導(dǎo)語：如何才能寫好一篇動物檢疫專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 《動物檢疫學》是一門具有很強綜合性、實踐性的課程。本文通過對課程性質(zhì)與目的、教學方法等方面的介紹，根據(jù)本門課程

>> 食品質(zhì)量與安全專業(yè)《食品物性學》課程教學思考與探究 食品質(zhì)量與安全專業(yè)果蔬貯運學課程教學改革探索 基于HACCP理念的食品質(zhì)量與安全專業(yè)《食品工藝學》教學探索 食品質(zhì)量與安全專業(yè)《食品工藝學》實驗教學改革的思考 食品質(zhì)量與安全專業(yè)營養(yǎng)學實施雙語教學的可行性 食品質(zhì)量與安全專業(yè)建設(shè)與實踐 醫(yī)學院校食品質(zhì)量與安全專業(yè)《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》教學改革探討 動物檢疫學課程研究性互動式教學模式的探索與實踐 食品質(zhì)量與安全專業(yè)教學改革的實踐與探索 食品質(zhì)量與安全專業(yè)課實踐教學體系構(gòu)建模式探索 “食品質(zhì)量與安全”專業(yè)建設(shè)國際化的探索與實踐 食品質(zhì)量與安全分析 食品質(zhì)量與安全專業(yè)《食品商品學》課程教學改革的探索與實踐 食品質(zhì)量與安全專業(yè)《儀器分析實驗》教學改革與探索 食品質(zhì)量與安全專業(yè)認識實習教學體系構(gòu)建與實踐 食品質(zhì)量與安全專業(yè)實踐教學體系的建設(shè)與發(fā)展 食品質(zhì)量與安全專業(yè)技能訓(xùn)練教學項目設(shè)計探索 食品質(zhì)量與安全專業(yè)英語教學改革實踐 食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與認識 轉(zhuǎn)型試點食品質(zhì)量與安全專業(yè)獨立實驗課程的建設(shè)與實踐 常見問題解答 當前所在位置：l.

② 李海明，方鑾河.淺談豬瘟帶來的危害.農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2013.33（2）：142.

③ 韓杰，劉寶山，何劍斌.動物檢疫學課程研究性互動式教學模式的探索與實踐.學園，2014.21：20-21.

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1高職教育考試存在的問題

1.1重結(jié)果性考試,輕過程性考試

多數(shù)教師只重視學生期末考試成績,而忽視教學過程中對學生綜合情況的評價。由于高職院校擴招,教學負擔過重,沒有配備足夠的教學督導(dǎo)人員,即使教務(wù)管理部門有明文規(guī)定要重視考試的過程,但由于對考核過程的管理需要大量的人力物力,大部分課程的考核方式還是以重結(jié)果為主。此外,現(xiàn)在大部分專業(yè)課教師均以合班課的方式組織教學,多數(shù)教師每學期除了要完成200課時以上的教學工作量外,還要參與系部建設(shè)、擔任班主任、參加教科研課題的實施、撰寫科研論文、做好對外服務(wù)等工作。面對200名以上的學生,批改15次以上的作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾婧?教師已經(jīng)很難還有精力放在考核的過程上。每學期課程結(jié)束后,主要還是以期末考試成績作為最后評定學生學習成果的依據(jù),在教學過程中缺少或幾乎沒有其他過程性考試,只需要在期末總評表上隨意填上平時的表現(xiàn)即可。這種重結(jié)果、輕過程的考試導(dǎo)致學生平時放松學習,接近期末才突擊完成各種作業(yè),突擊背書,不求甚解,難以靈活應(yīng)用,因此學生學習成績不能很好地反映學生平時學習與技能的掌握情況。

1.2重理論考試,輕實踐技能考核

經(jīng)過多年的探索,高職教育已經(jīng)基本形成了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學模式,理論教學與實踐教學比例有的已達到1∶1甚至更高。但是,由于技能考試費時、費力、費錢,許多學校不重視或難以真正實施。多數(shù)學校雖然對技能考核有集中培訓(xùn)并以單門成績來計算,但多數(shù)任課老師并沒有引起足夠的重視,技能考核過程總是草草了事,不能全面、客觀、公正地反映學生的實踐操作能力。

1.3考試形式單一[4],試卷分析流于形式閉卷考試方式要求學生對所學知識有全面的記憶,在沒有任何參考資料的情況下,能反映掌握知識的客觀水平。但是,由于閉卷考試需要學生對基本知識的記憶投入較大的精力,反而忽略了對知識更深入的理解與運用。學生對知識的掌握多為突擊性的機械記憶,同時考試多為客觀性試題,客觀題答案的唯一性不利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),這種只看到思維結(jié)果而不注重思維過程的題型,對學生的創(chuàng)造力是一種無形的壓制[5]。許多教師對于試卷沒有很好地進行分析,從中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出今后改正的方法,對重點難點問題該如何處理等等,而是匆匆應(yīng)付了事,試卷分析形同虛設(shè)沒有起到應(yīng)有的作用。

2考試內(nèi)容的改革

2.1變單一的閉卷考試為多元化考試

職業(yè)教育應(yīng)與執(zhí)業(yè)資格考試接軌,平時可以讓學生模擬執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容和形式進行模擬考試,但也應(yīng)淡化目前正在盛行的標準化考試形式。考試內(nèi)容要多樣化,形式要綜合化,試題答案要非標準化。試卷可以讓學生自己出,教師審核后進行交叉式考核,以突出素質(zhì)教育、職業(yè)教育的特點,達到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的[6]。

2.2變傳統(tǒng)的教學模式為多元化教學模式

在教學中要改變傳統(tǒng)的講授式、灌輸式教學模式,充分激發(fā)學生的主觀能動性[7],采用多種方式進行教學,如師生角色互換式、問題推進式、啟發(fā)討論式、問題解決式、專題研究式、小組合作式等優(yōu)化組合教學方法,讓學生積極參與討論,對學生在學習和實踐中能否對理論知識、作法、方法提出新的見解、新的觀點及參與討論的程度等作為平時學習過程成績考核的內(nèi)容,為促進學生重視學習的過程,可隨時進行課堂小考或階段性測試。

2.3變重理論考試為理論與實踐并重

考試不僅要檢測知識點,更要檢測綜合運用能力。例如,設(shè)計案例讓學生根據(jù)實際情況對具體問題進行分析,采取相應(yīng)的解決方法并說明理由,或設(shè)計治療方案讓學生進行處方分析,還可以進行藥物實驗觀察或模擬病例的用藥演練等。有時還可以給出病例,讓學生討論擬定綜合治療方案,以考核學生運用所學知識的能力。對學生來說,解決問題所用的知識是已經(jīng)學過的,主要是訓(xùn)練和考察學生知識轉(zhuǎn)化運用的能力。

3考試方法的改革

3.1口試

改變傳統(tǒng)單一的閉卷考試方法,運用轉(zhuǎn)換角色的口試形式,如師問生答、生問生答、生問師答等?？谠囍饕疾閷W生對知識的理解、歸納、概括的能力,在口試中發(fā)現(xiàn)問題并及時追問。從追問中既能發(fā)現(xiàn)學生的不足又能及時糾正錯誤,還可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力,使學生對所學知識能正確理解及完整敘述。這種考試尤其適用于檢查學生預(yù)習、復(fù)習、聽課和參與課堂討論的情況,也適用于實驗操作考試[8]。

3.2講學

“講學”就是讓學生介紹自己的學習內(nèi)容、學習方法、學習動機、學習態(tài)度、學習習慣、學習計劃、學習策略?！爸v學”有兩種方式:①即課前檢查學生復(fù)習、預(yù)習情況,起到督促學生預(yù)習和復(fù)習、訓(xùn)練表達能力、綜合歸納能力和交流學習方法的目的。②寫“講學”稿,如講課稿、論文稿等,不僅可以促使學生認真思考、認真總結(jié)學習方法,還可以訓(xùn)練學生的寫作能力,調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣。比如,在每次課前請學生總結(jié)上次課的內(nèi)容,作為一種考核形式,記錄平時分數(shù)。對于不看書本就能講出來的學生予以表揚,并給出較高的平時分。另外給學生布置各種類型的作業(yè),讓他們利用課后時間自己去查資料、找答案。例如,讓學生兩人一組扮演畜主與獸醫(yī),畜主要根據(jù)獸醫(yī)的詢問講述動物患病的情況,獸醫(yī)對畜主的介紹要作出相應(yīng)的分析和解釋。

3.3學生出勤率

出勤率也是評價學生學習的重要考核指標。因為學生的出勤情況可以反映學生的思想狀況、生活狀況、社會活動交往情況、家庭情況和學習態(tài)度等。若學習態(tài)度端正、學習積極性高,沒有生活窘迫或身體不適、生病及復(fù)雜的社會交往現(xiàn)象,多數(shù)學生出勤率一般是比較高的。也可適當放寬條件,畢竟學生因故缺1~2次課對一門專業(yè)課程的學習影響不是太大,要給他們一些自。筆者每次第一節(jié)課都會給學生講明所學課程的重要性及課程的期末成績評定方法,還會鄭重聲明:每位學生每學期都有曠一次課的機會,但是不能遲到、早退等。因為遲到、早退會打斷老師的教學思路,影響其他同學的學習,而曠課只會影響學生本人的學習。這種比較人性化的方法得到了學生的認同,拉近了老師和學生的距離,反而極少有人曠課,深受學生歡迎。

3.4撰寫論文

指導(dǎo)學生撰寫一些結(jié)合學生學習實際的論文,例如:“淺談如何學好動物解剖”、“學好專業(yè)課程的意義”、“你認為如何才能教好動物解剖這門課程”。既可以訓(xùn)練學生的寫作能力,又可以促使學生認真思考,了解所學課程包含的知識,知道自己應(yīng)該怎么配合老師,怎樣培養(yǎng)自己的學習興趣。

3.5課前課間小測驗

課前提問10分鐘只能問到2~3到個學生,這對學習思想松懈的學生正好是一個偷懶的機會,不能起到全面調(diào)動學生學習積極性和主動性的作用。針對這種情況,可以把提問與小測驗結(jié)合起來。小測驗成績作為平時成績,并且明確告訴學生這叫壓力分散法,減輕期末復(fù)習的負擔,以便讓學生明白教師的良苦用心。課間小測驗可以填充部分上課時間,尤其對青年教師而言,由于高職院校發(fā)展較快、青年教師較多,教學經(jīng)驗略有欠缺,有時候準備兩節(jié)課的內(nèi)容可能提前講完,此時來個小測試,既填補了教學時間又達到檢驗教學效果的目的。

3.6自編試題作為作業(yè)或期末考試試題庫

適量的作業(yè)與練習是每門課程必不可少的教學環(huán)節(jié)和有效的教學手段。教師要認真批改、點評學生的作業(yè),對于那些不是認真完成的作業(yè)則要及時反饋。部分章節(jié)課后可以讓學生根據(jù)課堂學習目標以自編試題的形式完成,下次課前或課間教師給予評價或指正。課程結(jié)束前要求學生自己出一套百分制的試卷(含參考答案),并且告知期末考試就從所有平行班級所形成的題庫中選擇考試題目。當部分學生在期末試題中遇到和自己出的題目一致的考題時,會認為自己出的試題得到了老師的肯定,可以增加他們的出題積極性及學好專業(yè)課的信心。當然,教師要指導(dǎo)學生怎么編題,指出題目一般是一個重要的知識點,而備選答案要具有較強的干擾性(即容易混淆的內(nèi)容)。

3.7階段測驗

每學完一個章節(jié)的內(nèi)容就進行一次測驗,這樣做便于及時掌握教與學的情況,調(diào)整教學方法、查漏補缺。測驗方法視具體班級、具體情況而定。對成績不滿意的學生可申請重新測試一次。就動物解剖教學而言,每個系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能學生都應(yīng)該掌握。對于那些有專業(yè)興趣的學生,筆者嘗試著讓學生結(jié)合自身的器官、結(jié)構(gòu)進行學習、記憶,效果還不錯。實踐證明,用這樣的方法學習,每個學生都能更容易地記住解剖名詞,都會有所收獲。

3.8學生出題,交叉考試

在課后與學生交流的過程中,教師常常能夠感覺到學生對考試的敬畏心理。教師可以提出讓學生根據(jù)教師授課內(nèi)容、重點、難點自己去出試卷,然后一起對試卷進行評判對比。目的是讓學生課后自覺通讀教材,找出重點、難點,反復(fù)研究教材的過程也是不斷學習的過程。因為學生掌握不了考試的重點,教師要先擬訂復(fù)綱發(fā)給學生,讓學生根據(jù)這個范圍出題,并附標準答案,出好后提前兩周交給教師審查,合格后可進行交叉考試。為防止學生應(yīng)付了事,試卷質(zhì)量的好壞也要按一定比例計分。這樣,學生之間私下就會討論怎么出題,收集答案,熟悉內(nèi)容等。學生自己出題的過程是一種最好的復(fù)習方式和熟悉課程內(nèi)容的過程,使出題成為一件樂事、趣事,能充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4考試改革效果

通過動物醫(yī)學專業(yè)部分專業(yè)課程的考試改革,學生的專業(yè)知識與實踐技能都有了一定的提高,在課程的教學過程中,由于不斷要求學生對知識進行總結(jié),查閱資料,提高了學生的自學能力。同時經(jīng)常讓學生進行角色扮演,不但加深了對書本知識的理解和運用,讓學習更接近于臨床,也促進了同學之間的團結(jié)協(xié)作,這在學生以后的工作中也是非常重要的。

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[關(guān)鍵詞]動物解剖 畜牧獸醫(yī)專業(yè) 改革

動物解剖課是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院畜牧獸醫(yī)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)、動物醫(yī)學專業(yè)、寵物養(yǎng)護與疾病防治專業(yè)、獸醫(yī)獸藥專業(yè)、實驗動物專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。動物解剖課的設(shè)計和內(nèi)容因面向?qū)I(yè)不同而有不同側(cè)重點。畜牧獸醫(yī)專業(yè)是我院國家級示范校建設(shè)重點專業(yè)，在三年的建設(shè)期內(nèi)，面向該專業(yè)的動物解剖課程進行了卓有成效的改革實踐，目前取得了階段性的成果，現(xiàn)就該課程的改革情況做一簡要總結(jié)。

一、 崗位輪動模式下的課程定位

畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為國家示范校性建設(shè)院校重點建設(shè)專業(yè)，在三年的建設(shè)期內(nèi)，探索和創(chuàng)新了專業(yè)建設(shè)，開創(chuàng)并實踐了“崗位輪動”教學模式，面向養(yǎng)牛與牛病防治崗、養(yǎng)禽與禽病防治崗、寵物疾病診治崗和群發(fā)病防控崗四大工作崗位展開輪動式教學，目的是培養(yǎng)學生的動物養(yǎng)護能力和疫病防治能力。為高效實現(xiàn)上述目標，畜牧獸醫(yī)專業(yè)整合原有課程，并重新設(shè)置了基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)核心課和拓展課的“三層次”“金字塔”式課程設(shè)置，其中專業(yè)核心課踐行“崗位輪動”的教學模式，實現(xiàn)崗位化教學。

基礎(chǔ)平臺課作為課程體系中的“塔底結(jié)構(gòu)”，發(fā)揮著重要作用，是實現(xiàn)專業(yè)核心課教學的基礎(chǔ)，包括獸醫(yī)基礎(chǔ)平臺課和畜牧基礎(chǔ)平臺課，動物解剖與動物生理、動物生化、動物藥理、動物外產(chǎn)科、動物微生物等課程同屬于獸醫(yī)基礎(chǔ)平臺課。為了給其他基礎(chǔ)平臺課和上層的專業(yè)核心課的崗位化教學打好堅實的基礎(chǔ)，該課程的主要目標包括：1、掌握動物體各組織器官正常形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置及相互關(guān)系；2、熟練掌握動物解剖的基本知識和技能；3、具備區(qū)別正常和病變的能力；4、熟悉臨床聽診、觸診和叩診的部位；5、熟悉常規(guī)外科手術(shù)通路的組織器官位置關(guān)系；6、掌握動物生長發(fā)育規(guī)律。實現(xiàn)學生動物養(yǎng)護能力和疫病防治能力的培養(yǎng)和提高。

二、課程設(shè)計突出職業(yè)性、實踐性和開放性

遵循學院 “以實踐教學為主體”、“開放辦學不斷創(chuàng)新”的辦學理念，課程組秉著突出職業(yè)性、實踐性和開放性的設(shè)計理念，建立了四大課程設(shè)計思路，即以崗位需求為依據(jù)，以提高學生實踐技能為主線，以探索實施崗位化教學為突破口，將邊教、邊學、邊訓(xùn)的三邊式教學融入全過程。

在課程設(shè)計中，考慮到合格的畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員所具有的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，在強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)的同時，關(guān)注學生職業(yè)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、嚴謹踏實和耐心細致的工作作風。

三、課程內(nèi)容直接面向?qū)I(yè)崗位能力需求

課程組順應(yīng)都市化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，在原有教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，面向養(yǎng)牛與牛病防治崗、養(yǎng)禽與禽病防治崗、寵物疾病診治崗和群發(fā)病防控崗四大工作崗位，重新整合教學內(nèi)容，將教學載體定位為牛、家禽和犬、貓。

針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)以培養(yǎng)學生動物養(yǎng)護能力和疾病防治能力的目標，設(shè)置重點內(nèi)容。其中針對疾病防治能力，重點設(shè)計運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的講授內(nèi)容，針對動物養(yǎng)護能力，重點設(shè)計消化系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的講授內(nèi)容。

崗位輪動模式下的動物解剖課突出實踐教學。根據(jù)學生的認知規(guī)律，將實踐技能分為基本技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和綜合技術(shù)?；炯夹g(shù)包括動物體表各部位識別、解剖器械的基本使用方法顯微鏡的使用和維護；關(guān)鍵技術(shù)包括動物體各系統(tǒng)器官結(jié)構(gòu)識別；綜合技術(shù)包括常見動物的實體解剖。

考慮到職業(yè)院校學生的本身認知能力，以大體解剖為主，組織學內(nèi)容適當滲透到各章節(jié)。

四、集成多種教學方法開展教學

根據(jù)本課程專業(yè)性、職業(yè)性、實踐性強的特點，課程組分析學生的認知規(guī)律，對動物解剖的教學手段和教學方法進行探索和實踐。在教學中采用邊教、邊學、邊訓(xùn)的“三邊式”教學方法，針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，通過電化教學、實體解剖和活體觸摸等多種教學手段實施教學；在教學中以學生為主體，教師組織引導(dǎo)，分別采用分組討論法、項目驅(qū)動法和案例分析法。在課堂上通常采用病例引入、學生討論、任務(wù)提出、學生認知與教師引導(dǎo)、任務(wù)總結(jié)與考核的教學過程。

五、實現(xiàn)過程、團隊和實踐考核一體化

動物解剖課實踐性強，所以在考核中重在實踐操作，考核方式實現(xiàn)過程考核、實踐考核和團隊考核一體化。過程考核就是傳統(tǒng)意義上的平時成績，包括學生出勤、作業(yè)和衛(wèi)生情況等；實踐考核是專門對學生的實踐技能進行考核，包括標本認知、實體認知、解剖技術(shù)等；團隊考核是指在分組實踐中考察團隊成績，并以此作為個人總成績的一部分，將個人在團隊中發(fā)揮的作用作為考核的一種方式。

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關(guān)鍵詞：商務(wù)英語專業(yè)；復(fù)合型人才；校園交易會；第二課堂

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-127-03

隨著商品貿(mào)易全球化的迅猛發(fā)展，商務(wù)實踐能力在商務(wù)英語專業(yè)學生中的重要性日益凸顯。然而就目前的現(xiàn)狀來看，大部分院校的商務(wù)英語專業(yè)都是重英語教學輕商務(wù)實踐的教學，這使得很多商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生因為商務(wù)實踐能力的缺乏而被用人單位拒之門外。針對這一現(xiàn)狀，本項目組以第二課堂為平臺，策劃組織了一次校園實戰(zhàn)型商品交易會，并通過科學系統(tǒng)的研究方法，證明了該活動對提高商務(wù)英語專業(yè)學生的商務(wù)實踐能力有著積極的作用和影響。

一、商務(wù)英語專業(yè)學生需要具備的商務(wù)實踐能力

商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)既有扎實的英語語言基礎(chǔ)，又有廣博的商務(wù)知識和熟練地商務(wù)實踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。但是，通過對高校老師及學生的問卷走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)在當今的高校教學中商務(wù)英語專業(yè)在教學方法方面存在著許多問題，重英語輕商務(wù)的教學現(xiàn)狀使很多商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生在找工作的過程中屢屢碰壁，原因就是很多學生在面試過程中很順利，但是商務(wù)實踐操作能力差，達不到企業(yè)的要求。這些基本的商務(wù)實踐能力需要在當前的高校教學中得到重視才能使商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生更加順利地走上工作崗位。

（一）嫻熟的商務(wù)操作技能

嫻熟的商務(wù)操作技能包括計算機、傳真機、復(fù)印機、掃描儀等辦公設(shè)備的基本操作，商務(wù)電話、商務(wù)信函、商務(wù)文件的處理能力，能熟練掌握商務(wù)管理業(yè)務(wù)流程。以英文商務(wù)信函為例，作為國際上最常用的商業(yè)聯(lián)系媒介，逐漸受到人們的關(guān)注。信函寫得好有助于促進和發(fā)展客戶關(guān)系，也能夠消除彼此間的誤會；反之，也可能因不當信函招致新的矛盾，失去原有客戶。擁有嫻熟的商務(wù)操作技能才能適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，而通過實踐獲得這些商務(wù)操作技能能力才是與企業(yè)接軌的關(guān)鍵。

（二）開闊的商務(wù)視野和敏銳的商務(wù)思維

商務(wù)英語專業(yè)學生主要從事商務(wù)活動，因此，必須對一些商務(wù)實事熱點以及行業(yè)發(fā)展趨勢有一定的了解，比如上海建立的自由貿(mào)易區(qū)、APEC會議以及廣交會等?，F(xiàn)在的商務(wù)英語專業(yè)學生對這方面的了解普遍的存在著不足，商務(wù)視野較窄，這些不足在今后的商務(wù)工作中會很大程度上限制學生自身的發(fā)展。當商務(wù)視野變得開闊之后，學生的商務(wù)思維就會慢慢變得敏銳，對市場商機的嗅覺就會更加的靈敏，有利于學生商務(wù)工作的開展。培養(yǎng)商務(wù)視野和思維可以借助各種媒體，像報紙、電視新聞以及各種財經(jīng)類節(jié)目等等。

（三）良好的商務(wù)溝通能力

溝通對于商務(wù)貿(mào)易來說至關(guān)重要，良好的商務(wù)溝通包括諸多方面，比如與同事的溝通，與老板的溝通，與客戶的溝通等等，其中最重要的一點便是與客戶的溝通。商務(wù)英語專業(yè)的學生與客戶溝通需要具備良好的英語聽說能力。筆者通過對在外貿(mào)行業(yè)工作的實習生走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多實習生在初期遇到的問題是與外商溝通問題。他們可以通過商務(wù)信函與外商合作，但是如果涉及到面對面與外商談判時，有一部分人便聽不懂對方在說什么，也不知道該怎樣回答。這就要求當今高校培養(yǎng)既懂商貿(mào)基本知識，又具備良好的聽說溝通能力的通用型商務(wù)人才。

（四）熟悉各國商務(wù)文化

語言與文化是密切相關(guān)的，語言反映文化需要，文化能更準確的使用語言。在日常的商務(wù)交際活動中，常常出現(xiàn)因不了解對方的文化而引發(fā)誤解和沖突，最后導(dǎo)致談判或交流的失敗。因此，在日常的商務(wù)英語學習中應(yīng)學習在不同語言環(huán)境中恰當?shù)氖褂谜_的語言表達方式，并用英語的思維習慣和要求來進行商務(wù)交往。同時積極了解各國的商業(yè)價值觀、經(jīng)營理念、文化習慣、思維方式的不同，并通過跨文化商務(wù)交際課程、閱讀英語報刊和文章、網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多各國的商務(wù)文化、商務(wù)信息及商務(wù)習慣禮儀等。只有在熟悉各國的商務(wù)文化的前提下，才能夠順利的完成商務(wù)交際活動。

二、校園實戰(zhàn)型商品交易會活動設(shè)計與實施

以上幾方面簡要地敘述了商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)具備的商務(wù)實踐技能，但是，這些商務(wù)實踐技能在課堂教學中很難得到全面發(fā)展，所以如何通過第二課堂活動提升商務(wù)英語專業(yè)學生的商務(wù)實踐能力一直都是熱點問題。筆者所在的河北金融學院商務(wù)外語系經(jīng)過多年的教學發(fā)展已經(jīng)形成了諸多特色鮮明、有較大影響力的英語類第二課堂活動，例如Flame Youth、Cool Fun、英語話劇表演等，而商務(wù)類活動卻少之又少。為了提高商務(wù)英語專業(yè)學生們的商務(wù)實踐能力，同時也為了豐富商務(wù)類的第二課堂活動，我們舉辦了一次校園實戰(zhàn)型商品交易會活動，希望通過這樣的活動來提高學生的商務(wù)實踐能力。以下是該活動的實施方案：

活動目的：通過舉辦校園實戰(zhàn)型商品交易會將商務(wù)英語專業(yè)的學生置于真實的商務(wù)環(huán)境中以鍛煉和提高其商務(wù)實踐能力。

活動對象：全體在校人員

活動地點：河北金融學院音樂廣場

活動形式：本次校園實戰(zhàn)型商品交易會共設(shè)10個展位，面向商務(wù)外語系全體學生公開招標。有意競標者組成競標小組（不超過6人），首先進行市場調(diào)查，了解并分析市場信息，然后做成本預(yù)算，決定采購商品，之后遞交競標策劃書。競標成功者獲得展位使用權(quán)及300元活動經(jīng)費，可用于商品采購、活動宣傳等，展會結(jié)束后每個展位需交回200元，其余部分作為利潤及獎勵歸小組留存。此外，為了鍛煉學生的商務(wù)英語溝通能力，活動組織方特邀請河北金融學院12名外教參加此次交易會，并贈予每位外教五十元的代金券以提高參與的積極性，創(chuàng)造更加真實的交易會環(huán)境。在交易會進行期間，活動方還會對外教、學生、競標小組成員等進行調(diào)查問卷和隨機采訪，之后分析數(shù)據(jù)，進行研究。

收銀形式：交易會設(shè)置統(tǒng)一的收銀臺，并且給每個競標小組配置一份兩聯(lián)的收據(jù)，作為活動結(jié)束后評選最佳銷售團隊的依據(jù)，以此保障公平性。

評優(yōu)標準：交易會結(jié)束后評出三組優(yōu)秀團隊，評選標準包括銷售利潤、團隊合作、與外教溝通三項內(nèi)容，權(quán)重各占40%、30%、30%。

宣傳方式 ：組織者采用了校內(nèi)廣播、QQ、微博、微信、校園貼吧、展板、邀請函等方式進行全面宣傳，取得了良好的效果。

三、校園實戰(zhàn)型商品交易會效果分析

（一）競標小組商務(wù)技能的提升

在此次商品交易會結(jié)束后，組織者對各競標人員發(fā)放調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。通過對調(diào)查問卷的分析，發(fā)現(xiàn)87%的同學一致認為此次活動對商務(wù)技能提升有很大幫助，11%的同學認為有一些幫助，僅有2%的同學認為基本沒有幫助。

在商務(wù)技能提升方面則主要集中于市場調(diào)研、成本預(yù)算、商務(wù)談判、團隊協(xié)作這四個方面。大約91%的競標小組成員認為提升了市場調(diào)研能力，85%的成員認為提升了成本預(yù)算能力，79%的成員認為提升了商務(wù)談判能力，72%的成員認為團隊協(xié)作能力得到了提升。

1.市場調(diào)研能力的提升

由此次調(diào)查問卷結(jié)果來分析，91%的競標小組一致認為市場調(diào)研能力得到較大提升。充足的市場調(diào)研活動是競標小組取得成功的基石。競標小組需要了解當前市場情況，分析顧客類型，確定選購商品等等，這些都極大地增強了市場調(diào)研能力。

2.成本預(yù)算能力的提升

由于本校首次舉辦實戰(zhàn)型商品交易會，所有競標小組都是初次參加此類活動，他們需要自己制定成本計劃、利潤比例、定價原則等等。既提高了競標小組成本核算、定價議價的能力，又增強了他們遵守收銀流程、利用票據(jù)規(guī)范核算的意識。

3.商務(wù)談判能力的提升

商務(wù)談判能力的鍛煉不僅體現(xiàn)在在購買商品過程中的討價還價的能力，也體現(xiàn)在當天交易會與外教的交流和與學生的溝通。其中，與外教的交流更是重中之重，競標小組需要對商品進行英文介紹，對價格進行溝通。這些都需要商務(wù)談判能力，是商務(wù)英語專業(yè)結(jié)合自身課堂所學知識進行的一次實戰(zhàn)應(yīng)用。

4.團隊協(xié)作能力的提升

由于整個商品交易會都是以小組為單位進行活動的，小組內(nèi)部成員之間必須及時進行交流溝通，協(xié)商合作。整個活動從頭至尾都要求競標小組進行合理的團隊分工，及時處理應(yīng)急情況，只有這樣交易才能順利進行。

（二）組織者商務(wù)技能的提升

同競標小組不同，活動組織者的能力提升主要在于調(diào)研分析能力、組織溝通能力和應(yīng)急處理能力等方面。

1.調(diào)研分析能力的提升

組織者從商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)問題的角度進行分析，發(fā)現(xiàn)商務(wù)實踐能力是商務(wù)英語專業(yè)在校生所缺乏的，因此，對提升商務(wù)英語專業(yè)學生商務(wù)實踐能力的方式進行了探討。為了充分貼合商務(wù)外語系的實際情況，組織者特意對商務(wù)外語系學生進行了意愿調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實戰(zhàn)型商品交易會活動更符合實際情況，更能提升學生參與積極性。

2.組織溝通能力的提升

在實戰(zhàn)型商品交易會的準備階段，組織者需要同多方組織與交流，極大地提升了組織實施的能力。首先，活動的計劃安排確定之后，需要進行項目申請、場地申請等確?；顒拥膶嵤┤掌诓粫l(fā)生意外變動。其次，需要項目小組依靠系學生會、各班班委、任課老師等多方力量下發(fā)通知，加大宣傳力度。同時，還需要制作英文活動介紹、邀請函等，邀請外教參加活動，并對競標小組進行培訓(xùn)。活動當天還涉及條幅的懸掛、展板的擺放、場地的布置、音響設(shè)備的調(diào)試，收銀臺的設(shè)置等等。

3.應(yīng)急處理能力的提升

在商品交易會活動的整個階段，都有意外情況發(fā)生。盡管我們在活動開始前已經(jīng)做出了詳細的策劃，然而在活動的具體實施中還是出現(xiàn)了許多問題。比如，在交易會當天氣氛火爆，全校學生的參與度極高，同時也出現(xiàn)了一些非競標人員趁機買賣商品的行為?？紤]到展位的混亂很可能影響到外教的判斷力，在非競標展位使用代金券出現(xiàn)阻礙。因此，組織者經(jīng)協(xié)商決定將競標小組和非競標人員進行分隔，并且組織專門人員對外教進行及時的引導(dǎo)和解釋。這些突況都極大地提升了組織者的應(yīng)急處理能力。

四、開展第二課堂活動提升商務(wù)英語專業(yè)學生商務(wù)實踐能力的建議

（一）第二課堂活動應(yīng)遵循科學的設(shè)計原則

本次實戰(zhàn)型商品交易會的調(diào)查問卷統(tǒng)計了競標小組成員認為商務(wù)英語專業(yè)需要掌握的技能。49%的同學認為商務(wù)技能比較重要，19%的同學認為英語能力比較重要，而23%的同學認為二者同樣重要。而在49%的認為商務(wù)技能重要的同學中，其中11%的同學認為良好的商務(wù)溝通交際能力比較重要，9%的同學認為熟悉各國商務(wù)文化比較重要，12%的同學需要嫻熟的商務(wù)操作技能，17%認為全面的綜合素質(zhì)是必須的。因此，商務(wù)英語專業(yè)的第二課堂活動的設(shè)計必須遵循科學的原則。首先，要充分考慮商務(wù)英語專業(yè)的特點，活動內(nèi)容應(yīng)該既包含英語實訓(xùn)又包含商務(wù)能力的實踐；其次，第二課堂活動設(shè)計應(yīng)該高度仿真，貼近實際，使學生能夠運用課堂所學的理論知識進行實際操作，具有更強的針對性。

（二）第二課堂活動應(yīng)貼合學生就業(yè)方向

在調(diào)查問卷的“您認為開展什么樣的第二課堂活動有助于提升學生的商務(wù)實踐能力？”這個問題上，有一部分同學提到現(xiàn)階段課程種類多，內(nèi)容寬泛，缺乏針對性，希望第二課堂活動能夠充分結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)學生的就業(yè)意愿開展，培養(yǎng)自身的競爭優(yōu)勢。

因此，在第二課堂活動設(shè)計之前，應(yīng)該對商務(wù)外語系學生就業(yè)方向和工作意愿進行一次調(diào)查。進而有針對性的分析就業(yè)崗位所需要的知識與技能，并據(jù)此組織設(shè)計第二課堂活動。如，對于有意向從事外貿(mào)行業(yè)的學生，應(yīng)該加強其外貿(mào)知識的積累和外貿(mào)流程的熟悉，可以通過實景模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)流程來增強其商務(wù)實踐能力。

（三）第二課堂活動的形式應(yīng)更加靈活

第二課堂活動應(yīng)該把校內(nèi)課程與校外實踐充分結(jié)合起來。在此次商品交易會的調(diào)查反饋中，69%的學生是通過學習課本知識來提升商務(wù)技能的，11%的同學通過網(wǎng)上看視頻學習，17%的同學與校外貿(mào)易人員交流。通過學習課本知識來提升商務(wù)技能是比較常見的方式，但這種方式缺乏真實場景，實踐性不強，效果不佳。因此，大部分同學希望能有形式更加多樣、靈活的第二課堂活動。此次實戰(zhàn)型商品交易會極大地提升了商務(wù)外語系學生參與的積極性，在經(jīng)驗交流大會中飽受贊譽，是河北金融學院商務(wù)外語系對第二課堂活動形式創(chuàng)新的一次典范。

（四）第二課堂活動應(yīng)有完善的評價體系

第二課堂的評價體系是否完善既影響到學生參與活動的積極性，也會影響活動效果。完善的評價體系要以學生為中心，考慮活動涉及的多種因素，如：商務(wù)技能、團隊精神、溝通交流、組織管理等方面，激發(fā)學生參與活動積極性與主動性。公平公正的第二課堂活動有利于學生重視此次活動，形成公平合理的競爭機制。

五、結(jié)語

總體來看，此次實戰(zhàn)型商品交易會產(chǎn)品多樣、規(guī)模適中，以真實的交易會形式切實鍛煉和提高了學生們的商務(wù)實踐能力，取得了較好的效果，為以后類似的第二課堂活動的舉辦提供了經(jīng)驗借鑒。希望這種形式新穎、效果顯著的第二課堂活動能夠越來越多，為培養(yǎng)學生的商務(wù)技能、提升學生的綜合素質(zhì)提供更好的實踐平臺，使復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)。

參考文獻：

[1] 何明霞.應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)學生國際商務(wù)實踐技能訓(xùn)練設(shè)計與實踐[J].長春教育學院學報，2013（12）.

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篇5

[摘 要]評價作為教學質(zhì)量保障的重要手段，更是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。在一定程度上規(guī)范和引導(dǎo)著教師教學行為的發(fā)展，對教學活動產(chǎn)生著深刻影響?，F(xiàn)行的教學評價多以經(jīng)驗、技術(shù)為主，缺乏制度層面的整體關(guān)照，這些問題在不同程度上影響著教師的專業(yè)發(fā)展。因此，建立可操作的、結(jié)果公平的“五維一體”教學評價體系，創(chuàng)建了多元化、多樣性、全方位的評價方式，對實現(xiàn)教師教學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

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關(guān)鍵詞 ]五維一體；教學評價；教師專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G645 文獻標識碼：《文章編號：1671-0568(2014)35-0032-02

作者簡介：唐忠，男，工學博士，教授，教務(wù)處處長，研究方向為電力系統(tǒng)運行分析和控制。陳春蓮，女，博士，講師，教師教育發(fā)展中心主任，研究方向為高教教育政策與法規(guī)、高等教育管理。楊寧，男，博士，教授，教務(wù)處副處長，研究方向為信息融合、目標定位。

基金項目：本文系2013年上海高校本科重點教學改革項目“五維一體’教師教學評價系統(tǒng)研究與構(gòu)建” (編號：20135903)、 “應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式下的本科畢業(yè)設(shè)計體系研究與實踐” (編號：20135904)的研究成果。

隨著教師專業(yè)發(fā)展的不斷深化，教師教學評價體系也必須隨之日益完善，教師專業(yè)化發(fā)展是我國教師教育改革的一個重要取向，教師專業(yè)發(fā)展不是一朝一夕的，教師需要的是可持續(xù)的發(fā)展， “當我們要了解教師時，必須考慮的首要因素是，教師是一個‘人’”。 教師評價體系的完善與否在很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度，因而，在傳統(tǒng)的高校教師評價體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期高等教育發(fā)展和課程改革的要求，構(gòu)建科學、嚴謹、公平、客觀和準確的評價體系是推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

一、當前教師評價體系在促進高校教師專業(yè)發(fā)展方面存在的不足

1．評價結(jié)論缺乏建設(shè)性。 “教學評價可以給師生提供有關(guān)教學目的達成度、教學過程合理性、教學方法有效性等方面的信息，以使師生調(diào)節(jié)自己的行為”?，F(xiàn)行的高校教師評價體系由各地方高校采取期末年度考核，采取投票、打分等方式對教師的教學及科研等工作進行評價，以此來促進教學水平提高。然而實際中評價結(jié)果往往被忽視，被評價的教師只知道自己在評價中獲得的分數(shù)或等級，并不完全了解教學、科研等工作具體分數(shù)情況的詳細資料，不完全理解自己在參與測評過程中優(yōu)勢的項目和不足之處。形成了“由于教師達不到科研項目和成果獎勵方面的要求，學校、教師彼此心照不宣，統(tǒng)統(tǒng)放過”，使教師評價體系考核的初衷“被違背”，教師評價的過程形同虛設(shè)，評價結(jié)果如紙上談兵。導(dǎo)致教師在測評后不了了之，教師的積極性和主動性也受到了打擊。

2．評價主體缺乏科學性。目前，我國高校教師教學評價存在主體單一的問題，大多高校的教學評價主體還僅限于學生，沒有囊括參與教學活動的全體對象，盡管相對于其他評價主體來說，學生對優(yōu)秀教師評價的一致性和準確性較高，但是，學生評價也存在較大的局限性。在到底如何利用不同的主體進行評價方面，還應(yīng)該包括領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組、同行專家及教師本人參加，尤其要重視教師自評。有的高校的評價主體主要由該學校的行政領(lǐng)導(dǎo)組成，而毫無“頭銜”的基層教師不作為參評的成員。由此形成了“行政”評議代替教學評議的情況：有的高校完全以學生作為評價的主體，忽視了教師之間、學科之間的差異等客觀因素而可能產(chǎn)生的評價“異化”；有的高校則實行了以學生為主體，教師參與的形式。實踐表明，學校參與教師評定主體的選擇還沒有科學依據(jù)，有待進一步的科學論證與研究。

3．評價體系缺乏個性化。高?，F(xiàn)存的教師評價體系一般都使用同一個評價方案，沒有考慮到教師之間的個性差異而教師專業(yè)發(fā)展不僅需要教師具備基本的專業(yè)知識，更需要每位教師根據(jù)自身的情況尋求獨特的教學風格，個性化的教學方法，這些都需要教師在日常的教學過程不斷積累，不斷改進。因此，現(xiàn)行的高校教師評價體系應(yīng)當注重鼓勵教師突出自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學風格。但是，目前大多數(shù)高校教師評價過程中，教師并沒有真正參與到這一過程中，無法提出自己的需求，只能被動接受既定的評價方案，影響了教師提高教學水平的主動性和積極性，阻礙了教師的自我發(fā)展。

二、 “五維一體”教師教學評價構(gòu)建的主要內(nèi)涵

1．科學有效的評價標準。評價體系的科學化既是評價活動的出發(fā)點，又是評價活動邏輯展開的歸宿，它始終是人們追求的目標。所以，開展高校教學質(zhì)量評價體系的研究對于促進評價標準體系的合理性和科學性，評價過程的程序性、規(guī)則性和邏輯性，評價信息的全面性、真實性和可靠性，評價中對各種價值計算的正確性、合理性都有一定幫助，從而進一步豐富和完善了當前教學質(zhì)量評價理論。21世紀以來，隨著國際、國內(nèi)經(jīng)濟、社會發(fā)展的變化需要，我國的高等教育走向了改革之路，與之相應(yīng)的教師評價體系也應(yīng)該逐漸走向科學化的軌道。評價體系的構(gòu)建是一個復(fù)雜的工程，需要管理者充分考慮各方面因素，既要切合地方應(yīng)用型高校的實際，又要尊重每一位參評的教師。這就需要摒棄傳統(tǒng)評價體系對所有學科教師評價“一刀切”的做法，充分結(jié)合不同學科及不同教師個體之間存顯著的個體差異，緊緊圍繞符合社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實際需要，加強教師教學評價在整個評價結(jié)果中的比重。教師的首要責任就是教書育人。因此，學校在制定教學評價體系指標的過程中要始終把教師的教學能力放在考核的首位，切忌勿入輕視基礎(chǔ)教育成果而注重學術(shù)研究獎勵的怪圈。

2．多維一體的評價主體。構(gòu)建高校教師評價體系的關(guān)鍵在于評價體系的主體確定。要打破多年以來過分依賴學生主體的評價，恰當考慮教師的客觀存在。 “五維一體”評價體系設(shè)計的初衷就是要對教師日常工作做到科學、客觀和全面的評價，達到提升教學力，提高教學質(zhì)量的終極效果。在這一基礎(chǔ)上，結(jié)合學校辦學類別和層次、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)、教師人生不同階段、教師崗位類別等客觀因素，采取學生、同行教師、評價成員和主管教學的領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式進行評價。教師通過自評不斷反思自己的工作表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的進步、成績、經(jīng)驗、教訓(xùn)、優(yōu)點和缺點，實現(xiàn)自我反思、自我認識、自我發(fā)展和自我管理。

3．以人為本的評價原則。以人為本科學發(fā)展觀的提出，為高校發(fā)展和教師評價體系科學化的構(gòu)建提供了重要的理論依據(jù)。 “五維一體”評價體系必須始終緊緊圍繞以人為本的基本要求實施，強調(diào)評價標準圍繞教師、學生制定，評價方式要體現(xiàn)尊重教師、學生個體，評價結(jié)果要促進教師、學生發(fā)展，充分體現(xiàn)對教師人性的肯定、合理需求的尊重、智慧和能力的發(fā)掘和主觀能動性的調(diào)動。根據(jù)馬斯洛的需求理論，教師通過日常的教學工作實現(xiàn)其最基本的生活需要，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了自我價值， “讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，是天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)”。 始終堅持把對教師的關(guān)愛放在學校教師評價體系構(gòu)建的始終，認識到高校教師是有思想、有情感、有個性的生命個體，關(guān)注教師發(fā)展的合理訴求，只有這樣才能積極發(fā)揮教師在評價體系中的重要作用，調(diào)動教師內(nèi)在動力，使其真正成為評價體系、學校發(fā)展建設(shè)的主要力量，實現(xiàn)教學與科研自由。

三、構(gòu)建“五維一體’教師教學評價對教師專業(yè)發(fā)展的作用

1．激發(fā)教師工作熱情，提高課堂教學質(zhì)量。教育部專門頒發(fā)了教[ 2001]的4號文件《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》，該文件第4條指出的把教學工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標準和第12條指出的建立健全教學質(zhì)量監(jiān)測和保證體系與教學質(zhì)量有直接聯(lián)系。教學質(zhì)量評價結(jié)果的不公平性，會影響教學評價的診斷、甄別等功能，影響教師教學工作考核。某種程度上，教學評價的實質(zhì)就是“評價其工作的有效性”。一套科學的、實用的高校教學質(zhì)量評價體系能公正客觀地使教師的勞動得到應(yīng)有的肯定，從而有一個在特定的教育群體中形成正確的、穩(wěn)定的價值判斷標準，激發(fā)教師的積極性和勤奮工作的熱情。同時，這一體系有利于糾正當前教學質(zhì)量評價中重分數(shù)排名、評優(yōu)晉升、輕教育提高、診斷改進的錯誤認識，為教師課堂教學的表現(xiàn)提供及時有效的反饋信息，對幫助學校教學管理部門和教師本人了解工作成效，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等，對保證和提高教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義，直接有利于教學質(zhì)量的提高。

2．有于教師確定自己的發(fā)展目標。一個完整全面的、科學的、實用的評價體系是任何一種評價系統(tǒng)的基礎(chǔ)。新的教育理論、教學模式、評價方式的不斷出現(xiàn)，使得評價工作變得日益復(fù)雜艱巨。評價不僅僅為了對教師現(xiàn)有的工作水平做出判斷，更重要的是借助教師評價體系這一平臺為教師提供專業(yè)的參考意見，促進教師明確自己的教學水平，引導(dǎo)教師教學的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師工作的主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教師的自我發(fā)展和完善，使教師逐步走向成熟。教師的專業(yè)發(fā)展是漫長的成長過程，有發(fā)展、有停滯、有低潮。只有通過科學的評價體系才能使教師對自己的專業(yè)發(fā)展準確定位，才能為幫助教師的專業(yè)發(fā)展制定長期的符合自己實際的發(fā)展計劃和目標，逐步完善教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師教學水平的提高，有助于教師的終身發(fā)展。

篇6

為貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，全面實施《中華人民共和國就業(yè)促進法》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作提出以下指導(dǎo)意見：

一、統(tǒng)一思想認識，明確目標任務(wù)

（一）統(tǒng)一思想認識。創(chuàng)業(yè)是勞動者通過自主創(chuàng)辦生產(chǎn)服務(wù)項目、企業(yè)或從事個體經(jīng)營實現(xiàn)市場就業(yè)的重要形式。勞動者通過創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)自身就業(yè)的同時，吸納帶動更多勞動者就業(yè)，促進了社會就業(yè)的增加。當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應(yīng)，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門要高度重視，通過政策支持和服務(wù)保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵和扶持更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導(dǎo)思想。各地區(qū)、各有關(guān)部門要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的工作新格局。堅持政府促進、社會支持、市場導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機制，不斷激發(fā)勞動者的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的城鄉(xiāng)勞動者通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點。各地區(qū)、各有關(guān)部門要緊密結(jié)合地方的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟，確定鼓勵創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄，制定扶持政策，鼓勵創(chuàng)業(yè)者進入國家和地方優(yōu)先和重點發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工型、貿(mào)易促進型、社區(qū)服務(wù)型、建筑勞務(wù)型和信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)。鼓勵和支持個體私營等非公有制經(jīng)濟和中小企業(yè)發(fā)展，擴大創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。重點指導(dǎo)和促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進軍隊復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員、留學回國人員等創(chuàng)業(yè)。力爭用3到5年的時間，實現(xiàn)勞動者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（四）放寬市場準入。加快清理和消除阻礙創(chuàng)業(yè)的各種行業(yè)性、地區(qū)性、經(jīng)營性壁壘。法律、法規(guī)未禁止的行業(yè)和領(lǐng)域向各類創(chuàng)業(yè)主體開放，國家有限制條件和標準的行業(yè)和領(lǐng)域平等對待各類創(chuàng)業(yè)主體。在法律、法規(guī)規(guī)定許可的范圍內(nèi)，對初創(chuàng)企業(yè)，可按照行業(yè)特點，合理設(shè)置資金、人員等準入條件，并允許注冊資金分期到位。按照法律、法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。擴大政府采購范圍，制定促進小企業(yè)發(fā)展的政府采購優(yōu)惠政策。各地區(qū)、各有關(guān)部門可根據(jù)實際情況，適當放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的市場準入條件。

（五）改善行政管理。全面實行收費公示制度和企業(yè)交費登記卡制度，禁止任何部門、單位和個人干預(yù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的正常經(jīng)營，嚴格制止亂收費、亂攤派、亂罰款、亂檢查、亂培訓(xùn)行為。進一步清理和規(guī)范涉及創(chuàng)業(yè)的行政審批事項，簡化立項、審批和辦證手續(xù)，公布各項行政審批、核準、備案事項和辦事指南，推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)、限時辦結(jié)和承諾服務(wù)等，開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”。依法保護創(chuàng)業(yè)者的合法私有財產(chǎn)，對嚴重侵犯創(chuàng)業(yè)者或其所創(chuàng)辦實體合法權(quán)益的違法行為，有關(guān)部門要依法查處。對創(chuàng)業(yè)者提出的行政復(fù)議申請，政府部門要及時受理，公平對待，限時答復(fù)。登記失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵，以及畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，要按有關(guān)規(guī)定，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。

（六）強化政策扶持。全面落實有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策，促進中小企業(yè)和個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展，扶持勞動者創(chuàng)業(yè)。從實際出發(fā)，建立健全促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策措施，細化操作辦法。多渠道籌集安排資金，支持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的展開。要針對經(jīng)營成本上升以及政策和市場環(huán)境變化的情況，兼顧行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，積極采取有效措施，扶持、保護創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存和發(fā)展，鼓勵創(chuàng)業(yè)企業(yè)擴大就業(yè)規(guī)模。對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的，勞務(wù)輸出地區(qū)要積極探索完善相關(guān)扶持政策。

（七）拓寬融資渠道。積極推動金融產(chǎn)品和金融服務(wù)創(chuàng)新，支持推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。積極探索抵押擔保方式創(chuàng)新，對于符合國家政策規(guī)定、有利于促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的項目，鼓勵金融機構(gòu)積極提供融資支持。全面落實小額擔保貸款政策，創(chuàng)新管理模式，提高貸款服務(wù)的質(zhì)量和效率，并進一步加大對符合條件的勞動密集型小企業(yè)的支持力度。鼓勵和支持發(fā)展適合農(nóng)村需求特點的多種所有制金融組織，創(chuàng)新農(nóng)村貸款擔保模式，積極做好對農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的金融服務(wù)。建立健全創(chuàng)業(yè)投資機制，鼓勵利用外資和國內(nèi)社會資本投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有條件的地區(qū)可設(shè)立各種形式的創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金，引導(dǎo)和促進創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的設(shè)立與發(fā)展。

三、強化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)能力

（八）加大培訓(xùn)力度。建立滿足城鄉(xiāng)各類勞動者創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，擴大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)范圍，逐步將所有有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的勞動者納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強普通高校和職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和師資配備，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。落實職業(yè)培訓(xùn)補貼政策，對參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)者，按有關(guān)政策規(guī)定，給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。對領(lǐng)取失業(yè)保險金人員參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，其按規(guī)定享受的職業(yè)培訓(xùn)補貼由失業(yè)保險基金開支。

（九）提高培訓(xùn)質(zhì)量。從規(guī)范培訓(xùn)標準、提高師資水平、完善培訓(xùn)模式等方面入手，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。定期組織開展教師培訓(xùn)進修、研討交流活動，加強師資力量的培養(yǎng)和配備，提高教育水平。采用案例剖析、知識講座、企業(yè)家現(xiàn)身說法等多種方式，增強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的針對性和實用性。根據(jù)不同群體的不同需求，開發(fā)推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)技術(shù)，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（十）建立孵化基地。地方各級人民政府要統(tǒng)籌安排勞動者創(chuàng)業(yè)所需的生產(chǎn)經(jīng)營場地，搞好基礎(chǔ)設(shè)施及配套建設(shè)，優(yōu)先保障創(chuàng)業(yè)場地?？稍谕恋乩每傮w規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)建設(shè)用地范圍內(nèi)，或利用原有經(jīng)批準的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)園區(qū)、大學科技園區(qū)、小企業(yè)孵化園等建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，為進入基地的小企業(yè)提供有效的培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)和一定期限的政策扶持，增強創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理和市場競爭能力，提高創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率。

四、健全服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

（十一）健全服務(wù)組織。依托公共就業(yè)服務(wù)體系，健全創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)組織，開發(fā)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)技術(shù)，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)效率，承擔創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的組織、服務(wù)和實施責任。充分發(fā)揮中小企業(yè)服務(wù)機構(gòu)、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和各類創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)機構(gòu)的作用，共同做好創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作。推動創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)工作的開展，建立由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者及政府工作人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家隊伍，逐步形成創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)專兼職隊伍。

（十二）完善服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的需求，組織開展項目開發(fā)、方案設(shè)計、風險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，建立創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺，搭建創(chuàng)業(yè)者交流互助的有效渠道。建立政府支持并監(jiān)管、企業(yè)與個人開發(fā)、市場運作的創(chuàng)業(yè)項目評估和推介制度，建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，形成有效采集和定期制度。通過上門服務(wù)、集中服務(wù)、電話服務(wù)等多種形式，為創(chuàng)業(yè)者提供個性化、專業(yè)化的開業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)熱線，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心，再創(chuàng)新業(yè)。

（十三）提供用工服務(wù)。為創(chuàng)業(yè)者、新創(chuàng)辦企業(yè)及其所吸納的員工提供公共就業(yè)服務(wù)。指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營需要，落實職工教育經(jīng)費，做好職工的崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。組織各類培訓(xùn)機構(gòu)按照用工需求開展定向、訂單培訓(xùn)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供合適人才。對參加職業(yè)技能培訓(xùn)的符合條件人員，按規(guī)定給予相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)補貼和職業(yè)技能鑒定補貼。推進社會保障制度和戶籍制度改革，加強社會誠信體系建設(shè)和社會治安綜合治理，為創(chuàng)業(yè)者及其招聘的勞動者提供社會保障、人事管理、教育培訓(xùn)、職稱評定等方面的政策便利，吸引人才去新創(chuàng)辦企業(yè)工作，擴大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的規(guī)模。

五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推動工作開展

（十四）強化政府責任。地方各級人民政府要將促進創(chuàng)業(yè)作為一項重要任務(wù)，擺上就業(yè)工作的重要議事日程，落實扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推廣經(jīng)驗典型，積極推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的全面開展。重點指導(dǎo)推動工作基礎(chǔ)較好，條件相對成熟的城市，根據(jù)本意見的要求，實施以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)相關(guān)扶持政策，在組織領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)和社會參與等方面積極探索，率先完善創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，建立以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的創(chuàng)業(yè)型城市。

（十五）完善工作機制。各地區(qū)要發(fā)揮促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制的作用，建立人力資源社會保障、發(fā)展改革、中小企業(yè)管理、教育、建設(shè)、國土資源、財政、商務(wù)、銀行、稅務(wù)、工商等部門共同參與、分工負責、協(xié)調(diào)配合的工作小組，共同研究制定和實施促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策措施和工作計劃。把優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完善落實創(chuàng)業(yè)政策以及提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)效果、創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)初始成功率、創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)率等作為衡量促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的主要工作指標，列入當?shù)鼐蜆I(yè)工作考核的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮工商聯(lián)、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)以及其他社會組織的作用，共同做好創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作。

（十六）營造良好氛圍。加強創(chuàng)業(yè)教育，提高創(chuàng)業(yè)意識，建設(shè)創(chuàng)業(yè)文化，使更多的勞動者樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)；發(fā)揮社會各方面支持和推動創(chuàng)業(yè)工作的積極作用，營造全民創(chuàng)業(yè)的社會氛圍；加強輿論引導(dǎo)，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，樹立一批創(chuàng)業(yè)典型，特別是面對失敗不屈不撓成功實現(xiàn)再創(chuàng)業(yè)的典型，營造崇尚創(chuàng)業(yè)、競相創(chuàng)業(yè)、褒獎成功、寬容失敗的和諧創(chuàng)業(yè)環(huán)境和良好輿論氛圍。對在創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作中取得顯著成績的單位和個人要給予表彰。

篇7

[關(guān)鍵詞] 動物衛(wèi)生監(jiān)督工作 動物檢疫工作 存在問題及對策

[中圖分類號] S851 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）02-0271-01

前言

只有做好并嚴格規(guī)范動物檢疫工作，才能夠有效的預(yù)防、控制并消滅各種潛在的和現(xiàn)實存在的動物疾病，保障肉、禽等副食產(chǎn)品的安全和衛(wèi)生問題，從而使動物檢疫工作真正起到維護公共衛(wèi)生安全的重大作用，進而保護廣大人民的身心健康。

1 我縣動物檢疫工作存在的問題

1.1 對檢疫的重視程度不足

江城縣動物衛(wèi)生監(jiān)督所作為基層的監(jiān)督所，在動物檢疫的許多方面的工作上仍然很不到位，比如對檢疫工作的重視程度不夠。由于基層的衛(wèi)生監(jiān)督所在開展相關(guān)的動物檢疫工作的過程中，其主要的資金需要依賴地方政府的財政撥款支持，然而由于各方面的原因，地方政府存在著類似“輕檢疫、重防疫”的觀念，從而導(dǎo)致政府對動物檢疫工作的投入十分不足，經(jīng)費短缺。除此之外，基層衛(wèi)生監(jiān)督所對于動物疾病的總體危險認識尚不足夠、存在偏差，沒有認識到開展動物檢疫工作的迫在眉睫，因此，我縣監(jiān)督所的工作人員對動物檢疫的重視程度還遠遠不夠，從而導(dǎo)致了檢疫工作的不到位。

1.2 檢疫人員素質(zhì)較低

動物檢疫工作對相關(guān)的檢疫工作人員有較高的專業(yè)技術(shù)要求，但是由于本縣的動物衛(wèi)生監(jiān)督所屬于基層機構(gòu)，無法吸引高學歷高素質(zhì)的檢疫人員。在現(xiàn)有的動物檢疫人員隊伍中，大多數(shù)檢疫人員沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的從業(yè)技能培訓(xùn)，對相關(guān)的動物檢疫工作的專業(yè)知識掌握不足，從而導(dǎo)致檢疫人員的專業(yè)素質(zhì)水平相對較低，達不到檢疫工作的相關(guān)要求，進而對動物檢疫工作的開展造成不利影響，無法達到動物檢疫對動物疾病進行防治的目的。

1.3 檢疫設(shè)備相對落后

在本縣的動物衛(wèi)生監(jiān)督所中，進行動物檢疫工作的設(shè)備相對較為缺乏和落后，在檢疫人員對動物進行檢疫的實際操作過程中，缺乏相應(yīng)的、先進的檢疫儀器和設(shè)備，而只能依靠觀察來對畜禽進行檢疫，這就導(dǎo)致了檢疫的結(jié)果缺乏準確性和可靠性。同時，在檢疫的過程中，缺乏對有關(guān)畜禽進行化學物質(zhì)的檢驗的器材和條件，從而使檢疫報告缺乏權(quán)威性，無法真正發(fā)揮動物檢疫工作的目的。

1.4 動物經(jīng)營者不配合

本縣整體的經(jīng)濟狀況還不是非常好，其中大多數(shù)動物經(jīng)營者即從事動物副食產(chǎn)品生產(chǎn)的人大多經(jīng)濟條件較差，而如果要進行檢疫，則需要他們來支付部分的檢疫費用，為了盡可能地減少經(jīng)營開支，節(jié)省動物檢疫的相關(guān)費用，許多動物經(jīng)營者通常不配合監(jiān)督所的動物檢疫工作，有的甚至逃避檢疫工作。除此之外，由于很多動物經(jīng)營者對檢疫工作的認識不足，不重視檢疫工作，對于檢疫工作的意識欠缺，缺乏進行動物檢疫的自覺性，這些因素都導(dǎo)致了檢疫工作無法順利地開展和進行。

2 相應(yīng)的解決對策

2.1 提高對檢疫的重視程度

地方政府在進行相關(guān)工作時，相關(guān)動物衛(wèi)生監(jiān)督部門的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當充分認識到動物檢疫工作的重要性，并加強對檢疫工作的專業(yè)性認識，從而使政府部門提高對動物檢疫的重視程度，改變以往的錯誤觀念，正確認識“檢疫”的重要作用，進而加大對檢疫工作的財政投入，提高對檢疫的資金支持力度。與此同時，作為基層動物衛(wèi)生監(jiān)督所也應(yīng)提高整體認識，正確把握檢疫工作，在進行檢疫工作的過程中分工合作，實行分工責任制，監(jiān)督所的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對檢疫工作的監(jiān)督和管理，實行嚴格的管理制度，提高對檢疫工作的整體重視程度。

2.2 提高檢疫人員的素質(zhì)

為了保證動物檢疫工作能夠順利、有效的開展，使相關(guān)的檢疫工作人員能夠達到相應(yīng)的專業(yè)技能要求，監(jiān)督所在選拔檢疫人員時應(yīng)注重他們的技術(shù)水平和專業(yè)知識，選拔符合條件的檢疫人員。同時，監(jiān)督所還應(yīng)積極的引進高水平的檢疫技術(shù)人才，以擴充自身的檢疫人員隊伍，提高檢疫人員的水平。除此之外，監(jiān)督所還應(yīng)加強對現(xiàn)有檢疫人員進行專業(yè)技能的教育和培訓(xùn)，加強對檢疫人員隊伍的建設(shè)，定期對其進行考核，提高檢疫人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，使他們真正達到檢疫工作的要求，從而使動物檢疫工作能夠發(fā)揮其防治動物疾病的巨大作用。

2.3 引進先進的檢疫設(shè)備

檢疫設(shè)備是動物檢疫工作人員進行檢疫的前提條件，檢疫設(shè)備在很大程度上決定了檢疫結(jié)果的準確與否。因此，政府相關(guān)主管部門和動物衛(wèi)生監(jiān)督所應(yīng)積極引進相應(yīng)的檢疫設(shè)備和器材，加強檢疫機構(gòu)中硬件設(shè)施的建設(shè)，使檢疫設(shè)備能夠與檢疫工作的要求相匹配，從而使檢疫人員能夠?qū)ο嚓P(guān)的畜禽進行快速有效的檢查，并得出準確、可靠的檢疫結(jié)果，同時也應(yīng)為動物衛(wèi)生監(jiān)督所配備相應(yīng)的化驗室，使得檢驗人員能夠?qū)π笄葜惺欠窈谢瘜W物質(zhì)進行有效檢驗，并得出準確的檢驗報告。只有保證檢疫設(shè)備的先進性，才能使動物衛(wèi)生監(jiān)督所的檢疫工作更加順利、有效的開展，發(fā)揮檢疫的作用。

2.4 加大檢疫的宣傳力度

作為基層動物衛(wèi)生監(jiān)督所在進行基本的檢疫工作的同時，應(yīng)該加強對動物檢疫工作的宣傳力度，充分利用各種途徑如新聞媒體、廣播電視等進行宣傳，使廣大人民意識到進行動物檢疫工作的重要性和必要性，從而加強廣大動物經(jīng)營者的動物檢疫意識，使廣大的動物經(jīng)營者能夠積極主動的申報檢疫，避免他們逃檢，進而促進我縣的動物檢疫工作的健康、良性發(fā)展。

3 總結(jié)

總之，動物檢疫工作的質(zhì)量與社會中每個人的生命健康息息相關(guān)，因此，必須要對動物檢疫工作引起足夠的重視，切實有效地解決檢疫中存在的問題，促進檢疫工作的有效進行。

參考文獻

[1]肖星燦，廖世文，郭威. 動物檢疫存在的問題及對策[J]. 中國畜牧獸醫(yī)文摘，2013，02：10-11.

篇8

[關(guān)鍵詞] 動物檢疫 問題 對策

[中圖分類號] S851.34 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）11-0199-01

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的畜牧業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，并在我國的國民經(jīng)濟中占據(jù)了舉足輕重的地位。我國政府在充分認識畜牧業(yè)在促進我國農(nóng)業(yè)整體發(fā)展中的重要性之后，加強了對養(yǎng)殖業(yè)的重視程度，并且出臺了關(guān)于促進畜牧業(yè)健康發(fā)展的相關(guān)政策，例如《動物防御法》、《動物檢疫管理辦法》等。這些政策的出臺，旨在指導(dǎo)有關(guān)人員做好動物防御工作，降低我國動物疾病的爆發(fā)率，促進我國畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、動物檢疫工作中存在的問題

當前，隨著我國畜牧業(yè)的發(fā)展，我國政府有關(guān)部門加強了對畜牧業(yè)相關(guān)工作的重視程度，尤其是動物檢疫工作。因為動物檢疫工作做得好于壞，直接關(guān)系到整個畜牧業(yè)的發(fā)展前途，因此，我國政府頒布了《動物檢疫管理辦法》，力求規(guī)范與加強動物檢疫工作。在政府相關(guān)人員的重視下，我國的動物檢疫工作也得到了一定程度的提高，但在有些方面還存在著不少問題。

1.動物檢疫工作人員的專業(yè)素質(zhì)水平低

動物檢疫工作是一項對專業(yè)技術(shù)要求較高的職業(yè)。在我國，很多高技術(shù)人才都不愿意學習與從事動物檢疫工作。動物檢疫知識與技術(shù)一直都是不受重視的部分，動物檢疫教學也是我國的教育活動中所缺失的部分。此外，很多地方在選拔動物檢疫人員這一工作上，沒能做到正規(guī)和嚴格，致使不少工作人員屬于無證上崗。此外，大多數(shù)動物防疫站，對動物檢疫工作人員也未采取相關(guān)上崗培訓(xùn)或帶薪培訓(xùn)等工作，導(dǎo)致他們的專業(yè)素質(zhì)水平不高，直接影響了動物檢疫工作有效性。

2.動物醫(yī)療管理機構(gòu)設(shè)置混亂

在我國的所有動物醫(yī)療機構(gòu)中，有叫畜牧局的，有叫畜牧獸醫(yī)局的，也有的叫農(nóng)業(yè)局的。總之，我國的現(xiàn)有動物醫(yī)療機構(gòu)的名稱，不同的地方就有不同的叫法，并且，不同的地方由不同的部門監(jiān)管著。如此可見，我國的動物醫(yī)療機構(gòu)，在設(shè)置上存在很大的問題。動物醫(yī)療管理機構(gòu)設(shè)置混亂，是擺在我國畜牧業(yè)發(fā)展道路上一個急需解決的問題。

3.動物檢疫設(shè)備、技術(shù)落后

檢疫設(shè)備以及技術(shù)的落后，是我國動物醫(yī)療機構(gòu)普遍存在的問題，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)。在經(jīng)濟落后的地區(qū)，由于受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的影響，在動物檢疫的使用設(shè)備上，不能做到及時地引進先進的設(shè)備和技術(shù)，致使很多地區(qū)采用的是一些最落后的動物檢疫方法，例如，觀察法。由于缺乏基礎(chǔ)設(shè)施做輔助工具，不少動物檢疫員，只能通過肉眼來對完成動物檢疫工作。要知道，肉眼的觀察力是有限的，簡單的觀察只能發(fā)現(xiàn)部分淺顯的動物疾病，而針對一些隱性的動物疾病，就不是肉眼就可以觀察出來的。因此，動物檢疫設(shè)備及其技術(shù)上的落后，是影響我國動物檢疫工作取得進一步成就的重大障礙。

4.有關(guān)管理人員對動物檢疫工作的重視程度不足

很多地方，尤其是基層的檢疫管理部門，對動物檢疫這項工作的認識有所偏差，很多人片面的認為，動物檢疫工作的重點就是做好動物的疾病免疫工作，在他們心中，普遍存在重疾病防疫、輕疾病檢疫的動物檢疫思想。近幾年來，我國各個動物醫(yī)療機構(gòu)的任務(wù)都比較重，導(dǎo)致很多工作都難以落實到位，動物檢疫工作就是被忽視的一部分。管理人員對動物檢疫工作的重視程度不夠，會導(dǎo)致動物檢疫工作無法正常進行，進而影響到我國畜牧業(yè)的健康發(fā)展。

二、加強動物檢疫工作的對策

1.加強對動物檢疫人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高檢疫隊伍的整體素質(zhì)

強化動物檢疫隊伍是提升動物檢疫工作效率最為直接和有效的手段。但想要從根本上提升動物檢疫人員的素質(zhì)，就需要對檢疫工作人員進行有計劃、有組織、有安排地培訓(xùn)。這些培訓(xùn)工作可通過內(nèi)部有經(jīng)驗人員來組織完成，也可由安排檢疫人員到專門的培訓(xùn)機構(gòu)進行學習與培訓(xùn)。通過對動物檢疫人員的強化培訓(xùn)，不僅可以促使他們掌握最新的動物檢疫知識與技術(shù)，提升他們的綜合素質(zhì)，而且可以從實質(zhì)上提高動物檢疫工作的有效性，為我國畜牧業(yè)的健康發(fā)展做保障。

2.加強動物醫(yī)療管理機構(gòu)的建設(shè)

健全的管理機構(gòu)，是一項工作得以正常進行的基本保障。要想動物檢疫工作能夠正常、有序地開展下去，就必須建立健全相關(guān)管理體系，加強對動物醫(yī)療管理機構(gòu)的建設(shè)，使動物檢疫工作有章可依、有跡可循。

3.引進先進的動物檢疫設(shè)備

畜牧業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，其發(fā)展的好壞，對我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展會造成直接的影響。針對動物檢疫設(shè)備落后的狀況，我國政府應(yīng)加大對畜牧業(yè)的扶持力度，增加畜牧業(yè)的發(fā)展資金投入。

4.加強對動物檢疫工作的重視程度

當前，在我國動物檢疫工作中存在諸多問題，很大一部分原因也是因為有關(guān)人員的沒有認識到動物檢疫工作的重要性。加強重視是做好一項工作的最基本前提。因此，相關(guān)管理人員應(yīng)加強對動物檢疫工作的重視程度。首先，加大對動物檢疫工作的資金投入。其次，加大對動物檢疫工作的宣傳力度，讓更多的人意識到該項工作的重要性。

三、結(jié)語

總之，要想解決動物檢疫工作中存在的諸多問題，必須從各方面來加以努力。首先，要加強對動物檢疫人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高檢疫隊伍的整體素質(zhì)；其次，要加強動物醫(yī)療管理機構(gòu)的建設(shè)；再次，要加強對動物檢疫工作的重視程度，并且引進先進的動物檢疫設(shè)備。希望通過這些努力，能夠有效地促進我國畜牧業(yè)的發(fā)展，從而促進我國經(jīng)濟的整體進步。

參考文獻

[1]孫紅雷.基層畜禽產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管體系的主要問題及建議[J].中國動物檢疫.2011（09）

篇9

[關(guān)鍵詞] 動物檢疫 作用 實施 措施

[中圖分類號] S851.34 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）04-0191-01

我國的動物檢疫工作是一項具有強制性技術(shù)的行政措施，動物檢疫已經(jīng)成為了我國整個動物防疫工作最為重要的一個環(huán)節(jié)，我國實施動物檢疫工作最大的目標就是要防止我國的動物疫病流行、擴散以及傳播，保護我國的畜牧業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)良好發(fā)展，保證人民身體健康。針對我國當前動物疫病頻頻發(fā)生的現(xiàn)象以及問題，要求動物檢疫工作人員必須要根據(jù)我國動物疫病防治的需要以及社會發(fā)展的需求，制定出一個我國動物疫病防治的長遠目標以及長遠的規(guī)劃，還要快速落實我國的獸醫(yī)體制改革，對我國獸醫(yī)工作進行統(tǒng)一，建立起將獸醫(yī)官制度從我國中央到我國地方垂直的管理作為核心的中國獸醫(yī)管理體制，這樣就能夠從本質(zhì)上保證我國的畜產(chǎn)品以及疫病防治工作能夠有效實施。下面，筆者就對動物檢疫的作用與實施進行淺談。

一、動物檢疫的作用

我國的動物檢疫工作是一項將獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)作為依托的政府監(jiān)督管理的職能，更加是是一種政府部門的行為，并不是我國相關(guān)專業(yè)單純的職業(yè)行為。我國的動物檢疫主要由行政法規(guī)以及國家法律等等規(guī)定帶有很強強制性的行政措施，更加是我國動物防疫監(jiān)督機構(gòu)的一種法定的職責，同樣是我國的動物檢疫人員必須要遵循的守則以及履行的職責。實施動物檢疫工作能夠有效保證我國動物以及動物產(chǎn)品的健康發(fā)展，進而保證人民群眾的健康，動物檢疫工作要求相關(guān)的動物檢疫人員必須要具有很強專業(yè)的動物檢疫技術(shù)知識，更加要帶動行政措施所具有的強制力。而我國動物檢疫工作具有處理方式規(guī)范性以及法律效力自身的時效性，主要是指我國的動物檢疫工作人員必須要嚴格按照規(guī)定的技術(shù)方法以及動物檢疫標準來實施動物檢疫工作，要按照要求規(guī)范以及規(guī)定格式來出具一個相關(guān)的動物檢疫證明。

二、實施動物檢疫的措施

1.實施動物檢疫工作要改善裝備

想要將遼寧省動物檢疫工作良好實施，就必須要將遼寧省動物防疫監(jiān)督機構(gòu)很好的納入到遼寧省自身財政全額預(yù)算的管理范疇之中，由遼寧省公共財政的余額來保證動物檢疫人員工資以及日常運轉(zhuǎn)的費用，動物檢疫工作要按照我國法律以及法規(guī)來收取檢疫費用等等我國行政事業(yè)性的收費必須要上交到財政中，這樣就能夠有效實施收入和支出兩條線的管理，為遼寧省動物檢疫人員解決其關(guān)于資金的后顧之憂，使得動物檢疫工作真正實現(xiàn)從收費保工資以及運轉(zhuǎn)作為首要目的，轉(zhuǎn)變成為確保遼寧省畜牧業(yè)發(fā)展以及人民群眾身體健康作為全部目的。為了對利益方面存在的困擾進行解決，就必須要在具備一定條件的基礎(chǔ)之上取消動物檢疫收費政策，這樣不僅僅有利于從本質(zhì)上改變我國動物檢疫監(jiān)督隊伍，提升我國動物檢疫人員自身的綜合素質(zhì)以及執(zhí)法形象，進而有效解決動物檢疫人員逃避檢疫等等問題。

2.實施動物檢疫工作要加強隊伍培訓(xùn)

想要強化動物檢疫隊伍的培訓(xùn)，提升動物檢疫隊伍整體的素質(zhì)，必須要采取走出去以及請進來這二者相互結(jié)合的方式方法，來培養(yǎng)以及選拔一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀動物檢疫管理人才以及動物檢疫專業(yè)技術(shù)人才，要求嚴格按照我國農(nóng)業(yè)部門所指定的出征人員任職資格來實施管理，對動物檢疫人員實施培訓(xùn)計劃，不斷提升我國出征人員自身的知識水平和文化，以及動物檢疫隊伍職業(yè)道德素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)，建立以及健全案件辦理制度、財務(wù)管理制度、證照管理制度、違法處理制度、責任追究制度、工作紀律制度以及崗位職責制度等等國家規(guī)定的規(guī)章和制度，定期或者不定期來實施督促和檢查工作，不斷規(guī)范出證行為、收費行為以及檢疫行為，從本質(zhì)上提升我國人民對于真假檢疫標識鑒別的能力，加強我國動物檢疫工作內(nèi)部違紀以及違法行為整治的力度。還可以引入競爭機制以及激勵機制，嚴格考核標準以及考核程序，完善用人的機制。遼寧省通過數(shù)年不斷的努力，使得檢疫工作人員自身形象進行改變，提升檢疫機構(gòu)職能的發(fā)揮，將動物檢疫隊伍建設(shè)成一支勤勉務(wù)實、作風正派、保障有力以及業(yè)務(wù)精良的動物檢疫的執(zhí)法隊伍。

三、結(jié)語

實施動物檢疫工作，充分發(fā)揮動物檢疫工作的作用必須要充分利用一切機會以及媒體，本文中，筆者首先對動物檢疫的作用進行分析，接著又從實施動物檢疫工作要改善裝備以及實施動物檢疫工作要加強隊伍培訓(xùn)這兩個方面探討了動物檢疫實施的措施。

參考文獻

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篇10

[關(guān)鍵詞] 基層 動物檢疫工作 存在問題 解決對策

[中圖分類號] S851.34 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）07-0256-01

一、吉林省通化市柳河縣動物檢疫現(xiàn)狀分析

1.基層動物檢疫隊伍薄弱

這種問題主要表現(xiàn)在力量不足，人員素質(zhì)低下，檢疫技術(shù)參差不齊等?；鶎拥膭游餀z疫工作目前主要是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧機構(gòu)負責，而這些機構(gòu)的工作人員較少，編制人數(shù)通常情況下只有三個人左右，更有甚者在某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的畜牧機構(gòu)中編制的人員就只有一個人，這些工作人員要負責整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的動物檢疫、防疫和動物疫苗的免疫、畜牧生產(chǎn)等工作，其任務(wù)中工作量大。因此，受到事業(yè)編制的限制，真正能夠在一線執(zhí)行檢疫任務(wù)的工作人員多數(shù)是從社會上雇傭的臨時人員，這些人員的動物檢疫水平得不到切實保證，特別是雇傭的不是從事動物檢疫的工作人員，基本上是經(jīng)過幾天的培訓(xùn)就上崗工作，對各種動物檢疫的專業(yè)知識和實際操作的技術(shù)水平與現(xiàn)實的要求還存在很大的差距。這些臨時的工作人員不具備相應(yīng)的執(zhí)法資格，在無形中增加了群眾對動物檢疫工作的抵觸和不理解。

2.疫苗免疫不規(guī)范

在日常的動物疫苗免疫過程中，養(yǎng)殖戶對疫苗的免疫劑量把握不準確，在進行免疫過程中很多養(yǎng)殖戶都認為使用的劑量越大越好，有的養(yǎng)殖戶在免疫過程中經(jīng)常使用規(guī)定劑量的三倍以上。同時，也有的養(yǎng)殖戶害怕使用疫苗之后會對動物產(chǎn)生副作用，因此，使用的量在規(guī)定范圍之內(nèi)，有意識的減少疫苗使用的量，這都給動物檢疫工作帶來嚴重的影響。在相關(guān)規(guī)章制度中明確規(guī)定，對動物進行免疫過程中應(yīng)該做好檔案記錄，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的動物檢疫部門應(yīng)該對記錄進行有效的保管。但是，養(yǎng)殖戶在記錄過程中經(jīng)常會出現(xiàn)嚴重漏記的現(xiàn)象。很多養(yǎng)殖戶在免疫過程中不按照規(guī)定的要求對免疫情況進行記錄存檔。此外，動物的防疫人員在進行動物免疫過程中，對注射后遺留下來的廢棄物沒有進行妥善的處理，這種不當?shù)男袨榻o環(huán)境造成一定影響的同時，也給人畜的安全造成了嚴重的影響。

二、動物檢疫的應(yīng)對對策分析

1.進一步加快動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)改革，提高工作人員地位和待遇

改革現(xiàn)有動物防疫機構(gòu)監(jiān)督體制，并積極推行垂直管理，實行官方的獸醫(yī)制度。對原來屬于國家干部的大中專畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員進行嚴格的考核，對考核合格的工作人員實行轉(zhuǎn)公務(wù)員或者參公管理，加快官方獸醫(yī)的人名，從而保證動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)能夠盡快的使用動物檢疫的各項權(quán)利和義務(wù)。同時，還需要對機構(gòu)中的工作人員定期的進行專項培訓(xùn)管理。本縣的動物管理人員十分重視對動物檢疫人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)極大的提升了工作人員的動物檢疫技術(shù)和動物檢疫的服務(wù)能力，在群眾心目中樹立比較權(quán)威的形象，群眾更愿意積極的配合動物檢疫人員開展動物檢疫工作，最近兩年，每一年都培訓(xùn)村級防疫員300人左右，為基層的動物檢疫工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)該進一步的提高動物檢疫人員的工作積極性和主觀能動性。而在動物監(jiān)督機構(gòu)中，只有全面實行遲滯管理制度才能有效的激發(fā)動物檢疫人員的工作熱情，在工作人員工作過程中，管理人員應(yīng)該充分的認識到基層動物檢疫人員工作的重要性和難度性，從生活和經(jīng)濟方面基于其關(guān)懷和幫助，及時的解決工作人員在生活和工作中遇到的各種難題和問題，這樣有利于保證政令的暢通，步調(diào)一致。

2.提高防疫人員的綜合素質(zhì)

在工作過程中，還應(yīng)該充分的重視提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)，特別是要提高動物檢疫人員疫苗免疫的整體素質(zhì)。在開展動物免疫過程中，動物檢疫部分應(yīng)該通過跟班培訓(xùn)、集中授課等不同的方式對在崗的工作人員及時開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，對疫病防治過程中需要重點防治的疫病進行集中的培訓(xùn)和講解，并針對這些年疫病的發(fā)病趨勢，對有可能發(fā)生重大疫情的疾病進行全面的培訓(xùn)，提高動物檢疫人員整體的防治意識。同時在培訓(xùn)過程中，還應(yīng)該對各種疫苗的使用劑量和次數(shù)進行詳細的講解，并對疫苗的保存方法和處理方法進行集中的培訓(xùn)。從而全面提高動物檢疫人員整體的綜合素質(zhì)。最近幾年本縣動物檢疫部門根據(jù)動物檢疫疾病發(fā)生的趨勢，對本機構(gòu)眾多檢疫人員進行了集中的培訓(xùn)，特別是對布病進行了重點的培訓(xùn)和講解，并開設(shè)了一期布病防治培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)參加的人數(shù)超過了100人，在培訓(xùn)過程中，我們重點對動物防疫人員講解了布病癥狀及如何防治，并專門針對通化地區(qū)的外來布病情況進行詳細講解，本次課程在本部門中引起了極大的反響，通過定期或不定期的開設(shè)專項培訓(xùn)班，在一定程度上提高了動物檢疫人員的專業(yè)技能，并對該項工作加深了認識，有利于更好的在基層開展動物檢疫工作。

參考文獻

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