導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇廣播電視編導(dǎo)專業(yè)價(jià)值，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；現(xiàn)實(shí)環(huán)境；發(fā)展

一、前言

改革開(kāi)放以來(lái)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)逐漸興起，在廣播電視節(jié)目中逐漸占據(jù)了重要的地位。然而，現(xiàn)階段受眾對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還有很大的提升空間，多樣化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境影響廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)又呈現(xiàn)了新的發(fā)展特征，對(duì)廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的發(fā)展進(jìn)行探討具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

二、廣播電視編導(dǎo)的政治環(huán)境

廣播電視編導(dǎo)與政治環(huán)境的關(guān)系較為復(fù)雜。一方面，政治環(huán)境在很大程度上影響著廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展；另一方面，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展程度也對(duì)政治環(huán)境存在著影響?？v觀廣播電視編導(dǎo)的整體發(fā)展歷程，廣播電視編導(dǎo)早期受政治環(huán)境影響較為嚴(yán)重，隨著廣播電視編導(dǎo)專業(yè)研究的深入以及廣播電視編導(dǎo)工作的推進(jìn)，廣播電視編導(dǎo)的整體發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)政治環(huán)境發(fā)展基本一致。以我國(guó)的政治環(huán)境為例，我國(guó)的廣播電視媒體必須服務(wù)于有中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持的媒體理念的廣播電視編導(dǎo)要求，在很大程度上體現(xiàn)出了廣播電視編導(dǎo)對(duì)政治環(huán)境的影響。［1］在政治環(huán)境的影響下，廣播電視編導(dǎo)也具備了鮮明的政治色彩。廣播媒體與電視媒體的新聞播報(bào)過(guò)程大量運(yùn)用了政治性語(yǔ)言，這也推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)學(xué)術(shù)范圍的發(fā)展，遵循中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的編導(dǎo)專業(yè)可以有效地發(fā)揮出廣播電視編導(dǎo)的職能，從而推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的健康有序發(fā)展。政治環(huán)境作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，可以推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)的有效整合，實(shí)現(xiàn)與政治元素的融合。廣播電視編導(dǎo)需要根據(jù)政治環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)廣播電視播報(bào)素材進(jìn)行調(diào)整與整合，從而適應(yīng)政治環(huán)境發(fā)展的需要。

三、廣播電視編導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況與發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上決定著廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展方向，良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境可以有效地推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)在社會(huì)實(shí)踐層面的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平逐年提高，我國(guó)廣播媒體與電視媒體都獲得了較大程度的發(fā)展，媒體消費(fèi)攀升促使媒介技術(shù)變革推動(dòng)了廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展，使廣播電視編導(dǎo)理論層面與實(shí)踐層面結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了廣播電視編導(dǎo)理論與實(shí)踐的雙重完善。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是現(xiàn)階段推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ?jīng)濟(jì)水平的提高也對(duì)廣播電視播報(bào)與節(jié)目編排提出了更高的要求，廣播電視媒體形成了人才的良性機(jī)制，形成了廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。所謂“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，經(jīng)濟(jì)環(huán)境與政治環(huán)境在一定程度上存在著密切的關(guān)系。因此，廣播電視編導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)二者之間的聯(lián)系進(jìn)行準(zhǔn)確把握，盡可能獲取政治環(huán)境的理解以及經(jīng)濟(jì)環(huán)境的支持，從而將廣播電視編導(dǎo)理論轉(zhuǎn)換為學(xué)術(shù)價(jià)值，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為商業(yè)價(jià)值，通過(guò)廣播電視編導(dǎo)理論的發(fā)展推動(dòng)政治環(huán)境與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展。隨著現(xiàn)階段社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境為廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展提供了良好的正面效應(yīng)，廣播電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)把握住當(dāng)前積極互動(dòng)的局面，大力培養(yǎng)高素質(zhì)的廣播電視編導(dǎo)人才。

四、廣播電視編導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境對(duì)廣播電視編導(dǎo)的影響面較廣，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上都是圍繞著社會(huì)環(huán)境進(jìn)行的。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)國(guó)民的思維方式與行為特點(diǎn)也發(fā)生了一定程度的變革，推動(dòng)了社會(huì)的轉(zhuǎn)型。隨著社會(huì)同國(guó)民交互活動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大化，廣播電視編導(dǎo)越來(lái)越能夠感受到社會(huì)環(huán)境對(duì)其發(fā)展方向的重要影響。受到社會(huì)環(huán)境影響的廣播電視編導(dǎo)需要不斷迎合社會(huì)環(huán)境，并結(jié)合社會(huì)環(huán)境的變化把握自身的發(fā)展趨勢(shì)。因此，廣播電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在把握社會(huì)環(huán)境發(fā)展走向的基礎(chǔ)上，夯實(shí)廣播媒體與電視媒體的群眾基礎(chǔ)，對(duì)廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行持續(xù)性更新。廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)同社會(huì)環(huán)境變化趨勢(shì)相協(xié)調(diào)，通過(guò)深入了解受眾的喜好，推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展。推動(dòng)廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展首先應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)環(huán)境發(fā)展的脈搏，深入了解社會(huì)環(huán)境發(fā)展的特征，從而保證廣播電視編導(dǎo)的實(shí)踐工作滿足時(shí)展的需求，實(shí)現(xiàn)多種角度對(duì)廣播電視節(jié)目主題的剖析。

五、廣播電視編導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境

廣播電視編導(dǎo)整體實(shí)踐性較強(qiáng)，不僅需要相關(guān)人才掌握廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)理論與專業(yè)技能，還要求相關(guān)編導(dǎo)人才能夠策劃編排出受眾喜愛(ài)的廣播節(jié)目與電視節(jié)目。［2］因此，為了推進(jìn)廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展，培養(yǎng)出一系列的應(yīng)用型編導(dǎo)人才，廣播媒體、電視媒體與高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企合作，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生以及從業(yè)人員提供良好的實(shí)踐環(huán)境。在營(yíng)造良性的廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐環(huán)境之前，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建高質(zhì)量的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，有效地提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生與從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。廣播電視媒體與學(xué)校可以開(kāi)設(shè)編導(dǎo)培訓(xùn)課程，逐步完善廣播電視編導(dǎo)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐工作提供相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)。與此同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生與從業(yè)人員的思想道德建設(shè)，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，提高廣播電視編導(dǎo)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)廣播電視媒體與我國(guó)高校的校企合作，可以為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，實(shí)踐性的廣播電視編導(dǎo)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、結(jié)論

廣播電視編導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè)，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在廣播電視編導(dǎo)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等現(xiàn)實(shí)環(huán)境都會(huì)在很大程度上影響其發(fā)展走向。因此，廣播電視編導(dǎo)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素進(jìn)行綜合性分析，并通過(guò)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的相互影響與作用形成一種良性機(jī)制，從而引導(dǎo)廣播電視編導(dǎo)向合理方向發(fā)展。

作者:牛磊磊 單位:山西工商學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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一、傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)的含義和發(fā)展現(xiàn)狀

我們每天都在接觸媒介的傳播，這已經(jīng)成為我們生活中的一部分。傳播學(xué)就是在媒介作用中實(shí)行的信息傳達(dá)、在人與人交流中構(gòu)成的一種方式，廣播與電視的產(chǎn)生在信息傳達(dá)中起重要的決定性作用?，F(xiàn)代媒介的傳播方式已經(jīng)成為傳統(tǒng)傳播的科技延伸產(chǎn)物，廣播電視編導(dǎo)利用這些先進(jìn)的信息產(chǎn)物媒介，將現(xiàn)代需要傳遞的文字、語(yǔ)言、圖片、動(dòng)作等信息進(jìn)行技術(shù)編導(dǎo)，從而形成人們?cè)敢饨邮艿碾娨暪?jié)目。①由于廣播電視編導(dǎo)工作是新聞學(xué)與藝術(shù)學(xué)的結(jié)合，面對(duì)傳統(tǒng)的傳播方式——報(bào)紙、電影領(lǐng)域的傳遞，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天已經(jīng)將廣播、電視與網(wǎng)絡(luò)媒介加以整合。教育者對(duì)廣播電視編導(dǎo)工作引導(dǎo)虛擬化的創(chuàng)造方式，使播出的電視節(jié)目沒(méi)有一定的時(shí)效性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生較大的思維變化。②

二、傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)定位

在各個(gè)高校中，雖然開(kāi)展了許多廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，但在實(shí)際教育過(guò)程中還存在許多問(wèn)題。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為傳播學(xué)領(lǐng)域的一種延伸學(xué)科，我國(guó)高校并沒(méi)有將傳播學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，在這種情況下，定位傳播學(xué)視野里的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就顯得非常不夠?qū)I(yè)。要想在比較專業(yè)的領(lǐng)域里更好地促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展，就要對(duì)傳播學(xué)視野下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，下面從兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

（一）文人素質(zhì)

傳播媒介時(shí)代下的文人素質(zhì)是由文字符號(hào)構(gòu)成的，主要包括中國(guó)的歷史文化和社會(huì)文明建設(shè)，所以要發(fā)展新興的傳播媒介，就要在傳統(tǒng)媒介形式上加以改善。首先，改變電視媒介中的文字符號(hào)系統(tǒng)，使它在表達(dá)電視主題能力下更好地解釋出電視畫(huà)面的主題內(nèi)容。廣播電視編導(dǎo)工作在實(shí)際工作中也包括文字媒介，例如拍攝中的采訪大綱、電視腳本等。③最后，增加傳統(tǒng)文字編導(dǎo)的能力，使電視節(jié)目中的思想能力和節(jié)目?jī)?nèi)容更具有文字氣息，這樣不僅能產(chǎn)生更好的電視效果，也能將電視內(nèi)容做更深層次的研究和把握。所以，要發(fā)展傳播學(xué)視野下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，就必須要加強(qiáng)人文素質(zhì)建設(shè)，只有在媒介運(yùn)用中充分發(fā)展文字的優(yōu)勢(shì)，我們才能更好地表達(dá)出電視節(jié)目的播出效果，從而使電視節(jié)目體現(xiàn)更好的播出價(jià)值。

（二）影人素質(zhì)

電視媒介是影視媒介中主要的表現(xiàn)形式，影人素質(zhì)是在現(xiàn)代影視文化中不斷發(fā)展演變而來(lái)的，它是人們思維的再次創(chuàng)造。電視媒介一般可以不運(yùn)用文字媒介來(lái)表達(dá)節(jié)目的主題和內(nèi)容，在表達(dá)過(guò)程中具有鮮明的、直接的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)了解電視編導(dǎo)的實(shí)際工作，不僅要在電視編導(dǎo)中發(fā)揮導(dǎo)的作用，更主要的是在工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行藝術(shù)的升華和創(chuàng)新，還要保證整個(gè)電視節(jié)目的成功進(jìn)行。所以，要發(fā)展影人素質(zhì)在電視媒介中起到的作用，除要掌握電視媒介中原有的優(yōu)勢(shì)之外，還要發(fā)展廣播學(xué)視野下的電視編導(dǎo)專業(yè)，從而使電視編導(dǎo)工作中的影人素質(zhì)更好地發(fā)揮出電視媒介的作用。

三、促進(jìn)傳播學(xué)視野下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的對(duì)策

（一）確定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在新媒體快速發(fā)展的今天，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，首先應(yīng)確立明確的、合理的、科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在各大高校很多專業(yè)中，要培養(yǎng)更好的人才，就要具有科學(xué)的教育目標(biāo)。在新興產(chǎn)業(yè)多媒體傳播領(lǐng)域，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的創(chuàng)新水平，需要科學(xué)、合理、具體地制定教育目標(biāo)，目前在各個(gè)高校的培養(yǎng)目標(biāo)上還存在很多問(wèn)題，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新性人才，就要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，制定合理的、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生在校期間接受的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新理念以及社會(huì)的組織培養(yǎng)能力設(shè)置課堂上的教學(xué)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

要發(fā)展現(xiàn)代化創(chuàng)造型人才，就要在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)理念的創(chuàng)新。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一門(mén)專業(yè)性、應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)，該專業(yè)中的很多學(xué)科都需要在理解理論知識(shí)后學(xué)會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，所以在高校期末考核中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的各個(gè)學(xué)科都要求學(xué)生的實(shí)際制作水平和創(chuàng)造能力，要求各大高校在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課。由于學(xué)生的思維表達(dá)能力不同、創(chuàng)新能力不同，實(shí)踐能力也不同，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，制作出相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)戰(zhàn)略，以基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性以及創(chuàng)造性為本，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸改變，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，才能使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與媒體之間的合作

在各個(gè)高校教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生在傳播學(xué)視野下的高素質(zhì)廣播電視編導(dǎo)，就要在發(fā)展實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮更新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新形勢(shì)教學(xué)模式下進(jìn)行創(chuàng)新。首先，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些專業(yè)的廣播電視編導(dǎo)人來(lái)校進(jìn)行授課，通過(guò)實(shí)際編導(dǎo)人的授課，使學(xué)生能更深入地了解本職業(yè)的發(fā)展方向，然后學(xué)校將本校的教師派到媒體企業(yè)中去學(xué)習(xí)、鍛煉。教師在授課過(guò)程中首先要有豐富的傳媒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能在教學(xué)中拿出更好的教學(xué)模式。最后，學(xué)校與媒體企業(yè)之間達(dá)成友好合作關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)訓(xùn)練提供更好的發(fā)展平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：一體兩翼;腦力激蕩;專項(xiàng)技能;系統(tǒng)寫(xiě)作;文類訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0089-02

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程改革的原因

自1998年國(guó)家教委為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，在本科生專業(yè)目錄的藝術(shù)類中增設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以來(lái)，我國(guó)高校在廣播電視編導(dǎo)類人才教育和教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行大膽的改革和探索，在學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)、知識(shí)視野的開(kāi)闊和藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高方面取得卓越成就。報(bào)考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)每年迅猛增長(zhǎng)，各高校錄取學(xué)生人數(shù)逐年遞增。在火爆的招生面前，就業(yè)難題日益突出。隨著時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的變化，中國(guó)的傳媒產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)從20世紀(jì)90年代的粗放型發(fā)展朝著集約型、品牌化和專業(yè)化的方向發(fā)展。要提高人才競(jìng)爭(zhēng)力，必須在精品課程建設(shè)上下功夫，對(duì)精品課程重點(diǎn)培養(yǎng)、著重強(qiáng)調(diào)，通過(guò)專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐性創(chuàng)意，從事和提升素質(zhì)教育和知識(shí)教育，切實(shí)突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，基礎(chǔ)寫(xiě)作技能無(wú)疑是最重要的學(xué)位課程與核心課程。

1.在文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的大趨勢(shì)下，文化產(chǎn)業(yè)呼吁培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫(xiě)作人才。從目前來(lái)看，中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)分為傳統(tǒng)和新興兩大類型，如出版、廣播電視電影產(chǎn)業(yè)、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)類型，而會(huì)展、游戲與新媒體等屬于新興類型。隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)門(mén)類對(duì)新型寫(xiě)作人才的需求也是如饑似渴。例如，影視廣告?zhèn)鞑I(yè)需要固定的編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工和合作;報(bào)刊和圖書(shū)出版業(yè)需要大量的編輯;會(huì)展和企業(yè)策劃需要大量的創(chuàng)作人才;各類網(wǎng)站、游戲等新媒體，需要?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)來(lái)撰寫(xiě)文案。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作技能處于整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的始發(fā)端，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最基礎(chǔ)的主題、文案、腳本或策劃資源，正是寫(xiě)作者的靈感和技能承擔(dān)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的需要。

相比較于文化產(chǎn)業(yè)對(duì)專門(mén)寫(xiě)作人才的如饑似渴，我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí)卻是簡(jiǎn)單粗暴。傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)寫(xiě)作課程一般分為基礎(chǔ)寫(xiě)作和劇作兩大類型。前者的設(shè)置往往偏向于理論的學(xué)術(shù)研究，注重基礎(chǔ)寫(xiě)作知識(shí)的講解，學(xué)生缺乏系統(tǒng)具體的實(shí)作，對(duì)創(chuàng)意類寫(xiě)作文本沒(méi)有形成直觀具體的了解;后者的設(shè)置往往偏于制作的實(shí)踐過(guò)程，成為攝制課程的簡(jiǎn)單鋪墊，學(xué)生因?yàn)槿狈?duì)寫(xiě)作過(guò)程的感性體驗(yàn)和寫(xiě)作實(shí)踐無(wú)法深入文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的理性分析中。如此背景之下，絕大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作能力自然不高，不僅不能寫(xiě)出有創(chuàng)意的文學(xué)作品，連實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用文字也很難完成，供求嚴(yán)重錯(cuò)位的現(xiàn)象出現(xiàn)，影視編導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作人才已經(jīng)成為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)意人才的稀缺資源。中國(guó)社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)向高校的寫(xiě)作教育提出新的使命，培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫(xiě)作人才和創(chuàng)意人才迫在眉睫。

2.培養(yǎng)新型創(chuàng)意寫(xiě)作人才，體現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人專業(yè)特色。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生而言，傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫(xiě)作類課程，理論性太強(qiáng)，不能從知識(shí)教育、理論教育拓展到專業(yè)性技能教育、實(shí)踐性創(chuàng)意教育方面，顯得枯燥單調(diào)，無(wú)法激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意寫(xiě)作過(guò)程。相比較而言，影視攝影與制作等實(shí)踐性課程應(yīng)用性強(qiáng)，容易迎合市場(chǎng)，備受學(xué)生重視。然而，專門(mén)的攝影與制作專業(yè)已然存在，勢(shì)必對(duì)廣播電視編導(dǎo)學(xué)生就業(yè)造成壓力。在一個(gè)日益專業(yè)化的市場(chǎng)下，最沒(méi)有專業(yè)特色的學(xué)生自然是找不到工作的。

因此，在新形勢(shì)下，我們急切需要擺脫舊的培養(yǎng)目標(biāo)課程體系和教學(xué)模式，培養(yǎng)新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作人才，即具有從事口頭的或書(shū)面的文學(xué)創(chuàng)意表征能力和技巧的文字工作者。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程體系的創(chuàng)新建構(gòu)

與此前的寫(xiě)作模式相比較，這種新型寫(xiě)作教學(xué)模式并不是簡(jiǎn)單培養(yǎng)文字或格式化的應(yīng)用文寫(xiě)作者，而是從激發(fā)學(xué)生的人生感悟和文學(xué)體驗(yàn)入手，將文學(xué)創(chuàng)意思維的技巧和技能培訓(xùn)與學(xué)生的人文關(guān)懷精神、獨(dú)立人格意識(shí)和創(chuàng)造取向思維結(jié)合起來(lái)。新型寫(xiě)作人才和創(chuàng)意人才更多的是迎合文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的特性，又源自文化積累，透過(guò)智慧財(cái)產(chǎn)的形成運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富與就業(yè)機(jī)會(huì)潛力，促進(jìn)整體生活環(huán)境提升的職業(yè)人，這是對(duì)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人才培養(yǎng)的根本要求。因此，整個(gè)課程在體系設(shè)置上，主要凸顯“一體兩翼”的特色。

所謂的“一體”，是以文類寫(xiě)作為主體，設(shè)計(jì)思路主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個(gè)編導(dǎo)類學(xué)生就業(yè)方向，使學(xué)生掌握欣賞類閱讀文本寫(xiě)作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫(xiě)作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫(xiě)作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力。而生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫(xiě)作和活動(dòng)策劃方向。當(dāng)學(xué)生掌握此文類特點(diǎn)，能進(jìn)行熟練寫(xiě)作后，無(wú)疑夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間，同時(shí)為今后的劇作類課程的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)?；A(chǔ)寫(xiě)作課程成為融會(huì)貫通大學(xué)四年寫(xiě)作課程的平臺(tái)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到持續(xù)、均衡的發(fā)展。

所謂“兩翼”，是指以學(xué)生思維開(kāi)拓和寫(xiě)作技能培養(yǎng)為手段，通過(guò)腦力激蕩、專項(xiàng)技能與系統(tǒng)寫(xiě)作三大模塊的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和素養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間很大，除了文學(xué)消費(fèi)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)外，也能從事一般事務(wù)性工作。當(dāng)然，前提是必須使學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技能，能夠完成工具類功能文本的寫(xiě)作。新型教學(xué)模式，以思維開(kāi)拓和寫(xiě)作技能培養(yǎng)為兩翼，既使學(xué)生建構(gòu)起體系鮮明、層次清晰的寫(xiě)作思維體系，從理論和思維層面提升他們的寫(xiě)作修養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)對(duì)寫(xiě)作技能的體會(huì)和領(lǐng)悟、實(shí)踐與創(chuàng)新，最終使他們的寫(xiě)作興趣得到激發(fā)，寫(xiě)作能力得到提升，能夠全面適應(yīng)社會(huì)要求，為就業(yè)拓展空間和渠道。

這樣的人才培養(yǎng)模式，既擴(kuò)大編導(dǎo)類學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時(shí)從素質(zhì)教育、知識(shí)教育拓展到專業(yè)性技能教育、實(shí)踐性創(chuàng)意教育方面來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐性創(chuàng)意，來(lái)從事和提升當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育和知識(shí)教育。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫(xiě)作課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫(xiě)作理論知識(shí)，提高寫(xiě)作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實(shí)“會(huì)寫(xiě)”的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，更看重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)寫(xiě)作理論和主體素養(yǎng)知識(shí)的了解程度，掌握文學(xué)文體、理論文體和實(shí)用文體的寫(xiě)作能力，理論性強(qiáng)，實(shí)踐性差，針對(duì)性極弱。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作課程系統(tǒng)，著力改變這種將基礎(chǔ)寫(xiě)作等同于寫(xiě)作理論的傾向。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作課程體系，是在原有基礎(chǔ)寫(xiě)作課程體系的基礎(chǔ)上，遵循寫(xiě)作學(xué)普遍原理，通過(guò)模塊化專項(xiàng)創(chuàng)新寫(xiě)作訓(xùn)練，開(kāi)展由易而難、由淺入深的創(chuàng)作過(guò)程。課程更尊重學(xué)生寫(xiě)作經(jīng)歷、能力、稟賦和個(gè)人興趣愛(ài)好，有利于形成個(gè)人風(fēng)格和可持續(xù)寫(xiě)作的培訓(xùn)方案，通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作課程模塊體系的建立，使學(xué)生了解寫(xiě)作行為過(guò)程體系，熟化各階段技能，用機(jī)制來(lái)保護(hù)創(chuàng)意人才，培育創(chuàng)意作品，為創(chuàng)意寫(xiě)作人才提供特殊通道和平臺(tái)。

課程分為四大內(nèi)容板塊：

A.腦力激蕩。在原有基礎(chǔ)寫(xiě)作課程寫(xiě)作原理的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出腦力激蕩階段。此模塊，重在對(duì)學(xué)生思維能力和感知能力的培養(yǎng)。通過(guò)腦力激蕩、感知聯(lián)移、想象移情等訓(xùn)練方式的使用，結(jié)合戶外采風(fēng)、參觀考察、人物采訪、沉思神游等手段，激活學(xué)生大腦和感官，為寫(xiě)作素材的收集和學(xué)生認(rèn)知的開(kāi)闊打下基礎(chǔ)。

B.專項(xiàng)技能。在原有基礎(chǔ)寫(xiě)作課程寫(xiě)作技法知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)專項(xiàng)技能寫(xiě)作階段。此模塊，重在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)意閱讀、視角轉(zhuǎn)換、文體轉(zhuǎn)換、拼貼訓(xùn)練等方式的使用，幫助學(xué)生順利進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，鍛煉專項(xiàng)技能。

C.系統(tǒng)寫(xiě)作。經(jīng)歷專項(xiàng)技能基礎(chǔ)性培養(yǎng)后，創(chuàng)意寫(xiě)作進(jìn)入系統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練階段。學(xué)生通過(guò)收集、選擇寫(xiě)作素材，開(kāi)列提綱，提煉主題，培育意象，確立故事發(fā)展動(dòng)力與阻力，設(shè)置故事情節(jié)、場(chǎng)景描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、對(duì)話描寫(xiě)等具體內(nèi)容，完成作品。通過(guò)修改、潤(rùn)色和提高，完善作品。此階段，教師將幫助學(xué)生引入投稿、申請(qǐng)出版資助、出售作品版權(quán)等活動(dòng)，使創(chuàng)意寫(xiě)作課程實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外的延伸，使教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)從人才培養(yǎng)到作品孵化的轉(zhuǎn)換。

D.文類訓(xùn)練：在原有基礎(chǔ)寫(xiě)作課程寫(xiě)作文體知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)以及市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)，開(kāi)發(fā)出文類訓(xùn)練模塊。此階段，主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個(gè)就業(yè)方向，向?qū)W生介紹欣賞類閱讀文本寫(xiě)作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫(xiě)作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫(xiě)作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力;生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫(xiě)作和活動(dòng)策劃方向。

通過(guò)四大課程板塊的開(kāi)展，延伸寫(xiě)作學(xué)科發(fā)展的新方向――應(yīng)用性，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用性與實(shí)踐性得到新維度的開(kāi)發(fā)和提升，符合社會(huì)變遷的大趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代文化的發(fā)展。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

一、傳媒學(xué)院簡(jiǎn)介

傳媒學(xué)院設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)五個(gè)本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)院擁有現(xiàn)代傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，設(shè)有11個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1300余萬(wàn)元,是山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)山東培訓(xùn)中心、全國(guó)高等學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中心和山東省現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心掛靠該院。

學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)博士點(diǎn)，五個(gè)碩士點(diǎn)，分別是教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，戲劇與影視學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)(包括廣播電視藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播影視語(yǔ)言藝術(shù)三個(gè)碩士點(diǎn))、教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)、傳播學(xué)碩士點(diǎn);另有現(xiàn)代教育技術(shù)、新聞與傳播、廣播電視、電影四個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)。

傳媒學(xué)院現(xiàn)有教職工76人，其中正高級(jí)職稱11人，副高級(jí)職稱23人。具有博士學(xué)位的21人，具有碩士學(xué)位的37人，另有國(guó)內(nèi)外兼職、客座教授10余人。學(xué)院現(xiàn)有本、?？粕?700人，研究生249人，其中學(xué)術(shù)型研究生172人，全日制專業(yè)碩士75人，此外還有在職研究生85人。

二、招生專業(yè)簡(jiǎn)介

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有播音學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、音像公司、互聯(lián)網(wǎng)站、電子傳媒及其他事業(yè)單位從事播音與節(jié)目主持工作，能夠從事廣播電視節(jié)目的采訪、編輯和制作以及教學(xué)與研究工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持藝術(shù)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)理論、廣播電視節(jié)目制作、即興口語(yǔ)表達(dá)、文藝作品演播、形體訓(xùn)練、語(yǔ)言學(xué)概論等。

主要選修課程：化妝與造型、公共關(guān)系學(xué)、影視配音藝術(shù)、體育評(píng)論解說(shuō)、活動(dòng)與會(huì)議主持、類型節(jié)目主持、音樂(lè)鑒賞、現(xiàn)代禮儀學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化概要、中國(guó)藝術(shù)鑒賞、西方藝術(shù)鑒賞、社會(huì)熱點(diǎn)等。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為以培高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目、頻道策劃、編導(dǎo)、制作、主持等方面的專門(mén)人才為目標(biāo)。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：中國(guó)古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中外藝術(shù)史、中外電影史、中國(guó)電視藝術(shù)史、藝術(shù)學(xué)概論、文藝美學(xué)、素描、色彩構(gòu)成、速寫(xiě)與構(gòu)圖、攝影技術(shù)與藝術(shù)、電視策劃學(xué)、影視語(yǔ)言與導(dǎo)演、攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視節(jié)目編輯、影視特技、數(shù)字動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)技巧、畫(huà)面造型與影視用光、數(shù)字錄音制作、電視節(jié)目創(chuàng)作、影視美術(shù)、影視化裝、戲劇藝術(shù)、主持藝術(shù)、影視表演藝術(shù)、音樂(lè)基礎(chǔ)等。

招生條件：符合國(guó)家招生條件;五官端正，無(wú)形體缺陷，有一定藝術(shù)素養(yǎng);非色盲、非色弱。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影與電視劇劇本創(chuàng)作、影視編導(dǎo)與制作、影視產(chǎn)業(yè)策劃、影視藝術(shù)研究等方面的專業(yè)知識(shí)，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造、鑒賞及選題策劃和市場(chǎng)推介營(yíng)銷能力，能在電影、電視劇的制作與營(yíng)銷機(jī)構(gòu)、各類媒體、相關(guān)院校、文化藝術(shù)市場(chǎng)從事電影電視劇的劇本創(chuàng)作、選題策劃、影視制片、宣傳、營(yíng)銷，以及評(píng)論、教學(xué)與研究等方面的高層次人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：影視學(xué)概論、影視文學(xué)創(chuàng)作、中國(guó)戲劇史、外國(guó)戲劇史、藝術(shù)學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)史精要、創(chuàng)意廣告文案策劃、影像產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷、影視編導(dǎo)、視頻制作、中國(guó)電影史、外國(guó)電影史、經(jīng)典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。

主要選修課程：藝術(shù)傳播學(xué)、美學(xué)原理、藝術(shù)哲學(xué)、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作鑒賞、中國(guó)古代文學(xué)名著選講、西方文化名著選講、平面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意案例解讀、文化人類學(xué)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力，掌握影視動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)，具有影視動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)制作的基本能力，能夠獨(dú)立策劃、設(shè)計(jì)、制作動(dòng)畫(huà)作品，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作人才。數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：動(dòng)畫(huà)造型基礎(chǔ)-素描、色彩、創(chuàng)意造型，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)概論，動(dòng)畫(huà)人物速寫(xiě)，動(dòng)畫(huà)角色造型，動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)美術(shù)設(shè)計(jì)，Photoshop圖像處理與數(shù)字繪畫(huà)，美術(shù)構(gòu)成法則，中外藝術(shù)史，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，無(wú)紙動(dòng)畫(huà)技法，三維動(dòng)畫(huà)技法，無(wú)紙動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，三維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，藝術(shù)學(xué)概論，攝影技術(shù)與藝術(shù)，攝像技術(shù)與藝術(shù)，動(dòng)畫(huà)后期制作與特效，數(shù)字雕刻藝術(shù)，定格動(dòng)畫(huà)，漫畫(huà)創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)衍生品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，廣告動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)鑒賞與創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)策劃與項(xiàng)目推廣，插畫(huà)創(chuàng)作，動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演等。

招生條件：符合國(guó)家招生條件;熱愛(ài)數(shù)字藝術(shù)事業(yè)和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，有一定美術(shù)基礎(chǔ);品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。

三、考試時(shí)間及考試科目

播音與主持藝術(shù)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：初試3月2-4日，復(fù)試3月5-6日。

初試科目：基本素質(zhì)測(cè)試(指定稿件朗讀、模擬節(jié)目主持)。

復(fù)試科目：綜合藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試(指定稿件播讀、即興評(píng)述、現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn))。

廣播電視編導(dǎo)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月6日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月7日

考試科目：文藝常識(shí)、影視創(chuàng)作與評(píng)論

1、文藝常識(shí)：含美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)文藝作品的鑒賞與分析。

2、影視創(chuàng)作與評(píng)論：(1) 電視編導(dǎo)基礎(chǔ);(2) 命題故事編寫(xiě);(3) 電視欄目、節(jié)目分析。

戲劇影視文學(xué)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月4日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月5日

考試科目：文藝常識(shí)、戲文創(chuàng)作與評(píng)論

1、文藝常識(shí)：含美術(shù)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)文藝作品的鑒賞與分析。

2、戲文創(chuàng)作與評(píng)論：(1) 分鏡頭腳本寫(xiě)作;(2) 命題故事寫(xiě)作;(3) 電影評(píng)論寫(xiě)作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間： 3月2日

考試科目：彩畫(huà)、連環(huán)畫(huà)

1、彩畫(huà)

考試要求：根據(jù)考場(chǎng)提供的黑白動(dòng)畫(huà)截圖，繪制一幅彩色動(dòng)畫(huà)圖像。使用四開(kāi)橫幅素描紙，由考場(chǎng)統(tǒng)一提供;自帶畫(huà)架、畫(huà)板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。

2、連環(huán)畫(huà)

考試要求：根據(jù)提供的動(dòng)畫(huà)稿本故事繪出連環(huán)畫(huà)片斷，采用寫(xiě)實(shí)畫(huà)法，不得采用變形夸張等手法。包括：(1)設(shè)計(jì)主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)畫(huà)面;每幅都應(yīng)畫(huà)出邊框線并注明順序號(hào);在每幅下面寫(xiě)出對(duì)故事畫(huà)面的文字描述或角色語(yǔ)言對(duì)白(每幅不超過(guò)50字)。使用四開(kāi)橫幅素描紙，由考場(chǎng)統(tǒng)一提供;自帶畫(huà)架、畫(huà)板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。

篇5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新時(shí)代;電視編導(dǎo);教育;改革

中圖分類號(hào)：G220 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）02-0146-03

隨著社會(huì)形態(tài)的不斷轉(zhuǎn)變，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，教育事業(yè)也在發(fā)生著或即將要發(fā)生重大的改革與變化，這是時(shí)展的需要，也是人類文明前進(jìn)的向標(biāo)。自古以來(lái)我們國(guó)家就一直沿襲著傳統(tǒng)的教育模式和規(guī)俗（法規(guī)和習(xí)俗），但與今天社會(huì)教育發(fā)展所需要的迫切改革發(fā)生著巨大的碰撞，一時(shí)間難以將現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育緊密的融為一體，這也是處在社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期教育所面臨改革的一項(xiàng)重大課題。為此，結(jié)合實(shí)際教學(xué)的環(huán)境和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才所需的要求，試探析電視編導(dǎo)專業(yè)在教學(xué)發(fā)展中所需的創(chuàng)新教育模式。

近幾年來(lái)，中國(guó)倡導(dǎo)要有自主創(chuàng)新的品牌、技術(shù)和科技，以此逐漸擺脫靠人力、物力發(fā)展的舊時(shí)代而進(jìn)入靠創(chuàng)新發(fā)展的新時(shí)代。創(chuàng)新是一個(gè)民族得以長(zhǎng)存的生命之基，也是國(guó)家強(qiáng)大的有力保證，所以，時(shí)展要求我們?nèi)?chuàng)新、要求我們?nèi)ジ母?、更要求我們?nèi)グl(fā)展，再加之，電視編導(dǎo)專業(yè)是20世紀(jì)新興的專業(yè)，正巧在這種創(chuàng)新的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，為此，更應(yīng)在創(chuàng)新中不斷調(diào)整、改進(jìn)教育的理念和教學(xué)的模式，才能使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使其存活久遠(yuǎn)。

現(xiàn)結(jié)合大多數(shù)院校所開(kāi)設(shè)的電視編導(dǎo)專業(yè)的教育現(xiàn)狀以及社會(huì)所需人才的要求和學(xué)習(xí)與從事廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、感悟而深化創(chuàng)新教育模式、創(chuàng)新教育理念。

一、電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校與社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)狀分析

學(xué)校與社會(huì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生的兩個(gè)重要階段，是人生歷練的兩個(gè)關(guān)鍵平臺(tái)。具體而言，學(xué)校是學(xué)生走向社會(huì)的緩沖或是夯實(shí)基礎(chǔ)能力的前臺(tái)。所以，電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校教育與社會(huì)接納環(huán)境中要有銜接，但也要有區(qū)別，這主要由教育環(huán)境的性質(zhì)所決定。

（一）電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校教育中的現(xiàn)狀分析

電視編導(dǎo)專業(yè)針對(duì)的是電視節(jié)目創(chuàng)作領(lǐng)域中的發(fā)展，而未來(lái)從事電視編導(dǎo)事業(yè)的學(xué)生所要達(dá)到的直接目的就是創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目作品。從這一意義上來(lái)說(shuō)，此學(xué)科實(shí)踐性較強(qiáng)，但是，電視節(jié)目的創(chuàng)新、創(chuàng)作離不開(kāi)想象的思維，這種思維并非僅僅來(lái)源于實(shí)踐技能的錘煉，更多的是來(lái)自于對(duì)生活的感知、對(duì)生活的創(chuàng)想，這種感知與創(chuàng)想來(lái)自于日積月累的知識(shí)積淀。而作為學(xué)校的大學(xué)教育，是形成學(xué)生良好思維的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，再加之，學(xué)校是更有利于學(xué)生在短時(shí)間（四年本科）內(nèi)快速積累文化內(nèi)涵、打好思維基礎(chǔ)的安逸殿堂。所以，電視編導(dǎo)專業(yè)的教育模式必須適合學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)以及社會(huì)所需人才的要求，并進(jìn)一步全面創(chuàng)新適合專業(yè)良性發(fā)展的教育模式。

根據(jù)電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)應(yīng)該合理調(diào)整理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)。實(shí)踐教學(xué)固然重要，但是，理論教學(xué)對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)而言更為重要。因?yàn)槔碚撌切纬伤季S，構(gòu)建創(chuàng)作思路的后基源泉;是激發(fā)創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作想法的內(nèi)質(zhì)基礎(chǔ)。這也是解決在電視臺(tái)及相關(guān)媒體工作的電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生所容易導(dǎo)致“上手快，但后勁不足的問(wèn)題[1]”的重要方法。為此，作為教育創(chuàng)新發(fā)展的新型模式，應(yīng)該合理調(diào)整與規(guī)劃電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的理論與實(shí)踐課程，積極向著社會(huì)所需的方向發(fā)展。

（二）電視編導(dǎo)專業(yè)在社會(huì)平臺(tái)發(fā)展中的現(xiàn)狀分析

作為具有供電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的電視臺(tái)、媒體公司等相關(guān)社會(huì)媒體平臺(tái)，所需求的是“具有深厚的文化基礎(chǔ)、廣泛的知識(shí)鏈接、較高的思想層次、突出的業(yè)務(wù)能力、執(zhí)著的創(chuàng)作精神和扎實(shí)的實(shí)際操作能力的復(fù)合型廣播電視人才”[2]。

但是，從實(shí)際的媒體行業(yè)中反饋的信息可知，電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生并不具備這么全面的綜合能力，反而在長(zhǎng)時(shí)間的工作發(fā)展中趕不上同行業(yè)中文學(xué)類的媒體工作者，因?yàn)椋娨暰帉?dǎo)的學(xué)生沒(méi)有雄厚的文學(xué)基礎(chǔ)，產(chǎn)生不出創(chuàng)造性的節(jié)目欲望，這也是為什么中國(guó)各類電視節(jié)目創(chuàng)新缺失的重要原因，即實(shí)踐技能好的學(xué)生缺乏想象，缺乏理論知識(shí)的積淀;理論構(gòu)思新穎的學(xué)生缺乏實(shí)踐技能，導(dǎo)致有好的想法卻實(shí)現(xiàn)不了，這就是電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校教育與社會(huì)工作中所存在的失誤，也是我國(guó)優(yōu)秀電視節(jié)目只能依靠進(jìn)口國(guó)外電視節(jié)目模板的重要原因。

所以，綜合社會(huì)需求與學(xué)校教育的現(xiàn)狀，必須走社會(huì)與學(xué)校共同發(fā)展的道路，合理創(chuàng)新教育改革模式，使學(xué)生受益，使學(xué)校與社會(huì)共同進(jìn)步。

二、在創(chuàng)新形勢(shì)下形成電視編導(dǎo)專業(yè)特色的教育環(huán)境

隨著社會(huì)發(fā)展所需創(chuàng)新的倡導(dǎo)，在學(xué)校教育中也不斷要求更新觀念、創(chuàng)新思路，當(dāng)然，在教學(xué)中也要緊隨創(chuàng)新的思想改進(jìn)教育的環(huán)境，才能夠營(yíng)造出具有綜合素質(zhì)和技能的創(chuàng)新人才。也就是說(shuō)，環(huán)境塑造人。什么樣的環(huán)境造就什么個(gè)性的人，這在宏觀的層面而言是教育得以創(chuàng)新的前提。創(chuàng)新電視編導(dǎo)專業(yè)教育的環(huán)境，主要是指學(xué)習(xí)環(huán)境和人文環(huán)境的創(chuàng)新。

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)新

學(xué)校是提供學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的成長(zhǎng)育所，更應(yīng)該使學(xué)生有安逸的學(xué)習(xí)空間和舒適的生活空間，這就應(yīng)該提供給學(xué)生以優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的循環(huán)式培養(yǎng)環(huán)境。

1.硬件環(huán)境的建設(shè)

電視編導(dǎo)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)該提供給學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的硬件環(huán)境，更多的是提供給學(xué)生使用攝像機(jī)的機(jī)會(huì)，提高攝錄設(shè)備的使用頻率。公放影視編輯實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生隨時(shí)都可以滿足影片剪輯的欲望，學(xué)院應(yīng)逐步完善影視工作室、影視編輯室、演播室、音頻工作站、影視配音室、影視實(shí)驗(yàn)室、觀片室，在滿足電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新上提供有力的硬件支持，這將是營(yíng)造軟性學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，也是根本保障。

2.軟件環(huán)境的建設(shè)

就目前各學(xué)校電視編導(dǎo)專業(yè)硬件的發(fā)展而言，并非難事，只要資金到位便可實(shí)現(xiàn)，但是，相對(duì)硬件環(huán)境而言的軟件環(huán)境來(lái)說(shuō)，并非易事。這與對(duì)電視編導(dǎo)專業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃的構(gòu)架及其發(fā)展思路有關(guān)。所以，軟件環(huán)境的營(yíng)造更傾向于人本化的發(fā)展模式，即注重人的環(huán)境塑造，因?yàn)閷W(xué)生是第一位的，所有的大學(xué)教育都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展逐一進(jìn)行的。因此，軟件的環(huán)境就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的關(guān)系，形成彈性發(fā)展的人際關(guān)系，即學(xué)生可以隨時(shí)咨詢老師，老師可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。只有把軟性的環(huán)境建立起來(lái)才能使硬件環(huán)境發(fā)揮充足的效率。電視編導(dǎo)本來(lái)就是一門(mén)創(chuàng)作的藝術(shù)，離開(kāi)創(chuàng)作就失去了靈魂，失去了專業(yè)所本有的特質(zhì)。

（二）人文環(huán)境的創(chuàng)新

“人文就是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其規(guī)范。其集中體現(xiàn)是，重視人，尊重人，關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人。簡(jiǎn)而言之，人文，即重視人的文化。[3]”學(xué)校發(fā)展要注重人文性就是要關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而作為電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展，更易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人文觀、價(jià)值觀，這與它自身的專業(yè)特性有關(guān)，即為學(xué)生營(yíng)造更多電視節(jié)目、影視短片創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，真正重視起學(xué)生學(xué)習(xí)的地位和尊嚴(yán)，使學(xué)生成為本專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)作主角，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)、教育中使學(xué)生每天都能充斥在影視創(chuàng)作的環(huán)境中，比如影視編輯室、校園的各個(gè)角落都能見(jiàn)到影視制作、拍攝的學(xué)生，使學(xué)生成為校園的主角和主宰者，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和重要性。

把人（學(xué)生）調(diào)動(dòng)起來(lái)，并形成一種規(guī)范，進(jìn)而代代傳承下去形成一種風(fēng)尚，便可形成良性教育的人文環(huán)境?！叭宋沫h(huán)境是專指由于人類活動(dòng)不斷演變的社會(huì)大環(huán)境，是人為因素造成的、社會(huì)性的”[4]。電視編導(dǎo)專業(yè)的人文環(huán)境就是由一屆屆學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)角落參與影視創(chuàng)作、拍攝以及每天在影視創(chuàng)作室、影視編輯室內(nèi)參與影視制作、剪輯所形成的影視創(chuàng)作環(huán)境與氛圍。這樣的教育環(huán)境勢(shì)必塑造更多的影視創(chuàng)作者和影視技能人才，這也是傳媒院校所應(yīng)該形成的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。這樣的氛圍日積月累便成為一個(gè)傳媒院校優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，并逐漸成為一種教育的傳統(tǒng)。

從硬件到軟件再到人文化的發(fā)展環(huán)境是電視編導(dǎo)專業(yè)乃至傳媒發(fā)展的優(yōu)良途徑：

有硬件資源的支持就得以實(shí)現(xiàn)軟件的功效，二者在電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展中互相利益就會(huì)營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步形成良好的風(fēng)尚便會(huì)促使專業(yè)院校人文環(huán)境的形成與傳承。

三、創(chuàng)新形勢(shì)下電視編導(dǎo)專業(yè)教育教學(xué)模式改革與發(fā)展

（一）電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校教學(xué)模式中的改革與發(fā)展

1.電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新發(fā)展

社會(huì)在不斷改革中發(fā)展，為了能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，電視編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)更應(yīng)該側(cè)重于理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有寫(xiě)、采、攝、錄、編、播的基本技能。只培養(yǎng)理論性，學(xué)生不會(huì)成為電視編導(dǎo)人員，而只培養(yǎng)實(shí)踐性學(xué)生亦不會(huì)成為電視編導(dǎo)創(chuàng)造型人員。所以，電視編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)更應(yīng)該注重理論教學(xué)與創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)均衡發(fā)展的模式改革，以使學(xué)生從理論上指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐，從實(shí)踐中反哺理論知識(shí)。

2.電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在本科四年學(xué)習(xí)中的總體規(guī)劃

由于電視編導(dǎo)專業(yè)為藝術(shù)類招生，其生源質(zhì)量參差不齊，對(duì)專業(yè)的基礎(chǔ)儲(chǔ)備尚淺，所以本科第一年應(yīng)使學(xué)生深入了解和感受電視編導(dǎo)專業(yè)及其影視創(chuàng)作，使學(xué)生對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣和對(duì)電視節(jié)目創(chuàng)作有總體性的把握;本科第二年更應(yīng)該使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加大實(shí)踐創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，使每一位學(xué)生都能參與到專業(yè)實(shí)踐之中，使其更加熟悉電視編導(dǎo)專業(yè)的基本工作及其影視創(chuàng)作的基本流程;本科第三年，此時(shí)的學(xué)生對(duì)電視編導(dǎo)具有了深刻的認(rèn)識(shí)和豐裕的理論積淀與嫻熟的實(shí)踐技能，可使學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作新的影視作品和創(chuàng)造新的節(jié)目形態(tài);本科第四年，完成大學(xué)所需實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。這樣的四年規(guī)劃，學(xué)生從無(wú)知或少知逐漸成為理論知識(shí)厚實(shí)、實(shí)踐技能嫻熟的復(fù)合型廣播電視人才，有利于學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，更能滿足于社會(huì)的需求。

3.電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)模式中的互動(dòng)發(fā)展

要體現(xiàn)電視編導(dǎo)專業(yè)的特性，必須讓學(xué)生從心態(tài)上動(dòng)起來(lái)，即勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，動(dòng)手可以拍攝、制作作品，動(dòng)腦可以創(chuàng)新電視節(jié)目形態(tài)。在教學(xué)當(dāng)中，要使學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間形成互動(dòng)，互動(dòng)的紐帶就是創(chuàng)作影視作品。從這一層面上來(lái)說(shuō)，就是要處理好理論與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。

（二）電視編導(dǎo)專業(yè)在社會(huì)教育教學(xué)模式中的創(chuàng)新發(fā)展

電視編導(dǎo)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，更是為了學(xué)生能夠從學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌，應(yīng)該使其在學(xué)校教育中融入社會(huì)性教育，這樣，電視編導(dǎo)的學(xué)生一出校門(mén)便會(huì)融入到社會(huì)工作崗位中，所以，在電視編導(dǎo)專業(yè)的教育教學(xué)中更應(yīng)該提供給學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

首先，與電視臺(tái)合作并使其成為一種教學(xué)的模式和規(guī)范，使學(xué)生可以了解并掌握從事電視編導(dǎo)工作的一系列流程，這樣更可以使學(xué)生直觀地感受到演播室的實(shí)體，使學(xué)生對(duì)影視創(chuàng)作有直觀的印象，從而可以指定自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力的方向。

其次，與影視傳媒公司、影視創(chuàng)作基地簽立合約，給學(xué)生創(chuàng)作更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，真正使學(xué)生在實(shí)踐中感受到影視創(chuàng)作的氣氛和影視創(chuàng)作帶來(lái)的魅力。

最后，設(shè)立院校影視類大賽并參與社會(huì)中各類影視創(chuàng)作大賽，一方面可以提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，另一方面可以使學(xué)生自我找準(zhǔn)電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)中的不足與優(yōu)勢(shì)，更有利于學(xué)生反省自己，引導(dǎo)其向著更好的方向發(fā)展。

四、總 結(jié)

電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展是在新的形勢(shì)下提出的新的要求，既要使學(xué)生具有充足的理論內(nèi)涵，又要具有嫻熟的實(shí)踐技能，這是在創(chuàng)新時(shí)代下作為一名合格的電視編導(dǎo)人理應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)。學(xué)校作為承載學(xué)生培養(yǎng)的搖籃，既應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也應(yīng)該對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，電視編導(dǎo)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)的教育更應(yīng)該同社會(huì)對(duì)人才所需的要求相接融，為社會(huì)培養(yǎng)有用的創(chuàng)新人才。綜合電視編導(dǎo)專業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀可見(jiàn)，環(huán)境是承載事物（包括人）發(fā)展的育床，良好的教育模式是發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的制度保障，所以，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步更應(yīng)該創(chuàng)新電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)思維。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳卓威.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（2）.

篇6

【關(guān)鍵詞】編導(dǎo);文化底蘊(yùn);藝術(shù)修養(yǎng);節(jié)目質(zhì)量

一、編導(dǎo)在廣播電視行業(yè)中的地位及工作范疇

編導(dǎo)涵蓋的范圍很廣,一臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專題片,除了攝像、記者等前期工作人員,編導(dǎo)的工作貫穿于整個(gè)節(jié)目制作始終。過(guò)去在廣播電視節(jié)目的制作過(guò)程中,導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職,因此在各工作環(huán)節(jié)上容易出問(wèn)題,而且制作時(shí)間比較長(zhǎng)。現(xiàn)在的廣播電視媒體,尤其是電視節(jié)目的制作以編導(dǎo)中心制為主,在逐漸形成的采、編、播合一的趨勢(shì)中,編導(dǎo)的作用舉足輕重。

編導(dǎo)對(duì)作品內(nèi)涵深刻理解和準(zhǔn)確把握,是一種審美水平的體現(xiàn),更是一種綜合文化素質(zhì)的反映。文化是人類精神活動(dòng)的創(chuàng)造物,它包括哲學(xué),藝術(shù)、文學(xué)、歷史、宗教、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。而文化修養(yǎng)則是指一個(gè)人對(duì)這些人類精神活動(dòng)的創(chuàng)造物認(rèn)知多少,把握多少,運(yùn)用多少。人創(chuàng)造了文化,而文化又影響著人,滲透于人,塑造著人,所以我們無(wú)論是在精神還是在物質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)中,都必須格外注重文化修養(yǎng)這一問(wèn)題。我認(rèn)為文化修養(yǎng)可以說(shuō)是廣播影視這門(mén)藝術(shù)的靈魂,而這個(gè)靈魂正是操縱在編導(dǎo)這個(gè)角色的手中。

二、 編導(dǎo)的文化底蘊(yùn)對(duì)于節(jié)目質(zhì)量及深度的影響

1.文化底蘊(yùn)的差異決定著節(jié)目風(fēng)格的不同

古人說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,這種或深沉厚重或淺顯庸俗的底蘊(yùn)支配著一個(gè)人的一舉一動(dòng),舉手投足間盡皆體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)的高雅與低俗。一個(gè)藝術(shù)工作者的作品中的每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不透露著作者的世界觀,價(jià)值觀,人生觀。藝術(shù)作品作為藝術(shù)家創(chuàng)造性的產(chǎn)物,必然打上藝術(shù)家作為創(chuàng)作主體的鮮明烙印。

取材不同的藝術(shù)家,創(chuàng)作出來(lái)的作品自然是各不相同,而取材范圍相同的藝術(shù)家,其作品仍然具有鮮明的主題性烙印,具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性特色。例如同樣是科普類的節(jié)目,央視的《動(dòng)物世界》重在介紹,而《走近科學(xué)》則強(qiáng)調(diào)解釋。同樣是紀(jì)念偉人的紀(jì)實(shí)類節(jié)目,不同的編導(dǎo)由于志趣理念以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異從不同角度著眼入手,也會(huì)取得不同的審美效果。而我們?cè)诳措娨暪?jié)目的時(shí)候,也會(huì)根據(jù)節(jié)目風(fēng)格的不同,去斷定幕后的編導(dǎo)是誰(shuí),甚至看過(guò)不同類別的幾個(gè)節(jié)目后,判斷哪幾個(gè)節(jié)目是同一個(gè)編導(dǎo)制作的,因?yàn)樵诠?jié)目制作的過(guò)程中,編導(dǎo)必定不自覺(jué)的向其中傾注了個(gè)性化的很多因素。央視的《百家講壇》節(jié)目因傾力普及傳統(tǒng)文化,廣受好評(píng),并捧紅了易中天、于丹等多位“明星教授”。其實(shí)那些主講人都是編導(dǎo)們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的“海選”才決定邀請(qǐng)的,正是憑著編導(dǎo)這種對(duì)于古典文化的真誠(chéng)的向往追求與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 ,這種對(duì)于傳統(tǒng)文明的情有獨(dú)鐘的熱愛(ài),節(jié)目才取得了成功。

值得注意的是很多節(jié)目由于編導(dǎo)的思想僵化,沒(méi)有能夠及時(shí)更新思路,從而流星一樣一閃而過(guò),繁華只是一時(shí)。希望我們的編導(dǎo)能夠從中吸取某些教訓(xùn),以免重蹈覆轍。

2.文化底蘊(yùn)的高低決定節(jié)目水平的優(yōu)劣

節(jié)目的水平即是編導(dǎo)的水平?jīng)Q定的,節(jié)目的深度也是編導(dǎo)的深度決定的。古人說(shuō)“文如其人”,對(duì)于編導(dǎo),同樣的道理,“節(jié)目如其人”。例如,某些歷史題材的節(jié)目編導(dǎo)顛倒歷史原貌,誤導(dǎo)世人對(duì)人物的正確評(píng)價(jià),其遺害不亞于歪曲歷史事實(shí),毀滅歷史遺跡。我們?cè)谀承┕?jié)目中,赫然看見(jiàn)有人在秦始皇墓前燒漢代以后才出現(xiàn)的紙錢(qián),可以看見(jiàn)武則天廳堂上掛著宋代坡的名聯(lián),可以見(jiàn)到劉備竟然打著“蜀國(guó)”的旗號(hào)而不是漢朝的。這些低級(jí)錯(cuò)誤都源于對(duì)于歷史的無(wú)知,是明顯的缺少文化底蘊(yùn)的表現(xiàn),導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量的低下。

還有,部分國(guó)內(nèi)綜藝節(jié)目模仿國(guó)外同類節(jié)目的現(xiàn)象很嚴(yán)重,缺少創(chuàng)意。有人反映我國(guó)的《奧運(yùn)向前沖》過(guò)分借鑒韓國(guó)綜藝節(jié)目,里面的模式、道具、人數(shù)、游戲、情節(jié),無(wú)一沒(méi)有韓國(guó)節(jié)目的影子,這也同樣源于編導(dǎo)的創(chuàng)意以及內(nèi)涵的匱乏。

3.文化底蘊(yùn)與商業(yè)運(yùn)作應(yīng)合理統(tǒng)一

很多時(shí)候文化與商業(yè)是存在某些沖突的,最主要體現(xiàn)在雙方的目的和格調(diào)上。商業(yè)節(jié)目迎合大眾,有時(shí)難免格調(diào)低俗;而純藝術(shù)的節(jié)目又因?yàn)槌銎胀ㄊ鼙姷睦斫饽芰Χy以被接受。如今在全球化的大趨勢(shì)和商品經(jīng)濟(jì)的浪潮下,很多節(jié)目過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)上的收益而造成普遍性的藝術(shù)性的匱乏。首先我們要謹(jǐn)記,真正的藝術(shù)作品的質(zhì)量絕對(duì)不能只從商業(yè)的角度去衡量,我們應(yīng)該在保證藝術(shù)內(nèi)涵的前提下,求得二者的合理統(tǒng)一。

文化與商業(yè)是相輔相成的矛盾雙方,并不是絕對(duì)的相互抵觸,相互排斥的,是應(yīng)該也是可以通過(guò)努力使之和諧統(tǒng)一的。在文化與商業(yè)合理統(tǒng)一的祥和氛圍內(nèi),文化的包容度自會(huì)達(dá)到一個(gè)更加高深廣闊的程度。

具體來(lái)說(shuō),電視節(jié)目的思想內(nèi)涵應(yīng)盡可能深刻一些,不要太膚淺;文化意蘊(yùn)應(yīng)盡可能豐厚一些,不要太泛泛,也不可過(guò)于深?yuàn)W晦澀,這樣的話它就可能作用于最廣泛的受眾群體,營(yíng)造出一種我們所期盼的、比較沉穩(wěn)而不浮躁、比較健康而不媚俗的群體性的鑒賞修養(yǎng),從而達(dá)到文化與商業(yè)的雙贏,又實(shí)現(xiàn)它的商業(yè)價(jià)值。

三、總結(jié)

我們說(shuō)藝術(shù)需要靈感,離開(kāi)靈感思維,藝術(shù)的作品就缺少了神韻。我們大智慧的祖先們?cè)缭趲浊昵熬兔靼椎馗嬖V我們,通過(guò)“修德明道”的方法開(kāi)啟靈感智慧之門(mén)。如果我們的編導(dǎo)能夠真實(shí)地注意道德品格文化素質(zhì)的修養(yǎng)實(shí)踐,那么,就能夠使靈感思維長(zhǎng)期而持久的發(fā)生,使我們?cè)谒囆g(shù),生活,工作,事業(yè)等各個(gè)方面取得成功。

篇7

進(jìn)入21世紀(jì)后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)讓信息進(jìn)入大爆炸時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，使網(wǎng)絡(luò)成為信息快速傳播的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)媒體如雨后竹筍蓬勃發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是在紙媒之后而崛起的一種新的媒體介質(zhì)，這種隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展而存在的媒體，不同于紙媒的地域限制和時(shí)間限制。紙媒是傳統(tǒng)媒體的代表，在信息技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，紙媒雖有其自身的優(yōu)勢(shì)，但在時(shí)間的洪流中逐漸的終將被網(wǎng)絡(luò)的廣播電視所取代。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電視廣播越媒體來(lái)越不受關(guān)注，在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，各種軟件的開(kāi)發(fā)更加有利于信息的傳遞這也就迫使廣播與電視越來(lái)越淡出人們的視線。數(shù)字信號(hào)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，將數(shù)據(jù)傳送至任何想要到達(dá)的有網(wǎng)絡(luò)的地方，與傳統(tǒng)媒體有著很大的區(qū)別。傳統(tǒng)媒體在如此巨大的挑戰(zhàn)下，如果不能實(shí)施新的有效措施，其發(fā)展必將要收到限制，甚至被網(wǎng)絡(luò)信息而取代。廣播電視與報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體還是有一定的區(qū)別的，雖然不及網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)难杆伲脖燃埫絺鬏斂焖?，有一定的可發(fā)揮其功能的發(fā)展空間。

2廣播電視的現(xiàn)狀

2.1舊時(shí)代廣播電視的發(fā)展。廣播電視在20世紀(jì)是人們關(guān)心國(guó)家大事，了解世界形勢(shì)以及知曉新奇事物的主要來(lái)源途徑，曾一度被稱為媒體傳播的新生代，但是，在最近些年網(wǎng)絡(luò)迅速席卷全球，信息科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，直接將廣播電視擊垮。雖然，目前廣播電視仍然存在，除了出行車輛對(duì)廣播的需求還未衰減以外，電視也逐漸被網(wǎng)絡(luò)數(shù)字電視所取代，在人生的日常生活中，幾乎沒(méi)有更多的使用率。傳統(tǒng)的廣播電視在發(fā)展的過(guò)程中，也曾有其巔峰時(shí)期，在巔峰過(guò)后，必將是跌宕起伏的路程，在逐步發(fā)展成為弱勢(shì)媒體的過(guò)程中，也相應(yīng)的促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展。傳統(tǒng)的信息新聞傳播媒介，都有一個(gè)共性，就是它是一個(gè)高強(qiáng)度新聞的信息企業(yè)，它承載著很多年新聞的靈魂，而在多年運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，人們從來(lái)沒(méi)有把廣播電視當(dāng)做是一種企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要的宣傳手段其實(shí)，真正的傳播媒介都是一種宣傳手段，而新聞的信息也是正是產(chǎn)業(yè)需要宣傳的內(nèi)容。而廣播電視之所以能夠在新聞行列站穩(wěn)腳跟，必有其不可替代的優(yōu)勢(shì)存在，新聞文化宣傳既是它的基礎(chǔ)，又是它的前提。電視與廣播又有很大的視覺(jué)上不同，直觀上給人們生動(dòng)形象的畫(huà)面，這種激烈的角逐也激發(fā)了廣播傳媒工作人員工作的積極性和創(chuàng)造性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，廣播傳媒在發(fā)生聽(tīng)眾減少的前期就開(kāi)始轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的宣揚(yáng)新聞信息，還涵蓋了市政、汽車、交通等行業(yè)，給廣播賦予了新的生命。2.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，加速了廣播電視衰落的進(jìn)程，因?yàn)閺V播電視已經(jīng)不再擁有廣大的聽(tīng)眾與觀眾，人們逐漸開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)信息化上來(lái)，網(wǎng)絡(luò)傳媒在短時(shí)間內(nèi)收到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。而傳統(tǒng)的主流媒體的廣播電視，作為其主要功能的宣傳、教育與監(jiān)督工作也已經(jīng)逐漸的失去其價(jià)值，這是否意味著在網(wǎng)絡(luò)信息的攻擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間受到了限制，傳統(tǒng)媒體需要做出讓步呢？那么，我國(guó)是否還會(huì)重視廣播電視，大力主推電視廣播的必行性呢？這些問(wèn)題都關(guān)系到電視廣播的發(fā)展前途，黨和政府需要廣播電視為其宣傳教育，它是我國(guó)社會(huì)主義產(chǎn)業(yè)的基準(zhǔn)。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的挑戰(zhàn)

在電子信息時(shí)代，一切物質(zhì)都在網(wǎng)絡(luò)化，而電視廣播如果不能跟隨潮流，可能就會(huì)在新的新聞媒介產(chǎn)生的同時(shí)逐漸走向沒(méi)落。因此，廣播電視必須要找出一條改革之路，走出泥潭，尋找新的發(fā)展途徑。網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)媒體不同，之所以能有那么高的訪問(wèn)量和點(diǎn)擊量，首先說(shuō)，投資的金額是有很大的差距的，高投入，高收益，這也不足為奇；然后，技術(shù)就一項(xiàng)不可或缺的功能，網(wǎng)絡(luò)傳媒通過(guò)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)的軟件，再加上高效的宣傳，高級(jí)設(shè)備，這些都給網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)傳媒的網(wǎng)站并不是以此投資，終生受益的，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，軟件和硬件設(shè)備也需要不斷的走在科技前沿。所以說(shuō)，網(wǎng)站建設(shè)是與資金投入息息相關(guān)的，而對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，沒(méi)有股市做強(qiáng)大的資金后盾，發(fā)展受到了局限，在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代，電視廣播必須將網(wǎng)絡(luò)融入進(jìn)來(lái)，通過(guò)改革，重新登上傳媒的舞臺(tái)。而資金與技術(shù)是在擺在發(fā)展面前的巨大的兩大難題，如何在挑戰(zhàn)面前站穩(wěn)腳跟呢？

4網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，廣播電視應(yīng)該依靠自身的優(yōu)勢(shì)，主要包括豐富的內(nèi)容品牌、大量的聽(tīng)眾觀眾支持者以及專業(yè)工作人員等，如果能夠再將網(wǎng)絡(luò)媒介強(qiáng)大的技術(shù)支持以及強(qiáng)大的資金鏈融合進(jìn)入傳統(tǒng)媒體中來(lái)，將雙向的優(yōu)勢(shì)合二為一，這種理智的必然選擇必將能夠?yàn)閺V播電視帶來(lái)巨大的收視效益和價(jià)值效益。因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體的新聞資源來(lái)源廣泛，又有工作人員明確的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，通過(guò)在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)的拍照、錄像和錄音等真實(shí)記錄，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)給人民群眾最真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)還原，這是網(wǎng)絡(luò)媒體所欠缺的最重要的功能。網(wǎng)絡(luò)媒體在不能完全自己采編、制作新聞的情況下，還需依靠傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容、人力資源等成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)在和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間還將繼續(xù)依托傳統(tǒng)媒體而發(fā)展，因此，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體走上了合作之路。各種門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)的基本思路似乎正在形成，即內(nèi)容與經(jīng)營(yíng)并重。在“內(nèi)容”與“經(jīng)營(yíng)”這對(duì)概念的關(guān)系中，內(nèi)容是基礎(chǔ)，經(jīng)營(yíng)是手段，網(wǎng)絡(luò)媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，具有很高的科技含量，但不同的傳播方式使它們都有自己獨(dú)特的魅力，這是不能完全與技術(shù)手段相等同的。網(wǎng)絡(luò)媒體雖然兼?zhèn)鋱?bào)紙、廣播和電視的諸多特長(zhǎng)，卻并不能將傳統(tǒng)媒體的所有功能取而代之。從傳統(tǒng)媒體的有限信息到網(wǎng)絡(luò)媒體的海量存儲(chǔ)，從傳統(tǒng)媒體的單向傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)媒體的雙向交流，從傳統(tǒng)媒體的定時(shí)出版到網(wǎng)絡(luò)媒體的隨時(shí)更新，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播與傳統(tǒng)的新聞傳播活動(dòng)有著許多質(zhì)的差別?；ヂ?lián)網(wǎng)自身?yè)碛械木薮蠊δ軟Q定了其將在信息傳播領(lǐng)域占有重要地位，對(duì)新聞傳媒的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

5結(jié)論

總之，要把握好機(jī)遇，提高媒體的競(jìng)爭(zhēng)能力，完善媒體網(wǎng)站的建設(shè)，尋求媒體之間各種方式的互動(dòng)與合作，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。雙贏之路是傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體圖謀更大發(fā)展的必然之路?？梢灶A(yù)測(cè)，將有愈來(lái)愈多的傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體相約攜手，而傳統(tǒng)的廣播電視媒體如果能搭上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的這趟快車，將會(huì)重新煥發(fā)出燦爛的青春，依然熠熠生輝！

作者:徐純 單位:國(guó)家新聞出版廣電總局

參考文獻(xiàn)

[1]馬赫.媒介融合背景下突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)新聞專題的編輯策劃研究———新浪網(wǎng)關(guān)于云南魯?shù)榈卣鸬男侣剬ｎ}為例[J].品牌，2014（4）.

[2]葉彤，欒慧勇.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師提高實(shí)踐能力的意義與途徑[J].新聞傳播，2014（6）.

[3]戴世富.新媒體時(shí)代電視媒體的發(fā)展策略[J].新聞界，2012（4）.

篇8

【論文摘要】：一個(gè)好的電視欄目，需要內(nèi)部資源的整和、協(xié)調(diào)，同時(shí)還要能夠牢牢的抓住受眾這個(gè)生命線，把觀眾的需求作為電視欄目最基本的定位標(biāo)準(zhǔn)，打造媒體的優(yōu)勢(shì)品牌，這樣才能夠在不斷競(jìng)爭(zhēng)的媒介市場(chǎng)贏得一席之地。

電視欄目是人類利用電子技術(shù)手段獲取信息，傳播信息，滿足生活、享受、發(fā)展的需要，訴諸人類視覺(jué)感知的精神產(chǎn)物。對(duì)于電視而言，為滿足合適人和社會(huì)的需要，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的欄目。在經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，電視人已經(jīng)從業(yè)務(wù)實(shí)踐和理論探索過(guò)程中，得出了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)：要吸引創(chuàng)造好的觀眾收視率，就需要電視欄目圍繞不同的受眾群體和需求層次進(jìn)行的精確定位，創(chuàng)造好的品牌欄目，名牌欄目來(lái)塑造電視形象，從而產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。品牌欄目作為電視媒體的支柱產(chǎn)品，是電視從業(yè)人員一直的理想追求，品牌欄目如何辦，怎樣將它辦好，就成為電視人攻克的難題，為廣大受眾服好務(wù)的課題。

1. 定位

定位，中山大學(xué)教授中國(guó)營(yíng)銷研究中心CMC主任盧泰宏說(shuō)："要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，能夠堅(jiān)實(shí)的把收視率牢牢的占據(jù)在自己的陣地上，我們就不能不在節(jié)目的制作過(guò)程中不斷的審視"定位"的重要性。"

（1） 定位要準(zhǔn)--名牌欄目的生存之需

一個(gè)欄目要想進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，就需要確定自己所辦欄目的風(fēng)格，一定要及時(shí)的把握電視市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)，確實(shí)的知曉電視受眾的各種需求。

市場(chǎng)定位，一個(gè)電視欄目開(kāi)辦的目標(biāo)，是僅僅以社會(huì)效益為目的，還是以經(jīng)濟(jì)效益為目的，或是要達(dá)到這兩者并舉呢？很顯然，就要對(duì)電視臺(tái)所開(kāi)辦的欄目進(jìn)行市場(chǎng)定位，尋找兩種效益的契機(jī)點(diǎn)，謀求二者合得之利。

觀眾定位，"電視也最顯著的特點(diǎn)是觀眾的市場(chǎng)越來(lái)月細(xì)分，而且將目標(biāo)受眾定位于’人口統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的群落。"顧客是商品的上帝。那么在電視市場(chǎng)里，就可以說(shuō)，受眾是電視欄目的上帝。開(kāi)辦一個(gè)電視欄目，就要有明確的受眾定位，辦欄目者受眾群體進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)他們的職業(yè)、年齡、性別、文化程度、收入水平、興趣愛(ài)好、觀賞口味等進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分化，從而確定出準(zhǔn)確的受眾群。

（2） 個(gè)性要鮮明--名牌欄目的核心競(jìng)爭(zhēng)力

如何制作出富有個(gè)性而又風(fēng)格獨(dú)特的電視欄目，是電視人需要思考的一個(gè)問(wèn)題，而在諸多影響欄目個(gè)性特征的因素中，電視編導(dǎo)的個(gè)性特征，主持人的個(gè)性風(fēng)格，電視欄目的文化特質(zhì)等是至關(guān)重要的。只有將這些個(gè)性特征很好的應(yīng)用在電視欄目里，才能獲得好的收視率。

編導(dǎo)的個(gè)性特質(zhì)，"電視欄目要具有個(gè)性化特征，首先要擁有一批具有創(chuàng)作激情，又勤于思考，善于思索，勇于探索的電視編導(dǎo)群體。"對(duì)于編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在任何條件下，去激發(fā)靈感的源泉，去結(jié)構(gòu)觸發(fā)靈感的網(wǎng)絡(luò)是很重要的，靈感的火花不是憑空而來(lái)的，它是在文化的不斷積淀，藝術(shù)感知能力的不斷加強(qiáng)，行為見(jiàn)解的不斷超脫之后才爆發(fā)出來(lái)的。所以一個(gè)好的編導(dǎo)就要跨越思維定式和行業(yè)局限，從而謀求個(gè)性化的突破。

"節(jié)目主持人與其他媒介人物不同，他是節(jié)目的主體、靈魂，因而具有具有特有的特性。"一個(gè)電視欄目也因?yàn)橹鞒秩说膫€(gè)性風(fēng)格而形成了欄目的個(gè)性化特征。如崔永元主持的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，李詠主持的《幸運(yùn)52》，等。他們通過(guò)自身的語(yǔ)言、情感、形體風(fēng)格，在熒屏上塑造出個(gè)性鮮明的形象，從而吸引眾多的電視觀眾。

（3） 機(jī)制活--名牌欄目發(fā)展的動(dòng)力

"重視電視媒體的人力資本，最重要的就是要建立激勵(lì)機(jī)制"。要想真正打造一檔品牌欄目，就需要電視媒體注重經(jīng)營(yíng)模式的市場(chǎng)化，人員設(shè)置的合理化，激勵(lì)機(jī)制上的透明化。

一個(gè)電視欄目的成功打造，"以人為核心"的價(jià)值理念不能丟，只有將人的因素重視起來(lái)，以人性化的管理模式和協(xié)調(diào)機(jī)制，才能將一檔欄目推向名牌。

2. 品牌塑造

品牌塑造，"品牌"是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，是企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的一個(gè)概念，它包括名稱和標(biāo)識(shí)兩部分，是指產(chǎn)品與服務(wù)的名稱及其標(biāo)識(shí)，用以同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)相區(qū)分。伴隨著傳媒業(yè)的飛速發(fā)展，電視臺(tái)想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰出局最中要的就是要打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力--品牌欄目。

（1） 內(nèi)容為王，以內(nèi)容至上為原則。世界最著名的品牌管理公司美國(guó)奧美傳媒集團(tuán)認(rèn)為：一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌必須具備品牌知名度，品牌認(rèn)知度、品牌聯(lián)想度和品牌忠誠(chéng)度。而從這四個(gè)方面的產(chǎn)生都必須依靠?jī)?nèi)容。在內(nèi)容為王的今天，鳳凰衛(wèi)視能夠建立起自己的品牌，央視新聞?lì)l道為何能夠得到世界廣泛的關(guān)注，這都?xì)w結(jié)為內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)?！缎侣?wù){(diào)查》有過(guò)這樣的口號(hào)，即新聞內(nèi)容上的"三性"，新聞性、故事性和調(diào)查性以至到它后來(lái)的"主題事件化，事件故事化，故事人物化。"這在它的最初選題上都有詳盡的體現(xiàn)，也是它一直能夠保持很高的收視保證。

（2） 打造明星主持人，電視媒體品牌的一個(gè)重要特征就是：主持人、現(xiàn)場(chǎng)記者他們即是電視產(chǎn)品的制造者，又是電視產(chǎn)品的傳播者，同時(shí)還是電視品牌形象的主要體現(xiàn)者，主持人的個(gè)性形象是電視品牌內(nèi)涵的最好詮釋者。

（3） 老品牌的創(chuàng)新與開(kāi)拓，"如果說(shuō)品牌代表著一系列的信仰和價(jià)值，則創(chuàng)新可以視為對(duì)價(jià)值的合理追求。"按照馬斯洛的人本需求理論，人的需求是不斷升級(jí)和發(fā)展的，隨著客觀環(huán)境的變化，人的需求和價(jià)值索取也在提高和增長(zhǎng)。"’過(guò)去曾經(jīng)合理的價(jià)值品牌承諾可能成為新的需求發(fā)展的障礙’，而價(jià)值創(chuàng)新就是’用新的品牌價(jià)值去滿足人們對(duì)原有產(chǎn)品和服務(wù)的更高價(jià)值目標(biāo)的追求。"從這里可以看出，創(chuàng)新是品牌最重要的核心價(jià)值。

一個(gè)老品牌也許在以前是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮闷放?，但是隨著時(shí)間的推移，它也可能就變成了一個(gè)不符合時(shí)展的四老品牌：編者老化、議題老化、對(duì)象老化、形式老化，這些都會(huì)影響電視欄目的近一步發(fā)展。借助傳統(tǒng)品牌的影響力來(lái)為現(xiàn)有品牌換上符合時(shí)代潮流的鮮血，擴(kuò)充和延伸原有品牌的單一內(nèi)容形式和表現(xiàn)手法，都能有利于品牌的塑造。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐志祥. 《廣播電視概論》， 武漢大學(xué)出版社，2001.

[2] 姜宏敏. 《打造品牌欄目之我見(jiàn)》， 《記者搖籃》，2005， 11.

[3] 錢(qián)向斌. 《電視欄目個(gè)性化特征探討》， 《視聽(tīng)界》，2004， 2.

[4] 王獻(xiàn)玲. 《談電視專業(yè)頻道品牌的發(fā)展戰(zhàn)略》， 《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2002， 7.

篇9

【論文關(guān)鍵詞】:定位;品牌欄目;品牌塑造

【論文摘要】:一個(gè)好的電視欄目，需要內(nèi)部資源的整和、協(xié)調(diào)，同時(shí)還要能夠牢牢的抓住受眾這個(gè)生命線，把觀眾的需求作為電視欄目最基本的定位標(biāo)準(zhǔn)，打造媒體的優(yōu)勢(shì)品牌，這樣才能夠在不斷競(jìng)爭(zhēng)的媒介市場(chǎng)贏得一席之地。

電視欄目是人類利用電子技術(shù)手段獲取信息，傳播信息，滿足生活、享受、發(fā)展的需要，訴諸人類視覺(jué)感知的精神產(chǎn)物。對(duì)于電視而言，為滿足合適人和社會(huì)的需要，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的欄目。在經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，電視人已經(jīng)從業(yè)務(wù)實(shí)踐和理論探索過(guò)程中，得出了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn):要吸引創(chuàng)造好的觀眾收視率，就需要電視欄目圍繞不同的受眾群體和需求層次進(jìn)行的精確定位，創(chuàng)造好的品牌欄目，名牌欄目來(lái)塑造電視形象，從而產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。品牌欄目作為電視媒體的支柱產(chǎn)品，是電視從業(yè)人員一直的理想追求，品牌欄目如何辦，怎樣將它辦好，就成為電視人攻克的難題，為廣大受眾服好務(wù)的課題。

1. 定位

定位，中山大學(xué)教授中國(guó)營(yíng)銷研究中心CMC主任盧泰宏說(shuō):"要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，能夠堅(jiān)實(shí)的把收視率牢牢的占據(jù)在自己的陣地上，我們就不能不在節(jié)目的制作過(guò)程中不斷的審視"定位"的重要性。"

(1) 定位要準(zhǔn)--名牌欄目的生存之需

一個(gè)欄目要想進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，就需要確定自己所辦欄目的風(fēng)格，一定要及時(shí)的把握電視市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)，確實(shí)的知曉電視受眾的各種需求。

市場(chǎng)定位，一個(gè)電視欄目開(kāi)辦的目標(biāo)，是僅僅以社會(huì)效益為目的，還是以經(jīng)濟(jì)效益為目的，或是要達(dá)到這兩者并舉呢?很顯然，就要對(duì)電視臺(tái)所開(kāi)辦的欄目進(jìn)行市場(chǎng)定位，尋找兩種效益的契機(jī)點(diǎn)，謀求二者合得之利。

觀眾定位，"電視也最顯著的特點(diǎn)是觀眾的市場(chǎng)越來(lái)月細(xì)分，而且將目標(biāo)受眾定位于’人口統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的群落。"顧客是商品的上帝。那么在電視市場(chǎng)里，就可以說(shuō)，受眾是電視欄目的上帝。開(kāi)辦一個(gè)電視欄目，就要有明確的受眾定位，辦欄目者受眾群體進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)他們的職業(yè)、年齡、性別、文化程度、收入水平、興趣愛(ài)好、觀賞口味等進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分化，從而確定出準(zhǔn)確的受眾群。

(2) 個(gè)性要鮮明--名牌欄目的核心競(jìng)爭(zhēng)力

如何制作出富有個(gè)性而又風(fēng)格獨(dú)特的電視欄目，是電視人需要思考的一個(gè)問(wèn)題，而在諸多影響欄目個(gè)性特征的因素中，電視編導(dǎo)的個(gè)性特征，主持人的個(gè)性風(fēng)格，電視欄目的文化特質(zhì)等是至關(guān)重要的。只有將這些個(gè)性特征很好的應(yīng)用在電視欄目里，才能獲得好的收視率。

編導(dǎo)的個(gè)性特質(zhì)，"電視欄目要具有個(gè)性化特征，首先要擁有一批具有創(chuàng)作激情，又勤于思考，善于思索，勇于探索的電視編導(dǎo)群體。"對(duì)于編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，在任何條件下，去激發(fā)靈感的源泉，去結(jié)構(gòu)觸發(fā)靈感的網(wǎng)絡(luò)是很重要的，靈感的火花不是憑空而來(lái)的，它是在文化的不斷積淀，藝術(shù)感知能力的不斷加強(qiáng)，行為見(jiàn)解的不斷超脫之后才爆發(fā)出來(lái)的。所以一個(gè)好的編導(dǎo)就要跨越思維定式和行業(yè)局限，從而謀求個(gè)性化的突破。

"節(jié)目主持人與其他媒介人物不同，他是節(jié)目的主體、靈魂，因而具有具有特有的特性。"一個(gè)電視欄目也因?yàn)橹鞒秩说膫€(gè)性風(fēng)格而形成了欄目的個(gè)性化特征。如崔永元主持的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，李詠主持的《幸運(yùn)52》，等。他們通過(guò)自身的語(yǔ)言、情感、形體風(fēng)格，在熒屏上塑造出個(gè)性鮮明的形象，從而吸引眾多的電視觀眾。

(3) 機(jī)制活--名牌欄目發(fā)展的動(dòng)力

"重視電視媒體的人力資本，最重要的就是要建立激勵(lì)機(jī)制"。要想真正打造一檔品牌欄目，就需要電視媒體注重經(jīng)營(yíng)模式的市場(chǎng)化，人員設(shè)置的合理化，激勵(lì)機(jī)制上的透明化。 轉(zhuǎn)貼于

一個(gè)電視欄目的成功打造，"以人為核心"的價(jià)值理念不能丟，只有將人的因素重視起來(lái)，以人性化的管理模式和協(xié)調(diào)機(jī)制，才能將一檔欄目推向名牌。

2. 品牌塑造

品牌塑造，"品牌"是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，是企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的一個(gè)概念，它包括名稱和標(biāo)識(shí)兩部分，是指產(chǎn)品與服務(wù)的名稱及其標(biāo)識(shí)，用以同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)相區(qū)分。伴隨著傳媒業(yè)的飛速發(fā)展，電視臺(tái)想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰出局最中要的就是要打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力--品牌欄目。

(1) 內(nèi)容為王，以內(nèi)容至上為原則。世界最著名的品牌管理公司美國(guó)奧美傳媒集團(tuán)認(rèn)為:一個(gè)強(qiáng)勢(shì)品牌必須具備品牌知名度，品牌認(rèn)知度、品牌聯(lián)想度和品牌忠誠(chéng)度。而從這四個(gè)方面的產(chǎn)生都必須依靠?jī)?nèi)容。在內(nèi)容為王的今天，鳳凰衛(wèi)視能夠建立起自己的品牌，央視新聞?lì)l道為何能夠得到世界廣泛的關(guān)注，這都?xì)w結(jié)為內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)?！缎侣?wù){(diào)查》有過(guò)這樣的口號(hào)，即新聞內(nèi)容上的"三性"，新聞性、故事性和調(diào)查性以至到它后來(lái)的"主題事件化，事件故事化，故事人物化。"這在它的最初選題上都有詳盡的體現(xiàn)，也是它一直能夠保持很高的收視保證。

(2) 打造明星主持人，電視媒體品牌的一個(gè)重要特征就是:主持人、現(xiàn)場(chǎng)記者他們即是電視產(chǎn)品的制造者，又是電視產(chǎn)品的傳播者，同時(shí)還是電視品牌形象的主要體現(xiàn)者，主持人的個(gè)性形象是電視品牌內(nèi)涵的最好詮釋者。

(3) 老品牌的創(chuàng)新與開(kāi)拓，"如果說(shuō)品牌代表著一系列的信仰和價(jià)值，則創(chuàng)新可以視為對(duì)價(jià)值的合理追求。"按照馬斯洛的人本需求理論，人的需求是不斷升級(jí)和發(fā)展的，隨著客觀環(huán)境的變化，人的需求和價(jià)值索取也在提高和增長(zhǎng)。"’過(guò)去曾經(jīng)合理的價(jià)值品牌承諾可能成為新的需求發(fā)展的障礙’，而價(jià)值創(chuàng)新就是’用新的品牌價(jià)值去滿足人們對(duì)原有產(chǎn)品和服務(wù)的更高價(jià)值目標(biāo)的追求。"從這里可以看出，創(chuàng)新是品牌最重要的核心價(jià)值。

一個(gè)老品牌也許在以前是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮闷放?，但是隨著時(shí)間的推移，它也可能就變成了一個(gè)不符合時(shí)展的四老品牌:編者老化、議題老化、對(duì)象老化、形式老化，這些都會(huì)影響電視欄目的近一步發(fā)展。借助傳統(tǒng)品牌的影響力來(lái)為現(xiàn)有品牌換上符合時(shí)代潮流的鮮血，擴(kuò)充和延伸原有品牌的單一內(nèi)容形式和表現(xiàn)手法，都能有利于品牌的塑造。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐志祥. 《廣播電視概論》， 武漢大學(xué)出版社，2001.

[2] 姜宏敏. 《打造品牌欄目之我見(jiàn)》， 《記者搖籃》，2005， 11.

[3] 錢(qián)向斌. 《電視欄目個(gè)性化特征探討》， 《視聽(tīng)界》，2004， 2.

[4] 王獻(xiàn)玲. 《談電視專業(yè)頻道品牌的發(fā)展戰(zhàn)略》， 《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》，2002， 7.

篇10

當(dāng)今社會(huì)還沒(méi)有其他任何一種大眾傳播工具能夠像廣播電視一樣具有如此廣泛而巨大的傳播作用。即使面對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的沖擊，廣播電視語(yǔ)言傳播的優(yōu)勢(shì)也是無(wú)法被取代的。這種優(yōu)勢(shì)主要在于傳播的范圍廣、影響大。

對(duì)于廣播主持人來(lái)說(shuō)，有聲語(yǔ)言是其表達(dá)節(jié)目?jī)?nèi)容的唯一手段，這不必多說(shuō)，但對(duì)于電視主持人來(lái)說(shuō)，通過(guò)電視畫(huà)面，主持人的眼神、表情、身姿、手勢(shì)、修飾等等都可能與節(jié)目?jī)?nèi)容產(chǎn)生關(guān)連，與受眾者更好的溝通。作為一個(gè)媒體的代言人，主持人往往代表著一個(gè)欄目、一個(gè)頻道，甚至可以說(shuō)代表著媒體。學(xué)識(shí)淵博，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富、睿智、以情感人等素質(zhì)對(duì)一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。節(jié)目主持人要接觸社會(huì)各行各業(yè)不同層次的人，長(zhǎng)期處于眾目睽睽之中，所以，主持人的一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)給觀眾留下深刻的印象。為此，節(jié)目主持人時(shí)時(shí)刻刻都要提高自己的素質(zhì)，塑造自己的形象，挖掘自身潛力，把優(yōu)秀節(jié)目呈現(xiàn)給廣大受眾。

淵博的知識(shí)是主持人應(yīng)有的修養(yǎng)。主持人應(yīng)該是博學(xué)多才的有識(shí)之士，這樣才能面對(duì)觀眾侃侃而談。主持人的工作常常面對(duì)觀眾訪問(wèn)新聞事件的當(dāng)事人和有關(guān)人士，要對(duì)時(shí)事做評(píng)述。他們的采訪活動(dòng)能力，提出問(wèn)題的深度，對(duì)問(wèn)題的分析見(jiàn)解力，都一覽無(wú)余的呈現(xiàn)出來(lái)。淵博的知識(shí)和文化修養(yǎng)，使主持人能在鏡頭前神態(tài)自若的采訪播講，作深刻有見(jiàn)地的分析，從而令人佩服。主持人雖各有不同的形象、性格和氣質(zhì)，但在博學(xué)多才的素質(zhì)上應(yīng)該是相同的。知識(shí)淺薄的人是不能勝任主持人工作的。有時(shí)候主持人所充當(dāng)?shù)慕巧拖褚幻龑?dǎo)人們?cè)谏畎倩▓@中觀光的“導(dǎo)游”，這就要求主持人一定要充分認(rèn)識(shí)自身所處的重要地位和作用，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)水平。要博覽群書(shū)，不斷充實(shí)自己，決不能滿足于所學(xué)知識(shí)。 主持人作為電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的中介，作為電視節(jié)目最積極、最能傳情達(dá)意的主導(dǎo)人物，只有自身具備了高深的知識(shí)技能才能在不同的欄目中表現(xiàn)自我的才華、氣質(zhì)和語(yǔ)言特色，使之產(chǎn)生的藝術(shù)魅力更能吸引觀眾、贏得觀眾高超的語(yǔ)言表達(dá)能力同樣是主持人必備的專業(yè)素質(zhì)，而且也是反映主持人個(gè)性和才學(xué)的重要方面。首先語(yǔ)言要通順流暢，這是最基本的要求。主持人要口齒伶俐，表達(dá)清楚，尤其較長(zhǎng)篇幅的串場(chǎng)詞更要如行云流水，一氣呵成，才能讓觀眾有信服感。倘若吞吞吐吐，語(yǔ)流滯澀，前言不搭后語(yǔ)，觀眾又如何能明白你要表達(dá)的意思，又如何能進(jìn)一步了解編導(dǎo)的意圖，如何能夠同你一同溶入節(jié)目的氛圍中？更有甚者，會(huì)給觀眾一種錯(cuò)覺(jué)：主持人素質(zhì)都如此低下，那節(jié)目豈不是更不可信？所以，主持人一定要勤于鍛煉自己語(yǔ)言和語(yǔ)流上的基本功，要言語(yǔ)有心，言語(yǔ)用心，加強(qiáng)吐字歸音的基本功訓(xùn)練，要把話說(shuō)好、說(shuō)通、說(shuō)順、說(shuō)巧、說(shuō)妙。主持人應(yīng)該“有稿播音錦上添花，無(wú)稿播音出口成章”

在擁有優(yōu)秀的主持人后，廣播電視節(jié)目的質(zhì)量也必須被逐步提升。在整個(gè)節(jié)目質(zhì)量的提高中，需要打破傳統(tǒng)的節(jié)目質(zhì)量體系，將思想性、藝術(shù)性與觀賞性三個(gè)方面結(jié)合到一體；針對(duì)一些新聞報(bào)道，則需要從準(zhǔn)度、速度、深度等三個(gè)方面加強(qiáng)，在深化新聞報(bào)道自身價(jià)值的同時(shí)，還能取得好的收視效果。

結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，廣播電視節(jié)目如何滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，則成為其當(dāng)前發(fā)展中急需完善的問(wèn)題。與傳統(tǒng)廣播電視節(jié)目不同的是，當(dāng)前廣播電視節(jié)目除了具備節(jié)目量大、傳播范圍廣的優(yōu)勢(shì)外，其平民化傳播也使其受到了人們的青睞。將廣播電視節(jié)目與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充分的相結(jié)合，使其在符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，更好的為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。伴隨著新聞改革的不斷推進(jìn)，有關(guān)廣播電視節(jié)目質(zhì)量的措施也不斷出臺(tái)，這些都為電視節(jié)目的提高奠定了基礎(chǔ)。