導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中國(guó)高校；經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室；管理現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

高等院校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能的搖籃，隨著社會(huì)用人觀傳統(tǒng)的學(xué)歷中心型向厚基礎(chǔ)，多元化發(fā)展，在提高理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力成為新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的新目標(biāo)。尤其是跨入21世紀(jì)之后，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理綜合性人才需求進(jìn)一步擴(kuò)大，為了滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，同時(shí)也處于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，我國(guó)教育部對(duì)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的高等教育提出了寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的新要求，其中要求經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)要將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)各學(xué)科通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境實(shí)現(xiàn)無(wú)阻礙的相互滲透和融合，這既是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新體系工程的重要途徑，同時(shí)，又是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

一、我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題

經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)關(guān)乎本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)改革的順利推行，其是培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的重中之重。在國(guó)家相關(guān)政府部門(mén)的關(guān)注和學(xué)校的重視下，目前我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室無(wú)論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上與前期相比都取得了重大進(jìn)步。但是，受長(zhǎng)期以來(lái)重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式的影響，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面仍然存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：

第一，高校之間經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展不平衡。東西部各個(gè)高校存在較大的差異：東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)勁，有助于建立規(guī)模大、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的實(shí)驗(yàn)室。有能力聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)技能高超的管理和教學(xué)人員，從而在管理和教學(xué)方面走在前列。而西部地區(qū)高校利用有限的資金建立的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后，人員缺乏，管理不到位，其作用難以有效發(fā)揮，尤其是目前，我國(guó)多數(shù)西部高校的經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作還處于初期階段，普遍存在經(jīng)費(fèi)緊張、場(chǎng)地不足的問(wèn)題，直接影響后續(xù)建設(shè)的順利開(kāi)展。

第二，缺乏整體規(guī)劃和清晰的功能定位。作為有別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的新興事物，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)歷史還很短，相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)其缺乏認(rèn)識(shí)，加上長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的教育一直局限于課堂教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視不夠，使得實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面比較薄弱，大部分高校在擬定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃時(shí)，缺乏科學(xué)合理規(guī)劃和功能定位，導(dǎo)致建成后的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需要，或者超出了具體需求，造成資源浪費(fèi)。

第三，師資力量薄弱，隊(duì)伍亟待加強(qiáng)。經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此各個(gè)高校對(duì)此十分重視，也在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面投入了巨大的財(cái)力和物力。普通高校一次投入幾十萬(wàn)元人民幣的資金，購(gòu)買(mǎi)近百臺(tái)電腦，配備幾套模擬教學(xué)軟件，便可建立一個(gè)可觀的實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室管理人員和教師隊(duì)伍的建設(shè)卻長(zhǎng)期以來(lái)未得到充分的重視，有些高校耗資百萬(wàn)，在人才聘用上每年的支出還不到五萬(wàn)，這種重器物、輕人才的思想不利于經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室的有效利用，諸多實(shí)驗(yàn)室管理混亂，利用率低下與缺乏專(zhuān)業(yè)管理人才和師資有密切聯(lián)系。

第四，技術(shù)落后，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有待創(chuàng)新。目前，我國(guó)各個(gè)高校基本完成了經(jīng)濟(jì)與管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)，而包括管理體系、應(yīng)用軟件、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)等方面還較為薄弱，軟環(huán)境的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室后續(xù)建設(shè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于缺乏專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)秀的人才，實(shí)驗(yàn)室軟件更新緩慢，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目陳舊，難以有效鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。

由以上分析可知，任何一個(gè)具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的高校均可建立經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，但是對(duì)于如何提高利用效率，促進(jìn)資源的可持續(xù)發(fā)展卻缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面，具有先進(jìn)理念和管理制度的學(xué)校所轄的經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室向縱深取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；而一般高校則由于缺乏合理規(guī)劃和定位，導(dǎo)致其發(fā)展緩慢，甚至停滯不前，造成了巨大的資源浪費(fèi)。

二、我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)以上問(wèn)題，各個(gè)高校均在研究解決方案，主要包括：一方面苦練內(nèi)功，在資源有限的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)室階段性的建設(shè)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的功能定位，明確各職能部門(mén)的工作任務(wù)，并制定嚴(yán)格的管理制度，探索適合自己的發(fā)展之路。另一方面有計(jì)劃、分批次投入經(jīng)費(fèi)，完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其是每一年制定人力資源招聘與管理計(jì)劃，組織教師開(kāi)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課程和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研發(fā)工作，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，目前我國(guó)高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室將面臨一體化和平臺(tái)化發(fā)展趨勢(shì)：

第一，一體化發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)高校經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)上將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌化管理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程體系與理論教學(xué)大綱的一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)容上的一致化發(fā)展，從而完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能，最大程度上發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的效果。

第二，平臺(tái)化發(fā)展趨勢(shì)。采用集中管理的模式，在學(xué)校主管模式下，建立中心主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)歸教務(wù)處集中管理，此模式有利于資源的跨專(zhuān)業(yè)全面有效利用，由文科實(shí)驗(yàn)中心按照教務(wù)處的安排，統(tǒng)一配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、商學(xué)等眾多專(zhuān)業(yè)資源的共享，從而減少獨(dú)立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投入，節(jié)省下來(lái)的資源可用于軟環(huán)境的建設(shè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)室是高校推行創(chuàng)新建設(shè)的核心內(nèi)容，也是國(guó)家教育創(chuàng)新體系的重要組成部分。而高校實(shí)驗(yàn)室的管理本就是一個(gè)非常復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，加上經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的綜合性特征，決定了高校相關(guān)管理人員及組織機(jī)構(gòu)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中還要在實(shí)踐中繼續(xù)摸索，尋找適合各個(gè)高校的發(fā)展之路，從而順利實(shí)現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

1、錢(qián)方明.地方高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的若干問(wèn)題探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008(12).

篇2

關(guān)鍵詞:安全管理制度；對(duì)策；創(chuàng)新；重要性

1實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要性分析

我國(guó)高等教育發(fā)展和改革，正進(jìn)入一個(gè)“深水化”階段，各方面都面臨新的發(fā)展目標(biāo)和新局面，人才培養(yǎng)方式也已然不同于之前，而提高高校的教學(xué)水平和科研水平，對(duì)于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才有重要意義，而更好的人才培養(yǎng)模式則反過(guò)來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，而這一切的發(fā)展源頭和基礎(chǔ)則是實(shí)驗(yàn)室的安全管理，只有做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能夠順利展開(kāi)和進(jìn)行，因此高校必須貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，保障實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)操作等各方面的安全，這既是維護(hù)國(guó)家和人民利益的需要,也是維護(hù)自身職業(yè)健康和安全的需要。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問(wèn)題

依托塔里木大學(xué)建設(shè)的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，成立于2004年6月,位于塔里木盆地腹地新疆阿拉爾市。實(shí)驗(yàn)室以“環(huán)塔里木生物多樣性”為主要研究對(duì)象，重點(diǎn)圍繞“南疆特色果樹(shù)種質(zhì)資源與遺傳育種、特殊微生物及其基因資源開(kāi)發(fā)利用、荒漠植物生物多樣性保護(hù)與環(huán)境重建、天然產(chǎn)物分子結(jié)構(gòu)與功能”四個(gè)研究方向進(jìn)行應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究。在功能重組和合理架構(gòu)的過(guò)程中，形成了果樹(shù)種質(zhì)資源研究室、果樹(shù)遺傳育種研究室、應(yīng)用微生物研究室、生物多樣性研究室、天然產(chǎn)物研究室、分子生物學(xué)研究室、分析測(cè)試室、植物組織培養(yǎng)與種苗繁育基地、化學(xué)工程與發(fā)酵中試基地的“七室兩基地”的研究單元。目前，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施完善，儀器設(shè)備先進(jìn)實(shí)用，面積達(dá)6000m2，截止2016年，實(shí)驗(yàn)涉及的精密儀器和大型儀器等設(shè)備總數(shù)達(dá)千余臺(tái)(件)，總值達(dá)2000多萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室固定的研究人員有53人，承擔(dān)各級(jí)課題90余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1100萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)交流頻繁，邀請(qǐng)了中國(guó)科學(xué)院張新時(shí)院士、工程院鄧秀新院士等46位國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者前來(lái)講學(xué)、交流，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的研究工作。經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已成為塔里木盆地生物資源保護(hù)利用應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基地、南疆地區(qū)聚集和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。隨著我校這幾年在各個(gè)方面取得了不錯(cuò)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展局面，無(wú)論是在實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量規(guī)模上，還是在實(shí)驗(yàn)室的使用頻率上，都達(dá)到了新的高度，但隨之而來(lái)的也是一系列的安全管理問(wèn)題和隱患，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理工作變得越發(fā)困難。

2.1實(shí)驗(yàn)室安全制度不完善

當(dāng)下，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，制度管理并沒(méi)有達(dá)到完善的水平，安全責(zé)任也不能具體落實(shí)到位，這就容易出現(xiàn)安全管理的漏洞，出現(xiàn)問(wèn)題和漏洞也沒(méi)能做到責(zé)任到個(gè)人，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全制度的建設(shè)以及安全實(shí)驗(yàn)室的具體安全管理都是不利的。而哪怕是存在的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但是也存在著過(guò)于寬泛、沒(méi)有具體化，不能夠針對(duì)性的規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全潛在威脅等方面的問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)，在管理不同類(lèi)別、屬性的實(shí)驗(yàn)室上，實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一化管理制度卻不能夠使得各項(xiàng)安全管理工作落實(shí)到位。

2.2安全管理的意識(shí)欠缺、淡薄

當(dāng)下，我國(guó)的大多高等院校對(duì)于教學(xué)和科研方面的改革和創(chuàng)新重?zé)岫戎呖梢?jiàn)一斑，但作為科研的主要場(chǎng)所和平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要程度，卻還處于十分低的水平，具體的問(wèn)題有:在管理方面存在著制度流產(chǎn)于形式，雖然無(wú)論是會(huì)議強(qiáng)調(diào)，安全管理工作培訓(xùn)還是定期的制度檢查，在形式上都可以算得上是應(yīng)有盡有，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，宣傳教育、安全培訓(xùn)中涉及到的安全知識(shí)卻沒(méi)有真真正正的應(yīng)用起來(lái)，仍然存在著安全管理工作不到位，安全防患意識(shí)嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的存在使得實(shí)驗(yàn)室制定的規(guī)章制度形同虛設(shè)，沒(méi)有一點(diǎn)真正的效力;更為嚴(yán)重的是，由于大家對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制定的制度的認(rèn)識(shí)不夠到位，重視程度不夠，同時(shí)也使得對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的安全操作、如何預(yù)防潛在危險(xiǎn)以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)候如何自救等相關(guān)的知識(shí)更為的缺乏。

2.3實(shí)驗(yàn)室安全管理資金有限

沒(méi)有足夠的資金投入到實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作中去，那么再好的安全管理方式和制度都是空口說(shuō)白話(huà)。但是就目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)來(lái)說(shuō)，基本呈現(xiàn)出資金投入分配重教學(xué)科研，輕安防兩極分化的現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入方面，大部分的資金都用來(lái)搭建試驗(yàn)平臺(tái)、購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)儀器等工作上，而對(duì)于設(shè)備的維護(hù)、安全管理及檢查卻是十分的欠缺，而由此產(chǎn)生的安全事故在我國(guó)的諸多高校可謂是時(shí)有發(fā)生、屢見(jiàn)不鮮。以我校為例，2014—2015學(xué)年，我校的儀器設(shè)備運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用，除去實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用后，投入到實(shí)驗(yàn)室安全管理上的資金十分有限，可以說(shuō)是杯水車(chē)薪。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全管理專(zhuān)業(yè)人才缺乏

對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理而言，事務(wù)眾多、工作量較大，要求管理人員需要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和高度的責(zé)任心。建設(shè)專(zhuān)業(yè)性高、素養(yǎng)高的管理隊(duì)伍十分重要。但實(shí)際上，學(xué)校缺少相關(guān)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的管理水平，缺少有效的人才激勵(lì)機(jī)制。目前實(shí)驗(yàn)室里有部分員工還是臨時(shí)編外人員，工資待遇極低，晉升渺茫。在實(shí)驗(yàn)室的日常管理中缺少必要的責(zé)任心，缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和學(xué)歷，難以及時(shí)、科學(xué)的管理實(shí)驗(yàn)室。

2.5實(shí)驗(yàn)室安全保密工作不到位

而在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的今天，實(shí)驗(yàn)室勢(shì)必走向了互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，雖然計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)給實(shí)驗(yàn)室安全管理帶來(lái)許多的便捷，但也帶來(lái)一系列的負(fù)面影響，比如，計(jì)算機(jī)病毒、設(shè)備系統(tǒng)存在的設(shè)計(jì)缺陷等等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的資料和數(shù)據(jù)的各項(xiàng)安全管理以及保密工作的有效展開(kāi)進(jìn)行。

3實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策新措施

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作具有綜合性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，不能夠有一絲疏忽，其安全管理和保障需要所有實(shí)驗(yàn)人員及相關(guān)管理人員一同做好各項(xiàng)工作。結(jié)合當(dāng)下我校在實(shí)驗(yàn)室管理工作特點(diǎn)和現(xiàn)狀，探索實(shí)驗(yàn)室安全管理的新對(duì)策和創(chuàng)新發(fā)展模式，對(duì)于保證學(xué)校各方面的教學(xué)與科研工作的有條不紊的開(kāi)展，其意義不言而喻。

3.1提升實(shí)驗(yàn)室安全體系建設(shè)

水、電、火、氣等都是實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常涉及的實(shí)驗(yàn)條件，由此可以看出實(shí)驗(yàn)室安全管理是十分復(fù)雜的過(guò)程，除此之外，還有許多復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)和化學(xué)藥品的操作管理，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，需要從各個(gè)方面綜合著手。結(jié)合國(guó)家和地方的相關(guān)安全和環(huán)境的法律法規(guī)，再根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際情況，我校相繼制定了《實(shí)驗(yàn)室消防安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》等多項(xiàng)管理制度，在實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作上，通過(guò)做到落實(shí)管理個(gè)人責(zé)任，做到管理的制度化和統(tǒng)一化，只有這樣，那么我們才能夠有效地規(guī)避實(shí)驗(yàn)室安全管理的潛在危險(xiǎn)。3.2側(cè)重安管宣傳，強(qiáng)化我院實(shí)驗(yàn)室安全管理調(diào)查現(xiàn)實(shí)，大多實(shí)驗(yàn)室安全管理人員管理的疏忽是造成實(shí)驗(yàn)室安全事故的重要因素之一，因此，加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳和培訓(xùn)是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛圍等方面做足了工作，那么要想使大家形成實(shí)驗(yàn)室安全管理公共意識(shí)也就不在話(huà)下了。

3.3從經(jīng)費(fèi)投入上提升實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)力度

按照相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我們將在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)我校存在一定安全隱患的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造。如根據(jù)不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，配備合適類(lèi)型的滅火器，并定期檢查更換失效、過(guò)期設(shè)備;實(shí)驗(yàn)室的總電閘和各個(gè)分電閘均要安裝漏電保護(hù)裝置等。3.4優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理人才隊(duì)伍構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安管工作的質(zhì)量，最終還是需要回歸到“人”這個(gè)基本的出發(fā)點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)性是優(yōu)化管理的重要保障，當(dāng)下優(yōu)化我校實(shí)驗(yàn)室安全管理，主要的內(nèi)容就是加大在負(fù)責(zé)日常管理的教育技術(shù)中心上面。由于實(shí)驗(yàn)室種類(lèi)多，設(shè)備數(shù)量大，工作量巨大，只靠實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的幾位專(zhuān)職管理員根本無(wú)法完成。因此結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，聘請(qǐng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)老師為兼職實(shí)驗(yàn)室主任，用他們專(zhuān)業(yè)的技術(shù)幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的日常管理和維護(hù)。為了提高實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理水平，學(xué)校鼓勵(lì)相關(guān)人員積極去參加各類(lèi)講座、研討會(huì)、培訓(xùn)班，努力提升自我。同時(shí)給符合條件的老師提供豐富的晉升空間和優(yōu)越的薪資待遇。

3.5提高實(shí)驗(yàn)室安管級(jí)別

實(shí)驗(yàn)室安管級(jí)別，決定了教育與科研的質(zhì)量。作為實(shí)驗(yàn)室里接觸實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的第一人的工作人員，需從法制觀念上出發(fā)認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)程中進(jìn)行工作內(nèi)容保密的重要性，同時(shí)也必須從制度上落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全保密工作的重要性，制定相關(guān)的規(guī)章制度。最后還必須做好計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理保密工作，建立多層病毒防護(hù)體系、進(jìn)行有戲身份登錄驗(yàn)證、加密數(shù)據(jù)庫(kù)與存貯、系統(tǒng)訪問(wèn)權(quán)限分級(jí)設(shè)置、備份重要數(shù)據(jù)、定期升級(jí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備系統(tǒng)補(bǔ)丁等。

4結(jié)語(yǔ)

教學(xué)科研力量是高校發(fā)展的重要原動(dòng)力，而實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展是決定教學(xué)與科研的重要因素。因此，我們必須從思想和行動(dòng)上加以重視，探索適應(yīng)新時(shí)展需求的實(shí)驗(yàn)室安全管理手段，然后才能夠更好地為該院校的教學(xué)與科研、實(shí)驗(yàn)室安全管理及發(fā)展等更好的貢獻(xiàn)力量和光熱。雖然過(guò)去幾年也在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方面取得了一些成績(jī)，但鑒于實(shí)驗(yàn)室管理工作的重要性，我們每個(gè)人都必須繼續(xù)努力做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，為“平安和諧校園”的建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

作者:布合力其汗·白克力 單位:塔里木大學(xué)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木盆地生物資源保護(hù)利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

參考文獻(xiàn):

[1]許春英，陽(yáng)會(huì)兵，黃擁軍，等.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的改革思路[J].當(dāng)代教育論壇，2008(10):115-116.

[2]蔡杭鋒，丁建波.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討與實(shí)踐[J].新西部,2008(18):198.

[3]俞政，沈偉榮.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題分析與對(duì)策探討[J].學(xué)術(shù)論壇,2011(7):54-55.

篇3

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室;計(jì)算機(jī)技術(shù);實(shí)驗(yàn)室管理;計(jì)算機(jī)維護(hù)

中圖分類(lèi)號(hào):TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3198(2010)02-0235-02

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的重要場(chǎng)所,管理與維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。如何有效地管理與維護(hù)好學(xué)校的機(jī)房,提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理水平,有必要對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行一些探討。

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的主要問(wèn)題

1.1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境存在的問(wèn)題

現(xiàn)有的高校中,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的使用普遍較為頻繁,有時(shí)是從早到晚連續(xù)使用,機(jī)器散發(fā)熱量較大,機(jī)室內(nèi)溫度較高,使計(jì)算機(jī)的使用受命縮短。若機(jī)房?jī)?nèi)使用空調(diào),使得環(huán)境比較干燥,極易引起靜電的產(chǎn)生,兼之上機(jī)人員大多不愿意換鞋就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,使灰塵在計(jì)算機(jī)內(nèi)部不斷積累,容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)電路板老化及其他硬件發(fā)生故障。

1.2 計(jì)算機(jī)硬件發(fā)生故障性較多

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷使用和一些機(jī)器部件老化等因素,使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件故障經(jīng)常出現(xiàn),給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)了影響。

1.3 計(jì)算機(jī)軟件容易損壞

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重,為滿(mǎn)足教學(xué)要求,每臺(tái)計(jì)算機(jī)需安裝多種操作系統(tǒng),而每種操作系統(tǒng)又要安裝各種應(yīng)用軟件。這使得重新安裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊,經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意刪除系統(tǒng)文件或應(yīng)用軟件,導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行。計(jì)算機(jī)病毒也是計(jì)算機(jī)管理的一大難題,病毒一旦傳入實(shí)驗(yàn)室建立的局域網(wǎng)內(nèi),輕者機(jī)器運(yùn)行速度減慢,或文件丟失,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致整個(gè)局域網(wǎng)癱瘓,影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理不到位

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有建立科學(xué)管理機(jī)制,常常上課教師監(jiān)管不到位,學(xué)生亂走亂坐,容易讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行惡意破壞,從而影響正常的教學(xué)活動(dòng)。

2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

2.1 環(huán)境安全管理

計(jì)算機(jī)是精密儀器設(shè)備,對(duì)環(huán)境因素有一定要求。首先,注意機(jī)房?jī)?nèi)溫度控制,實(shí)驗(yàn)室溫度不能過(guò)高或過(guò)低,否則計(jì)算機(jī)運(yùn)行將會(huì)很不穩(wěn)定,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能正常工作,所以,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備空調(diào),以調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室溫度與濕度;其次,注意防塵,灰塵是計(jì)算機(jī)的大敵,要注意保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生清潔,學(xué)生上機(jī)必須穿鞋套。

2.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備安全

嚴(yán)防計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備及組件的丟失現(xiàn)象,加強(qiáng)防盜措施。應(yīng)該做好財(cái)物管理登記,將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安裝紅外線探測(cè)防盜系統(tǒng),定期檢修確保正常工作。

2.3 系統(tǒng)安全

由于病毒種類(lèi)的增加和上機(jī)網(wǎng)絡(luò)的頻繁,學(xué)生使用的U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)及光盤(pán)等都是計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播途徑。定期殺毒和升級(jí)殺毒軟件是維護(hù)機(jī)器的措施之一。

2.4 用電及防火、防雷安全管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室用電量很大,實(shí)驗(yàn)室電路連接錯(cuò)綜復(fù)雜,任何小的差錯(cuò)都可能帶來(lái)嚴(yán)重后果,因此,必須加強(qiáng)用電安全管理,加強(qiáng)學(xué)生的用電安全教育,在實(shí)驗(yàn)時(shí)禁止私自亂碰電源,以防意外事故的發(fā)生,電源插座插頭的反復(fù)插拔易帶電而發(fā)生火災(zāi)。實(shí)驗(yàn)室也要做好防火安全工作,復(fù)雜的電路連接、過(guò)高的環(huán)境溫度等因素都可能引起火災(zāi)的發(fā)生,為防患于未然,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安裝防火及煙霧報(bào)警器,并配備滅火裝置,如干粉滅火器等;防雷安全管理也不能忽視,實(shí)驗(yàn)室要裝有防雷設(shè)備并定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,消除安全隱患。

3 計(jì)算機(jī)硬軟件及系統(tǒng)維護(hù)

3.1 計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)

計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中多少都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題與故障。這些問(wèn)題可能是設(shè)備硬件的故障,也可能是軟件的故障。在一般情況下新安裝的計(jì)算機(jī)和舊的計(jì)算機(jī),出現(xiàn)硬件帶來(lái)的故障情況比較多。對(duì)于由于硬件帶來(lái)的故障,需要通過(guò)了解機(jī)器配件的特性、常見(jiàn)故障表等來(lái)排除解決。常見(jiàn)的故障有如下幾種。

第一,虛接,即接觸不良。它常見(jiàn)于各種插卡、內(nèi)存、CPU及主板的接觸不良。有的是數(shù)據(jù)線、電源線等連接不良。各種適配卡、內(nèi)存與主板接觸不良現(xiàn)象也常見(jiàn)。解決的方法通常是更換插槽位置。

第二,參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤。CMOS參數(shù)的設(shè)置主要有硬盤(pán)、軟驅(qū)、內(nèi)存的類(lèi)型、CPU速率,以及口令、機(jī)器啟動(dòng)順序,再有病毒警告開(kāi)關(guān)等。系統(tǒng)的一些出錯(cuò),原因一般多為參數(shù)沒(méi)有設(shè)置或沒(méi)有正確設(shè)置。

第三,設(shè)備負(fù)荷過(guò)大。如電源功率不足或CPU超頻使用等,都能引起設(shè)備出現(xiàn)故障。

3.2 計(jì)算機(jī)軟件與系統(tǒng)維護(hù)

計(jì)算機(jī)機(jī)房由于上機(jī)人數(shù)多,運(yùn)行的時(shí)間長(zhǎng),機(jī)器密度大,安裝的Windows經(jīng)常死機(jī),安裝的教學(xué)軟件和應(yīng)用軟件有時(shí)也因?qū)W生誤操作或惡性操作而導(dǎo)致?lián)p壞。如果系統(tǒng)一旦被破壞,恢復(fù)起來(lái)不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,維護(hù)工作量也大,且影響正常使用。只有采取有效的管理和技術(shù)措施,才能確保機(jī)器、系統(tǒng)安然無(wú)恙。以下就WindowsXP平臺(tái)下,從使用的技術(shù)方面結(jié)合實(shí)踐工作中經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾谓鉀Q這些難題。

3.2.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被破壞沒(méi)法恢復(fù)或安裝新教學(xué)軟件

對(duì)于配置相同的計(jì)算機(jī),若使用硬盤(pán)保護(hù)卡(如:華銳保護(hù)卡、海光藍(lán)卡等),只需維護(hù)好一臺(tái)機(jī)器即可,其他的維護(hù)工作(如同步更新:硬盤(pán)資料、電腦時(shí)間、CMOS、IP、計(jì)算機(jī)名稱(chēng)等)可由硬盤(pán)保護(hù)卡來(lái)自動(dòng)完成。

對(duì)于配置不一樣的計(jì)算機(jī),使用“克隆”的辦法速度會(huì)較快。當(dāng)計(jì)算機(jī)所有軟件都安裝好之后,把安裝系統(tǒng)文件分區(qū)用Ghost軟件備份,利用Ghost軟件的盤(pán)對(duì)鏡像拷貝功能,把安裝系統(tǒng)文件分區(qū)的信息克隆為一個(gè)鏡像文件。配置不同的計(jì)算機(jī)要分別安裝和制作鏡像文件,若為了方便可將鏡像文件存放在本臺(tái)計(jì)算機(jī)的不同分區(qū)、光盤(pán)或服務(wù)器上。因?yàn)橛幸恍┯?jì)算機(jī)可能沒(méi)有光驅(qū),而NT服務(wù)共享方式在網(wǎng)上也不安全,容易中病毒,所以把鏡像文件和Ghost.exe文件保存在本臺(tái)計(jì)算機(jī)的其他分區(qū)或Windows server20O3服務(wù)器比較理想。若將鏡像文件保存中本機(jī)的其他分區(qū),可在本臺(tái)計(jì)算機(jī)中安裝虛擬啟動(dòng)可進(jìn)入DOS或直接進(jìn)入ghost軟件,即可進(jìn)行操作。若把鏡像文件保存在Windows server2003中,制作一張Dos啟動(dòng)盤(pán),可自動(dòng)登錄到服務(wù)器,運(yùn)行g(shù)host.exe,選擇鏡像文件,即可快速恢復(fù)系統(tǒng)文件。

3.2.2 系統(tǒng)文件和教學(xué)軟件的保護(hù)

系統(tǒng)文件和教學(xué)軟件可以使用硬件保護(hù)卡,若沒(méi)有硬件保護(hù),可以使用一些專(zhuān)業(yè)的保護(hù)軟件對(duì)系統(tǒng)文件和教學(xué)軟件進(jìn)行保護(hù),或是采用修改注冊(cè)表和相應(yīng)保護(hù)軟件結(jié)合等方法。在實(shí)踐工作中常用方法有:

(1)先給注冊(cè)表保留一個(gè)備份,將Windows目錄下的System.dat和User.dat復(fù)制到安全地方或備份注冊(cè)表,必要時(shí)恢復(fù),確保系統(tǒng)正常啟動(dòng)。

(2)通過(guò)設(shè)置,防止學(xué)生任意添加、修改設(shè)置鎖定桌面,禁止控制面板的一切修改,禁止普通用戶(hù)使用注冊(cè)表編輯器,隱藏C驅(qū)動(dòng)器,使系統(tǒng)退出不保存環(huán)境設(shè)置,目錄實(shí)現(xiàn)防刪除,防改寫(xiě)(即只讀),而不影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行,同時(shí)也屏蔽了Alt+Ctr1+De1功能鍵。

(3)采用冰點(diǎn)保護(hù)軟件,對(duì)分區(qū)進(jìn)行保護(hù),防止寫(xiě)入。

3.2.3 學(xué)生文件的有效管理

在對(duì)硬盤(pán)進(jìn)行分區(qū)時(shí),把硬盤(pán)分出一個(gè)區(qū)供學(xué)生共用,對(duì)學(xué)生完全開(kāi)放,上課時(shí)學(xué)生作業(yè)臨時(shí)存于此分區(qū),下課之前把作業(yè)提交到服務(wù)器?；蚴窃诿颗_(tái)學(xué)生機(jī)中影射服務(wù)器中的一個(gè)分區(qū),讓學(xué)生將文件提交到影射盤(pán)中,這樣學(xué)生不用頻頻拷貝作業(yè)到移動(dòng)硬盤(pán),減少計(jì)算機(jī)感染病毒的機(jī)會(huì),保護(hù)計(jì)算機(jī)的安全,有利于機(jī)房管理。

3.2.4 刪除無(wú)用的垃圾文件

計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中,各種練習(xí)產(chǎn)生的文件、誤操作文件、0字節(jié)文件等無(wú)用的文件大量占用了公用分區(qū)的空間,造成資源浪費(fèi),效率降低,給使用帶來(lái)不便。清除這些垃圾文件是一件令人頭痛的工作。處理的方法是:每臺(tái)計(jì)算機(jī)公用分區(qū)設(shè)置成共享文件夾, 并且設(shè)置成“根據(jù)密碼訪問(wèn)”類(lèi)型,分別加“只讀密碼”和“安全訪問(wèn)密碼” (加密碼可以防止某些病毒針對(duì)未做安全限制的共享進(jìn)行傳播),或定期執(zhí)行批處理命令,把公用分區(qū)的垃圾文件刪除。

3.2.5 定期查殺公用分區(qū)的毒病

機(jī)房里的計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑,一是讓學(xué)生使用移動(dòng)硬盤(pán)和光盤(pán);二是某些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳播的病毒,通過(guò)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)共享從一個(gè)客戶(hù)端感染到另一個(gè)客戶(hù)端;三是通過(guò)瀏覽被感染的網(wǎng)站從Web服務(wù)器感染客戶(hù)端或其他傳播途徑。對(duì)于沒(méi)有硬件保護(hù)的計(jì)算機(jī)和公用分區(qū)就會(huì)經(jīng)常受到病毒的感染。這可以通過(guò)安裝殺毒防火墻和定時(shí)殺毒(如果安裝硬件保護(hù),只對(duì)公用分區(qū)殺毒即可)。在初安裝系統(tǒng)時(shí)盡量升級(jí)最新的補(bǔ)丁程序等方法解決。在機(jī)房管理的實(shí)踐中,教學(xué)計(jì)算機(jī)安裝Windows Professiorla1 2O00/XP系統(tǒng)加硬盤(pán)保護(hù)卡或安裝保護(hù)軟件(如冰點(diǎn)等)能有效地保護(hù)計(jì)算機(jī)的安全,可以有效地保證機(jī)器的正常運(yùn)行。

4 計(jì)算機(jī)機(jī)房的制度建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理工作,繁重而復(fù)雜。需要制定一個(gè)好的規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生上機(jī)有明確的管理要求。因此,必須在明顯的位置懸掛明文規(guī)定的上機(jī)應(yīng)遵守的規(guī)則、上機(jī)時(shí)間、注意事項(xiàng)以及違反規(guī)章將受到的懲處的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。例如:學(xué)生上機(jī)時(shí)應(yīng)該對(duì)號(hào)進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室就座,進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室后,保持安靜、整潔,不大聲喧嘩、不隨意走動(dòng),不在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吐痰、亂扔雜物。上課時(shí)不上網(wǎng)聊天、打游戲或做與上課無(wú)關(guān)的事;不隨意插拔計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備,不私自開(kāi)關(guān)電源等等。通過(guò)這些規(guī)章制度約束學(xué)生哪些行為可以做,哪些行為不可以做,從而不僅起到事后懲誡的作用,更重要的是可以發(fā)揮規(guī)章制度的事前預(yù)防作用,有利于從源頭上減少破壞硬件系統(tǒng)、損壞軟件系統(tǒng)的行為發(fā)生。

總之,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的迅速發(fā)展,新技術(shù)的引進(jìn)和普及,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和管理隊(duì)伍提出了新的挑戰(zhàn)。只有不斷提高實(shí)驗(yàn)人員的管理水平和技術(shù)水平,從實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)環(huán)境、硬件管理和軟件維護(hù)著手,才能做好計(jì)算機(jī)室實(shí)驗(yàn)室管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]萬(wàn)蓉,高楓.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2007,(3).

[2]馬恕.電腦維護(hù)與故障排除[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2003.

[3]王少東.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)機(jī)房管理的技術(shù)手段[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2004,(1).

篇4

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題；對(duì)策

物理學(xué)（Physics）是目前中學(xué)生必選必修課程。物理學(xué)的教學(xué)必須要兼顧理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在動(dòng)手操作中熟悉并掌握理論知識(shí)。但就目前來(lái)說(shuō)，中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平差強(qiáng)人意，無(wú)論是在農(nóng)村中學(xué)還是城鎮(zhèn)中學(xué)，都存在較多的問(wèn)題，并未達(dá)到預(yù)期的要求。因此加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題并嘗試解決是我們目前的重要任務(wù)。

一、 中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

1. 對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展缺乏重視

傳統(tǒng)的中學(xué)生的教育方法一直推崇“灌輸”模式，學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力很少。所以在大多數(shù)中學(xué)，經(jīng)?？梢砸?jiàn)到的是，教師在講臺(tái)上不停的講述，而學(xué)生只能趴在書(shū)桌上聽(tīng)，動(dòng)手及動(dòng)腦的機(jī)會(huì)根本少見(jiàn)。更主要的原因在于，教育工作者的思想難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)為理論知識(shí)重于一切，而不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，直接阻礙了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

2 .缺乏專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍

我們前邊提到，由于教育管理層對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏思想重視，這在一定程度上導(dǎo)致了目前中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍縮水，嚴(yán)重缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室工作和管理人員，因此實(shí)驗(yàn)室的器材和設(shè)備也存在更新與維護(hù)的眾多問(wèn)題。更重要的是，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室工作人員，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的管理，只靠理論教學(xué)的老師來(lái)完成，結(jié)果顯而易見(jiàn)是差強(qiáng)人意，不能達(dá)到教學(xué)要求。一些城鎮(zhèn)中學(xué)尚存在這種問(wèn)題，農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀更令人堪憂(yōu)，當(dāng)然，這也是不可避免的因素。

3. 實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

缺乏重視及缺乏實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)人員的結(jié)果，很可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相當(dāng)不完善，例如實(shí)驗(yàn)器材陳舊、破損，不能跟隨新課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置的要求。例如有些班級(jí)人數(shù)較多（70人左右），實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備的東西和器材較多，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備設(shè)施根本不能滿(mǎn)足要求，很多情況下便只能用電腦模擬動(dòng)作的效果代替實(shí)驗(yàn)操作，更有甚者，根本就放棄了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課。

4. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與教學(xué)相脫節(jié)

由于目前實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的匱乏，非專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室?guī)Ы汤蠋煵⒉荒苌羁痰钠饰鰧?shí)驗(yàn)的基本原理并進(jìn)行合理規(guī)范的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不能與理論教學(xué)相契合，因此也就出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象。有些時(shí)候，理論教學(xué)的老師因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)較重，可能加快了教授速度，而實(shí)驗(yàn)員仍舊按照原來(lái)的速度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，這些問(wèn)題非常多見(jiàn)。

5. 儀器設(shè)備未達(dá)使用價(jià)值

因?yàn)槔碚撜n程較多，學(xué)生的教學(xué)任務(wù)過(guò)重，很多情況下，實(shí)驗(yàn)課程被濃縮，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的次數(shù)少，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器和設(shè)備根本未被用于教學(xué)。這時(shí)候，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配備變成了擺設(shè)，并未達(dá)到其應(yīng)有的價(jià)值。這種情況在目前的各所中學(xué)十分常見(jiàn)。

二、 解決存在問(wèn)題的對(duì)策

1. 轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要解決上述問(wèn)題，必須要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助理論教學(xué)的方法，切實(shí)的落實(shí)到行動(dòng)中，不能只當(dāng)擺設(shè)。從教育管理層到教師，轉(zhuǎn)變思想，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后能夠自發(fā)的去探索，能夠自己動(dòng)手操作，重復(fù)、再現(xiàn)書(shū)本上的知識(shí)，達(dá)到“授人以漁”的目的。學(xué)?？梢試L試的組織一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，學(xué)生的興趣增加了，教學(xué)效果自然也隨之增高。

2 .優(yōu)化師資建設(shè)，組建實(shí)驗(yàn)室中心研究小組

學(xué)校應(yīng)配備專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)室工作人員或?qū)?shí)驗(yàn)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這樣才能使其在以后的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備和儀器維護(hù)工作中切實(shí)的起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。學(xué)校可以引進(jìn)人才，組建中心實(shí)驗(yàn)室和研究小組，形成濃厚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍，切實(shí)的落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室中心不僅可以直接服務(wù)于教學(xué)，而且提高了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，避免了實(shí)驗(yàn)資源的重復(fù)浪費(fèi)，更有利于統(tǒng)籌管理。

3. 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加資金投入

各級(jí)行政部門(mén)及教育部門(mén)應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)施的資金投入，切實(shí)的落實(shí)到各個(gè)中學(xué)。根據(jù)中學(xué)生物理教學(xué)大綱，配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

4 .健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)準(zhǔn)則在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)管理以及完成實(shí)驗(yàn)室基本任務(wù)的過(guò)程中起著重要作用。應(yīng)統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于規(guī)章制度的課程教育，必要時(shí)把一個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。這樣，才能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有秩序的良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

三、結(jié)束語(yǔ)

青少年是祖國(guó)發(fā)展的希望，青少年時(shí)期也是教育管理中最為重要的階段。目前我過(guò)的教育模式不再推崇單一的教授以及學(xué)生“死記硬背”的模式，而更多的注重學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，更有助于幫助學(xué)生形成良好的思維模式，在以后的生活和工作中起到良好的推動(dòng)作用。

本文章通過(guò)總結(jié)指出目前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室管理中的存在的問(wèn)題和不足，對(duì)一些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決方法和對(duì)策，希望對(duì)我們以后的日常工作起到一定的參考和借鑒作用，能夠更好的完成物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 牟英華.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理存在的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策[J].清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009，2（3）：90一93.

[2] 莫寅斌.高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)， 2011， 9（6）：175一176.

篇5

【關(guān)鍵詞】基層實(shí)驗(yàn)室；問(wèn)題；日常管理；措施

0.前言

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題受到了人們的高度重視，尤其是食品的安全成為當(dāng)前最受關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。就現(xiàn)在的情況來(lái)說(shuō)，由于在食品的加工制作過(guò)程中廣泛的應(yīng)用添加劑等化學(xué)品，使得食品安全惡性事件不斷出現(xiàn)，鑒于此，只有加強(qiáng)對(duì)于食品的檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)，才能保證食品的安全，增強(qiáng)人們的購(gòu)買(mǎi)力，因而，基層實(shí)驗(yàn)室也發(fā)揮著重要的作用。一般說(shuō)來(lái)，基層實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)縣級(jí)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)來(lái)獲取準(zhǔn)確的產(chǎn)品數(shù)據(jù)，并將產(chǎn)品的質(zhì)量以報(bào)告的形式反映出來(lái)，從而讓人們?cè)敿?xì)的了解企業(yè)的產(chǎn)品問(wèn)題。由此可見(jiàn)，基層實(shí)驗(yàn)室是保證基層質(zhì)量檢驗(yàn)的基本條件，其工作水平直接反映縣級(jí)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)測(cè)水平，也直接關(guān)系著企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量情況。然而在實(shí)際當(dāng)中，許多基層實(shí)驗(yàn)室的日常管理當(dāng)中存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，因此為了改變這種現(xiàn)狀，本文通過(guò)分析基層實(shí)驗(yàn)室在具體實(shí)施中的問(wèn)題，提出了一些相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理，保證基層實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

1.基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，隨著基層實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的不斷增加，規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是隨之而來(lái)的是諸多的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)質(zhì)量問(wèn)題，嚴(yán)重影響著檢測(cè)機(jī)構(gòu)的信譽(yù)度。下面將從四個(gè)方面來(lái)分析基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的問(wèn)題：

1.1人員素質(zhì)比較低下

基層實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)測(cè)水平的高低主要取決于工作人員的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。從當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室人員構(gòu)成來(lái)說(shuō)，主要是技術(shù)人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。目前，在基層實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中缺少高學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、以及年輕的科技人員，尤其是缺乏具有中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才。[1]除此之外，由于基層實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中人員不足，不僅進(jìn)行人員的更新和隊(duì)伍的擴(kuò)建，因此有些基層機(jī)構(gòu)中的檢驗(yàn)員不具備檢測(cè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，甚至于一人承擔(dān)起多項(xiàng)檢測(cè)任務(wù)，長(zhǎng)期以往，造成了基層實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍力量十分薄弱。

1.2設(shè)備設(shè)施比較落后

目前，基層實(shí)驗(yàn)室存在著儀器設(shè)備落后的現(xiàn)象，由此制約著許多大型項(xiàng)目的開(kāi)展。特別是在項(xiàng)目較少的情況下，一些儀器設(shè)備的使用極少，由此造成了設(shè)備的荒廢，加上維護(hù)費(fèi)用很多，這就使得達(dá)不到檢測(cè)的目的。與此同時(shí)，基層實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件也是十分艱苦的，往往達(dá)不到實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的標(biāo)準(zhǔn)，由于不具備實(shí)驗(yàn)所要求的環(huán)境條件，也就不能對(duì)檢測(cè)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的失效，缺乏準(zhǔn)確性。

1.3實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程不規(guī)范

在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，抽樣檢測(cè)作為一項(xiàng)基本的檢測(cè)工作，為了保證抽樣的代表性，需要制定合理的抽樣方案。然而在實(shí)際實(shí)施當(dāng)中，抽樣不按照抽樣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，缺乏詳細(xì)有效的抽樣方案，待檢樣品不能妥善保存等問(wèn)題十分普遍，嚴(yán)重影響著最后檢測(cè)結(jié)果的科學(xué)性。

1.4日常管理存在問(wèn)題

基層實(shí)驗(yàn)室的日常管理在一定程度上能夠保證檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確，可是在日常的管理當(dāng)中卻存在很多問(wèn)題，具體如下：一是一些儀器設(shè)備缺乏日常的維護(hù)，從而導(dǎo)致靈敏度的降低，甚至于一些化學(xué)藥劑已經(jīng)過(guò)期，造成了不必要的浪費(fèi)；二是實(shí)驗(yàn)試劑的不合理擺放，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候很慌亂，本來(lái)應(yīng)該有的試劑卻找不到，因此試劑的不及時(shí)應(yīng)用，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性。三是對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的廢水、廢棄的不合理處理，以及對(duì)有毒藥品的不妥善管理，容易造成環(huán)境的污染，甚至威脅著人們的健康。[2]

2.加強(qiáng)基層實(shí)驗(yàn)室管理的具體措施

2.1加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)

鑒于技術(shù)人員的缺乏，基層實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該采取多項(xiàng)措施來(lái)引進(jìn)高素質(zhì)的人員，從而不斷擴(kuò)建技術(shù)人員的隊(duì)伍。與此同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)于技術(shù)人員的培養(yǎng)，通過(guò)組織短期的培訓(xùn)和進(jìn)修等學(xué)習(xí)形式，不斷提高技術(shù)人員的檢測(cè)技術(shù)能力以及素養(yǎng)，從而在人員較少的情況下，提高檢測(cè)的質(zhì)量，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

2.2更新實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此，基層實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)的投入，購(gòu)置一些使用頻率較高、以及精密性較好的儀器，從而開(kāi)展一些新的項(xiàng)目。與此同時(shí)，要有目的的引進(jìn)一些大型的儀器設(shè)備，并選派具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行儀器的管理和使用，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的重要作用，進(jìn)而不斷提高實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)水平。[3]

2.3制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作制度

做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是確保檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確的重要因素，尤其是抽樣工作的扎實(shí)與否，直接影響著后續(xù)工作的開(kāi)展，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生偏差的最主要原因。鑒于此，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要建立有效的質(zhì)量管理體制，通過(guò)定期開(kāi)展內(nèi)部審核工作，從而不斷規(guī)范技術(shù)人員的操作過(guò)程。與此同時(shí)，為了保證檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、科學(xué)和客觀，需要對(duì)工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，不斷明確員工的職責(zé)，對(duì)于員工自己來(lái)說(shuō)，在考核中不斷發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)的改正，不斷提高自身的綜合實(shí)力。

2.4改善實(shí)驗(yàn)室的日常管理

在實(shí)驗(yàn)室的日常管理中，要從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平。首先，增強(qiáng)對(duì)于儀器設(shè)備的維護(hù)，從而延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命；其次，制定合理的試劑保管制度，通過(guò)不斷規(guī)范保管人員的行為，從而保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利；再者，對(duì)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是對(duì)廢氣、廢水、廢渣的處理，以及有毒物品的保管，不斷加強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)，從而不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的日常管理，確保實(shí)驗(yàn)室的生物安全。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)基層實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，需要從以下四個(gè)方面進(jìn)行改善：一是加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)技術(shù)人員的綜合素養(yǎng)；二是更新實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，為實(shí)驗(yàn)提供適宜的環(huán)境條件；三是制定規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作制度，從而不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)過(guò)程；四是改善實(shí)驗(yàn)室的日常管理，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，從而使得基層實(shí)驗(yàn)室成為當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心以及為社會(huì)提供公平數(shù)據(jù)的重要檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張桂敏.基層實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理中的問(wèn)題及建議探析[J].首都醫(yī)藥，2013，9（20）：48-50.

篇6

關(guān)鍵詞 高校 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室 安全 對(duì)策

隨著我國(guó)高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，擁有先進(jìn)儀器設(shè)備的現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室不斷建立，越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)學(xué)生及其他醫(yī)學(xué)工作者進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行各種醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)和課題研究，高校實(shí)驗(yàn)室的使用和管理也因此產(chǎn)生出許安全問(wèn)題，為此，筆者進(jìn)行認(rèn)真的思考和歸納，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全特點(diǎn)

高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行正常教學(xué)的重要組成部分，是承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等相關(guān)的學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，是開(kāi)展教學(xué)、科研等活動(dòng)的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，這類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.1實(shí)驗(yàn)的類(lèi)別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；承擔(dān)課題多，任務(wù)重，學(xué)科交叉性強(qiáng)，環(huán)境條件復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大。

1.2實(shí)驗(yàn)室使用多種危險(xiǎn)物品，包括：化學(xué)藥品、氣體鋼瓶，易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是劇毒物品；

1.3部分實(shí)驗(yàn)存在接觸到病原微生物、放射性物質(zhì)、致癌物質(zhì)等潛在危險(xiǎn)。

1.4實(shí)驗(yàn)人員因操作不當(dāng)、防護(hù)不當(dāng)、處置不當(dāng)，造成人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

1.5實(shí)驗(yàn)室空間比較狹窄，如發(fā)生事故極易造成群死群傷或重大財(cái)產(chǎn)損失。

1.6實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備精良，擁有大批昂貴精密儀器，新手短期內(nèi)掌握如何安全操作并非易事。

2 高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題

基于以上各方面的特點(diǎn)，高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員以及教師和學(xué)生的安全問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

2.1化學(xué)傷害：是指使用化學(xué)物質(zhì)因管理不當(dāng)或操作不慎所造成的意外傷害。包括：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有毒化學(xué)試劑或藥品、易燃易爆物品、易揮發(fā)性化學(xué)藥品等。

2.2物理傷害 ：是指各種形式的能量或力所造成的人員健康危害。包括：水、電、火、各種儀器設(shè)備使用不當(dāng)造成的機(jī)械損傷以及各種電離輻射危害造成的傷害。

2.3生物傷害：指的是生物的對(duì)人類(lèi)及環(huán)境所造成危害，包括各種動(dòng)植物、微生物、病毒等的液體、固體、氣體和組織切片等。

3 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

3.1健全和完善相關(guān)的管理制度

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，一定要健全和完善相關(guān)管理制度，這是強(qiáng)化管理工作實(shí)際效率和質(zhì)景的先決條件。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)依據(jù)其自身特點(diǎn)制定相關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并張貼于墻上醒目位置。在使用儀器設(shè)備之前要明確要求使用人必須熟悉掌握儀器使用說(shuō)明，使用大型貴重儀器必須簽名登記。必須制定劇毒、易燃易爆、放射性危險(xiǎn)品管理規(guī)定，嚴(yán)格管理程序。各實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到人，以進(jìn)一步強(qiáng)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。

3.2加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理中，加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理具有重要的意義，也是其基本管理項(xiàng)目之一。對(duì)于設(shè)備的管理必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的制度和規(guī)章，從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的管理。我校現(xiàn)已建立儀器管理檔案，按儀器設(shè)備的功能分類(lèi)，使儀器分類(lèi)、編號(hào)、登記更加科學(xué)化，極大的方便了日常管理分工和維修檔案的建立。為管理好儀器設(shè)備，每臺(tái)儀器上都掛有儀器的操作規(guī)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)儀器出現(xiàn)故障時(shí)，立即停止使用，并及時(shí)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行檢修，以確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿(mǎn)足醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，絕不勉強(qiáng)使用，使實(shí)驗(yàn)人員的人身安全受到威脅。

3.3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)人員的安全教育

沒(méi)有一流的實(shí)驗(yàn)室，就沒(méi)有一流的大學(xué)，就不可能培養(yǎng)出一流的人才，而這一切都是以人的安全為前提。要使廣大師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的認(rèn)識(shí)放在首位，牢固樹(shù)立安全第一的思想觀念；并經(jīng)常開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)安全觀念，營(yíng)造重視安全的氛圍，是提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)、養(yǎng)成良好安全習(xí)慣，從而防止安全事故發(fā)生的有效途徑。我校根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在危險(xiǎn)分別講解實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)章制度，使學(xué)生了解進(jìn)入各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室制度；并列舉一些實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的案例，從實(shí)際案例中使學(xué)生加深印象，樹(shù)立安全防范意識(shí)，使師生能自覺(jué)、主動(dòng)地按實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度去進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，才能減少或避免安全事故的發(fā)生。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力方面起著十分重要的作用，而實(shí)驗(yàn)教師對(duì)此起著決定性的作用，因此，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)工作人員的作用，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作人員的崗位培訓(xùn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，提高儀器設(shè)備利用率等都具有決定性作用。首先，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員要具備高尚的思想品德和良好的職業(yè)道德，熱心科研工作，有奉獻(xiàn)精神；其次，從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員必須要不斷學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平；再次，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作人員的安全意識(shí)及培訓(xùn)，避免安全事故的發(fā)生，以便順利的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。采取措施從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的積極性，以增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，達(dá)到降低發(fā)生事故的可能性，最大程度地保護(hù)實(shí)驗(yàn)室工作人員安全的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

只有在高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，對(duì)現(xiàn)階段存在的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，借鑒國(guó)內(nèi)外高校的成功安全管理經(jīng)驗(yàn)，制定和實(shí)施科學(xué)、合理、有效的管理制度，才能提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用價(jià)值，更好的服務(wù)于高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)和科研工作。只有這樣，才有可能保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全，從而為教學(xué)、科研等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉莉萍，周師潔.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐與探討[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版.2012，1：126-128

[2]葉玨，劉冬青，時(shí)娜.論實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)裝備.2007，4（3）：1-3

篇7

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革；方案

目前，許多高校都是以生物學(xué)為必修或選修課的本科生和研究生，生物實(shí)驗(yàn)是高等院校生物相關(guān)的重要實(shí)驗(yàn)之一[1]。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的途徑的重要方法，可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力、觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與學(xué)生的相互交流與合作的能力。然而，在現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，存在一些比較突出的問(wèn)題，并進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。

一、地方高?，F(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和科研能力的基本途徑。目前，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）LTD實(shí)驗(yàn)資金及設(shè)施有限公司

用現(xiàn)代生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)藥物，如Taq聚合酶、連接酶和載體等，都比較貴，由于資金的大量實(shí)驗(yàn)，甚至無(wú)法進(jìn)行?，F(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備都是先進(jìn)的，昂貴的，如PCR擴(kuò)增、移液槍、高壓滅菌鍋、高速冷凍離心機(jī)、冷凍、電泳系統(tǒng)的毛細(xì)管，transblot系統(tǒng)、冷凍柜、超凈工作臺(tái)和凝膠成像系統(tǒng)等，這些設(shè)備的數(shù)量是有限的。班級(jí)人數(shù)較多，教師對(duì)儀器的使用上有相當(dāng)多的學(xué)生不能完全理解，甚至不能儀器的基本操作，要求他們熟練地使用儀器是有點(diǎn)困難的。

（二）教學(xué)方法更為僵化

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較單一，通常在教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟上，學(xué)生模仿老師的演示或根據(jù)董事會(huì)的步驟來(lái)進(jìn)行一步一步的操作。操作前，教師要實(shí)驗(yàn)過(guò)程，雖然它有良好的學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟，教師管理，但學(xué)生的積極參與的思維和過(guò)程已被省略。從腦開(kāi)始，開(kāi)始能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，但不考慮問(wèn)題能力做實(shí)驗(yàn)。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

學(xué)生被動(dòng)成分大于實(shí)驗(yàn)中的有效成分。雖然部分學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，但仍對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不熟悉。一些學(xué)生不聽(tīng)老師講課堂上的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)果往往在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，但不知道如何解決。實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是教師事先安排，也通過(guò)老師的運(yùn)行時(shí)間和具體實(shí)施步驟，學(xué)生只有主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有時(shí)間思考的機(jī)會(huì)，或者問(wèn)為什么要這樣做？嘗試有替代的手段或方法？只是研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟，我也不知道為什么。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論結(jié)果，不能獨(dú)立思考，結(jié)果原因。有趣的是，其他學(xué)生回答，操作結(jié)果的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是高度熟練的。一些學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常遲到。有些學(xué)生是這樣的，在實(shí)驗(yàn)后是否操作規(guī)范，結(jié)果是正確的，甚至有些看別人操作本身不開(kāi)始，最后復(fù)制的結(jié)果[2]。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、管理不合理

現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及一系列相關(guān)試驗(yàn)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而且實(shí)驗(yàn)一般都有很強(qiáng)的連續(xù)性，如DNA提取、PCR擴(kuò)增、DNA檢測(cè)、DNA與載體連接，細(xì)胞的生產(chǎn)，如轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)校安排的班級(jí)相對(duì)比較小，而且比較固定。因此，許多實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只有教師，學(xué)生不能操作，使學(xué)生不能很好地掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不利于學(xué)生全面掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（五）教學(xué)要求低，課程考核不合理

教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求普遍較低，對(duì)學(xué)生的基本操作不嚴(yán)格，但大多數(shù)地方的大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性差，不能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方式單一，基本是兩種方式之一：一是書(shū)面形式，學(xué)生評(píng)價(jià)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果證明理論的掌握；二是觀察操作，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能[3]。培養(yǎng)學(xué)生投機(jī)取巧的單一的評(píng)價(jià)，不踏實(shí)的壞習(xí)慣，做實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作往往是侵入性的，為了應(yīng)付期末考試，學(xué)生機(jī)械地訓(xùn)練技能的反復(fù)，難以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

二、現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

現(xiàn)代生物學(xué)是一個(gè)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所有的見(jiàn)解都來(lái)自于實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)該提高以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和投資

學(xué)校應(yīng)逐步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、設(shè)備配置和設(shè)備配置，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。建立公平、合理、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括實(shí)驗(yàn)人員管理和考試系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。課程采取競(jìng)爭(zhēng)，在一定程度上使教師感到壓力，從而提高他們的責(zé)任感和企業(yè)意識(shí)。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，完成制備實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中身體力行，親自示范，對(duì)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，示范的同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)后總結(jié)，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二）充分利用現(xiàn)有資源

雖然學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限，空間有限，但學(xué)生可以分為幾組，每組輪流做實(shí)驗(yàn)的順序依次依次進(jìn)行。這不僅有利于管理和指導(dǎo)教師，也避免了實(shí)驗(yàn)裝置的浪費(fèi)，充分利用了它。在一定程度上同時(shí)也節(jié)省了大量的時(shí)間。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在業(yè)余時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，從而加深他們對(duì)儀器的使用能力，提高他們的創(chuàng)新能力。

（三）提高教學(xué)要求，培養(yǎng)科研意識(shí)

嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的學(xué)生，基本操作專(zhuān)門(mén)的測(cè)試，包括使用各種儀器，每個(gè)步驟的要求和注意事項(xiàng)。本實(shí)驗(yàn)涉及到分子水平的操作，接觸更多的藥物，這也是有毒的試劑，使用時(shí)應(yīng)特別小心。除了更嚴(yán)格的無(wú)菌操作，所有這些都不能馬虎。隨著時(shí)間流逝，在學(xué)生的意識(shí)，將設(shè)置現(xiàn)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立意識(shí)，追求科學(xué)真理不懈精神和創(chuàng)新精神等。

由于今天的高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的各個(gè)方面的發(fā)展，因此，如何確保學(xué)生有較強(qiáng)的科學(xué)素養(yǎng)，還需要進(jìn)一步的探討。

（通訊作者：王桂麗）

參考文獻(xiàn)：

篇8

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)濟(jì)管理 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 軟硬件建設(shè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、引言

高等院校實(shí)驗(yàn)室是“知識(shí)創(chuàng)新的源頭，人才培養(yǎng)的基地”。實(shí)驗(yàn)室是高等院校的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的搖籃，也是學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和知識(shí)創(chuàng)新的重要基地。實(shí)踐證明，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室是經(jīng)濟(jì)與管理各專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐聯(lián)系的紐帶和橋梁，是科學(xué)研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。因此，為了培養(yǎng)和造就“寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、應(yīng)用型、復(fù)合型與創(chuàng)新性”的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用復(fù)合型人才，必須在開(kāi)展理論教學(xué)的同時(shí)，注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，著力于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，著力于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高，必須使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為人才培養(yǎng)中必不可少的重要手段。

二、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

1.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是培養(yǎng)復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新人才的有效途徑

在人才培養(yǎng)方面，面向21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)管理人才，必須適應(yīng)信息化和國(guó)際化要求，具有綜合能力強(qiáng)和富有創(chuàng)新能力的基本素質(zhì)。在當(dāng)今信息交流和管理技術(shù)不斷發(fā)展上升的社會(huì)，我們培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理人才必須要適應(yīng)社會(huì)信息化、企業(yè)信息化和管理現(xiàn)代化的工作環(huán)境，僅靠傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題的。高校經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)包括兩個(gè)部分：一是通過(guò)理論教學(xué)，使學(xué)生建立合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；二是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作所需的各種能力。實(shí)踐能力是人不可或缺的基本素質(zhì)。理論和實(shí)踐相輔相成，只有理論而不去實(shí)踐，或不善實(shí)踐，人的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力會(huì)受到限制因此，應(yīng)該以信息技術(shù)為平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)化軟件為工具，借助科學(xué)的教學(xué)體系設(shè)計(jì)達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)效果，使學(xué)生在受到良好的專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，獲得對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的系統(tǒng)理解與認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上真正搭建起一個(gè)培養(yǎng)復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理人才的舞臺(tái)。

2.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是學(xué)科發(fā)展的必然要求

近幾年，隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校大規(guī)模擴(kuò)招，在校生急劇增加，導(dǎo)致我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)很不樂(lè)觀，用人單位對(duì)畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，客觀上要求加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。一方面是高校畢業(yè)生“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)“求賢難”，“兩難”之間暴露出高校人才培養(yǎng)與人才市場(chǎng)需求的嚴(yán)重脫節(jié)，反映了人才質(zhì)量結(jié)構(gòu)的失衡，直接影響其就業(yè)。因此，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)重視市場(chǎng)需求的導(dǎo)向作用，通過(guò)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，在課程體系設(shè)計(jì)中增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神，發(fā)揮學(xué)生的潛能、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)正是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展的要求，也是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的必然要求。

3.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要支撐和互動(dòng)平臺(tái)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)研究提供了新的方法和工具，并拓寬了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的研究空間。一方面，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室為科研人員和教師提供了現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的研究平臺(tái)，經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題的研究從分析現(xiàn)狀演變?yōu)轭A(yù)測(cè)未來(lái)。建立經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)綜合實(shí)驗(yàn)室，能提供及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、完整的資料和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)提高科研人員與教師的科學(xué)研究能力和教學(xué)水平尤為重要。另一方面，科學(xué)研究成果運(yùn)用于教學(xué)和社會(huì)服務(wù)而成為科學(xué)研究的新起點(diǎn)和新基礎(chǔ)，這也是對(duì)科學(xué)研究的再實(shí)踐和升華的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是要通過(guò)搭建交流平臺(tái)，成為科學(xué)研究和社會(huì)交流與合作的基地。

三、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室基本上以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)軟件為載體因此，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括硬件建設(shè)與軟件建設(shè)。

1.實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的硬件主要是計(jì)算機(jī)，雖然不像理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備昂貴、種類(lèi)繁多、操作管理復(fù)雜，但要面對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，為了適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各種應(yīng)用型人才的需求，要求硬件平臺(tái)的建設(shè)必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，集中投資，統(tǒng)一布局，資源共享，并選擇最優(yōu)的硬件配置（具有良好的兼容性和可擴(kuò)充性），合理地設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性建設(shè)，建立良好的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)，以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的需要。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室一般應(yīng)建設(shè)成一個(gè)帶有多層管理的中高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，在設(shè)備的排列和分布上要符合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)要與學(xué)校的辦公網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)互聯(lián)、資源共享，具有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公的功能。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)光纖接入校園網(wǎng)及CERNET（中國(guó)教育科研網(wǎng)）。如，目前有很多高校以高配置DELL微機(jī)、核心數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器IBM P670、Web服務(wù)器IBM X Series X345、應(yīng)用服務(wù)器IBM X Series X445、交換機(jī)WS-C4506、存貯區(qū)域網(wǎng)絡(luò)機(jī)Fast T600、千兆防火墻PW-8200等設(shè)備為基礎(chǔ)，內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，外部通過(guò)光纖接入中國(guó)教育網(wǎng)及網(wǎng)通網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)互聯(lián)與資源共享，具有網(wǎng)上教學(xué)與網(wǎng)上辦公功能。

2.實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)軟件配置主要包括基礎(chǔ)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)平臺(tái)兩個(gè)方面?；A(chǔ)平臺(tái)主要安裝有操作系統(tǒng)Windows 2000 server/Windows 2000 /Windows XP、文字處理系統(tǒng)、中文Office 2000、Visual Foxpro 6.0；數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具Power Builder 5.0、Delphi client/server 2.0、SQL server、微軟企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)及管理平臺(tái)等。對(duì)于專(zhuān)業(yè)平臺(tái)軟件系統(tǒng)，按照專(zhuān)業(yè)軟件平臺(tái)的功能來(lái)說(shuō)，主要包括以下6個(gè)方面：①數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件：SAS系統(tǒng)、SPSS 軟件、SQL Server、Access、Sysbase 等；②財(cái)務(wù)軟件：用友財(cái)務(wù)軟件等；③電子商務(wù)軟件：各類(lèi)電子商務(wù)模擬交易軟件、網(wǎng)站編輯開(kāi)發(fā)工具如 FrontPage、ASP、Outlook 等；④信息軟件：各種 ERP 軟件、VB、VC、JAVA等；⑤金融證券類(lèi)軟件：證券( 股票市場(chǎng)、期貨市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)) 分析模擬系統(tǒng)；⑥其他專(zhuān)業(yè)軟件：人力資源管理模擬軟件、生產(chǎn)運(yùn)作管理模擬軟件、酒店管理系統(tǒng)軟件等。

四、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室大規(guī)模、高水平的建立也是近十年的事情，一些院校存在著定位不明確、未能很好地發(fā)揮其在教學(xué)科研中的重要作用，實(shí)驗(yàn)設(shè)備單一，實(shí)驗(yàn)方法不夠全面、缺乏豐富的實(shí)驗(yàn)軟件和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，使得經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室難以發(fā)揮其應(yīng)有的功能，在許多方面存在著亟待解決的問(wèn)題。

1.觀念和認(rèn)識(shí)的不足

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式有一個(gè)普遍的看法，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于軟學(xué)科，只需要一支筆、一本教材和一本講義就可以完成人才培養(yǎng)計(jì)劃；認(rèn)為建立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買(mǎi)了計(jì)算機(jī)，就是開(kāi)展了經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其實(shí)并非如此；在人員配備上，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員和理論教學(xué)人員不能給予同等的重視，嚴(yán)重挫傷了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的工作積極性，致使很多高校的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直停留在模擬和驗(yàn)證的層次上，難以有創(chuàng)新性的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與科學(xué)研究相脫節(jié)

目前，不少經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃缺乏與科研工作的結(jié)合，并且由于思想上沒(méi)有引起重視，教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究的積極性不高，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)教師的參與。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用的軟件難以購(gòu)買(mǎi)，自行開(kāi)發(fā)又力量不足，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、手段和方法落后，與現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容脫節(jié)，建立起來(lái)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)機(jī)房，大多數(shù)供學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和上網(wǎng)查閱資料用，根本無(wú)法開(kāi)展研究性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，除了應(yīng)具備運(yùn)轉(zhuǎn)良好的設(shè)備和優(yōu)秀的軟件外，在很大程度上還取決干教師的素質(zhì)和水平。但是，從目前狀況看，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍處于“專(zhuān)業(yè)人員少、學(xué)歷低、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、接受培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、工作熱情低”的狀態(tài)。部分經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)教師受幾十年形成的重理論的教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，雖然有著較豐富的理論知識(shí)，但動(dòng)手能力差，尤其是通過(guò)計(jì)算機(jī)的動(dòng)手能力，并缺乏對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。另外，在高校中尚存在實(shí)驗(yàn)教師比一般教師“低一等”的錯(cuò)誤觀念，無(wú)論是在職稱(chēng)評(píng)定還是在確定工作量等方面待遇都有所不同，這在一定程度上挫傷了實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)偏低。

五、完善經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的對(duì)策

1.加大對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的投資力度

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)首先要解決的是資金問(wèn)題，加大資金的投入，可以不斷改善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)環(huán)境，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高水平的科研服務(wù)。一方面用高新技術(shù)知識(shí)充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，使學(xué)生掌握更多更好的技能，為四化服務(wù)；另一方面通過(guò)科學(xué)研究，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的自身活力和實(shí)驗(yàn)室工作人員的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，更好地貼近和面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，使學(xué)校教學(xué)直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮作用

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的整體素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)教師作為完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，必須是既懂信息技術(shù)又懂得一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才。實(shí)驗(yàn)教師是由實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員以及管理人員組成的重要隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)面向21世紀(jì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)的保證。因此，應(yīng)重視經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，選派熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)參加培訓(xùn)、研討、交流和考察等多種方式提高業(yè)務(wù)水平和管理水平；其次是處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，把培養(yǎng)、選拔實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人和學(xué)術(shù)骨干放在首位；再次是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)的管理，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；最后，在職稱(chēng)評(píng)定、津貼發(fā)放、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面給實(shí)驗(yàn)教師以政策傾斜，最好是政府不要把高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職稱(chēng)作為實(shí)驗(yàn)系列職稱(chēng)評(píng)定之頂點(diǎn)。

3.整合實(shí)驗(yàn)室資源，提高實(shí)驗(yàn)室利用率

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不僅要考慮本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，也要充分考慮經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃。因此，要打破由院（系）以及專(zhuān)業(yè)教研室分割而壘起的實(shí)驗(yàn)室“高墻”，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行重新整合與優(yōu)化配置。因此，實(shí)驗(yàn)室除了在滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要之外，還可以用于教師和學(xué)生的科學(xué)研究，從而提高師資的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，改變教學(xué)中不合理的知識(shí)傳授結(jié)構(gòu)，并使高校教學(xué)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸建新張彤:論經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 江蘇高教，2002(2):82～84

[2]喬興旺:經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)探討[J]. 財(cái)會(huì)月刊(理論)，2006(1):71～73

[3]楊靜凌澤華:經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些思考[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2006(7):43～44

篇9

關(guān)鍵詞：計(jì)量認(rèn)證；儀器設(shè)備管理；環(huán)境檢測(cè)

中圖分類(lèi)號(hào)：P335+.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)和管理工作涉及環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的各個(gè)主要過(guò)程,從現(xiàn)場(chǎng)樣品的采集到實(shí)驗(yàn)室樣品分析，儀器設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果的影響非常大，儀器設(shè)備的管理工作非常繁瑣而且涉及面廣，在實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)證計(jì)量認(rèn)證評(píng)審工作中，經(jīng)常會(huì)遇到很多有關(guān)儀器設(shè)備管理方面的問(wèn)題。因此，對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理的有關(guān)問(wèn)題值得探討和研究。下面，從實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則出發(fā)，針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)儀器設(shè)備管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。

1 儀器設(shè)備的配備和驗(yàn)收

在實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定準(zhǔn)則中，對(duì)儀器設(shè)備有著明確的要求，必須正確配備與資質(zhì)認(rèn)定檢測(cè)能力相適應(yīng)的監(jiān)測(cè)設(shè)備，并對(duì)購(gòu)置回來(lái)的儀器設(shè)備整機(jī)完整性、零備件情況及使用說(shuō)明書(shū)、合格證等信息做好檢查記錄。同時(shí)，開(kāi)機(jī)調(diào)試，按使用說(shuō)明書(shū)要求對(duì)主要技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)收。儀器設(shè)備的全部材料均歸檔保存。驗(yàn)收分為開(kāi)箱驗(yàn)收和項(xiàng)目驗(yàn)收，項(xiàng)目驗(yàn)收指新購(gòu)儀器的安裝調(diào)試、實(shí)作運(yùn)行和考核驗(yàn)收。

開(kāi)箱驗(yàn)收是按采購(gòu)合同和設(shè)備裝箱單規(guī)定的清單進(jìn)行驗(yàn)收。首先應(yīng)確認(rèn)儀器外觀完好無(wú)損，再進(jìn)行開(kāi)箱，驗(yàn)收包括設(shè)備的規(guī)格型號(hào)、實(shí)物的成套性、配件、產(chǎn)品合格證書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)、售后服務(wù)聯(lián)系卡和與質(zhì)量保證相關(guān)的計(jì)量器具制造許可證、產(chǎn)品認(rèn)可證書(shū)和約定的檢定合格證等技術(shù)資料。驗(yàn)收工作應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)、儀器設(shè)備管理員和儀器使用人員會(huì)同供貨商來(lái)人一道開(kāi)箱檢查驗(yàn)收，自行開(kāi)箱驗(yàn)收須征得供貨單位同意。

開(kāi)箱驗(yàn)收后，由儀器供應(yīng)單位技術(shù)人員進(jìn)行儀器安裝。對(duì)安裝完好的儀器設(shè)備，一般情況下，除要對(duì)其通用技術(shù)指標(biāo)和計(jì)量性能指標(biāo)進(jìn)行核查外，還要通過(guò)使用有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，對(duì)該儀器待承擔(dān)的典型項(xiàng)目或規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行分析，根據(jù)儀器測(cè)定的工作曲線、標(biāo)準(zhǔn)偏差、靈敏度及檢出限，分析測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確程度，用于判斷儀器性能是否滿(mǎn)足測(cè)試工作的需要。根據(jù)驗(yàn)收情況填寫(xiě)“儀器設(shè)備驗(yàn)收單”。

2 儀器設(shè)備的檢定

從準(zhǔn)則的要求理解，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備應(yīng)該溯源至國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室中，影響監(jiān)測(cè)結(jié)果的主要儀器設(shè)備都屬?lài)?guó)家強(qiáng)制檢定的設(shè)備，溫度計(jì)、壓力表、溫濕度表、干燥箱等輔助設(shè)備也是強(qiáng)檢設(shè)備，部分配套設(shè)備如水浴鍋、除濕機(jī)、穩(wěn)壓器、冰箱等輔助配套設(shè)備則不必檢定或校準(zhǔn)，但須對(duì)其功能和狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)或檢查。

根據(jù)設(shè)備類(lèi)型和檢定、校準(zhǔn)要求，做好儀器設(shè)備檢定周期表，并按檢定周期的要求分類(lèi)做好周期檢定計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送檢。對(duì)已經(jīng)檢定或校準(zhǔn)的儀器設(shè)備，需要對(duì)其檢定證書(shū)的內(nèi)容予以確認(rèn)，并結(jié)合監(jiān)測(cè)項(xiàng)目分析方法對(duì)儀器設(shè)備的要求，利用標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)儀器設(shè)備的性能指標(biāo)進(jìn)行檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，對(duì)儀器設(shè)備是否滿(mǎn)足監(jiān)測(cè)要求，能否正常使用或降級(jí)使用等進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄評(píng)價(jià)內(nèi)容。

儀器設(shè)備的校驗(yàn)在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室中基本上不使用，所有出具監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的儀器設(shè)備，都須經(jīng)法定檢定機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢定，不必使用校驗(yàn)方法進(jìn)行溯源性校驗(yàn)。對(duì)于不需要檢定、校準(zhǔn)的輔助配套設(shè)備，須對(duì)其功能和狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)或檢查，例如恒溫水浴鍋等不出具監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)但直接用于監(jiān)測(cè)的儀器設(shè)備，則應(yīng)利用經(jīng)檢定合格的溫度計(jì)對(duì)其顯示的溫度進(jìn)行檢驗(yàn)，以說(shuō)明其功能和狀態(tài)是否正常；對(duì)于穩(wěn)壓電源、除濕機(jī)、冰箱、振蕩器等不直接用于監(jiān)測(cè)的儀器設(shè)備，則應(yīng)對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行檢查，確保其正常運(yùn)行。同時(shí)，記錄檢驗(yàn)或檢查的方法和結(jié)果。

3 儀器設(shè)備的管理

首先應(yīng)該從管理編號(hào)開(kāi)始，以往都是根據(jù)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間順序來(lái)編號(hào)，這樣的好處是一看就知道共有多少臺(tái)設(shè)備，但是，你很難清楚有多少種設(shè)備類(lèi)型，某種類(lèi)型的設(shè)備有幾臺(tái)，有哪些合格或不可用，從而導(dǎo)致設(shè)備檢定或者管理容易混亂。

儀器設(shè)備可以按類(lèi)別分類(lèi)管理及編號(hào)，儀器類(lèi)別可按現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室用設(shè)備、參考測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備（自動(dòng)監(jiān)測(cè)子站）和輔助配套設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)，編號(hào)以“類(lèi)別字母＋儀器設(shè)備類(lèi)型序列號(hào)＋設(shè)備臺(tái)次號(hào)”進(jìn)行。這樣就可以非常清楚地知道，某類(lèi)設(shè)備有多少種，每種有多少臺(tái)，新增同類(lèi)設(shè)備可以直接補(bǔ)充臺(tái)次號(hào)，這樣就可以清晰明了地知道設(shè)備的情況。便于檔案的建立和管理，以及儀器設(shè)備檢定周期表和檢定計(jì)劃的編制，同時(shí)可以較好地安排儀器檢定工作，確保監(jiān)測(cè)工作正常運(yùn)行。然后是儀器設(shè)備的標(biāo)識(shí)管理。使用“三色”標(biāo)簽予以標(biāo)明其狀態(tài)，分別是“綠色”合格，“黃色”準(zhǔn)用，“紅色”停用。對(duì)于部分沒(méi)有檢定要求的輔助配套設(shè)備，經(jīng)檢驗(yàn)或檢查其性能指標(biāo)可以滿(mǎn)足監(jiān)測(cè)工作需要的，以“黃色”標(biāo)簽予以標(biāo)識(shí)，區(qū)別于其它的檢定、校準(zhǔn)設(shè)備。

每臺(tái)儀器設(shè)備還必須指定一名使用人員作為保管人，負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)，便于隨時(shí)了解儀器的狀態(tài)。儀器設(shè)備管理員負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的檢定、狀態(tài)標(biāo)識(shí)和維修以及建檔、歸檔管理工作。對(duì)于主要儀器設(shè)備必須隨機(jī)配備現(xiàn)行有效的使用和維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)以及使用、維護(hù)、維修記錄，便于操作人員查看和記錄。儀器設(shè)備使用過(guò)程中的使用、保養(yǎng)、維護(hù)、維修記錄由儀器設(shè)備管理員定期收集、歸檔管理。

4 儀器設(shè)備的使用

儀器設(shè)備必須嚴(yán)格按照使用說(shuō)明書(shū)或操作規(guī)程的要求使用，對(duì)于進(jìn)口設(shè)備如果沒(méi)有中文版的使用說(shuō)明書(shū)，必須編制儀器操作規(guī)程。用于現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)的儀器設(shè)備，需外出使用時(shí)，應(yīng)辦理領(lǐng)用手續(xù)，監(jiān)測(cè)完畢后辦理返還手續(xù)。儀器設(shè)備使用前后須對(duì)其功能和校準(zhǔn)狀態(tài)進(jìn)行檢查，如聲級(jí)計(jì)用聲校準(zhǔn)器進(jìn)行校準(zhǔn)，大氣采樣器用皂膜流量計(jì)進(jìn)行流量校準(zhǔn)等，儀器顯示滿(mǎn)意結(jié)果方可使用，并及時(shí)填寫(xiě)校準(zhǔn)、使用記錄。儀器保管人定期對(duì)儀器設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和使用情況進(jìn)行檢查。

對(duì)于重要的、操作技術(shù)復(fù)雜的大型儀器設(shè)備，例如：氣－質(zhì)聯(lián)機(jī)、氣相色譜、液相色譜、原子吸收、離子色譜等，應(yīng)由通過(guò)培訓(xùn)考核合格，持證上崗，并經(jīng)單位授權(quán)的人員操作，未經(jīng)授權(quán)的人員實(shí)習(xí)操作時(shí)，應(yīng)在授權(quán)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下使用，保證儀器設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。

若儀器出現(xiàn)故障或缺陷時(shí)，應(yīng)立即停用和標(biāo)識(shí)，直至經(jīng)修復(fù)、檢定/校準(zhǔn)等證明其功能恢復(fù)后方能使用，并對(duì)缺陷所造成的影響予以糾正。若儀器經(jīng)校準(zhǔn)給出不確定度時(shí)，應(yīng)有效地應(yīng)用到監(jiān)測(cè)工作中，確保監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。儀器使用人員有權(quán)拒絕使用未經(jīng)檢定或檢定不合格、超周期未檢定的儀器設(shè)備。

5 儀器設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)

儀器設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)由日常保養(yǎng)、維護(hù)保養(yǎng)組成。日常保養(yǎng)主要是儀器保管人在使用前對(duì)儀器進(jìn)行檢查，使用后進(jìn)行清理、擦試、復(fù)原，保證儀器設(shè)備處于正常的運(yùn)行狀態(tài)。維護(hù)保養(yǎng)是儀器保管人定期對(duì)所保管的儀器進(jìn)行檢查，徹底清洗外表和易受污染部件，對(duì)機(jī)械部件進(jìn)行，對(duì)流通管道進(jìn)行疏通，緊固緊固件等，并定期對(duì)需要充電的儀器設(shè)備進(jìn)行充電保養(yǎng)。儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃由儀器設(shè)備管理員負(fù)責(zé)制定并組織實(shí)施。

對(duì)于性能不夠穩(wěn)定，漂移率大的，使用非常頻繁的，經(jīng)常攜帶到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)或者在惡劣環(huán)境下使用的儀器設(shè)備，如：煙塵（煙氣）分析儀、聲級(jí)計(jì)、分光光計(jì)等。這些經(jīng)常使用的設(shè)備，在兩次檢定/校準(zhǔn)的間隔期內(nèi)，需要進(jìn)行期間核查，確保設(shè)備校準(zhǔn)狀態(tài)的可信度。儀器設(shè)備的期間核查由該儀器保管人負(fù)責(zé)實(shí)施。

期間核查可使用參考標(biāo)準(zhǔn)器、有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或比對(duì)驗(yàn)證以及加標(biāo)回收等方法進(jìn)行。如：噪聲監(jiān)測(cè)儀用聲級(jí)校準(zhǔn)器進(jìn)行聲級(jí)校準(zhǔn)；大氣采樣儀用氣體流量校準(zhǔn)儀對(duì)其流量進(jìn)行校正；煙氣分析儀使用標(biāo)準(zhǔn)氣體進(jìn)行檢查；分光光度計(jì)、酸度計(jì)、電導(dǎo)率儀等，通過(guò)測(cè)定有證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)來(lái)檢查；天平用標(biāo)準(zhǔn)砝碼核查；水流速儀與同類(lèi)流速儀進(jìn)行測(cè)量比對(duì)檢查等方法進(jìn)行期間核查。在核查過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)不合格時(shí)，核查人員應(yīng)仔細(xì)查找原因，并對(duì)儀器進(jìn)行檢查和維護(hù)，若屬儀器性能故障，須經(jīng)修復(fù)、檢定合格后方可使用，同時(shí)對(duì)所造成的影響予以糾正。

篇10

1基層實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中存在的問(wèn)題

1.1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位

在基層實(shí)驗(yàn)室里，由于專(zhuān)門(mén)宣傳質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的管理部門(mén)較少，一般只有一到兩個(gè)，這就使得許多高層的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件上傳下達(dá)不到位，更不用說(shuō)深入人心了。導(dǎo)致質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位的主要原因有：一是管理層對(duì)這些文件沒(méi)有引起足夠的重視，使得許多員工認(rèn)識(shí)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的重要性；二是宣傳部門(mén)在宣傳文件的內(nèi)容時(shí)，流于形式，也沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的演練與培訓(xùn)。

1.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢

因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)人們的需求豐富多樣，相應(yīng)的產(chǎn)品與服務(wù)也日益多樣化。針對(duì)不同種類(lèi)的、不同時(shí)期的產(chǎn)品與服務(wù)理應(yīng)提供不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。但目前許多基層實(shí)驗(yàn)室依然存在使用過(guò)期質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢的主要原因是管理部門(mén)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)的宣傳不足，宣傳途徑較單一，使許多實(shí)驗(yàn)室的員工對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的更新情況根本不了解。

1.3缺乏嚴(yán)格的評(píng)審制度

要想建立完善系統(tǒng)的質(zhì)量管理體系，就不僅要把質(zhì)量管理體系建立起來(lái)，還需要定期的對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行修改、完善，在質(zhì)量管理體系實(shí)行期間，安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)整改。但基層實(shí)驗(yàn)室在做這些工作時(shí)，許多管理層的人員甚至都認(rèn)為這些無(wú)關(guān)大事，既不對(duì)質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程分析評(píng)價(jià)，也沒(méi)有相應(yīng)的過(guò)程監(jiān)督體系，導(dǎo)致在質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程中許多工作人員敷衍了事。

1.4未對(duì)質(zhì)量檢測(cè)信息進(jìn)行及時(shí)記錄

在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行過(guò)程中，對(duì)要進(jìn)行檢測(cè)的產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量信息進(jìn)行及時(shí)記錄能夠確保產(chǎn)品與服務(wù)不達(dá)標(biāo)的情況下，依然能夠根據(jù)之前記錄的信息提出具體應(yīng)對(duì)策略。一般基層實(shí)驗(yàn)室記錄員需要記錄的主要信息有：產(chǎn)品與服務(wù)項(xiàng)目名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)儀器具體型號(hào)、檢測(cè)過(guò)程、存在的問(wèn)題等等。并且必須保證及時(shí)記錄，不能追記。但目前有許多基層實(shí)驗(yàn)室，不僅未對(duì)質(zhì)量檢測(cè)信息進(jìn)行及時(shí)記錄，甚至連追記也沒(méi)有，這給處理產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量后續(xù)問(wèn)題帶來(lái)諸多麻煩。

2質(zhì)量管理體系建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

2.1建立合適的質(zhì)量管理體系

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不僅存在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，也存在地方標(biāo)準(zhǔn)，甚至每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此，基層實(shí)驗(yàn)室理應(yīng)在遵從國(guó)家、地方質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，針對(duì)基層實(shí)驗(yàn)室的具體情況，制定出符合基層實(shí)驗(yàn)室發(fā)展要求的具體質(zhì)量管理體系。管理部門(mén)可以通過(guò)制定屬于基層實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理手冊(cè)，明確規(guī)定本單位具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及列出如何實(shí)行這些要素的具體步驟，使得基層實(shí)驗(yàn)室的每個(gè)工作人員對(duì)屬于自己實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)透徹的了解。

2.2重視對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳

針對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)宣傳不到位的問(wèn)題，理應(yīng)建立完善的管理機(jī)構(gòu)加強(qiáng)宣傳，使質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)深入人心。在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具體實(shí)行過(guò)程中，不僅要建立一套質(zhì)量管理體系，更重要的是如何落實(shí)的問(wèn)題。這就需要基層實(shí)驗(yàn)室的管理部門(mén)發(fā)揮作用。管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)發(fā)揮帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的員工全員參與，使實(shí)驗(yàn)室的每位員工都能夠參與到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過(guò)程的監(jiān)督

建立合適的質(zhì)量管理體系，重視對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳只是第一步，要看到質(zhì)量檢測(cè)效果還應(yīng)注意具體的實(shí)行過(guò)程。所以，管理部門(mén)安排專(zhuān)門(mén)的人員加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過(guò)程的監(jiān)督至關(guān)重要。質(zhì)量監(jiān)督員要積極配合管理負(fù)責(zé)人，嚴(yán)格監(jiān)督產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，對(duì)檢驗(yàn)方法、程序、檢驗(yàn)結(jié)果及記錄進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向負(fù)責(zé)這方面的管理負(fù)責(zé)人反映，并和管理人員一起研討出具體應(yīng)對(duì)策略，建立完善的監(jiān)督評(píng)審機(jī)制。

3結(jié)語(yǔ)

質(zhì)量管理體系是基層實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)任務(wù)順利運(yùn)行的重要一環(huán)，若在基層實(shí)驗(yàn)室里有比較完善的質(zhì)量管理體系，可以很好的保證質(zhì)量檢測(cè)過(guò)程順暢運(yùn)行。目前，基層實(shí)驗(yàn)室存在的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更新慢、缺乏嚴(yán)格的評(píng)審制度等問(wèn)題都與管理層不夠重視質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題有關(guān)。因此，在具體的改善措施中，理應(yīng)建立完善的質(zhì)量管理體系，領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、加強(qiáng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行過(guò)程的監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉，孟慶妍，李丹.實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系運(yùn)行中改進(jìn)措施的探討[J].中國(guó)藥事，2016（02）.

[2]陳姝君，趙娜，杜育林，趙柯蘅.談旗縣級(jí)食品檢測(cè)中心管理運(yùn)行時(shí)存在的問(wèn)題與建議[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2015（12）.

[3]王意，，關(guān)毅鵬.質(zhì)量管理體系在科研院所項(xiàng)目質(zhì)量管理中的實(shí)踐研究[J].項(xiàng)目管理技術(shù)，2015（04）.