導語：如何才能寫好一篇有機化工生產(chǎn)技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞:有機化工生產(chǎn)技術(shù);多媒體課件;應(yīng)用

長期以來,“一塊黑板、一張嘴、一支粉筆、一本教材、一本教案”的傳統(tǒng)教育教學模式是我們的主要教學方式,這與目前高等職業(yè)教育不斷增加的學生人數(shù)和教學內(nèi)容、不斷減少的教學課時和提高學生綜合素質(zhì)的要求是不相適應(yīng)的,因此探索利用有效的教學手段增大教學密度,改善教學效果已是當務(wù)之急。教學手段的現(xiàn)代化成為當前實施素質(zhì)教育,提高課堂教學效率的有效途徑。多媒體教學的最大的特點就是把生動的動畫及圖像、清晰的文字注解、優(yōu)美的聲音有機集合起來并顯示在屏幕上,從而給學生大腦皮層以大信息量的“刺激-反應(yīng)-強化”,較好地解決了教學中的許多難關(guān),在一定程度上解決了目前高等職業(yè)教育面臨的難題。

《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》是化工類各專業(yè)重要的專業(yè)課,它的主要任務(wù)是原料路線的選擇、生產(chǎn)方法的評比、工藝參數(shù)的探討、工藝路線的制定以及綜合以上各方面的因素,根據(jù)技術(shù)條件、經(jīng)濟對比、能源消耗,“三廢”治理情況判別項目可行與否,從而制定合理工藝流程。本課程是一門綜合性、專業(yè)性和實用性都較強的課程。為建立新的教學模式適應(yīng)教改的需要,跟蹤國內(nèi)高校課程改革的步伐,更好利用現(xiàn)代教育技術(shù),解決課時不斷壓縮與教學目標不斷提高的矛盾,在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》教學中,應(yīng)合理地采用多媒體教學。

一、多媒體課件在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》教學中的作用

1.渲染教學氣氛、激發(fā)學生學習興趣

多媒體課件綜合了圖像、圖形、動畫、聲音、文本以及視頻等多種媒體信息,在本課程的教學中,運用多媒體課件,不僅可以激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,還提高了課堂效率。比如在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》緒論的教學中,教師如果采用口授的方法來講述學習該課程的重要性和意義,學生就會感到枯燥乏味;如果帶學生到化工廠學習參觀,一是課時不足,二是僅通過對一個化工廠進行參觀無法讓學生了解本門課程所覆蓋內(nèi)容。如果采用多媒體課件讓學生觀看有機化工的生產(chǎn)現(xiàn)狀、發(fā)展方向和發(fā)展趨勢、有機化工生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域做出突出貢獻的事例等,學生一般都會被屏幕上豐富的彩色畫面和生動的內(nèi)容所吸引,加之教師有目的有重點地講解和引導,會在很大程度上激發(fā)學生學習本門課的興趣。

2.豐富教學形式,理解教學中抽象的知識點,加強直觀教學,豐富感性認識

多媒體教學在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》教學中所起的另一個重要作用,就是利用它輔助突破教學中的難點、理解教學中抽象的知識點。如在學習丁烯氧化脫氫生產(chǎn)丁二烯時,通過用多媒體課件演示流化床反應(yīng)器、固定床反應(yīng)器等設(shè)備的原理動畫,可以使學生獲得動態(tài)的信息,從而形成鮮明的感性認識,為進一步上升為理性認識奠定基礎(chǔ)。如在講解乙醛氧化制醋酸生產(chǎn)技術(shù)時,為使學生能更好地了解整個工藝流程,利用學院現(xiàn)有的化工系統(tǒng)仿真軟件,運用多媒體,讓學生觀看乙醛氧化制醋酸工藝仿真中的工藝流程總圖及系統(tǒng)正常運行的各現(xiàn)場圖,并針對不易理解和掌握的重難點進行講解,通過這樣的方法,學生對整個工藝流程有了比較直觀的認識,達到了較好的教學效果,大大降低了教學難度。

3.增加課堂知識容量,豐富教學內(nèi)容,提高教學效率

資料表明,知識信息和科技對經(jīng)濟增長的貢獻率在一些發(fā)達國家已達70%～80%,知識已被認為是提高生產(chǎn)力和實現(xiàn)經(jīng)濟增長的驅(qū)動器,以教師的口授與黑板板書為傳播知識主要方式的傳統(tǒng)教學很大程度上限制了課堂信息含量,而多媒體課件教學很好地解決了這個問題?！队袡C化工生產(chǎn)技術(shù)》課堂的教學實踐證明,正確合理地使用好多媒體輔助教學不僅可以縮短教學進程,而且還能增加課堂知識容量,大幅度提高課堂的教學效率。課前教師可以把重點難點的內(nèi)容寫在多媒體課件里,課堂上利用多媒體課件放映這些內(nèi)容便會減少很多板書內(nèi)容,這樣就節(jié)省了時間,使教師有時間去關(guān)注課堂教學內(nèi)容的組織和講授,加大課堂上傳授的知識量和信息量,從而可以進一步增長學生的知識,開拓學生的視野。

4.多媒體課件教學有利于理論聯(lián)系實際,加強素質(zhì)教育

理論聯(lián)系實際是目前高等職業(yè)教育的重要原則,課堂上如果充滿著時代氣息,緊跟時代步伐,緊扣學生的各方面的需求,就會激發(fā)學生的學習欲望,進而產(chǎn)生良好的教育教學效果。多媒體課件在教育中恰當?shù)倪\用就能展示高等教育這方面的魅力。

《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》課程的教學內(nèi)容中,幾乎每一個典型產(chǎn)品都圍繞著反應(yīng)原理、生產(chǎn)工藝條件、工藝流程展開,在教學過程中,如何讓學生理解掌握各種典型產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程,一直是讓教師頭疼的問題。解決的方法之一是可以開展現(xiàn)場教學,讓學生到化工廠見習或到實習基地實習,實地獲取感性認識。但由于化工生產(chǎn)的特點是原料、介質(zhì)、產(chǎn)品等均具有易燃、易爆,有毒、有腐蝕性,一線生產(chǎn)過程復雜化和連續(xù)性程度高,隨時隨處都有安全隱患存在,學生進入現(xiàn)場學習實踐就不可避免地面臨安全問題,造成學生畏首畏尾,且實際生產(chǎn)裝置一旦遇到事故或裝置大修,為保障安全,一般都不允許學生進入現(xiàn)場。為此,可以借助于多媒體課件來解決這一問題。如在學習丙烯酸生產(chǎn)工藝時,教師可以拍攝或查找一些生產(chǎn)丙烯酸產(chǎn)品的化工廠生產(chǎn)有關(guān)的圖片,如該化工廠中的反應(yīng)器、吸收塔、萃取塔、精餾塔等生產(chǎn)設(shè)備實物圖及總體圖等,再結(jié)合課本中的流程圖進行講解。這樣既讓學生輕松理解了生產(chǎn)工藝,提高學習興趣,又使學生了解了實際生產(chǎn)過程。因此多媒體課件教學既能理論聯(lián)系實際又加強了素質(zhì)教育。

二、多媒體課件在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》教學實踐中應(yīng)注意的問題

1.科學選擇和制作教學課件,適時調(diào)節(jié)教學氣氛

制作教學課件時,要講究其合理性,鉆研所做課件內(nèi)容的科學性、思想性、系統(tǒng)性,想一想實質(zhì),找一找“重點”和“難點”、“新點”,掂一掂各章節(jié)在教材中的地位和作用,處理是否深淺適度,是否符合大多數(shù)學生的認知規(guī)律。這樣才能使學生在學習有機化工生產(chǎn)技術(shù)這門課中既獲得了樂趣,又掌握了知識。

另外,在課堂教學中,多媒體在使用時常常出現(xiàn)學生過于關(guān)注生動有趣的畫面,造成喧賓奪主的情況。教師應(yīng)留心觀察,適時做些調(diào)整,集中學生上課注意力。

2.多媒體教學僅是教學的一種手段,起輔助作用

教學過程中教師是整個過程的主體,起引導作用和決定性作用。多媒體輔助教學的立足點是輔助,而不是替代。如在《有機化工生產(chǎn)技術(shù)》教學中,對于各典型產(chǎn)品的工藝條件,還是以教師講解分析為宜,粉筆和黑板仍然是教師的主要教學工具,多媒體只是作為教師的助手,而不可能完全代替,應(yīng)根據(jù)需要而用其所長。

篇2

關(guān)鍵詞：花生；無公害；栽培技術(shù)

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，對食品的安全問題日益重視?；ㄉ鳛槲覈饕挠土献魑镏?，其營養(yǎng)豐富，用途廣泛，深受人們喜愛，同時其健康安全問題也被人們所重視。而花生無公害栽培技術(shù)能夠最大限度地降低產(chǎn)品中農(nóng)藥、亞硝酸鹽、重金屬、激素藥物以及有害生物殘留，滿足人們的健康需求，得到了廣泛應(yīng)用。對此，本文介紹了花生無公害優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培技術(shù)。

一、選地整地

1.土壤選擇。土壤條件對花生產(chǎn)量和品質(zhì)影響很大，花生無公害優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培宜選擇生態(tài)環(huán)境良好，地勢平坦、土壤結(jié)構(gòu)適宜、理化性狀好、耕作層深厚、排灌方便、肥力較高、酸堿度ph值為6～7的輕壤土或砂壤土種植。產(chǎn)地環(huán)境符合DB45/32.6-2000的規(guī)定，田塊無或不直接受工業(yè)“三廢”及農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)生活和醫(yī)療廢棄物污染，遠離公路、車站、機場、碼頭等交通要道，且灌溉水源上游沒有對產(chǎn)地環(huán)境構(gòu)成威協(xié)的污染源，無重金屬污染?；ㄉN植實行水旱輪作，前作以水稻為佳。

2.精細整地。晚稻收獲后及時翻耕曬地，深度以25～30cm為宜。播種前整地的總體要求是土壤達到深、松、細、碎、平、無雜草、不板結(jié)、含水量適中、排灌方便，使花生的生長發(fā)育處于適宜的土壤環(huán)境中。

3.施足基肥。根據(jù)土壤肥力條件酌情確定肥料施用量。基肥以充分堆漚腐熟農(nóng)家肥為主，化肥為輔。中等肥力的田地，一般畝用有機肥1500～2000kg、鈣鎂磷肥50kg在播種前10～15天混合堆漚。每畝用尿素4～6kg、硫酸鉀5～10kg或復合肥8～10kg在播種前2～3天與堆肥混合。在最后一次犁耙時畝撒施2/3堆肥，同時撒施草木灰和石灰撒施20～25K，余下1/3堆肥集中撒施在播種溝內(nèi)或作蓋種肥使用。

二、種子選擇

1.選用良種。選擇適宜的品種是花生獲得高產(chǎn)、高效的關(guān)鍵。要選用經(jīng)審定推廣的、生育期適宜、比較早熟、株型緊湊、結(jié)莢集中、抗旱性較強、較抗青枯病、葉斑病的優(yōu)良品種。湛油75、汕油188、粵油13、粵油45、航花2號、仲愷花1號、仲愷花10號等品種，采用翻秋種。

2.種子準備。做好播種的種子準備工作，對于保證一播全苗和提高花生產(chǎn)量、品質(zhì)至關(guān)重要。

（1）選用飽滿雙仁果。選種剝殼前對留種的莢果進行再次選種，選用飽滿的雙仁果作種。

（2）曬果。為提高種子發(fā)芽能力，剝殼前需曬果2～3天。播前曬果能增加種子的后熟，打破種子的休眠性，促進酶的活動，有利于種子內(nèi)養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化，提高種子的生活力；曬果可使種子干燥，增強種皮透性，提高種子的浸透壓，增強吸水能力，促進種子的萌動發(fā)芽，特別是對成熟度差和貯藏期間受過潮的種子效果尤為明顯；曬果還可以起到殺菌作用。

（3）剝殼?；ㄉ鷦儦げ灰颂?。剝殼后的種子容易吸收水分，增強呼吸作用，加快酶的活動，促進物質(zhì)轉(zhuǎn)化，消耗大量的養(yǎng)分，降低發(fā)芽能力。因此，花生的剝殼時間離播種期越近越好。

（4）粒選。剝殼后分級粒選，把病蟲、破傷果仁和秕仁撿出，把大粒、中粒作種用的種仁分為一、二級種子，分別收存、播種。

（5）發(fā)芽試驗。種子質(zhì)量好，發(fā)芽率高的，可用干種子直播。

（6）藥劑拌種。根據(jù)不同的要求通過不同藥劑的拌種，或提高花生的抗病蟲能力，或補充營養(yǎng)元素，增強花生種子的活力，或增強其抗旱性等，保證花生苗齊、苗全、苗壯，為花生優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)打下良好基礎(chǔ)。用50%多菌靈可濕性粉劑，或40%拌種靈可濕性粉劑按種子重量的0.3%～0.5%拌種可有效防止因土壤帶菌可能引起的花生根腐病、冠腐病造成爛根死苗?？稍诓シN時將種子與藥粉一并倒進小盆中，用力搖勻，使藥劑附在種皮上，再將種子播入土中；或播前用種衣劑對水拌種包衣，既防治病害，還可促進花生生長發(fā)育。用50%辛硫磷乳劑按種子量的0.2%拌種，可防治苗期地下害蟲。

三、適時播種

根據(jù)當?shù)貧鉁睾彤數(shù)夭シN的習慣，春花生在“立春”后至“春分”前以5cm土溫連續(xù)5天平均穩(wěn)定在15℃以上（5cm土層濕度占田間最大持水量50%）時即可播種。此時播種可延長花生營養(yǎng)生長期，利于花生高產(chǎn)長相的形成。地膜覆蓋栽培可適當前。秋花生在7月下旬至8月上旬播種。

四、播種技術(shù)

1.播種方法。目前當?shù)鼗ㄉ牟シN方法主要有：傳統(tǒng)人工播種、半機械化播種和機械化播種三種方式。其中以半機械化播種和機械化播種比較省時和高效。

2.播種規(guī)格。花生適宜的種植密度依據(jù)氣候特點、土壤肥力、選用品種和栽培條件而定。根據(jù)電白區(qū)地理情況，建議合理密植，一般要求1.1m包溝，寬窄行植法，每行種4穴，每穴播2粒，兩邊為窄行，中間為寬行，窄行株距22cm，寬行株距30cm-33cm，畝播種密度1.8萬～2.0萬苗。

3.播種深度。花生播種深度以5cm左右為宜。要掌握“干不種深，濕不種淺”和土質(zhì)黏的要淺，沙土地或沙性大的地塊要深的原則。露地栽培最深不能超過7cm，最淺不淺于3cm。

4.播后鎮(zhèn)壓。播后鎮(zhèn)壓是花生抗旱播種確保全苗的一條成功經(jīng)驗。鎮(zhèn)壓后，不僅可以減少土壤水分蒸發(fā)，而且可使種子與土壤緊密接觸，促使土壤下層水分上升，防止種子落干，便于種子萌發(fā)出苗。

5.芽前除草。播種后2～3天每畝用禾耐斯60克兌水60公斤均勻噴灑壟面及壟兩側(cè)，以防滋生雜草。

五、合理施肥

1.苗期施肥。幼苗主莖3～5葉期時，每畝追施尿素3～4kg、硫酸鉀5～6kg，或花生專用復合肥10kg。

2.花期施肥?；ㄉ庑星凹疵缙诤笃凇㈤_花下針前期，結(jié)合最后一次中耕培土，每畝撒施草木灰和石灰各20～25kg，以減少花生病害和提高花生產(chǎn)量。

3.根外追肥?；ㄉ_花下針期、結(jié)莢期和生長發(fā)育后期，葉面噴硼、鉬等微量元素肥料和磷酸二氫鉀0.2%～0.3%溶液，具有吸收利用率高，省肥、增產(chǎn)顯著的效果。

4.化學調(diào)控。肥水充足的田塊，花生中后期植株生長旺盛有徒長倒伏現(xiàn)象時，可在花生封行時或花生始花后25～30天，每畝用15%多效唑可濕性粉劑20～30g對水60kg噴施，同時，可以加噴磷酸二氫鉀和硼、鉬等微量元素肥料。

六、田間管理

1.查苗補苗。在花生出苗后，要及時進行查苗，缺苗嚴重的地塊要及時補苗，使單位面積苗數(shù)達到計劃要求的數(shù)量，這項工作一般在出苗后3～5天進行。

2.中耕培土。在花生幼苗主莖3～5葉時結(jié)合施苗肥進行中耕松土；始花10～15天進行中耕培土，并結(jié)合施用草木灰和石灰（拌成黑白灰）。

3.灌溉與排水。根據(jù)花生生育期內(nèi)降水量多少、降水量分布情況，土壤含水量以及花生各生育階段對土壤水分的需要來決定排灌。注意開花后遇旱要及時灌水。電白區(qū)花生中后期雨水較多，田間積水過多，土壤缺乏空氣，要及時排除地面積水，降低地下水位和減少耕作層內(nèi)過多的水分，以調(diào)節(jié)土壤溫度、濕度、通氣和營養(yǎng)狀況，保持良好的土壤結(jié)構(gòu)，為花生創(chuàng)造良好的生育環(huán)境。

七、有害生物防治

1.農(nóng)業(yè)防治。實行水旱輪作，選用抗病品種，采用翻秋良種。田間雜草多的在犁耕田塊前7天噴施20%敵草快水劑殺滅雜草，清潔田園等。發(fā)現(xiàn)青枯病株要及時拔除，并移到種植區(qū)外深埋或燒毀，同時在病穴處撒施石灰防止病害蔓延。

2.生物防治。選用對天敵殺傷力小的低毒化學農(nóng)藥，保護天敵，利用天敵。

3.物理防治。使用佳多牌頻振式殺蟲燈和黃板可誘殺棉鈴蟲、薊馬、地老虎、夜蛾類等多種害蟲。

4.化學防治。農(nóng)藥使用嚴格按照《農(nóng)藥安全使用標準》和《農(nóng)藥合理使用準則》進行。

（1）防治青枯?。夯ㄉシN后30天左右可用高效殺菌劑如30%惡霉靈1200-1500倍液對水噴灑或灌根。

（2）防治銹病：在發(fā)病初期即用藥劑防治。常用藥劑有1：2：200波爾多液；50%膠體硫150倍稀釋液；15%三唑酮（粉銹寧）可濕性粉劑800倍稀釋液；75%百菌清可濕性粉劑500～600倍稀釋液等。

（3）防治葉斑?。涸诎l(fā)病初期第一次噴藥，每隔10～15天噴1次，連續(xù)2～3次。常用藥劑有1：2：200波爾多液；50%膠體硫150倍稀釋液；50%多菌靈可濕性粉劑1000倍稀釋液；75%百菌清可濕性粉劑600～800倍稀釋液等。不同農(nóng)藥交替使用可兼治冠腐病和莖腐病等多種花生病害。

（4）防治蚜蟲：在葉片發(fā)生尚未蔓延全田時用10%吡蟲啉可濕性粉劑3000倍液，或50%抗蚜威300倍液或40%樂果1000倍稀釋液，或50%敵敵畏1500倍稀釋液防治。

（5）防治夜蛾類：在發(fā)現(xiàn)初孵化幼蟲時用90%敵百蟲晶體或50%敵敵畏1000倍稀釋液防治，同時可兼治多種花生害蟲。

（6）防治鼠害：在播種前和開花后，使用高效低毒的敵鼠鈉鹽毒餌統(tǒng)一滅鼠。

八、適時收獲

花生適宜的收獲期，應(yīng)根據(jù)品種和植株的長相而定?；ㄉ菬o限開花結(jié)實作物，同一植株上的莢果形成時間和發(fā)育程度很不一致。生產(chǎn)上一般以植株由綠變黃，主莖保留3～4片綠葉，大部分莢果成熟，即珍珠豆型品種飽果率達到75%，作為田間花生成熟的標志。要做到及時收獲，防止落果、發(fā)芽，減少黃曲霉感染機會，收獲后要及時晾干，達到安全水分15%以下時貯藏。

九、結(jié)語

綜上所述，花生無公害優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培技術(shù)能夠降低產(chǎn)品中的有害殘留物，使產(chǎn)品達到安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)的預(yù)期標準，深受人們的青睞。在花生種植過程中，要認真地對種植地及種子進行選擇及處理，采用合理的播種技術(shù)進行播種，同時合理施肥，做好田間管理及病害防治工作，適時收獲，從而實現(xiàn)花生無公害優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培，推動花生的生產(chǎn)。

參考文獻：

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[關(guān)鍵詞]大斷面 綜掘 技術(shù)優(yōu)化 方案

中圖分類號：TM121.1.3 文獻標識碼：B 文章編號：1009-914X（2015）25-0007-01

隨著現(xiàn)代化高產(chǎn)高效礦井的快速建設(shè)，煤礦掘進已放棄原有的炮掘掘進，采用機械化掘進，但是采用機械化掘進同時如何的合理優(yōu)化生產(chǎn)工藝已成為首要研究目標。同時，采掘巷道逐漸向大斷面、深部化發(fā)展，伴隨而來的是復雜的地質(zhì)條件，進一步加劇礦井采掘接續(xù)緊張局面。而大斷面綜掘巷道生產(chǎn)工藝技術(shù)優(yōu)化方案通過對影響快速掘進的因素進行綜合分析，找到關(guān)鍵影響因子，在保證安全高效掘進的前提下尋求解決辦法，使得煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)順利銜接，它的應(yīng)用可在很大程度上幫助礦井克服不利因素，提高掘進速度，實現(xiàn)安全效益和經(jīng)濟效益雙提升。

本文以新疆公司龜茲礦業(yè)東井現(xiàn)場實際，掘進一隊為工程背景，結(jié)合A5、A3、A2、A1數(shù)個煤層多年的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出綜掘巷道影響制約正規(guī)循環(huán)的多項因素進行分析，綜合考慮地質(zhì)條件、掘進工藝、施工組織、掘進設(shè)備多方面因素，通過技術(shù)分析，現(xiàn)場演練，采用新方法、新工藝合理優(yōu)化等有效措施，加快進尺速度的同時降低職工的勞動強度，大幅度提高每班循環(huán)進度。超前考慮，優(yōu)化每個安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)，充分利用有效時間交叉作業(yè)，提高工作效率，保證施工質(zhì)量，進而提升掘進效率，以解決礦井日益緊張的采掘接替，提高巷道掘進速度，解決工作銜接問題，降低勞動強度，保障安全生產(chǎn)，確保正規(guī)循環(huán)，提高勞動效率。

一、快速掘進工藝優(yōu)化

1.1 施工組織

采取“三八” 循環(huán)作業(yè)制，嚴格執(zhí)行正規(guī)循環(huán)作業(yè)制度，兩班半掘進，半班檢修，收尾和支護平行作業(yè)，根據(jù)勞動組織合理配備施工人員，嚴格按規(guī)程進行作業(yè)，充分利用時間，提高工時利用率，保證工作面正規(guī)循環(huán)不低于95%，中、夜班各完成4個循環(huán)，每循環(huán)1.8m，早班完成2個循環(huán)，每天單頭進尺18m，月進尺540m，考慮檢修影響等，完成500m。綜掘機無論好壞，必須天天安排檢修維護，杜絕突擊生產(chǎn)、拼設(shè)備情況發(fā)生，降低了掘進機事故率，提高了開機率，減少了設(shè)備對施工的影響時間，提高了工作效率。

1.2 支護參數(shù)的優(yōu)化

根據(jù)施工巷道煤巖性變化情況，及時協(xié)同技術(shù)部門現(xiàn)場研究，修改支護參數(shù)，，實現(xiàn)迎頭掘進與錨桿支護平行作業(yè)，合理利用了時間、空間，保證了安全高效施工。實行多鉆具平行作業(yè)，配備2臺氣動型鉆機，減少打眼時間，在不影響迎頭安全的情況下，錨索錨桿可滯后綜掘機，實現(xiàn)平行打設(shè)，加快支護速度。利用煤壁位移變化，通過數(shù)值模擬得出巷道支護最優(yōu)參數(shù)，合理優(yōu)化錨桿支護參數(shù)，配合總工程師研究出加大錨桿間排距的方案，既可以確保巷道的穩(wěn)定性，又可以減少錨桿數(shù)量，提高功效，同時也為快速掘進創(chuàng)造有利條件。

1.3 合理安排施工

根據(jù)煤石灰?guī)r頂板的完整性，進行安全合理的人、機、物和時間、空間與現(xiàn)場施工交叉，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)快掘。多上設(shè)備少上人，提高機械化水平，合理優(yōu)化綜掘破煤、裝煤、運煤、支護等生產(chǎn)施工工藝環(huán)節(jié)，在安全生產(chǎn)銜接上可操作、可控制。掘進工藝上合理優(yōu)化，懸臂式掘進機作業(yè)時，二運后安排人補打幫錨，另一部分人負責材料運輸，實現(xiàn)交叉作業(yè)，另采用新設(shè)備、新工藝，將吊環(huán)前探梁臨時支護更換為綜掘機機載臨支護，由原有的30min操作時間降低為5min，大幅度提高了每班循環(huán)進度。

二、安全生產(chǎn)保障優(yōu)化

2.1 嚴格遵守規(guī)程，依法進行管理

嚴格遵守《礦山安全生產(chǎn)法》以及煤礦企業(yè)的各項安全生產(chǎn)管理制度等，切實做到依法管理。

2.2 確保措施得力，履行監(jiān)督到位。

制定切實可行的安全管理措施，同時必須建立健全安全管理監(jiān)督制度。強化安監(jiān)人員的安全監(jiān)督意識，確保各種規(guī)程、制度在實際工作中的落實，減少事故發(fā)生。發(fā)現(xiàn)安全隱患和“三違”行為，要求相關(guān)管理部門采取措施，及時給予排除、糾正和制止，并給予經(jīng)濟處罰，使責任部門受到深刻的教訓，從此不會在犯同樣的錯誤，真正做到有章必循、有法必依，把安全事故消滅在蔭牙狀態(tài)中。

2.3 挖掘安全潛力，探索管理思路。

在實際工作中挖掘安全潛力，探索管理思路。運用現(xiàn)代科技挖掘安全管理的途徑與方法潛力；探索“安全評價”與“績效考核”相結(jié)合的科學管理思路；進行安全管理理論的創(chuàng)新、思路的創(chuàng)新和措施的創(chuàng)新，不斷提高安全管理水平，盡量杜絕安全事故。

三、施工系統(tǒng)管理優(yōu)化

3.1 精細化管理。

制定先進的施工組織和施工管理方案，實行崗位責任制和包機制度，由跟班隊長分頭管理，既能保證工程質(zhì)量又能保證各工序間的轉(zhuǎn)換、銜接能夠順利進行。配備雜活運料班，為迎頭配備風水管理人大型材料，確保正規(guī)循環(huán)。配備處理隱患、輔助工，有明確分工并由統(tǒng)一領(lǐng)導監(jiān)督，共同完成施工任務(wù)，充分發(fā)揮平行作業(yè)優(yōu)勢，采用“迎頭掘進、后巷封幫、迎頭支護、后巷續(xù)皮帶運料”從而降低勞動強度，合理優(yōu)化施工工序，加快巷道掘進速度。

3.2 加強職工培訓，提高綜合素質(zhì)。

職工不僅需要先進的機械化設(shè)備配合作業(yè)，但是還需要較高的操作技能進行，提升職工綜合素質(zhì)要定期組織人員進行根據(jù)實際情況分專業(yè)、分系統(tǒng)進行培訓，通過學習業(yè)務(wù)知識提高業(yè)務(wù)水平。另開展“導師帶徒”，發(fā)揚“傳、幫、帶”作風，共同提升綜合水平。同時派多人參加縣、礦技術(shù)比武，給予優(yōu)勝者對等獎勵，正向激勵，調(diào)動職工積極性，從而實現(xiàn)安全快速掘進。

四、工藝實施效果評價

4.1 安全效益

提高了支護速度，保證巷道支護質(zhì)量，減少了空頂時間，降低事故率。

篇4

應(yīng)具備的能力及職業(yè)需求分析，提出高職高專石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學生的培養(yǎng)模式，最大限度地提高學生的準職業(yè)能力，為使學生將來成為合格的石化企業(yè)接班人奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：石化專業(yè) 能力 階段

當前，我國的石化企業(yè)與相對應(yīng)的高職教育有很嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在職業(yè)知識、能力、素質(zhì)要求滿足不了石化企業(yè)的期望，國內(nèi)約200家高職高專院校也紛紛進行石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)研討、改革和建設(shè)，爭取為企業(yè)培養(yǎng)出合格的接班人。

一、石化從業(yè)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

目前最為突出的矛盾是從業(yè)人員總體素質(zhì)難以滿足整個石化行業(yè)發(fā)展的需要。石化企業(yè)生產(chǎn)員工占總體員工比例約80%，而真正參與一線生產(chǎn)小班的員工又占生產(chǎn)員工的80%，說明決定石化企業(yè)生產(chǎn)水平的人群正是這占總體石化員工約60%以上的一線生產(chǎn)操作者。西南區(qū)和西北區(qū)的石化企業(yè)矛盾更為凸顯。

二、高職高專院校教育與石化企業(yè)實際需求存在脫節(jié)現(xiàn)象

在德國，職業(yè)教育是企業(yè)按其要求去制定職業(yè)學校的教育計劃。 在我國仍有部分職業(yè)教育混同于普教，辦成了“二等”大學，培養(yǎng)出的學生“高不成，低不就”。職教應(yīng)以培養(yǎng)學生的職業(yè)知識、技能、態(tài)度為導向。

三、石化企業(yè)對員工的要求

（一）復合型技能

石化企業(yè)一線員工以具備高職教育經(jīng)歷為主，掌握專業(yè)知識和技能的同時，具備一專多能、一崗多能，而且還要有自主獲取知識、可持續(xù)發(fā)展、收集各種信息的能力，并能應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。

（二）注重品行

企業(yè)很看重員工的技能，應(yīng)當具備勇于承擔、恪盡職守、吃苦耐勞等敬業(yè)精神和責任心和產(chǎn)品質(zhì)量意識。有能力但心態(tài)不好、適應(yīng)不了環(huán)境的聰明人，不如愿意學習，踏踏實實做事的平常人。

（三）潛能開發(fā)與創(chuàng)新

現(xiàn)代石化企業(yè)較重視員工的學習能力，而不是單純以資歷和經(jīng)驗作為評定人才的標準。企業(yè)在勞動安全、敬業(yè)精神、分析和解決問題的能力等方面對職工有較高的要求。另外企業(yè)還需要班、組長等基層管理人員，特別在一些中小企業(yè)，職教畢業(yè)生就有可能承擔重要技術(shù)崗位工作。

四、石化員工職業(yè)生涯階段

（一）入廠安全培訓階段

企業(yè)通過廠級、車間級和班組級安全培訓，使新入廠畢業(yè)生了解企業(yè)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、意義、任務(wù)和重要性，懂得勞動保護、應(yīng)急救援等安全生產(chǎn)知識，牢固樹立“安全生產(chǎn)，人人有責”的思想。

（二）學崗、頂崗、轉(zhuǎn)崗階段

此階段主要培養(yǎng)員工自主學習能力和勇于承擔、恪盡職守、吃苦耐勞精神。主副操提高其預(yù)判能力和分析、解決問題的能力，要有強烈的責任心和團隊配合意識。同時轉(zhuǎn)崗需要員工有歸零心態(tài)，謙虛、好學。

（三）班組長階段

基層領(lǐng)導和管理者更需要有溝通、組織、領(lǐng)導才能，要誠信做人樹立威信，能受到班組成員的信任，在熟悉生產(chǎn)過程的前提下有較強的冷靜思考和決斷能力。

五、職業(yè)院校石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)學生能力培養(yǎng)模式

（一）專業(yè)課程體系建設(shè)

以將來就業(yè)崗位為導向，基于工作過程的課程開發(fā)理念，對石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的課程體系應(yīng)進行解構(gòu)和重構(gòu)，構(gòu)建較為實用性的石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系，其目的是為將來勝任職業(yè)工作崗位作專業(yè)知識的儲備。

（二）專業(yè)課程開發(fā)

專業(yè)核心課程的開發(fā)應(yīng)以企業(yè)工作調(diào)研為起點，以電話網(wǎng)絡(luò)咨詢、企業(yè)研討、教師下場鍛煉等多種形式確定崗位工作內(nèi)容，在企業(yè)專家的指導下進行教學化處理，生成教學做一體化的專業(yè)課程，做到覆蓋將來工作崗位涉及的知識點，寬度深度適中，課程之間要有良好的銜接，且不可重疊。

（三）教學方式

專業(yè)教師應(yīng)有企業(yè)工作經(jīng)歷，能熟練地將理論教授、實體操作和仿真實訓融為一體。教學采用角色扮演、仿真操作、工作任務(wù)驅(qū)動、引導思維等多種方式；授課地點可以是專業(yè)專用教室，或是實訓現(xiàn)場，最終的目的是使學生成為石化企業(yè)的準員工。

總之，以石化員工的職業(yè)能力分析為起點，對高職高專院校石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)與重構(gòu)，對課程實施的模式探討和教學方式的研究，將會使石化專業(yè)學生具有企業(yè)所期望的專業(yè)知識、操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，使畢業(yè)與就業(yè)零過渡的目標得以盡快實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]李敏，于葵.關(guān)于企業(yè)員工培訓中存在的問題分析[J].職業(yè)教育研究，2009（10）：127-128.

[2]姜大源.職業(yè)教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[3]于祖文，譚維奇，張鵬順.關(guān)于職業(yè)院校校本教材建設(shè)的幾點思考[J].職業(yè)教育研究，2008.

作者簡介：

楊金堯（1985- ），男，河北承德人，承德石油高等?？茖W?；瘜W工程系講師，主要從事石油加工生產(chǎn)工藝的教學和研

篇5

1南水北調(diào)中線京石段生產(chǎn)橋設(shè)置合理性分析及布置建議

南水北調(diào)中線是國內(nèi)代表性明渠長距離輸水工程，京石段總干渠河北段全長226 9 km，所經(jīng)地區(qū)村鎮(zhèn)密度較大，農(nóng)用路網(wǎng)密集，為兼顧地方經(jīng)濟和交通事業(yè)的發(fā)展，共建設(shè)131座公路橋和110座生產(chǎn)橋，跨渠橋梁平均問距941.4 m，問距小于600 m的橋梁達10處之多，橋梁數(shù)量偏多，橋梁問距較密。

從恢復原有交通功能的角度出發(fā)，對總干渠穿越的現(xiàn)有公路，均應(yīng)修建跨渠公路橋，故跨渠橋梁的優(yōu)化布置重點是生產(chǎn)橋的優(yōu)化布設(shè)。南水北調(diào)工程設(shè)計審查過中，雖經(jīng)多部門、多層次現(xiàn)場調(diào)查，對增設(shè)生產(chǎn)、生活便橋的必要性進行了論證研究，但因各級主管部門、地方政府、審查單位、沿線群眾對生產(chǎn)橋的認識不一，且南水北調(diào)工程受國家政策影響較大，生產(chǎn)橋設(shè)置方案仍存在以下問題。（1）全線大部分渠段生產(chǎn)橋數(shù)量偏多，布設(shè)問距較密;局部渠段，又未能充分考慮居民不同出行方式下的可承受最大繞行距離，給該渠段兩側(cè)居民出行造成不便。（2）全線生產(chǎn)橋設(shè)置問距偏小，相關(guān)部門為了減少生產(chǎn)橋橋墩的阻水影響，不得不選擇了建設(shè)成本較高的大跨徑結(jié)構(gòu)一跨過渠。（3）生產(chǎn)橋修建標準確定時，未能充分立足于道路的實際實用功能，致使部分生產(chǎn)橋超載超限嚴重。

基于此，過水斷面較大的長距離明渠調(diào)水工程，生產(chǎn)橋布置方案決策時應(yīng)遵循以下原則。（1）規(guī)劃設(shè)計階段應(yīng)充分重視跨渠橋梁問距及生產(chǎn)橋設(shè)置位置的優(yōu)化，需同時考慮總干渠的輸水能力及居民的出行方便性要求?？缜蛄涸O(shè)置問距過小，橋墩的阻水影響較大，其結(jié)構(gòu)選擇時將不得不選擇造價較高的大跨徑橋梁，造成了不必要的經(jīng)濟浪費;設(shè)置問距過大，又給渠道兩側(cè)居民出行造成不便，增加繞行距離及出行時問。（2）生產(chǎn)橋的建設(shè)標準確定，應(yīng)在相應(yīng)道路的使用功能和使用主體詳細調(diào)查的基礎(chǔ)上，將公路橋和生產(chǎn)橋統(tǒng)籌考慮，對溝通村與村之問交通需求的生產(chǎn)橋、對公路橋設(shè)置問距大于機動車交通繞行距離時，考慮提高生產(chǎn)橋建設(shè)標準。不同出行方式下，居民可忍受最大繞行距離差異較大，而生產(chǎn)橋一般情況下修建標準較低，不能滿足被截斷機動車交通出行，一旦公路橋的設(shè)置問距超過機動車出行的可忍受最大繞行距離，將對生產(chǎn)橋埋下超載超限的隱患。

綜上所述，生產(chǎn)橋的優(yōu)化布置需根據(jù)跨渠公路橋的布置、渠道沿線村莊的分布和當?shù)芈肪W(wǎng)現(xiàn)狀，從滿足輸水渠道水頭要求、交通需求及經(jīng)濟合理的角度出發(fā)，充分考慮跨渠橋梁問距設(shè)置影響因素，構(gòu)建生產(chǎn)橋布置決策模型，進行生產(chǎn)橋等級及設(shè)置位置的定量化研究。

2跨渠橋梁的設(shè)置間距研究

2. 1跨渠橋梁的設(shè)置最小間距

目前，大多數(shù)長距離輸水渠道修建時，往往一味考慮居民的出行方便性，逢路設(shè)橋，而明渠輸水工程渠道寬度較大時，從經(jīng)濟角度考慮，其上設(shè)置的生產(chǎn)橋應(yīng)選擇多跨結(jié)構(gòu)，橋墩入渠，必將縮小渠道的過水面積，增加局部水頭損失，進而對渠道的輸水能力造成不利影響。多跨跨渠橋梁設(shè)置問距越小，多個橋梁聯(lián)合產(chǎn)生的阻水作用越明顯。通過對不同橋梁問距下對渠道水位變化規(guī)律的研究發(fā)現(xiàn)[z}，橋梁結(jié)構(gòu)形式既定情況下即相同橋梁阻水面積下，渠道輸水能力的降幅與橋梁問距相關(guān)但呈非線性關(guān)系，當橋梁問距時L≥ 1 000 m，跨渠橋梁對干渠輸水能力不會產(chǎn)生明顯影響;當800 m ≤ l < 1 000 m時，跨渠橋梁設(shè)置對渠道的輸水能力影響較小;當600 m ≤ l < 800 m時，橋梁問距變小，跨渠橋梁設(shè)置對輸水能力的不利影響明顯變大，當L≤ 600 m時，橋梁對渠道輸水能力有非常顯著的不利影響。明渠輸水工程確定跨渠橋梁最小問距時，可綜合考慮渠道的性質(zhì)、使用任務(wù)，渠道沿線的居民點分布及當?shù)芈肪W(wǎng)現(xiàn)狀等因素，確定跨渠橋梁設(shè)置的最小問距?？紤]南水北調(diào)供水工程的重要性，在保證公路橋設(shè)置的前提下，應(yīng)將600 m作為南水北調(diào)中線跨渠橋梁的設(shè)置最小問距的參考數(shù)值，有條件的局部路段，跨渠橋梁設(shè)置最小問距宜大于800 m 。

2. 2跨渠橋梁的設(shè)置最大間距

跨渠橋梁布置問距偏小，勢必影響渠道的輸水能力，問距偏大處又給渠道兩側(cè)居民的出行造成不便。在設(shè)置最小問距限制的前提下，生產(chǎn)橋的設(shè)置應(yīng)根據(jù)跨渠公路橋的布置和渠道沿線村莊的分布，充分考慮各村鎮(zhèn)的人口數(shù)量以及渠道兩側(cè)居民的出行特征，在有利生產(chǎn)、生活方便的原則下，優(yōu)選將生產(chǎn)橋設(shè)置于居民橫向穿越強度較大的地址，且跨渠橋梁設(shè)置問距應(yīng)滿足居民最大可忍受繞行距離的要求。

2. 2. 1最不利繞行點位置

如圖1,A,B兩點為渠道上的兩相鄰跨渠橋梁的擬定位置。設(shè)相鄰跨渠橋梁設(shè)置問距為Z，渠道寬度為b,居民單次出行起點距跨渠橋梁A橋頭A，的距離為x,,渠道對岸單次出行終點距跨渠橋梁A橋頭Az的距離為xz，不同渠段渠道寬度b并不完全相同，但其相對于跨渠橋梁問距要小一些，可設(shè)為常數(shù)，結(jié)合圖示可確定最不利繞行距離的繞行點位置。

時，繞行距離最大。因此，最不利出發(fā)點的位置應(yīng)位于兩相鄰跨渠橋梁的中問位置E點。同理，可確定最不利繞行距離的終點位置也為兩相鄰跨渠橋梁的中間位置D點。

沿線居民出行的出發(fā)點和終點并不是緊貼跨線干渠，多數(shù)為G-B i -B z -F的跨越，此時繞行長度距離為GB}+b+ BZF- FG,其值小于EBB+b+ BzD-DE即相鄰跨渠橋梁問距L，則可確定，最不利繞行情況是由兩相鄰跨渠橋梁中點C點的一側(cè)D點繞行到另一側(cè)E點最大繞行距離為Z。

2. 2. 2跨渠橋梁的設(shè)置最大間距確定

    由兩側(cè)居民出行最不利的繞行情況下，最大繞行距離與相鄰兩跨渠橋梁問距一致。在最不利繞行起訖點存在的情況下，生產(chǎn)橋設(shè)置時，可與公路橋統(tǒng)籌考慮，跨渠橋梁問距即居民跨渠出行最大繞行距離不應(yīng)大于居民可忍受的最大繞行距離[5〕。出行方式不同，居民可忍受的最大繞行距離不同，因此，需根據(jù)當?shù)鼐用竦某鲂刑卣?，計算居民可忍受綜合最大繞行距離。

居民可忍受綜合最大繞行距離如下:

    Dmax= d1j1 + d2j2 + … + dnjn}   (1)

式中:d1 、d2 、 ...、dn,為步行、白行車、電動車、摩托車、農(nóng)用機械出行等出行方式下居民可忍受的最大繞行距離，j1 、j2 、 ...、jn為相應(yīng)出行方式在居民總出行中所占的比重。具體參數(shù)取值需參照待優(yōu)化渠段實際交通調(diào)查結(jié)果或出行強度相似地區(qū)調(diào)查結(jié)果取值。

渠段兩側(cè)的村鎮(zhèn)居民點分布各異，最不利繞行情況不存在時，渠道兩側(cè)居民實際出行的最大繞行距離是小于生產(chǎn)橋布設(shè)問距的。故生產(chǎn)橋布設(shè)時，在滿足居民實際出行繞行距離均小于居民可忍受綜合最大繞行距離的前提下，生產(chǎn)橋設(shè)置最大問距可根據(jù)渠道兩側(cè)起訖點分布情況適當調(diào)整。凡v就鑒人

3生產(chǎn)橋布置備選方案確定

公路橋布置方案確定后，然后參照跨渠橋梁的設(shè)置最小問距和最大問距的要求，初步擬定跨渠橋梁數(shù)為n的生產(chǎn)橋布置方案，即在跨渠橋梁數(shù)為n的條件下，結(jié)合明渠輸水工程渠道兩側(cè)地方路網(wǎng)的分布、地方社會經(jīng)濟水平、村鎮(zhèn)密度等，擬定生產(chǎn)橋的所有可能布設(shè)位置和布設(shè)組合方案，n的初始值為1。針對某一跨渠橋梁數(shù)為n布置方案將跨渠橋梁方案影響區(qū)域范圍內(nèi)的主要村鎮(zhèn)質(zhì)心位置作為出行的起訖點，確定各出行起訖點之問的最短路徑，并計算其最短繞行距離，是否均不大于居民可忍受最大繞行距離，如均滿足居民出行方便性的要求，則將該布設(shè)方案作為生產(chǎn)橋的布置備選方案。將所有生產(chǎn)橋數(shù)為的布置方案計算完畢后，如均不滿足居民出行方便性的要求，則需將生產(chǎn)橋數(shù)增加為n+ 1，重新確定布置方案。生產(chǎn)橋布置備選方案擬定流程圖見圖2

4生產(chǎn)橋布置決策模型

備選方案中，主要驗算了橋梁布置方案的最大繞行距離，實際出行時，繞行距離可忍受長度還與出行起訖點問的直線長度相關(guān)，起訖點問直線長度越長，則可忍受繞行距離相應(yīng)增長，故需引入繞行系數(shù)對備選方案進行最終的選擇與決策。即對各備選方案中，所有可能跨渠居民出行起訖點之問的繞行系數(shù)進行計算并求和，得到備選方案的綜合繞行系數(shù)，在生產(chǎn)橋修建工程造價相差不大時，選用綜合繞行系數(shù)最小即輸水明渠兩側(cè)居民出行方便性最優(yōu)的方案的為最佳橋梁布置方案，進而確定生產(chǎn)橋的具體布設(shè)位置。

設(shè)出行者起訖點之問的繞行系數(shù)矩陣為MI ,假設(shè)n個起訖點的路網(wǎng)中，可以將MI記為

式中:Indexij= Routeij / Distij }, Routeij為起訖點i到j(luò)的最短路徑距離、Distij為起訖點i到j(luò)的空問直線距離。比較各方案的大小，最小的即為最佳布置方案。

5實例分析

論文結(jié)合南水北調(diào)中線京石段工程李家莊公路橋(K21+ 722.256)至西杜村公路橋(K 24+ 707. 17)渠段的實際情況，介紹了基于綜合繞行系數(shù)最小原則進行生產(chǎn)橋優(yōu)化布置的決策模型的具體應(yīng)用。

圖3為通過該區(qū)域的村鎮(zhèn)分布概況，A,B,C,D ,E為村鎮(zhèn)質(zhì)心即出行起訖點，u, b,。是結(jié)合當?shù)氐匦?、地方路網(wǎng)、跨渠橋梁設(shè)置最大問距和最小問距要求確定的可選橋梁布置位置，中線上數(shù)字表示實際地方路網(wǎng)路線里程，單位為m0    該渠段位于平原區(qū)，平原區(qū)居民出行可忍受的綜合最大繞行距離按1 km};〕計，經(jīng)計算，只設(shè)置。、b,。中任一一座生產(chǎn)橋的布置方案，繞行距離均不滿足要求，設(shè)置兩座生產(chǎn)橋的所有布置方案中，設(shè)置生產(chǎn)橋。和橋梁a,b兩種布置方案均滿足居民出行方便性的要求。分別確定為備選方案N、方案/。

方案N、方案O的繞行系數(shù)矩陣分別為MIA,MI z，經(jīng)計算可得:    經(jīng)計算矩陣M1}的元素和小于矩陣MI z的元素和，即方案N綜合繞行系數(shù)最小，故最終確定方案N為該段生產(chǎn)橋最終布置方案，即李家莊公路橋和西杜村公路橋問，需在}z,。位置各設(shè)置生產(chǎn)橋一座，這與該段實際布置方案一致:該路段在I}22+ 561和I} 23 + 922處各設(shè)置生產(chǎn)橋一座，四座橋梁的問距分別為83& 74 m, l 361 m和782 17 m。

篇6

關(guān)鍵詞：醋酸乙烯 生產(chǎn)技術(shù) 發(fā)展趨勢

中圖分類號：TQ325 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0210-01

引言

醋酸乙烯是無色透明、具有強烈刺激性氣味的液體，是化工生產(chǎn)過程中是一種重要的有機化工原料，主要用于聚醋酸乙烯生產(chǎn)，經(jīng)醇解制得聚乙烯醇，同時還可以用于醋酸乙烯-乙烯共聚乳液或共聚樹脂、醋酸乙烯-氯乙烯共聚物等衍生物的生產(chǎn)，在很多領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。對醋酸乙烯的生產(chǎn)技術(shù)進行開發(fā)具有廣闊的前景，隨著我國工業(yè)生產(chǎn)水平的不斷提升，對醋酸乙烯應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷拓展。

一、醋酸乙烯的生產(chǎn)技術(shù)

生產(chǎn)醋酸乙烯的技術(shù)有很多種，在工業(yè)發(fā)展過程中，醋酸乙烯的生產(chǎn)技術(shù)主要有乙炔液相法、乙烯液相法、乙醛醋酐合成法等，當前，受到工藝以及原材料的影響，醋酸乙烯生產(chǎn)主要采取的方法有乙炔法和乙烯法兩種。其中乙烯法生產(chǎn)醋酸乙烯所需要的時間較短，而且生產(chǎn)過程環(huán)保達標，經(jīng)濟性高，因此在化工生產(chǎn)中占有主導地位。

1.乙烯法

利用乙烯法生產(chǎn)醋酸乙烯是將乙烯、醋酸、氧氣在催化劑以及醋酸鉀助催化劑的共同作用下，經(jīng)過反應(yīng)生成醋酸乙烯，其中醋酸乙烯的生產(chǎn)的溫度條件為100～200℃，壓強為0.6～0.8MPa。在醋酸乙烯生產(chǎn)過程中，最初采用乙烯法進行生產(chǎn)的是英國和日本，乙烯法中的催化劑中含有較多的氯離子，對裝置設(shè)備的腐蝕性較大，傳統(tǒng)的乙烯法生產(chǎn)裝置已經(jīng)被淘汰。在上世紀六十年代末期開發(fā)了乙烯氣相法，并且在日本建成第一套乙烯氣相法 Bayer 技術(shù)裝置。乙烯氣相法使用固定床作為反應(yīng)器，催化劑的使用壽命大約為1年左右。同時美國也加強對乙烯法的研究，產(chǎn)生了USI技術(shù)，該技術(shù)與日本的生產(chǎn)技術(shù)類似，但是工藝條件更加溫和，同時生產(chǎn)能力也相對較小，不適宜大規(guī)模的化工生產(chǎn)。隨著醋酸乙烯生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展，還開發(fā)了Leap技術(shù)，這種技術(shù)與Bayer技術(shù)基本類似，但是采用流化床反應(yīng)器，因此使得醋酸乙烯生產(chǎn)裝置的投資相對減少，也提高了醋酸乙烯的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)能力，而且催化劑的使用壽命得到了延長。

2.乙炔法

乙炔法則是將乙炔、醋酸混合在一起，并且在醋酸鋅的催化作用下，在常壓以及溫度為160～205℃的條件下進行反應(yīng)生成醋酸乙烯的方法。第一套采用乙炔法進行醋酸乙烯生產(chǎn)的裝置是德國研發(fā)的，該裝置的工作溫度一般在30～75℃之間，其中催化劑為硫酸汞，將過量的乙炔通入醋酸溶液中可以得到醋酸乙烯，但是這種裝置生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)物較多，而且可以選擇的催化劑不多，催化劑對設(shè)備的腐蝕比較嚴重，因此當前已經(jīng)淘汰。隨著醋酸乙烯生產(chǎn)技術(shù)的不斷深入研究，開發(fā)了乙炔氣相法，而且德國某公司于上世紀二十年代末期建立了第一個工業(yè)化乙炔氣相法合成b置，采用固定床列管作為各種原料制劑的反應(yīng)器。上世紀六十年代日本對乙炔生產(chǎn)技術(shù)進行改造，使用了流化床反應(yīng)器，使得乙炔氣相法不斷完善，而且將乙炔固定床工藝轉(zhuǎn)變?yōu)榱骰补に?。根?jù)原料不同，采用乙炔法生產(chǎn)醋酸乙烯的方法主要有電石乙炔法和天然氣乙炔法兩種，電石乙炔法的成本較高、污染比較嚴重，當前也逐漸被淘汰。通過研究發(fā)現(xiàn)可以利用天然氣氧化制取乙炔，并且用生產(chǎn)乙炔過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)氣合成醋酸乙烯，是一種經(jīng)濟、清潔的生產(chǎn)方法，這種技術(shù)在天然氣資源豐富的國家比較適用，具有較強的競爭力。我國的天然氣資源相對缺乏，因此我國化工生產(chǎn)中醋酸乙烯乙炔法還是主要采用電石乙炔法。

3.乙炔法和乙烯法比較

乙烯法和乙炔法各有優(yōu)劣，通過整體比較發(fā)現(xiàn)，通過兩種方法生產(chǎn)，產(chǎn)品中的醋酸乙烯氣體的含量都可以達到99.5%以上，但是乙炔法中的副產(chǎn)物相對較多，尤其是醛類物質(zhì)，其含量比乙烯法產(chǎn)生的要高很多，醛類物質(zhì)對醋酸乙烯的聚合反應(yīng)會產(chǎn)生較大的影響，如果為了生產(chǎn)聚乙烯醇產(chǎn)品，則乙炔法生產(chǎn)醋酸乙烯所得到的聚乙烯醇產(chǎn)品的質(zhì)量不如乙烯法高。另外，從環(huán)保的角度來講，乙炔法生產(chǎn)醋酸乙烯過程中的能耗較高，產(chǎn)生的環(huán)境污染比較嚴重，相對比起來，乙烯法的能耗低而且環(huán)境污染小，因此在醋酸乙烯生產(chǎn)過程中采用乙烯法居多。

二、醋酸乙烯的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展趨勢

醋酸乙烯的生產(chǎn)發(fā)展應(yīng)該要以提高醋酸乙烯產(chǎn)品質(zhì)量、降低能耗為目標。在醋酸乙烯生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展過程中可以從以下幾個方面著手進行考慮：

1.拓展原材料

乙烯和乙炔是醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的主要原料，但是乙烯主要受到石油價格以及石油存儲量的影響，乙炔則受到電石質(zhì)量及環(huán)境問題的限制，因此兩種方法各有利弊。因此可以考慮拓展原材料的來源，提高醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的原材料供給量。當前巖氣、煤層氣等新型資源的技術(shù)研究已逐漸成熟，開采技術(shù)也不斷提高，供應(yīng)量不斷提升，在未來的發(fā)展過程中可以加強對新型能源在醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的應(yīng)用技術(shù)，從而加強對各種新型能源的應(yīng)用，以此提高醋酸乙烯的生產(chǎn)水平。

2.催化劑發(fā)展

催化劑是醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的重要原料，催化劑的質(zhì)量直接影響醋酸乙烯產(chǎn)品的質(zhì)量，當前常用的醋酸乙烯生產(chǎn)法中的乙炔法主要采用醋酸鋅負載活性炭作為催化劑，這種催化劑制作過程比較簡單，而且容易得到，但是使用壽命較短，催化活性下降較快。乙烯法所采用的催化劑無論是在使用壽命還是催化活性方面都比乙炔法催化劑更占優(yōu)勢。但是在醋酸乙烯生產(chǎn)過程中對催化劑的回收處理是一個必須要考慮的重點問題，在今后的研究中應(yīng)該要積極加強對催化劑的研究，尤其是對催化劑活性組分的優(yōu)化、載體選取、制備工藝等方面要進行優(yōu)化設(shè)計，從而使得催化劑的活性不斷提升，催化劑的使用壽命不斷延長。

3.工藝優(yōu)化

醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的副反應(yīng)較多，副反應(yīng)對產(chǎn)品質(zhì)量影響較大，因此在醋酸乙烯生產(chǎn)過程中應(yīng)該要加強對工藝的優(yōu)化，降低或者完全消除醋酸乙烯生產(chǎn)過程中的副反應(yīng)。例如采用粗分塔塔頂氣相直接進入醋酸乙烯精制塔進行醋酸乙烯生產(chǎn)，可以提高醋酸乙烯產(chǎn)品的質(zhì)量以及裝置運行過程中的穩(wěn)定性，是一種具有開發(fā)前景的基礎(chǔ)。再比如超重力精餾技術(shù)也是一種新的化工分離技術(shù)，在應(yīng)用過程中表現(xiàn)出強勁的優(yōu)勢。

結(jié)語

綜上所述，醋酸乙烯生產(chǎn)過程中常用的方法有乙烯法和乙炔法兩種，總體說來，乙炔法的投資相對較低、但是單位生產(chǎn)成本較高，能耗較大，環(huán)境污染嚴重，乙烯法的投資相對較高，但是能耗低，產(chǎn)生的環(huán)境污染較小，兩者各有利弊。在未來的生產(chǎn)過程中應(yīng)該要積極加強對醋酸乙烯生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新研究，提高醋酸乙烯生產(chǎn)水平。

參考文獻

篇7

    1.1應(yīng)用型本科人才要求

    根據(jù)現(xiàn)代化學工業(yè)的特征及社會對化工人才需求的趨勢,應(yīng)用型高?；瘜W工程與工藝專業(yè)的目標是培養(yǎng)化學化工理論基礎(chǔ)扎實,實踐動手能力、自主學習能力、創(chuàng)新能力及外語與計算機應(yīng)用能力較強,適應(yīng)化工、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才[2]。為了實現(xiàn)上述目標,化學工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型本科人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)與專業(yè)能力包括7個方面:①樹立正確的世界觀,具有良好的人文精神、科學素養(yǎng),能處理好人與環(huán)境、人與社會的關(guān)系;②掌握化學工程與工藝的基本理論和基本知識;③掌握化學裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法,掌握化工過程模擬優(yōu)化方法;④具有對新工藝、新產(chǎn)品、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力;⑤了解化學工程的理論前沿,了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài);⑥掌握文獻檢索的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力;⑦具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力[2]。因此,根據(jù)現(xiàn)代科技和生產(chǎn)的發(fā)展需要,以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為目標,把握高等教育規(guī)律和化學工程與工藝專業(yè)特征,制定化學工程與工藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案制定的過程中,合肥學院借鑒德國應(yīng)用科學大學培養(yǎng)應(yīng)用型人才成功經(jīng)驗,非常重視企業(yè)的作用,將企業(yè)要求與學生的培養(yǎng)相結(jié)合,構(gòu)建理論教學與實踐教學相學體系,確定了以“面向企業(yè)、立足崗位、注重素質(zhì)、強化應(yīng)用、突出能力”為指導思想的“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式。理論教學體系體現(xiàn)“三個服務(wù)”原則:基礎(chǔ)理論教學要為專業(yè)技術(shù)課教學服務(wù),理論教學為提高學生綜合素質(zhì)服務(wù),把素質(zhì)教育貫穿于教學全程,為培養(yǎng)學生具有獨立分析和解決實際問題的能力服務(wù),注重培養(yǎng)學生對技術(shù)成果的吸納和綜合應(yīng)用能力。建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐教學體系,形成基礎(chǔ)實訓、專業(yè)實訓及校內(nèi)、外實訓教學相結(jié)合的綜合實訓教學一體化,完成實訓教學。促進學生掌握專業(yè)技能,實施“四年九學期制”,提高學生就業(yè)競爭能力。

    1.2化學工程與工藝專業(yè)人才要求

    化學工程與工藝專業(yè)是為了適應(yīng)新世紀化學工業(yè)的發(fā)展而設(shè)置的,是由原來的化學工程、有機化工、無機化工、高分子化工、精細化工、煤化工、工業(yè)催化等專業(yè)合并而成的寬口徑專業(yè),覆蓋面寬、涉及領(lǐng)域廣[3]。該專業(yè)具有兩大特色:一是覆蓋面廣。研究領(lǐng)域涉及無機化工、有機化工、精細化工、材料化工、能源化工、生物化工、醫(yī)藥化工、微電子化工等諸多領(lǐng)域;二是工程特色顯著。該專業(yè)以化學工程與化學工藝為兩大支撐點,化學工程主要研究化工過程及設(shè)備的開發(fā)、設(shè)計、優(yōu)化和管理?；瘜W工藝則研究以石油、煤、天然氣、礦物、動植物等自然資源為原料,通過化學反應(yīng)和分離加工技術(shù)制取各種化工產(chǎn)品?；瘜W工程與工藝專業(yè)涉及的工程放大技術(shù)、系統(tǒng)優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)技術(shù),不僅在化工領(lǐng)域,而且在醫(yī)藥、材料、食品、生工等眾多相關(guān)領(lǐng)域均大有用武之地。因此,化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)有較強的工程能力和工作適應(yīng)性,需掌握化工生產(chǎn)技術(shù)的基本原理、專業(yè)技能與研究方法,具有從事化工生產(chǎn)控制、化工產(chǎn)品和過程的研究開發(fā)、化工裝置設(shè)計與放大的初步能力[4]。

    1.3應(yīng)用型化工人才實踐教學體系構(gòu)建

    高等工程教育強調(diào)綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)作用和工程素質(zhì)的定型作用。培養(yǎng)應(yīng)用型化工特色人才,核心就是培養(yǎng)實踐能力強的應(yīng)用型人才。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標,以科學發(fā)展觀為指導,遵循教育教學基本規(guī)律,堅持育人為本,教學為綱,根據(jù)學生需要,圍繞學生能力拓展和知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建實踐教學體系。該體系由基本技能、專業(yè)能力、綜合能力三層次訓練組成,將課外創(chuàng)新活動和社會實踐有機融合。借鑒德國成功的經(jīng)驗,培養(yǎng)學生工程設(shè)計能力、項目實現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力。實踐教學根據(jù)能力要求可分為3個層次:基礎(chǔ)實踐層、專業(yè)實踐層、綜合和創(chuàng)新實踐層?；A(chǔ)實踐層以強化“三基”,培養(yǎng)基礎(chǔ)能力為目的,將基礎(chǔ)化學實驗分為3個層次和5個模塊,構(gòu)成一個彼此相連,逐層提高的體系[5]。通過化學專題研究訓練,強化了知識和技能的綜合性;認知實習在實踐教學體系中處于承上啟下階段。學生在與自己相近或相關(guān)的崗位上經(jīng)過認知實習,了解專業(yè)所需要的專業(yè)知識、能力、素質(zhì),有利于他們結(jié)合自己的興趣,規(guī)劃未來發(fā)展,在專業(yè)方向的選擇、課程模塊的選擇上會更加理性。2周金工實習和1周電工電子實習,實現(xiàn)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)目標;專業(yè)實踐層是在理論教學和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,通過專業(yè)基礎(chǔ)實驗、課程設(shè)計、工程實訓等實踐教學的環(huán)節(jié)實現(xiàn)專業(yè)能力培養(yǎng);綜合和創(chuàng)新能力是對技術(shù)基礎(chǔ)知識、運用專業(yè)知識解決實際問題能力和知識遷移能力的綜合體現(xiàn),反映學生整體素質(zhì)。通過畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié),配合第二課堂科技活動,達到培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的目的。總之,各層實踐教學活動層層遞進、相互滲透,達到培養(yǎng)目標規(guī)定的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的要求。

    2圍繞工程能力培養(yǎng),實施實踐教學改革

    2.1突出強化實踐鍛煉,提高教師實踐教學水平

    教師是實踐教學體系的主導者,也是實踐教學體系的實踐者。要培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才,必須要有高水平的教師隊伍。按照這一思路,為所有的實驗室配備了具有碩士學位的專職實驗教師,采取走出去、請進來的辦法培養(yǎng)教師的實踐能力,派合肥學院高學位高職稱的教師到企業(yè)去鍛煉6~12個月,增加教師的工程意識和實踐能力。根據(jù)學院要求成立了實驗技術(shù)教研室,這不僅是名稱和內(nèi)涵的改變,更重要的是教育理念的轉(zhuǎn)變,建立實驗技術(shù)教研室,由教授、博士擔任主任,具有研究生學歷的教師為成員,研究實踐教學內(nèi)容、方法和手段,進行實驗教學、實驗課程內(nèi)容和方法改革等工作。目前,和化學工程與工藝專業(yè)實驗實踐教學有關(guān)的合肥學院院級教研立項6項,安徽省教育廳立項3項,獲得教學成果獎合肥學院二等獎一項、三等獎一項;安徽省三等獎一項。聘請企業(yè)和設(shè)計院等單位人員擔任教師,讓學生參與解決實際工作問題,提高實踐能力。

    2.2加強實踐教學條件建設(shè),提供實踐教學載體

    實驗室和實習基地是完成實踐教學內(nèi)容所必需的保障平臺。在實驗室建設(shè)方面,加強以無機化學、有機化學、物理化學、分析化學課程為支撐的基礎(chǔ)化學實驗室建設(shè),和以化工原理為支撐的化工基礎(chǔ)實驗室。專業(yè)實驗作為一門最能反映專業(yè)特色,與專業(yè)科學技術(shù)發(fā)展關(guān)系最為密切的實踐性課程,必須跳出原有的框架,重新構(gòu)建一個能夠全面反映化學工程學科發(fā)展方向、適合按專業(yè)大類組織實驗教學、有利于培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的新框架。根據(jù)化學工程與工藝核心課程化工熱力學、傳遞過程原理、化學反應(yīng)工程、分離工程和技術(shù)化工工藝學作為構(gòu)架,遵循以下原則:緊扣化工過程研究與開發(fā)的方法論;充分考慮工程學與工藝學實驗的適當平衡;具有典型性、力求先進性、增加綜合性;實驗內(nèi)容既符合化學工程與工藝學科發(fā)展規(guī)律,又具有鮮明的先進性和特色,建立了化工熱力學實驗室等專業(yè)實驗室。根據(jù)專業(yè)和學生發(fā)展需要,在專業(yè)方向上設(shè)立分離工程和精細化工2個化工專業(yè)方向,并建立精細化工和分離技術(shù)2個實驗室,建立膜材料和膜過程院級重點實驗室1個。校外實習是強化專業(yè)知識、增加學生的感性認識和創(chuàng)新能力的重要綜合性教學環(huán)節(jié),校外實習基地是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所,是學生接觸社會、了解社會的紐帶[6]。以校企互利雙贏為機制,開展產(chǎn)學合作,和中鹽四方集團等14家企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,與企業(yè)合作共建實驗室2個。每年由校內(nèi)和企業(yè)教師共同指導學生進行實習,并在畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié),由企業(yè)提出課題,真題真做,學生將所學知識和生產(chǎn)實際相結(jié)合,取得在書本上得不到的收獲。中鹽四方集團、東華集團工程技術(shù)人員指導學生設(shè)計多次獲合肥學院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)獎。

    2.3第一課堂與第二課堂相結(jié)合,著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

    為了達到實驗課培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的更高目標,以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力為出發(fā)點,以學生個性化能力培養(yǎng)為重點,學院制定了《合肥學院學生第二課堂活動學分管理暫行辦法》,將第一課堂與第二課堂結(jié)合起來,收到明顯的效果?；瘜W工程與工藝專業(yè),以化學工程師之家和學生參與教師科研為主要內(nèi)容開展第二課堂科技活動。化工工程師之家于2007年11月建成運行。以培養(yǎng)“未來的工程師”為目標、以工程設(shè)計為核心、以模型制作為基礎(chǔ),通過形式多樣的活動培養(yǎng)學生的工程意識;通過加強合作促進團隊精神;通過模型制作提高工程應(yīng)用能力;通過工程設(shè)計提高工程素養(yǎng);通過企業(yè)化運作模式培養(yǎng)學生效率意識、責任意識和管理能力。作為第二課堂的重要平臺,重點培養(yǎng)學生的工程設(shè)計能力、管理能力、協(xié)調(diào)組織的領(lǐng)導能力和團隊精神。通過借鑒企業(yè)化管理模式,營造企業(yè)氛圍,培養(yǎng)學生效率意識、責任意識和管理能力,增強學生對社會的適應(yīng)能力,提高學生的綜合素質(zhì)。目前,累計培訓學生500人以上?；瘜W工程與工藝學生在各種全國性競賽中取得了一系列好成績。2010年,在科技部等單位舉辦的青年科技創(chuàng)新競賽獲得二等獎,“三井化學”杯第四屆大學生化工設(shè)計競賽二等獎和華南地區(qū)第四屆大學生化工設(shè)計創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。近3年來,學生34篇,其中被SCI、EI收錄的9篇。

篇8

關(guān)鍵詞：變性淀粉;專利;文獻學分析

中圖分類號：G252.7 文獻標識碼：A DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2015.04.032

Documentary Analysis of Patent Technology of Domestic Modified Starch

TONG Dan

（Department of Biochemistry， Dingxi Teachers College， Dingxi， Gansu 743000，China）

Abstract： Modified starch has a wider range of uses and application fields comparing with original starch. In order to know about the present situation of patent technology of domestic modified starch， this paper analyzes modified starch patent ranging from 1986 to 2014 using the method of metrology， taking "Chinese patent database （known network edition）" as the data source. The result showed that the patent technology of modified starch storage time was in 1986. Enterprises were the most applicants for patent technology of modified starch. Modified starch was mainly used in the field of chemistry and organic chemical industry.

Key words： modified starch; patent; documentary analysis

天然淀粉的可利用性取決于淀粉顆粒的結(jié)構(gòu)和淀粉中直鏈淀粉和支鏈淀粉的含量。不同種類的淀粉其分子結(jié)構(gòu)和直鏈淀粉、支鏈淀粉的含量都不相同，因此不同來源的淀粉原料具有不同的可利用性。天然淀粉在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用，特別是在廣泛采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的情況下應(yīng)用是有限的。大多數(shù)的天然淀粉都不具備有效的能被很好利用的性能，為此根據(jù)淀粉的結(jié)構(gòu)及理化性質(zhì)開發(fā)了淀粉的變性技術(shù)。

在淀粉所具有的固有特性的基礎(chǔ)上，為改善淀粉的性能和擴大應(yīng)用范圍，可利用物理、化學或酶法處理，改變淀粉的天然性質(zhì)，增加其某些功能性或引進新的特性，使其更適合于一定應(yīng)用的要求。

筆者利用文獻分析學方法，對國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)進行統(tǒng)計分析，目的是理清該類專利技術(shù)的具體發(fā)展和應(yīng)用情況，為科研工作者在該領(lǐng)域的研究提供理論支持和數(shù)據(jù)指南。

1 材料和方法

在中國專利數(shù)據(jù)庫（知網(wǎng)版）中，按專利名稱為“變性淀粉”進行檢索，時間1986―2014年，共檢索出“變性淀粉”國家專利技術(shù)193項。將檢索出的專利在Excel表中進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)各年度的數(shù)量分布

通過專利技術(shù)數(shù)據(jù)庫檢索，變性淀粉專利技術(shù)最早入庫時間是1986年，即從1986―2014年，共有193項變性淀粉專利技術(shù)，如圖1所示。

圖1結(jié)果顯示，國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)開始入庫于1986年，1986年有1項專利技術(shù)，1987、1992、1993、1995―2001年都沒有相關(guān)的變性淀粉專利技術(shù)，在這十幾年間，即使有變性淀粉專利技術(shù)的年份，每年也只有1～2項專利技術(shù)問世。從2003年開始，變性淀粉專利技術(shù)數(shù)量呈上升趨勢，特別是2009年以后，上升幅度很大，2013年達到了最高值42項，2014年入庫專利項目目前還無法全部顯示。

2.2 國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)發(fā)明人及申請人情況

通過檢索，193項專利技術(shù)的發(fā)明人共653人次，平均每項3.38人。國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)中，申請人主要有公司、高校及個人，另外還有少數(shù)科研院所及合作機構(gòu)，專利申請情況如表1所示。

由表1可以看出，在國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)的申請人中，公司所占比例最大，為66.32%，其次為高校、個人及其他。

2.2.1 公 司 國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)申請人中，共有公司57家，完成該專利技術(shù)128項，完成專利技術(shù)不小于4項的公司如表2所示。

表2結(jié)果顯示，國內(nèi)申請變性淀粉專利技術(shù)的公司中，界首市東亞淀粉出品有限公司和宜興市軍達漿料科技有限公司申請的專利最多，分別為9項，申請專利比較多的單位還有黑龍江北大荒斯達奇生物科技有限公司、廣西農(nóng)墾明陽生化集團股份有限公司、甘肅圣大方舟馬鈴薯變性淀粉有限公司、蘇州高峰淀粉科技有限公司、廣西明陽生化科技股份有限公司、內(nèi)蒙古奈倫農(nóng)業(yè)科技股份有限公司、四川省蓬溪縣弘橋?qū)崢I(yè)有限公司及東莞市匯美淀粉科技有限公司，申請專利數(shù)量分別為8，6，5，4，4，4，4，4項。

2.2.2 高 校 在國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)的申請人中，高校有21所，完成該專利技術(shù)38項，其中專利不少于2項的高校見表3。

從表3可以看出，國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)完成高校中，江南大學申請的專利最多，成果最突出，申請8項，其次為華南理工大學、廣西大學、天津科技大學、東華大學及廣西民族大學，分別是4，3，3，2，2項。

2.2.3 個人 國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)申請中，申請人為個人的有：紀欣申請2項;張航、錢進共同申請2項;王文輝、廖俊云、蘇光偉、倪大光、趙奎、蔡金安、孫德榮、石紹華、活潑、趙貴喜、郝慶陽及鄭桂富各申請1項。

2.2.4 其他 國內(nèi)變性淀粉專利申請單位中，中國煙草總公司鄭州煙草研究院申請專利2項;陳明興與三明百事達淀粉有限公司聯(lián)合申請專利2項;廣西大學與中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院熱帶作物品種資源研究院聯(lián)合申請專利2項;廣西大學與廣西武鳴縣安寧淀粉有限責任公司聯(lián)合申請專利1項;廣西大學與廣西農(nóng)墾明陽生化集團股份有限公司聯(lián)合申請專利1項;青島海水資源綜合利用研究院與青島第一棉紡織廠聯(lián)合申請專利1項;蕪湖迅騰新材料有限公司與安徽工程大學聯(lián)合申請專利1項;天津科技大學與中糧北海糧油工業(yè)有限公司聯(lián)合申請專利1項。

2.3 國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)學科分類

國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)按照學科類別進行分類統(tǒng)計，結(jié)果如表4所示。

由表4可以看出，對于193項變性淀粉專利技術(shù)在各學科領(lǐng)域有交叉應(yīng)用的情況，可以明顯地看出，在化學領(lǐng)域的應(yīng)用最為廣泛，專利數(shù)量達到141項，其次是有機化工，專利數(shù)量為121項，在之后的輕工業(yè)手工業(yè)、無機化工、藥學、生物醫(yī)藥工程、環(huán)境科學與資源利用、電力工業(yè)及建筑科學與工程等領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸減少。

3 結(jié)論與討論

國內(nèi)變性淀粉專利技術(shù)的入庫時間開始于1986年，從2003年開始專利數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢，特別是自2009年開始，上升幅度非常大，這與國外變性淀粉科技成果的發(fā)展趨勢是一致的，說明國內(nèi)科技工作者及企業(yè)對變性淀粉的重視程度提高，對變性淀粉的研發(fā)能力及應(yīng)用逐年加強。

變性淀粉專利技術(shù)的完成主要以公司企業(yè)為主，學科類別主要以化學與有機化工為主，從而說明變性淀粉專利技術(shù)主要是應(yīng)用技術(shù)型的。一般而言，公司有自己的研發(fā)團隊，因此從研發(fā)、生產(chǎn)到應(yīng)用都在企業(yè)完成，科研機構(gòu)、高校與企業(yè)的合作研發(fā)相對很少。

總之，在今后相當長的一段時間，應(yīng)更加重視變性淀粉的研發(fā)及生產(chǎn)，形成國內(nèi)自己的變性淀粉生產(chǎn)體系，與世界特別是西方發(fā)達國家的變性淀粉生產(chǎn)技術(shù)接軌。另外，應(yīng)加強科研機構(gòu)、高校與企業(yè)的聯(lián)系，組建研發(fā)能力強、生產(chǎn)技術(shù)和能力過硬的團隊，為變性淀粉的研發(fā)、生產(chǎn)及應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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篇9

根據(jù)《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》，2006年國家制定并了乙烯工業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃，乙烯工業(yè)生產(chǎn)與建設(shè)步入了快速健康發(fā)展的軌道，取得了顯著進展，充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀和建立和諧社會的要求。

一、生產(chǎn)建設(shè)再創(chuàng)佳績

加強工程建設(shè)管理，大力提升乙烯產(chǎn)能。在做好南京揚巴和上海賽科等已建成乙烯工程達標達產(chǎn)的同時，先后建成投產(chǎn)了中海殼牌惠州80萬噸乙烯新建工程以及中石油吉林石化70萬噸乙烯、中石化茂名石化100萬噸乙烯和中石油蘭州石化70萬噸乙烯改擴建工程，基本完成了原有30萬噸級乙烯裝置“第二輪”改擴建工作，全國乙烯生產(chǎn)總能力登上了千萬噸級臺階，進一步鞏固了全球第二的產(chǎn)業(yè)地位。2006年乙烯產(chǎn)量達到941萬噸，同比增長25%，保持了高于GDP增速1倍的發(fā)展速度，乙烯產(chǎn)量已穩(wěn)居全球第二位。

二、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃全面實施

準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展周期性規(guī)律，及時啟動重大工程建設(shè)。抓住全球乙烯需求旺盛的有利時機，“十一五”期間乙烯工業(yè)確立的發(fā)展模式是基地化、大型化、一體化、園區(qū)化；指導思想是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，適度加快發(fā)展，實施擴能降耗，提高競爭能力，統(tǒng)籌兼顧區(qū)域發(fā)展，擴大原料來源，加快技術(shù)創(chuàng)新和裝備國產(chǎn)化，推動產(chǎn)業(yè)升級；發(fā)展目標是依托千萬噸級煉油基地，建成天津等七大乙烯工程，形成長三角、環(huán)渤海、珠三角三大乙烯產(chǎn)業(yè)集群，四川等大型乙烯生產(chǎn)基地。為實現(xiàn)上述目標，2006年啟動了四川、天津、撫順、鎮(zhèn)海四大乙烯工程，神華包頭煤制烯烴和中國化工沈陽重油制烯烴新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化工程，拉開了“十一五”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的序幕，乙烯在建規(guī)模達到720萬噸，相當于現(xiàn)有產(chǎn)能的73%，向著更高的產(chǎn)業(yè)目標邁出了新步伐。

三、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

乙烯工業(yè)在西部地區(qū)開工建設(shè)了以合成材料和基礎(chǔ)有機化工原料為主產(chǎn)品的四川乙烯工程，填補區(qū)域石化產(chǎn)業(yè)空白，產(chǎn)品方案兼顧川渝兩地經(jīng)濟發(fā)展需要，緩解川渝地區(qū)人多地少、就業(yè)壓力大的矛盾。在東北地區(qū)開工建設(shè)了以合成樹脂和橡膠為主產(chǎn)品的撫順乙烯工程，為撫順市發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、延伸產(chǎn)業(yè)鏈、促進資源型城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供了原料保障。在長三角地區(qū)開工建設(shè)了以合成樹脂、化纖原料和有機化工原料為主產(chǎn)品的鎮(zhèn)海乙烯工程，滿足浙江省及周邊地區(qū)的市場需求，打造具有世界先進水平的長三角乙烯生產(chǎn)基地，適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化、國內(nèi)市場國際化的要求。在天津濱海新區(qū)開工建設(shè)了以國內(nèi)短缺石化產(chǎn)品為主產(chǎn)品的天津乙烯工程，培育環(huán)渤海石化產(chǎn)業(yè)群，提升石化產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟的比重，加快濱海新區(qū)建設(shè)與發(fā)展，推動北方經(jīng)濟中心的建立。在中部地區(qū)，武漢乙烯項目各項前期工作扎實推進，爭取早日開工建設(shè)，滿足中部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

四、增強自主創(chuàng)新能力

乙烯工業(yè)是資金密集型產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)能投資高達1―2萬元/噸。百萬噸乙烯工程技術(shù)裝備費用約為百億元。乙烯工業(yè)又是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，涉及眾多核心技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備，是振興裝備制造業(yè)重點領(lǐng)域之一。為加快大型乙烯成套技術(shù)裝備國產(chǎn)化進程，按照 “積極穩(wěn)妥、實事求是、規(guī)避風險，循序漸進”的原則，對新建乙烯項目采取以國內(nèi)工程公司為主，進行工程設(shè)計、施工建設(shè)和系統(tǒng)總成；對乙烯裂解、分離、線性聚乙烯等單元裝置核心技術(shù)，采取中外合資或自主研發(fā)的技術(shù)和工藝包；對乙烯裂解氣、乙烯制冷和丙烯制冷壓縮機等關(guān)鍵設(shè)備，采取依托多個工程分別承擔首臺套設(shè)備試用的方式，降低和化解使用風險，穩(wěn)步推進關(guān)鍵設(shè)備國產(chǎn)化工作。通過上述措施，大型乙烯工程技術(shù)裝備國產(chǎn)化率已達到60%以上，并在核心技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備研發(fā)上取得了新的突破。

五、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

積極采用高新技術(shù)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。近年來，通過對煉油和烯烴生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備的深入研究，科研部門開發(fā)出利用小型煉油企業(yè)部分設(shè)備，采用渣油催化熱裂解工藝制烯烴技術(shù)。2006年國家啟動了沈陽石蠟化工有限公司常壓渣油制烯烴工程。該工程年處理50萬噸渣油，可生產(chǎn)烯烴25萬噸，烯烴收率高達50%以上。工程采用中石化自主研發(fā)的、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的催化熱裂解技術(shù)（CPP）。該項技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，對于優(yōu)化配置石油資源，提高資源利用附加值，加快小煉油企業(yè)轉(zhuǎn)型，推動石化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，均具有十分重要的意義。

六、積極開展石油替代工作

篇10

關(guān)鍵詞：甲基丙烯酸甲酯生產(chǎn)技術(shù)；市場分析

一、甲基丙烯酸甲酯生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)狀介紹

在化工生產(chǎn)中，甲基丙烯酸甲酯的生產(chǎn)目前主要有三種生產(chǎn)技術(shù)，分別是丙酮氰醇（ACH）法、異丁烯（i-C4）法和乙烯法。其中在世界范圍看來，丙酮氰醇法使用范圍最廣，約占總產(chǎn)能的83%，其次分別是異丁烯法和乙烯法。下面分別對這三種技術(shù)的現(xiàn)狀進行分析。

1.丙酮氰醇（ACH）法

丙酮氰醇法應(yīng)用的時間比較早，而且發(fā)展到現(xiàn)在仍然是應(yīng)用最廣泛的方法。丙酮氰醇法的主要生產(chǎn)原料是苯酚副產(chǎn)的丙醇和丙烯腈副產(chǎn)的氫氰酸，經(jīng)過一定的加工可以得到ACH，然后將ACH用濃硫酸進行加熱，經(jīng)過加熱就可以得到甲基丙烯酰胺硫酸鹽，然后令其與甲醇產(chǎn)生酯化反映，最終就可以得到甲基丙烯酸甲酯。這種生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的技術(shù)的主要特點是將石油化工產(chǎn)生的副產(chǎn)物進行了有效的利用，不僅避免了浪費，而且還避免了石油副產(chǎn)物造成的環(huán)境污染。除此之外，ACH法生產(chǎn)出的MMA收率高，且原料比較廉價，生產(chǎn)成本低。

但是，ACH法在生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的過程中使用的濃硫酸過量，而且容易產(chǎn)生不少的硫酸氫銨副產(chǎn)物，MMA與產(chǎn)生的副產(chǎn)物的比例大約是1：1.2，這樣就使得生產(chǎn)之后的處理費用升高，又在一定程度上增加了生產(chǎn)成本。此外，該技術(shù)對于生產(chǎn)裝置也有一定的要求，需要使用耐酸的設(shè)備，以免濃硫酸將其腐蝕毀壞。所使用的原料氫氰酸是一種毒性非常高的化學原料，不符合環(huán)保的要求，因此該技術(shù)的發(fā)展也有很大的局限性。

2.異丁烯（i-C4）法

異丁烯法又叫叔丁醇法，也叫i-C4法，這種方法生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯主要經(jīng)過四個步驟：第一步，利用酸性離子交換樹脂作為催化劑，令異丁烯發(fā)生水合作用，生成叔丁醇；第二步，通過加入空氣作為氧化劑，并且用含鉬、鉍、鐵等的氧化物作為催化劑，控制溫度在330℃到440℃之間，使叔丁醇發(fā)生氧化作用生成甲基丙烯醛[1]；第三步，還是以空氣作為氧化劑，以含鉬、磷的氧化物為催化劑，控制溫度在250℃到350℃，使氧和甲基丙烯醛的摩爾比為1：2-4進行反應(yīng)，然后將生成物進行分離和提純[2]；第四步，控制溫度在70℃到110℃之間，用強酸性陽離子交換樹脂或者硫酸作為催化劑，令甲基丙烯酸產(chǎn)生酯化反應(yīng)產(chǎn)生甲基丙烯酸甲酯。

與ACH方法相比，該生產(chǎn)技術(shù)所使用的原料很容易得到，而且成本較低，經(jīng)濟效益比較高，而且也沒有毒害作用，對環(huán)境的污染很小。此外，這種技術(shù)對于石油裂解產(chǎn)生的C4資源也能進行加工再利用，避免了能源的浪費。但是也存在缺點，比如生產(chǎn)的過程比較復雜、收率比較低等。

3.乙烯法

該生產(chǎn)技術(shù)早在上世紀就已經(jīng)進行研究和使用了，首先是將乙烯進行羰基合成，也就是醛化反應(yīng)，生成物即為丙醛，然后將其與甲醛進行縮合，產(chǎn)生甲基丙烯醛，之后再令其進行氧化反應(yīng)和酯化反應(yīng)，最終生成甲基丙烯酸甲酯。

該方法生產(chǎn)的甲基丙烯酸甲酯的收率比較高，將近達到90%，而且生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的氫氰酸副產(chǎn)物可以繼續(xù)作為生產(chǎn)ACH的原料，有效節(jié)約了能源。此外，生產(chǎn)過程中也不會產(chǎn)生硫酸銨副產(chǎn)物，防止了環(huán)境的污染。其缺點是生產(chǎn)過程中的產(chǎn)物有甲基丙烯醛，對其進行氧化的成本很高，需要對氧化催化劑進行一定的改進。

二、甲基丙烯酸甲酯市場分析

1.國外市場情況分析

首先對世界甲基丙烯酸甲酯的需求情況進行分析。我們通過分析十年之內(nèi)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)MMA的需求量每年都在增長，增額超過100萬噸，并且隨著年份的增加，需求量的增加也會越來越快。

從生產(chǎn)能力來看，目前世界生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的能力約為2370kt/a，產(chǎn)量約1900kt/a。其中生產(chǎn)MMA的國家以美國、日本和一些西歐國家為主，生產(chǎn)的MMA大約占了全世界生產(chǎn)MMA總量的80%以上。

從MMA的消費情況來看，其中亞洲一些國家是MMA的主要消費大國，大約占了45%以上，其次是南美一些國家，大約為25%，緊隨其后的是歐洲國家。MMA的消費結(jié)構(gòu)主要是用來生產(chǎn)有機玻璃，占了總消費量的一半以上，然后是表面涂料行業(yè)，約為20%。有機玻璃行業(yè)消費主要集中在西歐國家、美國和日本，并且消費量在逐年上升。

從生產(chǎn)技術(shù)上來看，世界生產(chǎn)MMA主要是丙醇氰醇法，占了總生產(chǎn)能力的77%以上，使用該技術(shù)生產(chǎn)MMA的國家主要集中在美國和西歐一些國家。其次是異丁烯法，主要是在日本使用較多，占總生產(chǎn)能力的15%左右。然后是乙烯法，占總生產(chǎn)能力的6%左右。除了這三種主要生產(chǎn)技術(shù)，改進的ACH法也有比較廣泛的應(yīng)用。

2.國內(nèi)市場情況分析

目前，國內(nèi)對于甲基丙烯酸甲酯的需求量很大，消費量也在逐年上升。分析這種現(xiàn)象的原因，主要是我國對于有機玻璃、表面涂料和家具漆、聚氯乙烯改進劑等的需求在增加，而這些材料生產(chǎn)的主要原料都是甲基丙烯酸甲酯，因此MMA的消費量也隨之不斷增長。但是，我國目前生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的能力有限，供不應(yīng)求，因此在一定程度上無法滿足國內(nèi)市場需求，不得不依靠進口來進行彌補。雖然國內(nèi)目前主要的MMA生產(chǎn)公司正在擴建，也有一些新公司在不斷出現(xiàn)，會使國內(nèi)緊張的需求稍微緩解，但是由于國外公司強大的競爭力，使得國內(nèi)生產(chǎn)MMA的企業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。

我國MMA的行業(yè)還處于成長階段，生產(chǎn)主要是應(yīng)用于生產(chǎn)有機玻璃，在其他行業(yè)也有一定的應(yīng)用。主要消費集中在華東和華南地區(qū)，主要應(yīng)用集中在生產(chǎn)PMMA，其次是華北地區(qū)，主要生產(chǎn)表面涂料[3]。對于生產(chǎn)甲基丙烯酸甲酯的方法，國內(nèi)主要使用的是丙酮氰醇法，其中丙酮氰醇是由丙烯腈的副產(chǎn)物氫氰酸和丙酮來合成的，但是丙烯腈比較缺乏，這樣就影響了MMA的產(chǎn)量，因此國內(nèi)生產(chǎn)MMA的能力有限，需要改進。

三、結(jié)語

目前我國MMA的下游產(chǎn)品消費水平不斷提高，因此對于MMA的需求量也在不斷增大，但是由于我國MMA的生產(chǎn)還處于成長階段，不足以滿足國內(nèi)的需求，因此應(yīng)該將工業(yè)發(fā)展的重點集中在丙酮氰醇法的改進和優(yōu)化上，不斷探索生產(chǎn)MMA的新技術(shù)，最終使MMA的生產(chǎn)能力得到一定的提高和改善。

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