展課堂教學(xué)。該課題是基于目前九年級“低效耗時、效率不高”的教學(xué)現(xiàn)狀提出的，本課題研究旨在研究、揭示教材單元整體性關(guān)系，從而為一線教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供支撐。該課題擬用一半左右的時間來完成。為使本課題研究得到較好的落實，本學(xué)年將結(jié)合相關(guān)工作的開展，進行“單元整體教學(xué)的認(rèn)識”、“單元整體教學(xué)的初步實踐”、“單元整體教學(xué)階段總結(jié)”三次專題研究會議，分別進行理論研討、實踐嘗試、階段小結(jié)等相關(guān)工作。

各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的計劃，結(jié)合“新課程背景下中學(xué)化學(xué)教研組建設(shè)及教學(xué)常規(guī)機制創(chuàng)新”這一主題，深入開展課題研究相關(guān)工作，從而為創(chuàng)建符合課程改革需求、符合教育改革方向的教研常規(guī)與教研機制。

（二）創(chuàng)新教研機制

教研機制的創(chuàng)新是提高教研效果、促進教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的又一重要措施。然而，從目前學(xué)校教研來看，存在“手段落后、模式守舊、效益不高”等特點，甚至有些學(xué)校的化學(xué)教研工作幾乎流于形式。究其根源在于缺乏理論指導(dǎo)、活動效益很低?；诖耍瑢W(xué)會也將創(chuàng)新教研機制作為本學(xué)年的另

一項工作重點。

1．積極探索構(gòu)建“說課——聽課——評課”三位一體的教研新機制。對于三位一體教研機制創(chuàng)建的實踐探索，將以“課堂教學(xué)中師生行為”為研究對象、以“課堂觀察”為手段、以發(fā)揮“講學(xué)評價的傳導(dǎo)作用”為著力點，努力提高學(xué)校本教研的效果。由于此項工作處于探索階段，本年度將主要開展如下三項基礎(chǔ)性工作：（1）課堂觀察的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；

（2）基于“說課——聽課——評課”三位一體教研機制的初步探討；（3）基于上述教研活動機制的活動實踐。本年度擬開展四次的教研活動，探索活動機制、收集活動案例，并在此基礎(chǔ)上提升。

2．基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教研的最大優(yōu)勢在于克服時空限制、人人平等參與的優(yōu)點。本年度擬繼續(xù)通過“龍巖中學(xué)化學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺，繼續(xù)開展基于課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)技能比賽等方面情況的網(wǎng)絡(luò)教研活動，探討如何有效開展教學(xué)、如何提高教學(xué)技能等方面內(nèi)容；另一方面，將利用“龍巖中學(xué)化學(xué)群”、“初中化學(xué)名師教研群”等qq群，擬將開展6-8此的專題網(wǎng)絡(luò)教研活動。由于網(wǎng)絡(luò)教研活動在我市還處于起始階段，許多方面的工作還有待進一步探索，這將要求會員積極參與、獻計獻策，確實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的貢獻，發(fā)揮其在推進區(qū)域教研中的應(yīng)用作用。

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作，各縣（市、區(qū)）教研室、學(xué)校、會員，也應(yīng)根據(jù)各自的情況，積極創(chuàng)造條件（如創(chuàng)建專題網(wǎng)站、創(chuàng)建專題博客、創(chuàng)建專題qq群等），從而做到有序組織、人人參與、確保實效等。

三．繼續(xù)推進“三項工程”，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌

建設(shè)三個工程是學(xué)會在上一屆年會工作計劃中提出來的。根據(jù)新一屆學(xué)會理事會工作思路，配合國家、省、市工作規(guī)劃，將用五年的時間，積極探索三個工程的實施策略，并努力使三個工程的建設(shè)取得初步呈現(xiàn)。在過去的一年里，我會在三個工程建設(shè)中開展了實踐和探索，并取得初步成效。新的一年里，學(xué)會的工作安排有如下幾個方面。

1.對于“名師培養(yǎng)”工程，我會一方面將繼續(xù)結(jié)合市教育局“紅土?xí)恪逼放?，倡?dǎo)名師進一步開展“讀教育名著、學(xué)教學(xué)理論”系列活動，積極撰寫心得體會和教研論文；另一方面，結(jié)合教育主管部門工作計劃，為名師爭取更多的外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等機會，進一步拓寬名師的視野；再一方面，積極推薦我市優(yōu)秀會員參在各級各部門組的專題會議上開展學(xué)術(shù)專題講座。

2.對于“

篇3

52歲的孫秋玲是天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)的一名普通教師。參加工作32年里，盡管多次獲得榮譽，但她一直比較低調(diào)。而學(xué)生、同事們一提到她就會豎起大拇指。因為不管遇到怎樣的挫折，她都從未輕易放棄過自己的工作，始終如一地堅守在教師這個神圣而光榮的崗位上。

教書：不斷追求課堂教學(xué)的藝術(shù)品位，不懈探求課程教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)格，以生命獨有的審美個性駕馭風(fēng)帆，駛達教學(xué)藝術(shù)的一個又一個理想港灣。

1984年7月，孫秋玲從天水師范專科學(xué)校畢業(yè)，被分配到天水市秦州區(qū)公園中學(xué)任教，從此踏上了教育教學(xué)的征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進取，有著強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，本著對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的熱愛，認(rèn)真對待每一節(jié)課，研究每一個學(xué)生，扎扎實實錘煉教學(xué)基本功，潛心學(xué)習(xí)各種資料、雜志上介紹的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論，孜孜以求自己的教學(xué)藝術(shù)。

“傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，對學(xué)生是一種束縛，我們必須要清醒地認(rèn)識到每個學(xué)生的個體差異，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力，因材施教，這樣就要求我們必須改進我們的教學(xué)方法，也順應(yīng)了當(dāng)前新課改的要求?！睂O秋玲說，要找到適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)路子，需要一直探索和創(chuàng)新，永不退休。

孫秋玲的每一節(jié)課都以真實的化學(xué)為核心精心設(shè)置情境，從生活――自然界――實驗室――科學(xué)――社會，讓學(xué)生真正感受到化學(xué)是奇妙的、真實的，也是伸手可及的。一片樹葉、一句詩詞、一則史話、一個魔術(shù)、一串?dāng)?shù)據(jù)、一張圖片、一段影像等等都可成為她情景創(chuàng)設(shè)的珍貴素材。她一般不是直白地講解，而是展示真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬角色，身臨其境，像科學(xué)家那樣分析和解決實際問題。

“在這樣的課堂氛圍里，每一個人都忘記了自己是一個虛擬的角色，在虛擬的情景中進行著極有現(xiàn)實意義的探索。這里有著同齡人思維的啟發(fā)，也有著前輩和后人智慧的碰撞，同學(xué)們學(xué)會表達自己，學(xué)會反思自己，更要學(xué)會欣賞他人。”孫秋玲說道。

在孫秋玲的課堂，不僅能感受到她扎實的教學(xué)功底，更能體味到她教學(xué)設(shè)計的精細與奇妙：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科邏輯、鮮活的生活實例、最新的科技進展、拾級而上的問題、生動直觀的實驗等達到了完美整合。

“上出一節(jié)好課，不難。把每一節(jié)課都上好，不易。”孫秋玲說道。為此，精心備好每一節(jié)課，是她一貫的做法。有時為了求證一個問題，她要翻閱大量的資料，搜索許多信息，與同事討論、商榷，直到解決為止。為了一個理想的教學(xué)設(shè)計，她常常反復(fù)取舍，甚至徹夜不眠。教中調(diào)整，教后修改，改后再教。她是教學(xué)中的有心人，媒體新聞或日常身邊的物品、事件，常常能被自然而巧妙地融入她的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，產(chǎn)生不同尋常的教學(xué)效果。

與此同時，孫秋玲還從本學(xué)科的特點出發(fā)，致力于教育教學(xué)的探研之中，不管是從實驗教學(xué)到習(xí)題教學(xué)，還是從自制教具到多媒體輔助教學(xué)，都能積極地投入到化學(xué)教學(xué)方法改革的試驗中；不論是從傳授知識到能力培養(yǎng)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)到化學(xué)探究方法的構(gòu)建，科學(xué)精神到興趣培養(yǎng)等非智力因素的探討都能緊密聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知前提和環(huán)境條件努力實踐，細心挖掘，不斷提煉，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，都取得了驕人的成績。連續(xù)10年在秦州區(qū)中考中，她所教班級的化學(xué)成績名列全市首位，多人多次獲得了市上以級化學(xué)競賽的獎勵，她本人也被多次評為秦州區(qū)中考先進個人和優(yōu)秀教師。

孫秋玲出色的表現(xiàn)贏得了天水市各個學(xué)校的注意，1996年她被時任天水市逸夫?qū)嶒炛袑W(xué)的校長李淳看中，“挖”到這所市直重點中學(xué)，并擔(dān)任化學(xué)教研組組長，她又站在了本校畢業(yè)班風(fēng)口浪尖，開始了新的征程。

工作環(huán)境雖改變，但敬業(yè)奉獻之心依然執(zhí)著，她又把滿腔的熱血傾注給所教班級的學(xué)生，用她深厚的教學(xué)功底和鮮明的教學(xué)風(fēng)格滋潤著逸夫?qū)W子，用她扎實的專業(yè)知識組織起本校綜合實踐活動課化學(xué)實驗與研究性學(xué)習(xí)模塊，開創(chuàng)了學(xué)校綜合實踐活動課的新局面。

一份耕耘，一份收獲，孫秋玲所帶班的化學(xué)成績連年名列天水市中考前茅，三十年來共有14位學(xué)生獲全國化學(xué)競賽國家級獎，50多位獲省級獎，一百多位獲市級獎，她本人先后有三次獲得全國初中化學(xué)競賽園丁獎、8次獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。她對課堂教學(xué)境界不懈追求，教學(xué)藝術(shù)不斷提高，課堂教學(xué)的獨特風(fēng)格逐漸凸顯出來。1999年獲全市多媒體電教課一等獎，2001年分別獲市、省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。2001年9月獲得了天水市“園丁獎”的稱號，2001年被確定為甘肅省骨干教師。

育人： 把自己當(dāng)作泥土，讓學(xué)生踩出一條路。把每一個學(xué)生都當(dāng)作種在自己心田的禾苗，用愛心化合分解遇到的難題，引領(lǐng)他們乘著理想的翅膀翱翔。

在學(xué)生眼里，孫秋玲是可以訴說心里話的良師益友，能呵護他們，讓他們分享溫馨母愛的孫媽。學(xué)生們尊重她，是因為她的質(zhì)樸無華。孫秋玲平日不善言辭，但每到學(xué)生中間，就總有說不完的話語。有一位她教過的學(xué)生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和與父母同齡的孫老師相處，卻沒有代溝?！闭驗槿绱?，教過或沒教過的學(xué)生，在?；蛞旬厴I(yè)的學(xué)生，每每提起她都是那樣親切，提起她總是掩飾不住內(nèi)心的尊敬和喜愛。

孫秋玲非常熱愛自己的學(xué)生，尊重他們的人格，她從不因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績的差異而歧視誰、偏愛誰。對待特困生，她總是特別的留心，特別的關(guān)注，特別的呵護。

孫秋玲始終把育人放在首位，作為天職，始終把自己當(dāng)作泥土，讓學(xué)生踩出一條路來。她像一個畫師，把每一個策劃滲透到教學(xué)活動中，讓人感覺既恰到好處，又天衣無縫。

有一次，學(xué)校組織了一次主題為“走進春天，擁抱自然” 的遠足拉練，孫秋玲在活動場里把孩子們分成四組，將場地分成了四塊，讓學(xué)生撿垃圾，撿完后又帶他們順流而下在小河里玩水。小河邊有游客丟棄的垃圾，有些腐爛，臭氣難聞，大部分同學(xué)捂著鼻子往下走，一只死老鼠仰面躺在小河里。學(xué)生們你一言我一語地說：“我是一條可憐的小河”、“我是一條骯臟的小河”、“我是一條不受人歡迎的小河！”她抓住時機問學(xué)生：“你們知道是什么原因使小河變成這樣嗎？”“孩子們，我們的家園是這樣知道該怎么做了嗎？”就這樣給學(xué)生上了一堂生活勞動課，更是一堂德育課。

還有一回，開學(xué)不久，她走進教室，環(huán)視教室一圈，發(fā)現(xiàn)第一排的王熙（化名）不在，等到早讀過后，還不見他的蹤影，是生病還是逃學(xué)？她給家長撥起電話，十一點家長的電話來了，告訴她原來孩子在網(wǎng)吧里。在詢問原因、說服教育之后，孫秋玲讓王熙的爸爸寫了個病假條，讓他下午來學(xué)校。下午一進教室孫秋玲就看見了第一排的他。從此之后，這個學(xué)生再也沒有逃過課，一張?zhí)厥獾恼埣贄l幫助了這個學(xué)生，讓他步入正常的學(xué)習(xí)過程中去。

孫秋玲不僅有著父親般的威嚴(yán)，更具有母親的善良、慈愛，在與學(xué)生相處的時光里，她始終沉浸在愉悅歡樂之中，沉浸在美好的回憶之中，有時心花怒放，有時熱淚盈眶，有時歡呼雀躍……

孫秋玲曾有個創(chuàng)意，那就是建立班級留言冊。就在留言冊誕生當(dāng)天，張翔跑過來跟她說：“老師，我不想再跟王鑫同桌了?！蓖貊问前嗬镉忻摹皳v蛋鬼”，但孫秋玲對其學(xué)習(xí)狀態(tài)百分之百的欣賞，于是，她在班級留言冊上寫道：“王鑫，希望你不要再‘欺負(fù)’張翔，否則我跟你沒完！”放學(xué)后，王鑫走到講臺翻開留言冊，看見班主任他趕忙將留言冊遮起來說：“老師，我在給你寫留言。”王鑫走后，孫秋玲打開留言冊，一行字特別醒目：“老師，你在家里如果不好好看書，我也跟你沒完！”于是她又在他的話下面寫道：“好的，我一定聽你的話，每天晚上看書到 11 點半。要不，我們比賽？”

在班級留言冊上，她更加懂得了教育就是要與學(xué)生交朋友。這種方法也投影到了評教評學(xué)的學(xué)生（對老師）寄語中：“你是一位美麗、沉穩(wěn)的女教師，我們的孫媽，把我們各個方面都管理得很好，教我們做人的道理?！?/p>

堅守：一個教師上好一節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學(xué)生尊重的好教師卻不容易。對事業(yè)的執(zhí)著追求、學(xué)無止境的態(tài)度，憑借的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻的精神。

孫秋玲常常說：“如果命運讓我重新選擇，我還會選擇教育，因為，教育是塑造靈魂的工程，同時凈化自己的靈魂。選擇教育，奉獻愛就沒有休止符，沒有愛心，就沒有教育。獻身教育，就是享受人生?！?/p>

與其說孫秋玲在教學(xué)一線堅守了32個春秋，不如說她在事業(yè)的平臺上奮蹄揚鞭，默默地奉獻著，不斷地追求著，完美地書寫著自己的教育人生。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中，孫秋玲是個不可多得的人才。孫秋玲不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，30多年來，除了個人在專業(yè)方面獲得的的榮譽外，而且?guī)С鰜淼膶W(xué)生也屢獲大獎。

在同事眼中，孫秋玲是個巾幗不讓須眉的“拼命三郎”，是“教學(xué)救火隊員”。在同事中是老師的老師，她豁達、充滿愛的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。

她擔(dān)任班主任，兩個班的化學(xué)教學(xué)，同時任學(xué)校理化組教研組長，可是當(dāng)化學(xué)組老師因病請假時，她總會替補上去。一位老師因車禍請假一個月時，她迎難而上，既帶一個畢業(yè)班的班主任又帶三個班的課，有的老師看到她疲憊的樣子說歇下來吧，她只是說，人在難處幫幫忙吧。同組一位女教師做手術(shù)，該班的化學(xué)課又沒人上了，她一帶就是兩個月。

在母親眼里，孫秋玲是不能離開視線的“小精靈”。同事都知道，這并不是因為她是母親的掌上明珠，而是她的老父親2003年患胃癌去世后，身患抑郁癥的母親越來越嚴(yán)重，只要她不在眼前，無論白天還是夜晚就會到處找她?？伤蔚某踔谢瘜W(xué)年年都是畢業(yè)班，一節(jié)課也不能耽擱，在她的心里也耽擱不起，無可奈之際，她帶母親到學(xué)校，在她上課時，委托同事與老人聊一聊，主要是看護老人不要影響她上課。盡管如此，不幸還是降臨到她的頭上，2008年5月的一天，她在學(xué)校上課，噩耗傳來，母親跳樓自殺……

母親的“一七紙”剛剛燒過，她信步來到天水籍河邊散步，路邊的柳綠風(fēng)清，油菜花爛漫，可驅(qū)趕不走她心頭的霧霾，她陷入對母親的愧疚和懷念之中。就在這時，一條學(xué)生發(fā)的短信滾燙了她的心：“您把痛苦的淚水吞進去，再吐出來，便是一種最真實的微笑，您把沉重的默嘆，塵封在記憶中，收攏起而又放開來，便是一種最動聽的聲音。您走在大山下，您走在花影里，您走進了夏的燦爛。人生苦短，歲月匆匆，能擁有您現(xiàn)在的財富，已算無悔了，可您又把目光投向了另一個山尖，也許這就是人生……”她知道，這是她被評為“全國化學(xué)優(yōu)秀教師”的消息不脛而走。

這熟悉的聲音、這真誠的祝福和這充滿詩情畫意的評價，像一股暖流拍打著孫秋玲的心岸。是啊，作為一名中學(xué)教師，能擁有這么多可愛的學(xué)生，她的人生知足矣！這就是她無法拒絕的良藥，是她的精神支柱，星期一早上第一節(jié)課她又走進教室……

孫秋玲的教學(xué)成果，不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的精心培養(yǎng)上，同時也體現(xiàn)在對年輕教師隊伍的無私指導(dǎo)和引路上。孫秋玲無微不至地關(guān)心著年輕教師的成長。教學(xué)上特別注重對年輕教師言傳身教，除了帶頭講課，還堅持每周聽一節(jié)年輕教師的課，每次年輕教師的公開課都有她忙碌的身影，她耐心細致地為他們指點、修改教學(xué)設(shè)計。她是化學(xué)組年輕教師的老大姐，更是他們的知心朋友。

“要想實現(xiàn)不跪著教書，必須使自己思想深刻，追求高遠，底蘊豐厚，智慧不凡，人格偉岸。而達到此境界最根本的方法除了實踐、反思，還要多讀書、讀好書?！边@是青年教師陳雅麗作題為《不跪著教書》演講的一幕。坐在評委席上的她，看到這位青年教師今天的表現(xiàn)，喜在心里。

孫秋玲說，“記得三年前陳雅麗剛進校時她第一次‘推門聽課’，她還是那樣的稚嫩，課后她給予了熱情的鼓勵，并指出了她的不足之處?！被氐睫k公室里，這位年輕人悄悄地流下了眼淚。于是她找到陳雅麗談話，并主動與陳雅麗結(jié)成“師帶徒對子”，之后就一直跟蹤幫助。

三年后的“教師發(fā)展性評價”總結(jié)大會上，陳雅麗一次拿到了兩項獎，“青年教師希望之星”、“教育教學(xué)質(zhì)量獎”。五年后被評為天水市秦州區(qū)園丁獎，跨入了全市骨干教師的行列。

和陳雅麗一樣，化學(xué)組經(jīng)她指導(dǎo)的年輕教師有2人獲全國化學(xué)競賽國家級園丁獎，2人獲天水市電教優(yōu)質(zhì)課二等獎，還集體完成了一項省級課題。

追夢：心中有個夢想，即使路途布滿荊棘，也始終追夢不已。人生因追夢而精彩，不知疲倦的追夢，是她的一種選擇，更是一種境界。

她不斷追求課堂教學(xué)的藝術(shù)品位，不懈探求課程教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)格，以生命獨有的審美個性駕馭風(fēng)帆，駛達教學(xué)藝術(shù)的一個又一個理想港灣。

盡管孫秋玲在教育教學(xué)中取得優(yōu)異的成績，但她仍然沒有停下奮斗的腳步，潛存于思想深處的那份緊迫感，危機意識都不時撞擊著她的思緒，這份焦灼不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會進步和生活的強烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去十幾年的教育教學(xué)實踐，孫秋玲思考的問題也越來越深。

隨著時間的推移，課講得越來越多，對教材也越來越熟。然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師期待的目光，她卻常常深感知識日顯陳舊、僵化，化學(xué)應(yīng)該怎么教？化學(xué)課堂教學(xué)改革應(yīng)走向哪里？

素質(zhì)教育的思想給了她明確的回答：“以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)科精神為重點……”她如饑似渴地學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論文章、教育教學(xué)的最新理論，以及社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越明亮了。

“要做學(xué)者型、研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”孫秋玲確立了自己專業(yè)發(fā)展的方向，不僅研究教材，更重要的是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，她把自己的學(xué)習(xí)體會和對目前化學(xué)教學(xué)的反思聯(lián)系起來，敢為人先，走探究學(xué)習(xí)之路，開始了課堂中的探究式學(xué)習(xí)試驗。

一段時間過后，同行、學(xué)生家長、甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有了不同的反饋聲音，可以說反對聲遠遠大于肯定和鼓勵。正在感到困惑和焦慮之時，新一輪課程改革的春風(fēng)給了孫秋玲最大的鼓舞和支持。2002年12月參加了甘肅省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，新課程、新理念提倡的“三維目標(biāo)”，確定的“自主探究，合作交流”的新型學(xué)習(xí)方式，使她堅定了化學(xué)課堂走科學(xué)探究之路的信心，給予她堅持實踐的動力，她總結(jié)自己，反思自己改革課堂教學(xué)的過程確立，不僅應(yīng)在課堂內(nèi)要堅持實踐，而且要在課堂外有所延伸和拓展。她開創(chuàng)綜合實踐活動課之先河，在化學(xué)實驗室進行探究式的實驗和研究性學(xué)習(xí)。她不斷進取，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

2012年，孫秋玲參加了清華偉新教育扶貧初中化學(xué)新課程教育教學(xué)研修培訓(xùn)，2013年參加了全國一線教師技能提升研修項目的培訓(xùn)。并于2005年作為甘肅省教育廳“中歐”基礎(chǔ)教育項目送教下鄉(xiāng)天水?隴南輔導(dǎo)小組中化學(xué)授課教師巡回講課。

與此同時，孫秋玲不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，堅持遇到問題便尋找理論依據(jù)，查找原因，與學(xué)生交流，與同行交流，與不同學(xué)科的老師交流，記錄心得，反芻研討，撰寫成心得體會的文章《不可忽視的小實驗》《激活創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力》，相繼在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)教參》上發(fā)表，《溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)問題的探究》《改革實驗習(xí)題教學(xué) 強化學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新實踐能力》在國家級學(xué)會年會上交流獲獎。同時她在新一輪課程改革中成為天水市教育界的一顆明亮星星，受到了教育主管部門和教科研單位的高度關(guān)注。

篇4

“學(xué)生是祖國的花朵，老師是祖國的園丁”。教師可以說是一個舉足輕重的人物，他的一言一行，教育方式和教育理念都影響著每一個“花朵”。那么，做好一個優(yōu)秀的老師要從哪里開始呢?從一份好的工作計劃開始吧!親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教學(xué)工作計劃個人，請笑納!

教學(xué)工作計劃個人1為了積極投身初中化學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，以“精彩教、有效學(xué)”為目標(biāo)，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20__學(xué)年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、自我定位及發(fā)展目標(biāo)

1.自我定位：用心教書。

2.發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力;

練就處事豁達、謹(jǐn)慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。

(1)師德目標(biāo)方面：

本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨立;以民主的作風(fēng)，創(chuàng)新的理念，增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，并形成了個人“嚴(yán)中有愛”的教育特色。

(2)學(xué)識目標(biāo)方面：

①認(rèn)真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短?；ハ嗦犝n，共同備課。

②結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分預(yù)備，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思。

③課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實驗活動。

(3)教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投進學(xué)習(xí)活動，往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣，往體會學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生體會到教師預(yù)設(shè)的情感，態(tài)度，價值觀，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中，也在實際的生活當(dāng)中，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步。

②努力成為校優(yōu)秀教師。

③成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道、教育教學(xué)水平高的資深教師。

二、發(fā)展措施

1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，進步自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志，及時作好筆記，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2.專業(yè)素質(zhì)的進步，在汲納中充實自我

堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升：

精心備課，探索趣味性練習(xí)，創(chuàng)新性練習(xí)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的進步。

4.善于思考，在實踐中探求、感悟：

學(xué)會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自

我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)。

利用網(wǎng)絡(luò)，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運用新理論，進步教學(xué)效果。運用多媒體課件于教學(xué)中。

教學(xué)工作計劃個人2有這樣的一句話：學(xué)高為師，德高為范。走向工作崗位后我也一直以這句話把我的工作做好。轉(zhuǎn)眼又送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧過去，展望未來，更要把握現(xiàn)在。為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定20__年小學(xué)教師個人工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

首先還是以學(xué)校工作計劃中一直貫徹的：以__理論、__為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo)，全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù)，通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、奮斗目標(biāo)

1、師德考核達到良好以上。

2、使所教學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

3、爭取學(xué)校的各項業(yè)務(wù)、各項需做的工作等驗收合格。

4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。

5、努力增進現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育信息知識，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快熟悉、掌握并能理論聯(lián)系實際。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

3、積極進行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進行專業(yè)技術(shù)、理論的學(xué)習(xí)。

5、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學(xué)習(xí)。

四、具體措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率。

3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度

4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。

5、堅持做好學(xué)校的后勤服務(wù)工作。

6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

8、搶時間更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為依托，虛心求學(xué)。

以上四點是我所制定的學(xué)期工作計劃，請校領(lǐng)導(dǎo)過目，在本學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，團結(jié)協(xié)助，共同進步。

教學(xué)工作計劃個人3六年級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對教學(xué)工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，今后教學(xué)工作從以下幾方面努力：

一、個人提高

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進原則，結(jié)合本班學(xué)生知識起點，接受能力，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

對課堂教學(xué)的基本要求是：

①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課。

②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

④板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路。

2、認(rèn)真上課

切實向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于互相幫助。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真，重視講評，督促學(xué)生及時訂正錯誤。

二、教學(xué)工作

1、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生分層次進行。根據(jù)學(xué)生成績，因人而異地進行輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

2、認(rèn)真舉行考試

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。

3、抓好復(fù)習(xí)

教師個人教學(xué)工作計劃20__工作計劃畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

三、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加學(xué)校組織的骨干教師示范課和提高大班額教學(xué)質(zhì)量交流會，并參與學(xué)校組織的外出培訓(xùn)活動，充實自我。

教學(xué)工作計劃個人4人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，我有幸成為了教師隊伍中的一員，在九月一日正式開始了自己的教學(xué)生涯。兩周多的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了“學(xué)高為師，德高為范”的涵義，也更加深刻的認(rèn)識到了自己肩上的重?fù)?dān)和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，我將從以下幾個方面嚴(yán)格要求自己：

在思想方面，堅決維護和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴(yán)于律己。加強學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和三年級的英語教學(xué)工作。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學(xué)生要關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

在個人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。尤其我是一名青年教師，缺乏實際的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)，向優(yōu)秀教師學(xué)。馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！苯處熂缲?fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學(xué)水平。使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型教師。要想給學(xué)生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學(xué)習(xí)。

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進方法。

在教學(xué)工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標(biāo)，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

教學(xué)工作計劃個人5一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實黨的精神，緊緊圍繞教育局20__年工作要點，以提高師生員工尊嚴(yán)感、成就感和幸福感為追求，以"空談?wù)`校，實干興教"為抓手，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，繼續(xù)深化"課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家"活動，爭取在校本教研、傳統(tǒng)體藝、德育實踐活動等三個方面形成一定的特色，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所學(xué)生樂學(xué)、教師幸福、家長滿意的有一定特色的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、貫徹落實黨的教育教學(xué)方針、路線，把精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，推進教育各項工作落到實處。

2、特色德育工作：實現(xiàn)"教育一名學(xué)生、帶動一個家庭"的目標(biāo)。

繼續(xù)開展"弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育"工作，力爭特色德育項目有成果。

3、隊伍建設(shè)：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設(shè)，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)水平。

4、特色教研工作：繼續(xù)深化"課內(nèi)比教學(xué)"活動，提高課堂教學(xué)效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成問題式課題的校本教研特色。

5、后勤部門工作：加強學(xué)生食堂安全保障設(shè)施的規(guī)范化建設(shè)，保證學(xué)生飲食安全。

搞好各種疾病、傳染病的預(yù)防、檢查、控制工作，確保學(xué)生衛(wèi)生安全。

6、安全工作：突出校園安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。

7、學(xué)籍管理：加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格招生秩序，控制學(xué)前班、教學(xué)班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培訓(xùn)平臺，切實提高隊伍素質(zhì)

1、強化師德師風(fēng)建設(shè)。

組織暑期教師集訓(xùn)和師德師風(fēng)教育活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。制定教師管理新規(guī)，嚴(yán)禁教師從事各種形式的有償家教，嚴(yán)禁教師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參與或發(fā)動學(xué)生參加各種形式的補習(xí)班，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生等。

2、搭建班主任培訓(xùn)平臺。

強化班主任培訓(xùn)、管理，做到一月一次交流培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等策略，為班主任的專業(yè)化建設(shè)提供交流平臺。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務(wù)。

(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色

1、搭建德育工作平臺。

加強德育課程建設(shè)，突出抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。

2、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。

通過誦讀《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練。

3、開展安全法紀(jì)教育實踐活動。

充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀(jì)教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。

4、堅持開展"課外訪萬家"德育實踐活動。

學(xué)校全體教師參與，開展"報喜式"家訪、"指導(dǎo)式"家訪、"送溫暖式"家訪、"解困惑式"家訪、"獻計式"家訪、"探究式"家訪，促進學(xué)生健康成長。

5、將關(guān)愛學(xué)生落到實處。

完善關(guān)愛留守學(xué)生服務(wù)體系，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，加強貧困生、學(xué)困生、單親家庭等特殊群體學(xué)生的教育與管理，開展心理及行為異常學(xué)生心理健康關(guān)愛活動。

(三)加強教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)效率

1、夯實教學(xué)常規(guī)管理。

認(rèn)真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學(xué)點評制度。

2、優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。

深化"課內(nèi)比教學(xué)"工作，加強有效課堂研究，優(yōu)化教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價方式，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理。

加強教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。教務(wù)處每天對教學(xué)情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規(guī)專項檢查，加強對教學(xué)動態(tài)過程的管理。

4、開展學(xué)科競賽活動。

學(xué)校組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、數(shù)學(xué)競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學(xué)生提供展示自我的舞臺，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

(四)深化學(xué)科課題研究，形成校本教研特色

1、加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的指導(dǎo)，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2、明確研究重點。

緊緊圍繞教育教學(xué)工作實踐，結(jié)合"課內(nèi)比教學(xué)"活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3、加強課題研究。

學(xué)校對已立項研究的課題，加強指導(dǎo)，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究推動課堂教學(xué)，促進課堂效率的提高。

(五)加強校園綜合治理，爭創(chuàng)平安校園

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規(guī)安全檢查整改活動。

對學(xué)校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開展經(jīng)常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學(xué)校各種安全隱患。

2、開展消防安全、預(yù)防地震等安全演練活動。

采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預(yù)防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。

3、加強對學(xué)校食堂的管理。