導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇采礦工程師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自我評(píng)價(jià) 4年的銅礦井下開(kāi)采經(jīng)驗(yàn)，2年的金礦地下開(kāi)采經(jīng)驗(yàn)，6年的專(zhuān)業(yè)爆破經(jīng)驗(yàn)，熟練的計(jì)算機(jī)水平（CAD、WORD、EXCEL等），誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、良好的團(tuán)隊(duì)精神 求職 意向 期望工作類(lèi)型：全職 期望從事行業(yè)：冶金礦產(chǎn)/能源/環(huán)保,安全/防護(hù),其他行業(yè) 期望從事職位：其他類(lèi) 期望工作地點(diǎn)：云南,北京,珠海,國(guó)外,貴州 期望工作薪水：10000-19999 工作經(jīng)驗(yàn) 云南** 工作地點(diǎn)： 云南省 工作職位： 采礦助理工程師 工作職責(zé)和業(yè)績(jī)： 主要負(fù)責(zé)大紅山銅礦前期開(kāi)拓工程的現(xiàn)場(chǎng)管理和部份單體設(shè)計(jì) 工作業(yè)績(jī)：所負(fù)責(zé)的工作面無(wú)重大人員傷亡事故和技術(shù)責(zé)任事故 2000/6-2005/5 云南**公司開(kāi)遠(yuǎn)分公司 工作地點(diǎn)： 云南省開(kāi)遠(yuǎn)市 工作職位： 爆破工程師 工作職責(zé)和業(yè)績(jī)： 主要負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的售后服務(wù)工作和對(duì)客戶(hù)提供采礦方面的技術(shù)支持。

工作業(yè)績(jī)：為公司新產(chǎn)品的推廣營(yíng)造了良好的芬圍，間接提高了公司的經(jīng)濟(jì)效益。

2005/5-2008/3 貴州**礦業(yè)股份有限公司 工作地點(diǎn)： 貴州省貞豐縣 工作職位： 采礦工程師、車(chē)間主任 工作職責(zé)和業(yè)績(jī)： 前期主要負(fù)責(zé)公司二期工程井下各采場(chǎng)的采礦設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)管理、以及井下工程的預(yù)算和結(jié)算，后期主要負(fù)責(zé)二期工程井下生產(chǎn)管理，包括礦量組織、安全管理、月度及年度生產(chǎn)計(jì)劃編制、材料申報(bào)，同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)和工程結(jié)算書(shū)的審核。三期工程開(kāi)工后又承擔(dān)了二期與三期的對(duì)接設(shè)計(jì)和三期主井井口車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)工作。

工作業(yè)績(jī)：最大的成績(jī)是改善了井下的通風(fēng)狀況，并為公司帶出了一大批現(xiàn)場(chǎng)管理人員

2008/3-/ 甘肅**礦產(chǎn)資源有限公司（外企） 工作地點(diǎn)： 甘肅隴南禮縣 工作職位： 坑道主管 工作職責(zé)和業(yè)績(jī)： 負(fù)責(zé)公司目前探礦坑道的施工管理，同時(shí)負(fù)責(zé)探礦設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃編制以及材料申報(bào)

篇2

關(guān)鍵詞：采礦工程專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

0引言

應(yīng)用型人才是一種社會(huì)需求越來(lái)越多的人才類(lèi)型，然而采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要首要解決的就是“具體要培養(yǎng)出來(lái)什么樣的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才”的這一難題。就目前而言采礦行業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，對(duì)所需的應(yīng)用型人才要在創(chuàng)新與實(shí)踐上有一定的基礎(chǔ)個(gè)能力，然而在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐性是目前需首要解決的問(wèn)題。接下來(lái)還要想到“就現(xiàn)在教學(xué)模式而言我們應(yīng)該如何的去培養(yǎng)采礦工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才”？則需要按照人才培養(yǎng)方案課程的模塊化形式進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系來(lái)使學(xué)生提高這種創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，以達(dá)到采礦工程專(zhuān)業(yè)的真正有能力的應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等教育的當(dāng)務(wù)之急。

1采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

第一，首要目標(biāo)是定位要精準(zhǔn)，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)整動(dòng)態(tài)；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)國(guó)內(nèi)煤炭院校與省內(nèi)國(guó)內(nèi)大型的煤炭企業(yè)進(jìn)行走訪(fǎng)與調(diào)研；將采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)與特色及服務(wù)面向等多個(gè)方面相結(jié)合；對(duì)四大原則理論，即面向服務(wù)、社會(huì)需求、自身特色與辦學(xué)層次嚴(yán)格遵循。第二，將“學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)?！钡慕逃Y源與人才培養(yǎng)所需的精準(zhǔn)定位相結(jié)合，將課程體系進(jìn)行優(yōu)化不但可以凸顯社會(huì)需求，而且能夠?qū)W(xué)科人才培養(yǎng)的定位進(jìn)行契合，對(duì)就業(yè)導(dǎo)向與平臺(tái)模塊相結(jié)合的課程體系加以構(gòu)建。不同的企業(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系方面存在一定差異，而“平臺(tái)+模塊”一樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體制主要表現(xiàn)出就業(yè)導(dǎo)向這一人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，統(tǒng)一搭建相應(yīng)的平臺(tái)，只是能夠依照學(xué)生自身發(fā)展與企業(yè)需求通過(guò)平臺(tái)下面的課程模塊加以適當(dāng)調(diào)整，構(gòu)建出以“訂單式課程體系”為主的個(gè)性化發(fā)展。第三，依靠國(guó)家目前實(shí)施的“國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)與卓越人才培養(yǎng)工程，同時(shí)以“學(xué)校與企業(yè)”共同對(duì)工程進(jìn)行創(chuàng)新，建立起以“生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究”為一體的基地，對(duì)采礦教學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行優(yōu)化與充實(shí)，運(yùn)用“教學(xué)-實(shí)踐”的方式進(jìn)行循環(huán)與結(jié)合培養(yǎng)，達(dá)到有效融合校內(nèi)仿真教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐形式的目的。對(duì)“虛擬仿真+輪崗掛職”為主的建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)模塊進(jìn)行構(gòu)建，一方面，能夠解決只能依靠高校的實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)與學(xué)生依照考綱進(jìn)行實(shí)踐執(zhí)行，不會(huì)學(xué)以致用的難題；另一方面，有效對(duì)實(shí)習(xí)難及入井難的問(wèn)題進(jìn)行解決。第四，為了實(shí)現(xiàn)高校對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行“高素質(zhì)、高技能”的培養(yǎng)，務(wù)必運(yùn)用“社會(huì)需求+校企協(xié)同”模式與建立學(xué)校-企業(yè)聯(lián)盟，通過(guò)企業(yè)參與對(duì)人才的培養(yǎng)，及“就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”的運(yùn)行模式，并將畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和指導(dǎo)模式為主的“專(zhuān)業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”相結(jié)合，對(duì)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知感與意識(shí)形態(tài)進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。運(yùn)用學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建一套“利用待遇留住人才進(jìn)行終身培養(yǎng)”的用人機(jī)制，學(xué)校跟蹤指導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)歷提高，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)。將采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才存在“人才用的上卻流失嚴(yán)重”的難題進(jìn)行解決。

2采礦工程專(zhuān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用效果

在采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式這個(gè)選題上，通過(guò)四年對(duì)其進(jìn)行的分析與研究，這個(gè)模式對(duì)其人才培養(yǎng)的實(shí)施存在的實(shí)踐能力與人才需求定位與意識(shí)培養(yǎng)等系列問(wèn)題進(jìn)行有效解決，同時(shí)在應(yīng)用過(guò)程中獲得了滿(mǎn)意的成效。主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：第一，達(dá)到了對(duì)人才進(jìn)行“定位要精準(zhǔn)，并適當(dāng)調(diào)整動(dòng)態(tài)”的培養(yǎng)，保證了招生與就業(yè)的穩(wěn)定情況。將采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才需求情況與學(xué)校在辦學(xué)條件、優(yōu)勢(shì)與特色及服務(wù)面向等多個(gè)方面相結(jié)合，對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在煤炭行業(yè)處于低迷時(shí)期，通過(guò)將培養(yǎng)方案、大幅提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及課程體系優(yōu)化等方面進(jìn)行結(jié)合，促使黑龍江科技大學(xué)的學(xué)校就業(yè)率中，采礦工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率一直處于前列。第二，企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與積極性非常高，在學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校的合作模式取得滿(mǎn)意效果。國(guó)家大學(xué)生實(shí)踐基地與校企合作實(shí)習(xí)教學(xué)基地等一系列多樣化的教育資源得以實(shí)現(xiàn)充分利用，最大程度提高了學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)認(rèn)知感與意識(shí)形態(tài)。第三，顯著提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在校學(xué)生在省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)大賽，多人獲得了良好的成績(jī)，同時(shí)又61余項(xiàng)的創(chuàng)新實(shí)踐作品大賽作品由全國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生獲得，同時(shí)有6篇學(xué)生發(fā)表科研論文取得了5次專(zhuān)利。

3結(jié)論

通過(guò)將黑龍江科技大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)12級(jí)全體學(xué)生作為主體明星這次培養(yǎng)模式的試驗(yàn)，同時(shí)獲得了最佳的成效，開(kāi)辟了一條采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)有效實(shí)施的便捷途徑。依靠所建立的就業(yè)導(dǎo)向+平臺(tái)模塊”、“課程體系與運(yùn)行模式”及“專(zhuān)業(yè)交互+協(xié)同創(chuàng)新”等一系列全新的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與指導(dǎo)培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展意識(shí)形態(tài)形成正確認(rèn)識(shí)。該培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)四年一體化的分析研究，正在逐步的改進(jìn)和完善，將加快以黑龍江科技大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)13級(jí)全體學(xué)生再進(jìn)行一輪的升級(jí)培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞　采礦工程　實(shí)踐教學(xué)　實(shí)踐能力

0　前言

實(shí)踐教學(xué)是深入理解理論知識(shí)和進(jìn)一步對(duì)理論認(rèn)識(shí)的途徑之一，是培養(yǎng)和提高具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的工程技術(shù)人員素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)之一。結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)研究方法和提高自我動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。還應(yīng)注意學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，以及正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。高等教育具有的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和操作能力的高素質(zhì)、復(fù)合型和交叉型人才。①②③④采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力的專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生具有基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣、操作技能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力方面，雖然采礦工程專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中一直非常注重實(shí)踐教學(xué)并做了很多有益的探索，但是在采礦工程專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到教學(xué)工作量比重小、經(jīng)費(fèi)投入不足及實(shí)踐場(chǎng)所不夠充足等難題，⑤⑥⑦對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)教育、技能教育以及創(chuàng)新思維的開(kāi)拓都有不同程度的障礙，導(dǎo)致以后參加工作、深造過(guò)程中遇到難題無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，必須研究如何提高采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的策略。

1　提高采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐能力的策略

1.1　逐步建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，鞏固實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)

采礦工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性、交叉性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案要求學(xué)生具有扎實(shí)、寬厚的理論知識(shí)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該具備并掌握實(shí)踐能力教學(xué)培養(yǎng)的方法和途徑。加強(qiáng)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐能力尤其是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程方案設(shè)置，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，使其更具完整性，在深入分析和研究近年來(lái)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代采礦工程科學(xué)快速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)采礦人才的需求，引入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、設(shè)備和方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、思想與理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳承、改造和優(yōu)化，革新教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自學(xué)能力，突出學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理布置，優(yōu)化調(diào)整采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置，形成礦山認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、采礦課程設(shè)計(jì)、礦山初步設(shè)計(jì)和采礦畢業(yè)設(shè)計(jì)等完整實(shí)踐教學(xué)體系，并注重各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的有機(jī)結(jié)合。

1.2　重視采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力

實(shí)驗(yàn)室課程教學(xué)是鞏固理論知識(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際、驗(yàn)證專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科研能力、解決問(wèn)題思維和發(fā)揮想象能力、動(dòng)手能力及基本操作技能訓(xùn)練的重要部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生不但可以鞏固和加深所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究學(xué)術(shù)作風(fēng)和實(shí)事求是客觀的科學(xué)態(tài)度，為進(jìn)一步提高分析研究能力提供更加深厚的思維基礎(chǔ)。

1.3　構(gòu)建采礦工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)保障體系，提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

采礦工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，采礦工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生工程素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和實(shí)踐實(shí)施能力的重要環(huán)節(jié)之一。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以深入接觸現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際，從而鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握采礦工程專(zhuān)業(yè)技能、了解采礦工藝、培養(yǎng)實(shí)際工作能力。近年來(lái)，大多數(shù)采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生在大學(xué)期間下井次數(shù)不超過(guò)10次，實(shí)習(xí)更是象征性參觀為主，實(shí)習(xí)效果差，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神沒(méi)有得到很好的鍛煉。為此，應(yīng)采取一系列切實(shí)有效的措施，構(gòu)建采礦實(shí)習(xí)保障體系，為提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)質(zhì)量。

1.4　完善革新實(shí)習(xí)考核制度，增強(qiáng)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)考核體系

為了使學(xué)生能夠提高實(shí)踐能力，在實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作、實(shí)習(xí)過(guò)程或?qū)嵙?xí)結(jié)束的工作必須加以嚴(yán)格的考核制度。應(yīng)該對(duì)過(guò)去僅提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告就評(píng)定成績(jī)的作法進(jìn)行革新。實(shí)施實(shí)習(xí)過(guò)程控制及實(shí)習(xí)結(jié)束總結(jié)匯報(bào)等類(lèi)似方式進(jìn)行考核，要求學(xué)生把每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和技能做詳細(xì)的記錄和分析，讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生從實(shí)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、技術(shù)實(shí)施和操作技能，可以由實(shí)習(xí)單位安排現(xiàn)場(chǎng)工程師、技術(shù)員來(lái)評(píng)定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程發(fā)散思維、提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)踐創(chuàng)新精神為目的，極大地提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。

1.5　以采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能知識(shí)競(jìng)賽模式帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)深入發(fā)展

在采礦工程實(shí)踐教育中，培養(yǎng)本科生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮其主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索和主動(dòng)思考的能力顯得非常重要。通過(guò)舉辦采礦工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能競(jìng)賽，為大學(xué)生提供了較大的自由發(fā)揮技能空間，方便學(xué)生深入思考解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題方法和手段，并學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握采礦工程基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，充分發(fā)揮理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決問(wèn)題的能力，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題、學(xué)習(xí)興趣和解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的創(chuàng)造性思維能力。

1.6　重視采礦工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知性早期教育

在采礦工程本科生入學(xué)初，可以安排一定的學(xué)時(shí)進(jìn)行采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)性教育，給學(xué)生對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)有直觀的感受，學(xué)生可以從認(rèn)知性早期教育中獲得不同程度的疑問(wèn)和常識(shí)性知識(shí)，對(duì)以后專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和將來(lái)就業(yè)具有一定先知性作用。

1.7　完善熟練采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教師能力和水平是具有采礦工程專(zhuān)業(yè)的高校教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)增加力度對(duì)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)的教師培養(yǎng)和人才引進(jìn)，主要是指實(shí)踐教學(xué)的“教學(xué)型”教師和生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)的“生產(chǎn)型”復(fù)合型教師的隊(duì)伍組建和完善，逐漸形成初、中、高級(jí)人員不同級(jí)別的合理化師資隊(duì)伍。實(shí)踐教學(xué)人員應(yīng)該按照工作屬性進(jìn)行有效的分工和相應(yīng)的崗位職責(zé)的制定，實(shí)踐教學(xué)人員要完全按照各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)定和制度，積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，努力完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

篇4

摘要：本文分析了煤炭行業(yè)的新形勢(shì)以及新形勢(shì)下就業(yè)的嚴(yán)峻性，論述了以學(xué)生就業(yè)為中心的三個(gè)主體的不同特點(diǎn)，研究了采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響因素；基于采礦工程專(zhuān)業(yè)卓培學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)模式及企業(yè)的要求，建立了以采礦精神為支撐的“三位一體”的就業(yè)保障體系。

關(guān)鍵詞：卓培；采礦工程；就業(yè)；預(yù)警

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0188-02

2010年6月23日教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，華北科技學(xué)院首屆采礦卓培生即將畢業(yè)。如何保證首屆采礦卓越工程師培養(yǎng)成功，是一個(gè)重大課題。特別地，目前煤炭形勢(shì)緊張，給采礦工程專(zhuān)業(yè)招生和培養(yǎng)帶來(lái)新困難和挑戰(zhàn)。采礦專(zhuān)業(yè)正面臨“畢業(yè)生數(shù)量多，就業(yè)壓力大”的嚴(yán)峻形勢(shì)。本文分析了采礦工程卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的具體影響因素，研究了采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)模式和就業(yè)保障體系，為卓培學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)提供參考。

一、當(dāng)今煤炭發(fā)展問(wèn)題分析

煤炭短期內(nèi)仍難言好轉(zhuǎn)。中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年8月31日，煤炭開(kāi)采行業(yè)37家上市公司2015年上半年行業(yè)合計(jì)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入同比下降25.48%。據(jù)中國(guó)煤炭運(yùn)銷(xiāo)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，上半年全國(guó)煤炭產(chǎn)量累計(jì)完成17.25億噸，同比下降7.4%。煤炭銷(xiāo)量累計(jì)完成16.22億噸，同比下降8.1%。煤炭企業(yè)庫(kù)存5月末同比增長(zhǎng)14.9%。

能源革命必然伴隨煤炭的自身革命，煤炭行業(yè)無(wú)疑正在經(jīng)歷一次嚴(yán)峻的革命，但是煤炭革命不是“革煤炭的命”[1]。無(wú)論世界各國(guó)能源政策如何變化，都難以做到徹底地“去煤化”。在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，采礦工程專(zhuān)業(yè)人才仍是社會(huì)發(fā)展急需的人才。

二、采礦畢業(yè)生就業(yè)分析

近兩年煤炭行業(yè)低迷，就業(yè)不樂(lè)觀。2012年采礦畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)始遇冷。2014年和2015年已經(jīng)有一定數(shù)量的采礦工程畢業(yè)生沒(méi)能及時(shí)就業(yè)，預(yù)計(jì)2016年采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。據(jù)各礦業(yè)集團(tuán)在高校應(yīng)屆生招聘會(huì)信息的不完全統(tǒng)計(jì)，潞安集團(tuán)2015年計(jì)劃招收采礦本科應(yīng)屆畢業(yè)生40人，2016年計(jì)劃招收采礦本科應(yīng)屆畢業(yè)生12人，人數(shù)減少顯著?；茨系V業(yè)集團(tuán)2012年招收采礦畢業(yè)生50人，2013年招收35名，2014年35人，2016年為10人。山西晉煤集團(tuán)公司2011年采礦本科畢業(yè)生需求計(jì)劃150人，2013年需求計(jì)劃25人，2015年需求計(jì)劃15人。

煤炭企業(yè)不但直接減少了采礦工程應(yīng)屆本科畢業(yè)生的需求人數(shù)，而且對(duì)學(xué)歷要求更高，招收一線(xiàn)采礦畢業(yè)生甚至要求碩士以上學(xué)歷，采礦畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。歷史上，“黃金十年”前，采礦工程專(zhuān)業(yè)曾是最冷門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，由于從事的工作艱苦和危險(xiǎn)性愿意報(bào)考的學(xué)生少?！包S金十年”期間，采礦工程畢業(yè)生就業(yè)極容易，工作待遇也很高，相應(yīng)就業(yè)率高。說(shuō)明就業(yè)率與煤炭經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)律的供求關(guān)系有很強(qiáng)的相關(guān)性。根據(jù)國(guó)情和能源結(jié)構(gòu)分析，資源重新整合以后，煤炭行業(yè)會(huì)逐步走上正常軌道。

三、煤炭新形勢(shì)下“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系

本文全面分析采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)體系的影響因素，研究卓培計(jì)劃三個(gè)主體學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。建立了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系。三個(gè)主體既是緊密相關(guān)的整體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機(jī)，企業(yè)是試金石。“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系中三個(gè)主體各自發(fā)揮作用，通過(guò)采礦精神達(dá)到共鳴。采礦精神是就業(yè)預(yù)警和保障體系順利運(yùn)行的靈魂，目前艱苦的煤炭行業(yè)，靈魂尤為重要。采礦卓越工程師的精神主要表現(xiàn)為：愛(ài)國(guó)主義精神、實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、艱苦奮斗精神和團(tuán)隊(duì)精神[2]。

1.能動(dòng)主體分析。學(xué)生既是“卓培”計(jì)劃的起點(diǎn)又是終點(diǎn)，是就業(yè)保障體系中根本因素。學(xué)生屬于能動(dòng)主體，具有主觀能動(dòng)性。而采礦行業(yè)工作條件艱苦、工作地點(diǎn)偏遠(yuǎn)，只面向農(nóng)村招生，僅限男生。加之采礦在人們腦海中的印記有些是陳舊的、片面的，采礦專(zhuān)業(yè)學(xué)生與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比，存在一定程度的專(zhuān)業(yè)陰影。如何解決和克服這些棘手問(wèn)題非常關(guān)鍵。事實(shí)上，采礦專(zhuān)業(yè)完全具備其他專(zhuān)業(yè)所提供的平臺(tái)功能。因?yàn)椴傻V工程專(zhuān)業(yè)具有三個(gè)屬性，專(zhuān)業(yè)屬性、職業(yè)屬性和社會(huì)屬性。首先采礦專(zhuān)業(yè)是大學(xué)眾多專(zhuān)業(yè)中的一種，具備基本平臺(tái)功能，可以繼續(xù)深造，讀碩士、博士，期間可以選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)；其次，采礦專(zhuān)業(yè)具有足夠的發(fā)展空間，可以發(fā)展成為礦長(zhǎng)、總經(jīng)理和董事長(zhǎng)；最后，采礦專(zhuān)業(yè)能夠滿(mǎn)足一部人的基本生活需求。采礦工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是前兩個(gè)，也是培養(yǎng)的意義所在。因此建立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是采礦學(xué)生克服困難的重要環(huán)節(jié)。采礦學(xué)生應(yīng)不斷修正和改善擇業(yè)價(jià)值觀，拓展就業(yè)方向領(lǐng)域和增強(qiáng)綜合素質(zhì)。做到既精通傳統(tǒng)采礦工藝，又能夠在機(jī)械化和自動(dòng)化時(shí)代游刃有余。要不斷思考自己的價(jià)值，包括自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，分析自己與新行業(yè)是否擬合匹配。要增強(qiáng)綜合素質(zhì)[3]，果敢有擔(dān)當(dāng)。

2.執(zhí)行主體分析。高校是體系的執(zhí)行主體，是“卓培”計(jì)劃實(shí)施的基本平臺(tái)。學(xué)校作為“卓培”計(jì)劃的執(zhí)行主體，可以從招生數(shù)量和質(zhì)量、多層次培養(yǎng)、企業(yè)訂單式培養(yǎng)和生源結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面分項(xiàng)落實(shí)。積極構(gòu)建具有采礦專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)生創(chuàng)新教育管理模式，最終通過(guò)增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，提高招生數(shù)量和質(zhì)量。實(shí)施課程體系動(dòng)態(tài)化，為學(xué)校多層次培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。完善和發(fā)展采礦工程專(zhuān)業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研合作育人模式，鍛煉和提高采礦專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍水平，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向采礦工程學(xué)科提出的迫切要求[4]。另外，通過(guò)教學(xué)模式和課程體系改革，制定培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專(zhuān)業(yè)寬、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才[5]方案，建立以培養(yǎng)“寬采礦專(zhuān)業(yè)人才”為目標(biāo)、“優(yōu)化課程內(nèi)容”為基礎(chǔ)、“采用多種教學(xué)方法”為手段的特色課程體系[6]。

3.檢驗(yàn)主體分析。企業(yè)是體系中的檢驗(yàn)主體，是采礦工程畢業(yè)生市場(chǎng)需求的直接制定者，是卓培計(jì)劃的試金石。企業(yè)應(yīng)該積極制造機(jī)會(huì)，提供需求計(jì)劃。首先，響應(yīng)國(guó)家政策，提供全方位鍛煉空間。然后，為校企共建學(xué)科出謀劃策。高校應(yīng)主動(dòng)走訪(fǎng)企業(yè)，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)校企和專(zhuān)兼職教師的共同努力，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同探索、凝練研究方向。配合實(shí)施校企共建學(xué)科發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)一大批應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，真正讓高校培養(yǎng)的采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“卓越”起來(lái)[7]。另外，企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)科技，高校是科技進(jìn)步的重要推動(dòng)者。企業(yè)應(yīng)建立完善的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考“機(jī)械化減人，自動(dòng)化換人，機(jī)器人作業(yè)”，注意研發(fā)新專(zhuān)利、新方法。制定相關(guān)政策，對(duì)有創(chuàng)新能力的大學(xué)生提供晉升空間保障。

4.采礦精神在保障體系中作用。采礦精神是采礦工程師工作的重要支柱。華北科技學(xué)院采礦工程專(zhuān)業(yè)從大一到大四始終注意采礦精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)過(guò)程中，邀請(qǐng)集團(tuán)勞模、省勞模和全國(guó)勞模講座并座談，現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)、事業(yè)和生活的意義。比如，邀請(qǐng)“拼命三郎”全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者機(jī)電區(qū)班長(zhǎng)索維利，讓學(xué)生們近距離感受一個(gè)煤礦人吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和對(duì)礦山的無(wú)限深情。研究l現(xiàn)采礦精神等情感因素的培養(yǎng)有利于增強(qiáng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的穩(wěn)定性。

四、結(jié)語(yǔ)

基于影響采礦卓培學(xué)生培養(yǎng)體系的因素，建立“三位一體”就業(yè)預(yù)警和保障體系，三個(gè)主體既是“卓培計(jì)劃”實(shí)施的主體，又互為客體。良好的生源是基本保障，學(xué)校是理論提升機(jī)，企業(yè)是試金石。煤炭企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，對(duì)采礦專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求減少，就業(yè)變難短時(shí)間內(nèi)很難改變。做好持久戰(zhàn)準(zhǔn)備，相信專(zhuān)業(yè)并不能限制人才的發(fā)展，應(yīng)充分利用采礦專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和社會(huì)三個(gè)屬性，制定適合自己的規(guī)劃。

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篇5

【關(guān)鍵詞】綜采；上行式回撤；應(yīng)用

江西煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司尚莊煤礦于2003年通過(guò)實(shí)施政策性破產(chǎn)重組的新企業(yè)。2010年又經(jīng)江西煤業(yè)集團(tuán)重新整合，加入江西煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司，尚莊煤礦原名塢社里煤礦，由原華東煤炭工業(yè)基本建設(shè)公司設(shè)計(jì)研究院于1965年10月設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)能力21萬(wàn)噸/年，2009年核定生產(chǎn)能力為45萬(wàn)噸/年。屬煤與瓦斯突出礦井，所采煤層B4賦存于二疊系上統(tǒng)龍?zhí)督M老山下區(qū)段之中，采煤方法為走向長(zhǎng)壁區(qū)內(nèi)后退式，全部垮落法管理頂板。近年來(lái)通過(guò)技術(shù)改造，已打造成豐城礦務(wù)局主力礦井之一，是江西煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司采煤機(jī)械化和掘進(jìn)機(jī)械化程度較高的礦井之一。

尚莊煤礦從2008年應(yīng)用綜采技術(shù)以來(lái)，綜采工作面收尾拆架方面，一直采用圓木和11#礦工鋼聯(lián)合的支護(hù)控制頂板，從上往下回撤支架的方式。由于東翼軌道下山下段受工作面采動(dòng)影響，巷道變形量大，不能滿(mǎn)足支架運(yùn)輸?shù)囊?，如仍采用從上往下回撤方式，需?duì)東翼軌道下山下段200多米巷道進(jìn)行刷大，投入大量的人力和物力，且需3～4個(gè)月時(shí)間，將影響工作面接續(xù)工作，并在工作面頂板控制和防火方面以及運(yùn)輸?shù)仍S多環(huán)節(jié)都存在安全隱患，為保證礦井全礦產(chǎn)量，不影響工作面接續(xù)工作，經(jīng)調(diào)研，提出工作面采用上行回撤設(shè)備、支架，在工作面回撤支架期間采用下行通風(fēng)的工藝并付諸實(shí)施，對(duì)拆除支架通道支護(hù)進(jìn)行了優(yōu)化，即采用工作面回風(fēng)巷為支架的回撤通道，回風(fēng)巷進(jìn)風(fēng)，順槽回風(fēng)。回撤支架通道采用“廠(chǎng)”型棚和錨索聯(lián)合支架，杜絕了頂板、拆、運(yùn)等安全事故，實(shí)現(xiàn)了安全高效收尾，并確保了503綜采工作面的正常接續(xù)，為以后類(lèi)似條件下的工作面收尾工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、工作面概況

江西煤業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司尚莊煤礦501綜采工作面位于-650m水平東翼下山采區(qū)東翼，工作面東面為未采動(dòng)區(qū)（東Ⅲ采區(qū)工作面尚未布置），南面為369綜采工作面采空區(qū)，西面為東翼軌道下山，南面為下部正在圈定的503綜采工作面。501綜采工作面地表標(biāo)高+34.5m～+37.7m，井下標(biāo)高-660.1m～-596.35m，工作面傾斜長(zhǎng)140m。煤層傾角12°，煤層厚度1.8～4.2m，平均厚度3.2m，煤層硬度f(wàn)為1～2，直接頂為深灰色炭染砂質(zhì)頁(yè)巖，具有菱鐵礦結(jié)核，厚度6.9m，老頂為深灰色砂質(zhì)頁(yè)巖與砂巖細(xì)密互層，厚度6.2m，直接底為暗灰色粘土質(zhì)頁(yè)巖，產(chǎn)植物根莖化石，厚度1.5m，老底為灰至深灰色細(xì)粉砂巖，上部具鮞狀結(jié)構(gòu)，下部含植物化石，漸具炭染。工作面采用走向長(zhǎng)壁后退式采煤法，全部垮落法管理頂板。該工作面采用采用ZY3200-17/38型液壓支架94架，工作面安裝MG160/380-WDK型電牽引采煤機(jī)一臺(tái)，SGZ630/264型刮板輸送機(jī)一部。順槽安裝SZD630/110橋式轉(zhuǎn)載機(jī)一臺(tái)、SD2-150型帶機(jī)一部以及工作面移動(dòng)變電列車(chē)一列。

二、出液壓支架通道支護(hù)

工作面距終采線(xiàn)15m，整頓好工作面，控制采高在3.2m，調(diào)整好采向，工作面開(kāi)始鋪菱形金屬網(wǎng)，直至老塘側(cè)金屬網(wǎng)落地1m。第一排網(wǎng)為單網(wǎng)，然后鋪雙層網(wǎng)，鋪網(wǎng)15排時(shí)，開(kāi)始聯(lián)鋼絲繩，連續(xù)鋪5根，鋼絲繩為6分，每推進(jìn)一排聯(lián)一根鋼絲繩，鋼絲繩頭固定在順槽、回風(fēng)巷的錨桿或錨索上，當(dāng)工作面距終采線(xiàn)3m位置時(shí)，停止移架，將推溜桿與SGZ630/264型刮板輸送機(jī)分開(kāi)，繼續(xù)向前割一排煤，用單體推移工作面刮板輸送機(jī)，然后采用打眼放炮的方式掘出回撤液壓支架通道，然后再有用采煤機(jī)截割一排，清掃干凈工作面的余煤，把工作面刮板運(yùn)輸機(jī)移靠煤煤墻側(cè)?；爻芬簤褐Ъ芡ǖ揽臻g規(guī)格：高度2.4米；凈寬不小于 2.6米。（凈寬為支架頂梁最前端至煤壁支護(hù)榴樹(shù)后的寬度）回撤液壓支架通道采用菱形金屬網(wǎng)、圓木、11#礦工鋼架“廠(chǎng)”型棚和錨索支護(hù)，要求每隔3架木棚子架一架工字鋼棚，每架擔(dān)山必須在煤墻側(cè)架設(shè)圓木木腳，架棚的擔(dān)山一端搭在液壓支架上0.3m，棚距0.5m，沿工作面傾斜方向在圓木棚子擔(dān)山下打兩排錨索支撐懸吊圓木擔(dān)山和靠煤墻側(cè)榴樹(shù)支撐擔(dān)山加強(qiáng)支護(hù)，第一排錨桿距支架頂梁最前端0.3m，第二排錨索距第一排錨索1.6m，榴樹(shù)距煤墻側(cè)擔(dān)山端0.3m，榴樹(shù)采用11#礦工鋼作榴樹(shù)杠子，DZ28單體作頂子，機(jī)頭、機(jī)尾單體支柱部分先按正懸壁齊頭梁布置，支柱支齊，再用4m長(zhǎng)鋼梁替換，鋼梁兩端打單體支柱支護(hù)，接頂要嚴(yán)實(shí)，并保證凈寬不低4m，凈高不低于2.6m，在機(jī)頭、機(jī)尾各作一彎道，機(jī)尾并做一平車(chē)場(chǎng)，以備工作面設(shè)備拆除運(yùn)輸用。單體支柱須拴保險(xiǎn)繩。支護(hù)規(guī)格尺寸詳見(jiàn)附圖1：501綜采面出支架通道空間支護(hù)平、斷面示意圖。要求擔(dān)山長(zhǎng)（圓木、11#礦工鋼）3.3米，圓木腳長(zhǎng)不小于 2.4米，圓木直徑不小于 18cm，錨桿采用直徑Ф=20mm，L=2300mm等強(qiáng)度螺紋鋼右旋熱軋樹(shù)脂錨桿。錨桿角度垂直頂板，錨索規(guī)格： 7×Ф17.8mm鋼絞線(xiàn)，長(zhǎng)度6300mm，槽鋼：18#槽鋼、長(zhǎng)度1800mm的三孔槽鋼，錨索角度：靠煤壁側(cè)錨索為垂直方向向煤壁偏20°，其它為垂直頂板方向。

三、設(shè)備回撤流程

根據(jù)井下現(xiàn)場(chǎng)情況，采用上行式回撤設(shè)備，下行通風(fēng)方式，其設(shè)備回撤流程：由上往下拆運(yùn)工作面設(shè)備和順槽設(shè)備。首先拆運(yùn)采煤機(jī)，爾后拆刮板輸送機(jī)，在拆刮板輸送機(jī)時(shí)，同時(shí)工作面內(nèi)跟道釘?shù)乐另槻垡苿?dòng)變電列車(chē)處，并裝運(yùn)刮板輸送機(jī)設(shè)備以及順槽拆除轉(zhuǎn)載機(jī)和皮帶，工作面刮板輸送機(jī)拆運(yùn)完后，依次裝運(yùn)順槽轉(zhuǎn)載機(jī)、皮帶和移動(dòng)變電列車(chē)，然后，由下向上依次拆運(yùn)工作面液壓支架，最后由下往上回撤工作面內(nèi)慢速絞車(chē)和工作面以及回風(fēng)巷內(nèi)的單體、11#礦工鋼、圓木等。

四、液壓支架回撤

液壓支架采用導(dǎo)向輪轉(zhuǎn)向，用單體支柱配合7.5kw回柱絞車(chē)直接拉出的方式?；爻芬簤褐Ъ茼樞颍河上孪蛏现鸺苓M(jìn)行，即1#、2#…直至94#。工作面收尾、出架方向示意圖詳見(jiàn)附圖2：501綜采面收尾、出架方向示意圖。

（1）回撤液壓支架前，先將各液壓支架底座內(nèi)和底座之間的的浮煤碴清理干凈，對(duì)1#液壓支架下方及前方做好修理，榴好樹(shù)，拆除1#液壓支架上的進(jìn)、回液管并堵住相應(yīng)的進(jìn)、回液管，安裝一個(gè)￠10變￠16的變節(jié)，用一定長(zhǎng)度（4～5#液壓支架外）液壓管連接好液壓支架的升降柱，并掛好導(dǎo)向輪，用7.5kw回柱絞車(chē)?yán)香^系于液壓支架前梁前端。

（2）利用單體支柱（不漏液）一端置于2#支架的底座之上，另一端置于1#支架的前梁內(nèi)側(cè)，單體支柱的放置與兩液壓支架間要有一定的角度；

（3）利用一定長(zhǎng)度（4～5#液壓支架外）的液壓槍使單體支柱受力，受力后關(guān)閉液壓閥片，把液壓槍固定在單體支架上，并將槍閥打開(kāi)，用繩子將其系住。

（4）在一定距離外（4～5#液壓支架外），同時(shí)對(duì)單體支柱受力和液壓支架回液，然后不斷地對(duì)液壓支架升降，使得液壓支架朝煤壁方向移動(dòng)。

（5）若單體支柱已經(jīng)打完，回液后重新找位置，按（4）步驟進(jìn)行。

（6）當(dāng)液壓支架底座尾部已經(jīng)與2#液壓支架底座的前沿大致平行時(shí)，單體支架于受力，絞車(chē)同時(shí)點(diǎn)拉，這樣就完成了液壓支架轉(zhuǎn)向。

（7）若第一次不能成功地轉(zhuǎn)向，絞車(chē)可回一點(diǎn)，單體支柱受力，液壓支架反復(fù)升降，然后絞車(chē)點(diǎn)拉，單體支柱受力，這樣反復(fù)幾次可完成液壓支架的轉(zhuǎn)向。在1#液壓支架拉出后，及時(shí)在老塘側(cè)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況采用蛇皮袋裝矸石充填或打好一四方木垛，再在木垛邊榴二排樹(shù)，并確保木垛與煤墻之間的寬度能滿(mǎn)足通風(fēng)、行人的需要。

（8）當(dāng)液壓支架成功轉(zhuǎn)向后，利用22kw回柱絞車(chē)將其向上拉至34#液壓支架裝車(chē)平臺(tái)裝車(chē)，液壓支架的裝車(chē)采用22kw回柱絞車(chē)吊裝，然后用工作面尾上40kw慢速絞車(chē)提升至工作面尾上平車(chē)場(chǎng)，再用3692回風(fēng)措巷二部22kw慢速絞車(chē)和東翼軌道下山40kw慢速絞車(chē)運(yùn)至大巷。

（9）當(dāng)支架拆至附近時(shí)，及時(shí)向上移動(dòng)裝車(chē)平臺(tái)，第一次在34#支架處，根據(jù)工作面現(xiàn)場(chǎng)情況，每次向上移動(dòng)20～30架支架位置。

（10）工作面其余支架要按上述方法進(jìn)行拆運(yùn)。拆除液壓支架與運(yùn)輸液壓支架同時(shí)作業(yè)。由于方案正確，措施得力，每班可撤出4架液壓支架，并節(jié)省了60m3以上方木。

五、安全管理措施

（1）礦成立501綜采工作面收尾領(lǐng)導(dǎo)小組，安排職能科室技術(shù)人員每班現(xiàn)場(chǎng)跟班。由生產(chǎn)副礦長(zhǎng)每天下午召開(kāi)501綜采工作面收尾平衡會(huì)。與分管安全生產(chǎn)的礦領(lǐng)導(dǎo)、科室負(fù)責(zé)人和作業(yè)單位負(fù)責(zé)人商討、優(yōu)化方案，協(xié)調(diào)、解決工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、事故隱患。

（2）在工作面收尾前，所有作業(yè)人員均必須學(xué)習(xí)501綜采工作面收尾安全技術(shù)措施，要求作業(yè)人員嚴(yán)格按措施要求施工，按操作規(guī)程作業(yè)，杜絕了不合格工程和三違作業(yè)現(xiàn)象，確保了工程質(zhì)量。

（3）在工作面回撤支架期間，工作面采用下行通風(fēng)，確保了工作面風(fēng)量，且工作面運(yùn)輸支架線(xiàn)路上不需設(shè)置通風(fēng)設(shè)施，運(yùn)輸線(xiàn)路通暢，視線(xiàn)開(kāi)闊，作業(yè)環(huán)境好，沒(méi)有發(fā)生運(yùn)輸事故。

（4）在工作面收尾前，對(duì)工作面出支架線(xiàn)路進(jìn)行整治，確保了運(yùn)輸線(xiàn)路上通暢和安全，絞車(chē)司機(jī)、掛鉤工、檢修人員要認(rèn)真檢修軌道、絞車(chē)、鋼絲繩的完好情況。

六、結(jié)束語(yǔ)

工作面采用上行式回撤設(shè)備、支架，減少了東翼軌道下山的巷修工程量200多米，節(jié)省資金200多萬(wàn)元，采用“廠(chǎng)”型棚+錨索聯(lián)合支護(hù)，工作面的頂板得到控制，工作面沒(méi)有出現(xiàn)斷梁折柱現(xiàn)象，減少了工作面榴樹(shù)的使用，作業(yè)空間相對(duì)增大，便于作業(yè)人員操作。加快了工作面支架回撤速度，每班可回撤4架以上支架，工作面支護(hù)用的金屬材料回收出90%以上，圓木頂子回出80%以上，采用矸石充填支架回撤的空間節(jié)省打木垛的方木60m3以上。實(shí)現(xiàn)安全高效收尾。并確保了503綜采工作面的正常接續(xù)，為以后類(lèi)似條件下的工作面收尾工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄒德均.大傾角綜采液壓支架回撤實(shí)踐[J].煤炭技術(shù)，2011（11）.

篇6

煤炭作為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)資源，其開(kāi)采在社會(huì)發(fā)展中起到了重要作用。而隨著煤炭資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，開(kāi)采技術(shù)的不斷進(jìn)步，煤礦工程開(kāi)始受到社會(huì)各界領(lǐng)域的重視，煤礦工程技術(shù)以及開(kāi)采施工安全開(kāi)始成為當(dāng)代煤礦企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。煤礦企業(yè)想要發(fā)展必須在發(fā)展技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)施工安全管理，從而為安全采礦奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高開(kāi)采效率。煤礦作為基礎(chǔ)能源，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件，因而采礦技術(shù)及施工安全分析對(duì)我國(guó)煤炭行業(yè)的發(fā)展舉足輕重，本文針對(duì)當(dāng)前的煤礦采礦工程技術(shù)及施工安全等內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：

煤炭；采礦工程；技術(shù)；安全

作為經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的重要能源基礎(chǔ)，煤炭開(kāi)采施工中當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)煤炭。為了有效分析我國(guó)煤炭開(kāi)采中采礦技術(shù)，必須在目前的技術(shù)基礎(chǔ)上全面分析各類(lèi)技術(shù)形式，并充分分析采礦施工安全，從而奠定自動(dòng)化安全高效的煤炭開(kāi)采基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化我國(guó)煤炭開(kāi)采技術(shù)。并在確保施工安全的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高我國(guó)煤炭采礦工程技術(shù)水平。

1.技術(shù)分析

采礦工程是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，并且存在其特殊性，實(shí)際的開(kāi)采中必須嚴(yán)格掌控其技術(shù)形式，并依照實(shí)際的開(kāi)采需要因地制宜地選擇適宜的采礦技術(shù)，本文針對(duì)當(dāng)前煤礦采礦工程技術(shù)展開(kāi)技術(shù)分析。

（1）采礦工程中填充開(kāi)采技術(shù)

填充開(kāi)采使用的是水砂、矸石和膏體等填充材料對(duì)空區(qū)進(jìn)行填充。該開(kāi)采技術(shù)適用于礦山地段，由于我國(guó)地形多樣，地質(zhì)構(gòu)造也比較復(fù)雜，因此填充開(kāi)采技術(shù)需要因地制宜，根據(jù)區(qū)域性施工現(xiàn)狀應(yīng)用。該項(xiàng)技術(shù)相對(duì)于其他技術(shù)而言適用范圍相對(duì)較大，因而在采礦工程技術(shù)應(yīng)用中得到相當(dāng)?shù)目隙ā?/p>

（2）采礦工程中露天開(kāi)采技術(shù)

目前我國(guó)煤炭采礦工程中應(yīng)用最廣的便是露天開(kāi)采技術(shù)，通過(guò)此類(lèi)技術(shù)能夠?qū)γ旱V開(kāi)采進(jìn)行有效處理，有效剝離礦體。由上而下的開(kāi)采方式主要是以大型的機(jī)械設(shè)備為主的，為了對(duì)各類(lèi)開(kāi)采工作進(jìn)行有效地分析，必須提前了解煤礦資源量，不斷提升開(kāi)采效率。此類(lèi)開(kāi)采技術(shù)安全性比較高，相對(duì)損失也比較小。

（3）采礦工程中地下開(kāi)采技術(shù)

地下采礦技術(shù)主要是針對(duì)有色金屬。在現(xiàn)有的采礦技術(shù)中，多采用填充開(kāi)采技術(shù)、深礦井開(kāi)采技術(shù)以及崩落采礦技術(shù)等方式。在進(jìn)行采礦階段，為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)，可以采用巖石崩塌的方式，對(duì)壓強(qiáng)管進(jìn)行管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)采礦。

（4）采礦工程中硬頂板開(kāi)采技術(shù)

硬頂版開(kāi)采技術(shù)是綜合應(yīng)用低壓原理和埋深原理，借助巖層定向水力壓裂技術(shù)對(duì)傾斜頂板進(jìn)行處理。該技術(shù)能實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)形式的有效控制。

（5）采礦工程中緩傾斜煤層的開(kāi)采技術(shù)

緩傾斜煤層的開(kāi)采技術(shù)類(lèi)別比較多，分為緩傾斜薄煤層的開(kāi)采技術(shù)和緩傾斜厚煤層的開(kāi)采技術(shù)，薄煤層開(kāi)采技術(shù)應(yīng)用的是刨煤機(jī)完成開(kāi)采工作，刨煤機(jī)的體積比較小，功率比較大，開(kāi)采效率比較高，在開(kāi)采過(guò)程中應(yīng)用更安全。

（6）特殊采礦技術(shù)

采礦技術(shù)需要依照采礦區(qū)域條件的差異予以選擇，采礦區(qū)域不同，則條件存在差異，因而必須依照實(shí)際的采礦需求確定采礦工程技術(shù)。針對(duì)特殊的采礦區(qū)域需要采用特殊的采礦技術(shù)。例如目前應(yīng)用中的海洋采礦技術(shù)、物理采礦技術(shù)以及化學(xué)采礦技術(shù)等。海洋中蘊(yùn)含豐富的礦產(chǎn)資源，但是由于海洋環(huán)境特殊，因而必須有針對(duì)性地采用適用海洋開(kāi)采的技術(shù)，但必須意識(shí)到的是海洋環(huán)境相對(duì)惡劣，其開(kāi)采存在相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，并且其技術(shù)成本相對(duì)陸地礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)要高許多，但是隨著陸地資源量的縮減，海洋礦產(chǎn)開(kāi)采迫在眉睫，其技術(shù)發(fā)展也成為當(dāng)前采礦工程技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。實(shí)際開(kāi)采中物理、化學(xué)等技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)較為廣泛，其技術(shù)的環(huán)境友好性相對(duì)較高，并且投資成本相對(duì)較低，能夠?yàn)槊禾科髽I(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.采礦工程安全管理措施

采礦工程相對(duì)于其他行業(yè)其特殊性以及復(fù)雜性相對(duì)較高，因而實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中必須依照實(shí)際需要選擇合理的技術(shù)，并配合相應(yīng)的管理措施，以提高工程施工的有效性以及安全性，下面便詳細(xì)針對(duì)采礦工程中施工管理措施予以論述。

（1）將安全同利益的關(guān)系予以明確

煤礦生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的根本目的是經(jīng)濟(jì)效益，在追求效益最大化的同時(shí)，煤礦生產(chǎn)企業(yè)必須對(duì)生產(chǎn)的安全工作予以重視。安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的根本基礎(chǔ)，因而企業(yè)必須在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。社會(huì)效益的同時(shí)重視生產(chǎn)的安全，安全和效益是相輔相成的，二者相互依存，只有確保生產(chǎn)的安全性才能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)才能長(zhǎng)久發(fā)展。另外為了確保施工的安全，企業(yè)必須對(duì)自身的發(fā)展前景進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，并制定相應(yīng)的安全管理措施，從而將預(yù)防工作放在管理的首位，將安全工作落到實(shí)處，確保開(kāi)采工作的有效性、安全性。另外設(shè)計(jì)的工作中必須加強(qiáng)員對(duì)安全生產(chǎn)同企業(yè)發(fā)展的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從當(dāng)前實(shí)際的開(kāi)采工作著手，確保施工安全。

（2）將規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)予以落實(shí)

施工過(guò)程中，必須確保各類(lèi)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮作用，從而為施工安全保駕護(hù)航。并依照各個(gè)采礦區(qū)域施工的實(shí)際情況，對(duì)每一崗位的責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，從人員管理入手，加大管理，降低事故的發(fā)生率。并且依照不同的崗位，不同的開(kāi)采需求，不同的制度形式，對(duì)監(jiān)督管理工作予以強(qiáng)化，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，將制度落到工作的實(shí)際中，確保采礦工程施工安全。

（3）對(duì)員工責(zé)任安全意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化

人是各個(gè)行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因而采礦工程中想要提高施工安全，必須強(qiáng)化人員的安全責(zé)任意識(shí)。隨著采礦業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家需要對(duì)采礦工程的施工安全引起重視，對(duì)各類(lèi)施工形式進(jìn)行詳細(xì)的分析。施工安全管理很重要，為了減少安全事故的發(fā)生幾率，要不斷強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)。只有制定安全有效的管理體系，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)施工的有序管理。員工的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，合理應(yīng)用應(yīng)急方案，能提升施工的安全性和有效性，為了避免造成重大的安全事故，必須建立有效的檢測(cè)體系，對(duì)周?chē)绊懸蛩剡M(jìn)行有效的分析。建立有效的檢測(cè)管理體系，及時(shí)對(duì)通風(fēng)情況進(jìn)行有效的評(píng)估和分析，能消除安全隱患，進(jìn)而強(qiáng)化企業(yè)員工的安全意識(shí)，促進(jìn)施工安全管理的規(guī)范化和科學(xué)化。

（4）將安全評(píng)價(jià)體系予以完善

由于煤礦開(kāi)采具有相當(dāng)高的特殊性，因而企業(yè)發(fā)展中，必須將安全評(píng)價(jià)相關(guān)工作放在首要位置予以完善，開(kāi)采過(guò)程中可以適當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的管理措施以及施工安全評(píng)價(jià)體系，從而嚴(yán)格要求施工各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)施工管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)對(duì)施工過(guò)程中的相應(yīng)事宜、施工步驟予以嚴(yán)格監(jiān)督。安全評(píng)價(jià)體系的完善有利于提高開(kāi)采生產(chǎn)安全級(jí)別，并有效提高各個(gè)崗位工作人員的安全意識(shí)，只有充分落實(shí)此類(lèi)工作，才能切實(shí)保證生產(chǎn)安全。

（5）將風(fēng)險(xiǎn)體系充分予以完善

煤炭行業(yè)的發(fā)展施工伴隨著事故的發(fā)生，這一行業(yè)同事故發(fā)生頻率似乎存在必然聯(lián)系。通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)分析，煤炭企業(yè)生產(chǎn)安全的保障可以通過(guò)商業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)作的方式予以提升，即將風(fēng)險(xiǎn)體系充分完善。實(shí)際的生產(chǎn)中必須強(qiáng)制性的對(duì)煤炭生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行保險(xiǎn)的收取，從而為其生產(chǎn)施工的安全性予以提升。實(shí)際煤礦開(kāi)采中，保險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)同開(kāi)采的安全等級(jí)以及施工的安全等級(jí)相聯(lián)系，保險(xiǎn)公司賠付工作也應(yīng)嚴(yán)格依照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行，并及時(shí)依照具體的應(yīng)用格局以及賠付方式分析相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)，從而完善煤炭企業(yè)的開(kāi)采風(fēng)險(xiǎn)體系。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可以充分總結(jié)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)礦產(chǎn)資源，而煤炭資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的礦產(chǎn)需求中占有重要地位。隨著技術(shù)的快速進(jìn)步，各類(lèi)新型的技術(shù)、工藝均得到了有效的推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中發(fā)揮了特有的效果，在提高采礦效率的同時(shí)，進(jìn)一步提高了我國(guó)采礦工程施工安全性。除此之外，新型采礦工程技術(shù)的發(fā)展也降低了采礦對(duì)環(huán)境的污染和破壞，整體規(guī)劃了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的更加健康的采礦行業(yè)。采礦工程本身就具有一定的特殊性，并且采礦業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，因而其施工安全性始終是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)充分予以重視，在實(shí)際的采礦中，應(yīng)當(dāng)依照實(shí)際需要，選擇適宜的技術(shù)。管理層也應(yīng)當(dāng)充分完善相關(guān)制度，建立相應(yīng)的安全措施，落實(shí)安全施工相應(yīng)的要求，在此基礎(chǔ)上提高警惕降低事故發(fā)生率，安全生產(chǎn)是創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，只有確保生產(chǎn)的安全，才能提高采礦的有效性，為采礦工程的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

作者：崔大帥 單位：冀中能源股份公司東龐礦

參考文獻(xiàn)

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篇7

    1.采礦工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐     

    2.加強(qiáng)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的對(duì)策分析      

    3.基于DATAMINE的三維采礦工程可視化建模技術(shù)研究      

    4.我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)改革現(xiàn)狀與問(wèn)題     

    5.數(shù)值模擬在采礦工程中的應(yīng)用    

    6.全球礦業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及采礦工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)向      

    7.采礦工程專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐性教學(xué)探討    

    8.采礦工程剖面圖計(jì)算機(jī)生成方法探討       

    9.采礦工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系研究    

    10.采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革    

    11.采礦工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐      

    12.采礦工程中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策探討    

    13.高校采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討    

    14.采礦工程特色專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索     

    15.采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化     

    16.巖石力學(xué)數(shù)值模擬方法用于采礦工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)探討與教學(xué)實(shí)踐     

    17.采礦工程專(zhuān)業(yè)“多目標(biāo)、立體化”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐    

    18.采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題分析與教改探討     

    19.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用    

    20.淺談采礦工程中綠色開(kāi)采技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用    

    21.多元數(shù)值仿真技術(shù)在采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用      

    22.古典楊森散體壓力理論的拓展及采礦工程中的應(yīng)用       

    23.采礦工程專(zhuān)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐     

    24.采礦工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與進(jìn)展    

    25.采礦工程的采礦技術(shù)與施工安全的研究與探討    

    26.論以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的采礦工程專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建    

    27.采礦工程三維可視化仿真系統(tǒng)框架     

    28.采礦工程剖面圖計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成研究    

    29.采礦工程圖形圖素分級(jí)及數(shù)據(jù)化     

    30.巖石力學(xué)在金屬礦山采礦工程中的應(yīng)用    

    31.采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的研究與應(yīng)用    

    32.采礦工程數(shù)值模擬的發(fā)展與現(xiàn)狀    

    33.采礦工程三維可視化虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)    

    34.“紫金模式”下采礦工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式創(chuàng)新與實(shí)踐     

    35.采礦工程施工中幾個(gè)不安全技術(shù)因素及對(duì)策    

    36.中澳采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的差異性研究    

    37.新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探討     

    38.新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化與特色    

    39.采礦工程專(zhuān)業(yè)虛擬實(shí)習(xí)及教學(xué)技術(shù)研究    

    40.中澳采礦工程本科教學(xué)體系對(duì)比與優(yōu)化探索    

    41.采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀及對(duì)策分析     

    42.采礦工程中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策探討 優(yōu)先出版    

    43.采礦工程施工中不安全技術(shù)因素及解決對(duì)策    

    44.新形勢(shì)下采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究      

    45.新形勢(shì)下采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討     

    46.采礦工程新模式探析    

    47.采礦工程中的不安全因素及對(duì)策探討      

    48.采礦工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式    

    49.特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型采礦工程專(zhuān)業(yè)人才     

    50.聲發(fā)射技術(shù)在采礦工程中的應(yīng)用      

    51.澳大利亞采礦工程教學(xué)方案制定與課程體系結(jié)構(gòu)    

    52.現(xiàn)代化采礦工藝技術(shù)在采礦工程中的應(yīng)用    

    53.采礦工程與地表位移的關(guān)系     

    54.基于采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的教育管理模式構(gòu)建    

    55.采礦工程中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策探討      

    56.采礦工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感研究    

    57.采礦工程施工中不安全技術(shù)因素及對(duì)策    

    58.采礦工程施工中不安全技術(shù)因素控制研究    

    59.采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題分析及體會(huì)     

    60.淺談采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐    

    61.淺析采礦工程井下工程測(cè)量工作    

    62.云南省富寧尾洞銅鎳礦區(qū)采礦工程地質(zhì)條件研究    

    63.探討采礦工程施工中不安全技術(shù)因素及對(duì)策    

    64.采礦工程的采礦技術(shù)與施工安全的研究與探討    

    65.淺談采礦工程面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)      

    66.新形勢(shì)下采礦工程專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)探討     

    67.采礦工程中的力學(xué)問(wèn)題與分析    

    68.采礦工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式探索      

    69.采礦工程專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)思路探索    

    70.采礦工程中的常見(jiàn)問(wèn)題分析及對(duì)策     

    71.采礦工程施工工程中不安全技術(shù)因素和對(duì)策解析     

    72.巖石力學(xué)在采礦工程中的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)         

    73.高校采礦工程專(zhuān)業(yè)新型實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建及教學(xué)方法改革與實(shí)踐      

    74.我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案對(duì)比及啟示       

    75.煤炭高校采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的困境和對(duì)策     

    76.采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方向的探討     

    77.采礦工程專(zhuān)業(yè)力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究    

    78.采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)分析     

    79.采礦工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式探討    

    80.內(nèi)外結(jié)合的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法及流程——以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)為例     

    81.采礦工程中存在的問(wèn)題分析及對(duì)策探討    

    82.采礦工程中的采礦技術(shù)與施工安全探討      

    83.淺談采礦工程中存在的問(wèn)題及對(duì)策     

    84.西部采礦工程專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐    

    85.影響采礦工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的因素及對(duì)策     

    86.全國(guó)高等學(xué)校采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐作品大賽發(fā)展趨勢(shì)初步探索    

    87.采礦工程施工中不安全技術(shù)因素及對(duì)策探討    

    88.面向川南煤礦創(chuàng)新采礦工程的專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建     

    89.采礦工程中的采礦技術(shù)與施工安全探討      

    90.淺談采礦工程與力學(xué)問(wèn)題的關(guān)系      

    91.高等院校采礦工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)方法分析    

    92.基于工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的采礦工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)    

    93.綠春縣登天門(mén)景區(qū)邊坡工程治理方案研究 優(yōu)先出版    

    94.采礦工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)研究與探討 優(yōu)先出版    

    95.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在采礦工程課程體系教學(xué)中的應(yīng)用    

    96.淺談3D打印技術(shù)在采礦工程教學(xué)中的應(yīng)用與研究    

    97.淺談采礦工程與力學(xué)問(wèn)題的關(guān)系    

    98.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在采礦工程中的應(yīng)用    .

篇8

關(guān)鍵詞：工程教育；專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；采礦工程；教學(xué)改革

目前，我國(guó)本科高校中有1047所開(kāi)設(shè)了工科專(zhuān)業(yè)，占本科高?？倲?shù)的91.5%；高校共開(kāi)設(shè)14085個(gè)工科本科專(zhuān)業(yè)，占全國(guó)所有本科專(zhuān)業(yè)總數(shù)的32%；高等工程教育本科在校生人數(shù)達(dá)到452.3萬(wàn)人，占高校本科以上在校生規(guī)模的32%。中國(guó)培養(yǎng)的工程技術(shù)人員的總量雖位居世界前列，但合格的工程人才在世界的排名并不靠前。世界經(jīng)濟(jì)論壇《2012-2013年度全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》顯示，美國(guó)81%的工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠立刻勝任工作，而中國(guó)只有10%。這說(shuō)明我們高等教育存在與社會(huì)需求相脫節(jié)、學(xué)生實(shí)踐能力薄弱等問(wèn)題。為推動(dòng)采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教育改革，建設(shè)更為合理的采礦工程專(zhuān)業(yè)教育體系，采礦工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證于2007年開(kāi)始試點(diǎn)，目前已有中南大學(xué)、東北大學(xué)、湖南科技大學(xué)、和北京科技大學(xué)等15所高等院校的采礦工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

一、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵

根據(jù)《全國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家委員會(huì)章程》，我國(guó)開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的目標(biāo)是：構(gòu)建我國(guó)工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系；建立與注冊(cè)工程師制度相銜接的工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系；促進(jìn)我國(guó)工程教育的國(guó)際互認(rèn)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。1989年，由來(lái)自美國(guó)、加拿大、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、澳大利亞和新西蘭6個(gè)國(guó)家的民間工程專(zhuān)業(yè)團(tuán)體簽署了《華盛頓協(xié)議》，該協(xié)議主要針對(duì)國(guó)際上本科工程學(xué)歷（一般為四年）資格互認(rèn)，確認(rèn)由簽約成員認(rèn)證的工程學(xué)歷基本相同，并建議畢業(yè)于任一簽約成員認(rèn)證的課程的人員均應(yīng)被其他簽約國(guó)（地區(qū)）視為已獲得從事初級(jí)工程工作的學(xué)術(shù)資格。目前，這已成為國(guó)際工程師互認(rèn)體系中最具權(quán)威性、國(guó)際化程度較高、體系較為完整的協(xié)議，為工程教育提供了一個(gè)國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，給各高校的人才培養(yǎng)定位、課程體系設(shè)置提供了參考。截至2014年，已有美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、俄羅斯、韓國(guó)、日本等15個(gè)正式成員和德國(guó)、印度、中國(guó)等6個(gè)預(yù)備成員國(guó)?！豆こ探逃龑?zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，是我國(guó)現(xiàn)行的最權(quán)威的工程教育本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)組成。其中通用標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件七項(xiàng)內(nèi)容。從整體來(lái)看，我國(guó)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系與美國(guó)相近，都是由基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)具體標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成。

二、我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的必要性

采礦工程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的工程學(xué)科，以礦業(yè)工程為主，集地面、地下建筑、爆破工程、礦業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)于一體，屬于多學(xué)科、寬口徑工程專(zhuān)業(yè)。中國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》，意味著我國(guó)工程教育認(rèn)證體系和認(rèn)證結(jié)果將得到《華盛頓協(xié)議》簽約國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可，對(duì)將來(lái)學(xué)生走向世界提供國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的通行證。這對(duì)于采礦工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)契機(jī)。與全國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證接軌來(lái)建設(shè)采礦工程專(zhuān)業(yè)，可以更加明晰采礦工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育基本標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)發(fā)展方向。更加規(guī)范了在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)、技能等需求提供保障的措施，為即將畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)并獲得職業(yè)資格提供了前提。通過(guò)全方位的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證建設(shè)，可以更加明確和細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、整合教學(xué)資源、提升教師工程教育素質(zhì)，促進(jìn)采礦工程專(zhuān)業(yè)的良性發(fā)展并進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，從自身發(fā)展需要、專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要以及保證和提高工程教育質(zhì)量等幾方面考慮，采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是迫切需要的。

三、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下的采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

采礦工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的關(guān)鍵問(wèn)題是確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)規(guī)范和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)采礦工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范和2015版專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，以西安科技大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)以例，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下，可在以下方面進(jìn)行一系列教學(xué)改革。

（一）整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃

專(zhuān)業(yè)規(guī)范是指高等學(xué)校在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及相應(yīng)的參考指標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教育內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等給出定性描述和量化規(guī)定。專(zhuān)業(yè)認(rèn)證更加注重的是其所培養(yǎng)學(xué)生具備的科學(xué)素養(yǎng)和從業(yè)能力。采礦工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)工程應(yīng)用型很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，需要從社會(huì)發(fā)展的人才需求變化、地域特色、學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的理念以及學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)等方面對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。圍繞培養(yǎng)綜合型環(huán)境工程人才，以行業(yè)發(fā)展需求為動(dòng)力，以工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立具有比較優(yōu)勢(shì)的采礦工程專(zhuān)業(yè)的有機(jī)整體。西安科技大學(xué)吸取認(rèn)證專(zhuān)家的建議，從內(nèi)部挖掘缺陷，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面的深度改革，順利通過(guò)認(rèn)證，便是一個(gè)很好的案例。陜西、甘肅、寧夏、青海等西部省份是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的能源基地。因此探索培養(yǎng)能直接參與西部以至全國(guó)礦業(yè)工程的采礦工程專(zhuān)業(yè)人才具有重要的戰(zhàn)略意義。西安科技大學(xué)的采礦工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在能源學(xué)院，有著悠久的歷史和強(qiáng)大的教育科研平臺(tái)，因此，能夠在加強(qiáng)煤炭地下開(kāi)采教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)知識(shí)擴(kuò)展，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出具備固體礦床開(kāi)采基本理論和方法，能在礦山開(kāi)采（含地下開(kāi)采和露天開(kāi)采）、巖石工程、地下工程等領(lǐng)域從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、生產(chǎn)管理、安全監(jiān)察和科學(xué)研究等工作的高級(jí)復(fù)合型工程技術(shù)人才，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)采礦專(zhuān)業(yè)人才的需求。

（二）優(yōu)化課程體系

為了滿(mǎn)足預(yù)期畢業(yè)生的能力，課程設(shè)置要服務(wù)于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要能保證畢業(yè)生獲得進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事職業(yè)工作的技能。采礦工程專(zhuān)業(yè)的課程體系首先要包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程、工程基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程這四類(lèi)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)里要求的基本內(nèi)容，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上精心挑選增設(shè)采礦新技術(shù)等課程，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。另外，為了促進(jìn)企業(yè)需求與學(xué)生培養(yǎng)之間的聯(lián)系，在確定課程體系設(shè)置時(shí)邀請(qǐng)了企業(yè)或行業(yè)相關(guān)專(zhuān)家參與，充分了解用人單位對(duì)人才能力的需求傾向，并根據(jù)西安科技大學(xué)的辦學(xué)特色，科學(xué)合理地設(shè)置課程體系。修訂后的課程體系由四大模塊組成，包括通識(shí)課程、基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通識(shí)課程和基礎(chǔ)課程按一般工科要求設(shè)置，使學(xué)生主要獲得基本能力；專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的主干課程，培養(yǎng)其核心能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的各種理論進(jìn)行有機(jī)整合，合理運(yùn)用到實(shí)踐中，提高其工程實(shí)踐能力。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生在掌握科學(xué)方法的基礎(chǔ)上提高動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，工程教育認(rèn)證把對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考查放在突出位置，明確提出要設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力要求高。采礦工程是一個(gè)工程實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中要始終將本科生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于本科教育的全過(guò)程。首先，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成多層次的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)。西安科技大學(xué)的采礦工程專(zhuān)業(yè)建有國(guó)家級(jí)“采礦工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這些都為專(zhuān)業(yè)人才的特色培養(yǎng)提供支撐平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室向各年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生參加開(kāi)展課外科技活動(dòng)和“挑戰(zhàn)杯”等科技競(jìng)賽活動(dòng)，安排學(xué)生利用課外時(shí)間直接參加教師科研項(xiàng)目的部分工作，以增強(qiáng)科研意識(shí)和能力。其次，開(kāi)展校企合作。在保障和加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地建設(shè)加強(qiáng)投入的基礎(chǔ)上，通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研教育，拓展社會(huì)資源，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并將一些課程的教學(xué)帶到實(shí)踐基地進(jìn)行，強(qiáng)化了教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。

（四）提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師的工程實(shí)踐能力強(qiáng)，才能提高對(duì)學(xué)生工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)水平。以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，必須提高教師的科研及工程實(shí)踐能力，從而帶動(dòng)教學(xué)水平的提高。西安科技大學(xué)采礦工程系通過(guò)畢業(yè)生調(diào)查回訪(fǎng)和企業(yè)座談，及時(shí)反饋礦山企業(yè)對(duì)工程師培養(yǎng)的要求，引導(dǎo)其專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展方向，同時(shí)，鼓勵(lì)并支持專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)多聯(lián)系，通過(guò)掛職鍛煉，合作科研等方式，增加專(zhuān)業(yè)教師工程實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，使教師切實(shí)體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作與對(duì)人才能力方面的需求，使其能夠在教學(xué)過(guò)程中將大量工程類(lèi)意識(shí)、思維和工程技術(shù)方法滲透到課程中，將大量的工程類(lèi)科研成果作為教學(xué)案例融入課堂，增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

四、結(jié)語(yǔ)

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的開(kāi)展對(duì)采礦工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，也是全面提升采礦工程專(zhuān)業(yè)工程教育水平的一次契機(jī)，只有深切領(lǐng)會(huì)以學(xué)生為中心、以輸出為導(dǎo)向的認(rèn)證理念，切實(shí)加大投入、優(yōu)化課程體系、提升教學(xué)方法、提高教師教學(xué)水平，才能使我國(guó)的采礦工程專(zhuān)業(yè)真正與世界工程教育接軌。

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篇9

1.1注重可持續(xù)發(fā)展在進(jìn)行礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要充分的意識(shí)到，我國(guó)的礦產(chǎn)資源相對(duì)比較貧瘠，只有高效的進(jìn)行礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)，才能夠保證我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。針對(duì)這樣的情況，采礦新模式要充分的注意到對(duì)于循環(huán)發(fā)展模式的吸取，在進(jìn)行發(fā)展的過(guò)程中，盡可能的避免對(duì)于不可再生資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)。為了保證我國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在后續(xù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)模式要結(jié)合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，制定出循環(huán)發(fā)展新模式，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2促進(jìn)采礦工程的技術(shù)轉(zhuǎn)型發(fā)展隨著現(xiàn)代采礦科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，采礦行業(yè)可以選擇的采礦設(shè)備和采礦技術(shù)也開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化色彩。但是，我國(guó)的采礦技術(shù)和采礦設(shè)備的先進(jìn)程度相比較于發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著較大的差距，這就需要在后續(xù)的采礦新模式的研究過(guò)程中，注重對(duì)于國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)的吸取和研究，并在應(yīng)用的過(guò)程中，充分的結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，不斷完善對(duì)于采礦企業(yè)的監(jiān)督管理力度，嚴(yán)格的規(guī)劃好企業(yè)的采礦規(guī)模和數(shù)量，保證我國(guó)采礦行業(yè)的健康發(fā)展。

1.3增加政策扶持力度針對(duì)我國(guó)大部分采礦企業(yè)存在的資金技術(shù)困難，我國(guó)政府職能部門(mén)在進(jìn)行對(duì)采礦企業(yè)的監(jiān)督管理的過(guò)程中，也要充分的注重對(duì)于采礦企業(yè)的轉(zhuǎn)型支持工作。例如，政府職能部門(mén)可以鼓勵(lì)相關(guān)的科研單位（各個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)室和中科院的各個(gè)研究所）建立和采礦單位的合作關(guān)系，并對(duì)采礦企業(yè)提出的新型管理技術(shù)方法給予鼓勵(lì)，讓采礦企業(yè)充分的感受到來(lái)自政府職能部門(mén)的支持力度，鼓勵(lì)采礦企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)方式的變革。

1.4注重新能源的開(kāi)發(fā)在進(jìn)行采礦新模式的研究過(guò)程中，還要充分的意識(shí)到，可以通過(guò)對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)利用，減少對(duì)于不可再生資源的依賴(lài)程度，為我國(guó)的采礦行業(yè)提供一個(gè)新的發(fā)展出路。通過(guò)開(kāi)展新能源開(kāi)發(fā)研究工作，不僅僅可以有效地降低對(duì)于不可再生資源的開(kāi)發(fā)使用，還可以在開(kāi)發(fā)資源的過(guò)程中，盡可能的降低可能出現(xiàn)的資源浪費(fèi)情況。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行新能源開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中，就需要相關(guān)的科研單位集中力量，進(jìn)行新能源開(kāi)發(fā)方式的研究，促進(jìn)采礦效率的提升。截至目前為止，以風(fēng)能開(kāi)發(fā)、太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)為代表的新能源技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)取得了初步的發(fā)展，這也是我國(guó)采礦行業(yè)和能源行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

1.5注重采礦安全生產(chǎn)管理工作在進(jìn)行采礦生產(chǎn)的過(guò)程中，要充分的注意到采礦過(guò)程大部分是在地下進(jìn)行的，這就需要高度的重視采礦生產(chǎn)過(guò)程的安全管理工作，切實(shí)保證采礦工作人員的生命安全。因此，在采礦新模式中，要將采礦安全管理工作放在最重要的地位，對(duì)于不按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行違規(guī)采礦生產(chǎn)的企業(yè)，相關(guān)的監(jiān)督管理部門(mén)要依法予以嚴(yán)懲。與此同時(shí)，采礦企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)的過(guò)程中，要為采礦生產(chǎn)過(guò)程制定嚴(yán)密的安全管理制度，并對(duì)礦井下的生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為采礦工程的安全生產(chǎn)提供充足的保證。

2結(jié)語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞：個(gè)人能力；采礦工程；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新

著力提高教育質(zhì)量，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，是黨的十報(bào)告對(duì)新時(shí)期教育改革發(fā)展做出的戰(zhàn)略部署，也是今后高等教育改革和發(fā)展的方向。教學(xué)改革與教學(xué)方法創(chuàng)新，是教學(xué)研究永恒的課題，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，如何在教學(xué)改革中注重方法引導(dǎo)，是目前高校提高教學(xué)質(zhì)量的重要課題。東北大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)自辦學(xué)以來(lái)，在實(shí)施專(zhuān)業(yè)全面建設(shè)和發(fā)展的同時(shí)，一貫注重教學(xué)體系與教學(xué)方法改革，在改革中，結(jié)合采礦工程發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)礦業(yè)工程領(lǐng)域培養(yǎng)了大批適應(yīng)社會(huì)需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。近年來(lái)，東北大學(xué)采礦工程學(xué)科將本專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合，開(kāi)展以學(xué)生能力為核心的采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)方法創(chuàng)新建設(shè)。以下是建設(shè)中的一些核心方法及改革措施，希望這些方法與措施為其他高校采礦專(zhuān)業(yè)及工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施教學(xué)改革及教學(xué)方法創(chuàng)新提供一些思路。

一、以學(xué)生能力為核心的課堂教學(xué)改革與教學(xué)方法創(chuàng)新

課堂教學(xué)是實(shí)施高等教育的主渠道，高等教育改革在很大程度上體現(xiàn)在課堂教學(xué)改革中。因此，課堂教學(xué)改革是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成度還是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，都將工程類(lèi)學(xué)生是否具有解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力作為培養(yǎng)目標(biāo)和判斷標(biāo)準(zhǔn)。而要使學(xué)生具備解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中必須實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中注重方法的引導(dǎo)。東北大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)，為達(dá)到專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和卓越工程師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程首先進(jìn)行以學(xué)生能力為核心的課堂教學(xué)改革與教學(xué)方法創(chuàng)新。首先在課堂教學(xué)的改革，鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)課主講教師結(jié)合科研實(shí)踐，積極探索參與式、啟發(fā)式、討論式和研究式教學(xué)，采用案例教學(xué)法、實(shí)地考察法、模擬訓(xùn)練法等教學(xué)方式，在實(shí)施基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（PBL）的教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上主要起到講清思路、突出重點(diǎn)、引導(dǎo)開(kāi)拓的作用。在研究各課程的教學(xué)方法時(shí)，因課因內(nèi)容制宜，采取不同的教學(xué)方法。不管是安排自學(xué)、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是組織課堂討論或在講授中穿插討論，都注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)讓學(xué)習(xí)者直接參與解決真實(shí)性問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把“滿(mǎn)堂灌”改為在教師引導(dǎo)下師生共同探索，從而學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。而在講授過(guò)程中，把講授的重點(diǎn)由單純講知識(shí)本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授獲得知識(shí)的方法和思維方式。不斷完善“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)新模式。改革后的課堂教學(xué)采用學(xué)生參與、師生互動(dòng)式教學(xué)。以專(zhuān)題研討（Seminar）為主要形式，選擇適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生自己查閱資料，配合課堂研討，撰寫(xiě)小論文，最后每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)闡述自己的“研究成果”。這一方法有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，并培養(yǎng)其研究、解決問(wèn)題的能力。互動(dòng)方式多樣化，如針對(duì)已講授的某一內(nèi)容，布置學(xué)生發(fā)揮想象力，把這一內(nèi)容用形象的幻燈片表達(dá)出來(lái)，以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，達(dá)到牢固掌握的目的。這種看似平常的方法，實(shí)現(xiàn)了教師講授與學(xué)生參與的結(jié)合、課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合。這種參與式、互動(dòng)式教學(xué)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提升了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，同時(shí)有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、形象思維、文獻(xiàn)查閱、論文寫(xiě)作和口頭表達(dá)等能力，教學(xué)和能力培養(yǎng)效果顯著。教學(xué)方法改革的另一個(gè)重要內(nèi)容是考核方式的改革。增加學(xué)生參與和實(shí)踐環(huán)節(jié)在總成績(jī)中的比重，Seminar論文及其宣講占30%，課外創(chuàng)新實(shí)踐（具體見(jiàn)后）占20%，考試占50%。課堂教學(xué)改革的另一方面，專(zhuān)業(yè)要求積極建立數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)理念，改變目前采礦工程專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)運(yùn)用Surpac、Dimine等數(shù)字化軟件，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用多媒體CAI課件，引入通風(fēng)軟件Ventsim和充填料漿輸送模擬軟件Fluent，模擬礦井通風(fēng)和充填管路輸送過(guò)程，增加教學(xué)過(guò)程中的直觀性與思考性，將理論知識(shí)在建立虛擬采礦模型的過(guò)程中消化吸收并延伸到實(shí)際工程問(wèn)題中。充分利用“一體化教學(xué)”，即在課堂理論教學(xué)的同時(shí)，配合實(shí)驗(yàn)、儀器操作同時(shí)進(jìn)行，并積極促進(jìn)本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)課題組，參與科研活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、以學(xué)生能力為核心的課程與教學(xué)資源建設(shè)

面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的要求，借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，增設(shè)《三維采礦設(shè)計(jì)》和《采礦環(huán)境一體化課程設(shè)計(jì)》，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，形成具有鮮明特色的專(zhuān)業(yè)核心課程群。加強(qiáng)協(xié)同開(kāi)發(fā)，促進(jìn)開(kāi)放共享，建設(shè)完善《采礦學(xué)》、《巖石力學(xué)》和《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等核心課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)外的影響力，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。根據(jù)本科實(shí)踐教學(xué)的要求，完善建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，建成采礦工藝過(guò)程（鑿巖、爆破、支護(hù)、回采）的三維教學(xué)平臺(tái)，并專(zhuān)業(yè)錄制現(xiàn)場(chǎng)采礦工藝過(guò)程錄像應(yīng)用于教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)采礦過(guò)程的理解，建設(shè)采礦工程國(guó)家級(jí)虛擬仿真教學(xué)示范中心，并訓(xùn)練學(xué)生的采礦設(shè)計(jì)能力，學(xué)以致用。

三、以學(xué)生能力為核心的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

采礦工程為工科專(zhuān)業(yè)，工程教育的基本特點(diǎn)之一是實(shí)踐教育，為突出應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)、背景和解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力，專(zhuān)業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的建設(shè)，以適應(yīng)采礦工程“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”及專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的需要。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，增大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，在組織制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱時(shí)開(kāi)設(shè)綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課。充分發(fā)揮“211工程”和“985”建設(shè)的實(shí)驗(yàn)、科研設(shè)備優(yōu)勢(shì)，完善采礦虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)平臺(tái)、散體流動(dòng)規(guī)律實(shí)踐教學(xué)基地、采礦工藝實(shí)踐教學(xué)基地、數(shù)字礦山實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、巖石破裂失穩(wěn)與智能控制數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、礦山廢棄物綜合利用實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師將教學(xué)與科研結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。充分利用校外教學(xué)資源，除與合作單位設(shè)立校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地外，通過(guò)聘請(qǐng)校外專(zhuān)家授課，采取與科研院所、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，建立多元化的工程實(shí)踐教學(xué)基地，增加學(xué)生工程實(shí)踐能力。

四、以學(xué)生能力為核心的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高實(shí)踐教學(xué)的水平。大力引進(jìn)具有工程實(shí)踐背景的工程技術(shù)人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中，打造一支素質(zhì)、能力優(yōu)良的“雙師型”師資隊(duì)伍。建立校內(nèi)專(zhuān)職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平工程教育師資隊(duì)伍。校內(nèi)專(zhuān)職教師應(yīng)具有較高的科學(xué)研究水平和學(xué)術(shù)造詣，并要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)具備很強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)能力和工程研發(fā)能力。企業(yè)兼職教師應(yīng)聘請(qǐng)高水平或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和工程師，參加學(xué)校本科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練等，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)。既鼓勵(lì)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有學(xué)術(shù)水平的工程師到學(xué)校兼職任教，又鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師尤其是青年教師到企業(yè)兼職，建立專(zhuān)業(yè)教師尤其是青年教師接受工程實(shí)踐鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)學(xué)校和現(xiàn)場(chǎng)的緊密結(jié)合，在為東北大學(xué)培養(yǎng)采礦卓越工程師的同時(shí)，也為以后專(zhuān)業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員培訓(xùn)、提供技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。

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