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篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 國防教育 危機(jī) 推進(jìn)策略

國防教育是世界各國高等教育的重要內(nèi)容,加強大學(xué)生群體的國防教育,對于高等教育的順利實施與大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是十分有利的。我國的《國防教育法》就明確規(guī)定了學(xué)校國防教育是全民國防教育的重要基礎(chǔ),也是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前,各大高校都積極開展以軍事訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)為基本形式的國防教育,并已取得了切實的成效。然而,當(dāng)前我國高校大學(xué)生的國防教育卻潛伏著不可忽視的危機(jī),如果不加以重視,必然會將影響到高等教育的質(zhì)量,造成相當(dāng)嚴(yán)重的后果。

一、大學(xué)生國防教育面臨的危機(jī)

1.對國防教育的重要性認(rèn)識不夠

雖然各所高校都開展了國防教育,但是尚有一部分高校沒有將國防教育作為大學(xué)生思想政治教育的必要環(huán)節(jié)來抓,而是狹義地將軍訓(xùn)當(dāng)成了大學(xué)生國防教育的所有內(nèi)容,想當(dāng)然地認(rèn)為大學(xué)生只要進(jìn)行了軍訓(xùn)就是接受了國防教育,高校只要進(jìn)行了軍訓(xùn),就已經(jīng)完成了國防教育的任務(wù)。而實際上,高等學(xué)校的國防教育應(yīng)當(dāng)和其他課程一起擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生愛國精神的重大任務(wù),指導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確人生觀與價值觀,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)與高尚精神情操。因為受到重智輕德等思想的不同程度影響,一部分高校在教育目標(biāo)要求提高和教育內(nèi)容不斷增多的情況下,軍事訓(xùn)練的時間卻在逐漸減少,甚至有少數(shù)部分高校將新生軍訓(xùn)從一個月減少到了半個月。這種對國防教育的片面理解會不同程度地影響到國防教育的功能與效果。

2.國防教育課程建設(shè)滯后

由于高校對國防教育的重要性認(rèn)識不足,導(dǎo)致國防教育課程的發(fā)展不夠平衡,還沒有形成科學(xué)而系統(tǒng)的國防教育課程體系。對于高校來說,軍事課程的起點是軍訓(xùn),而軍訓(xùn)在普通高等學(xué)校中所取得的成績也是最為突出的。因此,一談起軍事課程設(shè)置,高校師生都將其等同于軍訓(xùn),在客觀上造成了重軍訓(xùn)、輕理論教學(xué)與科研的傾向,還會任意縮減國家所規(guī)定的理論教學(xué)計劃。此外,上級教育主管部門也未能沒有給出指導(dǎo)性的國防教育教材使用方案,導(dǎo)致重視國防教育的高校在開展軍事理論課時,基本上都在使用自己選擇的教材,一些高校每年還會對所用教材作出更換,這樣一來,不但難以保證軍事理論教育的連續(xù)性,而且也難以形成一套較為完整的對大學(xué)生開展軍事理論教育的考核體系。

3.國防教育經(jīng)費短缺

從目前來看,高校院校的國防教育與軍事訓(xùn)練中,除了少數(shù)的國防教育試點院校是由教育行政部門進(jìn)行拔款之外,其余的非試點院校主要是由本校自籌資金來解決國防教育經(jīng)費問題的。因此,非試點院校一旦出現(xiàn)經(jīng)費緊張的情況,其國防教育的質(zhì)量就會有所下降,有一些學(xué)校甚至干脆放棄國防教育。這對于大學(xué)生的成長與成才及國家安全均是極為不利的。

二、大學(xué)生國防教育的推進(jìn)策略

1.切實提高對大學(xué)生國防教育的重視程度

高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提高對大學(xué)生國防教育重要性的認(rèn)識,著力加強領(lǐng)導(dǎo),做到真抓實干。高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)站在人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)與戰(zhàn)略意義的高度行,全面認(rèn)識到高校設(shè)置國防教育課的重要目的及意義,應(yīng)當(dāng)要站在堅持依法辦學(xué)與依法執(zhí)教的全局高度上,深刻理解國防教育課是高校教學(xué)任務(wù)中不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容,是根據(jù)《國防法》、《國防教育法》與《高等學(xué)校軍事教學(xué)大綱》的要求所履行的法律義務(wù)。要充分認(rèn)識到對高等院校學(xué)生開展系統(tǒng)的國防教育,不但是一門知識的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的相應(yīng)提升,更是對大學(xué)生國防意識與國家安全意識的一次培養(yǎng),對于鞏固國防和造就軍隊后備力量都是十分重要的戰(zhàn)略舉措,特別是在當(dāng)前錯綜復(fù)雜的國際形勢下,強化大學(xué)生的國防教育顯得更為緊迫。

2.建立完善科學(xué)系統(tǒng)的國防教育課程體系

在國防課程體系建設(shè)上,要擺脫當(dāng)前較為單一的以軍訓(xùn)為主體的課程體系,注重加強理論教學(xué),逐步擴(kuò)大課程內(nèi)容的涵蓋面?？梢蚤_設(shè)一些選修課和輔修課,培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國防現(xiàn)代化建設(shè)的興趣,讓課程建設(shè)與國防教育顯得相得益彰,并進(jìn)一步規(guī)范國防教育的內(nèi)容。一是要豐富國防教育的知識性內(nèi)容。要將國旗、軍旗、國徽、版圖、領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海、、常規(guī)武器、核武器、化學(xué)武器與高新技術(shù)武器知識、反侵略戰(zhàn)爭歷史知識、軍史知識、國防和戰(zhàn)爭、國防法律法規(guī)、國防簡史、我國國防政策、我國國防力量、周邊國家關(guān)系等常識等內(nèi)容結(jié)合起來開展教育。二是要學(xué)習(xí)國防簡易技能。將輕武器射擊、戰(zhàn)場救護(hù)、野外生存及軍事技能訓(xùn)練等國防技能結(jié)合起來進(jìn)行講授。三是要在選用教材時應(yīng)適應(yīng)國防教育發(fā)展的要求來選用最合適教材,最好是能結(jié)合學(xué)生的特點,編寫出最為適合本校學(xué)生的校本教案,并在經(jīng)過試行,條件成熟之后,再由上級教育主管部門組織力量,在高校校本教案的基礎(chǔ)上編印出統(tǒng)一的高校學(xué)生國防教育地方特色教材。

3.加大大學(xué)生國防教育經(jīng)費的投入力度

為更好地開展國防教育,高校應(yīng)當(dāng)加大國防教育費用的投入,并做到合理利用,使有限的費用能發(fā)揮最大的效能。一方面是由高校設(shè)立專門資金,用以保障大學(xué)生國防教育的經(jīng)費,并做到逐年加大投入。另一方面是由高校國防教育部門積極開展工作,爭取多種經(jīng)費渠道,想辦設(shè)法用有限的資源為高校國防教育事業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述,大學(xué)生國防教育是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要方方面面的配合與重視,既要高等學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識、真抓實干,保障國防教育經(jīng)費,又要廣大教師以強烈的使命感去深入鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,不斷地提高大學(xué)生國防教育的實效性,從而破解國防教育的危機(jī),切實增強國防教育的效果。唯有如此,大學(xué)生國防教育才能達(dá)到既定的教學(xué)目的,取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

[1]張國英.對普通高校國防教育現(xiàn)狀的分析與探討[J].中國建設(shè)教育,2006,(2).

[2]張正明.從幾個側(cè)面看我國高校國防教育的發(fā)展[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008,(1).

篇2

1.當(dāng)前普通高校學(xué)生國防意識現(xiàn)狀

1.1對國防的認(rèn)識不足

大多數(shù)高校學(xué)生為國防是國家和軍隊的事情，對哪天是“全民國防教育日”幾乎無人知曉，學(xué)生群體眼中的國防無非就是軍事、戰(zhàn)爭、國土、情報、間諜等問題，他們忽略國防隨著時展和社會的進(jìn)步在新興文化、信息等領(lǐng)域的滲透情況。某些學(xué)生對戰(zhàn)爭的概念還停留在、抗美援朝戰(zhàn)爭中，認(rèn)為戰(zhàn)爭就是小米加步槍的結(jié)合，然而現(xiàn)階段的國際戰(zhàn)爭已進(jìn)入信息化戰(zhàn)爭時代，各國致力于開發(fā)軍事高技術(shù)，如精確制導(dǎo)技術(shù)、隱身偽裝技術(shù)、偵察監(jiān)視技術(shù)和新概念武器等，鮮有學(xué)生了解信息化戰(zhàn)爭的基本情況和作戰(zhàn)威力[1]。

1.2國家安全意識淡薄

當(dāng)前一些高校學(xué)生對國家大事及國際形勢的關(guān)心程度不夠，沒有意識到國家安全與自身息息相關(guān)，鮮能主動從自身角度出發(fā)維護(hù)國家安全。成都曾出現(xiàn)一大學(xué)生，在其擔(dān)任國防重點工作時為顯示自己對“殲十”戰(zhàn)斗機(jī)的了解，在網(wǎng)上自己了解的信息，導(dǎo)致國家秘密泄露。該生的行為就是沒有形成足夠的國防安全意識的表現(xiàn)。如今在中國的發(fā)展和進(jìn)步過程中還存在不穩(wěn)定因素，西方國家尤其是美國不斷拋出“中國”。另外，一些大學(xué)生對國際問題或不關(guān)注、或過于敏感，對某些事件缺乏理性而全面客觀的認(rèn)識。

1.3對軍訓(xùn)的意義和作用認(rèn)識不足

軍訓(xùn)是國防教育開展的重要內(nèi)容，旨在通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)其愛國熱情，培養(yǎng)其耐苦耐勞艱、積極向上、不斷奮斗的堅強毅力和集體主義精神，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。然而不少大學(xué)生在軍訓(xùn)時叫苦，甚至有抵觸情緒，時常出現(xiàn)為躲避軍訓(xùn)而請病假，以及不服從老師、教官安排的情況。軍訓(xùn)結(jié)束后，軍訓(xùn)的要求被拋諸腦后，部分學(xué)生依舊我行我素，無組織、無紀(jì)律，以遲到曠課為常態(tài)，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一落千丈，軍訓(xùn)的長效性目標(biāo)未能實現(xiàn)。

1.4對軍事理論課程缺乏重視

開展國防教育的主要方式是教授軍事理論課這一課程，2011年《中華人民共和國國防教育法》已將國防教育納入高校教育活動中。因此，參加軍事理論教學(xué)是普通高校大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。然而近年來一些學(xué)生對軍事理論課不夠重視，課上遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生重視課程學(xué)分的程度遠(yuǎn)大于課程內(nèi)容。

2.當(dāng)前大學(xué)生國防意識不足的原因

2.1長期的和平環(huán)境導(dǎo)致國防意識的不足

和平與發(fā)展無疑仍舊是當(dāng)前世界發(fā)展的主題，自二十世紀(jì)八十年代起，中國便長期處于相對和平的建設(shè)時期，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的改革開放成效顯著，人們的生活水平有顯著的提高[2]。當(dāng)代的大學(xué)生均為“80后”或“90后”，他們對動蕩不安的戰(zhàn)爭年代沒有概念，隨著國家經(jīng)濟(jì)實力和國際影響力的提高，以及國內(nèi)媒體如電視臺、報刊、雜志等對我國進(jìn)入小康社會的大力宣傳，讓學(xué)生萌生太平盛世之感，主觀認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)與世界接軌是我國的首要問題，而國防已不再是國家重點建設(shè)的部分。

2.2多元化的價值觀導(dǎo)致國防意識的弱化

對于學(xué)生而言，大學(xué)階段至關(guān)重要，因為這段期間是其世界觀，人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。面對經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊、物質(zhì)高消費的誘惑，使得某些學(xué)生的價值觀發(fā)生變化，逐漸向自身利益靠攏，不關(guān)心國家大事和國際形勢、失去國防責(zé)任感，忽視國家和民族的現(xiàn)狀，不關(guān)心其進(jìn)步和發(fā)展，一切以自己為中心并且多從自身出發(fā)考慮問題，不斷追求自身利益最大化。部分大學(xué)生個人意識不斷膨脹，集體觀念淡薄，遠(yuǎn)離集體、遠(yuǎn)離學(xué)校、遠(yuǎn)離國防。為使自己的利益最大化，部分學(xué)生群體將自身的專業(yè)知識放在國防知識之上，這一觀念影響他們國防觀念的形成，由此相應(yīng)地對學(xué)校所開設(shè)的相關(guān)國防課程表現(xiàn)不重視，導(dǎo)致他們未能樹立正確的國家榮譽感和國防責(zé)任感。

2.3一些高校未正確認(rèn)清國防教育的意義和重要性

國防教育是大學(xué)生教育工作的重要內(nèi)容，雖然各高校已經(jīng)將其納入教育計劃當(dāng)中，但實際上卻未充分意識到國防教育的意義和重要性?，F(xiàn)今部分高校開展國防教育主要是為了方便自身管理，在教育內(nèi)容上主要傳授加強組織紀(jì)律性、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等，卻未足夠重視學(xué)生是否形成了正確合理的國防意識和觀念。另外，學(xué)校無意識地將必修學(xué)分的思想傳達(dá)給學(xué)生，使得學(xué)生在乎學(xué)分勝過課上的知識內(nèi)容[3]。

2.4高校國防教育的內(nèi)容和形式缺乏創(chuàng)新性

國內(nèi)高校進(jìn)行國防教育的內(nèi)容主要是開展軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)這兩部分活動，軍訓(xùn)的主要內(nèi)容即隊列、匍匐拳、射擊等基本訓(xùn)練，國防教育的內(nèi)容并沒有融入其中，而這些傳統(tǒng)內(nèi)容早在學(xué)生進(jìn)入初高中時就接觸到，因此并不是很感興趣。而軍事理論課經(jīng)過長期經(jīng)驗的積累和改善調(diào)整，各高校的軍事理論課教學(xué)已初見成效，但不得不承認(rèn)部分學(xué)校軍事理論課教師水平不高，有的還未建立專業(yè)教師團(tuán)隊。此外，軍事理論課的內(nèi)容與形式缺乏創(chuàng)新性，面對枯燥乏味的課程，更多的學(xué)生選擇遲到早退、怠于聽課。

3.加強大學(xué)生國防意識教育的意義

3.1有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

各高校致力于培養(yǎng)綜合性、全面發(fā)展的新型人才，國防意識的培養(yǎng)亦是重要的內(nèi)容。雖然國防教育從屬于軍事科學(xué)體系，但是涉及眾多領(lǐng)域，如中國國防涉及政治和法律，軍事思想涉及哲學(xué)和歷史，信息化戰(zhàn)爭涉及高新技術(shù)等，國防教育課程內(nèi)涵豐富，包含眾多理論和知識[4]。學(xué)生在學(xué)習(xí)國防知識，接受軍事理論教育的同時，能開闊眼界，了解更多專業(yè)外的知識，轉(zhuǎn)變思維方式，最終促進(jìn)學(xué)生正確樹立三觀，逐漸成為全面發(fā)展的綜合型人才。

3.2有利于培養(yǎng)愛國主義精神

愛國主義的重要組成部分之一即國防意識，它主要體現(xiàn)為維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和的使命感和責(zé)任感，是當(dāng)下愛國主義的重要表現(xiàn)內(nèi)容。擁有正確的國防意識，可以促進(jìn)學(xué)生將個人利益融入國家與民族的利益之中，關(guān)心國家安全問題，關(guān)注國際形勢，努力提升自身能力，拼搏進(jìn)取，為促進(jìn)祖國統(tǒng)一、社會的進(jìn)步和民族的發(fā)展做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

3.3有利于提高全民國防意識

開展國防教育的最終目標(biāo)是提高和改善全民的國防意識，而高校則是開展這方面工作的主體，高校擁有優(yōu)良的教育條件，專業(yè)的師資隊伍，先進(jìn)的設(shè)備和充足的場地，由高校輸出的具有較高國防意識的畢業(yè)生，或是擔(dān)任國防教育的師資力量，或是在工作崗位和生活中發(fā)揮帶頭作用，這都將有助于實現(xiàn)提高全民國防意識提高的終極目標(biāo)[5]。

3.4有利于發(fā)揚革命英雄主義精神

中國的革命戰(zhàn)爭已經(jīng)遠(yuǎn)去，然而革命英雄主義一直影響至今，它是偉大的無產(chǎn)階級和勞動人民在改造社會、改造自然的斗爭實踐中逐漸形成的，它是我們生存發(fā)展、為正義事業(yè)奮斗的精神支柱。革命英雄主義精神仍是時代不可或缺的，而提升大學(xué)生的國防意識將有助于培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅強意志，樹立為國家發(fā)展現(xiàn)身的革命氣概，面對復(fù)雜多變的國際形勢，堅持維護(hù)國家安全，保護(hù)國民利益。

3.5有利于培養(yǎng)國防后備人才

現(xiàn)代國家國防內(nèi)涵愈來愈豐富，包括國防教育、國防科技、國防經(jīng)濟(jì)、國防工業(yè)、軍事交通等方面，因此國防將涉及社會的各個方面，全民都是國防事業(yè)的主體，高校學(xué)生則是這一主體的核心力量。獻(xiàn)身國防事業(yè)并不僅限于參軍入伍，參與高校國防教育意識貢獻(xiàn)國防的表現(xiàn)。作為國家人才的重要輸出地，高校是我國國防后備力量的重要基地，面對當(dāng)今世界的新軍革，高校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生即未來國防的中堅力量，因此，必須對高校學(xué)生群體進(jìn)行國防意識的培育，培養(yǎng)其建立愛國主義情懷，促進(jìn)國防使命感和責(zé)任感的建立，最終培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的人才，提升整個國家的國防意識。

4.加強大學(xué)生國防意識教育的對策

4.1進(jìn)一步完善高校國防教育機(jī)制

要加強大學(xué)生國防意識教育應(yīng)先完善制度建設(shè)，高校必須建立完善的國防教育機(jī)制。首先，校方應(yīng)設(shè)立專門的國防教育研究所，為軍事理論課培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍，同時定期制定國防教育計劃，系統(tǒng)地開展國防教育工作；研究所還應(yīng)定期對授課教師進(jìn)行階段性考核，以保證國防教育授課教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)；校方要將國防教育工作納入監(jiān)督機(jī)制系統(tǒng)內(nèi)，每年對研究所工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

4.2加大國防觀念的宣傳教育力度

為達(dá)到在學(xué)生中宣傳國防觀念的目的，高校應(yīng)開展多種形式的國防教育活動，活動應(yīng)將學(xué)生關(guān)心的熱點和國防教育結(jié)合在一起，使活動能夠真正深入學(xué)生的日常生活中，發(fā)揮正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。把國防意識教育貫穿于多姿多彩的校園文化之中，如社團(tuán)活動、組織烈士陵園掃墓、參觀抗日紀(jì)念館、積極開展以國防教育為主體的征文比賽、知識競賽等活動，通過活動讓學(xué)生主動了解中華民族的歷史，燃起他們的國防使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生把握國家現(xiàn)狀，樹立正確的國防意識。讓學(xué)生認(rèn)識到國防建設(shè)是我國發(fā)展的保證，是現(xiàn)在和諧生活的基礎(chǔ)，作為國家未來的生力軍和接班人，學(xué)生應(yīng)樹立自強不息、為祖國的國防事業(yè)英勇奉獻(xiàn)的國防觀念。

4.3推進(jìn)軍事訓(xùn)練及軍事理論課程建設(shè)

國防教育的開展以軍事理論教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主，軍事理論教學(xué)與軍事訓(xùn)練是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段，高校應(yīng)在這兩方面進(jìn)行調(diào)整和改善，增強其趣味性和長效性[6]。首先軍事訓(xùn)練應(yīng)增加更多趣味訓(xùn)練活動，如真人CS對抗、體能競賽等活動，使學(xué)生熱愛軍訓(xùn)、增強體魄；其次在軍訓(xùn)中融入國防教育的內(nèi)容，以戰(zhàn)爭模擬等方式增強學(xué)生憂患意識；再者，創(chuàng)新培養(yǎng)國防教育師資方式，努力建設(shè)一支高水平、高質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理的國防教育隊伍，保證教學(xué)質(zhì)量；最后，改善軍事理論課教學(xué)模式，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，合理利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)手段組織教學(xué)，并通過開展參觀軍事基地、參加軍事類展覽的方式，使學(xué)生在這個過程中收獲教育，提升國防意識。

4.4培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力

大學(xué)生在三觀還未完全形成時，極易受周圍環(huán)境和各種思想影響，因此擁有獨立思考的能力，將有助于學(xué)生主動抵制非正確思想影響，正確分析問題、解決問題。學(xué)生要透過和平環(huán)境這一表面現(xiàn)象看到不穩(wěn)定的實質(zhì)，強化自身憂患意識和責(zé)任意識，面對極端言論、過激行為及過分挑釁時，應(yīng)獨立冷靜思考，以免被惡意勢力擺布和利用，損害國家利益。

篇3

【關(guān)鍵詞】高校國防教育；模式；大學(xué)生；作用

高校國防教育模式是指在大學(xué)生中進(jìn)行國防教育的實施方法、路子，是關(guān)于如何具體開展高校國防教育，如何才能達(dá)到最佳教育實效的方法。目前國內(nèi)關(guān)于高校國防教育問題的研究較多，但幾乎都集中于探討高校國防教育的意義、功能及地位方面，對于其實現(xiàn)模式、作用的探討也比較少，而且流于表面描述，沒能深入對教育模式進(jìn)行系統(tǒng)分析和探討。在現(xiàn)實層面，目前我國高校國防教育的實施仍然缺乏一套切實可行、系統(tǒng)完善、科學(xué)規(guī)范的實施教育模式，這直接影響到了我國高校國防教育的實效性。

一、高校國防教育的基本模式

在高等學(xué)校開創(chuàng)良好的國防教育環(huán)境，并為提供廣闊的國防教育空間，促使更多的學(xué)生激發(fā)愛國熱情，構(gòu)建國防意識平臺，推動我國國防事業(yè)的發(fā)展。

1.扎實做好國防教育第一課堂的教學(xué)改革。所謂的第一課堂就是指按照學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求所完成的教學(xué)任務(wù)。在一般的高等學(xué)校的公共實踐環(huán)節(jié)和公共基礎(chǔ)課中，軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課程的教學(xué)，均屬于學(xué)校的第一課堂教育的范疇。在軍事技能訓(xùn)練中，將部隊條例條令、輕武器射擊、基本戰(zhàn)術(shù)、軍事地形、野外訓(xùn)練、“三防”知識及相關(guān)防護(hù)科學(xué)合理分配學(xué)時，必要的內(nèi)容可在后續(xù)課程中進(jìn)一步完成。

2.深入拓展國防教育第二課堂。所謂的第二課堂就是指在第一課堂外的時間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。國防教育第二課堂是一種全新的國防教育工作方式或溝通機(jī)制，實現(xiàn)高等學(xué)校國防教與學(xué)的交流互動，教與學(xué)共同參與，共同設(shè)計來推進(jìn)學(xué)校的國防教育工作；國防教育第二課堂又是一種學(xué)生成才標(biāo)準(zhǔn)和形成國防意思的導(dǎo)向。在有限的必修課內(nèi)學(xué)習(xí)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過軍事選修課來擴(kuò)充部分知識，才能達(dá)到不間斷地學(xué)習(xí)軍事理論，增強國防觀念、鞏固軍訓(xùn)成果的目的。

3.學(xué)生社團(tuán)與國防網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來創(chuàng)建國防教育第三課堂。所謂的第三課堂是指以各種形式積極主動開展國防教育的活動。通常是指學(xué)生以信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用瀏覽、篩選、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、在線提問、在線交流討論、網(wǎng)上設(shè)擂功擂、網(wǎng)絡(luò)合作研究學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一個網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)國防教育是課堂學(xué)習(xí)和補充、拓展和延伸，它滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，又有別于第一課堂和第二課堂，我們把學(xué)生建立起來的國防教育活動叫做國防教育的第三課堂。

4.軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主，將國防教育與專業(yè)課和公共理論課教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學(xué)等方面的基本知識。其次，堅持國防教育與豐富多彩的校園文化活動和課外主題教育活動的有機(jī)結(jié)合。高校應(yīng)將國防教育與校園文化、課外主題教育活動和社會實踐有機(jī)地結(jié)合起來，采取靈活多樣的方式方法，運用現(xiàn)代科技手段，運用各種文藝表現(xiàn)形式，使國防教育形象直觀、生動活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動中增強國防意識和國防觀念。

二、高校國防教育的作用

1.確立了高校國防教育模式研究的必要性和可行性。高校國防教育模式研究是一種教育方式，它的對象涉及到所有的大學(xué)生，必須要符合高校的教育規(guī)律。高校國防教育模式中包含一定比例的新的知識和技術(shù)。當(dāng)學(xué)生實施高校國防教育模式時，這有利于他們更好、更快地掌握軍事學(xué)科和國防建設(shè)領(lǐng)域新的知識和技能結(jié)構(gòu)。

2.高校國防教育模式研究與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、團(tuán)隊建設(shè)的培養(yǎng)密不可分。高校國防教育模式研究是為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機(jī)會，這樣的教學(xué)活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，具有重要的作用。

3.以人為本，明確高校國防教育模式研究在國防教育中的意義。在高校國防教育模式研究中讓學(xué)生學(xué)到國防知識不是目的，只是完成其培養(yǎng)目標(biāo)的一種重要手段。如果過分強調(diào)學(xué)習(xí)，把手段視為目的，那將會本末倒置。我們實施高校國防教育模式研究目標(biāo)主要定位在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及學(xué)生終身需要的國防意識平臺。高校國防教育模式研究應(yīng)尊重每一個學(xué)生的獨特個性和具體生活，為每一個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。國防教育因此洋溢著濃郁的人文精神。

4.第三課堂就是學(xué)生實踐國防教育的基地。校國防教育協(xié)會所開展的一系列活動均是國防教育內(nèi)容，每個會員在這里暢所欲言，交流國防教育體會，感受國防教育的重要性，宣傳國防教育。在此能突出學(xué)生各種綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。能充分展示了教學(xué)模式的先進(jìn)性，國防教育教學(xué)模式，對于我們來說，的確是一種新生事物，是一種全新的教學(xué)模式，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等都發(fā)揮了重要的作用。

國防教育網(wǎng)站必須占領(lǐng)校園，讓學(xué)生們在充分實現(xiàn)了學(xué)習(xí)手段的現(xiàn)代化，讓學(xué)生們在網(wǎng)站施展自己才華，為國防建設(shè)做貢獻(xiàn)。第三課堂充分地實現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，從根本上實現(xiàn)了國防教育的五種轉(zhuǎn)變，即：變課堂教學(xué)以教師為中心為以學(xué)生為中心；變接受式學(xué)習(xí)為研究式學(xué)習(xí)；變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)；變重知識傳授為重能力培養(yǎng)素質(zhì)提高；變信息的單向交流為信息的多向交流等。為探索出新國防教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式走出了一條成功之路。

我校每年要有三十多名學(xué)生應(yīng)征入伍，在部隊鍛煉兩年后返回學(xué)校繼續(xù)讀書，這些學(xué)生是也是我們國防教育第三課堂的主力軍。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建國.時代交匯點上的思考[M].北京:國防大學(xué)出版社,1999:20.

[2]李文輝.論高校國防教育[J].遼陽石油化工高等專科學(xué)校學(xué)報,2001.9.

篇4

【關(guān)鍵詞】思政教育 實踐教學(xué)法 國防教育 高職院校

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2011）10－0035－03

【Abstract】The article expound the academic thereunder of practical teaching method of Ideological and political education for education of national defense. Secondly the article analyse the function of practical teaching method for education of national defense of vocational college. And then, the article also offer some ways to the practical teaching method for education of national defense.

【Key words】Ideological and political education Practical teaching Education of national defense Vocational College

一、高職院校運用思政教育實踐教學(xué)法開展國防教育的理論依據(jù)

實踐教學(xué)法是指根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循系統(tǒng)的教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合受教育者的特點和社會發(fā)展實際，采取多種行之有效的途徑和辦法，有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極參加多種有益的實踐活動，進(jìn)而不斷提高其綜合素質(zhì)的教育教學(xué)實踐途徑和組織形式。將實踐教學(xué)法引入高職院校的國防教育中主要有以下依據(jù)：

1．高職院校運用思政教育實踐教學(xué)法開展國防教育的哲學(xué)依據(jù)

辯證唯物主義認(rèn)識論是高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育的哲學(xué)依據(jù)。哲學(xué)認(rèn)為，在物質(zhì)與意識的關(guān)系問題上，物質(zhì)是第一位，意識是第二位，物質(zhì)決定意識。這是辯證唯物主義的基本觀點。將這個觀點貫徹到認(rèn)識論中，形成辯證唯物主義認(rèn)識論。該認(rèn)識論強調(diào)人的認(rèn)識是主體在實踐基礎(chǔ)上對客體的能動反映。實踐是聯(lián)系認(rèn)識主體與認(rèn)識客體之間的橋梁。人對客觀事物的認(rèn)識從實踐中獲得，并隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展。認(rèn)識的結(jié)果必須在實踐中檢驗和修正，最終達(dá)到更好實踐的目的。實踐觀點是辯證唯物主義認(rèn)識論的首要觀點。判斷認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

國防教育是指國家為增強公民的國防意識，提高公民的國防行為能力而進(jìn)行的教育，是國防建設(shè)和國民教育的重要組成部分。［注1］由此可知，國防教育的目的是增強公民的國防意識。意識的培養(yǎng)和增強應(yīng)該以實踐為基礎(chǔ)。古人言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币行У亻_展高職國防教育就必須緊扣實踐。離開實踐談?wù)撻_展高職國防教育和增強學(xué)生的國防意識無異于緣木求魚。

2．高職院校運用思政教育實踐教學(xué)法開展國防教育的教育學(xué)依據(jù)

教育學(xué)中的基本原則和相關(guān)理念是高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育的教育學(xué)依據(jù)。高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育的教育學(xué)依據(jù)主要有以下幾點：

（1）實踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是任何教學(xué)方法都應(yīng)遵循的一條基本原則。它能有效地貫穿于整個教學(xué)過程。國防教育中運用實踐教學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性原則的生動體現(xiàn)。高職院校在國防教育中運用實踐教學(xué)法要求教師從“教師主動講授――學(xué)生被動接受”的簡單二元對立模式中解放出來，實現(xiàn)“一個轉(zhuǎn)變”。即從“單向教學(xué)模式”向“互動教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變。變“老師講學(xué)生聽”的單向主體教學(xué)為師生共同演繹思考的雙向主體教學(xué)。開展實踐教學(xué)活動，最大限度地提高學(xué)生參與熱情，通過師生互動等方式，讓參與者接受教育，獲得啟發(fā)。

（2）實踐教學(xué)法體現(xiàn)了教育學(xué)的主體能動性原則。主體能動性原則是指在教學(xué)過程中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中，使其能更好地獲得知識和提高能力。主體能動性原則是要將學(xué)生“要我學(xué)”的想法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的觀念。實踐教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在實踐教學(xué)活動中彰顯個性特點，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題通過運用歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等多種科學(xué)思維方法進(jìn)行思考加工，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，形成正確的觀點和看法，最終將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化為自己的綜合素質(zhì)和能力。國防教育的真正目的不是簡單地讓教師將相關(guān)知識“滿堂灌”給學(xué)生，而是希望學(xué)生通過主動地學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同國防對于公民、社會和國家的重要性，從而切實增強國防意識，自覺維護(hù)國家安全。實踐教學(xué)法顯然是貫徹主體能動性原則的生動體現(xiàn)，有助于國防教育目的的實現(xiàn)。

（3）實踐教學(xué)法體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。我國正在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心在于堅持以人為本。將這一核心理念運用在教育上則是要突出“以生為本”的教學(xué)理念。這種教學(xué)理念與過去“以書為本”的教學(xué)理念截然不同，它突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強調(diào)教學(xué)活動的中心是學(xué)生，教學(xué)活動的全過程應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。“以生為本”的教學(xué)理念符合當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的時代潮流。實踐教學(xué)法主張通過讓師生共同參與實踐活動，讓教師充分了解每個學(xué)生的自身特點和需要，根據(jù)學(xué)生的需要來進(jìn)行教學(xué)。這種方法將過去“教師要教學(xué)生什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煾鶕?jù)學(xué)生的需要決定教什么，怎樣教”。從這層意義上說，實踐教學(xué)法正是“以生為本”的教學(xué)理念在教學(xué)方法上的重要體現(xiàn)。高職國防教育著眼于讓每個學(xué)生都樹立起國防觀念。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)就要堅持以學(xué)生為導(dǎo)向，運用實踐教學(xué)法，提高國防教育的教學(xué)質(zhì)量。

3．高職院校運用思政教育實踐教學(xué)法開展國防教育的現(xiàn)實依據(jù)

當(dāng)前高職院校國防教育存在的一些問題是高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育的現(xiàn)實依據(jù)。這些問題主要包括：忽視對學(xué)生自身特點的研究，教育缺乏針對性；課程內(nèi)容設(shè)置局限于軍事理論和軍訓(xùn)，內(nèi)容過于單一；教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等。實踐永無止境，認(rèn)識也永無止境。高職院校開展國防教育應(yīng)針對現(xiàn)實中存在的問題加以改進(jìn)和完善，否則收效甚微。實踐教學(xué)法可較好的解決當(dāng)前高職院校國防教育存在的問題。因此，應(yīng)該積極探索如何將實踐教學(xué)法更好地運用到高職院校國防教育中去。

二、思政教育實踐教學(xué)法在高職院校國防教育中的地位與作用

1．實踐教學(xué)法能顧及高職學(xué)生的特點，使國防教育更具針對性。

高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要教育形式。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會所需求的技能型應(yīng)用人才。職業(yè)性、技能性和實用性是高等職業(yè)教育的重要特點，這就決定了高職學(xué)生的特點和一般本科高校的學(xué)生有一定的差異性。明確高職學(xué)生的自身特點對更好地開展國防教育有著重要的現(xiàn)實意義。高職學(xué)生的主要特點主要表現(xiàn)在以下幾點：

首先，高職學(xué)生的文化理論基礎(chǔ)較為薄弱。高職院校的生源一般是沒有達(dá)到普通高校分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對口生”。他們的基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。其次，高職學(xué)生的心理特點在一定程度上表現(xiàn)為自卑與逆反兼有，脆弱與浮躁并存。由于學(xué)歷層次的原因，高職學(xué)生與本科生相比容易出現(xiàn)自卑心理。這種自卑感往往使學(xué)生產(chǎn)生了逆反和浮躁的心理。再者，高職學(xué)生在行為上呈現(xiàn)出意志薄弱、自控能力較差的特點。高職學(xué)生經(jīng)歷了高考的“獨木橋”，覺得十分“疲憊”，入學(xué)后有一種“熬出頭”的感覺。這些使得高職學(xué)生在校的行為表現(xiàn)為缺乏競爭意識和學(xué)習(xí)熱情，生活作風(fēng)散漫，沒有時間意識、集體觀念等。

高職院校開展國防教育必須充分考慮到學(xué)生的自身特點，采用有針對性的方法進(jìn)行教學(xué)才能有效。實踐教學(xué)法一改以往“重理論，輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過生動直觀的實踐活動讓學(xué)生親身體會學(xué)習(xí)。這種方法避免了“從理論到理論”的問題，降低了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使其能更愿意主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來。其次，實踐教學(xué)法強調(diào)團(tuán)體合作精神和與人共事的能力，這可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。因此，將實踐教學(xué)法運用到高職院校國防教育中可以顧及學(xué)生特點，使教學(xué)更加有的放矢。

2．實踐教學(xué)法能彌補理論教學(xué)的不足，使國防教育更具實效性。

國防教育具有很強的實踐性。只有空洞的理論講授很難使學(xué)生明白國防的重要，更難以達(dá)到增強國防意識的目的。實踐教學(xué)具有很強的育人功能，是高職學(xué)生國防教育的重要拓展。實踐教學(xué)法是將高職學(xué)生的國防教育認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實踐能力的有效途徑。高職學(xué)生通過參與實踐教學(xué)的相關(guān)活動不斷增加對國防的了解，從而認(rèn)識自我，找到個人與國防的結(jié)合點，逐步使自己成為推動國防教育社會化的一員。由此可見，實踐教學(xué)法能彌補理論教學(xué)的不足，使國防教育更具實效性。

3．實踐教學(xué)法能及時更新教育內(nèi)容，使國防教育更具時效性。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻無常，世界格局不斷向多極化方向發(fā)展，國際國內(nèi)形勢日趨紛繁蕪雜。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技與國防的聯(lián)系日益緊密。國防教育的內(nèi)容不能局限于原有的軍事理論課和軍事訓(xùn)練，而應(yīng)根據(jù)實踐中出現(xiàn)的新課題、新情況及時補充豐富。實踐教學(xué)法強調(diào)人的認(rèn)識應(yīng)隨實踐的發(fā)展而不斷發(fā)展，要將最新的教學(xué)內(nèi)容引入到實踐教學(xué)中，使學(xué)生能及時更新已有的知識，做到與時俱進(jìn)。

三、高職院校運用思政教育實踐教學(xué)法開展國防教育中的幾種方式

高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育要努力營造生動活潑的國防教育氛圍，采取靈活多樣的方式進(jìn)行。當(dāng)前高職院校運用實踐教學(xué)法開展國防教育可考慮通過以下方式進(jìn)行：

1．組織模擬軍事對壘游戲比賽

模擬軍事對壘游戲能很好地訓(xùn)練學(xué)生的戰(zhàn)爭意識和組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的全局觀和求勝欲。有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，能培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在組織模擬軍事對壘游戲比賽的過程中可以聘請校外的國防教育專家將人民戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事戰(zhàn)爭史等相關(guān)知識傳授給學(xué)生，然后讓學(xué)生將學(xué)到的知識運用到模擬軍事對壘游戲比賽中。這樣可以使學(xué)生活學(xué)活用，得到更大的收獲。

2．參觀國防教育基地

國防教育基地是高職院校開展國防教育的寶貴資源，應(yīng)該充分利用。參觀國防教育基地可通過以下幾種形式開展：第一，在重大歷史紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行主題參觀活動。結(jié)合“九一八”、“紀(jì)念日”、“紀(jì)念日”等紀(jì)念日開展參觀活動。參觀地點的選擇應(yīng)與紀(jì)念日主題相關(guān)，讓學(xué)生切身體會到國防強大的重要性。學(xué)生在參觀過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”，國家的繁榮富強與國防力量的強大休戚相關(guān)。第二，利用課外活動的形式開展參觀活動。可以考慮利用“春游”、“秋游”等形式帶學(xué)生到軍事博物館、烈士陵園等地參觀。以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強民族自尊心和自豪感。第三，開展參觀主題的征文活動。讓學(xué)生在參觀各類國防教育基地后撰寫心得體會，學(xué)生將心得體會上交以后進(jìn)行評比頒獎。這樣的方式一方面可以有效避免學(xué)生無目的地參觀，使學(xué)生在整個參觀活動中留心觀察、認(rèn)真思考。另一方面，征文評比活動還可以激勵學(xué)生多聽多問多想。在努力搜集材料撰寫征文的過程中，學(xué)生能夠主動了解我軍的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、人民從建軍以來為中國人民解放事業(yè)建立的偉大功勛以及在社會主義革命和建設(shè)時期做出的巨大貢獻(xiàn)，切實感受“人民才是新時期最可愛的人”，加深對“人民軍隊為人民”的建軍宗旨的理解。

3．建立與國防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是高職院校學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的有效形式。高職國防教育的實踐教學(xué)可以借助這一形式予以開展。高職學(xué)生來源廣泛，往往多才多藝，活動參與積極性較高、組織能力強。針對這種情況，高職院校應(yīng)大力鼓勵在廣大學(xué)生中建立如國防教育協(xié)會、軍事愛好者協(xié)會等社團(tuán)組織。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，以開展社團(tuán)活動為載體，推動國防教育實踐教學(xué)的全面開展。與國防教育有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)聘請相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)幫助下，積極主動開展如國防知識競賽、軍事理論主題演講等活動。在高職院校中相當(dāng)一部分學(xué)生對軍事科技的發(fā)展、先進(jìn)武器裝備的研發(fā)，特別是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的神奇的力量和發(fā)展抱有極大的興趣。針對這部分學(xué)生，高職院?？梢越M建軍事興趣小組，開設(shè)軍事知識講座，拓寬高職學(xué)生的軍事知識面。除此，學(xué)校還可讓學(xué)生社團(tuán)利用有線電視播放國防題材的影片等宣傳國防教育?？傊瑢W(xué)生社團(tuán)多形式的開展國防教育系列活動，有利于鞏固高職國防教育的持久開展。

4．舉辦英雄模范事跡報告會

英雄模范對學(xué)生可以起到正面激勵的作用。在高職院校舉辦英雄模范事跡報告會可以讓學(xué)生與英雄模范“面對面”的學(xué)習(xí)交流，使他們對英雄模范留下更為深刻的印象。不管是在浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)爭年代還是在平凡奉獻(xiàn)的和平年代，人民都涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的英雄模范人物。這些英雄模范人物曾鼓舞和激勵了一代又一代的熱血青年，是我軍的寶貴精神財富。給學(xué)生和英模提供一個直面交流的良好環(huán)境，有利于廣大學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英模的先進(jìn)事跡和崇高精神。在報告會結(jié)束后要教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)英模的崇高精神與自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，在實踐中體現(xiàn)出來。

5．結(jié)合校園文化建設(shè)開展實踐教學(xué)活動

校園文化作為高職院校整體環(huán)境的重要組成部分，對國防教育起著重要的推動作用。校園文化不僅對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和思想道德素質(zhì)的形成與提高起著潛移默化的作用，而且對高職學(xué)生國防意識的形成和鞏固也發(fā)揮著積極的作用。高職國防教育實踐教學(xué)可以依托校園文化開展，將國防教育的內(nèi)容寓于校園文化活動之中，實現(xiàn)寓教于樂，使校園文化建設(shè)與國防教育實踐教學(xué)活動形成良性互動。要將國防教育內(nèi)容貫穿在豐富多彩的校園文化活動之中，首先，要利用校園文化的公共輿論陣地加強宣傳教育，從不同側(cè)面向高職學(xué)生灌輸國防知識，宣揚英雄人物，使高職學(xué)生在潛移默化中受到教育。其次，積極開展“國防主題文藝”活動。國防文藝的最大特點是寓教于樂，運用內(nèi)涵豐富的文藝形式來影響和啟迪大學(xué)生的思想。通過“唱響軍歌”、“舞蹈比賽”等學(xué)生喜聞樂見的形式開展國防教育，收效會更大。

6．充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展實踐教學(xué)

當(dāng)今世界信息技術(shù)一日千里。以計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的經(jīng)濟(jì)、信息全球化時代已經(jīng)到來。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我國得到了高度的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為高職國防教育的實踐教學(xué)帶來了機(jī)遇。充分利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段發(fā)展高職國防教育是提高教學(xué)水平的必然選擇。為此，高職院?？梢越⑴c國防教育實踐教學(xué)的相關(guān)網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)視頻給學(xué)生點擊收看。另外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和交互式的特點，拓寬國防教育的空間和領(lǐng)域，將國防理論、軍事裝備、國防法規(guī)、國際安全局勢等內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，提高國防教育的效果。同時，高職院?？梢酝ㄟ^QQ、MSN、飛信、BBS論壇發(fā)帖等形式開展廣泛的網(wǎng)上交流與討論，針對熱點、難點問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，以達(dá)到及時釋疑解惑的目的。最后，必須加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，對相關(guān)信息進(jìn)行及時的監(jiān)控，強化“守土有責(zé)”的陣地意識，把正確的國防知識傳遞給學(xué)生，以達(dá)到良好的教育效果。

注 釋

1 吳溫暖主編.高等學(xué)校國防教育［M］.廈門：廈門大學(xué)出版社，2007：13

參考文獻(xiàn)

1 石防震.淺談普通高校國防教育原則的構(gòu)建［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（18）：171～172

篇5

 

 

學(xué)校2021年雙擁工作總結(jié)范文

 

在淮南市擁軍優(yōu)屬擁政愛民工作委員會《關(guān)于做好20__年雙擁工作的通知》精神指引下，在市雙擁辦的親切關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合龍湖中學(xué)20__年雙擁工作計劃，一年來，我們把雙擁工作當(dāng)做學(xué)校大事來抓，踏踏實實開展工作，取得了喜人的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

 

一、健全組織，科學(xué)規(guī)劃

 

切實加強對雙擁工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)年建立了以校長張中田同志為組長，副校長　杜　君、孔慶、楊慧、黨總支副書記吳鵬同志為副組長，各處室中層干部等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議討論安排雙擁工作、定期檢查雙擁工作。本學(xué)年學(xué)校都把雙擁工作作為學(xué)校工作重要的內(nèi)容，明確責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，切實把雙擁的各項工作落實到實處。

 

二、規(guī)范運作，活動促進(jìn)

 

雙擁工作是加強軍民團(tuán)結(jié)的根本大計，對于維護(hù)社會穩(wěn)定，加強國防建設(shè)，具有舉足輕重的作用。學(xué)校校高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實到學(xué)校工作的各個方面。

 

1、學(xué)校在師生中開展了一系列國防教育活動,在校內(nèi)形成了濃厚的國防教育的氛圍。如定期舉辦國防知識競賽、軍訓(xùn)、參觀部隊、體驗軍營生活、學(xué)習(xí)消防知識、每周一舉行升國旗儀式等。

 

2、重視軍地友誼，我校同武警支隊一中隊自97年以來建立共建關(guān)系，長期以來互相支持，軍地之間建立了魚水深情。今年建軍節(jié)、老兵退伍、春節(jié),校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和校文藝隊前往慰問。經(jīng)常派教師去中隊進(jìn)行文藝、板報等活動指導(dǎo)，與部隊開展籃球賽、足球賽等各種聯(lián)誼活動，互相交流工作經(jīng)驗。同時，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級民政部門下發(fā)的各種有關(guān)雙擁工作的文件，將文件精神貫徹落實到日常工作中。

 

3、組織優(yōu)秀小戰(zhàn)士和學(xué)生干部到一中隊參觀學(xué)習(xí)。軍訓(xùn)結(jié)束后，在教官的組織下，評選出優(yōu)秀小戰(zhàn)士，學(xué)校組織這些小戰(zhàn)士前往一中隊參觀學(xué)習(xí)。每一屆自管會換屆以后，學(xué)校又組織這些學(xué)生干部到一中隊參觀學(xué)習(xí)。他們在一中隊領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀中隊的營房設(shè)施、內(nèi)務(wù)設(shè)置、學(xué)習(xí)室、榮譽室和器材庫等地。中隊官兵分組為學(xué)生們一一講解，讓他們了解我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，對小戰(zhàn)士進(jìn)行組織性和紀(jì)律性教育。

 

4、學(xué)校盡可能的解決共建部隊實際困難。學(xué)校除了在春節(jié)、建軍節(jié)等對一中隊進(jìn)行慰問以外，每年招生時，學(xué)校優(yōu)先考慮對當(dāng)?shù)伛v軍和現(xiàn)役軍人子女入學(xué)問題，解決了這些人員的后顧之憂,使他們安心國防建設(shè),為國家做出了較大貢獻(xiàn)。為此，校委會研究通過了以下政策：

 

(一)凡現(xiàn)役軍人子女不論是在起始年級入學(xué)還是在學(xué)年初轉(zhuǎn)入，學(xué)校一律大開綠燈。

 

(二)每學(xué)年初，以班級為單位對現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(含地方警察)子女在龍湖中學(xué)就讀情況登記造冊，并安排課任教師和學(xué)生結(jié)對子，實行跟蹤教育。

 

(三)每學(xué)期召開一次現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(含地方警察)子女家長座談會，認(rèn)真了解他們在子女家庭教育方面的存在的問題或困難，聽取他們對學(xué)校在其子女教育問題上的意見和建議。要求班主任和任課教師要不定期的與現(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(含地方警察)子女家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系，及時了解并向?qū)W校反饋有關(guān)情況，為學(xué)校采取相應(yīng)解決問題的措施提供依據(jù)。

 

通過以上有針對性的措施的實施，確?，F(xiàn)役軍人、武裝警察部隊(含地方警察)子女在學(xué)校得到最好的教育，健康成長，為其父母解決后顧之憂，把雙擁工作落到實處。

 

三、發(fā)揮優(yōu)勢，注重教育

 

1、抓好新生軍訓(xùn)，搞好國防教育

 

中學(xué)生是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。因此，對中學(xué)生進(jìn)行國防是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。為做好這項工作，學(xué)校充分利用板報、廣播、班會課及開展講座和知識競賽等形式，對學(xué)生進(jìn)行國防知識宣傳教育。20__年，我校八年級學(xué)生進(jìn)過市人防辦層層選拔，組建了淮南市唯一的一支代表隊，代表淮南市參加省人防辦主辦的“防空抗震知識”競賽，并取得優(yōu)異成績，為我市雙擁工作增添了靚麗的色彩。新學(xué)期對新生進(jìn)行了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)貫穿國防教育,包括兩個環(huán)節(jié)：入學(xué)教育和集中軍訓(xùn)。兩個環(huán)節(jié)密不可分、緊密配合,對提高中學(xué)生綜合素質(zhì)起到了重要的作用。

 

2、通過演習(xí)，提高防范意識

 

為增強全校師生安全防范意識及地震綜合防御能力，學(xué)校配合安全教育日，結(jié)合國防教育，9月份，成功舉行近3700多名學(xué)生生的“緊急疏散”演習(xí)活動，使學(xué)生增強國防意識，充分熟悉安全的重要性，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

 

3、抓住課堂教學(xué)主陣地，激發(fā)學(xué)生愛國熱情

 

利用體育課、政治課，對學(xué)生進(jìn)行國防知識教育、愛國主義教育，請老革命、老戰(zhàn)士為學(xué)生作報告，開展國防知識演講比賽、參觀愛國主義教育基地，提高中學(xué)生的國防意識和培養(yǎng)愛國情操。實踐證明，經(jīng)過這樣培養(yǎng)的學(xué)生，愛國意識、國防意識明顯提高。

 

四、加強監(jiān)督，務(wù)實工作

 

學(xué)校還注重收集雙擁資料，及時報道我校的雙擁工作的情況，努力倡導(dǎo)濃厚雙擁工作的氛圍。學(xué)校聘請社區(qū)、工會監(jiān)督雙擁工作，并把雙擁工作情況列入學(xué)校工作的考核細(xì)則，從而使雙擁工作規(guī)范運作。

 

我們堅信在上級雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加務(wù)實的作風(fēng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，在雙擁工作中爭取取得更大的成績。

 

 

學(xué)校2021年雙擁工作總結(jié)范文

 

國防教育和雙擁工作是關(guān)系到國計民生的大事，因此，本園非常重此項工作，將此項工作列入園內(nèi)工作計劃之中?，F(xiàn)將第一階段的工作情況匯報如下：

 

一、健全組織，科學(xué)規(guī)劃。幼兒園建立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對雙擁工作的領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期建立了以園長為組長，副園長為副組長，園務(wù)會及班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議討論安排雙擁工作。明確責(zé)任，科學(xué)規(guī)劃，精心組織，切實把雙擁的各項工作落實到實處。

 

二、制定幼兒園雙擁工作實施方案，宣傳動員，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，落實責(zé)任，營造氛圍。

 

三、規(guī)范運作，活動促進(jìn)。雙擁工作是加強軍民團(tuán)結(jié)的根本大計，對于維護(hù)社會穩(wěn)定，加強國防建設(shè)，具有舉足輕重的作用。高度重視雙擁工作,并把雙擁工作貫徹落實到幼兒園工作的各個方面。

 

(一)是組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、政府爭創(chuàng)省雙擁模范縣的重要文件精神，提高對雙擁工作重要意義的認(rèn)識，激發(fā)廣大師生的愛國擁軍熱情，增強宣傳雙擁、支持雙擁、參與雙擁的自覺性和積極主動性。

 

(二)是全園各班開展愛護(hù)軍隊、愛護(hù)軍人、愛護(hù)軍屬、愛護(hù)軍事設(shè)施的宣傳教育活動，增強幼兒的愛國思想和國防意識。

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀對策

普通高校的學(xué)生是中華民族未來的希望，他們的健康發(fā)展深深的影響到國家未來的發(fā)展。開展大學(xué)生軍訓(xùn)不僅對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀都有積極的影響，同時提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性，不管是從心理上還是身體上，都有一個階段性的提高。根據(jù)《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見》(國防辦發(fā)〔2001〕48號文件)規(guī)定，我國普通高校國防教育是以在校大學(xué)生為對象，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作，關(guān)系到黨的事業(yè)，關(guān)系到國家的安全穩(wěn)定和繁榮昌盛。因此，不管是從高校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生個人都應(yīng)該充分認(rèn)識到軍訓(xùn)的重要性，努力完成這項嚴(yán)肅的政治任務(wù)，努力培養(yǎng)和成為對國家建設(shè)有用的人。

1 大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

軍訓(xùn)的根本目的是培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立國防意識，為造就優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人奠定基礎(chǔ)。軍訓(xùn)的磨礪不僅能提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，而且能增強他們的國防意識與集體主義觀念，對于國防后備力量的建設(shè)意義重大。

1.1 大學(xué)生軍訓(xùn)對高校學(xué)生整體素質(zhì)的提高

當(dāng)代大學(xué)生很多都為獨生子女，多多少少存在著嬌生慣養(yǎng)，太以自我為中心等壞習(xí)慣。軍訓(xùn)是一項比較刻苦的鍛煉形式，它不僅能從身體上提高學(xué)生的個人體質(zhì)，強健體魄，也同時鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，嬌生慣養(yǎng)變成堅韌不拔，吃苦耐勞。軍訓(xùn)讓學(xué)生們更明白在這個時代國家賦予給自己的歷史使命，從而重新審視自己的人生觀、價值觀，時刻想著怎樣能成為更有用的人；軍隊是一個有著嚴(yán)格組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)性的隊伍，這也是對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的目的之一。軍訓(xùn)要求一切行動聽指揮，讓“個性”學(xué)生知道什么是紀(jì)律。軍訓(xùn)過程中組織的各項評比又將學(xué)生凝聚成一股力量，讓“獨立”學(xué)生知道什么是團(tuán)結(jié)。軍訓(xùn)使學(xué)生得到體質(zhì)和意志的全面發(fā)展，雖然只有短短的十幾天，但卻為他們將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)

1.2 大學(xué)生軍訓(xùn)對國防后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略意義

當(dāng)下國防對于一個國家的重要性不言而喻，直接關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，大學(xué)生是國之棟梁，未來的希望，只有增加了他們的國防意識，民族意識，一個國家的未來才有希望。軍訓(xùn)是高校傳播國防教育的主要方式，高校組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練也是在為國家國防培養(yǎng)后備人才，軍訓(xùn)具有戰(zhàn)略意義，是不可用其他形式替代的。因此在這種情況下，高校應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不應(yīng)付了事，搞好學(xué)生軍訓(xùn)工作；作為未來國家的建設(shè)者，學(xué)生應(yīng)積極參加軍訓(xùn)，增強國防意識，服務(wù)好社會。

2 大學(xué)生的軍訓(xùn)現(xiàn)狀

軍訓(xùn)對于學(xué)生來說受益匪淺，但是在近幾年的軍訓(xùn)工作開展中卻時有發(fā)生故意缺訓(xùn)、裝病請假、開假證明申請免訓(xùn)、或出工不出力、消極訓(xùn)練等問題。從教學(xué)分析的角度來看，這種個別現(xiàn)象也是正常的。不過近幾年“盛裝”出現(xiàn)在軍訓(xùn)匯報表演隊伍中的現(xiàn)象難免讓人對軍訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性產(chǎn)生質(zhì)疑，軍訓(xùn)的健康發(fā)展讓人擔(dān)憂。上述軍訓(xùn)現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因主要體現(xiàn)在幾個方面：

2.1 軍訓(xùn)工作目標(biāo)的迷失

教育部、總參謀部、總政治部制訂并下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確指出了軍事課的目標(biāo)：以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)。各高校，承訓(xùn)部隊理應(yīng)嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，為國家培養(yǎng)人才和國防后備力量，然而從軍訓(xùn)現(xiàn)狀可以看出，很多學(xué)校只把軍訓(xùn)當(dāng)做一項“軟指標(biāo)”，并沒有充分認(rèn)識軍訓(xùn)的價值，沒能站在多個角度考慮軍訓(xùn)對于學(xué)生個人和國家的意義。

真正能從政治、軍事、教育等多角度完成軍訓(xùn)的學(xué)校少之又少，很多學(xué)校就是為完成任務(wù)而組織軍訓(xùn)。有的就是簡單的當(dāng)做一次體能的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的方式，并沒有高強度的訓(xùn)練，這與軍訓(xùn)的實質(zhì)是不相符的，高校以及承訓(xùn)部隊并沒有把軍訓(xùn)上升到國防建設(shè)的高度去考慮，只是一味形式化的進(jìn)行軍事訓(xùn)練，喪失了軍訓(xùn)工作的目標(biāo)，軍訓(xùn)從一定程度上失去了其特有的價值和意義。

2.2 軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，制度不完善

軍訓(xùn)制度對于軍訓(xùn)工作的開展是很重要的，從近幾年軍訓(xùn)工作的深入開展，軍訓(xùn)制度的不完善和有待加強落實的問題暴露出來。許多高校并沒有完全落實國家和各省、自治區(qū)、直轄市制定的軍訓(xùn)制度和要求，在開展軍訓(xùn)工作時，既要落實上級文件精神又要節(jié)省時間和財力，因此高校軍訓(xùn)就被當(dāng)做一種例行公事，并沒有投入更多的精力。對于軍訓(xùn)的管理沒有配備專職人員，也沒有專門的軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，只簡單的設(shè)立在學(xué)生處、保衛(wèi)(武裝)部或者是掛靠在體育教研室，如此混亂，又如何嚴(yán)格落實軍訓(xùn)制度。軍訓(xùn)的基層建設(shè)都沒有打好，軍訓(xùn)工作必然不會高質(zhì)量的完成。不完善的軍訓(xùn)制度，不健全的考核評估體系使得軍訓(xùn)工作很難規(guī)范化，制度化。這直接導(dǎo)致了學(xué)生對待軍訓(xùn)不嚴(yán)謹(jǐn)，“盛裝”現(xiàn)象就此產(chǎn)生。

2.3 軍訓(xùn)設(shè)備不足，保障難度大

隨著經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展，高校招生數(shù)量連年上漲，軍訓(xùn)工作面臨著規(guī)模大，數(shù)量多，分布廣等問題，軍訓(xùn)工作難度相當(dāng)大。首先承訓(xùn)部隊壓力逐年增加，因為每年軍訓(xùn)在新生入學(xué)時進(jìn)行，對教官的需求量很大。許多部隊自身就有沉重的訓(xùn)練任務(wù)，調(diào)出更多的教官協(xié)助軍訓(xùn)工作比較困難。有的干脆調(diào)來新兵擔(dān)當(dāng)教官，但由于他們自身沒有經(jīng)驗，在國防教育方面勢必不能達(dá)到很好教育效果，影響到軍訓(xùn)的質(zhì)量。近年來很多高校直接選擇在校內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，由于訓(xùn)練場地的局限性，配備的不完善，導(dǎo)致綜合訓(xùn)練難落實，學(xué)生只能局限在站軍姿或是走軍步上，教學(xué)方式的單一性直接導(dǎo)致學(xué)生對軍訓(xùn)的興趣下降，使他們在體力和精神上都很疲憊，軍訓(xùn)也失去了意義。

2.4 軍訓(xùn)的短期性難以鞏固其教育成果

通過短短幾周的軍訓(xùn)，大學(xué)生整體素質(zhì)雖然得到很大的進(jìn)步，但是想熟練地掌握基礎(chǔ)軍事知識和素養(yǎng)是很困難的。由于軍訓(xùn)結(jié)束以后，高校重視不夠，軍訓(xùn)的作用會逐漸從學(xué)生身上消失，得不到鞏固。因此嘗試分時段軍訓(xùn)，將軍訓(xùn)貫穿于整個大學(xué)生活中可能會更好鞏固軍訓(xùn)的成果。

3 對新形勢下開展大學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點建議

近幾年大學(xué)生軍訓(xùn)雖然存在問題，但也在不斷的完善，在開展過程中還是取得了長足的進(jìn)步。社會的不斷發(fā)展對大學(xué)生軍訓(xùn)的要求也更上一層高度。每一所高校都應(yīng)該認(rèn)真履行國家賦予的職責(zé)，找準(zhǔn)軍訓(xùn)目標(biāo)，完善軍訓(xùn)制度，使軍訓(xùn)工作開展更有保障性，保證實現(xiàn)真正意義上的軍訓(xùn)。

高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段，激發(fā)學(xué)生軍訓(xùn)的興趣，努力完成軍訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提高和全面成長。高校要做好大學(xué)生軍訓(xùn)工作，開創(chuàng)高校大學(xué)生軍訓(xùn)新局面，需要完善以下幾個方面：

3.1 做好軍訓(xùn)前期準(zhǔn)備和動員工作

軍訓(xùn)期間，大學(xué)生各種不適應(yīng)的情況時有發(fā)生，不管是個人身體素質(zhì)還是人格特質(zhì)，都會影響軍訓(xùn)工作的進(jìn)行，要達(dá)到更好的軍訓(xùn)成果，訓(xùn)前動員顯得尤為重要。實事求是的將軍訓(xùn)內(nèi)容及可能遇到的問題告訴新生，真正的軍訓(xùn)并不像小說或是影視作品描述的那樣充滿“壯麗、雄偉”，讓他們有一個感性的體驗和理性的認(rèn)識，避免軍訓(xùn)期間產(chǎn)生不必要的心理問題，做好自我防護(hù)。只有做好這樣的軍訓(xùn)基礎(chǔ)，軍訓(xùn)工作的后續(xù)進(jìn)行才能更穩(wěn)健。

3.2 注重輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的作用

輔導(dǎo)員是新生入學(xué)后接觸的第一個也是相處最長的老師，四年期間負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育以及生活問題，可以說輔導(dǎo)員不僅僅是老師也是朋友，在軍訓(xùn)這種特殊的活動中起著導(dǎo)向作用，因此輔導(dǎo)員不僅要積極參訓(xùn)，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，擰成一股繩，勁使在一起，汗流在一塊，心貼在一起。輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自己在軍訓(xùn)中的角色定位，高校更應(yīng)認(rèn)識輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的起到的積極作用。

3.3 創(chuàng)建軍事技能訓(xùn)練平臺

大學(xué)生軍訓(xùn)要緊跟國際形勢和軍事理論的發(fā)展變化，力求把大學(xué)生最關(guān)注的世界熱點問題和最新軍事知識信息，及時融入到訓(xùn)練當(dāng)中。要組織學(xué)生多到駐地部隊進(jìn)行軍事訓(xùn)練，軍隊院校觀摩分隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強感性認(rèn)識。有條件的學(xué)校還可以結(jié)合部隊每年組織的緊急動員演練、付突發(fā)事件演練和民兵預(yù)備役部隊綜合性實戰(zhàn)演習(xí)，組織大學(xué)生進(jìn)行實地觀摩和鍛煉。

4 結(jié)語

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅提高學(xué)生自身的整體素質(zhì)，而且為校園營造了一個健康、和諧、積極育人氛圍。當(dāng)代大學(xué)思想政治工作者必須致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

篇7

方案一：

一、活動目的

我們即將迎來中國建軍***周年的紀(jì)念日，我們要大力弘揚軍紀(jì)律嚴(yán)明、永不退縮、沖鋒在前、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神，教育安保隊員永葆軍人勇敢、頑強的品格，創(chuàng)建一支為醫(yī)院發(fā)展保駕護(hù)航的堅實隊伍。在此之際，我院將舉辦慶"八·一"活動。

二、活動主題

1、同慶建軍佳節(jié)，共建白云安保士氣

2、同慶八一，提振安保士氣，護(hù)航白云

3、發(fā)揚解放軍人精神，鼓舞安保斗志昂揚

三、參加人員：我院退伍軍人

四、活動時間及地點

時間：***年8月1日（星期五）下午17:30分

活動地點：大會議室

聚餐地點：酒家

五、活動準(zhǔn)備工作

（一）節(jié)目征集

1、安?？普骷?jié)目；

2、節(jié)目形式以歌曲、武術(shù)表演為主，內(nèi)容健康向上，所有節(jié)目需提前自我彩排；

3、7月30日下午15:00分到大會議室進(jìn)行彩排；

4、節(jié)目表演伴奏請自行拷貝，并提前交于人力資源部處；

5、節(jié)目演出次序根據(jù)流程形式進(jìn)行安排；

6、活動表演中，凡參加演出的演員將得到禮品一份（集體表演除外，禮物為皮帶，到時倉庫領(lǐng)?。?/p>

（二）活動現(xiàn)場布置

1、提前掛好橫幅，國旗；

2、整理好現(xiàn)場空地，用于表演時使用；

3、調(diào)試音響、話筒，調(diào)好音量；

六、籌備部門

1、人力資源部（退伍名單的確定，活動方案的策劃，下發(fā)通知，表演節(jié)目伴奏的準(zhǔn)備，通知各個部門派員工代表參加觀看節(jié)目，新聞稿的撰寫，酒家的預(yù)定，人員接送等等）

2、院務(wù)部（領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿的編輯，節(jié)目的審核，協(xié)助布置現(xiàn)場等等）

方案二：

為隆重紀(jì)念中國建軍***周年，扎實做好節(jié)日期間的擁軍優(yōu)屬、擁政愛民工作，弘揚我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)軍民的民族精神和時代精神，進(jìn)一步增強雙擁意識和國防觀念，豐富雙擁工作的形式和內(nèi)容，進(jìn)一步推動街道雙擁工作。根據(jù)城關(guān)區(qū)雙擁辦的有關(guān)要求，結(jié)合本街道實際，特制訂本實施方案。

一、 廣泛開展宣傳教育工作

廣泛深入開展雙擁活動，特別是走訪慰問駐軍、慰問烈軍屬是我們多年的老傳統(tǒng)，各單位要利用"八一"建軍節(jié)這個契機(jī)，開展廣泛的宣傳教育活動，要宣傳在雙擁活動開展過程中涌現(xiàn)出來的好人好事，利用黑板報、宣傳欄等多種形式宣傳軍民共建的成果。

二、廣泛開展走訪慰問活動

我街道轄區(qū)內(nèi)目前主要有2個駐軍部隊，即***軍區(qū)、***消防支隊廣場中隊。節(jié)日期間街道將組成慰問組到駐軍走訪慰問，并與部隊領(lǐng)導(dǎo)開展座談活動，各社區(qū)和轄區(qū)各單位都要積極行動起來，廣泛開展形式多樣的走訪慰問活動。

三、廣泛開展關(guān)心關(guān)注優(yōu)撫對象的活動

節(jié)日期間要多關(guān)心、幫助廣大優(yōu)撫對象，為他們解決實際問題。在節(jié)日期間各社區(qū)可結(jié)合自身實際，開展好以關(guān)心關(guān)注優(yōu)撫對象為核心內(nèi)容的雙擁活動，有條件的應(yīng)購買些慰問品，同時利用"八一"建軍節(jié)，召開軍人家屬、烈屬等人員參加的座談會，深入生活困難的優(yōu)撫對象家中，為他們解決實際問題。適當(dāng)組織青年志愿者、青少年和學(xué)生為優(yōu)撫對象做好事。

四、工作要求

（1）牢牢把握正確方向，精心籌劃、嚴(yán)密組織各項活動，大力弘揚主旋律，努力營造科學(xué)發(fā)展、共創(chuàng)和諧的濃厚氛圍。

（2）始終突出思想教育內(nèi)涵，要充分發(fā)揮重大紀(jì)念活動思想教育宣傳作用，綜合運用各種形式和手段，廣泛開展社會主義核心價值體系的宣傳教育。

（3）各單位要認(rèn)真組織落實，按照隆重、熱烈、簡樸的原則開展活動，并將活動情況以書面上報街道。

方案三：

在建軍節(jié)來臨之際，***鎮(zhèn)以擁軍優(yōu)屬服務(wù)為主題，積極開展八項雙擁活動，慶祝"八一"建軍節(jié)的到來。

一是召開一次黨委議軍會議。7月15日召開班子會議，商議行政區(qū)劃調(diào)整后鎮(zhèn)武裝工作發(fā)展建設(shè)問題。如鎮(zhèn)人武部規(guī)范化建設(shè)、武裝工作制度建設(shè)、民兵連長隊伍建設(shè)、八一活動安排、征兵工作準(zhǔn)備等工作。

二是進(jìn)行一次國防教育大宣傳。7月份，利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、信函等傳媒，采取掛橫幅、貼標(biāo)語，發(fā)慰問信以及會議宣傳等多種形式進(jìn)行宣傳教育，為節(jié)日營造良好的國防氛圍。

三是上一堂國防教育課。7月19日召開全體機(jī)關(guān)干部會議，由鎮(zhèn)人武部長周紅權(quán)主講"現(xiàn)代戰(zhàn)爭與國防",講到的新概念武器和信息化戰(zhàn)爭，讓大家耳目一新，從而也增強了機(jī)關(guān)干部的國防觀念和國防意識，最后還組織大家觀看了國防教育片"中國遠(yuǎn)征軍".

四是給現(xiàn)役軍人一封信。鼓勵他們安心部隊工作，在部隊這座大熔爐里錘煉成鋼、建功立業(yè)，多作貢獻(xiàn)。

五是召開一次現(xiàn)役軍人家屬座談會。7月28日召開座談會，回顧人民軍隊走過的光輝歷程，頌揚人民軍隊為保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)世界和平所做出的巨大貢獻(xiàn)。會議進(jìn)行了座談交流，了解軍人及家屬的思想、生活等情況，交流工作思路，解答優(yōu)撫安置政策，集思廣益，為下步工作提供參考意見。最后為現(xiàn)役軍人家屬發(fā)放了優(yōu)待金。

六是開展一次軍屬解困幫扶活動。7月下旬，走訪慰問特困軍屬，用活政策，幫助他們解決一些實際困難。同時還推出困難退伍軍人子女考取大學(xué)的，將上報給予一定的資助。

七是開展一次駐軍走訪慰問活動。7月21日，鎮(zhèn)班子走訪了縣人武部，與徐道友部長進(jìn)行了面對面交流，擁軍氛圍濃厚。最后還為縣人武部送上一萬元慰問金。

八是過一次軍事日生活。7月21日下午，鎮(zhèn)班子包括辦事處正副主任在縣人武部軍事科的安排下，進(jìn)行了實彈射擊訓(xùn)練，體驗軍營生活。結(jié)束后，鎮(zhèn)班子還與縣人武部官兵共進(jìn)晚餐，共慶"八一"建軍節(jié)的到來。

方案四：

今年是中國建軍***周年，紀(jì)念中國工農(nóng)勝利***周年。為廣泛、深入、扎實地開展好擁軍優(yōu)屬活動，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展軍政、軍民關(guān)系，營造改革、發(fā)展、穩(wěn)定和軍隊建設(shè)的良好氛圍，為我街經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就今年"八一"建軍節(jié)期間全街開展擁軍優(yōu)屬活動的有關(guān)安排如下：

一、提高認(rèn)識，增強歷史使命感

擁軍優(yōu)屬是我黨我軍在長期革命和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是團(tuán)結(jié)和動員廣大軍民為實現(xiàn)黨在各個時期的歷史任務(wù)而奮斗的一項重要工作。擁軍優(yōu)屬要以實踐"三個代表"重要思想的高度充分認(rèn)識到搞好擁軍優(yōu)屬工作的重要性、加強軍政軍民團(tuán)結(jié)的重大政治意義，增強歷史使命感，認(rèn)真開展好擁軍優(yōu)屬工作。

二、廣泛宣傳，營造擁軍優(yōu)屬良好氛圍

建軍節(jié)期間，組織我街各社區(qū)開展"雙擁宣傳周"活動。大力宣傳和弘揚我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，通過書寫標(biāo)語、黑板報、召開會議、廣播宣傳等，做到形式多樣、生動活潑。重點學(xué)習(xí)、宣傳老一輩無產(chǎn)階級革命家的革命精神，宣傳人民軍隊為保衛(wèi)國家安全和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)，宣傳他們可歌可泣的英雄業(yè)績，宣傳駐合解放軍、武警部隊在自身建設(shè)和推動我街經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步中作出的重大貢獻(xiàn)與無私奉獻(xiàn)精神。加大《國防教育法》和擁軍優(yōu)撫安置等政策法規(guī)的宣傳力度，不斷增強社區(qū)居民的擁軍優(yōu)屬意識，促進(jìn)擁軍優(yōu)屬工作進(jìn)一步走上規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍馈?/p>

三、深入開展各項活動，進(jìn)一步密切軍政軍民關(guān)系

我街要以此為契機(jī)，要通過組織報告會、參觀、觀看教育片、知識競賽等多種形式：

1、耀遠(yuǎn)里社區(qū)準(zhǔn)備在"八一"前夕，組織社區(qū)內(nèi)的健聾藝術(shù)團(tuán)到武警六中隊進(jìn)行慰問演出，并給戰(zhàn)士們包愛心餃子。

2、組織開展愛國主義教育和國防教育。昆裕里社區(qū)在7月30日在南開中學(xué)組織大型朗誦活動。大力培養(yǎng)和宣傳雙擁工作的先進(jìn)典型，不斷提高廣大軍民對做好新時期雙擁工作重大意義的認(rèn)識，增強責(zé)任感和使命感。

3、龍鳳里社區(qū)在七月底和武警六中隊開展慶"八一"軍民聯(lián)歡晚會。

篇8

一、高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的重要性

“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用?！彪S著時代的發(fā)展，高職教育占據(jù)了高等教育的半壁江山，高職高專大學(xué)生也成為中國特色社會主義建設(shè)的生力軍?！案叩嚷殬I(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)?！边@是國家對高職教育的殷切希望，也是高等職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)。因此，重視高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成具有重要意義。

（一）文明禮儀養(yǎng)成有效提升高職高專大學(xué)生思想道德素養(yǎng)

思想道德素養(yǎng)是一個人思想、政治、道德、品質(zhì)和行為規(guī)范的集中反映，它是在社會生活和社會輿論中形成并得以鞏固的。文明禮儀具有道德功能，它可以通過文明要求、禮儀規(guī)范來規(guī)范、調(diào)節(jié)、修正人的行為，使人的行為控制在道德范圍之內(nèi)。重視高職院校大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成，可以系統(tǒng)的引導(dǎo)其思想和行為，指導(dǎo)他們在實際生活中如何將自己的思想、行為規(guī)范在可控的道德規(guī)范之內(nèi)。在不斷實踐中將文明禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身的行為規(guī)范，從而不斷提升自己的思想道德修養(yǎng)水平。

（二）文明禮儀養(yǎng)成提升大學(xué)生個人素質(zhì)，為順利進(jìn)入職場做好準(zhǔn)備

大學(xué)階段是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。進(jìn)入大學(xué)意味著馬上要向職業(yè)人、社會人轉(zhuǎn)換。這不僅要有專業(yè)知識的積累，還要學(xué)會做人、學(xué)會做事。學(xué)習(xí)如何與人交往、如何待人接物、如何設(shè)計自身的形象、如何盡快的適應(yīng)社會等文明禮儀規(guī)范。這不僅是提高自身綜合素質(zhì)的需要，更是應(yīng)對招聘單位考核要求的需要?，F(xiàn)實表明，具有較強道德修養(yǎng)、較高文明禮儀素養(yǎng)的大學(xué)生或者職業(yè)人，更容易營造良好的人際關(guān)系環(huán)境，更容易獲得成功。

（三）大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成對和諧校園、平安校園建設(shè)具有重要意義

隨著時代的發(fā)展，大學(xué)教育大眾化的趨勢不可避免。大學(xué)不再是象牙塔、大學(xué)生也不再是天之驕子。但是很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)還是抱著得過且過、混文憑的態(tài)度。因此，打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)謾罵等行為時常發(fā)生，這些情況的存在很大程度上影響到和諧校園、平安校園的建設(shè)。因此，大學(xué)生良好的文明禮儀行為養(yǎng)成減少同學(xué)之間的矛盾和沖突、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，營造良好的校園文化氛圍和生存環(huán)境具有十分重要的作用和意義。在一個有優(yōu)美的環(huán)境、處處有文明、人人講禮儀的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，勢必也會促進(jìn)師生的身心和諧，愉快工作、快樂學(xué)習(xí)。

二、高職高專大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀

為了準(zhǔn)確了解大學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀，課題組通過對昆明冶金高等專科學(xué)校大學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查。從結(jié)果來看，我校大學(xué)生的精神面貌總體是較好的，總體得分79分-70分段占56.10%，及格分以上占92.68%。但是在日常的行為規(guī)范、文明禮儀方面還存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）尊重意識淡漠，以自我為中心

部分同學(xué)無視學(xué)校的規(guī)章和制度，不尊重他人，一切以自己的意志為出發(fā)點，不顧及別人的感受。見到老師不主動問好，同學(xué)、舍友關(guān)系緊張；在公交車上遇見老人、小孩熟視無睹。以自我為中心的結(jié)果導(dǎo)致個人責(zé)任意識的嚴(yán)重缺乏。

（二）組織紀(jì)律觀念淡漠，言談舉止不規(guī)范

部分學(xué)生存在上課遲到、早退和曠課的現(xiàn)象；上課玩手機(jī)、睡覺，在公共場合不愛護(hù)公物，男女同學(xué)的舉止不文明和舍友、同學(xué)間人際關(guān)系緊張等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對問卷中“你平常舉止文明嗎？”這個問題的回答，不涉及自己的利益時舉止文明程度還好占59.49%，在小利益損失情況下也會保持得體的有教養(yǎng)的舉止占36.26%。在“你平常的語言文明嗎？”的調(diào)查中，語言文明一般的占63.55%。由此可見，同學(xué)們對大學(xué)生的群體舉止語言文明程度的認(rèn)知在正常情況下僅處于及格線左右，在涉及利益時舉止文明程度時則給予了基本的否定。

（三）儀容、儀表不符合大學(xué)生形象

在“你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的儀容儀表是否符合學(xué)生的基本裝扮？”問卷調(diào)查中，儀容、儀表總體評價基本符合學(xué)生的裝扮占66.95%。同學(xué)們對大學(xué)生外在的衣著還是不太滿意，僅達(dá)到及格分。在“你對學(xué)生穿拖鞋、睡衣、背心等進(jìn)教室的態(tài)度是什么？”這個問題的調(diào)查中認(rèn)為穿拖鞋、睡衣、背心等進(jìn)教室無所謂占9.95%，偶爾穿進(jìn)教室可以原諒占18.04%，別人穿與不穿與我無關(guān)占6.75%，不能穿進(jìn)教室占37.10%。從對大學(xué)生儀容儀表的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果得出的結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生追求個性、喜歡標(biāo)新立異，對奇裝異服習(xí)以為常。調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生著裝問題和日常的儀容儀表還是令人堪憂。

三、國防軍事理論教育促進(jìn)高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的優(yōu)勢

高校國防理論教育以軍事學(xué)科中最基本技能、知識和理論為內(nèi)容育。除了專門的軍訓(xùn)以外，還包括集中的課堂理論知識的教育。在促進(jìn)高職院校大學(xué)生文明禮儀教育有其獨特的優(yōu)勢。

首先，國防軍事理論教育以典型戰(zhàn)爭、事跡，先進(jìn)人物開展教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識。國防理論教育中包含著黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心的軍事理論和軍隊建設(shè)思想，使大學(xué)生掌握了無產(chǎn)階級的戰(zhàn)爭觀和方法論，用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。包含著國家安全形勢、國防的重要性、國家主權(quán)意識、國家利益意識和國家安全意識等內(nèi)容。使學(xué)生胸懷全局，讓學(xué)生關(guān)心國家改革開放事業(yè)和中華民族的振興。讓學(xué)生自覺承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。學(xué)生只有自覺踐行歷史使命，才會從行為規(guī)范、道德素養(yǎng)等方面來約束自己。

其次，國防軍事理論教育中蘊含著豐富的團(tuán)結(jié)互助和集體主義精神。軍營是最集中、最統(tǒng)一、最緊張、最嚴(yán)格的。除了一般集體所具有的團(tuán)結(jié)、嚴(yán)肅、協(xié)調(diào)、一致等作風(fēng)外，還有令行禁止、雷厲風(fēng)行、英勇頑強、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。大學(xué)生的軍事訓(xùn)練，讓每一個大學(xué)生都有親身的體驗和感悟。每個學(xué)生被編進(jìn)了班、排、連、營的集體中，每天都生活在整齊劃一、步調(diào)一致、令行禁止的集體中，“集體”很快成為大學(xué)生的自覺意識。

最后，國防軍事理論教育給予學(xué)生生動的組織紀(jì)律觀念教育。通過軍事理論和軍事訓(xùn)練更好地為青年學(xué)生補上了集體主義教育課。接受教育的每一個大學(xué)生對大學(xué)生的一日生活、禮節(jié)禮儀、言行舉止、軍容風(fēng)紀(jì)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、請假銷假等都有明確具體的規(guī)定和要求。通過軍營式的環(huán)境、規(guī)范化的管理、制度化的訓(xùn)練，對于克服大學(xué)生中不同程度存在的松、散、懶、嬌的不良習(xí)慣，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的軍人姿態(tài)、協(xié)調(diào)一致的動作、優(yōu)良的作風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律具有十分重要的作用和意義。

四、以國防理論教育為切入點，推進(jìn)高職高專大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成

以國防教育理論教育為切入點，不僅可以增強高職高專大學(xué)生的國防意識，了解軍事思想、軍事技術(shù)，領(lǐng)悟中華民族的民族精神和愛國主義思想，而且通過國防理論教育，使大學(xué)生加強個人紀(jì)律、提升個人綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，儀容儀表符合大學(xué)生形象。

（一）加強國防軍事理論課對促進(jìn)高職院校大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成重要性的認(rèn)識

長期以來，我國很多高校存在重視專業(yè)課程的教學(xué)，忽視文明禮儀課程的情況比較嚴(yán)重。再加上家庭文明禮儀教育的缺失，導(dǎo)致部分大學(xué)生一定程度上存在紀(jì)律觀念不強、團(tuán)隊合作意識較差、忽視課堂禮儀、師生禮儀、同學(xué)交往禮儀和公共場合禮儀的現(xiàn)象較為普遍。因此，在大力推行素質(zhì)教育的條件下，高校應(yīng)該加強對文明禮儀教育的重視程度，重視作為文明禮儀教育載體的國防軍事理論課的教學(xué)。加大對國防軍事理論課的投入程度，完善國防軍事理論課程教學(xué)設(shè)施。將理論與實踐相結(jié)合，并形成長效機(jī)制。

（二）加強國防軍事理論教育中文明禮儀教育的內(nèi)容

國防軍事理論教育不僅要讓學(xué)生了解國防、軍事和國家安全的知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過國防軍事理論教育促進(jìn)文明禮儀不僅豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，也可以在一定在程度上解決文明禮儀教育建設(shè)的短板問題。在教學(xué)中，可以突出介紹軍隊對軍人站、立、行的要求，展示標(biāo)準(zhǔn)的軍容軍姿并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)；通過軍人禮儀規(guī)范和外交禮儀講述引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往禮儀及注意事項；突出講述軍隊或典型戰(zhàn)役中表現(xiàn)出來的組織、紀(jì)律觀念和集體主義精神、革命樂觀主義精神和團(tuán)隊意識等。

（三）提高國防軍事理論課教師的禮儀修養(yǎng)，塑造良好職業(yè)形象

教師不僅給學(xué)生傳授專業(yè)知識，也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至經(jīng)常會成為學(xué)生模仿的對象。教師文明的禮儀修養(yǎng)、良好的職業(yè)形象是影響教學(xué)活動和教學(xué)效果的重要因素，對于教師威信、示范作用的形成具有重要作用。大學(xué)生耳濡目染國防軍事理論教師符合禮儀的言談舉止、儀表著裝、待人接物、工作作風(fēng)等，必然有助于修正學(xué)生自己的言行，引導(dǎo)學(xué)生正確按照禮儀規(guī)范的要求學(xué)習(xí)、生活和工作，正確處理人際關(guān)系。因此，國防軍事理論教師要充分認(rèn)識到自己在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要地位和作用。這就需要教師內(nèi)修道德修養(yǎng)、豐富的文化知識、高雅的審美情趣和良好的溝通能力；外在形象上要做到整潔的儀容修飾、良好的體態(tài)、合理的著裝、得體規(guī)范的語言。

（四）理論與實踐相結(jié)合，豐富國防理論教育課程的教學(xué)方式和手段

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新的形式下，軍民共建精神文明活動，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是貫徹落實“三個代表”思想的重要措施，更是加強軍政軍民團(tuán)結(jié)的重要途徑，對于進(jìn)一步加強社會主義精神文明建設(shè)、密切軍政軍民關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，具有十分重要的意義。我公司從講政治的高度，以“三個代表”重要思想的要求，切實加大力度、擴(kuò)大廣度，將軍民共建、擁軍擁屬工作落到實處，見到行動，收到效果，現(xiàn)將公司20__年度上半年軍民共建活動總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識深化軍民共建活動的重要性和緊迫性

軍民共建工作是軍、地各族干部群眾的夙愿，是軍、地共同利益結(jié)合、融合發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式之一。上半年，我們充分認(rèn)識到加強軍民共建工作，是精神文明建設(shè)的一項重要任務(wù)。實踐中，我們把共建工作納入到公司各項工作的總體規(guī)劃中，狠抓任務(wù)落實，按照圍繞“同呼吸、共命運、心連心”的總體要求，以著眼提高公司人員素質(zhì)和部隊精神文明為目標(biāo)，以做好服務(wù)社會、利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)和知識擁軍工作為重點，廣泛深入開展軍民精神文明共建活動。

我公司的軍民共建工作已有七年的歷史，目前正在深入開展?fàn)巹?chuàng)市級軍民共建文明單位活動。公司黨委、工會及各科室已經(jīng)把軍民區(qū)域性共建精神文明活動作為一個重要載體，納入爭創(chuàng)工作的總體部署。在總結(jié)原有優(yōu)秀工作經(jīng)驗的前提下，公司和部隊協(xié)商確立了“以創(chuàng)建保共建，以共建促發(fā)展”的工作機(jī)制，通過不斷深化的理論研討和學(xué)習(xí)，共建雙方牢固樹立了“軍貴，民更貴”和“民貴，軍更貴”的意識，深化主題，突出特色，迅速組織實施，使共建活動成為公司爭創(chuàng)活動的一個亮點。

二、服務(wù)中心，明確方向，進(jìn)一步拓展軍民共建領(lǐng)域

圍繞中心組織活動，服務(wù)大局開展共建，是軍民共建精神文明的重要原則。我公司始終堅持“有事無事常來往、大事小事多商量、不爭高低比貢獻(xiàn)、不爭名利搞共建”的原則，多為軍隊共建單位提供物質(zhì)上、生活上、文化上的幫助和關(guān)心，加深軍、地之間的友誼，促進(jìn)共建工作長期持久地開展。

近年來，公司軍民創(chuàng)建活動勇于創(chuàng)新，開展了“軍（警）民一日活動”、“幫扶結(jié)對子”、“部隊?wèi)?zhàn)士與地方青年聯(lián)誼”、“民兵訓(xùn)練”、“美化環(huán)境，共建家園”等活動，受到上級部門的好評。宣講團(tuán)下軍營，使戰(zhàn)士官兵深受啟發(fā)和教育；警民一日使機(jī)關(guān)干部學(xué)到了部隊的好作風(fēng)；幫扶結(jié)對使地區(qū)貧困戶在生活上得到了戰(zhàn)士的及時幫助，每逢節(jié)假日，戰(zhàn)士都要去看望幫扶對象，幾年來，戰(zhàn)士換了一批又一批，但幫扶沒有間斷；每年一次的民兵集中訓(xùn)練，部隊為我們提供了教官和訓(xùn)練場地，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。在每次的衛(wèi)生清潔日和集中活動中，地區(qū)到處都可以看到軍民同干、同樂的景象。

為加強國防教育，增強國防觀念，公司與共建部隊雙方本著“互學(xué)、共創(chuàng)、共提高”的精神，開展了部隊為企業(yè)搞軍訓(xùn)，提高企業(yè)治安保衛(wèi)工作水平，協(xié)助企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)；企業(yè)開展特色服務(wù)，為部隊辦實事，協(xié)助部隊搞好正規(guī)化建設(shè)的系列活動。自共建成立以來，雙方通過開展軍事訓(xùn)練、部隊幫助企業(yè)建設(shè)、企業(yè)積極為部隊服務(wù)、互學(xué)交流座談會以及參觀慰問等活動為載體，雙方進(jìn)行互學(xué)、互幫，共求發(fā)展，為社會的安定、文化精神的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮起著積極的促進(jìn)作用。

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關(guān)鍵詞：安全教育 意義 現(xiàn)狀 方法

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）01-095-03

安全教育是高校教育的立足點，如何有效做好安全教育，是高校安全保衛(wèi)工作的一個重點和難點。目前，各地高校都在探討如何做好高校安全教育，中國教育學(xué)會專門在“十二五”科研規(guī)劃課題中，將“學(xué)校安全教育與校園安全防范應(yīng)用性研究課題”作為一個重點課題，面向全國征集論文。說明目前高校的安全教育，尤其是安全教育的方法，是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。本文旨在從安全教育的重要意義、高校安全教育的現(xiàn)狀和安全教育方法等三個方面闡述高校的安全教育問題，并提出自己的思考建議。

一、做好高校安全教育的重要意義

安全是人類永恒的主題，伴隨人類發(fā)展的全過程，隨著社會發(fā)展，相同和類似的安全問題不斷重演和再現(xiàn)。高校學(xué)生，正處于從學(xué)校向社會過渡的緩沖地帶，即將脫離父母、師長獨自應(yīng)對社會問題。在學(xué)生的這個關(guān)鍵轉(zhuǎn)型時期，學(xué)校應(yīng)通過安全教育，讓學(xué)生了解安全問題，感知處理安全問題的思想，掌握處理安全問題的方法，依靠現(xiàn)有的社會和法律保障機(jī)制，最大限度地保障國家、社會、自身的各項合法權(quán)利和利益不受侵犯和傷害。

1.高校安全教育的概念。高校的安全教育是指為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)技能。所以，高校的安全教育應(yīng)從學(xué)校實際情況出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，努力提高學(xué)生的安全意識和素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋自己遇到的新情況，用安全的方法處理自己遇到的非安全的新問題。

2.高校安全教育的內(nèi)容。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，具有特殊的生活方式，在他們?nèi)壕邮降纳钪协h(huán)境相對封閉，環(huán)境相對安全，秩序相對規(guī)范，價值取向相對統(tǒng)一。但正是因為這些原因，再加上個性化的生活追求，帶來大學(xué)生安全意識不高，對社會沖擊的抗沖擊能力不強，遇到安全問題沒有處理頭緒等等嚴(yán)重問題。所以，高校安全教育的內(nèi)容在于向大學(xué)生普及安全知識，增強學(xué)生的安全意識和法制觀念，提高他們的自我保護(hù)和安全防范能力，確保校園的安全穩(wěn)定。由此可見，安全教育的根本目標(biāo)在于通過教育使學(xué)生能夠產(chǎn)生安全行為。

3.做好高校安全教育的重要意義。隨著我國高等教育體制不斷深化改革，高等院校得到了良好的發(fā)展。辦學(xué)模式多元化、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使更多的青年有機(jī)會進(jìn)入高等學(xué)府深造，高校為社會培養(yǎng)了大量人才，促進(jìn)了國家社會的進(jìn)步。但是，作為高等學(xué)校本身，擴(kuò)招也給學(xué)校的管理帶來了方方面面的新問題，尤其是作為重中之重的安全問題，遇到前所未有的挑戰(zhàn)。而且高校已由過去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_放型辦學(xué)，高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，造成了校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。在社會治安形勢嚴(yán)峻、高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學(xué)生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。所以，做好安全教育是國家法律法規(guī)的要求，是適應(yīng)高校發(fā)展的要求，是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會治安形勢的要求、是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

二、高校安全教育的現(xiàn)狀

2011年5月，全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站——問卷星網(wǎng)站，對6所高等院校的280名在校學(xué)生的安全保衛(wèi)工作進(jìn)行了問卷調(diào)查。以下應(yīng)用問卷星的部分調(diào)查數(shù)據(jù)來說明高校安全教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

問卷星——高等學(xué)校安全問卷調(diào)查相關(guān)內(nèi)容（2011年5月）：

14題：在校期間，您獲取安全教育的途徑； [單選題]

15題：在校期間，您參與的安全教育以何種形式； [多選題]

第16題：在校園內(nèi)開展安全教育，您認(rèn)為最有效的方式；[排序題]

18題：認(rèn)為開設(shè)專門的安全教育課程有必要嗎？ [單選題]

19題：對以下哪些安全教育內(nèi)容感興趣？按感... [排序題]

23題：對學(xué)校安全教育情況滿意程度？[單選題]

24題：認(rèn)為貴校安全教育哪些方面做得不足等等問題進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。 [排序題]

以上調(diào)查結(jié)果顯示：82.5%受調(diào)查者認(rèn)為有必要在學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程，這一方面說明了社會治安的復(fù)雜性和不安全性，另一方面說明了身處象牙塔中的同學(xué)對自身安全的渴求和得到指點的迫切心情。而受調(diào)查者表示大學(xué)生在校獲取安全教育的主要途徑是通過自學(xué)，這暴露出學(xué)校安全教育的缺失和不足。大學(xué)生在校期間，參與的安全教育形式還是比較多樣的，但課堂教學(xué)、宣傳板報、走廊標(biāo)語、校園網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)方式成了絕對主力，而模擬演練等教育方式開展太少，有待加強。受調(diào)查者一致認(rèn)為在校園開展安全教育是最好的方式是逃生演練模式，其次是視頻教學(xué)。而我們經(jīng)常使用的講座被列為最無效的教學(xué)手段，這是對從事安全教育工作者的一次警示和提醒。

在對哪些安全教育內(nèi)容感興趣的調(diào)查中，排名最高的是人身安全，而排名最低的是國防安全。如果說人身安全排第一是可以理解和無可厚非的，那么國防安全排在最后，則是驚訝和不可思議的。這個結(jié)果讓我們了解了90后學(xué)生的心理，但同時也給我們的整個教育敲響了警鐘，國防安全竟然被列為當(dāng)代大學(xué)生最不被關(guān)注的一個方面。這不能不說我們的教育存在重大缺失和不足。今后，有必要反其道行之，大力加強國防教育，喚起大學(xué)生這個未來社會中堅力量的國防意識、憂患意識。只有這樣，未來的國家、民族才有生存的支點。

在對學(xué)校安全教育的滿意程度這個問題上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為一般，但也有近20%的同學(xué)不滿意。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，在學(xué)生對安全教育需求很迫切的情況下又對學(xué)校的安全教育很不滿意，這只能說明是安全教育方法的問題。在你認(rèn)為學(xué)校安全教育哪些方面得的不好的方面，調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校在安全教育方面流于形式、有限硬件設(shè)施難以滿足多樣化安全教育形式的占了大多數(shù)，這說明我們的安全教育形式確實不夠吸引大學(xué)生。學(xué)校應(yīng)加大投入力度，支持安全教育改革和硬件建設(shè)，使得安全教育真正成為學(xué)生需要、學(xué)生喜歡、實用有效的教學(xué)課程。

根據(jù)這個全球最大的中文調(diào)查網(wǎng)站公開的數(shù)據(jù)綜合分析，目前我國高校學(xué)生在安全教育方面的需求十分強烈，但學(xué)校的安全教育工作質(zhì)量不高，學(xué)生滿意率低下，在安全教育的質(zhì)量和水平上，滿足學(xué)生需求上處于供求不平衡的局面。

三、高校安全教育方法探索

盡管各高校都很重視大學(xué)生的安全教育，并把安全教育列入學(xué)校的日常管理工作中，但由于對安全教育存在理解上的單一性、片面性，以及教育觀念、內(nèi)容和方式的滯后性，造成的結(jié)果往往是安全教育工作開展了，但學(xué)生的積極性、主動性不高，往往是人到耳不到、耳到心不到，聽了記不住，記住不會用，效果不理想?；诖耍绾胃倪M(jìn)和加強高校安全教育的方式方法，成為各高校安全教育從業(yè)人員研究和探索的一個主題。在此，筆者以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，提出一些新的思路和方法，以供借鑒。

1.實行小班制安全教育模式。傳統(tǒng)的安全教育，是在新生入學(xué)教育期間，全體新生幾千人坐在一起聽講座，在人員眾多的情況下，教學(xué)氣場小，效果不佳。而且這樣僅靠新生進(jìn)校時的有限時間進(jìn)行安全教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，近年來，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開始按學(xué)院分別實施安全教育，嘗試以學(xué)院為單位的小班制教學(xué)，人數(shù)多的學(xué)院還分批進(jìn)行。這樣，首先從教學(xué)環(huán)境上確保了教學(xué)質(zhì)量。同時，還可以針對不同學(xué)院的特點設(shè)計教學(xué)重點，如男生多的學(xué)院，著重講述酗酒、打架斗毆的危害；女生多的學(xué)院則側(cè)重詐騙防范、身體侵害防范等問題，使安全教育重點突出，針對性強，效果自然較好。

2.安全教育過程中多種參與式教學(xué)法的綜合運用。參與式教學(xué)法是指參與教學(xué)的師生共同建立一個和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，融聽、看、做、教于一體，為學(xué)生提供一個相對自由、有目標(biāo)和要求的思維環(huán)境，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)用靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，是對以往“填鴨式”教學(xué)方式的徹底顛覆。參與式教學(xué)法的方法，主要有交際法，游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動教學(xué)法等等。

在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的安全教育過程中，參與式教學(xué)法成為教學(xué)的主要指導(dǎo)思想。依托多媒體技術(shù)，采用互動游戲，情景模擬、小品表演、案例分析、安全措施提問、視頻短片等多種形式，將在大學(xué)生活中常見的各類安全事件貫穿其中進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，通過讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行角色扮演和角色體驗，使得學(xué)生能夠身臨其境，充分體會，牢固掌握知識和技能，教學(xué)氣氛熱烈，學(xué)生記憶深刻，收到了很好效果。

3.利用學(xué)生社團(tuán)開展安全教育。為有效地開展對學(xué)生的安全教育，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)保衛(wèi)處組建了一個部門下屬的學(xué)生社團(tuán)——“軍事愛好者協(xié)會”。軍事愛好者協(xié)會成立幾年來，已成為保衛(wèi)處力量的有益補充。近期，還根據(jù)安全形勢的需要，保衛(wèi)處與相關(guān)學(xué)院合作組建了另一個學(xué)生社團(tuán)——消防志愿者（益公館）。依托這兩支學(xué)生社團(tuán)，吸收積極分子參與校園安全工作，充分發(fā)揮學(xué)生的人力資源和學(xué)生社會網(wǎng)絡(luò)，有效地開展安全教育和信息收集，并利用學(xué)生社團(tuán)成員的輻射和示范帶動作用，使得安全教育的效果和影響寬廣持久。

4.利用多種活動形式開展安全教育。在實施安全教育活動方面，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)借鑒省內(nèi)外各高校的成功經(jīng)驗，開展了多種形式的安全教育活動，如消防運動會、消防文藝晚會匯演、冬季消防安全宣傳啟動儀式、春冬季、節(jié)假日安全知識宣傳、收繳的危險用品展示、校園安全案例宣傳、校園每月案情通報、校園安全簡訊，邀請交警、派出所、消防部門到校講座、消防技能表演等方式，多層面、多形式地開展校園安全教育活動，營造了良好的校園安全氛圍。

四、高校安全教育的關(guān)鍵

做好高校安全教育的關(guān)鍵，在于切實提高學(xué)校對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識，在于安全教育結(jié)合校情，在于安全教育突出重點，在于安全教育效果持久有效，在于把安全教育納入教學(xué)計劃，使之規(guī)范化、制度化。要真正建立學(xué)校安全教育機(jī)制，需要做好以下方面的工作：（1）落實學(xué)校安全教育的責(zé)任；（2）設(shè)置學(xué)校安全教育的時間；（3）學(xué)校安全教育的內(nèi)容設(shè)計；（4）學(xué)校安全教育的方法和形式；（5）學(xué)校安全文化的建設(shè)和開展。

總之，高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，是培養(yǎng)未來社會中堅力量的關(guān)鍵場所，高校學(xué)生的安全關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗。我們只有深入研究高校安全教育問題，加強高校大學(xué)生的安全教育和管理，提高安全教育的水平和質(zhì)量，才能使高校學(xué)生健康成長，使高校健康發(fā)展，較好地完成人才培養(yǎng)任務(wù)，促進(jìn)全社會的和諧穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

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2.東北石油大學(xué)保衛(wèi)處.關(guān)于高校安全教育的幾個問題

3.蔡正奎，譚壽能，王柳如.淺談新形勢下高校的安全教育.華南農(nóng)大學(xué)報，2010（1）

4.問卷星——高等學(xué)校安全問卷調(diào)查.2011，5

5.董振壽，吳星旭.加強高校學(xué)生安全教育的幾點思考

6.劉勇.如何做好高校安全教育