導語：如何才能寫好一篇大學生座談會發(fā)言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   在大學生座談會發(fā)言稿2022

   老師，在場的各位可愛的同學們，還有逃課的那些，大家思修課好！

   今天我很榮幸給大家?guī)磉@個演講《我的大學生活規(guī)劃》。

   或許有同胞們會說，我的大學生活需要規(guī)劃嗎？周一到周五就是不停地上課，下課，再上課，周末就是不停地睡覺，吃飯，再睡覺。每個星期都是不停地重復，重復再重復。再加上計劃永遠趕不上變化，難道還必須每天都不停地重新規(guī)劃，重新規(guī)劃，再重新規(guī)劃？既然這樣，大家認為對大學生活還有沒有必要規(guī)劃??？我認為是有的，不然我就可以說：“我的演講到此結(jié)束”了。

   其實大學規(guī)劃指的是什么呢？首先，我們要明白“規(guī)劃”的含義，“規(guī)劃”是指對未來整體性、長期性、基本性問題的思考、考量和設計未來整套行動方案！是比較全面的長遠的發(fā)展計劃。所以，沒錯，計劃永遠趕不上變化，但變化又永遠追不上規(guī)劃喔！再具體地說，你很難聽見有人說：我們國家的規(guī)劃生育工作做得不錯哦！這樣子，所以，小弟我認為規(guī)劃是一件比較泛的工作，而計劃是一件比較煩的工作。你需要制定很多很多的小計劃來完成一個大學生活規(guī)劃。

   那為什么要規(guī)劃呢？又或者說為什么非得要對大學生活進行規(guī)劃呢？在座有沒有人打算在畢業(yè)之后考研的？這其實就是你對自己的畢業(yè)規(guī)劃啦！沒錯，其實很多時候，在不知不覺間，我們已經(jīng)對自己的生活有了規(guī)劃，諸如考公務員啊，找個美女做女朋友啊等等。只是你沒有像我這樣肆無忌憚地站在這里說而已。所以，大學生活規(guī)劃并不是什么非得去做啊這樣子，而是你和我在潛意識中都已經(jīng)不知不覺地選擇了去做，去規(guī)劃。

   那說到小弟我自己了，對于小弟來說，就在過去的一個學期，我們的生活有了許多的改變，所以，在心理方面，我們要適應這些改變，無論是周圍的生活環(huán)境，還是考試方式，上課模式，大學作息，身邊的人等等，用一個學期去適應這些，我認為只有這樣，對于接下來幾年的路，才會更好走。

   由于大學里沒有像高中的那些高聳入云的作業(yè)，所以，我們會多了許多時間，由自己支配，這些時間通常都是，有電腦的，就通過我們偉大的校內(nèi)網(wǎng)聊聊天啊，偷偷菜啊，沒有電腦的就去課室自習啊，或者在其他人的電腦聊聊天啊，偷偷菜啊。當然了，我并不是說全部同學都這樣。那我又怎樣規(guī)劃呢？我會參加學校的一些部門，隊伍，當然，這必須是我感興趣，而且是我認為值得去做的。畢竟，第一，這樣可以鍛煉多種多樣的技能，第二，可以認識多一些朋友，第三，對于打發(fā)時間真的很有效的哦！

   那時間允許的話去參與一下諸如什么文化節(jié)啊，我愛記歌詞啊，那些活動和競賽。所要學會怎樣自娛自樂。

   那還有些剩下的時間又怎樣利用呢？兼職，鍛煉，到圖書館逛逛，雖然，以上三樣我連一樣都沒做，但我確實認為這是有必要寫進我的規(guī)劃里的，不然，時間一久，就會感覺生活不充實啊，抱怨什么大學好無聊啊，這樣子，然后經(jīng)常都會感覺不知道自己到底要做什么，或是做什么都提不起勁。為什么會這樣啊，因為你的生活太空閑了，你缺乏一個由目標帶來的動力。

   所以，我要在我的大學生活規(guī)劃里訂一個目標，一個可以給我動力的目標，四六級？不是。研究生？不是。大醫(yī)院？不是。這些都沒有足夠的動力，這時候，我發(fā)現(xiàn)啊，原來這動力來自一場愛情！沒錯啊，打個比方，如果你女朋友喜歡你的歌聲，你是不是會努力唱好你的歌？如果你男朋友喜歡你的清純，你是不是會努力裝清純，當然，我認為我們廣東醫(yī)大部分都是不用裝的。又如果你女朋友喜歡你的錢，你是不是會馬上不要她呢？那如果你另一半很有遠見啊，希望你以后事業(yè)有成，那這個時候，你們會是在街上購物呢？還是在課室學習呢？啊，從這里可以看出，我規(guī)劃中的女朋友應該是一個有思想，有遠見的女孩子，所以，記著，選擇要慎重啊。不過，我很幸運，我有一群能給我很多動力的兄弟，所以，女朋友還是隨緣吧！

   規(guī)劃了空余時間，規(guī)劃了愛情，接下來我要規(guī)劃一下日常生活。自從到了大學，真的很多同學都說自己花的錢都是建立在父母的痛苦之上，說自己不可以在這里浪費光陰，要掙錢養(yǎng)活自己。然后就每天吃很少，又找很多兼職，我覺得呢，有把握好那個度咯，我上學期就因為每頓都吃得太少，導致一學期瘦了10斤。所以，我以后要有一個營養(yǎng)均衡搭配的飲食，有水果，有牛奶，身體都垮了拿什么學習??？至于穿著方面，說真的，我來湛江沒有買過衣服，也不打算在這買，自己帶來的夠穿就行了，當然，你家住得很遠，不方面的話，那當然要買啦，是吧。

   那吃好飽穿暖之后，通常都會去享受一下，去享受一下馬云的這句話：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大部分是死在明天晚上，所以每個人不要放棄今天。”我可不想死在明天晚上啊，我們面前還有英語四六級要考，還有計算機考級，還要找個好的實習點，然后還有畢業(yè)考試和研究生考試，不考研不行啊，如今社會，大城市里的醫(yī)院都不招本科生啦，是吧？那如果這些你都覺得很容易的話，你可以去試一下入黨。所以，我們前面還有很多難關要攻克啊！

   醫(yī)學是一種來不得半點虛假的行業(yè)，是一種別人以性命相托的職業(yè)。可以說，有扎實的基礎的醫(yī)生不一定是個好醫(yī)生，但一名好醫(yī)生一定要有扎實的基礎！。專業(yè)知識都沒有學習好如何談未來！我們今天種下怎么樣的因，將來就收獲怎么樣的果！所以，我們作為廣東醫(yī)學院的學生，一要努力，二要努力，三四五還是要努力！你是最好的，你知道嗎？謝謝！

   在大學生座談會發(fā)言稿2022

   尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

   大家下午好！我是來自管理系09級酒店管理02班的x，現(xiàn)在在清遠恒大酒店實習。今天，我懷揣著一顆激動的心站在這個舞臺上，來跟大家一起分享此時所思所想。

   首先，11月19號是我們偉大母校的三十年校慶，由于我們專業(yè)的同學都需要外出實習，沒能回校參加這一盛會，三十載崢嶸不息，方得如今桃李滿天下，我謹代表酒店管理專業(yè)的78位同學，衷心地祝福母校“園內(nèi)桃李年年秀，校中紅花朵朵香。”

   今天的我，能夠獲得“優(yōu)秀三好學生”這份殊榮，在倍受鼓舞的同時又倍感壓力。今天，是眾所周知的感恩節(jié)，在這里，我要感謝二十一年來默默地付出與支持我的父母姐弟，感謝培養(yǎng)我教育我的學校和管理系，感謝對我孜孜不倦教誨的老師，感謝一直理解我?guī)椭业耐瑢W朋友，也感謝在場的所有人。

   我現(xiàn)在是一名大三的學生，在過去的兩年里，我用自己的努力證明了“有付出，不一定有收獲，但是，沒有付出，就一定不會有收獲”的真理，去年的亞殘，我作為場館手語翻譯志愿者，得到了亞組委的好評，榮獲了“亞運亞殘志愿者服務之星”，在今年暑假，我作為學院手語協(xié)會的會長，參加了由院團委主辦的“大手拉小手”三下鄉(xiāng)活動，在活動中，我為小朋友帶去了手語的知識，讓他們領略另一種語言的魅力，我也榮獲了“先進個人”稱號，同時，我?guī)ьI09屆手語協(xié)會，榮獲了學院一年一度的“明星社團”稱號，以及自己也獲得了優(yōu)秀社團負責人稱號。在學習方面，我勤奮好學，積極向上，學業(yè)年級排名第一，綜合測評年級排名第一。同時我也榮獲了首屆校園十大之星的稱號。

   在今后的日子里，我會頂著“優(yōu)秀三好學生”這份榮光，懷揣夢想，放飛希望，激昂屬于青春奮斗的激情。

   謝謝大家！

   在大學生座談會發(fā)言稿2022

   我是一名大學生，曾經(jīng)對自己很滿意。因為不時有人向我投來羨慕的目光，不止一次地受到人們的贊揚和恭維。然而，“大學生”這三個字究竟意味著什么，我并沒有認真思考過。去年八月，我隨天津市大學生慰問團到了硝煙彌漫的老山前線。當看到戰(zhàn)士們在飛。 40℃ 的高溫下，忍受著各種難以想象的困難，堅守陣地的時候;當聽說戰(zhàn)士們無數(shù)次流著眼淚，向戰(zhàn)友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時候;當聽到軍人說：“犧牲不要緊，只要國安寧;虧了我一個，幸福十億人。”這光輝的人生信條的時候，我的心被震撼了！從那時起，一種同齡人強烈的負債感便緊緊地包圍了我……

   我怎么也不能忘記：在去老山的途中，每當汽車沿盤山公路進人敵人封鎖區(qū)的時候，戰(zhàn)士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎著暗處敵人的槍口。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰(zhàn)士，而不是大學生。這太危險了！這太不應該了！同學們一再懇求：“咱們散開吧，散開點會安全些。”但戰(zhàn)士怎么也不肯。一位同學流著眼淚搖晃著戰(zhàn)士的肩膀說：“難道你們的生命就不寶貴嗎？”戰(zhàn)士平靜地回答：“別這么說，我們的任務就是保護你們，軍人的使命就是犧牲！ ' ' 如果說，軍人的使命就是犧牲的話，那么，我們，當代大學生的使命又是什么呢？

   記得在戰(zhàn)地醫(yī)院里，當我看到一位被炸掉下肢的小戰(zhàn)土時，我哭了：“這太不公平了！”那位戰(zhàn)士卻拉著我的手說：“姐姐，別這么說。將來，你們的貢獻要大得多了！因為你們是大學生啊。”我是大學生，是戰(zhàn)士用生命保衛(wèi)的大學生，是國家花了很高的代價培養(yǎng)的大學生，是人民寄予無限希望的大學生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什么呢？慚愧呀！多少次，學生宿舍里打撲克的喧囂聲徹夜不絕;多少次，在食堂里，我們因飯菜問題而慷慨陳詞;多少次，我們?yōu)榇髮W生的待遇“太低、太低”而抱怨;多少人，在畢業(yè)分配時，為了留校，為了進研究所，為了進機關單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鉆營。但在爭論所謂“人生的價值”時，卻能滿口馬列，大談奉獻！這一切，與“驕子”的稱號，與人民和人民戰(zhàn)士心目中的大學生形象，與大學生應有的形象，有著怎樣的天壤之別呀！

   在戰(zhàn)場上，我曾問一位戰(zhàn)士：“為什么在戰(zhàn)斗間隙，還堅持學習？ ” 他誠懇地說：“我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學點東西，日后退伍回到地方能干什么呢？是的，也許我明天就會犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學習。”

   面對英雄們?nèi)琊囁瓶实貙W習精神，我想了很多。我和他們，同是一個母親的孩子，拼搏在同一個時代的兩個戰(zhàn)場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻給母親。正像他們在詩中寫的：“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲/我決不為自己的選擇后悔，也不希望哪位姑娘在我的墳前獻上一束玫瑰，只要有和平、安寧的邊睡我的`生命就與這群山萬壑同輝！”

   如果說，這就是戰(zhàn)士 ― 我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什么呢？難道我們后方的青年，就沒有英雄曲嗎？不！請聽吧：“雖然母親如此貧窮，兒女對她的愛毫不含糊長嘯一聲：振興中華熾熱的感情發(fā)自靈魂深處。”

   南疆血火交迸的戰(zhàn)場，把前方戰(zhàn)士和后方青年的心緊緊地連在了一起。在和戰(zhàn)士告別的時候，一位偵察兵懇求我的同學：“給我寫首詩吧。”那位同學說：“今天來不及了，等我回到天津以后，我一定寫好多好多給你寄來。”那位戰(zhàn)士搖搖頭說：“不，過兩天，我就要到最前線去，我會給你寫信的;但是，你的信，我可能永遠也收不到了。”我的同學再也無法抑制內(nèi)心的激動，抓起筆，在戰(zhàn)士的本子上飛快地寫道：“英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼濕，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時。”

篇2

尊敬的各位領導，各位代表，各位同學們，大家下午好，大家過年好。很榮幸能夠參加這次會議并作為一名代表在會上發(fā)言。

我叫**，畢業(yè)于中北大學化學工程與工藝專業(yè)，現(xiàn)在硝銨廠工作。下面，請允許我代表新入硝銨廠的13名大學生對我們?nèi)霃S以來的感受向各位領導做一個簡單的匯報。

從2011年7月25日進入大學生公寓起，我們就深深地感受到**集團領導對我們新入廠大學生的重視。如今這個社會，大學生不再是天之驕子，剛從大學出來就能夠在**集團這樣的大型國企里面工作，我感到非常幸運。

作為一名剛畢業(yè)的大學生，書本知識是我們所熟悉的，而工作經(jīng)驗則是我們所匱乏的。剛?cè)?*，**的一切都是陌生的。對于未來，我一次次地定位，一種從未有過的的迷茫充滿了我的腦海。經(jīng)過為期十天的公司級培訓，我對**這個廠有了一定的了解，周圍的一切變得親切起來。

分到硝銨廠后，廠領導又對我們進行了為期兩周的崗前培訓。培訓期間正值暑期，廠領導把自己辦公室的電扇搬到了我們培訓的教室。為了緩解培訓期的枯燥感和疲勞感，廠領導還為我們提供了一個乒乓球桌子。這一切的一切都是那么讓人感動。

進入車間，我們又受到了師傅孜孜不倦的教導和無微不至的關懷。俗話說，師傅如再生父母，師傅待我們就像自己的孩子一樣，每次到現(xiàn)場，總讓我們跟在后面，對于平時容易發(fā)生危險的地方，他總是不厭其煩的講了一次又一次，讓我們時刻謹記安全第一，干活之前先想好逃生路線。為了讓我們盡快熟悉工藝路線，師傅不坐電梯，帶著我穿梭于設備和管線之間，一邊吸著粉塵和廢氣，一邊為我講解。廠里噪聲比較大，為了讓我聽明白，他把嗓子都吼破了。與此同時，廠領導也不定期地對我們的學習情況進行考核，督促我們抓緊一切時間學習，對于考核中出現(xiàn)的問題經(jīng)常要進行面對面交流，對于生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題也經(jīng)常與我們一起探討。

以下是我在實習期間發(fā)現(xiàn)的一些問題及對**未來發(fā)展的幾點希望：

首先，加強安全生產(chǎn)管理。**的安全工作在全山西的化工企業(yè)來講，應該是數(shù)一數(shù)二的，但是仍然暴露了一些問題，有些消防水帶的接口無法正常連接或者有破損跡象，一些廠房照明損壞或者干脆就沒有照明，一些閥門的手輪損壞無法正常開關，一些儀表的安裝位置不合理，以至于影響正常巡檢記錄。

其次，做好勞動保護。轉(zhuǎn)眼間馬上就是春天了，有好多廠的棉工作服和棉手套還沒有發(fā)放。對于勞保消耗較小的地方及個人，可以改發(fā)勞保為福利。

再次，加強一線和二線的聯(lián)系。一線猶如人的手臂，二線猶如人的大腦，二者精心合作才能保證正常運轉(zhuǎn)。一線倒班人員應該對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題及時向二線人員反映，不能從本班推到下個班；二線人員應該經(jīng)常詢問了解一線的工作情況，對于出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的安全隱患應及時處理，不要拖延，出了事再去反省是不是有點兒晚了呢。

篇3

大家下午好！

今天，公司在這里召開新老大學生座談會，這是公司領導對我們新進員工的關心和重視，同時也為在座各位提供了一次難得的學習和交流的機會。首先作下自我介紹：我叫**，今年27歲，畢業(yè)于****大學中文專業(yè)，目前在公司辦公室從事行政秘書工作。參加工作已經(jīng)兩年零五個月了，經(jīng)驗之談不敢當，借此機會跟各位同事切磋一下工作中的一些探索和體會，不當之處還請各位領導和同事批評、指正。

兩年多的工作閱歷，對于了解一個有著30年余年發(fā)展歷程的企業(yè)來說確實略見一斑，對于為企業(yè)發(fā)展作出過杰出貢獻的前輩來說更顯寸木岑樓，但對于我們剛剛離開校園踏上工作崗位的大學生來說，收到的體會確實很多。就我個人的見解，總結(jié)了三點和各位同事共勉：

一是從改造自己入手，適應企業(yè)生存環(huán)境。當我們踏入企業(yè)的門檻，我們就應該清醒的認識到自己已經(jīng)是畢業(yè)生，已經(jīng)是企業(yè)的員工，我們最基本的職責就是通過努力工作改造自己和身邊的生活。當然改造的不僅是知識結(jié)構(gòu)，還有素質(zhì)、觀念、道德等各方面的改造。就我所從事的崗位來說，需要的知識是專業(yè)的、務實的，而不是泛泛而論、夸夸其談，你得提高自身的業(yè)務能力和水平，虛心向身邊的同事請教，通過多看多想多問多做多練，千方百計的把自己不會的學會，努力使自己在盡短的時間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容；每個領導都希望新人迅速做出績效來，你得迅速進入狀態(tài)，加班加點，甚至把工作帶回家里完成，（來自）正確處理好個人利益與集體利益的關系；每一位企業(yè)員工都存在領導與被領導的關系，你得服從，學會尊重，認真執(zhí)行領導交辦的各項工作任務；每一個部門都是你的家，你得學會相處，少說多做永遠是被同事認可的對象……等等，這些都是我們需要走的第一步。

二是從細微工作入手，積極調(diào)整個人心態(tài)。從學校到公司，環(huán)境變化非常大，幾乎所有的人都需要時間來適應。公司錄用了我們，在學歷、學識或是工作能力上，領導和同事都不會對我們有所疑問，而作為公司的新人，處事應該盡量低調(diào)一些，發(fā)揚一些實干精神；在做人上則應該被動一點，在榮譽面前退一步，在困難面前進一步。個人認為一個剛畢業(yè)的大學生應該接受并保持這樣一種心態(tài)：付出的再多也比他所能得到的少。我們應該習慣從瑣碎的事情做起，大多數(shù)人喜歡從這些小事中品人，我們堅持扎扎實實的做這些小事，勢必能很快融入新環(huán)境，當有了一個新任務或者新機會時，大家首先會想到的是與那些善于做小事的新同事合作，有了合作的機會，才有我們展示才華的平臺。

三是從艱苦環(huán)境入手，不斷體現(xiàn)個人價值。（來自）公司考察我們新人最看重的方面就是能否愛崗敬業(yè)，這也是我們踏入公司、適應公司的關鍵。崗位固然有好有壞，但勢在人為，關鍵是看如何正確對待。越是艱苦的環(huán)境越能磨練一個人的意志，越能夠體現(xiàn)一個人的價值。縱然對現(xiàn)在的工作不滿意，也不能一心二用，立足本職，干好屬于自己的工作才是最重要的。要學會主動調(diào)整自己，因為歸根到底是我們?nèi)ミm應環(huán)境，而不是環(huán)境來適合我們，識時務者為俊杰。在這里我推薦“好鋼用在刀刃上，關鍵時刻顯身手”這句話，有時候遇到難度較大的任務，我們更要善于把握時機，要經(jīng)得起考驗，比平時干的更加出色，這樣才能讓人對你刮目相看，無形之中為體現(xiàn)個人價值拓展了空間。

篇4

尊敬的各位領導，各位同仁：

我是許夕根，目前在顧高俞莊任村支書，我的原工作單位是姜堰八中（即現(xiàn)在的羅塘高級中學）。從教十五年我也有過自己的輝煌，曾被評為姜堰市首屆十佳青年教師和姜堰市十佳共青團干部。我是農(nóng)民的兒子，生在農(nóng)村長在農(nóng)村，是農(nóng)村哺育了我，我總覺得如不在年富力強時為農(nóng)村的發(fā)展做點什么，人生會留下缺憾。抱著這樣的想法，去年我報名接受組織的挑選，沒想到如愿成行，于九月三日到任。

在新的崗位上，對我來說一切都是全新的命題，尤其我所到任的村是全鎮(zhèn)有名的經(jīng)濟薄弱村和矛盾復雜村。但我有勇氣面對這一切，也有信心去改變這一切。我先進行拉網(wǎng)式的走訪調(diào)研，問需于民，問計于民，排查出矛盾和問題，也挖掘出優(yōu)勢和潛力，之后便開始有針對性地開展起工作。由于措施得當，加之地方黨委政府的大力支持，局面很快打開。工作中我“以愛心凝聚人心，用行動帶動行動”，帶領一幫村組干部，放棄節(jié)假日，不分晝和夜，始終奮戰(zhàn)在第一線，經(jīng)受了土地流轉(zhuǎn)、綜治維穩(wěn)、溝塘整治、秸桿禁燒和社會撫養(yǎng)費征收等一系列中心任務的考驗，幾個月來，我們的每一項工作都走在全鎮(zhèn)的前列，讓所有人對俞莊刮目相看，得到了鎮(zhèn)領導和全村百姓的一致好評。在2009年全鎮(zhèn)三個文明考核中我村除招商引資外，其余各項指標總分名列全鎮(zhèn)第一名，徹底甩掉了落后的帽子。

但是，請各位領導放心，我并沒有也不可能因為這點成績而沾沾自喜、自我陶醉，相反，隨著時間的推移，無形的壓力常常壓得我喘不過氣來，讓我寢食不安。本以為三年時間漫長，可不經(jīng)意半年時光飛逝，原來時間是如此的倉促。半年中的成績我無非是“熟悉了一些情況、團結(jié)了一套班子、完成了一些任務”，而這是任何一個普通的村支書都可以做到的。我知道組織上對我的期望不僅僅于此，老百姓對我的盼望更多更多。今天參加如此隆重的座談，我更感到責任之重大、使命之光榮。俞莊，作為通南老區(qū)薄弱鎮(zhèn)的薄弱村，怎樣實現(xiàn)“三年再來一次大發(fā)展”？我思考了很久很多，也進行了多方求證，但我總不敢放開手腳，因為我知道小村窮村經(jīng)不起折騰，我只能循序漸進，摸著石頭過河。今年我的工作重點有三：一是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的初步嘗試。目前我們已經(jīng)和顧高奶牛場簽訂了協(xié)議，我們拿出六十畝耕地一年種植兩茬青儲玉米和一茬大頭菜，如果效益較好明后年再逐步再擴大規(guī)模，吸引更多的農(nóng)戶參與。第二項工作也將是我今年工作的重頭戲，我會傾全力竭所能進行招商引資，大膽的走出去請進來，筑巢引鳳，來達到富民和壯大集體經(jīng)濟的目的。第三項工作是進一步推進村莊環(huán)境整治。通過上爭項目計劃改廁300戶以上，通過多方籌資計劃部分實現(xiàn)通組道路的硬質(zhì)化，用這兩項民生工程回應百姓呼聲，但我會量入為出，決不盲目躍進、負債發(fā)展。

各位領導，無論前面的道路幾多坎坷多么遙遠，請相信，我會啃定目標，只爭朝夕，學習沈浩同志，用勇氣、責任和堅持書寫最精彩的人生！

篇5

 

鄉(xiāng)情召喚聲聲在耳，脫貧攻堅責任在肩。10月17日是聯(lián)合國確立的“國際消貧日”，也是國務院設立的第三個“扶貧日”。當天下午，廣元市“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回家發(fā)展”助力脫貧攻堅座談會舉行，市委書記王菲出席座談會并號召廣大鄉(xiāng)友回家走走看看，投資興業(yè)，為脫貧攻堅助力、為家鄉(xiāng)發(fā)展添彩。市委副書記馮磊主持座談會。

一句句鄉(xiāng)音傳達出對家鄉(xiāng)的思念，脫貧攻堅的硬任務是家鄉(xiāng)的召喚。廣州商會、楹祥精密機械、黃貓埡商會鑫春雷石材、南方食品、蓉泰廚房等企業(yè)負責人紛紛發(fā)言，表達出返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回家發(fā)展、助力脫貧攻堅的意愿或在廣發(fā)展的感受。

在聽取企業(yè)家的發(fā)言后，王菲代表市委市政府對大家在外取得的成功表示祝賀，對大家長期以來對廣元市經(jīng)濟社會發(fā)展的關心和支持表示感謝。王菲說，召開本次座談會，就是要讓大家了解廣元發(fā)展的現(xiàn)狀和今后發(fā)展的藍圖，并希望大家返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回家發(fā)展，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，增加貧困群眾收入，助力脫貧奔康。

王菲說，近年來，該市堅決貫徹落實中央、省委關于精準扶貧的有關精神，按照市第七次黨代會的一系列安排部署，把脫貧攻堅作為經(jīng)濟建設“三大主戰(zhàn)場”的重要內(nèi)容，堅決實現(xiàn)整體連片貧困到同步全面小康跨越。

“經(jīng)過多年的艱苦奮斗，家鄉(xiāng)的面貌有了極大改變，但脫貧攻堅任務依然艱巨，貧困面大，貧困程度深，制約因素多的現(xiàn)實依然存在。”王菲說，剛剛召開不久的市第七次黨代會，明確提出了要實現(xiàn)從整體連片貧困到同步全面小康跨越的總目標，提出了廣元未來發(fā)展“三個一、三個三”的戰(zhàn)略體系。希望大家搶抓秦巴山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃、《川陜革命老區(qū)發(fā)展振興規(guī)劃》等重大政策機遇，充分發(fā)揮廣元便捷的交通條件和良好的生態(tài)優(yōu)勢，加大在家鄉(xiāng)的投資力度，積極投身脫貧攻堅，助力貧困群眾大打一場脫貧攻堅戰(zhàn)。市委市政府將大力實施“大開放大合作戰(zhàn)略”，不斷優(yōu)化投資環(huán)境，給予最大限度的支持和優(yōu)質(zhì)服務。

“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。”王菲希望，在外廣元籍企業(yè)家時刻情系家鄉(xiāng)、心系家鄉(xiāng)，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、回家發(fā)展的同時，積極穿針引線，廣泛宣傳廣元、推介廣元，使外界更多地認識廣元、了解廣元、青睞廣元、投資廣元，為脫貧攻堅助力、為家鄉(xiāng)發(fā)展添彩。

座談會上，簽訂了投資、扶貧合作及捐贈協(xié)議，共簽訂蒼溪火車站物流園區(qū)建設項目等投資項目17個，總投資48億元;扶貧合作類項目5個，總金額867.16萬元;捐款捐物76項，總金額775.7萬元

篇6

實踐實況：

2014年7月12日早上，我們外國語學院暑期支教實踐團開赴邕寧區(qū)百濟中學，開始為期一周的下鄉(xiāng)支教實踐活動。一路上我們經(jīng)歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。中午，我們順利抵達百濟中學。30個穿著統(tǒng)一的“紅衣青年”得到了當?shù)厝说母裢怅P注，受到了當?shù)仡I導老師的熱烈歡迎。為此當?shù)貙ｉT召開了一個小型座談會歡迎我們的到來，并為此次實踐支教活動拉開了序幕。從這次座談會上我們了解一些百濟鄉(xiāng)的基本情況。百濟鄉(xiāng)位于南寧市邕寧區(qū)南部，距城區(qū)38公里，總?cè)丝诩s4.8萬人，共有14個村。百濟鄉(xiāng)素有“果蔗之鄉(xiāng)”的美稱，是邕寧區(qū)有名的農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)。甘蔗、荔枝和芝麻鴨是當?shù)氐奶禺a(chǎn)。此外，當?shù)仡I導也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動行程。下午，按計劃我們到達當?shù)刂ヂ轼嗮B(yǎng)殖場參觀特色產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖芝麻鴨，在當?shù)剞r(nóng)民的細心講解下我們掌握了一些關于芝麻鴨養(yǎng)殖的信息，除了拍照留念外，芝麻鴨帶給我們更多的是對百濟鄉(xiāng)未來發(fā)展的展望。

7月13日早上，我們走了一個多小時曲折的山路去探望百濟鄉(xiāng)的五保戶，并贈送了雞蛋、百米和面粉等慰問品。五保戶老人大約都在80歲左右，長期獨自一人在家，沒有親人的照料。我們紛紛坐在老人身邊，與老人攀談，解悶;還有的同學給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。下午，我們開始布場“招生”，看著求知的同學們踴躍報名的身影，我們不驚更堅定了要讓他們學有所得的信念。

7月14日早上，我們開始按照計劃給同學們正式上課。經(jīng)過一個早上的自我介紹、口語、戲劇及手語操，為了促進大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開展了一次素質(zhì)拓展活動。此次素質(zhì)拓展活動從下午3點到5點，活動內(nèi)容豐富多彩，旨在促進同學們之間的了解、增進友誼，提升同學們的團隊合作精神。

7月15日至17日，為正常授課時間，但也不乏各種有趣的課外活動。印象最深的是我們支教實踐團隊的男生與百濟中學的男老師進行的籃球賽，雖然由于勢均力敵和各種客觀因素最終我們輸?shù)舯荣?，但是我們贏得了尊重，更拉近了我們與老師間的交流。 7月18日，是我們支教團在百濟支教的最后一天，我們安排了一場匯報演出來檢驗我們的教學成果。匯演形式多樣，有英語戲劇、口語、手語操、合唱等。經(jīng)過這幾天的相處，我們與當?shù)貙W生建立了深厚的友誼，同時也開拓了視野，收獲了很多課堂上學不到的東西。

實踐感受：

7月12日至7月18日短短7天的支教實踐活動，讓我感慨良多，收獲多多。

一、能跟著支教團歷經(jīng)山路十八彎的山路順利抵達支教地點，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的經(jīng)歷。

二、讓我醍醐灌頂?shù)母心莾晌婚L者的金玉良言。百濟鄉(xiāng)黨委書記在歡迎座談會上的講話，深深打動了我。書記提到我們作為當代大學生，擁有優(yōu)越的創(chuàng)造條件，也是推動社會發(fā)展的先鋒，應該找準自己的定位，還深入分析了城市與農(nóng)村的差距，對我們寄予了希望。他一再強調(diào)大學生投身農(nóng)村建設，艱苦奮斗，也是實現(xiàn)自身價值的一條重要途徑，正向他自己一樣，大學畢業(yè)后被分配到百濟鄉(xiāng)并一如既往地做到書記這個位置?？傊?，書記的言辭讓我端正了自己對今后就業(yè)方向的看法，受益匪淺。另一番良言來自當?shù)匾黄胀ㄞr(nóng)民，通過在去參觀芝麻鴨的路上與他進行的一番交談中，我獲得了一手珍貴的實用“財富”。在與他的交談中，我得知雖然他文化水平不高，但是他在經(jīng)營農(nóng)村

建設方面絕對是高手。他提到百濟鄉(xiāng)始終堅持“穩(wěn)糧食、重甘蔗、優(yōu)水果、強畜牧、擴造林”的總體發(fā)展思路，走農(nóng)業(yè)—生態(tài)一體化的發(fā)展道路。這些只是我在高中地理課上才接觸的名詞，沒想到這次真正看到并從一位農(nóng)民口中聽到，我既驚訝有激動。農(nóng)民大叔還認真講解了當?shù)氐舅?、松樹、芝麻鴨的種養(yǎng)植和用途，讓我是盡飽耳福啊。他，雖然是一普通的農(nóng)民，但從他身上我看到了我國千千萬萬像他一樣擁有讓我垂涎的才智的農(nóng)民，他們永遠是我學習的榜樣。

三、此次支教實踐活動的一意外收獲是炊事班里的故事。由于是下鄉(xiāng)支教，我們繼承艱苦樸素的傳統(tǒng)，采取輪流炊事，既經(jīng)濟又實用。每天吃著新的炊事員做出來的飯菜，雖沒有學校飯?zhí)美镒龅拿牢?，但別有一番滋味。特別是當自己掌廚過后，方知炊事生活的不易。柴鹽米醋，顆顆粒粒都凝結(jié)著炊事員的辛勤汗水，在當?shù)厝绱撕喡臈l件下我們每天都能填飽肚子這是炊事員的功勞啊。從炊事這件小事中我學到了團隊合作的偉大，是炊事員們的相互配合才有了香噴噴的飯菜哇。

四、這次支教實踐的最大收獲當屬與當?shù)貙W生的交流。在和他們相處的短短幾天時間了里，我們作為大學生代表與他們中小學生代表結(jié)下了深深的友誼。無論是在課堂上還是課外，他們的表現(xiàn)都異常地顯眼。課上他們積極踴躍地發(fā)言讓我們佩服得臉紅;課外他們活潑靈活的身影讓我們自嘆不如。總之，幾天的相處，讓我看到了年輕的優(yōu)勢，看到了兩代國家接班人的默契和希望。

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關鍵詞 動物科學 素質(zhì)教育 人才培養(yǎng)

加強大學生的綜合素質(zhì)教育,已成為高等院校深化教育改革的一項重要舉措。實施素質(zhì)教育,其核心就是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。面對經(jīng)濟全球化和加入WTO帶來的機遇和挑戰(zhàn),高等農(nóng)業(yè)院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,已是擺在我們面前的一個重大理論和實踐課題。本文結(jié)合動物科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標,闡述了如何就通過實施素質(zhì)教育來培養(yǎng)動物科技人才的問題談幾點看法。

一、動物科學高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要性

我國加入WTO以及動物科學欣欣向榮的發(fā)展前景,對高等農(nóng)業(yè)院校提出了新的更高要求,對教育思想觀念、人才培養(yǎng)模式等都產(chǎn)生了巨大的影響,這些影響滲透到人才培養(yǎng)的全過程。一是要求所培養(yǎng)的人才具有較強的動物科學的理論功底和實踐技能,從而能用動物科學理念和專業(yè)技能解釋和解決所遇到的現(xiàn)實問題；二是要求所培養(yǎng)的人才了解動物科學及其相關專業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài),適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與國際化發(fā)展的需要；三是要求所培養(yǎng)的人才能明確動物科技在畜牧業(yè)生產(chǎn)上的應用,促進畜牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展.近幾年來,我國高等農(nóng)業(yè)教育的改革不斷深化,學科交叉不斷加快,在專業(yè)設置與布局等方面都發(fā)生了較大的變化,但仍面臨著學科結(jié)構(gòu)單一,專業(yè)范圍狹窄,教學質(zhì)量較低,招生和就業(yè)困難,畢業(yè)生無競爭優(yōu)勢等的困惑。黨的十六大明確提出,解決三農(nóng)問題是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大任務,這也向我們農(nóng)科高校提出了更新更高的要求,因此,新世紀新形勢下,在借鑒國際通用的先進人才培養(yǎng)模式和一切好的經(jīng)驗的基礎上,動物科學高素質(zhì)人才培養(yǎng)必須努力實現(xiàn))在科學視野上,要從狹窄的專業(yè)教學層面轉(zhuǎn)到以動物科學為背景的教學上,從而使學生具有更廣闊的知識視野；在知識結(jié)構(gòu)上,要從分得過細轉(zhuǎn)到注重整合綜合上,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才；在能力結(jié)構(gòu)上,要從注重專業(yè)技能轉(zhuǎn)到在提高專業(yè)技能的基礎上,注重增強人文素質(zhì)的培養(yǎng)；要注重大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、動物科學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

動物科學專業(yè)主要培養(yǎng)從事畜禽生產(chǎn)、動物繁殖與育種、動物營養(yǎng)與飼料科學、動物環(huán)境保護及畜牧業(yè)經(jīng)營管理等方面的高級農(nóng)業(yè)科技人才。動物科學專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)既有動物科學相關的專業(yè)素質(zhì)又有新時代大學生應具備的人文素質(zhì)和積極向上的價值觀的人才，即培養(yǎng)能獨立從事畜禽生產(chǎn)”動物育種”動物營養(yǎng)與飼料科學等科學領域及畜牧業(yè)經(jīng)營管理，又能適應社會發(fā)展需要的具有綜合素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人才,

三，動物科學高素質(zhì)人才培養(yǎng)的措施

社會和科技發(fā)展要求大學開展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育以全面提高學生的整體素質(zhì)為目標，它包括思想道德”科學技術(shù)”創(chuàng)新精神和能力”身體和心理等方面，它們共同構(gòu)成完整的素質(zhì)體系,只有通過各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和進步，才能培養(yǎng)出適應二十一世紀現(xiàn)代化建設需要的人才，因此，培養(yǎng)動物科學高素質(zhì)人才，應結(jié)合本專業(yè)特點，通過以下幾個方面實施素質(zhì)教育，從而達到人才培養(yǎng)的目標.思想道德素質(zhì)教育是動物科學專業(yè)大學生素質(zhì)教育的基礎，一個優(yōu)秀的動物科技人才必須具有良好的思想道德素質(zhì),首先，進行專業(yè)思想教育，樹立大學生學農(nóng)愛農(nóng)服務于農(nóng)的思想,學?？赏ㄟ^舉辦一些本專業(yè)專家教授的講座和一些本專業(yè)學術(shù)”科研成果展覽等活動，讓學生更多的了解自己所學的專業(yè)與學科，了解本學科的發(fā)展趨勢與前景，激發(fā)學生學習專業(yè)的興趣,學校還可聘請公司集團的一些優(yōu)秀企業(yè)家開座談會，如一些成功的飼料企業(yè)”現(xiàn)代化養(yǎng)殖場等的專家，他們對于本行業(yè)的發(fā)展”市場前景更具有發(fā)言權(quán)，通過這樣的活動使學生以更新的角度和更高的思想層次認識和了解本專業(yè),另外，社會實踐和實習是大學生轉(zhuǎn)變思想觀念的重要途徑，學?？衫眉倨凇惫?jié)假日多組織一些實踐活動，通過社會實踐，增強大學生熱愛本專業(yè)的思想,其次，進行人文素質(zhì)教育,人文素質(zhì)除基本的知識修養(yǎng)外主要是指做人應具有的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,通過人文素質(zhì)教育培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀”人生觀和價值觀，這也是思想道德素質(zhì)的核心,很難想象，一個缺乏崇高理想和信念，缺乏責任感和事業(yè)心的大學生會是一個學習刻苦”知識豐富的人。我們高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的人不僅應是精通專業(yè)知識”專業(yè)技能的專家，而且他們首先應該了解世界”了解自己”了解人對社會的責任，從而樹立正確的世界觀”人生觀”價值觀和高尚的道德品質(zhì),而目前一些大學生，他們對外界事物漠不關心”充耳不聞，視而不見，不辨是非，他們?nèi)狈ψ孕判呐c自覺性，常產(chǎn)生悲觀失望的情緒，這不利于形成良好的道德品質(zhì),只有通過實施人文素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出大批具有綜合素質(zhì)的高水準人才。

總之，學生通過這樣的實踐活動還可能從這里發(fā)現(xiàn)和提出新問題來，成為創(chuàng)新之源”所以，要培養(yǎng)學生實踐能力，必須重視教學與科研、生產(chǎn)、社會實踐的有機結(jié)合，切實落到實驗、學習、生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等教學活動中去；當然，要完成這項任務，也需要學校的大力支持，加速實驗室建設，加強學生實習基地的建設，與一些條件好的畜牧場簽定協(xié)議，掛牌設立教學實習基地，并鼓勵各專業(yè)課老師為教學基地服務，這樣既有利于教師、學生的培養(yǎng)，又給教學基地帶來一定的經(jīng)濟效益”另外，改革獎學金的評定制度，如設立多種優(yōu)秀學生單項獎，鼓勵那些單科成績特別優(yōu)秀的學生，重點獎勵那些在學習、科研以及在各項活動、工作中有創(chuàng)新精神，并做出突出貢獻的學生，這樣有利于調(diào)動大學生的創(chuàng)新積極性，有利于培養(yǎng)適應新時代社會發(fā)展的合格大學生。

參考文獻：

[1]牛臨虹,郭建強.試論高校人文素質(zhì)教育與思想道德教育的相關性[J].西高等學校社會科學學報

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關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)實踐；項目路演；問題研究；實踐探索

一、創(chuàng)業(yè)項目路演實踐過程中的問題分析

（一）激勵因素不足導致路演項目質(zhì)量不高

目前，地方高校大學生學習動力不足的現(xiàn)象普遍存在，大學里有相當一部分學生的學習狀況不夠理想，出現(xiàn)了不刻苦學習、學習目標不明確、厭倦學習、逃避學習等一系列現(xiàn)象[1]。因缺乏長期有效激勵因素，參加項目路演的學生團隊因為只是作為路演模擬，在課堂上組織的項目路演很容易讓學生形成應付思維。表現(xiàn)在項目計劃書缺乏長期打磨，項目創(chuàng)新點不足，項目團隊分工不明確，資金流規(guī)劃缺乏論證，項目真正落地的可能性微乎其微。表現(xiàn)在路演表達和答辯環(huán)節(jié)，激勵不足導致語言組織欠充分考慮，項目亮點缺乏提煉，給受眾學生帶來的思想沖擊較差，參與度不足。參加路演的項目一般創(chuàng)意水平一般，可操作性、可持續(xù)性往往存在較大問題，項目很難形成示范作用。

（二）評論維度不高導致路演可持續(xù)性不足

目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師主要由就業(yè)部門、學工部門的人員和院系從事學生工作的書記、輔導員組成，這些教師大多沒有創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，很難從創(chuàng)業(yè)者的實操角度思考問題，也缺乏實踐經(jīng)驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的非功利性戰(zhàn)略目標是使受教育者具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，以適應社會的發(fā)展和變革，而不再以崗位職業(yè)培訓為內(nèi)涵，或以企業(yè)家速成為導向[2]。而一些企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)校友又缺乏教學經(jīng)驗，以講座、座談會等形式傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識只是杯水車薪，效果仍然不甚明顯[3]。單一的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師或者純企業(yè)高企對于項目路演的點評往往角度單一，與眾多學生受眾產(chǎn)生共鳴的可能性較少。

（三）路演互動性弱導致受眾參與度不夠

隨著信息時代的到來，知識更新?lián)Q代速度加快，如何培養(yǎng)學生自主學習能力以應對復雜的問題情境成為學校面臨的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中的項目路演環(huán)節(jié)可以幫助學生更多地接觸社會、了解社會、服務社會，從而在社會中歷練并提高自身的綜合素質(zhì)，然而目前，大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)實踐教育中的項目路演環(huán)節(jié)基本都是“模擬路演”，且為傳統(tǒng)模式，即在教室里進行項目介紹，學生坐在課堂上以學生聽課的方式聽講。從項目負責人的角度，因為受眾是自己同學，分享自己的項目因為熟人效應不愿意深度剖析。從受眾學生的角度，因項目剖析深度不夠，聽講的意愿不夠，互動性弱，受眾學生往往被迫接受路演。項目路演環(huán)節(jié)中不合理不權(quán)威的評價標準在一定程度上仍然存在，這在某種程度上使學生有時候會感覺到無用。

二、創(chuàng)業(yè)項目路演問題問題解決方法與實踐

（一）將項目路演與入園孵化相結(jié)合，確保路演項目質(zhì)量

杭州職業(yè)技術(shù)學院依托校內(nèi)擁有的眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)苗圃和杭州高職科技園三大平臺，開展項目路演。杭州高職科技園現(xiàn)為浙江省級孵化器，面積一萬余方，杭州職業(yè)技術(shù)學院將是否能進入創(chuàng)業(yè)園孵化作為項目路演的結(jié)果。為提高創(chuàng)業(yè)園企業(yè)孵化成功率，項目路演的淘汰率一般控制在70%以上。開展兩輪評審，開展項目路演教師指導。由創(chuàng)業(yè)學院老師進行第一輪淘汰與修改建議。為保證進入最終公開路演的項目水平，杭州職業(yè)技術(shù)學院第一次評審由創(chuàng)業(yè)園管理辦公室老師把關。一方面，園區(qū)的定位是發(fā)展高端制造、互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)三大產(chǎn)業(yè)，通過第一輪評審可以淘汰不符合園區(qū)發(fā)展的項目，同時也可以避免團隊特別不成熟、項目規(guī)劃特別混亂的項目進入第二輪評審；更重要的是，通過第一輪的評審，創(chuàng)業(yè)園管理辦公室的老師可以參與并指導項目的構(gòu)思，為項目表現(xiàn)形式、表達方式和創(chuàng)新點的提煉有很大的幫助。

（二）設計評審專家結(jié)構(gòu)，融入職業(yè)素養(yǎng)元素，提升路演可持續(xù)性

在杭職院的待孵化項目中，一般邀請7名左右的評審專家，從三個方面邀請評審專家。一是創(chuàng)投機構(gòu)的負責人。春江水暖鴨先知，對于項目的創(chuàng)新性，創(chuàng)投機構(gòu)把握著最新的行業(yè)資訊，因此評審專家一定是以創(chuàng)投機構(gòu)創(chuàng)始人或資深項目經(jīng)理為主；二是年輕的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。對于項目的可操作性和可持續(xù)性，青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家有最獨到的發(fā)言權(quán)，杭州職業(yè)技術(shù)學院的經(jīng)驗是選取已獲天使輪或A輪融資的創(chuàng)業(yè)青年作為評審嘉賓的重要組成部分；三是年輕科學家。結(jié)合專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校創(chuàng)業(yè)的重點。

三、實踐結(jié)果探討

（一）項目質(zhì)量得到保證。進入第二輪評審的項目每期項目10個左右，分別圍繞著高端制造、互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)三大產(chǎn)業(yè)開展項目路演，每個項目開展8分鐘路演和答辯。項目計劃書、路演介紹水平不斷提高，且學生滿意度達98%。對高職院校高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)、高職學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化和服務區(qū)域經(jīng)濟等方面都將作出積極的貢獻。

（二）項目路演活動在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中可持續(xù)性強。杭州職業(yè)技術(shù)學院已開展項目待孵化項目評審會每月一期，每期自愿參與的學生五十名以上，項目路演活動成為杭州職業(yè)技術(shù)學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的亮點，社會影響力不斷提升。

（三）受眾學生作為“虛擬投資人”，現(xiàn)場互動性不斷提高。大學生是知識創(chuàng)業(yè)的潛在生力軍，對我國經(jīng)濟社會發(fā)展具有獨特作用。同時，大學生自主創(chuàng)業(yè)是推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要途徑[5]。受眾學生在項目路演環(huán)節(jié)可以提出自己的疑問，與項目組織者、評審專家開展深入互動，引導和鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對獲取優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)資源、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)健康發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

參考文獻：

[1]侯莞嬌，石舒萌，張建波，地方高校大學生學習動力不足的原因及Σ哐芯[J]，教育與職業(yè)，2010，26，64-66.

篇9

尊敬的各位領導、企業(yè)界同仁：

當前房地產(chǎn)市場遇到的問題是普遍現(xiàn)象，存在供需矛盾，剛需不足和購買心理預期問題；同時由于開發(fā)成本上升，導致價格偏高，老百姓實際收入水平與購買能力偏離。

如何解決這些問題，促進產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，各地、各級城市都應結(jié)合本地的實際情況，兼顧短期治理與長期發(fā)展的要求，采取相應的措施。

一、就泗縣本地而言，淺談一些現(xiàn)象，觀點不足之處還望見諒：

1、資本流失：

幾年前曾和本地一家銀行工作交流，對方說他們行吸收的存款被市級行拆借帶到其他地方去了，這是個大問題，一個地方經(jīng)濟的發(fā)展需要有資金的流動性，寬松的貨幣政策會使企業(yè)成本相對較低，資金運轉(zhuǎn)順暢。資金從一個地方流出后，會使該地的資金吃緊并會發(fā)出倍數(shù)效應，結(jié)果使企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，成本上升。

2、消費流失嚴重：

當?shù)芈浜蟮某鞘邪l(fā)展導致消費嚴重流失。老百姓購物、休閑、醫(yī)療等去外地的現(xiàn)象普遍，由于城市發(fā)展滯后沒有引進大型商業(yè)機構(gòu)，不能滿足消費需求。不利于當?shù)叵嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時沒有很好的就業(yè)和居住環(huán)境。年青人紛紛選擇外地城市居住安家，使泗縣人口、資金外流，導致本地剛需不足。

二、就目前的情況我們應該如何做：

首先，我們認為應處理好供需平衡。

當前，市場上不宜再新增大盤項目，以消化存量為主；

其次，我們應該立足實際，從把泗城打造成易居城市出發(fā)，讓城市更美。下功夫治理臟亂差，做好城鎮(zhèn)化發(fā)展的功能定位。引導部分產(chǎn)業(yè)（如批發(fā)業(yè)、維修業(yè)、物流業(yè)等）和占道經(jīng)營產(chǎn)業(yè)外遷。讓城市美起來，亮起來，讓人們感到生活在美景中；

再者，我們要深入從消費、投資、出口和規(guī)劃特色產(chǎn)業(yè)的角度出發(fā)，著眼于泗縣長期特色經(jīng)濟，打造區(qū)域優(yōu)勢。如：

1、能不能把消費留住，出臺政策支持本地商貿(mào)流通業(yè)升級，吸引大型商業(yè)企業(yè)入駐本地；能不能把城市搞的更宜居，百姓選擇本地買房；能不能在醫(yī)院的發(fā)展上引進民營資本參股，形成國有持股下競爭局面。

2、投資方面如何才能放開搞活：

政府能不能在重點控制區(qū)域以外的地方，適當允許部分集鎮(zhèn)居民在不影響土地指標的情況下擴大自有宅基地上的危房改造或商業(yè)用房、生產(chǎn)用房的建設，通過規(guī)范流程審批和證件辦理增加政府財政收入。

過去泗縣鉛行業(yè)以惠豐電源為代表紅火一時，但目前情況并不理想，據(jù)說泗洪、泗陽等蘇北地區(qū)仍有發(fā)展，我們這里能否規(guī)劃一個鉛產(chǎn)業(yè)特色園區(qū)？通過綜合治理、污水處理、植被吸收等措施達到排放標準。

要研究怎么做才能讓工業(yè)園區(qū)大量閑置的廠房發(fā)揮效益，學習溧陽模式建立投資者進出機制；

3、泗縣能走出去的除了勞動力以外就是特色農(nóng)產(chǎn)品了（服裝等加工業(yè)對經(jīng)濟貢獻也不是很突出）。然而這些走出去的勞動力在消耗了當?shù)卮罅康呐嘤杀疽院?，能否為本地?jīng)濟發(fā)展帶來支持呢？我們看，走出去的大學生、技術(shù)型人才，基本上在外地就業(yè)安家；出去打工的如果再不回家那流失的就更大了。外流人口不僅對原有投資沒有回報，更重要的會使資金進一步外流。

大營粉絲能不能附加值高一些，朱橋的牛肉能否形成品牌？淮南牛肉湯里主要是粉絲，但淮南并不盛產(chǎn)粉絲。我們朱橋牛肉大戶銷量也很大，也有商家生產(chǎn)牛肉干等初級產(chǎn)品，有沒有整合提升的可能？蒙城五洲牛肉干據(jù)說辦的不錯，有沒有值得我們學習的地方？太和板面據(jù)說很火，一兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主導產(chǎn)業(yè)之一，走出去的夫妻兩人一年回來能帶回二三十萬元。我們泗縣出去的人大部分是打工，那比起來可就差了。我們能否學習福建沙縣的做法，借鑒淮南牛肉湯的成功經(jīng)驗，把大營粉絲和朱橋牛肉整合一下呢？

篇10

關鍵詞：高職院校班主任以人為本

高職教育是我國高等教育的一個重要組成部分，而高職院校的班主任工作的好壞又直接影響高職教育的發(fā)展，因為班主任肩負著管理和教育好高職大學生的重擔。班主任要做好本職工作，必須貫徹和執(zhí)行好以人為本的教育理念。筆者結(jié)合自己幾年從事班主任工作的實踐，針對就如何以人為本，做好高職院校班主任工作談談自己的看法。

一、樹立以人為本的教育理念

樹立以人為本的教育理念是高職院校學生管理工作的出發(fā)點。強調(diào)以人為本的實質(zhì)是以學生為本，其內(nèi)涵就是發(fā)現(xiàn)個人的自身價值，發(fā)揮學生主觀能動性并予以積極引導。必須采取有效措施，激發(fā)高職生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，真正形成主人翁意識。首先，高職院校領導要把學生管理工作放在重中之重的位置。全校上下保持高度統(tǒng)一，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一規(guī)劃，步調(diào)一致，齊心協(xié)力形成合力，努力將服務學生的思想貫穿全程，以服務學生為己任，使服務意識滲透到學生工作的方方面面。其次，學校要尊重學生、關心學生。尊重學生的關鍵是學生教育工作者要尊重每個學生的個性和獨立的人格，在與學生的人際交往活動中，形成良師益友型的新型關系。關心學生就是要求學生工作者要主動關心學生在學習和生活中遇到的困難，及時為學生提供指導與幫助。

二、幫助、引導學生角色轉(zhuǎn)變

每一個剛跨入大學校門的新生都會發(fā)現(xiàn)，大學生活和中學生活有很大不同，無論學習、課余生活還是人際關系等方面都發(fā)生了很大變化。這些變化，引起大學新生思想和心理上的一系列反應。能否正確認識這些變化，盡快適應大學生活，對于每個大學生來說，都是一個嚴峻的考驗。作為班主任，應抓住這一時機，從軍訓開始，充分認識到新生入學后產(chǎn)生的適應性問題，幫助學生完成由中學生到大學生的角色轉(zhuǎn)變。尤其是在軍訓期間，要注重學生生活自理能力、與人相處能力，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作等能力的培養(yǎng)。概括地說，新生入學后產(chǎn)生的不適應，主要集中在學業(yè)和社交方面。在學業(yè)方面，與中學基礎教育相比，大學是專業(yè)教育，用較多學時向?qū)W生傳授專業(yè)知識和專門技能，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。因而在知識的深度和廣度方面都有很大增加，同時課堂講授信息量大、節(jié)奏快，學習要求自主性強。所以，新生入學后程度不同地在學習方法、課堂適應等方面產(chǎn)生一些不夠適應的問題。在社交方面，大學存在復雜的群體關系，同時學生以住讀為主，這就要求他們不僅有獨立的生活能力，還要與同學和諧相處。有部分學生在中學階段相當程度地依賴父母，獨立生活及人際交往的能力較差，所以在大學的集體生活中會感到不適應。針對以上兩種情況，我們在班集體建立之初，就組織了一系列行之有效的班級活動。通過主題班會、座談會、聯(lián)歡會，同學們增進了了解，展示了才華，鍛煉了工作能力，人際交往能力得到了很大提高。班級里同學們互幫互學、互助友愛，呈現(xiàn)出一種團結(jié)向上、朝氣蓬勃的精神風貌。

三、班級管理中做到尊重學生、關愛學生

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。

四、加強學生的自信教育

自信，是做好每一件事情的前提，一個合格的大學生，永遠不應該失去自信。高職院校的入校生，往往經(jīng)歷了高考這一人生道路的重要轉(zhuǎn)折點的挫折，由于這一特殊的人生經(jīng)歷，對于其自信心的呵護與建立，需要我們班主任花費更多的精力與耐性，同時面對現(xiàn)實的就業(yè)態(tài)勢，如何通過大學時期的學習生活，建立良好的自信，迎接社會的考驗，更是我們應該精心打理的一門重要“課程”，現(xiàn)代教育心理學的研究成果告訴我們，激勵與肯定，永遠是建立自信的良策，一次好的作業(yè)，一次有獨立見解的課堂發(fā)言，一次有創(chuàng)意的實驗方法，等等，都是我們幫助學生逐步建立自信的良好契機，“打造”充滿自信的靈魂，是“工程師”們應盡的職責。

五、班主任是學生就業(yè)的指導者

近幾年來，高校學生就業(yè)工作形勢十分嚴峻，每年五百萬大中專畢業(yè)生給高校就業(yè)工作帶來了比較大的壓力。高職院校學生由于學歷上的不足，在就業(yè)市場上和本科院校學生相比處于相對弱勢，因此競爭壓力更大，就業(yè)形勢更加嚴峻。如果就業(yè)工作無法做好，大量學生不能順利就業(yè)，勢必對學生心理產(chǎn)生一定影響，導致學生產(chǎn)生自卑、焦慮、失望、無助等消極情緒，甚至對學校和社會產(chǎn)生不滿心理，產(chǎn)生一些嚴重影響校園穩(wěn)定的事件。班主任對學生就業(yè)應該進行全程的指導，從入學伊始即可以開始對學生進行職業(yè)生涯教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念、進行職業(yè)規(guī)劃，鼓勵學生學好專業(yè)知識，刻苦鍛煉、培養(yǎng)職業(yè)能力，不斷完善自我。班主任在就業(yè)工作中是就業(yè)政策的宣傳者，積極組織學生學習國家就業(yè)法律法規(guī)、教育管理部門和學校的相關就業(yè)政策，使學生了解相關政策信息和服務措施，熟悉相應的辦法和程序；班主任是學生求職擇業(yè)的信息員，一方面及時向?qū)W生傳遞學校收集到的就業(yè)信息，一方面了解學生具體的求職進展和求職意向，進行信息反饋，提高就業(yè)信息的有效度和利用率；班主任是學生求職的心理咨詢師，作為學生最熟悉和信賴的人，傾聽他們的心聲，通過談心鼓勵等方式疏導學生在求職過程中出現(xiàn)的心理障礙，調(diào)節(jié)學生心理；班主任還是學生求職擇業(yè)的推薦者，班主任能夠向用人單位提供全面、準確的人才信息，甚至利用社會資源向?qū)W生介紹工作崗位，成為權(quán)威有效的就業(yè)推薦者。

綜上所述，高職院校班主任應站在時代的高度，以培養(yǎng)適應社會主義建設需要的各類專業(yè)人才為目標，樹立“以人為本”的育人思想，做到知情行意的完善統(tǒng)一，改進育人的方法與手段，發(fā)揮德育的導向性，提高德育的實效性，促進學校的教育教學工作更上一個新臺階。

參考文獻：

[1]韓明榮.對職業(yè)學校年輕班主任角色扮演的幾點思考[J].職教通訊，2006，(8).