導(dǎo)語：如何才能寫好一篇企業(yè)項(xiàng)目化管理實(shí)踐，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一體化教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目導(dǎo)向企業(yè)生產(chǎn)管理一、實(shí)施背景

傳統(tǒng)教學(xué)突出教師的主導(dǎo)地位，習(xí)慣性忽視學(xué)生的主體地位，輕視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺少自主探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合作交流、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，致使課堂氣氛沉悶、封閉，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致專業(yè)素養(yǎng)不高而影響了他們的就業(yè)水平。

我校針對(duì)教學(xué)中常出現(xiàn)的理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象，積極開展變教案為任務(wù)書、變教師主講為分組學(xué)習(xí)、變考試為多元評(píng)價(jià)的教學(xué)改革活動(dòng)。在改革中注重“德技并重”，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學(xué)模式，大力推進(jìn)“六步驟三貫穿”教學(xué)改革。

二、搭建校企合作平臺(tái)，為實(shí)踐一體化教學(xué)奠定基礎(chǔ)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)保障。學(xué)校從企業(yè)的一線工程技術(shù)人員或技師中聘請(qǐng)優(yōu)秀兼職教師到校任教指導(dǎo)。校企合作定期派教師下企業(yè)鍛煉，保證一體化雙師教師的企業(yè)培訓(xùn)。

（二）資金和教學(xué)資源保障。我校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)圖書館、五大專業(yè)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)仿真室、實(shí)訓(xùn)車間等教學(xué)資源及設(shè)施設(shè)備的投入，為一體化教學(xué)的推進(jìn)提供了有力的資金和資源保障。

（三）機(jī)制保障。我校探索建立了與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、督導(dǎo)制度和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，同時(shí)，建立了一體化教學(xué)改革激勵(lì)制度，保障突出貢獻(xiàn)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

三、以崗位能力培養(yǎng)為主線，實(shí)施一體化教學(xué)

為了確保一體化教學(xué)的順利實(shí)施，我校制定了《一體化教學(xué)改革實(shí)施方案》《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案（暫行）》等相關(guān)文件。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學(xué)中最關(guān)鍵的是教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)書的編寫，在教改領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，撰寫學(xué)習(xí)任務(wù)書，保持任務(wù)書和教學(xué)項(xiàng)目之間內(nèi)涵的邏輯聯(lián)系。在任務(wù)書的設(shè)計(jì)過程中按照完成學(xué)習(xí)任務(wù)的線索，將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來形成較緊密的聯(lián)系，包括基本常識(shí)（以完成某一工作設(shè)計(jì)的常識(shí)和基本規(guī)律）、專業(yè)知識(shí)（概念、原理）等，同時(shí)任務(wù)書的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合職業(yè)能力。

任務(wù)書設(shè)計(jì)完成后要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)策劃，撰寫教學(xué)活動(dòng)策劃表，教學(xué)活動(dòng)策劃表中明確學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。

（二）教學(xué)流程

我校規(guī)定了教師備課和教學(xué)實(shí)施的具體要求是推行“六步驟三貫穿”的教學(xué)方法。先將教學(xué)班級(jí)分組，每5～8個(gè)學(xué)生為一組，每個(gè)小組都設(shè)有一名小組長，教學(xué)活動(dòng)在工學(xué)教室中進(jìn)行，同桌面對(duì)面坐。

第一步：引入任務(wù)。教師通過多媒體向?qū)W生講解、示范教學(xué)項(xiàng)目，下發(fā)任務(wù)書，明確工作要求，組織小組討論。學(xué)生接受任務(wù)，明確任務(wù)要求。

第二步：制定計(jì)劃。每位同學(xué)都要制定工作計(jì)劃，教師巡回檢查、指導(dǎo)、控制各小組工作計(jì)劃的編制，并點(diǎn)評(píng)工作計(jì)劃。

第三步：做出決策。各小組根據(jù)制定的人員分工、配合方式形成一個(gè)基本一致的工作計(jì)劃，在項(xiàng)目實(shí)施過程中明確分工、協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四步：實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)各自的分工觀看視頻、查閱資料、設(shè)計(jì)繪制圖樣、小組討論，分次實(shí)施工作計(jì)劃。教師組織學(xué)生觀看視頻、查閱資料，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制圖樣、組織學(xué)生討論相關(guān)知識(shí)與技能操作方法。

第五步：分組評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品進(jìn)行檢測自評(píng)，與其他同學(xué)交換產(chǎn)品進(jìn)行互檢。教師組織、指導(dǎo)、控制學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，每組抽檢2～3個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行檢測，并與學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果對(duì)照，分析檢測結(jié)果。我校已建立了一個(gè)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)習(xí)的結(jié)果、過程、方法、合作性、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都納入評(píng)價(jià)范圍。

第六步：總結(jié)整改。以小組的形式設(shè)計(jì)展示方案，展示小組成果，撰寫個(gè)人總結(jié)報(bào)告。教師組織學(xué)生展示成果，點(diǎn)評(píng)成果，撰寫項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。如果學(xué)生有能力、有時(shí)間，可以增加知識(shí)拓展和能力拓展。

（三）教學(xué)過程“三貫穿”

在教學(xué)過程中始終貫穿6S管理、目視化管理和精益生產(chǎn)管理理念。

6S管理：將全員的責(zé)任分擔(dān)明確化、提高參與意識(shí)，全員參與，全員執(zhí)行。我校奉行6S始于素養(yǎng)，班前勞保用品穿戴整齊、無遲到、早退現(xiàn)象，具有文明安全意識(shí)。每人都有6S責(zé)任，實(shí)習(xí)過程中隨時(shí)保持工整狀態(tài)；實(shí)習(xí)結(jié)束后整理、整頓、清掃現(xiàn)場，保養(yǎng)設(shè)備、工、量、刃具，要求所有人照章執(zhí)行。

目視化管理：目視化管理看板與實(shí)訓(xùn)一起流動(dòng)，看板隨著實(shí)訓(xùn)內(nèi)容變化，學(xué)生每班次動(dòng)手展示看板。一體化教學(xué)目視化管理看板每班次流動(dòng)的板塊有“學(xué)生技能統(tǒng)計(jì)”板塊、“6S管理”板塊、“學(xué)生合理化建議”板塊、“安全日歷”板塊?！皩W(xué)生技能統(tǒng)計(jì)”板塊展示學(xué)生技能掌握情況；“6S管理”板塊展示學(xué)生勞保用品穿戴、整理、整頓、清掃、安全等6S執(zhí)行情況；“學(xué)生合理化建議”板塊展示在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生總結(jié)的技能技巧、方法、定置管理等的合理建議；“安全日歷”板塊展示每天實(shí)訓(xùn)是否為安全無故障日，如果發(fā)生故障，要寫出安全事故分析。

精益生產(chǎn)管理：我校執(zhí)行精益生產(chǎn)管理理念，各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“3零”目標(biāo)：零浪費(fèi)、零故障、零災(zāi)害。

四、實(shí)施效果

（一）豐富了教學(xué)資源。一是各專業(yè)形成了較為系統(tǒng)的教案、任務(wù)書、作業(yè)指導(dǎo)書、綜合評(píng)價(jià)總結(jié)等資料，供教師學(xué)習(xí)和資源共享；二是各專業(yè)開發(fā)了一套較為完整的校本課程；三是建設(shè)了五大專業(yè)平臺(tái)和30門網(wǎng)絡(luò)課程，充分展示了我校的教學(xué)成果。

（二）學(xué)習(xí)效果更加明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了很大提升，近兩年我校在省、市技能比賽中成績優(yōu)異。2012年青島市第十二屆職業(yè)技能大賽，八個(gè)工種參賽獲第一名6人，第二名8人，第三名6人，其中五個(gè)工種包攬前十名。

（三）就業(yè)競爭能力，招生人數(shù)逐年增加。我校學(xué)生對(duì)口就業(yè)率不斷提高，就業(yè)待遇年年攀升。教改加強(qiáng)了學(xué)生的技能，學(xué)生與家長滿意度和社會(huì)聲譽(yù)不斷上升，新生招生人數(shù)年年提高，2014年我校招收新生1800多人，是青島市招生人數(shù)最多的院校之一。

五、體會(huì)與思考

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體教學(xué)的探索雖然取得了一定成效，進(jìn)一步完善、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，仍有很多問題需要解決。一是評(píng)價(jià)機(jī)制仍需進(jìn)一步完善。學(xué)生分組參與一體化教學(xué)活動(dòng)的積極性提高了，但要激勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革的持久性，還要有完善的評(píng)價(jià)機(jī)制；二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。一體化教學(xué)除了分組教學(xué)外，還有更多模式需要研究和探索；三是進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：施工企業(yè)；工程項(xiàng)目；標(biāo)準(zhǔn)化管理

工程項(xiàng)目是建筑施工企業(yè)的生存之基和效益之源，項(xiàng)目管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生存環(huán)境和發(fā)展質(zhì)量。隨著建筑市場的空前繁榮，企業(yè)市場規(guī)模必將持續(xù)擴(kuò)張；隨著市場規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張。管理跨度和生產(chǎn)鏈條必將相應(yīng)地延伸。企業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張必須以科學(xué)的管理模式為有效支撐，否則很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為，推行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化是一種切實(shí)可行的管理方式。

1　什么是項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理

標(biāo)準(zhǔn)化是為在一定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)現(xiàn)實(shí)問題或潛在問題制訂共同使用和重復(fù)使用的條款的活動(dòng)。項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化是指把項(xiàng)目管理的成功作法和經(jīng)驗(yàn)，通過在相同或相似管理模塊內(nèi)進(jìn)行管理復(fù)制，使項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)從粗放式到制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方式轉(zhuǎn)變。

2　實(shí)施項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理有何意義

(1)通過標(biāo)準(zhǔn)化管理，可以將復(fù)雜的問題程序化，模糊問題具體化，分散的問題集成化，成功的方法重復(fù)化，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)各階段項(xiàng)目管理工作的有機(jī)銜接，整體提高項(xiàng)目管理水平，為又好又快實(shí)施大規(guī)模建設(shè)任務(wù)提供保障。

(2)通過總結(jié)項(xiàng)目管理中的成功經(jīng)驗(yàn)和作法，有利于不斷豐富和創(chuàng)新項(xiàng)目管理方法和企業(yè)管理水平。

(3)通過對(duì)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)在最大范圍內(nèi)的復(fù)制和推廣，可以搭建起項(xiàng)目管理的資源共享平臺(tái)。

(4)通過在每個(gè)管理模塊內(nèi)制定相對(duì)固定統(tǒng)一的現(xiàn)場管理制度、人員配備標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場管理規(guī)范和過程控制要求等，可以最大限度地節(jié)約管理資源，減少管理成本。

(5)通過推行統(tǒng)一的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和施工工藝，可以有效避免施工過程中的質(zhì)量通病和安全死角，為建設(shè)精品工程和安全工程提供了保障。

(6)通過對(duì)項(xiàng)目管理中的各種制約因素進(jìn)行預(yù)前規(guī)劃和防控?？梢杂行p少各種風(fēng)險(xiǎn)，避免重蹈覆轍。

(7)通過建立標(biāo)準(zhǔn)的崗位責(zé)任制和目標(biāo)考核機(jī)制，便于對(duì)員工進(jìn)行統(tǒng)一的績效考量。

3　項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理如何形成

3.1　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過對(duì)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，把成功的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榱炕墓芾順?biāo)準(zhǔn)，使之有效地被執(zhí)行和檢查考核；把失敗的教訓(xùn)，經(jīng)過分析后制定相應(yīng)的預(yù)防或糾正措施，使之成為今后工作的指南。成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，可以作為項(xiàng)目管理案例在所有項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2　現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)

將項(xiàng)目管理方方面面的標(biāo)準(zhǔn)，放到施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)，檢驗(yàn)其合理性和可行性，成熟可靠、經(jīng)濟(jì)適用的方可作為標(biāo)準(zhǔn)在一定范圍內(nèi)復(fù)制和推廣，否則要到下一個(gè)循環(huán)重新實(shí)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)要從實(shí)踐中來，最終要到實(shí)踐中去。

3.3　進(jìn)行動(dòng)態(tài)優(yōu)化

針對(duì)實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)和實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況新問題，對(duì)原有的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的研究、分析和完善，將之提煉為新的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)，始終保持項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和先進(jìn)性，以充分釋放標(biāo)準(zhǔn)化管理的效能

4　項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化管理的主要內(nèi)容

4.1　管理制度標(biāo)準(zhǔn)化

管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化，目的在于通過建章立制，使各項(xiàng)工作程序清晰、有章可循、責(zé)任明確、獎(jiǎng)罰分明。作為企業(yè)集團(tuán)的派出性機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目經(jīng)理部制訂的制度應(yīng)當(dāng)結(jié)合業(yè)主的要求和企業(yè)的管理特點(diǎn)，以系統(tǒng)、全面、綜合為主，幅射管理的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)，而直接承擔(dān)施工任務(wù)的作業(yè)層則要以簡潔、實(shí)用、統(tǒng)一為原則，直接面對(duì)操作人員。

4.2　人員配備標(biāo)準(zhǔn)化

人員配備標(biāo)準(zhǔn)化，目的在于解決管理技術(shù)人員能力素質(zhì)與大規(guī)模鐵路建設(shè)任務(wù)不相適應(yīng)的問題。要做到人員配置的標(biāo)準(zhǔn)化，應(yīng)當(dāng)滿足3個(gè)方面的要求：一是科學(xué)設(shè)置機(jī)構(gòu)和崗位，滿足管理要求；二是合理配備人員，并且明確每個(gè)人的工作職責(zé)；三是通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高人員的素質(zhì)。

4.3　現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化

現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化，關(guān)鍵在于明確工作標(biāo)準(zhǔn)，把現(xiàn)場管理工作內(nèi)容具體化和定量化。主要包括8個(gè)方面的內(nèi)容：制訂文明工地建設(shè)工作標(biāo)準(zhǔn)、勞務(wù)用工管理標(biāo)準(zhǔn)、工地實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)業(yè)資料管理標(biāo)準(zhǔn)、編制作業(yè)指導(dǎo)書、打造樣板工程、建立檢查制度和現(xiàn)場管理的定期分析制度。

4.4　過程控制標(biāo)準(zhǔn)化

過程控制標(biāo)準(zhǔn)化，是為了確保前3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。著眼于落實(shí)各環(huán)節(jié)的責(zé)任而實(shí)行的全過程監(jiān)控。主要采用PDCA循環(huán)原理來制定管理體系、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作程序。質(zhì)量、安全是過程控制的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)建立起比較完備的管理系統(tǒng)，并主要通過8個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)建控制流程：一是確定管理目標(biāo)；二是建立管理體系，明確各級(jí)、各類人員的職責(zé)；三是建立專項(xiàng)管理制度：四是明確工作標(biāo)準(zhǔn)；五是制定工作程序；六是制定工序責(zé)任制；七是建立評(píng)價(jià)評(píng)估體系；八是制訂責(zé)任追究制度、獎(jiǎng)罰措施和問題改進(jìn)辦法。工期、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新應(yīng)建立相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)和工程程序。投資效益是對(duì)建設(shè)單位的提法，對(duì)我們而言，在抓好成本內(nèi)控和開源創(chuàng)效的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范問題。

5　項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化管理的實(shí)施

5.1　在管理制度標(biāo)準(zhǔn)化方面

結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況和業(yè)主的要求，主要從管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)層次構(gòu)建管理制度體系。各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)在不同單位、不同項(xiàng)目的相同專業(yè)、相同工種、相同工序等層面可復(fù)制，持續(xù)運(yùn)用。

5.2　在人員配備標(biāo)準(zhǔn)化方面

5.2.1　明確責(zé)任，細(xì)化工作職責(zé)

除明確各級(jí)主要管理人員和各部門的職責(zé)外，還對(duì)每個(gè)人的工作職責(zé)、工作內(nèi)容和工作流程進(jìn)行了明確和細(xì)化，形成了清晰的崗位責(zé)任體系。做到以工作內(nèi)容確定崗位職責(zé)，以工作內(nèi)容確定崗位數(shù)量，以標(biāo)準(zhǔn)制度確定工作流程。

5.2.2　強(qiáng)化培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)

以突出針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)用性為原則，建立全員的分類培訓(xùn)機(jī)制。針對(duì)工程特點(diǎn)和管理要求，項(xiàng)目主要管理人員要進(jìn)行全方位的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，項(xiàng)目全體作業(yè)人員要進(jìn)行全過程的崗位技能培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗，特殊工種和重要崗位必須持證上崗。

5.3　在現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化方面

5.3.1　抓好現(xiàn)場文化建設(shè)

重點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目的臨建設(shè)施、標(biāo)示標(biāo)牌、機(jī)械設(shè)備顏色和標(biāo)示、全線管理和作業(yè)人員服裝、迎檢準(zhǔn)備工作以及匯報(bào)材料的格式和主要內(nèi)容等進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范。

5.3.2　打造樣板工程

以建設(shè)精品放心工程為核心，采取典型引路的辦法，通過以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、安全創(chuàng)效。

5.3.3　規(guī)范用工模式

取消“包工頭”，組建“架子隊(duì)”選用內(nèi)部管理、技術(shù)人員為架子隊(duì)隊(duì)長，從具備相關(guān)資質(zhì)的勞務(wù)企業(yè)中遴選符合要求的作業(yè)人員，通過適當(dāng)改造，采用“架子隊(duì)”的用工模式。

5.4　在過程控制標(biāo)準(zhǔn)化方面

5.4.1　落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化約束

建立健全目標(biāo)體系、責(zé)任體系、分級(jí)控制體系和考核評(píng)比體系，層層分解責(zé)任、量化目標(biāo)；通過制訂詳細(xì)完善的制度體系，約束作業(yè)人員行為；以詳細(xì)分解的計(jì)劃為指導(dǎo)，定人、定期、定崗、定責(zé)、定點(diǎn)，進(jìn)行考核評(píng)比，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰，確保施工過程有效受控。

5.4.2　推行“菜單式”過程管理模式

以不同專業(yè)操作細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施作業(yè)過程逐級(jí)檢查簽認(rèn)制度，落實(shí)終端責(zé)任制。項(xiàng)目經(jīng)理部對(duì)各個(gè)工序、各種作業(yè)過程的檢查簽認(rèn)表格進(jìn)行統(tǒng)一，建立定期收集、存檔、建立臺(tái)賬制度，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行檢查和考評(píng)。

5.4.3　實(shí)施全方位、全過程的動(dòng)態(tài)目標(biāo)考核

要以質(zhì)量、安全、環(huán)保、節(jié)點(diǎn)工期、現(xiàn)場管理5個(gè)方面為重點(diǎn)。采取定期考核和日?？己讼嘟Y(jié)合、全面考核與單項(xiàng)考核互為補(bǔ)充的方式，對(duì)各工區(qū)項(xiàng)目部進(jìn)行了全方位、全過程的動(dòng)態(tài)目標(biāo)考核管理。

同時(shí)，必須定期對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審和更新。保證標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容不斷得到改進(jìn)。

篇3

一、構(gòu)建配套的工程財(cái)務(wù)管理制度

企業(yè)的發(fā)展需要借助財(cái)務(wù)管理工作的推動(dòng)力，構(gòu)建合理的財(cái)務(wù)管理工作，就能夠促使企業(yè)得到大幅度的發(fā)展，電力施工企業(yè)為了能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，需要構(gòu)建完善的財(cái)務(wù)管理制度，這些財(cái)務(wù)管理制度構(gòu)建的主要作用首先就是為了保障相關(guān)的電力施工企業(yè)能夠?qū)⑹┕さ目铐?xiàng)應(yīng)用到相應(yīng)的地方，使得施工款項(xiàng)的作用可以最大限度的發(fā)揮出來；其次就是能夠使得財(cái)務(wù)管理部門明確自身所具有的職能和責(zé)任，堅(jiān)持相應(yīng)的管理原則，應(yīng)用合理的管理方法，熟悉相關(guān)的管理內(nèi)容，使得財(cái)務(wù)管理部門能夠合理的對(duì)施工成本進(jìn)行控制和核算；最后就是為了能夠使會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量得到有效的保障，可以為企業(yè)提供準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，從而使得企業(yè)能夠依據(jù)相應(yīng)的會(huì)計(jì)信息，做出正確的發(fā)展策略。

二、強(qiáng)化系統(tǒng)化工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理

1.預(yù)算管理可控化

所謂的工程預(yù)算就是工程財(cái)務(wù)預(yù)算。針對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行管理，主要就是依據(jù)項(xiàng)目在施工的過程中，所消耗的成本費(fèi)用來進(jìn)行的財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作，從這一點(diǎn)上來說，財(cái)務(wù)管理工作是一項(xiàng)主動(dòng)性較強(qiáng)的工作，而要想使得預(yù)算管理實(shí)現(xiàn)可控化，就要先對(duì)項(xiàng)目預(yù)算進(jìn)行合理的安排和嚴(yán)格的審核，在工程項(xiàng)目成本預(yù)算管理的過程中，管理的內(nèi)容主要就是施工成本，施工企業(yè)要根據(jù)實(shí)際施工的要求，對(duì)企業(yè)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，從而使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益可以實(shí)現(xiàn)最大化。

2.成本管理精益化

隨著電力企業(yè)進(jìn)入到市場競爭中，電力施工企業(yè)的競爭絕對(duì)優(yōu)勢被打破，在日趨激烈的市場競爭中，電力施工企業(yè)還沿用傳統(tǒng)的成本管理形式，使得其在市場經(jīng)濟(jì)競爭中的優(yōu)勢逐漸消失。為了能夠使得電力施工企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中，占有一席之地，就需要不斷的對(duì)自身的競爭實(shí)力進(jìn)行強(qiáng)化處理，而要做到這一點(diǎn)，就需要加大成本管理的力度，使得成本的管理更加的精益化。

要想做到成本管理精益化，就需要針對(duì)施工成本的實(shí)際支出以及標(biāo)準(zhǔn)支出之間的差值進(jìn)行合理的計(jì)算，針對(duì)電力施工過程中的各項(xiàng)施工項(xiàng)目的支出進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，清楚的了解實(shí)際支出成本與標(biāo)準(zhǔn)支出成本之間的差異，從而分析出差異出現(xiàn)的具體原因，進(jìn)而找出相應(yīng)的解決方式，這樣就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)成本的有效控制。標(biāo)準(zhǔn)成本的制定需要電力施工企業(yè)相關(guān)的財(cái)務(wù)部門能夠依據(jù)具體的施工情況，與管理部門之間形成共識(shí)，在施工項(xiàng)目具有可行性這一結(jié)論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的對(duì)標(biāo)準(zhǔn)成本的制定進(jìn)行強(qiáng)化處理，使得企業(yè)內(nèi)部的管理水平和能力都得到明顯的提升。

3.資金管理精細(xì)化

電力施工企業(yè)要想能夠使得系統(tǒng)化項(xiàng)目得到有效的開展，就需要電力施工企業(yè)做好相關(guān)的資金管理工作，針對(duì)資金管理進(jìn)行專門賬戶的設(shè)定，這樣可以使得資金管理更加的方便，電力施工企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門要針對(duì)施工成本資金進(jìn)行合理的調(diào)度和統(tǒng)一的管理，每一筆支出款項(xiàng)都要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這樣可以防止預(yù)算外支出的增加。

4.風(fēng)險(xiǎn)管理數(shù)字化

電力施工企業(yè)要想能夠規(guī)避資金管理上出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，就需要嚴(yán)格的依照各個(gè)系統(tǒng)化項(xiàng)目運(yùn)行的條件以及與合約有關(guān)的結(jié)算工作的要求，來進(jìn)行資金的管理工作。而系統(tǒng)化項(xiàng)目結(jié)算工作也較為復(fù)雜，所經(jīng)過的步驟也較多，當(dāng)電力施工企業(yè)完成一項(xiàng)工程之后，電力施工企業(yè)中的財(cái)務(wù)管理部門就需要立刻對(duì)系統(tǒng)化項(xiàng)目中出現(xiàn)的各種財(cái)務(wù)問題進(jìn)行清查，從而做好成本核算的準(zhǔn)備工作。針對(duì)分包工程進(jìn)行成本核算的時(shí)候，也要嚴(yán)格的依照施工圖紙的設(shè)計(jì)要求，并結(jié)合施工合同的相關(guān)內(nèi)容，保障成本結(jié)算的準(zhǔn)確性，集合合同中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)工程款項(xiàng)進(jìn)行有效的回收處理，使得資金可以得到有效的流通，不會(huì)使得電力施工企業(yè)的正常工作受到影響，從而可以進(jìn)一步的推動(dòng)電力施工企業(yè)的發(fā)展。針對(duì)各種可能影響到電力施工企業(yè)成本結(jié)算的因素要進(jìn)行有效的解決，這樣可以防止后序工作中發(fā)生同樣的問題。

三、施工項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理的效果

項(xiàng)目經(jīng)營管理工作的順利開展離不開財(cái)務(wù)預(yù)算的支撐，其同時(shí)也是施工企業(yè)制定經(jīng)營目標(biāo)、控制施工成本、考核業(yè)績的重要依據(jù)。項(xiàng)目預(yù)算的依據(jù)主要是施工組織設(shè)計(jì)、施工進(jìn)度設(shè)計(jì)、施工方案步驟、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告等，這些數(shù)據(jù)和資料有助于企業(yè)逐層分解成本控制目標(biāo)，并將這些目標(biāo)逐一落實(shí)到全體工作人員身上，最終形成物流、信息流和資金流的統(tǒng)一，最終使財(cái)務(wù)預(yù)算滲透到施工項(xiàng)目的方方面面。

篇4

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目經(jīng)理 項(xiàng)目管理 組織 措施 利潤

前言：在當(dāng)今我國市場經(jīng)濟(jì)條件下，一建筑施工企業(yè)如果不重視項(xiàng)目管理，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，最終實(shí)現(xiàn)所建設(shè)項(xiàng)目的利潤最大化，那么就失去了支撐企業(yè)生存下去的根本。倘若一個(gè)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值以外的其他社會(huì)價(jià)值，也需要企業(yè)的合法利潤作為支撐。本文就項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目中如何實(shí)現(xiàn)利潤最大化進(jìn)行必要的檢討。

項(xiàng)目經(jīng)理是施工承包企業(yè)法定代表人在施工項(xiàng)目上的代表人，在項(xiàng)目管理中處于中心地位，是項(xiàng)目管理成敗的關(guān)鍵。

工程利潤按公式：利潤=工程造價(jià)-實(shí)際成本-稅金。項(xiàng)目經(jīng)下要在項(xiàng)目管理中實(shí)現(xiàn)利潤最大化，就要在工程造價(jià)不變的情況下，盡可能地降低實(shí)際成本。

一、一個(gè)完善高效的項(xiàng)目部是項(xiàng)目經(jīng)理得以實(shí)現(xiàn)和保證項(xiàng)目利潤最大化的基本點(diǎn)

施工項(xiàng)目管理中，項(xiàng)目經(jīng)理部是施工項(xiàng)目管理的工作核心，是項(xiàng)目經(jīng)理管理的組織保證。項(xiàng)目經(jīng)理要想實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，首先就要建立一個(gè)完善高效的項(xiàng)目部。建立項(xiàng)目經(jīng)理部的基本原則，是根據(jù)工程項(xiàng)目的規(guī)模、復(fù)雜程度和專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置項(xiàng)目經(jīng)理部，其職能部門的設(shè)置和人員配置，既要盡量減少規(guī)模，又要保證項(xiàng)目經(jīng)理部能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)，所確定的各層次的管理跨度要科學(xué)合理。項(xiàng)目經(jīng)理部下設(shè)的部門應(yīng)包括：工程技術(shù)部門，負(fù)責(zé)生產(chǎn)調(diào)度、技術(shù)管理、施工組織設(shè)計(jì)、進(jìn)度控制、文明施工等工作;經(jīng)營核算部門，負(fù)責(zé)預(yù)、結(jié)算、資金收支、成本核算等工作;物資設(shè)備部門，負(fù)責(zé)材料的詢價(jià)、采購等工作;監(jiān)控管理部門，負(fù)責(zé)工程質(zhì)量、安全管理等工作。施工項(xiàng)目經(jīng)理部的人員數(shù)量可根據(jù)具體情況而定，除設(shè)置經(jīng)理、副經(jīng)理外，還要按職能部門配置的其他專業(yè)人員。技術(shù)業(yè)務(wù)管理人員的數(shù)量根據(jù)工程項(xiàng)目的規(guī)模大小而定，一般情況不少于施工人員的5%。

二、要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目利潤的最大化，必須強(qiáng)化項(xiàng)目管理職能，提高項(xiàng)目管理效率

施工項(xiàng)目經(jīng)理部組建以后，首先進(jìn)行的組織建設(shè)就是立即著手建立圍繞責(zé)任、計(jì)劃、技術(shù)、質(zhì)量、安全、成本、核算、獎(jiǎng)懲等方面的管理制度。

項(xiàng)目經(jīng)理要針對(duì)利潤對(duì)項(xiàng)目部各職能部門明確責(zé)任、權(quán)利、獎(jiǎng)懲，以制度形式明確下來，通過全員、全過程、全方位的管理，各業(yè)務(wù)部門的密切配合和全體職工的共同參與，使項(xiàng)目的利潤最大化得以實(shí)現(xiàn)。

1、經(jīng)營核算部門

分解目標(biāo)成本責(zé)任。實(shí)施目標(biāo)成本管理不僅僅是項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任，項(xiàng)目部每個(gè)管理人員都有直接的責(zé)任。因此，要將指標(biāo)直接分解到每個(gè)管理人員，使每個(gè)管理人員都承擔(dān)相應(yīng)的指標(biāo)，由項(xiàng)目經(jīng)理加強(qiáng)考核，并與獎(jiǎng)罰掛鉤，把目標(biāo)成本管理的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

控制間接費(fèi)和其它直接費(fèi)。主要是精簡管理機(jī)構(gòu)，減少管理層次，節(jié)約管理成本。

重視合同管理工作。對(duì)合同執(zhí)行過程中的各種階段情況進(jìn)行收集、整理，使有關(guān)部門和人員能及時(shí)準(zhǔn)確地獲取相應(yīng)的信息，便于及時(shí)作出決策，以免造成無謂的損失。

進(jìn)行經(jīng)常性的分部分項(xiàng)成本核算分析以及月、季度成本核算分析，及時(shí)反饋，以糾正成本的不利偏差。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目成本控制第一責(zé)任人，應(yīng)及時(shí)掌握和分析盈虧狀況，并迅速采取有效措施。

收集造價(jià)信息，加強(qiáng)竣工結(jié)算。做到工程做了就要算，而且還要算得好。

2、工程技術(shù)部門

項(xiàng)目實(shí)施之前，必須根據(jù)施工現(xiàn)場實(shí)際情況制定一個(gè)切實(shí)可行的的進(jìn)度計(jì)劃。在編制工程進(jìn)度計(jì)劃時(shí)要有一定的預(yù)見和前瞻性，使進(jìn)度計(jì)劃盡量符合變化后的實(shí)施條件。根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃配置人力、機(jī)械設(shè)備和周轉(zhuǎn)材料，使投入的人力、設(shè)備和周轉(zhuǎn)材料在確保工程進(jìn)度的同時(shí)，減少資金的積壓，以降低成本。

制定先進(jìn)的、合理的施工方案。選擇施工方案時(shí)，充分考慮成本因素，在工期、質(zhì)量、利潤三者中找到一個(gè)最佳的平衡點(diǎn)。在施工過程中盡量利用各種降低成本、提高工效的新工藝、新技術(shù)，把控制項(xiàng)目成本的觀念滲透到各項(xiàng)施工技術(shù)措施之中。

做好工程竣工資料和結(jié)算資料的收集、整理、歸檔。建設(shè)項(xiàng)目周期長，涉及專業(yè)多，面臨情況復(fù)雜。在經(jīng)過一個(gè)長時(shí)間的建設(shè)過程后，很多具體問題要依靠相應(yīng)資料予以解決。例如現(xiàn)場簽證、設(shè)計(jì)修改的及時(shí)收集，為竣工結(jié)算提供依據(jù)。

加強(qiáng)施工調(diào)度。避免因施工計(jì)劃不周和盲目調(diào)度造成窩工損失、機(jī)械利用率低、物料積壓等而使施工成本增加。

加強(qiáng)合同的履約管理。項(xiàng)目經(jīng)理要樹立經(jīng)濟(jì)法律保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格做好合同管理來保證和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的最大利潤，對(duì)工程施工的質(zhì)量、進(jìn)度、數(shù)量等進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督和檢查，保證合同的順利履行，這有利于保護(hù)自己的合法權(quán)益。

強(qiáng)化對(duì)分包隊(duì)伍管理。按照招標(biāo)競爭、比價(jià)選擇、比技術(shù)水平等，制定嚴(yán)格的工程分包合同，通過嚴(yán)格管理手段來減少人工費(fèi)支出。在施工過程中，加強(qiáng)對(duì)分包隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)檢查，確保其施工質(zhì)量、進(jìn)度、安全、文明施工達(dá)到項(xiàng)目部的要求。

推行工序單價(jià)承包制。項(xiàng)目的工、料、機(jī)、運(yùn)費(fèi)等直接成本大多發(fā)生在作業(yè)層次，因此，對(duì)項(xiàng)目的成本控制，很大程度取決于作業(yè)層次的控制力度。應(yīng)依據(jù)細(xì)化的施組和分解的目標(biāo)責(zé)任成本，以工班（班組）為基本核算單元，推行工序單價(jià)承包，簽定合同，明確責(zé)、權(quán)、利，達(dá)到控制和降低成本的目的。

3、物資設(shè)備部門

在工程成本的構(gòu)成中約有50%一60%為材料成本，因而有效降低材料采購成本成為成本控制的關(guān)鍵。

嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，甲方和乙方采購的材料都要符合國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（含環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)）和設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)格執(zhí)行材料驗(yàn)收制度。

采購過程中要嚴(yán)格執(zhí)行采購計(jì)劃，在保證質(zhì)量的前提下從”廉”采購，或在一定范圍內(nèi)招標(biāo)采購，并選擇合理的運(yùn)輸方式，降低采購費(fèi)用。其次，要制定科學(xué)的存貨管理制度，使原材料等各類存貨在不影響施工生產(chǎn)的情況下，保持最低水平，在工程完工后盡可能實(shí)現(xiàn)”零庫存”。再次，還要根據(jù)工程性質(zhì)及特點(diǎn)制定科學(xué)合理的材料耗用定額，實(shí)行限額領(lǐng)用料制度和節(jié)約或超耗獎(jiǎng)懲制度，對(duì)原材料的終端進(jìn)行有效控制。

負(fù)責(zé)提供材料耗用月報(bào)、周轉(zhuǎn)材料租賃單，為成本核算提供資料。

4、監(jiān)控管理部門

建立安全責(zé)任制。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對(duì)安全工作負(fù)有重要責(zé)任。公司、項(xiàng)目經(jīng)理部、班組，都要訂立安全責(zé)任書，發(fā)生安全事故，各級(jí)責(zé)任人和班組都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

確保安全設(shè)施投資到位。安全設(shè)施投入不能省，一旦發(fā)生安全事故，造成的損失將遠(yuǎn)比投入到安全設(shè)施的費(fèi)用高，而且還會(huì)給企業(yè)造成負(fù)面影響。

保證工程質(zhì)量一次達(dá)到交工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，沒有返工現(xiàn)象。

三、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目利潤的最大化，項(xiàng)目經(jīng)理還要加強(qiáng)工程組織與協(xié)調(diào)

項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目施工生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、效率的第一責(zé)任主體，項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)所有資源的合理配置、集中統(tǒng)一調(diào)度，最大限度利用資源，做到人盡其才、物盡其用，從而將大幅提升項(xiàng)目的綜合經(jīng)濟(jì)效益。

可以有效整合資源，最大限度發(fā)揮資源利用效率。合理配置資源是管理的重要手段，項(xiàng)目經(jīng)理有權(quán)、更有責(zé)任充分利用人財(cái)物等各種資源，合理安排時(shí)間和空間，有效提高機(jī)械設(shè)備的使用效率，提高周轉(zhuǎn)材料周轉(zhuǎn)次數(shù)，減少不必要的重復(fù)購置和閑置。

篇5

關(guān)鍵詞：巖土工程；項(xiàng)目預(yù)結(jié)算；精細(xì)化管理；涉外工程；建議和意見

伴隨著我國巖土工程項(xiàng)目的不斷發(fā)展，我國在巖土工程項(xiàng)目工程管理方面面臨著一定的問題，這些問題現(xiàn)在已經(jīng)嚴(yán)重制約著我國在巖土工程項(xiàng)目的發(fā)展。對(duì)巖土工程進(jìn)行精細(xì)化管理這是全面提高項(xiàng)目管理水平以及企業(yè)盈利能力的重要方法，所以，當(dāng)前國內(nèi)外的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行一定的巖土工程項(xiàng)目結(jié)算精細(xì)化管理方面進(jìn)行一定的探索和研究具有極為重要的作用，這樣可以更好的促進(jìn)該企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而更好的促進(jìn)該企業(yè)在國際市場中的立足與發(fā)展，為其在發(fā)展的過程中開辟出更為廣闊的空間。巖土工程項(xiàng)目的精細(xì)化管理不但是一種制度更是一種理念，因此我們?cè)谕七M(jìn)巖土工程項(xiàng)目精細(xì)化管理時(shí)一定要讓全體員工都具有一定的精細(xì)化管理意識(shí)和成本控制意識(shí)。因此，本文就結(jié)合當(dāng)前我國的巖土工程項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)際提出了一系列的建議和方法。除此之外，還對(duì)國外在巖土工程管理方面存在的問題也進(jìn)行了一定的分析，與此同時(shí)，也結(jié)合國外在相關(guān)方面的實(shí)際提出了相應(yīng)的意見和意見。

1.我國國內(nèi)巖土管理發(fā)展現(xiàn)狀分析

這些年，隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國的科學(xué)技術(shù)水平也有了很大的進(jìn)步，這就使得我國的巖土工程有了很大的發(fā)展。我國國內(nèi)的巖土工程項(xiàng)目在不斷地推進(jìn)和發(fā)展，使得這一行業(yè)在我國快速的成長起來，為我國的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過程中增加了很多的動(dòng)力，并且這也在一定程度上很好的推動(dòng)了我國巖土工程項(xiàng)目在社會(huì)上的立足。伴隨著“一帶一路”國家戰(zhàn)略的實(shí)施，國內(nèi)巖土企業(yè)的海外業(yè)務(wù)不斷增多，開始極速擁抱國際市場。但是，我國的巖土工程項(xiàng)目在發(fā)展的過程中仍然存在著很多的問題與不足，這些問題制約著企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.國外巖土管理發(fā)展的現(xiàn)狀

由于很多國外的發(fā)達(dá)國家很早的步入了市場經(jīng)濟(jì)的行列，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、科學(xué)技術(shù)等等方面都有很大的優(yōu)勢，尤其是在科學(xué)技術(shù)方面，科技給他們帶來了很大的便利和好處。國外巖土管理其本身起步就比我國要早很長一段時(shí)間，他們發(fā)展和經(jīng)營的時(shí)間較長，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來說也是較豐富，因此國外發(fā)達(dá)國家的巖土項(xiàng)目管理具有很大的優(yōu)勢，國際市場是他們的主場。他們?cè)陧?xiàng)目管理水平較高，能夠更加高效、迅速的完成相關(guān)的任務(wù)，并在進(jìn)行具體的管理預(yù)算方面也可以做到更加精確?？傊瑖獍l(fā)達(dá)國家在巖土工程項(xiàng)目管理方面具有很大的優(yōu)勢。

3.國內(nèi)在巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理方面存在著的問題

第一，由于我國巖土工程項(xiàng)目管理發(fā)展的歷史并不長久，因此，我國國內(nèi)一些企業(yè)在有關(guān)巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理這一方面的認(rèn)識(shí)不夠強(qiáng)烈，員工的預(yù)結(jié)算精細(xì)化的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，所以在巖土工程項(xiàng)目管理在具體的運(yùn)行過程中就會(huì)存在對(duì)工程精細(xì)化預(yù)算不足的現(xiàn)象，在進(jìn)行巖土管理工程項(xiàng)目的過程中不能很好的做到成本的控制。只有企業(yè)全體員工都有一種較強(qiáng)的項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理的概念，并將其貫徹到實(shí)際的項(xiàng)目管理中，才能更好的提升企業(yè)在巖土工程項(xiàng)目管理方面水平，讓企業(yè)效益最大化，讓企業(yè)在市場競爭中更具競爭力。

第二，巖土工程項(xiàng)目管理的過程中，不是每個(gè)員工都對(duì)項(xiàng)目成本控制有一個(gè)強(qiáng)烈的觀念，他們對(duì)于項(xiàng)目成本控制的理解還存在著很大的問題。相關(guān)企業(yè)的一些部門在進(jìn)行巖土工程項(xiàng)目管理的過程中對(duì)于原材料、人工和機(jī)械等沒能做好到位的組織工作，不能對(duì)市場做好相應(yīng)的調(diào)查與分析。這就使得巖土工程項(xiàng)目在推進(jìn)過程中產(chǎn)生各種資源浪費(fèi)，降低了項(xiàng)目運(yùn)行效率，推高了項(xiàng)目成本。

第三，我國企業(yè)在涉外經(jīng)營的過程中存在著勞動(dòng)力不足的情況，由于在異國經(jīng)營，外國的人力資源相對(duì)比較匱乏，同時(shí)由于語言、文化的不同，在外籍員工與企業(yè)之間存在一定的隔閡。此外，中國式的管理方式上也會(huì)出現(xiàn)各種“水土不服”。部門之間分工的不合理，職責(zé)不明晰，相互相互推諉的情況，將影響企業(yè)向心力降低了生產(chǎn)效率。

第四，國內(nèi)企業(yè)的巖土工程管理水平不足。例如，在項(xiàng)目管理和結(jié)算過程中簽證單的管理就存很大的問題，項(xiàng)目管理人員很多不具備專業(yè)造價(jià)知識(shí)，對(duì)于簽證單的簽證規(guī)則不明了，經(jīng)常出現(xiàn)無效簽證單情況，無形中增加了項(xiàng)目成本。這主要在于管理人員水平不足，相關(guān)專業(yè)管理人員配備不足，企業(yè)培訓(xùn)面層太窄，培訓(xùn)力度不夠。

4.國外巖土工程項(xiàng)目在預(yù)結(jié)算管理方面的現(xiàn)狀分析

國外的先行者們（跨國巖土企業(yè)）在巖土工程國際市場上的發(fā)展較為長久，因此，在這個(gè)較長的過程中他們?cè)趲r土工程管理方面早已形成了“本地化”發(fā)展模式，在發(fā)展的過程中根據(jù)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法結(jié)合市場本地特色形成良好運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)管理機(jī)制。這些跨國巖土企業(yè)在發(fā)展的過程中，通過這些企業(yè)管理機(jī)制將精細(xì)化預(yù)結(jié)算管理觀念有效貫徹落實(shí)到具體的操作當(dāng)中去。老牌跨國巖土企業(yè)對(duì)工程管理有著科學(xué)的管理體系與結(jié)構(gòu)，能在具體的運(yùn)營過程中合理的運(yùn)轉(zhuǎn)，形成動(dòng)態(tài)有機(jī)的管理體系，使得企業(yè)內(nèi)部的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理的各個(gè)方面得到完美的解決。總之，老牌跨國巖土企業(yè)在巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理方面與我國相比具有較大的優(yōu)勢，值得我們學(xué)習(xí)。

5.在巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理方面方面的建議和意見

第一，要提高我國相關(guān)企業(yè)的企業(yè)員工關(guān)于巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理方面的意識(shí)，提高管理水平。企業(yè)應(yīng)增加專業(yè)管理人員崗位，并組織關(guān)于巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理方面培訓(xùn)，提升員工項(xiàng)目管理水平，讓項(xiàng)目管理人員成為“復(fù)合型人才”，才能有效提高企業(yè)的市場競爭力。

第二，要在主要市場建立“根據(jù)地”，提升企業(yè)“本地化”管理，各分支機(jī)構(gòu)應(yīng)立足當(dāng)?shù)?，立足市場，加速融入?yún)^(qū)域社會(huì)活動(dòng)，企業(yè)才能獲得長足發(fā)展。

第三，在進(jìn)行巖土工程項(xiàng)目預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理工作時(shí)，要進(jìn)行合理的項(xiàng)目成本控制。在具體的施工過程中要做好預(yù)算，對(duì)市場中的“人、材、機(jī)”進(jìn)行清晰深入的調(diào)研，這樣才能保證企業(yè)合理效益。

第四，我國政府應(yīng)在政策這一方面給企業(yè)留足發(fā)展的空間，解決中國巖土公司在走出國門時(shí)面臨的項(xiàng)目所在地國家法律稅制等與中國有相當(dāng)大區(qū)別的問題。要針對(duì)外貿(mào)政策，稅收法規(guī)方面多與外國政府進(jìn)行交涉，盡可能多的為我國的外貿(mào)企業(yè)創(chuàng)造更多的便利。

結(jié)語：為了更好地促進(jìn)巖土工程項(xiàng)目的運(yùn)行和發(fā)展，充分做好項(xiàng)目工程預(yù)結(jié)算精細(xì)化管理是很有必要的，相關(guān)企業(yè)應(yīng)要竭盡全力“修煉內(nèi)功”，以更健碩的體魄走出國門，擁抱世界。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 武永春. 路基路面施工中的精細(xì)化管理探析[J]. 科技資訊. 2011（12）

篇6

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；市場營銷；實(shí)踐；應(yīng)用

市場營銷在企業(yè)發(fā)展當(dāng)中的作用越來越突出，應(yīng)用更為有效的營銷實(shí)踐手段也就顯得尤為重要。項(xiàng)目管理能夠就市場營銷的各個(gè)程序和項(xiàng)目環(huán)節(jié)進(jìn)行落實(shí)，將市場營銷大系統(tǒng)進(jìn)行組織細(xì)化，也就更加方面企業(yè)落實(shí)營銷手段，達(dá)到最佳的市場營銷效果。對(duì)于企業(yè)而言，認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理的重要性并實(shí)踐在市場營銷當(dāng)中，具有持續(xù)而長遠(yuǎn)的價(jià)值。

1.市場營銷和項(xiàng)目管理概述

市場營銷即企業(yè)創(chuàng)造傳送價(jià)值給顧客，同時(shí)經(jīng)營與顧客之間的關(guān)系以便讓組織和利益關(guān)系人受益的一種組織功能與組織程序。項(xiàng)目管理則是在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用一些知識(shí)、技能、方法等，使得項(xiàng)目在有限的資源環(huán)境下，能夠?qū)崿F(xiàn)甚至是超過預(yù)期的需求和期望值的一種活動(dòng)。將項(xiàng)目管理引入到市場營銷當(dāng)中，利用項(xiàng)目管理的理念就市場營銷工作進(jìn)行擴(kuò)展和指導(dǎo)，獲取市場營銷效果的優(yōu)化，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展普遍認(rèn)同并不斷實(shí)踐的重要途徑。

2.項(xiàng)目管理在市場營銷實(shí)踐中的作用

2.1可促進(jìn)優(yōu)化市場營銷組織管理

將項(xiàng)目管理應(yīng)用在市場營銷當(dāng)中，能夠?qū)⒃邢到y(tǒng)化的市場營銷工作項(xiàng)目化，大大提高市場營銷的工作效率。項(xiàng)目管理組織下，能夠同步影響其他的組織管理模式，使得企業(yè)內(nèi)部得到積極影響，充分調(diào)動(dòng)有機(jī)資源和力量，實(shí)現(xiàn)市場營銷組織元素的一體化，保障相互之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上，項(xiàng)目管理使得企業(yè)的財(cái)務(wù)和人力資源、研發(fā)、采購等各個(gè)組織部門積極行動(dòng)，落實(shí)好各自工作細(xì)節(jié)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相互之間的有益交流，也就盤活了企業(yè)市場營銷的每個(gè)組織部門，方面市場營銷工作的組織管理，全員營銷的機(jī)制形成，相應(yīng)的市場營銷的效率和效果也就大大優(yōu)化[1]。

2.2可以促進(jìn)企業(yè)文化的全面提升

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的重要核心，積極的企業(yè)文化能夠形成無形的推動(dòng)力量，讓員工能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度參與到企業(yè)運(yùn)營發(fā)展當(dāng)中。為此，要想做好市場營銷工作，就應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化企業(yè)文化，打造積極良好的文化環(huán)境。將項(xiàng)目管理引入到企業(yè)管理當(dāng)中，落實(shí)到企業(yè)文化建設(shè)上，能夠有效打破傳統(tǒng)的營銷觀念，實(shí)現(xiàn)員工之間的相互激勵(lì)，不斷提升企業(yè)的文化內(nèi)涵，讓企業(yè)形成全新的市場營銷理念，員工的自身素質(zhì)也得以提升。項(xiàng)目管理使得員工素質(zhì)得到提升，對(duì)于企業(yè)文化建設(shè)而言同樣打下了有益基礎(chǔ)。

2.3促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理水平的提升

在企業(yè)市場營銷實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用項(xiàng)目管理模式，在提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)還能有效提升企業(yè)內(nèi)部管理水平。在項(xiàng)目管理的應(yīng)用之下，企業(yè)的市場營銷將愈趨系統(tǒng)化和一體化，內(nèi)部協(xié)作能力不斷強(qiáng)化，也就逐步形成良好的內(nèi)部協(xié)作營銷團(tuán)隊(duì)。經(jīng)由有序的項(xiàng)目管理，各個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)精誠合作，相應(yīng)的內(nèi)部管理工作也就變得簡單，內(nèi)部管理水平也得到提升。

3.項(xiàng)目管理在市場營銷實(shí)踐中的應(yīng)用策略

3.1在企業(yè)市場營銷組織環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

將項(xiàng)目管理應(yīng)用在市場營銷實(shí)踐當(dāng)中，首先能夠?qū)κ袌鰻I銷組織環(huán)節(jié)進(jìn)行有益提升。在市場營銷計(jì)劃制定環(huán)節(jié)，項(xiàng)目管理理念能夠基于市場營銷目標(biāo)進(jìn)行營銷過程的細(xì)化，將大的目標(biāo)劃分為小的單元和模塊，再對(duì)各個(gè)單元和模塊進(jìn)行獨(dú)立分析和制定，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立單元和整體系統(tǒng)之間的聯(lián)動(dòng)，細(xì)節(jié)方面能夠確保單元模塊的有效組織和實(shí)現(xiàn)，整體方面又能確保市場營銷目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在科學(xué)化的營銷組織基礎(chǔ)上，企業(yè)能夠?qū)⑹袌鰻I銷的資金最大化利用，從而獲取最佳的營銷效果。

3.2在企業(yè)市場營銷實(shí)施環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

在市場營銷的實(shí)施環(huán)節(jié)，項(xiàng)目管理會(huì)做好系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性之間的統(tǒng)籌。一方面，企業(yè)各部門的調(diào)動(dòng)和協(xié)作得益于項(xiàng)目管理的統(tǒng)一作用，各個(gè)部門之間能夠被充分調(diào)動(dòng)和協(xié)作，每個(gè)部門落實(shí)對(duì)應(yīng)工作，確保營銷活動(dòng)有序開展。部門資源能夠合理配置，大大保證資源利用率，同時(shí)避免資源浪費(fèi)問題的發(fā)生。另一方面，項(xiàng)目管理重視營銷人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，重視員工個(gè)體的獨(dú)立作用，大大提高了營銷活動(dòng)的執(zhí)行效率，市場營銷的結(jié)果突出，相應(yīng)的消費(fèi)者滿意度也就大大提高。

3.3在企業(yè)市場營銷風(fēng)控環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

將項(xiàng)目管理應(yīng)用在市場營銷風(fēng)險(xiǎn)防控當(dāng)中，能夠就每個(gè)項(xiàng)目制定對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)和規(guī)避方案，并就具體方案進(jìn)行定期更新和維護(hù)。同時(shí)，就根源性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行專門跟蹤，確保重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)得到有效防控。此外，對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，以確定其發(fā)生的概率大小和可能造成的開銷的數(shù)量。對(duì)于營銷過程中的風(fēng)險(xiǎn)管理，要做好各方面的準(zhǔn)備，并且做好調(diào)整項(xiàng)目的預(yù)期打算，避免風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生對(duì)企業(yè)造成巨大的損害。市場營銷風(fēng)險(xiǎn)防控工作能夠有條不紊、有計(jì)劃地實(shí)施，也就確保了風(fēng)控的實(shí)際效果。

4.結(jié)語

企業(yè)市場營銷當(dāng)中應(yīng)用項(xiàng)目管理模式，能夠充分發(fā)揮項(xiàng)目管理的項(xiàng)目、系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢，避免傳統(tǒng)市場營銷模式下的大一統(tǒng)缺陷。在企業(yè)市場營銷組織環(huán)節(jié)、實(shí)施環(huán)節(jié)、風(fēng)控環(huán)節(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用項(xiàng)目管理，能夠使得企業(yè)的市場營銷更加有序，員工積極性得到有效調(diào)動(dòng)，企業(yè)的市場營銷效率也就得到顯著提高。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)不斷探索項(xiàng)目管理在市場營銷實(shí)踐的應(yīng)用方式，使得企業(yè)的市場營銷有條不紊地開展，獲取更大的市場同時(shí)贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

高職物流管理專業(yè)高級(jí)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐教學(xué)，在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》也要求“依據(jù)生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)教學(xué)空間和課程模塊。”當(dāng)前我國高職院校物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于學(xué)生獲取實(shí)踐知識(shí)和培養(yǎng)物流職業(yè)實(shí)際操作技能具有非常明顯的優(yōu)勢，為進(jìn)一步充分發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于高職物流人才培養(yǎng)的潛力，本文在分析當(dāng)前高職物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了“模塊化”校外實(shí)訓(xùn)體系架構(gòu)。

當(dāng)前校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀

為了滿足高職物流管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)需要，當(dāng)前高職院校一般都與行業(yè)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力方面發(fā)揮著巨大的作用，同時(shí)也滿足了用人單位用工需求，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了校企合作的雙贏，推動(dòng)了物流教學(xué)與行業(yè)的發(fā)展，但同時(shí)，當(dāng)前校外實(shí)訓(xùn)基地在發(fā)展過程中也存在如下問題：

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式單一。當(dāng)前部分和物流行業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作不是很密切的高職院校在建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候，存在著“學(xué)院熱、企業(yè)冷”的境況，因此，學(xué)校為了能建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，往往不具備太大的主動(dòng)權(quán)，只要企業(yè)愿意合作，就建設(shè)，沒有太多的去顧及該企業(yè)的優(yōu)勢、該企業(yè)適合于建設(shè)哪類實(shí)訓(xùn)基地、該企業(yè)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地適合開設(shè)哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，校企雙方簽訂合作協(xié)議在企業(yè)掛牌后，主要由企業(yè)導(dǎo)師教授為主。該模式?jīng)]能充分挖掘其校外實(shí)訓(xùn)基地的潛力。最終導(dǎo)致該學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地重復(fù)建設(shè)、低水平建設(shè)現(xiàn)象突出，不能真正達(dá)到高職物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)。

校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不全。當(dāng)前部分企業(yè)愿意和高職院校共建實(shí)訓(xùn)基地的一個(gè)重要原因是希望通過其實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)解決當(dāng)前企業(yè)用工問題，因此企業(yè)在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)物流實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候，往往針對(duì)企業(yè)自身的用工崗位需求而設(shè)計(jì)，并不是站在整個(gè)專業(yè)的角度，設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，因此，此類校外實(shí)訓(xùn)基地能夠提供的實(shí)訓(xùn)崗位與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目很不全面。

校外實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)功能欠完善。從實(shí)踐教學(xué)方面來看，實(shí)踐教學(xué)需要達(dá)到的基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能的實(shí)訓(xùn)功能，而當(dāng)前部分校外實(shí)訓(xùn)基地提供的往往以基本技能訓(xùn)練為主，專業(yè)技能訓(xùn)練為輔，而技術(shù)應(yīng)用或綜合技能的訓(xùn)練則基本沒有開展。

高職物流管理專業(yè)“模塊化”校外實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的基本思路與總體架構(gòu)

以高職物流管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，深入的挖掘企業(yè)參與建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的“驅(qū)動(dòng)力”，有針對(duì)性的尋找合作企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，以供應(yīng)鏈物流行業(yè)與企業(yè)崗位需求為主線，校企雙方共同按基礎(chǔ)實(shí)踐層次、專業(yè)實(shí)踐層次、社會(huì)實(shí)踐層次三層次來頂層構(gòu)建包括基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能訓(xùn)練三個(gè)層次的模塊化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

高職物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地“模塊化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”體系包括七個(gè)一級(jí)模塊、 個(gè)二級(jí)實(shí)訓(xùn)子模塊，每個(gè)子模塊包括基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目、專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目、技術(shù)應(yīng)用或綜合技能訓(xùn)練項(xiàng)目。

倉儲(chǔ)服務(wù)一級(jí)模塊包括普通倉儲(chǔ)服務(wù)子模塊、特種貨物倉儲(chǔ)服務(wù)子模塊；運(yùn)輸服務(wù)一級(jí)模塊包括公路運(yùn)輸服務(wù)子模塊、鐵路運(yùn)輸服務(wù)子模塊、航空運(yùn)輸服務(wù)子模塊水路運(yùn)輸子模塊、多式聯(lián)運(yùn)服務(wù)子模塊；配送服務(wù)一級(jí)模塊包括商業(yè)連鎖配送子模塊、工業(yè)制造配送子模塊；

流通加工服務(wù)一級(jí)模塊包括生產(chǎn)資料價(jià)格子模塊、生活資料加工子模塊；裝卸搬運(yùn)服務(wù)一級(jí)模塊包括垂直裝卸搬運(yùn)子模塊、水平裝卸搬運(yùn)子模塊；包裝服務(wù)一級(jí)模塊包括普通貨物包裝子模塊、特種貨物包裝子模塊；信息服務(wù)一級(jí)莫包括物流信息操作子模塊、物流信息管理子模塊。

高職物流管理專業(yè) “模塊化”校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)

學(xué)校主動(dòng)服務(wù)并深度融入企業(yè)。學(xué)校要要充分發(fā)掘其在崗位培訓(xùn)、物流業(yè)務(wù)流程再造、物流運(yùn)營管理等技術(shù)服務(wù)的條件與優(yōu)勢，主動(dòng)出擊服務(wù)企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的物流運(yùn)作管理，主動(dòng)融入企業(yè)，解決企業(yè)物流運(yùn)營管理過程中遇到的管理與技術(shù)難題，為企業(yè)解決人力資源開發(fā)的問題，以此來帶動(dòng)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，并建立校企合作效益機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制，確保校企合作實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

頂層設(shè)計(jì) “模塊化”校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)同效應(yīng)，頂層設(shè)計(jì)“通用模塊+特色模塊”實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 “通用模塊+特色模塊”高職物流管理專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，是指在滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，基于供應(yīng)鏈管理，設(shè)計(jì)由“運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、流通加工、裝卸搬運(yùn)、包裝、信息”等物流服務(wù)的七大功能所構(gòu)成的通用模塊實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；基于生產(chǎn)制造企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)、物流企業(yè)等不同企業(yè)類型、不同行業(yè)特征、不同產(chǎn)品屬性等在七大功能方面的個(gè)性化需求，開發(fā)“特色模塊”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其中 “通用模塊”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是保證專業(yè)實(shí)訓(xùn)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求， “特色模塊”課程主要是實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)、不同企業(yè)、不同產(chǎn)品等的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性。

加強(qiáng)“模塊化”實(shí)訓(xùn)的教學(xué)管理及評(píng)價(jià)體系。為確?！澳K化”實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)同開展，需將模塊化的每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，有機(jī)的融入到專業(yè)教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，并建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

篇8

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；市場營銷；應(yīng)用

1.市場營銷中項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀分析

項(xiàng)目管理是管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，對(duì)項(xiàng)目管理的定義是：指在項(xiàng)目活動(dòng)中運(yùn)用專門的知識(shí)、技能、工具和方法，使項(xiàng)目能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現(xiàn)或超過設(shè)定的需求和期望的過程。項(xiàng)目管理是對(duì)一些成功地達(dá)成一系列目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)（譬如任務(wù)）的整體監(jiān)測和管控。這包括策劃、進(jìn)度計(jì)劃和維護(hù)組成項(xiàng)目的活動(dòng)的進(jìn)展。當(dāng)前的市場營銷發(fā)展過程中，將項(xiàng)目管理在其中的應(yīng)用是提升競爭力的重要措施，但從實(shí)際的應(yīng)用情況來看還有著諸多問題有待解決。項(xiàng)目管理應(yīng)用沒有和實(shí)際相結(jié)合，在應(yīng)用理念上不科學(xué)，以及管理人員對(duì)措施的實(shí)施不重視等問題都比較突出。這就要結(jié)合實(shí)際對(duì)這些現(xiàn)狀進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)。

2.市場營銷中項(xiàng)目管理的作用發(fā)揮

第一，項(xiàng)目管理之所以能對(duì)企業(yè)的營銷管理有著積極作用發(fā)揮，主要就是其能夠引入到企業(yè)市場營銷當(dāng)中，對(duì)營銷實(shí)施具體化的指導(dǎo)，最終來對(duì)市場營銷的效率進(jìn)行有效提升。具體的作用主要體現(xiàn)在策略的作用發(fā)揮上，企業(yè)市場營銷的觀念轉(zhuǎn)變是對(duì)企業(yè)發(fā)展促進(jìn)的關(guān)鍵，通過項(xiàng)目管理的程序就能對(duì)這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

第二，項(xiàng)目管理能夠充分對(duì)企業(yè)內(nèi)部的部門工作積極性加以調(diào)動(dòng)。項(xiàng)目管理過程中會(huì)有諸多的管理制度，按照詳細(xì)的制度進(jìn)行管理就能將企業(yè)內(nèi)部的工作得以規(guī)范化的運(yùn)行，在員工工作積極性方面得到有效調(diào)動(dòng)。

第三，市場營銷中項(xiàng)目管理能夠?qū)ζ髽I(yè)文化得以全面提升，并能有效促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理水平提升。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)員工的工作態(tài)度，以及積極性有著很大影響，企業(yè)文化是企業(yè)效益提升的重要方式。通過實(shí)施項(xiàng)目管理就能夠?qū)⑵髽I(yè)的文化發(fā)展水平促進(jìn)提升，將以往的觀念得以打破。企業(yè)文化的深化對(duì)企業(yè)員工的凝聚力就能加強(qiáng)，從而在企業(yè)效益上有效提升，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)，促使內(nèi)部管理能規(guī)范化以及秩序化。

3.項(xiàng)目管理在市場營銷中應(yīng)用的意義分析

第一，項(xiàng)目管理的實(shí)踐性。市場營銷主要就是企業(yè)創(chuàng)造傳送價(jià)值給顧客，同時(shí)經(jīng)營和顧客間的關(guān)系來讓組織和利益關(guān)系人受益的組織功能和程序。而項(xiàng)目管理則是項(xiàng)目活動(dòng)中對(duì)相關(guān)知識(shí)技能的運(yùn)用下，讓項(xiàng)目能在有效資源環(huán)境中實(shí)現(xiàn)或者超過預(yù)期的需求的活動(dòng)。市場營銷當(dāng)中如果僅僅依靠理論指導(dǎo)的引進(jìn)，在作用的發(fā)揮上是不大的，項(xiàng)目管理對(duì)市場營銷能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用主要就是對(duì)營銷實(shí)踐活動(dòng)的影響比較顯著，不管是在理論上還是實(shí)踐上都能有積極作用的發(fā)揮。

第二，項(xiàng)目管理和消費(fèi)者意見的結(jié)合。過去的市場營銷中只是將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)品作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)消費(fèi)者的需求以及購買欲望的研究比較少，現(xiàn)代化的市場營銷對(duì)這一情況就有著很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)消費(fèi)者的需求意見有著重視，并對(duì)消費(fèi)者的滿意度有著重視，在市場的占有領(lǐng)域上有著擴(kuò)大。項(xiàng)目管理思想的應(yīng)用，就能夠?qū)κ袌鰻I銷的實(shí)踐效用得到進(jìn)一步的發(fā)揮，能為企業(yè)的發(fā)展獲得更大的利潤。

4.項(xiàng)目管理在市場營銷中的具體應(yīng)用策略探究

第一，目標(biāo)的確定。將項(xiàng)目管理在市場營銷中加以應(yīng)用，要能按照實(shí)際的要求實(shí)施，要能對(duì)營銷活動(dòng)項(xiàng)目組織目標(biāo)進(jìn)行確定，并制訂計(jì)劃方案。對(duì)市場營銷戰(zhàn)略的確定，能在市場競爭中發(fā)揮其積極作用，正確的營銷戰(zhàn)略思想作為指導(dǎo)對(duì)公司企業(yè)的資源分配以及組織比較有利，這樣才能更好的對(duì)市場以及消費(fèi)者的需求得到充分把握，對(duì)潛在的消費(fèi)市場能進(jìn)一步的挖掘。從具體的措施實(shí)施上企業(yè)就要從可持續(xù)發(fā)展角度對(duì)營銷活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行確定，例如對(duì)銷售額的確定就可結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行制定具體化的執(zhí)行方案。只有在營銷活動(dòng)項(xiàng)目組織目標(biāo)上進(jìn)行確定并制定好科學(xué)的計(jì)劃方案，才能將市場營銷的效益最大化呈現(xiàn)。

第二，對(duì)于分配項(xiàng)目計(jì)劃責(zé)任方面要充分重視，項(xiàng)目計(jì)劃制定是建立在市場調(diào)研基礎(chǔ)上的，所以要結(jié)合項(xiàng)目計(jì)劃對(duì)計(jì)劃的細(xì)節(jié)進(jìn)行整體的分析，然后對(duì)制訂計(jì)劃的可行性以及科學(xué)性加以確保。要在對(duì)計(jì)劃的有效性上將大的任務(wù)進(jìn)行分解，并把分解的小任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，結(jié)合市場調(diào)查報(bào)告對(duì)產(chǎn)品市場進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合市場的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行整合，要確保項(xiàng)目能夠按照原有的計(jì)劃加以實(shí)施。

第三，項(xiàng)目管理在市場營銷實(shí)踐活動(dòng)執(zhí)行當(dāng)中的應(yīng)用。營銷執(zhí)行的過程對(duì)市場營銷效率有著很大的影響，這也和市場營銷的效率有著直接關(guān)系。在這一應(yīng)用過程中，要注重對(duì)多個(gè)部門間的合作和有效促銷手段的應(yīng)用，這也是營銷實(shí)踐中比較關(guān)鍵的兩點(diǎn)。項(xiàng)目管理對(duì)協(xié)調(diào)性以及系統(tǒng)性比較重視，由于市場營銷過程中對(duì)各種資源的利用比較重視，所以要能對(duì)項(xiàng)目管理手段加以科學(xué)應(yīng)用，調(diào)動(dòng)各部門的工作積極協(xié)調(diào)性，科學(xué)合理的分配采購的資源。營銷手段的應(yīng)用上項(xiàng)目管理的理念就是對(duì)營銷人員在工作方法上加以培訓(xùn)，將每個(gè)營銷人員的營銷工作效率進(jìn)行提升。

第四，將項(xiàng)目管理在市場營銷實(shí)踐結(jié)果上的應(yīng)用。要能總結(jié)了解這一營銷活動(dòng)中能發(fā)揮什么樣的效果。在銷售額度的多少以及執(zhí)行力等，這些都是能夠看得見的市場效益。再有就是營銷實(shí)踐中的問題和不足要能積極地歸納，并在以后的工作當(dāng)中能夠得到經(jīng)驗(yàn)上的借鑒和利用，對(duì)項(xiàng)目管理手法加強(qiáng)利用實(shí)施對(duì)結(jié)果的考核等。

5.結(jié)語

總之，市場營銷在當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展中比較重要，這也是促進(jìn)企業(yè)在市場競爭中占據(jù)發(fā)展優(yōu)勢地位的關(guān)鍵手段，要充分重視。希望此次理論研究對(duì)市場營銷的進(jìn)一步發(fā)揮有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

[1]包月姣.項(xiàng)目管理在企業(yè)市場營銷中的應(yīng)用[J].經(jīng)營管理者,2015(33)

篇9

在我國經(jīng)濟(jì)形勢處于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式新的歷史時(shí)期，對(duì)我們的職業(yè)教育事業(yè)也提出了新的要求。這既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。企業(yè)迫切需要大量具有創(chuàng)造性、實(shí)用性、競爭性、開拓性的復(fù)合型人才，這就要求職業(yè)教育培養(yǎng)出的學(xué)生拓寬知識(shí)領(lǐng)域，成為既有專業(yè)知識(shí)又有職業(yè)意識(shí)、既懂技術(shù)技能又懂管理理念的準(zhǔn)職業(yè)人。面臨新的形勢，結(jié)合目前高職管理類課程的教學(xué)現(xiàn)狀，如何讓學(xué)生成為社會(huì)需要、自我完善、知行合一的人才，是進(jìn)行課改、助力人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。使高職學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確、職業(yè)理念正確、職業(yè)精神高尚，這樣的目標(biāo)如何在《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程中逐步滲透是我們的研究方向。

1高職院?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1高職院?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》課程中重點(diǎn)使用的教學(xué)方法

在高等職業(yè)院校中開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程，使用項(xiàng)目教學(xué)法是保證學(xué)習(xí)效果較為實(shí)用的教學(xué)方法。所謂的項(xiàng)目化教學(xué)是一種現(xiàn)代的教育模式，這一模式的發(fā)展是源于現(xiàn)今是一個(gè)工業(yè)化以及信息化的社會(huì)。項(xiàng)目化教學(xué)方法起源于歐洲的勞動(dòng)教育，其以理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師與學(xué)生之間積極互動(dòng)的一種教學(xué)方式。十八世紀(jì)的歐洲實(shí)行的是工讀教育，之后十九世紀(jì)的美國開始展開合作教育，隨著教育的逐漸發(fā)展，才在當(dāng)今社會(huì)提出了項(xiàng)目化教學(xué)這一理念。項(xiàng)目化教學(xué)更加的注重實(shí)踐，它打破了傳統(tǒng)的授課方式，不再是傳統(tǒng)的灌輸式的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們的求知欲，克服了傳統(tǒng)上課的沉悶無趣的問題。教師和學(xué)生一起完成一個(gè)完整的項(xiàng)目，這其中所蘊(yùn)含著的理論知識(shí)都得到了運(yùn)用，而且在實(shí)踐的過程中，學(xué)生還會(huì)注意到很多別的方面，這種教育方式最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，是一種在我國的各大高校中正在積極開展的教學(xué)模式。

1.2高職院校《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程中存在的問題

1.2.1授課中講授部分比重過大《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，并且理論抽象，實(shí)踐性強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。而當(dāng)前老師的授課方式中，純講理論知識(shí)無疑占用了交大份額的學(xué)時(shí)，把實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)安排高質(zhì)量的在教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)任務(wù)中完全實(shí)現(xiàn)有一定困難。這種授課方式難以符合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的要求和目標(biāo)，并且畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后只了解理論，實(shí)踐技能過于空洞，不能勝任社會(huì)的工作。學(xué)生代入感較差，很多非常實(shí)用的管理方法，都淪為學(xué)生一廂情愿的想像而已,不能親身體會(huì)。1.2.2實(shí)踐部分缺乏足夠重視雖然根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)的要求，在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代企業(yè)管理》這門課程的時(shí)候，是有著部分實(shí)踐環(huán)節(jié)安排的，可是這一點(diǎn)并沒有引起學(xué)校以及任課教師的重視。在高職的課表和教學(xué)計(jì)劃中可以看出《現(xiàn)代企業(yè)管理》這門課程時(shí)分為理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分的，而真正操作起來，理論教學(xué)的時(shí)間會(huì)增加，實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間會(huì)減少，而這門課程比較抽象的理論無從實(shí)踐，就顯得更無用，也更難透徹理解。所以不足夠重視實(shí)踐的話，即使僥幸掌握了理論知識(shí)，也不會(huì)運(yùn)用，更不能達(dá)到活學(xué)活用到實(shí)際工作任務(wù)中了。1.2.3案例選取缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性《現(xiàn)代企業(yè)管理》這門課程旨在讓更多專業(yè)的學(xué)生初步了解企業(yè)管理的知識(shí)體系，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)奠定基礎(chǔ)；有選擇地學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)管理的基本方法和主要技巧，幫助學(xué)生形成適應(yīng)未來職業(yè)人所應(yīng)具備的最基本的管理能力。有相當(dāng)一部分管理課程是按照類似的教案進(jìn)行講解的，先是開始理論教學(xué)，之后再看實(shí)際的例子，雖然最后也是有案例的講解，但是這里的案例卻具有局限性，可以當(dāng)做教師案例的一般都是那些知名企業(yè)的管理案例，這些企業(yè)在這上面取得了成功，但是并不代表類似企業(yè)運(yùn)用這種方式也會(huì)取得成功，再加上這些知名企業(yè)基本上都是大型的企業(yè)，對(duì)于眾多的中小企業(yè)來說，是非常不適用的，這樣就造成了學(xué)生即使學(xué)習(xí)了案例，也不無法在實(shí)際中的運(yùn)用，知名企業(yè)的成功也如神話故事一般。而且案例的時(shí)效性比較差，比如在管理學(xué)課程中高頻被使用的聯(lián)想集團(tuán)的成功案例，已經(jīng)是10多年前的成功經(jīng)驗(yàn)了，放到如今，恐怕依然是一份無法復(fù)制的成功。1.2.4課堂規(guī)模過大《現(xiàn)代企業(yè)管理》這門課程在眾多高職院校中以公共選修課開設(shè)，尤其在工科為主的高等職業(yè)院校，常常為合班大課，課堂學(xué)生人數(shù)為80人到160人。這就使得教師無法關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，很難做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)采用有針對(duì)性的教學(xué)。教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，即使有互動(dòng)也無法掌控全部課堂學(xué)生的反饋情況，課堂氛圍難以把握全局。由于《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程教學(xué)內(nèi)容涉及面較大，知識(shí)點(diǎn)眾多，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，多采用傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式，雖然注重了教師的“教”，但忽視了學(xué)生的“學(xué)”，未能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。同時(shí)，受課程時(shí)數(shù)限制，在課程講解過程中，未能將企業(yè)管理實(shí)踐和理論結(jié)合起來，無法為學(xué)生提供深入的分析，講不透徹，學(xué)生自然理解起來也更困難。由于合班課程人數(shù)較多，也很難采取除課堂講授之外的其他教學(xué)方式，教師和學(xué)生的互動(dòng)性較差，影響了課堂教學(xué)效果。

2高職院校《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程教學(xué)改革思考

2.1用好項(xiàng)目教學(xué)法

在管理課程的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，即使大量知識(shí)點(diǎn)按約定俗成的順序講授，我們還是常?？梢栽谝粋€(gè)項(xiàng)目中將散落的知識(shí)點(diǎn)串起來，在不同學(xué)習(xí)情境的知識(shí)，也可以通過一個(gè)項(xiàng)目融會(huì)貫通。雖然管理類課程的知識(shí)點(diǎn)不像工科一樣循序漸進(jìn)的特征那么明確，但是重新整理項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)，加以科學(xué)組合，運(yùn)用于教學(xué)中可以使學(xué)生從新的切入點(diǎn)更清晰的領(lǐng)會(huì)其含義。重新排列知識(shí)點(diǎn)，融入項(xiàng)目教學(xué)法，雖然任務(wù)量巨大，但是意義非凡。這些知識(shí)點(diǎn)，即使沒有必然的先知先學(xué)的順序，卻因?yàn)橹貜?fù)使用，而變得掌握熟練；因?yàn)楹蛣e的知識(shí)點(diǎn)組合使用，而變得理解更為深刻；因?yàn)樵诓煌那榫爸惺褂?，而運(yùn)用得更加得心應(yīng)手。尋找典型性項(xiàng)目，由簡入難，從涉及少知識(shí)點(diǎn)到高技能要求。同時(shí)還要注意教師引導(dǎo)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生共同完成項(xiàng)目時(shí)，給學(xué)生帶來的成就感。獲得階段性成果無可疑是對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的鼓勵(lì)和肯定，也帶來對(duì)下一項(xiàng)目攻克的躍躍欲試。

2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)立體化設(shè)計(jì)

以工科專業(yè)為例，在高職3年的學(xué)習(xí)中，有很多次到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們可以將這些到企業(yè)需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理合并。比如大一的學(xué)生去企業(yè)中進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)崗位認(rèn)識(shí)性教育的時(shí)候，可以完成《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程中企業(yè)類型識(shí)別、企業(yè)文化認(rèn)知等知識(shí)模塊的實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)；再比如，專業(yè)課到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場了解工藝流程的時(shí)候，可以將《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程中生產(chǎn)運(yùn)作管理和生產(chǎn)現(xiàn)場管理等內(nèi)容合并完成。這樣既提高了專業(yè)課程現(xiàn)實(shí)任務(wù)的完整性，又能生動(dòng)的將管理學(xué)知識(shí)使用到現(xiàn)實(shí)工作任務(wù)中。將工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中比較適宜的實(shí)踐部分整合成系統(tǒng)化、體系化的綜合教學(xué)模塊，讓學(xué)習(xí)任務(wù)更貼近企業(yè)工作實(shí)際。根據(jù)此設(shè)想，我們做了一次簡單的《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程和《沖壓模具設(shè)計(jì)》課程部分實(shí)踐環(huán)節(jié)的合并探索?！冬F(xiàn)代企業(yè)管理》課程中目視管理、定置管理、5s管理和《沖壓模具設(shè)計(jì)》課程中生產(chǎn)車間及沖壓設(shè)備認(rèn)知、沖壓設(shè)備運(yùn)行環(huán)境及生產(chǎn)現(xiàn)場認(rèn)知結(jié)合在一起。利用到企業(yè)中去完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，從一進(jìn)企業(yè)的標(biāo)志標(biāo)示、到進(jìn)入車間的設(shè)備工位安排、生產(chǎn)區(qū)域劃分、生產(chǎn)看板運(yùn)用、5s宣傳牌及執(zhí)行情況，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)的一一講解，到了設(shè)備運(yùn)行的區(qū)域又補(bǔ)充進(jìn)去質(zhì)量體系中關(guān)于流程部分的知識(shí)點(diǎn)；然后由《沖壓模具設(shè)計(jì)》課程教師講解關(guān)于設(shè)備的及其運(yùn)行的知識(shí)；從物料需求、領(lǐng)用，到工具擺放、使用，再到工藝流程銜接，由企業(yè)管理課程教師和模具設(shè)計(jì)教師共同完成這部分的講解，使學(xué)生在該情景下多視角，立體化感知，形成更為主動(dòng)融合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。后又將分組進(jìn)行觀察，提出問題，共同討論，解決疑惑。學(xué)生覺得這樣的教學(xué)方式非常新鮮，獲取知識(shí)的效率大大增加，更重要的是教師單向的教，與學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)發(fā)問、主動(dòng)尋找問題答案的學(xué)，在這樣的氛圍中可以較為輕松的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。在此次嘗試中發(fā)現(xiàn)，除了企業(yè)管理課老師和模具設(shè)計(jì)老師外，如果再加入一位企業(yè)人員共同完成教學(xué)，效果將更值得期待?？梢灶A(yù)期的是，企業(yè)人員將把企業(yè)種種做法所體現(xiàn)出的企業(yè)精神和企業(yè)理念融合其中，可使學(xué)生同時(shí)感受真切的企業(yè)文化、職場氛圍。

2.3優(yōu)化案例教學(xué)法

嘗試使用經(jīng)典案例和時(shí)事案例結(jié)合的方法。使用陳舊案例，考驗(yàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的積累和發(fā)展性思維的功力。當(dāng)時(shí)當(dāng)日的決策，若放在當(dāng)下，會(huì)有哪些因素對(duì)其產(chǎn)生影響，又會(huì)因哪些調(diào)整而變得事半功倍。這都需要通過教師對(duì)管理學(xué)原理和管理方法掌握和運(yùn)用的能力來啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教師扎實(shí)的基本功，加之科學(xué)合理的判斷推延，無疑可以大大激發(fā)學(xué)生的求知積極性，更大程度地挖掘管理學(xué)科的實(shí)用性，面對(duì)高等職業(yè)教育的學(xué)生也更有探求的愿望。時(shí)事案例能體現(xiàn)出時(shí)代特色，又能引起學(xué)生共鳴。選取熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使用多種多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生使用已掌握的管理知識(shí)和技能分析問題、解決問題?？傊?，一門課程教學(xué)的改革不能看一章一節(jié)，也不能就課論課，應(yīng)放在專業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的發(fā)展中去看，應(yīng)從學(xué)生所學(xué)所用，自我完善和發(fā)展的角度去看。我們要考慮的不僅僅是如何把自己的一門課上好，我們還應(yīng)盡量去從學(xué)生成才的角度去考慮。助力職業(yè)成熟、助力個(gè)人成材、助力社會(huì)需求，是我們不變的目標(biāo)和追求。

【參考文獻(xiàn)】：

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篇10

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化教學(xué) 實(shí)踐能力 崗位職業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)能力

高等職業(yè)教育是一種以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育，這決定了它必須適應(yīng)用人單位的就業(yè)需求，服務(wù)于特定職業(yè)崗位或技術(shù)領(lǐng)域，培養(yǎng)企業(yè)需要的高技能人才，而人才培養(yǎng)的核心在于課程建設(shè)，因此課程建設(shè)已成為高等職業(yè)教育課程改革的重點(diǎn)，目前基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)正成為我國職業(yè)教育推崇的一種教學(xué)方法。項(xiàng)目化教學(xué)是以工作任務(wù)為中心，行為導(dǎo)向?yàn)榉椒?，能力培養(yǎng)為目標(biāo)，旨在將課堂教學(xué)與工作情境完美地結(jié)合起來，讓學(xué)生融入更有意義的工作任務(wù)中，通過任務(wù)的完成，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提高，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累、能力的提高和素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足高等職業(yè)院校發(fā)展的需求?！读闶劢?jīng)營與管理》是我院經(jīng)貿(mào)管理系市場營銷專業(yè)的核心課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力、交際能力等已經(jīng)成為本課程的教育教學(xué)任務(wù)，因而《零售經(jīng)營與管理》課程教育教學(xué)改革迫在眉睫。本文根據(jù)高職高專《零售經(jīng)營與管理》課程的特點(diǎn)，探索構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)改革模式，進(jìn)一步改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握零售企業(yè)的經(jīng)營管理技能，培養(yǎng)現(xiàn)代零售經(jīng)營管理人才。

一、《零售經(jīng)營與管理》實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的必要性

《零售經(jīng)營與管理》實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)有助于：

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《零售經(jīng)營與管理》實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，可以使學(xué)生掌握零售企業(yè)的經(jīng)營管理技能，培養(yǎng)新型零售經(jīng)營管理人才，使課程具有直觀性和開放性滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，可從現(xiàn)在課堂學(xué)生被動(dòng)接受、教師主導(dǎo)，考試側(cè)重理論型教育方式，達(dá)到因材施教的職業(yè)教育目的。

（二）可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在競爭日趨激烈且日益規(guī)范化的市場面前，企業(yè)對(duì)零售經(jīng)營管理人才的綜合素質(zhì)要求和期望值普遍較高。課程項(xiàng)目化將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成技能訓(xùn)練的項(xiàng)目，可以使學(xué)生將系統(tǒng)的零售經(jīng)營管理理論和企業(yè)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，在課程理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，配合崗位實(shí)訓(xùn)，熟悉零售企業(yè)經(jīng)營管理工作的基本流程，有助于學(xué)生零售業(yè)經(jīng)營管理崗位職業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)需要通過具體的課程項(xiàng)目教學(xué)來完成，而課程項(xiàng)目化就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

（三）項(xiàng)目化教學(xué)可有效地促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)

項(xiàng)目化教學(xué)的意義在于真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的零距離接軌，項(xiàng)目化教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，它給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的時(shí)間和空間，在完成項(xiàng)目的過程中要求學(xué)生必須具有高度的自覺性和團(tuán)隊(duì)合作精神，這也是企業(yè)對(duì)員工的基本素質(zhì)要求，通過校企合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，學(xué)生全程參與企業(yè)的經(jīng)營管理，在崗位實(shí)戰(zhàn)中學(xué)生的實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力得到了鍛煉，使學(xué)生能夠融“教、學(xué)、做”為一體，使學(xué)生真正能做到與企業(yè)的磨合期為零。

（四）有助于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)營銷人才的關(guān)鍵，在于建立一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，教師通過課程項(xiàng)目研究開發(fā)、項(xiàng)目教學(xué)才能做到與行業(yè)接軌，在課程項(xiàng)目化教學(xué)過程中與企業(yè)建立緊密型合作，不斷提高教學(xué)水平。

（五）有助于培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力

目前蘇州的零售業(yè)發(fā)展迅猛，大型零售企業(yè)紛紛落戶蘇州，因此需要大量的零售經(jīng)營管理人才，且進(jìn)入零售業(yè)的門檻較低，適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二、傳統(tǒng)《零售經(jīng)營與管理》課程教學(xué)存在的問題

（一）課程目標(biāo)不清楚

教師講課主要是從《零售經(jīng)營與管理》的學(xué)科體系來考慮課程目標(biāo)，至于本課程在教學(xué)體系中要達(dá)到什么目標(biāo)、與人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系以及在專業(yè)中的地位不明確。教師講課只注重學(xué)生應(yīng)知的內(nèi)容，忽視學(xué)生崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)模式注重“傳”與“受”的直接性

傳統(tǒng)《零售經(jīng)營與管理》采用“傳遞―接受”式的教學(xué)模式。即以教師、教材和課堂“三中心”為理論核心，以講授零售經(jīng)營與管理的系統(tǒng)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)，學(xué)生變成了“配角”和“觀眾”，學(xué)生缺少參與活動(dòng)，其主要在于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、推理能力，達(dá)到以間接經(jīng)驗(yàn)觸類旁通的效果，讓學(xué)生通過較短時(shí)間的學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在課堂上，老師竭盡所能就是要把這些知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生是被動(dòng)地聽講。

（三）不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的作用

在零售經(jīng)營管理中需要各個(gè)部門各種人才的團(tuán)隊(duì)配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，傳統(tǒng)教學(xué)模式扼制了學(xué)生對(duì)問題的發(fā)散性思維，在整個(gè)教與學(xué)的過程中，學(xué)生只是個(gè)被動(dòng)的接受者，其發(fā)散性思維、逆向性思維被束縛，不利于創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

三、《零售經(jīng)營與管理》課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施

由于《零售經(jīng)營與管理》是一門專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的核心課程，目的是使學(xué)生掌握零售企業(yè)的經(jīng)營管理技能，培養(yǎng)新型零售經(jīng)營管理人才，學(xué)會(huì)如何把系統(tǒng)的理論和零售企業(yè)的經(jīng)營管理實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，具備從事零售企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)和崗位職業(yè)能力，因此，在課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施可從以下幾方面考慮：

（一）工作任務(wù)分析與制定

《零售經(jīng)營與管理》從職業(yè)崗位工作任務(wù)分析出發(fā)，依據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)組建了一系列行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)保障、教師隊(duì)伍都圍繞完成該項(xiàng)目課程而建設(shè)，本課程分八個(gè)項(xiàng)目，配合崗位實(shí)訓(xùn)，熟悉零售企業(yè)經(jīng)營管理工作的基本流程，熟練掌握零售的商品管理、銷售服務(wù)管理、日常營業(yè)管理等基本技能，理論知識(shí)把握夠用和適度，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)的同時(shí)，安排學(xué)生以組為單位到超市進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在有目標(biāo)的學(xué)習(xí)中積累實(shí)踐知識(shí)、獲取理論知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（二）按項(xiàng)目課程模式編寫教材

項(xiàng)目化教材作為連接理論與實(shí)踐的橋梁，所包含的信息應(yīng)該是多方面的，既是知識(shí)的載體，同時(shí)也必須將教學(xué)組織、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)境等因素融入教材中，因此，項(xiàng)目化教材應(yīng)是綜合性的，教材編寫的指導(dǎo)思想就是打破學(xué)科化的知識(shí)體系，從職業(yè)崗位工作任務(wù)分析出發(fā)，依據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)組建了一系列行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目?！读闶劢?jīng)營與管理》課程主要項(xiàng)目模塊基于項(xiàng)目化教學(xué)改革的思路，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)項(xiàng)目模塊，即“零售經(jīng)營入門”、“零售商圈分析與門店開發(fā)”、“零售員工工作規(guī)范”、“零售商品管理”、“零售銷售管理”、“零售服務(wù)管理”、“零售日常營業(yè)管理”和“零售理財(cái)”八個(gè)項(xiàng)目模塊，其中每一個(gè)項(xiàng)目又拆分為若干個(gè)任務(wù)，從而將零售企業(yè)經(jīng)營管理中所需的技能聯(lián)結(jié)起來。使整個(gè)教學(xué)工作以這項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，把課程內(nèi)容里的知識(shí)和能力融入其中，最后達(dá)到以項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)教學(xué)的目的。

（三）利用校外實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力

為了使學(xué)生能更好地理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，在課堂教學(xué)的同時(shí)，安排學(xué)生以組為單位到上海華聯(lián)超市國際教育園店，以組為單位每天分二班，由超市的經(jīng)理和店長擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生全程參與超市的經(jīng)營管理，在各個(gè)崗位上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)結(jié)束提交個(gè)人和小組實(shí)習(xí)手冊(cè)，做到實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，從而使學(xué)生牢固樹立服務(wù)理念，并具有良好的商業(yè)職業(yè)道德，掌握零售服務(wù)技能，適應(yīng)現(xiàn)代零售企業(yè)對(duì)經(jīng)營管理人才的需要，提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力，真正能夠融“教、學(xué)、做”為一體。

（四）教學(xué)過程充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用

現(xiàn)代零售企業(yè)尤其關(guān)注員工的團(tuán)隊(duì)合作精神，在零售經(jīng)營與管理項(xiàng)目化教學(xué)過程中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神作為項(xiàng)目化教學(xué)的重要特征。從團(tuán)隊(duì)的組建、團(tuán)隊(duì)命名、到團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目實(shí)施，讓小組的每位成員都能夠體驗(yàn)到在專業(yè)情境中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使學(xué)生在真實(shí)的情境中逐步提升技能水平。

（五）注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由過程式評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在課堂研討和實(shí)習(xí)操作的教學(xué)過程中應(yīng)以過程式評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。在模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，著重檢測學(xué)生綜合技能和應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)要有利于教學(xué)雙方的提高，促進(jìn)本課程的不斷完善

參考文獻(xiàn)

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