導語：如何才能寫好一篇環(huán)保意識調研，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：調查；公眾環(huán)保意識

一、中學生環(huán)保意識的現(xiàn)狀分析

（一）自然環(huán)境是人類賴以生存的基礎，隨著經(jīng)濟發(fā)展和科學進步，環(huán)境和生態(tài)出現(xiàn)了一系列危機，環(huán)境問題已成為全球性的問題。由于嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，我國每年據(jù)不完全統(tǒng)計，經(jīng)濟損失達265億元，占農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的14％左右，數(shù)字令人觸目驚心！生態(tài)環(huán)境嚴重失衡已使眾多生物的生存岌岌可危，自然資源的不合理開發(fā)利用已透支了子孫后代的自然財富。（二）青少年是祖國的未來，他們的環(huán)境意識直接影響到未來社會環(huán)境保護的發(fā)展，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識勢在必行。（三）課堂是培養(yǎng)中學生環(huán)保公眾意識的主陣地，尤其是思想品德課堂，通過發(fā)揮德育功能，使學生感性認識與理性認識相結合，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保公德意識。

二、中學生公眾環(huán)保意識欠缺的原因分析

（一）調查數(shù)據(jù)顯示，看到亂扔垃圾，45％的人視而不見，15％的人無所謂，僅有40％的人制止；所在小區(qū)周邊有污染現(xiàn)象，40％的人無所謂，30％的人視而不見，僅有30％的人舉報。說明大部分人“敢當環(huán)保衛(wèi)士，糾正他人不當行為”的精神欠缺。（二）垃圾可分為可回收和不可回收兩大類，其中不可回收垃圾又可分為可降解垃圾和不可降解垃圾及有害垃圾。垃圾分類是為了回收可再生資源，有利于處置有毒有害物質，有利于利用資源。圖1中調查數(shù)據(jù)表明，僅有25％的人每次進行垃圾分類，35％的人只能偶爾做到。說明大部分人對垃圾分類的重要性認識不足。圖1（三）調查顯示，95％的人了解一些環(huán)境保護的法律法規(guī)，說明學生已初步儲備了一些環(huán)保方面的法律知識。（四）調查顯示，85％的人白天看到樓道燈亮著選擇立即關掉，無論在旅游景點還是在教室內，90％的人選擇把垃圾放進垃圾箱，說明基本能自覺維護公共場合的環(huán)境衛(wèi)生，在某些方面已具備較強的節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，且能從身邊做起，從小事做起。（五）加油站產(chǎn)生含油廢水，排放揮發(fā)性有機物非甲烷總烴，易導致大氣、水體、土壤污染，圖2中調查數(shù)據(jù)表明，85％的人不認為加油站是污染源，說明加油站是污染源對初中生來說是個盲點。圖2（六）調查數(shù)據(jù)顯示，90％的人認識綠色環(huán)保標志，然而，圖3和圖4中數(shù)據(jù)顯示：在購買商品時，僅有30％的人會注意商品上的環(huán)保標志，只有10％的人會優(yōu)先考慮購買綠色產(chǎn)品；當綠色產(chǎn)品的價格高于普通產(chǎn)品價格的0．5倍時，只有10％的人愿意接受。說明綠色消費現(xiàn)狀不容樂觀。（七）生產(chǎn)過程中對環(huán)境污染較小，使用過程中有益于公眾健康的產(chǎn)品都是綠色產(chǎn)品。圖5中調查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)人認識到包裝袋和食品是否綠色關乎身體健康，對于衣服鞋帽、報紙書刊、電子產(chǎn)品，只有10％的人認為這些產(chǎn)品是否綠色關乎到健康，90％的人沒有把這些產(chǎn)品歸入直接關乎健康的綠色產(chǎn)品之列，說明大多數(shù)人對綠色產(chǎn)品的概念認識不足。

三、進一步增強中學生環(huán)保意識的對策建議

（一）中學生對環(huán)保的重要性認識不足，我們應充分利用思品課的課堂陣地，深入淺出地幫助同學們了解中國及世界的環(huán)境形勢，幫助他們理解環(huán)境方面的國策戰(zhàn)略。從而使他們真正認同人與自然必須和諧相處，人類社會才能可持續(xù)發(fā)展。

（二）從調查的結果看，初中生普遍了解一些環(huán)保知識，也已具備一定的環(huán)保意識。但自覺運用和主動參與不夠。對此，我們可開展“環(huán)保小標兵”等評選活動，并把此作為評優(yōu)的一個要素，同時，錄入學生的成長足跡檔案袋，通過多種方式激勵學生主動參與，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保公眾意識。

（三）初中生對綠色產(chǎn)品的概念認識不足，我們應利用課堂，幫助學生增強認知，從而幫助學生樹立環(huán)保消費理念。（四）從調查的結果看，大多數(shù)學生對垃圾分類的重要性認識不足，我們應該在利用課堂加強宣傳教育的同時，建議學校在教室內放置分類垃圾箱，從身邊著手讓學生養(yǎng)成垃圾分類的習慣。（五）初中生對某些領域的專業(yè)環(huán)保知識和政策欠了解，可請專家進課堂，增加專業(yè)環(huán)保知識的受眾面，也是對中學生進行環(huán)保知識的普及教育。有利于中學生拓寬眼界，更有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保公眾意識。（六）還可組織環(huán)保志愿者活動，請媒體參與，加大宣傳力度，擴大影響力。增加學生參與環(huán)保的熱情，潛移默化培養(yǎng)中學生的環(huán)保公眾意識。附件：調研方法（問卷調查法）1．調查方式：問卷調查調查對象：部分初中學生調查目的：旨在了解學生對環(huán)保知識的了解與參與情況2．樣卷（1）看到亂扔垃圾（單選）A．制止B．視而不見C．無所謂（2）平時垃圾分類裝的習慣（單選）A．每次B．有時C．偶爾D．從來不（3）環(huán)境保護的法律法規(guī)A．很了解B．了解一些C．沒聽說過（4）中學生的主要任務是學習，環(huán)境保護與我無關A．同意B．不同意（5）陽光明媚，但樓道燈還亮著，你選擇A．立即關掉B．視而不見C．從不留意（6）如果有同學在教室里亂扔垃圾A．你也跟著扔，因為反正很臟B．制止同學C．自己堅持把垃圾放進垃圾箱（7）如果你所在的小區(qū)周圍有污染環(huán)境的現(xiàn)象，你的態(tài)度A．舉報B．無所謂C．視而不見（8）外出旅游時，零食吃完后，食品袋的處理A．景點有許多人亂扔垃圾，我也隨大流B．趁人不注意扔到一邊C．帶走，到有垃圾箱的地方扔掉（9）對污染源的認識A．汽車尾氣B．工廠排污C．燒烤麥稈燃燒D．加油站E．施工揚塵（10）在購買商品時，是否優(yōu)先考慮綠色產(chǎn)品A．會B．不會C．偶爾會D．無所謂（11）購買商品時，是否會注意商品上的環(huán)保標志A．會B．不會C．沒聽說過（12）你認識綠色環(huán)保標志嗎A．認識B．不認識C．沒聽說過（13）若綠色產(chǎn)品價格高于普通產(chǎn)品價格，你可以接受的漲幅A．0．2倍B．0．35倍C．0．5倍D．1倍（14）聽說過綠色印刷嗎？綠色印刷產(chǎn)品與食品安全、身體健康A．有關系，但影響不大B．有直接關系，且關系緊密C．無關（15）平時消費中，你及家人特別在意且認為直接關系到健康的綠色產(chǎn)品有A．衣服鞋帽B．食品C．包裝袋D．報紙書刊E．電子產(chǎn)品

作者:黃青鳳 單位:南京市雨花臺中學

參考文獻：

［1］張崢．綠色印刷公眾意識調查報告［中印調查］．

篇2

柘榮縣藥品監(jiān)督管理局自年成立以來，在加大對藥品市場的監(jiān)管力度，規(guī)范藥品市場秩序上花費了巨大的精力和心血，對醫(yī)療機構在藥品使用環(huán)節(jié)上的監(jiān)督管理尤為重視，也取得了一定的成效，但在對某些醫(yī)療機構出現(xiàn)的一些不規(guī)范使用藥品及對藥品質量管理上的疏漏仍然感到不容樂觀。在這里根據(jù)這次調研活動中所了解的情況，以及結合我局在這幾年的對本縣醫(yī)療機構的執(zhí)法管理過程中所遇到的一些問題及相應管理辦法作一個總結分析。

一、柘榮縣醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)監(jiān)管的情況和方法

（一）從加強崗位培訓入手，提高人員素質。

我局在狠抓監(jiān)督檢查的過程中，把事前的培訓幫助作為一項重世界秘書網(wǎng)版權所有,要的工作內容，分批分層次組織法律法規(guī)和藥學業(yè)務知識培訓，進行指導。同時采取有效方式認真督促醫(yī)療機構自身開展藥劑人員崗位培訓和繼續(xù)教育，切實提高醫(yī)療機構涉藥人員的法律意識、質量意識和藥學專業(yè)水平，為規(guī)范藥品管理提供有力的人員保證，打下堅實的基礎。

（二）從規(guī)范購藥渠道入手，保證藥品質量。

為從源頭上保證醫(yī)療機構藥品質量，我局“三管齊下”，一是要求醫(yī)療機構高度重視營銷人員和供貨企業(yè)資質審驗，做到“三查五對”（即查藥品生產(chǎn)、經(jīng)營許可證、營業(yè)執(zhí)照、法定代表人委托授權書；對身份證、單位名稱、法定代表人姓名、印章、授權范圍），簽訂配送質量保證協(xié)議，把好進藥第一關；二是加強藥品營銷人員管理，通過建立信譽檔案、強化信用管理措施，督促醫(yī)藥企業(yè)嚴格依法聘用營銷人員，嚴格實行對營銷人員的審查考核和業(yè)務培訓；三是大力整頓和規(guī)范藥品市場秩序，專項打擊無證經(jīng)營藥品、非法渠道購藥等違法行為，有效地凈化了市場。

（三）從建立健全制度入手，統(tǒng)一管理“軟件”。

針對醫(yī)療機構藥品管理沒有明確的規(guī)范化質量管理體系的情況，我局在出臺的《醫(yī)療機構藥品質量管理制度》中按照國家法律法規(guī)的要求對醫(yī)療機構藥品管理的“軟件”，即組織機構設置、人員崗位職責、質量管理制度、相關資料記錄等統(tǒng)一做了細化，督促醫(yī)療機構統(tǒng)一制作各項制度并統(tǒng)一上墻明示，統(tǒng)一對藥品采購、驗收、儲存、養(yǎng)護、使用等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，統(tǒng)一做好各種資料收集和質量記錄，使醫(yī)療機構在藥品管理上做到合乎規(guī)定，有章可循。

（四）從創(chuàng)建“規(guī)范藥房”入手，加強誠信自律。

為加強誠信自律體系建設，我局根據(jù)醫(yī)療機構等級規(guī)模不同，專門制定了《柘榮縣醫(yī)療機構“規(guī)范藥房”驗收標準》，分縣級、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院、社會醫(yī)療機構和城鄉(xiāng)個體診所三級制定相應的條款，符合要求的按照得分情況評為“規(guī)范藥房”?！耙?guī)范藥房”采取動態(tài)管理，每年將根據(jù)監(jiān)督檢查和管理情況可升級或降級，對驗收不合格的醫(yī)療機構將記錄在案并作為重點監(jiān)督對象增加檢查次數(shù)，對屢教不改者采取有效措施進行整治并在新聞媒體予以公開曝光，從而充分地調動了醫(yī)療機構的積極性，主動地加強藥品質量管理。

（五）從密切部門配合入手，建立長效機制。

一是與當?shù)匦l(wèi)生行政部門聯(lián)合組成了醫(yī)療機構藥品規(guī)范管理領導小組，印發(fā)了《關于加強醫(yī)療機構藥品管理的通知》，并成立了聯(lián)合檢查指導小組，加強指導；二是建立互通信息制度，衛(wèi)生行政部門通報有關醫(yī)療機構涉藥違法案件和檢查情況，加強部門信息溝通，從而增強了部門溝通和藥品監(jiān)督執(zhí)法工作透明度，也使醫(yī)療機構更加重視藥品管理，提高了守法遵規(guī)的自覺性。

二、目前柘榮縣醫(yī)療機構藥品使用管理上存在的主要問題

（一）我縣醫(yī)療機構藥品使用監(jiān)管過程中存在的問題

各級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及鄉(xiāng)村衛(wèi)生室等醫(yī)療機構，由于病患者相對集中，用藥人群大，在用藥品種、數(shù)量上相對較大，是人民群眾藥品使用最直接、最廣泛的窗口，因此對醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，就顯得尤為重要。但是通過這幾年多的監(jiān)督管理實踐，我們感覺到，醫(yī)療機構在監(jiān)督管理中主要存在以下問題：

⒈進藥渠道不規(guī)范。由于長期以來形成的習慣及經(jīng)濟利益的驅動，各級醫(yī)療機構都程度不同地存在著進貨渠道混亂的問題。雖然藥監(jiān)部門一而再、再而三地責令其改正，并嚴厲打擊其違法行為，但他們想方設法鉆法律空子，使得藥監(jiān)部門無法有效地對其進行監(jiān)管。

⒉醫(yī)療機構藥品從業(yè)人員素質低下。主要表現(xiàn)在兩個方面，首先是法律觀念淡薄，對《藥品管理法》等相關法律法規(guī)缺乏必要的認識；其次專業(yè)知識匱乏，由于某些醫(yī)療機構負責人對藥品從業(yè)人員專業(yè)知識的忽視，導致了藥品從業(yè)人員整體專業(yè)水平相對低下，從而造成在藥品使用管理上的效率低下。

⒊藥房、藥庫藥品管理差。與藥品經(jīng)營企業(yè)相比，醫(yī)療機構的藥房、藥庫在衛(wèi)生條件、場地、設施等方面都相對較差，藥品堆放雜亂無章，灰塵較大，拆零藥品較亂，沒有藥房及藥庫管理制度，中西藥品沒有分開，藥房、藥庫設施缺乏，基本上沒有防塵、防鼠、防潮、隔熱等設施，并且在藥品驗收制度的實行方面也明顯存在不足。尤其在村級衛(wèi)生所，依然還存在過期藥品未及時清理的問題

（二）我縣在對醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)行政執(zhí)法過程中遇到的法律問題。

我國目前在藥品研究、生產(chǎn)、經(jīng)營等環(huán)節(jié)都制定了相應的質量管理規(guī)范，如藥品研究領域有、，藥品生產(chǎn)領域有，藥品經(jīng)營銷售環(huán)節(jié)有等，這些規(guī)范都是嚴格按照《藥品管理法》有關條款的要求制定出來的，具有法律效力。藥品研究、生產(chǎn)、經(jīng)營單位只有符合并通過這些規(guī)范的嚴格認證，才具有合法從業(yè)的資格，這些環(huán)節(jié)抓監(jiān)管工作可以做到有法可依、違法必究。但是在醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)卻遇到了一些違法行為無法追究的情形。醫(yī)療機構尤其是基層醫(yī)療機構藥品管理狀況令人擔憂，對百姓的健康和生命安全構成了極大的潛在威脅。醫(yī)療機構藥品使用質量管理已經(jīng)遠遠落在了藥品研究、生產(chǎn)和經(jīng)營等環(huán)節(jié)的后頭。在現(xiàn)階段，我國藥事管理法律法規(guī)在醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)上還存在很多的不足之處：

⒈欠完備、全面

我國新修訂的《藥品管理法》對醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)僅限于規(guī)定而規(guī)定，沒有相應的約束條款，或只有禁則而無罰則，即規(guī)定了應當怎么做，卻沒有規(guī)定其相應的法律責任，使之在實際操作過程中難以有效地處理和解決不同形式的違法行為，致使醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)中許多違法行為得不到有效的威懾。而這些行為卻無形之中對百姓的健康和生命構成了潛在的威脅。如：合法票據(jù)、購進驗收有記錄是醫(yī)療機構依法購進藥品的依據(jù)和憑證，在《藥品管理法》中雖作了明確規(guī)定，但卻沒有罰則，而這在實際操作中非常重要。

⒉欠前后規(guī)定的一致性

《藥品管理法》關于醫(yī)療機構藥品使用參照什么質量管理規(guī)范才能獲得認證許可并沒有做出象、那樣的明確規(guī)定，但在《藥品管理法實施條例》的第八十三條關于藥品認證含義中卻提到“藥品監(jiān)督管理部門對藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用單位實施相應質量管理規(guī)范進行檢查、評價并決定是否發(fā)給相應認證證書的過程”這樣的描述，顯然沒有做到法律與法規(guī)的統(tǒng)一。

⒊對藥品使用從業(yè)人員業(yè)務學習缺乏硬性要求

我國目前實施的執(zhí)業(yè)藥師制度在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)由于、認證必須配備的硬性規(guī)定，極大地促進了藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)從業(yè)人員學習的積極性。但醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)因沒有相應的質量規(guī)范，該制度很難得到醫(yī)院的重視，醫(yī)療機構藥品從業(yè)人員不學習照樣工作，無危機感，這就很難保證百姓用藥安全，更不能正確指導患者合理用藥了。

三、對規(guī)范醫(yī)療機構藥品使用環(huán)節(jié)的設想和對策

（一）、完善補充現(xiàn)有法律法規(guī)

⒈在現(xiàn)行的《藥品管理法》的基礎上，需對醫(yī)療機構的藥劑管理章節(jié)增加如下內容：（）醫(yī)療機構藥品使用須經(jīng)醫(yī)療機構所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門批準并發(fā)給《藥品使用許可證》；無《藥品使用許可證》的，不得使用藥品。（）《藥品使用許可證》應當標明有效期和經(jīng)營范圍，到期重新審查發(fā)證。（）醫(yī)療機構藥劑科必須具有依法經(jīng)過資格認定的藥學技術人員；（）具有與所使用藥品相適應的藥庫、藥房、設備、倉儲設施、衛(wèi)生環(huán)境；具有與所使用藥品相適應的質量管理機構或者人員；具有保證所使用藥品質量的規(guī)章制度。（）醫(yī)療機構藥品使用管理必須按照國務院食品藥品監(jiān)督管理部門依據(jù)本法制定的《藥品使用質量管理規(guī)范》使用藥品。食品藥品監(jiān)督管理部門按照規(guī)定對醫(yī)療機構藥劑科是否符合《藥品使用質量管理規(guī)范》的要求進行認證；對認證合格的，發(fā)給認證證書。（）《藥品使用質量管理規(guī)范》的具體實施辦法、實施步驟由國務院食品藥品監(jiān)督管理部門會國務院衛(wèi)生行政部門共同制定。

⒉制訂《藥品使用質量管理規(guī)范》

制訂《醫(yī)療機構藥品使用質量管理規(guī)范》必須充分考慮醫(yī)療機構的特殊性；制訂《醫(yī)療機構藥品使用質量管理規(guī)范》可參照《藥品經(jīng)營質量管理規(guī)范》；制訂《醫(yī)療機構藥品使用質量管理規(guī)范》時除對藥庫、藥房軟硬件做出規(guī)定外，應考慮急診室、防疫室、中藥炮制室、病區(qū)藥房、化驗室、煎藥室的藥品管理問題。

（二）、醫(yī)療機構用藥行為可實行“扣分制”管理。

“以監(jiān)督為中心，監(jiān)、幫、促相結合”是藥監(jiān)部門工作方針，為把這一工作方針運用到對醫(yī)療機構用藥行為的監(jiān)管上，建議可借鑒交警部門對駕駛員扣分的作法，對醫(yī)療機構用藥行為實行“扣分制”管理。這一管理模式主要包括：按照《藥品管理法》等法律法規(guī)對醫(yī)療機構使用藥品的規(guī)定，制訂一個扣分的標準，即扣分的內容，這一內容不宜過多、過細，但必須量化，有操作性，如

⒈藥械從正規(guī)渠道購進分

⒉建立藥械購進、驗收、登記分

⒊藥械購進、使用帳目清楚分

⒋使用正規(guī)藥品、器械分

⒌特殊藥品管理規(guī)范分

篇3

關鍵詞：小學生；環(huán)保教育；現(xiàn)狀調查；影響分析；應對措施

中圖分類號：G62文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（b）-0000-00

1 引言

環(huán)境保護是我國的一項基本國策，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個關鍵。我國有關領導曾強調指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質量如何，是衡量一個國家與民族文明程度的重要標志?！盵1]環(huán)境是人們賴以生存的基本條件，當前社會生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，對人們的日常生活造成嚴重威脅，環(huán)境保護刻不容緩。少年兒童環(huán)保意識的強弱，直接關系著我國未來環(huán)境的狀況，甚至會影響到可持續(xù)發(fā)展的進程。因為環(huán)保教育是素質教育的一個重要組成部分，為此，要秉承“生態(tài)文明從小抓起，環(huán)境保護從小做起”的理念，全面提升孩子們作為“未來地球小主人”的責任感和使命感，對之切實加強環(huán)保教育，這對于社會生態(tài)文明建設意義重大[2] 。在人類發(fā)展進程中，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性，環(huán)境問題自然成為了社會各界共同關注的話題。

2 化工園區(qū)環(huán)境污染現(xiàn)狀及小學生環(huán)保教育情況調查

2.1 化工園區(qū)環(huán)境污染現(xiàn)狀調查

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們在努力創(chuàng)造一個舒適的生活世界的同時，也在加速破壞自己賴以生存的環(huán)境。在享受高科技帶來的美好生活的同時，也在不經(jīng)意間為此付出了沉重的代價，那就是日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。近年來，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)不斷引進大批化工企業(yè)，長期以來，空氣、水等環(huán)境污染問題也逐漸突顯起來，自然也就會給當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)與生活帶來諸多隱患和影響。而對當?shù)鼗@區(qū)生態(tài)環(huán)境的主要影響體現(xiàn)如下：

2.1.1對園區(qū)水體環(huán)境的影響

水是自然環(huán)境中化學物質遷移、循環(huán)的重要介質，人類活動產(chǎn)生的污染物很大一部分是以水溶液的形式進行排放的。一旦化學物質進入水體，將會直接影響到人們的身體健康。地方化工廠污水經(jīng)化驗，含有酚、氰化物、砷、汞、鉻、氟等有毒有害物質，不僅污染環(huán)境，而且對人們的身體健康產(chǎn)生一定的危害。

2.1.2對園區(qū)空氣環(huán)境的影響

化工園區(qū)上方的空氣對地方居民有著重要影響，隨著工業(yè)及交通運輸業(yè)的不斷發(fā)展，有毒氣體也同時被排放到空氣中，使得空氣質量變差，甚至在空氣中迷漫著多種難聞的氣味。每至秋收時節(jié)，霧霾也將嚴重影響化工園區(qū)居民的身體健康。

2.1.3對園區(qū)土壤環(huán)境的影響

央視《新聞1+1》曾報道過一條新聞：曾對某一線城市進行食品抽檢，其中大米抽檢的不合格率超過了40%，主要問題是因重金屬超標。隨著“鎘大米”、“重金屬蔬菜”、“血鉛事件”、“癌癥村”等事件的曝光，引起廣大群眾對土地污染及糧食安全的擔憂。因為，化工園區(qū)的土地一旦受到污染，將會直接影響到農(nóng)作物的生長，最終影響到居民的身體健康。

2.2化工園區(qū)小學生環(huán)保教育情況調查

為全面培養(yǎng)學生保護環(huán)境的綠色文明意識，激發(fā)他們崇尚綠色文明的情感，作為宿遷市宿豫區(qū)化工園區(qū)唯一一所實驗小學，宿豫區(qū)啟明實驗學校切實做好園區(qū)小學生環(huán)保教育情況的調查工作，并專門對該校200名小學生進行了抽樣調查。根據(jù)小學生的年齡特征和知識結構水平，課題組設計了兩組問卷，第一組問卷針對低年級組（1- 3年級），第二組問卷針對高年級組（4- 6年級）。調查時間是在2014年3月- 4月，發(fā)出問卷200份（其中第一組問卷120份， 第二組問卷80份），最終收回問卷182份。其中有效答卷171份（第一組問卷108份，第二組問卷63份），完成率為85.5%。實際調查的樣本組成與分布情況見表1。

表1 樣本組成與分布情況

分組情況

占有效樣本總數(shù)比例（%）

有效問卷樣本數(shù)

第一組（1- 3年級）

90%

108

第二組（4- 6年級）

78.8%

63

本次調查所設計的兩組問卷，均包括以下幾個方面的內容：小學生所具備的環(huán)保知識情況；小學生的環(huán)保意識情況；學校組織學生參加環(huán)?；顒忧闆r；小學生對環(huán)境與人類關系的認識情況等方面，問卷調查結果大致反映了化工園區(qū)小學生環(huán)保教育的基本情況。

2.2.1環(huán)保知識水平較低

在兩組問卷中，關于環(huán)保知識的題目各6題，每題2分，每卷共計12分。經(jīng)過統(tǒng)計，兩組問卷均沒有得滿分的。第一組問卷平均為3.5分，第二組問卷平均為4.2分。其中關于“溫室效應”的調查，第一組在108份有效問卷中，“你聽說過溫室效應嗎？”，有32人選擇“聽說過”，僅占29.62%；第二組在63份有效問卷中，“你知道引起溫室效應的主要氣體是什么嗎？”，有31人正確選擇了二氧化碳，僅占49.2%。調查結果顯示，化工園區(qū)小學生的環(huán)保知識還處于較低水平。

2.2.2對環(huán)保措施了解甚少

在對小學生關于對環(huán)保措施了解狀況的調查中，課題組調研所涉及的主要范圍包括“自然保護區(qū)、中國珍稀動植物”兩個方面。

表2 對環(huán)保措施知曉狀況

分組情況

所涉及的主要范圍

問卷正確率

第一組（1- 3年級）

自然保護區(qū)

21.08%

中國珍稀動植物

3.60%

第二組（4- 6年級）

自然保護區(qū)

31.22%

中國珍稀動植物

3.91%

在對“噪音排放”、“ 防大氣污染”、“ 生產(chǎn)污水排放”、“施工垃圾分類處理”等環(huán)保措施知曉狀況的調研結果顯示，小學生對我國珍稀動植物保護措施方面的知識了解甚少，尤其是在“珍稀動植物”一項更是如此，這一結果反應出化工園區(qū)小學在生態(tài)教育及保護措施這些環(huán)節(jié)上還有待進一步提高。

2.2.3環(huán)保意識較為薄弱

結合生活實際，課題組在調查問卷中設計了“為了保護環(huán)境，我們應該使用哪種洗衣粉、冰箱？是否應該食用野生動物？”等相關問題。經(jīng)過統(tǒng)計，低年級組中具有環(huán)保意識的學生占39.81%，高年級組中占41.73%，說明小學生的環(huán)保意識還不容樂觀。而且，隨著小學生年齡及知識水平的不斷增加，他們的環(huán)保意識并未隨之增強，而環(huán)保意識的強弱將直接影響到他們的環(huán)保行為，所以加強對小學生的環(huán)保教育刻不容緩。

2.2.4參加環(huán)?；顒虞^少

調研中，60%以上的學生不知道每年的“愛鳥周”、“植樹節(jié)”以及“世界環(huán)保日”的具體時間。這一事實說明，環(huán)?；顒硬⑽匆饛V大教育工作者的高度重視，從而致使大部分學生失去了受教育以及參與環(huán)保活動的機會，從而也將會間接影響到學校全面實施素質教育的進程。

針對上述情況，課題組通過深入調研，為今后對小學生實施環(huán)保教育打下了較為堅實的基礎。

3 對小學生加強環(huán)保教育的實施對策

通過調研了解到，小學生對環(huán)境保護的認知還非常片面，因而，作為教育者來說，就需要對學生廣泛進行環(huán)保教育，并將環(huán)保教育的內容不斷滲透到學生的日常學習及活動中，積極引導他們關注生活、關愛環(huán)境，切實從身邊的小事做起，維護好環(huán)境衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生明確的環(huán)保認知概念以及獨立的環(huán)保行動能力。在廣泛調研的基礎上，現(xiàn)對小學生加強環(huán)保教育提出如下實施對策：

3.1 建設打造優(yōu)美校園環(huán)境，營造良好環(huán)保育人氛圍

學校是學生學習生活的主陣地，因此，加強校園環(huán)境建設是對小學生進行環(huán)保教育、充分發(fā)揮校園文化育人功能的重要一環(huán)。為此，該校制定了一套嚴格的環(huán)境衛(wèi)生管理制度：環(huán)境衛(wèi)生區(qū)細分到每個班級，每班堅持早上和中午兩次打掃，設立了周評比、月總結制度，對每個班級定期進行階段性檢查；在全校范圍內禁止亂丟、亂扔、亂倒垃圾的不良行為發(fā)生，每一塊清潔區(qū)都設有分類垃圾桶，可回收的垃圾定期回收，不可回收的進行填埋處理。此外，讓全校師生謹記宿遷文明20條，切實養(yǎng)成不隨地吐痰、不大聲喧嘩等好習慣。為了營造一種良好的校園育人氛圍，學校注重校園綠化，并將每一株綠化植物的維護責任到人。校園內，各色花朵爭相競放，綠柳成蔭，荷花藕塘一片翠綠，實現(xiàn)了人文環(huán)境和自然環(huán)境的完美融合。如此整潔、優(yōu)雅的自然環(huán)境，濃郁的校園文化氛圍，不僅給師生的生活、學習帶來愉悅，整潔而又充滿生機的校園環(huán)境，更加激發(fā)了孩子們愛護校園環(huán)境之情，同時潛移默化地激起他們對環(huán)境的自覺保護意識，于是校園里的一草一木都起到了潤物無聲的育人作用。

3.2 進行各門學科整合滲透，形成高效生態(tài)環(huán)保課程

目前我國在小學還沒有開設專門的保護生態(tài)環(huán)境的課程，不過可以充分利用其他課堂進行環(huán)保知識滲透[3] 。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”[4]?？梢詫h(huán)保教育內容巧妙地滲透到各學科中去，使小學生在學習之余，獲得相應的環(huán)?；A知識、掌握相關的環(huán)保技能，不斷增強他們的環(huán)保意識。比如在科學課《水在自然界的循環(huán)》這一課時教學過程中，就可以適時地滲透環(huán)保教育的知識，讓小學生感受到保護水資源的重要性；在《品德與社會》課的教學中，教師可以在《許多物種消失了》、《可愛的地球》等內容教學時，通過多媒體讓學生正確對待自身賴以生存的地球環(huán)境。在語文、數(shù)學以及外語等課堂上，也可以適時滲透、普及環(huán)保基礎知識。教師可以利用班會，通過圖片、視頻等對學生進行環(huán)保知識的宣傳教育，讓學生了解自然資源日益短缺的現(xiàn)狀，不斷提高對環(huán)境的保護意識，不斷規(guī)范、約束自身的行為，從而增強環(huán)保的責任感與使命感。

3.3 建立學校環(huán)保教育基地，開展豐富多彩特色活動

環(huán)保實踐教育活動是切實推進環(huán)境教育的有效途徑，它能更好地提高學生的環(huán)境保護意識和環(huán)保行為能力。為此，該校設立了小學生環(huán)保實踐活動基地，不定期組織學生到化工園區(qū)進行實地調研，了解化工企業(yè)除污原理和流程，知曉做好除污工作對環(huán)境保護的重要性；在農(nóng)作物生產(chǎn)的大棚內觀察其生長情況，從而激發(fā)出對環(huán)境保護的深厚興趣。學校利用一年一度的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等，廣泛開展環(huán)境教育、主題環(huán)保教育等活動；定期舉辦以節(jié)約水電、變廢為寶、愛護植物等環(huán)保主題才藝演出活動；舉行“大手拉小手，共創(chuàng)文明家園”活動，通過上網(wǎng)查資料、畫手抄報、文藝表演、特色黑板報以及小發(fā)明小制作等形式，開展一系列的主題實踐活動，讓學生向他人介紹環(huán)保教育的成功體驗，不斷增強學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為，切實提高其環(huán)保素養(yǎng)。

3.4 有效借助環(huán)保游戲形式，培養(yǎng)學生良好行為習慣

游戲是小學生非常喜歡的一種活動形式，通過游戲進行間接的環(huán)保教育最易被小學生接受，從而使他們在活動中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習慣。在孩子們的課外活動中，借助游戲，可以潛移默化地幫助孩子們有效地掌握一些環(huán)保知識，使之集自然教育與娛樂活動于一體，讓他們成為環(huán)境保護的小衛(wèi)士。如借助“玩環(huán)保棋”、“走環(huán)保迷宮圖”、“玩青蛙捉害蟲”等游戲，讓學生在追逐活動中，懂得青蛙能夠保護莊稼，是益蟲，為此，真正樹立起共同去保護它的責任意識。同樣，通過“貓捉老鼠”游戲，讓學生在初步了解有關生物鏈的基礎上，懂得關愛動物，并養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好行為習慣。此外，在主題班會實踐課上，利用學生們事先收集的紙盒、紙筒、飲料罐等，制作“小吃店”、“燒烤店”、“娃娃家”等，使這些廢舊物品變廢為寶，提高小學生參與環(huán)境保護的自覺性，以促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

3.5 充分運用校園輿論媒體，廣泛宣傳環(huán)保基礎知識

借助校園電視、校園廣播等輿論媒介，對小學生廣泛進行環(huán)保知識宣傳，讓他們知曉更多的環(huán)保知識，從而養(yǎng)成關愛環(huán)境、保護環(huán)境的良好習慣，不斷增強小學生對環(huán)境保護的信心和決心，共建化工園區(qū)美好家園。通過舉辦環(huán)保知識競賽、環(huán)保情景劇表演、舉辦環(huán)保宣傳講座、發(fā)放環(huán)保宣傳資料、進行環(huán)保知識有獎問答等形式，唱響保護環(huán)境的“主旋律”，吹響人人爭做環(huán)保衛(wèi)士的號角，不斷增強小學生的環(huán)保意識。切實引導學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境，從點滴小事做起，節(jié)約每一滴水、每一度電，珍惜每一張紙、每一寸土地，愛護花草樹木，真正做到讓天更藍、水更清、樹更綠。通過對環(huán)境保護相關知識的宣講，旨在提高學生環(huán)保意識和12369環(huán)保投訴熱線的知曉率，激發(fā)學生參與創(chuàng)建國家模范城市、爭做環(huán)保小衛(wèi)士的熱情，進一步提高廣大學生的環(huán)境保護意識，著力營造人人參與保護環(huán)境、愛護美好家園的輿論氛圍，為創(chuàng)建生態(tài)宿遷、打造美麗宿豫作出積極貢獻。

3.6 開展學校家庭共建活動，培養(yǎng)學生良好環(huán)保習慣

家長是孩子的第一任老師，是孩子性格和習慣養(yǎng)成的關鍵性人物[5] 。在開展環(huán)保教育之時，教師應要求家長以身作則，從小事做起，努力成為孩子們的榜樣，讓孩子的生存環(huán)境更加潔凈，更有活力。家庭成員對環(huán)境保護的言行，直接影響到孩子對未來環(huán)境的保護意識和行為習慣的養(yǎng)成。在生活中，家長應引導孩子節(jié)約水、電以及紙張等資源，杜絕浪費；講究清潔衛(wèi)生，不亂丟紙屑、不隨地吐痰，維護好家庭及周邊環(huán)境。利用學習之余，積極收集廢報紙、舊書以及牛奶瓶、盒子等，將之賣到廢品收購站，或者巧妙利用廢舊物品制作模型；不用或少用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性紙杯。在教師及家長的共同教育與引導下，逐步使小學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，提高孩子們的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣。

4結語

以學校為陣地，在小學生中深入開展環(huán)境保護教育活動，使他們從小掌握環(huán)境保護的知識和技能，使之具備良好的環(huán)保素養(yǎng)，對于改善未來的生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有長遠意義。經(jīng)過全方位的環(huán)保知識的教育熏陶，化工園區(qū)的小學生對于環(huán)境保護的重要性已經(jīng)有了清晰地認識，使得環(huán)保教育真正落到實處。通過強化訓練，使之成為日常生活以及校園環(huán)境建設的環(huán)保小衛(wèi)士。環(huán)保教育，攻在當代，利在千秋。讓我們堅持可持續(xù)發(fā)展觀，積極努力，全面提升人們的環(huán)保意識，相信通過大家共同努力，一定會締造出化工園區(qū)綠色美好的環(huán)境。

【參考文獻】

[1].林忠鋒.淺談如何對小學生進行環(huán)保教育和行為習慣的培養(yǎng)[J].學周刊，2013（2）

[2].李玲丹；王坤.小學生環(huán)保意識啟蒙教育推進研究[J].現(xiàn)代物業(yè)（中旬刊），2015，12卷5期

[3].溫志旺.小學生環(huán)保教育的方法和途徑[J].環(huán)境教育，2011（10）

篇4

1.認識白色污染與生活的關系，樹立防止白色污染的環(huán)保意識

白色污染主要是指塑料袋一類的制品對環(huán)境的污染，化學老師首先應引導學生認識塑料的成分，認識塑料對環(huán)境的影響，進而探討防止白色污染的措施，一是減少使用塑料袋；二是循環(huán)利用塑料袋；三是使用布袋、籃子等取代塑料袋進行購物，樹立防止白色污染的環(huán)保意識。

2.認識沼氣的形成原理，樹立節(jié)能的環(huán)保意識

沼氣是生活中一種重要的能源，可以用來照明、做飯，沼氣的利用不僅體現(xiàn)了循環(huán)利用秸稈、糞便的節(jié)約意識，也體現(xiàn)了使用潔凈能源的意識。因此，在講到沼氣時，應詳細講解沼氣的形成原理、對生活的影響、利用價值，從而讓初中生樹立“節(jié)能”的環(huán)保意識，利用生活中的廢物變廢為寶，走一條低花費、高效能、節(jié)約型、環(huán)保型的環(huán)保之路。

3.通過學習新能源的知識，引導學生樹立使用新能源、開發(fā)新能源的意識

使用新能源、開發(fā)新能源已經(jīng)成為人類探究新的生存方式的重要手段，是走向環(huán)保社會的重要一步。因此，在講到大氣污染時，滲透能量轉換和新能源知識，應引導學生積極使用新能源，在將來樹立開發(fā)新能源的遠大理想，積極探索新型能源，開創(chuàng)一條低污染、高效能、循環(huán)利用的環(huán)保之道。

4.通過對H2O的深入學習，樹立節(jié)約用水的意識

水是生命之源，萬物之本。節(jié)約用水是每個人的責任，學習化學時，當講到水的成分時，應滲透水的相關知識，比如水的重要性，地球上水資源的缺乏，以及水污染的主要原因。從而，引導學生在生活中樹立節(jié)約用水的意識，一是可以循環(huán)利用水資源；二是可以防止水污染。

5.正確認識拼車對生存環(huán)境的影響

大氣污染是環(huán)境污染的主要一部分，因此，在講到大氣的成分時，化學老師一定要詳細講解汽車尾氣的成分，以及這些有害成分對空氣的影響。進而認識大氣污染和人類健康、生存的關系，并結合相關視頻進行熏陶教育。最后，提出拼車這一環(huán)保措施，引導學生認識拼車的重要性，不僅節(jié)約花費，還有利于保護環(huán)境。

6.結合實驗教學，加深環(huán)保意識

化學是一門以實驗為基礎的科學，它與社會、環(huán)境聯(lián)系十分密切。在化學實驗教學中滲透環(huán)保教育更直觀，更現(xiàn)實，更生動，其效果更顯著。將化學知識、化學實驗與環(huán)保知識結合起來，研討實際生活中的保護環(huán)境的措施，從而使學生在學習掌握化學知識的同時學習環(huán)保知識，理論聯(lián)系實際，提高學生利用化學知識解決實際問題的能力。在實驗教學中，經(jīng)常要向學生介紹化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，這時附帶講授一些環(huán)境保護措施，可以使學生理解環(huán)境污染的預防方法。在具體實驗中，教師應要求學生在制取化學物質時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度，并掌握污染物回收知識。如銅和熱硫酸反應。盡量控制反應物的用量，只要學生能觀察到其物質存在，能得到明顯的結果即可。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫，未排出的氣體要用堿液吸收。每次實驗完畢后的廢液，統(tǒng)一處理，一定要指定處傾倒或回收，嚴禁隨意胡亂傾倒。在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排放，盡量避免有毒氣體和液體泄露亂淌。

7.實施假期課題調研，提高環(huán)保意識

課外活?郵強翁媒萄У難由旌筒鉤洌?在假期開展課題調研活動，既能激發(fā)學生學習知識的興趣，又能培養(yǎng)學生運用知識的能力。在假期里，根據(jù)課題實施方案，組織學生通過參觀考察和社會調查，既可以補充課堂上教學因時間限制而造成的不足，又使化學教學中的環(huán)保教育更結合生產(chǎn)實際。通過調查研究，使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。如寒暑假前，可以組織學生到現(xiàn)場去教學，參觀化肥廠、農(nóng)藥廠、造紙廠、制革廠等地，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，以及尚有哪些不足之處，鼓勵學生在假期開動腦筋，開展課題研究，進行探究性學習。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結論，采取社會行動。通過自己的研究，提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來。

（1）確立課題研究內容。我們在指導學生進行小課題研究選題時，著手從身邊細小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，選取一些緊貼日常生活的小課題進行研究，像“貴港水泥廠的污染物處理問題研究”“東湖水質檢驗與分析”、“關于‘鳳凰街’機動車尾氣排放的調查”等等。

（2）課題研究實施過程。有了充分的研究計劃和準備之后，同學們就深入學校、家庭、車站、菜場、社區(qū)等，發(fā)放調查表，收集反饋的信息，然后再進行實地測量，采集標本，調查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。

篇5

[關鍵詞]生態(tài)旅游社區(qū)；社會資本；生態(tài)旅游收益；居民環(huán)保意識；調節(jié)作用

[中圖分類號]F59

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002-5006(2011)08-0080-07

1　研究背景

與大眾旅游相比，生態(tài)旅游不僅重視提高當?shù)氐慕?jīng)濟水平，而且強調保護當?shù)卣滟F的自然資源，實現(xiàn)旅游目的地的可持續(xù)發(fā)展。因此，自20世紀80年代這個概念提出以來，便在全世界范圍內廣受推崇，成為旅游業(yè)中發(fā)展最快的一個部分。社區(qū)居民是生態(tài)旅游主要的利益相關者之一，他們不僅是開展旅游活動直接的受益者，能夠從中分享經(jīng)濟收益的增長和生活的改善；同時也是協(xié)助當?shù)剡M行環(huán)境保護的重要力量。如果社區(qū)居民具備較高的環(huán)保意識，主動參與自然資源的保護，那么當?shù)氐沫h(huán)境保護工作將會開展得更加順利。在這種背景下，探索如何培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)保意識，調動社區(qū)居民主動參與環(huán)境保護的自覺性和積極性，成為生態(tài)旅游研究領域的重要議題。

很多學者認為，生態(tài)旅游收益是激勵社區(qū)居民對野生生物、森林、河流等自然資源進行保護的重要因素。因為社區(qū)居民會逐漸意識到，只有在自然環(huán)境保存完好的情況下才能吸引更多的客源，保障自身的經(jīng)濟收益。但是，也有一些學者通過研究對生態(tài)旅游收益這種激勵方式的有效性提出了質疑，指出并非旅游收入和就業(yè)水平的提高就必然能促進居民的環(huán)保意識提高。在爭論的過程中，有學者引入社會資本的概念，發(fā)現(xiàn)在獲得一定旅游收益的前提下，建立在社區(qū)居民之間的相互信任、認同、良好的社會關系等社會資本，會對生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間的關系產(chǎn)生影響。在社會資本較高的社區(qū)，居民更愿意采取符合集體目標的個體行為，自覺樹立環(huán)保意識，推動生態(tài)旅游社區(qū)環(huán)境保護工作的順利開展；而在社會資本較低的社區(qū)，由于沒有一致認同的規(guī)范或條例，居民之間往往缺乏信任，集體意識普遍比較淡薄，追逐私利的行為會導致對環(huán)境保護的忽視，在這種情況下，即使居民從生態(tài)旅游活動中獲得了收益，其環(huán)保意識也不一定會增強。也就是說，生態(tài)旅游收益對社區(qū)居民環(huán)保意識影響的研究結果產(chǎn)生分歧的原因，可能是由于社會資本在二者關系中存在著調節(jié)作用。但以往的研究只是對社會資本的影響進行了案例分析或描述性闡述，沒有更深層次地探討社會資本究竟如何影響社區(qū)居民環(huán)保意識這個問題。

因此，本文在前人研究的理論基礎之上，將社會資本納入生態(tài)旅游收益對社區(qū)居民環(huán)保意識的影響模型中，通過收集國內典型生態(tài)旅游目的地居民的調研資料，實證檢驗社會資本對生態(tài)旅游收益與社區(qū)居民環(huán)保意識之間影響關系的調節(jié)作用，以填補生態(tài)旅游研究領域這一方面的空白，并為更好地保護生態(tài)旅游目的地的自然資源，實現(xiàn)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展提供一些管理方面的啟示。

2　文獻述評

2.1生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識的關系

生態(tài)旅游收益是指生態(tài)旅游社區(qū)內的居民從生態(tài)旅游中獲得的經(jīng)濟收益。通常以生態(tài)旅游提供的就業(yè)和現(xiàn)金收入來測量。社區(qū)則有多種定義方法，最常見的是根據(jù)地理空間來進行定義，如聚集在同一處流域、山脈、集水區(qū)；或者根據(jù)行政區(qū)劃定義為集鎮(zhèn)、市區(qū)以及國家。本研究中的生態(tài)旅游社區(qū)指的是生態(tài)旅游目的地所在的當?shù)丶?zhèn)。

有學者通過研究發(fā)現(xiàn)，生態(tài)旅游收益能夠作為激勵因素增進居民的環(huán)保意識。如朗侯茲(Langho'lz)認為，居民從生態(tài)旅游中獲得的經(jīng)濟收益可以減少或者杜絕當?shù)鼐用駥θ玳_耕、伐木、畜牧等傳統(tǒng)開發(fā)自然資源活動的依賴，而相應地采取其他對環(huán)境友好的方式。博瓦尼克和吉多(Bovarnick＆Gupta)通過實證研究表明，如果當?shù)厣鐓^(qū)能夠在生態(tài)旅游的發(fā)展中得到可觀的利益分享，則會對保護當?shù)氐淖匀画h(huán)境持有更加積極的態(tài)度。經(jīng)濟收益一方面承擔著激勵社區(qū)居民環(huán)保意識的“拉力”角色，即生物的多樣性和傳承的文化習俗作為能夠為居民帶來經(jīng)濟收益的資產(chǎn)而得到保護，另一方面也是減少社區(qū)居民環(huán)境破壞性活動的“推力”，當環(huán)境保護能給居民帶來收益時，當?shù)氐馁Y源所有者會采取可持續(xù)的思維而不會只顧眼前利益而破壞環(huán)境。

但是也有學者對旅游收益這種激勵方式的有效性提出了質疑，他們認為并非旅游收入和就業(yè)水平的提高就必然能導致保護環(huán)境的結果。如布克賓得等(Bookbinder，et a1.)的實證研究表明，生態(tài)旅游帶來的經(jīng)濟收益并不足以對居民的環(huán)保意識產(chǎn)生激勵作用。有些情況下，社區(qū)居民還會將新增的收益用于投資農(nóng)業(yè)、商業(yè)活動，對環(huán)境造成更大的破壞。同時，生態(tài)旅游帶來的新的經(jīng)濟收入也有可能因為分配不公平或者貧富差距的加大而使得當?shù)禺a(chǎn)生社會沖突，從而損害到生態(tài)旅游的順利開展，不利于當?shù)氐沫h(huán)境保護。

一些學者對產(chǎn)生這種分歧的深層次原因進行了探索，并逐漸認識到，盡管經(jīng)濟利益的驅動對生態(tài)旅游的成功實施而言至關重要，一些非經(jīng)濟因素也會對居民的環(huán)保意識產(chǎn)生影響。這些因素包括社區(qū)內居民之間的信任、認同程度和社會關系等。有學者將這些非經(jīng)濟利益歸納為社會資本。

2.2社會資本

在過去的20多年，社會資本的概念引起了廣泛關注。1986年，布迪厄(Bourdieu)在其著作《資本的形式》中強調了與經(jīng)濟資本、文化資本相區(qū)別的社會資本的價值，隨后科爾曼(Coleman)對此構建了一個更加清晰的理論框架，但這兩位學者都傾向于從個人層面定義社會資本，認為社會資本是能夠提高個人獲利能力的社會關系。由于本文是針對生態(tài)旅游社區(qū)進行的研究，因此，采用的是另一些學者從集體層面對社會資本進行的定義，其中，最具有代表性的學者是普特南(Putnam)，他將社會資本用于區(qū)域發(fā)展的研究中，指出社會資本是促進組織為了實現(xiàn)共同利益而相互協(xié)作的信任、規(guī)范和網(wǎng)絡。

(1)信任。信任是指對某一個體或群體的行為或意識有信心，預期對方會有合理、公平以及友善的行為，同時還會考慮到其他人的權利。個人相信其他人會根據(jù)自己的期望采取行動，因而不需要花費大量的時間和金錢去對他們進行監(jiān)視，這可以降低人與人之間的交易成本，節(jié)約資源，促進合作。信任需要花很長時間才能建立，但是卻不會輕易遭到破壞。在一個相互之間缺乏信任的社區(qū)里，集體之間的協(xié)作則往往很難達成。

(2)共同的規(guī)范、準則和約束。共同的規(guī)范、準 則和約束是社區(qū)內部一致認同或者正式制定的行為標準，有時候也可以稱之為游戲規(guī)則，或者說是一個社會系統(tǒng)內部的道德規(guī)范、社會的黏合劑，或者是形成信仰的基本價值觀。規(guī)范是在群體中產(chǎn)生信任的環(huán)境基礎，受同一規(guī)范約束的雙方可以預期對方的行為。只有在社區(qū)制定了完善的規(guī)范、準則和約束并嚴格遵守的情況下，個人才有充足的信心參與集體或者團隊的合作，因為他們知道其他人也會這么做。

(3)社會關系和網(wǎng)絡。社會關系和網(wǎng)絡是社會資本非常關鍵的概念。在群體之間存在著多種不同類型的社會關系和網(wǎng)絡，包括社區(qū)內部個人和社區(qū)之間的聯(lián)系；社區(qū)之間的聯(lián)系；社區(qū)與其他組織機構之間的聯(lián)系等。這些社會關系和網(wǎng)絡可能是單方面的，也可能是雙方面的，可能是長期的，也可能是定期調整的。雖然社會資本的價值已得到普遍認同，但社會關系和網(wǎng)絡在實踐中并沒有得到足夠的重視。

2.3社會資本對生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間關系的調節(jié)作用

盡管一些學者認識到社會資本對生態(tài)旅游社區(qū)環(huán)境保護工作所產(chǎn)生的重要作用，如瓊斯(Jones)通過對岡比亞兩個生態(tài)旅游社區(qū)的對比研究，發(fā)現(xiàn)較高的社會資本可以通過居民的協(xié)作來促進環(huán)境保護；施莊澤和戈迪略(Stronza＆Gordillo)通過對亞馬遜3個生態(tài)旅游社區(qū)的定性研究，發(fā)現(xiàn)有著較高程度社會資本的社區(qū)更有能力管理當?shù)氐淖匀毁Y源。但遺憾的是，這些研究始終沒有闡明生態(tài)旅游收益、社會資本和居民環(huán)保意識三者之間的角色關系。

旺德(Wunder)曾提出，社會資本會影響生態(tài)旅游收益和居民環(huán)保意識之間的關系。在社會資本不同的社區(qū)，生態(tài)旅游收益對居民環(huán)保意識的影響程度也是不一樣的。如果社會資本較高，互相信任的氛圍、共同遵守的規(guī)范和良好的關系網(wǎng)絡更有利于促進社區(qū)居民調整或者控制自身的行為以實現(xiàn)集體目標，這種情況下，生態(tài)旅游收益的增加會對居民的環(huán)保意識產(chǎn)生顯著的激勵作用；相反，如果社會資本很低，居民之間互相猜忌，沒有集體意識，或者破壞環(huán)境的行為得不到相應的懲罰，這種情況下，即使社區(qū)居民從生態(tài)旅游活動中獲得了較高的收益，只考慮一己私利的行為最終只可能會加速自然資源的消耗，而無法在社區(qū)內形成集體性的環(huán)保意識，生態(tài)旅游收益分配不均甚至可能引起社會沖突，使社區(qū)內的矛盾升級，更加不利于環(huán)境保護工作的順利開展。也就是說，社會資本可能是一個調節(jié)變量，正向調節(jié)生態(tài)旅游收益和居民環(huán)保意識之間的關系。

基于以上文獻研究，本文提出假設：社會資本對生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間的關系有顯著的正向調節(jié)作用。并通過實證分析檢驗該假設。圖1為本研究的概念模型。

3　研究設計

本研究選取廣東省森林生態(tài)旅游示范基地――廣東省羅浮山生態(tài)旅游區(qū)和南昆山風景名勝區(qū)作為數(shù)據(jù)收集的地點。羅浮山是我國十大名山之一，素有“廣東嶺南第一山”之稱，目前社區(qū)內居民多以銷售土特產(chǎn)、豆腐花、農(nóng)產(chǎn)品等旅游產(chǎn)品，以及開設家庭旅館為主要經(jīng)濟收入來源。南昆山于1984年成立省級自然保護區(qū)，1993年成立國家森林公園，2001年撤鎮(zhèn)設立生態(tài)旅游區(qū)，2007年成功創(chuàng)建4A級國家級旅游景區(qū)。目前，南昆山旅游業(yè)已經(jīng)成為其支柱產(chǎn)業(yè)和全民產(chǎn)業(yè)，其旅游業(yè)從業(yè)人數(shù)占總人口的85％。

3.1研究方法

本研究主要通過問卷調查的方式收集數(shù)據(jù)。問卷共設計了8個計量項目，所有計量項目均采用李克特7點尺度。其中，生態(tài)旅游收益從當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展生態(tài)旅游后家庭經(jīng)濟收入和就業(yè)變化兩個維度來計量；對社會資本的計量則采用瓊斯在研究岡比亞生態(tài)旅游社區(qū)時的計量維度，包括社區(qū)內的居民是否值得信任、社區(qū)居民之間的關系是否融洽、社區(qū)內是否存在沖突3個方面；從是否支持環(huán)保政策、是否認為自己與環(huán)保有關系、是否會采取環(huán)保行動這3個方面計量社區(qū)居民的環(huán)保意識。問卷最后還包括一些人口統(tǒng)計變量。

在實地考察中，調研小組與羅浮山和南昆山管委會的管理人員進行了初步訪談，也參與了羅浮山的社區(qū)村長非正式會議，了解當?shù)鼐皡^(qū)管理方式和社區(qū)居民參與旅游發(fā)展等基本情況。同時在居民填寫問卷的過程中，采取田野調查的方式了解居民對生態(tài)旅游發(fā)展的態(tài)度、社區(qū)鄰里關系、村里規(guī)章制度的執(zhí)行效果，以及居民的經(jīng)濟收入構成等情況。

3.2數(shù)據(jù)收集

調研小組于2009年3月16日至22日在羅浮山國家風景名勝區(qū)和南昆山國家自然保護區(qū)附近的社區(qū)進行了正式的問卷調查，對在此期間在家的村民及當?shù)靥禺a(chǎn)店、家庭旅館、手工作坊店、工廠職員以及景區(qū)管理部門人員進行了方便樣本的收集?？紤]到社區(qū)居民文化素質狀況，調研小組在調查問卷發(fā)放給被調查者后，對被調查者有疑問的地方給予詳細的解答，見證被調查者完成答卷并現(xiàn)場回收，以保證問卷的質量和回收率。

本研究共發(fā)放問卷462份，回收問卷448份，經(jīng)過篩選并剔除無效問卷后，共收回有效問卷420份，有效回收率達到91％。在收集的樣本中，男女比例分別為52.4％和47.6％，年齡在25歲以上的占51％，被調查者受教育程度普遍偏低，50％只有高中及以下學歷，月收入在2000元以下的占80.5％。

4　數(shù)據(jù)分析及結果

4.1數(shù)據(jù)的可靠性與有效性分析

首先，使用SPSSl5，O軟件計算各個計量尺度的內部一致性系數(shù)(Cronbaeh's α)，結果顯示所有計量尺度的內部一致性系數(shù)均在0.612～0.859之間，表明各個計量尺度是可靠的。

其次，使用LISREL 8.70軟件，以協(xié)方差矩陣為輸入矩陣，對模型中的3個概念進行確認性因子分析。分析結果如表1所示，所有指標在各自計量的概念上的因子負載均為顯著(t值在8.31～15.16之間)，表明數(shù)據(jù)有較高的會聚有效性。各概念解釋的方差(AVE)都大于該概念與其他概念的共同方差，表明數(shù)據(jù)有較高的鑒別有效性。NFI、NNFI、CFI、IFI、GFI、AGFI、RFI的值均大于0.9，RMR值小于0.05，RMSEA值小于0.08，表明模型與數(shù)據(jù)有良好的擬合程度。

4.2層次回歸分析

本研究使用SPSSl5.0對樣本數(shù)據(jù)進行層次回歸分析，以檢驗生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間的關系，并探討社會資本對生態(tài)旅游收益與社區(qū)居民環(huán)保意識之間關系的調節(jié)作用。其中，生態(tài)旅游收益、社會資本、居民環(huán)保意識的取值分別用安德森(Anderson)和格賓(Gerbing)推出的因子得分來代替。在進行回歸分析之前，通過觀察標準化誤差和標準化預測值的散點圖，可以發(fā)現(xiàn)各變量間呈明顯的線性關系，變量服從正態(tài)分布，因此可以用來進行回歸分析。層次回歸分析分為兩個步驟來完成：首先，輸入自變量生態(tài)旅游收益、調節(jié)變量社會資本和因變量社區(qū)居民環(huán)保意識進行回歸，得測定系數(shù)R21，判斷

生態(tài)旅游收益、社會資本與居民環(huán)保意識之間是否存在正相關關系；然后把生態(tài)旅游收益與社會資本的交互項，即生態(tài)旅游收益乘以社會資本放人回歸方程，進行第二次回歸，得測定系數(shù)R22，若R22顯著高于R21，則調節(jié)作用顯著。層次回歸分析結果如表2所示。在各個回歸模型中，多重共線性診斷結果顯示，VIF均小于10，表明各變量間不存在嚴重的多重共線性問題。

第一個步驟的回歸分析結果顯示，生態(tài)旅游收益的標準化回歸系數(shù)為0.123(p

本文根據(jù)艾肯(Aiken)和韋斯特(West)及科恩等(Cohen，et a1.)所述的方法，分別以高社會資本和低社會資本兩種情況作調節(jié)效應圖，以更清晰地闡明社會資本的調節(jié)作用。其中，高社會資本選擇大于均值一個標準差的值，而低社會資本則選擇小于均值一個標準差的值。由于本文中社會資本的值為安德森和格賓推出的因子得分，社會資本的均值為0，標準差為1。因此，高社會資本即為社會資本的取值為1，低社會資本即為社會資本的取值為-1。在高社會資本的情況下，簡單回歸方程為y=0.259x+0.226；而在低社會資本的情況下，簡單回歸方程為y=0.043x一0.282。調節(jié)效應圖如圖2所示。可見，在高社會資本和低社會資本兩種不同的情況下，兩個簡單回歸方程的斜率存在著顯著差異(t=2.598，p

為了進一步對社會資本的調節(jié)作用進行解釋，本文采用艾肯和韋斯特及科恩等提出的方法來檢驗簡單回歸線斜率是否顯著不等于0。檢驗結果顯示，在高社會資本的情況下，簡單回歸線的斜率為0.259(t=3.642，p

5　結論與討論

本研究旨在探討基于社區(qū)的生態(tài)旅游中，社會資本對生態(tài)旅游收益與社區(qū)居民環(huán)保意識兩者之間關系的作用。數(shù)據(jù)分析結果不僅進一步驗證了此前其他學者的研究，即生態(tài)旅游收益對居民環(huán)保意識有顯著的正向影響；而且表明，社會資本是生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間關系的調節(jié)變量，正向調節(jié)生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間的關系。在社會資本較高的社區(qū)，居民之間互相信任、認同并有良好的社會關系，在這種氛圍中，社區(qū)居民的集體意識普遍較強，更加注重對當?shù)刈匀毁Y源的保護；相反，在社會資本較低的社區(qū)，居民之間難以達成協(xié)作，個人片面強調追逐一己私利，這時集體性的環(huán)保意識則很難形成。

5.1生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識

居民在生態(tài)旅游中獲得的經(jīng)濟收益可以被視為一種外在的激勵。在獲得足夠經(jīng)濟激勵的情況下居民會阻止內部和外部對自然資源有威脅的行為，或者采取對環(huán)境友好的行為來替代對資源的掠奪。一些發(fā)展中國家在經(jīng)濟利益分享的實踐中做出了有益的嘗試，如尼泊爾野生自然保護區(qū)每年提供30％一50％的門票收入來補償周邊的社區(qū)居民，這種舉措提高了當?shù)鼐用駥ΡＷo環(huán)境的重視程度。

但是這種外在的經(jīng)濟激勵方式是否能夠獲得長久的效果?正如前文所述，許多學者對此產(chǎn)生了質疑。旺德通過實證研究得出，經(jīng)濟收入確實能夠提高居民的環(huán)保意識，并且促使其使用更加理智的方式利用自然資源。但是，這種經(jīng)濟的收益只能在短期內或者生態(tài)旅游發(fā)展初期減少居民破壞環(huán)境的行為。當經(jīng)濟收益逐漸減少或者出現(xiàn)地區(qū)分化，甚至導致居民間的貧富差距時，這種收入的外在激勵很有可能不再顯著。從某種程度上說，經(jīng)濟收入對居民環(huán)保行為的激勵效果具有一種邊際遞減的效應。因此，要使得這種外在的經(jīng)濟激勵長期發(fā)揮顯著的作用，需要尋找具備內生性和堅固性的動力作為支撐，社會資本由于其不易變更的特征而往往可以發(fā)揮這樣的作用。

5.2社會資本的調節(jié)作用

盡管之前也有一些學者曾提到社會資本在生態(tài)旅游社區(qū)環(huán)境保護工作中所產(chǎn)生的重要作用，但在他們的研究中始終沒有闡明生態(tài)旅游收益、社會資本和居民環(huán)保意識三者之間的角色關系，更沒有用數(shù)據(jù)作為支撐進行過實證檢驗。

本研究通過實證分析表明，社會資本是一個調節(jié)變量，對生態(tài)旅游收益與社區(qū)居民環(huán)保意識兩者之間的關系起著正向調節(jié)作用。社會資本越高，生態(tài)旅游收益對居民環(huán)保意識的正向影響關系越顯著；反之，在社會資本很低的社區(qū)，生態(tài)旅游收益與居民環(huán)保意識之間則很可能不再存在顯著的影響關系。

正如一些學者所指出的，經(jīng)濟收入和就業(yè)的提高并不是必然能導致保護環(huán)境的結果。經(jīng)濟和就業(yè)的提高確實有助于改變當?shù)鼐用裥袨榉绞?，但是卻無法改變人們較為剛性的價值觀。也就是說，生態(tài)旅游可能會改善當?shù)氐慕?jīng)濟狀況，但是較難從本質上轉變居民在社會和文化層面上對自然資源使用的觀念。一旦這種外在的物質激勵減少或者缺失，居民則很有可能再次進行農(nóng)墾、放牧、采摘野生植物、捕殺野生動物等活動，對當?shù)氐沫h(huán)境保護帶來負面影響。而建立在社區(qū)內部廣泛的信任、共同遵守的規(guī)范、良好的社會關系則為轉變居民的觀念提供了有效的環(huán)境和氛圍，只有在這種環(huán)境和氛圍中，生態(tài)旅游收益的增加才更有利于提高居民的環(huán)保意識。如果社區(qū)居民相互之間缺乏信任，或者沒有形成一定的規(guī)范對社區(qū)居民的行為進行約束，即使經(jīng)濟收益增加了，社區(qū)居民的環(huán)保意識也不一定能夠得到提高。舉個簡單的例子，一個村民即便在生態(tài)旅游發(fā)展中獲得了一定的經(jīng)濟收益，當他發(fā)現(xiàn)其他村民破壞環(huán)境不被懲罰的時候，那么他也會在以后的實際行動中漠視環(huán)境保護的責任。在某種程度上，社會資本是對居民環(huán)保意識無形的內在約束力，比經(jīng)濟收益具有更加剛性的特征。

5.3對實踐的啟示

在生態(tài)旅游的發(fā)展過程中，生態(tài)旅游經(jīng)營者及當?shù)卣挤浅Ｖ匾曁岣呱鐓^(qū)居民的福利，為社區(qū)居民提供就業(yè)的機會，采取多種方式讓居民分享生態(tài)旅游的經(jīng)濟收益，生態(tài)旅游社區(qū)居民的生活水平得到了很大的提高。但是，經(jīng)濟收益的增長畢竟是有限的，單純依靠經(jīng)濟手段對社區(qū)居民進行激勵，其長期的有效性值得懷疑。筆者認為，除了生態(tài)旅游收益，經(jīng)營者及政府應該正視社會資本在社區(qū)內發(fā)揮的作用。在生態(tài)旅游社區(qū)內建立一種互相信任的氛圍、一致認同的規(guī)范，在社區(qū)居民之間創(chuàng)造一種良好的社會關系，這種精神上潛移默化的影響，能夠從本質上改變居民的價值觀和文化觀，促進居民的環(huán)保意識。當然，社區(qū)內的社會資本絕不可能在短期內形成，其對環(huán)保意識的激勵作用也不可能在短期內顯現(xiàn)，但是，這種內生性的社會資本一旦形成，就不會輕易遭到破壞，能夠對生態(tài)旅游目的地的環(huán)境保護發(fā)揮持續(xù)性的作用。

6　研究局限性與后續(xù)研究方向

本研究還存在著以下局限性：

首先、由于時間和精力所限，本項研究只在我國的生態(tài)旅游社區(qū)收集數(shù)據(jù)并對研究假設進行檢驗，我國廣泛存在的“人情”和“關系”觀念與西方文化存在較大的差異，可能會影響到研究結果在其他國家的普遍適用性。今后的研究可對不同文化背景下社會資本的角色差異進行比較。

篇6

一、指導思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化 建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網(wǎng)絡。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質化 充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒印?/p>

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓。提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為。如校內外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領導機構

1．組織建立環(huán)境教育領導小組，專設環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務處和總務處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去。

學校創(chuàng)建“綠色學?！鳖I導小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領導指導環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)保硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，計劃在校內加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學?！惫ぷ鳎訌妼W校環(huán)境衛(wèi)生建設，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標準。

4、加強學校環(huán)保硬件建設。加強“生態(tài)植物園”建設，增設地理室，完善化學實驗室和物理實驗室建設

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)?；顒印?/p>

4、結合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。 共2頁,當前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結交流。在校園網(wǎng)、校刊、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ髑闆r和經(jīng)驗。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關環(huán)境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

篇7

一、上半年主要工作：

（一）突出重點，提升內涵，繼續(xù)打造兩條環(huán)保示范街。2010年我局在認真總結09年創(chuàng)建工作經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、攻堅克難的精神，擴大戰(zhàn)果，提升內涵，對鳳凰街-帶城橋路和竹輝路-新市路繼續(xù)開展環(huán)保示范街創(chuàng)建工作。我們按照“早準備、早動手”的要求，春節(jié)前就開始了示范街商戶的摸底調查工作，春節(jié)后又召開了創(chuàng)建領導小組會議，并對今年的創(chuàng)建工作方案進行了進一步完善，將創(chuàng)建范圍從餐飲業(yè)擴大到了沿街所有的商戶，明確了目標，落實了責任，細化了進度，為今年的創(chuàng)建工作奠定了基礎。在創(chuàng)建工作中，我局認真依照“四個示范”和“五個100％”的標準，并加強于衛(wèi)生、工商等職能部門的配合，對沿街各商戶進行審核，對不符合示范街要求的商戶發(fā)整改通知書，要求其立刻整改。在今年創(chuàng)建工作中，我們繼續(xù)寓監(jiān)管理于服務之中，對積極配合創(chuàng)建工作的商戶實施“兩免一補”的優(yōu)惠政策，前期對餐飲企業(yè)的油煙凈化裝置進行了第一次的免費清洗工作，有效規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為和排污行為，并有效提高了經(jīng)營業(yè)主的環(huán)保意識。截至目前，兩條示范街的整治工作已接近完成。同時我們還注意做好已建成示范街的長效管理，加大巡查力度，督促業(yè)主加強自律，確保創(chuàng)建成果的鞏固，最終達到點連成線，線連成面，整體推進城區(qū)環(huán)保整治水平的目標。

（二）開拓思路，層層推進，開展老虎灶整治試點工作。老虎灶整治工作是蘇州市藍天工程的重要任務，也是年初區(qū)下達的環(huán)保實事工作。我局年初就積極展開了老虎灶的調研工作，局主要領導通過“走出去、請進來”的方式，多次深入基層，走訪老虎灶經(jīng)營戶，聽取街道和社區(qū)的意見，并邀請相關人員到局里開座談會，廣泛征求意見，形成了“先試點、后推廣”，“規(guī)范一批、整治一批、取締一批”，對配合整治的老虎灶經(jīng)營戶給予適當補貼的整治工作思路。目前，試點工作正在南門街道和吳門橋街道順利推進。

（三）圍繞大局，轉變角色，積極開展“服務企業(yè)保發(fā)展”行動。圍繞區(qū)委確定的“雙保雙優(yōu)雙轉”的工作重點和“服務企業(yè)促發(fā)展”的主題活動，我局切實轉變工作方式，樹立服務意識，針對政策法規(guī)、解困活動、服務載體、服務能力和調查研究等五大類制定了十六項內容的行動計劃。通過提升行政審批效率，我局縮短了審批辦結時限，提高了工作效率，截至到目前共審批了160個項目，是去年同期的2.7倍。通過幫助企業(yè)做好污染防治，幫助企業(yè)消除隱患，在服務中使企業(yè)得到更好的發(fā)展。通過完善、健全服務載體，達到了方便市民企業(yè)辦事的目的。通過街道環(huán)保員、企業(yè)環(huán)保隊伍的建設，提高了我區(qū)整體環(huán)保隊伍服務的水平。通過企業(yè)懇談會、調研走訪、現(xiàn)場辦公、征集意見等方式開展針對性強的調研活動，切實將服務企業(yè)保發(fā)展的工作落到實處。

（四）提高認識，充分重視，做好太湖水污染防治工作。國家、省、市、區(qū)各級領導歷來高度重視太湖流域水污染防治工作。今年，我局在區(qū)委區(qū)政府的領導下和省、市環(huán)保部門的指導下，認真開展太湖流域水污染防治專項工作。完成了市區(qū)河流黑臭排查工作，并根據(jù)排查結果和原因分析制定了整治方案。按照省環(huán)保廳要求，制定了《滄浪區(qū)太湖安全度夏實施方案》、《滄浪區(qū)太湖水污染防治工作方案》等一系列文件，明確了控源截污、藍藻防控、全力減排、加強宣傳等一系列措施，為我區(qū)水污染防治工作做好制度保障。

（五）集中力量，強化執(zhí)法，著力解決影響群眾生活的環(huán)境問題。今年我局繼續(xù)開展“整治違法排污企業(yè)，保障群眾健康”環(huán)保專項行動，確定了6個群眾反映強烈的突出環(huán)境問題實施掛牌督辦。并高度重視群眾工作，按照“穩(wěn)定是第一任務”的要求，及時認真處理各類環(huán)境，努力使工作由被動接訪向主動下訪轉變。落實責任制，多措并舉切實解決群眾關注的環(huán)境問題，不斷提高結案率和群眾滿意率，維護群眾利益,促進企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

（六）強化宣教，提升理念，注意環(huán)?！败浟α俊苯ㄔO。環(huán)境保護是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，環(huán)境宣教工作是提高全社會環(huán)保意識的重要手段，我局今年提出了“軟力量”建設的概念。我局今年針對“六五”環(huán)境日的主題，制定了一系列的宣傳行動計劃，利用各街道和社區(qū)的環(huán)保宣傳欄張貼宣傳板報、開展環(huán)保咨詢和科普展覽、評選“環(huán)保民星”、組織參加市環(huán)保演講比賽等等活動，來提高市民的環(huán)保意識，提高市民關心環(huán)保、參與環(huán)保的熱情。我局今年還通過積極扶持民間環(huán)保隊伍的發(fā)展，來鼓勵更多的人參與到環(huán)保中來，用自己的方式開展環(huán)?；顒樱屆恳粋€人都能成為保護環(huán)境、改善人居質量的重要一份子。

（七）提升層次，突出人居，確保群眾享受綠色創(chuàng)建工作成果。綠色社區(qū)和綠色學校的創(chuàng)建工作是我區(qū)的特色工作。年初我區(qū)確定了今年創(chuàng)建3個省級綠色社區(qū)、7個市級綠色社區(qū)、3所省級綠色學校的工作目標。在創(chuàng)建工作中，我局突出民生理念，把提升人居環(huán)境質量，確保群眾充分享受創(chuàng)建成果作為創(chuàng)建工作的重點。通過街道、社區(qū)、相關教育主管部門及學校的積極配合和大力宣傳，把環(huán)保意識和綠色理念傳遞給每一位市民，讓市民養(yǎng)成關心環(huán)保，參與環(huán)保、享受環(huán)保成果的生活理念，全面提升整個社區(qū)和學校的環(huán)境質量。截至上半年，我區(qū)新創(chuàng)建市級綠色社區(qū)11家、市級綠色幼兒園2家，并正在積極組織省級綠色社區(qū)和綠色學校的申報工作。

（八）領導帶頭，全局參與，認真做好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，我局從三月份起啟動了學習實踐科學發(fā)展觀活動。3月20日召開了開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的推進會，形成了領導帶頭、支部為主、全體參與的學習氛圍。在第一階段的學習調研活動中，全局同志結合工作實際，邊工作邊學習，邊調研邊實踐，班子的領導和支部的同志都結合工作撰寫了調研文章。在我為滄浪獻一策活動中，領導干部也能認真思考，深入基層、深入群眾、深入經(jīng)營戶，了解實情，把握政策，積極進言獻策。在全體黨員和工作人員的參與下，我局最終形成了分析深入、思路明細的局學習實踐科學發(fā)展觀活動分析報告，為下一階段學習實踐活動奠定了基礎。

（九）加強教育，提升能力，不斷加強自身建設。

今年我局積極籌劃區(qū)級環(huán)境監(jiān)測站，上半年又通過統(tǒng)一招聘和考試，錄取了兩名監(jiān)測站工作人員，為提升我區(qū)環(huán)境監(jiān)測能力創(chuàng)造了條件。我局還加強廉政建設和工作作風的轉變，按照區(qū)委統(tǒng)一要求，認真做好崗位風險排查和承諾工作，提高工作人員尤其是黨員干部自覺抵御風險，防腐拒變的能力，規(guī)范行政執(zhí)法行為，努力建設高效廉潔的服務型政府。

二、下半年工作思路：

下半年我局將繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，提高服務大局的能力，繼續(xù)做好“服務企業(yè)保發(fā)展”主題活動，推動各項環(huán)保實事工程，為區(qū)域經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展和改善民生服務。

1、鞏固創(chuàng)建成果，建立環(huán)保示范街創(chuàng)效管理機制。繼續(xù)完成示范街創(chuàng)建的各項任務，繼續(xù)加強監(jiān)管和業(yè)主自律，鞏固創(chuàng)建成果，建立長效管理機制。

2、總結試點經(jīng)驗，盡快推廣老虎灶整治工作。老虎灶整治試點工作實施以來，積累了大量寶貴的經(jīng)驗。我們將盡快總結經(jīng)驗，改進措施，盡快將老虎灶整治工作向全區(qū)推廣。

3、進一步加大執(zhí)法力度，強化監(jiān)察職能。進一步加強對水、聲、氣的污染防治監(jiān)管，特別強化對轄區(qū)內地表水斷面的監(jiān)查；強化對掛牌督辦單位整改情況的監(jiān)管，認真處理環(huán)境，大力打擊各類環(huán)境違法行為。

4、繼續(xù)抓好環(huán)保軟力量建設。圍繞“綠色創(chuàng)建”、“節(jié)能減排”、“生態(tài)文明”等主題，積極利用各種宣傳陣地，大力開展環(huán)境保護基本國策和環(huán)境法制的宣傳教育，普及環(huán)保知識，倡導生態(tài)理念，弘揚綠色文明。加快環(huán)保志愿者隊伍建設，發(fā)動社會各界積極參與環(huán)保事業(yè)。

5、繼續(xù)深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。按照區(qū)委統(tǒng)一部署，認真開展第二階段的學習實踐活動，用科學發(fā)展觀的思想指導工作，全面提升科學發(fā)展的能力。

篇8

關鍵詞：環(huán)保 實用性 素質教育

一、生物教學中滲透環(huán)保意識。我們在生物教學中要隨時注重培養(yǎng)學生的生態(tài)道德觀，讓學生們謹記：只有尊重自然，善待自然，按生態(tài)規(guī)律辦事，才能使自然界賜予人類的寶貴財產(chǎn)被人類持續(xù)永久地利用，人類才能持續(xù)擁有這唯一美好的家園地球。改革開放以來，我國的工農(nóng)業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，然而由于人們環(huán)保意識不強，導致了對自然資源不合理的開發(fā)利用，周遭的生態(tài)環(huán)境也不斷遭到破壞，生存環(huán)境的破壞與污染已經(jīng)越來越引起人們的注意。作為一名初中 生物教師，在傳授基本的生物知識以外，也更應該在教學過程中不斷滲透環(huán)境保護意識，讓學生體會到環(huán)保的重要性和緊迫性。為此可以從以下幾個方面著手努力。

1.吃透教材，觸類旁通。

生物教師要想培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，首先必須從課堂教學入手，從教材入手。通過對教材的深入研究，可以不斷找到生物教學中與環(huán)境保護相結合的內容。例如，教師在教授植物學部分時，可以著重介紹植物在環(huán)境保護中的作用，教育學生要自覺愛護花草樹木，積極參加植樹活動，綠化環(huán)境，提高生存環(huán)境質量。

2.探究式教學。

生物教師的教學方法應由傳統(tǒng)的填鴨式教學，轉為啟發(fā)的探究式教學。這體現(xiàn)在以下幾個方面，如利用多媒體教學來加強學生的感性認識，通過聲音影像等生動活潑的方式來吸引學生的注意力，增強教學的直觀性和趣味性。又如生物教師可以在課堂上建立討論小組，就某些問題讓學生進行討論，引起學生的思考。

3.關注環(huán)保熱點，開展專題講座。

當今世界，環(huán)境問題越來越成為人們關注的焦點。教師也可以應該在日常教學中關注當今世界環(huán)保的熱點問題，適時地對學生開展專題講座。比如，可以對今年來我國發(fā)生的重大自然災害進行解析，讓學生從整體上認識到環(huán)境保護的重要意義。同時，也可以回顧禽流感和濫用抗生素等現(xiàn)象，告訴學生這些現(xiàn)象的前因后果，增強學生的環(huán)保意識。

二、生物教學中應注重實用性。

1.生物教學應該與實踐緊密聯(lián)系。生物教師除了在課堂授課外，也應該帶領學生到田間、地頭進行實踐，將理論知識應用到實踐中去，這包括種植和養(yǎng)殖等， 借此可以不斷提高學生的實際操作技能。為此，首先，教師自身業(yè)務水平要提到提高。生物教師應該深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行調研， 與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進行探討性學習，其中包括怎樣更有效地開展初中生物課教學，怎樣把生物學知識應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。生物教師也應該多多參觀農(nóng)村種植和養(yǎng)殖大戶的基地。

此外，教師在調研的基礎上要回歸課本，做到實踐與理論的結合。這就要求生物教師不斷學習，不斷充實自己的理論知識，擴展知識面。

教師必須要具備終身學習的思想， 隨時隨地學習各類科研信息，力求不斷提高自身的知識儲備和理論水平。當然除了生物專業(yè)知識，教師還應掌握基本的應用性技能，對養(yǎng)殖、種植、栽培的主要生物種類有詳細的了解， 掌握科學的栽培、養(yǎng)殖及管理方法。

2.主陣地——課堂教學

生物教師應該把課堂教學的質量充分重視起來，不斷挖掘其中實用性的知識，并且在授課過程中給予重視，就會讓學生在潛移默化中學到實用性知識，提高自身的實際運用能力。例如，在講授 “植物生活需要無機鹽” 時， 教師可以對氮、 磷、 鉀等大量無機鹽的作用進行詳細講解，從而使學生對其重要性產(chǎn)生認識， 并且要認識到缺少和過多使用某種無機鹽都會產(chǎn)生危害。如葉用類植物需要較多的氮肥， 施磷和鉀肥要少用；像土豆、藕等塊莖類植物，中后期多施以鉀為主的無機鹽肥料，產(chǎn)量就可以提高30%-40%等等。又如“植物的生殖和發(fā)育” 一章，對怎樣實施嫁接和嫁接的意義應該進行明確的講解，使學生認識到嫁接不僅對提高植物產(chǎn)量有積極作用，對增強植株的抗逆能力也效果明顯。

三、生物教學中注重學生素質的培養(yǎng)。

素質教育是新一輪基礎教育改革的核心理念，也是新課標的基本要求，如何在課堂教學中實施素質教育是每位教師所面臨的重要課題。生物學科的性質與任務決定了素質教育應成為生物教育的一項重要的目標。

1.興趣的重要性。生物教學中教師應該著力培養(yǎng)學生學習的興趣。興趣是最好的老師。教師可以采取直觀教學的方式，來激發(fā)學生的學習興趣。如在講“發(fā)生在肺內的氣體交換”這節(jié)課時，講到膈的參與時，如果教師能夠出色地制作教具進行直觀教學，對于學生就可以很好理解了。

2.觀察能力的培養(yǎng)。 教師可以充分發(fā)揮其指導作用，幫助學生建立課外興趣小組，通過課外活動來培養(yǎng)學生的觀察能力。教師應鼓勵學生在課外活動和野外觀察中，通過制作動植物標本，栽培植物和飼養(yǎng)動物等獲得大量的感性材料。這樣不僅讓學生開闊了眼界，培養(yǎng)了興趣還培養(yǎng)了觀察能力。

篇9

[關鍵詞]葡萄牙 再生能源 環(huán)境保護

[中圖分類號] K552 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-11-166-2

1葡環(huán)保管理機構

目前，葡政府環(huán)保管理部門是葡環(huán)境署（APA），隸屬于農(nóng)業(yè)部。APA由之前數(shù)個分管環(huán)保的政府部門合并而成。環(huán)保署管理涉及的范圍包括大氣、水、廢棄物、氣候、化學費料、噪音、臭氧層、轉基因食品安全等。其職能涵蓋了制定和執(zhí)行環(huán)保政策、分析和評估環(huán)境、提交專業(yè)報告、參與國際合作、推動國民環(huán)保理念和環(huán)保意識的宣貫。該署設署長一名，副署長三名。另設環(huán)境戰(zhàn)略和政策、氣候變化和大氣（噪音）、環(huán)境許可證、廢棄物管理、國民環(huán)境教育推廣及環(huán)境實驗室部門主管各一名，該署共有850多人，可以說，機構設置簡單，人員配備精干。

2葡環(huán)保法律框架

葡議會于1987年4月通過了環(huán)保框架法律（EFL）。九十年代起，葡開始修訂法律，并將一些歐盟環(huán)保法律法規(guī)陸續(xù)轉換成國內法。目前，涉及水、大氣和廢棄物處理的法律適用，直接采用歐盟的法律。土地利用、自然資源保護方面的法律則還沿用葡本地的。如兩者發(fā)生沖突，則以歐盟法律為準。1995年，葡出臺全國環(huán)境規(guī)劃，內容包括全國海岸保護、自然生態(tài)保護、城鎮(zhèn)土地以及水、水基礎設施投資計劃等方面。

葡環(huán)保法律規(guī)定的一個鮮明特征是環(huán)保許可證制度。即涉及噪音污染、用水、水源地土地、空氣污染、溫室氣體排放、廢棄物處理及工業(yè)設施的活動必須申領環(huán)保許可。目前環(huán)保許可不僅是項目申報的條件，更是項目啟動和運作的前提。

另外，葡2008年5月制定法律，規(guī)范全國環(huán)保統(tǒng)計體系，對環(huán)保信息的作了明確分工。即環(huán)境報告和評估由環(huán)境署負責，環(huán)境統(tǒng)計由統(tǒng)計局按年公布。政府在每年10月向議會提交環(huán)境狀況報告，提出來年環(huán)保預算及計劃。

3葡環(huán)保方面取得的成績

3.1與歐盟接軌，環(huán)保駛上快車道

葡萄牙于1986年加入歐盟。作為成員國，為與歐盟接軌，葡自上世紀90年代起，建立了現(xiàn)代環(huán)保法律架構，并將大部分歐盟法規(guī)轉換為葡本國法規(guī)。2006年，葡開展法律服務便民計劃，推廣法律法規(guī)電子化服務及減少各種繁雜手續(xù)。利用歐盟的財政支持，投資建設飲用水，廢水和廢棄物處理等環(huán)保基礎設施。近年來還引進清潔能源技術。有效利用歐盟資金建立了相應環(huán)保機構?？梢哉f，借助歐盟成員國的身份，葡萄牙駛入了環(huán)保的快車道。

3.2實施可再生能源政策，經(jīng)濟增長和環(huán)境保護實現(xiàn)良性循環(huán)

環(huán)境和能源消費息息相關。葡政府高度重視發(fā)展可再生能源，制定了國家可再生能源行動計劃，并將其作為執(zhí)政旗幟，予以宣傳、推進，為產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展營造有利氛圍。實施產(chǎn)業(yè)培育政策，對企業(yè)形成有效激勵作用。例如，要求國家電網(wǎng)公司承諾以競爭力的價格向企業(yè)購買全部可再生能源。

由于政策和措施有力，2006年至2010年，葡萄牙可再生能源占總能源消費比例一直在20%以上，2010年的占比為24.6%，遠高于歐盟平均12.4%的水平。2011年，由于少雨，水利發(fā)電減少，再生能源消費仍占22.8%，同年，葡可再生能源發(fā)電256億千瓦時，其中，水電占總發(fā)電量的49%。2020年，可再生能源占總能源消費比例目標值將達到31%。

由于使用清潔的可再生能源，2000年至2008年間，葡經(jīng)濟增長的同時，大氣中硫氧化物的排放量卻降低了64%，而同期，OECD國家的平均排放量只減少了28%?？梢钥闯?，從使用傳統(tǒng)的能源轉向一部分使用清潔能源，這一戰(zhàn)略舉措對葡環(huán)境保護功不可沒。葡得天獨厚的自然環(huán)境帶動了旅游業(yè)的發(fā)展。清新的空氣、燦爛的陽光、無盡的海灘以及多元的地質風貌成為葡旅游環(huán)境的亮點。

3.3加大環(huán)保投入力度，排污者須為排污買單

2001年到2008年，葡加大了對環(huán)保的投入，占比為GDP的1%。2009年，環(huán)保投入比上年增加6.8%，達到13.94億歐元，金額占GDP的1.6%。其中，40%的資金投到廢棄物處理，金額為5.57億歐元。28%資金投向污水處理，22%資金投入生態(tài)多樣性和風景保護。撥給地方的經(jīng)費占四分之三，中央政府的經(jīng)費占19%，其余小部分投向非贏利性機構。2009年，有將近半數(shù)的企業(yè)投資環(huán)?；蛟诃h(huán)保措施上投入了資金?；ず椭扑帢I(yè)及橡膠塑料廠家采取的環(huán)保措施力度最大，分別有73%和68%的企業(yè)參與。

2000年至2006年，葡投入環(huán)?；A設施建設的資金達79億歐元，占GDP的0.8%，其中，23億歐元為來自歐盟的援助。2010年，歐盟環(huán)?；鸬?%投向葡萄牙，可以說，葡萄牙是歐盟環(huán)保基金的最大受益國之一。

另外，葡制定了由納稅人負擔轉向由排污者買單的政策。稅收方面，擴大了諸如廢棄物、耗能燈泡、排放二氧化碳車輛的相關稅種。2011年，葡環(huán)保相關的稅收達55.5億歐元，占總稅收的9.8%，環(huán)保稅收占比明顯高于歐盟其他國家。

3.4積極參與環(huán)保國際合作

葡積極參與環(huán)保國際合作，不僅簽署了多項多邊和雙邊國際環(huán)保協(xié)議，而且在推動歐盟環(huán)保政策制定中發(fā)揮了積極的作用。2007年，葡在任歐盟輪值主席期間，為歐盟水資源缺乏和干旱以及氣候變化和生物多樣化的政策推動和制定奠定了基礎。在海洋環(huán)境事務方面，葡也表現(xiàn)活躍。先后參與修訂保護東北大西洋海洋環(huán)境公約，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的文件于1998年在葡辛德拉市通過。目前，制定歐盟統(tǒng)一的漁業(yè)政策仍面臨挑戰(zhàn)。

中葡環(huán)保合作尚處在起步階段。1993年中葡簽訂了科技合作協(xié)議。2012年6月，科技部萬鋼部長訪葡時，與葡科技和教育部長NUNO CRATO 簽署了諒解備忘錄，雙方表示要加強在清潔能源、環(huán)境保護、生物科技及海洋開發(fā)等方面的科技合作。同年3月，葡參加了澳門國際環(huán)保合作論壇，表達了深化葡澳環(huán)保合作的意向。

4葡環(huán)保面臨的挑戰(zhàn)

葡環(huán)保方面雖然取得了一些成績，但仍面臨不少的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：

4.1環(huán)境污染壓力仍然不斷增加

可再生清潔能源使用，降低了大氣中污染物排放。近年來，葡經(jīng)濟負增長也減緩了對環(huán)保的壓力。但自2002年起，葡城鎮(zhèn)垃圾和汽車尾氣排放量卻與日俱增。以垃圾為例，據(jù)統(tǒng)計，從2002年到2010年，城鎮(zhèn)居民人均垃圾每年從443公斤增加到514公斤，與歐盟平均水平持平。五分之三垃圾用于填埋，要實現(xiàn)2020年歐盟提出的50%垃圾須循環(huán)回收的目標還有很長的路要走。根據(jù)葡與歐盟簽訂的共同負擔減排的協(xié)議，一旦經(jīng)濟好轉，葡恐難以完成京都議定書中規(guī)定的溫室氣體排放指標。

4.2能源利用的效能亟待提高，能源價格政策需要調整

據(jù)統(tǒng)計，葡能源浪費比例在20%到30%之間，節(jié)約能源大有潛力可挖。能源價格調整需考慮弱勢群體，民眾基本需要及超出部分高額收費等因素。

4.3環(huán)保研發(fā)投入占GDP 比例較低，環(huán)保行業(yè)從業(yè)人員素質及行業(yè)國際競爭力需進一步提高

歐盟一份調研報告指出，目前包括葡在內的歐盟國家，由于緊縮政策的實施，對環(huán)保及研發(fā)投入帶來了負面影響。葡萄牙從歐盟環(huán)?；鸬玫降馁Y助從2000年到2006年的人均300歐元，降到了2007年至2013年的260歐元。行業(yè)從業(yè)人員素質和行業(yè)國際競爭力在歐盟也處于較弱水平，需進一步提高。

此外，葡環(huán)保面臨的挑戰(zhàn)還包括一些基礎設施供過于求，如全國40%高速公路交通沒有達到預期流量。環(huán)保人士指出，這是對自然的破壞，是另一種形式的資源浪費。環(huán)保理念尚未完全深入人心。日常生活中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，超市過多使用塑料袋，車輛停車不熄火等忽視環(huán)?，F(xiàn)象。

5葡環(huán)保做法對我國的啟示

現(xiàn)代意義上的環(huán)境問題包括全球性和區(qū)域性的環(huán)境污染、大面積的生態(tài)破壞以及突發(fā)性的嚴重污染事件。國際經(jīng)驗告訴我們，工業(yè)化快速發(fā)展時期也是環(huán)境污染最嚴重的時期。

我國在環(huán)保方面存在的突出問題是嚴重的大氣污染、生態(tài)環(huán)境惡化、水域污染及城市周邊垃圾圍城的現(xiàn)象。溫總理在2013年政府工作報告中就今后環(huán)保問題做出了精辟論述。他指出，要順應人民群眾對美好生活環(huán)境的期待，大力加強生態(tài)文明建設和環(huán)境保護。生態(tài)環(huán)境關系人民福祉，關乎子孫后代和民族未來。要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。大力推進能源節(jié)約和循環(huán)利用，重點抓好工業(yè)、交通、建筑、公共機構等領域節(jié)能，控制能源消費總量，降低能耗、物耗和二氧化碳排放強度。

經(jīng)過對葡環(huán)保領域的調研，經(jīng)分析，我認為對我國至少有以下啟示：

（1）積極發(fā)展清潔的可再生能源

與葡萄牙相比，我國可再生能源的占比較低。2006年到2010年，我國可再生能源占能源總消費比例為9.6%，2020年，該比例目標值達到15%。我國十二五期間，將加快開發(fā)利用可再生能源，培育具有國際競爭力的可再生能源產(chǎn)業(yè)。

（2）充分發(fā)揮非政府組織（NGO）在環(huán)境保護中的作用

葡登記在冊的環(huán)保NGO有114個，成員有19萬人，每個機構平均有1633人。NGO按照一般社團注冊和運作，NGO工作人員絕大多數(shù)是志愿者，利用自己業(yè)余時間無償工作。據(jù)對一家NGO實地了解，該組織有成員2600人，開展的活動主要有：對公眾進行環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展理念的培訓、舉辦研討班、進行政策和法律事務咨詢、實地考察和測量以及組織公眾參與環(huán)保活動。該組織主席由一位大學環(huán)保系教授擔任，他同樣是利用業(yè)余時間無償工作。其組織成員75%為30歲以下的年輕人，其中，許多人受過大學教育。經(jīng)費來源是葡政府和地方政府的小部分撥款、個人捐款和會員會費。

（3）強化公民環(huán)保意識和理念的宣貫

環(huán)保意識是人們在認知環(huán)境狀況和了解環(huán)保規(guī)則的基礎上，根據(jù)自己的基本價值觀念而產(chǎn)生的參與環(huán)境保護的自覺性，它最終體現(xiàn)在環(huán)境保護的行為上。我國公眾的環(huán)保意識和知識水平還處在較低水平，環(huán)境道德較弱，公眾環(huán)境意識中具有較強的依賴政府型的特征，政府對于強化公眾環(huán)境意識具有決定性的作用?？梢越梃b葡方，以政府宣傳為主，非政府組織宣傳為輔的做法。在學校和社區(qū)大力開展環(huán)保宣傳，培育公民的社會責任和環(huán)保意識。

篇10

一江水養(yǎng)南北人，丹江口水庫作為南水北調中線工程的水源地。其水質質量狀況不僅直接影響到該區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展，而且直接關系到南水北調中線工程的成敗。近日，湖北汽車工業(yè)學院“我的中國夢·生態(tài)環(huán)保”--赴丹江口水環(huán)境調研團隊在丹江口市進行了實地調研。

1.“庫區(qū)情·飲水思源行”水環(huán)境調研

在這個“病從口入”的時代，我們將“飲水思源”舊詞新說，意為喝著杯里的水，想著水源地的環(huán)境。丹江口水庫的水會逐步流入千家萬戶，我們喝到的是健康安全的水么?這是人們越來越關注的問題。這次調查我們團隊以丹江口水庫為主要考察對象，沿著河道實地考察丹江口水環(huán)境，用相機和紙筆記下最真實的水環(huán)境，并將作品制成微電影進行宣傳。

2.“環(huán)保行·共筑中國夢”居民、企業(yè)訪談

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。通過與當?shù)乩习傩盏慕徽劊覀儓F隊了解到居民的垃圾處理方式，河流附近的環(huán)境污染狀況，目前丹江口的水質情況以及當?shù)叵嚓P部門推行有關政策和規(guī)定的力度。另一方面，對相關企事業(yè)單位(農(nóng)夫山泉公司，污水處理廠，丹江口市環(huán)境保護局等)進行訪問，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)等方面了解丹江口水庫的污染源，目前已經(jīng)采取的措施和仍然存在的問題。

3.“保駕水·護航送健康”問卷調查及宣傳

作為水源地的居民，我們有責任保護水環(huán)境;作為一個合格的公民，我們更應該保護水資源。然而，是否人人都有這個意識，還沒有明確的答案。我們團隊通過編寫、發(fā)放調查問卷，了解當?shù)鼐用癍h(huán)保意識。并通過發(fā)放宣傳單，讓人們認識到保護丹江口水環(huán)境的重要性，培養(yǎng)人們?yōu)樗Y源保駕護航，為北方人乃至所有同胞送上健康水的責任意識。

4.“中國夢·生態(tài)環(huán)保夢”宣講會

中國夢，是我們所有人的夢。而讓一切夢想成為現(xiàn)實的基礎卻是有一個好的生存環(huán)境。改善生態(tài)環(huán)境應該是同心共筑中國夢的首要任務。根據(jù)前期實地考察、訪問調查獲得的資料數(shù)據(jù)，開展“我的中國夢·生態(tài)環(huán)保夢”主題宣講會主要是向人們展示我們身處的環(huán)境，同時通過發(fā)放宣傳單，播放央視報道的方式引起大家的重視，倡導全民參與保護水環(huán)境。

5.“我的家·我的環(huán)保夢”心愿集裝箱