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關(guān)鍵詞大氣污染;化學(xué)性污染;水污染

中圖分類號X5文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1673-9671-(2010)032-0195-01

我們生活的地球誕生于46億年前,偉大的造物者用了46億年的時(shí)間,為我們創(chuàng)造了一個有花有草,有山有水,藍(lán)天白云,四季分明的世界。但是,在工業(yè)革命以后的短短幾百年里,地球卻以驚人的速度毀滅著。人口極具增長,日益發(fā)達(dá)的工業(yè)化的背后是無限的破壞地球資源。當(dāng)《2012》等各種世界末日題材的影片充斥著我們熒屏?xí)r,我們才猛然發(fā)現(xiàn):科技的進(jìn)步,帶給我們發(fā)達(dá)和方便的同時(shí),也加大了我們的生存負(fù)擔(dān)。這其中,環(huán)境污染是最為普遍因而也是最為嚴(yán)重的負(fù)擔(dān),而在環(huán)境污染中,化學(xué)污染又占據(jù)了很大的比例。

環(huán)境污染(environment pollution)是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量,從而使環(huán)境的質(zhì)量降低,對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括:水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高,環(huán)境污染也在增加,特別是在發(fā)展中國家。在這其中,大氣污染、跟水污染、放射性污染等是跟化學(xué)發(fā)展密不可分的。

1化學(xué)與大氣污染

大氣是多種氣體的混合物。它的恒定組成部分為氧、氮和氬、氖、氦、氪、氙等稀有氣體,可變組成部分為二氧化碳和水蒸氣,它們在空氣中的含量隨地球上的位置和溫度不同在很小限度的范圍內(nèi)會微有變動。此外空氣中還有微量的氫、臭氧、氧化二氮、甲烷以及或多或少的塵埃。由于自然界各種變化相互影響,空氣中的氮和氧相對恒定。這是正常的大氣。被污染的大氣中二氧化硫、氮氧化物、粒子狀污染物含量顯著增多。對地球上的生物造成很大的影響和傷害。

大氣污染的影響有很多,按照受害對象可以簡單分為對人類和動物的影響、對植物的影響、對全球性氣候的影響。

1.1對人類的影響

人類需要呼吸空氣以維持生命。一個成年人每天呼吸大約2萬多次,吸入空氣達(dá)15-20立方米。缺少了空氣人類將無法生存,因此,被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。另外,大氣中污染物的濃度很高時(shí),會造成急性污染中毒,或使病狀惡化,甚至在幾天內(nèi)奪去幾千人的生命。

1.2對植物的影響

大氣污染物,尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時(shí),會對植物產(chǎn)生急性危害,使植物葉表面產(chǎn)生傷斑,或者直接使葉枯萎脫落;當(dāng)污染物濃度不高時(shí),會對植物產(chǎn)生慢性危害,使植物葉片褪綠,或者表面上看不見什么危害癥狀,但植物的生理機(jī)能已受到了影響,造成植物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變壞。

1.3大氣污染對全球的天氣和氣候有顯著影響

減少到達(dá)地面的太陽輻射量、增加大氣降水量、酸雨、溫室效應(yīng)等很多問題跟大氣的污染有著直接的聯(lián)系。而日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng)將嚴(yán)重改變地球人類的生存環(huán)境,帶來各種生存危機(jī):水供需矛盾加劇;天災(zāi)威脅加重;島國命運(yùn)堪憂;夏天熱浪滾滾;生物鏈被打亂;傳染疾病肆虐?；\罩著我們的大氣,一旦污染,勢必將關(guān)系到我們的方方面面。

2化學(xué)與水污染

河流、湖泊等水體被污染后,對人體健康會造成嚴(yán)重的危害,這主要表現(xiàn)在以下三個方面:① 飲用污染的水和食用污水中的生物,能使人中毒,甚至死亡。例如,1956年,日本熊本縣的水俁灣地區(qū)出現(xiàn)了一些病因不明的患者?；颊哂携d攣、麻痹、運(yùn)動失調(diào)、語言和聽力發(fā)生障礙等癥狀,最后因無法治療而痛苦地死去,人們稱這種怪病為水俁病。科學(xué)家們后來研究清楚了這種病是由當(dāng)?shù)睾琀g的工業(yè)廢水造成的。② 被人畜糞便和生活垃圾污染了的水體,能夠引起病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等傳染病,以及血吸蟲病等寄生蟲疾病。③ 一些具有致癌作用的化學(xué)物質(zhì),如砷(As)、鉻(Cr)、苯胺等污染水體后,可以在水體中的懸浮物、底泥和水生生物體內(nèi)蓄積。長期飲用這樣的污水,容易誘發(fā)癌癥。

人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。據(jù)環(huán)境部門監(jiān)測,全國城鎮(zhèn)每天至少有1億噸污水未經(jīng)處理直接排入水體。全國七大水系中一半以上河段水質(zhì)受到污染,全國1/3的水體不適于魚類生存,1/4的水體不適于灌溉,90%的城市水域污染嚴(yán)重,50%的城鎮(zhèn)水源不符合飲用水標(biāo)準(zhǔn),40%的水源已不能飲用,南方城市總?cè)彼康?0%―70%是由于水源污染造成的。日趨加劇的水污染,已對人類的生存安全構(gòu)成重大威脅,成為人類健康、經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展的重大障礙。

3化學(xué)與放射性污染

放射性對生物的危害是十分嚴(yán)重的。放射性損傷有急性損傷和慢性損傷。如果人在短時(shí)間內(nèi)受到大劑量的X射線、γ射線和中子的全身照射,就會產(chǎn)生急性損傷。輕者有脫毛、感染等癥狀。當(dāng)劑量更大時(shí),出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等腸胃損傷。在極高的劑量照射下,發(fā)生中樞神經(jīng)損傷至直死亡。

放射性污染的來源有:原子能工業(yè)排放的放射性廢物,核武器試驗(yàn)的沉降物以及醫(yī)療、科研排出的含有放射性物質(zhì)的廢水、廢氣、廢渣等。

從這些污染中我們可以看到,絕大多數(shù)的環(huán)境污染與工業(yè)都是離不開的。工業(yè)發(fā)展,作為一把雙刃劍,在發(fā)展經(jīng)濟(jì),帶來收益的同時(shí)也給我們帶來了環(huán)境污染。工業(yè)生產(chǎn)中排出大量廢水、廢氣、廢渣,并產(chǎn)生強(qiáng)大噪音,使空氣、水、土壤受到污染,造成城市自然環(huán)境生態(tài)平衡的破壞和環(huán)境質(zhì)量的惡化。各類工業(yè)排放的“三廢”有害成分和數(shù)量不同,對城市環(huán)境影響也不同。廢氣污染以化工和金屬制品工業(yè)最為嚴(yán)重;廢水污染以化工、纖維與鋼鐵工業(yè)影響最大;廢渣則以高爐為最多,每噸產(chǎn)品排除出渣300-400kg,體積則為鐵的3倍。

如今,工業(yè)發(fā)展帶來的環(huán)境污染逐漸的影響到了所有的地球人,不論貧富,不分男女。世界上的大多數(shù)國家也在努力的尋找補(bǔ)救經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的危害。然而,當(dāng)初我們發(fā)展工業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是以消耗資源和環(huán)境為代價(jià)的,我們就不得不暫緩經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來發(fā)展環(huán)境。除去經(jīng)濟(jì)上的因素,我們還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆珊蛧?yán)格的執(zhí)行力。這樣,數(shù)管齊下,我們才能遏制環(huán)境污染帶給我們的危害,拉住地球走向奔潰的腳步。

參考文獻(xiàn)

篇2

一化學(xué)污染對環(huán)境與人體健康的危害

化學(xué)污染對人體健康的危害是一個非常復(fù)雜的問題，與污染物本身的性質(zhì)、濃度以及污染途徑和方式有關(guān)。大致可概括為以下兩個方面。

1急性危害

環(huán)境污染物在短時(shí)間內(nèi)大量進(jìn)入環(huán)境，使得暴露在其中的人群在較短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)不良反應(yīng)、急性中毒，甚至死亡等。例如在英國多次發(fā)生的倫敦?zé)熿F事件；美國的洛杉磯、東京發(fā)生的光化學(xué)煙霧事件；日本的米糠油多氯聯(lián)苯污染事件等。1984年印度博帕爾農(nóng)藥廠發(fā)生的異氰酸甲酯泄漏事件，造成12.5萬人中毒，6495人死亡，5萬多人終身受害等等。環(huán)境污染的急性作用顯現(xiàn)較快，影響明顯，易于引起人們的重視。

2慢性危害

有毒的化學(xué)物質(zhì)污染環(huán)境，小劑量長期作用于人體至一定程度，可以產(chǎn)生慢性中毒。環(huán)境中的某些污染物，含量雖微，卻可通過食物鏈以千倍或萬倍以上的濃度在生物體內(nèi)富集。人在這種受污染環(huán)境中生活數(shù)月、數(shù)年后可逐漸引起機(jī)體的慢性中毒，影響機(jī)體生長發(fā)育和生理生化的功能變化，使人群中慢性疾病的發(fā)病率和死亡率增高。慢性危害常常并不引人注意，而是日積月累，緩慢地進(jìn)行著從量變到質(zhì)變的過程，一旦覺察，往往己為時(shí)過晚。如日本流行的“骨痛病”、“水俁病”，都是這方面的突出例證。

二環(huán)境保護(hù)教育的目的

目前環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責(zé)任。要搞好環(huán)境保護(hù)，必須抓好環(huán)境保護(hù)教育工作，這已成為大家的共識。環(huán)境保護(hù)教育的首要目的是向人們提供一些知識，以便其在開發(fā)資源以滿足人類當(dāng)前和未來的物質(zhì)、文化需要時(shí)，可以對所有由此可能引起的環(huán)境問題有所覺察和預(yù)見，并在開發(fā)活動中對此加以考慮，從而對這些資源的利用有一個嶄新的認(rèn)識。第二，環(huán)境教育還應(yīng)促進(jìn)人們對環(huán)境在社會發(fā)展過程中所起的重要作用有所認(rèn)識。發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的生活水平，使得人們對環(huán)境質(zhì)量的要求進(jìn)一步提高，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也為保護(hù)環(huán)境提供了物質(zhì)條件，這是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一的一面；另一方面，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，特別是工業(yè)的高速發(fā)展，必然會使工業(yè)產(chǎn)生的“三廢”增多，從而加大對環(huán)境的壓力，降低人們生活的質(zhì)量，并且，對環(huán)境資源的掠奪性開發(fā)雖然能使經(jīng)濟(jì)得到短期的高速發(fā)展，但這種發(fā)展是有害于人類的，因此，我們應(yīng)該認(rèn)清環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的這種辯證關(guān)系，它實(shí)質(zhì)上也就是人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，這是環(huán)境保護(hù)教育的重要目的之一。第三，環(huán)境保護(hù)教育還應(yīng)該使人們認(rèn)清經(jīng)濟(jì)、政治和生態(tài)三者之間的關(guān)系。人類所面臨的很多環(huán)境問題都是全球性的，某個環(huán)境問題可能會對多個國家甚至全球產(chǎn)生影響，例如溫室效應(yīng)、酸雨等，它們的解決毫無疑問地會牽涉到政治因素。因此，認(rèn)清它們之間的關(guān)系，可以使人們認(rèn)識到國家與國家之間、地區(qū)與地區(qū)之間在環(huán)境領(lǐng)域合作的重要性，從這種意義上講，環(huán)境保護(hù)教育在建立改善環(huán)境的國際秩序方面，具有十分重要的作用。最后，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該使各個階層的人們都能意識到自己對保護(hù)環(huán)境所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。環(huán)境保護(hù)教育對象的廣泛性，決定了它的這一目的。要使人們明白，任何個人和團(tuán)體的活動都可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，從而意識到自己在保護(hù)環(huán)境與改善環(huán)境中的責(zé)任。

三我國環(huán)境保護(hù)教育現(xiàn)狀及存在的問題

“環(huán)境保護(hù)，教育為本?！?0多年來，在教育、環(huán)保等部門的努力下，我國的環(huán)境保護(hù)教育已初步形成一個多層次和多形式的環(huán)境保護(hù)教育體系。一是專業(yè)教育。一些普通高校、中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)了環(huán)境類的專業(yè);高校和中等專業(yè)學(xué)校的一些專業(yè)開設(shè)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的必修課程或選修課程，為環(huán)保事業(yè)輸送了大量科技管理人才。二是崗位專業(yè)培訓(xùn)。面對環(huán)境系統(tǒng)不少人員專業(yè)面窄、知識老化等情況，開展成人環(huán)境保護(hù)教育，通過崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育等工作，提高了環(huán)保干部的素質(zhì)。三是全日制學(xué)校的普及教育。在普通中小學(xué)中，強(qiáng)調(diào)把環(huán)境科學(xué)滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中，在教材中有所體現(xiàn)。近年來，也有不少地方開展課外環(huán)境保護(hù)教育活動，通過講座、競賽、論文、夏令營等形式，吸引了中小學(xué)生的參與。四是社會教育。環(huán)保部門通過舉辦學(xué)習(xí)班等形式，對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識。應(yīng)該說，我國的環(huán)境保護(hù)教育取得了不少成績，特別是專業(yè)教育方面，形成了一套多層次人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)體系。但是，不難看到，與國外一些國家相比，我們的環(huán)境保護(hù)教育還存在不少問題，主要表現(xiàn)在:

1環(huán)境保護(hù)教育面窄

環(huán)境保護(hù)教育具有全民性的特點(diǎn)，每一個國民，都應(yīng)該對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。由于體制原因，我國教育或環(huán)保門只能在一定范圍內(nèi)做一些工作，廣大人民群眾不能有效地接受到有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識的教育。一些發(fā)達(dá)國家的公眾有較高的環(huán)境意識，是因?yàn)樗麄兺ㄟ^各種途徑接受了環(huán)境保護(hù)教育。

2宜傳力度不夠

環(huán)境保護(hù)教育具有全程性的特點(diǎn)，即每個人，從出生到死亡都要隨時(shí)接受環(huán)境保護(hù)教育，各種公共媒介都負(fù)有宣傳責(zé)任。我國在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，無論從宣傳的廣度與力度上都顯得較薄弱。世界上公眾環(huán)保素質(zhì)高的國家，其政府都不遺余力地運(yùn)用電視、廣播、報(bào)刊、電影、展覽等新聞宣傳媒體進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

3決策層和領(lǐng)導(dǎo)者缺乏重視

環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策。對環(huán)境保護(hù)，很多人往往以為只是環(huán)保部門的責(zé)任，在企業(yè)中，廠長經(jīng)理也只注意經(jīng)濟(jì)效益，很少考慮生態(tài)效益。所以應(yīng)當(dāng)提高領(lǐng)導(dǎo)者的環(huán)境保護(hù)意識，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四師范院校開展環(huán)境保護(hù)教育的重要意義

1師范院校的環(huán)境保護(hù)教育是素質(zhì)教育必不可少的一部分

人才素質(zhì)除了我們通常所說的身體、文化、道德、心理等素質(zhì)外，環(huán)境意識應(yīng)是21世紀(jì)人類必須具備的一個基本素質(zhì)。而公民環(huán)境意識的提高，其中最主要一部分靠的是教師的傳授，教師在講授本專業(yè)知識的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，使他們能正確處理和對待生產(chǎn)生活中有關(guān)的環(huán)境問題，進(jìn)而提高他們的綜合素質(zhì)。

2師范院校中的環(huán)境保護(hù)教育有助于環(huán)境教育體系的完善

中國的環(huán)保大業(yè)成功與否的關(guān)鍵就是能否建立起完善的環(huán)境保護(hù)教育體系。環(huán)境保護(hù)教育分為三部分，家庭教育、社會教育和學(xué)校教育，其中學(xué)校教育的任務(wù)最重，如學(xué)校的環(huán)境保護(hù)教育能搞好，家庭教育、社會教育就能隨之很快提高，而學(xué)校教育的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。環(huán)境保護(hù)教育要求教師必須具備環(huán)境保護(hù)專業(yè)知識和環(huán)境教育的教學(xué)技能，這樣才能在教學(xué)中滲透相關(guān)知識進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。加強(qiáng)師范院校的環(huán)境保護(hù)教育，對整個環(huán)境保護(hù)教育體系的完善有重要作用。

3教師是環(huán)境保護(hù)教育的中堅(jiān)力量

高師院校是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育各級各類教師的專門機(jī)構(gòu)。改善人類賴以生存的環(huán)境不是哪一代人的事，它是人類社會繁衍生息的永恒主題，需要人們持續(xù)不斷地為之努力奮斗。就目前的情況看，環(huán)境保護(hù)教育的重點(diǎn)是廣大青少年，而實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育的主戰(zhàn)場又在大中小學(xué)。在中小學(xué)校教育中，占主導(dǎo)地位的中小學(xué)教師有生態(tài)意識和環(huán)保意識，是中小學(xué)搞好環(huán)境保護(hù)教育的關(guān)鍵。高等師范院校要站在可持續(xù)發(fā)展的高度，高度重視師范教育在實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育中的特殊地位和作用。

4化學(xué)教育是普及環(huán)境教育的重要組成部分

化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系極為密切。中學(xué)化學(xué)教師自覺地寓環(huán)境教育于化學(xué)教育之中，提高青少年的環(huán)境意識、樹立環(huán)境道德，已成為中學(xué)化學(xué)教育的新內(nèi)容。高師化學(xué)系承擔(dān)著培養(yǎng)面向中等教育化學(xué)教師的重任，學(xué)生將來大部分將走向中學(xué)或其他相應(yīng)的教育崗位，通過他們的教育將會影響一批又一批未來的化學(xué)及科技人才。

中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)有較扎實(shí)的環(huán)保知識，這就要求在高師化學(xué)教育中增設(shè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的課程，如環(huán)境化學(xué)、環(huán)?；さ?，講授環(huán)保的意義、污染的危害性、大氣污染及其防治、水污染及其防治、工業(yè)廢物的處理、現(xiàn)代環(huán)保新技術(shù)新方法等，把當(dāng)今人們最關(guān)心的環(huán)境保護(hù)、能源問題等引入教學(xué)計(jì)劃之中，這樣既開拓了化學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識面，又教給了學(xué)生與化學(xué)專業(yè)相關(guān)的環(huán)境科學(xué)知識與技能，以便在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，很好地對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，使他們把保護(hù)環(huán)境的行為變?yōu)樽杂X的行動，珍視環(huán)境與資源。

總之，環(huán)境保護(hù)教育是百年大計(jì)，只有高素質(zhì)的教師，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。在師范院校加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育意義尤為重大，它可促進(jìn)人與自然的和諧，全面提高未來公民的環(huán)保素養(yǎng)，推動我國的環(huán)保事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇3

一、結(jié)合教材內(nèi)容在教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育

新課程改革后，高中化學(xué)新教材相較于舊教材增加了許多有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容以及素材，高中化學(xué)教材的許多章節(jié)也都涉及到了環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，也都存在一些有關(guān)環(huán)境教育方面的內(nèi)容.因此，教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過程中除了要以教學(xué)要求以及教學(xué)重難點(diǎn)為核心開展教學(xué)活動外，還應(yīng)當(dāng)重視教材章節(jié)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育，采用靈活多變的課堂教學(xué)方法將教材中的化學(xué)知識與環(huán)境知識結(jié)合起來，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時(shí)了解環(huán)境問題，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.在一些知識點(diǎn)的教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到環(huán)境問題的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識的同時(shí)了解環(huán)境保護(hù)的重要性.例如，教師在進(jìn)行“離子反應(yīng)”的教學(xué)時(shí)，教師也已由離子反應(yīng)這一知識點(diǎn)的教學(xué)發(fā)散到“靜電除塵”的原理，引入“利用離子反應(yīng)消除水中污染物”這一情景，將教材進(jìn)行延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時(shí)了解環(huán)境污染問題，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識.

二、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

高中化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)過程中一個重要的組成部分.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)過程中占據(jù)有相當(dāng)大的比重，也具有較為重要的教學(xué)地位，而且許多實(shí)驗(yàn)都與環(huán)境保護(hù)有關(guān)，許多實(shí)驗(yàn)問題都對應(yīng)著生活實(shí)際中的一些環(huán)境污染問題.因此教師在可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中將化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題與環(huán)境問題聯(lián)系起來，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸至對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識與環(huán)境保護(hù)問題相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的同時(shí)樹立環(huán)境保護(hù)意識，即提高了學(xué)生對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的理解掌握，又起到了對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的作用，提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.具體而言可以從結(jié)合學(xué)科知識規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行優(yōu)化改良實(shí)驗(yàn)裝置以及教導(dǎo)學(xué)生正確處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所產(chǎn)生的一些廢棄物三個方面進(jìn)行環(huán)境教育.例如，教師在進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師由實(shí)驗(yàn)尾氣過量的一氧化碳的處理裝置延伸至生活實(shí)際中的環(huán)境污染問題“汽車尾氣一氧化碳的排放”，從而對學(xué)生實(shí)施環(huán)境教育，讓學(xué)生在掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的同時(shí)建立環(huán)境保護(hù)觀念.

三、結(jié)合生活實(shí)際直觀反映目前的環(huán)境情況

在生活實(shí)際中環(huán)境污染問題隨處可見，然而許多學(xué)生往往對生活中的一些環(huán)境污染問題并沒有過于重視，因此學(xué)生往往意識不到環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性，缺乏環(huán)境保護(hù)意識.因此教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中，可以將生活實(shí)際中的一些環(huán)境污染問題與圖表資料相結(jié)合，利用圖表顯示環(huán)境污染的問題的嚴(yán)重程度，讓學(xué)生對環(huán)境污染問題有一個較為直觀的概念，加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.具體而言，教師在高中化學(xué)教學(xué)時(shí)可以以資料閱讀的形式引入一些有關(guān)化學(xué)污染的歷史資料，提高學(xué)生對環(huán)境問題的重視力度，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育.例如教師在講解一氧化碳、二氧化硫等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)可以引入資料“1952年倫敦霧霾天氣導(dǎo)致路面的可見度只有幾米，導(dǎo)致交通癱瘓，造成了1.2萬人死亡.”讓學(xué)生意識到二氧化硫以及一氧化碳等造成環(huán)境污染氣體大量排放后會給環(huán)境造成巨大的污染影響人們的日常生活，甚至威脅到人們的生命.從而加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.

四、通過課外活動的形式延伸環(huán)境教育理念

篇4

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；環(huán)境污染；防治措施

中圖分類號：X506 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）052-155-02

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染

1.1 按污染性質(zhì)分

1.1.1 化學(xué)成分污染

有機(jī)物污染和無機(jī)物污染是化學(xué)污染的兩種主要污染形式。有機(jī)樣品污染和有機(jī)試劑污染是有機(jī)物污染的主要來源。不直接參與反應(yīng)的只起到溶劑作用的有機(jī)試劑一般都會排放到附近的環(huán)境中，但是排放的量也和試劑的消耗量差不多。常年累計(jì)下，排放量就會越積越多。有機(jī)樣品污染中有很多是有毒的有機(jī)樣品，如農(nóng)藥、亞硝胺、黃曲霉毒素等。無機(jī)物污染有重金屬污染、強(qiáng)酸強(qiáng)堿污染等。其中還有一些污染不僅毒性強(qiáng)而且在人體中積蓄性也很強(qiáng)，比如汞、砷、鉛、鎘、鉻等重金屬。

1.1.2 生物性的污染

生物廢棄物污染和生物細(xì)菌霉素的污染是生物性污染的兩種主要污染形式。檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本和檢驗(yàn)用品都是生物的廢物，比如血、糞便、痰、尿等這些就屬于檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本，而那些細(xì)菌培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)器材等就屬于檢驗(yàn)用品。很多高濃度的微生物培養(yǎng)基和培養(yǎng)液等有毒的物質(zhì)都是從生物實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生的。

假如這些有害物質(zhì)沒有經(jīng)過滅菌處理直接外排，其后果可想而知。這種生物廢棄物對環(huán)境的污染也是非常嚴(yán)重的，因?yàn)楹芏嗟纳飶U棄物是無法分解的。如果是實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)措施沒有做好的話，不僅會對環(huán)境產(chǎn)生很大的污染，對于實(shí)驗(yàn)室中的工作人員的健康也是有很大的危害和隱患的。

1.1.3 放射性的污染

放射性標(biāo)記物和放射性標(biāo)準(zhǔn)溶液等都屬于放射性物質(zhì)廢棄物。

1.2 按污染物形態(tài)分

1.2.1 廢水

剩余的樣品，剩余的樣品分析液體，過了保質(zhì)期的洗液和儲藏液等都是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的廢水。一般情況下，這些實(shí)驗(yàn)室的廢水幾乎每個實(shí)驗(yàn)室都會經(jīng)常產(chǎn)出。廢水之所以污染嚴(yán)重，主要是因其含有重金屬、很多有害的物質(zhì)以及難以溶解的物質(zhì)等。

1.2.2 廢氣

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會有很多氣體從試劑和樣品中產(chǎn)出，這就是實(shí)驗(yàn)室的廢氣。通常情況下，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果產(chǎn)出的氣體是有毒的，那么為了保護(hù)分析人員的健康都會在封閉的櫥窗內(nèi)進(jìn)行。但是這樣做的話，對環(huán)境的影響就非常大了。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的廢氣有甲醛、笨以及有機(jī)的溶劑等。

1.2.3 固體廢物

剩余的樣品、分析后的產(chǎn)物等都是實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)出的固體廢物。還有殘留或者失效的化學(xué)試劑等。這些固體廢物的成分非常復(fù)雜，生物污染物、化學(xué)污染物、特別是有些失效的化學(xué)試劑，一旦處理不妥當(dāng)?shù)脑挘瑢Νh(huán)境的污染是非常嚴(yán)重的。

2 防治措施

2.1 強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染的防治意識

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的相關(guān)部門，一定要相互協(xié)調(diào)和配合，全面加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的重要性，不管遇到任何困難和問題都不要回避，要想盡一切辦法去解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染的問題。這就需要充分了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和難點(diǎn)，從而因地制宜，對癥下藥，并且發(fā)動一切可以發(fā)動的力量，認(rèn)真分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和難點(diǎn)，提出可行性辦法和規(guī)范，并且做出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓有關(guān)部分充分的認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最環(huán)境污染的嚴(yán)重問題并強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染的防范意識，從而更好的解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染的問題。

2.2 建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

對于實(shí)驗(yàn)室而言，要有合理規(guī)范的管理制度，并嚴(yán)格要求每一個分析人員，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生出來的廢水、廢氣、固體廢物不會直接流向周邊環(huán)境。建立起嚴(yán)格的規(guī)章制度會對每一個分析人員和工作人員起到制約的作用。為了更好的執(zhí)行下去，可以把制度掛在墻上，讓工作人員和分析人員牢記在心里。這樣長期下去，會讓工作人員和分析人員養(yǎng)成一個特別好的習(xí)慣，就會盡量減少實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染。

2.3 全面做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作

全面做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，就需要全面做好清潔分析和清潔的操作，要時(shí)刻保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，并且要求在規(guī)定的時(shí)間里做好清潔的打掃，并且要做好實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣、固體廢物的分類放置和處理。

2.4 減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的排放量的方法

對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的排放量做出重要的分析，以便減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染量。比如：COD分析如果采用快速烘箱法，污染要少得多，效率卻沒有降低。一般來說，采用傳感器、色譜儀等現(xiàn)代儀器分析要比化學(xué)法污染更少。對新儀器要充分熟悉其性能和使用方法，按規(guī)定要求進(jìn)行操作。在做未知物料或性能不明的試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)從最小量開始，并采取一定的法治措施。

對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室盡可能的縮小規(guī)模，從而減少對環(huán)境的污染問題，如果能想辦法在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬的實(shí)驗(yàn)?zāi)蔷驮俸貌贿^了。

盡可能的廢物再利用，如果能用淘汰的機(jī)器或者剩余的樣品收集起來，為其他的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，那就會減少實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境的污染問題。

盡可能的避免購買用不到的產(chǎn)品試劑，這樣就從根本上杜絕了樣品和試劑的失效性，并且減少分析科研人員對試劑和樣品的用量。從而更好的減少實(shí)驗(yàn)室對環(huán)境污染問題。

篇5

1.1土壤被酸化被污染土壤酸化的主要原因有:1)在肥料配比上，我國氮、磷、鉀比例約為100∶45∶17，這種化肥配比結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)氮肥用量偏高，鉀肥用量偏低。加上無機(jī)化肥過多，有機(jī)肥太少，不合理的肥料配比結(jié)構(gòu)容易使得土壤的化肥營養(yǎng)元素發(fā)生偏向性富集與流失，積累性過程造成土壤酸化，地力下降。2)揮發(fā)性農(nóng)用化學(xué)產(chǎn)品等可經(jīng)由一定的路徑，先進(jìn)入大氣，形成第一次大氣污染;隨后引起酸雨，形成二次污染，間接造成土壤酸化及農(nóng)業(yè)設(shè)備腐蝕等危害。土壤酸度增大，許多對植物生長有益的微生物(如固氧根瘤菌)的硝化作用都會受到抑制，當(dāng)pH＜4．0時(shí)，硝化作用完全停止，土壤中有機(jī)質(zhì)的分解會顯著減慢。2013年《中國環(huán)境狀況公報(bào)》中指出:“耕地質(zhì)量問題凸顯，區(qū)域性退化問題較為嚴(yán)重，農(nóng)村環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻”。

1.2農(nóng)用地膜產(chǎn)生多重污染農(nóng)用地膜屬高分子有機(jī)化學(xué)聚合物，在土壤中非但不易降解，而且降解之后又產(chǎn)生有害物質(zhì)，逐年積累下來，從4個方面影響土地生產(chǎn)力:1)殘膜造成土壤的通氣性能降低，透水性能減弱，養(yǎng)分分布不均，影響土壤微生物活動和正常土壤結(jié)構(gòu)形成，最終降低土壤的肥力水平;2)由于土壤殘膜碎片改變土壤結(jié)構(gòu)，影響正常土壤滲透現(xiàn)象，消弱了耕地的抗旱能力，甚至引起土壤次生鹽堿化嚴(yán)重的后果;3)由于殘膜影響和破壞土壤理化性狀，必然造成農(nóng)作物根系發(fā)育困難，影響作物正常吸收水分和養(yǎng)分，致使產(chǎn)量下降，據(jù)農(nóng)業(yè)專家介紹:每畝地的土壤中殘膜達(dá)到3．9kg時(shí)，玉米減產(chǎn)11%～23%，小麥減產(chǎn)9%～16%，蔬菜減產(chǎn)14．6%～59．2%［6］;4)農(nóng)膜含有的增塑劑等不利化學(xué)物資，它們可能在土壤中揮發(fā)，對農(nóng)作物特別是蔬菜作物產(chǎn)生毒性，破壞農(nóng)作物葉綠素的合成，致使作物生長緩慢或黃化死亡。

1.3水質(zhì)惡化農(nóng)業(yè)環(huán)境污染對于水體的污染是極其嚴(yán)重的。農(nóng)用化學(xué)物的施用對水質(zhì)的影響主要有4條路徑。

1.3．1轉(zhuǎn)換化肥等農(nóng)用化學(xué)物極其容易轉(zhuǎn)換成氮氧化物，各種氮氧化物進(jìn)入地下水就影響飲用水的品質(zhì)。

1.3．2水體營養(yǎng)化作用據(jù)測定，農(nóng)業(yè)施用的化肥等農(nóng)用化學(xué)物高達(dá)65%不能被有效利用，流入水體，造成水體營養(yǎng)化。

1.3．3氣態(tài)循環(huán)部分農(nóng)用化學(xué)物具有高揮發(fā)性，使用氣態(tài)形式進(jìn)入大氣，通過降水進(jìn)入水體，導(dǎo)致地下水中氮磷物質(zhì)含量增高、江河湖泊富營養(yǎng)化。

1.3．4滲透在農(nóng)田中，農(nóng)用化學(xué)物所含的氮損失性外漏，導(dǎo)致地下水的硝酸鹽富集，影響地下水質(zhì)。

1.4產(chǎn)生大氣污染在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，農(nóng)業(yè)環(huán)境污染對大氣的污染方式至少有4種。2．5．1操作方式在一般施用時(shí)，一些揮發(fā)性強(qiáng)的化肥和農(nóng)藥會隨風(fēng)飄揚(yáng)，污染大氣。

1.4．2轉(zhuǎn)換方式水稻灌溉期間猶如沼氣池，在適度的氣候等條件下，氧氮化合物、甲烷等氣體會冒出來，產(chǎn)生大量CH4、CO2等溫室氣體，不但形成室溫效應(yīng)，而且還能夠引起臭氧層的破壞。

1.4．3反硝化作用方式在土壤反硝化微生物作用下，農(nóng)用化學(xué)物的增加，會使難溶態(tài)、吸附態(tài)和水溶態(tài)的氮化合物還原成亞硝酸鹽，轉(zhuǎn)化生成氮和氮氧化物進(jìn)入大氣。

1.4．4焚燒方式我國每年產(chǎn)生各類農(nóng)作物秸稈約6億t，其中大約50%未被有效利用［7］，秸稈隨處堆放或就地焚燒，嚴(yán)重污染了大氣環(huán)境;在進(jìn)行農(nóng)業(yè)作業(yè)時(shí)，田邊茅草的焚燒加重了這種污染，導(dǎo)致大氣污染加重。

1.5對人類的危害農(nóng)用化學(xué)物對人類的危害主要有直接與間接方式。雖然，人體自身具有分解或排泄有毒物質(zhì)的本能，但當(dāng)污染物長期持續(xù)侵入而超過人體本身的解毒能力時(shí)，污染物質(zhì)便在人體體內(nèi)逐漸累積，引發(fā)內(nèi)分泌紊亂，造成人體正常激素失常，表現(xiàn)在發(fā)育、生殖、精神、情緒等多個方面。嚴(yán)重的會造成人體器官機(jī)能病變，甚至死亡。

2農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的治理對策

農(nóng)業(yè)環(huán)境污染危害極大，必須治理，建議采取下列對策。

2．1應(yīng)明確現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的責(zé)任主體要進(jìn)行農(nóng)業(yè)環(huán)境污染治理，必須明確中央政府是農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的責(zé)任主體。首先，農(nóng)民不是農(nóng)村環(huán)境污染治理的主體。主要理由:1)農(nóng)村土地等資源產(chǎn)權(quán)關(guān)系不明晰，在我國，個體農(nóng)民不是法定土地產(chǎn)權(quán)業(yè)主，作為集體土地的承包人，以社會現(xiàn)行可以接受的方式進(jìn)行正常農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，法律是許可的，無法要求個體農(nóng)民承擔(dān)農(nóng)村環(huán)境污染責(zé)任;2)保證糧食安全。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式主導(dǎo)下，化肥、農(nóng)藥用量也急速增加，到2013年，我國化肥使用總量已經(jīng)超過7000萬t，農(nóng)藥超過170萬t(見表1)，而真正被利用的不超過35%。農(nóng)民無法成為大量面源性污染的責(zé)任主體。其次，把地方政府列為農(nóng)村環(huán)境污染的主體也不是很適當(dāng)?shù)?。主要理由?1)資金來源問題。各地農(nóng)村地方政府比較窮，拿不出多少錢來搞農(nóng)業(yè)環(huán)境治理;2)投入與受益問題。事實(shí)是，當(dāng)?shù)卮_實(shí)出現(xiàn)了環(huán)境污染，但是往往倒霉的是下游區(qū)域。如果缺乏良好的區(qū)域間補(bǔ)償與懲罰制度頂層設(shè)計(jì)與執(zhí)行，建立起利益科學(xué)分享體系，再好的政策組合也無法完全奏效;3)地方政府責(zé)任問題，由于自然流域的延伸與政府系統(tǒng)的保護(hù)，無法界定地方政府的責(zé)任。再者，農(nóng)村面源環(huán)境污染治理具有一定公共產(chǎn)品性質(zhì)，按照奧斯特羅姆的多中心治理理論，在眾多的責(zé)任群中，作為全國農(nóng)村社會管理者的中央政府，應(yīng)當(dāng)推為是全國農(nóng)村環(huán)境污染治理的總負(fù)責(zé)者。中央政府應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，統(tǒng)帥地方政府，投入資金，集聚各種治理資源，動員全體農(nóng)民參與，合理確定各類參與者的責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)，形成全國一盤棋式規(guī)劃，并嚴(yán)格行動之。

2．2政府要有所作為由于國家管理體制的方式?jīng)Q定，農(nóng)業(yè)污染治理還需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。政府可以從以下幾個方面找到突破口。

2．2．1完善農(nóng)業(yè)與環(huán)境政策我國的《我國21世紀(jì)議程》和《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》均強(qiáng)調(diào)了“農(nóng)業(yè)與環(huán)境政策一體化原則”。我國不能再以環(huán)境破壞為代價(jià)的，考慮保障糧食安全這一唯一目標(biāo)，還必須同時(shí)兼顧農(nóng)業(yè)與整個社會和諧的可持續(xù)發(fā)展問題。

2．2．2建立環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)技術(shù)與推廣高效體系要全面監(jiān)測農(nóng)田環(huán)境容量和耕地質(zhì)量;建設(shè)高效的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)使用效率;積極推廣成熟的化學(xué)品使用技術(shù)。

2．2．3實(shí)行對流域的綜合規(guī)劃與管理應(yīng)在國家規(guī)劃下，以流域/河網(wǎng)區(qū)域?yàn)橹卫韱卧M(jìn)行綜合治理，基于節(jié)氮、控磷、控藥，建設(shè)農(nóng)田生態(tài)攔截系統(tǒng)，原位減低對農(nóng)田污染排放。

2．2．4完善農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)立法我國可以有針對性地從國際環(huán)境公約、法律、條例、法規(guī)等4個方面入手，系統(tǒng)梳理，建立起完善的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)法律體系。

2．3要完善有機(jī)產(chǎn)品市場建設(shè)我國已經(jīng)屬于市場經(jīng)濟(jì)，應(yīng)盡可能將農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的治理引入市場誘導(dǎo)規(guī)則。在環(huán)境物權(quán)逐漸明晰的狀況下，盡可能利用市場規(guī)則進(jìn)行調(diào)節(jié)。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，與化學(xué)促成農(nóng)產(chǎn)品相對應(yīng)的是有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。來自國家認(rèn)監(jiān)委的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國有機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工企業(yè)達(dá)5000多家，有機(jī)生產(chǎn)面積已經(jīng)達(dá)到200萬hm2之多，全國共有23家認(rèn)證機(jī)構(gòu)開展有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證活動［8］。有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)初步建成。但是，也出現(xiàn)了隨意打有機(jī)產(chǎn)品的招牌等現(xiàn)象，擾亂了有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品市場，間接破壞了治理農(nóng)業(yè)環(huán)境污染的努力，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品市場的完善建設(shè)顯得十分緊迫。

3．4控制農(nóng)用化學(xué)物資使用農(nóng)用化學(xué)物特性各異，控制方法也必須科學(xué)、有針對性。農(nóng)藥對生態(tài)環(huán)境的危害首先表現(xiàn)在它對土壤、水和大氣環(huán)境的污染。研究農(nóng)藥污染的途徑有利于污染的治理(見表3)。因此，要打出“減少化學(xué)農(nóng)藥的使用、制定最嚴(yán)格的農(nóng)藥安全性評價(jià)和安全使用標(biāo)準(zhǔn)、合理使用農(nóng)藥、調(diào)有效防治措施、加強(qiáng)重點(diǎn)控制等”組合拳，有效遏制農(nóng)藥污染?？茖W(xué)施用化肥是主要的土壤培肥措施之一。施用的化肥主要以4種方式轉(zhuǎn)化與被吸收(見表4)。應(yīng)引入農(nóng)業(yè)環(huán)境評價(jià)體系和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念和方法，實(shí)施流域綜合管理，結(jié)合監(jiān)測和普查，完善農(nóng)業(yè)環(huán)境安全的評估體系;加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)技術(shù)組織的建設(shè)，推動面源污染控制成熟技術(shù)的推廣應(yīng)用和研究示范。農(nóng)膜技術(shù)的推廣在實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物大幅度高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的同時(shí)，也產(chǎn)生了大量不溶解、不腐爛的廢舊、殘留農(nóng)膜。必須采取有效措施，遏制殘留農(nóng)膜的白色污染。環(huán)境激素污染問題已成為國際環(huán)境科學(xué)的熱點(diǎn)問題之一。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展，必須重視環(huán)境激素防控?！翱刂圃搭^、約束品質(zhì)、科技領(lǐng)先、意識先進(jìn)”，控制“源頭”，提高公眾的環(huán)境意識，保持食物多樣性，才能有效減少環(huán)境激素的危害。

2．5構(gòu)筑現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原則，生態(tài)農(nóng)業(yè)運(yùn)用系統(tǒng)工程方法，合理組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，通過優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、功能與配套技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與資源保護(hù)和資源增殖相結(jié)合，使農(nóng)業(yè)綜合效益最佳的一種可持續(xù)農(nóng)業(yè)(見圖1)。從圖1中可以看出，以糧食加工企業(yè)和飼料、肥料廠為紐帶聯(lián)系了農(nóng)業(yè)種植業(yè)、畜禽養(yǎng)殖業(yè)和漁業(yè)三大系統(tǒng)集成，以形成良性循環(huán)。

3結(jié)束語

篇6

一、在化學(xué)教育中培養(yǎng)環(huán)境意識

環(huán)境教育首先要使學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認(rèn)識。環(huán)境危機(jī)意識是環(huán)境教育最適宜的切入點(diǎn)。全球的十大環(huán)境問題,其中有多項(xiàng)都可用化學(xué)知識來分析說明,使學(xué)生了解環(huán)境問題的前因后果及相應(yīng)的解決辦法,讓學(xué)生了解、關(guān)注這些問題以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識的目的。在教學(xué)進(jìn)程中,應(yīng)適時(shí),適當(dāng)?shù)膶⑸婕碍h(huán)保知識的內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來。如當(dāng)講到氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí),就應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育,從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義,樹立強(qiáng)烈的環(huán)境意識。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),進(jìn)行環(huán)保知識教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé),并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性。為此,我們必須引起足夠的重視,將化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)保知識結(jié)合起來,把實(shí)際生產(chǎn)中防潮、治污的化學(xué)方法利用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去,消除三廢污染,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握化學(xué)知識的同時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)保知識,理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生利用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)驗(yàn)過程中,注重環(huán)保問題,不僅可以大大減少環(huán)境污染,而且能使學(xué)生經(jīng)常受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。

三、在實(shí)踐活動中,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感

新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“在教學(xué)過程中要十分注意聯(lián)系實(shí)際,以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識和技能,以及這些知識和技能在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、第三產(chǎn)業(yè)、科學(xué)技術(shù)和日常生活中的應(yīng)用。校園是地球大環(huán)境中與我們的關(guān)系最密切的小環(huán)境,要愛護(hù)我們共同的樂園――地球,就要從我們身邊做起。組織學(xué)生對校園的水質(zhì)、大氣、噪音等進(jìn)行化驗(yàn)、分析和測定,掌握實(shí)驗(yàn)技巧和能力。節(jié)約用水,在校園內(nèi)植樹、種植花草,愛護(hù)校園,并組織護(hù)綠隊(duì)為學(xué)校社區(qū)服務(wù)?！蓖ㄟ^實(shí)踐活動,增加了學(xué)生的環(huán)境意識,提高了學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境的興趣、責(zé)任感和積極性。

四、結(jié)合當(dāng)?shù)匚廴緦?shí)際情況,進(jìn)行環(huán)境知識教育

由于目前環(huán)境污染的普遍存在,人們所處的環(huán)境隨時(shí)隨地都有較為典型的環(huán)境污染事件或環(huán)境污染物。而對于自己周圍的環(huán)境污染,學(xué)生因身臨其境,深受其害。因而結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染實(shí)際,進(jìn)行環(huán)境知識教育,能夠收到更好的教育效果。如城市近幾年汽車數(shù)量增加很快,汽車尾氣的大量排放,造成城市大氣中CO、烴類污染物含量急劇升高,這些污染物經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步又形成了光化學(xué)煙霧,使大氣能見度降低,人們的眼睛、呼吸系統(tǒng)受害等。再加上發(fā)動機(jī)、喇叭等造成的噪聲污染,影響人們的正常生活和工作。

篇7

【關(guān)鍵詞】化工行業(yè)突發(fā)性環(huán)境污染事故降低方法

對于突發(fā)性環(huán)境污染事故而言，其主要是指突然發(fā)生，并可能會造成重大財(cái)產(chǎn)損失或是重大人員傷亡，不利于政治安定以及社會穩(wěn)定，并對公共安全產(chǎn)生嚴(yán)重影響的環(huán)境事件。就目前而言，我國已經(jīng)基本進(jìn)入到工業(yè)化生產(chǎn)中期，化工企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和生產(chǎn)總量不斷增加，這在一定程度上增加了突發(fā)性環(huán)境污染事故的發(fā)生幾率[1]。一般突發(fā)性環(huán)境污染事故具有難以控制、破壞性大、來勢突然等特點(diǎn)，其對人們的生命財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅，會給社會造成巨大的環(huán)境影響以及經(jīng)濟(jì)損失，因此重視環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

對于我國化工企業(yè)而言，其具有老企業(yè)和小企業(yè)多的特點(diǎn)，大部分屬于中小型化工企業(yè)。這些中小型化工企業(yè)雖然具備一定的管理基礎(chǔ)，但是仍然采用落后的工藝，設(shè)備陳舊且難以對其進(jìn)行及時(shí)更新，導(dǎo)致安全管理能力和安全保證能力不強(qiáng)。隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，化工行業(yè)投資開始快速增長，出現(xiàn)了大量的新企業(yè)和新項(xiàng)目，這在很大程度上導(dǎo)致行業(yè)過快擴(kuò)張，難以有效落實(shí)相關(guān)的項(xiàng)目制度。此外，部分化工企業(yè)沒有具備較高的起點(diǎn)以及招商準(zhǔn)入門檻，仍然使用落后的工藝技術(shù)，導(dǎo)致項(xiàng)目污染重、能耗高，缺乏較強(qiáng)的安全保障能力，在投料試生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全事故。由于城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，對于化工行業(yè)來說，其從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了很變化，大批農(nóng)民進(jìn)入到化工企業(yè)進(jìn)行工作，并成為該行業(yè)的新生力量，提供了大量的勞動力。但是由于這些人員缺乏較高的知識文化水平，沒有經(jīng)過化工生產(chǎn)的專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，無法全面了解和掌握化工生產(chǎn)的相關(guān)知識，安全意識不強(qiáng)，導(dǎo)致違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，出現(xiàn)安全事故，不利于化工行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。

2化工行業(yè)突發(fā)性環(huán)境污染事故的降低方法分析

2.1強(qiáng)化環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源管理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，世界上產(chǎn)生了大量新興的化學(xué)物質(zhì)，但是目前對于部分新產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)而言，其風(fēng)險(xiǎn)暴露還缺乏全面評價(jià)。因此在化學(xué)品的儲運(yùn)、運(yùn)輸以及廢棄等過程中，應(yīng)加強(qiáng)其風(fēng)險(xiǎn)防范，并開展相關(guān)的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評估，加強(qiáng)全過程監(jiān)管，對流域管理機(jī)構(gòu)的職能加以有效發(fā)揮，強(qiáng)化應(yīng)急機(jī)制的協(xié)調(diào)性和聯(lián)動性。我國法律體系中對環(huán)境保護(hù)等方面還不夠完善，在處理環(huán)境污染事件時(shí)，其成本多是由社會和政府負(fù)擔(dān)，這導(dǎo)致化工企業(yè)無視環(huán)保部門的警告，忽視污染事故的處理?；谶@種情況，應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)督管理，加大懲處力度，有效落實(shí)相關(guān)的環(huán)保政策法規(guī)，從而降低突發(fā)性環(huán)境污染事件的發(fā)生幾率，實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2優(yōu)化調(diào)整化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與行業(yè)布點(diǎn)

大部分化工企業(yè)多屬于沿海沿江布局，其原因主要是沿海沿江地區(qū)具有發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，交通運(yùn)輸較為便利，能夠有效降低運(yùn)輸成本。但如果對環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)加以考慮，則化工企業(yè)應(yīng)在城市下水下風(fēng)區(qū)域加以建立。目前，部分沿海沿江化工企業(yè)多屬于小點(diǎn)，技術(shù)較為落后，具有較寬的污染面，一旦出現(xiàn)突發(fā)性環(huán)境污染事件，則將發(fā)生大量的損失[3]。因此化工企業(yè)可以科學(xué)布點(diǎn)，實(shí)行園區(qū)化建設(shè)聚集發(fā)展，統(tǒng)一處置和收集污染物，并積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)環(huán)境管理準(zhǔn)入門檻的提升。此外，化工企業(yè)可從化學(xué)品行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)化環(huán)評制度，并針對污染物對環(huán)境的影響進(jìn)行有效評價(jià)，實(shí)行清潔生產(chǎn)，從而減少廢棄物的產(chǎn)生，促使資源消耗降低，實(shí)現(xiàn)廢棄物的回收利用，促進(jìn)資源的優(yōu)化配置。

2.3建立應(yīng)急事件協(xié)調(diào)機(jī)制

對于化工行業(yè)突發(fā)性環(huán)境污染事故，應(yīng)由交通、水利、安全、衛(wèi)生以及環(huán)保等部門聯(lián)合成立專門獨(dú)立的應(yīng)急機(jī)構(gòu)，從而對事故進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)指揮。在對突發(fā)性環(huán)境污染事故的應(yīng)急機(jī)構(gòu)加以建立時(shí)，應(yīng)形成協(xié)調(diào)指揮決策的機(jī)構(gòu)，保證各個部門之間能夠相互協(xié)作和聯(lián)動，有效抓住解除事件的時(shí)機(jī)，降低事件造成的損失和風(fēng)險(xiǎn)。一般來說，化工企業(yè)具有自身的特殊性，其發(fā)生的突發(fā)性環(huán)境污染事件難以采用常規(guī)的應(yīng)急手段，如果處置不當(dāng)，將可能導(dǎo)致承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和損失更大。如吉林石化雙苯廠發(fā)生的爆炸事件，為了防止再次發(fā)生爆炸，減少空氣污染，消防人員在處理爆炸現(xiàn)場時(shí)，其利用大量的水進(jìn)行沖洗，這樣導(dǎo)致大量的苯?jīng)_到松花江中，造成水污染事件發(fā)生。這種情況的出現(xiàn)主要就是在對突發(fā)性事件加以處理時(shí)，沒有建立完善的應(yīng)急機(jī)制，并且應(yīng)急手段過于單一化。因此在處理突發(fā)性事件時(shí)，必須要從不同的化學(xué)應(yīng)急問題出發(fā)，收集和研究相關(guān)的化學(xué)應(yīng)急問題，對突發(fā)性事件專家?guī)旒右酝晟?，確保應(yīng)急決策和方案的時(shí)效性和科學(xué)性，降低事件的影響。

2.4有效落實(shí)企業(yè)責(zé)任

要想有效促進(jìn)突發(fā)性環(huán)境污染事故的可降低，必須要對化工企業(yè)的安全生產(chǎn)管理體系加以完善。首先政府監(jiān)管部門應(yīng)對化工企業(yè)的安全管理機(jī)構(gòu)的建立加以督促，要求企業(yè)對安全管理人員加以配備，并強(qiáng)化生產(chǎn)環(huán)節(jié)的安全管理，促進(jìn)管理水平的提高[4]。其次化工企業(yè)應(yīng)對職工的自我安全防范意識以及安全操作技能加以提高，確保安全技術(shù)操作流程的規(guī)范化和科學(xué)化。最后化工企業(yè)要加強(qiáng)安全文化建設(shè)，對生產(chǎn)經(jīng)營的相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)行，并積極履行社會責(zé)任和法定義務(wù)，自覺抵制違法行為。

3結(jié)語

隨著城市化和工業(yè)化的發(fā)展，我國化工行業(yè)的突發(fā)性環(huán)境污染事故不斷增多，嚴(yán)重威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，不利于化工行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。基于這種現(xiàn)狀，必須要強(qiáng)化環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源管理，優(yōu)化調(diào)整化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與行業(yè)布點(diǎn)，建立應(yīng)急事件協(xié)調(diào)機(jī)制，有效落實(shí)企業(yè)責(zé)任，從而有效降低突發(fā)性環(huán)境污染事件的發(fā)生幾率，促進(jìn)化工行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]武攀峰,劉媛媛,陸煒.國內(nèi)突發(fā)環(huán)境污染事件特征分析及防治對策研究[J].環(huán)境科學(xué)與管理,2010,02:18～21.

篇8

關(guān)健詞 突發(fā)性環(huán)境；污染應(yīng)急監(jiān)測

中圖分類號X7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）123-0115-02

隨著中國的城市化進(jìn)程的繼續(xù)和工業(yè)的發(fā)展，突發(fā)性環(huán)境污染事故逐年增加，基層監(jiān)測站承擔(dān)、參與的環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測任務(wù)占工作總量的比重也不斷加大。突發(fā)性環(huán)境污染沒有固定的排放方式和排放途徑，不可預(yù)知，往往在預(yù)防體系最薄弱的環(huán)節(jié)爆發(fā)，會在短時(shí)間內(nèi)排放大量的污染物質(zhì)。由于“屬地管理”的原則和基層環(huán)保力量薄弱的矛盾，基層監(jiān)測站如何在事故發(fā)生后，及時(shí)、高效地進(jìn)行監(jiān)測是一個讓人頭痛的難題。

1常見的突發(fā)性污染事故的特征

1.1 形式的多樣，大部分由其它事故衍生

常見的突發(fā)性環(huán)境污染事故包括：交通事故中化學(xué)品泄漏、企業(yè)安全事故引發(fā)的有毒化學(xué)品泄漏事故、船舶溢油事故、生活中不規(guī)范操作引發(fā)的環(huán)境污染恐慌、飲用水源被污染等，涉及運(yùn)輸、安全生產(chǎn)、投排漏排等多種環(huán)節(jié)。就同環(huán)境污染事故來說，其污染也可能是是多方面的，有的可能造成水體、空氣、土壤多項(xiàng)甚至同時(shí)污染。另外，環(huán)境污染也可能發(fā)生在事故處理階段，例如撲救火災(zāi)的消防水來不及收集，攜帶污染物進(jìn)入自然水體。

1.2事故發(fā)生的偶然性、意外性

一般在危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、使用、運(yùn)輸?shù)沫h(huán)節(jié)，涉及到的單位和個人均作有應(yīng)急預(yù)案，對可能發(fā)生的事故預(yù)防。一個事故需要幾個、十幾個條件同時(shí)滿足才會發(fā)生，而且，假如每，則一個事故發(fā)生的幾率就是幾千分之一，值得擔(dān)憂的是：有可能這幾個、十幾個條件平時(shí)就只有一個條件不滿足，就等著這一個條件的1%概率，千萬分之一的事故發(fā)生概率就這樣輕易地發(fā)生了，而對于地概率事件的準(zhǔn)備又不足，很容易危害擴(kuò)大化。

1.3危害的嚴(yán)重性

一般的環(huán)境污染物排放都在環(huán)境主管部門的有效監(jiān)管下，經(jīng)過企業(yè)自帶的污染處理設(shè)施無害化處理，對環(huán)境的、對下游處理設(shè)施的沖擊較小，一般不會對人員造成嚴(yán)重影響；而突發(fā)性環(huán)境污染事故則會無法預(yù)見地向環(huán)境、對下游處理設(shè)施、周圍人群排放有毒有害物質(zhì)，考驗(yàn)的是環(huán)境容納能力、下游處理設(shè)施的抗沖擊負(fù)荷和人體對污染物的抗受能力，這種考驗(yàn)往往代價(jià)巨大。即便是輕微的、危害較小的污染，如果影響范圍大，未及時(shí)澄清而引起社會恐慌的話，也會造成嚴(yán)重的責(zé)任事故。

1.4污染物處理處置困難

突發(fā)性環(huán)境污染事故釋放的污染物可能是化工中間體或化學(xué)性質(zhì)活潑的物質(zhì)，污染物可能會長期滯留，在處理過程中污染物還可能發(fā)生遷移、衍生其他污染、形成跨界污染、造成人員傷亡或者污染飲用時(shí)水源等更為嚴(yán)重的事件。

2基層監(jiān)測站的應(yīng)急監(jiān)測

2.1 做好應(yīng)急監(jiān)測預(yù)案

應(yīng)急監(jiān)測預(yù)案應(yīng)結(jié)合基層監(jiān)測站的實(shí)際能力，避免內(nèi)容健全卻不合實(shí)際，一旦追溯責(zé)任事故，應(yīng)急監(jiān)測人員的實(shí)際行動與應(yīng)急監(jiān)測預(yù)案不一致將會追究責(zé)任。這就要對自身能力有客觀的了解和對事故影響范圍有較快速的判斷，以確定是否請求提高環(huán)境應(yīng)急相應(yīng)等級。

2.2 做好應(yīng)急監(jiān)測值班

基層監(jiān)測站人員一般較少，往往應(yīng)急監(jiān)測需要全員出動，主要領(lǐng)導(dǎo)甚至全員手機(jī)24小時(shí)待機(jī)是不可避免的，這就要做好應(yīng)急值班制度，最好配套相應(yīng)的補(bǔ)貼、保障、換休制度。突發(fā)性環(huán)境污染事故很多發(fā)生在夜間，環(huán)保應(yīng)急值班人員要熟悉應(yīng)急預(yù)案、熟悉監(jiān)測儀器，在接警后，人員匯集前，盡量完成所用監(jiān)測儀器的準(zhǔn)備和預(yù)熱工作，為后續(xù)工作節(jié)省時(shí)間。

2.3做好應(yīng)急監(jiān)測的設(shè)備保證

幾年的工作實(shí)踐使我們體會到；應(yīng)急監(jiān)測任務(wù)是一項(xiàng)長期的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。平時(shí)積極做好應(yīng)急監(jiān)測的思想準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備。對應(yīng)急監(jiān)測所用的儀器、設(shè)備單獨(dú)存放，專人保管，定期保養(yǎng)。每年由技術(shù)監(jiān)督部門做一次儀器鑒定，以保障監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、有效。

2.4做好監(jiān)測過程的質(zhì)量管理

在應(yīng)急監(jiān)測工作中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的質(zhì)量保證實(shí)施辦法。不能因?yàn)樗俣榷鲆曎|(zhì)量，也不因?yàn)橐筚|(zhì)量而不求速度。各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，詳細(xì)記錄。實(shí)戰(zhàn)是最好的導(dǎo)師，在應(yīng)急監(jiān)測任務(wù)完結(jié)后，參加人員匯集工作日志，比對國標(biāo)的應(yīng)監(jiān)測技術(shù)規(guī)范查漏補(bǔ)缺，不斷完善工作程序。

2.5做好應(yīng)急監(jiān)測中的自我保護(hù)

應(yīng)急監(jiān)測是環(huán)境監(jiān)測的一部分，是我們的工作與責(zé)任，拼盡全力是責(zé)無旁貸的，但是也要做好對自己的保護(hù)。自我保護(hù)分為人身和技術(shù)兩方面，人身方面，要聽從應(yīng)急總指揮的指令和確定保護(hù)器具的攜戴；技術(shù)方面，要熟悉應(yīng)急預(yù)案、監(jiān)測規(guī)范，明確權(quán)責(zé)范圍，做詳細(xì)的工作日志，使得應(yīng)急中的每一步都是有據(jù)可查的，合乎規(guī)范的。

3加強(qiáng)應(yīng)急監(jiān)測的能力建設(shè)的方向。

3.1加強(qiáng)快速反應(yīng)能力

快速地得到監(jiān)測數(shù)據(jù)有助于了解污染事態(tài)，確定應(yīng)對方式，這就要求監(jiān)測人員對污染要有極強(qiáng)的快速反應(yīng)能力，事故發(fā)生后必須迅速趕赴事故現(xiàn)場，快速準(zhǔn)確檢測判斷。

3.2加強(qiáng)應(yīng)急監(jiān)測人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每位應(yīng)急監(jiān)測人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、應(yīng)急監(jiān)測報(bào)告的編寫水平都穩(wěn)步提高。雖然經(jīng)驗(yàn)的積累有賴于實(shí)踐，但認(rèn)真地總結(jié)會每次都所得良多。

3.3升級應(yīng)急監(jiān)測工作中的硬件設(shè)備

硬件設(shè)備的升級帶來技術(shù)上革新。目前就我們的檢測手段：一是便攜式檢測儀器法，二是快速化學(xué)定性分析法，三是國標(biāo)分析方法。便攜式檢測儀器法：簡捷、快速、較準(zhǔn)確，但成本費(fèi)用高，突發(fā)性環(huán)境污染事故并非經(jīng)常發(fā)生，因此，儀器的使用率很低，經(jīng)濟(jì)條件一般的基層單位難以承受；快速化學(xué)定性分析法：簡捷、快速、成本低，但準(zhǔn)確性差、受干擾物質(zhì)影響大，定量分析準(zhǔn)確度和精密度達(dá)不到技術(shù)要求；國標(biāo)分析方法：精密度和準(zhǔn)確度都能達(dá)到要求，但需要實(shí)驗(yàn)室支持，采樣完畢將樣品送往實(shí)驗(yàn)室再進(jìn)行化學(xué)分析，勢必要延長監(jiān)測時(shí)間。綜上所述，便攜式檢測儀器的配備和移動實(shí)驗(yàn)室支持下的國標(biāo)分析方法是基層監(jiān)測站未來可能取得突破的方向。

至于，更高層環(huán)境監(jiān)測機(jī)構(gòu)的分析方法的開發(fā)方向上的進(jìn)展，相對于種類繁多的危險(xiǎn)化學(xué)品，即便是對環(huán)境監(jiān)測總站來說也將是一個浩大的工程。

參考文獻(xiàn)

[1]劉秀蘋，王國娟，韓艷華.淺談突發(fā)性環(huán)境污染事故應(yīng)急監(jiān)測及管理[A].新農(nóng)村建設(shè)與環(huán)境保護(hù)――華北五省市區(qū)環(huán)境科學(xué)學(xué)會第十六屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C]，2009.

[2]陳英.突發(fā)性環(huán)境污染事故應(yīng)急監(jiān)測預(yù)案的研究[D].江蘇大學(xué)，2007.

篇9

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)　環(huán)保教育　環(huán)境污染

環(huán)境污染是當(dāng)今的一個全球性的問題，環(huán)境保護(hù)越來越為世界各國所關(guān)注。在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的各種措施中，對青少年學(xué)生展開環(huán)保教育，已被公認(rèn)是最根本的解決手段之一。我國教育部早在1990年就把環(huán)境教育納入了九年義務(wù)教育大綱，并在《關(guān)于普通高中教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整意見》中明確指出：“把環(huán)境教育滲透到有關(guān)學(xué)科教學(xué)中去。”作為與環(huán)境污染最為貼近的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育，是我們每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。那么，怎樣在我們的化學(xué)教學(xué)中開展環(huán)保教育呢？

一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育

高中化學(xué)教材中有很多的知識點(diǎn)與環(huán)保密切相關(guān)，我們可以結(jié)合這些知識點(diǎn)來滲透環(huán)保知識，使學(xué)生既知其然也知其所以然。例如，講到“二氧化碳”時(shí)，會介紹“溫室效應(yīng)”；在講到“硫酸”、“硝酸”時(shí)，會介紹酸雨、酸霧；在講到二氧化氮時(shí)，會介紹汽車尾氣污染；講到表面活性劑時(shí)，會介紹水體富營養(yǎng)化；講到烴類物質(zhì)時(shí)，會介紹光化學(xué)煙霧；講聚合反應(yīng)時(shí)，會介紹“白色污染”；講電池反應(yīng)時(shí)，會介紹汞、鉛、鎘污染；講取代反應(yīng)時(shí)，會介紹氟氯代烷和臭氧空洞；在講解電鍍時(shí)，會介紹重金屬離子對水源的污染等等。

教材中的閱讀材料也可以加以利用。例如，“二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴竞头乐巍?、“空氣污染指?shù)（API）與空氣質(zhì)量”、“重金屬的污染與防治”等等。這些閱讀材料往往短小精悍，內(nèi)容豐富，融知識性、科學(xué)性、趣味性和教育性于一體，是進(jìn)行環(huán)保教育的很好的一種形式。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，直觀而具體。學(xué)生們不再是被動接受，而是主動獲?。徊辉偈鞘虏魂P(guān)己，而是參與其中。這種真實(shí)的感覺，會讓他們更快地學(xué)會環(huán)保的方法，更好的思考環(huán)保的意義。

我們從以下三個方面加以引導(dǎo)。

第一，節(jié)約藥品。

藥品量過多不僅造成浪費(fèi)，也易引起某些實(shí)驗(yàn)失敗，更容易造成環(huán)境污染。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化可以有效地減輕污染，是大勢所趨。

第二，處理廢液廢渣。

對于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物，能回收的回收，能再生的再生，變廢為寶，實(shí)在不能回收和再生的也要進(jìn)行無害處理，絕對不能隨意丟棄。

第三，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

教材中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)固然有其可取的一面，但也會出現(xiàn)一些諸如現(xiàn)象不明顯、裝置太復(fù)雜、條件要求太高、藥品用量過大、易造成環(huán)境污染的實(shí)際問題。在保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，完全可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些無毒無害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方案，選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。

三、結(jié)合課外活動進(jìn)行環(huán)保教育

課外活動內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，學(xué)生能在其中學(xué)到很多在課堂上接觸不到的環(huán)保知識，能夠認(rèn)識到環(huán)保的真正意義，能夠自覺地形成很多良好的環(huán)保習(xí)慣，因此課外活動是環(huán)保教育的很好形式。比如，在板報(bào)中開設(shè)專欄，摘錄報(bào)紙、雜志、教材、試題中的環(huán)保知識；邀請環(huán)保部門的工程技術(shù)人員進(jìn)行環(huán)保講座；展開全校環(huán)保知識多級競賽；設(shè)立周末環(huán)保選修課；組織參觀造紙廠、水泥廠、自來水廠、化肥廠等化工廠，了解三廢處理；開展關(guān)于本地區(qū)污染問題的社會調(diào)查活動，像測定河水、土壤酸堿度、查找污染原因等；設(shè)立廢物回收箱，常年回收廢電池、廢棄塑料等對環(huán)境危害較大的生活廢棄物；結(jié)合“植樹節(jié)”“世界無煙日”“世界環(huán)境日”“愛鳥日”“土地資源保護(hù)宣傳月”，組織清理街道和校園衛(wèi)生死角等環(huán)?；顒拥鹊?。通過課外活動，學(xué)生很容易體會到，環(huán)保不僅是個人的事，也是全社會的事，只有人人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個山青水秀的生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機(jī)的美麗家園。

我們知道，環(huán)保不僅僅是個人的事，那么，環(huán)保教育也不應(yīng)僅僅是課堂的事，我們應(yīng)該利用一切可以利用的教育機(jī)會，創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的教育條件，潛移默化地展開環(huán)保教育。時(shí)代的重任在肩，身為化學(xué)教師的我們需要加倍努力。

參考文獻(xiàn)

1.馮燕萍 淺議化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng).《化學(xué)教學(xué)》，1994年，第3期。

2.田拾品 淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)對環(huán)保教育所擔(dān)負(fù)的任務(wù).《河池師專學(xué)報(bào)》，1997年，第6期。

篇10

首先,讓學(xué)生深刻地認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系,了解環(huán)境污染的原因,可能造成什么樣的惡果,以及如何保護(hù)環(huán)境,改善環(huán)境。我平時(shí)就留心收集、積累環(huán)保信息和先進(jìn)科技成果,把收集到的材料自然滲透到教學(xué)中,使化學(xué)教學(xué)變?yōu)樯鷦踊顫?緊密聯(lián)系實(shí)際。例如,在講鹵代烴時(shí),告訴學(xué)生在我們生活的大氣上方有一臭氧層,臭氧層能吸收大量的紫外線,對地面生物起著保護(hù)作用。如果臭氧層減少,則透過大氣層達(dá)到地面的紫外線增強(qiáng),將引起皮膚癌、白內(nèi)障的發(fā)病率增高。那么破壞臭氧層的污染源是什么?引出氟利昂,讓學(xué)生明白使用無氟冰箱的好處,教育學(xué)生要保護(hù)臭氧層。在講三大合成材料之一塑料時(shí)提出“白色污染”教育學(xué)生上街購物自備購物袋,每天少用幾個塑料袋也可減少垃圾。盡量購買可再生或可生物分解包裝材料包裝的商品,減少包裝所產(chǎn)生的垃圾。在講電化學(xué)時(shí)把“廢舊電池的分類回收,使用可再充電的電池”知識貫入其中。又如在講二氧化硫的知識的時(shí)候,我們可以告訴他們大部分二氧化硫來自煤和石油的燃燒以及石油煉制等?大氣中的二氧化硫會刺激人們的呼吸道,減弱呼吸功能,并導(dǎo)致呼吸道抵抗力下降,誘發(fā)呼吸道的各種炎癥,危害人體健康,H2S、SO2都為有毒氣體,其中SO2是造成酸雨的主要原因,因此對酸雨的介紹便成為不可缺少的部分。介紹40年代英國工業(yè)城市倫敦的酸雨、我國農(nóng)業(yè)因遭受酸雨每年損失達(dá)15億元、重慶市每年因酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)5.48億等,使學(xué)生認(rèn)識到酸雨造成的危害不容忽視,結(jié)合教材內(nèi)容講解酸雨形成的原因,從而使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要意義,樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

其次,演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)行的初、高中教材有60%的知識是通過實(shí)驗(yàn)引入的。這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有的只重視操作方便、裝置簡單、現(xiàn)象明顯,很少顧及環(huán)境污染問題。下面是三個實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案:

(1)例如在銅和濃硝酸的演示實(shí)驗(yàn)中,教材中就沒有顧及污染問題,我就把裝置改進(jìn)了,利用注射器代替試管進(jìn)行試驗(yàn),取一支10毫升的注射器,抽出活塞,在針筒內(nèi)裝入0.04克銅屑,推上活塞并吸入0.1毫升的濃硝酸,觀察現(xiàn)象,等反應(yīng)完畢后將注射器中液體小心排入廢液瓶中,無色氣體針筒內(nèi)再吸入空氣,可見到無色氣體變成紅棕色。改進(jìn)后的裝置是封閉體系,易于對比觀察,效果明顯,藥品用量比改進(jìn)前少得多,同時(shí)能防止有毒氣體二氧化氮的泄漏而污染空氣。

(2)例如驗(yàn)證SO2漂白性的實(shí)驗(yàn):將SO2氣體通入裝有品紅溶液的試管里,觀察品紅溶液顏色的變化。給試管加熱。觀察溶液發(fā)生的變化。此實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)是:加熱試管時(shí)放出SO2對環(huán)境造成污染。改進(jìn)方案:在裝有品紅溶液的試管口放一團(tuán)用稀NaOH溶液濕潤的棉花球吸收多余或生成的SO2;或當(dāng)品紅液體溶液剛好褪色時(shí),在試管口套上一個氣球,再給試管加熱,然后冷卻,防止生成的SO2排入大氣污染環(huán)境。

(3)例如驗(yàn)證氯氣的性質(zhì)時(shí)可以在一個點(diǎn)滴板上不同位置分別滴淀粉KI溶液、Na2SO3溶液、FeCl2和KSCN的混合溶液,別的位置放一小塊濕潤的藍(lán)色石蕊試紙,最后一個位置放高錳酸鉀并在其上面滴濃鹽酸,立即加蓋大小合適的表面皿:可以隔著表面皿觀察現(xiàn)象。本實(shí)驗(yàn)由于是在封閉的體系中進(jìn)行,氯氣用量少,污染少,現(xiàn)象卻很明顯。其中Na2SO3溶液在實(shí)驗(yàn)后再加一滴用鹽酸酸化的BaCl2溶液。