導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)生足球訓(xùn)練總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)組織；環(huán)節(jié)創(chuàng)新

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)都不陌生，足球比賽更是高中男生們所熱衷的學(xué)?；顒?dòng)，因此，怎樣在高中體育范圍內(nèi)更好的進(jìn)行足球教學(xué)，如何在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新便成為我們所需要研究的內(nèi)容。本文以高中體育足球教學(xué)為根本，結(jié)合足球選修課教學(xué)從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、環(huán)節(jié)創(chuàng)新三個(gè)方面談一談自己的總結(jié)內(nèi)容。

一、課程設(shè)計(jì)

談起高中足球教學(xué)，除了對(duì)專門的體育生進(jìn)行訓(xùn)練外，更主要的就是在足球選修課上對(duì)那些“非專業(yè)”的同學(xué)傳授足球知識(shí)，讓他們既能學(xué)習(xí)到足球的技巧，也能夠體會(huì)比賽的樂(lè)趣。因此，怎樣設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富、有效的課堂，就成了老師必不可少的準(zhǔn)備內(nèi)容。在以往的高中足球教學(xué)中，我總結(jié)出了如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1、足球基本功要重視

無(wú)論任何運(yùn)動(dòng)，基本功的訓(xùn)練都是所有成績(jī)的基礎(chǔ)，足球也不例外。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，控球、假動(dòng)作、搶截球、視野四項(xiàng)基本功是必不可少的，因此在課程設(shè)計(jì)中，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。

（1）控球：訓(xùn)練學(xué)生的腳對(duì)球的感應(yīng)能力，提高學(xué)生支配球的能力，使學(xué)生能夠原地踢球，能夠在移動(dòng)中踢球，身體素質(zhì)較好的同學(xué)應(yīng)該達(dá)到能在高速跑動(dòng)中仍能運(yùn)球。同時(shí)需要注意技巧的熟練程度以及控球的準(zhǔn)確度。

（2）假動(dòng)作：讓學(xué)生通過(guò)改變身體重心、速度、方向，以假動(dòng)作騙取對(duì)方防守隊(duì)員的錯(cuò)誤判斷，從而獲得控球的權(quán)利。此項(xiàng)基本功需要注意熟練程度以及爆發(fā)力。

（3）搶截球：使學(xué)生能夠在符合足球比賽規(guī)則的前提下，借用身體的合理動(dòng)作把對(duì)方的控球破壞，或?qū)?duì)方提出的球攔截住。這一基本功需要訓(xùn)練學(xué)生把握搶球的機(jī)會(huì)，控制好自身的力量，并且能夠保持身體平衡。

在學(xué)生進(jìn)行基本功學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注意配合正確的訓(xùn)練形式，盡量避免運(yùn)用游戲的形式。因?yàn)楦咧猩母?jìng)技心理比較強(qiáng)，如果運(yùn)用游戲形式來(lái)鞏固基本功，很有可能適得其反。學(xué)生為了取得勝利會(huì)扭曲基本功的正確姿勢(shì)，因此，可以在學(xué)生動(dòng)作技能熟練、成形的基礎(chǔ)上再利用游戲形式進(jìn)行鞏固。

2、選項(xiàng)測(cè)評(píng)、綜合考核

高中體育足球教學(xué)主要體現(xiàn)在足球選修課堂上，因此成績(jī)是不得不提的。選項(xiàng)測(cè)評(píng)、綜合的考核學(xué)生的成績(jī)，不但公平公正，而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在課堂上，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，對(duì)足球的學(xué)習(xí)進(jìn)度也各不相同，尤其是學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，在足球訓(xùn)練中占著舉足輕重的位置，而這些都不是簡(jiǎn)單的課堂學(xué)習(xí)就能夠彌補(bǔ)的。因此，如果用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有同學(xué)，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，都不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。因此，我建議可以進(jìn)行選項(xiàng)測(cè)評(píng)。

二、教學(xué)組織

組織高中體育足球教學(xué)，就要抓住高中體育與足球教學(xué)的特點(diǎn)，也要注意高中生的實(shí)際情況，以此來(lái)組織教學(xué)才能收獲更好的效果。

1、室內(nèi)室外相結(jié)合。體育運(yùn)動(dòng)在傳統(tǒng)意義上是一門室外課，幾乎所有的課程都要在室外完成，浪費(fèi)了其他科目可以運(yùn)用的電教媒體資源。那么，不妨在天氣不好的情況下為學(xué)生設(shè)計(jì)一堂同樣精彩的室內(nèi)足球課，開(kāi)辟體育的“第二課堂”。

2、一切以合作為基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的配合大于隊(duì)員個(gè)人的發(fā)揮，這點(diǎn)是一定要在教學(xué)中向?qū)W生明確的。因此，在教學(xué)組織中，也要配合這一原則，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最簡(jiǎn)單的方式便是將學(xué)生分為兩組，以小型足球競(jìng)賽的形式讓學(xué)生在訓(xùn)練足球技術(shù)的同時(shí)，明白戰(zhàn)術(shù)與團(tuán)隊(duì)配合，只有這樣才能在真正的賽場(chǎng)上領(lǐng)悟足球運(yùn)動(dòng)的真諦。

三、環(huán)節(jié)創(chuàng)新

隨著教育改革的進(jìn)行，各個(gè)學(xué)科都開(kāi)展了不同程度的創(chuàng)新，體育課也要進(jìn)行變化、提高才能抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果。足球教學(xué)也要結(jié)合其自身特點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，使每位同學(xué)都融入到課堂當(dāng)中來(lái)，并且發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體。

1、小場(chǎng)地取代大場(chǎng)地

高中學(xué)生對(duì)于足球比賽的概念大都僅限于觀看比賽，實(shí)際參加的機(jī)會(huì)是少之又少。再加上課堂時(shí)間有限，如果一味的只投入正規(guī)場(chǎng)地的比賽訓(xùn)練，便會(huì)使學(xué)生有一種挫敗感。

大場(chǎng)地上的比賽，能碰到球的往往都是技術(shù)較好，跑動(dòng)速度較快的同學(xué)，那些跑動(dòng)較慢的同學(xué)可能整場(chǎng)下來(lái)都碰不到幾下球，而小場(chǎng)地比賽便可以避免這一弊端。小場(chǎng)地的足球比賽可以節(jié)省學(xué)生在球場(chǎng)上的跑動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生接觸球的頻率，在課堂中所學(xué)習(xí)到的技術(shù)運(yùn)用起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的興趣自然而然也就提高了。因此小場(chǎng)地取代大場(chǎng)地在高中體育教學(xué)中不失為成功的創(chuàng)新。

2、學(xué)生授課、總結(jié)

學(xué)生的主體地位不但要在文化課教學(xué)中有所體現(xiàn)，體育課堂上也是如此。在這樣的課堂上，學(xué)生不但是承載知識(shí)的容器，也是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的主人。

篇2

摘 要 在小學(xué)體育課中，開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，有助于提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有助于提高學(xué)生的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的心理品質(zhì)。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行足球教學(xué)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生身心的全面發(fā)展？鑒于此，筆者就從教學(xué)過(guò)程這一條主線給予分析和闡述，重點(diǎn)從如何活躍課堂氣氛、在技能學(xué)習(xí)階段和技能擴(kuò)展運(yùn)用，以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這些方面給予闡述。旨在提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 快樂(lè) 足球教學(xué)

在體育教學(xué)中，積極地進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著不可低估的意義。筆者就結(jié)合自己在小學(xué)體育學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，提出在小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)的看法。

一、在課堂教學(xué)中有助于活躍課堂教學(xué)氣氛

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，積極地進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)，有助于活躍課堂的氣氛。提高學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情。比如在足球技術(shù)教學(xué)之前，教師可以采用一個(gè)有關(guān)的足球賽事展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教師先拿上印有英國(guó)隊(duì)的勞爾和巴西隊(duì)的羅納爾多這兩個(gè)足球明星的海報(bào)，對(duì)學(xué)生說(shuō)，誰(shuí)知道這兩個(gè)明星？誰(shuí)知道這兩個(gè)明星的足球軼事？教師一提醒，學(xué)生們馬上就展開(kāi)了討論，紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)而體育課堂教學(xué)的氣氛就一下子活躍起來(lái)了。隨即教師就將話鋒一轉(zhuǎn)，詢問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)習(xí)他們的足球技術(shù)？教師一席話一下子激起了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)足球技巧的熱情。在學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生期待以后，便為接下來(lái)的足球技巧教學(xué)活動(dòng)鋪墊了基礎(chǔ)。

二、積極地展開(kāi)足球技能的有效學(xué)習(xí)

有了活躍的課堂氣氛，作為教師應(yīng)該將這一氣氛給予及時(shí)引導(dǎo)，將學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情有目的地引向?qū)ψ闱蚣寄艿膶W(xué)習(xí)。作為教師可以提問(wèn)：誰(shuí)懂得關(guān)于足球的一些技能技術(shù)呢？學(xué)生們就七嘴八舌地回答：“運(yùn)球、踢球、還有頭球等等?！比缓蠼處煂?duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)歸納，不動(dòng)聲色地將足球的一些基本技術(shù)，比如假動(dòng)作、停接球、運(yùn)球、搶截球、擲界外球，以及頂球等這些動(dòng)作技術(shù)向?qū)W生詳細(xì)地講解。并且由對(duì)動(dòng)作的講解進(jìn)而引導(dǎo)對(duì)運(yùn)球?qū)嶋H操作的教學(xué)活動(dòng)。隨即將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)，以比賽的形式看哪個(gè)組學(xué)習(xí)的好一些。教師邊給學(xué)生進(jìn)行示范動(dòng)作，邊講解動(dòng)作的要領(lǐng)。然后讓各組在組內(nèi)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在競(jìng)賽的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分地調(diào)動(dòng)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球動(dòng)作的快速理解和掌握。

三、對(duì)技能有效地進(jìn)行擴(kuò)展運(yùn)用訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的技術(shù)之后，為了進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固他們的動(dòng)作，有必要對(duì)小學(xué)生足球技能給予擴(kuò)展訓(xùn)練。教師就組織學(xué)生自己給自己預(yù)制一個(gè)球門，為了將球射進(jìn)去，自己充分地發(fā)揮自己的想象，如何讓足球有效地射進(jìn)去，以小組為單位進(jìn)行射球、傳球、停球、運(yùn)球的動(dòng)作訓(xùn)練。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)足球中進(jìn)行玩耍，在玩足球的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些知識(shí)，鍛煉一些能力。這樣的玩中學(xué)習(xí)，有利于小學(xué)生技能的提高。

四、對(duì)足球?qū)W習(xí)進(jìn)行全面地總結(jié)

在足球快樂(lè)學(xué)習(xí)之后，有必要對(duì)對(duì)所學(xué)給予充分的總結(jié)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)上升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)高度。那么如何進(jìn)行有效的總結(jié)呢？我們認(rèn)為，在小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極地體現(xiàn)三點(diǎn)。

其一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要“玩”。為了激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有必要將教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地滲透到學(xué)生的玩耍之中。讓教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)在學(xué)生的玩中給予充分地解決。

其二點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要“活”。這里的活，一方面是對(duì)教材的靈活處理。畢竟教材是針對(duì)全體小學(xué)生的共性而設(shè)定的，在一些班級(jí)的個(gè)性層面上，每一個(gè)班級(jí)都有自己班級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)。故而，教師在進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，有必要對(duì)教材給予適當(dāng)?shù)倪x取，不一定要照搬教材，要體現(xiàn)對(duì)教材的靈活處理。比如在四年級(jí)的小學(xué)足球教學(xué)里，學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，他們自控能力跟三年級(jí)相比已經(jīng)有了極大的提高，如果還是像三年級(jí)一樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的訓(xùn)練量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到，其教學(xué)目標(biāo)無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)。

其三點(diǎn)，在小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該積極地體現(xiàn)出“信”。這里的信，實(shí)際上就是充分地相信學(xué)生。要充分相信他們?cè)诮M織活動(dòng)中的自我管理的能力。充分地相信學(xué)生，從另一層面上說(shuō)，就是充分放權(quán)給學(xué)生，讓他們?cè)谛W(xué)足球?qū)W習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體性，畢竟學(xué)生的技能學(xué)習(xí)需要他們自己去完成，教師不可能代替學(xué)生完成足球的技能學(xué)習(xí)。

五、對(duì)足球教學(xué)的反思

在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，教師除了為學(xué)生積極進(jìn)行示范動(dòng)作之外，多采用學(xué)生合作的自主教學(xué)方式進(jìn)行，給學(xué)生有充足的訓(xùn)練的時(shí)間。這樣做，有助于讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。

另外，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候，必須用規(guī)范的動(dòng)作來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，尤其是對(duì)動(dòng)作中那些關(guān)鍵性的地方，講解要透徹到位。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育足球教學(xué)中，多采用活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有助于小學(xué)體育教學(xué)的效率的提高，有助于學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李小娟.小學(xué)體育課運(yùn)用情境教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D].蘇州大學(xué).2010.

[3] 陸文龍.小學(xué)體育課運(yùn)用游戲教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D].蘇州大學(xué).2010.

篇3

摘 要 在高校足球課教學(xué)中，運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練方法和手段，合理選擇安排教材與教學(xué)進(jìn)度，并開(kāi)發(fā)利用體育課程資源，逐步培養(yǎng)高校學(xué)生的足球意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促使學(xué)生足球意識(shí)的形成，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)的目的。

關(guān)鍵詞 高校 大學(xué)生 足球意識(shí) 培養(yǎng)

足球意識(shí)屬于人腦的機(jī)能，是一個(gè)抽象的概念。這種人腦的內(nèi)在活動(dòng)人們無(wú)法看見(jiàn)，但這種活動(dòng)的優(yōu)劣可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)；足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指在復(fù)雜、多變、困難的比賽過(guò)程中，球員及時(shí)準(zhǔn)確地觀察場(chǎng)上的情況，隨機(jī)應(yīng)變，迅速并正確地決定自己的行動(dòng)和與同伴配合的能力。因此，對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在足球教學(xué)和比賽中顯得尤為重要。

一、影響足球意識(shí)的因素

運(yùn)動(dòng)員在每一場(chǎng)激烈比賽中的每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，都要受足球意識(shí)的支配。影響足球意識(shí)的因素比較多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩個(gè)方面的因素，就是主客觀兩個(gè)因素。主觀因素包括學(xué)生本身專業(yè)的理論文化水平、技戰(zhàn)術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、性格氣質(zhì)等各方面的因素?？陀^因素則有訓(xùn)練場(chǎng)地、器材以及訓(xùn)練的時(shí)間內(nèi)容；教練員的訓(xùn)練水平、管理水平與理論知識(shí)水平和學(xué)生的訓(xùn)練水平等。

二、培養(yǎng)和提高足球教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)的具體措施

（一）在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。采用各種教學(xué)手段豐富大學(xué)生的足球理論知識(shí)。除了在上術(shù)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的足球理論知識(shí)講解外，應(yīng)定期在室內(nèi)上足球理論課；利用多媒體舉辦足球理論知識(shí)講座；通過(guò)查閱資料、觀看比賽錄像對(duì)典型戰(zhàn)例進(jìn)行討論分析；對(duì)學(xué)生自己參加的比賽，賽后應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足，研究對(duì)策。

（二）在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識(shí)。比賽是教學(xué)訓(xùn)練的繼續(xù)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加實(shí)際比賽，從比賽中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)足球意識(shí)是十分重要的。在技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)中，教師應(yīng)明確自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，既能讓學(xué)生領(lǐng)悟并全面貫徹，又能讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)上情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，靈活運(yùn)用，開(kāi)創(chuàng)比賽的主動(dòng)局面。這種戰(zhàn)術(shù)思維和實(shí)際能力要通過(guò)觀摩和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。多觀摩高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽，展開(kāi)討論，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)術(shù)體系，不斷提高戰(zhàn)術(shù)思維意識(shí)。比賽是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的最有效途徑。學(xué)生參加比賽與各種類型打法的對(duì)手交鋒，經(jīng)受實(shí)戰(zhàn)的鍛煉和考核，從中可以學(xué)會(huì)處理各種情況的辦法，獲得實(shí)戰(zhàn)的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

（三）注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高。體能是足球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的重要組成部分。自20世紀(jì)70年代“全面型”足球問(wèn)世以來(lái)，球員的身體素質(zhì)更是被各國(guó)所重視。雖然大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)以業(yè)余為主，體能方面無(wú)法與專業(yè)水平相比，但沒(méi)有良好的身體素質(zhì)作保證，想更好的發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，達(dá)到培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的目的談何容易。在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，除安排一些常規(guī)的一般性身體素質(zhì)內(nèi)容外，應(yīng)結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)跑動(dòng)距離不長(zhǎng)，但大小強(qiáng)度混合、快慢速度交錯(cuò)且無(wú)方向性的特點(diǎn)，制定諸如沖刺跑、變速跑、變向跑、折返跑等專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。此外，通過(guò)各種形式的游戲，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。

（四）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)訓(xùn)練中，首先教師要把足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，足球意識(shí)的內(nèi)容和特點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生闡述清楚，使學(xué)生對(duì)足球意識(shí)有一個(gè)比較完整的了解。用正確形象的示范，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的講解，讓學(xué)生便于理解和掌握技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)。要認(rèn)真觀察學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練及比賽中的跑動(dòng)線路、處理球的方式是否合理，分析錯(cuò)誤的原因并及時(shí)糾正。教學(xué)訓(xùn)練中，可采用先講后練，邊講邊練，區(qū)別對(duì)待的教學(xué)方式，遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由個(gè)人到局部再到整體的教學(xué)原則，使學(xué)生逐步提高足球意識(shí)。

（五）加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，聽(tīng)優(yōu)秀教練員和運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并講解突出的戰(zhàn)例等；看有關(guān)書刊資料、比賽以及技術(shù)錄像，并組織討論、分析、研究。通過(guò)觀看錄像、分析戰(zhàn)績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和研究對(duì)策，促進(jìn)大學(xué)生足球意識(shí)的提高。用理論知識(shí)武裝運(yùn)動(dòng)員的頭腦，使他們體驗(yàn)與掌握比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律和裁判法的理解，使運(yùn)動(dòng)員在比賽中能更清楚的意識(shí)到如何才能更合理的運(yùn)用規(guī)則來(lái)限制對(duì)方技戰(zhàn)術(shù)的完成，同時(shí)，發(fā)揮本方在技戰(zhàn)術(shù)某一方面的特長(zhǎng)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，這樣才能有助于更快地提高學(xué)生的足球意識(shí)。

（六）加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)。無(wú)論是在高水平的比賽，還是在低水平的比賽當(dāng)中，都會(huì)時(shí)?？吹揭恍┣騿T因情緒不穩(wěn)定，自控能力差而喪失戰(zhàn)斗意志，最終導(dǎo)致球隊(duì)輸球。因此加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練是非常有必要的。首先要設(shè)立球隊(duì)的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生或隊(duì)員理解參加足球運(yùn)動(dòng)的目的是什么，要達(dá)到何種目標(biāo)，以此來(lái)增強(qiáng)球隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)默念、放松呼吸控制情緒，使隊(duì)員保持良好狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

三、結(jié)議

足球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的工程，必須從基礎(chǔ)抓起，貫穿于學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)的全過(guò)程中，在比賽中檢驗(yàn)和提高。隨著足球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，對(duì)足球教學(xué)也提出了更高的要求。實(shí)踐證明，只有通過(guò)不斷的努力，把足球理論與場(chǎng)上意識(shí)培養(yǎng)和身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練綜合起來(lái)，并駕齊驅(qū)，才能不斷提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；小學(xué)；意識(shí)

足球作為一項(xiàng)廣受人民喜愛(ài)的大型體育項(xiàng)目，它把運(yùn)動(dòng)員分為兩隊(duì)并且主要是用腳來(lái)支配球進(jìn)行攻守，是世界第一運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)在提高小學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志方面發(fā)揮了重要的作用，如何做好小學(xué)足球訓(xùn)練是眾多體育教師關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、小學(xué)足球教學(xué)注意的問(wèn)題

在小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師只有在遵循一定的基本原則的基礎(chǔ)上才能提高小學(xué)足球的訓(xùn)練質(zhì)量。首先，小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)要循序漸進(jìn)。足球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，盡量避免對(duì)學(xué)生的身心健康造成損害。任課教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際情況，切記不能急功近利，盲目地加大訓(xùn)練的強(qiáng)度。其次，小學(xué)足球教學(xué)要有直觀性。小學(xué)生無(wú)論是在邏輯思維還是在推理能力都處在初級(jí)階段，教師在教學(xué)時(shí)要盡量采用直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法比較符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在直觀感受事物后充分地認(rèn)識(shí)事物。最后，小學(xué)足球教學(xué)要遵循因材施教的原則。體育教師要想在足球訓(xùn)練方面取得良好的效果，就必須充分地考慮到學(xué)生在年齡、性別、學(xué)習(xí)程度等方面的差異，根據(jù)學(xué)生的具體狀況制訂具體的訓(xùn)練計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)后都有所收獲。

二、提高足球訓(xùn)練效果

1.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，有了興趣，學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和積極性，才能把學(xué)習(xí)變得輕松有效。學(xué)習(xí)興趣需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，教師只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性才能提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)識(shí)能力較差，意志力較為薄弱，只有在教學(xué)中充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生一步步的愛(ài)上足球。在教授運(yùn)球這一項(xiàng)基本的足球技能時(shí)，第一，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到運(yùn)球的重要性。第二，可以安排一些運(yùn)球障礙練習(xí)游戲，在障礙物的黑板上畫上可愛(ài)的小動(dòng)物，并且在上面寫出碰到這些障礙物扣的分?jǐn)?shù)。這樣不僅僅把枯燥無(wú)趣的練習(xí)變得有趣，還提高了學(xué)生的技能，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.選擇正確的足球訓(xùn)練教學(xué)方法

只有選擇了正確得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)訓(xùn)練方法，才能提高教學(xué)的成效和質(zhì)量。常用的教學(xué)方法有語(yǔ)言法、直觀法、重復(fù)練習(xí)法、糾錯(cuò)法等。在足球教學(xué)中教法師常用的教學(xué)方法是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行講解，任課教師在教學(xué)中要細(xì)致地講解教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)和內(nèi)容，并且要適時(shí)的采用直觀法，充分地調(diào)用學(xué)生的感官。把完整教學(xué)和分解教學(xué)充分地結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的難易程度來(lái)決定采用哪種教學(xué)方式。學(xué)生在足球訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤是極其常見(jiàn)的，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正，并且督促學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，不斷地鞏固已有的技能，不斷地提高教學(xué)效果。小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練并不是單純的比賽，更主要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在體育競(jìng)爭(zhēng)中提高能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練前要進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體的綜合全面發(fā)展，并且要學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)各種技術(shù)的主次，合理搭配。

三、小結(jié)

總之，教師要綜合運(yùn)用各種手段和方式，不斷地提高小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)效果，讓學(xué)生在熟練掌握各種足球技巧的同時(shí)不斷地提高綜合素質(zhì)，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、高校足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.高校足球訓(xùn)練課程缺乏必備的硬件設(shè)施，例如訓(xùn)練工具匱乏，場(chǎng)地陳舊等。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前近40%的高校訓(xùn)練場(chǎng)地或受到破壞，或過(guò)于陳舊，均對(duì)日常足球訓(xùn)練造成不同程度影響，而學(xué)校管理部門對(duì)此也未作修復(fù)與更新準(zhǔn)備。同時(shí)一些高校存在經(jīng)費(fèi)短缺情況，對(duì)體育教學(xué)投入不足，也對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)的組織和開(kāi)展帶來(lái)嚴(yán)重影響。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)不足。

在現(xiàn)階段高校教學(xué)中，大部分教師對(duì)于理論知識(shí)教學(xué)頗有心得，而對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)的重要性卻有所忽視，導(dǎo)致足球訓(xùn)練教學(xué)中缺乏充分的探索與實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)也過(guò)于機(jī)械化，而無(wú)創(chuàng)造性可言。與此同時(shí)，還有一部分高校教師綜合素質(zhì)不高，構(gòu)成復(fù)雜，甚至于一些高校體育教師根本就不具備承擔(dān)專業(yè)足球訓(xùn)練教學(xué)的能力，而難以培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練意識(shí)，也無(wú)法為其做出有效的職業(yè)規(guī)劃。

3.訓(xùn)練教學(xué)缺乏合理性。足球訓(xùn)練教學(xué)需要一個(gè)系統(tǒng)性的、行之有效的教學(xué)計(jì)劃，由此方能順利開(kāi)展，并有效吸引學(xué)生好奇心理，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，才能使足球訓(xùn)練教學(xué)收到實(shí)效。然而就目前國(guó)內(nèi)足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀而言，大部分都存在較大的隨意性，較為粗獷，缺乏合理、科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練模式。大部分教師沒(méi)有真正做到因人而異，教學(xué)與訓(xùn)練模式缺乏靈活

性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人技巧也缺乏足夠重視。

二、改革措施

為了適應(yīng)新形式下高校足球課的教學(xué)要求，必須要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件和加大足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生中的影響力。

1.改革高校足球課的教學(xué)內(nèi)容。

高校足球內(nèi)容應(yīng)切合大學(xué)生興趣進(jìn)行合理安排，內(nèi)容編排不宜太難，要針對(duì)廣大學(xué)生，側(cè)重于趣味性，要與體育院校的足球教學(xué)內(nèi)容以及中小學(xué)的體育課中足球教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，要有專門針對(duì)廣大普通學(xué)生的特性。

為了便于學(xué)生在體育課上更多地學(xué)習(xí)足球，可以改變傳統(tǒng)的一年公共體育課，一年專項(xiàng)體育課的模式，實(shí)行學(xué)生自主選課制度，就是學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，可以根據(jù)自己的喜好，自由選擇喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，這樣喜歡足球的學(xué)生就可以連續(xù)兩年在體育課上進(jìn)行足球選項(xiàng)學(xué)習(xí)；也可以嘗試在女生體育課開(kāi)設(shè)女子足球，在女生中加大足球的普及。

2.加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

足球教師在足球課上起主導(dǎo)作用，所以做一名合格的足球教師，自己的基本技、戰(zhàn)術(shù)要精通，而且要經(jīng)常不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)鞏固、提高。除此之外，還應(yīng)掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等在足球教學(xué)中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3. 加大足球文化宣傳力度，為足球訓(xùn)練課程營(yíng)造良好氛圍在對(duì)學(xué)校有限資源加以充分利用的基礎(chǔ)上加大足球文化宣傳力度，例如可以利用校園廣播站、公告欄、校報(bào)以及網(wǎng)絡(luò)貼吧等平臺(tái)提升足球文化宣傳力度，從正面予以積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球并深入了解足球，從而對(duì)足球給予更多的關(guān)注和熱情。與此同時(shí)，還應(yīng)組織一些與足球密切相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)引入訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立其學(xué)習(xí)足球的信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)校園文化與足球文化的有機(jī)結(jié)合。3.師生應(yīng)勇于創(chuàng)新足球訓(xùn)練教學(xué)要想有所創(chuàng)新，必須由師生共同努力、共同參與協(xié)作。教師首先應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還應(yīng)在切實(shí)掌握足球理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高自身道德素養(yǎng)，深入研究足球訓(xùn)練教學(xué)，總結(jié)得出個(gè)人見(jiàn)解與經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)過(guò)程中形成自己的理論和見(jiàn)識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中有所得、有所創(chuàng)新，才能真正施益于學(xué)生。與此同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)對(duì)足球訓(xùn)練教學(xué)有正確認(rèn)知，應(yīng)深入探究足球文化與訓(xùn)練技巧，勇于實(shí)踐，積極參與訓(xùn)練活動(dòng)，協(xié)同教師一起對(duì)足球訓(xùn)練方法進(jìn)行研究創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得。

4.完善足球教學(xué)方法

篇6

高校 足球訓(xùn)練 創(chuàng)新

一、高校足球訓(xùn)練的缺點(diǎn)與不足

足球訓(xùn)練能提高學(xué)生的身體素質(zhì)的整體水平，同時(shí)，更可以提升玩足球的水平，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球的重要性，為國(guó)內(nèi)足球事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。與外國(guó)足球教學(xué)相比，我國(guó)的足球訓(xùn)練有一定的弊端、不足，主要表現(xiàn)在客觀與主觀兩個(gè)方面：

1.客觀方面

（1）足球訓(xùn)練硬件設(shè)備不足，如場(chǎng)地的陳舊、工具的不足等。首先，足球訓(xùn)練必須要有一個(gè)好的訓(xùn)練場(chǎng)地，它是訓(xùn)練的物質(zhì)必需品。根據(jù)最新的調(diào)查顯示，在高校的訓(xùn)練場(chǎng)地中大約有31.7%都已陳舊受到破壞，沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行更新準(zhǔn)備，還有，由于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，很多高校的足球個(gè)數(shù)也受到限制，再加上本來(lái)的不重視，預(yù)期投入較少，使我國(guó)的學(xué)生足球訓(xùn)練教學(xué)受到嚴(yán)重的影響。

（2）足球訓(xùn)練中老師的問(wèn)題

就目前的高校來(lái)講，老師們把更多的精力放在文化的教學(xué)中，忽視了足球訓(xùn)練的重要性，這樣就減少了足球訓(xùn)練的實(shí)踐與探索，就不會(huì)有什么創(chuàng)造性可談，同時(shí)，有些高校的老師構(gòu)成復(fù)雜，綜合素質(zhì)不高，對(duì)于足球訓(xùn)練更是知道的少之又少，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的職業(yè)規(guī)劃與足球訓(xùn)練意識(shí)的培養(yǎng)，這樣，使足球訓(xùn)練教學(xué)的改革與創(chuàng)新更加地變得困難。

2.主觀方面

（1）學(xué)生的不正確認(rèn)識(shí)

在許多高校中，許多學(xué)生受老師的影響，都只重視文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)為體育項(xiàng)目足球訓(xùn)練是沒(méi)有必要的，有時(shí)間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題，正是這樣的想法阻礙了足球訓(xùn)練，讓同學(xué)們對(duì)于足球訓(xùn)練沒(méi)有方向動(dòng)力，進(jìn)而使足球訓(xùn)練教學(xué)停止不前，沒(méi)有創(chuàng)新。

（2）訓(xùn)練教學(xué)缺乏科學(xué)性

足球訓(xùn)練講求的是一個(gè)過(guò)程，它必須要有科學(xué)合理的訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃與系統(tǒng)，只有這樣才能讓同學(xué)們產(chǎn)生好奇感，才可以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，提高水平。但是，就我國(guó)的訓(xùn)練方式來(lái)說(shuō)，都是比較粗獷的，隨意的，沒(méi)有一個(gè)合理的訓(xùn)練教學(xué)模式，大多的老師都沒(méi)有因人而異，采取同樣的方式，忽視了個(gè)人的技巧培養(yǎng)，忽視了創(chuàng)新的重要性。

二、創(chuàng)新措施

由上面可知，要想使足球訓(xùn)練教學(xué)更好地進(jìn)行，就要進(jìn)行創(chuàng)新改革，足球訓(xùn)練的創(chuàng)新是足球前進(jìn)路上不可缺少的一部分，是足球教學(xué)必經(jīng)之路，只有在高校加強(qiáng)足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新，才能使學(xué)校足球事業(yè)更好地向前走。

1.創(chuàng)建足球訓(xùn)練組織與訓(xùn)練場(chǎng)地

足球是許多大學(xué)生喜歡的項(xiàng)目之一，我們要?jiǎng)?chuàng)新，首先要有一個(gè)可以創(chuàng)新的隊(duì)伍，足球訓(xùn)練班就是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)，許多同學(xué)都會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)參加鍛煉，這樣不僅滿足了學(xué)生的閑暇時(shí)間的運(yùn)動(dòng)要求，還增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了水平，同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)于足球訓(xùn)練的熱情，讓老師的足球訓(xùn)練教學(xué)更好地進(jìn)行，能夠受到同學(xué)們的喜歡與熱愛(ài)。

2.宣傳足球文化，營(yíng)造足球環(huán)境

要充分利用學(xué)校的有限資源來(lái)宣傳足球文化，可以通過(guò)校報(bào)、廣播站、貼吧、公告欄等平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)于足球文化的宣傳，形成積極正面的引導(dǎo)，增加同學(xué)對(duì)于足球的正確認(rèn)識(shí)，提高對(duì)于足球的關(guān)注度，增強(qiáng)足球訓(xùn)練班的人氣。同時(shí)，在教學(xué)中要增加和足球有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的興趣與信心，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使足球訓(xùn)練走到學(xué)生的生活中去，使足球文化與校園文化能夠更好地結(jié)合。

3.加強(qiáng)老師與學(xué)生的創(chuàng)新

要想使足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，首先，教學(xué)老師要有創(chuàng)新意識(shí)，老師要掌握更多的足球訓(xùn)練的文化知識(shí)，還要有極高的道德素養(yǎng)，要對(duì)足球訓(xùn)練有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，對(duì)于足球教學(xué)有自己的一套理論和長(zhǎng)遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)，只有這樣才能在足球訓(xùn)練教學(xué)中有所創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)生更應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要更多地了解足球文化，加強(qiáng)其認(rèn)識(shí)，更好地與老師一起搞創(chuàng)新，讓我國(guó)的足球教學(xué)有所成就。

4.創(chuàng)建科學(xué)的模式

在足球訓(xùn)練中，科學(xué)的訓(xùn)練系統(tǒng)是必不可少的，要有一個(gè)總的訓(xùn)練框架，然后，在逐步填充，形成科學(xué)的創(chuàng)新的有效的模式，同時(shí)在訓(xùn)練中不斷改進(jìn)。

（1）組隊(duì)模式

對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)間安排是不一樣的，并且每個(gè)人的技巧、長(zhǎng)處都不同，所以要根據(jù)每個(gè)人不同的時(shí)間、特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)建合理的隊(duì)伍，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

（2）教學(xué)模式

從教學(xué)內(nèi)容上首先要做到創(chuàng)新，不要總是按照套路走，要多組織趣味性的教學(xué)比賽，改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，讓訓(xùn)練跟做游戲一樣有趣，要從訓(xùn)練模式、訓(xùn)練目的等不同的方面進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力，如互換角色訓(xùn)練、分組比賽訓(xùn)練、一一對(duì)照訓(xùn)練等。

三、結(jié)語(yǔ)

高校足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)與過(guò)程，需要老師與學(xué)生的全力配合，只有這樣才能更好地使學(xué)生的足球事業(yè)有更好的前景與發(fā)展。我們只有不斷地進(jìn)步創(chuàng)新，教學(xué)只有不斷地改進(jìn)與發(fā)展，才能滿足我國(guó)對(duì)于足球行業(yè)的需求。同時(shí)，我們更要有良好的足球意識(shí)，更高的道德修養(yǎng)，良好的足球技術(shù)，才能將足球訓(xùn)練教學(xué)不斷地創(chuàng)新下去，傳播下去。

參考文獻(xiàn)：

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在過(guò)去一年中，我們也取得了不少的成就，在這一年中、比賽，訓(xùn)練等活動(dòng)進(jìn)行的都很順利，協(xié)會(huì)成員都很積極努力，促使協(xié)會(huì)取得了不少的成就。

新學(xué)期來(lái)臨之際，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同時(shí)也是我們協(xié)會(huì)的一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)。為把足球協(xié)會(huì)創(chuàng)辦得更加規(guī)范、更加有活力，足球協(xié)會(huì)根據(jù)本學(xué)期特點(diǎn)將工作計(jì)劃擬定如下：

一、提高協(xié)會(huì)服務(wù)意識(shí)：

通過(guò)廣泛的宣傳和深入細(xì)致的工作，通過(guò)陪訓(xùn)協(xié)會(huì)成員為全院全校同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，本學(xué)期我們協(xié)會(huì)將廣泛開(kāi)展活動(dòng)擴(kuò)大影響力，提高協(xié)會(huì)的知名度使更多學(xué)生積極加入?yún)f(xié)會(huì)，積極投入到協(xié)會(huì)活動(dòng)中。

二、建立健全制度：

在已制定的各項(xiàng)規(guī)章制度上更加完善，使協(xié)會(huì)活動(dòng)進(jìn)入正規(guī)化運(yùn)作包括：活動(dòng)計(jì)劃、負(fù)責(zé)人、活動(dòng)時(shí)間以及活動(dòng)總結(jié)等。

三、做好協(xié)會(huì)招新工作：

招納新會(huì)員是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，是關(guān)乎協(xié)會(huì)的發(fā)展大事。

四、在招新結(jié)束后召開(kāi)一次協(xié)會(huì)全體會(huì)議，討論協(xié)會(huì)以后的日常工作以及相關(guān)的訓(xùn)練問(wèn)題。

五、就是上面提到的訓(xùn)練問(wèn)題

訓(xùn)練應(yīng)該算是招新后的又一重點(diǎn)工作，要做到合理安排，既不影響成員的學(xué)習(xí)而又能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。

六、每周周六組織一場(chǎng)足球比賽，可以在內(nèi)部組織或者與其他學(xué)院進(jìn)行一場(chǎng)聯(lián)誼賽。

七、配合落實(shí)好學(xué)校的工作：

協(xié)會(huì)不定期開(kāi)會(huì)，落實(shí)校區(qū)團(tuán)工委學(xué)工辦、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)思想和工作安排，積極配合學(xué)校安排的工作。

當(dāng)然，我們自身也存在一些問(wèn)題和不足，因此在未來(lái)一年中我們會(huì)

1、加強(qiáng)足球協(xié)會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，基礎(chǔ)性工作扎實(shí)到位。足球協(xié)會(huì)是一個(gè)學(xué)生足球愛(ài)好者社團(tuán)組織，最根本的是為同學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持正確的方針、方向和理論指導(dǎo)，才能在今后的工作中更好的開(kāi)展工作。

2、立足本職，聯(lián)合校外，倡導(dǎo)良好校園足球文化，大力發(fā)展校園足球文化，為此，足球協(xié)會(huì)始終緊跟時(shí)代潮流，不斷更新觀念，推出精品足球活動(dòng)，打造了如足球挑戰(zhàn)賽等系列活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，也獲得了廣大同學(xué)的支持和歡迎。

篇8

【關(guān)鍵詞】體育特色班；運(yùn)動(dòng)員；學(xué)生；管理與教育

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，足球活動(dòng)是我校一大特色，每名學(xué)生都有一只足球，每天練習(xí)足球操，每個(gè)年級(jí)都設(shè)有體育特色班（足球班），每天訓(xùn)練。一直以來(lái)，在貝貝集團(tuán)和各級(jí)政府的關(guān)懷支持下，經(jīng)過(guò)幾年的摸索與打造，我校特色體育活動(dòng)（足球）已迅速發(fā)展起來(lái)，校足球隊(duì)更是先后獲得蘇州、江蘇省、全國(guó)冠軍等一系列好成績(jī)，其進(jìn)步與成效是顯而易見(jiàn)的。這其中我們?cè)趯W(xué)生、運(yùn)動(dòng)員的管理教學(xué)上也進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性研究。實(shí)踐證明，運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這其中具有顯著的階段性，實(shí)踐證明并將繼續(xù)證明，年齡不同、階段不同，學(xué)生對(duì)足球投入的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與變化也各有區(qū)別。如小學(xué)階段的兒童（7-13歲），其特點(diǎn)是天真、想象力豐富、敢于實(shí)踐、樂(lè)于合作與集體交往、模仿與崇拜的動(dòng)機(jī)濃厚。為此，我們將思想教育與心理教學(xué)、常規(guī)管理相結(jié)合，對(duì)學(xué)生（隊(duì)員）采取了因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢、區(qū)別對(duì)待。

長(zhǎng)期以來(lái)，囿于歷史，一些體育教師和足球教練員，或貪圖省事，或安于現(xiàn)狀，或由于體制的原因，在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的管理教育上往往不分年齡、不顧階段、不問(wèn)青紅皂白，一味的搞“一個(gè)樣”、“一刀切”。到頭來(lái)，致使許多原本生氣勃勃的少年，變得死氣沉沉，缺少“個(gè)性”。我校足球班剛設(shè)立時(shí)就注意到了這些問(wèn)題，結(jié)合素質(zhì)教育的要求，采取了“揚(yáng)棄”的態(tài)度。即：既要尊重傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)開(kāi)拓與創(chuàng)新。

一、先做一名優(yōu)秀的學(xué)生

足球隊(duì)員與其他的學(xué)生有一定區(qū)別。因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)之外，他們還要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，有的隊(duì)員就與學(xué)生的形象產(chǎn)生一定差距。為了解決這一問(wèn)題，將他們培養(yǎng)成“一專多能”的有用人才，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們與校大隊(duì)輔導(dǎo)員積極聯(lián)系，多讓隊(duì)員們參加其它活動(dòng)，盡可能把他們?nèi)谌氲綄W(xué)生中去。同時(shí)，我們要求隊(duì)員認(rèn)真遵守學(xué)校的各種常規(guī)。隊(duì)員周云入隊(duì)后不久，他給港區(qū)的父母寫信說(shuō)：“我們這里地處農(nóng)村，條件比較艱苦，但能鍛煉人的意志。而且這里的老師、同學(xué)們都很好，我會(huì)適應(yīng)這里的生活的，請(qǐng)你們放心。”幾年來(lái)，他們當(dāng)中有的人繪畫獲了獎(jiǎng)，有的人書法獲了獎(jiǎng)，有的人被評(píng)為“三好生”，贏得了廣大師生的交口稱贊。

二、強(qiáng)調(diào)文化學(xué)習(xí)的重要性

足球班學(xué)員剛?cè)腙?duì)時(shí)，年齡在7-10歲左右，正是增知識(shí)、長(zhǎng)身體的打基礎(chǔ)階段。尤其，足球運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目相比，由于它的群體性和對(duì)抗性，需要注意運(yùn)動(dòng)中平衡與不平衡的矛盾交替，加以調(diào)整。這就要求運(yùn)動(dòng)員有好的技能、體能和智能。文化學(xué)習(xí)是獲得科學(xué)知識(shí)的最主要、最直接的途徑。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)專門安排優(yōu)秀老師每天值班輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。10年來(lái)，貝貝隊(duì)先后有10名隊(duì)員入選“市十佳少先對(duì)員”，五十人次獲“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等稱號(hào)，升學(xué)考試都能順利通過(guò)。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要求隊(duì)員堅(jiān)持每天三個(gè)一：每天一學(xué)：足球理論；每天一詩(shī)：文字古詩(shī)詞；每天一張：書法或繪畫等。并形成了制度。同時(shí)每次外出比賽后，都要求隊(duì)員寫總結(jié)，以提高他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、主人翁意識(shí)。如：我隊(duì)在南京參加省元老俱樂(lè)部少兒足球邀請(qǐng)賽，隊(duì)員張健在訓(xùn)練日記中寫道：“與南通的比賽，上半場(chǎng)我們防守不錯(cuò)，沒(méi)讓對(duì)方破門，但下半場(chǎng)丟了兩個(gè)球，主要原因：后衛(wèi)線傳球慢，防守不跟到底，情緒急躁；前鋒線跑動(dòng)不多，站著踢球。如果我們按照平時(shí)的練習(xí)與準(zhǔn)備去打，是有機(jī)會(huì)贏的”。這樣的總結(jié)有一定深度，對(duì)今后打好比賽有幫助。

三、結(jié)合外出比賽，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

足球隊(duì)經(jīng)常要外出比賽，往往比賽期間，大會(huì)會(huì)安排旅游或休息一天，這樣我們就有計(jì)劃帶他們觀賞各地名勝古跡，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地他們提問(wèn)。如：①南京中山陵的印象；②蘭州黃河大橋如何壯觀；③延邊圖們口岸的見(jiàn)聞；④我與嵩山少林寺等?；貋?lái)之后，這些隊(duì)員都寫了作文，而且有兩篇作文還獲了獎(jiǎng)。從他們的字里行間中，我們能感受到他們?nèi)诵≈敬?，正在茁壯成長(zhǎng)，后來(lái)的成績(jī)正說(shuō)明了一切。

四、重視場(chǎng)上作風(fēng)的培養(yǎng)教育

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)是人山人海的足球場(chǎng)，一舉一動(dòng)都會(huì)受到很多人關(guān)注，如果是在場(chǎng)上因?yàn)榧夹g(shù)不好丟了球，觀眾可以原諒，但如果球場(chǎng)作風(fēng)不好，那影響就太壞了。于是我們結(jié)合正反例子進(jìn)行教育，如英國(guó)足球明星萊因克爾（現(xiàn)退役），足球生涯中從未吃過(guò)一張牌，是多么不容易，所以被尊稱為“足球紳士”；再如郝海東的一口痰，使自己被禁賽一年，而且使中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的國(guó)際形象大打折扣，影響太壞了；再如曼聯(lián)隊(duì)的基恩，在比賽中居然故意踢傷對(duì)方球員，行為堪稱惡劣。正因多年來(lái)這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)太多太深刻，所以我們一開(kāi)始就非常重視學(xué)生球風(fēng)、球德的養(yǎng)成教育，我們每次參加全國(guó)貝貝杯少兒足球比賽，每次都拿“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

五、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)群體意識(shí)，提高心理素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)不同于其它短時(shí)效的項(xiàng)目（如田徑、游泳等），幾次跳、跑、游就可以立即決出結(jié)果。譬如甲A聯(lián)賽要打幾個(gè)月，歐洲聯(lián)賽要跨年度；再如，一場(chǎng)比賽80分鐘打成0：0，久攻不下，一急躁給人家打反擊，就會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)失敗。所以，我們非常重視對(duì)隊(duì)員群體意識(shí)，整體觀念的教育，結(jié)合素質(zhì)教育，加強(qiáng)心理教育，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

①全隊(duì)每一個(gè)隊(duì)員一上場(chǎng)，心里就想：我能行，勝負(fù)是暫時(shí)的，運(yùn)動(dòng)是永久的。

②遵循比賽攻防原則。

③比賽打法要有針對(duì)性（要?jiǎng)幽X踢球）。

④培養(yǎng)隊(duì)員的射門得分欲望。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

篇9

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;足球教學(xué);策略

當(dāng)前，足球運(yùn)動(dòng)以飛快的速度發(fā)展起來(lái)，各個(gè)國(guó)家越來(lái)越重視足球人才的培養(yǎng)。作為一名小學(xué)體育教師，其要結(jié)合自身所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出足球教學(xué)的相關(guān)策略。小學(xué)體育教師要真正做到因材施教，充分考慮到學(xué)生間的差異性，運(yùn)用有效的對(duì)策吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、創(chuàng)設(shè)足球校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從宏觀立場(chǎng)上來(lái)講，體育教學(xué)既包括了傳統(tǒng)的體育課，還包括了課外體育活動(dòng)、鍛煉活動(dòng)等。小學(xué)體育教師既要將足球教學(xué)引入到體育課中，還要將足球教學(xué)引入到課外活動(dòng)中，這樣一來(lái)便于學(xué)生慢慢掌握相關(guān)的體育技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。

足球這一體育項(xiàng)目會(huì)涉及到帶球、控球等一系列技能，為了讓學(xué)生快速掌握這些技能，教師要將早操或者課間操的時(shí)間利用起來(lái)，給學(xué)生提供控球、帶球的機(jī)會(huì)。如果學(xué)校的學(xué)生每天都能接觸足球，那么他們與足球之間會(huì)建立起深厚的感情。同時(shí)，這也推動(dòng)校園氛圍的形成。站在社會(huì)心理學(xué)上的立場(chǎng)上來(lái)分析，通常情況下，每個(gè)人都希望自身的行為習(xí)慣與周邊環(huán)境保持一致，因此，當(dāng)不喜歡足球的學(xué)生看到其他喜歡足球的學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，不喜歡足球的學(xué)生也想要參與進(jìn)來(lái)。有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，但是他們不想讓其他學(xué)生笑話，因此他們會(huì)多加練習(xí)，提高自身的體育技能。然而那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們想要贏得其他學(xué)生的掌聲，他們也會(huì)多加練習(xí)，不斷完善自我。由此可見(jiàn)，和諧、積極向上的校園氛圍激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情，大大提高了小學(xué)生的體育技能。

二、充分考慮到小學(xué)生的生理特點(diǎn)，有效開(kāi)展足球教學(xué)

與成年人相比較，小學(xué)生在生理上有著明顯的差別，具體表現(xiàn)如下：第一，小學(xué)生肌纖維較細(xì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)法有效的調(diào)節(jié)肌肉，因此小學(xué)生的機(jī)群協(xié)調(diào)能力較差，所以大部分小學(xué)生的力量都不夠。如果長(zhǎng)期超負(fù)荷的讓小學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練，這勢(shì)必會(huì)影響到小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，體育教師也要科學(xué)的進(jìn)行體育訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展彈跳、伸展性等練習(xí)。第二，無(wú)論肺活量，還是心容量，小學(xué)生都不占優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際體育教學(xué)中，教師要采取一般耐力練習(xí)，這為發(fā)展小學(xué)生的心臟功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，從某種程度上來(lái)講，協(xié)調(diào)靈敏度是衡量一個(gè)人足球水平高與低的重要標(biāo)志。體育教師要抓住小學(xué)階段，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)靈敏度。在小學(xué)階段，體育教師要采取多種多樣的訓(xùn)練方法，切記練習(xí)強(qiáng)度要適宜。

當(dāng)然，根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，教師要選擇合適的教學(xué)方法。低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)反復(fù)練習(xí)會(huì)產(chǎn)生了反感的情緒，為此，體育教師要保證練習(xí)內(nèi)容的多樣化、新穎化和有趣化。同時(shí)，體育教師要靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)興趣。我們以“腳背的外側(cè)運(yùn)球”這一教學(xué)內(nèi)容的講解為例子，本節(jié)課不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)，還要求教師運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)練習(xí)運(yùn)球，如繞竿運(yùn)球、以手勢(shì)為依據(jù)變向運(yùn)球等，這樣做讓學(xué)生掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的積極性。由于小學(xué)生好動(dòng)，因此課堂上教師要留出足夠多的時(shí)間和練習(xí)，留出較少的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作講解。另外，體育教師要保證課堂語(yǔ)言的兒童化。小學(xué)生的理解能力、知識(shí)儲(chǔ)量水平都較低，為了方便小學(xué)生記憶，教師要用簡(jiǎn)短、有趣的語(yǔ)言總結(jié)動(dòng)作，這樣做加深學(xué)生的記憶，也便于學(xué)生直接理解這些動(dòng)作。

另外，足球教學(xué)要始終遵循著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從慢到快的原則。當(dāng)老師要講解復(fù)雜的足球技術(shù)時(shí)，其要合理的分解技術(shù)，便于學(xué)生快速的掌握該技術(shù)。我們以“帶球突破”這一動(dòng)作的講解為例子，首先，教師讓學(xué)生原地練習(xí)該動(dòng)作;其次，學(xué)生通過(guò)一系列的慢動(dòng)作來(lái)突破自我;最后，開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生間的對(duì)抗性練習(xí)?？偠灾虒W(xué)不能一味求快，而是要穩(wěn)中求勝。

三、充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效開(kāi)展足球教學(xué)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)生的身體、心理都參與進(jìn)來(lái)。動(dòng)作技能可以分為以下三個(gè)階段：第一階段，認(rèn)知階段;第二階段，練習(xí)形成階段;第三階段，自動(dòng)化階段。在示范動(dòng)作時(shí)，教師要保證動(dòng)作的規(guī)范化，在放慢步伐示范動(dòng)作時(shí)，告訴學(xué)生應(yīng)該注意觀察哪些部位，從而取得良好的教學(xué)效果。愛(ài)玩是小學(xué)生的共性，體育教師要真正做到寓教于樂(lè)，開(kāi)展特色教學(xué)，吸引小學(xué)生的眼球。在足球氛圍的熏陶下，學(xué)生會(huì)為自己成為一名校足球運(yùn)動(dòng)員而自豪。在小學(xué)體育課上，學(xué)生會(huì)自豪的進(jìn)入到足球場(chǎng)，這種意識(shí)會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在足球教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式，運(yùn)用小組合作等教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都參與到足球教學(xué)中。

四、巧用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

現(xiàn)階段，很多小學(xué)生都開(kāi)始接觸足球技術(shù)，比如：傳球、帶球等，通過(guò)練習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)并不簡(jiǎn)單。要想熟練掌握足球技術(shù)，小學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，將更多的時(shí)間和精力花費(fèi)在足球練習(xí)上。同時(shí)，體育教師要適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法，采取多種多樣訓(xùn)練方法，如：游戲訓(xùn)練法，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)足球的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)練習(xí)足球失去了興趣，這勢(shì)必會(huì)影響到足球練習(xí)的效果。作為一名優(yōu)秀的體育教師，其要將訓(xùn)練內(nèi)容與小游戲相結(jié)合起來(lái)，將枯燥無(wú)味的訓(xùn)練內(nèi)容寓于到快樂(lè)、有趣的游戲中，這樣一來(lái)，整個(gè)足球訓(xùn)練不再那么單調(diào)，學(xué)生也能快速掌握足球技術(shù)。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，其不能始終沿用單一的教學(xué)方法，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。通過(guò)有效的教學(xué)方法提高體育足球課堂的教學(xué)質(zhì)量。

五、發(fā)揮多媒體的作用，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中。從本質(zhì)上來(lái)講，多媒體技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。體育教師要將多媒體運(yùn)用足球教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看世界杯比賽的片段或者足球現(xiàn)場(chǎng)比賽，通過(guò)觀賞足球比賽視頻，特別是街頭足球，這有助于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)足球這一體育項(xiàng)目。在講解某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果僅僅依靠教師單純的講解，那么這樣的教學(xué)活動(dòng)是枯燥無(wú)味的，相反，如果教師能將視頻演示與技術(shù)動(dòng)作講解相結(jié)合起來(lái)，那么學(xué)生會(huì)快速的接受這一技術(shù)動(dòng)作。另外，在講解復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，由于學(xué)生的理解能力、空間想象能力較差，對(duì)于教師的講解也存在偏差，從而影響到練習(xí)的質(zhì)量。此時(shí)，教師要將多媒體引入到課堂中，讓學(xué)生輕松的掌握足球技術(shù)動(dòng)作，掌握訓(xùn)練的方法。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)足球教學(xué)的順利實(shí)施，在足球教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)各種各樣的方法來(lái)讓學(xué)生參與到足球教學(xué)，讓學(xué)生快速掌握足球技能。在新課程改革的背景下，教師要引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的足球人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：足球；教學(xué)；訓(xùn)練

中學(xué)正是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，教師要科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并注重足球文化和足球特色學(xué)校建設(shè)，并對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行及時(shí)反思和總結(jié)。

一、中學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

就足球發(fā)展的環(huán)境而言，當(dāng)下是最好的發(fā)展時(shí)期，從國(guó)家到地方，學(xué)校和社會(huì)都高度關(guān)注我國(guó)的校園足球發(fā)展。但目前，我國(guó)中學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，從整體上來(lái)看并沒(méi)有形成較為系統(tǒng)的教學(xué)模式，部分還只是體育課過(guò)程中的自由活動(dòng)項(xiàng)目，部分只是中學(xué)生課下的一種娛樂(lè)方式。

1.重視的程度不夠

可能受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于足球的重視度不夠，甚至覺(jué)得踢足球是一種影響學(xué)習(xí)的活動(dòng)，或者認(rèn)為那是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量大、技能要求高，且不適于一般學(xué)生參與的體育運(yùn)動(dòng)。足球課程教師對(duì)其也不夠重視，只是，通過(guò)一些基本的體育課來(lái)使學(xué)生近距離地接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這些課時(shí)中，老師還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些其他的體育活動(dòng)，經(jīng)常到達(dá)一定的時(shí)間后便讓學(xué)生自由活動(dòng)，所以導(dǎo)致學(xué)生與足球的接觸時(shí)間很短。

2.德育并沒(méi)有很好地在教學(xué)中得到體現(xiàn)

足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)除了鍛煉人的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體的榮譽(yù)感等。但在實(shí)際生活中，相當(dāng)一部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到足球活動(dòng)的這些諸多優(yōu)點(diǎn)，這與運(yùn)動(dòng)的精神嚴(yán)重不符。

3.學(xué)生的基礎(chǔ)太差

許多研究和數(shù)據(jù)表明，很多學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性不夠高，學(xué)生將自己的全部重心放在了學(xué)業(yè)上，沒(méi)有時(shí)間去參與足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體育基礎(chǔ)很差，足球技術(shù)水平也很低下。

二、如何更好地開(kāi)展中學(xué)特色校園足球教學(xué)

1.注重對(duì)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)

俗話說(shuō)，興趣才是最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。所以，首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的好奇心和積極性。教師應(yīng)把握足球的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)販p少相關(guān)的說(shuō)教時(shí)間，把時(shí)間真正還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中真正體會(huì)到足球的樂(lè)趣。

其次，教師應(yīng)注重性別這一問(wèn)題， 有些女學(xué)生剛開(kāi)始對(duì)足球的興趣很濃厚，在日后的實(shí)踐中，卻因?yàn)槭艿揭恍┮蛩氐挠绊懚渎淞俗闱?。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行安排和調(diào)節(jié)，這樣不僅使每位學(xué)生都能夠感受到足球的特色和快樂(lè)，還可提升中學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)要改變傳統(tǒng)觀念，從自身做起，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與足球運(yùn)動(dòng)以及其他的體育運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。

3.加強(qiáng)學(xué)生的足球基礎(chǔ)訓(xùn)練

身體素質(zhì)是個(gè)人完成相關(guān)技術(shù)技能的一項(xiàng)基本保障。在日常的中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些能夠提高學(xué)生身體的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，強(qiáng)化自身身體素質(zhì)。

三、在教學(xué)中加強(qiáng)道德教育和足球校園文化傳播

中學(xué)體育課程不僅僅是中學(xué)教育過(guò)程中的一個(gè)組成部分，還是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要方法。通過(guò)對(duì)足球文化進(jìn)行傳播和開(kāi)展有關(guān)的足球訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的斗志。學(xué)校要注重對(duì)足球文化的傳播，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，中學(xué)足球教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)其全面發(fā)展的一種重要途徑，且能夠使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的思想道德品質(zhì)。在新時(shí)期的背景下，教師要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)中學(xué)的足球教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改革，更好地促進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。

參考文獻(xiàn)：