導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇保護(hù)視力的心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

眼晴是心靈的窗口，須勤拂拭才能健康明亮，可現(xiàn)實(shí)的狀況不容樂(lè)觀，為此，我們?cè)趷?ài)眼日到來(lái)之際，開(kāi)展了第3個(gè)近視防控活動(dòng)，以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)，歡迎參閱。

第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)一如果眼睛是人心靈的窗戶，那么近視就是遮住窗戶的一層白紗。所以，我們應(yīng)該保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

近視的形成一般是遺傳，營(yíng)養(yǎng)不良或不正確的用眼方式而導(dǎo)致的。其中，用眼不正確是中小學(xué)生眼睛近視的最大因素。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣來(lái)預(yù)防近視呢?

1，堅(jiān)持每天做幾次眼保健操，促進(jìn)血液循環(huán)，加快眼睛的新陳代謝速度。

2，學(xué)習(xí)時(shí)要做好“三個(gè)一”：手離筆尖要一寸，眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳。

3，學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般每過(guò)一段時(shí)間就眺望一下遠(yuǎn)處的綠色植物，或閉目養(yǎng)神，以減少眼睛的疲勞程度。

4，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，不要在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的燈光下學(xué)習(xí)，不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦等等。

5，多鍛煉身體，多吃含有維生素a，胡蘿卜素等的'食品，保持膳食的營(yíng)養(yǎng)均衡。

6，保持用眼衛(wèi)生，如不要用臟手揉眼睛等等。

7，保持充足的睡眠可以讓眼睛得到最好的休息。

近視給我們的生活帶來(lái)了許多不便，所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，讓我們的生活更加絢麗多彩，

第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)二我原來(lái)眼睛又黑又亮，鄰居都說(shuō)我的眼睛漂亮。可是自從三年級(jí)那年暑假，我的眼睛就被電視和電腦所“迷惑”成了近視眼。度數(shù)就像火箭一樣瘋長(zhǎng)，終于架上了一架眼鏡。雖然看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的，可卻是煩惱多多啊!

一天早晨起來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽早就上班去了。我只好自己做飯。唉!自己動(dòng)手，豐衣足食啊!我燒了一鍋開(kāi)水，煮了一袋方便面。過(guò)了一會(huì)面好了，我把面往碗里倒的時(shí)候。頓時(shí)，一陣熱浪襲來(lái)，眼鏡上一層白霧，我一不小心，把手伸進(jìn)了湯碗里?！鞍?，一聲尖叫劃破清晨的寂靜。我連忙對(duì)著水龍頭沖，還是不行。我的手快變成燒豬蹄了，又紅又腫，早飯也泡湯了。這該死的近視眼啊!你把我害得如此慘啊!

到了學(xué)校更是糟糕?！鞍ρ?你怎么變成田雞了呀!，什么田雞我丈二和尚摸不著頭腦?！笆裁刺镫u你不知道?四眼田雞啊!”聽(tīng)了這話，全班哄笑。還有一個(gè)同學(xué)竟說(shuō)：“四只眼睛挺好的，看的更清楚，對(duì)吧?”我氣極了，說(shuō)道：“請(qǐng)尊重別人?！薄澳阒档梦覀冏鹬貑?田雞是沒(méi)有人尊重的?！惫?同學(xué)們放聲大笑。我感到無(wú)地自容，眼淚嘩嘩地流了下來(lái)。

每次走在街上，我總被別的家長(zhǎng)當(dāng)教育例子?！澳憧茨莻€(gè)大姐姐，就是天天不愛(ài)護(hù)眼睛導(dǎo)致的。你也想學(xué)她，多難看啊!”我又傷心又尷尬，恨不得找地縫鉆進(jìn)去。

當(dāng)個(gè)近視眼真不好，煩惱一溜煙都來(lái)找你，你要是不開(kāi)門，那它就一直敲，一開(kāi)門，從此別想安寧了。真想快快離開(kāi)眼鏡啊!我討厭當(dāng)近視眼!

第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)三人看東西，無(wú)論是看遠(yuǎn)、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來(lái)調(diào)節(jié)的，怎樣保護(hù)眼睛。許多同學(xué)在看書、寫字的時(shí)候距離書本很近，而且一看就是很長(zhǎng)的時(shí)間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書，躺在床上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長(zhǎng)地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學(xué)也就變成近視眼患者?；剂私曆鄣耐瑢W(xué)，需要及時(shí)配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)矯正視力，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生，不要使近視加深。

同時(shí)，沒(méi)有患近視的朋友，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：一、要端正讀寫姿勢(shì)，要保持讀書、寫字的姿勢(shì)端正，必須遵守三點(diǎn)要求：眼與書本一尺遠(yuǎn);胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。二、用眼不要持久，持續(xù)讀書寫字1小時(shí)左右要休息片刻。三、看電視用眼要衛(wèi)生。明白長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)損害視力，會(huì)導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，造成近視。

其實(shí)，補(bǔ)鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時(shí)對(duì)兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會(huì)造成兒童視力減退。

如果兒童膳食中缺鈣就會(huì)引起神經(jīng)肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài)，再加上少年兒童做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不注意用眼衛(wèi)生，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時(shí)間增加，增加了眼外肌對(duì)眼球的壓力。

正常情況下，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅(jiān)韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當(dāng)缺鈣時(shí)，鞏膜的強(qiáng)度就會(huì)相對(duì)降低，并在眼外肌的長(zhǎng)期機(jī)械壓力作用下，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長(zhǎng)了，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年、兒童來(lái)說(shuō)，補(bǔ)鈣不僅有助于身體發(fā)育，還能預(yù)防近視，真是一舉兩得的好事。

朋友們，讓我們保護(hù)好我們的眼睛，用我們明亮的眼睛開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個(gè)角落!

第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)四四年級(jí)的時(shí)候，我不知不覺(jué)地近視了，也許是因?yàn)殡娨?、電腦的輻射，也許是因?yàn)閷懽帧⒖磿淖藙?shì)不正確，所以導(dǎo)致了近視。既然已經(jīng)近視了，也沒(méi)辦法了，那就配眼鏡唄!

從此我就戴上了眼鏡。戴上眼鏡，原本模糊的世界再一次清晰。上課的時(shí)候，黑板上模模糊糊的小字，由于透過(guò)鏡片，變得格外清晰。看電視時(shí)，主人公的一舉一動(dòng)，在我的視線中清清楚楚地呈現(xiàn)出來(lái)。出行時(shí)，大街上的'一切事物都盡收眼底。

可是戴眼鏡也有麻煩的時(shí)候，比如說(shuō)吃飯時(shí)，熱氣竄上來(lái)，依賴在鏡片上，鏡片好像被薄霧蒙蓋住了，我就什么也看不清了。下課了，好朋友來(lái)找我玩，有時(shí)候在背后悄悄地用雙手蒙住我那戴著眼鏡的眼睛，把我的眼睛弄得怪疼得。

可是不戴眼鏡吧，更加麻煩。如果在外面遇到了熟人，人家大老遠(yuǎn)就向我打招呼了，而我卻看不清楚人家的臉，直到走過(guò)去面對(duì)面的，才能認(rèn)清。

記得有一次，我和媽媽出去搭202公交車，我們?cè)诠卉囌灸托牡氐溶嚕粫?huì)兒，來(lái)了一輛車。我和媽媽都是近視眼，媽媽問(wèn)我是不是202，我瞇著眼睛，隱隱約約地看見(jiàn)車上寫著202，我便說(shuō)是。于是，我們就上了車。公交車行了一段路程，我們發(fā)覺(jué)行駛路線不對(duì)，回頭一看，原來(lái)乘錯(cuò)車了，我們乘的是203，而不是202。連忙下車，回原來(lái)那個(gè)公交車站。哎，這回真是又浪費(fèi)時(shí)間，又白白浪費(fèi)了兩元錢吶!早知道我就應(yīng)該看清楚點(diǎn)了。

這就是我這個(gè)近視眼的苦惱，不戴眼鏡也麻煩，戴眼鏡也麻煩!大家可要好好保護(hù)視力哦。

第3個(gè)近視防控宣傳教育月學(xué)生心得體會(huì)五“眼睛”是心靈的窗戶。保護(hù)眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢?我想提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

首先要正確使用眼睛，預(yù)防近視。不良的用眼習(xí)慣，都可能引起眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。如看書寫字姿勢(shì)不好、距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)、光線不好等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書寫字姿勢(shì)要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米;連續(xù)看書寫字1小時(shí)左右要休息一會(huì)兒，或向遠(yuǎn)處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽(yáng)光下看書寫字;不要躺在床L或在走路、乘車時(shí)看書。

其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意勞逸結(jié)合。堅(jiān)持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調(diào)節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時(shí)間，至少9-10小時(shí)。看電視的時(shí)間也不要過(guò)長(zhǎng)，眼睛與電視機(jī)的距離應(yīng)在2米以上。

最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，勤洗手，不用手揉眼;毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開(kāi);游泳后滴眼藥水。加強(qiáng)預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時(shí)治療。

篇2

關(guān)鍵詞：課堂契機(jī)；家訪；復(fù)習(xí)歸納；班級(jí)管理；職業(yè)幸福感

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）01-0020-05

A.抓住契機(jī)：在一朵花里看到天堂

一次公開(kāi)課上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我特意在衣服上貼滿了小花，信心十足地走進(jìn)教室，立刻吸引了學(xué)生的目光。我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師想把這些漂亮的小花送給表現(xiàn)最棒的同學(xué)，把你們也打扮得漂漂亮亮的！”有了這番激勵(lì)性的話語(yǔ)，孩子們像一個(gè)個(gè)打滿氣的氣球，蓄勢(shì)待發(fā)。一切都在預(yù)料之中，學(xué)生被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。漂亮的坐姿、優(yōu)美的朗讀、精彩的發(fā)言，為課堂平添了幾分色彩。課上得很順利。這時(shí)，我身上的一朵小花掉了下來(lái)，恰好掉在一向?qū)W習(xí)成績(jī)不理想、很自卑的小童身邊，他悄悄地彎下腰撿了起來(lái)，神情迥異，看著別的同學(xué)得到小花，自己一朵也沒(méi)有，他多么想把這朵花貼在自己身上呀！猶豫了好半天，他還是舉起了小手，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，您掉了一朵小花，給?！?魏書生說(shuō)過(guò)：“一名教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探和開(kāi)發(fā)這些資源的能力。”這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)呀！我走過(guò)去，輕輕地?fù)崦念^說(shuō)：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這朵花就獎(jiǎng)給你了！”說(shuō)著就把花貼在他的身上，此時(shí)，小童臉上露出了開(kāi)心的笑容，透過(guò)他的笑我看到了一顆純真的童心！一顆渴望關(guān)愛(ài)的童心，一顆渴望綻放的童心！陶行知先生說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。第二天，我的辦公桌上多了一張畫。我一眼就認(rèn)出這是小童畫的，因?yàn)樯厦嬗形易蛱焖徒o他的花。畫上一個(gè)小男孩雙手捧著這朵美麗的小花，仰望藍(lán)天。他的笑靨在陽(yáng)光的沐浴下，顯得那樣快樂(lè)，那樣清新宜人。看著這幅畫，我仿佛走入了一個(gè)孩子天堂般的世界！以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)小童變了：一向少言寡語(yǔ)的他課上回答問(wèn)題積極了，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了進(jìn)步。人也自信開(kāi)朗了。尤其是當(dāng)我看到他用泡沫和各種螺絲做成的科學(xué)小制作“海底世界”時(shí)，不由得吃了一驚：原來(lái)小童的手這么巧，想象力真豐富。他的作品居然獲得了學(xué)校評(píng)比一等獎(jiǎng)！

威廉?布萊克有這樣一首小詩(shī)：“從一粒沙中看到世界，在一朵花里看到天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，把永恒在剎那間收藏。”每一個(gè)孩子，就像是能看到世界的一粒沙，能看到天堂的一朵花，我們從學(xué)生身上看到了“無(wú)限”，收獲了永恒！

B.深入家訪：撥動(dòng)心弦，點(diǎn)亮人生

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”或許是人與生俱來(lái)的自我保護(hù)意識(shí)，有時(shí)候心與心之間難免會(huì)存在一些距離，而縮短這種距離的有效途徑便是溝通。家訪是一種面對(duì)面的溝通，是打開(kāi)孩子心靈的一把金鑰匙。拿著這把有效的鑰匙，我輕輕地打開(kāi)了我們班G的心扉。

G是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。每天沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。課上，不見(jiàn)他發(fā)言；課下，他很少和同學(xué)交流；操場(chǎng)上，別人三五成群地游戲健身，他卻只佇足觀望。你和他說(shuō)話，他也只是怯怯地望你一眼，隨之便低下頭，手不停地?cái)[弄衣角。我時(shí)常擔(dān)憂：這樣一個(gè)男孩將來(lái)如何在社會(huì)上立足、如何適應(yīng)開(kāi)放的社會(huì)呢？于是，在跟他的媽媽預(yù)約之后，我走進(jìn)了他的家。從家長(zhǎng)口中得知，原來(lái)G的爸爸在外地打工，周末才能回來(lái)。媽媽在鞋城上班。平時(shí)他就和媽媽租住在村里的二層小樓的一間屋子里。G從小不善言辭，平時(shí)休息也不出去和同學(xué)玩耍，總是一個(gè)人呆在家里，看看電視或是玩電腦。他的媽媽也很為孩子的現(xiàn)狀擔(dān)憂，于是我決定和孩子進(jìn)行了一次單獨(dú)的長(zhǎng)談，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他如果這樣不適應(yīng)社會(huì)，就體驗(yàn)不到生活的快樂(lè)。走在路上看到熟識(shí)的人要打招呼，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩要尊敬地稱呼，時(shí)常到鄰居家串串門等。看到他不住地點(diǎn)頭，我試探似地對(duì)他說(shuō)：“老師給你留一個(gè)特殊的作業(yè)，就是到同學(xué)家里去玩，你愿意嗎？”令我沒(méi)有想到的是，簡(jiǎn)短的沉默過(guò)后，G竟然很爽快地答應(yīng)了。他的媽媽也答應(yīng)我會(huì)主動(dòng)和孩子多交流，積極配合對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，用更多的關(guān)愛(ài)溫暖這個(gè)孩子。

通過(guò)家訪，我們照亮了孩子前行的方向，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，讓他們放射出自己最燦爛的光芒，也擁有了一串串沉甸甸的收獲。

C.課堂保?。簮?ài)眼行動(dòng)

人們常說(shuō)：“眼睛是心靈之窗”。假如缺少了眼睛，我們面前將會(huì)是一片黑暗，所以眼睛對(duì)我們很重要。隨著科技發(fā)展和人民生活水平的提高，“眼鏡一族”日趨凸顯，且呈逐年上漲的趨勢(shì)。尤其是青少年更是被近視所困擾。在小學(xué)，我們也隨處可見(jiàn)“小眼鏡”。他們處于人生學(xué)習(xí)的黃金期，天天學(xué)習(xí)離不開(kāi)眼睛。教育孩子科學(xué)用眼，預(yù)防近視，保護(hù)好自己的眼睛是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。下面結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)勗趯W(xué)生視力保護(hù)方面的做法。

一、宣傳教育――科學(xué)用眼

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的愛(ài)眼、護(hù)眼知識(shí)講座、視力檢測(cè)、板報(bào)宣傳，愛(ài)眼手抄報(bào)，家校愛(ài)眼互動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育。告訴學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中，我們要留意保護(hù)視力，避免不良的用眼習(xí)慣。比如：不在烈日下、光線暗的條件下看書，不走著、躺著看書，要注意眼睛的休息，不要用臟手和臟毛巾擦眼睛，要防止眼睛感染細(xì)菌等等，如果做到這些，是有益于我們的眼睛的。

二、方法引領(lǐng)――學(xué)會(huì)護(hù)眼

首先，教師要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。即：眼與書本一尺遠(yuǎn)，胸與桌子距一拳，筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。可在上課前用兒歌的形式進(jìn)行誦讀，從而熟記于心，應(yīng)用于行。其次，結(jié)合學(xué)校課間的愛(ài)眼操和眼保健操讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)。我經(jīng)常推薦學(xué)生做“熨眼操”。閉上雙眼，然后快速相互摩擦兩掌，趁熱用雙手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開(kāi)，兩眼也同時(shí)用勁一睜，如此3～5次，能促進(jìn)眼睛血液循環(huán)，保護(hù)視力?！昂粑癫佟保矸潘?，二目平視前方，徐徐將氣吸足，眼睛隨之睜大，稍停片刻，然后將氣徐徐呼出，眼睛也隨之慢慢微閉，連續(xù)做9次。學(xué)生試做之后效果特別好。

三、家校攜手――愛(ài)眼行動(dòng)

我所帶的班級(jí)有40個(gè)孩子，后半學(xué)期我發(fā)現(xiàn)班里有近四分之一的孩子眼睛近視了。我首先和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院和視力干預(yù)中心進(jìn)行檢查，確定病情。然后在班級(jí)里，對(duì)這些假性近視的同學(xué)進(jìn)行特別的關(guān)照，帶領(lǐng)大家欣賞綠色的植物，并開(kāi)展“遠(yuǎn)眺”比賽，看誰(shuí)透過(guò)窗戶看得遠(yuǎn)，看得久。體育課上，多鼓勵(lì)孩子們打乒乓球、羽毛球，以此來(lái)調(diào)節(jié)眼肌。通過(guò)校訊通和家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，推薦孩子多吃一些含蛋白質(zhì)，維生素C和豐富的鈣的食物。及時(shí)督促孩子在家的用眼衛(wèi)生。

近視并不可怕，讓我們一起努力讓未近視的孩子遠(yuǎn)離近視，讓剛近視的孩子告別近視，讓已近視的孩子減緩近視。還給孩子們一雙明亮的眼睛！

D.積累與復(fù)習(xí)

在新課程改革得到廣泛認(rèn)可并逐步深入開(kāi)展的今天，身為教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到：考試，作為最直接有效的評(píng)價(jià)方法仍然堅(jiān)強(qiáng)地“捍衛(wèi)”著它作為目前學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要方式的地位。在很大的程度上，復(fù)習(xí)是否有效地開(kāi)展，對(duì)考試的成績(jī)甚至學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的深入都有著較大的調(diào)控作用。因此，復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？結(jié)合自己的工作實(shí)際，歸納出如下復(fù)習(xí)方法：

一、 瞻前顧后――注意知識(shí)的前后銜接

前面學(xué)過(guò)的知識(shí)要適時(shí)的總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的知識(shí)適時(shí)做好鋪墊。找準(zhǔn)橫向發(fā)展和縱向發(fā)展的銜接點(diǎn)、吻合點(diǎn)，使學(xué)生真正在循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)，在螺旋上升中逐步得到提升。這就需要教師要有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性。復(fù)習(xí)要從整冊(cè)教材的宏觀入手，再到單元內(nèi)容的深入分析，最后到每節(jié)課重難點(diǎn)的研究，層層深入，做到微觀操作。

二、舉一反三―― 注意知識(shí)的遷移運(yùn)用

這就要求我們要立足教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握要領(lǐng)的本質(zhì)，在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。

三、融會(huì)貫通――注重知識(shí)的整合運(yùn)用

古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在教學(xué)中教師首先要對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，涵蓋面要全、要廣，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)給學(xué)生歸納的方法。其次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。逐步訓(xùn)練學(xué)生自己將若干個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)比較、整理，加上自身的內(nèi)化吸收歸納、總結(jié)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

四、教學(xué)相長(zhǎng)――注意教師的反思

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不是一日之功。作為教師我們應(yīng)該把工作做的踏踏實(shí)實(shí)。認(rèn)真總結(jié)每節(jié)課的得與失，這樣教育學(xué)生才會(huì)真正有效。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，思無(wú)止境。讓我們?cè)诓粩喾此贾?，把工作做得更好?/p>

五、因人而異――注意關(guān)注學(xué)生

“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。” 十個(gè)手指長(zhǎng)短不一，對(duì)反應(yīng)慢、成績(jī)不理想的學(xué)生，作為一個(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多給孩子一次機(jī)會(huì)，多為孩子做點(diǎn)什么，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因并給出具體的學(xué)習(xí)方法，如第一步干什么，第二步干什么。那么學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下會(huì)有很大的進(jìn)步空間的。

六、持之以恒――注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在平時(shí)復(fù)習(xí)中，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、答題、檢查等一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在平時(shí)作業(yè)中重點(diǎn)檢查學(xué)生審題中的錯(cuò)誤，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求平時(shí)作業(yè)字跡清楚認(rèn)真。多表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真出錯(cuò)少的同學(xué)，對(duì)于學(xué)生的弱項(xiàng)，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

E.流動(dòng)紅旗到我班

為了增強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力，剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就將原來(lái)的衛(wèi)生、紀(jì)律扣分制度，改革為每個(gè)月頒發(fā)衛(wèi)生、紀(jì)律“流動(dòng)紅旗”。為了“奪紅旗”，我們努力了?？墒钱?dāng)?shù)谝淮卧u(píng)比宣布結(jié)果時(shí)，我們六（2）班卻讓人大跌眼鏡，居然剃了“光頭”。我的第一反應(yīng)是：是不是學(xué)校弄錯(cuò)了，我們還不如五年級(jí)。孩子們覺(jué)得丟人，我這個(gè)班主任也覺(jué)得臉上沒(méi)光。看著六（1）班孩子那個(gè)高興勁，我們班的孩子別提有多妒忌了，甚至都有了一些“破罐子破摔”的思想。從一年級(jí)開(kāi)始，在各種比賽中，六（2）班總是走在了前面，這一次是怎么啦……

通過(guò)這次事情之后，我發(fā)現(xiàn)班里看似“風(fēng)平浪靜”的表面，其實(shí)“暗流涌動(dòng)”。我為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，不光召集班干部進(jìn)行商議，而且還集思廣益，大家的事情大家做，給學(xué)生灌輸“集體的班級(jí)，班級(jí)的集體”你中有我、我中有你的思想。讓學(xué)生以日記的形式記錄自己的體會(huì)，題目就叫“丟掉紅旗之后……”第二天，我翻看了學(xué)生寫的日記，很多同學(xué)不僅對(duì)痛失紅旗表示惋惜和難過(guò)，更主要的是分析自己的得失，下定決心要為班級(jí)爭(zhēng)光。還有的孩子提出了自己的建議，寫得很好，從他們身上我得到了啟發(fā)。我想我的目的達(dá)到了。果不其然，二次宣布評(píng)比結(jié)果時(shí)，我們擁有了一面路隊(duì)紅旗，孩子們的高興溢于言表，它肯定了我們的努力，更指明了我們前進(jìn)的方向。我們要在剩下不多的時(shí)日里爭(zhēng)取讓兩面流動(dòng)紅旗走進(jìn)我們班。我和孩子們共同努力，終于在五月圓了我們的夢(mèng)，聽(tīng)著自己班級(jí)的名字一次又一次的響起，孩子們不由得伸出雙手為自己、為班級(jí)鼓掌。這掌聲里包含了每個(gè)學(xué)生的付出，每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)。從此之后，我們就有了一道亮麗的風(fēng)景線，在班級(jí)榮譽(yù)區(qū)兩面流動(dòng)紅旗熠熠生光，它時(shí)刻在激勵(lì)著我們前行。

在最后一個(gè)月中，孩子們要應(yīng)對(duì)各種活動(dòng)和緊張的復(fù)習(xí)還有升學(xué)的問(wèn)題，所以難免有浮躁情緒。作為班主任我很能體會(huì)孩子們的處境和心情。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，還有一個(gè)月你們就要告別母校升入初中了，為了給自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，大家都在努力地做好每件事，老師真的非常欣慰。我想有了這兩面流動(dòng)紅旗的陪伴，你們的信心會(huì)更足，有信心讓它們陪伴我們走到最后嗎？”孩子們齊聲答道：“有”?！媸菓?yīng)了“眾人拾柴火焰高”，“人心齊泰山移”。我想我們班的成功證明了一個(gè)道理：言表的教育只能治標(biāo)不治本，深入心靈的觸動(dòng)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

F.減輕教師壓力，提升教師職業(yè)幸福感

一份關(guān)于工作壓力的調(diào)查報(bào)告顯示：80.1%的小學(xué)教師感到壓力大，初中教師和高中教師分別為72.7%、77.7%。當(dāng)前教師存在過(guò)重的工作壓力，其中，小學(xué)教師承受的壓力最大，厭倦教育工作的人數(shù)最多。

作為小學(xué)教師我感同身受。十年歷練，我可以用“爬山”來(lái)形容。站在山底，仰望夢(mèng)想之顛，豪情萬(wàn)丈，渾身有使不完的勁，采擷花花草草，是我最大的樂(lè)趣；沖到山腰，視野開(kāi)闊，積蓄力量，這邊風(fēng)景獨(dú)好；爬向山頂，道路崎嶇，氧氣稀薄，困難重重，“高處不勝寒”。 壓力在無(wú)形之中如影相隨，且揮之不去。在學(xué)校里，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，可是大家卻被“高壓”所困擾：消極情緒溢于言表，無(wú)精打采，身體和精神上飽受折磨。追根溯源：1.工作繁重，任務(wù)繁多：質(zhì)量和分?jǐn)?shù)的壓力，迫使你只能向前，不能后退。學(xué)校之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)，測(cè)驗(yàn)多、活動(dòng)多、檢查多。尤其是班主任常常需要“三頭六臂”，雖統(tǒng)籌兼顧，安排有序，可有時(shí)候仍力不從心，常常需要加班，帶工作回家去做。加上家務(wù)勞動(dòng)照顧孩子又占用了日常休息與睡眠的時(shí)間，一天工作之后甚感疲憊。2.學(xué)校重視、領(lǐng)導(dǎo)期望：雖然學(xué)校在想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)氛圍，緩解教師壓力，可效果不十分明顯。我們提倡多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，但有時(shí)表?yè)P(yáng)的太多，也會(huì)對(duì)教師造成無(wú)形的壓力。尤其是對(duì)上進(jìn)心強(qiáng)的教師更是一種鞭策，這就迫使教師不能有絲毫的懈怠和松弛。3.學(xué)生難教，家長(zhǎng)干預(yù)。成績(jī)上不去，習(xí)慣養(yǎng)不成，家長(zhǎng)叫不來(lái)。既不能體罰學(xué)生，更不能侮辱學(xué)生人格，稍不注意哪句話說(shuō)錯(cuò)了，就可能招致麻煩。教師是生活于社會(huì)中的人，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的希望、學(xué)生家長(zhǎng)的期盼、同行之間的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生人身安全、社會(huì)不公正評(píng)價(jià)就像是一張無(wú)形的網(wǎng)，讓教師喘不過(guò)氣來(lái)。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，除需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，精熟的教學(xué)技巧外，更重要的是需要有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。因此，教師要正視壓力這把雙刃劍，積極面對(duì)，保持心理健康。這就需要學(xué)校管理者和教師個(gè)人兩方面的努力來(lái)提高教師職業(yè)幸福感。

一、對(duì)學(xué)校管理者的建議

（一） “彈性”管理――教師職業(yè)幸福感的“起始點(diǎn)”

教師從事的是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要不斷學(xué)習(xí)。對(duì)教師應(yīng)進(jìn)行靈活管理，給予更多的個(gè)人獨(dú)立思考與鉆研的時(shí)間。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的自由時(shí)間是根，它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉。教師能自由支配的時(shí)間越少，他沒(méi)有什么東西可以教的時(shí)刻就來(lái)得越快”。教師沒(méi)有自由支配的時(shí)間，這對(duì)于學(xué)校是真正的威脅。因此，學(xué)校應(yīng)該合理安排各項(xiàng)工作，合理分配教師備課、進(jìn)修與休息的時(shí)間，減少會(huì)議與形式主義的要求，減少工作上的壓力。

（二）理解寬容――教師職業(yè)幸福感的“支撐點(diǎn)”

教師產(chǎn)生心理挫折時(shí)，會(huì)情緒波動(dòng)、焦慮煩躁、或生氣、或抱怨、或壓抑。對(duì)教師的心理挫折，不要簡(jiǎn)單定性為鬧情緒、給領(lǐng)導(dǎo)擺難題。領(lǐng)導(dǎo)要給予更多的寬容理解。以人為本創(chuàng)造一種民主、團(tuán)結(jié)、寬松、和諧的干群關(guān)系，努力營(yíng)造學(xué)校良好的團(tuán)體氣氛，使教師真正能心情舒暢，減少心理上的壓力。

（三）引領(lǐng)發(fā)展――教師職業(yè)幸福感的“騰飛點(diǎn)”

當(dāng)今社會(huì)是科技飛速發(fā)展的時(shí)代， “一次教育”已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，學(xué)校要有計(jì)劃不斷提高教師素質(zhì)?？衫眯?nèi)、外的資源，通過(guò)培訓(xùn)、研討、體驗(yàn)、交流等多種形式和渠道使教師不斷更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解最新信息動(dòng)態(tài)，使教師始終走在學(xué)生前面，讓教師充滿自信，減少教學(xué)上的心理壓力。

（四）實(shí)踐創(chuàng)新――教師職業(yè)幸福感的“升華點(diǎn)”

學(xué)校要立足校本、立足師本，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)地建立管理制度，完善管理方法和評(píng)價(jià)體系，為每一個(gè)教師提供一個(gè)適合其施展才華的崗位，讓每一位教師都能在各自的崗位上取得成功，人人都有成就感，就會(huì)產(chǎn)生幸福感。同時(shí)學(xué)校也只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新才能更快、更好、更有效地發(fā)展。

二、教師自我調(diào)節(jié)

（一）心態(tài)調(diào)整好

教師，注定一輩子平凡、默默無(wú)聞、為他人做嫁衣。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要接受現(xiàn)實(shí)，用一顆平靜心來(lái)應(yīng)對(duì)壓力?？陀^認(rèn)識(shí)個(gè)人能力，只要把每一件平凡的事做好了就是不平凡。學(xué)會(huì)以平等溫和的方式與人相處，與人交流，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。有所為方有所得，有所得方有所樂(lè)。只要降低欲望的門檻，轉(zhuǎn)移需求的方向，就能收獲“靜心教書，潛心育人”的快樂(lè)。

（二）溝通調(diào)節(jié)好

聯(lián)通有一句著名的廣告語(yǔ)：“溝通從心開(kāi)始”。我非常喜歡。加強(qiáng)彼此間的溝通，能消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系。個(gè)人情緒得以表達(dá)，心情舒暢，緩解壓力。有委屈可訴，有建議可提，有意見(jiàn)可說(shuō)，上下之間渠道暢，信息通，人心齊，工作順。

（三）問(wèn)心無(wú)愧好

作為教師，不應(yīng)只盯著“光環(huán)”、榮譽(yù)，那些不是衡量好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)把教育好學(xué)生作為首要任務(wù)，學(xué)生尊重你、喜歡你，畢業(yè)后還會(huì)經(jīng)常想念你、看望你，這就足矣。教師間無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種，合作是第一位的，只有與同事有效的合作，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值。為了別人的感受而面面俱到是最累的，因?yàn)槟愫鲆暳俗约旱男枰透惺?，而你的感受才是決定你心情的關(guān)鍵因素。沒(méi)有必要給自己壓力去適應(yīng)所有人。一個(gè)人做的再多再好也總有不完善的地方，總會(huì)有人不滿意，沒(méi)有必要討好所有的人，只要問(wèn)心無(wú)愧就好！

（四）課堂把握好

課堂始終是教師生命中最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課、享受課堂研究的教師，教學(xué)便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。縱觀所有幸福指數(shù)高的優(yōu)秀教師，在他們身上我們能發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)共同點(diǎn)：做嚴(yán)師、不急不躁；做慈母、不縱不驕；做諍友、不偏不倚。一個(gè)優(yōu)秀的教師，他肯定是一個(gè)擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有高超的教育能力，還注重研究和反思的老師，他在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，能達(dá)到一種高層次的幸福體驗(yàn)。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和職業(yè)幸福感是相輔相成的，所以，教師要不斷提高自己對(duì)教育問(wèn)題和自身經(jīng)驗(yàn)的理性反思和改進(jìn)能力。通過(guò)反思更好地發(fā)揮自身多方面的潛能，不斷改變自己的心智模式，完善教學(xué)技藝，提升教育智慧。

篇3

工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么你會(huì)寫工作總結(jié)嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020年語(yǔ)文教師工作總結(jié)最新5篇，希望能幫助到大家!

2020語(yǔ)文教師工作總結(jié)一一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。

能積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在 東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。

求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己

在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

反思本年度的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

2020語(yǔ)文教師工作總結(jié)二在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

2020語(yǔ)文教師工作總結(jié)三一年來(lái)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2020語(yǔ)文教師工作總結(jié)四我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報(bào)三年來(lái)在教學(xué)中的一些做法和體會(huì)，和大家一起進(jìn)行研討。

發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持三個(gè)統(tǒng)一

統(tǒng)一觀念：針對(duì)高考試題更加突出“從學(xué)生未來(lái)發(fā)展出發(fā)，力爭(zhēng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數(shù)學(xué)”的教育理念。嚴(yán)格按要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。三年來(lái)，我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

統(tǒng)一目標(biāo)：從高一到高三，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。如：高一階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，建立以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂”;高二階段我們的教學(xué)目標(biāo)是“加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將探究式學(xué)習(xí)引入課堂”;高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的教學(xué)”;而高三第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)是“注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標(biāo)明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會(huì)有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

統(tǒng)一主線：高一、高二根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以教材要求為其教學(xué)主線，高三我們的教學(xué)是以數(shù)學(xué)組自己編寫的復(fù)習(xí)講義為主線。這套講義是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)多年的高三實(shí)踐編寫的，凝聚著我組老教師的經(jīng)驗(yàn)和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎(chǔ)上，針對(duì)新的高考大綱，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識(shí)和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn)，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致，復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達(dá)到的目的，以求得在理解上的一致。

以上三個(gè)統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。

關(guān)注教改，注重科研，改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎(chǔ)上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹(shù)開(kāi)新枝”，以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙?lái)重點(diǎn)研究的課題。根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的研究;高二階段，將“探究式”學(xué)習(xí)引入課堂，開(kāi)展發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習(xí)能力的研究;高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認(rèn)真總結(jié)，寫出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成績(jī)，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎(jiǎng)。

群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作

備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，_一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(zhǎng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數(shù)職，愛(ài)崗敬業(yè)。我們_的正是這種精神，團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅(jiān)老師是組里的智多星，經(jīng)常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;李欣老師帶病堅(jiān)持工作，是組里不可多得的決策者;趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過(guò)人，虛心求教，是組里的中堅(jiān)力量。我們今天取得的成績(jī)，正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。

回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。

注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。

重視學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考取一個(gè)理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問(wèn)題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2020語(yǔ)文教師工作總結(jié)五這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開(kāi)展工作，緊跟時(shí)代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想方面:

一年來(lái)，我堅(jiān)持時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和新聞報(bào)紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，為人師表、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)，服從組織分配，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個(gè)人。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂(lè)趣，以百倍的熱情積極的工作。

二、教學(xué)及教育工作上:

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課22節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、我虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛(ài)心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。

為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問(wèn)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，同時(shí)為使自己的工作有方向，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。