導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇證券金融市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全球金融市場(chǎng)的形成及發(fā)展趨勢(shì)

1.金融市場(chǎng)的形成

(1)貨幣的出現(xiàn)標(biāo)志著金融市場(chǎng)開始萌芽。

(2)以銀行為中心的現(xiàn)代金融市場(chǎng)初步建立。最早實(shí)行資本主義制度的英國(guó)也于1694年成立了英格蘭銀行，其成立標(biāo)志著現(xiàn)代銀行制度的確立，也意味著以銀行為中介的借貸資本市場(chǎng)的形成。

(3)證券業(yè)的發(fā)展是金融市場(chǎng)形成和完善的推動(dòng)力。1609年，荷蘭成立了世界上第一個(gè)有形、有組織的證券交易所—阿姆斯特丹證券交易所，標(biāo)志著現(xiàn)代金融市場(chǎng)的初步形成。

(4)信用形式的發(fā)展使各類金融子市場(chǎng)得以形成和發(fā)展。股票和債券是兩種主要的證券信用工具。

2.金融市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)

(1)全球金融市場(chǎng)的一體化趨勢(shì)。

篇2

隨著2002年金融分析師（CFA）考試結(jié)果的公布，被譽(yù)為“全球金融第一考”的CFA資格認(rèn)證再次為金融界所關(guān)注。2000年，全國(guó)只有百余人報(bào)考；2002年，中國(guó)大陸地區(qū)有2000多名考生參加考試。近年來，CFA已越來越廣泛地成為全球投資銀行家、證券交易人員、公司財(cái)務(wù)總監(jiān)等金融業(yè)內(nèi)人士公認(rèn)的最高行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。CFA以何等魅力，在短短幾年內(nèi)吸引著眾多業(yè)界人士？建設(shè)一個(gè)有中國(guó)特色、與世界接軌的成熟的金融市場(chǎng)，其中重要的一點(diǎn)就是需要有國(guó)際先進(jìn)金融知識(shí)又諳熟中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)特殊規(guī)律的金融人才，來提高行業(yè)的整體水平和行業(yè)規(guī)范。讓我們走進(jìn)CFA。

在過去的十年里，中國(guó)資本市場(chǎng)經(jīng)歷了從起步到快速成長(zhǎng)的階段，今天它已發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中引人矚目的重要行業(yè)。在新世紀(jì)來臨之際，世界經(jīng)濟(jì)向全球化、信息化和金融化方向發(fā)展，中國(guó)已加入WTO，使我國(guó)的資本市場(chǎng)以及各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域面臨著又一次重大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。中國(guó)的資本市場(chǎng)，無論在規(guī)模或規(guī)范化方面與世界上發(fā)達(dá)的金融市場(chǎng)還有很大的差距，隨著資本市場(chǎng)的擴(kuò)容，它的復(fù)雜性增加，需要研究的問題也越來越多，例如，培育機(jī)構(gòu)投資人，提高資本市場(chǎng)有效性；開放式基金管理；創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)設(shè)立與運(yùn)作，國(guó)有股、法人股流通；保險(xiǎn)基金與養(yǎng)老基金管理；商業(yè)銀行股份化及資產(chǎn)證券化運(yùn)作；股票指數(shù)期貨等金融衍生工具的引入及其在風(fēng)險(xiǎn)管理中的應(yīng)用等。這一切都需要大批掌握國(guó)際慣例的人才，中國(guó)資本市場(chǎng)的規(guī)則最終要與世界接軌，越來越多的金融市場(chǎng)從業(yè)人員也需要加強(qiáng)培訓(xùn)和提高素質(zhì)。中國(guó)的資本市場(chǎng)又有著它自身的規(guī)律和發(fā)展道路，必須結(jié)合國(guó)際的經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)的實(shí)情加以研究。

展望未來資本市場(chǎng)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們首先應(yīng)該大力加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外資本市場(chǎng)理論與實(shí)際的研究，大力培養(yǎng)既掌握國(guó)際先進(jìn)金融知識(shí)又諳熟中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)特殊規(guī)律的金融人才，提高行業(yè)的整體水平。“特許金融分析師”（CharteredFinancialAnalyst）是我們應(yīng)采納的一個(gè)嚴(yán)格的國(guó)際行業(yè)規(guī)范，它是全球通行的、最權(quán)威的金融市場(chǎng)專業(yè)人員的資格認(rèn)證，它創(chuàng)辦于1960年初，近年來這一資格已越來越廣泛地成為全球投資銀行家、證券交易人員、公司財(cái)務(wù)總監(jiān)等金融業(yè)內(nèi)人士的公認(rèn)的最高行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。CFA＆reg；的課程設(shè)置和考試內(nèi)容深深植根于投資管理的實(shí)踐，涉及豐富的金融投資有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展，考試標(biāo)準(zhǔn)和閱讀書目每年都在變化，以反映最新的投資領(lǐng)域的變化。我們應(yīng)盡最大的努力在我國(guó)普及CFA知識(shí)并研討建立我國(guó)自己的資格認(rèn)證體系，為我國(guó)資本市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展、規(guī)范與國(guó)際化做出貢獻(xiàn)！

提到高素質(zhì)的金融人才，許多人認(rèn)為只有基金管理公司最需要這類的人才，實(shí)際上其它的金融機(jī)構(gòu)也大量需要投資管理方面高素質(zhì)的專業(yè)人才。證券公司、保險(xiǎn)公司、銀行、資產(chǎn)管理公司，上市公司等其它金融機(jī)構(gòu)都亟需投資管理的精英人才。

政策慣性雖然存在，股票發(fā)行的核準(zhǔn)制畢竟已經(jīng)實(shí)施，債券發(fā)行也必將由審批制轉(zhuǎn)為考核制。發(fā)行已經(jīng)市場(chǎng)化，如果擬發(fā)行股票或債券的企業(yè)質(zhì)量不高，定價(jià)又不合理，承銷商將面臨發(fā)行不成功且不得不自己大量購(gòu)進(jìn)余額的尷尬境地。所以，在現(xiàn)實(shí)利益驅(qū)動(dòng)下，承銷商將逐漸重新定位自身的角色，將比任何時(shí)候都更需要致力于金融分析。在二級(jí)市場(chǎng)上，缺乏做空機(jī)制和避險(xiǎn)工具，這使得一些券商和機(jī)構(gòu)具有和某些市場(chǎng)力量結(jié)合，努力將市場(chǎng)推高的內(nèi)在沖動(dòng)。股指期貨等避險(xiǎn)工具正在設(shè)計(jì)之中，市場(chǎng)各方需要未雨綢繆，及早為今后的市場(chǎng)環(huán)境做好準(zhǔn)備，這也需要有關(guān)的人才。

在保險(xiǎn)業(yè)，不久前我國(guó)保險(xiǎn)資金的運(yùn)用渠道還只局限于銀行存款、政府債券、金融債券等，這對(duì)于保證保險(xiǎn)資金的流動(dòng)性和安全性固然十分重要，但是過于狹窄的保險(xiǎn)資金運(yùn)用范圍，一方面限制了保險(xiǎn)資金的盈利能力，使大量的長(zhǎng)期資金不僅缺少投資途徑，而且利率倒掛，另一方面也造成相當(dāng)大的潛在市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)殂y行存款、政府債券、金融債券之類高信用級(jí)別的債務(wù)都屬于利率產(chǎn)品，一旦利率波動(dòng)，保險(xiǎn)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大。在股權(quán)投資方面，中國(guó)保監(jiān)會(huì)規(guī)定，目前只能通過購(gòu)買證券投資基金間接入市；動(dòng)用資金不得超過公司資產(chǎn)的15％，且所持資金不能超過資金總量的10％。在國(guó)外保險(xiǎn)資金一直是股市及證券市場(chǎng)的“主力軍”，是資本市場(chǎng)最重要的參與者之一，西方保險(xiǎn)企業(yè)主要靠投資組合實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)資金的保值增值，彌補(bǔ)承保虧損，取得經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。由于投資作用的增強(qiáng)，使保險(xiǎn)企業(yè)在償付功能的基礎(chǔ)上又增強(qiáng)了投融資功能，投資業(yè)務(wù)已成為與保險(xiǎn)業(yè)務(wù)并重的兩大主導(dǎo)業(yè)務(wù)之一。從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)看，保險(xiǎn)資金可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)與資本市場(chǎng)的對(duì)接，如發(fā)行定向保險(xiǎn)投資基金、進(jìn)行資產(chǎn)委托管理、組建產(chǎn)業(yè)投資基金、深化債券投資組合等，保險(xiǎn)資金的投資需求與證券市場(chǎng)的融資需求形成一種互動(dòng)互補(bǔ)的關(guān)系，保險(xiǎn)資金已經(jīng)成為影響資本市場(chǎng)的一支舉足輕重的力量。

篇3

【關(guān)鍵詞】高職證券投資 模擬交易教學(xué)

一、課程設(shè)置的目的與教學(xué)目的

（1）課程設(shè)置的目的。我國(guó)證券市場(chǎng)的不斷發(fā)展和規(guī)范，證券市場(chǎng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的地位日益顯現(xiàn)，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要支點(diǎn)，是金融體系中必不可少的重要組成部分。開設(shè)本課程是為了培養(yǎng)適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化需要的、符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的、全面了解證券投資及市場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握證券投資分析的基本方法和技巧、正確進(jìn)行投資決策的現(xiàn)財(cái)能手。使該課程能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，并能和本領(lǐng)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合。

（2）課程教學(xué)目的。通過課程的學(xué)習(xí)，按照公司管理的職業(yè)工作實(shí)際要求，結(jié)合現(xiàn)有的條件，要求學(xué)生從市場(chǎng)分析能力、總結(jié)歸納能力來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，預(yù)期效果能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主的分析市場(chǎng)能力并能較準(zhǔn)確的判斷市場(chǎng)的波動(dòng)，并能夠進(jìn)行股票、債券、期貨等相關(guān)金融證券的投資和融資業(yè)務(wù)。

二、以培養(yǎng)有理論、懂管理、會(huì)實(shí)踐的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才來進(jìn)行教學(xué)改革

（1）課程教學(xué)改革的基本原則，以增強(qiáng)職業(yè)能力為核心進(jìn)行課程建設(shè)與改革。

（2）課程教學(xué)改革后的學(xué)生的知識(shí)能力和基本技能要求。 證券投資是一個(gè)理論豐富、實(shí)踐性非常強(qiáng)的行業(yè)，證券投資學(xué)課程的教學(xué)，對(duì)相關(guān)理論的教授只是其一，還必須強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性和創(chuàng)新性。結(jié)合我國(guó)特殊國(guó)情研究中國(guó)證券市場(chǎng)的運(yùn)作及改革方向，了解證券業(yè)的業(yè)務(wù)流程和實(shí)際工作的特點(diǎn)，解決實(shí)際工作中面臨的問題，提升其實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。這只是知識(shí)能力的要求。而技能的要求則是必須能獨(dú)立進(jìn)行金融市場(chǎng)的分析判斷，對(duì)金融市場(chǎng)的波動(dòng)形成自己獨(dú)特的認(rèn)知，最終能進(jìn)行股票、債券、期貨等相關(guān)金融證券的投資和融資業(yè)務(wù)，以及相關(guān)的資本運(yùn)作。

（3）課程組織形式與教師指導(dǎo)方法。課程的組織形式以多媒體教學(xué)為主，教師以案例分析方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng)全覆蓋，每個(gè)教室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施一流，為通過證券實(shí)時(shí)交易平臺(tái)進(jìn)行講授課程提供了有力的物質(zhì)保障。首先要運(yùn)用多媒體課件、VCD錄像等現(xiàn)代教育手段開展互動(dòng)式教學(xué)，不斷吸收國(guó)內(nèi)外證券投資理論的最新研究成果，闡釋證券投資的基本知識(shí)、基本原理和基本方法，同時(shí)立足中國(guó)和湖南資本市場(chǎng)，通過案例等分析討論，突出學(xué)生的積極性與主動(dòng)性；其次提供金融實(shí)驗(yàn)室開展證券模擬投資大賽，鍛煉學(xué)生的投資分析能力與心理素質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)校就能進(jìn)行證券投資活動(dòng)；最后，還可利用多家證券公司營(yíng)業(yè)部等實(shí)習(xí)基地，通過與專業(yè)投資人士的交流，進(jìn)一步加深對(duì)市場(chǎng)的理解。

（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容。①理論課比重：30%----40%；②實(shí)踐課比重： 60%----70%；③具體內(nèi)容

三、以證券投資學(xué)模擬交易教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)改革

證券投資模擬交易教學(xué)指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實(shí)時(shí)行情，運(yùn)用各種行情分析軟件，對(duì)證券交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬分析和判斷，對(duì)證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效結(jié)合。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。現(xiàn)代化的技術(shù)提供了更加便利的教學(xué)手段，網(wǎng)上實(shí)時(shí)行情和資訊在課堂上的展現(xiàn)，最大限度地提高了這門課程在課堂上的生動(dòng)效果。

首先，學(xué)院要組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編制的《證券投資學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，用來界定證券實(shí)驗(yàn)?zāi)M投資內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括三大部分：①前言，主要介紹課程性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容；②行情閱讀與股票分析軟件的使用，主要介紹行情閱讀的各類指標(biāo)與方法，世華財(cái)訊行情分析系統(tǒng)、恒泰證券分析系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與使用；③證券交易模擬，這部分安排五大實(shí)驗(yàn)，包括證券交易模擬實(shí)驗(yàn)、K線及K線組合分析實(shí)驗(yàn)、形態(tài)分析實(shí)驗(yàn)、技術(shù)指標(biāo)分析實(shí)驗(yàn)、綜合分析實(shí)驗(yàn)。

其次，要解決教學(xué)案例的連續(xù)性和聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用的問題。證券市場(chǎng)是變幻無窮的，每天的行情數(shù)據(jù)時(shí)刻變化，因此，金融實(shí)驗(yàn)室要全程跟蹤大盤指標(biāo)股和有代表性股票。保障學(xué)生面對(duì)的就是以股票市場(chǎng)為中心的資本市場(chǎng)，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時(shí)可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場(chǎng)行情。

再次，通過對(duì)所選擇跟蹤的證券的價(jià)格和價(jià)值的對(duì)比，認(rèn)識(shí)價(jià)格的市場(chǎng)特性。證券投資價(jià)值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時(shí)有限，課堂上不可能一一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證，只能選取個(gè)別重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性試驗(yàn)。債券的價(jià)值驗(yàn)證比較直觀，通過驗(yàn)證，要讓學(xué)生把握各種因素對(duì)于債券價(jià)格的影響。

然后，結(jié)合實(shí)盤講評(píng)。這里的講評(píng)主要由學(xué)生完成，是實(shí)盤案例在課堂以外的延伸，是強(qiáng)化實(shí)盤案例教學(xué)效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個(gè)方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場(chǎng)熱點(diǎn)的臨時(shí)性評(píng)論。技術(shù)保障就是使得每個(gè)學(xué)生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生在運(yùn)用書本基礎(chǔ)知識(shí)上的綜合表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革；方案

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2012）12-0041-02

一、對(duì)證券投資學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和方式改革的認(rèn)識(shí)

在高等教育逐漸普及的今天，如何實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果是所有高校教師共同面臨并不斷探索的一個(gè)問題。

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，大多時(shí)候?qū)W(xué)生實(shí)行的是“填鴨式”的教學(xué)方法，只注重教師大量灌輸知識(shí)，而沒有過多地考慮學(xué)生的承受、消化能力，造成應(yīng)試教育下的高分低能。高等教育培養(yǎng)的是國(guó)家高級(jí)人才，綜合素質(zhì)是培養(yǎng)的重點(diǎn)。要以科學(xué)的發(fā)展觀衡量高校的教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”。

要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)改革中最重要的是摒棄以往的“注入式”教學(xué)思想，而換之以“啟發(fā)式”的教學(xué)思想，即教師“教”的本質(zhì)在于引導(dǎo)，在于教師對(duì)學(xué)生的一種啟發(fā)。

啟發(fā)式教學(xué)以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該成為一種教學(xué)理念貫穿到每門課程的教學(xué)實(shí)踐中去。

證券投資是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，投資理論和投資工具日新月異，始終處在一國(guó)經(jīng)濟(jì)的前沿，針對(duì)這樣一學(xué)科的教學(xué)，必須以培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型投資人才為教學(xué)目標(biāo)[1]。

二、證券投資學(xué)課程在人才培養(yǎng)中的定位

證券投資學(xué)課程的性質(zhì)是金融保險(xiǎn)專業(yè)的主干課程和財(cái)務(wù)管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)專業(yè)的限定選修課。本課程是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究證券投資活動(dòng)的應(yīng)用性學(xué)科。因此，其先行課程有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等；相關(guān)課程有宏觀經(jīng)濟(jì)管理、金融市場(chǎng)、公司金融、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等；后續(xù)課程有金融工程學(xué)、金融衍生品投資、投資基金理論與實(shí)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理等。

三、證券投資學(xué)課程教學(xué)的主要任務(wù)

證券投資學(xué)課程的目標(biāo)是體現(xiàn)“理論”與“操作”的特色、培育學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。針對(duì)本門課程極強(qiáng)的理論性和操作性特點(diǎn)，理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與系統(tǒng)化，注重創(chuàng)新思維培育，拓寬專業(yè)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)則突出學(xué)生應(yīng)用能力和操作技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。針對(duì)普通本科層次，本課程的教學(xué)目標(biāo)定位在證券投資基本理論熏陶和操作技能訓(xùn)練上。

四、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的經(jīng)驗(yàn)與不足分析

近幾年，筆者教學(xué)研究活動(dòng)主要涉及證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)等多方面，具體包括：積極從事和開展教學(xué)改革、教學(xué)研究和課程建設(shè)工作，積極申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目和課程建設(shè)項(xiàng)目。課程教學(xué)文檔齊全，課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)日志、教學(xué)小結(jié)、考試試卷、試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析表等教學(xué)檔案資料規(guī)范、完備、整潔。圍繞本門課程，積極開展輔助教材與學(xué)習(xí)資料建設(shè)。選擇高質(zhì)量的教材與教學(xué)參考書。教師將目前國(guó)內(nèi)外各種版本的金融學(xué)教材進(jìn)行比較，篩選出幾本高質(zhì)量的作為參考書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。但是，多媒體課件的建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，本課程的教材還需要進(jìn)一步結(jié)合國(guó)內(nèi)外貨幣銀行學(xué)的理論和實(shí)踐進(jìn)行修改與完善。隨著金融市場(chǎng)的深化，需要通過實(shí)踐教學(xué)的方式幫助學(xué)生真正理解教材中所涉及的實(shí)務(wù)性內(nèi)容，本門課程的實(shí)踐教學(xué)模式還需要進(jìn)一步探究，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、證券投資學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式改革建議

證券投資學(xué)是經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)學(xué)生的必備知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的微觀金融思維，使其精通現(xiàn)代金融投資理論，掌握金融投資分析與管理方法，從而使證券投資活動(dòng)建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)上。該課程要求學(xué)生在掌握證券投資理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)際投資分析的能力。本文就證券投資學(xué)課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題作一探討，通過在教學(xué)實(shí)踐中的探索與實(shí)施，總結(jié)出教授這門課程的經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

1.構(gòu)建金融學(xué)核心課程體系。構(gòu)建宏觀與微觀金融相結(jié)合、與河北北方學(xué)院“平臺(tái)+模塊”相適應(yīng)的金融學(xué)核心課程體系。證券投資學(xué)是其中的微觀金融課程，屬于投資學(xué)模塊。

2.確定教學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。國(guó)際金融、證券投資學(xué)和金融市場(chǎng)學(xué)三門課程中有關(guān)金融市場(chǎng)、金融交易等內(nèi)容存在交叉，教研活動(dòng)充分探討每門課的設(shè)置目的、主要內(nèi)容以及特點(diǎn)，并達(dá)成共識(shí)――將本門課程的重點(diǎn)放在現(xiàn)代證券投資理論、股票和債券的投資分析與管理上。

3.緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加行為金融學(xué)在證券投資中的應(yīng)用，體現(xiàn)本學(xué)科的最新發(fā)展。

4.針對(duì)不同課時(shí)和授課對(duì)象靈活調(diào)整：“基礎(chǔ)模塊+選擇模塊”?；A(chǔ)模塊包括證券、證券市場(chǎng)、股票、債券、基金、金融衍生工具、證券發(fā)行與承銷等；選擇模塊包括證券投資組合理論等。

（二）教學(xué)形式的改革

證券投資學(xué)教學(xué)形式改革主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.采用多媒體教學(xué)手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生善用多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取知識(shí)能力以及創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的資源和有力的學(xué)習(xí)工具。

2.利用實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)。所有教師都采用多媒體教室，并對(duì)股票實(shí)時(shí)行情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；課后為學(xué)生提供各類相關(guān)網(wǎng)站、思考與練習(xí)、課外閱讀材料，以開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合。一方面在課內(nèi)強(qiáng)化向?qū)W生傳授基本知識(shí)；另一方面，通過學(xué)生虛擬炒股比賽、社會(huì)調(diào)查等第二課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力[2]。

3.充分利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)辦學(xué)資源。與當(dāng)?shù)刈C券公司、企業(yè)等簽訂合同，建立固定的校外實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)的直觀意識(shí)[3]。

（三）證券投資學(xué)教學(xué)法的構(gòu)思

根據(jù)課程特點(diǎn)和授課對(duì)象的不同，靈活運(yùn)用課堂講授、自主學(xué)習(xí)、小組討論、案例教學(xué)、情景式教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)等多種教學(xué)方式，以激活課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到教與學(xué)的同步互動(dòng)，使得教學(xué)與企業(yè)或組織的實(shí)際工作緊密接軌，使學(xué)生學(xué)有所用、能用所學(xué)。

1.證券投資學(xué)經(jīng)典案例教學(xué)法的構(gòu)思。證券投資原理是一門證券投資的入門課程，學(xué)生大多沒有接觸過證券和投資，傳統(tǒng)的授課形式雖然便于基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)，但也造成理論過于空洞等一系列問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不懂、學(xué)不透，甚至不會(huì)用學(xué)到的概念去解決實(shí)際問題。有些同學(xué)甚至在學(xué)習(xí)完課程以后，頭腦中僅有幾個(gè)名詞，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，分析問題更是找不到頭緒。

案例教學(xué)可以很好地解決以上問題。案例教學(xué)可分為兩類：一類是從理到例型，即給出基本概念，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本概念，發(fā)散思維，以例釋理，以例證理，從而獲得解決實(shí)際問題的能力；另一類是從例到理型，即引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用案例，經(jīng)過自由組合，群體思維撞擊，尋找知識(shí)形成規(guī)律，發(fā)現(xiàn)基本概念并運(yùn)用掌握的規(guī)律和概念去解決實(shí)際問題。而案例教學(xué)無論是“從理到例”，還是“從例到理”，都十分注重學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、自主性的發(fā)揮，注重引導(dǎo)學(xué)生通過案例的分析、推導(dǎo)，從而發(fā)現(xiàn)概念，并從中發(fā)現(xiàn)前人研究總結(jié)的規(guī)律和方法，使學(xué)生較好地運(yùn)用概念、原理來解決實(shí)際問題；重在激發(fā)學(xué)生不斷地提出問題，學(xué)會(huì)收集各方面的資料和信息，學(xué)會(huì)對(duì)已有的資料作多方面的分析，繼而探索事物的內(nèi)在聯(lián)系，得出自己的結(jié)論和解決實(shí)際問題，促使學(xué)生的思維不斷深化；要求學(xué)生去探尋這些問題預(yù)定的唯一的正確答案，而是重在解決問題過程中的思維策略以及多種可能的解釋。

案例教學(xué)把學(xué)生置于一定的情境之中，要求學(xué)生換位思考，以自己學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問題，通過案例分析，把知識(shí)點(diǎn)穿成線，最終形成知識(shí)網(wǎng)。這一課堂教學(xué)模式以學(xué)生為主體，而教師則從宣講者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的領(lǐng)路人、教練員和思維啟發(fā)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，筆者為了向?qū)W生講述證券投資學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)性，結(jié)合身邊炒股同志的切身案例來說明問題，引用股票界楊百萬的實(shí)例來論證[4]。

2.證券投資學(xué)情景式教學(xué)法的構(gòu)想。情景式教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用多媒體工具，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體場(chǎng)景，由場(chǎng)景喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生置身于其中、用心學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法[5]。

將情景教學(xué)方法運(yùn)用到《證券投資學(xué)》教學(xué)中，目的在于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生運(yùn)用證券理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)證券知識(shí)分析與解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在介紹結(jié)構(gòu)化融資、IPO路演、股指期貨時(shí)，利用情景式教學(xué)方法。

情景教學(xué)方法要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：由知識(shí)教學(xué)到過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；由單向灌輸式教學(xué)到雙邊互動(dòng)式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

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關(guān)鍵詞：金融學(xué)概論；教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）06-0-02

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，金融業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)金融機(jī)構(gòu)逐漸多樣化，需要大量從事實(shí)際業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用型技術(shù)人才。作為高職院校，更應(yīng)該重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其熟練掌握金融業(yè)務(wù)技能，能夠在證券、銀行等相關(guān)金融機(jī)構(gòu)從事金融方面的工作。但是在金融人才的培養(yǎng)過程中，不可避免地存在著一些問題需要我們認(rèn)真面對(duì)。

一、目前高職金融學(xué)概論課程教學(xué)存在的問題

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)具有理論知識(shí)和動(dòng)手能力很強(qiáng)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，以滿足金融業(yè)的需求。金融學(xué)概論是高職高專院校金融學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的必修核心課程。但該課程教學(xué)中存在著一些問題。

(一)金融相關(guān)課程部分內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)

金融學(xué)概論涉及范圍廣，各相關(guān)課程之間在一定程度上會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上的重復(fù)。如金融學(xué)概論中的貨幣供求與貨幣均衡、貨幣政策等內(nèi)容與先修課程經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)相重復(fù)；金融學(xué)概論中的貨幣與貨幣制度、利息利率等內(nèi)容與后續(xù)課程國(guó)際金融實(shí)務(wù)的部分內(nèi)容重復(fù)；該課程中的中央銀行、商業(yè)銀行的相關(guān)內(nèi)容與商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理等課程部分內(nèi)容重復(fù)。相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，一方面會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源；另一方面內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)降低學(xué)生的求知興趣。

(二)金融學(xué)教學(xué)模式重理論，輕實(shí)踐

目前高職院校理論教學(xué)中更注重理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏薄弱，理論學(xué)科學(xué)分所占的比重較大，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重較少，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠。高職院校理論教學(xué)主要采用課堂講授，缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)影響了教學(xué)質(zhì)量。高校教師慣于在課堂上滿堂灌，由于自身缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不深入，學(xué)習(xí)記憶只是為了應(yīng)付考試，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。簡(jiǎn)單通過幾門課程和幾個(gè)項(xiàng)目來開展實(shí)踐教學(xué)的做法是不合理的，造成的后果是學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐操作能力，專業(yè)技能不能有效提高，也不利于創(chuàng)新型金融人才的培養(yǎng)，難以適應(yīng)金融業(yè)的發(fā)展需求。

(三)教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

師資隊(duì)伍素質(zhì)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。目前，教師工作任務(wù)繁重，壓力較大，進(jìn)修機(jī)會(huì)較少，并且很多教師沒有接受過教師職業(yè)技能訓(xùn)練，動(dòng)手能力不強(qiáng)，直接影響了教學(xué)效果。高職院校的教師大多比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。而且教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)投入不足，教科研條件有待提高，還有部分教師用心不專，缺乏認(rèn)真的工作態(tài)度，到處兼職，忽略了真正的學(xué)術(shù)研究，在一定程度上影響了金融人才的培養(yǎng)。

二、金融學(xué)概論課程教學(xué)改革的必要性

(一)是提高教學(xué)質(zhì)量的需要

實(shí)踐教學(xué)是高校教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，應(yīng)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入力度。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，參加一些金融學(xué)實(shí)踐操作，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用，而且能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，能夠很好地啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。針對(duì)金融學(xué)課程教學(xué)存在的問題，影響了高職應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，需要對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

(二)是與后續(xù)專業(yè)課程相銜接的需要

金融學(xué)概論是金融學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程和業(yè)務(wù)課程。金融學(xué)概論與后續(xù)課程國(guó)際金融實(shí)務(wù)、公司理財(cái)、商業(yè)銀行管理、證券基礎(chǔ)知識(shí)、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)等緊密銜接。金融學(xué)為后續(xù)專業(yè)理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，沒有金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)，后續(xù)專業(yè)課程的開展是比較困難的。同時(shí)，如果沒有在該課程中接觸基本金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響后續(xù)課程的深入。金融學(xué)概論的教學(xué)改革對(duì)后續(xù)課程的開展意義重大，因此對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。

(三)是促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展的需要

金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)與金融業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)。金融業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)，促進(jìn)金融產(chǎn)業(yè)自身的升級(jí)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)體制的完善，金融市場(chǎng)日益成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的核心，我國(guó)金融業(yè)的發(fā)展在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，起到了非常關(guān)鍵的作用。為了與世界金融發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，了解國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)，急需具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，專業(yè)素質(zhì)較高的金融人才。2011年1月份至9月份，金融企業(yè)人才需求增長(zhǎng)98.4%，比去年同期相比增長(zhǎng)80.4%。2011年第一季度的人才需求增長(zhǎng)幅度為39.9%，第二季度的增長(zhǎng)幅度為63.2%，由此可見對(duì)金融人才的需求仍保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。因此，金融業(yè)的發(fā)展需要我們改革現(xiàn)有教學(xué)模式，促進(jìn)金融業(yè)發(fā)展。

三、金融學(xué)教學(xué)改革的對(duì)策建議

(一)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性

優(yōu)化課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)，使金融學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。采用集體備課方式，使所有任課老師在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行協(xié)調(diào)，刪除那些內(nèi)容重復(fù)、深度廣度一樣的部分，加強(qiáng)金融學(xué)概論與其他專業(yè)課程的教學(xué)連續(xù)性和系統(tǒng)性。這樣，一方面可以減少專業(yè)課程內(nèi)容上的交叉重復(fù)，避免了教學(xué)資源和時(shí)間的浪費(fèi)；另一方面在課時(shí)安排和授課內(nèi)容上進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，還能保證課程的完整性和較強(qiáng)的邏輯關(guān)系。

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教材建設(shè)如同功夫里的“套路”。每一種功夫的套路不會(huì)太多，招式也只有幾種或者十幾種，雖然簡(jiǎn)練但卻深邃，需深入研究才行。而且這些套路絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的花架子，而是為實(shí)戰(zhàn)而設(shè)計(jì)的。我國(guó)現(xiàn)有的教材理論介紹過多，過于呆板，對(duì)于許多具有中國(guó)特色的內(nèi)容在教材中很少涉及。如國(guó)有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價(jià)委托、大宗交易、開放式回購(gòu)、中小板市場(chǎng)、三板市場(chǎng)等內(nèi)容很少在教材中反映。［2］很多學(xué)過證券投資學(xué)的同學(xué)對(duì)這些概念茫然無知。教材建設(shè)存在的另外一個(gè)問題是，課程內(nèi)容存在嚴(yán)重重復(fù)的問題。我同時(shí)講授金融專業(yè)《金融市場(chǎng)學(xué)》和《證券投資理論與實(shí)務(wù)》兩門課程，在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)，這兩門課程的許多基礎(chǔ)知識(shí)都是重復(fù)的。比如，《證券投資理論與實(shí)務(wù)》中的“債券概述”、“股份公司與股票”、“證券投資基金概述”等內(nèi)容，在《金融市場(chǎng)學(xué)》中已經(jīng)全部涉及到。再比如，投資的理論如“投資組合理論”、“資本資產(chǎn)定價(jià)模型”等在大二開設(shè)的《財(cái)務(wù)管理》里面已經(jīng)涉及到，而且在《金融工程》等課程中也會(huì)涉及，重復(fù)率非常高。針對(duì)這一點(diǎn)，我去圖書大廈看了許多關(guān)于證券投資的書，每本書都有自己的特色和亮點(diǎn)，都可以部分吸納。但是一本真正優(yōu)秀的教材應(yīng)該是在任課老師的心里。

二、教學(xué)手段

在教授功夫的過程中，師傅一般都是借助木人樁或者沙袋或者直接以真人演示，才能起到更好的教學(xué)效果。講課過程中更是如此。我們要用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等多種教學(xué)手段，取代以往的“粉筆＋黑板”的老模式。

1、多媒體教學(xué)

以證券投資分析為例。證券投資分析是《證券投資理論與實(shí)務(wù)》中最重要、也是學(xué)生最感興趣的一部分內(nèi)容。而技術(shù)分析涉及大量的指標(biāo)分析和圖形分析，如K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、成交量分析、移動(dòng)平均線分析等，若采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上教師要現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)黑板、描畫技術(shù)圖形，理解證券投資實(shí)例，還要通過觀察顏色、個(gè)別提問等方式從學(xué)生那里獲取反饋信息。

2、案例教學(xué)

《證券投資理論與實(shí)務(wù)》是最容易結(jié)合案例進(jìn)行講解的一門學(xué)科。不論是股票、債券還是金融衍生品，都有大量的現(xiàn)實(shí)交易。教師只需選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將一些難以理解、繁瑣枯燥的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)的案例表現(xiàn)出來，提供給學(xué)生分析討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析、解釋現(xiàn)實(shí)問題，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、再由感性知識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化，提供分析問題和解決問題的能力。

3、模擬教學(xué)

根據(jù)我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，最低目標(biāo)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)炒股。而模擬教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)最簡(jiǎn)潔、最快速的教學(xué)手段。一個(gè)金融實(shí)驗(yàn)室，一套完善的金融模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，一個(gè)仿真現(xiàn)場(chǎng)交易的環(huán)境，對(duì)真正提高學(xué)生的實(shí)際操作能力的貢獻(xiàn)是不言而喻的。目前，由于我們學(xué)校硬件條件有限，尚不能建立金融實(shí)驗(yàn)室，但是，我們積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，要求學(xué)生報(bào)名參加網(wǎng)易財(cái)經(jīng)主辦的“網(wǎng)易模擬炒股大賽”，報(bào)名網(wǎng)址為chaogu．money．163．com，通過模擬比賽讓學(xué)生們學(xué)有所用，真正做到理論實(shí)踐相結(jié)合。

4、教學(xué)相長(zhǎng)

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【關(guān)鍵詞】國(guó)際金融 高職 教學(xué)

國(guó)際金融作為研究國(guó)際間貨幣金融關(guān)系的一門學(xué)科，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)務(wù)性和時(shí)代性。通過國(guó)際金融課程的學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)開放經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握國(guó)際收支、國(guó)際儲(chǔ)備、外匯與匯率、國(guó)際金融市場(chǎng)、國(guó)際貨幣體系等基本理論和基本原理；掌握外匯交易、外匯風(fēng)險(xiǎn)及管理和國(guó)際結(jié)算的基本技能和技巧，并在實(shí)際業(yè)務(wù)中進(jìn)行一定的運(yùn)用；了解我國(guó)涉外金融工作的方針、政策和法規(guī)，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作和個(gè)人理財(cái)中加以實(shí)際運(yùn)用。由于該課程的理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，和其他經(jīng)濟(jì)類課程相比，要求學(xué)生有一定的理性思維能力。但由于高職高專的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生往往覺得該課程抽象難懂，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力和高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)，如何探索一套適合高職教育的教學(xué)方法，以提高該課程的教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，是值得思考的一個(gè)問題。

一、高職國(guó)際金融課程現(xiàn)狀

20世紀(jì)80年代以來，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的日益加深，特別是隨著我國(guó)加入世貿(mào)以后，國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)正逐步開放，國(guó)際金融市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)呈現(xiàn)出聯(lián)動(dòng)性的趨勢(shì)，國(guó)際金融對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響力不容忽視。因此，許多經(jīng)濟(jì)、金融部門需要大量金融人才。在關(guān)于國(guó)際金融困難度的調(diào)查中，有60%的學(xué)生認(rèn)為國(guó)際金融課偏難，大部分學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)薄弱是學(xué)習(xí)國(guó)際金融的最大障礙，還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為不知如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)是學(xué)習(xí)中的最大困難.學(xué)生在國(guó)際金融的學(xué)習(xí)中，主要問題并不是對(duì)國(guó)際金融知識(shí)本身的理解，而在于前期的基礎(chǔ)和后期的運(yùn)用。國(guó)際金融是一門綜合性的學(xué)科，它從貨幣銀行學(xué)和貿(mào)易學(xué)中分離出來，同時(shí)涉及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)。這種學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)好國(guó)際金融必須具有良好的前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時(shí)，所有系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)最終還是要能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。學(xué)生不僅要在課堂上了解知識(shí)是如何運(yùn)用的，而且還要進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉。這就要求國(guó)際金融課的教師要注意結(jié)合國(guó)際金融課學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，處理好知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用的關(guān)系

二、高職國(guó)際金融特色課程教學(xué)建設(shè)

（一）國(guó)際金融課程的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)對(duì)外開放步伐的加快，各行各業(yè)都會(huì)面臨著經(jīng)濟(jì)全球化的壓力。大到如何分析國(guó)際金融變化的規(guī)律，防范金融危機(jī)，維護(hù)本國(guó)金融秩序的穩(wěn)定;小到如何防范匯率波動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，參與國(guó)際證券市場(chǎng)投資等等，知識(shí)都是我們?cè)陂_放的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下必須掌握的內(nèi)容。國(guó)際金融學(xué)正是研究國(guó)際金融諸現(xiàn)象的發(fā)展變化規(guī)律的一門科學(xué)。通過國(guó)際金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)開放經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握國(guó)際收支、國(guó)際儲(chǔ)備、外匯與匯率、國(guó)際金融市場(chǎng)、國(guó)際貨幣體系等基本理論和基本原理;掌握國(guó)際投融資、外匯交易和國(guó)際結(jié)算的基本技能以及防范外匯風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)的技巧，并在實(shí)際業(yè)務(wù)中進(jìn)行一定的運(yùn)用;了解我國(guó)涉外金融工作的方針、政策和法規(guī)，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作和個(gè)人理財(cái)中貫徹執(zhí)行。通過對(duì)國(guó)際金融的學(xué)習(xí)，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)為我國(guó)培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

（二）增加實(shí)踐操作教學(xué)的課時(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用人才

不要認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅是作為理性認(rèn)識(shí)的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué)，因而不注重學(xué)生實(shí)踐課程的設(shè)置。對(duì)于高職高專的學(xué)生來說，理論功底并非他們的長(zhǎng)項(xiàng)，如果教師一味的按照本科生的精英教育模式來教學(xué)，對(duì)于高職高專的學(xué)生來說是很難接受的。其強(qiáng)項(xiàng)是實(shí)際操作的動(dòng)手能力。因此，教師要根據(jù)生源特點(diǎn)，著力在實(shí)踐上下功夫，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)理論，在應(yīng)用中掌握理論。對(duì)于國(guó)際金融這門課，有很大程度上需要利用仿真實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房對(duì)學(xué)生進(jìn)行外匯交易的訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握不同形式外匯交易的程序、技巧以及外匯買賣的時(shí)機(jī)等一系列實(shí)際業(yè)務(wù)的操作，同時(shí)在操作的過程中又可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。因此，教師應(yīng)該加大實(shí)訓(xùn)課程的比例，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)提高綜合分析能力。

（三）利用對(duì)我國(guó)現(xiàn)有金融市場(chǎng)參觀的感性認(rèn)識(shí)，建立模擬市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

如何在教學(xué)過程中通過金融基本理論與實(shí)際業(yè)務(wù)有機(jī)的結(jié)合，解決金融工作中遇到的實(shí)際問題，是教學(xué)的關(guān)鍵。國(guó)際金融雖然是一門著重金融基礎(chǔ)理論的專業(yè)基礎(chǔ)課，但我在教學(xué)初期就作出了相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)作業(yè)布置，要求學(xué)生利用課余時(shí)間到銀行、證券公司或保險(xiǎn)公司作實(shí)踐調(diào)查，如到銀行了解有關(guān)匯率、利率之間的相互關(guān)系等有關(guān)問題。特別由于目前居民金融意識(shí)較強(qiáng)，相當(dāng)?shù)募彝ザ加薪鹑谕顿Y(股票、債券、保險(xiǎn))，故可在講述證券市場(chǎng)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就布置大作業(yè)即通過對(duì)我國(guó)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀背景出發(fā)，結(jié)合行業(yè)周期和具體單個(gè)企業(yè)發(fā)展的基本面分析出發(fā)，模擬證券市場(chǎng)的操作，在合理投資價(jià)格下選擇有投資價(jià)值的上市公司進(jìn)行投資，并寫出簡(jiǎn)略的投資報(bào)告。學(xué)生們?cè)诘玫饺蝿?wù)后，很興奮，借書的借書，查數(shù)據(jù)的查數(shù)據(jù)，有的學(xué)生回家與從事證券投資的父母直接進(jìn)行投資咨詢，同時(shí)在教學(xué)中，隨時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤并對(duì)具體市場(chǎng)發(fā)生的重大事件進(jìn)行分析討論，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的投資理念。

（四）在內(nèi)涵建設(shè)上堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)一體化，培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路。作為一所高職院校，必須有清醒的認(rèn)識(shí)，并努力在內(nèi)涵建設(shè)上下工夫，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合是辦好高職教育的必由之路。必須在教育教學(xué)過程中，做到學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、產(chǎn)與教結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、學(xué)業(yè)與專業(yè)結(jié)合、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、專業(yè)與就業(yè)結(jié)合、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合。根據(jù)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基本要求構(gòu)建高職教育人才培養(yǎng)模式。改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，建構(gòu)協(xié)調(diào)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系成立相應(yīng)的教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)和產(chǎn)學(xué)合作工作委員會(huì)，使校內(nèi)、外教育因素的結(jié)合與校內(nèi)各種教育因素的結(jié)合達(dá)到和諧統(tǒng)一，形成教育合力。做到教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)結(jié)合、服務(wù)助學(xué)與管理促學(xué)結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核結(jié)合、形成性考核與終結(jié)性考核結(jié)合，切實(shí)搞好教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

參考文獻(xiàn)

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Abstract "Currency Finance" is a core professional foundation course for economics and management majors and plays an important role in undergraduate teaching. This article combines the author's teaching experience of "Currency finance" with undergraduates， and expounds some explorations on the teaching of "currency finance" from three aspects： teaching philosophy， teaching design， and teaching methods， and has a certain guiding significance for the following teaching process.

Keywords currency finance； teaching design； teaching methods

1 課程介紹

“貨幣金融學(xué)”也叫“金融學(xué)”，屬于金融學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)金融學(xué)專業(yè)中占據(jù)著統(tǒng)率性的位置。各大本科院校的經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)均有開設(shè)此門課程。金融學(xué)有兩大分支：一個(gè)是宏觀金融，以貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為代表，另一個(gè)是微觀金融，以公司金融、證券投資學(xué)、金融工程等課程為代表。貨幣金融學(xué)是這兩大分支的公共基礎(chǔ)，概括了宏觀金融和微觀金融的基礎(chǔ)理論，它是一門以貨幣、金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)以及宏觀經(jīng)濟(jì)等方面的理論為研究對(duì)象，集中討論在不斷發(fā)展變化的金融體系中，貨幣與金融機(jī)構(gòu)、金融體系以及宏觀經(jīng)濟(jì)之間相互作用、相互影響的一般規(guī)律的這樣一門學(xué)科。通過考察金融市場(chǎng)（例如，債券市場(chǎng)、股票市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)）和金融機(jī)構(gòu)（銀行、保險(xiǎn)公司、共同基金與其他金融機(jī)構(gòu)）的運(yùn)作，探尋貨幣在經(jīng)濟(jì)中的角色。金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)不僅僅影響人們的日常生活，它還涉及經(jīng)濟(jì)中數(shù)萬億資金的流動(dòng)，影響企業(yè)的利潤(rùn)、商品和服務(wù)的產(chǎn)出、影響世界各個(gè)國(guó)家的福利水平。

本門課程的任務(wù)在于讓學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握貨幣、金融市場(chǎng)、銀行、以及非銀行金融機(jī)構(gòu)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)及一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生具有能夠綜合運(yùn)用這些基本理論知識(shí)來識(shí)別、闡明、分析、研究、探索當(dāng)前全球金融問題的能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)高校人才厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)的培養(yǎng)要求，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

2 教學(xué)理念

貨幣金融學(xué)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的金融學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，我們?cè)诮虒W(xué)理念上既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)貨幣、金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)等基本理論即對(duì)貨幣、金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)作用及其變化規(guī)律性的把握以及對(duì)基本知識(shí)的系統(tǒng)、全面掌握，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)貨幣政策方法、操作方法等應(yīng)用技巧的掌握，并動(dòng)態(tài)跟蹤金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)向及態(tài)勢(shì)，注重理論與應(yīng)用，知識(shí)與技能，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生思考型學(xué)習(xí)，研究型學(xué)習(xí)以及實(shí)踐探索型學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

3 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方面，可以通過理論教學(xué)、案例教學(xué)、研究教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)5個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)安排，使“貨幣金融學(xué)”課程的教學(xué)達(dá)到了知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

（1）理論教學(xué)，向?qū)W生系統(tǒng)講授“貨幣金融學(xué)”的基本理論與知識(shí)，與此同時(shí)，注意及時(shí)吸收學(xué)科的最新成果、最新知識(shí)以及國(guó)內(nèi)外證券市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)補(bǔ)充到理論課程教學(xué)中。

（2）案例教學(xué)，案例教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中被頻繁使用，每一章節(jié)的學(xué)習(xí)都來不開案例的引入，通過講解案例，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下了解、理解并掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）研究教學(xué)，一方面在教學(xué)過程中引入相關(guān)知識(shí)的學(xué)術(shù)背景，并讓學(xué)生通過?讀中外文經(jīng)典文獻(xiàn)了解最新的學(xué)術(shù)前沿；另一方面，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手搜集金融和相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)課程中的實(shí)證問題進(jìn)行數(shù)量驗(yàn)證，提升學(xué)生的分析問題、研究問題的能力。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教授學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬得資訊等金融軟件，開展綜合模擬實(shí)驗(yàn)課程，上機(jī)訓(xùn)練學(xué)生自己動(dòng)手操作軟件的能力，教授學(xué)生分析問題的一些實(shí)證分析方法，要求學(xué)生小組完成金融分析報(bào)告，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、研究探索能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)真正達(dá)到“學(xué)以致用”的水平。

（5）實(shí)踐教學(xué)：在校內(nèi)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力培養(yǎng)、研究與分析問題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生到中國(guó)人民銀行、商業(yè)銀行、證券公司、期貨公司等單位參加課程實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化教學(xué)效果。達(dá)到學(xué)生畢業(yè)后能直接上手參與相關(guān)內(nèi)容的工作，完成課程學(xué)習(xí)與工作就業(yè)的有效銜接。

4 教學(xué)方法

教學(xué)方法方面，我們采用多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的信息化與立體化。具體采取多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、主題討論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方法，多種方法的靈活運(yùn)用能夠大大激發(fā)同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，顯著增強(qiáng)課程教學(xué)的效果。

（1）使用多媒體教學(xué)技術(shù)完善傳統(tǒng)教學(xué)手段。在課堂上全面推行多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)內(nèi)容立體、形象、直觀，還能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的教學(xué)互動(dòng)，而且由于信息化網(wǎng)絡(luò)的普及，可以將最新的金融事件視頻、財(cái)經(jīng)問題短篇以及學(xué)術(shù)研究進(jìn)展等內(nèi)容吸收進(jìn)教學(xué)中，顯著豐富了教學(xué)的信息量，使之促進(jìn)教學(xué)效果。同時(shí)，教案全部上網(wǎng)，可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

（2）翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以嘗試?yán)迷诰€課堂進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，比如使用愛課程、慕課等多種自主學(xué)習(xí)平臺(tái)在課前自學(xué)，在課堂授課過程中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂法使得學(xué)生成為課堂的主體，教師做引導(dǎo)和輔助并對(duì)課前自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的課前自學(xué)效果。可以充分體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)由“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”。

（3）運(yùn)用案例教學(xué)方式輔助理論教學(xué)。選用的案例需要緊扣教學(xué)內(nèi)容，既有經(jīng)典案例，也有最新案例；需要具有一定的啟發(fā)性、典型性以及指導(dǎo)性，讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，更加深刻形象的了解所學(xué)理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中鍛煉了學(xué)生的理解能力、分析能力以及知識(shí)的運(yùn)用能力。

（4）主?}討論教學(xué)，有針對(duì)性的進(jìn)行小組主題討論。一般可以在安排討論課的前一堂課，先給學(xué)生布置下節(jié)課將要討論的話題，讓學(xué)生課后進(jìn)行資料的搜集、整理以及報(bào)告的完成。討論課堂上，學(xué)生可以分組以PPT展開并講解的方式進(jìn)行話題分析報(bào)告的匯報(bào)。另外，在課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程中間也可以拋出某個(gè)話題，讓同學(xué)們思考后現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，表達(dá)自己的理解與觀點(diǎn)。過程中，教師只是問題的引導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)言的主體。通過主題討論教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的參與積極性，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)問題的理解和掌握，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（5）開展綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。配合理論教學(xué)，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程學(xué)會(huì)閱讀分析證券資訊，熟悉金融軟件的基本操作，掌握金融數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握金融問題研究的基本分析與技術(shù)分析方法，訓(xùn)練數(shù)量分析能力和研究報(bào)告的撰寫能力。進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力。

（6）通過教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行課程實(shí)習(xí)。學(xué)生所在的城市以及所在省份，有多家金融機(jī)構(gòu)與學(xué)校建立著長(zhǎng)期合作關(guān)系。在學(xué)期期末的適合，可以安排學(xué)生去這些機(jī)構(gòu)部門進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。金融機(jī)構(gòu)提供的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為本課程教學(xué)提供了廣闊的社會(huì)感性認(rèn)識(shí)空間，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)以致用的效果，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)與實(shí)際工作互相促進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。

篇9

關(guān)鍵詞:房地產(chǎn);證券化;作用

資產(chǎn)證券化融資方式是上個(gè)世紀(jì)一項(xiàng)非常重要的金融創(chuàng)新,在近幾十年的來最重大和發(fā)展最迅速的金融創(chuàng)新和金融工具。所謂房地產(chǎn)證券化是指資金需求者不通過信用中介―銀行借款的方式取得資金,而是把房地產(chǎn)的直接物權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)槌钟凶C券性質(zhì)的權(quán)益憑證,通過資本市場(chǎng)或貨幣市場(chǎng)上發(fā)行證券,向投資者籌資的直接融資方式。隨著我國(guó)改革開放的程度越來越高,房地產(chǎn)證券化已成為我國(guó)資產(chǎn)證券化的一個(gè)切入點(diǎn),將成為我國(guó)金融效率提高和金融改革深化的重要的動(dòng)力源,這不僅是對(duì)開放型新體制要求的被動(dòng)適應(yīng),更是尋求我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展和效率優(yōu)化的主動(dòng)理性選擇。

一、發(fā)展房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化的作用

我國(guó)發(fā)展房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化不僅有利于投融資體制改革的深化,而且還能推動(dòng)資本市場(chǎng)的發(fā)展,并為我國(guó)投資者提供一種較低風(fēng)險(xiǎn)的投資選擇。

(一)有利于分散銀行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

由于房地產(chǎn)抵押貸款是一種期限長(zhǎng)、流動(dòng)性差的業(yè)務(wù),但是銀行又很難在短期內(nèi)對(duì)負(fù)債結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的調(diào)整。隨著我國(guó)開放程度的越來越高,面臨著外資金融機(jī)構(gòu)在個(gè)人金融服務(wù)、產(chǎn)品和業(yè)務(wù)創(chuàng)新、資產(chǎn)運(yùn)作管理等各方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這與擁有雄厚資本實(shí)力,經(jīng)營(yíng)范圍涉及商業(yè)銀行、證券、保險(xiǎn)等所有行業(yè),業(yè)務(wù)內(nèi)容包括風(fēng)險(xiǎn)投資、財(cái)務(wù)咨詢顧問、證券承銷經(jīng)紀(jì)、衍生產(chǎn)品創(chuàng)造交易、資產(chǎn)證券化等所有領(lǐng)域的外資金融巨頭有很大的差距。而房地產(chǎn)證券化為銀行根據(jù)變化的市場(chǎng)環(huán)境及時(shí)調(diào)整自己資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)提供了有效的途徑。達(dá)到優(yōu)化資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu),達(dá)到提高資產(chǎn)質(zhì)量的目的,從而化解風(fēng)險(xiǎn)。

(二)有利于促進(jìn)消費(fèi)

隨著金融危機(jī)的爆發(fā),拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由三駕馬車變成了兩輪驅(qū)動(dòng),其中消費(fèi)是兩輪驅(qū)動(dòng)最可持續(xù)的,運(yùn)用消費(fèi)信用方式來擴(kuò)大社會(huì)消費(fèi)需求、啟動(dòng)消費(fèi)市場(chǎng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的通用做法。而在實(shí)行消費(fèi)信用過程中,必然需要商業(yè)銀行提供大量的消費(fèi)貸款。房地產(chǎn)證券化能有效地克服傳統(tǒng)抵押貸款的局限性,促進(jìn)消費(fèi)信用的開展。房地產(chǎn)證券化是把房地產(chǎn)支持證券出售給投資者的一種變現(xiàn)性融資手段,極大的提高銀行資產(chǎn)流動(dòng)性,并能有效的轉(zhuǎn)移信貸風(fēng)險(xiǎn),促使銀行的儲(chǔ)蓄向投資轉(zhuǎn)化。

(三)有利于推動(dòng)資本市場(chǎng)發(fā)展

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,房地產(chǎn)證券化對(duì)改善我國(guó)金融結(jié)構(gòu)、促進(jìn)資本市場(chǎng)發(fā)展有很大作用。房地產(chǎn)證券化給投資者開辟了一個(gè)新的投資渠道,提供了大量不同期限、不同風(fēng)險(xiǎn)收益率、不同流動(dòng)性的金融產(chǎn)品組合,為投資者提供了新的儲(chǔ)蓄替代型投資工具,也可滿足各種機(jī)構(gòu)投資者的偏好和需求,有利于促進(jìn)資本市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。另外,房地產(chǎn)證券化涉及多家機(jī)構(gòu),需要多種制度支持來規(guī)范房地產(chǎn)證券化,以保護(hù)相關(guān)當(dāng)事人的合法權(quán)益。房地產(chǎn)證券化的進(jìn)行將推動(dòng)相關(guān)制度不斷完善,對(duì)我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展產(chǎn)生的促進(jìn)作用。

二、我國(guó)房地產(chǎn)資產(chǎn)證券化中存在的問題

由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立較晚,目前資本市場(chǎng)還不發(fā)達(dá),特別是債券市場(chǎng)不夠發(fā)達(dá),這都為我國(guó)房地產(chǎn)證券化造成一定影響。我國(guó)房地產(chǎn)證券化主要還存在以下問題:

(一)中介機(jī)構(gòu)發(fā)展還不完善

由于房地產(chǎn)證券化涉及到多家中介服務(wù)機(jī)構(gòu),其中資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)和資信評(píng)估機(jī)構(gòu)是所有資產(chǎn)證券化交易必須涉及的。房地產(chǎn)證券化過程中的評(píng)估是投資者進(jìn)行投資選擇的重要依據(jù),獨(dú)立、客觀、公正的評(píng)估是房地產(chǎn)證券化成敗的關(guān)鍵。目前我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估業(yè)和資信評(píng)估業(yè)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足房地產(chǎn)證券化的標(biāo)準(zhǔn):證券評(píng)級(jí)業(yè)運(yùn)作很不規(guī)范,信用評(píng)級(jí)透明度不高,信用評(píng)估不細(xì),沒有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),缺少高資質(zhì)的從事信用評(píng)級(jí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。如果由評(píng)估機(jī)構(gòu)承擔(dān)資產(chǎn)證券化的信用評(píng)級(jí)業(yè)務(wù),難以達(dá)到透明、準(zhǔn)確、客觀、公正的要求,評(píng)級(jí)結(jié)果也很難得到廣大投資者的認(rèn)同。

(二)信用制度不健全

房地產(chǎn)證券化的前提條件就是要有良好的信用基礎(chǔ),比如:持續(xù)一定時(shí)期的低違約率,原所有者有良好的信用記錄等。目前我國(guó)的信用制度的建設(shè)還不健全,違約成本太低致使發(fā)生信任危機(jī),目前我國(guó)還沒有一個(gè)全國(guó)性的信用信息數(shù)據(jù)庫(kù),市場(chǎng)參與者的信用理念還較為欠缺。信用制度的不健全不但制約了適于房地產(chǎn)證券化的規(guī)模,而且也會(huì)使房地產(chǎn)證券化在未來產(chǎn)生的現(xiàn)金流具有很大的不確定性,進(jìn)而增加了房地產(chǎn)證券化的運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)。

(三)缺乏有效的金融監(jiān)管

目前我國(guó)還未建立有效的房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管體系,監(jiān)管體制存在缺陷,由于我國(guó)房地產(chǎn)證券開展時(shí)間短,致使監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)不足。我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,主要側(cè)重于金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展和金融市場(chǎng)的培育,金融監(jiān)管力度不夠。監(jiān)管職能重復(fù)和遺漏,使監(jiān)管效率低下,風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與市場(chǎng)觀念淡漠,致使我國(guó)房地產(chǎn)證券化的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大。

(四)專業(yè)人才匱乏

房地產(chǎn)證券化是一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性和得合性極強(qiáng)的新型融資方式,涉及專業(yè)領(lǐng)域包括房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評(píng)估、金融、信托、信用評(píng)估等多方面,需要一大批既有理論基礎(chǔ)知識(shí),又有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才,而由于我國(guó)房地產(chǎn)證券化起步較晚,高校未開設(shè)專門的專業(yè)來培養(yǎng)這方面的人才,致使我國(guó)房地產(chǎn)證券化專業(yè)人才隊(duì)伍十分缺乏。

三、完善我國(guó)房地產(chǎn)證券化的對(duì)策

借鑒美國(guó)等房地產(chǎn)證券化發(fā)展先進(jìn)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)國(guó)情推行房地產(chǎn)證券化,對(duì)于我國(guó)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)大力發(fā)展房地產(chǎn)證券化中介

房地產(chǎn)證券化涉及房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評(píng)估、金融、信托、信用評(píng)估、經(jīng)營(yíng)管理等多種因素,而沒有一方能夠具備上述各學(xué)科完整的專門知識(shí)和技術(shù),這就必然要借助于中介機(jī)構(gòu)來進(jìn)行相關(guān)的操作。因此有必要建立一個(gè)完善的資產(chǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系,同時(shí),借鑒國(guó)外資信評(píng)級(jí)業(yè)的發(fā)展,使我國(guó)資信評(píng)級(jí)業(yè)少走彎路。重點(diǎn)培養(yǎng)幾家在國(guó)內(nèi)具有權(quán)威性、在國(guó)際上具有一定影響力的資信評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)。在房地產(chǎn)證券化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、信息儲(chǔ)備、服務(wù)內(nèi)容、工作方法、技術(shù)水平等方面進(jìn)一步提高,完善現(xiàn)有的資產(chǎn)評(píng)估和信用評(píng)級(jí)政策、標(biāo)準(zhǔn)和管理。

(二)加強(qiáng)信用體系建設(shè)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,信用體系將是未來影響我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主要因素之一,特別是社會(huì)信用環(huán)境的好壞將直接成為制約房地產(chǎn)證券化的開展。因此必須強(qiáng)化信用意識(shí)和整肅信用秩序,盡快實(shí)施國(guó)家信用網(wǎng)絡(luò)工程,完善社會(huì)信用制度,培育以個(gè)人和企業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象的社會(huì)化信用體系,引導(dǎo)個(gè)人和企業(yè)加強(qiáng)信用管理,以適應(yīng)我國(guó)開展房地產(chǎn)證券化運(yùn)作的要求。

(三)建立統(tǒng)一的房地產(chǎn)證券化監(jiān)管體系

完善房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管主體,成立以發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、中國(guó)人民銀行、證監(jiān)會(huì)、地方政府、住建組成的房地產(chǎn)證券化的監(jiān)管委員會(huì)。以證監(jiān)會(huì)為主導(dǎo),其他部門承擔(dān)一定的職責(zé)。明確各自權(quán)限的劃分,在履行職責(zé)時(shí)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通。特別要加強(qiáng)對(duì)審查,從源頭上控制風(fēng)險(xiǎn);嚴(yán)格限制SPV的業(yè)務(wù)范圍,禁止其從事任何與房地產(chǎn)證券化無關(guān)的業(yè)務(wù);規(guī)范房地產(chǎn)證券化的動(dòng)作程序,如真實(shí)銷售的認(rèn)定、信用增級(jí)與評(píng)級(jí)、會(huì)計(jì)處理以及資產(chǎn)支持證券的發(fā)行與交易等關(guān)鍵環(huán)節(jié);加強(qiáng)對(duì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)尤其是資信評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的管理。

(四)建立強(qiáng)大的專業(yè)人才隊(duì)伍

由于我國(guó)房地產(chǎn)證券化剛剛起來,需要大量懂得房地產(chǎn)、證券、資產(chǎn)評(píng)估、金融、信托、信用評(píng)估、經(jīng)營(yíng)管理等高素質(zhì)的人才。既要有先進(jìn)的金融理論和實(shí)踐知識(shí),又要充分了解我國(guó)的國(guó)情。首先要從銀行、證券公司、信托投資公司等金融機(jī)構(gòu)選拔業(yè)務(wù)精、理論強(qiáng)的部分年輕金融工作人員,邀請(qǐng)外國(guó)金融專家對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn);其次在高校里開設(shè)房地產(chǎn)證券化方面的專業(yè),整合相近專業(yè)的資源,盡快建立起全國(guó)房地產(chǎn)證券化的專業(yè)體系。

參考文獻(xiàn)

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篇10

論文關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué)，教學(xué)內(nèi)容，改革，對(duì)策

 

一、經(jīng)管類專業(yè)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

貨幣銀行學(xué)是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)類、管理類各專業(yè)的核心課程之一。普通高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)都把貨幣銀行學(xué)作為專業(yè)必修課程，通過教與學(xué)，使學(xué)生能夠較為全面的認(rèn)識(shí)和理解貨幣、信用、銀行的基本原理、基本知識(shí)，以及這些理論知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的運(yùn)用和方法等。

從普通高校的貨幣銀行學(xué)教學(xué)大綱來看，貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容按先后順序大致如下：貨幣與貨幣制度、信用、利率、金融市場(chǎng)簡(jiǎn)介、金融機(jī)構(gòu)體系簡(jiǎn)介、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣需求、貨幣供給、貨幣均衡、通貨膨脹、貨幣政策、國(guó)際收支、外匯與匯率、國(guó)際資本流動(dòng)等。教學(xué)中一般把重點(diǎn)發(fā)在貨幣、信用、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣需求與供給、通貨膨脹、貨幣政策等章節(jié)上，教學(xué)內(nèi)容主要限于貨幣與銀行。對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的貨幣銀行學(xué)按上述內(nèi)容體系來安排教學(xué)存在很大的缺陷，特別是在我國(guó)銀行以外的各類金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)已經(jīng)基本建立的今天，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生局限于貨幣與銀行的教學(xué)內(nèi)容更顯得落后于時(shí)代的發(fā)展，也落后于現(xiàn)代金融理論的發(fā)展。

二、經(jīng)管類專業(yè)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容存在的問題及原因分析

（一）教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)區(qū)分度不夠

目前，貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)缺陷在于，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)金融專業(yè)學(xué)生和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)之間的教學(xué)內(nèi)容上區(qū)分度不夠。對(duì)于金融專業(yè)學(xué)生和經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生而言，作為基礎(chǔ)課程的貨幣銀行學(xué)的地位有些共性，但也有不同的意義：金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)之后，還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)的不同分支學(xué)科課程。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)課程以后，還會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)際金融課程。而電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)等管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)完貨幣銀行學(xué)之后，一般不會(huì)再學(xué)習(xí)金融學(xué)中的其他課程。對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生側(cè)重于掌握與市場(chǎng)、單位和個(gè)人分配關(guān)系密切相關(guān)的金融實(shí)踐的內(nèi)容，需具有較強(qiáng)的實(shí)踐性對(duì)策，而對(duì)于金融理論的部分可不作太高要求。所以，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更全面一些，但深度要求卻要比金融專業(yè)低一些，即應(yīng)在教學(xué)中全面地了解現(xiàn)代金融體系及其運(yùn)行的基本原理，使他們對(duì)貨幣銀行學(xué)有清晰和較為全面的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)僅陷于貨幣與銀行體系的運(yùn)行。

究其原因，與我國(guó)的傳統(tǒng)有關(guān)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌期，金融體系還不太健全，很多非銀行的金融機(jī)構(gòu)沒有建立或者是依附于四大國(guó)有銀行，多種金融市場(chǎng)沒有建立或者剛剛建立，社會(huì)融資基本依靠銀行融資，其他融資渠道基本還處于萌芽狀態(tài)。在這種狀況下，金融問題基本上就是貨幣、銀行和信貸的管理。所以，在我國(guó)傳統(tǒng)上的貨幣銀行學(xué)的教學(xué)中，就基本上是以貨幣、銀行和信貸為主要內(nèi)容了。

（二）教學(xué)內(nèi)容與其他課程重復(fù)度高

貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有許多重復(fù)的地方，特別是在宏觀金融部分。例如，目前經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于通貨膨脹等內(nèi)容與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的內(nèi)容基本相同。再例如，均衡利率的決定及作用等內(nèi)容，也與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重復(fù)較多。

考察其中的原因，可以從傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱中找到答案，在上述兩門課程的教學(xué)大綱中都有相關(guān)內(nèi)容，而且這些相關(guān)內(nèi)容在兩門課程中都屬于重要的知識(shí)點(diǎn)。特別是近年來的教學(xué)評(píng)估，要求教師嚴(yán)格按照統(tǒng)一的大綱和教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，自然會(huì)有相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)。

（三）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)不夠

主要體現(xiàn)在：一是傳統(tǒng)內(nèi)容所占比重過大。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)主要是了解各種金融市場(chǎng)和各種金融機(jī)構(gòu)的作用、行為，以及金融投資的基本原理。而在目前的貨幣銀行學(xué)內(nèi)容中，貨幣與貨幣制度、信用等內(nèi)容所占篇幅過大，偏重于宏觀金融，以及貨幣政策等，這在當(dāng)前國(guó)外經(jīng)管類專業(yè)的同類課程中，一般也不涉及這方面的內(nèi)容。[3～5]二是現(xiàn)代內(nèi)容相對(duì)缺乏。比如利率理論部分忽視了利率的計(jì)算和結(jié)構(gòu)；在金融機(jī)構(gòu)和市場(chǎng)體系中缺乏現(xiàn)代金融中介基本理論分析，也缺乏對(duì)一些重要的非銀行金融機(jī)構(gòu)基本運(yùn)行的分析；在金融市場(chǎng)部分缺乏資產(chǎn)定價(jià)基礎(chǔ)和選擇行為理論。

（四）教材建設(shè)的滯后

新教材建設(shè)和推廣的滯后也是金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整滯后的原因之一。在對(duì)高校教學(xué)評(píng)估、專業(yè)評(píng)估中有一項(xiàng)內(nèi)容就是使用優(yōu)秀教材，但是各機(jī)構(gòu)以前評(píng)出的優(yōu)秀教材不一定隨實(shí)踐和理論發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，實(shí)際上，很多機(jī)構(gòu)評(píng)出的“優(yōu)秀教材”在內(nèi)容上是過時(shí)的，“優(yōu)秀”也只代表過去的優(yōu)秀，并不代表現(xiàn)在和未來的優(yōu)秀。其次是部分教師自身所接受的貨幣銀行學(xué)教育就是傳統(tǒng)的貨幣銀行學(xué)教育對(duì)策，如果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，要花不少時(shí)間和精力補(bǔ)足新的知識(shí)，而且要更換原有的教案，這就要投入更多的精力，這導(dǎo)致了教材建設(shè)的滯后。

（五）教學(xué)內(nèi)容改革的動(dòng)力不足

查閱相關(guān)教學(xué)改革的文獻(xiàn)，大都是關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐中也比較重視對(duì)教學(xué)條件、教學(xué)手段、以及教學(xué)方法的改進(jìn)，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革則被或多或少地忽視了。目前，我國(guó)高校對(duì)教師的量化考核中，每年必須完成的科研量化考核是一個(gè)硬約束，重科研而輕教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。在職稱評(píng)審、各級(jí)人才項(xiàng)目資助中基本上都是以科研為導(dǎo)向。雖然這種狀況已經(jīng)有了很大的改進(jìn)，比如教學(xué)質(zhì)量工程的實(shí)施，但教學(xué)效果評(píng)價(jià)比較困難，取決于多種難以量化的因素以及難以由教師自己控制的因素因此，教師的選擇大多是在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，以科研為重，而不愿意把太多的精力投入教學(xué)研究中去，從而造成教學(xué)內(nèi)容滯后于金融實(shí)踐和理論發(fā)展的現(xiàn)狀。

三、經(jīng)管類貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的對(duì)策

（一）教學(xué)內(nèi)容安排上區(qū)分不同專業(yè)

針對(duì)不同是專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)有所側(cè)重。如對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)而言，金融市場(chǎng)的理論和應(yīng)用，特別是國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的理論與應(yīng)用，應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容，但這些知識(shí)往往建立在數(shù)學(xué)模型上?，F(xiàn)在還有相當(dāng)一部分教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)現(xiàn)代金融理論與教學(xué)發(fā)展的需要。所以，從教師的角度來說，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；從學(xué)校來說，應(yīng)該鼓勵(lì)教師到知名院校、到國(guó)外學(xué)習(xí)。另一種解決辦法就是通過優(yōu)化教師的配置，對(duì)這些新的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)有困難的教師，應(yīng)盡量避免安排這樣的課程，而相應(yīng)地安排能夠勝任的教師承擔(dān)本課程，盡量發(fā)揮所有教師的專長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律和專業(yè)特性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)而言，在教授金融理論時(shí)，重點(diǎn)不是要強(qiáng)調(diào)高深的理論知識(shí)，但在知識(shí)點(diǎn)上可以相對(duì)全面，所以在教學(xué)內(nèi)容安排上可以不是很深?yuàn)W的理論知識(shí)對(duì)策，而適當(dāng)擴(kuò)展金融知識(shí)面、增加貼近現(xiàn)實(shí)的案例等，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的金融意識(shí)。同時(shí)，在應(yīng)用性方面，則應(yīng)要做相應(yīng)地加強(qiáng)。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

一是貨幣理論與貨幣政策。貨幣理論部分涉及到貨幣的職能、貨幣需求、貨幣供給與經(jīng)濟(jì)均衡。這些都是貨幣銀行學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中都有所涉獵。在本門課程中，可以采用一個(gè)統(tǒng)一的理論框架，把這些知識(shí)點(diǎn)串起來，而不用陷于理論知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解。貨幣政策部分包括貨幣政策的功能定位和貨幣政策的實(shí)施，如貨幣政策工具、中間目標(biāo)、最終目標(biāo)等，我們可以采用案例教學(xué)，主要關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的貨幣政策的運(yùn)用，如面對(duì)通貨膨脹，該如何運(yùn)用貨幣政策等。其次是刪減傳統(tǒng)內(nèi)容，貨幣的起源、發(fā)展和貨幣制度對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)來說可以刪除，只要在貨幣理論部分介紹貨幣職能就可以。

二是金融市場(chǎng)部分。金融市場(chǎng)部分的教學(xué)要讓學(xué)生了解現(xiàn)代金融市場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu)及各類金融市場(chǎng)的基本功能和工具，教學(xué)內(nèi)容必須涵蓋貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)以及外匯市場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu)、功能和工具。第一，要增加貨幣市場(chǎng)及其子市場(chǎng)、資本市場(chǎng)及其子市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、以及外匯市場(chǎng)的介紹，這樣可以使學(xué)生對(duì)金融市場(chǎng)有更為具體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專而言，外匯市場(chǎng)的介紹還應(yīng)有所加強(qiáng)。第二，增加信用與風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容，特別是金融危機(jī)。

三是金融價(jià)格部分。針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)，金融價(jià)格行為理論可以作為主要內(nèi)容加以講授，這些內(nèi)容主要是與利率相關(guān)的計(jì)算和利率結(jié)構(gòu)、各種有價(jià)證券的定價(jià)、資產(chǎn)選擇行為等內(nèi)容。從國(guó)外的教材來看，這是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要特別予以強(qiáng)調(diào)。對(duì)于現(xiàn)代金融的金融期權(quán)和遠(yuǎn)期協(xié)議等內(nèi)容，可以對(duì)其基本內(nèi)容加以介紹，拓展知識(shí)面。而均衡利率的決定及作用等內(nèi)容與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重復(fù)較多，可以適當(dāng)刪減。

四是金融機(jī)構(gòu)部分。金融機(jī)構(gòu)部分的教學(xué)要讓學(xué)生了解各類金融機(jī)構(gòu)的功能及基本業(yè)務(wù)，教學(xué)內(nèi)容必須涵蓋存款性機(jī)構(gòu)（包括商業(yè)銀行、政策性（專業(yè)）銀行、儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)和信用合作機(jī)構(gòu)）、非存款性機(jī)構(gòu)（包括證券公司、信托機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老基金、投資基金和保險(xiǎn)公司）以及金融調(diào)控與監(jiān)管機(jī)構(gòu)。第一，增加金融中介的介紹，我國(guó)的銀行業(yè)改革過程不過短短的二、三十年時(shí)間，目前我國(guó)銀行中介機(jī)構(gòu)已呈現(xiàn)多元化格局，四大國(guó)有商業(yè)銀行都已改制為股份制商業(yè)銀行，并有三家已經(jīng)上市，城市銀行中也有幾家已經(jīng)成為上市銀行對(duì)策，如北京銀行、南京銀行、寧波銀行等。這些都是新近出現(xiàn)的，在一般的貨幣銀行學(xué)教科書中所涉甚少。而對(duì)于商業(yè)銀行部分關(guān)于商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展、以及商業(yè)銀行貨幣創(chuàng)造等內(nèi)容可以刪除，商業(yè)銀行這部分教學(xué)內(nèi)容可以集中在其業(yè)務(wù)和功能定位上。第二，增加對(duì)非銀行金融機(jī)構(gòu)的介紹，特別是對(duì)證券公司、投資基金、儲(chǔ)蓄與合作機(jī)構(gòu)等非銀行金融機(jī)構(gòu)的功能定位和基本業(yè)務(wù)的介紹，這一部分是目前的教學(xué)中普遍缺少的。

（三）加強(qiáng)教材建設(shè)

在教材建設(shè)中，一方面是緊跟理論發(fā)展的前沿，發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和理論超前于發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和理論，因此，有必要緊跟發(fā)達(dá)國(guó)家的前沿理論，保持貨幣銀行學(xué)教學(xué)的前瞻性，隨著理論的發(fā)展不斷作出相應(yīng)的調(diào)整，吸收現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的新成果。另一方面是貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)超前于我國(guó)的實(shí)踐。我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期間，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展需要超前的理論作指導(dǎo)。因此，貨幣銀行學(xué)教材在內(nèi)容安排上應(yīng)該隨實(shí)踐和理論發(fā)展適時(shí)作出調(diào)整，適當(dāng)超前于本國(guó)實(shí)踐的發(fā)展。

（四）理順教學(xué)改革的思路，加快教學(xué)改革

學(xué)校不僅要重視科研，也要從制度上建立推進(jìn)教學(xué)改革的激勵(lì)機(jī)制。一是理順科研與教學(xué)的關(guān)系。高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，科研是提高師資水平、教學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量的強(qiáng)有力支撐。學(xué)校可以設(shè)立相應(yīng)政策，引導(dǎo)教師把科研融入到教學(xué)改革當(dāng)中。二是加大教研教改支持力度。對(duì)于教研教改項(xiàng)目的立項(xiàng)及實(shí)施給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。三是依托學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等，加快教學(xué)內(nèi)容改革。

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