導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競聘演講注意事項，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【政府辦公室主任演講稿范文】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好!

我叫***，今年*歲，大學(xué)畢業(yè)，一九xx年五月從東明縣農(nóng)業(yè)局選調(diào)到縣檢察院，*年通過一推雙考被任命為辦公室副主任，同時主持辦公室工作。今天我本著鍛煉自己，為大家服務(wù)的宗旨站到這里，競選辦公室主任一職，希望能得到大家的支持。 大家都知道，辦公室工作具有綜合性、廣泛性、從屬性、服務(wù)性和瑣碎性等特點，頭緒繁雜，任務(wù)艱巨。剛才參加辦公室主任競選演講的幾位同志，每個人都有自己的優(yōu)勢。那么，我的優(yōu)勢是什么?我要說，我的優(yōu)勢就在于兩個方面：

一、我一九九七年六月開始主持辦公室工作，至今已兩年有余，在這里，我不想大談特談我院辦公室如何在一九九八年全區(qū)檢察系統(tǒng)辦公室綜合評比中獲得第一名的好成績，因為榮譽屬于大家，成績代表過去，我只想說，兩年多的工作實踐使我熟悉了辦公室的工作特點，使我增強了工作能力，使我積累了一定的工作經(jīng)驗。如果我能當(dāng)選辦公室主任，所有這些都將有利于我盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)工作要求。

二、我一向勤勤懇懇、作風(fēng)正派，有一顆全心全意為大家服務(wù)的心。雖然我不善于說一些美麗動聽的話，但我敢說實話，能辦實事。在我主持辦公室工作期間，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是同事，我都做到了一視同仁，這一點大家是有目共睹的。

優(yōu)勢固然重要，但僅有優(yōu)勢也難以在工作中做出成績。要使辦公室工作開展得有聲有色，還必須有自己的思路和設(shè)想。我的主要目標(biāo)概括起來就是以下四個方面：

一是獻(xiàn)計獻(xiàn)策，當(dāng)好咨詢員，辦公室作為聯(lián)系上下左右、前后內(nèi)外的橋梁紐帶，是各種信息的集散中心。如果我能當(dāng)選辦公室主任，我將積極主動地站在全局的角度思考問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息、出謀劃策，當(dāng)好咨詢員。

二是立足本職，當(dāng)好服務(wù)員。為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)是辦公室主任義不容辭的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事要不折不扣地完成，但是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的出發(fā)點和落腳點是為群眾服務(wù)。因此，如果我能當(dāng)選辦公室主任，我一定會密切聯(lián)系全體干警，積極傾聽大家的呼聲，了解和關(guān)心大家的疾苦，力爭為大家當(dāng)好管家，做一名合格的服務(wù)員。

三是搞好關(guān)系，當(dāng)好協(xié)調(diào)員。辦公室處在我院的樞紐位置，需要處理內(nèi)部和外部的各種關(guān)系。如果我能當(dāng)選辦公室主任，我一定會注重團(tuán)結(jié)、顧全大局，與其他副主任一道協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，以確保我院的各項工作正常運轉(zhuǎn)。

四是加強管理，當(dāng)好管理員。辦公室工作面寬事雜，只有加強管理才能保證工作寬而不推，雜而有序。如果我能當(dāng)選辦公室主任，我一定會加強管理，完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等各項制度，為辦公室人員定崗定責(zé)，做到責(zé)任明確，任務(wù)具體，充分調(diào)動每個同志的積極性和創(chuàng)造性，使辦公室形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，最后我只想說一句話，那就是：給我一次機會，還您一個滿意! 謝謝大家!

【附】競聘演講稿注意事項：

1.態(tài)度誠懇。競聘演講雖是向聽眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說得過頭，以免讓聽眾反感。要在寫作過程中仔細(xì)揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠懇，實事求是。

2.充滿自信。自信主要是在平時的學(xué)習(xí)、工作和生活中培養(yǎng)出來的，所謂胸有成竹，競聘時要充分展示出來。

注視評委和聽眾的時間應(yīng)占競聘時間的50%，適時進(jìn)行面部信息的交流和溝通。競聘過程中表情要自然，學(xué)會微笑，微笑能給聽眾愉悅、快樂、輕松、友好和平易近人的親切感。

上下講臺要注意身體語言。身體的動作是心靈活動的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會使人感到你充滿自信。

3.語言質(zhì)樸。競聘演講不宜刻意追求氣氛的烘托和渲染，應(yīng)避免使用抒情的表達(dá)方式，多用符合口語表達(dá)習(xí)慣和聽覺習(xí)慣的句子。在展示自己優(yōu)勢部分內(nèi)容時，不能報流水賬，要善于歸納并用簡潔的語言加入段首提要，再以事實和數(shù)據(jù)佐證。如某競聘者參與秘書綜合崗位競聘時的表述：我認(rèn)為我參加該崗位競爭的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是具有廣泛多樣的知識背景(具體介紹自己的知識和技能);二是具有謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度(具體介紹自己的獲獎情況);三是具有清晰順暢的溝通能力(介紹自己的工作方法和業(yè)績);四是具有與時俱進(jìn)、敢于爭先的時代意識(介紹自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)歷);五是具備堅韌不拔、百折不撓的心理素質(zhì)(介紹自己的成長經(jīng)歷和經(jīng)受的考驗)。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家好！

首先，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個公開、公正、透明的競聘平臺，給我這樣一個展示自我的機會，今天是河北**石油分公司的加油站站長競聘會，強烈的上進(jìn)心和責(zé)任心驅(qū)使我勇敢的站在了這個舞臺上，無論成功與否，我相信，敢拼才會贏。下面我介紹一下我的基本情況，我叫**，來自**市橋東區(qū)，1990年出生，2010年8月起在聯(lián)合石化工作。2010年10月?lián)沃惺狈焦?**服務(wù)區(qū)計量員。在擔(dān)任計量員的兩年中，無論是業(yè)務(wù)水平還是個人能力上我都有了很大提高。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及在坐的每一位，給我這次上臺競聘中石化加油站站長的機會。

我認(rèn)為我參加此次競聘的優(yōu)勢有二：

1、一定的加油站工作經(jīng)驗的累積。

工作兩年來，我熟悉并掌握了一定的安全、計量、記賬、管理以及市場營銷等方面的知識。積累了一定的加油站管理，營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗和站外社會單位以及職能部門的協(xié)調(diào)能力。

2、較強的工作責(zé)任心與自信心。

我深知，任何成績的取得都源于個人的努力，自己的本職工作要百分之百的完成，上級領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)要百分之二百的完成，要抱著“工作不是給公司干，是給自己干”的思路去搞加油站，只有有耐心、敢創(chuàng)新、自強不息才能使得加油站更上一層樓，使自己走向成功的殿堂。

如有幸競聘成功，我的工作思路主要有以下幾點：

一是要增強安全意識

在加油站工作的這兩年里，我深知加油站安全工作的重要性。安全是我們中石化永恒的主題，所以要時刻將安全工作放在首位，開展好安全教育工作，增強員工的安全意識和自我防護(hù)能力，這就需要經(jīng)常性的組織員工學(xué)習(xí)和掌握油品基本知識以及加油站日常工作中的應(yīng)知應(yīng)會及注意事項，特別是新員工的崗前培訓(xùn)以及油品安全知識的教育和應(yīng)急技能的培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項制度，健全應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案機制，培養(yǎng)員工應(yīng)對突發(fā)事件的能力，讓每位員工都具有高度責(zé)任心和防范意識，讓安全口號不止是喊在嘴里，更重要的是用在手上，記在心里。同時抓好現(xiàn)場管理，嚴(yán)格遵守“令”和“二十五不準(zhǔn)”嚴(yán)禁“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。完善安全設(shè)施，落實安全措施，扎實的做好加油站日常工作。在安全工作中，層層落實好安全生產(chǎn)責(zé)任制，讓安全永遠(yuǎn)伴隨著中石化。

二是要加強資金管理，確保資金安全。

建立完善的資金管理制度，加強加油站資金的日常監(jiān)督，落實資金管理制度的執(zhí)行情況，而且要了解資金管理人員的思想和情緒。

三是要強化員工的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，樹立以人為本的管理理念。

要靈活運用我們公司的加油“八步法”。嚴(yán)抓、嚴(yán)管，從嚴(yán)治站，使員工認(rèn)識到提高服務(wù)的重要性。員工提高認(rèn)識的同時，加大監(jiān)管力度。開展每月一次的加油站優(yōu)秀加油員評選活動，讓每一位員工都積極參加，找出并改正工作中的不足。只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能夠提高自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，也只有不斷的改善服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)才能緊跟公司的發(fā)展要求，才能在市場競爭越來越激烈的今天，立于不敗之地。

四是要靈活商法，要把加油站看成是自己的加油站

**市是首都的北大門，圍繞著京藏、京新、張石、宣大等高速公路，以及眾多的國道，周邊廠礦眾多，加油站總體數(shù)量已經(jīng)達(dá)到535座，其中中石化151座，中石油78座，民營加油站也隨著車輛的增加而增加，這就意味著挑戰(zhàn)與機遇并存，只有建立健全客戶檔案，把每個月的銷售任務(wù)分配到每一位員工，每日分析全天營業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，發(fā)現(xiàn)有利因素及時出擊，促使每位員工主動走出去推銷油品，要求全站員工對三次來站的大客戶，知其名，認(rèn)其人，幫助他們解決一些力所能及的困難，讓司機與加油站建立信賴。讓他們信任我們，支持我們。讓他們真正體會到在中石化加油站花錢不僅是買到了油品，而且還買到了上乘的服務(wù)。

加油站是公司最基層的部門，業(yè)務(wù)繁雜，事無巨細(xì)。加油站站長一職是一個態(tài)度決定行動，行動決定業(yè)績的職位。我深知其職位的難處，但也自信具備該職位的各項要求。我相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同仁的頂力支持下，我將很快走上正軌，做一個執(zhí)行力強，勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)的站長。

我的競聘報告演講完畢！謝謝大家

篇3

一年過去了，究竟有多少中、高級經(jīng)理崗位是通過公開競聘實現(xiàn)了人才的選拔，成效如何呢?請看下表的簡要統(tǒng)計：

統(tǒng)計表明，80％的崗位通過公開競聘選拔出了最適合、最匹配的人才，而且，上崗員工都具有本科以上學(xué)歷，年富力強，平均年齡為34歲。他們在試用期及轉(zhuǎn)正后突出的工作業(yè)績和領(lǐng)導(dǎo)能力充分證明了實行經(jīng)理人員公開競聘這一人事任免制度創(chuàng)新的正確性。

為進(jìn)一步做好經(jīng)理人員競聘上崗的操作和管理工作，2003年3月，“深科技”人力資源部了《經(jīng)理人員選聘考核管理辦法》。結(jié)合“深科技”的實踐探索和有關(guān)人力資源管理理論，現(xiàn)將經(jīng)理人員公開競聘的運作步驟、操作規(guī)程、評委組成、評分注意事項等操作經(jīng)驗及公開競聘的重要意義簡要剖析如下。

一、公開競聘的主要運作步驟

1．增設(shè)或補充經(jīng)理崗位――公司總監(jiān)及以上人員提出增設(shè)或補充崗位編制的申請，經(jīng)主管總裁初審后，由人力資源部審核其組織機構(gòu)設(shè)置、現(xiàn)有人員情況和需求崗位的工作說明書等，并向公司常務(wù)副總裁遞交經(jīng)理編制配備意見。

2．信息，公開報名――公司常務(wù)副總裁審批同意后，人力資源部統(tǒng)一組織公開招聘工作，公告內(nèi)容包括：競聘崗位、需求人數(shù)、職務(wù)級別、報名條件、報名時間、地點、方式、聯(lián)系人等，并附上該崗位的詳細(xì)工作說明書。

3．審核初選，公示名單――人力資源部根據(jù)崗位任職基本條件對申報者進(jìn)行初步篩選，剔除明顯不符合任職要求的申請者。然后，本著公平、公正、公開選拔人才的原則，在公司電子公告欄正式公示競聘人員履歷，公司任何員工可通過書面或電話等方式向人力資源部反映競聘人的任何情況。

4．競聘演講，評委打分――公示期結(jié)束，人力資源部根據(jù)崗位和職級的不同，有針對性地組建7-11 人的“競聘面試評委會”，每個競聘者獨立向評委會作30分鐘的競聘報告(一般為20分鐘的競聘講演，10分鐘回答評委問題)。報告結(jié)束，評委根據(jù)競聘者的現(xiàn)場表現(xiàn)及其以往工作業(yè)績、能力素質(zhì)等進(jìn)行打分，所有評委的打分交由人力資源部進(jìn)行統(tǒng)計、分析。

5．反饋結(jié)果，決策聘任――人力資源部將競聘打分結(jié)果反饋給參加應(yīng)聘者和有關(guān)各方，同時遞交公司總裁會議決定最終聘任人選，按公司運作程序公布決策結(jié)果，宣布任命。

6．試用述職，轉(zhuǎn)正續(xù)聘――6個月試用期滿，本著“任前有承諾，期滿有述職”的考核原則，要求本人填寫《經(jīng)理人員見習(xí)期滿評價表》并提交《見習(xí)作報告》進(jìn)行公開述職，試用考核合格者報總裁會議決定轉(zhuǎn)正并續(xù)聘。

二、公開競聘的操作規(guī)程

經(jīng)理人員公開競聘是“深科技”對人事任免制度改革的一個創(chuàng)新，競聘上崗應(yīng)符合一定的操作規(guī)程，否則，不僅影響改革的權(quán)威性，而且也直接影響競聘的效果。

首先，公開競聘崗位必須在全公司范圍內(nèi)事先公布，并且不能有定選對象，領(lǐng)導(dǎo)不能參與推薦、暗示或個別談話等。

其次，競聘崗位都應(yīng)有科學(xué)合理的崗位工作說明書，對應(yīng)聘條件的要求必須具有普遍性，不能針對某些個體或小群體，應(yīng)結(jié)合公司實際情況，確定合適的基本條件。

最后，要注意崗位需要人數(shù)和應(yīng)聘人數(shù)的適當(dāng)比例，盡量避免一個崗位只有1-2人申報，最好能達(dá)到1比3以上的比例，否則應(yīng)放寬競聘報名條件。

三、競聘面試及評委會組成

競聘講演和評委綜合評分是公開競聘的關(guān)鍵，面對面評價打分是充分利用了專家評委的經(jīng)驗、知識、智慧和信息，同時包含了集體智慧的結(jié)晶，信度和效度都較高。

1．競聘講演的順序不能由領(lǐng)導(dǎo)或人力資源部有意安排，應(yīng)由競聘員工自己抽簽決定。

2．競聘面試評委會一般由7-11人組成，通常選擇閱歷較深、知識面廣、經(jīng)驗豐富及精通人力資源管理的主管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覔?dān)任。

3．評委成員必須具備的重要素質(zhì)包括較強的概括能力、判斷能力和推理、洞察能力；公平公正，愛才惜才；善于把握人們的情緒和宏觀駕馭面試現(xiàn)場的能力。

四、經(jīng)理競聘打分的評價維度

經(jīng)理人員競聘打分的評價維度，除了通常考核員工的知識技能、工作業(yè)績、工作能力和工作經(jīng)驗外，主要應(yīng)考察應(yīng)聘者是否具有以下五個方面的領(lǐng)導(dǎo)核心特質(zhì)。

一是智力，智力、能力與領(lǐng)導(dǎo)有密切的關(guān)系，具有較強的口頭和書面表達(dá)能力、知覺能力和推理能力等的高智力人更容易成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，但要避免能力過高而固執(zhí)或與下屬不匹酉己。

二是自信，自信是指確信自己的能力和技能的能力，包括自尊、自信感，以及自己能成就大事的信念，自信使領(lǐng)導(dǎo)者確信自己施加影響的努力是正確的和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

三是果斷，果斷是指使工作得以完成的意愿，包括主動性、堅定、統(tǒng)領(lǐng)和驅(qū)動力等個性。

四是正直，正直是指誠實和值得信任的品質(zhì)，他們做事堅持原則并樂于承擔(dān)責(zé)任，忠實可靠，不會欺騙別人。

五是社交性，社交性指的是領(lǐng)導(dǎo)者尋求良好的社會關(guān)系的傾向，表現(xiàn)出社交性的領(lǐng)導(dǎo)者友好開朗，待人禮貌。

五、公開競聘的重要意義

經(jīng)理人員公開競聘是“深科技”人事制度改革的一個新生事物，一年來的實踐證明公司領(lǐng)導(dǎo)的這一改革決策是成功的，其成效和重要意義主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1．經(jīng)理人員公開競聘這一人才選拔機制，使公司有效地實現(xiàn)了“崗得其才、才得其用、能崗匹配、效益最佳”。我們不能抱怨企業(yè)缺乏人才，應(yīng)該改“相馬”為“賽馬”，并堅信，跑道鋪好了，馬兒會跑得更好。

2．經(jīng)理人員公開競聘機制加快了公司內(nèi)部人才培養(yǎng)力度和事業(yè)留人、感情留人的實現(xiàn)。公司在采用各種優(yōu)惠政策吸引外部人才的同時，一定要關(guān)注公司內(nèi)部人才存量的盤活，經(jīng)理人員公開競聘客觀上營造了一個尊重人才、關(guān)心員工、信任員工的氛圍，透明的人才選拔有助于留住期望有所作為的員工。

3．經(jīng)理人員競聘上崗的過程本身是一個發(fā)現(xiàn)管理人才和建立企業(yè)核心人才庫的契機。每一次競聘都是對應(yīng)聘員工智慧、能力和個人發(fā)展意向的最好測驗，將各具優(yōu)勢和特色的員工納入公司人才庫管理，為公司發(fā)展提供人力資源保障。

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)核心能力培養(yǎng) 公共基礎(chǔ)課教學(xué) 秘書學(xué)課程教學(xué)

教育部教高[2006] 16 號文明確要求：“要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點， 培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性， 教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念， 提高學(xué)習(xí)能力， 學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊協(xié)作， 提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

我們高職高專人才的培養(yǎng)必須注重綜合素質(zhì)的提高， 職業(yè)核心能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的核心，也是高職高專學(xué)生獲取成功的關(guān)鍵能力。我理解這關(guān)鍵能力就是：學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、交流能力、社會能力、組織和管理能力、解決問題能力。國家勞動和社會保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中對我國職業(yè)技能培訓(xùn)做出了三個層面的劃分：第一層面為專業(yè)特定技能；第二層面為行業(yè)通用技能；第三層面為所有行業(yè)都需要的職業(yè)核心能力。高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)核心能力是指從事任何一種職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的基本能力，它主要應(yīng)包括個體具備的自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等七種職業(yè)核心能力。

一、高職高專基礎(chǔ)課、公選課教學(xué)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

在高職高?；A(chǔ)課、公選課教學(xué)過程中，我們應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向， 服務(wù)為宗旨， 職業(yè)核心能力即職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)探索。

以公共基礎(chǔ)課秘書學(xué)教學(xué)為例，對職業(yè)核心能力培養(yǎng)進(jìn)行分析。職業(yè)關(guān)鍵能力是指人們在職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力， 它適用于各種職業(yè)， 在職業(yè)生涯中可遷移、可攜帶， 能適應(yīng)崗位的不斷變換， 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展， 是伴隨人終生的可持續(xù)發(fā)展的綜合性能力。

首先設(shè)置實用的課程體系按照與市場接軌，教育與崗位 “零距離”接觸的課程設(shè)置思路，以職業(yè)崗位能力為核心，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能為出發(fā)點，嚴(yán)格按照國家職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計能力培養(yǎng)目標(biāo)。筆者認(rèn)為，先應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定不同專業(yè)對文秘知識的核心能力需求，再依據(jù)對核心能力需求的側(cè)重點，確定支持某專業(yè)文秘知識的核心能力，創(chuàng)建符合適應(yīng)市場需求的實用文秘公選課程體系.可根據(jù)實用且可操作原則進(jìn)行整合或拆分，可拆分成文書與檔案處理，公文寫作與處理，秘書商務(wù)寫作，辦公室行政管理程序，信息處理與網(wǎng)絡(luò)技，辦公自動化設(shè)備操作實訓(xùn)，會務(wù)策劃，商務(wù)禮儀，會計事務(wù)，溝通與項目管理等.根據(jù)不同專業(yè)就業(yè)方向設(shè)置課群，選取側(cè)重學(xué)習(xí)的公共基礎(chǔ)課部分，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定較堅實的基礎(chǔ)，并體現(xiàn)職業(yè)崗位的真實需求.課程設(shè)置務(wù)實求真，接軌就業(yè)市場。

其次制定實用的課程計劃按照職業(yè)崗位能力的形成來制定課程實施計，能比較科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生秘書職業(yè)技能的形成.特別是圍繞辦文能力，辦事能力，辦會能力和辦公自動化能力對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化銜接，有機整合和合理排序.符合學(xué)生技能學(xué)習(xí)的心理和能力培養(yǎng)的原則，最終達(dá)到職業(yè)能力的形成.對各部分課程也要制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，制定目標(biāo)，教材，成績評價方法，學(xué)習(xí)中的注意事項，授課計劃，內(nèi)容等.制定這樣詳細(xì)的課程計劃，對學(xué)生來說，使學(xué)生對授課內(nèi)容在課前有一定的認(rèn)識，有利于促進(jìn)學(xué)生有計劃地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)并明確課程達(dá)標(biāo)目標(biāo).

再次編著或選擇實用的文秘教材

教師根據(jù)市場需求編著實用性教材；教材要進(jìn)行有機整合，按照秘書職業(yè)能力特別是核心能力和國家秘書資格認(rèn)證考試內(nèi)容進(jìn)行實踐項目的擬定；并按照職業(yè)能力的形成順序，分階段地編寫系列主題明確的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)或任務(wù)組合。

第四是建立以綜合職業(yè)能力為主線的實用的課程考核評價體系

建立以“能力本位”的課程考核評價體系。首先確立文秘能力結(jié)構(gòu)，即能熟練使用各種辦公設(shè)備，準(zhǔn)確選擇和掌握常用辦公軟件的使用技術(shù)，能熟練地完成文字處理工作，熟悉各種數(shù)據(jù)和圖像處理技術(shù)；具有良好的表達(dá)能力和人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力等。然后建立職業(yè)能力和職業(yè)技能考核試題庫進(jìn)行評價。評價應(yīng)能準(zhǔn)確、科學(xué)評價學(xué)生職業(yè)能力的形成過程，并且能使職業(yè)能力的培養(yǎng)與秘書職業(yè)資格鑒定和各類證書考試接軌， 如高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級及以上證書；普通高校計算機等級考試中級證書；秘書職業(yè)資格三級證書等。

二、高職高?；A(chǔ)課、公選課職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程的構(gòu)建

職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程建構(gòu)，重要的是確立以能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)、實踐過程的課程模式和項目化的教學(xué)方法等三個方面。

一是能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)：能力本位的人才培養(yǎng)目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生才能、方法、知識、觀點和價值觀的綜合發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)立足于：一要體現(xiàn)職業(yè)核心能力導(dǎo)向的要求，反映社會實踐，即根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展和人對文化素質(zhì)的心理追求，培養(yǎng)學(xué)生主動參與開放性社會實踐和影響社會進(jìn)步的能力。二要體現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的要求，通過在校課程的學(xué)習(xí)，使之具有一定范圍的職業(yè)核心能力，以充分體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育的價值。

二是基于實踐過程的課程模式：能力體現(xiàn)于行動，通過行動進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)職業(yè)核心能力的途徑是：通過各種方式讓學(xué)生有機會經(jīng)歷完整社會活動過程、獲得與實際社會生活有著緊密聯(lián)系的帶有經(jīng)驗性質(zhì)的行動知識，從而生成可以促進(jìn)人的發(fā)展的能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，不僅是事實性知識的積累和心智技能訓(xùn)練，更重要的是學(xué)習(xí)活動與社會活動的一體化過程，既是理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，也是職業(yè)能力形成的過程，實現(xiàn)理論與實踐的遷移性，為有效的職業(yè)學(xué)習(xí)提供一個科學(xué)的載體。

三是項目化的教學(xué)方法：實現(xiàn)職業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)是學(xué)生在具體的情境中主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗體系。項目化教學(xué)是近年來我國引進(jìn)的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念，在能力培養(yǎng)方面具有重要的意義。項目化教學(xué)學(xué)生在教學(xué)活動中以完成真實性項目為基礎(chǔ)，參與項目實施的步驟，過程。學(xué)生學(xué)習(xí)方式多以強調(diào)合作與交流的小組形式進(jìn)行，具有計劃進(jìn)程、選擇資料、嘗試方法、控制質(zhì)量、評價結(jié)果的實踐空間；教師是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。這樣，學(xué)生在項目實施過程中，能夠鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及團(tuán)隊合作能力，與人溝通能力等。

三、提高高職高專學(xué)生職業(yè)核心能力的方法與途徑

（一）從思想上認(rèn)識提高職業(yè)核心能力的重要性

職業(yè)核心能力是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。如果說學(xué)生的職業(yè)技能是學(xué)生最應(yīng)該掌握的基本能力，可以為他們的就業(yè)提供一塊敲門磚的話，那么職業(yè)核心能力就是一種在就業(yè)崗位中不斷晉級、升職的可持續(xù)發(fā)展能力。而且目前很多企業(yè)在招聘員工時也很看重這樣的能力，所以作為教師我們要從思想上認(rèn)識提高職業(yè)核心能力的重要性，為此改變課程體系及授課方式，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。

（二）通過開設(shè)公共基礎(chǔ)課來提高職業(yè)核心能力

公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)計也要以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)。授之以魚不如授之以漁。這里就以應(yīng)用文寫作課程為例進(jìn)行說明在教學(xué)中筆者采用小組學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法等等， 有效地提高了學(xué)生的能力。例如競聘演講稿的學(xué)習(xí)， 首先給學(xué)生一個任務(wù)， 讓其準(zhǔn)備好競聘演講稿去參加XX 物流公司采購部主管、倉儲部主管崗位的競聘，要求每個小組討論學(xué)習(xí)并共同完成競聘演講稿， 每組推選一位代表到由學(xué)生布置好的模擬競聘現(xiàn)場參加競聘演講， 最后師生共同對每組的競聘演講稿進(jìn)行點評。在這個過程中， 演講稿的完成可以提高學(xué)生的收集信息能力、自我學(xué)習(xí)的能力、與人交流合作的能力， 模擬競聘現(xiàn)場的布置可以提高學(xué)生的解決問題能力、創(chuàng)新能力， 師生共同點評進(jìn)一步提高學(xué)生擬寫競聘演講稿的能力。

（三）給學(xué)生提供更多的提高職業(yè)核心能力的平臺

1、在教育教學(xué)實踐中培養(yǎng)職業(yè)核心能力。

核心能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，能力的形成需要一定的周期，這就要求我們優(yōu)化教學(xué)把核心能力的培養(yǎng)貫穿在教育教學(xué)的全過程，形成一個從上而下的全方位的教育系統(tǒng)。

2、給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺。多多參加各種職業(yè)技能比賽，鼓勵學(xué)生參與其中。也可以自行組織各種技能比賽，這樣不僅給學(xué)生提供了展示才能的平臺，增強了學(xué)生的自信心， 而且還可以提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力。

3、 成立興趣小組。這樣可以讓每個有興趣愛好的學(xué)生都能找到自己的舞臺， 可以在這個舞臺上盡情地展示自己， 提高自己的解決問題的能力、創(chuàng)新的能力。

4、組織社會調(diào)查活動， 開展假期社會實踐等。鼓勵每個學(xué)生參加， 參加者可以在平時成績里加分， 取得成績者可以給予一定獎勵。讓學(xué)生成為活動的參與者， 成為活動的組織者?；顒右?guī)模可以是班級內(nèi)， 可以是系部內(nèi)， 可以是院級內(nèi)， 還可以是校際之間的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃陽花.淺談職業(yè)核心能力培養(yǎng)[J].臨滄師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2009

篇5

我叫xxx，今年xx歲，畢業(yè)于甘肅省蘭州商學(xué)院工商管理學(xué)院市場營銷專業(yè)，2002年6月份畢業(yè)后就職于北京統(tǒng)一飲品有限公司，我于2003年2月來到統(tǒng)計局。今天感謝局里給我展現(xiàn)自己和大家交流的機會。我競聘的崗位是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)信息中心副科級干部，今天我給我競聘的演講內(nèi)容選了一個主題就是“勤奮與踏實”，陳述的題目是《當(dāng)風(fēng)吹起來，我愿到風(fēng)口浪尖去》，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正。

一、生活是一本大書，我在體驗中成長。我從小就生活在農(nóng)村，那時候生活比較艱苦，我的大學(xué)是父母靠借錢供出來的，俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家”，痛苦的生活逼迫我必須學(xué)會成長。西方有一句俗語：“上帝向你伸出了左手，還將向你伸出右手”。我命運雖然不是一帆風(fēng)順的，但我同時又是幸運的，正是二十幾年來農(nóng)村貧苦的生活造就了我堅韌不拔的性格。2002年畢業(yè)后的同學(xué)們都要在家休息一段時間可是我一天也沒有休息，一直奔波在求職的招聘會現(xiàn)場，后來來到統(tǒng)一企業(yè)，但是一直覺得這里不適合我。2003年，我25歲有幸參加了區(qū)統(tǒng)計局的招聘會，我通過面試并幸運地被錄取。我真的非常感謝當(dāng)時招聘面試的所有領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。

進(jìn)入局機關(guān)以后我被分配到農(nóng)經(jīng)科工作，期間我先后從事的業(yè)務(wù)有畜牧抽樣調(diào)查，產(chǎn)品價格調(diào)查，六種農(nóng)業(yè)調(diào)查，產(chǎn)品產(chǎn)量月報，邊遠(yuǎn)山區(qū)中心鎮(zhèn)調(diào)查，四大產(chǎn)業(yè)調(diào)查，農(nóng)業(yè)企業(yè)財務(wù)狀況調(diào)查，低保調(diào)查，住戶調(diào)查和其他臨時性調(diào)查等工作，制作了農(nóng)經(jīng)科的網(wǎng)頁并且獲得了好評。其中本人從事住戶調(diào)查的工作時間長達(dá)兩年之久，從2004年7月到2007年8月本人一直從事這項工作。想必大家也從我的專業(yè)講評中有所了解：住戶工作繁瑣復(fù)雜，針對的對象是農(nóng)村住戶，工作難度相對較大，基層情況復(fù)雜，工作報表種類較多，相對這些住戶的臨時性調(diào)查也比較多，分為月報，季報，年報，其中年報時要審核近5500個指標(biāo)，上千張報表，幾百本帳頁，加班也是家常便飯。剛剛接手時對此項業(yè)務(wù)不熟悉，經(jīng)常碰釘子。2004年年報時我整整加了一個月的班才做完。2005年我總結(jié)經(jīng)驗，自己設(shè)計了主要針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的系統(tǒng)，并且下鄉(xiāng)實地操作安裝，使他們的工作提高了質(zhì)量和效率。期間我還利用節(jié)假日時間與離自己老家較近的住戶進(jìn)行談話了解基層的記賬情況，并且設(shè)計了標(biāo)準(zhǔn)帳頁，給每戶印發(fā)，讓農(nóng)戶更加直觀的了解記賬方式，記賬要點和注意事項。

雖然在業(yè)務(wù)知識方面沒有統(tǒng)計專業(yè)的畢業(yè)生全面，也沒有工作多年的老統(tǒng)計前輩有實際操作經(jīng)驗，但是我憑借自己的努力學(xué)習(xí)和鉆研，將自學(xué)的統(tǒng)計知識應(yīng)用于工作之中。我所學(xué)的專業(yè)是市場營銷，雖然學(xué)過統(tǒng)計學(xué)原理但是成績并不理想，當(dāng)時還很討厭這門課程。但是現(xiàn)在既然進(jìn)了統(tǒng)計部門，成了統(tǒng)計工作者就要專心的干這一項工作，所以上班前我就又學(xué)了一遍統(tǒng)計原理，上班后將這些知識加以應(yīng)用，例如計算增長速度，預(yù)測收入，計算恩格爾系數(shù)和基尼系數(shù)這些都是我以前從來沒有接觸過的。

由于我的計算機知識僅為基礎(chǔ)水平，剛剛工作時只會做excel報表，從事工作以后我自學(xué)了辦公軟件，包括excel，word，powerpoint，foxpro，prontpage等。在單位舉辦的網(wǎng)頁制作比賽中獲得二等獎。從事住戶工作以后我又積極的鉆研了工作程序，學(xué)會了分組公式的編程，并且成功地于2005年將人均純收入分組公式由4000-7000分組改為6000-9000分組，使自己的實際工作能力得到體現(xiàn)，這些對于一個非計算機專業(yè)的而且不懂編程的人來說無疑是一次巨大的成功。

這些年來我一直在努力的積累著自己的工作經(jīng)驗，不能不說我是在體驗之中慢慢的成長起來的，在今天我把這些寶貴的經(jīng)歷講給大家聽不是要告訴大家我是多么的優(yōu)秀，我只是想告訴大家也許你們每個人都有和我類似的經(jīng)歷，尤其是那些剛剛接觸業(yè)務(wù)的新人，我希望你們在面對困難的時候勇往直前，不要害怕，只要有堅定的信念你就能戰(zhàn)勝自己，成長為統(tǒng)計局的棟梁。

二、工作是一種追求，我用踏實去面對。調(diào)入社會科以來，我把這次調(diào)換崗位當(dāng)作是黨考驗我的又一道橋梁，雖然我的工作還沒有開始但是我已經(jīng)做好了各方面的準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真地去做和以前完全不同的工作，現(xiàn)在我已經(jīng)了解了網(wǎng)上報送的工作流程，了解了社會科涉及的基本指標(biāo)，相信通過年報的開展，我會給組織上交一份圓滿的答卷。

今天我競聘的是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)信息中心副科級干部，我對自己競爭的優(yōu)劣勢也作了簡要的分析。首先自己沒有這方面的工作經(jīng)驗，而且對于單位的中層領(lǐng)導(dǎo)的工作流程也很不了解，自己一直從事農(nóng)業(yè)方面的業(yè)務(wù)工作對信息工作業(yè)務(wù)上估計比較生疏。信息工作是一個看起來簡單實際上很繁瑣的工作，小到每一個字達(dá)到每一條等待的信息，我們都需要細(xì)心的審核校對，我也曾經(jīng)和正在從事這方面工作的家人進(jìn)行探討過，其實告信息工作的人是不能只做辦公室的，我們需要了解的除了身邊的訊息，還需要更為廣闊的思路和建議等待我們提出和挖掘，信息工作者需要的是全局觀念大局觀念，要有放眼世界和未來的遠(yuǎn)見。而我可能缺乏的就是這些東西。其次自己的認(rèn)識交際網(wǎng)不是很廣，自己的內(nèi)向性格可能是導(dǎo)致我不善交際的原因。信息工作需要的是個方面各部門的溝通如果交際面狹窄可能某方面會有所桎梏。但是我相信有這么一句話大家都聽過“不在其位，不謀其政”，其實人的個性是可以改變的，相信如果我能夠從事此方面的工作我一定會有所改變的。

我的優(yōu)點除了五年的工作經(jīng)驗之外，還有一個就是我的生活經(jīng)歷。我在農(nóng)村生活了20多年，對農(nóng)村的情況比較了解，從上大學(xué)開始至今我一直在城市生活，對于城市也有所熟悉。另外從我所學(xué)的專業(yè)來講，我所學(xué)的是管理學(xué)專業(yè)，這個專業(yè)的好處就是所學(xué)的知識面較廣，小到市場客戶，大到財務(wù)會計，生產(chǎn)經(jīng)營，人力資源，法律常識等等領(lǐng)域都有涉獵，這種知識的綜合性對于城鄉(xiāng)結(jié)合日益現(xiàn)代化，新型化的今天無疑是很有優(yōu)勢的。

那么如果我有榮幸踏上副科級領(lǐng)導(dǎo)這一崗位，我將創(chuàng)造性地開展工作，努力做到“四對”：一是對上當(dāng)好參謀。不管我到什么崗位，作為單位主要領(lǐng)導(dǎo)的助手，我都將擺正自己的位置，把自己放在“小學(xué)生”的位置上，自覺向主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向主要領(lǐng)導(dǎo)看齊，為主要領(lǐng)導(dǎo)參謀，力爭參在要害處，謀到點子上。二是對下當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。從普通科員走上副科級領(lǐng)導(dǎo)崗位，我會迅速轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)新的工作；將充分努力發(fā)揮自己的模范帶動作用，努力把自己分管的工作抓起來，抓出亮點抓出特色，絕不給領(lǐng)導(dǎo)丟臉。三是對內(nèi)搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)本科室和其他科室的同事，齊心協(xié)力抓好工作。四是對外推動發(fā)展。把發(fā)展作為第一要務(wù)，我將努力發(fā)揮我局信息來源渠道多，種類多，數(shù)量大的優(yōu)勢，把我局的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)信息工作提升一個臺階。

篇6

大家下午好

我首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任和支持，給我這個機會，參加競聘演講。我本著鍛煉提高的目的參加競聘，向大家介紹自己，展示自我，接受檢驗和挑戰(zhàn)，希望得到大家的信任和支持。我從年工作至今，已經(jīng)有有十五年的工作經(jīng)驗，去年擔(dān)任一年級一班的班主任，同時擔(dān)任一、二年級的年級組長。

當(dāng)決定讓我來擔(dān)任一、二年級年級組長時，我感到壓力非常大，雖然我擔(dān)任過多年低年級的教育教學(xué)工作，積累了一定的經(jīng)驗，也帶過新教師。但一年級除了我全是新老師，我一個人能帶好她們嗎？但我想，既然領(lǐng)導(dǎo)和同事給予了很高的期望，那我就要努力去干好這份工作。在擔(dān)任一、二年級年級組長期間，我不斷摸索、探索、實踐，主要做好了以下工作：

一、未雨綢繆，帶領(lǐng)一年級班主任及時開展新生家長會

組建好我們年級組后，我們面臨的第一個問題就是要在孩子入學(xué)前召開一次新生家長會。家長會對這些新老師來說是陌生的，因此我在在召開家長會之前對一年級各位班主任進(jìn)行了具體詳實的培訓(xùn)，確定了詳細(xì)的家長會的內(nèi)容，制作了精美的課件，并對教室環(huán)境的布置、老師的服飾、態(tài)度、語言要求，以及一些注意事項，如:要填寫家長簽到表、聯(lián)系表等,都做了具體的說明。并在召開家長會之前還進(jìn)行了模擬演講，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。經(jīng)過一番努力這次得以家長會圓滿成功，取得了預(yù)期的效果，我們一年級的新生以驚人的速度走上了正規(guī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

二、以身作則，帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)一致、共同做事

從踏進(jìn)錦繡開始，從組成我們年級組開始，我就以身作則，樹立年級組的理念：我們是一家人，每個人的事就是大家的事。一人有事大家要齊上陣，在實際工作中我們也是這樣做的。

例如，剛開學(xué)那段日子，各位新班主任面對那么多的學(xué)生和家長，面對學(xué)校的一些工作，都或多或少遇到過一些難題。雖然我對自己的工作也不是游刃有余，但每當(dāng)這時候，我總是站在她們身旁，和她們一起出主意，想辦法，尋找解決問題的最佳方式。記得有時候為了一個問題，我們幾位班主任之間一晚上就要電話交流好幾次。

又如，為了迎接市督導(dǎo)，我們從教學(xué)、學(xué)生常規(guī)、衛(wèi)生等方面做好了一切準(zhǔn)備。全體教師都精心準(zhǔn)備了優(yōu)質(zhì)課，制作了精美的課件和教具，新老教師之間，新教師與新教師之間互相進(jìn)行了聽評課，為督導(dǎo)做好了充分準(zhǔn)備。最后抽到了董老師講授思品課，這是事先沒有預(yù)料的。在時間緊、任務(wù)重的情況下，我們?nèi)M人員放棄了中午的休息時間，群策群力，有的幫忙找課件，有的幫著定教案，為了上好這堂課全組教師在共同努力。

還有在新教師參加的區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們組全體人員除了幫她們準(zhǔn)備課外，班級中的事情也盡全力幫忙。特別是張勇、劉曉霞兩位非班主任，看到哪個班級沒人上課或者沒人放學(xué)，就會主動去代課、送隊，有時整整上一天課，令人非常感動。經(jīng)過努力。老師們在比賽中取得了優(yōu)異的成績。

俗話說：“人心齊，泰山移?！庇辛宋覀兘M這種有事扭成一股繩的勁頭，我想，無論在以后的工作中遇到什么難題，我們都會迎刃而解的。

三、責(zé)任在心，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理

作為年級組長，我深知我的責(zé)任不只是帶好我自己的班級，整個年級組的全面發(fā)展才是我最大的責(zé)任。因此，在工作中我把整個年級組的事情時時掛在心上，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

如，一、二年級孩子年齡小，安全問題非常重要。在看到課間紀(jì)律很亂時，我根據(jù)具體情況以最快的速度制定了“課間紀(jì)律整頓計劃”：劃分活動區(qū)域，各班在自己門前活動，從前門到后門之間，中間不要越過花盆；各班選出五個優(yōu)秀的學(xué)生在自己教室門前輪流執(zhí)勤，周一到周五每天一個，各自管好自己班的同學(xué)；各課間執(zhí)勤教師繼續(xù)按時上崗執(zhí)勤，確保學(xué)生安全。這樣制定好計劃后，我們都嚴(yán)格執(zhí)行，老師之間、師生之間互相提醒，按時執(zhí)勤。我不管是否執(zhí)勤，一有空就在大廳里到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時間的努力，我們年級的課間紀(jì)律有了很大改善。

又如，在期末復(fù)習(xí)時，我看到大部分新教師不大清楚復(fù)習(xí)課的具體模式。于是我上了一節(jié)拼音總復(fù)習(xí)的公開課，一二年級的語文老師加上李老師參加了聽課。并結(jié)合那堂課開了一二年級語文組會議，讓她們給我評了評課。我還制定了上拼音復(fù)習(xí)課和課文復(fù)習(xí)課的兩個課堂模式，在會上交流、討論。讓老師們以此為參考，帶領(lǐng)學(xué)生把知識掌握扎實、復(fù)習(xí)好、周末考出好成績。

雖然我們組大部分是新老師，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，教學(xué)上取得了一系列成績，班級管理也逐步完善。我為擁有這樣一個團(tuán)隊而自豪、驕傲！但我深知我工作中還有一些不盡如人意的地方，我會更加完善自己，使自己以后的工作可以開展的更好。我們的團(tuán)隊也還存在很多不足，在以后的日子里我們定會更加團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮每個人的特長，竭盡所能的為干好各項工作而更加努力！

我想如果我競聘成功，我將從以下幾方面努力做好本職工作：、

一、個人建設(shè)

1、作為年級組的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。要有集體觀念，在個人利益與學(xué)校工作沖突時，要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，同時還要培養(yǎng)親和力，要服務(wù)每位教師，在人格上尊重教師，心理上接受教師，感情上親近教師，工作中要以身作則，注重身教，工作勤奮，任勞任怨。

2、認(rèn)真完成學(xué)校各處室布置的任務(wù)

在工作中，要既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，過于強硬又不便于合作。在工作中既按原則辦事，又要有涵養(yǎng)，對事不對人，學(xué)校決策的傳達(dá)、以及其他的事情的布置，年級組長必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

3、要作到與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提升自己的工作能力，這樣才會獲得其他老師的尊重，便于工作的開展。

二、班主任隊伍建設(shè)

1、有一支過硬的班主任隊伍，年級的發(fā)展才可平穩(wěn)。結(jié)合學(xué)校的工作任務(wù)，在重大問題上整個年級組要與學(xué)校的方針達(dá)成共識，適時召開班主任會議，不僅傳達(dá)學(xué)校的通知，還能開展班主任工作經(jīng)驗交流，形成向上的工作氛圍。

2、在當(dāng)今競爭激烈、學(xué)校上臺階的大背景下，能使大家心往一處想，勁往一處使，教學(xué)上夯實基礎(chǔ)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，使整個年級學(xué)習(xí)、生活和諧有序發(fā)展。

3、深入了解本組教師的思想情況，做好協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，營造良好的工作氛圍，共同做好學(xué)校各科室交辦的工作。

三、年級建設(shè)

1、二年級還是低年級階段，所以要嚴(yán)抓日常管理，重視行為規(guī)范。態(tài)度決定一切，沒有規(guī)矩不成方圓，繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，結(jié)合學(xué)校的要求，關(guān)注早讀、課堂紀(jì)律、升旗早操的出勤、室內(nèi)外衛(wèi)生，學(xué)生的考勤、課間文明休息，規(guī)范學(xué)生文明行為，配合德育處做到有要求、有督促、有總結(jié)、有表揚，持之以恒，常抓不懈。為良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。

2、本著關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生的原則，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展

3、重視養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、每學(xué)期按學(xué)校的計劃組織好年級家長會，讓家長充分了解學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)情況，從而更好地配合教師進(jìn)行教學(xué)。

篇7

“政治學(xué)原理”課程是行政管理專業(yè)的核心必修課，村官學(xué)習(xí)者是一群特殊的學(xué)習(xí)者，將情景模擬教學(xué)法運用于“政治學(xué)原理”課程有現(xiàn)實的必要性．該研究以“羊城村官上大學(xué)”工程為依托，將情景模擬教學(xué)法運用于2012級村官學(xué)員的“政治學(xué)原理”課程，設(shè)計了情景模擬教學(xué)法在該課程中的實踐過程并進(jìn)行了教學(xué)反思．

關(guān)鍵詞:

情景模擬教學(xué);“政治學(xué)原理”;村官學(xué)習(xí)者

農(nóng)村基層干部、農(nóng)村黨員是黨的方針政策在農(nóng)村的宣傳者、組織者和落實者．為了加強對農(nóng)村干部、農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)，特別是對其進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)歷教育培訓(xùn)，全面提高其綜合素質(zhì)．廣州市委組織部組織實施“羊城村官上大學(xué)”工程，從2012年開始在具備高中、中專、技校和高職學(xué)歷的村“兩委”干部以及后備干部和部分黨員中選取1000名符合條件的進(jìn)行大專的學(xué)歷教育培訓(xùn)．并計劃3～5年讓全市的村干部都能基本具備大專學(xué)歷，全面提升基層干部的學(xué)歷層次．廣州市廣播電視大學(xué)承擔(dān)該項目的培訓(xùn)工作，并針對這批學(xué)員開設(shè)行政管理專業(yè)(基層管理方向)，政治學(xué)原理課程就是其中的一門基礎(chǔ)理論課程．為了在提高學(xué)員理論水平基礎(chǔ)上能進(jìn)一步加強他們應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力，筆者在教學(xué)過程中進(jìn)行了情景模擬教學(xué)的研究，期望通過情景模擬教學(xué)達(dá)到提高學(xué)員實踐水平的教學(xué)目的．

1情景模擬教學(xué)法的內(nèi)涵及特點

情景模擬教學(xué)法最早起源于二戰(zhàn)時期的美軍課堂，當(dāng)時主要用來培訓(xùn)軍官和間諜．二戰(zhàn)結(jié)束后，這種方法被企業(yè)廣泛用于人員的招聘、晉升．［1］后來，這種方法在教育領(lǐng)域應(yīng)用推廣，情景模擬教學(xué)法不僅在實踐性較強的學(xué)科運用，甚至在意識形態(tài)領(lǐng)域的思想政治理論課也開始嘗試．［2］情景模擬教學(xué)法是指教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計特定的模擬主題，通過安排學(xué)生扮演不同的角色，模擬情景發(fā)展的過程，從而讓學(xué)生在身臨其境中獲取知識、提高能力的一種教學(xué)方法．［3］情景模擬教學(xué)法有四個特點．(1)以學(xué)生為主體．情景模擬教學(xué)法是由教師創(chuàng)造條件，學(xué)生利用主觀能動性學(xué)習(xí)知識、運用知識、解決問題的方法．在這個過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體［4］．(2)以情景為依托．在情景模擬教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要以展現(xiàn)情景的方式進(jìn)行整合，圍繞教學(xué)任務(wù)、按照現(xiàn)實的工作要求創(chuàng)設(shè)活動場景，把教學(xué)的重點和難點融入到活動的各個環(huán)節(jié)中，使課程的知識點通過模擬的工作情景展示給學(xué)生．［4］(3)以實踐能力提升為目的．情景模擬教學(xué)給予了學(xué)員充分參與教學(xué)實踐的機會，一方面學(xué)員應(yīng)參與課前準(zhǔn)備，了解所模擬人物的身份、職責(zé)，收集整理相關(guān)資料進(jìn)行相應(yīng)準(zhǔn)備工作;另一方面，學(xué)員在課堂上，要以其所模擬的身份參與到課程學(xué)習(xí)中，成為課堂的主角．他們在模擬實踐中提升自己的溝通能力、分析問題與解決問題的能力．［5］(4)互動性、趣味性．情景模擬教學(xué)法把課程教學(xué)內(nèi)容以情景的方式模擬呈現(xiàn)出來，教學(xué)過程“戲劇化”，可以使抽象的理論轉(zhuǎn)化為直觀易懂的問題，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)悟操作技能，同時實現(xiàn)教師和學(xué)生之間、學(xué)生扮演者之間以及臺上和臺下學(xué)生之間的“三聯(lián)互動”，學(xué)生的親身參與也使整個教學(xué)活動富有趣味性．［4］

2村官學(xué)習(xí)者的特點及“政治學(xué)原理”課程情景模擬教學(xué)的必要性

2．1村官學(xué)習(xí)者的特點

不同的教學(xué)對象采取不同的教學(xué)方法，在面向村官學(xué)習(xí)者開展情景模擬教學(xué)之前，需要研究他們的特點，也正是由于他們的特點說明在他們的課堂上我們能夠也應(yīng)該采用情景模擬教學(xué)法．(1)自我導(dǎo)向．村官學(xué)習(xí)者首先是成人學(xué)習(xí)者，隨著成長、成熟，成人學(xué)習(xí)者們會逐漸形成獨立的人格概念，他們會認(rèn)可自己的能力并進(jìn)行自我指導(dǎo)．他們會形成一定的心理需求，討厭并抵制強加于他們身上的意愿．他們在進(jìn)行獨立的活動時希望得到別人的承認(rèn)和尊重，期望被認(rèn)知為具有自我導(dǎo)向能力的人．因此，在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出很強的自主意識．［6］(2)學(xué)習(xí)目的明確．在繁忙的工作中抽時間來學(xué)習(xí)的村官學(xué)習(xí)者，往往是為了適應(yīng)社會的變化、工作的發(fā)展、地位的改變等需要來進(jìn)修學(xué)習(xí)的，因此，他們的學(xué)習(xí)更有目的性，他們會考慮學(xué)習(xí)會給他們帶來什么益處，不學(xué)習(xí)會帶來什么后果．［6，7］(3)學(xué)習(xí)動機問題導(dǎo)向．村官們來自基層管理第一線，他們在工作中遇到很多問題和困惑，在職學(xué)習(xí)正是他們提高能力解決問題的過程．只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識和技能能解決現(xiàn)實問題時，他們才會形成學(xué)習(xí)動機．所以，純理論的課本知識無法充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動機，而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)理論知識與現(xiàn)實需要或場景能夠相互融通的時候，他們卻能展現(xiàn)充分的學(xué)習(xí)興趣和熱情．［7］(4)經(jīng)驗豐富．村官學(xué)習(xí)者很多是有豐富生活經(jīng)驗和社會閱歷的人，他們以過往經(jīng)驗作為學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的依據(jù)，他們的經(jīng)驗又是個性化的，這些經(jīng)驗對于其他學(xué)習(xí)者而言又形成了一種新的學(xué)習(xí)資源．但同時要注意規(guī)避經(jīng)驗中可能會形成的思維定式．［6］

2．2“政治學(xué)原理”課程情景模擬教學(xué)的必要性

政治學(xué)原理課程是針對政治以及政治內(nèi)在的發(fā)生發(fā)展機理進(jìn)行理論闡述的一門課程，它向我們展示了政治現(xiàn)象“是什么”和“為什么”，它是人們在較高層面和理性層面對于政治的思辨．［8］它是對人類政治實踐活動高度總結(jié)、抽象和概括而形成的理論知識，課程教學(xué)內(nèi)容具有抽象性．但這門課又是一門頗具現(xiàn)實意義的課程，因為課程中的基礎(chǔ)理論源于現(xiàn)實的政治現(xiàn)象，運用這門課程的理論內(nèi)容對現(xiàn)實問題進(jìn)行解釋和分析，為現(xiàn)實社會問題提供借鑒思路也有時代意義．［9］這門課是政治學(xué)科以及與之相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，是我校行政管理專業(yè)開設(shè)的一門必修課．目前高校行政管理專業(yè)的教學(xué)要求越來越高，對于行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求也從傳統(tǒng)的理論學(xué)術(shù)研究向應(yīng)用實務(wù)方向轉(zhuǎn)變．因此，課程教學(xué)的手段也應(yīng)該服務(wù)于人才培養(yǎng)的需要．［10］筆者認(rèn)為政治學(xué)原理課程可以采用情景模擬教學(xué)而且很有必要在村官學(xué)員中運用這種方法．(1)充分調(diào)動學(xué)員的主觀能動性．情景模擬教學(xué)是以學(xué)生作為活動主體的，他們需要圍繞一個主體進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，課上的模擬以及后期的總結(jié)分享．而且課上的情景模擬往往饒有生趣，能夠很好地活躍課程氛圍，讓原本抽象、生澀的理論課變得富有趣味．(2)彌補課程實踐教學(xué)的缺失．政治學(xué)原理這門課多數(shù)以課堂講授理論為主，在實踐能力培養(yǎng)方面，無論是案例教學(xué)還是講座、參觀，學(xué)員們獲得的都是二手經(jīng)驗和資料，對于實踐能力的培養(yǎng)效用有限;而情景模擬的方式會真實再現(xiàn)某種工作場景，學(xué)員會真正地感受到完成某項工作或任務(wù)應(yīng)該具備的能力、素質(zhì)或技能，他們會取得更加直觀且多方面的收獲．(3)增強學(xué)員的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識．傳統(tǒng)的授課過程中，學(xué)生與教師都是獨立的個體，少有交集，即便是教師采用案例引導(dǎo)等方式也只能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生一定的互動，學(xué)生之間往往還是平行的關(guān)系．然而，我們的學(xué)員是村官學(xué)員，他們很樂于也很善于進(jìn)行集體學(xué)習(xí)活動，在情景模擬過程中，他們要相互配合協(xié)作，這也有利于他們協(xié)作精神和團(tuán)隊意識的培養(yǎng)．［11］

3村官學(xué)習(xí)者“政治學(xué)原理”課程開展情景模擬教學(xué)的具體實施

3．1情景模擬教學(xué)的實施流程

根據(jù)課堂教學(xué)的一般流程，政治學(xué)原理情景模擬教學(xué)的實施過程分為:準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、組織演繹環(huán)節(jié)和總結(jié)評價與反饋環(huán)節(jié)．(1)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)．準(zhǔn)備工作分為教師準(zhǔn)備和學(xué)員準(zhǔn)備兩部分．教師準(zhǔn)備工作有如下幾個方面:學(xué)員學(xué)習(xí)需求調(diào)查、主題選取、任務(wù)分配和制定考評規(guī)則．首先，在開展情景模擬教學(xué)之前，筆者調(diào)查了學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，尋找和他們工作契合又能用情景模擬表現(xiàn)的知識點．在學(xué)習(xí)需求的調(diào)查階段筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們多來自于基層村委，并且他們即將面臨村委的換屆選舉，而且課程中也有關(guān)于選舉的相關(guān)知識，因此模擬主題選定為“村委換屆選舉”．完成這兩部分工作后，筆者要進(jìn)行任務(wù)分配，將本班學(xué)員分為12組，每組10人左右．筆者向?qū)W員分配任務(wù)，每個小組要推選一名學(xué)員參與競選，其余學(xué)員要對其給予各方面的支持．具體的角色分配權(quán)下放給學(xué)員自己，讓他們自行安排，上述工作筆者提前2周進(jìn)行安排和布置．最后，筆者確定模擬評價規(guī)則，為保障本次模擬活動能順利完成并有一定的激勵作用，本次教學(xué)活動作為平時成績的一部分計分．模擬結(jié)果由評委打分和“村民”(學(xué)員扮演)投票分?jǐn)?shù)合計而成，其中評委打分權(quán)重為60%，“村民”投票分?jǐn)?shù)權(quán)重為40%，評委由學(xué)校、學(xué)院、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，分?jǐn)?shù)以小組為單位獲得，這種設(shè)置既考慮到科學(xué)性、公平性，又考慮到民主性．而這一個階段學(xué)員的準(zhǔn)備工作包括:知識儲備、角色分配、競選演講準(zhǔn)備和自行演練．這個階段，學(xué)員們首先應(yīng)該掌握相應(yīng)的理論知識，分組后他們經(jīng)過協(xié)商一般會推選出綜合素質(zhì)較好的學(xué)員來參與競選，其他學(xué)員幫助其準(zhǔn)備競聘演講資料，參與競選的學(xué)員最后要形成競選演講稿，全組學(xué)員共同進(jìn)行預(yù)演練，學(xué)員們共同發(fā)現(xiàn)競聘過程中有可能遇到的問題，并事先做好應(yīng)對準(zhǔn)備．(2)演繹環(huán)節(jié)．情景模擬教學(xué)的重要環(huán)節(jié)是演繹環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)員學(xué)習(xí)效果和前期準(zhǔn)備工作成效的．這個階段的實施主體是學(xué)員，教師在這個環(huán)節(jié)主要是主持人、觀察者和協(xié)調(diào)員的角色．首先，筆者作為主持人介紹了這次模擬活動的分組情況、每組的競選選手、評價規(guī)則和評委．然后，進(jìn)入到情景模擬演繹環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)每位競選者演講5分鐘，在這個過程中競選者要陳述每個村落的實際工作開展情況和未來的工作思路．演講完畢后，預(yù)留3分鐘給所有學(xué)員針對競選者的演講內(nèi)容進(jìn)行提問，競選學(xué)員必須回答其他學(xué)員的提問，這樣所有的學(xué)習(xí)者都將參與其中，每一位學(xué)員都進(jìn)行了角色扮演，只是扮演的角色不同而已．最后，進(jìn)入評分環(huán)節(jié)，評委針對每一位競選者的演講和回答問題的情況進(jìn)行綜合評分，每位學(xué)員必須給3名以上候選人投票，否則按無效選票計算，原因是為了避免只給本組學(xué)員投票．在這一環(huán)節(jié)，取得了出乎意料之外的好效果，由于學(xué)員們多數(shù)來自現(xiàn)任村“兩委”干部、村級后備干部，他們競選的背景是真實的，遇到的問題也具有一定的共性，所以在提問環(huán)節(jié)場面尤其熱烈，大家把自己工作中遇到的困難提出來，共同分析討論，這似乎已經(jīng)不是一個模擬場景，而是一個真實的場面了，由于大家的問答需求很旺盛，所以筆者臨時將提問時間增加為5分鐘．另外，筆者還事先安排了一個秘書進(jìn)行問答的記錄，這個記錄原本是為了記錄學(xué)員們的提問情況，作為計分依據(jù)的，后來卻成為了“會議紀(jì)要”在課程后被學(xué)員們紛紛索取，作為后續(xù)工作的一個依據(jù)．(3)總結(jié)評價與反饋環(huán)節(jié)．在熱烈的演繹環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師必須進(jìn)行評價總結(jié)．一方面要對學(xué)員們的角色扮演情況進(jìn)行點評，總結(jié)出角色扮演過程的亮度和可取經(jīng)驗，同時也要發(fā)現(xiàn)角色扮演中存在的不足之處和共性的問題，并結(jié)合課程知識體系提示學(xué)員們怎么將所學(xué)知識應(yīng)用于角色扮演過程中．另一方面，要對整個情景模擬過程進(jìn)行綜合反思，回顧每個環(huán)節(jié)中的優(yōu)勢與不足，分析影響教學(xué)效果的因素，為以后的教學(xué)實踐提供借鑒經(jīng)驗．對于學(xué)員而言，同樣也要進(jìn)行總結(jié)和反饋．學(xué)員需要反思在角色模擬過程中遇到的問題以及獲得的收獲．［12］

3．2開展情景模擬教學(xué)的角色安排

(1)教師的角色．在情景模擬教學(xué)中教師肩負(fù)多重角色，他們是編導(dǎo)、主持人、協(xié)調(diào)者和學(xué)習(xí)者．作為“編導(dǎo)”，教師在模擬前要有明確的教學(xué)任務(wù)、清晰的主題設(shè)計思路，要選擇與理論知識相關(guān)的模擬主題，并制訂實施計劃、分配模擬角色、制定實施規(guī)則;在模擬過程中引導(dǎo)學(xué)員去表演、去思考、去爭辯;在模擬結(jié)束后要去總結(jié)、反思．作為“主持人”，教師在模擬過程中要起到穿針引線、拋磚引玉的作用，既要維護(hù)模擬過程中的良好秩序，又要啟發(fā)教學(xué)、活躍學(xué)習(xí)氛圍，同時還需要控制節(jié)奏，關(guān)注“演員”與“觀眾”的互動，又要避免活動過程偏離主題．教師還是“協(xié)調(diào)者”，他需要從理論的角度，對有爭議的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證模擬的良好秩序;［13］同時對于學(xué)員之間的角色安排、模擬中的突況也要及時予以協(xié)調(diào)和解決．［14］除了上述角色外，筆者發(fā)現(xiàn)自己在情景模擬中還成為了“學(xué)習(xí)者”，學(xué)員們向教師展示了其不了解的“世界”．(2)學(xué)員的角色．在情景模擬教學(xué)的課堂上，學(xué)生扮演著演員、觀察者、質(zhì)問者和評價者的角色．整個模擬過程需要他們獨立去完成，從競選者到村選民都需要他們自己去詮釋，而這種詮釋又是極為真實和投入的．以小組形式開展的模擬除了競選者這一“主角”外，還有“村選民”這些配角們，他們既要為自己小組的競選者“拉票”，同時在其他小組競選者競選過程中他們會提問、質(zhì)疑，這便是真實競選情景的還原，在這一過程中他們扮演起了“觀察者”和“質(zhì)問者”的角色．在模擬環(huán)節(jié)后，學(xué)員們還要扮演“評價者”，對每一個參加競選的選手進(jìn)行打分，這又將他們轉(zhuǎn)化為“主角”的位置，能讓他們在每個環(huán)節(jié)都有參與感．

4運用情景模擬教學(xué)法的注意事項

情景模擬教學(xué)是理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，在將其運用于村官學(xué)員的政治學(xué)原理課程的過程中，筆者感覺要注意以下四個方面．

4．1選題要合乎實際

我們生活中的很多片段和社會現(xiàn)象都可以被設(shè)計為課堂模擬的場景，但并不是隨意的一個場景都具有我們期望的教育意義，教師應(yīng)該在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，精心地設(shè)計選題．我們的教育對象多數(shù)是村“兩委”干部、后備干部和部分黨員，他們具有一定的基層管理工作經(jīng)驗，所以選題應(yīng)該來自于他們的工作需要，甚至是他們工作中的熱點、焦點．面對這樣的選題，學(xué)員們才愿意準(zhǔn)備和參與，在模擬的過程中才能逼真再現(xiàn)工作的狀態(tài)，也才有可能碰撞出意想不到的火花，達(dá)到情景模擬真正的教學(xué)意圖．

4．2模擬的前期準(zhǔn)備要充分

首先，教師要做好前期調(diào)研、選題以及實施計劃;其次，教師要與學(xué)院進(jìn)行溝通取得物質(zhì)準(zhǔn)備的支持，例如，模擬課教室的安排、電教設(shè)施的配備、評委人選的產(chǎn)生等等;再次，要對學(xué)員進(jìn)行思想動員，必須讓他們真正認(rèn)同、接收并參與這項具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，要向他們闡明學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程以及評價規(guī)則等．

4．3模擬規(guī)則要設(shè)計得全面周到

情景模擬實施和評價各階段的規(guī)則要提前設(shè)計并盡量考慮周到，避免在模擬過程中由于規(guī)則不完備而導(dǎo)致矛盾或沖突，在規(guī)則設(shè)計中還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)員不同參與程度的激勵差異．例如，在計分階段筆者采取評委打分加選民投票按權(quán)重不同計算總分，且要求每組選民必須投3個或3個以上競選者，這樣就是為了避免本組學(xué)員為了獲得高分而只給自己的競選者投票而設(shè)置的規(guī)則;再比如，學(xué)員的平時成績與本次小組模擬成績掛鉤，這樣全組學(xué)員都會為取得好的成績而努力，避免不扮演“主角”的同學(xué)“搭便車”．

4．4模擬過程要有合理的角色定位

在整個模擬教學(xué)過程中教師和學(xué)員各自扮演著不同的角色．教師扮演著設(shè)計者、指導(dǎo)者和評價者的角色．模擬前，教師需要設(shè)計模擬主題和流程;模擬中，他們要把控模擬的節(jié)奏、協(xié)調(diào)模擬中可能出現(xiàn)的各種問題;模擬后，教師們需要總結(jié)、評價并進(jìn)行課程的總體反思．學(xué)員們是整個模擬過程的參與者;模擬前，他們需要進(jìn)行前期知識儲備和模擬演練;模擬中，他們是“演員”;模擬后，他們參與評價和反思，與教師共同進(jìn)行教學(xué)反思．

作者：黃曦 單位：廣州市廣播電視大學(xué)

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