導語：如何才能寫好一篇工程經(jīng)濟內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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公路工程經(jīng)濟分析的基本準則

公路工程經(jīng)濟分析與評價是針對不同的技術方案進行的，任何一個嚴謹?shù)膶嵤虑笫堑墓こ碳夹g人員，對待所研究的工程技術問題必須要列出若干個可能的技術方案來加以分析、比較，以利選用其中的最佳方案。即使是某個輕率的、不愿認真思考的決策者，在他決定要做某件事的時候，也必然存在不止一個可供選擇的方案，充其量是他自己主觀上有時可能并沒意識到這一點而已。存在不同的方案是客觀現(xiàn)實，究竟采用哪個方案則與客觀條件和主觀意圖分不開，同一項技術決策中，也許有很多個可能的不同方案，所有這些方案必須具有可比的同一基礎進行對比。在討論評價方案經(jīng)濟效果的準則之前，先引述兩個經(jīng)濟學的名詞—“投入”和“產(chǎn)出”。所謂“投人”廣義地是指為了進行某項工程建設或技術活動所需要耗費的資金、人力、物力(即“代價”);而廣義的“產(chǎn)出”則是由于完成該項工程或技術活動后，所獲得的利益、工程效用或因而增加的社會財富(即“報酬”)。為了便于分析計算，投人與產(chǎn)出通常要統(tǒng)一折合成貨幣(如人民幣)，這就成為狹義的投人與產(chǎn)出。于是，對于工程建設來說，投人即是工程費用而產(chǎn)出即是工程效益，對于產(chǎn)品生產(chǎn)來說，投人即是生產(chǎn)成本，產(chǎn)出即產(chǎn)值，以此類推。對于各種不同的技術決策來說，不論如何干變?nèi)f化，都可以歸納成三種情況:①投人相同，產(chǎn)出各不相同。即各個可能的技術方案都有相同的生產(chǎn)成本或工程費用，但產(chǎn)值或工程效益不同。②產(chǎn)出相同，投人各不相同。即各個可能的技術方案都有相同的產(chǎn)值或工程效益，但生產(chǎn)成本或工程費用不一樣。③投人和產(chǎn)出均不相同。即各個可能的技術方案既有不同的生產(chǎn)成本或工程費用，又有不同的產(chǎn)值或工程效益。我們討論這個問題的前提是暫不考慮各種非經(jīng)濟標準，只根據(jù)經(jīng)濟效果的好壞來評價方案的優(yōu)劣。評價經(jīng)濟效果的目的，在于進一步提高經(jīng)濟效果，而提高經(jīng)濟效果的目的，又是為了增加更多的社會財富。從這一點出發(fā)，經(jīng)濟效果最佳的方案，就應該是能夠為國民經(jīng)濟創(chuàng)造最多凈產(chǎn)值(即產(chǎn)值減去成本)或凈效益(即效益減去費用)的方案。對照上述技術決策的三種情況，評價方案經(jīng)濟效果的準則應是:1.當投入相同產(chǎn)出不相同時，產(chǎn)出最大的方案最好;2.當產(chǎn)出相同而投人不相同時，投人最小的方案最好;3.當產(chǎn)出與投人均各不相同時，凈產(chǎn)出(即產(chǎn)出減投入)為最大的方案最好。

公路工程經(jīng)濟分析的基本內(nèi)容

公路工程經(jīng)濟分析與評價包括:經(jīng)濟分析、財務分析與社會效益分析三個部分。

1.經(jīng)濟分析。它是從整個國民經(jīng)濟整體利益出發(fā)，分析各技術方案經(jīng)濟效果好壞。既然提高經(jīng)濟效果的目的是為了更多地創(chuàng)造和積累社會財富，那么對技術方案進行經(jīng)濟分析就應是比較各方案能為社會增加多少財富，從中選出為社會增加財富最多的方案，作為經(jīng)濟效果最佳的方案。為此，首先要擬定若干個有同一可比基礎的可能方案，然后初步淘汰掉其中一些顯然不利的方案，留下的方案，在經(jīng)濟分析之前要先將其投人和產(chǎn)出進行“動態(tài)折算”。所謂“動態(tài)折算”，即要計及“資金的時間價值”。經(jīng)過以上步驟，才可以進行經(jīng)濟分析，計算各方案中能反映其經(jīng)濟效果的有關指標，然后加以比較，決定方案的優(yōu)劣。

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關鍵詞：有機化學；精細化工；職業(yè)教育；問卷調(diào)查

《有機化學》是高職院?；ぜ夹g類專業(yè)（精細化學品生產(chǎn)技術、石油化工生產(chǎn)技術、應用化工技術等專業(yè)）必修的一門專業(yè)基礎課，有機化學研究的內(nèi)容包括有機化合物的來源、制備、結(jié)構、性質(zhì)、應用以及相關理論和方法學問題等。顯而易見，專業(yè)方向和就業(yè)傾向不同，對于《有機化學》課程學習內(nèi)容的側(cè)重點也就不同。為了改善陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院（以下簡稱“我院”）目前《有機化學》課程的教學現(xiàn)狀［1］，課題組擬將《有機化學》課程的教學內(nèi)容分為基礎模塊和拓展模塊，基礎模塊學內(nèi)容，拓展模塊則根據(jù)在相關化工企業(yè)調(diào)研的結(jié)果，針對專業(yè)方向、就業(yè)傾向的不同，對教學內(nèi)容進行不同的選擇性組合，以適應不同的工作崗位任務要求。

本調(diào)查通過走訪陜西?。ㄒ韵潞喎Q“我省”）部分精細化工企業(yè)、咨詢企業(yè)人力資源部門和技術部門負責人、回訪在企業(yè)工作的我院畢業(yè)生等形式，對企業(yè)人才結(jié)構與知識需求狀況進行問卷調(diào)研，并結(jié)合教學現(xiàn)狀，收集不同專業(yè)方向、職業(yè)傾向?qū)W生對《有機化學》課程的知識技能要求，旨在獲得精細化工企業(yè)職工日常工作“必須、夠用”的《有機化學》課程知識與技能要求，以便于制定出更加符合精細化工專業(yè)學生就業(yè)需要的《有機化學》課程教學大綱，進而為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的精細化工行業(yè)高端技能型人才。

一、調(diào)查情況介紹

1.調(diào)查方式。本次調(diào)查采用重點走訪和發(fā)放問卷兩種途徑進行。重點走訪對象包括省內(nèi)精細化工企業(yè)人力資源部門主管3人，技術人員5人，省內(nèi)精細化工專業(yè)教育專家2人。

進行問卷的企業(yè)除了要求專業(yè)針對性強外，考慮到目前學生就業(yè)實習需要，選擇了以下三類企業(yè)：①接收我院畢業(yè)生就業(yè)較多的企業(yè)；②我院的長期生產(chǎn)實習基地單位；③學生期望能夠就業(yè)的單位。共選擇精細化工企業(yè)5家，分別為渭南海泰新型電子材料有限公司、西安瑞聯(lián)新型電子材料有限公司、西安惠安精細化工有限公司、陜西寶塔山油漆有限公司、西安凱潔精細化工制造有限公司。

2.調(diào)查內(nèi)容。本次問卷調(diào)查表以化學工業(yè)出版社出版，高鴻賓主編［2］的高職高專教材《有機化學》（第二版）和周志高［3］等主編的高職高專教材《有機化學實驗》（第二版）為基礎素材，并進行了充實和完善。問卷調(diào)查內(nèi)容分理論和實踐兩部分。理論部分按照有機物類型的不同進行劃分，共18個教學項目，具體包括緒論、烷烴、環(huán)烷烴、烯烴、二烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇和酚、醚和環(huán)氧化合物、醛和酮、羧酸、羧酸衍生物、含氮有機物、雜環(huán)化合物、碳水化合物、氨基酸和蛋白質(zhì)3、對映異構等。實踐部分包括安全教育、有機基本操作、有機合成操作、性質(zhì)與鑒定、綜合實驗等5個項目。要求被問卷人在其認為必須掌握的知識點對應序號上做出標記，同時，如果認為還需要增加哪些內(nèi)容，一并添加在相關知識點附近。

二、理論部分調(diào)查統(tǒng)計與分析

1.項目整體調(diào)查結(jié)果與分析。統(tǒng)計結(jié)果顯示，各個教學項目的必要性從高到低依次如下：含氮有機物、醛和酮、芳香烴、羧酸衍生物、鹵代烴、醇和酚、烷烴、醚和環(huán)氧化合物、環(huán)烷烴、烯烴、二烯烴、緒論、炔烴、羧酸、雜環(huán)化合物、碳水化合物、對映異構、氨基酸和蛋白質(zhì)等。這一問卷結(jié)果和精細化工行業(yè)崗位密切相關，我省精細化工生產(chǎn)企業(yè)大都是從事精細化學品合成的企業(yè)，而含氮有機物、含氧有機物、芳香烴等都是精細化學品合成中必須的有機化工原料。相對來說，烷烴、環(huán)烷烴、烯烴、炔烴等，對于精細化工企業(yè)來說用到的機會就少了，因為這些物質(zhì)都是石油加工的產(chǎn)物，屬于基礎化工而非精細化工的范疇。

芳香烴（苯、甲苯、二甲苯等）雖然屬于基礎化工原料，但是芳烴及其衍生物在有機合成中應用廣泛，是合成很多精細化學品的重要中間體，譬如問卷企業(yè)中的兩家新型電子材料生產(chǎn)企業(yè)，在合成電子液晶產(chǎn)品時就用到芳香烴及其衍生物作為原料，所得產(chǎn)品也屬于芳香烴衍生物。這些可能就是芳香烴相關教學內(nèi)容在本次問卷中被認為比較重要的原因。

雜環(huán)化合物、碳水化合物、對映異構、氨基酸和蛋白質(zhì)等教學內(nèi)容所涉及到的有機物雖然化學或者生物活性強，譬如某些醫(yī)藥產(chǎn)品等，但是生產(chǎn)量相對較小，并不是我省精細化工生產(chǎn)企業(yè)的主流，也非本次調(diào)查的重點。

2.項目內(nèi)部不同任務的調(diào)查與分析。以醛和酮這一項目為例，不同任務的必要性從高到低依次排列如下：醛和酮的制法、醛和酮的化學性質(zhì)、醛和酮的分類和命名、羰基的結(jié)構、醛和酮的物理性質(zhì)等。有機化學教材對于每一種類型的化合物，都分別從來源、分類、命名，結(jié)構、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途等方面進行了介紹。從統(tǒng)計結(jié)果來看，有機物的化學性質(zhì)在各個項目統(tǒng)計中均處于前列，說明有機物的化學性質(zhì)很重要，這一點顯而易見。另外各種有機物的來源、制法、鑒定與工業(yè)生產(chǎn)密切相關，在調(diào)查結(jié)果中也靠前。而有機物的結(jié)構、異構等深奧的理論知識，僅從調(diào)查結(jié)果來看，必要性不強。

按整個統(tǒng)計結(jié)果依序排列，單環(huán)芳烴的化學性質(zhì)、醛和酮的制法、醚的化學性質(zhì)、醛和酮的化學性質(zhì)、重氮鹽的反應及其在有機合成中的應用、羧酸衍生物的化學性質(zhì)等教學任務的重要性較強，這些教學內(nèi)容與精細化學品的合成密切相關，是精細化學品合成的理論指導。

三、實踐部分調(diào)查統(tǒng)計與分析

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一、（略）

由于技術經(jīng)濟內(nèi)容與具體的工程技術緊密結(jié)合,課程內(nèi)容比較有吸引力,學生容易接受,也有學習的興趣。但它也有如下問題:這種教學方法要求教師知識全面,有豐富的實踐經(jīng)驗,而且在教學中可能會出現(xiàn)教學內(nèi)容的重復,例如每門課中都可能講授技術經(jīng)濟的一般原理和方法,需協(xié)調(diào)解決。

二、講課內(nèi)容的兩種安排方式

在本人所講授的供熱工程課程中,對該書中技術經(jīng)濟的內(nèi)容曾試驗采用兩種不同的安排方式:11按照教學計劃在本課的最后一章用3~4小時講述供熱系統(tǒng)的技術經(jīng)濟分析方法,并舉例進行對比分析。這種方法目前用得較多。這種方法的好處有:課時集中,有系統(tǒng)性,不僅能對前面各章內(nèi)容起總結(jié)和歸納作用,而且能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容講深講透,學生容易掌握和理解,所以通常都采用這種講授方法。21將技術經(jīng)濟內(nèi)容分解在各個供熱系統(tǒng)的講授過程中,即在講授每一個技術系統(tǒng)后,都簡要介紹,并舉例說明本系統(tǒng)的主要技術經(jīng)濟指標,優(yōu)缺點,與其它系統(tǒng)的比較。在整個課程結(jié)束時再用一節(jié)課時間對技術經(jīng)濟問題作總結(jié)。這種安排的好處是:能與每一章的技術內(nèi)容有直接的聯(lián)系,學生在建立技術系統(tǒng)的概念后又能有價格的概念,系統(tǒng)的基本的經(jīng)濟指標的概念和與其它系統(tǒng)經(jīng)濟比較的概念。但這種安排的問題是占用時間較多,而且內(nèi)容顯得零碎,弊大于利。所以,在教學中本人一般都用第一種方法講授,效果較好。

三、教學內(nèi)容

學生要理解和掌握技術經(jīng)濟的內(nèi)容必須具備一定的工程價格、工程估價(預算)的知識。但在供熱與通風專業(yè)教學計劃中(其它工程技術專業(yè)教學計劃也相似)先學工程技術課程,后學工程概預算。所以在供熱工程課上講授技術經(jīng)濟分析時,學生尚沒有工程價格方面的概念。這在一定程度上會影響學生對這方面知識的理解和掌握,而且在講授中很難作定量分析。這是一個問題。因為按照講課的順序,預算課程必須在工程技術課程(如供熱工程,通風工程等)講完之后才開設。這樣在專業(yè)課程講授技術經(jīng)濟方面的內(nèi)容不僅課時較少,而且許多前導知識尚不完全具備。所以講課的內(nèi)容安排必須有特點和重點。本人在供熱工程中講授技術經(jīng)濟的內(nèi)容時,重點放在:11不同技術方案的總的技術經(jīng)濟比較。對此教師必須掌握各個系統(tǒng)方案的技術經(jīng)濟指標,包括功能指標,大致的價格指標或價格的相對比較,使學生建立最基本的經(jīng)濟思想和價格的概念。21使用價值工程方法,教會學生進行方案的比較,使學生掌握價值工程分析方法和基本概念。例如選擇一個具體工程,采用不同的采暖系統(tǒng)方案,或改進方案等,確定這些方案的功能指標和成本狀況,講解提高工程價值的5種情況,即(1)功能不變(如散熱效果),而降低成本(如節(jié)約管道,方便施工,節(jié)約工程成本等)E{=Vy/L|(2)成本不變(如管道長度和散熱器數(shù)量不變),而設法提高使用功能(散熱效果)E{=V{/Ly(3)功能略有下降,而成本大幅度下降E{=V|/L||(4)成本略有提高而功能大幅度提高E{=V{{/L{(5)成本下降而功能提高E{=V{/L|(在上面公式中E為價值,V為功能,L為成本)本部分內(nèi)容是技術經(jīng)濟教學的重點。這對學生是非常重要的。由于課時的限制,技術經(jīng)濟的其它內(nèi)容則比較少接觸到。經(jīng)調(diào)查了解,這種教學內(nèi)容的安排教學效果較好。

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“工程經(jīng)濟學”是工程學和經(jīng)濟學相互交叉融合而形成應用性經(jīng)濟學科，提供了優(yōu)化資源配置的理論與方法，已經(jīng)在生產(chǎn)實踐中廣泛應用。該課程教給了學生一套工程技術經(jīng)濟分析的思想與方法，是應用型本科院校培養(yǎng)與提高學生工程素質(zhì)的重要載體。搞好工程經(jīng)濟學課程教學改革，改變學生的學習方式，變被動為主動，變“苦學”為“樂學”努力提高學生的工程能力，對于實施“高等教育本科教學質(zhì)量與教學改革工程”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”有著重要的現(xiàn)實意義。

1.課程特征

工程經(jīng)濟學作為工科工程類專業(yè)經(jīng)濟類的平臺課程，順理成章地成了工程管理專業(yè)的一門核心課程，它涉及到作者簡介：張西平（1977-），男，武漢工業(yè)學院工商學院土木工程系教師，碩士，主要從事工程管理專業(yè)的教學與管理工作。

的學科門類較多，具有綜合性、實踐性與應用性等基本特點。

1.1 工程經(jīng)濟學是一門綜合性的學科

工程經(jīng)濟學培養(yǎng)工程技術人員的經(jīng)濟意識，增強經(jīng)濟觀念，運用工程經(jīng)濟的基本知識、基本理論和基本技能，以市場為前提，經(jīng)濟為目標，技術為手段，對多種投資方案進行經(jīng)濟評價、比較和優(yōu)選。工程經(jīng)濟學是一門與自然科學，社會科學密切相關的邊緣學科。在學科關系方面，工程經(jīng)濟學更加偏重于微觀經(jīng)濟學，同時又與宏觀經(jīng)濟學有某些聯(lián)系。工程經(jīng)濟學屬于應用經(jīng)濟學課程之一，是為工程師、設計師、經(jīng)濟管理界人士和在校學生們構建市場經(jīng)濟觀念、解決實際經(jīng)濟問題的一門綜合性課程。

1.2 工程經(jīng)濟學是一門實踐性很強的學科

該課程的學科知識建構于人類長期的工程技術實踐活動之上，是工程項目（技術方案）實踐活動的理論總結(jié)，同時，實踐也為理論的優(yōu)化與進步提供新的內(nèi)容，使學科體系不斷完善。因此，課程的內(nèi)容會隨著新技術、新工藝的不斷發(fā)展與進步而不斷更新。

1.3 工程經(jīng)濟學是一門應用性學科

該課程是理論與實際密切結(jié)合的學科，有其嚴密、系統(tǒng)的理論，同時又具有很強的實用性，既要注重對工程經(jīng)濟基本理論和分析方法的學習，強化本學科基礎理論知識，又要注重對典型案例應用層面的理解與實踐，以便做到融會貫通、靈活運用。

2.教改途徑

2.1 精選授課內(nèi)容

較之于高職生和普通院校本科生，獨立學院的人才培養(yǎng)突出的是應用型；因此，課程的授課內(nèi)容要緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標來進行，在有限的課堂教學時間內(nèi)應該以工程經(jīng)濟學基本原理和方法的講解為主（如資金的時間價值理論、經(jīng)濟效果評價指標與方法、不確定性分析、價值工程等），兼顧實踐應用的內(nèi)容（如項目財務評價與后評價、設備更新分析、可行性研究等），留出部分內(nèi)容學生課外自學（如項目資金籌措與運用、國民經(jīng)濟評價等）。教師應對學科體系進行全面梳理、提煉，在保證內(nèi)容體系完整的前提下，本著從學生今后的學習與工作要求出發(fā)的思想，以培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)為目標，合理調(diào)整與配置教學內(nèi)容，提高課程教學效果。與此同時，教師還要積極關注本學科的最新發(fā)展與應用，及時更新教材的有關信息，使學生所學能夠緊跟時展的步伐。總之，重視工程素質(zhì)培養(yǎng)的工程經(jīng)濟學課程教學應該做到目標明確、體系完整、內(nèi)容精煉、銜接合理，使之既符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，又能與社會需求相適應。

2.2 改進教學方法

在總學時縮減的現(xiàn)狀下，要在較少的課時內(nèi)完成繁雜的課程內(nèi)容，需要對傳統(tǒng)的教學方法進行改進，遵循以“學生為主體，教師為主導”的原則，教師與學生要相互配合，共同促進教學質(zhì)量的提高。

其一，要改變以教師“教”為中心的填鴨式傳統(tǒng)教學模式，采用啟發(fā)式教學方式，加強課堂討論與研究，特別是積極開展采用以案例分析為背景的教學模式；其二，要加強學生自學能力的培養(yǎng)，減少課堂講授時數(shù)，由教師提出適當?shù)恼n外學習要求，供學生自學，讓學生在自主學習的過程中，培養(yǎng)與提高獲取知識的能力及創(chuàng)新素質(zhì)；其三，要注重任務驅(qū)動法的運用，每節(jié)課都要給學生布置明確的任務（即知識目標和能力目標），讓學生帶著問題去學習，避免盲目性；其四，在搞好課堂教學的同時應通過多種途徑和方式加強實踐性教學，培養(yǎng)和提高學生的工程素質(zhì)。通過分析思考身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象、關注生活熱點中的工程經(jīng)濟問題，印證所學的理論知識；通過大作業(yè)和課程設計，加深學生對該課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學的工程經(jīng)濟學的基本原理和技術方案評價的基礎知識解決實際問題，使學生得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，增強其工程素質(zhì)。

2.3 更新教學手段

好的教學方法也要通過合適的教學手段來實現(xiàn)，傳統(tǒng)的“一支筆+—張嘴+—本書”的教學模式，方法枯燥、效率低下，已不能適應新形勢下的教學要求。而利用計算機網(wǎng)絡資源、多媒體課件和音像資料等現(xiàn)代化的教育技術和手段進行教學，既可以大大增加課堂信息量，提高教學效率，又可以增加趣味性，刺激學生的感觀系統(tǒng)，調(diào)動學生的學習熱情和積極性。更新傳統(tǒng)教學手段，采用多媒體技術授課，其優(yōu)點主要有：一方面通過形象、生動的圖象與文字顯示，有效地傳遞教學內(nèi)容；另一方面能通過節(jié)省寫板書時間來提高教學效率，這一點對于化解授課學時減少而基本授課內(nèi)容不減的矛盾尤為有利。

此外，根據(jù)授課內(nèi)容，適當采用EXCEL軟件教學也是很有必要的。比如在教學“資金時間價值計算”時，應用軟件可以取到事倍功半的效果。軟件提供了資金時間價值計算的函數(shù)：NPV函數(shù)、FV函數(shù)、PV函數(shù)、PMT函數(shù)、PPMT函數(shù)、IPMT函數(shù)等，這些函數(shù)為資金時間價值的計算提供了方便2。再比如在教學“敏感性分析”等內(nèi)容時，利用EXCEL軟件提供的圖表功能可以方便地繪制出敏感性分析圖，并可以通過動態(tài)圖表的繪制直觀地看出隨著項目條件的變化其敏感性分析曲線的變化，易于確定敏感性因素及其對分析指標的靈敏程度。直觀生動的圖表展示，使抽象、復雜的理論知識直觀化、簡明化，增強了學生的學習興趣和主動性，增強了課堂教學效果。

2.4 完善實踐教學

實踐教學是理論教學的自然延伸，是提高學生動手能力，培養(yǎng)學生工程素質(zhì)的有效載體，也是提高課程教學效果的良好途徑。工程經(jīng)濟學是一門實踐性很強的課程，與實際聯(lián)系很密切。為了強化學生的實踐能力和動手能力，應該特別重視實踐教學。一般來說，工程經(jīng)濟學課程的實踐教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)在EXCEL軟件運用、案例教學、課程設計、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文等方面。

其一，案例教學。《工程經(jīng)濟學》作為一門理論與實踐聯(lián)系較緊密的課程，具備案例教學的基礎。例如在講解“多方案比選”的內(nèi)容時，可以舉出如下例子：某一剛畢業(yè)的大學生頗有經(jīng)濟頭腦，他僅用了50000元便在黃家湖大學城購得一小塊臨街土地20年的使用權。他想利用這塊土地作以下三種生意：①土地出租，總投資55000元，年收益7000元，殘值為零，壽命期為20年；②開快餐店，總投資70000元，年收益9500元，殘值為3000元，壽命期為20年；③開書店，總投資65000元，年收益8000元，殘值為2000元，壽命期為20年。若本人期望投資收益率為10%，試從中選擇最優(yōu)方案。用NPV法進行比較時，易求得三個投資方案的凈現(xiàn)值分別為4598元、11328.8元和元，由此可見“開快餐店”的方案最值得投資。通過這個現(xiàn)實生活中的鮮活案例，一下子就將學生的吸引到課堂上來了，加深了學生對“凈現(xiàn)值”指標的理解，增強了課堂教學效果。通常來說，采用案例教學一方面提高了教學內(nèi)容的動態(tài)性、趣味性和直觀性，大大豐富了知識點；另—方面增添了教學的互動性，有助于提高學生的理解能力和分析問題解決問題的能力；其二，EXCEL軟件運用。

工程經(jīng)濟分析涉及大量函數(shù)模型及經(jīng)濟指標的計算，將軟件應用于工程經(jīng)濟學課程教學過程中，可以讓學生最大程度地擺脫手工計算，提高計算速度與準確性。如在資金的等值換算、經(jīng)濟評價、工程改造與設備更新、財務分析、不確定性分析和風險分析、工程方案的綜合評價與分析、價值工程、方案的優(yōu)化問題等內(nèi)容都可以利用Ex-cel強大的計算統(tǒng)計功能。另外，應用 軟件進行工程案例（技術方案）分析，可以進行圖表的繪制和數(shù)據(jù)的分析，解決了案例教學中數(shù)據(jù)多、計算量大、需要時間長等問題，為提高學生分析問題和解決問題的能力起到了促進作用；其三，課程設計是讓學生將其所學工程經(jīng)濟學的基礎知識綜合運用到工程項目（技術方案）評價的實踐性教學環(huán)節(jié)。

通過課程設計中對項目盈利能力、清償能力與盈虧平衡能力等的分析與評價，增強課程的實戰(zhàn)型和趣味性，鞏固學生對工程經(jīng)濟學基本原理與方法的掌握，提高學生對EX-CEL軟件在工程經(jīng)濟學中的運用能力，進一步培養(yǎng)學生的工程素質(zhì)；其四，畢業(yè)實習與畢業(yè)論文。為了檢驗工程經(jīng)濟學課程的教學效果，可以在工程管理專業(yè)學生畢業(yè)實習與畢業(yè)論文中增設相關考核要求。比如，讓學生就某一投資項目方案或?qū)嶓w工程項目進行經(jīng)濟評價，包括資料的搜集整理，原始數(shù)據(jù)的預測與估算，各類報表的編制，靜態(tài)和動態(tài)經(jīng)濟評價指標的計算與評價，項目風險分析等等；讓學生走進工程一線，參與工程項目開發(fā)的前期、中期、后期等相關工作，提高分析問題與解決問題的能力，為順利上崗就業(yè)打好基礎。

2.5 健全考核方式

考試是對學生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。工程經(jīng)濟學課程傳統(tǒng)的考試以往一般采用完全閉卷或開卷的方法進行，考試之前劃定復習范圍讓學生去死記硬背。這種考試往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有對學生經(jīng)過各個教學環(huán)節(jié)的考察，才可以給學生一個綜合的、真實的成績評價結(jié)果。因此，應改進考核方法，健全評價體系，將理論與實踐分別記分，期末考試與平時考試相結(jié)合，綜合平時作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)等相結(jié)合的方法來評分。

以工程素質(zhì)培養(yǎng)為目標的考核評價體系，可以將考試內(nèi)容大體上劃分為理論與實踐兩部分。對于理論較強的識記內(nèi)容，仍然可以采用常規(guī)的閉卷筆試形式來考核；而對于實踐性較強的操作內(nèi)容（如工程財務評價、項目可行性研究），可采用課程設計式、答辯式、撰寫課程小論文等多種方式進行考核。學生的總評成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結(jié)果。

3.結(jié)語

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關鍵詞：電力工程；可研決策階段；技術經(jīng)濟

中圖分類號：F407 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）19-0120-02

電力工程建設對我國的社會、經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義?？墒?，電力工程建設的盲目性也很容易導致電力項目問題眾多，投資的社會和經(jīng)濟效益低下等不良后果。所以，加強電力工程的可行性研究是電力工程建設的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，特別是在推廣電力工程的通用設計、通用造價、促進電力工程標準化建設方面，具有更加重要的作用和意義。下面結(jié)合作者的工作實踐，對電力工程在可研決策期的技術經(jīng)濟指標進行簡要分析和說明。

1 電力工程技術經(jīng)濟分析的內(nèi)容和特點

因為電力工程屬于行業(yè)性的工程，對于其可行性研究，是工程建設前期的重要內(nèi)容和階段，主要內(nèi)容有：從技術、經(jīng)濟上對電力工程項目進行論證其必要性和可行性，研究和確定接入系統(tǒng)的最佳方案，確定工程建設的規(guī)模和覆蓋范圍、投產(chǎn)時間等，同時還要分析和選擇合理的線路，避免在后續(xù)的建設中出現(xiàn)顛覆性工作?？尚行匝芯繄蟾娴慕Y(jié)果應該成為電力工程項目設計和施工的根本基礎和前提。

具體地說，電力工程項目在可研階段經(jīng)濟分析的內(nèi)容主要有編制投資估算文件、對建設方案進行比較、對項目財務指標進行評價、做經(jīng)濟敏感性分析等內(nèi)容。

電力工程建設項目在可研決策階段的技術經(jīng)濟分析具有非常顯著的行業(yè)特點：一是電力工程的專業(yè)技術性很強，工程的施工條件大多較為復雜，在工程造價方面的可比性因素不多；二是工程量非常粗略，一般是參照現(xiàn)有類似規(guī)模的工程進行分析；三是影響工程造價的外部因素較多，工程本體建設的費用和建場清理所需費用相比，比例有所減?。凰氖琼椖客顿Y的回收期大多都較長，所以項目財務評價需要和投資估算同期完成；五是，在建設方案的比較選擇中，需要以輸變電工程的整體為單位，進行綜合性的經(jīng)濟評價、分析和比較。

電力工程的可行性研究和經(jīng)濟技術分析，還要貫徹、執(zhí)行國家的技術、產(chǎn)業(yè)的相關政策，嚴格執(zhí)行有關法律、法規(guī)以及專業(yè)設計規(guī)程，在現(xiàn)行國家標準、電力行業(yè)標準的范疇內(nèi)進行。

2 電力工程建設在技術經(jīng)濟分析的深度要求

最近，國家電網(wǎng)公司相繼推出了電力工程建設設計、造價、限額設計等多方面的經(jīng)濟、技術文件、規(guī)定，要求各省市電網(wǎng)加強規(guī)劃，在電力工程的可研性分析方式、估算文件的編制以及深度等方面都比以前有了很大的不同。

在深化后的規(guī)定中，電力工程的可研估算內(nèi)容深度要求首先要包括下述內(nèi)容：編制工程估算的說明文件、工程具體規(guī)模、造價分析、總估算、專業(yè)匯總估算、年價差計算、調(diào)試費計算及其他費用的計算表，另外，還要包括施工期間的貸款利息、工程勘測及設計的具體費用等內(nèi)容，編制并出版主要工程設備和工程材料的價格匯總表。

在電力工程項目的可研估算中，還需要包括造價水平分析的內(nèi)容，除了需要滿足限額設計指標要求之外，還要能夠同時實現(xiàn)控制投資的作用，所以，需要注意以下內(nèi)容：（1）估算文件說明要清晰、簡要地表達出工程的實際規(guī)模、技術要求和基本條件等實際內(nèi)容，包括估算采用的原則、依據(jù)、定額標準、主要材料和使用的設備價格、來源等；（2）對于其他費用，如土地的征用和房屋的拆遷賠償?shù)荣M用，需要列出費用計劃和依據(jù)；（3）工程本體費用、建設場地的清理費用需要分別計列；（4）工程基本預備費、設備材料的基本價格、線路長度裕度、施工人員的生活福利等要符合政府核準的基本標準和要求；如果工程需進采用口材料或設備，還需要說明相應的外匯額度、匯率、用途，編制專門的進口設備材料費用估算表。在估算期間還要另外提供一種或多種推薦方案，并與采用方案進行對比、分析和論證。

另外，電力工程的經(jīng)濟技術性評價文件中還要說明電力工程的資金來源、資本金的比例和幣種，其他相關的費用等。如果是貸款，還要說明貸款的利率、還款方式、年限、寬限期；對財務評價要有原始數(shù)據(jù)；工程投資收益和債務償還能力分析按施工周期、還貸期和還貸后分別分析和說明；如果工程資金有多種投資或融資渠道，還需要對不同的融資進行經(jīng)濟性比較，選擇出最有利的資金籌集方式；對投資的敏感性進行分析及說明；最后給出綜合性的經(jīng)濟性評價結(jié)論。經(jīng)濟評價指標應包括下列內(nèi)容：財務部門的收益、投資回收預期和周期、投資的利潤、資本金的凈利潤、償還貸款的資金來源等。

3 在電力工程可研決策階段技術經(jīng)濟分析的常見錯誤

在電力工程可研決策階段，進行技術經(jīng)濟分析、估算編制過程中，當學會發(fā)生一些問題，需要引起相關部門和工作人員的重視。

3.1 裕度不合理導致可研費用偏高

在電力工程的可研決策階段，往往會因為設計人員經(jīng)驗不足、專業(yè)能力不夠或者出于安全性考慮，忽略了工程裕度的合理性，導致工程估算量過大，致使工程可研費用偏高。

3.2 裝置性材料費用增加

在電力工程可研決策階段，工程裝置材料不能按實際信息價格計入工程本體，而是直接按估算價格進行計算，或者把調(diào)試費用等也列入工程經(jīng)費中，不能按要求分別列在其他項目的經(jīng)費中，導致工程的費用增加。

3.3 技術經(jīng)濟分析的深度不夠

對于電力線路工程經(jīng)常分項目對工程進行造價估算，不能滿足可研文件的規(guī)范和深度要求，出現(xiàn)一些漏洞，在審核時又不能及時發(fā)現(xiàn)，導致最后的決策文件失誤，帶來較大的誤差。

3.4 工程設備的費用考慮不足

在工程所用設備中，購置費用的價格參考性太差，不能充分考慮在運輸、物資流轉(zhuǎn)和設備漲價等各種因素；對于一些大型設備，沒有制訂有效的運輸方案進行初步估算，造成實際費用過大。

3.5 其他常見的問題

另外，電力工程建設是一個系統(tǒng)工程，涉及到各方面的因素。比如在可研決策階段，對于貸款利息考慮不足，往往會在建設過程中，貸款利息率出現(xiàn)調(diào)整，同樣也會影響工程的建設成本，導致估算不準確。

4 做好電力工程可研決策階段的基本策略

為了避免在后續(xù)的施工過程中產(chǎn)生不必要的障礙和失誤，必須要做好在可研決策期的經(jīng)濟分析工作。其可行性文件的編制是否合理，將直接影響到電力工程項目的投資和決策。做好這一工作，需要從以下三個方面入手。

4.1 嚴格招投標程序，確保選出優(yōu)秀的承包商

在電力工程著手建設前，要嚴格工程的招投標程序，確保選出資質(zhì)的最佳承包商和設計單位，從可行性研究階段，就要嚴格管理制度，避免任何越級、越行業(yè)的設計、預算、施工等行為。

4.2 從觀念上提高對技術經(jīng)濟分析的重視程度

對于電力工程來說，投資企業(yè)和承包商要在思想觀念上對可研決策階段的技術經(jīng)濟分析進行重視，可研工作是一項很強的專業(yè)技術工作，設計單位和設計人員要有高度的責任感和足夠的經(jīng)濟意識，而對于涉及到的技術經(jīng)濟方面的工作者，也要現(xiàn)有的類似電力工程，對技術經(jīng)濟指標進行嚴格的審核，并積極進行反饋和修改。

4.3 建立電力工程數(shù)據(jù)庫和信息網(wǎng)絡平臺

當前，電力工程沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡平臺，不便于對電力工程進行經(jīng)濟技術分析和預算。管理部門要積極推動，建立電力工程的預算數(shù)據(jù)庫，搭建工程材料的數(shù)據(jù)信息平臺，并且要及時根據(jù)市場變化進行相應的數(shù)據(jù)更新或補充，保證工程勞動力、材料、設備等各項價格和指標的時效性，提高經(jīng)濟分析的準確性。同時，通過數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，加強對電力設備和材料價格的動態(tài)實時化管理和掌控，從整體上提高技術經(jīng)濟性分析的準確性。

5 結(jié)語

電力工程在可研決策階段的技術經(jīng)濟分析是一項非常有價值、有意義的系統(tǒng)工程。要想取得理想的可行性研究結(jié)論，必須遵守國家和行業(yè)的規(guī)章制度，通過各方面的積極配合，提高技術經(jīng)濟分析的準確程度，才能為電力工程提供更為準確和規(guī)范的依據(jù)。

參考文獻

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[2] 黃浩.電力工程建設可行性研究的作用[J].電網(wǎng)技術，2007，（6）：174-175.

[3] 印璽.電力工程造價控制方法研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工

篇6

一、工程經(jīng)濟學的教學意義

工程經(jīng)濟學也是一門復合型學科，涉及到工程建設概論、現(xiàn)金流量管理、建設項目評價、建設工程可行性研究、項目投資效果評價、建設工程的時間價值與社會價值研究等方方面面的內(nèi)容，這門學科可以實現(xiàn)一些獨特的教學目的。

（一）可以培養(yǎng)土木工程類專業(yè)學生的經(jīng)濟學思維

傳統(tǒng)的土木工程類學科的專業(yè)教學中，一般院校和教師都重在傳授建筑領域與施工環(huán)節(jié)的相關知識，學生也重在學習規(guī)劃、設計、畫圖、預算、造價等方面的知識，可以說，這些學生一旦畢業(yè)進入工作領域，都會成為建筑型人才。但隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入進行，人們社會價值觀的不斷發(fā)展，各行各業(yè)人群的審美水準也在不斷提升，而且經(jīng)濟領域中投融資體制的不斷變革，這就要求我國建筑類人才在進行施工設計、項目建設規(guī)劃時，不僅僅要評估技術領域的可行性，更要分析每一個項目的經(jīng)濟功能與社會價值，是否能順利實現(xiàn)盈利并及時收回投資、是否符合人們的審美與欣賞習慣、是否與社會文化觀念和周邊人文環(huán)境相吻合等等經(jīng)濟與社會指標，這就要求我國一些院校重在培養(yǎng)土木類學生的經(jīng)濟學、社會學、管理學思維。

（二）可以培養(yǎng)學生滿足施工企業(yè)多人才多樣化需求的能力

隨著經(jīng)濟管理體制的深入進行，我國一些房地產(chǎn)開發(fā)公司、施工經(jīng)營單位、規(guī)劃設計單位和建筑企業(yè)都成為自主經(jīng)營、自負盈虧的企業(yè)主體，這些單位對畢業(yè)生的能力需求，也從單一化的技能需求演變?yōu)槎鄻踊膹秃闲枨?。在這種社會趨勢中，我國相關院校在進行建筑類專業(yè)的學科教學時，就應及時改革與調(diào)整教學安排與教學計劃，適當增加工程經(jīng)濟學的教學課時，向?qū)W生講授工程經(jīng)濟學的理論內(nèi)容，讓學生明白這門課程的經(jīng)濟價值、社會價值和文化價值，讓學生明白他們不僅僅是在要學習相關施工技藝，更要學習經(jīng)濟學學科的相關知識和理論在建筑施工領域中預算、控制、分析、評估、規(guī)劃等環(huán)節(jié)中的具體運用，培養(yǎng)學生的綜合能力，最終滿足房地產(chǎn)開發(fā)公司與建筑施工企業(yè)的人才需求，使這些學生具備提升建筑施工類企業(yè)經(jīng)濟管理水平的能力。

（三）幫助學生理解工程建設領域的經(jīng)濟學難關

現(xiàn)代房地產(chǎn)公司或施工類企業(yè)在開展施工之間，前期的評估、規(guī)劃與預算工作，不僅僅只考慮技術因素，更要關注經(jīng)濟領域與社會領域的技術指標，對企業(yè)而言，如何照顧并對一些經(jīng)濟指標準備好實施預案，就需要相關技術人員具備一些經(jīng)濟治療的操作與處理能力，這些能力都需要相關院校在教學中進行重點安排，工程經(jīng)濟學學科就可以學生理解工程建設領域的經(jīng)濟學難關，理解與掌握一些經(jīng)濟指標的主題內(nèi)容與實施要求。具體教學中，教師通過講授如何計算折舊、分析資金的時間價值原理、構建工程項目財務評價指標體系及其計算、編制財務評價基本報表、投資方案比較、不確定性分析方法、評估名義匯率與實際匯率的影響等相關經(jīng)濟學的內(nèi)容，幫助學生具備用經(jīng)濟指標處理與分析建工施工領域相關問題的能力。

二、課外實踐在工程經(jīng)濟學教學中的作用

工程經(jīng)濟學具備理論與實踐相統(tǒng)一的特征，這門課程的教學離不開一定的課外實踐環(huán)節(jié)，課外實踐在這門課程的教學安排中，發(fā)揮著不可替代的作用。

（一）有助于學生對一些理論知識進行理解與掌握

工程經(jīng)濟學的只是比較深奧，既涉及到建筑領域的知識，還涉及到經(jīng)濟學、管理學、社會學、文化學方面的相關內(nèi)容，對學生而言，有些內(nèi)容相當深奧，也難以理解，教師單純的課堂講授難以實現(xiàn)預計中的教學效果，學生只有通過大量的課外實踐，進行理論與實踐相結(jié)合，才能對一些理論知識進行深入理解，最終掌握相關內(nèi)容，為運用能力的培養(yǎng)打下了基礎。課堂上一些知識的講授、一些習題的解答，僅僅是學習的一部分，學生只有在課外實踐中，不僅僅到建筑工地上進行實際鍛煉，還得通過課外實踐進行一些實踐操作，尤其是用一些經(jīng)濟方法來分析某個項目的施工周期、時間價值與經(jīng)濟收益和社會受益等，通過具體運用來對課堂上所學的理論知識進行消化吸收。

（二）有助于學生從事一定的實訓操作

工科專業(yè)的任何一個學科，都離不開一定的教學實訓，課外實踐就是教學實訓的一部分，這個環(huán)節(jié)對工程經(jīng)濟學教學任務的完成、教學效果的提升、學生學習興趣的培養(yǎng)，都發(fā)揮著不可替代的作用。課堂教學僅僅是教學任務的一部分，學生的課外實踐是課堂教學的有機組成部分，學生只有通過分組或者獨立開展一定的實訓活動，才能把一些理論知識轉(zhuǎn)化為易于理解的操作方式，比如：對于一些固定資產(chǎn)、原有建筑、待建項目的使用價值進行折舊計算、項目資金的時間價值評估、施工進程中不確定因素的評估、名義匯率與實際匯率對項目資金和流動資產(chǎn)的影響，等等，這些具體內(nèi)容只有通過學生在實踐中進行運算、造表、列式、分析等活動，才能加深理解并得以熟練運用，課外實踐環(huán)節(jié)就是工程經(jīng)濟學課程中教學實訓的有機構成部分。

（三）有助于提升的實踐操作能力

現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，對于土木建筑類的畢業(yè)生和而言，積極具備本專業(yè)方面的知識是不夠的，還需要具備一定的實踐操作能力、書面表達能力和文字處理能力等等，更需要具備用經(jīng)濟學、管理學的相關原理來分析項目施工可行性、社會文化價值等綜合分析處理能力，這些能力的培養(yǎng)，就要求每所相關院校在開展工程經(jīng)濟學學科的教學中，重視課外實踐環(huán)節(jié)，教師可以率領學生走進施工工地，要求學生從不同角度分析出這個項目的未來使用價值和文化價值；可以結(jié)合一些實際情況，讓學生走進已建成的標準建筑，嘗試開展畫圖、價值估算、價值折舊等經(jīng)濟分析活動；還可以通過實驗活動，引導學生進行設計、制作經(jīng)濟學建筑作品圖集之類的實踐活動，增強學生的操作能力，通過持續(xù)不斷的書面寫作，提升他們的應用文處理能力，增強他們的職業(yè)競爭力。

三、工程經(jīng)濟學中課外實踐環(huán)節(jié)的實施方式

根據(jù)國際具名院校相對成熟的實施方案，工程經(jīng)濟學課程中，課外實踐的實踐至少需要課時總量的30-40%，時間不夠的話，達不到實踐的效果，故此，我國相關院校應合理安排課外實踐的教學時間，采取一些靈活的實施方式，確保課外實踐環(huán)節(jié)的順利實施。

（一）鼓勵學生從事獨立課外實踐

針對一些院校課程任務重、教學時間緊的客觀現(xiàn)狀，授課教師可以指導學生在課余時間中，獨立從事一些課外實踐活動，彌補課外實踐時間的不足。教師應結(jié)合教學內(nèi)容，結(jié)合一些實際情況，引導學生以下幾個方面入手：描述、建立或解決一個來他們自身所學學科的工程經(jīng)濟學問題（例如建筑工程或電氣工程）；運用軟件計算課后習題，并給出答案；闡明每個問題都考查了哪一個知識點;收集可以闡明工程經(jīng)濟學某些方面知識的數(shù)據(jù)、資料、照片或圖表，并在這些數(shù)據(jù)、資料、照片和圖上寫上標題等說明性文字；計算分析過程和列示簡要評價的可行性分析報告，等等。學生獨立開展實踐活動，可以有效延長課外實踐環(huán)節(jié)的總體時間，每位學生還可以結(jié)合自身的實際情況，重點對自己難以理解的知識要點進行反復實踐操作，直到完全理解并掌握為止。

（二）合理安排分組實踐活動

課外實踐中，最有效的操作方式就是分組實踐，教師可以根據(jù)實際情況，把興趣愛好相似、學習成績差距不大的學生分成若干小組，開展一些實踐活動。教師可以布置出模擬投資項目實例，讓學生完成財務分析模型和經(jīng)濟分析模型的建立；可以選擇一個社會上或校園中的工程項目或問題，引導學生對一個或多個有建議的解決方案應用工程經(jīng)濟分析。分組實踐的時間安排上，教師可以允許一部分實驗在課堂上作，另一部分實訓內(nèi)容由學生自己在課后獨立完成，為了培養(yǎng)學生的文字處理能力，實訓作業(yè)實行電子版提交，這些內(nèi)容都有助于課外實踐環(huán)節(jié)的順利完成。

（三）探索課外實踐的新模式

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關鍵詞：新課程理念；工程經(jīng)濟學；教學模式

中圖分類號：G642

我國20世紀50年代，從蘇聯(lián)引入工程經(jīng)濟的概念，但在中被中斷，直到70年代才得以重新開展[1]。目前，我國人均資源短缺，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，《工程經(jīng)濟學》課程越來越得到重視，已被列入工程管理類專業(yè)經(jīng)濟平臺課的4門核心課程之一。該課程著重培養(yǎng)工程技術和管理人員的經(jīng)濟意識，增強經(jīng)濟觀念，運用工程經(jīng)濟學的基本原理與方法全面認識和分析工程項目經(jīng)濟性問題的能力，將為學生今后從事企業(yè)經(jīng)營決策、項目投資評估、工程咨詢、工程經(jīng)濟論證等打下堅實的理論與實踐基礎?！豆こ探?jīng)濟學》課程的開設不僅是提高學生的經(jīng)濟分析和決策能力的橋梁，更為其職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”是新課程理念的出發(fā)點。而傳統(tǒng)的教學大多采用由老師在講臺上講授，輔以板書的形式，學生在下面被動聽講，偶有問答。這種教學模式不能充分調(diào)動學生學習的積極性，教學效果差，不能完全滿足新課程理念的要求。要培養(yǎng)學生的學習主動性、提高學生解決實際問題的能力，提高教學效果，教學模式的改革迫在眉睫。

目前，很多高校在不同專業(yè)中均開設了《工程經(jīng)濟學》課程，不管是高職院校還是綜合大學都對該課程教學模式、考核方式等進行研究，提出一些獨到的見解。綜合大學如武漢工程大學的孟戈[2]將激勵理論應用到《工程經(jīng)濟學》的課程設計中，給出了案例選擇的一種方法。河海大學和東華理工大學的湯蒂蓮、胡鵬[3]對土木工程專業(yè)《技術經(jīng)濟學》的教學內(nèi)容、教學方法、Excel在工程經(jīng)濟教學中的應用及教學效果等進行了分析。在高職院校中，福建水利電力職業(yè)技術學院的劉啟夠[4]對高職高專《工程經(jīng)濟學》的教學方式進行研究，提出案例與實訓教學的模式，并對具體實施方式及案例的選擇進行了分析。南京交通職業(yè)技術學院的黃志祥[5]對教師素質(zhì)、教學內(nèi)容、教學模式、成績評價等方面進行了分析，重點分析了工程經(jīng)濟分析方法的應用。而適合路橋工程管理專業(yè)的《工程經(jīng)濟學》課程的教學模式國內(nèi)學者尚未有深入研究。

通過研究，針對目前路橋工程管理專業(yè)《工程經(jīng)濟學》課程教學和成績考核中存在的問題和不足，分析原因，提出新的、有效的教學模式，提高學生獨立學習、思考、解決實際工程經(jīng)濟、技術問題的能力，將為學生今后走向社會創(chuàng)造有利條件，為企業(yè)提供創(chuàng)新源動力。在《工程經(jīng)濟學》課程教學課程中，可通過以下方式不斷創(chuàng)新教學模式，提高教學效果：

（1）建立工程經(jīng)濟分析案例庫

選擇案例時，盡量從現(xiàn)實生活中提煉鮮活的工程經(jīng)濟問題，以激發(fā)學生的學習興趣。同時，案例選擇時，結(jié)合交通運輸業(yè)特色，應多選擇與路橋相關的經(jīng)濟評價案例。如：在講授終值、現(xiàn)值、年值概念時，可增加貸款買房的案例，更加貼近生活，利于學生理解和增加學習興趣；在講授資金時間價值時，可以公路工程項目招投標中不平衡報價為例，讓學生理解工程經(jīng)濟學在工程實際的應用。

（2）采用交互式教學法

為了提高學生學習的主動性，在激發(fā)學習興趣的基礎上能動地聽課學習，加強師生互動，采用交互式教學法。從老師、學生、現(xiàn)實生活三個主體間的互動、交流的途徑、媒介上的分析、歸納和總結(jié)，讓學生走向講臺，實現(xiàn)師生共同參與教學活動，深入到能力培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，促進學生全面、和諧發(fā)展。這種教學模式使得課堂從老師的單向講授向師生互動轉(zhuǎn)化，提高教學效率，增強教學效果。

（3）大作業(yè)通貫式練習

由于《工程經(jīng)濟學》教學內(nèi)容主要是圍繞方案設計、經(jīng)濟分析、比較、選擇和評價這一中心問題的，為了加強學生對整個工程經(jīng)濟學知識體系的理解，形成一個整體的概念和完善的知識體系。在相關章節(jié)講解后，如等值計算設計了一個土方施工機械采購的等值計算分組大作業(yè)；方案比較后，對不同組施工機械的付款方案進行經(jīng)濟比較；學完折舊、稅收之后，在前面土方施工機械采購問題上又加上折舊、稅收等條件，要求學生就不同方案進行稅后經(jīng)濟分析。通過一個大作業(yè)的多階段、全方位綜合練習，把整個教學內(nèi)容貫穿起來，加強學生對工程經(jīng)濟知識體系的理解和培養(yǎng)目標的認識。

（4）成績評定多元化

現(xiàn)在大學生學習中存在一個現(xiàn)象，平時不學、不思考問題，上課打瞌睡或逃課，最后考試前加班突擊。大部分學生因為基礎較好，加上考試題目較簡單，能夠順利通過考試，使得更多學生加入平時不學習行列。針對學生在根源上不想研究、思考問題，只為通過考試的現(xiàn)象，為了提高學生研究問題的源動力和壓力，可將《工程經(jīng)濟學》課程成績設計成平時成績和期末考試成績相結(jié)合，多方位、多階段綜合評價的方式。平時成績占50%（平時作業(yè)15%，小組匯報15%，個人匯報20%），期末考試成績占50%。在這種評價體制的引導下，學生上課更加主動積極，學習成績好的學生為了得高分，學習積極。成績差點的學生為了避免考試過不了，想多拿些平時成績，表現(xiàn)更積極。主動要求上臺匯報自己研究內(nèi)容，不僅可以增強平時學習的積極性，也可以提高學生的綜合素質(zhì)。采用這種成績評定不僅解決了學生成績由期末考試一錘定音的模式，對于一些考試應試能力差、發(fā)揮不好的學生，提供更多的機會，避免出現(xiàn)學習好，考不好，分數(shù)低的現(xiàn)象，更加能夠客觀、準確地評價學生的學習效果；而且，讓學生走上講臺，提高學生自我展現(xiàn)的能力。

參考文獻

[1]劉曉君.工程經(jīng)濟學（第2版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006

[2]孟戈.基于激勵理論的“工程經(jīng)濟學”課程設計案例選擇[J].經(jīng)濟研究導刊，2009（27）：247-248

[3]湯蒂蓮，胡鵬.土木工程專業(yè)《技術經(jīng)濟學》課程教學探索[J].教育研究，2008（12）：98-99

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通用知識該課程理論和方法建立在經(jīng)濟學的基礎之上，所以首先考慮設置經(jīng)濟學的基本概念和基礎理論知識的教學內(nèi)容，讓學生通曉研究對象、需求與供給的關系、價格機制等經(jīng)濟學基礎知識，避免學生學習化工技術經(jīng)濟時缺乏經(jīng)濟學分析能力?！按蠊こ逃^”要求現(xiàn)代化學工程師能妥善處理市場經(jīng)濟環(huán)境中技術內(nèi)涵涉及的各種問題，能從經(jīng)濟學角度預見、適應甚至促進技術的創(chuàng)新與變革?，F(xiàn)在的工科大學生普遍存在一定程度的人文精神缺失，添加一些含有人文、道德、藝術、歷史、審美和文學等方面的內(nèi)容到《化工技術經(jīng)濟》教學內(nèi)容中，有利于提高學生人文素質(zhì)，強化社會責任感，遵守職業(yè)道德和倫理準則，增強團隊精神和協(xié)作能力，培養(yǎng)工程實踐的是非判斷力和正確的價值取向。“大工程觀”要求工科大學生具有“和諧”工程理念和工程價值觀。因此，有必要在《化工技術經(jīng)濟》設置現(xiàn)代工程理念教育。工科學生學會抽象的思維方法，學會對工程現(xiàn)象進行邏輯分析和系統(tǒng)把握，即具有哲學家的氣質(zhì)；工科學生學會正確評價所從事的每項工程活動的社會價值和社會影響，即具有社會學家的風范。化工基礎知識專業(yè)學科的基礎知識，對化工專業(yè)學生來說，還是比較扎實的。所以，《化工技術經(jīng)濟》不需設置過多的基礎知識內(nèi)容。在當今本科4年學制的教育體制下，順應科學技術的飛速發(fā)展，課程教學內(nèi)容重點加強數(shù)學、生物、物理等基礎與化工學科課程的集成與交叉?；I(yè)知識本課程的教學時段設置，有時候是在一些主要專業(yè)課未開設前安排的，或正在同步進行中，即使已經(jīng)學了專業(yè)課也存在專業(yè)課教學中專業(yè)知識與經(jīng)濟學關聯(lián)不足的問題。在教學過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)從經(jīng)濟學角度解釋一種技術問題時，學生應變能力低。所以，作為化工類專業(yè)的《化工技術經(jīng)濟》課程，應該具備該部分內(nèi)容，至少在本課程中增加有關工藝類知識，如化工原料、化工技術路線選擇、反應轉(zhuǎn)化率、產(chǎn)品收率、原料單耗等。實踐技能知識現(xiàn)時的化工專業(yè)本科教育，其實踐教學環(huán)節(jié)綜合型教育來設置實踐教學內(nèi)容?！痘ぜ夹g經(jīng)濟》課程綜合型實踐教學環(huán)節(jié)主要包括綜合性課程設計、生產(chǎn)實習和工業(yè)實際設計項目分析以及各類學科競賽的經(jīng)濟學實踐。通過這些內(nèi)容培養(yǎng)學生的綜合性實踐能力，提高學生的創(chuàng)新精神。

教學實施方法

（1）講授與課外閱讀相結(jié)合。教師在課堂上需講授一些經(jīng)濟學基礎知識，對工科學生來說，這也許很枯燥。為了加深學生的印象，培養(yǎng)興趣，通常布置課外閱讀，教師擬好主題，如經(jīng)濟效益、復利、單利、投資、成本、GDP、GNP等等，讓學生查資料、或收看廣播電視，之后寫出課外學習報告。教師在課堂上，要求學生口述這些專業(yè)名詞，解釋其含義，較之于純課堂教學，學生學習興趣較高，對知識點的認識不再模糊，能較好掌握確切的含義。（2）案例教學。許多課程教學都注重案例教學法的應用[2,3]，《化工技術經(jīng)濟》這類課程的一個特征沒有實驗環(huán)節(jié)，在課堂上教師只能通過大量的技術經(jīng)濟學案例來進行教學，使枯燥的定義更加具體化。（3）作業(yè)、考核等以學生自己查資料、寫論文為主。課程教學環(huán)節(jié)中，傾向于鍛煉學生的自學能力和寫作能力，拓寬學生知識面，開闊視野?；蛘撸贾脤W生下企業(yè)，了解企業(yè)的氛圍和工作方式[4]，其效果優(yōu)于死板的常規(guī)考試。（4）注重教師的培養(yǎng)與提高，外聘主講教師。安排教師下企業(yè)實踐鍛煉，直接參與企業(yè)的各項生產(chǎn)管理、產(chǎn)品營銷活動，提高自己的實踐工作能力；聘請企業(yè)管理人員來上某章節(jié)內(nèi)容，甚至直接聘請企業(yè)管理人員作為《化工技術經(jīng)濟》課程的主講教師。

教師對《化工技術經(jīng)濟》教學與大工程觀念培養(yǎng)的作用

教師是《化工技術經(jīng)濟》教學過程的直接控制者。有一些人認為《化工技術經(jīng)濟》是非主要課程，可以隨意安排某個主講教師，或者不注意課程教師隊伍建設。其實，《化工技術經(jīng)濟》的課程特征要求教師在人文素質(zhì)方面成為學生的典范，要求任課教師通曉工藝、管理、工程經(jīng)濟以及財稅等學科知識，具有一定的實踐經(jīng)驗，最好是具有企業(yè)管理、工程設計和一線生產(chǎn)經(jīng)驗的教師。在目前的普通工科院校，《化工技術經(jīng)濟》課程一般上是獨立授課，要求的教師綜合素質(zhì)無法集中在某一位教師身上。根據(jù)多年的教學調(diào)查，表明實踐經(jīng)驗豐富的教師授課，更能講授該課程，教學質(zhì)量高，學生的學習積極性非常高，課堂氣氛活躍。因此，高素質(zhì)的師資是《化工技術經(jīng)濟》課程實現(xiàn)“大工程觀”教育的關鍵，教師自身應該樹立“大工程觀”的教育思想。

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關鍵詞：工程；經(jīng)濟管理；風險防范；研究

隨著我國建設步伐的加快，工程項目也得到了良好的發(fā)展。但是存在的弊端也逐漸顯露，工程經(jīng)濟管理領域就面臨著諸多問題，對工程管理造成了一定的沖擊。經(jīng)濟管理顧名思義就要做到成本最低，利益最大，而在這個競爭激烈的市場中潛在的風險不可抵擋，是工程經(jīng)濟管理的最大障礙。所以要加強建立一個科學高效的管理系統(tǒng)，通過分析與研究制定行之有效的方案，將其中的風險降到最低，對工程經(jīng)濟做到最優(yōu)化管理。

一、當前形勢下控制工程施工當中經(jīng)濟管理風險的意義

在工程企業(yè)不斷發(fā)展的當下，施工過程中經(jīng)濟管理的風險受到了高度重視，帶來的影響也極其惡劣。那么對經(jīng)濟管理風險的控制包括正在進行中的以及未來可能發(fā)生的，這就要做到準確的判斷與評估，從而對潛在的風險能夠做到提前預防，有效解決存在的問題，將企業(yè)的成本降到最低。工程經(jīng)濟管理同樣是工程管理中最核心的部分，對其進行提高與深化是當下社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，是實現(xiàn)我國工程企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的有力保障。

二、工程經(jīng)濟管理中存在的風險

（一）在工程的合同簽訂過程中潛藏的風險

合同作為企業(yè)間關系的有效憑證，其內(nèi)容的完整性與合理性是雙方合作的基礎。工程企業(yè)在進行合同的簽訂時，都要對工程的期限、施工質(zhì)量以及具體環(huán)境等眾多因素進行實地考察，從全面的角度來探討工程的完成性，最后由技術人員做出決定，并以此為參考依據(jù)與施工方擬定合同。另外，在利益的驅(qū)使下對合同內(nèi)容大作文章，出現(xiàn)表達不準、立意不明等現(xiàn)象，對雙方造成極大損害，最終影響工程的質(zhì)量。

（二）工程開展前期的成本風險

成本風險出現(xiàn)的原因就是預算與實際不相吻合，由于技術人員前期的眼光短淺，對經(jīng)濟管理的能力不足，使風險評估出現(xiàn)差錯，就會導致后期的成本增加，經(jīng)濟不斷支出，投入力度加大。再加上工期的延誤，對整個工程的經(jīng)濟效益是一個巨大的挑戰(zhàn)。而在成本的管理中，為了得到較高的收益，許多企業(yè)便會偷工減料，使工程的質(zhì)量大幅度降低，安全隱患加劇。但目前來看，良好的工程經(jīng)濟管理部門還尚未健全，存在的風險依舊。

（三）工程經(jīng)濟管理中的質(zhì)量風險

在進行施工過程中，為了能夠快速有效的完成任務，在高回報的基礎上對工程的質(zhì)量問題選擇了忽視。“坍塌與斷裂”問題頻頻發(fā)生，工程的安全問題成為了國家嚴厲關注的焦點，也是當下急需解決的問題。它不僅使施工方有巨大的經(jīng)濟損失，還會對社會造成不良的影響，后果極其嚴重。趕工期的最好方法就是在廉價成本的前提下降低對工程質(zhì)量的要求，以利息最大化作為最終目標，將工程的安全問題置之度外，從而埋下重大隱患。

（四）關于工程管理當中的勞務分包風險

我國的發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)濟的主要特征決定了工程項目大多以勞務分包的模式來進行，在當下的社會環(huán)境中基本實現(xiàn)了普及。而隨著工程項目的增多，施工人員的數(shù)量也在不斷上升，但各自本身的綜合素質(zhì)不一，專業(yè)技術的能力參差不齊，這就對工程經(jīng)濟管理中的勞務分包產(chǎn)生了一定的風險。在施工過程中對于一些棘手的問題無法進行有效解決，不能夠做出準確無誤的判斷，安全意識與認知能力低下，形成潛在的管理風險。

三、新形勢下的工程經(jīng)濟管理風險的防范措施

（一）加強對簽訂合同過程的管理

在進行合同擬定的時候，必須要對承包的項目進行全面了解，詳細的對材料成本及施工條件進行探討分析，將得出的數(shù)據(jù)作為合同簽訂的數(shù)據(jù)參考。另外要認真閱讀合同的內(nèi)容，避免有漏洞的發(fā)生，嚴格按照標準程序進行。如果發(fā)現(xiàn)有意思不明的條例要及時指出，盡快與合作方進行調(diào)節(jié)，有效維護合同的公平公正。一旦簽訂合同就要嚴格按照要求來執(zhí)行，對違背方做出相應懲罰，以此來確保工程企業(yè)的自身利益。

（二）巧借專業(yè)知識對風險進行評估

工程企業(yè)要注重對技術人員的培養(yǎng)，在提高其專業(yè)技能的同時要做到風險評估水平的提升，對工程經(jīng)濟管理中潛在的風險做出有效判斷。那么對工程的成本預估、完工期限以及市場環(huán)境等因素的評測是減小潛在威脅的有效舉措，將這一系列問題做到準確無誤的控制，不僅可以提高工程的完工效率，還能夠使企業(yè)在風險最低化的基礎上確保工程質(zhì)量，從而促進工程經(jīng)濟管理的健康發(fā)展。

（三）有效的解決工程成本管理中存在的問題

實現(xiàn)工程企業(yè)利益最大化的方式有許多，科學技術是硬件設施的保障，而本質(zhì)需要解決的就是成本問題。當下眾多企業(yè)的經(jīng)濟管理制度還不健全，財務人員的專業(yè)技能與責任意識低下，對工程成本的核算做不到精確，使企業(yè)在施工中出現(xiàn)效率低下、浪費資源的現(xiàn)象，沒有一個高效的財務管理團隊，將資金的運用達不到效率最高。因此構建一個優(yōu)秀的財務管理團隊是提高工程經(jīng)濟管理的有效舉措。

（四）明晰結(jié)算的目標和內(nèi)容

結(jié)算目標是指與工程項目直接掛鉤的企業(yè)，內(nèi)容則是在施工過程中的實際費用。要做到精確核算工程的具體支出，對材料、人工等費用詳細計算，將與工程無關的開銷明確指出，避免企業(yè)不必要的資金浪費。同時要準確定位合作企業(yè)，將結(jié)算目標與合同緊密聯(lián)系，不對第三方做出任何承諾，有效規(guī)避經(jīng)濟管理風險。

（五）確保資金撥付通道的流暢

資金作為企業(yè)正常運營的后背力量，確保資金的撥付通暢是工程企業(yè)的重要目標。首先就要做到企業(yè)內(nèi)部資金的良好管理，營造一個公開透明的環(huán)境，讓企業(yè)資金流動能夠受全體員工的監(jiān)督。另外要嚴格遵守國家的法律法規(guī)，走相應的程序來確保資金的準時到位，對工程經(jīng)濟管理起到推動作用。

四、結(jié)語

綜上所述可知，工程經(jīng)濟管理在當前形勢下還存在著風險危機，對這一問題進行有效解決是眾多工程企業(yè)的當務之急。那么就要對成本與財務進行有效管理，通過不斷優(yōu)化工程的各個環(huán)節(jié)，來達到有效規(guī)避經(jīng)濟管理風險的作用。

參考文獻：

[1]杜娟.新形勢下工程經(jīng)濟管理風險及防范措施探究[J].時代金融(下旬),2012.

[2]董志勇.新形勢下工程經(jīng)濟管理風險及防范措施[J].城市建設理論研究（電子版）,2015.

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關鍵詞：工程造價 工程建設 造價管理

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

前言

工程造價管理與工程建設的關系，可以概括為造價管理輔助工程建設的順利進行，工程項目的順利進行降低之后的工程造價管理難度，二者相輔相成，共同完成整個工程項目的施工。工程造價管理是一個系統(tǒng)的管理過程，是建筑工程造價預決算審核的起始點和落腳點?？茖W的工程造價管理，是建筑工程投資方、施工方都非常關注的問題，對整個建筑工程的質(zhì)量有著重要的意義。建設單位對工程的造價管理貫穿于項目全過程，主要包括立項決策階段、設計階段、招標階段和施工階段，下面本文分別從這四個階段的工程造價管理內(nèi)容進行介紹。

工程造價管理的內(nèi)容

2.1立項決策階段的內(nèi)容

工程造價管理在立項決策階段的效果，主要取決于領導的戰(zhàn)略性眼光，相關職能部門的作用會比較受限制。造價工程師在本階段的主要工作，即工程造價管理的具體內(nèi)容，是盡可能準確計算可能發(fā)生的工程建設項目全過程的總費用，主要包括土地成本、前期規(guī)劃費用、工程施工成本、建設單位管理費用、設計費用和監(jiān)理費用。同時，工程造價師還應配合財務部和前期籌建部等做好項目經(jīng)濟評價，讓決策層事先清楚該項目的資金規(guī)模、估算投入和經(jīng)濟效益，為決策層的正確投資打下良好的基礎。

2.2設計階段的內(nèi)容

設計階段是控制造價的關鍵，因此是工程造價管理的重點部分。本階段工程造價管理的主要內(nèi)容有兩個方面：第一，造價工程師盡快對每個設計方案進行經(jīng)濟估算，從而確定最佳的設計方案，評價的原則是在保證工程建設能夠順利進行的情況下成本最低化；第二，確定最佳設計方案后，造價部門根據(jù)之前收集的當?shù)卦靸r相關資料，提出合理的限額設計指標，從而確定設計限額工設計單位參考。

2.3招標階段的內(nèi)容

招標階段，即建設項目發(fā)包階段的主要目標是確定合理的投標單位，是工程造價管理內(nèi)容的一部分，所選單位并不一定要是報價最低，而是要考慮今后在施工過程中的整體資金投入。工程造價管理在本階段的工作主要由評標專家組完成，主要內(nèi)容如下：一、編制施工招、投標文件；二、編制合適的施工預算標底；三、詳細分析各投標單位的投標書，并詳細了解投標單位的漏項及低于市場價的項目，防止給造價控制留下隱患，并在此基礎上推薦低價可行的中標單位。四、參與合同談判和起草，避免因合同不明確或不嚴密造成造價失控的現(xiàn)象。

工程造價管理的作用

3.1在立項決策階段的作用

工程建設項目的投資決策階段，主要工作是對項目各項技術的經(jīng)濟決策，對工程造價和項目投產(chǎn)后經(jīng)濟效益的影響都是決定性的，因此該階段的是工程造價管理的作用重大。工程造價管理有助于決策階層正確選擇技術上可行、經(jīng)濟上優(yōu)化的建設方案，有助于在優(yōu)化建設方案的基礎上，項目投資估算編制質(zhì)量的提高，進而使其在工程建設中起到控制項目總投資的作用。影響決策階段工程造價的因素有六個方面，分別是建設標準水平的確定、建設地點的選擇、建設地區(qū)的選擇、工藝評選、項目的經(jīng)濟規(guī)模和建設設備的選用。

3.2在設計階段的作用

設計階段發(fā)生在項目作出投資決策后，是工程造價姑姑那里的重要階段，是在技術和經(jīng)濟上對擬建工程的實施進行全面安排，也是對工程建設進行規(guī)劃的過程。工程造價管理有助于設計的技術先進、經(jīng)濟合理，進而使工程建設項目工期縮短、投資節(jié)省、效益提高。同一建設項目，同一單項單位工程，的方案并不是唯一的，因而造價也會不同，因此有必要在滿足功能的前提下，做多個方案并進行技術比較、經(jīng)濟分析和效益評價，選用技術選進適用、經(jīng)濟合理的設計方案，即設計方案的優(yōu)化過程。從而，造價管理就從側(cè)面促進了設計方案的優(yōu)化，從根本上降低成本，有助于項目建設的經(jīng)濟效益最大化。

工程造價管理作一種相當成熟而又行之有效的管理方法，在許多工程建設中得到廣泛運用。工程建設需大量投入人、財、物，因而工程造價管理在工程建設方面大有可為，設計人員和造價管理人員必須密切配合，做好多方案的技術經(jīng)濟比較，在降低和控制項目投資上下功夫。工程造價管理人員在設計過程中，應及時對項目投資進行分析對比，反饋造價信息，以保證有效地控制投資。

3.3在招標階段的作用

工程招標投標是控制建設項目實施階段工程造價的有效手段，同時，工程造價管理在招標階段有助于適合的中標單位的確定。工程造價管理在搞好招標投標工作上提出下列三方面的要求：首先，要把好資格審查關，杜絕一切破壞招標投標紀律的現(xiàn)象；其次，加強標底管理，保證標底編制的保密性和準確性；再次，制定科學的評標定標方法，強化選擇中標單位的標準。工程造價管理對招標工作的要求有助于選擇工程報價合理、工期短、企業(yè)信譽良好、施工經(jīng)驗豐富的投標單位，為工程項目的總體成本降低做出貢獻。

總結(jié)

工程造價管理的科學化程度，對于建設項目的工程效益的影響很大，是工程建設中是必要的，特別是近年來隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對工程造價的管理更是迫切需要的。目前，我國建設工程造價的管理水平已經(jīng)取得了較大的提高與完善，通過科學化的管理和先進技術的應用，了提高工程造價管理和控制的水平，從而為有效提高建筑工程的施工效益，創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻：

[1]廖新平.談工程造價管理的作用[J].山西建筑，2012

[2]劉中新.淺析工程造價的控制與管理在工程建設中的作用[J].價值工程，2010