導語：如何才能寫好一篇小學教資背誦重點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

某中學學期學校工作總結

我校在縣局的正確領導和三封寺鎮(zhèn)黨委、政府的親切關懷下，學校搶抓機遇，全體師生堅持全面育人，狠抓教學質量和項目建設，利用本土文化資源，突出特色辦學，打造良好的師資隊伍?，F(xiàn)就這期來的工作簡要匯報如下：

一、環(huán)境一流，建設和美校園。

1、外圍環(huán)境助教好。一是黨政重教。市教體局王德華局長、龔成明局長，蒞臨我校指導工作，關心學校發(fā)展，對我校校園美化、4+2信息化課改、四個基金會鄉(xiāng)友助教等方面，大力肯定；三封寺鎮(zhèn)黨委政府一直以來，大力關心和支持學校發(fā)展，今年支助教師獎勵基金十萬元和教師節(jié)慰問三萬元；二是鄉(xiāng)友校友支教。我校先后由校友鄉(xiāng)友資助，成立的四個基金會（教育英才、泰和、豪爾、張有學），今年相繼資助困難學生(2+45+52)99人次，特別是最近泰和集團捐助6.75萬元。三是社會輿論愛教。我們創(chuàng)設了省兩項督導評估的現(xiàn)場，作為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的唯一迎接了岳陽市禁毒工作檢查并獲點贊；近幾年來，我校教育教學質量一直是優(yōu)勝單位，東山和錢糧湖地區(qū)的很多學生也樂意轉到我校就讀。

2、辦學條件換新顏。羅列近一年的主要數據如下：

校友捐贈餐桌椅及直飲水設備計2.7萬元；教師辦公室安裝空調3萬元；中華慈善總會捐贈圖書約合12萬元；爭資解決中學本部污水排放計8萬元；三封中學田徑場改造和塑膠跑道共耗專項資金128萬元；中學食堂改造到位，教學樓門進行更換；中學兩棟教學用房走油去漏已經完成；儀電樓門窗更換暑假進行；中心幼兒園35萬食堂建設及室外地面軟化即將啟動；中心小學新增樓梯建設25萬元，暑假動工；墨山學校屋面維修10萬元，暑假動工；松木小學綜合樓建設已經完成；正在盡力而為的三封中學校門樓重建，預計將爭資引資近400萬元。成立不到一年的三封教師獎勵基金分會籌集38萬元。

3、和美校園氛圍濃。組織全體黨員教師赴明碧山烈士陵園，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞，增強認同感，煥發(fā)初心感；在鎮(zhèn)教育基金中，拿出1.8萬元，慰問全鎮(zhèn)特困教師16人；以辦公室為單位的工會活動，豐富多彩，讓我們大家得到了交流，增強了集體凝聚力，心身得到了放松。

二、質量一流，牢記育人宗旨。

1、積極開展“人人體育”和“人人讀書活動”。一是重點突出“兩個快樂”。主要以“快樂體育、快樂閱讀、快樂心理、快樂活動、快樂留守、快樂資助”等方面，切實減負，真正落到實處。按照縣局要求，及時調整了作息時間，如推遲早晨起床時間到6點30起床，周末不上晚自習等。學校大力倡導陽光體育運動和人人讀書活動，要求人人參與，自覺養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每周二、四的七八節(jié)課定期開展豐富多彩的人人體育活動；利用班級圖書角，開展一系列活動，輻射帶動人人讀書。二是扎實推進教育信息化建設。學校克服困難配齊手提電腦；堅決落實“信息化檢查十常規(guī)”；堅持每月一次的信息化督查落到實處；堅持每期至少三次信息化培訓。三是開展各種競賽活動，提升學生素養(yǎng)。利用學雷鋒和五四等節(jié)假日，開展如演講、歌唱、手抄報、書法、經典誦讀、作文比賽等一系列活動。四是效果顯著。榮譽：2017.12榮獲教體局首屆體彩杯教職工運動會鄉(xiāng)鎮(zhèn)排球第二名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拔河第5名、團體總分第6名；2018.3被評為鎮(zhèn)黨建工作先進單位；2018.4被評為2017職校招生達標、進步、先進單位；2018.4獲鎮(zhèn)部門單位績效考核優(yōu)勝單位；選送作品<贊美祖國>在恒興杯“書香華容”讀書活動中榮獲三等獎；連續(xù)兩年被評為“華容縣紅旗團委和學雷鋒集體”。連續(xù)8年被評為目標管理先進單位，多次評為優(yōu)秀班子，5次被鎮(zhèn)黨委政府評為優(yōu)秀黨支部。

三、文化一流，提升內涵發(fā)展。

1、家鄉(xiāng)文化氛圍濃。充分挖掘本土革命家和知名校友和鄉(xiāng)友，樹立塑像和撰寫英雄事跡，起到潛移默化地效果；積極打造經典文化帶和家鄉(xiāng)文化帶，如《少年中國說》和劉大年先生的《雞鳴閣序》文化墻、知名校友張有學給母校的一封信、家鄉(xiāng)文化走廊、人文塑像、陳列館、文化石等，成了學校厚重、靚麗的風景線。2、教育啟蒙作用顯著。獎學金活動深入人心。四個獎學金，按照方案定期開展活動，激勵學子發(fā)奮讀書；名人在我身邊。學習本土革命家和知名校友鄉(xiāng)友，起到名人效應；活動育人成效顯著。組織開展學習《張有學給母校的一封信》、背誦《少年中國說》和《雞鳴閣序》，使他們從小樹立積極向上和發(fā)奮讀書的信念。3、文化教育獨成體系。突出五大主題教育。一是愛國教育，利用本土革命家的英雄事跡，進行前途理想的教育；二是勵志教育，背誦《少年中國說》和《雞鳴閣序》等經典篇目；三是文明禮儀教育，組織學習《中學生文明禮儀規(guī)范》和《中學生守則》等；四是感恩教育，舉行感恩主題演講、“我給爸媽洗一次腳”、“給父母的一封信”等活動。五是安全教育。邀請了岳陽市藍天救援隊來校，現(xiàn)場指導師生如何防范溺水及心肺復蘇；在上周五，組織全體學生在鎮(zhèn)禮堂參加了防毒知識講座；在課間操時間，經常強調如何防火、防電。在教工宿舍更換了老化電線；在男寢室樓頂蓄水池內，撈起幾只已經腐爛的鳥，并及時清理水池；在大食堂蓄水池內清理淤泥，并撒上漂白粉消毒；在大樟樹上清理枯枝等。

四、狀態(tài)一流，努力轉換面貌。

1、幼兒教育換面貌。中心小學附屬幼兒園決定獨立，生源比去年同期增加了近60名，初步扭轉了民盛公衰的幼教局面；通過租賃墨山村部，爭資100多萬元興辦墨山幼兒園，一舉解決幼兒外流及顛沛之患；重新規(guī)劃下期合并4所民辦幼兒園為兩所，優(yōu)選地址，科學輻射，可望徹底改變民辦幼教招生混亂、競爭無序的現(xiàn)狀。

2、課堂教學換面貌。一是推門聽課常態(tài)化。校長室成員特別是業(yè)務干部有空就進堂，無事就聽課。二是教研活動常態(tài)化。班子成員下到中學本部，深入教研組，參與教師教研，參與聽課評課，并邀請教研室專家來校針對性指導輔導、問題導向、解剖課堂教學癥結。今年上期，在縣第五屆“沱江杯”教學比武中，我鎮(zhèn)近20名教師接受了這次業(yè)務比拼的洗禮，掀起了又一輪教研教改新。三是督查視導常態(tài)化。我們每月對全鎮(zhèn)中小學進行一次教師工作的全面檢查，作業(yè)批改的檢查是視導永恒的重點。

3、食堂服務換面貌

篇2

關鍵詞： 初中語文教學 古詩文 多媒體

提到多媒體與電化教學，很多教師會第一時間想到計算機的應用，實際上因為各地經濟條件、每節(jié)課的實際情況不同，不可能每節(jié)語文課都用到計算機，所以采用電化教學方式時，要按照學校及學科特點，利用幻燈片、錄音機、錄像機等，將課堂安排得更加合理。古詩文是傳統(tǒng)文化的瑰寶，語言凝練、含義深刻，但是一直以來，古板陳舊的教學模式使學生失去了學習的熱情，喪失了形成文化內涵的機會，同時古詩文的優(yōu)美意境無法得到展現(xiàn)，凡此種種，都需要適當應用多媒體技術。

一、應用多媒體，優(yōu)化古詩文流程

初中語文古詩文教學方法很多，如小組合作、自由探究、集體討論等，所有方法都可以應用多媒體技術手段。第一，導入。教師利用多媒體創(chuàng)設課堂教學情境，以播放音樂、背景故事等方式讓學生產生強烈的求知欲，離經典文本距離更近。在此環(huán)節(jié)中，教師要在知識與心理方面做兩手準備。第二，內容分析。在教師的科學引導下，在多媒體技術的支持下，學生用朗誦、鑒賞、分析、探究等辦法，達到古詩文學習的最好狀態(tài)。第三，加深印象?？梢越M織學生自我反思與分組討論，完整復述課文，在頭腦中完成文章的意義重建。第四，遷移拓展。把古詩文的意義形象同生活聯(lián)系起來，讓“死”的文章變成“活”的文章。第三與第四個過程，多媒體技術的應用得并不多，但是如果運用合理，就會起到很強的輔助作用。

二、在古詩文教學中運用多媒體的注重點

綜合運用古詩文與多媒體技術，重點應當關注學生的表現(xiàn)：第一，看興趣是否因多媒體而得到激發(fā)。因為學生和古詩文之間存在文化背景的隔膜，學生很容易對文本發(fā)生抵觸心理，比如在學習《桃花源記》時，晦澀的文字會使學生視文章為畏途，此時教師便可以利用多媒體提高學生興趣，可以帶領學生一邊欣賞民歌《夢入桃花源》，一邊校正字音、疏通字義，從而拉近學生同文本間的距離。第二，看經驗是否因多媒體而增加，古詩文里面所描述的人物、影像、事件，很多都與學生生活經驗沒有交集，我們可以憑借多媒體技術增長學生見聞。如學習《愛蓮說》這篇文章時，可以用課件展示圖片，學生欣賞蓮花，彌補不足。第三，看系統(tǒng)訓練是否因多媒體的參與而提高效率。在古詩文的學習過程中，對于虛詞實詞的積累，對于文化背景的了解，對于文言表達方法的積淀，都是需要有效系統(tǒng)訓練加以實現(xiàn)的。多媒體技術能夠滿足知識環(huán)境遷移的要求，為習得記憶類知識提供良好的背誦環(huán)境，增強學生的理解能力，極大地提高課堂教學效率。第四，看合作交流是否因多媒體技術而有所進展，現(xiàn)代化的學習交流模式需要多媒體技術尤其是信息網絡平臺的積極參與支撐。

三、多媒體對于古詩文意境展現(xiàn)的作用

（一）以影像展現(xiàn)意境

古詩文尤其是古詩詞同現(xiàn)代文章的一個顯著區(qū)別不在于文字的深奧晦澀，而在于意境的包蘊深遠，學生能否準確領會詩文意境，進而理解詩文感情，是能否學好古詩文的關鍵。詩人將優(yōu)美的文學意境以凝練的文字表達出來，我們欣賞文本時，就是要將詞、句轉換成影像，切實體會其中的美。若想達到這種效果，單純依賴傳統(tǒng)教學方法顯然難以奏效，現(xiàn)代電教方法給我們提供了解決這個難題的新型技術支持。我們利用好電教手段的優(yōu)勢，肯定會取得較為理想的效果。比如在學習辛棄疾的“破陣子”時，鑒于現(xiàn)代人難以想象古代戰(zhàn)爭的情況，學生不易體會“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪邁感覺，為此教師可以尋找相關的影視資料，通過剪輯讓學生觀看視頻，想象古代沙場的情景，從而產生共鳴。

（二）以聲音展現(xiàn)意境

朗讀是古詩文教學的一個重點環(huán)節(jié)，經常運用的朗讀指導方案是教師范讀、學生領讀、全班分組讀、輪流讀等，雖然名目繁多，但是實際上都只達到了單一的聽覺效果，學生容易厭倦和疲勞感。應用多媒體輔助朗讀，學生可以在悅耳的聲音里體會到古代詩人、詞人的濃郁思想感情，強化對于文本意蘊的理解。比如在學習《十一月四日風雨大作》時，我們借助朗讀錄音，使學生感受到山河破碎時，詩人那種對收復家園日思夜想的殷切情懷，再通過模仿朗讀，把握最佳的朗讀節(jié)奏，然后談感受、找不足，可以在不知不覺間掌握本詩。

古詩文學習注重的是意境的形成，因此一定要避免學生死記硬背，否則傳統(tǒng)文化精華就會失去其應有的魅力。意境的形成需要應用多媒體，這是毋庸置疑的，而具體如何做，還有哪些意境空間可資拓展，需要繼續(xù)探討。

參考文獻：

[1]陳宏.信息技術與小學作文整合的教學模式談[J].魅力中國，2009（13）.

篇3

一、上傳下達，及時到位。

自從那次在臨漳三中聽取了邯鄲市防溺水自救隊講演之后，我多次召開班會，著重強調了“生命至上，安全第一”的教育宗旨。對校內校外的安保條文寫在墻上，記在心上。去年開春，學區(qū)提倡晨讀，我校積極響應，著力提升學生的學習成績。三月十一日早上，是我的語文晨讀時間，我七點鐘到校，安排五年級打掃衛(wèi)生。七點二十晨讀時，我發(fā)現(xiàn)一個西蘆村的女生未按時到校，心生疑惑，便詢問她的同桌，也是她同村的好伙伴?；锇檎f她來校前去找了那個女生，可敲了半天門也沒人答應，她只好一人來校晨讀。這個女生學習勤奮，自律能力特強，按說不該睡過頭，我于是更加惶恐，預感事情不妙，便立馬騎上電動車，在春寒料峭中飛馳到西蘆村，找到女孩的自家叔叔，一起到她家敲門，喊了半天還是沒人答應。這個叔叔情急之下背來一架竹梯，翻進家里查看，果不其然，女孩和母親都中了煤氣，挺在里間炕上沒有了知覺！原來外間用煤球爐生火做飯，可能未封嚴實，煤氣竄到了里間……家里就她倆，旁人誰能知曉？于是我們趕緊喊人，開車把她們母子送到了孫陶衛(wèi)生院，可由于中毒較深，又轉院到安陽中醫(yī)院……因搶救及時，母子轉危為安！得知消息后，我那懸著的心終于落了地——畢竟那個女生天資聰穎，是班上的學習委員！真是謝天謝地呀！

二、 關愛學生，潤物無聲。

教師的愛應該像春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。平時，我的抽屜里經常放著創(chuàng)可貼，訂書機等應急物品。學生手臂不小心劃破了，我給敷上云南白藥創(chuàng)可貼，孩子便高高興興地跑開了；學生的書本散架了，我給他們頂一頂，孩子感激地連聲叫好。今年夏天，雨水特別多，由于校門口地勢低洼，只要一下雨，就匯成了一條河。各班班主任都磨破了嘴，經常強調不要戲水，確保自身安全，可還是有些學生不守規(guī)矩。那是個星期一的午后，天氣特別的熱，知了在樹上拼命地叫著，吵得人心煩意亂。我只睡了一會兒午覺，就睡不著了，騎著車子向學校趕去。還沒到校門口，就看見一群男生在淌水，我心急火燎，電車騎得更快了。猛然聽見一個男生哭喊著：“扎住腳了，扎住腳了！”我顧不上濺起的泥水，把車子扎到路沿上，便穿著膠鞋沖了過去。原來是我們班的一個男生脫了鞋淌水玩，結果被什么東西扎破了腳，此時正蹲在路邊痛苦滴地著。我不管三七二十一，趕緊把泥水淋漓的他抱起來，一直抱到我的電動車后座上，然后在幾個熱心男生的簇擁下，一起來到了離學校最近的村衛(wèi)生所，醫(yī)生春的趕緊給孩子沖洗了傷口，消毒上藥。好在傷口不大，流血不多，不用打破傷風。我給了人家醫(yī)藥費，便把孩子送回家休養(yǎng)……后來那位學生家長見了我就千恩萬謝，我卻一笑了之——職責所在，何足掛齒？愛護學生，為人師表，應率先垂范么。

三、以身作則，率先垂范。

我的五年級班上共有三十多名學生，光男生就占了一大半。大家都知道，相對于文靜的女生來說，男生大都調皮搗蛋，不守紀律。要想讓男生聽老師的話，好好學習天天向上，除了要從嚴帶班，真抓實干以外，還應以身作則，率先垂范。學校規(guī)定早上七點多各班值日生到校打掃衛(wèi)生，我經常七點鐘第一個到校，打開校門，給辦公室提上一桶水，然后抱著掃帚打掃衛(wèi)生區(qū)。學生見老師還不怕臟不怕累的，他們更無怨無悔地去值日了，直到把我們的校園打掃得干干凈凈，亮亮堂堂的，讓人看了特別的溫馨舒服?！坝H其師而信其道”讓學生背誦的課本，我先背會；讓學生寫的作文，我先寫范文。老師的口號如果只掛在嘴上，沒落實到行動上，是永遠不會讓學生心動的！有個大教育家說得好：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！跟親生父母教育孩子一樣，您對孩子太嚴厲太粗暴了，孩子就不愿和您親近，您也洞悉不了他們的內心世界，更做不到因材施教、有的放矢！我認為一個優(yōu)秀的班主任，就應該做一個三分嚴父與七分慈母相融合的神，關愛學生，事無巨細;桃李不言，下自成蹊！

篇4

【關鍵詞】中專 ;對口升學;輔導

1996年對口升學以來,我一直擔任對口升學的教學和輔導工作。歷屆對口升學的學生來源都比較復雜,既有財會班的,也有高中、企管、電商等其他專業(yè)轉入的。在教學輔導中,如何使這些基礎差異大的學生,樂學、善學,并取得理想的成績呢?根據多年的輔導經驗,我談一下自己的體會。

1.優(yōu)化教材內容順序,與學生實際接受能力對接

專業(yè)課的教學順序是基礎會計、財務會計、成本會計。但轉入的學生多數沒有會計基礎知識,更沒有掌握相關的的概念。如何使這些學生,也能夠聽得懂、學得會成本會計的教學內容呢?在教學中我就先講第三、四、五章的的業(yè)務題。而業(yè)務題主要包括計算方法和會計分錄,我在教學中先側重講解計算方法,因為計算方法只要有小學的數學基礎就能夠聽得懂。對于業(yè)務題中會計分錄涉及的常用賬戶,按照費用誰受益誰承擔的原則,讓學生先理解識記。通過潤物細無聲的慢慢滲透,使學生潛移默化對會計知識產生興趣。在學生對會計知識稍微入門之后,我再回過頭講解第一、二章的內容。因為第一、二章的內容與基礎會計聯(lián)系密切,如果按教材順序講,會使那些沒有專業(yè)基礎的學生失去學習的興趣。

2.創(chuàng)設教學情境,實施探究式教學

對口升學的學生不僅基礎差異大,而且接受能力也顯著不同。如何使層次不同的學生,學有興趣,達到教學目標呢?筆者在教學把抽象枯燥的教學內容,轉化為生動直觀的教學情境,以吸引學生自然而然地參與到教學當中。通過探究式教學,使學生在掌握所學知識同時,學習能力也不斷提高。在教學中,我又根據不同的教學內容和學生實際,實施不同的探究式教學方法。常用的有:情境啟發(fā)式和情境導學式二種方法。

2.1情境啟發(fā)式―――復雜計算題

成本會計課業(yè)務題每一章節(jié)的內容大都是概念――公式――例題――總結的形式呈現(xiàn)。對于計算過程復雜難懂的交互分配法、約當產量比例法、分步法等經濟業(yè)務。學生因為對這些復雜抽象的經濟業(yè)務不了解,所以無法感知知識的產生和形成過程。如果按教材的順序、例題和傳統(tǒng)的教學方法進行講解。對于中專生而言,不僅不能調動其學習興趣,而且難以掌握這些復雜經濟業(yè)務的計算。因此,在會計教學中把學生能感知到的經濟實例,如修理、運輸以及面粉、服裝加工,引進教學,使學生仿佛置身于會計實際工作環(huán)境,以吸引學生自然而然地參與到教學過程中。同時把學生熟知的經濟實例設計成有層次的問題鏈,組織學生圍繞問題對教學案例進行觀察,討論,分析,試驗等一系列探究活動,以尋求解決問題的途徑,從而達到問題的解決,并啟發(fā)引導學生歸納出書中的概念和公式。然后再輔之以實踐練習,使學生能夠熟練掌握書中的難點問題,讓學生也體會和感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。情境啟發(fā)式教學能使教學內容更加生動直觀,使學生的學習變得更加輕松,從而能最大限度地調動學生學習的積極性,激發(fā)學生學習和探索實踐問題的樂趣,能夠解決教學中難點問題。

2.2情境導學模式―――概念類問題

成本會計課有些概念類內容,知識點多,有的還需要加以區(qū)分。如費用要素和成本項目、成本會計職能、成本報表的編制要求等。如果不提供有趣的教學情境,對中專生而言,他們是不愿意看書,或者是走馬觀花看過之后,沒有什么效果;如果老師逐一講解,教學效率不僅不高,而且還會挫傷學生參與教學的積極性。在教學中,我把知識點轉換成各種鮮活的小經濟實例,讓學生一邊看書,一邊揣摩經濟實例。學生經過對比、分析等一系列的探究活動,最終在書中為經濟實例找到相匹配的知識點。對學生易于混淆的知識點,再由老師進行啟發(fā)講解。這種方法不僅使學生學習有興趣,而可以培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

兩種方法相同的之處都是以學生所能感知到經濟實例作為教學情境,但二者又有不同的地方。情境啟發(fā)式所用經濟實例是能囊括一種或二種以上計算方法的綜合題。它主要適用于比較復雜的計算題,側重于老師啟發(fā)講授;而情境導學模式是具有多個知識點一一對應的分散小實例。它主要適用于概念類的問題。該方法主要是引導學生自學。

3.構建互助的學習氛圍,大面積提升學生成績

在對口升學的輔導中,為發(fā)揮基礎好、接受能力快學生的帶頭作用。在教學中,我把需要做的計算題或者問題板書在黑板上,或者發(fā)試卷,讓學生都動手做,并強調要對每一個學生逐一檢查,并對關鍵的地方進行詢問。這樣會使不會做的學生主動詢問基礎好、接受能力快的學生。還需要強調的是:對于經學生輔導才會做的學生,也要逐一檢查。一是讓每位學生感受到老師對他們的重視,不放棄每一個人。二是督促比較懶惰的學生。通過互助幫輔學習,使學習好的學生熟練并理解所學的知識,也使多數不會的學生能夠學懂、學會?？梢源竺娣e提高學生成績,同時也培養(yǎng)了學生的口語表達的能力,增進了同學之間的友誼。

4.教會學生記憶的方法

中專學生不愿學概念類內容,也不喜歡做填空、名詞解釋、問答等類型的考題。主要原因是記不住。我結合自己學習實踐的經驗,給學生介紹一些記憶方法:如首字或關鍵字記憶法、糾錯記憶法、比較記憶法、聯(lián)想記憶法等。這些方法經學生實驗,效果是很好的,而且經久不忘。

4.1首字記憶法或關鍵字記憶法

針對教材中知識點多又需要學生記憶的內容,學生在考試中總是記不全或是知識點次序混亂。為了讓學生不遺漏知識點,而且長時間不容易忘記。我讓學生記住各個知識點的首個字,如果知識點首個字有重復的,就讓學生記住關鍵字。比如費用要素的內容包括外購材料、外購燃料、外購動力、工資、福利費、利息、稅金、其他費用等。我就讓學生記住材、燃、動、工、福、折、利、稅、其這幾個字。

4.2比較記憶法

成本會計中計算方法多而且概念、特點、和適用范圍也需要學生加以區(qū)分。所以我常常和學生一起進行總結,然后讓學生進行對比記憶。這樣學生就能準確理解和記憶,達到較好的復習效果。

4.3聯(lián)想比喻記憶法

比如書中有些概念和計算方法講解時學生明白,但是過一段時間學生總是遺忘和混淆。所以我就把抽象的概念和方法進行直觀和形象的比喻,使學生易學、易懂、易記。比如逐步結轉分步法的綜合結轉和分項結轉,比喻為三個同學把教室里的書拿到宿舍,若用一個大袋子一起拿過去是指綜合結轉,而三個人各拿各的是分項結轉。

4.4集體糾錯記憶法

對于書中較難記的概念,如果學生單獨背誦,記憶效率比較低,并且在考試時多數同學表達不準確。為此,針對某個需要記憶的概念,在學生理解的基礎上,指導學生找出概念或知識點的關鍵字詞。然后我讓學生一起開始記數分鐘,再開始提問。首先由學生自愿背誦。如果第一個學生背誦不完整或有錯,再讓其他的學生進行糾錯和補充。經過反復強化后,使多數學生能夠準確表述書中的概念和知識點。同時也提高了學生記憶的趣味性。

在教學實踐中上述四種方法可以結合使用。

5.教會學生掌握“讀薄研精”的復習方法

所謂“讀薄研精”復習法,就是根據考綱要求有重點有層次進行復習,進而達到全面復習重點掌握的教學效果。在組織學生復習過程中,如果一開始就全面復習,會使學生面對重多問題而卻步,或者眉毛胡子一把抓無所適從。為指導學生掌握“讀薄研精”的復習方法,除了綜合考試和模擬統(tǒng)考外,我每次考試都給學生界定考試范圍,讓學生有目的的進行復習。通過各個擊破,最終達到“讀薄研精”的復習效果。使學生具有較好的應試基礎。

6.做好學生應試心理和應試能力的培育

6.1糾正抄襲毛病,使學生以正確心態(tài)對待平時的考試

中專學校平時考試紀律有點松懈,學生養(yǎng)成抄襲的毛病。為解決學生考試嚴重抄襲問題,我除了反復強調考試的目的和抄襲的不良影響外。為了保護學生的自尊心,對于剛開始的幾次考試,我只改對錯而不記分。通過一段時間的教育和引導,使學生能夠正確對待考試,并改掉抄襲的壞毛病。

6.2通過強化考試,提高學生的應試能力

中專學生不但抄襲毛病嚴重,還有懼怕考試心理。這樣,我就在如何考試上動了一翻腦筋。一開始的幾次考試,我給學生界定考試范圍,指導學生有的放矢進行復習。在考試內容復習熟練之后,學生就不再心存怛怯了。隨著考試成績的不斷提高,學生增強學習的自信,并逐漸喜歡上了考試。通過考試訓練以及對學生各種不良心理的矯正,使學生具備較好的應試心理素質和較高的應試能力。

總之,在對口升學輔導中,把培養(yǎng)學生的學習興趣和提高學生成績放在教學輔導過程的首位,并貫徹始終,使學生樂學且學有成效。不過,提高對口升學的方法和途徑一定還有許多,這有待于我們在以后的教學實踐中不斷地探索和總結。

參考文獻:

[1]王漢瀾, 教育學(M),北京人民教育出版社 , 1982,7。

[2]范興佐,教育經濟學(M),北京人民教育出版社,1999,7。

篇5

我們以“創(chuàng)辦孩子喜歡、家長信任、社會滿意的幼兒園”為己任，“以人為本”，著眼于每個孩子的全面發(fā)展。創(chuàng)設適合每個幼兒的教育，關注每個幼兒的成長；揚棄“成才”觀念，培養(yǎng)生存能力；立足“管理規(guī)范化，保教科學化，人才多樣化”的目標，培養(yǎng)幼兒“會生活，會學習，會創(chuàng)造，會健體，會做人”，旨在用和諧的環(huán)境陶冶人，用豐富的知識塑造人，用優(yōu)質的服務哺育人。

沒有一流的保育工作為基礎，幼兒園的各項工作無法開展。××藝術幼兒園重視幼兒保育工作。我們的老師既是教員又是保育員，本學期，我們進行了熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》（試行）精神的學習，使老師們明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節(jié)性流行?。挥變阂馔馐鹿实念A防和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等等。在幼兒一日活動中，保教工作瑣碎而又繁雜。為了使老師明確工作任務，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據本園的實際情況，擬定了一日保教工作常規(guī)，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

科學研究證明，任何一種藝術活動都是大腦兩半球協(xié)同作用的結果。在藝術教育中，堅持藝術形象布局的審美特征和具有細膩豐富的情感內容相結合，堅持直覺整體的信息加工和理性領悟相結合，使左右腦不同的工作方式和藝術作品中不同的結構要素相互作用，將有助于促進以右腦功能為主的全腦功能的開發(fā)。我們××藝術幼兒園重視對幼兒進行藝術興趣的培養(yǎng)。各班幼兒每周必須會唱一首歌，并能在教師指導下進行表演，每周必須出一份美術作品。本學期，我們?yōu)槊總€孩子建立的成長記錄袋，孩子的手工、繪畫等美術作品老師都會帶著孩子親手裝進自己的作業(yè)袋內，極大的激發(fā)了孩子的學習興趣，樹立了孩子的自信心。六一兒童節(jié)期間，我們成功的舉辦了全園的教師和幼兒美術作品展。

二、高素質的教師隊伍建設和管理。 我們的老師有愛心有責任心。孩子便在褲子里，她們不嫌臟、臭，及時為孩子清洗，及時通知家長；孩子挑食不吃菜，她們耐心的引導，甚至親自喂孩子吃；午休結束后，兩位老師一起為班里的每一個女孩子梳好散亂的發(fā)辮；小班孩子最小的只有2歲多一點，剛入園時又哭又鬧，小班的郭秀芳老師溫柔的把他們抱在懷里，耐心的哄著，有時一手抱著一個，一手拉著一個，帶孩子去玩大型玩具，分散孩子的注意力，讓剛離開媽媽懷抱的孩子從她這里再次得到母親般的呵護，在她的手里，性格再內向的孩子也會開朗起來，再哭鬧的孩子，一個星期以后也會拉著媽媽的手高高興興的上幼兒園。

我園重視幼小銜接工作。在開齊五大領域學科的基礎上，根據幼兒年齡特點和接受能力，有層次的開發(fā)安排了識字、拼音、數學、古詩背誦等學習內容，培養(yǎng)幼兒坐、立、行、發(fā)言、書寫等能力。學前班的谷秀梅老師和畢曉琳老師曾從事過小學低年級的班主任工作，因為她們熟悉了解小學一年級孩子在知識、技能等各方面的要求，而且自身的知識蓄積夯實，因此，安排她們做學前班教育教學工作。做為把關教師，她們能靈活的處理好幼小之間的銜接關系，并帶好其他年輕教師逐步把握學前教育教學的要旨。年輕教師馮郢，在教學工作中迅速成長起來，教育教學方法獨特，班級組織井然有序。她們班的孩子不但思維活躍，而且乖巧可愛。實踐證明，經過××藝術幼兒園學前班的學習訓練，孩子不但奠定了一定的知識基礎，而且形成了良好的學習和生活習慣，能順利的步入小學并很快適應小學生活。

為了穩(wěn)定一支優(yōu)秀的幼兒教師隊伍，我園本學期進行了工資制度的改革，在基本工資基礎上特設了工作質量考核獎，并制定了合理可行的考核方案，將教師工作情況進行量化考核，極大的推動了教師工作的積極性，有利的促進了本學期的幼教工作質量。

三、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設與使用

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們先后對大廳、走廊、大型玩具區(qū)進行改造與美化，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化?？吹胶⒆釉谶@樣充滿童趣的環(huán)境里生活、游戲，心里由衷的高興。

在努力為幼兒創(chuàng)設良好物質環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優(yōu)化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

經過努力，我園的服務質量得到家長的一致贊譽。

四、不斷完善發(fā)展的保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、保健指標

本學期，我們堅持了由學校后勤主任、主管人員、保健醫(yī)生為主的膳食管理，堅持每周一碰頭，努力改善幼兒伙食。我們繼續(xù)堅持“一餐兩點”，堅持每周把菜譜發(fā)到公示板上，使家長對伙食費的管理、幼兒營養(yǎng)的攝入、品種、數量有所了解，加強了家園聯(lián)系。

我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

2、教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心，通過區(qū)角設置及活動開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。半學期里，我們組織幼兒參觀社區(qū)及觀看社區(qū)的演出。舉辦了“六一”親子運動會，由我園幼兒200多名、教師13人及家長百余人共同參加本次活動，本次活動項目多數以需要與同伴合作完成的形式出現(xiàn)，使幼兒受到了一次特殊的團隊精神的培養(yǎng)，同時也是我們幼兒園在全體家長面前保教工作的一次全面展示，受到了良好的社會反響。

3、家園聯(lián)系

當前，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。通過多種形式的活動，如家長會、親子運動會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

此外，各班設有家園聯(lián)系專欄，定期更換相關內容，成了家長特別關注的欄目，也有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

五、堅實有力的后勤保障

1、投資完善辦園條件

我園投資萬余元購置了大型玩具，給孩子創(chuàng)設了游戲娛樂的良好條件。本學期，我園又投資二千余元為幼兒購置了市內桌面玩具、益智玩具，教師自己動手進行室內及大型玩具區(qū)的美化工作，為幼兒營造了清新愉悅的生活、娛樂、學習空間。

2．健全各項保健制度

篇6

工 作 總 結

各位同志，各位老師：

大家好！

今天我們在這里匯聚一堂，我將就我校本學期的工作向大家做一個匯報，進行一次總結，時間大約一個小時。

XX年在我校發(fā)展的腳步聲中已經成為歷史，嶄新的XX年又向我們闊步走來，值此辭舊迎新之際，我代表總校向辛勤工作的全體教職員工表示親切的慰問，向為新星學校發(fā)展獻計獻策、默默奉獻的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

本學期，在董事會、上級主管部門和社會各界的關心、指導和支持下，在總校黨政領導的密切配合和全校教職工的不懈努力下，求真務實，開拓進取，我們比較順利地完成了各項教育教學任務和工作目標。

現(xiàn)將XX-XX學年度第一學期的工作作如下的總結：

XX-XX學年度第一學期，學校完成的10件大事：

1、建立良好的工作與生活秩序，嚴格控制各類事故的發(fā)生，學校重大事故和犯罪率為零。 2、邀請全國著名教育專家霍懋征老師以及其課題研究組的專家們一行來我校作現(xiàn)場教育思想研究專題報告會，確立了我校國家級的教學研究課題。 3、接待東莞市教研室尹副主任帶領下的一行9人來我校檢查工作。 4、建立起良好的師生關系和家校關系，積極進行家訪、家校對話會，召開了學期家長會，舉行了家長開放日活動；成功舉辦了兩鎮(zhèn)一縣的學生家長座談會。 5、對初中部英語教學進行了督導調研。 6、在高中部實施名師工程，強力打造一流的師資隊伍，開展了教師教學基本功大比武，出臺了高中教師考核方案，優(yōu)化了教師的配置。 7、在參與常平鎮(zhèn)通過教育強鎮(zhèn)驗收的過程中，我校做了大量出色的工作，得到高度評價，并被省督導室定性為優(yōu)質學校。 8、加強了與國外名校的合作與交流，為學生出國留學和繼續(xù)深造創(chuàng)造有利條件。 9、在國慶節(jié)舉行了校園十佳歌手大獎賽，在橫瀝華潤廣場舉行了文娛演出活動，舉行了慶元旦文娛演出。 10、新星學校具有藝術創(chuàng)意的新大門落成，標志著我校工作進入了嶄新的發(fā)展階段。

XX-204學年度，學校工作圍繞以上10大事來展開，我將從八個方面來進行總結：

一、建立起科學的管理體制，充分發(fā)揮部門的獨立管理作用，實現(xiàn)優(yōu)化的管理狀態(tài)是全面提高教育質量、促進學校健康發(fā)展的重要保證。

1、形成了一套務實求精的管理隊伍

總校在董事會的領導下，健全了管理網絡，實行全員管理。為確保學校各項工作真正落到實處，學校實行梯度管理、層級管理，使學校工作層層推進，逐級落實。要求各部門強化三個意識（責任意識、管理意識、創(chuàng)新意識），發(fā)揚三種干勁（腳踏實地、務實求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不茍、精益求精的鉆勁）樹立兩個形象（工作形象、作風形象），弘揚兩個精神（團結協(xié)作精神、無私奉獻精神）。經過不懈的努力、培養(yǎng)和鍛煉，初步形成一支勤奮、團結、務實、學歷達標、結構合理的領導班子。

2、各部門有明確的工作方向

本學期，我校定期召開校務會，統(tǒng)一思想，把總校的各項管理措施落實到各學部去，各部門通力協(xié)作，大力推進部門改革、完善學校管理制度。各部門都能夠獨立自主地開展工作，圍繞學校中心工作，整合自如，增添了學校管理的無窮活力。高中部已經形成了較強的凝聚力，大部分教師的積極性被調動了起來；初中部嚴抓教師教育教學和學生管理，使整個初中部形成了規(guī)范；小學部一手抓特色，一手抓質量，扎扎實實抓好教學和管理工作；幼兒園以保教工作為中心，以保健工作為核心，以建立特色為目標，對幼兒實施全面的素質教育；后勤部門做到以服務意識為核心，責任到人，互相協(xié)調，為廣大師生提供了有力的保障；人事部積極協(xié)調各部門的關系，進行了人事招聘、調配工作；外事部拓展了對外關系，加強了學校和上級主管部門的溝通；招生辦在招生宣傳策劃方面做了大量工作；財務部嚴格把關，為學校開源節(jié)流?？傊诟鞑块T的合作下，新星學校已初步進入良性循環(huán)之中，本學期以來，我校管理工作進展順利，沒有任何重大事故發(fā)生。

3、領導率先垂范，形成良好校風

我校認真抓好領導班子的自身建設，要求班子全體成員在學習上、工作上、生活上努力塑造好自身的形象。我們要求全體領導班子從小事做起，從我做起，做好分管的工作，教好所任的學科，時時、事事、處處做全體教職工的學習的楷模，用自己的行動去感染帶動全體教職工。常規(guī)檢查都由總校安排，從早上6：30到晚上10：00檢查學生、教師、后勤職工的學習、工作等情況，為師生創(chuàng)造一個和諧的學習、工作的環(huán)境。 領導班子的垂范作用形成了帶動全體教職工開拓進取、團結向上的巨大動力，激勵著全體教職工。許多教師在工作中，愛學校、愛學生、愛自己所從事的事業(yè)。班主任老師堅持每天巡視，教師的言傳身教無形地影響著學生，好的教風促進了好的學風、班風、校風的形成，好的教師群體帶出了好的學生集體。學校里形成了一個良好的小氣候，校園里良好的氛圍為學生成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二、切實堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性（1）

堅持德育為首原則，是我們搞好各項工作的根本保證?？傂Ｌ岢龅掠ぷ饕槍η嗌倌杲逃墓残詥栴}和本校學生中的突出問題，不斷加強和改進德育工作，強化目標考評，豐富德育內容，注重育人實效。

1，我校把師德建設放在首位，師德建設得到加強

我校圍繞鑄高尚師魂這一工作重點，強化師德建設，要求教師轉變觀念，迅速適應民辦學校的管理思想，愛校如家，校榮我榮，與新星學校同甘苦共命運。按照總校的指導思想，高中部開學之初就學校的辦學體制、生源狀況、教師心態(tài)等問題，召開了《轉變觀念、求真務實、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓未來》的教師大會，大部分教師能夠安心工作；初中嚴格教師的師德考核，規(guī)范了教師言行；小學部實行師德培訓制度；幼兒園進行了教師的愛心教育。通過多樣形式的師德教育，我校涌現(xiàn)出一批工作主動、服務教育、不計得失、師德高尚的優(yōu)秀教師：校團委書記歐卓斌老師，任兩個班級的語文課，工作一絲不茍，為了培養(yǎng)學生的興趣，經常自己出資購買書籍，獎勵語文成績好的學生，管理學生會、團委會，事多又雜，經常工作到深夜，無怨無悔；生物教師黃瑩老師在研究教學藝術的同時，提出了把每個學

生當成自己的孩子的育人觀；數學教師王常武老師不管多苦多累，堅持做到了今日事今日畢，梁西華等老師在學校人員暫缺的情況下，為學校分擔困難，主動承擔了超負荷的工作任務；初中部周宏老師、范本國老師、袁蘭老師、倪志平老師不僅對自己的本職工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，對份外的工作也是積極主動，把新星學校的發(fā)展同自己的命運緊緊地聯(lián)系在一起，教學上精益求精，勇于探索；小學部趙淑華老師、周利華老師、金小玲老師等全身心投入到教學之中；幼兒園全體老師熱愛自己的事業(yè)，對所有的學生傾注愛心，贏得了家長的一致稱贊；正是因為有了這樣一批有主人翁意識、師德優(yōu)秀的教師的扎實工作，才有了學?？缭绞降陌l(fā)展。

2、加強了班主任隊伍建設和學科滲透，成效顯著

德育是培養(yǎng)人才的第一要素，成材先成人，全體教職工明確了我校的育人理念，各學部組織老師學習德育理論，學習教育學心理學知識，探討新思路、新方法，繼續(xù)要求每位班主任要結合自己實際，針對教育中的問題，從理論的高度寫出一些經驗總結、科研論文。為了讓廣大教師提高自己的理論水平和管理水平。我們邀請德育專家霍懋征開設專題講座。加強了班主任隊伍的建設，不斷進行班主任工作交流，特別是進行了法制教育，嚴禁體罰或變相體罰學生，使整個的德育教育全面進入法制軌道。一學期來，尊師愛生的良好氛圍已經在我校蔚然成風：初中部推行的母親般的慈愛、父親般的嚴格管理思想，取得了一定的成效，前途理想教育、行為習慣養(yǎng)成教育，使初中部逐步走上了教育管理的正規(guī)；幼兒園、小學的管理更是把愛心教育、關愛全體學生當作教育教學管理的首要任務；高中部召開的班主任會議不斷傳授廣東地區(qū)學生的管理模式，地理教師劉俊芳老師與學生交朋友，經常耐心細致地做學生的思想工作，她所帶的班級班風、學風蒸蒸日上；大部分教師都能夠在自己本學科范圍內對學生進行思想教育，對轉化差生起到了積極的作用。在全體教師和班主任的共同努力下，我校呈現(xiàn)出了校風正、教風實、學風濃的嚴謹有序良好氛圍。

3、實行全方位的學生管理，細心周到的體貼關懷

我校要求在學生管理方面既要嚴格管理又要關愛學生，一切為了學生，督促各學部對學生進行全面細致的人文關懷。

高中部突出了養(yǎng)成教育、磨練教育，促使了學生良好習慣的形成；對高一年級的學生，在生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣等進行了全面的整頓，以主題班會的形式對他們進行教育，通過整頓和教育，宿舍的衛(wèi)生好了、兩操整齊了、行為更規(guī)范了、學習更進入狀態(tài)了；對高二的學生進行了磨練教育，有意識地增加他們的學習任務、增加一些挫折、加大他們的心理承受能力，讓他們認識到：人生不是一帆風順的，遇到挫折要堅強，從而培養(yǎng)他們不畏困難的意志和品質；初中部認識到學生正處在身體發(fā)育、智力發(fā)展、知識增長的黃金階段，同時也是塑造他們性格、提高他們修養(yǎng)、培養(yǎng)他們意志品質的重要時期，因此，組織了學生學習一些偉人、英雄、科學家、企業(yè)家的動人事跡，追尋他們成功的軌跡，啟發(fā)學生樹立遠大的理想，確立人生奮斗的目標。本學期來，初中部整體上學風日益濃厚，刻苦學習的學生日益增多，成績穩(wěn)步上升；小學部加強對學生進行祖國傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情；幼兒園本學期開展了小手真能干主題系列活動，活動貫串于幼兒的一日生活活動和年級活動中，中大班組織幼兒輪流做小值日生和小班長，值日生協(xié)助老師疊餐巾、掛毛巾、收拾餐具、整理玩具等，小班長協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)、組織小朋友排隊、領讀英語等，通過這些活動，不僅使每個幼兒的自我管理和組織能力都得到了鍛煉和提高，同時也培養(yǎng)了幼兒從小愛勞動的良好品德，以及為他人服務和嚴以律己、公正待事的優(yōu)良品質。

4、加強安全保衛(wèi)工作

我校一直把安全工作當作重要的工作來抓，充分認識安全的重要性和迫切性，要看到安全無小事，學校安全重于泰山，不管多忙，也要把安全工作放在心上，抓在手上，掛在嘴上，時時不忘安全，處處重視安全，事事注意安全，并且責任到人。本學期里，安全保衛(wèi)工作進一步強化，進一步落實保衛(wèi)工作制度和崗位職責。保安人員對工作認真負責，深夜值班、巡視，白天嚴格做好來客登記制度，嚴防社會閑雜人員混入校園。學校加強對保衛(wèi)人員的教育，嚴格要求，克服懶散作風，樹立服務意識，提高人員素質。對校園內重點部門、重點部位落實防火、防水、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午、晚自習等重點時間要加強巡查，安全工作不僅僅是學校領導和保衛(wèi)部門的事，全體師生員工都有責任和義務作好安全工作。XX年12月20日夜，校圖書館二樓消防栓漏水，引起圖書被浸泡事件，總校高度重視，相關領導被追究了責任。『 2

三、推進教育現(xiàn)代化教育工程，大力推進素質教育，確立改革活校、科研興校、特色立校、質量強校的辦學思路，提出了向管理要質量，向管理要生存的口號，增強創(chuàng)辦教師有專長，學生有特長，學校有特色 精品學校的意識。教育教學質量邁上了新臺階。

首先我校有了清晰的工作思路和明確的工作目標

一切為了學生成才，一切為了學生發(fā)展是我校育人宗旨，我們向學生家長承諾低進中出、中進高出、高進優(yōu)出的培養(yǎng)目標，不斷加大教育教學的管理力度。各學部也相繼提出了本學部的教學目標，高中部提出了低起點、小步伐、快節(jié)奏、高標準、嚴要求、鑄品牌的教學工作思路，面對高考這一最大現(xiàn)實，又提出了跳出高三抓高考的備考方針，具體工作中又提出向工作要效益，向課堂要質量的教學理念，不斷強化教學管理，力爭打響高考第一炮；初中部提出了向課堂45分鐘要質量的口號，狠抓課堂紀律，增強課堂學生學習的效率；小學部提出不管東西南北風，咬住質量不放松，質量是學校的生命的教學觀點，扎扎實實抓好教學工作，穩(wěn)步提升教學質量，開學初就制定了少搞活動，多抓教學；少說空話，多做實事；一手抓質量，一手抓特色的工作方針；幼兒園突出以英語特色教育為重點，制定了一系列教學計劃，并且將英語貫串于幼兒園的各科教學中，充分運用兒歌、音樂游戲、語言游戲、體育游戲、計算游戲、散步等方式對幼兒進行英語強化訓練，利用戶外活動，散步等時間進行復習鞏固，使孩子們在玩中學，學中玩。這些切實可行的工作思路和工作目標，極大地促進了我校教育教學質量的提高

，高中部在聯(lián)考中一直高于其他同類學校，為我校贏得了聲譽，初中部和小學部的教學管理獲得了學生家長的一致好評，為我校鞏固生源、贏得生源提供了有力的保障。

第二，深化教學改革，教學質量穩(wěn)步提高

本學期，我們全面推行教職工招聘和教師專業(yè)技術職務聘用制，低職高聘、優(yōu)勞優(yōu)得的有關措施，正在逐步出臺并試行，下學期將全面執(zhí)行，目的是強化教職工的競爭意識、危機意識，建立職務、崗位能上能下、工資能高能低、人員能進能出的競爭激勵機制。建立健全各種考核制度，用各種制度去規(guī)范干部及廣大教職員工。

同時在研究性學習和校本課程開發(fā)方面進行了進一步研究和探索。高一、高二年級的研究性學習，研究課題取得了一定的進展，備課實行了共性和個性的統(tǒng)一，教師通過電子備課、集體備課共同攻克難點、突破重點；小學部滲透初考，初中部滲透中考，高中部滲透高考意識，又根據學情備課，突出因材施教。上課既注重知識傳授，又突出學習方法的傳授，高中部要求教師做到容量要大、講解要精、信息要新、效率要高、學生要懂，初中部對每一個教師的課堂都要進行當堂的測評，不達到一定的標準就是不合格的課；小學部、幼兒園注重教會學生，使學生掌握知識為主。學校將11月份定為教學研究月，通過理論探討，觀摩演示等方式，進行課堂模式研究，取得了很好的效果；高中部還舉辦了首屆新星杯優(yōu)質課競賽活動。

我們專門聘請全國著名教育家霍懋征來校講學、指導工作，還接受了市、區(qū)教研室對我校教學督導，接待東莞市教研室尹副主任帶領下的一行9人來我校高中部檢查工作。在分學科隨堂聽課與師生座談后，市教研室對我校教學水平給予高度評價：沒想到新星學校的管理如此規(guī)范，沒想到新星學校的教師業(yè)務水平如此整齊，沒想到新星學校學生行為習慣這么優(yōu)良。教研員們的此行，對我校高舉科研大旗，鑄造優(yōu)秀品牌的工作起到了極大的鼓舞作用。

新近成立了教研督導室，把教科研工作作為考核教師的重要內容，由于學校教科研工作力量尚顯薄弱，本學期僅組織了對初中部英語教學的調研。但是已經有許多教師積極參加課題研究工作：小學部申報了國家級的科研課題，初中部和高中部各有市級科研項目，我校積極鼓勵、支持教師進行教學改革，探索教改方法，各教研組都有一批教師上研究課、觀摩課、示范課，推進教學方法的改革。本學期我校還形成國家、省、市三級研究課題分層推進的局面，學校國家重點課題《創(chuàng)新教育與學生發(fā)展--霍懋征教育思想的研究》及市級課題都進入了具體實施階段，廣大教師積極撰寫教科研論文，參與東莞市的教育年會，在每個會上，我校均有論文交流，均有論文獲獎；陸啟威老師的于《中國教育報》、《中國教師報》，并在市優(yōu)質課評比中榮獲二等獎，張國庭、孫明輝、王熙志、梁西華、劉德仲等9位老師分別在國家、省、市級論文交流中獲獎，歷史老師張國庭在丘陵片優(yōu)質課競賽中獲一等獎，東莞市二等獎，本學期共有12篇論文在市級以上報刊發(fā)表或在市級以上論文評比中獲獎，在全校形成濃厚的教研氛圍。

第三，加強了教學質量檢測，完善目標考核

學校的教學常規(guī)管理已步入了比較規(guī)范化的軌道，本學期繼續(xù)完善和加強了教學常規(guī)管理，完善目標考核。切實抓好備課活動和教研活動，加強了對備課、教研活動的考核、檢查，落實備課組長、教研組長責任制。有關教研組認真組織好每一次備課、教研活動，做到有計劃、有組織、有內容、有收獲、在實效性上下工夫，收到了良好的效果。繼續(xù)堅持教學督導制度和教學反饋制度，堅持定期和隨機督導檢查制度。 (3)

規(guī)范的管理，使得學生的成績有了很大的提高，小學部在期中考試中有12個教學班及格率達100%，初中部學習風氣有了很大的改善，學風日益濃厚，課間纏著老師問題目的學生多了；高中部在月考和聯(lián)考中找差距，促進教學質量的不斷提高，本學期在和萬江中學的聯(lián)考中，由于萬江中學的生源條件比較好，所以，我們的聯(lián)考成績不太理想，除高二生物外，很多科目低于萬江中學，在老師中引起極大的反響，高中部以此為契機，把趕超萬江作為我們近期的奮斗目標，把老師引入教學競爭之中。

第四，突出了特色教育，強化了精品意識

本學期，我校繼續(xù)加大力度突出特色教育，做到一手抓管理，一手抓特色，努力向辦精品學校邁進；各學部在本學期加強了對英語、電腦教學的力度；幼兒園重點以《英語教學特點及指導策略》為內容，制定了英語教學計劃及措施，每周進行兩次教研活動，討論如何在一日活動中進行英語滲透，制定《幼兒園一日生活組織英語》《教師在園英語100句》《幼兒在園英語100句》等；小學部除正常課堂教學以外，組建英語基礎學習班和英語提高學習班，二到六年級的英語老師，每人負責帶自己所教班級的學生，抓英語課文的背誦，在墻上公布；小學部還特別重電腦教學，一年級注重繪畫，二年級注重英文打字，三到六年級注重打字、排版，整個學部打印了所有學生的電腦作品，第一次以書面的形式同家長見面，小學部電腦教師劉德洋和孫明輝老師做了大量工作。

小學部還在弘揚民族特色上做文章，用練字、背詩、習武來餞行文化特色教育，在樂曲聲中練字，行進隊中背詩，課間操時習武，已經初步形成了小學部的民族文化特色教育模式。

第五、加強了教師隊伍建設，關注教師的成長，關心教師的實際生活

教師業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)，是我校事業(yè)發(fā)展、質量提高的保證。加強教師隊伍建設，讓教師有主人翁意識、有競爭意識、有使命感、有安全感、有歸宿感，是提高教育教學質量的治本之策，是長期的系統(tǒng)工程。

本學期我們進一步強化管理，嚴格執(zhí)行學校常規(guī)管理制度，強化目標管理中的過程管理，建立科學評估體系。通過工作紀律來整頓作風，促進教風、校風建設。我們進一步完善教師量化管理考核評比辦法，對教師的工作量、教學實績、教研成果、出勤情況、學生反饋等方面予以量化，并作為教師獎懲的主要依據。

我校為教師的工作和學習提供了優(yōu)越的條件，安定教師的思想情緒，解除教師的后顧之憂，正在為部分骨干教師辦理調動手續(xù)，完成了教師醫(yī)療、養(yǎng)老及失業(yè)保險的架構體系，真正做到想老師所想，急老師所急；為豐富教師的業(yè)余生活，我校配置了較完善的文體設備，乒乓球、桌球、運動場等，讓教師在業(yè)余時間能夠得到很好的休息，增強體質，

切實體現(xiàn)我校以人為本的管理；XX年12月27-30日，我校舉辦了首屆迎春杯教工乒乓球比賽，使教工的身心得到了放松，為進一步做好期末復習工作提供了身體和精神的保證，也使教師在新星學校有了歸宿感和安全感，是我校待遇留人、感情留人、事業(yè)留人的重要舉措。

四、招生宣傳工作

XX年秋季，我校改革了一系列招生制度，制定了招生獎勵方案，推行全員招生、全程招生、全方位招生的機制，要求全體教職工充分認識到招生工作是我校工作中的大事，每一個新星學校的員工都有義務做好招生宣傳工作，都有義務參與招生工作；廣大教職員工積極響應學校的號召，踴躍參與招生工作，半年來，成效顯著，也涌現(xiàn)出一批善于做學生家長思想工作，善于發(fā)現(xiàn)信息，善于跟蹤信息的教職員工，在半年的招生工作中表現(xiàn)突出的員工有：招生專干肖昌輝，他招收了10個學生；徐偉坤、毛成勝老師，招收了6個學生；劉興怡主任、鄧何廣老師，都招收了4個；招收三個學生的有田靜主任、彭和彬、劉雪珍、王予婕、曾建云、李俊和林少澄，還有很多老師完成了所定的指標，本學期，一共為我校招收105名學生，共發(fā)獎金36700元。

XX年，我校將制定出臺《XX年招生方案》，明確提出XX年招生工作的指標，并在各學部進行分配，加大招生獎勵，繼續(xù)開拓招生宣傳渠道。全體教職員工也更應該明確，學校的發(fā)展有賴于生源的保證，都有責任和義務為我校的招生工作獻計獻策，積極參與到招生工作之中去，我校也將把是否完成招生指標作為考核教職員工的重要內容。

本學期以來，招生辦公室按照學校的總校的部署，積極開展工作，招生小組足跡遍及東莞的大街小巷、村村落落，派發(fā)宣傳資料，接待家長來我校參觀，付出了艱辛的勞動；另外招生辦還配合各學部做好學生的思想工作；12月17日至21日，成功地策劃了兩鎮(zhèn)一縣的學生家長座談會，獲得了較高的社會聲譽，12月21日，又配合文藝部在橫瀝廣場舉辦了文藝匯演，有力地擴大了我校的辦學知名度，吸引了生源；另外他們還千方百計想辦法挖掘生源信息，進行跟蹤；安排接送學生車輛，在全年中沒有發(fā)生安全事故，對我校的管理工作給予了極大的支持和配合。

五、生活部增強了服務意識，提高了服務質量

生活部是我校學生管理工作的重要一環(huán)，服務質量的好壞直接影響我校的辦學聲譽，我們是寄宿制學校，吃穿住行瑣事繁多，稍不留意就會引起學生的不滿乃至家長的指責和投訴。本學期，總校要求生活部優(yōu)化服務意識，為廣大學生提供優(yōu)質服務，本著安全第一、求真務實的原則，以服務為中心，規(guī)范管理，配合一線教學，支持一線教學，服務一線教學，穩(wěn)定我校的生源；我校建立健全了生活部的工作機制，制定了生活老師的工作條例，細化工作職責，嚴格規(guī)范生活教師的日常工作，使其語言、態(tài)度、行為等方面都具有親和力；對學生工作細致入微，關心倍至。生活部老師嚴格執(zhí)行學校的制度，在宿舍區(qū)加強了育人氛圍的布置，讓每一面墻都說話，讓每一間宿舍都育人；他們強化了老師的職責，開展多項活動豐富學生的課余生活，將五心即關心、愛心、恒心、細心、耐心聚集于學生，提出了用一萬次辛勞換來一次家長的認可的口號，以德化人、以理服人，曉之以理，動之以情，讓學生學會學習、學會生活、學會做人；本學期以來，生活老師鄧何廣、唐頌陽、秦擁軍、楊彩紅等老師，勤奮踏實、嚴謹務實，全心全意為學生服務；正是生活部老師的真情付出，學生與大多數生活老師親如一家。   4  

六、做好教輔后勤，加快建設發(fā)展

我校進一步強化以教師滿意為基礎，學生滿意為核心，家長滿意為最終目標的三滿意工程。要求教輔、后勤等部門進一步樹立為教學和師生服務的思想，在優(yōu)質服務上下功夫，進一步提高辦學效率。 本學期，深化后勤人員管理制度改革，探索后勤服務怎樣使家長、學生滿意的方法途徑，改革后勤人員管理模式，實行崗位責任制。教輔、后勤部門通過學習，確立服務意識，落實規(guī)章制度，明確崗位職責，明確工作任務，他們既有明確分工，又有互相協(xié)作，互相配合。教輔、后勤同志能從服務育人的角度，不斷提高服務質量，變被動服務為主動服務，急教學之所急，想教學之所想，水電工經常巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；財務部以主人翁姿態(tài)，開源節(jié)流，精打細算，并嚴格財經紀律和財務制度，嚴格審批手續(xù)，嚴格把關，使全校財經運轉暢通。

學校成立了外事部，加強了我校的對外交流，特別是與國外聯(lián)合辦學事宜，正在緊鑼密鼓地進行之中。

七、存在的不足

1、我校的有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍還沒有真正形成形成，我們正在從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定校訓、校風、校歌、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園特色。 2、XX年工作計劃中提出的針對不同年齡層次學生的要求和發(fā)展，聘請司法機關人員分學部為學生舉辦2次法制講座的計劃沒有實施。 3、安全工作存在漏洞，出現(xiàn)了圖書被浸泡事件。 4、招生工作有待進一步加強，我校生源還顯得不足，特別是控制流生工作亟待加強。 5、我校制度建設還需要進一步規(guī)范和完善，還沒有真正進入科學化、規(guī)范化的軌道。 6、教研的氣氛還不夠濃，教研成果不多。 7、優(yōu)化和穩(wěn)定教師隊伍方面還做得不夠，名師工程還沒有得到足夠的重視。 8、務實工作、創(chuàng)新工作、用心工作有待加強。 9、管理體系的架構還沒有完全形成，延滯了學校發(fā)展再上新臺階的步伐。

八、下學期工作設想

1、 進一步做好全員招生宣傳工作，全面實施XX年招生工作計劃，加大招生獎勵，要求全體員工在日常的工作中時時都要做一個宣傳我校、善于捕捉生源信息的人，注重對招生指標完成情況的考核，實行有獎有罰，獎大于罰，充分調動招生積極性。 2、 XX年我校確定為教育創(chuàng)新年，建立教學質量監(jiān)控體系，確保教學質量穩(wěn)步提高，教研督導室將對各個學部進行有計劃的調研工作，進行校內視導，教學科研要出成果，各學部要根據本部的學生情況，進行分層教學探索，真正把我校低進中出、中進高出、高進優(yōu)出的育人目標落到實處。 3、 營造校園文化氛圍，使校園更加美麗。 4、 德育工作上將注重對師德的考核，要求教師要做到愛崗敬業(yè)，愛校如家，把在新星學校的工作當作自己的一份事業(yè)來做，對于一些與學校的發(fā)展不相協(xié)調的教師，我校將不予聘用。 5、 對所有在崗工作人員進行業(yè)務培訓和職

業(yè)道德培訓。 6、 將全面實施名師工程，重點推出一批優(yōu)質課型，將現(xiàn)代教育理念與實際教學有機結合，將注重對教學實效的考核，全面實行低職高聘、優(yōu)職優(yōu)聘，對工資分配方案作合理調整，真正體現(xiàn)優(yōu)勞多得。 7、 將在各學部對學生進行勤儉、樸素、艱苦教育，開展多種活動培養(yǎng)學生吃苦精神，組織學生夏令營，走出去，到艱苦的地方進行鍛煉。如：接對子，和貧困地區(qū)學生手拉手，資助落后地區(qū)的學生等，豐富學生對社會人生的認識。 8、 完善、建立學校新的管理制度，用新制度開創(chuàng)學校管理新局面。 9、 建設好學校網站，使學校網絡真正發(fā)揮我校的窗口作用。

各位同志，各位老師，XX年已經過去，我們清醒地認識到，在新星學校發(fā)展的旅程中，我們目前所取得的成績是很渺小的，我們要有憂患意識，我們更應該看到，當前面臨的形勢是嚴峻的，任務是艱巨的，困難是很大的；高考的壓力，生源的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏、去開拓，但我們有信心，有決心，也有能力帶領全體師生員工變壓力為動力，變被動為主動，搶抓機遇，知難而進。讓我們堅定信心，齊心協(xié)力，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，以團結、拼搏、務實、敬業(yè)的精神瞄準新目標，再創(chuàng)新輝煌，為實現(xiàn)我校的宏偉辦學目標，作出新的更大的貢獻！

篇7

語文園地一

課型

語文園地

授課

時間

1課時

教學

目標

1.交流平臺，積累課文中優(yōu)美生動的句子，并細細體會其中的寫作技巧。

2.識字加油站，歸類識字，認識三種不同偏旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁表義的功能。

3.詞句段運用，學會在語境中辨析近義詞，學會仿寫動物外形。

4.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩《憶江南》，幫助小學生積累古詩。

教學

重點

采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩意思。

教學

難點

借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會的問題。

教學設計

設計意圖

導入

（

）分鐘

一、揭題導入

今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地）

新課

教學

（

）分鐘

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

課文中有許多優(yōu)美生動的句子，需要我們細細體味。

1.（出示課件2）

“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！?/p>

（1）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么。（板書：體味好句子）

（2）小組派代表做匯報發(fā)言。

預設：讀這句話我體會到小燕子飛行的輕盈。

預設：讀這句話，我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去

【設計意圖：出示課文佳句，探究體味，對例句的分析，使得交流的內容不再空洞，變得形象可感。】

”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。

2.（出示課件3）

“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?/p>

這句話你認為作者寫得好在哪里？

作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺寫出來了。非常生動，傳神。

你認為作者用了什么方法把花骨朵寫得那么傳神、生動？

（作者使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫面感。）

3.（出示課件4）

“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫?！?/p>

找出文中的動詞，說說寫得怎么樣。

小組派代表做匯報發(fā)言。

（1）這些動詞分別是“落下來、折好、收攏”，很有條理。

（2）這些動作寫得非常細致，尤其修辭語的運用“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。

4.教師小結：要想把語言寫得優(yōu)美生動就要描寫細致、，多使用一些恰當的修飾語，運用一定的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。（板書：描寫細致、修飾語、修辭手法、有畫面感）

（二）識字加油站

1.（出示課件5）

2.

指名拼讀生字，齊讀生字，指名領讀。

注意讀準平舌音“資”，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。

3.小組同學對比讀，互相交流，組長記錄小組同學的發(fā)現(xiàn)。

4.小組派代表匯報交流，教師小結。

（1）復習形聲字：（出示課件6）形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。

本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強調了形旁表義的功能。如第一組的三個生字“援、擲、撈”形旁都是“扌”，表示與手有關，第二組的“縛、繚、絡”偏旁都是“纟”，表示與絲線、繩索有關；第三組“資、貢、貸”偏旁都是“貝”，表示和錢財有關。（板書：形聲字形旁表義）

（2）本題形聲字的分類。

（課件出示7）

①左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡

②下形上聲:資、貢、貸

5.小組交流，再找一些這樣的漢字進行識字練習。

6.全班交流，教師小結。

（課件出示8）

左形右聲：清

河

淌

油

上聲下形：忘

想

感

態(tài)

三、詞句段運用

板塊二：詞句段運用

（一）辨別運用近義詞。

（出示課件9）

1.

讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

所選的詞語都是近義詞，看看適合選擇哪一個。（板書：近義詞）

【設計意圖：把相同偏旁的生字放到具體的語言環(huán)境中去學習，并且在學習生字詞的過程中，學習了形聲字形旁表義的功能?！?/p>

【設計意圖：把近義詞放在具體的語境中辨析運用，效果會非常明顯，能增強學生對這些詞語的修飾作用和使用場合的理解辨析能力?！?/p>

2.說一說，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語填空。

3.小組代表發(fā)言。

每組詞語都是近義詞，要根據語境，選擇恰當的填空：第一小題，形容細小的波紋的動態(tài)，應該選擇“蕩漾”；第二小題，形容歌曲，應該是“輕快的歌曲”較為恰當；第三小題，應選“靈敏”，因為是形容小狗的鼻子的。

（二）句子積累。

（出示課件10）

1.學生自由讀，指名讀，師生評議。

2.說一說這些句子，都抓住了動物的什么特點？（板書：抓住動物特點）

小組交流，代表展示，師生評議。

第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。

第二句描寫獨角仙的外形，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點寫的，從顏色、形狀、質感等方面來寫。

3.照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動物的外形。

（課件出示11）

如，松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏

的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

四、日積月累

1.出示古詩，學習生字。

（出示課件12）

憶江南【唐】白居易

【設計意圖：先理解和分析例句，了解描寫動物的外形的方法，再訓練寫話，提高學生語言表達能力和分析理解能力。】

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

2.師范讀，學生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。

3.教師簡介：《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易

所作。本詩描繪了江南美景，表達了作者對江南的喜愛和懷念之情。（板書：《憶江南》詞）

4.（出示課件13）詞語解釋

諳（音安）：熟悉。

藍：藍草，其葉可制青綠染料。

5.看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。

6.小組派代表參與全班交流，教師小結。

（出示課件14）

譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？

（出示課件15）

創(chuàng)作背景：此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結句“能不憶江南”，并與之相關闔。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時的親身體驗與親身感受。

（出示課件16）

作者簡介：白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

【設計意圖：學習古詩詞，理解和分析古詩，增強學生學習古詩、理解古詩、誦讀積累的能力?！?/p>

7.讀出韻味

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：

（出示課件17）：

江南/好，風景//舊曾諳。日出/江花//紅勝火，春來/江水//綠如藍。能不憶//江南？

8.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

課堂小結及拓展延伸（??）分鐘

四、課堂小結：

通過本節(jié)課的學習，我們學會了體味好句子，學習了形旁表義功能的形聲字，學會辨析運用形近詞，練習抓住特點寫動物的外形，學習了古詩《憶江南》。

板書

內容

語文園地一

體味好句子：

描寫細致

使用修飾語、修辭手法

有畫面感

形聲字形旁表義

近義詞辨析

抓住動物特點描寫外形

唐

白居易《憶江南》

教學反思

成功之處：

本堂課的設計內容較為豐富，先體味好句子，接著學習了形旁表義功能的形聲字，學會辨析運用形近詞，練習抓住特點寫動物的外形，學習了古詩《憶江南》。

通過多媒體課件和生動有趣的活動調動了學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。同時，關注了語文學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學習的范圍，學生在完成了本課的學習之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強主動學習語文的意識。

不足之處：

由于是練習，學習起來比較枯燥，今后還應該設計有趣的情境或游戲活動，使學生在玩中學，學起來就輕松、自如了。

備課素材

【教材分析】

這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累。交流平臺版塊是通過讀一些課文中出現(xiàn)的優(yōu)美生動的句子，學會積累體味；識字加油站出示了三組字詞，分別是三種不同偏旁的生字詞，讓我們更好地了解形聲字形旁表義的特點；詞句段運用分別安排了幾組形近詞的辨析運用，以及仿寫動物外形的片段；日積月累部分學習唐代大詩人白居易的詩詞《憶江南》，表達作者對江南的懷念和贊美之情。

【與文章相關的資料介紹】

描寫江南的古詩詞有哪些？

1.泊船瓜洲

【宋.王安石】

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

2.江南逢李龜年

【唐.杜甫】

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

3.江南

【漢

無名氏】

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

4.贈范曄

【南北朝.陸凱】

折花逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊寄一枝春。

5.菩薩蠻

【唐.韋莊】

篇8

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。下面由小編來給大家分享小學英語教師工作心得，歡迎大家參閱。

小學英語教師工作心得1本學期我擔任四年級一班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎，

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心，

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

小學英語教師工作心得2這學期我擔任四年級的英語教學,我認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。

基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“找朋友”、"what's missing?"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于school里的內容，非常貼近實際，對課本中的let’s do中的短語鼓勵他們在同學們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

給予學生適當的鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，并得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、在教學方面我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

2、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

3、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

4、作為一個剛剛參與英語教學的老師而言,在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學英語教師工作心得3時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業(yè)務學習，如：學習黨的“__大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、在教學工作方面

首先我認識到了幾個問題：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。

但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。

對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不

飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。

就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。

我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型

及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。

最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、堅持終身學習

“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。

當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。

小學英語教師工作心得4一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，

也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑，無論你是貧窮還是富有，你都必須奮斗，無論你是男人還是女人，你都要有成功的意念;奔跑的速度和奮斗的方向是你成功的關鍵。成功不是掉下來的，掉下來的是運氣;成功不是撿來的，撿來的是便宜;成功不是想出來的，想出來的是故事;成功是要付出代價的，但不成功要付出更大的代價?，F(xiàn)在你是不是還在為自己的事業(yè)尋找突破，為自己的人生尋找機會?跟上時展趨勢，為您的一生增光添彩。坐在家里，四、加強反思，及時總結教學得失。 反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。

這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。

做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

小學英語教師工作心得5光陰似箭，轉眼間又過了一個學期。在這學期中，在教育教學工作上,堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。嚴格要求學生，尊重學生，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

一、政治思想方面：

本人作為一名三年級教師，在該學期中認真繼續(xù)學___大精神，學習新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，理論聯(lián)系實際，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

在這學期中，我努力提高教學自己教學實踐能力，增長教學經驗，并成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：

1、課前準備：通覽教材，備課深入細致;

認真參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。

2、提高課堂教學效率。

我多方面地了解學生的學習方法和習慣，同時了解他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，根據不同學生學習水平和能力及其特點而采取相應的預防措施，并積極調整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學方法并盡快

的幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因為這學期教室安裝了多媒體設備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴展學生的思維。

3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效;

認真批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。而且做好后進生轉化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。

4、在每周按時檢查學生的背誦情況，督促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。

因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出。

5、積極參與聽課，在這學期聽課達16節(jié)以上，認真聽取其他老師的經驗及對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

6、積極參加校內外各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

篇9

        英語學習耗時又費力，英語教師吃力不討好。英語課上，有學生被語數老師“借走”的，有學生偷著做語數作業(yè)的，有學生不聽講、不學說英語的，學生學了幾年英語，到頭來耳聽不懂，口不能言，兩極分化嚴重，語言運用能力極差，導致教學質量的嚴重滑坡，外語教學出現(xiàn)了嚴重危機。

        1. 學生的問題 ??

        來自農村的學生對英語學習的興趣、積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，怕學英語，造成差生越來越多，這種情況對初中英語教學影響極大，危害慎重。

        出現(xiàn)的重要原因有：（1）學生記不住單詞和短語。我們用的教材是牛津版本，一般情況下兩星期一個單元，課時太少，尤其是reading只用兩課時，加上里面的生詞太多，學生跟不上。（2）學生的聽力不行。integrated skills中的聽力對于他們來說太難，填空部分能寫一半就不錯了，而且考試時用的聽力類型與之大不相同，大部分農村教師都不會在這部分花時間的，又沒有額外的訓練，學生的聽力訓練時間難以得到保障。學生在初中階段的學習主要是為了應付中考，考試內容以筆試為主，聽力所占比重只有20%。為了應付考試，老師將大量的時間都用來講詞，講語法，注重了讀寫，而忽略了聽說。學生滿腦子都是語法的概念，“聽、說”等的應用能力很差；缺乏用英語進行口頭交際的能力，成了名副其實的啞巴英語。（3）教學任務多而難，難以完成。盡管教師精心設計了教學的各種環(huán)節(jié)，但學生的參與率不高，有時甚至出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象。為了使學生學扎實，只能放慢教學進度，因此，就有可能完不成教學任務。（4）學生的閱讀能力差。由于教材中相應的閱讀理解題較少，學生缺乏相應的訓練，因此錯誤百出，造成學生對老師的反感而出現(xiàn)敵對情緒，導致學生體驗不到學習的快樂與成就感，進而容易產生厭學情緒。

        小學英語不是主科，教學質量參差不齊，又加上教材容量大，內容多，節(jié)奏快，教師完不成教學任務，使學生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。以往只是中考選拔優(yōu)生進入縣高級中學，沒想到小學六年級就開始選拔進縣實驗中學，再加上九年義務教育不留級這一說法，因此到初三連26個英文字母都不會的大有人在。

        2．老師的問題

        （1）農村中學的師資差是一個很重要的原因。許多教師把農村中學當作跳板，不想呆在窮鄉(xiāng)僻壤，有點能力和經驗的專業(yè)教師都想方設法轉走了。而由于經濟貧困，教師的生活條件難以改善，福利政策、工資不能按時兌現(xiàn)，教師負擔繁重，工作不安心，從而對教學失去了信心。有些教學能力不錯的農村教師因為一次次的失望和對待遇的不公而麻木和懈怠。

        （2）教師的教學方法陳舊和使用不當也是一個原因。不少農村英語教師教學任務繁重，沒有時間搞教學研究，加之常年不出校門，得不到先進的教學觀念的熏陶，課堂缺乏生氣。

        （3）農村教師比較重視對學生詞匯和語法的講解和背誦。因為學生小學時底子薄，又沒有適當的學習策略和學習方法，加之態(tài)度過于嚴肅，不能用個人魅力去感染學生，甚至有些老師采取體罰的辦法。

        （4）教學條件簡陋。許多學校除大小黑板和教師自制的圖片、卡片、簡筆畫以外，教學掛圖、教學磁帶不能配套，現(xiàn)代英語教學所應具備的投影、語音室、投影片、錄像帶、光盤和圖書室等似乎都很遙遠，而多媒體教學、cai教學更是不敢奢談。

        3．社會環(huán)境的問題 

        （1）農村中學生的家長大部分受教育程度較低，對孩子學習英語的重要性認識不夠，也無法為孩子的英語學習提供有效的幫助。

        （2）農村家庭的經濟條件一般也不寬裕，有些家長無法滿足孩子英語學習所需的輔助設備，更不可能請家教以彌補學生課堂上學習的不足。

        （3）留守兒童在情感、性格、毅力等方面都有不同程度的欠缺，又是叛逆期，不好管理，從而影響了英語的學習。

        （4）當前上大學的人不少，但畢業(yè)后找不到工作，成了一畢業(yè)就失業(yè)的人，花了不少錢上學，還不如不上學的。

        （5）農民的手里有了錢，只要學生成績還不錯就往縣城里送，往市里送，公辦學校不行就去私立學校，剩下的就留在農村中學。再加上受到目前一股新的“讀書無用論”的影響，有些家長只是把教師當作保姆，語文、數學學不好，更別說學英語了，孩子你們教師看著，過年回來時只要不出事就好。

        （6）農村初中條件差，不能吸引外語專業(yè)畢業(yè)生前來工作，原來的英語教師也很難留住，即使被留住了，積極性也未能充分調動起來，造成師資力量遠遠不及城鎮(zhèn)學校。加之農村初中無力購置先進的教學設備，也在相當程度上給教學帶來了不利影響。

        二、解決的對策

        農村英語教學存在的外在因素很多，但教師的教學方法、教學能力就沒有問題了嗎？針對以上癥狀，筆者作為一名在鄉(xiāng)下從教的一線英語教師，經過六年的教學經驗，認為可以采取以下對策。

        1. 針對學生的 ??

        （1）培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略。新課程標準提出，“學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習的保證”，同時還指出：“學習策略是靈活多樣的，策略的使用要因人、因時、因事而異。在英語教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力?！鞭r村初中的學生，由于英語學習環(huán)境的缺乏，學英語基本上只會采取記憶的策略，因此教師更應該對他們進行指導和幫助，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，在學習中運用調控策略：引導學生課前預習，找出問題；課內認真聽課、做筆記并積極思考和提問；課后整理筆記，及時鞏固和提高；做完作業(yè)，認真檢查并自我糾正錯誤；鼓勵學生積極參與他人合作和主動請教別人，即培養(yǎng)學生的交際策略。 

        （2）學生就近上學，達成共識，重視農村英語基礎教育，多途徑激發(fā)學生學習興趣。要做到這些，首先要加大宣傳力度和學習力度，提高師生的思想認識，明確英語在教學中的重要性。其次，應尊重農村學生的學習實際，對于較差學生，不打擊不嘲笑，關注學生的情感，建立融洽的師生關系和互幫互助的生生關系，營造寬松和諧的氛圍，如：“一幫一”小組、學生小組競賽等，激發(fā)學生學習欲望。

        （3）在教學中，利用多種教學形式和教學手段，為學生創(chuàng)設情境，如：聽英語歌、課前英語小會話、聽英語小故事、做游戲等等，使學生體驗英語學習的樂趣。

        英語學習中解決“難記易忘”現(xiàn)象是師生雙方都極為頭痛的事情。語音、詞匯、語言點的記憶積累，要花大量的時間和精力并經過“初次識記——遺忘——再識記——再遺忘——最后鞏固記憶”的記憶過程來完成。教師就須站在學習者的立場耐心地向學生“導”之以“法”，幫助學生找到最佳記憶訣竅，如：從點到塊記憶法、愉快自信記憶法、瞬間強化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時刻加強記憶法、運用遺忘周期反復記憶法等。這樣，學生在學習活動中充滿了自信，懷著成功感，激發(fā)了濃厚的熱情，消除了英語學習中的畏怯心理。

      我們注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。因此，指點學法，應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中，將獨立的單詞與其漢意以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，才能達到牢固地記憶單詞的目的。而且在朗讀的過程中，能自然地培養(yǎng)語感和聽力，有助于英語綜合能力的提高。同時，學生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學習英語。

        2．針對教師的 ??

        首先，作為一名初中農村英語教師，我們必須面對現(xiàn)實，無謂的抱怨“干得多而得到的少”一點用也沒有，誰叫我們從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)呢？必須振奮精神，努力改變這些現(xiàn)狀。其次，英語教師要像自來水，不斷學習，提高自身教學水平，構建自己的知識結構，改進教學方法，使自己的英語知識和各方面的英語技能得到完善，并努力學習教學理論，提高職業(yè)能力。此外，英語教師還要努力學習“新課標”，更新教育觀念，大膽探索，正確處理教學生基礎知識和基本能力的關系，創(chuàng)設適合教學內容和農村學生特點的情景，開展多種交流活動，努力把課堂組織得生動活潑，調動學生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學中用”和“用中學”。同時，要處理好師生關系，創(chuàng)建和諧課堂。教師要熱愛自己的職業(yè)，與學生建立真誠、和諧的師生關系，讓學生愛這門學科。學生本身英語底子就弱，心理又比較脆弱，對成績較為敏感，教師要理解他們在學習時表現(xiàn)出來的畏懼和不自信，并耐心地向他們提供幫助。只有老師成了學生的知心人，使學生感覺老師既了解他們，又處處關心他們，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。最后，做好初中英語與小學英語的教學銜接也是非常重要的。

        3．加強與家長的配合 ??

        同時做好家長培訓工作，更新家長觀念，促進家長參與，會對學生英語的學習起到事半功倍的效果，所以，家訪是非常重要的。2009年下半學期，校長親自帶頭去家訪，取得了不錯的成果。英語的教學需要家長、學生、學校、教師的共同配合，但最重要的是需要英語教師的努力。正如蘇霍姆林斯基所說：“哪個學校里有一位優(yōu)秀的數學教師，數學就會成為學生最喜愛、最感興趣的學科”。同樣，學校里有一位優(yōu)秀的英語教師，英語就會成為學生最喜愛、最感興趣的學科。因此，英語教師應不斷提高教學水平，爭取感染學生的思想和心靈，增強溝通能力，爭取同事、家長、學校的支持和配合，使自己成為一個優(yōu)秀的英語教師，讓英語成為學生最喜愛、最感興趣的學科。我所在的學校，家長問的最多的是數學成績，很少有家長來問學生的英語學習情況。這就要求英語教師主動向家長介紹英語學習目的、學習內容，反映學生學習英語的情況，使家長了解英語，了解學生學習英語的狀況，配合教師共同教好英語。如：讓學生家長購買復讀機讓學生每天聽磁帶，每天讀英語。教師主動與家長聯(lián)系的同時，還應吸引家長參與教育過程，加強家?；印Ｈ缬⒄Z教學向家長開放，聘請家長擔任英語角志愿輔導員。又如，英語教師可給學生布置“教爸爸媽媽、爺爺奶奶學英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”。這樣，在與家長“聯(lián)系”和“互動”的過程中，幫助家長認識小學英語，并共同促進學生學好英語。

        三、提倡新課改

        素質教育要求必須使學生學會做人、學會求知、學會思維、學會選擇、學會審美、學會健體，具有終身的學習能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。因此，在課堂教學中，教師必須一改只顧“教”而不顧“學”的做法，不斷改進教學方法，尤其是探討關于“學”的方法，促成“教學過程”向“學教過程”的轉變，使大面積提高教學質量成為可能。

        首先，應大力提倡并實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學方法，讓學生動起來，讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程。教學重點應放在學習能力的培養(yǎng)上，幫助學生建立科學的學習方法庫，形成有效的學習策略，幫助培養(yǎng)學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。

篇10

人物資料：Mark，原名黃詞瀚，15歲初中輟學來到深圳做雜工，20歲時受一位美國設計師的啟發(fā)，下定決心從7個單詞開始自學英語，24歲那年他創(chuàng)辦了“激勵英語學”和“KISS成功學”，相繼應邀到深圳大學、中國政法大學、北京外經貿大學、中山大學、南京大學等全國近百家高校做中英文巡回演講，教人如何迅速提高英語學習能力和掌握人生成功的原則和方法，直接聽眾超過一百萬人……

貧苦少年的叛逆之旅

1977年，Mark出生于湖南常德一個貧寒的農家。他從小就跟著姐姐下地干農活，日出而作、日落而歸，過著臉朝黃土背朝天的生活。他學習成績不好，老師和同學都冷落瘦小不善言的他。他的父母也和天下許多農村人一樣，信奉棍棒底下出孝子，所以淘氣的他常常是“傷痕累累”。小學畢業(yè)那年，惟一疼愛他的姐姐去了廣東深圳打工，當時他偷偷地哭了，恨不得能跟姐姐一塊去。姐姐離開家后，他變得更加沉默寡言了！

讀初中二年級時，一天下午上課了，Mark還躲在外面打桌球，老師發(fā)現(xiàn)后叫他寫檢查，他卻一點也不老實，不僅不聽老師的教誨，竟然一氣之下不去上學了！無論老師怎樣勸說、父母怎樣打罵，他就是不回學校上課。沒多久，他受不了父親的棍棒，他也不愿意再走那條祖父輩走過了無數次的田埂路，1992年春天的一個早晨，15歲的他留下一封信，然后一個人悄悄地踏上了去廣東的火車，害得他的父母親擔心了整整一個月！

年少無知的Mark總以為外面的世界很精彩，他一心想投奔在深圳打工的姐姐，可他坐的火車終點站是廣州。下了火車后，他坐上了一輛由廣州開往深圳的大客車，但剛出廣州還沒進東莞市區(qū)，就被那輛專賣“豬仔”的野雞車趕下了車，身上的錢也被敲詐得分文不剩！他只好背著行李沿廣深公路徒步前行，幸好他包里還有幾個包子和兩盒餅干，一路上就著自來水度過了3天3夜。第4天，他終于在深圳龍崗的一家雕塑工廠門前見到了自己的姐姐，那一刻，姐弟倆都哭了。他終于明白：廣東并不是想象中那樣美好，甚至有些殘酷！

當天，姐姐就領Mark去飯店里飽吃了一頓，然后又安排他暫時到一個男老鄉(xiāng)的宿舍住，總算結束了那種挨餓露宿的日子。那時，在他的心里，老師和父母都不喜歡自己，只有姐姐最疼愛他。可姐姐了解情況后，卻也堅持要他回去讀書，這讓他突然有種走投無路的感覺。在多次勸說不聽的情況下，姐姐才給家里寫了封信，他的父母回信時，用心良苦地說：“兒啊，你不回來讀書，今后你會后悔的！你執(zhí)意要在外面打工，我們也不攔你，但你一定要聽姐姐的話，一定要學好，不能學壞！”那些日子，他一想起父母的話就矛盾得想哭！

幾天后，Mark就在雕塑廠里做起了小雜工，月工資還不到200元。打雜工的日子很苦很累，特別是對于15歲、身材瘦小的Mark來說，其中的辛酸更是不言而喻。那時侯他最大的夢想是每天能喝上一瓶可樂，所以每當工廠要卸貨時，他就會“踴躍”報名，為的就是在汗流浹背之后能喝上一瓶可樂。雕塑廠里只有三個湖南人，除了Mark和姐姐之外，就是那個讓Mark留宿的保安老鄉(xiāng)，當時Mark根本就沒有朋友和熟人，所以跟那個保安老鄉(xiāng)關系特好。后來，通過那個保安老鄉(xiāng)的介紹，Mark跟一位工廠里的師傅學起了雕塑技術。不久，Mark就當上了一名熟練的雕塑工人，加上他的勤奮，每月的薪水由過去的兩三百元漲到了兩千元。

一個苦學英語的“瘋子”

幾年后，Mark已經成熟了許多。他決定到深圳市區(qū)去闖一闖。這個打算得到了姐姐的支持，姐姐關心地對他說：“弟，你15歲就一直在這個小廠子里呆著，你還很年輕，許多事物你都還沒見過，外面的世界很大，現(xiàn)在家里的經濟狀況也好了許多，所以你應該出去看看……”就這樣，他辭掉了人生的第一份工作，一個人坐公共汽車從深圳關外來到市區(qū)。他興奮得就像劉姥姥進大觀園一樣，看看地王大廈，逛逛東門街，爬爬蓮花山……開開心心玩了幾天后，繁華的都市讓他下決心在深圳市區(qū)找一份工作，因為他太喜歡這里的一切了！

接著，Mark在市區(qū)一家雕塑公司找到了一份比較輕松的工作。干了一段時間后，他憑著一股勤奮的干勁和聰明的悟性，召集了一些懂工藝品雕塑技術的打工老鄉(xiāng)，自己開了一個小作坊。一次，一個外國客商看中了他的雕塑產品，要來跟他談生意，可是他公司沒一個人會講英語。從那以后，為了跟外國人做成生意，他決定學英語。一天他看到街邊的店鋪里有個英語培訓班，便想報名去學，可一打聽學費太貴，而且要很多時間。后來，他又報讀了一些名師的英語遠程教育，但由于他的水平實在太糟糕，往往是錢花了東西卻沒學到。

不管怎樣，Mark都決定要去試一試！那時候的他還處在彷徨、苦悶的人生階段，加上文化底子薄，生意也做不大?！爸R就是力量！”他深深地銘記著世界著名教育家培根的這句名言。那時，在他的內心深處，小時候的自卑感雖然已漸漸淡了，但在競爭激烈的社會現(xiàn)實面前，他還是無法自信起來，于是他開始靠反復地背誦一些世界成功人士的名言來為自己打氣，比如“從來就沒有救世主！”“上帝從你出生那一刻起，就已將人生的鑰匙交到了每個人的手上，只有自己才能開啟人生之門！”等等。久而久之，他覺得自己不能光喊“口號”，必須得學一些實實在在的東西，才能真正體現(xiàn)自己的人生價值！

1997年底，20歲的Mark從一位美國設計師的人生傳記中受到啟發(fā)，正式下定決心從7個單詞開始自學英語。他買來了許多學英語的教材和磁帶，開始連48個英語音標都讀不準確，他就用唱歌的方式熟背26個字母。通過唱字母歌熟悉字母的發(fā)音后，他就又把這些字母的音標反復地寫出來，從而系統(tǒng)、熟練地掌握了英語音標。接著，他就一個一個地記單詞、背短語。他還制訂了一個計劃，一天記住哪幾個單詞和哪幾個句型，每天學會哪幾句日常用語。掌握一定詞匯后，他就開始收聽中國國際廣播電臺的英語廣播、英語氣象報告，盡管很多聽不懂。他還經常試著朗誦英文詩、學唱英語歌、背誦名人演說詞、英語繞口令、幽默笑話等。

為了學好英語，Mark在吃飯、坐車、逛街甚至上衛(wèi)生間的間隙都不停地念英語、寫英語，經常被別人罵成“瘋子”、“神經病”。他身上每天都會帶著許多小紙片。一次，他在華僑城站等車，正等得無聊的時候，他忽然想起了用自由聯(lián)想法來復習學過的單詞。他看到旁邊有個穿藍色衣服的女孩，便拿出小紙片趕緊記下blue（藍色）這個單詞，接著他又聯(lián)想到blues（藍調），并大聲地念起來：“布魯斯！”旁邊的人都被他嚇了一跳，他卻沉浸其中，又聯(lián)想到了bluebird（知更鳥）、blueblooded（貴族的）等英語單詞，為了馬上背熟這幾個單詞，他竟然將紙片貼在自己的衣服上，一個一個地反復念。還有一次，他在馬路上走著，由于背英語不小心扭傷了腳踝，跌倒在路邊，他卻就勢坐在地上，心想用英語把這個“突發(fā)事件”表達出來，他忍著疼痛硬是靠查隨身攜帶的漢英字典，得知扭傷是sprain，腳踝是ankle，最后寫出了這個句子“I sprained my ankle this morning”。

就這樣，通過“勤奮地背、大膽地說、反復地寫、瘋狂地練”等方式苦學了兩年后，Mark已經可以去英語角和老外說英語了。此時的他比以往任何時候都渴望成功。不久，他就給自己取了“Mark”這個英文名字。

深圳市區(qū)的蓮花山公園是Mark放飛夢想的地方。自從學英語以來，他一有空就來到蓮花山上放開嗓子說英語。久而久之，許多來這里休閑的市民都認識了他，被他這種執(zhí)著的學習精神所感動。2000年10月的一個周末，他叫了一些朋友去蓮花山玩。那天，他們約好了早上八點鐘，從山腳下跑到蓮花山頂上，再跑下來，然后在山腳下，當著陌生人的面做英語演講。開始所有人都覺得很不好意思，這么多陌生人怎么敢去當眾說英語？Mark帶著大家從山頂上跑了下來之后，正好下雨，山腳下的一個亭子里聚集了很多人，盡管當時他自己的膽子也不是很大，但他就在那個亭子里面第一個“喊”起了英語，結果那些比較內向的朋友也開始喊了：“Chinese people are great people (中國人是偉大的民族) ！We should become international citizen（我們要做國際化的公民）！……”那次當眾“喊”英語讓Mark感觸很深，他的朋友們也熱情高漲。

用英文學習“成功學”

喜歡上英語后，Mark漸漸對做雕塑生意失去了興趣。但是，此時的他就好像攀登到雪山之巔的人，更加感到了缺氧的嚴重性。在Mark最迷惘的時候，他聽說國際成功學大師美籍華人陳安之要來深圳演講，便花錢買了門票。第一次聆聽大師級人物的成功學演講，他從中獲益匪淺。

后來Mark又通過聽演講和看書，知道許多名人年輕時都是和他一樣沒有學歷，沒有背景，卻能取得巨大的成功，這引起了他的共鳴。大受啟發(fā)的他發(fā)現(xiàn)：一個人要想成功并不難，只要研究那些名人的成功之道，然后照著去做就行了！于是，他買來很多國際成功學家的勵志演講書籍和演講音像制品，他還買來各種各樣的英文版名人著作，用英文向世界大師學習成功學，并抓緊一切時間，進行模仿和學習，他心里只有一個念頭――那就是：通過學習別人來改變自己的命運。那時他最喜歡讀的是著名的《卡耐基成功之道》，他了解到，卡耐基小時侯也非常淘氣、經常逃學，長大后同樣干過推銷等苦活，最終卻成了20世紀美國最杰出的演說家、成功學家，他發(fā)覺自己的經歷、性格與卡耐基竟然頗為相似，于是他豪情萬丈地立下了一個夢想：他要做中國的卡耐基！不久后，他竟真的走上了這條創(chuàng)業(yè)之路！

學習讓Mark不斷地進步，也讓他找回了久違的自信。他就像完全變了一個人，每天早上他都要對著鏡子激勵自己15分鐘。他開始在實踐中運用這些理論，這個原本邋里邋遢的鄉(xiāng)下小伙子，也開始注重儀表和形象了。經過長時間的自我訓練和學習，他的英語口語和成功學演講水平突飛猛進。一次，他在深圳聽完李陽的“瘋狂英語”講座后，上臺用純正的英語跟大家作了一個自我介紹，后來竟然有人問他：“你一個初中輟學者為何能學得這樣棒呢？請問你開這方面的培訓班嗎？我想跟你學一學！”

一語驚醒夢中人。Mark立即決定自己也開個英語成功演講培訓班。因為他覺得，自己的人生經歷和拼搏精神足可以證明：“世上從來就沒有救世主，每個人只有自己才能開啟人生之門！”而一個中國人，要想學好英語，要想成就一番事業(yè)，就必須要有這種積極向上、持之以恒的精神力量！于是，2001年底，他開始整理自己學英語的一些感悟、技巧以及成功學的諸多原則和方法。

成功，往往就在一念之間。2002年初，Mark創(chuàng)辦了“激勵英語學”（通過英語演講讓人們既學好英語又激勵了自己）和“Kiss成功學”(通過講授成功的經驗秘訣來幫助成年人和大中學生建立自信走向成功)。

從自勵成功到教人成功

從2002年3月起，長相清秀、身材瘦削的Mark開始頻繁地登上了中國各地的大學講壇，他舉止優(yōu)雅、情緒飽滿，操著一口流利的美式英語，和大學生們分享自己的成功經歷。他所到之處，無不受到學生們的追捧和歡迎。剛成立公司做演講時，許多人都會這樣想：一個能把英語講得這么流利，能夠鼓舞和感染大學生的人，要么是海歸，要么就是重點大學的高材生。他們想不到，Mark竟是個初中就輟學的農村青年！

2003年，Mark又在廣州開了一家公司?！拔也皇菫榱耸〔艁淼竭@個世界上的，在我的血管里也沒有失敗的血液在流動！我不是任人鞭打的羔羊，我是猛獅！”這是Mark經常在課堂上讓學員高呼的一段話，為的就是讓自己潛藏在身體內的激情像烈火一樣燃燒起來……Mark的“激勵英語學”和“Kiss成功學”都有一套獨特經典的課程，比如“Kiss成功學”包括自我認知、自我定位、自我成功、自我超越四個部分，其上課形式非?；顫?，而且輕松愉快，學員自我表現(xiàn)的時間很多。

2005年5月13日，Mark來到廣州市禺山高級中學做演講，他上臺后的第一句話就是：“Thank you for giving me an opportunity to speak about myself on this occasion（謝謝你們給我這次特別的機會來介紹我自己）。你們知道我為什么第一句話就講英文嗎？因為我初中都沒畢業(yè)！”接著他就開始介紹自己：“我出生在湖南農村，我想問在座的同學，一個從小到大在農村長大，整天放牛、種田，每個星期被父母打的孩子，他會有自信嗎？他有沒有想過，有一天會來到你們這樣優(yōu)秀的學校，跟大家分享如何成功？他連做夢都沒有想過！但是，I’m here today，我今天來到這里了！……”在Mark的感召下，校園操場上的“英語”聲浪風暴一樣掀起來，兩個小時精彩的演講，讓全校師生3700余人頻頻鼓掌，氣氛十分熱烈！

如今，僅讀了8年書的Mark已在深圳大學、東莞理工學院、中國政法大學、北京對外經貿大學、華南師范大學、中山大學、暨南大學、南京大學、江蘇姜堰市政府等學校、企業(yè)和政府單位做過演講和開展培訓課程，聽眾達數百萬人。他不僅寫了幾本關于“激勵英語”和“Kiss成功學”方面的書籍，還出版了一部名為《永遠告別自卑與貧窮――KISS成功 自信人生》的音像制品，并成立了橄欖樹教育基金、KISS成功演講協(xié)會。

Mark最喜歡愛默森的這句話：A man becomes what he thinks about。意思就是說，信念成就人生。他非常喜歡自己現(xiàn)在所做的事情，而且他要是三天不演講，就會覺得很難過，哪怕是只有一個人在下面聽，他還是照講。他希望能通過自己的努力傳達給所有向往成功的人一個愿望、一種使命、一個夢想，那就是：If I can do it，you can do it（我可以做到的，你也就可以做得到）！他說這條路他會一直走下去，一直走到他老的時候，他說他老的時候還會讓他的孩子一直走下去，因為這是一個很快樂的旅程。他說：“我要在三十歲成為國內語言成功學頂尖的專家，四十歲要成為亞洲頂尖的專家，五十歲成為世界頂尖的專家，六十歲要成為世界知名演說家‘名人一百之一’。我想最終我會站在世界的演講舞臺，我會去美國的華盛頓廣場，會去英國的海德公園演講，跟我們其他的老師一起，讓我們中國人的聲音在全世界都可以聽得到！”