導語：如何才能寫好一篇多媒體技術發(fā)展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 多媒體；人機交互；產(chǎn)品設計；網(wǎng)絡虛擬；多通道

中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）22-0185-031 概述

人機交互技術，又稱為人機互動技術（Interaction Design），它為人類與計算機之間的信息交流開辟了一條新的溝通渠道，從計算機技術的出現(xiàn)到今天數(shù)字媒體技術普及盛行。人機交互技術已經(jīng)發(fā)生了質的飛躍。盡管仍在廣泛使用的圖形圖像用戶界面，在操作直觀性上有了顯著提升，但用戶仍是在外部觀察和操作。以計算機為中心，讓用戶適應計算機的這種傳統(tǒng)的交互模式并沒有改變。多媒體技術被認為是在智能用戶界面和自然交互技術取得突破之前的一種過渡技術。在人機交互過程中，多媒體的強大主要體現(xiàn)在它能提高用戶對信息表現(xiàn)形式的選擇和控制能力，同時，在表現(xiàn)形式與人的邏輯創(chuàng)造能力上高度結合。因此，多媒體人機交互技術是多媒體技術和人機交互技術的完美結合，傳達信息的多樣化和通過多種輸出、輸入設備與計算機進行交互是多媒體人機交互技術的所要解決的問題。早在多媒體人機交互設計這個概念被提出之前，產(chǎn)品設計在企業(yè)品牌爭奪產(chǎn)品市場的競爭中已經(jīng)發(fā)揮著不可替代的作用。隨著計算機技術的應用和普及，市場上的產(chǎn)品也越來越智能化、復雜化，功能不斷的累加和集成，消費者因此產(chǎn)生了很多認知上不必要的錯誤，當人們感覺到簡單的界面不能滿足人的消費需求的時候，多媒體人機交互技術作為一個獨立的設計階段出現(xiàn)。早期的多媒體人機界面主要是通過豐富的信息表現(xiàn)形式拓寬計算機到用戶的通信帶寬，在此之后，人機交互設計開始備受關注。人機交互技術既可以理解為人與計算機的交互，也可以理解為人與包含計算機的產(chǎn)品之間的交互。現(xiàn)在，視線跟蹤、語音識別、手勢輸入、感覺反饋等新的交互技術直接影響著產(chǎn)品和用戶的交互方式，有助于提高人機交互的效率和用戶友好性，將產(chǎn)品設計和產(chǎn)品展示引向更高的境界。

2 產(chǎn)品設計領域中人機交互的主要方式

多媒體人機交互的過程是用戶通過人機界面向計算機輸入指令，計算機經(jīng)過處理后再把結果反饋給用戶的過程。為了使人機交互變得更方便，更快捷，更人性化，滿足不同消費人群的需求，發(fā)展出了多種不同的輸出、輸入形式，這也大大地豐富了人機交互的方式。從早期的面板開關、顯示燈和穿孔紙袋等交互裝置，到今天的視線跟蹤、語音識別、手勢輸入、感覺反饋等具有多種感知能力的交互裝置，從發(fā)展史的角度上來說，多媒體人機交互技術的發(fā)展經(jīng)歷了五種交互方式，它們分別是：手工操作、命令語言、圖形用戶界面、網(wǎng)絡虛擬的人機交互、多媒體（多通道）的智能人機交互，但從介入產(chǎn)品設計的領域來說，在其中起著輔助設計和產(chǎn)品展示作用的是網(wǎng)絡虛擬的人機交互方式和多媒體（多通道）的智能人機交互方式。

2.1 網(wǎng)絡虛擬的交互方式 目前，在網(wǎng)絡上廣泛應用的虛擬交互方式就是廣告和網(wǎng)上購物，通過網(wǎng)絡上提品信息，可花費很少的額外投資，加強現(xiàn)有廣告的功效。向在線的產(chǎn)品目錄和產(chǎn)品介紹中添加一些多媒體內(nèi)容，可以使用戶對產(chǎn)品產(chǎn)生興趣，從而增加銷售量和產(chǎn)品知名度。[1]

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關鍵詞：多媒體；多媒體技術；發(fā)展前景

中圖分類號：TP311.13文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2010) 16-0000-01

The Application of and Development Trend Multimedia Technology

Zhao An

(Muping Radio and Television,Yantai264100,China)

Abstract:With the rapid development of computer multimedia technology,multimedia advantage by virtue of its increasingly widespread attention and application.Multimedia technology has unwittingly affect many aspects of our lives,this paper introduces the concept of computer multimedia technology and its related,on the main application of computer multimedia technology,made a general summary.

Keywords:Multimedia;Multimedia technology;Development prospects

在現(xiàn)代科學技術高度發(fā)展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現(xiàn)代社會進步的關鍵，多媒體技術就是適應于這一需要的產(chǎn)物。多媒體技術是當今信息技術領域發(fā)展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發(fā)展和競爭的焦點。

一、計算機多媒體技術概念

所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字（Text）、圖像（Image）、圖形（Graph）、動畫（animation）、音頗（audio）、視頻（video）。各種媒體表現(xiàn)形式各不同。但都為數(shù)字化形式存在，即計算機二進制數(shù)字文件。

二、多媒體技術的特點

（一）多媒體信息表現(xiàn)與交互。在多媒體平臺下，多種媒體并存，各種媒體在空間如何進行組織，媒體之間的相互作用如何描述和解釋，在時間上怎樣安排，都是多媒體在表達信息時必須考慮的問題，其交互的作用和影響在表現(xiàn)中是一個不可缺少的成份。

（二）音頻采集技術。音頻采集通常將模擬信號采樣生成數(shù)字信號，經(jīng)過計算機處理后再現(xiàn)或存儲到數(shù)字介質上。VFW。技術和DirectShow技術都能實現(xiàn)Windows平臺上多媒體信息實時采集，但DirectShow目前市場上比較流行的WDM硬件驅動模型，不僅支持比較早的VFW方式的驅動，而且解決了采集設備性能的差異以及兼容性問題與多媒體本身數(shù)據(jù)量巨大的問題，是目前音視頻采集開發(fā)的首選技術。

（三）數(shù)據(jù)壓縮技術。多媒體是面向數(shù)據(jù)、文本、語音、圖像、三維動畫等多種媒體的處理。為了得到滿意的視頻畫面質量和聽覺效果，必須對音頻和視頻信號實時處理。數(shù)字化后的視頻和音頻信號的數(shù)據(jù)量是非常巨大的，如一幅640×480mm分辨率的真彩色（24bit／象素）視頻圖像，數(shù)據(jù)量為7241Mbit／幀，1000MB的硬盤只能存放1000幀未經(jīng)壓縮的圖像。

三、多媒體技術的發(fā)展趨勢

（一）在PC母板上或芯片內(nèi)裝入多媒體和通訊功能。Intel公司推出NSP（Native Signal Processing），它基于奔騰處理器實現(xiàn)音頻、視頻和通訊處理功能。Motorola公司將陣列處理器和POWER－PC處理器放在一個芯片上。

（二）研究視頻、音頻算法，開發(fā)芯片產(chǎn)品。例如C―Cube公司推出符合MPEG－1標準的CLM－4500和CLM－4600；IBM推出符合MPEG－2的編碼和解碼芯片等。

（三）研究多媒體數(shù)據(jù)庫技術，多媒體通訊技術，交互電視技術，虛擬現(xiàn)實技術及智能多媒體技術等。這些技術都是近年來十分活躍的技術領域，是多媒體技術研究的重要方向。

四、計算機多媒體技術的應用

（一）多媒體在通信系統(tǒng)中的應用。多媒體通信是90年代迅速發(fā)展起來的一項技術。一方面，多媒體技術使計算機能同時處理視頻、音頻和文本等多種信息，提高了信息的多樣性；另一方面，網(wǎng)絡通信技術打消了人們之間的地域限制，提高了信息的瞬時性。二者結合所產(chǎn)生的多媒體通信技術把計算機的交互性、通信的分布性及電視的真實性有效地融為一體，成為當前信息社會的一個重要標志。

（二）多媒體在編著系統(tǒng)中的應用。多媒體編著系統(tǒng)用計算機綜合處理文字、圖形、影像、動畫和音頻等信息，使之在不同的界面上流通，并具有傳送、轉換及同步化功能。目前，市場上的多媒體編著系統(tǒng)很多，主要應用于多媒體電子出版物和軟件出版服務。

（三）多媒體在工業(yè)領域中的應用。多媒體在家用PC機市場掀起風暴后，又開始進軍工業(yè)應用領域。一些大公司通過應用多媒體PC來開拓市場、培訓雇員，以降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質量、增強市場競爭能力?，F(xiàn)代化企業(yè)的綜合信息管理、生產(chǎn)過程的自動化控制，都離不開對多媒體信息的采集、監(jiān)視、存儲、傳輸，以及綜合分析處理和管理。應用多媒體技術來綜合處理多種信息，可以做到信息處理綜合化、智能化，從而提高工業(yè)生產(chǎn)和管理的自動化水平。

（四）多媒體在醫(yī)療影像診斷系統(tǒng)中的應用?，F(xiàn)代先進的醫(yī)療診斷技術的共同特點是，以現(xiàn)代物理技術為基礎，借助于計算機技術，對醫(yī)療影像進行數(shù)字化和重建處理。計算機在成像過程中起著至關重要的作用。隨著臨床要求的不斷提高，以及多媒體技術的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代具有多媒體處理功能的醫(yī)療診斷系統(tǒng)。

（五）數(shù)字音樂。聲音是多媒體的又一重要方面，它除了給多媒體帶來令人驚奇的效果外，還最大限度地增強展示效果。聲音可使電影從沉悶變得熱鬧，從而刺激觀眾的興趣。在多媒體中聲音有兩類，音樂和音效。

五、結語

由于計算機相關技術的飛速發(fā)展，多媒體技術無論是在硬件上還是在軟件上都已經(jīng)是很成熟的技術了，但是對于圖像和音頻的壓縮編碼規(guī)范還很混亂，有些壓縮編碼規(guī)范已經(jīng)公開，有些對外界還是秘密，這對整合音視頻壓縮編碼很不利。在資源共享，開源的思想占社會主流的當今的技術界，多媒體技術這部分也需要把各種音視頻的壓縮技術整合起來，是對媒體技術更加的規(guī)范和成熟，這樣多媒體技術才能夠發(fā)展的更好。

參考文獻：

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【關鍵詞】多媒體 語文教學 課堂教學模式

1.運用多媒體創(chuàng)設情景，激趣求知

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一，兒童在學習過程中產(chǎn)生強烈的求知欲望，使他們的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮，要想方設法點燃兒童心中探求新知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣”。興趣是引發(fā)學生進行學習的一種內(nèi)動力，創(chuàng)造良好的情景是激發(fā)學生興趣的前提條件，而多媒體教學恰恰是語文課堂教學培養(yǎng)興趣中最有效的輔助手段。把多媒體引入語文課堂，不但能夠渲染課堂氣氛，激發(fā)學生學習的積極性，而且運用多媒體教學，還增強了課堂的密度，提高了信息的容量，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。多媒體的使用無疑增強了課堂信息傳遞的通道。使課堂教學收到事半功倍的效果。在多媒體課堂教學中聲音圖像、文字并用，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學體系，多角度調(diào)動學生的情緒、情感、注意力和興趣。傳統(tǒng)語文學習的對象主要是語言文字，而多媒體技術的出現(xiàn)，使圖像、聲音、視頻的運用與文本一樣便利，它與文本融為一體，成為表達思想的共同方式。使學生利用視覺、聽覺、觸覺、等多中感官進行學習，喚醒學生對語文教學內(nèi)容的深層理解和掌握，激發(fā)學生的欣賞興趣。

例如，在講解《春》這課時，先讓學生認真閱讀課文內(nèi)容，使學生對四幅圖畫有了整體感知，然后，運用多媒體課件導入課文，春天是一幅畫、春天是一首詩、春天是一個迷人的季節(jié)，花草的畫面配上和諧的旋律，一下子把學生引入到生機盎然的春天。這樣通過多媒體輔助教學手段引入課題，使原本在自然界中才能享受到的美景搬到了課堂，在感覺和思維之間架起一座橋梁，給學生視覺的享受，引導學生進入教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.運用多媒體，優(yōu)化朗讀訓練，提高審美能力

朗讀教學在語文教學中起著非常重要的作用，聲情并茂的朗讀不僅能喚起學生愛憎的情感，而且能加深學生對課文的體驗，培養(yǎng)學生的審美能力。蘇霍姆林斯基說過：“只有當感情的血液在知識童話的機體中歡騰流動的時候，知識才會觸及人的心靈世界?！蓖ㄟ^多媒體，生動展現(xiàn)課文中各具特色的內(nèi)容，可以激發(fā)學生情感，從而讀出真情來。例如，教學《冬日看海人》一文，文章開始沒有直接寫看海人如何去看海，而是先寫他二十多年前去看電燈的經(jīng)過。如何引導學生理解這份敬業(yè)的精神？所以，先投影出那所破爛不堪的學校，再運用抽拉片演示“看海人”在彎彎曲曲的山路上行走，緊接著又演示電話，電視，電熨斗等，直到學生頭頂上出現(xiàn)那盞明亮的電燈和“冬日看海人”眼中的淚光。這時，再指導學生有感情的朗讀，“看海人”的舉動和精神已深深感染了學生，他們讀出了平凡的小人物身上體現(xiàn)出來的偉大的敬業(yè)精神。一個人只有對工作無限熱愛，才會積極工作，看海人正是憑借著對事業(yè)的這份熱愛，才有冬日看海的不尋常的舉動，他的行動緣于對事業(yè)的追求和對生活的熱愛。使學生動心、動情，同時也讀出了真情。由于利用了現(xiàn)代技術的聲、光、電創(chuàng)造出一種形象直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

這樣以形象促感情，而且以讀促學，加深了對文章中心思想的理解。促進了學生積極主動地參與學習，有利于全面提高學生的語文素質。讓學生入境生情，以情育德，潤物無聲。用斑斕的色彩展開生動的畫面，引導學生在語言的海洋中漫游，使他們在愉悅的環(huán)境中對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學生學習的活力。

3.利用多媒體的形象性，突出重點，突破難點

多媒體輔助教學進入課堂，加強了學生對語文問題的想象和理解，打破了教師只憑一本書，一支粉筆，一塊黑板，就能上課的局限，改變了傳統(tǒng)的教學模式。憑借其形象性、趣味性、新穎性，充分調(diào)動學生的學習興趣。課本中有些知識具有一定的抽象性，給學生的理解帶來困難。尤其是書中的插圖，它是靜止的，只反映事物變化的結果和瞬間，而事物變化的過程不能說清楚。如果化靜為動，化抽象為具體，化呆板為生動，利用多媒體創(chuàng)設動態(tài)情景，并以鮮明的色彩、優(yōu)美的聲音、活動的畫面把變化的全過程展示出來，可以對人的視覺、聽覺、甚至心理觸覺產(chǎn)生全方位的綜合刺激，這很適合學生的接受特點，可以給學生留下深刻印象，激發(fā)學生的求知欲，使他們能全面正確地把握課堂教學內(nèi)容，以及對重難點的消化和理解。那么既可以突破知識的難點，又可以促使學生的思維導向由模糊變?yōu)榍逦瑥亩玫膸椭鷮W生理解和掌握，增強教學效果，很好地實現(xiàn)教學目標。

教學《看云識天氣》一課，主要特點是要抓住說明對象的特征，看那飄浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”該如何解讀？這對剛上初中一年級的學生來說是難以理解和體會的，雖然平時學生對云彩的形狀有一些觀察，但留在他們腦海中的記憶是斷續(xù)的，在短時間內(nèi)要全部回想起來并去想象課文中提到的各種形狀的云彩，的確有些困難。在教學中，首先在資料庫中提取的各種云彩的圖片自制VCD以及配上音樂的范讀錄音，課堂上再展示給學生看，學生得到直觀的感知，形成形象思維，起到化抽象為形象，變深奧為淺顯的作用，突破了重點、難點，進而幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

4.運用多媒體可以強化知識的記憶

按照人的思維規(guī)律，第一次接觸到的知識信息，如果是強烈的思維刺激，那么這個知識信息將永遠經(jīng)久不忘。反之，第一次的刺激是平淡的，那么這個信息在頭腦中會瞬息即逝。多媒體輔助教學，它能同時調(diào)動學生多種感官參與思維，眼看、耳聽、腦想、手動，在大腦中形成多個興奮點，通過對多種感官的強烈刺激，有效地提高學生的注意力，從而強化第一感知?？梢?，多媒體輔助教學，對強化知識的記憶所起的作用是其他教學手段無法比擬的。

此外，運用多媒體輔助教學，還可以促進教師自身業(yè)務素質的提高。要運用好多媒體，教師必須認真分析教材的重點、難點，找準切入點，制作配樂朗誦、配樂散文，查找與教材相對應的錄音、錄像等等。在這些工作中語文教師要付出辛勤的勞動。但也從中得到鍛煉，增長才干，拓寬知識面。

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一、多媒體技術應用于高校鋼琴教學中的重要作用

高校教學中的多媒體技術是計算機技術結合視聽技術而形成的整體統(tǒng)一的多媒體系統(tǒng)，鋼琴教學中應用多媒體技術，能為學生帶去聽覺和視覺上的雙重沖擊與享受，形成交互式的、靈活的教學氛圍，構建起一個刺激性、多元化的感官環(huán)境，并且充分顧及到每個學生的需求，尊重學生差異，進行與之相適宜的鋼琴教學編排，因材施教，增強教學效果。

（一）提高學習效率

高校鋼琴教學中應用多媒體技術，使學生在鋼琴教學中不再被動接受，而是積極主動的學習，同時為學生提供聽覺與視覺的雙重享受；另外，利用多媒體技術進行情境教學，由教師帶領學生融入其中，增強學習氛圍，激發(fā)學生學習鋼琴的熱情與積極性，使學生在情境中更容易的融入到鋼琴作品的情感世界中。增強教師教學效果，提高學生學習鋼琴的興趣。

（二）提升學生審美能力

高校鋼琴教學中，學生的審美能力就是音樂欣賞能力，這種審美能力能幫助學生更好地理解鋼琴作品，在彈奏之后可以與聽眾形成情感上的互動與共鳴，同時又促進審美能力的不斷提升。而多媒體技術的應用，不僅能突破鋼琴傳統(tǒng)教學模式中時空的局限性，還能在教學過程中，融入相關知識，提高鋼琴教學實效性。

二、高校鋼琴教學中多媒體技術的實踐應用與創(chuàng)新

（一）利用多媒體技術完整展現(xiàn)音樂內(nèi)容

鋼琴彈奏是一種獨特的語言形式，鋼琴教學就是對這種語言的特殊解析，以演奏的形式詮釋出音樂語言的內(nèi)涵。在鋼琴教學中，要讓學生從客觀的知識材料入手，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力和想象力，這樣才能使演奏出的音樂更具感染力和生命力。教師利用多媒體技術創(chuàng)作出生動靈活的畫面，可極大地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與音樂意識，在觀看畫面，傾聽音樂時，融入到作品內(nèi)容情境之中。如，教師在彈奏鋼琴曲《郊外去》時，就可以運用多媒體技術將音樂情境中的聲音、意向、內(nèi)容用視頻、圖片、動畫的形式生動、形象、直觀的展示給學生，通過動靜相宜的畫面，展現(xiàn)郊外景色，使學生尤為置身大自然中一般，在情境中展開想象，觸景生情，以真實的情感演奏，為聽眾傳達出真實的音樂美感。

（二）創(chuàng)新鋼琴教學目標模式

鋼琴教學中融入多媒體技術后，其目標體系逐漸趨于階段化、層次化?，F(xiàn)今多數(shù)學校中過于重視教學目標，而忽略了學生的發(fā)展目標。然而高校整體的教學目標代表的是學校的整體發(fā)展，這種目標導向難以適用于不同類型的高校學生，更無法有效滿足其不同的內(nèi)在需求，不利于激發(fā)其學習主動性。鑒于此，為了建立更加完善科學的目標模式，教師應指導學生根據(jù)課程制定相應的學習目標，融入先進的科技手段，也就是運用多媒體技術的設定課程學習目標，集體學習或小組學習目標，使學習目標更加個性化、具體化，可檢驗性與可操作性強。使以多媒體技術為基點的教學模式目標創(chuàng)新落實到每個學生，從而進一步發(fā)揮出學習目標的導向和激勵作用。

（三）創(chuàng)新課程與教材模式

利用多媒體技術可以形成網(wǎng)絡化的鋼琴教學資源庫，利用網(wǎng)絡資源代替教材，形成以網(wǎng)絡為中心的新型課程與教材資源庫。在教學內(nèi)容的選擇上，以培養(yǎng)大學生在多媒體環(huán)境下的創(chuàng)新能力為立足點，賦予網(wǎng)絡教材以鮮明的時代特征。在鋼琴教學中，要求學生掌握多媒體技術方法，總結在鋼琴學習過程中的方法與經(jīng)驗，將多媒體技術下的新型學習技能與方法運用于自己的鋼琴學習和音樂教育課程的學習之中，利用多媒體技術創(chuàng)造的擬態(tài)學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主性與創(chuàng)造型，激發(fā)學生自主學習能動性，提高學習效率。

三、多媒體技術在高校鋼琴教學中的發(fā)展前景

高校鋼琴教學中應用多媒體技術，是鋼琴教學與科學技術的完美結合，是適應時展趨勢，符合人才發(fā)展需求的新型鋼琴教學模式，體現(xiàn)著高校鋼琴教學的主流發(fā)展方向。多媒體技術以其強大的功能獨具優(yōu)勢，使融入多媒體技術的鋼琴教學更具豐富性、層次性和多元化。教師可以根據(jù)教學需求，制作相應的音、視頻課件，帶領學生融入鋼琴作品內(nèi)容情境之中，豐富教學內(nèi)容，提升教學效果；學生可以依據(jù)自身要求和特點，自主選擇鋼琴教學模式，進一步提高鋼琴教學的實效性。另外，在多媒體技術應用基礎上，可以對鋼琴教學活動進行創(chuàng)新，從而豐富高校鋼琴教學內(nèi)容、教學形式和教學模式，提高對鋼琴知識理論的學習、認知和實踐能力，提升學生的演奏技能和鋼琴學習能力，以多媒體技術的進步推動鋼琴教學走向一個更高層次的發(fā)展空間。

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關鍵詞：多媒體技術 中國畫 高校教學 應用

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.122

中國畫是我國一種傳統(tǒng)的繪畫形式，其歷史悠久，經(jīng)過歷代畫家數(shù)以千年的探索，在我國的繪畫史上留下了許多名垂千古的藝術瑰寶。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展，我國的文化藝術領域也是一片欣欣向榮景象。在我們高校藝術教育中，中國畫占有重要地位。尤其是在信息技術發(fā)展飛快的今天，信息技術和信息也被應用到我們的教學領域中。多媒體技術在高校中國畫的教學中也被廣泛應用。它不僅能夠激發(fā)學生們學習中國畫的興趣，還能提高課堂教學質量，為廣大學生提供繪畫素材，促進學生們繪畫能力的提高。

1 多媒體技術以及多媒體教學的特點

多媒體技術就是利用我們的計算機信息處理技術，把文本、影像、聲音、圖形以及數(shù)字等傳播媒體與網(wǎng)絡技術進行相互傳遞。它既有計算機技術的交互性，也有電視的真實感。簡單說多媒體技術就是一個計算機系統(tǒng)。而我們的多媒體教學是將多媒體技術應用到我們的教學過程中，通過教育與信息技術的結合，改變傳統(tǒng)的教學模式，這是一種全新的教學方式。

多媒體技術在教學中的特點是顯而易見的，它表達和記錄的教學內(nèi)容是以數(shù)字化的形式出現(xiàn)，也是以數(shù)字的方式傳輸、存儲、調(diào)配和加工信息，而且利用多媒體技術傳輸?shù)男畔⒘亢艽?，傳輸質量極高且速度很快，樣式多，關聯(lián)也強等諸多優(yōu)點。多媒體教學不同于我們傳統(tǒng)的書本、黑板這一比較死板單一的平面教學模式，它能夠形象、生動、直觀的展現(xiàn)教學內(nèi)容。在中國畫的教學中，我們可以恰當?shù)倪\用這一教學手段，進而提高教學質量。

2 多媒體技術在中國畫教學中的優(yōu)勢

第一，多媒體教學的生動性能夠激發(fā)學生們的學習興趣。在我們高校中國畫的教學中，教師恰當?shù)剡\用多媒體技術教學，可以把文字與圖像上的信息進行相互傳遞，使教學的內(nèi)容更形象直接。尤其是教師面對中國畫教學中一些不好理解的概念、難以闡述的古代畫論等，利用多媒體軟件通過多彩的視頻、動聽的音頻制作多媒體課件，就可以達到良好的教學效果。通過這種生動化的教學方式，刺激學生們的視覺與聽覺，激發(fā)學生們對中國畫的興趣，提高學習的熱情。

第二，多媒體技術可以拓展中國畫教學的空間?，F(xiàn)代高校網(wǎng)絡已經(jīng)非常普及，同學間的交流不再局限于手機，微信、QQ等通信手段在高校也受到熱捧，對于我們傳遞生活、學習信息提供大大的便利，如果我們科學合理的利用這一網(wǎng)絡技術，將是我們的潛在教學資源。比如，高校老師可以通過網(wǎng)絡技術把以往中國畫的優(yōu)秀教學視頻、課件收集起來，再根據(jù)教學需求編排成新的多媒體課件；再比如，高校老師可以把與中國畫相關聯(lián)的各類畫展或者學術交流通過多媒體技術共享到網(wǎng)上，這樣給學生們拓展了大量中國畫教學的空間，開闊了同學們的眼界。

第三，多媒體技術能提高高校中國畫教學的效率。多媒體教學的使用就是摒棄以往刻板的板書教學，通過選用質量高的圖片、價值含量高的文本信息制成幻燈片以供投影教學，這樣不僅節(jié)約了我們教師的大量時間，還能提高課堂教學效率。

3 多媒體技術在高校中國畫教學中的應用

科學信息技術的快速發(fā)展，高校中國畫教學深受影響。多媒體技術在高校中國畫教學中的應用給我們的教師們帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。中國畫的教學需要我們的老師具備扎實的專業(yè)知識，也需要適應現(xiàn)代技術的發(fā)展要求，做到與時俱進。隨著我們對多媒體技術的廣泛使用，多媒體技術在教學中的應用也逐漸成熟起來。由于中國畫教學的特殊性，在實踐應用環(huán)節(jié)是不可替代的，盡管如此，多媒體技術在美術教學中還是具有一定的潛力的，本文也是基于對此考慮，對多媒體技術在高校中國畫教學中的應用進行分析和探討。

第一，改革傳統(tǒng)模式，應用多媒體新技術的教學方式。在我國美術學院還未進入全面應用多媒體進行教授美術的時代，中國畫教學就是靠師傅帶徒弟這一模式，在經(jīng)過長期發(fā)展形成了教師課堂講授、個別輔導和技法示范等傳授模式。但在科學技術飛快發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學模式無法滿足新時代的要求，改革傳統(tǒng)模式，應用多媒體新技術的教學方式才是中國畫教學的新出路。以往教師一般都是側重以傳授技法訓練為主，使學生對系統(tǒng)性的理論知識缺乏認識，在傳授方式上也比較單一，內(nèi)容陳舊，學生接受的知識受到限制，而且這種模式的教學學生們很難找到表達自己情感以及生活體驗的表現(xiàn)形式。但是，如果我們在中國畫教學中應用多媒體技術，這些問題就會迎刃而解。它能夠全面打破傳統(tǒng)教學思想，營造具有教學互動、真實再現(xiàn)、信息處理便捷等優(yōu)勢的教學環(huán)境，使得教師與學生的關系拓展的更加靈活多樣，這對于學生們的自主學習非常有幫助。多媒體教學教師可以根據(jù)教學內(nèi)容將繪畫中的概念理論、圖片資料以及文字進行加工和編排，同時還可以根據(jù)學生學習的實際情況選用合適的教學內(nèi)容，這將大大地激發(fā)學生主動學習的熱情，以及對中國畫的探索欲。

第二，多媒體技術可以輔助中國畫教學中臨摹課的教學。所謂臨摹就是按照原作仿制書法或者繪畫作品的過程，這是初學者學習傳統(tǒng)繪畫的最佳途徑和有效的手段。臨摹的目的就是為了掌握我們中國畫的藝術表現(xiàn)手法，汲取前人藝術創(chuàng)作中的精髓，為以后深入學習中國畫打下良好基礎。因此，我們的教師可以通過多媒體技術輔助臨摹課的教學，把臨摹的作品利用多媒體技術進行再編輯處理，通過深入組合分析制作幻燈片。同時我們還可以配以優(yōu)美音樂旋律當作背景，讓作品的畫面與旋律結合起來產(chǎn)生情感上的共鳴，這就是通過視覺和聽覺的刺激，給我們留下美的感受，這不僅提高了中國畫教學的質量，還能提高學生們對繪畫的學習興趣。因此，將多媒體技術應用到臨摹課程中，可以幫助學生拓展學習空間，完善臨摹課教學體系。

第三，多媒體技術在高校教學中可以豐富中國畫素材。由于中國畫的特性，在我們進行這類繪畫的學習和創(chuàng)作時，我們是需要大量的素材來創(chuàng)作作品，比如山水、花鳥或者人物形象等。在我們傳統(tǒng)的素材搜集中就是進行寫生，但由于現(xiàn)實生活條件的諸多限制，我們的很多學生難以收集到各種素材，這樣學生的創(chuàng)作也會受到阻礙。有了多媒體技術，我們的教師可以指導學生利用網(wǎng)絡資源收集、共享需要的各種繪畫素材。況且網(wǎng)絡里的信息量非常巨大，學生們可以搜集鳥類、名山大川、花卉以及人物等眾多圖片、視頻進行參考學習。比如，我們需要搜集花鳥素材，有時因為季節(jié)或者鳥類不固定的飛行這類條件的限制而難以完成任務，自然就會影響到學習創(chuàng)作。這時，我們的教師就可以通過上網(wǎng)搜集花鳥的圖片或者視頻，在教學課程時把花鳥穿插在課件中播放，從而幫助學生們解決了搜集難題。同時我們的教師還可以利用計算機播放影片，定格片中優(yōu)美的畫面、生動的形象動作來供學生觀察和寫生，這也將極大地豐富學生的創(chuàng)作素材，也能啟發(fā)學生們的創(chuàng)作靈感。

第四，多媒體技術在高校中國畫賞析課教學中的應用。在中國畫教學中，有一門很重要的課程就是《中國名家名作賞析》。賞析的目的就是分析研究名作，領悟名家中國畫的精髓所在，以此來提高學生的欣賞水平。在我們以往的欣賞課程教學中，講授內(nèi)容枯燥簡單。但是，多媒體技術的應用，我們的教師可將音樂視頻、文字、解說、圖片等進行綜合處理，讓學生全面地欣賞生動而形象的各種中國畫。在我們的賞析課課件設計上，我們務必做到簡潔美觀、色彩和諧、主次分明。經(jīng)過教師精心設計的課件，我們的學生們就可以在輕松愉悅的氛圍中增強學習興趣，掌握理論知識，提高學生們對藝術的鑒賞水平和審美能力。

4 結束語

多媒體教學是隨著科學技術的迅猛發(fā)展而逐漸成熟起來的，它作為新型的輔助教學手段，打破傳統(tǒng)中國畫教學理念。我們通過深入地了解中國畫的精髓，把多媒體技術應用在高校中國畫的教學當中，讓中國畫的教學內(nèi)容形象、直觀、豐富多彩，讓教學形式多樣而生動，這不僅能夠促使學生更深刻的理解中國畫的精髓內(nèi)涵，還能激發(fā)學生們的創(chuàng)作意識，提高課堂教學的質量，為學生們將來的藝術創(chuàng)作打下堅實基礎，為弘揚我們中華民族文化努力。

參考文獻：

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關鍵詞：信息技術；巨大變革；發(fā)展

信息技術是指人類獲取信息和處理信息的方法和手段以及人類獲取信息及處理信息所采用的工具和技術設備。信息技術是以計算機技術、通信技術、微電子技術為基礎的一門新興的高新技術。現(xiàn)代信息技術對現(xiàn)代社會的發(fā)展影響很大，它改變著人們的生活及工作方式，大大便利了人們的日常生活和工作。信息技術發(fā)展有很久的歷史，早在遠古時期，人們就通過簡單的語言、壁畫等方式交換信息。千百年來，人們一直在用語言、圖符、鐘鼓、煙火、竹簡、紙書等傳遞信息，這些信息傳遞的基本方式都是依靠人的視覺與聽覺。這就是最早期人們對信息技術的應用，這些應用還將進一步的發(fā)展。19世紀中葉以后，隨著電報、電話的發(fā)明，電磁波的發(fā)現(xiàn)，人類通信領域產(chǎn)生了根本性的巨大變革，實現(xiàn)了利用金屬導線來傳遞信息，甚至通過電磁波來進行無線通信。從此，人類的信息傳遞可以脫離常規(guī)的視聽覺方式，用電信號作為新的載體，同時帶來了一系列科學技術革新，開始了人類通信的新時代。當然，電磁波的發(fā)現(xiàn)也促使圖像傳播技術迅速發(fā)展起來。從此，圖像傳真也成為一項重要的通信方式。自從1925年美國無線電公司研制出第一部實用的傳真機以后，傳真技術不斷革新。1972年以前，該技術主要用于新聞、出版、氣象和廣播行業(yè)；1972―1980年間，傳真技術已完成從模擬向數(shù)字、從機械掃描向電子掃描、從低速向高速的轉變，除代替電報和用于傳送氣象圖、新聞稿、照片、衛(wèi)星云圖外，還在醫(yī)療、圖書館管理、情報咨詢、金融數(shù)據(jù)、電子郵政等方面得到應用；1980年后，傳真技術向綜合處理終端設備過渡，除承擔通信任務外，它還具備圖像處理和數(shù)據(jù)處理的能力，成為綜合性處理終端。這也為現(xiàn)在人們對信息技術的應用提供了技術上的支持，使現(xiàn)在的一些應用成為可能。

21世紀是信息傳播日益國際化的時代，隨著人類社會的發(fā)展，科學技術的進步，信息技術不斷地滲透到各個行業(yè)和領域。對社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活方式的改變，都發(fā)揮著不可估量的作用。信息技術的應用主要為：

（1）將信息的表現(xiàn)形式多樣化。多媒體技術可以使信息表現(xiàn)形式多樣化，如通過文本、圖表、影像、聲音、音樂等集成來傳遞各種信息，使信息豐富多彩有效地刺激學習者的視覺與聽覺等感官。

（2）使信息交互變的智能化。人機交互功能就是人與計算機等媒體中的各種信息進行交互操作，特別是實時交互操作。算機隨時提供所需要的各種信息，比如學習者在學習過程中隨時可以借助計算機自我評估學習效果。

（3）信息資源的網(wǎng)絡化。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展和信息高速公路的普及，網(wǎng)絡所提供的人際間的信息交互服務，使得學習者在相同或不同時間、在相同或不同地點的個體之間進行動態(tài)信息交流。

（4）遠距離傳播與實時傳播。計算機技術借助衛(wèi)星通訊和光纖通訊技術，使數(shù)字化信息傳播具有傳輸距離更長、速度更快、范圍更廣、可靠性更高的優(yōu)點。如網(wǎng)絡教學中，教師授課通過網(wǎng)絡傳播，學生可以在異地實時接收進行學習。信息技術已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現(xiàn)不同地區(qū)的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望大大提高教育的效率，而且給學習者提供一個寬松的內(nèi)容豐富的學習環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場革命，并促使人類知識水平的普遍提高。

信息技術的作用還不止于此，其中互聯(lián)網(wǎng)帶給人們更多的方便，可以說是改變了人們的生活和工作方式。例如：互聯(lián)網(wǎng)不僅可以提供豐富的資源，還可以為師生提供一個很好的表現(xiàn)自己的舞臺。當今，英語專業(yè)印刷版刊物相對較少，作者發(fā)表的難度很大。電子投稿和發(fā)表不失為一條極好的途徑，它幫助師生通過互助共享發(fā)展自我，完善自我的無限潛力。并且學會電腦寫作是在21世紀信息時代生存和發(fā)展的一項必備基本技能。學生可以通過學習電腦寫作，提高寫作技能，并嘗試在網(wǎng)上刊物上投稿，展示自己的學習作品。教師學習電腦寫作、通過電子投稿發(fā)表自己的教學和研究成果是更新知識和提高業(yè)務水平的一條有效途徑。信息技術的這些應用大大改變了人們的生活，給人們帶來了極大的方便，并且信息技術還將發(fā)展下去，會變得更好。

在今后，信息技術的大力發(fā)展必將滲透到人類生活的方方面面，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)并提供各種服務。但是，信息技術和信息化的方向發(fā)展，也從傳統(tǒng)的技術創(chuàng)新與開發(fā)，轉變到業(yè)務流程的信息化管理、業(yè)務服務的創(chuàng)新與整合。

信息技術的發(fā)展在各方面都能體現(xiàn)到：①技術上，網(wǎng)絡本身朝著更快、更安全、更廣的方向發(fā)展。依托于Internet網(wǎng)絡一些新的、非技術的產(chǎn)業(yè)和服務也在不斷涌現(xiàn)。網(wǎng)絡上的動漫作品、游戲和各種增值服務更需要的并非技術而是創(chuàng)意。因此，網(wǎng)絡作為一個通用的平臺虛擬的社會，帶給人無限的遐想、創(chuàng)新的空間；②未來，我們將使用以數(shù)據(jù)為中心的全新信息技術，社交平臺將演變成為催生商業(yè)智能的新渠道。技術的角色會發(fā)生轉變，將不再局限于提供支持。相反，信息技術在數(shù)據(jù)成為支持應用服務的平臺上為豐富人們生活方面發(fā)揮前所未見的重要作用；③由于包含了個人在社交網(wǎng)絡的豐富信息記錄“社會身份”可能具有更高的價值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息；④在技術上層面，信息技術正在從以服務器為中心向以服務為中心演進。企業(yè)正在迅速淘汰依托于單個或多個服務器的龐大系統(tǒng)，轉向分布于公司內(nèi)部和外部的精細化可再利用服務；⑤由于包含了個人在社交網(wǎng)絡的豐富信息記錄，“社會身份”可能具有更高的價值，超過了客戶在企業(yè)網(wǎng)站注冊這一傳統(tǒng)方式所提供的孤立信息；⑥信息技術的發(fā)展對處理和利用信息的工作人員的要求越來越高。

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摘要：本文將對新技術的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡、3D、3G等技術的興起對于廣告藝術產(chǎn)生的影響進行論述，并對現(xiàn)今新技術與廣告藝術的結合及未來發(fā)展進行探討。

關鍵詞：新技術廣告藝術新媒介

自上個世紀末，多媒體、網(wǎng)絡等新型媒體及其相關技術的出現(xiàn)，使得技術與藝術的結合達到了一個前所未有的高度。這種有機結合擴大了藝術的發(fā)展空間和可能性，傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代藝術也因為新技術的發(fā)展得以在新媒介中更好地融合。2010年初，電影《阿凡達》的上映和春節(jié)聯(lián)歡晚會中3D顯示舞美背景的出現(xiàn)，使人們更為關注新技術對藝術發(fā)展產(chǎn)生的影響。新技術手段的逐步完善，將藝術的形式美觀直接擴大到人的各個感官，真正達到了可感觸的三維至多維空間，而不再是滿足于只靠聯(lián)想與想象的藝術思維空間。廣告藝術一直走在現(xiàn)代藝術的前端，其投入資金充沛，制作精良，富有創(chuàng)新精神，技術采用大膽，現(xiàn)今技術讓人們對影視、舞臺藝術驚嘆，同樣，在廣告藝術的環(huán)境中也有精采建樹。

1．新技術在廣告媒介中的重要作用

廣告媒介是廣告藝術的重要承載體，縱觀廣告藝術發(fā)展史，技術的幾次更新使廣告藝術從原始的廣告形態(tài)，——陳列與叫賣進入印刷、廣播、影視、戶外各個媒介時代，在網(wǎng)絡等新技術出現(xiàn)后，快速進入一個互動的、信息高速發(fā)展的全新的廣告時代。消費者面對一個信息爆炸時代，廣告藝術如何能快速、高效的出現(xiàn)在目標消費者眼中，更加依賴于新技術帶來的“點對點”式的信息傳播的方式，特別是3G時代的到來，也將手機這個新媒介變成消費者接觸最多的一種媒介。這些新技術可以使廣告針對每一個特定消費者進行傳播，并且這種有效的方式隨著高科技的發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)實，這使廣告藝術效果最大化的夢想成為可能。同時，網(wǎng)絡廣告也變成了發(fā)展最為迅速的新媒體廣告，每季度的增長率都與網(wǎng)民的增加幅度成正比。未來中國網(wǎng)民數(shù)量可相當于一個省級衛(wèi)視的覆蓋率，這一數(shù)字相當可觀，傳統(tǒng)媒體的自身局限性越來越強，新技術帶來的新媒介發(fā)展對于廣告藝術來說，無疑是未來的重中之重。

2．新技術在廣告制作上的普遍應用

除了新媒介的發(fā)展，聲、光、電、化等技術的綜合應用，使廣告藝術在設計與制作方面也得到大幅度提高?？梢哉f，廣告藝術離不開新技術的發(fā)展，新技術與廣告藝術密切相聯(lián)。作為實用藝術中被人熟知的一種藝術形態(tài)，廣告藝術的發(fā)展一直以來都以技術發(fā)展為主要基礎，廣告藝術和多媒體技術的發(fā)展緊密結合在一起，并且廣告藝術一直是多媒體技術最好的實踐環(huán)節(jié)之一。就技術而言，在廣告藝術中主要被應用于廣告制作的諸多方面，包括廣告的前期制作與后期制作。如何制作出更具藝術感、更符合品牌傳播需要的廣告，如何更好的升級制作廣告的相關軟件，如何在后期還原設計色彩、呈現(xiàn)最初的廣告設計理念這些問題一直是廣告藝術不可回避的問題。

嚴格來說，廣告制作的制約因素比較多，由此更體現(xiàn)了技術的重要性。從最初的廣告設計上就離不開技術，各種多媒體軟件技術的快速發(fā)展，攝影技術、照明技術的提高，使廣告藝術從平面到立體，二維、三維到多維空間，時間的跳躍與銜接，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺各個感官的開拓，無限聯(lián)想因素的展示。各種新穎的廣告藝術形式，都將通過新技術一一展現(xiàn)?，F(xiàn)今的平面廣告和影視廣告，其高科技元素運用越來越廣泛，各種新技術手段被快速的展示在廣告藝術設計中。

在廣告的后期制作中，影視的后期合成技術，動畫技術，廣告材料的運用，噴繪、印刷，展示等各個環(huán)節(jié)，都無不考驗新技術的應用性能。往往一些并非為廣告藝術而創(chuàng)新的技術也能快速的在廣告中使用，比如前文提到的影視3D制作技術，廣告制作中也在使用，而且應用的范圍非常廣泛，有些僅僅幾十秒的廣告已經(jīng)完全可以和科幻電影相媲美。畫面精美、色彩飽和度高、視聽效果絕佳、強烈的感官刺激和沖擊力，隨著3D電視技術的發(fā)展，藍光技術播放家庭影院的出現(xiàn)，這些都不再是遙不可及的奢望，這些精美的廣告藝術作品將會在家庭中以完美的3D形式呈現(xiàn)。

3．新技術在戶外廣告上嶄露頭角

傳統(tǒng)戶外廣告一直因其地域局限性，以及缺少個性化而不被企業(yè)看好，一些企業(yè)雖然也在體驗式廣告、公關活動的輔助下加強過戶外廣告的設置，但先天不足，形式傳統(tǒng)，缺乏新意，確實制約了戶外廣告的發(fā)展。

3D顯示技術的高表現(xiàn)性恰恰可以彌補這些不足，聲、光、影構成的多維空間將是一個吸引力十足，奪人眼球的展示方式，視覺形象的縱深感、立體感和身臨其境的直觀感受是傳統(tǒng)戶外廣告和裝飾藝術無法企及的目標。試想詩仙李白筆下的“舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身——我歌月徘徊，我舞影零亂——”這些充滿著無限想象力的詩意文字真正鮮活生動的呈現(xiàn)在我們面前，并可以自由的感受，這是一個何其美妙的意境。3D展示技術就完全可以使其實現(xiàn)，并且是可以用接收者的視角來改變這種呈現(xiàn)和感覺，這都是新技術帶來的一次發(fā)展飛躍。隨著這種新技術的成熟，戶外廣告以此可以迎來一次發(fā)展新契機，對消費者可以產(chǎn)生很大的影響力。

對于廣告藝術來說，一方面，既要看到新技術的發(fā)展為廣告藝術帶來了美好和廣闊的前景，另一方面，也不能過分的迷戀于技術手段的應用，如電影《阿凡達》也有非常多的人性角度的爭議，春晚的眩目舞臺也有人探討節(jié)目的內(nèi)涵弱化于形式。技術永遠是達到目的的方法，最重要的是廣告藝術內(nèi)涵的完美體現(xiàn)。這就要求，新技術在廣告藝術發(fā)展中起到一個重要的時代劃分作用和制作工藝上的提高，而不是扮演一個判斷廣告藝術優(yōu)秀與否的決定性角色。而廣告藝術面對新技術的沖擊，要善于利用，敢于使用，并考慮到廣告藝術自身的復雜性，多方面的去借鑒其他藝術形式的發(fā)展，更好的適應現(xiàn)今的消費者審美需求、物質需求。

參考文獻

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【論文摘 要】信息網(wǎng)絡、多媒體技術環(huán)境下的高校音樂教育是近幾年來我國音樂教育改革的新課題，也是國際上現(xiàn)代音樂教學改革的熱點。在高校音樂教學中廣泛和深入的運用數(shù)字信息技術進行教學的關鍵在于教師的音樂教學觀念轉變、信息素養(yǎng)信息能力的提高兩個方面，才能有效的與數(shù)字環(huán)境相適應。 

數(shù)字技術、信息網(wǎng)絡技術對人類社會生活的快速全面介入不僅改變了整個社會，也對人類的學習形式和過程發(fā)生革命性的顛覆。高校音樂教學在數(shù)字技術的支持和推動下正在發(fā)生極大的改革，在這一變革過程中，教師的教學觀念更新、信息素養(yǎng)和信息能力的提高是全面開展數(shù)字技術對音樂教學介入的首要和關鍵部分。

一、教學觀念轉變與更新

數(shù)字技術對音樂的介入使音樂的表現(xiàn)形式、體驗形式出現(xiàn)了極為重要的變化，使音樂的內(nèi)涵和外延都有一個飛越的變化，這直接導致了原來傳統(tǒng)音樂教學觀念的破碎和新型教學觀念的重構，這一信息網(wǎng)絡技術和多媒體技術對音樂教育介入所產(chǎn)生的顛覆性革命的意義必須要真正認識和了解，而高校音樂教師對此的認識和認可，是數(shù)字環(huán)境下音樂教學改革的前提。

（一）在音樂表現(xiàn)形式上由于數(shù)字技術的發(fā)展介入，音樂視覺因素的動感形象化與音樂聽覺得到完美的結合，這使一貫來以聽覺為主要載體的音樂的動感性得到了視覺上的真實表現(xiàn)。音樂不僅僅是能聽、而且能看，這無疑為音樂學習增添了一個新渠道和新的學習方式，但將“視聽”一體的音樂作為音樂教學的新學習內(nèi)容、形式必須在觀念上得到教師的認可，教師首先要接受和具有視覺音樂已成為現(xiàn)代音樂教育重要學習內(nèi)容這一新的教學觀念。

（二）數(shù)字技術對音樂的介入使音樂的體驗呈多元化形態(tài)。聲音與視象的快速轉換、超級鏈接以及音樂流動過程的具象化、切片化、數(shù)值量化、存儲小型便攜化，使音樂的表現(xiàn)形式和體驗形式增添了新的構建元素。同時，數(shù)字技術的強大處理和鏈接特點可以將過去以聽、奏、唱、讀為主的音樂學習形式以極為特殊轉換方式貫穿起來，讓其在四者中靈活轉化而形成嶄新的學習體驗形態(tài)。

（三）數(shù)字技術使音樂學習與其他學科的結合、滲透成為常態(tài)。音樂教育在數(shù)字信息技術介入下內(nèi)容的擴展和多元使音樂超越了傳統(tǒng)的學科范疇，與不同學科形成更為廣泛結合面和交叉面，并在這種交叉和結合中更好的取得互闡互利的良性循環(huán)發(fā)展效果，使音樂學習在教與學兩方面上都能拓展嶄新的空間。

二、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

新的時代是一個信息時代，作為新時代的人必須具有檢索和利用各種信息源以解決信息需求及制定明智決策的能力，這種包括信息意識、信息技術知識、信息技術能力是未來信息社會生活必備的基本能力之一。高校音樂教師在數(shù)字信息技術全面介入音樂教學的環(huán)境下，只有具備良好的信息素養(yǎng)并不斷的提高信息能力水平，才能真正的理解數(shù)字音樂的新涵義和適應、參與數(shù)字環(huán)境下的音樂教學改革。

（一）強化信息意識。高校音樂教師只有加強信息意識教育，把個體潛在的信息需求意識轉化為顯在的信息需求、并能充分正確地表達、辨析、鑒定信息價值和合理利用信息，從而形成一種對信息所特有的恒久注意力，建立良好的信息第一、信息搶先、信息憂患、信息終身的意識，才能主動的將音樂教育與數(shù)字信息技術的特點結合起來，形成具有音樂特點的獨特信息觀念和意識，為全面提高自身信息素養(yǎng)和信息能力奠定基礎。

1、對數(shù)字信息技術的新知識要有著良好的敏感力、觀察力、判斷力與吸收能力，具體表現(xiàn)為對數(shù)字信息技術在各個領域的介入發(fā)展趨勢特別是對音樂領域介入和運用情況要積極關注，逐步形成對信息技術的接受、了解、利用、開發(fā)的主動性思維，拓展性的借鑒和吸取信息技術在各領域介入后所形成的新形態(tài)。如對媒體領域中的視聽的動態(tài)轉換、表現(xiàn)藝術中音象結合的新型表演，各學科教學上圖文并茂的課件運用等

2、結合音樂教學內(nèi)容、教學形式的特點，建立數(shù)字信息技術介入音樂教學的階梯目標、高度自覺并且有組織、有計劃、憑借現(xiàn)代技術手段和設備對在音樂表演、音樂體驗、音樂教學研究上有關數(shù)字信息技術運用的信息、方法進行追求和捕捉，并積極的將捕捉和追求到的信息和方法及時與高校音樂教學各環(huán)節(jié)、階段、目標形式做全方位的比照，找出其契合點或可借鑒的地方。

3、必須根據(jù)現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術在教育領域的廣泛應用已使傳統(tǒng)的教育理論及觀念、教學策略及模式、教學方法及手段發(fā)生深刻變革的這一新前提，盡快的進行教師角色的轉換以適應現(xiàn)代信息技術給教學帶來的變化，從單純的“教者”轉變成為具有多元身份特點的“指導者”，在音樂技能和音樂知識的傳遞過程和演繹體驗形式中以數(shù)字信息技術介入為突破點，建立數(shù)字信息技術環(huán)境下高校音樂教師從“教”學生轉變?yōu)椤皩А睂W生的新的音樂教學模式。

（二）信息知識學習。掌握好一定的信息知識，才能在音樂教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，促進高校音樂教育改革，從而提高音樂教學課堂效益，獲取新知識、擴充新知識、更新知識，以適應知識成倍增長環(huán)境對當代音樂教育的要求。

1、要掌握信息科學技術的基本原理，如計算機原理、網(wǎng)絡原理、多媒體技術原理、信息傳遞及接收與控制的原理，了解信息選擇、集合、分類、使用的法則，掌握信息技術有關的基本陳述性知識，熟悉與信息技術相關的常用術語和符號等；另外，對數(shù)字信息技術的特點要有深刻認識了解，特別是介入音樂和與音樂教學結合后所形成的一些新知識和特點，更是音樂教師信息知識學習的重點

2、要了解熟悉信息科學技術的發(fā)展史以及所跨越的學科基本知識，了解與信息技術學科相關的文化及其背景。因為信息技術是一門覆蓋面極廣的學科，因此對音樂學科外的多學科知識了解認識不可忽視，特別是信息技術與文學、歷史、藝術等人文學科的契合層面以及一些自然學科、工科、理科知識的了解；另外，要緊跟信息技術發(fā)展的趨勢，通過對信息技術發(fā)展的比照和前瞻性學習，掌握信息技術在音樂教育中的發(fā)展路徑，建立基于數(shù)字環(huán)境下的新的思考思維方式，只有具備這種新的思維方式、了解數(shù)字信息技術對社會、文化、教育的重要推動意義和數(shù)字技術對音樂教育介入的基本模式，才能真正

的學好信息技術知識。

（三）信息技能的掌握。進行信息設備與應用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲??；分析、加工、運用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個方面。作為高校音樂教師的信息技能學習由于其學科教學的特殊性，還必須在這兩方面基礎上具備將信息技術與音樂教學結合的教學思維通過網(wǎng)絡和計算機設備遞給受教育者的能力。

1、操作技能學習的主要內(nèi)容是課堂教學設備的基本操作技能。在學習的過程中，要先基礎后應用，要將參加分科、分層次進行針對性比較強的數(shù)字信息技術知識培訓作為普及基礎，先結合自然學科課程和信息學科知識學習，弄清楚信息技術的基本綱領概念和工作原理，具備最基本的一些屬于數(shù)學、物理等自然學科范疇方面的知識后，再通過應用技能學習，去逐步掌握常用的課堂信息技術多媒體設備和軟件操作基本技能。

2、強化智力技能的學習。智力技能是借助于內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的活動方式，是利用信息源獲取信息、對信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應用的能力。是高校音樂教師學習信息技術操作技術的最主要內(nèi)容。在這一學習中，要特別強化在數(shù)字信息技術介入音樂教學中的過程中所新出現(xiàn)的教育觀念、教學方法、教學手段、教學評價如何與傳統(tǒng)的教學結合起來的新型思維。

3、在具備課堂教學基本操作技能基礎上結合音樂教學專業(yè)的特點，對信息技術知識和操作技能進行融合與運用。如音樂欣賞教學中的音頻視頻剪輯、拼接、合成，音樂知識的圖文轉換、鏈接、文本設計、掌握文本、幻燈片、三維動畫的制作、鋼琴學習軟件的運用、視唱練耳軟件的使用等，同時，教師要系統(tǒng)的了解和學習互聯(lián)網(wǎng)知識，熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡單課件制作技術，在大量的采集、分析、選擇、儲存、傳遞音樂信息的過程中提高個人的音樂信息化處理能力和信息素養(yǎng)，為開展數(shù)字信息技術環(huán)境下的音樂教學打好基礎。

信息技術作為一種教學、學習、環(huán)境構建的工具、媒介和方法融入到音樂教學的各個層面是現(xiàn)代教育的需要，高校音樂教師亟待在信息素養(yǎng)上強化提高，讓信息技術成為音樂教學最強大的認知工具并逐步將信息技術作為構建新型音樂教學的重要要素來支持和先導音樂教育改革，因此，更快更有效的加強高校音樂教師本身的信息素養(yǎng)以適應現(xiàn)代數(shù)字信息社會對高校音樂教育的要求，是高校音樂教師面臨的重要任務，需要得到充分的重視和積極的實踐和探索。

參考資料

[1] 楊志堅.論高等教育對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)［j］.

篇9

    20世紀是科學技術發(fā)展史上科學技術發(fā)展最迅速的世紀。特別是計算機技術的發(fā)展更是迅猛,在很多領域,計算機技術都得到了廣泛的應用。在計算機技術發(fā)展的過程中,特別是計算機軟件系統(tǒng)發(fā)送信息和接收信息方面,對通信能實現(xiàn)資源共享及相互交換信息方面有了更大的促進發(fā)展作用。如果說通信技術的誕生和發(fā)展和計算機技術密不可分的,那么在通信技術發(fā)展的很多發(fā)面的發(fā)展,計算機技術是有著不可忽視的促進作用。

    2 、計算機技術

    計算機技術[1]是計算機領域中所運用的技術方法和技術手段。它研究的范圍非常廣泛,通常分為計算機硬件、計算機軟件、計算機通信以及計算機接口等幾個方面。計算機技術包括:計算機技術包括: 運算方法的基本原理與運算器設計、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設計、流水線原理及其在CPU設計中的應用、存儲體系、總線與輸入輸出。

    2.1 計算機硬件

    計算機硬件有五大部分組成:運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。運算器:計算機出現(xiàn)的初期,主要是應用于工程技術和科學計算方面,比如人造衛(wèi)星軌跡計算,導彈發(fā)射的各項參數(shù)的計算,房屋抗震強度的計算等。

    控制器:計算機控制器是計算機的心臟,控制器就是控制部件,而運算器、存儲器、外圍設備相對控制器來說就是執(zhí)行部件。控制部件與執(zhí)行部件的一種聯(lián)系就是通過控制線。控制器是整個CPU的指揮控制中心,由指令寄存器、程序計數(shù)器和操作控制器三個部件組成,對協(xié)調(diào)整個電腦有序工作極為重要。指令寄存器用以保存當前執(zhí)行或即將執(zhí)行的指令的一種寄存器。

    存儲器:它是計算機的重要組成部分,分為計算機內(nèi)部存儲器簡稱內(nèi)存和計算機外部存儲器簡稱外存。從功能上把內(nèi)存儲器分為讀寫存儲器RAM、只讀存儲器ROM兩大類。計算機外部存儲器一般有硬盤、軟盤、光驅。

    計算機輸入設備:簡單來說就是將外部信息輸入到計算機內(nèi)部的設備,鍵盤,鼠標,掃描儀,話筒,攝像頭等都是輸入設備。計算機輸出設備:輸出設備的功能是將內(nèi)存中計算機處理后的信息以能為人或其它設備所接受的形式輸出。輸出設備種類也很多.計算機常用的輸出設備有各種打印機、鑿孔輸出設備、顯示設備和繪圖機等。打印機和顯示設備已成為每臺計算機和大多數(shù)終端所必需的設備。

    2.2 計算機軟件

    計算機軟件:是指計算機系統(tǒng)中的程序及其文檔。軟件是用戶與硬件之間的接口界面。用戶主要是通過軟件與計算機進行交流。軟件是計算機系統(tǒng)設計的重要依據(jù)。為了方便用戶,為了使計算機系統(tǒng)具有較高的總體效用,在設計計算機系統(tǒng)時,必須通盤考慮軟件與硬件的結合,以及用戶的要求和軟件的要求。它包括計算機程序和計算機文檔。

    計算機程序:指為了得到某種結果而可以由計算機等具有信息處理能力的裝置執(zhí)行的代碼化指令序列,或者可被自動轉換成代碼化指令序列的符號化指令序列或者符號化語句序列[1]。計算機程序是有一系列機器指令組成的,指令的功能就是要計算機執(zhí)行某種操作的命令。

    計算機文檔:在計算機軟件中,文檔就是文件。一般將word、excel等文字編輯軟件產(chǎn)生的文件叫做文檔。

    3 通信技術

    到目前為止,通信業(yè)務的種類繁多,通信工具與日俱增。但是,通信就是的目標卻一直不變:穿越時間、空間實現(xiàn)無失真的信息傳輸,通俗地理解為,通過通信網(wǎng)絡準確、快速、方便、安全地把各種形式的信息從發(fā)信點傳輸?shù)浇邮拯c。

    3.1 通信技術的發(fā)展歷程

    人類進行通信的歷史已很悠久。早在遠古時期,人們就通過簡單的語言、壁畫等方式交換信息。19世紀中葉以后,隨著電報、電話的發(fā)有,電磁波的發(fā)現(xiàn),人類通信領域產(chǎn)生了根本性的巨大變革,實現(xiàn)了利用金屬導線來傳遞信息,甚至通過電磁波來進行無線通信。從此,人類的信息傳遞可以脫離常規(guī)的視聽覺方式,用電信號作為新的載體。1837年,美國人塞繆樂.莫樂斯成功地研制出世界上第一臺電磁式電報機。1875年,蘇格蘭青年亞歷山大.貝爾發(fā)明了世界上第一臺電話機。1946年,美國人羅斯.威瑪發(fā)明了高靈敏度攝像管,1977年美國、日本科學家制成超大規(guī)模集成電路。

    3.2 現(xiàn)代通信技術的發(fā)展

    隨著數(shù)據(jù)通信與多媒體業(yè)務需求的發(fā)展,適應移動數(shù)據(jù)、移動計算及移動多媒體運作需要的第四代移動通信開始興起,用戶也因此有理由期待這種第四代移動通信技術將會給我們帶來更加美好的未來。隨著移動電話迅猛發(fā)展,用戶增長迅速,傳統(tǒng)的通信模式已經(jīng)不能滿足人們通信的需求,在這種情況下就出現(xiàn)了GSM通信技術,該技術用的是窄帶TDMA,允許在一個射頻(即“蜂窩”)同時進行8組通話。針對GSM通信出現(xiàn)的缺陷,人們在2000年又推出了一種新的通信技術GPRS,該技術是在GSM的基礎上的一種過渡技術。在這之后,通信運營商們又將推出EDGE技術,這種通信技術是一種介于現(xiàn)有的第二代移動網(wǎng)絡與第三代移動網(wǎng)絡之間的過渡技術,因此也有人稱它為“二代半”技術,它有效提高了GPRS信道編碼效率的高速移動數(shù)據(jù)標準,它允許高達384KbPs的數(shù)據(jù)傳輸速率,可以充分滿足未來無線多媒體應用的帶寬需求。在上述通信技術的基礎之上,無線通信技術最終將邁向4G通信技術時代。

    4、計算機技術對通信技術的促進發(fā)展

    現(xiàn)代通信技術的一個重要特點是計算機技術與通信技術的緊密結合。在計算機技術迅速發(fā)展的技術上,對現(xiàn)代通信業(yè)也有更好的促進作用。計算機通信技術和信息技術更好地詮釋了計算機技術對通信技術的促進作用。

    4.1 計算機通信技術

    計算機通信是一種以數(shù)據(jù)通信形式出現(xiàn),在計算機與計算機之間或計算機與終端設備之間進行信息傳遞的方式[2]。它是現(xiàn)代計算機技術與通信技術相融合的產(chǎn)物,在軍隊指揮自動化系統(tǒng)、武器控制系統(tǒng)、信息處理系統(tǒng)、決策分析系統(tǒng)、情報檢索系統(tǒng)以及辦公自動化系統(tǒng)等領域得到了廣泛應用。計算機通信屬于通信領域的理論知識,以及各個層次、TCP/IP協(xié)議,等有關計算機輔助通信的東西,計算機通信屬于更細一層的劃分,但也比較抽象。簡單的計算機通信,只需通過計算機或終端設備的串行口或并行口,用電纜將其聯(lián)接起來,就能進行數(shù)據(jù)傳輸,這通常是近距離的通信。而遠程的復雜的計算機通信則是在計算機通信網(wǎng)絡系統(tǒng)中進行,多臺計算機和通信聯(lián)接設備按一定規(guī)則組合起來,通過不同的通信介質(分組數(shù)據(jù)交換網(wǎng)、電話線路、衛(wèi)星信道等)來完成數(shù)據(jù)的傳輸。一個計算機通信系統(tǒng)由數(shù)據(jù)終端設備(DTE)、數(shù)據(jù)通信設備(DCE)、傳輸信道及通信軟件幾部分組成。

    4.2 信息技術

    信息技術主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術。主要包括傳感技術、計算機技術和通信技術。信息技術的應用包括計算機硬件和軟件、網(wǎng)絡和通信計算機應用軟件開發(fā)工具等。計算機和互聯(lián)網(wǎng)普及以來,人們?nèi)找嫫毡榈氖褂糜嬎銠C來生產(chǎn)、處理、交換和傳播各種形式的信息(如書籍、商業(yè)文件、報刊、唱片、電影、電視節(jié)目、語音、圖形、攝像等)。信息技術代表著當今先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向,信息技術的廣泛應用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,使人們能更高效地進行資源優(yōu)化配置,從而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷升級,提高社會勞動生產(chǎn)率和社會運行效率。

    4.3 計算機技術對通信技術的促進發(fā)展前景

    在計算機硬件和計算機軟件的不斷發(fā)展中,特別是計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展,使通信技術充分發(fā)揮計算機資源利用率和實現(xiàn)大范圍資源共享的有效途徑[3]。同時在計算機技術的信息處理方面,通過通信技術能夠把分散的信息更好地集成起來。在“信息高速公路”的進展工程中,計算機技術為通信技術的發(fā)展提供了強大的技術后盾,在傳遞圖像、文字和聲音的過程中,計算機技術有著獨特的技術優(yōu)勢。

篇10

關鍵詞： 物理教學 信息技術 科學素質 影響

在人類進入二十一世紀的今天，知識經(jīng)濟時代的到來表現(xiàn)為人才的激烈競爭，當今社會需要一大批高科學素質的人才來推動社會的可持續(xù)發(fā)展?；镜目茖W素質包括了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用科學處理實際問題、參與公共事務的能力。我國頒布的《全民科學素質行動計劃綱要（2006－2010－2020年）》明確要求：完善基礎教育階段的科學教育，提高學?？茖W教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展初步的科學探究能力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。中學物理作為基礎教育階段科學教育領域重要的學科，理所當然要大力培養(yǎng)學生的科學素質，才能適應這個時代的要求。

另一方面，隨著信息時代的飛速發(fā)展，越來越多的信息技術手段應用于基礎教育領域。本世紀以來，我國各省市許多中學都廣泛開展了信息技術與物理學科整合的課題研究工作，事實證明信息技術已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學手段的應用界限，廣泛提高了中學生學習的主動性，促進了教學方式方法的重大變革，從而提高了教學質量。因此，我們很有必要探討一下信息技術支撐下的物理教學會對學生科學素質的培養(yǎng)產(chǎn)生什么樣的影響。

一、對學生知識理解的影響

通過本世紀初我國與歐盟15國、美國、日本進行了公眾科學素質比較，我們發(fā)現(xiàn)在對科學知識的了解方面中國名列最后，這些數(shù)據(jù)說明以往傳統(tǒng)的應試教育并沒有提高學生對科學知識的理解。合理利用多媒體計算機技術則可能突破這些問題，因此我國許多地方都廣泛的開展了信息技術與物理學科整合的研究工作。我們應巧妙地使用信息技術為學生創(chuàng)設接近真實的物理情境，激發(fā)認知沖突，提供學習資源；形成認知表象，建立理想模型，創(chuàng)設物理情境，通過科學思維形成物理概念；運用物理概念擴展認知，解決實際問題。例如彈簧振子、單擺、機械波等概念歷來是物理教學中的難點，但學生理解起來比較困難，也感到枯燥無味。再比如帶電粒子在復合場中的運動往往是老師費心盡力開展教學活動，而學生仍然感到深奧難懂。我們可以巧妙、合理地使用多媒體計算機，分位置、分時間段的討論分析，使得物理教學生動有趣，補償傳統(tǒng)物理教學中存在的不足之處，更形象、更直觀地揭示物理規(guī)律，展示物理分析探討的邏輯過程，從而為學生掌握概念、認識規(guī)律打下堅實的基礎。

二、對學生掌握科學方法的影響

物理學在長期的發(fā)展過程中形成的科學方法不僅對物理學的研究，而且對整個自然科學的研究都有很大的影響。巴甫洛夫曾說：重要的是科學方法、科學思想的總結，認識一個科學家的思想和方法，遠比認識他的成果價值更大。學生在物理教學中受到科學思維方法的教育遠比掌握物理知識本身更重要。恰當?shù)厥褂眯畔⒓夹g，把物理學知識作為掌握科學思維方法手段、工具而不是目的，使學生在探索、發(fā)現(xiàn)的過程中學習物理學知識，通過物理學知識的學習學會理想化方法、分析綜合法、歸納演繹法、比較、類比法、假說理論構建法等科學思維方法。例如，我們可以合理使用信息技術從大量的生活實際現(xiàn)象中歸納總結出質點、點電荷、點光源、薄透鏡、單擺、勻強電磁場等實物理想化模型，也可以抽象出勻速直線運動、簡諧振動、簡諧波、完全彈性碰撞等過程模型。類似這樣借助于信息技術的理想模型化訓練有助于學生科學方法的掌握。

三、對學生把所學知識應用于日常生活能力的影響

培養(yǎng)學生解決實際問題的能力是科學素質教育的很重要的一個方面，也是近年來國際科學教育的主要目標之一。物理學是一門研究自然規(guī)律，探索自然界奧秘的學科。在我們的身邊物理學的應用俯拾即是，很多都可以成為物理學習很好的素材，這是物理學科的一大特點。然而在一個全球化的時代中一個人的身邊的科學教學資源總是非常有限的，如果能夠借助網(wǎng)絡技術和多媒體技術展現(xiàn)遠離學生生活，但卻真實存在的科學資源，一樣會激發(fā)學生的興趣，有助于提高學生把知識應用于生活的能力。如果我們能很好地選題，并控制好問題解決的過程，對于提高學生把物理知識與生活實際相結合的能力是大有裨益的。例如日本福島核電站的核泄露事件及其對東京等周遍地區(qū)的水污染和蔬菜污染等來引入《核能利用》一節(jié)課的教學中，把遠在千里之外的資源拿來讓學生身臨其境的開展學習活動，符合國際物理教育一貫提倡的STS教育理念。只有這樣才可能在學習的過程中激發(fā)學生產(chǎn)生情感，體驗到物理學就在自己的身邊，物理是從生活實際來，可以到生活實際中去的學科。

四、對學生探索未知事物能力的影響

任何一個探究過程是由問題來引起的，而每一個問題提出后，就需要采取一些方法和步驟去確定和解決，并通過一定的活動形式表現(xiàn)出來。學生只有在明確了物理問題是什么之后，才有可能有的放矢地去分析解決問題，調(diào)動已有的知識、概念，生活經(jīng)驗，查閱資料，向教師、同學或他人尋求幫助，分析得出結論，形成自己的觀點。這對于發(fā)展學生的創(chuàng)造性來講是非常重要的。

例如我們在上電學實驗課時，通常要求電源不能短路，電流表、電壓表接線柱不能借錯，也不能超過量程等。類似的要求其實在一部分程度上扼殺了學生的探索能力，但如果讓學生在真實環(huán)境摸索又擔心造成實驗儀器的損壞。采用基于網(wǎng)絡的多媒體計算機教學，實施開放性的實驗操作，既可以保護學生的創(chuàng)新意識，又能把許多傳統(tǒng)實驗做不到的效果再現(xiàn)。如果組裝錯誤會導致實驗不成功，實驗結果自然會促使學生總結操作要領，從而加深了學生探索的興趣，培養(yǎng)了學生實踐的精神。也只有在反復的探索過程中，在多次失敗和成功的經(jīng)歷中，在經(jīng)過不斷總結的過程中，學生才會真正發(fā)現(xiàn)問題、觀察實驗現(xiàn)象、生活現(xiàn)象，理解現(xiàn)象的本質，冷靜地分析實驗數(shù)據(jù)，主動地思考，查閱資料，求師問友。有經(jīng)歷困難的焦慮，有失敗的懊悔，卻毫不氣餒，勇往直前，并獲得努力后的喜悅，這才是對一生所有益的探究能力。

五、對學生科學情感態(tài)度的影響

中學物理課程是中學科學教育領域內(nèi)的一門重要學科，基于多媒體技術和網(wǎng)絡技術，高效地培養(yǎng)學生對科學的良好的情感態(tài)度價值觀是物理教學的高級目標。信息技術應用于物理教學時優(yōu)美的圖片、動畫和視頻等都有助于激發(fā)學生的對科學的好奇心和探索的勇氣。利用信息技術再現(xiàn)豐富多彩的物理學發(fā)展史，便于學生認識到大部分科學技術的進步都來自于科學家堅持不懈的努力甚至于犧牲了自己的生命，有助于激發(fā)學生堅韌不拔的意志品質。網(wǎng)絡技術的應用可以使得學生獲得更多更新的科學技術發(fā)展前沿知識，有助于擴展學生對科學的認識，如果結合我們的生活，那將有助于學生理解科學，尊重科學，形成可以受用終生的科學精神。例如類似于尖端的科技成果，如果只是用語言來描述這些科技成果，學生大多會一頭霧水，如果在文字之外，還需要圖片、動畫、錄像、模型、聲音等多種形式進行展示。這些展示手段可以分為照片類、圖解類、海報類、互動游戲類、非互動影像類等，可以很好地激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)對科學的情感，養(yǎng)成實事求是、熱愛科學和探索科學問題的積極態(tài)度。

參考文獻：

［1］王較過.物理教學論［M］.西安：陜西師范大學出版社，2009.