導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電工電子技術(shù)知識點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；課程體系；職業(yè)崗位；工作過程

作者簡介：周南權(quán)（1974-），男，重慶人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任助理，講師；王用倫（1954-），男，四川閬中人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任，教授。（重慶　400021）

基金項目：本文系2010年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實踐研究”（項目編號：102404）的研究成果。

中圖分類號：G712?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0063-02

高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向電子信息行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線所急需的高端技能型人才。但不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有差異性，對人才的需求也不完全相同，同時由于電子信息行業(yè)覆蓋領(lǐng)域?qū)挕I(yè)崗位多，對不同崗位的人才技能、素質(zhì)要求也不盡相同。[1]如何使學(xué)生成為符合企業(yè)要求的高端技能型人才，是高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的核心問題。[2]如何構(gòu)建與企業(yè)人才需求相配套的專業(yè)課程體系，是專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的核心要素，是一項基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的工程。[3]幾年來，根據(jù)重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)“崗位群”需要的技能、知識與素質(zhì)要求，對課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了一系列的探索和實踐，構(gòu)建出了以工作過程為導(dǎo)向的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系。

一、根據(jù)電子信息類企業(yè)工作過程確定的職業(yè)能力分析

幾年來，我院課題組以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)高職高專先進(jìn)的教育教學(xué)理念及成果，根據(jù)國家教育部對示范性高職的建設(shè)要求，在重慶市示范性高等職業(yè)院校建設(shè)子項目“電子信息工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群”建設(shè)項目基礎(chǔ)上，依托省級重點課題“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實踐研究”，通過召開相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家討論會，走訪企業(yè)相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人員，參觀生產(chǎn)現(xiàn)場，回訪企業(yè)的本專業(yè)畢業(yè)生等方式開展了電子信息高端技能型人才的現(xiàn)狀和需求的調(diào)研活動，對企業(yè)提供的此類人才就業(yè)崗——SMT設(shè)備操作崗、電子產(chǎn)品檢驗崗、電子工藝員崗、電子設(shè)備裝接崗、電子產(chǎn)品調(diào)試崗、電子產(chǎn)品測試崗、家用電子產(chǎn)品維修崗、電子設(shè)備維護(hù)與維修崗、電子產(chǎn)品銷售崗、輔助設(shè)計崗等9個崗位進(jìn)行分析，得出電子信息工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群的崗位技能要求——熟悉電子元器件、正確識讀電路圖，會使用電子檢測儀器儀表，具有繪制原理圖和PCB圖的能力、基本的電子線路設(shè)計能力，熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝，熟悉整機(jī)裝接的步驟和方法，熟悉電子設(shè)備裝接的工藝要求，熟練掌握焊接技能、故障分析與檢修技能、控制程序編制與調(diào)試等，也得出其職業(yè)崗位群的崗位知識要求——具有電路基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)知識、電子元器件知識、電子工藝知識、電工知識、傳感器知識、工程識圖知識、protel軟件的使用方法及技巧、微處理器知識、單片機(jī)知識、c語言、英語、儀器儀表知識、調(diào)試方法及標(biāo)準(zhǔn)、誤差分析、應(yīng)用文寫作知識等。

二、根據(jù)職業(yè)崗位能力確定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

針對學(xué)生就業(yè)崗位，我院課題組對企業(yè)為電子信息高端技能型人才提供的職業(yè)崗位、崗位所需的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，緊緊圍繞航天產(chǎn)業(yè)和重慶電子行業(yè)發(fā)展的實際需要，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務(wù)，歸類、整合、凝煉出典型工作任務(wù)；按照工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動領(lǐng)域，并對行動和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容進(jìn)行選定與重構(gòu)，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，得到電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如圖1所示。

三、基于工作過程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建

學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定后，接著就是所有課程的排序問題。圍繞人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的任職要求，以培養(yǎng)崗位工作職業(yè)能力為主線，以合作企業(yè)的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、維修、開發(fā)中的認(rèn)識元器件、分析電路、制作電路板、編寫控制程序、安裝調(diào)試電路、維護(hù)維修等具體過程為導(dǎo)向，滲透新知識、新工藝、新技術(shù)，強調(diào)課程與工作過程深度融合，突出職業(yè)素質(zhì)、崗位技能、就業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以職業(yè)領(lǐng)域公共平臺課程為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行選取及重新排序，構(gòu)建出基于工作過程導(dǎo)向的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，如圖2所示。

四、基于工作過程導(dǎo)向建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程

專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，以真實電子產(chǎn)品為載體，以真實工作任務(wù)及過程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為目標(biāo)，采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式。真實電子產(chǎn)品和真實工作任務(wù)保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致性，企業(yè)真實的開發(fā)流程保證了學(xué)習(xí)過程與工作過程的一致性，在實際工作過程中完成真實工作任務(wù)，從而形成職業(yè)能力和素質(zhì)。將課程內(nèi)容融入到真實的產(chǎn)品項目中，通過產(chǎn)品項目引出知識點和技能點。實施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，在項目實施過程中，以學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，要求學(xué)生全面參與項目，完成并體驗崗位的工作任務(wù)，在角色中體驗就業(yè)后的真實工作場境，學(xué)會如何做、怎樣扮演在實際工作中擔(dān)當(dāng)這些角色和完成相應(yīng)的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勝任這些崗位的能力和職業(yè)素質(zhì)。

五、確立“工學(xué)結(jié)合”的過程考核評價體系

針對如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問題，我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)確立以能力考核為重點的“工學(xué)結(jié)合”的考核評價體系，建立過程考核、項目考核、實踐和作品考核、結(jié)業(yè)測試等若干種新的工學(xué)結(jié)合的考核評價方法。并且在考核評價過程中，采用由行業(yè)企業(yè)人員和學(xué)院教師共同考核評價的方式。參照行業(yè)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)資格證書的認(rèn)證考核體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)。崗位技能考核由專職教師、企業(yè)人員聯(lián)合考核，采用過程式考核辦法。

六、結(jié)論

工作過程導(dǎo)向的課程體系是目前我國職業(yè)教育界提倡的改革主流方向，其強調(diào)的是課程與工作過程深度融合。我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程導(dǎo)向的課程體系，是根據(jù)職業(yè)崗位群需要的知識、技能和素質(zhì)，經(jīng)過幾年探索得出的課程體系，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求，滿足企業(yè)實際需求，取得了一定的成效。該課程體系從我院2008級學(xué)生逐步實施，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都得到用人單位的一致認(rèn)可。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還需要不斷加以調(diào)整，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代電子企業(yè)對高技能人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]田擁軍，黃國慶.高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)“夯基礎(chǔ)、精專項”課程體系構(gòu)建研究[J].中國電力教育，2010，（19）：104-105.

篇2

論文關(guān)鍵詞：高職高專，應(yīng)用能力，電工電子實訓(xùn)，設(shè)置方法

 

一、引言

《電工電子技術(shù)》是電類各專業(yè)的主要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生接觸電類專業(yè)課程之前的第一科電類課程。學(xué)生在掌握理論的同時通過實訓(xùn)掌握基本技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在高職教育中，實訓(xùn)是教學(xué)過程中最重要的一環(huán)，是高職教育的特色。電工電子實訓(xùn)水平，將直接影響學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以及直接影響學(xué)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)領(lǐng)域的工作能力。如何設(shè)置電工電子實訓(xùn)題目，構(gòu)筑電工電子實訓(xùn)體系，將理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合是本文研究的方向。

二、電工電子實訓(xùn)題目設(shè)置研究的意義

1、電工電子教學(xué)中存在的問題

1.1 課堂教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相脫節(jié)。教師基本上是以課堂為中心，以講授知識為主，教學(xué)模式比較單一。比較好的做法是采用多媒體教學(xué)，把那些理論上難以想像，難以理解的知識點以“直觀”的形式展示給學(xué)生。但多媒體教學(xué)并不能解決創(chuàng)造力培養(yǎng)的問題，無助于學(xué)生動手能力的提高。

1.2 實驗教學(xué)手段還延續(xù)傳統(tǒng)的路子。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論與實驗相結(jié)合。傳統(tǒng)的實驗是驗證性的，實驗過程由教師設(shè)計好，學(xué)生只要按部就班，就可以獲得預(yù)定的結(jié)果，主要目的是加強對理論知識的理解和掌握。不能提高用理論分析問題和解決問題的能力。

2、構(gòu)建電工電子實訓(xùn)課程體系的必要性。

2.1 經(jīng)濟(jì)社會對高職教育的要求。能力和素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對高職教育的要求。高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是崗位型、應(yīng)用型、技能型人才。在生產(chǎn)現(xiàn)場是用理論解決問題應(yīng)用能力，而不是用理論分析問題。學(xué)生就業(yè)的第一個面試題目就是應(yīng)用能力的測試。為此，為使學(xué)生系統(tǒng)的掌握電工電子技能，有必要把電工電子實訓(xùn)做為高職教育的一個課程體系，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化。

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)品的制造、運用、安裝、調(diào)試、維修等方面需要大量的高職人才，正是這種科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)上的需求，搭起了高職高專教育的講臺，探索電工電子實訓(xùn)題目的設(shè)置方法，構(gòu)建完善的課程體系，是高職教育不斷完善過程中的永遠(yuǎn)課題。

2.2 多學(xué)科技術(shù)相互融合的需求。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微處理器把各專業(yè)學(xué)科有機(jī)制聯(lián)系在一起，如圖一所示。接口技術(shù)是電工電子學(xué)科發(fā)揮作用的舞臺。同時做為電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，電工電子技術(shù)是完成學(xué)科融合，掌握相關(guān)專業(yè)課程基本保證。

三、電工電子技術(shù)基本應(yīng)用能力分析

電工電子技術(shù)是為適應(yīng)高職高專教育學(xué)業(yè)時間短，學(xué)業(yè)任務(wù)重的特點而產(chǎn)生的，雖合二為一，但是也自成體系。電工技術(shù)是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，應(yīng)用能力模塊既有明顯的區(qū)分，也有有機(jī)的結(jié)合，如圖二所示。

通過以上分析表明，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)膶嵱?xùn)題目設(shè)置，可以很好的完成相應(yīng)的能力訓(xùn)練。

四、實訓(xùn)題目的設(shè)置方法

4.1 影響實訓(xùn)題目設(shè)計的因素

4.1.1 教師的專業(yè)傾向。專業(yè)教師是專業(yè)人才，但并不是全才，“術(shù)業(yè)有專攻”，所以，在實訓(xùn)題目的選擇上必然有側(cè)重的方向問題。

4.1.2 實訓(xùn)條件的限制。高職院校大多是由過去的中專學(xué)校轉(zhuǎn)型而來，實訓(xùn)條件還沒有跟上社會對高職學(xué)院的要求。實訓(xùn)并不是簡單的教學(xué)場地的轉(zhuǎn)移，不是授課方式的轉(zhuǎn)變，而是以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，需要有大量的資金支持才能有效的運行。

4.1.3 地域市場的人才需求。高職院校學(xué)生的就業(yè)形式與地域市場經(jīng)濟(jì)對人才需求有很大的關(guān)系。高職學(xué)院的辦學(xué)宗旨也就是為地域市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)。所以，實訓(xùn)題目的設(shè)置，也會受到社會對人才知識結(jié)構(gòu)需求的影響。

4.2 實訓(xùn)題目的設(shè)置方法

電工電子技術(shù)實訓(xùn)并不是獨立存在的，是為專業(yè)課程服務(wù)的，同時，也有自身專業(yè)性的一面。經(jīng)過適當(dāng)?shù)闹R和技能擴(kuò)展，而成為相對獨立的職業(yè)領(lǐng)域。如家電維修工、維修電工、無線電裝配工等。

電工電子實訓(xùn)題目的設(shè)置應(yīng)遵循“四適應(yīng)”原則：

4.2.1 適應(yīng)學(xué)生特點。高職學(xué)生的高中學(xué)業(yè)水平較差應(yīng)用能力，但這不意為著動手能力差，我們把實訓(xùn)題目分成三個層次，各取所需。初級水平基本達(dá)到實訓(xùn)目的，中級水平經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，基本可以獨立工作。高級水平基本可以獨立工作。

4.2.2 適應(yīng)專業(yè)需求。不同的學(xué)科專業(yè)，對電工電子實訓(xùn)內(nèi)容要求不同，如：機(jī)電一體化專業(yè)側(cè)重于維修電工、接口電路、功率推動等。自動化專業(yè)側(cè)重：數(shù)字電路的設(shè)計、檢測電路、接口電路等。分專業(yè)設(shè)置不同的實訓(xùn)題目，滿足不同的專業(yè)需求。

4.2.3 適應(yīng)就業(yè)市場需求。靈活的專業(yè)設(shè)置，以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置是高職院校生存的法定。實訓(xùn)題目的設(shè)置也必須以市場需求為導(dǎo)向，如：長春的汽車產(chǎn)業(yè)，無錫的弱電子應(yīng)用，沈陽和徐州機(jī)械裝備制造等。深入地域企業(yè)，了解職業(yè)技能需求。

4.2.4 適應(yīng)“可持續(xù)發(fā)展”的要求。專業(yè)與職業(yè)是不同的，電工電子實訓(xùn)題目的設(shè)置要給學(xué)生的職業(yè)取向留下適當(dāng)?shù)?ldquo;接口”。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶I(yè)能力補充，就很容易實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換。圖三是為機(jī)電一體化專業(yè)設(shè)計的電工電子實訓(xùn)題目設(shè)置方向。

五、總結(jié)

電工電子實訓(xùn)題目設(shè)置，必須符合高職學(xué)院的辦學(xué)宗旨，本著“必須、夠用”為度，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，采用以“工作過程為導(dǎo)向、以行動為導(dǎo)向”等多種教學(xué)模式，靈活設(shè)置電工電子實訓(xùn)題目。

參考文獻(xiàn)：

[1]許高炎，高職教育項目教學(xué)法的實踐與研究[J]， 職教論壇 ，2008年10期。

[2]何成蓉，以工作過程為導(dǎo)向的項目集群教學(xué)模式的研究與應(yīng)用[J]，中國西部科技，2008年7期。

篇3

[關(guān)鍵詞]電子工程 智能化技術(shù) 有效應(yīng)用

中圖分類號：Y523 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）10-0249-01

近些年以來，我國電力行業(yè)發(fā)展得越來越快，隨著電力行業(yè)的發(fā)展，與電力有關(guān)的行業(yè)也相繼發(fā)展起來，特別是電子工程。在早些年，電子工程自動化控制還存在一定的缺陷，當(dāng)智能化技術(shù)引入電子工程時，對早期自動化工程控制技術(shù)中所存在的缺陷給予了改善，同時，還將電子工程的發(fā)展推動起來。智能化技術(shù)是一類可以把人工智能理論與計算機(jī)技術(shù)相融合的高科技，當(dāng)前，智能化技術(shù)正逐步應(yīng)用于電子工程中，為電子工程的發(fā)展帶來了機(jī)遇。

一、智能化技術(shù)運用于電子工程中的基本理論

何為智能技術(shù)，所謂智能技術(shù)，實際上是指含有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制、專家系統(tǒng)控制以及綜合智能控制等幾個方面的控制手段。它具有適應(yīng)性、多樣性、實時性等特點。智能化技術(shù)在建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，智能化技術(shù)充分打破了傳統(tǒng)控制方法的滯后性，促進(jìn)了電子工程有效性的提高，還可以通過對周圍環(huán)境的感知，獲取更多的所學(xué)信息，進(jìn)一步提升對感知信息的控制力，從根本上來提升控制的效果。智能化技術(shù)運用于電子工程自動化控制中的基本理論涵蓋了生物學(xué)、控制學(xué)、信息學(xué)、語言學(xué)等多種學(xué)科，它具有較強的綜合性。研究此項技術(shù)的主要目的是為了讓機(jī)器如何擁有人工智能，且具備單獨完成高難度、高危險工作的能力。

為保證此技術(shù)在運用時具有一定的實際操作性，在運用之前，必須通過計算機(jī)技術(shù)的檢驗。在電子工程自動化控制中，智能化技術(shù)是其基礎(chǔ)的研究內(nèi)容，主要包含信息收集、信息處理以及電子電子技術(shù)，智能化技術(shù)應(yīng)用在電子工程自動化控制中早被實例證實過，它具有一定的實用性與適用性。智能化技術(shù)作為當(dāng)代計算機(jī)技術(shù)的高端分支，正被逐漸地應(yīng)用于電子工作自動化控制中，有實例顯示，電子工程自動化控制應(yīng)用智能化技術(shù)有較好的效果。智能化的應(yīng)用不僅有能夠提高電子自動化控制的工作效率，還能降低一定的投入成本，有利于減輕工作人員的工作壓力。

二、智能化技術(shù)運用于電子工程自動化控制的主要特點

我國電子自動化技術(shù)正步入成熟階段，且達(dá)到了國際先進(jìn)智能化水平，尤其實現(xiàn)了智能化的控制器。與傳統(tǒng)控制器相比，現(xiàn)在的控制器在各項技術(shù)上都有了較大的提升，主要有以下幾個特征：

（一）不需要控制模型

智能化控制器與傳統(tǒng)控制器比較，它具有較大的緊密系數(shù)[4]，由于傳統(tǒng)控制器技術(shù)具有一定的缺陷，當(dāng)展開工作時，經(jīng)常會產(chǎn)生一些無法掌控情況，這不利于工作人員的順利進(jìn)行，而隨著智能化控制器技術(shù)的出現(xiàn)，控制模式設(shè)計沒有被列入，直接刪除，因此，此類現(xiàn)象也無法發(fā)生。

（二）具有無人化超控特點

與傳統(tǒng)控制器相比，現(xiàn)在的控制器具有智能化的優(yōu)勢，在實際電子工程自動化工作中，智能化控制器技術(shù)不管在何種情況下都能得到認(rèn)可。通過魯棒性變化、下降時間和響應(yīng)時間來對系統(tǒng)控制程度進(jìn)行調(diào)節(jié)，這是其主要原因?？刂葡到y(tǒng)程度主要通過以上三個方面方可保證自動化控制工作的正常進(jìn)行，除此之外，電子設(shè)備還要通過智能化技術(shù)加以控制調(diào)節(jié)，從而實行自我調(diào)節(jié)的目的，這不僅可以減少人力成本，還能提高工作效率，從而實現(xiàn)無人化的超控[5]。除了以上特點外，電子系統(tǒng)智能化控制還可以在一定的距離內(nèi)開展無人控制的調(diào)節(jié)功能，這是當(dāng)前電子化技術(shù)最為主要的成果。

（三）智能化控制器在處理不同數(shù)據(jù)時具有較高的符合性

在輸入數(shù)據(jù)時，智能化控制器可以借助相應(yīng)的處理得到準(zhǔn)確評估，除了普通數(shù)據(jù)的輸入外，一些不常用的數(shù)據(jù)輸入也能得到有效評估，這有利于評估工作的進(jìn)行。第一個控制器都會有控制對象，但是他們的控制對象具有較強的變更性，因此，每個控制對象都有不同的控制效果。由于控制的多樣性與復(fù)雜性，即使運用智能化控制器技術(shù)也無法實現(xiàn)控制的全面化，所以，在未來，要對智能化控制器所存在的問題加以分析，并給予一定的研究，使智能化控制器越來越完善。

三、電子工程中運用智能化技術(shù)的主要方式

有研究數(shù)據(jù)顯示，電子工程自動化控制的基本條件是故障診斷、優(yōu)化設(shè)計、智能控制的合理使用。筆者將從這三個方面進(jìn)行闡述，為智能化技術(shù)在電子工程中的有效應(yīng)用指明方向。

（一）故障診斷

電子設(shè)備發(fā)生故障的情況在電子工程系統(tǒng)的運行過程中是無法避免的，但是在發(fā)生故障前也會出來一系列的故障征兆，如果在電子工程自動化控制中運用智能化技術(shù)，能對其進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的診斷。電子設(shè)備中變壓器具有非常重要的作用，所以，在對電子設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測時，工作人員對變壓器的運行狀況也是非常重視的，工作人員常常對變壓器進(jìn)行檢測、進(jìn)行維修，盡管如此，也無法完全避免出現(xiàn)電子故障，要想降低電子故障出現(xiàn)時所造成的一些損失，就需要把電子故障準(zhǔn)確地診斷出來，因此，智能化技術(shù)應(yīng)用于電子工程自動化控制中是非常有必要的，在運用智能化技術(shù)診斷電子工程自動化控制中的變壓器的故障時，其基本診斷方式則是分析電子工程自動化控制中變壓器滲油、漏油的分解氣體，將電子工程自動化控制中變壓器出現(xiàn)故障的主要范圍快速地找出來，再把故障范圍逐漸縮小，從而找出電子工程自動化控制中變壓器發(fā)生故障的具置，然后再對電子工程自動化控制中變壓器的具體故障進(jìn)行檢修。運用此種方式不僅能提升診斷電子工程自動化控制中變壓器故障的速度、檢修速度，還能有效降低電子設(shè)備由于故障產(chǎn)生時所造成的損害情況，保證電子設(shè)備的正常運行。

（二）優(yōu)化設(shè)計

電子工程自動化控制時，常常伴有電子設(shè)備的設(shè)計，但是電子設(shè)備的設(shè)計過程較為繁雜，在設(shè)計時，不僅需要設(shè)計人員掌握電路、電子、磁力等學(xué)科的基本知識，將其運用于電子設(shè)備設(shè)計中，還要求電子設(shè)備設(shè)計師具有豐富的工作經(jīng)驗。就傳統(tǒng)設(shè)計方式來看，它結(jié)合了經(jīng)驗與實驗的手工設(shè)計來完成整個的設(shè)計，所以，此類方案具有較低的達(dá)標(biāo)率，當(dāng)要對其做出修改時，修改的難度也非常大，而現(xiàn)今的方案設(shè)計主要是根據(jù)計算機(jī)輔助軟件和CAD技術(shù)結(jié)合完成的，此類方式不僅能保證設(shè)計方案的具有較好的使用性能與質(zhì)量，相應(yīng)地，還能提升設(shè)計效率。

（三）智能控制

智能化技術(shù)應(yīng)用于電子自動化的控制工作中，能有效幫助電子工程自動化控制實現(xiàn)自主化、高效化、遠(yuǎn)程化、無人操作化的工作方式，此種方式的實現(xiàn)為智能化控制提供了一個較好的發(fā)展空間。隨著智能化的出臺，電子工程自動化控制中也逐漸引用了智能化技術(shù)，并取得了一定的效果，其優(yōu)越性在電子工程自動化控制中展現(xiàn)出來，為智能化技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總的來說，將智能化技術(shù)運用于電子工程中，不僅可以將電子工程自動化控制的工作方式運用于實際的企業(yè)工作中，還可使企業(yè)生產(chǎn)效率得到較大提升，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。運用智能化控制技術(shù)還能將企業(yè)生產(chǎn)中的體力勞動變化為腦力勞動，這種轉(zhuǎn)變有利于增強企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，并提高企業(yè)在市場上的競爭力。因此，在電子工程自動化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，能推動企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 田海.智能化技術(shù)在電子工程中的運用研究[J].科技風(fēng)，2014，09：166-167.

[2] 盧銳霆.智能化技術(shù)在電子工程管理中的運用研究[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，18：38+40.

[3] 吳輝. 論智能化技術(shù)在電子工程中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù)，2014，20：149.

篇4

為持續(xù)推進(jìn)甘井子區(qū)職工書屋建設(shè)工作發(fā)展，大連甘井子區(qū)總工會將“為區(qū)級職工書屋示范點配置電腦”作為2016年為職工辦實事項目。2016年11月30日上午，甘井子區(qū)總工會舉行區(qū)級職工書屋示范點授匾暨辦實事項目啟動儀式。甘井子區(qū)委副書記張曉丹出席活動儀式并講話。

活動儀式上，大連億合城商業(yè)有限公司作為2015年區(qū)級職工書屋示范點代表作了經(jīng)驗介紹；張曉丹為獲得區(qū)級職工書屋示范點的單位頒發(fā)牌匾并啟動辦實事項目。張曉丹對全區(qū)各級工會扎實有效的工作成績予以充分肯定。針對下一步職工書屋建設(shè)工作，張曉丹要求，一要提高思想認(rèn)識，不斷擴(kuò)大職工書屋建設(shè)覆蓋面。進(jìn)一步增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，科學(xué)謀劃、扎實推進(jìn)，把這項工作作為一項重要的政治任務(wù)，切實抓緊抓好，抓出成效。要從深度和廣度上加強職工書屋建設(shè)發(fā)展，因地制宜的創(chuàng)新書屋建設(shè)形式，力求把好事辦好，好事辦實，把“職工書屋”打造成內(nèi)聚人力、外樹形象的職工文化品牌。二要創(chuàng)新工作模式，切實發(fā)揮職工書屋的作用。加強對職工書屋管理人員的培訓(xùn)，培育和選樹優(yōu)秀典型，組織開展交流宣傳培訓(xùn)活動，促進(jìn)職工書屋創(chuàng)新發(fā)展。要堅持以人為本，不斷豐富內(nèi)涵，充分發(fā)揮“職工書屋”的文化功能，通過開展豐富多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，為職工群眾提供健康向上的精神文化產(chǎn)品。三要健全完善工作機(jī)制，樹立和維護(hù)職工書屋品牌。完善職工書屋功能定位，明確服務(wù)目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，積極探索建立和完善各項規(guī)章制度，建立考核、激勵和約束機(jī)制，提高職工書屋使用效益。要繼續(xù)加強職工書屋示范點創(chuàng)建工作，配備現(xiàn)代化、人性化的硬件設(shè)施，體現(xiàn)職工書屋的品位，樹立職工書屋的良好形象。

張曉丹同時強調(diào)，各級工會要深入貫徹落實市第十二次黨代會精神，抓好結(jié)合融合，促進(jìn)工作，要將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆六中全會精神和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來，同甘井子區(qū)第十二次黨代會各項任務(wù)的深度融合，找準(zhǔn)工作的切入點、結(jié)合點、著力點，增強工會組織的吸引力凝聚力，打造職工依賴的“職工之家”。

篇5

一、供水設(shè)備機(jī)械電氣自動化控制技術(shù)的功能和優(yōu)點

與傳統(tǒng)的供水設(shè)備相比,電氣自動化控制技術(shù)能夠有效的提高供水工作的效率,促進(jìn)供水企業(yè)的健康發(fā)展,其具有以下幾個方面的功能和優(yōu)點。

1.1 具有良好的自身保護(hù)功能

在電氣自動化控制系統(tǒng)中具有較少的控制獨享數(shù)量,能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和分析,并且具有自動保護(hù)裝置,這也使電氣自動化控制系統(tǒng)能夠搜集到詳實、可靠的數(shù)據(jù)。在供水設(shè)備中應(yīng)用該項技術(shù),能夠避免工作內(nèi)容、設(shè)備所處環(huán)境對數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性造成的影響,避免供水工作受到各種因素的影響,將各種負(fù)面作用降低到最小。通過電氣自動化控制系統(tǒng)中的自動保護(hù)裝置,能夠針對各種問題進(jìn)行及時響應(yīng),從而對供水設(shè)備進(jìn)行有力的保護(hù)[1]。

1.2 工作效率高

電氣自動化控制系統(tǒng)主要是靠各個相應(yīng)的程序來控制整個工作過程,并且及時記錄涉及的各種數(shù)據(jù),該系統(tǒng)可以以供水設(shè)備所處的位置改變?yōu)橐罁?jù),及時地更新操作代碼,從而保障工作指令的可靠,及時向供水設(shè)備傳遞工作指令。與人工操作相比,自動化控制系統(tǒng)能夠進(jìn)一步減少人為失誤,提高供水工作的效率,并且及時向相關(guān)位置傳遞操作指令,減少傳遞過程中的延誤。

1.3 具有良好的環(huán)境適應(yīng)性

供水設(shè)備機(jī)械電氣自動化控制技術(shù)能夠有效地提高供水設(shè)備的環(huán)境適應(yīng)能力。由于供水設(shè)備所處的工作環(huán)境較差,如果要使用人工操作的方式,則需要職工長期處于惡劣的環(huán)境中進(jìn)行工作,不僅對職工的人身健康造成了惡劣的影響,而且也會影響操作的及時性和準(zhǔn)確性,有一些供水設(shè)備所處的環(huán)境過于惡劣,職工甚至難以深入。此時就可以使用電氣自動化控制技術(shù),通過自動化技術(shù)來對供水設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程操控,避免職工在惡劣的工作環(huán)境中工作,同時提高供水工作的質(zhì)量,進(jìn)一步降低人為誤差,使供水事業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)定[2]。

1.4 具有更快的遠(yuǎn)程傳播速度

在供水設(shè)備中使用電氣自動化控制技術(shù),能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行全面的控制,及時地傳輸信息。與人工操作相比,該系統(tǒng)具有更快的遠(yuǎn)程傳播速度,能夠通過遠(yuǎn)程監(jiān)控的方式對各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行監(jiān)控和傳播,使用遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)備來進(jìn)行信號輸出。這樣可以減少職工對供水設(shè)備的近距離操作,從而完全實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制監(jiān)控對象。

二、供水設(shè)備機(jī)械電氣自動化控制技術(shù)的設(shè)計概述

2.1 積極應(yīng)用集中監(jiān)測理念

所謂的集中監(jiān)測理念也就是通過處理器來有效的控制供水設(shè)備,其優(yōu)勢在于能夠?qū)φ麄€運行過程進(jìn)行有效的維護(hù),操作較為便利,能夠充分地完成供水設(shè)備的運行工作。如果供水設(shè)備出現(xiàn)故障,還能夠進(jìn)行便利的維修,從而保障了供水設(shè)備運行的穩(wěn)定性。但是集中監(jiān)測理念的運用也存在一些不足,盡管通過獨立處理器能夠使工作程序大幅度簡化,然而也造成了處理工作過于集中,從而拖慢了處理的速度。特別是當(dāng)控制任務(wù)越來越多時,成本也會越來越高。因此集中監(jiān)測理念只適合在短距離的監(jiān)控中使用,隨著距離的拉長,電纜成本和供水質(zhì)量都將受到很大的影響,操作失誤也會越來越多。因此,當(dāng)前只在簡單的防護(hù)設(shè)備中應(yīng)用集中監(jiān)測理念。

2.2 集中應(yīng)用遠(yuǎn)程監(jiān)控理念

遠(yuǎn)程監(jiān)控理念也就是對供水設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,并進(jìn)行遠(yuǎn)程信號的輸入和輸出,遠(yuǎn)程監(jiān)控理念的優(yōu)點在于布設(shè)電纜時可以依照距離的遠(yuǎn)近來進(jìn)行合理的安排,從而使電纜的用量得到了降低,供水費用也得到了減少。遠(yuǎn)程監(jiān)控理念使用的材料比較簡單,并能夠收集和分析信息,對供水設(shè)備進(jìn)行有效的遠(yuǎn)程監(jiān)控。但是遠(yuǎn)程監(jiān)控理念也存在一些問題,具體表現(xiàn)為無法對該項技術(shù)的特征進(jìn)行充足的反應(yīng)。如果需要進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,就必須進(jìn)行遠(yuǎn)程輸送和處理,這也帶來了比較繁重的數(shù)據(jù)傳輸任務(wù),數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣纫矔艿接绊?。遠(yuǎn)程監(jiān)控過程中還存在著一定的數(shù)據(jù)流失[3]。

2.3 積極利用現(xiàn)場總線監(jiān)控理念

現(xiàn)場總線監(jiān)控理念主要是對工作現(xiàn)場進(jìn)行總體監(jiān)控,在處理器中集中所有的自動化控制功能,從而保障供水設(shè)備能夠正常運行,收集和處理所有的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)場總線結(jié)構(gòu)理念的優(yōu)點在于能夠?qū)┧O(shè)備的運行全過程進(jìn)行有效的監(jiān)控,監(jiān)控的可靠性也得到了有效的保障,對供水設(shè)備的監(jiān)控效率較高,監(jiān)控數(shù)據(jù)的整理和傳輸過程中的錯誤率得到了降低。然而現(xiàn)場總線監(jiān)控理念屬于現(xiàn)場總線監(jiān)控,如果管理不善,可能會造成控制功能的混亂,難以對監(jiān)控信號進(jìn)行全面地收集和傳輸,從而影響了供水工作的順利進(jìn)行。

在供水設(shè)備機(jī)械電氣自動化控制技術(shù)中,應(yīng)該綜合應(yīng)用以上三種理念,從而以數(shù)據(jù)、距離、信號方面的要求為基礎(chǔ),來選擇合適的理念和技術(shù),并對其進(jìn)行完善,使供水工作的需求得到充分的滿足,不斷提高電氣自動化控制技術(shù)?？傮w而言,電氣自動化控制技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合,能夠有效地提高供水設(shè)備的工作效率。結(jié)合信息技術(shù)能夠有效的提高監(jiān)控的效率,并對供水設(shè)施的運行情況進(jìn)行在線監(jiān)控,由員工在操作室中通過視頻的方式進(jìn)行監(jiān)控,有效地提高了該技術(shù)的通訊功能,從而更好地發(fā)揮供水設(shè)備的作用,推動供水設(shè)備機(jī)械電氣自動化控制技術(shù)的進(jìn)步。

篇6

汽摩專業(yè) 電工與電子技術(shù) 教學(xué)思考 教學(xué)實踐

《電工與電子技術(shù)》是一門理論性、專業(yè)性及應(yīng)用性均較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在中職汽摩專業(yè)中開設(shè)這門課程，學(xué)生需要掌握的不僅是電工電子技術(shù)的基本理論知識和基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)汽摩技術(shù)提供強有力的理論技能支撐，而且要大致了解電工電子技術(shù)在汽摩技術(shù)中的應(yīng)用，突出電工電子技術(shù)的實用性和重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以如何把《電工與電子技術(shù)》課程做到淺顯易懂，學(xué)生愿意學(xué)，教師善于教，學(xué)生能夠?qū)W到真本事，筆者在多年的教學(xué)工作中不斷思考、總結(jié)和實踐，逐漸摸索出一套較有效的教學(xué)方法，希望與同行們共同探討。

一、明確教學(xué)目的，理順教學(xué)思路

教師在組織課程教學(xué)的過程中首先要明確教學(xué)的目的，才能理順教學(xué)思路。教學(xué)目的是指該課程的教學(xué)活動所要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。也就是教師要明確學(xué)生要學(xué)什么，怎么學(xué)，最終要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果；然后考慮如何實施教學(xué)。《電工與電子技術(shù)》在中職課程設(shè)置中作為機(jī)電、電子、計算機(jī)、汽摩等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的、教學(xué)方向及內(nèi)容的選取都是不盡相同的。在汽摩專業(yè)，學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，可獲得電路、安全用電、磁的基本知識、半導(dǎo)體的基本知識、模擬電路、數(shù)字電路、集成電路等電工電子技術(shù)的基本理論知識和基本技能，并且需要大致了解電工電子技術(shù)在汽摩技術(shù)中的應(yīng)用。所以教學(xué)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識，更重要的是學(xué)會如何應(yīng)用知識，學(xué)生從對知識的認(rèn)識、理解到學(xué)會應(yīng)用，再到由興趣導(dǎo)致渴望獲取知識，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程。這些都是電工電子技術(shù)在汽摩專業(yè)中的教學(xué)目的。

二、正視教學(xué)現(xiàn)狀，上好第一節(jié)課

中職學(xué)生報讀汽摩專業(yè)的愿望是學(xué)習(xí)一門修車的手藝，這個愿望是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終動力。而與其愿望所配套的基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置是學(xué)生的最大困惑。教師要思考如何引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中職教育這一全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，這是順利開展課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以上好第一節(jié)課非常重要。

第一節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教師的第一步，所以我們在上第一節(jié)課時為什么總覺得特別好上，學(xué)生紀(jì)律特別好。那是因為學(xué)生對人(教師)和事物（課程）尚處于新奇階段，學(xué)生同樣在潛意識中判斷和接納。所以第一節(jié)課教師應(yīng)充分展示課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性和趣味性，同時展現(xiàn)教師教學(xué)的良好技巧。這樣才能逐步吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在上《電工與電子技術(shù)》第一節(jié)課時，我首先向?qū)W生介紹當(dāng)今世界汽車發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，讓學(xué)生對自己未來的職業(yè)前景充滿向往；然后介紹電工電子技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用，電工電子裝備在車輛中所占的比重幅度，突出電工電子技術(shù)在汽車技術(shù)上的重要性。這樣學(xué)生才能有意識感悟自己在這門課程中要學(xué)習(xí)什么知識，為什么學(xué)習(xí)這些知識，這為繼續(xù)課程教學(xué)打開良好的局面。

三、采用多種形式的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生多渠道理解電工電子技術(shù)知識

電工電子技術(shù)具有理論性、專業(yè)性、實用性強的特點，但相對于中職學(xué)生薄弱的知識基礎(chǔ)底蘊而言，課程內(nèi)容就顯得非常高深莫測。所以在教學(xué)過程中采用多種形式的課程教學(xué)模式，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、趣味性和實用性，提高學(xué)生對電工電子技術(shù)的認(rèn)識。

1.以實訓(xùn)作為教學(xué)的主線，促使學(xué)生眼、手、腦并用，堅定學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

《電工與電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點就是知識的可操作性，也就是學(xué)生可以在做的過程中進(jìn)一步認(rèn)識理解知識。況且實訓(xùn)環(huán)境較寬松自由，不像在課堂上課時要求那么嚴(yán)肅、井然有序。在實驗室學(xué)生在安全操作的情況下可以自由走動相互討論，大膽提出疑問和見解。學(xué)生邊學(xué)邊做的最終結(jié)果會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種成就感，也就是學(xué)到知識的成就感，這種教學(xué)方法不僅迎合了中職學(xué)生好動、獵奇的性格，而且減弱中職學(xué)生基礎(chǔ)差的自卑感，滿足學(xué)生獲取知識的自尊心和自信心。事實證明，學(xué)生對知識的理解，教師在課堂上講十次不如學(xué)生自己動手做一次。比如最基礎(chǔ)的萬用表的使用，對于萬用表的使用方法及注意事項教師已在課堂上講過，但讓學(xué)生練習(xí)使用時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題百出，教師講過的內(nèi)容幾乎清空。所以筆者改變以往的先講后做的教學(xué)方法，而是邊講邊做，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，鼓勵學(xué)生大膽提出疑問，大膽回答老師的提問，教與學(xué)同步進(jìn)行，結(jié)果收到很好的教學(xué)效果。

2.合理運用多媒體教學(xué)，給學(xué)生提供直觀具體的感性認(rèn)識材料，優(yōu)化教學(xué)效果

運用多媒體教學(xué)的目的不僅可以彌補教學(xué)道具不足的缺陷，而且教師所制作的課件具有多彩、新穎、具體、整潔的特點，替代傳統(tǒng)教學(xué)中的粉筆加黑板的單調(diào)的教學(xué)形式，給學(xué)生很好的視覺效果。心理學(xué)研究表明，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。也就是視聽結(jié)合可獲得最佳的知識保持率。比如，在講解三相交流電的產(chǎn)生時，單純依靠課本內(nèi)容講解不僅費力，而且知識很抽象，教學(xué)效果很不理想。運用多媒體技術(shù)可以將三相交流發(fā)電機(jī)的工作過程形象地展示給學(xué)生，彌補了教學(xué)道具的不足，使學(xué)生有種豁然開朗的感覺，

3.突出電工電子技術(shù)的實用性和重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

當(dāng)今的汽車技術(shù)性能正朝著更加安全、環(huán)保和節(jié)能的方向發(fā)展，電工電子技術(shù)在汽車上的應(yīng)用也越來越廣泛。所以教師在教學(xué)過程中很有必要突出電工電子技術(shù)的實用性和重要性，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)的動力，使電工電子技術(shù)知識在汽摩專業(yè)中學(xué)以致用，從而堅定學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。比如，在學(xué)習(xí)電容的知識時，學(xué)生既要理解什么是電容，如何檢測電容和電容在電子電路中的作用，而且更希望知道電容在汽車上有什么作用。這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與所學(xué)專業(yè)相吻合，知識內(nèi)容更加豐滿而具吸引力。

四、教師需要不斷進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高

在信息發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，知識匱乏的教師已不再受學(xué)生的歡迎，那么教師除了要加強自身的專業(yè)知識以外，更要有意識博覽群書，拓寬知識面，提高自身文化素養(yǎng)，才能及時出色地處理學(xué)生的“為什么”。特別是在跨專業(yè)的教學(xué)中，如電子技術(shù)專業(yè)的教師從事汽摩專業(yè)的電工電子技術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師要了解和掌握必要的專業(yè)背景知識，在教學(xué)過程中將電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與汽車專業(yè)知識結(jié)合起來，這樣才能解決知識結(jié)構(gòu)單一的問題，真正做到基礎(chǔ)知識服務(wù)于專業(yè)。實際上如果電學(xué)教師要完全掌握汽車專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容那是難度極大的一件事，那么電學(xué)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息，相關(guān)專業(yè)書籍，咨詢汽車專業(yè)教師，聽課學(xué)習(xí)等渠道大致了解汽摩專業(yè)課程學(xué)習(xí)中所需要的電工電子技術(shù)知識，這樣可以豐富課程教學(xué)內(nèi)容，有助于促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

五、結(jié)束語

教師的教學(xué)經(jīng)驗是在教學(xué)過程中不斷地探索、總結(jié)和實踐中獲得的，在這期間教師總想尋求更好的教學(xué)手段來支持教師的教和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，更要會學(xué)知識，同時能夠舉一反三地運用知識，教師不僅要上好課，而且要潛心治學(xué)，為學(xué)生做好勤奮、治學(xué)嚴(yán)瑾、終身學(xué)習(xí)的表率。

參考文獻(xiàn)：

篇7

[關(guān)鍵詞]智能化技術(shù)；電氣工程；自動化控制

中圖分類號：TM76 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）06-0391-01

1、引言

近些年來，我國電氣市場發(fā)展迅猛，一些電氣相關(guān)產(chǎn)業(yè)也得到了飛速發(fā)展。其中較為突出的是電氣工程的發(fā)展。傳統(tǒng)的電氣自動化控制技術(shù)存在缺陷，使得效率低下不適應(yīng)電氣工程自動化的發(fā)展。新型自動化控制技術(shù)――智能化技術(shù)的引進(jìn)，通過人工智能和計算機(jī)等高科技，大大彌補了電氣工程自動化控制技術(shù)存在的缺陷，促進(jìn)電氣工程的發(fā)展。智能化技術(shù)作為一種新型的控制技術(shù)，在電氣工程自動化的應(yīng)用現(xiàn)階段還處于起步階段，在未來具有很大的發(fā)展前景，且會逐漸應(yīng)用于其它行業(yè)。

2、智能化技術(shù)

2.1 智能化技術(shù)概念

智能化技術(shù)是一門涵蓋多門學(xué)科的具有較強綜合性的科目，包括語言學(xué)、控制學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)等。智能化技術(shù)主要研究目的是研究機(jī)器人工智能，讓機(jī)器能夠通過程序等獨立完成某些高危險、高難度工作，體現(xiàn)了節(jié)能與環(huán)保，降低了工作強度，提高了工作效率與工作質(zhì)量。通過結(jié)合計算機(jī)技術(shù)，研究在運用過程中對智能化技術(shù)實現(xiàn)實時操作，讓其具有現(xiàn)實意義，并進(jìn)行一些具有時效性的相關(guān)智能機(jī)器的開發(fā)研究工作。智能化技術(shù)主要應(yīng)用體現(xiàn)在計算機(jī)技術(shù)、GPS定位技術(shù)、傳感技術(shù)等，日趨智能化的產(chǎn)品也使得其很好的應(yīng)用在實際操作中，在發(fā)展中不斷提高機(jī)器的智能化水平和自動化程度，降低維修成本，提高設(shè)備可靠性。

2.2 智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的特點

智能化技術(shù)在電氣工程自動化控制中的應(yīng)用，主要是電子電氣技術(shù)、信息的收集與處理等，體現(xiàn)出較好的實用性和適應(yīng)性。智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的大量應(yīng)用，很多案例證明其已經(jīng)取得了一定的效果，如電氣工程自動化控制工作效率的提高，工程投資成本的降低和控制人員工作強度的減輕等，實現(xiàn)了人力資源的合理配置。智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用較傳統(tǒng)控制技術(shù)大幅上升，主要特點表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）智能化技術(shù)在電氣工程中可實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的無人化超控

在電氣工程自動化中的應(yīng)用，普遍認(rèn)為智能化控制器技術(shù)的實際工作效果比傳統(tǒng)控制器技術(shù)好。這是由于調(diào)節(jié)系統(tǒng)的控制程度主要結(jié)合了魯棒性變化、下降時間和響應(yīng)時間三者，確保了自動化控制的工作，且智能化技術(shù)的使用對電氣設(shè)備進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，很大程度上降低了人工工作強度，通過改變相關(guān)技術(shù)就可有效進(jìn)行系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，實現(xiàn)無人化超控。除了調(diào)整電氣系統(tǒng)的控制器，實現(xiàn)控制智能化，且能實現(xiàn)在一定距離內(nèi)的自我調(diào)節(jié)控制特點。

（2）智能化技術(shù)簡化電氣工程自動化模型

傳統(tǒng)的電氣工程自動化控制是通過建立模型來實現(xiàn)的，但模型的復(fù)雜性特點使其建立不同于實際情況，而實際的操作過程也會出現(xiàn)不同于模型的地方。實際操作的不唯一性和操作控制情況與模型產(chǎn)生矛盾等，需要在實際操作中進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)出現(xiàn)預(yù)測之外的或超出估量設(shè)定情況之外的事，則會影響電氣工程自動化 的工作效率。智能化技術(shù)應(yīng)用于電氣工程自動化控制，一定程度上避免了出現(xiàn)一些復(fù)雜的、不可預(yù)測的情況，從而大大提高了控制工作效率，簡化了電氣工程自動化模型，且讓自動化控制更加的精密。

（3）智能化技術(shù)促進(jìn)電氣工程自動化的一致性

智能化技術(shù)控制器可以處理輸入的任何數(shù)據(jù)并取得較為準(zhǔn)確的估計，即使輸入的是不常應(yīng)用的數(shù)據(jù)，也可以實現(xiàn)快速的評估工作，具備較高的一致性。在電氣工程自動化控制中應(yīng)用智能化技術(shù)，從而對電氣工程系統(tǒng)中的設(shè)備和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制，促進(jìn)電氣工程自動化的一致性。電氣工程自動化的高度一致性，提高了系統(tǒng)運行效率，提高了服務(wù)質(zhì)量。

3、智能化技術(shù)在電氣工程自動化的應(yīng)用

20世紀(jì)80年代初，開始在電氣工程自動化中應(yīng)用智能化技術(shù)，隨著智能化技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，且促進(jìn)了電氣工程的發(fā)展。

3.1 智能化控制

智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用，使得電氣工程自動化控制實現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制、無人化超控、自主化和高效化的控制。在應(yīng)用過程中，為智能化控制提供了一個更廣闊的發(fā)展空間，而智能化技術(shù)在電氣自動化技術(shù)中的廣泛應(yīng)用也側(cè)面說明了智能化技術(shù)具備的一定優(yōu)越性，且隨著應(yīng)用發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，促使其在其他領(lǐng)域得到了更多發(fā)展機(jī)會。

3.2 優(yōu)化設(shè)計過程

進(jìn)行電氣工程自動化控制時，不可避免的要涉及去設(shè)計電氣設(shè)備，而設(shè)計電氣設(shè)備是一項較為繁瑣的工作。電氣設(shè)備設(shè)計涵蓋電氣、電路、磁力等多門學(xué)科，這要求設(shè)計人員具備多學(xué)科的專業(yè)知識，且能綜合應(yīng)用于設(shè)計中，且設(shè)計人員必須具備相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗。傳統(tǒng)的設(shè)計方式是結(jié)合經(jīng)驗與實驗，采取手工設(shè)計方式來完成方案，成果達(dá)標(biāo)率低，修改起來難度也大。采取智能化技術(shù)后，通常利用CAD技術(shù)以及計算機(jī)輔助軟件來進(jìn)行方案設(shè)計，大大降低了設(shè)計周期，提高了設(shè)計方案質(zhì)量，具備較好的使用性能。應(yīng)用智能化技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計的過程最具體的形式則是體現(xiàn)在遺傳算法中，突出顯示了其較好的實用性和先進(jìn)性，實現(xiàn)整個設(shè)計方案的一個優(yōu)化。

3.3 故障診斷

電氣工程自動化系統(tǒng)在實際運行應(yīng)用過程中，不可避免的會發(fā)生一些電氣設(shè)備故障情況，而在故障發(fā)生前必定會產(chǎn)生一些癥狀來反映故障相關(guān)部位。應(yīng)用智能化技術(shù)，可以在故障發(fā)生前進(jìn)行整個系統(tǒng)的精確診斷，及時或提前找出故障部位，減少損失。特別是電氣設(shè)備中的變壓器部位，在整個系統(tǒng)中占有特別重要的地位，需要設(shè)備管理人員時刻關(guān)注其運行狀況，采取不定時的方式進(jìn)行設(shè)備檢測和維修、保養(yǎng)等工作，但即使這樣還是不能完全保證電氣故障不出現(xiàn)。為了在實際應(yīng)用中降低電氣故障損失，必須及時地將故障診斷出來，而智能化技術(shù)在這一方面具有獨特的優(yōu)勢。

運用智能化技術(shù)進(jìn)行變壓器的故障診斷采取的診斷方式，最常見的是分析變壓器中滲漏油的分解氣體，從而能對變壓器發(fā)生故障的大致范圍盡快確定出來，再逐步縮小范圍直至發(fā)現(xiàn)故障具置，再針對故障進(jìn)行維修和保養(yǎng)。采取智能化技術(shù)不僅有利于故障診斷率的提高，加快了檢修速度，而且降低了電氣設(shè)備的損害，提高電氣工程自動化系統(tǒng)運行的經(jīng)濟(jì)效益。

4、結(jié)語

智能化技術(shù)的應(yīng)用，提高了電氣工程的設(shè)計效率和質(zhì)量，一些曾經(jīng)無法解決的問題，在智能化技術(shù)下能得到較好的解決。未來的智能化技術(shù)必然會形成一種高效的、混合的智能技術(shù)，并進(jìn)一步優(yōu)化電氣工程自動化控制系統(tǒng)。智能化技術(shù)在電氣工程自動化中的應(yīng)用，提高了電氣工程控制能力，增加了電氣設(shè)備的設(shè)計質(zhì)量，提高了系統(tǒng)安全性，降低了故障發(fā)生概率和人工勞動強度，提高了電氣工程的經(jīng)濟(jì)效益，并為電氣工程的健康發(fā)展提供了技術(shù)保證。在科研人員的不斷開發(fā)、探索和創(chuàng)新下，智能化技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，必然會推動電氣工程自動化新時期的到來。

參考文獻(xiàn)

[1] 王麗麗.電氣工程自動化智能化技術(shù)的實施情況分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2014年03期.

[2] 牛美英；渠基磊.人工智能在電氣工程自動化中的應(yīng)用[J].價值工程.2013年23期.

篇8

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長沙，410205）

[摘要] 為了加強對學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使其拉近與行業(yè)及具體崗位的距離，更符全“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，高校不斷探索工程教育改革。在研究了模擬電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以提高學(xué)生工程素質(zhì)為主線對模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)實行教學(xué)改革的探索。通過具體教案的設(shè)計，探索如何提高工科學(xué)生的抽象思維能力、分析與解決問題的能力及工程實踐能力。

[

關(guān)鍵詞] 模擬電子技術(shù)；工程素質(zhì)；教學(xué)改革

[中圖分類號] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X(2014)04?0051?02

[收稿日期] 2014-06-16；[修回日期] 2014-06-26

[基金項目] 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院2013 年度教學(xué)改革研究項目招標(biāo)項目“基于CDIO 教育模式的電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實踐”（湘外經(jīng)院教字[2013]77 號-14）；湖南省普通高校2013 年度教學(xué)改革研究項目“通信類應(yīng)用型人才行業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模型的研究與實踐”（湘教通[2013]223 號-496）；湖南省普通高等學(xué)校2012 年度教學(xué)改革研究項目《電子信息類專業(yè)實驗教學(xué)體系的改革與實踐》（湘教通[2012]401 號-489）

[作者簡介] 周飛紅（1979-），女，湖南汨羅人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院實驗師，主要研究方向：電路與電子技術(shù)；梁欣（1978-），女，湖南長沙人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，主要研究方向：通信網(wǎng)絡(luò)；王菁（1980-），女，湖南湘潭人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，主要研究方向：電子商務(wù)安全.

模擬電子技術(shù)是電學(xué)類專業(yè)的一門具有鮮明工程背景的專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生的抽象思維能力、分析問題解決問題的能力及工程實踐能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用[1]。然而傳統(tǒng)的教學(xué)在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與手段上，一般只注重知識的傳授，忽略了現(xiàn)代大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣也不高，厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍[2]。有學(xué)者對企業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的要求作了調(diào)查，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)需求還有一定的差距，大學(xué)生需要從能力、經(jīng)驗、道德品行等各個方面全面地提升[3]。因此，針對目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及社會對大學(xué)生素質(zhì)要求的矛盾，筆者所在專業(yè)課程組對模擬電子技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了探索。本文以NPN 管共發(fā)射極放大電路的教學(xué)為例，探索在教學(xué)過程中學(xué)生抽象思維能力、分析問題解決問題的能力以及工程實踐能力的培養(yǎng)。

一、抽象思維能力培養(yǎng)實例

根據(jù)模擬電子技術(shù)課程的特點及其在工程素質(zhì)培養(yǎng)方面的作用，在教學(xué)過程中，應(yīng)該強化學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)。教案1 的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

【教案1】 共發(fā)射極放大電路的構(gòu)建

在講述基本共發(fā)射極放大電路時，很多教材都是直接給出共發(fā)射極放大電路的電路模型然后進(jìn)行分析。在授課過程中應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的三極管知識出發(fā)，給學(xué)生一個三極管，思考如何才能利用這個三極管及其他元器件構(gòu)成一個共發(fā)射極放大電路。這樣由理論知識引導(dǎo)到模型的建立能夠培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

（1）基本共射極放大電路原理圖。要使三極管具有放大作用，必須使三極管的發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。在實現(xiàn)上就應(yīng)該給三極管的基極和發(fā)射極之間加一個正向電源和一個限流電阻，集電極和發(fā)射極之間加一個反向電源和一個限流電阻，三極管的發(fā)射極作為公共端接地，如圖1 所示。一般情況下，一個電路里面采用一個12V 電源VCC 供電，既方便又經(jīng)濟(jì)。而設(shè)計放大電路的目的一般是放大交流小信號，在輸入端要送一個交流小信號。為了防止電源VCC 對輸入信號的影響，在輸入端通常加一個電容，輸出端也加一個電容從而得到放大了的交流信號，如圖2 所示。

（2）共射極放大電路的參數(shù)設(shè)置。電源VCC的作用一是為電路供電，二是為電路提供合適的靜態(tài)工作點。三極管放大電路是小信號的放大，常用器件最大通過的電流也只有幾百毫安，所以輸入信號不能太大?；鶚O電阻取值Rb 一般為幾十到幾百千歐，集電極電阻Rc 一般為幾千到幾十千歐。C1 和C2 作為隔直通交的電容，取值一般為幾微法到幾十微法。

二、分析與解決問題的能力培養(yǎng)實例

在講授靜態(tài)工作點時，很多教材只講述靜態(tài)工作點的求解方法，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情況進(jìn)行設(shè)置，分析和調(diào)整，以設(shè)計合適的靜態(tài)工作點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教案2 即為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的案例。

【教案2】 共發(fā)射極放大電路靜態(tài)工作點的設(shè)置在講授完共發(fā)射極放大電路的構(gòu)成以后，就要對該電路的靜態(tài)工作點進(jìn)行合理的設(shè)置。設(shè)置的目的要從三極管的三個工作區(qū)域飽和區(qū)、放大區(qū)、截止區(qū)進(jìn)行分析。利用Multisim 軟件仿真演示共發(fā)射極放大電路的三種工作狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因并尋求解決措施。

（1）飽和失真

分析：出現(xiàn)飽和失真是由于三極管工作的靜態(tài)工作點過高，導(dǎo)致放大的信號進(jìn)入了飽和區(qū)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于基極偏置電阻R1 過小，基極電流偏大；或者集電極電阻R2 過大，負(fù)載線斜率偏小，這些都導(dǎo)致靜態(tài)工作點過高，從而引起飽和失真。

措施：增大R1 或減小R2，使靜態(tài)工作點處于負(fù)載線的中點。

（2）截止失真

分析：R1 過大而使基極電流偏小，導(dǎo)致靜態(tài)工作點過低，從而引起截止失真。同時，電源電壓VCC 偏小，也有可能使靜態(tài)工作點過低。

措施：減小基極偏置電阻R1，或增大VCC。

三、工程實踐能力培養(yǎng)實例

在講授基極分壓式的射極偏置電路時，教材一般是先給出電路，然后再來分析該電路對穩(wěn)定靜態(tài)工作點的作用。在講授過程中應(yīng)該從學(xué)生的已有知識出發(fā)，設(shè)置問題，逐步引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計出符合工程應(yīng)用電路。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有成就感，而且還能提高學(xué)生的工程素養(yǎng)。

教案3 即為培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的案例。

【教案3】 基極分壓式的射極偏置電路的設(shè)計

分析：三極管是一個非線性器件，溫度的變化對三極管的性能會產(chǎn)生影響。教學(xué)過程中先從溫度對放大電路的性能影響進(jìn)行分析，得到一個結(jié)論：溫度變化會使放大電路的IC 變化，從而使靜態(tài)工作點移動，容易引起失真。因此，研究的目標(biāo)就是在溫度變化時，如何才能使放大電路的靜態(tài)工作點保持不變。

措施：基極電流會隨著基射級電壓VBE 的變化而變化，若是可以使VBE 不隨著溫度的變化而變化的話，基極電流就不會變化，靜態(tài)工作點就可以保持穩(wěn)定。若想保持VBE 不變，就要使VB 不變?；鶚O電流通常為毫安級的，在忽略基極電流的情況下，采用兩個分壓電阻，下偏電阻上的電壓即為VB，在應(yīng)用中通常接入一個可調(diào)電阻可以實現(xiàn)對靜態(tài)工作點的調(diào)節(jié)。另外，由于電流反饋可以實現(xiàn)穩(wěn)定電流的作用，在發(fā)射極接一個電阻做為直流反饋電阻，直流電流負(fù)反饋可以穩(wěn)定輸出電流，達(dá)到穩(wěn)定靜態(tài)工作點的目的。

存在的問題：反饋電阻的接入雖然穩(wěn)定了靜態(tài)工作點，但是會使放大電路的增益下降。

解決的措施：接入一個旁路電容，既可以穩(wěn)定靜態(tài)工作點，又不影響放大電路的增益。

四、結(jié)論

本文對模擬電子技術(shù)課程中工程素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行了探索，在實踐過程中，應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教與學(xué)的過程中始終貫穿工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并充分發(fā)揮實驗教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的獨特作用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 華成英，王紅，葉朝輝.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程研究型教學(xué)模式的探索與實踐[J]. 北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報，2011(4)：41-43.

[2] 史雪飛，李江昀等，研究型教學(xué)在“模擬電子技術(shù)”中的應(yīng)用[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2012，34(6)：90-92.

篇9

關(guān)鍵詞：自錨式懸索橋；主梁施工；錨塊施工；施工技術(shù)

Abstract: this paper is mainly through the enshi red flag bridge engineering examples, this paper describes the prestressed concrete self-anchored suspension bridge girder anchor block and the construction technology and control points.

Keywords: self-anchored suspension bridge; Main girder construction; Anchor blocks construction; Construction technology

中圖分類號：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

1 前言

自錨式懸索橋是一種新型懸索橋，結(jié)構(gòu)新穎，外形美觀。由于自錨式懸索橋主纜直接錨固在主梁端部的錨塊上，梁承受很大的軸向壓力，因此自錨式懸索橋的施工順序一般先施工主梁，再施工主纜，最后張拉吊桿。

預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋由于主梁為混凝土材料，即使增加了預(yù)應(yīng)力，其抗拉性能仍然較差，因此如何在施工過程中，保證主梁線形達(dá)到預(yù)定線形，主梁應(yīng)力滿足受力要求，是主梁施工控制的重點。本文通過恩施紅旗大橋工程實例，詳細(xì)介紹預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋主梁施工技術(shù)及控制要點。

2 工程概況

恩施紅旗大橋位于湖北省恩施市，橋長340.6m，為25+65+152+65+25m雙塔雙索面預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋，主梁為五跨連續(xù)箱梁，索塔采用凱旋門型矩形實心橋塔，主纜中心距17.7m，吊索沿順橋向間距6m。

圖1 恩施紅旗大橋橋型立面圖

3 主梁

3.1 主梁簡介

紅旗大橋主梁為預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，縱橫梁均設(shè)置預(yù)應(yīng)力，梁體采用魚腹式單箱三室截面。每隔6m對應(yīng)吊索處設(shè)置一道橫隔梁，橋墩及主塔處均設(shè)橫梁。在主梁兩端設(shè)主纜索股錨固塊。

3.2 主梁施工

鋼梁自錨式懸索橋有過采用懸臂施工或臨時錨碇的“先索后梁”的施工案例，混凝土主梁的都是“先梁后索”法施工。因此，紅旗大橋施工先進(jìn)行主梁澆筑，再進(jìn)行主纜架設(shè)。

⑴ 主梁支架

主梁支架采用墩梁式結(jié)構(gòu)。為確保梁體在支架上安全渡過兩個清江汛期直到體系轉(zhuǎn)換完成，支架需穩(wěn)固牢靠。

主跨支架設(shè)7個臨時墩，每個臨時墩兩排鉆孔樁，每排5根，樁徑1.2m，每根樁通過小承臺與Φ630mm鋼管立柱一一連接，每個墩設(shè)上下兩道萬能桿件連接系。迎水面的立柱滿灌混凝土，其余立柱灌注混凝土至下層連接系。柱頂橫梁為2Ι56a，支架主梁采用貝雷梁，橫橋向貝雷梁兩片一組，共22組。貝雷梁上設(shè)置∠63角鋼排架，并考慮梁底魚腹線形。

邊跨支架采用H588型鋼代替貝雷梁，取消連接系，其余結(jié)構(gòu)與主跨支架相類似。錨塊處的主梁支架采用滿堂鋼管腳手架立于錨塊承臺上。主塔處主梁排架因主塔位置干擾設(shè)置特殊異形排架。

支架完成后進(jìn)行主梁施工前先進(jìn)行支架預(yù)壓，以消除非彈性變形，并掌握彈性值數(shù)據(jù)。支架預(yù)壓荷載考慮梁體自重及施工荷載，預(yù)壓材料選用沙袋和水袋結(jié)合進(jìn)行。支架預(yù)壓過程中，縱向在預(yù)壓跨的墩旁、跨中設(shè)置觀測點，橫向每排設(shè)置左中右三個點，進(jìn)行支架變形觀測。預(yù)壓完后，根據(jù)觀測的加載時變形值和卸載后的回彈值，確定支架的彈性和非彈性變形值。

圖2 主梁主跨支架立面圖

⑵ 主梁澆筑

主梁分節(jié)段進(jìn)行施工，綜合考慮主塔、錨塊、施工縫、主索鞍吊裝、上部施工各種預(yù)埋件、各部位施工工期安排等各項因素，將主梁劃分為12個節(jié)段，東西兩岸同時施工。

主梁澆筑時，遵循縱向分段、橫向分塊、豎向分層的原則。為保證混凝土振搗質(zhì)量，橫斷面上分兩次澆筑，第一次澆筑完成底板和腹板倒角以下部分，第二次澆筑頂板部分。

圖3 主梁澆筑縱向分段、水平分塊圖

圖4 主梁澆筑橫向分塊、豎向分層圖

⑶ 主梁預(yù)應(yīng)力

紅旗大橋主梁設(shè)縱向和橫向預(yù)應(yīng)力。主梁縱向預(yù)應(yīng)力筋設(shè)置了全橋通長束以及25米邊跨短束，通長束在施工縫處采用連接器連接，分三段張拉。先張拉縱向束，后張拉橫向束。

縱向束張拉步驟：先張拉通長束中跨段，然后將中跨段與邊跨段在施工縫處連接，待施工縫完成后，再張拉邊跨段，最后張拉25米短束。張拉時，遵循先通長束、后短束，先底板、后頂板，左右側(cè)沿橋梁中心線對稱的原則。

橫向預(yù)應(yīng)力束依次從跨中橫梁同時向兩岸橫梁對稱張拉，每條橫梁張拉均遵循先底板、后頂板，左右對稱的原則。

4 錨塊

4.1 錨塊簡介

紅旗大橋主纜錨塊位于主梁兩端，上部與主梁翼緣連為整體。錨塊為實心混凝土結(jié)構(gòu)，正面為梯形，側(cè)面呈矩形，高5.1m，寬3.4m，單個錨塊體積約176m3。

主纜錨固方式類似于預(yù)應(yīng)力筋錨固，單根主纜索股從單根錨管中穿過，錨于錨塊后方錨墊板上，錨頭設(shè)錨及螺旋筋。每個錨塊內(nèi)共37根錨管，為ø245×10mm無縫鋼套管，錨管加工時，用磁力管道切割機(jī)進(jìn)行下料，管口打磨平滑，且管口截面與管軸線垂直。

4.2 錨塊施工

圖5 錨塊施工支架及模板圖

⑴ 錨塊基礎(chǔ)

在主纜錨固之前，為確保施工過程中能夠承載錨塊重量，在錨塊下方設(shè)置了支撐承臺及樁基礎(chǔ)。

⑵ 錨塊澆筑

錨塊混凝土分三層進(jìn)行澆筑，第一層澆筑厚度1m，完成后埋設(shè)錨管定位支架預(yù)埋件；第二層澆筑厚度2.3m，接近箱梁底板；第三層澆筑厚度約1.8m，與箱梁一起澆筑。

⑶ 錨塊后錨面模板及定位盒

主纜索股經(jīng)過散索套后呈傘狀發(fā)散，然后錨固于錨墊板上，因此，每塊錨墊板都有不同的空間角度和尺寸，需根據(jù)不同的角度和尺寸設(shè)計錨墊板定位鋼盒，定位盒到機(jī)床進(jìn)行精確加工，然后焊接到后錨面模板上。定位鋼盒與錨墊板的連接，采用鉆取螺紋小孔再擰上螺桿的方式進(jìn)行連接和固定，以方面模板脫模。

⑷ 錨管定位支架

因錨管呈空間發(fā)散狀態(tài)，因此需根據(jù)錨管的空間位置確定前后兩個截面支架進(jìn)行定位。錨塊第一層完成后，將定位架焊牢至預(yù)埋件上。

復(fù)測完定位鋼盒及錨墊板后，開始錨管安裝，先將錨管與錨墊板臨時連接，再在定位支架支撐部位通過絲杠微調(diào)每一個管的橫縱四個切點，達(dá)到設(shè)計位置。每根錨管定位完后，與定位支架剛性連接，確保不移位。

圖6 錨管定位截面圖

5 主梁及錨塊施工控制要點

⑴ 主梁線形

為保證在體系轉(zhuǎn)換的過程中主梁變形量不大能夠滿足受力需要，又能保證主梁能夠順利脫模，綜合考慮成橋預(yù)拱度及支架預(yù)壓彈性壓縮值，最后確定了立模標(biāo)高，主梁跨中處底模標(biāo)高比設(shè)計成橋標(biāo)高低15.1cm。

立模標(biāo)高計算公式為：底模施工標(biāo)高＝設(shè)計成橋底模標(biāo)高－預(yù)拱度+支架彈性壓縮值+支架預(yù)沉降值+貝雷梁擾度值。

⑵ 支架變形量

主梁支架受力后的變形量直接影響著立模標(biāo)高，從而影響到主梁體系轉(zhuǎn)換能否順利完成，因此，支架需要計算荷載并進(jìn)行預(yù)壓，預(yù)壓時做好觀測和數(shù)據(jù)分析，確定支架變形量中的彈性值和非彈性值，并計算出支架存放到體系轉(zhuǎn)換時的沉降值，從而確保主梁立模標(biāo)高達(dá)到預(yù)設(shè)狀態(tài)。

⑶ 主纜及吊索錨管安裝

主纜索股每根錨管間縫隙小，安裝時要保證空間位置及角度與設(shè)計位置相符，從而確保每根索股在錨管中順利穿行，不出現(xiàn)索股彎折現(xiàn)象。

吊索的錨固與主纜索股類似，穿過錨管然后錨固于梁底錨墊板下。吊索錨管在主梁施工時先進(jìn)行預(yù)埋，預(yù)埋時要保證平面位置及垂直度與設(shè)計相符，從而確保成橋后每根吊索在錨管中順利穿行，不出現(xiàn)彎折情形。

⑷ 預(yù)埋件安裝

大橋施工的多個階段均需要在主梁上埋設(shè)預(yù)埋件，比如主索鞍吊裝、貓道系統(tǒng)、主纜索股牽引系統(tǒng)，以及橋面附屬預(yù)埋等等，因此，要事先考慮到各個施工階段，提前做好預(yù)埋件的埋設(shè)，確保后續(xù)施工的順利進(jìn)行。

在進(jìn)行散索套底座及主纜后錨面錨墊板預(yù)埋時，還需考慮到后續(xù)體系轉(zhuǎn)換完成后主梁產(chǎn)生的收縮位移，因此需要計算周全，確保精確預(yù)埋。

⑸ 錨固部位混凝土澆筑質(zhì)量

主纜錨塊及吊桿錨塊應(yīng)力集中、受力復(fù)雜，且主纜錨管之間縫隙小、吊桿錨管四周鋼筋較密，因此，主纜及吊桿錨固部位的混凝土澆筑質(zhì)量尤為重要，澆筑混凝土?xí)r，該部位采用細(xì)石混凝土，利用小捧振搗，分層逐步澆筑密實，從而確保澆筑質(zhì)量。

6 結(jié)束語

自錨式懸索橋錨碇體積小，又保留了傳統(tǒng)懸索橋外形，不僅降低了對地質(zhì)條件的要求，而且經(jīng)濟(jì)美觀，是中小跨徑中很最有競爭力的橋型。以混凝土作主梁的自錨式懸索橋充分發(fā)揮了混凝土材料的抗壓性能，結(jié)構(gòu)剛度也得到提高，克服了鋼材料在較大軸向壓力下容易壓屈的特點，今后在中小跨徑的城市橋梁中定會得到更廣泛的發(fā)展。本文通過恩施紅旗大橋工程實例，介紹了預(yù)應(yīng)力混凝土自錨式懸索橋的主梁施工技術(shù)及控制要點，望對今后類似橋梁的施工建設(shè)有可供借鑒之處。

參考文獻(xiàn)：

篇10

關(guān)鍵詞：智能變電站；自動化系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)；調(diào)試技術(shù)

智能變電站是采用先進(jìn)、可靠、集成、環(huán)保的智能設(shè)備的變電站。智能化變電站相比傳統(tǒng)變電站其信息采集、測量、控制、保護(hù)、計量、檢測等工作都具有更強的靈活性和更高的工作效率。在智能化變電站發(fā)展過程中自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用起到了非常重要的效果，因此變電站工作人員在工作中應(yīng)當(dāng)注重對智能變電站自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其工程調(diào)試技術(shù)有著清晰的了解，從而促進(jìn)智能變電站能夠得到更好地發(fā)展。

1 智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

在智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中比較重要的分析對象主要有結(jié)構(gòu)技術(shù)、結(jié)構(gòu)作用、應(yīng)用原則、結(jié)構(gòu)功能、結(jié)構(gòu)特點等。以下從幾個方面出發(fā)，對智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。

1.1 結(jié)構(gòu)技術(shù)

智能變電站的自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)是在傳統(tǒng)變電站的綜合自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)前提下進(jìn)行繼承與發(fā)展而出現(xiàn)的。智能變電站的自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)相比后者具有更強的完整性、數(shù)字性和連接性并且其工程應(yīng)用方式的標(biāo)準(zhǔn)化程度也更高，從而更加有利于智能變電站系統(tǒng)的有效擴(kuò)展、維護(hù)和更新，最終能夠更好地促進(jìn)變電站智能化工作的逐步實現(xiàn)。

1.2 結(jié)構(gòu)作用

智能變電站自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)作用主要體現(xiàn)在站內(nèi)的一次設(shè)備上，這意味著智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本作用是更好地保障一次設(shè)備安全并且有效滿足電網(wǎng)的運行方式和運行要求并且能夠更好地以此為基礎(chǔ)促進(jìn)無人值班、數(shù)據(jù)整合等智能化功能的合理實現(xiàn)。

1.3 應(yīng)用原則

通常來說智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用原則主要是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三層二網(wǎng)并且按間隔配置原則。這一原則的主要含義是指自動化系統(tǒng)智能設(shè)備應(yīng)當(dāng)按照站控層、間隔層、過程層等三層分別進(jìn)行布置，并且自動化系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)按照一次設(shè)備對象通過相應(yīng)間隔的間隔層實現(xiàn)設(shè)備的間隔、保護(hù)、測量、控制等智能變電站的基本功能。

1.4 結(jié)構(gòu)功能

在智能變電站自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能中，其最實質(zhì)的內(nèi)容主要是系統(tǒng)以變電站內(nèi)的一次設(shè)備為對象的功能。通常來說按照系統(tǒng)結(jié)構(gòu)智能變電站可以將其功能分為兩方面，一方面是保信、監(jiān)控、遠(yuǎn)動、站域控制、綜合決策等系統(tǒng)功能，另一方面是系統(tǒng)的保護(hù)、監(jiān)視、測量、間隔操作等基本功能，并且前者是后者實現(xiàn)的基礎(chǔ)與前提。因此在探究智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是工作人員應(yīng)當(dāng)注重對結(jié)構(gòu)功能進(jìn)行較為獨立的研究。

1.5 結(jié)構(gòu)特點

智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有較強的技術(shù)特點，這主要體現(xiàn)在變電站的智能系統(tǒng)設(shè)備會按層次分散并且橫向布置，與此同時系統(tǒng)不同的智能設(shè)備之間大多會采用網(wǎng)絡(luò)連接。除此之外，在智能變電站自動化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中其特點的實現(xiàn)大都由多環(huán)節(jié)、多設(shè)備共同實現(xiàn)。

2 智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)

在智能化變電站運營過程中工程調(diào)試技術(shù)的有效應(yīng)用可以促進(jìn)智能變電站運行水平不斷提升，通常來說智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用主要包括工程調(diào)試基礎(chǔ)、工程調(diào)試原則、現(xiàn)場調(diào)試等重要內(nèi)容。以下從幾個方面出發(fā)，對智能化變電站工程調(diào)試技術(shù)進(jìn)行了分析。

2.1 工程調(diào)試基礎(chǔ)

工程調(diào)試基礎(chǔ)顧名思義是智能變電站工程調(diào)試技術(shù)的基礎(chǔ)。由于工程調(diào)試是針對智能變電站自動化系統(tǒng)的工程對象進(jìn)行的調(diào)試工作。因此在大多數(shù)情況下會優(yōu)先包含自動化系統(tǒng)功能的工程實現(xiàn)全過程。這意味著智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)是在自動化系統(tǒng)及其智能設(shè)備軟、硬件集成工作的基礎(chǔ)與前提下以工程一次設(shè)備為對象并且以功能應(yīng)用為實現(xiàn)目的進(jìn)行的調(diào)試試驗。除此之外，工程調(diào)試基礎(chǔ)通常還包括系統(tǒng)設(shè)備集成、調(diào)試分系統(tǒng)技術(shù)等。在智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)應(yīng)用過程中這一技術(shù)應(yīng)當(dāng)能夠有效滿足智能變電站的監(jiān)控、遠(yuǎn)動、保信、信息監(jiān)視等相應(yīng)的技術(shù)要求并且能夠促進(jìn)橫向功能聯(lián)合調(diào)試、模擬環(huán)境、一次設(shè)備聯(lián)接等功能的有效實現(xiàn)，從而為智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.2 工程調(diào)試原則

通常來說工程調(diào)試原則在智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的

用占有較為重要的地位。這主要體現(xiàn)在自動化系統(tǒng)技術(shù)特點分析和工程調(diào)試內(nèi)涵與目的的探究等方面。在智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試過程中，如果相關(guān)智能設(shè)備的配置需更新則意味著系統(tǒng)集成或工程設(shè)計尚未完成并且存在較大缺陷，工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重在更新后進(jìn)行單體調(diào)校。除此之外，在系統(tǒng)功能調(diào)試已經(jīng)開始的情況下工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重在其調(diào)校合格后重新進(jìn)行所有調(diào)試項目。另外在系統(tǒng)功能調(diào)試過程中工程調(diào)試人員在原則上應(yīng)當(dāng)只對單體設(shè)備進(jìn)行定值修改與參數(shù)修改，并且在核實整個系統(tǒng)設(shè)備硬件配置的完整性的前提下通過核實功能各組成部分設(shè)備軟硬件配置的正確性促進(jìn)智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)的有效應(yīng)用。

2.3 現(xiàn)場調(diào)試

現(xiàn)場調(diào)試智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)應(yīng)用的重中之重。工程調(diào)試人員在判斷現(xiàn)場環(huán)境條件滿足調(diào)試要求的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)將系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行正常上電同時保證通信網(wǎng)絡(luò)的有效恢復(fù)，在這一過程中如果系統(tǒng)設(shè)備的軟、硬件配置與工廠調(diào)試結(jié)果相符合則意味著系統(tǒng)各設(shè)備之間的現(xiàn)場調(diào)試的正確進(jìn)行并且其安裝工作均滿足相應(yīng)技術(shù)要求同時上電工作正常。除此之外，在現(xiàn)場調(diào)試過程中工作人員應(yīng)當(dāng)注重滿足檢查設(shè)備命名與調(diào)度文件的一致性摒棄有效核實遠(yuǎn)動點表的正確性并且確認(rèn)智能變電站的系統(tǒng)設(shè)備按照現(xiàn)場要求配置參數(shù)同時各項功能的技術(shù)性能應(yīng)當(dāng)滿足變電站要求。在現(xiàn)場調(diào)試過程中工程調(diào)試人員應(yīng)當(dāng)注重站控層設(shè)備與數(shù)據(jù)庫的有效建立并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用軟件的有效安裝和配置同時注重生成和調(diào)試各項功能界面。從而促進(jìn)智能變電站自動化系統(tǒng)的工程調(diào)試技術(shù)在現(xiàn)場調(diào)試中的有效應(yīng)用。

3 結(jié)束語

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)整體水平的不斷進(jìn)步和電力系統(tǒng)整體實力的不斷提升，在電力系統(tǒng)運行過程中智能變電站的運營起著越來越重要的作用。因此電力系統(tǒng)工作人員在工作中應(yīng)當(dāng)對智能變電站的自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工程調(diào)試技術(shù)有著清晰的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上通過實踐的進(jìn)行促進(jìn)智能變電站發(fā)展水平的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]高翔，張沛超.數(shù)字化變電站的主要特征和關(guān)鍵技術(shù)[j].電網(wǎng)技術(shù)，2006，11（23）：67-69.